Καλοκαιρινές διακοπές των παιδιών στο σχολείο. Οργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για μαθητές (από την εμπειρία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του σχολείου)

Σε σχέση με μια σειρά από υπερβολές στην οργάνωση των παιδιών καλοκαιρινές διακοπέςπαιδιών, ένα από τα οποία προκάλεσε τον τραγικό θάνατο παιδιών σε κοσμικό στρατόπεδο ενώ έκαναν ράφτινγκ στο Syamozero στην περιοχή Pryazhinsky της Καρελίας, υπενθυμίζει ότι οι διοργανωτές των Ορθοδόξων διακοπών κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή ορθόδοξων κατασκηνώσεων και άλλων αντικειμένων ορθόδοξων εορτών πρέπει αυστηρά τηρήστε την ισχύουσα νομοθεσία, τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις και συστάσεις παρακάτω.

Σε πολλές επισκοπές της Ρωσίας διοργανώνονται θερινές παιδικές ορθόδοξες κατασκηνώσεις ορθόδοξη εκκλησία. Κάποια από αυτά έχουν μακρά ιστορία ύπαρξης, δημιουργούνται με βάση μεγάλες ενορίες, κυριακάτικα σχολεία και κέντρα πνευματικής και ηθικής αγωγής. Τις περισσότερες φορές εφαρμόζεται ως μία από τις κατευθύνσεις επιπρόσθετη εκπαίδευση.

Στο Τυπικό της ορθόδοξης συνιστώσας της αρχικής γενικής, βασικής γενικής, δευτερεύουσας γενική εκπαίδευσηγια εκπαιδευτικούς οργανισμούς σε Ρωσική Ομοσπονδία, που εγκρίθηκε με την απόφαση της Ιεράς Συνόδου της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας στις 27 Ιουλίου 2011 () στην παράγραφο 18.4, αφιερωμένη σε εξωσχολικές δραστηριότητες, αναφέρεται ότι «... Κατά την οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων για μαθητές, ένας Ορθόδοξος εκπαιδευτικός οργανισμός χρησιμοποιεί οι δυνατότητες ιδρυμάτων για πρόσθετη εκπαίδευση παιδιών, ιδρυμάτων πολιτισμού και αναψυχής, αθλητισμού κ.λπ. Μεγάλης σημασίαςΟι καλοκαιρινές ορθόδοξες κατασκηνώσεις παίζουν στην πνευματική και ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών.

Η αλλαγή της κατασκήνωσης, ανάλογα με τον προσανατολισμό, πραγματοποιείται, κατά κανόνα, σε σταθερή βάση - με βάση γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς, εκπαιδευτικούς οργανισμούς πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά, ιδρύματα στον τόπο διαμονής παιδιών και εφήβων , άλλους εκπαιδευτικούς οργανισμούς, οικοτροφεία, σανατόρια, ιδρύματα εκτός πόλης για αναψυχή και αποκατάσταση παιδιών, ξενώνες, τουριστικά ιδρύματα, ιδρύματα αναψυχής, πολιτιστικούς και αθλητικούς φορείς, άλλους φορείς.

Η παιδική κατασκήνωση μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί στον αγρό (σε σκηνές), σε ποτάμια και θαλάσσια σκάφη, καθώς και με τη μετακίνηση μαθητών και μαθητών σε άλλα μέσα μεταφοράς, με την επιφύλαξη των απαιτήσεων ασφαλείας.

Μια αλλαγή ημερήσιας κατασκήνωσης πραγματοποιείται με βάση ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, μια λέσχη στον τόπο διαμονής, ένα κέντρο παιδιών και νέων.

νομικά Παιδική κατασκήνωσηκάθε είδους πρέπει να είναι εγγεγραμμένο ως νομικό πρόσωπο ή διαρθρωτική υποδιαίρεσηνομικό πρόσωπο, δηλ. πρέπει να ενεργεί είτε με βάση τον Χάρτη είτε τους Κανονισμούς για την κατασκήνωση (αλλαγή κατασκήνωσης) και να έχει τη δική του εγκεκριμένη οργανωτική και επιτελική δομή. Είναι δυνατή η διοργάνωση αναψυχής για παιδιά από μεμονωμένο επιχειρηματία, οπότε η κατασκήνωση λειτουργεί επίσης με βάση τους Κανονισμούς που έχουν εγκριθεί από την ΠΕ.

Οι απαιτήσεις για την περιοχή, τα κτίρια και τις κατασκευές, οι κανόνες αποδοχής αλλαγής στρατοπέδου καθορίζονται από τους σχετικούς Υγειονομικούς και Επιδημιολογικούς Κανόνες, που έχουν εγκριθεί από τον Προϊστάμενο Κρατικό Υγειονομικό Ιατρό της Ρωσικής Ομοσπονδίας, σε σχέση με τον τύπο του στρατοπέδου:

• SanPiN 2.4.4.3155-13 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη διευθέτηση, συντήρηση και οργάνωση εργασίας σταθερών οργανισμών για αναψυχή και αναψυχή παιδιών" που εγκρίθηκε με το Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 27ης Δεκεμβρίου 2013 αριθ. 73;
• SanPiN 2.4.4. 3048-13 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη διευθέτηση και οργάνωση της εργασίας παιδικών κατασκηνώσεων τύπου σκηνής" που εγκρίθηκε με το Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Μαΐου 2013 αριθ. 25 φυσικό περιβάλλονράλι, αθλητικοί αγώνες και προπονητικές κατασκηνώσεις διάρκειας μικρότερης των 7 ημερών, καθώς και για εκδρομές πεζοπορίας οποιασδήποτε διάρκειας (που δεν σχετίζονται με κατασκήνωση με σκηνή), πεζοπορικά μπιβουάκ (μέρη για διανυκτερεύσεις τουριστών σε πεζοπορία).
• SanPiN 2.4.2.2842-11 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη συσκευή, τη συντήρηση και την οργάνωση κατασκηνώσεων εργασίας και αναψυχής για εφήβους" που εγκρίθηκε με το Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Μαρτίου 2011 Αρ. 22.
• SanPiN 2.4.4.2599-10 "Υγιεινικές απαιτήσεις για τη συσκευή, τη συντήρηση και την οργάνωση του καθεστώτος ιδρυμάτων αναψυχής με ημερήσια παραμονή παιδιών κατά τη διάρκεια των διακοπών" (εγκεκριμένο με Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 19ης Απριλίου, 2010 αρ. 25).

Ανάλογα με τον τύπο της κατασκήνωσης (στάσιμο, σκηνή, πόλη ημέρας, υγεία κ.λπ.), ισχύει ένα από τα πρότυπα SanPiN, που ρυθμίζει τη συσκευή αυτού του τύπου κατασκήνωσης.

Χωρίς υγειονομικό-επιδημιολογικό συμπέρασμα για τη συμμόρφωση της θέσης αλλαγής του στρατοπέδου με τους υγειονομικούς κανόνες, δεν επιτρέπεται το άνοιγμα αλλαγής κατασκήνωσης.

Λοιπόν, πώς να προετοιμάσετε την περιοχή για την υποδοχή των παιδιών; Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή εκ των προτέρων στη βελτίωση της επικράτειας όλων των ζωνών (η επικράτεια του στρατοπέδου είναι ζωνοποιημένη) και των χώρων: η κατάσταση των κτιρίων, οι κατασκευές και η καταλληλότητά τους για λειτουργία, υδραυλικά, αποχέτευση, συστήματα θέρμανσης και ζεστού νερού , συστήματα τροφοδοσίας, συστήματα αντικεραυνικής προστασίας, κατάσταση της μονάδας εστίασης, χώροι για κολύμβηση παιδιών, ντους, πλυντήριο, κατάσταση αθλητικών εγκαταστάσεων, κατάσταση μηχανισμών και συσκευών σε όλες τις υπηρεσίες, βελτίωση αθλητικών εγκαταστάσεων και αξιοθέατων, εξαερισμός συστήματα για γραφεία και κατοικίες, απογραφή και εξοπλισμό για αντίμετρα ασφάλεια φωτιάς.

Στο έδαφος του στρατοπέδου δεν πρέπει να υπάρχουν ξερά, σπασμένα και πεσμένα δέντρα, φυτεύσεις αγκαθωτών θάμνων και φυτά με δηλητηριώδεις καρπούς.

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στον χώρο της κατασκήνωσης. Το ύψος της στοίβαξης καυσόξυλων σε φωτιά δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 0,5-0,6 μ. Απαγορεύεται αυστηρά να υπάρχουν εύφλεκτα καύσιμα για ανάφλεξη στο χώρο.

Η παρακείμενη περιοχή, ειδικά οι δρόμοι πρόσβασης, οι βόθροι, τα πηγάδια αποχέτευσης, τα εργοτάξια, οι προσωρινές αποθήκες δομικών υλικών, θα πρέπει επίσης να γίνουν αντικείμενο προσοχής. Οι δρόμοι πρέπει να διατηρούνται σε λειτουργική κατάσταση, τα επικίνδυνα αντικείμενα πρέπει να προστατεύονται από την πιθανή διέλευση παιδιών.

Δεν επιτρέπονται οι εξής φράχτες: από συρματοπλέγματα, αγκαθωτούς θάμνους και δηλητηριώδη φυτά, φράχτες με σάπιους ή ασταθείς στύλους, σπασμένα τμήματα, καρφιά που προεξέχουν από τις σανίδες.

Ο επικεφαλής της κατασκήνωσης είναι υποχρεωμένος να διασφαλίζει την παροχή ιατρικής περίθαλψης στα παιδιά κατά τη διάρκεια της ανάπαυσής τους και ταυτόχρονα πρέπει να καθοδηγείται από το Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 16ης Απριλίου 2012 Αρ. 363ν «Περί έγκρισης της Διαδικασίας παροχής ιατρικής περίθαλψης σε ανηλίκους κατά την περίοδο αποκατάστασης και οργανωμένης αναψυχής».

Υπάρχουν δύο βασικά στάδια στην παροχή ιατρικής φροντίδας στα παιδιά κατά την περίοδο της αποκατάστασης και της οργανωμένης αναψυχής. Στο πρώτο στάδιο, ένας παιδίατρος, ένας γενικός ιατρός (οικογενειακός γιατρός) διεξάγει οργανωτικές και προπαρασκευαστικές εργασίες (πριν φύγουν τα παιδιά για την κατασκήνωση), συμπεριλαμβανομένων:

• ολοκλήρωση του ιατρικού κέντρου του ιδρύματος με φάρμακα και ιατροτεχνολογικά προϊόντα, έλεγχος ιατρικών εγγράφων για κάθε υπάλληλο του ιδρύματος (διαθεσιμότητα των απαραίτητων ιατρικών εξετάσεων, εμβολιασμός κατά της διφθερίτιδας, σημάδια κατά τη διάρκεια της εξέτασης μετά την ολοκλήρωση του κύκλου μαθημάτων ιατρικής και υγιεινής). συμμετοχή στην επιτροπή για τον προσδιορισμό της ετοιμότητας του ιδρύματος να υποδεχτεί παιδιά (προκαταρκτική επιθεώρηση των χώρων και έλεγχος της ετοιμότητας του ιδρύματος να υποδεχτεί παιδιά, χώρους φυσικής αγωγής και αθλητισμού), να οργανώσει ψυχαγωγική εργασία, ορθολογική διατροφή, φυσική αγωγή. εξέταση του δέρματος και των ορατών βλεννογόνων, του τριχωτού της κεφαλής των παιδιών την ημέρα της άφιξης πριν από την επιβίβασή τους στη μεταφορά, έλεγχος των ιατρικών αρχείων. συνοδεία παιδιών σε ίδρυμα κ.λπ.

Η περαιτέρω οργάνωση και παροχή ιατρικής περίθαλψης στα παιδιά κατά την περίοδο της οργανωμένης ανάπαυσης σε ιδρύματα πραγματοποιείται από παιδίατρο, γενικό ιατρό (οικογενειακό γιατρό) (εφεξής ο υπεύθυνος ιατρός του ιατρικού κέντρου). Το ιατρικό κέντρο του ιδρύματος εκτελεί τις ακόλουθες λειτουργίες:

• οργάνωση και εφαρμογή προληπτικών, θεραπευτικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων·
• παρακολούθηση της υγείας των παιδιών, ιδιαίτερα των παιδιών με προβλήματα υγείας·
• εξέταση παιδιών για πεντικουλίωση, μεταδοτικές δερματικές παθήσεις 1 φορά σε 7 ημέρες και 1-3 ημέρες πριν από το τέλος της παραμονής τους στο ίδρυμα με αρχείο εξετάσεων.
• καθημερινά ραντεβού εξωτερικών ασθενών με σκοπό την παροχή ιατρικής περίθαλψης (σύμφωνα με ενδείξεις), την ενεργή ταυτοποίηση ασθενών παιδιών, την έγκαιρη απομόνωσή τους.
• αποστολή παιδιών σε ιατρικούς οργανισμούς για παροχή εξειδικευμένης ιατρικής περίθαλψης εάν υπάρχουν ιατρικές ενδείξεις·
• παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση τραυματισμών, ατυχημάτων, μεταφορά σε νοσοκομείο.
• οργάνωση και εφαρμογή υγειονομικών και υγειονομικών και αντιεπιδημικών μέτρων για τη διασφάλιση της ασφάλειας των παιδιών και του προσωπικού, την πρόληψη της εξάπλωσης λοιμώξεων·
• παρακολούθηση της οργάνωσης του ημερήσιου σχήματος, της εφαρμογής των διατροφικών προτύπων των παιδιών, της ποιότητας των εισερχόμενων προϊόντων, των συνθηκών αποθήκευσης, της συμμόρφωσης με τους όρους εφαρμογής, της τεχνολογίας μαγειρέματος, της ποιότητας του παρασκευασμένου φαγητού, της υγιεινής και συντήρησης του τμήμα τροφοδοσίας, πλύσιμο πιάτων, ενίσχυση τροφίμων. τη διενέργεια καθημερινών επιθεωρήσεων του προσωπικού της εστίασης και των παιδιών που βρίσκονται σε υπηρεσία για φλυκταινώδη νοσήματα. καθημερινή δειγματοληψία·
• παρακολούθηση της υγειονομικής κατάστασης και συντήρηση όλων των χώρων και της επικράτειας του ιδρύματος, των χώρων για κολύμβηση, της τήρησης των κανόνων προσωπικής υγιεινής από τα παιδιά και το προσωπικό.
• εφαρμογή ιατρικού ελέγχου σχετικά με την οργάνωση και τη διεξαγωγή αθλητικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της κατάστασης και της συντήρησης χώρων για φυσική αγωγή·
• παροχή ιατρικής υποστήριξης σε παιδιά κατά τη διάρκεια αθλητικών αγώνων, πεζοπορίας, κολύμβησης, εκδρομών.
• τήρηση ιατρικών αρχείων με τον προβλεπόμενο τρόπο·
• αλληλεπίδραση με ιατρικούς οργανισμούς σε θέματα ιατρικής υποστήριξης παιδιών, προστασίας της υγείας·
• και ούτω καθεξής.

Επιπλέον, θα πρέπει να φροντίζετε εκ των προτέρων για την απολύμανση του χώρου της κατασκήνωσης για την πρόληψη της ιογενούς εγκεφαλίτιδας που μεταδίδεται από κρότωνες (υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες SP 3.1.3.2352-08 "Πρόληψη της ιογενούς εγκεφαλίτιδας από κρότωνες" (εγκεκριμένο από το διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 7 Μαρτίου 2008 Αρ. 19) .

Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν ιατρικές αντενδείξεις για τη διαμονή των παιδιών σε εγκαταστάσεις αναψυχής και αποκατάστασης, ο κατάλογός τους δίνεται στο Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 16ης Απριλίου 2012 Αρ. 363n.

Τα παιδιά που πρέπει να συμμορφώνονται με το θεραπευτικό σχήμα που έχει συνταγογραφηθεί από τον θεράποντα ιατρό (δίαιτα, λήψη φαρμάκων και εξειδικευμένα θεραπευτικά προϊόντα διατροφής) μπορούν να γίνουν δεκτά σε ιδρύματα που έχουν δημιουργήσει προϋποθέσεις για τη διαμονή τους, συμπεριλαμβανομένης της παρουσίας παιδιάτρου, συνθήκες αποθήκευσης εξειδικευμένων προϊόντων ιατρική διατροφή κ.λπ.

Τα παιδιά που χρειάζονται συνοδεία και (ή) ατομική βοήθεια σε σχέση με υφιστάμενες σωματικές, πνευματικές, πνευματικές ή αισθητηριακές αναπηρίες αποστέλλονται σε ιδρύματα που έχουν δημιουργήσει προϋποθέσεις για τη διαμονή τους συνοδευόμενα από νόμιμους εκπροσώπους ή άλλα πρόσωπα, παρουσία δεόντως πιστοποιημένης εξουσίας πληρεξούσιο και πιστοποιητικό υγείας του συνοδού.

Το στρατόπεδο πρέπει να σχεδιαστεί και να δημιουργηθούν συστήματα προειδοποίησης πυρκαγιάς και σχέδιο εκκένωσης, σύμφωνα με το Διάταγμα του Υπουργείου Καταστάσεων Έκτακτης Ανάγκης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της 20ης Ιουνίου 2003, αρ. 323
«Περί έγκρισης προτύπων πυρασφάλειας» Σχεδιασμός συστημάτων προειδοποίησης πυρκαγιάς για άτομα σε κτίρια και κατασκευές «(NPB 104-03)». Σύστημα διαχείρισης προειδοποίησης και εκκένωσης (SOUE).

Εάν υπάρχουν ηλεκτρικές εγκαταστάσεις στο στρατόπεδο, τότε κατά την εγκατάσταση και λειτουργία τους είναι απαραίτητο να καθοδηγείται από το Διάταγμα του Υπουργείου Ενέργειας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 13ης Ιανουαρίου 2003 Νο. 6 «Σχετικά με την έγκριση των κανόνων για την τεχνική Λειτουργία Καταναλωτικών Ηλεκτρολογικών Εγκαταστάσεων» (εφόσον υπάρχουν).

Παρουσία θερμικών ηλεκτρικών εγκαταστάσεων, είναι απαραίτητο να συμμορφωθείτε με τις απαιτήσεις του Διατάγματος του Υπουργείου Ενέργειας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Μαρτίου 2003 αριθ. 115 «Σχετικά με την έγκριση των κανόνων για την τεχνική λειτουργία των εγκαταστάσεων θερμικής ενέργειας ".

Ξεχωριστή συζήτηση για τους καταυλισμούς που βρίσκονται κοντά σε φυσικές δεξαμενές και/ή έχουν πισίνες. Πώς να οργανώσετε σωστά μια περιοχή για το μπάνιο των παιδιών, ειδικά σε φυσικές δεξαμενές;

• Η περιοχή κολύμβησης πρέπει να είναι απομακρυσμένη από λιμάνια, κλειδαριές, υδροηλεκτρικούς σταθμούς, εκροές λυμάτων, κατασκηνώσεις, χώρους ποτίσματος ζώων και άλλες πηγές ρύπανσης ή να βρίσκεται πάνω από αυτές τις πηγές σε απόσταση τουλάχιστον 500 m.

Η θέση της δεξαμενής θα πρέπει να περιφράσσεται με δικτυωτό φράκτη που φτάνει μέχρι το κάτω μέρος της δεξαμενής. Το κάτω μέρος πρέπει να καθαριστεί. Κατά μήκος του τμήματος του φράχτη, στην πλευρά απέναντι από την ακτή, θα πρέπει να κατασκευαστεί μια πλατφόρμα για άτομα που παρακολουθούν το μπάνιο των παιδιών.

Ολόκληρη η περιοχή κολύμβησης θα πρέπει να χωρίζεται με ευδιάκριτες σημαδούρες. Οι σημαδούρες δεν πρέπει να βρίσκονται σε απόσταση μεγαλύτερη από 12 μέτρα από την ακτή.

Οι χώροι κολύμβησης πρέπει να είναι εφοδιασμένοι με σωστικό εξοπλισμό. Σε απόσταση τριών μέτρων από την άκρη του νερού, κάθε 25 μέτρα, στήνονται σχάρες με σωσίβια κρεμασμένα πάνω τους και σχοινιά μήκους τουλάχιστον 10-12 μ. με πλωτήρα στο άκρο. Θα πρέπει να υπάρχει σταθμός ιατρικής βοήθειας στην παραλία.

Το μπάνιο των παιδιών επιτρέπεται σε ομάδες που δεν υπερβαίνουν τα δέκα άτομα. Κάθε ομάδα κολυμβητών πρέπει να έχει ένα υπεύθυνο άτομο που ορίζεται με εντολή του αρχηγού, καθώς και έναν καθηγητή φυσικής αγωγής εκπαιδευμένο σε τεχνικές διάσωσης στο νερό. Στην επικράτεια εξοπλίζεται ένα περίπτερο με υλικά για την πρόληψη ατυχημάτων στο νερό.

Από κάθε άλλη άποψη, οι διοργανωτές, οι αρχηγοί και οι υπάλληλοι της κατασκήνωσης πρέπει να καθοδηγούνται από τους περιφερειακούς (τοπικούς) Κανόνες που διέπουν τη χρήση των υδάτινων εγκαταστάσεων και τη συμπεριφορά ενηλίκων και παιδιών στο νερό. Για παράδειγμα, σε ορισμένες περιοχές, ένα στρατόπεδο που διαθέτει δεξαμενή ή πισίνα απαιτείται να έχει άδεια από την κρατική επιθεώρηση μικρών σκαφών για χρήση παραλιών (πισίνες).

Κατά τον προσδιορισμό του περιεχομένου των δραστηριοτήτων κατασκήνωσης, εφαρμόζεται παιδαγωγικές μεθόδουςείναι απαραίτητο να καθοδηγείται από το ισχύον Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 13ης Ιουλίου 2001 Νο. 2688, το οποίο ενέκρινε τη «Διαδικασία για τη διεξαγωγή βάρδιων σε εξειδικευμένες κατασκηνώσεις, ημερήσιες κατασκηνώσεις, κατασκηνώσεις εργασίας και αναψυχής» (στο εξής αναφέρεται ως «Διαδικασία»). Η διαδικασία που προβλέπεται στο διάταγμα ισχύει για όλες τις βάρδιες κατασκηνώσεων φοιτητών και μαθητών που οργανώνονται από εκπαιδευτικές αρχές ή/και αρχές υποθέσεων νεολαίας, καθώς και εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Και παρόλο που για άλλους (μη εκπαιδευτικούς) οργανισμούς αυτή η Διαδικασία θεωρείται υποδειγματική, συνιστάται η τήρηση των διατάξεων της.

Η σειρά ως προς το περιεχόμενο και τη σκηνοθεσία υποδιαιρεί το στρατόπεδο αλλάζει σε διάφορους τύπους. Για παράδειγμα:

• μια αλλαγή σε μια εξειδικευμένη κατασκήνωση νοείται ως μια μορφή εκπαιδευτικής και ψυχαγωγικής δραστηριότητας με δημιουργικά προικισμένα ή κοινωνικά ενεργά παιδιά, που πραγματοποιείται ως αλλαγή νέους τεχνικούς, τουρίστες, τοπικοί ιστορικοί, οικολόγοι, αθλητές, μαθηματικοί, φιλόλογοι, δημοσιογράφοι, διασώστες, ναυτικοί, αυτοκινητιστές, εθελοντές, ακτιβιστές δημόσιων συλλόγων παιδιών και νέων, χειμερινά και θερινά σχολεία για διάφορους τύπους παιδική δημιουργικότητακ.λπ., κατά τη διάρκεια των διακοπών με 24ωρη ή ημερήσια παραμονή φοιτητών και μαθητών·
• η αλλαγή κατασκήνωσης με ημερήσια παραμονή νοείται ως μια μορφή ψυχαγωγικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια των διακοπών με μαθητές γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών και εκπαιδευτικών οργανισμών πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά με παραμονή μαθητών κατά τη διάρκεια της ημέρας και την υποχρεωτική οργάνωση των γευμάτων τους ;
• η αλλαγή του στρατοπέδου εργασίας και ανάπαυσης νοείται ως μια μορφή πρακτικής απόκτησης εργασιακών δεξιοτήτων από φοιτητές και μαθητές, τη συμμετοχή τους σε κοινωνικά χρήσιμες δραστηριότητες, που συνδυάζει τη διαμόρφωση υγιών δεξιοτήτων σε μαθητές και μαθητές ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣκατά τη διάρκεια των διακοπών με 24ωρη ή ημερήσια παραμονή.

Οι κύριοι στόχοι και στόχοι της εργασίας διδακτικό προσωπικόόταν αλλάζετε στρατόπεδο:

• δημιουργία απαραίτητες προϋποθέσειςγια τη βελτίωση, την αναψυχή και την ορθολογική χρήση του χρόνου των διακοπών για φοιτητές και μαθητές, τη διαμόρφωση της γενικής τους κουλτούρας και τις δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής.
• δημιουργία των μέγιστων συνθηκών για την ταχεία προσαρμογή μαθητών και μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά.

Η ομάδα δασκάλων, μαθητών και μαθητών καθορίζει το πρόγραμμα δραστηριοτήτων και την οργάνωση της αυτοδιοικητικής αλλαγής της κατασκήνωσης. Εάν είναι απαραίτητο, εκλέγεται συμβούλιο, διοικητικό συμβούλιο (ή άλλο όργανο αυτοδιοίκησης) με ισότιμη εκπροσώπηση φοιτητών (μαθητών) και εργαζομένων, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της αλλαγής της κατασκήνωσης και την ηλικία των μαθητών και των μαθητών, το οποίο αλληλεπιδρά στενά με το διοίκηση αλλαγής κατασκήνωσης, γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι).

Κατά την επιλογή της μορφής και των μεθόδων εργασίας κατά την αλλαγή του στρατοπέδου, ανεξάρτητα από τον εκπαιδευτικό και δημιουργικό ή εργασιακό προσανατολισμό του, προτεραιότητα πρέπει να είναι η υγεία και εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε στόχο την ανάπτυξη του παιδιού (διατροφή, ιατρική περίθαλψη, υπαίθριες δραστηριότητες, βελτίωση της υγείας, σωματική καλλιέργεια, πολιτιστικές εκδηλώσεις, οργάνωση εκδρομών, πεζοπορίες, παιχνίδια, μαθήματα σε συλλόγους ενδιαφέροντος: προσωρινοί κύκλοι, τμήματα, σύλλογοι, δημιουργικά εργαστήρια).

Το κύριο πράγμα στο περιεχόμενο της δραστηριότητας αλλαγής του στρατοπέδου προφίλ είναι η πρακτική ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων σε μια ορισμένη μορφή (τύποι) κοινωνικών, καλλιτεχνικών, επιστημονικών και τεχνικών κ.λπ. είδη δημιουργικότητας, την εφαρμογή προγραμμάτων για παιδικούς και νέους δημόσιους συλλόγους, την εκτέλεση συλλογικής ή ατομικής δημιουργικής εργασίας, που συμπληρώνεται από ένα υποχρεωτικό σύστημα μέτρων για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Η βάση του περιεχομένου της δραστηριότητας της αλλαγής της κατασκήνωσης εργασίας και ανάπαυσης είναι οι εργασιακές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες μαθητών και μαθητών. Η αλλαγή της κατασκήνωσης εργασίας και ανάπαυσης πραγματοποιείται σε συμβατική βάση μεταξύ του διοργανωτή της βάρδιας και του πελάτη (επιχείρησης ή/και οργανισμού, ανεξαρτήτως μορφής ιδιοκτησίας), γεγονός που εξασφαλίζει κατάλληλες συνθήκες εργασίας για φοιτητές και μαθητές για τη διάρκεια της εργασίας.

Κατά τον καθορισμό του παραδεκτού της χρήσης εργασίας φοιτητών και μαθητών, θα πρέπει να καθοδηγείται από τις απαιτήσεις για την ασφάλεια των συνθηκών και των τύπων εργασίας για επαγγελματική κατάρτισηκαι εργασία των εφήβων (SanPiN 2.4.6.2553-09 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την ασφάλεια των συνθηκών εργασίας για εργαζόμενους κάτω των 18 ετών" (εγκεκριμένο με Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30ης Σεπτεμβρίου 2009 Νο. 58).

Τα γεύματα για φοιτητές και μαθητές οργανώνονται στην καντίνα του ιδρύματος (οργανισμού) στο οποίο λειτουργεί η κατασκήνωση ή, σε συμφωνία με τα εδαφικά κέντρα της κρατικής υγειονομικής και επιδημιολογικής εποπτείας, σε συμβατική βάση στις πλησιέστερες δημόσιες εγκαταστάσεις εστίασης.

Γεύματα μαθητών και μαθητών κατά την αλλαγή κατασκήνωσης προφίλ μπορούν να οργανωθούν και στο γήπεδο, εφόσον αυτό προβλέπεται από το πρόγραμμα της αλλαγής της κατασκήνωσης.

Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι θέσεις «εκπαιδευτικός», «ανώτερος εκπαιδευτικός», «ανώτερος σύμβουλος», «καθηγητής πρόσθετης εκπαίδευσης», «εκπαιδευτής», «εκπαιδευτής-εκπαιδευτικός», «εκπαιδευτής για φυσική καλλιέργεια», «δάσκαλος» περιλαμβάνονται με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 8ης Αυγούστου 2013 Αρ. 678 στην ονοματολογία των θέσεων παιδαγωγικών εργαζομένων. Πρόσωπα που κατά κανόνα έχουν ανώτερη ή δευτερεύουσα επαγγελματική εκπαίδευσηπου πληρούν τις απαιτήσεις των χαρακτηριστικών προσόντων και των επαγγελματικών προτύπων που ορίζονται για τις αντίστοιχες θέσεις του διδακτικού προσωπικού.

Προκειμένου να παρέχει μεθοδολογική βοήθειαδιδακτικό προσωπικό για την οργάνωση εργασίας με φοιτητές και μαθητές, βελτιώνοντας τις επαγγελματικές τους δεξιότητες και τη δημιουργική τους ανάπτυξη κατά την αλλαγή της κατασκήνωσης, μπορεί να δημιουργηθεί ένα παιδαγωγικό (μεθοδικό) συμβούλιο.

Επικεφαλής (διευθυντής, επικεφαλής) της κατασκήνωσης (βάρδια κατασκήνωσης):

• παρέχει τη γενική διαχείριση των δραστηριοτήτων της κατασκήνωσης (αλλαγή κατασκήνωσης), εκδίδει εντολές και οδηγίες για την αλλαγή της κατασκήνωσης, οι οποίες καταγράφονται σε ειδικό ημερολόγιο·
• αναπτύσσει και εγκρίνει επίσημα καθήκονταεργαζόμενοι σε βάρδιες κατασκήνωσης, τους εισάγει στις συνθήκες εργασίας. διενεργεί (με εγγραφή σε ειδικό περιοδικό) καθοδηγώντας το προσωπικό της βάρδιας της κατασκήνωσης σχετικά με την ασφάλεια, την πρόληψη τραυματισμών και την πρόληψη ατυχημάτων με μαθητές και μαθητές· καταρτίζει χρονοδιάγραμμα για τις εργασίες του προσωπικού της βάρδιας της κατασκήνωσης·
• δημιουργεί ασφαλείς συνθήκες για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικής και ψυχαγωγικής εργασίας, την απασχόληση φοιτητών και μαθητών, την εργασιακή τους δραστηριότητα.
• είναι υπεύθυνος για την οργάνωση γευμάτων φοιτητών και μαθητών και την αλλαγή των οικονομικών και οικονομικών δραστηριοτήτων της κατασκήνωσης.

Ο αναπληρωτής προϊστάμενος (για εκπαιδευτική, μεθοδική) εργασία, ο παιδαγωγός (αρχηγός) του αποσπάσματος, ο εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, ο δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης, ο ιατρός είναι προσωπικά υπεύθυνος για την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών και των μαθητών.

Ο διοργανωτής της αλλαγής της κατασκήνωσης είναι υπεύθυνος σύμφωνα με τη διαδικασία που ορίζει η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας για:

• διασφάλιση της αλλαγής της ζωής του στρατοπέδου·
• δημιουργία συνθηκών που διασφαλίζουν τη ζωή και την υγεία φοιτητών, μαθητών και εργαζομένων·
• ποιότητα των προγραμμάτων δραστηριότητας αλλαγής κατασκήνωσης που εφαρμόζονται·
• συμμόρφωση των μορφών, των μεθόδων και των μέσων κατά την αλλαγή με την ηλικία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών και των μαθητών·
• τήρηση των δικαιωμάτων και ελευθεριών φοιτητών, μαθητών και εργαζομένων της κατασκηνωτικής βάρδιας.

Η υπηρεσία που παρέχεται από την κατασκήνωση πρέπει να συμμορφώνεται με τα ακόλουθα αποδεκτά πρότυπα:

• Εθνικό πρότυπο της Ρωσικής Ομοσπονδίας GOST R 52887-2007 "Υπηρεσίες για παιδιά σε ιδρύματα αναψυχής και αναψυχής" (εγκρίθηκε και τέθηκε σε ισχύ με εντολή της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας Τεχνικού Κανονισμού και Μετρολογίας της 27ης Δεκεμβρίου 2007 Αρ. 565-st).
• Διακρατικό πρότυπο GOST 32611-2014 " Τουριστικές υπηρεσίες. Απαιτήσεις για τη διασφάλιση της ασφάλειας των τουριστών» (τέθηκαν σε ισχύ για εθελοντική χρήση από 01/01/2016 με Διάταγμα Rosstandart της 26/03/2014 Αρ. 228-st).

Έτσι, μια ενεργή κατασκήνωση θα πρέπει να έχει τα ακόλουθα βασικά έγγραφα:

• Κανονισμοί κατασκήνωσης και (ή) ναύλωση της κατασκήνωσης.
• πιστοποιητικό κρατικής εγγραφής ·
• οργανωτική δομή του στρατοπέδου.
• οργανωτικά έγγραφα των δραστηριοτήτων της κατασκήνωσης (οδηγίες, κανόνες, μέθοδοι, οδηγίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων για τη διασφάλιση της ασφάλειας της ζωής των παιδιών κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στην κατασκήνωση και σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης και μη φυσιολογικών φυσικών φαινομένων), δεόντως επικυρωμένα.

υλοποιούνται στο στρατόπεδο:

• πρόγραμμα δραστηριοτήτων και οργάνωση βάρδιων αυτοδιοικητικών κατασκηνώσεων.
• θεματικά προγράμματα για εργασία με παιδιά, παροχή πνευματικής, ηθικής και πολιτικο-πατριωτικής εκπαίδευσης παιδιών και εφήβων, διαμόρφωση υγιεινού τρόπου ζωής, ανάπτυξη ευέλικτων ικανοτήτων και ενδιαφερόντων των παιδιών σε διάφορες δραστηριότητες.
• προγράμματα κοινωνικής αποκατάστασης και κοινωνικοποίησης παιδιών σε δύσκολες καταστάσεις ζωής, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που βρίσκονται σε κοινωνικά επικίνδυνες καταστάσεις (εάν υπάρχουν)·
• σχέδια δράσης για την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών.
• προγράμματα κύκλων καλλιτεχνικών, τεχνικών, καλλιτεχνικών και βιοτεχνικών, αθλητικών και ψυχαγωγικών τμημάτων·
• πληροφορίες σχετικά με τη στελέχωση της κατασκήνωσης με διδακτικό προσωπικό, τη μέση εργασιακή εμπειρία του προσωπικού στην ειδικότητα, το επίπεδο προσόντων του προσωπικού.
• πληροφορίες σχετικά με την εφαρμογή μέτρων για την ασφάλιση των παιδιών για την περίοδο των καλοκαιρινών διακοπών (εάν υπάρχουν)·
• πληροφορίες σχετικά με τη διαθεσιμότητα συνθηκών για τη διασφάλιση της ασφάλειας της ζωής και της υγείας των παιδιών, συμπεριλαμβανομένης της οργάνωσης ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης, της παρουσίας φυλάκων ή υπηρεσιών ασφαλείας, θέσεων διάσωσης σε χώρους όπου κάνουν μπάνιο τα παιδιά και άλλα·
• πληροφορίες από την υγειονομική και επιδημιολογική εποπτική αρχή των περιφερειακών TO σχετικά με την έγκαιρη προετοιμασία της κατασκήνωσης για την αναψυχή·
• άδεια για το δικαίωμα άσκησης ιατρικών δραστηριοτήτων ή συμφωνία με τον αρμόδιο ιατρικό οργανισμό για την παροχή ιατρικών υπηρεσιών·
• ιατρική τεκμηρίωση (περιοδικά, χάρτες κ.λπ.).
• εάν υπάρχει δεξαμενή ή πισίνα στον καταυλισμό, η άδεια από την κρατική επιθεώρηση μικρών σκαφών για χρήση παραλιών (πισίνες) είναι σχετική για ορισμένες περιοχές.
• πιστοποιητικά εισδοχής στο έργο των εκπαιδευτών κολύμβησης και (ή) ναυαγοσωστών στο νερό (παρουσία ανοιχτών δεξαμενών ή πισινών)·
• εντολές: για το προσωπικό, συμπεριλαμβανομένου του διορισμού αρχηγού στρατοπέδου (αλλαγή στρατοπέδου), για μέτρα ασφάλεια φωτιάς, για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών, για την οργάνωση των παιδιών που κάνουν μπάνιο, για το ραντεβού υπεύθυνα πρόσωπαγια την ασφαλή λειτουργία ηλεκτρικών εγκαταστάσεων, εγκαταστάσεων που καταναλώνουν θερμότητα, εγκαταστάσεις αερίου, εγκαταστάσεις Rostekhnadzor (εάν υπάρχουν εγκαταστάσεις), διοργάνωση εκθέσεων παιδικής δημιουργικότητας, διοργάνωση αθλητικών και τουριστικών εκδηλώσεων κ.λπ.
• ενεργεί: για δοκιμή ηλεκτρικών εγκαταστάσεων, μηχανισμών, ηλεκτρικών σόμπων, λεβήτων, εγκαταστάσεων αερίου κ.λπ., σχετικά με την καλή κατάσταση των οχημάτων εξυπηρέτησης, τη διαθεσιμότητα οδηγιών για κάθε είδους εργασία και λειτουργία εξοπλισμού.
• ρυθμιστικό σχέδιο της επικράτειας, στο οποίο επισυνάπτονται:

α) σχέδιο εκκένωσης παιδιών σε περίπτωση πυρκαγιάς·

β) προγράμματα επικοινωνίας με το πλησιέστερο περιφερειακό ιατρικό ίδρυμα και το Υπουργείο Έκτακτης Ανάγκης, δίκτυα ύδρευσης και αποχέτευσης, δίκτυα θέρμανσης και ζεστού νερού θέρμανσης, εξωτερική παροχή ρεύματος.

γ) έργο αντικεραυνικής προστασίας.

• περιοδικά για ενημερώσεις σχετικά με την ασφάλεια, την πρόληψη τραυματισμών και την πρόληψη ατυχημάτων.
• συμπέρασμα σχετικά με την ετοιμότητα για άνοιγμα με την εφαρμογή όλων των πράξεων επιθεωρήσεων (κτίρια, συστήματα, μηχανισμοί, κατασκευές, συσκευές κ.λπ.)
• κατά προτίμηση: κανονισμός (διαταγή) για τον εσωτερικό ποιοτικό έλεγχο των υπηρεσιών που παρέχονται σε παιδιά σε παιδική κατασκήνωση.

Η τεκμηρίωση που απαιτείται είναι εκτενής, αλλά δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται ως ενόχληση και χάσιμο χρόνου, προσπάθειας και χαρτιού. Ένα άρτια, ανεπίσημα καταρτισμένο έγγραφο κατάλληλο για περαιτέρω χρήση στη δράση, μια καλά μελετημένη λεπτομερής οδηγία εξορθολογίζει και δομεί αισθητά τις δραστηριότητες της ομάδας, διευκολύνει τη διαχείριση, συμβάλλει στη διασφάλιση της ασφάλειας των παιδιών και μειώνει τους κινδύνους για τον διευθυντή. τάξη μεγέθους.

Παραμέληση «διατυπώσεων» και «συμβάσεων» στον τομέα της ασφάλειας, ο νομικός μηδενισμός των ενηλίκων είναι πολύ δαπανηρός για τα παιδιά.

Αυτό το σχόλιο δεν παρέχει ούτε σχολιάζει το SanPiN και άλλους κανόνες που προβλέπονται για στρατόπεδα υγείας που έχουν την ιδιότητα του οργανισμού σανατόριο-θέρετρο, κατάλληλη ιατρική άδεια και εργάζονται όλο το χρόνο.

Αυτή η μορφή δεν εφαρμόζεται από ορθόδοξες οργανώσεις και ανήκει στον κοινωνικό και ιατρικό χώρο.

Μακριά στο Βορρά. Αρκτικός. Ξεκινώντας από τις ακτές της Λευκής Θάλασσας και μέχρι τους πρόποδες των Βορείων Ουραλίων, εκτείνεται η Αυτόνομη Περιφέρεια Nenets, τεράστια σε έκταση, ποικίλη σε ανάγλυφο, σκληρό στο κλίμα της και πλούσια σε φυσικούς πόρους. Σε αυτό το προστατευμένο μέρος στις όχθες του ποταμού Pechora, βρίσκεται η πόλη Naryan-Mar - η "Κόκκινη Πόλη".

Το Δημοτικό Σχολείο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο. 2 είναι το παλαιότερο σχολείο στο Naryan-Mar, το 2005 ετοιμαζόμαστε να γιορτάσουμε επαρκώς τα 100 χρόνια μας με την επιτυχία μας. Αυτή τη στιγμή στο σχολείο φοιτούν με επιτυχία περίπου τριακόσια παιδιά. Εδώ και πολλές δεκαετίες, έχουμε αναπτύξει ισχυρές παραδόσεις σχολικής ζωής, μια από τις οποίες είναι η διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για μαθητές σχολείων.

Το σκληρό κλίμα του Άπω Βορρά επηρεάζει αρνητικά την υγεία των κατοίκων του. Για τα παιδιά που ζουν στο Βορρά, είναι χαρακτηριστικό υψηλό επίπεδονοσηρότητα. Σύμφωνα με το περιφερειακό νοσοκομείο, υπάρχει το 17% των πρακτικά υγιών παιδιών στην περιοχή. Υπό την επίδραση δυσμενών κλιματικών και περιβαλλοντικών παραγόντων του Βορρά, κάθε τρίτο παιδί έχει καθυστέρηση 2-5 ετών στην ηλικιακή ανάπτυξη ανοσοποιητικό σύστημα. Μεταξύ των παιδιών, η χρήση αλκοόλ εξαπλώνεται ραγδαία, ο αριθμός των παραβάσεων αυξάνεται. Σήμερα στα σχολεία υπάρχει οξύ πρόβλημα διατήρησης της υγείας των παιδιών και των εφήβων. Η ανάπτυξη αποτελεσματικών μέτρων για τη βελτίωση της υγείας των μαθητών, για την ενθάρρυνση δεξιοτήτων στη διατήρηση της υγείας είναι σημαντική για τη διοίκηση του σχολείου. Μια πτυχή προτεραιότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα του σχολείου είναι η προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, το σχολείο μας ασχολείται με αυτό το μεθοδολογικό θέμα για τέταρτη χρονιά. Η οργάνωση υγειονομικών διακοπών για μαθητές σχολείων είναι ένας από τους σημαντικούς τομείς αυτής της εργασίας.

Διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για μαθητές στους χώρους του σχολείου.

Omelchenko Valentina Anatolyevna - δάσκαλος δημοτικό σχολείο KSU "Σχολείο - Λύκειο" της πόλης Lisakovsk.

Κάθε χρόνο, κάθε οικογένεια αντιμετωπίζει το πρόβλημα των καλοκαιρινών διακοπών. Ο κύριος διοργανωτής της αναψυχής και της βελτίωσης της υγείας των παιδιών στις σχολικές παιδικές χαρές εξακολουθεί να είναι το εκπαιδευτικό σύστημα. Η σωστή και γόνιμη οργάνωση των καλοκαιρινών διακοπών παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη, την ανατροφή και τη βελτίωση της υγείας των παιδιών και των εφήβων.

Τα σύγχρονα παιδιά χρειάζονται κατανόηση και αναγνώριση. Κάθε παιδί είναι ατομικό.

Οι καλοκαιρινές διακοπές σήμερα δεν είναι μόνο κοινωνική προστασία, είναι επίσης ένα πεδίο δοκιμών για δημιουργική ανάπτυξη, εμπλουτισμό του πνευματικού κόσμου και της νόησης του παιδιού, που δημιουργεί συνθήκες κοινωνικοποίησης ενός νέου, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες της σύγχρονης ζωής. .

Η επίλυση εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών εργασιών απαιτεί την ενοποίηση των προσπαθειών όλων των άμεσα εμπλεκομένων στη διοργάνωση των καλοκαιρινών διακοπών των παιδιών. Δεν γίνεται από μόνο του. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό σήμερα να συζητήσουμε συλλογικά και σκόπιμα και να αναπτύξουμε τις βέλτιστες μορφές και μεθόδους για την οργάνωση των εργασιών των σχολικών χώρων θερινής αναψυχής. Ο κύριος στόχος των καλοκαιρινών διακοπών είναι να δημιουργήσουν τις απαραίτητες συνθήκες και ψυχολογικό κλίμα μέσα στο οποίο το παιδί θα ήθελε και θα μπορεί να αποκαλύψει τις επιθυμίες και τις ανάγκες του στο μέγιστο, να κατανοήσει τις δυνάμεις και τις ικανότητές του, τη σημασία του στη ζωή.

Είναι σημαντικό ένας μικρός άνθρωπος να νιώθει ενήλικας, να αισθάνεται υπεύθυνος και ταυτόχρονα να παραμένει παιδί με τις δικές του χαρές και ενδιαφέροντα.

Επίκεντρο της διοίκησης και του διδακτικού προσωπικού του σχολείου είναι η οργάνωση καλοκαιρινών διακοπών, η βελτίωση της υγείας και η απασχόληση παιδιών και εφήβων. Πράγματι, το καλοκαίρι, όταν εκδηλώνεται πλήρως η ανεξαρτησία και η δημιουργικότητα του παιδιού, χρειάζεται ένας ιδιαίτερος τρόπος οργάνωσης της ζωής των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά τους χαρακτηριστικά.

Αυτά είναι τα κύρια καθήκοντα κάθε δασκάλου που εργάζεται με παιδιά. Η βάση του συστήματος σχολικής κατασκήνωσης υγείας είναι οι πνευματικές, ηθικές, πολιτιστικές και ιστορικές λαϊκές παραδόσεις, η πολυεπίπεδη αντίληψη του κόσμου, οι τρόποι και οι μέθοδοι εφαρμογής τους στον τομέα συγκεκριμένων καθημερινών δραστηριοτήτων, η αλληλεπίδρασή τους με το εξωτερικό περιβάλλον, την οικογένεια.

Η συνάφεια αυτού του θέματος για την οργάνωση των καλοκαιρινών διακοπών, τη βελτίωση της υγείας και την απασχόληση των παιδιών προκλήθηκε από:

- αύξηση της ζήτησης γονέων και παιδιών για οργανωμένη αναψυχή για μαθητές σχολείου.

- την ανάγκη εξορθολογισμού του υπάρχοντος συστήματος προχωρημένος προγραμματισμός;

- εξασφάλιση της συνέχειας των εργασιών για τη διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά προηγούμενων ετών.

- εκσυγχρονισμός παλαιών μορφών εργασίας και εισαγωγή νέων.

– την ανάγκη αξιοποίησης του πλούσιου δημιουργικού δυναμικού των μαθητών και των εκπαιδευτικών για την υλοποίηση των στόχων και των σκοπών της θερινής παιδικής χαράς.

Το έργο του χώρου θερινής αναψυχής είναι πολύπλοκο, περιλαμβάνει δηλαδή ποικίλες δραστηριότητες, συνδυάζει διάφορους τομείς βελτίωσης της υγείας, αναψυχής και εκπαίδευσης των παιδιών.

Είναι στον ελεύθερο χρόνο του που ένα παιδί έχει μεγάλες ευκαιρίες να γίνει οργανωτής, ενεργός συμμετέχων σε κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες.

Σε αυτό είναι πολύ σημαντική η βοήθεια ενηλίκων, ανθρώπων που γνωρίζουν την επιχείρησή τους, επαγγελματιών. Ένα από τα επίκαιρα θέματα οργάνωσης των εργασιών της καλοκαιρινής κατασκήνωσης είναι η στελέχωση της. Η βάση του διδακτικού προσωπικού της κατασκήνωσης είναι οι δάσκαλοι του σχολείου, μια ομάδα ομοϊδεατών των οποίων οι δραστηριότητες στοχεύουν σε ικανούς μεθοδολογική οργάνωσηδουλειά και ενότητα της παιδικής ομάδας. Ιδιαίτερη ευθύνη για την οργάνωση των εργασιών της κατασκήνωσης έχει ο αρχηγός και ο διοργανωτής της. Οι υποψήφιοι για αρχηγούς κατασκηνώσεων εγκρίνονται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

εμπειρία εργασίας με παιδιά κατά τη διάρκεια των διακοπών·

οργανωτική εμπειρία?

ο βαθμός γνώσης της οργάνωσης της εργασίας στην καλοκαιρινή ημερήσια κατασκήνωση.

Πριν την έναρξη της κατασκήνωσης τον Μάιο πραγματοποιείται συνάντηση του διδακτικού προσωπικού της κατασκήνωσης με ατζέντα «Οργάνωση των εργασιών της καλοκαιρινής κατασκήνωσης», στην οποία συζητείται το θέμα και το πλάνο εργασίας. Εκτός από τα καθήκοντα βελτίωσης της υγείας, ορίζονται επίσης γνωστικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα. συζητείται η πρόβλεψη του αριθμού των μαθητών που θα λάβουν μέρος στην ημερήσια κατασκήνωση υγείας, αναπτύσσονται ερωτηματολόγια για παιδιά και γονείς προκειμένου να προσδιοριστούν τα ενδιαφέροντα και οι προτιμήσεις τους, να ληφθούν ποικίλες πληροφορίες και να αλλάξει η συναισθηματική αντίληψη. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την προσαρμογή των μαθητών.

Ερωτηματολόγιο μαθητή

Αγαπητέ φίλε, ας σκεφτούμε την κατασκήνωση, ας μιλήσουμε για το τι σου αρέσει και τι όχι για τη ζωή της κατασκήνωσης, τι πρέπει να αλλάξει σε αυτήν. Η ειλικρινής σας κρίση θα σας βοηθήσει να κάνουμε την κατασκήνωση του σχολείου μας όμορφη και άνετη. Προσκαλούμε εσάς και τους φίλους σας να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Σας αρέσει η σχολική κατασκήνωση;

Υπογραμμίστε μία από τις προτεινόμενες απαντήσεις:

Περισσότερο από ναι

Είναι δύσκολο να το πεις (και ναι και όχι)

Όχι περισσότερο από ναι

Τι σας αρέσει περισσότερο στην κατασκήνωση; Τι σας αρέσει στην κατασκήνωση; Αν ήσουν επικεφαλής της κατασκήνωσης, τι αλλαγές θα έκανες στη ζωή της σχολικής κατασκήνωσης; Τώρα ας κάνουμε μια μικρή εργασία. Διαβάστε προσεκτικά τις παρακάτω δηλώσεις και αξιολογήστε στην κλίμακα σε ποιο βαθμό συμφωνείτε με αυτές:

Οι αριθμοί σημαίνουν τις ακόλουθες απαντήσεις:

4 - συμφωνώ απόλυτα

3 - συμφωνώ

2 - δύσκολο να το πω

1 - διαφωνώ εντελώς

Πηγαίνω στην κατασκήνωση το πρωί με χαρά -

Στην κατασκήνωση συνήθως καλή διάθεση -

Έχουμε καλούς δασκάλους

Έχω έναν αγαπημένο δάσκαλο

Στο στρατόπεδο, μπορώ πάντα να εκφράσω ελεύθερα τη γνώμη μου -

Πιστεύω ότι στο στρατόπεδό μας έχουν δημιουργηθεί όλες οι προϋποθέσεις ανάπτυξης

η ικανότητά μου-

Έχω αγαπημένα πράγματα να κάνω στην κατασκήνωση -

Πιστεύω ότι η κατασκήνωση με βοηθά να προετοιμαστώ για μια ανεξάρτητη ζωή -

Κατά τη διάρκεια του έτους θα μου λείψει η σχολική κατασκήνωση -

Και πώς φαντάζεστε την εικόνα του στρατοπέδου μας;Προσπάθησε να το περιγράψεις με τον καλύτερο τρόπο. η σωστή λέξηή μια γραμμή ενός ποιήματος, ενός διαγράμματος ή ενός σχεδίου.

Ερωτηματολόγιο για γονείς

Αγαπητοί γονείς, σας προσκαλούμε να λάβετε μέρος στη συζήτηση για τα προβλήματα του παιδιού σας στην καλοκαιρινή σχολική κατασκήνωση. Μας ενδιαφέρει πολύ η προσωπική σας γνώμη για αυτά τα θέματα, γι' αυτό απαντήστε στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου. Το ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο, επομένως το επώνυμο μπορεί να παραληφθεί. Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για τη συμμετοχή σας στην έρευνα.

Σας αρέσει η κατασκήνωση που πηγαίνει το παιδί σας;

Περισσότερο ναι παρά όχι?

Δύσκολο να πω;

Όχι περισσότερο από ναι.

Με τι διάθεση πηγαίνει πιο συχνά το παιδί σας στη σχολική κατασκήνωση;

Με μεγάλη επιθυμία?

Από υποχρέωση, αλλά χωρίς επιθυμία (τόκο).

Με μεγάλη απροθυμία.

Με ποια διάθεση έρχεται πιο συχνά το παιδί σας από την κατασκήνωση;

Χαρούμενος και χαρούμενος.

Κουρασμένος αλλά ικανοποιημένος.

Ενοχλημένος, απογοητευμένος, δυσαρεστημένος.

Πιστεύετε ότι η κατασκήνωση λαμβάνει υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού σας;

Λαμβάνω υπ'όψιν;

Κυρίως να ληφθούν υπόψη?

Δύσκολο να πω;

Ελάχιστα λαμβάνονται υπόψη.

Μην λαμβάνετε υπόψη.

Τι εκτιμάτε περισσότερο στην κατασκήνωση που παρακολουθεί το παιδί σας;

_____________________________________________________________________________

Τι δεν σας αρέσει στη σχολική κατασκήνωση;

_____________________________________________________________________________

Οι προτάσεις σας για τη βελτίωση του έργου της σχολικής κατασκήνωσης: _________________

Η διοίκηση του σχολείου δίνει μεγάλη προσοχή στη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για την εξασφάλιση της ασφάλειας ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣκαι κανόνες ασφαλείας για τους μαθητές. Με εντολή του διευθυντή του σχολείου ορίζεται υπεύθυνος για την έγκαιρη εκπαίδευση σε θέματα ασφάλειας εργασίας των εργαζομένων στην κατασκήνωση. Το προσωπικό της κατασκήνωσης έχει λάβει οδηγίες για την ασφάλεια ζωής, τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής, τους κανόνες πυρασφάλειας, τη συμπεριφορά των παιδιών στο νερό, στις πεζοπορίες, κατά την παροχή κοινωφελούς εργασίας, τη διεξαγωγή αθλημάτων και άλλων εκδηλώσεων, καθώς και την παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση ατυχήματος . Κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης, το διδακτικό προσωπικό πραγματοποιεί υποχρεωτικές προγραμματισμένες και έκτακτες ενημερώσεις με τα παιδιά για τους κανόνες ασφαλείας και κυκλοφορίας. Κύριο καθήκον αυτής της κατεύθυνσης είναι οι προπαγανδιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον τομέα της ασφαλούς συμπεριφοράς παιδιών και εφήβων.

Οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής

Όλοι οι μαθητές της κατασκήνωσης είναι ενωμένοι σε ομάδες διαφορετικών ηλικιών.

Κάθε μονάδα έχει το δικό της όνομα, σύνθημα, τραγούδι, άσματα και επιλέγει τον διοικητή της.

Κάθε μέρα της βάρδιας της κατασκήνωσης ξεκινά με έναν χάρακα, στον οποίο συνοψίζονται τα αποτελέσματα της προηγούμενης ημέρας και γίνονται σχέδια για το εγγύς μέλλον.

Κάθε μέρα στο στρατόπεδο γίνεται μια εκδήλωση all-cam. Οι ηγέτες είναι υπεύθυνοι για αυτό, αλλά οι μαθητές εμπλέκονται στην οργάνωση και τη συμπεριφορά.

Κατά τον προγραμματισμό γενικών εκδηλώσεων κατασκήνωσης, η πρωτοβουλία των παιδιών και τα ενδιαφέροντά τους τίθενται στην πρώτη θέση.

Οι σύμβουλοι σχεδιάζουν τις δραστηριότητες των μονάδων. Κατά τη διάρκεια της ημέρας δίνεται χρόνος σε κάθε διμοιρία για αποσπασματικές υποθέσεις, σύμφωνα με το σχέδιό τους. Επιπλέον, οι μονάδες μπορούν να προγραμματίσουν δραστηριότητες για όλη την ημέρα (πεζοπορίες, εκδρομές, συναντήσεις κ.λπ.).

Ώρες λειτουργίας κατασκήνωσης

Είναι απαραίτητο να αξιοποιηθεί κάθε ευκαιρία για ενδιαφέρουσα και χρήσιμη επικοινωνία των παιδιών με συνομηλίκους και ενήλικες.

Τα παιδιά, όπως και ο αέρας, χρειάζονται μια καθημερινή ρουτίνα που να είναι εύλογα συγκροτημένη, που να αντιστοιχεί στα ηλικιακά τους χαρακτηριστικά. Το γεγονός ότι τα παιδιά συνηθίζουν να τρώνε, να ξεκουράζονται ενεργά και να ασκούνται ταυτόχρονα δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για ολοκληρωμένη ανάπτυξη.

Η καθημερινή ρουτίνα σάς επιτρέπει:

Ορθολογική οργάνωση της ζωής και των δραστηριοτήτων των παιδιών.

Τρώτε καλά και τηρείτε τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής.

Καθημερινό καθεστώς:

8.30 - 9.00 - Υποδοχή παιδιών

09.00 - 09.15 - Φόρτιση

09.15 - 09.20 - Χάρακας

09.20 - 09.40 - Πρωινό

09.40 - 11.00 - Μαθήματα ενδιαφέροντος

11.00-11.10 - Διάλειμμα - χυμός

11.10 – 13.10 – Μαζικές εκδηλώσεις

13.10-13.30 - Μεσημεριανό

13.30 - Χάρακας

13.40 -14.00 - Ήρεμα παιχνίδια

14.00 - Αναχώρηση για το σπίτι.

Νόμοι, κανόνες, χάρτης

Το παιδί είναι η κύρια φιγούρα στην κατασκήνωση, είναι πολύ σημαντικό να νιώθει πραγματικά άνετα και αυτό εξαρτάται κυρίως από την ικανότητα των εκπαιδευτικών να δημιουργήσουν ένα μικροκλίμα στις ομάδες.

Η ζωή της σχολικής κατασκήνωσης υγείας βασίζεται στις ακόλουθες αρχές:

1. αληθινή δημοκρατία, ανοίγοντας ευκαιρίες για την ανάπτυξη πρωτοβουλίας, πρωτοβουλίας, ανεξαρτησίας, αυτοδιοίκησης των παιδιών.

2. Ποικιλία μορφών και μεθόδων που χρησιμοποιούνται τόσο στις ατομικές όσο και στις συλλογικές δραστηριότητες των μαθητών.

3. χώρος στην επιλογή των δραστηριοτήτων, μια ομάδα φίλων, ως προϋπόθεση για την ανάπτυξη της δημιουργικής ανεξαρτησίας του μαθητή, των κλίσεων, των ενδιαφερόντων, των σωματικών του ικανοτήτων.

4. στάση σεβασμού, τόσο για την προσωπικότητα ενός ενήλικα εργαζομένου όσο και για την προσωπικότητα ενός μαθητή.

Η οργάνωση της εργασίας σε μια σχολική κατασκήνωση υγείας αποκλείει υπερβολικά επισημοποιημένες μεθόδους εκπαίδευσης, αλλά δημιουργεί τις δικές της παραδόσεις και τελετουργίες. Είναι σημαντικό τα ίδια τα παιδιά να συμμετέχουν στην ανάπτυξη των κανόνων για τη ζωή στην κατασκήνωση.

Νόμοι και κανονισμοί

καλοκαιρινή παιδική χαρά "Solnyshko"

Δίκαιο του Ιδιοκτήτη.«Ο Ήλιος» είναι το σπίτι μας, εμείς είμαστε οι κύριοι σε αυτό. Η καθαριότητα, η τάξη, η άνεση και η γαλήνη εξαρτώνται πρώτα από όλα από εμάς.

Ο νόμος της ακρίβειας.Ο χρόνος είναι πολύτιμος μαζί μας, φροντίστε κάθε ώρα. Κάθε επιχείρηση πρέπει να ξεκινά και να τελειώνει στην ώρα της. Μην περιμένεις και μην ενοχλείς τους άλλους μάταια.

Ο νόμος των υψωμένων χεριών.Στον επάνω όροφο είδα χέρια - επικρατούσε σιωπή στο χολ, ούτε ήχος.

Ο καθένας είναι υπεύθυνος για ό,τι του συμβαίνει.Να θυμάστε ότι νοιάζονται για εσάς, θέλουν να βλέπουν μόνο καλά πράγματα στις πράξεις σας. Σκέψου πρώτα και μετά πράξε. Μη διστάσετε να ζητήσετε συμβουλές.

Πιστέψτε στον εαυτό σας και τις δυνάμεις σας.Βρείτε μια δραστηριότητα που αγαπάτε. Δείξτε όλα τα ταλέντα και τις ικανότητές σας.

Ναύλωση

καλοκαιρινή παιδική χαρά "Solnyshko"

Τα παιδιά υποχρεούνται να:

Τηρήστε αυστηρά το σχήμα.

Φροντίστε καλά την ιδιοκτησία του στρατοπέδου.

Πάρτε ενεργό μέρος σε όλες τις δραστηριότητες.

Βρείτε κάτι της αρεσκείας σας.

Να είστε χρήσιμοι στους άλλους.

Πιστέψτε στον εαυτό σας και τις δυνάμεις σας.

Συνειδητοποιήστε τις ικανότητες και τα ταλέντα σας.

Για να μην χάσετε.

Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα:

Έχετε τη δική σας άποψη και μπορείτε να την υπερασπιστείτε

Να μοιραστούν με τους αρχηγούς και τους δασκάλους την ευθύνη για την οργάνωση της ζωής του αποσπάσματος.

Έχετε χρόνο για χόμπι.

Συζητήστε τυχόν ζητήματα που σχετίζονται με τη ζωή του αποσπάσματος.

Φαντασιώνομαι. Εφευρίσκω. Δημιουργώ.

Σχέδιο εργασίας

Οι υποθέσεις της ομάδας δεν πρέπει να είναι υπερβολικά οργανωμένες, βαρετές, τα παιδιά να ξεκουράζονται, να βελτιώνουν την υγεία τους, να αποκτούν δύναμη, να αναπληρώνουν τις γνώσεις τους, να μαθαίνουν κάτι νέο, να κάνουν νέους φίλους. Το εκπαιδευτικό προσωπικό της κατασκήνωσης, κατά τον προγραμματισμό της εργασίας, σκέφτεται όλες τις δυνατότητες για την αποκάλυψη των δυνατοτήτων του κάθε παιδιού, ενώ οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν υπόψη τους τις επιθυμίες και την αγαπημένη διασκέδαση των παιδιών, είναι ευαίσθητοι στα αιτήματα, τα ενδιαφέροντα, τις διαθέσεις των παιδιών. τα παιδιά και είναι σε θέση να ακούσουν κάθε παιδί. Φυσικά, κανείς δεν θα δώσει έτοιμη συνταγή. Δεν αρκεί να έχουμε πλούσιο μεθοδολογικό υλικό για τις εργασίες της καλοκαιρινής σχολικής κατασκήνωσης. δική επιθυμίακαι το ενδιαφέρον των ίδιων των εκπαιδευτικών που εργάζονται με τα παιδιά.

Έτσι, το αποτέλεσμα της σωστής οργάνωσης των δραστηριοτήτων αναψυχής της κατασκήνωσης είναι

αύξηση του επιπέδου συνοχής της ομάδας

εφαρμογή ηγετικών ιδιοτήτων, αυτοέκφραση, ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών στην οργάνωση μιας συγκεκριμένης κοινωνικά σημαντικής επιχείρησης.

απόκτηση ικανοποίησης των μαθητών από τα αποτελέσματα και τη διαδικασία των δραστηριοτήτων, αίσθηση της δικής τους αναγκαιότητας και χρησιμότητας.

Στο σύστημα της συνεχούς εκπαίδευσης, οι διακοπές γενικότερα και ειδικότερα οι καλοκαιρινές διακοπές παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη, την ανατροφή και τη βελτίωση της υγείας των παιδιών και των εφήβων. Το καλοκαίρι είναι ένα είδος γέφυρας μεταξύ του ακαδημαϊκού έτους που τελειώνει και του επερχόμενου. Κάθε χρόνο, η διοίκηση του σχολείου πραγματοποιεί εργασίες για τη διοργάνωση καλοκαιρινής κατασκήνωσης για ξεκούραση και βελτίωση της υγείας των μαθητών του σχολείου, ένα συγκεκριμένο παραδοσιακό σύστημα έχει αναπτυχθεί για την οργάνωση των διακοπών το καλοκαίρι. Η εκπαιδευτική αξία του συστήματος θερινής αναψυχής έγκειται στο γεγονός ότι δημιουργεί συνθήκες για παιδαγωγικά πρόσφορο, συναισθηματικά ελκυστικό ελεύθερο χρόνο για τους μαθητές, αποκαθιστώντας την υγεία τους, ικανοποιώντας τις ανάγκες για καινοτομία εντυπώσεων, δημιουργική αυτοπραγμάτωση, επικοινωνία και ερασιτεχνική απόδοση σε διάφορα μορφές, συμπεριλαμβανομένης της εργασίας, της γνώσης, της τέχνης, του πολιτισμού, του παιχνιδιού και άλλων τομέων πιθανής αυτοδιάθεσης

Η πραγματικότητα είναι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα εξακολουθεί να είναι ο κύριος οργανωτής της αναψυχής και της βελτίωσης της υγείας των παιδιών. Οι καλοκαιρινές διακοπές δεν είναι μόνο κοινωνική προστασία, είναι και ευκαιρία για δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών, εμπλουτισμό του πνευματικού κόσμου και της νόησης του παιδιού. Όλοι οι τομείς εργασίας της καλοκαιρινής σχολικής κατασκήνωσης - αθλητισμός και αναψυχή, τουρισμός και τοπική ιστορία και εργασία - έχουν εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Η οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής, τυχερών παιχνιδιών θα πρέπει να ενθαρρύνει την απόκτηση νέας γνώσης, σοβαρό προβληματισμό. Ένας λογικός συνδυασμός ξεκούρασης και εργασίας, αθλητισμού και δημιουργικότητας πειθαρχεί το παιδί, εξισορροπεί τη σκέψη και τα συναισθήματά του.

Με τη σύνταξη ενός ετήσιου σχεδίου πρόβλεψης για τη διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για μαθητές, η διοίκηση του σχολείου θέτει ως καθήκον της να καλύψει περισσότερα παιδιά με οργανωμένη αναψυχή. Η διοίκηση του σχολείου διοργανώνει καλοκαιρινές διακοπές για παιδιά σε ημερήσια κατασκήνωση σε δύο βάρδιες. Κάθε χρόνο, κατά μέσο όρο, περίπου 110 ξεκουράζονται στην καλοκαιρινή κατασκήνωση στο σχολείο.

Το 2007, το σχολείο υιοθέτησε ένα υποπρόγραμμα για την οργάνωση των υπολοίπων μαθητών του σχολείου κατά την περίοδο φθινοπωρινές διακοπές. Υπάρχει ανάγκη για καλά οργανωμένη αναψυχή παιδιών και εφήβων κατά τη διάρκεια των διακοπών μεταξύ ακαδημαϊκών τμημάτων. Κατά τον προγραμματισμό των εργασιών για τις φθινοπωρινές, χειμερινές και ανοιξιάτικες διακοπές, η διοίκηση του σχολείου περιλαμβάνει απαραιτήτως την οργάνωση:

· αθλητικές εκδηλώσεις(αθλητικές διακοπές "Μπαμπά, μαμά, είμαι μια αθλητική οικογένεια", "Μικρό Βόρειο Σέλας", αγώνες μπάσκετ, σκι, βόλεϊ, ποδόσφαιρο, μίνι ποδοσφαίρου)

· πεζοπορικές εκδρομέςστο δάσος του φθινοπώρου, του χειμώνα και της άνοιξης,

· ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ: διαγωνισμοί "Karaoke", "Vytvoryashki", φεστιβάλ τέχνης, εορταστικές συναυλίες μαθητών για τους κατοίκους του χωριού.

· ημέρες υγείας, που έχουν γίνει παραδοσιακές κατά τις διακοπές του φθινοπώρου, του χειμώνα και της άνοιξης.

· Σχολές Ηγεσίας: "Osnyanka", "Zimnyanka" και "Vesnyanka",τόσο αγαπητό από τους σχολικούς ακτιβιστές και πολλά, πολλά άλλα.

Η διοίκηση του σχολείου δίνει μεγάλη προσοχή στη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για τη διασφάλιση μιας συνεχούς εκπαιδευτικής διαδικασίας στον τομέα της ασφαλούς κυκλοφορίας και των κανόνων ασφάλειας για τους μαθητές. Όχι μόνο στη διαδικασία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, αλλά και στον προγραμματισμό των εργασιών της κατασκήνωσης στο σχολείο, περιλαμβάνονται μέτρα για τη βελτίωση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των συνηθειών ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους, τους δρόμους, το νερό, την πρόληψη των παιδικών τραυματισμών από τροχαία ατυχήματα, τη διαμόρφωση ισχυρών δεξιοτήτων και συμπεριφοράς σε υδάτινα σώματα. Με εντολή του διευθυντή του σχολείου ορίζεται υπεύθυνος για την έγκαιρη εκπαίδευση σε θέματα ασφάλειας εργασίας των εργαζομένων στην κατασκήνωση. Το προσωπικό της κατασκήνωσης έχει λάβει οδηγίες για την ασφάλεια ζωής, τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής, τους κανόνες πυρασφάλειας, τη συμπεριφορά των παιδιών στο νερό, στις πεζοπορίες, κατά την παροχή κοινωφελούς εργασίας, τη διεξαγωγή αθλημάτων και άλλων εκδηλώσεων, καθώς και την παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση ατυχήματος . Κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης, το διδακτικό προσωπικό πραγματοποιεί υποχρεωτικές προγραμματισμένες και έκτακτες ενημερώσεις με τα παιδιά για τους κανόνες ασφαλείας και κυκλοφορίας. Κύριο καθήκον αυτής της κατεύθυνσης είναι οι προπαγανδιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον τομέα της ασφαλούς συμπεριφοράς παιδιών και εφήβων.

Αυτή η εργασία που πραγματοποιείται στο σύστημα δίνει θετικά αποτελέσματα. Τα τελευταία χρόνια, παρά το γεγονός ότι το εκπαιδευτικό ίδρυμα βρίσκεται κοντά σε πολυσύχναστο δρόμο, το σχολείο δεν έχει τραυματιστεί σε τροχαία ατυχήματα. Το συστηματικό έργο της σχολικής διοίκησης, που πραγματοποιήθηκε για την προστασία της εργασίας και της υγείας των μαθητών, κατέστησε δυνατή την ελαχιστοποίηση του αριθμού ατυχημάτων με παιδιά κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των διακοπών των μαθητών.

Σχεδόν κάθε οικογένεια αντιμετωπίζει κάθε χρόνο το πρόβλημα των καλοκαιρινών διακοπών. Και ειδικά μπροστά σε πολύτεκνες οικογένειες, χαμηλού εισοδήματος, οικογένειες της λεγόμενης «ομάδας κινδύνου». Στο σχολείο μας, η πλειοψηφία τέτοιων οικογενειών, ο αγροτικός οικισμός Yegorkinskoye, στην επικράτεια του οποίου βρίσκεται το σχολείο, διακρίνεται από έναν μεγάλο αριθμό χαμηλού εισοδήματος, μονογονεϊκών οικογενειών με πολλά παιδιά. Λόγω της δύσκολης οικονομικής κατάστασης, οι γονείς σε τέτοιες οικογένειες δεν έχουν τη δυνατότητα να βγάλουν τα παιδιά τους εκτός συνοικίας για καλοκαιρινές διακοπές. Οι έφηβοι από προβληματικές οικογένειες, συνήθως φτωχές, εκτίθενται στην αρνητική επίδραση του δρόμου, που προωθεί και προκαλεί τη χρήση προϊόντων καπνού, αλκοόλ και άσκοπης ενασχόλησης. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στις γιορτές, όταν τα παιδιά μένουν χωρίς την επίβλεψη ενηλίκου, επομένως είναι τόσο απαραίτητη η συνεχής εργασία με παιδιά και εφήβους που χρειάζονται παιδαγωγικό έλεγχο. Η οργανωμένη ανάπαυση των παιδιών κατά τη διάρκεια των διακοπών είναι πρωτίστως η κοινωνική προστασία του παιδιού. Η διοίκηση του σχολείου θέτει ως καθήκον της να εμπλέξει στην κατασκήνωση ημερήσιας φροντίδας κυρίως παιδιά - ορφανά, παιδιά από πολύτεκνες, χαμηλού εισοδήματος και κοινωνικές οικογένειες, καθώς και παιδιά της «ομάδας κινδύνου» που βρίσκονται υπό σχολικό έλεγχο. Οι καλοκαιρινές διακοπές δεν περιορίζονται μόνο στο σχολείο. Παιδιά από πολύτεκνες οικογένειες χαμηλού εισοδήματος λαμβάνουν δωρεάν κουπόνια σε καλοκαιρινά σανατόρια και κατασκηνώσεις μέσω του Κέντρου Κοινωνικών Υπηρεσιών.

Κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών Ιδιαίτερη προσοχήη διοίκηση του σχολείου πληρώνει εφήβους λυκείου που βρίσκονται σε δύσκολη κατάσταση ζωής. Το έργο της καλοκαιρινής εργατικής ομάδας είναι ένας από τους πιο σημαντικούς τομείς για την οργάνωση των καλοκαιρινών διακοπών στο σχολείο μας. Η απόσπαση εργασίας και ανάπαυσης είναι η ένταξη των εφήβων στην εργασιακή δραστηριότητα σε συνδυασμό με υπαίθριες δραστηριότητες, πολιτιστικές, ψυχαγωγικές και αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Επιπλέον, αυτή η μορφή εργασίας επιτρέπει στους εφήβους όχι μόνο να χαλαρώσουν, αλλά και να συνειδητοποιήσουν τις ψυχοκοινωνικές τους ανάγκες, να βελτιώσουν την υγεία τους. Βάσει συμφωνίας μεταξύ του "Κέντρου Δημόσιας Απασχόλησης" της πόλης Shumerlya και της περιοχής Shumerlinsky και του γυμνασίου Egorkinskaya, κατανέμονται θέσεις εργασίας για την απασχόληση ανηλίκων κατά τη διάρκεια των διακοπών. Οι τελειόφοιτοι μαθητές είναι απασχολημένοι με τη βελτίωση των χώρων του σχολείου, βοηθούν στην προετοιμασία του σχολείου για τη νέα σχολική χρονιά, στολίζουν το σχολείο, εργάζονται στο σχολικό μουσείο κ.λπ. Οι έφηβοι ασχολούνται με τα περισσότερα διάφοροι τύποιαπασχόληση, και επίσης έχουν την ευκαιρία να κερδίσουν χρήματα, να βοηθήσουν τις οικογένειές τους.

Οι συνεχιζόμενες εργασίες προς αυτή την κατεύθυνση καθιστούν δυνατό να μιλήσουμε για μείωση του ρυθμού ανάπτυξης αρνητικών κοινωνικών φαινομένων στο παιδικό και εφηβικό περιβάλλον.

Η πολιτική της καλοκαιρινής εκστρατείας για την υγεία καθορίζεται από το επίπεδο ετοιμότητας του διδακτικού προσωπικού . Η καλοκαιρινή κατασκήνωση είναι αφενός μια μορφή οργάνωσης ελεύθερου χρόνου για παιδιά διαφορετικών ηλικιών, φύλων και επιπέδων ανάπτυξης, αφετέρου είναι ένας χώρος βελτίωσης της υγείας, ανάπτυξης καλλιτεχνικής, τεχνικής, κοινωνικής δημιουργικότητας. το παιδί. Η ανάπτυξη και η βελτίωση της υγείας των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την ετοιμότητα για την εργασία των ενηλίκων. , που οργανώνουν τη ζωή του παιδιού στην κατασκήνωση κατά τη διάρκεια κάθε ημέρας. Είναι σημαντικό για το διδακτικό προσωπικό του σχολείου οι διακοπές να είναι ο ελεύθερος χρόνος του παιδιού από τις σπουδές, τον οποίο έχει το δικαίωμα να διαθέτει, και το περιεχόμενο και η οργάνωση αυτού του χρόνου είναι πραγματικό πρόβλημα ζωής του ατόμου, στην ανάπτυξη εκ των οποίων η βοήθεια των ενηλίκων είναι ανεκτίμητη. Είναι στον ελεύθερο χρόνο του που ένα παιδί έχει μεγάλες ευκαιρίες να γίνει οργανωτής, ενεργός συμμετέχων σε κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες.

Ένα από τα επίκαιρα θέματα οργάνωσης των εργασιών της καλοκαιρινής κατασκήνωσης είναι η στελέχωση της. Η βάση του διδακτικού προσωπικού της κατασκήνωσης είναι οι δάσκαλοι του σχολείου, ενώ εργάζονται στην κατασκήνωση, σχηματίζεται μια δεμένη ομάδα ομοϊδεατών, οι δραστηριότητες της οποίας στοχεύουν στην αρμόδια μεθοδολογική οργάνωση της εργασίας και τη συσπείρωση των η παιδική ομάδα. Ιδιαίτερη ευθύνη για τη διεξαγωγή της κατασκήνωσης έχει ο αρχηγός και ο διοργανωτής της. Οι υποψήφιοι για αρχηγούς κατασκηνώσεων εγκρίνονται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

· εμπειρία εργασίας με παιδιά κατά τη διάρκεια των διακοπών.

· Οργανωτική εμπειρία.

· ο βαθμός γνώσης της οργάνωσης της εργασίας στην καλοκαιρινή ημερήσια κατασκήνωση.

Η στελέχωση της κατασκήνωσης περιλαμβάνει τις εξής κατηγορίες εργαζομένων στην κατασκήνωση: επικεφαλής της κατασκήνωσης, εκπαιδευτικοί. Στις εργασίες στην καλοκαιρινή ημερήσια κατασκήνωση συμμετέχουν ο σχολικός βιβλιοθηκάριος, εργάτες του κυλικείου, καθώς και τεχνικοί του σχολείου.

Πριν από την έναρξη της κατασκήνωσης τον Μάιο, πραγματοποιείται συνάντηση του διδακτικού προσωπικού της κατασκήνωσης με ατζέντα «Οργάνωση των εργασιών της καλοκαιρινής κατασκήνωσης για ημερήσια παραμονή», στην οποία συζητείται το θέμα και το σχέδιο εργασίας, εκτός από εργασίες ευεξίας. και γνωστικά, συζητείται η πρόβλεψη για τον αριθμό των μαθητών που θα λάβουν μέρος στην ημερήσια κατασκήνωση υγείας , στρατόπεδο εργασίας. Στη συνέχεια πραγματοποιείται διδακτική-μεθοδική συνάντηση διοίκησης και υπευθύνων της κατασκήνωσης «Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην κατασκήνωση», στην οποία εγκρίνεται το σχέδιο και ο τρόπος εργασίας, το προσωπικό και τα καθήκοντα των εργαζομένων στην κατασκήνωση.

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα καλείται να μυήσει τις νέες γενιές στην ιστορική μνήμη του λαού και άρα να τη διατηρήσει στα παιδιά μας. Τα κύρια γνωστικά καθήκοντα αυτής της μετατόπισης ήταν η γνωριμία, η επανάληψη και η εμπέδωση της γνώσης για την ιστορία της περιοχής, η εκπαίδευση σεβασμού στις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών που ζουν στην περιοχή και την πόλη, η εκπαίδευση της αγάπης για την πατρίδα.

Η ζωή σε μια καλοκαιρινή κατασκήνωση πρέπει να είναι γεμάτη εκδηλώσεις, γεμάτη εκδηλώσεις και συναντήσεις. Είναι απαραίτητο να αξιοποιηθεί κάθε ευκαιρία για ενδιαφέρουσα και χρήσιμη επικοινωνία των παιδιών με συνομηλίκους και ενήλικες. Το παιδί είναι η κύρια φιγούρα στην κατασκήνωση, είναι πολύ σημαντικό να νιώθει πραγματικά άνετα και αυτό εξαρτάται κυρίως από την ικανότητα των εκπαιδευτικών να δημιουργήσουν ένα μικροκλίμα στις ομάδες. Οι υποθέσεις της ομάδας δεν πρέπει να είναι υπερβολικά οργανωμένες, βαρετές, τα παιδιά να ξεκουράζονται, να βελτιώνουν την υγεία τους, να αποκτούν δύναμη, να αναπληρώνουν τις γνώσεις τους, να μαθαίνουν κάτι νέο, να κάνουν νέους φίλους. Το εκπαιδευτικό προσωπικό της κατασκήνωσης, κατά τον προγραμματισμό της εργασίας, σκέφτεται όλες τις δυνατότητες για την αποκάλυψη των δυνατοτήτων του κάθε παιδιού, ενώ οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν υπόψη τους τις επιθυμίες και την αγαπημένη διασκέδαση των παιδιών, είναι ευαίσθητοι στα αιτήματα, τα ενδιαφέροντα, τις διαθέσεις των παιδιών. τα παιδιά και είναι σε θέση να ακούσουν κάθε παιδί. Φυσικά, δεν υπάρχει έτοιμη συνταγή για το "Sounding Summer", αλλά το σχολείο μας έχει συσσωρεύσει πλούσιο μεθοδολογικό υλικό για τις εργασίες της καλοκαιρινής κατασκήνωσης, ο διοργανωτής και οι εκπαιδευτικοί μπορούν πάντα να το χρησιμοποιήσουν. Η ανάπτυξη του KVN, του Humorin, των ταξιδιωτικών παιχνιδιών, των Ημερών Υγείας, που έχει γίνει παραδοσιακό στην κατασκήνωση, του Φεστιβάλ Τόξων, του Φεστιβάλ Τραγουδιού και Χορού, του Φεστιβάλ Λουλουδιών, του διαγωνισμού των κομμωτών, των κουίζ, των στρογγυλών χορών φίλων, των εκθέσεων, δημοπρασίες, το παιχνίδι «Βρείτε τον θησαυρό», τουρνουά jousting, «Σχολείο του αρχάριου ανιχνευτή», λογοτεχνικά δαχτυλίδια, πολυμάθεια - παράσταση και πολλά άλλα.

Κάθε χρόνο, τα παιδιά από την καλοκαιρινή κατασκήνωση του σχολείου μας πηγαίνουν εκδρομή στην πόλη Cheboksary, κάνουν εκδρομές στο δάσος.

Απαραίτητη προϋπόθεση για την οργάνωση της ζωής της κατασκήνωσης είναι η εφικτή εργασία. Οι δάσκαλοι της κατασκήνωσης προσπαθούν να οργανώσουν τις δραστηριότητες των παιδιών με ενδιαφέρον, δημιουργικό τρόπο, να τους αιχμαλωτίσουν με χρήσιμες πρακτικές ασκήσεις: αυτό περιλαμβάνει εξωραϊσμό της περιοχής και των χώρων, τη διατήρηση της καθαριότητας και της τάξης στην κατασκήνωση, την κατασκευή απαραίτητων και χρήσιμων πραγμάτων, την προστασία της φύσης κ.λπ. Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί έχουν μια διαφοροποιημένη προσέγγιση για κάθε ηλικιακή ομάδα παιδιών και εφήβων.

Ένας λογικός συνδυασμός ξεκούρασης και εργασίας, αθλητισμού και δημιουργικότητας πειθαρχεί το παιδί, εξισορροπεί τη σκέψη και τα συναισθήματά του.

Τα συστατικά που βελτιώνουν την υγεία της ζωής μιας καλοκαιρινής κατασκήνωσης στο σχολείο μας είναι η βέλτιστη κινητική αγωγή, η ισορροπημένη διατροφή, οι δεξιότητες υγιεινής και ο σωστός τρόπος ζωής. Οι εργασίες για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στο σχολείο γίνονται συστηματικά, αφού το σχολείο ασχολείται με αυτό το θέμα για τέταρτη χρονιά, το καλοκαίρι συνεχίζεται αυτή η δραστηριότητα του διδακτικού προσωπικού. Κατά τον προγραμματισμό της εργασίας στην κατασκήνωση, ο επικεφαλής της κατασκήνωσης και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να περιλαμβάνουν ψυχαγωγικές δραστηριότητες στο σχέδιο: βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, ιατρική προληπτική εξέταση παιδιών, προληπτικές συνομιλίες με ιατρούς για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Στην αρχή της κατασκήνωσης κάθε χρόνο ένας ιατρός μετράει το ύψος, ζυγίζει τα παιδιά και στο τέλος της βάρδιας τα παιδιά επανεξετάζονται . Τα παιδιά μεγαλώνουν, παχαίνουν και εμείς οι ενήλικες χαιρόμαστε με αυτή τη θετική δυναμική. Αυτό σημαίνει ότι η δουλειά μας δεν είναι μάταιη, γιατί το καλοκαίρι στην κατασκήνωση μερικές φορές ισούται με ένα χρόνο στη ζωή ενός παιδιού, μετά το οποίο γίνεται ένα χρόνο και μια τάξη μεγαλύτερος.

Με τη βοήθεια του αθλητισμού και της φυσικής αγωγής λύνονται τα προβλήματα φυσικής αγωγής των παιδιών στην κατασκήνωση. Καθημερινά στο καλοκαιρινό camp πραγματοποιούνται διάφορες εκδηλώσεις φυσικής αγωγής για ομάδες και σε όλη την κατασκήνωση. Φωτεινά, θεαματικά, συναρπαστικά "Funny Starts", το πρωτάθλημα της κατασκήνωσης στον στίβο, "Sportlandia", πρωινές ασκήσεις, αθλητικές ημέρες κατασκήνωσης, βόλτες στο δάσος, υπαίθρια παιχνίδια και πολλές, πολλές άλλες δραστηριότητες που επιτρέπουν στο παιδί να συνειδητοποιήσει τις σωματικές του ικανότητες . Για πρώτη φορά το καλοκαίρι του 2007 διοργανώθηκε στην περιοχή Σπαρτακιάδα μεταξύ των ομάδων των καλοκαιρινών κατασκηνώσεων υγείας. Η ομάδα του στρατοπέδου μας «Scarlet Sails» κατέλαβε την 1η τελική θέση στη Σπαρτακιάδα.

Με μεγάλο ενδιαφέρον για την κατασκήνωση, τα παιδιά ασχολούνται με τον τουρισμό. Το πιο αναμενόμενο επιθυμητό πράγμα στην κατασκήνωση είναι η πεζοπορία. Οι εκπαιδευτικοί της κατασκήνωσης, οργανώνοντας εκδρομές, προσπαθούν να αποφύγουν την άσκοπη παραμονή στο δάσος. Η πεζοπορία δεν είναι απλώς ένας ψυχαγωγικός περίπατος, πρέπει να εμπλουτίσει κάτι, να εκπαιδεύσει κάτι σε έναν έφηβο.

Θετικά αποτελέσματα δίνει το σύστημα εργασίας για τη διοργάνωση μιας κατασκήνωσης υγείας στο σχολείο, που συνδυάζει την ανάπτυξη και την ανατροφή των παιδιών με την ψυχαγωγική ψυχαγωγία. Συνοψίζοντας την εμπειρία της σχολικής ημερήσιας καλοκαιρινής κατασκήνωσης για το 2001–2005, καταρτίζοντας ένα πολλά υποσχόμενο πρόγραμμα καλοκαιρινών διακοπών για την περίοδο 2005–2010, η διοίκηση του σχολείου θέτει ως καθήκον της να αναπτύξει περαιτέρω εξειδικευμένες ομάδες στην κατασκήνωση:

κατασκηνώσεις ακτιβιστών με στόχο τη διαμόρφωση μιας ενεργού ιδιότητας του πολίτη ενός νέου. τουριστικές και τοπικές παραδόσεις για να αποκτήσουν δεξιότητες ενεργού τουρισμού, να εξοικειωθούν με τη φύση, την ιστορία, τα αξιοθέατα της βόρειας περιοχής και να καλλιεργήσουν τον πατριωτισμό. οικολογική απόσπαση με στόχο την εκπαίδευση του σεβασμού προς τη φύση, την ανθρώπινη στάση απέναντι στο περιβάλλον και τους ανθρώπους, την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ερευνητικές δραστηριότητες. ομάδα αθλητισμού και υγείας προκειμένου να διαμορφώσει έναν υγιεινό τρόπο ζωής, να βελτιώσει τη φυσική κατάσταση των μαθητών. κατασκηνώσεις εργασίας και αναψυχής προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα στους εφήβους να εμπλακούν σε εργασιακές δραστηριότητες σε συνδυασμό με υπαίθριες δραστηριότητες.

Οργάνωση καλοκαιρινών διακοπών

Φοιτητές

Γυμνάσιο MBOU Chikoy το 2014

1 . Σήμερα στα σχολεία υπάρχει οξύ πρόβλημα διατήρησης της υγείας των παιδιών και των εφήβων. Η ανάπτυξη αποτελεσματικών μέτρων για τη βελτίωση της υγείας των μαθητών, για την ενθάρρυνση δεξιοτήτων υγείας είναι σημαντική για τη διοίκηση του σχολείου Chikoy... Μια πτυχή προτεραιότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα του σχολείου είναι η προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Η οργάνωση υγειονομικών διακοπών για μαθητές σχολείων είναι ένας από τους σημαντικούς τομείς αυτής της εργασίας.

Στο σύστημα της συνεχούς εκπαίδευσης, οι διακοπές γενικότερα και ειδικότερα οι καλοκαιρινές διακοπές παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη, την ανατροφή και τη βελτίωση της υγείας των παιδιών και των εφήβων. Το καλοκαίρι είναι ένα είδος γέφυρας μεταξύ του ακαδημαϊκού έτους που τελειώνει και του επερχόμενου. Κάθε χρόνο, η διοίκηση του σχολείου πραγματοποιεί εργασίες για τη διοργάνωση καλοκαιρινής κατασκήνωσης για ξεκούραση και βελτίωση της υγείας των μαθητών του σχολείου, ένα συγκεκριμένο παραδοσιακό σύστημα έχει αναπτυχθεί για την οργάνωση των διακοπών το καλοκαίρι. Η εκπαιδευτική αξία του συστήματος θερινής αναψυχής έγκειται στο γεγονός ότι δημιουργεί συνθήκες για παιδαγωγικά πρόσφορο, συναισθηματικά ελκυστικό ελεύθερο χρόνο για τους μαθητές, αποκαθιστώντας την υγεία τους, ικανοποιώντας τις ανάγκες για καινοτομία εντυπώσεων, δημιουργική αυτοπραγμάτωση, επικοινωνία και ερασιτεχνική απόδοση σε διάφορα μορφές, συμπεριλαμβανομένης της εργασίας, της γνώσης, της τέχνης, του πολιτισμού, του παιχνιδιού και άλλων τομέων πιθανής αυτοδιάθεσης

Η πραγματικότητα είναι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα εξακολουθεί να είναι ο κύριος οργανωτής της αναψυχής και της βελτίωσης της υγείας των παιδιών. Οι καλοκαιρινές διακοπές δεν είναι μόνο κοινωνική προστασία, είναι και ευκαιρία για δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών, εμπλουτισμό του πνευματικού κόσμου και της νόησης του παιδιού. Όλοι οι τομείς εργασίας της καλοκαιρινής σχολικής κατασκήνωσης: αθλητισμός και αναψυχή, πολιτιστικός και μαζικός, τουριστική και τοπική ιστορία και εργασία - έχουν εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Η οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής, τυχερών παιχνιδιών θα πρέπει να ενθαρρύνει την απόκτηση νέας γνώσης, σοβαρό προβληματισμό. Ένας λογικός συνδυασμός ξεκούρασης και εργασίας, αθλητισμού και δημιουργικότητας πειθαρχεί το παιδί, εξισορροπεί τη σκέψη και τα συναισθήματά του.

2. «Πρόγραμμα διοργάνωσης αναψυχής και βελτίωσης της υγείας για μαθητές του σχολείου Chikoi το 2014». στοχεύει στη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τη βελτίωση και οργάνωση της αναψυχής των μαθητών κατά τη διάρκεια των εορτών.

Σχεδόν κάθε οικογένεια αντιμετωπίζει το πρόβλημα των καλοκαιρινών διακοπών. Και ειδικά μπροστά σε μεγάλες, χαμηλού εισοδήματος και τις λεγόμενες «ομάδες κινδύνου». Στέκεται στο ενδοσχολικόέλεγχος.

ΚΥΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗΣ:1.Αθλητισμός και αναψυχή2. Τουριστική-τοπική ιστορία 3. Πολιτιστική-μαζική 4. Εργασία

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:

1. Διαμορφώστε τα θεμέλια της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών

2. Αποκτήστε ζωτικές δεξιότητες και ικανότητες

3. Να διαμορφώσει την ικανότητα συνεργασίας, κοινωνικότητας, ανεκτικότητας

4. Να αναπτύξουν τις καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες των παιδιών με τη λαϊκή και τις τέχνες και τη χειροτεχνία

5. να διαμορφώσει τις δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

Η διοίκηση του σχολείου δίνει μεγάλη προσοχή στη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για τη διασφάλιση μιας συνεχούς εκπαιδευτικής διαδικασίας στον τομέα της ασφαλούς κυκλοφορίας και των κανόνων ασφάλειας για τους μαθητές. Ο σχεδιασμός των εργασιών της κατασκήνωσης στο σχολείο περιλαμβάνει μέτρα για τη βελτίωση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των συνηθειών ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους, δρόμους, νερό, την πρόληψη τραυματισμών από τροχαία παιδιά, τη διαμόρφωση ισχυρών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς σε υδάτινα σώματα. Με εντολή του διευθυντή του σχολείου ορίστηκε υπεύθυνος για την έγκαιρη εκπαίδευση σε θέματα ασφάλειας εργασίας των εργαζομένων στο στρατόπεδο. Το προσωπικό της κατασκήνωσης έλαβε οδηγίες για την ασφάλεια ζωής, τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής, τους κανόνες πυρασφάλειας, τη συμπεριφορά των παιδιών στο νερό, στις πεζοπορίες, κατά την παροχή κοινωφελούς εργασίας, τη διεξαγωγή αθλημάτων και άλλων εκδηλώσεων, καθώς και για την παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση ατυχήματα, περιπτώσεις. Κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης, το διδακτικό προσωπικό πραγματοποίησε υποχρεωτικές προγραμματισμένες και έκτακτες ενημερώσεις με τα παιδιά σχετικά με τους κανόνες ασφάλειας και κυκλοφορίας. Κύριο καθήκον αυτής της κατεύθυνσης είναι οι προπαγανδιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον τομέα της ασφαλούς συμπεριφοράς παιδιών και εφήβων.

Κοινωνικοί εταίροι που συμμετέχουν στην κοινή υλοποίηση του προγράμματος:

1. Σπίτι πολιτισμού με τον Chikoy

2. Feldsher-μαιευτικός σταθμός

3. Βιβλιοθήκη του χωριού

4. Διοίκηση του δήμου "Chikoyskoye"

5. Δασοκομείο Chikoy

3. Η πολιτική της καλοκαιρινής εκστρατείας για την υγεία καθορίζεται από το επίπεδο ετοιμότητας του διδακτικού προσωπικού. Η καλοκαιρινή κατασκήνωση είναι αφενός μια μορφή οργάνωσης ελεύθερου χρόνου για παιδιά διαφορετικών ηλικιών, φύλων και επιπέδων ανάπτυξης, αφετέρου είναι ένας χώρος βελτίωσης της υγείας, ανάπτυξης καλλιτεχνικής, τεχνικής, κοινωνικής δημιουργικότητας. το παιδί. Η ανάπτυξη και η υγεία των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό απόαπό τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την ετοιμότητα για την εργασία των ενηλίκων, που οργανώνουν τη ζωή του παιδιού στην κατασκήνωση κατά τη διάρκεια κάθε ημέρας. Είναι σημαντικό για το διδακτικό προσωπικό του σχολείου οι διακοπές να είναι ο ελεύθερος χρόνος του παιδιού από τις σπουδές, τον οποίο έχει το δικαίωμα να διαθέτει, και το περιεχόμενο και η οργάνωση αυτού του χρόνου είναι πραγματικό πρόβλημα ζωής του ατόμου, στην ανάπτυξη εκ των οποίων βοηθούνοι ενήλικες είναι ανεκτίμητη. Είναι στον ελεύθερο χρόνο του που ένα παιδί έχει μεγάλες ευκαιρίες να γίνει οργανωτής, ενεργός συμμετέχων σε κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες.

Ένα από τα επίκαιρα θέματα οργάνωσης των εργασιών της καλοκαιρινής κατασκήνωσης είναι η στελέχωση της. Η βάση της ομάδας κατασκήνωσης είναι μια ομάδα ομοϊδεατών των οποίων οι δραστηριότητες στοχεύουν στην αρμόδια μεθοδολογική οργάνωση της εργασίας και τη συγκέντρωση της παιδικής ομάδας. Ιδιαίτερη ευθύνη για τη διεξαγωγή της κατασκήνωσης έχει ο επικεφαλής και οι καθηγητές της. Ο αρχηγός της κατασκήνωσης εγκρίνεται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

• εμπειρία εργασίας με παιδιά κατά τη διάρκεια των διακοπών·
• οργανωτική εμπειρία?
• ο βαθμός γνώσης της οργάνωσης της εργασίας στην καλοκαιρινή ημερήσια κατασκήνωση.

Επικεφαλής του στρατοπέδου διορίστηκε ο G.N. Shadrina. εκπαιδευτικός - E.B. Rabdanova, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής - V.V. Lesneev.

Στις εργασίες συμμετείχαν το καλοκαίρι ο σχολικός βιβλιοθηκάριος M.R. Andreeva, ο προπονητής της Σχολής Αθλητισμού Νέων L.I. Yankov, ο καλλιτεχνικός διευθυντής του Σώματος Πολιτισμού G.G. Goncharova, οι εργαζόμενοι του κυλικείου, καθώς και οι τεχνικοί του σχολείου. ημερήσια κατασκήνωση.

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα καλείται να μυήσει τη νέα γενιά στην ιστορική μνήμη του λαού και άρα να τη διατηρήσει στα παιδιά μας. Τα κύρια γνωστικά καθήκοντα αυτής της μετατόπισης ήταν η γνωριμία, η επανάληψη και η εμπέδωση της γνώσης για την ιστορία της Buryatia, τη γλώσσα Buryat. καλλιέργεια του σεβασμού για τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών που ζουν στην επικράτεια της δημοκρατίας και της περιοχής Kyakhta, καλλιεργώντας την αγάπη για την πατρίδα.

Απαραίτητη προϋπόθεση για την οργάνωση της ζωής της κατασκήνωσης είναι η εφικτή εργασία.. Καθήκον των δασκάλων της κατασκήνωσης είναι να οργανώνουν τις δραστηριότητες των παιδιών με ενδιαφέρον, με εφευρετικότητα, να τα αιχμαλωτίζουν με χρήσιμες πρακτικές ασκήσεις: αυτή είναι η βελτίωση του εδάφους και χώρων, και διατήρηση καθαριότητας και τάξης στο στρατόπεδο, κατασκευή απαραίτητων και χρήσιμων πραγμάτων, φύση ασφάλειας κ.λπ. Ταυτόχρονα, οι δάσκαλοι θα πρέπει να έχουν διαφοροποιημένη προσέγγιση σε κάθε ηλικιακή ομάδα παιδιών και εφήβων.

Ένας λογικός συνδυασμός ξεκούρασης και εργασίας, αθλητισμού και δημιουργικότητας πειθαρχεί το παιδί, εξισορροπεί τη σκέψη και τα συναισθήματά του.

Τα συστατικά που βελτιώνουν την υγεία της ζωής μιας καλοκαιρινής κατασκήνωσης είναι η βέλτιστη κινητική αγωγή, η ισορροπημένη διατροφή, οι δεξιότητες υγιεινής και ο σωστός τρόπος ζωής. Όταν σχεδιάζετε την εργασία στην κατασκήνωση, ο επικεφαλής της κατασκήνωσης και η νοσοκόμα πρέπει να περιλαμβάνουν στο σχέδιο μέτρα βελτίωσης της υγείας: βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, προληπτική ιατρική εξέταση παιδιών, βοτανοθεραπεία, με διάφορα βότανα, βιταμινοθεραπεία, η οποία είναι τόσο απαραίτητη για παιδιά, το «ABC of Health», προληπτικές συνομιλίες ιατρών για τη διαμόρφωση υγιεινού τρόπου ζωής. Στην αρχή της κατασκήνωσης ο ιατρός μέτρησε το ύψος και το βάρος των παιδιών και στο τέλος της βάρδιας τα παιδιά θα επανεξεταστούν.

Με τη βοήθεια του αθλητισμού και της φυσικής αγωγής, επιλύθηκαν τα καθήκοντα της φυσικής αγωγής των παιδιών. Καθημερινά στο καλοκαιρινό camp θα πραγματοποιούνται ποικίλες δραστηριότητες φυσικής αγωγής. Το πιο αναμενόμενο επιθυμητό πράγμα στην κατασκήνωση είναι η πεζοπορία. Ο προπονητής και οι παιδαγωγοί της κατασκήνωσης, οργανώνοντας εκδρομές, πρέπει να εμπλουτίσουν κάτι, να εκπαιδεύσουν κάτινεαρός.

ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗ:

• ο σχηματισμός ενός περιουσιακού στοιχείου: η ανάπτυξη μιας ενεργού ιδιότητας του πολίτη ενός νέου.
• τουρισμός και τοπική ιστορία: απόκτηση ενεργών τουριστικών δεξιοτήτων, γνωριμία με τη γλώσσα Buryat, τη φύση, την ιστορία, τα αξιοθέατα πατρίδα, εκπαίδευση πατριωτισμού.
• οικολογικά: εκπαίδευση σεβασμού προς τη φύση, ανθρώπινη στάση απέναντι στο περιβάλλον και τους ανθρώπους, την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ερευνητικές δραστηριότητες.
• αθλητισμός και υγεία: διαμόρφωση υγιεινού τρόπου ζωής, βελτίωση της φυσικής κατάρτισης των μαθητών.
• εργασία: η δυνατότητα ένταξης των εφήβων στην εργασιακή δραστηριότητα σε συνδυασμό με τις υπαίθριες δραστηριότητες.

Και είμαστε έτοιμοι να πηδήξουμε, να τραγουδήσουμε

Και μπορούμε να χορέψουμε οκλαδόν!