Επαγγελματικά πρότυπα στην πρόσθετη εκπαίδευση. Τίθεται σε ισχύ το νέο επαγγελματικό πρότυπο «Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες». Ποιοι τοπικοί κανονισμοί θα τροποποιηθούν κατά τη διαδικασία εισαγωγής επαγγελματικών προτύπων

________________
Ανώτερος εκπαιδευτικός πρόσθετης εκπαίδευσης προκειμένου να διασφαλίζεται ο συντονισμός των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών πρόσθετης εκπαίδευσης και να τους παρέχεται μεθοδολογική βοήθειαεκτελεί επιπλέον τις λειτουργίες που περιγράφονται στις γενικευμένες εργατικές λειτουργίες στο "Οργανωτική και μεθοδολογική υποστήριξη για την εφαρμογή πρόσθετων γενικών εκπαιδευτικά προγράμματα» και Γ «Οργανωτική και παιδαγωγική υποστήριξη για την υλοποίηση πρόσθετων γενικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων» αυτού του επαγγελματικού προτύπου.

Ο τίτλος της θέσης χρησιμοποιείται στην υλοποίηση πρόσθετων προεπαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων του κλάδου φυσική αγωγήκαι τον αθλητισμό.

Προκειμένου να διασφαλιστεί ο συντονισμός των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών και η παροχή μεθοδολογικής βοήθειας, ο ανώτερος εκπαιδευτής-δάσκαλος εκτελεί επιπλέον τις λειτουργίες που περιγράφονται στις γενικευμένες λειτουργίες εργασίας Β "Οργανωτική και μεθοδολογική υποστήριξη για την εφαρμογή πρόσθετων προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης" και Γ «Οργανωτική και παιδαγωγική υποστήριξη για την υλοποίηση πρόσθετων προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης» αυτού του επαγγελματικού προτύπου.

Ο τίτλος της θέσης χρησιμοποιείται σε οργανισμούς πρόσθετης εκπαίδευσης για την υλοποίηση πρόσθετων προεπαγγελματικών και γενικών αναπτυξιακών εκπαιδευτικών προγραμμάτων στον τομέα των τεχνών (παιδικά σχολεία τέχνης ανά είδος τέχνης).

Άρθρα 331, 351.1 του Εργατικού Κώδικα Ρωσική Ομοσπονδίαμε ημερομηνία 30 Δεκεμβρίου 2001 N 197-FZ (Συλλογική Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2002, N 1, άρθρο 308, 2010, N 52, άρθρο 7002, 2013, N 27, άρθρο 3477, 2014, N 7554,2015, N 1, άρθρο 42).

Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσίας της 12ης Απριλίου 2011 N 302n "Σχετικά με την έγκριση των καταλόγων επιβλαβών και (ή) επικίνδυνων παραγόντων παραγωγής και εργασίας, κατά την εκτέλεση των οποίων υποχρεωτικές προκαταρκτικές και περιοδικές ιατρικές εξετάσεις (εξετάσεις) εκτελούνται και η Διαδικασία για τη διεξαγωγή υποχρεωτικών προκαταρκτικών και περιοδικών ιατρικών εξετάσεων (επισκοπήσεων) εργαζομένων που ασχολούνται με σκληρή εργασία και εργασία με επιβλαβείς και (ή) επικίνδυνες συνθήκες εργασίας "(καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 21 Οκτωβρίου 2011 , εγγραφή N 22111), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Υγείας της Ρωσίας με ημερομηνία 15 Μαΐου 2013 N 296n (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 3 Ιουλίου 2013, εγγραφή N 28970) και ημερομηνία 5 Δεκεμβρίου 2014 N 801n (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 3 Φεβρουαρίου 2015, εγγραφή N 35848), με εντολή του Υπουργείου Εργασίας της Ρωσίας, του Υπουργείου Υγείας της Ρωσίας με ημερομηνία 6 Φεβρουαρίου 2018 Αρ. 62n/49n (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 2 Μαρτίου 2018, αριθμός εγγραφής 50237). Άρθρο 48 του Ομοσπονδιακού Νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-F3 «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598). Άρθρα 69, 213 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30ης Δεκεμβρίου 2001 N 197-FZ (Collected Legislation of the Russian Federation, 2002, N 1, Art. 3; 2004, N 35, Art. 3607; 2006, N 27, άρθρο 2878, 2008, N 30, άρθρο 3616, 2011, N 49, άρθρο 7031, 2013, N 48, άρθρο 6165, N 52, άρθρο 6986).

πρόσθετα χαρακτηριστικά

Ρυθμιστική υποστήριξη

Ομοσπονδιακό επίπεδο

Περιφερειακό επίπεδο

2016

Περιφερειακές πλατφόρμες καινοτομίας για την έγκριση του επαγγελματικού προτύπου «Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες»

Οργανωτική και μεθοδολογική υποστήριξη

Ομοσπονδιακό επίπεδο

Η οργανωτική και μεθοδολογική υποστήριξη για τη διαδικασία εισαγωγής επαγγελματικού προτύπου στον τομέα της πρόσθετης εκπαίδευσης πραγματοποιείται από το Ομοσπονδιακό Κρατικό Αυτόνομο Ίδρυμα "Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης".

Περιφερειακό επίπεδο

Η οργανωτική και μεθοδολογική υποστήριξη για τις δραστηριότητες περιφερειακών πλατφορμών καινοτομίας για την έγκριση του επαγγελματικού προτύπου "Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες" πραγματοποιείται από το περιφερειακό κέντρο πόρων TOGBOU DO "Center for the Development of Creativity for Children and Youth".

Εκδηλώσεις

Ομοσπονδιακό επίπεδο

19-24 Νοεμβρίου 2015Στην ιστοσελίδα (FGAU FIRO) έγινε δημόσια συζήτηση για το επαγγελματικό πρότυπο «Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες»

Επαγγελματική μετεκπαίδευση και προχωρημένη κατάρτιση των εκπαιδευτικών

Προγράμματα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης (προχωρημένη κατάρτιση και επανεκπαίδευση) για εκπαιδευτικούς στον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης με βάση την εφαρμογή του επαγγελματικού προτύπου "Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης", που εφαρμόζονται στο Περιφερειακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Αυτόνομο Ίδρυμα Πρόσθετης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Ινστιτούτο για Ανώτερες Σπουδές Εκπαιδευτικών» το 2016, 2017.

Επιπρόσθετα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης

Πρόγραμμα επαγγελματικής επανεκπαίδευσης:

1. «Παιδαγωγική συμπληρωματικής εκπαίδευσης» (280 ώρες)

Πρόσθετα επαγγελματικά προγράμματα:

1. Ανώτεροι σύμβουλοι για το πρόγραμμα: "Οργάνωση των δραστηριοτήτων ενός δημόσιου οργανισμού για παιδιά στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου" (72 ώρες).

2. Εκπαιδευτικοί πρόσθετης εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος: «Μοντελοποίηση, πολιτιστικός και εκπαιδευτικός χώρος για ατομική ανάπτυξηπαιδί μέσω πρόσθετης εκπαίδευσης στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου» (72 ώρες)·

3. Υπεύθυνοι ιδρυμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά στο πλαίσιο του προγράμματος: «Διαχείριση της ποιότητας της πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά στο πλαίσιο της ανάπτυξης ενός ενιαίου εκπαιδευτικού χώρου του δήμου» (72 ώρες).

4. Θερινοί σύμβουλοι στρατόπεδα υγείας: «Εκπαίδευση εκπαιδευτικού προσωπικού για εργασία σε οργανισμούς αναψυχής και αποκατάστασης παιδιών το καλοκαίρι» (36 ώρες);

5. Δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης, επικεφαλής θεατρικών συλλόγων (στούντιο) σύμφωνα με το πρόγραμμα: «Τεχνολογικά χαρακτηριστικά υλοποίησης προγραμμάτων καλλιτεχνικού και αισθητικού προσανατολισμού ( σύγχρονες τεχνολογίεςσυνεργαστείτε με μια παιδική θεατρική ομάδα)" (36 ώρες)

6. Σύμβουλοι στο πλαίσιο του προγράμματος: "Τεχνολογικά χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εργασίας των συμβούλων του ρωσικού κινήματος μαθητών" (36 ώρες).

7. Δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος: «Τεχνολογικά χαρακτηριστικά σχεδιασμού πρόσθετων γενικών εκπαιδευτικών γενικών αναπτυξιακών προγραμμάτων» (36 ώρες).

8. Εκπαιδευτικοί πρόσθετης εκπαίδευσης σύμφωνα με το πρόγραμμα: Πρακτικές πτυχέςχρήση των ΤΠΕ στα παιδιά δημιουργικές ενώσεις arts and crafts» (36 ώρες).

Πιστοποίηση εκπαιδευτικού προσωπικού

Πληροφοριακό και μεθοδολογικό υλικό

Μεθοδολογικές συστάσεις του Υπουργείου Κρατικής Πολιτικής στον τομέα της Εκπαίδευσης Παιδιών και Νέων του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας σχετικά με την έγκριση και την εφαρμογή του επαγγελματικού προτύπου "Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες" (συνημμένο στις πληροφορίες επιστολή με ημερομηνία 26/04/2016 Αρ. (στο Yandex.Disk)

Στη Διευρυμένη συνεδρίαση του Προεδρείου του Διοικητικού Συμβουλίου των οργανισμών πρόσθετης εκπαίδευσης «Υλοποίηση του σχεδίου δράσης της Αντίληψης για την ανάπτυξη της πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά στις περιοχές» στις 26 Φεβρουαρίου 2016

Παρουσίαση από τον N.V. Shcheblanina "Εισαγωγή επαγγελματικών προτύπων ως μηχανισμός για τη διασφάλιση της ποιότητας της πρόσθετης εκπαίδευσης" (παρουσίαση από τον N.V. Shcheblanina στις V περιφερειακές παιδαγωγικές αναγνώσεις αφιερωμένες στη μνήμη του A.K. Brudnov "Προσβασιμότητα και ποιότητα πρόσθετης εκπαίδευσης: συνάφεια και προοπτικές ανάπτυξης" (Απρίλιος 22, 2016)

Έγκριση του επαγγελματικού προτύπου "Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες" από το περιφερειακό κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης "Κέντρο για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας για παιδιά και νέους"

Με απόφαση του Υπουργείου Εργασίας της 5ης Μαΐου 2018 Νο 298 εγκρίθηκε νέο επαγγελματικό πρότυπο «Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες». Η παραγγελία καταχωρήθηκε στο Υπουργείο Δικαιοσύνης στις 28 Αυγούστου με τον αριθμό 52016. Το επαγγελματικό πρότυπο, που εγκρίθηκε με την εντολή του Υπουργείου Εργασίας της 8ης Σεπτεμβρίου 2015 Νο. 613n, έχει χάσει την ισχύ του.

Οι πληροφορίες είναι σχετικές για σπουδαστές μαθημάτων επαγγελματικής επανεκπαίδευσης και προχωρημένης κατάρτισης στους ακόλουθους τομείς:

Απαιτήσεις για μεθοδολόγους πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες

Μεθοδιστής προσθήκη. εκπαίδευση των παιδιών και των ενηλίκων πρέπει να έχει ανώτερη ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευσηστην κατεύθυνση «Εκπαίδευση και Παιδαγωγικές Επιστήμες», ή έχοντας αρ Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών, αλλά αντιστοιχεί σε πρόσθετα προγράμματα. εκπαίδευσης, που εφαρμόζονται στο ίδρυμα, να περάσουν (από 3 μήνες).

Δάσκαλος-διοργανωτής: απαιτήσεις για τη θέση

Για την κατοχή της θέσης του εκπαιδευτικού-διοργανωτή δεν απαιτείται η κατοχή ανώτερης παιδαγωγικής ή δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε παιδαγωγική ειδικότητα. Σε περίπτωση που ο διοργανωτής εκπαιδευτικός δεν διαθέτει π.δ. εκπαίδευση, τότε μπορεί να αποκτηθεί σε μαθήματα επαγγελματικής επανεκπαίδευσης (από 3-6 μήνες).

Αγαπητοί συνάδελφοι! Ο συνδικαλιστής έχει απαντήσει σε πολλές από τις ερωτήσεις σας, αλλά δεν μπορεί να το κάνει συνέχεια. Χωρίς αποτυχία, συμβουλεύουμε μόνο τα μέλη του συνδικάτου. Αναζητήστε την απάντηση στην ερώτησή σας στο κείμενο του άρθρου και ανάμεσα στα σχόλια.

Τις περισσότερες φορές, λαμβάνουμε ερωτήσεις σχετικά με τη δυνατότητα διδασκαλίας ενός μαθήματος που δεν αναφέρεται στο δίπλωμα εκπαίδευσης. Η απάντηση σε αυτό περιέχεται στην ενότητα 5 «Οι κύριες συνέπειες της εισαγωγής επαγγελματικών προτύπων». Πρέπει να δείτε αν η ειδικότητα που λάβατε ανήκει στη διευρυμένη ομάδα ειδικοτήτων σύμφωνα με τον Ολ-ρωσικό ταξινομητή.

Όροι εισαγωγής επαγγελματικών προτύπων

Από την 1η Ιανουαρίου 2017 τίθεται σε ισχύ το Διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας της 18ης Οκτωβρίου 2013 Αρ. 544ν, το οποίο εγκρίνει το επαγγελματικό πρότυπο «Δάσκαλος» («παιδαγωγική δραστηριότητα στον τομέα της προσχολικής ηλικίας, πρωτοβάθμιας γενικής, βασικής γενικής, δευτεροβάθμιας γενική εκπαίδευση(εκπαιδευτικός, δάσκαλος). Αυτό σημαίνει ότι οι εργοδότες (προϊστάμενοι εκπαιδευτικών ιδρυμάτων) υποχρεούνται να το εφαρμόζουν στη διαμόρφωση της πολιτικής προσωπικού και στη διαχείριση προσωπικού, στην οργάνωση εκπαίδευσης και πιστοποίησης εργαζομένων, στη σύναψη συμβάσεων εργασίας, στην ανάπτυξη περιγραφές εργασίαςκαι τη θέσπιση μισθολογικών συστημάτων.

Μέχρι στιγμής είναι γνωστές δύο εντολές του Υπουργείου Εργασίας που αναβάλλουν την καθιέρωση επαγγελματικών προτύπων στον εκπαιδευτικό τομέα: η διαταγή υπ'αριθμ. σε ισχύ έως την 1η Σεπτεμβρίου 2019) και την από 26/12/2016 υπ’ αριθμ. 835ν διαταγή του Υπουργείου Εργασίας «Περί Τροποποιήσεων στο Επαγγελματικό Πρότυπο «Εκπαιδευτικός Πρόσθετης Εκπαίδευσης Παιδιών και Ενηλίκων» (που αναβάλλει την είσοδο του επαγγελματία. πρότυπο έως 01/01/2018). Οι παραγγελίες, όπως φαίνεται, δεν έχουν καταχωρηθεί στο Υπουργείο Δικαιοσύνης, επομένως δεν έχει καταστεί ακόμη δυνατό να βρεθούν τα κείμενά τους στις νομικές βάσεις δεδομένων.

Ταυτόχρονα, το Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 27ης Ιουνίου 2016 Νο. 584 θεσπίζει μια μεταβατική περίοδο για όλα τα επαγγελματικά πρότυπα έως την 1η Ιανουαρίου 2020. Έτσι, μέχρι τις αρχές του 2020, ο εργοδότης, σύμφωνα με το σχέδιο μετάβασης στο επαγγελματικό πρότυπο που έχει εγκρίνει, επιλέγει το έγγραφο που πρόκειται να χρησιμοποιηθεί στο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Μέχρι το τέλος της μεταβατικής περιόδου, τα σχέδια πρέπει να υλοποιηθούν και όλο το διδακτικό προσωπικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις του επαγγελματικού προτύπου.

Ισχύει για τους εκπαιδευτικούς προσχολικά ιδρύματα, αρχικό και Λύκειο, Σύστημα ειδική εκπαίδευσηκαι μάθηση.

Το επαγγελματικό πρότυπο «Δάσκαλος» ΔΕΝ ισχύει για εκπαιδευτικούς πρόσθετης εκπαίδευσης, ψυχολόγους, δασκάλους, μεθοδολόγους.

Ευθύνη για μη εφαρμογή του επαγγελματικού προτύπου

Η ευθύνη για τη μη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις των επαγγελματικών προτύπων καθορίζεται από το άρθρο. 5.27 του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Παραβίαση της εργατικής νομοθεσίας και άλλων κανονιστικών νομικών πράξεων που περιέχουν κανόνες εργατικού δικαίου." Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου, η ευθύνη για μία μόνο παράβαση καθορίζεται με τη μορφή προειδοποίησης ή επιβολής διοικητικού προστίμου σε υπαλλήλους ύψους 1.000 έως 5.000 ρούβλια και για νομικά πρόσωπα από 30.000 έως 50.000 ρούβλια. Σε περίπτωση επανειλημμένης παραβίασης, οι υπάλληλοι ενδέχεται να επιβληθούν πρόστιμο από 10.000 έως 20.000 ρούβλια. ή αποκλεισμό για περίοδο 1 έως 3 ετών. Για νομικά πρόσωπα, το πρόστιμο αυξάνεται σε 50.000 - 70.000 ρούβλια.

Χαρακτηριστικό της χρησιμοποιούμενης ορολογίας

Υπό την ιδιότητα του υπαλλήλου στο άρθ. Το 195.1 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας νοείται ως το επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων, επαγγελματικών δεξιοτήτων και εργασιακής εμπειρίας ενός εργαζομένου. Με τη σειρά του, το επαγγελματικό πρότυπο είναι χαρακτηριστικό των προσόντων που είναι απαραίτητα για έναν εργαζόμενο για να εκτελέσει ένα συγκεκριμένο είδος εργασίας. επαγγελματική δραστηριότητα, συμπεριλαμβανομένης της εκτέλεσης μιας συγκεκριμένης εργατικής λειτουργίας.

Σύμφωνα με το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 22ας Ιανουαρίου 2013 αριθ. 23 «Σχετικά με τους κανόνες για την ανάπτυξη, έγκριση και εφαρμογή επαγγελματικών προτύπων», το Υπουργείο Εργασίας και κοινωνική προστασίαΗ Ρωσική Ομοσπονδία συντονίζει την ανάπτυξη προτύπων (ρήτρα 2). Τα επαγγελματικά πρότυπα εφαρμόζονται από τους εργοδότες στη διαμόρφωση της πολιτικής προσωπικού και στη διαχείριση προσωπικού, στην οργάνωση της εκπαίδευσης και πιστοποίησης των εργαζομένων, στην ανάπτυξη περιγραφών θέσεων εργασίας, στην κατάταξη της εργασίας, στην κατανομή κατηγοριών μισθών στους εργαζομένους και στη θέσπιση μισθολογικών συστημάτων (ρήτρα 25).

Με Διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας της 12ης Απριλίου 2013, αριθ. Το επίπεδο 5 (για εκπαιδευτικούς) και το επίπεδο 6 (για εκπαιδευτικούς) ισχύουν για το διδακτικό προσωπικό.

Για κάθε συνάρτηση εργασίας στο επαγγελματικό πρότυπο, χρησιμοποιείται ένας κωδικός αριθμός. Αποτελείται από δύο στοιχεία: χαρακτηρισμό γράμματος και ψηφιακό. Το γράμμα σημαίνει τη γενικευμένη συνάρτηση εργασίας και το σχήμα σημαίνει τη συνάρτηση εργασίας. Η εργασιακή λειτουργία, με τη σειρά της, περιλαμβάνει τρία στοιχεία: εργασιακές ενέργειες, απαραίτητες γνώσεις και απαραίτητες δεξιότητες. Έτσι, νέες απαιτήσεις για τις δραστηριότητες του διδακτικού προσωπικού θα θεσπιστούν στην περιγραφή της εργασιακής λειτουργίας στο επαγγελματικό πρότυπο αντί του προηγούμενου Εγχειριδίου Ενιαίας Προσόντων.

Οι κύριες συνέπειες της εισαγωγής επαγγελματικών προτύπων

Με την εισαγωγή των επαγγελματικών προτύπων, μόνο όσοι υπάλληλοι έχουν σπουδάσει στους σχετικούς τομείς θα μπορούν να διδάξουν τα σχετικά αντικείμενα και κλάδους. Ωστόσο, δεν είναι απολύτως σαφές τι σημαίνει «κατεύθυνση». Ορισμένοι ειδικοί προτείνουν ότι η κατεύθυνση πρέπει να γίνει κατανοητή ως η ακριβής αντιστοιχία της κατεύθυνσης της εκπαίδευσης και της πειθαρχίας που διδάσκεται (ένας φυσικός θα μπορεί να διδάξει μόνο φυσική, αλλά όχι επιστήμη υπολογιστών). Άλλοι επισημαίνουν ότι η κατεύθυνση νοείται ως διευρυμένη ομάδα κατά την κατανόηση της Διάταξης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της 12ης Σεπτεμβρίου 2013 N 1059 και της Διάταξης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της 12ης Σεπτεμβρίου 2013 N 1061. Δηλαδή, ένα άτομο που έχει λάβει εκπαίδευση στον τομέα των μαθηματικών θα μπορεί να διεξάγει όλους τους κλάδους που αντιστοιχούν σε μαθηματικές και φυσικές επιστήμες, δηλαδή μαθηματικά, φυσική, επιστήμη των υπολογιστών κ.λπ. το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσίας) της 12ης Σεπτεμβρίου 2013 N 1059, Μόσχα «Σχετικά με την έγκριση της διαδικασίας για τον σχηματισμό καταλόγων επαγγελμάτων, ειδικοτήτων και τομέων κατάρτισης» επαγγελμάτων, ειδικοτήτων και τομείς κατάρτισης που σχετίζονται με έναν επαγγελματικό τομέα, κατά τη διαμόρφωση των καταλόγων, συνδυάζονται σε διευρυμένες ομάδες επαγγελμάτων, ειδικοτήτων και τομέων κατάρτισης. (Δείτε τον Πανρωσικό Ταξινομητή Ειδικοτήτων κατά Εκπαίδευση. Η εκπαίδευση θα αντιστοιχεί στο διδασκόμενο μάθημα εάν βρίσκεται στην ίδια μεγεθυσμένη ομάδα με αυτό. Η μεγεθυμένη ομάδα υποδεικνύεται στον ταξινομητή με 2ο και 3ο χαρακτήρες.)

Είναι πολύ αμφιλεγόμενο ότι οι δάσκαλοι δημοτικό σχολείοδεν θα μπορούν να εργαστούν ως παιδαγωγοί σε προσχολικά ιδρύματα και αντίστροφα χωρίς πρόσθετη μετεκπαίδευση. Πρώτον, τα επαγγελματικά πρότυπα θεσπίζουν τις ίδιες απαιτήσεις για την εκπαίδευση και την κατάρτιση του εκπαιδευτικού και του δασκάλου. Δεύτερον, οι διαφορές μεταξύ παιδαγωγικών δραστηριοτήτων για την υλοποίηση προγραμμάτων πριν σχολική μόρφωσηκαι η εφαρμογή προγραμμάτων εκπαίδευσης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αφορά μόνο διάφορες θέσεις εργασίας και επίπεδα δεξιοτήτων.

Σημειώνεται ότι σύμφωνα με το Διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας της 5ης Αυγούστου 2016 αριθ. 422n «Περί Τροποποίησης του Επαγγελματικού Προτύπου «Δάσκαλος», έγιναν αλλαγές στις απαιτήσεις για εκπαίδευση και κατάρτιση. Τώρα για τον δάσκαλο ανώτερη εκπαίδευσηή δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης εντός των διευρυμένων ομάδων τομέων κατάρτισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικοτήτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Εκπαίδευση και Παιδαγωγικές Επιστήμες» ή στον τομέα που αντιστοιχεί στο διδασκόμενο αντικείμενο, ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης στο τομέα δραστηριότητας σε εκπαιδευτικός οργανισμός. Και για τον εκπαιδευτικό: τριτοβάθμια εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση εντός των διευρυμένων ομάδων τομέων κατάρτισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικοτήτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Εκπαίδευση και Παιδαγωγικές Επιστήμες», ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση δραστηριότητα σε εκπαιδευτικό οργανισμό. Έτσι, οι απαιτήσεις ευθυγραμμίστηκαν με το Unified Qualification Handbook. Έτσι, η ευρέως διαδεδομένη άποψη ότι ένας δάσκαλος απαιτείται να έχει εκπαίδευση ή μετεκπαίδευση στον τομέα του παιδαγωγικές επιστήμεςδεν ταιριάζει τελευταία έκδοσηαπαιτήσεις επαγγελματικών προτύπων.

Σημαντικό μέρος της δραστηριότητας, που προηγουμένως είχε καθοριστεί στις Διατάξεις για τα Κίνητρα και ενθαρρυνόταν επιπλέον, αποτελεί πλέον υποχρεωτική εργασιακή λειτουργία του εκπαιδευτικού και πρέπει να πληρώνεται από τον μισθό. Έτσι, τώρα ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να έχει τέτοιες ικανότητες όπως η εργασία με χαρισματικά παιδιά, παιδιά που αποκλίνουν, εκείνα για τα οποία τα ρωσικά δεν είναι η μητρική τους γλώσσα, καθώς και ικανότητες στον τομέα της συνεκπαίδευσης. Ο δάσκαλος θα πρέπει να μπορεί να αλληλεπιδρά με άλλους ειδικούς: ψυχολόγους, λογοπαθολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και επίσης να έχει δεξιότητες ΤΠΕ.

Ποιοι τοπικοί κανονισμοί θα τροποποιηθούν κατά τη διαδικασία εισαγωγής επαγγελματικών προτύπων;

Κανονισμοί για τη βεβαίωση (λόγω της έναρξης ισχύος του ομοσπονδιακού νόμου «Για την ανεξάρτητη αξιολόγηση των προσόντων» και της ανάγκης διεξαγωγής βεβαίωσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις των επαγγελματικών προτύπων).

Κανονισμοί για την κατάρτιση (σε σχέση με την αλλαγή στις εργασιακές λειτουργίες ενός δασκάλου).

Κανονισμοί για τα μπόνους (για τα κίνητρα) (σε σχέση με την αλλαγή στις εργασιακές λειτουργίες ενός δασκάλου και την εμφάνιση μεταξύ των υποχρεωτικών λειτουργιών του εκείνων για τις οποίες προηγουμένως υποτίθεντο πληρωμές κινήτρων).

Κανονισμοί για τα διαρθρωτικά τμήματα.

Στελέχωση (σε σχέση με τις απαιτήσεις για τα προσόντα των διδασκόντων, των εκπαιδευτικών δημοτικό σχολείο, Ρωσική γλώσσα, μαθηματικά).

Περιγραφές θέσεων εργασίας (λόγω αλλαγών στις λειτουργίες εργασίας).

Συμβάσεις εργασίας (λόγω αλλαγών στις θέσεις εργασίας και στις αποδοχές).

Είναι δυνατόν να απολυθεί ένας υπάλληλος που δεν πληροί τα επαγγελματικά πρότυπα;

Οι διατάξεις της εργατικής νομοθεσίας δεν σου επιτρέπουν να απολύσεις έναν εργαζόμενο ακριβώς έτσι. Εάν δεν πληροί τα επαγγελματικά πρότυπα για τη θέση που κατέχει, τότε θα πρέπει να του προσφερθεί (αν υπάρχει) άλλη θέση.

Επίσης, ο εργοδότης μπορεί να στείλει τον εργαζόμενο για επαγγελματική επανεκπαίδευση. Σύμφωνα με το άρθ. 196 του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η εκπαίδευση των εργαζομένων και η πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση των εργαζομένων πραγματοποιούνται από τον εργοδότη με τους όρους και με τον τρόπο που καθορίζονται από τη συλλογική σύμβαση, τις συμβάσεις, τη σύμβαση εργασίας. Για τους εργαζόμενους που υποβάλλονται σε κατάρτιση, ο εργοδότης πρέπει να δημιουργήσει τις απαραίτητες προϋποθέσειςνα συνδυάσει την εργασία με την εκπαίδευση, να παρέχει εγγυήσεις που θεσπίζονται από την εργατική νομοθεσία και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που περιέχουν κανόνες εργατικού δικαίου, συλλογική σύμβαση, συμφωνίες, τοπικούς κανονισμούς, σύμβαση εργασίας. Σημειωτέον ότι το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, μαζί με το Συνδικάτο Εργαζομένων Δημόσιας Εκπαίδευσης και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εξέδωσε επιστολή αριθ. το δικαίωμα των παιδαγωγικών εργαζομένων σε πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση», η οποία, ειδικότερα, αναφέρει: ότι «Ο εργοδότης δεν δικαιούται να υποχρεώνει τους εργαζομένους να πραγματοποιούν CPE με δικά τους έξοδα, συμπεριλαμβανομένων τέτοιων όρων δεν μπορούν να περιλαμβάνονται στις σχετικές συμβάσεις». Ωστόσο, αυτή η επιστολή δεν είναι κανονιστική πράξη και δεν είναι δεσμευτική.

Εάν ένας εργαζόμενος αρνηθεί να μετατεθεί σε άλλη θέση ή να υποβληθεί σε μετεκπαίδευση, τότε δεν μπορεί να γίνει τίποτα με τον εργαζόμενο μέχρι τον Ιανουάριο του 2020. Παράλληλα, με τη λήξη της μεταβατικής περιόδου, όλοι οι εργαζόμενοι στις θέσεις του διδακτικού προσωπικού πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις του επαγγελματικού προτύπου. Έτσι, από τον Ιανουάριο του 2020, ένας υπάλληλος μπορεί να αποσταλεί για ανεξάρτητη αξιολόγηση προσόντων προκειμένου να λάβει πιστοποιητικό συμμόρφωσης (ο ομοσπονδιακός νόμος «Για την ανεξάρτητη αξιολόγηση προσόντων» τίθεται σε ισχύ την 1η Ιανουαρίου 2017).

Ανεξάρτητη αξιολόγηση προσόντων, εφόσον διενεργείται με εντολή του εργοδότη, διενεργείται με έξοδα του εργοδότη από το κέντρο αξιολόγησης προσόντων. Η ειδική διαδικασία για τη διεξαγωγή της αξιολόγησης εγκρίνεται με το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 16ης Νοεμβρίου 2016 N 1204 «Σχετικά με την έγκριση των Κανόνων για τη διεξαγωγή από το κέντρο αξιολόγησης προσόντων μιας ανεξάρτητης αξιολόγησης προσόντων με τη μορφή επαγγελματικές εξετάσεις». Εντός τριάντα ημερών χορηγείται στον αιτούντα βεβαίωση προσόντων (σε περίπτωση επιτυχούς επιτυχίας στις εξετάσεις) ή πόρισμα επιτυχίας στις εξετάσεις προσόντων (σε περίπτωση μη επιτυχούς επιτυχίας στις εξετάσεις). Προς το παρόν, τα πιστοποιητικά προσόντων είναι αόριστα.

Έτσι, εάν ένας υπάλληλος έλαβε πιστοποιητικό συμμόρφωσης με βάση τα αποτελέσματα μιας ανεξάρτητης αξιολόγησης προσόντων, τότε δεν μπορεί να απολυθεί από τον οργανισμό λόγω μη συμμόρφωσης με τα επαγγελματικά πρότυπα. Ταυτόχρονα, οι έννοιες «πιστοποίηση συμμόρφωσης με τη θέση που κατέχει» και «πιστοποίηση συμμόρφωσης με το επαγγελματικό πρότυπο» δεν πρέπει να συγχέονται. Σε περίπτωση που ο εκπαιδευτικός δεν περάσει από ανεξάρτητη αξιολόγηση προσόντων, τότε μπορεί να απολυθεί βάσει του άρθ. 81 μέρος 3 "λόγω ανεπαρκών προσόντων, που επιβεβαιώνονται από τα αποτελέσματα της πιστοποίησης."

Yury Varlamov, δικηγόρος, MPRO "TEACHER"

Ο εκπαιδευτικός της πρόσθετης εκπαίδευσης είναι υποχρεωμένος να εργάζεται σύμφωνα με το επαγγελματικό πρότυπο. Το έγγραφο εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νο. 613n στις 8 Σεπτεμβρίου 2015.

Επαγγελματικό πρότυπο παιδαγωγικού εργαζομένου: βασικές διατάξεις

Το επαγγελματικό πρότυπο ενός εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης περιλαμβάνει:

• Περιγραφή των εργασιακών λειτουργιών του δασκάλου.
• Ειδικές προϋποθέσεις εισδοχής.
• Πληροφορίες σχετικά με τις απαιτήσεις εκπαίδευσης, κατάρτισης και εργασιακής εμπειρίας παιδαγωγικού εργαζόμενου.
• Ο σκοπός του εργαζομένου.

Το επαγγελματικό πρότυπο βοηθά στη σωστή εφαρμογή μιας πολιτικής προσωπικού και στη διαχείριση των εργαζομένων. Το έγγραφο χρησιμοποιείται στην πιστοποίηση ενός εκπαιδευτικού, καθορίζοντας το μέγεθος μισθοί, σύνταξη περιγραφών θέσεων εργασίας και σύναψη συμβάσεων εργασίας.

Μπορείς να συνεχίσεις να δουλεύεις

Το επαγγελματικό πρότυπο ενός εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης 2016 επιτρέπει σε εκπαιδευτικούς που έχουν περάσει υποχρεωτική ή εθελοντική πιστοποίηση να εργαστούν.

Σύμφωνα με τη διαταγή Νο. 613n, επιβάλλονται οι ακόλουθες απαιτήσεις για την κατάρτιση και την εκπαίδευση ενός εκπαιδευτικού:

«Δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση - προγράμματα κατάρτισης για ειδικούς μεσαίου επιπέδου ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - πτυχίο, η εστίαση (προφίλ) του οποίου, κατά κανόνα, αντιστοιχεί στο επίκεντρο ενός πρόσθετου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης που κατέχουν οι μαθητές ή ενός εκπαιδευτικού μαθήματος , πειθαρχία (ενότητα).

Πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση — επαγγελματική επανεκπαίδευση, το επίκεντρο (προφίλ) του οποίου αντιστοιχεί στην εστίαση του πρόσθετου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης που κατακτούν οι μαθητές ή στο μάθημα διδασκαλίας, το γνωστικό αντικείμενο (ενότητα).

Ελλείψει παιδαγωγικής εκπαίδευσης - πρόσθετη επαγγελματική παιδαγωγική εκπαίδευση. ένα επιπλέον επαγγελματικό πρόγραμμα μπορεί να κατακτηθεί μετά την απασχόληση. Συνιστάται πρόσθετη εκπαίδευση επαγγελματικά προγράμματασχετικά με το προφίλ της παιδαγωγικής δραστηριότητας τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια.

Το επαγγελματικό πρότυπο εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης το 2016 ρυθμίζει τις δραστηριότητες ενός υπαλλήλου έως την 01/01/2017. Από τις αρχές του επόμενου έτους θα τεθούν σε ισχύ άλλοι κανόνες.

Επαγγελματικό πρότυπο: η ανάγκη εφαρμογής

Το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχει αναπτύξει ένα επαγγελματικό πρότυπο λόγω δυσκολιών που αντιμετωπίζονται κατά τη διαδικασία προσδιορισμού των προσόντων ενός εκπαιδευτικού. Ορισμένοι νομοθετικοί κανόνες υιοθετήθηκαν πριν από περισσότερα από 20 χρόνια. Δεν είναι πλέον σχετικές. Για να ανταποκριθούν στις παγκόσμιες τάσεις, εισάγονται νέα πρότυπα.

Οι κανόνες που εγκρίνονται σε νομοθετικό επίπεδο θα συμβάλουν στην αύξηση της ευθύνης και του ενδιαφέροντος των εργαζομένων. Προκειμένου να εφαρμοστούν πλήρως, συνιστάται η αποστολή εργαζομένων σε μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης.

Σωστή χρήση του προτύπου

Για να επιτύχετε υψηλά αποτελέσματα, πρέπει να τηρείτε τους ακόλουθους κανόνες:

• Μην χρησιμοποιείτε το επαγγελματικό πρότυπο ως αυστηρό κανονισμό της εργασίας των εργαζομένων.
• Μην πιέζετε τους υπαλλήλους να εκτελούν εργασία που τους αποσπά την προσοχή από τα άμεσα καθήκοντά τους.
• Ενθαρρύνετε τους υπαλλήλους να αναζητούν καινοτόμες λύσεις.

Στάνταρ αλλά όχι στάνταρ

Σύμφωνα με το επαγγελματικό πρότυπο, ο δάσκαλος υποχρεούται:

• Προσλάβετε παιδιά για εκπαίδευση σύμφωνα με το αναπτυγμένο πρόγραμμα.
• Επιλέξτε παιδιά για εκπαίδευση σύμφωνα με το αναπτυγμένο πρόγραμμα (μαζί με την επιτροπή).
• Παρακινήστε τους μαθητές.
• Ανάπτυξη μέτρων για τη βελτίωση του εξοπλισμού της τάξης.
• Προετοιμάστε το απαιτούμενο πληροφοριακό υλικό.
• Συμβουλευτείτε τα παιδιά και τους γονείς τους.
• Βοηθήστε τους μαθητές, επιβλέψτε τους.
• Διορθώστε τη συμπεριφορά των παιδιών.
• Κατανοήστε τις ανάγκες των μαθητών.
• Επιστρατεύει ομάδες μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
• Εξασφαλίστε την ασφάλεια και τη σωστή χρήση των αναλωσίμων, του εξοπλισμού κ.λπ.
• Δημιουργήστε ένα άνετο περιβάλλον για την ανάπτυξη των παιδιών.
• Προετοιμάστε τους μαθητές για συμμετοχή σε διαγωνισμούς, εκθέσεις και άλλες παρόμοιες εκδηλώσεις.
• Να δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης και του αυτοελέγχου των παιδιών.
• Συνεργαστείτε με συναδέλφους και διατηρήστε ένα θετικό περιβάλλον.

Για να προχωρήσει η εκπαιδευτική διαδικασία σύμφωνα με το τυπικό και ταυτόχρονα μη τυπικό, ο δάσκαλος της πρόσθετης εκπαίδευσης πρέπει να έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά προσωπικότητας:

• Υψηλό πνευματικό επίπεδο.
• Κατανόηση των αναγκών των παιδιών.
• Αίσθηση του χιούμορ.
• Υψηλές δημιουργικές δυνατότητες.
• Ευαισθησία.
• Ανοχή στις πεποιθήσεις.

Σύμφωνα με τις τροποποιήσεις που έγιναν φέτος στον ομοσπονδιακό νόμο αριθ. 273 «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία», το 2017 κάθε δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης πρέπει να υποβληθεί σε υποχρεωτική πιστοποίηση. Αυτή η διαδικασία δείχνει τον βαθμό δεξιοτήτων του εργαζομένου. Ο δάσκαλος πρέπει να παρέχει αποδείξεις για τα επιτεύγματά του: ευχαριστίες, πιστοποιητικά, διπλώματα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της πιστοποίησης, του ανατίθεται μία ή άλλη κατηγορία προσόντων. Το αποτέλεσμα της πιστοποίησης μπορεί να αμφισβητηθεί στο δικαστήριο. Επίσης, μπορεί να δημιουργηθεί ειδική εργατική επιτροπή για την επίλυση του ζητήματος.

Μικρές αλλαγές που έγιναν το 2016 δεν προκαλούν προβλήματα. Όλα είναι ξεκάθαρα και πραγματοποιήσιμα. Οι προϊστάμενοι κέντρων και δημοτικών ιδρυμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά πρέπει να προετοιμαστούν έως την 1η Ιανουαρίου 2017. Θα τεθεί σε ισχύ ένα επαγγελματικό πρότυπο, από το οποίο εξαρτώνται όχι μόνο το επίπεδο και, κατά συνέπεια, το αποτέλεσμα της εργασίας των εκπαιδευτικών, αλλά και τα κέρδη τους.

Για να αποφύγετε λάθη κατά την εφαρμογή ενός σχεδίου για μια σταδιακή μετάβαση στο επαγγελματικό επίπεδο ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και ενήλικες, λάβετε μέρος στο διαδικτυακό σεμινάριο «Ανάπτυξη σχεδίου για τη σταδιακή μετάβαση στα επαγγελματικά πρότυπα για οργανισμούς πρόσθετης εκπαίδευσης»που θα πραγματοποιηθεί στις 11 Νοεμβρίου.