Εφαρμογή προπαρασκευαστικής ομάδας φθινοπώρου υποκαταστήματος. Εφαρμογή στην προπαρασκευαστική ομάδα - ανάπτυξη εργασιών της δημιουργικότητας των παιδιών

Τζούλια Βεκσίνα
Περίληψη του GCD σχετικά με την αίτηση για την προπαρασκευαστική ομάδα "Τέλη Φθινοπώρου"

Περίληψη του GCD σχετικά με την αίτηση για την προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα« Αργά το φθινόπωρο» .

Δημοτικό Κρατικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

«Νηπιαγωγείο Νο. 30» έτοιμοςκαι διευθύνεται από τον δάσκαλο Vekshin Yu. G. Pervouralsk, θέση. Νοβουτκινσκ

Στόχος: Εμπέδωση γνώσεων για αργά το φθινόπωρο ;

Καθήκοντα:

ενισχύσει τις ιδέες των παιδιών για Χαρακτηριστικά αργά το φθινόπωρο;

Μάθε να τα βρίσκεις στη φύση.

Βελτιώστε την κατανόηση των αλλαγών φθινόπωρο στη ζωή των φυτών;

Καλλιεργήστε γνωστικό ενδιαφέρον, σεβασμό στη φύση, ευαισθησία στην αντίληψη φθινοπωρινό τοπίο;

Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης ψαλιδιού, τηρώντας τις προφυλάξεις ασφαλείας, τακτοποιήστε όμορφα τα στοιχεία εφαρμογές στο φύλλο, κολλήστε τα προσεκτικά.

Αναπτύσσω Δημιουργικές δεξιότητεςκαι φαντασία των παιδιών?

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομές τριγύρω φθινοπωρινό δάσος. ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημαπανω σε αυτο το θεμα. φθινοπωρινά σημάδια, ρήσεις. Κοιτάζοντας εικόνες και εικονογραφήσεις. Επίλυση γρίφων. Εξέταση διαφόρων διακοσμητικών συνθέσεων, σχεδιασμένων ή κατασκευασμένων με την τεχνική εφαρμογές χαρτιού.

Υλικό: Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν αργά το φθινόπωρο, φιμέ χαρτί μεγέθους A 4 (για εφαρμογές, έγχρωμο χαρτί για εφαρμογές, σιμιγδάλι, ψαλίδι, κόλλα ξυλάκι, χαρτοπετσέτα.

Πρόοδος του μαθήματος.

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε ένα ημικύκλιο, ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα του A. S. Pushkin «Ήδη ο ουρανός ανάσα το φθινόπωρο...»

Ήδη ο ουρανός ανάσα το φθινόπωρο,

Ο ήλιος έλαμπε λιγότερο

Η μέρα γινόταν πιο σύντομη

Δάση μυστηριώδης θόλος

Γδύθηκε με έναν θλιβερό θόρυβο.

Έπεσε ομίχλη στα χωράφια

Θορυβώδες τροχόσπιτο με χήνες

Τραβήχτηκε νότια: πλησίαζε

Αρκετά βαρετή ώρα.

Ο Νοέμβρης ήταν ήδη στην αυλή.

Vos - l: Παιδιά, πείτε μου σε ποια εποχή αναφέρεται το ποίημα; (φθινόπωρο)

Vos - l: Και τι φθινοπωρινούς μήνες ξέρεις? (Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος)

Vos - l: Και τι γίνεται φθινόπωρο? (νωρίς, αργά, χρυσό)

Vos - l: Και σε ένα ποίημα για το τι φθινόπωρο λέει ο συγγραφέας? (αργά)

Vos - l: Και ας θυμηθούμε τι είναι τα σημάδια αργά το φθινόπωρο. Τα πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα. Συχνά βρέχει, άλλοτε χιονίζει, έξω έχει συννεφιά και κρύο. Οι άνθρωποι φορούν ζεστά ρούχα όταν βγαίνουν έξω. (μπότες, μπουφάν, καπέλα). Όλα τα φύλλα έπεσαν από τα δέντρα. Ο πάγος δέσμευσε τα νερά των ποταμών

Και περί τίνος πρόκειται οι στίχοι φθινόπωρο θυμάσαι? (τα παιδιά διαβάζουν ποίηση)

Vos - l: Είστε όλοι μπράβο παιδιά, ξέρετε πολλά ποιήματα φθινόπωρο. Τώρα ας χαλαρώσουμε λίγο.

Fizkultminutka.

Είμαστε κουρασμένοι, καθόμαστε

Θέλαμε να χαλαρώσουμε. (Το ένα χέρι ψηλά, το άλλο κάτω, αλλάζω σπασμωδικά χέρια.)

Κοίταξαν τον τοίχο

Κοίταξαν έξω από το παράθυρο.

Δεξιά, αριστερή στροφή,

Και μετά το αντίστροφο. (Το σώμα γυρίζει.)

Ας ξεκινήσουμε τις καταλήψεις

Λυγίζουμε τα πόδια μέχρι το τέλος.

Πάνω κάτω, πάνω κάτω

Μην βιαστείτε να καθίσετε! (Καταλήψεις.)

Και κάθισε για τελευταία φορά

Και τώρα κάτσε. (Τα παιδιά κάθονται.)

Vos - l: Κάθησε (τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες). Παιδιά, όπως γνωρίζετε, υπάρχουν πολλά δέντρα στο δάσος. Ξέρετε πώς λέγονται;

Ονομάστε το παιχνίδι των δέντρων (με περιγραφή)

Ήλιος: Παιδιά, σας αρέσει να μαντεύετε γρίφους;

1. Κάτω από τα πεύκα κάτω από τα δέντρα απλώνεται μια σακούλα με βελόνες. (Σκατζόχοιρος)

2. Από κλαδί σε κλαδί πηδά με ακρίβεια. (σκίουρος)

3. Κοιμάται σε ένα άντρο τον χειμώνα κάτω από ένα τεράστιο πεύκο.

Και όταν έρθει η άνοιξη, ξυπνά από τον ύπνο. (αρκούδα)

4. Μαντέψτε τι είδους καπέλο, μια ολόκληρη αγκαλιά γούνας.

Τρέχει το καπέλο στο δάσος, ροκανίζει το φλοιό κοντά στους κορμούς; (λαγός)

5. Γκρίζο, τρομερό και οδοντωτό έκανε σάλο.

Όλα τα ζώα έφυγαν τρέχοντας. Φόβισε αυτά τα ζώα (λύκος)

6. Κοκκινομάλλης απατεώνας Κρύφτηκε κάτω από το δέντρο.

Ο πονηρός περιμένει τον λαγό. Ποιο είναι το όνομά της?. (Αλεπού)

7. Αγγίζοντας το γρασίδι με τις οπλές του, ένας όμορφος άντρας περπατά μέσα στο δάσος,

Περπατά με τόλμη και εύκολα, τα κέρατά του απλώνονται διάπλατα. (μεγάλη έλαφος)

Vos - l: Μπράβο παιδιά! Ξέρεις όλα τα ζώα στο δάσος. Και τώρα είμαστε μαζί σας με τη βοήθεια του οι εφαρμογές απεικονίζουν το δάσος(αργά το φθινόπωροόπου ζουν αυτά τα ζώα.

Vos - l: Ας θυμηθούμε πού πρέπει να ξεκινήσετε την εργασία σας (να δημιουργήσετε μια πλοκή, να κόψετε στοιχεία εφαρμογές, μετά βάλτε την πλοκή στο φόντο)

Vos - l: Για να κόψουμε χριστουγεννιάτικα δέντρα, θα πάρουμε πράσινο χαρτί. Σε τι γεωμετρικό σχήμασαν αυτό "ένα κομμάτι"χαρτί? (ορθογώνιο παραλληλόγραμμο)

Vos - l: Σωστά. Διπλώνουμε το ορθογώνιο κατά μήκος της μακριάς πλευράς κατά μήκος των δαπέδων και ξανά κατά μήκος των δαπέδων, στη συνέχεια κυκλώνουμε ένα μέρος του χριστουγεννιάτικου δέντρου σύμφωνα με το πρότυπο έτσι ώστε η μέση να είναι στη γραμμή πτυχής. Το κόψαμε, βγήκαν δύο χριστουγεννιάτικα δέντρα.

Με τη βοήθεια χρωματιστών σχοινιών, θα σχεδιάσουμε (κόλλα)κορμός και κλαδιά φυλλοβόλων δέντρων

Διακοσμήστε με φύλλα (κομμάτια σκισμένο χαρτί, χιονόμπαλα (σημιγδάλι)δέντρα και λιβάδι.

Vos - l: Τι καλά παιδιά που είστε σήμερα! Όλοι έκαναν ό,τι καλύτερο μπορούσαν. Κοιτάξτε προσεκτικά τους πίνακές μας, είναι όμορφοι και δεν μοιάζουν μεταξύ τους. Σας αρέσουν οι πίνακές μας;

ΟΛΓΑ ΤΥΟΥΜΕΝΣΕΒΑ

Στόχος:γενίκευση της γνώσης για το φθινόπωρο, η δημιουργία μιας πρωτότυπης σύνθεσης.

Καθήκοντα: μάθετε να δημιουργείτε εικόνες δέντρων. αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και της σύνθεσης. Ενσταλάξτε την αγάπη για τη μουσική. καλλιεργήστε ενδιαφέρον και σεβασμό για τη φύση· προκαλέστε την επιθυμία να αντικατοπτρίζεται η ομορφιά της στις ρυθμίσεις.

Υλικά και εξοπλισμός:χαρτί λευκό φόντο, έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα, υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, λαδόπετσες, μαγνητόφωνο, ηχογράφηση έργων του Π. Τσαϊκόφσκι από τον κύκλο «Εποχές» (φθινοπωρινοί μήνες); φύλλα καρτών.

Πρόοδος του μαθήματος.

Παιδαγωγός: Διάβασα στα παιδιά ένα απόσπασμα από το ποίημα του Ι. Μπούνιν «Πέφτουν Φύλλα».

Δάσος, σαν ζωγραφισμένος πύργος, πασχαλιά, χρυσός, βυσσινί,

Ένας χαρούμενος, πολύχρωμος τοίχος στέκεται πάνω από ένα φωτεινό ξέφωτο.

Σημύδες με κίτρινα σκαλίσματα λάμπουν σε μπλε γαλάζιο,

Σαν πύργοι, τα χριστουγεννιάτικα δέντρα σκοτεινιάζουν, και ανάμεσα στα σφεντάμια γίνονται μπλε

Εδώ κι εκεί στο φύλλωμα μέσα από κενά στον ουρανό, που παράθυρα.

Το δάσος μυρίζει βελανιδιά και πεύκο, στέρεψε από τον ήλιο το καλοκαίρι,

Και το φθινόπωρο, με ήσυχα νερά, μπαίνει στον ετερόκλητο πύργο του.

Εκπαιδευτικός: Προτείνω στα παιδιά να απεικονίσουν την πτώση των φύλλων.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι φύλλο δέντρου;"

Παιδαγωγός: Δείχνω ένα φύλλο, τα παιδιά ψάχνουν το ίδιο στις κάρτες τους.

Προτείνω τα παιδιά να μην ζεσταθούν πολύ και να χαλαρώσουν.

Fizkultminutka.

πτώση φύλλων

Τα σύννεφα γυρίζουν στον ουρανό (Μετατοπίστε αργά από το πόδι στο πόδι.)

Κάθε βήμα είναι μια λακκούβα. (Εκτελέστε το περπάτημα στη θέση του με ψηλά γόνατα.)

Η μέρα του φθινοπώρου είναι ζοφερή (Τα χέρια στη ζώνη - γυρίζει το voevo, προς τα δεξιά.)

Πτώση φύλλων στο δρόμο. (Στριφογυρίστε στη θέση του.)

Σέρνεται στην πορεία (Τρέξε εύκολα σε κύκλο.)

Κίτρινη χιονοθύελλα.

Εκπαιδευτικός: θα κόψουμε έναν κορμό δέντρου από καφέ χαρτί, φύλλα διαφορετικών χρωμάτων, θα τα κολλήσουμε σε λευκό φόντο.

Εκπαιδευτικός: Δείχνω και υπενθυμίζω τα στάδια δημιουργίας της εικόνας ενός δέντρου. Ακούγονται συνθέσεις με θέμα το φθινόπωρο από τον κύκλο «Οι εποχές» του Π. Τσαϊκόφσκι. Τα παιδιά χαράζουν, δημιουργούν μια εικόνα ενός δέντρου. Παρέχω προσωπική βοήθεια στην πορεία.

4. Κατώτατη γραμμή.

Ανάλυση τελικών εργασιών.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Είδα ένα πολύ ενδιαφέρον master class από τη Svetlana Davaeva στις σελίδες του αγαπημένου μου Maaam και ήθελα πολύ να φτιάξω τα ίδια βιτρό με τα παιδιά.

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρουςΛέξεις κλειδιά: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη.

Γεια σας αγαπητοί συνάδελφοι και καλεσμένοι της σελίδας μου!Θα ήθελα να σας παρουσιάσω μια εφαρμογή από φυσικά υλικά. Τα παιδιά αγαπούν τα πάντα.

Εφαρμογή στην τεχνική της όψης. Για το μάθημα χρειαζόμαστε: έτοιμα φύλλα χαρτιού (τα οποία θα χωρίσουμε σε δύο μισά, κυματοειδές.

Σύνοψη του direct εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσχετικά με τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου προπαρασκευαστική ομάδα«Στον κήπο, μέσα.

Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε εφαρμογές από φυσικό υλικό "Φθινοπωρινές Εικόνες"Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα«Παβλοντάρ Νηπιαγωγείο» Σύνοψη της άμεσης εκπαιδευτικής.

Περιεχόμενο προγράμματος: Μάθετε να δημιουργείτε συνθέσεις πλοκών από φυσικό υλικό- αποξηραμένα φύλλα, πέταλα. αναπτύξουν την αίσθηση του χρώματος.

Το πρόγραμμα διδασκαλίας εφαρμογών στα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας είναι να αποκτήσουν τις δεξιότητες για να μεταφέρουν πιο αξιόπιστα τα σχήματα, τα μεγέθη και τα χρώματα των πραγματικών αντικειμένων στο περιβάλλον. Επιπλέον, τα παιδιά πρέπει να κατακτήσουν διαφορετικούς τρόπους επεξεργασίας υλικού, να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν συμμετρική κοπή τμημάτων στη δουλειά τους (σώμα πεταλούδας, πέταλα λουλουδιών, δομές) με αποκοπή μεμονωμένων στοιχείων (μίσχοι φυτών, ζώα), να συνδυάζουν αυτές τις τεχνικές (κομμένα λαχανικά και φρούτα, μεταφορά).

Κατά τη διάρκεια του έτους, η εφαρμογή χρησιμοποιείται για την αφομοίωση και την εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης, αντανακλώντας ο κόσμοςπαιδί, - αλλαγές στη φύση, εντυπώσεις από βόλτες και αλληλεπίδραση με τον κόσμο των ζώων. Πριν από το μάθημα, είναι πολύ σημαντικό να συζητήσετε με τα παιδιά την εστίαση και το περιεχόμενό του. Οι ερωτήσεις πρέπει να παρακινούν την αναζήτηση μιας δημιουργικής λύσης στο πρόβλημα. Για παράδειγμα, πριν εκτελέσετε μια εφαρμογή με το θέμα "Φθινόπωρο", συνιστάται να ρωτήσετε τα παιδιά για το ποια εποχή είναι τώρα, από ποιες αλλαγές στη φύση καθορίζουν ότι έχει έρθει η ώρα του φθινοπώρου, ποια χρώματα επικρατούν αυτή τη στιγμή.

Πώς βοηθά η εφαρμογή στη μελέτη του κόσμου γύρω;

Ως δείγμα για εφαρμογή, τα παιδιά παρέχονται συχνότερα με ένα πραγματικό αντικείμενο, όπως ένα φύλλο, στάχυ, διάφορα δοχεία. Είναι πολύ σημαντικό να τους διδάξουμε να μεταφέρουν την πραγματική αναλογία του μεγέθους των πραγμάτων μεταξύ τους, το πραγματικό τους σχήμα και χρώμα. Τα μανιτάρια είναι τέλεια για αυτό το σκοπό. Κάνοντας δουλειά, τα παιδιά απομνημονεύουν ονόματα, μαθαίνουν να διακρίνουν μεταξύ των ειδών, καθορίζουν την ανήκότητά τους σε δηλητηριώδη και μη.

Οι δεξιότητες της ακριβούς μεταφοράς του σχεδίου αναπτύσσονται χρησιμοποιώντας την εικόνα διαφόρων Οχημα. Συναρμολογώντας μια εικόνα από ξεχωριστά μέρη, τα παιδιά στη διαδικασία της εργασίας αποκτούν γνώση σχετικά με τα χαρακτηριστικά της δομής, τον σκοπό ενός συγκεκριμένου τύπου μεταφοράς.

Τα θέματα εφαρμογών που σχετίζονται με εικόνες παραμυθιού θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και στην εφαρμογή της φαντασίας στα παιδιά. Εργασίες για την εικόνα φανταστικών ζώων, φωτεινά κτίριαενεργοποιήστε τη σκέψη και την ανεξάρτητη αναζήτηση του παιδιού. Σε τέτοια έργα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν ελευθερία δράσης και την ευκαιρία να εφαρμόσουν δημιουργικά τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν νωρίτερα, να αλλάξουν χρώματα και σχήματα κατά την κρίση τους, να προσθέσουν ή να αφαιρέσουν δομικά στοιχεία.

Ένα από τα πιο δύσκολα καθήκοντα είναι η ανάπτυξη από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας των δεξιοτήτων για τη δημιουργία εκπροσώπων του ζωικού κόσμου - πουλιά, ψάρια, κατοικίδια ζώα. Μια τέτοια εφαρμογή συνεπάγεται την παρουσία μικρών λεπτομερειών, τη συμμόρφωση με τις ακριβείς παραμέτρους της σιλουέτας και του χρώματος. Έχοντας κατακτήσει αυτό το βήμα, τα παιδιά προχωρούν στην εικόνα κινούμενων μορφών. Εδώ, προκύπτουν ορισμένες δυσκολίες με τη μεταφορά ενός ζώου από τα παιδιά στη δυναμική, την απόκτηση κατανόησης του πώς αλλάζει το σώμα του σε ένα άλμα, ενώ τρέχει κ.λπ.

Έχοντας κατακτήσει τις δεξιότητες εφαρμογής μεμονωμένων αντικειμένων, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας προχωρούν στο συνδυασμό τους σε ολοκληρωμένες εικόνες, συνδεδεμένες εικόνες πλοκής. Τα έργα τους αντικατοπτρίζουν θέματα όπως "Βάζο με φρούτα", "Ανοιξιάτικο μπουκέτο", " Αποδημητικά πουλιά»,« Λαγοί σε ξέφωτο δάσους »,« Η οικογένειά μου είναι σε βόλτα ».

Συλλογική εφαρμογή

Αυτό το είδος εργασίας κατέχει ιδιαίτερη θέση στην προπαρασκευαστική ομάδα. Στην πορεία, δίνεται στα παιδιά ελευθερία στην επιλογή του υλικού, στην ερμηνεία της εργασίας. Όταν κάνουν δουλειά, τα παιδιά πρέπει να δείχνουν περισσότερη φαντασία, να είναι πιο ενεργά, να μάθουν να επιλύουν εργασίες ως ομάδα. Το θέμα πρέπει να δίνει περιθώρια δημιουργικότητας, να παρέχει την ευκαιρία να εφαρμοστούν οι υπάρχουσες γνώσεις από το πεδίο δημόσια ζωή, φυσικά φαινόμενα, έργα τέχνης. Για συλλογική εφαρμογή, μπορούν να χρησιμοποιηθούν θέματα όπως «Στο εργοτάξιο», «Κάτοικοι της βαθιάς θάλασσας», «Καλοκαιρινά χρώματα», «Φθινοπωρινό χαλί».

Οι περιλήψεις βίντεο μαθημάτων με παιδιά που χρησιμοποιούν την εφαρμογή θα είναι μια εξαιρετική βοήθεια για μια βαθύτερη μελέτη αυτού του θέματος: