Διαδικτυακές διαλέξεις για εξετάσεις κοινωνικών σπουδών. Ένα σύντομο μάθημα κοινωνικών επιστημών για τις εξετάσεις. ΧΡΗΣΗ στις κοινωνικές σπουδές: αναλύουμε εργασίες με έναν δάσκαλο

Κοινωνικές επιστήμες. Ένα πλήρες πρόγραμμα προετοιμασίας για τις εξετάσεις. Shemakhanova I.A.

Μ.: 2014. - 315 σελ.

Το εγχειρίδιο έχει προετοιμαστεί σύμφωνα με το υποχρεωτικό ελάχιστο περιεχόμενο της κύριας γενικής και της δευτερεύουσας (πλήρης) γενική εκπαίδευσηστις κοινωνικές σπουδές, ένας κωδικοποιητής στοιχείων περιεχομένου στις κοινωνικές σπουδές για τη σύνταξη υλικών μέτρησης ελέγχου ενός ενιαίου κρατική εξέτασηκαι περιέχει όλη την απαραίτητη ύλη ώστε ο μαθητής να προετοιμαστεί ανεξάρτητα για τις εξετάσεις. Περιλαμβάνεται CD-ROM που περιέχει τεστ κοινωνικών σπουδών Μορφή ΧΡΗΣΗΣ, θα επιτρέψει στον μαθητή να οργανώσει ανεξάρτητη εργασία για να ελέγξει τις δικές του γνώσεις. Το πρόγραμμα ελέγχει αυτόματα την ορθότητα των εργασιών εξέτασης, γεγονός που σας επιτρέπει να ελέγχετε το επίπεδο ετοιμότητας για τις εξετάσεις. (Το CD περιλαμβάνεται μόνο στην έντυπη έκδοση.)

Μορφή:έγγρ

Το μέγεθος: 2 MB

Παρακολουθήστε, κατεβάστε: drive.google

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
Άνθρωπος και κοινωνία.
Φυσικό και κοινωνικό στον άνθρωπο. (Ο άνθρωπος ως αποτέλεσμα βιολογικής και κοινωνικοπολιτιστικής εξέλιξης).
Κοσμοθεωρία, τα είδη και οι μορφές της.
Είδη γνώσης.
Η έννοια της αλήθειας, τα κριτήριά της.
Σκέψη και δραστηριότητα.
ανάγκες και ενδιαφέροντα.
Ελευθερία και αναγκαιότητα στην ανθρώπινη δραστηριότητα.
Συστημική δομή της κοινωνίας: στοιχεία και υποσυστήματα.
Οι κύριοι θεσμοί της κοινωνίας.
Η έννοια του πολιτισμού. Μορφές και ποικιλίες πολιτισμού.
Η επιστήμη. Τα κύρια χαρακτηριστικά της επιστημονικής σκέψης. Φυσικές και κοινωνικές-ανθρωπιστικές επιστήμες.
Εκπαίδευση.
Θρησκεία.
Τέχνη.
Ηθική.
Η έννοια της κοινωνικής προόδου.
Πολυμεταβλητότητα Ανάπτυξη κοινότητας(τύποι κοινωνιών).
Απειλές του 21ου αιώνα (παγκόσμια προβλήματα).
Οικονομία.
Οικονομία και οικονομική επιστήμη.
Παράγοντες παραγωγής και εισόδημα συντελεστών παραγωγής.
Οικονομικά συστήματα.
Αγορά και μηχανισμός αγοράς. Προσφορά και ζήτηση.
Σταθερά και μεταβλητά κόστη.
χρηματοπιστωτικά ιδρύματα. Τραπεζικό σύστημα.
Οι κύριες πηγές χρηματοδότησης των επιχειρήσεων.
Χρεόγραφα.
ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ανεργία.
Είδη, αιτίες και συνέπειες του πληθωρισμού.
Οικονομική ανάπτυξη και ανάπτυξη. Η έννοια του ΑΕΠ.
Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία.
Φόροι.
Ο κρατικός προϋπολογισμός.
Παγκόσμια οικονομία.
Ορθολογική οικονομική συμπεριφορά ιδιοκτήτη, εργαζόμενου, καταναλωτή, οικογενειάρχη, πολίτη.
Κοινωνικές σχέσεις.
Κοινωνική διαστρωμάτωση και κινητικότητα.
Κοινωνικές Ομάδες.
Η νεολαία ως κοινωνική ομάδα.
εθνοτικές κοινότητες.
Διεθνικές σχέσεις, εθνοκοινωνικές συγκρούσεις, τρόποι επίλυσής τους.
Συνταγματικές αρχές (θεμέλια) εθνικής πολιτικής στο Ρωσική Ομοσπονδία.
κοινωνική σύγκρουση.
Τύποι κοινωνικών κανόνων.
κοινωνικός έλεγχος.
Ελευθερία και ευθύνη.
Η αποκλίνουσα συμπεριφορά και τα είδη της.
κοινωνικό ρόλο.
Οικογένεια και γάμος.
Πολιτική.
Η έννοια της εξουσίας.
Κράτος, οι λειτουργίες του.
Πολιτικό σύστημα.
Τυπολογία πολιτικών καθεστώτων.
Η δημοκρατία, οι κύριες αξίες και τα χαρακτηριστικά της.
Η κοινωνία των πολιτών και το κράτος.
πολιτική ελίτ.
Πολιτικά κόμματα και κινήματα.
Κεφάλαια μέσα μαζικής ενημέρωσηςστο πολιτικό σύστημα.
Εκλογική εκστρατεία στη Ρωσική Ομοσπονδία.
πολιτική διαδικασία.
πολιτική συμμετοχή.
πολιτική ηγεσία.
Κρατικές αρχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Η ομοσπονδιακή δομή της Ρωσίας.
Σωστά.
Ο νόμος στο σύστημα των κοινωνικών κανόνων.
Το σύστημα του ρωσικού δικαίου. Νομοθετική διαδικασία.
Η έννοια και τα είδη της νομικής ευθύνης.
Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Βασικές αρχές του συνταγματικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τις εκλογές.
Θέματα αστικού δικαίου.
Οργανωτικές και νομικές μορφές και νομικό καθεστώς της επιχειρηματικής δραστηριότητας.
Περιουσιακά και μη δικαιώματα.
Η διαδικασία πρόσληψης. Η διαδικασία σύναψης και καταγγελίας σύμβασης εργασίας.
Νομική ρύθμιση των σχέσεων μεταξύ συζύγων. Η διαδικασία και οι προϋποθέσεις για τη σύναψη και τη λύση του γάμου.
Χαρακτηριστικά διοικητικής δικαιοδοσίας.
δικαίωμα σε ευνοϊκή περιβάλλονκαι τρόπους προστασίας.
Διεθνές δίκαιο (διεθνής προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων σε καιρό ειρήνης και πολέμου).
Διαφορές, η σειρά εξέτασης τους.
Βασικοί κανόνες και αρχές της πολιτικής δικονομίας.
Χαρακτηριστικά της ποινικής διαδικασίας.
Ιθαγένεια της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Στρατιωτική υπηρεσία, εναλλακτική πολιτική θητεία.
Δικαιώματα και υποχρεώσεις του φορολογούμενου.
Υπηρεσίες επιβολής του νόμου. Δικαστικό σύστημα.

Προεπισκόπηση:

5. Πολιτισμός και πνευματική σφαίρα.

Ι. Πολιτισμός (από το λατ. - "πολιτισμός" - "καλλιέργεια, εκπαίδευση")

Χαρακτηριστικά Πολιτισμού : λειτουργικότητα, ποιότητα, αξία, κανονιστικότητα, δημιουργικότητα (δημιουργικότητα).

Σε γενικές γραμμές, ο πολιτισμός- όλα τα είδη μετασχηματιστικής δραστηριότητας ενός ατόμου και της κοινωνίας, καθώς και τα αποτελέσματά της.

Με μια γενική έννοια, πολιτισμός- ένα σύνολο επιτευγμάτων ανθρώπων στον υλικό και πνευματικό τομέα.

υλικό πολιτισμό- δημιουργείται στη διαδικασία παραγωγής υλικών (κτίρια, εξοπλισμός, εργαλεία).

πνευματικός πολιτισμός -περιλαμβάνει τη διαδικασία της πνευματικής δημιουργικότητας και τις δημιουργημένες πνευματικές αξίες με τη μορφή έργων τέχνης, επιστημονικών ανακαλύψεων, θρησκείας.

Δομή πολιτισμού:

η μορφή - η ενσάρκωση των πολιτιστικών επιτευγμάτωνπεριεχόμενο - Σημασία για το άτομο και την κοινωνία.

Λειτουργίες πολιτισμού:γνωστική, πληροφοριακή, επικοινωνιακή, κανονιστική, ανθρωπιστική.

Είδη καλλιεργειών: κυρίαρχη (κυρίαρχο)ελίτ (για την ελίτ), μάζα (για την πλειοψηφία, εμπορική, μέσω των ΜΜΕ),παραδοσιακός (για παραδόσεις, λαογραφία, ανώνυμα),δότης (από τα οποία δανείζονται στοιχεία),παραλήπτης (που δανείζεται στοιχεία από άλλη κουλτούρα),νεκρός (παλαιωμένο περιεχόμενο).

Υποκουλτούρα - η κουλτούρα των κοινωνικών ομάδων.

Αντικουλτούρα - μια υποκουλτούρα που είναι εχθρική προς την κυρίαρχη.

Οροι:

Συσσώρευση πολιτισμού – αναπλήρωση του πολιτισμού με νέα στοιχεία, γνώση.

πολιτιστική μετάδοση- μετάδοση πολιτισμού μέσω της εκπαίδευσης.

πολιτισμική διάχυση- Αλληλεπίδραση πολιτισμών.

Πολιτισμικός πολιτισμός- η διαδικασία αμοιβαίας επιρροής δύο ή περισσότερων πολιτισμών.

Αφομοίωση πολιτισμού- την απορρόφηση ενός μικρού πολιτισμού από έναν μεγαλύτερο.

Προσαρμογή πολιτισμούπροσαρμογή των πολιτισμών μεταξύ τους.

II. Πνευματικό βασίλειο.

Η δομή της πνευματικής σφαίρας:

1. Πνευματικές ανάγκες- την ανάγκη της κοινωνίας και του ανθρώπου στη δημιουργία και ανάπτυξη πνευματικών αξιών. Οι πνευματικές ανάγκες δεν τίθενται βιολογικά, από τη γέννηση. Διαμορφώθηκε στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης.

2. Πνευματική δραστηριότητα (παραγωγή)- η δραστηριότητα των ανθρώπων για τη δημιουργία πνευματικών αξιών.

Τύποι πνευματικής δραστηριότητας:

1. Γνωστικό – επιστημονικό, θρησκευτικό, καλλιτεχνικό

2. Αξιακός προσανατολισμός - στάση στα φαινόμενα της πραγματικότητας

3. Προγνωστικά – πρόβλεψη και προγραμματισμός αλλαγών στην πραγματικότητα

3. Πνευματικές αξίες (αγαθά) -τι δημιουργείται στη διαδικασία της πνευματικής παραγωγής:έργα τέχνης, διδασκαλίες, επιστημονικές ανακαλύψεις κ.λπ.

Είδη πνευματικής παραγωγής: θρησκεία, ηθική, τέχνη, επιστήμη.

Θρησκεία.

Θρησκεία - μια μορφή κοινωνικής συνείδησης και κοσμοθεωρίας που βασίζεται στην πίστη στην ύπαρξη μιας υπερφυσικής αρχής.

Στοιχεία: πίστη, δόγμα, θρησκευτική δραστηριότητα, θρησκευτικοί θεσμοί.

Λειτουργίες : κοσμοθεωρία, αντισταθμιστικός, επικοινωνιακός, ρυθμιστικός, εκπαιδευτικός.

Θρησκείες:

Κόσμος: Βουδισμός, Χριστιανισμός, Ισλάμ (μεγάλοι ακόλουθοι, εκτός του έθνους)

Εθνικός: Κομφουκιανισμός (Κίνα), Ταοϊσμός (Κίνα), Ιουδαϊσμός (Ισραήλ), Σιντοϊσμός (Ιαπωνία), Ζωροαστρισμός (Ιράν).

Αθεϊσμός - άρνηση της ύπαρξης του Θεού

Εξομολογητήριο- εκκλησία, δόγμα - θρησκεία

Ηθική.

ηθική - μια μορφή κοινωνικής συνείδησης που αντανακλά ιδέες για το καλό και το κακό, τη δικαιοσύνη και την αδικία και το είδος των κοινωνικών σχέσεων, ένα σύνολο κανόνων συμπεριφοράς των ανθρώπων μεταξύ τους.

Ηθικές λειτουργίες: ρυθμιστική, εκπαιδευτική, επικοινωνιακή, γνωστική, κοσμοθεωρία.

Η εκπλήρωση των ηθικών κανόνων επικυρώνεται από τους κανόνες της πνευματικής επιρροής (αξιολόγηση, έγκριση, καταδίκη).

Τέχνη.

Τέχνη - μια μορφή κοινωνικής συνείδησης και ένα είδος ανθρώπινης δραστηριότητας, που είναι μια αντανάκλαση της περιβάλλουσας πραγματικότηταςσε καλλιτεχνικές εικόνες.

Η τέχνη είναι ο πυρήνας της αισθητικής κουλτούρας.

Θεωρίες για την προέλευση της τέχνης:παιχνίδι (G. Spencer), εργατικό (G. Plekhanov), βιολογικός(Χ. Δαρβίνος), μαγικός.

Λειτουργίες τέχνης:αισθητικό, γνωστικό, δημιουργικό, καθαριστικό, επικοινωνιακό, εκπαιδευτικό, αντισταθμιστικό, ηδονιστικό (λειτουργία ευχαρίστησης).

Είδη τέχνης : λογοτεχνία, αρχιτεκτονική, μουσική, κινηματογράφος, θέατρο, ζωγραφική, γραφικά, τέχνες και χειροτεχνία, χορός, γλυπτική, φωτογραφία.

Χαρακτηριστικά τέχνης:είναι εικονιστικό, οπτικό. η παρουσία συγκεκριμένων τρόπων αναπαραγωγής, ο τεράστιος ρόλος της φαντασίας, η φαντασίωση.

Η επιστήμη.

Η επιστήμη - η σφαίρα της γνωστικής δραστηριότητας των ανθρώπων, το σύστημα αντικειμενικά αληθινής γνώσης για τη φυσική και κοινωνική πραγματικότητα, για τον άνθρωπο.

Στοιχεία της επιστήμης : επιστημονική γνώση, επιστημονική δραστηριότητα, επιστημονική αυτογνωσία.

Μοντέλα για την ανάπτυξη της επιστήμης:

1. Σταδιακή ανάπτυξη

2. Μέσα από επιστημονικές επαναστάσεις.Επιστημονική επανάσταση -η διαδικασία μιας ριζικής, ποιοτικής αλλαγής στο κυρίαρχο σύστημα ιδεών και θεωριών (παράδειγμα), που λειτουργεί ως πρότυπο σκέψης σε μια συγκεκριμένη ιστορική περίοδο.

Λειτουργίες της Επιστήμης : γνωστικός, ιδεολογικός, προγνωστικός.

Λειτουργίες σύγχρονη επιστήμη : παραγωγική, κοινωνική, πολιτιστική και ιδεολογική.

Ταξινόμηση επιστήμης:

φυσική τεχνική δημόσιο (ανθρωπιστικό)

Εκπαίδευση.

Εκπαίδευση - σκόπιμη γνωστική δραστηριότητα για την απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων και τη βελτίωσή τους.

αυτοεκπαίδευσηείναι η διαδικασία απόκτησης γνώσης από μόνος του.

Λειτουργίες εκπαίδευσης: οικονομική, κοινωνική, πολιτιστική, διατήρηση και μεταφορά της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία:

γενικής προσχολικής επαγγελματίαςπρόσθετος

Χαρακτηριστικά της σύγχρονης εκπαίδευσης:ολοκλήρωση περιοχών γνώσης, ανάπτυξη δια βίου εκπαίδευσης, πληροφορική (μηχανογράφηση), ανάπτυξη εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (μέσω Διαδικτύου), εξανθρωπισμός (προσοχή στο άτομο), ανθρωποποίηση (αυξημένη προσοχή στις κοινωνικές επιστήμες, διεθνοποίηση (δημιουργία ενιαίου συστήματος για διαφορετικά χώρες).

Προεπισκόπηση:

1. Κοινωνία.

Κοινωνικές επιστήμεςΛέξεις κλειδιά: οικονομία, φιλοσοφία, κοινωνιολογία, πολιτική επιστήμη, ηθική (περί ηθικής), αισθητική (περί ομορφιάς).

Κοινωνία:

Με στενή έννοια: Μια ομάδα ανθρώπων που συνδέονται με κοινά ενδιαφέροντα και στόχους.

Με μια ευρεία έννοια: Χωρισμένο από τη φύση, αλλά στενά συνδεδεμένο με αυτήν, μέρος του υλικού κόσμου, συμπεριλαμβανομένων όλων των τρόπων αλληλεπίδρασης μεταξύ των ανθρώπων και των μορφών ενοποίησής τους.

Η κοινωνία και η φύση αλληλεπιδρούν και επηρεάζουν η μία την άλλη.οικονομικός αλληλεπίδραση – κατανάλωση φυσικών πόρων, οικολογικό - προστασία των φυσικών πόρων.

Νοσφαίρα (V. Vernadsky ) είναι ο βιότοπος (βιόσφαιρα) που ελέγχεται από το ανθρώπινο μυαλό.

Κοινωνία - δυναμικό σύστημα.

Συστημικές ιδιότητες της κοινωνίας:ακεραιότητα, δυναμισμός, ιστορικότητα, διαφάνεια, ιεραρχία.

Υπάρχουν 4 σφαίρες (υποσυστήματα) στη δομή της κοινωνίας:

1. Οικονομική - υλική παραγωγή και εργασιακές σχέσεις.

2. Πολιτικό - πολιτική, κράτος, δίκαιο, σχέσεις και λειτουργία τους, μέσα μαζικής ενημέρωσης, στρατός.

3. Κοινωνική - σχέσεις μεταξύ τάξεων, ομάδων, εθνών κ.λπ.

4. Πνευματικός - μορφές κοινωνικής συνείδησης: θρησκεία, ηθική, επιστήμη, τέχνη.

Οι σφαίρες αλληλεπιδρούν και αλληλοσυνδέονται.

Δημόσιες σχέσεις- σχέσεις και μορφές που προκύπτουν στη διαδικασία της ζωής μεταξύ κοινωνικών ομάδων, τάξεων, εθνών, καθώς και μέσα σε αυτές.

Δημόσιες σχέσεις

Πνευματικό Υλικό

Το πιο σημαντικό συστατικό της κοινωνίαςκοινωνικός φορέας -μια ιστορικά καθιερωμένη μορφή οργάνωσης των ανθρώπων, βασισμένη σε ένα σύνολο κανόνων και καταστάσεων που ρυθμίζει τις δραστηριότητές τους και ικανοποιεί τις θεμελιώδεις ανθρώπινες ανάγκες.

Κοινωνικοί θεσμοί: περιουσία, κράτος, πολιτικά κόμματα, οικογένεια, εκκλησία, εργατικές οργανώσεις, ιδρύματα εκπαίδευσης και ανατροφής, επιστήμη, μέσα μαζικής ενημέρωσης κ.λπ.

Τύποι κοινωνιών (σύμφωνα με τους Daniel Bell, Alvin Toffler)

Τύποι κοινωνιών (σύμφωνα με τον O. Toffler)

κοινωνική αλλαγή- η μετάβαση κοινωνικών συστημάτων, κοινοτήτων, οργανισμών από το ένα κράτος στο άλλο (φυσικές, δημογραφικές, κοινωνικές, πνευματικές αλλαγές κ.λπ.).

Κατευθυνόμενη Ανάπτυξη

πρόοδος στασιμότητα παλινδρόμηση

Κριτήριο προόδου – ο βαθμός ελευθερίας που δίνει η κοινωνία σε ένα άτομο για τη βέλτιστηανάπτυξη. Η πρόοδος είναι αμφιλεγόμενη (τόσο θετικές όσο και αρνητικές διαδικασίες)

Έντυπα προόδου:επανάσταση και μεταρρύθμιση. Εξέλιξη - σταδιακή ανάπτυξη.

Επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος (NTP) -μια ποιοτική αλλαγή στις παραγωγικές δυνάμεις της κοινωνίας υπό την επίδραση της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης.

Επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση (NTR)- ένα άλμα στην ανάπτυξη των παραγωγικών δυνάμεων της κοινωνίας με βάση θεμελιώδεις αλλαγές στο σύστημα της επιστημονικής γνώσης.

ιστορική διαδικασία- τη χρονολογική σειρά των γεγονότων που επηρεάζουν την εξέλιξη της κοινωνίας.Θέματα της ιστορικής διαδικασίας: άτομα, κοινωνικές ομάδες, μάζες.ιστορικό γεγονόςείναι ένα κοινωνικό γεγονός.

Πολιτισμός - το σύνολο των υλικών, πνευματικών και ηθικών μέσων που διαθέτει μια δεδομένη κοινωνία σε μια δεδομένη ιστορική περίοδο.

Ο όρος προτάθηκε από τον N. Danilevsky, που ονομάζονται πολιτισμοίπολιτιστικούς και ιστορικούς τύπους.Οι πολιτισμοί διακρίνονταν από 4 χαρακτηριστικά: οικονομικά, πολιτιστικά, πολιτικά, θρησκευτικά. Για τον χαρακτηρισμό των πολιτισμών, ξεχωρίζεται και η έννοια της νοοτροπίας.

νοοτροπία - τρόπος σκέψης, κοσμοθεωρία εγγενής σε μια συγκεκριμένη ομάδα, άτομο

Δύο θεωρίες: η θεωρία της σκηνικής ανάπτυξης (μελετήστε την ανάπτυξη ως ενιαία διαδικασία) και η θεωρία των τοπικών πολιτισμών(μελετήστε μεγάλες ιστορικά εδραιωμένες κοινότητες).

Προσεγγίσεις στη μελέτη της ιστορικής διαδικασίας:

Παγκόσμια προβλήματα της εποχής μας -ένα σύμπλεγμα κοινωνικών και φυσικών αντιθέσεων που επηρεάζουν ολόκληρο τον κόσμο ως σύνολο.Εγώ αποτελούν δείκτη ακεραιότητας και διασύνδεσης σύγχρονος κόσμος, αποτελούν απειλή για την ανθρωπότητα, απαιτούν κοινές προσπάθειες για την επίλυση.

Κύρια προβλήματα:

1. Περιβαλλοντικό: ρύπανση, εξαφάνιση ειδών, τρύπες του όζοντος" και τα λοιπά.

Εισήχθη ο όρος «Οικολογία».Ε. Χέκελ.

2. Δημογραφικά.

3. Το πρόβλημα της ασφάλειας και της πρόληψης του παγκόσμιου πολέμου.

4. Το πρόβλημα των πόρων.

5. Πρόβλημα Βορρά-Νότου: αναπτυσσόμενες και πολύ ανεπτυγμένες χώρες.

Παγκοσμιοποίηση – ενίσχυση των δεσμών ένταξης σε διάφορα πεδίαμεταξύ κρατών, οργανισμών, κοινοτήτων.

Διεθνείς Οργανισμοί:ΟΗΕ (Ηνωμένα Έθνη)· ΔΟΑΕ (Διεθνής Οργανισμός Ατομικής Ενέργειας). UNESCO (Οργανισμός Εκπαίδευσης, Επιστήμης και Πολιτισμού των Ηνωμένων Εθνών). WIPO (Παγκόσμιος Οργανισμός Διανοητικής Ιδιοκτησίας); ΠΟΕ (Παγκόσμιος Οργανισμός Εμπορίου); ΝΑΤΟ (Οργανισμός της Συνθήκης του Βορείου Ατλαντικού); ΟΑΣΕ (Οργανισμός για την Ασφάλεια και τη Συνεργασία στην Ευρώπη). Ευρωπαϊκή Ένωση; ΟΠΕΚ (Οργανισμός Χωρών Παραγωγής και Εξαγωγής Πετρελαίου). CIS (Κοινοπολιτεία Ανεξάρτητων Κρατών)· SCO (Οργανισμός Συνεργασίας της Σαγκάης) και άλλοι.

Προεπισκόπηση:

3. Γνώση.

Γνωστική λειτουργία είναι μια διαδικασία απόκτησης γνώσης.

Η γνώση - μια αντικειμενική πραγματικότητα που δίνεται στο ανθρώπινο μυαλό. Η γνώση είναι το αποτέλεσμα της γνωστικής δραστηριότητας.

Αντικείμενο γνώσης- αυτός που ξέρει.Αντικείμενο γνώσης - αυτό στο οποίο κατευθύνεται η γνώση.

Επιστημολογία - η επιστήμη της γνώσης.

Γνωστικισμός (γνωστικοί)- πιστεύουν ότι ο κόσμος είναι γνωστός (Πλάτωνας, Σωκράτης, Κ. Μαρξ, Γ. Χέγκελ).

Αγνωστικισμός (αγνωστικισμός)- ο κόσμος είναι γνωστός εντός περιορισμένων ορίων ή άγνωστος (Ι. Καντ).

Είδη γνώσης: αισθησιακή και λογική.

Μορφές αισθητηριακής γνώσης:

Συναισθημα - μια αντανάκλαση μεμονωμένων ιδιοτήτων και ποιοτήτων αντικειμένων και φαινομένων που προκύπτουν όταν εκτίθενται στις αισθήσεις.

Αντίληψη - μια ολιστική αισθησιακή εικόνα ενός αντικειμένου, φαινομένου.

Εκτέλεση - μια αισθησιακή εικόνα ενός αντικειμένου ή φαινομένου που προκύπτει με τη βοήθεια της μνήμης χωρίς άμεση επαφή με το αντικείμενο.

Μορφές ορθολογικής γνώσης:

Εννοια - μια μορφή σκέψης στην οποία καθορίζονται οι γενικές και ουσιαστικές ιδιότητες ενός αντικειμένου.

Κρίση - μια μορφή σκέψης κατά την οποία κάτι επιβεβαιώνεται ή αρνείται.

Συμπέρασμα -μια μορφή σκέψης στην οποία οι νέες κρίσεις προέρχονται από υπάρχουσες κρίσεις.

Δύο θεωρίες για τους τύπους της γνώσης:

1. Εμπειρισμός (εμπειριστές)- αναγνωρίζουν την αισθητηριακή εμπειρία ως πηγή γνώσης (T. Hobbes, D. Locke).

2. Ορθολογισμός (ορθολογιστές)– η γνώση μπορεί να αποκτηθεί με τη βοήθεια της λογικής (R. Descartes, I. Kant)

Διαίσθηση - ένα είδος γνώσης έξω από τη διαδικασία της αισθητηριακής εξοικείωσης και χωρίς σκέψη.

Χαρακτηριστικά: ξαφνικότητα, αστοχία, μυστικότητα του μηχανισμού.

Ο σκοπός της γνώσης είναι η απόκτηση της αλήθειας.

Αλήθεια - γνώση που αντιστοιχεί στην ανακλώμενη πραγματικότητα.Η αλήθεια είναι αντικειμενική ως προς το περιεχόμενο και υποκειμενική στη μορφή.

απόλυτη αλήθεια- πλήρεις, εξαντλητικές γνώσεις, που δεν διαψεύδονται περαιτέρω ανάπτυξηεπιστήμη.

Σχετική αλήθεια- ελλιπής, ανακριβής γνώση, που διαψεύδεται από την περαιτέρω ανάπτυξη της επιστήμης.

Κριτήριο αλήθειας - ένας τρόπος διάκρισης μεταξύ αληθινού και αναληθούς στο σύνολο της γνώσης.

Το κύριο κριτήριο της αλήθειας είναι η πρακτική.

Οι αντίποδες της αλήθειας είναι το ψέμα, η παραπληροφόρηση, η αυταπάτη.

Ψέμα - η σκόπιμη τοποθέτηση εσκεμμένα λανθασμένων ιδεών στην αλήθεια.

Παραπληροφόρηση – μετάδοση ψευδής γνώση ως αληθινή ή αληθινή ως ψευδής.

Αυταπάτη - ακούσια ασυνέπεια κρίσεων ή εννοιών με ένα αντικείμενο.

Είδη γνώσης.

I. Μη επιστημονικές γνώσεις:

Συνηθισμένο (καθημερινό)

Πρακτική (λαϊκή σοφία)

θρησκευτικός

μυθολογικός

Καλλιτεχνικά (με την τέχνη).

II. Επιστημονική γνώση -γνώση που αποσκοπεί στην απόκτηση αντικειμενικής γνώσης.Στόχος - περιγραφή, εξήγηση, πρόβλεψη των φαινομένων της πραγματικότητας.Σημάδια: αντικειμενικότητα, συνέπεια, εγκυρότητα, αξιοπιστία, ειδική γλώσσα, ανάγκη για ειδικές συσκευές και ειδικούς.

2 επίπεδα επιστημονικής γνώσης: εμπειρική και θεωρητική.

Εμπειρικό επίπεδο:

Παρατήρηση - σκόπιμη αντίληψη των φαινομένων της αντικειμενικής πραγματικότητας.

Περιγραφή - καθήλωση μέσω φυσικής ή τεχνητής γλώσσας πληροφοριών για ένα αντικείμενο.

Μέτρηση - σύγκριση ενός αντικειμένου με κάποιες παρόμοιες ιδιότητες ή πλευρές.

Πείραμα - παρατήρηση σε ειδικά δημιουργημένες και ελεγχόμενες συνθήκες, που σας επιτρέπει να επαναφέρετε την πορεία του φαινομένου όταν οι συνθήκες επαναλαμβάνονται.

Θεωρητικό επίπεδο:

Υπόθεση - υποθέσεις που διατυπώθηκαν κατά τη διάρκεια της επιστημονικής έρευνας.

Θεωρία - ένα σύστημα αλληλοσυνδεόμενων δηλώσεων.

Νόμος - συμπεράσματα για σημαντικές, επαναλαμβανόμενες σχέσεις μεταξύ φαινομένων.

Επιστημονικές μέθοδοι:

1. Γενικά: η διαλεκτική (η διαλεκτική μελετά τα φαινόμενα σε κίνηση) και η μεταφυσική (η μεταφυσική μελετά τα φαινόμενα σε ηρεμία).

2. Γενικά επιστημονικά: Ανάλυση είναι η πραγματική ή νοητική διαίρεση ενός αντικειμένου στα συστατικά μέρη του. Η σύνθεση είναι ο συνδυασμός των συστατικών μερών σε ένα ενιαίο σύνολο.Επαγωγή - η κίνηση της σκέψης από το άτομο στο γενικό. Η έκπτωση είναι η άνοδος της διαδικασίας της γνώσης από το γενικό στο άτομο.Αναλογία (αντιστοιχία, ομοιότητα) - η καθιέρωση ομοιοτήτων σε ορισμένες πτυχές, ιδιότητες και σχέσεις μεταξύ μη πανομοιότυπων αντικειμένων.

3. Ιδιωτικά επιστημονικά: ερώτηση, εξέταση, συνέντευξη, γραφική μέθοδος.

III. κοινωνική γνώση -γνώσεις που στοχεύουν στη μελέτη της φύσης των κοινωνικών δεσμών, των κοινωνικών ομάδων, κοινωνική δομήκοινωνίες.

Ιδιαιτερότητα - το υποκείμενο και το αντικείμενο της γνώσης συμπίπτουν, η γνώση που αποκτάται συνδέεται πάντα με τα ενδιαφέροντα των ατόμων, την υποκειμενικότητα των συμπερασμάτων και των εκτιμήσεων.

Στόχος: προσδιορισμός ιστορικών προτύπων ανάπτυξης της κοινωνίας, κοινωνική πρόβλεψη.

Μέθοδοι: ανάλυση περιεχομένου (ανάλυση στατιστικών στοιχείων, έγγραφα), έρευνα, παρατήρηση, πείραμα.

IV. Αυτογνωσία - αυτογνωσία, αυτοεκτίμηση, δημιουργία "εγώ-έννοιας" - εικόνα του Ι.

Χαρακτηριστικό - το αντικείμενο είναι το ίδιο το υποκείμενο.

Σκοπός: γνώση των σωματικών, ψυχικών, πνευματικών ικανοτήτων κάποιου, της θέσης του μεταξύ άλλων ανθρώπων.

Η αυτογνωσία ολοκληρώνεται:

1. Στην ανάλυση των αποτελεσμάτων των δικών τους δραστηριοτήτων, της συμπεριφοράς τους, των σχέσεων με τους άλλους.

2. Επίγνωση της στάσης των άλλων απέναντι στον εαυτό του (ιδιότητες της προσωπικότητάς του, χαρακτηριστικά χαρακτήρα), μέσα από τις απόψεις των άλλων

ανθρώπους και σχέση με άλλους.

3. Αυτοπαρατήρηση καταστάσεων, εμπειριών, σκέψεων.

Προεπισκόπηση:

2. Άνθρωπος.

Θεωρίες προέλευσης:θρησκευτικός, εξελικτικός(C.Darwin), Μαρξιστής (εργατικός άνθρωπος)

βιοκοινωνικό πρόβλημα- το πρόβλημα της σχέσης βιολογικού και κοινωνικού στον άνθρωπο.

Κατά τη γέννηση, ένα άτομο είναι ένα άτομο. Η προσωπικότητα μπαίνει στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης.

Κοινωνικοποίηση - η διαδικασία της αφομοίωσης από ένα άτομο με κοινωνική εμπειρία, μορφές συμπεριφοράς αποδεκτές για μια δεδομένη κοινωνία.

Πρωτογενής κοινωνικοποίηση: παράγοντες (συγγενείς, δάσκαλοι) και φορείς κοινωνικοποίησης (οικογένεια, σχολείο).

Δευτερεύουσα κοινωνικοποίηση: πράκτορες (συνάδελφοι, δάσκαλοι, αξιωματούχοι) και ιδρύματα (πανεπιστήμια, στρατός, εκκλησία).

Αποκοινωνικοποίηση -η διαδικασία της απομάκρυνσης από παλιές αξίες, κανόνες, κανόνες, ρόλους.

Επανκοινωνικοποίηση - η διαδικασία εκμάθησης νέων αξιών, κανόνων, κανόνων, ρόλων.

Ελευθερία του ατόμου- την ικανότητα να δημιουργεί κανείς τον εαυτό του και τον κόσμο των άλλων ανθρώπων, να κάνει επιλογές, να είναι υπεύθυνος. "Η ελευθερία είναι αναγνωρισμένη αναγκαιότητα" -Γ. Χέγκελ.

Διαπροσωπικές σχέσεις -σχέσεις μεταξύ διαφορετικών ατόμων για διαφορετικούς λόγους.

Διαπροσωπικές σχέσεις

Προσωπική κοσμοθεωρία- ένα σύνολο αρχών, απόψεων, πεποιθήσεων και στάσεων απέναντι στην αντικειμενική πραγματικότητα και τη θέση ενός ατόμου σε αυτήν.

Κοσμοθεωρία:

εγκόσμια, θρησκευτικά, μυθολογικά, επιστημονικά, φιλοσοφικά, ανθρωπιστικός.

Δραστηριότητα - ανθρώπινη δραστηριότητα που στοχεύει στην αλλαγή και τη μεταμόρφωση του κόσμου γύρω μας και του εαυτού μας.Θέμα - αυτός που ασκεί τη δραστηριότητα.Ενα αντικείμενο - σε τι στοχεύει η δραστηριότητα.

Δομή δραστηριότητας:

Κίνητρο - στόχος - σημαίνει - δράση - αποτέλεσμα.

Κίνητρο - ένα υλικό ή ιδανικό αντικείμενο που προτρέπει τη δράση.

Στόχος - μια συνειδητή εικόνα του αναμενόμενου αποτελέσματος.

Δραστηριότητες:

1. Σύμφωνα με το περιεχόμενο: εργασία, παιχνίδι, επικοινωνία, μελέτη.

Δουλειά - ένα είδος ανθρώπινης δραστηριότητας που αποσκοπεί στην επίτευξη ενός πρακτικά χρήσιμου αποτελέσματος.

Επικοινωνία- η διαδικασία της αλληλεπίδρασης μεταξύ των ανθρώπων, η οποία συνίσταται στην αντίληψη και κατανόηση και στην ανταλλαγή πληροφοριών (επικοινωνία)

2. Κατά κατεύθυνση:πνευματικός , πρακτικός , δημιουργικός , διαχειριστικός .

Δημιουργία - μια δραστηριότητα που δημιουργεί κάτι νέο που δεν έχει υπάρξει ποτέ πριν.

Ευρετική είναι η επιστήμη που μελετά τη δημιουργικότητα.

ανθρώπινες ανάγκες- βιωμένη ή αντιληπτή ανάγκη για κάτι.

Ανάγκες:

βιολογικός, κοινωνικός, ιδανικός.

Ανάγκες κατά τον A. Maslow.

1.Φυσιολογικό, 2.Υπαρξιακό, 3. Κοινωνικός, 4. Κύρους, 5. Πνευματικός

Πρωτοπαθής, συγγενής Δευτερογενής, επίκτητος

Οι ανάγκες κάθε επιπέδου γίνονται επείγουσες όταν ικανοποιούνται τα προηγούμενα.

Ενδιαφέρον - μια συνειδητή ανάγκη που χαρακτηρίζει τη στάση των ανθρώπων σε αντικείμενα και φαινόμενα που έχουν σημαντική κοινωνική ανάπτυξη για αυτούς. Τα ενδιαφέροντα είναι κίνητρα για διάφορες δραστηριότητες.

Δυνατότητες - ατομικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου, από τα οποία εξαρτάται η επιτυχία διάφορα είδηδραστηριότητες.

Οι ικανότητες βασίζονται βιολογικά.

Ταλέντο - ένα σύνολο ικανοτήτων που σας επιτρέπει να αποκτήσετε ένα προϊόν δραστηριότητας που διακρίνεται από καινοτομία και σημασία.

Ιδιοφυία - το υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης ταλέντων, το οποίο επιτρέπει την πραγματοποίηση θεμελιωδών αλλαγών σε έναν συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας.

Η ιδιοφυΐα είναι ένα πολιτισμικό φαινόμενο της ανθρώπινης φύσης.

"Συνειδητός" και "Ασυνείδητος"- αυτές είναι σχετικές έννοιες που εκφράζουν τα χαρακτηριστικά του έργου της ανθρώπινης ψυχής. Ένα άτομο σκέφτεται καταστάσεις και παίρνει αποφάσεις. Τέτοιες ενέργειες ονομάζονταισυνειδητός . Ωστόσο, συχνά ένα άτομο ενεργεί αλόγιστα και μερικές φορές ο ίδιος δεν μπορεί να καταλάβει γιατί το έκανε.ΑναίσθητοςΟι ενέργειες υποδηλώνουν ότι ένα άτομο ενεργεί με εσωτερική παρόρμηση, χωρίς καμία ανάλυση της κατάστασης, χωρίς να διευκρινίζει τις πιθανές συνέπειες. (Ζ. Φρόυντ).

Να εισαι - κάτι που υπάρχει, υπάρχει γενικά (που μελετά το τμήμα της φιλοσοφίαςοντολογία).

Μορφές ύπαρξης : υλικό ον, πνευματικό ον, άνθρωπος, κοινωνικό ον.

Πνευματικός κόσμος του ανθρώπου(μικρόκοσμος) - ένα σύνθετο σύστημα του εσωτερικού κόσμου ενός ατόμου, τα στοιχεία του οποίου είναι οι πνευματικές ανάγκες, οι σκέψεις, τα συναισθήματα, η κοσμοθεωρία, τα συναισθήματα, οι αξίες κ.λπ.

Προεπισκόπηση:

4. Κοινωνική σφαίρα

Κοινωνιολογία - η επιστήμη των νόμων, η διαμόρφωση, η λειτουργία, η ανάπτυξη της κοινωνίας και οι κοινωνικές σχέσεις.(Ο.Κοντ).

Η δομή της κοινωνικής σφαίρας περιλαμβάνει:

I. Κοινωνικές σχέσεις -εξάρτηση κοινωνικών ομάδων και ανθρώπων μεταξύ τους (υπάρχουν επίσημες και άτυπες).Κοινωνικές σχέσεις:

1. Κοινωνικές επαφές -ασταθείς συνδέσεις που προκύπτουν σε συγκεκριμένες περιπτώσεις (για παράδειγμα, επιβάτες του μετρό).

2. Κοινωνικές συναναστροφές- σταθερές, τακτικές συνδέσεις που βασίζονται σε κοινές δραστηριότητες (για παράδειγμα, συνάδελφοι στην εργασία).

3. Κοινωνικές σχέσεις- εξαιρετικά σταθερές, αυτοανανεωτικές συνδέσεις που έχουν συστημικό χαρακτήρα (για παράδειγμα, φίλοι).

II. Κοινωνικές Ομάδες -κοινότητες ατόμων που ενώνονται σε κάποια βάση.(Τ. Χομπς).

Σημάδια:

αριθμός: μικρές ομάδες (διαφέρουν σε άμεση επαφή και άτυπη επικοινωνία), μεσαίες, μεγάλες

δημογραφικός:φύλο, ηλικία, εκπαίδευση, οικογενειακή κατάσταση

κριτήριο διακανονισμού:κατοίκους της πόλης, χωρικοί

εξομολογητήριο:Καθολικοί, Ορθόδοξοι, Μουσουλμάνοι

κατά εθνικότητα, επαγγελματίαςκαι τα λοιπά.

III. Κοινωνικές κοινότητες-ομάδες ικανές για αυτοαναπαραγωγή.

Εθνοκοινωνικές κοινότητες: φυλή (φυλή), εθνικότητα, έθνος.

Γένος - ένωση προσώπων με βάση συγγενικούς δεσμούς,φυλή - ένωση φυλώνεθνικότητες - ενώσεις ανθρώπων με βάση εδαφικά και γλωσσικά χαρακτηριστικά,έθνος - μεγάλες ομάδες ανθρώπων που ενώνονται από τον οικονομικό χώρο, τη γλώσσα, τον πολιτισμό, τις παραδόσεις, την εθνική ταυτότητα.

IV. Κοινωνικός φορέας -βλέπε κεφάλαιο Κοινωνία.Ο κύριος κοινωνικός θεσμός είναι η οικογένεια.

Λειτουργία οικογένεια ως κοινωνικός θεσμός: ΓΕΝΝΗΣΗ ΠΑΙΔΙΟΥ.Η οικογένεια είναι επίσης μια μικρή ομάδα.Οικογενειακές λειτουργίες: εκπαίδευση, κοινωνικοποίηση, αναψυχή, δημιουργία αισθήματος ασφάλειας, οικονομικής και οικονομικής.Μια οικογένεια: μητριαρχική, πατριαρχική, σύμπραξη.Πυρηνική οικογένεια- που αποτελείται από 2 γενιές.

V. Κοινωνικός πολιτισμός- κοινωνικοί κανόνες και κοινωνικές αξίες βάσει των οποίων διαμορφώνονται οι κοινωνικές σχέσεις.

VI. κοινωνικές αξίες- τους στόχους που επιδιώκουν οι άνθρωποι της κοινωνίας.Βασικές αξίες– ζωτικής σημασίας για την κοινωνία (υγεία, ευημερία, οικογένεια κ.λπ.)

VII. κοινωνικούς κανόνες- κανόνες κοινωνικής συμπεριφοράς.

κοινωνικούς κανόνες(υπάρχουν γραπτά και άγραφα):

Ηθικοί κανόνες, ηθικοί κανόνες, κανόνες παραδόσεων και εθίμων, θρησκευτικοί κανόνες, πολιτικοί κανόνες, νομικοί κανόνες.

Λειτουργίες κοινωνικών κανόνων:ρυθμιστικό, ενωτικό, εκπαιδευτικό.

Κομφορμιστική συμπεριφορά -σύμφωνα με τα αποδεκτά πρότυπα.

Συμπεριφορά που δεν συνάδει με τα κοινωνικά πρότυπααποκλίνουσα.

Αποκλίνουσα Συμπεριφορά:

Αποκλίνουσα συμπεριφορά -παράβαση που δεν συμμορφώνεται με τους κανόνες.

Η απόκλιση μπορεί να είναι θετική (ήρωες) και αρνητική (ναρκομανείς, δολοφόνοι)

Παραβατική συμπεριφορά -διάπραξη εγκλημάτων.

Η συμμόρφωση διασφαλίζεται με τη χρήσηκυρώσεις - η αντίδραση της κοινωνίας στη συμπεριφορά ενός ατόμου ή μιας ομάδας.Λειτουργία κυρώσεων - κοινωνικός έλεγχος.

Κυρώσεις:

θετικά (ανταμείβοντας) και αρνητικά (τιμωρία)

Επίσημα και ανεπίσημα.

κοινωνική διαστρωμάτωση

Κοινωνική διαστρωμάτωση (διαφοροποίηση) -διαστρωμάτωση και ιεραρχική οργάνωση της κοινωνίας.(Π. Σορόκιν).

Κριτήρια διαφοροποίησης: εισόδημα(οικονομική), ποσότητα εξουσίας (πολιτική), εκπαίδευση (είδος δραστηριότητας.), διακρίνω επίσηςτο κύρος - η αξιολόγηση της κοινωνίας για την κοινωνική σημασία της θέσης ενός ατόμου.Το κύρος εξαρτάται από την πραγματική χρησιμότητα της δραστηριότητας και το σύστημα αξιών της κοινωνίας.

Κοινωνικά στρώματα:

κάστες - αυστηρά κλειστά στρώματα παραδοσιακών κοινωνιών.

κτήματα - ομάδες ανθρώπων με διαφορετικά δικαιώματα και υποχρεώσεις.

Τάξεις - κοινωνικές ομάδες που διακρίνονται από τον τρόπο που συμμετέχουν στην κοινωνική παραγωγή και διανομή, τη θέση τους στον κοινωνικό καταμερισμό της εργασίας.

στρώματα - άτυπες ομάδες με σχετικά ισότιμη κοινωνική θέση, τα κριτήρια των οποίων είναι το εισόδημα, η πρόσβαση στην πολιτική εξουσία, η εκπαίδευση.

Κατάσταση

Κατάσταση - μια θέση στην κοινωνική δομή της κοινωνίας, που συνδέεται με άλλες θέσεις μέσω ενός συστήματος δικαιωμάτων και υποχρεώσεων.

προσωπική κατάσταση - τη θέση που κατέχει ένα άτομο σε μια μικρή ομάδα

κοινωνική θέση- η θέση του ατόμου στην κοινωνική ομάδα.

σύνολο κατάστασης - ένα σύνολο καταστάσεων ενός ατόμου.

Συνταγογραφείται (γεννημένος) κατάσταση: φύλο, ηλικία, εθνικότητα, συγγένεια

Επίκτητος (επιτευχθείσα) κατάσταση: επάγγελμα, εκπαίδευση, θέση, οικογενειακή κατάσταση, θρησκεία.

κοινωνικό ρόλο - κάποιο πρότυπο συμπεριφοράς που αναγνωρίζεται για άτομα συγκεκριμένης θέσης.

κοινωνική κινητικότητα

κοινωνική κινητικότητα(Π. Σορόκιν ) - η μετάβαση ενός ατόμου ή μιας ομάδας από μια θέση στην ιεραρχία της κοινωνικής διαστρωμάτωσης σε μια άλλη.

κοινωνική κινητικότητα: οριζόντιος -μέσα σε ένα στρώμα καικατακόρυφος – μετάβαση από το ένα στρώμα στο άλλο. Η κάθετη κινητικότητα μπορεί να είναιφθίνουσα και ανοδική.

Κανάλια κοινωνικής κινητικότητας ("social lifts") -εκπαίδευση, στρατός, σχολεία, οικογένεια, περιουσία.

οριακό - ένα άτομο που έχει χάσει την προηγούμενη κοινωνική του θέση, ανίκανο να προσαρμοστεί σε ένα νέο κοινωνικό περιβάλλον («στα άκρα»).

Περιθωριοποίηση - η ενδιάμεση θέση του ατόμου μεταξύ κοινωνικών ομάδων, που σχετίζεται με τις κινήσεις του στον κοινωνικό χώρο.

Lumpens - άνθρωποι που έχουν βυθιστεί «στον πάτο» της δημόσιας ζωής.

κοινωνική σύγκρουση.

κοινωνική σύγκρουση(Γ. Σπένσερ ) - μια σύγκρουση αντίθετων συμφερόντων, στόχων, απόψεων, ιδεολογιών μεταξύ ατόμων, ομάδων, τάξεων στην κοινωνία.

Δομή της σύγκρουσης: κατάσταση σύγκρουσης--περιστατικό--ενεργητικές ενέργειες--ολοκλήρωση

Τύποι συμπεριφοράς σε σύγκρουση: προσαρμογή, συμβιβασμός, συνεργασία, αγνόηση, άμιλλα.Οι περισσότεροι μελετητές θεωρούν ότι η σύγκρουση είναι ένα φυσικό, προοδευτικό φαινόμενο.

Τύποι σύγκρουσης:εσωτερική, εξωτερική, παγκόσμια, τοπική, οικονομική, πολιτική, οικογενειακή, εθνική.

Εθνικές συγκρούσειςσχετίζεται με έξαρσητο εθνικό ζήτημασχετικά με την αυτοδιάθεση των λαών και την υπέρβαση της εθνοτικής ανισότητας, καθώς και τις τάσεις στον σύγχρονο κόσμο.

Δύο τάσεις στον σύγχρονο κόσμο:

1. Διεθνής - ολοκλήρωση, προσέγγιση εθνών.

2. Εθνική - διαφοροποίηση, επιθυμία για ανεξαρτησία.

Κοινωνική πολιτική του κράτους- σκόπιμη δραστηριότητα του κράτους για τη βελτίωση της κοινωνικής σφαίρας της κοινωνίας.Κατευθύνσεις: 1. βελτίωση της κοινωνικής δομής της κοινωνίας, 2. ρύθμιση των σχέσεων μεταξύ διαφορετικών στρωμάτων, 3. ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού (προγράμματα για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, συντάξεις, υγειονομική περίθαλψη, οικολογία).

Κοινωνική πολιτική: ενεργός - άμεση επιρροή του κράτους (ενίοτε συγκεντρωτική και αποκεντρωμένη) καιπαθητικός - με τη μεσολάβηση οικονομικών παραγόντων

Προεπισκόπηση:

8. Σωστά

σωστά

1. Σύστημα κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς που θεσπίζονται και προστατεύονται από το κράτος.

2. Η ικανότητα να κάνει κάτι, να πραγματοποιήσει, να έχει (δικαίωμα στην εργασία, στην εκπαίδευση).

Σημεία δικαίου (και κανόνες δικαίου):κανονιστικό, υποχρεωτικό, γενικό χαρακτήρα, επίσημος ορισμός.

Θεωρίες για την προέλευση του δικαίου: η θεωρία του φυσικού δικαίου (T. Hobbes), η φιλελεύθερη παράδοση (πρώτα ο νόμος - μετά το κράτος), η κρατικιστική παράδοση (πρώτα το κράτος - μετά το δίκαιο), μαρξιστική, κοινωνιολογική.ο κρατισμός - η θεωρία ότικατάσταση το υψηλότερο αποτέλεσμα και στόχος της κοινωνικής ανάπτυξης

Λειτουργίες του νόμου - ρυθμιστικό, εκπαιδευτικό, προστατευτικό.

Νομική κουλτούρα:νομικές γνώσεις, στάση απέναντι στον νόμο, επιβολή του νόμου.

Διαφορές μεταξύ νόμου και ηθικής:

Πηγή (μορφή) νόμου- συγκεκριμένοι τύποι κοινωνικών φαινομένων που αποτελούν το νόμο και το αποτέλεσμα της κρατικής νομοθεσίας.Πηγές (έντυπα) νόμου:

1. Νομικό έθιμο- πρότυπα συμπεριφοράς που έχουν ριζώσει στην κοινωνία ως αποτέλεσμα της επανάληψής τους, τα οποία έχουν μετατραπεί σε κανόνες συμπεριφοράς.

2. Δικαστική πρακτική.

3. Νομικό (δικαστικό) προηγούμενο- μια νομική απόφαση που ελήφθη νωρίτερα σε μια συγκεκριμένη νομική υπόθεση και χρησίμευσε ως παράδειγμα για μεταγενέστερες αποφάσεις.

4. Κανονιστικό συμβόλαιο- συμφωνία μεταξύ των μερών που περιέχει τους κανόνες δικαίου

5. Νομική πράξη- πράξη θέσπισης νόμου από δημόσιες αρχές, που θεσπίζουν ή καταργούν τους κανόνες δικαίου.

Νομική πράξη: νόμοι και κανονισμοί.

Ι. Νόμοι - κανονιστικές νομικές πράξεις που εγκρίθηκαν από το ανώτατο νομοθετικό σώμα του κράτους (ή με δημοψήφισμα), που καθορίζουν τις πιο σημαντικές κοινωνικές σχέσεις. ΥπάρχουνΟμοσπονδιακοί Νόμοικαι Νόμοι των θεμάτων της Ομοσπονδίας.

Οι νόμοι χωρίζονται σε:

1. Συνταγματικοί νόμοι(1. Συντάγματα, 2. Νόμοι που τροποποιούν το Σύνταγμα.

3. Νόμοι που προβλέπονται από το Σύνταγμα).

2. Κανονικοί νόμοι– κανονιστικές-νομικές πράξεις της κείμενης νομοθεσίας. Αυτοί είναιρεύμα (ισχύει για καθορισμένο χρονικό διάστημα) καικωδικοποιημένη(κώδικες νόμων – κώδικες).

II. Κανονισμοί– κανονιστικές-νομικές πράξεις που εξειδικεύουν τις διατάξεις νόμων. - Διατάγματα, ψηφίσματα, διατάγματα.

Νομικό σύστημα (οικογένεια) - ένωση κρατών βάσει νομικών ρυθμίσεων.

1. Ρωμανο-γερμανικό- η κύρια πηγή είναι μια νομική πράξη. (Ρωσία).

2. Αγγλοσαξονική– κύρια πηγή – νομικό προηγούμενο

3. Μουσουλμάνος - η κύρια πηγή είναι το νομικό έθιμο.

Το δικαίωμα μοιράζεται στο ιδιωτικό δίκαιοεξυπηρετεί ιδιωτικά συμφέροντα (οικογενειακά, αστικά) καιΔημόσιος νόμος(συνταγματικό, ποινικό).

Πραγματοποίηση του δικαιώματος – εφαρμογή του νόμου.Μορφές πραγματοποίησης του δικαιώματος:

1. Άσκηση του δικαιώματος -χρήση δικαιωμάτων

2. Άσκηση δικαίου- εκτέλεση των καθηκόντων

3. Σεβασμός στο νόμο- δεν αποτελεί παράβαση του νόμου

4. Εφαρμογή του νόμου- πραγματοποιούνται με τη βοήθεια υπαλλήλων.

Νομικό σύστημα - ένα σύνολο αλληλένδετων κανόνων, θεσμών και κλάδων δικαίου.

Στοιχεία συστήματος -1. Νομική ρύθμιση(κράτος δικαίου) είναι μονάδα του συστήματος.2. Ινστιτούτο Νομικής- μια μικρή ομάδα δικαιωμάτων που διέπουν έναν τύπο σχέσης. (Π.χ. ο θεσμός της δωρεάς στο αστικό δίκαιο, ο θεσμός του γάμου στο οικογενειακό δίκαιο). 3. Κλάδος δικαίου - ένα σύνολο ομοιογενών νομικών κανόνων.

Κανόνας δικαίου - το κύριο στοιχείο του νομικού συστήματος, ο κανόνας συμπεριφοράς που θεσπίζεται και προστατεύεται από το κράτος.

Η δομή του κράτους δικαίου:

1. Υπόθεση - μέρος του κανόνα, που υποδεικνύει τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση δικαιωμάτων και υποχρεώσεων.

2. Διάθεση - μέρος του κανόνα, που υποδεικνύει το περιεχόμενο του κανόνα

3. Κυρώσεις - μέρος του κανόνα, που υποδεικνύει τις νομικές συνέπειες της παραβίασης.

Είδη κανόνων δικαίου

1. Κατά λειτουργία: ρυθμιστικό (θέσπιση δικαιωμάτων και υποχρεώσεων) καιπροστατευτικός (μέτρα κατά των παραβατών)

2. Κατά κλάδο:οικογενειακό, πολιτικό κ.λπ.

3. Κατά περιεχόμενο:1. δεσμευτικές νόρμες(Τι πρέπει να κάνουμε)2. κανόνες που απαγορεύουν(τι να μην κάνεις)3. κανόνες που επιτρέπουν(τί μπορεί να γίνει).

Κλάδοι δικαίου.

1. Συνταγματικό (κρατικό) δίκαιο -ρυθμίζει τις κοινωνικά σημαντικές δημόσιες σχέσεις, τη δομή του κράτους.

2. Οικογενειακό δίκαιο- Ρυθμίζει θέματα γάμου και οικογενειακών σχέσεων, συγγένειας.

3. Αστικό δίκαιο- ρυθμίζει περιουσιακές και συναφείς μη περιουσιακές σχέσεις.

4. Διοικητικό δίκαιο- ρυθμίζει τις δημόσιες σχέσεις στον τομέα της διαχείρισης, συνδέεται με τις δραστηριότητες της εκτελεστικής εξουσίας.

5. Εργατικό δίκαιο- ρυθμίζει τη σχέση μεταξύ εργαζομένου και εργοδότη

6. Ποινικό δίκαιορυθμίζει σχέσεις που συνδέονται με τη διάπραξη εγκληματικών πράξεων.

έννομη σχέση– είδη κοινωνικών σχέσεων που ρυθμίζονται από το κράτος δικαίου.

Για να γίνουν συμμετέχοντες σε έννομες σχέσεις, νομικά και φυσικά πρόσωπα (υποκείμενα δημοσίων σχέσεων) πρέπει να έχουν δικαιοπρακτική ικανότητα και ικανότητα.

Νομική ικανότητα -την ικανότητα των υποκειμένων έννομων σχέσεων να έχουν έννομα δικαιώματα και να φέρουν υποχρεώσεις. Έρχεται από τη γέννηση και τελειώνει με το θάνατο.

δικαιοπρακτική ικανότητα- την ικανότητα των υποκειμένων έννομων σχέσεων να ασκούν ανεξάρτητα τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους.1. Πλήρης- από την ηλικία των 18 ετών.2. Μερική- (σε ποινικές υποθέσεις από την ηλικία των 16 ετών, για ορισμένα εγκλήματα από την ηλικία των 14 ετών, στην οικογένεια από την ηλικία των 16 ετών, στις αστικές - από την ηλικία των 14 ετών, στις διοικητικές - από την ηλικία των 16 ετών)3. Περιορισμένη- από το δικαστήριο.

νομικό γεγονός- συνθήκες διαβίωσης σε σχέση με τις οποίες προκύπτουν έννομες σχέσεις.

νομικά γεγονότα- 1. Νομοπαρασκευαστές. 2. Αλλαγές. 3. Εξολοθρευτές.

Νομικά γεγονότα:1. Εκδηλώσεις(μην εξαρτάστε από τη βούληση των ανθρώπων), 2. Ενέργειες(ανάλογα με τη βούληση του λαού).

Ενέργειεςυπάρχουννόμιμοςκαιπαράνομος(αδικήματα).

Αδικήματα- πράξεις που αντίκεινται στις προδιαγραφές των νομικών κανόνων εκφράζονται ωςδράση, καιεν ΔΡΑΣΕΙ.

Αδικήματαχωρίζονται σεπαραπτώματακαιεγκλήματα.

Πλημμελήματα (αδικοπραξίες) και νομική ευθύνη.

1. Διοικητικός(στον τομέα της κρατικής και τοπικής ρύθμισης) –διοικητική ευθύνη (προειδοποίηση, πρόστιμο, στέρηση δικαιωμάτων, δήμευση αντικειμένου, διορθωτικές εργασίες, διοικητική σύλληψη)

2 . Πειθαρχικός(στον τομέα των σχέσεων υπηρεσιών) -πειθαρχική ευθύνη(παρατήρηση, επίπληξη, απόλυση),υλική ευθύνη(υλικές ζημιές)

3. Εμφύλιος(στον τομέα των περιουσιακών και μη περιουσιακών σχέσεων) – αστική ευθύνη.

εγκλήματα– κοινωνικά επικίνδυνες παράνομες πράξεις που προκαλούν ιδιαίτερη βλάβη ή απειλή. Ερχομόςποινική ευθύνη.

Σημάδια προσβολής:ενοχή, αδικία, δημόσιος κίνδυνος.

Η νομική δομή του αδικήματος:

1. Το αντικείμενο του αδικήματος -προς τι στρέφεται η δράση.2. Το αντικείμενο του αδικήματος -που διέπραξε

3. Η αντικειμενική πλευρά του αδικήματος- χαρακτηριστικό που περιλαμβάνει σημάδια παρανομίας, δημόσιου κινδύνου, κοινωνικά επικίνδυνες συνέπειες.

4. Υποκειμενική πλευρά του αδικήματος- εσωτερικά χαρακτηριστικά του αδικήματος (κίνητρο και σκοπός).

5. Κίνητρο του αδικήματος- μια συνειδητή παρόρμηση να κάνουμε κάτι.

6. Σκοπός του αδικήματος- το νοητικό αποτέλεσμα στο οποίο φιλοδοξούσε το υποκείμενο.

Προεπισκόπηση:

Τι μελετά οι κοινωνικές επιστήμες;

Αντικείμενο μελέτης των κοινωνικών επιστημών είναικοινωνία.Η κοινωνία είναι ένα πολύ περίπλοκο σύστημα που υπακούει σε διάφορους νόμους. Φυσικά, δεν υπάρχει καμία επιστήμη που θα μπορούσε να καλύψει όλες τις πτυχές της κοινωνίας, επομένως αρκετές επιστήμες τη μελετούν. Κάθε επιστήμη μελετά οποιαδήποτε πλευρά της ανάπτυξης της κοινωνίας: την οικονομία, τις κοινωνικές σχέσεις, τα μονοπάτια ανάπτυξης και άλλες.

Κοινωνικές επιστήμες -ένα γενικευτικό όνομα για τις επιστήμες που μελετούν την κοινωνία στο σύνολό της και τις κοινωνικές διαδικασίες.

Κάθε επιστήμη έχειαντικείμενο και υποκείμενο.

Αντικείμενο επιστήμης -φαινόμενο της αντικειμενικής πραγματικότητας, που μελετάται από την επιστήμη.

Το θέμα της επιστήμης -Ένα άτομο, μια ομάδα προσώπων, που γνωρίζει ένα αντικείμενο.

Οι επιστήμες χωρίζονται σε τρεις ομάδες.

Επιστήμη:

Η κοινωνία μελετάται από κοινωνικές επιστήμες (ανθρωπιστικές επιστήμες).

Η κύρια διαφορά μεταξύ των κοινωνικών και των ανθρωπιστικών επιστημών:

Κοινωνικές (ανθρωπιστικές) επιστήμες που μελετούν την κοινωνία και τον άνθρωπο:

αρχαιολογία, οικονομία, ιστορία, πολιτισμικές σπουδές, γλωσσολογία, πολιτικές επιστήμες, ψυχολογία, κοινωνιολογία, δίκαιο, εθνογραφία, φιλοσοφία, ηθική, αισθητική.

Αρχαιολογία- μια επιστήμη που μελετά το παρελθόν σύμφωνα με υλικές πηγές.

Οικονομία- η επιστήμη της οικονομικής δραστηριότητας της κοινωνίας.

Ιστορία- η επιστήμη του παρελθόντος της ανθρωπότητας.

Πολιτισμολογία- μια επιστήμη που μελετά τον πολιτισμό της κοινωνίας.

Γλωσσολογία- η επιστήμη της γλώσσας.

Πολιτικές επιστήμες- η επιστήμη της πολιτικής, η κοινωνία, η σχέση μεταξύ ανθρώπων, κοινωνίας και κράτους.

Ψυχολογία- η επιστήμη της ανάπτυξης και της λειτουργίας της ανθρώπινης ψυχής.

Κοινωνιολογία- η επιστήμη των νόμων σχηματισμού και ανάπτυξης κοινωνικών συστημάτων, ομάδων, ατόμων.

Σωστά -ένα σύνολο νόμων και κανόνων συμπεριφοράς στην κοινωνία.

Εθνογραφία- μια επιστήμη που μελετά τη ζωή, τον πολιτισμό των λαών και των εθνών.

Φιλοσοφία- η επιστήμη των καθολικών νόμων της ανάπτυξης της κοινωνίας.

Ηθική- η επιστήμη της ηθικής.

αισθητική -η επιστήμη της ομορφιάς.

Κοινωνίες μελέτης επιστημώνστενή και ευρεία έννοια.

Κοινωνία με τη στενή έννοια:

1. Ολόκληρος ο πληθυσμός της Γης, το σύνολο όλων των λαών.

2. ιστορικό στάδιοανάπτυξη της ανθρωπότητας (φεουδαρχική κοινωνία, δουλοκτητική κοινωνία).

3. Χώρα, κράτος (γαλλική κοινωνία, ρωσική κοινωνία).

4. Σύλλογος ατόμων για οποιοδήποτε σκοπό (σύλλογος φιλόζωων, κοινωνία στρατιωτών

της μητέρας).

5. Κύκλος ανθρώπων που ενώνεται με κοινή θέση, καταγωγή, συμφέροντα (υψηλή κοινωνία).

6. Τρόποι αλληλεπίδρασης μεταξύ των αρχών και του πληθυσμού της χώρας (δημοκρατική κοινωνία, ολοκληρωτική κοινωνία)

Κοινωνία με την ευρεία έννοια -μέρος του υλικού κόσμου, απομονωμένο από τη φύση, αλλά στενά συνδεδεμένο με αυτήν, που περιλαμβάνει τους τρόπους αλληλεπίδρασης μεταξύ των ανθρώπων και τις μορφές ενοποίησής τους.Πολιτική: μικροεπίπεδο, μακροεπίπεδο (επίπεδο πολιτείας), μέγα επίπεδο (μεταξύ πολιτειών).

Πολιτικό σύστημα- ένα σύνολο στοιχείων στα οποία πραγματοποιείται η πολιτική εξουσία.

Το είδος του πολιτικού συστήματος καθορίζει το πολιτικό και νομικό καθεστώς: δημοκρατικό, ολοκληρωτικό, αυταρχικό.

Στοιχεία του πολιτικού συστήματος (σφαίρες ή υποσυστήματα):

1. Θεσμικό:κράτος, κόμματα, κινήματα (θεσμοί)

2. Επικοινωνιακός- ένα σύνολο σχέσεων μεταξύ ομάδων σχετικά με την εξουσία

3. Ρυθμιστικό- κανόνες και κανονισμοί

4. Πολιτιστικό και ιδεολογικό– ιδεολογία, πολιτική κουλτούρα, απόψεις, συναισθήματα.

Εξουσία– την ικανότητα να ασκούν τη θέλησή τους, να έχουν αντίκτυπο.

Δομή ισχύος:

1. Υποκείμενα εξουσίας– κράτος, πολιτικοί ηγέτες, κόμματα

2. Αντικείμενα εξουσίας- άτομα, ομάδες, μάζες

3. Θεμέλια εξουσίας- νομική, οικονομική, εξουσία, κοινωνική, πληροφόρηση

4 . Πόροι ισχύος- εξαναγκασμός, πειθώ, νόμος, παράδοση, φόβος, ενθάρρυνση, μύθοι

5. Λειτουργίες ισχύος- κυριαρχία, ηγεσία, ρύθμιση, έλεγχος, διαχείριση, συντονισμός, οργάνωση, κινητοποίηση.

Η εξουσία είναι νόμιμη- νομική εξουσίανόμιμη εξουσία- ότι δεν επιβάλλεται με τη βία γίνεται οικειοθελώς αποδεκτό από τον λαό.

Νομιμότητα ή κυριαρχία της εξουσίας (Μ. Βέμπερ)

1. Παραδοσιακή κυριαρχία- οδηγείται από την παράδοση

2. Νομική κυριαρχία- για την αναγνώριση των νομικών κανόνων

3. Χαρισματική κυριαρχία- με βάση την εξουσία του ηγέτη.

Η πολιτική εξουσία χωρίζεται σε:κρατική και δημόσια αρχή.

Θεωρίες για την προέλευση του κράτους:

1. Πατριαρχική θεωρία - Αριστοτέλης2. Θρησκευτική θεωρία – Θωμάς Ακινάτης3. Θεωρία συμβολαίων – D. Locke, T. Hobbes4. Οργανική θεωρία – G. Spencer5. Ταξική θεωρία – Κ. Μαρξ

κατάσταση- μια ειδική οργάνωση εξουσίας και διοίκησης, που διαθέτει ειδικό μηχανισμό καταναγκασμού και είναι σε θέση να δώσει στα διατάγματά της δεσμευτική ισχύ για ολόκληρη τη χώρα.

Σημάδια του κράτους

1. Παρουσία ειδικής δημόσιας αρχής

2. Η παρουσία ειδικής συσκευής ελέγχου

3. Εδαφική οργάνωση

4. Φόροι

5. Κυριαρχία της εξουσίας

6. Μονοπώλιο στη νομοθεσία.

Λειτουργίες του κράτους – τους κύριους, κοινωνικά σημαντικούς τομείς της κρατικής δραστηριότητας.

Λειτουργίες:

1. Κατά αντικείμενοy: εσωτερική και εξωτερική

2. Κατά περιεχόμενο: πολιτικό, οικονομικό, κοινωνικό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό, νομικό, οργανωτικό, περιβαλλοντικό.

3. Από τη φύση της επίπτωσης:προστατευτική (διασφάλιση της προστασίας των δημοσίων σχέσεων) και ρυθμιστική (ανάπτυξη δημοσίων σχέσεων).

Σχήμα κράτους- ένα σύνολο βασικών τρόπων οργάνωσης, οργάνωσης και άσκησης της κρατικής εξουσίας, που εκφράζουν την ουσία της.

Κρατικές μορφές:

1. Μορφή κυβέρνησης -τρόπο οργάνωσης της κυβέρνησης.

Μορφή διακυβέρνησης: 1. Μοναρχία- η εξουσία συγκεντρώνεται στα χέρια του ενός κεφαλιού και κληρονομείται.2. ΔημοκρατίαΗ εξουσία ασκείται από αιρετά όργανα που εκλέγονται για ορισμένο χρόνο.Μοναρχία:1 . απόλυτος, 2. κοινοβουλευτικός, 3. δυϊστικός.Δημοκρατία:1. προεδρικό, 2. κοινοβουλευτικό, 3. μικτό.

2. Μορφή διακυβέρνησης – μέθοδος εθνικής και διοικητικής-εδαφικής δομής.Μορφές: 1. ενιαίο κράτος, 2. ομοσπονδία, 3. συνομοσπονδία.

3. Πολιτικό και νομικό καθεστώς – ένα σύνολο πολιτικών και νομικών μέσων και τρόπων άσκησης της εξουσίας.Καθεστώς: 1. δημοκρατικό, 2. αντιδημοκρατικό (1. αυταρχικό, 2. ολοκληρωτικό, 3. στρατιωτικό).

Δημοκρατία – αναγνώριση της αρχής της ισότητας όλων των ανθρώπων, ενεργή συμμετοχή του λαού στην πολιτική ζωή.

Σημάδια δημοκρατίας:1. αναγνώριση του λαού ως πηγής εξουσίας και κυριαρχίας,2. η ύπαρξη δικαιωμάτων και ελευθεριών, 3. ο πλουραλισμός, 4. διάκριση των εξουσιών(νομοθετικό, εκτελεστικό, δικαστικό), 5.δημοσιότητα. 6. εκλογική εξουσία, 7. ανεπτυγμένο σύστημα τοπικής αυτοδιοίκησης.

Μορφές δημοκρατίας: 1. άμεσος (άμεσος), 2 έμμεσος (αντιπροσωπευτικός).

Θεσμοί Άμεσης Δημοκρατίας: 1. εκλογές, 2. δημοψήφισμα (λαϊκή ψήφος).

Εκλογικό σύστημα(περιλαμβάνει το δικαίωμα ψήφου, την εκλογική διαδικασία και τη διαδικασία ανάκλησης βουλευτών) –η διαδικασία για τη συγκρότηση των αιρετών οργάνων.

Ψηφοφορία- αρχές και προϋποθέσεις συμμετοχής των πολιτών στις εκλογές.Ψηφοφορία: 1. ενεργός(δικαίωμα ψήφου)2. παθητικός(το δικαίωμα του εκλέγεσθαι).σημάδια: 1. καθολικός, 2. ίσος, 3. φωνήεν, 4. ανοιχτός.Ο προσδιορισμός των αποτελεσμάτων γίνεται σε δύο συστήματα: 1. πλειοψηφικό εκλογικό σύστημα -Νικητής είναι ο υποψήφιος που θα λάβει τις περισσότερες ψήφους.2. αναλογική εκλογικήσύστημα - η ψηφοφορία στους καταλόγους των κομμάτων και η κατανομή των εντολών μεταξύ των κομμάτων είναι αυστηρά ανάλογη με τον αριθμό των ψήφων.Εντολή- έγγραφο που πιστοποιεί τα δικαιώματα του αναπληρωτή.

Κοινωνία των πολιτών(Γ. Χέγκελ)- αυτό είναι ένα μη κρατικό μέρος της κοινωνικοπολιτικής ζωής, που προστατεύεται από την άμεση κρατική παρέμβαση, την ισότητα των δικαιωμάτων και των ελευθεριών όλων των ανθρώπων.Σημάδια της κοινωνίας των πολιτών:1. η παρουσία στην κοινωνία ελεύθερων κατόχων των μέσων παραγωγής; 2. ανάπτυξη και διακλάδωση της δημοκρατίας· 3. νομική προστασία των πολιτών; 4. ένα ορισμένο επίπεδο αστικής κουλτούρας.

Συνταγματικό κράτος- το κράτος, το οποίο στις δραστηριότητές του υπόκειται στο νόμο.Σημάδια του κράτους δικαίου: 1. υπεροχή του νόμου, 2 . τον σεβασμό των δικαιωμάτων και των ελευθεριών, 3. διαχωρισμός δυνάμεων, 4. αμοιβαία ευθύνη κράτους και πολιτών.

Πολιτικό κόμμα- ένας θεσμός του πολιτικού συστήματος, μια ομάδα οπαδών ορισμένων στόχων, που ενώνονται για να πολεμήσουν για την εξουσία.Χαρακτηριστικά πάρτι: 1. αγώνα εξουσίας, 2. πρόγραμμαμε στόχους και στρατηγική, 3.ναύλωση, 4. οργανωτική δομή, 5. παρουσία κυβερνητικών οργάνων.

Τύποι πάρτι: 1. Με μεθόδους:επαναστάτης, μεταρρυθμιστής. 2. Από τη φύση της ιδιότητας μέλους:προσωπικό, μάζα3. Κατά ιδεολογία: συντηρητικός, φιλελεύθερος, σοσιαλδημοκρατικός, κομμουνιστής.4. Με εκπροσώπηση στην εξουσία: κυβέρνηση, αντιπολίτευση.5. Από τη φύση των ενεργειών:ριζοσπαστικός, αντιδραστικός, μετριοπαθής, εξτρεμιστής, συντηρητικός.

Πολιτικός πολιτισμός (G. Almond, S. Verba) - ένα σύνολο συστημάτων απόψεων, θέσεων, αξιών που κυριαρχούν σε μια κοινωνία ή ομάδα.

Τύποι πολιτικής κουλτούρας:

1. Πατριαρχικό- Προσανατολισμός των πολιτών στις τοπικές αξίες,2. θέμα- παθητική στάση πολιτών στο πολιτικό σύστημα.3. πολιτική κουλτούρα συμμετοχής (ακτιβιστής) - ενεργή συμμετοχή των πολιτών στην πολιτική ζωή.Κατά συνήθεια απουσία- μη συμμετοχή, αποφυγή της πολιτικής ζωής.

Πολιτική ιδεολογία- σύστημα ιδεών. Τύποι ιδεολογιών:

1. Συντηρητισμός- διατήρηση της τάξης. 2.φιλελευθερισμός- ελευθερία της ατομικότητας, επιχειρηματικότητα, δικαιώματα. 3.Σολιαλισμός- μια δίκαιη δομή της κοινωνίας. τέσσερα.αναρχισμός- εξάλειψη του κράτους 5.εθνικισμός- ανωτερότητα του έθνους 6.εξτρεμισμός- Βίαιες μέθοδοι.

Σύνταγμα της Ρωσίας– 1918 (πρώτο), 1925, 1937, 1978,1993 (12 Δεκεμβρίου). Το πρώτο στον κόσμο1787 - Σύνταγμα των ΗΠΑ.10 Δεκεμβρίου 1948 – « Οικουμενική Διακήρυξη Human Rights», 1966 - «International Covenant on Civil and Political Rights» και «International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights».1959 – «Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού»1989 – «Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού».

Τα πολιτικά κόμματα διαδραματίζουν ενεργό ρόλο στην πολιτική ζωή κάθε κράτους. Σήμερα αποτελούν τον δεύτερο κοινωνικό θεσμό του πολιτικού συστήματος από άποψη επιρροής μετά το κράτος.

Ο όρος «πάρτι» χρησιμοποιήθηκε στο αρχαίος κόσμος, μεταφρασμένο από τα λατινικά σημαίνει "μέρος από κάτι." Με τη σύγχρονη έννοια, τα πολιτικά κόμματα ως υποκείμενο πολιτικής δραστηριότητας, ως εκπρόσωποι των συμφερόντων ενός συγκεκριμένου τμήματος της κοινωνίας, εμφανίστηκαν στη διαδικασία διαμόρφωσης του κοινοβουλευτισμού (XVII-XIX αιώνες).

Τα πρώτα πολιτικά κόμματα προήλθαν από τη Μεγάλη Βρετανία. Στην αρχή ήταν οι Τόρις και οι Ουίγκ, μετά εμφανίστηκαν τα Συντηρητικά, τα Φιλελεύθερα και τα Εργατικά κόμματα. στις Ηνωμένες Πολιτείες στο πρώτο μισό του δέκατου ένατου αιώνα. εμφανίστηκε το Δημοκρατικό Κόμμα και στα μέσα του αιώνα - το Ρεπουμπλικανικό Κόμμα.

Από την ιστορία της Ρωσίας, γνωρίζετε ότι τα πολιτικά κόμματα άρχισαν να εμφανίζονται στη χώρα μας πολύ αργότερα από ό,τι στην Ευρώπη και την Αμερική, μόνο στις αρχές του 19ου και του 20ού αιώνα. Τον Οκτώβριο του 1990, εγκρίθηκε ο νόμος της ΕΣΣΔ "Περί Δημοσίων Ενώσεων", ο οποίος σηματοδότησε την αρχή της αποκατάστασης ενός πολυκομματικού συστήματος στη Ρωσία.

Ήδη την εποχή του Αριστοτέλη (4ος αι. π.Χ.) σχηματίστηκαν αυθόρμητα πολιτικές ομάδες, που ονομάζονταν κόμματα. Ήταν προσωρινοί σύλλογοι για να υποστηρίξουν ένα συγκεκριμένο άτομο. Συσπειρωμένοι γύρω από μια πολιτική προσωπικότητα, οι υποστηρικτές και οι οπαδοί του εξασφάλιζαν τον συντονισμό των ενεργειών, γεγονός που κατέστησε δυνατή την επίτευξη των τεθέντων στόχων. Υπάρχουν αρκετές περίοδοι στην ιστορία των πολιτικών κομμάτων.

I περίοδος - XVI-XVII αιώνες. - τα κόμματα είναι αριστοκρατικές ομάδες που ενώνουν λίγους εκπροσώπους της πολιτικής ελίτ. Αντικατοπτρίζουν την εμφάνιση των πολιτικών συστημάτων των πρώτων αστικών κρατών της Δυτικής Ευρώπης και της Αμερικής, την πάλη μεταξύ των αριστοκρατών και των αστών.

II περίοδος - XVIII-XIX αιώνες. - κόμματα - πολιτικοί σύλλογοι που επικεντρώνονται στην προσέλκυση στην ενεργό πολιτική δραστηριότητα ανθρώπων που έχουν επιρροή όχι μόνο στην πολιτική, αλλά και σε άλλους ζωτικούς τομείς της δημόσιας ζωής.

III περίοδος - XIX-XX αιώνες. - σύγχρονα πολιτικά κόμματα - παρουσία ιδεολογικού δόγματος και ανεπτυγμένης οργανωτικής δομής. Το πρώτο πολιτικό κόμμα αυτού του τύπου, το Φιλελεύθερο Κόμμα, δημιουργήθηκε στην Αγγλία το 1877. 19ος αιώνας, μισό αιώνα αργότερα από τη Δυτική Ευρώπη και τις ΗΠΑ. Πρώτα κόμματα σοσιαλιστικού προσανατολισμού, μετά φιλελεύθερου και τέλος συντηρητικό (στη Δύση είναι το αντίστροφο). Στις αρχές του εικοστού αιώνα. Υπάρχουν 280 κόμματα στη Ρωσία (60 είναι εξολοκλήρου ρωσικά: Cadets, RSDLP, περιφερειακά).

Πολιτικό κόμμα είναι μια οργανωμένη ομάδα ομοϊδεατών που εμμένουν σε μια συγκεκριμένη κοσμοθεωρία, εκπροσωπώντας τα συμφέροντα ενός μέρους του λαού και θέτοντας ως στόχο την εφαρμογή ενός πολιτικού προγράμματος κατακτώντας την κρατική εξουσία ή συμμετέχοντας στην εφαρμογή του.

Κύρια χαρακτηριστικά των πολιτικών κομμάτων

Ο φορέας μιας ορισμένης ιδεολογίας ή ενός ιδιαίτερου οράματος για τον κόσμο και τον άνθρωπο.

Μια οργανωμένη ένωση ανθρώπων (αρκετά μακρόχρονη, εθελοντική), δομημένη σε διαφορετικά επίπεδα πολιτικής -από τοπικό έως διεθνές- και με ποικίλους βαθμούς ακαμψίας.

Εστίαση στην κατάκτηση και άσκηση πολιτικής εξουσίας.

Κόμμα είναι μια εθελοντική ένωση πολιτών.

Σκοπός του κόμματος είναι η συμμετοχή στην άσκηση της πολιτικής εξουσίας.

Το κόμμα εκφράζει και υπερασπίζεται τα κοινά πολιτικά συμφέροντα των μελών του. Με βάση αυτά τα συμφέροντα, οι ιδεολόγοι του κόμματος αναπτύσσουν το πρόγραμμά του, το οποίο διαμορφώνει τη στρατηγική και τις τακτικές του κόμματος, δηλαδή τους γενικούς στόχους και τα συγκεκριμένα καθήκοντα του αγώνα και καθορίζει επίσης τους τρόπους και τα μέσα για την επίτευξή τους.

Το κόμμα έχει τη δική του οργάνωση (αριθμός, μόνιμη σύνθεση, επισημοποιημένα μέλη, εσωτερική δομή - όλα αυτά τα θέματα αντικατοπτρίζονται στο καταστατικό του κόμματος).

Ο ηγετικός πυρήνας, οι ηγέτες, διακρίνονται ξεκάθαρα στο κόμμα.

Το κόμμα έχει κάποια περιουσία, οικονομικά μέσα, δικά του μέσα μαζικής ενημέρωσης.

Πολλά πολιτικά κόμματα έχουν τα δικά τους σύμβολα, εμβλήματα, πανό, μερικές φορές ακόμη και στολές.

Δομή των πολιτικών κομμάτων:

κομματικες μηχανες?

Περιουσιακό στοιχείο του μέρους;

Τα απλά μέλη της κομματικής μάζας.

Υποστηρικτές του κόμματος.

Καθήκοντα πολιτικών κομμάτων:

Το κόμμα επηρεάζει τη διαμόρφωση της κοινής γνώμης: η προπαγάνδα που διεξάγει στα μέσα ενημέρωσης προσανατολίζει τους πολίτες στην πολιτική ζωή, βοηθά στην ανάπτυξη ορισμένων εκτιμήσεων, κρίσεων από τη σκοπιά αυτού του συγκεκριμένου κόμματος, της πολιτικής ηγεσίας του.

Τα μέρη παρέχουν σύγχρονη κοινωνίασημαντικό αντίκτυπο στην πολιτική εκπαίδευση, αυξάνοντας την πολιτική κουλτούρα των πολιτών·

Τα κόμματα οργανώνουν τη συμμετοχή των πολιτών στην πολιτική ζωή: προτείνουν υποψηφίους για εκλογές, ηγούνται πολιτικών συλλόγων, συλλόγων ψηφοφόρων, οργανώνουν πορείες, πικετοφορίες, συγκεντρώσεις και άλλες εκδηλώσεις.

Τα κόμματα έχουν σημαντική επιρροή στις δραστηριότητες του κοινοβουλίου και της κυβέρνησης, στον σχηματισμό του υπουργικού συμβουλίου.

Η πιο σημαντική λειτουργία ενός πολιτικού κόμματος είναι η εκπαίδευση των μελών του, καθώς και ο σχηματισμός και η προώθηση πολιτικών ηγετών - η κομματική ελίτ, επιπλέον, δημιουργεί συνθήκες για να εκδηλώσει ένα άτομο τις ικανότητές του, αγωνίζεται για αυτοπραγμάτωση, αποτρέποντας την αντικατάσταση των αληθινών συμφερόντων και στόχων του κόμματος με τις φιλοδοξίες των ηγετών.

Τα κόμματα αναπτύσσουν προγράμματα για την ανάπτυξη της χώρας. τα μεγαλύτερα κόμματα έχουν τις δικές τους «δεξαμενές σκέψης» - ερευνητικά ινστιτούτα, ιδρύματα, στα οποία συγκεντρώνονται τα καλύτερα στελέχη επιστημόνων: πολιτικοί επιστήμονες, ιστορικοί, οικονομολόγοι, νομικοί.

Λειτουργίες πολιτικών κομμάτων:

Έκφραση και υποστήριξη στην πολιτική των συμφερόντων ορισμένων κοινωνικών ομάδων της κοινωνίας.

Αγώνας για την εξουσία, τη χρήση ή τον έλεγχό της.

Ένταξη μεγάλων κοινωνικών ομάδων.

Ανάπτυξη κομματικής ιδεολογίας, προπαγάνδα και διαμόρφωση κοινής γνώμης. πολιτική εκπαίδευση της κοινωνίας·

Προετοιμασία και στρατολόγηση της πολιτικής ελίτ σε κομματικές, πολιτειακές, δημόσιες δομές.

Τυπολογία πολιτικών κομμάτων

Ένα πραγματικό μεθοδολογικό πρόβλημα στη μελέτη των κομμάτων και των συστημάτων τους είναι η τυπολογία τους. Οι πολιτικοί επιστήμονες χρησιμοποιούν ποικίλες προσεγγίσεις στην ταξινόμηση των κομμάτων. Από τα τέλη του 19ου αι και μέχρι τα μέσα του εικοστού αιώνα. η μέθοδος διαίρεσης των κομμάτων σύμφωνα με τα κριτήρια της οργανωτικής δομής των κομμάτων, επικράτησε η φύση των μελών. Με βάση το πρώτο κριτήριο, τα μέρη χωρίζονται σε τρεις ομάδες:

1. Αποκεντρωμένη ή μη σαφή οργανωτική δομή (Δημοκρατικά και Ρεπουμπλικανικά κόμματα των ΗΠΑ, περιβαλλοντικά κινήματα).

2. Μαζικά συγκεντρωτικά κόμματα (κόμματα της Σοσιαλιστικής Διεθνούς).

3. Αυστηρά συγκεντρωτικά κόμματα με άκαμπτη δομή και πειθαρχία (κομμουνιστικά, εθνικοδημοκρατικά και άλλα κόμματα). Οι ορθόδοξοι οπαδοί της μαρξιστικής παράδοσης υποδιαιρούν τα κόμματα σύμφωνα με την ταξική αρχή. Διακρίνουν προλεταριακά, μικροαστικά, αστικά και μοναρχικά κόμματα αντίστοιχα.

Ο Yu. O. Martov ξεχώρισε τέσσερις τύπους κομμάτων: αντιδραστικά-συντηρητικά, μετριοπαθή-συντηρητικά, φιλελεύθερα-δημοκρατικά και επαναστατικά.Οι δυτικοί πολιτικοί επιστήμονες έχουν προτείνει τη δική τους τυπολογία. Ο Γάλλος πολιτικός επιστήμονας Maurice Duverger στο βιβλίο του «Πολιτικά Κόμματα» (1954) ανέπτυξε μια δυαδική (διπολική) ταξινόμηση του κόμματος: προσωπικό (αυτά τα κόμματα δεν επιδιώκουν να αυξήσουν τον αριθμό των βαθμών τους· βασίζονται σε εδαφικές επιτροπές βάσης ηγέτες· είναι ασήμαντοι σε αριθμό· δεν υπάρχει κανένα σύστημα μελών με εγγραφή και τακτική πληρωμή συνδρομών μελών) και μαζικά (πιο συνεκτικά, έχουν μεγαλύτερη διασύνδεση των οργανώσεων τους κάθετα και οριζόντια). Τα κόμματα διαφέρουν ως προς το είδος των διασυνδέσεων που έχουν με ψηφοφόρους, μέλη του κόμματος και ακτιβιστές, καθώς και ως προς την εσωτερική τους δομή.

Στα τέλη της δεκαετίας του '60, ορισμένοι έγκυροι πολιτικοί επιστήμονες στη Γαλλία και τις Ηνωμένες Πολιτείες, χωρίς να απορρίψουν το σχήμα του Duverger, συμπλήρωσαν τη δυαδική του ταξινόμηση. Οι J. Charlot και J. Sartori πρότειναν μια τυπολογία τριών συστατικών των κομμάτων που λειτουργούν σήμερα στη Δύση: στελέχη, μαζικά και κόμματα ψηφοφόρων (εκλογικά).

Κριτήρια τυπολογίας

Τύποι πάρτι

1. Η φύση της σχέσης με τους κοινωνικούς μετασχηματισμούς

Επαναστάτης, μεταρρυθμιστής, ριζοσπαστικός, μετριοπαθής, προοδευτικός, αντιδραστικός

2. Ιδεολογική πλατφόρμα

Σοσιαλδημοκρατικός, Κομμουνιστής, Φιλελεύθερος, Συντηρητικός, Ομολογητής, Μοναρχικός, Εθνικιστής, Φασίστας, Νεοφασίστας

3.Συμμετοχή στην πολιτική εξουσία

Κυβέρνηση, αντιπολίτευση, νόμιμα, παράνομα, ηγετικά κόμματα, αουτσάιντερ κόμματα, κυβερνών μονοπώλιο, κυβέρνηση σε συνασπισμό

4. Κοινωνική βάση

Εργάτες, αγρότες, επιχειρηματίες

5. Ταυτότητα, στοίχημα στην πρωτοτυπία

"Grotesque party" - ένα πάρτι εραστών μπύρας, ένα πάρτι ανόητων, "Mitka", κλπ. Τις περισσότερες φορές δεν διεκδικούν την εξουσία, αλλά υπερασπίζονται πολύ σθεναρά τον περιορισμένο κύκλο συμφερόντων τους, έχουν μια μικρή αλλά δεμένη σύνθεση

6. Διαφορές στη δομή και την οργάνωση της εσωτερικής ζωής

Προσωπικό - ανάπτυξη με βάση τις εκλογικές επιτροπές και τις κοινοβουλευτικές ομάδες. δωρεάν συνδρομή, λίγα. Η οικονομική βάση είναι η ιδιωτική χρηματοδότηση.

Η ελίτ αποτελείται από βουλευτές, επαγγελματίες πολιτικούς.

Μαζική - το αποτέλεσμα της καθολικής ψηφοφορίας. άκαμπτη οργάνωση, υποχρεωτική συμμετοχή. οικονομική βάση - συλλογική χρηματοδότηση. Πολυάριθμες (μάζα) στη σύνθεση. Δίνεται μεγάλη προσοχή στο ιδεολογικό και εκπαιδευτικό έργο

Εξέλιξη των πολιτικών κομμάτων

1. Στα σπλάχνα του παλιού κρατισμού και του πολιτικού συστήματος γεννιέται ένα νέο κόμμα ως απάντηση στην όξυνση των αντιθέσεων στην κοινωνία.

2. Προώθηση ιδεών, ταραχή, έλξη μέγιστος αριθμόςυποστηρικτές, τη διαμόρφωση της υλικοτεχνικής βάσης των δραστηριοτήτων και των οικονομικών πηγών ύπαρξης του κόμματος.

3. Ο αγώνας του κόμματος για την εξουσία: η αναζήτηση τρόπων, μορφών, μεθόδων, δυνάμεων ικανών να αποσταθεροποιήσουν και να απαξιώσουν το κρατικό σύστημα και το κυβερνών κόμμα. χρήση κρίσης.

4. Νίκη του κόμματος. Διατήρηση ενός νέου κρατικού και οικονομικού μηχανισμού, ασκώντας πολιτική προσωπικού προς το συμφέρον του κόμματός τους.

5. Σταδιακή εργασία του Κόμματος για την υλοποίηση και τον εμπλουτισμό των στόχων του προγράμματος, λαμβάνοντας υπόψη την επιρροή των διαθέσεων στην κοινωνία, τη διαλεκτική ανάπτυξη της οργανωτικής δομής, των μορφών, των μεθόδων εργασίας του Κόμματος για την αποφυγή επιδείνωσης των αντιθέσεων και συγκρούσεις.

6. Η ήττα του κόμματος και όλων των κοινωνικών δυνάμεων πίσω από αυτό, η έλλειψη προοπτικών για την επίτευξη στόχων.

Στο κομματικό σύστημα νοείται το σύνολο όλων των πολιτικών κομμάτων που λειτουργούν σε μια δεδομένη χώρα, η μεταξύ τους σχέση. Σταθεροί δεσμοί και σχέσεις κομμάτων διαφόρων τύπων μεταξύ τους, καθώς και με το κράτος και άλλους θεσμούς εξουσίας, σχηματίζουν κομματικά συστήματα.

Λόγοι ταξινόμησης

1. Φύση της κυβέρνησης:

- ολοκληρωτικός

2. Διαφορετικό πολιτικό καθεστώς:

- πλειοψηφικό

- κυρίαρχο;

- συνασπισμός.

3. Αριθμός κομμάτων στην εξουσία ή που αγωνίζονται για επιρροή σε αυτήν:

- μονοκομματικό (υπάρχει ένα μόνο κόμμα στη χώρα που έχει το μονοπώλιο της πολιτικής εξουσίας στην κοινωνία· η πολιτική αντιπολίτευση απαγορεύεται).

- δικομματικά (υπάρχουν πολλά κόμματα στη χώρα, αλλά δύο από αυτά έχουν πραγματικό αντίκτυπο στην πολιτική ζωή. Σε περίπτωση νίκης στις εκλογές, ένα από τα δύο κόμματα λαμβάνει την πλειοψηφία των εδρών στο νομοθετικό σώμα, έχει το δικαίωμα να διορίσει τους υποψηφίους του για τη θέση του προέδρου ή αντιπροέδρου, σχηματίζουν κυβέρνηση (άλλο κόμμα βρίσκεται στη νόμιμη αντιπολίτευση μέχρι να κερδίσει τις επόμενες εκλογές)·

– πολυκομματικά συστήματα (ενεργό ρόλο στην πολιτική ζωή της κοινωνίας διαδραματίζουν πολλά κόμματα, αλλά κανένα από αυτά δεν έχει επαρκή βαρύτητα για να λάβει την απόλυτη υποστήριξη των ψηφοφόρων στις εκλογές).

- Πώς καταλαβαίνετε τι είναι μονοκομματικό, δικομματικό, πολυκομματικό σύστημα; Υπάρχει κάτι κοινό μεταξύ τους; Ποιες είναι οι διαφορές;

Η αντικειμενική βάση ενός πολυκομματικού συστήματος:

- η κοινωνική διαφοροποίηση της κοινωνίας, η παρουσία σε αυτήν τάξεων, εθνοτικών ομάδων, ομολογιακών ενώσεων, άλλων κοινωνικών κοινοτήτων με συγκεκριμένα συμφέροντα καθενός από αυτά.

- η παρουσία κοινωνικοπολιτικών συμφερόντων κοινών σε διάφορα κοινωνικά αντικείμενα: ομάδες, στρώματα, ενώσεις.

- η παρουσία στις κυρίαρχες τάξεις και σε άλλες κοινωνικές κοινότητες και ομάδες ομάδων που ανταγωνίζονται για την εξουσία.

Οι εκλογές των αρχών είναι μια ορισμένη πολιτική διαδικασία στην οποία συμμετέχουν ψηφοφόροι και εκπρόσωποι ψηφοφόρων (πολιτικοί), οι οποίοι, με βάση τα συμφέροντα των ψηφοφόρων και βασιζόμενοι σε αυτά, χτίζουν τα πολιτικά τους προγράμματα διεκδικώντας την εξουσία.

Το εκλογικό σύστημα είναι η διαδικασία για τη συγκρότηση των αιρετών οργάνων του κράτους, ένα σύνολο κανόνων βάσει των οποίων καθορίζεται η σχέση μεταξύ βουλής, κυβέρνησης και εκλογικού σώματος.

Η ψηφοφορία είναι η αρχή και οι προϋποθέσεις για τη συμμετοχή των πολιτών στη συγκρότηση των αιρετών οργάνων.

Η ψηφοφορία μπορεί να είναι: ενεργητική (το δικαίωμα του εκλέγειν) και παθητική (το δικαίωμα του εκλέγεσθαι). Η ψηφοφορία μπορεί να περιοριστεί λόγω προσόντων.

Εκλογικά προσόντα (περιορισμοί)

Απαίτηση διακανονισμού (το δικαίωμα συμμετοχής στις εκλογές, με την επιφύλαξη διαμονής σε αυτήν την επικράτεια για ορισμένο χρονικό διάστημα (για βουλευτικές εκλογές στις Ηνωμένες Πολιτείες - ένας μήνας, στον Καναδά - 12 μήνες, στην Ιρλανδία - να υπάρχει χώρος ύπνου, στη Νορβηγία - τουλάχιστον 10 χρόνια).

Απαίτηση ηλικίας (το δικαίωμα συμμετοχής στις εκλογές με τη συμπλήρωση ορισμένης ηλικίας (στις περισσότερες χώρες - από 18 ετών).

Προσόντα φύλου (η καθολική αστική ψηφοφορία διαμορφώθηκε ως αμιγώς αρσενικό και δεν ίσχυε για τις γυναίκες. Για πρώτη φορά αυτό το προσόν καταργήθηκε το 1883 στη Νέα Ζηλανδία).

Προσόντα ιδιοκτησίας (σπάνια βρίσκεται ανοιχτά, αλλά η πραγματική του επιρροή είναι εξαιρετικά μεγάλη).

Τα προσόντα είναι ηλικία, εκπαίδευση, εθνική, φυλετική, ιδιοκτησία, τάξη και εγκατάσταση.

Στα δημοκρατικά κράτη οι εκλογές γίνονται με βάση το λεγόμενο «τετραμελές σύστημα», που χαρακτηρίζεται από καθολική, άμεση, ισότιμη ψηφοφορία με μυστική ψηφοφορία.

Καθολική ψηφοφορία είναι το δικαίωμα συμμετοχής στις εκλογές για όλους τους πολίτες που έχουν συμπληρώσει μια ορισμένη ηλικία (συνήθως 18), ανεξαρτήτως φύλου, φυλής, εθνικότητας και άλλων παραγόντων. Επιτρέπεται μόνο η απαίτηση διαμονής. Στη Ρωσική Ομοσπονδία, πρόσωπα που αναγνωρίζονται ως νομικά ανίκανα με δικαστική απόφαση και άτομα που κρατούνται σε χώρους στέρησης της ελευθερίας με δικαστική απόφαση δεν μπορούν να συμμετάσχουν στις εκλογές.

β) η σχετική πλειοψηφία - περισσότερο από τον αντίπαλο.

Η κύρια αρχή αυτού του συστήματος είναι ο κανόνας «ο νικητής τα παίρνει όλα».

Το αναλογικό εκλογικό σύστημα είναι μια μέθοδος προσδιορισμού των αποτελεσμάτων της ψηφοφορίας, η οποία βασίζεται στην αρχή της κατανομής των εδρών σε αναλογία με τον αριθμό των ψήφων που έλαβε κάθε κόμμα. Οι εκλογές διεξάγονται μόνο σε κομματική βάση: κάθε εκλογική ένωση ή μπλοκ ορίζει τη δική της λίστα υποψηφίων για κενές θέσεις και ο ψηφοφόρος ψηφίζει όχι για ένα άτομο, αλλά για έναν ή τον άλλο κατάλογο κομμάτων ως σύνολο.

Προκειμένου να αποτρέψουν τα «νάνικα» κόμματα από το να λάβουν εντολές, ορισμένες χώρες έχουν εισαγάγει το λεγόμενο ποσοστό φραγμού: κόμματα των οποίων οι λίστες δεν λαμβάνουν συγκεκριμένο αριθμό ψήφων - 5%, αποκλείονται από την κατανομή των εντολών και οι ψήφοι που έχουν συλλεχθεί δεν λαμβάνονται υπόψη κατά τη σύνοψη.

Αναλογικό – πλειοψηφικό εκλογικό σύστημα

Ένα μέρος των βουλευτών εκλέγεται με το πλειοψηφικό σύστημα. Το άλλο μέρος των βουλευτών εκλέγεται με αναλογικό σύστημα βάσει κομματικών καταλόγων.

Μέση γενική εκπαίδευση

Γραμμή UMK G. A. Bordovsky. Κοινωνικές Σπουδές (10-11)

Κοινωνικές επιστήμες

ΧΡΗΣΗ στις κοινωνικές σπουδές: αναλύουμε εργασίες με έναν δάσκαλο

Οι μαθητές μου, απόφοιτοι του 2017, που πέρασαν με επιτυχία την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές, υποστηρίζουν ότι η σύσταση να διαβάσετε ολόκληρο το κείμενο της εργασίας πριν ξεκινήσετε τις εργασίες δίνει καλό αποτέλεσμα κατά την εκτέλεση της εργασίας. Κατά την ανάγνωση της εργασίας, αφαιρείται το συναισθηματικό στρες, η εγκεφαλική δραστηριότητα κατευθύνεται στην ανάλυση των υλικών και ο απόφοιτος εμπλέκεται σε παραγωγική γνωστική δραστηριότητα, οδηγώντας σε υψηλές βαθμολογίες για την εκτέλεση της εργασίας.

Ως υλικό για εργασία, χρησιμοποιούμε την έκδοση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις Κοινωνικές Σπουδές το 2017 (πρώιμη περίοδος), που δημοσιεύτηκε από την FIPI την άνοιξη του 2017.

Μέρος 1

Εργασία αριθμός 1

Σημειώστε τη λέξη που λείπει στον πίνακα.

Παράγοντες παραγωγής και εισόδημα συντελεστών παραγωγής

Όταν εκτελείτε την εργασία με αριθμό 1, πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά το όνομα του πίνακα. Στην περίπτωσή μας, ο πίνακας ονομάζεται Συντελεστές Παραγωγής και Συντελεστής Εισοδήματος. Αναφέρεται ένας από τους συντελεστές παραγωγής: η επιχειρηματικότητα (επιχειρηματική ικανότητα) και αναγράφεται το εισόδημα των συντελεστών παραγωγής: το κέρδος. Η γνώση των κύριων συντελεστών παραγωγής: γη, εργασία, κεφάλαιο (φυσικά και νομισματικά), επιχειρηματικές ικανότητες πληροφόρησης είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη γνώση του εισοδήματος συντελεστών παραγωγής ως εισόδημα που λαμβάνει ο ιδιοκτήτης από τη χρήση ή την εφαρμογή συντελεστών παραγωγής. Εργασία - μισθοί, γη - ενοίκιο, κεφάλαιο - τόκοι, επιχειρηματική ικανότητα, ενημέρωση - κέρδος. Ο πίνακας δείχνει εισόδημα συντελεστών - ενοίκιο, που σημαίνει ότι στην πρώτη στήλη μπορούμε να καταχωρήσουμε με ασφάλεια έναν τέτοιο συντελεστή παραγωγής όπως Γη. Η σωστή απάντηση είναι η γη. Κατά την προετοιμασία, είναι σημαντικό ο μαθητής να γνωρίζει τα πλήρη χαρακτηριστικά όλων των συντελεστών παραγωγής.

Εργασία αριθμός 2

Στην παρακάτω σειρά, βρείτε την έννοια που γενικεύει όλες τις άλλες έννοιες που παρουσιάζονται. Σημειώστε το λέξη (φράση).

Σχήμα κράτους, μορφή διακυβέρνησης, ενιαίο κράτος, ομοσπονδία, Δημοκρατία.

Απάντηση: _________________________.

Στην εργασία νούμερο 2, είναι πάντα απαραίτητο να ορίσουμε με σαφήνεια τη γενική έννοια (στην ερώτηση ακούγεται σαν γενικευτική έννοια). Στην έκδοσή μας παρουσιάζονται τα εξής: η μορφή του κράτους, όπως συσκευήη πολιτική οργάνωση της κοινωνίας (είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι αυτό είναι επίσης ένα ορισμένο σύνολο χαρακτηριστικών με τα οποία καθορίζουμε τον τρόπο οργάνωσης και δομής του κράτους). μορφή διακυβέρνησης, η οποία καθορίζεται από τη σύνθεση ανώτατα όργαναη κρατική εξουσία και η σειρά σχηματισμού τους, καθώς και η αλληλεπίδρασή τους με τον πληθυσμό του κράτους. ένα ενιαίο κράτος, το οποίο αναφέρεται σε μια από τις μορφές κρατικής-εδαφικής δομής, όπως μια ομοσπονδία. Η δημοκρατία είναι μια μορφή διακυβέρνησης. Στους μαθητές μου, συνιστώ πάντα ανεπιφύλακτα, σε ένα προσχέδιο, μόλις αρχίσουν να ολοκληρώνουν εργασίες που σχετίζονται με το θέμα «Πολιτική», να σχεδιάζουν ένα διάγραμμα:

Αυτό είναι σημαντικό γιατί, τυπικό λάθος, που επιτρέπουν οι απόφοιτοι κατά τη διεξαγωγή δοκιμαστικών εξετάσεων, συνδέεται με τη μίξη εννοιών. Και όταν το σχέδιο είναι μπροστά στα μάτια σας, θα είναι πιο δύσκολο να κάνετε λάθος.

Συνεπώς, με βάση το σχήμα, γίνεται σαφές ότι η γενική (γενικευτική έννοια για όλους τους άλλους εδώ θα είναι η μορφή του κράτους, δηλαδή τα ευέλικτα χαρακτηριστικά του που παρουσιάζονται στις επιλογές απάντησης. Οι υπόλοιπες έννοιες αντικατοπτρίζουν αυτά ή άλλα στοιχεία. Για παράδειγμα, η μορφή διακυβέρνησης δίνεται ως μέρος των μορφών του κράτους και της δημοκρατίας, ως ένας από τους τύπους μορφής διακυβέρνησης.

Σωστή απάντηση: Πολιτεία.

Εργασία αριθμός 3

Παρακάτω είναι μια λίστα χαρακτηριστικών. Όλοι τους, με εξαίρεση δύο, ανήκουν στην ελίτ κουλτούρα.

1. την πολυπλοκότητα των μορφών που χρησιμοποιούνται;
2. την επιθυμία των συγγραφέων να ενσαρκώσουν τις δικές τους ιδέες;
3. διασκεδαστικός χαρακτήρας;
4. ισχυρή εμπορική εστίαση;
5. πνευματική αριστοκρατία;
6. απαίτηση για ειδική εκπαίδευση για την κατανόηση.

Βρείτε δύο χαρακτηριστικά που «εξέρχονται» από τη γενική σειρά και γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται στον πίνακα.

Κατά την εκτέλεση της εργασίας με αριθμό 3, δίνουμε προσοχή στην εν λόγω έννοια. Σε αυτήν την περίπτωση, πρόκειται για «πολιτισμό ελίτ» και ερωτούμαστε για τα χαρακτηριστικά αυτής της έννοιας. Ο πολιτισμός της ελίτ εξετάζεται στο θέμα "Η πνευματική σφαίρα της κοινωνίας". Η γενική έννοια είναι "Πολιτισμός". Στην περίπτωσή μας, το ερώτημα βρίσκεται στο επίπεδο των ποικιλιών πολιτισμού (υλικός, πνευματικός, λαϊκός, μαζικός, ελίτ). Το έργο παρουσιάζει τα χαρακτηριστικά μιας ελίτ κουλτούρας: την πολυπλοκότητα των μορφών που χρησιμοποιούνται, την επιθυμία των συγγραφέων να ενσωματώσουν τις δικές τους ιδέες, την πνευματική αριστοκρατία, την απαίτηση για ειδική εκπαίδευση για κατανόηση. Λοιπόν, αλήθεια, είμαστε όλοι έτοιμοι για την αντίληψη των μουσικών έργων του Σνίτκε, την ανάλυση των εξαιρετικά πνευματικών λογοτεχνικών έργων του Κάφκα; Τι μπορείτε να πείτε για τα γλυπτά του Ροντέν; Είναι σαφές ότι αυτή η κουλτούρα έχει σχεδιαστεί για έναν στενό κύκλο καταναλωτών προετοιμασμένοι για την αντίληψη περίπλοκων έργων. Η κουλτούρα της ελίτ δεν αναζητά εμπορικό κέρδος, είναι σημαντικό οι συγγραφείς να εκφράζονται και να αναζητούν νέες μορφές στην τέχνη.

Δύο χαρακτηριστικά που έμειναν εκτός προσοχής: η ψυχαγωγία και ο έντονος εμπορικός προσανατολισμός είναι τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά της μαζικής κουλτούρας. Επομένως, σε αυτή την περίπτωση, θα τα επισημάνουμε ως σωστά. Γιατί στην εργασία μας ζητείται να αφαιρέσουμε περιττά χαρακτηριστικά.

Εργασία αριθμός 4

Επιλέγω σωστές κρίσειςγια την κοινωνία και τους κοινωνικούς θεσμούς και γράψτε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. Η κοινωνία είναι ένα συνεχώς αναπτυσσόμενο δυναμικό σύστημα.
2. Η κοινωνική πρόοδος χαρακτηρίζεται από υποβάθμιση, επιστροφή σε απαρχαιωμένες δομές και σχέσεις.
3. Με την ευρεία έννοια, η κοινωνία νοείται ως ένα μέρος του κόσμου απομονωμένο από τη φύση, αλλά συνδεδεμένο με αυτήν, συμπεριλαμβανομένων τρόπων αλληλεπίδρασης και μορφών ένωσης των ανθρώπων.
4. Οι κοινωνικοί θεσμοί επιτελούν τη λειτουργία της ανθρώπινης κοινωνικοποίησης.
5. Η κοινωνία είναι ένα κλειστό σύστημα που δεν αλληλεπιδρά με το εξωτερικό περιβάλλον.

Απάντηση: _________________________.

Στην εργασία 4, πρέπει να βρούμε κρίσεις για την κοινωνία και τους δημόσιους θεσμούς. Εδώ δεν μπορεί κανείς να κάνει χωρίς γνώση των εννοιών: «κοινωνία» με την ευρεία και στενή έννοια. κοινωνία ως σύστημα· «κοινωνικός θεσμός», ως ιστορικά εδραιωμένη σταθερή μορφή οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων ανθρώπων και γνώσης των τύπων κοινωνικών θεσμών στους κύριους τομείς της κοινωνίας.

Η πρώτη κρίση χαρακτηρίζει την κοινωνία ως ένα δυναμικό αναπτυσσόμενο σύστημα - αυτή η κρίση είναι σωστή, αφού αποτελεί αξίωμα στην πορεία των κοινωνικών επιστημών.

Η δεύτερη κρίση είναι εσφαλμένη, αφού η πρόοδος, που είναι μια από τις κατευθύνσεις της κοινωνικής ανάπτυξης, χαρακτηρίζεται από την ανάπτυξη της κοινωνίας από το κατώτερο προς το υψηλότερο. Και η κρίση υποδηλώνει: υποβάθμιση, επιστροφή σε απαρχαιωμένες δομές και σχέσεις, που είναι τα ποιοτικά χαρακτηριστικά μιας άλλης κατεύθυνσης κοινωνικής ανάπτυξης - οπισθοδρόμησης.

Η τρίτη κρίση αναπαράγει σχεδόν πλήρως την έννοια της «κοινωνίας» με την ευρεία έννοια, και ως εκ τούτου είναι αληθινή. Λείπει το «αποτελούμενο από άτομα με συνείδηση ​​και θέληση».

Η τέταρτη πρόταση είναι σωστή. Κατά τη διάρκεια της κοινωνικοποίησης, το άτομο μαθαίνει την εμπειρία των προηγούμενων γενεών. Γνωρίζουμε ότι οι κοινωνικοί θεσμοί θέτουν πρότυπα συμπεριφοράς για τους ανθρώπους. Αυτό επιβεβαιώνεται καλύτερα από έναν τέτοιο κοινωνικό θεσμό όπως η οικογένεια, που ανήκει στο κοινωνικό υποσύστημα της κοινωνίας.

Η πέμπτη πρόταση δεν είναι σωστή. Η κοινωνία είναι ένα δυναμικό, ανοιχτό, αυτοαναπτυσσόμενο σύστημα. Είναι πρακτικά αδύνατο να εφαρμοστούν στην κοινωνία οι έννοιες ενός «κλειστού συστήματος» που δεν αλληλεπιδρά με το εξωτερικό περιβάλλον. Δεν χρειάζονται ειδικές αποδείξεις εδώ. Αρκεί να υπενθυμίσουμε την έννοια της κοινωνίας με την ευρεία έννοια «ένα μέρος του υλικού κόσμου απομονωμένο από τη φύση, αλλά στενά συνδεδεμένο με αυτήν».

Έτσι, οι παρακάτω δηλώσεις θα είναι σωστές: 1, 3, 4.

Θεματικός σχεδιασμός στις κοινωνικές σπουδές

Εργασία αριθμός 5

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών και των τύπων (μορφών) δραστηριότητας: για κάθε στοιχείο που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε το αντίστοιχο στοιχείο από τη δεύτερη στήλη.

Η εργασία αριθμός 5 αναφέρεται στο θέμα "Δραστηριότητες". Θεωρούνται είδη (μορφές δραστηριότητας): παιχνίδι, διδασκαλία, εργασία, επικοινωνία. Για να ολοκληρωθεί αυτή η εργασία, αρκεί να γνωρίζουμε τα χαρακτηριστικά κάθε τύπου (μορφή δραστηριότητας). Το φανταστικό σκηνικό είναι χαρακτηριστικό του παιχνιδιού (Α 4), επικεντρωθείτε στην επίτευξη ενός πρακτικά χρήσιμου αποτελέσματος - να εργαστείτε (ένα άτομο δημιουργεί ορισμένα αντικείμενα που ικανοποιούν τις ανάγκες) (Β 2).Επικεντρωθείτε στην απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων - στη μάθηση (ΣΤΙΣ 3). Και κανένας από τους τύπους (μορφές) δραστηριότητας δεν μπορεί να κάνει χωρίς επικοινωνία. Επομένως, τα υπόλοιπα δύο χαρακτηριστικά: η διαδικασία δημιουργίας και ανάπτυξης επαφών μεταξύ των ανθρώπων και η εστίαση στην ανταλλαγή πληροφοριών αντικατοπτρίζουν την ουσία της επικοινωνίας. (Ζ 1, Δ 1).Απλά θυμηθείτε ότι στη διαδικασία της επικοινωνίας οι άνθρωποι ανταλλάσσουν όχι μόνο πληροφορίες, αλλά και συναισθήματα, επηρεάζοντας ο ένας τον άλλον.

Με τη φαινομενική ευκολία των εργασιών, είναι σημαντικό να μην βιάζεστε, να διεξάγετε έναν εσωτερικό διάλογο με τον εαυτό σας. Απαντήστε στην ερώτηση: γιατί η επιλεγμένη απάντηση είναι σωστή, με βάση τη γνώση των εννοιών.

Εργασία αριθμός 6

Οι μαθητές διεξήγαγαν μια μελέτη για τα κίνητρα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών χαμηλότερους βαθμούς. Βρείτε στην παρακάτω λίστα τις μεθόδους που χρησιμοποίησαν που αντιστοιχούν στο εμπειρικό επίπεδο της επιστημονικής γνώσης. σημειωσε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. περιγραφή των παρατηρούμενων φαινομένων
2. προώθηση και τεκμηρίωση υποθέσεων
3. εξήγηση των υπαρχουσών σχέσεων
4. άμεση παρατήρηση μεμονωμένων γεγονότων και φαινομένων
5. καθορίζοντας γενικεύσεις με τη μορφή νόμων
6. απόκτηση ποσοτικών δεδομένων για το υπό μελέτη αντικείμενο

Απάντηση: _________________________.

Στην εργασία 6, ρωτούν για το εμπειρικό επίπεδο της επιστημονικής γνώσης και τις μεθόδους της. Στραφούμε αμέσως νοερά στη γενική έννοια - "επιστήμη", θυμόμαστε τη δομή της επιστημονικής γνώσης, η οποία περιλαμβάνει επίπεδα: εμπειρικό και θεωρητικό, και διαδίδουμε τις μεθόδους που σχετίζονται με κάθε επίπεδο. Θυμηθείτε ότι οι εμπειρικές μέθοδοι περιλαμβάνουν: παρατήρηση, περιγραφή, μέτρηση, ταξινόμηση, συστηματοποίηση, δηλ. με τη βοήθειά τους, είναι δυνατό να εντοπιστούν συγκεκριμένες ιδιότητες των υπό μελέτη αντικειμένων, σε αντίθεση με το θεωρητικό επίπεδο, με στόχο τον εντοπισμό γενικών τάσεων, νόμων κ.λπ.

Βρήκαμε λοιπόν τις σωστές απαντήσεις: 1, 4, 6

Εργασία αριθμός 7

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις για τα οικονομικά συστήματα και σημειώστε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. Η ιδιωτική ιδιοκτησία είναι η βάση μιας διοικητικής (προγραμματισμένης) οικονομίας.
2. Σε μια παραδοσιακή οικονομία, τα κύρια ζητήματα της οικονομίας αποφασίζονται από φορείς της κεντρικής κυβέρνησης.
3. Τα κύρια θέματα των σχέσεων αγοράς είναι οικονομικά ανεξάρτητοι συμμετέχοντες οικονομική ζωή.
4. Το ερέθισμα για τη δραστηριότητα των επιχειρήσεων σε ένα σύστημα αγοράς είναι το κέρδος.
5. Τα χαρακτηριστικά μιας οικονομίας της αγοράς περιλαμβάνουν την ελεύθερη τιμολόγηση.

Απάντηση: _________________________.

Η εργασία 7 μας στοχεύει στη γνώση των χαρακτηριστικών των οικονομικών συστημάτων ως τρόπο οργάνωσης της οικονομικής ζωής της κοινωνίας. Η γνώση των διακριτικών χαρακτηριστικών των παραδοσιακών, διοικητικών (προγραμματισμένων) ή διοικητικών-διοικητικών, αγοραίων και μικτών οικονομικών συστημάτων είναι η βασική γνώση ενός πτυχιούχου που θέλει να πάρει υψηλή βαθμολογία στις εξετάσεις.

Ας προσπαθήσουμε λοιπόν. Η ιδιωτική ιδιοκτησία αποτελεί προϋπόθεση για την ύπαρξη ενός μοντέλου αγοράς του οικονομικού συστήματος. Μας λένε στην κρίση ότι η εντολή οικονομία. Αυτό δεν είναι αλήθεια, καθώς και επειδή στην οικονομία της διοίκησης κυριαρχεί η κρατική ιδιοκτησία, καθώς και τα κύρια ζητήματα της οικονομίας αποφασίζονται από τις κεντρικές αρχές. Άρα και η δεύτερη δήλωση είναι λανθασμένη. Η τρίτη κρίση είναι σωστή, δεδομένου ότι σε μια οικονομία της αγοράς κάθε ιδιοκτήτης έχει το δικαίωμα να διαθέτει ελεύθερα και ανεξάρτητα τους συντελεστές παραγωγής του.

Η τέταρτη και η πέμπτη κρίση είναι επίσης σωστές, καθώς σε μια οικονομία της αγοράς η ελευθερία της οικονομικής δραστηριότητας των μεμονωμένων οντοτήτων αποσκοπεί στην επίτευξη κέρδους σε ένα ανταγωνιστικό περιβάλλον και οι μηχανισμοί της αγοράς καθορίζουν την τιμή.

Σωστές απαντήσεις: 3, 4, 5.

Εργασία αριθμός 8

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων και τύπων φόρων και τελών στη Ρωσική Ομοσπονδία (σύμφωνα με τον Κώδικα Φορολογίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας): για κάθε στοιχείο που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε το κατάλληλο στοιχείο από τη δεύτερη στήλη.

Γράψτε στον πίνακα τους επιλεγμένους αριθμούς κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.

Η εργασία Νο. 8 σχετίζεται με τον οικονομικό αλφαβητισμό του πτυχιούχου, δηλαδή τη γνώση των τύπων φόρων και τελών στη Ρωσική Ομοσπονδία. Η εργασία καθορίζει τα επίπεδα των φόρων που συλλέγονται: ομοσπονδιακό, περιφερειακό και τοπικό. Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, είναι σημαντικό να γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ των τύπων φόρων ανά επίπεδα:

Έτσι, στην εργασία μας, εφαρμόζουμε και πάλι την εμπειρική μέθοδο κατάταξης: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Συγγραφείς: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Το εγχειρίδιο καλύπτει τα σημαντικότερα θέματα του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών: οικονομία, πολιτική και δίκαιο. Σύμφωνα με τις σύγχρονες επιστημονικές ιδέες, οι συγγραφείς αποκαλύπτουν τα χαρακτηριστικά του μηχανισμού της αγοράς και τον ρόλο του κράτους στην οικονομία, τα θεμέλια της πολιτικής επιστήμης, τη λειτουργία του κράτους και την ανάπτυξη της δημοκρατίας, τις αρχές του δικαίου, τα θεμέλια του συνταγματικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, των δικαιωμάτων και των ελευθεριών του ανθρώπου και του πολίτη.

Εργασία αριθμός 9

Το Firm Y είναι ένα στούντιο ραπτικής για νυφικά. Βρείτε παραδείγματα βραχυπρόθεσμων μεταβλητών δαπανών της εταιρείας Y στην παρακάτω λίστα και σημειώστε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. δαπάνη τόκων σε προηγουμένως ληφθέν δάνειο
2. έξοδα για αγορά υφασμάτων, κλωστών, αξεσουάρ
3. κόστος κομματιού μισθοίυπαλλήλους
4. ενοικίαση χώρου στούντιο
5. πληρωμή για την καταναλωμένη ηλεκτρική ενέργεια
6. ασφάλιστρα

Απάντηση: _________________________.

Η εργασία 9 απαιτεί γνώση του θέματος "Εταιρία" και των βασικών εννοιών του: έσοδα, κόστος και κέρδη. Η ανάθεση θα πρέπει να αναφέρει σαφώς το μεταβλητό κόστος της εταιρείας βραχυπρόθεσμα, σε αντίθεση με το πάγιο κόστος.

Για να ολοκληρώσετε την εργασία χωρίς σφάλματα, είναι επίσης απαραίτητο να θυμάστε ότι το μεταβλητό κόστος αλλάζει όταν αλλάζει ο όγκος της παραγωγής.

Το πιστωτικό ιστορικό μιας επιχείρησης θα είναι πάντα ένα σταθερό κόστος, επομένως η πρώτη επιλογή δεν είναι σωστή. Όμως η απόκτηση υφασμάτων, κλωστών, αξεσουάρ αναφέρεται σε αναλώσιμα, που σημαίνει μεταβλητό κόστος, καθώς και καταβολή ημερομισθίων στους εργαζομένους, σε αντίθεση με τους μισθούς, που είναι πάγια έξοδα της εταιρείας. Τα ενοίκια, τα ασφάλιστρα είναι πάγια έξοδα οποιασδήποτε εταιρείας. Και εδώ είναι η πληρωμή καταναλώνεταιηλεκτρική ενέργεια (ανάλογα με τον όγκο εργασίας της εταιρείας) - θα είναι μεταβλητό κόστος.

Σωστές απαντήσεις: 2, 3, 5 .

Κοινωνικές επιστήμες. Βαθμός 11. Ένα βασικό επίπεδο του. Σχολικό βιβλίο. Συγγραφείς: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Το εγχειρίδιο περιλαμβάνεται στο εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα στις κοινωνικές επιστήμες για την τάξη 11 ( ένα βασικό επίπεδο). Αντιστοιχεί στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης, που περιλαμβάνεται στον Ομοσπονδιακό Κατάλογο. Το εγχειρίδιο πραγματεύεται τα σημαντικότερα ζητήματα της οικονομίας και του δικαίου. Η μεθοδολογική συσκευή του σχολικού βιβλίου περιλαμβάνει τις επικεφαλίδες «Σκεφτείτε, συγκρίνετε, βγάλτε συμπεράσματα», «Ελέγξτε τις γνώσεις μας», «Έρευνα, σχεδιάστε, συζητήστε, επιχειρηματολογήστε».

Το σχήμα δείχνει την αλλαγή στην προσφορά καρεκλών στη σχετική αγορά: τη γραμμή εφοδιασμού μικρόμετακόμισε σε νέα θέση μικρό 1 . (Π-τιμή; Q-ποσό.)

Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια τέτοια αλλαγή; σημειωσε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. αύξηση του κόστους των υλικών ταπετσαρίας για καρέκλες
2. αύξηση των μισθών των εργαζομένων σε επιχειρήσεις που παράγουν καρέκλες
3. μείωση του κόστους των υλικών για τον σκελετό των καρεκλών
4. μείωση των φόρων που επιβάλλονται στους κατασκευαστές επίπλων
5. αύξηση των τιμολογίων ηλεκτρικής ενέργειας για τους κατασκευαστές επίπλων

Απάντηση: _________________________.

Η εργασία 10 απαιτεί πολύ προσεκτική ανάγνωση της ερώτησης. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τι ζητούν: για μια αλλαγή στο μέγεθος της ζήτησης ή στο μέγεθος της προσφοράς; Στην περίπτωση αυτή, η προσφορά καρεκλών στη σχετική αγορά έχει αλλάξει. Παρατηρώντας τη μεταβολή της καμπύλης προσφοράς, μπορούμε να πούμε ότι η προσφορά έχει μειωθεί. Όταν ολοκληρώνετε την εργασία, πρέπει να θυμάστε ότι η αλλαγή στην προσφορά επηρεάζεται από το κόστος των παραγόντων παραγωγής, την τεχνολογία, την κρατική φορολογική πολιτική, την κρατική υποστήριξη, τις προσδοκίες τιμών, τον ανταγωνισμό κ.λπ.

Επομένως, η πρώτη απάντηση είναι ότι η αύξηση του κόστους των υλικών για την ταπετσαρία καρεκλών θα βοηθήσει απλώς στη μείωση της προσφοράς αυτού του προϊόντος στην αγορά. Η απάντηση είναι σωστή. Η αύξηση των μισθών των εργαζομένων αυξάνει το κόστος ενός τέτοιου συντελεστή παραγωγής όπως η εργασία, αλλά ταυτόχρονα μειώνει την προσφορά αυτού του προϊόντος στην αγορά. Η απάντηση είναι σωστή. Η τρίτη επιλογή θα πρέπει να οδηγήσει σε αύξηση της προσφοράς, καθώς η μείωση του κόστους των πρώτων υλών οδηγεί σε αύξηση της προσφοράς αγαθών στην αγορά (στην περίπτωσή μας, μείωση του κόστους υλικού για το πλαίσιο). Η απάντηση δεν είναι σωστή. Οι φορολογικές περικοπές θα αυξήσουν επίσης την προσφορά. Η απάντηση δεν είναι σωστή. Όμως η αύξηση των τιμολογίων ηλεκτρικής ενέργειας για τους κατασκευαστές επίπλων θα αυξήσει το μεταβλητό κόστος και θα μειώσει την προσφορά. Έτσι, η αύξηση του κόστους των αναλωσίμων, των τιμολογίων ηλεκτρικής ενέργειας, των μισθών των εργαζομένων θα αναγκάσει την εταιρεία είτε να μειώσει τον όγκο παραγωγής είτε να αυξήσει το κόστος των αγαθών, γεγονός που θα οδηγήσει σε μείωση της προσφοράς στην αγορά.

Σωστές απαντήσεις: 1, 2, 5 .

Εργασία αριθμός 11

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις σχετικά με την κοινωνική διαστρωμάτωση και την κοινωνική κινητικότητα και σημειώστε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. Η οριζόντια κινητικότητα συνεπάγεται τη μετάβαση σε μια κοινωνική ομάδα που βρίσκεται σε διαφορετικό επίπεδο της κοινωνικής ιεραρχίας.
2. Ένα από τα κριτήρια για τη διαφοροποίηση των κοινωνικών ομάδων είναι το εισόδημα.
3. Οι προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου λειτουργούν ως κριτήριο για την κοινωνική διαστρωμάτωση της σύγχρονης κοινωνίας.
4. Οι κοινωνιολόγοι κάνουν διάκριση μεταξύ ατομικής και συλλογικής κινητικότητας.
5. Ένα από τα κριτήρια για την κοινωνική διαστρωμάτωση της κοινωνίας είναι ο όγκος της εξουσίας.

Απάντηση: _________________________.

Εκτελώντας την εργασία Νο 11, προχωράμε από τη γνώση των εννοιών «κοινωνική διαστρωμάτωση» και «κοινωνική κινητικότητα», τα κριτήρια κοινωνικής διαστρωμάτωσης και τα είδη κοινωνικής κινητικότητας.

Η οριζόντια κινητικότητα περιλαμβάνει τη μετάβαση από τη μια κοινωνική ομάδα στην άλλη, που βρίσκεται στο ίδιο σκαλί της κοινωνικής κλίμακας. Επομένως, η πρώτη δήλωση δεν είναι σωστή. Η διαφοροποίηση (διαχωρισμός) των κοινωνικών ομάδων στην κοινωνία γίνεται σύμφωνα με πολλά κριτήρια, ένα από τα οποία είναι το εισόδημα. Και επίσης η δύναμη, η μόρφωση, το κύρος του επαγγέλματος. Η δεύτερη και η πέμπτη κρίση είναι σωστές, σε αντίθεση με την τρίτη. Οι προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου δεν αποτελούν κριτήριο κοινωνικής διαστρωμάτωσης. Η τέταρτη πρόταση είναι σωστή γιατί οι κοινωνιολόγοι κάνουν διάκριση μεταξύ ατομικής και συλλογικής κινητικότητας. Για παράδειγμα, υπό την επίδραση των γεγονότων της επανάστασης του 1917, υπήρξε μια στροφή στη θέση των κοινωνικών ομάδων.

Σωστές απαντήσεις: 2, 4, 5.

Κατά τη διάρκεια κοινωνιολογικών ερευνών σε ενήλικες κατοίκους των χωρών Z και Y, τους τέθηκε το ερώτημα: "Ποιες από τις κατευθύνσεις της πολιτικής για τη νεολαία του κράτους θεωρείτε τις πιο σημαντικές;"

Τα αποτελέσματα των ερευνών (σε % του αριθμού των ερωτηθέντων) φαίνονται στο διάγραμμα.

Βρείτε στη λίστα των συμπερασμάτων που μπορούν να εξαχθούν από το διάγραμμα και σημειώστε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. Το μερίδιο εκείνων που σημειώνουν τη σημασία της παροχής πρόσβασης στη λήψη αποφάσεων στην οικονομία, τη δημόσια ζωή και την πολιτική είναι μικρότερο στη χώρα Z από ό,τι στη χώρα Y.
2. Ίσα ποσοστά ερωτηθέντων σε κάθε χώρα θεωρούν απαραίτητη την εκτέλεση εκπαιδευτικού έργου.
3. Στη χώρα Z, η γνώμη σχετικά με τη σημασία της παροχής πρόσβασης στη λήψη αποφάσεων στην οικονομία, τη δημόσια ζωή και την πολιτική είναι λιγότερο δημοφιλής από τη γνώμη για τη σημασία του εκπαιδευτικού έργου.
4. Στη χώρα Υ, ίσα ποσοστά ερωτηθέντων επισημαίνουν ως σημαντικότερους τομείς τη δημιουργία συνθηκών αυτοέκφρασης, αυτοπραγμάτωσης των νέων και την εκπαιδευτική εργασία μαζί τους.
5. Το μερίδιο όσων θεωρούν την παροχή κοινωνικής στήριξης ως το πιο σημαντικό είναι μεγαλύτερο στη χώρα Ζ από ό,τι στη χώρα Υ.

Απάντηση: _________________________.

Εκτελώντας την εργασία με αριθμό 12, πρέπει να διαβάσετε προσεκτικά τις συνθήκες της κοινωνιολογικής έρευνας. Στην προκειμένη περίπτωση αποσαφηνίστηκαν οι σημαντικότεροι τομείς της πολιτικής για τη νεολαία των δύο χωρών. Το γράφημα δείχνει τα δεδομένα για αυτές τις χώρες. Πριν διαβάσετε τις παρουσιαζόμενες κρίσεις, θα πρέπει να μελετήσετε προσεκτικά μόνοι σας το διάγραμμα. Σε κάθε μία από τις χώρες, την ηγετική θέση κατέλαβε η απάντηση «παροχή κοινωνικής στήριξης». Περαιτέρω, στη χώρα Z, η θέση «εκτέλεση εκπαιδευτικού έργου» ήταν στη δεύτερη θέση και η ελάχιστη θέση καταλήφθηκε από την απόφαση «παρέχοντας πρόσβαση στη λήψη αποφάσεων ...». Στη χώρα Υ, εξίσου ελάχιστες θέσεις κατέλαβαν οι αποφάσεις «παρέχοντας πρόσβαση στη λήψη αποφάσεων…» και «δημιουργώντας συνθήκες για αυτοέκφραση». Αφού προσπαθήσαμε ανεξάρτητα να αναλύσουμε στατιστικά υλικά, προσπαθούμε να αναλύσουμε κρίσεις.

Η πρώτη κρίση είναι σωστή, αφού τα δεδομένα του διαγράμματος δείχνουν αυτή τη θέση. Η δεύτερη κρίση δεν είναι σωστή, καθώς υπάρχουν περισσότερα άτομα στη χώρα Ζ που θεωρούν σημαντική την «εκτέλεση εκπαιδευτικού έργου» σε σύγκριση με τη χώρα Υ.

Η τρίτη κρίση είναι σωστή, και αυτό το είδαμε κατά τη δική μας ανάλυση του διαγράμματος.

Η τέταρτη κρίση είναι επίσης αληθής, το προσδιορίσαμε επίσης κατά την ανάλυση του διαγράμματος και σημειώσαμε αυτές τις θέσεις ως ελάχιστα ίδιες.

Η πέμπτη κρίση δεν είναι αληθινή, αυτό φαίνεται καθαρά στο διάγραμμα. Τα σχήματα δείχνουν το αντίθετο αποτέλεσμα.

Σωστές απαντήσεις: 1, 3, 4.

Εργασία αριθμός 13

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις για το κράτος και τις λειτουργίες του και σημειώστε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. Οι περιβαλλοντικές απαιτήσεις που καθορίζονται από το κράτος αποτελούν τη βάση της περιβαλλοντικής ασφάλειας της χώρας.
2. Το θεμελιώδες χαρακτηριστικό ενός κράτους κάθε τύπου είναι η εφαρμογή της αρχής της διάκρισης των εξουσιών σε αυτό.
3. Το κράτος έχει το μονοπωλιακό δικαίωμα να εφαρμόζει νόμιμα τον εξαναγκασμό από δυνάμεις επιβολής του νόμου και υπηρεσίες ασφαλείας.
4. Οι εξωτερικές λειτουργίες του κράτους περιλαμβάνουν τον καθορισμό της γενικής κατεύθυνσης της οικονομικής πολιτικής του κράτους σύμφωνα με το επίπεδο οικονομικής ανάπτυξης που έχει επιτευχθεί.
5. Το κράτος δημιουργεί μια κανονιστική και οργανωτική βάση για τις αποτελεσματικές και υψηλής ποιότητας δραστηριότητες των κρατικών φορέων.

Απάντηση: _________________________.

Εκτελώντας την εργασία με αριθμό 13, είναι σημαντικό να θυμάστε την έννοια της "κατάστασης", τα κύρια χαρακτηριστικά της, τις εξωτερικές και εσωτερικές λειτουργίες της. Η πρώτη κρίση μας κατευθύνει σε ένα τέτοιο σημάδι του κράτους ως το αποκλειστικό δικαίωμα για νομοθέτηση. Ως εκ τούτου, η απόφαση «περιβαλλοντικές απαιτήσεις που καθορίζονται από το κράτος ( νομοθετική διαδικασία), αποτελούν τη βάση της περιβαλλοντικής ασφάλειας των χωρών» είναι σωστό. Η δεύτερη κρίση δεν είναι αληθής, διότι η αρχή της διάκρισης των εξουσιών εφαρμόζεται σε ένα δημοκρατικό πολίτευμα και, ως εκ τούτου, αυτό το χαρακτηριστικό δεν είναι θεμελιώδες για κανένα είδος κράτους.

Η τρίτη πρόταση «το κράτος έχει το μονοπωλιακό δικαίωμα να εφαρμόζει νόμιμα τον εξαναγκασμό από τις δυνάμεις επιβολής του νόμου και ασφάλειας» στην πραγματικότητα, μας στέλνει στο πιο σημαντικό χαρακτηριστικό του κράτους - το μονοπωλιακό νόμιμο δικαίωμα στον εξαναγκασμό. Η τέταρτη κρίση είναι εσφαλμένη, αφού αντανακλά τη σημαντικότερη εσωτερική λειτουργία του κράτους «καθορίζοντας τη γενική κατεύθυνση της οικονομικής πολιτικής του κράτους». Η πέμπτη απόφαση συγκέντρωσε δύο χαρακτηριστικά του κράτους: τη νομοθεσία και ένα σύστημα οργάνων και μηχανισμών για την άσκηση της δημόσιας εξουσίας ( μιλαμεστις δημόσιες αρχές). Διαβάζουμε: «Το κράτος δημιουργεί κανονιστικόςκαι θεσμικό πλαίσιογια αποτελεσματικές και υψηλής ποιότητας δραστηριότητες κυβερνητικές υπηρεσίες.

Σωστές απαντήσεις: 1, 3, 5 .

Εργασία αριθμός 14

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των θεμάτων και των υποκειμένων της κρατικής εξουσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, στα οποία σχετίζονται αυτά τα θέματα: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την κατάλληλη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Γράψτε στον πίνακα τους επιλεγμένους αριθμούς κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.

Για σωστή εκτέλεσηεργασία αριθμός 14, πρέπει να γνωρίζετε τα βασικά του συνταγματικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τη λειτουργικότητα όλων των κλάδων εξουσίας στη Ρωσική Ομοσπονδία. Αρχικά, πρέπει να εξετάσετε προσεκτικά ποια θέματα κρατικής εξουσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας υποδεικνύονται στην εργασία. Στην περίπτωσή μας, δεν ονομάζονται άμεσα, αλλά υποδεικνύονται τα επίπεδα: μόνο το ομοσπονδιακό κέντρο και από κοινού το ομοσπονδιακό κέντρο και οι συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η γνώση των αρχών της ομοσπονδιακής δομής της Ρωσικής Ομοσπονδίας θα έρθει στη διάσωση. Θυμηθείτε ότι σε μια ομοσπονδία εφαρμόζεται η αρχή της ακεραιότητας του κράτους, της ενότητας της κρατικής εξουσίας και της οριοθέτησης των εξουσιών, για το οποίο μας ρωτάνε. Νωρίτερα, είδαμε τη διάκριση των εξουσιών κατά την εκτέλεση του καθήκοντος σχετικά με τους φόρους. Πρέπει να θυμάστε τι είναι στην αποκλειστική αρμοδιότητα των ομοσπονδιακών αρχών: όλα τα θέματα διεθνών σχέσεων, άμυνας και ασφάλειας, δικαστικής εξουσίας, ομοσπονδιακής ιδιοκτησίας κ.λπ.

Η πρώτη αρμοδιότητα - θέματα ιδιοκτησίας, χρήσης και διάθεσης γης, υπεδάφους, νερού και άλλων φυσικών πόρων διαχειρίζονται από κοινού Α2. Εκείνοι. Είναι ένα ζήτημα στο οποίο το κέντρο και τα υποκείμενα μοιράζονται την ευθύνη για την επίλυση προβλημάτων. Άρα, θα ήταν σωστό να αποδοθεί στην ίδια θέση «εφαρμογή μέτρων για την καταπολέμηση καταστροφών» ΣΤΟ 2. Επομένως, τα ομοσπονδιακά ταμεία για την περιφερειακή ανάπτυξη εφαρμόζουν τις βασικές αρχές της ομοσπονδιακής πολιτικής και των ομοσπονδιακών προγραμμάτων Β 1. Επομένως, οι θέσεις Δ και Ε εμπίπτουν στην αποκλειστική αρμοδιότητα των ομοσπονδιακών αρχών G 1, D 1.

Εργασία αριθμός 15

Στο δημοκρατικό πολίτευμα Ζ, στην πορεία της μεταρρύθμισης του εκλογικού συστήματος των βουλευτικών εκλογών, έγινε μετάβαση από το αναλογικό εκλογικό σύστημα στο πλειοψηφικό.

Ποιο από τα παρακάτω παρέμεινε αμετάβλητο κατά τη διάρκεια αυτής της εκλογικής μεταρρύθμισης; Σημειώστε τα σχετικά αριθμοί.

1. ελεύθερη και εθελοντική συμμετοχή των πολιτών στις εκλογές
2. παραχώρηση δικαιώματος ψήφου σε πολίτες από την ηλικία των 18 ετών, ανεξαρτήτως εθνικότητας, φύλου, επαγγελματικής ιδιότητας, επιπέδου εκπαίδευσης, εισοδήματος
3. διαδικασία μυστικής ψηφοφορίας
4. μονομελής περιφερειακή ψηφοφορία
5. εξάρτηση του αριθμού των βουλευτικών εντολών που έλαβε το κόμμα από τον αριθμό των ψήφων
6. τη δυνατότητα ανάδειξης ανεξάρτητων ακομμάτιστων υποψηφίων

Απάντηση: _________________________.

Η ερώτηση 15 σχετίζεται με την εκλογική διαδικασία. Παρά το γεγονός ότι στην αρχή της ερώτησης μας εξηγούν τη μεταρρύθμιση, κατά την οποία έγινε μετάβαση από το αναλογικό εκλογικό σύστημα σε πλειοψηφικό. Η ουσία της ερώτησης δεν αφορά τόσο τους τύπους των εκλογικών συστημάτων, τη μεταρρύθμισή τους, αλλά σχετικά εκλογές στο σύνολό τους(θέμα «Πολιτική συμμετοχή»). Πρέπει να θυμόμαστε τις βασικές αρχές των εκλογών σε ένα δημοκρατικό πολίτευμα: άμεση συμμετοχή πολιτών, καθολική, ισότιμη, άμεση ψηφοφορία, μυστική ψηφοφορία, εθελοντική συμμετοχή.

Κατά συνέπεια, η πρώτη πρόταση είναι σωστή. Η δεύτερη κρίση μας συσχετίζει με την αρχή της ισότητας στην ψηφοφορία, επομένως είναι επίσης αληθής. Η τρίτη κρίση είναι σωστή, παρουσιάζεται και μια από τις αρχές - μυστική ψηφοφορία.

Η τέταρτη κρίση υπερβαίνει το ερώτημα: ποιο από τα παρακάτω παρέμεινε αμετάβλητηκατά τη διάρκεια αυτής της εκλογικής μεταρρύθμισης; Η ψηφοφορία σε μονοβουλευτικές περιφέρειες μας στέλνει στην οργάνωση της εκλογικής διαδικασίας με το πλειοψηφικό σύστημα, σε αντίθεση με το αναλογικό, όπου το κράτος λειτουργεί ως ενιαία εκλογική περιφέρεια. Αυτό σημαίνει ότι αυτή η κρίση αντικατοπτρίζει μια αλλαγή στην εκλογική διαδικασία. Η απάντηση δεν είναι σωστή στην περίπτωσή μας. Η εξάρτηση του αριθμού των βουλευτικών εντολών που έλαβε το κόμμα από τον αριθμό των ψήφων ισχύει και για το αναλογικό εκλογικό σύστημα, κάτι που δεν ισχύει για την ερώτησή μας. Η έκτη επιλογή αντικατοπτρίζει επίσης το πλειοψηφικό εκλογικό μοντέλο.

Σωστή απάντηση: 1, 2, 3 .

Εργασία αριθμός 16

Τι από τα παρακάτω ισχύει για τα πολιτικά δικαιώματα (ελευθερίες) ενός πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας; σημειωσε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. πραγματοποιώντας συναντήσεις και συγκεντρώσεις
2. προσφυγή στις κρατικές υπηρεσίες
3. καταβολή νόμιμων φόρων και τελών
4. υπεράσπιση της Πατρίδας
5. συμμετοχή στη διαχείριση των κρατικών υποθέσεων μέσω των εκπροσώπων τους

Απάντηση: _________________________.

Η ερώτηση 16 μας επαναφέρει ξανά στα θεμέλια της συνταγματικής τάξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Δικαιώματα και ελευθερίες του ανθρώπου και του πολίτη. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τέσσερις ομάδες δικαιωμάτων και ελευθεριών: προσωπικές (αστικές), πολιτικές, κοινωνικοοικονομικές, πολιτιστικές. Το καθήκον μας αφορά τα πολιτικά δικαιώματα, τα οποία διασφαλίζουν τη συμμετοχή των πολιτών στην άσκηση της πολιτικής εξουσίας. Ως εκ τούτου, η πραγματοποίηση συνελεύσεων και συγκεντρώσεων είναι σωστή, η προσφυγή σε κρατικούς φορείς είναι σωστή, η συμμετοχή στη διαχείριση των κρατικών υποθέσεων μέσω των εκπροσώπων είναι σωστή. Η πληρωμή φόρων και τελών, η υπεράσπιση της Πατρίδας είναι μεταξύ των συνταγματικών υποχρεώσεων του πολίτη, καθώς και η συμμόρφωση με το Σύνταγμα και τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η μέριμνα για τη διατήρηση των ιστορικών και πολιτιστικής κληρονομιάςφροντίδα για παιδιά και γονείς με ειδικές ανάγκες.

Σωστές απαντήσεις: 1, 2, 5 .

Εργασία αριθμός 17

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις σχετικά με το οικογενειακό δίκαιο στη Ρωσική Ομοσπονδία και σημειώστε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

1. Το οικογενειακό δίκαιο ρυθμίζει περιουσιακές και προσωπικές μη περιουσιακές σχέσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας.
2. Ο γάμος αναστέλλεται λόγω αναγγελίας από το ληξιαρχείο ενός εκ των συζύγων ως θανόντος.
3. Ο γάμος συνάπτεται στα ληξιαρχεία (ΖΑΓΣ).
4. Το νομικό καθεστώς περιουσίας των συζύγων καθορίζεται μόνο με το συμβόλαιο γάμου.
5. Οι γονείς υποχρεούνται να παρέχουν διατροφή στα ανήλικα παιδιά τους.

Απάντηση: _________________________.

Αναλύοντας τα υλικά της εργασίας Νο 17, ξεχωρίζουμε τις βασικές έννοιες και κανόνες που σχετίζονται με το οικογενειακό δίκαιο. Η πρώτη κρίση θα είναι σωστή, καθώς μας παραπέμπει στο άρθρο 2 του Οικογενειακού Κώδικα. Ο βασικός θεσμός του οικογενειακού δικαίου είναι ο γάμος που συνάπτεται στο ληξιαρχείο (απόφαση 3), ο οποίος γεννά αμοιβαία δικαιώματα και υποχρεώσεις των συζύγων. Η δεύτερη κρίση μας μπερδεύει λίγο, είναι γνωστό ότι σε σχέση με το θάνατο ενός από τους συζύγους, ο δεύτερος σύζυγος πρέπει να έρθει στο ληξιαρχείο να πάρει πιστοποιητικόγια το θάνατό του, και ως συνέπεια αυτού, καταγγελία του γάμου. Στο έργο μας, διατυπώνεται: ο γάμος αναστέλλεται ως αποτέλεσμα της αναγγελίας από το ληξιαρχείο ενός εκ των συζύγων ως θανόντος. Η απάντηση δεν είναι σωστή. Η τέταρτη και η πέμπτη επιλογή μας στέλνουν στα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ιδιοκτησίας των συζύγων. Η πέμπτη επιλογή είναι σωστή, αφού η διατύπωση βρίσκεται στο σύνδεσμο συνταγματικών υποχρεώσεων και οικογενειακού δικαίου: οι γονείς υποχρεούνται να παρέχουν διατροφή στα ανήλικα τέκνα τους. Αλλά η τέταρτη επιλογή είναι λανθασμένη λόγω της διατύπωσής της: καθιερώνεται το νομικό καθεστώς ιδιοκτησίας των συζύγων μόνοσυμβόλαιο γάμου. Αυτό δεν είναι αλήθεια, γιατί ΟΧΙ μονοσυμβόλαιο γάμου, αλλά και οι κανόνες του οικογενειακού δικαίου, δηλ. Το νομικό καθεστώς της περιουσίας των συζύγων ρυθμίζεται από το οικογενειακό δίκαιο και θεσπίζεται από το συμβόλαιο γάμου.

Σωστές απαντήσεις: 1, 3, 5 .

Εργασία αριθμός 18

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων και μέτρων νομικής ευθύνης στη Ρωσική Ομοσπονδία: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Γράψτε στον πίνακα τους επιλεγμένους αριθμούς κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.

Η εργασία 18 σχετίζεται με τη νομική ευθύνη. Όταν ολοκληρώνετε μια εργασία, είναι σημαντικό να θυμάστε τους τύπους νομικής ευθύνης: ποινική, διοικητική, αστική και πειθαρχική. Η επίπληξη είναι πειθαρχική κύρωση - Α2. Η προειδοποίηση αναφέρεται στο είδος της διοικητικής ποινής - Β 3. Απόλυση για σχετικούς λόγους (για παράδειγμα, απουσία, μια μεμονωμένη κατάφωρη παραβίαση εργατικών καθηκόντων, επανειλημμένη μη εκπλήρωση εργατικών καθηκόντων από εργαζόμενο κ.λπ.) - ΣΤΟ 2. Ειδοποίηση – πειθαρχική δίωξη Ζ 2. Στέρηση της ελευθερίας - ποινική ευθύνη για διάπραξη εγκλήματος - Δ 1.

Εργασία αριθμός 19

Η ανώνυμη εταιρεία «Sweet Charm» παράγει είδη ζαχαροπλαστικής. Βρείτε στην παραπάνω λίστα τα χαρακτηριστικά της διαφοράς μεταξύ ανώνυμης εταιρείας και άλλων οργανωτικών και νομικών μορφών επιχειρήσεων. σημειωσε αριθμοίκάτω από την οποία αναγράφονται.

• διαίρεση του εγκεκριμένου κεφαλαίου της εταιρείας σε ίσα μέρη, καθένα από τα οποία εκδίδεται από τίτλο
• υποχρεωτική σύναψη σύμβασης εργασίας με εργαζόμενους
• υποχρέωση συμμόρφωσης των εργαζομένων εργασιακή πειθαρχία
• κατανομή του κέρδους μεταξύ των εργαζομένων σύμφωνα με τη συμμετοχή τους στην εργασία
• φέρει τον κίνδυνο απώλειας εντός της αξίας των τίτλων που κατέχει ο συμμετέχων
• καταβολή μερισμάτων στους ιδιοκτήτες στο τέλος του έτους

Απάντηση: _________________________.

Για την ολοκλήρωση της εργασίας με αριθμό 19, είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των οργανωτικών και νομικών μορφών των επιχειρήσεων. Στην περίπτωσή μας, επιλέξτε χαρακτηριστικά γνωρίσματαανώνυμη εταιρεία. Υπενθυμίζουμε ότι οι μετοχικές εταιρείες, όπως και οι εταιρείες περιορισμένης ευθύνης, είναι επιχειρηματικές εταιρείες. Πρόκειται για εμπορικούς οργανισμούς, δηλ. σκοπός των δραστηριοτήτων τους είναι να αποκομίσουν κέρδος. Το εγκεκριμένο κεφάλαιο διαιρείται σε ορισμένο αριθμό μετοχών. Οι συμμετέχοντες μπορεί να είναι πολίτες, νομικά πρόσωπα και δημόσια νομικά πρόσωπα. Επομένως, η απάντηση στην επιλογή 1 - "διαίρεση του εγκεκριμένου κεφαλαίου της εταιρείας σε ίσα μέρη, καθένα από τα οποία πλαισιώνεται από τίτλο" θα είναι σωστή. Είναι γνωστό ότι οι μέτοχοι δεν ευθύνονται για τις υποχρεώσεις της JSC, αλλά φέρουν τον κίνδυνο ζημιών από τις δραστηριότητες της εταιρείας εντός της αξίας των μετοχών τους. Ως εκ τούτου, η επιλογή 5 - «φέροντας τον κίνδυνο απώλειας εντός της αξίας των τίτλων που κατέχει ο συμμετέχων» (μετοχή - τίτλος) θα είναι σωστή, καθώς και η απάντηση 6 - «καταβολή μερισμάτων στους ιδιοκτήτες στο τέλος του έτους». 2 και 3 κρίσεις - "υποχρεωτική σύναψη σύμβασης εργασίας με εργαζομένους", "υποχρέωση των εργαζομένων να τηρούν την εργασιακή πειθαρχία" αναφέρονται στους γενικούς χώρους του Εργατικού Νόμου. Αλλά "η διανομή των κερδών μεταξύ των εργαζομένων σύμφωνα με τη συμμετοχή τους στην εργασία" είναι ένα χαρακτηριστικό μιας τέτοιας οργανωτικής και νομικής μορφής μιας επιχείρησης όπως ο "παραγωγικός συνεταιρισμός" (artel).

Σωστές απαντήσεις: 1, 5, 6 .

Εργασία αριθμός 20

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο χωρίς πολλές λέξεις. Επιλέξτε από την προτεινόμενη λίστα λέξεων που θέλετε να εισαγάγετε στη θέση των κενών.

«Ένα άτομο που εξερευνά ενεργά και σκόπιμα μεταμορφώνει τη φύση, την κοινωνία και τον εαυτό του είναι _________ (Α). Αυτό είναι ένα άτομο με τις κοινωνικά διαμορφωμένες και ατομικά εκφραζόμενες ιδιότητές του: _________ (Β), συναισθηματικό-βουλητικό, ηθικό κ.λπ. Ο σχηματισμός τους οφείλεται στο γεγονός ότι το άτομο, μαζί με άλλα άτομα _________ (Γ), αναγνωρίζει και αλλάζει τον κόσμο και τον εαυτό του. Η διαδικασία αυτής της γνώσης στην πορεία αφομοίωσης και αναπαραγωγής της κοινωνικής εμπειρίας είναι ταυτόχρονα μια διαδικασία _________ (Δ).

Η προσωπικότητα ορίζεται ως μια ειδική μορφή ύπαρξης και ανάπτυξης κοινωνικών δεσμών, η σχέση ενός ατόμου με τον κόσμο και με τον κόσμο, με τον εαυτό του και με τον εαυτό του. Χαρακτηρίζεται από _________ (Δ) να αναπτύσσει, να διευρύνει το εύρος των δραστηριοτήτων του και είναι ανοιχτό σε όλες τις επιρροές της κοινωνικής ζωής, σε κάθε εμπειρία. Αυτός είναι ένας άνθρωπος που έχει τη δική του θέση στη ζωή, που δείχνει ανεξαρτησία σκέψης, φέρει _________ (Ε) για την επιλογή του.

Οι λέξεις στη λίστα δίνονται ονομαστική περίπτωση. Κάθε λέξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο έναςμια φορά.

Επιλέξτε διαδοχικά τη μία λέξη μετά την άλλη, συμπληρώνοντας νοερά κάθε κενό. Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν περισσότερες λέξεις στη λίστα από αυτές που χρειάζεστε για να συμπληρώσετε τα κενά.

Λίστα όρων:

1. δραστηριότητα
2. διανοούμενος
3. καθήκον
4. κάθε μέρα
5. μια ευθύνη
6. κοινωνικοποίηση
7. προσωπικότητα
8. επιδίωξη
9. επικοινωνία

Ο παρακάτω πίνακας παραθέτει τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν τις λέξεις που λείπουν. Γράψτε στον πίνακα κάτω από κάθε γράμμα τον αριθμό της λέξης που επιλέξατε.

Όταν ολοκληρώνετε την εργασία με αριθμό 20, σας συνιστώ να προσπαθήσετε πρώτα να διαβάσετε το κείμενο και να αντικαταστήσετε τις λέξεις μόνοι σας, κατά τη γνώμη σας, κατάλληλες σε νόημα. Έτσι, επιτυγχάνεται σημασιολογική κατανόηση του περιεχομένου του κειμένου. Και όταν το διαβάσετε ξανά, επιλέξτε τις λέξεις από τη λίστα. Θα έχετε μια κατάσταση επιτυχίας όταν οι λέξεις που έχετε επιλέξει ταιριάζουν με αυτές που προτείνονται από τη λίστα. Έτσι, προσπαθούμε να διαβάσουμε, εισάγοντας λέξεις που έχουν κοντινό νόημα και μετά επιλέγουμε από αυτές που είναι διαθέσιμες στην εργασία.

«Ένα άτομο που κυριαρχεί ενεργά και μεταμορφώνει σκόπιμα τη φύση, την κοινωνία και τον εαυτό του είναι προσωπικότητα (Α)(προσωπικότητα είναι ένα σύνολο κοινωνικά σημαντικών ιδιοτήτων και ιδιοτήτων ενός ατόμου. Εκεί που διαμορφώνεται ένα άτομο - στην κοινωνία. Αυτό που κάνει ένα άτομο - μεταμορφώνει τον κόσμο και τον εαυτό του). Αυτό είναι ένα άτομο με τις κοινωνικά διαμορφωμένες και ατομικά εκφρασμένες ιδιότητές του: διανοούμενος (Β), συναισθηματική-βούληση, ηθική κ.λπ. (στην περίπτωση αυτή παρατίθενται κοινωνικά σημαντικές ιδιότητες). Ο σχηματισμός τους οφείλεται στο γεγονός ότι το άτομο, μαζί με άλλα άτομα, δραστηριότητες (Β)αναγνωρίζει και αλλάζει τον κόσμο και τον εαυτό του (ένας από τους ορισμούς της δραστηριότητας είναι η συνειδητή δραστηριότητα ενός ατόμου, κατά την οποία ένα άτομο αλλάζει τον κόσμο γύρω του και αλλάζει τον εαυτό του· η διαδικασία της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τον έξω κόσμο). Η διαδικασία αυτής της γνώσης στην πορεία αφομοίωσης και αναπαραγωγής της κοινωνικής εμπειρίας είναι ταυτόχρονα μια διαδικασία κοινωνικοποίηση (Δ).

Η προσωπικότητα ορίζεται ως μια ειδική μορφή ύπαρξης και ανάπτυξης κοινωνικών δεσμών, η σχέση ενός ατόμου με τον κόσμο και με τον κόσμο, με τον εαυτό του και με τον εαυτό του. Χαρακτηρίζεται αναρρόφηση (D)αναπτύσσει, διευρύνει το εύρος των δραστηριοτήτων του και είναι ανοιχτό σε όλες τις επιρροές της κοινωνικής ζωής, σε κάθε εμπειρία (εξηγείται και πάλι μέσω της διαδικασίας της κοινωνικοποίησης, που διαρκεί σε όλη τη ζωή του ατόμου). Αυτό είναι ένα άτομο που έχει τη δική του θέση στη ζωή, που δείχνει ανεξαρτησία σκέψης, φέρει ευθύνη (Ε)για την επιλογή σας (ελευθερία και ευθύνη στην ανθρώπινη ζωή).

Μέρος 2ο

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες 21-24.

Με την ευρεία έννοια, η υποαπασχόληση είναι μια κατάσταση κατά την οποία η εργασία που εκτελείται δεν απαιτεί την πλήρη χρήση των προσόντων και την επαγγελματική κατάρτιση του ατόμου, δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες του και δεν του επιτρέπει να λάβει τον μισθό που θα μπορούσε να λάβει εκτελώντας εκείνο το έργο (και σε αυτόν τον τόμο) που θα μπορούσε να διεκδικηθεί...

Η κυκλική ανεργία συνδέεται με διακυμάνσεις στη ζήτηση εργασίας. Η ύφεση είναι μια κυκλική πτώση της επιχειρηματικής δραστηριότητας που αναγκάζει τους ανθρώπους να χάσουν τις δουλειές τους για μια περίοδο μέχρι να αυξηθεί ξανά η ζήτηση και να ανακάμψει η επιχειρηματική δραστηριότητα. Η εποχική ανεργία εμφανίζεται λόγω εποχιακών διακυμάνσεων στη ζήτηση εργασίας. Επηρεάζει όσους εργάζονται στην αλιεία, τις κατασκευές και γεωργία. Όσοι αλλάζουν δουλειά και όσοι είναι σήμερα άνεργοι λόγω μετακίνησης από το ένα μέρος στο άλλο, ονομάζονται λειτουργικοί (τριβικοί) άνεργοι. Η λειτουργική (τριβή) ανεργία θεωρείται αναπόφευκτη αλλά και πάλι αποδεκτή συνέπεια μιας υγιούς οικονομίας. Μπορεί να υποτεθεί ότι ακόμη και με πλήρη απασχόληση, οι εργαζόμενοι θα μετακινούνται από τόπο σε τόπο.

Οι διαρθρωτικοί άνεργοι δυσκολεύονται να βρουν δουλειά λόγω ανεπαρκών ή ανεπαρκών πλέον προσόντων, διακρίσεων με βάση το φύλο, την εθνικότητα, την ηλικία ή την αναπηρία. Ακόμη και σε περιόδους υψηλής απασχόλησης, οι διαρθρωτικοί άνεργοι παραμένουν δυσανάλογα άνεργοι.

Η ανεργία δεν είναι απλώς έλλειψη εργασίας... Αν και η ανεργία μπορεί να είναι μια δημιουργική πρόκληση που κινητοποιεί τη θέληση, οι περισσότεροι επιζώντες λένε ότι έχουν βιώσει απελπισία, αδυναμία και σύγχυση, ειδικά αν έχουν μείνει χωρίς δουλειά για περισσότερες από μερικές εβδομάδες . Για τους περισσότερους ανθρώπους, η απασχόληση είναι το κύριο και συχνά το μόνο μέσο για την κάλυψη υλικών αναγκών σε τρόφιμα, ρούχα και στέγη πάνω από το κεφάλι τους. Οι μελέτες δείχνουν ότι όσοι δεν τους αρέσει η δουλειά τους εξακολουθούν να προτιμούν να τη διατηρούν ακόμη και όταν είναι δυνατό να ζήσουν με άλλα εισοδήματα. Αν και οι συνθήκες εργασίας μπορούν να προκαλέσουν δυσμενείς επιπτώσεις, η έλλειψη εργασίας οδηγεί σε όχι λιγότερα προβλήματα: αυξημένο άγχος, οικογενειακές συγκρούσεις, εθισμός στο αλκοόλ και τα ναρκωτικά.

(K.H. Brier)

Ξεκινώντας να ολοκληρώσετε εργασίες στο κείμενο 21-24, θα πρέπει αρχικά να διαβάσετε το κείμενο πολύ προσεκτικά και να επισημάνετε τα κύρια σημασιολογικά τμήματα του κειμένου. Δουλέψτε το κείμενο με στυλό για μέγιστη αφομοίωση του περιεχομένου. Δεν συνιστώ στους μαθητές μου να διαβάσουν αμέσως την ερώτηση και τυχαία, με μια πρόχειρη ανάγνωση, να αναζητήσουν απαντήσεις. Κατά κανόνα, αυτή η πρακτική οδηγεί σε λανθασμένες απαντήσεις και χαμηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις.

Εργασία αριθμός 21

Πώς υποδηλώνει το κείμενο τον αντίκτυπο της ύφεσης στην κυκλική ανεργία; Ποιοι τομείς της οικονομίας, σύμφωνα με τον συγγραφέα, επηρεάζονται από την εποχική ανεργία; (Να αναφέρετε όλους τους κλάδους που αναφέρονται στο κείμενο.) Πώς εξηγεί ο συγγραφέας το αναπόφευκτο της λειτουργικής (τριβής) ανεργίας;

Απάντηση: «Η ύφεση είναι μια κυκλική ύφεση στις επιχειρήσεις που αναγκάζει τους ανθρώπους να χάσουν τις δουλειές τους για μια περίοδο έως ότου η ζήτηση αυξηθεί ξανά και οι επιχειρήσεις αυξηθούν». Εκείνοι. η ζήτηση για εργασία παρουσιάζει διακυμάνσεις.

Εργασία αριθμός 22

Η εργασία αριθμός 22 γίνεται επίσης καλύτερα σε μέρη.

Απάντηση: «Υποαπασχόληση είναι μια κατάσταση κατά την οποία η εργασία που εκτελείται δεν απαιτεί την πλήρη χρήση των προσόντων και την επαγγελματική κατάρτιση του ατόμου, δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες του και δεν του επιτρέπει να λάβει τον μισθό που θα μπορούσε να λάβει εκτελώντας αυτήν την εργασία (και σε αυτό το ποσό) για το οποίο θα μπορούσα να κάνω αίτηση…”

Προτείνετε γιατί ορισμένοι εργαζόμενοι συμβιβάζονται με μερική απασχόληση (κάντε δύο προτάσεις). Όταν ολοκληρώνετε αυτήν την εργασία, συνιστώ στους μαθητές να γράφουν κάθε υπόθεση σε μια νέα γραμμή.

Στην περίπτωσή μας, μπορούμε να μοντελοποιήσουμε την απάντηση χρησιμοποιώντας κείμενο. Δεν παρέχουμε παραδείγματα επειδή δεν προσδιορίζεται στην εργασία.

Απάντηση: οι εργαζόμενοι συμφωνούν με μερική απασχόληση, γιατί είναι σημαντικό για ένα άτομο να αισθάνεται σημαντικό, απαραίτητο. Ακόμη και η μερική απασχόληση δίνει στο άτομο μια αίσθηση σταθερότητας, ανακουφίζει από την κοινωνική ένταση και καθιστά δυνατή τη συμμετοχή στη δημόσια ζωή.

Οι εργαζόμενοι συμφωνούν στη μερική απασχόληση, γιατί σε μια κρίση, ακόμη και αυτή η εργασία μπορεί να είναι η μόνη πηγή εισοδήματος για τις οικογένειές τους, προστασία από κοινωνικές αναταραχές και να τους επιτρέπει να σώσουν τον τρόπο ζωής τους.

Εργασία αριθμός 23

Ο συγγραφέας σημειώνει ότι «ακόμη και σε περιόδους υψηλής απασχόλησης μεταξύ των διαρθρωτικών ανέργων, η δυσανάλογα υψηλή ανεργία παραμένει». Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών, εξηγήστε τον λόγο για αυτό το επίπεδο ανεργίας σε αυτές τις κατηγορίες πολιτών. Ονομάστε οποιαδήποτε δύο μέτρα για την πρόληψη των διακρίσεων των κατηγοριών πολιτών που υποδεικνύονται από τον συγγραφέα, που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Ο συγγραφέας μας δίνει τους λόγους για την υψηλή ανεργία μεταξύ των δομικών ανέργων: ανεπαρκώς υψηλά ή ανεπαρκή προσόντα, διακρίσεις με βάση το φύλο, την εθνικότητα, την ηλικία ή την αναπηρία. Αλλά το έργο απαιτεί τη χρήση της γνώσης των κοινωνικών επιστημών. Υπενθυμίζουμε ότι από το μάθημα των κοινωνικών επιστημών γνωρίζουμε ότι η δομική ανεργία συνδέεται με την αδυναμία εύρεσης εργασίας για άτομα ορισμένων επαγγελμάτων και τη διαφορά προσφοράς και ζήτησης στην αγορά εργασίας.

Απάντηση: Ένα υψηλό επίπεδο διαρθρωτικής ανεργίας, ακόμη και σε περιόδους υψηλής απασχόλησης στη χώρα, συνήθως συνδέεται με αλλαγές στις τεχνολογίες παραγωγής και την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο. Εκείνοι. άτομα ορισμένων επαγγελμάτων δεν έχουν πλέον ζήτηση στην αγορά εργασίας (δεν απαιτούνται παραδείγματα στην ανάθεση, μόνο εξήγηση του προβλήματος).

Ονομάστε οποιαδήποτε δύο μέτρα για την πρόληψη των διακρίσεων των κατηγοριών πολιτών που υποδεικνύονται από τον συγγραφέα, που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σε αυτή την περίπτωση, καλούμαστε να αναφερθούμε στους κανόνες του Εργατικού Δικαίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς ρυθμίζει τις σχέσεις στον τομέα της μισθωτής εργασίας.

Απάντηση: Ο Κώδικας Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας περιέχει απαγορεύσεις διακρίσεων:

1. οι πολίτες της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχουν ίσες ευκαιρίες για τους εργαζόμενους να προχωρήσουν στην εργασία, λαμβάνοντας υπόψη την παραγωγικότητα της εργασίας, τα προσόντα και τη διάρκεια υπηρεσίας στην ειδικότητά τους, καθώς και για κατάρτιση και πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση.
2. περιορισμοί στα εργασιακά δικαιώματα ή την απόκτηση παροχών με βάση το φύλο, τη φυλή, το χρώμα δέρματος, την εθνικότητα, τη γλώσσα, την καταγωγή, την περιουσία, την οικογένεια, την κοινωνική και επίσημη κατάσταση, την ηλικία, τον τόπο διαμονής, τη στάση απέναντι στη θρησκεία, τις πεποιθήσεις, την ιδιότητα μέλους ή τη μη ιδιότητα μέλους του κοινού απαγορεύονται οι ενώσεις ή οποιεσδήποτε κοινωνικές ομάδες, καθώς και από άλλες περιστάσεις που δεν σχετίζονται με τις επιχειρηματικές ιδιότητες του εργαζομένου.

Ως εγγύηση της μη διάκρισης, ο Κώδικας Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας προβλέπει το δικαίωμα ενός ατόμου που θεωρεί τον εαυτό του θύμα διακρίσεων στον τομέα της εργασίας να προσφύγει στο δικαστήριο με αίτηση για την αποκατάσταση των παραβιαζόμενων δικαιωμάτων, αποζημίωση υλικές ζημιέςκαι αποζημίωση για ηθική βλάβη.

Εργασία αριθμός 24

Γιατί, σύμφωνα με τον συγγραφέα, η ανεργία προκαλεί μια κατάσταση απόγνωσης, σύγχυσης ενός ανθρώπου; Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών και τα γεγονότα της δημόσιας ζωής, κάντε δύο υποθέσεις σχετικά με το πώς εκδηλώνεται η κινητοποιητική επίδραση της κατάστασης ανέργων σε ένα άτομο.

Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών και τα γεγονότα της δημόσιας ζωής, κάντε δύο υποθέσεις σχετικά με το πώς εκδηλώνεται η κινητοποιητική επίδραση του άνεργου κράτους σε ένα άτομο (σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να δώσουμε παραδείγματα, επειδή η ερώτηση ακούγεται «γεγονότα της δημόσιας ζωής»).

1. Η ανεργία παρέχει κίνητρο για επανεκπαίδευση εάν το επάγγελμα έχει μικρή ζήτηση στην αγορά εργασίας. Διάλειμμα στην απασχόληση για μετεκπαίδευση και εκπαίδευση. Ο πολίτης Ν, αφού εγγράφηκε στο Κέντρο Απασχόλησης, απεστάλη στο επαγγελματική κατάρτισηστο επάγγελμα ηλεκτρολόγος.
2. Η ανεργία παρέχει μια ευκαιρία για οργάνωση της αυτοαπασχόλησης. Για παράδειγμα, αφού απολύθηκε από την κύρια δουλειά του στο κλείσιμο μιας επιχείρησης στη Μόσχα, ο πολίτης Ν μετακόμισε στην περιοχή της Μόσχας, υπέβαλε έγγραφα στο Κέντρο Απασχόλησης της Πόλης της Μόσχας, όπου έλαβε συμβουλές για την έναρξη ενός αγροκτήματος, βοήθεια για την κατάρτιση επιχειρηματικό σχέδιο και εφάπαξ οικονομική βοήθεια.

Εργασία αριθμός 25

Τι νόημα έχουν οι κοινωνικοί επιστήμονες στην έννοια της «τέχνης»; Με βάση τις γνώσεις του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, φτιάξτε δύο προτάσεις: μια πρόταση που περιέχει πληροφορίες για τα είδη της τέχνης και μια πρόταση που αποκαλύπτει την ουσία της εκπαιδευτικής λειτουργίας της τέχνης.

Η εργασία 25 μπορεί να ολοκληρωθεί με επιτυχία μόνο εάν γνωρίζετε τις βασικές έννοιες του μαθήματος. Η τέχνη είναι μια μορφή πολιτισμού που αντικατοπτρίζει τη γύρω πραγματικότητα σε καλλιτεχνικές εικόνες. Καλλιτεχνική εικόναμπορεί να εκφραστεί σε ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙτέχνες: μουσική, ζωγραφική, αρχιτεκτονική, γλυπτική, λογοτεχνία. Τα έργα τέχνης έχουν μεγάλη επιρροή στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός ατόμου.

Εργασία αριθμός 26

Ονομάστε και επεξηγήστε με παραδείγματα τυχόν τρεις κύριες υποχρεώσεις του εργοδότη, που κατοχυρώνονται στον Εργατικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Στην εργασία Νο. 26, είναι απαραίτητο να κατονομαστούν και να επεξηγηθούν παραδείγματα οποιωνδήποτε τριών βασικών υποχρεώσεων του εργοδότη, που κατοχυρώνονται στον Εργατικό Κώδικα:

1. Διασφαλίστε την ασφάλεια και τις συνθήκες εργασίας σύμφωνα με τα πρότυπα προστασίας της εργασίας. Στην επιχείρηση Ν, για τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας των εργαζομένων, πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές σεμινάρια για την πρόληψη τραυματισμών,
2. Πληρώστε πλήρως τους μισθούς εγκαίρως. Για την καθυστέρηση καταβολής των μισθών, η διοίκηση της επιχείρησης Υ θεωρήθηκε υπεύθυνη με τη μορφή εξαναγκασμού των εργαζομένων να πληρώνουν τόκους επιπλέον των μισθών τους.
3. Παροχή υποχρεωτικής κοινωνικής ασφάλισης για τους εργαζόμενους. Στη σύμβαση εργασίας που υπέγραψε ο πολίτης Ν με την εταιρεία, στο τμήμα των υποχρεώσεων του εργοδότη περιλαμβανόταν ρήτρα για την υποχρεωτική κοινωνική ασφάλιση του πολίτη Ν.

Εργασία αριθμός 27

Ένα νέο πολιτικό κόμμα έχει εγγραφεί στην Πολιτεία Ζ. Διαθέτει κεντρικά όργανα διοίκησης και περιφερειακά παραρτήματα. Το κόμμα διακηρύσσει ως βασικές του αρχές την παραδοσιακότητα, τη σταθερότητα, την τάξη, καθώς και την προτεραιότητα των συμφερόντων του κράτους, του έθνους, της κοινωνίας έναντι των συμφερόντων του ατόμου. Το πολιτικό κόμμα κατά τη διάρκεια των εκλογών κέρδισε τον απαιτούμενο αριθμό ψήφων και έλαβε έδρες στο κοινοβούλιο. Προσδιορίστε το είδος του πολιτικού κόμματος ανάλογα με την ιδεολογική του τοποθέτηση. Δώστε το γεγονός που σας επέτρεψε να βγάλετε ένα τέτοιο συμπέρασμα. Ονομάστε τυχόν δύο άλλους τύπους συμβαλλόμενων μερών που διακρίνονται από αυτό το κριτήριο και περιγράψτε συνοπτικά οποιοδήποτε από αυτά.

• το κόμμα είναι εγγεγραμμένο?
• κεντρικές κυβερνήσεις και περιφερειακά γραφεία (υπογραφή, υποδηλώνει μαζικό κόμμα).
• βασικές αρχές: παραδοσιοκρατία, σταθερότητα, τάξη, καθώς και η προτεραιότητα των συμφερόντων του κράτους, του έθνους, της κοινωνίας έναντι των συμφερόντων του ατόμου (ένα σημάδι που δείχνει την ιδεολογική σχέση είναι συντηρητικό).
• μπήκε στο κοινοβούλιο μετά τις εκλογές (συμμετέχει στην εξουσία - ένα σημάδι που δείχνει το κυβερνών κόμμα).

Τώρα ερωτήσεις: Προσδιορίστε το είδος του πολιτικού κόμματος ανάλογα με την ιδεολογική του τοποθέτηση.

Απάντηση: Συντηρητικό Κόμμα.

Δώστε το γεγονός που σας επέτρεψε να βγάλετε ένα τέτοιο συμπέρασμα.

Απάντηση: Δεδομένου ότι υποστηρίζει τις αρχές της παράδοσης και της σταθερότητας της ανάπτυξης (παραδοσιακότητα, σταθερότητα, τάξη, καθώς και την προτεραιότητα των συμφερόντων του κράτους, του έθνους, της κοινωνίας έναντι των συμφερόντων του ατόμου).

Ονομάστε τυχόν δύο άλλους τύπους συμβαλλόμενων μερών που διακρίνονται από αυτό το κριτήριο και περιγράψτε συνοπτικά οποιοδήποτε από αυτά.

Απάντηση: Ως προς τον ιδεολογικό προσανατολισμό διακρίνονται φιλελεύθερα και σοσιαλιστικά κόμματα. Σημάδια του φιλελεύθερου κόμματος: αναπαλλοτρίωτο των φυσικών ανθρωπίνων δικαιωμάτων, προτεραιότητά τους έναντι των συμφερόντων της κοινωνίας και του κράτους, πολιτικός πλουραλισμός, οικονομία της ελεύθερης αγοράς.

Εργασία αριθμός 28

Σας δίνεται η εντολή να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «Τύποι οικογενειών». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα. Το σχέδιο πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία σημεία, εκ των οποίων δύο ή περισσότερα αναφέρονται αναλυτικά σε υποσημεία.

Για να γράψετε ένα σχέδιο για οποιοδήποτε από τα θέματα των κοινωνικών επιστημών, είναι απαραίτητο να κατανοήσετε ξεκάθαρα τη δομή της μελέτης του θέματος. Στην πραγματικότητα, αυτή η εργασία ελέγχει την κατανόηση της δομής του θέματος από τους μαθητές. Επομένως, η σύνταξη του σχεδίου εξαρτάται επίσης από την ποιότητα της γνώσης του υλικού του θέματος, της κατανόησης της δομής του. Σε αυτήν την περίπτωση, το θέμα του σχεδίου είναι «Τύποι οικογενειών».

1. Η έννοια της οικογένειας ως μικρής ομάδας που βασίζεται στο γάμο ή τη συγγένεια.
2. Οικογενειακές λειτουργίες (σε αυτήν την έκδοση του προγράμματος, ενδέχεται να μην προσδιορίσετε)
3. Τύποι οικογενειών από τη φύση της σχέσης μεταξύ των μελών:
1. Παραδοσιακό (πατριαρχική οικογένεια), τα χαρακτηριστικά του:
   Α) συγκατοίκηση πολλών γενεών.
   Β) ανδρική κυριαρχία.
   Γ) οικονομική εξάρτηση των μελών της οικογένειας από έναν άνδρα.
   Δ) άκαμπτη κατανομή ευθυνών
2. Συνεργαζόμενη (δημοκρατική) οικογένεια:
   Α) πυρηνικότητα.
   Β) λήψη αποφάσεων από όλα τα μέλη της οικογένειας.
   Γ) την οικονομική ανεξαρτησία των γυναικών.
   Δ) δίκαιη κατανομή των οικιακών ευθυνών
4. Τύποι οικογενειών σε σχέση με την ανατροφή των παιδιών:
1. απολυταρχικός;
2. Δημοκρατικός;
3. Φιλελεύθερος (επιτρεπτικός)
4. Σύγχρονες τάσεις στην ανάπτυξη της οικογένειας

Εργασία 29

Επιλέγω έναςαπό τις παρακάτω δηλώσεις, αποκαλύψτε το νόημά του με τη μορφή μιας μίνι έκθεσης, υποδεικνύοντας, εάν είναι απαραίτητο, διαφορετικές πτυχές του προβλήματος που θέτει ο συγγραφέας (το θέμα που θίγεται).

Όταν παρουσιάζετε τις σκέψεις σας για το θέμα που τίθεται (σημασμένο θέμα), όταν υποστηρίζετε την άποψή σας, χρησιμοποιήστε η γνώσηπου αποκτήθηκε κατά τη μελέτη του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, αντίστοιχο έννοιες, καθώς δεδομένακοινωνική ζωή και την ίδια τη ζωή μια εμπειρία.

(Δώστε τουλάχιστον δύο παραδείγματα από διάφορες πηγές ως απόδειξη.)

29.1. Φιλοσοφία. «Το προνόμιο των ψαριών, των αρουραίων και των λύκων είναι να ζουν σύμφωνα με το νόμο της προσφοράς και της ζήτησης. αλλά η δικαιοσύνη είναι ο νόμος της ζωής της ανθρωπότητας». (D. Ruskin)

29.2. Οικονομία. «Τα είδη επιχειρήσεων είναι διαφορετικά, αλλά η επιχείρηση ως σύστημα παραμένει η ίδια ανεξάρτητα από την κλίμακα και τη δομή, τα προϊόντα, τις τεχνολογίες και τις αγορές της». (Π. Ντράκερ)

29.3. Κοινωνιολογία, κοινωνική ψυχολογία. «Χρειαζόμαστε σχολεία που όχι μόνο διδάσκουν, κάτι που είναι εξαιρετικά σημαντικό, αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα, αλλά και σχολεία που εκπαιδεύουν το άτομο». (V.V. Putin)

29.4. Πολιτικές επιστήμες. «Η υπέρτατη εξουσία αξίζει τιμής μόνο στο βαθμό που αποτελεί μέσο διασφάλισης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων». (A. Custin)

29.5. Νομολογία. «Η προστασία του νόμου είναι υποχρέωση απέναντι στην κοινωνία. Αυτός που υπερασπίζεται το δίκιο του υπερασπίζεται το δικαίωμα γενικά. (R. Iering)

Ασκηση 29. 3. «Χρειαζόμαστε σχολεία που όχι μόνο διδάσκουν, κάτι που είναι εξαιρετικά σημαντικό, αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα, αλλά και σχολεία που εκπαιδεύουν το άτομο». (V.V. Putin)

Όταν γράφετε ένα δοκίμιο, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να αντιπροσωπεύετε με σαφήνεια τη σφαίρα της κοινωνίας στην οποία ανήκει το επιλεγμένο θέμα. Θα πρέπει να διαβάσετε προσεκτικά τα προτεινόμενα θέματα, να αναλύσετε το "τσαντάκι των γνώσεών σας", να κατανοήσετε ποια από τα θέματα έχετε πιο ξεκάθαρες θεωρητικές ιδέες, για ποια από τα θέματα μπορείτε να δώσετε τα καλύτερα παραδείγματα που αποκαλύπτουν το περιεχόμενο του θέματος.

Σε αυτή την περίπτωση επιλέξαμε θέμα από την ενότητα κοινωνιολογία, κοινωνική ψυχολογία. Καταλαβαίνουμε ότι το πρόβλημα τίθεται αμέσως σύγχρονο σχολείο, εκπαιδευτικά συστήματα. Το αιώνιο ερώτημα: τα καθήκοντα της εκπαίδευσης είναι η κατάρτιση και η εκπαίδευση, τι είναι πιο σημαντικό; Θίγεται και το θέμα της κοινωνικοποίησης - «σχολεία που εκπαιδεύουν το άτομο». Σημειώνω ότι δεν μπορούμε να μπούμε στην έννοια του θέματος της πνευματικής σφαίρας της κοινωνίας εδώ, γιατί γράφουμε ένα δοκίμιο από άλλη ενότητα. Ας προσπαθήσουμε λοιπόν να γράψουμε.

Ποια κοινωνική τάξη πρέπει να εκπληρώσει το σχολείο - να παρέχει στους μαθητές μόνο υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης; Ή να εκπληρώσει μια εξίσου σημαντική αποστολή - την εκπαίδευση του ατόμου;

Όπως είναι γνωστό από το μάθημα των κοινωνικών επιστημών, η εκπαίδευση είναι ένας τρόπος να γίνεις άνθρωπος με την απόκτηση γνώσεων, την απόκτηση δεξιοτήτων και ικανοτήτων, την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων μέσω ενός συστήματος κοινωνικών θεσμών, ο σημαντικότερος από τους οποίους είναι το σχολείο.

Όταν μιλάμε για ένα σχολείο ως ίδρυμα που παρέχει εκπαίδευση, καταλαβαίνουμε ότι μιλάμε για έναν κοινωνικό θεσμό που έχει μια σειρά από στοιχεία: αυτά είναι εκπαιδευτικά πρότυπα και προγράμματα, αρχές λειτουργίας, συμπεριλαμβανομένου ενός δικτύου Εκπαιδευτικά ιδρύματακαι τα διοικητικά όργανα.

Για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, το κράτος λαμβάνει μια σειρά μέτρων: επιμήκυνση της διάρκειας της κατάρτισης, αύξηση των απαιτήσεων για το επίπεδο προσόντων των εκπαιδευτικών, χρήση της μεταβλητότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, οικοδόμηση ατομικών εκπαιδευτικών τροχιών για μαθητές, εξοπλισμός σχολείων με σύγχρονο εξοπλισμό και την εισαγωγή νέων μορφών τελικής πιστοποίησης.

Ως αποτέλεσμα, βλέπουμε πώς διαδηλώνουν οι απόφοιτοι σχολείων Υψηλά σκοργια την Ενιαία Κρατική Εξέταση, δίνοντας τη δυνατότητα να λάβουν δημοσιονομικές θέσεις στα κορυφαία πανεπιστήμια της πρωτεύουσας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα διεθνούς έρευνας που παρουσίασε το HSE, στην οποία συμμετείχαν 49 χώρες, Ρώσοι μαθητές δημοτικό σχολείοκατέχουν ηγετική θέση στον κόσμο στην ανάγνωση, τα μαθηματικά και τις επιστήμες. Καθώς και μαθηματικά της 8ης τάξης. Σύμφωνα με τους ερευνητές, αυτό το αποτέλεσμα επιτεύχθηκε λόγω της εισαγωγής νέων εκπαιδευτικών προτύπων, ενός συστήματος ενιαίας κρατικής πιστοποίησης.

Αρκεί όμως μόνο εκπαιδευτικά αποτελέσματα για την κοινωνία και το άτομο; Ο συγγραφέας του αποσπάσματος μας επισημαίνει ξεκάθαρα το πιο σημαντικό συστατικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας: την ανατροφή της προσωπικότητας ενός ανθρώπου.

Με βάση τις λειτουργίες της εκπαίδευσης: οικονομικές, κοινωνικές και πολιτιστικές, γίνεται σαφές ότι είναι στην πολιτιστική λειτουργία - η χρήση του προηγουμένως συσσωρευμένου πολιτισμού για την εκπαίδευση ενός ατόμου, την ανάπτυξη των δημιουργικών του ικανοτήτων που εκδηλώνεται αυτό το πρόβλημα.

Εκτός από μαθήματα, βαθμούς, εξετάσεις, υπάρχει και μια γεμάτη εκδηλώσεις σχολική ζωή: δροσερό ρολόι, σχολικά φεστιβάλ, εκδρομές, κοινές εκδρομές με συμμαθητές στη Ρωσία και σε άλλες χώρες.

Μέσα σε όλα αυτά ο μαθητής μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους, δείχνει τις ικανότητες και τα ταλέντα του. Μέσα σε αυτό το κλίμα πραγματοποιείται η κοινωνική λειτουργία της εκπαίδευσης. Μέσα από την κοινωνικοποίηση του ατόμου, την αφομοίωση κοινωνικών κανόνων, καταστάσεων και ρόλων.

Ως παράδειγμα, μπορεί κανείς να αναφέρει την αγαπημένη ταινία από την παιδική ηλικία, «The Eccentric of 5 B», η οποία δείχνει έντονα πώς η σχολική ομάδα, η τάξη διαμορφώνει την προσωπικότητα του Μπόρι. Πώς μαθαίνει την ευθύνη όταν διορίζεται σύμβουλος στην 1η τάξη.

Έτσι, ο V.V. Ο Πούτιν στη δήλωσή του τόνισε για άλλη μια φορά τη σημασία της κατανόησης από την κοινωνία και το σχολείο του αδιαχώριστου των δύο σημαντικότερων διαδικασιών που συνδέονται με την κοινωνικοποίηση του ατόμου - την εκπαίδευση και την ανατροφή.

Κοινωνικές επιστήμες. Πλήρης πορεία προετοιμασίας για την Ενιαία Κρατική Εξέταση Shemakhanova Irina Albertovna

Εισαγωγή

Εισαγωγή

Αυτό το εγχειρίδιο είναι το αποτέλεσμα ενός εκπαιδευτικού-επαγγελματία που συνοψίζει την εμπειρία της προετοιμασίας για την ενιαία κρατική εξέταση στις κοινωνικές επιστήμες. Κατά τη σύνταξη του εγχειριδίου, ο συγγραφέας καθοδηγήθηκε από νομικές πράξεις που ρυθμίζουν διδακτικές ενότητες και απαιτήσεις για την κατοχή του περιεχομένου του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών:

- η ομοσπονδιακή συνιστώσα των κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων για τη δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση (Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 1089 της 5ης Μαρτίου 2004).

– προδιαγραφή της ενιαίας κρατικής εξέτασης KIM το 2014 στις κοινωνικές σπουδές.

- κωδικοποιητής στοιχείων περιεχομένου στις κοινωνικές επιστήμες για τη σύνταξη του ΚΙΜ της ενιαίας κρατικής εξέτασης.

Η εργασία παρουσιάζει τις ενότητες του μαθήματος που προβλέπει το έγγραφο που ορίζει το περιεχόμενο του ΚΙΜ: άτομο και κοινωνία, σφαίρα πνευματικού πολιτισμού, οικονομία, κοινωνική σφαίρα, σφαίρα πολιτικής και κοινωνικής διαχείρισης, δίκαιο. Το θεωρητικό υλικό που αντιπροσωπεύει αυτές τις γραμμές ομαδοποιείται σε πέντε μπλοκ-ενότητες.

Το εγχειρίδιο περιέχει γενικά αποδεκτά γεγονότα και έννοιες. Αυτό το εγχειρίδιο επιχειρεί να καλύψει ένα ευρύ φάσμα θεμάτων στις κοινωνικές επιστήμες, να τα συστηματοποιήσει και να κάνει το εγχειρίδιο όσο το δυνατόν πληρέστερο.

Το υλικό αυτού του εγχειριδίου προορίζεται για την αυτοπροετοιμασία των μαθητών για τις εξετάσεις στις κοινωνικές σπουδές, επιπλέον μαθήματαστην προετοιμασία για τις εξετάσεις.

Η δομή του εγχειριδίου αντιστοιχεί στον κωδικοποιητή των στοιχείων περιεχομένου στο θέμα.