Μεθοδικές συστάσεις για την πραγματοποίηση. Οδηγίες για τη διεξαγωγή μιας ώρας μαθήματος για την Ημέρα της Μητέρας «Καλώ το όνομά σου στη ζωή ως ιερό Το soundtrack του τραγουδιού «Little Blue Ball» ακούγεται

Τμήμα Εκπαίδευσης και Επιστήμης της Επικράτειας του Κρασνοντάρ

Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Περιφερειακό Ινστιτούτο Πρόσθετων Κρασνοντάρ

επαγγελματίας εκπαίδευση εκπαιδευτικών»

United All-Kuban ώρα τάξηςσε εκπαιδευτικά ιδρύματα και τάξεις στην προσχολική ηλικία Εκπαιδευτικά ιδρύματα

Επί του παρόντος, οι έννοιες του «σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού ιδεώδους» και των «βασικών εθνικών αξιών» γίνονται θεμελιώδεις στην παιδαγωγική πρακτική, οι οποίες διαμορφώνονται με βάση τις κοινωνικοϊστορικές, πολιτιστικές, οικογενειακές παραδόσεις των πολυεθνικών λαών της Ρωσίας και μεταβιβάζονται από γενιά σε γενιά.

Πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο γιορτάζουν την Ημέρα της Μητέρας. Για παράδειγμα, στις ΗΠΑ, την Ιαπωνία, τα περισσότερα ΕΥΡΩΠΑΙΚΕΣ ΧΩΡΕΣγιορτάζεται τον Μάιο, στη Λευκορωσία - τον Οκτώβριο.

Στη Ρωσία, η Ημέρα της Μητέρας είναι μια σχετικά νεαρή γιορτή. Διάταγμα του Προέδρου Ρωσική Ομοσπονδίαμε ημερομηνία 30 Ιανουαρίου 1998 Η Γιορτή της Μητέρας γιορτάζεται στη χώρα μας την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου.

Φέτος, τον Νοέμβριο, σε εκπαιδευτικά ιδρύματα της Επικράτειας του Κρασνοντάρ, στο πλαίσιο εκδηλώσεων αφιερωμένων σεημέρα της μητέρας , θα διεξαχθεί η ώρα τάξης Unified All-Kuban«Η επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου» , που μπορεί και πρέπει να γίνει αποτελεσματικό μέσο πρακτικής εδραίωσης της πανρωσικής παράδοσης.

Η ώρα του μαθήματος στοχεύει στην εισαγωγή του παιδιού στον κόσμο των πνευματικών, πολιτιστικών και οικογενειακών αξιών, στις παραδόσεις του λαού του και στη συνειδητοποίηση της ανάγκης για συνέχεια των γενεών.Σκοπός της τάξης - να υποστηρίξουμε τις παραδόσεις μιας στάσης φροντίδας προς μια γυναίκα, να εδραιώσουμε τα οικογενειακά θεμέλια, να τονίσουμε τη σημασία στη ζωή μας του κύριου προσώπου - της Μητέρας. Η γνωριμία με την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου και η κατανόησή της, οργανωμένη σύμφωνα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών και λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι μπορεί να είναι μέλη οικογενειών που ανήκουν σε άλλες θρησκείες, θα πρέπει να είναι πολιτιστική, επεξηγηματική και εκπαιδευτική. φύση.

Το θέμα της σχέσης μεταξύ της Ουράνιας Μητέρας και της Γης Μητέρας δεν επιλέχθηκε τυχαία. Είναι γνωστό ότι ο Χριστιανισμός, όπως και κάθε άλλη θρησκεία, θεωρεί τη μητρική αγάπη ανυπέρβλητη, θυσιαστική. Σε όλο τον κόσμο είναι σεβαστή η εικόνα της Υπεραγίας Θεοτόκου - «το αρχαιότερο τραγούδι της μητρότητας», όπωςιδανικός μητέρες γυναίκες. Όντας η επίγεια Μητέρα του Σωτήρα Ιησού Χριστού, προέβλεψε τα επερχόμενα βάσανα του Υιού της. Η αιώνια μητρική συμπόνια απέκτησε την υψηλότερη πληρότητα από αυτήν, η καρδιά της, «τρυπημένη» από τα μεγάλα μαρτύρια του Υιού, ανταποκρίθηκε για πάντα σε αμέτρητα ανθρώπινα βάσανα. Αυτό επιβεβαιώνεται από τη δήλωση του Παναγιωτάτου Πατριάρχη Μόσχας και Πασών των Ρωσιών Κυρίλλου: «Κάθε άτομο μπορεί να απευθυνθεί σε Εκείνη για βοήθεια, όπως στη Μητέρα του, γιατί η Μητρότητά της εκτείνεται σε όλους μας. Η Μητέρα του Θεού είναι η Μητέρα όλης της ανθρωπότητας, που μας αγαπά όχι λιγότερο από τη μητέρα μας».

Συνιστούμε να πληρώσετε Ιδιαίτερη προσοχήστο ότι η επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου έμοιαζε από πολλές απόψεις με τη ζωή ενός απλού ανθρώπου, αλλά ταυτόχρονα διακρινόταν από ταπείνωση, εργατικότητα, πραότητα, αυτοθυσία και έλεος. Από μικρή η Μαρία δεν ήταν σαν τις άλλες. Όλοι γύρω έμειναν εντυπωσιασμένοι από την εξαιρετική ανάπτυξη του μυαλού και της καρδιάς Της. Κάθε μέρα της Παναγίας διακρινόταν από ιδιαίτερη αγνότητα και εργατικότητα. Ακολουθώντας την καθιερωμένη τάξη, σηκώθηκε τα ξημερώματα, προσευχόταν τρεις φορές την ημέρα. Τον υπόλοιπο καιρό ασχολήθηκε με την ανάγνωση βιβλίων. άγια γραφήκαι κεντήματα: κλώδευε λινό και μαλλί, κεντημένο με μετάξι, ξεπερνώντας όλους τους φίλους της σε φυσική ευφυΐα, ανέπτυξε την ανάγνωση και την τέχνη της χειροτεχνίας. Όλοι έμειναν έκπληκτοι με την τελειότητα της ψυχής Της. Ήταν ταπεινή στην καρδιά, συνετή στη συζήτηση. μιλούσε ελάχιστα και μόνο ό,τι ήταν απαραίτητο, ήταν επιμελής στο διάβασμα, πάντα εργατική, και με σεβασμό σε όλους. Έδειχνε έλεος στους φτωχούς και τους υποφέροντες και αρνιόταν να βοηθήσει κανέναν.

Η βάση της ιστορίας για την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου μπορεί να είναι μια γνωριμία με τις Ορθόδοξες γιορτές της Θεοτόκου (η Γέννηση της Θεοτόκου, η είσοδος στο ναό της Θεοτόκου, ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, η Προστασία της Θεοτόκου, Κοίμηση της Θεοτόκου), πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών. Σε οποιαδήποτε ηλικία, η λέξη «διακοπές» προκαλεί θετικά συναισθήματα και η σημασία της είναι ξεκάθαρη και προσιτή σε όλους. Ωστόσο, πρέπει να δοθεί προσοχή στη μοναδικότητα εκκλησιαστικές αργίες, την εκπαιδευτική και ηθική τους σημασία.

Είναι προτιμότερο να οργανωθεί αυτή η ειδική ώρα τάξης από δασκάλους των θεμελιωδών του ορθόδοξου πολιτισμού μαζί με γονείς (κυρίως μητέρες), με την υποστήριξη σχολικών ψυχολόγων. Καλό είναι να προσκληθούν οι κληρικοί.

Κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή μιας εκδήλωσης, θα πρέπει κανείς να απομακρύνεται από την επίσημη παρουσίαση του υλικού, εστιάζοντας κυρίως στη συναισθηματική κατάσταση των μαθητών. Το κύριο πράγμα είναι να προσεγγίσουμε τη συνείδηση ​​και την καρδιά κάθε νεαρού πολίτη του Κουμπάν. Οι παραδοσιακές μορφές πρέπει να δώσουν τη θέση τους σε δημιουργικά ευρήματα, τόσο από τους ίδιους τους δασκάλους όσο και από τους μαθητές. Είναι επιθυμητό να δημιουργηθούν ομάδες πρωτοβουλίας που ενώνουν παιδιά και ενήλικες. Η ώρα του μαθήματος πρέπει να γίνει μια συλλογική δημιουργική υπόθεση, να αφήσει σημάδια στο μυαλό των παιδιών για μεγάλο χρονικό διάστημα, να τα κάνει να σκεφτούν την αποστολή μιας γυναίκας-μάνας.

Τα ηγετικά καθήκοντα θα είναι παραγωγικά. Παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές χαμηλότερους βαθμούςμπορείτε να προσφέρετε να προετοιμάσετε σχέδια, φωτομοντάζ, κολάζ για τη μαμά. συνθέστε μια προφορική ιστορία με θέμα "Η μητέρα μου και εγώ!", "Η μητέρα μου είναι η καλύτερη στον κόσμο!" Ή μάθετε ποιήματα για τη μητέρα, τη γιαγιά. Στο γυμνάσιο και στο γυμνάσιο, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε την τεχνολογία της εργασίας σε ομάδες για να ολοκληρώσετε εργασίες αναζήτησης. Για παράδειγμα, να συλλέξει υλικό για τις εορτές της Υπεραγίας Θεοτόκου, τον εντοπισμό της επίγειας διαδρομής Της, ή για το νόημα και το ρόλο μεμονωμένων εικόνων της Μητέρας του Θεού που υπερασπίστηκαν την Αγία Ρωσία ενάντια στους εχθρούς. να προετοιμάσει παρουσιάσεις πολυμέσων με θέματα «Εικονογραφία της Υπεραγίας Θεοτόκου», «Εκκλησίες της Θεοτόκου» κ.λπ.

Το να κάνετε ένα δώρο για τη μαμά ή τα μικρότερα μέλη της οικογένειας κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα έχει σημαντική εκπαιδευτική σημασία.

Η εκδήλωση που πραγματοποιείται πρέπει να αντικατοπτρίζεται στους ιστότοπους του σχολείου, στο έντυπο όργανο του σχολείου ή σε περίπτερα.

Στοσχεδιασμός γραφείου Σας συνιστούμε να γράψετε το όνομα της γιορτής στον πίνακα "Ημέρα της μητέρας "και το θέμα της ώρας της τάξης"Ο επίγειος δρόμος της Υπεραγίας Θεοτόκου ». Εξοπλισμός μπορεί να εξυπηρετήσει:

μια έκθεση δημιουργικών έργων μαθητών που έχουν γίνει το αποτέλεσμα της κύριας εργασίας (σχέδια, φωτομοντάζ, κολάζ, μίνι δοκίμια, μηνύματα, ενδεικτική υποστήριξη για ερευνητικά έργα).

έκθεση λογοτεχνίας με θέμα την ώρα της τάξης (επισυνάπτεται κατάλογος προτεινόμενων δημοσιεύσεων).

αναπαραγωγές των εικόνων της Μητέρας του Θεού.

θεματική έκθεση: "Craft of the Virgin" (κέντημα από σατέν βελονιά, χάντρες).

θεματικές παρουσιάσεις πολυμέσων·

μουσική συνοδεία (για παράδειγμα, S.V. Rachmaninov "Virgin Mother of God, χαίρε!"; A. Fomin "Virgin Mother of God"; G.F. Ponomarenko "Virgin Mother of God, χαίρε") (βλ. παράρτημα - δίσκος).

αποσπάσματα της βιντεοταινίας «Η Παναγία του Βλαντιμίρ» από τον κύκλο «Γκαλερί Τρετιακόφ». Η ιστορία ενός αριστουργήματος. WMO "State Tretyakov Gallery" 1999 (βλ. Παράρτημα - δίσκος).

αποσπάσματα του ηχητικού βιβλίου "Επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου για παιδιά." Εκδότης: Deonika LLC. 2007 (βλ. παράρτημα - δίσκος);

Οι προτεινόμενες συστάσεις για τη διεξαγωγή μιας ώρας στην τάξη θα επιτρέψουν στον δάσκαλο να σχεδιάσει τη δική του εκδοχή της εφαρμογής της, εστιάζοντας στις ανάγκες των μαθητών μιας συγκεκριμένης τάξης, την ηλικία τους, το επίπεδο ετοιμότητας, επιλέγοντας μια συνοπτική ιστορία.

Μαθητές προσχολικής ηλικίας ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Η συνομιλία μπορεί να συνοδεύεται από μουσική που προκαλεί χαρά, έκπληξη, θαυμασμό, εορταστική αγαλλίαση ή ελαφριά θλίψη, η οποία προάγει την ενεργό ενσυναίσθηση, επηρεάζοντας τα συναισθήματα και τη συνείδηση. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές μπορούν να κληθούν να αντικατοπτρίσουν το όραμά τους για αυτό που άκουσαν στα σχέδια. Είναι σημαντικό να ενοποιηθούν περαιτέρω οι πληροφορίες που λαμβάνονται στην καθημερινή εργασία με παιδιά, σε όλους τους τύπους παιδικών δραστηριοτήτων. Σε μια συνομιλία, είναι πολύ σημαντικό να απευθύνουμε συνεχώς ερωτήσεις στα παιδιά, προσπαθώντας, μέσα από έννοιες και φαινόμενα οικεία σε αυτά, να μεταφέρουμε το βαθύ νόημα της επίγειας ζωής της Υπεραγίας Θεοτόκου.

Εάν δεν υπήρχε παράδοση γνωριμίας με τα βασικά του ορθόδοξου πολιτισμού στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο παιδαγωγός μπορεί να επικεντρωθεί μόνο σε μία πλοκή, για παράδειγμα, «Η είσοδος στην εκκλησία της Παναγίας», εστιάζοντας στις αρετές Της που εκδηλώθηκαν τον εαυτό τους με Νεαρή ηλικία, ή «Προστασία της Υπεραγίας Θεοτόκου», που μας επιτρέπει να κατανοήσουμε την αποστολή της Μητέρας ως προστάτιδας και προστάτιδας των παιδιών της, του λαού της και ολόκληρου του ανθρώπινου γένους. Μια τέτοια δραστηριότητα μπορεί να γίνει η πρώτη ενός ολόκληρου κύκλου εισαγωγικών θεματικών συνομιλιών που μιλάνε για άλλα επεισόδια από την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου.

1-4 ΤΑΞΕΙΣ

Λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και ψυχολογικά χαρακτηριστικά κατώτεροι μαθητές, συνιστούμε τη δημιουργία ενός σεναρίου για μια ώρα τάξης από οικόπεδα που σχετίζονται με την ενστάλαξη στους μαθητές ενός αισθήματος αγάπης και σεβασμού για τη μητέρα τους, την ανάπτυξη της ικανότητας να φροντίζουν τα μέλη της οικογένειάς τους, τα αγαπημένα τους πρόσωπα, μέχρι να σχηματίσουν μια ιδέα για ​​τις παραδόσεις του ορθόδοξου πολιτισμού, η σημασία των εικόνων της Υπεραγίας Θεοτόκου στην ιστορία της χώρας.

Μια ώρα τάξης για ένα δημοτικό σχολείο μπορεί να περιέχει στοιχεία μιας ενημερωτικής συνομιλίας, ενός προφορικού ημερολογίου - μιας παρουσίασης ή να πραγματοποιηθεί με τη μορφή γνωριμίας με τις Ορθόδοξες γιορτές της Θεοτόκου με βάση τη δραστηριότητα αναζήτησης των μαθητών.

Με βάση τις ιδέες και τη στάση των παιδιών απέναντι στη μητέρα, είναι προτιμότερο να αποκαλύψουμε την εικόνα της Μητρότητας σε μια συζήτηση με θέμα «Γιατί η μητέρα μου είναι η καλύτερη στον κόσμο;». Έχοντας σχηματίσει μια συγκεκριμένη συναισθηματική διάθεση, ο δάσκαλος μπορεί να προσφέρει στην προσοχή των μαθητών μια ιστορία-παρουσίαση για τη Μητέρα του Ιησού Χριστού, τη ζωή και το πεπρωμένο της ως Μητέρας όλης της ανθρωπότητας.

5 - 9 ΤΑΞΕΙΣ

Ο πιο σημαντικός στόχος μιας ώρας τάξης στις τάξεις 5-9 είναι πολιτιστικός και εκπαιδευτικός. Η ώρα της τάξης θα πρέπει να στοχεύει στη συνέχιση της εργασίας για τη διαμόρφωση πνευματικών, ηθικών, πατριωτικών και πολιτικών ιδιοτήτων των μαθητών μεσαίου επιπέδου, με βάση τη γνώσηθεμέλια του ορθόδοξου πολιτισμού, λογοτεχνία, σπουδές Kuban, ιστορία, MHK, καλές τέχνες, μουσική.

Φαίνεται σκόπιμο να χρησιμοποιηθούν διεπιστημονικές συνδέσεις, δίνοντας προσοχή στην ιστορική λειτουργία των εικόνων. Μια από τις πιο σεβαστές εικόνες της ρωσικής γης είναι η εικόνα της Παναγίας του Βλαντιμίρ από τις αρχές του 12ου αιώνα. Στο πέρασμα των αιώνων, η Ιερή Εικόνα έχει σώσει τη ρωσική γη από τους εχθρούς περισσότερες από μία φορές. ΣΤΟ XIVσε. Ο Ρώσος με τη βοήθειά της σταμάτησε την εισβολή του Ταμερλάνου. Στην αρχή XVII σε. έδιωξε τους Πολωνούς και Σουηδούς εισβολείς. Στα χρόνια του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος, κοντά στο Στάλινγκραντ, κατάφεραν να ανατρέψουν ριζικά την παλίρροια και να προχωρήσουν σε αντεπίθεση κατά των φασιστών εισβολέων. Ανάλογη θαυματουργή δύναμη είχαν και άλλες εικόνες με την Εικόνα της Μητέρας του Θεού. Η «Παναγία του Καζάν» κράτησε τους στρατιώτες μας κατά τη διάρκεια του Πατριωτικού Πολέμου του 1812, προστάτης του Μ.Ι. Κουτούζοφ. Η «Αυγουστιάτικη Μητέρα του Θεού», που βρίσκεται σήμερα στον Καθεδρικό Ναό της Αικατερίνης στο Κρασνοντάρ, προστάτευε τους Κοζάκους στα σκληρά χρόνια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου. Η "Grebenskaya Mother of God" υπερασπίστηκε τον Mozdok από τις επιδρομές του Shamil XIX σε.

Στο γυμνάσιο, μπορείτε να νικήσετε την κατάσταση να κοιτάτε τις σελίδες ενός άλμπουμ αφιερωμένου στην πορεία της ζωής της Παναγίας.

Το άλμπουμ μπορεί να έχει πολλά φύλλα, ή ίσως δύο ή τρία. Όλα εξαρτώνται από το χρονικό πλαίσιο της ώρας της τάξης, τον αριθμό των μαθημάτων, την ποσότητα του περιεχομένου, την ετοιμότητα του δασκάλου και των παιδιών.

Δεύτερο φύλλο του άλμπουμ μπορεί να αφιερωθεί σε πληροφορίες για τις μεγάλες εορτές αφιερωμένες στη Θεοτόκο.

Τρίτο φύλλο του άλμπουμαντιπροσωπεύει Η Παναγία ως Μητέρα Παρακλήτρια της Ρωσικής Γης.

Τέταρτο φύλλο του άλμπουμεισάγει η εικόνα της εικόνας της Μητέρας του Θεού στη λογοτεχνία, στα έργα Ρώσων καλλιτεχνών.

Πέμπτο φύλλο του άλμπουμ - τελικό. Λέει για τη σύνδεση μεταξύ του περιεχομένου της ώρας της τάξης και της σημερινής πραγματικότητας.

Τα θέματα των φύλλων άλμπουμ και το περιεχόμενό τους ποικίλλουν, ένα θέμα μπορεί να κυριαρχεί στα άλλα. Το κύριο πράγμα είναι ότι τα παιδιά αισθάνονται τη σημασία αυτού του γεγονότος, θαυμασμό για όσα άκουσαν και ενώνονται με τους θησαυρούς πολιτιστικής κληρονομιάςανθρωπότητα.

Είναι επίσης δυνατές και άλλες μορφές, που περιλαμβάνουν τη χρήση στοιχείων της τεχνολογίας των παιχνιδιών, για παράδειγμα, μια εκδρομή στο Μουσείο της Θεοτόκου Εικόνα ή ένα ταξίδι στις σελίδες βιβλικών ιστοριών που σχετίζονται με την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου.

10-11 τάξεις

Η ώρα της τάξης στο Λύκειο θα πρέπει να στοχεύει στην εφαρμογή της αρχής της εφικτής ένταξης των μαθητών στη συζήτηση πραγματικών κοινωνικών και ηθικών προβλημάτων, στην εκδήλωση κοινωνικής, πνευματικής και ηθικής ωριμότητας.

Μια ώρα τάξης μπορεί να αποτελείται από δύο διασυνδεδεμένες ενότητες, καθεμία από τις οποίες έχει τη δική της αποστολή.

I ενότητα -ενημερωτική . Σχηματίζει την ιδέα του μονοπάτι ζωήςΗ Μητέρα του Θεού ως πολιτιστική και πνευματική αξία της Ρωσίας. Στη διαδικασία της εργασίας, οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να βρίσκουν τις απαιτούμενες πληροφορίες σε διάφορες πηγές, να τις ερμηνεύουν και να τις συστηματοποιούν και να εκφράζουν τη δική τους άποψη. Η κατεύθυνση των σκέψεων και των αναζητήσεών τους μπορεί να καθοριστεί από τους ακόλουθους τομείς συνομιλίας: «Η Υπεραγία Θεοτόκος στη μοίρα της Ρωσίας». «Η Υπεραγία Θεοτόκος στην Παλαιά Ρωσική Λογοτεχνία και Λαογραφία», «Η Υπεραγία Θεοτόκος στην κοσμική μυθιστόρημα"," Η Υπεραγία Θεοτόκος μέσα καλές τέχνες», «Η Υπεραγία Θεοτόκος σε Μουσικά Έργα».

Ενότητα II -συζητήσιμος περιλαμβάνει την ένταξη των μαθητών στη συζήτηση του πραγματικού κοινωνικά προβλήματασχετικές με τις σύγχρονες και τις μελλοντικές μητέρες με τη μορφή ενός φιλοσοφικού τραπεζιού ή ενός λογοτεχνικού και μουσικού καθιστικού στους τομείς "Οι ιδέες σας για την Παναγία", "Η έννοια της εικόνας της Παναγίας στην οικογένειά σας", " Ο άθλος της μητρότητας» κ.λπ.

Συντάχθηκε από: Ειδικοί του KKIDPPO: Galutvo L.M.,

Basiy V.N., Chup O.V., Bubnova D.S., Ivanova G.G.,

Kiseleva N.A., Borisova N.V., Shikhova T.I.

Κατάλογος βιβλιογραφίας που συνιστάται για χρήση.

Κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή της ώρας διδασκαλίας του All-Kuban «Η Επίγεια Ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου», θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι «Πληροφορίες για τις δραστηριότητες των εκπροσώπων μη παραδοσιακών θρησκευτικών συλλόγων στη Ρωσία» του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσική Ομοσπονδία με ημερομηνία 12 Ιουλίου 2000 Αρ. 549 / 28-16. συστάσεις του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Επικράτειας του Κρασνοντάρ με ημερομηνία 15 Δεκεμβρίου 2005, Αρ. 15-1066 «Σχετικά με την αντιμετώπιση του εξτρεμισμού και τη διάδοση της θεολογικής βιβλιογραφίας».

Κατά την επιλογή και τη χρήση βιβλιογραφίας, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στην παρουσία της «συνιστώμενης ή εγκεκριμένης» σφραγίδας του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και στην παρουσία συστάσεων από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της την Επικράτεια του Κρασνοντάρ, την Επιτροπή Πνευματικής Λογοκρισίας, την ευλογία των Αγίων Πατριαρχών πάσης Ρωσίας κ.λπ.

Παρέχουμε μια κατά προσέγγιση λίστα με δημοσιεύσεις και πόρους του Διαδικτύου για να βοηθήσουμε στην προετοιμασία της ώρας του μαθήματος All-Kuban.

Barskaya, N. A. Οικόπεδα και εικόνες της αρχαίας ρωσικής ζωγραφικής [Κείμενο] /

N. A. Barskaya - M .: Εκπαίδευση, 1993. - 223 .: ill.

Ευαγγελισμός της Υπεραγίας Θεοτόκου [Κείμενο] // Borodina A.V. Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού: ο κόσμος γύρω και μέσα μας: εγχειρίδιο. επίδομα για τον βαθμό 2 σε 2 ώρες - Μέρος 1 / A. V. Borodina. - εκδ. 2η, αναθ. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - 136 σελ.: tsv. Εγώ θα.

Η Αγία Γραφή επαναδιηγήθηκε για αρχάριους. - Μ .: "Η Κιβωτός", 2006.

Η θεοεκλεγμένη παρθένα [Κείμενο]: σενάριο αφιερωμένο στην επίγεια ζωή της Παναγίας / Shorygina T. A. Ορθόδοξες γιορτές για παιδιά: οδηγός για δασκάλους στην αρχή. και Λύκειο. - M.: Liberia - Bibinform, 2008. - 144 σελ.

Borodina, A. V. Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού[Κείμενο]: Γέννηση της Υπεραγίας Θεοτόκου: για παιδιά προσχολικής ηλικίας / A. V. Borodina. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - 16 p.

Borodina, A.V. The House of the Virgin: Holy Russia: Lesson 32-33 // Βασικές αρχές του Ορθόδοξου Πολιτισμού: Ορθοδοξία - η Θρησκεία που διαμορφώνει τον πολιτισμό της Ρωσίας / A.V. Borodina. – Εκδ. 3 - e. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2007. - S. 196 - 206.

Borodina, A. V. Θρησκευτική τέχνη // Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού: εγχειρίδιο. επίδομα για το βασικό και το γυμνάσιο / Borodina, A. V. - Ed. 5η. - M.: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - P. 161 - 208.

Borodina, A.V. Σχετικά με τη Γέννηση και την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου: "Με εορταστικές εικόνες θυμόμαστε το Ευαγγέλιο" // Βασικές αρχές του Ορθόδοξου Πολιτισμού: Τι λέει η εικόνα και η Βίβλος: εγχειρίδιο. επίδομα για 3 κύτταρα. / Borodina, A. V. - Εκδ. 2ον, σωστό. - Μ.: Βασικές αρχές Ορθοδόξου Πολιτισμού, 2007. - Σ.63 - 73.

Grichanykh S.I. [και άλλοι] "Αυτή η αιώνια λέξη είναι μητέρα": λογοτεχνικό και μουσικό σαλόνι / S. I. Grichanykh [et al.] // Δάσκαλος τάξης. - 2009. - Αρ. 3. - S. 3 - 7.

Υπερασπιστής της ρωσικής γης [Κείμενο] // Borodina A.V. Η Ορθοδοξία είναι μια θρησκεία που σχηματίζει πολιτισμό στη Ρωσία / A.V. Borodina. - εκδ. 2η, αναθ. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - 208 p., col. Εγώ θα.

Ο επίγειος βίος της Υπεραγίας Θεοτόκου / σύνθ. S. Snessorova. - Γιαροσλάβλ: 1994.

Η επίγεια ζωή της Παναγίας // Ως δώρο σε μητέρα και κόρη - Μ .: Σκάλα, 2003. - Σελ. 3-25.

Κοστρόβα Λ. «Η Άννα και ο Ιωακείμ οδηγούν τη Μαρία στο ναό…»: μάθημα-θεατρική παράσταση / Λ. Κοστρόβα. // Πνευματική και ηθική αγωγή. - 2008. - Αρ. 1. - Σελ. 100 - 103.

Lepakhin V.V.. Το νόημα και ο σκοπός του εικονιδίου. - Μ., 2002.

Mertsev, D., ιερέας. Παράκληση της Υπεραγίας Θεοτόκου / Δ. Μέρτσεφ // Ελεύθερο Κουμπάν. – 1998.

Μια αξέχαστη χαριτωμένη εικόνα: μια λογοτεχνική ώρα για τη Γιορτή της Μητέρας για μαθητές των τάξεων 7-8 // Δημιουργική εμπειρία με ένα βιβλίο: μαθήματα βιβλιοθήκης, ώρες ανάγνωσης, εξωσχολικές δραστηριότητες / σύντ. T. R. Tsymbalyuk. - Volgograd: Teacher, 2009. - S. 44 - 64.

Περί Γέννησης και επίγειας ζωής της Υπεραγίας Θεοτόκου [Κείμενο] //

Borodina A.V. Τι λέει η εικόνα και η Βίβλος: σχολικό βιβλίο. επίδομα για τον βαθμό 3 σε 2 ώρες - Μέρος 1. / A. V. Borodina - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - 104 p.

Semyonova, G. The August Icon of the Mother of God: Zealous Intercessor / G Semyonova, // God's Peace. - 2010. - Αρ. 4. - Σελ. 8 - 9.

Semenova G. Icon of the Mother of God Sweet Kiss: Zealous Intercessor / G Semenova // Ο κόσμος του Θεού. - 2009. - Αρ. 6. - S. 8 - 9.

Sivareva T. Εισαγωγή στον Ναό της Υπεραγίας Θεοτόκου / T. Sivareva // Κερί. - 2008. - Αρ. 12. - Σ. 5.

Chekulaeva, E. O. Γέννηση της Θεοτόκου [Κείμενο]: εκατό μεγάλες διακοπές / E. O. Chekulaeva. – M.: Veche, 2009. – Σελ. 10-13.

Chuprina V.I. «Παρθένε Μητέρα του Θεού, χαίρε» / V.I. Τσούπρινα. - Κρασνοντάρ. Σπάνιες του Κουμπάν. 2003 - 32 σελ.

Shevchenko, L. L. Orthodox Culture [Κείμενο]: πειραματικό εγχειρίδιο. επίδομα για δημοτικό σχολείογενική εκπαίδευση σχολεία, λύκεια, γυμναστήρια. Βιβλίο. πρώτο / L. L. Shevchenko - M .: Κέντρο Υποστήριξης Πολιτιστικών και Ιστορικών Παραδόσεων της Πατρίδας, 2004. - 112σ.

Shipov, Ya. A. Orthodoxy [Κείμενο]: λεξικό ενός μαθητή. - M .: LLC εκδοτικός οίκος ROSMEN, 2004. - 320 σελ.

Εγκυκλοπαίδεια Ορθοδόξων Εικόνων. Αγία Πετρούπολη, 2005.

Γνωρίζω τον κόσμο. Χριστιανισμός [Κείμενο]: εγκυκλοπαίδεια - M. : AST: Astrel, 2005 -398 p.

ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ:

Το ιστολόγιο του A. Kuraev, υλικά για το σχολικό βιβλίο "Βασικές αρχές του Ορθόδοξου Πολιτισμού"

Συμπληρώστε μια αίτηση στην ιστοσελίδα μας

Για να υποβάλετε αίτηση για την παραγωγή ενός εγγράφου, θα πρέπει να συμπληρώσετε τη φόρμα παραγγελίας στον ιστότοπό μας ή να κατεβάσετε το ερωτηματολόγιο (βρίσκεται στην κεφαλίδα του ιστότοπου), να το συμπληρώσετε και να μας στείλετε το συμπληρωμένο μέσω e-mail: [email προστατευμένο]Παρακαλούμε να είστε πολύ προσεκτικοί κατά τη συμπλήρωση της φόρμας παραγγελίας. Εάν υπάρχουν ερωτήσεις κατά την εγγραφή, μην συμπληρώσετε αυτές τις γραμμές στη φόρμα. Οι διευθυντές μας θα σας καλέσουν και θα σας βοηθήσουν να το κάνετε τηλεφωνικά.

Επικοινωνήστε με τον διευθυντή για να διευκρινίσετε όλες τις λεπτομέρειες

Έχοντας λάβει από εσάς μια αίτηση για την παραγωγή ενός εγγράφου, ο διευθυντής μας επικοινωνεί μαζί σας, ελέγχει την ορθότητα της συμπλήρωσης όλων των καθορισμένων δεδομένων στο ερωτηματολόγιο και διευκρινίζει όλες τις λεπτομέρειες της παραγγελίας σας. Επίσης, παρέχει πλήρως εξειδικευμένες συμβουλές για όλα τα ζητήματα που προκύπτουν κατά την υποβολή μιας παραγγελίας.

Κατασκευή ενός «εικονικού» εγγράφου για έγκριση

Μέσα σε λίγες μέρες (συνήθως περίπου 1-2 ημέρες, ανάλογα με την ποιότητα της φόρμας που έχετε επιλέξει), φτιάχνουμε το λεγόμενο «υπόδειγμα» του διπλώματος, του πιστοποιητικού ή οποιουδήποτε άλλου εγγράφου σας. Αυτό θα είναι ένα πλήρως συμπληρωμένο έγγραφο σε ηλεκτρονική μορφή, με όλα τα δεδομένα σας, τους βαθμούς σε θέματα, το θέμα της διατριβής ή της τελικής εργασίας κ.λπ. Σε αυτό το στάδιο, πρέπει να ελέγξετε όλα τα συμπληρωμένα δεδομένα και να εγκρίνετε τη «διάταξη» για την παραγωγή του αρχικού εγγράφου. Εάν θέλετε να κάνετε οποιεσδήποτε προσαρμογές (βελτίωση ή επιδείνωση των βαθμών στα μαθήματα, αλλαγή του τίτλου της διατριβής ή της τελικής εργασίας κ.λπ.). Το μιλάτε τηλεφωνικά με τον διευθυντή που σας οδηγεί ή γράφετε στο e-mail όλες τις επιθυμίες ή τις αλλαγές σας.

Πλήρης ετοιμότητα του εγγράφου

Μετά την έγκριση της "διάταξης", η πλήρης ετοιμότητα του εγγράφου διαρκεί συνήθως 2-4 ημέρες για τα πραγματικά έντυπα του εργοστασίου Goznak και 1-2 ημέρες για τα έντυπα σε ένα έντυπο αντίγραφο. Όταν το έγγραφό σας είναι εντελώς έτοιμο, θα τραβήξουμε μια φωτογραφία, ένα βίντεο ή κάτω από μια λάμπα υπεριώδους (σχετική για τις πραγματικές φόρμες του εργοστασίου Goznak), ώστε να μπορείτε να δείτε ξεκάθαρα την πλήρη ετοιμότητα και αυθεντικότητα του εγγράφου σας από απόσταση. Στη συνέχεια, αρχίζουμε να διαπραγματευόμαστε μια κατάλληλη μέθοδο παράδοσης για εσάς.

Επίδοση εγγράφου

Σε πολλές μεγάλες πόλεις της Ρωσίας, έχουμε εκπροσώπους της εταιρείας μας που θα φέρουν το έτοιμο έγγραφο σε ένα κατάλληλο μέρος για εσάς και μπορείτε να το ελέγξετε ξανά σε μια ήρεμη ατμόσφαιρα και να βεβαιωθείτε για την ποιότητά του. Μετά από αυτό κάντε την πληρωμή. Αυτή η επιλογή είναι επίσης καλή γιατί ο κούριερ της εταιρείας μας, για να συναντηθεί με τον πελάτη, μπορεί να πάρει μια λάμπα με υπεριώδη ακτινοβολία, ώστε να πειστείτε και πάλι πλήρως για την πρωτοτυπία και την ποιότητα του εγγράφου σας (κατά την παραγγελία αυτής της φόρμας GOENAK) . Ένα καλό τυπογραφείο δεν έχει περάσει ποτέ ως πραγματικό Γκόζνακ. σε πόλεις και οικισμοί, στα οποία δεν υπάρχουν τα γραφεία αντιπροσωπείας μας, αποστέλλουμε το έγγραφο χρησιμοποιώντας υπηρεσίες ταχυμεταφορών με αντικαταβολή (DHL, Pony Express, EMS). Η πληρωμή πραγματοποιείται με την παραλαβή του παραστατικού στο χέρι.

Λιούμποφ Μακάροβα
Κατευθυντήριες γραμμέςγια τη διεξαγωγή της γιορτής της μητέρας και περίληψη του μαθήματος για την πνευματική και ηθική αγωγή για τη γιορτή της μητέρας

Εορτή της Υπεραγίας Θεοτόκου

Ως Ημέρα εορτάζεται σήμερα η εορτή της Υπεραγίας Θεοτόκου της μητέρας.

Ανά πάσα στιγμή, ο κόσμος ανησυχούσε για την εικόνα της μητέρας. Επομένως, δεν είναι τυχαίο ότι καλλιτέχνες - ζωγράφοι, αγιογράφοι, γραφίστες στο έργο τους στράφηκαν σε αυτήν την εικόνα. Ακόμη και σε έργα λαϊκών δασκάλων, σε πρώιμες μορφές παραδοσιακή τέχνηένα από τα κοινά μοτίβα ήταν η εικόνα μιας γυναίκας.

Έτσι, η κύρια φιγούρα στο κέντημα, τη ζωγραφική και την ξυλογλυπτική ήταν μια γυναίκα - αυτή είναι η λατρεία της μεγάλης θεάς για κάθε τι γήινο. Αυτή η εικόνα ονομάστηκε "Μάνα - τυρί - γη".

Παναγία - Μητέρα του Ιησού Χριστού.

Ο ρωσικός λαός την αποκάλεσε Μητέρα του Θεού. Η Μαντόνα λέγεται στην Ευρώπη. Η εικόνα της ζωγραφίστηκε από Ρώσους αγιογράφους, δοξάστηκε σε πίνακες από τους μεγάλους και ανώνυμους ζωγράφους όλων των χριστιανικών χωρών. Πολλές ρωσικές εικόνες είναι αφιερωμένες στη Μητέρα του Θεού. Ενας από αυτούς - « Παναγία του Βλαντιμίρ» - θεωρείται η προστάτιδα της Ρωσίας.

Στο τάξειςκαι στις συνομιλίες, τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν τα κεντημένα προϊόντα που απεικονίζουν μια γυναικεία φιγούρα. Εφιστάται η προσοχή σε γυναικείες εικόνες διαφορετικού χαρακτήρα.

Μπορείτε να δείτε αναπαραγωγές εικόνων και έργων ζωγραφικής από καλλιτέχνες ( « Η κυρία μας» , V. Vasnetsova, K. Petrova-Vodkin).

Η προσοχή των παιδιών εφιστάται σε λεπτές, πνευματικά χαρακτηριστικά της Μητέρας, θηλυκότητα, θλίψη, φροντίδα ενός παιδιού, άγχος για την τύχη του παιδιού σας.

Και με όλη αυτή τη θλίψη και τη θλίψη, το πρόσωπο Παναγία της Ωραίας.

Με βάση μια λεκτική περιγραφή και αναπαράσταση, τα παιδιά σχεδιάζουν μια εικόνα της μητέρας τους.

Σύνοψη μαθήματος πνευματικής και ηθικής αγωγής με

μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

«Η Υπεραγία Θεοτόκος - προστάτιδα και προστάτιδα των ανθρώπων»

(παιδαγωγός ΜΠΔΟΥ ΔΣ ΟΒ Αρ. 21 στρ. Περιοχή Azov MO Seversky

Makarova Lyubov Dmitrievna)

Εργασίες προγράμματος:

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κατανοήσουν τη σχέση Μητέρα του Ουρανού και ΜητέραΕπίγεια μέσα από την προσκύνηση της εικόνας της Υπεραγίας Θεοτόκου ως πρωτοτύπου γυναίκες μητέρες;

Να διαμορφώσει στα παιδιά μια προσεκτική και με σεβασμό στάση απέναντι στο πιο αγαπημένο άτομο - τη μητέρα.

Συμβολή στην αύξηση του γνωστικού ενδιαφέροντος.

Να σχηματίσουν στα παιδιά συναισθηματική ανταπόκριση, επιθυμία να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον και εκείνους που χρειάζονται βοήθεια.

- αναφέρωσεβασμό και σεβασμό για ό,τι είναι ιερό.

προκαταρκτικές εργασίες:

Για να εισαγάγετε τα παιδιά στη Βίβλο για παιδιά, εικονογραφήσεις εικόνων, λάμπες.

Να εξοικειώσει τα παιδιά με την παράδοση της λατρείας των εικόνων. διδάξτε να αναγνωρίζετε τη Μητέρα του Θεού, τον Ιησού Χριστό στις εικόνες.

Εισαγωγή των παιδιών στις έννοιες "ορατός κόσμος"και "αόρατος", "παγκόσμια δημιουργία";

Μαθαίνοντας ποιήματα για τη μητέρα.

Επίσκεψη στο παιδικό κλαμπ "Κουδούνι"εκκλησία του χωριού? συνομιλίες με ιερέα.

Εξοπλισμός: έκθεση φωτογραφίας "Αγαπημένη μου μητέρα", εικόνα της Θεοτόκου, έκθεση γυναικεία κεντήματα, κουδούνι, κεριά, μουσικό κέντρο, εξοπλισμός πολυμέσων, διαφάνειες με εικόνες της Παναγίας

Στην αίθουσα, στον τοίχο κρέμονται φωτογραφίες μητέρων και στο κέντρο μια εικόνα της Υπεραγίας Θεοτόκου.

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, κάθονται σε καρέκλες.

Κύριος: Πόσα λόγια συγγενών και φίλων!

Αλλά ανάμεσά τους το πιο ακριβό

Πόνος στην καρδιά λέξη "Μητέρα".

Μητέρα - πολύ αυστηρή, καλύτερα "μητέρα",

Ξεκινήσαμε μαζί του στην παιδική ηλικία,

Και όσο μεγάλωναν

Με έλεγαν και μαμά.

Παιδιά, ο καθένας μας έχει μια μητέρα, την πιο αγαπημένη και αγαπημένη.

Δεν υπάρχει κανείς πιο κοντινός και αγαπημένος σε ολόκληρο τον κόσμο.

Υπέροχες γυναίκες! Αγαπημένες μητέρες!

Όλα τα λουλούδια είναι για σένα σήμερα,

Με αγάπη, θερμή ευγνωμοσύνη

Παιδιά επαινέστε τα ονόματά σας.

Ποια είναι η πρώτη λέξη;

Ποια είναι η πιο λαμπερή λέξη;

Ποια είναι η πιο σημαντική λέξη;

Δεν είναι ποτέ ανορθόγραφο.

Στην πρώτη σελίδα είναι στο primer,

Λέγεται παντού με χαμόγελο

Και κάθε παιδί μιλάει στην αυλή...

Ποια είναι η πρώτη λέξη (αναφέρομαι στο παιδί)Αρτέμκα;

Ποια είναι η πιο λαμπερή λέξη, Ξένια;

Ποια είναι η πιο σημαντική λέξη, Ντάσα;

Ψιθύρισέ το απαλά, Πωλίνα.

Πες το δυνατά, Νικήτα,

Η κύρια λέξη κάθε παιδιού...

Παιδιά. Μητέρα!

Δραματοποίηση τραγουδιού «Είναι καλό να είσαι με τη μαμά»

ΜΟΥΣΙΚΗ Filippenko sl. Βολγίνα.

Φωτογραφίες των μητέρων σας κρέμονται στην αίθουσα μας, στο πιο τιμητικό μέρος, και ανάμεσά τους υπάρχει μια ασυνήθιστη φωτογραφία, είναι σωστό να την ονομάσουμε εικόνα. Το πρόσωπο ποιανού μητέρας απεικονίζεται σε αυτό το εικονίδιο;

Παιδιά, ίσως κάποιος από εσάς ξέρει; (απαντήσεις των παιδιών).

Αυτή η εικόνα ονομάζεται - η Υπεραγία Θεοτόκος, καθώς κάθε γιος ή κόρη όλων των ανθρώπων είναι πιο κοντά στη μητέρα του, έτσι η Υπεραγία Θεοτόκος είναι η Μητέρα του Ιησού Χριστού.

Εξετάζουμε το εικονίδιο της Τρυφερότητας (διαφάνεια 37)

Κοίτα πόσο τρυφερά πιέζει η Μητέρα του Θεού τον Υιό στον εαυτό της, με τι τρυφερά και λυπημένα μάτια γεμάτα μεγάλη αγάπη Τον κοιτάζει.

Με τι πραότητα και τρυφερή λύπη

Καθαρά, βλέμματα από τον καμβά!

Η ώρα της λύπης που έρχεται αναπόφευκτη

Πώς νιώθει...

Κρατάει το μωρό στο στήθος της

Και τον θαυμάζει, λυπάται για αυτόν ...

Σαν θεός κοιτάζει την αιωνιότητα

Και ξέγνοιαστα σαν παιδί!

Σήμερα θα σας μιλήσω για τη ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου.

Ήταν πολύ καιρό πριν. Όπως κι εσύ, ήταν παιδί, και την έλεγαν Μάσα - Μαρία. Η Μαρία μεγάλωσε σε μια ιδιαίτερα αγνή και βαθιά πίστη οικογένεια στον Θεό. Ήταν πολύ ευγενική, έξυπνη, υπάκουη, φιλική με όλους. Και όταν ήταν τριών ετών, οι γονείς της κανόνισαν διακοπές. Κάλεσαν τις φιλενάδες της, τις έντυσαν όλες με τα καλύτερα λευκά ρούχα, τους έδωσαν αναμμένα κεριά και μαζί πήγαν στο ναό.

Τα φώτα, σαν σε μεγάλες διακοπές, καίνε.

Και τα νεαρά κορίτσια είναι όλα στα λευκά

Οι γονείς της Μαρίας οδηγούν στο ναό

Και θα τη δώσουν στο ναό με τάμα.

Στην εκκλησία τη Μαρία συνάντησε ένας ιερέας. Από τότε, η Μαρία άρχισε να ζει στο ναό. Εδώ προσευχήθηκε, διάβασε ιερά βιβλία. Ασχολείται με κεντήματα: κλωσμένο λινό, μαλλί, κεντημένο με μετάξι. Αυτή η δεξιότητα μεταδόθηκε από γενιά σε γενιά και οι μητέρες μας έμαθαν επίσης αυτή τη δεξιότητα και θα σας τη διδάξουν. Δείτε τι όμορφα έργα φτιάχνονται από τα χέρια των μαμάδων σας.

Ο οικοδεσπότης εφιστά την προσοχή των παιδιών σε μια έκθεση κεντήματος.

Η Μαρία ήταν ένα ευγενικό παιδί. Ήταν περιτριγυρισμένη από αγγέλους και της άρεσε πολύ να παίζει μαζί της. Ας παίξουμε κι εμείς.

Όλοι έμειναν κατάπληκτοι από την τελειότητα της ψυχής της Μαρίας, ήταν ταπεινή στην καρδιά, σεβαστή προς όλους, επιμελής. Αλλά περισσότερο από οτιδήποτε άλλο, αγαπούσε τον Θεό και προσευχόταν σε Αυτόν!

Και τότε μια μέρα ο αρχάγγελος Γαβριήλ εμφανίστηκε μπροστά της με ένα θαυμαστό φως, που λάμπει με ρούχα και φτερά. Της έφερε καλά νέα:

«Να χαίρεσαι Μαρία! - Εκείνος της είπε -

Θα Μήτηρ Θεού

Θα γεννήσεις τον Θεό για τους ανθρώπους!».

Ήρθε η ώρα, και το Θείο Βρέφος, ο Ιησούς Χριστός, γεννήθηκε από την Υπεραγία Θεοτόκο. Τώρα όλοι άρχισαν να την αποκαλούν Μητέρα του Θεού. Ακούστε προσεκτικά αυτή τη λέξη ΘΕΟΓΕΝΝΗΜΕΝΟΣ.

Ήταν μια μεγάλη εκδήλωση για όλους τους ανθρώπους.

Μεγάλοι ποιητές, καλλιτέχνες, γλύπτες, μουσικοί, αγιογράφοι απεικόνισαν στα έργα τους τον Ιησού Χριστό και τη Μητέρα του Θεού.

Εμφάνιση 1-2 διαφανειών με εικονίδια: Ανατροφή(15, Θαυματουργό (54)

Ο καιρός πέρασε... Ο Ιησούς μεγάλωσε...

Η Μαρία ήταν πολύ ευγενική και στοργική μητέρα. Λυπήθηκε τον γιο της, δίδασκε όταν ήταν μικρός και μετά έμαθε από αυτόν. Και απείρως δυνατός και τρυφερά αγαπημένος, όπως σε αγαπά η μάνα σου.

Η χορωδία της εκκλησίας τραγουδά ένα τραγούδι "Μητέρα"(Συλλογή πνευματικά άσματα / Σύνθεση. Ιερομόναχος Στέφανος (Κισέλιοφ).

Μετά τον θάνατο του Υιού, η Υπεραγία Θεοτόκος βοηθήθηκε από τους μαθητές του, αυτή μαζί με αυτούς βοηθούσε τους φτωχούς, τους φτωχούς, τους άθλιους, τους αρρώστους, που βρίσκονταν σε θλίψη, δυσκολία. Περπάτησε στη γη και κήρυττε - είπε στους ανθρώπους για τον Θεό. Μητέρα του Θεού Μητέρα - ο Ιησούς Χριστός είναι πιο κοντά Του, και ως εκ τούτου, ζήτησε από τον Υιό της για όλους τους ανθρώπους στον κόσμο.

Αλλά, όλη την ώρα, λαχταρούσε για τον Υιό, ζητούσε με προσευχές να την πάρει κοντά Του στον ουρανό. Αλλά ο Ιησούς Χριστός ήθελε η μητέρα να ζήσει περισσότερο στη γη, βοηθώντας τους ανθρώπους που στράφηκαν σε αυτήν για βοήθεια, προσευχόμενοι με όλη τους την καρδιά, με όλη τους την ψυχή.

... Προσευχήσου, ζήτησε με δάκρυα

Να μας δώσει ζωή

Για τη μετάνοια του χρόνου

Έδωσε λίγο παραπάνω.

Ώστε ο μόνος σου θυμός

Στο έλεος μας άλλαξε

Εχθροί σωτηρία ψυχής

Μας κατέκτησε τους αμαρτωλούς.

Η Μητέρα του Θεού πήγε στον Υιό της στον ουρανό, αλλά δεν άφησε την Πατρίδα μας. Εάν κάποιος από εσάς αρρώστησε, ή τα αγαπημένα σας πρόσωπα, λυπούνται για κάτι, αντιμετωπίζουν δυσκολίες, τότε μπορείτε να απευθυνθείτε στη Μητέρα του Θεού με μια προσευχή από τα βάθη της καρδιάς σας - ένα αίτημα για βοήθεια. Σίγουρα θα βοηθήσει και ο Ιησούς Χριστός, μέσα από την προσευχή της Θεοτόκου για εμάς, δεν θα μας αφήσει σε θλίψη.

... Δεν πέθανε - αποκοιμήθηκε,

Και ζεις στην αιωνιότητα

Για όλους τους ανθρώπους του κόσμου

Δάκρυα στην προσευχή.

Μετά από όλα, είσαι η μητέρα μας,

Προσευχηθείτε για εμάς προσεύχομαι:

Εμείς χωρίς την προσευχή σου

Δεν μπορείς να σώσεις τον εαυτό σου...

Η Ρωσία έγινε ο Οίκος της Παναγίας. Υπάρχουν χιλιάδες και χιλιάδες εικόνες της Μητέρας του Θεού στη Ρωσία. Πολλά από αυτά έχουν γίνει θαυματουργά, θεραπευτικά, προστατευτικά.

Εμφάνιση 1-2 διαφανειών με εικονίδια: Healer (42, Bread Defender (45)

Οι προσευχές ανάβουν ένα κερί μπροστά στην εικόνα της Παναγίας και ζητούν βοήθεια. Η προσκύνηση της εικόνας είναι έκφραση της αγάπης μας για τον Θεό, τη Μητέρα του Θεού. Στη Ρωσία το πίστευαν μητέραΟ Θεός προστατεύει ιδιαίτερα τα παιδιά. Επομένως, σε κάθε σπίτι, η εικόνα της κρεμόταν πάνω από το κρεβάτι του παιδιού και τα παιδιά προσεύχονταν μπροστά της το πρωί και το βράδυ.

(Ανάψτε τα κεριά και επαναλάβετε την προσευχή)

Παναγία, σώσε μας!

Γυρίζουν την αίθουσα και βάζουν κεριά στο τραπέζι της Θεοτόκου.

Τα καταληκτικά λόγια γίνονται από τον ιερέα Σέργιο, πρύτανη του Ναού Στανίτσας του Αγίου Γεωργίου.

MOUDOV "RMK Zarechensky περιοχή της Τούλα"

ώρες μαθημάτωνΗμέρα της μητέρας

Από την εμπειρία των σχολείων

Νίζνι Νόβγκοροντ

"Αγιασθήτω το όνομά σου!"

(λογοτεχνικό και μουσικό σαλόνι, αφιερωμένο στην Ημέραμητέρα)

Ήχοι μουσικής.

Εισαγωγή από τον δάσκαλο.

Δάσκαλος.Αφιερώνουμε το λογοτεχνικό και μουσικό μας σαλόνι στη Γιορτή της Μητέρας. Κάθε άτομο είναι ο γιος κάποιου ή η κόρη κάποιου, ο καθένας μας έχει ή είχε μια μητέρα. Ως εκ τούτου, η Ημέρα της Μητέρας είναι πραγματικά μια εθνική εορτή, είναι η πιο φωτεινή, ευγενική μέρα του χρόνου. Και το ξεκινάμε.

Ένας μαθητής διαβάζει ένα απόσπασμα από το ποίημα του R. Gamzatov "Take of mothers"

Τραγουδάω για ό,τι είναι αιώνια καινούργιο.

Και παρόλο που δεν τραγουδάω καθόλου ύμνο,

Μα στην ψυχή η λέξη γεννήθηκε

Παίρνει τη δική του μουσική

Και, μη υπακούοντας στη θέλησή μου,

Ορμώντας προς τα αστέρια, επεκτείνοντας γύρω...

Μουσική χαράς και πόνου

Βροντάει - η ορχήστρα της ψυχής μου

Αλλά όταν λέω, όπως για πρώτη φορά,

Αυτή η λέξη είναι Θαύμα.

Λέξη - Φως, -

Σηκωθείτε άνθρωποι!

Πεσμένος, ζωντανός!

Σηκωθείτε, παιδιά των θυελλωδών χρόνων μας!

Σηκωθείτε, πεύκα του αιωνόβιου δάσους!

Σηκωθείτε, ισιώστε, κοτσάνια χόρτου!

Σηκωθείτε, όλα τα λουλούδια!

Και σηκωθείτε, βουνά,

Σηκώνοντας τον ουρανό στους ώμους σου!

Όλοι σηκώνονται όρθιοι και ακούνε όρθιοι

Διατηρημένο σε όλο του το μεγαλείο

Αυτή η λέξη είναι αρχαία, άγια!

Ίσιωσε! Σήκω πάνω!...

Σηκωθείτε όλοι

Καθώς τα δάση υψώνονται την αυγή.

Σαν λεπίδες χόρτου που ορμούν στον ήλιο,

Σηκωθείτε όλοι, έχοντας ακούσει αυτή τη λέξη,

Γιατί αυτή η λέξη είναι ζωή.

Αυτή η λέξη είναι μια κλήση και ένα ξόρκι,

Σε αυτή τη λέξη υπάρχει ψυχή.

Αυτή είναι η πρώτη σπίθα της συνείδησης, Το πρώτο χαμόγελο ενός μωρού.

Ας είναι πάντα αυτή η λέξη

Και, σπάζοντας τυχόν μποτιλιάρισμα,

Ακόμη και στην καρδιά της πέτρας, μια μομφή θα ξυπνήσει μια πνιγμένη συνείδηση.

Αυτή η λέξη δεν θα εξαπατήσει ποτέ,

Υπάρχει μια ζωή που κρύβεται σε αυτό.

Είναι η πηγή των πάντων. Δεν έχει τέλος. Σήκω πάνω!...

Το προφέρω: "Μαμά!"

με τα λόγια: "Σήκω!" - σηκωθούν τα παιδιά.

Όρθιος ακούστε το τέλος του ποιήματος:

«Το προφέρω: «Μαμά!» Μετά κάθονται.

1 αρχηγός.

Σε όποια γλώσσα κι αν ακούγεται αυτή η λέξη, «nenka» στα Ουκρανικά, «apa» στα Κιργιζικά, «Nana» στα Οσεττικά, το ίδιο απαλά χαϊδεύει το αυτί, εξίσου οδυνηρά ανακινεί την καρδιά και σε κάνει να σκεφτείς πολλά πράγματα. Το φλυαρεί ένα παιδί σε μια κούνια, το απαγγέλλει ευλαβικά ένας ενήλικας σοφός στη ζωή, και με ευλάβεια ένας βαθύς γέρος.

(Η ιερή μουσική αρχίζει να παίζει)

Μιλάει με φόντο τη μουσική 2ος οικοδεσπότης

(στην οθόνη της εικόνας της Παναγίας του Βλαντιμίρ, "Σιξτίνα Μαντόνα")

Από τα αρχαία χρόνια μέχρι σήμερα η εικόνα της μητέρας είναι ιερή. Αυτή είναι η Παναγία στο Ευαγγέλιο - η μητέρα του Ιησού Χριστού, αυτό είναι και στη Βίβλο, το "βιβλίο όλων των βιβλίων" η Παναγία με τον Χριστό στην αγκαλιά της ονομάζεται Μαντόνα. Επομένως, κατ' εικόνα και ομοίωση όλων των καλλιτεχνών όλων των εποχών, μια μητέρα με ένα παιδί στην αγκαλιά της ονομάζεται Madonna.

Περαιτέρω, ο μαθητής μιλά για την Εικόνα της Παναγίας του Βλαντιμίρ, ένας άλλος μαθητής μιλά για τη «Σιξτίνα Μαντόνα» του Ραφαήλ (η εικόνα τους στην οθόνη). Το κορίτσι διαβάζει ένα ποίημα: Υπάρχει ένα ιερό και προφητικό σημάδι στη φύση, φωτεινά σημειωμένο στους αιώνες, Η πιο όμορφη γυναίκα - Μια γυναίκα με ένα παιδί στην αγκαλιά της! Ο ήλιος να την χειροκροτεί για πάντα, Έτσι θα ζει στους αιώνες, Η πιο όμορφη των γυναικών - Μια γυναίκα με ένα παιδί στην αγκαλιά! (Τέλος ιερής μουσικής και διαφάνειες)

Αρχίζει να παίζει άλλη μουσική (όπως στην αρχή)

1 αρχηγός.

Από αμνημονεύτων χρόνων, η μητέρα προσωποποιούσε την επιθυμία για ειρήνη, ηρεμία, ζωή. Μισεί τον πόλεμο, όπου και όποτε γίνεται, είτε στο μακρινό παρελθόν, είτε στις μέρες μας, όταν οι μητέρες πηγαίνουν ταξίδι για τους γιους τους, τους αναζητούν στη μακρινή Τσετσενία και τους φέρνουν στο σπίτι, ζωντανούς ή νεκρούς.

Η μητέρα έχει πάντα δίκιο γιατί δημιουργεί ζωή και υπηρετεί τη ζωή. Δραματοποίηση από το ΙΧ παραμύθι «Tales of Italy» του Μ. Γκόρκι

(Στην οθόνη - φωτογραφίες, εικονογραφήσεις μιας μητέρας με ένα παιδί)

Δάσκαλος

ΣΤΟμέσα από τα μαρτύρια και τα βάσανα, η μητέρα δίνει ζωή στον άνθρωπο. Από την πρώτη μέρα της ζωής ενός παιδιού, ζει από την ανάσα του, τα δάκρυα και τα χαμόγελά του. Ο ήλιος ζεσταίνει όλα τα ζωντανά όντα και η αγάπη της ζεσταίνει το μωρό. Γεμίζει τη ζωή του με πνευματική δύναμη, βοηθά στην κατανόηση των αιώνιων αξιών.

Ερμηνεύεται το τραγούδι «Η καρδιά της μητέρας».

Ήχοι μουσικής, στην οθόνη - σελίδες στρατιωτικών χρονικών.

Δάσκαλος.

Μην γιατρεύετε τις πληγές του πολέμου. Πόσοι από αυτούς, αδυσώπητοι τάφοι, ανεκπλήρωτες μοίρες, γιοι και κόρες που δεν γύρισαν από τον πόλεμο! Και πώς να μεταφέρετε τα βάσανα μιας μητέρας που έχασε τον γιο ή την κόρη της! Ένας μαθητής διαβάζει ένα ποίημα της Yulia Drunina "Zinke"

Τα παιδιά πάνε πρώτα

Στο μήκος του βήματος μιας μητέρας,

Το μήκος του χεριού μιας μητέρας.

Μεγαλώνοντας τα παιδιά φεύγουν

Για τη διάρκεια της κλήσης μιας μητέρας,

Στο μήκος του βλέμματος μιας μητέρας,

Μεγαλώνοντας τα παιδιά φεύγουν

Στο μήκος του μητρικού άγχους

Για τη διάρκεια της αγάπης της μητέρας.

Μαθητής

Ήταν η αγάπη που υπαγόρευσε το κατόρθωμα της μητέρας του mankurt, η οποία, σε αντίθεση με την κοινή λογική, έσπευσε να σώσει τον γιο της, ο οποίος προσπάθησε με την αγάπη της να ξυπνήσει τη μνήμη του μέσα του.

Ένα απόσπασμα από το μυθιστόρημα του Ch. Aitmatov διαβάζεται από καρδιάς

"Και η μέρα διαρκεί περισσότερο από έναν αιώνα" (ο θρύλος της μητέρας του mankurt)

Υπάρχει ένα φωτεινό καταφύγιο στη γη,

Η αγάπη και η πίστη ζουν εκεί.

Όλα αυτά που μερικές φορές μόνο ονειρευόμαστε,

Έζησε εκεί για πάντα.

Αυτή είναι η καρδιά μιας μητέρας.

Είναι τόσο απαλό, σωστά! προορισμένοι

Θα ζήσει με τη χαρά σου,

Βάλε τον ζυγό των θλίψεών σου.

Δάσκαλος

Ας υποκλιθούμε στις μητέρες μας για την ακούραστη δουλειά, την υπομονή, για την ανιδιοτελή αγάπη, την αυτοθυσία. Για αυτό που είναι. Για το γεγονός ότι σε μια δύσκολη στιγμή για εμάς έχουμε ένα μέρος να βάλουμε το κεφάλι μας, να ξεχυσουμε την ψυχή μας και να είμαστε σίγουροι ότι θα μας καταλάβουν και θα βοηθήσουμε.

Ακούγεται το τραγούδι «Μίλα μου μαμά».

1 παρουσιαστής

Αλλά δεν εκτιμούμε πάντα το έργο της μητέρας, της αποτίουμε φόρο τιμής, της εκφράζουμε την αγάπη και την ευγνωμοσύνη μας. Τίποτα όμως δεν ζεσταίνει την ψυχή όσο τα ευγενικά, στοργικά λόγια μιας κόρης ή ενός γιου, που περιμένει μια μητέρα, γιατί τα αξίζει. Ας ακούσουμε τι λέξεις βρίσκουν οι ποιητές και οι συγγραφείς για τις μητέρες τους.

Διαβάζονται ποιήματα.

1. «Όμορφες μαμάδες»

2. «Φροντίζω τον εαυτό μου, αγαπητέ μου»

3. Ω πίστη των μητέρων μας

4. «Είναι πιο εύκολο να πληγώσεις τη μητέρα σου»

5. «Τα μαλλιά από τα σκέλη της»

2 κορυφαίοι

Ο χρόνος είναι αμείλικτος. Οι μαμάδες γερνούν, γίνονται γιαγιάδες. Ανάμεσα στις γιαγιάδες και τα εγγόνια, κανονίζονται οι πιο φιλικές σχέσεις εμπιστοσύνης. Οι γιαγιάδες προσπαθούν να μοιράζονται τις λύπες και τις χαρές τους, ενεργούν ως σύμβουλοι και προειδοποιούν για αυθόρμητες πράξεις.

Η ιστορία για τη γιαγιά "Ω, αυτές οι γιαγιάδες!"

2 κορυφαίοι

Το νόημα της ζωής της μητέρας βρίσκεται στα παιδιά της. Η ευτυχία μιας μητέρας είναι η ευτυχία των παιδιών της. Περπατά δίπλα-δίπλα, χέρι-χέρι με τα παιδιά της μέχρι το τέλος των ημερών της και οδηγείται από την αγάπη για το παιδί της. Η αγάπη της μητέρας είναι απολύτως ανιδιοτελής. Η αγάπη της μητέρας συγχωρεί τα πάντα. «Αν ανάψει μια σπίθα στην καρδιά ενός γιου, είναι χίλιες φορές λιγότερη από τη μητρική αγάπη», λέει ο Ουκρανός λαϊκή σοφία, τότε και μετά. Αυτή η σπίθα έκαιγε, ήταν όλη η ανθρώπινη ζωή μια άσβεστη φλόγα. Η ανθρωπότητα υπάρχει γιατί υπάρχει η μητρική αγάπη. Δεν υπάρχει τίποτα πιο ιερό και πιο αδιάφορο από την αγάπη της μητέρας - σε αυτά τα λόγια, νομίζω, δεν υπάρχει σταγόνα υπερβολής.

Ο μαθητής διηγείται τον θρύλο της καρδιάς της μητέρας

(Από ένα γράμμα του Σουχομλίνσκι στον γιο του)

Δάσκαλος

Και θα το σκεφτούμε: είμαστε αρκετά προσεκτικοί, αρκετά ευγενικοί με τις μητέρες μας κατά τη διάρκεια της ζωής; Πολλοί τιμούν τους γονείς τους όταν δεν το ακούν πια. Τα παιδιά πηγαίνουν στους σιωπηλούς λόφους στο δωμάτιο της μητέρας τους και ζητούν συγχώρεση από τη μητέρα τους. Και ένα αδυσώπητο αίσθημα ενοχής θα τους κυνηγάει όλη τους τη ζωή, θα ερεθίζει τη συνείδησή τους με μια πληγή που δεν επουλώνεται.

Οι μαθητές (αγόρια) διάβασαν ένα ποίημα του R. Gamzatov:

«Αν μια μάνα θάβει τους γιους της»

Αν μια μητέρα θάβει τους γιους της,

Η μητέρα κλαίει και δεν μπορεί να σταματήσει τα δάκρυά της,

Στον τάφο της μητέρας μου

Η συνείδηση ​​του γιου είναι ευαίσθητη.

Εδώ και τώρα, μητέρα, στέκομαι

Πριν από το λόφο, γέρνοντας ένοχα,

Με πόνο θυμάμαι τη ζωή μου,

Όλα όσα σε στεναχώρησαν...

Θα ήθελα, όπως υπαγορεύει το υιικό καθήκον,

Ασταμάτητα, αγαπητή μητέρα,

Να είμαι μαζί σου, να σε προστατεύει.

Θα ήθελα, ως φύλακας στο πόστο,

Την ημέρα που λύγισες κουρασμένα,

Σκεφτείτε με τα όπλα σας το ένα

Τι σε πλησίασε με ένα δρεπάνι.

Θα ήθελα, όπως μια βελανιδιά πάνω από ένα ποτάμι,

Πίνετε νερό από τις ρίζες, αλλά με πείσμα

Να σκεφτείς ότι θα έρθει μια τέτοια στιγμή -

Και δεν θα υπάρχει ζωογόνος υγρασία ...

Μαμά, πόσες φορές έχεις ρωτήσει

Από όπου δεν μπορείτε να δείτε τα υψίπεδα.

Αλλά ένα δυνατό κύμα με παρέσυρε,

Και ξέχασα την παραγγελία σας, δυστυχώς,

Άργησα, μαμά, άργησα!

Δεν πρόλαβα να πέσω στο χέρι σου!

Με πήρε τόσο μακριά!

Και ναι, ήσουν πολύ γρήγορος.

Θα μείνουμε μαζί μας μέχρι τον Φεβρουάριο -

Άλλωστε, ο Φεβρουάριος είναι ο μικρότερος από όλους τους μήνες!

Αν μια μητέρα θάβει τους γιους της,

Η μητέρα κλαίει και δεν μπορεί να σταματήσει τα δάκρυά της.

Στον τάφο της μητέρας μου

Ο γιος σιωπά. Και η συνείδηση ​​του γιου ροκανίζει.

«Δεν χρειάζομαι φάρμακα και γιατρούς»

Δεν χρειάζομαι φάρμακα και γιατρούς

Κι εσύ, που οι μητέρες σου είναι ακόμα ζωντανές,

Μην σπαταλάς τα ειλικρινή σου λόγια για μένα

Θα μου φανεί: είναι ψεύτικα

Δεν σε κατηγορώ, δεν τρέφω το κακό,

Αλλά η συμμετοχή σας δεν θα με βοηθήσει:

Όσο ζούσε η μητέρα μου

Ούτε θα μπορούσα να συμπονήσω.

Πώς να λυπάσαι αυτούς που δεν ζουν πια,

Από το να κλαις με συμπόνια μαζί μου,

Ελέησον τις μητέρες σου,

Από τα δικά τους προβλήματα, από τα δεινά των άλλων

Προστατέψτε τα με κάθε κόστος.

Σας ρωτώ: τώρα και πάντα

Λυπηθείτε τις αγαπημένες σας μητέρες.

Όχι ότι, πιστέψτε με, σας περιμένουν προβλήματα, -

Δεν θα συγχωρήσετε τον εαυτό σας μέχρι τον τάφο.

Και ξαφνικά ασφυκτιά στη μέση της ημέρας,

Ξαφνικά ξυπνάω ουρλιάζοντας στη μέση της νύχτας.

Δομικά Ώρα τάξηςμπορεί να αποτελείται από τρία μέρη:

Στο πρώτο μέροςεκδήλωση, ο δάσκαλος της τάξης αποκαλύπτει γενικές έννοιες σχετικά με το θέμα "Όνομα μητέρας", "Ισάρκο". Οι Ρωσίδες μητέρες διακρίνονταν πάντα από γενναιοδωρία ψυχής, αφοσίωση, αυτοθυσία, αγάπη και μεγάλη υπομονή.

Και σήμερα κρατούν προσεκτικά την οικογενειακή εστία, διδάσκουν στα παιδιά καλοσύνη, αμοιβαία κατανόηση, ηθική.

Η μητέρα είναι μια παγκόσμια ανθρώπινη έννοια, είναι η ζωντανή ψυχή του κόσμου, η αρχή και το άπειρό του. Είναι αδύνατο να αμφισβητηθεί το γεγονός ότι αυτές οι διακοπές είναι διακοπές αιωνιότητας. Από γενιά σε γενιά, για κάθε άνθρωπο, η μητέρα είναι το πιο πολύ κύριος άνθρωποςστη ζωή. Γίνοντας μητέρα, μια γυναίκα ανακαλύπτει τις καλύτερες ιδιότητες στον εαυτό της: καλοσύνη, αγάπη, φροντίδα, υπομονή και αυτοθυσία. Ανάμεσα στις πολλές γιορτές που γιορτάζονται στη χώρα μας, ξεχωριστή θέση κατέχει η Γιορτή της Μητέρας. Αυτή είναι μια γιορτή στην οποία κανείς δεν μπορεί να μείνει αδιάφορος. Αυτή τη μέρα, θα ήθελα να πω λόγια ευγνωμοσύνης σε όλες τις Μητέρες που δίνουν στα παιδιά αγάπη, καλοσύνη, τρυφερότητα και στοργή.

Ο δάσκαλος της τάξης αποκαλύπτει τις έννοιες «μητρική αγάπη», «υιικό καθήκον». Εξετάζεται η αλληλεπίδραση αυτών των εννοιών. Δεν υπάρχει τίποτα πιο φωτεινό και πιο αδιάφορο από την αγάπη μιας μητέρας. Από τα πρώτα γενέθλια των παιδιών της ζει με την ανάσα τους, τα δάκρυα και τα χαμόγελά τους. Πάντα χρειάζονται τα παιδιά τους. Αυτό είναι το νόημα της ζωής μιας μητέρας. Όπως ο ήλιος, η αγάπη της μητέρας ζεσταίνει τα παιδιά.

Μετά από αυτό, μπορούμε να πούμε ότι σε όλες τις εποχές, η αγάπη για τις μητέρες έχει εμπνεύσει ποιητές και συνθέτες να δημιουργήσουν τα μεγαλύτερα έργα που σχετίζονται με την εικόνα της Μητέρας. Όλοι γνωρίζουμε το όνομα της πιο διάσημης μητέρας, της Μαρίας της γυναίκας που χάρισε στον κόσμο έναν σωτήρα, του μικρού Χριστού.

Κάθε δάσκαλος καθορίζει τη μετάβαση στο δεύτερο μέρος της τάξης ανεξάρτητα, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των μαθητών και τη συναισθηματική διάθεση των παιδιών.

Το δεύτερο (κύριο) μέρος.Με φόντο μια προβολή διαφανειών με φωτογραφίες των μητέρων των μαθητών της τάξης και αναφέροντας τα ονόματά τους, υποδεικνύοντας έτσι το περιεχόμενο της επερχόμενης συνομιλίας, ο δάσκαλος θέτει στην τάξη μια ερώτηση, πώς διαφέρουν οι μητέρες μεταξύ τους; Η συζήτηση οδηγεί στο γεγονός ότι οι μητέρες έχουν διαφορετικά ονόματα και τώρα οι μαθητές θα κάνουν δώρα η καθεμία για τη μητέρα τους. Σε αυτό το μέρος της τάξης τα παιδιά ασχολούνται με δημιουργική εργασία. Δημοτικό σχολείοκαι οι μαθητές των τάξεων 5-7 φτιάχνουν χειροτεχνίες "Τούρτα έκπληξη για τη μαμά"Κάθε μαθητής στην τάξη φτιάχνει μια χειροτεχνία με τη μορφή ενός κομματιού τούρτας, τη διακοσμεί, γράφει το όνομα της μητέρας του και βάζει μια ευχή σε αυτήν (αυτό θα είναι μια έκπληξη για τη μαμά). Μετά από αυτό, όλοι οι μαθητές της τάξης συνθέτουν τις χειροτεχνίες τους (κομμάτια κέικ) και παίρνουν ένα «Τούρτα έκπληξη για τη μαμά» (οδηγίες για την κατασκευή χειροτεχνίας σε μορφή κέικ, επισυνάπτεται, Παράρτημα Νο. 1).

Οι μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου (τάξεις 8-9) ασχολούνται επίσης με δημιουργική εργασία, κάνοντας «Ημερολόγιο γυναικείων ονομάτων».Περιέχει τα ονόματα των μητέρων τους, με σύντομη περιγραφήτην έννοια του ονόματος, την προέλευσή του κ.λπ., ανάλογα με τις εποχές και τους ημερολογιακούς μήνες. Κάθε τάξη φτιάχνει το δικό της ημερολόγιο (Παράρτημα Νο. 2).

Μετά την ώρα του μαθήματος, μπορείτε να οργανώσετε μια έκθεση χειροτεχνίας στο λόμπι του σχολείου.

Στο τρίτο τελικό μέροςο δάσκαλος της τάξης τους οδηγεί στο γεγονός ότι, παρά τις διαφορές στα ονόματα των μητέρων, όλες έχουν ένα κοινό πράγμα - την αγάπη για τα δικά τους παιδιά, κάθε μητέρα είναι αγία για το παιδί της. Είναι γενικά αποδεκτό να δίνετε στις μητέρες λουλούδια, δώρα, απροσδόκητα αναμνηστικά, αλλά θα πρέπει πάντα να θυμάστε ότι το κύριο δώρο είναι η προσοχή και η φροντίδα για τον εαυτό σας. στενό άτομο. Μπορεί επίσης να ειπωθεί ότι η γιορτή - Ημέρα της Μητέρας στη Ρωσία - βοηθά να τονιστούν οι καλύτερες παραδόσεις της στάσης των Ρώσων στη μητρότητα. Είναι σημαντικό να ενώνει όλα τα στρώματα της κοινωνίας μας. Αναγκάζει την κυβέρνηση και την κοινωνία να δώσουν προσοχή στα προβλήματα που σχετίζονται με τη μητρότητα στη χώρα μας.

Κατεβάστε οδηγίες για τη διεξαγωγή μιας ώρας μαθήματος για την Ημέρα της Μητέρας "Φέρνω το όνομά σου στη ζωή ως ιερό"

• Μεθοδολογικές συστάσεις «Ιατρικός και παιδαγωγικός έλεγχος στη διοργάνωση μαθημάτων φυσικής αγωγής μαθητών με προβλήματα υγείας».

Νεότερα άρθρα:

• Οδηγίες για τη διεξαγωγή μιας ενιαίας ώρας μαθημάτων All-Kuban στις 23 Μαΐου 2015 "With Victory in the Heart!"
• Οδηγίες για τη διεξαγωγή της ώρας του Ενιαίου All-Kuban σε εκπαιδευτικά ιδρύματα "Θα δοξάζουμε για πάντα τη γυναίκα που το όνομά της είναι Μητέρα!" 30 Νοεμβρίου 2014.