Γιατί πρέπει να μορφωθείς. Γιατί πρέπει να μελετήσετε. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση ως σκοπός και μέσο

Δοκίμιο «Τριτοβάθμια εκπαίδευση: τι δίνει σε έναν άνθρωπο; Διαδίκτυο εναντίον Πανεπιστημίου»

Η στάση απέναντι στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στις χώρες της ΚΑΚ έχει παράδοξα αλλάξει τα τελευταία 150 χρόνια. Είτε θεωρήθηκε ελιτίστικη κατά τη διάρκεια της αυτοκρατορίας, μετά ήταν σχεδόν επαίσχυντη κατά τη σοβιετική εποχή, και στη συνέχεια ήταν εξαιρετικά απαραίτητη για την επιτυχία στις αρχές της δεκαετίας του 2000.

Θυμάμαι με τι ενθουσιασμό εμείς, μαθητές, στις αρχές της τρίτης χιλιετίας, οι γονείς μας ενθάρρυναν ενεργά να μπούμε σε ένα πανεπιστήμιο, πόσο σημαντικό ήταν να βγούμε στον προϋπολογισμό, όχι μόνο επειδή υψηλές τιμέςνα σπουδάσουν με σύμβαση, αλλά και επειδή οι γονείς μας ακόμα δεν μπορούσαν να συμβιβαστούν με τη νέα ιδέα για αυτούς μετά την κατάρρευση της ΕΣΣΔ ότι έπρεπε να πληρώσουν για την εκπαίδευση. Όσο για όλους καλούς γονείςΉθελα τα παιδιά τους να έχουν μια ευκολότερη και πιο κερδοφόρα δουλειά από τα ίδια, απλούς εργάτες σε εργοστάσια, εργοστάσια ή νοσοκομεία. Ονειρευόντουσαν ότι ήμασταν αφεντικά, σεβαστοί ειδικοί. Ως εκ τούτου, θεωρήθηκε εντελώς απαράδεκτη η αποστολή του παιδιού να σπουδάσει σε σχολή επαγγελματικής ή τεχνικής σχολής, εκτός ίσως από αυτούς που σπούδασαν πολύ κακά. Και εμείς, οι απόφοιτοι, τα τελευταία 2 χρόνια σπουδών, κλάψαμε για τα ανώτερα μαθηματικά, βελτιώσαμε τα αγγλικά μας και στριμώξαμε την ιστορία. Και μετά πήγαν μαζί να μπουν στα πανεπιστήμια, μπήκαν, αμαθία, πήγαν ελεύθεροι με διπλώματα και ... μετά άρχισε η διασκέδαση.

Αρχηγοί ήταν κυρίως εκείνοι των οποίων οι γονείς είχαν διασυνδέσεις. Οι καλοί ειδικοί αποδείχτηκαν πολύ λιγότερο σε ζήτηση από τους ανθρώπους που μπορούν να προσαρμοστούν, να λυγίσουν και να πιάσουν ένα κύμα. Όσο σπουδάζαμε για 5 χρόνια, οι λιγότερο προικισμένοι σύντροφοί μας, έχοντας εξαντληθεί για ένα ή τρία χρόνια στη δευτεροβάθμια ειδική Εκπαιδευτικά ιδρύματα, κατέκτησε τα πραγματικά δημοφιλή, αν και όχι κύρους, επαγγέλματα των πωλητών, των κομμωτών, των σερβιτόρων και στη συνέχεια των μάνατζερ, των εμπόρων, των εμπόρων, των ταχυμεταφορών. Χωρίς να επιβαρύνονται με ένα φωτεινό αλλά απατηλό όνειρο για μια καλή δουλειά κύρους με δίπλωμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και την αίσθηση του ελιτισμού τους, κατέλαβαν εκείνες τις θέσεις που αναπτύχθηκαν πραγματικά εκείνη την εποχή - εμπόριο, υπηρεσίες, μεταφορές. Και πολύ σύντομα όλοι συνειδητοποίησαν ότι ήταν πολύ πιθανό να πάρεις έναν αξιοπρεπή μισθό εκεί, πολύ περισσότερο από έναν βοηθό εργαστηρίου στην παραγωγή, έναν βοηθό σε ένα τμήμα ή έναν γραμματέα σε ένα γραφείο. Γιατί πληρώνουν όπου υπάρχει κάτι. Και πληρώνουν για πραγματική δουλειά, για πρακτική γνώση και εμπειρία, και όχι για υψηλή πολυμάθεια, γνώση ιστορίας της τέχνης ή ικανότητα επίλυσης σύνθετων εξισώσεων. Κάπως έτσι άλλαξε ο κόσμος τα 5 χρόνια που περάσαμε ως φοιτητές πίσω από το σιδηρούν παραπέτασμα του κλασικού πανεπιστημιακού προγράμματος.

Πολλοί τράπηκαν σε φυγή και τότε - άλλοι μόνιμα, άλλοι με μερική απασχόληση. Και, παρακάμπτοντας μέρος των ζευγαριών, δούλευαν στην παράδοση νερού ή ως προωθητές βότκας σε ένα σούπερ μάρκετ. Τους περιφρονήσαμε λίγο - δεν τραβούν πολύπλοκα πανεπιστημιακά θέματα, δεν είναι αρκετά έξυπνοι. Μόλις αργότερα, με ένα ολοκαίνουργιο δίπλωμα στο χέρι, προσπαθήσαμε να βρούμε δουλειά τουλάχιστον κάπου όπου ο μισθός ήταν μεγαλύτερος από τον ελάχιστο, ήδη έτοιμοι να εργαστούμε εκτός της ειδικότητάς μας και έτσι χάσαμε τον ανταγωνισμό από τους συμμαθητές μας που μπορούσαν να καυχηθούν εργασιακής εμπειρίας...

Όσοι ήθελαν να κερδίσουν τα προς το ζην, «σκόραραν» στα πτυχία τους και κατέκτησαν πρακτικές δεξιότητες - μανικιούρ και μακιγιάζ, επισκευή και τοποθέτηση τζακιών, φωτογραφία, ραπτική και επιπλοποιία. Όσοι μπορούσαν, δούλευαν για τον εαυτό τους, για παράδειγμα, δάσκαλοι. Με λίγα λόγια, απομακρύνθηκαν από το να αιωρούνται στα σύννεφα του γυμνασίου και έμαθαν να κάνουν αυτό για το οποίο οι άλλοι ήταν διατεθειμένοι να τους πληρώσουν. Σταδιακά, η επιθυμία για κύρος στην κοινωνία μας γλίστρησε, αρχίσαμε να εργαζόμαστε και να κερδίζουμε χρήματα, να είμαστε υπεύθυνοι για το δικό μας πρόγραμμα και το εισόδημά μας και να ξοδεύουμε χρήματα για αυτό που μας άρεσε. Έγινε σαφές πόσο γρήγορα αλλάζει ο κόσμος και η αγορά εργασίας και πόσο μη ρεαλιστικό είναι να καλύψει τις ανάγκες του αν χρειαστούν πέντε χρόνια για να αποκτήσεις νέες δεξιότητες.

Την ίδια περίπου εποχή, ξεκίνησε ένα hype γύρω από νέες ειδικότητες κύρους που υπόσχονταν τιμή και εισόδημα. Και οι γονείς σταμάτησαν να φείδονται χρήματα για να γίνουν οι απόγονοί τους δικηγόροι, οικονομολόγοι, μεταφραστές, δημοσιογράφοι, διαφημιστές, ειδικοί στο διεθνές δίκαιο και το εμπόριο. Πιο συγκεκριμένα, όσοι γονείς είχαν φυσικά αυτά τα χρήματα, έπαψαν να λυπούνται. Τι προέκυψε από αυτό; Όσοι είχαν «ώθηση» μπόρεσαν να βρουν δουλειά στην ειδικότητά τους, εκείνοι των οποίων οι «ώθηση» ήταν οι καλύτερες κατέλαβαν καλές θέσεις. Οι υπόλοιποι οικονομολόγοι έπεσαν πάνω σε βοηθούς πωλήσεων, δικηγόροι στάθηκαν στο λαιμό των γονιών τους που τους είχαν διδάξει, μεταφραστές πήγαν σε γραφεία γάμου. Αλλά οι δημοσιογράφοι και οι διαφημιστές ήταν πιο τυχεροί - χάρη στην αυξανόμενη ανάγκη για πώληση αγαθών, την έλευση του Διαδικτύου και την ανάπτυξη της ψυχαγωγικής τηλεόρασης, πολλοί από αυτούς βρήκαν δουλειά στην ειδικότητά τους.

Γενικά, το Διαδίκτυο έχει διαδραματίσει σημαντικό ρόλο για πολλούς νέους (και όχι πολύ, αλλά έτοιμους να αναπτυχθούν) ειδικούς όσον αφορά την απασχόληση. Χάρη σε Παγκόσμιος ΙστόςΟι φιλόλογοι, οι μεταφραστές και οι δημοσιογράφοι που βρέθηκαν στο χώρο της συγγραφής κειμένων για έναν ατελείωτο και συνεχώς αυξανόμενο αριθμό site δεν έμειναν χωρίς δουλειά. Το Διαδίκτυο έχει αυξήσει τη ζήτηση για προγραμματιστές, σχεδιαστές και άλλους ειδικούς πληροφορικής. Πολλοί από τους πρώτους και καλούς ειδικούς, ωστόσο, έλαβαν τις απαραίτητες γνώσεις όχι μέσα στα τείχη των πανεπιστημίων, αλλά μόνοι τους, αλλά και πάλι στη βάση της πανεπιστημιακής κατάρτισης.

Εκπρόσωποι πολλών ειδικοτήτων μακριά από ειδικότητες υπολογιστών έχουν μετακινηθεί στη σφαίρα των ειδικών του Διαδικτύου. Πράγματι, στην πραγματικότητα, το θέμα δεν είναι ΤΙ σπούδασε ένας άνθρωπος σε ένα πανεπιστήμιο, αλλά το ότι ΜΑΘΑΙΝΕ ΝΑ ΜΑΘΕΙ εκεί! Ένας μαθητής που έχει κατακτήσει με επιτυχία οποιοδήποτε μάθημα έχει μάθει πώς να εξάγει και να επεξεργάζεται πληροφορίες, να αναλύει, να διεξάγει έρευνα και να εξάγει συμπεράσματα, καθώς και να ξοδεύει ορθολογικά χρόνο και ενέργεια, να "βγαίνει", να κατακτά το κύριο πράγμα. Αυτό, κατά τη γνώμη μου, είναι το μεγαλύτερο όφελος που φέρνει ένας άνθρωπος ανώτερη εκπαίδευση. Και ταυτόχρονα, φυσικά, αυτό δεν είναι καθόλου λόγος να ξοδέψετε 5 πολύτιμα χρόνια νιότης, νεύρα και χρήματα για αυτό μόνο και μόνο για να πάρετε ένα δίπλωμα.

Σκεπτόμενος την τριτοβάθμια εκπαίδευση στη σύγχρονη πραγματικότητα μας, την αναγκαιότητα, τη σημασία της, κατέληξα στα εξής συμπεράσματα. Η παρουσία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν εγγυάται μια επιτυχημένη καριέρα στην ειδικότητα και τα υψηλά εισοδήματα, ωστόσο, σε ορισμένους τομείς, η ίδια η παρουσία ενός διπλώματος είναι απλώς απαραίτητη. Για παράδειγμα, να εργαστείτε στην ιατρική, την εκπαίδευση, τις κρατικές υπηρεσίες, τη νομολογία. Υπάρχουν πολλές βιομηχανίες στις οποίες χρειάζεται μια «κρούστα», αλλά το να φτάσετε εκεί γίνεται στην πραγματικότητα μόνο μέσω της έλξης, οπότε θα πρέπει να σκεφτείτε εκ των προτέρων εάν την έχετε. Και υπάρχουν εκείνα όπου χρειάζεται επίσης κρούστα, αλλά δεν μπορείτε να ονομάσετε μια νομισματική ειδικότητα. Αυτοί είναι δάσκαλοι, ψυχολόγοι πλήρους απασχόλησης και ειδικοί προσχολικής ηλικίας. Σε αυτήν την περίπτωση, αξίζει τον κόπο να αποκτήσει κανείς τριτοβάθμια εκπαίδευση, εάν ένα άτομο αισθάνεται μια κλήση, αγάπη για μια τέτοια δουλειά και είναι έτοιμο να ανεχτεί τη σχετικά χαμηλή αμοιβή του. Επιπλέον, αξίζει να αφιερώσει χρόνο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για ένα άτομο που δεν είναι πλέον απόφοιτος σχολείου, έχει επάγγελμα, δουλειά και χρειάζεται μια «κρούστα» για να ανέβει στην καριέρα του. Είναι επίσης λογικό να έχετε τριτοβάθμια εκπαίδευση για να αναπτύξετε την ικανότητά σας να μαθαίνετε και να κυριαρχείτε στις πληροφορίες. Γιατί, σε τελική ανάλυση, ένα πανεπιστημιακό πρόγραμμα είναι ένα σύστημα, η κατανόηση του οποίου θα είναι χρήσιμη για τη συνολική ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων ενός ατόμου και τον εξορθολογισμό των οριζόντων του.

Μάθε κάτι λοιπόν σύγχρονος κόσμοςπανεύκολη, εκπαιδευτική ενημέρωση στο κοινό - δωρεάν και επί πληρωμή - η θάλασσα. Το κύριο τώρα είναι η εμπειρία, οι δεξιότητες, οι ικανότητες και όχι οι θεωρητικές γνώσεις. Σχεδόν κάθε άνθρωπος που έχει βάλει στόχο στον εαυτό του να μπορεί να κάνει κάτι για το οποίο πληρώνονται χρήματα μπορεί να βρει δουλειά τόσο για την ψυχή του όσο και για τα οικονομικά του. Μια ποικιλία βιβλίων, άρθρων, μαθημάτων, σεμιναρίων, διαδικτυακών σεμιναρίων για κάθε γούστο, για άνδρες και γυναίκες κάθε ηλικίας είναι φυσικά το πολυτιμότερο δώρο της εποχής του Διαδικτύου. Επομένως, εάν είστε έτοιμοι να σπουδάσετε, να εργαστείτε και να κερδίσετε, πολλές πόρτες είναι ανοιχτές για εσάς.

Ι. Βαστιάνοβα

Το υψηλό επίπεδο ανάπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογίας, οι αυξημένοι όγκοι πληροφοριών δεν επιτρέπουν σε ένα συνηθισμένο άτομο, όχι σε μια ιδιοφυΐα, να γίνει ειδικός υψηλής ειδίκευσης σε διάφορους τομείς γνώσης. Για τους περισσότερους ανθρώπους, καθίσταται δυνατό να αποκτήσουν μόνο μία φορά την ποσότητα γνώσης που είναι απαραίτητη για τη μελέτη αυτού ή εκείνου του θέματος, αυτού ή εκείνου του επαγγέλματος. Εκείνοι. Η συντριπτική πλειονότητα των αποφοίτων έχει μόνο μία τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά αυτή είναι αρκετή για να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους στη ζωή.

Μόνο έχοντας τις γνώσεις που μπορείς να αποκτήσεις σε ένα πανεπιστήμιο μπορείς να πεις ότι γνωρίζεις αρκετά καλά τη θεωρία σου. επαγγελματική δραστηριότητανα θεωρείται ειδικός υψηλής ειδίκευσης. Μόνο οι ειδικές γνώσεις στο αντικείμενο που έχει γίνει επάγγελμά σας σας καθιστούν επαγγελματία, μηχανικό, γιατρό ή επιστήμονα υψηλής ειδίκευσης.

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση δίνει σε ένα άτομο όχι μόνο την απαραίτητη ποσότητα ειδικών γνώσεων σε έναν συγκεκριμένο τομέα της επιστήμης, της τεχνολογίας, της λογοτεχνίας, της τέχνης, αλλά και άλλες εξίσου σημαντικές δεξιότητες. Ενώ σπουδάζετε σε ένα πανεπιστήμιο, αποκτάτε πρόσθετες γνώσεις σε συναφείς τομείς, χωρίς τις οποίες κανένας πραγματικά εγγράμματος και μορφωμένος άνθρωπος δεν μπορεί να κάνει σήμερα. Στα πανεπιστήμια, φοιτητές όλων των ειδικοτήτων σπουδάζουν πληροφορική, φιλοσοφία και πολιτισμό, βασικές αρχές του δικαίου, ξένες γλώσσες και οικονομικά.

Αλλά, το πιο σημαντικό, κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, ένα άτομο αποκτά τις δεξιότητες για να εργαστεί στον τομέα της πληροφόρησης. Στο πανεπιστήμιο μαθαίνει να εργάζεται με τη λογοτεχνία, να οργανώνει την αναζήτηση των πηγών γνώσης που είναι απαραίτητες για την εργασία, να τις επεξεργάζεται, να αναλύει και να εξάγει συμπεράσματα από όσα έχει μάθει. Μοντέρνο Τεχνολογίες υπολογιστώνκαι οι δυνατότητες του Διαδικτύου έχουν διευρύνει μόνο τον χώρο της γνώσης που είναι διαθέσιμος σε φοιτητές και απόφοιτους πανεπιστημίων.

Μπορούμε να πούμε ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ένα διαφορετικό ποιοτικό επίπεδο αντίληψης της πληροφορίας που διακρίνει έναν απόφοιτο πανεπιστημίου από έναν απόφοιτο σχολείου. Αυτό είναι ένα βήμα από το οποίο ένας σκεπτόμενος άνθρωπος μπορεί να συνεχίσει την περαιτέρω εκπαίδευσή του στον επιλεγμένο επαγγελματικό τομέα και σε συναφείς τομείς γνώσεων που θα του είναι χρήσιμοι για περαιτέρω ανάπτυξη και αυτοβελτίωση.

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι ασυνήθιστη σήμερα, σχεδόν κάθε μαθητής μετά το τέλος της 11ης τάξης πηγαίνει για σπουδές σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Κάποιος το κάνει συνειδητά, θέλοντας να αποκτήσει ένα συγκεκριμένο επάγγελμα, και κάποιος πηγαίνει σε ένα πανεπιστήμιο χωρίς να σκέφτεται πόσο πολύ είναι απαραίτητο και σημαντικό για αυτόν.

Νέα γνώση

Ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι, πρώτα απ 'όλα, μια πηγή νέας γνώσης που δεν μπορεί να αποκτηθεί στο σχολείο. Φυσικά, οποιαδήποτε γνώση μπορεί να αντληθεί από βιβλία που καλύπτουν τις ανάγκες σας, αλλά κανένα βιβλίο δεν μπορεί να αντικαταστήσει την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με έναν δάσκαλο που είναι σε θέση να ξεκαθαρίσει ακατανόητα σημεία και να μεταφέρει την εμπειρία που έχει συσσωρεύσει με πολλά χρόνια εργασίας. Επιπλέον, τα πρώτα μαθήματα όλων σχεδόν των σχολών είναι γενικής εκπαίδευσης και περιλαμβάνουν μαθήματα όπως φιλοσοφία, ιστορία, ψυχολογία, κοινωνιολογία κ.λπ. Η ανάπτυξη της νοημοσύνης δεν έχει ενοχλήσει ακόμη κανέναν, ειδικά αφού η πολυμάθεια και η εκπαίδευση σήμερα έχουν υψηλό τίμημα.

Εργασία στην ειδικότητα

Εάν έχετε αποφασίσει τι θέλετε να κάνετε για τουλάχιστον ένα σημαντικό μέρος της ζωής σας, τότε Ο καλύτερος τρόποςαργά ή γρήγορα για να βρεις μια κατάλληλη δουλειά είναι να πας να σπουδάσεις σε πανεπιστήμιο. Ορισμένα επαγγέλματα δεν απαιτούν τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά δεν θα μπορείτε να βρείτε δουλειά ως δάσκαλος, γιατρός ή μηχανικός χωρίς το κατάλληλο δίπλωμα. Είναι λογικό να αποκτήσεις ανώτερη εκπαίδευση ακόμα κι αν δεν πας να δουλέψεις στην ειδικότητά σου. Κοιτάζοντας το μέλλον, μπορείτε να δείτε καταστάσεις στις οποίες ένα δίπλωμα θα σας φανεί χρήσιμο και θα σας προσφέρει δουλειά, άρα και βιοπορισμό. Επομένως, εάν υπάρχει χρόνος και ευκαιρία, είναι καλύτερο να μπείτε σε ένα πανεπιστήμιο, επιλέγοντας την ειδικότητα όσο το δυνατόν περισσότερο σύμφωνα με τις δικές σας γνώσεις και ενδιαφέροντα.

Το κύρος

Κατά κανόνα, οι περισσότεροι υποψήφιοι δεν πηγαίνουν να σπουδάσουν στη σχολή που τους ενδιαφέρει πραγματικά, αλλά προσπαθούν να κάνουν οπουδήποτε, μόνο και μόνο για να μπορέσουν να περάσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις. Εάν η βαθμολογία επιτυχίας σας επιτρέπει να σπουδάσετε σε βάρος των δημοσίων πόρων, τότε αυτό θεωρείται μεγάλη τύχη και η ειδικότητα δεν έχει πια σημασία. Γιατί οι περισσότεροι νέοι που μόλις εγκατέλειψαν το σχολείο κάνουν μια τόσο ανεύθυνη επιλογή μελλοντικών δραστηριοτήτων; Γεγονός είναι ότι υψηλότερη τιμήσε σύγχρονη κοινωνίαόντως έχει δίπλωμα. Αν κοιτάξετε τις αγγελίες εργασίας, θα παρατηρήσετε ένα καταπληκτικό πράγμα: απαιτείται τριτοβάθμια εκπαίδευση για έναν οδηγό λεωφορείου, έναν πωλητή, έναν καθαριστή τζαμιών, ακόμη και έναν απλό θυρωρό. Σήμερα, υπάρχει η άποψη ότι ένας καλός εργαζόμενος πρέπει να εκπαιδεύεται και ένα άτομο χωρίς ανώτερη εκπαίδευση δεν αξίζει μια καλή δουλειά ή έναν αξιοπρεπή μισθό. Δυστυχώς, είναι ακριβώς το κύρος που αποδίδεται στην απόκτηση ενός διπλώματος που εξακολουθεί να προκαλεί την εμφάνιση χιλιάδων ανθρώπων που θέλουν να εισέλθουν σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, αν και οι περισσότεροι φοιτητές δεν έχουν την επιθυμία να σπουδάσουν.

Τώρα υπάρχουν ακόμα πολλοί άνθρωποι που αμφιβάλλουν για τη χρησιμότητα της γνώσης που αποκτάται σε διάφορα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι είναι καλύτερο να πάτε στη δουλειά αμέσως μετά την αποφοίτησή σας από το γυμνάσιο ή το κολέγιο, μη θέλοντας να ξοδέψετε χρήματα και χρόνο σε σκληρές προπονήσεις. Άλλοι εισέρχονται σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και λαμβάνουν ανώτερα προσόντα.

Η αποφοίτηση από ένα πανεπιστήμιο, η απόκτηση εργασίας σε μια ειδικότητα και η λήψη σταθερού υψηλού μισθού είναι ένα από τα πιο συνηθισμένα πρότυπα ζωής που μαρτυρούν υπέρ της εκπαίδευσης σε αναγνωρισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αλλά δεν υπάρχει καμία απολύτως εγγύηση ότι αυτό θα συμβεί. Αντίθετα, υπάρχουν πολλά παραδείγματα όταν άνθρωποι χωρίς ιδιαίτερες γνώσεις και «πύργους» πίσω τους πέτυχαν επιτυχία.

Πλεονεκτήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Μία από τις πιο σημαντικές δεξιότητες που αποκτούμε στη μαθησιακή διαδικασία είναι η ικανότητα εξαγωγής πληροφοριών. Ναι, οι άνθρωποι ξεχνούν τύπους, κανόνες και θεωρήματα, αλλά οι δεξιότητες για εργασία με τα απαραίτητα δεδομένα παραμένουν για ζωή. Ανά πάσα στιγμή, μπορείτε να βρείτε και να θυμηθείτε το επιθυμητό σύστημα υπολογισμού ή να κατανοήσετε τη λειτουργία κάποιας άγνωστης συσκευής.

Η νέα γνώση διευρύνει τους ορίζοντες και επιτρέπει στη σκέψη να είναι πιο ευέλικτη και ταχύτερη. Διαμορφώνοντας τη δική σας προσωπική γνώμη διαφορετικές καταστάσειςαναδύονται νέες ευκαιρίες και ιδέες. Επιπλέον, γίνεται ευκολότερο να απορροφήσετε νέες πληροφορίες, να αποκτήσετε νέες δεξιότητες και να εξορθολογίσετε τις ενέργειές σας στην πορεία της εργασίας σας.

Αν επιστρέψουμε στην άποψη ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση δίνει πλεονεκτήματα κατά την υποβολή αίτησης για εργασία, τότε αυτό ισχύει. Οι εργοδότες συνήθως προτιμούν να καλούν πιο μορφωμένους και ικανούς ανθρώπους να συνεργαστούν. Τέτοιοι υπάλληλοι φαίνονται πιο υποσχόμενοι, σκόπιμοι, ελκυστικοί και αξιόπιστοι.

Όταν κατέχει κάτι νέο, ένα άτομο εκπαιδεύει τον εγκέφαλό του. Πράγματι, οι μορφωμένοι και καλά διαβασμένοι άνθρωποι διατηρούν τη διανοητική διαύγεια για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και έχουν εξαιρετική μνήμη. Έτσι, έμμεσα, η συνολική υγεία του σώματος σώζει τον τόνο του.

Υπάρχει μια άλλη σημαντική πτυχή της ανάγκης για εκπαίδευση - "χρηστική". Το κράτος χρειάζεται νέους καταρτισμένους εργαζόμενους σε διάφορους κλάδους και τομείς δραστηριότητας: οικονομία, πολιτική, ιατρική, βιομηχανία και πολλούς άλλους. Υπάρχουν πολλά επαγγέλματα που στη σύγχρονη εποχή δεν μπορεί να τα κατακτήσει ένας ανειδίκευτος και αμόρφωτος άνθρωπος.

Όταν προβάλλεται παγκοσμίως Αυτό το θέμα, μόνο με τη μεταφορά της γνώσης από γενιά σε γενιά είναι δυνατή η πρόοδος του πολιτισμού και η αύξηση του βιοτικού επιπέδου των ανθρώπων. Και όσο καλύτερη είναι αυτή η διαδικασία, τόσο πιο γρήγορη πρόοδος σημειώνεται. "Ζήσε έναν αιώνα - μάθε έναν αιώνα" - πραγματικά σοφό και χρήσιμες συμβουλέςγια κάθε άτομο.

ΙΑ "". Όταν χρησιμοποιείτε το υλικό, απαιτείται υπερσύνδεσμος.

Τετ, 20/03/2013 - 16:35 - Τραγουδίστρια Nastya (χωρίς επαλήθευση)

Εκπαίδευση

Πιστεύω ότι κάθε άτομο και πολίτης πρέπει να λαμβάνει εκπαίδευση για τα δικά του συμφέροντα. Επομένως, οι γονείς λένε σε ένα παιδί από μικρή ηλικία να σπουδάσει, να αποκτήσει γνώσεις και μετά να πάει σε πανεπιστήμιο ή ινστιτούτο. Διότι χωρίς Καλή εκπαιδευση, θα είναι πολύ δύσκολο για ένα άτομο να βρει μια καλή δουλειά και να κερδίσει αξιοπρεπή χρήματα.

Δευτ., 18/03/2013 - 18:55 - Anna Shymeiko (χωρίς επαλήθευση)

Τώρα η ρωσική κοινωνία

Τώρα η ρωσική κοινωνία αναδιαρθρώνεται, υπερεκτιμώντας τις αξίες και τους στόχους της, και αυτές οι αλλαγές συνεπάγονται εκδημοκρατισμό και στον εκπαιδευτικό τομέα. Ο εξανθρωπισμός, η εξατομίκευση, οι νέες έννοιες της αγωγής του πολίτη έχουν βρει τη θέση τους εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην ποικιλία των τύπων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (όπως και στη Γερμανία) και στη μεταβλητότητα εκπαιδευτικά προγράμματα, η οποία σχετίζεται άμεσα με την ανάπτυξη ενός δικτύου μη κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στα περιφερειακά συστήματα της Ρωσίας. Παρ' όλα αυτά, το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα στη Ρωσία είναι ομοσπονδιακό και συγκεντρωτικό.

Δευτ., 18/03/2013 - 16:27 - Maletskaya Larisa 9 B (χωρίς επαλήθευση)

Πιστεύω ότι όλοι

Πιστεύω ότι κάθε άτομο χρειάζεται κάποιο βασικό σύνολο γνώσεων. Η ζωή στην κοινωνία μας γίνεται όλο και πιο δύσκολη κάθε χρόνο και για να ζήσουμε, να βρούμε μια καλή δουλειά στο μέλλον, πρέπει να σπουδάσουμε. Φυσικά, εάν δεν προσπαθείτε να κάνετε καριέρα, αλλά προτιμάτε τη δουλειά του θυρωρού, τότε δεν χρειάζεται να αποκτήσετε τριτοβάθμια εκπαίδευση σε πανεπιστήμιο ή ινστιτούτο. Αλλά ακόμα και σε αυτήν την περίπτωση, χρησιμοποιείτε διάφορες συσκευές στο σπίτι, εργάζεστε σε υπολογιστή και για αυτό χρειάζεστε ένα ορισμένο επίπεδο γνώσεων. Πιστεύω ότι η υποχρεωτική εκπαίδευση είναι απαραίτητη για άνθρωπο και πολίτη.

Κυρ, 17/03/2013 - 22:43 - Evgenia Danilyuk (χωρίς επαλήθευση)

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση είναι

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση είναι πολύ σημαντικό κομμάτι της ζωής μας. Όλοι το παίρνουν σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό.
Αν δεν είχαμε την ευκαιρία να σπουδάσουμε, τότε ίσως πολλοί δεν θα ήξεραν καν να γράφουν. Και, βλέπετε, θα ήταν πολύ αστείο να μην μπορώ να γράψω ή να διαβάσω στον σύγχρονο κόσμο. Ο καθένας επιλέγει μόνος του γιατί χρειάζεται εκπαίδευση. Και εκείνος που πιστεύει ότι αυτό είναι χάσιμο χρόνου κάνει λάθος. Η γνώση θα είναι ακόμα χρήσιμη κάποια μέρα. Για μια πολλά υποσχόμενη δουλειά ή απλώς για να αποδείξεις σε κάποιον ότι ξέρεις πολλά.

Κυρ, 17/03/2013 - 18:50 - Dashka Serova (χωρίς επαλήθευση)

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση είναι απαραίτητη για όλους τους ανθρώπους, αλλά το ερώτημα είναι αν το θέλουν ή όχι; Η εκπαίδευση μάς βοηθά: ένα άτομο γίνεται πιο έξυπνο και αξίζει περισσότερο», «να βρει μια δουλειά αντάξια ενός ανθρώπου, καλά αμειβόμενη», «να χρειαζόμαστε και να μην αντιμετωπίζουμε οικονομικές δυσκολίες», «Έχοντας ένα δίπλωμα καθιστά δυνατό να κάνεις καριέρα» ; "χωρίς εκπαίδευση δεν πάνε πουθενά", "δεν μπορείς να φτάσεις πουθενά χωρίς εκπαίδευση και δεν θα κάνεις τίποτα", "δεν μπορείς να βρεις καλή δουλειά χωρίς εκπαίδευση", "στάσου στα πόδια σου, γιατί ευημερία", "όλοι θέλουν να ζήσουν πλουσιότεροι", "για χάρη ενός υψηλού βιοτικού επιπέδου", "ευημερία της ευημερίας", "να αναπτύξουν το πνευματικό τους επίπεδο", "να αποκτήσουν γνώση, να αναπτύξουν την ψυχή" «για αυτοβελτίωση», «για την ανάπτυξη του μυαλού»· «για ολοκληρωμένη ανάπτυξη"; " ευρύτερες ευκαιρίες για να συνειδητοποιήσουμε τον εαυτό μας", "για αυτοπραγμάτωση"; Η εκπαίδευση είναι ένα από τα κύρια μέρη της ζωής μας!

Κυρ, 17/03/2013 - 12:48 - Alenka Borisenko (χωρίς επαλήθευση)

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση

Πιστεύω ότι όλοι χρειάζονται εκπαίδευση. Η εκπαίδευση είναι μια σκόπιμη διαδικασία και το επιτυγχανόμενο αποτέλεσμα της ανατροφής και της μάθησης προς το συμφέρον ενός ατόμου, της κοινωνίας. Επίσης, η εκπαίδευση αυξάνει τις πιθανότητες του ατόμου για μια επιτυχημένη καριέρα και μαζί της μια επιτυχημένη ευημερούσα ζωή. θα μπορούσε να διαφωνήσει με αυτή τη δήλωση, λέγοντας ότι τώρα υπάρχουν πολλοί πλούσιοι ή ακόμα και πλούσιοι που δεν έχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση. Και τώρα που η κατάσταση χειροτερεύει κάθε χρόνο όλο και πιο σταθερή, ειδικοί με τις απαραίτητες γνώσεις βγαίνουν στην κορυφή!Και είναι πολύ δύσκολο να τους αποκτήσεις χωρίς εκπαίδευση!

Σαβ, 16/03/2013 - 22:21 - Lida Prigoda (χωρίς επαλήθευση)

η εκπαίδευση είναι απαραίτητη

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση είναι απαραίτητη. Ο άνθρωπος πρέπει να κατανοήσει τη φύση των πραγμάτων που χρησιμοποιεί και τη φύση του κόσμου στον οποίο ζει. Λαμβάνοντας εκπαίδευση, πετυχαίνει τους στόχους του, χτίζει το μέλλον του. Μας δίνει νέες πληροφορίες και συμβάλλει στην αλλαγή των απόψεών μας για τα πράγματα. Αν και υπάρχουν και περιπτώσεις που άτομα με ελλιπή δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχουν τακτοποιήσει τέλεια τη ζωή τους!

Σαβ, 16/03/2013 - 18:52 - Victoria Alexandrova (χωρίς επαλήθευση)

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση είναι απαραίτητη για όλους, αφού από αυτήν εξαρτάται. τα πάντα, συμπεριλαμβανομένωναριθμός και ανθρώπινη ζωή στο μέλλον. Η εκπαίδευση είναι ένας από τους πιο σημαντικούς τομείς κοινωνική ζωήαπό τη λειτουργία του οποίου εξαρτάται η πνευματική, πολιτιστική, ηθική κατάσταση της κοινωνίας. Το τελικό αποτέλεσμα καταλήγει στην εκπαίδευση του ατόμου, δηλ. η νέα του ποιότητα, που εκφράζεται στο σύνολο των αποκτηθεισών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Παρ, 15/03/2013 - 20:02 - Kalaitanova Natalia (χωρίς επαλήθευση)

Υπάρχουν τεράστιες διαφορές σε

Υπάρχουν τεράστιες διαφορές στη σκέψη ενός ανθρώπου χωρίς μόρφωση και με μόρφωση. Είναι σαν μια σκάλα από την οποία ανοίγει μια συγκεκριμένη προοπτική. Όσο υψηλότερο είναι το βήμα, τόσο ευρύτερη είναι η θέα και τόσο πιο μακριά είναι η όραση. Όσοι δεν έχουν σπουδάσει πρέπει να τους λένε στοιχειώδη πράγματα και να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο σε αυτά. Είναι ενδιαφέρον ότι πολλοί τώρα το καταλαβαίνουν αυτό. Μόλις χθες έγινε τηλεοπτικό ρεπορτάζ για απογευματινά σχολεία. Εκεί, αγόρια και κορίτσια 25 ετών λαμβάνουν δευτεροβάθμια εκπαίδευση, την οποία δεν έλαβαν όταν το έκαναν όλοι. Τώρα σπουδάζουν, πηγαίνουν μόνοι τους στα μαθήματα και δεν τους αναγκάζει κανείς. Τώρα είναι η ώρα να σταματήσετε, να σκεφτείτε, να κάνετε νέες κινήσεις. Και μαθαίνοντας από γνώστες, παρέχει νέες πληροφορίες για αυτό και συμβάλλει στην αλλαγή απόψεων για πράγματα που φαινόταν να ήταν γνωστά στο παρελθόν, αλλά δεν ελήφθησαν υπόψη. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση παρέχει ένα ολόκληρο επίπεδο γνώσης που θα είναι ένα νέο βήμα προς την επέκταση του επιχειρηματικού οράματος. Επομένως, η δημόσια υποχρεωτική εκπαίδευση είναι απαραίτητη για όλους!

Πέμ, 05/03/2012 - 15:24 - igor karatysh (χωρίς επαλήθευση)

Χρειάζεστε εκπαίδευση τώρα

Όλοι χρειάζονται εκπαίδευση τώρα, γιατί χωρίς γνώση δεν μπορείς να πετύχεις τίποτα στη ζωή. Με την ευρεία έννοια, η εκπαίδευση είναι η διαδικασία ή το προϊόν της «διαμόρφωσης του μυαλού, του χαρακτήρα ή των σωματικών ικανοτήτων ενός ατόμου… Από τεχνική άποψη, εκπαίδευση είναι η διαδικασία μέσω της οποίας η κοινωνία μέσω σχολείων, κολεγίων, πανεπιστημίων και άλλων ιδρυμάτων μεταδίδει σκόπιμα την πολιτιστική του κληρονομιά - τις συσσωρευμένες γνώσεις, αξίες και δεξιότητες από τη μια γενιά στην άλλη

Παρ, 23/03/2012 - 19:53 - Sergey Fomenko (χωρίς επαλήθευση)

Πιστεύω ότι η εκπαίδευση

Πιστεύω ότι κάθε πολίτης της Ρωσικής Ομοσπονδίας πρέπει να λάβει εκπαίδευση. Εξάλλου, τώρα δεν μπορείτε να πάτε πουθενά χωρίς εκπαίδευση. Το μόνο πράγμα στην εκπαίδευσή μας δεν μου αρέσει Εξέταση ΧΡΗΣΗΣ, προσωπικά, κατά τη γνώμη μου, δεν δείχνει τις πραγματικές γνώσεις του μαθητή.

Τρίτη, 04/10/2012 - 17:58 - Elena Kharchenko (χωρίς επαλήθευση)

εκπαίδευση πιστεύω

εκπαίδευση, πιστεύω ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να λαμβάνει ... γιατί χωρίς εκπαίδευση, ο άνθρωπος δεν είναι πια άνθρωπος, αλλά ον .... η εκπαίδευση είναι ένα εισιτήριο για το μέλλον ... υπάρχει εκπαίδευση, υπάρχει τρόπος να το μέλλον .... και συν η εκπαίδευση βοηθάει στην επικοινωνία με τους ανθρώπους, στα μάτια τους γκρινιάζεις πιο σίγουρος για τον εαυτό σου .... και είναι καλύτερα όταν έχεις ανώτερη εκπαίδευση ...

Πέμ, 22/03/2012 - 23:24 - Sergey Soshin (χωρίς επαλήθευση)

Χρειάζεστε εκπαίδευση τώρα

Όλοι χρειάζονται εκπαίδευση τώρα, γιατί χωρίς γνώση δεν μπορείς να πετύχεις τίποτα στη ζωή. Στη χώρα μας η εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και δικαίως. Ο λαός μας πρέπει να είναι εγγράμματος και μορφωμένος. Η γνώση παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στη ζωή μας. Χωρίς γνώση, δεν θα μπορέσετε να βρείτε μια καλή δουλειά, και ούτω καθεξής. Πρέπει να μελετήσουμε, αν και δεν το θέλουμε πραγματικά, αλλά πρέπει ακόμα. Πιστεύω ότι δεν είναι απαραίτητη όλη η κρατική εκπαίδευση για έναν σύγχρονο μαθητή. Θα ήταν πολύ καλύτερο να επιλέγει ο ίδιος ο μαθητής τι θέματα χρειάζεται για την εκπαίδευση κ.λπ. Δεν είναι πολύ καλό που οι πληροφορίες σε κάποια σύγχρονα σχολικά βιβλία δεν δίνονται με πολύ καλό τρόπο για την εύκολη αφομοίωσή τους. Ορισμένα μαθήματα δεν είναι πολύ απαραίτητα για μια καλή εκπαίδευση και απλώς χρειάζονται χρόνο. Η διδασκαλία είναι φως και όχι η διδασκαλία είναι σκοτάδι. Μάθε σωστά και όλα θα πάνε πολύ καλά.

Τετ, 21/03/2012 - 07:28 - Chazova Katya (χωρίς επαλήθευση)

...

Η εκπαίδευση σημαίνει πραγματικά πολλά αυτή τη στιγμή και τραβάει πολύ την προσοχή, αλλά νομίζω ότι υπάρχουν δύο εναλλακτικές στην εκπαίδευση.
Πρώτον, μια τεράστια εμπειρία ζωής μπορεί να είναι πολύ πιο χρήσιμη από τα βιβλία. Αλλά αυτή η εμπειρία, επαναλαμβάνω, πρέπει να είναι εξαιρετική.
Και δεύτερον, αυτομόρφωση. Ένα άτομο που διαβάζει πολλά βιβλία και εγχειρίδια, και στην εποχή μας χρησιμοποιεί επίσης προγράμματα κατάρτισης, μπορεί να αποκτήσει την ποσότητα γνώσεων που δίνει ένα σχολείο και ένα πανεπιστήμιο. Ωστόσο, οι δεξιότητες επικοινωνίας με συνομηλίκους δεν θα αντικαταστήσουν κανένα πρόγραμμα και σχολικά βιβλία.
Νομίζω ότι η εκπαίδευσή μου δεν είναι κακή, αλλά έχω πού και για τι να προσπαθήσω.

Τρίτη, 20/03/2012 - 18:54 - Melnikov Max (χωρίς επαλήθευση)

Εκπαίδευση -

Η εκπαίδευση είναι μια σκόπιμη διαδικασία ανατροφής και εκπαίδευσης προς το συμφέρον ενός ατόμου, της κοινωνίας, του κράτους, που συνοδεύεται από δήλωση του επιτεύγματος ενός πολίτη (μαθητή) εκπαιδευτικών επιπέδων (εκπαιδευτικών προσόντων) που έχει ορίσει το κράτος. Γενικός και ειδική εκπαίδευσηΚαθορίζεται από τις απαιτήσεις της παραγωγής, την κατάσταση της επιστήμης, της τεχνολογίας και του πολιτισμού, καθώς και τις κοινωνικές σχέσεις. Επίσης, η εκπαίδευση μπορεί να οριστεί ως - μια σκόπιμη γνωστική δραστηριότητα των ανθρώπων για να αποκτήσουν αυτό που θεωρείται αξιόπιστα καθιερωμένο, αληθινή επιστημονική γνώση ή θα πρέπει να είναι καθολικά εφαρμοσμένη γνώση, ακόμα κι αν έρχεται σε αντίθεση με την αλήθεια, αλλά καθιερώνεται ως υποχρεωτικός κανόνας με γραπτό και άγραφοι νόμοι και κανόνες της κοινωνίας· καθώς και δεξιότητες ή για τη βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων. Με την ευρεία έννοια, η εκπαίδευση είναι η διαδικασία ή το προϊόν "... του σχηματισμού του μυαλού, του χαρακτήρα ή των φυσικών ικανοτήτων ενός ατόμου... Από τεχνική άποψη, εκπαίδευση είναι η διαδικασία μέσω της οποίας μια κοινωνία μέσω σχολείων, κολεγίων, πανεπιστήμια και άλλα ιδρύματα μεταδίδει σκόπιμα την πολιτιστική του κληρονομιά - τη συσσωρευμένη γνώση, τις αξίες και τις δεξιότητες από τη μια γενιά στην άλλη [μεταξύ των γενεών]». Στο πλαίσιο της κοινωνικής προόδου, η εκπαίδευση, εκτός από τη μορφή μεταφοράς κοινωνικών πολιτιστικής κληρονομιάςεπέτρεψε σε ένα άτομο να σπάσει τη σύνδεση με τη Φύση, στην οποία ο όγκος της γνώσης και η διάρκεια της ζωής συνδέονται μεταξύ τους. Προς το παρόν, μέσω της εκπαίδευσης, ο άνθρωπος χρησιμοποιεί στη ζωή του την εμπειρία όλων των προηγούμενων γενεών, η οποία προσωποποιεί την κοινωνική πρόοδο. Με τη συνηθισμένη έννοια, η εκπαίδευση, μεταξύ άλλων, συνεπάγεται και περιορίζεται κυρίως στη διδασκαλία των μαθητών από έναν δάσκαλο. Μπορεί να περιλαμβάνει διδασκαλία ανάγνωσης, γραφής, μαθηματικών, ιστορίας και άλλων επιστημών. Οι δάσκαλοι σε στενές ειδικότητες όπως η αστροφυσική, η νομική, η γεωγραφία ή η ζωολογία μπορούν να διδάξουν μόνο αυτό το μάθημα, συνήθως σε πανεπιστήμια και άλλα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Υπάρχει επίσης η διδασκαλία επαγγελματικών δεξιοτήτων, όπως η οδήγηση. Εκτός από την εκπαίδευση σε ειδικά ιδρύματα, υπάρχει επίσης αυτοεκπαίδευση, για παράδειγμα, μέσω του Διαδικτύου, της ανάγνωσης, της επίσκεψης σε μουσεία ή προσωπική εμπειρία. Το δικαίωμα στην εκπαίδευση επιβεβαιώνεται πλέον από εθνικές και διεθνείς νομικές πράξεις, για παράδειγμα, η Ευρωπαϊκή Σύμβαση για την Προστασία των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και των Θεμελιωδών Ελευθεριών και το Διεθνές Σύμφωνο για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Πολιτιστικά Δικαιώματα, που εγκρίθηκε από τον ΟΗΕ το 1966. Η συνειδητοποίηση των δυνατοτήτων χρήσης της υποχρεωτικής εκπαίδευσης ως μέσου αποπροσωποποίησης ενός ατόμου προκάλεσε σε μια δημοκρατική κοινωνία την ανάπτυξη ενός κινήματος για μη κρατική και ακόμη και οικογενειακή εκπαίδευση, για μεγαλύτερο μερίδιο μαθημάτων κατά την υπεύθυνη επιλογή του μαθητή (με συμμετοχή γονέων και εκπαιδευτικών) στο πρόγραμμα των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (δηλαδή μετά την αποφοίτηση από δημοτικό σχολείο), υποστήριξη για αυτοεκπαίδευση, συνεχή εκπαίδευση σε όλη την ενεργό ζωή του ατόμου (όπως προκύπτει η εκπαιδευτική ανάγκη), εκτός σχολείου, εξ αποστάσεως και επιπρόσθετη εκπαίδευσηκλπ. Παιδεία είναι αυτό που σου μένει όταν ξεχνάς όλα όσα έχεις μάθει.

Κυρ, 18/03/2012 - 21:41 - Alexey (χωρίς επαλήθευση)

φυσικά!

Το δικαίωμα στην εκπαίδευση είναι ένα από τα πιο ουσιαστικά κοινωνικά δικαιώματα ενός ανθρώπου, το οποίο δημιουργεί την απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη τόσο της προσωπικότητάς του όσο και ολόκληρης της κοινωνίας. Το επίπεδο εκπαίδευσης επηρεάζει άμεσα την κοινωνική ανέλιξη ενός ατόμου και, σε μεγάλο βαθμό, την κοινωνική του θέση. Όσο καλύτερη και πιο μορφωμένη είναι μια κοινωνία, όσο υψηλότερα είναι τα επιτεύγματά της στην οικονομία, την κοινωνική ζωή και τον πολιτισμό, τόσο πιο ευνοϊκές είναι οι συνθήκες διαβίωσης κάθε ανθρώπου. Φυσικά, όλα αυτά είναι στην τάση. συγκεκριμένες περιπτώσεις μπορεί να το έρχονται σε αντίθεση. Δεν είναι τυχαίο ότι στα περισσότερα ανεπτυγμένες χώρεςΗ εκπαίδευση είναι ένας από τους τομείς προτεραιότητας για την επένδυση δημόσιων πόρων. Αυτό, ωστόσο, δεν αποκλείει τα ιδιωτικά κανάλια εκπαίδευσης και συχνά η ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχεται στα ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι υψηλότερη από ό,τι στα κρατικά ή δημοτικά. Ωστόσο, ένα κράτος που διοικείται από λογικούς ανθρώπους ενδιαφέρεται για το κρατικό εκπαιδευτικό σύστημα να είναι σε υψηλό επίπεδο ποιότητας, επειδή άτομα με χαμηλότερα εισοδήματα παράγουν επίσης εξαιρετικούς ειδικούς, χάρη στους οποίους η συνολική πρόοδος της κοινωνίας επιταχύνεται αισθητά. Τα Συντάγματα δίνουν αυξανόμενη έμφαση στην εκπαίδευση. Εάν το Σύνταγμα των ΗΠΑ δεν ρύθμιζε καθόλου αυτό το δικαίωμα, αφήνοντάς το στη διακριτική ευχέρεια των πολιτειών, και η Γαλλική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και του Πολίτη επίσης δεν αναφέρει τίποτα σχετικά, τότε το γαλλικό Σύνταγμα του 1791 περιείχε ήδη κανόνες σχετικά με εκπαίδευση, και τώρα αυτό είναι ένα ευρέως διαδεδομένο φαινόμενο, και αυτό είναι ρυθμισμένο νομοθετικά συντάγματα με περισσότερες λεπτομέρειες. Στενά συνδεδεμένη με το δικαίωμα στην εκπαίδευση είναι η ακαδημαϊκή ελευθερία (η ελευθερία της διδασκαλίας), η οποία αντανακλά τον ιδεολογικό πλουραλισμό της κοινωνίας των πολιτών. Η ακαδημαϊκή ελευθερία σε ένα δημοκρατικό πολίτευμα συνεπάγεται το δικαίωμα του δασκάλου να διδάσκει το μάθημά του όπως κρίνει κατάλληλο. Μπορούμε να πούμε ότι η ακαδημαϊκή ελευθερία είναι εκδήλωση και συνέχιση του δικαιώματος διάδοσης πληροφοριών, ελευθερίας σκέψης και λόγου. Η ακαδημαϊκή ελευθερία δίνει στους μαθητές και στους γονείς τους την ευκαιρία να επιλέξουν δασκάλους των οποίων οι απόψεις και οι προσεγγίσεις για τον κλάδο που μελετούν φαίνονται να είναι οι πιο αποδεκτές. Οι διαφορετικές απόψεις που εκφράζονται από τους εκπαιδευτικούς ενθαρρύνουν τον μαθητή να σκέφτεται ανεξάρτητα και να σχηματίζει τις δικές του πεποιθήσεις. Γι' αυτό τα ολοκληρωτικά καθεστώτα, που χρησιμοποιούν την καθολική εκπαίδευση για να εκπαιδεύσουν ολόκληρη την κοινωνία στο πνεύμα που είναι επιθυμητό για την άρχουσα ελίτ, δεν επιτρέπουν την ελευθερία της διδασκαλίας. Αυτό σημαίνει ότι θα ήταν μάταιο να αναζητήσουμε αυτή την ελευθερία στα σοσιαλιστικά συντάγματα. Φυσικά, η ελευθερία της διδασκαλίας έχει τα όριά της που ορίζονται στα συντάγματα. Συνοψίζονται στην απαγόρευση να εμπνεύσουν τους μαθητές ιδέες που προωθούν τη βία, την περιφρόνηση ή το μίσος για άλλους ανθρώπους ή έθνη.

Πέμ, 15/03/2012 - 17:48 - Dmitry Kovalev (χωρίς επαλήθευση)

Πρώτον, νομίζω ότι

Η εκπαίδευση είναι απαραίτητη για όλους, γιατί στις μέρες μας χωρίς καλή εκπαίδευση δεν θα πας πουθενά και δεν θα μπορείς να εργαστείς σε μια αξιοπρεπή και καλά αμειβόμενη δουλειά. Δεν υπάρχει καλή εναλλακτική στην εκπαίδευση. Δεύτερον, νομίζω ότι η εκπαίδευσή μου θα μου δώσει την ευκαιρία να πετύχω πολλές επιτυχίες στην ενήλικη ζωή μου!

Δευτ., 19/03/2012 - 17:02 - Stepanova Zlata (χωρίς επαλήθευση)

Γιατί χρειάζεται εκπαίδευση;

Οι περισσότεροι άνθρωποι, αφού φτάσουν σε μια συγκεκριμένη ηλικία, αναρωτιούνται: γιατί χρειαζόμαστε εκπαίδευση; Σήμερα, αυτό το θέμα είναι πιο επίκαιρο από ποτέ. ΣΤΟ τα τελευταία χρόνιαόλο και περισσότερα άτομα με τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αλλά πώς παίρνουν αυτή την εκπαίδευση και ποια είναι η ποιότητά της είναι ένα άλλο, όχι λιγότερο ενδιαφέρον ερώτημα. Οι σημερινοί υποψήφιοι ξεχύνονται σωρηδόν στα πανεπιστήμια, δημιουργώντας τρελούς διαγωνισμούς, αναγκάζοντας τους αξιωματούχους να είναι περήφανοι για τη μαζική φύση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αλλά γιατί χρειαζόμαστε την εκπαίδευση για χάρη της εκπαίδευσης, και όχι για χάρη ενός επαγγέλματος κύρους και μιας καλά αμειβόμενης δουλειάς. Άλλωστε, οι περισσότεροι από τους σημερινούς πτυχιούχους δεν εργάζονται στο επάγγελμά τους. Δάσκαλοι, λέκτορες, μηχανικοί, γιατροί λόγω έλλειψης θέσεων ή πενιχρών μισθοίεργάζονται ως βοηθοί γραμματείς, διευθυντές γραφείου, διαχειριστές, πωλητές κ.λπ. Αλλά για να απαντάτε στο τηλέφωνο, να φτιάξετε καφέ, να αλλάζετε χαρτάκια από σωρό σε σωρό και να γράφετε μια αναφορά μια φορά το μήνα, δεν απαιτείται καθόλου τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, οι εργοδότες θέλουν να δουν μια καθαρίστρια με δίπλωμα ειδικού, έναν φύλακα με ευχέρεια στο προσωπικό τους αγγλική γλώσσα. Αποδεικνύεται ότι απολύτως όλοι χρειάζονται μια "κρούστα". Γιατί όμως χρειάζεται εκπαίδευση, κανείς δεν μπορεί να απαντήσει.

Νομίζω ότι το χρειαζόμαστε σίγουρα. Στον σύγχρονο κόσμο υπάρχει ανταγωνισμός και σε όλους τους τομείς δραστηριότητας, η εκπαίδευση δεν αποτελεί εξαίρεση. Τώρα είναι πολύ δύσκολο να μπεις σε πανεπιστήμια κύρους, υπάρχει μια σκληρή επιλογή υποψηφίων. Αυτό οφείλεται στην επιθυμία των ανθρώπων να έχουν μια καλά αμειβόμενη δουλειά. Και μπορεί να ληφθεί μόνο από έναν ειδικό με υψηλή επαγγελματικές ιδιότητεςπου αποκτώνται κατά τη διάρκεια των σπουδών σε πανεπιστήμιο, και στη συνέχεια βελτιώνονται στην πράξη.

Επί του παρόντος, πολλοί άνθρωποι στη χώρα μας έχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση, πράγμα που σημαίνει ότι το γενικό επίπεδο εκπαίδευσης των Ρώσων πρέπει να είναι αρκετά υψηλό. Είναι όμως; Οι στατιστικές επιβεβαιώνουν ότι το επίπεδο εκπαίδευσης μειώνεται. Όλο και περισσότερο, συνηθισμένα ορθογραφικά λάθη εμφανίζονται στους δρόμους των πόλεων, στις πινακίδες, στις διαφημίσεις και οι περισσότεροι άνθρωποι δεν το προσέχουν καν αυτό. Τα κατώτατα όρια για την επιτυχία των βαθμολογιών USE σε ορισμένα μαθήματα μειώνονται, καθώς οι απόφοιτοι σχολείων απλώς δεν μπορούν να ολοκληρώσουν εργασίες για ικανοποιητικούς βαθμούς. Το ακόλουθο παράδειγμα κάνει κάποιον να σκεφτεί: πρόσφατα, κοινωνιολόγοι διεξήγαγαν ένα τεστ αλφαβητισμού στους Ρώσους. Για αυτό μοίρασαν Ενιαία Κρατική Εξέταση KIMSστα ρωσικά για άτομα που αποφοίτησαν από το σχολείο πριν από δέκα χρόνια. Τους δόθηκαν εργασίες για να ολοκληρώσουν το Μέρος Α. Όταν συνέκριναν τα αποτελέσματά τους με τους τρέχοντες αποφοίτους, αποδείχθηκε ότι τα άτομα που αποφοίτησαν από το σχολείο πριν από δέκα χρόνια σημείωσαν περισσότερους βαθμούς για το Μέρος Α από ό,τι οι σημερινοί απόφοιτοι για ολόκληρη την εργασία. Μα ετοιμάζονταν! Από αυτό προκύπτει το συμπέρασμα ότι εμείς, η νέα γενιά, χρειαζόμαστε την εκπαίδευση και είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η ποιότητά της. Και αυτό είναι δυνατό μόνο όταν οι μαθητές και οι μαθητές συνειδητοποιήσουν την προσωπική ευθύνη για την ποιότητα της γνώσης τους. Εξάλλου, η μελέτη είναι σκληρή δουλειά, επομένως, όταν εισέρχεστε σε μια τάξη ή σε ένα μαθητικό κοινό, πρέπει πάντα να το θυμάστε αυτό.

Όμως, παρά αυτά τα απογοητευτικά γεγονότα, Ρωσική Ομοσπονδίαείναι μια από τις πιο μορφωμένες χώρες στον κόσμο. Η κυβέρνησή μας ενδιαφέρεται για το γεγονός ότι η νεολαία, που θα οικοδομήσει τη Ρωσία του μέλλοντος, αναπληρώνει συνεχώς το απόθεμα γνώσης της. Πράγματι, χωρίς ευέλικτη γνώση είναι αδύνατο να συμβαδίσουμε με την εποχή: να κατακτήσουμε πλήρως τα πάντα σύγχρονες τεχνολογίες. Δεν είναι μυστικό ότι τώρα στον κόσμο διεξάγεται ένας πόλεμος πληροφοριών και όποιος κατακτήσει τις πληροφορίες γρηγορότερα θα είναι ο νικητής. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η χώρα μας διαθέτει ετησίως κεφάλαια για τη διεξαγωγή διαφόρων διαγωνισμών, ολυμπιάδων, επιχορηγήσεων και άλλων εκδηλώσεων για την υποστήριξη των νέων στη δημιουργικότητά τους και επιστημονική δραστηριότητα. Επίσης οργανωμένη καλοκαιρινές κατασκηνώσειςκαι σχολεία με τη μελέτη ξένες γλώσσες, το οποίο είναι επίσης σε σύγχρονες συνθήκεςσπουδαίος. Ακόμη και σε μια τόσο μικρή πόλη όπως η δική μας, υπάρχουν σημαντικές αλλαγές στη στάση των τοπικών αρχών απέναντι στην εκπαίδευση. Έτσι, στα τέλη Μαΐου του τρέχοντος έτους, βραβεύτηκαν οι νικητές του διαγωνισμού της πόλης για επιχορήγηση χαρισματικών μαθητών, οι οποίοι έλαβαν πιστοποιητικά για είκοσι χιλιάδες ρούβλια. Είχα την τύχη να είμαι ανάμεσά τους. Έγινα ο νικητής στην υποψηφιότητα «Διανοούμενος». Φυσικά, όταν γίνεται αισθητή μια τέτοια προσοχή, υπάρχει η επιθυμία να μελετήσουμε ακόμα καλύτερα και να συμμετέχουμε πιο ενεργά σε διάφορους δημιουργικούς διαγωνισμούς.

Αυτό σημαίνει ότι η κυβέρνηση δημιουργεί όλες τις προϋποθέσεις για την εκπαίδευση της νέας γενιάς. Δεν αρκούν όμως μόνο οι προϋποθέσεις και η ενθάρρυνση, χρειάζεται επιμέλεια και ζήλος για μάθηση από την πλευρά του καθενός μας. Πολλοί νέοι βρίσκουν βαρετό την ανάγνωση σχολικών βιβλίων. Τα σύγχρονα παιδιά περιβάλλονται από gadget, παιχνίδια, τον εικονικό κόσμο, αλλά αυτό δεν φάνηκε ως δια μαγείας. Και Κινητά τηλέφωνα, και υπολογιστές - όλα δημιουργήθηκαν από ανθρώπους που έχουν κατακτήσει την επιστημονική γνώση. Επομένως, κάθε μαθητής πρέπει να σκεφτεί τι θέλει να πετύχει σε αυτή τη ζωή, ποιος θα γίνει στο μέλλον, τι όφελος μπορεί να φέρει στην Πατρίδα του ...

Η εκπαίδευση ήταν ανέκαθεν ένα από τα σημαντικότερα κομμάτια της κρατικής πολιτικής, αφού το μέλλον της χώρας εξαρτάται από την ποιότητά της. Γι' αυτό βελτιώνεται συνεχώς. Και εμείς, οι μαθητές, πρέπει να προσπαθήσουμε για κάτι νέο. Για αυτό έχουμε κάθε ευκαιρία. Ειδικότερα, το Διαδίκτυο είναι ένας βοηθός για την απόκτηση γνώσεων και τη διεύρυνση των οριζόντων, αν φυσικά δεν χρησιμοποιείται μόνο για παιχνίδια. Αν και είμαστε όλοι διαφορετικοί, μας ενώνει ένα πράγμα - η επιθυμία να βρούμε τη θέση μας στη ζωή. Και μόνο ένας μπορεί να μας βοηθήσει σε αυτό σύγχρονη εκπαίδευση, που μας επιτρέπει να πιστεύουμε ότι δεν υπάρχει όριο στις δυνατότητές μας.