Ναυτικό σώμα δόκιμων τον 19ο αιώνα. Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Υπηρεσία ψυχολογικής υποστήριξης

Συνέχιση. Η ιστορία της Ανώτατης Ναυτικής Σχολής του VVMU που φέρει το όνομα του M.V. Frunze είναι αγαπητή σε μένα

Στις 15 Δεκεμβρίου 7254 ή 1752 σύμφωνα με το νέο στυλ, η αυτοκράτειρα Elizaveta Petrovna υπέγραψε ένα διάταγμα, σύμφωνα με το οποίο η Ναυτική Ακαδημία μετατράπηκε σε "Ναυτικό Σώμα Ευγενών Δοκίμων"

Το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων στελεχώθηκε με μαθητές αποκλειστικά ευγενούς καταγωγής. Η δύναμη του προσωπικού ορίστηκε σε 360 άτομα, σε όρους μάχης κατανεμημένα σε τρεις εταιρείες και στην εκπαίδευση - σε τρεις τάξεις. Οι μαθητές της ανώτερης τάξης μελετούσαν τους υψηλότερους ναυτικούς κλάδους και ονομάζονταν μεσολαβητές. Οι μαθητές της δεύτερης τάξης σπούδασαν ναυσιπλοΐα και άλλους κλάδους και ονομάζονταν δόκιμοι. Οι μαθητές της τρίτης τάξης περνούσαν τριγωνομετρία και άλλους κλάδους και ονομάζονταν και δόκιμοι. Η σύνθεση του στόματος ήταν μικτή. Κάθε εταιρεία αποτελούνταν από μια τάξη δόκιμων, 2η και 3η τάξη δόκιμων. Η εταιρεία αποτελούνταν από 40 μεσάζοντες, 40 δόκιμους της δεύτερης και 40 της τρίτης τάξης. Η μετάβαση από τάξη σε τάξη γινόταν με βάση τις ακαδημαϊκές επιδόσεις και εφόσον υπήρχαν κενές θέσεις στις αντίστοιχες τάξεις. Όλοι οι μεσίτες και οι δόκιμοι είχαν όπλα και πυρομαχικά. Από τους ευκατάστατους μεσάζοντες ορίστηκαν οι: λοχαγός, σημαιοφόρος, μανίαρος, τέσσερις λοχίες, τέσσερις δεκανείς και οκτώ λοχαγοί, ο διοικητής του λόχου ήταν λοχαγός 3ου βαθμού. Ο λόχος είχε επίσης έναν υπολοχαγό, έναν ανθυπολοχαγό και έναν σημαιοφόρο.

Με την εισαγωγή στο σώμα έγιναν εισαγωγικές εξετάσεις, ωστόσο, όπως και τώρα, δικαίωμα προτεραιότητας εισαγωγής είχαν τα παιδιά των βαθμίδων του ναυτικού τμήματος. Το μεγαλύτερο μέρος των μαθητών προετοιμαζόταν για στρατιωτική θητεία, 30 άτομα ο καθένας. εκπαιδευμένοι ως ναυτικοί πυροβολητές και επιθεωρητές. Επικεφαλής του σώματος ήταν ο διευθυντής και ο βοηθός του για τη μονάδα μάχης. Το 1762, οι μαθητές έλαβαν για πρώτη φορά στολές, φορητά όπλα και κρύα όπλα. Παράλληλα, σταμάτησε η εκπαίδευση των τοπογράφων, και διπλασιάστηκε ο αριθμός των μαθητών – πυροβολητών.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιελάμβανε 28 ακαδημαϊκούς κλάδους, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών με τα διάφορα τμήματα, μηχανική, ναυσιπλοΐα, γεωγραφία, πυροβολικό, οχύρωση, γενεαλογία, ιστορία, πολιτική, ρητορική, μια από τις κύριες ευρωπαϊκές γλώσσες κατ' επιλογή του μαθητή, θαλάσσια εξέλιξη (τακτικοί ελιγμοί), θαλάσσια πρακτική, ξάρτια, «αρχιτεκτονική σκαφών και σχέδια αναλογιών πλοίων και μαγειρείων», ξιφασκία, χορός. Ο αριθμός των καθηγητών πλήρους απασχόλησης αυξήθηκε σε 40 άτομα, καθένα από τα οποία είχε έναν βοηθό. Η γενική διαχείριση των διδακτικών δραστηριοτήτων έγινε από τον καθηγητή. Για τη διεξαγωγή μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένων ξένες γλώσσες, οι αξιωματικοί της εταιρείας και της τάξης εμπλέκονταν πάντα. Κατά τη διάρκεια της καλοκαιρινής εκστρατείας, δόκιμοι και μεσίτες εκπαιδεύτηκαν στα πλοία της Βαλτικής.

Το νησί Vasilyevsky, το σπίτι του Minich, επιλέχθηκε ως τοποθεσία του κτιρίου στην Αγία Πετρούπολη, το οποίο έπρεπε να επεκταθεί σημαντικά. Όλες οι ανησυχίες για την οργάνωση ενός νέου στρατιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος έπεσαν στους ώμους ενός απόφοιτου της Σχολής Ναυσιπλοΐας, του πλοιάρχου 1ου βαθμού Alexei Ivanovich Nagaev, ο οποίος διοικούσε τη Ναυτική Ακαδημία για έξι χρόνια και στη συνέχεια διοικούσε το Σώμα Cadet για οκτώ χρόνια. Ο A.I. Nagaev ασχολήθηκε με την επιλογή δασκάλων, την προμήθεια επίπλων, ρούχων, πιάτων και προμηθειών για το κτίριο. Παρά όλες τις προσπάθειες που έκανε ο Nagaev για την ίδρυση του Σώματος Πεζοναυτών, οι δραστηριότητές του δεν έλαβαν πάντα έγκριση από το Συμβούλιο του Ναυαρχείου, το οποίο παρενέβη σχεδόν σε κάθε εντολή του A.I. Nagaev από την οικονομική και εκπαιδευτική πλευρά. Η τριβή μεταξύ του Ναγκάεφ και του Διοικητικού Συμβουλίου του Ναυαρχείου κατέστησε δύσκολη τη χρηματοδότηση των δραστηριοτήτων που σχεδίαζε ο Ναγκάεφ και γενικά εμπόδισε την ανάπτυξη του σώματος.

Τον Απρίλιο του 1762, ο αυτοκράτορας Pyotr Fedorovich, με διάταγμά του, διέταξε την ίδρυση ενός στρατιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, το οποίο ένωσε το χερσαίο και ναυτικό σώμα δόκιμων και την Ενωμένη Σχολή Πυροβολικού και Μηχανικής και ανέθεσε την οργάνωση και τη διοίκηση του νέου στρατού. εκπαιδευτικό ίδρυμαΑρχηγός Τσάμπερλεν Αντιστράτηγος Ιβάν Ιβάνοβιτς Σουβάλοφ. Ωστόσο, ήδη στις 8 Αυγούστου 1762, χάρη στην προσωπική παρέμβαση της αυτοκράτειρας Αικατερίνης Β', η οποία ανέβηκε στο θρόνο ως αποτέλεσμα του πραξικοπήματος, το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων διατήρησε την ανεξαρτησία του και έλαβε περαιτέρω ανάπτυξη. Από το 1753 έως το 1763 το σώμα απελευθέρωσε 340 αξιωματικούς εντάλματος στο στόλο και 7 οπλαρχηγούς στο ναυτικό πυροβολικό. Πάνω από 10 απόφοιτοι αυτής της εποχής έφτασαν στο βαθμό του ναυάρχου. Πολλοί έλαβαν το υψηλότερο βραβείο για ανδρεία στη μάχη και τιμήθηκαν με το παράσημο του Αγίου Γεωργίου.
Θρυλικός Διευθυντής σχολείο μαθητών- Golenishchev-Kutuzov, Ivan Logginovich, ο οποίος ήταν απόφοιτος του Ναυτικού Ευγενούς Σώματος και προήχθη σε μεσάζοντες το 1743. Την 1η Σεπτεμβρίου 1762, με τον βαθμό του καπετάνιου 2ου βαθμού, διορίστηκε διευθυντής του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, υπηρετώντας σε αυτή τη θέση μέχρι το θάνατό του, για τον οποίο κέρδισε το παρατσούκλι "πατέρας όλων των Ρώσων ναυτών". Ο διάσημος Στρατάρχης M. I. Golenishchev-Kutuzov, αρχιστράτηγος του ρωσικού στρατού κατά τη διάρκεια Πατριωτικός Πόλεμος 1812, ον μακρινός συγγενήςΟ Ιβάν Λογκίνοβιτς μεγάλωσε στο σπίτι του. Ο I.L. Golenishchev-Kutuzov είχε πλούσια ναυτική πρακτική και γνώριζε καλά τις δυσκολίες της ναυτικής υπηρεσίας, είδε ελλείψεις στη θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση των αποφοίτων της Ναυτικής Ακαδημίας. Κάτω από αυτόν, το σώμα έγινε μια από τις καλύτερες ναυτικές σχολές στην Ευρώπη εκείνη την εποχή. Από τα χέρια του πέρασαν περισσότεροι από 2.000 αξιωματικοί του ρωσικού ναυτικού. Ο διάδοχος του θρόνου, ο μελλοντικός αυτοκράτορας Παύλος Α', τότε Γενικός Ναύαρχος του Στόλου, δίδασκε προσωπικά θαλάσσιες επιστήμες.
Μέχρι το τέλος της υπηρεσιακής του σταδιοδρομίας, ο Golenishchev-Kutuzov έφτασε στο βαθμό του ναυάρχου και αντιπροέδρου του ναυαρχείου, απολάμβανε πάντα την εμπιστοσύνη της Αικατερίνης II και την τοποθεσία του διαδόχου του θρόνου, ναύαρχου του στόλου Pavel Petrovich .

Ο I.L. Golenishchev-Kutuzov κατάφερε να επιτύχει την επέκταση των εξουσιών του και την ανεξαρτησία του από το Κολέγιο του Ναυαρχείου στη λήψη αποφάσεων σχετικά με το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Διατήρησε τη διαίρεση σε τρεις εταιρείες, σε καθεμία από αυτές δόθηκαν πανό: η πρώτη εταιρεία - λευκή, η δεύτερη και η τρίτη - κίτρινη. Επισυνάπτεται ο διευθυντής μεγάλης σημασίαςδιδάσκοντας σε δόκιμους την πρακτική των ναυτικών υποθέσεων, την τέχνη της ναυσιπλοΐας και τη ναυτική εξέλιξη, τη μελέτη των γαλλικών, αγγλικών και γερμανικών, αφού ένας αξιωματικός του ναυτικού πρέπει να εξοικειωθεί με βιβλία για τη ναυσιπλοΐα, τα οποία είναι πρακτικά ανύπαρκτα στα ρωσικά. Ο I.L. Golenishchev-Kutuzov κατάφερε να ανοίξει ένα τυπογραφείο στο κτίριο για την εκτύπωση βιβλίων και ναυτικών χαρτών και ακόμη και να αποκαταστήσει τη γεωδαιτική τάξη που είναι απαραίτητη για την απογραφή των ακτών και των εδαφών, την απομάκρυνση των σχεδίων και την απογραφή των δασών.

Από το 1764, καθιερώθηκε στο σώμα η θέση του επικεφαλής επιθεωρητή τάξεων, ο οποίος ήταν υπεύθυνος για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο Γκριγκόρι Αντρέεβιτς Πολέτικα, ένας από τους πιο μορφωμένους ανθρώπους της εποχής του, διορίστηκε πρώτος επιθεωρητής, ο οποίος πραγματοποίησε σημαντικές αλλαγές με στόχο τον εξορθολογισμό εκπαιδευτική διαδικασίακαι ρύθμιση του όγκου των διδασκόμενων κλάδων. Καθορίστηκε με σαφήνεια ποια μαθήματα και σε ποιο βαθμό πρέπει να μελετώνται σε μια συγκεκριμένη τάξη, προσδιορίστηκαν σχολικά βιβλία και βοηθήματα διδασκαλίας που θα έπρεπε να χρησιμοποιηθούν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Εισήχθησαν εξαμηνιαίες εξετάσεις και ανεξάρτητη προετοιμασία για μαθήματα. Το 1769 ιδρύθηκε η βιβλιοθήκη του κτηρίου, η οποία έγινε μια από τις πληρέστερες της χώρας σε πρωτότυπη και μεταφρασμένη λογοτεχνία. Περισσότερη προσοχή δόθηκε στην εκπαίδευση των νέων ναυτικών με βάση την ιστορική εμπειρία, τα λεγόμενα. «μαθηματικά μαθήματα» για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Οι καλύτεροι ειδικοί του στόλου, επιστήμονες της Ακαδημίας Επιστημών συμμετείχαν ευρέως στην εργασία στο σώμα. Το σύστημα εκπαίδευσης που εισήγαγε τα Πολέτικα διατηρήθηκε σε μεγάλο βαθμό στο Ναυτικό Σώμα για πολλά χρόνια.

Από τους επιθεωρητές τάξης που υπηρέτησαν υπό τον Golenishchev-Kutuzov, πρέπει να σημειωθεί ο απόφοιτος της Ναυτικής Ακαδημίας Nikolai Gavrilovich Kurganov και ο απόφοιτος του Ναυτικού Σώματος Platon Yakovlevich Gamaley, που είχαν εκτεταμένες γνώσεις στην εποχή τους, παιδαγωγικό τακτ και ενέργεια. Ο N.G. Kurganov έγινε ο συγγραφέας ενός μεγάλου αριθμού εγχειριδίων και εγχειριδίων που χρησιμοποιήθηκαν στην εκπαίδευση των μαθητών. P.Ya. επιστημονική έρευνασυμμετέχοντας σε σημαντικές αποστολές.

Στις 23 Μαΐου 1771 ξέσπασε ισχυρή φωτιά στο νησί Βασιλιέφσκι, με αποτέλεσμα να καεί το κτίριο που στέγαζε το Ναυτικό Σώμα. Το σώμα μεταφέρθηκε από την Αγία Πετρούπολη στην Κρονστάνδη και στεγάστηκε στο Ιταλικό Παλάτι.

Στα χρόνια της διοίκησης του σώματος του I.L. Golenishchev-Kutuzov, πολλές παραδόσεις που συνδέονταν με την αγένεια των μαθητών, την ακολασία και τις ατάκες που προκάλεσαν οργή στον πληθυσμό της Αγίας Πετρούπολης άρχισαν να αποτελούν παρελθόν. Η υπέρμετρη σωματική τιμωρία έχει πρακτικά εγκαταλειφθεί στο σώμα. Στις διαταγές για την τιμωρία των μαθητών, την κύρια θέση κατείχε η διατύπωση: φύγετε χωρίς γεύμα, μην απολύετε "για το σώμα", βάλτε "κενό", δηλ. σε ένα κελί τιμωρίας, ντυμένος με γκρι σακάκι, υποβιβασμένος από μεσολαβητές σε δόκιμους. Για σοβαρό παράπτωμα, υπήρχαν σωματικές τιμωρίες, αλλά όχι τόσο αυστηρές όπως πριν, και αποβολή από το σώμα.

Η τάξη στις εταιρείες διατηρούνταν κυρίως από τους ανώτερους μεσάζοντες, οι οποίοι προσπάθησαν να αποκτήσουν το δικαίωμα να διοικούν όχι μόνο τους δόκιμους, αλλά και τους κατώτερους μεσάζοντες. Η λύση πολλών θεμάτων κατέληγε σε καυγάδες, και μερικές φορές σοβαρούς καυγάδες που γίνονταν στην πίσω αυλή του κτιρίου. Οι ποιητές του Σώματος προσπάθησαν να αποτυπώσουν αυτές τις μάχες στα εποχικά ποιήματά τους. Οι σκληρές συνθήκες της ζωής του σώματος προκάλεσαν ακραία αλληλεγγύη μεταξύ των μαθητών. Ο αξιωματικός του σώματος N. Bestuzhev έδωσε συμβουλές στον αδελφό του, μεσάρχη: «Μην αφήσεις τον εαυτό σου να προσβληθεί αν μπορείς να νικήσεις τον εαυτό σου, αλλά μην τολμήσεις να μου παραπονεθείς για τους παραβάτες. Κυρίως να προσέχετε τα βρώμικα σεντόνια δημοσίως, αλλιώς θα σας πουν φορολογικούς και τότε η μοίρα σας θα είναι πικρή. Στο σώμα θεωρήθηκε τολμηρό να υπομείνει την πιο σκληρή τιμωρία στη σιωπή. Τέτοιοι μαθητές ονομάζονταν «χυτοσίδηρο» και «γέροι». Το τελευταίο παρατσούκλι ήταν ιδιαίτερα τιμητικό.

Για ναυτική πρακτική, οι μεσίτες και οι δόκιμοι του πυροβολικού πήγαιναν σε πλοία και φρεγάτες Στόλος της Βαλτικής. Στα χρόνια της ύπαρξης του Σώματος Ξένων Ομοθρήσκων, οι μαθητές αυτού του σώματος, κυρίως Έλληνες, στάλθηκαν στο Ναυτικό Σώμα για πρακτική άσκηση.


Το 1783, σε σχέση με τις ανάγκες του στόλου σε στελέχη αξιωματικών, ο τακτικός αριθμός του σώματος ευγενών του Ναυτικού διπλασιάστηκε και έφτασε τα 600 άτομα. Στο σώμα συγκροτήθηκαν 5 λόχοι. Κατά τη διάρκεια όλων των χρόνων της βασιλείας της, η Αικατερίνη Β' αντιμετώπισε το Ναυτικό Σώμα με ιδιαίτερο σεβασμό, «έχοντας κατά νου τα πλεονεκτήματα που απέδωσαν σε Αυτή και την πατρίδα οι μαθητές του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, που υπηρέτησαν παντού με επαίνους». Από αυτή την άποψη, το παλάτι στο Oranienbaum παρουσιάστηκε στο σώμα από την αυτοκράτειρα. Ωστόσο, για διάφορους λόγους, η μετακόμιση εκεί από την Κρονστάνδη δεν πραγματοποιήθηκε.

Κατά τη βασιλεία της Αικατερίνης Β', 2063 άτομα απελευθερώθηκαν από το Ναυτικό Σώμα, εκ των οποίων 1960 Αξιωματικοί του Ναυτικού στάλθηκαν στον στόλο. Κατά τα χρόνια του πολέμου με τη Σουηδία, παρήχθησαν αρκετά επιταχυνόμενα θέματα στο σώμα. Από τους μαθητές που απελευθερώθηκαν κατά τη βασιλεία της Αικατερίνης Β', 16 άτομα ανήλθαν στους βαθμούς του ναυάρχου, 26 αντιναύαρχοι, 14 αντιστράτηγοι, 16 υποναύαρχοι και 20 υποστράτηγοι. Οι απόφοιτοι του σώματος αυτής της περιόδου, οι ναύαρχοι F.F. .Ushakov , D.N. Senyavin, I.F. Kruzenshtern, V.M. Golovnin, που έκανε τον γύρο του κόσμου στις πλαγιές "Diana" και "Kamchatka", Yu.F. Lisyansky, που έκανε τον γύρο του κόσμου και ανακάλυψε πολλά νέα νησιά στον Ειρηνικό Ωκεανό, ο πρώτος υπουργός ναυτικών Ρωσία N.S. Mordvinov, ο διάδοχός του G.A. Sarychev, Πρόεδρος της Ακαδημίας Επιστημών, διάσημος ποιητήςκαι φιλόλογος A.S. Shishkov.

Την τέταρτη ημέρα μετά την ανάληψη του θρόνου, ο αυτοκράτορας Παύλος Α' ανακοίνωσε με διάταγμά του ότι διατήρησε τον βαθμό του Γενικού Ναυάρχου του Στόλου και ενημέρωσε τον διευθυντή του σώματος I.L. Golenishchev-Kutuzov για την απόφασή του να μεταφέρει το σώμα από την Κρονστάνδη στην Αγία Πετρούπολη. , στο νησί Vasilyevsky, σε ένα συγκρότημα κτιρίων που χτίστηκε από τον αρχιτέκτονα F.I. Volkov. Ο Πάβελ Α έδειχνε συνεχώς σημάδια προσοχής στο σώμα, το επισκεπτόταν συχνά, παρακολουθούσε διαλέξεις και μιλούσε με τους δόκιμους. Μερικές φορές, για καλή διδασκαλία, ακριβώς στην τάξη, μπορούσε να αναθέσει τον επόμενο βαθμό στον δάσκαλο και να προάγει έναν δόκιμο σε υπαξιωματικό για μια καλή απάντηση. Ο αυτοκράτορας προσπάθησε επανειλημμένα να βρει τουλάχιστον κάποιο είδος αταξίας στο σώμα, αλλά δεν κατάφερε να το κάνει, παρά την απροσδόκητη εμφάνιση στο σώμα στο ίδιο διαφορετική ώραημέρες. Και τότε ζήτησε από την αυτοκράτειρα να επιθεωρήσει απροσδόκητα το κτίριο. Προς χαρά του διευθυντή, των αξιωματικών και των δασκάλων, έμεινε ικανοποιημένη με την παραγγελία.

Σύμφωνα με τους ιστορικούς, η περίοδος της θητείας του αυτοκράτορα Παύλου Α' στο θρόνο ήταν από τις πιο ευνοϊκές για το Ναυτικό Σώμα. Κάτω από αυτόν, εγκρίθηκε μια νέα στολή: πράσινες στολές και παντελόνια με διπλό στήθος, το χειμώνα μονόχρωμο με στολή, το καλοκαίρι λευκό. μπότες πάνω από το γόνατο, τριγωνικό καπέλο, στιλέτο. Μετά την ανοικοδόμηση των κτιρίων του σώματος, υπό τις οδηγίες του αυτοκράτορα, 600 μαθητές που μεταφέρθηκαν από την Κρονστάνδη φιλοξενήθηκαν άνετα σε νέα κτίρια. Οι ιστορικοί αξιολογούν τη θητεία του Παύλου Α με διαφορετικούς τρόπους, αλλά όλοι συμφωνούν ότι ο αυτοκράτορας συμπεριφερόταν συνεχώς με εύνοια στον στόλο. Κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Παύλου Α, 468 άτομα απελευθερώθηκαν από το Ναυτικό Σώμα: 243 - μεσάζοντες στο στόλο, 42 - στο ναυτικό πυροβολικό, 181 - στις δυνάμεις εδάφους. Μεταξύ των αποφοίτων του σώματος αυτής της περιόδου, οι πιο διάσημοι ήταν ο Faddey Faddeevich Bellingshausen (1797), ο οποίος έπλευσε στον Νότιο Πόλο. Ο ναύαρχος L.F.Bogdanovich, που διακρίθηκε στη μάχη του Ναβαρίνου, ο M.F.Garkovenko, ο μελλοντικός επιθεωρητής τάξης κάτω από 6 διευθυντές του σώματος, που υπηρέτησε στο Ναυτικό Σώμα για 50 χρόνια.

Υπό τον Παύλο Α', καθιερώθηκε αργία του σώματος - 6 Νοεμβρίου. Το 1797 χτίστηκε μια εκκλησία corpus στο όνομα του Αγίου Παύλου του Ομολογητή, η μνήμη του οποίου εορτάστηκε στις 6 Νοεμβρίου την ημέρα της ανόδου στο θρόνο του αυτοκράτορα Παύλου Α'.

Από το 1802, το εκπαιδευτικό ίδρυμα έλαβε νέο όνομα - Ναυτικό Σώμα Δοκίμων (η λέξη gentry αφαιρέθηκε από το όνομα) και ένας βετεράνος των μαχών με τους Τούρκους, τους Σουηδούς και τους Γάλλους, απόφοιτος του Ναυτικού Σώματος, Υποναύαρχος P.K. Καρτσόφ. Ο P.Ya. Gamaleya, διορισμένος το 1795, παρέμεινε ο επιθεωρητής των τάξεων. Ταυτόχρονα άρχισε να εξασκείται η αποστολή των καλύτερων μεσαίων να ασκηθούν ως εθελοντές στους στόλους της Αγγλίας και της Γαλλίας. Ο Petr Kondratievich Kartsov ήταν σκηνοθέτης για 24 χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, περισσότεροι από δύο χιλιάδες μαθητές απελευθερώθηκαν από το σώμα.

Ο P.K.Kartsov ήταν ένας από τους στενότερους συνεργάτες του ναύαρχου F.F.Ushakov και δοκιμασμένος ναύτης, στο σώμα αποδείχθηκε ενεργητικός και φωτισμένος εκπαιδευτικός και διαχειριστής. Με τη βοήθεια των επιθεωρητών του σώματος P. Ya. Μάρτυρες εκείνης της εποχής θυμήθηκαν τον ζήλο με τον οποίο μελετούσαν οι μαθητές εκείνη την εποχή. Οι καλύτεροι μαθητέςαπολάμβαναν βαθύ σεβασμό από τους συντρόφους τους, οι οποίοι τους αποκαλούσαν με το όνομα και το πατρώνυμο. Το επίτιμο παρατσούκλι «Zeiman» (από τον Άγγλο ναυτικό-ναύτη), που δόθηκε στους πρώτους μαθητές, ήταν πιο τιμητικό για τους φιλόδοξους εφήβους από οποιοδήποτε δίπλωμα. Από αυτά τα «Zeymans» προήλθαν οι περίφημοι επιστημονικοί υδρογράφοι, πλοηγοί που έκαναν τον γύρο του κόσμου, στρατιωτικοί ναύαρχοι.

Το 1812, κατά τη διάρκεια του Πατριωτικού Πολέμου, οι μαθητές όλου του σώματος των δόκιμων εκκενώθηκαν στην πόλη Sveaborg στη Φινλανδία, όπου έμειναν για τέσσερις μήνες. Το 1817, το προσωπικό του Σώματος Πεζοναυτών αυξήθηκε σε 700 άτομα, κατανεμημένο σε 5 εταιρείες. Το 1825, ο αντιναύαρχος P.M. Rozhnov, ο οποίος θεωρήθηκε ένας από τους πιο έμπειρους και μάχιμους ναυτικούς, διορίστηκε διευθυντής του σώματος. Εκείνη την εποχή, η ξιφασκία, το gorodki και το πατινάζ άκμασαν στο σώμα. Στο τέλος σχολική χρονιάμεσίτες χωρίς αποτυχία πήγαν εκπαιδευτικό ταξίδι. Ενώ βρίσκονταν στη θάλασσα, οι μεσίτες έκαναν όλη τη δουλειά του ναυτικού, προσπάθησαν να επιδείξουν απερισκεψία για να κερδίσουν εξουσία μεταξύ των συντρόφων τους.

Κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Αλέξανδρου Α, 2019 άτομα απελευθερώθηκαν από το σώμα. Από τους 1783 αποφοίτους μεσαίων, 35 υπηρέτησαν ως ναύαρχοι, 33 ως αντιναύαρχοι, 40 ως υποναύαρχοι, πλήρεις στρατηγοί- 3, αντιστράτηγοι - 21, υποστράτηγοι - 54, κ.λπ. Μεταξύ των αποφοίτων αυτής της περιόδου ήταν εξέχοντες ναύαρχοι και ναυτικοί διοικητές: Μιχαήλ Πέτροβιτς Λαζάρεφ (1805), Πάβελ Στεπάνοβιτς Ναχίμοφ (1818), Βλαντιμίρ Αλεξέεβιτς Κορνίλοφ (1823). Ο P.S. Nakhimov και ο V.A. Kornilov τραυματίστηκαν θανάσιμα κατά την ηρωική άμυνα της Σεβαστούπολης κατά τον Κριμαϊκό πόλεμο του 1853-1856. Ο ναύαρχος F.M.Novosilsky (1823), κάτοχος του Τάγματος του Αγίου Γεωργίου 3ης τάξης για τη μάχη της Σινώπης, απένειμε το παράσημο του Αγίου Βλαντιμίρ 1ης τάξης για την υπεράσπιση της Σεβαστούπολης. Ο ναύαρχος E.V. Putyatin (1822) έδειξε μεγάλες διπλωματικές ικανότητες για τη σύναψη διπλωματικών σχέσεων με την Ιαπωνία. Ο βαρόνος F.P. Wrangel (1815) περιέγραψε τις βόρειες ακτές της Σιβηρίας (ένα από τα νησιά στον Αρκτικό Ωκεανό πήρε το όνομά του). Οι απόφοιτοι αυτής της περιόδου βραβεύτηκαν: οι διαταγές του Αγίου Ανδρέα του Πρωτοκλήτου - 3 άτομα, Αλέξανδρος Νιέφσκι - 12, Βλαντιμίρ 1ος βαθμός - 3, Λευκός Αετός - 20, Βλαντιμίρ 2ος βαθμός - 28, Άννα 1ος βαθμός - 44, Στανισλάβ 1ος βαθμός - 54. 96 άτομα έκαναν τον περίπλου του κόσμου, 12 άτομα έπλευσαν δύο φορές. Οι απόφοιτοι του Σώματος F.F. Bellingshausen και M.P. Lazarev έχουν την τιμή να ανακαλύψουν την Ανταρκτική. Ο κόμης F.P. Tolstoy (1802) έγινε διάσημος Ρώσος καλλιτέχνης, ήταν πρόεδρος της Ακαδημίας Τεχνών, ο M.F. Reinecke (1818) έγινε διάσημος Ρώσος υδρογράφος που έκανε πολλά για να χαρτογραφήσει τη Λευκή και τη Βαλτική Θάλασσα. Ο Vladimir Ivanovich Dal (1819) έγινε ο συγγραφέας του Επεξηγηματικού Ρωσικού Λεξικού.

Οι αυστηρές καινοτομίες στην οργάνωση της υπηρεσίας και της πειθαρχικής πρακτικής, που εφάρμοσε ο αυτοκράτορας Νικόλαος Α', δεν παρέκαμψαν ούτε το Ναυτικό Σώμα. Σε οργανωτικό και μαχητικό επίπεδο, από το 1826, το σώμα εξισώθηκε με το ναυτικό πλήρωμα του τάγματος, το οποίο είχε έναν μεσίτη, τρεις δόκιμους και έναν νεοσύστατο έφεδρο ή ανήλικο λόχο (για πρωτοεμφανιζόμενους μαθητές 10-12 ετών ). Το προσωπικό κάθε εταιρείας ήταν 101 άτομα. Σύμφωνα με τις νέες οδηγίες, οι μαθητές μεταφέρονταν από τάξη σε τάξη όχι ένας κάθε φορά, αλλά σε ολόκληρες τάξεις. Μεγάλη προσοχή δόθηκε στην εκπαίδευση ασκήσεων, στις «ασκήσεις στο μέτωπο της εταιρείας» και εισήχθη η σωματική τιμωρία. Για να γνωρίσουν τη σειρά υπηρεσίας στο χερσαίο σώμα, τρεις κατώτεροι αξιωματικοί του Ναυτικού Σώματος αποσπάστηκαν στο Β' Σώμα Δόκιμων.

Στις 14 Οκτωβρίου 1827, ο υποναύαρχος Ivan Fedorovich Kruzenshtern διορίστηκε διευθυντής του Ναυτικού Σώματος. Ο διορισμός του εξαιρετικού πλοηγού, ερευνητή και ναυτικού διοικητή Ναύαρχου I.F. Kruzenshtern (επιθεωρητής τάξης του Ναυτικού Σώματος το 1811-1827, διευθυντής το 1828-1842) στη θέση του διευθυντή συνέβαλε στον εξανθρωπισμό της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης στο σώμα. Κατοχή σε τον υψηλότερο βαθμόλεπτός χαρακτήρας, ο Kruzenshtern δεν ξέχασε τα αγενή ήθη που βασίλευαν στο σώμα κατά τη διάρκεια της παραμονής του εκεί και απαίτησε από αξιωματικούς και δασκάλους ηθική στάσηστους δόκιμους. Διατηρούσε το δικαίωμα της σωματικής τιμωρίας.

Νέα θέματα εισήχθησαν στο πρόγραμμα σπουδών και η ένταση της εκπαίδευσης αυξήθηκε. Η στρατιωτική δικαιοσύνη, η χημεία, η περιγραφική γεωμετρία, το πυροβολικό και η οχύρωση εισήχθησαν στο σώμα. Οι καλύτεροι ειδικοί από διάφορους τομείς της επιστήμης συμμετείχαν σε διαλέξεις και σεμινάρια. Ο Kruzenshtern παρακολουθούσε τακτικά μαθήματα και παρακολουθούσε εξετάσεις. Στην τραπεζαρία, εγκαταστάθηκε ένα μοντέλο του ηρωικού μπριγκ "Navarin" στο μισό του φυσικού μεγέθους, το οποίο επέτρεψε την εκτέλεση ναυτικής εκπαίδευσης για δόκιμους ακόμη και το χειμώνα. Παράλληλα κατασκευάστηκε πτυσσόμενο μοντέλο της φρεγάτας President. Για πρακτική εκπαίδευση - σχηματίστηκε ειδική ομάδαπλοία από εκπαιδευτικές φρεγάτες. Για πρώτη φορά, η προαγωγή σε αξιωματικούς άρχισε να γίνεται ετησίως από ολόκληρο τον απόφοιτο μετά την επιτυχία στις φθινοπωρινές εξετάσεις.

Στις 28 Ιανουαρίου 1827 οργανώθηκαν στο Ναυτικό Σώμα τάξεις αξιωματικών για την εκπαίδευση αξιωματικών από τους «εξαιρετικότερους δόκιμους». Η παραμονή στην τάξη των αξιωματικών σχεδιάστηκε για δύο χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι δόκιμοι προσκλήθηκαν να σπουδάσουν ανώτερα μαθηματικά, αστρονομία και θεωρία της ναυπηγικής. Γνωστοί επιστήμονες και ακαδημαϊκοί εκείνης της εποχής προσκλήθηκαν να δώσουν διαλέξεις σε τάξεις αξιωματικών. Δημιουργήθηκαν δύο κατηγορίες - η χαμηλότερη και η υψηλότερη, η μεταφορά από τη χαμηλότερη στην υψηλότερη πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τα αποτελέσματα των μελετών και της συμπεριφοράς. Σε περίπτωση που ένας μεσίτης δεν μπορούσε να περάσει από κατώτερη τάξη σε ανώτερη, παρέμενε για άλλον ένα χρόνο. Μετά το δεύτερο έτος εκπαίδευσης, στους απόφοιτους της τάξης των αξιωματικών απονεμήθηκε ο βαθμός του ανθυπολοχαγού. Οι αξιωματικοί της τάξης έπρεπε να πλέουν σε πλοία ναυάρχου. Οι μελλοντικοί ναύαρχοι G.I. Nevelskoy, A.I. Butakov, K.N. Posyet αποφοίτησαν από τάξεις αξιωματικών.

Στις 15 Δεκεμβρίου 1852, το Ναυτικό Σώμα Ευελπίδων γιόρτασε πανηγυρικά την εκατονταετηρίδα του σώματος. Ο αυτοκράτορας Νικόλαος Α' παραχώρησε στο σώμα ένα πανό, το οποίο καρφώθηκε στο προσωπικό στις 14 Δεκεμβρίου στα Χειμερινά Ανάκτορα. Ο αυτοκράτορας κάρφωσε το πρώτο χάλκινο καρφί από την κορυφή του άξονα, το δεύτερο καρφί τράβηξε η αυτοκράτειρα και τα υπόλοιπα καρφιά άλλα μέλη της αυτοκρατορικής οικογένειας και εκπρόσωποι του Ναυτικού Σώματος, μετά το νέο λάβαρο παραδόθηκε στο σώμα.

Επί Νικολάου Α' απελευθερώθηκαν 1883 άτομα από το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Από αυτούς που απελευθερώθηκαν, ολοκλήρωσαν την υπηρεσία τους στον στόλο: ναύαρχοι - 23 άτομα, αντιναύαρχοι - 73, υποναύαρχοι - 208, πλήρεις στρατηγοί - 2, υποστράτηγοι - 20, υποστράτηγοι - 65. Το σώμα δοξάστηκε από τους ναύαρχους G.I. Butakov (1837), I.I. Butakov (1839), B.A. Glazenap (1826), A.A. Popov (1838), εξαιρετικός ναυπηγός. Ο ναύαρχος G.I. Nevelsky αξίζει την αξία να ενταχθεί στη Ρωσία Περιοχή Αμούρ. Δεκάδες απόφοιτοι του σώματος διακρίθηκαν κατά τον Κριμαϊκό πόλεμο.

Με την έναρξη της βασιλείας του Αλεξάνδρου Β' έγιναν ορισμένες αλλαγές στη ζωή του σώματος. Η συσταθείσα επιτροπή διαπίστωσε ότι ο αριθμός των μαθητών του σώματος υπερβαίνει την πραγματική ανάγκη, οι μαθητές γίνονται δεκτοί στο σώμα επίσης Νεαρή ηλικία, η γενική εκπαίδευση πρέπει να διαχωριστεί από την εξειδικευμένη, η πρακτική ναυτική εκπαίδευση δίνεται πολύ λίγος χρόνος. Ήδη το 1856, οι αλλαγές στη ζωή του σώματος έγιναν αισθητές: οι καλύτεροι μεσάζοντες από άποψη επιτυχίας άρχισαν να ανατίθενται σε πλοία που έκαναν μακρύ ταξίδι. Το 1860, η εταιρεία μεσολαβητών εκκαθαρίστηκε, η παραγωγή από μεσάζοντες σε υπολοχαγούς ακυρώθηκε στο τέλος της σειράς μαθημάτων των αξιωματικών. Ο βαθμός του μεσάρχου απονεμόταν τώρα στους μαθητές που αποφοιτούσαν από το σώμα στο τέλος του μαθήματος. Για να ενσταλάξει πρακτικές δεξιότητες σε μελλοντικούς αξιωματικούς του ναυτικού, υπήρχε μια κοχλιωτή φρεγάτα "Dmitry Donskoy", στην οποία κάθε μεσίτης ήταν υποχρεωμένος να πλεύσει για δύο χρόνια.

Από το 1861, τέθηκαν σε ισχύ νέοι κανόνες για την εισαγωγή στο σώμα - αγωνιστικές εξετάσεις σε επτά μαθήματα και δοκιμαστική κολύμβηση. Η δοκιμαστική ιστιοπλοΐα εισήχθη με στόχο να δώσει στους νέους άνδρες που ήθελαν να γίνουν ναυτικοί την ευκαιρία να δοκιμάσουν τις δυνατότητές τους για υπηρεσία στη θάλασσα και να εξοικειωθούν με τις ναυτιλιακές υποθέσεις. Το σώμα άρχισε να δέχεται νεαρούς άντρες 14-17 ετών όχι μόνο ευγενικής καταγωγής, αλλά και παιδιά «κληρονομικών επίτιμων πολιτών», τιμώμενων αξιωματικών, υπαλλήλων πολιτικών τμημάτων. Για την εισαγωγή, πρέπει να είστε καλά στην υγεία σας. Όχι περισσότερα από 50 άτομα γίνονταν δεκτοί στο σώμα ετησίως. Η ενίσχυση της πειθαρχίας διευκολύνθηκε από την κατάργηση της σωματικής τιμωρίας και έναν ορισμένο εκδημοκρατισμό της εσωτερικής ζωής του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Ίσως το πιο δύσκολο θέμα για μένα: HIS IMPERIAL HIGHNESS HEIR TSESAREVICH'S MARINE CADET CORPS. Υπάρχουν πολλά υλικά και έγγραφα που σχετίζονται με την ιστορία του Σώματος, και συνεχώς αναδύονται φωτογραφίες από διάφορες πηγές: μουσεία και ιδιωτικά αρχεία. Πήρα επίσης μερικές ενδιαφέρουσες και μάλλον σπάνιες φωτογραφίες.
Λοιπόν, ΤΟ ΣΩΜΑ ΔΟΜΙΚΩΝ Πεζοναυτών ΤΟΥ ΚΛΗΡΟΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΚΟ ΥΨΗΛΕΙΟ ΤΣΕΣΑΡΕΒΙΤΣ.

Σύντομη Ιστορία του Σώματος.
ΙΔΡΥΣΗ: - 1701.
ΑΡΓΙΑ: - 6η ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΑΓ. ΠΑΥΛΟΣ Ο ΟΜΟΛΟΓΗΣ.

Ιδρύθηκε από τον Τσάρο Πέτρο Α' το 1701 στις 14 Ιανουαρίου στη Μόσχα στον Πύργο Σουχάρεφ "Σχολή Μαθηματικών και Ναυτικών Επιστημών", για να προετοιμάσει τους νέους για ναυτική υπηρεσία.
Την 1η Οκτωβρίου 1715 η Σχολή μεταφέρθηκε από τη Μόσχα στην Αγία Πετρούπολη και τοποθετήθηκε στις όχθες του Νέβα στο σπίτι του Κισίν, όπου αργότερα βρισκόταν το Χειμερινό Ανάκτορο και ονομάστηκε ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΦΥΛΑΚΩΝ.
Το 1752, η αυτοκράτειρα Elizaveta Petrovna μετονόμασε την Ακαδημία σε Ναυτικό Σώμα Ευγενών με τρεις τάξεις:
ανώτερος - δόκιμοι και δύο δόκιμοι.
Το 1802, ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Α' αναδιοργάνωσε το Σώμα Πεζοναυτών των Ευγενών και το ονόμασε Σώμα Πεζοναυτών. Το 1848, ο αυτοκράτορας Νικόλαος Α' παραχώρησε στο σώμα τον Πρώτο Αρχηγό Βελ. Βιβλίο. Ο στρατηγός-ναύαρχος Konstantin Nikolayevich και μεταξύ των μαθητών ανατέθηκε ο Βελ. Βιβλίο. Αλεξάντερ Αλεξάντροβιτς.
Το 1867, ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Β' μετονόμασε το Ναυτικό Σώμα σε Ναυτική Σχολή.
Το 1891 ο Αυτοκράτορας Αλέξανδρος Γ'μετονομάστηκε ξανά σε Ναυτικό Σώμα Δοκίμων.
Το 1906, ο αυτοκράτορας Νικόλαος Β' έδωσε στο Σώμα το όνομα του Ναυτικού Σώματος. Μετά από αυτό, αποφασίστηκε να μεταφερθούν οι τάξεις των κατώτερων μαθητών από την Αγία Πετρούπολη στη Σεβαστούπολη, όπου διατάχθηκε να χτιστεί ένα κατάλληλο κτίριο στην ακτή της Μαύρης Θάλασσας.
Το 1914, το Σώμα Πεζοναυτών έλαβε έναν αρχηγό: τον κληρονόμο Tsesarevich Alexei Nikolaevich.
Το 1916, το Σώμα Πεζοναυτών μετονομάστηκε ξανά σε Marine E.I.V. Κληρονόμος της Σχολής Tsesarevich.
Το 1917, μετά την κατάληψη των κομμουνιστών στις 25 Οκτωβρίου, η Ναυτική Σχολή έπαψε να υπάρχει.
Το 1917 ιδρύθηκε η Ναυτική Σχολή του Βλαδιβοστόκ από τους μεσάζοντες και τους δόκιμους της Ναυτικής Σχολής και τους μεσίτες των τάξεων των μεσαίων που βρίσκονταν στο ταξίδι, που υπήρχε μέχρι το 1920.
Το 1919, στα νότια της Ρωσίας, κατελήφθη Εθελοντικός Στρατός, από μεσίτες και δόκιμοι της Ναυτικής Σχολής ήταν
που σχηματίστηκε με διαταγή του Γεν. Denikin Sevastopol Cadet Corps, το οποίο υπήρχε μέχρι το 1920.
Το 1920, η Ναυτική Σχολή του Βλαδιβοστόκ και το Σώμα Morokoy της Σεβαστούπολης συγχωνεύτηκαν στο Ναυτικό Σώμα Bizerte, το οποίο υπήρχε μέχρι το 1925.

ΜΟΡΦΗ: - Θαλάσσιες, λευκές επωμίδες με χρυσό πισινό.

Οι δόκιμοι σε λευκές επωμίδες έχουν το διάτρητο μονόγραμμα του αρχηγού. Οι μεσίτες έχουν χρυσές ρίγες κατά μήκος των ιμάντων ώμου και
ψεύτικη χρυσή άγκυρα. Μαύρο παντελόνι και μαύρες φόρμες με χρυσή πλεξούδα στους γιακάδες και επάνω
μανίκια.

Οι μεσίτες φορούν μαύρες δερμάτινες ζώνες, μαύρα ναυτικά φαρδιά σπαθιά με δερμάτινα κορδόνια. Οι δόκιμοι και οι μεσίτες έχουν ένα μαύρο ναυτικό κάλυμμα χωρίς κορυφές με τρεις λευκές μπορντούρες, μια κόκα στο στέμμα και μια μαύρη κορδέλα με τη χρυσή επιγραφή του σχολείου. Μαύρα πανωφόρια με λευκές τιράντες ώμου και μαύρες κουμπότρυπες. Το χειμώνα, ένα μπλε γαλάνκα με στενούς λευκούς ιμάντες ώμου. Το καλοκαίρι, λευκά ναυτικά πουκάμισα με μπλε γιακά.
Ο λοχίας έχει ένα ναυτικό μαύρο καπέλο αξιωματικού με τρεις λευκές σωληνώσεις και ένα πλατύ σπαθί αξιωματικού.

ΔΙΑΦΟΡΑ: - Φρουρεί το συνηθισμένο πανό.
Ασημένιο σήμα για να φορεθεί στην αριστερή πλευρά.

ΣΤΑΘΜΕΥΣΗ: - Πετρούπολη, νησί Βασιλιέφσκι.
ΙΔΡΥΤΗΣ ΤΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ: Imp. Πέτρος ο Μέγας και Αρχιβοηθός του Μεγάλου Πέτρου στη δημιουργία και
προς την ηγεσία του ρωσικού στόλου: - Στρατηγός-Ναύαρχος γρ. Apraksin.
Κατοικίδια του Σώματος Πεζοναυτών:
ΝΑΥΑΡΧΟΣ ΣΠΙΡΙΔΟΝΟΦ, - επιφανής συμμετέχων στη μάχη της Χίου.
Γρ. ORLOV CHESMENSKY, - ο νικητής των Chesma και Chioss.
Ναύαρχος Ushakov, Sinyavin, γ. Heyden.
Ο ναύαρχος Lazarev, εξερευνητής του Νότιου Αρκτικού Ωκεανού και δημιουργός της σχολής Lazarev, που έδωσε διάσημους νικητές ναύαρχους: NAKHIMOV, KORNILOV, ISTOMIN, NOVOSILSKO-GO, BUTAKOV, LIKHACHEV και άλλους εξέχοντες ναύαρχους του ρωσικού στόλου.
Αντιναύαρχος 3. P. Rozhdestvensky.
Ναύαρχος Έσσεν - Ήρωας του Πορτ Άρθουρ.
Ναύαρχος KOLCHAK.
Αύγουστος Παππούς της Υψηλότητος Πριγκίπισσας Vera Konstantinovna, EIV Vel. Βιβλίο. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝ ΝΙΚΟΛΑΕΒΙΤΣ, - στρατηγός-υπολοχαγός. ναύαρχος και δημιουργός του ρωσικού τεθωρακισμένου στόλου ατμού, ο οποίος κατέλαβε την τρίτη θέση στον κόσμο.
Αντιναύαρχος Prince. V. V. Trubetskoy, - επικεφαλής της ταξιαρχίας ορυχείων της Μαύρης Θάλασσας.
Πρωτεύουσα του 1ου βαθμού V.P. Rusin, - επικεφαλής του στρατηγού ναυτικών. Έδρα, ο πλησιέστερος υπάλληλος του Imp. Νικόλαος Β' για να καθοδηγήσει τις ενέργειες των στόλων κατά τον 1ο Παγκόσμιο Πόλεμο.
Υποναύαρχος R. N. Viren, ο τελευταίος διοικητής της μοίρας του Ειρηνικού.
Υποναύαρχος N. N. Mashukov - Αρχηγός του Στόλου της Μαύρης Θάλασσας.
Και πολλές άλλες ναυτικές φιγούρες και ήρωες του Ρωσικού Αυτοκρατορικού. Στόλος.

Σε ανάμνηση της 200ης επετείου του Σώματος Πεζοναυτών, αυτό το σήμα εκδόθηκε για βαθμοφόρους πλήρους απασχόλησης και δόκιμους της 3ης ανώτερης εταιρείας.

Μαζί με τα στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ρωσίας στα τέλη του 18ου - αρχές του 19ου αιώνα, τα οποία παρήγαγαν αξιωματικούς για τις χερσαίες δυνάμεις, υπήρχε ένα σώμα δόκιμων που εκπαίδευε αξιωματικούς του ναυτικού.

Πρέπει να ειπωθεί ότι μετά το θάνατο του Πέτρου Α, το κύρος της υπηρεσίας στο ναυτικό έπεσε απότομα. Οι ευγενείς προτίμησαν να εγγράψουν τους γιους τους, αν όχι στο σώμα των δόκιμων, τότε ως στρατιώτες στα συντάγματα πεζικού ή ιππικού των φρουρών, και να μην τους στείλουν στο ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟόπου το σέρβις ήταν πολύ πιο δύσκολο και πιο επικίνδυνο από ό,τι μέσα επίγειες δυνάμεις. Μια σημαντική περίσταση ήταν το γεγονός ότι η κύρια δύναμη στα ανακτορικά πραξικοπήματα που ακολούθησαν τον θάνατο του Πέτρου Α ήταν τα συντάγματα ξηράς και φρουράς, τα οποία είχαν κάποια επιρροή στην ανώτατη δύναμη, την οποία δεν είχαν οι εκπρόσωποι του στόλου.

Το 1733, μια ειδική επιτροπή εξέτασε την κατάσταση των ναυτικών δυνάμεων. Εκφράστηκε η ιδέα ότι «Οι Ρώσοι υπήκοοι, και ειδικά οι ευγενείς, αποφεύγουν όσο το δυνατόν περισσότερο τη ναυτική υπηρεσία και προσπαθούν περισσότερο να υπηρετήσουν στον χερσαίο στρατό, αφού εκεί είναι πιο πιθανό να κερδίσουν εύνοια και να λάβουν βαθμούς παρά στον στόλο, όπου υπάρχει είναι τόσες περιπτώσεις και τόσες κενές θέσεις δεν μπορεί να είναι». Η επιτροπή πρότεινε μια σειρά μέτρων ώστε οι ευγενείς «να είναι πιο πρόθυμοι να υπηρετήσουν στη ναυτική υπηρεσία». Συγκεκριμένα, προτάθηκε η μεταφορά των ευγενών - ιθαγενών της επαρχίας Νόβγκοροντ από το σώμα δόκιμων ευγενών ξηράς στη Ναυτική Ακαδημία. Το γεγονός είναι ότι ακόμη και ο Πέτρος Α διέταξε να στρατολογήσει ανθρώπους από τις επαρχίες του Αρχάγγελσκ και του Νόβγκοροντ στον στόλο, αφού, κατά τη γνώμη του, θα μπορούσαν να γίνουν καλοί ναυτικοί γρηγορότερα.

Η ανώτατη εξουσία υποστήριξε την επιτροπή και 35 ευγενείς - Νοβγκοροντιανοί άλλαξαν τις όμορφες στολές μαθητών τους για τα μέτρια φορέματα των μεσαίων της Ναυτικής Ακαδημίας. (Παρεμπιπτόντως, ένας από αυτούς τους «χαμένους» ήταν ο Ivan Loginovich Golenishchev - Kutuzov - ο θείος του M.I. Kutuzov, μετέπειτα διευθυντής του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων). Η επιτροπή καθόρισε επίσης ότι η Ναυτική Ακαδημία, όπως και το Σώμα Δόκιμων Χερσαίων, θα πρέπει να αποφοιτούν αξιωματικοί και όχι υπαξιωματικοί, όπως ασκούνταν μέχρι πρόσφατα στη Ναυτική Ακαδημία. και το οικονομικό επίδομα των φοιτητών ήταν σημαντικά υψηλότερο από αυτό των φτωχών «ακαδημαϊκών», οι οποίοι, «βλέποντας το είδος τους, βρήκαν στο σώμα των φοιτητών, οι οποίοι, αν και δεν είναι σε τόσο δύσκολες επιστήμες, αλλά είναι σε κάθε ικανοποίηση , παραμείνετε θαρραλέοι."

Το 1749, ο πρίγκιπας Μιχαήλ Μπελοσέλσκι υπέβαλε μια αναφορά στην αυτοκράτειρα Ελισάβετ Πετρόβνα, στην οποία, μεταξύ άλλων, έγραφε: «Ο μεσίτης δεν πρέπει να είναι λιγότερο στη μάθηση και, σύμφωνα με τους κανονισμούς, να μαθαίνει όλες τις επιστήμες, όπως 6 ή 7 χρόνια. , και μετά πρέπει να συμμετάσχετε μόνο σε υπαξιωματικούς, γιατί και ακόμη περισσότερο, το θάρρος για μάθηση και η επιθυμία να υπηρετήσουν μπορεί να είναι κρύα και δροσερά ... Αλλά επειδή η θαλάσσια υπηρεσία είναι επίπονη, υπάρχουν πολύ λίγοι κυνηγοί για αυτήν , και αν τολμήσω να μεταφέρω - κανένας? αν και η ακαδημία αποτελείται από τους ευγενείς, είναι πολύ φτωχή, σχεδόν δεν έχει ρούχα και καλό φαγητό, και κατά συνέπεια, είναι αδύνατο να βάλουμε ελπίδες σε υψηλές τάξεις στο μέλλον, σύμφωνα με την ανατροφή τους. Οι σημερινοί αξιωματικοί, που είναι σχεδόν όλοι από το φυτό του κυρίαρχου αυτοκράτορα Πέτρου Α' (διότι επί εποχής αυτοκράτειρας Άννας Ιωάννουνα, σχεδόν όλη η ακαδημία μετατέθηκε και αποτελούνταν από πολύ μικρό αριθμό ευγενών), αν με οποιονδήποτε τρόπο από τώρα και στο εξής μπορούν σύντομα να μεταφερθούν από την έλλειψη θάρρους, τότε στο πολύ Στην πραγματικότητα, δεν είναι χωρίς δυσκολία ποιος θα διορθώσει τη ναυτική υπηρεσία, γιατί στη χώρα ενός αξιωματικού σε 3 χρόνια μπορείς να πάρεις ένα καλό, αλλά είναι αδύνατο να επιτευχθεί ένας αξιωματικός του ναυτικού για λιγότερο από 12 χρόνια "(Naval Cadet Corps. Σύντομο ιστορικό δοκίμιο.)

Όλες αυτές οι πολυάριθμες εκκλήσεις οδήγησαν τελικά στο γεγονός ότι στις 15 Δεκεμβρίου 1752 δημιουργήθηκε το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Περιλάμβανε μαθητές της Ναυτικής Ακαδημίας, ευγενείς που σπούδασαν στη Σχολή Ναυσιπλοΐας της Μόσχας στον Πύργο Σουχάρεφ, στη Σχολή Ναυτικού Πυροβολικού και στην εταιρεία μεσολαβητών. Το κτίριο της Ναυτικής Ακαδημίας στο νησί Vasilyevsky και όλη η περιουσία του μεταφέρθηκε σε νέο στρατιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Το επιτελείο του σώματος ορίστηκε ως 360 μαθητές, οι οποίοι σε μάχιμους όρους χωρίζονταν σε τρεις λόχους και στην εκπαίδευση σε τρεις τάξεις (αντίστοιχα υπήρχαν 120 άτομα σε κάθε λόχο και τάξη). Οι μαθητές της πρώτης, ή της αποφοίτησης, τάξης ονομάζονταν μεσολαβητές, και της δεύτερης και της τρίτης μαθήτριες. Από τη δεύτερη τάξη σχεδιάστηκε να επιλεγούν περίπου 30 άτομα για δόκιμους πυροβολικού. Όσον αφορά την πρακτική εκπαίδευση, ορίστηκε ότι όλοι οι μεσίτες και οι δόκιμοι πυροβολικού της δεύτερης τάξης αποστέλλονται ετησίως σε πολεμικά πλοία διαφόρων μοιρών.

Οι εταιρείες αποτελούνταν από μεσίτες, δόκιμους δεύτερης και τρίτης τάξης (40 άτομα συνολικά). Από τους καλύτερους σε ακαδημαϊκές επιδόσεις και πειθαρχία, οι μεσάζοντες σε κάθε λόχο διορίστηκαν καπετάνιος, σημαιοφόρος, μανιακός, λοχίες, δεκανείς και δεκανείς. Τον λόχο διοικούσε ένας λοχαγός του 3ου βαθμού και εκτός από αυτόν, ο λόχος είχε έναν λοχαγό, έναν υπαξιωματικό και έναν σημαιοφόρο, που ήταν φτιαγμένος από δόκιμους υπαξιωματικούς. Από κάθε λόχο, ακολουθώντας το παράδειγμα του Σώματος Εδάφους Δόκιμων, καθορίστηκαν 13 γρεναδιέρηδες, που διέφεραν από τους συντρόφους τους σε στολή, πυρομαχικά και όπλα. Κάθε μαθητής είχε ένα όπλο και ένα μαχαίρι σε μια ζώνη με χάλκινες πόρπες, η δεύτερη ζώνη πάνω από τον αριστερό ώμο προοριζόταν για μια τσάντα τσάντα. Ως καθημερινή στολή, οι δόκιμοι βασίζονταν σε ένα πράσινο φόρεμα με λευκό γιακά και μανσέτες ή μια λευκή καμιζόλα. Όλοι οι μισθοί τους αφαιρέθηκαν για στολές και τρόφιμα, και υποτίθεται ότι ήταν 18 ρούβλια το χρόνο για τους δόκιμους τρίτης κατηγορίας, 24 ρούβλια για τους δόκιμους δεύτερης κατηγορίας και 30 ρούβλια για τους μεσολαβητές και τους δεκανείς (αλλά στους μεσάζοντες άφηναν 6 ρούβλια το χρόνο για προσωπικά έξοδα - «για καλύτερη δύσκολη ναυτική υπηρεσία θάρρους και ώστε στην εκπαίδευση να προσκυνούν πιο ζήλο»).

Σύμφωνα με το μόνιμο προσωπικό του Ναυτικού Σώματος, τη διδασκαλία των μαθηματικών και ναυτικών επιστημών διεξήγαγαν ένας καθηγητής, δύο δάσκαλοι και έξι μαθητευόμενοι μαζί τους, καθώς και έξι λεγόμενοι «μαθητές της μεγάλης αστρονομίας» (εκ των οποίων μαθητευόμενοι διορίστηκε στη συνέχεια). Πυροβολικό και οχύρωση διδάσκονταν δύο δάσκαλοι και δύο μαθητευόμενοι μαζί τους. Δόθηκαν επίσης δύο δάσκαλοι για «γεωγραφία, γενεαλογία και για διδασκαλία με ήρεμη και ρητορική, ιστορία, πολιτική, ηθική, εραλδική και άλλες επιστήμες ευγενών». Είναι δύσκολο να πούμε πώς δύο δάσκαλοι μπόρεσαν να αντιμετωπίσουν τόσα πολλά μαθήματα και δεν είναι ξεκάθαρο τι είναι οι «άλλες επιστήμες ευγενών».

Οι δόκιμοι και οι μεσίτες διδάχθηκαν τρεις ξένες γλώσσες - γαλλικά, αγγλικά και γερμανικά, καθώς και σχέδιο, χορός, ξιφασκία. Το επιτελείο του σώματος των δόκιμων προέβλεψε και διερμηνέα με λατινικά- για τη μετάφραση επιστημονικής τεχνικής βιβλιογραφίας, η οποία δημοσιεύτηκε στη συνέχεια στο τυπογραφείο του σώματος. Το τυπογραφείο «κληρονόμησε» από τη Ναυτική Ακαδημία. Δημοσίευσε υλικό όχι μόνο για τις ανάγκες του σώματος, αλλά και διάφορα βιβλία, εγχειρίδια, χάρτες που παρήγγειλε το Ναυαρχείο (παρεμπιπτόντως, τα χρήματα που έλαβε το τυπογραφείο για ολοκληρωμένες παραγγελίες πήγαν στο ταμείο του σώματος).

Ο πρώτος διευθυντής του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων ήταν ένας εξέχων επιστήμονας, υδρογράφος και γεωγράφος, καπετάνιος 1ου βαθμού A.I. Nagaev.

Ο Αλεξέι Ιβάνοβιτς ήταν από φτωχή οικογένεια, έχοντας κληρονομήσει δέκα αγροτικά νοικοκυριά από τους γονείς του. Σε ηλικία έντεκα ετών μπήκε στη Ναυτική Ακαδημία, αποφοίτησε από αυτή ως μεσάρχης και τρία χρόνια αργότερα έγινε μεσίτης. Γρήγορα ανέβηκε στο βαθμό και από το 1757 ήταν ήδη λοχαγός-διοικητής. Έπλευσε στη Λευκή, Βαλτική και Κασπία Θάλασσα, διοικούσε τις φρεγάτες "Cavalier" και "Mercury", ασχολήθηκε σοβαρά με την υδρογραφία της Κασπίας Θάλασσας και του Φινλανδικού Κόλπου, συνέταξε χάρτες της Θάλασσας της Καμτσάτκα και της αμερικανικής ακτής από την αποστολή του Bering περιοδικά, ανέπτυξε και δημοσίευσε τον «Άτλαντα» για έξι χρόνια. Βαλτική Θάλασσα», ασχολήθηκε με τη σύνταξη του «Κώδικα Ναυτικών Σημάτων». Έχοντας αποδεχτεί το σώμα των δόκιμων και επιλέγοντας δασκάλους και αξιωματικούς, ο ίδιος αναθεώρησε σχολικά βιβλία, έκανε μαθήματα με μαθητές, ασχολήθηκε με την ανακατασκευή κτιρίων του σώματος και ετοίμασε ακόμη και στολές και τρόφιμα για το μέλλον για τους δόκιμους. Το 1760, ο Alexei Ivanovich Nagaev παρέδωσε τη θέση του στον καπετάνιο 1st Rank A.M. Davydov.

Τα αποτελέσματα των τελικών εξετάσεων, που σημειώθηκαν σχολαστικά σε ειδικά τετράδια εξετάσεων για κάθε πτυχιούχο, δείχνουν ότι στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων εκείνης της εποχής, οι μελλοντικοί αξιωματικοί του ναυτικού έλαβαν ισχυρές θεωρητικές γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

Το μεγάλο πλεονέκτημα των καθηγητών του Ναυτικού Σώματος, πολλοί από τους οποίους μεταγράφηκαν από τη Ναυτική Ακαδημία, είναι ότι οι μαθητές απάντησαν άψογα σε πολλές και, πρέπει να πω, καθόλου απλές ερωτήσεις. Έχουμε ήδη αναφέρει μερικά από αυτά. Αλλά θέλω να μιλήσω τουλάχιστον εν συντομία για ένα ακόμη πράγμα - τον Νικολάι Γκαβρίλοβιτς Κουργκάνοφ. Ως μαθητής της ακαδημίας, το 1718 βοήθησε ήδη τον δάσκαλό του Μπουχάριν να διεξάγει μαθήματα και γι 'αυτό έλαβε "2 ρούβλια εκτός από 5 ρούβλια μηνιαίου μισθού". Αυτός ο Kurganov έδειξε αξιοσημείωτες ικανότητες όχι μόνο στις μαθηματικές και πλοηγικές επιστήμες, αλλά και στις ξένες γλώσσες. Μελέτησε τόσο βαθιά, για παράδειγμα, γαλλική γλώσσα, που μετέφρασε από αυτόν το βιβλίο «Geometric Elements, Physical Astronomy and Part of the Marine Lamp (Sailboats)». Επιπλέον, κατέκτησε επιτυχώς γερμανικά και λατινικά και διάβασε βιβλία για την αστρονομία στα λατινικά. Στάλθηκε με τον καθηγητή Grishin από την Ακαδημία Επιστημών σε μια αποστολή για αστρονομικές παρατηρήσεις, αποδείχθηκε τόσο καλά που η Ακαδημία ζήτησε επίσημα από το Ναυτικό Σώμα να τους μεταφέρει τον Kurganov "για πάντα". Ωστόσο, η διοίκηση του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων δεν ήθελε να αποχωριστεί τον νεαρό επιστήμονα, διορίζοντάς τον «μαθητευόμενο στις μαθηματικές και ναυτικές επιστήμες με μισθό 180 ρούβλια το χρόνο». Το 1755, παρουσίασε στο Διοικητικό Συμβούλιο του Ναυαρχείου την «Παγκόσμια Αριθμητική, που περιέχει ένα συμπαγές δόγμα, πώς να παράγεις διάφορους αριθμητικούς και αλγεβρικούς υπολογισμούς που ανήκουν στα μαθηματικά με τον ευκολότερο τρόπο». Μετά από μια εγκωμιαστική κριτική αυτού του έργου από τον καθηγητή Ποπόφ, με απόφαση των Ναυαρχείων - κολλεγίων, το βιβλίο εκδόθηκε «για το κόστος του, Κουργκάνοφ» το 1757, αντικαθιστώντας εν μέρει την Αριθμητική του Λεόντι Μαγκνίτσκι.

Σημαντικές αλλαγές έγιναν στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων το 1761, όταν διορίστηκε εκεί ο υπολοχαγός Ivan Loginovich Golepishchev - Kutuzov, καθώς «είναι ακόμα αδύναμος στην υγεία και δεν μπορεί να είναι στην εκστρατεία, αλλά μπορεί να είναι με το σώμα και το Κολέγιο τον βλέπει σε αυτό για έναν ικανό. Σύντομα έλαβε τον βαθμό του λοχαγού του 2ου βαθμού. Κατά την παρουσίαση των Ναυαρχείων - κολεγίων σχετικά με τον διορισμό νέου διευθυντή του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, η Αικατερίνη Β' έγραψε: «Ο Λοχαγός 2ου βαθμού Golenishchev - Kutuzov να είναι σε αυτό το σώμα μέχρι το διάταγμα αντί του καπετάνιου του 1ου βαθμού που ορίζεται από το κράτος ... και τον προαναφερθέντα Kutuzov από τον τεταρτοάρχοντα Davydov Ναυτικό σώμα ευγενών δόκιμων να δεχθεί».

Ο Golenishchev - Kutuzov γεννήθηκε στην οικογένεια ενός ανθυπολοχαγού του στόλου και σε ηλικία δεκατριών ετών τοποθετήθηκε στο Σώμα Εδάφους Gentry, από όπου, όπως ήδη αναφέρθηκε, μετατέθηκε επίσης στη Ναυτική Ακαδημία.

Το 1743 προήχθη σε μεσόπλοιο, και το 1746 σε μεσίτη. Για δύο χρόνια υπηρέτησε υπό τις διαταγές του Nagaev, εργάστηκε μαζί του στην υδρογραφία του Κόλπου της Φινλανδίας, ως κυβερνήτης πλοίου έκανε μεταβάσεις από την Κρονστάνδη στο Αρχάγγελσκ και πίσω, στη συνέχεια λόγω ασθένειας στάλθηκε σε άδεια ενός έτους, μετά το οποίο διορίστηκε στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. το 1763 έλαβε τον βαθμό του καπετάνιου της 1ης βαθμίδας και τον επόμενο χρόνο - υποστράτηγος και εγκρίθηκε επίσημα ως διευθυντής του ναυτικού σώματος δόκιμων ευγενών, στρατηγός του στόλου και μέλος των Ναυαρχείων - κολεγίων.

Ο Golenishchev - Kutuzov, όπως ο Nagaev, ένας εξαιρετικός ναύτης, σε αντίθεση με τον πρώην διοικητή του, δεν ήταν επιστήμονας πολυθρόνας. Ο Ιβάν Λογκίνοβιτς ανατράφηκε άριστα, μιλούσε άπταιστα γαλλικά και Γερμανός, αγάπησε με πάθος τη ρωσική λογοτεχνία - στο σπίτι του συγκεντρώθηκαν διάσημοι επιστήμονες, καλλιτέχνες, συγγραφείς και ποιητές. Με μια λέξη, ήταν ένα κοσμικό άτομο που χρησιμοποίησε τις γνώσεις του, τις διπλωματικές του ικανότητες, τους οικογενειακούς δεσμούς και την εύνοια της αυτοκράτειρας Αικατερίνης Β' για να ενισχύσει το κύρος της ναυτικής υπηρεσίας και να βελτιώσει την εκπαίδευση των αξιωματικών του ναυτικού. Εάν ο Nagaev ξόδεψε κάποτε πολύ χρόνο και υγεία σε ατελείωτες αντιδικίες με το Διοικητικό Συμβούλιο του Ναυαρχείου, τότε ο Ivan Loginovich έγινε μέλος αυτού του πανίσχυρου ναυτικού σώματος διαχείρισης και, έχοντας πάρει τη θέση του εκεί, μπορούσε να λύσει ήρεμα πολλά προβλήματα που φαινόταν προηγουμένως απλά αδιάλυτο.

Συνεχίζεται...

ΣΩΜΑ ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ

Η μεταμόρφωση της πολιτικής του Παύλου Α' οδήγησε τελικά στην οικονομική και πολιτική οπισθοδρόμηση της χώρας. Όλα τα ζιγκ-ζαγκ και οι αντιφάσεις Ρωσική ιστορίαεπηρέασε την κατάσταση των ενόπλων δυνάμεων. Ο ρωσικός στόλος στις αρχές του νέου αιώνα, αν και κατείχε την τρίτη θέση στον κόσμο από πλευράς αριθμού, δεύτερος μόνο μετά τον αγγλικό και τον γαλλικό, αποτελούνταν κυρίως από παλιά ιστιοφόρα.

Η μοίρα του στόλου αποφασίστηκε από ανθρώπους ξένους προς αυτόν και η κυβέρνηση, η οποία δεν έκανε ενεργά βήματα για την αναδιοργάνωση των ναυτικών δυνάμεων, στην ουσία προσποιήθηκε μόνο ότι είχε εμπλακεί στη μεταμόρφωσή τους.

Τα δρομολόγια των πλοίων ήταν πλέον εξαιρετικά σπάνια. Η ώρα ήταν ειρηνική και οι ανώτατοι αξιωματούχοι του ναυτικού εξοικονομούσαν τον στόλο με δύναμη και κύρια. Θεωρήθηκε ότι κάθε εκστρατεία συνδέεται με το κόστος της φθοράς των πανιών, των σπάρων και της αρματωσιάς, επομένως είναι φθηνότερο για το κράτος τα πλοία να μην πλέουν, αλλά να στέκονται στο λιμάνι.

Η γραφειοκρατία, η απάτη και η υπεξαίρεση άνθισαν στον στόλο. Ήταν μια μάλλον σκοτεινή περίοδος στην ιστορία των ναυτικών δυνάμεων. Ο Ρώσος ιστορικός του στόλου, στρατηγός Feodosy Fedorovich Veselago, αναγκάζεται να παραδεχτεί ότι οι πράξεις των ξένων που κατέλαβαν τα υψηλότερα θέσεις διοίκησης στις αρχές του 19ου αιώνα "οδήγησαν τον στόλο μας στην πιο θλιβερή στασιμότητα ..."

Αλλά ακόμα τα περισσότερα απόΡώσοι αξιωματικοί, απόφοιτοι του ναυτικού σώματος ευγενών δοκίμων, προσπάθησαν να υπηρετήσουν με ειλικρίνεια τη Ρωσία, συμπεριλαμβανομένης της συμμετοχής της σε μακρινές επιστημονικές αποστολές και περιπλανήσεις. Χάρη στην επιμονή και την πρωτοβουλία τους Ρωσικό κράτοςτο πρώτο μισό του 19ου αιώνα κατέλαβε την πρώτη θέση στον κόσμο στη μελέτη των ωκεανών και των θαλασσών. Τα υλικά των γεωγραφικών, ωκεανογραφικών και εθνογραφικών ανακαλύψεων των ρωσικών θαλάσσιων αποστολών έχουν εμπλουτίσει σημαντικά την εγχώρια και παγκόσμια επιστήμη και έχουν δημιουργήσει πολλές φωτεινές σελίδες στα χρονικά του ρωσικού στόλου.

Στο πρώτο μισό του νέου αιώνα, η ρωσική ναυτική τέχνη αναπτύχθηκε επίσης περαιτέρω. Παρά τη στάσιμη κατάσταση, οι Ρώσοι ναυτικοί κέρδισαν μια σειρά από σημαντικές νίκες σε μάχες με τον γαλλικό στόλο. Η επιτυχία των επιχειρήσεων οφειλόταν σε μεγάλο βαθμό στο ταλέντο και την ικανότητα του πρώην πτυχιούχου του Ναυτικού Σώματος, Αντιναυάρχου Δ.Ι. Σενιάβιν, ο οποίος διορίστηκε αρχιστράτηγος του ρωσικού στόλου στη Μεσόγειο τον Αύγουστο του 1805. Η μοίρα του έκανε την πιο δύσκολη διάσχιση του Ατλαντικού Ωκεανού τον χειμώνα σε 38 ημέρες ναυσιπλοΐας. Μια τέτοια επιτυχημένη μετάβαση των ρωσικών πλοίων στο θέατρο των επιχειρήσεων διευκολύνθηκε σε μεγάλο βαθμό από τα υλικά της αποστολής του Αρχιπελάγους του Στόλου της Βαλτικής, που πραγματοποιήθηκε από έναν άλλο απόφοιτο του Ναυτικού Σώματος, τον Ναύαρχο G.A. Σπιρίντοφ.

Οι αρχές του 1800 ήταν μια εποχή ενεργούς ανάπτυξης και μετασχηματισμού των στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Νέο σώμα δόκιμων εμφανίστηκε στην πρωτεύουσα και κάποια ενοποίηση πραγματοποιήθηκε στις προηγούμενες στρατιωτικές σχολές. Το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων μετονομάστηκε σε Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Όπως φαίνεται από το νέο όνομα, η λέξη «gentry» αποκλείστηκε, αλλά αυτή η αλλαγή δεν επηρέασε τις αρχές της συλλογής του. Το ναυτικό σώμα εξακολουθούσε να συγκροτείται αποκλειστικά από πρόσωπα ευγενούς καταγωγής.

Το νέο προσωπικό του σώματος προέβλεπε την εκπαίδευση 700 μαθητών και μεσαίων πλοίων και το κόστος συντήρησής του άρχισε να ανέρχεται σε περίπου 500.000 ρούβλια το χρόνο.

Αντί του ναυάρχου Ι.Λ. Golenishchev-Kutuzov, Alexander I διόρισε τον Αντιναύαρχο Pyotr Kondratievich Kartsov διευθυντή του Ναυτικού Σώματος Δόκιμων. Τι είδους άνθρωπος ήταν ο νέος επικεφαλής του παλαιότερου ναυτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος της πρωτεύουσας; Ο υποναύαρχος P.K Kartsov είναι βετεράνος των πολέμων με τους Τούρκους, τους Σουηδούς και τους Γάλλους. Μεγάλωσε στο ναυτικό σώμα ευγενών δόκιμων, αφού αποφοίτησε από αυτό το 1766 υπηρέτησε στον στόλο της Μαύρης Θάλασσας. Η ναυτική του θητεία ξεκίνησε στο πλοίο «Ευρώπη» υπό την αρχηγία του Πλοίαρχου 1ου Βαθμού F.A. Κλοκάτσεφ. Michman P.K. Ο Kartsov, ως μέρος της μεσογειακής μοίρας του ναυάρχου Spiridov, συμμετείχε στην περίφημη μάχη του Chesme. Το 1775 επέστρεψε στο Revel μαζί με τη μοίρα του Αντιναυάρχου A.V. Ελμάνοβα. Το 1788-1790, ο Peter Kondratievich, με τον βαθμό του καπετάνιου του βαθμού II, ήδη ως κυβερνήτης του πλοίου Izyaslav, έλαβε μέρος σε όλες τις μάχες μεταξύ των στόλων κατά τη διάρκεια του πολέμου με τους Σουηδούς.

Το 1798, ο υποναύαρχος Kartsov, διοικητής μιας μοίρας που πολεμούσε μαζί με τη ναυτική μονάδα του αντιναυάρχου M.K. Μακάροφ και βρετανικό ναυτικόστη γερμανική θάλασσα. Το 1799, ένας αξιωματικός του ναυτικού έλαβε μια υψηλή τιμή - να πολεμήσει με τον γαλλικό στόλο στη Μεσόγειο Θάλασσα ως μέρος του ρωσικού ναυτικού σχηματισμού του ναυάρχου F.F. Ο Ουσάκοφ.

Το 1801 ο υποναύαρχος Π.Κ. Ο Kartsov διορίστηκε μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ναυαρχείου και στις 2 Μαΐου 1802, διευθυντής του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων.

Σύμφωνα με τις μαρτυρίες και τις κριτικές συγχρόνων, ο Pyotr Kondratievich θεωρήθηκε ένας άνθρωπος «φαινομενικά αυστηρός και ξηρός στην εμφάνιση, αλλά που είχε μια εξαιρετικά ευγενική καρδιά και ήταν δίκαιος σε σημείο ανιδιοτέλειας. Υπήρχαν περιπτώσεις που, υπερασπιζόμενος τους αθώους, διακινδύνευσε τη δική του καριέρα ... "Το 1819 προήχθη στον βαθμό του πλήρους ναυάρχου και διορίστηκε γερουσιαστής και το 1822 μέλος του Κρατικού Συμβουλίου.

Το δημιουργικό tandem του νέου διευθυντή με έναν ταλαντούχο και εξαιρετικά μορφωμένο επιθεωρητή κλάσης σώματος Platon Yakovlevich Gamaleya - ναύτη, καπετάνιος-διοικητής, μετεωρολόγος, υδρολόγος, ιστορικός του ρωσικού στόλου και πλήρες μέλοςΑκαδημία Επιστημών της Αγίας Πετρούπολης - επέτρεψε να θέσει το διδακτικό και εκπαιδευτικό έργο στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων σε σημαντικό ύψος. Ο ναύαρχος Kartsov αποδείχθηκε ότι ήταν ένας μάλλον ενεργητικός και φωτισμένος δάσκαλος και διαχειριστής. Στα 24 χρόνια της ηγεσίας του, περισσότεροι από 2.000 άρτια εκπαιδευμένοι αξιωματικοί του ναυτικού αποφοίτησαν από το σώμα.

Σε σύγκριση με την περίοδο της Κρονστάνδης του Ναυτικού Σώματος στην Αγία Πετρούπολη, η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας και η επιτυχία των μαθητών ήταν αρκετές τάξεις μεγέθους υψηλότερη. Το 1804, ο εκπρόσωπος της Κύριας Επιτροπής, ναύαρχος von Dezin, ο οποίος ήταν παρών στις τελικές εξετάσεις των μεσαίων, έμεινε έκπληκτος και ενθουσιασμένος με τις απαντήσεις των μαθητών και επέστησε την προσοχή του Υπουργού Ναυτικών P.V. Τσιτσάγκοφ. Αυτός, με τη σειρά του, ευχαριστημένος με τόσο υψηλές επιτυχίες μελλοντικών αξιωματικών, δεν παρέλειψε να το αναφέρει με υπερηφάνεια στον αυτοκράτορα. Ο Αλέξανδρος Α' παρουσίασε σε καθέναν από τους 13 καλύτερους αποφοίτους του Ναυτικού Σώματος το υψηλότερο δώρο - το πιο πρόσφατο παράδειγμα εξάντας αγγλικής κατασκευής. Πολύτιμα δώρα απένειμε στους τυχερούς ο Υπουργός Ναυτιλίας σε συνεδρίαση του Κολεγίου Ναυτικού μαζί με διπλώματα ευρεσιτεχνίας αξιωματικών και προσωπικές επιστολές με το ακόλουθο περιεχόμενο: «Αυτού Αυτοκρατορική Μεγαλειότητα, ως αποτέλεσμα της κατάθεσης της επιτροπής που σας εξέτασε με άλλοι μαθητές του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, σχετικά με τις επιτυχίες σας στα ανώτερα μαθηματικά και στις θετικές επιστήμες στον αξιωματικό του Ναυτικού, σας ευνοεί ευγενικά ως ένδειξη της Υψίστης Ευχής Του με ένα εξάντο, το οποίο, με χαρά, διαβιβάζει σε αυτό, ελπίζω ότι αυτό το Βασιλικό δώρο θα σας χρησιμεύσει ως ενθάρρυνση για μεγαλύτερη βελτίωση του εαυτού σας στην τέχνη του ναυτικού αξιωματικού.

Στη συνέχεια, τα αξιομνημόνευτα αυτοκρατορικά δώρα στους καλύτερους αποφοίτους έγιναν καλή παράδοση στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Εκείνα τα χρόνια οι μελλοντικοί ναύαρχοι Γ.Σ. Shishmarev και A.P. Lazarev, ο μελλοντικός υπουργός Δημόσιας Παιδείας, ναύαρχος P.A. Shirinsky-Shikhmatov, καθώς και εξαιρετικοί αξιωματικοί του ναυτικού P.N. Bogdanov, S.Ya. Unkovsky, A.E. von Krieger, S.N. Μπογκντάνοφ και άλλοι.

Οι μάρτυρες εκείνης της μακρινής εποχής θυμήθηκαν στη συνέχεια «τον μεγάλο ζήλο» με τον οποίο οι καλύτεροι μαθητές του Ναυτικού Σώματος κατέκτησαν την επιστήμη εκείνη την εποχή. Οι ταλαντούχοι μαθητές σε κάθε τάξη απολάμβαναν όχι μόνο τον ιδιαίτερο σεβασμό των συντρόφων τους, αλλά συχνά μοιράζονταν τις γνώσεις τους με άλλους μαθητές, λειτουργώντας έτσι ως εθελοντές δάσκαλοι των υστερούντων.

Οι απαιτήσεις για εκπαίδευση εκείνη την εποχή ήταν αρκετά υψηλές. Το υποχρεωτικό πρόγραμμα σπουδών περιελάμβανε διαφορικό και ολοκληρωτικό λογισμό με τις εφαρμογές τους στη μηχανική και στην ανώτερη γεωμετρία.

Λέγεται ότι ο επιθεωρητής τάξης Platon Yakovlevich Gamaleya, αγαπημένος των δόκιμων και των μεσολαβητών, ενώ μιλούσε με τους μαθητές, τους επανέλαβε επανειλημμένα: «Αγαπήστε την επιστήμη, αδέρφια, για την ίδια την επιστήμη και όχι για να φορέσετε ιμάντες ώμου». Ο μεσίτης Μπεστούζεφ θυμήθηκε ότι «... περιμέναμε ανυπόμονα να τρέξουμε στην τάξη του Πλάτωνα Γιακόβλεβιτς ... με τόση αγάπη και σεβασμό κοιτάξαμε αυτόν τον αδύνατο, καμπουριασμένο γέρο... Μια φλογερή αγάπη για την επιστήμη, μια ήσυχη, ομοιόμορφη, πράος διάθεση ... μια απόχρωση φιλικής πατρικής αγάπης σε μια προσφώνηση στους Cadets. Έτσι χαρακτήρισαν και εκτίμησαν οι μαθητές του σώματος αυτόν τον εξαιρετικό αξιόλογο άνθρωπο και δάσκαλο. Έχει τον πιο ενεργό ρόλο στη μεταμόρφωση του ναυτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αναδιοργάνωσε ριζικά την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με πρωτοβουλία του και με προσωπική του συμμετοχή, για πρώτη φορά στο Σώμα Πεζοναυτών, διοργανώθηκαν επιμορφωτικά μαθήματα για το διδακτικό προσωπικό. Για εκπαιδευτικούς Π.Υα. Ο Gamaleya και εξέχοντες ειδικοί και επιστήμονες της Ακαδημίας Επιστημών που προσκλήθηκαν από αυτόν έδωσαν ένα ειδικό μάθημα διαλέξεων σχετικά με ορισμένες επίκαιρες ενότητες της ναυτικής θεωρίας και πρακτικής.

Μεγάλη είναι η αξία του Πλάτωνα Γιακόβλεβιτς για την αναπλήρωση και την ενημέρωση του ταμείου της βιβλιοθήκης του εκπαιδευτικού ιδρύματος με νέα διδακτικά βοηθήματακαι σχολικά βιβλία. Κατά τη διάρκεια της εργασίας του στο σώμα (1780-1808) ετοίμασε και δημοσίευσε προσωπικά «The Highest Theory of Naval Art», «Theory and Practice of Naval Navigation», «Experience of Naval Practice of the Naval-Commander of Naval Cadet Corps. , Επιθεωρητής και μέλος της Αυτοκρατορικής Ακαδημίας Επιστημών Platon Gamaleya "(Αγία Πετρούπολη, 1804).

Συνέταξε επίσης αστρονομικούς πίνακες για ναυσιπλοΐα, δημοσίευσε τη δική του έρευνα για ανέμους και άλλα ατμοσφαιρικά φαινόμενα, τα θεμέλια της θεωρίας των αχρωματικών σωλήνων, την ιστορία της οπτικής και μια σειρά άλλων. επιστημονικά άρθρακαι σημειώσεις.

Δυστυχώς, λόγω μιας προοδευτικής ασθένειας των ματιών, ο Gamaleya αναγκάστηκε να αποσυρθεί το 1808. Για κάποιο χρονικό διάστημα, τα καθήκοντα του επιθεωρητή τάξης στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων εκτελούσε ο Ivan Fedorovich Kruzenshtern, ο οποίος σύντομα αντικαταστάθηκε από τον βοηθό P.Ya. Gamaleya - Mark Filippovich Gorkovenko, ο οποίος συνέχισε τις παραδόσεις και το έργο του φωτισμένου αφεντικού του.

Το 1816, με πρωτοβουλία και με τη συμμετοχή του Gorkovenko, μια επιτροπή έμπειρων δασκάλων του σώματος ανέπτυξε εγχειρίδια για τα βασικά της αριθμητικής, της γεωμετρίας και της τριγωνομετρίας ειδικά για δασκάλους των τάξεων των μαθητών. Ο ίδιος ο Mark Filippovich όχι μόνο εισήγαγε τη φυσική στο υποχρεωτικό πρόγραμμα σπουδών, αλλά ανέλαβε επίσης τη διάλεξη για αυτό το θέμα. Κατόπιν επείγοντος αιτήματός του, το τυπογραφείο άρχισε και πάλι να λειτουργεί στο σώμα, όπου εκδίδονταν τακτικά σχολικά βιβλία και μεθοδολογική βιβλιογραφία για δόκιμους και μεσολαβητές.

Οι μαθητές του Ναυτικού Σώματος τον νέο αιώνα φορούσαν ομοιόμορφα μαύρα διπλά φράκα με ουρές και φουσκωμένα χάλκινα λεία κουμπιά, με μαύρες επωμίδες, πάνω στις οποίες ήταν κεντημένες χρυσές άγκυρες. Στις μανσέτες των μανικιών κεντήθηκαν επίσης τρεις χρυσές άγκυρες. Οι μεσίτες και οι δόκιμοι έξω από το σώμα φορούσαν στιλέτα και καπέλα με τρεις γωνίες. Το ομοιόμορφο casual παντελόνι από μαύρο ύφασμα ήταν κοντό, λίγο κάτω από τα γόνατα και κουμπωμένο γύρω από το πόδι με μεταλλικές αγκράφες. Στα πόδια τους φορούσαν λευκές κάλτσες και μαύρες ομοιόμορφες μπότες με κοντό τοπ.

Έξω από το κτίριο και τις γιορτές, οι μαθητές φορούσαν μακριά λευκά υφασμάτινα παντελόνια χωμένα στο επάνω μέρος των μπότων τους. Κατά τη διάρκεια των χορών, οι μπότες αντικαταστάθηκαν από παπούτσια με λευκές μεταλλικές αγκράφες.

Η μέρα για τους μαθητές ξεκινούσε με το σήμα του τυμπάνου στις πέντε και μισή το πρωί. Πριν από το πρωινό, το μεσημεριανό γεύμα και το δείπνο, μια προσευχή συνήθως διαβάζονταν δυνατά από έναν από τους μεσίτες. Το βράδυ φωταγωγήθηκαν όλοι οι χώροι του Ναυτικού Σώματος με κεριά λίπους και λάμπες λαδιού.

Μέχρι το 1808 την Κυριακή και διακοπέςόλοι οι Κάντετ είχαν τα κεφάλια τους σε σκόνη με κοσκινισμένα πίτουρα. Για αυτή τη διαδικασία, οι κόρες των μαθητών πλησίασαν με τη σειρά τους τον πεζό, ο οποίος πέταξε ένα σεντόνι σε κάθε ώμο και του έκανε πούδρα με μια μεγάλη βούρτσα. Η ίδια η σκόνη (πίτουρο) ήταν πάντα σε αφθονία σε μια μεγάλη ξύλινη μπανιέρα.

Οι συνεδρίες στην τάξη διήρκησαν συνολικά 8 ώρες την ημέρα (κάθε μάθημα διήρκεσε 2 ώρες). Εκτός από τα μαθήματα στην τάξη, οι μαθητές διδάχθηκαν μαθήματα γυμναστικής, τεχνικές όπλων και χορούς. Ένας επαγγελματίας χορευτής μπαλέτου, ο Γάλλος de Rossi, προσκλήθηκε ειδικά στο Ναυτικό Σώμα για να διδάξει χορό.

Με απόφαση του διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος, με την υποστήριξη της ηγεσίας του Ναυτικού Τμήματος, οι ικανότεροι μεσάζοντες ηλικίας 15 έως 17 ετών στάλθηκαν εθελοντές στον αγγλικό και γαλλικό στόλο για να μελετήσουν ξένη εμπειρία. Σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, σύμφωνα με τον Π.Κ. Kartsov, 30 μεσίτες υποβλήθηκαν σε ξένη εκπαίδευση. Μεταξύ των εκπαιδευομένων ήταν ο Μιχαήλ Πέτροβιτς Λαζάρεφ (απόφοιτος του 1808), ο Ιβάν Ιβάνοβιτς Κολοκόλτσεφ (απόφοιτος του 1809), ο Αλεξάντερ Παβλόβιτς Αβίνοφ, ο Αντρέι Μιχαήλοβιτς Λαζάρεφ, ο Πάβελ Αφανάσεβιτς Ντοχτούροφ και ο Εβγράφ Νικολάεβιτς Στανιούκοβιτς40 (80). Οι τέσσερις τελευταίοι εκπαιδεύτηκαν στη μοίρα του ναύαρχου Νέλσον και μάλιστα συμμετείχαν άμεσα στη μάχη του Τραφάλγκαρ. Midshipman A.P. Ο Avinov μετά από αυτή την ιστορική μάχη συνελήφθη από τους Ισπανούς και πέρασε αρκετούς μήνες στη φυλακή στο νησί Πάλμα. Αφού απελευθερώθηκε από την αιχμαλωσία, συνέχισε να υπηρετεί στον αγγλικό στόλο και συμμετείχε στον βομβαρδισμό της Βουλώνης.

Εκτός από την πρακτική άσκηση στην Αγγλία και τη Γαλλία, οι μεσίτες στις αρχές του 19ου αιώνα υποβλήθηκαν σε τακτική θαλάσσια πρακτική σε ρωσικά πολεμικά πλοία που πραγματοποιούσαν ταξίδια στο εξωτερικό μεγάλων αποστάσεων. Οι περισσότεροι από αυτούς έπρεπε να συμμετάσχουν σε ναυμαχίες. Πολλοί βραβεύτηκαν με στρατιωτικά παράσημα και μετάλλια ανδρείας και θάρρους.

Σύμφωνα με τους σύγχρονους, «το τραπέζι στο Σώμα ήταν καλό, αλλά όχι πολυτελές. Το ψωμί σίκαλης, το κβας, τα ψωμάκια ήταν πάντα εξαιρετικής ποιότητας, αλλά τα οφέλη για τον οικονόμο δεν μεταφέρθηκαν εκείνη την εποχή ... "Λέγεται ότι στο Σώμα Πεζοναυτών, οι μαθητές διαμαρτυρήθηκαν αρκετά επιθετικά για τις προσπάθειες της διοίκησης" κόψτε το επιδόρπιο. Τα πράγματα μερικές φορές έφτασαν σε πραγματικό πογκρόμ. Όπως μαρτυρεί ο Δ.Ι., που αποφοίτησε από το σώμα το 1825 Kuznetsov, «... αν στις 6 Νοεμβρίου δεν έδιναν μήλα σε διακοπές στο ναό, τότε τη νύχτα έσπασαν παράθυρα, έσπασαν κάγκελα στις στοές, έτσι ώστε να οδήγησαν την επισκευή των πάντων σε τιμή πιο ακριβή από την αγορά μήλων ...»

Η διοίκηση του Ναυτικού Σώματος Ευελπίδων συνέβαλε στην οργάνωση και ανάπτυξη του αθλητισμού και αθλητικά παιχνίδια. Στη συνέχεια, το πρόγραμμα σπουδών περιελάμβανε την ξιφασκία και τη γυμναστική ως υποχρεωτικό μάθημα. Στον ελεύθερο χρόνο τους, ενθαρρύνονταν οι πόλεις, τα παιχνίδια με μπάλα και το πατινάζ.

Το καλοκαίρι τελείωσε η «διδασκαλία στην τάξη», ήρθαν διακοπές. Οι δόκιμοι στάλθηκαν στα σπίτια τους και οι μεσίτες «πήγαν σε μια εκστρατεία» - σε εκπαιδευτική ναυσιπλοΐα σε πλοία εκπαίδευσης κύτους - η πληγή «Σιμεών και Άννα», οι φρεγάτες «Μαλάγια» και «Ουράνια», καθώς και στα πλοία της τακτικό στόλο της Βαλτικής. Μερικοί μεσίτες συμπεριλήφθηκαν στις ομάδες των στρατιωτικών πλοίων που στάλθηκαν σε επιστημονικές αποστολές. Έτσι, το καλοκαίρι του 1817, με τον δάσκαλο του σώματος, Prince S.A. Shirinsky-Shikhmatov, 17 μεσίτες που πέρασαν στο πλοίο κατά μήκος της διαδρομής των βόρειων ρωσικών λιμανιών, επισκέφτηκαν τη Στοκχόλμη και την Κοπεγχάγη.

Υπέροχα νέα - Ο «Φοίνιξ» θα πάει σε Σουηδία και Δανία! Από τη μοίρα της Βαλτικής επέλεξαν το καλύτερο πλοίο σύμφωνα με τα τεχνικά τους δεδομένα, από τους μεσάζοντες διόρισαν την καλύτερη δωδεκάδα. Όπως ήταν φυσικό, τρεις από αυτούς αναγνωρίστηκαν από την υψηλή αιγίδα του Υπουργού Ναυτιλίας, αλλά οι υπόλοιποι εννέα μπήκαν στο ταξίδι χάρη στις προσωπικές τους ικανότητες και την ακαδημαϊκή τους επιτυχία. Ανάμεσά τους είναι άνθρωποι που αργότερα μπήκαν στην ιστορία των ναυτικών δυνάμεων, στην ιστορία της Ρωσίας: ο μελλοντικός ήρωας της Σεβαστούπολης, ναύαρχος Πάβελ Στεπάνοβιτς Ναχίμοφ, ο φίλος του, ο εξαιρετικός υδρογράφος Μιχαήλ Φραντσέβιτς Ρέινικε, ο μελλοντικός Δεκέμβρης Ντμίτρι Ιρινάρχοβιτς Ζαβαλισίν, Ρώσος συγγραφέας, λεξικογράφος και εθνογράφος Vladimir Ivanovich Dal.

Για έναν μελλοντικό αξιωματικό του ναυτικού, η πρακτική είναι συχνά επαχθής όχι με εργασία, αλλά με αίσθημα μεγάλης ευθύνης. Στο πλοίο, πιο ξεκάθαρα και απότομα από οπουδήποτε αλλού, είναι ξεκάθαρη η εξάρτηση όλων από όλους και όλων από όλους. Αυτό το συναίσθημα εμποτίστηκε αμέσως με τους νεαρούς μεσίτες μόλις επιβιβάστηκαν στην όμορφη φρεγάτα υπό τη διοίκηση του ανώτερου αξιωματικού Mordarii Vasilyevich Milyukov. Οι μαθητές του Ναυτικού Σώματος εργάστηκαν επιμελώς μαζί με τους ναύτες, υπήρχαν ρολόγια αξιωματικών. Ο Milyukov τους εμπιστευόταν, αλλά ταυτόχρονα παρατήρησε την απαραίτητη προσοχή και σύνεση. «Βιαστείτε χωρίς βιασύνη, δείξτε επινοητικότητα χωρίς απερισκεψία», επανέλαβε επανειλημμένα στους μεσολαβητές. Ο ανώτερος αξιωματικός αγαπούσε την ορμητικότητα, τη νεανικότητα και την αίσθηση του κινδύνου στις ναυτικές υποθέσεις.

Όλες αυτές οι ιδιότητες επιδείχθηκαν σε αφθονία από τους θαλάμους του, δεν θα έπρεπε να τις προτρέπουν, αλλά να τις κρατούν πίσω από το «τρελό θάρρος». Προς φρίκη του υπολοχαγού Shirinsky-Shikhmatov, του παιδαγωγού του σώματος, οι μεσίτες έτρεξαν κατά μήκος του προπύργιου. Γρήγορα, με το κεφάλι προς τα κάτω, γλίστρησαν από τους ιστούς κατά μήκος των καλωδίων. κινούνταν, ισορροπώντας με τα χέρια τους, από κατάρτι σε κατάρτι, σαν σχοινοβάτες. Για τον Πάβελ Ναχίμοφ, αυτά τα ακροβατικά κάποτε παραλίγο να του στοιχίσουν τη ζωή. Έσπασε και τραυματίστηκε πολύ. Όμως ο ανώτερος αξιωματικός του «Φοίνικα» τον καθησύχασε με το παλιό ρητό: «Θα γιατρευτεί πριν τον γάμο!». Και σίγουρα επέζησε. Ένα χρόνο μετά το ταξίδι, οι μεσίτες πέρασαν με επιτυχία τελικές εξετάσεις. Τον Φεβρουάριο, σύμφωνα με την παράδοση, άναβαν κεριά στην εκκλησία του Αγίου Νικολάου της Θάλασσας - προήχθησαν σε μεσάζοντες.

Τώρα οι μεσίτες πήγαν ταξίδι με μεγάλη χαρά. Θεωρείτο ιδιαίτερο chic να περπατάς με εργαζόμενη ναυτική ρόμπα αλειμμένη με ρητίνη και να εκτελείς κάθε είδους ναυτιλία. Κατά τη διάρκεια της εκστρατείας, οι μαθητές έπιναν τσάι με κράκερ με ευχαρίστηση και το τσάι σερβιρίστηκε σε ένα μεγάλο μπολ από τσίγκινο και το έβγαζαν με κουτάλια, σαν σούπα. Ο Mikhail Bestuzhev θυμάται στα απομνημονεύματά του ότι «... είναι γενναίο να τρέχεις κατά μήκος της αυλής, χωρίς να κρατάς το αλκοόλ-αλεπού, να κατεβαίνεις με το κεφάλι κατά μήκος ενός από τα τάκλιν από την κορυφή του ιστού. να πλέει σε μια βάρκα με φρέσκο ​​άνεμο, χωρίς να παίρνει υφάλους και να μαζεύει νερό - γι' αυτό οι ανώτεροι μεσίτες αποκαλούσαν τον νεοφερμένο "σύντροφο".

Το καθεστώς του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων παρέμενε ακόμα σκληρό, ωστόσο, τώρα ο βαθμός αυτής της σοβαρότητας εξαρτιόταν σε μεγάλο βαθμό από τον διευθυντή, τον επιθεωρητή τάξης και τους εκπαιδευτικούς αξιωματικούς. Σε μερικούς από αυτούς δεν άρεσε η σωματική τιμωρία, περιορίστηκαν σε συζητήσεις με τους Καντέτ, εμβαθύνθηκαν σε όλες τις ανάγκες τους. Άλλοι, αντίθετα, είχαν τη φήμη ότι ήταν αυστηροί και λάτρεις της σωματικής τιμωρίας.

Μαθητής του Σώματος Πεζοναυτών V.I. Ο Νταλ θυμήθηκε αργότερα με πικρία τις ημέρες της παραμονής του σε αυτό: «Ζήσαμε σύμφωνα με μια θλιβερή παροιμία - την πλάτη μας και τη θέλησή σου».

Στο επίσημο «Δοκίμιο για την ιστορία του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων», που δημοσιεύτηκε από την ανώτατη διοίκηση κατά τη διάρκεια των σπουδών των μαθητών P. Nakhimov, V. Dahl, M. Reinike και D Zavalishin, αναφέρθηκε ότι «οποιοσδήποτε αξιωματικός μπορούσε, όπως θέλει, χρησιμοποιήστε αυτό το δικαίωμα άμετρα». Στο σώμα κρατήθηκε ακριβής καταγραφή των χτυπημάτων, οι γονείς των μαστιγωμένων μαθητών έπαιρναν ακόμη και χρήματα για τις ράβδους που ξοδεύονταν για την εκπαίδευση των απειθάρχητων χαμόκλαδων τους.

Ο Βλαντιμίρ Ιβάνοβιτς Νταλ έγραψε ότι «τα χρονικά του σώματος διατήρησαν μια διασκεδαστική ιστορία: ο ιερέας διέταξε τον μαθητή τρεις φορές να διαβάσει ένα απόσπασμα από άγια γραφήκαι ο δόκιμος μαστιγώθηκε τρεις φορές επειδή διάβασε λάθος. Την πρώτη φορά μαστίγωσαν για απουσία, τη δεύτερη - για ανυπακοή, την τρίτη - για πείσμα. Τότε ο ίδιος ο ιερέας κοίταξε το βιβλίο - υπήρχε τυπογραφικό λάθος!

Αλλά το πιο ενδιαφέρον είναι ότι για 5 χρόνια διδασκαλίας του Βλαντιμίρ Νταλ δεν έχουν μαστιγωθεί ποτέ. Είπε για τον εαυτό του ότι ήταν ένα παχουλό αγόρι - υπάκουο, πράο, αλλά σε καμία περίπτωση δειλό. 10 χρόνια μετά το τέλος του σώματος, ο Βλαντιμίρ Ιβάνοβιτς το απέδειξε στα πεδία των μαχών.

Μια ενδιαφέρουσα λεπτομέρεια στις δραστηριότητες του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αποδεικνύεται ότι μέχρι το φθινόπωρο του 1804 στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων υπήρχε ένα λεγόμενο «νεανικό», ή «εφεδρικό», τμήμα παιδιών κάτω των 10-12 ετών. Πληροφορίες για την κατάσταση και τις συνθήκες διαβίωσης των μαθητών της «εφεδρικής εταιρείας» παρουσιάζονται όμορφα στα απομνημονεύματα που καταγράφονται από τα λόγια ενός 90χρονου βετεράνου του στόλου, απόστρατου στρατηγού Karl Frantsevich de Livron (Ναυτική συλλογή. 1890. Αρ. . 5). Έτσι περιέγραψε την παραμονή του στο «τμήμα ανηλίκων» του Ναυτικού Σώματος: «Στις 15 Φεβρουαρίου 1803 διορίστηκα στο Ναυτικό Σώμα μαζί με τον μεγαλύτερο αδερφό μου, πέραν του σετ, με την ανώτατη άδεια του Ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Α', κατόπιν αιτήματος του Υπουργού Ναυτικών Π.Β. Τσιτσάγκοφ. Μας έδωσαν και στους δύο 500 ρούβλια σε χαρτονομίσματα για στολές. Δεδομένου ότι ο αδερφός μου ήταν επτάμισι και εγώ μόλις πεντέμισι χρονών, τοποθετηθήκαμε και οι δύο στο τμήμα ανηλίκων, όπου ανατράφηκαν χωριστά από τους δόκιμους μεγάλων εταιρειών σε μια ειδική αίθουσα του σώματος. Αν και δεν είχαμε καμία επικοινωνία με άλλους λόχους του σώματος, οι μαθητές των παλαιότερων κομμάτων μας επισκέπτονταν ακόμα και, ως ο μικρότερος όλων σε χρόνια και ύψος, συχνά με κουβαλούσαν αγκαλιά γύρω από τους λόχους.

Επικεφαλής του τμήματός μας ήταν μια μεσήλικη Αγγλίδα Sara Karlovna Tizdel, μια γυναίκα αυστηρή, αλλά ταυτόχρονα ευγενική. Οι υπηρέτες ήταν επίσης γυναίκες. Υπήρχαν περίπου 40 δόκιμοι σε αυτό το τμήμα σε ηλικία 6 έως 12 ετών στην εποχή μου. Το τμήμα είχε τις δικές του τάξεις και ειδικούς δασκάλους, ξεχωριστά από τις άλλες τέσσερις εταιρείες. είχαμε και δική μας καντίνα, αλλά η στολή ήταν ίδια με τους δόκιμους άλλων εταιρειών.

Η κυρία Τιζντέλ, που μιλούσε καλά ρωσικά, μας έκανε να διαβάζουμε εκ περιτροπής προσευχές αγγλική γλώσσα, που ήταν γενικά σε μεγάλη χρήση σε αυτό το τμήμα.

Η εφημερεύουσα νοσοκόμα (ήταν συνολικά 5) μας ξυπνούσε κάθε μέρα στις 6 το πρωί, μετά από την οποία, έχοντας πλυθεί και ντυθεί, σταθήκαμε μπροστά στην τραπεζαρία μας και ένας από τους δόκιμους (στο turn) διαβάστε δυνατά την «Προσευχή του Κυρίου» στα αγγλικά. Το πρωινό αποτελείται από μια κούπα φρέσκο ​​γάλα και ένα μισό λευκό ρολό. Τα μαθήματα ξεκινούσαν στις 7 και συνεχίζονταν μέχρι τις 11, με 10 λεπτά διαλείμματα. μάθαμε να διαβάζουμε και να γράφουμε στα ρωσικά και τα αγγλικά. Οι δάσκαλοι της ρωσικής γλώσσας ήταν ο Maxim Tikhonovich Zarubin και ο αγαπημένος μας Alexei Fedorovich Tikhonov. ο τελευταίος τιμωρούσε με χάρακα στα χέρια όταν τα χέρια βάφτηκαν με μελάνι. Ο καθηγητής αγγλικών ήταν ο Ilya Prokhorovich Zhdanov, του οποίου η μητέρα ήταν φυσική Αγγλίδα. από αυτόν απομνημονεύσαμε, μεταξύ άλλων, αποσπάσματα από τους Ψαλμούς του Δαβίδ στα αγγλικά. Τοποθετήθηκαν τμήματα εκεί που είναι τώρα το γραφείο της Ναυτικής Σχολής. Μέχρι τις 12 δόθηκε ξεκούραση και μετά πήγαμε για φαγητό. Το δείπνο περιελάμβανε δύο καλά προετοιμασμένα μαθήματα, ενώ στις γιορτές υπήρχε και μια τούρτα. Από 2 έως 6 ώρες πάλι μελετούσαμε στην τάξη με 15λεπτο διάλειμμα. Μετά από αυτό, έδωσαν πάλι μια κούπα γάλα με ένα ρολό. Στις 8 δείπνησαν, και στις 9 πήγαν για ύπνο, του οποίου προηγήθηκε γενικό πλύσιμο των χεριών.

Τα Σάββατα και τις Κυριακές μας έστελναν σπίτι. παρέμειναν όσοι δεν είχαν γονείς ή συγγενείς. ο αγγελιοφόρος του πατέρα μου ήρθε για εμένα και τον αδελφό μου. Η μητέρα μου, αφήνοντάς μας να επιστρέψουμε στο σώμα, έδωσε στον καθένα μας 2 γρόσια, για τα οποία αγοράζαμε από κοινού δύο φορές την εβδομάδα ένα μεγάλο δέμα με ένα παχύ στρώμα μελιού στη μέση, το οποίο μοιράζαμε εξίσου μεταξύ μας. Θυμάμαι πώς, λόγω αυτού του κεφαλαίου, το πήρα από έναν από τους συντρόφους μου, με το όνομα Terpigorev. έκανε κλήρωση μάλλινα γάντια και, δίνοντάς μου ένα εισιτήριο, μου έγραψε 2 πένες. Έτυχε πολλές φορές στη σειρά ξέχασαν να μου δώσουν αυτά τα χρήματα στο σπίτι. Αυτό ενόχλησε τρομερά τον Τερπιγκόρεφ, που με θεωρούσε οφειλέτη του, για το οποίο με ξυλοκόπησαν άγρια, ώσπου τελικά έφερα πίσω τα άτυχα δύο φλουριά.

Ο αδερφός μου και εγώ είχαμε ένα κόκκινο σεντούκι με λουκέτο (άλλοι δόκιμοι είχαν παρόμοια και τους βάζανε κάτω από το κρεβάτι όλων), όπου κρατούσαμε σημειωματάρια, βιβλία, στυλό και άλλα πράγματα. Στο εσωτερικό, στο καπάκι του στήθους μας, υπήρχε μια επικολλημένη λαϊκή εκτύπωση που απεικόνιζε έναν γάμο αγροτών. συχνά, έχοντας ανοίξει ένα σεντούκι, αποσυναρμολογούσαμε πράγματα σε αυτό. κρύφτηκαν αμέσως διάφορες λιχουδιές που έφερναν από το σπίτι. Δεν υπήρχαν τάξεις εκτός τάξεων, δηλαδή δεν ανατέθηκε τίποτα.

Το φθινόπωρο του επόμενου έτους, 1804, το τμήμα ανηλίκων καταργήθηκε και οι δόκιμοι χωρίστηκαν σε λόχους, χωρίς καμία προσοχή στην ηλικία και τις γνώσεις, έτσι ώστε ο αδελφός μου και εγώ μεταφερθήκαμε στον δεύτερο λόχο υπό τη διοίκηση του ναυτικού πυροβολικού. του λοχαγού ΙΙΙ του βαθμού Boris Eremeevich Strukgov. Αν και ο αδερφός μου και εγώ καταλήξαμε στην ίδια εταιρεία, ήμασταν σε διαφορετικές τάξεις και ο αδερφός μου έφυγε από το σώμα πριν από μένα τρία χρόνια».

Για αρκετά χρόνια, εκτός από τον «νεανικό» λόχο δόκιμων, το Ναυτικό Σώμα Δόκιμων στέγαζε το Διδασκαλικό Γυμνάσιο, το οποίο στη συνέχεια δεχόταν παιδιά ανώτερων αξιωματικών. Το κύριο καθήκον αυτού του εκπαιδευτικού ιδρύματος ήταν να εκπαιδεύει δασκάλους για δημόσια σχολεία, δασκάλους για ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και δασκάλους για κλειστά οικοτροφεία. Οι απόφοιτοι του Διδασκαλικού Γυμνασίου έπαιξαν στη συνέχεια σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση και ανάπτυξη ενός πανελλαδικού συστήματος δημόσιας εκπαίδευσης. Οι πρώτοι 50 μαθητές στεγάστηκαν στον κάτω όροφο του κτιρίου του Ναυτικού Σώματος (κάτω από τα υπνοδωμάτια του πρώτου λόχου). Οι μαθητές του γυμνασίου εκπαιδεύτηκαν στα κύρια μαθήματα του σχολικού προγράμματος γενικής εκπαίδευσης (μαθηματικά, λογοτεχνία, χημεία, φυσική, αστρονομία και ξένες γλώσσες). Από το 1801 μέχρι το κλείσιμο του εκπαιδευτικού ιδρύματος το 1825, ο Ιβάν Βασίλιεβιτς Κουζνέτσοφ, εξαιρετικός δάσκαλος και διαχειριστής, ήταν διευθυντής του Δασκαλικού Γυμνασίου. Οι συνθήκες παραμονής των μαθητών στο γυμνάσιο ήταν κάπως χειρότερες σε σύγκριση με το Σώμα Πεζοναυτών. Η εκπαίδευσή τους ήταν 3 χρόνια.

Το 1816, η Σχολή Ναυτικών Μηχανικών (40 άτομα) που μεταφέρθηκε από την Κρονστάνδη τοποθετήθηκε στο κτίριο του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, βρισκόταν εκεί μέχρι το 1826. Δόκιμοι-ναυπηγοί βρίσκονταν και στον πρώτο όροφο του κεντρικού κτιρίου κάτω από την τραπεζαρία.

Και τα δύο εκπαιδευτικά ιδρύματα υπήρχαν αυτόνομα και διεξήγαγαν μαθήματα σύμφωνα με τους κανόνες που είχαν εγκριθεί για αυτά. προγράμματα σπουδώνκαι στόχους. Αλήθεια, μερικοί ακαδημαϊκούς κλάδουςμελετούσαν μαζί σε κοινές τάξεις. Οι μαθητές του Διδασκαλείου και της Σχολής Ναυτικών Μηχανικών δείπνησαν στην κοινή τραπεζαρία μαζί με τους δόκιμους. Σύμφωνα με τους σύγχρονους, «οι μαθητές αυτών των δύο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων πάντα μελετούσαν με μεγάλο ζήλο».

Το 1810, στο Bolshaya Neva, απέναντι από το κτίριο του Ναυτικού Σώματος (όπου βρίσκεται τώρα το μνημείο του ναύαρχου Kruzenshtern), με πρωτοβουλία του διευθυντή, χτίστηκε ένα λουτρό όπου διδάσκονταν να κολυμπούν ανώτεροι μεσίτες. Εκείνη την εποχή, ο συνταξιούχος Ιταλός ναύτης Cobri, δεξιοτέχνης κολυμβητής και δάσκαλος, ήταν δάσκαλος κολύμβησης στο Σώμα Πεζοναυτών εκείνη την εποχή. Κάποτε η ικανότητα να παραμένει στο νερό τον έσωσε τέλεια από το ναυάγιο ενός αγγλικού εμπορικού πλοίου, στο οποίο στη συνέχεια υπηρέτησε ως θαλαμηγός. Ο Κόμπρι έπλευσε σε ένα από τα νησιά του Ειρηνικού Ωκεανού και συνελήφθη από τους ντόπιους ντόπιους, οι οποίοι, ως ένδειξη σεβασμού προς τον Ευρωπαίο, κάλυψαν ολόκληρο το σώμα του με πολύχρωμα τατουάζ.

Τις μέρες που ο Κόμπρεϊ έκανε εξάσκηση με τους μεσίτες και τους έδειξε τις κολυμβητικές του ικανότητες, ένα πλήθος θεατών συνήθως συγκεντρωνόταν στο ανάχωμα. Το κοινό κοίταξε με έκπληξη και θαυμασμό τις υπερπόντιες ζωγραφιές στο σώμα του Ιταλού ναύτη.

Στις 22 Απριλίου 1811 η στολή των μαθητών του Ναυτικού Σώματος άλλαξε κάπως. Τώρα, αντί για ένα τριγωνικό ομοιόμορφο καπέλο, οι δόκιμοι και οι μεσίτες έπρεπε να φορούν shako. Ταυτόχρονα, εκδόθηκε διαταγή για την υποχρεωτική εκπαίδευση των μαθητών στις «τεχνικές πορείας και όπλων». Για να γίνει αυτό, αρκετοί υπαξιωματικοί των ναυτικών συνταγμάτων στάλθηκαν στο σώμα.

Το 1812, στην αρχή του πολέμου με τον Ναπολέοντα, με βάση την ανώτατη διοίκηση, οι μαθητές όλου του σώματος των δόκιμων της πρωτεύουσας εκκενώθηκαν στη Φινλανδία. Το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων έλαβε επίσημη εντολή να εντοπιστεί στο Sveaborg.

Προκειμένου να μειώσουν τον αριθμό των μαθητών του σώματος, αποφάσισαν μια πρόσθετη και πρόωρη αποδέσμευση των μεσαίων από το εκπαιδευτικό ίδρυμα. Έτσι, τον Μάιο και τον Σεπτέμβριο στάλθηκαν στον στόλο 2 φορές περισσότεροι αξιωματικοί από ό,τι είχε προβλεφθεί.

Όλοι οι Καντέτ που είχαν συγγενείς στην Αγία Πετρούπολη στάλθηκαν σπίτι τους. Οι μαθητές που παρέμειναν στο Ναυτικό Σώμα μοιράστηκαν μεταξύ τεσσάρων αυλικών θαλαμηγών και στο τμήμα εκπαίδευσης του κύτους. Τα πλοία τα παρέδωσαν στην Κρονστάνδη και από εκεί, με τα πλοία της μοίρας του Ναυάρχου Θήτα «Borey» και «Northern Star», μαζί με την περιουσία του σώματος, οι μαθητές έφτασαν στο Sveaborg. Τοποθετήθηκαν σε κτίρια τμημάτων στο νησί Gustav-Sverd. Είναι αλήθεια ότι μετά από 4 μήνες οι δόκιμοι και οι μεσίτες επέστρεψαν στην Αγία Πετρούπολη και συνέχισαν τις σπουδές τους στο Ναυτικό Σώμα στο νησί Vasilyevsky.

Τη νύχτα της 12ης Ιουνίου 1812, ένας γαλλικός στρατός μισού εκατομμυρίου εισέβαλε στη Ρωσία. Όλος ο ρωσικός λαός ξεσηκώθηκε για να υπερασπιστεί την Πατρίδα. Οι ναυτικοί της Βαλτικής έπαιξαν σημαντικό ρόλο στον αγώνα κατά του εχθρού. Το Πολεμικό Ναυτικό πραγματοποίησε αμέσως τη μεταφορά του εκστρατευτικού σώματος από τη Φινλανδία στο Revel. Αυτό κατέστησε δυνατή την αποτροπή του σχεδίου των Γάλλων - να χτυπήσουν την παράκτια πλευρά του ρωσικού στρατού.

Ο Στόλος της Βαλτικής και απόφοιτοι του Ναυτικού Σώματος συμμετείχαν στην άμυνα του Ρήγα. Οι ναύτες του ναυτικού πληρώματος των Φρουρών πολέμησαν ηρωικά κοντά στο Βίτεμπσκ κατά τη διάρκεια της επίθεσης των ναπολεόντειων στρατευμάτων στη Μόσχα. Στην περίφημη μάχη του Μποροντίνο διακρίθηκε το πυροβολικό του Ναυτικού Πληρώματος των Φρουρών. Και τελικά, οι ναυτικοί της Βαλτικής μπήκαν θριαμβευτικά στο Παρίσι.

Απόφοιτος του Σώματος Ευγενών του Ναυτικού, ο ναύαρχος A.S. Ο Σίσκοφ με τον στρατό του Στρατάρχη Μ.Ι. Ο Κουτούζοφ έφτασε στα σύνορα της Γαλλίας. Ήταν δικό του η καλύτερη ώρα. Οι θρησκευτικές και πατριωτικές ιδέες του ναυτικού και του επιστήμονα έγιναν τότε ευρέως διαδεδομένες και δημοφιλείς. Έγινε ο συγγραφέας σχεδόν όλων των διάσημων βασιλικών μανιφέστων, γραμμάτων και διαταγών για το στρατό. Οι εκκλήσεις του έκαναν έντονη εντύπωση στους συμπατριώτες του. Η επιτηδειότητα της συλλαβής, τυπική για εκείνη την εποχή, εξαφανίστηκε μέσα τους και ηχούσε το κάλεσμα για την υπεράσπιση της Πατρίδας, που όλοι επιθυμούσαν.

Στην εντολή του αυτοκράτορα για τα στρατεύματα, το κείμενο του οποίου προετοιμάστηκε από τον ναύαρχο Shishkov, τα λόγια ακούγονταν ελκυστικά: «Δεν χρειάζεται να υπενθυμίσω στους ηγέτες, τους στρατηγούς και τους στρατιώτες μας το καθήκον και το θάρρος τους. Από τα αρχαία χρόνια, οι ηχηρές νίκες του αίματος των Σλάβων ρέουν μέσα τους. Πολεμιστές, υπερασπίζεστε την πίστη, την Πατρίδα και την ελευθερία! Είμαι μαζί σου. Στον αρχάριο Θεό!

Στο αυτοκρατορικό κείμενο που συνέταξε ο ναύαρχος στον κόμη Σάλτυκοφ, η φράση που έμεινε στην ιστορία ακουγόταν πανηγυρικά: "Δεν θα καταθέσω τα όπλα μέχρι να μην παραμείνει ούτε ένας εχθρός στο βασίλειό μου!"

Ο ναύαρχος Shishkov έγινε ο κύριος μεσολαβητής στον τσάρο για την κατασκευή του μνημείου καθεδρικού ναού του Χριστού Σωτήρος στη Μόσχα σε ένδειξη ευγνωμοσύνης για τη χορηγηθείσα νίκη επί του Ναπολέοντα. Ο γέρος ναυτικός πίστευε ότι «... η Πρόνοια του Θεού, με τη βοήθεια της πίστης και του πνεύματος των ανθρώπων, μας έσωσε. Χάρη σε Αυτόν και το μνημείο ανήκει σε Αυτόν». Σε ένα αναμνηστικό μετάλλιο προς τιμήν της τοποθέτησης του μεγαλοπρεπούς ναού, που ανατινάχτηκε στη δεκαετία του '20 του 20ου αιώνα από τους απογόνους των Ρώσων ηρώων, στη συνέχεια χτύπησαν: "Όχι σε εμάς, όχι σε εμάς, αλλά στο όνομά σας .. .»

Όπως ήδη αναφέρθηκε, το φοβερό έτος του 1812, το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων πραγματοποίησε δύο πρώιμες αποφοίτηση μεσαίων πλοίων. Ζητήθηκαν αξιωματικοί. Το ναυτικό αναπληρώθηκε με 134 μεσάζοντες και 19 πυροβολαρχίες, οι οποίοι συμμετείχαν ενεργά στον Πατριωτικό Πόλεμο με τη Ναπολεόντεια Γαλλία.

Εκτός από την άμεση συμμετοχή στις μάχες, οι απόφοιτοι του Ναυτικού Σώματος ως τμήμα των μονάδων σάρων και των ομάδων πλωτού κατασκεύασαν γέφυρες, δημιούργησαν διαβάσεις και χάραξαν δρόμους.

Στις αρχές της άνοιξης της 28ης Μαρτίου 1812, ένας αδύνατος επισκέπτης με λεπτά εκφραστικά χαρακτηριστικά εμφανίστηκε στην αίθουσα υποδοχής του διευθυντή του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων. Ο επικεφαλής γιατρός του λιμανιού Nikolaev και ο ιατρικός επιθεωρητής του στόλου της Μαύρης Θάλασσας, Johann Christian Dale (Ivan Matveyevich Dal), "από τους ευγενείς του ρωσικού έθνους" έφτασαν με αίτημα να σταλούν σε ένα επίλεκτο εκπαιδευτικό ίδρυμα για τους γιους του Βλαντιμίρ και Καρλ. Η οικογένεια ενός αξιωματούχου του Υπουργείου Ναυτιλίας και της συζύγου του Γιούλια Χριστοφόροβνα, νεαρή Φράιταγ, είχαν επτά παιδιά. Η ανατροφή τους γινόταν κυρίως από τη μητέρα τους, η οποία δίδασκε στα αγόρια ξένες γλώσσες, τα συνήθιζε στην τάξη, την ειλικρίνεια και την υπευθυνότητα στις επιχειρήσεις.

Ο μελλοντικός Ρώσος συγγραφέας, εθνογράφος, γνώστης και πατριώτης της ρωσικής λέξης Vladimir Ivanovich Dal δεν ονειρευόταν να γίνει ναύτης στην παιδική του ηλικία και, έχοντας μπει στο Σώμα Πεζοναυτών, εκπλήρωσε μόνο τη θέληση του πατέρα του.

Η εκπαίδευση στο σπίτι αποδείχθηκε αρκετά αρκετή για την εισαγωγή στο σώμα. Είναι αλήθεια ότι αμέσως μετά άρχισε ο πόλεμος με τη Ναπολεόντεια Γαλλία, που έκανε τον Βλαντιμίρ Νταλ να εγγραφεί επίσημα πολύ αργότερα - την 1η Αυγούστου 1815. Από τα απομνημονεύματα ενός συντρόφου στο σώμα μεσάρχου Α.Α. Ο Domashenko ακολουθεί ότι ο Vladimir Dal τράβηξε αμέσως την προσοχή στον εαυτό του με την εξυπνάδα και την αξιοσημείωτη επιμέλειά του. Ταυτόχρονα, ήταν γνωστός ως μεγάλος πλακατζής και λάτρης των πρακτικών ανέκδοτων. Ο Νταλ δεν χάθηκε ποτέ, ήταν πολυμήχανος στις αποφάσεις και τις απαντήσεις του.

Η φοίτηση στο Ναυτικό Σώμα ήταν εύκολη για τον Dahl. Ήταν πάντα ένας από τους ικανούς και με καλές επιδόσεις μαθητές. Ωστόσο, στο σώμα καταπιέζονταν συνεχώς από ασκήσεις, εξευτελισμούς και συχνές συγκρούσεις με δασκάλους και αξιωματικούς παιδαγωγούς. Τα πρώτα εκπαιδευτικά ταξίδια του δόκιμου Dahl έδειξαν ότι χρόνια δεν αντέχει το pitching. Στο πλοίο κυριολεκτικά εξουθενώθηκε από τη θαλασσοπάθεια. Πριν απελευθερωθεί από το σώμα, ο μεσίτης Dahl, μεταξύ των καλύτερων μαθητών, συμμετείχε σε ένα μακρύ θαλάσσιο πέρασμα στο Phoenix brig κατά μήκος της διαδρομής Αγία Πετρούπολη - Rochensalm - Sveaborg - Riga - Revel - Στοκχόλμη - Karlskrona - Κοπεγχάγη - Kronstadt. Η εκστρατεία αποδείχθηκε ενδιαφέρουσα, αλλά η θαλασσοπάθεια δεν τον άφησε μόνο σε όλη τη διαδρομή του brig. Έχοντας περάσει τις τελικές εξετάσεις το 1819, ο μεσίτης Βλαντιμίρ Νταλ άρχισε να υπηρετεί στον στόλο της Μαύρης Θάλασσας. Το 1821 κάνει την πρώτη του προσπάθεια να συνταξιοδοτηθεί. Έχοντας λάβει την αναφορά του με αίτημα παραίτησης, ο διοικητής του Στόλου της Μαύρης Θάλασσας, Αντιναύαρχος A.S. Ο Greig ενημέρωσε ειρωνικά τον Υπουργό Ναυτικών, ναύαρχο I.I. Τράβερσεϊ: «Πρόκειται για έναν γοητευτικό νεαρό που επαναλαμβάνει μόνο ότι η υγεία του δεν του επιτρέπει να συνεχίσει τη ναυτική του θητεία, γιατί δεν μπορεί να ξεπεράσει την ασθένεια που του προκάλεσε η κακοκαιρία». Απορρίφθηκε η παραίτηση. Η εξαντλητική ναυτική υπηρεσία συνεχίστηκε και στο φύλλο βεβαίωσης του νεαρού μεσάρχου, οι διοικητές πλοίων σημείωναν τακτικά: «Καλός σε θέση και συμπεριφορά» ή ακόμα και «Πολύ καλός».

Μόνο μετά από 5 χρόνια V.I. Ο Dahl κατάφερε να αποσυρθεί και να μπει στο Ιατρικό Ινστιτούτο Derpt.

Την άνοιξη του 1825, ο διευθυντής του Ναυτικού Σώματος Δόκιμων Ναύαρχος Πιότρ Κοντρατίεβιτς Καρτσόφ, συνταξιοδοτήθηκε σε ηλικία 75 ετών για λόγους υγείας. Κατά την 25ετή περίοδο της ηγεσίας του, το σώμα παρήγαγε περισσότερους από 2.000 καλά εκπαιδευμένους αξιωματικούς, μερικοί από τους οποίους αργότερα έγιναν διάσημοι ναυτικοί διοικητές, ναύαρχοι και διοικητές πλοίων διάσημων στις ναυμαχίες.

Η «περίοδος Καρτσόβου» του Ναυτικού Σώματος έχει γίνει αντικείμενο μάλλον έντονων συζητήσεων μεταξύ των ναυτικών ιστορικών. Οι απόψεις των ειδικών γι 'αυτόν ήταν διχασμένες, αλλά η πλειοψηφία πίστευε ομόφωνα ότι η "περίοδος Kartsovsky" της διαχείρισης του σώματος τελείωσε με το πρώην "παλιό σύστημα" ή, μάλλον, την "παλιά τάξη" της εκπαίδευσης μελλοντικών αξιωματικών του στόλου. Στο σώμα υπό αυτόν, η ατμόσφαιρα και οι συνθήκες κυριαρχούσαν πάντα, επιτρέποντας στους μαθητές να σχηματίσουν ανεξαρτησία, να ενισχύσουν τη θέλησή τους και, τελικά, να γίνουν γενναίοι άνθρωποι, ικανοί να μην χαθούν στις πιο δύσκολες συνθήκες, σε καμία περίπτωση, και παίρνετε πάντα τη μόνη σωστή απόφαση.

Η «καρτσόβικη παιδεία» είχε ένα άλλο σημαντικό πρακτική αξία- να αναπτύξουν στους μελλοντικούς αξιωματικούς μια αίσθηση φιλίας, μια ιδιότητα που πάντα ξεχώριζε τους Ρώσους ναυτικούς από τους ξένους συναδέλφους τους. Αποφοίτησε από το σώμα το 1822 Π.Α. Ο Belyaev υπενθύμισε ότι στην εποχή του, «οι Cadets ήταν φίλοι και είχαν έντονη εχθρότητα μεταξύ τους. Η φιλία μας ήταν τέλεια…» Ο Βλαντιμίρ Μπρονέφσκι, απόφοιτος του 1802, κατέθεσε στα απομνημονεύματά του ότι «οι αξιωματικοί του ναυτικού, με εξαίρεση λίγους, ανατράφηκαν στο Ναυτικό Σώμα, σαν σε ένα λίκνο, με συνήθεια και τις ίδιες ανάγκες από τη βρεφική ηλικία τους συνδέονται με δεσμούς φιλίας».

Απόφοιτος Σώματος Πεζοναυτών Π.Π. Ο Svinin, συμμετέχων στο θαλάσσιο πέρασμα το 1806-1808 στη φρεγάτα "Rafail", στα "Απομνημονεύματα για το Ναυτικό" περιγράφει τη σκηνή μιας συνάντησης Ρώσων αξιωματικών στο Boco di Cataro: "... ανίκανος να περιγράψει αυτό το απαίσιο Χαρά όταν συναντιούνται με έναν φίλο, συντρόφισσα παιδική ηλικία, αυτός ο θρίαμβος της φιλίας, που τους χαρακτηρίζει μόνο... Είναι έτοιμοι να υποφέρουν και να πεθάνουν ο ένας για τον άλλον. έχουν κοινό πουγκί, κοινό έργο, κοινή τιμή και δόξα, κοινό όφελος και απόψεις. Ούτε η κακία ούτε ο φθόνος είναι ικανοί να σπάσουν τους δεσμούς τους.

Τον Μάρτιο του 1825, ο αντιναύαρχος Pyotr Mikhailovich Rozhnov, στρατιωτικός, ήρωας των Σουηδών και Τουρκικοί πόλεμοι, διοικητής (το 1819 και το 1820) των διμοιριών του Στόλου της Μαύρης Θάλασσας. Πριν από το διορισμό του στο σώμα, υπηρέτησε ως ναυτικός διοικητής και διευθυντής του λιμανιού Revel.

Ο Rozhnov άλλαξε δραματικά τη ζωή των μαθητών. Θεωρούσε ηθικά επιβλαβές να κρατά ενήλικους μεσάζοντες με ανήλικους μαθητευόμενους μαζί. Ξανασχεδίασε τους χώρους του κτιρίου και τοποθέτησε μαθητές διαφορετικών ηλικιακών ομάδων χωριστά ο ένας από τον άλλο.

Για να φιλοξενήσει τους κατώτερους δόκιμους ενώθηκαν στο ένα πέμπτο ξεχωριστή εταιρεία, η διοίκηση νοίκιασε ειδικά ένα κτίριο κατοικιών στη γωνία της 9ης γραμμής του νησιού Vasilyevsky και το Bolshoy Prospekt Gardemarins και οι ανώτεροι δόκιμοι ήταν μέρος των υπόλοιπων τεσσάρων εταιρειών. Για την ορθολογική τοποθέτησή τους στο κτίριο, το Διδασκαλικό Γυμνάσιο και η Ναυπηγική Σχολή έπρεπε να απομακρυνθούν από το κεντρικό κτίριο. Μαθητές της Ναυπηγικής Σχολής, με εντολή του Διοικητικού Συμβουλίου του Ναυαρχείου, καταλύθηκαν στο κτίριο του Ναυαρχείου.

Οι δόκιμοι της πέμπτης (junior) παρέας ζούσαν τώρα ουσιαστικά απομονωμένοι από τους υπόλοιπους μαθητές και τους έβλεπαν μόνο κατά τη διάρκεια του γεύματος και του δείπνου στην τραπεζαρία. Για αυτούς, με εντολή του νέου διευθυντή, επιλέχθηκε ειδικά η κατάλληλη σύνθεση εκπαιδευτικών και λειτουργών παιδαγωγών.

Ο Πατριωτικός Πόλεμος του 1812 έληξε με την πλήρη ήττα του στρατού του Ναπολέοντα. Μετά το τέλος των εχθροπραξιών, Ρώσοι ευγενείς, και κυρίως αξιωματικοί, συμμετέχοντες στον Πατριωτικό Πόλεμο του 1812, σχημάτισαν πολιτικές κοινωνίες που αντιτάχθηκαν στον αυταρχισμό και τη δουλοπαροικία. Μέλη των μυστικών εταιρειών του Νότου και του Βορρά ετοίμαζαν στρατιωτικό πραξικόπημα από τον στρατό, χωρίς τη συμμετοχή του λαού, για να ακυρώσουν στη συνέχεια στη Ρωσία δουλοπαροικίακαι εγκαθιδρύουν σε αυτό το καθεστώς μιας ενιαίας δημοκρατίας ή μιας συνταγματικής μοναρχίας με ομοσπονδιακή δομή. Η Βόρεια Πολιτική Εταιρεία περιλάμβανε επίσης τους καλύτερους εκπροσώπους του αυτοκρατορικού στόλου - πρόσφατους μαθητές του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων.

Η μεσοβασιλεία μετά τον θάνατο του Αλέξανδρου Α' προκάλεσε μια πρόωρη δράση των ευγενών επαναστατών.

Στις 11 π.μ. στις 14 Δεκεμβρίου 1825, το πρώτο αντάρτικο Σύνταγμα Ζωοφυλάκων της Μόσχας με επικεφαλής τους Α. και Μ. Μπεστούζεφ ήρθε με πλήρη δύναμη στην Πλατεία Γερουσίας και παρατάχθηκε σε μια πλατεία κοντά στο μνημείο του Πέτρου Ι. Αργότερα, ο Γρεναδιέρος των Life Guards Σύνταγμα και ναυτικό πλήρωμα Φρουρών. Στην εξέγερση συμμετείχαν αρκετές δεκάδες αξιωματικοί του ναυτικού και περισσότεροι από χίλιοι ναύτες.

Μαθητής του Ναυτικού Σώματος Ευελπίδων Ν.Α. Ο Ένγκελχαρντ υπενθύμισε στα απομνημονεύματά του ότι «Στις 25 Νοεμβρίου 1825, στις 2 η ώρα το μεσημέρι, οι δόκιμοι παρατάχθηκαν και μεταφέρθηκαν στην εκκλησία, όπου έμαθαν για το θάνατο του αυτοκράτορα Αλέξανδρου Πάβλοβιτς. Μας διάβασαν το Μανιφέστο για την άνοδο στον θρόνο του Τσάρεβιτς Κονσταντίν Παβλόβιτς. Το σώμα του ορκίστηκε.

Το απόγευμα της 14ης Δεκεμβρίου 1825, οι Καντέτ άκουσαν πυροβολισμούς στην πλατεία της Γερουσίας. Δώσαμε δευτερεύοντα όρκο στον Νικολάι Πάβλοβιτς. Από τα παράθυρα του σώματος των δόκιμων, ήταν ορατές διμοιρίες του συντάγματος φρουράς ιππικού, που συνόδευαν τους αντάρτες που διέφυγαν από το νησί Vasilyevsky. Αυτοκράτορας Νικόλαος Α'

αξιομνημόνευτος ιστορικό γεγονός. Πανηγυρικός όρκος μαθητών του πιο επίλεκτου στρατιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος στον νέο Αυτοκράτορα της Ρωσίας, Νικόλαο Α', υπό τον χαιρετισμό του πυροβολικού των φρουρών, πυροβολώντας εξεγερμένους αξιωματικούς του ναυτικού, που μόλις πριν από λίγα χρόνια αποφοίτησαν από το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων.

Μετά τη βάναυση καταστολή της εξέγερσης, στην έρευνα συμμετείχαν 32 αξιωματικοί του ναυτικού, εκ των οποίων οι 28 ήταν απόφοιτοι του σώματος της προπολεμικής περιόδου. Μερικοί από αυτούς κατείχαν ήδη αρκετά υψηλές θέσεις στον στόλο, θεωρήθηκαν εξαιρετικοί ειδικοί και ήρωες του Πατριωτικού Πολέμου.

Ο υπολοχαγός Anton Petrovich Arbuzov, ο οποίος αποφοίτησε από το Ναυτικό Σώμα το 1815, ο διοικητής της εταιρείας του πληρώματος των Φρουρών, καταδικάστηκε σε σκληρή εργασία ισόβια για συστηματική αναταραχή μεταξύ των ναυτικών.

Στην ιστορία του κινήματος των Δεκεμβριστών, είναι γνωστή η μοναδική περίπτωση που τέσσερα αδέρφια, απόφοιτοι του Ναυτικού Σώματος, έγιναν συμμετέχοντες στην εξέγερση. Αυτοί είναι οι Νικολάι, Αλέξανδρος, Μιχαήλ και Πιοτρ Μπεστούζεφς. Μεγάλωσαν σε μια υπέροχη οικογένεια. Ο πατέρας τους, Alexander Fedoseevich Bestuzhev, ήταν ηγετική φυσιογνωμία της εποχής του, στην πιο σκοτεινή περίοδο της βασιλείας του Παύλου Α', το 1798, δημοσιεύει μαζί με τον συγγραφέα-παιδαγωγό I.P. Το ελεύθερα σκεπτόμενο και ξεκάθαρα κατά της δουλοπαροικίας «Εφημερίδα της Αγίας Πετρούπολης» του Πάνιν, το οποίο καταδίκαζε ανοιχτά τα προνόμια των ευγενών και προωθούσε τις ιδέες του Ραντίστσεφ.

Η μοίρα των Decembrists Bestuzhevs ήταν τραγική. Ο αξιωματικός του ναυτικού Pyotr Bestuzhev μετατέθηκε ως στρατιώτης στον ενεργό στρατό στον Καύκασο. Τραυματίστηκε κατά τη διάρκεια της καταιγίδας της Αχαλτσίχης, στη συνέχεια αρρώστησε με ψυχική διαταραχή και το 1840 τοποθετήθηκε σε ψυχιατρείο, όπου σύντομα πέθανε.

Ο Νικολάι και ο Μιχαήλ Μπεστούζεφ πέρασαν 14 χρόνια στη φυλακή. Ο λοχαγός Νικολάι Μπεστούζεφ είναι ένας έμπειρος αξιωματικός του ναυτικού, ένας άνθρωπος με σπάνια ταλέντα και ανεξάντλητη δημιουργική ενέργεια. Μετά την αποφοίτησή του από το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων το 1809, έμεινε μαζί του ως δάσκαλος. Δίδαξε ένα μάθημα στη ναυτική τέχνη, τη θαλάσσια εξέλιξη, τη φυσική, την επίβλεψη ναυτικής πρακτικής. Την ημέρα της εξέγερσης πήγε στην πλατεία της Γερουσίας επικεφαλής του ναυτικού πληρώματος των Φρουρών.

Ο αδελφός του, υπολοχαγός Μιχαήλ Αλεξάντροβιτς Μπεστούζεφ, που πρόσφατα (το 1817) αποφοίτησε από το σώμα, μαζί με τον αδελφό του Αλέξανδρο και τον Δ.Α. Ο Shchepin-Rostovsky οδήγησε το σύνταγμα της Μόσχας στην πλατεία. Για συμμετοχή στην εξέγερση, καταδικάστηκε σε 20 χρόνια καταναγκαστικής εργασίας.

Ο Alexander Bestuzhev, ο οποίος τον Ιούνιο του 1837 μεταφέρθηκε στον Καύκασο στον ενεργό στρατό, τραυματίστηκε σοβαρά στη μάχη κοντά στο Adler και πέθανε, παραβιασμένος από τους ορεινούς. Ο Karl Bryullov, ο οποίος ήταν φίλος με τον Αλέξανδρο, μόλις έμαθε για τον θάνατό του, έγραψε: «Θεέ μου! Τι απώλεια σε ένα χρόνο. Πούσκιν και Αλεξάντερ Μπεστούζεφ…»

Συμμετέχοντας στον Πατριωτικό Πόλεμο του 1812, απόφοιτος του Ναυτικού Σώματος Ευγενών το 1799, μέλος της Βόρειας Μυστικής Εταιρείας, ο συνταξιούχος αντισυνταγματάρχης Vladimir Ivanovich Shteingel, συγγραφέας απομνημονευμάτων για το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων, καταδικάστηκε από τον δικαστήριο σε 20 χρόνια σκληρής εργασίας.

Ο Λοχαγός - Υπολοχαγός Dmitry Alexandrovich Shchepin-Rostovsky, απόφοιτος του σώματος του 1816, οδήγησε το σύνταγμα της Μόσχας στην πλατεία της Γερουσίας την ημέρα της εξέγερσης, για την οποία καταδικάστηκε σε 20 χρόνια σκληρής εργασίας στη Σιβηρία.

Ένας στενός φίλος του Peter Stepanovich Nakhimov, ο υπολοχαγός Dmitry Irinarkhovich Zavalishin, αφού αποφοίτησε από το Ναυτικό Σώμα το 1819, προσπάθησε να δημιουργήσει ένα υποκατάστημα μιας μυστικής εταιρείας στην επαρχία. Καταδικάστηκε σε 20 χρόνια σκληρής εργασίας.

Ο υπολοχαγός Mikhail Karlovich Küchelbecker, έχοντας αποφοιτήσει από το σώμα το 1815, έπλευσε με τα πλοία του Στόλου της Βαλτικής. Την ημέρα της εξέγερσης βρισκόταν στην πλατεία της Γερουσίας στις τάξεις του Ναυτικού Πληρώματος των Φρουρών. Εξορίστηκε σε σκληρές δουλειές για 20 χρόνια.

Υπολοχαγός Konstantin Petrovich Torson; απελευθερώθηκε από το σώμα ως μεσάρχης το 1809. Το μέλος της αποστολής F.F. Bellingshausen στην ακτή της Ανταρκτικής. Μέλος της Βόρειας Μυστικής Εταιρείας. Καταδικάστηκε σε 20 χρόνια σκληρής εργασίας.

Οι μεσίτες αδερφοί Belyaevs (Alexander - αποφοίτησε από το σώμα το 1818 και Peter - αποφοίτησε από το σώμα το 1822) εισήλθαν στην πλατεία της Γερουσίας στις τάξεις του ναυτικού πληρώματος των Φρουρών. Και οι δύο καταδικάστηκαν σε 12 χρόνια καταναγκαστικής εργασίας.

Τον Ιούνιο του 1826, ο διοικητής της μοίρας του στόλου της Βαλτικής, ναύαρχος R.V. Ο Crown αναγκάστηκε να εκπληρώσει μια εξαιρετικά δυσάρεστη εντολή του αυτοκράτορα για τον εαυτό του - να διεξαγάγει μια δημόσια τελετή "αστικής εκτέλεσης" - τον υποβιβασμό "στο βαθμό και το αρχείο" των ναυτικών αξιωματικών-Δεκεμβριστών. Οι αξιωματικοί του στρατού-Δεκεμβριστές υποβιβάστηκαν νωρίτερα, στην αυλή του φρουρίου Πέτρου και Παύλου. Για τους ναυτικούς, ο αυτοκράτορας Νικολάι Πάβλοβιτς ανέπτυξε προσωπικά την τελετή της κατεδάφισής τους.

Στρατηγός Ι.Ι. Ο Ντίμπιτς ενημέρωσε εκ των προτέρων τον Αρχηγό του Κύριου Ναυτικού Επιτελείου ότι ο αυτοκράτορας διέταξε «να πάρουν από το φρούριο υπό την κατάλληλη ναυτική φρουρά την παραμονή πολύ νωρίς όλους τους εγκληματίες, των οποίων ο Υπουργός Δικαιοσύνης θα υποβάλει κατάλογο». Οι Decembrist επρόκειτο να παραδοθούν στην Κρονστάνδη με τη ναυαρχίδα "Prince Vladimir" και να υποβιβαστούν εκεί στις 13 Ιουλίου σύμφωνα με τις ιεροτελεστίες της ναυτικής υπηρεσίας. Προβλέποντας την πιθανότητα αντίθετου ανέμου και καθυστέρηση στην παράδοση των καταδικασμένων αξιωματικών, ο κυρίαρχος διέταξε να πάρουν ένα ειδικό ατμόπλοιο για να ρυμουλκήσει το γιοτ του κρατούμενου.

Ο διοικητής της μοίρας του στόλου της Βαλτικής, ναύαρχος Κρούν, διατάχθηκε «μόλις δουν το γιοτ από το φρούριο, να σηκώσουν μια μαύρη σημαία στο κρουαζιερόπλοιο του Βλαντιμίρ με πυροβολισμό κανονιού. Μετά από αυτό, ένας ανώτερος αξιωματικός, ένας υπολοχαγός, ένας μεσάρχης και αρκετοί ναύτες θα πρέπει να φτάσουν στη ναυαρχίδα από κάθε πολεμικό πλοίο. Όταν οι καταδικασθέντες επιβιβαστούν στο πλοίο, πρέπει να τους διαβαστεί η ετυμηγορία του δικαστηρίου. Στη συνέχεια, πάνω από τα κεφάλια τους, πρέπει να σπάσει ένα προηγουμένως πριονισμένο ξίφος, να κοπούν επωμίδες, οι οποίες μαζί με τη στολή να πεταχτούν στη θάλασσα.

Αργά το βράδυ της 12ης Ιουλίου, οι κατάδικοι μεταφέρθηκαν από το Φρούριο Πέτρου και Παύλου στον Νέβα και τους έβαλαν σε ένα γιοτ κρατουμένων με καγκελωμένα παράθυρα.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ

Η ιστορία της δημιουργίας του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων χρονολογείται από τα πρώτα χρόνια της ύπαρξης του ρωσικού τακτικού στόλου, που ιδρύθηκε από τον Peter I το 1969. Να στελεχώσει τον στόλο με εθνικό διοικητικό προσωπικό, στις 14 Ιανουαρίου (25 Ιανουαρίου, σύμφωνα με το νέο στυλ), 1701, με διάταγμα του Πέτρου Α, ιδρύθηκε η Σχολή Μαθηματικών και Ναυτικών Επιστημών, ή σχολή ναυσιπλοΐας. Από τον Ιούνιο του 1701, το σχολείο βρισκόταν στη Μόσχα, στον πύργο Sretenskaya (Sukhareva). Αποτελούνταν από 200 φοιτητές και εκπαιδευμένους ειδικούς όχι μόνο για τον στόλο, αλλά και για το στρατό, καθώς και για τη δημόσια διοίκηση.

Την 1η Οκτωβρίου 1715, στη νέα πρωτεύουσα της Ρωσίας, την Πετρούπολη, με βάση τις ανώτερες ναυτικές τάξεις της Σχολής Ναυσιπλοΐας, δημιουργήθηκε η Ναυτική Ακαδημία ή η Ακαδημία Ναυτικών Φρουρών, ένα καθαρά στρατιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για τους εκπαίδευση αξιωματικών στόλου. Η σχολή ναυσιπλοΐας έχασε την παλιά της σημασία και έγινε ένα είδος προπαρασκευαστικής σχολής. Η Ναυτική Ακαδημία σχεδιάστηκε για 300 μαθητές από τις προνομιούχες τάξεις και χωρίστηκε οργανωτικά σε 6 ταξιαρχίες (τμήματα) των 50 ατόμων η καθεμία.

Το 1716, α στρατιωτικός βαθμός«midshipman» (από το γαλλικό garde de marine - φύλακας της θάλασσας ή θαλάσσιος φρουρός). Ο τίτλος αυτός αντικατέστησε τον τίτλο του «πλοηγού» ως μεταβατικό από μαθητή της Ναυτικής Ακαδημίας στο βαθμό του μεσάρχου (καθιερώθηκε το 1713).
Στις 15 Δεκεμβρίου 1752, η Ναυτική Σχολή και ο λόχος των μαθητών καταργήθηκαν και η Ναυτική Ακαδημία μετατράπηκε σε Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Το νέο όνομα έδινε έμφαση στην πρόσληψή του αποκλειστικά από άτομα ευγενούς καταγωγής.

Από το 1771 έως το 1798 το Σώμα βρισκόταν στην Κρονστάνδη στο κτίριο του Ιταλικού Παλατιού
Από το 1802, η λέξη "gentry" αποκλείστηκε από το όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, αλλά αυτή η αλλαγή δεν επηρέασε τις αρχές της πρόσληψης.

Το 1861 θεσπίστηκαν νέοι κανόνες εισδοχής στο Ναυτικό Σώμα, που για πρώτη φορά προέβλεπαν αγωνιστικές εξετάσεις και τα λεγόμενα δοκιμαστικά ταξίδια - για μια προκαταρκτική γνωριμία με τα ναυτικά θέματα. Στο σώμα έγιναν δεκτοί νέοι άντρες ηλικίας 14 έως 17 ετών, ενώ εκτός από ευγενή τέκνα είχαν δικαίωμα να εισέλθουν παιδιά «κληρονομικών επίτιμων πολιτών», τιμώμενοι αξιωματικοί του στρατού και του ναυτικού και πολιτικοί αξιωματούχοι.

Στις 2 Ιουνίου 1867 το Ναυτικό Σώμα Ευελπίδων μετονομάστηκε σε Ναυτική Σχολή. Σύμφωνα με τον Καταστατικό Χάρτη της Ναυτικής Σχολής, που έχει χαρακτηριστεί ως ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, σε αυτό εισήχθησαν νέοι άνδρες σε ηλικία 16 ετών.

Το 1891 η Ναυτική Σχολή μετονομάστηκε και πάλι σε Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Σύμφωνα με τη νέα διάταξη, καθιερώθηκε περίοδος εκπαίδευσης 6 ετών, από πλευράς μάχης, το σώμα χωρίστηκε σε 6 λόχους, εκ των οποίων τέσσερις ανώτεροι αποτελούσαν ένα τάγμα και στην εκπαίδευση - σε 6 τάξεις: 3 γενικές και 3 ειδικές. .

Στις 15 Σεπτεμβρίου 1918, διαταγή για το στόλο και το ναυτικό τμήμα ανακοίνωσε τη δημιουργία μαθημάτων για το διοικητικό προσωπικό του στόλου στην Πετρούπολη. Η ολοκλήρωση των μαθημάτων ξεκίνησε στο εκπαιδευτικό πλοίο «Μέγας Πέτρος», και τις πρώτες μέρες του Οκτωβρίου 1918 οι μαθητές μεταφέρθηκαν στις εγκαταστάσεις της πρώην Ναυτικής Σχολής.

Η ιστορία του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων συνεχίζεται σήμερα εντός των τειχών του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων της Κρονστάνδης.
25 Απριλίου 1995 Με εντολή του Δημάρχου της Αγίας Πετρούπολης A. Sobchak κατ' εφαρμογή της εντολής του Προέδρου Ρωσική Ομοσπονδίαμε ημερομηνία 3 Απριλίου 1995 Αρ. 155-rp και κοινή απόφαση του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του δημάρχου της Αγίας Πετρούπολης με ημερομηνία 31 Μαρτίου 1995, κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενική εκπαίδευση- «Πρώτο Σώμα Πεζοναυτών Δοκίμων».

1 Οκτωβρίου 1995 75 μαθητές 5-7 τάξεων συγκεντρώθηκαν για πρώτη φορά στην Αγία Πετρούπολη. Μετά από προπονητική κατασκήνωση τριών εβδομάδων στο χωριό. Ο Komarov, η πρώτη εταιρεία εκπαίδευσης έφτασε στην Κρονστάνδη. Στις 25 Οκτωβρίου 1995 ξεκίνησαν τα μαθήματα στους ανακαινισμένους χώρους του κτιρίου στον δρόμο. Zosimova, ό.15.

Στις 22 Νοεμβρίου 1995, στο Σώμα Δοκίμων επιδόθηκε πανηγυρικά το λάβαρο του Σώματος από τον Πρώτο Αναπληρωτή του Αστικού Κώδικα του Ναυτικού, ναύαρχο Ι. Κασατόνοφ. Αυτή η μέρα έγινε η ημέρα των γενεθλίων του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων.

Στις 19 Φεβρουαρίου 1996, ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας εξέδωσε διάταγμα "Σχετικά με τη δημιουργία του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων της Κρονστάνδης". Αυτό το έγγραφο καθόρισε ότι το KMKK δημιουργείται στο σύστημα του ρωσικού Υπουργείου Άμυνας και είναι εκπαιδευτικό ίδρυμαδευτεροβάθμιας (πλήρης) γενική εκπαίδευση με πρόσθετη εκπαιδευτικά προγράμματαμε στόχο τη στρατιωτική εκπαίδευση ανήλικων ανδρών πολιτών. Η προγραμματισμένη στρατολόγηση του KMKK ξεκίνησε στον αριθμό που υποδεικνύεται στο Διάταγμα του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νο. 310 της 27ης Αυγούστου 1996 - 700 μαθητές.

Σήμερα, περίπου 700 μαθητές από όλες τις περιοχές της Ρωσίας σπουδάζουν στο KMKK. Οι περισσότεροι από αυτούς φέρουν τιμητικά τον υψηλό βαθμό του μαθητή του Ναυτικού Σώματος: σπουδάζουν καλά, εκπληρώνουν ευσυνείδητα τα καθήκοντά τους (οι διοικητές των υπομονάδων θα πρέπει να ονομάσουν τα ονόματα των καλύτερων μαθητών).

Χρονολογικός πίνακας της ιστορίας του Σώματος Πεζοναυτών

1701 - Σχολή Μαθηματικών και Ναυτικών Επιστημών

1715 - Ακαδημία Ναυτικής Φρουράς

· 1752 - Ναυτικό Σώμα Ευγενών

1802 - Ναυτικό Σώμα Δοκίμων

· 1867 - Ναυτική Σχολή

1891 - Ναυτικό Σώμα Δοκίμων

1906 - Ναυτικό Σώμα

1914 - Marine E.I.V. Κληρονόμος του Σώματος Tsesarevich

1916 - Marine E.I.V. Σχολή κληρονόμου του Tsarevich

Η ιστορία της δημιουργίας του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων χρονολογείται από τα πρώτα χρόνια της ύπαρξης του ρωσικού τακτικού στόλου, που ιδρύθηκε από τον Peter I το 1969. Για να στρατολογηθεί ο στόλος με εθνικό διοικητικό προσωπικό, στις 14 Ιανουαρίου 1701, το Ανώτατο Διάταγμα του Μεγάλου Πέτρου ακολούθησε η ίδρυση στη Μόσχα μιας σχολής «μαθηματικής και ναυσιπλοΐας, δηλ. ναυτικές πονηρές τέχνες διδασκαλίας. Το σχολείο διατάχθηκε να υπάγεται στη δικαιοδοσία του Οπλοστάσιου, και να στρατολογεί «εκούσια θέλοντας, άλλους ακόμη περισσότερο με εξαναγκασμό». Από τον Ιούνιο του 1701, το σχολείο βρισκόταν στη Μόσχα, στον πύργο Sretenskaya (Sukhareva). Αποτελούνταν από 200 φοιτητές και εκπαιδευμένους ειδικούς όχι μόνο για τον στόλο, αλλά και για το στρατό, καθώς και για τη δημόσια διοίκηση. Από το 1713, έπρεπε να απελευθερώσει 22.456 ρούβλια για τη συντήρηση του σχολείου. στο έτος.

Την 1η Οκτωβρίου 1715, η Σχολή μεταφέρθηκε από τη Μόσχα στην Αγία Πετρούπολη, που βρίσκεται στις όχθες του Νέβα στο σπίτι του Κίσιν, όπου αργότερα βρισκόταν το Χειμερινό Παλάτι και ονομάστηκε Ακαδημία Ναυτικής Φρουράς. Ο Μέγας Πέτρος επέβλεπε προσωπικά την πρόοδο της εκπαίδευσης της «ναυτικής φρουράς» του και έγραψε προσωπικά έναν κατάλογο επιστημών, ο οποίος επρόκειτο να «διδαχθεί στα παιδιά». Ο πρώτος σκηνοθέτης ήταν ένας Γάλλος, ο βαρόνος Saint-Hilaire. Με την ίδρυση της ακαδημίας έμειναν μόνο 5.600 ρούβλια για τη συντήρηση της Σχολής Ναυσιπλοΐας της Μόσχας και το υπόλοιπο ποσό χρησιμοποιήθηκε για τη συντήρηση της ακαδημίας. Το σχολείο λειτούργησε μέχρι το 1752.

Το 1752, η αυτοκράτειρα Elizaveta Petrovna μετονόμασε την Ακαδημία σε Ναυτικό Σώμα Gentry με τρεις τάξεις: τον ανώτερο - μεσίτη (μεσίτη - Γάλλο - ναυτική φρουρά) και δύο τάξεις δόκιμων, σύμφωνα με το πρότυπο του χερσαίου σώματος και την αποδέσμευση χρημάτων για η συντήρησή του υπερδιπλασιάστηκε. Ο αριθμός των μαθητών καθορίζεται σε 360 άτομα, συμπεριλαμβανομένων 120 μεσολαβητών. Μετά την έγκριση του προσωπικού του Ναυτικού Σώματος χρειάστηκε να επεκταθεί το σπίτι του Μίνιχ, στα τέλη του 1755 ξαναχτίστηκε το κεντρικό κτίριο με πέτρινα φτερά και ξαναχτίστηκαν 7 ξύλινες πτέρυγες, μια μαγειρική και ένας φούρνος. Το 1752, το Διοικητικό Συμβούλιο του Ναυαρχείου αποφάσισε να κλείσει τη Ναυτική Ακαδημία της Μόσχας ή τη Σχολή Ναυσιπλοΐας του Ναυτικού Συμβουλίου, να μεταφέρει τα παιδιά των ευγενών στο Ναυτικό Σώμα και να αναθέσει στα παιδιά των κοινών να σπουδάσουν σε λιμενικά εργαστήρια για να στρατολογήσουν μια εταιρεία ναυσιπλοΐας.

Το 1771, όλα τα κτίρια του σώματος κάηκαν και μεταφέρθηκε στην Κρονστάνδη, όπου παρέμεινε μέχρι το 1796. Ο Παύλος Α', ο οποίος διατήρησε τον βαθμό του ναυάρχου κατά την άνοδό του στο θρόνο, τον Νοέμβριο του 1796 εξέφρασε την επιθυμία το λίκνο του ρωσικού στόλου, το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων, «να βρίσκεται κοντά στον Στρατηγό Ναύαρχο» και διέταξε το σώμα να μεταφέρθηκε στην Αγία Πετρούπολη.

Το 1826, ο αριθμός των μαθητών του σώματος αυξήθηκε σε 505, το περιεχόμενο έφτασε τα 341.565 ρούβλια. Γενικά, η βασιλεία του αυτοκράτορα Πάβελ Πέτροβιτς ήταν ένα από τα πιο ευτυχισμένα χρόνια της ύπαρξής του για το Ναυτικό Σώμα. Το 1802, ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Α' αναδιοργάνωσε το Σώμα Πεζοναυτών των Ευγενών και το ονόμασε Σώμα Πεζοναυτών. Το 1827 ιδρύθηκε μια τάξη αξιωματικών στο σώμα.

Το 1848, ο αυτοκράτορας Νικόλαος Α' παραχώρησε στο σώμα τον Πρώτο Αρχηγό του Μεγάλου Δούκα, τον Στρατηγό-Ναύαρχο Κωνσταντίνο Νικολάγιεβιτς, και ο Μέγας Δούκας Αλέξανδρος Αλεξάντροβιτς ανατέθηκε μεταξύ των μαθητών.

Το 1861 θεσπίστηκαν νέοι κανόνες εισδοχής στο Ναυτικό Σώμα, που για πρώτη φορά προέβλεπαν αγωνιστικές εξετάσεις και τα λεγόμενα δοκιμαστικά ταξίδια - για μια προκαταρκτική γνωριμία με τα ναυτικά θέματα. Στο σώμα έγιναν δεκτοί νέοι άντρες ηλικίας 14 έως 17 ετών, ενώ εκτός από ευγενή τέκνα είχαν δικαίωμα να εισέλθουν παιδιά «κληρονομικών επίτιμων πολιτών», τιμώμενοι αξιωματικοί του στρατού και του ναυτικού και πολιτικοί αξιωματούχοι.

2 Ιουνίου 1867 Υπό τον αυτοκράτορα Αλέξανδρο Β΄ και τη γενική μεταρρύθμιση των στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το Ναυτικό Σώμα μετονομάστηκε σε Ναυτική Σχολή και έλαβε νέο Χάρτη. το παραδέχτηκε.

Το 1891, ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Γ΄ μετονόμασε ξανά το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Ένα σύνολο μαθητών - 320. Υπάρχουν συνολικά 6 τάξεις με μονοετή μάθημα σε καθεμία. Οι τρεις νεότεροι ονομάζονταν στρατηγοί και οι τρεις μεγαλύτεροι ειδικοί. Η εισαγωγή στο σώμα έγινε με διαγωνιστική εξέταση και πλεονέκτημα έχουν τα παιδιά των στρατιωτικών βαθμών του Ναυτικού Τμήματος. Όσοι ολοκληρώνουν το μάθημα ικανοποιητικά προάγονται σε μεσάζοντες το φθινόπωρο στο τέλος της εκστρατείας και σε όσους είναι ανίκανοι ναυτικής υπηρεσίας απονέμονται πολιτικοί βαθμοί Χ ή ΧΙΙ τάξης.

Από το 1867 έως το 1900 το σώμα εκπαίδευσε 2.392 αξιωματικούς.

Το 1906, ο αυτοκράτορας Νικόλαος Β' έδωσε στο Σώμα το όνομα του Ναυτικού Σώματος. Μετά από αυτό, αποφασίστηκε να μεταφερθούν οι τάξεις των κατώτερων μαθητών από την Αγία Πετρούπολη στη Σεβαστούπολη, όπου διατάχθηκε να χτιστεί ένα κατάλληλο κτίριο στην ακτή της Μαύρης Θάλασσας.

Ο πόλεμος με την Ιαπωνία αποκάλυψε πολλά ελαττώματα στην εκπαίδευση του επιτελείου διοίκησης του στόλου. Τα κυριότερα ήταν η έλλειψη γνώσης της ναυτικής τεχνολογίας και η αδυναμία της τακτικής εκπαίδευσης. Όλα αυτά απαιτούσαν αναθεώρηση και μεθόδους διδασκαλίας. Στο νέο πρόγραμμα σπουδών και τα προγράμματα του 1908, η κύρια προσοχή δόθηκε στη μελέτη ειδικών (ναυτικών) θεμάτων και στην εκπαίδευση του πυροβολικού. Η αριθμητική δύναμη του σώματος καθορίστηκε από το εγκεκριμένο προσωπικό των 740 ατόμων. Οι ετήσιες εκδόσεις μέχρι το 1910 ανέρχονταν σε 80-90 άτομα. Το 1911-1913 απελευθερώθηκαν κατά μέσο όρο 119 άτομα.

Στις 19 Ιουλίου 1914, η Γερμανία κήρυξε τον πόλεμο στη Ρωσία. Το σώμα, όπως και ολόκληρη η Ρωσία, κυριεύτηκε από ένα αίσθημα απερίγραπτου πατριωτισμού. Στις 6 Νοεμβρίου 1914, ο Κυρίαρχος φιλοξένησε προσωπικά την παρέλαση στο Σώμα και διόρισε τον Αρχηγό του Κληρονόμου του Tsarevich, μετά τον οποίο το Σώμα έγινε γνωστό ως «Ναυτικό Σώμα της Αυτοκρατορικής Υψηλότητας του Κληρονόμου του Tsarevich».

Σύντομα αποφασίστηκε να ανοίξει το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων στη Σεβαστούπολη. Η υψηλότερη θέση για το άνοιγμα του Σώματος εγκρίθηκε στις 26 Οκτωβρίου 1915. Το σώμα άνοιξε το 1916. Περιλάμβανε γενικές τάξεις χωρισμένες από τη Ναυτική Σχολή της Πετρούπολης. Υποτίθεται ότι το Σώμα θα αποτελείται από τέσσερις τάξεις, η καθεμία με περίοδο εκπαίδευσης ενός έτους. Όμως, δυστυχώς, δεν πρόλαβε να παράγει ούτε ένα τεύχος, αφού καταργήθηκε στις 22 Ιουλίου 1917 με διάταγμα των Ναυαρχείων του Συμβουλίου. Το σώμα άνοιξε ξανά τον Οκτώβριο του 1919 και τον Νοέμβριο του επόμενου έτους εκκενώθηκε μαζί με τον Στόλο της Μαύρης Θάλασσας και συνέχισε τις δραστηριότητές του στην εξορία.

Το 1916, το Σώμα Πεζοναυτών μετονομάστηκε ξανά σε Marine E.I.V. Κληρονόμος της Σχολής Tsesarevich.

Το 1917, μετά την κατάληψη των κομμουνιστών στις 25 Οκτωβρίου, η Ναυτική Σχολή έπαψε να υπάρχει.

Στις 25 Απριλίου 1995, με εντολή του Δημάρχου της Αγίας Πετρούπολης A. Sobchak, κατ' εφαρμογή της εντολής του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Απριλίου 1995 υπ' αριθμ. 155_rp και της κοινής απόφασης του Υπουργού Άμυνας του Ρωσική Ομοσπονδία και ο Δήμαρχος της Αγίας Πετρούπολης της 31ης Μαρτίου 1995, ένα κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης - "Πρώτο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων". Την 1η Οκτωβρίου 1995 συγκεντρώθηκαν για πρώτη φορά στην Αγία Πετρούπολη 75 μαθητές 5-7 τάξεων. Μετά από προπονητική κατασκήνωση τριών εβδομάδων στο χωριό. Ο Komarov, η πρώτη εταιρεία εκπαίδευσης έφτασε στην Κρονστάνδη. Στις 25 Οκτωβρίου 1995 ξεκίνησαν τα μαθήματα στους ανακαινισμένους χώρους του κτιρίου στον δρόμο. Zosimova, π. 15.

Στις 22 Νοεμβρίου 1995, στο Σώμα Δοκίμων επιδόθηκε πανηγυρικά το λάβαρο του Σώματος από τον Πρώτο Αναπληρωτή του Αστικού Κώδικα του Ναυτικού, ναύαρχο Ι. Κασατόνοφ. Αυτή η ημέρα έγινε η ημέρα των γενεθλίων του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων. Στις 19 Φεβρουαρίου 1996, ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας εξέδωσε ένα διάταγμα «Σχετικά με τη δημιουργία του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων της Κρονστάνδης». Αυτό το έγγραφο καθόρισε ότι το KMKK δημιουργείται στο σύστημα του ρωσικού Υπουργείου Άμυνας και είναι ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης με πρόσθετα εκπαιδευτικά προγράμματα που στοχεύουν στη στρατιωτική εκπαίδευση ανήλικων ανδρών πολιτών. Η προγραμματισμένη στρατολόγηση του KMKK άρχισε στον αριθμό που υποδεικνύεται στο Διάταγμα του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νο. 310 με ημερομηνία 27 Αυγούστου 1996 - 700 μαθητές.

Σήμερα, περίπου 700 μαθητές από όλες τις περιοχές της Ρωσίας σπουδάζουν στο KMKK. Οι περισσότεροι από αυτούς φέρουν τιμητικά τον υψηλό βαθμό του μαθητή του Ναυτικού Σώματος: σπουδάζουν καλά, εκπληρώνουν ευσυνείδητα τα καθήκοντά τους

Έτσι, η Ρωσία είναι μια θαλάσσια δύναμη. Και επομένως, δεν είναι τυχαίο ότι το πρώτο της εκπαιδευτικό ίδρυμα, που ιδρύθηκε από τον Μέγα Πέτρο, ήταν η σχολή μαθηματικών και ναυτικών επιστημών... Άλλαξε πολλά ονόματα: Ναυτική Ακαδημία, Ναυτικό Σώμα Δοκίμων, Ναυτικό Σώμα Δοκίμων, Ναυτικό Σώμα, Ναυτική Σχολή, Όλο αυτό το διάστημα η μοίρα του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων είναι στενά συνδεδεμένη με την τύχη της χώρας μας και του Ρωσικού Αυτοκρατορικού Ναυτικού. Από τα τείχη του Σώματος προήλθαν πολλοί άνθρωποι που έγιναν η δόξα της Ρωσίας στον στρατιωτικό, επιστημονικό, πολιτικό τομέα. Πολλά γεγονότα συνέβησαν εντός των τειχών του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, υπήρξαν σκαμπανεβάσματα, το καθεστώς των μαθητών και το διδακτικό προσωπικό του σώματος άλλαξε. Το 1917, το Ναυτικό Σώμα Δόκιμων έπαψε να υπάρχει.

ΣΤΟ σύγχρονες συνθήκεςΌταν όλες οι σφαίρες της ανθρώπινης δραστηριότητας ενημερώνονται στη χώρα, η σημασία των αλλαγών στο σύστημα εκπαίδευσης και εκπαίδευσης του στρατιωτικού προσωπικού είναι αναμφισβήτητη. Τώρα στην κοινωνία μας, με όλη την οξύτητα, είναι ανάγκη να στραφούμε στην πείρα που έχει συσσωρευτεί στη χώρα μας σε αυτό το ύψιστο ζήτημα στο μακρινό και όχι τόσο μακρινό, για ιστορικά δεδομένα, παρελθόν. Αναψυχή σε σύγχρονη ΡωσίαΤο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων επιβεβαιώνει ξεκάθαρα το αδιαμφισβήτητο γεγονός ότι για μια αρκετά μεγάλη περίοδο στην ιστορία της χώρας μας και του συστήματος εκπαίδευσης και εκπαίδευσης, μελλοντικοί αξιωματικοί, γιοι αφοσιωμένοι με σώμα και ψυχή στην πατρίδα τους, υπήρχε ένα αρκετά σοβαρό ελάττωμα, το οποίο κατέστη δυνατή η εξάλειψη μόνο στο στάδιο του εκδημοκρατισμού της κοινωνίας μας. Οι ενημερώσεις που προκλήθηκαν από τις μεταρρυθμίσεις που πραγματοποιούνται στη χώρα, συμπεριλαμβανομένου του στρατιωτικού τομέα, απαιτούσαν μια ριζική αναθεώρηση ολόκληρου του συστήματος εκπαίδευσης και εκπαίδευσης του στρατιωτικού προσωπικού, τον επαναπροσανατολισμό τους στη ζωή σε ριζικά νέες συνθήκες. Αυτό ισχύει πλήρως για την υπηρεσία στις ποιοτικά ανανεωμένες Ένοπλες Δυνάμεις. Η υστέρηση σε αυτόν τον τομέα είναι γεμάτη από το γεγονός ότι όσοι δεν έχουν κατανοήσει τις αλλαγές που έγιναν την τελευταία δεκαετία την περασμένη δεκαετία θα υπηρετήσουν στο νέο στόλο. Ρωσική κοινωνία, που σημαίνει ότι και πάλι θεωρία και πράξη δεν θα αντιστοιχούν μεταξύ τους. Το τι είναι γεμάτο όλα αυτά είναι γνωστό. Ο 21ος αιώνας, σε αντίθεση με τον προηγούμενο αιώνα, γεμάτος αιματηρούς πολέμους, δεν θα μας δώσει την ευκαιρία να κάνουμε λάθος υπολογισμούς, γιατί η νέα χιλιετία θα είναι κατά κύριο λόγο ανθρωπογενής και ανθρώπινη. Για να διασφαλιστεί η αξιόπιστη στρατιωτική ασφάλεια της Ρωσίας στις νέες συνθήκες, η χώρα χρειάζεται καλά εκπαιδευμένο και μορφωμένο στρατιωτικό προσωπικό. Πρέπει να απαντήσουν σύγχρονες απαιτήσειςστρατιωτικών υποθέσεων, να είναι προετοιμασμένοι για δράση σε οποιεσδήποτε συνθήκες και περιστάσεις, όπως απαιτείται από το νέο Στρατιωτικό Δόγμα.