Τι πρέπει να παρέχει το σχολείο στους μαθητές με το νόμο. Σχολική ώρα: σημείωμα για γονείς (που ετοίμασαν οι ειδικοί της εταιρείας «Garant»). Βελτιώστε συστηματικά το επαγγελματικό σας επίπεδο, χρησιμοποιήστε σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας

Όποιον τομέα της ζωής μας κι αν αγγίζουμε, είναι σημαντικό να τηρούμε ορισμένους κανόνες παντού, ώστε να μην βασιλεύει το χάος, αλλά η τάξη. Ο καθένας μας είναι ένα ανεξάρτητο άτομο που πρέπει να γνωρίζει τα δικαιώματά του, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο κάθε άνθρωπος έχει και ορισμένες ευθύνες.

Τις περισσότερες φορές, όταν ένα παιδί περνά το κατώφλι του σχολείου και φτάνει στην πρώτη τάξη, πρέπει να έχει μια ιδέα για το ποια είναι τα δικαιώματα τόσο του μαθητή όσο και του μαθητή. Οι γονείς μπορούν επίσης να συστήσουν τα πιο βασικά από αυτά στο μωρό. Στο άρθρο, θα προσπαθήσουμε να αναλύσουμε λεπτομερέστερα όχι μόνο τα δικαιώματα ενός μαθητή σε ένα σχολείο στη Ρωσική Ομοσπονδία, αλλά και μην ξεχνάμε τα άμεσα καθήκοντά του.

Δικαίωμα στη βασική εκπαίδευση

Το σύνταγμά μας διευκρινίζει τα δικαιώματα των πολιτών της χώρας μας, ένα από τα οποία είναι το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Το κράτος χρειάζεται εγγράμματους και μορφωμένους ανθρώπους. Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση παρέχεται σήμερα δωρεάν. Εννοώ ότι οι γονείς έχουν το δικαίωμα να στείλουν το παιδί τους σε ιδιωτικό σχολείο, αλλά εκεί θα πρέπει να πληρώσετε για την εκπαίδευση.

Τα παιδιά έρχονται στο σχολείο έτσι ώστε, αλλά πριν από την έναρξη της εκπαίδευσης, τα δικαιώματα ενός μαθητή στην 1η τάξη θα πρέπει να εξηγηθούν από τον δάσκαλο της τάξης. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ακόμη και στο δημοτικό σχολείο, τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν καλά τα καθήκοντά τους.

Καθένας έχει δικαίωμα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ανεξαρτήτως εθνικότητας, ηλικίας, φύλου και θρησκευτικών πεποιθήσεων. Κάθε κάτοικος της Ρωσίας είναι υποχρεωμένος να πάει σχολείο. Το κράτος παρέχει πλήρως οικονομικά όλη την εκπαιδευτική διαδικασία - από σχολικά βιβλία μέχρι οπτικά βοηθήματα και τον απαραίτητο εξοπλισμό.

Στο τέλος του σχολείου εκδίδεται πιστοποιητικό δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά για να το λάβεις πρέπει να περάσεις τελικές εξετάσεις, που θα επιβεβαιώσει ότι το παιδί δεν πήγε σχολείο για 11 χρόνια μάταια. Μόνο με αυτό το έγγραφο ο απόφοιτος έχει κάθε δικαίωμα να συνεχίσει την εκπαίδευσή του σε ανώτερο ή δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο ίδρυμα.

Τι δικαιούται ένας μαθητής;

Έχοντας περάσει το κατώφλι του σχολείου, ένα μικρό παιδί δεν είναι πια μόνο παιδί των γονιών του, αλλά και μαθητής. Στο πρώτο ώρα τάξηςο πρώτος δάσκαλος πρέπει απαραιτήτως να γνωρίζει και επίσης με αυτό που έχει κάθε δικαίωμα το παιδί, να βρίσκεται μέσα στα τείχη του ιδρύματος. Τα δικαιώματα του μαθητή είναι τα εξής:

Τα δικαιώματα ενός μαθητή της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχουν επίσης μια ρήτρα που δηλώνει ότι, εάν είναι επιθυμητό, ​​ένα παιδί μπορεί πάντα να μεταφερθεί σε άλλο σχολείο. Δεν απαγορεύεται εκπαίδευση στο σπίτι, εξωτερικός μαθητής ή πρόωρη παράδοσηεξετάσεις.

Τα δικαιώματα των μαθητών στην τάξη

Μπορείτε να ονομάσετε ξεχωριστά σημεία που εξηγούν ποια δικαιώματα έχει ο μαθητής στο σχολείο στην τάξη. Μεταξύ πολλών θα ήθελα να σημειώσω τα εξής:

• Ο μαθητής μπορεί πάντα να εκφράσει τη γνώμη του στο μάθημα.
• Το παιδί έχει το δικαίωμα να πάει στην τουαλέτα, αφού προειδοποιήσει τον δάσκαλο.
• Όλους τους βαθμούς που δίνονται σε αυτό το μάθημα πρέπει να γνωρίζει ο μαθητής.
• Κάθε παιδί μπορεί να διορθώσει τον δάσκαλο αν έκανε ανακρίβεια στην ομιλία του σχετικά με το θέμα του μαθήματος.
• Αφού χτυπήσει το κουδούνι, το παιδί μπορεί να φύγει από την τάξη.

Αυτό, βέβαια, δεν είναι όλα τα δικαιώματα του μαθητή, υπάρχουν και άλλα που δεν σχετίζονται πλέον άμεσα με την εκπαιδευτική διαδικασία.

Το δικαίωμα στην υγιή εκπαίδευση

Κάθε μαθητής όχι μόνο μπορεί να λάβει, αλλά έχει και το δικαίωμα να διασφαλίσει ότι είναι πλήρες, ποιοτικό και, το σημαντικότερο, ασφαλές για την υγεία του παιδιού. Η διατήρηση μιας υγιούς ατμόσφαιρας στο σχολείο είναι πολύ σημαντική και για να είναι έτσι, είναι απαραίτητο να τηρούνται ορισμένες προϋποθέσεις:

Οι γονείς όχι μόνο μπορούν, αλλά και πρέπει να παρακολουθούν πώς γίνονται σεβαστά τα δικαιώματα του μαθητή στο σχολείο. Για να γίνει αυτό, μπορούν να δημιουργηθούν επιτροπές γονέων, κάθε γονέας έχει το δικαίωμα να έρθει στο σχολείο και να εξετάσει τις συνθήκες εκπαίδευσης.

Τι πρέπει να κάνει ο μαθητής

Τα σχολικά δικαιώματα του μαθητή είναι καλά, αλλά μην ξεχνάτε ότι κάθε άτομο έχει τη δική του σειρά καθηκόντων που πρέπει να εκπληρώσει. Αυτό ισχύει και για τους μαθητές σχολείων. Ακολουθεί μια λίστα με μερικές από τις ευθύνες των παιδιών μέσα στους τοίχους του σχολείου:

Όλα τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις ενός μαθητή στο σχολείο πρέπει όχι μόνο να είναι γνωστά σε ενήλικες και παιδιά, αλλά πρέπει να εκπληρώνονται χωρίς αποτυχία.

Τι απαγορεύεται για τους μαθητές στο σχολείο

Υπάρχουν μερικά πράγματα που δεν επιτρέπεται να κάνουν τα παιδιά στο σχολείο:

• Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να φέρετε επικίνδυνα αντικείμενα στην τάξη, όπως όπλα, πυρομαχικά.
• Προκαλέστε συγκρούσεις που καταλήγουν σε καυγά, καθώς και λάβετε μέρος στην αποσυναρμολόγηση άλλων μαθητών.
• Απαγορεύεται σε μαθητή να χάνει τα μαθήματα χωρίς βάσιμο λόγο.
• Απαγορεύεται αυστηρά να φέρετε αλκοόλ μαζί σας, να το πίνετε στο σχολείο ή να έρθετε σε κατάσταση μέθης.
• Το κάπνισμα απαγορεύεται επίσης στους χώρους του σχολείου. Για αυτό, ο μαθητής μπορεί να φορεθεί και να επιβληθεί πρόστιμο από τους γονείς.
• Είναι απαράδεκτο να παίζεις τζόγος μέσα στους τοίχους του σχολείου.
• Απαγορεύεται να κλέβεις πράγματα άλλων, σχολικά είδη.
• Η ζημιά σε σχολική περιουσία θα τιμωρηθεί.
• Απαγορεύεται η αγένεια και ασέβεια προς τη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος ή τον εκπαιδευτικό.
• Ο μαθητής δεν πρέπει να αγνοεί τα σχόλια των καθηγητών.
• Κάθε παιδί στο σχολείο πρέπει να γνωρίζει ότι δεν επιτρέπεται να έρθει στην τάξη χωρίς να ολοκληρώσει την εργασία του, αν και τέτοιοι αδίστακτοι μαθητές αφθονούν σε κάθε σχολείο.

Εάν τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του μαθητή γίνονται σεβαστά ανά πάσα στιγμή και σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τότε η σχολική ζωή θα είναι ενδιαφέρουσα και οργανωμένη και όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία θα είναι ικανοποιημένοι με τα πάντα.

Ποιο είναι το δικαίωμα ενός δασκάλου σε ένα σχολείο;

Είναι αδύνατο να φανταστείς ένα μάθημα χωρίς να είσαι οδηγός στον κόσμο της γνώσης. Τα δικαιώματα ενός μαθητή και ενός δασκάλου στο σχολείο δεν είναι ακριβώς τα ίδια, εδώ είναι μια λίστα με τα δικαιώματα του τελευταίου:

Εκτός από τα δικαιώματα, φυσικά, υπάρχει μια λίστα με καθήκοντα που πρέπει να εκτελεί κάθε δάσκαλος.

Ευθύνες των εκπαιδευτικών

Παρά το γεγονός ότι οι δάσκαλοι είναι ενήλικες και ολόκληρη η εκπαιδευτική διαδικασία στηρίζεται σε αυτούς, ο κατάλογος των ευθυνών τους δεν είναι μικρότερος από αυτόν των μαθητών:

Η λίστα υποχρεώσεων είναι καλή. Αλλά ας μην προσποιούμαστε, γιατί και οι δάσκαλοι είναι άνθρωποι - όχι πάντα, ειδικά κάποια σημεία, τηρούνται.

Τα δικαιώματα του δασκάλου της τάξης

Αφού το παιδί περάσει για πρώτη φορά το κατώφλι του σχολείου, πέφτει στα χέρια της δεύτερης μητέρας του - της δασκάλας της τάξης. Είναι αυτό το άτομο που θα γίνει ο κύριος μέντοράς, προστάτης και οδηγός τους σε μια νέα σχολική ζωή για αυτούς. Όλοι οι δάσκαλοι της τάξης, καθώς και άλλοι δάσκαλοι, έχουν τα δικά τους δικαιώματα, τα οποία είναι τα εξής:

• Πιθανώς το πιο σημαντικό δικαίωμα είναι να διασφαλίζεται ότι τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του μαθητή στο σχολείο γίνονται σεβαστά.
• Ο δάσκαλος της τάξης μπορεί να αναπτύξει ανεξάρτητα, κατά την κρίση του, ένα πρόγραμμα εργασίας με τα παιδιά και τους γονείς τους.
• Μπορεί να βασιστεί στη βοήθεια της διοίκησης.
• Στο δικαίωμά του να καλεί γονείς στο σχολείο.
• Μπορείτε πάντα να αρνηθείτε καθήκοντα που δεν περιλαμβάνονται στο πεδίο εφαρμογής του επαγγελματική δραστηριότητα.
• Ο δάσκαλος της τάξης έχει δικαίωμα ενημέρωσης για την ψυχική και σωματική υγεία των μαθητών του.

Για να παρακολουθείτε την τήρηση των δικαιωμάτων σας, πρέπει πρώτα να τα γνωρίζετε καλά.

Τι δεν δικαιούται ένας δάσκαλος της τάξης

Σε οποιοδήποτε ίδρυμα υπάρχει μια γραμμή από την οποία οι εργαζόμενοι δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να περάσουν. Αυτό ισχύει καταρχήν για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθώς οι δάσκαλοι συνεργάζονται με τη νεότερη γενιά, η οποία, εντός των τειχών του σχολείου, πρέπει να μάθει πώς να γίνεται ένα ανεξάρτητο υπεύθυνο άτομο.

1. Ο δάσκαλος της τάξης δεν έχει το δικαίωμα να εξευτελίζει και να προσβάλλει τον μαθητή.
2. Είναι απαράδεκτο να χρησιμοποιούνται σημάδια στο ημερολόγιο ως τιμωρία για ανάρμοστη συμπεριφορά.
3. Είναι αδύνατο να σπάσουμε τον λόγο που δίνεται στο παιδί, γιατί πρέπει να εκπαιδεύσουμε έντιμους πολίτες της χώρας μας.
4. Η κατάχρηση της εμπιστοσύνης ενός παιδιού δεν είναι επίσης κατάλληλη για έναν δάσκαλο.
5. Η οικογένεια δεν πρέπει να χρησιμοποιείται ως μέσο τιμωρίας.
6. Όχι μόνο για τους δασκάλους της τάξης, αλλά και για όλους τους δασκάλους, δεν είναι εντελώς όμορφο και σωστό να συζητάτε πίσω από την πλάτη των συναδέλφων σας, υπονομεύοντας έτσι την εξουσία της ομάδας των δασκάλων.

Καθήκοντα δασκάλων τάξης

Εκτός από τα άμεσα καθήκοντά του ως δάσκαλος, ο δάσκαλος της τάξης πρέπει επίσης να εκτελεί μια σειρά από καθήκοντα:

1. Βεβαιωθείτε ότι γίνονται σεβαστά τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του μαθητή στην τάξη του.
2. Παρακολουθείτε συνεχώς την πρόοδο στην τάξη του θαλάμου σας και τη συνολική δυναμική της ανάπτυξής της.
3. Να κρατούν υπό έλεγχο την πρόοδο των μαθητών τους, να διασφαλίζουν ότι οι μαθητές δεν επιτρέπουν παραλείψεις χωρίς καλό λόγο.
4. Να παρακολουθεί την πρόοδο όχι μόνο σε επίπεδο ολόκληρης της τάξης, αλλά και να σημειώνει τις επιτυχίες και τις αποτυχίες κάθε παιδιού ώστε να παρέχεται έγκαιρα η απαραίτητη βοήθεια.
5. Φροντίστε να εμπλέκετε μαθητές στην τάξη σας όχι μόνο δροσερά γεγονότααλλά και γενικά σχολεία.
6. Έχοντας αρχίσει να εργάζεστε στην τάξη, είναι επιτακτική ανάγκη να μελετήσετε όχι μόνο τα παιδιά, αλλά και τα χαρακτηριστικά της ζωής τους, τις συνθήκες στην οικογένεια.
7. Παρατηρήστε τυχόν αποκλίσεις στη συμπεριφορά και την ανάπτυξη του παιδιού, έτσι ώστε ψυχολογική βοήθεια. Εάν η κατάσταση είναι αρκετά δύσκολη, τότε θα πρέπει να ειδοποιηθεί η διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
8. Οποιοσδήποτε μαθητής μπορεί να προσεγγίσει τον δάσκαλο της τάξης με το πρόβλημά του και πρέπει να είναι σίγουρος ότι η συζήτηση θα παραμείνει μεταξύ τους.
9. Να συνεργάζονται με τους γονείς των μαθητών τους, να τους ενημερώνουν για κάθε κακή συμπεριφορά, επιτυχίες και αποτυχίες και να αναζητούν από κοινού τρόπους επίλυσης των προβλημάτων που έχουν προκύψει.
10. Συμπληρώστε προσεκτικά και έγκαιρα όλη την απαραίτητη τεκμηρίωση: περιοδικά, προσωπικά αρχεία, ημερολόγια μαθητών, κάρτες μελέτης προσωπικότητας και άλλα.
11. Παρακολουθήστε την υγεία των παιδιών, ενισχύστε την εμπλέκοντας τους μαθητές στις εργασίες των αθλητικών τμημάτων.
12. Τα καθήκοντα των δασκάλων της τάξης περιλαμβάνουν την οργάνωση του καθήκοντος της τάξης τους στο σχολείο και την τραπεζαρία.
13. Εκτελέστε έγκαιρα εργασίες για τον εντοπισμό παιδιών από δυσλειτουργικές οικογένειες που εμπίπτουν στην «ομάδα κινδύνου» και πραγματοποιήστε ατομική εκπαιδευτική εργασία με αυτά και τις οικογένειές τους.
14. Εάν υπάρχουν ήδη παιδιά από την «ομάδα κινδύνου» στην τάξη, τότε είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε συνεχώς τη φοίτηση, τις ακαδημαϊκές επιδόσεις και τη συμπεριφορά.

Μπορεί να προστεθεί ότι ο δάσκαλος της τάξης είναι υπεύθυνος για τη ζωή και την υγεία των μαθητών του σε όλες τις δραστηριότητες του σχολείου και της τάξης. Εάν κατά τη διάρκεια της εργασίας του ο δάσκαλος έχει παραβιάσει τα δικαιώματα του μαθητή χρησιμοποιώντας μεθόδους σωματικής ή ψυχικής βίας εναντίον του, τότε μπορεί να απαλλαγεί από τα καθήκοντά του και σε ορισμένες περιπτώσεις να ασκηθεί δίωξη.

Για να επιπλώσετε τους τοίχους εκπαιδευτικό ίδρυμαήταν φιλικό και ευνοϊκό για την ανάπτυξη της γνώσης, είναι απαραίτητο οι γονείς να ενσταλάξουν στα παιδιά τους τους κανόνες από την πρώιμη παιδική ηλικία καλή συμπεριφορά. Αλλά μέσα στα τείχη ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος για παιδιά, είναι ήδη σημαντικό να γνωρίζουμε όχι μόνο τα δικαιώματα ενός μαθητή στο σχολείο, αλλά και το φάσμα των άμεσων καθηκόντων του. Είναι σημαντικό οι γονείς να ενδιαφέρονται για τη σχολική ζωή των παιδιών τους, να γνωρίζουν όλες τις αποτυχίες και τις επιτυχίες του, τις σχέσεις με τους δασκάλους και τους συνομηλίκους τους, ώστε να μπορούν να προστατεύουν τα δικαιώματά τους αν χρειαστεί.

Ωρα σχολειου.
Υπενθύμιση για γονείς

Τρέχουσα από τον Νοέμβριο του 2018

Το επόμενο ακαδημαϊκό έτος ξεκίνησε και ήρθαμε όλοι στο σχολείο: τα παιδιά - για να σπουδάσουν, και οι γονείς - για να τακτοποιήσουμε και να τακτοποιήσουμε όλα τα σχετικά θέματα. Νομικές γνώσεις "σχεδόν σχολείου" - στο υλικό μας.

Καλώς ήρθατε ή δεν επιτρέπονται ξένοι

Είναι νόμιμες οι συνεντεύξεις σε δημόσιο ή δημόσιο σχολείο;

Η απάντηση εξαρτάται από το τι είδους συνέντευξη είναι, και τι είδους σχολείο είναι. Εάν, μετά τα αποτελέσματα μιας συνέντευξης με έναν πιθανό μαθητή, το σχολείο είτε τον δεχτεί για εκπαίδευση είτε αρνηθεί, τότε μια τέτοια συνέντευξη είναι " ατομική επιλογή". Μια τέτοια επιλογή μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί σε δημόσια σχολεία - αλλά αυτά είναι, πρώτον, σχολεία με τάξεις "προφίλ" ή σε βάθος μελέτη οποιωνδήποτε ειδικοτήτων και, δεύτερον, η επιλογή πραγματοποιείται μόνο για μαθητές στις τάξεις 5- 11 (μέρος 5 67 του νόμου για την εκπαίδευση * (1)). Είναι απαραίτητο να γίνονται δεκτοί μαθητές δημοτικού σχολείου σε ένα τέτοιο σχολείο σε γενική βάση - δηλαδή όσοι ζουν στην περιοχή για την οποία έχει οριστεί το σχολείο και για τις υπόλοιπες κενές θέσεις - παιδιά από οποιονδήποτε άλλο τόπο διαμονής (μέρος 1 του άρθρου 3 άρθρο 67 του νόμου για την εκπαίδευση). Η διαδικασία διεξαγωγής τέτοιων συνεντεύξεων καθορίζεται από την περιφερειακή νομοθεσία.

Πολύ πιο συχνά, κατά την εγγραφή σε ένα σχολείο, πραγματοποιείται μια εισαγωγική συνέντευξη - ως αποτέλεσμα της οποίας οι δάσκαλοι θα αξιολογήσουν μόνο το γενικό επίπεδο προετοιμασίας του παιδιού, θα σημειώσουν τις αδυναμίες και τα δυνατά του σημεία. Συνήθως πραγματοποιείται καθόλου μετά την εγγραφή του παιδιού στο σχολείο και δεν έχει νομικές συνέπειες. Η ανάγκη για μια τέτοια συνέντευξη μπορεί να κατοχυρωθεί σε συμφωνία μεταξύ του σχολείου και των γονέων του μαθητή ή σε εσωτερικά σχολικά έγγραφα.

Τέλος παράτασης

Η νομοθεσία επιτρέπει τη χρέωση για διαμονή σε ομάδα εκτεταμένης ημέρας (ΣΔΣ) και ταυτόχρονα δεν εγγυάται κανένα όφελος για ορισμένες κατηγορίες (για παράδειγμα, πολύτεκνες οικογένειες ή φτωχούς).

Συγκέντρωση χρημάτων για επισκευές και καθαρισμό

Η διασφάλιση της συντήρησης των κτιρίων και των κατασκευών των δημοτικών σχολείων, η διευθέτηση των περιοχών που γειτνιάζουν με αυτά αποτελεί αποκλειστικό μέλημα του δήμου (άρθρο 5, μέρος 1, άρθρο 9 του Νόμου για την Παιδεία). Ως εκ τούτου, είναι παράνομη η απαίτηση χρημάτων από τους γονείς για επισκευές στο σχολικό κτίριο, ανακαίνιση του φράχτη ή ασφάλτου γύρω από αυτό, καθώς και άλλες παρόμοιες δραστηριότητες, η οικονομική ενίσχυση των οποίων πραγματοποιείται σε βάρος των δημοσιονομικών κονδυλίων του σχετικός προϋπολογισμός της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Αυτό έρχεται σε άμεση αντίθεση με τη νομοθεσία (επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 09.09.2015 N VK-2227/08). Επιπλέον, όλα τα υλικά κατασκευής και φινιρίσματος που χρησιμοποιούνται στην επισκευή πρέπει να είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών (ρήτρα 4.31 του SanPiN 2.4.2.2821-10), τα οποία, κατά κανόνα, οι "λαϊκή" επισκευή δεν είναι σε θέση να παρέχουν. Ένας ποιοτικός έλεγχος από τη Rospotrebnadzor των αποτελεσμάτων τέτοιων αυθόρμητων επισκευών μπορεί να οδηγήσει σε πρόστιμο σύμφωνα με το άρθρο. 6.7 του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Παραβίαση υγειονομικών και επιδημιολογικών απαιτήσεων για τις προϋποθέσεις ανατροφής και εκπαίδευσης παιδιών).

Τα παραπάνω ισχύουν και για τη ζήτηση χρημάτων «για τον καθαρισμό της τάξης» - τα έξοδα αυτά, ακόμη και χωρίς τη συμμετοχή των γονέων, θα πρέπει να περιλαμβάνονται στον προϋπολογισμό του σχολείου. Το γεγονός είναι ότι το σχολείο είναι υποχρεωμένο να δημιουργήσει συνθήκες για την προστασία της υγείας των μαθητών (ρήτρα 15, μέρος 3, άρθρο 28 του νόμου για την εκπαίδευση), συμπεριλαμβανομένης της συμμόρφωσης με τους κρατικούς υγειονομικούς και επιδημιολογικούς κανόνες και κανονισμούς (ρήτρα 3, μέρος 4, άρθρο 41 του περί παιδείας Νόμου). Και αυτοί οι κανόνες απαιτούν από τα σχολεία να πραγματοποιούν καθημερινό υγρό καθαρισμό με τη χρήση απορρυπαντικών και ο υγρός καθαρισμός των τουαλετών, των λόμπι και της αναψυχής θα πρέπει να πραγματοποιείται μετά από κάθε διάλειμμα (ρήτρα 12.3 SanPIN 2.4.2.2821-10). Τουλάχιστον μία φορά το μήνα, θα πρέπει να πραγματοποιείται γενικός καθαρισμός (παράγραφος 12.6 του SanPIN 2.4.2.2821-10). Αυτές οι δραστηριότητες αποτελούν μέρος της συντήρησης του σχολείου (η λεγόμενη υγειονομική συντήρηση, βλ. ενότητα XII SanPIN 2.4.2.2821-10), και όπως ήδη αναφέρθηκε, τα οικονομικά για τη συντήρηση του σχολείου βρίσκονται από τον δήμο (ρήτρα 5, μέρος 1, άρθρο 9 του Νόμου για την Παιδεία ).

Μερικές φορές τα σχολεία ζητούν (και σε ορισμένες περιπτώσεις μάλιστα απαιτούν) χρήματα από τους γονείς για ασφάλεια. Τέτοιες απαιτήσεις δεν βασίζονται στο νόμο. Το σχολείο είναι υποχρεωμένο να διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο σχολείο (άρθρο 8, μέρος 1, άρθρο 41 του Νόμου για την Εκπαίδευση) και να δημιουργεί ασφαλείς συνθήκες μάθησης, και το σημαντικότερο, να το κάνει σύμφωνα με καθιερωμένα πρότυπα που διασφαλίζουν τη ζωή και την υγεία των μαθητών και των σχολικών υπαλλήλων ( παράγραφος 2, μέρος 6, άρθρο 28 του νόμου για την εκπαίδευση). Ειδικότερα, στα κτίρια των εκπαιδευτικών οργανισμών, θα πρέπει να προβλέπονται μέτρα που στοχεύουν στη μείωση της πιθανότητας εγκληματικών εκδηλώσεων και των συνεπειών τους (ρήτρα 1, μέρος 13, άρθρο 30 των Τεχνικών Κανονισμών για την ασφάλεια των κτιρίων * (5)), και στον πρώτο όροφο των σχολείων, θα πρέπει να παρέχονται χώροι για ασφάλεια με εγκατάσταση συστημάτων βιντεοεπιτήρησης, συναγερμούς πυρκαγιάς και διαρρήξεων και καναλιού για τη μετάδοση μηνυμάτων συναγερμού στα εδαφικά όργανα της Ρωσικής Φρουράς ή της Υπηρεσίας 112 (ρήτρα 6.48 του Κώδικα Κανόνες SP 118.13330.2012 "SNiP 31-06-2009. Δημόσια κτίρια και κατασκευές"). Και όλες αυτές οι δραστηριότητες χρηματοδοτούνται από τον προϋπολογισμό του δήμου, ο οποίος, πρώτον, διασφαλίζει τη συντήρηση των κτιρίων και των κατασκευών των δημοτικών σχολείων, τη διευθέτηση των παρακείμενων σε αυτά εδαφών (άρθρο 5, μέρος 1, άρθρο 9 του Νόμου για την Παιδεία ), και δεύτερον, ασχολείται με την πρόληψη εκδηλώσεων τρομοκρατίας και εξτρεμισμού στο έδαφός τους (ρήτρα 7.1, μέρος 1, άρθρο 14 του Νόμου για την Τοπική Αυτοδιοίκηση * (6)).

Ταυτόχρονα, εάν οι γονείς έχουν την επιθυμία να ενισχύσουν περαιτέρω την ασφάλεια, την οποία πληρώνει το σχολείο, τότε έχουν το δικαίωμα να το κάνουν με δικά τους έξοδα. Ωστόσο, η προσέλκυση τέτοιων δωρεών μπορεί να είναι μόνο καθαρά εθελοντική (άρθρο 4 του ομοσπονδιακού νόμου της 11ης Αυγούστου 1995 N 135-FZ "Σχετικά με τις φιλανθρωπικές δραστηριότητες και τις φιλανθρωπικές οργανώσεις"). Παρεμπιπτόντως, η παραβίαση της αρχής του εθελοντισμού στην παροχή οικονομικής βοήθειας σε ένα σχολείο αποδεικνύεται από τον καθορισμό του ποσού των δωρεών για όλους τους μαθητές, μια ορισμένη συχνότητα πληρωμής τους, καθώς και από τις μερικές φορές προκύπτουσες ποινές για καθυστερήσεις πληρωμών ( επιστολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14.05.2001 N 22-06-648) .

Εκτός από τις οικονομικές, οι γονείς έχουν συχνά και άλλες ερωτήσεις σχετικά με την ασφάλεια του σχολείου και σχετίζονται με τις εξουσίες των ιδιωτικών φρουρών ασφαλείας. Για παράδειγμα, έχει το δικαίωμα ο φύλακας να μην αφήσει τον μαθητή να μπει στο σχολικό κτίριο εάν ξέχασε το πάσο του;? Στην πραγματικότητα, ο φύλακας είναι υποχρεωμένος να παρέχει ενδοαντικείμενο και έλεγχο πρόσβασης, και ως εκ τούτου, έχει το δικαίωμα να δέχεται άτομα, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών, μόνο με την προσκόμιση εγγράφων που τους δίνουν το δικαίωμα εισόδου (ρήτρα 2, μέρος 1, άρθρο 12.1 του νόμου για τις δραστηριότητες ασφαλείας * (7)). Από την άλλη πλευρά, η ασφάλεια, ακόμη και όταν παρέχει έλεγχο πρόσβασης, είναι υποχρεωμένη να σέβεται τα συνταγματικά δικαιώματα και ελευθερίες ενός ατόμου και ενός πολίτη, τα δικαιώματα και τα έννομα συμφέροντα φυσικών και νομικών προσώπων (παράγραφος 2 του μέρους 3 του άρθρου 12.1 μπορεί να θεωρείται παραβίαση του συνταγματικού δικαιώματος του παιδιού στη δημόσια πρόσβαση σχολική μόρφωση(Άρθρο 43 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Έτσι, εάν ο φύλακας δεν αφήσει το παιδί σας να μπει μόνο και μόνο επειδή το παιδί άργησε, ξέχασε το πάσο του ή δεν φορούσε σχολική στολή, αυτός (ο φύλακας) παραβαίνει το νόμο. Παρεμπιπτόντως, το σχολείο θα πρέπει να θεσπίσει τους δικούς του κανόνες για τη συμμόρφωση με τον έλεγχο ενδοαντικειμένων και πρόσβασης και είναι πιθανό να περιγράφεται μια παρόμοια κατάσταση εκεί. Εάν όχι, το σχολείο μπορεί, κατόπιν αιτήματος των γονέων, να συμπληρώσει αυτούς τους Κανόνες Καθεστώτων, οι οποίοι, σημειώνουμε, δεν πρέπει να έρχονται σε αντίθεση με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας (ρήτρα 1, μέρος 1, άρθρο 12.1 του Νόμου για τις δραστηριότητες ασφαλείας) .

Παρεμπιπτόντως, αυτό ισχύει και για τους δασκάλους: εάν ένας δάσκαλος δεν επιτρέπει σε έναν μαθητή που καθυστερεί στην τάξη, παραβιάζει έτσι το δικαίωμα του μαθητή να λάβει εκπαίδευση (άρθρο 43 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, άρθρο 5 του Νόμου για Εκπαίδευση). Ένα άλλο πράγμα είναι ότι ο μαθητής υποχρεούται επίσης να κατέχει ευσυνείδητα το πρόγραμμα σπουδών και να παρακολουθεί μαθήματα (Μέρος 1, άρθρο 43 του νόμου για την εκπαίδευση), αλλά ο νόμος δεν προβλέπει τη μη εισαγωγή στο μάθημα ως τιμωρία (Μέρος 4 του Άρθρο 43 του Νόμου για την Παιδεία).

Μπορεί ένας σχολικός φύλακας να απαιτήσει από τους μαθητές να ανοίξουν έναν χαρτοφύλακα και να ελέγξουν το περιεχόμενό του;Ο νόμος επιτρέπει στην υπηρεσία ασφαλείας - παρέχοντας έλεγχο πρόσβασης - να επιθεωρεί το ακίνητο που εισάγεται και εξέρχεται από το σχολείο, φυσικά, παρουσία του ιδιοκτήτη (ρήτρα 3, μέρος 1, άρθρο 12.1 του νόμου για τις δραστηριότητες ασφαλείας) . Ωστόσο, αυτό ισχύει μόνο για περιπτώσεις εισόδου-εξόδου. Οι υπάλληλοι μιας ιδιωτικής εταιρείας ασφαλείας δεν έχουν το δικαίωμα να επιθεωρούν το περιεχόμενο των χαρτοφυλακίων σε άλλες καταστάσεις (για παράδειγμα, για τον εντοπισμό ναρκωτικών ή κλοπιμαίων) - τέτοιες δραστηριότητες πρέπει να εκτελούνται σύμφωνα με τις διαδικασίες του Κώδικα Ποινικής Δικονομίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας ή του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και μόνο οι υπάλληλοι εξουσιοδοτημένων κρατικών φορέων (για παράδειγμα, αστυνομικοί) έχουν το δικαίωμα να τα διενεργήσουν.

Μπορεί ένας σχολικός φύλακας να χρησιμοποιήσει σωματική βία εναντίον μαθητών;Ο νόμος επιτρέπει στους ιδιωτικούς φρουρούς ασφαλείας να χρησιμοποιούν σωματική βία εναντίον παιδιών μόνο σε δύο περιπτώσεις:

Η παροχή ένοπλης αντίστασης από παιδιά (που, βλέπετε, είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς σε ένα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο).

Διάπραξη από ανηλίκους ομαδικής ή άλλης επίθεσης και εάν ταυτόχρονα απειλεί τη ζωή και την υγεία φύλακα ή προστατευόμενης περιουσίας (μέρος 2 του άρθρου 17, μέρος 2 του άρθρου 18 του Νόμου για τις δραστηριότητες ασφαλείας). Αποδεικνύεται ότι εάν το παιδί δεν είναι οπλισμένο και εάν δεν υπάρχει ομαδική ή ένοπλη επίθεση, ακόμη και με απειλή για τη ζωή ή την υγεία, ο φύλακας δεν δικαιούται να χρησιμοποιήσει σωματική βία (δηλαδή να ξυλοκοπήσει) (άρθρο 16.1 του ο νόμος για τις δραστηριότητες ασφαλείας).

Μπορεί ένας φύλακας να κρατήσει τους γονείς εκτός σχολείου, είναι νόμιμο;Νομικός. Κατά κανόνα, οι φύλακες δεν αφήνουν τους γονείς (και άλλους συγγενείς) να περάσουν, επειδή αυτό απαγορεύεται από τα εσωτερικά έγγραφα του σχολείου - για παράδειγμα, το καταστατικό ή τους εσωτερικούς κανονισμούς. Οι γονείς υποχρεούνται να συμμορφώνονται με αυτούς τους κανόνες (ρήτρα 2, μέρος 4, άρθρο 44 του Νόμου για την Εκπαίδευση) και το σχολείο τους αποφασίζει μόνο του (ρήτρα 1, μέρος 3, άρθρο 28 του Νόμου για την Εκπαίδευση, βλ. επίσης την απόφαση του Περιφερειακού Δικαστηρίου του Αστραχάν της 12.08.2015 για την υπόθεση N 33-2400/2015).

Να σημειωθεί ότι δεν υπάρχει ξεχωριστή διάταξη στη νομοθεσία που θα έδινε στους γονείς το δικαίωμα ανεμπόδιστης πρόσβασης σε εκπαιδευτικό ίδρυμα. Οι θυμωμένοι γονείς αναφέρονται συχνά στην Τέχνη. 64 του Οικογενειακού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας: οι γονείς είναι οι νόμιμοι εκπρόσωποι των παιδιών τους και ενεργούν για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων και των συμφερόντων τους χωρίς ειδικές εξουσίες. Ωστόσο, το δικαίωμα να μιλήσει κανείς για τα παιδιά του δεν συνεπάγεται άνευ όρων δικαίωμα πρόσβασης στο σχολικό κτίριο. Όμως το σχολείο, αντίθετα, έχει αυτονομία, είναι δηλαδή ανεξάρτητο στις εκπαιδευτικές, διοικητικές, οικονομικές και οικονομικές του δραστηριότητες (μέρος 1 του άρθρου 28 του Νόμου για την Παιδεία) και γενικά δεν χρειάζεται την παρουσία του γονείς.

Ταυτόχρονα, δεν απαγορεύεται καθόλου στους γονείς η πρόσβαση στους χώρους του σχολείου: για παράδειγμα, έχουν το δικαίωμα να εξοικειωθούν με τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες και μεθόδους, καθώς και με τους βαθμούς των παιδιών τους (άρθρο 4, μέρος 3, άρθρο 44 του Νόμου για την Εκπαίδευση), και στο πλαίσιο αυτής της γνωριμίας επικοινωνήστε με τους δασκάλους ή τη διοίκηση, και αυτό συμβαίνει συνήθως στο σχολείο (αν και μόνο επειδή είναι πιο βολικό για τους δασκάλους). Ο τρόπος οργάνωσης και διεξαγωγής τέτοιων συναντήσεων περιγράφεται στα εσωτερικά έγγραφα του σχολείου.

Το δεύτερο επιχείρημα των γονέων που θέλουν να παραβιάσουν τον σχολικό διάδρομο είναι η ανάγκη ελέγχου της διοίκησης του σχολείου και των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, οι γονείς έχουν το δικαίωμα να συμμετέχουν σε τέτοιο έλεγχο εντός του πλαισίου που περιγράφεται από τα εσωτερικά σχολικά έγγραφα, για παράδειγμα, μέσω συμβουλών γονέων (μέρος 6 του άρθρου 26, παράγραφος 7 του μέρους 3 του άρθρου 44 του Νόμου για την Εκπαίδευση), συμπεριλαμβανομένης της επιρροής στους κανόνες και τις προϋποθέσεις για τη μετάβαση των γονέων στο σχολείο (Μέρος 3, άρθρο 30 του Νόμου για την Εκπαίδευση).

Τα αηδόνια δεν τρέφονται με μύθους

Το δημοτικό σχολείο υποχρεούται να οργανώνει γεύματα για τους μαθητές (μέρος 1 του άρθρου 37 του περί Παιδείας Νόμου), συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης σχολικό πρόγραμμαώστε οι μαθητές να έχουν χρόνο για φαγητό στο διάλειμμα (μέρος 2 του άρθρου 37 του περί Παιδείας Νόμου). Στα δημοτικά σχολεία, τα σχολικά πρωινά και μεσημεριανά γεύματα πληρώνονται από τον δήμο (μέρος 4 του άρθρου 37 του Νόμου για την Παιδεία), μερικές φορές μπορούν να διατεθούν χρήματα για φαγητό από τον περιφερειακό προϋπολογισμό (μέρος 2 του άρθρου 8 του Νόμου για την Παιδεία) . Επομένως, με δημοτικές ή/και περιφερειακές πράξεις μπορούν να καθιερωθούν κατηγορίες μαθητών στους οποίους παρέχεται διατροφή δωρεάν ή σε μειωμένες τιμές. Παράλληλα, στους μαθητές με αναπηρία (δηλαδή με αναπηρίες στη σωματική ή πνευματική ανάπτυξη) παρέχονται υποχρεωτικά δωρεάν δύο γεύματα την ημέρα (μέρος 7 του άρθρου 79 του Νόμου για την Παιδεία). Τα πρωινά, τα μεσημεριανά γεύματα και τα απογευματινά σνακ για άλλους μαθητές που δεν καλύπτονται από περιφερειακές ή τοπικές παροχές καταβάλλονται από τους γονείς τους. Παρεμπιπτόντως, πολλά σχολεία εισάγουν τώρα ενεργά ένα σύστημα στο οποίο ένα παιδί μπορεί να πληρώσει μόνο του το φαγητό του στην καντίνα μόνο με ειδική ηλεκτρονική κάρτα (χωρίς δυνατότητα πληρωμής σε μετρητά). Σύμφωνα με το αντιμονοπωλιακό τμήμα, αυτή η πρακτική είναι απαράδεκτη.

Οι μερίδες των σχολικών κυλικείων και των μπουφέδων ρυθμίζονται από το SanPiN 2.4.5.2409-08 * (8): αυτό το έγγραφο καθορίζει απαιτήσεις τόσο για την περιεκτικότητα σε θερμίδες όσο και για την αναλογία πρωτεϊνών, λιπών και υδατανθράκων, καθώς και για ένα υποδειγματικό μενού, ακόμη και για τη σειρά προϊόντων στον μπουφέ του σχολείου (αυτά που δεν περιλαμβάνονται στο μεσημεριανό γεύμα ή το πρωινό). Για παράδειγμα, οι σαλάτες δεν μπορούν να ντυθούν με κρέμα γάλακτος και μαγιονέζα (ρήτρα 8.28 του SanPiN 2.4.5.2409-08) και στον μπουφέ απαγορεύεται αυστηρά η πώληση κέικ κρέμας, καραμέλα και γλειφιτζούρια, καφές (μόνο ένα ποτό καφέ, για παράδειγμα , από κιχώριο), τηγανιτές πατάτες , kvass, σόδα, τσίχλες και ορισμένα άλλα προϊόντα (ρήτρες 13, , , , , 31 του Παραρτήματος 7 και ρήτρα 6.25 του SanPiN 2.4.5.2409-08). Αλλά η σοκολάτα, το toffee και τα marshmallows επιτρέπονται στο σχολείο (ρήτρα 12 του Παραρτήματος N 9 του SanPiN 2.4.5.2409-08). Επιτρέπεται η εγκατάσταση μηχανημάτων αυτόματης πώλησης - αλλά μόνο για την πώληση χυμών, νέκταρ, αποστειρωμένου γάλακτος και γαλακτοκομικών ποτών σε συσκευασίες που δεν υπερβαίνουν τα 350 ml, καθώς και εμφιαλωμένου νερού μέχρι μισού λίτρου (άρθρο 4.2 SanPiN 2.4.5.2409 -08). Ταυτόχρονα, η ποικιλία του μπουφέ εγκρίνεται από τον διευθυντή του σχολείου πριν από την έναρξη του σχολικού έτους και συμφωνείται με τη Rospotrebnadzor (ρήτρα 6.31 SanPiN 2.4.5.2409-08). Έτσι, οι αξιώσεις για την ποικιλία του σχολικού μπουφέ μπορούν και πρέπει να υποβληθούν στη διοίκηση του σχολείου - είναι σε θέση να αλλάξει και να βελτιώσει αυτή τη συλλογή.

Για πρωινό και μεσημεριανό γεύμα, διατίθεται αλλαγή τουλάχιστον 20 λεπτών (ρήτρα 7.2 του SanPiN 2.4.5.2409-08). Πριν φάτε, πρέπει να πλένετε τα χέρια σας και στην τραπεζαρία θα πρέπει να υπάρχουν νιπτήρες (με ρυθμό 1 βρύση για 20 θέσεις) και ηλεκτρικά στεγνωτήρια χεριών ή πετσέτες μιας χρήσης (ρήτρα 3.4 SanPiN 2.4.5.2409-08). Παρεμπιπτόντως, οι μεγαλύτεροι μαθητές (όσοι είναι ήδη 14 ετών) μπορούν να συμμετέχουν στο στήσιμο τραπεζιών στην καφετέρια του σχολείου και οι μικρότεροι μαθητές δεν πρέπει να στρώνουν τραπέζια (ρήτρα 7.3 SanPiN 2.4.5.2409-08). Ταυτόχρονα, τα παιδιά δεν μπορούν να διανέμουν έτοιμο φαγητό, να κόβουν ψωμί και να καθαρίζουν την τραπεζαρία (ρήτρα 7.4 του SanPiN 2.4.5.2409-08).

Όσον αφορά το σβήσιμο της δίψας: το σχολείο είναι υποχρεωμένο να οργανώσει ένα καθεστώς κατανάλωσης ποτών είτε με τη μορφή σιντριβανιών είτε με τη μορφή ψύξης (ρήτρα 10.2 του SanPiN 2.4.5.2409-08). Ωστόσο, σε κάθε περίπτωση, οι απαιτήσεις υγιεινής για τέτοιο νερό είναι οι απλούστερες - οι ίδιες με την ποιότητα του συνηθισμένου νερού βρύσης (ρήτρα 10.1 του SanPiN 2.4.5.2409-08). Επομένως, ο προϋπολογισμός του σχολείου υπολογίζεται για την αγορά ακριβώς τέτοιου νερού. Αν θέλετε τα παιδιά σας να ξεδιψάσουν με καλύτερο νερό, θα πρέπει να ξεδιψάσουν.

Σχολική στολή

Κάθε σχολείο έχει το δικαίωμα να εισαγάγει υποχρεωτική σχολική στολή (Μέρος 1, άρθρο 38 του Νόμου για την Παιδεία), ενώ τα κρατικά και δημοτικά σχολεία υποχρεούνται να καθοδηγούνται από τις περιφερειακές τυπικές απαιτήσεις (Μέρος 2, άρθρο 38 του Νόμου για την Εκπαίδευση) . Σχετικά με το τι πρέπει να είναι η στολή (χρώμα, στυλ, εμβλήματα, κανόνες ένδυσης), γίνεται αποδεκτό ένα τοπικό σχολικό έγγραφο. Αλλά το σχολείο δεν πρέπει να αποφασίζει για τους γονείς από πού, από ποιον κατασκευαστή ή πωλητή και σε ποια τιμή πρέπει να αποκτήσουν μια τέτοια στολή - τέτοιες απαιτήσεις είναι πέρα ​​από την εξουσία του σχολείου (βλ. μέρος 1 του άρθρου 38 του Νόμου για την Εκπαίδευση, εξηγήσεις της Ομοσπονδιακής Αντιμονοπωλιακής Υπηρεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Επιπλέον, κατά την εισαγωγή στολή, το σχολείο είναι υποχρεωμένο να λαμβάνει υπόψη τα συμφέροντα των χαμηλοσυνταξιούχων και των πολύτεκνων οικογενειών - με άλλα λόγια, το σχολείο δεν μπορεί να εισάγει μια ακριβή και πολυτελή στολή (επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών του Ρωσική Ομοσπονδία της 28ης Μαρτίου 2013 N DL-65/08, βλέπε επίσης τη γνώμη της FAS RF) .

Ποια προβλήματα μπορεί να απειλήσουν τους μαθητές που αρνούνται να φορέσουν σχολική στολή; Εξαρτάται, πρώτον, από τα εσωτερικά έγγραφα του σχολείου και, δεύτερον, από την ηλικία του μαθητή. Εάν, για παράδειγμα, ο σχολικός κανονισμός για τη στολή των μαθητών έχει συμβουλευτικό χαρακτήρα, τότε δεν θα ακολουθήσουν καθόλου κυρώσεις.

Ωστόσο, πολύ πιο συχνά το καταστατικό (ή εσωτερικός κανονισμός, ή άλλες εσωτερικές πράξεις του σχολείου) υποχρεώνει τους μαθητές να παρακολουθούν μαθήματα αποκλειστικά σε σχολική στολή(μαθήματα φυσικής αγωγής - στον αθλητισμό). Ταυτόχρονα, όλοι οι μαθητές υποχρεούνται να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις του καταστατικού και άλλων εσωτερικών εγγράφων του σχολείου (ρήτρα 2, μέρος 1, άρθρο 43 του Νόμου για την Παιδεία). Ο νόμος επιτρέπει τη χρήση πειθαρχικά μέτρα- παρατήρηση, επίπληξη και αποβολή από το σχολείο - για μη τήρηση των διατάξεων του καταστατικού και άλλων τοπικών πράξεων (μέρος 4 του άρθρου 43 του Νόμου για την Παιδεία), ωστόσο, απαγορεύεται αυστηρά η τιμωρία μικρότερων μαθητών (μέρος 5 του άρθρο 43 του Νόμου για την Παιδεία). Όσον αφορά την αποβολή, αυτό είναι δυνατό μόνο σε σχέση με μαθητές άνω των 15 ετών στους οποίους έχουν ήδη δοθεί παρατηρήσεις και επίπληξη και μόνο για επανειλημμένα πειθαρχικά παραπτώματα και μόνο εάν η συνεχής παραμονή ενός τέτοιου μαθητή στο σχολείο έχει αρνητικό αντίκτυπο σε άλλους μαθητές και τους παραβιάζει τα δικαιώματα και τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών, καθώς και την ομαλή λειτουργία του σχολείου (μέρος 8 του άρθρου 43 του Νόμου για την Παιδεία). Επιπλέον, η διαδικασία αποβολής από το σχολείο είναι αρκετά περίπλοκη (μέρη 9-11 του άρθρου 43 του νόμου για την εκπαίδευση, διάταξη του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 15ης Μαρτίου 2013 N 185).

Έτσι, η αποβολή από το σχολείο επειδή αρνείται πεισματικά να φορέσει σχολική στολή είναι αρκετά προβληματική για τη διοίκηση του σχολείου. Μια τέτοια κατάσταση είναι πρακτικά αδύνατη. Όμως το σχολείο είναι σε θέση να οργανώνει συνεχείς, εξαντλητικές υπενθυμίσεις για ακατάλληλες σχολικές στολές, καθώς και (για μαθητές 5-11 τάξεων) ατελείωτες παρατηρήσεις και επιπλήξεις.

Φυσικά, όλα τα παραπάνω ισχύουν μόνο για περιπτώσεις που ο μαθητής παραβιάζει εσκεμμένα τους κανόνες φορώντας στολές. Εάν ένα παιδί είναι στο σχολείο χωρίς στολή για δικαιολογημένους λόγους (λέρωσε, έκλεψε, κάηκε κατά τη διάρκεια πυρκαγιάς κ.λπ.), δεν μπορεί να ακολουθήσει ποινή (μέρος 7 του άρθρου 43 του Νόμου για την Παιδεία). Το ίδιο ισχύει για περιπτώσεις όπου δεν έχει καθόλου έντυπο - σε αυτήν την περίπτωση, το ίδιο το παιδί δεν φταίει για αυτό, και σύμφωνα με τη ρωσική νομοθεσία, δεν επιτρέπεται να είναι υπεύθυνος για το λάθος κάποιου άλλου (γονείς που έκαναν να μην αποκτήσει αυτή τη μορφή).

Είναι δυνατόν να μην πάει ένας μαθητής στο μάθημα αν δεν είναι με τη σχολική στολή; Όχι βέβαια και ανεξάρτητα από τους λόγους που το παιδί φορούσε διαφορετικά ρούχα. Γεγονός είναι ότι ακόμη και για εσκεμμένη παραβίαση του καταστατικού του σχολείου, προβλέπεται μόνο παρατήρηση και επίπληξη, που δεν συνεπάγονται κανένα απαράδεκτο στα μαθήματα. Όσον αφορά την αποβολή, αυτή γίνεται μόνο μετά την κατάλληλη διαδικασία, μετά την οποία το παιδί θα πάψει να είναι καθόλου μαθητής και θα τερματιστούν όλες οι έννομες σχέσεις με το σχολείο. Ως εκ τούτου, εφόσον το παιδί είναι μαθητής συγκεκριμένου σχολείου, τότε - ένστολο ή μη - το σχολείο δεν έχει το δικαίωμα να του αρνηθεί να παρακολουθήσει τα μαθήματα λόγω των ρούχων του. Εάν ένας τέτοιος μαθητής δεν επιτρέπεται να εισέλθει στην τάξη, τότε το συνταγματικό του δικαίωμα να λάβει γενική εκπαίδευσηπαραβιάζεται κατάφωρα (άρθρο 43 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, άρθρο 5 του Νόμου για την Εκπαίδευση).

Μακιγιάζ, χτένισμα, κοσμήματα

Μερικές φορές τα σχολεία προχωρούν ακόμη παραπέρα και θεσπίζουν απαιτήσεις για την εμφάνιση των μαθητών στους καταστατικούς τους: για παράδειγμα, απαγορεύουν τη χρήση διακοσμητικών καλλυντικών (επιλογή: φωτεινά ή προκλητικά καλλυντικά), απαγορεύουν στους μαθητές να έρχονται στην τάξη με ένα υπερβολικό χτένισμα (επιλογή: με ένας συγκεκριμένος τύπος χτενίσματος, για παράδειγμα, "mohawk"), μην επιτρέπετε τρύπημα, τατουάζ, ακόμη και τη χρήση τσάντες ή χαρτοφύλακες σε φωτεινά (επιλογή: "όξινα") χρώματα ή με μεγάλα prints. Επιπλέον, τέτοιες απαιτήσεις περιλαμβάνονται μερικές φορές στις περιφερειακές απαιτήσεις για τα ρούχα των μαθητών (βλ., για παράδειγμα, το διάταγμα του Αρχηγού της Δημοκρατίας του Καρατσάι-Τσερκές της 06.05.2013 N 120).

Ωστόσο, τέτοιοι περιορισμοί και απαγορεύσεις είναι απολύτως παράνομοι. Γεγονός είναι ότι ο νόμος επιτρέπει στα σχολεία να θεσπίζουν απαιτήσεις ειδικά για τα ρούχα των μαθητών (συγκεκριμένα, για τη γενική εμφάνιση, χρώμα, στυλ, διακριτικά) και τους κανόνες για τη χρήση τους (άρθρο 38 του νόμου για την εκπαίδευση). Και το μακιγιάζ, το χτένισμα, οι τσάντες δεν είναι ρούχα και δεν έχουν καμία σχέση. Επομένως, τέτοιοι περιορισμοί που θέτει το σχολείο ξεπερνούν τα όρια της αρμοδιότητας του σχολείου όπως ορίζει ο νόμος. Το σχολείο δεν δικαιούται να συμπεριλάβει τέτοιες διατάξεις στον καταστατικό του σχολείου ή σε άλλες τοπικές πράξεις: όλες εγκρίνονται αυστηρά σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας (παράγραφος 6, παράγραφος 3, άρθρο 14 του Ομοσπονδιακού Νόμου της 12.01 .1996 N 7-FZ "Περί μη κερδοσκοπικών οργανισμών", μέρος 1 άρθρο 30 του νόμου για την εκπαίδευση). Τέτοιες διατάξεις δεν μπορούν να συμπεριληφθούν ούτε σε εκπαιδευτική συμφωνία που συνάπτεται μεταξύ γονέων, μαθητή και σχολείου, καθώς μειώνουν το επίπεδο των εγγυήσεων που παρέχει στον μαθητή η νομοθεσία για την εκπαίδευση (μέρος 6 του άρθρου 54 του Νόμου για την Παιδεία).

Με απλά λόγια, το σχολείο δεν μπορεί να απαγορεύσει σε έναν μαθητή να φορέσει μακιγιάζ. Αυτό επιβεβαιώνεται και από τη δικαστική πρακτική (απόφαση του Αρείου Πάγου της 17 Ιουνίου 2015 στην υπόθεση N 33-2102/2015).

Μην μετράτε τα κοτόπουλα σας πριν εκκολαφθούν

Πόσα παιδιά μπορούν να είναι σε μια τάξη; Ο εκτιμώμενος αριθμός μαθητών καθορίζεται με βάση τον υπολογισμό της επιφάνειας της αίθουσας μελέτης ανά παιδί και τη διάταξη των επίπλων (παράγραφος 5, ενότητα 4.9 του SanPiN 2.4.2.2821-10). Ταυτόχρονα, ένας μαθητής πρέπει να έχει τουλάχιστον δυόμισι τετραγωνικά μέτρα χώρο που δεν καταλαμβάνεται από έπιπλα αποθήκευσης. διδακτικά βοηθήματακαι εξοπλισμός (ρήτρα 4.9 του SanPiN 2.4.2.2821-10). Για παράδειγμα, εάν η επιφάνεια του γραφείου είναι 60 τ. μ., ενώ οι βιβλιοθήκες καταλαμβάνουν 10 τ. m, τότε οι μαθητές αντιπροσωπεύουν 50 τετραγωνικά μέτρα. m, επομένως, σε μια τέτοια περιοχή επιτρέπεται να φιλοξενηθούν όχι περισσότερα από 20 παιδιά. Επιπλέον, σε κάθε μαθητή πρέπει να παρέχεται χώρος εργασίας κατάλληλος για το ύψος του (ρήτρα 5.1 του SanPiN 2.4.2.2821-10), ενώ δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν πάγκοι και σκαμπό αντί για καρέκλες (ρήτρα 5.2 του SanPiN 2.4.2.2821-10). Επομένως, εάν τοποθετηθούν μόνο 9 θρανία και 18 καρέκλες σε ένα γραφείο εκτιμώμενης χωρητικότητας 20 μαθητών, τότε η χωρητικότητα της τάξης που θα φοιτήσει σε αυτό το γραφείο δεν μπορεί να είναι πάνω από 18 άτομα.

Επιπλέον, κατά την τοποθέτηση γραφείων, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη πρόσθετες απαιτήσεις της ρήτρας 5.6 του SanPiN 2.4.2.2821-10): για παράδειγμα, στην πρώτη κλιματική περιοχή, τα γραφεία δεν πρέπει να βρίσκονται σε απόσταση μικρότερη από 1 μέτρο από τον εξωτερικό τοίχο του κτιρίου (παράγραφος 13 της παραγράφου 5.6 του SanPiN 2.4.2.2821- ten).

Υπάρχουν επίσης ειδικοί κανόνες καθισμάτων για τους μαθητές: οι μαθητές με προβλήματα όρασης πρέπει να κάθονται πιο κοντά στον πίνακα, τα παιδιά με προβλήματα ακοής πρέπει να κάθονται στο πρώτο θρανίο, τα παιδιά πρέπει να κάθονται ψηλότερα μακριά από τον πίνακα και οι μαθητές που έχουν συχνά κρυολογήματα πρέπει να να μην κάθεται κοντά στους εξωτερικούς τοίχους (ρήτρα 5.5 του SanPiN 2.4 .2.2821-10).

Ο άνεμος της αλλαγής

Το θέμα του αερισμού των σχολικών χώρων είναι σταθερά μεταξύ των κορυφαίων θεμελιωδών προβλημάτων που προκαλούν έντονες συζητήσεις στη συνάντηση γονέων. Παραδοσιακά, τα καθαριστικά αέρα και τα μαχητικά σκόνης αντιμετωπίζουν εκείνους που φοβούνται τον βήχα και την καταρροή. Εν τω μεταξύ, οι υποχρεωτικές απαιτήσεις για τον αερισμό των αιθουσών διδασκαλίας καθορίζονται στο SanPiN 2.4.2.2821-10: οι αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να αερίζεται κατά την αλλαγή, και αναψυχής - κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, ενώ πριν από την έναρξη της σχολικής ημέρας και στο τέλος της, ο αερισμός θα πρέπει να είναι πλήρης (ρήτρα 6.6 του SanPiN 2.4.2.2821-10). Κατά την κρύα εποχή, είναι απαραίτητο να αερίζεται η τάξη κατά τη διάρκεια ενός σύντομου διαλείμματος για 1-3 λεπτά, κατά τη διάρκεια μεγάλων διαλειμμάτων - 10-20 λεπτά (αν ο παγετός είναι κάτω από -10 ° C, τότε 5-10 λεπτά). Στη ζεστή εποχή, αερίζονται περίπου δύο φορές περισσότερο (βλ. Πίνακας 2 έως ρήτρα 6.6 του SanPiN 2.4.2.2821-10).

Η αθλητική αίθουσα αερίζεται πολύ πιο εντατικά: τα παράθυρα ή οι τραβέρσες των παραθύρων πρέπει να είναι πρέπει να είναι ανοιχτό κατά τη διάρκεια του μαθήματοςστη φυσική αγωγή (ρήτρα 6.7 του SanPiN 2.4.2.2821-10). Τα παράθυρα ανοίγουν εάν δεν φυσάει δυνατός αέρας έξω και η θερμοκρασία του αέρα είναι πάνω από + 5°C. Αν φυσάει ή έχει πιο κρύο, ανοίγουν ένας ή δύο ή τρεις τραβέρσες. Είναι δυνατό να κλείσετε παράθυρα ή τραβέρσες μόνο όταν η θερμοκρασία στο γυμναστήριο έχει πέσει στους + 14 ° C (ρήτρα 6.7 του SanPiN 2.4.2.2821-10).

Παρεμπιπτόντως!

Μετά τα μαθήματα φυσικής αγωγής, είναι αδύνατο να διεξαχθούν μαθήματα με γραπτές εργασίες και τεστ (παράγραφος 7 του Παραρτήματος 3 του SanPiN 2.4.2.2821-10).

Οι άρρωστοι - θεραπεύστε, και οι υγιείς - προσέξτε!

Το ζήτημα της μόνιμης παρουσίας γιατρού ή νοσηλευτή σε δημόσιο σχολείο, παραδόξως, δεν εξαρτάται από το ίδιο το σχολείο. Γεγονός είναι ότι η παροχή ιατρικής περίθαλψης, κλινικής εξέτασης και ιατρικών εξετάσεων των μαθητών γίνεται από ιδρύματα υγειονομικής περίθαλψης και όχι εκπαίδευση (μέρος 2 του άρθρου 41 του Νόμου για την Παιδεία) και η διαδικασία παροχής πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας στους μαθητές ιδρύεται με πράξεις της συνιστώσας οντότητας της Ρωσικής Ομοσπονδίας (μέρος 3 του άρθρου 41 του Νόμου για την Εκπαίδευση). Εάν οι περιφερειακές αρχές διατάξουν να εργάζεται συνεχώς ένας γιατρός ή μια νοσοκόμα στα σχολεία, τότε το σχολείο θα είναι υποχρεωμένο να τους παρέχει ένα γραφείο και τα παιδιά θα έχουν πρόσβαση σε ιατρική περίθαλψη. Εάν, ωστόσο, δεν έχει εκδοθεί τέτοια εντολή στο θέμα, τότε οι μαθητές θα πρέπει να πηγαίνουν στην κλινική μόνο για ιατρική περίθαλψη (βλ. επίσης την απόφαση του Ανώτατου Δικαστηρίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Δεκεμβρίου 2016 N 56-KG16-26 ).

Τι να κάνετε αν κάποιο ατύχημα συμβεί σε ένα παιδί ακριβώς στο σχολείο; Αν υπάρχει γιατρός ή νοσοκόμα στο σχολείο, θα φροντίσουν τον καημένο. Εάν δεν υπάρχουν εργαζόμενοι υγείας στο σχολείο, τότε οι πρώτες βοήθειες στο θύμα θα πρέπει να παρέχονται από δάσκαλο που έχει παρακολουθήσει την κατάλληλη εκπαίδευση (ρήτρα 11, μέρος 1, άρθρο 41 του Νόμου για την Εκπαίδευση). Οι πρώτες βοήθειες δεν είναι ιατρικές, παρέχονται πριν την άφιξη του γιατρούσε περίπτωση δηλητηρίασης, τραυματισμών, ατυχημάτων κ.λπ. (Άρθρο 31 του Νόμου για την Προστασία της Υγείας * (10)) και συνοψίζεται σε τεχνητή αναπνοή, διακοπή της αιμορραγίας, πλύση στομάχου, νάρθηκα σπασμένου άκρου και άλλα παρόμοια μέτρα (βλ. Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας της Ρωσίας της 04.05.2012 N 477n).

Ανεξάρτητα από το αν το σχολείο έχει νοσοκόμα ή όχι, τα σχολεία φροντίζουν με ζήλο να παρουσιάζεται ένα έγγραφο πηγής τις ημέρες της ασθένειας του μαθητή, κατά προτίμηση πιστοποιητικό από ιατρικό ίδρυμα με σφραγίδα. Αυτό δεν είναι καθόλου ιδιοτροπία της διοίκησης: γεγονός είναι ότι τα σχολεία είναι υποχρεωμένα να παρακολουθούν την υγεία των μαθητών (ρήτρα 1, μέρος 4, άρθρο 41 του Νόμου για την Παιδεία). Επομένως, δεν αρκεί μόνο η καταγραφή του γεγονότος της απουσίας ενός μαθητή στην τάξη (το περιοδικό της τάξης θα το αντιμετωπίσει επίσης), ο νόμος υποχρεώνει το σχολείο να μάθει την κατάσταση της υγείας του παιδιού. Κατ 'αρχήν, δεν είναι απαραίτητο να προσκομίσετε ιατρικό πιστοποιητικό - μπορείτε να υποβάλετε ένα σημείωμα από τους γονείς που να δηλώνουν ότι τέτοιες μέρες το παιδί απουσίαζε από τα μαθήματα λόγω αδιαθεσίας.

Ένα άλλο θέμα είναι ότι το σχολείο θέτει συχνά μια απαίτηση: η παράλειψη μιας, δύο ή τριών ημερών είναι δυνατή με βάση την απόδειξη των γονέων και εάν η ασθένεια είναι μεγαλύτερη, τότε χρειάζεται βεβαίωση γιατρού. Τέτοιες απαιτήσεις δεν έχουν, στην πραγματικότητα, καμία σχέση με την ιατρική ή τη σχολική εκπαίδευση. Ωστόσο, η εκπλήρωση αυτών των απαιτήσεων είναι προς το συμφέρον, πρωτίστως, των ίδιων των γονέων. Το γεγονός είναι ότι τα σχολεία υποχρεούνται να εντοπίζουν τα παιδιά που χάνουν συστηματικά μαθήματα στο σχολείο για αδικαιολόγητους λόγους και να μεταφέρουν αυτές τις πληροφορίες στις εκπαιδευτικές αρχές (ρήτρα 2, μέρος 2, άρθρο 14 του ομοσπονδιακού νόμου της 24/06/1999 N 120- ФЗ "Σχετικά με τα βασικά συστήματα για την πρόληψη της παραμέλησης και της νεανικής παραβατικότητας"). Από εκεί, αυτές οι πληροφορίες θα πηγαίνουν σε άλλους φορείς (κοινωνική προστασία, κηδεμονία, αστυνομία κ.λπ.), καθήκον των οποίων είναι η καταπολέμηση της παιδικής παραμέλησης. Αυτοί οι φορείς, με τη σειρά τους, έχουν επίσης το δικαίωμα να εντοπίζουν, να ελέγχουν, να σταματήσουν, να εξαλείψουν, να λάβουν μέτρα κ.λπ. Κατά συνέπεια, η έλλειψη ιατρικών βεβαιώσεων που δικαιολογούν πολύωρες ή συχνές απουσίες από το σχολείο είναι γεμάτη με μια δυσάρεστη σύγκρουση για την οικογένειά σας με το σύστημα δικαιοσύνης ανηλίκων. Αυτό σημαίνει ότι η παροχή τέτοιων πιστοποιητικών είναι κατ' αρχήν προς το συμφέρον των ίδιων των γονέων ασθενών μαθητών.

Παρεμπιπτόντως, η προστασία της υγείας των μαθητών περιλαμβάνει αναγκαστικά τον καθορισμό του βέλτιστου διδακτικού φόρτου και του τρόπου διεξαγωγής των συνεδριών κατάρτισης (ρήτρα 3, μέρος 1, άρθρο 41 του Νόμου για την Εκπαίδευση). Το πρόγραμμα των μαθημάτων καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη την ημερήσια και εβδομαδιαία νοητική επίδοση των μαθητών και την κλίμακα δυσκολίας των εκπαιδευτικών θεμάτων (ρήτρα 10.7 SanPiN 2.4.2.2821-10). Για τους μαθητές της 1ης τάξης, τα πιο δύσκολα μαθήματα θα πρέπει να διδάσκονται στο 2ο μάθημα. 2 - 4 τάξεις - σε 2-3 μαθήματα. για μαθητές των τάξεων 5 - 11 - στα μαθήματα 2-4 (ρήτρα 10.8 του SanPiN 2.4.2.2821-10). Και έτσι ώστε τα παιδιά να μην εργάζονται υπερβολικά και να διατηρούν ένα βέλτιστο επίπεδο απόδοσης κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, η Πέμπτη ή η Παρασκευή θα πρέπει να είναι μια εύκολη σχολική μέρα (ρήτρα 10.11, παράγραφος 3, ρήτρα 10.16 SanPiN 2.4.2.2821-10).

Ο όγκος της εργασίας (σε όλα τα μαθήματα) θα πρέπει να είναι τέτοιος ώστε ο χρόνος που αφιερώνεται για την ολοκλήρωσή τους να μην υπερβαίνει τις 1,5 αστρονομικές ώρες στις τάξεις 2-3, 2 ώρες στις τάξεις 4-5, 2 ώρες στις τάξεις 6-8, 5 ώρες, στους βαθμούς 9 - 11 - έως 3,5 ώρες (σελ. 10.30 SanPiN 2.4.2.2821-10).

Το βάρος της γνώσης

Το βάρος της γνώσης και των σχολικών βιβλίων με τα οποία πηγαίνει ένα παιδί στο σχολείο δεν πρέπει να είναι πολύ βαρύ. Η νομοθεσία καθορίζει ένα μέγιστο βάρος τόσο για την ίδια τη σχολική τσάντα (σακίδιο πλάτης, χαρτοφύλακα, τσάντα) όσο και για το περιεχόμενό της.

Έτσι, το βάρος ενός ημερήσιου σετ σχολικών βιβλίων και χαρτικών δεν πρέπει να υπερβαίνει (ρήτρα 10.32 SanPiN 2.4.2.2821-10): για μαθητές των τάξεων 1 - 2 - περισσότερο από 1,5 κιλά, 3 - 4 τάξεις - περισσότερα από 2 κιλά, 5 - 6 - περισσότερα από 2,5 κιλά, 7 - 8 - περισσότερα από 3,5 κιλά, 9 - 11 - περισσότερα από 4,0 κιλά.

Η σχολική γραφική ύλη περιλαμβάνει χαρτικά: στυλό, μαρκαδόρους, χάρακες, μολύβια, γόμες γραφικής ύλης, τετράδια, ημερολόγια, πινέλα και άλλα παρόμοια είδη (Παράρτημα N 1 του TR TS 007/2011*(11)).

Όσον αφορά τη μάζα του σακιδίου ενός μαθητή, το βάρος του δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 700 γραμμάρια για μαθητές δημοτικού και το 1 κιλό για μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου (Πίνακας 1 του Παραρτήματος 14 του TR TS 007/2011).

Εφόσον οι γονείς έχουν αγοράσει σχολική τσάντα για τον μαθητή που πληροί τις απαιτήσεις των τεχνικών κανονισμών, το συνολικό βάρος του χαρτοφυλακίου με το ελάχιστο απαιτούμενο σύνολο του μαθητή πρέπει να είναι το εξής:

	Βάρος περιεχομένου	Βάρος χαρτοφυλακίου	συνολικό βάρος
για μαθητές 1-2 τάξεων	όχι περισσότερο από 1,5 κιλό	όχι περισσότερο από 700 γρ	όχι περισσότερο από 2200 γρ
για μαθητές Γ' - Δ' τάξεων	όχι περισσότερο από 2 κιλά	όχι περισσότερο από 700 γρ	όχι περισσότερο από 2700 γρ
για μαθητές 5-6 τάξεων	όχι περισσότερο από 2,5 κιλά	όχι περισσότερο από 1 κιλό	όχι περισσότερο από 3500 γρ
για μαθητές 7ης - 8ης τάξης	όχι περισσότερο από 3,5 κιλά	όχι περισσότερο από 1 κιλό	όχι περισσότερο από 4500 γρ
για μαθητές 9-11 τάξεων	όχι περισσότερο από 4,0 kg	όχι περισσότερο από 1 κιλό	όχι περισσότερο από 5000 γρ

Σημείωση: αυτό δεν περιλαμβάνει εξοπλισμό γυμναστικής, "αλλαγή", καθώς και κινητό τηλέφωνο, παιχνίδια, πρωινό, μαντήλια, καλλυντικά, γλυκά, βιβλία για πρόσθετη ανάγνωσηκαι κάθε λογής ερωτηματολόγια, σελίδες χρωματισμού, σταυρόλεξα, κόμικς και άλλα στοιχεία της σχολικής υποκουλτούρας, με τα οποία τα παιδιά, κατά κανόνα, δεν αποχωρίζονται.

Τα εργατικά χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη

Πρέπει οι μαθητές να πλένουν τα πατώματα στην τάξη, να καθαρίζουν το χώρο του σχολείου; Απαιτούνται οι μαθητές να ολοκληρώσουν καλοκαιρινή πρακτική στο σχολείο;

Εάν αυτή η εργασία (καθαρισμός, υπηρεσία, πρακτική, κ.λπ.) προβλέπεται ρητάτο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της πρωτοβάθμιας (βασικής, δευτεροβάθμιας) γενικής εκπαίδευσης, τότε οι μαθητές θα πρέπει να ασχοληθούν με αυτό. Εάν το σφουγγάρισμα και άλλα πράγματα δεν περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, τότε οι μαθητές δεν πρέπει να πλένονται (καθαρίζουν, επισκευάζουν, ασπρίζουν, σκάβουν, βάφουν κ.λπ.). Αλλά: εάν τόσο οι μαθητές όσο και οι γονείς τους δεν είναι εναντίον μιας τέτοιας εργασίας, τότε δεν απαγορεύεται στους μαθητές να ασχοληθούν με αυτήν (μέρος 4 του άρθρου 34 του Νόμου για την Παιδεία). Αυτή η συγκατάθεση γονέων και μαθητών μπορεί να εκδοθεί σε ξεχωριστό έγγραφο ή μπορεί να «γραφτεί» σε συμφωνία που συνάπτεται μεταξύ του σχολείου και των γονέων (επιστολή

Είναι πολύ εύκολο να διαπιστώσετε εάν τέτοια έργα περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: οι γονείς έχουν το δικαίωμα να εξοικειωθούν με το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με την εκπαιδευτική τεκμηρίωση και το πρόγραμμα και άλλα έγγραφα σχετικά με την οργάνωση και την εφαρμογή εκπαιδευτικές δραστηριότητες(ρήτρες 3, 4, μέρος 3, άρθρο 44 του Νόμου για την Παιδεία). Εάν ονομαστεί η εργασία εκεί, τότε γι 'αυτό, όπως και για κάθε άλλο ακαδημαϊκό κλάδο, δίνονται βαθμοί (άρθρο 58 του νόμου για την εκπαίδευση, επιστολή Rospotrebnadzor με ημερομηνία 24/06/2013 N 01 / 7100-13-32).

Σε καμία από τις παραπάνω περιπτώσεις, τα παιδιά δεν μπορούν να εμπλέκονται σε έναν αριθμό έργων που αναφέρονται στον ειδικό Κατάλογο έργων, στην εκτέλεση των οποίων απαγορεύεται η εργασία ανηλίκων * (12), και σε άλλα κανονιστικά έγγραφα:

Πλύσιμο παραθύρων (σελ. 10.27 SanPiN 2.4.2.2821-10, επιστολή Rospotrebnadzor με ημερομηνία 24/06/2013 N 01 / 7100-13-32).

Μαγείρεμα, καθάρισμα λαχανικών, διανομή έτοιμων φαγητών, κοπή ψωμιού, πλύσιμο πιάτων, καθαρισμός κουζίνας και τραπεζαρίας (ρήτρα 7.4 του SanPiN 2.4.5.2409-08).

- βαφή ξύλινων επιφανειών με αντισηπτικά και επιβραδυντικά φλόγας.

- βαφή με χρώματα και βερνίκια που περιέχουν επικίνδυνες ουσίες των τάξεων κινδύνου 1-3 και άλλες εργασίες με τέτοια προϊόντα. Σε αυτούς, για παράδειγμα, ακετόνη, λευκό πνεύμα, νέφτι, διαλύτης.

- καθαρισμός τουαλετών και χώρων κοινή χρήση(σελ. 10.27 SanPiN 2.4.2.2821-10);

Απομάκρυνση χιονιού από στέγες (σελ. 10.27 SanPiN 2.4.2.2821-10);

Συμμετοχή στον γενικό καθαρισμό του κτιρίου (ρήτρα 12.6 του SanPiN 2.4.2.2821-10).

Καθαρισμός με τη χρήση απολυμαντικών (παράγραφος 6, ενότητα 12.3, ενότητα 12.4, ενότητα 12.6 SanPiN 2.4.2.2821-10).

Εάν μια τέτοια εργασία δεν αναφέρεται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, δεν λαμβάνεται εθελοντική συναίνεση από τον μαθητή και τους γονείς του και το παιδί, ωστόσο, εμπλέκεται σε εργασία, αυτή είναι καταναγκαστική εργασία, η οποία, σύμφωνα με το άρθ. 37 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας και το άρθρο. 4 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, απαγορεύεται. Κατά συνέπεια, το σχολείο δεν έχει το δικαίωμα να τιμωρήσει τον μαθητή που αρνείται να συμμετάσχει σε μια τέτοια εργασία.

Για παραβίαση αυτών των διατάξεων, μπορείτε επίσης να πληρώσετε πρόστιμο σύμφωνα με το Μέρος 2 του άρθρου. 5.57 του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας - Παραβίαση ή παράνομος περιορισμός των δικαιωμάτων και των ελευθεριών των μαθητών (απόφαση του Περιφερειακού Δικαστηρίου Graivoronsky της 12ης Ιουλίου 2016 στην υπόθεση N 12-19 / 2016). Και αν η παράβαση επηρεάζει υγειονομικές απαιτήσεις(οι μαθητές δέχονται οδηγίες να διανέμουν φαγητό στην τραπεζαρία), - τότε επίσης πρόστιμο σύμφωνα με το άρθρο. 6.7 του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας (ψήφισμα του Ανώτατου Δικαστηρίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης ​​Φεβρουαρίου 2019 N 11-AD19-4). 2 κ.σ. 4 του Νόμου για την Παιδεία). Εάν η ηγεσία του σχολείου αρχίσει να ισχυρίζεται ότι "οι διακοπές απογοητεύτηκαν από ψηλά" - μην το πιστεύετε: σύμφωνα με το μέρος 10 του άρθρου. 13 του Νόμου για την Παιδεία, ούτε οι τοπικές αρχές ούτε οι περιφερειακές αρχές, ούτε καν το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας, δεν μπορούν να αλλάξουν το ημερολόγιο πρόγραμμα σπουδών που έχει εγκρίνει το σχολείο.

Κατά τη σύνταξη ενός προγράμματος σπουδών με συγκεκριμένες αργίες, το σχολείο πρέπει να έχει υπόψη του τον μέγιστο επιτρεπόμενο αριθμό ωρών μελέτης ανά έτος, ανά εβδομάδα, ανά ημέρα (καθορίζονται από το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο και τη ρήτρα 10.5 του SanPiN 2.4.2.2821-10 ).

Σκεφτείτε - πότε και πόσο να ξεκουραστείτε - δεν μπορεί μόνο ο διευθυντής και ο διευθυντής, αλλά και οι δάσκαλοι (ρήτρα 5, μέρος 3, άρθρο 47 του Νόμου για την Παιδεία). Επιπλέον, το καταστατικό και οι εσωτερικές πράξεις ενός συγκεκριμένου σχολείου μπορεί να προβλέπουν κάποιον ειδικό μηχανισμό για τη συζήτηση του συστήματος ή της διάρκειας των διακοπών, για παράδειγμα, μια ψηφοφορία σε όλο το σχολείο.

Επταετή σχέδια - χωρίς σημάδι

Μπορούν να βαθμολογηθούν τα παιδιά της πρώτης δημοτικού; Μπορείτε να τα βάλετε, αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εκφράζονται σε σημεία (παράγραφος 5, ενότητα 10.10 του SanPiN 2.4.2.2821-10). Αυτός ο κανόνας ισχύει τόσο για την αξιολόγηση των εργασιών για το σπίτι όσο και για την εργασία στην τάξη. Ωστόσο, επιτρέπεται η αξιολόγηση με διαφορετικό τρόπο - για παράδειγμα, προφορικά, με επαίνους («μπράβο», «έξυπνο», «καλό», «λαμπρό κ.λπ.). Μερικές φορές οι δάσκαλοι συμπληρώνουν τον έπαινο με ένα σύστημα από διάφορες εικόνες ή σύμβολα: αστέρια, ήλιους, γράμματα και λουλούδια. Σημειώνεται ότι το Υπουργείο Παιδείας τάχθηκε κατά της χρήσης οποιωνδήποτε τέτοιων συμβόλων ως αντικατάσταση ψηφιακού σήματος (επιστολή με ημερομηνία 25 Σεπτεμβρίου 2000 N 2021/11-13). Πόσες και ποιες επιδοκιμαστικές λέξεις ή emoticon οφείλονται σε έναν επιμελή μαθητή της πρώτης τάξης καθορίζεται από το σχολείο: αυτό ονομάζεται «τρέχουσα παρακολούθηση της προόδου» (ρήτρα 10, μέρος 3, άρθρο 28, μέρος 2, άρθρο 30 του Νόμου για Εκπαίδευση).

Παρακολούθηση εξωσχολικών δραστηριοτήτων

Το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας επιμένει ότι η παρακολούθηση των λεγόμενων εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι υποχρεωτική για τους μαθητές (βλ. επιστολή αρ. 03-PG-MP-42216 της 5ης Σεπτεμβρίου 2018).

Αυτές οι εξωσχολικές δραστηριότητες μπορούν να λάβουν διαφορετικές μορφές (λέσχες, σεμινάρια, πρόσθετες "ώρες", "προετοιμασία για την ενιαία κρατική εξέταση" κ.λπ.), οι πιο επώδυνες από τις οποίες είναι τα μαθήματα επιλογής με τη μορφή "μηδέν" ή, αντίθετα, όγδοο ή ένατο μαθήματα, καθώς και δραστηριότητες του Σαββατοκύριακου.

Ταυτόχρονα, το "σχολείο" SanPin 2.4.2.2821-10 απαγορεύει την έναρξη της σχολικής ημέρας νωρίτερα από τις οκτώ το πρωί και τη διεξαγωγή περισσότερων από επτά μαθημάτων την ημέρα (και στη συνέχεια για μαθητές γυμνασίου, τα υπόλοιπα - ακόμη λιγότερο). Ωστόσο, οι υγειονομικοί περιορισμοί ισχύουν ειδικά για τα μαθήματα και όχι για τις εξωσχολικές δραστηριότητες. Εκμεταλλευόμενοι αυτό το κενό, τα σχολεία συχνά δηλώνουν μηδενικά και βραδινά μαθήματα στο πλέγμα ωραρίου ως εξωσχολικές δραστηριότητες. Είναι αλήθεια ότι οι μαθητές (και οι γονείς τους) δεν είναι πάντα σε θέση να διακρίνουν, ας πούμε, την άλγεβρα από ένα μάθημα επιλογής στην άλγεβρα: συχνά υπάρχει ένας δάσκαλος, ένα σχολικό βιβλίο, ένα θέμα, και μετά από απουσίες και ανεκπλήρωτες εργασίες στο σπίτι, τα κουκκίδια εμφανίζονται στο ημερολόγιο.

Είναι υποχρεωτική η παρακολούθηση αυτών των εξωσχολικών δραστηριοτήτων; Για πολύ καιρό πίστευαν ότι μπορείτε να πάτε στο "εκτός σχολείου" κατά βούληση:

Η οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων σε εθελοντική βάση προβλέπεται άμεσα από το αναφερόμενο SanPiN και τα σχολεία υποχρεούνται να συμμορφώνονται με τους κρατικούς υγειονομικούς και επιδημιολογικούς κανόνες και κανονισμούς (σύμφωνα με την υγειονομική νομοθεσία και τον νόμο για την εκπαίδευση).

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες σε εθελοντική βάση σύμφωνα με την επιλογή των συμμετεχόντων στις εκπαιδευτικές σχέσεις προβλέπονται άμεσα από τα σχετικά Ομοσπονδιακά Εκπαιδευτικά Πρότυπα (τα οποία, παρεμπιπτόντως, συνδέουν επιπλέον την οργάνωση της τάξης και τις εξωσχολικές δραστηριότητες με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς και επιδημιολογικούς κανόνες και κανονισμούς)·

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου, περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα σπουδών και ένα σχέδιο για εξωσχολικές δραστηριότητες (δηλαδή δύο διαφορετικά μέρη), ενώ ο νόμος για την εκπαίδευση υποχρεώνει τον μαθητή να παρακολουθεί μαθήματα που προβλέπονται μόνο από το πρόγραμμα σπουδών (ρήτρα 1, μέρος 1, άρθρο 43) , ο Νόμος δεν αναφέρει τίποτα για παρακολούθηση μαθημάτων από το πρόγραμμα εξωσχολικών δραστηριοτήτων.

Ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας έστειλε οδηγίες το καλοκαίρι του 2017, οι οποίες δηλώνουν ευθέως και κατηγορηματικά: «η συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες είναι υποχρεωτική για τους μαθητές».

Τώρα - ήδη ένα νέο υπουργείο - έχει παράσχει μια νομική αιτιολόγηση για αυτή τη διατριβή: πρέπει να παρακολουθείτε «εκτός σχολείου» επειδή το σχέδιο για εξωσχολικές δραστηριότητες είναι μέρος του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος ενός εκπαιδευτικού οργανισμού, και το Art. Το 43 του Νόμου για την Εκπαίδευση υποχρεώνει τους μαθητές να κατέχουν ευσυνείδητα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, συμπεριλαμβανομένης της εκπλήρωσης των καθηκόντων που δίνει ο δάσκαλος στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος και να προετοιμάζονται ανεξάρτητα για τα μαθήματα.

Μπορεί ένα παιδί που πηγαίνει σε αθλητικό ή μουσικό σύλλογο να μην παρακολουθήσει φυσική αγωγή ή μουσική στο σχολείο;

Οι περιφέρειες δίνουν διαφορετικές απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα, αλλά σε ομοσπονδιακό επίπεδο δεν υπάρχει θετική απάντηση.

Ειδικότερα, στη Μόσχα, από το σχολικό έτος 2018/2019, τα παιδιά που φοιτούν σε κρατικά σχολεία μουσικής ή τέχνης μπορούν να εξαιρεθούν από την παρακολούθηση μαθημάτων μουσικής ή εικαστικές τέχνεςστο σχολείο. Επιπλέον, οι βαθμοί στο πιστοποιητικό του σχολείου θα πάνε - αλλά αυτοί που κέρδισε ο μαθητής σε μουσική σχολή ή σχολή τέχνης.

Η θεωρητική αιτιολόγηση για μια τέτοια βελτιστοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας περιέχεται στον ίδιο τον νόμο για την εκπαίδευση:

Οι μαθητές έχουν το δικαίωμα να αντισταθμίσουν από τον οργανισμό που εκτελεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με τον τρόπο που καθορίζει, τα αποτελέσματα της κατάκτησης μαθητών ακαδημαϊκών θεμάτων, μαθημάτων, κλάδων (ενοτήτων), πρακτικής άσκησης, πρόσθετων εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε άλλους οργανισμούς που ασχολούνται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες (ρήτρα 7 του μέρους 1 του άρθρου 34),

Μπορεί ένα σχολείο να αρνηθεί την εισαγωγή στη 10η τάξη ενός μαθητή που πέρασε επιτυχώς το OGE;Μετά το τέλος της 9ης τάξης, οι σχέσεις με το σχολείο (επισήμως) παύουν και για την επακόλουθη εκπαίδευση, οι γονείς του μαθητή πρέπει να υποβάλουν εκ νέου αίτηση εισαγωγής στο σχολείο και τα απαραίτητα έγγραφα, συμπεριλαμβανομένου πιστοποιητικού βασικής γενικής εκπαίδευσης (ρήτρα 9, Διάταξη, εγκεκριμένη με Διάταξη Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της 22.01.2014 N 32). Ο νόμος για την εκπαίδευση δεν παρέχει πλεονεκτήματα για την εισαγωγή σε εκείνα τα παιδιά που έχουν ήδη σπουδάσει στο σχολείο στο παρελθόν, αλλά ένα τέτοιο επίδομα μπορεί να προβλέπεται από τους ενδοσχολικούς κανόνες εισαγωγής για σπουδές (μέρος 9 του άρθρου 55 του Νόμου για την Εκπαίδευση ).

Ένα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο μπορεί να αρνηθεί την εισαγωγή στη 10η τάξη μόνο σε μία περίπτωση: εάν δεν υπάρχουν δωρεάν θέσεις σε αυτό (μέρος 4 του άρθρου 67 του Νόμου για την Παιδεία). Γεγονός είναι ότι οι κανόνες εισαγωγής σε δημόσια σχολεία για κατάρτιση σε προγράμματα βασικής γενικής εκπαίδευσης (και το πρόγραμμα για τις τάξεις 10-11 ισχύει μόνο για αυτούς) θα πρέπει να παρέχουν είσοδο σε δημόσια βάση σε όλους τους πολίτες που έχουν δικαίωμα να λαμβάνουν γενική εκπαίδευση του κατάλληλου επιπέδου και κατοικούν στην περιοχή που έχει οριστεί στο σχολείο (μέρος 3 του άρθρου 67, μέρος 3 του άρθρου 55 του Νόμου για την Παιδεία). Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η μετάβαση στη δέκατη τάξη δεν είναι μια ιδιοτροπία του μαθητή, αλλά μάλλον το καθήκον του: σύμφωνα με το μέρος 5 του άρθρου. 66 του νόμου για την εκπαίδευση, όλοι οι πολίτες της Ρωσικής Ομοσπονδίας υποχρεούνται να λαμβάνουν δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση. Όμως η μορφή παραλαβής του (σχολική τάξη 11, κολέγιο / τεχνική σχολή ή αυτοεκπαίδευση) επιλέγεται από τον μαθητή (μέρος 1 του άρθρου 34 του Νόμου για την Παιδεία). Επομένως, εάν το παιδί δεν έχει επιλέξει ακόμη το μελλοντικό του επάγγελμα, τότε η «απώθησή του» σε τεχνική σχολή μπορεί θεωρητικά να παραβιάζει το συνταγματικό του δικαίωμα να επιλέγει ελεύθερα ένα επάγγελμα και είδος δραστηριότητας (Μέρος 1, άρθρο 37 του Συντάγματος της Ρωσίας Ομοσπονδία).

Εάν δεν υπάρχουν άλλες θέσεις στη 10η τάξη σε αυτό το δημόσιο σχολείο, τότε για να επιλύσετε το πρόβλημα, πρέπει να επικοινωνήσετε με την τοπική ή περιφερειακή εκπαιδευτική αρχή.

"Υγιεινικές απαιτήσεις για εκπαιδευτικές εκδόσεις για γενική και πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση. SanPiN 2.4.7.1166-02", εγκρίθηκε. Προϊστάμενος Κρατικός Υγειονομικός Ιατρός Ρωσική Ομοσπονδία 10/07/2002, οι «Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη σίτιση μαθητών σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης, ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης» (εγκεκριμένα από την

Αναπόσπαστο μέρος της εκπαίδευσης είναι η ανατροφή - παιδαγωγικά ορθολογική διαχείριση των διαδικασιών ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού. Αυτή η κατανόησή του κατοχυρώνεται στο Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση" και επιβεβαιώνεται στην πρακτική του έργου των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. σύγχρονο σχολείοοικοδομεί τις δραστηριότητές της με βάση τα δικαιώματα και τις ελευθερίες του ανθρώπου και του πολίτη, που κατοχυρώνονται σε διεθνή και νομικά έγγραφα.
Στο Σώμα έχει αναπτυχθεί ένα πρωτότυπο εκπαιδευτικό σύστημα. Βασίζεται σε ένα σύμπλεγμα παιδαγωγικών ιδεών, βασικών δραστηριοτήτων και μιας ιδιόμορφης δομής. Ο πυρήνας αυτού του συστήματος έχει γίνει μια ενωμένη ομάδα παιδιών, γονέων και δασκάλων, που χρησιμοποιούν δημοκρατικές μορφές διαχείρισης στη δουλειά τους. Βασίζονται στη μελέτη των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των θεμελιωδών ελευθεριών.
Η γνώση των δικαιωμάτων και των ελευθεριών κάποιου, η ικανότητα άσκησης και προστασίας τους, σαφής κατανόηση της προσωπικής ελευθερίας και ευθύνης, η ικανότητα επίλυσης διαφορών και συγκρούσεων με νομικά μέσα - αυτό αποτελεί σήμερα τη βάση της νομικής κουλτούρας των πολιτών.

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΗ

Ο μαθητής έχει το δικαίωμα:

1. Το δικαίωμα στη δωρεάν εκπαίδευση σύμφωνα με τα κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα. Ανάπτυξη της προσωπικότητάς σας, τα ταλέντα σας, τις πνευματικές και σωματικές σας ικανότητες.
2. Δικαίωμα φοίτησης στο πλαίσιο του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου σύμφωνα με τα επιμέρους προγράμματα σπουδών, με τον τρόπο που καθορίζεται από το καταστατικό του σχολείου (σχολή στο σπίτι για ιατρικούς λόγους). Ο διδακτικός φόρτος, ο τρόπος φοίτησης των μαθητών καθορίζονται από το Καταστατικό του σχολείου βάσει συστάσεων που έχουν συμφωνηθεί με τις υγειονομικές αρχές.
3. Το δικαίωμα να εκφράζει κανείς ελεύθερα τις απόψεις, τις πεποιθήσεις και τις απόψεις του με σωστή μορφή που δεν υποβαθμίζει τα δικαιώματα των άλλων ανθρώπων. Οι απόψεις του μαθητή θα λαμβάνουν τη δέουσα βαρύτητα ανάλογα με την ηλικία και την ωριμότητα του μαθητή.
4. Το δικαίωμα στην ακρόαση.
5. Το δικαίωμα να λαμβάνει πληροφορίες που αντιστοιχούν στην ηλικία του, τους στόχους και τους στόχους της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
6. Το δικαίωμα στην ελευθερία σκέψης, συνείδησης και θρησκείας.
7. Το δικαίωμα σεβασμού της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
8. Δικαίωμα βοήθειας του εκπαιδευτικού σε επιπλέον μαθήματα που προβλέπονται από το σχολικό πρόγραμμα.
9. Το δικαίωμα λήψης πρόσθετων εκπαιδευτικών υπηρεσιών επί πληρωμή, σύμφωνα με το Καταστατικό του σχολείου.
10. Δικαίωμα ανοιχτής αξιολόγησης των γνώσεων και των δεξιοτήτων του μαθητή, λαμβάνοντας αξιολόγηση σε κάθε μάθημα αποκλειστικά σύμφωνα με τις γνώσεις και τις δεξιότητές του.
11. Δικαίωμα προειδοποίησης κατά τη διεξαγωγή εργασιών ελέγχου σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα.
12. Το δικαίωμα να γνωρίζετε τον αριθμό των επιθεωρήσεων κατά τη διάρκεια της ημέρας και ανά εβδομάδα σύμφωνα με τα υγειονομικά πρότυπα.
13. Το δικαίωμα να γνωρίζει για τους βαθμούς που του δίνονται για προφορικές απαντήσεις και γραπτές εργασίες.
14. Δικαίωμα εμπιστευτικότητας του μηνύματος αξιολόγησης για την απάντηση ή τη γραπτή εργασία σας.
15. Δικαίωμα αίτησης για αναβολή εξετάσεων μετά από απουσίες λόγω ασθένειας, επιβεβαιωμένες με ιατρικά έγγραφα.
16. Δικαίωμα ανάπαυσης στα διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων και του χρόνου των διακοπών.
17. Δικαίωμα συμμετοχής στην πολιτιστική ζωή του σχολείου, εκδηλώσεις που διοργανώνονται σε αυτό, κατάλληλες για την ηλικία του μαθητή.
18. Δικαίωμα συμμετοχής στη διοίκηση εκπαιδευτικού ιδρύματος με τον τρόπο που καθορίζεται από τον Καταστατικό του σχολείου (Σχολικό Συμβούλιο).
19. Δικαίωμα συμμετοχής σε ομιλίες του σχολικού τύπου, συνέδρια, ανοιχτά μικρόφωνα.
20. Δικαίωμα επικοινωνίας με τον Διαμεσολαβητή για τα δικαιώματα των μελών εκπαιδευτική διαδικασία.
21. Δικαίωμα μετάθεσης σε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα που εφαρμόζει εκπαιδευτικό πρόγραμμα της κατάλληλης βαθμίδας, με τη σύμφωνη γνώμη του εκπαιδευτικού αυτού ιδρύματος και την επιτυχή πιστοποίησή τους.

Ευθύνες μαθητή:

Γενικοί κανόνες συμπεριφοράς

1. Ο μαθητής έρχεται στο σχολείο 15 λεπτά πριν από την έναρξη των μαθημάτων, είναι καθαρός, τακτοποιημένος, βγάζει τα εξωτερικά ρούχα από την ντουλάπα, φοράει παπούτσια, πηγαίνει σε χώρο εργασίας και ετοιμάζει όλα τα απαραίτητα εκπαιδευτικά εφόδια για το επόμενο μάθημα.
2. Απαγορεύεται η μεταφορά όπλων (συμπεριλαμβανομένων μαχαιριών), εκρηκτικών, εύφλεκτων ουσιών στο χώρο του σχολείου για οποιονδήποτε σκοπό και χρήση με οποιονδήποτε τρόπο. αλκοολούχα ποτά, τσιγάρα, ναρκωτικά.
3. Το μάσημα τσίχλας δεν επιτρέπεται στο σχολείο.
4. Δεν επιτρέπεται η χρήση παικτών και μέσων κινητής επικοινωνίας στα μαθήματα.
5. Απαγορεύεται η χρήση άσεμνων εκφράσεων και χειρονομιών.
6. Είναι αδύνατον χωρίς την άδεια του δασκάλου της τάξης και του εφημερεύοντος (νοσηλευτή) να φύγετε από το σχολείο τις ώρες του σχολείου. Μπορείτε να φύγετε από το σχολείο προσκομίζοντας ένα σημείωμα από τον δάσκαλο της τάξης και τον εφημερεύοντα διαχειριστή (ιατρικό υπάλληλο) στον φύλακα του σχολείου, ο οποίος μαζί με τον αξιωματικό υπηρεσίας στον 1ο όροφο, σημειώνει την ώρα που ο μαθητής φεύγει από το σχολείο το τετράδιο υπηρεσίας.
7. Σε περίπτωση απουσίας μαθημάτων έως και 3 ημέρες, ο μαθητής πρέπει να προσκομίσει στον καθηγητή της τάξης βεβαίωση από την κλινική ή δήλωση των γονέων (τους αναπληρωτές) για τον λόγο απουσίας από τα μαθήματα. Για περισσότερες από 3 ημέρες, ο φοιτητής υποχρεούται να προσκομίσει βεβαίωση από ιατρικό ίδρυμα.
8. Το κάπνισμα απαγορεύεται στους χώρους του σχολείου. Σε περίπτωση επανειλημμένης παράβασης της παραγράφου αυτής, οι γονείς του μαθητή φέρουν διοικητική ευθύνη σύμφωνα με το νόμο.
9. Ο μαθητής του σχολείου πρέπει να σέβεται την αξιοπρέπεια των μαθητών και των εργαζομένων του σχολείου.
10. Η σωματική βία, ο εκφοβισμός και ο εκφοβισμός, οι απόπειρες ταπείνωσης ενός ατόμου, οι διακρίσεις λόγω εθνικότητας είναι απαράδεκτες μορφές συμπεριφοράς. Μαθητής που παραβαίνει την παράγραφο αυτή υπόκειται σε διοικητική ή ποινική ευθύνη σύμφωνα με το νόμο.
11. Μαθητής που δεν τηρεί την καθαριότητα και την τάξη στην περιοχή και στο σχολικό κτίριο υπόκειται σε πειθαρχικά μέτρα.
12. Ο μαθητής προστατεύει την περιουσία του σχολείου, περιποιείται τακτοποιημένα τη δική του και την περιουσία των άλλων. Σε περίπτωση φθοράς της σχολικής περιουσίας (σπάσιμο ή φθορά επίπλων, εξοπλισμού, σκευών, τοίχων κ.λπ.), οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) υποχρεούνται να την αποζημιώσουν.
13. Ο μαθητής υποχρεούται να σέβεται τα δικαιώματα ιδιοκτησίας. Τα σχολικά είδη, τα ρούχα και άλλα προσωπικά είδη του σχολείου ανήκουν στους αντίστοιχους ιδιοκτήτες τους.
14. Ο μαθητής που οικειοποιείται ή βλάπτει τα πράγματα άλλων υπόκειται σε πειθαρχικά μέτρα, μέχρι και ποινική ευθύνη.
15. Ένας μαθητής που βρίσκει χαμένα ή ξεχασμένα πράγματα τα παραδίδει στον εφημερεύοντα διαχειριστή ή στον φύλακα της υπηρεσίας.
16. Συμμετέχει σε δραστηριότητες βελτίωσης του σχολείου και του σχολικού χώρου, στο μέγιστο των φυσικών του ικανοτήτων.

Συμπεριφορά στην τάξη

1. Όταν ο δάσκαλος μπαίνει στην τάξη, οι μαθητές σηκώνονται όρθιοι και χαιρετούν τον δάσκαλο. Ομοίως, οι μαθητές χαιρετούν κάθε ενήλικα που μπαίνει στην τάξη κατά τη διάρκεια του μαθήματος (εκτός από την ώρα του υπολογιστή και τα κουίζ και τα εργαστήρια).
2. Ο μαθητής υποχρεούται να ολοκληρώσει τις εργασίες για το σπίτι εντός των χρονικών ορίων που ορίζει ο καθηγητής.
3. Με το πρώτο αίτημα του δασκάλου, ο μαθητής παρουσιάζει το ημερολόγιό του.
4. Οι μαθητές των τάξεων 1-11 υποχρεούνται να τηρούν ημερολόγιο. Με το πρώτο αίτημα του δασκάλου, ο μαθητής παρουσιάζει το ημερολόγιό του.
5. Ο μαθητής υποχρεούται να έχει στην τάξη τα απαραίτητα σχολικά βιβλία, τετράδια, εγχειρίδια, εργαλεία και υλικό γραφής.
6. Στα μαθήματα απαγορεύεται να αποσπάται η προσοχή από τον εαυτό του και να αποσπάται η προσοχή των άλλων από τα μαθήματα με εξωγενείς συνομιλίες, παιχνίδια και άλλες δραστηριότητες που δεν σχετίζονται με το μάθημα
7. Ο μαθητής σηκώνει το χέρι του αν θέλει να κάνει μια ερώτηση στον δάσκαλο ή να απαντήσει στην ερώτηση του δασκάλου.
8. Ο μαθητής έχει το δικαίωμα να κάνει ερωτήσεις στον καθηγητή κατά τη διάρκεια του μαθήματος εάν δεν κατανοεί το υλικό της επεξήγησης.
9. Εάν ένας μαθητής χρειαστεί να φύγει από την τάξη κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ο μαθητής πρέπει να ζητήσει άδεια από τον δάσκαλο.

Συμπεριφορά μαθητή στα διαλείμματα και μετά το μάθημα.
1. Στο διάλειμμα ο μαθητής πρέπει:
. καθαριότητα και τάξη στο χώρο εργασίας σας.
παραμονή σε σχολικές αναψυχές.
2. Η ώρα του διαλείμματος είναι η προσωπική ώρα του κάθε μαθητή. Ο μαθητής δεν πρέπει να παραβιάζει τους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο:
Απαγορεύεται να τρέχετε γύρω από το σχολείο, να σπρώχνετε ο ένας τον άλλον, να πετάτε αντικείμενα και να χρησιμοποιείτε σωματική βία.
Μη εξουσιοδοτημένα ανοιχτά παράθυρα, καθίστε στα περβάζια.
Υποβολή στις απαιτήσεις του δασκάλου που εφημερεύει στο πάτωμα.
3. Η τάξη υπηρεσίας βοηθά τον δασκάλα υπηρεσίας να παρακολουθεί την πειθαρχία στα διαλείμματα.
4. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, κάθε μαθητής μπορεί να απευθυνθεί στον δάσκαλο της τάξης του, στον εφημερεύοντα, στον υπεύθυνο υπηρεσίας ή στον εξουσιοδοτημένο αντιπρόσωπο για την προστασία των δικαιωμάτων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία για βοήθεια σε περίπτωση που διαπραχθεί παράνομη ενέργεια εις βάρος του.

Συμπεριφορά μαθητών στην καφετέρια
1. Κατά τη διάρκεια των γευμάτων, οι μαθητές καλούνται να διατηρούν καλούς τρόπους και να συμπεριφέρονται αξιοπρεπώς:
Ο μαθητής σέβεται τους υπαλλήλους του κυλικείου.
Οι μαθητές φροντίζουν καλά την περιουσία του σχολικού κυλικείου.
Δεν επιτρέπεται να μιλάτε δυνατά, να τρέχετε, να παίζετε στην τραπεζαρία.
Ο μαθητής πρέπει να καθαρίσει το τραπέζι μετά το φαγητό.
2. Δεν επιτρέπεται να βγάζετε από την τραπεζαρία ποτά, σάντουιτς και άλλα τρόφιμα που αγοράζονται στον μπουφέ.
3. Ο μαθητής έχει δικαίωμα να φέρει στην καφετέρια πρωινό φερμένο από το σπίτι.
4. Οι υπάλληλοι της τάξης εκ των προτέρων (10 λεπτά πριν το τέλος του μαθήματος) στρώνουν το τραπέζι για τα γεύματα για όλη την τάξη (πρωινά εξπρές, μεσημεριανά γεύματα)
5. Η εφημερεύουσα τάξη κρατά την τραπεζαρία καθαρή και τακτοποιημένη, βοηθά στο στήσιμο τραπεζιών για τα δημοτικά.
6. Απαγορεύεται η προσέλευση στην τραπεζαρία με εξωτερικά ρούχα.

Ευθύνες του συνοδού της τάξης
1. Οι αξιωματικοί εφημερίας ορίζονται σύμφωνα με το ωράριο υπηρεσίας για την τάξη.
2. Βοηθήστε τον δάσκαλο να προετοιμάσει την τάξη για το μάθημα, καθαρίστε την τάξη όσο το δυνατόν περισσότερο.
3. Στο διάλειμμα αερίζουν την τάξη, βοηθούν τον δάσκαλο να κρεμαστεί εκπαιδευτικό υλικόγια το επόμενο μάθημα, μοιράστε τετράδια κατόπιν αιτήματος του δασκάλου.
4. Μετά το τέλος των μαθημάτων, ετοιμάστε ένα μάθημα για την επόμενη εργάσιμη μέρα (σκουπίστε τη σκόνη από τα έπιπλα, ποτίστε τα λουλούδια, πλύνετε το πάτωμα, βγάλτε τα σκουπίδια).
5. Οι συνοδοί των τάξεων 1-4 πραγματοποιούν εφικτό καθαρισμό (σκουπίστε θρανία, ποτίστε λουλούδια, βγάλτε τα σκουπίδια).

Ευθύνες της τάξης του καθήκοντος στο σχολείο.
Η εφημερεύουσα τάξη έρχεται στο σχολείο για την πρωινή γραμμή στις 7:45. Παράδοση υπηρεσίας στον εφημερεύοντα διαχειριστή μετά τα μαθήματα.
1. Σχολικοί συνοδοί:
- Διατηρήστε το σχολείο καθαρό και τακτοποιημένο.
- εκτελεί τις οδηγίες του δασκάλου υπηρεσίας και του διευθυντή·
- να αναφέρετε τους παραβάτες της πειθαρχίας στον δασκάλα υπηρεσίας και στον διαχειριστή·
2. Συνοδοί κυλικείου:
- Διατηρήστε την τραπεζαρία καθαρή και τακτοποιημένη.
- βοήθεια στη ρύθμιση πινάκων για τις δημοτικές τάξεις.
- Μην επιτρέπετε την έξοδο από την τραπεζαρία με σάντουιτς και ποτά. Για να λάβουν μέτρα κατά των παραβατών της διαταγής, απευθύνονται στον εφημερεύοντα για βοήθεια.
ή διαχειριστής καθήκοντος?
- μετά τα διαλείμματα καθαρίζουν τα πιάτα που έχουν μείνει στα τραπέζια, σκουπίζουν το πάτωμα στην τραπεζαρία και στον χώρο του σχολείου.
3. Συνοδός στην είσοδο:
- Εκτελεί τις οδηγίες του φύλακα και του εφημερεύοντος διαχειριστή. Προσκαλεί δασκάλους και μαθητές στον 1ο όροφο για συζήτηση, εάν επικοινωνήσουν μαζί τους οι γονείς.

1. Οι μαθητές έρχονται στο σχολείο με προσεγμένα ρούχα σχεδιασμένα για τα μαθήματα. Απαγορεύεται να έρθετε στο σχολείο με τοπ, μίνι φούστες, ρούχα με χαλκομανία, σορτς.
2. Το υπερβολικό μακιγιάζ και τα κοσμήματα δεν επιτρέπεται να φορεθούν στο σχολείο.
3. Στο σχολείο όλοι οι μαθητές περπατούν με αλλαγμένα παπούτσια.
4. Τα αθλητικά ρούχα προορίζονται μόνο για μαθήματα φυσικής αγωγής.
5. Η παρουσία στο σχολείο με πανωφόρια, χωρίς ιδιαίτερους λόγους, δεν επιτρέπεται.
6. Οι μαθητές έρχονται σε επίσημες σχολικές εκδηλώσεις με στολή (αγόρια - κοστούμι, γραβάτα, κορίτσια λευκό επάνω μέρος, σκούρο κάτω μέρος)
7. Για τις εορταστικές ντίσκο, τα βράδια, οι μαθητές επιλέγουν ρούχα κατόπιν σύστασης των γονιών τους και κατά την κρίση τους.

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Ο εκπαιδευτικός έχει το δικαίωμα:

1. Να προστατεύει την επαγγελματική τιμή, την ανθρώπινη αξιοπρέπεια, εάν αυτή παραβιάζεται από τη διοίκηση, τους γονείς του μαθητή ή μαθητή.
2. Στην ελευθερία της συνείδησης.
3. Να εκφράσετε (προφορικά ή γραπτά) στη σωστή μορφή, χωρίς να παραβιάζεται ο νομικός χώρος του δασκάλου ή του εκπαιδευτικού, επικριτικές παρατηρήσεις για τις δραστηριότητες οποιουδήποτε υπαλλήλου του σχολείου ή του εκπαιδευτικού συστήματος.
4. Επικοινωνήστε με τη διοίκηση για ερωτήσεις που τον ενδιαφέρουν. Ακούστε και λάβετε απάντηση.
5. Απευθυνθείτε ατομικά ή ως μέλος ομάδας προσώπων στον Επίτροπο για τα Δικαιώματα των Συμμετεχόντων στην Εκπαιδευτική Διαδικασία, σε οποιεσδήποτε ανώτερες αρχές με δηλώσεις, προτάσεις, παράπονα.
6. Να εξοικειωθούν με το Καταστατικό του σχολείου, τις κανονιστικές και νομοθετικές πράξεις που σχετίζονται με την εκπαιδευτική διαδικασία.
7. Να είστε ενήμεροι για τις εργασιακές σας ευθύνες.
8. Βελτιώνουν τα προσόντα, καθορίζουν ανεξάρτητα τις μορφές και τις μεθόδους των εκπαιδευτικών τους δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής έννοιας του σχολείου. Χρησιμοποιήστε σύγχρονες και παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας.
9. Απαιτήστε από τη διοίκηση του σχολείου να δημιουργήσει συνθήκες για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, να αποκτήσει έναν χώρο εργασίας εξοπλισμένο σύμφωνα με τα υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα και τα πρότυπα προστασίας της εργασίας, εξοπλισμένο με τα απαραίτητα εγχειρίδια και άλλα υλικά.
10. Για υλικά κίνητρα με τη μορφή πρόσθετων πληρωμών, επιδομάτων, μπόνους.
11. Συμμετέχει στην οργάνωση και διαχείριση του σχολείου, προβάλλει την υποψηφιότητά του για οποιαδήποτε θέση.
12. Σχετικά με τη δημιουργικότητα, την πρωτοβουλία στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών και αναπτυξιακών προγραμμάτων.
13. Ενημερωθείτε εκ των προτέρων για την αλλαγή μαθημάτων. Ο δάσκαλος έχει το δικαίωμα να αρνηθεί την αντικατάσταση μαθημάτων, αναφέροντας τον λόγο της άρνησης.
14. Να αρνούνται διοικητικές αναθέσεις που δεν σχετίζονται με την εκτέλεση των εργασιών τους επίσημα καθήκοντακαι συγκεκριμένες δεσμεύσεις.
15. Λήψη άδειας στη δουλειά τα Σαββατοκύριακα. Ο αριθμός των ρεπό καθορίζεται από τον διευθυντή του σχολείου μαζί με τη συνδικαλιστική επιτροπή, σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό Εργασίας.
16. Ο δάσκαλος της ομάδας παρατεταμένης ημέρας, που εργάζεται σύμφωνα με το καθορισμένο χρονοδιάγραμμα, έχει το δικαίωμα να ενημερώσει τη διοίκηση για την παραβίαση της σύμβασης από τους γονείς εάν οι γονείς δεν έρθουν για το παιδί την καθορισμένη ώρα.
17. Ο δάσκαλος δεν έχει δικαίωμα να αποκλείσει μαθητή από το μάθημα.
18. Ο καθηγητής φυσικής αγωγής έχει το δικαίωμα να μην επιτρέπει στους μαθητές να παρακολουθούν μαθήματα χωρίς αθλητική στολή (μαθητής που έχει ξεχάσει τη στολή και αποδεσμεύεται από τα μαθήματα βρίσκεται στο γυμναστήριο)
19. Εκφράστε τα παράπονα και τα σχόλια στον μαθητή με λεπτό τρόπο.
20. Απαιτήστε από τους γονείς να δημιουργήσουν κανονικές συνθήκες για τη μελέτη του παιδιού (χώρος εργασίας, καθημερινή ρουτίνα).
21. Απαιτήστε από τους γονείς να παρακολουθήσουν συνέδρια γονέων και δασκάλων, σύμφωνα με τις συνταγματικές υποχρεώσεις ενός γονέα.
22. Εάν χρειαστεί, μαζί με την επιτροπή γονέων και τον κοινωνικό παιδαγωγό, επισκεφθείτε τον μαθητή στο σπίτι για να εντοπίσετε τις συνθήκες διαβίωσης και εκπαίδευσης του παιδιού.
23. Προστασία από αδικαιολόγητη παρέμβαση γονέων στο φάσμα των επαγγελματικών καθηκόντων του εκπαιδευτικού.
24. Απαιτήστε από τον μαθητή να συμμορφώνεται με τους Κανόνες της σχολικής ζωής, σεβασμό στις παραδόσεις του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
25. Συμμετέχετε τους μαθητές υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ.

Ο δάσκαλος, εκπαιδευτικός πρέπει:

1. Σεβαστείτε την ανθρώπινη αξιοπρέπεια όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
2. Γίνετε ηθικό παράδειγμα για τους μαθητές σας.
3. Διατηρήστε τακτοποιημένο τον χώρο εργασίας σας, παρακολουθήστε την ασφάλεια της σχολικής περιουσίας, αναφέρετε εγκαίρως τις βλάβες στον υπεύθυνο υπηρεσίας ή στον υπεύθυνο προμηθειών.
4. Σεβαστείτε το δικαίωμα του παιδιού στη δική του γνώμη και πεποίθηση.
5. Διατηρήστε την πειθαρχία με μεθόδους που αποκλείουν τη σωματική και ψυχική βία, τον εξευτελισμό και την προσβολή της προσωπικότητας του μαθητή.
6. Μην αργείς στο μάθημα.
7. Μην αποσπάτε την προσοχή κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
8. Κρατήστε ημερολόγιο σε εβδομαδιαία βάση. Μία φορά κάθε δύο εβδομάδες, δημοσιεύστε τους βαθμούς στα ημερολόγια των μαθητών.
9. Αξιολογήστε όχι την προσωπικότητα και τη συμπεριφορά του παιδιού, αλλά την απάντησή του.
10. Ο δάσκαλος δεν έχει το δικαίωμα να βάλει βαθμό στο ημερολόγιο για τη συμπεριφορά του μαθητή στο μάθημα ή το διάλειμμα.
11. Μην ρωτάς εργασία για το σπίτιγια διακοπές, εκτός από την ανάγνωση μυθοπλασίας.
12. Μην διώχνετε μαθητή από το μάθημα, ακόμα κι αν παραβιάζει την πειθαρχία.
13. Δεν έχει το δικαίωμα να συγκρίνει έναν μαθητή με άλλον μαθητή.
14. Μην αφήνετε το παιδί σας να φύγει από το σχολείο κατά τη διάρκεια του μαθήματος χωρίς σημείωμα από τους γονείς ή ιατρική βεβαίωση.
15. Μετά το τέλος των μαθημάτων, συνοδεύστε τους μαθητές στον 1ο όροφο.
16. Να είναι υπεύθυνοι για τη ζωή και την υγεία των μαθητών στο μάθημα και τις εξωσχολικές τους δραστηριότητες.
17. Να τιμωρηθεί για πρόκληση βλάβης στην υγεία του παιδιού, εάν αυτό συνέβη με υπαιτιότητα του δασκάλου.
18. Για να αποφευχθεί η πιθανότητα τραυματισμού των μαθητών στα διαλείμματα.
19. Να εκτελεί το σχολικό καθήκον σύμφωνα με το ωράριο εφημεριών.
20. Να παραδώσει μεθοδική και μυθιστορηματική λογοτεχνία στη βιβλιοθήκη του σχολείου, φεύγοντας για άλλες διακοπές ή φεύγοντας από αυτόν τον τόπο εργασίας.
21. Ενημερώστε έγκαιρα τους γονείς για διασκέψεις γονέων και δασκάλων.
22. Είναι με τους μαθητές του σε σχολικές εκδηλώσεις, συλλαλητήρια, εκδρομές κατασκήνωσης.
23. Κάντε ένα πρόγραμμα εφημεριών για την τάξη και βοηθήστε τους εφημερεύοντες.
24. Οργάνωση και επίβλεψη δραστηριοτήτων της τάξης σε όλο το σχολείο.
25. Διεξαγωγή μαθήματος μία φορά την εβδομάδα.

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ

Οι γονείς (ή οι νόμιμοι εκπρόσωποι) έχουν το δικαίωμα:

1. Η επιλογή για τα παιδιά τους (μέχρι να λάβουν τη βασική γενική εκπαίδευση) μορφές εκπαίδευσης και είδη εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
2. Για την εισαγωγή παιδιών σε εκπαιδευτικό ίδρυμα (σχολείο αρ. _____) σύμφωνα με το Καταστατικό του σχολείου.
3. Να εξοικειωθεί με τον Χάρτη του εκπαιδευτικού ιδρύματος και άλλα έγγραφα που ρυθμίζουν την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Για πλήρη ενημέρωση σχετικά με την εκπαιδευτική διαδικασία.
4. Να συμμετέχουν στη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος στο οποίο φοιτούν τα παιδιά τους (Σχολικό Συμβούλιο, Διοικητικό Συμβούλιο).
5. Να εξοικειωθούν με την πορεία και το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και με τις αξιολογήσεις της προόδου των παιδιών τους.
6. Για τη μεταφορά παιδιού που έχει λάβει εκπαίδευση στην οικογένεια, για συνέχιση της εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικό ίδρυμα με θετική αξιολόγηση.
7. Εάν υπάρχουν αμφιλεγόμενα θέματα, συζητήστε τα με τους δασκάλους ή τη διοίκηση του σχολείου και επικοινωνήστε με τον Επίτροπο για τα Δικαιώματα των Συμμετεχόντων στην Εκπαιδευτική Διαδικασία.
8. Να φροντίζει για τη θρησκευτική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών σύμφωνα με τις δικές τους πεποιθήσεις.
9. Παροχή εθελοντικής υλικής βοήθειας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα με τη μορφή που προβλέπεται από τον Χάρτη· εξοικειώνεται με υλικά σχετικά με τη χρήση των διατεθέντων κεφαλαίων.
10. Οι γονείς που ζουν χωριστά από το παιδί έχουν το δικαίωμα να παρακολουθούν τις συναντήσεις γονέων και δασκάλων, καθώς και να λαμβάνουν πληροφορίες για το παιδί τους, εάν αυτό δεν είναι αντίθετο με το νόμο και δεν βλάπτει το παιδί.
11. Απαιτούμε σεβασμό των δικαιωμάτων του παιδιού.
12. Για μια επιπλέον συνάντηση με τον δάσκαλο (μετά το σχολείο), εάν ο γονέας πιστεύει ότι υπάρχει λόγος για αυτό.
13. Εκφράζετε εύλογη κριτική στο σχολείο στις συναντήσεις γονέων και δασκάλων και όταν συναντάτε τον διευθυντή του σχολείου.
14. Για έγκαιρη ενημέρωση σχετικά με συναντήσεις γονέων και συναντήσεις της κοινότητας των γονέων με τον διευθυντή του σχολείου.
15. Σε περίπτωση σύγκρουσης μεταξύ γονέα και δασκάλου, μεταξύ δασκάλου και μαθητή, καθώς και σε περίπτωση σύγκρουσης μεταξύ των ίδιων των μαθητών, να μεταφερθεί το παιδί σε άλλη τάξη με τη σύμφωνη γνώμη της διοίκησης.

Ευθύνες γονέων

1. Να διασφαλίζουν και να προστατεύουν τα δικαιώματα και τα συμφέροντα των παιδιών τους χωρίς να βλάπτουν τη σωματική και ψυχική υγεία, την ηθική τους ανάπτυξη.
2. Ανατρέφετε παιδιά, εξαιρουμένων των αμελητών. αγενής, σκληρή, εξευτελιστική μεταχείριση, προσβολή, εκμετάλλευση.
3. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά ηλικίας κάτω των 15 ετών λαμβάνουν βασική γενική εκπαίδευση σε σχολείο γενικής εκπαίδευσης ή άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα ίσης θέσης.
4. Ακολουθήστε το καταστατικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
5. Παρακολουθήστε την παρακολούθηση της τάξης, τις εργασίες για το σπίτι και τα μαθησιακά αποτελέσματα.
6. Να είστε υπεύθυνοι για την εξάλειψη του χρέους από το παιδί κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
7. επισκέπτεστε τακτικά συναντήσεις γονέων, ελάτε στο σχολείο κατόπιν κλήσης του δασκάλου της τάξης, του δασκάλου ή της διοίκησης.
8. Να μην επιτρέπονται αδικαιολόγητες παρεμβάσεις στο έργο των εκπαιδευτικών σε θέματα που από τη φύση τους εντάσσονται στα επαγγελματικά τους καθήκοντα.
9. Να παρέχουν, στο μέγιστο των δυνατοτήτων και των οικονομικών τους δυνατοτήτων, τις απαραίτητες συνθήκες διαβίωσης για την ομαλή ανάπτυξη του παιδιού.
10. Παρέχετε στο παιδί την απαραίτητη γραφική ύλη και σχολικά είδη, αθλητικά ρούχα, πρόσθετα εκπαιδευτικά βοηθήματα.
11. Να αφήσετε το παιδί να πάει σε εξωσχολικές σχολικές δραστηριότητες εάν το παιδί είναι υγιές και το επιθυμεί.
12. Εάν είναι δυνατόν, διαθέστε υλικούς πόρους από τον οικογενειακό προϋπολογισμό για επίσκεψη σε θέατρα και μουσεία, εάν αυτό απαιτείται από το πρόγραμμα της τάξης ή του σχολείου.
13. Οι γονείς υποχρεούνται να ακολουθήσουν εμφάνισηπαιδί.
14. Συμμετοχή στην τάξη και τη σχολική ζωή.

«Πρέπει να συμμορφωθούμε με όλους τους κανόνες, τα υπόλοιπα είναι κατόπιν αιτήματος των γονέων»

Η σχολική εκπαίδευση στη χώρα μας θεωρείται δωρεάν. Αλλά σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ανεξαιρέτως, οι λεγόμενες επιτροπές γονέων εισπράττουν χρήματα.

Και τα λοιπά.:Κάθε σχολείο του Ομσκ έχει διοικητικό συμβούλιο με τραπεζικό λογαριασμό. Το συμβούλιο περιλαμβάνει γονείς παιδιών από διαφορετικές τάξεις. Συνήθως, το ταμείο καθορίζει το μηνιαίο ποσό που μπορούν να δωρίσουν οι γονείς για τις ανάγκες του σχολείου και της τάξης. Αλλά αυτό είναι ένα εθελοντικό ζήτημα - κανείς δεν μπορεί να σας αναγκάσει να πληρώσετε χρήματα.

- Από πού προκύπτει το πάγιο ποσό που πρέπει να πληρώνουν οι γονείς κάθε μήνα;

Ε.Κ.:Για παράδειγμα, ένα κουμπί κλήσης συναγερμού είναι εγκατεστημένο σε όλα τα σχολεία και λειτουργεί ένας θυρωρός - αυτό πληρώνεται από τον προϋπολογισμό της πόλης. Αλλά πολλοί γονείς πιστεύουν ότι αυτό δεν είναι αρκετό και προσλαμβάνουν έναν επαγγελματία φύλακα για να τηρεί την τάξη. Πρέπει να πληρώνει μηνιαία. Συχνά, οι γονείς λαμβάνουν βραβεία και δώρα για παιδιά για συμμετοχή σε αθλητικούς αγώνες και διαγωνισμούς ή για υποτροφίες για νικητές σχολικών ολυμπιάδων.

- Και όταν μαζεύουν χρήματα για την ανακαίνιση της τάξης, δεν πρέπει να τα πληρώσει ο προϋπολογισμός;!

Και τα λοιπά.:Πρέπει να συμμορφωνόμαστε με όλους τους κανόνες και κανονισμούς που ορίζονται από τις ρυθμιστικές αρχές. Όπως καταλαβαίνετε, πρόκειται για μια απλή επισκευή στην τάξη, η οποία, εν τω μεταξύ, δεν παρεμβαίνει στη διεξαγωγή επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Αλλά πολλοί γονείς δεν είναι ικανοποιημένοι με αυτό - θέλουν η τάξη να νιώθει σαν στο σπίτι της. Ακριβή ταπετσαρία, περσίδες, νέα θρανία ή ψυγείο νερού - αν υπάρχει επιθυμία, κανείς δεν θα το απαγορεύσει. Αλλά για αυτό που είναι πάνω από τις απαιτήσεις των κανόνων και των κανόνων, οι γονείς πληρώνουν - και αυτό είναι δικαίωμά τους.

Αλλά δεν είναι μυστικό ότι η συγκέντρωση κεφαλαίων έχει συχνά έναν εθελοντικό-αναγκαστικό χαρακτήρα: όλοι τα παρατάνε, οπότε πρέπει και εσείς. Αλλά πολλοί γονείς απλά δεν έχουν αυτή την ευκαιρία. Και μετά οι συμμαθητές δείχνουν με το δάχτυλο τα παιδιά τους.

Και τα λοιπά.:Η απόφαση για άντληση κεφαλαίων πρέπει να ληφθεί στη γενική συνέλευση. Είναι σαφές ότι σε κάθε τάξη ένα ή δύο άτομα θα αρνηθούν. Τα υπόλοιπα θα τα πληρώσουν. Το Υπουργείο Παιδείας μερικές φορές δέχεται καταγγελίες για εκβιασμό στο σχολείο. Αρχίζουμε να ανακαλύπτουμε - αποδεικνύεται ότι δεν πιέζει ο διευθυντής του σχολείου ή ο δάσκαλος, αλλά οι γονείς. Το σχολείο πρέπει να το σταματήσει αυτό! Τα σχολεία του Ομσκ έχουν όλα όσα χρειάζεστε για να διεξάγετε μια κανονική εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν χρειάζεται να υπερβάλλετε και να εμπλέκετε με δύναμη όλους τους άλλους γονείς. Υπάρχουν περιπτώσεις που η τάξη μαζεύει χρήματα για να αγοράσει ακριβά δώρα για παιδιά. Δώστε στο παιδί σας οτιδήποτε, αλλά κάντε το στο σπίτι!

- Υπάρχει διέξοδος από αυτή την κατάσταση;

Και τα λοιπά.:Βλέπετε, όλοι οι γονείς διαφορετικό επίπεδοεκπαίδευση. Εάν ο επικεφαλής της γονικής επιτροπής είναι, ας το ονομάσουμε έτσι - εργαζόμενος στο εμπόριο, τότε η συμπεριφορά θα είναι κατάλληλη. Επομένως, το άτομο κλειδί πρέπει να είναι ένα άτομο που ξέρει πώς να μιλάει στους ανθρώπους.

«Σήμερα δεν είναι πλέον δυνατό να διδάσκουμε παιδιά μόνο με τη βοήθεια ενός μαυροπίνακα και της κιμωλίας»

- Ας υποθέσουμε ότι συμφωνώ να πληρώσω χρήματα στο ταμείο του σχολείου. Και πώς να ελέγξετε σε τι κατευθύνθηκαν τα κεφάλαια;

Και τα λοιπά.:Οι γονείς μπορούν να συμμετέχουν στον προϋπολογισμό. Είναι πολύ σημαντικό το διοικητικό συμβούλιο του σχολείου να συντάσσει δημόσια έκθεση μία φορά το χρόνο, όπου θα σας ενημερώνει σε τι ξοδεύονται τα χρήματά σας. Συνήθως τέτοιες εκθέσεις γίνονται την 1η Σεπτεμβρίου - όταν οι γονείς συγκεντρώνονται στο αμφιθέατρο του σχολείου. Κοιτάζοντας την επισκευή, ερωτήσεις από τους ανθρώπους, κατά κανόνα, δεν προκύπτουν.

- Ακόμα, γιατί, αν και οικειοθελώς, αλλά οι γονείς αναγκάζονται να ξοδέψουν χρήματα για ορισμένες ανάγκες;

Δεν υπάρχουν αρκετά χρήματα στον προϋπολογισμό;

Και τα λοιπά.:Πες μου, σε ποιους τομείς είναι αρκετά; Ο κρατικός προϋπολογισμός διαθέτει μάλλον ασήμαντα κονδύλια για την εκπαίδευση. Τα τελευταία χρόνια, εγκαταστήσαμε συναγερμούς πυρκαγιάς σε όλα τα σχολεία, ανακαινίσαμε ιατρικές αίθουσες και αγοράσαμε δύο διαδραστικούς πίνακες. Τα περισσότερα από τα κεφάλαια πηγαίνουν για την εκπλήρωση των οδηγιών των εποπτικών αρχών, οι οποίες ενημερώνονται συνεχώς. Και είναι σαν ατελείωτο τρέξιμο σε κύκλους. Λαμβάνουμε όλα τα μέτρα για να διασφαλίσουμε την ασφάλεια των παιδιών και σε μια τέτοια κατάσταση δεν υπάρχει χρόνος για ομορφιά στις τάξεις. Και οι γονείς βλέπουν μόνο όμορφες κουρτίνες και λινέλαιο.

Μην ξεχνάτε ότι τώρα ένα ριζικά διαφορετικό περιβάλλον πληροφοριών. Η διδασκαλία των παιδιών με τη βοήθεια πίνακα και κιμωλίας δεν είναι πλέον σύγχρονη. Χρειαζόμαστε προβολείς και διαδραστικούς πίνακες - δεν είναι ακόμη δυνατό να εξοπλιστούν πλήρως όλα τα σχολεία με αυτούς. Πολλοί γονείς, συνειδητοποιώντας αυτό, είναι έτοιμοι να βοηθήσουν.

- Ένα άλλο οξύ πρόβλημα είναι τα σχολικά εγχειρίδια. Πρέπει λοιπόν να τα πληρώσεις ή να τα δώσει το σχολείο δωρεάν;

Και τα λοιπά.:Φέτος θα αγοραστούν σχολικά βιβλία για όλα τα παιδιά της πρώτης τάξης με έξοδα του περιφερειακού προϋπολογισμού. Στη μνήμη μου, μια τέτοια μαζική αγορά συμβαίνει για πρώτη φορά. Εκφράζονται φόβοι ότι μέχρι την έναρξη της σχολικής χρονιάς δεν θα μπουν στα σχολεία λόγω της απαραίτητης διαδικασίας δημοπρασίας για την αγορά τους. Η αγορά σχολικών βιβλίων είναι συνάρτηση της περιφερειακής κυβέρνησης. Όπως καταλαβαίνω, ο προϋπολογισμός δεν έχει αρκετά κεφάλαια για την αγορά όλων των βιβλίων, επομένως προκύπτει μια ποικιλία σχεδίων. Συμβαίνει ότι οι γονείς αγοράζουν ένα νέο σετ σχολικών βιβλίων, μετά το μεταπωλούν στους νεότερους ή απλά το δίνουν στο σχολείο. Αλλά τα τελευταία 10 χρόνια, ένα άλλο σχήμα ήταν πιο συνηθισμένο. Το ταμείο βιβλίων στη βιβλιοθήκη, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, ενημερώνεται σταδιακά. Ένα νέο σετ κοστίζει περίπου 2.500 ρούβλια. Οι γονείς πληρώνουν 500 - 800 ρούβλια και λαμβάνουν όλα τα σχολικά βιβλία - μερικά από αυτά θα είναι νέα, μερικά θα είναι παλαιότερα.

- Και τι γίνεται με επιπρόσθετη εκπαίδευση? Γιατί παίρνουν χρήματα από τους γονείς τους;

Ε.Κ.:Η αναθεώρησή μας είναι δωρεάν. Τα χρήματα συγκεντρώνονται για πρόσθετες υπηρεσίες. Να ένα παράδειγμα: σύμφωνα με τα πρότυπα, η είσοδος στο τμήμα ελληνορωμαϊκής πάλης γίνεται μόνο από 10 ετών. Μερικές φορές ένας προπονητής είναι έτοιμος να συνεργαστεί με ένα παιδί από την ηλικία των 8 ετών σε ένα γενικό πρόγραμμα φυσικής προπόνησης - και πρέπει να πληρώσετε για αυτό. Και από την ηλικία των 10 ετών, το παιδί είναι ήδη αρραβωνιασμένο δωρεάν. Μην ξεχνάτε διάφορους διαγωνισμούς, φεστιβάλ και διαγωνισμούς - τα ταξίδια σε αυτά, κατά κανόνα, πληρώνονται από τους γονείς.

Αλλά πάντα έτσι ήταν!

Αποδεικνύεται ότι η δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι δωρεάν. Γιατί σε καμία περίπτωση ένα σχολείο δεν μπορεί να απαιτήσει χρήματα από τους γονείς;

Ε.Κ.:Ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν έχει το δικαίωμα να συγκεντρώσει κεφάλαια για την υλοποίηση του κρατικού προγράμματος γενικής εκπαίδευσης. Εάν το πρόγραμμα σπουδών προβλέπει πέντε ώρες ρωσικά την εβδομάδα, το παιδί είναι υποχρεωμένο να τις λάβει. Τώρα το σχολείο έχει πληρώσει εκπαιδευτικές υπηρεσίες και θα υπάρξουν ακόμη περισσότερες στο μέλλον. Τι εννοώ? Για παράδειγμα, ορισμένα σχολεία είναι έτοιμα να διδάξουν επιχειρηματικά αγγλικά πέρα ​​από το πρότυπο. Εάν θέλετε το παιδί σας να το σπουδάσει επιπλέον, θα πρέπει να το πληρώσετε. Δεν χρειάζεται να φοβάστε αυτό - στο πλαίσιο του σχολικού προγράμματος σπουδών, ο μαθητής θα λάβει όλη τη γνώση δωρεάν.

Όταν ένα παιδί περάσει το σχολικό κατώφλι, αρχίζει νέα ζωή. Πώς να αντιμετωπίσετε τα προβλήματα που προκύπτουν μετά το πρώτο σχολικό κουδούνι; Πώς να προστατεύσετε τον εαυτό σας και το παιδί σας από τα λάθος και συχνά παράνομα βήματα της διοίκησης του σχολείου; Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε μερικές από τις πιο συχνές ερωτήσεις που έχουν οι γονείς.

Τι αναγράφεται στο καταστατικό του σχολείου;

Είχα μια σύγκρουση με τη διοίκηση του σχολείου που σπουδάζει ο γιος μου. Χωρίς να μπω σε λεπτομέρειες, μπορώ να πω ότι συνδέεται με την κατασκευή του προγράμματος. Ο διευθυντής άρχισε να αναφέρεται στη τσάρτερ, αλλά δεν το είδα. Πριν από την εγγραφή, κανείς δεν μας προειδοποίησε ότι κάποια νέα προγράμματα θα «τρέξουν» σε παιδιά.

Το άρθρο 16 του Νόμου για την Παιδεία αναφέρει: το σχολείο οφείλει εξοικειώσει τους γονείς του μελλοντικού μαθητή με τα συστατικά τους έγγραφακαι άλλα υλικά που ρυθμίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Πρώτα απ 'όλα, οι γονείς πρέπει να δώσουν προσοχή στο καταστατικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Ορίζει πώς, με ποια σειρά εισάγονται τα παιδιά στο σχολείο, την περίοδο φοίτησης, τη διαδικασία αξιολόγησης των γνώσεων, πώς πληρώνονται οι πρόσθετες υπηρεσίες. Ο καταστατικός χάρτης του σχολείου δεν πρέπει να έρχεται σε αντίθεση με το Νόμο για την Παιδεία και άλλες κανονιστικές πράξεις που ρυθμίζουν τη διαδικασία της εκπαίδευσης. Εάν παρόλα αυτά παρατηρηθεί αντίφαση, τότε οι γονείς μπορούν να αμφισβητήσουν όλες τις παράνομες διατάξεις (για παράδειγμα, σχετικά με την πραγματοποίηση εισαγωγικών εξετάσειςκατά την εγγραφή στην 1η τάξη) σε δικαστική ή διοικητική διάταξη.

Η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σχολείο χτίζεται με βάση το πρόγραμμα σπουδών που έχει αναπτύξει ανεξάρτητα σύμφωνα με το υποδειγματικό πρόγραμμα σπουδών και ρυθμίζεται από το πρόγραμμα της τάξης. Τα διδακτικά φορτία των μαθητών δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα των μέγιστων επιτρεπόμενων φορτίων που καθορίζονται από το καταστατικό του σχολείου βάσει συστάσεων που έχουν συμφωνηθεί με τις υγειονομικές αρχές. Η διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους στις τάξεις 1 διαρκεί 30 εβδομάδες, στις τάξεις 2-11 (12) - τουλάχιστον 34 εβδομάδες. Η διάρκεια των διακοπών ορίζεται κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους τουλάχιστον 30 ημερολογιακές ημέρες, το καλοκαίρι - τουλάχιστον 8 εβδομάδες. Για τους μαθητές των πρώτων τάξεων καθιερώνονται επιπλέον εβδομαδιαίες διακοπές καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Το ετήσιο ημερολόγιο πρόγραμμα σπουδών αναπτύσσεται και εγκρίνεται από το σχολείο ανεξάρτητα.

Το σχολείο μας έχει διοικητικό συμβούλιο. «Χάρη» στις προσπάθειές του, δεν μπορεί πλέον να ονομάζεται δωρεάν σχολείο. Μηνιαίως, χρεωνόμαστε αρκετά μεγάλα ποσά για ορισμένες ανάγκες. Είναι νόμιμο;

Ο νόμος επιτρέπει στους γονείς μαθητών να συμμετέχουν στη λειτουργία του σχολείου. Το καταστατικό ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος μπορεί να επιτρέπει τη διοργάνωση διοικητικών συμβουλίων στο σχολείο. Αυτός είναι ένας από τους τύπους αυτοδιοίκησης από το σχολείο και ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους επηρεασμού των γονέων και των νόμιμων εκπροσώπων του παιδιού στην πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στην πράξη, τέτοιοι φορείς ασχολούνται με οργανωτικά και βοηθητικά θέματα.

Τις περισσότερες φορές, είναι τα διοικητικά συμβούλια που εισπράττουν χρήματα από τους γονείς των μαθητών. Στην περίπτωση αυτή, πρέπει να σημειωθεί ότι τέτοια Οι συνεισφορές πρέπει να είναι αποκλειστικά εθελοντικές.Φυσικά, η υλική υποστήριξη των σημερινών σχολείων, ιδιαίτερα των κρατικών, τις περισσότερες φορές αφήνει πολλά περιθώρια, αλλά και πάλι αυτό δεν αποτελεί λόγο συστηματικών εκβιασμών. Ως εκ τούτου, το διοικητικό συμβούλιο μπορεί να οργανώσει την επισκευή του σχολείου, και όχι να μαζέψει χρήματα για αυτό και να τα δώσει στη διεύθυνση του σχολείου. Αυτή η λεγόμενη χρηματοδότηση στόχος είναι πολύ πιο αποτελεσματική από τις απλές εισφορές. Οι οικονομικές δραστηριότητες των συμβουλίων πρέπει να είναι απολύτως διαφανείς. Έχετε κάθε δικαίωμα να μάθετε σε τι ξοδεύονται τα χρήματα που καταθέσατε.

Ας πάμε στο σχολείο

Για να γράψουν ένα παιδί σε σχολείο και, ας πούμε, σε κρατικό, ζήτησαν από τους γνωστούς μου όχι περισσότερα από 3.000 δολάρια. Χρειάστηκε να πληρωθεί άμεσα και στα χέρια του διευθυντή του σχολείου. Η οικογένεια του παιδιού έμενε πέντε λεπτά με το αυτοκίνητο από το σχολείο, αλλά λόγω μιας ατυχούς σύμπτωσης, το σπίτι βρισκόταν στη συμβολή των περιφερειακών κυβερνήσεων και το σχολείο εγγράφηκε επίσημα σε άλλη κυβέρνηση. Πόσο νόμιμη είναι αυτή η κατάσταση, τι έπρεπε να κάνουν οι γονείς;

Δυστυχώς, η κατάσταση δεν είναι μοναδική. Πρώτον, είναι αποκλειστικά εγκληματικής φύσης και εμπίπτει στην περιοχή εφαρμογής του Ποινικού Κώδικα. Επομένως, έχετε κάθε δικαίωμα να επικοινωνήσετε με τις υπηρεσίες επιβολής του νόμου και την Επιτροπή Διαχείρισης Εκπαίδευσης. Δεύτερον, βάσει νόμου, τα κρατικά και δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να διασφαλίζουν την εισαγωγή όλων των παιδιών που ζουν στην επικράτεια του σχολείου. Εάν το παιδί δεν ζει σε αυτήν την περιοχή, μπορεί να του αρνηθεί την είσοδο μόνο λόγω της έλλειψης δωρεάν θέσεων στο ίδρυμα. Και εδώ, δυστυχώς, δεν μπορεί να γίνει τίποτα.

Όλα τα παιδιά που έχουν φτάσει σχολική ηλικία, εγγράφονται στην Α' τάξη γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, ανεξάρτητα από το επίπεδο προετοιμασίας τους. Εισαγωγή παιδιών στις πρώτες τάξειςσε παντός τύπου κρατικά και δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σε ανταγωνιστική βάση αποτελεί παράβασηπαράγραφος 3 του άρθρου. 5 του Νόμου για την Παιδεία. Κατά την είσοδο σε σχολεία με εις βάθος μελέτη ορισμένων μαθημάτων (για παράδειγμα, ξένες γλώσσες), επιτρέπεται η εξέταση, αλλά μόνο για να προσδιοριστεί το επίπεδο γνώσης του παιδιού και στη συνέχεια να σχηματιστούν τάξεις λαμβάνοντας υπόψη την ανάπτυξη, τις ικανότητες και την υγεία του παιδιά.

Πολύ συχνά, όταν ένα παιδί εισάγεται στο σχολείο, οι γονείς υποχρεούνται να παρέχουν άπειρο αριθμό εγγράφων, αλλά οι κανονισμοί που διέπουν την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών ρυθμίζουν σαφώς αυτη η ερωτηση. Άρα, για την εγγραφή παιδιού στην Α΄ τάξη, οι γονείς ή οι νόμιμοι εκπρόσωποι του παιδιού (κηδεμόνες, διαχειριστές) υποβάλλουν εκπαιδευτικό ίδρυμααίτηση εισαγωγής και ιατρικό αρχείο του παιδιού. Η απαίτηση πιστοποιητικών από τον τόπο εργασίας των γονέων που να αναφέρουν μισθούς δεν επιτρέπεται από το νόμο. Το πόρισμα της ψυχολογικής-παιδαγωγικής ή ιατροπαιδαγωγικής επιτροπής για την ετοιμότητα του παιδιού για μάθηση έχει συμβουλευτικό χαρακτήρα και δεν είναι υποχρεωτικό.

Η εκπαίδευση σε ένα δημόσιο σχολείο είναι δωρεάν - αυτός ο κανόνας θεσπίζεται επίσης από το άρθ. 5 του Νόμου για την Παιδεία. Είσπραξη χρημάτων για εκπαίδευση σε «ειδικά» προγράμματα και σχολικά βιβλία, ασφάλεια και καθαριότητα σχολικού κτιρίου, για επιδόματα για μισθοίδασκάλους και τις ανάγκες του σχολείου δεν επιτρέπεται. Οι επιλογές συνεισφοράς είναι δυνατές μέσω του Διοικητικού Συμβουλίου, όπως συζητήθηκε παραπάνω.

γονικό δικαίωμα

Το σχολείο όπου σπουδάζει η κόρη μου έχει την εξής πολιτική: οι γονείς να μην «μπλέκονται» στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το σχολείο είναι εντελώς κλειστό για τους γονείς. Και, για παράδειγμα, δεν είμαι ικανοποιημένος με αυτό που ακούω από την κόρη μου: μου φαίνεται ότι ο δάσκαλος συμπεριφέρεται λάθος ...

Χωρίς αμφιβολία, οι γονείς θα ενδιαφέρονται για το γεγονός ότι βάσει νόμου έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν δάσκαλο για το παιδί τους. Το πρώτο έτος φοίτησης στο σχολείο είναι το πιο δύσκολο από άποψη προσαρμογής για έναν μαθητή. Βρίσκεται σε ένα νέο περιβάλλον όπου τα θέματα ψυχολογικής συμβατότητας με έναν ενήλικο μέντορα είναι εξαιρετικά σημαντικά. Ως εκ τούτου, οι γονείς έχουν την ευκαιρία να αλλάξουν δασκάλους εάν προκύψουν σοβαρά προβλήματα. Για να γίνει αυτό, αρκεί να γράψετε μια αίτηση που απευθύνεται στον διευθυντή του σχολείου με το σκεπτικό του αιτήματος.

Επιπλέον, οι γονείς έχουν μεγαλύτερο έλεγχο στην εκπαιδευτική διαδικασία με κανονιστικές πράξεις. Έτσι, σύμφωνα με την παράγραφο 7 του άρθρου. 15 του Νόμου για την Παιδεία, έχουν δικαίωμα να παρακολουθήσουν μαθήματα, να εξοικειωθούν με τις μεθόδους διδασκαλίας των θεμάτων και των βαθμών.

Στο σχολείο μπορούν να οργανωθούν επιτροπές σύγκρουσης. Αποτελούνται από εκπροσώπους γονέων, δασκάλων, διοίκησης του σχολείου. Σε περίπτωση αμφισβητούμενων καταστάσεων, οι αποφάσεις της επιτροπής συγκρούσεων έχουν συμβουλευτικό χαρακτήρα. Εάν δεν μπορεί να βρεθεί κοινή λύση, τόσο οι εκπρόσωποι του εκπαιδευτικού ιδρύματος όσο και οι γονείς έχουν το δικαίωμα να προσφύγουν στα δικαστήρια για την επίλυση της διαφοράς. Επιπλέον, οι γονείς έχουν το δικαίωμα να υποβάλουν αίτηση σε εκπαιδευτικές αρχές (επιτροπές εκπαίδευσης, περιφερειακές υποεπιτροπές κ.λπ.).

Η χαμένη ευτυχία

Στο σχολείο μας οι βαθμοί δεν είναι μέτρο γνώσεων, αλλά μέσο εκβιασμού. Ο γιος μου της δέκατης τάξης απειλείται συνεχώς με αποβολή από το σχολείο εξαιτίας ενός κομματιού στη χημεία...

Η κόρη μου αναγκάστηκε να δώσει εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα όταν μεταφέρθηκε σε δευτεροβάθμιο (!) σχολείο. Είναι νόμιμο;

Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, κάθε σχολείο έχει το δικαίωμα να επιλέξει το είδος της αξιολόγησης των μαθητών ανεξάρτητα. Σύμφωνα με το άρθ. 15 του νόμου για την εκπαίδευση, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι ελεύθερα να καθορίζουν το σύστημα αξιολόγησης, τη μορφή, τη διαδικασία και τη συχνότητα της ενδιάμεσης πιστοποίησης. Επομένως, οι γονείς δεν πρέπει να εκπλαγούν αν αποδειχθεί ότι ακόμη και στην πρώτη τάξη θα πρέπει να υποβληθούν σε διάφορες εξετάσεις.

Τι να κάνετε εάν το παιδί για κάποιο λόγο δεν μάθει αρκετά καλά το σχολικό πρόγραμμα, λάβει μη ικανοποιητικούς βαθμούς; Μπορούν να το κρατήσουν για δεύτερο χρόνο; Τι ακριβώς πρέπει να κάνουν οι γονείς; Το άρθρο 17 του Νόμου για την Εκπαίδευση ορίζει ότι οι μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν λάβει ετήσια δίδακτρα σε δύο ή περισσότερα μαθήματα, «κατά την κρίση των γονέων τους (νόμιμων εκπροσώπων) αφήνονται για επανεκπαίδευση, μεταφέρονται σε τάξεις αντισταθμιστικής εκπαίδευσης με μικρότερος αριθμός μαθητών ανά εκπαιδευτικό ίδρυμα εκπαιδευτικών ή συνεχίζουν τις σπουδές τους με τη μορφή οικογενειακής εκπαίδευσης. Οι μαθητές των ενδεικνυόμενων βαθμίδων εκπαίδευσης, που έχουν ακαδημαϊκό χρέος σε ένα μάθημα στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους, μεταφέρονται στην επόμενη τάξη υπό όρους. Η ευθύνη για την εξάλειψη του ακαδημαϊκού χρέους των μαθητών κατά το επόμενο ακαδημαϊκό έτος βαρύνει τους γονείς τους Σε κάθε περίπτωση, η μεταφορά του μαθητή στην επόμενη τάξη γίνεται με απόφαση του διοικητικού οργάνου (παιδαγωγικό συμβούλιο) του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Στην πράξη, αυτός ο κανόνας σημαίνει ότι χωρίς τη συγκατάθεση των γονέων ενός μαθητή δεν μπορεί να μεταφερθεί ούτε σε τάξη για υστέρηση. Ταυτόχρονα όμως, ο γονέας είναι πλήρως υπεύθυνος για τις μετέπειτα ακαδημαϊκές επιδόσεις του παιδιού. Σημειωτέον ότι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων και η διοίκηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων καλύπτουν ως επί το πλείστον τις ανάγκες των μαθητών. Η πιο κοινή επιλογή είναι η οργάνωση πρόσθετων τάξεων. Εδώ το σχολείο έχει πλήρες και νόμιμο δικαίωμα να εισπράττει δίδακτρα από μαθητές. Σημειωτέον όμως ότι η δυνατότητα τέτοιων μαθημάτων και η πληρωμή της διοργάνωσής τους θα πρέπει να προβλέπεται άμεσα από το καταστατικό του σχολείου.

Το πιο οδυνηρό θέμα είναι ο αποκλεισμός των μαθητών από το σχολείο. Οι γονείς πρέπει να το γνωρίζουν να αποκλείσει ένα παιδί κάτω των 14 ετών, το σχολείο δεν έχει κανένα απολύτως δικαίωμα. Σύμφωνα με το άρθ. 19 του Νόμου για την Παιδεία, ένας μαθητής που έχει συμπληρώσει το 14ο έτος της ηλικίας του μπορεί να αποβληθεί από το σχολείο "για διάπραξη παράνομων πράξεων, κατάφωρων και επανειλημμένων παραβιάσεων του καταστατικού ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος" - με άλλα λόγια, για χουλιγκανισμό και κακή συμπεριφορά. Μετά τη λήψη της απόφασης για τον αποκλεισμό, η διοίκηση του σχολείου υποχρεούται να ενημερώσει σχετικά εντός τριών ημερών. απόφαση τοπικές αρχέςαυτοδιοίκηση. Αυτό, με τη σειρά του, λαμβάνει μέτρα για τη διευθέτηση των απελαθέντων σε νέο χώρο σπουδών. Η απόφαση αποβολής παιδιού από το σχολείο μπορεί να προσβληθεί τόσο διοικητικά (με υποβολή καταγγελίας στις εκπαιδευτικές αρχές) όσο και δικαστικά.

Ποιος θα αναπληρώσει τους χαμένους;

Ο γιος μου ήταν άρρωστος σχεδόν όλο το τρίμηνο. Είναι υποχρεωμένος να παραδώσει εκείνες τις εργασίες και τις ενδιάμεσες εξετάσεις που έχασε λόγω ασθένειας;

Ο νόμος λέει ότι κάθε μαθητής πρέπει να κατέχει μια συγκεκριμένη ποσότητα γνώσεων - ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό επίπεδο. Εάν ένα παιδί είναι συχνά άρρωστο, οι γονείς έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν για αυτό μια αποδεκτή μορφή ατομικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης στο σπίτι. Σε κάθε περίπτωση πρέπει να τηρείται το κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Τι δίνει το δικαίωμα στο σχολείο να απαιτήσει από τον μαθητή να ολοκληρώσει εκείνες τις εργασίες που έχασε λόγω ασθένειας. Φυσικά, δεν θα αναγκαστεί να κάνει όλες τις εργασίες που του έλειψαν. Αλλά πρέπει να περάσει ένα ορισμένο ελάχιστο. Στην πράξη, τέτοιες ερωτήσεις επιλύονται ξεχωριστά από κάθε δάσκαλο.

Ασφάλεια

Ο συμμαθητής του γιου μου τραυματίστηκε σε ένα μάθημα εργασίας. Χρειάστηκε μάλιστα να υποβληθεί σε χειρουργική επέμβαση στα χέρια του. Ευθύνεται το σχολείο για τέτοια περιστατικά;

Σύμφωνα με το άρθ. 32 του περί Παιδείας Νόμου, το σχολείο είναι υπεύθυνο για τη ζωή και την υγεία του μαθητή κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε κάθε περίπτωση, το σχολείο πρέπει να αποζημιώσει το κόστος θεραπείας και φροντίδας του παιδιού. Όπως δείχνει η πρακτική, τα σχολεία δεν κρύβουν τα γεγονότα των τραυματισμών κατά τη διάρκεια των σπουδών τους και κατόπιν αιτήματος εκδίδουν σχετικά πιστοποιητικά, τα οποία αποτελούν τη βάση για αξιώσεις αποζημίωσης. Εάν η διεύθυνση του σχολείου αρνηθεί να εκδώσει ένα τέτοιο έγγραφο, τότε το γεγονός του τραυματισμού μπορεί να επιβεβαιωθεί με κατάθεση μάρτυρα ή ιατρική έκθεση που λαμβάνεται σε οποιοδήποτε ιατρικό ίδρυμα.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να σημειώσω ότι οι νόμοι που σχετίζονται με την εκπαίδευση στη χώρα μας απαιτούν επείγουσα μεταρρύθμιση σύμφωνα με τις συνθήκες της οικονομίας της αγοράς. Έτσι σήμερα, τα ρωσικά πιστοποιητικά πλήρους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν αναγνωρίζονται σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες. Οι έφηβοι πρέπει να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους για ενάμιση χρόνο για να μπορέσουν να σπουδάσουν σε ξένα πανεπιστήμια. Επιπλέον, είναι αδύνατο να μειωθεί το επίπεδο αυτής της θεμελιώδους κλασικής σχολικής εκπαίδευσης που διατηρήθηκε κατά τη σοβιετική εποχή. Αν προσθέσουμε σε αυτό την εμπειρία που έχει συσσωρεύσει το σχολικό εκπαιδευτικό σύστημα τα τελευταία δέκα χρόνια, τότε μπορούμε να έχουμε την πιο αποδεκτή εκδοχή του εκπαιδευτικού συστήματος.

Συζήτηση

Γεια Πες μου τι πρέπει να κάνω;
Όταν το παιδί μου τελείωσε την πρώτη δημοτικού, δεν υπήρχαν προβλήματα στο σχολείο. Το παιδί ξέρει το αλφάβητο και ξέρει να μετράει, το μόνο που ήταν κουτό στο διάβασμα. Γύρισα στη δασκάλα της τάξης και ρώτησα αν θα μπορούσε να δουλέψει με το παιδί μου επιπλέον το καλοκαίρι. Μου απάντησε ναι φυσικά θα σε πάρω τηλέφωνο και θα σε προσκαλέσω. Όλο το καλοκαίρι επικοινώνησα με τη δασκάλα περισσότερες από μία φορές και μας τάισε με υποσχέσεις. Και με κάλεσε μόνο τον Αύγουστο, μια εβδομάδα πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς, για 3 μαθήματα.
Που δεν έδωσε κανένα αποτέλεσμα. Και από άλλους γονείς της τάξης μας, έμαθα ότι κάλεσε τα παιδιά τους σε επιπλέον μαθήματα το καλοκαίρι τον Ιούνιο. Απλώς μας αγνόησε. Στη δεύτερη τάξη στο 1ο τρίμηνο, το παιδί αρρώστησε, δεν παρακολούθησε μαθήματα για μια εβδομάδα. Και επίσης στο δεύτερο τρίμηνο. Μετά αρχίσαμε να έχουμε προβλήματα στο τέλος του δεύτερου τριμήνου, η δασκάλα με κάλεσε στο σχολείο για να μιλήσω με έναν ψυχολόγο. Όταν ήρθα στον ψυχολόγο, το λένε το σχολείο, άρχισαν να μιλάνε μεταξύ τους, και μετά το παιδί μου. Είπαν ότι πρέπει να μεταφερθεί πίσω στην πρώτη τάξη ή να αφεθεί για το δεύτερο έτος και είναι καλύτερο να μεταφερθεί το παιδί σε σχολείο για παιδιά με νοητική υστέρηση, καθώς δεν ήξερε το αλφάβητο, έχει πολύ μικρή μνήμη , δεν ξέρει να διαβάζει και να γράφει. Και μπορεί να διαγράψει μόνο μηχανικά. Μετά με συνέδεσαν. Είπαν ότι κανείς δεν χρειάζεται το παιδί μου σε αυτό το σχολείο, δεν είναι υποχρεωμένος να ασχοληθεί μαζί της και να το διδάξει, πρέπει να το κάνω μόνος μου. Έχουν ήδη περισσότερα από 700 άτομα στο σχολείο και δεν έχουν αρκετό χρόνο για αυτό. Γιατί στο σχολείο δωρεάν εκπαίδευση, και για έναν μικρό μισθό, κανείς δεν θα ασχοληθεί επιπλέον με το παιδί σας. Πήγα σπίτι με κλάματα. Αλλά εκεί τελείωσαν όλα. Στις αρχές του τρίτου τριμήνου με κάλεσαν ξανά στο σχολείο, αλλά αυτή τη φορά στον διευθυντή παρουσία ψυχολόγου, κοινωνικής λειτουργού και δασκάλου της τάξης. Η ψυχολόγος πάλι άρχισε να λέει ότι το παιδί μου είχε κοντή μνήμη και μόνο μηχανική αντιγραφή ότι είχε προβλήματα με το κεφάλι της. Όταν προσπάθησα να φέρω αντιρρήσεις, με διέκοψαν αμέσως, είπαν ότι δεν το είχε όταν προσπάθησα να αντιταχθώ ότι με διέκοψαν αμέσως, λέγοντας ότι δεν είχα δικαίωμα να το κάνω. Ο ψυχολόγος είπε ότι δεν έχω κανένα δικαίωμα σε αυτό. Η ψυχολόγος είπε ότι επειδή δουλεύω, περνάω λίγο χρόνο με το παιδί μου. Ο δάσκαλος της τάξης και ο ψυχολόγος αντάλλαξαν φράσεις μεταξύ τους ότι πρέπει να κάνουν χώρο στην τάξη και μετά θα πάει κάποιος εκεί. Ο ψυχολόγος όρισε άλλη επιτροπή.
Πάντα πίστευα ότι οι δάσκαλοι πρέπει να διδάσκουν τα παιδιά, να τους δίνουν τη γνώση ότι πρέπει να τα σέβονται και να τα εκτιμούν. Το είπα στα παιδιά μου για να σέβονται τους δασκάλους και να τους ακούν προσεκτικά, γιατί οι δάσκαλοι μας δίνουν γνώσεις που θα είναι χρήσιμες στη ζωή. Να διασφαλίσει ότι τα παιδιά είναι εγγράμματα και μορφωμένα. Αλλά μπροστά σε αυτήν την κατάσταση, δεν ξέρω τι να σκεφτώ.

14.02.2019 18:57:55, Lol228008

Γεια σας, μια τέτοια κατάσταση, ένας μαθητής της 9ης τάξης μπαίνει σε μια δυσάρεστη ιστορία, δεν σπούδασε για ένα μήνα και τον έστειλαν σε μια εκπαιδευτική αποικία, έφυγε από εκεί πριν από το χρονοδιάγραμμα, τι πρέπει να κάνει; Ξαναμάθετε στην 9η τάξη; Ή μπορείς να περάσεις τις εξετάσεις και να πάρεις πιστοποιητικό;

08.10.2018 20:25:47, Angelina

Καλό απόγευμα! Σήμερα είναι η τελευταία ημέρα του πρώτου τριμήνου του ακαδημαϊκού έτους 2016-2017. της χρονιάς. Παιδί της 7ης δημοτικού δηλ. η μεγαλύτερη κόρη στην ιστορία κοστίζει 2 και η δεύτερη κόρη έχει 4. Γεγονός είναι ότι η μεγαλύτερη πάντα προετοιμάζει και διαβάζει τις εργασίες για το σπίτι, και η δασκάλα ιστορίας στα μαθήματά της δεν ρωτά ποτέ τι έχει διαβάσει, και μόνο εκείνοι οι μαθητές που απαντούν πάντα και , κατά συνέπεια, απάντηση πάρει καλούς βαθμούς. Αλλά η δεύτερη κόρη, για να είμαι ειλικρινής, δεν διαβάζει ούτε προετοιμάζεται για την ιστορία, για κάποιο λόγο έχει βάλει 4 ka. Φυσικά, ως γονιός, είμαι ευχαριστημένος με κάθε άξιο, άδικο καλό βαθμό για τα παιδιά. Αλλά δεν νομίζω ότι αυτό είναι δίκαιο. Λόγω αδικίας, θέλω να αλλάξω τον καθηγητή ιστορίας μου.
Ερώτηση: Μπορεί ένας γονέας να αλλάξει δάσκαλο; Πώς να γράψετε μια αίτηση;

29.10.2016 07:49:30, Yuliana Pavlova

Γεια σας. Πείτε μου πώς πρέπει να είμαστε. Όταν το παιδί μου εισήχθη στην 1η τάξη, δάσκαλοι δεν βρέθηκαν σχεδόν καθόλου, της ζητήθηκε να επιστρέψει στο σχολείο επειδή είχε ήδη αποφασίσει να τελειώσει την καριέρα της εκείνη την περίοδο. Ως αποτέλεσμα, συμφώνησε και έγινε μια πολύ καλή δασκάλα για τα παιδιά μας. Αυτή είναι μια πολύ καλή, μορφωμένη και ενημερωμένη δασκάλα. Κυριολεκτικά τις προάλλες ανακαλύπτουμε ότι μετατίθεται πίσω στα παιδιά της πρώτης τάξης, επειδή δεν είχαν δάσκαλο που να ήξερε το Πρόγραμμα 2100 (γιατί τότε ήταν απαραίτητο να προσλάβουμε μια τάξη;), Και τα παιδιά μας έχασαν τόσο τον αγαπημένο τους δάσκαλο όσο και το ίδιο το γραφείο. Η δασκάλα μας ζήτησε επανειλημμένα από τη διευθύντρια να μείνει μαζί μας, στην οποία της είπαν: «Μπορείς να φύγεις το σχολείο και πάρε την απόφοιτη κόρη σου." Πες μου πώς πρέπει να είμαστε εμείς οι γονείς; Άλλωστε ο διευθυντής δεν θέλει να μας ακούσει, πού να "φωνάζουμε" να γυρίσουν όλα στη θέση τους. Εμείς οι γονείς έχουμε το στη θέση του δασκάλου μας, μας δόθηκε ένα πολύ νέο κορίτσι που μόλις είχε μπει στο πανεπιστήμιο και είχε φύγει με άδεια μητρότητας καιαυτό σημαίνει ατελείωτες ασθένειες, συνεδρίες κλπ. Και κανείς δεν χρειάζεται τα παιδιά μας!Ευχαριστώ εκ των προτέρων για την απάντησή σας.

25/08/2012 10:55:44 π.μ., Natalia V.B

Ο δάσκαλος είπε «γάμα σου» στην άρνηση του γιου του να αλλάξει για το μάθημα του γυμναστηρίου! Πώς μπορούν να επηρεαστούν οι δάσκαλοι ή η διοίκηση του σχολείου;

02.12.2008 22:40:31, Δημά

Έχουν οι γονείς το δικαίωμα να αρνηθούν να διδάξουν στα παιδιά τους Peterson μαθηματικά από την τρίτη τάξη; Τα παιδιά της Α' και Β' τάξης μάθαιναν μαθηματικά σύμφωνα με αυτό το πρόγραμμα. Όμως ο ψυχισμός των παιδιών καταρρέει, γιατί. δυσκολεύονται να κατανοήσουν το υλικό.

28.11.2008 00:46:02

Είχα μια σύγκρουση με τη δασκάλα του σχολείου. Διδάσκει αγγλικά. Στο μάθημά της σηκώθηκα χωρίς άδεια και πήρα το χαρτοφυλάκιό μου από μια συμμαθήτριά μου και μετά με έδιωξε. Και τώρα δεν με αφήνει στο μάθημα. Και με απειλεί με σκάνδαλο, τηλεφώνησε στους γονείς μου και μίλα τους, αλλά δεν το έκανε, νομίζω ότι έχει υπερβεί τις εξουσίες της. Βοηθήστε με με αυτήν την ερώτηση. Με λένε Σάσα, είμαι 14 χρονών και είμαι στην 8η δημοτικού και δεν ξέρω τι να κάνω;

24/11/2008 03:22:59, Σάσα

Τι δικαιώματα έχω όταν με προσβάλλουν συμμαθητές.

17/11/2008 10:42:54 π.μ., Kirill 01.11.2008 14:54:09, Σβετλάνα

Στο σχολείο μας από την αρχή του δεύτερου τριμήνου η διοίκηση αποφάσισε να αλλάξει η ώρα έναρξης των μαθημάτων από 8-00 σε 08-30. Αυτό είναι εξαιρετικά άβολο για εμάς, για το λόγο ότι η εργάσιμη μέρα μου ξεκινάει στις 8-00. Επίσης, το παιδί μου παρακολουθεί επιπλέον κύκλους εκτός σχολείου και είναι αδύνατο να μεταφερθούν αυτά τα μαθήματα σε άλλη ώρα! Είναι νόμιμο; και ποιες ενέργειες μπορούν να γίνουν για να αποφευχθεί η αλλαγή; Η σχολή αναφέρεται στις νόρμες του Sanpin, μη μου πείτε που μπορείτε να τα βρείτε!;

01.11.2008 14:53:48, Σβετλάνα

Με έβριζε ο δάσκαλος μπροστά σε όλη την τάξη γιατί δεν έμαθα το στίχο και με απείλησε να με αφήσει για δεύτερη χρονιά. Τι δικαιώματα έχει ένας δάσκαλος;

31/10/2008 06:24:06, Γιαροσλάβ

Έχω το δικαίωμα να φύγω από το σχολείο χωρίς να τελειώσω την 9η τάξη;

09/02/2008 16:12:20, Irina Selezneva