Διάγραμμα ασφαλούς διαδρομής προς το σχολείο. Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό υλικό με θέμα: Οδηγίες για τη σύνταξη ασφαλούς διαδρομής προς (από) σχολικό σπίτι

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

«ΣΠΙΤΙ-ΣΧΟΛΕΙΟ-ΣΠΙΤΙ» (ΑΣΦΑΛΗΣ ΔΡΟΜΟΣ ΠΡΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ)

Η διαδρομή της μαθητικής κίνησης «Σπίτι-Σχολείο-Σπίτι» (Safe way to school)είναι ένα έγγραφο που συνδυάζει ένα διάγραμμα και περιγραφή μιας προτεινόμενης διαδρομής για να μετακινηθεί ένα παιδί από το σπίτι στο σχολείο και πίσω.

Σχεδόν κάθε μέρα για σχολική χρονιάτα παιδιά φοιτούν σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς: νηπιαγωγεία, λύκεια, γυμνάσια, σχολεία, διάφορους κύκλους και τμήματα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, πρέπει να περπατήσουν μέχρι τον τόπο της προπόνησης. Μπορείτε συχνά να δείτε μαθητές δημοτικό σχολείοπου για διάφορους λόγους ακολουθούν μόνοι τους τη διαδρομή «σπίτι-σχολείο-σπίτι», χωρίς τη συνοδεία ενηλίκου. Την ίδια στιγμή, δεν είναι γνωστό αν αυτοί οι τύποι γνωρίζουν ασφαλή τρόποαπό το σπίτι στο σχολείο και πίσω, καθώς και τα πιο επικίνδυνα μέρη στη διαδρομή.

Η διαδρομή «σπίτι-σχολείο-σπίτι» αναπτύσσεται από τον μαθητή με τη βοήθεια δασκάλων και γονέων ή ανεξάρτητα (στο λύκειο).

Κάθε διαδρομή που έχει αναπτυχθεί συζητείται στην τάξη, όπου ο μαθητής για τον οποίο έχει σχεδιαστεί η διαδρομή θα πρέπει να είναι σε θέση να την εξηγήσει. Η διασφάλιση της ασφάλειας της ζωής και της υγείας των παιδιών είναι καθήκον των ενηλίκων που είναι υποχρεωμένοι να προειδοποιούν και να προστατεύουν τα παιδιά από πιθανούς κινδύνους. Είναι απαραίτητο να διδάσκουμε τα παιδιά πάντα και παντού να ακολουθούν αυστηρά τους κανόνες.

ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣνα μπορούν να εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες θεωρητικές γνώσεις στην πράξη και στην καθημερινή ζωή. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο εάν οργανωθεί παντού συστηματική και σκόπιμη εργασία και χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές και μέθοδοι προπαγάνδας της «κυκλοφοριακής παιδείας». Ενας από αποτελεσματικές μορφέςη εργασία για τη διαμόρφωση ενός μοντέλου ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο στα παιδιά είναι η εισαγωγή ενός σχεδίου-σχέματος της περιοχής τοποθεσίας εκπαιδευτικός οργανισμός.

"Σπίτι-Σχολείο-Σπίτι" (Ασφαλής τρόπος για το σχολείο)

Ο χάρτης διαδρομής δείχνει:

Η χωροθέτηση κτιρίων κατοικιών, κτιρίων και κατασκευών, χώρων πρασίνου,

Χώροι στάθμευσης, στάσεις οχημάτων διαδρομής κ.λπ.

Τα ονόματα των πλησιέστερων δρόμων και η αρίθμηση των σπιτιών.

Το κτίριο του εκπαιδευτικού οργανισμού με ένδειξη της περιοχής που ανήκει άμεσα σε αυτόν (εάν υπάρχει, αναφέρετε τον φράκτη της επικράτειας).

Οι δρόμοι επισημαίνονται με όλα τα στοιχεία: οδόστρωμα, πεζοδρόμια, γραμμές τραμ κ.λπ.

Επίγειες - (ρυθμιζόμενες και μη) και υπερυψωμένες / υπόγειες διαβάσεις πεζών στις προσεγγίσεις στον εκπαιδευτικό οργανισμό.

Υπάρχον πινακίδες(πινακίδες "Παιδιά", "Διάβαση πεζών" κ.λπ.)

Τοποθεσίες μεταφοράς και φανάρια πεζών.

Η κατεύθυνση κίνησης της κυκλοφορίας ρέει κατά μήκος του οδοστρώματος.

Κατεύθυνση ασφαλής διαδρομήμετακίνηση παιδιών σε (από) ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης·

Επικίνδυνα μέρη (αντικείμενα που εμποδίζουν τη θέα, ανοιχτές καταπακτές, θέσεις για επισκευή πεζοδρομίου και αποθήκευση οικοδομικών υλικών κ.λπ.)

Οδικά τμήματα με κυκλοφορία βαρέων οχημάτων.

Τοποθεσία στάσεων οχημάτων διαδρομής και ασφαλείς διαδρομές για τη μετακίνηση παιδιών (μαθητών) από αυτά προς τον εκπαιδευτικό οργανισμό και πίσω.όλες οι διαδρομές προς τον εκπαιδευτικό οργανισμό και επιστροφή από τις πλησιέστερες στάσεις λεωφορείων και τους κύριους τόπους διαμονής των παιδιών πρέπει να έχουν ενδείξεις για ιδιαίτερα επικίνδυνα τμήματα του δρόμου (αυτά τα τμήματα μπορούν να επισημανθούν με κόκκινους κύκλους ή θαυμαστικά).

Εάν υπάρχει χώρος στάθμευσης (χώροι στάθμευσης) κοντά στον εκπαιδευτικό οργανισμό, υποδεικνύεται η θέση του και μια ευδιάκριτη γραμμή (εάν χρειάζεται με βέλη που υποδεικνύουν την κατεύθυνση κίνησης) ασφαλείς διαδρομές για τα παιδιά από θέσεις στάθμευσης προς τον εκπαιδευτικό οργανισμό και πίσω.

Η τοποθέτηση στο διάγραμμα φαναριών, οδικών πινακίδων, διαβάσεις πεζών πρέπει να αντιστοιχεί στην πραγματική τους θέση!

Το σχήμα διαδρομής προς τον εκπαιδευτικό οργανισμό είναι ένα φύλλο πληροφοριών σε μορφή Α4 (ιδανικά). Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το σχέδιο για την ασφαλή μετακίνηση των μαθητών σε όλη την επικράτεια της μικροπεριφέρειας προς (από) τον εκπαιδευτικό οργανισμό πρέπει να έχει κλίμακα αποδεκτή για την αντίληψη του παιδιού. Όλες οι επιγραφές πρέπει να είναι σαφείς και ευανάγνωστες!

Συνοδεύοντας το παιδί, οι γονείς επεξεργάζονται τη συνήθεια:

Φεύγοντας νωρίς από το σπίτι

Έλλειψη βιασύνης

Διασχίζοντας το δρόμο μόνο με ένα βήμα,

Αυστηρά σε ορθή γωνία, όχι λοξά, επιθεωρώντας προσεκτικά τον δρόμο πριν διασχίσετε, ακόμα κι αν είναι έρημος.

Σχετικά με την προσοχή του παιδιού σας σε όλους τους κινδύνους και τις κρυφές «παγίδες» που μπορεί να το περιμένουν στο δρόμο. Σκεφτείτε μαζί εάν αυτή η διαδρομή μπορεί να αλλάξει για να γίνει ασφαλέστερη. Οι γονείς, μαζί με τους μαθητές, πηγαίνουν από το σπίτι στο σχολείο και πίσω και σκιαγραφούν το πιο ασφαλές μονοπάτι, σημειώνουν τα πιο επικίνδυνα μέρη.

Μια διάβαση πεζών με φανάρι είναι πιο ασφαλής από μια διάβαση πεζών χωρίς φανάρι.

Όταν επιλέγετε μια ασφαλή επιλογή, επιλέγονται τα πιο εύκολα και ασφαλή σημεία διέλευσης του δρόμου για το παιδί.Εάν η διάβαση του δρόμου ρυθμίζεται από φανάρι, πρέπει να σχεδιάσετε: μπορείτε να πάτε μόνο στο πράσινο φως. Αν το κόκκινο ή το κίτρινο είναι αναμμένο, δεν μπορείτε να πάτε, ακόμα κι αν δεν υπάρχει αυτοκίνητο. Πρέπει να σεβαστούμε τους κανόνες με τον ίδιο τρόπο που τους σέβονται οι οδηγοί. Όταν αλλάζετε πράσινο φως, πρέπει επίσης να παρατηρήσετε την κατάσταση, να παρατηρήσετε τα αυτοκίνητα που εκείνη τη στιγμή ετοιμάζονται να στρίψουν δεξιά ή αριστερά, διασχίζοντας τον πεζόδρομο.

Ένας δρόμος και περιοχές όπου δεν είναι δύσκολο να επιθεωρήσετε το οδόστρωμα (δεν υπάρχουν πυκνοί θάμνοι, δέντρα, όρθια αυτοκίνητα, ειδικά μεγάλα) είναι πιο ασφαλή από έναν δρόμο με όρθια αυτοκίνητα και άλλα αντικείμενα που εμποδίζουν τη θέα κ.λπ.

Για κάθε δρόμο που πρέπει να διασχίσεις, διαπραγματεύεσαι με τα παιδιά δηλ. δώστε μια περιγραφή: η ένταση της κίνησης των αυτοκινήτων, η πιθανότητα εμφάνισης αυτοκινήτων λόγω της στροφής. αντικείμενα που παρεμποδίζουν τον έλεγχο του δρόμου, θάμνους, δέντρα, όρθια αυτοκίνητα. και τα λοιπά.

Συζητήστε με το παιδί σας στην εικόνα «επιβίβαση στα μέσα μαζικής μεταφοράς», σταθείτε στην είσοδο του λεωφορείου, κάνοντας ένα βήμα πίσω από την άκρη του πεζοδρομίου, γιατί. το λεωφορείο μπορεί να γλιστρήσει, ειδικά σε βροχή, χιόνι ή πάγο. Μέχρι να σταματήσει το λεωφορείο, μην πλησιάζετε την πόρτα! Την τελευταία στιγμή που αναχωρεί το λεωφορείο, μην μπείτε στο λεωφορείο - μπορεί να τσιμπήσει τις πόρτες. Η μπροστινή πόρτα είναι ιδιαίτερα επικίνδυνη - αφού τσιμπηθεί από τις πόρτες, μπορείτε να μπείτε κάτω από τους τροχούς!

Στα σημεία εξόδου δημόσια συγκοινωνία(σχεδιάστε μια στάση) προετοιμαστείτε εκ των προτέρων για την έξοδο. Μην αργήσετε στην έξοδο - μπορεί να τσιμπήσει τις πόρτες. Βγείτε έξω προσεκτικά για να μην γλιστρήσετε και πέσετε. Εάν πρέπει να διασχίσετε το δρόμο μετά την έξοδο από τα μέσα μαζικής μεταφοράς, κάντε κράτηση με το παιδί σας: περιμένετε μέχρι να φύγει το λεωφορείο! Η έξοδος από το λεωφορείο είναι εξαιρετικά επικίνδυνη.

Πλησιάζοντας τη διασταύρωση (διάβαση πεζών) και επιθεωρήστε προσεκτικά το οδόστρωμα!

Πριν διασχίσετε το δρόμο: περάστε το δρόμο μόνο με ένα βήμα, σταματήστε όλες τις συζητήσεις!

Στην έξοδο από το σχολείο: η μετάβαση είναι μόνο ένα βήμα μακριά! Το μεγαλύτερο μέρος του περιστατικού συμβαίνει όταν τα παιδιά φεύγουν από το σχολείο. Επομένως, να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί!

Ιδιαίτερη προσοχή και σχηματική περιγραφή απαιτεί τη διέλευση του δρόμου στον οποίο βρίσκεται το σπίτι. Συχνά τα παιδιά τρέχουν στο σπίτι, εξετάζοντας κακώς το δρόμο. Υπάρχει η ευκαιρία να δείτε συγγενείς ή φίλους, κάτι που συμβάλλει στο να διασχίσετε το δρόμο τρέχοντας. Μην βιαστείτε σπίτι! Μετακινηθείτε μόνο βήμα προς βήμα. Ρίξτε μια προσεκτική ματιά στο δρόμο. Να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί αν υπάρχουν θάμνοι, δέντρα, σταθμευμένα αυτοκίνητα!

Διαμορφώνουν τη συνήθεια να φεύγουν από το σπίτι εκ των προτέρων, να μην βιάζονται, να διασχίζουν το δρόμο μόνο σε ένα βήμα, αυστηρά σε ορθή γωνία, όχι λοξά, να επιθεωρούν προσεκτικά τον δρόμο πριν διασχίσουν, ακόμα κι αν είναι έρημος.

Η σειρά χρήσης της διαδρομής «σπίτι-σχολείο-σπίτι».

Μετά τη σύνταξη της διαδρομής, οι γονείς, συνοδεύοντας τον γιο ή την κόρη τους στο σχολείο και πίσω (τις πρώτες εβδομάδες φοίτησης στο σχολείο για μαθητές της πρώτης δημοτικού και αρκετές φορές για μαθητές δημοτικού και γυμνασίου), επιτυγχάνουν πρακτική γνώση των μαθητών στις μεθόδους ασφαλούς κίνηση κατά μήκος της διαδρομής, την κατανόησή τους για όλους τους κινδύνους που αναφέρονται στο δρομολόγιο.

Συνοδεύοντας ένα μαθητή, οι γονείς εξασκούν τη συνήθεια να φεύγουν από το σπίτι εκ των προτέρων, να μην βιάζονται, να διασχίζουν το δρόμο μόνο σε ένα βήμα, αυστηρά σε ορθή γωνία, όχι λοξά, επιθεωρώντας προσεκτικά τον δρόμο πριν διασχίσουν, ακόμα κι αν είναι έρημος.

Επιβάλλεται αυτοσυγκράτηση και προσοχή όταν κινείστε στο δρόμο για να επιβιβαστείτε στο λεωφορείο - χωρίς βιασύνη!

Δίνεται προσοχή: κατά την επιβίβαση και την έξοδο από το λεωφορείο, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή κατά την επιστροφή στο σπίτι, εάν το σπίτι βρίσκεται στην απέναντι πλευρά του δρόμου.

Είναι εξαιρετικά σημαντικό να διασφαλιστεί ότι κάθε αντικείμενο που παρεμβαίνει στην θέαση του δρόμου θεωρείται από τους μαθητές ως σήμα κινδύνου.

Ιδιαίτερα προσεκτικά είναι απαραίτητο να προετοιμαστούν τα παιδιά με προβλήματα όρασης για ανεξάρτητη κίνηση κατά μήκος του δρόμου, ιδιαίτερα εκείνων που χρησιμοποιούν γυαλιά. Η κύρια δυσκολία του δρόμου είναι στην παρατήρηση: να παρατηρήσετε ένα αυτοκίνητο ή μια μοτοσικλέτα. Η εκτίμηση της ταχύτητας και της κατεύθυνσης της κίνησής του δεν είναι τόσο εύκολη όσο φαίνεται με την πρώτη ματιά.

Είναι δυνατό να ανατεθεί σε έναν μαθητή η ανεξάρτητη μετακίνηση από και προς το σχολείο μόνο αφού οι γονείς είναι σίγουροι ότι το παιδί πληροί όλες τις προϋποθέσεις για ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο.

ΜΑΘΗΜΑ 2
ΘΕΜΑ: Η ΑΣΦΑΛΗ ΜΟΥ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΠΡΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΣΚΟΠΟΣ: Να διαμορφώσει έναν ασφαλή τύπο προσωπικότητας. ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ, αρνητικές καταστάσειςστο δρόμο, εξετάστε πιθανές προσεγγίσεις στο σχολείο, επικίνδυνα μέρη. Να σχηματίσει ψυχολογική αντίσταση στο στρες, ετοιμότητα για ικανή συμπεριφορά.
ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.
1 .Οργ. στιγμή
2 .
Έκθεση σχεδίων.
Μετωπική έρευνα
-Τι είναι δρόμος;
-Τι είναι δρόμος;
Σε τι διαφέρει ένας δρόμος από έναν δρόμο;
-Ονομάστε τα εξαρτήματα του δρόμου.
-Τι προκαλεί ένα ατύχημα;
Γιατί οι πεζοί πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες κυκλοφορίας;
3 .
Για το μάθημα, θα χρειαστείτε έναν χάρτη της μικροπεριφέρειας, είναι βολικό εάν υπάρχει μια ηλεκτρισμένη βάση "My safe way to school" στην τάξη.
Τώρα που είστε πιο εξοικειωμένοι με το τι είναι δρόμος, γνωρίζετε καλύτερα ποιους κινδύνους και γιατί μπορεί να συναντήσετε σε αυτόν, μπορείτε να αξιολογήσετε πιο συνειδητά πόσο ασφαλής είναι η πορεία σας προς το σχολείο.
Όταν ήσουν μικρός, η διαδρομή προς το σχολείο και το σχέδιο για σένα έφτιαχναν οι γονείς σου ή άλλοι ενήλικες. Τώρα πλέονμπορείτε να κάνετε τη δουλειά μόνοι σας. Μην βιαστείτε να πείτε ότι ο δρόμος για το σχολείο έχει παραμείνει ο ίδιος, δεν υπάρχει τίποτα καινούργιο σε αυτόν και ότι το γνωρίζετε καλά και επομένως δεν χρειάζεται να δημιουργήσετε ξανά τη διαδρομή. Ναι, ίσως ο δρόμος για το σχολείο σας είναι πολύ οικείος. Την έκανε όμως λιγότερο επικίνδυνη; Και εμφανίστηκε κάτι νέο σε αυτό; Σκεφτείτε το: γιατί περίπου τα μισά τροχαία ατυχήματα που συμβαίνουν σε παιδιά (και σε καμία περίπτωση στα μικρότερα) συμβαίνουν στο δρόμο προς και από το σχολείο;
Ελέγξτε το δρόμο σας προς το σχολείο! Θα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο σύντομο, να περνά από καλά συντηρημένα πεζοδρόμια, μονοπάτια, να έχει όσο το δυνατόν λιγότερες διασταυρώσεις με το οδόστρωμα. Εάν η κίνηση είναι μεγάλη, τότε θα πρέπει να τοποθετηθούν φανάρια, οδικές πινακίδες, σημάνσεις στις διασταυρώσεις με το δρόμο.

Εάν το σχολικό κτίριο δεν βρίσκεται στην αυλή, αλλά ακριβώς κοντά στο δρόμο, τότε θα πρέπει να εγκατασταθούν εμπόδια πεζών και οδικές πινακίδες "παιδιά" (1.23), οι οποίες υποδεικνύουν το μήκος του τμήματος του δρόμου δίπλα στην επικράτεια του σχολείου
Στο τμήμα του δρόμου που εφάπτεται στην επικράτεια του σχολείου απαγορεύεται (ή χρονικά περιορισμένη) η στάθμευση και στις δύο πλευρές του. Τα προσωρινά εμπόδια στο δρόμο προς το σχολείο (λάκκοι, χαρακώματα, σωροί σκουπιδιών, χώμα κ.λπ.) πρέπει να έχουν φράχτες και πινακίδες,
δεν θα πρέπει να υπάρχουν φώτα ρελαντί και σηματοδοτήσεις χωρίς φωτισμό.
Οποιοσδήποτε δρόμος στο σκοτάδι γίνεται πιο δύσκολος και επικίνδυνος, γιατί ένα σημαντικό μέρος της σχολικής χρονιάς πέφτει στην εποχή του φθινοπώρου-χειμώνα, όταν βραδιάζει νωρίς και ξημερώνει αργά. Παρατηρείται ότι ο αριθμός των ατυχημάτων αυξάνεται με την έναρξη του λυκόφωτος. Δεν υπάρχει τίποτα περίεργο σε αυτό: αυτή την εποχή του χρόνου ο καιρός χειροτερεύει, βρέχει πιο συχνά, η συνήθης κατάσταση της κυκλοφορίας μερικές φορές αλλάζει πολύ δραματικά. Ακόμη και το βράδυ ήταν ξηρό και καθαρό, και το πρωί η ορατότητα επιδεινώνεται. Σε κακές καιρικές συνθήκες, ο οδηγός συχνά απλά δεν βλέπει ένα άτομο στο δρόμο ή τον παρατηρεί πολύ αργά. Εάν, διασχίζοντας το δρόμο, είστε απασχολημένοι με το πώς να μετακινηθείτε γύρω από μια λακκούβα ή είστε περιφραγμένοι από τη βροχή με μια ομπρέλα ή μια κουκούλα, τότε μπορεί να συμβεί ατυχία. Συμβαίνει ότι οι προβολείς του αυτοκινήτου είναι καλυμμένοι με λάσπη ή το νερό στο πλυντήριο γυαλιού τελείωσε, οι «υαλοκαθαριστήρες» αρνήθηκαν. Συμβαίνει ότι το αυτοκίνητο μπορεί να απομακρυνθεί από το δρόμο και ο οδηγός πίσω από το πέπλο της βροχής δεν θα προσέξει τον πεζό.
Μην βασίζεστε στο γεγονός ότι ο οδηγός θα σας δει - να είστε προσεκτικοί, συνετοί!
Συνιστάται να βεβαιωθείτε ότι σε κάθε καιρό και στο σκοτάδι η φιγούρα σας θα είναι ορατή στον οδηγό. Σε αυτό μπορεί να βοηθήσει ένα «ανακλαστικό» ή μια λωρίδα ανακλαστικού υφάσματος ραμμένη στα μανίκια και στην πλάτη. Μπορεί επίσης να ραφτεί σε ρούχα, σε τσάντα ή σακίδιο

αντί για αληθινά κομμάτια «καταφ» από οποιοδήποτε γυαλιστερό ύφασμα. Από τέτοιο υλικό μπορούν να γίνουν και εφαρμογές. Μπορείτε να αγοράσετε ρούχα, σακίδια πλάτης, ακόμη και παπούτσια με γυαλιστερά, ανακλαστικά υλικά που έχουν ήδη ραμμένα μέσα. Πωλούνται επίσης ξεχωριστές κορδέλες από ανακλαστικό ύφασμα, «ανακλαστήρες» και ειδικές μπρελόκ. Προσπαθήστε να φορέσετε φωτεινά και ανοιχτόχρωμα ρούχα, τότε θα φανείτε καλύτερα από μακριά.

Δείτε τι σας συμβουλεύει η τροχαία για την περίοδο της κακοκαιρίας φθινοπώρου-χειμώνα:
Όσο και αν θέλετε να κοιμηθείτε μέσα ένα βροχερό πρωινό, προσπαθήστε να βγείτε από το σπίτι λίγο νωρίς για να μην βιαστείτε. Σε βρεγμένο και παγωμένο δρόμο, ένας πεζός μπορεί εύκολα να γλιστρήσει και η απόσταση φρεναρίσματος του αυτοκινήτου αυξάνεται.
Εάν υπάρχει μεγαλύτερος αλλά ασφαλέστερος δρόμος για το σχολείο, σε κακές καιρικές συνθήκες είναι καλύτερα να τον πάρετε.
Εάν μια ομπρέλα ή μια κουκούλα περιορίζει πολύ τη θέα, είναι απαραίτητο, πλησιάζοντας το οδόστρωμα, να τα μετακινήσετε, ελευθερώνοντας το οπτικό πεδίο
Παρακάμπτοντας μια λακκούβα, δεν πρέπει να ξεχάσετε το δρόμο για ένα λεπτό: είναι καλύτερα να βρέχετε τα παπούτσια σας ή να λερώσετε τα ρούχα σας παρά να είστε κάτω από τους τροχούς.
Όταν βρέχει, πολλές αντανακλάσεις στις λακκούβες των προβολέων και των φαναριών αποπροσανατολίζουν οδηγούς και πεζούς. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε προσεκτικά ένα μέρος για τη μετάβαση. Αν είναι δυνατόν, καλύτερα να αφήνετε τα αυτοκίνητα να περνούν και αριστερά και δεξιά για να μην σταματήσετε στη μέση του δρόμου όταν διασχίζετε.
ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ
Η διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο, που σημειώνεται στο διάγραμμα, πρέπει να είναι λεπτομερής και να έχει ενδείξεις για όλα τα επικίνδυνα μέρη. Εδώ είναι τα πιθανά μέτρα τέτοιων χαρακτηρισμών, οι γραμμές μπορούν να επισημανθούν με διαφορετικά χρώματα: κόκκινο - επικίνδυνες περιοχές, πράσινο - μια πιθανή διαδρομή.

Δυστυχώς, ορισμένοι δρόμοι σε κατοικημένες περιοχές, ειδικά σε περιοχές νέας ανάπτυξης, δεν έχουν πεζοδρόμια· ο δρόμος που χρησιμοποιούν οι πεζοί είναι επίσης οδόστρωμα για οχήματα. Επομένως, είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε προσεκτικά πού οχήματαεμφανίζονται συχνά εκεί που διασχίζουν το μονοπάτι σας και σημειώστε όλα αυτά στο διάγραμμα.
Οποιαδήποτε εμπόδια στο δρόμο που σχετίζονται με την επισκευή προσόψεων, δρόμων, εκσκαφή τάφρων κ.λπ., που σας αναγκάζουν να βγείτε στο οδόστρωμα, θα πρέπει να αντικατοπτρίζονται στο διάγραμμα.
Μην ξεχάσετε να σημειώσετε διαβάσεις πεζών, φανάρια, οδικές πινακίδες και σημάνσεις.
ακόμα κι αν δεν χρησιμοποιείτε λεωφορείο, τρόλεϊ ή τραμ στο δρόμο σας προς το σχολείο, αλλά το μονοπάτι σας περνά από στάσεις λεωφορείων, θα πρέπει να σημειωθούν στον χάρτη: οι στάσεις είναι πιο επικίνδυνα μέρη, εδώ τρείς φορές περισσότερα παιδιά χτυπιούνται από αυτοκίνητα παρά σε διασταυρώσεις .
Στο δρόμο για το σχολείο και την επιστροφή, μπορείτε να συναντήσετε φίλους, γνωστούς, γείτονες ή γονείς. Τις περισσότερες φορές, τέτοιες συναντήσεις γίνονται κοντά στο σχολείο ή στο σπίτι. Αποσπούν την προσοχή σας και αυτό είναι ήδη επικίνδυνο. Επομένως, πρέπει επίσης να σημειωθούν οι μεταβάσεις που βρίσκονται πιο κοντά στο σχολείο και το σπίτι.
Ποτέ μην τηλεφωνείτε σε κανέναν απέναντι: ούτε συγγενείς, ούτε φίλους, αγνώστους. Αυτό δεν είναι μόνο απρεπές, αλλά μπορεί να είναι και επικίνδυνο, καθώς σας ενθαρρύνει να διασχίσετε το δρόμο, ξεχνώντας τους κανόνες του δρόμου. Μην ντρέπεστε να το πείτε στους συντρόφους σας και ακόμη και στους ενήλικες για να μην κάνουν το ίδιο.

Στο διάγραμμα θα πρέπει επίσης να σημειωθούν περιοχές με περιορισμένη ορατότητα, όπου ο δρόμος είναι αποκλεισμένος από φράχτες, κατασκευές, κτίρια, χώροι πρασίνουκαι τα λοιπά.
Μην διασχίζετε ποτέ το οδόστρωμα ανάμεσα σε σταθμευμένα αυτοκίνητα, όσο «ήσυχα» κι αν είναι. Οι έξοδοι κάτω από τις καμάρες μπορεί να είναι πολύ επικίνδυνα μέρη. Εάν συναντούν καμάρες στο δρόμο σας, πρέπει να σημειωθούν.

Θυμηθείτε: η διαδρομή προς το σχολείο δεν καταρτίζεται μια για πάντα. Πρώτα, μόλις διαπιστώσετε ότι υπήρξαν αλλαγές στο δρόμο σας (έβαλαν φράχτη, έσκαψαν μια τρύπα, έσβησε το φανάρι κ.λπ.), σημειώστε το αμέσως στο διάγραμμα. Δεύτερον, ακόμα κι αν όλα είναι τα ίδια, θα πρέπει να ελέγχετε το σχέδιο με το δρόμο προς το σχολείο τουλάχιστον 2-3 φορές το μήνα. Αυτό όχι μόνο θα ανανεώσει τη μνήμη σας για επικίνδυνα μέρη, αλλά και θα σας βοηθήσει να αποφύγετε κρυφούς κινδύνους που δεν γνωρίζετε.
Τι κι αν μια μέρα, όπου είναι πάντα ήρεμα, ένα αυτοκίνητο πεταχτεί ξαφνικά; Θα μπορέσετε να απαντήσετε έγκαιρα και σωστά; Το γεγονός είναι ότι μια συνεχώς ήρεμη οδική κατάσταση είναι εθιστική, αμβλύνει την επαγρύπνηση. Αυτό είναι επικίνδυνο επειδή μια απροσδόκητη αλλαγή στην κατάσταση μπορεί να προκαλέσει σύγχυση, ακαμψία και αμβλύτητα της αντίδρασης.

4 .
Πρακτική εργασία σε τοπογραφικό χάρτη, στο περίπτερο.
-Σκεφτείτε τη διαδρομή «Σπίτι-Σχολείο-Σπίτι», δείξτε και εξηγήστε γιατί επιλέξατε αυτό ή εκείνο το μονοπάτι.
5 ΣΥΝΟΛΟ
6 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ
Κάντε ένα ασφαλές μονοπάτι «Σπίτι-Σχολείο-Σπίτι», και συντονίστε το με τους γονείς.

Έναρξη φόρμας

Θέμα. Ασφαλής τρόπος για το σχολείο

Στόχος . Να εδραιώσει και να γενικεύσει τη γνώση των κανόνων της οδικής κυκλοφορίας.

Να αναπτύξει την ικανότητα να επιλέγει τον σωστό ασφαλή τρόπο για το σχολείο, το σπίτι, την αποφυγή επικίνδυνων σημείων και επικίνδυνων αντικειμένων στο δρόμο. Καλλιεργήστε την προσοχή.

Εξοπλισμός. Σχέδιο της σχολικής περιοχής, πινακίδα "Προσοχή, παιδιά", κενά πινακίδων, σχέδια σχετικά με το περιεχόμενο του θέματος του μαθήματος, παρουσίαση

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

 Οργάνωση τάξης

 Επικαιροποίηση βασικών γνώσεων

1. Το παιχνίδι "Πάσε τη μπάλα σε έναν γείτονα"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, περνούν την μπάλα το ένα στο άλλο, ονομάζοντας τους κανόνες που θυμήθηκαν στα προηγούμενα μαθήματα.

2. Δημοσκόπηση Blitz

Πώς να διασχίσετε με ασφάλεια το δρόμο;

Επιλέξτε ανάμεσα στις πινακίδες αυτές που υποδεικνύουν διάβαση πεζών.

Αναφέρετε τους βασικούς κανόνες για τη διέλευση του δρόμου.

Τι σημαίνει κάθε χρώμα φαναριού;

Γιατί είναι απαραίτητο να προετοιμαστούμε πριν διασχίσουμε το δρόμο;

 Νέο θέμα

1. Ποίημα

Πεζοί, πεζοί,

Όλοι διασχίζουν το δρόμο

Τα πεζοδρόμια ορμούν

Τα παιδιά μεταφέρονται στο σχολείο.

2 Λαμβάνοντας υπόψη τον Χάρτη της Σχολικής Γειτονιάς

Σε ποιο δρόμο βρίσκεται το σχολείο μας;

Δηλώστε τη διεύθυνση του σπιτιού σας.

Ποιους δρόμους πας στο σχολείο;

Ποιος περπατάει μαζί σου;

3. Η ιστορία του δασκάλου

Η διαδρομή από το σπίτι σας στο σχολείο είναι πολύ σημαντική. Πρέπει να πηγαίνεις στο μάθημα κάθε μέρα και να επιστρέφεις σπίτι. Στην πορεία, πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί για να αποφύγετε επικίνδυνα μέρη. Μαζί με τους γονείς σας επιλέξτε την ασφαλέστερη και συντομότερη διαδρομή από και προς το σχολείο. Έχετε δώσει προσοχή στα σημάδια στην πορεία; Ποια είναι αυτά τα σημάδια;

4. Εξοικείωση με το σημάδι «Προσοχή, παιδιά»

Το εύθυμο κουδούνι χτύπησε

Το σχολείο ανοίγει τις πόρτες του.

Και από εκεί, σαν γκόμενοι,

Γρήγορα, πετάξτε προς όλες τις κατευθύνσεις,

Μην κοιτάς τριγύρω!

Παιδιά εδώ κι εκεί!

Αλλά κολλάει προειδοποίηση

Σημάδι για ανάγνωση

Όλοι οι οδηγοί στον κόσμο:

Προσεκτικά! Σχολείο! Παιδιά!

Ποια επικίνδυνα μέρη, αντικείμενα μπορεί να συναντήσετε στο δρόμο για το σχολείο και το σπίτι; (Εργοτάξια, οικοδομικά υλικά, επισκευές δρόμων, λάκκοι, χαρακώματα, σωλήνες, φρεάτια...)

V Λεπτό φυσικής αγωγής

Παιχνίδι "Απαγορευμένη κίνηση"

Ο δάσκαλος καθορίζει την κίνηση που απαγορεύεται να επαναληφθεί, για παράδειγμα, κρατήστε τα χέρια στη ζώνη, στη συνέχεια, με γρήγορο ρυθμό, εκτελεί κινήσεις, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τα πάντα εκτός από το απαγορευμένο.

 V Δημιουργική εργασία σε ομάδες

Τα παιδιά καλούνται να δημιουργήσουν οδικές πινακίδες που μπορούν να βρεθούν στη διαδρομή σχολείο - σπίτι, σπίτι - σχολείο.

Επίδειξη παρουσίασης

Ανεξάρτητη εργασία των μαθητών

Οι μαθητές σε πινακίδες – κενά εκτελούν τα αντίστοιχα σχέδια και στη συνέχεια τα επιδεικνύουν.

Ακούγοντας το ποίημα "Κανόνες για τη διέλευση του δρόμου"

Κανόνες διέλευσης οδών

Το πρωί, πριν το δρόμο,

δεκαπέντε φορές στη σειρά

Κοράκι - η μαμά είναι αυστηρή -

Διδάσκονται κοράκια:

Μέχρι να κυριαρχήσεις

Πώς πρέπει η πτήση -

Πώς να θυμάστε

Οδική διάβαση: Δ

Το oroga δεν είναι μονοπάτι,

Ο δρόμος δεν είναι χαντάκι

Κοιτάξτε πρώτα αριστερά

Στη συνέχεια, κοιτάξτε προς τα δεξιά:

Κοιτάξτε προς τα αριστερά

Και κοιτάξτε δεξιά

Και - αν δεν μπορείς να πετάξεις - πήγαινε!

Ο δρόμος είναι επικίνδυνος!

Ο τυφλοπόντικας δίδαξε στα παιδιά!

Συχνά σκάβω κάτω από αυτό

Υπόγεια διάβαση.

Αρκεί να είσαι σωστά

Δεν μπορώ να σκάψω

Θυμηθείτε πώς να

Εσείς τα παιδιά πρέπει να κάνετε:

Ο δρόμος δεν είναι μονοπάτι

Ο δρόμος δεν είναι χαντάκι

Κοιτάξτε πρώτα αριστερά

Στη συνέχεια, κοιτάξτε προς τα δεξιά:

Κοιτάξτε προς τα αριστερά

Και κοιτάξτε δεξιά

Και - αν δεν μπορείς να σκάψεις - πήγαινε!

Και στο γρασίδι, πίσω από το κράσπεδο,

Μαθήματα άλματος...

Η ακρίδα απασχολεί

Λέει στους γιους του:

Δεν μπορείς να βγεις στο δρόμο

Μέχρι το άλμα

Και οι κανόνες του δρόμου

Απαραίτητα για τη διδασκαλία:

Ο δρόμος δεν είναι μονοπάτι

Ο δρόμος δεν είναι χαντάκι

Κοιτάξτε πρώτα αριστερά

Στη συνέχεια, κοιτάξτε προς τα δεξιά:

Κοιτάξτε προς τα αριστερά

Και κοιτάξτε δεξιά

Και - αν δεν ξέρεις να πηδάς - πήγαινε!

Δεν έχω τίποτα άλλο να πω.

Ένας νόμος για όλους

Για γάτες και ακρίδες,

Άνθρωποι, τυφλοπόντικες, κοράκια:

Να εισαι πολυ προσεκτικη

Για να μην μας στεναχωρήσει

Και οι κανόνες του δρόμου

Πώς να διδάξετε:

Ο δρόμος δεν είναι μονοπάτι

Ο δρόμος δεν είναι χαντάκι

Κοιτάξτε πρώτα αριστερά

Στη συνέχεια, κοιτάξτε προς τα δεξιά:

Κοιτάξτε προς τα αριστερά

Και κοιτάξτε δεξιά

Και - αν δεν βλέπετε αυτοκίνητα - πηγαίνετε!

Συζήτηση ποιήματος

V  Αποτέλεσμα

Ποιους κανόνες πρέπει να θυμάστε όταν πηγαίνετε στο σχολείο;

Ποιες πινακίδες βοηθούν τους πεζούς να τηρούν τους κανόνες του δρόμου;

Γιατί πρέπει να αποφεύγονται τα επικίνδυνα μέρη;

Κάντε μια περιήγηση στη σχολική περιοχή με τους γονείς σας, επιθεωρήστε τους δρόμους που βρίσκονται κοντά στο σχολείο, μάθετε αν υπάρχει διασταύρωση, διάβαση πεζών, φανάρια, πινακίδες (σχεδιάστε ποια), εντοπίστε επικίνδυνα σημεία κοντά στο σχολείο, κάντε μια διαδρομή σχολείο-σπίτι, σπίτι-σχολείο.

Προβολές φόρμας κατώτεροι μαθητέςγια την οδική ασφάλεια.

Καθήκοντα:

1) Να σχηματίσουν ιδέες για τους κανόνες για την κίνηση των πεζών κατά μήκος του δρόμου και του δρόμου.

2) Μάθετε να επιλέγετε την πιο ασφαλή διαδρομή από το σχολείο στο σπίτι και πίσω, μάθετε να αναπτύσσετε μια διαδρομή.

3) Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας σε ζευγάρια, αναπτύξτε την προσοχή.

Μορφές εργασίας: συζήτηση, εργασία σε ζευγάρια, πρακτική εργασία.

Εξοπλισμός: προβολέας πολυμέσων, αφίσες «Οδικά σήματα», ηχογράφηση «Στον δρόμο, στο δρόμο» μουσική του T. Shutenko, λέξεις του G. Boyko, κάρτες με διαγράμματα για εργασία σε ζευγάρια.

Πρόοδος του μαθήματος.

Οργάνωση χρόνου. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος.

Δάσκαλος: Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον, χαμογελάστε, ευχηθείτε επιτυχία στον εαυτό σας, στον διπλανό σας, σε όλη την τάξη.

Δάσκαλος: Παιδιά, δείτε το βίντεο και προσπαθήστε να διατυπώσετε το θέμα της ώρας της τάξης μας.

(βίντεο «Safe way to school»).

Δάσκαλος: Ποιο πιστεύετε ότι είναι το θέμα της συζήτησής μας;

Δάσκαλος: Ναι, έχετε δίκιο, το θέμα μας είναι «Ασφαλής διαδρομή από το σχολείο στο σπίτι και την επιστροφή».

Δάσκαλος: Τι μαθησιακά καθήκοντα θα θέσετε στον εαυτό σας, γνωρίζοντας το θέμα του μαθήματος;

Με βάση τις λέξεις - οι βοηθοί τους φωνάζουν.

(στη διαφάνεια:

επαναλάβετε τους κανόνες...

μάθε να επιλέγεις...

μάθετε για……)

(Πιθανές απαντήσεις εμφανίζονται στη διαφάνεια, την οποία ο δάσκαλος συνοψίζει

επαναλάβετε τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου,

μάθετε να επιλέγετε έναν ασφαλή δρόμο για το σπίτι από το σχολείο και πίσω)

μάθετε πώς να κάνετε την πορεία σας ασφαλή…)

II .Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος.

Δάσκαλος: Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξης - ασφαλές;

Δάσκαλος: Πώς αλλιώς μπορείτε να πείτε;

(Συνετός, προσεκτικός, χωρίς βιασύνη.)

Δάσκαλος: Για να βρείτε έναν ασφαλή τρόπο για το σχολείο, τι πιστεύετε ότι πρέπει να γνωρίζετε;

Δάσκαλος: Αυτό είναι σωστό, πρέπει να είστε καλά προσανατολισμένοι στο δρόμο, να γνωρίζετε τους κανόνες του δρόμου και να αποφεύγετε τον κίνδυνο.

Δάσκαλος: Ποιοι βοηθοί στους δρόμους της πόλης μας βοηθούν να διασχίσουμε το δρόμο με μικρότερο βαθμό κινδύνου; (μονοπάτι, φανάρια).

Δάσκαλος: Πες μου πώς να διασχίσω σωστά το μονοπάτι;

Δάσκαλος: Τι σήματα κυκλοφορίας βλέπετε στο δρόμο για το σχολείο; Δείξτε τα σε μια αφίσα. Για ποιο πράγμα συζητούν"?

Ας παίξουμε το παιχνίδι "Σήμα".

Με μια εικασία, πρέπει επίσης να απαντήσετε πού στο δρόμο για το σχολείο συναντάτε αυτό το σημάδι.

Θα κατέβω από το ποδήλατό μου

Αν δω αυτό το σημάδι

Και θα περπατήσω σαν πεζός

Μαζί του στη μετάβαση

(τα ποδήλατα απαγορεύονται)

Ποιο είναι το σημάδι εδώ; Ενας πεζός

Το διαγραμμένο μπαίνει μέσα του.

Τι σημαίνει αυτό?

Ίσως προσβάλλονται εδώ;

(Οχι πεζοί)

Ο αυτοκινητόδρομος θρόιζε από λάστιχα

αυτοκίνητα που τρέχουν,

Αλλά κοντά στο σχολείο, επιβραδύνετε το γκάζι -

Κρεμασμένοι, οδηγοί, για εσάς

Ειδική πινακίδα εδώ "Παιδιά"

Είμαστε όλοι υπεύθυνοι για αυτούς.

Και εσύ σε αυτό το ζώδιο,

Παιδιά, να προσέχετε! (παιδιά)

Δάσκαλος: Παιδιά, δείτε τον χάρτη της πόλης μας (διαφάνεια χάρτης-σχήμα Nizhnevartovsk).

Δάσκαλος: Πείτε μας για την τοποθεσία του σχολείου μας;

(η είσοδος είναι δυνατή από την οδό 60 ετών Οκτωβρίου κατά μήκος του μονοπατιού, παρουσία πεζοδρομίων, ο χώρος φωτισμένος, η κίνηση είναι αρκετά έντονη).

Δάσκαλος: Ποιους δρόμους πρέπει να διασχίσετε; Είναι εύκολο να γίνει; Γιατί;

Ο καθένας έχει τον δικό του δρόμο για το σχολείο, τόσο οικείο κλειστα ματιαμπορείτε να το περπατήσετε! Αλλά αποδεικνύεται ότι δεν είναι πάντα ασφαλές. Τώρα έχετε ήδη μεγαλώσει και οι γονείς σας σας εμπιστεύτηκαν να το περπατήσετε μόνοι σας.

Να θυμάστε όμως ότι υπάρχουν πάντα κανόνες, σε κάθε δρόμο, και επομένως πρέπει να τους ακολουθείτε για να αποφύγετε τον κίνδυνο.

Δάσκαλος: Και πώς πρέπει να περπατά κανείς για να είναι πάντα ασφαλής;

(Περπατάμε κατά μήκος του πεζοδρομίου, κολλώντας στη δεξιά πλευρά, διασχίζουμε το δρόμο κατά μήκος του μονοπατιού).

Δάσκαλος: Επίσης, παιδιά, θέλω να σας υπενθυμίσω ότι δεν μπορείτε να καλέσετε κανέναν απέναντι: ούτε συγγενείς, ούτε φίλους, ούτε γνωστούς. Αυτό δεν είναι μόνο απρεπές, αλλά μπορεί να είναι και επικίνδυνο, καθώς σας ενθαρρύνει να διασχίσετε το δρόμο, ξεχνώντας τους κανόνες του δρόμου. Εάν δεν υπάρχει πεζοδρόμιο, περπατήστε προς την αντίθετη κυκλοφορία. Αποφεύγουμε ερημικά μέρη κατά μήκος του δρόμου, κακώς φωτισμένα. Όσοι ταξιδεύουν σπίτι με λεωφορείο πρέπει επίσης να ακολουθούν τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στη στάση του λεωφορείου, όταν φεύγουν από το λεωφορείο.Ονομάστε αυτούς τους κανόνες.

Fizminutka

Δάσκαλος: Τώρα θα ακούσετε ένα τραγούδι για τους κανόνες του δρόμου και ταυτόχρονα θα κάνετε αυτό για το οποίο τραγουδάει - περπατήστε στο πεζοδρόμιο, διασχίστε το δρόμο.

(Ακούγεται το τραγούδι «Along the street, along the street», μουσική T. Shutenko, στίχοι G. Boyko.)

Επανάληψη των κανόνων κυκλοφορίας.

Δάσκαλος: Παιδιά, πώς λέγεται αυτό το υπέροχο ανθρωπάκι; (στη διαφάνεια του Πινόκιο).

Δάσκαλος: Ο Πινόκιο πηγαίνει σχολείο. Αλλά για να μην του συμβεί τίποτα στο δρόμο για το σχολείο, ας τον βοηθήσουμε. Μόλις ακούσετε ότι ο Πινόκιο κάνει κάτι λάθος, χτυπήστε αμέσως τα χέρια σας, δηλαδή προειδοποιείτε.

Δάσκαλος: Λοιπόν, ο Πινόκιο πήρε το ABC και πήγε σχολείο. Όλος ο κόσμος περπατούσε στο πεζοδρόμιο, όπως και ο παραμυθάς. Αλλά εδώ είναι ο δρόμος. Υπήρχαν ακόμη τρία τεράστια βήματα μέχρι το αυτοκίνητο και ο Πινόκιο αποφάσισε ότι θα είχε χρόνο να τρέξει απέναντι. (Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους).

Δάσκαλος: Παιδιά, γιατί προειδοποιείτε τον Πινόκιο; (Μην διασχίζετε το δρόμο μπροστά από κοντινά οχήματα).

Δάσκαλος: Ο Πινόκιο έχασε το αυτοκίνητο και διέσχισε το δρόμο. Υπήρχε ακόμη πολύς χρόνος μέχρι την έναρξη των μαθημάτων στο σχολείο, γιατί ο Πινόκιο έφυγε νωρίς από το σπίτι. Τότε αποφάσισε να διαβάσει όλα τα σημάδια που συναντούσαν στο δρόμο του.

Δάσκαλος: Αγόρι, πρόσεχε! Μην μετράτε τα κοράκια. Πήγαινε δεξιά - είπαν οι περαστικοί. (Τα παιδιά χειροκροτούν).

(Πρέπει να περπατάτε στο πεζοδρόμιο στη δεξιά πλευρά για να μην παρεμβαίνετε σε άτομα που περπατούν προς το μέρος σας).

Δάσκαλος: Ενώ ο Πινόκιο διάβαζε τις πινακίδες, έμεινε λίγος χρόνος μέχρι την έναρξη των μαθημάτων.

– Πρέπει να βιαστούμε, αποφάσισε το ξύλινο αγόρι.

Και υπάρχει άλλος δρόμος μπροστά. Το φανάρι έριξε το κόκκινο μάτι του με φιλικό τρόπο.

– Θα διασχίσω το δρόμο, αποφάσισε ο Πινόκιο. Άλλωστε δεν υπάρχουν αυτοκίνητα. (Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους).

(Ο Πινόκιο ήθελε να διασχίσει το δρόμο σε ένα κόκκινο φανάρι. Και δεν μπορείτε να περάσετε έτσι, ακόμα κι αν δεν υπάρχουν αυτοκίνητα. Πρέπει να περιμένετε μέχρι να ανάψει το πράσινο φως).

Δάσκαλος: Αλλά το φανάρι έγινε πράσινο. Όλοι οι πεζοί, και ο Πινόκιο επίσης, διέσχισαν το δρόμο. Και εδώ είναι το σχολείο!

Δάσκαλος: Παιδιά, βοηθήσατε τον Πινόκιο να πάει με ασφάλεια στο σχολείο. Αλλά μπορεί να συμβεί πρόβλημα. Ποιους κανόνες ήθελε να σπάσει ο ήρωας του παραμυθιού;

(Διασχίστε τον δρόμο μπροστά από την κοντινή κυκλοφορία, διασχίστε τον δρόμο σε ένα κόκκινο φανάρι, περπατήστε κατά μήκος του πεζοδρομίου όχι στη δεξιά πλευρά και παρεμποδίστε τους πεζούς που έρχονται).

Δάσκαλος: Τι θα συμβουλεύατε παιδιά όπως ο Πινόκιο; (Μελετήστε τους κανόνες του δρόμου).

Εργασία σε ζευγάρια.

Δίνονται στους μαθητές διαγράμματα καταστάσεων. Τα παιδιά εκτελούν εργασίες σε ζευγάρια, θυμούνται τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

(εργασία με διαγράμματα. Τα διαγράμματα παρουσιάζονται παρακάτω)

Κανόνες ασφαλείας στους δρόμους.

Ο σωστός τρόπος για το σχολείο.

Έλεγχος διαφανειών (ανοίγει μια διαφάνεια με ένα διάγραμμα, τα παιδιά συγκρίνουν)

Χτυπήστε τα χέρια σας για όσους ολοκλήρωσαν σωστά την εργασία. Εξηγήστε γιατί αυτός ο τρόπος είναι σωστός-ασφαλής;

Πρακτική δουλειά.

1. Χάραξη ασφαλούς διαδρομής .

Δάσκαλος: Επαναλάβαμε τους κανόνες του δρόμου και τώρα χρησιμοποιώντας το χάρτη - διάγραμμα, προσπαθήστε να αναπτύξετε ένα διάγραμμα - μια ασφαλή διαδρομή από το σχολείο στο σπίτι. Ας συμφωνήσουμε σε επικίνδυνα μέρη - σημειώνουμε με κόκκινο και με πράσινο σημαδεύουμε την πιθανή διαδρομή.

Δάσκαλος: Μην ξεχάσετε να σημειώσετε διαβάσεις πεζών, οδικές πινακίδες. Τα παιδιά που χρησιμοποιούν το λεωφορείο στο δρόμο τους προς το σχολείο πρέπει να σχεδιάσουν τη διαδρομή από τη στάση του λεωφορείου στον χάρτη.

(Τα παιδιά παίζουν σε ένα κομμάτι χαρτί σε ένα κουτί, ο δάσκαλος βοηθά).

Δάσκαλος: Ποιος θέλει να μιλήσει για τη διαδρομή κίνησης σύμφωνα με το δικό του σχήμα.

IY .Αποτέλεσμα. Αντανάκλαση του μαθήματος.

Δάσκαλος: Γιατί, παιδιά, μάθαμε να χαράσσουμε μια διαδρομή για τη μετακίνησή μας από το σπίτι στο σχολείο σήμερα, πώς θα μας φανεί χρήσιμο;

Δάσκαλος: Μπορώ να χρησιμοποιήσω την αναπτυγμένη διαδρομή όταν μετακινούμαι από το σπίτι στο σχολείο; Γιατί;

Δάσκαλος: Όποιος ολοκλήρωσε τις μαθησιακές εργασίες που ορίστηκαν για τον εαυτό σας στην αρχή του μαθήματος, σηκώστε το κίτρινο μολύβι. Ποιος συνάντησε δυσκολίες - ένα μπλε μολύβι.

(ανακαλύπτουμε τις αιτίες των δυσκολιών, μια διαφάνεια με εργασίες στην οθόνη).

Δάσκαλος: Η συζήτησή μας τελείωσε. Ευχαριστώ σε όλους.

Σχέδια για εργασία σε ζευγάρια

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v-shkolu

schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o