Военноморски кадетски корпус през 19 век. Военноморски кадетски корпус. Служба за психологическа подкрепа

Продължение. Историята на Висшето военноморско училище на VVMU на името на M. V. Frunze е скъпа за мен

На 15 декември 7254 г. или 1752 г. според новия стил императрица Елизавета Петровна подписва указ, според който Военноморската академия се преобразува във „Военноморски благороден кадетски корпус“.

Военноморският кадетски корпус се попълва с ученици от изключително благороден произход. Щатният състав е определен на 360 души, в бойно отношение разпределени в три роти, а в учебно – в три паралелки. Учениците от старшия клас изучаваха най-високите морски дисциплини и се наричаха мичмани. Учениците от втория клас изучаваха навигация и други дисциплини и се наричаха кадети. Учениците от трети клас преминават тригонометрия и други дисциплини и се наричат ​​още кадети. Съставът на устата беше смесен. Всяка рота се състоеше от юнкерски клас, 2-ри и 3-ти юнкерски класове. Ротата се състоеше от 40 мичмани, 40 кадети от втори и 40 от трети клас. Преминаването от паралелка в паралелка се извършваше въз основа на академичния успех и при наличие на свободни места в съответните паралелки. Всички мичмани и кадети имаха пушки и боеприпаси. От заслужилите мичмани бяха назначени: капитан, мичман, фуриер, четирима старшини, четирима ефрейтори и осем ефрейтори, командирът на ротата беше капитан III ранг. Ротата имаше още подпоручик, подпоручик и прапорщик.

При приемане в корпуса се провеждаха приемни изпити, но както и сега, децата от чиновете на морския отдел имаха приоритетно право за прием. По-голямата част от учениците се подготвяха за военна служба, по 30 души. обучени като морски артилеристи и геодезисти. Корпусът се ръководеше от директора и неговия помощник по бойната част. През 1762 г. учениците за първи път получават униформи, стрелково и хладно оръжие (сатъри). Същевременно се прекратява обучението на геодезисти, а броят на учениците – артилеристи се удвоява.

Програмата за обучение включваше 28 академични дисциплини, включително математика с нейните различни раздели, механика, навигация, география, артилерия, фортификация, генеалогия, история, политика, реторика, един от основните европейски езици по избор на ученика, морска еволюция (тактическо маневриране), морска практика, такелаж, "архитектура на лодки и чертежи на пропорции на кораб и галера", фехтовка, танци. Броят на щатните учители нараства до 40 души, всеки от които има асистент. Общото ръководство на учебната дейност се осъществяваше от проф. Да провежда занятия, в т.ч чужди езицинеизменно участваха ротни и класни офицери. По време на лятната кампания кадети и мичмани бяха обучени на балтийските кораби.

За мястото на сградата в Санкт Петербург беше избран остров Василевски, къщата на Миних, която трябваше да бъде значително разширена. Всички грижи за организирането на нова военна образователна институция паднаха на раменете на възпитаника на Навигационното училище, капитан 1-ви ранг Алексей Иванович Нагаев, който шест години командва Военноморската академия, а след това осем години командва Кадетския корпус. А. И. Нагаев се занимава с подбора на учители, закупуването на мебели, дрехи, съдове и провизии за сградата. Въпреки всички усилия, положени от Нагаев за създаване на Военноморския корпус, дейността му не винаги получава одобрение от Адмиралтейския съвет, който се намесва в почти всяка заповед на А. И. Нагаев от икономическа и образователна страна. Търканията между Нагаев и Адмиралтейството затрудняват финансирането на планираните от Нагаев дейности и като цяло спират развитието на корпуса.

През април 1762 г. император Пьотър Федорович със свой указ разпорежда създаването на военно учебно заведение, което обединява сухопътния и морския кадетски корпус и Обединеното артилерийско и инженерно училище и инструктира организацията и командването на новата военна образователна институцияГлавен камергер генерал-лейтенант Иван Иванович Шувалов. Въпреки това, още на 8 август 1762 г., благодарение на личната намеса на императрица Екатерина II, която се възкачи на престола в резултат на преврата, Морският кадетски корпус запази своята независимост и получи по-нататъчно развитие. От 1753 до 1763 г корпусът освобождава 340 прапорщици във флота и 7 констапели в корабната артилерия. Над 10 възпитаници от това време достигнаха звание адмирал. Мнозина получават най-високото отличие за храброст в боя и са наградени с орден „Свети Георги“.
Легендарен режисьор кадетско училище- Голенищев-Кутузов, Иван Логинович, който самият е възпитаник на Военноморския благороден корпус и е повишен в мичмани през 1743 г. На 1 септември 1762 г. с чин капитан от 2-ри ранг е назначен за директор на Морския кадетски корпус, като служи на тази длъжност до смъртта си, за което получава прозвището "баща на всички руски моряци". Известният фелдмаршал М. И. Голенищев-Кутузов, главнокомандващ руската армия по време на Отечествена война 1812 г., битие далечен роднинаИван Логинович е отгледан в къщата си. И. Л. Голенищев-Кутузов имаше богата морска практика и беше добре запознат с трудностите на морската служба, той виждаше недостатъци в теоретичната и практическата подготовка на завършилите Военноморската академия. При него корпусът става едно от най-добрите военноморски училища в Европа по това време. През ръцете му са минали над 2000 руски морски офицери. Наследникът на трона, бъдещият император Павел I, по това време генерал-адмирал на флота, той лично преподава морски науки.
До края на служебната си кариера Голенищев-Кутузов достига чин адмирал и титлата вицепрезидент на Адмиралтейската колегия, той неизменно се ползва с доверието на Екатерина II и благоволението на престолонаследника генерал-адмирал на флота Павел Петрович.

И. Л. Голенищев-Кутузов успя да постигне разширяване на правомощията си и независимост от Адмиралтейския колеж при вземането на решения по отношение на Военноморския кадетски корпус. Запази разделението на три роти, всяка от които получи знамена: първата рота - бели, втората и третата - жълти. Приложен директор голямо значениеобучение на кадети на практиката на морското дело, изкуството на навигацията и морската еволюция, изучаването на френски, английски и немски език, тъй като морският офицер трябва да се запознае с книги за навигация, които практически са изчезнали на руски език. И. Л. Голенищев-Кутузов успя да отвори печатница в сградата за отпечатване на книги и морски карти и дори да възстанови геодезическия клас, необходим за инвентаризация на бреговете и земите, премахване на планове и инвентаризация на горите.

От 1764 г. в корпуса е създадена длъжността главен инспектор на класовете, който отговаря за организирането на учебния процес. Григорий Андреевич Полетика, един от най-образованите хора на своето време, е назначен за първи инспектор, който извършва важни промени, насочени към рационализиране учебен процеси регламентиране на обема на преподаваните дисциплини. Ясно е установено кои предмети и в какъв обем да се изучават в даден клас, определени са учебници и учебни помагала, които да се използват в учебния процес. Въведоха се полугодишни изпити и самостоятелна подготовка за уроци. През 1769 г. е основана библиотеката на сградата, която става една от най-пълните в страната по отношение на оригинална и преводна литература. Обръщаше се повече внимание на възпитанието на младите моряци на основата на историческия опит, т.нар. "математически часове" за обучение на учители. Най-добрите специалисти на флота, учени от Академията на науките бяха широко включени в работата в корпуса. Системата на обучение, въведена от Полетика, до голяма степен се запазва във военноморския корпус в продължение на много години.

От класовите инспектори, служили при Голенищев-Кутузов, трябва да се отбележи възпитаникът на Военноморската академия Николай Гаврилович Курганов и възпитаникът на Военноморския корпус Платон Яковлевич Гамалей, които имаха обширни познания в своето време, педагогически такт и енергия. Н. Г. Курганов стана автор на голям брой учебници и ръководства, които се използват при обучението на кадети. П.Я. научно изследванеучастие в значими експедиции.

На 23 май 1771 г. на остров Василиевски избухна силен пожар, в резултат на което сградата, в която се помещаваше военноморският корпус, изгоря. Корпусът е прехвърлен от Санкт Петербург в Кронщад и настанен в Италианския дворец.

През годините на командването на корпуса на И. Л. Голенищев-Кутузов много традиции, свързани с грубостта на кадетите, безразсъдството, лудориите, които предизвикаха възмущение сред населението на Санкт Петербург, започнаха да остават в миналото. Прекомерните телесни наказания на практика са изоставени в корпуса. В заповедите за наказанието на учениците основното място беше заето от формулировката: оставете без обяд, не уволнявайте „за корпуса“, ​​поставете „празно“, т.е. в наказателна килия, облечен в сиво яке, понижен от мичман до кадет. За сериозно нарушение имаше телесни наказания, но не толкова тежки, както преди, и изключване от корпуса.

Редът в ротите се поддържаше главно от старшите мичмани, които се стремяха да си присвоят правото да командват не само кадетите, но и младшите мичмани. Решаването на много проблеми завърши с сбивания, а понякога и сериозни битки, които се случиха в задния двор на сградата. Корпусните поети се опитаха да уловят тези битки в своите епохални стихове. Тежките условия на живот в корпуса възпитаха изключителна солидарност сред кадетите. Корпусният офицер Н. Бестужев даде съвет на брат си, мичман: „Не се оставяйте да се обиждате, ако можете да се биете, но не смейте да ми се оплаквате от нарушителите. Най-вече се пазете от мръсно бельо на обществени места, иначе ще ви нарекат фискали и тогава ще ви горчи съдбата. В корпуса се смяташе за смелост мълчаливо да изтърпи най-жестокото наказание. Такива ученици бяха наречени "чугун" и "старци". Последният псевдоним беше особено почетен.

За военноморска практика мичмани и артилерийски кадети отиваха на кораби и фрегати Балтийски флот. През годините на съществуване на Корпуса на чуждестранните единоверци, учениците на този корпус, предимно гърци, бяха изпращани на стаж във Военноморския кадетски корпус.


През 1783 г., във връзка с нуждите на флота от офицерски кадри, редовният брой на военноморския дворянски кадетски корпус се удвоява и достига 600 души. В корпуса са сформирани 5 дружини. През всичките години на царуването си Екатерина II се отнася с особено уважение към Военноморския корпус, „имейки предвид заслугите, оказани на Нея и отечеството от учениците на Морския кадетски корпус, които навсякъде служат с похвала“. В тази връзка дворецът в Ораниенбаум е подарен на корпуса от императрицата. Въпреки това, поради редица причини, преместването там от Кронщад не се състоя.

По време на царуването на Екатерина II от военноморския корпус са освободени 2063 души, от които 1960 военноморски офицери са изпратени във флота. През годините на войната с Швеция в корпуса са произведени няколко ускорени издания. От учениците, освободени по време на царуването на Екатерина II, 16 души се издигнаха до чин адмирал, 26 вицеадмирал, 14 генерал-лейтенант, 16 контраадмирал, 20 генерал-майор.Завършилите корпуса от този период, адмирали F.F.Ushakov, Д. Н. Сенявин, И. Ф. Крузенштерн, В. М. Головнин, който обиколи света на шлюпите "Диана" и "Камчатка", Ю. Ф. Лисянски, който обиколи света и откри няколко нови острова в Тихия океан, първият военноморски министър на Русия Н. С. Мордвинов, неговият приемник Г. А. Саричев, президент на Академията на науките, известен поети филолог А. С. Шишков.

На четвъртия ден след възкачването си на престола император Павел I обявява с указ, че запазва званието си генерал-адмирал на флота и уведомява директора на корпуса И. Л. Голенищев-Кутузов за решението си да прехвърли корпуса от Кронщад в Санкт Петербург, на остров Василиевски, в комплекс от сгради, построени от архитекта Ф. И. Волков. Павел I постоянно проявяваше признаци на внимание към корпуса, често го посещаваше, посещаваше лекции и разговаряше с кадетите. Понякога за добро преподаване, направо в класната стая, той можеше да присвои следващото звание на учителя и да повиши кадет в подофицер за добър отговор. Императорът многократно се опитваше да намери поне някакъв безпорядък в корпуса, но не успя да направи това, въпреки неочакваната поява в корпуса на самия различно времедни. И тогава той помоли императрицата неочаквано да инспектира сградата. За радост на директора, офицерите и учителите тя остана доволна от поръчката.

Според историците времето на престоя на император Павел I на трона е едно от най-благоприятните за военноморския корпус. При него беше одобрена нова униформа: зелени двуредни униформи и панталони, през зимата едноцветни с униформа, през лятото бели; ботуши над коляното, триъгълна шапка, кама. След реконструкцията на сградите на корпуса, по указание на императора, 600 ученици, прехвърлени от Кронщат, бяха удобно настанени в нови сгради. Историците оценяват престоя на Павел I на трона по различни начини, но всички са съгласни, че императорът постоянно се е отнасял благосклонно към флотата. По време на управлението на Павел I от военноморския корпус са освободени 468 души: 243 - мичмани във флота, 42 - в морската артилерия, 181 - в сухопътните сили. Сред възпитаниците на корпуса от този период най-известните са Фаддей Фадеевич Белингсхаузен (1797), който плава до Южния полюс; Адмирал L.F.Bogdanovich, отличил се в битката при Наварино, M.F.Garkovenko, бъдещият инспектор на класа при 6 директори на корпуса, служил във военноморския корпус в продължение на 50 години.

При Павел I е установен празник на корпуса - 6 ноември. През 1797 г. е построена корпусна църква в името на Свети Павел Изповедник, чиято памет се чества на 6 ноември в деня на възкачването на престола на император Павел I.

От 1802 г. учебното заведение получава ново име - Военноморски кадетски корпус (думата благородство е премахната от името), а ветеранът от битките с турци, шведи и французи, възпитаник на Военноморския корпус, контраадмирал П.К. Карцов. П. Я. Гамалея, назначен през 1795 г., остава инспектор на класовете. По същото време започва да се практикува най-добрите мичмани да се изпращат на практика като доброволци във флотовете на Англия и Франция. Петър Кондратиевич Карцов беше директор 24 години. През този период повече от две хиляди ученици бяха освободени от корпуса.

П. К. Карцов беше един от най-близките съратници на адмирал Ф. Ф. Ушаков и изпитан в битка моряк, в корпуса той се оказа енергичен и просветен възпитател и администратор. С помощта на инспекторите на корпуса П. Я. Свидетели на онази епоха си припомниха усърдието, с което учениците учеха по онова време. Най-добрите ученицисе радваха на дълбоко уважение на своите другари, които ги наричаха по име и бащино име. Почетният кадетски псевдоним "Зейман" (от английски моряк-моряк), който беше даден на първите ученици, беше по-почетен за амбициозните тийнейджъри от всяка диплома. От тези "Зеймани" произлизат известните научни хидрографи, мореплаватели, обиколили света, военни адмирали.

През 1812 г., по време на Отечествената война, учениците от всички кадетски корпуси са евакуирани в град Свеаборг във Финландия, където остават четири месеца. През 1817 г. персоналът на морската пехота е увеличен до 700 души, разпределени в 5 роти. През 1825 г. за директор на корпуса е назначен вицеадмирал П. М. Рожнов, който се счита за един от най-опитните и бойни моряци. По това време в корпуса процъфтяват фехтовка, городки и кънки. В края учебна годинамичмани безпроблемно отидоха на учебно плаване. Докато бяха в морето, мичманите изпълняваха цялата работа на моряка, опитваха се да покажат безразсъдство, за да спечелят авторитет сред своите другари.

По време на управлението на Александър I от корпуса са освободени 2019 души. От 1783 завършили мичмани, 35 са служили като адмирали, 33 като вицеадмирали, 40 като контраадмирали, пълни генерали- 3, генерал-лейтенанти - 21, генерал-майори - 54 и др. Сред възпитаниците на този период са изключителни адмирали и военноморски командири: Михаил Петрович Лазарев (1805), Павел Степанович Нахимов (1818), Владимир Алексеевич Корнилов (1823). П. С. Нахимов и В. А. Корнилов са смъртоносно ранени по време на героичната защита на Севастопол по време на Кримската война от 1853-1856 г. Адмирал Ф.М.Новосилски (1823), носител на орден "Св. Георги" 3-ти клас за битката при Синоп, награден с орден "Св. Владимир" 1-ви клас за отбраната на Севастопол; Адмирал Е. В. Путятин (1822) показва големи дипломатически умения за установяване на дипломатически отношения с Япония; Барон Ф. П. Врангел (1815) описва северните брегове на Сибир (на него е кръстен един от островите в Северния ледовит океан). Възпитаниците на този период са наградени: ордените на Св. Андрей Първозвани - 3 души, Александър Невски - 12, Владимир 1-ва степен - 3, Бял орел - 20, Владимир 2-ра степен - 28, Анна 1-ва степен - 44, Станислав 1-ва степен - 54. 96 души са обиколили света, 12 души са плавали два пъти. Честта да открият Антарктида имат възпитаниците на корпуса Ф. Ф. Белингсхаузен и М. П. Лазарев. Граф Ф. П. Толстой (1802) стана известен руски художник, беше президент на Академията на изкуствата, М. Ф. Райнеке (1818) стана известен руски хидрограф, който направи много за картографирането на Бяло и Балтийско море; Владимир Иванович Дал (1819) става автор на Тълковния руски речник.

Строгите нововъведения в организацията на службата и дисциплинарната практика, въведени от император Николай I, не подминаха и Военноморския корпус. В организационно и бойно отношение от 1826 г. корпусът е приравнен към военноморския екипаж на батальона, който има кадет, трима кадети и новосъздадена резервна или юношеска компания (за ученици за първи път на възраст 10-12 години). Персоналът на всяка фирма е бил 101 души. В съответствие с новите инструкции учениците се прехвърляха от клас в клас не един по един, а в цели класове. Обръща се голямо внимание на обучението по тренировка, на „ротните фронтови учения“ и се въвеждат телесни наказания. За да се запознаят с реда на служба в сухопътния корпус, трима младши офицери от Военноморския корпус бяха командировани във 2-ри кадетски корпус.

На 14 октомври 1827 г. контраадмирал Иван Федорович Крузенштерн е назначен за директор на Военноморския корпус. Назначаването на изключителния навигатор, изследовател и военноморски командир адмирал И. Ф. Крузенштерн (инспектор на класа на Военноморския корпус през 1811-1827 г., директор през 1828-1842 г.) на поста директор допринесе за хуманизирането на обучението и образованието в корпуса. Притежавайки в най-високата степенделикатен характер, Крузенштерн не забрави за грубия морал, който цареше в корпуса по време на престоя му там и изискваше от офицери и учители морално отношениена кадетите. Той си запазва правото на телесно наказание.

В учебната програма бяха въведени нови предмети и се увеличи интензивността на обучението. В корпуса бяха въведени военно правосъдие, химия, описателна геометрия, артилерия и фортификация. В лекции и семинари бяха привлечени най-добрите специалисти от различни области на науката. Крузенштерн редовно посещава уроци и се явява на изпити. В трапезарията е монтиран макет на героичния бриг "Наварин" в половината от естествения размер, което позволява провеждането на военноморско обучение на кадети дори през зимата. По същото време е построен сгъваем модел на фрегата "Президент". За практическо обучение – оформен специален отрядкораби от учебни фрегати. За първи път повишението в офицери започна да се провежда ежегодно от целия випуск след полагане на есенния изпит.

На 28 януари 1827 г. във Военноморския корпус са организирани офицерски класове за обучение на офицери от „най-отличните юнкери“. Престоят в офицерския клас е проектиран за две години. През това време кадетите са поканени да изучават висша математика, астрономия и теория на корабостроенето. Известни учени и академици от онова време бяха поканени да изнасят лекции в офицерски класове. Установени са два класа - най-нисък и най-висок, прехвърлянето от най-ниския към най-високия е извършено според резултатите от обучението и поведението. В случай, че мичман не можеше да премине от по-нисък клас в по-горен, той оставаше още една година. След втората година на обучение завършилите офицерския клас получават звание лейтенант. Офицерите от класа трябваше да плават на адмиралски кораби. Бъдещите адмирали Г. И. Невелской, А. И. Бутаков, К. Н. Посьет завършват офицерски класове.

На 15 декември 1852 г. Морският кадетски корпус тържествено чества стогодишнината на корпуса. Император Николай I даде на корпуса знаме, което беше заковано на персонала на 14 декември в Зимния дворец. Императорът заби първия меден пирон от върха на ствола, вторият пирон беше забит от императрицата, а останалите пирони от други членове на императорското семейство и представители на военноморския корпус, след което новото знаме е предаден на корпуса.

По време на управлението на Николай I от Морския кадетски корпус са освободени 1883 души. От освободените са завършили службата си във флота: адмирали - 23 души, вицеадмирали - 73, контраадмирали - 208, пълни генерали - 2, генерал-лейтенанти - 20, генерал-майори - 65. Корпусът е прославен от адмирали Г. И. Бутаков (1837), И. И. Бутаков (1839), Б. А. Глазенап (1826), А. А. Попов (1838), изключителен корабостроител. Адмирал Г. И. Невелски заслужава заслугата за присъединяването към Русия Амурска област. Десетки възпитаници на корпуса се отличават по време на Кримската война.

С началото на управлението на Александър II в живота на корпуса настъпват известни промени. Създадената комисия констатира, че броят на учениците в корпуса надвишава реалната необходимост, учениците се приемат и в корпуса ранна възраст, общото образование трябва да се отдели от специализираното, на практическото морско обучение се отделя твърде малко време. Още през 1856 г. промените в живота на корпуса стават забележими: най-добрите мичмани по отношение на успеха започват да се назначават на кораби, които отиват на дълго пътуване. През 1860 г. ротата на мичман е ликвидирана, производството от мичмани до лейтенанти е отменено в края на курса на офицерските класове. Рангът мичман сега се присвоява на ученици, завършващи корпуса в края на курса. За да се внушат практически умения на бъдещите военноморски офицери, имаше винтова фрегата "Дмитрий Донской", на която всеки мичман беше длъжен да плава в продължение на две години.

От 1861 г. са въведени нови правила за приемане в корпуса - състезателни изпити по седем предмета и пробно плуване. Пробното плаване е въведено с цел да се даде възможност на младежи, които искат да станат моряци, да изпробват способностите си за служба на море и да се запознаят с морското дело. Корпусът започна да приема млади мъже на възраст 14-17 години не само от благороден произход, но и деца на „наследствени почетни граждани“, почетни офицери, служители на граждански отдели. За прием е необходимо да сте в добро здраве. Годишно в корпуса са приемани не повече от 50 души. Укрепването на дисциплината беше улеснено от премахването на телесните наказания и известна демократизация на вътрешния живот на образователната институция.

Може би най-трудната за мен тема: МОРСКИ КАДЕТСКИ КОРПУС НА НЕГОВО ИМПЕРАТОРСКО ВИСОЧЕСТВО НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ. Има доста материали и документи, свързани с историята на Корпуса, постоянно излизат снимки от различни източници: музеи и частни архиви. Освен това взех някои интересни и доста редки снимки.
И така, МОРСКИ КАДЕТСКИ КОРПУС НА НЕГОВО ИМПЕРАТОРСКО ВИСОЧЕСТВО НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ.

Кратка история на корпуса.
ФОНДАЦИЯ: - 1701г.
ПРАЗНИК: - 6 НОЕМВРИ СВ. ПАВЕЛ ИЗПОВЕДНИК.

Основана от цар Петър I през 1701 г. на 14 януари в Москва в Сухаревската кула "Училище за математически и навигационни науки", за подготовка на младежи за военноморска служба.
На 1 октомври 1715 г. училището е прехвърлено от Москва в Санкт Петербург и е поставено на брега на Нева в къщата на Кисин, където по-късно се намира Зимният дворец, и е наречено АКАДЕМИЯ НА МОРСКАТА ГВАРДА.
През 1752 г. императрица Елизавета Петровна преименува Академията във Военноморски благороднически корпус с три класа:
старши – кадети и двама кадети.
През 1802 г. император Александър I реорганизира морския корпус на дворянството и го нарича Морски корпус. През 1848 г. император Николай I дава на корпуса Първо главно вел. Книга. Генерал-адмирал Константин Николаевич и сред юнкерите е назначен вел. Книга. Александър Александрович.
През 1867 г. император Александър II преименува Военноморския корпус във Военноморско училище.
През 1891 г. имп Александър IIIпреименуван отново на Военноморски кадетски корпус.
През 1906 г. император Николай II дава на корпуса името Военноморски корпус. След това беше решено да се транспортират младшите кадетски класове от Санкт Петербург в Севастопол, където беше наредено да се построи подходяща сграда на брега на Черно море.
През 1914 г. Морската пехота получава началник: Наследник Цесаревич Алексей Николаевич.
През 1916 г. морската пехота отново е преименувана на морска пехота E.I.V. Наследник на училището Цесаревич.
През 1917 г., след превземането на властта от комунистите на 25 октомври, Военноморското училище престава да съществува.
През 1917 г. Владивостокското военноморско училище е основано от мичмани и кадети на Военноморското училище и мичмани от мичманските класове, които са били на плаване, което е продължило до 1920 г.
През 1919 г. в южната част на Русия, окупирана Доброволческа армия, от мичмани и кадети на Военноморското училище беше
образувана по заповед на ген. Севастополски кадетски корпус на Деникин, който съществува до 1920 г.
През 1920 г. Владивостокското военноморско училище и Севастополският морокейски корпус се обединяват в Бизертския военноморски корпус, който съществува до 1925 г.

ФОРМА: - морска, бели еполети със златен приклад.

Кадетите с бели еполети имат шаблонен монограм на началника; мичмани имат кадетски златни ленти по презрамките и
фалшива златна котва. Черни панталони и черни униформи със златни ширити на въртящите се яки и нататък
маншети на ръкавите.

Мичманите носят черни кожени колани, черни военноморски широки мечове с кожени ремъци. Кадетите и мичманите са с черна морска шапка без козирка с три бели канта, кокарда на темето и черна лента със златния надпис на училището. Черни палта с бели презрамки и черни илици. През зимата синя галанка с тесни бели презрамки. През лятото бели тъмносини ризи със сини яки.
Сержантът има офицерска морска черна шапка с три бели канта и офицерски широк меч.

РАЗЛИКА: - Пази обикновен банер.
Сребърна значка, която се носи от лявата страна.

ПАРКИНГ: - Петроград, Василевски остров.
ОСНОВАТЕЛ НА МОРСКИ КОРПУС: имп. Петър Велики и главен помощник на Петър Велики в създаването и
към ръководството на руския флот: - ген.-адмирал гр. Апраксин.
Домашни любимци на морската пехота:
АДМИРАЛ СПИРИДОНОВ, - виден участник в битката при Хиос.
Гр. ОРЛОВ ЧЕСМЕНСКИ, - победителят в Чесма и Хиос.
Адмирал Ушаков, Синявин, c. Хайдън.
Адмирал Лазарев, изследовател на Южния Северен ледовит океан и създател на школата Лазарев, дала известни адмирали-победители: НАХИМОВ, КОРНИЛОВ, ИСТОМИН, НОВОСИЛСКО-ГО, БУТАКОВ, ЛИХАЧЕВ и други видни адмирали на руския флот.
Вицеадмирал 3. П. Рождественски.
Адмирал Есен - Герой на Порт Артур.
Адмирал КОЛЧАК.
Август Дядо на Нейно Височество княгиня Вера Константиновна, EIV Vel. Книга. КОНСТАНТИН НИКОЛАЕВИЧ, - генерал-лейтенант. адмирал и създател на руския парен брониран флот, заел трето място в света.
Контраадмирал принц. В. В. Трубецкой, - началник на Черноморската минна бригада.
Капитал от 1-ви ранг В. П. Русин, - началник на морския генерал. Щаб, най-близкият служител на имп. Николай II да ръководи действията на флотите по време на Първата световна война.
Контраадмирал Р. Н. Вирен, последният командир на Тихоокеанската ескадра.
Контраадмирал Н. Н. Машуков - началник на Черноморския флот.
И много други морски фигури и герои на руската империя. Флота.

В чест на 200-годишнината на Корпуса на морската пехота тази значка е издадена за щатни редици и кадети от 3-та старша рота.

Наред с военните учебни заведения на Русия в края на 18 - началото на 19 век, които произвеждат офицери за сухопътните сили, имаше кадетски корпус, който обучаваше морски офицери.

Трябва да се каже, че след смъртта на Петър I престижът на службата във флота рязко падна. Благородниците предпочитаха да записват синовете си, ако не в кадетския корпус, то като редници в гвардейските пехотни или кавалерийски полкове, а не да ги изпращат в военноморски флоткъдето услугата беше много по-трудна и по-опасна, отколкото в сухопътни сили. Важно обстоятелство беше фактът, че основната сила в дворцовите преврати, последвали смъртта на Петър I, бяха сухопътните и гвардейските полкове, които имаха известно влияние върху върховната власт, което представителите на флота нямаха.

През 1733 г. специална комисия прави преглед на състоянието на военноморските сили. Беше изразена идеята, че „руските поданици, и особено дворянството, избягват военната служба колкото е възможно повече и се стремят повече да служат в сухопътната армия, тъй като там е по-вероятно да имат шанс да се възползват и да получат звания, отколкото в флот, където има толкова много случаи и толкова много свободни места не може да има“. Комисията предлага редица мерки, така че благородниците „да имат по-голямо желание да служат във военноморските сили“. По-специално, беше препоръчано да се прехвърлят благородниците - местните жители на провинция Новгород от сухопътния дворянски кадетски корпус във Военноморската академия. Факт е, че дори Петър I заповяда да наемат хора от провинциите Архангелск и Новгород във флота, тъй като според него по-бързо могат да бъдат направени добри моряци от тях.

Върховната власт подкрепи комисията и 35 благородници - новгородци смениха красивите си кадетски униформи за скромните рокли на мичмани от Военноморската академия. (Между другото, един от тези "губещи" беше Иван Логинович Голенищев - Кутузов - чичото на М. И. Кутузов, по-късно директор на Морския кадетски корпус). Комисията определи още Военноморската академия, подобно на Сухопътния кадетски корпус, да изпуска офицери, а не подофицери, както се практикуваше доскоро във Военноморската академия; и финансовата издръжка на кадетите беше значително по-висока от тази на бедните „академици“, които, „гледайки себеподобните си, намерени в кадетския корпус, които, макар и не в толкова трудни науки, но са във всяко доволство, остават недодялан."

През 1749 г. княз Михаил Белоселски подава петиция до императрица Елизавета Петровна, в която, наред с други неща, той пише: „Мичманът не трябва да бъде по-малко в ученето и, според разпоредбите, да изучава всички науки, като 6 или 7 години , а след това трябва да се присъедините само към подофицери, защо и още повече, че смелостта да се учи и желанието да служите могат да изстинат и охладнеят ... Но тъй като морската служба е трудоемка, има много малко ловци за нея , и ако смея да предам - ​​никой; въпреки че академията се състои от благородството, тя е много бедна, почти няма дрехи и добра храна и следователно е невъзможно да се надяваме в бъдеще, според тяхното образование, във високи рангове. Настоящите офицери, които са почти всички от завода на император Петър I (защото по времето на императрица Анна Йоановна почти цялата академия беше преместена и се състоеше от много малък брой благородници), ако по някакъв начин от сега на те скоро могат да бъдат прехвърлени от липсата на смелост, тогава в много всъщност не е без затруднения кой ще коригира военноморската служба, защото в земята на офицер на 3 години можете да получите добър, но това е невъзможно е да се постигне военноморски офицер за по-малко от 12 години ”(Военноморски кадетски корпус. Кратко историческо есе.)

Всички тези многобройни призиви в крайна сметка доведоха до факта, че на 15 декември 1752 г. беше създаден Морският кадетски корпус. Включва ученици от Военноморската академия, благородници, учили в Московското навигационно училище на Сухаревската кула, във Военноморското артилерийско училище и в ротата на мичман. Сградата на Военноморската академия на остров Василиевски и цялата й собственост бяха прехвърлени на ново военно учебно заведение. Щатът на корпуса се определя от 360 ученици, които в бойно отношение са разпределени в три роти, а в учебно – в три класа (съответно във всяка рота и клас има по 120 души). Учениците от първия или випускния клас се наричаха мичмани, а вторият и третият кадети. От втория випуск се предвиждаше да бъдат избрани около 30 души за артилерийски юнкери. По отношение на практическото обучение беше предписано всички мичмани и артилерийски кадети от втори клас да бъдат изпращани ежегодно на военни кораби от различни ескадри.

Ротите се състоеха от мичмани, юнкери от втори и трети клас (общо 40 души). От най-добрите по академично представяне и дисциплина мичманите във всяка рота бяха назначени за капитан, прапорщик, фурие, сержанти, ефрейтори и ефрейтори. Ротата се командваше от капитан 3-ти ранг, а освен него ротата имаше капитан-лейтенант, унтер-лейтенант и прапорщик, който беше произведен от юнкери-подофицери. От всяка компания, по примера на Сухопътния кадетски корпус, бяха определени 13 гренадири, които се различаваха от другарите си по униформа, амуниции и оръжия. Всеки ученик имаше пистолет и сатър на колан с медни катарами, вторият колан през лявото рамо беше предназначен за чанта. Като ежедневна униформа кадетите залагаха на зелен сюртук с бяла яка и маншети или бяла камизолка. Всичките им заплати бяха удържани за униформи и храна, като трябваше да бъде 18 рубли годишно за юнкери от трети клас, 24 рубли за кадети от втори клас и 30 рубли за мичмани и ефрейтори (но на мичманите бяха оставени 6 рубли годишно). за лични разходи - „за по-добра трудна морска служба на смелостта и така че в обучението да се покланят по-ревностно“).

Според постоянния състав на Военноморския кадетски корпус преподаването на математически и навигационни науки се провежда от професор, двама учители и шестима чираци с тях, както и шестима така наречени „студенти на великата астрономия“ (от които чираците бяха впоследствие назначен). Артилерия и фортификация са преподавани от двама учители и двама чираци при тях. Осигурени са и двама учители за „география, генеалогия и за преподаване на спокойствие и по реторика, история, политика, морал, хералдика и други благородни науки“. Трудно е да се каже как двама учители биха могли да се справят с толкова много курсове и не е ясно какво представляват "другите благородни науки".

Кадетите и мичманите се обучаваха на три чужди езика - френски, английски и немски, както и рисуване, танци, фехтовка. Личният състав на кадетския корпус осигури и преводач с латински- за превод на научно-техническа литература, която тогава се издаваше в корпусната печатница. Печатницата е "наследена" от Военноморското училище. Той публикува материали не само за нуждите на корпуса, но и различни книги, ръководства, карти, поръчани от Адмиралтейството (между другото, средствата, получени от печатницата за изпълнени поръчки, отидоха в хазната на корпуса).

Първият директор на Военноморския кадетски корпус беше виден учен, хидрограф и географ, капитан 1-ви ранг А. И. Нагаев.

Алексей Иванович беше от бедно семейство, наследил десет селски домакинства от родителите си. На единадесет години постъпва във Военноморското училище, завършва го като мичман, а три години по-късно става мичман. Той бързо се издига в ранг и през 1757 г. вече е капитан-командир. Той плава по Бяло, Балтийско и Каспийско море, командва фрегатите "Кавалер" и "Меркурий", сериозно се занимава с хидрографията на Каспийско море и Финския залив, съставя карти на Камчатско море и американското крайбрежие от експедицията на Беринг списания, разработва и публикува "Атлас" в продължение на шест години. Балтийско море", се занимава със съставянето на "Кодекс на морските сигнали". След като прие кадетския корпус и подбираше учители и офицери, той самият преглеждаше учебници, провеждаше занятия с ученици, участваше в реконструкцията на сградите на корпуса и дори с факта, че подготви за бъдещето униформи и храна за кадетите. През 1760 г. Алексей Иванович Нагаев предава поста си на капитан 1-ви ранг А. М. Давидов.

Резултатите от окончателните изпити, които бяха стриктно отбелязани в специални изпитни тетрадки за всеки випуск, показват, че в тогавашния военноморски кадетски корпус бъдещите военноморски офицери са получили солидни теоретични знания и практически умения.

Голямата заслуга на преподавателите от Военноморския кадетски корпус, много от които се прехвърлиха от Военноморската академия, е голямата заслуга на това, че учениците отлично отговарят на много и, трябва да кажа, съвсем не прости въпроси. Вече споменахме някои от тях. Но искам поне накратко да говоря за още нещо - Николай Гаврилович Курганов. Като ученик на академията, през 1718 г. той вече помага на своя учител Бухарин да води занятия и за това получава „2 рубли в допълнение към 5 рубли месечна заплата“. Този Курганов показа забележителни способности не само в математическите и навигационните науки, но и в чуждите езици. Той учи толкова дълбоко, напр. Френски, която превежда от него книгата „Геометрични елементи, физическа астрономия и част от морската лампа (платноходки)“. Освен това той успешно усвоява немски и латински, чете книги по астрономия на латински. Изпратен с професор Гришин от Академията на науките на експедиция за астрономически наблюдения, той се доказва толкова добре, че Академията официално моли Военноморския корпус да прехвърли Курганов при тях „завинаги“. Командването на военноморския кадетски корпус обаче не иска да се раздели с младия учен, като го назначава за „чирак по математически и навигационни науки със заплата от 180 рубли годишно“. През 1755 г. той представя на Адмиралтейския съвет своята „Универсална аритметика, съдържаща солидна доктрина, как да се произвеждат различни аритметични и алгебрични изчисления, които принадлежат към математиката по най-лесния начин“. След похвална рецензия на този труд от професор Попов, по решение на Адмиралтействата - колегиуми, книгата е издадена "за негова сметка, Курганов" през 1757 г., частично замествайки "Аритметика" на Леонтий Магнитски.

Основни промени настъпиха в Морския кадетски корпус през 1761 г., когато там беше назначен командир-лейтенант Иван Логинович Голепищев - Кутузов, тъй като „все още е слаб по здраве и не може да бъде в кампанията, но може да бъде с корпуса и колегията вижда го в това за способен. Скоро получава званието капитан от 2-ри ранг. При представянето на Адмиралтействата - колежи за назначаването на нов директор на Морския кадетски корпус, Екатерина II пише: „Капитан 2-ри ранг Голенищев-Кутузов да бъде в този корпус до указа вместо капитан от 1-ви ранг, поставен в държавата... и гореспоменатия Кутузов от интендантския Давидов флотски дворянски кадетски корпус да приеме“.

Голенищев-Кутузов е роден в семейството на лейтенант от флота и на тринадесет години е назначен в сухопътния дворянски корпус, откъдето, както вече беше споменато, е прехвърлен във Военноморската академия.

През 1743 г. е повишен в мичман, а през 1746 г. в мичман. В продължение на две години той служи под командването на Нагаев, работи с него по хидрографията на Финския залив, като командир на кораб прави преходи от Кронщад до Архангелск и обратно, след това поради болест е изпратен в едногодишен отпуск, след който той беше назначен във военноморския кадетски корпус; през 1763 г. той получава чин капитан от 1-ви ранг, а на следващата година - генерал-майор и е официално одобрен като директор на Военноморския дворянски кадетски корпус, генерал-квартирмайстор на флота и член на Адмиралтействата - съвети.

Голенищев - Кутузов, подобно на Нагаев, отличен моряк, за разлика от бившия си командир, не беше учен от креслото. Иван Логинович беше отлично възпитан, владееше френски и Немски, страстно обичаше руската литература - в къщата му се събираха известни учени, художници, писатели и поети. С една дума, той беше светска личност, която използва своите знания, дипломатически умения, семейни връзки и благоволението на императрица Екатерина II, за да издигне престижа на военноморската служба и да подобри подготовката на морските офицери. Ако някога Нагаев прекара много време и здраве в безкрайни съдебни спорове с Адмиралтейския съвет, тогава Иван Логинович стана член на този всемогъщ военноморски управленски орган и, след като зае законното си място там, той можеше спокойно да реши много проблеми, които преди това изглеждаха просто неразтворим.

Следва продължение...

МОРСКИ КАДЕТСКИ КОРПУС

Метаморфозата на политиката на Павел I в крайна сметка доведе до икономическо и политическо изоставане на страната. Все зигзаги и противоречия Руска историясе отрази на състоянието на въоръжените сили. Руският флот в началото на новия век, въпреки че заемаше трето място в света по численост, отстъпвайки само на английския и френския, се състоеше главно от стари ветроходни кораби.

Съдбата на флота беше решена от чужди хора, а правителството, което не предприе активни стъпки за реорганизация на военноморските сили, по същество само се преструваше, че се занимава с тяхната трансформация.

Плаванията с кораби вече бяха изключително редки. Времето беше мирно и висши военноморски чиновници пестеха с всички сили от флота. Смяташе се, че всяка кампания е свързана с разходите за износване на платна, гредите и такелажа, следователно е по-евтино за държавата корабите да не плават, а да стоят в пристанището.

Бюрокрацията, измамите и злоупотребите процъфтяват във флота. Това беше доста мрачен период в историята на военноморските сили. Руският историк на флота генерал Феодосий Федорович Веселаго е принуден да признае, че делата на чужденците, заемащи висшите командни постове в началото на 19 век, „доведоха нашия флот до най-тъжния застой ...“

Но все пак повечето отРуските офицери, възпитаници на военноморския дворянски кадетски корпус, се опитаха честно да служат на Русия, включително нейното участие в далечни научни експедиции и околосветски плавания. Благодарение на тяхната упоритост и инициативност руска държавапрез първата половина на 19 век заема първо място в света по изследване на океаните и моретата. Материалите на географските, океанографските и етнографските открития на руските морски експедиции значително обогатиха местната и световната наука и съставиха много ярки страници в аналите на руския флот.

През първата половина на новия век руското военноморско изкуство също се развива по-нататък. Въпреки застойната ситуация руските моряци спечелиха редица значителни победи в битки с френския флот. Успехът на операциите до голяма степен се дължи на таланта и уменията на бившия възпитаник на военноморския корпус, вицеадмирал D.I. Сенявин, който през август 1805 г. е назначен за главнокомандващ руския флот в Средиземно море. Неговата ескадра направи най-трудното пресичане на Атлантическия океан през зимата за 38 дни навигация. Такъв успешен преход на руски кораби към театъра на военните действия беше до голяма степен улеснен от материалите от експедицията на Архипелага на Балтийския флот, извършена от друг възпитаник на Военноморския корпус, адмирал Г.А. Спиридов.

Началото на 1800 г. е време на активно развитие и трансформация на военните образователни институции. В столицата се появиха нови кадетски корпуси и се извърши известно обединение в съществуващите преди това военни училища. Военноморският кадетски корпус е преименуван на Военноморски кадетски корпус. Както се вижда от новото име, думата "дворство" е изключена, но тази промяна не засяга принципите на събирането му. Военноморският корпус все още се формира изключително от лица от благороден произход.

Новият личен състав на корпуса предвижда обучението на 700 кадети и мичмани, а разходите за издръжката му започват да възлизат на около 500 000 рубли годишно.

Вместо адмирал И.Л. Голенищев-Кутузов Александър I назначава контраадмирал Пьотр Кондратиевич Карцов за директор на Морския кадетски корпус. Що за човек беше новият шеф на най-старото военноморско учебно заведение в столицата? Контраадмирал П. К. Карцов е ветеран от войните с турци, шведи и французи. Възпитан е във военноморския дворянски кадетски корпус, след като го завършва през 1766 г. служи в Черноморския флот. Военноморската си служба започва на кораба „Европа” под командването на капитан 1 ранг Ф.А. Клокачев. Мичман П.К. Карцов, като част от Средиземноморската ескадра на адмирал Спиридов, участва в известната битка при Чесме. През 1775 г. се завръща в Ревел заедно с ескадрилата на вицеадмирал А.В. Елманова. През 1788-1790 г. Петър Кондратиевич с чин капитан от II ранг, вече като командир на кораба Изяслав, участва във всички битки между флотовете по време на войната с шведите.

През 1798 г. контраадмирал Карцов, командир на ескадра, воюваща заедно с военноморската част на вицеадмирал М.К. Макаров и британски флотв немско море. През 1799 г. морски офицер получава висока чест - да се бие с френския флот в Средиземно море като част от руската военноморска формация на адмирал Ф.Ф. Ушаков.

През 1801 г. контраадмирал П.К. Карцов е назначен за член на Адмиралтейския съвет, а на 2 май 1802 г. - за директор на Морския кадетски корпус.

Според свидетелствата и рецензиите на съвременници, Пьотър Кондратиевич се смяташе за човек „привидно строг и сух на вид, но който имаше изключително добро сърце и беше справедлив до безкористност. Имаше моменти, когато, защитавайки невинните, той рискуваше собствената си кариера ... ”През 1819 г. той е повишен в чин адмирал и е назначен за сенатор, а през 1822 г. за член на Държавния съвет.

Творческият тандем на новия директор с талантлив и изключително образован корпусен инспектор Платон Яковлевич Гамалея - моряк, капитан-командир, метеоролог, хидролог, историк на руския флот и пълноправен членАкадемия на науките в Санкт Петербург - позволи да се постави на значителна височина преподавателската и възпитателна работа във Военноморския кадетски корпус. Адмирал Карцов се оказа доста енергичен и просветен учител и администратор. През 24-те години на неговото ръководство от корпуса са излезли над 2000 добре обучени морски офицери.

В сравнение с Кронщадския период на Военноморския корпус в Санкт Петербург, ефективността на обучението и успехът на учениците са с няколко порядъка по-високи. През 1804 г. представителят на Главната комисия адмирал фон Дезин, който присъства на финалните изпити на мичмани, беше изумен и възхитен от отговорите на студентите и привлече вниманието на министъра на флота P.V. Чичагов. Той от своя страна, възхитен от толкова високи успехи на бъдещите офицери, не пропусна гордо да докладва това на императора. Александър I връчи на всеки от 13-те най-добри възпитаници на Военноморския корпус най-високия подарък - най-новия екземпляр на английски секстант. Ценни подаръци бяха връчени на късметлиите от морския министър на заседание на Адмиралтейската колегия заедно с офицерски патенти и лични писма със следното съдържание: „Негово императорско величество, в резултат на показанията на комисията, която ви прегледа с други студенти от Военноморския кадетски корпус, за вашите успехи във висшата математика и в науките на военноморския офицер, отнасящ се, най-любезно ви почита в знак на Неговото най-висше благоволение със секстант, който, с удоволствие, изпращам при това, надявам се че този кралски подарък ще ви послужи като насърчение за по-голямо усъвършенстване в изкуството на морски офицер.

Впоследствие запомнящите се императорски подаръци на най-добрите възпитаници се превърнаха в добра традиция във Военноморския кадетски корпус. В онези години бъдещите адмирали Г.С. Шишмарев и А.П. Лазарев, бъдещият министър на народното образование адмирал П.А. Ширински-Шихматов, както и отлични военноморски офицери П.Н. Богданов, С.Я. Unkovsky, A.E. von Krieger, S.N. Богданов и др.

Свидетели на тази далечна епоха впоследствие си припомниха "голямото усърдие", с което най-добрите ученици на Военноморския корпус усвоиха науката по това време. Талантливите ученици във всеки клас се радваха не само на особеното уважение на своите другари, но често споделяха знанията си с други ученици, като по този начин действаха като доброволни учители на изоставащите.

Изискванията за образование в онези времена бяха доста високи. Задължителната учебна програма включваше диференциално и интегрално смятане с техните приложения в механиката и висшата геометрия.

Говореше се, че инспекторът на класа Платон Яковлевич Гамалея, любимец на кадетите и мичманите, докато разговаряше с учениците, многократно им повтаряше: „Обичайте науката, братя, за самата наука, а не за да слагате презрамки“. Мичман Бестужев припомни, че „... нетърпеливо чакахме да изтичаме до класа на Платон Яковлевич ... с такава любов и почтително уважение гледахме този слаб, прегърбен старец ... Пламенна любов към науката, тих, равномерен, кротък разположение ... сянка на приятелска бащинска любов в обръщение към кадетите. Ето колко високо учениците на корпуса характеризираха и оценяваха този изключителен забележителен човек и учител. Има най-активна роля в трансформацията на военноморското учебно заведение. Той радикално реорганизира организацията на учебния процес, по негова инициатива и с негово лично участие за първи път в морската пехота бяха организирани опреснителни курсове за преподавателския състав. За учители П.Я. Гамалея и поканените от него видни специалисти и учени от Академията на науките изнесоха специален курс от лекции по някои актуални раздели от морската теория и практика.

Големи са заслугите на Платон Яковлевич за попълване и актуализиране на библиотечния фонд на учебното заведение с нови учебни помагалаи учебници. По време на работата си в корпуса (1780-1808 г.) той лично подготви и издаде „Висшата теория на военноморското изкуство“, „Теория и практика на военноморската навигация“, „Опит от военноморската практика на капитан-командира на военноморския кадетски корпус , инспектор и член на Имперската академия на науките Платон Гамалея "(Санкт Петербург, 1804 г.).

Той също така състави астрономически таблици за навигация, публикува собствени изследвания върху ветровете и други въздушни явления, основите на теорията на ахроматичните тръби, историята на оптиката и редица други. научни статиии бележки.

За съжаление, поради прогресиращо очно заболяване, Гамалея е принуден да се пенсионира през 1808 г. За известно време задълженията на инспектор на класа в Морския кадетски корпус се изпълняват от Иван Федорович Крузенштерн, който скоро е заменен от асистент П.Я. Гамалея - Марк Филипович Горковенко, който продължи традициите и делото на своя просветен шеф.

През 1816 г. по инициатива и с участието на Горковенко комисия от опитни учители на корпуса разработи учебници по основи на аритметиката, геометрията и тригонометрията специално за учители от кадетски класове. Самият Марк Филипович не само въвежда физиката в задължителната учебна програма, но и поема върху себе си лекциите по този предмет. По негово настоятелно искане в корпуса отново започва да функционира печатницата, където редовно се издават учебници и методическа литература за кадети и мичмани.

Учениците от военноморския корпус през новия век носеха униформени черни двуредни фракове с опашки и издути медни гладки копчета, с черни еполети, върху които бяха бродирани златни котви. На маншетите на ръкавите също бяха бродирани три златни котви. Мичмани и кадети извън корпуса носеха ками и триъгълни шапки. Униформените ежедневни панталони от черен плат бяха къси, малко под коленете и закопчавани около крака с метални катарами. На краката им бяха обути бели чорапи и черни униформени ботуши с късо горнище.

Извън сградата и на празници учениците носеха дълги бели платнени панталони, пъхнати в горната част на ботушите си. По време на танците ботушите бяха заменени с обувки с бели метални катарами.

Денят за учениците започна със знака на тъпана в пет и половина сутринта. Преди закуска, обяд и вечеря обикновено се чете молитва на глас от един от мичманите. През нощта всички помещения на военноморския корпус бяха осветени с лоени свещи и маслени лампи.

До 1808 г. в неделя и почивни дниглавите на всички кадети бяха напудрени с пресети трици. За тази процедура учениците на свой ред се приближиха до лакея, който хвърли чаршаф на всяко рамо и напудри косата си с голяма четка. Самият прах (трици) винаги имаше в изобилие в голяма дървена вана.

Заниманията в класната стая продължиха общо 8 часа на ден (всеки урок продължи 2 часа). В допълнение към уроците в класната стая, учениците бяха обучавани уроци по гимнастика, техники за оръжие и танци. Професионален балетист, французинът де Роси, е специално поканен във военноморския корпус да преподава танци.

По решение на директора на учебното заведение, подкрепено от ръководството на Военноморския отдел, най-способните мичмани на възраст от 15 до 17 години бяха изпратени като доброволци в английския и френския флот за изучаване на чужд опит. По различно време, според П.К. Карцов, 30 мичмани преминаха чуждестранно обучение. Сред стажантите са Михаил Петрович Лазарев (завършил 1808 г.), Иван Иванович Колоколцев (завършил 1809 г.), Александър Павлович Авинов, Андрей Михайлович Лазарев, Павел Афанасиевич Дохтуров и Евграф Николаевич Станюкович (завършил 1804 г.). Последните четирима тренираха в ескадрилата на адмирал Нелсън и дори взеха пряко участие в битката при Трафалгар. Мичман А.П. Авинов след тази историческа битка е заловен от испанците и прекарва няколко месеца в затвора на остров Палма. След като е освободен от плен, той продължава да служи в английския флот и участва в бомбардировките на Булон.

В допълнение към стажовете в Англия и Франция, мичмани в началото на 19 век преминават редовна морска практика на руски военни кораби, които извършват пътувания на дълги разстояния в чужбина. Повечето от тях трябваше да участват в морски битки. Мнозина са наградени с военни ордени и медали за проявена храброст и храброст.

Според съвременниците „масата в Корпуса е била добра, но не и луксозна. Ръженият хляб, квасът, кифличките винаги са били с отлично качество, но ползите за икономката не са били прехвърлени по това време ... ”Казаха се, че в морската пехота учениците протестираха доста агресивно срещу опитите на администрацията да„ намали обратно ”десерт. Нещата понякога достигаха до истински погром. Както свидетелства Д. И., завършил корпуса през 1825 г Кузнецов, „... ако на 6 ноември не дадоха ябълки на храмовия празник, тогава през нощта те счупиха прозорци, счупиха балюстради на галериите, така че те караха ремонта на всичко на цена, по-скъпа от закупуването на ябълки ...”

Администрацията на Военноморския кадетски корпус допринася за организирането и развитието на спорта и спортни игри. Тогава учебната програма включва като задължителен предмет фехтовка и гимнастика. В свободното им време се насърчават градовете, игрите с топка и кънки.

През лятото „преподаването в класната стая“ приключи, настъпиха ваканции. Кадетите бяха изпратени по домовете си, а мичманите „минаха на поход“ – на учебна навигация на корпусни учебни кораби – брига „Симеон и Анна“, фрегатите „Малая“ и „Урания“, както и на корабите на редовен Балтийски флот. Някои мичмани бяха включени в екипите на военните кораби, изпратени на научни експедиции. И така, през лятото на 1817 г. с учителя на корпуса княз С.А. Ширински-Шихматов, 17 мичмани преминаха на кораба по маршрута на северните руски пристанища, посетиха Стокхолм и Копенхаген.

Страхотна новина - "Феникс" ще ходи в Швеция и Дания! От балтийската ескадра те избраха най-добрия кораб според техническите си данни, от мичманите назначиха най-добрата дузина. Естествено, трима от тях бяха идентифицирани от високото покровителство на морския министър, но останалите деветима се включиха в плаването благодарение на личните си способности и академичен успех. Сред тях са хора, които по-късно влязоха в историята на военноморските сили, в историята на Русия: бъдещият герой на Севастопол, адмирал Павел Степанович Нахимов, неговият приятел, изключителният хидрограф Михаил Францевич Рейнике, бъдещият декабрист Дмитрий Иринархович Завалишин, руски писател, лексикограф и етнограф Владимир Иванович Дал.

За бъдещия военноморски офицер практиката често е натоварваща не с труд, а с чувство за голяма отговорност. На кораба по-ясно и рязко от където и да било другаде проличава зависимостта на всеки от всеки и всеки от всеки. Младите мичмани веднага се пропиха с това чувство, щом се качиха на красивата фрегата под командването на старши офицер Мордарий Василиевич Милюков. Учениците от Военноморския корпус усърдно работеха заедно с моряците, имаше офицерски часовници. Милюков им вярваше, но същевременно забелязваше необходимото внимание и благоразумие. „Бързайте без да бързате, проявявайте изобретателност без безразсъдство“, повтаряше той многократно на мичманите. Старшият офицер обичаше бързината, младостта и чувството за риск във военноморските дела.

Всички тези качества бяха демонстрирани в изобилие от неговите подопечни, те не трябва да бъдат настоявани, а въздържани от "безумна смелост". За ужас на лейтенант Ширински-Шихматов, възпитателят на корпуса, мичманите тичаха по фалшборда; бързо, с главата надолу, те се плъзгаха от мачтите по кабелите; те се движеха, балансирайки с ръце, от мачта на мачта, като панаирджийски въжеиграчи. За Павел Нахимов тази акробатика веднъж едва не му коства живота. Той се счупи и беше тежко ранен. Но старши офицерът на "Феникс" го успокои със старата максима: "Ще оздравее до сватбата!" И със сигурност оцеля. Година след плаването мичманите преминаха успешно последни изпити. През февруари по традиция те запалиха свещи в църквата "Свети Николай Морски" - бяха повишени в мичмани.

Сега мичманите тръгнаха на пътешествие с голямо удоволствие. Смяташе се за особен шик да се ходи в работна моряшка роба, намазана със смола, и да се извършват всякакви корабни работи. По време на кампанията учениците с удоволствие пиеха чай с крекери, а чаят се сервираше в голяма тенекиена купа и се гребваше с лъжици, като супа. Михаил Бестужев си спомня в мемоарите си, че „... е смело да тичаш по двора, без да се държиш за лисица-алкохол, да слезеш с главата напред по една от приспособленията от върха на мачтата; плаване на лодка при свеж вятър, без вземане на рифове и загребване на вода на борда - за това старшите мичмани наричаха новодошлия „другар“.

Режимът на военноморския кадетски корпус все още остава суров, но сега степента на тази строгост до голяма степен зависи от директора, инспектора на класа и офицерите-възпитатели. Някои от тях не харесваха телесното наказание, ограничаваха се до разговори с кадетите, задълбаваха във всичките им нужди. Други, напротив, имаха репутация на строги и обичащи телесните наказания.

Ученик на морската пехота V.I. По-късно Дал си спомня с горчивина дните на престоя си в него: "Ние живеехме според тъжна поговорка - нашият гръб, а вашата воля."

В официалния "Очерк по историята на военноморския кадетски корпус", публикуван от висшето командване по време на обучението на учениците П. Нахимов, В. Дал, М. Рейнике и Д. Завалишин, се споменава, че "всеки офицер може, като ако иска, използвай това си право неумерено." В корпуса се водеше точен отчет за ударите, на родителите на бичуваните кадети дори бяха взети пари за пръчките, изразходвани за възпитание на недисциплинираните им подрасли.

Владимир Иванович Дал пише, че „летописите на корпуса са запазили забавна история: свещеникът наредил на кадета три пъти да прочете откъс от Светото писаниеи кадетът беше бичуван три пъти за неправилно четене. Първият път бичуваха за разсеяност, вторият - за неподчинение, третият - за упоритост. Тогава самият свещеник погледна в книгата - имаше печатна грешка!

Но най-интересното е, че за 5 години учение на Владимир Дал те никога не са били бичувани. За себе си казваше, че е пълничко момче – послушно, кротко, но в никакъв случай страхливо. 10 години след края на корпуса Владимир Иванович доказа това на бойните полета.

Интересна подробност в дейността на учебното заведение. Оказва се, че до есента на 1804 г. във Военноморския кадетски корпус е имало т. нар. „юношеско“, или „резервно“, отделение от деца под 10-12 години. Информацията за положението и условията на живот на кадетите от "резервната рота" е прекрасно представена в мемоарите, записани от думите на 90-годишен ветеран от флота, генерал-майор в оставка Карл Францевич де Ливрон (Военноморски сборник. 1890 г. , № 5). Ето как той описва престоя си в „отделението за непълнолетни“ на Морския кадетски корпус: „На 15 февруари 1803 г. бях назначен в Морския корпус заедно с по-големия си брат, повече от набора, с височайшето разрешение на Император Александър I, по искане на министъра на флота P.V. Чичагов. На двамата ни дадоха по 500 рубли в банкноти за униформи. Тъй като брат ми беше на седем и половина, а аз бях само на пет години и половина, и двамата бяхме настанени в отдела за непълнолетни, където се отглеждаха отделно от кадетите на големите компании в специална стая на корпуса. Въпреки че нямахме връзка с други роти от корпуса, учениците от по-старите роти все още ни посещаваха и, като най-малък от всички по години и ръст, често бях носен на ръце из ротите.

Началник на нашия отдел беше англичанка на средна възраст Сара Карловна Тиздел, строга жена, но в същото време мила. Слугите също бяха жени. По мое време в този отдел имаше около 40 кадети на възраст от 6 до 12 години. Отделът имаше свои собствени класове и специални учители, отделно от другите четири компании; имахме и собствена столова, но униформата беше същата като на курсантите от другите роти.

Г-жа Тиздел, която говореше добре руски, ни накара да се редуваме да четем молитви на глас английски език, който като цяло беше много използван в този отдел.

Дежурната сестра (бяха общо 5) ни събуждаше всеки ден в 6 часа сутринта, след което, измити и облечени, стояхме най-отпред в нашата трапезария, а един от кадетите (в завъртете) прочетете на глас „Отче наш“ на английски. Закуската се състоеше от халба прясно мляко и полубяла кифличка. Учебните занятия започваха в 7 часа и продължаваха до 11 часа с почивки от 10 минути; учеха ни да четем и пишем на руски и английски. Учителите по руски език бяха Максим Тихонович Зарубин и нашият любим Алексей Федорович Тихонов; последният наказваше с линийка на ръцете, когато ръцете бяха изцапани с мастило. Учителят по английски беше Иля Прохорович Жданов, чиято майка беше естествена англичанка; от него научихме наизуст, между другото, откъси от Псалмите на Давид на английски. Класовете бяха разположени на мястото, където сега е кабинетът на Военноморското училище. До 12 часа беше дадена почивка, след което отидохме на вечеря. Вечерята се състоеше от две добре приготвени ястия, а на празниците имаше и торта. От 2 до 6 часа отново учехме в класната стая с 15 минути почивка. След това отново дадоха халба мляко с кифла. В 8 часа вечеряха, а в 9 часа си лягаха, което беше предшествано от общо измиване на ръцете.

В събота и неделя ни изпращаха у дома; останаха онези, които нямаха родители и роднини; пратеникът на баща ми дойде за мен и брат ми. Майка ми, като ни пусна да се върнем в трупата, даде на всеки по 2 гроша, за които заедно си купувахме два пъти седмично по една голяма бала с дебел пласт мед в средата, която разделяхме по равно. Спомням си как заради този капитал го получих от един мой другар, на име Терпигорев; той разигра вълнени ръкавици и като ми подаде билет, ми записа 2 гроша. Случи се така, че няколко пъти подред забравиха да ми дадат тези пари у дома; Това ужасно раздразни Терпигорев, който ме смяташе за свой длъжник, за което бях жестоко бит от него, докато накрая върнах злополучните два гроша.

Аз и брат ми имахме червен сандък с катинар (други кадети имаха подобни и бяха поставени под леглото на всеки), където държахме тетрадки, книги, химикалки и други неща; вътре, на капака на раклата ни, имаше залепена популярна щампа, изобразяваща селска сватба; често, след като отворихме сандък, разглобихме нещата в него; веднага се скриваха разни лакомства, донесени от дома. Нямаше часове извън часовете, тоест нищо не беше възложено.

През есента на следващата 1804 г. отделението за непълнолетни беше премахнато и юнкерите бяха разделени на роти, без никакво внимание към възрастта и знанията, така че брат ми и аз бяхме прехвърлени във втората рота под командването на морската артилерия, Капитан III ранг Борис Еремеевич Струкгов. Въпреки че брат ми и аз се озовахме в една компания, бяхме в различни класове и брат ми напусна корпуса преди мен три години.“

В продължение на няколко години, освен "юношеската" кадетска рота, във Военноморския кадетски корпус се помещаваше Учителската гимназия, която тогава приемаше деца на старши офицери. Основната задача на тази образователна институция беше да обучава учители за държавни училища, учители за частни учебни заведения и учители за затворени интернати. Възпитаниците на Учителската гимназия впоследствие изиграха важна роля във формирането и развитието на общонационална система за народно образование. Първите 50 ученика са настанени в долния етаж на сградата на Военноморския корпус (под спалните помещения на първа рота). Гимназистите се обучават по основните предмети от училищната общообразователна програма (математика, литература, химия, физика, астрономия и чужди езици). От 1801 г. до закриването на учебното заведение през 1825 г. Иван Василиевич Кузнецов, отличен учител и администратор, е директор на Учителската гимназия. Условията за задържане на учениците в гимназията бяха малко по-лоши в сравнение с морската пехота. Срокът им на обучение беше 3 години.

През 1816 г. училището за военноморски инженери (40 души), прехвърлено от Кронщат, е поставено в сградата на Морския кадетски корпус и се намира там до 1826 г. Кадетите-корабостроители също бяха разположени на първия етаж на основната сграда под трапезарията.

И двете учебни заведения съществуваха автономно и провеждаха занятия в строго съответствие с утвърдените за тях правила. учебни програмии цели. Вярно, някои учебни дисциплиниучили заедно в общи класове. Заедно с кадетите в общата трапезария вечеряха учениците от Учителската гимназия и Инженерно-морското училище. Според съвременниците "учениците на тези две учебни заведения винаги са учили с голямо усърдие".

През 1810 г. на Болшая Нева, срещу сградата на Военноморския корпус (където сега е издигнат паметникът на адмирал Крузенштерн), по инициатива на директора е построена баня, където старши мичмани са били обучавани да плуват. По това време пенсионираният италиански моряк Кобри, опитен плувец и учител, е учител по плуване във Военноморския корпус по онова време, в чин XIV клас. Веднъж способността да се носи перфектно по водата го спаси от корабокрушението на английски търговски кораб, на който той тогава служи като каютен момче. Кобри отплава до един от островите в Тихия океан и беше заловен от местните жители, които в знак на уважение към европееца покриха цялото му тяло с цветни татуировки.

В дните, когато Кобри тренираше с мичмани и им демонстрираше уменията си по плуване, на насипа обикновено се събираха тълпи от зяпачи. Публиката гледаше с изненада и възхищение отвъдморските рисунки върху тялото на италианския моряк.

На 22 април 1811 г. униформата на учениците от Военноморския корпус се промени донякъде. Сега вместо триъгълна униформена шапка кадетите и мичманите трябваше да носят шако. В същото време е издадена заповед за задължителното обучение на учениците по "техника на марширане и оръжие". За целта в корпуса бяха изпратени няколко подофицери от военноморски полкове.

През 1812 г., в началото на войната с Наполеон, въз основа на най-висшето командване, учениците от всички столични кадетски корпуси са евакуирани във Финландия. Военноморският кадетски корпус получи официална заповед да бъде разположен в Свеаборг.

За да се намали броят на учениците на корпуса, те взеха решение за допълнително и предсрочно освобождаване на мичмани от учебното заведение. Така през май и септември във флота са изпратени 2 пъти повече офицери от предварително планираното.

Всички кадети, които имаха роднини в Санкт Петербург, бяха изпратени у дома. Учениците, които останаха във Военноморския корпус, бяха разпределени между четири придворни яхти и на корпусния учебен бриг. Корабите ги доставят в Кронщат, а оттам на корабите на ескадрата на адмирал Тета „Бореас“ и „Северна звезда“, заедно с имуществото на корпуса, учениците пристигат в Свеаборг. Те бяха поставени във ведомствени сгради на остров Густав-Сверд. Вярно е, че след 4 месеца кадетите и мичманите се завръщат в Санкт Петербург и продължават обучението си във военноморския корпус на остров Василиевски.

В нощта на 12 юни 1812 г. половин милионна френска армия нахлува в Русия. Целият руски народ се вдигна на защита на Отечеството. Балтийските моряци изиграха значителна роля в борбата срещу врага. Военноморските сили незабавно извършиха транспортирането на експедиционния корпус от Финландия до Ревел. Това даде възможност да се осуети планът на французите - да ударят крайбрежния фланг на руската армия.

Балтийският флот и възпитаниците на Военноморския корпус участваха в отбраната на Рига. Моряците от гвардейския военноморски екипаж се биеха героично близо до Витебск по време на настъплението на наполеоновите войски към Москва. В известната битка при Бородино се отличава артилерията на гвардейския флотски екипаж. И накрая, балтийските моряци триумфално влязоха в Париж.

Възпитаник на военноморския дворянски кадетски корпус адмирал А.С. Шишков с армията на фелдмаршал M.I. Кутузов достига границите на Франция. Беше негово най-добрият час. Тогава религиозните и патриотичните идеи на моряка и учения стават широко разпространени и популярни. Той става автор на почти всички известни царски манифести, рескрипти и заповеди за армията. Призивите му направиха силно впечатление на сънародниците му. В тях изчезна характерната за онези времена претенциозност на сричката и зазвуча желаният от всички призив за защита на Отечеството.

В заповедта на императора за армиите, чийто текст е изготвен от адмирал Шишков, звучат подканящи думите: „Няма нужда да напомням на нашите водачи, генерали и войници за техния дълг и смелост. От древни времена в тях текат гръмките победи на кръвта на славяните. Воини, Вие защитавате вярата, Отечеството и свободата! С теб съм. На начинаещия Боже!

В императорския рескрипт, съставен от адмирала, граф Салтиков тържествено чу фразата, която влезе в историята: „Няма да сложа оръжие, докато в моето царство не остане нито един враг!“

Адмирал Шишков става главен ходатай на царя за изграждането на мемориалната катедрала Христос Спасител в Москва в знак на благодарност за предоставената победа над Наполеон. Старият моряк вярваше, че „... Провидението Божие, с помощта на вярата и духа на хората, ни спаси. Благодарение на Него и паметникът е Негов.” На възпоменателен медал в чест на полагането на величествения храм, взривен през 20-те години на XX век от потомци на руски герои, тогава те избиха: „Не на нас, не на нас, а на Твоето име .. .”

Както вече споменахме, през ужасната 1812 г. Военноморският кадетски корпус проведе две предсрочни дипломи на мичмани. Изискваха се офицери. Флотът беше попълнен със 134 мичмани и 19 артилерийски констапели, които взеха активно участие в Отечествената война с Наполеонова Франция.

В допълнение към прякото участие в битките, възпитаниците на Военноморския корпус, като част от сапьорни части и понтонни екипи, изграждат мостове, установяват прелези и полагат пътища.

В началото на пролетта на 28 март 1812 г. в приемната на директора на Морския кадетски корпус се появи слаб посетител с тънки изразителни черти. Главният лекар на Николаевското пристанище и медицински инспектор на Черноморския флот Йохан Кристиан Дейл (Иван Матвеевич Дал), „от благородниците на руската нация“, пристигна с молба да бъде изпратен в елитно учебно заведение за синовете му Владимир и Карл. Семейството на служител на морското ведомство и съпругата му Юлия Христофоровна, родена Фрайтаг, имаше седем деца. Възпитанието им се извършва главно от майка им, която учи момчетата на чужди езици, привиква ги към ред, честност и отговорност в бизнеса.

Бъдещият руски писател, етнограф, познавач и патриот на руската дума Владимир Иванович Дал не мечтаеше да стане моряк в детството си и след като влезе във военноморския корпус, той само изпълни волята на баща си.

Домашното образование се оказа напълно достатъчно за приемане в корпуса.Вярно, скоро след това започна войната с Наполеонова Франция, което стана причина Владимир Дал да бъде официално записан много по-късно - на 1 август 1815 г. От спомените на другаря мичман от корпуса А.А. Домашенко следва, че Владимир Дал веднага привлече вниманието към себе си със своята интелигентност и забележително усърдие. В същото време той беше известен като голям шегаджия и любител на практичните шеги. Дал никога не се губеше, беше находчив в своите решения и отговори.

Ученето във военноморския корпус беше лесно за Дал. Той винаги е бил един от способните и добре представящи се ученици. Въпреки това, в корпуса той постоянно е потискан от учение, унижения и чести конфликти с учители и възпитатели. Още първите тренировъчни пътувания на кадет Дал показаха, че той хронично не може да издържа на накланяне. На кораба той бил буквално изтощен от морска болест. Преди да бъде освободен от корпуса, мичманът Дал, сред най-добрите ученици, участва в дълъг морски преход на брига Феникс по маршрута Санкт Петербург - Рохензалм - Свеаборг - Рига - Ревел - Стокхолм - Карлскрона - Копенхаген - Кронщат. Кампанията се оказа интересна, но морската болест не го остави на мира през целия маршрут на брига. След като издържа последните изпити през 1819 г., мичман Владимир Дал започва да служи в Черноморския флот. През 1821 г. прави първия си опит да се пенсионира. След като получи доклада си с искане за оставка, командирът на Черноморския флот вицеадмирал А.С. Грейг иронично информира министъра на флота адмирал И.И. Traversay: "Това е очарователен млад мъж, който само повтаря, че здравето му не му позволява да продължи военноморската си служба, защото не е в състояние да преодолее болестта, причинена му от лошото време." Оставката е отказана. Изтощителната военноморска служба продължи и в сертификационния списък на младия мичман командирите на кораби редовно отбелязваха: „Добър по позиция и поведение“ или дори „Много добър“.

Само след 5 години V.I. Дал успя да се пенсионира и да влезе в медицинския институт в Дерпт.

През пролетта на 1825 г. директорът на Морския кадетски корпус адмирал Пьотър Кондратиевич Карцов се пенсионира на 75 години по здравословни причини. През 25-годишния период на неговото ръководство корпусът произведе повече от 2000 добре обучени офицери, някои от които по-късно станаха известни военноморски командири, адмирали и командири на кораби, прославили се в морските битки.

„Карцовският период“ на Военноморския корпус стана обект на доста разгорещени спорове сред военноморските историци. Мненията на експертите за него бяха разделени, но мнозинството единодушно смяташе, че „периодът Карцовски“ на управление на корпуса приключи с предишната „стара система“, или по-скоро „стария ред“ за обучение на бъдещи офицери на флота. В неговия корпус атмосферата и условията винаги са доминирали, позволявайки на учениците да формират самостоятелност в себе си, да укрепят волята си и в крайна сметка да станат смели хора, способни да не се изгубят в най-трудните условия, при никакви обстоятелства и винаги вземайте единственото правилно решение.

„Карцово образование” имаше и друго важно практическа стойност- да развие у бъдещите офицери чувство за приятелство, качество, което винаги е отличавало руските моряци от техните чуждестранни колеги. Завършва корпуса през 1822 г. P.A. Беляев припомни, че по негово време „кадетите бяха приятели и силно враждуваха помежду си. Приятелството ни беше идеално…” Владимир Броневски, завършил 1802 г., свидетелства в мемоарите си, че „морските офицери, с изключение на малцина, са били възпитавани във военноморския корпус, като в една люлка, чрез навик и същите нужди от ранна детска възраст те са свързани с връзки на приятелство.“

Възпитаник на морската пехота P.P. Свинин, участник в морския преход през 1806-1808 г. на фрегатата "Рафаил", в своите "Мемоари за флота" описва сцената на среща на руски офицери в Боко ди Катаро: "... не мога да опиша това непресторено радост при среща с приятел, другар детство, този триумф на приятелството, което е характерно за тях самите ... Те са готови да страдат и да умрат един за друг; те имат обща кесия, обща работа, обща чест и слава, обща полза и възгледи. Нито злобата, нито завистта са в състояние да разкъсат връзките им.

През март 1825 г. вицеадмирал Пьотър Михайлович Рожнов, военен офицер, герой на Шведската и турски войни, командир (през 1819 и 1820 г.) на ескадрилите на Черноморския флот. Преди да бъде назначен в корпуса, той служи като военноморски командир и директор на пристанището Ревел.

Рожнов драматично промени живота на кадетите. Той смята, че е морално вредно да се държат заедно възрастни мичмани с непълнолетни кадети. Той препланира помещенията на сградата и настани ученици от различни възрастови групи отделно един от друг.

За настаняване на младшите кадети, обединени в една пета отделна рота, администрацията специално нае жилищна сграда на ъгъла на 9-та линия на остров Василиевски и Болшой проспект Гардемарини, а старшите кадети бяха част от останалите четири роти. За рационалното им разполагане в сградата Учителската гимназия и Корабостроителното училище трябваше да бъдат изнесени от основната сграда. Учениците от Корабостроителното училище по заповед на Адмиралтейския съвет бяха настанени в сградата на Адмиралтейството.

Кадетите от пета (младша) рота сега живееха практически изолирани от останалите ученици и ги виждаха само по време на обяд и вечеря в столовата. За тях със заповед на новия директор беше специално подбран подходящ състав от учители и възпитатели.

Отечествената война от 1812 г. завършва с пълното поражение на армията на Наполеон. След края на военните действия руските благородници и главно офицери, участници в Отечествената война от 1812 г., образуват политически общества, които се противопоставят на автокрацията и крепостничеството. Членовете на Южното и Северното тайни общества подготвяха военен преврат от армията, без участието на народа, за да бъде отменен след това в Русия крепостничествои установява в него режим на унитарна република или конституционна монархия с федеративно устройство. Северното политическо дружество включваше и най-добрите представители на императорския флот - неотдавнашни студенти от Военноморския кадетски корпус.

Междуцарствието след смъртта на Александър I предизвика преждевременно действие на благородните революционери.

В 11 часа сутринта на 14 декември 1825 г. първият въстанически московски лейбгвардейски полк, воден от А. и М. Бестужеви, дойде в пълен състав на Сенатския площад и се строи на площад близо до паметника на Петър I. По-късно лейбгвардейският гренадир полк и гвардейският полк. флотски екипаж. Във въстанието участват няколко десетки морски офицери и повече от хиляда моряци.

Ученик на военноморския кадетски корпус N.A. Енгелхард припомня в мемоарите си, че „На 25 ноември 1825 г. в 2 часа следобед кадетите бяха строени и отведени в църквата, където научиха за смъртта на император Александър Павлович. Прочетоха ни Манифеста за възкачването на престола на Царевич Константин Павлович. Корпусът му положи клетва.

Следобед на 14 декември 1825 г. кадетите чуват стрелба на Сенатския площад. Положихме вторична клетва на Николай Павлович. От прозорците на кадетския корпус се виждаха взводове на кавалерийския гвардеен полк, ескортиращи бунтовниците, които избягаха през остров Василиевски. Император Николай I

запомнящ се историческо събитие. Тържествена клетва на студенти от най-елитното военно учебно заведение към новия император на Русия Николай I под оръдейния залп на гвардейската артилерия, разстрелвайки с картеч бунтовни военноморски офицери, които само преди няколко години завършиха Морския кадетски корпус.

След жестокото потушаване на въстанието в разследването са включени 32 морски офицери, 28 от които са възпитаници на корпуса от предвоенния период. Някои от тях вече са заемали доста високи позиции във флота, смятани са за отлични специалисти и герои от Отечествената война.

Лейтенант Антон Петрович Арбузов, завършил Военноморския корпус през 1815 г., ротен командир на гвардейския екипаж, е осъден на каторга до живот за системна агитация сред моряците.

В историята на декабристкото движение е известен единственият случай, когато четирима братя, възпитаници на Военноморския корпус, са участвали във въстанието. Това са Николай, Александър, Михаил и Пьотър Бестужеви. Те са израснали в прекрасно семейство. Техният баща, Александър Федосеевич Бестужев, беше водеща фигура на своето време, в най-мрачния период от царуването на Павел I, през 1798 г., той публикува заедно с писателя-педагог И.П. Свободомислещият и ясно антикрепостническият "Санкт-Петербургски вестник" на Панин, който открито осъжда привилегиите на дворянството и насърчава идеите на Радишчев.

Съдбата на декабристите Бестужев беше трагична. Морският офицер Пьотр Бестужев е прехвърлен като редник в действащата армия в Кавказ. Той е ранен при щурма на Ахалцихе, след това се разболява от психическо разстройство и през 1840 г. е настанен в психиатрична болница, където скоро умира.

Николай и Михаил Бестужеви прекарват 14 години в затвора. Капитан-лейтенант Николай Бестужев е опитен морски офицер, човек с редки дарби и неизчерпаема творческа енергия. След като завършва Морския кадетски корпус през 1809 г., той е оставен при него като учител. Той преподава курс по военноморско изкуство, морска еволюция, физика, ръководена морска практика. В деня на въстанието той отиде на Сенатския площад начело на гвардейския флотски екипаж.

Брат му, лейтенант Михаил Александрович Бестужев, който наскоро (през 1817 г.) завършва корпуса, заедно с брат си Александър и Д.А. Шчепин-Ростовски поведе московския полк на площада. За участие във въстанието е осъден на 20 години каторга.

Александър Бестужев, който през юни 1837 г. е прехвърлен в Кавказ в действащата армия, е тежко ранен в битката при Адлер и умира, нарязан от планините. Карл Брюлов, който беше приятел на Александър, след като научи за смъртта му, написа: „Боже мой! Каква загуба за една година. Пушкин и Александър Бестужев…”

Участник в Отечествената война от 1812 г., възпитаник на военноморския кадетски корпус на дворянството през 1799 г., член на Северното тайно общество, пенсиониран подполковник Владимир Иванович Щейнгел, автор на мемоари за военноморския кадетски корпус, е осъден от съд на 20 години каторга.

Капитан - лейтенант Дмитрий Александрович Шчепин-Ростовски, завършил 1816 г. корпус, поведе московския полк на Сенатския площад в деня на въстанието, за което беше осъден на 20 години каторга в Сибир.

Близък приятел на Петър Степанович Нахимов, лейтенант Дмитрий Иринархович Завалишин, след като завършва военноморския корпус през 1819 г., се опитва да създаде клон на тайно общество в провинцията. Осъден на 20 години тежък труд.

Лейтенант Михаил Карлович Кюхелбекер, след като завършва корпуса през 1815 г., плава на корабите на Балтийския флот. В деня на въстанието той беше на Сенатския площад в редиците на гвардейския военноморски екипаж. Заточен на каторга за 20 години.

лейтенант Константин Петрович Торсон; освободен от корпуса като мичман през 1809 г. Членът на експедицията F.F. Белингсхаузен до бреговете на Антарктика. Член на Северното тайно общество. Осъден на 20 години тежък труд.

Братята мичмани Беляеви (Александър - завършил корпуса през 1818 г. и Петър - завършил корпуса през 1822 г.) влязоха на Сенатския площад в редиците на гвардейския военноморски екипаж. И двамата са осъдени на 12 години каторга.

През юни 1826 г. командирът на ескадрата на Балтийския флот адмирал Р.В. Краун беше принуден да изпълни изключително неприятната за себе си заповед на императора - да проведе публична церемония на „гражданска екзекуция“ - понижаване на „редови“ военноморски офицери-декабристи. Армейските офицери-декабристи бяха понижени по-рано, в двора на Петропавловската крепост. За моряците лично император Николай Павлович разработи церемонията по тяхното разрушаване.

Генерал И.И. Дибич информира предварително началника на Главния военноморски щаб, че императорът заповядва „да се вземат от крепостта под подходяща морска охрана в навечерието много рано всички престъпници, на които министърът на правосъдието ще представи списък“. Декабристите трябваше да бъдат доставени в Кронщад на флагманския кораб „Княз Владимир“ и там на 13 юли да бъдат понижени в длъжност според ритуалите на военноморската служба. Предвиждайки възможността за насрещен вятър и забавяне на доставката на осъдените офицери, суверенът нареди да се вземе специален параход, който да тегли яхтата на затворника.

На командира на ескадрилата на Балтийския флот адмирал Кроун беше наредено „веднага щом видят яхтата от крепостта, да вдигнат черно знаме на круиз-брам-мачтата на Владимир с топовен изстрел. След това на флагмана от всеки боен кораб трябва да пристигнат по един старши офицер, един лейтенант, един мичман и няколко матроса. Когато осъдените се качат на кораба, трябва да им се прочете присъдата на съда. След това над главите им трябва да се счупи предварително изрязан меч, да се откъснат еполети, които заедно с униформата да се изхвърлят зад борда.

Късно вечерта на 12 юли осъдените бяха изведени от Петропавловската крепост до Нева и поставени в затворническа яхта с решетки на прозорците.

ИСТОРИЯ НА СЪЗДАВАНЕТО НА МОРСКИ КАДЕТСКИ КОРПУС

Историята на създаването на Военноморския кадетски корпус датира от първите години от съществуването на руския редовен флот, основан от Петър I през 1969 г. За да наеме флота с национален команден персонал, на 14 януари (25 януари, според нов стил), 1701 г., с указ на Петър I, е основано училището за математически и навигационни науки или навигационно училище. От юни 1701 г. училището се намира в Москва, в кулата Сретенская (Сухарева). Състоеше се от 200 студенти и подготвяше специалисти не само за флота, но и за армията, както и за държавната гражданска служба.

На 1 октомври 1715 г. в новата столица на Русия, Петербург, на базата на висшите морски класове на Навигационното училище е създадена Военноморската академия или Академията на морската гвардия, чисто военно учебно заведение за обучение на флотски офицери. Навигационното училище губи предишното си значение и се превръща в своеобразно подготвително училище. Морската академия е предназначена за 300 студенти от привилегированите съсловия и организационно е разделена на 6 бригади (катедри) по 50 души всяка.

През 1716 г. а военно звание„мичман“ (от френското garde de marine – пазач на морето или морска стража). Тази титла замени титлата "навигатор" като преходна от студент на Военноморската академия до чин мичман (учреден през 1713 г.).
На 15 декември 1752 г. Навигационното училище и кадетската рота са премахнати, а Военноморската академия е преобразувана във Военноморски кадетски корпус. Новото име подчертава набирането му изключително от лица от благороден произход.

От 1771 до 1798 г. Корпусът се намира в Кронщад в сградата на Италианския дворец
От 1802 г. думата "джентри" е изключена от името на образователната институция, но тази промяна не засяга принципите на набиране.

През 1861 г. във Военноморския корпус са установени нови правила за прием, които за първи път предвиждат конкурсни изпити и така наречените пробни плавания - за предварително запознаване с морското дело. В корпуса бяха приети млади мъже на възраст от 14 до 17 години, а в допълнение към благородническите деца имаха право да влизат децата на „наследствени почетни граждани“, почетни офицери от армията и флота и граждански служители.

На 2 юни 1867 г. Морският кадетски корпус е преименуван на Морско училище. Съгласно Устава на Военноморското училище, класифицирано като висше учебно заведение, в него се приемат младежи на 16-годишна възраст.

През 1891 г. Военноморското училище отново е преименувано на Морски кадетски корпус. Съгласно новия правилник се установява 6-годишен период на обучение, в бойно отношение корпусът е разделен на 6 роти, от които четирима старши съставляват батальон, а в учебно - на 6 класа: 3 общи и 3 специални .

На 15 септември 1918 г. заповед за флота и морското ведомство обявява създаването на курсове за командния състав на флота в Петроград. Завършването на курсовете започва на учебния кораб "Петър Велики", а в първите дни на октомври 1918 г. студентите се прехвърлят в помещенията на бившето Военноморско училище.

Историята на военноморския кадетски корпус продължава днес в стените на Кронщадския военноморски кадетски корпус.
25 април 1995 г. Със заповед на кмета на Санкт Петербург А. Собчак в изпълнение на заповедта на президента Руска федерацияот 3 април 1995 г. № 155-rp и съвместно решение на министъра на отбраната на Руската федерация и кмета на Санкт Петербург от 31 март 1995 г. държавна образователна институция за средно (пълно) общо образование- "Първи кадетски корпус на морската пехота".

1 октомври 1995 г. 75 ученици от 5-7 клас бяха събрани за първи път в Санкт Петербург. След триседмичен тренировъчен лагер в с. Комаров, първата учебна рота пристигна в Кронщат. На 25 октомври 1995 г. започват учебните занятия в обновените помещения на сградата на ул. Зосимова, д.15.

На 22 ноември 1995 г. на Кадетския корпус тържествено бе връчено Знамето на корпуса от първия заместник на Гражданския кодекс на ВМС адмирал И. Касатонов. Този ден стана рожден ден на Военноморския кадетски корпус.

На 19 февруари 1996 г. президентът на Руската федерация издава Указ „За създаването на Кронщадския военноморски кадетски корпус“. Този документ определя, че KMKK се създава в системата на руското министерство на отбраната и е образователна институциясредно (пълно) общо образование с доп образователни програминасочени към военно обучение на непълнолетни граждани от мъжки пол. Планираното набиране на KMKK започна до броя, посочен в Заповедта на Министерството на отбраната на Руската федерация № 310 от 27 август 1996 г. - 700 студенти.

Днес около 700 ученици от всички региони на Русия учат в KMKK. Повечето от тях с чест носят високото звание кадет на Военноморския корпус: учат добре, съвестно изпълняват задълженията си (командирите на части трябва да назоват имената на най-добрите ученици).

Хронологична таблица на историята на морската пехота

1701 - Училище за математически и навигационни науки

1715 - Академия на морската гвардия

· 1752 - Военноморски дворянски корпус

1802 - Морски кадетски корпус

· 1867 - Морско училище

1891 - Морски кадетски корпус

1906 - Военноморски корпус

1914 - морски пехотинец E.I.V. Наследник на корпуса на Цесаревич

1916 - морски пехотинец E.I.V. Училище наследник на Царевич

Историята на създаването на Военноморския кадетски корпус датира от първите години от съществуването на руския редовен флот, основан от Петър I през 1969 г. За да оборудва флота с национален команден персонал, на 14 януари 1701 г. Върховният указ на Петър Велики последва създаването в Москва на училище по „математика и навигация, т.е. морски хитри изкуства на преподаване. На училището беше наредено да бъде под юрисдикцията на Оръжейната палата и да набира „доброволно желаещи, други още повече с принуда“. От юни 1701 г. училището се намира в Москва, в кулата Сретенская (Сухарева). Състоеше се от 200 студенти и подготвяше специалисти не само за флота, но и за армията, както и за държавната гражданска служба. От 1713 г. е трябвало да бъдат освободени 22 456 рубли за поддръжка на училището. през годината.

На 1 октомври 1715 г. училището е преместено от Москва в Санкт Петербург, разположено на брега на Нева в къщата на Кисин, където по-късно се намира Зимният дворец, и е наречено Академия на морската гвардия. Петър Велики лично наблюдава хода на обучението на своята „морска гвардия“ и лично написва списък с науки, които трябва да бъдат „преподадени на деца“. Първият директор е французин, барон Сен Илер. Със създаването на академията остават само 5600 рубли за издръжката на Московското навигационно училище, а останалата част от сумата се използва за издръжка на академията. Училището съществува до 1752 г.

През 1752 г. императрица Елизавета Петровна преименува Академията във Военноморски дворянски корпус с три класа: старши - мичман (мичман - френски - морска гвардия) и два кадетски класа, следвайки модела на сухопътния корпус и отпускането на пари за поддръжката му беше повече от удвоена. Броят на учениците е определен на 360 души, включително 120 мичмани. След одобрението на персонала на Военноморския корпус е необходимо да се разшири къщата на Миних, до края на 1755 г. основната сграда с каменни крила е преустроена и отново са построени 7 дървени крила, готварска и пекарна. През 1752 г. Адмиралтейският съвет решава да закрие Московската военноморска академия или Навигационното училище на Адмиралтейския съвет, да прехвърли децата на благородниците във Военноморския корпус и да назначи децата на обикновените хора да учат в пристанищните работилници, за да наемат навигационна компания.

През 1771 г. всички сгради на корпуса изгарят и той е преместен в Кронщат, където остава до 1796 г. Павел I, който запазва чина генерал-адмирал при възкачването си на престола, през ноември 1796 г. изразява желание люлката на руския флот, Морският кадетски корпус, „да бъде близо до генерал-адмирала“ и нарежда корпусът да бъде преместен в Санкт Петербург.

През 1826 г. броят на учениците на корпуса е увеличен до 505, съдържанието е до 341 565 рубли. Като цяло царуването на император Павел Петрович беше една от най-щастливите години от съществуването му за Военноморския корпус. През 1802 г. император Александър I реорганизира морския корпус на дворянството и го нарича Морски корпус. През 1827 г. към корпуса е създаден офицерски клас.

През 1848 г. император Николай I дава на корпуса първия началник на великия херцог генерал-адмирал Константин Николаевич, а великият херцог Александър Александрович е назначен сред кадетите.

През 1861 г. във Военноморския корпус са установени нови правила за прием, които за първи път предвиждат конкурсни изпити и така наречените пробни плавания - за предварително запознаване с морското дело. В корпуса бяха приети млади мъже на възраст от 14 до 17 години, а в допълнение към благородническите деца имаха право да влизат децата на „наследствени почетни граждани“, почетни офицери от армията и флота и граждански служители.

2 юни 1867 г. При император Александър II и общата реформа на военните учебни заведения Военноморският корпус е преименуван на Военноморско училище и получава нов Устав.Съгласно Устава на Военноморското училище, класифицирано като висше учебно заведение, младите мъже на възраст от 16 бяха допуснати до него.

През 1891 г. император Александър III преименува отново Морския кадетски корпус. Набор ученици - 320. Има общо 6 паралелки с едногодишен курс във всяка. Тримата по-млади се наричаха общи, а тримата по-големи - специални. Приемът в корпуса се извършва на състезателен изпит, като с предимство са децата от военните звания на Военноморския отдел. Тези, които завършат курса задоволително, се повишават в мичмани през есента в края на кампанията, а тези, които не са годни за военноморска служба, получават граждански чинове X или XII клас.

От 1867 до 1900 г. корпусът е подготвил 2392 офицери.

През 1906 г. император Николай II дава на корпуса името Военноморски корпус. След това беше решено да се транспортират младшите кадетски класове от Санкт Петербург в Севастопол, където беше наредено да се построи подходяща сграда на брега на Черно море.

Войната с Япония разкри много недостатъци в подготовката на командния състав на флота. Основните бяха липсата на познания по военноморска техника и слабостта на тактическата подготовка. Всичко това изисква преразглеждане и на методите на преподаване. В новия учебен план и програми от 1908 г. основно внимание се отделя на изучаването на специалните (морски) предмети и на артилерийската подготовка. Численият състав на корпуса се определя от утвърдения състав от 740 души. Годишните освобождавания до 1910 г. възлизат на 80-90 души. През 1911-1913 г. са освободени средно по 119 души.

На 19 юли 1914 г. Германия обявява война на Русия. Корпусът, както и цяла Русия, беше обзет от чувство на неописуем патриотизъм. На 6 ноември 1914 г. суверенът лично приема парада в Корпуса и назначава началника на Наследника на Цесаревича, след което Корпусът става известен като „Военноморски корпус на Негово Императорско Височество Наследника на Царевича“.

Скоро беше решено да се отвори Военноморски кадетски корпус в Севастопол. Най-високата позиция за откриването на Корпуса е одобрена на 26 октомври 1915 г. Корпусът е открит през 1916 г. Той включва общи класове, отделени от Петроградското военноморско училище. Предполагаше се, че корпусът ще се състои от четири класа, всеки с едногодишен период на обучение. Но, за съжаление, той нямаше време да произведе нито един брой, тъй като беше премахнат на 22 юли 1917 г. с указ на Адмиралтействата на Съвета. Корпусът е възобновен през октомври 1919 г., а през ноември следващата година е евакуиран заедно с Черноморския флот и продължава дейността си в изгнание.

През 1916 г. морската пехота отново е преименувана на морска пехота E.I.V. Наследник на училището Цесаревич.

През 1917 г., след превземането на властта от комунистите на 25 октомври, Военноморското училище престава да съществува.

На 25 април 1995 г., със заповед на кмета на Санкт Петербург А. Собчак, в изпълнение на заповедта на президента на Руската федерация от 3 април 1995 г. № 155_rp и съвместното решение на министъра на отбраната на Руската федерация и кмета на Санкт Петербург от 31 март 1995 г. държавна образователна институция за средно (пълно) общо образование - "Първи кадетски военноморски корпус". На 1 октомври 1995 г. 75 ученици от 5-7 клас бяха събрани за първи път в Санкт Петербург. След триседмичен тренировъчен лагер в с. Комаров, първата учебна рота пристигна в Кронщат. На 25 октомври 1995 г. започват учебните занятия в обновените помещения на сградата на ул. Зосимова, д. 15.

На 22 ноември 1995 г. на Кадетския корпус тържествено бе връчено Знамето на корпуса от първия заместник на Гражданския кодекс на ВМС адмирал И. Касатонов. Този ден стана рожден ден на военноморския кадетски корпус.На 19 февруари 1996 г. президентът на Руската федерация издаде заповед „За създаването на Кронщадския военноморски кадетски корпус“. Този документ определя, че KMKK се създава в системата на Министерството на отбраната на Руската федерация и е образователна институция за средно (пълно) общо образование с допълнителни образователни програми, насочени към военно обучение на непълнолетни граждани от мъжки пол. Планираното набиране на KMKK започна до броя, посочен в Заповедта на Министерството на отбраната на Руската федерация № 310 от 27 август 1996 г. - 700 студенти.

Днес около 700 ученици от всички региони на Русия учат в KMKK. Повечето от тях с чест носят високото звание кадет на Военноморския корпус: учат добре, съвестно изпълняват задълженията си

Следователно Русия е морска сила. И затова не е случайно, че нейната първа образователна институция, основана от Петър Велики, беше училището за математически и навигационни науки ... Тя промени много имена: Морската академия, Военноморският кадетски корпус, Военноморският кадетски корпус, Военноморски корпус, Военноморското училище През цялото това време съдбата на Военноморския кадетски корпус е тясно свързана със съдбата на нашата страна и руския императорски флот. От стените на Корпуса излязоха много хора, които станаха славата на Русия във военната, научната и политическата област. Много събития се случиха в стените на Военноморския кадетски корпус, имаше възходи и падения, статусът на кадетите и преподавателският състав на корпуса се промениха. През 1917 г. Морският кадетски корпус престава да съществува.

AT съвременни условияКогато в страната се актуализират всички сфери на човешката дейност, уместността на промените в системата за обучение и обучение на военния персонал е извън съмнение. Сега в нашето общество, с цялата острота, има необходимост да се обърнем към опита, натрупан у нас по този първостепенен въпрос в далечното и не толкова далечно, по исторически стандарти, минало. Отдих в съвременна РусияВоенноморски кадетски корпус ясно потвърждава безспорния факт, че за доста дълъг период от историята на страната ни и системата за обучение и възпитание на бъдещи офицери, синове, отдадени с тяло и душа на родното Отечество, имаше един доста сериозен недостатък, който стана възможно да се премахне едва на етапа на демократизация на нашето общество. Актуализациите, причинени от реформите, провеждани в страната, включително във военната област, изискваха радикална ревизия на цялата система за обучение и образование на военния персонал, преориентирането им към живот в принципно нови условия. Това в пълна степен важи и за службата в качествено обновените Въоръжени сили. Изоставането в тази област е изпълнено с факта, че тези, които не са разбрали промените, настъпили през последното десетилетие през последното десетилетие, ще служат в новия флот. руското общество, което означава, че отново теория и практика няма да си кореспондират. С какво е изпълнено всичко това е добре известно. 21 век, за разлика от миналия век, пълен с кървави войни, няма да ни даде възможност да правим грешни изчисления, тъй като новото хилядолетие ще бъде предимно създадено от човека и хуманно. За осигуряване на надеждна военна сигурност на Русия в новите условия страната се нуждае от добре обучени и образовани военни кадри. Те трябва да отговорят съвременни изискваниявоенното дело, да бъдат подготвени за действие при всякакви условия и обстоятелства, както изисква новата Военна доктрина.