Разделът "Говорене" на OGE на немски език. Демонстрационни варианти на oge на немски Gia German

Изпитната работа се състои от две части: писмена (раздели 1–4, включващи задачи за слушане, четене, писане, както и задачи за контрол на лексико-граматическите умения на зрелостниците); устно (раздел 5, съдържащ задачи за говорене).

Тип на елемента Брой елементи Тип на елемента Максимален резултат Раздел 1 (задачи за слушане) 8KO15 Раздел 2 (задачи за четене) 9KO15 Раздел 3 (задачи по граматика и лексика) 15KO15 Раздел 4 (задачи за писане) 1PO10 Раздел 5 (задачи за говорене) 3PO15 Общо 3670

Продължителността на OGE на чужди езици Времето за попълване на първите четири раздела от изпитната работа е 120 минути (2 часа). Препоръчително време за изпълнение на задачите: раздел 1 (задачи за слушане) – 30 минути; раздел 2 (задачи за четене) - 30 минути; раздел 3 (задачи по граматика и лексика) – 30 минути; раздел 4 (писмена задача) - 30 минути. Времето за устен отговор е 15 минути на респондент.

Аудиториите за устната част на изпита трябва да бъдат оборудвани с компютри с предварително инсталиран специален софтуер, както и слушалки с вградени микрофони. За устната част на изпита могат да се използват езикови кабинети с подходящо оборудване.

Устната част на OGE 2016 се състои от три задачи: 1. четене на глас на кратък научнопопулярен текст -5 мин. 2. участие в условен диалог-разпит (отговори на зададените въпроси) - 5 мин. 3. тематично монологично изказване със словесна подкрепа в текста на задачата - 5 мин.

Задача 1 Aufgabe 1. Sie müssen den Text vorlesen. Sie haben ca. 1,5 Minuten, um sich mit dem Text bekannt zu machen, dann lesen Sie den Text vor. Vergessen Sie nicht, Sie haben nur 2 Minuten Zeit, um den Text vorzulesen. Seit Monaten brennen white Flächen Indonesiens. Inzwischen sollen 2000 Feuer auf den Inseln Sumatra und Borneo gelegt worden sein. Regenwaldflächen verschwinden, um an gleicher Stelle in Palmöl- und Papierplantagen anzulegen. Damit verbunden ist eine gigantische Luftverschmutzung, ausgelöst durch den Rauch, der aus klimaschädlichen Treibhausgasen besteht. 40 Millionen Menschen leiden an Atemwegsbeschwerden. Durch die Regenwaldabholzung und die Brandrodungen gehört Indonesien zu den Staaten mit dem größten CO2-Ausstoß. Vor der wichtigen Welt-Klimakonferenz in Paris hat die Regierung in Jakarta ihre Klimaziele vorgestellt. Demnach sollen bis 2020 die Treibhausgasemissionen um 26 Prozent reduziert werden.

Задача 1 (четене на текста на глас) - максимум 2 точки Фонетична страна на речта 2 Речта се възприема лесно: няма необосновани паузи; фразово ударение и интонационни контури, произношение на думи практически без нарушения на нормата: допускат се не повече от пет фонетични грешки, включително една или две грешки, които изкривяват смисъла 1 Речта се възприема лесно: няма неразумни паузи; фразово ударение и интонационни контури, произношение на думи практически без нарушения на нормата: допускат се не повече от пет фонетични грешки, включително една или две грешки, които изкривяват смисъла 0 Речта се възприема трудно поради значителен брой неестествени паузи, колебания, неправилно поставяне на ударения и грешки в произношението на думите, ИЛИ са направени повече от седем фонетични грешки, ИЛИ са направени четири или повече фонетични грешки, които изкривяват смисъла

Задача 1 Произношение на звуци Seit Monaten brennen weite Flächen Indonesiens. Inzwischen sollen 2000 Feuer auf den Inseln Sumatra und Borneo gelegt worden sein. Regenwaldflächen verschwinden, um an gleicher Stelle Palmöl- und Papierplantagen anzulegen. Damit verbunden ist eine gigantische Luftverschmutzung, ausgelöst durch den Rauch, der aus klimaschädlichen Treibhausgasen besteht. 40 Millionen Menschen leiden an Atemwegsbeschwerden. Durch die Regenwaldabholzung und die Brandrodungen gehört Indonesien zu den Staaten mit dem größten CO2-Ausstoß. Vor der wichtigen Welt-Klimakonferenz in Paris hat die Regierung in Jakarta ihre Klimaziele vorgestellt. Demnach sollen bis 2020 die Treibhausgasemissionen um 26 Prozent reduziert werden.

Задача 1. Ударение на думата Seit Monaten brennen weite Flächen Indonesiens. Inzwischen sollen 2000 Feuer auf den Inseln Sumatra und Borneo gelegt worden sein. Regenwaldflächen verschwinden, um an gleicher Stelle Palmöl- und Papierplantagen anzulegen. Damit verbunden ist eine gigantische Luftverschmutzung, ausgelöst durch den Rauch, der aus klimaschädlichen Treibhausgasen besteht. 40 Millionen Menschen leiden an Atemwegsbeschwerden. Durch die Regenwaldabholzung und die Brandrodungen gehört Indonesien zu den Staaten mit dem größten CO2-Ausstoß. Vor der wichtigen Welt-Klimakonferenz in Paris hat die Regierung in Jakarta ihre Klimaziele vorgestellt. Demnach sollen bis 2020 die Treibhausgasemissionen um 26 Prozent reduziert werden.

Задача 1. Pause Seit Monaten / brennen weite Flächen Indonesiens//. Inzwischen/sollen 2000 Feuer auf den Inseln Sumatra/ und Borneo gelegt worden sein//. Regenwaldflächen verschwinden/, um an gleicher Stelle Palmöl/- und Papierplantagen anzulegen//. Damit verbunden ist eine gigantische Luftverschmutzung/, ausgelöst durch den Rauch/, der aus klimaschädlichen Treibhausgasen besteht//. 40 Millionen Menschen/leiden an Atemwegsbeschwerden//. Durch die Regenwaldabholzung/ und die Brandrodungen/ gehört Indonesien zu den Staaten mit dem größten CO2-Ausstoß//. Vor der wichtigen Welt-Klimakonferenz in Paris/hat die Regierung in Jakarta ihre Klimaziele vorgestellt//. Demnach/sollen bis 2020/die Treibhausgasemissionen um 26 Prozent reduziert werden//.

Aufgabe 2. Sie müssen an einer Telefonumfrage teilnehmen. Sie müssen auf sechs Fragen antworten. Geben Sie bitte ausführliche Antworten auf diese Fragen. Vergessen Sie nicht, dass Sie für jede Antwort nicht mehr als 40 Sekunden haben. Anrufbeantworter: Guten Tag! Ich bin ein elektronischer Helper vom Sportklub Dolphin. Wir bitten Sie an unserer Umfrage teilzunehmen. Wir möchten gern die Meinung der Menschen in Ihrer Region über Sportaktivitäten erfahren. Anworten Sie, bitte, auf sechs Fragen. Die Umfrage е анонимен. Sie brauchen nicht, Ihren Namen zu nennen. Wollen wir beginnen! Anrufbeantworter: Wie alt sind Sie? Schüler/Schülerin: Ich bin.....Jahre alt. Anrufbeantworter: Wie oft treiben Sie Sport? Schüler/Schülerin: Ich treibe Sport 2 mal pro Woche- am Montag und am Freitag, ich spiele Fußball.

Anrufbeantworter: Welche Sportart ist unter den Jugendlichen in Ihrer Region besonders populär? Schüler/Schülerin: Viele Sportarten sind populär, aber besonders gern treiben die Jugendlichen Eishockey. Anrufbeantworter: Welche Sportanlagen gibt es in Ihrem Wohnort? Schüler/Schülerin: Es gibt in Nowgorod 3 Stadien und 3 Schwimmhallen. Anrufbeantworter: Wie meinen Sie, warum es wichtig ist, fit zu bleiben? Schüler/Schülerin: Man soll fit bleiben, um gesund zu leben. Anrufbeantworter: Was würden Sie dem Menschen raten, der fit sein will? Schüler/Schülerin: Ich würde raten, Sport zu treiben, gesund zu essen, nicht zu rauchen. Anrufbeantworter: Die Umfrage ist zu Ende. Vielen Dank fur Ihre Teilnahme.

Задача 2 (участие в условен диалог-разпит) – максимум 6 точки. Всеки от шестте отговора се оценява отделно. 1 точка 0 точки Отговор на въпроси 1–6 Даден е пълен отговор на въпроса; допуснати някои фонетични, лексикални и граматични грешки не възпрепятстват разбирането Отговорът на въпроса не е даден, ИЛИ отговорът не съответства на зададения въпрос, ИЛИ отговорът е даден под формата на дума или фраза, И / ИЛИ фонетичен и се правят лексикални и граматически грешки, които пречат на разбирането на отговора

Aufgabe 3. Sie müssenüber das Fotografieren erzählen. Sie haben 1,5 Minuten, um sich vorzubereiten. Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein: warum macht man Fotos warum ist das Fotografieren heute populärer als früher welches Foto, das Sie gemacht haben, halten Sie für Ihr bestes Foto Sie haben 1.5–2 Minuten Sprechzeit.

Задача 3 точки Решение на комуникативната задача (съдържание) 3 Задачата е изпълнена изцяло: целта на комуникацията е постигната; темата е разкрита изцяло (всички аспекти, посочени в заданието, са разкрити пълно, точно и подробно) Обем на изказване: 10–12 фрази 2 Задачата е изпълнена: целта на комуникацията е постигната; но темата не е напълно разкрита (един аспект не е напълно разкрит). Обем на речта: 8-9 фрази 1 Задачата беше частично изпълнена: целта на комуникацията беше частично постигната; темата е разкрита в ограничен обем (един аспект не е разкрит, ИЛИ всички аспекти на задачата са разкрити непълно, ИЛИ два аспекта не са разкрити изцяло, третият аспект е даден напълно и точно). Обем на речта: 6-7 фрази 0 Задачата не е изпълнена: целта на комуникацията не е постигната: два аспекта на съдържанието не се разкриват. Обем на речта 5 или по-малко фрази

Задача 3 точки Организация на изказването 2 Изложението е логично и има завършен характер; има уводни и заключителни фрази, съответстващи на темата. Средствата за логическа връзка се използват правилно 1 Изявлението е предимно логично и има доста завършен характер, НО няма уводна ИЛИ заключителна фраза, има едно или две нарушения при използването на логически връзки 0 Изявлението е нелогично, няма уводни и заключителни фрази; логическите връзки практически не се използват

Задача 3 точки Езиково оформление на твърдението 2 Използваната лексика, граматическите структури, фонетичният дизайн на твърдението съответстват на задачата (допускат се не повече от четири негруби лексико-граматически грешки И/ИЛИ не повече от три негруби фонетични грешки ) 1 Използвана лексика, граматични структури, фонетичният дизайн на изявлението съответства на задачата (допускат се не повече от пет негруби лексикални и граматически грешки И/ИЛИ не повече от четири негруби фонетични грешки) ИЛИ пет или повече фонетични грешки) ИЛИ повече от три груби грешки*

Ако участникът в OGE получи 0 точки по критерия „Решение на комуникативната задача“, цялата задача се оценява на 0 точки. При оценяване на изпълнението на задачите от устната част трети експерт се назначава, ако разликата в сбора на точките, дадени от двама експерти за изпълнение на всички задачи от раздела за всички позиции за оценка на изпълнението на тези задачи, е 5 или повече. точки. В същото време третият експерт дава точки за всички задачи. 26 Препоръки за ползване и тълкуване на резултатите от изпитните работи за основен държавен изпит (ОГИ) през 2016 г. ЧУЖД ЕЗИК (АНГЛИЙСКИ, НЕМСКИ, ФРЕНСКИ, ИСПАНСКИ) Максималният брой точки, които един изпит може да получи за полагане на целия изпит хартия е 70 точки. Оценка по петобалната система 0 - 28 - "2" 29 - 45 - "3" 46 - 58 - "4" 59 - 70 - "5" Резултатите от изпита могат да се използват при записване на ученици в профилирани паралелки на средно училище. Еталон за избор в профилни класове може да бъде индикатор, чиято долна граница съответства на 56 точки.

OGE немски fipi.ru

Указания за извършване на работата на GIA на немски език

Изпитната работа по немски език се състои от две части (писмена и устна) и включва 35 задачи.

Първо се прави частта за писане. Завършването отнема 2 часа (120 минути). Тази част се състои от четири раздела, включващи 33 задачи.

В раздел 1 (задачи за слушане) се предлага да слушате няколко текста и да изпълните 8 задачи за разбиране на слушаните текстове. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 30 минути.

Раздел 2 (задачи за четене) включва 9 задачи за четене с разбиране. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 30 минути.

Раздел 3 (задачи по граматика и лексика) се състои от 15 задачи. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 30 минути.

В раздел 4 (задача за писане) е дадена 1 задача, която предлага да напишете лично писмо. Препоръчителното време за попълване на този раздел е 30 минути.

Устната част на изпитната работа се състои от две говорни задачи: тематично монологично изказване и комбиниран диалог. Времето за устен отговор е 6 минути на ученик.

Преглед:

Приложение 1

Текстове за слушане.

Задача B1

Ще чуете 5 твърдения. Свържете твърденията 1-5 на всеки говорител с твърденията, дадени в списък A-F. Използвайте всяко твърдение, отбелязано със съответната буква, само веднъж. В заданието има едно допълнително твърдение. Ще чуете записа два пъти. Запишете отговорите си в таблицата. Имате 30 секунди, за да прегледате заданието. Wir beginnen jetzt. Спречерин 1

Bei uns ist es Tradition geworden: Auch in diesem Sommer wollten viele junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeld aufbessern. Warum нищо? Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufig zunichte. Viele Firmen haben in diem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten leer aus. Sprecher 2

Viele Jugendliche jobben in den Sommerferien in Gaststatten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni verpasst hat, kann allenfalls noch bei Firmen, in Buros und im Supermarkt direkt nachfragen. Nur wer dort personlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei strengen Vorstellungsgesprachen ducrh.Спречерин 3

Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios, und nicht jeder eignet sich fur Jugendliche. Ich denke, dass Ferienjobs so begrenzt sein miissen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen in der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht in Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Sprecher 4

Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, ich brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich, oder wie es amtlich heiBt: "eine kurzfristige Beschaftigung". Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht langer als 20 Tage arbeiten.Спречерин 5

Harte korperliche Arbeiten sind fur Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Aushilfe im Buro, das Auffullen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe fur Mitschuler wtirde ich nicht so gern ubernehmen.

Sie haben 30 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Пауза 30 секунди.) Jetzt horen Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu uberprtifen. (Пауза 20 секунди.)

Преглед:

Раздел 1 (задачи за слушане)

Ще чуете 5 твърдения. Свържете твърденията 1-5 на всеки говорител с твърденията, дадени в списък A-F. Използвайте всяко твърдение, отбелязано със съответната буква, само веднъж. В заданието има едно допълнително твърдение. Ще чуете записа два пъти. Запишете отговорите си в таблицата.

A. Man spricht fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.

B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.

C. Man informiert uber die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.

D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend der Schulzeit.

E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.

F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die fur Jugendliche moglich sind.

Преглед:

Раздел 2 (задачи за четене)

Прочети текста. Сравнете заглавия A-F с номерирани параграфи от текст 1-5. Запишете отговорите си в таблица. Използвайте всяка буква само веднъж. В заданието има едно допълнително заглавие.

A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen

Б. Роткапхенланд

C. Eine der popularsten Reiserouten

D. Schatze aus der Marchenwerkstatt

E. Marchenhafter Latemenweg

F. Die Lebensstationen der Briider Grimm

1. Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der StraBe wurde sie 1975 gegrundet: die Deutsche MarchenstraBe. Seitdem ist sie eine der altesten und beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche Marchenstra Be die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, in denen ihre Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander.

1. Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen, in Museen und Marchenhausern. Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals, Marchenwochen und Marchenlesungen fur GroB und Klein. In vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten.

1. Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Briider-Grimm-Stadt Steinau. Das Gymnasium besuchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte

gingen sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrten sie nach Kassel zurtick, um als

Bibliothekare zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre in Berlin. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm.

1. Im Burghof der Burg Trendelburg beginnt der Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei Straben der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.

1. „Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen ..." Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kappchen, wenn sie zu besonderen Anlassen ihre Schwalmer Kleidung anziehen Und so glaubt man gerne, dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriert wurden.

T~ JY~ I 3 I 4 T5~

Преглед:

Прочети текста. Определете кои от дадените твърдения A5-A8 отговарят на съдържанието на текста (1 - richtig), кои не отговарят (2 - falsch) и какво не се казва в текста, т.е. въз основа на текста, не може да се даде нито положителен, нито отрицателен отговор (3 - стент нищо im Text).

Eisbar - Uberlebensktinstler der Arktis

Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann?! Unter dem weiBen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dicke Fettschicht. Eisbaren sind echte Alleskonner! Sie konnen schwimmen undкожа Kurze Zeit Schnell Laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilometer auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem haben Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.

Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Ум умри

29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer

Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben. Eisbaren sind Einzelganger. Wenn sich zwei

Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein

gestellt. EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa 0,5 Kilogramm und ist etwa so groB wie

einMeerschweinchen. Zunachst sind die Nachkommen blind und taub. Около 1,5 до 2,5 Jahre

sorgt die Mutter ftir ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur

einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar

durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20. Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank

Regelungen zur Jagd wieder20.000 bis 25.000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es ftir den

weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr

arktischer Lebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum-das

arktische Meereis - durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute

ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zutragen. Umweltschitzer

befurchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigenPopulation besteht. Wtirde das Meereis

ganz verschwinden, hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!

A5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturen aushalten.

A6 Am haufigsten fressen Eisbaren Fisch.

1) richtig 2) false 3) steht nicht im Text A7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gut schwimme.

1) richtig 2) false 3) steht nicht im TextА 8 Eisbaren werden durch Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) false 3) steht nicht im Text

Преглед:

Раздел 3 (задачи по граматика и лексика)

Прочети текста. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, обозначени с цифрите ВЗ-В9, така че да отговарят граматически на съдържанието на текста. Попълнете пропуските с дадените думи. Всяка празнина съответства на отделна задача VZ-V9.

1652 landeten die ersten Europaer in Africa und beginnen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als

НА 3 Landeplatz fur Seefahrer heraus auf ihrem

Weg von Asien nach Europa und umgekehrt. Immer mehr

Menschen aus Holland и B4 aus England

kamen nach Stidafrika. Die beiden _B5

bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich ging Англия als Sieger hervor. Die einheimische schwarze Bevolkerung

Wurde B6 und viele wurden als Sklaven

missbraucht. 1833 wurde der Sklavenhandel
_B7 .

1910 griindete England einen demokratischen Staat, indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen

B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der groBte

Тел ging an die _B9 . Die Schwarze Mehrheit

der Bevolkerung wurde unterdruckt: Die Menschen lebten in nach Hautfarbe getrennten Stadtteilen.

B3 ИДЕАЛЕН

B4 SPAT

B5 ЗЕМЯ

B6 VERTREIBEN

B7 VERBIETEN

B8 ДЮРФЕН

B9 WEIB

Преглед:

Прочети текста. Преобразувайте думите, отпечатани с главни букви в края на редовете, обозначени с цифри B10-B14 така че да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текста. Попълнете пропуските с дадените думи. Всяко преминаване отговаря на отделна задача B1 O-B 14.

Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000 Jahren в

Азия. Die BIO Horizontal- Windmuhlen stone

аз съм 7. Jahrhundert in Persien auf. Von dort aus kamen sie dann

аз съм на 12. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach

Европа. GenutztB12 sie zum Mahlen von

Getreide, zum Sagen von Holz und zum Entwassern von

B13. Besonders bekannt sind die hollandischen

windmuhlen. Bis ins 19. Jahrhundert gab es в Германия

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Sie haben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelina bekommen. ... Ich habe nie ernsthaft daruber nachgedacht, ein Musikinstrument zu lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Ich habe begonnen, richtig zu tiben. Ich will ins Orchester. Mein Lieblingskomponist ist Tschaikowsky. Und welche Musik horst du gem? Gehst du oft ins Konzert? Wie meinst du, ist es notig den Jugendlichen, klassische Musik zu horen?

Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie 3 von Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Worter enthalten. Beachten Sie die iiblichen Regeln fur Briefformeln.

Преглед:

Sprechen 2 (2-3 минути)

Sie ubernehmen die Rolle der/des Angestellten eines Reiseburos. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach: „Guten Tag! Sie wunschen?"

Sie verfugen tiber folgende aktuelle Информация:

Die Ziige von Dresden nach Mei (3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Stunde 22 Minuten. Ebenso zurtick: mogliche Abfahrten fiir den Nach40: , 16.25, 17.10, 17.55, 18.40 Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro Am Wochenende gibt es fur Regioziige Wochenendtickets Preis 30 Euro fur 5 Personen Die Tickets konnen mit der Karte or bar bezahlt werden.

Am Ende des Gesprachs sagen Sie: „Wofur haben Sie sich entschieden? Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden?"

Fertigkeiten, die kontrolliert werden

Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

• sich angemessen verhalten (hoflich, aktiv sein)
• vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
• Gesprach beginnen, в Ganghalten, beenden
• eine Entscheidung treffen

Подготовка за GIA (OGE) по немски език

GIA по немски език принадлежи към групата изпити по чужди езици, които се провеждат като част от атестирането на завършилите 9 клас на училището. GIA по немски език не е задължителен изпит, тоест учениците се явяват на този изпит по желание.

Причини за избора на полагане на GIA по немски език

• GIA (OGE) по немски език е етапът на подготовка за Единния държавен изпит по немски език, който се полага след две години за прием в университети.

Форматът GIA (OGE) е подобен на формата USE, така че тези ученици, които планират да вземат USE в 11 клас, избират немски за преминаване в 9 клас, тъй като тогава те имат повече времеви ресурси за успешно преминаване не само на GIA (OGE ) по немски, но и на изпита.

• Трябва също така да се отбележи, че днес немският език е необходим не само за Единния държавен изпит, тоест за образователни цели, но и от жизненоважно значение, тъй като на руския пазар има много немски, австрийски и швейцарски компании, които се развиват успешно, работа, която предполага добро владеене на немски език.

От какво се състои GIA (OGE) на немски език

В момента GIA (OGE) на немски се състои от две части:

• писмено и
• устно.

  Писмена част се състои от 4 раздела:

слушане,
четене,
граматика и лексика,
писмо.

устна част, чийто формат беше променен отново през 2016 г., се състои от три задачи. И участниците в изпита преминават тази част с компютър.

Първа задача.

Първата задача е идентична с първата задача от ЕГН по немски език

AT първизадача, изпитваният трябва да прочете откъс от текст със стилистично неутрален, информационен или научнопопулярен характер.

Дават ви се минута и половина за подготовка, през което време успявате да преминете през текста с поглед.

Тук се оценява фонетичният компонент: контурите на интонацията, правилното произношение на звуци, думи, ударение. В училищата, за съжаление, не е обичайно да се обръща внимание на това, но фонетично правилната реч е важна не само за изпита, но и за ежедневието, за да може събеседникът да ви разбере.

Затова винаги започвам урока си с фонетична загрявка.

Тук също има типични моменти, когато се допускат фонетични грешки, например beObachten (където "o" се произнася с твърда атака) или TheAter.

Необходимо е да се обърне внимание на ударението, например в думата AugUst ударението пада върху втората сричка, ако е месец август, а ако името е август, тогава върху първата сричка.

В думата "vier" звукът "i" е дълъг, а в думата "vierzehn" звукът "i" е кратък.

Необходимо е да повторите цифрите на годината, не забравяйте, че "10 процента" се чете като "10 Prozent", тоест "процент" на немски не е множествено число.

Моля, вижте статията:

Втора задача.

Втората задача е, че трябва да отговорите на 6 въпроса, които компютърът задава, обхванати от една тема. (По-долу е даден списък с възможни теми).

За всеки отговор имате не повече от 40 секунди, тоест нямате време да мислите.

Примерни въпроси:

Добър ден! Sie haben eine Nachricht vom Anrufbeantworter der Stadtbibliothek bekommen. Wir bitten Sie an unserer Umfrage teilzunehmen. Uns interessieren die Vorlieben unserer Leser. Anworten Sie bitte auf sechs Fragen. Die Umfrage е анонимен. Sie brauchen nicht Ihren Namen zu nennen. Wollen wir beginnen!

• Welche Bücher lesen Sie gern?
• Wie heißt Ihr(e) Lieblingsschriftsteller(In)?
• Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
• Warum lesen die modernen Jugendlichen nicht so viel wie früher?
• Wie kann die Lektüre in der fremden Sprache die Fremdsprachenkenntnisse verbessern?
• Welches Buch könnten Sie Ihrem Freund zur Entspannung empfehlen? Warum ausgerechnet diese Bucht?

Die Umfrage ist zu Ende. Vielen Dank fur Ihre Teilnahme!

Тук можете да чуете задачата.

Трета задача.

Третата задача е монологично изказване по зададена тема. Имате минута и половина за подготовка, можете да говорите две минути.

В самата задача ви се предлагат силни моменти, които задължително трябва да засегнете в изложението си.

Забележка:

• речта трябва да е свързана
• интонационно и фонетично правилно, в противен случай ще затрудни разбирането
• граматически правилно
• отговорът трябва да е логически завършен. Пример за трета задача:

  Sie müssenüber Ihren Wohnort berichten. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen.

  Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein:

wofür Ihre Stadt/Siedlung bekannt ist;
беше Ihr Lieblingsort в Ihrer Stadt/Siedlung ist, warum;
ob Sie nach dem Schulabschluss vorhaben, hier zu bleiben oder Ihren Wohnort zu verlassen, warum.

За последователен отговор давам едно клише

За съжаление няма списък с теми, по които да се подготвим за устната част.

Направих приблизителен списък на темите на GIA (OGE) по немски език, устната част, заданието е монолог, за който трябва да се подготвите, за да не бъдете изненадани.

1. Семейство Майне.
2. Massenmedien, Printmedien, Fernsehen
3. Интернет. Seine Rolle in der heutigen Gesellschaft. Sozialnetзе
4.Спорт. Летни и зимни спортове.
5. Gesunde Lebensweise.
6. Essgewohnheiten.
7. Музика. Класическа, поп-музика, моят Lieblingssänger, моят Lieblingskomponist.
8 Reisen.
9. Das Leben in der Stadt und auf dem Lande.
10. Umweltschutz.
11. Fremdsprachen in unserem Leben.
12. Zukunftsplane.
13. Schülerzeitungen.
14. Майне Хайматщад.
15. Берлин, Sehenswürdigkeiten.
16. Bücher, mein Lieblingsschriftsteller.
17 Schule, Lieblingsfächer.
18. Meine Hobbys, was mache ich gern in meiner Freizeit?
19. Probleme von Jugendlichen.
20. Конфликт на поколенията.
21. Zukunftsvisionen.
22. Кино, Театър.
23. Бухер

Тук отново ще повторя, че това само примеренсписък с теми, съставен въз основа на материали за подготовка за GIA по немски език.

Още веднъж Ви обръщам внимание, че Вашият отговор в третата част трябва да бъде логически свързан и логически завършен. Можете да направите това с специални клишета и свързващи думи. Така вашият отговор ще изглежда структуриран, ясен и освен това ще бъде украсен с лексикални средства, което, разбира се, няма да остане незабелязано и ще бъде оценено положително от изпитващите.

Освен това трябва да обърнете внимание на обосновката на отговора: ако кажете, че обичате да пътувате със самолет, трябва да посочите причината.

Ich reise sehr gern mit dem Flugzeug, weil es schneller geht.

Ако има няколко причини, можете да структурирате отговора си с думи: erstens, zweitens.
Трябва също да внимавате да няма лексикални повторения: в един случай въвеждате аргумент с Weil, в другата - с помощта на денн.

Използвайте повече синоними.

За да направите отговора да изглежда последователен, можете да използвате, например,

Беше сменен,…
Was die Verkehrsmittel in meinem Heimatort betrifft, ...
Wie bereits gesagt, …
Es muss noch einmal betont werden, dass ...

В час давам списък с клишета, които помагат да направите отговора си по-ярък. Определено ще вложим всички тези клишета в речта, така че да звучат не на място.

Заключение:За да преминете успешно устната част (монологично изложение) на GIA (OGE) на немски език, трябва:

1) повторете всички изброени теми и

2) бъдете готови да ги смесвате (ако е необходимо) с помощта на лексикални конектори и с помощта на подходящо използвани клишета.

Граматическият компонент на отговора трябва да бъде безупречен.

Писмо

Разделът "Писмо" в OGE (GIA) на немски език включва една задача. Предлага се писане на лично писмо по зададена тема. Темата на писмото много често засяга темите от устната част на заданието.

Следователно, за да успешнонапишете тази част от изпита добро владеене на устната част.

Алгоритъмът за писане на правилната буква:

Същата структура на писане трябва да се спазва, когато се пише за USE, но USE има по-строги изисквания за граматика и лексика.

1. Място, дата (изписани в горния десен ъгъл)

2. Поздрав

Здравей Дитер,

....
след това пропуснете реда

3. Въведение

Например,
Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr gefreut.
Entschuldige bitte, dass ich erst jetzt auf deinen Brief antworte, aber ich war in der letzten Zeit sehr beschäftigt.

4. Основно тяло

Тогава има логична връзка с темата на писмото,

du hast mich gefragt, wofür ich mich interessiere.

В основната част отговорете на зададените въпроси в писмото или в заданието. Спазвайте логическата структура на текста, използвайте конектори, напр. deswegen, weil, danachи т.н.

5. Край на писмото

Обемът зависи от това колко детайлна е била основната част.

Например, писмото може да завърши със следното. начин:

Wie geht es deiner family?
Ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören.

Dein(e) име

Често срещани грешки при писане на писмо:

1. Датата не е посочена
2. Няма липсващ ред след поздрава
3. Липсва логика в изграждането на писмото, тоест преходът от Увода към основната част е рязък.
4. Не отговори на въпросите, зададени в писмото (това се счита за неразбиране на текста).
5. Не се използват лексикални връзки, буквата се изписва монотонно.
6. Необходимо е да се спазва обемът: обемът не трябва да надвишава плюс или минус 10% от необходимия брой думи

Препоръки:
Ако се чувствате несигурни в представянето на мислите си, тогава се опитайте да използвате началото и края на писмото колкото е възможно повече, а в основната част можете да се ограничите до отговаряне на въпроси. Разбира се, това ще бъде фрапиращо, но този вариант ще бъде по-добър, отколкото ако направите много граматически грешки в изпитния вариант на писмото. Такъв съвет е подходящ за тези, които имат много малко време да се подготвят за GIA (OGE) по немски език.
Тази стратегия ще ви помогне да получите висок резултат за тази част.

Граматика и лексика

По-късно тук ще се появи по-подробна информация относно подготовката за GIA (OGE) по немски език, относно други части от изпита.

Условия за подготовка за OGE (GIA) на немски език

Продължителността на обучението зависи от първоначалното ниво на владеене на езика, така че сроковете могат да варират от няколко месеца до две години (ако нивото на знания е много минимално).

Честота на класа

Честотата на занятията зависи от нивото на обучение. Но ако нивото на немски език е ниско и искате да преминете OGE (GIA) на немски език на висока оценка, тогава е по-добре да учите две години, но по-рядко 1-2 пъти седмично, отколкото 1 година 2-3 пъти седмично, тъй като количеството информация, която трябва да се научи, е достатъчно голямо, така че ресурсите на паметта да се изразходват рационално и това придобитите знания се прехвърлят в дълготрайна памет изисква определено време.

Принципи на подготовка за OGE (GIA) на немски език.

1.Създаване на езикова база(лексика, граматика, типични езикови средства за писане на лично писмо. Повишаване на общото ниво на владеене на езика.

2. "Обучение" по формата на изпита.Работа със стандартни тестове във формат OGE (GIA) - миналогодишният GIA, демо версии, специални методически разработки.

3. Анализ на типичните грешкиразрешено при изпълнение на задачи на OGE (GIA) на немски език.

Използване на синонимни глаголи: vorschlagen, anbieten, bieten и др.

Използване на спомагателни глаголи в Perfekt, например неправилно използване на спомагателен глагол habenс глаголи zunehmen (увеличаване, наддаване на тегло), abnehmen (намаляване, отслабване ).

Обръщам внимание на всички тези точки и давам списък по време на часовете, на какво трябва да обърнете внимание, тъй като всички тестове на OGE (GIA) са типични, което означава, че можете да изчислите кои задачи ще бъдат подготвени и целенасочено подготвени, което прави възможно е да преминете OGE (GIA) по немски език за много висок резултат.

Учител по немски език
д-р Надежда Санцевич

OGE (GIA) на немскипринадлежи към групата изпити по чужди езици, провеждани като част от атестирането на завършилите 9 клас на училището. Полагането на този изпит е по желание, избира се от ученици, които планират да влязат в профилните паралелки на гимназията. Също така някои ученици избират OGE на немски език като етап от подготовката за Единния държавен изпит, който ще бъде взет след две години за прием в университети.

След като прегледате общата информация за изпита, можете веднага да започнете подготовката. Вариантът KIM OGE от 2019 г. не се различава от варианта от 2018 г.

Структурата на теста OGE

Разделянето на задачите в структурата на изпита се извършва въз основа на знанията по различни теми за владеене на езика:

• част 1 - задачи за слушане, общо 5 задачи, включват въпроси с кратък отговор и въпроси с избираем отговор;
• част 2 - задачи за четене на текста и отговаряне на въпроси, подобни на въпросите за слушане, общо 5 задачи;
• част 3 - граматични задачи - предложете кратък отговор на поставения въпрос - 12 задачи;
• част 4 - самостоятелно писане на текста на писмото в отговор на приятел;
• част 5 - устен отговор на въпроса и диалог с изпитващия по зададена тема, продължителността на отговора е 6 минути, подготовката за отговора е около 10 минути.

Подготовка за OGE

Пробен OGE на немски онлайн

На нашия уебсайт можете да вземете OGE тестове онлайн безплатно без регистрация и SMS. В момента разделът се актуализира и с течение на времето в него ще се появят нови тестове за целия период на OGE. Представените тестове са идентични по своята сложност и структура с реалните изпити, провеждани през съответните години.

Демо версии на OGE

Чуждите езици са сред предметите, които не могат да бъдат научени на високо ниво за кратко време, така че много ученици от тези, които преминават OGE на немски език и планират да влязат в университети с езикови пристрастия, вече планират да се подготвят за ИЗПОЛЗВАНЕ на немски. За качествена подготовка за изпита Ви препоръчваме да проверите знанията си с демонстрационни тестове, които по своята структура и сложност на задачите са напълно идентични с изпитните.

В демо раздела на OGE можете да изтеглите тестове безплатно за 2009– 2019 години.

Всички горепосочени тестове са разработени и одобрени за подготовка за държавна заключителна атестация в 9 клас от Федералния институт за педагогически измервания (FIPI).

• скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на изпитната работа за 2020 г. в оценка по петобалната система;
• скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на изпитната работа за 2019 г. в оценка по петобалната система;
• скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на изпитната работа през 2018 г. в оценка по петобалната система;
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2017 г. в оценка по петобалната система;
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2016 г. в оценка по петобалната система;
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2015 г. в оценка по петобалната система;
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2014 г. в оценка по петобалната система;
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2013 г. в оценка по петобалната система.

Промени в демо версиите на OGE на немски език

През 2015 г. в демо версия на OGE на немски езикбеше променена структура на варианта:

Номерациязадачи стана презв целия вариант без буквени обозначения A, B, C

Формата за записване на отговора в задачи с избор на отговор е променена: стана необходимо отговорът да се записва цифра с номера на верния отговор(неоградено).

AT демо версия на OGE 2016 на немски езикв сравнение с демонстрацията от 2015 г няма промени в писмената част. устна часте приведена в съответствие с устната част на изпита по немски език в 11 клас.

AT демо версии на OGE 2017 - 2019 на немски езикв сравнение с демонстрацията от 2016 г нямаше промени.

AT демо версия на OGE 2020 на немски езикв сравнение с демонстрацията от 2019 г. бяха направени следните промени: промени:

• Раздел 2 ( „Задачи за четене“):

  Беше задача 9 променена: Участниците в OGE трябва да определят кой от шестте писмени текста съдържа отговора на предложения въпрос (в задачата има един допълнителен въпрос). за изпълнение на задачата 6 точки;

  намалено количество текст за четенекъм задачи за определяне на съответствието на твърденията с прочетения текст;

  намален до 7 броя задачида се определи съответствието на твърденията с прочетения текст (съответства / не съответства / не казва в текста). Максимален брой точкиза изпълнение на задачи 10–16 – 7 точки.

• Раздел 5 ( "Задачи за говорене"):

  в задача 3(създаване на съгласувано монологично изявление) добави един аспект. В тази връзка съответните промениса били включени в критериите за оценка на задачата(в критерия „Решение на комуникативна задача”). Максималният резултат за задача 3 не е променен.