Διαβάζοντας παραμύθια στη μέση. Κατά προσέγγιση λίστα ανάγνωσης για παιδιά της μεσαίας ομάδας έκδοσης για άτομα με προβλήματα όρασης

Εκπαιδευτικός χώρος

"ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημα»

μεσαία ομάδα

Από 3Σεπτεμβρίου έως 1η4 Σεπτέμβριος

« Πριναντιο σαςΕγώκαλοκαίρι, γεια σου νηπιαγωγείο!

1. Θέμα: «Τα παιδιά και ο λύκος» σε αρρ.K.Ushinsky th (αναδιήγηση παραμυθιού )

Στόχος:να διδάξουν στα παιδιά να συντονίζουν λέξεις σε μια πρόταση, να βελτιώσουν την ικανότητα να χρησιμοποιούν σωστά τις προθέσεις.

Αναπτύξτε την ικανότητα να επαναλαμβάνετε ένα οικείο σύντομο παραμύθι.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποιήστε το λεξικό - λεπτό, χοντρό-χοντρό.

31 )

2. Θέμα: " Τι είναι καλό και τι κακό» Β.Μαγιακόφσκι

(διαβάζοντας ένα έργο)

Στόχος:εισάγετε τα παιδιά σε ένα νέο λογοτεχνικό έργο, διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν το περιεχόμενο, αξιολογούν τις ενέργειες των χαρακτήρων. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας, να χρησιμοποιείτε αντώνυμα στην ομιλία.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, τη συνεκτική ομιλία.

Να καλλιεργήσουν ηθικά και αισθητικά συναισθήματα στην επικοινωνία: στην καθημερινή ζωή, τα παιχνίδια.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποιήστε το λεξικό - μια πράξη, κακή, καλή.

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους:

(7)

"Φθινόπωρο. Δώρα του φθινοπώρου»

1. Θέμα: "Φθινόπωρο" K. Balmont ( η μαθαίνοντας ποιήματα )

Στόχος:μυήστε τα παιδιά σε ένα νέο ποίημα, απομνημονεύστε το. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο χρησιμοποιώντας γραμμές από το κείμενο.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη, την αντονική εκφραστικότητα του λόγου.

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για την ποίηση, τα αισθητικά συναισθήματα.

Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτίστε το λεξικό - πιο θλιμμένο, λάμψη, θυμίαμα.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:"γνωστική λειτουργία"

(G.Ya.Zatulina "Περιλήψεις περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.26 )

2. Θέμα: "Φθινόπωρο στο δάσος" Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ(διαβάζοντας μια ιστορία )

Στόχος:μυήσει τα παιδιά σε ιστορίες για τη φύση. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις περιεχομένου.

Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τα γνωστικά ενδιαφέροντα των παιδιών.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποίηση λεξικού - χρυσό φθινόπωρο, καλές μέρες.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».

(G.Ya.Zatulina "Περιλήψεις περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.30 )

3. Θέμα: "Spikelet" ( λέγοντας ουκρανικά παραμύθιακαι)

Στόχος:μυήσει στα παιδιά νέο παραμύθι, να μάθουν να παρακολουθούν την εξέλιξη της δράσης, να χαρακτηρίζουν τις πράξεις των χαρακτήρων. Μάθετε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο ενός παραμυθιού.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη, την αντονική εκφραστικότητα του λόγου.

Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια των άλλων λαών, επιμέλεια.

Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο - μύλος, στάχυος, εργατικός, αργόσχολοι.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «κοινωνικοποίηση», «μουσική».

(G.Ya.Zatulina "Περιλήψεις περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.17 )

Παρακολούθηση από 1 Οκτωβρίου έως 12 Οκτωβρίου

1. Θέμα: "Αν είσαι ευγενικός ..." ( συνομιλία )

Στόχος:μυήσει τα παιδιά στα ρωσικά παραδοσιακή τέχνη(παροιμίες και ρήσεις) και ο σημασιολογικός χρωματισμός που κρύβεται σε αυτά.

Να αναπτύξουν την προσοχή, τη σκέψη, την ικανότητα των παιδιών να απαντούν σε ερωτήσεις.

Αναφέρω θετικά χαρακτηριστικάχαρακτήρας, ενθαρρύνω καλές πράξειςκαι πράξεις.

Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτίστε το λεξικό - μπούμερανγκ, ανταποκρίνεται, εχθρικά.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «γνώση».

(Ο Ε.Ν.Αρσενίνα « Δραστηριότητες για μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ " - Π.78 )

2. Θέμα: "Pitch Goby" ( Ρωσική λαϊκή αφήγησηπαραμύθια )

Στόχος:μυήστε τα παιδιά σε ένα νέο παραμύθι, διδάξτε τους να κατανοούν το περιεχόμενό του. Διδάξτε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις περιεχομένου με κοινές προτάσεις ή μια σύντομη ιστορία.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Αυξήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εργασία λεξιλογίου:για να ενεργοποιήσετε και να εμπλουτίσετε το λεξιλόγιο - ρητίνη, ξύλο, σίδερο, χαρτί.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα».

(G.Ya.Zatulina "Σύνοψη περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.5 2)

3. Θέμα: " Για τον εαυτό μου και για τα παιδιά» G. Ladonshchikova ,

«Ο ήλιος στο σπίτι» του E. Serov(διαβάζοντας ένα ποίημαου )

Στόχος:να μάθουν τα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά και να συνειδητοποιούν το εικονιστικό περιεχόμενο ενός ποιητικού κειμένου, να απαντούν σε ερωτήσεις.

Αναπτύξτε τις δεξιότητες ομιλίας και ακρόασης.

Καλλιεργήστε την αγάπη για την ποίηση.

Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτίστε το λεξικό - σκώροι, ο πάγος θα λιώσει, πήδημα.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko«Η ανάπτυξη του λόγου. 64 )

1. Θέμα: " Σαν σκύλος που ψάχνει φίλο» (διήγηση μύθων)

Στόχος:εισάγετε τα παιδιά σε ένα νέο παραμύθι, διδάξτε τους να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο.

Αναπτύξτε τη μνήμη, τη φαντασία, την ικανότητα χρήσης στην ομιλία ομοιογενή μέληπροτάσεις.

Αυξήστε το ενδιαφέρον για παραμύθια διαφορετικών λαών, φιλικές σχέσεις.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποιήστε το λεξικό - δειλό, ασήμαντο, φιλικό.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα».

(G.Ya.Zatulina "Σύνοψη περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.99 )

2. Θέμα: «Πάπια με παπάκια». Ε. Charushin (αναδιήγηση)

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να διηγούνται το έργο κοντά στο κείμενο.

Αναπτύξτε μονολογικό λόγο.

Καλλιεργήστε την αγάπη για το περιβάλλον.

Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτίστε το λεξικό - λάσπη, σκουλήκια, κουπιά, τσουγκράνα μέσα.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «κοινωνικοποίηση».

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko«Η ανάπτυξη του λόγου. Θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων «σελ.68)

1. Θέμα: " Τρία υπέροχα χρώματα" A. Severny, "If only..." O. Bedarev (διαβάζοντας ένα ποίημαου )

Στόχος:συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με νέα έργα σχετικά με τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ, να διδάξουν να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά και να συνειδητοποιούν το εικονιστικό περιεχόμενο ενός ποιητικού κειμένου, να απαντούν σε ερωτήσεις.

Αναπτύξτε τη σκέψη, τα γνωστικά ενδιαφέροντα στα παιδιά.

Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο δρόμο.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών - μεταφορά, φανάρι, μετάβαση.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«γνώση», «επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «ασφάλεια».

1. Θέμα: «Γρίφοι για λαχανικά και φρούτα» ( γνωριμία με μικρές λαογραφικές μορφές)

Στόχος:να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά του είδους των έργων μικρών λαογραφικών μορφών - θρύψαλα και γρίφους, να δώσει νέες ιδέες γι 'αυτά. Να μάθουν τα παιδιά να μαντεύουν αινίγματα με βάση την περιγραφή και τη σύγκριση.

Αναπτύξτε τη σκέψη, τη μνήμη.

Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη.

Εργασία λεξιλογίου:αναπλήρωση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου των παιδιών με βάση την εμβάθυνση της γνώσης για τα λαχανικά και τα φρούτα.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «υγεία», «γνώση», «μουσική».

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko«Η ανάπτυξη του λόγου. Θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων «σελ.82)

1. Θέμα: "Birch" S. Yesenin (απομνημόνευση ενός ποιήματος)

Στόχος:να μάθουν στα παιδιά να διαβάζουν εκφραστικά ένα ποίημα από καρδιάς, μεταφέροντας τον θαυμασμό της χειμερινής φύσης με τονισμό. Μάθετε να αισθάνεστε και να αναπαράγετε τη μεταφορική γλώσσα του ποιήματος.

Αναπτύξτε τη μνήμη, τη φαντασία, τον τονισμό εκφραστικότητα του λόγου.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση, τα αισθητικά συναισθήματα.

Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτίστε το λεξικό - καλυμμένο με χιόνι, χιονισμένο περίγραμμα, αυγή, ασήμι.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».

(G.Ya.Zatulina "Σύνοψη περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.55)

2. Θέμα: « Το μεγάλο ταξίδι του μικρού ποντικιού» ( διήγηση μύθων)

Στόχος:να γνωρίσουν τα παιδιά ένα νέο παραμύθι των λαών του Βορρά, να τους μάθουν να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο.

Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την προσοχή, τα γνωστικά ενδιαφέροντα.

Αυξήστε το ενδιαφέρον για παραμύθια διαφορετικών λαών.

Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτίστε το λεξιλόγιο - Εσκιμώικο παραμύθι, βόρεια, τούνδρα, ωκεανός.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».

(G.Ya.Zatulina "Σύνοψη περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.75)

1. Θέμα: «Γουρουνάκι στο χριστουγεννιάτικο δέντρο» B. Zakhoder (ΑΝΑΓΝΩΣΗ παραμύθια )

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά και να κατανοούν το περιεχόμενο και την ιδέα ενός παραμυθιού, να παρατηρούν εικονικές λέξεις και εκφράσεις.

Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την ικανότητα χρήσης τεχνικών σύγκρισης.

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία.

λεξιλογική εργασία: ενεργοποιήστε το λεξικό - αρνιά, σημαντικό, σημαντικό, γουρουνάκι.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «κοινωνικοποίηση».

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko«Η ανάπτυξη του λόγου. Θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων «σελ.86)

2. Θέμα: «Χριστουγεννιάτικο δέντρο» του E. Trutnev (μαθαίνοντας ένα ποίημα)

Στόχος:να μάθουν τα παιδιά να απαγγέλλουν ένα ποίημα από καρδιάς, να αντιλαμβάνονται το έργο συναισθηματικά.

Αναπτύξτε εικονιστικό λόγο, δημιουργική φαντασία.

Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε, να απαντάτε σε ερωτήσεις καθαρά και ευδιάκριτα.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποιήστε το λεξικό - πάγος, παλτό χιονιού, κοπάδι.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».

(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko«Η ανάπτυξη του λόγου. Θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων «σελ.87)

3 .Θέμα: «Εφημερίδα Δάσος» του V. Bianchi(διαβάζοντας ιστορίες)

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας τους απλούστερους τύπους σύνθετων και σύνθετων προτάσεων στην ομιλία.

Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τη ζωή των ζώων το χειμώνα, πώς προετοιμάζονται για το χειμώνα.

Αναπτύξτε τη σκέψη, τη μνήμη, τη φαντασία, τα γνωστικά ενδιαφέροντα.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποιήστε το λεξικό - ζεστό περίβλημα, κρύοι άνεμοι, αποθέματα για το χειμώνα.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».

(G.Ya.Zatulina "Σύνοψη περιεκτικών μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου" - σελ.64)

1. Θέμα: " Παπούτσια με φούσκα, άχυρο και μπαστουνάκι»(ΑΝΑΓΝΩΣΗ παραμύθι και )

Στόχος: μυήστε τα παιδιά σε ένα νέο παραμύθι, διδάξτε τους να κατανοούν το περιεχόμενό του. Διδάξτε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις περιεχομένου με κοινές προτάσεις.

Να αναπτύξει οπτική και ακουστική προσοχή στα παιδιά - την ικανότητα να ακούει την ομιλία ενός ενήλικα, να μαντεύει αινίγματα και να αναζητά μια διέξοδο από προβληματικές καταστάσεις.

Αυξήστε το ενδιαφέρον για το βιβλίο, για τον εικονογράφο του.

Εργασία λεξιλογίου:ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών με επίθετα - λεπτό, χοντρό, τολμηρό, σκασμένο, χαμηλό.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«επικοινωνία», «καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».

(Ο.Α.Νοβικόφσκαγια"Περιλήψεις σύνθετων μαθημάτων παραμυθιών με παιδιά 4-5 ετών" — μάθημα νούμερο 1)

Να εργαστεί με παιδιά της μεσαίας ομάδας νηπιαγωγείοπροσφέρουμε κείμενα έργων ποιητών και συγγραφέων της Ρωσίας και των ξένων χωρών.

Δείγμα λίστας ανάγνωση λογοτεχνίας για παιδιά

Ρωσική λαογραφία

Τραγούδια, ρίμες, ξόρκια."Η κατσίκα μας..." -; «Bunny Coward...»: «Ντον! Υφηγητής! Don! -", "Χήνες, είστε χήνες ..."; "Πόδια, πόδια, πού ήσουν;" "Κάθεται, κάθεται ένα λαγουδάκι ..>", "Η γάτα πήγε στη σόμπα ...", "Σήμερα είναι μια ολόκληρη μέρα ...", "Αρνιά ...", "Μια αλεπού περπατά κατά μήκος της γέφυρας .. .», «Κουβά του ήλιου. ..», «Πήγαινε, άνοιξη, πήγαινε, κόκκινο...».

Παραμύθια . «Σχετικά με τον Ivanushka the Fool», αρ. Μ. Γκόρκι; «Πόλεμος μανιταριών με μούρα», αρρ. V. Dahl; "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka", αρ. L. N. Tolstoy; "Zhiharka", αρρ. I. Karnaukhova· «Chox-αδελφή και λύκος», αρ. Μ. Μπουλάτοβα; "Zimovye", αρρ. I. Sokolova-Mikitova; «Η αλεπού και η κατσίκα», αρ. Ο. Καπίτσα; «Συναρπαστικό», «Fox-bast», αρρ. V. Dahl; «Σπόρος κόκορα και φασολιών», αρρ. Α, Καπίτσα.

Λαογραφία των λαών του κόσμου

ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ. «Ψάρια», «Παπάκια», γαλλικά, αρρ. N. Gernet και S. Gippius; «Τσιβ-τσιβ, σπουργίτι», μτφρ. με τον Κόμι Περμ. V. Klimov; «Δάχτυλα», μετάφρ. με αυτόν. L, Yakhina; «Σάκκος», ταταρ., μτφρ. R. Yagofarova, αναδιήγηση από τον L. Kuzmin.

Παραμύθια. «Τα τρία γουρουνάκια», μετάφρ. από τα Αγγλικά. S. Mikhalkov; «Ο λαγός και ο σκαντζόχοιρος», από τα παραμύθια των αδερφών Γκριμ, μτφρ. με αυτόν. A. Vvedensky, επιμ. S. Marshak; «Κοκκινοσκουφίτσα», από τα παραμύθια του Ch. Perrault, μτφρ. από τα γαλλικά T. Gabbe; Αδέρφια Γκριμ. " Οι μουσικοί της πόλης της Βρέμης», Γερμανικά, μετάφρ. V. Vvedensky, επιμ. S. Marshak.

Έργα ποιητών και συγγραφέων της Ρωσίας

Ποίηση. Ι. Μπούνιν. "Πτώση φύλλων" (απόσπασμα); A. Maikov. "Τα φύλλα του φθινοπώρου κυκλώνουν στον άνεμο..."; Α. Πούσκιν. "Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο ..." (από το μυθιστόρημα "Eugene Onegin"). Α. Φετ. "Μητέρα! Κοιτα εξω απο το παραθυρο..."; Είμαι ο Ακίμ. "Πρώτο χιόνι"; Α. Μπάρτο. "Αριστερά"; S. Μαγιά. "Walking the Street..." (από το ποτό "In a Peasant Family"). S. Yesenin. "Ο Χειμώνας τραγουδά - φωνάζει ..." N. Nekrasov. "Δεν είναι ο άνεμος που μαίνεται πάνω από το δάσος ..." (από το ποίημα "Frost, Red Nose"). Ι. Σουρίκοφ. "Χειμώνας"; S. Marshak. "Αποσκευές", "Σχετικά με τα πάντα στον κόσμο-:-", "Έτσι διάσπαρτα", "Μπάλα"; Σ. Μιχάλκοφ. "Θείος Στιόπα"? Ε. Μπαρατίνσκι. "Άνοιξη, άνοιξη" (συντομογραφία). Y. Moritz. "Ένα τραγούδι για ένα παραμύθι"? "House of the gnome, gnome - στο σπίτι!". Ε. Ουσπένσκι. "Καταστροφή"; D. Kharms. «Πολύ ανατριχιαστική ιστορία».

Πεζογραφία. V. Veresaev. "Αδελφός"; Α. Ββεντένσκι. "Σχετικά με το κορίτσι Μάσα, τον σκύλο Petushka και τη γάτα Thread" (κεφάλαια από το βιβλίο). M. Zoshchenko. "Παιδί βιτρίνας"? Κ. Ουσίνσκι. "Εύθυμη αγελάδα"? S. Voronin. "Στραχητικός Τζάκο"; Σ. Γκεοργκίεφ. "Ο κήπος της γιαγιάς"? N. Nosov. "Patch", "Διασκεδαστές"? L. Panteleev. "Στη θάλασσα" (κεφάλαιο από το βιβλίο "Ιστορίες για τον σκίουρο και την Tamarochka"). Bianchi, "The Foundling"; N. Sladkov. «Μη ακούγοντας».

λογοτεχνικά παραμύθια. Μ. Γκόρκι. "Σπουργίτης"; V. Oseeva. " μαγική βελόνα»; Ρ. Σεφ. "The Tale of Round and Long Little Men"; Κ. Τσουκόφσκι. "Τηλέφωνο", "Κατσαρίδα", "Θλίψη Fedorino"? Nosov. "Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του" (κεφάλαια από το βιβλίο). D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of Komar Komarovich - Long Nose and Shaggy Misha - Κοντή ουρά»; W. Bianchi. "Πρώτο κυνήγι"; D. Samoilov. «Ο ελέφαντας έχει γενέθλια».

Μύθοι. Λ. Τολστόι. «Ο πατέρας διέταξε τους γιους του...», «Το αγόρι φύλαγε τα πρόβατα...», «Η τσαχπινιά ήθελε να πιει...».

Έργα ποιητών και συγγραφέων διαφορετικές χώρες

Ποίηση. Β. Βίτκα. «Μετρώντας», μετάφρ. από τη Λευκορωσία. I. Tokmakova; Y. Tuvim. «Θαύματα», μετάφρ. από τα πολωνικά. V. Prikhodko; «Σχετικά με τον Παν Τρουλιαλίνσκι», που επαναλαμβάνεται από τα πολωνικά. B. Zakhoder; F. Grubin. «Δάκρυα», μετάφρ. από την Τσεχία. E. Solonovich; Σ. Βαγγέλη. «Snowdrops» (κεφάλαια από το βιβλίο «Gugutse - ο καπετάνιος του πλοίου»), μτφρ. με καλούπι. V. Berestov.

Λογοτεχνικά παραμύθια.Α. Μιλν. «Winnie the Pooh and All-All-All» (κεφάλαια από το βιβλίο), μετάφρ. από τα Αγγλικά. B. Zakhoder; E. Blyton. «The Famous Duck Tim» (κεφάλαια από το βιβλίο), μετάφρ. από τα Αγγλικά. E. Papernoy; Τ. Έγκνερ. «Περιπέτειες στο δάσος της Έλκα-ον-Γκόρκα» (κεφάλαια από το βιβλίο), μτφρ. από τα νορβηγικά L. Braude; D. Bisset. «About the Boy Who Roared at the Tigers», μτφρ. από τα Αγγλικά. N. Sherepgevskaya; Ε. Χόγκαρθ. «Η Μαφία και οι χαρούμενοι φίλοι του» (κεφάλαια από το βιβλίο), μτφρ. από τα Αγγλικά. O. Obraztsova και N. Shanko.

Δείγμα λίστας για απομνημόνευση

"Ο παππούς ήθελε να μαγειρέψει ένα αυτί ...", "Πόδια, πόδια, πού ήσουν;" - Ρωσική ναρ. ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ; Α. Πούσκιν. «Άνεμος, άνεμος! Είσαι πανίσχυρος...» (από το «The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs»); 3. Αλεξάνδροβα. "Ψαροκόκκαλο"; Α. Μπάρτο. "Ξέρω τι να σκεφτώ"? L. Nikolaenko. «Ποιος σκόρπισε τις καμπάνες...»; V. Orlov. «Από το Παζάρι», «Γιατί κοιμάται η αρκούδα το χειμώνα» (κατ' επιλογή του παιδαγωγού). Ε. Σερόβα. "Dandelion", "Cat's Paws" (από τον κύκλο "Our Flowers"). "Αγόρασε ένα τόξο ...", shotl. ναρ. τραγούδι, μετάφρ. Ι. Τοκμάκοβα.

Μυθιστόρημα.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα. Για να βοηθήσετε τα παιδιά, χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές και παιδαγωγικές καταστάσεις, να αντιληφθούν σωστά το περιεχόμενο του έργου, να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες του. Διαβάστε κατόπιν αιτήματος του παιδιού ένα αγαπημένο απόσπασμα από παραμύθι, ιστορία, ποίημα, βοηθώντας στην ανάπτυξη προσωπική σχέσηστο έργο. Διατηρήστε την προσοχή και το ενδιαφέρον για τη λέξη λογοτεχνικό έργο. Συνεχίστε να εργάζεστε για να δημιουργήσετε ενδιαφέρον για το βιβλίο. Προσφέρετε στα παιδιά εικονογραφημένες εκδόσεις γνωστών έργων. Εξηγήστε τη σημασία των σχεδίων σε ένα βιβλίο. Δείξτε πόσα ενδιαφέροντα πράγματα μπορούν να μάθουμε εξετάζοντας προσεκτικά τις εικονογραφήσεις βιβλίων. Γνωριμία με τα βιβλία που σχεδίασαν οι Yu. Vasnetsov, E. Rachev, E. Charushin.

Για το διάβασμα στα παιδιά

Ρωσική λαογραφία

Τραγούδια, παιδικές ρίμες, ξόρκια, ρίμες μέτρησης, γλωσσοστροφές, αινίγματα.

"Η κατσίκα μας...", "Πόδια, πόδια, πού ήσουν;...",

"Ο παππούς ήθελε να μαγειρέψει ένα αυτί ...", "Λαγός-δειλός ...",

"Υφηγητής! Υφηγητής! Don!..», «Ambs…»,

"Τεμπελιά-ρουφηξιά ...", "Κάθεται, κάθεται ένα λαγουδάκι ...",

"Χήνες, χήνες ...", "Η γάτα πήγε στη σόμπα ...",

"Μια αλεπού περπατά κατά μήκος της γέφυρας ...", "Σήμερα είναι μια ολόκληρη μέρα ...",

"Η καμπάνα του ήλιου ...",

«Πήγαινε, άνοιξη, πήγαινε, κόκκινο».

Ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

«Σχετικά με τον Ivanushka the Fool», αρ. Μ. Γκόρκι;

«Sister Chanterelle and Wolf», αρ. Μ. Μπουλάτοβα;

"Zimovye", αρ. I. Sokolova-Mikitova;

«Αγαπημένο», αρρ. V. Dahl;

"Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka", αρ. ΕΝΑ. Τολστόι;

«Η αλεπού και η κατσίκα», αρ. Ο. Καπίτσα;

«Αλεπού με πλάστη», αρρ. Μ. Μπουλάτοβα;

"Zhiharka", αρρ. I. Karnaukhova;

«Υπέροχες πατούσες», αρρ.Ν. Kolpakova;

«Σπόρος κόκορα και φασολιών», αρρ. Ο. Καπίτσα;

«Fox-bast», «Πόλεμος μανιταριών με μούρα», αρ. V. Dahl.

Λαογραφία των λαών του κόσμου

ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ.

«Τσάκος», τατάρ, μτφρ. R. Yagafarova, αναδιήγηση από τον L. Kuzmin;

«Συνομιλίες», τσουβας., Περ. L. Yakhnina; «Chiv-chiv, sparrow!», Komi-Perm., μτφρ. V. Klimov;

«Χελιδόνι», μπράτσο, αρρ. I. Tokmakova;

«Γεράκι», φορτ., μτφρ. B. Berestova;

«Twisted Song», «Barabek», αγγλικά, αρρ. Κ. Τσουκόφσκι;

«Humpty Dumpty», αγγλικά, αρρ. S. Marshak;

«Ψάρια», «Παπάκια», Γαλλικά, αρρ.Ν. Gernet και S. Gippius;

«Δάχτυλα», γερμανικά, μτφρ. Λ. Γιαχνίνα.

Παραμύθια.

«Πονηρή Αλεπού», Koryaksk, μτφρ. G. Menovshchikova,

«The Terrible Guest», Αλτάι, μτφρ. Α. Garf και P. Kuchiaka;

«Βοσκός με πίπα», Ουιγούρ, μτφρ. L. Kuzmina;

«Three brothers», Khakassian, μτφρ. V. Gurov;

«Τράβκιν ουρά», Εσκιμώος, αρρ. V. Glotser και G. Snegirev;

«Σαν ένας σκύλος έψαχνε φίλο», Mordov-sk., αρ. S. Fetisova;

"Spikelet", Ουκρανικό, αρρ. S. Mogilevskaya;

The Three Little Pigs, αγγλικά, μετάφρ. S. Mikhalkov;

«Ο λαγός και ο σκαντζόχοιρος», «Οι μουσικοί της πόλης της Βρέμης», από τα παραμύθια των αδερφών Γκριμ, Γερμανικά, μτφρ. A. Vvedensky, επιμ. S. Marshak;

«Κοκκινοσκουφίτσα», από τα παραμύθια του Ch. Perrault, γαλλικά, μτφρ. T. Gabbe;

«Ψεύτης», «Willow Sprout», Ιαπωνικά, μτφρ. N. Feldman, επιμ. S. Marshak.

Έργα ποιητών και συγγραφέων από διάφορες χώρες

Ποίηση.

I. Bzhehva. «Κόλλα», μετάφρ. από τα πολωνικά. B. Zakhoder;

Γ. Βιέρου. «Αγαπώ», μετάφρ. με καλούπι. I. Akima;

Β. Βίτκα. «Μετρώντας», μετάφρ. από τη Λευκορωσία, I. Tokmakova;

F. Grubin. «Swing», μετάφρ. από την Τσεχία. M. Landman;

«Δάκρυα», μετάφρ. από την Τσεχία. E. Solonovich;

Ι. Ραΐνης. «Φυλή», μετάφρ. από τα Λετονικά. L. Mezinova;

Y. Tuvim. «Σχετικά με τον Παν Τρουλιαλίνσκι», που επαναλαμβάνεται από τα πολωνικά. B. Zakhoder,

"Miracles", αναδιήγηση από τα πολωνικά. V. Prikhodko,

«Λαχανικά», μετάφρ. από τα πολωνικά. Σ. Μιχάλκοφ.

Πεζογραφία.

L. Berg. «Ο Πιτ και το Σπουργίτι» (κεφάλαιο από το βιβλίο «Little Tales of Little Pete»), μετάφρ. από τα Αγγλικά. Ο. Παραδειγματικός;

Σ. Βαγγέλη. «Snowdrops» (κεφάλαιο από το βιβλίο «Rugutse - ο καπετάνιος του πλοίου»), μτφρ. με καλούπι. V. Berestov.

Λογοτεχνικά παραμύθια.

H.K. Άντερσεν. Flint and Steel, The Steadfast Tin Soldier, μτφρ. από ημερομηνίες A. Hansen;

“About the pig Plukh”, βασισμένο στα παραμύθια του E. Uttley, μτφρ. από τα Αγγλικά. I. Rumyantseva και I. Ballod;

Α. Balint. «Dwarf Gnomych and Izyumka» (κεφάλαια από το βιβλίο), μτφρ. από τον Hung. G. Leibutina;

D. Bisset. «Σχετικά με ένα γουρούνι που έμαθε να πετάει», «Σχετικά με ένα αγόρι που γρύλιζε στις τίγρεις», μτφρ. από τα Αγγλικά. N. Shereshevskaya;

E. Blyton. Tim the Famous Duck, μετάφρ. από τα Αγγλικά. E. Papernoy;

Και η Μιλν. "Winnie the Pooh and all-all-all..." (κεφάλαια από το βιβλίο), μετάφρ. από τα Αγγλικά. B. Zakhoder;

J. Rodari. «Ο σκύλος που δεν μπορούσε να γαβγίσει» (από το «Tales with Three Ends»), μετάφρ. από τα ιταλικά. I. Konstantinova;

έργα ποιητών και συγγραφέων της Ρωσίας

Ποίηση.

Ε. Μπαρατίνσκι. "Άνοιξη, άνοιξη! .." (συντομογραφία).

Ι. Μπούνιν. "Πτώση φύλλων" (απόσπασμα);

S. Drozhzhin. "Περπατά κατά μήκος του δρόμου ..." (από το ποίημα "Σε μια αγροτική οικογένεια").

S. Yesenin. "Ο Χειμώνας τραγουδά - φωνάζει ..."

A. Maikov. "Τα φύλλα του φθινοπώρου κάνουν κύκλους στον άνεμο ...";

N. Nekrasov. "Δεν είναι ο άνεμος που μαίνεται πάνω από το δάσος ..." (από το ποίημα "Frost, Red Nose").

A. Pleshcheev. "Μια βαρετή εικόνα!".

Α. Πούσκιν. "Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο ..." (από το μυθιστόρημα σε στίχο "Eugene Onegin").

Ι. Σουρίκοφ. "Χειμώνας";

Ο Α.Κ. Τολστόι. "Σύμφωνα με το ελατήριο στην αποθήκη" (από τη μπαλάντα "Matchmaking")

Α. Φετ. "Μητέρα! κοιτα εξω απο το παραθυρο...";

Γ. Μαύρο. «Ποιος;», «Όταν κανείς δεν είναι σπίτι».

Είμαι ο Ακίμ. "Πρώτο χιόνι";

3. Αλεξάνδροβα. "Βροχή";

Α. Μπάρτο. "Αριστερά", "Ξέρω τι να σκεφτώ";

V. Berestov. Ποιος θα μάθει τι; αποτύπωμα λαγού»;

Ε. Μπλαγινίνα. "Ηχώ";

Α. Ββεντένσκι. "ΠΟΥ?";

Y. Vladimirov. "Freaks"?

B. Zakhoder. "Κανείς";

Y. Kushak. "Ειδήσεις", "Σαράντα σαράντα";

S. Marshak. "Έτσι διάσπαρτα", "Αποσκευές", "Μπάλα", "Σχετικά με τα πάντα στον κόσμο";

Σ. Μιχάλκοφ. "Θείος Στιόπα"?

Y. Moritz. "Ένα τεράστιο μυστικό σκύλου", "Το σπίτι του καλικάντζαρο, ο καλικάντζαρος είναι στο σπίτι!", "Ένα τραγούδι για ένα παραμύθι";

Ε. Μοσκόφσκαγια. "Τρέξαμε μέχρι το βράδυ"?

Γ. Σαπγκίρ. "Κηπουρός";

Ρ. Σεφ. "Θαύμα";

Ι. Τοκμάκοβα. "Ανεμώδης!", "Ιτιά", "Πεύκα";

Ε. Ουσπένσκι. "Καταστροφή";

D. Kharms. «Παιχνίδι», «Ψεύτης», «Πολύ τρομακτική ιστορία».

μύθους.

Λ. Τολστόι. "Ο πατέρας διέταξε τους γιους του ...", "Το αγόρι φύλαγε τα πρόβατα", "Ο τσαγκάρης ήθελε να πιει ..." (από τον Αίσωπο).

Πεζογραφία.

V. Veresaev. "Αδελφός";

Κ. Ουσίνσκι. «Σταθερή αγελάδα».

W. Bianchi. Εκθετο βρέφος"; "Πρώτο κυνήγι"

Α. Ββεντένσκι. "Σχετικά με το κορίτσι Μάσα, για τον σκύλο Petushka και για τη γάτα Thread" (κεφάλαια από το βιβλίο).

S. Voronin. "Στραχητικός Τζάκο";

Λ. Βορόνκοβα. "Πώς η Αλένκα έσπασε τον καθρέφτη" (κεφάλαιο από το βιβλίο "Sunny Day").

Σ. Γκεοργκίεφ. "Ο κήπος της γιαγιάς"?

V, Dragunsky. "Το μυστικό γίνεται σαφές"?

M. Zoshchenko. "Παιδί βιτρίνας"?

Y. Kazakov. "Γιατί τα ποντίκια έχουν ουρά"?

Y. Koval. "Pasha and Butterflies", "Bouquet"?

N. Nosov. "Patch", "Διασκεδαστές"?

L. Panteleev. "Στη θάλασσα" (κεφάλαιο από το βιβλίο "Ιστορίες για τον σκίουρο και την Tamarochka").

Ε. Πέρμιακ. "Hurry Knife"?

Μ. Πρίσβιν. "Zhurka", "Παιδιά και παπάκια"?

Ν. Ρομάνοβα. "Κότκα και πουλάκι", "Έχω μια μέλισσα στο σπίτι";

Ι. Σέγκελ. "Πώς ήμουν μαϊμού"?

N. Sladkov. "Μη ακρόαση"?

Ε. Charushin. "Γιατί η Tyupa ονομάστηκε Tyupa", "Γιατί η Tyupa δεν πιάνει πουλιά", "Αλεπούδες", "Sparrow".

Λογοτεχνικά παραμύθια.

Μ. Γκόρκι. "Σπουργίτης";

D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of Komar Komarovich - Long Nose and Shaggy Misha - Short Tail";

Μ. Μιχαήλοφ. «Σκέψεις».

S. Kozlov. "Πώς ένας γάιδαρος είχε ένα τρομερό όνειρο", "Χειμωνιάτικο παραμύθι";

M. Moskvina. "Τι έγινε με τον κροκόδειλο"?

Ε. Μοσκόφσκαγια. "Ευγενική λέξη"?

N. Nosov. "Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του" (κεφάλαια από το βιβλίο).

V. Oseeva. "Μαγική βελόνα"?

Γ. Όστερ. "Just Trouble", "Echo", "Well Hidden Cutlet";

D. Samoilov. «Ο ελέφαντας έχει γενέθλια.

Ρ. Σεφ. "The Tale of Round and Long Little Men";

V. Stepanov. "Forest Stars"?

G. Tsyferov. "In the Bear Hour" (κεφάλαια από το βιβλίο).

V. Chirkov. «Τι έκανε το «R»;

Κ. Τσουκόφσκι. «Φεντορίνο θλίψη», «Κατσαρίδα», «Τηλέφωνο».

Ε. Χόγκαρθ. «Η Μαφία και οι χαρούμενοι φίλοι του» (κεφάλαια από το βιβλίο), μτφρ. από τα Αγγλικά. O. Obraztsova και N. Shanko;

Τ. Έγκνερ. «Περιπέτειες στο δάσος της Έλκα-ον-Γκόρκα» (κεφάλαια από το βιβλίο) (συντομογραφία), μετάφρ. από τα νορβηγικά L. Braude.

Να μαθαίνεις από καρδιάς.

"Ο παππούς ήθελε να μαγειρέψει ένα αυτί ...", "Πόδια, πόδια, πού ήσουν;", Rus. ναρ. ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ;

Α. Πούσκιν. «Άνεμος, άνεμος! Είσαι πανίσχυρος...» (από το «The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs»);

Μ. Λέρμοντοφ. "Κοιμήσου, όμορφο μωρό μου" (από το ποίημα "Κοζάκο νανούρισμα").

3. Αλεξάνδροβα. "Ψαροκόκκαλο";

Α. Μπάρτο. "Ξέρω τι να σκεφτώ"?

Y. Kushak. "Ελάφι";

L. Nikolaenko. «Ποιος σκόρπισε τις καμπάνες...»;

V. Orlov. «Από το Παζάρι», «Γιατί κοιμάται η αρκούδα το χειμώνα» (κατ' επιλογή του παιδαγωγού).

Ν. Πικουλέβα. "Πέντε γατάκια θέλουν να κοιμηθούν...";

Ε. Σερόβα. "Dandelion", "Cat's Paws" (από τον κύκλο "Our Flowers"). "Αγόρασε ένα τόξο ...", shotl. ναρ. τραγούδι, μετάφρ. Ι. Τοκμάκοβα.

Για εργασία με παιδιά της μεσαίας ομάδας του νηπιαγωγείου, προσφέρουμε κείμενα έργων ποιητών και συγγραφέων της Ρωσίας και των ξένων χωρών.

Δείγμα λίσταςανάγνωση λογοτεχνίας για παιδιά

Ρωσική λαογραφία

Τραγούδια, ρίμες, ξόρκια."Η κατσίκα μας..." -; «Bunny Coward...»: «Ντον! Υφηγητής! Don! -", "Χήνες, είστε χήνες ..."; "Πόδια, πόδια, πού ήσουν;" "Κάθεται, κάθεται ένα λαγουδάκι ..>", "Η γάτα πήγε στη σόμπα ...", "Σήμερα είναι μια ολόκληρη μέρα ...", "Αρνιά ...", "Μια αλεπού περπατά κατά μήκος της γέφυρας .. .», «Κουβά του ήλιου. ..», «Πήγαινε, άνοιξη, πήγαινε, κόκκινο...».

Παραμύθια . «Σχετικά με τον Ivanushka the Fool», αρ. Μ. Γκόρκι; «Πόλεμος μανιταριών με μούρα», αρρ. V. Dahl; "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka", αρ. L. N. Tolstoy; "Zhiharka", αρρ. I. Karnaukhova· «Chox-αδελφή και λύκος», αρ. Μ. Μπουλάτοβα; "Zimovye", αρρ. I. Sokolova-Mikitova; «Η αλεπού και η κατσίκα», αρ. Ο. Καπίτσα; «Συναρπαστικό», «Fox-bast», αρρ. V. Dahl; «Σπόρος κόκορα και φασολιών», αρρ. Α, Καπίτσα.

Λαογραφία των λαών του κόσμου

ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ. «Ψάρια», «Παπάκια», γαλλικά, αρρ. N. Gernet και S. Gippius; «Τσιβ-τσιβ, σπουργίτι», μτφρ. με τον Κόμι Περμ. V. Klimov; «Δάχτυλα», μετάφρ. με αυτόν. L, Yakhina; «Σάκκος», ταταρ., μτφρ. R. Yagofarova, αναδιήγηση από τον L. Kuzmin.

Παραμύθια. «Τα τρία γουρουνάκια», μετάφρ. από τα Αγγλικά. S. Mikhalkov; «Ο λαγός και ο σκαντζόχοιρος», από τα παραμύθια των αδερφών Γκριμ, μτφρ. με αυτόν. A. Vvedensky, επιμ. S. Marshak; «Κοκκινοσκουφίτσα», από τα παραμύθια του Ch. Perrault, μτφρ. από τα γαλλικά T. Gabbe; Αδέρφια Γκριμ. «The Bremen Town Musicians», γερμανικά, μετάφραση V. Vvedensky, επιμέλεια S. Marshak.

Έργα ποιητών και συγγραφέων της Ρωσίας

Ποίηση. Ι. Μπούνιν. "Πτώση φύλλων" (απόσπασμα); A. Maikov. "Τα φύλλα του φθινοπώρου κυκλώνουν στον άνεμο..."; Α. Πούσκιν. "Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο ..." (από το μυθιστόρημα "Eugene Onegin"). Α. Φετ. "Μητέρα! Κοιτα εξω απο το παραθυρο..."; Είμαι ο Ακίμ. "Πρώτο χιόνι"; Α. Μπάρτο. "Αριστερά"; S. Μαγιά. "Walking the Street..." (από το ποτό "In a Peasant Family"). S. Yesenin. "Ο Χειμώνας τραγουδά - φωνάζει ..." N. Nekrasov. "Δεν είναι ο άνεμος που μαίνεται πάνω από το δάσος ..." (από το ποίημα "Frost, Red Nose"). Ι. Σουρίκοφ. "Χειμώνας"; S. Marshak. "Αποσκευές", "Σχετικά με τα πάντα στον κόσμο-:-", "Έτσι διάσπαρτα", "Μπάλα"; Σ. Μιχάλκοφ. "Θείος Στιόπα"? Ε. Μπαρατίνσκι. "Άνοιξη, άνοιξη" (συντομογραφία). Y. Moritz. "Ένα τραγούδι για ένα παραμύθι"? "House of the gnome, gnome - στο σπίτι!". Ε. Ουσπένσκι. "Καταστροφή"; D. Kharms. «Πολύ ανατριχιαστική ιστορία».

Πεζογραφία. V. Veresaev. "Αδελφός"; Α. Ββεντένσκι. "Σχετικά με το κορίτσι Μάσα, τον σκύλο Petushka και τη γάτα Thread" (κεφάλαια από το βιβλίο). M. Zoshchenko. "Παιδί βιτρίνας"? Κ. Ουσίνσκι. "Εύθυμη αγελάδα"? S. Voronin. "Στραχητικός Τζάκο"; Σ. Γκεοργκίεφ. "Ο κήπος της γιαγιάς"? N. Nosov. "Patch", "Διασκεδαστές"? L. Panteleev. "Στη θάλασσα" (κεφάλαιο από το βιβλίο "Ιστορίες για τον σκίουρο και την Tamarochka"). Bianchi, "The Foundling"; N. Sladkov. «Μη ακούγοντας».

λογοτεχνικά παραμύθια. Μ. Γκόρκι. "Σπουργίτης"; V. Oseeva. "Μαγική βελόνα"? Ρ. Σεφ. "The Tale of Round and Long Little Men"; Κ. Τσουκόφσκι. "Τηλέφωνο", "Κατσαρίδα", "Θλίψη Fedorino"? Nosov. "Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του" (κεφάλαια από το βιβλίο). D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of Komar Komarovich - Long Nose and Shaggy Misha - Short Tail"; W. Bianchi. "Πρώτο κυνήγι"; D. Samoilov. «Ο ελέφαντας έχει γενέθλια».

Μύθοι. Λ. Τολστόι. «Ο πατέρας διέταξε τους γιους του...», «Το αγόρι φύλαγε τα πρόβατα...», «Η τσαχπινιά ήθελε να πιει...».

Έργα ποιητών και συγγραφέων από διάφορες χώρες

Ποίηση. Β. Βίτκα. «Μετρώντας», μετάφρ. από τη Λευκορωσία. I. Tokmakova; Y. Tuvim. «Θαύματα», μετάφρ. από τα πολωνικά. V. Prikhodko; «Σχετικά με τον Παν Τρουλιαλίνσκι», που επαναλαμβάνεται από τα πολωνικά. B. Zakhoder; F. Grubin. «Δάκρυα», μετάφρ. από την Τσεχία. E. Solonovich; Σ. Βαγγέλη. «Snowdrops» (κεφάλαια από το βιβλίο «Gugutse - ο καπετάνιος του πλοίου»), μτφρ. με καλούπι. V. Berestov.

Λογοτεχνικά παραμύθια.Α. Μιλν. «Winnie the Pooh and All-All-All» (κεφάλαια από το βιβλίο), μετάφρ. από τα Αγγλικά. B. Zakhoder; E. Blyton. «The Famous Duck Tim» (κεφάλαια από το βιβλίο), μετάφρ. από τα Αγγλικά. E. Papernoy; Τ. Έγκνερ. «Περιπέτειες στο δάσος της Έλκα-ον-Γκόρκα» (κεφάλαια από το βιβλίο), μτφρ. από τα νορβηγικά L. Braude; D. Bisset. «About the Boy Who Roared at the Tigers», μτφρ. από τα Αγγλικά. N. Sherepgevskaya; Ε. Χόγκαρθ. «Η Μαφία και οι χαρούμενοι φίλοι του» (κεφάλαια από το βιβλίο), μτφρ. από τα Αγγλικά. O. Obraztsova και N. Shanko.

Δείγμα λίστας για απομνημόνευση

"Ο παππούς ήθελε να μαγειρέψει ένα αυτί ...", "Πόδια, πόδια, πού ήσουν;" - Ρωσική ναρ. ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ; Α. Πούσκιν. «Άνεμος, άνεμος! Είσαι πανίσχυρος...» (από το «The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs»); 3. Αλεξάνδροβα. "Ψαροκόκκαλο"; Α. Μπάρτο. "Ξέρω τι να σκεφτώ"? L. Nikolaenko. «Ποιος σκόρπισε τις καμπάνες...»; V. Orlov. «Από το Παζάρι», «Γιατί κοιμάται η αρκούδα το χειμώνα» (κατ' επιλογή του παιδαγωγού). Ε. Σερόβα. "Dandelion", "Cat's Paws" (από τον κύκλο "Our Flowers"). "Αγόρασε ένα τόξο ...", shotl. ναρ. τραγούδι, μετάφρ. Ι. Τοκμάκοβα.

Γκαλίνα Γκορμπατσόβα
μελλοντικός προγραμματισμόςγια ανάγνωση μυθοπλασίας σε μεσαία ομάδα

ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΧΕΔΙΟ

ON Εξοικείωση με Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΟΜΑΔΑ

ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

Υλικό

Βιβλιογραφία

Σεπτέμβριος

Ημέρα της Γνώσης (01.09-04.09)

Συζήτηση με παιδιά για το θέμα: «Είναι απαραίτητο να μάθεις να μιλάς».

Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν τι και γιατί θα κάνουν στα μαθήματα ανάπτυξης του λόγου.

Παιχνίδια: Αλεπού, υφάσματα διαφόρων χρωμάτων

V. V. Gerbova σελίδα 27

Μου μικρή πατρίδα (07.09-24.09)

«Μας αρέσει να παίζουμε» Agniya Barto

Παρουσιάστε στα παιδιά τα ποιήματα του A. Barto. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά, να κατανοείτε τη φύση της ποίησης, να ανταποκρίνεστε συναισθηματικά σε αυτές. Συγκρίνετε αυτά που ακούτε με τη δική σας εμπειρία.

Παιδικό βιβλίο με ποιήματα "Παιχνίδια"και ένα άλλο μεγαλύτερο βιβλίο

L. A. Paramonova σελ. 29. «Ανάπτυξη δραστηριοτήτων με παιδιά 3-4 ετών

Σεπτέμβριος Οκτώβριος (28.09-23.10)

Είμαι άντρας στον κόσμο

Διαβάζοντας το παραμύθι Κ. Τσουκόφσκι "Τηλέφωνο"

Παρακαλώ τα παιδιά με την ανάγνωση αστείο παραμύθι , άσκηση στη σκηνοθεσία αποσπασμάτων του έργου.

παιχνίδι τηλέφωνο, εικόνες πλοκήςπου απεικονίζει τους ήρωες του έργου.

V.V. Gerbova σελ. 31.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι"Τρία γουρούνια"

Παρουσιάστε στα παιδιά Αγγλικό παραμύθι "Τρία γουρούνια"(μετάφραση S. Mikhalkov, για να κατανοήσουμε τη σημασία του και να τονίσουμε τις λέξεις που μεταφέρουν τον φόβο των γουρουνιών και την ταλαιπωρία ενός λύκου ζεματισμένου με βραστό νερό.

Σπίτια, εικόνες που απεικονίζουν τρία γουρουνάκια.

V. V. Gerbova. Σελίδα 35

Οκτώμβριος Νοεμβριος (26.10-13.11) Φθινόπωρο

ΑΝΑΓΝΩΣΗποιήματα για το φθινόπωρο. Σύνταξη ιστορίες - περιγραφήπαιχνίδια.

Εισάγετε τα παιδιά στην αντίληψη του ποιητικού λόγου. Συνεχίστε να μαθαίνετε να μιλάτε για το παιχνίδι σχέδιο(με μίμηση του δασκάλου)

Παιχνίδια, δύο γάτες και σκυλιά.

V. V. Gerbova σελίδα 34

Ιστορίες του V. Suteev

Παρουσιάστε στα παιδιά λογοτεχνική και καλλιτεχνική δημιουργία. Σουτέεβα. Διδάξτε τους να ακούν προσεκτικά ανάγνωση παραμυθιούανταποκρίνονται συναισθηματικά στα γεγονότα και τις πράξεις των χαρακτήρων. Μάθετε να βλέπετε προσεκτικά τις εικονογραφήσεις των βιβλίων.

Πολλά παιδικά βιβλία με εικονογραφήσεις του V. Suteev και ένα βιβλίο για ζώα με εικονογράφηση ενός άλλου καλλιτέχνης, κουνέλι παιχνίδι.

L. A. Paramonova σελ. 91.

βασικές αρχές ασφάλειας ζωής (16.11.-11.12)

«Θείος Στιόπα-αστυνομικός»

Σ. Μιχάλκοφ

Εισάγετε τα παιδιά στην τέχνη συγγραφέας για παιδιάΣ. Μιχάλκοφ. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για μυθιστόρημα. Διδάξτε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά, να κατανοούν το περιεχόμενο, να συσχετίζουν αυτά που ακούν με τη δική τους εμπειρία. Να αναπτύξει την ικανότητα για ολιστική αντίληψη του έργου, συναισθηματική ανταπόκριση σε αυτό.

Βιβλίο εικόνων του S. Mikhalkov "Θείος Στέπα"

L. A. Paramonova σελίδα 53

ΑΝΑΓΝΩΣΗΡωσική λαϊκή ιστορία "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια"

Διδάξτε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά την ιστορία. Να κατανοήσουν σωστά το νόημα αυτού που διαβάζεται, να εκφράσουν τις σκέψεις και τη λογική τους. Συγκρίνετε τις ιστορίες που ακούσατε με αυτές που έχετε διαβάσει πριν. Παρατηρήστε τις ομοιότητες των πλοκών και κύρια ιδέα. Δώστε μια ιδέα για το τι είναι τα ρητά.

Toy Bunny.

L. A. Paramonova σελίδα 59

Νέος χρόνος (14.12 -31.12.)

"Ποιήματα για το χριστουγεννιάτικο δέντρο"

Να γνωρίσουν τα παιδιά ποιητικά έργα διαφορετικών συγγραφέων για το ίδιο θέμα. Να διδάξει να κατανοεί το νόημα, να ανταποκρίνεται συναισθηματικά στο περιεχόμενο των ποιημάτων, να παίζει το περιεχόμενο σε παιχνίδια. Να αναπτύξει ένα ποιητικό αυτί, να υποστηρίξει τις συναισθηματικές εμπειρίες των παιδιών ενόψει των γιορτών.

Ομαδικό δέντρο με παιχνίδια, μαλακό παιχνίδια: Πίθηκος, αρκούδα, λαγός. Κοτόπουλα, κούκλες που φωλιάζουν. Στοιχεία μιας φορεσιάς για ένα παιδί - χριστουγεννιάτικα δέντρα.

L. A. Paramonova σελίδα 273

Απομνημόνευση ενός ποιήματος για τον χειμώνα

Μυήστε τα παιδιά στην ποίηση, βοηθήστε τα παιδιά να απομνημονεύσουν και να διαβάσουν εκφραστικά ποιήματα.

Εικόνες για το θέμα "Χειμώνας", αρκουδάκι.

V. V. Gerbova σελίδα 44

Χειμώνας (11.01.-30.01.)

Διαβάζοντας ένα παραμύθι«Δύο λαίμαργα αρκουδάκια

Να αναπτύξουν στα παιδιά αγάπη και ενδιαφέρον για τα παραμύθια. Αναπτύξτε την επιθυμία να ακούσετε ένα οικείο παραμύθι. Μάθετε να ακούτε το κείμενο, κατανοήστε το κύριο νόημα.

Παιδικό έγχρωμο εικονογραφημένο βιβλίο, παιχνίδια: μωρά, μητέρα αρκούδα, αλεπού, "κεφαλή τυριού"

L. A. Paramonova σελ. 291.

Ημέρα υπερασπιστή της Πατρίδας (01.02.-20.2.)

Κυριολεκτικά- δημιουργικό σαλόνι "Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα - να υπερασπιστεί την Πατρίδα

Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο στην πόλη του Κρασνοντάρ. Να εμφυσήσει ένα αίσθημα ευγνωμοσύνης και σεβασμού για τους βετεράνους και τους υπερασπιστές της Πατρίδας.

Φωτογραφίες του D. T. Vasyukov, μετάλλια και παραγγελίες, ηχογραφήσεις τραγουδιών του A. Alexandrov, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν το μνημείο των υπερασπιστών της πατρίδας

V. A. Markova "Κούμπαν, είσαι η πατρίδα μας"σελίδα 56

Ετοιμαζόμαστε να υποδεχθούμε την άνοιξη

Παρουσιάστε στα παιδιά το ποίημα του A. Pleshcheev "Ανοιξη". Άσκηση στην ικανότητα να συγχαίρουμε τις γυναίκες για τις διακοπές. Μάθετε να ανταποκρίνεστε συναισθηματικά, να στοχάζεστε, να εκφράζετε τη γνώμη σας.

εικονογραφήσεις: ανοιξιάτικο τοπίο, κοιτάζοντας καρτ ποστάλ.

V. V. Gerbova «Μαθήματα Ανάπτυξης Λόγου» (σε μεσαία ομάδα νηπιαγωγείου) . Σελίδα 59

Ρωσικά παραμύθια (μίνι κουίζ).Διαβάζοντας ένα παραμύθι"Ο κόκορας και το φασόλι".

Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με την προφορική λαϊκή τέχνη. Βοηθήστε τα παιδιά να θυμούνται το όνομα και το περιεχόμενο των παραμυθιών που ήδη γνωρίζουν. Παρουσιάστε το παραμύθι "Ο κόκορας και το φασόλι".

Εξώφυλλα (σχέδια ζωγραφικής)παραμύθια που γνώρισαν φέτος τα παιδιά.

V. V. Gerbova «Μαθήματα Ανάπτυξης Λόγου» (σε μεσαία ομάδα νηπιαγωγείου) .Σελίδα 61

Γνωριμία με τις λαϊκές παραδόσεις (09.03.-31.03.)

"Νανούρισμα".

Εμπεδώστε τις ιδέες των παιδιών για το είδος "νανούρισμα"τραγούδι, τα χαρακτηριστικά του. Επεκτείνετε το λεξιλόγιο των παιδιών, εξηγώντας τη σημασία των λέξεων που βρίσκονται στα νανουρίσματα ( "αστάθεια", "κούνια", υπνηλία κ.λπ.) Μάθετε να διαβάζετε νανουρίσματα με ήσυχη, μελωδική φωνή με κατάλληλους τόνους.

Ρωσικό κασκόλ, κούκλες κορίτσι και αγόρι, δύο κρεβάτια κούκλας. Παιχνίδια σκύλος, γάτα, κόκορας.

L. A. Paramonova σελίδα 225

Διαβάζοντας ένα παραμύθι Δ. Mamin-Sibiryak "Η ιστορία του Komar Komarovich - μια μακριά μύτη και για τον δασύτριχο Misha - μια κοντή ουρά

Εισάγετε τα παιδιά στα πνευματικά δικαιώματα λογοτεχνικό παραμύθι . Βοηθήστε τους να καταλάβουν γιατί ο συγγραφέας αποκαλεί με σεβασμό έτσι το Mosquito. Να μάθουν τα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το έργο, να παρατηρούν εκφραστικό κεφάλαια; μάθε να βρίσκεις διαφορετικά κεφάλαιανα εκφράσει και να μεταφέρει εικόνες και εμπειρίες.

Πορτρέτο ενός συγγραφέα, λαγουδάκι. Εικονογράφηση παραμυθιού

V.V. Gerbova σελ. 63.

Ανοιξη (01.04.-23.04.)

"Wonder Tree"Κ. Τσουκόφσκι.

Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα έργα του Κ. Τσουκόφσκι. Μάθετε να καταλαβαίνετε το χιούμορ, προσπαθήστε να το ερμηνεύσετε, καταλήγοντας σε παρόμοιες επιλογές.

Παιχνίδια - σαρανταποδαρούσα. Δέντρο από χαρτόνι δύο όψεων με υποδοχές ή τρύπες για τοποθέτηση εικόνων (Εικόνες ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπαπούτσια, ρούχα, παιχνίδια)

L. A. Paramonova σελ. 205

Ημέρα νίκης (25.04.-07.05.16)

Ημέρα νίκης

Μάθε να ακούς εργο ΤΕΧΝΗΣ , να σχηματίσουν μια ιδέα για τον ηρωισμό των στρατιωτών-υπερασπιστών της Πατρίδας. καλλιεργήστε ενδιαφέρον για ιστορικά γεγονότασυνδέονται με την πατρίδα. Βοηθήστε τα παιδιά να θυμηθούν το ποίημα της Τ. Μπελοζέροβα "Γιορτή της Νίκης"

φωτογραφία "Μνημείο του Σοβιετικού στρατιώτη".

V. V. Gerbova σελίδα 68

Καλοκαίρι (11.05.-31.05.16)

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη του GCD για την ανάπτυξη του λόγου και της μυθοπλασίας στη μεσαία ομάδα. Η ιστορία του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Zimovye"Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα«Cheburashka» του αντισταθμιστικού είδους, η πόλη Korolev. C onspekt. Άμεση.

Περιεχόμενο προγράμματος: 1. Βελτίωση δεξιοτήτων εκφραστική ανάγνωσηποιήματα. Βοηθήστε τα παιδιά να αναπτύξουν την ικανότητα εργασίας.

Σύνοψη ενός θεατρικού μαθήματος μυθοπλασίας στη μεσαία ομάδα στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok"ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ ΣΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ «TEREMOK». Περιεχόμενο προγράμματος: 1) Μάθετε.

Περίληψη μαθήματος μυθοπλασίας στη μεσαία ομάδα "Λογοτεχνικό κουίζ για παραμύθια"Σύνοψη ενός μαθήματος μυθοπλασίας στη μεσαία ομάδα Θέμα: Λογοτεχνικό κουίζαπό τα παραμύθια. Σκοπός: Μέσα από διάφορες τεχνικές.

Σχεδιασμός προοπτικής για τη μυθοπλασία στην προπαρασκευαστική ομάδαΣχεδιασμός προοπτικής για τη μυθοπλασία στο προπαρασκευαστική ομάδαΗμερομηνία Θέμα Εκδηλώσεις Φεβρουάριος Γνωριμία με τη δημιουργικότητα.

Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός για την εβδομάδα στη μεσαία ομάδαΔευτέρα 1. Εικαστική δραστηριότητα (εφαρμογή) Θέμα: «Μήλα ωρίμασαν στον κήπο» (συλλογικό). Σκοπός: Να αναπτύξει την ικανότητα να κρατά σωστά.

Προηγμένος σχεδιασμός στη μεσαία ομάδα πυρασφάλειαςμήνας Εργασία με παιδιά Εργασία με γονείς Σεπτέμβριος Εξέταση αφισών, εικονογραφήσεων, άλμπουμ, βιβλίων για θέματα πυροπροστασίας..

Σχεδιασμός μυθοπλασίαςΔιαβάστε ένα σύντομο ποίημα από καρδιάς με ελάχιστη βοήθεια από έναν ενήλικα. Θέμα μήνα και στόχοι της 1ης εβδομάδας Θέμα και στόχοι της 2ης εβδομάδας.

Εισαγωγή στη μυθοπλασία. Σχεδιασμός για την εβδομάδα "Κατοικίδια και πουλιά" (νεανική ομάδα)Συγγραφέας: Karacharova Nadezhda Pavlinovna. Σχεδίαση. Εισαγωγή στη μυθοπλασία. Ομάδα Νεαρή ηλικίαΘέμα της εβδομάδας: «Σπίτι.

Θεματικός σχεδιασμός του GCD για την εισαγωγή των παιδιών της μεγαλύτερης ομάδας στη μυθοπλασίαμήνας εβδομάδα θέμα στόχος του μαθήματος πηγή, σελίδα αρ.1 Σεπτέμβριος Μικρές μορφές ρωσικής και ξένης λαογραφίας Εμπλουτίστε τον λόγο του παιδιού, δείξτε μελωδικότητα,.

Βιβλιοθήκη εικόνων: