Θεματικός προγραμματισμός στα μέσα του φθινοπώρου. Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός (μεσαία ομάδα) με θέμα: μακροπρόθεσμος προγραμματισμός στη μεσαία ομάδα με θέμα "Φθινόπωρο"

Λοιπόν, ήρθε το φθινόπωρο. Μιλήστε στο παιδί σας για το πώς θα μάθουμε ότι έφτασε το φθινόπωρο. Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στη φύση.

Το φθινόπωρο θα έρθει σιωπηλά

Σταθείτε ήσυχα στην πύλη.

Φύλλο κερασιάς στον κήπο

Θα πέσει στο δρόμο.

Αυτή είναι η πρώτη ένδειξη

Εκείνο το καλοκαίρι μας αφήνει.

Και ο δεύτερος θάμνος βατόμουρου,

Στα νήματα του λευκού ιστού.

Η μέρα θα είναι λίγο πιο σύντομη

Τα σύννεφα θα σκοτεινιάσουν

Σαν σκιά τα σκεπάζει

Το ποτάμι γίνεται συννεφιασμένο -

Τρίτο σίγουρο σημάδι:

Οι φθινοπωρινές περιπλανήσεις κάπου κλείνουν

Ξημερώματα στα λιβάδια

Θα πέσουν λευκές ομίχλες.

Και μετά περίμενε, μην περιμένεις

Καταιγιστική βροχή

Ένα πέπλο είναι σφιγμένο μπλε

Ας μιλήσουμε για τα διαφορετικά σημάδια του φθινοπώρου με τη σειρά.

Ξεκινήστε με τα δέντρα πετάξει γύρω από τα φύλλα. Τα φύλλα αλλάζουν το χρώμα τους και γίνονται φωτεινά και όμορφα.

Ο άνεμος πέταξε μέσα στο δάσος

Μετρημένα τα φύλλα του ανέμου:

Εδώ είναι δρυς, εδώ είναι σφενδάμι,

Εδώ είναι μια σορβιά σκαλισμένη,

Εδώ από μια σημύδα - χρυσή,

Εδώ είναι το τελευταίο φύλλο από την ασπέν

Ο άνεμος πέταξε στο μονοπάτι.

Πώς φυσάει ο άνεμος; Ας φυσήξουμε στα φύλλα. Σχεδιάστε ένα δέντρο σε χαρτί και τοποθετήστε μικρά φύλλα γύρω του. Βάλτε το παιδί σας να τα σκάσει. Φου-ου-ου. Διεσπαρμένος.

Συλλέξτε φύλλα από διαφορετικά δέντρα ενώ περπατάτε. Ελάτε σπίτι και κυκλώστε τα φύλλα σε χαρτί. Το παιδί μπορεί να εντοπίσει τον εαυτό του αν ξέρει ήδη να κρατά ένα μολύβι και να το διαχειρίζεται λίγο. Στη συνέχεια, ζωγραφίστε τα κυκλικά φύλλα μέσα (το μωρό μπορεί να το κάνει και αυτό). Είναι καλύτερα να σχεδιάσετε 1 φύλλο σε ένα φύλλο χαρτιού. Όταν όλα είναι έτοιμα, αναζητήστε μαζί με το μωρό ένα φύλλο από ένα δέντρο και τη «σκιά» του σε χαρτί.

Μπορείτε να σχεδιάσετε όμορφα φθινοπωρινά υπόβαθρα και στη συνέχεια να κόψετε φθινοπωρινά φύλλα από αυτά. Μπορείτε να βάψετε με φύλλα. Ζωγραφίστε ένα φύλλο από ένα δέντρο με μπογιά και αφήστε ένα αποτύπωμα σε χαρτί.

Μπορείτε να κάνετε εικόνες από τα φύλλα. Υπάρχουν τόσα πολλά όμορφα έργα για έμπνευση στο Διαδίκτυο.

Κόψαμε φύλλα από χαρτί και ζωγραφίσαμε πάνω τους με μαρκαδόρους (εγώ ζωγράφισα πάνω από το σφενδάμι και η Ντάσα ζωγράφισε τα υπόλοιπα). Στη συνέχεια η Dashulka ζωγράφισε το φθινόπωρο στο καβαλέτο. Ζωγράφισε τον εαυτό της, βοήθησα μόνο να κάνω μερικές πινελιές στο τέλος, όταν ήταν ήδη κουρασμένη. Μετά από αυτό, πήραμε ένα σφουγγάρι και το βρέχαμε με νερό. Άρχισαν να κάνουν βροχή πάνω από το σεντόνι και η μπογιά επέπλεε, δημιουργώντας το εφέ της βροχής. Στη συνέχεια η Ντάσα κόλλησε το ήδη σχεδιασμένο φύλλα στο τελειωμένο σχέδιο. Να τι έγινε.

Προσπαθήστε να φτιάξετε ένα φθινοπωρινό δάσος με το παιδί σας. Χρησιμοποιήστε χαρτί υγείας για αυτό. Αυτό θα είναι το στέλεχος. Κόψτε το στέμμα των δέντρων από χοντρό χαρτόνι και βάψτε το σε φθινοπωρινά χρώματα. Κάντε μια σχισμή στο ρολό και βάλτε μέσα την κορώνα. Προεπικολλήστε τον κορμό με καφέ χαρτί ή βάψτε με καφέ χρώμα. Βάψαμε τον κορμό με μπογιά και φτιάξαμε το στέμμα χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές: κολλήσαμε με πλαστελίνη (κέικ από τη μια πλευρά, αλειμμένη πλαστελίνη από την άλλη), βάψαμε με μπογιές, σκίσαμε κυματοειδές χαρτί και κολλήσαμε κομμάτια.

Πώς θροΐζουν τα φύλλα; Παίρνουμε ένα πακέτο θρόισμα, απεικονίζουμε πεσμένα φύλλα κάτω από τα πόδια μας.

Ηχώ του δάσους, να ρωτήσω;Ααααααα!

Πού πήγαν τα φύλλα του δάσους;

Opal-opal-opal:

Πουλάκια, πόσο καιρό φωνάζουν;

Πέταξαν, πέταξαν, πέταξαν νότια:

Σκίουροι και λαγοί, δεν ξέρουμε για εσάς;

Ρίχνουμε, ρίχνουμε, ρίχνουμε:

Τι συμβαίνει λοιπόν στο δάσος; - ρώτα.

Φθινόπωρο, φθινόπωρο, φθινόπωρο.

«Χορός με τα Φθινοπωρινά Φύλλα» («Οι Ομπρέλες του Χερβούργου»).

Είμαστε δέντρα (χειραψία)

Πόδια - ρίζες (τα χέρια κάτω)

Σώμα - ο κορμός είναι μεγάλος και δυνατός (τρέχουν τα χέρια τους πάνω από το σώμα από κάτω προς τα πάνω)

Τα κλαδιά μας τείνει ο άνεμος (κούνησε τα χέρια τους)

Τα φύλλα χορεύουν στον γαλάζιο ουρανό (κουνώντας τα χέρια τους).

Τα φύλλα που φέρονται από το δρόμο μπορούν να αποσυντεθούν, ξεκινώντας από το μεγαλύτερο έως το μικρότερο. Εδώ η Ντάσα τα κατάφερε για 5 λεπτά. όλα ήταν τόσο γρήγορα και ξεκάθαρα, απλά είχα χρόνο να χαρώ.

Μπορείτε επίσης να παίξετε με τα τετράγωνα του Nikitin. Λοιπόν, τα λατρεύω)) Για να πείτε στο μωρό ότι αυτά είναι φύλλα που έχουν πετάξει από ένα δέντρο, πρέπει να μαζέψετε "φύλλα" από ένα δέντρο και στη συνέχεια να έχετε μια ασυνήθιστη φιγούρα. Ασυνήθιστο για δέντρο 😉 Παίξαμε επίσης με ευχαρίστηση. Το πιο εκπληκτικό είναι ότι στη Dasha δεν αρέσουν τα παζλ και δεν τα μαζεύει, αλλά ο καθένας μαζεύει τετράγωνα σε 5 δευτερόλεπτα και με τέτοιο ενδιαφέρον και χαρά που δεν μπορώ να μαντέψω γιατί τα παζλ δεν λειτουργούν.

Ακόμα ντύσαμε το δέντρο μας με φύλλα από ένα σετ 100 λουλουδιών. Έτσι το πήραμε. Θα το ενημερώνουμε κάθε μέρα.

Ένα άλλο σαφές σημάδι του φθινοπώρου είναι βροχή.

Η φύση κλαίει, είναι λυπημένη σήμερα

Μάλλον δεν αρκεί η ζέστη...

Ή ίσως κλαίει που οι κήποι είναι ήδη άδειοι,

Ότι τα πουλιά δεν τραγουδούν και τα λουλούδια δεν ανθίζουν.

Τη στεναχώρησαν τα τραγούδια του αηδονιού,

Στα χρώματα των χόρτων, στο πράσινο των λιβαδιών,

Πού είναι το απαλό φτερούγισμα των φτερών των κοπαδιών μελισσών,

Προσφέρει ένα λεπτό άρωμα λουλουδιών...

Η φύση είναι λυπημένη - γιατί είναι ζωντανή!

Και αυτή, κατά καιρούς, έχει τις ιδιότητες των ανθρώπων -

Σταγόνες βροχής-δάκρυα χύνονται συχνά

Στις μνήμες των περασμένων ημερών...

Αλλά η ζωή κυλά, αλλάζει καταστάσεις…

Τι βροχή, τι δάκρυα - όλα θα περάσουν!

Οι βροχές θα φύγουν και ο ήλιος θα λάμψει

Όλα θα ζεσταθούν - ένα θαύμα θα συμβεί ξανά!

Φανταστείτε ότι βρέχει. Στην αρχή ήταν μικρός. Πώς έσταξε; Χτυπάμε ελαφρά το τραπέζι. Εδώ έρχεται η νεροποντή. Πώς στάζει; Χτυπάμε δυνατά τα χέρια μας. Στη συνέχεια άρχισαν να χτυπούν στο μεταλλόφωνο σε διαφορετικούς ρυθμούς και η Ντάσα άρχισε επίσης να τραγουδά παιδικές ρίμες για τη βροχή.

Διαβάστε στο παιδί σας ένα παραμύθι που λένε τα σταγονίδια για τον εαυτό τους.

«Μη νομίζεις ότι δεν κάνουμε τίποτα», μουρμούρισαν μαζί οι σταγόνες. Αντίθετα, ποτέ δεν γνωρίζουμε την ειρήνη και είμαστε πιο εργατικοί από τα μυρμήγκια που πάντα χτίζουν την κατοικία τους. Έχοντας αποκτήσει θέληση στα σύννεφα, στο γρασίδι στα φύλλα που ανανεώνουμε τόσο πολύ, έχοντας πιει τα φυτά, τα ζώα, τους ανθρώπους, σπεύδουμε στο ρέμα, και στο δρόμο γυρίζουμε τις ρόδες του μύλου και κουβαλάμε βάρκες, από το ρέμα τρέχουμε στο ποτάμι, από τα ποτάμια στην πλατιά απέραντη θάλασσα. Εδώ, φαίνεται. Θα μπορούσαμε να έχουμε ξεκουραστεί και να ηρεμήσουμε, αλλά οι ακτίνες του ήλιου θα μας ζέσταναν και θα μας έκαναν μια ελαφριά ομίχλη. Όταν σηκωθούμε ψηλά, θα γίνουμε σύννεφα και θα ορμούμε στον ουρανό μέχρι να βρούμε μέρη όπου μας περιμένει ξανά δουλειά. Δουλεύουμε ακούραστα και δεν βαριόμαστε: διασκεδάζουμε γιατί τραγουδάμε φυτά, ζώα και ανθρώπους!».

Και τι μένει μετά τη βροχή; λακκούβες

λακκούβες.Απλώστε κομμάτια χαρτιού στο πάτωμα. Πείτε στο παιδί ότι αυτά είναι λακκούβες. Προσκαλέστε τον να μετακινηθεί στην άλλη άκρη του δωματίου χωρίς να πατήσει στις λακκούβες. Διαφορετικά, τα πόδια σας μπορεί να βραχούν.

Προσκαλέστε το παιδί σας να χρησιμοποιήσει το κουδούνι για να παίξει μουσική βροχής.

Οι σταγόνες ρωτούν: «Σιωπή, σιωπή…

Βρέχει για βόλτα».

Θα παίξουμε ήσυχα για να μην τρομάξουμε τη βροχή. (Η βροχή θα πάει τώρα, πιο δυνατά, μετά πιο ήσυχα. Αυτό σημαίνει ότι τα κουδούνια θα ηχήσουν γρήγορα ή αργά. "Άκου τι είδους βροχή έχω και ζωγράφισε την ίδια." Παίξτε το αργά και μετά γρήγορα. η βροχή στάζει γρήγορα» - παίξτε με το κουδούνι σηκωμένο πάνω από το κεφάλι σας, «Βρέχει αργά» - χτυπήστε το κουδούνι στην παλάμη σας

Μπορείτε να παίξετε τα κουδούνια στο έργο του Lyubarsky "Rain".

Έτσι γίναμε δημιουργικοί. Κόλλησαν φύλλα στο καβαλέτο σε πλαστελίνη, μαζεύτηκαν την προηγούμενη μέρα, πήραν νερομπογιές, μια οδοντόβουρτσα (παλιά) και άρχισαν να ψεκάζουν ακουαρέλες στο καβαλέτο με ένα πινέλο. Όταν πιτσιλίστηκε ολόκληρο το φύλλο. ξεκουμπώσαμε τα φύλλα και βγήκε αυτή η ομορφιά.

Τατιάνα Μαλίχ
Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός με θέμα "Φθινόπωρο"

Σχέδιο προοπτικής για το θέμα« Φθινόπωρο» .

Προπαρασκευαστική ομάδα.

Δευτέρα: « Φθινόπωροο Golden ήρθε να μας επισκεφτεί"

1. Συζήτηση με τα παιδιά για την εποχή, τα σημάδια της

2. Κατασκευή γρίφων για φθινόπωρο, φαινόμενα φθινόπωρο.

3. Εκμάθηση ποίησης « Φθινόπωροστην άκρη της βαφής που εκτρέφεται ..."

4. δ/παιχνίδι "Οι οποίες - φθινόπωρο?» - επιλογή επιθέτων για ουσιαστικά.

5. Ακούγοντας τραγούδια για φθινόπωρο

6. Διαβάζοντας μια ιστορία « Φθινόπωρο» Ουσίνσκι

7. NOD Εφαρμογή σε κύκλο « Φθινοπωρινά κίνητρα»

8. NOD Reading "Golden Meadow" Prishvin

9. π/παιχνίδι "Βροχή"

Τρίτη: « Φθινόπωρο στο δάσος»

1. Προβολή εικόνων από φθινοπωρινό τοπίο.

2. GCD Διαβάζοντας μια ιστορία "Δάσος φθινόπωρο» Sokolov-Mikitov,

3. Συνεχίστε να απομνημονεύετε το ποίημα « Φθινόπωρο στην άκρη.»

4. GCD Σχέδιο με χρώματα "Δάσος φθινόπωρο»

5. Τραγουδώντας τραγούδια για φθινόπωρο

6. σ / παιχνίδι με λέξεις « Φύλλα του φθινοπώρου»

7. δ/παιχνίδι "Φτιάξε μια ανθοδέσμη"

Τετάρτη: «Η ζωή των ζώων στο δάσος φθινόπωρο»

1. Κοιτάζοντας φωτογραφίες των ζώων του δάσους μας.

2. Γρίφοι για τα ζώα.

3. Μιλήστε στα παιδιά για το τι κάνουν τα ζώα φθινόπωρο.

4. Ανάγνωση «Σκαντζόχοιρος και φθινόπωρο» , «Κρύος σκαντζόχοιρος» Σ. Baruzdin, "Σκίουρος Ντόντο".

5. δ/παιχνίδι «Τι κάνω ρε φίλε;»- αντιστοίχιση ρημάτων με ουσιαστικά

6. NOD Sculpting "Σκίουρος"

7. GCD Retelling "Πονηρός Chipmunk"Ο Σλάντκοφ

8. π/παιχνίδι "Στην αρκούδα στο δάσος".

Πέμπτη: « φθινοπωρινά μανιτάρια»

1. Κοιτάζοντας φωτογραφίες με μανιτάρια.

2. Γρίφοι για τα μανιτάρια

3. Ανάγνωση "Δυο παραμύθια"Παβλόφ, "Αμανίτα"Ο Σλάντκοφ

4. Σχέδιο GCD "Τα μανιτάρια του δάσους μας"

5. Ανάγνωση GCD "Borovichok"

6. GCD Retelling "Μανιτάρια"Η Κατάεβα

7. Παρακολούθηση ταινίας κινουμένων σχεδίων "Κάτω από το μανιτάρι" .

8. p/ παιχνίδι "Μαζέψτε μανιτάρια"

Παρασκευή: "Μούρα"

1. Κοιτάζοντας φωτογραφίες μούρα: blueberries, lingonberries, cranberries, viburnum, ορεινή τέφρα.

2. Διαβάζοντας ένα παραμύθι "Φλοιός σημύδας, κράνμπερι και κάρβουνο", "Κάουμπερι"Ντμίτριεφ.

3. Εξέταση θάμνων μούρων και βατόμουρου, κλαδιών σορβιών, βιμπούρνουμ με μούρα.

4. Η ιστορία του δασκάλου για τις θεραπευτικές ιδιότητες των μούρων.

5. NOD Modeling. Πλαστικά από πλαστελίνη "Κλαδί Viburnum"

6. Σχέδιο GCD "Κάουμπερι Μπους"

7. Εφαρμογή NOD "Κλαδί Σορβιά"

8. Απομνημόνευση ποιήματος "Τα μούρα ωριμάζουν"

Δευτέρα: "Πουλιά"

1. Κοιτάζοντας εικόνες πουλιών. Συζήτηση για τα αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά.

2. Γρίφοι για τα πουλιά

3. Ανάγνωση "Καλή Ρεν", "Subborn Finch"Ο Σλάντκοφ.

4. GCD Retelling "Σκίουρος και Κοράκι"

5. NOD Arigami "Κοράκι"

6. Αίτηση NOD από φύλλα του φθινοπώρου"Πουλί"

7. δ/ παιχνίδι "Αναγνωρίστε το πουλί από την εικόνα"

8. χρωματίζοντας σελίδες ζωγραφικής πουλιών.

9. π/ παιχνίδι "Πτήση πουλιών"

10. Ανάγνωση GCD "Βάτραχος ταξιδιώτης".

11. δ/παιχνίδι "Το Τέταρτο Έξτρα"

Τρίτη: « Φθινόπωροσε περιβόλια και περιβόλια»

1. Κοιτάζοντας φωτογραφίες: "Στον κήπο", «Συγκομιδή στον κήπο»

2. Συζήτηση με τα παιδιά για το τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε κήπους και λαχανόκηπους.

3. Γρίφοι για τα φρούτα και τα λαχανικά.

4. Δ / παιχνίδι "Ξέρω από γεύση"

5. Σχέδιο GCD Νεκρή φύση "Λαχανικά"

6. Εφαρμογή GCD "Καρπός"

7. NOD Sculpting "Καλάθι της συγκομιδής"

8. Ανάγνωση κεφαλαίων από βιβλίο "Μυρτιά", "Chippolino"

9. GCD Κατασκευή από καρότα "Καμηλοπάρδαλη"

10. Διαβάζοντας το νεύμα "Αγγούρια", "Κηπουροί" Nosov

11. Παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων "Ο άνθρωπος και η αρκούδα", Χαρούμενος κήπος"

12. Π/παιχνίδια: "Κηπουρός", "Αγγούρι", «Μαγειρεύουμε κομπόστα και σούπα».

13. δ/παιχνίδι "Φτιάξε μια νεκρή φύση"

Τετάρτη: « Φθινόπωρο σε στίχους»

1. Συζήτηση με παιδιά για τους ποιητές και τα ποιήματά τους.

2. Ανάγνωση ποίησης για το φθινόπωρο των ρωσικών κλασικών: Πούσκιν, Φετ, Νεκράσοφ, Τιούτσεφ ...

3. Γνωριμία με τα ποιήματα του Ι. Γκουρίνα. Απομνημόνευση στίχου "Σεπτέμβριος".

4. δ/παιχνίδι «Διαβάστε τις γραμμές ενός οικείου στίχου για φθινόπωρο»

5. GCD Σχέδιο από ποίημα "Πτώση φύλλων"Μπουνίν.

6. Ακούγοντας τραγούδια για φθινόπωρο.

7. GCD Απομνημόνευση ποιήματος "Πτώση φύλλων"Μπουνίν.

Πέμπτη: «Ρώσοι συγγραφείς για φθινόπωρο»

1. Μιλήστε στα παιδιά για συγγραφείς που περιγράφουν φθινόπωρο.

2. Ανάγνωση "Δώρο"Παουστόφσκι

3. Κουίζ βασισμένο σε έργα Ρώσων συγγραφέων για φθινόπωρο.

4. Έκθεση βιβλίων Ρώσων συγγραφέων για φθινόπωρο.

5. GCD Σχέδιο με σχέδιο « Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή»

6. GCD Retelling "Χειμέρια νάρκη"Ουσάτσεφ. (από το βιβλίο «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν σκαντζόχοιροι»).

7. NOD Εφαρμογή σύμφωνα με παραμύθι "Βάτραχος ταξιδιώτης".

Παρασκευή: «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων»

1. Συζήτηση με τα παιδιά για το ψωμί.

2. Εξέταση του πίνακα «Συγκομιδή σιταριού»

3. Κριτική εγκυκλοπαίδειας "Χωράφια και δημητριακά",

4. NOD FTsKM «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων»

5. Παρουσίαση «Σιτάρια, τι είναι αυτά;»

6. GCD Κατασκευή από απορρίμματα "Μύλος"

7. Σχέδιο GCD «Φέρε ψωμί από τα χωράφια»

8. Εφαρμογή GCD Νεκρή φύση "Πρέτζελ και Σανέσκι"

9. Κοιτάζοντας φωτογραφίες «Αγροτικές μεταφορές»

10. ΝΟΔ "The Tale of the Wheat Seed"

11. Διαβάζοντας το βιβλίο του Shorygin "Σιτηρά"., παραμύθια "Millstone"

12. Δραματοποίηση παραμυθιού "Μικρός στάχυς"

Σχετικές δημοσιεύσεις:

1 OOD 1.1 (οικολογία) «Ήρθε το φθινόπωρο», «Λαχανικά και φρούτα», «Τι είναι το φθινόπωρο;», «Φθινοπωρινά σημάδια», «Δώρα της φύσης», «Η διαφορά μεταξύ πρώιμου και αργού φθινοπώρου».

Σεπτέμβριος III εβδομάδα - αρχές φθινοπώρου. Εποχιακές αλλαγές. Σχετικά με το στόχο: Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για το φθινόπωρο. Συνεχής γνωριμία με τη γεωργία.

Η τελική εργασία του εκπαιδευτικού με βάση τα αποτελέσματα των μαθημάτων προχωρημένης κατάρτισης Ανάπτυξη ενός τμήματος ενός σχεδίου για μια εργάσιμη ημέρα στο πρώτο junior.

Ολοκληρωμένος μακροπρόθεσμος σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε παιδιά μεσαίας ομάδας 4-5 ετών "Φθινόπωρο"Στόχοι και στόχοι Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για το φθινόπωρο. Να αναπτύξει την ικανότητα να δημιουργεί τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ των φαινομένων της έμψυχης και της άψυχης φύσης.

Προοπτικός σχεδιασμός δακτυλικών παιχνιδιώνΣεπτέμβριος «Εντάξει - εντάξει» Σκοπός: να διαμορφώσει τη θετική συναισθηματική στάση του παιδιού να συνεργαστεί, να αναπτύξει την αίσθηση του εαυτού του.

Συγκρότημα πρωινές ασκήσεις № 2

I Περπάτημα και τρέξιμο σε μια στήλη ένα κάθε φορά. περπάτημα και τρέξιμο διάσπαρτα σε όλη την περιοχή.

Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις με τσέρκι

1. I. p. - το πόδι στέκεται ελαφρώς ανοιχτό, λαβή με κρίκο από τα πλάγια στο στήθος. 1 - στεφάνι προς τα εμπρός, τα χέρια ίσια. 2 - στεφάνι επάνω? 3 - στεφάνι προς τα εμπρός. 4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

2. I. p. - βάση ποδιών σε πλάτος των ώμων, τσέρκι κάτω. 1 - στεφάνι προς τα εμπρός. 2 - κλίση προς τα εμπρός, αγγίξτε το πάτωμα με ένα τσέρκι. 3 - ισιώστε, στερέωση προς τα εμπρός. 4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

3. I. p. - βάση ποδιών ανοιχτό στο πλάτος των ώμων, λαβή με κρίκο από τα πλάγια στο στήθος. 1-2 - στρίψτε δεξιά (αριστερά), στρίψτε δεξιά (αριστερά). 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

4. Ι. σ. - σταθείτε σε ένα τσέρκι, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Άλματα σε δύο πόδια σε τσέρκι σε βάρος του 1-8. Επαναλάβετε 2 φορές με μια μικρή παύση.

Παιχνίδι "Αυτοκίνητα". Κάθε παίκτης λαμβάνει έναν κύκλο από χαρτόνι - αυτό είναι το τιμόνι. Στο σήμα του παιδαγωγού (σηκώθηκεπράσινη σημαία) τα παιδιά διασκορπίζονται σε όλη την τοποθεσία (το κύριο πράγμα είναι ότι δεν προσκρούουν μεταξύ τους). Σε άλλο σήμα (κόκκινη σημαία) τα αυτοκίνητα σταματούν.

Περπατώντας σε μια στήλη ένα προς ένα - τα αυτοκίνητα πήγαν στο γκαράζ.

III Περπατώντας σε μια κολώνα ένα-ένα, κουνώντας μαντήλια.

Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής Νο. 3

I Περπάτημα και τρέξιμο γύρω από τους κύβους με στροφή και προς τις δύο κατευθύνσεις στο σήμα του δασκάλου.

II Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις με κύβους

1. Ι. σ. - στάση ποδιών στο πλάτος του ποδιού, κύβοι και στα δύο χέρια από κάτω. 1- κύβοι στα πλάγια. 2 - κύβοι επάνω? 3 - κύβοι στα πλάγια. 4 - αρχική θέση.

2. Ι. σ. - ποδαράκι στο πλάτος του ποδιού, κύβοι σε λυγισμένα χέρια στους ώμους. 1 - καθίστε, βάλτε τους κύβους στο πάτωμα. 2 - σηκωθείτε, τα χέρια στη ζώνη. 3 - καθίστε, πάρτε κύβους. 4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

3. I. p. - βάση ποδιών σε απόσταση πλάτους ώμων, κύβοι σε λυγισμένα χέρια στους ώμους. 1-2 - στρίψτε προς τα δεξιά (αριστερά), πάρτε το δεξί χέρι στο πλάι. 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

4. Ι. σ. - τα πόδια που κάθονται χωριστά, κύβοι στους ώμους. 1 - κλίση προς τα εμπρός, βάλτε τους κύβους στα δάχτυλα των ποδιών. 2 - ισιώστε, τα χέρια στη ζώνη. 3 - σκύψτε, πάρτε κύβους. 4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

5. Ι. σ. -σταθείτε τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια αυθαίρετα, κύβοι στο πάτωμα. Πηδώντας γύρω από τους κύβους και προς τις δύο κατευθύνσεις.

III Περπάτημα σε στήλη ένα-ένα.

Γυμναστική αφύπνισης

Συγκρότημα Νο 2

1. «Ας χαϊδέψουμε τη μύτη».I.p. - όρθια, τα πόδια ενωμένα. Χαϊδέψτε τη μύτη με τα χέρια σας (τα πλαϊνά της μύτης) από την άκρη μέχρι τη γέφυρα της μύτης -

εισπνέω. Καθώς εκπνέετε, χτυπήστε τα φτερά της μύτης

δείκτες.

2. "Αναπνεύστε με ένα ρουθούνι." I.p. - όρθια, τα πόδια ενωμένα. Κλείστε το δεξί ρουθούνι με τον δείκτη του δεξιού χεριού. Εισπνεύστε και εκπνεύστε από το αριστερό ρουθούνι. Στη συνέχεια, κλείστε το αριστερό ρουθούνι με τον δείκτη του αριστερού χεριού. Εισπνεύστε και εκπνεύστε τον σωστό αέρα.

3. «Χήνες». I.p. - όρθια πόδια χωριστά, πόδια παράλληλα μεταξύ τους, χέρια στη ζώνη. Εισπνεύστε από τη μύτη σας, καθώς εκπνέετε, γέρνετε προς τα εμπρός και τεντώστε το λαιμό σας, πείτε «σσσς».

4. «Ρολόι».I.p. - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στη ζώνη. Με τον ήχο «τικ» εκπνεύστε και γείρετε προς την αριστερή πλευρά, με τον ήχο «έτσι» επιστρέψτε στο ip - εισπνεύστε. Στη συνέχεια γείρετε προς τα δεξιά

5. «Μεγάλο και μικρό».I.p. - το κύριο περίπτερο. Καθώς εισπνέετε, σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας, με τα χέρια ψηλά. Διορθώστε για λίγα δευτερόλεπτα, αυτή τη θέση («Πόσο μεγάλοι είμαστε»). Κατά την εκπνοή, κατεβείτε στο I.P. με τον ήχο "ουχχ" Καθίστε, σφίγγοντας τις κνήμες σας και πιέζοντας το κεφάλι σας στα γόνατά σας.

Γυμναστική αφύπνισης

Συγκρότημα Νο. 3

Προθέρμανση στο κρεβάτι (χωρίς μαξιλάρια).

1. "Ξυπνήστε τα μάτια." I.p. - ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος.

Κλείστε τα μάτια σας, ανοιγοκλείνοντάς τα.

2. «Κουφί». I.p. - ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κάτω, οι παλάμες στην "κλείδωμα". Σηκώστε τα χέρια σας πίσω από το κεφάλι σας, τεντώστε και εισπνεύστε. Επιστροφή στο I.P. -απόπνοια.

3. «Κοίτα τον φίλο μου». I.p. - ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος, το κεφάλι ίσιο. Γυρίστε το κεφάλι σας προς τα δεξιά, επιστρέψτε στο I.p. Το ίδιο και αριστερά.

4. «Δυνατά πόδια».I.p. - καθιστή, τα πόδια ενωμένα, τα χέρια στην πλάτη. Σηκώστε το δεξί σας πόδι λυγισμένο στο γόνατο. Επιστροφή στο i. ν. Το ίδιο και με το αριστερό πόδι.

5. "Διασκεδαστική άσκηση" I.p. - κάθεται στο κρεβάτι, τα πόδια στο πάτωμα. Σηκώστε τις φτέρνες σας, οι κάλτσες στο πάτωμα. Επιστροφή στο i. Π.

Φυσικά λεπτά

"Λαχανικά"

Ένα βράδυ στον κήπο

Γογγύλι, παντζάρι, ραπανάκι, κρεμμύδι

Αποφάσισε να παίξει κρυφτό

Αλλά πρώτα, σταθείτε σε έναν κύκλο.

Υπολογίστηκε αμέσως:

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Κρύψου καλύτερα, κρύψου πιο βαθιά

Λοιπόν, ψάξε.

Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια,

οδηγός με δεμένα μάτια οκλαδόν στο κέντρο

Σταματούν, στρίβουν τον οδηγό.

Σκορπίζονται, οκλαδούν,

ο οδηγός τους ψάχνει.

Μπόροβικ

Περπάτησα κατά μήκος του μονοπατιού -

Βρήκε ο Μπόροβικ.

Ορεινός Μπόροβικ

Κάλυψε το κεφάλι του στα βρύα.

Θα μπορούσαμε να το περάσουμε

Είναι καλό που ήταν ήσυχοι.

Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια.

Κάθονται οκλαδόν, χαμηλώνουν το κεφάλι.

Χαμηλώνουν το κεφάλι ακόμα πιο χαμηλά, ομαδικά.

Γυρίζουν ξανά σε κύκλους.

"Για τα μανιτάρια"

Όλα τα ζώα στην άκρη

Ψάχνουν για μανιτάρια γάλακτος και κύματα.

Οι σκίουροι πήδηξαν

Ο Ryzhik μάδησε.

Η αλεπού έτρεξε

Συλλεκτές λαμπάδες.

Τα κουνελάκια πήδηξαν

Έψαχναν για ζωύφια.

Η αρκούδα πέρασε

Fly agaric θρυμματισμένο.

Τα παιδιά πηγαίνουν σε ένα στρογγυλό χορό.

Κάθονται οκλαδόν,

μαδήστε φανταστικά μανιτάρια.

Τρέχουν σε κύκλους

μαζέψτε φανταστικά μανιτάρια.

Πηδώντας όρθιος

μαδώντας φανταστικά μανιτάρια.

Γίνονται κομμάτια,

μετά ποδοπατήστε με το δεξί πόδι.

ΑΝΕΜΟΣ ΚΑΙ ΦΥΛΛΑ

Ο άνεμος πέταξε μέσα στο δάσος

ο άνεμος μέτρησε τα φύλλα

Εδώ είναι δρυς

Εδώ είναι σφενδάμι

Εδώ είναι μια σορβιά σκαλισμένη,

Εδώ από μια χρυσή σημύδα.

Και το τελευταίο φύλλο από το λεύκωμα

ο άνεμος πέταξε στο μονοπάτι.

Ο άνεμος στροβιλίστηκε μέσα στο δάσος

Ο άνεμος ήταν φιλικός με τα φύλλα.

Εδώ είναι δρυς

Εδώ είναι σφενδάμι

Εδώ είναι μια σορβιά σκαλισμένη,

Εδώ από μια χρυσή σημύδα.

Και το τελευταίο φύλλο από το λεύκωμα

ο άνεμος στροβιλίζεται πάνω από το μονοπάτι.

Το βράδυ ο άνεμος

Ξαπλώστε δίπλα στα φύλλα.

Εδώ είναι δρυς

Εδώ είναι σφενδάμι

Εδώ είναι μια σορβιά σκαλισμένη,

Εδώ από μια χρυσή σημύδα.

Και το τελευταίο φύλλο από το λεύκωμα

κοιμάται ήσυχα στο μονοπάτι

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου : «Πέτα - πιάσε», «Βρες πού είναι κρυμμένο». Στόχοι:

άσκηση στο πέταγμα και το πιάσιμο της μπάλας. διδάσκουν προσανατολισμό στο διάστημα.

«Χήνες», «Βοσκός και κοπάδι». Στόχοι: βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων. αναπτύξουν επιδεξιότητα, χωρικό προσανατολισμό.

«Πουλί και Γάτα», «Χρωματιστά Αυτοκίνητα». Σκοπός: να διδάξει να κινείται προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούει ο ένας στον άλλο.

Κύριοι τύποι κίνησης

1η εβδομάδα. Ασκήσεις παιχνιδιού. Περπάτημα και τρέξιμο: "Παγίδες", "Άλογα", "Παγίδες - παύλες" (τρέχοντας από τη μια άκρη της τοποθεσίας στην άλλη). Ισορροπία - περπάτημα κατά μήκος του μονοπατιού με περπάτημα πάνω από κύβους (μπάρες). περπάτημα και τρέξιμο ανάμεσα σε αντικείμενα,ξαπλωμένος σε μία γραμμή; περπατώντας σε έναν πάγκο γυμναστικής ("γέφυρα"). Άλμα σε δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός, μεταξύ αντικειμένων που τοποθετούνται σε μία σειρά (κούλες, μπάλες, κύβοι). άλμα γύρω από την μπάλα, κύβος. Υπαίθρια παιχνίδια: «Γάτα και ποντίκια», «Βρες σύντροφο», «Στην αρκούδα στο δάσος».

2η εβδομάδα. Ασκήσεις παιχνιδιού. Ένα κορδόνι τοποθετείται στην τοποθεσία με τη μορφή κύκλου, που οδηγεί σε αυτό. Οι παίκτες είναι έξω από τον κύκλο και πηδούν με δύο πόδια στον κύκλο, και καθώς ο οδηγός πλησιάζει, πίσω. Ο οδηγός προσπαθεί να εξουδετερώσει κάποιον. Το αλατισμένο player αλλάζει θέση με τον οδηγό. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Πηδώντας σε δύο πόδια με την μπάλα στο χέρι - με το σήμα του δασκάλου, πρέπει να σταματήσετε, να βάλετε την μπάλα στο πάτωμα και να περπατήσετε γύρω της. Πετώντας μπάλες η μία στην άλλη πάνω από το δίχτυ με τα δύο χέρια πίσω από το κεφάλι. Σέρνοντας στα τέσσερα με στήριξη στις παλάμες και τα γόνατα, σπρώχνοντας τη γεμισμένη μπάλα με το κεφάλι και προχωρώντας προς τα εμπρός (απόσταση 3 m). Υπαίθρια παιχνίδια «Τραμ», «Χρωματιστά αυτοκίνητα», «Γάτα και ποντίκια».

3η εβδομάδα. Ασκήσεις παιχνιδιού. Κυλώντας την μπάλα στο σήμα του δασκάλου και τρέχοντας μετά από αυτήν. κυλώντας μπάλες μεταξύ τους (μέθοδοι - κάθισμα, τα πόδια χωριστά, γονατιστή, κάθισμα στις φτέρνες). Σέρνοντας στα τέσσερα (στην πλάτη - ένα σακουλάκι με άμμο).

4η εβδομάδα. Ασκήσεις παιχνιδιού. Σέρνοντας "Σέρνετε κατά μήκος του μονοπατιού (σανίδα, πάγκος)" με στήριξη στις παλάμες και τα γόνατα. σκαρφαλώνοντας σε ένα τσέρκι με μια μπάλα (κύβο) στα χέρια σας, χωρίς να αγγίζετε το πάτωμα με τα χέρια σας. Ισορροπία - περπάτημα κατά μήκος του μονοπατιού, περπάτημα πάνω από αντικείμενα. περπάτημα στον πάγκο γυμναστικής με πλαϊνά βήματα.