Професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на служителите

Развитието на персонала е набор от дейности, насочени към повишаване на квалификацията на персонала. Целенасоченото развитие на персонала зависи от пълнотата, точността и уместността на наличната информация за персонала. Необходимостта от развитие се разкрива в резултат на сравнение на искания и способности.

В процеса на своята дейност човек често осъзнава, че му липсват знания за качественото изпълнение на възложените му функции. За да се справим с днешните и утрешните икономически, социални и други проблеми, е необходима промяна в подхода към обучението на кадрите. Ролята на всяко обучение трябва да бъде бърза оценка на ситуацията въз основа на съществуващите знания и избор на най-добрия курс на действие.

Ученето е непрекъснат процес. Изисква се в следните случаи:

1) когато човек влезе в организацията;

2) когато бъде назначен на нова длъжност;

3) когато служителят няма необходимите знания или умения.

В обучението много зависи от това какви цели се преследват. Например индивидуалните цели, т.е. запазване на работа, кариерно развитие, формиране на личен авторитет или производствени цели, т.е. осигуряване и подобряване на способностите на служителите, въвеждане на съвременни технологии и др.

В зависимост от целите се използват различни форми на обучение. За да бъде обучението ефективно, към служителя и организацията в учебния процес се предявяват следните изисквания:

1) мотивация, т.е. интерес на служителите;

2) условия за обучение;

3) постановка на обучението;

4) наличието на обратна връзка.

Обучението на квалифицирани работници се извършва в професионални училища, в учебни центрове и директно в производството.

Кадровата политика на предприятието по отношение на обучението на персонала може да има различен фокус: от фокусиране върху високоспециализирани работници до обучение на общи работници. Много зависи от обективни и субективни аспекти, т.е. изборът на стратегия за развитие на предприятието, вида на производството, финансирането, състоянието на предприятието и икономическата грамотност на ръководителя на предприятието.

Важна задача на управлението на персонала в предприятието е правилното определяне на броя на работниците, които трябва да бъдат обучени по определена професия, както и изборът на форми на обучение на персонала. Друга задача е да се оценят възможностите за осигуряване на подходящо ниво на обучение на работници в доста сложни професии в предприятието.

Обучението на нови работници се извършва в предприятието в индивидуални, групови и курсови форми на обучение, включително не само професионално обучение, но и изучаване на теоретичен курс. Сроковете на такова обучение са 3-6 месеца, в зависимост от сложността на обучението. Завършва с полагане на изпит и присвояване на работника на тарифна категория.

При индивидуална форма на обучение всеки ученик се прикрепя към висококвалифициран работник или бригадир или се включва в бригадата. В този случай теоретичният курс се изучава от студентите самостоятелно.

При групова форма учениците се обединяват в учебни групи и извършват работа учебна програмапод ръководството на инструктор.

Курсовата форма на обучение се използва за обучение на работници в особено сложни професии, които изискват значително количество теоретични знания и развитие различен видвърши работа.

За разлика от обучението на нови работници, преквалификацията се отнася до развитието на работници в друга професия. От позицията на организацията на учебния процес няма разлика между начално обучение и преквалификация.

Необходимостта от преквалификация се дължи на такива процеси като освобождаване на работници, тяхното планирано повишение, вътрешнофабрично текучество.

Основната характеристика на преквалификацията е в контингента на работниците, т.е. това са предимно работници на средна и по-възрастна възраст, които са работили много дълго време в тази професия, което оставя отпечатък върху обучението. Това се отразява на образователното ниво и предписанието на образованието.

Процесът на преквалификация включва:

1) определяне на мащаба и факторите, които го влияят;

2) избор на форми на преквалификация, като се вземе предвид постигането на желания резултат с минимални средства за неговото прилагане, провеждане на социални изследвания.

Преквалификацията трябва да е целенасочена, т.е. бъдете конкретно ориентирани работно мястои работник, готов да го вземе. Структурата на свободните работни места и техните изисквания към квалификацията на работната сила, както и структурата на освободените работници по ниво на квалификация определят характера на преквалификацията.

Преквалификацията на персонала се извършва за сметка на средства, отнасящи се до себестойността на продукцията. Освен това фондовете, специално създадени в службите по заетостта, могат да действат като източник на финансиране.

При изчисляването на средствата, необходими за преквалификация на персонала, не се вземат предвид само разходите за самия учебен процес, т.е. учителски такси, учебни материали, създаване технически средстваобучение, но и материалното подпомагане на работниците в процеса на тяхната преквалификация.

Разширеното обучение е насочено към подобряване на професионалните знания, повишаване на уменията според уменията на служителя. Характеристика на напредналото обучение е, че студентите вече имат определени знания и практически умения и следователно могат да бъдат критични към ученето.

Индикатор за необходимостта от повишаване на квалификацията е намаляването на средната категория работници, изоставането на категорията работници от категорията труд. Следователно трябва да се анализират съществуващите и необходимите структури от работници. Друг индикатор може да бъде нарастването на дефектните продукти по вина на работника.

Системата за напреднало обучение включва:

Промишлени и технически курсове;

Курсове за обучение за свързани професии;

Курсове по целево направление;

Училища за изучаване на съвременни трудови практики;

Бригадирски училища.

Производствено-техническите курсове се създават с цел подобряване на уменията и техническите познания на работниците в дадена професия. Продължителността на обучението се определя индивидуално в диапазона от 3 месеца (извън работното място) до 6 месеца (на работното място).

Организират се целеви курсове за изучаване на нови продукти, оборудване, технологии.

Училищата за напреднали техники и методи на работа имат за цел овладяването на техниките и методите на работа на най-добрите работници. Тук обучението включва обучение на работното място, провеждано от работници на първа линия, както и теоретично обучение, провеждано от специалисти.

Училищата за бригадирски умения се създават с цел предаване на най-добрите практики на бригадирите.

Повишаването на квалификацията трябва да бъде тясно свързано с професионалното и квалификационно издигане на работниците.

Съвременното производство поставя високи изисквания към обновяването на специфичните знания не само сред работниците, но и сред други категории работници. Основната задача на професионалното развитие на служителите е да се осигури бърз отговор на новите научни, технически, организационни и икономически идеи в практиката. AT съвременни условияпрофесионалното развитие на служителите трябва да се превърне в система за непрекъснато обучение.

Професионалното развитие на служителите се извършва в различни формио Например, курсове в предприятието, използващи като преподаватели както собствени квалифицирани служители, така и външни специалисти. Тази форма на усъвършенствано обучение има оперативен характер и осигурява достатъчна насоченост на обучението.

По-задълбочени знания в реда на усъвършенствано обучение могат да бъдат получени в специални факултети или курсове за усъвършенствано обучение в университети, центрове за обучениеили клонове на големи предприятия.

Допълнителното обучение на служителите ще бъде по-ефективно, ако се спазва принципът на непрекъснатост на обучението и последователно рационално използване на персонала, като се вземат предвид уменията и знанията, които са придобили.

Работата по професионално развитие е интегрална частподготовка на кадрови резерв, поради което е предвидено в Колективните договори между администрацията и служителите на предприятието.

Професионална тренировка- процесът на придобиване на умения, необходими за извършване на определена работа, група от работни места.
Преквалификацията на служителите е процес на получаване на нови и допълнителни знания по основната и сродна професия, специалност или длъжност.

Квалификация на служител - нивото на неговите знания, умения, професионални умения и трудов опит.
Професионалният стандарт е характеристика на квалификациите, необходими на служителя за извършване на определен вид професионална дейност.
Усъвършенстването е процес на задълбочаване на професионалните знания и умения, чието успешно завършване дава възможност за постигане на повече резултати сложна работав рамките на определена професия, специалност или длъжност.
Необходимостта от професионално обучение и преквалификация на персонала за собствени нужди се определя от работодателя.
Работодателят провежда професионално обучение, преквалификация, повишаване на квалификацията на служителите, обучението им по втори професии в организацията и, ако е необходимо, в учебни заведения за основно, средно, висше професионално и допълнително образованиепри условията и по начина, определени от колективния трудов договор, споразуменията, трудовия договор (член 196 от Кодекса на труда на Руската федерация).
Формите на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на служителите, списъкът на необходимите професии и специалности се определят от работодателя, като се вземе предвид становището на представителния орган на служителите.
В случаите, предвидени от федералните закони, други регулаторни правни актове Руска федерация, работодателят е длъжен да провежда повишаване на квалификацията на работниците и служителите, ако това е условие, за да могат служителите да извършват определени видове дейности.
За работниците, преминаващи професионално обучение, работодателят трябва да създаде необходимите условияда комбинира работата с обучението, да предоставя гаранции, установени от трудовото законодателство и други регулаторни правни актове, съдържащи норми на трудовото право, колективен договор, споразумения, местни разпоредби, трудов договор.
Служителите имат право на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията, включително обучение по нови професии и специалности (член 197 от Кодекса на труда на Руската федерация).
Обучението на служителите може да се извърши:
директно от работодателя, тогава отношенията на страните за професионална преквалификация се формализират със студентско споразумение,
изпращане на служител на обучение образователна институцияосновно, средно или висше професионално образование, докато служителят и работодателят сключват допълнително споразумение, при което работодателят се задължава да заплати разходите за обучение на служителя, а служителят се задължава да усвои успешно програмата за обучение и да се върне при този работодател, за да продължи трудовото правоотношение.
Договорът за чиракуване е допълнение към трудовия договор. Същата трябва да съдържа: наименование на страните; посочване на конкретна придобита от ученика професия, специалност, квалификация; задължението на работодателя да предостави на служителя възможност да учи в съответствие със студентския договор; задължението на служителя да премине обучение и в съответствие с придобитата професия, специалност, квалификация да работи по трудов договор с работодателя за периода, посочен в студентския договор; период на чиракуване; размерът на заплащането през периода на чиракуване (член 199 от Кодекса на труда на Руската федерация).
Студентският договор се сключва за срока, необходим за обучение по тази професия, специалност, квалификация.
Времето за чиракуване през седмицата не трябва да надвишава нормата на работното време, установена за служители от подходяща възраст, професия, специалност при извършване на съответната работа.
Служителите, които се обучават в организацията, по споразумение с работодателя могат да бъдат напълно освободени от работа по трудов договор или да извършват тази работа на непълно работно време.
По време на срока на договора за чиракуване служителите не могат да бъдат ангажирани в извънреден труд, изпратени в командировки, които не са свързани с чиракуване.
Учениците по време на периода на чиракуване получават стипендия, чийто размер се определя от студентското споразумение и зависи от получената професия, специалност, квалификация, но не може да бъде по-нисък от минималната работна заплата, установена от федералния закон.
На лицата, завършили успешно чиракуване, при сключване на трудов договор с работодателя, по договора, с който са се обучавали, не се установява изпитателен срок.
Ако след завършване на стажа без уважителни причини ученикът не изпълни задълженията си по договора, включително не започне работа, той по искане на работодателя му връща получената по време на чиракуването стипендия, а също и възстановява други разходи, направени от работодателя във връзка с чиракуването.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Хоствано на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО НА ВЪТРЕШНИТЕ РАБОТИ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

МОСКОВСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ

Катедра по трудово и екологично право

Курсова работа

според трудовото законодателство

"Професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на служителите"

научен съветник

Катедра Преподавател

Доктор по специалност Правна полиция

Борисов А.В.

Завършено:

cadet 315 сметка. групи

3 "Z" курса за обикновена полиция

Черни С.Н.

Москва 2014 г

Въведение

Заключение

Библиография

Въведение

В Кодекса на труда на Руската федерация, член 21 предвижда правото на служителите на професионално обучение, преквалификация и подобряване на тяхната лични квалификациина мястото на производство, където работят. И тези отношения възникват и съпътстват трудовите отношения. Горепосочените отношения са предмет на руското трудово право, тъй като с развитието на техническия и научен прогрес човек систематично се развива, за да бъде в крак с него и да подобри своите професионални качества - квалификации.

Конституцията също така гарантира правото на образование на служителя (на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията по начина, предписан от трудовото законодателство или федералните закони. Това гарантирано право е посочено сред основните трудови права.

Заедно с Конституцията на Руската федерация Специално вниманиесе дава на международни правни актове. Например, разгледайте Конвенция № 142 на МОТ „Относно професионално ориентиранеи обучение в областта на развитието на човешките ресурси” се посочва, че всички представители и участници в МОТ приемат и разработват съгласувани политики и програми, така че да могат да отговорят на нуждите на работниците от обучение във всички отрасли на икономическата дейност и на всички нива. .

В специални случаи трудовото законодателство изрично предвижда, че служителят има право на професионална преквалификация за сметка на работодателя, тогава това трябва да бъде посочено в неговия студентски договор. Така например чл. 219 от Кодекса на труда на Руската федерация предвижда това право на служител в случай на ликвидация на работното му място поради нарушаване на изискванията за защита на труда. Правата и задълженията на работодателя за обучение и преквалификация на персонала са посочени в член 196 от Кодекса на труда на Руската федерация. Работодателят има право от трудовото законодателство да определя собствените си нужди, дали е необходимо да извършва професионално обучение и преквалификация на персонала.

Обучението за обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията се извършва в специални центрове за обучение и в системата на висшите и средните институции. специално образование.

Системата за обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на служителите в предприятието в пазарни условия трябва да служи за своевременно реагиране на нуждите от обучена работна сила и да предоставя правото на служителите да избират къде и за кого да бъдат обучени.

1. Концепцията, характеристиките и значението на професионалното обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на работниците

Работодателят сам определя необходимостта от професионално обучение и преквалификация за свои нужди. Професионалното обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията, както и обучението по втори професии се извършва в организация или в образователни институции за основно, средно, висше професионално и допълнително образование при условията и по начина, определен от колективния трудов договор, споразумението, трудов договор въз основа на част 2 чл. 196 от Кодекса на труда на Руската федерация.

Основните форми на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на служителите, както и различни списъци с необходимите специалности и професии се определят от работодателя със съгласието на представителния орган на служителите. В съответствие с руското законодателство работодателят трябва да провежда повишаване на квалификацията на служителите, ако това е необходимо за изпълнението на определени видове работа. Служителите, които преминават професионално обучение, трябва да използват необходимите условия, създадени от работодателя, за да съчетават работата с обучението, да използват гаранциите, установени от трудовото законодателство и други нормативни правни актове.

Работниците и служителите имат право на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията, включително обучение по нови професии и специалности в съответствие с чл. 197 от Кодекса на труда на Руската федерация. Това правосе осъществява чрез сключване на допълнително споразумение между работодателя и служителя.

оценка мениджърско споразумение за чиракуване

2. Право на работниците на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията

Служителите имат право в съответствие с част 1 на чл. 197 от Кодекса на труда на Руската федерация за професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията, включително правото на изучаване на нови професии и специалности. Те могат да упражнят това право, като постъпят в учебно заведение. Служителят има възможност да упражнява това право лично, като постъпва в учебни заведения. Работодателят е длъжен да предостави гаранции и компенсации на лицето, което настанява работа и обучение, но задължението възниква само ако учебното заведение има държавна акредитация.Ако служителят учи в неакредитирана институция, работодателят има право да предостави гаранции и обезщетения чрез издаване на местен акт или сключване на споразумение. В този случай задължението на работодателя преминава в негово право. Но в този случай положението на служителя не се влошава, а само се променя от задължителна разпоредба към споразумение от страна на работодателя.

По инициатива на работодателя служителят може да бъде изпратен на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията.

При този вариант служителят трябва да бъде обучен. В случаите, когато служителят е изпратен за обучение, той запазва работното си място, заплатите в съответствие с член 187. Ако служителят е обучен и работи на непълно работно време, средната му заплата се запазва. Служителите, които отиват в командировки, за да подобрят квалификацията си, получават надбавки за пътуване, които се установяват за лица, които са в командировка. В такива случаи служителите, изпратени за повишаване на квалификацията, водят до предоставяне на допълнителни права за обезщетение за разходи, направени във връзка с обучение, наемане на жилище, пътуване. Има проблем, законодателството не отразява предоставянето на горните обезщетения на служителя в този случай, тези права могат да бъдат предоставени и предвидени в самия договор между служителя и работодателя.

Задължението за обучение на служител може да възникне от работодателя въз основа на законови изисквания. Така например в чл. 219 от Кодекса на труда на Руската федерация установява задължението на работодателя да проведе професионално обучение на служителя за сметка на организацията в случай на ликвидация на работното му място поради нарушаване на правилата за защита на труда. Служителят има право да изиска от работодателя да проведе професионална преквалификация в случаите, когато служителят подлежи на уволнение, а именно, има намаляване на броя или персонала на служителите в организацията или ако служителят заема неподходяща длъжност или работа изпълнени от него.

Уволнение при горните обстоятелства. Пречка за преместването на служител на друга работа може да бъде липсата на достатъчна квалификация. В тази връзка служител, подлежащ на уволнение на посочените основания, може да се обърне към работодателя с молба за професионална преквалификация, за да бъде преместен на друга работа. В случай, че в рамките на срока на уволнението и запазването на средната работна заплата на служителя е възможно да се извърши неговата професионална преквалификация с цел преместване на друга работа, работодателят е длъжен да осигури на служителя необходимите условия за преминаване на професионална преквалификация. Неизпълнението на това задължение показва нарушение от страна на работодателя на изискванията на част 2 на чл. 81 от Кодекса на труда на Руската федерация, който позволява уволнението на служител само ако не е възможно да бъде преместен на друга работа. В разглежданата ситуация работодателят избягва такова прехвърляне, като отказва да осигури на служителя условия за преминаване на професионално обучение. В тази връзка органите, които разглеждат трудовия спор, са длъжни да възстановят служителя на работа във връзка с неизпълнение на задължението на работодателя да предприеме мерки за поддържане на трудовите отношения с него. Например таксиметров шофьор е уволнен поради съкращаване на персонала на организацията, но в същото време работодателят отказва да го обучи и прехвърли на работа като шофьор на камион, тъй като няма категория за шофиране на тази кола. Възстановявайки служителя на работа, съдебните власти посочиха, че работодателят не е изпълнил задължението да прехвърли служителя на друга работа, тъй като е имал възможност в рамките на периода на мерките за съкращаване да отвори категория на служителя за управление на камион за гориво. Работодателят обаче избяга от това задължение. По този начин, при извършване на мерки за намаляване на числеността или персонала на служителите, както и в случай на уволнение поради несъответствие на служителя със заеманата длъжност или извършваната работа, работодателят е длъжен в сроковете за уволнение и задържане от средната заплата на служителя, да предприеме мерки за осигуряване на условия за професионална преквалификация на служителя, подлежащ на уволнение, с цел прехвърляне, с негово съгласие, на друга работа.

В част 2 на чл. 197 от Кодекса на труда на Руската федерация се посочва, че правото на служителите на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията може да се реализира чрез сключване на допълнително споразумение между служителя и работодателя. В този случай основата за професионалното обучение на служител е споразумението на страните по трудовия договор, което определя условията за професионално обучение.

Това споразумение може да включва и условия, които подобряват положението на служителя в сравнение с действащото законодателство.

По този начин основанието за правото на служителя на професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията е доказването на следните правно значими обстоятелства. Първо, наличието на инициатива на служителя, която се реализира чрез влизане в образователна институция. В тази връзка работодателят е длъжен да осигури на служителя обезщетенията и обезщетенията, предвидени в закона. Второ, такова обстоятелство е инициативата на работодателя, която се осъществява чрез издаване на местен акт за изпращане на служител за повишаване на квалификацията. В този случай работодателят за своя сметка предоставя на служителя допълнителни придобивки, които също са предвидени в закона. Трето, тези обстоятелства са посочени в действащото законодателство, те могат да бъдат допълнени в споразумения, колективен договор, други местни актове на организацията, трудов договор. На четвърто място, сред разглежданите обстоятелства е волята на страните по трудовия договор, която се осъществява чрез сключване на допълнителен договор. След това условията за професионално обучение на служителя се определят въз основа на сключеното споразумение, което не трябва да противоречи на действащото законодателство.

Невъзможно е да не се отбележи, че обстоятелството, посочено на второ място, е свързано с инициативата на работодателя, което води до задължението на служителя да премине обучение. Възникването на това задължение обаче води до предоставяне на допълнителни права на служителите, по-специално гаранции и компенсации, установени със закон за лица, изпратени в командировки. В тази връзка можем да говорим за допълнителни права на служителите, изпратени за повишаване на квалификацията от работодателя в областта на тяхното професионално обучение.

3. Студентски договор, неговите видове, съдържание и ред за сключване

Студентският договор е самостоятелен вид договор в трудовото право, който съдържа задължителни условия, залегнали в Кодекса на труда (чл. 198-209 от Кодекса на труда).

Студентският договор по своята правна същност е платен договор. Юр. лице организира обучение, предоставя обучение и изплаща стипендия, както и плаща за произведените продукти в този случай. Работодателят има право да изиска от студента на свой ред да преустанови обучението си и да работи за времето, определено от студентското споразумение, за да получи специално образование, квалификация.

Член 198 от Кодекса на труда на Руската федерация разграничава два вида студентски договори, които работодателят може да сключи:

1) с търсещ работа;

2) с работник или служител, който има сключен трудов договор с работодателя.

Първият вид Кодекс на труда на Руската федерация се определя като гражданско право, т.е. регулиран от гражданското право, а студентският договор със служител на тази организация е допълнение към трудовия договор и се регулира от трудовото право.

Студентският договор се сключва за срока, необходим за обучение по тази професия, специалност, квалификация. И колкото по-трудна е специалността и колкото по-висока квалификация е посочена в този договор, толкова повече те изискват по-дълъг период на обучение.

Сключва се от работника или служителя с работодателя в писмена форма в два екземпляра и трябва да съдържа: наименование на страните; посочване на придобитата от ученика професия, специалност, квалификация; задължението на работодателя да предостави на служителя възможност да учи в съответствие със студентския договор; задължението на служителя да премине такова обучение и в съответствие с придобитата специалност, квалификация да работи по трудов договор с работодателя за периода, посочен в студентския договор. Той също така посочва размера на възнаграждението на служителя по време на периода на чиракуване.

Според Кодекса на труда на RSFSR това е един от видовете трудов договор.

По правило в края на обучението студентът полага квалификационни изпити и му се присвоява получената специалност с определени квалификации, според които той (без изпитателен срок) сключва срочен трудов договор с работодателя. Ако след завършване на обучението служител (учащ се) не изпълнява задълженията си по договора без основателна причина, включително не започва работа, това по същество въвежда нов вид срочен трудов договор, сключван в края на обучението по студентски договор, който разширява обхвата на спешните трудови договори.

Времето за обучение е ограничено. 203 от Кодекса на труда на Руската федерация. През седмицата не трябва да надвишава нормата, установена за работници на съответната възраст при извършване на работа по професията или специалността, която се обучава.

Служителите, които се обучават в организацията, могат, по споразумение с работодателя, да бъдат напълно освободени от извършване на работа по трудов договор или да извършват тази работа на непълно работно време.

По време на срока на договора за чиракуване служителят не може да бъде изпратен в командировка, която не е свързана с обучение, и да бъде ангажиран в извънреден труд.

По време на периода на обучение на служителя се изплаща стипендия. Размерът му се определя от студентския договор, но не трябва да бъде по-нисък от минималната работна заплата, а извършената от него работа в практическите сесии се заплаща по установените ставки.

Условията на студентския договор, които противоречат на Кодекса на труда на Руската федерация, колективния договор, споразуменията, са невалидни и не трябва да се прилагат. По време на периода на обучение за студентите се прилага трудовото законодателство и студентският договор може да бъде прекратен на същото основание като трудовия договор, по искане на работодателя връща получената по време на обучението стипендия и възстановява разходите във връзка с чиракуването ( член 207 от Кодекса на труда на Руската федерация).

Практиката показва, че много работодатели изпращат служителите си във висши и средни професионални училища, като изплащат стипендии за периода на обучението им или дори им задържат изцяло или частично заплатата. Кодексът на труда на Руската федерация не забранява използването на студентско споразумение сега в такива случаи, тъй като посоченото по-рано съдържание е в интерес както на служителя, така и на работодателя.

Обучението на нови работници се извършва в предприятието в индивидуални, групови и курсови форми на обучение, включително не само промишлено обучение, но и изучаване на теоретичен курс в размер, който осигурява развитието на професионални умения за първоначална квалификация, необходими в условия на механизирано и автоматизирано производство. Сроковете на такова обучение са 3 месеца в зависимост от сложността на професията и специалността. Обучението завършва с полагане на квалификационен изпит и определяне на определена категория работна заплата на работника.

При индивидуална форма на обучение всеки ученик се разпределя към висококвалифициран работник, бригадир или друг специалист или се включва в бригадата, където производственото му обучение се ръководи от бригадир или друг член на бригадата. Теоретичният курс на индивидуалното обучение се изучава от студентите самостоятелно.

В груповата форма студентите са обединени в тренировъчни екипи и изпълняват работа по учебната програма под ръководството на инструктори. Размерът на обучителните групи се определя в зависимост от сложността на овладяваната професия и условията на труд.

Курсовата форма на обучение се използва за обучение на работници в особено сложни професии, които изискват значително количество теоретични знания за различни видове работа, които не могат да бъдат овладени на работното място. В същото време теоретичното обучение се провежда в учебни и курсови комплекси, в постоянни курсове, създадени от секторните министерства, както и във вечерните отдели на професионалните училища (по договори за сметка на предприятието).

Определят се условията за обучение на нови работници нормативни документии не подлежат на намаление, с изключение на лица с техническо образование. Теоретичните занятия и производственото обучение се провеждат в рамките на работния ден.

Преквалификация - получаване нова специалностот лицата, имали работническа професия за задоволяване нуждите на предприятието и пазара на труда от тази специалност.

Помислете за характеристиките на организацията на процеса на преквалификация в предприятието. Най-широко се практикува в предприятия, ориентирани в кадровата си политика към собствената работна сила. Необходимостта от преквалификация се дължи на такива процеси като освобождаване на работници и тяхното планирано повишение, текучество на служители във фабриката.

Трябва да се има предвид, че преквалификацията засяга не само освободените работници, но и работната сила при формирането на редица професии с широк профил. В този случай преквалификацията трябва да бъде тясно свързана с професионалното развитие на работниците, като основната й форма е обучението по сродни и вторични професии.

Характеристика на преквалификацията е контингентът от работници, които обхваща. Това са предимно работници на средна и по-напреднала възраст, които са работили определено време по определена професия, което налага своята специфика в обучението.

Управлението на процеса на преквалификация на работниците включва:

Определяне на мащаба на преквалификацията и факторите, влияещи върху нея;

Изборът на форми на преквалификация, като се вземе предвид постигането на желания резултат с минимизиране на средствата за неговото изпълнение;

Провеждане на социологически изследвания сред освободения контингент работници.

Структурата на свободните работни места и техните изисквания за квалификация на работната сила, както и структурата на освободените работници по ниво на квалификация определя характера на преквалификацията (Таблица 2.1.)

Преквалификацията на персонала се извършва за сметка на средства, отнасящи се до себестойността на продукцията.

При изчисляване на средствата, необходими за преквалификация на персонала, трябва да се вземат предвид не само разходите за самия процес на обучение, но и материалната подкрепа на работниците в процеса на преквалификация.

Необходима е преквалификация, като се вземат предвид знанията и уменията, с които разполага работната сила в предишните професии. Обучение по индивидуални учебни програми.

Необходима е преквалификация по типови учебни програми.

Няма изисквания за квалификация.

Не се изисква преквалификация (опцията е рядка и може да бъде свързана с промяна на условията на труд към по-благоприятни)

Не се изисква преквалификация

Обучение на работници по втори професии.

Обучение за втори професии е обучение на работници, които вече имат професия в основната си дейност с цел получаване на доп. начално нивоквалификации за това структурно звено.

Обучението по втори професии се организира за разширяване на професионалния им профил, подготовка за работа в условията на прилагане на прогресивни форми на организация и заплащане.

Обучението по втори професии се организира с цел повишаване на професионалната квалификация на работниците, разширяване на техния производствен профил, подготовка за работа в бригада или друга колективна форма на организация на труда, както и за комбиниране на професии. Преди това обучението на работници по втори професии се считаше за една от формите на напреднало обучение.

Но по отношение на организацията на учебния процес и съдържанието на използваната учебна документация, то не се различава по нищо от преквалификацията. Единствената разлика беше, че след преквалификация работникът започваше да работи по нова професия, като продължаваше да работи по старата или основната. Освен това на практика и след като усвои втората професия, той често преминаваше към нея. Следователно такова разграничение е от формален характер.

Повишаването на нивото на квалификация по втората професия се извършва за работниците по основната професия в производствени и икономически курсове.

Срокът за овладяване на втората професия от минималното ниво не трябва да надвишава 3 месеца, като същевременно не се допуска намаляване на специалния курс за защита на труда.

Професионалното развитие, както и усвояването на знания, умения и способности, е резултат от самата производствена дейност.

Професионалното развитие на работниците е обучение, насочено към последователно подобряване на професионалните знания, умения и овладяване на съществуващи професии.

Показател, показващ необходимостта от повишаване на квалификацията на работниците, е възникващото намаление на средната категория работници, изоставането на категорията работници от категорията труд.

Друг показател може да бъде нарастването на дефектните продукти по вина на работника.

Системата за напреднало обучение, разработена на работното място, включва:

1. производствено-технически курсове; целеви курсове; школи за напреднали техники и методи на работа; курсове за майстори; сам по себе си

Производствено-техническите курсове, като най-разпространената форма, се създават с цел повишаване на производствените умения и технически познания на работниците до нивото, необходимо за извършване на тяхната работа, за повишаване на квалификацията на работниците по дадена професия и специалност. Броят на учениците е от 5 до 30 човека в група.

Продължителността на обучението за всяка учебна група се определя индивидуално в диапазона от три месеца (на работното място) до шест (на работното място). Обучението по производствено-технически курсове завършва с изпит.

Създават се целеви курсове директно в предприятията за изучаване на нови машини, оборудване, технологии, предпазни мерки, прогресивни форми на организация на труда. Тяхната задача е краткосрочно обучение на новоназначени квалифицирани работници, така че през първия месец на работа в предприятието те да усвоят характеристиките на технологичните процеси.

Обучението се провежда в учебни групинаброяващи от 5 до 30 души по образователни целеви програми с продължителност на обучението, като правило, до 3 месеца. Курсовете завършват с изпити.

Създават се училища за напреднали принципи и методи на труд с цел масово овладяване от работниците на методите и методите на труда на водещи работници и новатори на производството, екипи от екипи, които са постигнали високи технически и икономически показатели в сравнение с техните колеги на работа.

Обучението включва обучение на работното място, провеждано от инструктори, както и теоретично обучение, провеждано от специалисти.

Продължителността на школите е от 30 до 100 часа, включително 15-25% от времето за теоретично обучение, но не по-малко от 6 часа.

Училищата завършват със заключителна сесия с отчет на ръководителя на училището и консултанта за постигнатите резултати.

За екипи, където се използва бригадна форма на работа, се организират курсове за бригадири.

Курсовете се завършват от бригадири, персонални работници с най-висока квалификационна категория.

Курсовете са създадени както за първично обучение на бригадири и кадрови работници, така и за повишаване на тяхната квалификация.

Целта на курсовете е да оборудват ръководителите на първичните екипи със знания в областта на безопасната организация на производството, работата, трудовото законодателство, прогресивните форми на организация и стимулиране на труда и пазарния механизъм на управление. Завършете с интервю или приемен тест.

За вземане на управленски решения е важно да се анализира диференциацията на нивото заплатив зависимост от квалификацията на работниците, за да се установи наличието на материални стимули за повишаване на квалификацията.

Професионалното развитие е свързано с определени разходи както за предприятието, така и за служителя. Това са разходите за заплащане на учители, наем на помещения, закупуване на материали и др. Следователно, повишаването на квалификацията и обучението извън работното място, в резултат на което предприятието изпитва временни затруднения, трябва да бъдат организирани по такъв начин, че резултатът от това - по-високо ниво на производителност на труда, качество на продукта поради развитието на нови технологии, оборудване, техники и методи на труд - покрива разходите.

Показателите, характеризиращи работата по повишаване на квалификацията в предприятието, са: делът на работниците, които са повишили квалификацията си в общия брой, структурата на студентите по форми на повишаване на квалификацията, по срокове на обучение, както и делът на работниците, които са повишили ранга си в общия брой на работниците, които са подобрили своята квалификация, ръст на производителността на труда, спад в брака и др.

Повишаването на ранговете се извършва предимно от работници, които имат по-високо ниво на теоретични познания и професионален опит, които са усвоили втори и сродни професии, прилагат рационална организация на труда на работното си място, са преминали обучение по производствени и икономически курсове, имат установени за тази професия и категория общо образованиеили обучение в техническо училище, институт; добре познава технологичния процес на извършената работа, правилата за техническа експлоатация на оборудването, нормите за потребление на енергия.

Ако на работника, наред с изпълнението на работата по основната специалност, е възложено да комбинира работата с друга професия, тогава при установяване или повишаване на ранговете се взема предвид и нивото на обучение в комбинираната професия.

Ако на работника първоначално е бил определен ранг, по-нисък от този, който е имал на предишното място, тогава този работник може да бъде сертифициран след завършване на пробна работа и да му бъде разрешено да положи квалификационен изпит за следващ ранг, ако има сертификат без предварително професионално обучение.

Повишаване квалификацията на ръководители, специалисти и служители.

Съвременното производство поставя високи изисквания към обновяването на специфичните знания и умения не само на работниците, но и на други категории промишлен и производствен персонал. Основната задача на усъвършенстваното обучение на мениджърите е да осигури бързо внедряване на нови научни, технически, организационни и икономически идеи в практиката на предприятието. Един от начините за подобряване на системата за повишаване на квалификацията на тази категория работници е преходът от установената практика на периодично обучение към непрекъснато актуализиране на знанията. Следователно повишаването на квалификацията на мениджъри, специалисти и служители трябва да стане основната част от държавната система за непрекъснато образование с връзката на системата на висшето и средното образование на страната.

Продължаващото обучение на служители и категории специалисти се извършва в различни форми. По-специално, това могат да бъдат курсове в предприятия и институции, използващи както собствени квалифицирани служители, така и външни специалисти като преподаватели. Тази форма на усъвършенствано обучение има оперативен характер и осигурява достатъчна насоченост на обучението.

Организацията на работата се осъществява от отдела за обучение на персонала, а при негово отсъствие - от отдела за персонала.

По-задълбочени познания по широк кръг от въпроси в реда на усъвършенствано обучение могат да бъдат получени в специални факултети или курсове за усъвършенствано обучение във висши учебни заведения, центрове за обучение, като OJSC MMK im. Илич“, в секторни или междусекторни институти за повишаване на квалификацията и техните филиали, както и на курсове, семинари, организирани от множество фирми, специализирани в нуждите на предприятията и организациите.

Усъвършенстваното обучение на мениджъри и специалисти ще бъде по-ефективно, ако се спазва принципът на непрекъснатост на обучението и последващото рационално използване на персонала, като се вземат предвид придобитите знания и умения. За да се повиши отговорността и да се привлече персоналът към непрекъснато подобряване на квалификацията, е необходимо да се осигури връзката между резултатите от усъвършенстваното обучение, сертифицирането, прехвърлянето на работа и възнаграждението на работниците с качеството на знанията и ефективността на тяхното практическо използване.

Работата по повишаване на квалификацията е основната част от обучението на резерва на персонала и следователно се предвижда от колективни договори между администрацията и служителите на предприятието, а мерките за повишаване на квалификацията се отразяват в системата за планиране в предприятието.

Неотложна необходимост беше подобряването на комуникациите и координацията на дейността на специализираните учебни заведения и различните форми на индустриално обучение. Продължаващото обучение решава проблеми до обучението на мениджъри и специалисти, развитието на техните професионални умения, обучение на нови методи и методи на работа, преквалификация, ускоряване на въвеждането на управленски и научно-технически иновации в практиката, повишаване на нивото на управление и икономическа работа. Лидерът преминава през няколко етапа на обучение. Първият етап е основно образование във висше образователна институция. Именно в рамките на тази специализация се обучават бъдещи специалисти по управление на производството, финанси, маркетинг, планиране и други функционални дисциплини.

Обучението на администратори не се изчерпва само с университетските програми, въпреки нарастването на дела на министерските програми. Видовете обучение за средни и висши мениджъри са разнообразни: самообучение, курсове с различна продължителност с и без прекъсване на работата, семинари, симпозиуми, стажове, следдипломно обучение, преквалификация.

В системата за повишаване на квалификацията в производството има строги икономически критерии, тя се фокусира върху крайния практически резултат, извършва се внимателен контрол и задължително се оценява ефективността на всяка програма. Професионалното развитие се осъществява в две основни форми обучение на професионални умения и развитие на служителите. В последния случай обикновено се предполага подготовка за следващата позиция.

В чужбина има центрове за оценка на атестация на ръководни кадри. Задачата на центровете е да идентифицират с помощта на експерти и на базата на специални тестове и упражнения потенциалните способности на служителите. Има 3 групи оценки: оценка на служителите (потенциал); изисквания към длъжността (стандарти); действително функциониране (резултат). С помощта на техните сравнения се анализира необходимостта от обучение, повишаване на квалификацията или други организационни дейности.

Ротацията е широко разпространена в САЩ и Япония - систематично организирана смяна на длъжностите на лидери от всички рангове. Лидер, който не е показал организационни умения в една или друга област на работа, се изпраща на друга работа - със същото ниво на отговорност, но с други функции или в друга среда, или с по-високо ниво на отговорност. Ротацията може да се прилага и при млади професионалисти като въведение в техния бизнес, запознаване с различни аспекти от дейността и подразделенията на предприятието, повишаване на нивото им на информационно съдържание.

Разглеждайки персонала като най-важния ресурс на производството, фирмите поставят задачата за неговото оптимално използване предимно чрез подобряване на качеството, включително чрез програми за привличане на работна ръка, планиране на персонала, подбор, мотивация, обучение и повишаване на квалификацията. Единната политика за персонала се основава на внимателно разработени стандарти, които установяват изисквания към персонала, подробно регулиране на процедурата за работа с тях и въвеждане на стандартни процедури за работа с персонала.

Преходът към нови технологии изисква значителни разходи, свързани с актуализиране на знанията и преквалификация на работниците. Смята се, че преквалификацията на служител е по-евтина от заместването му.

Голям недостатък на програмите за обучение е липсата на икономически познания в тях.

Системата за преквалификация и развитие на бизнеса може да се разгледа на примера на Съединените щати. Може да се представи в следната форма:

Кратки курсове в бизнес училища и университети (2-4 седмици);

Вечерни курсове, предназначени за обучение на висш и среден управленски персонал;

American Management Association, предназначена за ниско и средно управленски персонал;

Вътрешнофирмени опреснителни курсове;

Центрове за повишаване на квалификацията към колежи, университети, центрове за обучение, където се провежда специализирано обучение по програми, разработени от фирми;

Преквалификация на базата на дългосрочни споразумения между фирми и бизнес училища и университети;

Преквалификацията на работното място включва създаването на групи от работници, които се обучават въз основа на анализ на конкретни икономически ситуации;

Вечерно училище на Американския институт за световна търговия.

Ръстът на икономиката в САЩ поради повишено обучение е 2,1%, поради нарастване на населението - 0,4%, поради увеличение на капитала - 0,5%.

Служителят трябва да получи универсално образование в бързо променяща се среда, а непрекъснатото образование в допълнение е фактор за стабилизиране на работната сила в предприятието.

Заключение

Въз основа на прегледа на литературата могат да се направят следните изводи: Обучението и повишаването на квалификацията на работниците в момента трябва да бъде непрекъснато и да се извършва през целия им трудов живот.

Предприятията трябва да разглеждат разходите за обучение на персонала като инвестиция в основен капитал, което ще позволи най-ефективното използване на най-новите технологии.

Обучението на персонала се състои в обучението му на трудови умения, необходими за качествено изпълнение на работата. За да бъде ученето през целия живот ефективно, служителите трябва да се интересуват от него. Администрацията трябва да създаде благоприятен климат за учене.

Обучението е полезно и необходимо в три случая: когато човек постъпва на работа; когато е назначен служител нова работа; когато се установи, че даден служител няма определени умения за работата.

Обобщавайки горния материал, бих искал още веднъж да подчертая уместността и необходимостта от преквалификация и повишаване на квалификацията на работниците в условията на пазарни отношения по редица важни причини. Първо: Съвременният пазар на труда предявява по-строги изисквания към професионални качестваработници. Поради частично нестабилната икономическа ситуация се извършват съкращения на персонала. В резултат на това конкуренцията за работа се засилва. Висококачественото образование и трудова квалификация в личен план не само действат като характеристики на конкретен работник, но и стават за него гаранция за „трудово благополучие“, условие за неговата конкурентоспособност на пазара на труда.

Обучението и повишаването на квалификацията на служителите е необходимо през целия трудов живот. Обучението на служителите се състои в обучение на нови трудови умения, умения, необходими за качествено изпълнение на работата.

Професионалното обучение на служителите в момента, без съмнение, не може да бъде ефективно без подходяща научна и методическа подкрепа, модерни технологииобразование.

Всеки служител има нужда от обучение. Важна част е професионалното обучение на персонала в началото на кариерата и по-нататъшното обучение на персонала в бъдеще.

Професионалното развитие е неразделна част от назначаването на по-високи длъжности, професионалното самочувствие ви позволява да извършвате по-сложна работа.

Системата за обучение на служителите трябва значително да повиши способността си за иновации и да отговори на нуждите на пазара. Тази длъжност е централна в процеса на преквалификация и повишаване на квалификацията в условията на съвременната икономика. Целта на организацията на професионалното обучение на работниците в производството трябва да бъде създаването на система за непрекъснато обучение на персонала, основана на комбинация от различни форми на обучение на работниците, преквалификация и образование, повишаване на квалификацията и нивото на знания, като се вземе предвид отчитат постоянни промени в технологиите, технологията, законодателството, организацията на производството, в тясна връзка с повишаването на квалификацията.

Библиография

1. Трудово право: Еремин В.В., Абалдуев В.А., Бабицки А.М., IP Air Media - 2010 г. Москва, за студенти по право.

2. Кодекс на труда на Руската федерация.

3. Конституцията на Руската федерация.

4. Трудово право на Руската федерация. Невская М.А., Шалагина М.А., Научна книга - 2012 г. Московски учебник за студенти от висши учебни заведения.

5. Лютов Н.Л. Руското трудово законодателство и международните трудови стандарти. Съответствие и перспективи за усъвършенстване [Електронен ресурс]: научно-практическо ръководство / Лютов Н. Л. - Електрон. текстови данни.-- М.: Юстицинформ, 2012.-- 128 с.

6. Захарова Н.А. Трудово право на Русия [Електронен ресурс]: урок/ Захарова Н.А., Резепова В.Е. - Електрон. текстови данни.-- Саратов: Омега-Л, IP Er Media, 2014.-- 199 с.

7. Трудово право на Русия: Учебник / Ed. Yu.P. Орловски и А.Ф. Нуртдинова - 3-то изд. - М .: Юрид. Фирма Контакт, 2011.-8. 648s.

Хоствано на Allbest.ru

Подобни документи

Аспекти на професионалното обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на държавните служители. Анализ на професионалното развитие на служителите на Главния отдел за организация и персонал на Омска област, оптимизиране на обучението на персонала.

дисертация, добавена на 09.06.2013 г


Професионална преквалификацияи повишаване на квалификацията на държавни служители от различни категории, групи, длъжности. Държавна поръчка за професионална преквалификация и стаж. Формиране на заявление от федерална държавна агенция.

тест, добавен на 12/06/2009


Изучаване на теоретичните и правни основи на преквалификацията и повишаването на квалификацията на държавните служители. Характеристики на организацията на допълнително професионално образование за държавни служители извън територията на Руската федерация.

тест, добавен на 25.08.2010 г


Концепцията и основните видове професионална преквалификация на субектите на труда и други отношения, пряко свързани с тях, съгласно руското трудово законодателство. Професионална преквалификация на специалисти по механизма на студентския договор.

резюме, добавено на 25.12.2015 г


Колективен трудов договор: понятия, основно съдържание, значение, ред за сключване. Ролята на трудовия колектив в осъществяването на трудовите права на работниците, неговите правомощия. Прекратяване на трудовия договор поради съкращаване на числеността или персонала.

контролна работа, добавена на 21.12.2011 г


Процедурата за сключване, изменение и прекратяване на трудов договор. Защита на трудовите права, законните интереси на служителите. Характеристики на регулирането на женския труд. Разглеждане и разрешаване на индивидуални трудови спорове. Заплата на здравните работници.

курсова работа, добавена на 12.04.2015 г


Кодекс на труда на Република Беларус. Основните характеристики на понятието безработни. Дейността на районните служби по заетостта и социална защита. Професионално обучение, повишаване на квалификацията и преквалификация на безработни. Назначаване на обезщетения за безработица.

тест, добавен на 05/07/2012


Понятие, страни, съдържание, видове и особености на срочните трудови договори, основанията за тяхното сключване и условията за прекратяване. Характеристики на трудовото регулиране на служители, които са сключили трудов договор за период до два месеца и са наети на сезонна работа.

курсова работа, добавена на 14.10.2014 г


Правно регулиране на трудовите отношения. Понятието, видовете, страните и съдържанието на трудовия договор, неговото правно и социално значение, характеристикии разлика от гражданскоправния договор. Процедурата за сключване на договор и освобождаване на служители.

резюме, добавено на 21.05.2013 г


Понятието трудов договор и неговите страни, съдържание, видове, ред за сключване и прекратяване. Условия за сключване на трудов договор, изменение на условията, основание за прекратяване. Регулиране на индивидуалните и колективните отношения на служителите.