Ларин изпит по социални науки. USE в социалните науки: анализ на задачите с учител. УПОТРЕБА по социални науки: анализираме задачи с учител

Подготовка за OGE и Единния държавен изпит

Средно аритметично общо образование

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (10-11)

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (6-9)

USE в социалните науки: анализ на задачите с учител

Анализираме задачи и изграждаме отговори на въпросите от изпита по обществени науки.

Почти половината от всички завършили Русия всяка година избират Единния държавен изпит по обществени науки - това е най-популярният изпит след руския език и математиката. Причините са ясни - резултатите от този тест са необходими за прием в много хуманитарни специалности.

Изпитът се състои от две части, те съдържат 29 задачи:За първите 20 задачи (№ 1–20) е необходимо да се даде кратък отговор - изберете правилната от предложената, съпоставете различните варианти помежду си, поставете липсващата дума. На останалите 9 задачи (№ 21-29) трябва да се отговори подробно.

За изпълнение на работата са дадени 235 минути.

Критерии за оценка на изпита. Успешен резултат от изпита - 19 първични точки, за това трябва да изпълните точно първите 13 задачи.

Въпреки факта, че при оценката на резултатите се използва стоточкова скала, мнозина се интересуват какъв резултат по петобалната скала е получил. Ето и еквивалента: „задоволително” – 42-54 точки, „добро” – 55-66 точки, „отлично” – от 67 точки.

Кис Романа Николаевна, учител по история и социални науки, 20 години трудов стаж:„Преди да започна работата, препоръчвам на моите ученици да прочетат целия текст на работата, за да имат обща представа за материалите, представени в работата. В условията на мозъчна атака се активира вътрешният ресурс на тялото и с по-нататъшното изпълнение на задачите ефектът на новостта ще бъде елиминиран, ученикът ще бъде готов да възприеме всяка нова задача. Като материали за работа използваме набор от материали за подготовка на студенти по социални науки FIPI USE 2017. Вариант № 7.

Вижте също: USE по история: анализираме задачи с учител



Когато изпълнявате тази задача, винаги трябва да гледате името на таблицата. В този случай таблицата се нарича "Производствени фактори", в нея е посочен един от факторите - Земята, дадени са нейните характеристики. Известни са основните производствени фактори: земя, труд, капитал (физически и паричен), предприемачески способности и информация. Разглеждаме посочената характеристика - дейностите на хората, използването на умствените и физически способности, получени в процеса на обучение и др. ни отнасят към такъв производствен фактор като работа. Също така е важно учениците да имат предвид факторния доход на всеки производствен фактор, това им позволява да отговарят по-точно на въпроси, свързани с производствените фактори.

Тази задача изисква познаване на родово понятие (във въпроса звучи като общо понятие). В този случай ние виждаме: способностите като индивидуални характеристики на човек; мироглед като система от възгледи, концепции и идеи на човек за света и неговото място в него; характер като определени свойства и качества на човек, които влияят върху поведението на човек; интерес като съзнателна потребност, която характеризира отношението на хората към обекти и явления от реалността. Тоест, когато изпълнявате тази задача, се препоръчва мислено да дадете обяснение на всяка концепция. С този подход скоро става ясно, че в тази задача генеричните, т.е. обобщаващо за всички тези понятия ще бъде понятието личности- набор от социално значими свойства и качества, които ще включват способности, интереси, характер и мироглед.

В тази задача ни задават въпроси за социалните черти (качества) на Галина. Помним, че човек е биосоциален, помним какви черти на човека изразяват неговата социалност (най-важните черти на личността: знания за света и за себе си, умения, социален опит, морални ценности). Следователно русата коса и кафявите очи показват естествените, индивидуални черти на Галина. Но фактът, че е мила и симпатична, е социален значими свойстванейната личност. Отговор 2 е верен. Външната привлекателност на момиче също показва нейните индивидуални характеристики, дадени й от природата, както и нейната височина. Но фактът, че Галина е честен човек, а също и приятели с много от съучениците си, показва колко много тя знае как да живее и да взаимодейства в обществото. И така: 2,5,6.

Спомняме си, че важен елемент от пазарното саморегулиране е конкуренцията, а също така не забравяйте видовете пазарна конкуренция и техните основни характеристики (чиста (свободна) конкуренция, монополизъм, олигопол, чист монопол, монопсон). Имайки в предвид първа присъда, не можем еднозначно да кажем, че монополът има само минуси. От една страна, да - пазарният механизъм показва тенденция към монополизиране на производството, като се случват тайни споразумения и сливания, за да се предпазят от конкуренти. Но знаем за дезинфекциращата или подобряващата здравето функция на пазара. При пазарни условия нерентабилните предприятия фалират, икономиката се освобождава от неефективни стопанска дейност, по-мощните индустрии растат и процъфтяват. Следователно е трудно да се говори недвусмислено за недостатъците на монопола. Втора присъдаправилно, защото монополист, който няма конкуренти, самостоятелно определя цените на своите продукти. Ето защо ролята на държавата в провеждането на антимонополна политика е толкова важна. Трета присъдаточно. Олигополът се характеризира със съществуването на няколко големи фирми на пазара - от две до пет, които контролират по-голямата част от пазара. В четвъртото изречениеДават се признаци на чиста (свободна) конкуренция, когато цената се определя в резултат на балансиране на търсенето и предлагането и отделните продавачи не могат да повлияят на цената на стоките, така че отговорът е неправилен. Пето решение- правилно, защото При монопсония един купувач диктува цената и продаденото количество. Отговор: 2,3,5.

Когато изпълнявате задача 12 от Единния държавен изпит по социални науки, трябва внимателно да прочетете условията на социологическото проучване. В този случай те разбраха колко местни и вносни продукти на рафтовете на техните магазини селища. Графиката показва данни за 2005 и 2015 г. Преди да прочетете представените решения, трябва внимателно да проучите диаграмата сами. През 2005 г. делът на местните и вносните продукти според анкетираните е еднакъв, като така смятат 40% от анкетираните. Следва позицията - местни продукти 30%. През 2015 г. половината от анкетираните са избрали позицията - местни продукти. Тенденция към увеличаване на дела на местните продукти се наблюдава и през 2005 г. И в двата случая най-малкият избор на отговор - затруднявам се да отговоря. Сега вижте преценките, представени в опциите за отговор. Първи отговорсъответства на тенденцията, която идентифицирахме: делът на тези, които отбелязват, че в магазините има повече местни стоки, се е увеличил за 10 години. Отговорът е правилен. Втори отговор- Не. Делът на тези, които са отговорили с увеличение на вносните стоки, намалява, вместо да се увеличава до 2015 г. Трети отговорвярно, защото делът на отбелязалите равно количествоместните вносни стоки наистина са намалели. Четвърти отговор- неправилно, делът на затруднилите се с отговор е по-малък през 2005 г. от дела на отговорилите за преобладаване на вносни стоки. И пети отговорправилно, защото ние веднага, когато анализирахме материалите, разкрихме тази тенденция - през 2015 г. половината от анкетираните отговориха, че делът на местните стоки е по-висок от вносните.

При изпълнение на задача 16 е необходимо да се припомнят основите на конституционната система на Руската федерация и особено характеристиките на принципа на политическия плурализъм (забраната за установяване на официална идеология, политическо разнообразие, свобода на политическо мнение и действие , опозицията като основа на многопартийната система). Първа позицияняма нищо общо с политическия плурализъм, тъй като разкрива принципа на федерализма в Руската федерация - равенството на субектите на Руската федерация. Втора, трета и четвърта позицияразкриват същността на принципа на политическия плурализъм. Пета разпоредбасъщо така разкрива принципа на федерализма на Руската федерация - държавна цялост. Отговор: 2, 3, 4.



Анализирайки материалите от задача 17, ние подчертаваме основните понятия и норми, свързани с наказателното право. Член 2 от Наказателния кодекс на Руската федерация определя задачите на наказателното право. Това е защитата на най-значимите обществени отношения (права и свободи на човека, собственост, обществен ред и обществена безопасност, осигуряване на мира и сигурността на хората от престъпни посегателства). означава, първа присъдаза защитната функция на наказателното право би било вярно. Втора присъдасъщо е вярно, тъй като глобата и доживотният затвор са наказания, предвидени в Наказателния кодекс на Руската федерация. Трета присъдавдясно, той отразява основните характеристики на наказателното право като клон на руското право. Четвърто решениенеправилно, тъй като принципите на равенство на страните, независимост на собствеността, независимост, автономия на волята принадлежат към частното право - Гражданското право на Руската федерация. Пето решениее неправилно - стопанският оборот като източник на правото се отнася до Гражданското право.


Задача 18 е свързана с трудовото право. Тук се разглежда една от страните на трудовите отношения - работодателят, неговите права и задължения. Работодателят, сключващ колективен трудов договор с представители на работниците и служителите, е длъжен да предостави пълна и надеждна информация, необходима за сключване на колективен трудов договор, постигане на споразумение и контрол на тяхното изпълнение. Отговор А- отговорности. Работодателят има право да изисква от служителите да изпълняват трудовите си задължения. Отговор Б- права. Осигуряването на предвидените от закона условия на труд, както и компенсирането на вредите, причинени на служителите във връзка с изпълнението на техните трудови задължения (правото на служителя на безопасност на труда) са задължения на работодателя. Отговори C, D- отговорности. Отговор Г- е право на работодателя - да води колективни преговори и да сключва колективни трудови договори.

Задача 19 изисква ясно познаване на основанията за получаване на гражданство на Руската федерация на обща основа. Получаването на гражданство на обща основа означава: непрекъснато пребиваване на територията на Руската федерация в продължение на 5 години, отказ от гражданство на друга държава (тази позиция е посочена в задачата - Хосе Луис се е обърнал към упълномощения орган на държавата Z с изявление при отказ от гражданство), наличието на законен източник на средства за съществуване, спазване на Конституцията на Руската федерация и законодателството, владеене на руски език. По този начин, отговори 2, 3, 5са верни.


Когато изпълнявате задача 20, първо трябва да се опитате да прочетете текста и сами да замените думите, така се постига разбиране на семантичното съдържание на текста, когато четете отново, обърнете се към списъка с налични думи. Опитваме се да четем, вмъквайки думи, които са близки по значение, след което избираме от наличните в задачата.

„Социалният контрол е механизмът, чрез който обществото налага определени правила, нарушава ги (НО)което е вредно за функционирането на социалната система (в случая спазването на правилата, чието нарушаване е вредно, показва последиците от неспазването на правилата). В това си качество моралът и правото, обичаите (Б), административни решения и др. (ето изброяване на видовете социални норми). Действието на социалния контрол се свежда главно до прилагане на различни санкции. (AT)на нарушители на приетите социални норми (логично е санкцията да идва за нарушаване на социалните норми – елемент на социалния контрол). В същото време социалният контрол включва възнаграждение за спазване (G)социални норми (тук са признаци на социален контрол - връзка със санкции - наказания за нарушаване на нормите и награди за тяхното спазване).

Социалният контрол действа като елемент на всяка система за управление (Д)социален процес, като механизъм за обратна връзка, който осигурява изпълнението на командите на управляващия орган (това отразява регулативната функция на социалния контрол).

Социалният контрол може да бъде открит в най-ранните общества. С развитието на производителните сили и разделението на труда нараства ролята на социалния контрол и негов социална структурастава по-трудно. Възникват социални институции (E)ангажирани почти изключително със социалния контрол (например съдебната система).


Започвайки да изпълнявате задачи върху текста 21-24, първо трябва да прочетете текста много внимателно и да подчертаете основните семантични фрагменти на текста. Обработете текста с молив за максимално усвояване на съдържанието.

Въз основа на член 27, параграф 2 признаването на брака за недействителен се извършва от съда. Съгласно член 27, параграф 4 бракът се признава за недействителен от момента на сключването му. Бракът се нарича фиктивен, ако съпрузите или един от тях са регистрирали брак без намерение да създадат семейство.

Заглавие на статията: „Случаи, при които невалиден брак се признава за валиден“.

Когато в задачата е написано да се илюстрира с пример, тогава е необходимо да се даде конкретен пример, житейска ситуация.

Гражданинът Н. и гражданинът Д., сключили фиктивен брак, една година по-късно родиха син К. и се занимават съвместно с възпитанието му, водят съвместен живот, имат общ семеен бюджет. Те посещават курсове за млади родители (в този пример можем да наблюдаваме как фиктивните условия на брака са прераснали в семейни).

Законът счита за добросъвестен съпруг един от съпрузите, чиито права са нарушени от сключването на недействителен (фиктивен) брак. Ако от нас се иска да симулираме ситуация, това означава, че трябва да донесем конкретни примери, илюстрираща имуществените права на съвестен съпруг. Право на получаване на съдържание. Гражданин К., признат от съда за добросъвестен съпруг след съдебното решение за разтрогване на невалиден (фиктивен) брак, получи от съда издръжка в размер на 30 хиляди рубли на месец от лицето, което е сключило брак фиктивен брак с нея. Признаване на условията на брачния договор. След като бракът между гражданин С. и гражданин К. беше обявен за недействителен от съда, гражданин С., признат от съда за добросъвестен съпруг, запази правото на споделена собственост, установено съгласно условията на брачния договор.

За да отговорите на този въпрос, трябва да разберете какво е предметът на семейното право: отношения, свързани с брака и прекратяването на брака; лични неимуществени и имуществени отношения между членовете на семейството и тук ще намерим поле за нашите предположения. Защото тук са важни въпросите за отглеждането на деца, придобиването и подялбата на имуществото, оказването на помощ на членове на семейството с увреждания; отношения, възникнали във връзка с настаняването в семейство на деца, останали без родителска грижа.

1. Равенство на правата на съпрузите при осъществяване на техните интереси.Конституцията на Руската федерация гарантира на мъжете и жените равни права и свободи и равни възможности за тяхното реализиране. Следователно при сключване на брак държавата гарантира на съпрузите равни възможности при осъществяването на семейните и брачните отношения. Например условията за брак и обстоятелствата, възпрепятстващи брака.
2. Защита на интересите на инвалиди и непълнолетни членове на семейството.Според Конституцията на Руската федерация майчинството и детството, семейството са под закрилата на държавата. Следователно, в случай на прекратяване на брак, в който съпрузите имат непълнолетни деца, бракът се прекратява в съда под контрола на държавната власт.
3. Приоритетът на отглеждането на деца. Държавата поставя като приоритет задължението на родителите да се грижат за благополучието и развитието на своите деца. В случай на неспазване на установения ред от родителите, родителите могат да бъдат лишени от родителски права, тук влиза в сила държавна принуда.

Тази задача може да бъде изпълнена успешно само ако познавате основните понятия на курса. Социалната институция е исторически установена форма на организиране на съвместната дейност на хората, осъществяваща обществено полезни функции. Основните социални институции в икономическата сфера са собствеността, банките, фирмите. Социални институции - семейство, Детска градина, училището изпълнява най-важната функция на социалните институции - те осигуряват социализацията на индивидите.

1. Води до монополизиране на производствототъй като защитата срещу конкуренцията насърчава тайни споразумения и сливания. В тази ситуация държавата може със силата на своята принуда да забрани споразуменията за сливане, да приеме антитръстови закони или да наложи икономически санкции на монополистите.
2. Не гарантира решаването на социално-икономически проблеми:безработица, инфлация, държавата предприема мерки за регулиране на количеството пари в обръщение, определя лихвения процент, обема на инвестициите, валутния курс. Всички тези мерки са насочени към борба с инфлацията. За да се бори с безработицата, държавата определя минималната заплата, продължителността на работния ден и времето за почивка, замразява цените, за да намали нивото на социалното напрежение в обществото.
3. Разпределя икономическите ползи въз основа на резултатите от конкуренциятакоето води до социално неравенство. Държавна подкрепа за малкия и среден бизнес, която ще създаде здравословна конкурентна среда и много работни места, преразпределение на доходите за премахване на прекомерното социално неравенство, изравняване на социалното ниво. икономическо развитиерегиони.

Прочетете внимателно всеки епизод и веднага намерете фрагмент, свързан с формата на държавата. Държавният глава се избира с всеобщо гласуване – говорим за република. Придържането към общообвързваща идеология е признак на тоталитаризъм. Постоянният държавен контрол върху всички сфери на обществото е признак на тоталитаризъм. Извънсъдебното преследване на опозиционните движения е признак на тоталитаризъм. Държавата включва територии, които нямат политическа независимост – признак на унитарна държава. Компонентите на формата на държавата включват: формата на управление, политическия режим и държавно-териториалното устройство.

1. Форма на управление – република (държавният глава се избира с всенародно гласуване);
2. Политически режим – тоталитарен;

Държавно-териториалната структура е единна държава (държавата включва територии, които нямат политическа независимост).

За да напишете план за някоя от темите по социални науки, е необходимо ясно да разберете структурата на изучаването на темата. Тъй като планът е насочен към пресъздаване на структурата на темата. Писането на плана също зависи от качеството на усвояване на материала на темата, разбирането на нейната структура. В този случай темата на плана е ясна и прозрачна. Това е заза най-важния социален научен феномен – социализацията. Важно е да се разкрие такава тема чрез самите характеристики на социализацията, след това да се покажат етапите на социализация, агентите на социализацията, функциите на социализацията, да се засегнат проблемите на ресоциализацията и десоциализацията и да се завърши планът. проблемен въпроспо отношение на темата на плана.

1. Социализацията като процес на усвояване от индивида на социалните норми и ценности на обществото, необходими за успешен живот в обществото.
2. Етапи на социализация:
А) първичен (социализация на детето);
Б) средно (училище, университет);
В) финал (социализация на възрастен, придобиващ нови социални роли - съпруг, баща, дядо)
3. Агенти за социализация:
А) първична социализация (семейство, училище, група приятели);
Б) вторична социализация (университет, армия, църква, медии и др.)
4. Социализационни функции:
А) овладяване на системата от знания за света, човека, обществото;
Б) придобиване на опит за взаимодействие в обществото;
В) усвояването на морални норми и ценности;
Г) овладяване на умения, способности, компетентности
5. Процеси на десоциализация и ресоциализация.
6. Въздействие на проблема околен святвърху процесите на социализация на човешката личност.

Когато пишете есе, на първо място е необходимо ясно да представите сферата на обществото, към която принадлежи избраната тема. Трябва внимателно да прочетете предложените теми, да анализирате базата си от знания, да разберете по коя от темите имате по-ясно разбиране на концептуалния апарат на темата, по коя от темите можете да дадете примери, които са най-подходящи за темата.

В този случай избираме тема от раздел икономика. Прочетете внимателно цитата. Ние разбираме, че веднага се повдига проблемът с ограничените ресурси, с неограничените (безкрайни) човешки нужди. Всъщност звучи основният въпрос на икономиката - как да се задоволят неограничените потребности на човек с ограничени икономически ресурси. Цитатът засяга друг проблем - невъзможността да се задоволят всички човешки потребности, което означава необходимостта да се направи избор в полза на най-необходимите блага. И така, преминаваме към проблемите на компетентен потребител.

Писане на есе:

В това изложение авторите повдигат най-важния икономически проблем – ограничените ресурси, необходими за производството на материални блага. Както знаете, в природата има много малко безплатни стоки, неограничени и достъпни за всички, които имат нужда от тях. Икономическите ползи - средствата, необходими за задоволяване на нуждите на хората и които са на разположение на обществото в ограничено количество, не могат да задоволят напълно безкрайните човешки желания. Тук стигаме до основния въпрос на икономическата теория: как да задоволим безкрайните и нарастващи нужди на населението с ограничени материални ресурси? Проблемът с ограничените ресурси води обществото до необходимостта от избор. Изборът се прави от производителите на материални блага, използвайки необходимите ресурси, познати ни като производствени фактори (земя, труд, капитал, предприемачески способности, информация). Всеки от тези производствени ресурси има свои собствени ограничения. По този начин трудът, като производствен фактор, свързан с дейността на хората в производството на стоки и услуги чрез използването на техните физически и интелектуални възможности, умения, може да бъде ограничен от размера на работещото население, териториалното разпределение или професионалните компетенции . Добре известно е, че земята, като производствен фактор, включително всички видове природни ресурсиналичен на планетата и подходящ за производство на материални блага, е ограничен от естествената топография, количеството подходяща земя, необходима за обитаване селско стопанствоили наличието и развитието на минералите и тяхната изчерпаемост. Физическият капитал ще бъде ограничен от нивото на научно и технологично развитие на обществото, а паричният капитал - от количеството пари в обращение от държавата и нивото на инфлация. Само 13% от световното население има предприемачески способности, това показва рядкостта на техния талант. Информацията като производствен фактор ще бъде най-малко ограничена от нивото на науката и образованието в дадена икономическа система. В допълнение към основните производствени фактори важна роля в икономическия живот играят фактори като обща култура на производство и потребление, наука, морално състояние и ниво на правно съзнание. Производителят, разчитайки на първоначалните налични икономически ползи, взема предвид разходите за производство - разходите на производителя за придобиване и използване на производствени фактори и размера на икономическата печалба (разликата между общия приход на фирмата и икономическата разходи), което ще ни позволи да оценим възможността за съществуване на предприятието, ще произвежда продукта, който ще бъде максимално полезен за него на конкурентен пазар.

Пример за това е Model N, петият модел на компанията Henry Ford, превърнал се в истински бестселър в производството и потреблението. Беше евтин и надежден, здрав и непретенциозен. През 1906 г. Форд успява да продаде 2194 копия - огромен успех по стандартите от началото на ХХ век. В Америка по това време 485 американски компании предлагат своите продукти на потребителите. Производствената технология беше проста, но средната цена на автомобил през 1900 г. беше 1000 долара - фантастични пари за онова време. Още тогава Хенри Форд разбра, че единственият начин да победи конкурентите е да намали цените. И той успя, Форд създаде не само евтина, но и надеждна кола, която беше в голямо търсене сред купувачите. Пример за това е компанията Mercedes, която по време на световната икономическа криза от 2008-2010 г. изостави масовото производство на скъпи модели с пет врати и премина към производството на модели с три врати, което направи възможно преди всичко запазване на работни места в предприятието, а не затваряне на заводи, разположени на териториите на други държави. И спасете потребителския пазар.

Нека се обърнем отново към друга част от цитата, която гласи, че е невъзможно да имате всичко, което искате, така че трябва да изберете. Проблемът за икономическия избор е важен не само за производителя, но и за потребителя. Желанието за придобиване на стоки има две страни: желание и възможност. Възможността се свързва с такова икономическо понятие като търсенето - желанието на купувача да закупи стоки и услуги на определена цена в определен момент от време и в определени количества. С други думи, търсенето изразява връзката между цената на дадена стока и количеството, което купувачите желаят и могат да купят. Неценовите фактори също оказват голямо влияние върху големината на търсенето. Такъв пример е пазарът на козметика, който традиционно е един от най-динамичните и печеливши сектори на икономиката.

Известно е, че преди кризата от лятото на 1998 г. експертите оценяваха годишния обем на козметичния пазар на 3 милиарда щатски долара. След кризата тази сума падна почти двойно. Кризата обаче даде възможност на местните производители да заемат водеща позиция. В резултат на това имаше почти пълно заместване на вноса на стоки от средната ценова категория. Неценовият фактор изигра своята роля тук. След кризата местните производители успяха да преодолеят потребителския стереотип „само вносната козметика може да бъде добра“, предлагайки на клиентите висококачествен продукт. Днес руската козметична индустрия има отлични условия за растеж: страната разполага с развита химическа промишленост, значителен брой специалисти и научни лаборатории. Освен това националните традиции принуждават жените да харчат значителни суми за поддържане на красотата. Климатичните условия на Русия изискват специална грижа за кожата, което създава допълнителни възможности за производителя, но потребителите винаги имат възможност да направят своя избор.

* От май 2017 г. е част от съвместната издателска група ДРОФА-ВЕНТАНА. В състава на корпорацията влизаше и издателство Астрел, фирма за оборудване образователни организации DROFA-ново училищно оборудване и дигитална образователна платформа LECTA. Александър Бричкин, възпитаник на Финансовата академия към правителството на Руската федерация, кандидат на икономическите науки, ръководител на иновативни проекти на издателство DROFA в областта на цифровото образование (електронни форми на учебници, Руско електронно училище, дигитално образование LECTA платформа) е назначен за генерален директор. Преди да се присъедини към издателство DROFA, той заема длъжността вицепрезидент по стратегическо развитие и инвестиции на издателския холдинг EKSMO-AST. Днес Руската корпорация за издаване на учебници има най-голямото портфолио от учебници, включени във Федералния списък - 485 заглавия (приблизително 40%, без учебниците за поправително училище). Издателствата на корпорацията притежават най-търсените от руските училища комплекти учебници по физика, рисуване, биология, химия, технологии, география, астрономия - областите на знанието, необходими за развитието на производствения потенциал на страната. Портфолиото на корпорацията включва учебници и учебни ръководстваза основно училищеполучи президентската награда за образование. Това са учебници и ръководства по предметни области, които са необходими за развитието на научно-техническия и индустриалния потенциал на Русия.

Сред учениците битува мнението, че социалните науки са най-лесни USE тема. Мнозина го избират именно поради тази причина. Но това е заблуда, която отдалечава от сериозна подготовка.

Промени в KIM USE 2020 в социалните изследвания:

• Няма промени в структурата и съдържанието на КИМ.
• Беше уточнена формулировката на задачи 28, 29 и бяха внесени корекции в системата за тяхното оценяване.

Как да започнете да се подготвяте за изпита по социални науки?

1. Научете теория.

За това за всяка задача се избира теоретичен материал, какво трябва да знаете и вземете предвид при изпълнение на задачата. Ще има въпроси с философски уклон (индивид и общество) и социологически (отношения в обществото). Не забравяйте, че има само 8 теми: общество

• човек
• знания
• духовна сфера (култура)
• социална сфера
• икономика
• политика
• точно

Посочва по какви теми ще бъде анкетата в задачите. Във всяка тема има много по-малки подтеми, на които трябва да обърнете внимание, когато изучавате.

За да получи висок резултат, изпитваният трябва уверено да оперира с основни понятия и термини. Анализирайте информацията, предоставена под формата на графики. Работа с текст. Компетентно разсъждавайте в рамките на поставения проблем, изразете кратко мислите си в писмен вид.

Важен съвет: в подготовка не трябва да се използват материали и ръководства за 2016 г. и по-рано, тъй като те са загубили своята релевантност към актуализираните задачи.

2. Проучете добре структурата на задачите, системата за тяхното оценяване.

Билет за изпитразделен на две части:

1. Задачи от 1 до 20, изискващи кратък отговор (дума, фраза или число);
2. Задачи от 21 до 29 - с подробен отговор и минисъчинения.

Оценката на задачите на USE по социални науки беше разпределена, както следва:

• 1 точка - за 1, 2, 3, 10, 12 задачи.
• 2 точки - 4-9, 11, 13-22.
• 3 точки - 23, 24, 26, 27.
• 4 точки - 25, 28.
• 6 точки - 29.

Максимумът, който можете да спечелите, е 65 точки.
Минимумът трябва да бъде - 43 общи точки.

Специално вниманиедайте задачи на USE с подробен отговор по социални науки.

3. Решаване на задачите от изпита по обществени науки.

Колкото повече тестови задачище изпълниш, толкова по-силно ще бъде твоето знание. Задачите се формират на осн

USE 2017. Социални изследвания. петдесет опции за обучениеизпитни работи. Баранов П.А., Шевченко С.В.

М.: 2017. - 484 с.

50 опции за обучение за изпитни работи по социални науки - уникално ръководство за ученици от 10-11 клас и кандидати, което ви позволява успешно да се подготвите за преминаване на единния държавен изпит. Всяка опция е съставена в пълно съответствие с изискванията на Единния държавен изпит, включва задачи от различни видове и нива на сложност във всички основни науки, въз основа на които се формира курсът на социалните науки: философия, икономика, социология, социална психология, политически науки, юриспруденция. Значителна банка от изпитни материали (1350 задачи от част 1, 450 - част 2) предоставя отлична възможност за интензивно обучение и усвояване на необходимото за успешна преминаване на изпитазнания, умения и способности. В края на книгата са дадени отговори за самопроверка на всички задачи от част 1, основното съдържание на отговорите на задачите от част 2 и препоръки за писане на есе.

формат: pdf

Размерът: 10,2 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор 4
Указания за изпълнение на изпитна работа 8
Вариант 19
Вариант 2 17
Вариант 3 24
Вариант 4 32
Вариант 5 40
Вариант 6 48
Вариант 7 56
Вариант 8 64
Вариант 9 72
Вариант 10 79
Вариант 11 86
Вариант 12 94
Вариант 13 102
Вариант 14 110
Вариант 15 118
Вариант 16 126
Вариант 17 134
Вариант 18 142
Вариант 19 150
Вариант 20 158
Вариант 21 166
Вариант 22 174
Вариант 23 182
Вариант 24 190
Вариант 25 198
Вариант 26 206
Вариант 27 213
Вариант 28 221
Вариант 29 229
Вариант 30 237
Вариант 31 245
Вариант 32 253
Вариант 33 261
Вариант 34 269
Вариант 35 277
Вариант 36 285
Вариант 37 293
Вариант 38 301
Вариант 39 309
Вариант 40 317
Вариант 41 325
Вариант 42 332
Вариант 43 340
Вариант 44 348
Вариант 45 356
Вариант 46 364
Вариант 47 372
Вариант 48 380
Вариант 49 388
Вариант 50 396
404 отговора

Успешното полагане на единния държавен изпит (USE) по социални науки изисква от изпитваните не само задълбочени познания учебен материали съответното ниво на формиране на водещите умения, но и разбиране на смисъла на задачите, включени в изпитна работа, способността да изграждат умствената си дейност в правилната посока. Освен това трябва да се научите как да се концентрирате, да сте внимателни към детайлите на формулировката на задачите и да можете правилно да разпределяте времето и енергията си по време на изпита. Следователно е необходима системна, систематична дейност за развитие на интелигентност, творчески и аналитични способности, което включва определено обучение за изпълнение на задачи с различни нива на сложност. Такова обучение може да бъде ефективно, ако на изпитвания се предложи значителна банка от променливи задачи, които се различават по проверяваното съдържание, нивото на сложност и формата на представяне на резултатите от тяхното изпълнение. За тази цел това помагало включва 50 варианта за писмен изпит по социални науки (общо: 1000 задачи с кратък отговор; 450 задачи с подробен отговор), което ще позволи не само да се формира представа за структура и съдържание, но и да контролира нивото на усвояване на един или друг смислен блок-модул от курса по социални науки, да оптимизира самостоятелната работа на изпитваните при подготовката за изпита.
За да бъде тази работа по-ефективна, ръководството съдържа отговори на всички задачи от представените варианти, което дава възможност да се сравни отговорът на изпитвания със стандарта.

Първата предварителна USE резултати 2017 по социални науки. По традиция ви каним да се запознаете със задачите, които трябваше да решат тазгодишните зрелостници, особено в писмената част 2.

Проведе се USE 2017 по социални науки

И въпреки че пълните резултати от този сезон на преминаване на USE все още не са обобщени, ние бързаме да запознаем следващото поколение абсолвенти, които ще вземат USE 2018 по социални науки със задачите, срещани в USE.

Така чрез устните на ръководителя на катедрата Кравцов беше обявено, че миналата година е било 17,5% от завършилите, тази година - 13,8%. Както и да е, много средно един на всеки шестот преминалите, получава тази „двойка” и губи шанса да влезе в техния университет.

В същото време трябва да се отбележи, че някои от зрелостниците все още имаха надежди да подобрят оценката си от резултата от изпита.

Задачи на единния държавен изпит 2017 по социални науки

Сега предлагам да разгледаме работата на възпитаник на Далекоизточния федерален окръг и задачите, които се срещат в тази работа. Напомняме, че не можем да покажем задачите от част 1, за които не е възможно обжалване. Структурата на задачите съответства

Сега самите листове за отговори на завършилите.

И награди за изпълнени задачи. Трябва да се отбележи високият процент на изпълнение и огромните загуби в Общ резултат - 63,което приблизително съответства на средното за страната тази година, но при състезание за места на бюджета на престижни университети може да не е рентабилно.

Анализ на изпълнението на задачите на Единния държавен изпит 2017 г

Назначен 21към текста всичко е написано много компетентно, в съответствие с теорията. Не е нужно да се притеснявате за повторна проверка.

Назначен 22отстранен за първата позиция. Естествено, икономическата отговорност не е такава „... неспазване на бизнес етиката ...“.Логиката е нарушена, всяка отговорност е мярка за неизпълнение на задължения (задължения).

... правни последици, установени от законодателни актове за неизпълнение или неправилно изпълнение от стопански субект на предписанията, предвидени от законодателни актове в областта на икономическите отношения.

За задача 23. Примерите на първа и втора позиция са написани не много правилно.

Трудно е да се каже със сигурност без текста дали самите източници на икономически растеж са изписани правилно, за съжаление.

Ако са написани правилно, значи примерите са дадени ПРАВИЛНО (!). Струва ми се, че тук може да се постави 0 само ако самата формулировка от текста не е правилна. Във всеки случай си струва да се обърне внимание на членовете на комисията по време на обжалването!

Назначен 23 МОЖЕТЕ да оспорите резултатите, поне поискайте да прегледате и разберете тази задача!Примерите са правилни!

На 24-та задача.Дипломантът правилно пише начини за регулиране на икономическата политика, но примерите изобщо не съдържат конкретика, което явно се изискваше в условията на заданието. Дипломираният просто обяснява какво има предвид и това ще ви бъде посочено.

Например, изискваше се да се напише, че 1) Антимонополна политика. Например в Руската федерация структурата на FAS наложи глоба на корпорацияGoogleза злоупотреба с позицията си на пазара.

Виждате ли, това е предизвикателство от ВИСОКО ниво. , И ИЗИСКВА ЗАДЪЛБОЧЕНИ ПОЗНАНИЯ ПО ПРЕДЛОЖЕНАТА ТЕМА. НЕ Е ПОКАЗАН В ОТГОВОРА.

Струва си да се обърне внимание на членовете на комисията по време на жалбата, че същността на обяснението е предадена правилно,

НО, БЕЗ СПЕЦИАЛЕН ШАНС ЗА УСПЕХ, за съжаление ...

Присвоено 25Просто сте попаднали под критерия за проверка, според който неправилна ДЕФИНИЦИЯ НЕ ВИ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ да проверите допълнително изпълнението на задачата.

И наистина, определението не е правилно, защото „начинът да контролираш някого, нещо ...“ звучи изключително несериозно ... Учителят трябваше да обясни, че такава неяснота в определението е НЕВЪЗМОЖНА!

Ето определение от моя уебсайт

Ето класическото определение Макс Вебер:

Мощност- това е всяка възможност, независимо на какво се основава, да се реализира собствената воля в дадено обществено отношение, дори въпреки противопоставянето.

Няма смисъл да се обжалва, проверено правилно.

Присвоено 26Имам големи въпроси.

Кодекс на труда на Руската федерация, член 81. Прекратяване на трудов договор по инициатива на работодателя

Трудовият договор може да бъде прекратен от работодателя в следните случаи:

1) ликвидация на организация или прекратяване на дейност от индивидуален предприемач;

(клауза "б", изменена с Федералния закон от 30.06.2006 г. N 90-FZ)

Мисля, че абсолвентът обясни всичко ПРАВИЛНО и даде примери! Трябва да стои максимум 3 точки!

1 и 3 обяснението абсолютно попада в закона, а във втория ликвидацията на организацията е заменена с думата несъстоятелност, обяснява се, че фирмата се закрива..

Член 3. Признаци на несъстоятелност на юридическо лице

1. Юридическото лице се счита за неспособно да удовлетвори вземанията на кредиторите за парични задължения, за изплащане на обезщетения при напускане и (или) за възнаграждение на лица, работещи или работещи по трудов договор, и (или) да изпълни задължението за плащане на задължително плащания, ако съответните задължения и (или) задължения не са изпълнени от него в рамките на три месеца от датата, на която е трябвало да бъдат изпълнени.

(изменен с Федерален закон № 186-FZ от 29 юни 2015 г.)

НЕ ТРЯБВА ДА УВОЛЯВА СЛУЖИТЕЛИ, но логично е така.

27 задача.СЪЩО И АБСОЛЮТНО НЕЯСНО ЗАЩО СЕ Е ВЗЕЛО ТОЧКАТА.

Ако концепцията се използва правилно (не мога да разбера това от формулировката на задачата, за съжаление), тогава 2-3 критерия за напредък за модерно общество(т.нар хуманитарен), използван ПРАВИЛНО!

Формулировката "ниво на удовлетворение" е много неясна, няма да бъде кредитирана!

Проблемът е, че понятието КРИТЕРИИ за напредък е много неясно, някои изследователи дори смятат, че НЕ са (Коротаев А. В. Социална еволюция: фактори, модели, тенденции. М: Източна литература на Руската академия на науките, 2003 г. - стр. 7.)

От най-новата информация и изследвания:

Индексът на социалния прогресе комбинирана мярка на междунар изследователски проектСоциалният императив на прогреса, който измерва постиженията на страните по света по отношение на социалното благополучие и социалния прогрес. Разработено през 2013 г. под ръководството на Майкъл Е. Портър, председател на The Social Progress Imperative, професор по стратегическо управление и международна конкурентоспособност в Харвардския университет. Редакционната колегия на индекса включва представители на редица водещи университети и изследователски центрове, включително Harvard Business School и Massachusetts Institute of Technology.

Индексът обхваща страни, за които има надеждни данни и се основава на комбинация от данни от проучвания на общественото мнение (12%), оценки на експерти по развитие (25%) и статистическа информация от международни организации (61%).

При определяне на успеха на една страна в областта на социалния прогрес се вземат предвид повече от 50 показателя, обединени в три основни групи:

1. Основни човешки потребности – храна, достъп до основно здравеопазване, жилище, достъп до вода, електричество и канализация, ниво на лична сигурност. Като цяло това попада под написаното „удовлетворение от живота“ (!)

2. Основи на човешкото благосъстояние - достъп до основни знания и ниво на грамотност на населението, достъп до информация и средства за комуникация, ниво на здравеопазване,екологична устойчивост.

3. Възможности за развитие на човека - ниво на лични и граждански свободи, осигуряване на правата и възможностите на човек да взема решения и да реализира своя потенциал.

Дори ако експертите смятат, че нивото на здравеопазване и смъртността следват едно от друго, трябва да се обърне внимание на факта, че това е статистически РАЗЛИЧНИ показателистепента на развитие на здравеопазването например се измерва от ООН с броя на лекарите на 1000 души!

ТРЯБВА ДА ОБЖАЛВАТ, ИЗИСКВАЙТЕ 1 точка!

За задача 28 съм сигурен, че има попадение в две "задължителни" точки - 2, 3. Логично е параграф 4 да следва примери за положителни девиантно поведение, но във всеки случай тук има поне 2 точки.

КРИТЕРИИТЕ СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ, НЯМА ГРЕШКИ, ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДИЗВИКА МИНИМУМ 1 ТОЧКА!

1. "Социалното разслоение е действителното разслоение на обществото"

   

   Пример от Индия беше кредитиран, въпреки че не е много напълно разкрит!

   И така, нека обобщим малко!

   За задачи 23 е напълно възможно да поискате преглед на точки, няма да кажа със сигурност без текст!

   ЗА ЗАДАЧА 26, 27 и 28 можете да получите 1 точка при преглед.

   Есе 29 може да постави 0 и да извади 2 точки.

   Резултатът от обжалването на изпита

   Какво стана накрая? Подобно на по-голямата част от обжалванията, обжалването пред конфликтната комисия завърши с нищо, резултатът беше изоставен. Ето накратко за самата процедура:

   Евгений Сергеевич, здравей.

   Изобщо нищо не сме "възстановили".

   Има празна стена.

   По тези въпроси (на които писахте за „безполезността“ на опитите) или тези, където предположихте, че първоначалната формулировка на Никита е неправилна, комисията даде точно същите аргументи като вас, дума по дума. И според есето, което повториха след вас (че трябваше да ударите 0).

   Според 26, 27, 28 нито един от нашите аргументи не беше взет под внимание и се обяснява с факта, че не са изпълнени критериите.

   Между другото имам висше юридическо образование и 15 години стаж, естествено се закачих по чл. 81 от Кодекса на труда на Руската федерация. Но там непреклонно беше посочено, че Никита посочи дисциплинарно нарушение в третия параграф, но беше необходимо да се напише точно, че трябва да е грубо еднократно нарушение. Доводите ми, че детето посочи в скоби и разкри смисъла, бяха игнорирани. Когато се опитах да прочета критериите от вашите таблици и да обясня, че са изпълнени, ми казаха това Далеч на изтокте са различни

   Като цяло имаме това, което имаме 😄

   Във всеки случай много ви благодаря. Жалко, че се видяхме късно. Успех и всичко най-добро.