Онлайн лекции за изпит по социални науки. Кратък курс по социални науки за изпита. УПОТРЕБА по социални науки: анализираме задачи с учител

Социология. Пълен курс на подготовка за изпита. Шемаханова И.А.

М.: 2014. - 315 с.

Ръководството е изготвено в съответствие със задължителното минимално съдържание на основните общи и средни (пълни) общо образованиев социалните науки, кодификатор на елементи на съдържание в социалните науки за съставяне на контролни измервателни материали на унифициран държавен изпити съдържа целия материал, необходим на студента за самостоятелна подготовка за изпита. Включен CD-ROM, съдържащ тестове по социални науки ИЗПОЛЗВАЙТЕ формат, ще позволи на ученика да организира самостоятелна работа за проверка на собствените си знания. Програмата автоматично проверява правилността на изпитните задачи, което ви позволява да контролирате нивото на готовност за изпита. (CD е включен само в печатното издание.)

формат:док

Размерът: 2 MB

Гледайте, изтеглете: drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Човекът и обществото.
Природно и социално в човека. (Човекът като резултат от биологичната и социокултурната еволюция).
Мироглед, неговите видове и форми.
Видове знания.
Понятието истина, нейните критерии.
Мислене и дейност.
потребности и интереси.
Свобода и необходимост в човешката дейност.
Системна структура на обществото: елементи и подсистеми.
Основните институции на обществото.
Понятието култура. Форми и разновидности на културата.
Науката. Основните характеристики на научното мислене. Естествени и социално-хуманитарни науки.
образование.
Религия.
Изкуство.
Нравственост.
Концепцията за социален прогрес.
Многовариантност обществено развитие(видове общества).
Заплахите на 21 век (глобални проблеми).
Икономика.
Икономика и икономическа наука.
Фактори на производство и факторен доход.
Икономически системи.
Пазар и пазарен механизъм. Търсене и предлагане.
Постоянни и променливи разходи.
финансова институция. Банкова система.
Основните източници на финансиране на бизнеса.
Ценни книжа.
Пазар на труда. Безработица.
Видове, причини и последствия от инфлацията.
Икономически растеж и развитие. Концепцията за БВП.
Ролята на държавата в икономиката.
Данъци.
Държавният бюджет.
Световна икономика.
Рационално икономическо поведение на собственик, служител, потребител, семеен човек, гражданин.
Социални отношения.
Социална стратификация и мобилност.
социални групи.
Младежта като социална група.
етнически общности.
Междуетнически отношения, етносоциални конфликти, начини за тяхното разрешаване.
Конституционни принципи (основи) на националната политика в Руска федерация.
социален конфликт.
Видове социални норми.
социален контрол.
Свобода и отговорност.
Девиантно поведение и неговите видове.
социална роля.
Семейство и брак.
Политика.
Понятието власт.
Държава, нейните функции.
Политическа система.
Типология на политическите режими.
Демокрацията, нейните основни ценности и характеристики.
Гражданско общество и държава.
политически елит.
Политически партии и движения.
Финансови средства средства за масова информацияв политическата система.
Предизборна кампания в Руската федерация.
политически процес.
политическо участие.
политическо лидерство.
Държавни органи на Руската федерация.
Федералното устройство на Русия.
вярно
Правото в системата на социалните норми.
Системата на руското право. Законодателен процес.
Понятието и видовете юридическа отговорност.
Конституция на Руската федерация. Основите на конституционната система на руската федерация.
Изборното законодателство на руската федерация.
Субекти на гражданското право.
Организационно-правни форми и правен режим на предприемаческата дейност.
Имуществени и неимуществени права.
Процедурата за наемане. Процедурата за сключване и прекратяване на трудов договор.
Правно регулиране на отношенията между съпрузите. Процедурата и условията за сключване и прекратяване на брака.
Особености на административното правораздаване.
право на благоприятно околен святи начини за защитата му.
Международно право (международна защита на правата на човека в мирно и военно време).
Спорове, редът на тяхното разглеждане.
Основни правила и принципи на гражданския процес.
Особености на наказателния процес.
Гражданство на Руската федерация.
Военна служба, алтернативна гражданска служба.
Права и задължения на данъкоплатеца.
Правоприлагащите органи. Съдебна система.

Преглед:

5. Култура и духовна сфера.

I. Култура (от лат. - "култура" - "отглеждане, образование")

Културни черти : функционалност, качество, стойност, нормативност, креативност (креативност).

Най-общо казано култура- всички видове преобразуваща дейност на човека и обществото, както и нейните резултати.

В общ смисъл култура- съвкупност от постижения на хората в материалната и духовната сфера.

материална култура- създава се в процеса на материалното производство (сгради, съоръжения, инструменти).

Духовна култура -включва процеса на духовно творчество и създадени духовни ценности под формата на произведения на изкуството, научни открития, религия.

Структура на културата:

формата - въплъщение на културни постижениясъдържание - Значимост за личността и обществото.

Културни функции:когнитивна, информативна, комуникативна, нормативна, хуманистична.

Видове култури: доминиращи (доминантен)елит (за елита), маса (за мнозинството, търговски, чрез медиите),народни (за традициите, фолклора, анонимно),донор (от които са заимствани елементи),получател (което заема елементи от друга култура),мъртъв (остаряло съдържание).

Подкултура - културата на социалните групи.

Контракултура - субкултура, която е враждебна към доминиращата.

Условия:

Натрупване на култура – попълване на културата с нови елементи, знания.

културно предаване- предаване на култура чрез образование.

културна дифузия- Взаимопроникване на културите.

Културна акултурация- процес на взаимно влияние на две или повече култури.

Усвояване на културата- поглъщането на малка култура от по-голяма.

Културна адаптацияадаптиране на културите една към друга.

II. Духовно царство.

Структурата на духовното царство:

1. Духовни потребности- потребността на обществото и човека от създаване и развитие на духовни ценности. Духовните потребности не са заложени биологично, от раждането. Формира се в процеса на социализация.

2. Духовна дейност (производство)- дейността на хората за създаване на духовни ценности.

Видове духовна дейност:

1. Познавателни - научни, религиозни, художествени

2. Ценностно-ориентирано - отношение към явленията от действителността

3. Прогностична – предвиждане и планиране на промени в действителността

3. Духовни ценности (стоки) -какво се създава в процеса на духовно производство:произведения на изкуството, учения, научни открития и др.

Видове духовно производство: религия, морал, изкуство, наука.

Религия.

религия - форма на обществено съзнание и мироглед, основана на вярата в съществуването на свръхестествен принцип.

елементи: вяра, доктрина, религиозна дейност, религиозни институции.

Функции : мирогледна, компенсаторна, комуникативна, регулативна, образователна.

Религии:

свят: Будизъм, християнство, ислям (много последователи, извън нацията)

национален: Конфуцианство (Китай), даоизъм (Китай), юдаизъм (Израел), шинтоизъм (Япония), зороастризъм (Иран).

Атеизъм - отричане на съществуването на Бог

Изповедалня- църква, деноминация - религия

Нравственост.

морал - форма на обществено съзнание, която отразява идеите за доброто и злото, справедливостта и несправедливостта и вида на социалните отношения, набор от норми на поведение на хората един към друг.

Морални функции: нормативна, образователна, комуникативна, когнитивна, мирогледна.

Изпълнението на моралните норми се санкционира от нормите на духовно въздействие (оценка, одобрение, осъждане).

Изкуство.

Изкуство - форма на обществено съзнание и вид човешка дейност, която е отражение на заобикалящата действителноств художествените образи.

Изкуството е ядрото на естетическата култура.

Теории за произхода на изкуството:игра (Г. Спенсър), труд (Г. Плеханов), биологични(Ч. Дарвин), магически.

Художествени функции:естетическа, познавателна, творческа, очистителна, комуникативна, образователна, компенсаторна, хедонистична (функция на удоволствието).

Видове изкуство : литература, архитектура, музика, кино, театър, живопис, графика, изкуства и занаяти, танци, скулптура, фотография.

Характеристики на изкуството:е фигуративен, визуален; наличието на специфични начини за възпроизвеждане, огромната роля на въображението, фантазията.

Науката.

Науката - сферата на познавателната дейност на хората, системата от обективно верни знания за природната и социалната реалност, за човека.

Елементи на науката : научно познание, научна дейност, научно самосъзнание.

Модели за развитие на науката:

1. Постепенно развитие

2. Чрез научни революции.научна революция -процесът на радикална, качествена промяна в доминиращата система от идеи и теории (парадигма), която служи като стандарт на мислене в определен исторически период.

Функции на науката : познавателна, идеологическа, прогностична.

Функции съвременна наука : продуктивни, социални, културни и идеологически.

Научна класификация:

природни технически обществен (хуманитарна)

образование.

образование - целенасочена познавателна дейност за придобиване на знания, умения и способности и тяхното усъвършенстване.

самообразованиее процесът на самостоятелно придобиване на знания.

Функции на образованието: икономически, социални, културни, опазване и трансфер на културно наследство.

Образование в Руската федерация:

предучилищна обща професионалендопълнителен

Характеристики на съвременното образование:интегриране на области на знанието, развитие на образованието през целия живот, информатизация (компютъризация), развитие на дистанционно обучение (чрез интернет), хуманизация (внимание към индивида), хуманитаризация (повишено внимание към социалните науки, интернационализация (създаване на единна система за различни държави).

Преглед:

1. Общество.

Социални наукиКлючови думи: икономика, философия, социология, политология, етика (за морала), естетика (за красотата).

общество:

В тесен смисъл: Група от хора, свързани с общи интереси и цели.

В широк смисъл: Отделена от природата, но тясно свързана с нея част от материалния свят, включваща всички начини на взаимодействие между хората и форми на тяхното обединение.

Обществото и природата си взаимодействат и си влияят.икономически взаимодействие – потребление на природни ресурси, екологичен - опазване на природните ресурси.

Ноосфера (В. Вернадски ) е местообитанието (биосферата), контролирано от човешкия ум.

общество - динамична система.

Системни качества на обществото:цялостност, динамичност, историчност, откритост, йерархичност.

В структурата на обществото има 4 сфери (подсистеми):

1. Икономически - материално производство и индустриални отношения.

2. Политически - политика, държава, право, техните отношения и функциониране, средства за масова информация, армия.

3. Социални - отношения между класи, групи, нации и др.

4. Духовни - форми на обществено съзнание: религия, морал, наука, изкуство.

Сферите си взаимодействат и са взаимосвързани.

Връзки с обществеността- отношения и форми, които възникват в процеса на живот между социални групи, класи, нации, както и вътре в тях.

Връзки с обществеността

Духовен материал

Най-важният компонент на обществотосоциална институция -исторически установена форма на организиране на хората, основана на набор от норми и статуси, която регулира тяхната дейност и задоволява основните човешки потребности.

Социални институции: собственост, държава, политически партии, семейство, църква, трудови организации, учебни и възпитателни институции, наука, средства за масова информация и др.

Видове общества (според Даниел Бел, Алвин Тофлър)

Видове общества (по О. Тофлър)

социална промяна- преход на социални системи, общности, организации от едно състояние в друго (естествени, демографски, социални, духовни промени и др.).

Насочено развитие

напредък стагнация регресия

Критерий за напредък – степента на свобода, която обществото дава на човек за неговата оптималнаразвитие. Напредъкът е спорен (както положителни, така и отрицателни процеси)

Формуляри за напредък:революция и реформа. Еволюция - постепенно развитие.

Научно-технически прогрес (НТП) -качествена промяна в производителните сили на обществото под влияние на научно-техническата революция.

Научно-техническа революция (НТР)- скок в развитието на производителните сили на обществото въз основа на фундаментални промени в системата на научното познание.

исторически процес- хронологичната последователност от събития, които влияят върху развитието на обществото.Субекти на историческия процес: индивиди, социални групи, маси.исторически факте социално събитие.

цивилизация - съвкупността от материални, духовни и морални средства, притежавани от дадено общество в даден исторически период.

Терминът е предложен от Н. Данилевски, наречени цивилизациикултурно-исторически типове.Цивилизациите се отличават с 4 признака: икономически, културни, политически, религиозни. За характеризиране на цивилизациите се отделя и понятието манталитет.

манталитет - начин на мислене, мироглед, присъщи на определена група, индивид

Две теории: теорията за етапното развитие (развитието на изследването като единен процес) и теорията за локалните цивилизации(изучават големи исторически установени общности).

Подходи за изследване на историческия процес:

Глобални проблеми на нашето време -комплекс от социални и природни противоречия, засягащи целия свят като цяло.аз са индикатор за цялостност и взаимосвързаност модерен свят, представляват заплаха за човечеството, изискват съвместни усилия за решаване.

Основни проблеми:

1. Околна среда: замърсяване, изчезване на видове, " озонови дупки" и т.н.

Въведен е терминът "Екология".Е. Хекел.

2. Демографски;

3. Проблемът за сигурността и предотвратяването на световна война;

4. Проблемът с ресурсите;

5. Проблем Север-Юг: развиващи се и високоразвити страни.

Глобализация – укрепване на интеграционните връзки в различни полетамежду държави, организации, общности.

Международни организации:ООН (ООН); МААЕ (Международна агенция за атомна енергия); ЮНЕСКО (Организация на Обединените нации за образование, наука и култура); WIPO (Световна организация за интелектуална собственост); СТО (Световна търговска организация); НАТО (Организация на Северноатлантическия договор); ОССЕ (Организация за сигурност и сътрудничество в Европа); Европейски съюз; ОПЕК (Организация на страните производителки и износителки на петрол); ОНД (Общност на независимите държави); SCO (Шанхайска организация за сътрудничество) и др.

Преглед:

3. Познание.

Познание е процес на придобиване на знания.

знание - обективна реалност, дадена в съзнанието на човека. Знанието е резултат от познавателна дейност.

Предмет на познанието- този, който знае.Обект на познанието - това, към което е насочено знанието.

Епистемология - наука за знанието.

гностицизъм (гностици)- вярват, че светът е познаваем (Платон, Сократ, К. Маркс, Г. Хегел).

Агностицизъм (агностици)- светът е познаваем в ограничени граници или непознаваем (И. Кант).

Видове познание: чувствено и рационално.

Форми на сетивно познание:

Чувство - отражение на индивидуални свойства и качества на предмети и явления, които възникват, когато са изложени на сетивата.

Възприятие - цялостен чувствен образ на обект, явление.

производителност - чувствен образ на обект или явление, който възниква с помощта на паметта без пряк контакт с обекта.

Форми на рационално познание:

Концепция - форма на мислене, в която са фиксирани общите и съществени свойства на обекта.

присъда - форма на мислене, в която нещо се утвърждава или отрича.

Извод -форма на мислене, при която нови съждения се извличат от съществуващи съждения.

Две теории за видовете познание:

1. Емпиризъм (емпирици)- разпознават сетивния опит като източник на знания (Т. Хобс, Д. Лок).

2. Рационализъм (рационалисти)– знанието може да се получи с помощта на разума (Р. Декарт, И. Кант)

Интуицията - вид познание извън процеса на сетивно опознаване и без обмисляне.

Характеристики: внезапност, необмисленост, тайна на механизма.

Целта на знанието е да се получи истината.

Истина - знание, съответстващо на отразената реалност.Истината е обективна по съдържание и субективна по форма.

абсолютна истина- пълно, изчерпателно знание, неопровергано по-нататъчно развитиенаука.

Относителна истина- непълни, неточни знания, опровергани от по-нататъшното развитие на науката.

Критерий за истинност - начин за разграничаване на истина от неистина в съвкупността на знанието.

Основният критерий за истината е практиката.

Антипод на истината са лъжата, дезинформацията, заблудата.

Лъжа - съзнателното издигане на съзнателно неправилни идеи в истината.

Дезинформация - предаване фалшивото знание като истина или истината като лъжа.

заблуда - неволно несъответствие на преценки или концепции с обект.

Видове знания.

I. Ненаучни знания:

Обикновен (ежедневен)

Практически (народна мъдрост)

религиозен

митологичен

Художествен (с помощта на изкуството).

II. Научно познание -знания, насочени към получаване на обективни знания.Цел - описание, обяснение, прогнозиране на явленията от действителността.Знаци: обективност, последователност, валидност, надеждност, специален език, необходимост от специални апарати и специалисти.

2 нива на научно познание: емпирично и теоретично.

Емпирично ниво:

Наблюдение - целенасочено възприемане на явленията от обективната действителност.

Описание - фиксиране с помощта на естествен или изкуствен език на информация за обект.

Измерване - сравнение на обект по някои подобни свойства или страни.

Експериментирайте - наблюдение в специално създадени и контролирани условия, което ви позволява да възстановите хода на явлението, когато условията се повтарят.

Теоретично ниво:

Хипотеза - предположения, изложени в хода на научните изследвания.

Теория - система от взаимосвързани твърдения.

закон - изводи за значими, повтарящи се връзки между явления.

Научни методи:

1. Общи: диалектика (диалектиката изучава явления в движение) и метафизика (метафизически изучава явления в покой).

2. Общи научни: Анализът е реално или мислено разделяне на обект на съставни части. Синтезът е съчетаването на съставните части в едно цяло.Индукция - движението на мисълта от индивидуалното към общото. Дедукцията е изкачването на процеса на познание от общото към индивидуалното.Аналогия (съответствие, сходство) - установяване на сходства в някои аспекти, свойства и връзки между неидентични обекти.

3. Частни научни: анкетиране, изследване, интервюиране, графичен метод.

III. социално познание -знания, насочени към изучаване на природата на социалните връзки, социални групи, социална структураобщества.

особеност - субектът и обектът на познанието съвпадат, получените знания винаги са свързани с интересите на индивидите, субективността на заключенията и оценките.

Цел: идентифициране на исторически модели на развитие на обществото, социално прогнозиране.

Методи: контент анализ (анализ на статистически данни, документи), проучване, наблюдение, експеримент.

IV.Себепознание - самопознание, самооценка, създаване на "Аз-концепция" - образ на Аз.

Характеристика – обектът е самият субект.

Цел: познаване на своите физически, умствени, духовни възможности, мястото си сред другите хора.

Самопознанието е постигнато:

1. В анализа на резултатите от собствената си дейност, тяхното поведение, взаимоотношения с другите.

2. Осъзнаване на отношението на другите към себе си (качества на личността, черти на характера), чрез мненията на другите

хора и отношение към другите.

3. Самонаблюдение на своите състояния, преживявания, мисли.

Преглед:

2. Човек.

Теории за произхода:религиозен, еволюционен(Ч.Дарвин), Марксист (трудът е направен човек)

биосоциален проблем- проблемът за съотношението между биологичното и социалното в човека.

В момента на раждането човек е индивид. Личността става в процеса на социализация.

социализация - процесът на усвояване от човек на социален опит, форми на поведение, приемливи за дадено общество.

Първична социализация: агенти (роднини, учители) и институции на социализация (семейство, училище).

Вторична социализация: агенти (колеги, учители, служители) и институции (университети, армия, църква).

десоциализация -процесът на отдалечаване от старите ценности, норми, правила, роли.

Ресоциализация - процесът на усвояване на нови ценности, норми, правила, роли.

Свобода на личността- способността да създаваш себе си и света на другите хора, да правиш избор, да носиш отговорност. "Свободата е осъзната необходимост" -Г. Хегел.

Междуличностни отношения -взаимоотношения между различни индивиди на различни основания.

Междуличностни отношения

Личен мироглед- съвкупност от принципи, възгледи, вярвания и отношение към обективната реалност и мястото на човека в нея.

Мироглед:

светски, религиозни, митологични, научни, философски, хуманистичен.

Дейност - човешката дейност, насочена към промяна и трансформация на света около нас и самите нас.Предмет - този, който извършва дейността.Предмет - към какво е насочена дейността.

Структура на дейността:

Мотив – цел – средство – действие – резултат.

мотив - материален или идеален обект, който подтиква към действие.

Цел - съзнателен образ на очаквания резултат.

Дейности:

1. Според съдържанието: труд, игра, общуване, обучение.

работа - вид човешка дейност, насочена към постигане на практически полезен резултат.

комуникация- процесът на взаимодействие между хората, който се състои във възприятие и разбиране и в обмен на информация (комуникация)

2. По посока:духовен , практически , творчески , управленски .

Създаване - дейност, която генерира нещо ново, което никога не е съществувало преди.

Евристичен е наука, която изучава творчеството.

човешки потребности- изпитана или осъзната нужда от нещо.

Нужди:

биологичен, социален, идеален.

Потребности според А. Маслоу.

1.Физиологичен, 2.Екзистенциален, 3. Социален, 4. Престижен, 5. Духовен

Първична, вродена Вторична, придобита

Нуждите на всяко ниво стават спешни, когато предходните са удовлетворени.

интерес - съзнателна потребност, която характеризира отношението на хората към обекти и явления, които имат важно социално развитие за тях. Интересите са стимули за различни дейности.

Възможности - индивидуални характеристики на човек, от които зависи успехът различни видоведейности.

Способностите са биологично базирани.

талант - набор от способности, който ви позволява да получите продукт на дейност, който се отличава с новост и значимост.

гений - най-високият етап на развитие на таланта, който позволява да се направят фундаментални промени в определена област на дейност.

Геният е културен феномен на човешката природа.

"Съзнателно" и "Несъзнателно"- това са корелативни понятия, изразяващи характеристиките на работата на човешката психика. Човек мисли за ситуациите и взема решения. Такива действия се наричатв съзнание . Въпреки това, често човек действа необмислено и понякога самият той не може да разбере защо го е направил.В безсъзнаниедействията предполагат, че човек действа по вътрешен импулс, без анализ на ситуацията, без изясняване на възможните последствия. (З. Фройд).

Битие - нещо, което съществува, съществуващо като цяло (битието изучава раздела на философиятаонтология).

Форми на битието : материално същество, духовно същество, човешко същество, социално същество.

Духовен свят на човека(микрокосмос) - сложна система от вътрешния свят на човек, чиито елементи са духовни нужди, мисли, чувства, мироглед, емоции, ценности и др.

Преглед:

4. Социална сфера

Социология - наука за законите, формирането, функционирането, развитието на обществото и социалните отношения.(О.Конт).

Структурата на социалната сфера включва:

I. Социални връзки -зависимост на социални групи и хора един от друг (има формални и неформални).Социални връзки:

1. Социални контакти -нестабилни връзки, възникващи при определени случаи (например пътници в метрото).

2. Социални взаимодействия- стабилни, редовни връзки, основани на съвместни дейности (например колеги на работа).

3. Социални взаимоотношения- ултрастабилни, самообновяващи се връзки, които са системни по природа (например приятели).

II. Социални групи -общности от индивиди, обединени на някаква основа.(Т. Хобс).

Знаци:

номер: малки групи (различават се в директен контакт и неформална комуникация), средни, големи

демографски:пол, възраст, образование, семейно положение

критерий за уреждане:жители на града, селяни

изповедалня:Католици, православни, мюсюлмани

по етнос, професионалени т.н.

III. Социални общности-групи способни на самовъзпроизвеждане.

Етносоциални общности: род (племе), националност, нация.

Род - сдружаване на хора въз основа на родствени връзки,племе - съюз на клановенационалности - асоциации на хора въз основа на териториални и езикови характеристики,нация - големи групи от хора, обединени от икономическо пространство, език, култура, традиции, национална идентичност.

IV. Социално заведение -вижте глава Общество.Основната социална институция е семейството.

функция семейството като социална институция: раждане.Семейството също е малка група.Семейни функции: образователни, социализационни, развлекателни, създаващи усещане за сигурност, икономически и икономически.Семейство: матриархален, патриархален, партньорство.Ядрено семейство- състоящ се от 2 поколения.

V. Социална култура- социални норми и социални ценности, въз основа на които се формират социалните отношения.

VI. социални ценности- целите, към които се стремят хората в обществото.Основни ценности– жизненоважно за обществото (здраве, благополучие, семейство и др.)

VII. социални норми- правила на социално поведение.

социални норми(има писани и неписани):

Морални норми, етични норми, норми на традиции и обичаи, религиозни норми, политически норми, правни норми.

Функции на социалните норми:регулиращ, обединяващ, образователен.

Конформистко поведение -в съответствие с приетите стандарти.

Поведение, което не отговаря на социалните нормидевиантно.

Девиантно поведение:

Девиантно поведение -нарушение, което не отговаря на правилата.

Отклонението може да бъде положително (герои) и отрицателно (наркомани, убийци)

Престъпно поведение -извършване на престъпления.

Съответствието се гарантира от употребатасанкции - реакцията на обществото към поведението на индивид или група.Функция на санкциите - социален контрол.

Санкции:

положителен (възнаграждаващ) и отрицателен (наказващ)

Официални и неофициални.

социално разслоение

Социална стратификация (диференциация) -стратификация и йерархична организация на обществото.(П. Сорокин).

Критерий за разграничаване: доход(икономическа), количество власт (политическа), образование (вид дейност.), също разграничаватпрестиж - оценката на обществото за социалната значимост на статуса на дадено лице.Престиж зависи от реалната полезност на дейността и ценностната система на обществото.

Социални слоеве:

касти - строго затворени слоеве на традиционните общества.

имоти - групи от хора с различни права и отговорности.

Класове - социални групи, отличаващи се по начина на участие в общественото производство и разпределение, мястото им в общественото разделение на труда.

пластове - неформални групи с относително равен социален статус, чийто критерии са доходи, достъп до политическа власт, образование.

Статус

Статус - позиция в социалната структура на обществото, свързана с други позиции чрез система от права и задължения.

лично състояние - позицията, която индивидът заема в малка група

социален статус- позицията на индивида в социалната група.

зададен статус - набор от статуси на едно лице.

Предписано (роден) статус: пол, възраст, националност, родство

Придобити (постигнал) статус: професия, образование, длъжност, семейно положение, религия.

социална роля - някакъв модел на поведение, признат за хора с определен статус.

социална мобилност

социална мобилност(П. Сорокин ) - преходът на индивид или група от една позиция в йерархията на социалната стратификация към друга.

социална мобилност: хоризонтално -в рамките на един слой ивертикален – преход от един слой към друг. Вертикалната мобилност може да бъденизходящ и възходящ.

Канали за социална мобилност ("социални асансьори") -образование, армия, училища, семейство, собственост.

маргинален - индивид, загубил предишния си социален статус, неспособен да се адаптира към нова социална среда („на ръба“).

Маргиналност - междинното положение на индивида между социалните групи, свързано с неговите движения в социалното пространство.

лумпени - хора, потънали "на дъното" на обществения живот.

социален конфликт.

социален конфликт(Г. Спенсър ) - сблъсък на противоположни интереси, цели, възгледи, идеологии между индивиди, групи, класи в обществото.

Структура на конфликта: конфликтна ситуация--инцидент--активни действия--завършване

Типове поведение в конфликт: адаптация, компромис, сътрудничество, игнориране, съперничество.Повечето учени смятат конфликтите за естествено, прогресивно явление.

Видове конфликти:вътрешни, външни, глобални, местни, икономически, политически, семейни, национални.

Национални конфликтисвързано с екзацербациянационалният въпросза самоопределението на народите и преодоляването на етническото неравенство, както и тенденциите в съвременния свят.

Две тенденции в съвременния свят:

1. Международен – интеграция, сближаване на нациите.

2. Национални - диференциация, стремеж към независимост.

Социална политика на държавата- целенасочена дейност на държавата за подобряване на социалната сфера на обществото.Упътвания: 1. подобряване на социалната структура на обществото, 2. регулиране на взаимоотношенията между различните слоеве, 3. развитие на човешкия потенциал (програми за развитие на образованието, пенсиите, здравеопазването, екологията).

Социална политика: активен - пряко влияние на държавата (понякога централизирано и децентрализирано) ипасивен - опосредствани от икономически фактори

Преглед:

8. Правилно

вярно

1. Система от правила и норми на поведение, установени и защитени от държавата.

2. Способността да правите нещо, да извършвате, да имате (право на работа, образование).

Знаци на закона (и правни норми):нормативен, задължителен, общ характер, формална дефиниция.

Теории за произхода на правото: теорията на естественото право (Т. Хобс), либералната традиция (първо законът - после държавата), етатистка традиция (първо държавата - след това законът), марксистка, социологическа.Етатизъм - теорията, чесъстояние висш резултат и цел на общественото развитие

Функции на правото - регулаторни, образователни, защитни.

Правна култура:правни познания, отношение към правото, правоприлагане.

Разлики между закон и морал:

Източник (форма) на правото- специфични видове социални явления, които формират правото и резултат от държавното правотворчество.Източници (форми) на правото:

1. Правен обичай- модели на поведение, които са се вкоренили в обществото в резултат на тяхното повторение, които са се превърнали в правила за поведение.

2. Съдебна практика.

3. Правен (съдебен) прецедент- правно решение, взето по-рано по конкретен правен казус и послужило като пример за последващи решения.

4. Нормативен договор- споразумение между страните, съдържащо правните норми

5. Правен акт- законотворчески акт от публични органи, установяващ или отменящ нормите на закона.

Законов акт: закони и регулации.

I. Закони - регулаторни правни актове, приети от най-висшия законодателен орган на държавата (или чрез референдум), определящи най-значимите социални отношения. ИмаФедерални законии Законите на субектите на федерацията.

Законите се делят на:

1. Конституционни закони(1. Конституции, 2. Закони за изменение и допълнение на Конституцията.

3. Закони, предвидени в Конституцията).

2. Обикновени закони– нормативно-правни актове на действащото законодателство. Те сатекущ (валиден за определен период) икодифициран(кодексове на законите - кодекси).

II. Регламенти– нормативно-правни актове, конкретизиращи разпоредбите на законите. - Укази, постановления, постановления.

Правна система (семейство) - асоциация на държави въз основа на правно регулиране.

1. Романо-германски- основният източник е нормативен акт. (Русия).

2. Англосаксонски– основен източник – правен прецедент

3. мюсюлманин - основен източник е правният обичай.

Правото е споделено към частното правообслужва частни интереси (семейни, граждански) ипублично право(конституционен, наказателен).

Реализация на правото – прилагане на закона.Форми за реализиране на правото:

1. Упражняване на правото -използване на правата

2. Упражняване на правото- изпълнение на задълженията

3. Уважение към закона- не е нарушение на закона

4. Прилагане на правото- извършва се с помощта на длъжностни лица.

Правна система - съвкупност от взаимосвързани норми, институти и отрасли на правото.

Системни елементи -1. Правна уредба(правова държава) е единица на системата.2. Правен институт- малка група права, уреждащи един вид отношения. (Например институтът на дарението в гражданското право, институтът на брака в семейното право). 3. Отрасъл на правото - съвкупност от еднородни правни норми.

Върховенство на закона - основният елемент на правната система, правилото за поведение, установено и защитено от държавата.

Структурата на правовата държава:

1. Хипотеза - част от нормата, посочваща условията за възникване на права и задължения.

2. Разпореждане - част от нормата, указваща съдържанието на нормата

3. Санкция - част от нормата, посочваща правните последици от нарушението.

Видове правни норми

1. По функция: регулаторна (установява права и задължения) изащитен (мерки срещу нарушителите)

2. По индустрия:семейни, граждански и др.

3. По съдържание:1. задължителни норми(Какво трябва да направим)2. норми, забраняващи(какво да не правим)3. упълномощаващи норми(какво може да се направи).

Клонове на правото.

1. Конституционно (държавно) право -регулира обществено значимите обществени отношения, устройството на държавата.

2. Семейно право- Урежда въпроси на брачните и семейни отношения, родство.

3. Гражданско право- регулира имуществените и свързаните с тях неимуществени отношения.

4. Административно право- регулира обществените отношения в областта на управлението, свързва се с дейността на изпълнителната власт.

5. Трудово право- урежда отношенията между работника или служителя и работодателя

6. Наказателно правоурежда отношенията, свързани с извършването на престъпни деяния.

правоотношения– видове обществени отношения, регулирани от правовата държава.

За да станат участници в правоотношенията, юридическите и физическите лица (субектите на обществените отношения) трябва да имат правоспособност и дееспособност.

Правоспособност -способността на субектите на правоотношенията да имат законни права и да носят задължения. Идва от раждането и завършва със смъртта.

правоспособност- способността на субектите на правоотношенията самостоятелно да упражняват своите права и задължения.1. Завършено- от 18-годишна възраст.2. Частичен- (по наказателни дела от 16-годишна възраст, за някои престъпления от 14-годишна възраст, в семейни от 16-годишна възраст, в граждански - от 14-годишна възраст, в административни - от 16-годишна възраст)3. Ограничен- от съда.

юридически факт- условия на живот, във връзка с които възникват правоотношения.

юридически факти- 1. Законодатели. 2. Чейнджъри. 3. Терминатори.

Правни факти:1. Събития(не зависят от волята на хората), 2. Действия(в зависимост от волята на хората).

Действияималегитименинезаконно(престъпления).

Престъпления- действията, които противоречат на предписанията на правните норми, се изразяват катодействие, ибездействие.

Престъплениясе разделят назлодеянияипрестъпления.

Простъпки (деликт) и юридическа отговорност.

1. Административни(в областта на държавното и местното регулиране) –административна отговорност (предупреждение, глоба, лишаване от права, конфискация на предмета, поправителен труд, административен арест)

2 . Дисциплинарно(в областта на служебните отношения) -дисциплинарна отговорност(забележка, порицание, уволнение),материална отговорност(щета)

3. Гражданска(в областта на имуществените и неимуществените отношения) – гражданска отговорност.

престъпления– обществено опасни противоправни действия, причиняващи особена вреда или заплаха. идвамнаказателна отговорност.

Признаци на нарушение:вина, противоправност, обществена опасност.

Правният състав на престъплението:

1. Предметът на престъплението -към какво е насочено действието.2. Предмет на престъплението -който е извършил

3. Обективната страна на престъплението- характеристика, която включва признаци на незаконност, обществена опасност, обществено опасни последици.

4. Субективна страна на престъплението- вътрешна характеристика на престъплението (мотив и цел).

5. Мотив на престъплението- съзнателно желание да се направи нещо.

6. Целта на престъплението- умственият резултат, към който субектът се стреми.

Преглед:

Какво изучават социалните науки?

Обектът на изследване на социалните науки еобщество.Обществото е много сложна система, която се подчинява на различни закони. Естествено, няма една наука, която да обхваща всички аспекти на обществото, така че няколко науки я изучават. Всяка наука изучава една страна от развитието на обществото: икономика, социални отношения, пътища на развитие и др.

Социология -обобщаващо наименование на науките, изучаващи обществото като цяло и социалните процеси.

Всяка наука имаобект и субект.

Обект на науката -феномен на обективната реалност, който се изучава от науката.

Предметът на науката -Човек, група от лица, познаващи обект.

Науките се делят на три групи.

наука:

Обществото се изучава от социалните (хуманитарните) науки.

Основната разлика между социалните и хуманитарните науки:

Социални (хуманитарни) науки, които изучават обществото и човека:

археология, икономика, история, културология, лингвистика, политически науки, психология, социология, право, етнография, философия, етика, естетика.

Археология- наука, която изучава миналото по веществени източници.

Икономика- наука за икономическата дейност на обществото.

История- наука за миналото на човечеството.

Културология- наука, която изучава културата на обществото.

Езикознание- наука за езика.

Политология- наука за политиката, обществото, отношенията между хората, обществото и държавата.

Психология- наука за развитието и функционирането на човешката психика.

Социология- наука за законите на формиране и развитие на социални системи, групи, индивиди.

точно -набор от закони и правила за поведение в обществото.

Етнография- наука, която изучава бита, културата на хората и народите.

Философия- наука за универсалните закони на развитието на обществото.

Етика- наука за морала.

Естетика -науката за красотата.

Науките изучават обществататесен и широк смисъл.

Обществото в тесен смисъл:

1. Цялото население на Земята, съвкупността от всички народи.

2. исторически етапразвитие на човечеството (феодално общество, робовладелско общество).

3. Страна, държава (френско общество, руско общество).

4. Сдружение на хора за всякакви цели (клуб на любителите на животни, общество на войниците

майки).

5. Кръг от хора, обединени от общо положение, произход, интереси (висше общество).

6. Начини на взаимодействие между властите и населението на страната (демократично общество, тоталитарно общество)

Обществото в най-широк смисъл -част от материалния свят, изолирана от природата, но тясно свързана с нея, която включва начините на взаимодействие между хората и формите на тяхното обединяване.Политика: микрониво, макро ниво (държавно ниво), мега ниво (между държави).

Политическа система- съвкупност от елементи, в които се реализира политическата власт.

Видът на политическата система определя политико-правовия режим: демократичен, тоталитарен, авторитарен.

Елементи на политическата система (сфери или подсистеми):

1. Институционални:държава, партии, движения (институции)

2. Комуникативен- съвкупност от взаимоотношения между групи относно властта

3. Регулаторни– правила и разпоредби

4. Културно-идеологически– идеология, политическа култура, възгледи, емоции.

Мощност– способността да упражняват волята си, да въздействат.

Силова структура:

1. Субекти на властта– държава, политически лидери, партии

2. Обекти на властта- индивиди, групи, маси

3. Основи на властта- правни, икономически, властови, социални, информационни

4 . Силови ресурси- принуда, убеждаване, закон, традиция, страх, насърчаване, митове

5. Функции на властта- доминиране, ръководство, регулиране, контрол, управление, координация, организация, мобилизация.

Властта е законна- законова властлегитимна власт- това, което не е наложено насила, се приема от хората доброволно.

Легитимност или господство на властта (М. Вебер)

1. Традиционно господство- водени от традицията

2. Правно господство- относно признаването на правните норми

3. Харизматично господство- въз основа на авторитета на лидера.

Политическата власт се дели на:държавна и обществена власт.

Теории за произхода на държавата:

1. Патриархална теория - Аристотел2. Религиозна теория – Тома Аквински3. Договорна теория – Д. Лок, Т. Хобс4. Органична теория – Г. Спенсър5. Теория на класовете – К. Маркс

състояние- особена организация на властта и администрацията, която разполага със специален апарат за принуда и е в състояние да придаде на постановленията си задължителна сила за цялата страна.

Знаци на държавата

1. Наличието на специална публична власт

2. Наличието на специален контролен апарат

3. Териториално устройство

4. Данъци

5. Суверенитет на властта

6. Монопол върху законотворчеството.

Държавни функции – основните, социално значими области на държавна дейност.

Функции:

1. По обектy: вътрешни и външни

2. По съдържание: политически, икономически, социални, културно-образователни, правни, организационни, екологични.

3. По естеството на въздействието:защитна (осигуряване защитата на обществените отношения) и регулативна (развитие на обществените отношения).

Държавна форма- съвкупност от основни способи за организация, организация и осъществяване на държавната власт, изразяващи нейната същност.

Държавни форми:

1. Форма на управление -начин на организация на управлението.

Форма на управление: 1. Монархия- властта е съсредоточена в ръцете на една глава и се предава по наследство.2. РепубликаВластта се упражнява от изборни органи, избрани за определен срок.монархия:1 . абсолютен, 2. парламентарен, 3. дуалистичен.Република:1. президентски, 2. парламентарен, 3. смесен.

2. Форма на управление – метод на национално и административно-териториално устройство.Форми: 1. единна държава, 2. федерация, 3. конфедерация.

3. Политико-правен режим – съвкупност от политически и правни средства и начини за упражняване на властта.Режим: 1. демократичен, 2. антидемократичен (1. авторитарен, 2. тоталитарен, 3. военен).

демокрация – признаване на принципа за равенство на всички хора, активно участие на хората в политическия живот.

Признаци на демокрацията:1. признаване на народа като източник на власт и суверенитет,2. наличие на права и свободи, 3. плурализъм, 4. разделение на властите(законодателна, изпълнителна, съдебна), 5.публичност. 6. избирателна власт, 7. развита система на местно самоуправление.

Форми на демокрация: 1. пряк (директен), 2 косвен (представителен).

Институции на пряката демокрация: 1. избори, 2. референдум (народен вот).

Избирателна система(включва правото на глас, изборния процес и процедурата за отзоваване на депутати) –процедурата за формиране на изборни органи.

Избирателно право- принципи и условия за участие на гражданите в избори.Избирателно право: 1. активен(право на глас)2. пасивен(правото да бъдеш избиран).знаци: 1. универсален, 2. равен, 3. гласен, 4. отворен.Определянето на резултатите става на две системи: 1. мажоритарна избирателна система -Победител е кандидатът, получил най-много гласове.2. пропорционален избирателенсистема - гласуването по партийни листи и разпределението на мандатите между партиите е строго пропорционално на броя на подадените гласове.Мандат- документ, удостоверяващ правата на депутат.

Гражданското общество(Г. Хегел)- това е недържавна част от обществено-политическия живот, защитена от пряка държавна намеса, равенство на правата и свободите на всички хора;Признаци на гражданско общество:1. наличието в обществото на свободни собственици на средствата за производство; 2. развитие и разклоняване на демокрацията; 3. правна защита на гражданите; 4. определено ниво на гражданска култура.

Конституционна държава- държавата, която в своята дейност се подчинява на правото.Признаци на правовата държава: 1. върховенството на закона, 2 . спазване на правата и свободите, 3. разделение на силите, 4. взаимна отговорност на държавата и гражданите.

Политическа партия- институция на политическата система, група от привърженици на определени цели, обединяващи се за борба за власт.Парти функции: 1. борба за власт, 2. програмас цели и стратегия, 3.харта, 4. организационна структура, 5. наличието на ръководни органи.

Типове партита: 1. По методи:революционер, реформатор. 2. По естеството на членството:персонал, маса3. По идеология: консерватор, либерал, социалдемократ, комунист.4. По представителство във властта: управляващи, опозиция.5. По естеството на действията:радикален, реакционен, умерен, екстремист, консервативен.

Политическа култура (Г. Бадем, С. Верба) - набор от системи от мнения, позиции, ценности, които преобладават в общество или група.

Видове политическа култура:

1. Патриархален- Ориентиране на гражданите към местните ценности,2. предмет- пасивно отношение на гражданите към политическата система.3. политическа култура на участие (активист) - активно участие на гражданите в политическия живот.Отсъствие от работа- неучастие, избягване на политическия живот.

Политическа идеология- система от идеи. Видове идеологии:

1. Консерватизъм- поддържане на реда. 2.либерализъм- свобода на личността, предприемчивост, права. 3.социализъм- справедлива структура на обществото. четири.анархизъм- премахване на държавата 5.национализъм- превъзходство на нацията 6.екстремизъм- Насилствени методи.

Конституция на Русия– 1918 (първи), 1925, 1937, 1978,1993 (12 декември). Първият в света1787 - Конституция на САЩ.10 декември 1948 г – « Всеобща декларацияПрава на човека”, 1966 г. - „Международен пакт за граждански и политически права” и „Международен пакт за икономически, социални и културни права”.1959 – „Декларация за правата на детето“1989 – „Конвенция за правата на детето“.

Политическите партии играят активна роля в политическия живот на всяка държава. Днес те са втората социална институция на политическата система по влияние след държавата.

Терминът "партия" беше използван в древен свят, в превод от латински означава "част от нещо". В съвременния смисъл политическите партии като субект на политическа дейност, като представители на интересите на определена част от обществото се появяват в процеса на формиране на парламентаризма (XVII-XIX век).

Първите политически партии възникват във Великобритания. Отначало това бяха торите и вигите, след това се появиха консервативната, либералната и лейбъристката партия. в САЩ през първата половина на деветнадесети век. се появява Демократическата партия, а в средата на века – Републиканската партия.

От историята на Русия знаете, че политическите партии започнаха да се появяват у нас много по-късно, отколкото в Европа и Америка, едва в началото на 19-ти и 20-ти век. през октомври 1990 г. е приет Законът на СССР „За обществените сдружения“, който бележи началото на възстановяването на многопартийната система в Русия.

Още по времето на Аристотел (4 век пр.н.е.) спонтанно се образуват политически групи, които се наричат ​​партии. Те бяха временни асоциации в подкрепа на конкретен индивид. Групирането около политическа фигура, неговите поддръжници и последователи осигуриха координация на действията, което направи възможно постигането на поставените цели. Има няколко периода в историята на политическите партии.

I период - XVI-XVII век. - партиите са аристократични групи, които обединяват няколко представители на политическия елит. Те отразяват появата на политическите системи на ранните буржоазни държави в Западна Европа и Америка, борбата между аристократите и буржоазата.

II период - XVIII-XIX век. - партии - политически клубове, насочени към привличане към активна политическа дейност на хора, които имат влияние не само в политиката, но и в други жизненоважни области на обществения живот.

III период - XIX-XX век. - съвременни политически партии - наличие на идеологическа доктрина и развита организационна структура. Първата политическа партия от този тип, Либералната партия, е създадена в Англия през 1877 г. 19 век, половин век по-късно от Западна Европа и САЩ. Първо партии със социалистическа ориентация, после либерална и накрая консервативна (на Запад е обратното). В началото на ХХ век. в Русия има 280 партии (60 са общоруски: кадети, РСДРП; регионални).

Политическата партия е организирана група от съмишленици, които се придържат към определен мироглед, представляват интересите на част от народа и си поставят за цел изпълнението на политическа програма чрез завладяване на държавната власт или участие в нейното изпълнение.

Основни характеристики на политическите партии

Носител на определена идеология или специална визия за света и човека.

Организирано сдружение на хора (достатъчно дълго, доброволно), структурирано на различни политически нива - от местно до международно - и с различна степен на твърдост.

Съсредоточете се върху завладяването и упражняването на политическа власт.

Партията е доброволно сдружение на граждани.

Целта на партията е да участва в упражняването на политическата власт.

Партията изразява и защитава общите политически интереси на своите членове; Въз основа на тези интереси идеолозите на партията разработват своята програма, която формулира стратегията и тактиката на партията, т.е. общите цели и конкретни задачи на борбата, както и определя начините и средствата за тяхното постигане.

Партията има своя собствена организация (брой, постоянен състав, формализирано членство, вътрешна структура - всички тези въпроси са отразени в партийния устав).

В партията ясно се обособява ръководното ядро, лидерите.

Партията има определено имущество, финансови средства, собствени средства за масова информация.

Много политически партии имат свои собствени символи, значки, знамена, понякога дори униформи.

Структура на политическите партии:

партиен апарат;

Партиен актив;

Обикновени членове на партийната маса;

Привърженици на партията.

Задачи на политическите партии:

Партията влияе върху формирането на общественото мнение: пропагандата, която провежда в медиите, ориентира гражданите в политическия живот, помага за разработването на определени оценки, преценки от гледна точка на тази конкретна партия, нейното политическо ръководство;

Страните осигуряват модерно обществозначително въздействие върху политическото образование, повишаване на политическата култура на гражданите;

Партиите организират участието на гражданите в политическия живот: номинират кандидати за избори, ръководят политически клубове, клубове на избирателите, организират шествия, пикети, митинги и други събития;

Партиите оказват значително влияние върху дейността на парламента и правителството, върху формирането на кабинета на министрите;

Най-важната функция на политическата партия е образованието на нейните членове, както и формирането и издигането на политически лидери - партийния елит, освен това създаване на условия за изява на способностите на човек, стремеж към самореализация, предотвратяване подмяната на истинските интереси и цели на партията с амбициите на лидерите;

Партиите разработват програми за развитие на страната; най-големите партии имат свои "мозъчни тръстове" - изследователски институти, фондации, в които са концентрирани най-добрите кадри от учени: политолози, историци, икономисти, юристи.

Функции на политическите партии:

Изразяване и отстояване в политиката на интересите на определени социални групи от обществото;

Борба за власт, нейното използване или контрол над нея;

Интеграция на големи социални групи;

Развитие на партийната идеология, пропаганда и формиране на обществено мнение; политическо възпитание на обществото;

Подготовка и рекрутиране на политическия елит в партийни, държавни, обществени структури.

Типология на политическите партии

Актуален методологичен проблем при изучаването на партиите и техните системи е тяхната типология. Политолозите използват различни подходи при класифицирането на партиите. От края на 19в и до средата на ХХ век. преобладава методът на разделяне на партиите според критериите за организационната структура на партиите, естеството на членството. Въз основа на първия критерий партиите се разделят на три групи:

1. Децентрализирани или без ясна организационна структура (демократически и републиканска партия на САЩ, екологични движения).

2. Масови централизирани партии (партиите на социалистическия интернационал).

3. Строго централизирани партии със твърда структура и дисциплина (комунистически, националдемократически и др. партии). Ортодоксалните последователи на марксистката традиция подразделят партиите по класов принцип. Различават съответно пролетарски, дребнобуржоазни, буржоазни и монархически партии.

Ю. О. Мартов разграничава четири типа партии: реакционно-консервативни, умерено-консервативни, либерално-демократични и революционни.Западните политолози предлагат своя собствена типология. Френският политолог Морис Дюверже в книгата си "Политически партии" (1954 г.) разработи бинарна (биполярна) класификация на партията: персонал (тези партии не се стремят да увеличат числеността на своите редици; те се основават на териториални низови комитети на лидери; незначителни са на брой; липсва някаква система на членство с регистрация и редовно плащане на членски внос) и масови (по-сплотени, имат по-голяма взаимосвързаност на организациите си по вертикала и хоризонтала). Партиите се различават по вида на връзките, които имат с избиратели, партийни членове и активисти, както и по вътрешната си структура.

В края на 60-те години някои авторитетни политолози във Франция и Съединените щати, без да отхвърлят схемата на Дюверже, допълниха неговата двоична класификация. J. Charlot и J. Sartori предложиха трикомпонентна типология на действащите в момента партии на Запад: кадрови, масови и партии на избирателите (електорални).

Критерии за типология

Типове партита

1. Характерът на отношението към социалните трансформации

Революционер, реформатор, радикал, умерен, прогресивен, реакционер

2.Идеологическа платформа

Социалдемократическа, комунистическа, либерална, консервативна, конфесионална, монархистка, националистическа, фашистка, неофашистка

3.Участие в политическата власт

Управляващи, опозиция, легални, нелегални, водещи партии, аутсайдери, управляващ монопол, управляващ в коалиция

4. Социална база

Работници, селяни, предприемачи

5. Идентичност, заложете на оригиналност

"Гротескни партита" - партия на любителите на бирата, партия на глупаците, "Митка" и т.н. По-често те не претендират за власт, но много твърдо защитават своя ограничен кръг от интереси, имат малък, но сплотен състав

6. Различия в структурата и организацията на вътрешния живот

Кадри - развиват се на базата на избирателни комисии и парламентарни групи; безплатно членство, няколко. Финансовата база е частно финансиране.

Елитът се състои от парламентаристи, професионални политици.

Масовост – резултат от всеобщото избирателно право; строга организация, задължително членство; финансова база - колективно финансиране. Многобройни (масови) по състав. Обръща се голямо внимание на идеологическата и възпитателна работа

Еволюция на политическите партии

1. В недрата на старата държавност и политическа система се ражда нова партия като отговор на изострянето на противоречията в обществото.

2. Насърчаване на идеи, агитация, привличане максимален бройсимпатизанти, формирането на материално-техническата база на дейността и финансовите източници за съществуване на партията.

3. Борбата на партията за власт: търсенето на пътища, форми, методи, сили, способни да дестабилизират и дискредитират държавната система и управляващата партия; използване на криза.

4. Партийна победа. Запазване на нов държавен и икономически механизъм, провеждане на кадрова политика в интерес на своята партия.

5. Постепенна работа на партията за изпълнение и обогатяване на програмните цели, като се отчита влиянието на настроенията в обществото, диалектическото развитие на организационната структура, формите, методите на работа на партията, за да се избегне изостряне на противоречията и конфликти.

6. Поражението на партията и всички обществени сили зад нея, липсата на перспектива за постигане на целите.

Под партийна система се разбира съвкупността от всички политически партии, действащи в дадена страна, тяхната връзка помежду си. Стабилните връзки и отношения на партиите от различни видове помежду си, както и с държавата и други институции на властта, формират партийни системи.

Основания за класификация

1. Същност на правителството:

- тоталитарен;

2. Различен политически статус:

- мажоритарен;

- доминантен;

- коалиция.

3. Брой партии във властта или борещи се за влияние върху нея:

- еднопартийност (в страната има една партия, която има монопол върху политическата власт в обществото; политическата опозиция е забранена);

- двупартийна (в страната има няколко партии, но две от тях имат реално влияние върху политическия живот. В случай на победа на изборите една от двете партии получава мнозинството от местата в законодателния орган, има право да назначава нейните кандидати за поста президент или вицепрезидент, формират правителство (друга партия е в легална опозиция, докато не спечели следващите избори);

– многопартийни системи (активна роля в политическия живот на обществото играят редица партии, но нито една от тях няма достатъчна тежест, за да получи абсолютната подкрепа на избирателите на избори).

- Как разбирате какво е еднопартийна, двупартийна, многопартийна система? Има ли нещо общо между тях? Какви са разликите?

Обективната основа на многопартийната система:

- социална диференциация на обществото, наличието в него на класи, етнически групи, конфесионални асоциации, други социални общности със специфични интереси на всяка от тях;

- наличието на социално-политически интереси, общи за различни социални обекти: групи, слоеве, асоциации;

- присъствието в управляващите класи и други социални общности и групи от групи, съревноваващи се за власт.

Изборите на власт са определена политическа процедура, в която участват избиратели и представители на избирателите (политици), които въз основа на интересите на избирателите и разчитайки на тях, изграждат своите политически програми, претендирайки за власт.

Избирателната система е процедурата за формиране на изборните органи на държавата, набор от правила, въз основа на които се определят отношенията между парламента, правителството и избирателите.

Избирателното право е принципът и условията за участие на гражданите в образуването на изборни органи.

Избирателното право бива: активно (правото да избираш) и пасивно (правото да бъдеш избиран). Избирателното право може да бъде ограничено от квалификации.

Избирателни цензи (ограничения)

Изискване за установяване (правото на участие в избори, подлежащо на пребиваване на тази територия за определено време (за парламентарни избори в САЩ - един месец, в Канада - 12 месеца, в Ирландия - да има място за спане, в Норвегия - най-малко 10 години).

Изискване за възраст (правото на участие в избори при достигане на определена възраст (в повечето страни - от 18 години).

Цензация на пола (всеобщото буржоазно избирателно право се формира като чисто мъжко и не се отнася за жените. За първи път тази квалификация е премахната през 1883 г. в Нова Зеландия).

Имуществен ценз (рядко се среща открито, но реалното му влияние е изключително голямо).

Цензът е възрастов, образователен, национален, расов, имуществен, класов и селищен.

В демократичните държави изборите се провеждат на основата на така наречената „четиримандатна система“, характеризираща се с всеобщо, пряко, равно избирателно право при тайно гласуване.

Всеобщото избирателно право е правото на участие в избори на всички граждани, които са навършили определена възраст (обикновено 18), независимо от пол, раса, националност и други фактори. Допуска се само изискването за пребиваване. В Руската федерация лица, признати за недееспособни със съдебно решение, и лица, задържани в местата за лишаване от свобода със съдебна присъда, не могат да участват в изборите.

б) относителното мнозинство – повече от опонента.

Основният принцип на тази система е правилото „победителят получава всичко“.

Пропорционалната избирателна система е метод за определяне на резултатите от гласуването, който се основава на принципа на разпределение на мандатите пропорционално на броя на гласовете, получени от всяка партия. Изборите се провеждат само на партиен принцип: всяко избирателно сдружение или блок издига своя кандидатска листа за вакантни позиции, като избирателят гласува не за отделна личност, а за една или друга партийна листа като цяло.

За да предотвратят получаването на мандати от партии "джуджета", някои страни въведоха т. нар. процентна бариера: партиите, чиито листи не получават определен брой гласове - 5%, се изключват от разпределението на мандатите, а гласовете, които са събрани не се вземат предвид при сумирането.

Пропорционално-мажоритарна избирателна система

Една част от депутатите се избират по мажоритарна система. Другата част от депутатите се избират по пропорционална система с партийни листи.

Средно общо образование

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (10-11)

Социология

УПОТРЕБА по социални науки: анализираме задачи с учител

Моите студенти, завършили 2017 г., които успешно преминаха Единния държавен изпит по социални науки, твърдят, че препоръката за четене на целия текст на работата преди започване на задачите дава добър ефект при извършване на работата. При четене на работата се премахва емоционалният стрес, мозъчната дейност се насочва към анализ на материалите, а завършилият се включва в продуктивна познавателна дейност, което води до високи резултати за извършване на работата.

Като материали за работа използваме версията на Единния държавен изпит по социални науки през 2017 г. (ранен период), публикувана от FIPI през пролетта на 2017 г.

Част 1

Задача номер 1

Запишете липсващата дума в таблицата.

Фактори на производство и факторен доход

Когато изпълнявате задача номер 1, трябва внимателно да погледнете името на таблицата. В нашия случай таблицата се нарича Фактори на производство и Факторен доход. Посочен е един от производствените фактори: предприемачеството (предприемаческата способност) и неговият факторен доход: печалбата. Познаването на основните производствени фактори: земя, труд, капитал (физически и паричен), предприемачески способности, информация е неразривно свързано със знанието за факторния доход като доход, който собственикът получава от използването или прилагането на производствени фактори. Труд – работна заплата, земя – рента, капитал – лихва, предприемачески способности, информация – печалба. Таблицата показва факторен доход - рента, което означава, че в първата колона можем спокойно да впишем такъв производствен фактор като Земята. Правилният отговор е земята. При подготовката е важно ученикът да познава пълните характеристики на всички производствени фактори.

Задача номер 2

В реда по-долу намерете концепцията, която е обобщаваща за всички останали представени концепции. да го напишеш дума (фраза).

Държавна форма, форма на управление, унитарна държава, федерация, република.

Отговор: ___________________________.

В задача номер 2 винаги е необходимо ясно да се дефинира родовото понятие (във въпроса звучи като обобщаващо понятие). В нашата версия са представени: формата на държавата, като устройствополитическата организация на обществото (важно е да запомните, че това също е определен набор от характеристики, чрез които определяме начина на организация и структура на държавата); форма на управление, която се определя от състава върховни органидържавната власт и реда на тяхното формиране, както и взаимодействието им с населението на държавата; унитарна държава, която се отнася до една от формите на държавно-териториално устройство, като федерация; Републиката е форма на управление. За моите ученици винаги силно препоръчвам в чернова, веднага щом започнат да изпълняват задачи, свързани с темата „Политика“, да начертаят диаграма:

Това е важно, защото типична грешка, което зрелостниците допускат при провеждане на пробни изпити, е свързано със смесване на понятия. А когато схемата е пред очите ви, по-трудно ще сгрешите.

Съответно, въз основа на схемата става ясно, че родовата (обобщаваща концепция за всички останали тук ще бъде формата на държавата, т.е. нейните многостранни характеристики, представени в опциите за отговор. Останалите понятия отразяват тези или други елементи. Например, формата на управление е дадена като част от формите на държавата и републиката, като един от видовете форма на управление.

Правилен отговор: Държава.

Задача номер 3

По-долу е даден списък с функции. Всички те, с изключение на двама, принадлежат към елитарната култура.

1. сложността на използваните форми;
2. желанието на авторите да въплъщават собствените си идеи;
3. забавен характер;
4. силен търговски фокус;
5. духовна аристокрация;
6. изискване за специално обучение за разбиране.

Намерете две характеристики, които „отпадат“ от общата серия, и запишете числата, под които са посочени в таблицата.

При изпълнение на задача номер 3 обръщаме внимание на въпросната концепция. В този случай това е „елитарна култура“ и ни питат за характеристиките на това понятие. Елитната култура се разглежда в темата "Духовната сфера на обществото". Родовото понятие е "Култура". В нашия случай въпросът е в плоскостта на разновидностите на културата (материална, духовна; народна, масова, елитна). Задачата представя характеристиките на елитарната култура: сложността на използваните форми, желанието на авторите да въплъщават собствените си идеи, духовен аристократизъм, изискването за специално обучение за разбиране. Е, наистина, всички ли сме готови за възприемането на музикалните произведения на Шнитке, за анализа на високоинтелектуалните литературни произведения на Кафка? Какво можете да кажете за скулптурите на Роден? Ясно е, че тази култура е предназначена за тесен кръг потребители, подготвени за възприемане на сложни произведения. Елитната култура не търси комерсиална печалба, важно е авторите да се изразяват и да търсят нови форми в изкуството.

Две характеристики, останали извън нашето внимание: развлечението и подчертаната търговска насоченост са най-важните характеристики на масовата култура. Следователно в този случай ще ги маркираме като правилни. Тъй като в задачата ни се иска да премахнем ненужните характеристики.

Задача номер 4

Изберете правилни преценкиза обществото и социалните институции и запишете числапод които са изброени.

1. Обществото е непрекъснато развиваща се динамична система.
2. Социалният прогрес се характеризира с деградация, връщане към остарели структури и взаимоотношения.
3. В широк смисъл обществото се разбира като част от света, изолирана от природата, но свързана с нея, включително начини на взаимодействие и форми на обединяване на хората.
4. Социалните институции изпълняват функцията на социализация на човека.
5. Обществото е затворена система, която не взаимодейства с външната среда.

Отговор: ___________________________.

В задача номер 4 трябва да намерим преценки за обществото и обществените институции. Тук не може да се мине без познаване на понятията: „общество” в широк и тесен смисъл; обществото като система; "социална институция", като исторически установена стабилна форма на организиране на съвместната дейност на хората, и познаване на видовете социални институции в основните сфери на обществото.

Първото съждение характеризира обществото като динамично развиваща се система - това съждение е правилно, тъй като е аксиома в социалната наука.

Второто решение е неправилно, тъй като прогресът, който е една от посоките на социалното развитие, се характеризира с развитието на обществото от най-ниското към най-високото. И присъдата сочи: деградация, връщане към остарели структури и отношения, които са качествени характеристики на друга посока на обществено развитие - регресията.

Третото решение почти напълно възпроизвежда понятието "общество" в широк смисъл и следователно е вярно. Липсва „състоящ се от индивиди със съзнание и воля“.

Четвъртото предложение е правилно. В хода на социализацията човек научава опита на предишните поколения. Знаем, че социалните институции задават модели на поведение на хората. Това най-добре се потвърждава от такава социална институция като семейството, която принадлежи към социалната подсистема на обществото.

Петото предложение не е правилно. Обществото е динамична, отворена, саморазвиваща се система. Практически е невъзможно да се приложат в обществото концепциите за „затворена система“, която не взаимодейства с външната среда. Тук не са необходими специални доказателства. Достатъчно е да си припомним понятието общество в широкия смисъл на "част от материалния свят, изолирана от природата, но тясно свързана с нея".

Следователно следните твърдения ще бъдат верни: 1, 3, 4.

Тематично планиране в социалните науки

Задача номер 5

Установете съответствие между характеристиките и видовете (формите) на дейност: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

Задача номер 5 се отнася за темата "Дейности". Разглеждат се видове (форми на дейност): игра, обучение, работа, общуване. За да изпълните тази задача, е достатъчно да знаете характеристиките на всеки тип (форма на дейност). Въображаемата обстановка е характеристика на играта (A 4), фокусирайте се върху постигането на практически полезен резултат - да работите (човек създава определени предмети, които задоволяват нуждите) (B 2).Съсредоточете се върху придобиването на нови знания и умения – към ученето (AT 3). И нито един от видовете (формите) на дейност не може без комуникация. Следователно останалите две характеристики: процесът на установяване и развитие на контакти между хората и фокусът върху обмена на информация отразяват същността на комуникацията. (G 1, D 1).Само не забравяйте, че в процеса на общуване хората обменят не само информация, но и емоции, като си влияят един на друг.

При привидната лекота на задачите е важно да не бързате, да водите вътрешен диалог със себе си. Отговорете на въпроса: защо избраният отговор е правилен, въз основа на познаване на понятията.

Задача номер 6

Студентите проведоха проучване на мотивите на образователната дейност на учениците по-ниски оценки. Намерете в списъка по-долу използваните от тях методи, които отговарят на емпиричното ниво на научно познание. записвам числапод които са изброени.

1. описание на наблюдаваните явления
2. промотиране и обосноваване на хипотези
3. обяснение на съществуващите взаимоотношения
4. непосредствено наблюдение на отделни факти и явления
5. фиксиране на обобщения под формата на закони
6. получаване на количествени данни за изследвания обект

Отговор: ___________________________.

В задача номер 6 те питат за емпиричното ниво на научното познание и неговите методи. Веднага мислено се обръщаме към родовото понятие - "наука", припомняме си структурата на научното познание, която включва нива: емпирично и теоретично, и разпространяваме методите, свързани с всяко ниво. Не забравяйте, че емпиричните методи включват: наблюдение, описание, измерване, класификация, систематизиране, т.е. с тяхна помощ е възможно да се идентифицират специфични свойства на изследваните обекти, за разлика от теоретичното ниво, насочено към идентифициране на общи тенденции, закони и др.

Така намерихме правилните отговори: 1, 4, 6

Задача номер 7

Изберете правилните преценки за икономическите системи и ги запишете числапод които са изброени.

1. Частната собственост е в основата на командната (планова) икономика.
2. В традиционната икономика основните проблеми на икономиката се решават от централните правителствени агенции.
3. Основните субекти на пазарните отношения са икономически независими участници икономически живот.
4. Стимулът за дейността на предприятията в пазарна система е печалбата.
5. Характеристиките на пазарната икономика включват свободно ценообразуване.

Отговор: ___________________________.

Задача номер 7 ни насочва към познаване на характеристиките на икономическите системи като начин на организиране на икономическия живот на обществото. Познаването на отличителните черти на традиционните, командните (планираните) или командно-административните, пазарните и смесените икономически системи са основните познания на абсолвент, който иска да получи висок резултат на изпита.

Така че нека опитаме. Частната собственост е предпоставка за съществуването на пазарен модел на икономическата система. В решението ни се казва, че командната икономика. Това не е вярно и защото командната икономика е доминирана от държавна собственост, както и че основните въпроси на икономиката се решават от централните власти. Така че второто твърдение също е грешно. Третото съждение е правилно, тъй като в условията на пазарна икономика всеки собственик има право свободно и независимо да разполага със своите производствени фактори.

Четвъртото и петото съждения също са правилни, тъй като в условията на пазарна икономика свободата на икономическа дейност на отделните субекти е насочена към печалба в конкурентна среда и пазарните механизми определят цената.

Правилни отговори: 3, 4, 5.

Задача номер 8

Установете съответствие между примери и видове данъци и такси в Руската федерация (в съответствие с Данъчния кодекс на Руската федерация): за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Задача № 8 е свързана с финансовата грамотност на завършилия, а именно познаване на видовете данъци и такси в Руската федерация. Задачата определя нивата на събираните данъци: федерални, регионални и местни. При изпълнение на тази задача е важно ясно да се разграничат видовете данъци по нива:

Така в нашата задача отново прилагаме метода на емпирично класиране: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Автори: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. Учебникът обхваща най-важните теми от курса по социални науки: икономика, политика и право. В съответствие със съвременните научни представи авторите разкриват особеностите на пазарния механизъм и ролята на държавата в икономиката, основите на политологията, функционирането на държавата и развитието на демокрацията, принципите на правото, основите на конституционната система на Руската федерация, правата и свободите на човека и гражданина.

Задача номер 9

Фирма Y е шивашко ателие за булчински рокли. Намерете примери за краткосрочни променливи разходи на фирма Y в списъка по-долу и запишете числапод които са изброени.

1. разходи за лихви по предварително взет заем
2. разходи за закупуване на тъкани, конци, аксесоари
3. разходи на парче заплатислужители
4. наем на студио
5. заплащане на консумирана електроенергия
6. застрахователни премии

Отговор: ___________________________.

Задача номер 9 изисква познаване на темата "Фирма" и нейните ключови понятия: приходи, разходи и печалби. Заданието трябва ясно да посочва променливите разходи на компанията в краткосрочен план, за разлика от постоянните разходи.

За да изпълните задачата без грешка, е необходимо също да запомните, че променливите разходи се променят, когато обемът на производството се променя.

Кредитната история на фирмата винаги ще бъде фиксиран разход, така че първият вариант не е правилен. Но придобиването на платове, конци, аксесоари се отнася до консумативи, което означава променливи разходи, както и изплащане на заплати на служителите на парче, за разлика от заплатите, които са постоянни разходи на компанията. Наемът, застрахователните премии са постоянни разходи на всяка компания. И ето го плащането консумираниелектроенергия (в зависимост от обема на работа на компанията) - ще бъде променлив разход.

Правилни отговори: 2, 3, 5 .

Социология. 11 клас. Базово ниво на. Учебник. Автори: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартянов Д.С. Учебникът е включен в учебно-методическия комплекс по обществознание за 11 клас ( основно ниво на). Съответства на Федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование, включен във Федералния списък. В учебника са разгледани най-важните проблеми на икономиката и правото. Методическият апарат на учебника включва рубриките „Мислим, сравняваме, правим изводи“, „Проверяваме знанията си“, „Проучваме, проектираме, обсъждаме, аргументираме“.

Фигурата показва промяната в предлагането на столове на съответния пазар: линията на предлагане Спреместен на нова позиция С 1 . (П-цена; Q-количество.)

Кой от следните фактори може да причини такава промяна? записвам числапод които са изброени.

1. увеличаване на цената на тапицерските материали за столове
2. увеличаване на заплатите на работниците в предприятията, които произвеждат столове
3. намаляване на разходите за материали за рамката на столовете
4. намаляване на данъците върху производителите на мебели
5. увеличение на тарифите за електроенергия за производителите на мебели

Отговор: ___________________________.

Задача номер 10 изисква много внимателно четене на въпроса. Необходимо е да се разбере какво питат: за промяна в мащаба на търсенето или в мащаба на предлагането? В този случай предлагането на столове на съответния пазар се е променило. Като наблюдаваме промяната в кривата на предлагането, можем да кажем, че предлагането е намаляло. Когато изпълнявате задачата, трябва да запомните, че промяната в предлагането се влияе от цената на производствените фактори, технологията, държавната данъчна политика, държавната подкрепа, ценовите очаквания, конкуренцията и др.

Следователно първият отговор е, че увеличаването на цената на материалите за тапицерия на столове само ще помогне да се намали предлагането на този продукт на пазара. Отговорът е правилен. Увеличаването на заплатите на работниците увеличава цената на такъв производствен фактор като труда, но в същото време намалява предлагането на този продукт на пазара. Отговорът е правилен. Третият вариант трябва да доведе до увеличаване на предлагането, тъй като намаляването на цената на суровините води до увеличаване на предлагането на стоки на пазара (в нашия случай намаляване на цената на материала за рамката). Отговорът не е правилен. Намаляването на данъците също ще увеличи предлагането. Отговорът не е правилен. Но увеличението на тарифите за електроенергия за производителите на мебели ще увеличи променливите разходи и ще намали предлагането. Така че увеличаването на разходите за консумативи, тарифите за електроенергия, заплатите на работниците ще принуди компанията или да намали производствените обеми, или да увеличи цената на стоките, което ще доведе до намаляване на предлагането на пазара.

Правилни отговори: 1, 2, 5 .

Задача номер 11

Изберете правилните преценки за социалната стратификация и социалната мобилност и ги запишете числапод които са изброени.

1. Хоризонталната мобилност предполага преход към социална група, намираща се на различно ниво на социалната йерархия.
2. Един от критериите за разграничаване на социалните групи е доходът.
3. Личните качества на човек действат като критерий за социалната стратификация на съвременното общество.
4. Социолозите разграничават индивидуалната и колективната мобилност.
5. Един от критериите за социалната стратификация на обществото е обемът на властта.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача № 11, ние изхождаме от познаването на понятията "социална стратификация" и "социална мобилност", критериите за социална стратификация и видовете социална мобилност.

Хоризонталната мобилност включва преход от една социална група към друга, разположена на същото стъпало на социалната стълбица. Следователно първото твърдение не е правилно. Диференциацията (отделянето) на социалните групи в обществото става по много критерии, един от които е доходът. А също и количеството власт, образование, престиж на професията. Второто и петото решение са верни, за разлика от третото. Личните качества на човек не са критерий за социална стратификация. Четвъртото твърдение е правилно, защото социолозите правят разлика между индивидуална и колективна мобилност. Например, под влияние на събитията от революцията от 1917 г., настъпи промяна в позицията на социалните групи.

Правилни отговори: 2, 4, 5.

В хода на социологически проучвания на възрастни жители на страните Z и Y им беше зададен въпросът: „Кои от направленията на младежката политика на държавата смятате за най-важни?“

Резултатите от анкетите (в % от броя на респондентите) са показани на диаграмата.

Намерете в списъка заключения, които могат да бъдат направени от диаграмата, и запишете числапод които са изброени.

1. Делът на тези, които отбелязват важността на предоставянето на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот и политиката, е по-малък в страната Z, отколкото в страната Y.
2. Равни пропорции от анкетираните във всяка страна смятат, че е необходимо да се извършва образователна работа.
3. В страната Z мнението за важността на осигуряването на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот и политиката е по-малко популярно от мнението за важността на образователната работа.
4. В страната Y равен дял от анкетираните посочват като най-важни области създаването на условия за себеизява, себереализация на младите хора и образователната работа с тях.
5. Делът на тези, които смятат предоставянето на социална подкрепа за най-важно, е по-голям в страна Z, отколкото в страна Y.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача номер 12, трябва внимателно да прочетете условията на социологическото проучване. В случая бяха изяснени най-важните области от младежката политика на двете страни. Графиката показва данните за тези страни. Преди да прочетете представените решения, трябва внимателно да проучите диаграмата сами. Във всяка от страните водеща позиция заема отговорът „предоставяне на социална подкрепа“. Освен това в държава Z позицията „извършване на образователна работа“ беше на второ място, а минималната позиция беше заета от преценката „осигуряване на достъп до вземане на решения ...“. В страната Y също толкова минимални позиции са заети от преценките „осигуряване на достъп до вземане на решения...“ и „създаване на условия за себеизразяване“. След като независимо сме се опитали да анализираме статистически материали, ние се опитваме да анализираме преценки.

Първото решение е правилно, тъй като данните от диаграмата показват тази позиция. Второто решение не е правилно, тъй като в страната Z има повече хора, които смятат „извършването на образователна работа“ за важно в сравнение с държавата Y.

Третата преценка е вярна и ние видяхме това по време на нашия собствен анализ на диаграмата.

Четвъртото съждение също е вярно, ние също го определихме по време на анализа на диаграмата и маркирахме тези позиции като минимално еднакви.

Петото съждение не е вярно, това ясно се вижда на диаграмата. Цифрите показват обратния резултат.

Правилни отговори: 1, 3, 4.

Задача номер 13

Изберете правилните преценки за държавата и нейните функции и ги запишете числапод които са изброени.

1. Екологичните изисквания, установени от държавата, са в основата на екологичната сигурност на страната.
2. Основната характеристика на всяка държава е прилагането на принципа на разделение на властите в нея.
3. Държавата има монополно право законно да прилага принуда от силите на правоохранителните органи и службите за сигурност.
4. Външните функции на държавата включват определяне на общата насока на икономическата политика на държавата в съответствие с постигнатото ниво на икономическо развитие.
5. Държавата създава нормативна и организационна основа за ефективната и качествена дейност на държавните органи.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача номер 13, е важно да запомните понятието "държава", неговите основни характеристики, външни и вътрешни функции. Първото решение ни насочва към такъв знак на държавата като изключителното право за законотворчество. Следователно решението „екологични изисквания, установени от държавата ( законотворчество), формират основата на екологичната сигурност на страните“ е правилно. Второто съждение не е вярно, тъй като принципът на разделение на властите се прилага в демократична държава и следователно тази характеристика не е основна за всеки тип държава.

Третото твърдение „държавата има монополно право да прилага законосъобразно принуда от силите на правоприлагането и сигурността” всъщност ни препраща към най-важната характеристика на държавата – монополното законно право на принуда. Четвъртото съждение е погрешно, тъй като отразява най-важната вътрешна функция на държавата „определяне на общата посока на икономическата политика на държавата“. Петото решение обедини две характеристики на държавата: законотворчество и система от органи и механизми за упражняване на публична власт ( говорим сина публичните органи). Четем: „Държавата създава нормативени институционална рамказа ефективна и качествена дейност правителствени агенции.

Правилни отговори: 1, 3, 5 .

Задача номер 14

Установете съответствие между въпросите и субектите на държавната власт на Руската федерация, за които се отнасят тези въпроси: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете подходящата позиция от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

За правилно изпълнениезадача номер 14, трябва да знаете основите на конституционната система на Руската федерация и функционалността на всички клонове на властта в Руската федерация. Като начало трябва внимателно да разгледате кои субекти на държавната власт на Руската федерация са посочени в заданието. В нашия случай те не са посочени директно, но са посочени нивата: само федералният център и съвместно федералният център и съставните образувания на Руската федерация. Познаването на принципите на федералното устройство на Руската федерация ще дойде на помощ. Не забравяйте, че във федерацията се прилага принципът на целостта на държавата, единството на държавната власт и разграничението на правомощията, за което ни питат. По-рано видяхме разделението на властите, когато изпълнявахме задачата за данъците. Трябва да запомните какво е в изключителната компетентност на федералните власти: всички въпроси на международните отношения, отбраната и сигурността, съдебната система, федералната собственост и др.

Първата компетентност - въпросите на собствеността, ползването и разпореждането със земя, недра, води и други природни ресурси се управляват съвместно А 2. Тези. това е въпрос, по който центърът и субектите споделят отговорността при решаването на проблемите. Така че би било правилно да се припише на същата позиция „изпълнение на мерки за борба с бедствията“ В 2. Следователно федералните фондове за регионално развитие прилагат основите на федералната политика и федералните програми Б 1. Следователно позиции D и E са от изключителната компетентност на федералните власти G 1, D 1.

Задача номер 15

В демократичната държава Z в хода на реформата на избирателната система на парламентарните избори беше извършен преход от пропорционална избирателна система към мажоритарна.

Кое от следните остана непроменено по време на тази избирателна реформа? Запишете съответните числа.

1. свободно и доброволно участие на гражданите в избори
2. предоставяне на избирателно право на граждани от 18-годишна възраст, независимо от националност, пол, професионална принадлежност, степен на образование, доходи
3. процедура за тайно гласуване
4. едномандатно районно гласуване
5. зависимост на броя на депутатските мандати, получени от партията, от броя на гласовете
6. възможността за номиниране на независими непартийни кандидати

Отговор: ___________________________.

Въпрос номер 15 е свързан с изборния процес. Независимо, че в началото на въпроса ни обясняват реформата, при която се премина от пропорционална избирателна система към мажоритарна. Същността на въпроса е не толкова за видовете избирателни системи, тяхното реформиране, а за избори като цяло(тема "Политическо участие"). Трябва да помним основните принципи на изборите в една демократична държава: пряко участие на гражданите, всеобщо, равно, пряко избирателно право, тайно гласуване, доброволност.

Съответно първото твърдение е правилно. Второто решение ни свързва с принципа на равенство в избирателните права, следователно също е вярно. Третото съждение е правилно, представен е и един от принципите - тайно гласуване.

Четвъртото решение надхвърля въпроса: кое от следните остана непромененапо време на тази избирателна реформа? Гласуването в едномандатни райони ни препраща към организацията на изборния процес по мажоритарната система, за разлика от пропорционалната, при която държавата действа като единен избирателен район. Това означава, че това решение отразява промяна в изборния процес. В нашия случай отговорът не е правилен. Зависимостта на броя на получените от партията депутатски мандати от броя на гласовете важи и за пропорционалната избирателна система, което не важи за нашия въпрос. Шестият вариант също отразява мажоритарния изборен модел.

Верен отговор: 1, 2, 3 .

Задача номер 16

Кое от следните се отнася за политическите права (свободи) на гражданин на Руската федерация? записвам числапод които са изброени.

1. провеждане на събрания и митинги
2. обжалване пред държавни агенции
3. плащане на законово установени данъци и такси
4. защита на Отечеството
5. участие в управлението на държавните дела чрез свои представители

Отговор: ___________________________.

Въпрос номер 16 отново ни връща към основите на конституционния ред на Руската федерация. Права и свободи на човека и гражданина. Важно е да се познават четири групи права и свободи: лични (граждански), политически, социално-икономически, културни. Нашата задача пита за политическите права, които осигуряват участието на гражданите в упражняването на политическа власт. Следователно провеждането на събрания и митинги е правилно, обръщението към държавните органи е правилно, участието в управлението на държавните дела чрез свои представители е правилно. Плащането на данъци и такси, защитата на Отечеството са сред конституционните задължения на гражданина, както и спазването на Конституцията и законите на Руската федерация, загрижеността за опазването на историческите и културно наследствогрижи за деца и родители с увреждания.

Правилни отговори: 1, 2, 5 .

Задача номер 17

Изберете правилните съдебни решения относно семейното право в Руската федерация и ги запишете числапод които са изброени.

1. Семейното право урежда имуществените и личните неимуществени отношения между членовете на семейството.
2. Бракът се прекратява поради обявяване от службата по вписванията на един от съпрузите за починал.
3. Бракът се сключва в службите по гражданското състояние (ЗАГС).
4. Правният режим на имущество на съпрузите се установява само с брачния договор.
5. Родителите са длъжни да осигуряват издръжка на непълнолетните си деца.

Отговор: ___________________________.

Анализирайки материалите на задание № 17, ние отделяме основните понятия и норми, свързани със семейното право. Първото решение ще бъде правилно, тъй като ни препраща към чл.2 от Семейния кодекс. Основният институт на семейното право е бракът, сключен в службата по вписванията (решение 3), което поражда взаимни права и задължения на съпрузите. Второто решение ни обърква малко, известно е, че във връзка със смъртта на един от съпрузите, вторият съпруг трябва да дойде в службата по вписванията за получаване на сертификатза неговата смърт и като следствие от това, прекратяване на брака. В нашата задача е формулирано: бракът се прекратява в резултат на обявяването на един от съпрузите за починал от службата по вписванията. Отговорът не е правилен. Четвъртият и петият вариант ни препращат към имуществените права и задължения на съпрузите. Петият вариант е правилен, тъй като формулировката е на кръстопътя на конституционните задължения и семейното право: родителите са длъжни да осигуряват издръжка на непълнолетните си деца. Но четвъртият вариант е погрешен поради формулировката си: правният режим на собственост на съпрузите е установен самобрачен договор. Това не е вярно, т.к Не самобрачен договор, но и нормите на семейното право, т.е. Правният режим на имуществото на съпрузите се урежда от семейното право и се установява с брачния договор.

Правилни отговори: 1, 3, 5 .

Задача номер 18

Установете съответствие между примери и мерки за правна отговорност в Руската федерация: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Задача номер 18 е свързана с правната отговорност. Когато изпълнявате задача, е важно да запомните видовете правна отговорност: наказателна, административна, гражданска и дисциплинарна. Порицанието е дисциплинарно наказание - А 2. Предупреждението се отнася за вида на административното наказание - Б 3. Уволнение на съответните основания (например отсъствие, еднократно грубо нарушение на трудовите задължения, многократно неизпълнение на трудовите задължения от служител и др.) - В 2. Предизвестие - дисциплинарно наказание G 2. Лишаване от свобода - наказателна отговорност за извършване на престъпление - D 1.

Задача номер 19

Акционерно дружество "Сладко очарование" произвежда сладкарски изделия. Намерете в горния списък характеристиките на разликата между акционерно дружество и други организационни и правни форми на предприятия. записвам числапод които са изброени.

• разделяне на уставния капитал на дружеството на равни части, всяка от които е издадена от ценна книга
• задължително сключване на трудов договор с работниците и служителите
• задължение на служителите да спазват трудова дисциплина
• разпределение на печалбата между служителите в съответствие с тяхното трудово участие
• носещи риска от загуба в рамките на стойността на ценните книжа, притежавани от участника
• изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината

Отговор: ___________________________.

За да изпълните задача номер 19, е необходимо да се прави разлика между организационните и правните форми на предприятията. В нашия случай изберете отличителни чертиакционерно дружество. Припомняме, че акционерните дружества, както и дружествата с ограничена отговорност, са търговски дружества. Това са търговски организации, т.е. целта на тяхната дейност е печалба. Уставният капитал е разделен на определен брой акции. Участници могат да бъдат граждани, юридически лица и публичноправни лица. Следователно вариант на отговор 1 - „разделяне на уставния капитал на дружеството на равни части, всяка от които е оформена с ценна книга“ ще бъде правилна. Известно е, че акционерите не носят отговорност за задълженията на АД, но носят риска от загуби от дейността на дружеството в рамките на стойността на своите акции. Следователно вариант 5 - "носене на риска от загуба в рамките на стойността на притежаваните от участника ценни книжа" (акция - ценна книга) ще бъде правилен, както и отговор 6 - "изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината". 2 и 3 решения - "задължително сключване на трудов договор с работниците и служителите", "задължение на работниците и служителите за спазване на трудовата дисциплина" препращат към общите места на Закона за труда. Но "разпределението на печалбите между служителите в съответствие с тяхното трудово участие" е характеристика на такава организационно-правна форма на предприятие като "производствена кооперация" (артел).

Правилни отговори: 1, 5, 6 .

Задача номер 20

Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

„Човек, който активно изследва и целенасочено трансформира природата, обществото и себе си, е _________ (A). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества: _________ (Б), емоционално-волеви, морални и др. Тяхното формиране се дължи на факта, че индивидът, заедно с други хора _________ (В), познава и променя света и себе си. Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане на социалния опит е същевременно процес на _________ (D).

Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социалните връзки, отношението на човек към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се с _________ (D) да се развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит. Това е човек, който има своя позиция в живота, който показва независимост на мисълта, носи _________ (E) за свой избор.

Думите в списъка са дадени именителен падеж. Всяка дума може да се използва само единведнъж.

Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:

1. дейност
2. интелектуален
3. задължение
4. всеки ден
5. отговорност
6. социализация
7. личност
8. преследване
9. комуникация

Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Запишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.

Когато изпълнявате задача номер 20, препоръчвам първо да опитате да прочетете текста и да замените сами думите, според вас, подходящи по смисъл. Така се постига семантично разбиране на съдържанието на текста. И когато го прочетете отново, изберете думите от списъка. Ще имате ситуация на успех, когато избраните от вас думи съвпадат с предложените от списъка. И така, ние се опитваме да четем, вмъквайки думи, които са близки по значение, след което избираме от наличните в задачата.

„Човек, който активно владее и целенасочено преобразува природата, обществото и себе си, е личност (A)(личността е набор от социално значими свойства и качества на човек. Къде се формира човек - в обществото. Това, което човек прави - трансформира света и себе си). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества: интелектуалец (B), емоционално-волеви, нравствени и др. (в този случай са изброени социално значими качества). Тяхното формиране се дължи на факта, че индивидът, заедно с други хора, дейности (B)познава и променя света и себе си (едно от определенията за дейност е съзнателната дейност на човек, по време на която човек променя света около себе си и променя себе си; процесът на взаимодействие на човека с външния свят). Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане на социалния опит е същевременно процес социализация (D).

Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социалните връзки, отношението на човек към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се аспирация (D)развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит (отново обяснено чрез процеса на социализация, който продължава през целия живот на човека). Това е човек, който има своя позиция в живота, който проявява независимост на мисълта, носи отговорност (E)за вашия избор (свобода и отговорност в човешкия живот).

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

В широк смисъл непълната заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на индивида, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки това произведение (и в този обем), което може да бъде заявено...

Цикличната безработица е свързана с колебания в търсенето на работна ръка. Рецесията е цикличен спад в бизнес активността, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнес дейността се възстанови. Сезонната безработица възниква поради сезонни колебания в търсенето на работна ръка. Засяга заетите в риболова, строителството и селско стопанство. Тези, които сменят работата си и тези, които в момента са безработни поради преместване от едно място на друго, се наричат ​​функционални (фрикционни) безработни. Функционалната (фрикционна) безработица се счита за неизбежна, но все пак приемлива последица от здрава икономика. Може да се предположи, че дори при пълна заетост служителите ще се местят от място на място.

Структурно безработните трудно си намират работа поради недостатъчна или вече недостатъчна квалификация, дискриминация, основана на пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Дори в периоди на висока заетост, структурно безработните остават непропорционално безработни.

Безработицата не е просто липса на работа... Въпреки че безработицата може да бъде творческо, мобилизиращо волята предизвикателство, повечето оцелели казват, че са изпитали отчаяние, безсилие и объркване, особено ако са били без работа повече от няколко седмици . За повечето хора заетостта е основното, а често и единственото средство за осигуряване на материални нужди от храна, облекло и покрив над главата. Проучванията показват, че тези, които не харесват работата си, все още предпочитат да я запазят, дори когато е възможно да живеят с други доходи. Въпреки че условията на труд могат да причинят неблагоприятни последици, безработието води до не по-малко проблеми: повишен стрес, семейни конфликти, пристрастяване към алкохол и наркотици.

(К. Х. Брайър)

Започвайки да изпълнявате задачи върху текста 21-24, първо трябва да прочетете текста много внимателно и да подчертаете основните семантични фрагменти на текста. Работете върху текста с химикал за максимално усвояване на съдържанието. Не препоръчвам на моите ученици веднага да прочетат въпроса и произволно, с повърхностен прочит, да търсят отговори. По правило тази практика води до грешни отговори и по-ниски резултати на изпита.

Задача номер 21

Как текстът показва въздействието на рецесията върху цикличната безработица? Кои сектори на икономиката според автора са засегнати от сезонната безработица? (Посочете всички отрасли, споменати в текста.) Как авторът обяснява неизбежността на функционалната (фрикционната) безработица?

Отговор: „Спадът е цикличен спад в бизнеса, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнесът се засили.“ Тези. търсенето на труд варира.

Задача номер 22

Задача номер 22 също е най-добре да се изпълнява на части.

Отговор: „непълна заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на лицето, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки тази работа (и в тази сума), за която бих могъл да кандидатствам…”

Предложете защо някои работници се задоволяват с работа на непълен работен ден (направете две предложения). Когато изпълняват тази задача, препоръчвам на учениците да запишат всяко предположение на нов ред.

В нашия случай можем да моделираме отговора с помощта на текст. Не даваме примери, защото не е посочено в задачата.

Отговор: служителите са съгласни на работа на непълно работно време, защото е важно човек да се чувства значим, необходим. Дори заетостта на непълен работен ден дава на човек усещане за стабилност, облекчава социалното напрежение и дава възможност за участие в обществения живот.

Работниците са съгласни на заетост на непълно работно време, защото в условията на криза дори такава работа може да бъде единственият източник на доходи за техните семейства, защита от социални катаклизми и им позволява да запазят начина си на живот.

Задача номер 23

Авторът отбелязва, че „дори в периоди на висока заетост сред структурно безработните продължава да съществува непропорционално висока безработица“. Използвайки познанията по социални науки, обяснете причината за това ниво на безработица сред тези категории граждани. Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация.

Авторът ни посочва причините за високата безработица сред структурно безработните: недостатъчно висока или недостатъчна квалификация, дискриминация по пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Но задачата изисква използването на познания по социални науки. Припомняме, че от курса по социални науки знаем, че структурната безработица е свързана с невъзможността за намиране на работа на хора от определени професии и несъответствието между търсенето и предлагането на пазара на труда.

Отговор: Високото ниво на структурна безработица, дори в периоди на висока заетост в страната, обикновено се свързва с промени в производствените технологии и научно-техническия прогрес. Тези. хора от определени професии вече не се търсят на пазара на труда (не се изискват примери в заданието, а само обяснение на проблема).

Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация. В този случай се изисква да се позовем на нормите на Закона за труда на Руската федерация, тъй като той регулира отношенията в областта на наемния труд.

Отговор: Кодексът на труда на Руската федерация съдържа забрани за дискриминация:

1. гражданите на Руската федерация имат равни възможности за напредък на служителите, като се вземат предвид производителността на труда, квалификацията и трудовия стаж по специалността им, както и за обучение и допълнително професионално образование;
2. ограничения на трудовите права или получаване на облаги въз основа на пол, раса, цвят на кожата, националност, език, произход, имущество, семейство, социално и служебно положение, възраст, място на пребиваване, отношение към религията, убеждения, членство или нечленство в обществени забранени са сдружения или всякакви социални групи, както и от други обстоятелства, които не са свързани с бизнес качествата на служителя.

Като гаранция за недискриминация Кодексът на труда на Руската федерация предвижда правото на лице, което смята, че е дискриминирано в сферата на труда, да се обърне към съда с молба за възстановяване на нарушени права, обезщетение материални щетии обезщетение за морални щети.

Задача номер 24

Защо, според автора, безработицата причинява състояние на отчаяние, объркване на човек? Използвайки социалните знания и фактите от обществения живот, направете две предположения за това как се проявява мобилизиращият ефект на състоянието на безработица върху човек.

Използвайки знанията на социалните науки и фактите от обществения живот, направете две предположения за това как се проявява мобилизиращият ефект на състоянието на безработица върху човек (в този случай трябва да дадем примери, защото въпросът звучи като „факти от обществения живот“).

1. Безработицата е стимул за преквалификация, ако професията е слабо търсена на пазара на труда. Прекъсване на работа за преквалификация и обучение. Гражданинът Н, след регистриране в Центъра по заетостта, е изпратен в професионално обучениепо професия електротехник.
2. Безработицата дава възможност за организиране на самостоятелна заетост. Например, след като беше уволнен от основната си работа при затварянето на предприятие в Москва, гражданинът N се премести в Московска област, подаде документи в Московския градски център по заетостта, където получи съвети за създаване на ферма, помощ при изготвянето на бизнес план и еднократна финансова помощ.

Задача номер 25

Какъв е смисълът на социалните учени в понятието "изкуство"? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за видовете изкуство, и едно изречение, разкриващо същността на образователната функция на изкуството.

Задача номер 25 може да бъде изпълнена успешно само ако знаете основните понятия на курса. Изкуството е форма на култура, която отразява заобикалящата действителност в художествени образи. Художествен образможе да се изрази в различни видовеизкуства: музика, живопис, архитектура, скулптура, литература. Произведенията на изкуството оказват голямо влияние върху формирането на личността на човека.

Задача номер 26

Назовете и илюстрирайте с примери три основни задължения на работодателя, залегнали в Кодекса на труда на Руската федерация.

В задача № 26 е необходимо да се назоват и илюстрират с примери три основни задължения на работодателя, залегнали в Кодекса на труда:

1. Осигурете безопасност и условия на труд в съответствие със стандартите за защита на труда. В предприятие N, с цел подобряване на условията на труд на служителите, бяха проведени обучения за предотвратяване на нараняванията,
2. Изплащайте заплатите в пълен размер навреме. За забавяне на изплащането на заплатите ръководството на предприятие Y е подведено под отговорност под формата на принуждаване на служителите да плащат лихви в допълнение към заплатите си.
3. Осигуряване на задължително социално осигуряване на служителите. В трудовия договор, подписан от гражданина Н с фирмата, в раздела за задълженията на работодателя е включена клауза за задължително социално осигуряване на гражданина Н.

Задача номер 27

В щат Z е регистрирана нова политическа партия. Има централни органи за управление и регионални клонове. Партията провъзгласява като свои основни принципи традиционализма, стабилността, реда, както и приоритета на интересите на държавата, нацията, обществото пред интересите на личността. Политическата партия по време на изборите спечели необходимия брой гласове и получи места в парламента. Определете вида на политическата партия в зависимост от нейната идеологическа принадлежност. Посочете факта, който ви е позволил да направите такова заключение. Посочете други два вида партии, разграничени по този критерий, и опишете накратко всеки един от тях.

• партията е регистрирана;
• централни правителства и регионални служби (знак, показва масово парти);
• основни принципи: традиционализъм, стабилност, ред, както и приоритет на интересите на държавата, нацията, обществото над интересите на индивида (знак, показващ идеологическа принадлежност, е консервативен);
• влезе в парламента след изборите (участва във властта - знак, обозначаващ управляващата партия);

Сега въпроси: Определете вида на политическата партия в зависимост от нейната идеологическа принадлежност.

Отговор: Консервативната партия.

Посочете факта, който ви е позволил да направите такова заключение.

Отговор: Тъй като отстоява принципите на традицията и стабилността на развитието (традиционализъм, стабилност, ред, както и приоритет на интересите на държавата, нацията, обществото пред интересите на личността).

Посочете други два вида партии, разграничени по този критерий, и опишете накратко всеки един от тях.

Отговор: По отношение на идеологическата насоченост могат да се разграничат либерални и социалистически партии. Признаци на либералната партия: неотчуждаемост на естествените човешки права, техният приоритет над интересите на обществото и държавата, политически плурализъм, свободна пазарна икономика.

Задача номер 28

Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Видове семейства“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

За да напишете план за някоя от темите по социални науки, е необходимо ясно да разберете структурата на изучаването на темата. Всъщност тази задача проверява разбирането на учениците за структурата на темата. Следователно писането на плана зависи и от качеството на усвояване на материала по темата, разбиране на неговата структура. В този случай темата на плана е „Видове семейства“.

1. Концепцията за семейството като малка група, основана на брак или кръвно родство.
2. Семейни функции (в тази версия на плана не можете да посочите)
3. Видове семейства според естеството на връзката между членовете:
1. Традиционно (патриархално семейство), неговите характеристики:
   А) съжителство на няколко поколения;
   Б) мъжко доминиране;
   В) икономическа зависимост на членовете на семейството от мъж;
   Г) твърдо разпределение на отговорностите
2. Партньорско (демократично) семейство:
   А) ядреност;
   Б) вземане на решение от всички членове на семейството;
   В) икономическата независимост на жените;
   Г) справедливо разпределение на домакинските задължения
4. Видове семейства във връзка с отглеждането на деца:
1. авторитарен;
2. демократичен;
3. Либерален (разрешителен)
4. Съвременни тенденции в развитието на семейството

Задача 29

Изберете единот твърденията по-долу разкрийте смисъла му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспекти на поставения от автора проблем (засегнатата тема).

Когато излагате мислите си по повдигнатия проблем (маркирана тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанияполучени по време на изучаването на курса по социални науки, съотв концепции, както и даннисоциален живот и собствен живот опит.

(Дайте поне два примера от различни източници като доказателство.)

29.1. Философия. „Привилегията на рибите, плъховете и вълците е да живеят според закона на търсенето и предлагането; но справедливостта е законът на живота на човечеството. (Д. Ръскин)

29.2. Икономика. „Видовете бизнес са различни, но бизнесът като система остава същият, независимо от неговия мащаб и структура, продукти, технологии и пазари.“ (П. Дракър)

29.3. Социология, социална психология. „Имаме нужда от училища, които не само учат, което е изключително важно, това е най-важното нещо, но и училища, които образоват индивида. (В. В. Путин)

29.4. Политология. „Върховната власт е достойна за почит само дотолкова, доколкото е средство за гарантиране на човешките права.“ (А. Кюстин)

29.5. юриспруденция. „Защитата на закона е задължение към обществото. Който защитава правото си, защитава правото изобщо. (R. Iering)

Упражнение 29. 3. „Имаме нужда от училища, които не само учат, което е изключително важно, това е най-важното нещо, но и училища, които образоват индивида. (В. В. Путин)

Когато пишете есе, на първо място е необходимо ясно да представите сферата на обществото, към която принадлежи избраната тема. Трябва внимателно да прочетете предложените теми, да анализирате своята „чанта със знания“, да разберете коя от темите имате по-ясни теоретични идеи, за коя от темите можете да дадете най-добрите примери, които разкриват съдържанието на темата.

В случая сме избрали тема от раздел социология, социална психология. Разбираме, че проблемът е повдигнат веднага модерно училище, образователни системи. Вечният въпрос: задачите на образованието са обучение и образование, кое е по-важно? Засяга се и въпросът за социализацията – „училища, които възпитават личността”. Отбелязвам, че тук не можем да навлизаме в концепцията на темата за духовната сфера на обществото, защото пишем есе от друг раздел. Така че нека се опитаме да напишем.

Каква обществена поръчка трябва да изпълнява училището - да дава на учениците само високо образование? Или да изпълнява една също толкова важна мисия – възпитанието на личността?

Както е известно от курса на социалните науки, образованието е начин да станете личност чрез получаване на знания, придобиване на умения и способности, развитие на творчески способности чрез система от социални институции, най-важната от които е училището.

Когато говорим за училище като институция, която предоставя образование, разбираме, че говорим за социална институция, която има редица елементи: това са образователни стандарти и програми, принципи на функциониране, включително мрежа образователни институциии ръководни органи.

За да подобри качеството на образованието, държавата предприема редица мерки: удължаване на продължителността на обучението, повишаване на изискванията за нивото на квалификация на учителите, използване на променливостта на образователните програми, изграждане на индивидуални образователни траектории за учениците, оборудване на училищата с модерно оборудване и въвеждане на нови форми на окончателно сертифициране.

В резултат на това виждаме как демонстрират завършилите училище висок резултатна Единния държавен изпит, даващ възможност за заемане на бюджетни места във водещите университети на столицата. Според резултатите от международно изследване, представено от HSE, в което са взели участие 49 страни, руските ученици начално училищезаемат водеща позиция в света по четене, математика и наука. Както и по математика за 8 клас. Според изследователите този резултат е постигнат благодарение на въвеждането на нови образователни стандарти, система за единна държавна сертификация.

Но достатъчни ли са само образователни резултати за обществото и индивида? Авторът на цитата ясно ни посочва най-важния компонент на образователния процес: възпитанието на личността на човека.

Въз основа на функциите на образованието: икономическа, социална и културна, става ясно, че този проблем се проявява в културната функция - използването на натрупаната преди това култура, за да се образова човек, да се развият неговите творчески способности.

Освен уроци, оценки, изпити, има и наситен със събития училищен живот: готин часовник, училищни празници, пътувания, съвместни пътувания със съученици в Русия и други страни.

Във всичко това ученикът се научава да взаимодейства с други хора, проявява своите способности и таланти. Именно в тази атмосфера се реализира социалната функция на образованието. Чрез социализацията на индивида, усвояването на социални норми, статуси и роли.

Като пример може да се посочи любимият филм от детството „Ексцентрикът от 5 Б“, който ярко показва как училищният екип, класът формира личността на Бори. Как се учи на отговорност, когато е назначен за съветник в 1 клас.

Така V.V. Путин в своето изявление още веднъж подчерта важността на разбирането от обществото и училището за неразделността на двата най-важни процеса, свързани със социализацията на личността - образованието и възпитанието.

Социология. Пълен курс на подготовка за Единния държавен изпит Шемаханова Ирина Албертовна

Въведение

Въведение

Това ръководство е резултат от учител-практик, който обобщава опита от подготовката за единния държавен изпит по социални науки. При съставянето на ръководството авторът се ръководи от нормативни актове, регламентиращи дидактическите единици и изискванията за усвояване на съдържанието на курса по социални науки:

- федералният компонент на държавните образователни стандарти за средно (пълно) общо образование (Заповед на Министерството на образованието на Руската федерация № 1089 от 5 март 2004 г.);

– спецификация на единния държавен изпит КИМ през 2014 г. по обществени науки;

- кодификатор на елементи на съдържанието по социални науки за съставяне на KIM на единния държавен изпит.

В статията са представени разделите на курса, предвидени в документа, определящ съдържанието на KIM: човек и общество, сферата на духовната култура, икономиката, социалната сфера, сферата на политиката и социалното управление, правото. Теоретичният материал, представящ тези линии, е групиран в пет блока-модула.

Наръчникът съдържа общоприети факти и концепции. Настоящото ръководство се опитва да обхване широк кръг от въпроси в социалните науки, да ги систематизира и да направи ръководството възможно най-пълно.

Материалът на това ръководство е предназначен за самоподготовка на студентите за изпита по социални науки, допълнителни часовев подготовка за изпита.

Структурата на помагалото съответства на кодификатора на съдържанието на предмета.