Как се проявяват свободата и необходимостта в човешката дейност? Изберете правилните преценки за съотношението на свободата на необходимостта

Единен държавен изпит РАЗДЕЛ: "ЛИЦЕ"

1. Запишете липсващата дума в таблицата.

Структура на дейността

Отговор:__________.

2. Намерете понятие, което е обобщаващо за всички останали понятия от серията по-долу, и запишете номера, под който е посочено.

1) предмет на дейност; 2) целта на дейността; 3) структура на дейността; 4) средства за дейност; 5) предмет на дейност.

3. Следните са човешките нужди. Всички те, с изключение на две, са социални потребности.

1) в трудова дейност; 2) в сътворението; 3) в творчеството; 4) във взаимно разбиране; 5) в покой; 6) в храна.

4. Изберете правилните съждения за човешката дейност и запишете числата, под които са посочени.

1. Компонентите на структурата на всяка дейност са средства, мотиви, емоции.

2. Познавателната дейност, за разлика от комуникативната дейност, включва използването на понятия и термини.

3. Културата е резултат от човешката преобразуваща дейност.

4. Човешката дейност, за разлика от поведението на животните, е съзнателно целенасочена.

5. Трудовата дейност е водеща през целия живот на човека.

Отговор:__________.

5. Изберете правилните преценки за самочувствието на индивида и запишете числата, под които са посочени.

1. Самочувствието е отправната точка на самопознанието.

2. Човек формира самочувствие, като се сравнява с другите.

3. Завишената самооценка на човек винаги е резултат от нейните реални постижения.

4. Хората с ниско самочувствие правят сравнения с другите само когато са уверени в успеха.

5. Ниското самочувствие допринася за развитието на лидерски качества.

Отговор:__________.

6. Изберете правилните съждения за човешката дейност и запишете номерата, под които са посочени.

1. Човешката дейност е творческа и трансформираща.

2. Човешката дейност се определя изцяло от условните рефлекси.

3. За разлика от поведението на животните, човешката дейност е насочена към задоволяване на потребностите, които са в сила в даден момент.

4. Човешката дейност е породена от социални потребности.

5. Човешката дейност има волеви и съзнателен характер.

Отговор:__________.

7. Изберете правилните преценки за нуждите.

1. Нуждата е нуждата, изпитвана от човек от това, което е необходимо за живота.

2. Потребността от самореализация, самоутвърждаване се отнася до идеалните потребности.

3. Пример за биологична потребност е потребността от познание за околния свят.

4. Нуждата служи като стимул за дейност.

5. Нуждата, като правило, е насочена към някакъв обект, с помощта на който може да бъде задоволена.

Отговор:__________.

8. От древни времена творенията на народните занаятчии правят ежедневието красиво, украсяват предмети от бита - дрехи, инструменти, кухненски съдове, инструменти за риболов и лов, мебели. Продукти от брезова кора, кожа, дърво, керамика и други предмети на изкуствата и занаятите са резултат от дейности

1. духовно и практично

2. социално преобразуващ

3. творчески

4. когнитивен

5. предсказващ

6. персонализирани

Отговор:__________.

9. Изберете правилните преценки за качествата на човек като личност и запишете числата, под които са посочени.

1. Качествата на човек като личност се проявяват предимно в характеристиките на мисленето и паметта.

2. Човекът като личност се характеризира преди всичко с придобиването на социални качества.

3. Човекът като личност се характеризира преди всичко с хода на психичните процеси.

4. Качествата на човека като личност се проявяват преди всичко в участието му в живота на обществото.

5. Човекът като личност се характеризира преди всичко с наследствени качества.

Отговор:__________.

10. Установете съответствие между примери и видове човешки потребности

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

11. Изберете правилните преценки за дейността и запишете номерата, под които са посочени.

1. Дейностите са свързани със задоволяване на потребностите на човек, социална група, обществото като цяло.

2. Творческата дейност е присъща както на човека, така и на животното.

3. В резултат на трудовата дейност се създават материални и духовни ценности.

4. Един и същи вид дейност може да се нарече с различни мотиви на хората.

5. Структурата на дейността предполага наличието на цел и средства за нейното постигане.

Отговор:__________.

12. Изберете правилните преценки за лицето и запишете числата, под които са посочени.

1. Духовните (идеални) нужди на човек традиционно включват нуждата от въздух, хранене и поддържане на нормален топлообмен.

2. Естествените (биологични) потребности на човек включват нуждата от познание за света, постигането на хармония и красота; религиозна вяра, художествено творчество и др.

3. Дейността е специфичен начин на съществуване на човека.

4. Потребности - това е опитът на човек за необходимостта от това, което е необходимо за поддържане на живота и развитие на личността.

5. Само човек е в състояние съзнателно да трансформира заобикалящата го реалност, да създаде ползите и ценностите, от които се нуждае.

Отговор:__________.

13. Кирил е на 17 години. Намерете в списъка черти, които го характеризират като личност. Запишете номерата, под които са посочени.

1. Кирил има руса коса и сини очи.

2. Височината на Кирил е 180 см.

3. Кирил помага на родителите си да се грижат за болната си баба.

4. Кирил се занимава с лека атлетика.

5. Кирил е мил и симпатичен човек.

6. Кирил е добър ученик в училище.

Отговор:__________.

14. Галина е на 16 години. Открийте в списъка по-долу нейните черти (качества), които имат социален характер. Запишете номерата, под които са посочени.

1. Галина има руса коса и кафяви очи.

2. Галина е мила и услужлива.

3. Галина е външно привлекателно момиче.

4. Ръстът на Галина е под средния.

5. Галина е честен човек.

6. Галина е приятелка с много от съучениците си.

Отговор:__________.

15. Клаудия се готви за пътуване до Испания. Тя учи испански, чете книги за историята и културата на Испания, общува с ценители на испанското изкуство в интернет форуми. Тя вече е планирала своя маршрут и е закупила билет. Намерете в списъка по-долу примери за средства, използвани от Клавдий за постигане на целта, и запишете номерата, под които са посочени.

1. Научете испански

2. закупуване на туристически ваучер

3.Интернет комуникация

4. четене на книги за Испания

5. ценители на испанското изкуство

6. пътуване до Испания

Отговор:__________.

16. Изберете правилните преценки за съотношението на свобода, необходимост и отговорност в човешките дейности и запишете числата, под които са посочени.

1. Разнообразието от избори ограничава свободата в човешките дейности.

2. Една от проявите на необходимостта от човешка дейност са обективните закони на развитието на природата.

3. Отговорността на човек се увеличава в условията на ограничен избор на поведенчески стратегии в определени ситуации.

4. Неограничената свобода е безусловна благословия за човека и обществото.

5. Готовността на човек да оценява действията си от гледна точка на техните последствия за другите е една от проявите на чувство за отговорност.

Отговор:__________.

17. Василий ходи на училище и освен че учи, обича да рисува, шах, спортни игри. С други думи полето на неговата дейност е широко. Какви са компонентите на бизнес структурата? Изберете необходимите позиции от списъка по-долу и запишете номерата, под които са посочени.

4. способност

5. резултати

Отговор:__________.

18. Намерете свойствата на човек, които имат социален характер:

способност за съвместна преобразувателна дейност;

желание за самореализация;

способността за адаптиране към природните условия;

стабилни възгледи за света и мястото си в него;

нужда от вода, храна, почивка;

способност за самосъхранение

Отговор:__________.

19. Иван изпълни задача на тема: „Човекът като резултат от биологичната и социалната еволюция“. Той изписа от учебника чертите, характерни за човек. Кои от тях отразяват спецификата на социалната природа на човека, за разлика от животното? Запишете номерата, под които са посочени.

използване на предмети, дадени от природата

способност за поставяне на цели

грижа за потомството

адаптация към условията на околната среда

желание за разбиране на света наоколо

комуникация чрез членоразделна реч

Отговор:__________.

20. Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

„Характеристиките, специалните способности и нивото на общата надареност засягат една или друга посока в развитието на живота _____ (A) и неговата жизнеспособност, производителност и способност за работа. Скоростта на растеж и съзряване се влияе от начина на живот, начините на _____ (B) (игра, спорт, обучение), работното и социално поведение, наличието или отсъствието на стрес, най-важните от които са _____ (C) и др. Всички тези фактори имат значение като моментите на формиране на ______ (G) на субекта. Концепцията за "отговорност" е най-важният вътрешен _____ (D) от неговите дейности. Чувството за отговорност, дълг се проявява в съзнателната готовност на човек да следва установения ______ (E), да оценява своите действия по отношение на техните последствия за другите.

Думите в списъка са дадени именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж. Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:

1. общество

2. лице

3. конфликтни ситуации

4. междуличностни отношения

5. активност

6. личност

7. регулатор

9. санкции

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

Социализацията е доста широк процес, който включва както придобиването на умения, способности, знания, така и формирането на ценности, идеали, норми и принципи на социално поведение.

Новороденото има всички биологични предпоставки да стане способен участник в социалните връзки и взаимодействия. Но нито едно социално свойство не е вродено - социален опит, ценности, чувство за съвест и чест и т.н. не са генетично кодирани или предадени. Осъществяването на тези предпоставки, тяхното въплъщение в определени социални качества, свойства зависи от средата, с която човек ще взаимодейства.

Другата страна на връзката биологичен организъми социалната среда, която е важна за процеса на социализация, засяга етапите на формиране и развитие на духовния свят на индивида, формите и времето на развитие на нейните социални изисквания, очаквания. Това е за, по-специално за хронологичното съвпадение на оптималния период за усвояване на социални ценности, норми на поведение с биологичното развитие на индивида.

Не трябва да се мисли, че процесът на социализация се осъществява само в детството или юношеството. Несъмнено в юношеството се създава основата на духовното развитие на индивида. Но при цялата си значимост тази основа съдържа предимно емоционален и ценностен компонент. Едва когато навлезе в самостоятелен живот на зряла възраст, участвайки в различни социални връзки, човек активно формира своите ангажименти, осъзнава конкретно за какво да живее. Процесът на придобиване, развитие

човек със социални свойства всъщност не познава възрастови граници. Социалните роли, които човек изпълнява, се променят: раждане на внук, пенсиониране и др. изискват нови функции; всяка значима статусно-ролева промяна в живота на човек носи нещо ново в неговия духовен облик.

Социализацията на възрастните е до известна степен дори по-драматична от социализацията в юношеството, въпреки че най-често не се забелязва външно. В духовното развитие на възрастните хора значително нараства ролята на независимия анализ и оценка на външните социални условия и събития.

Финансови средства средства за масова информацияв този случай най-често те не могат да окажат пряко въздействие върху съзнанието на индивида, това се възпрепятства от доста силни убеждения, оценки на вече изградена личност.

Истинският духовен живот на индивида е връзката между външния социален свят и вътрешните свойства на индивида. Външният свят взаимодейства с уникалния жизнен опит на индивида, пораждайки единството на типичното и уникалното в него.

(А.Г. Ефендиев)

21. Разгънете два аспекта на връзката между биологичното и социалното в процеса на социализация на индивида.

22. Какво характеризира социализацията в зряла възраст? Посочете две характеристики на този процес.

23. Коя институция на социализация се споменава в текста? Въз основа на знанията на социалните науки дайте още една и посочете всяка друга (освен социализираща) функция от нея.

25. Какво е значението на социалните учени в понятието "дейност"? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за видовете дейности, и едно изречение, разкриващо същността на една от дейностите.

26. Понятието "личност" предполага преди всичко онези качества, които човек е формирал в процеса на живота под влияние на общуването с другите. Конкретизирайте това "книжно" твърдение с помощта на три примера за влиянието на социалната среда върху човек. Във всеки от трите случая назовете качеството и посочете под влиянието на какво се е формирало.

27. Един известен психолог, изнасяйки лекция пред студенти за способностите на човека, каза, че способностите не могат да възникнат изолирано от конкретна дейност. Обяснете тази теза на един психолог. Предложете дали тази теза отрича ролята на природните наклонности в развитието на човешките способности. Как съвременните учени решават въпроса за ролята на природните и социалните фактори в развитието на човешките способности.

28. Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Дейност и мислене“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

ОТГОВОРИ

За всеки човек е изключително важно да се чувства свободен и независим от външните обстоятелства и от другите хора. Не е никак лесно обаче да разберем дали има истинска свобода или всички наши действия се дължат на необходимост.

Свобода и необходимост. Понятия и категории

Мнозина вярват, че свободата е способността винаги да правиш и действаш както искаш, да следваш желанията си и да не зависиш от мнението на някой друг. Въпреки това, този подход за дефиниране на свободата в истинския животби довело до произвол и нарушаване правата на други хора. Ето защо във философията се откроява понятието необходимост.

Необходимостта е някои житейски обстоятелства, които ограничават свободата и принуждават човек да действа според здравия разум и приетите норми в обществото. Необходимостта понякога противоречи на нашите желания, но, мислейки за последствията от нашите действия, ние сме принудени да ограничим свободата си. Свободата и необходимостта в човешката дейност са категории на философията, връзката между които е предмет на спор за много учени.

Има ли абсолютна свобода

Пълната свобода означава да прави абсолютно каквото си иска, независимо дали действията му ще навредят или неудобстват на някого. Ако всеки можеше да действа според желанията си, без да мисли за последствията за другите хора, светът щеше да е пълен хаос. Например, ако човек иска да има същия телефон като колегата си, като има пълна свобода, той може просто да дойде и да го вземе.

Ето защо обществото е създало определени правила и норми, които ограничават всепозволеността. AT модерен святосновно се регулира от закона. Има и други норми, които влияят на поведението на хората, като етикет и подчинение. Такива действия дават на човек увереност, че правата му няма да бъдат нарушени от други.

Връзката между свободата и необходимостта

Във философията отдавна се водят спорове за това как свободата и необходимостта са взаимосвързани и дали тези понятия си противоречат или, напротив, са неразделни.

Свободата и необходимостта в човешката дейност се считат от някои учени за взаимно изключващи се понятия. От гледна точка на привържениците на теорията за идеализма, свободата може да съществува само в условия, при които тя не е ограничена от никого и нищо. Според тях всякакви забрани правят невъзможно човек да осъзнае и оцени моралните последици от своите действия.

Привържениците на механичния детерминизъм, напротив, смятат, че всички събития и действия в живота на човека се дължат на външна необходимост. Те напълно отричат ​​съществуването на свободна воля и определят необходимостта като абсолютно и обективно понятие. Според тях всички действия, извършвани от хората, не зависят от техните желания и очевидно са предопределени.

Научен подход

От гледна точка на научния подход свободата и необходимостта от човешка дейност са тясно свързани. Свободата се определя като осъзната необходимост. Човек не е в състояние да повлияе на обективните условия на своята дейност, но в същото време може да избере целта и средствата за нейното постигане. Следователно свободата в човешката дейност е способността да се прави съзнателен избор. Тоест вземете решение.

Свободата и необходимостта в човешката дейност не могат да съществуват една без друга. В нашия живот свободата се проявява като постоянна свобода на избор, докато необходимостта присъства като обективни обстоятелства, в които човек е принуден да действа.

в ежедневието

Всеки ден на човек се дава възможност да избира. Почти всяка минута вземаме решения в полза на една или друга възможност: ставайте рано сутрин или спете по-дълго, хапнете нещо обилно за закуска или пийте чай, отидете на работа пеша или шофирайте. В същото време външните обстоятелства не влияят по никакъв начин на нашия избор - човек се ръководи единствено от лични убеждения и предпочитания.

Свободата винаги е относително понятие. В зависимост от конкретните условия човек може да има свобода или да я загуби. Степента на проявление също винаги е различна. При някои обстоятелства човек може да избира целите и средствата за постигането им, при други - свободата се състои само в избора на начин за адаптиране към реалността.

Връзка с прогреса

В древността хората са имали доста ограничена свобода. Необходимостта от човешка дейност не винаги е била призната. Хората зависеха от природата, чиито тайни човешкият ум не можеше да разбере. Имаше така наречената непозната необходимост. Човекът не беше свободен, дълго време той остана роб, сляпо подчинявайки се на законите на природата.

С развитието на науката хората намериха отговори на много въпроси. Феномените, които някога са били божествени за човека, получиха логично обяснение. Действията на хората станаха смислени, а причинно-следствените връзки позволиха да се осъзнае необходимостта от определени действия. Колкото по-висок е прогресът на обществото, толкова по-свободен става човек в него. В съвременния свят в развити страниединствената граница на свободата на индивида са правата на другите хора.

Отговорите на задачи 1–20 са число, или поредица от числа, или дума (фраза). Напишете отговорите си в полетата вдясно от номера на задачата без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

1

Запишете липсващата дума в таблицата.

Избирателни системи

2

В реда по-долу намерете концепцията, която е обобщаваща за всички останали представени концепции. Запишете тази дума (фраза).

1) мита; 2) данъчна система; 3) акцизи; 4) прогресивна скала; 5) декларация.

3

По-долу е даден списък с термини. Всички те, с изключение на две, са свързани с понятието " девиантно поведение».

1) престъпление, 2) отклонение, 3) социален статус, 4) лошо поведение, 5) мобилност, 6) престъпност.

Намерете два термина, които "изпадат" от общата серия, и запишете номерата, под които са посочени.

4

Изберете правилните съждения за съотношението между свобода, необходимост и отговорност в човешките дейности и запишете числата, под които са посочени.

1. Разнообразието от избори ограничава свободата в човешките дейности.

2. Една от проявите на необходимостта от човешка дейност са обективните закони на развитието на природата.

3. Отговорността на човек се увеличава в условията на ограничен избор на поведенчески стратегии в определени ситуации.

4. Неограничената свобода е безусловна благословия за човека и обществото.

5. Готовността на човек да оценява действията си от гледна точка на техните последствия за другите е една от проявите на чувство за отговорност.

5

Установете съответствие между видовете фирми и дадените характеристики: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

6

Какви лостове за финансово и икономическо регулиране на пазара може да използва държавата?

1. борба с инфлацията

2. външни заеми

3. развитие на системата за икономическо образование в гимназия

4. връчване на държавни награди за производствени успехи

5. запазване на ефективния размер на заетостта

6. ограничаване влиянието на процесите на глобализация

7

Изберете правилните преценки за факторите, които допринасят за ефективността на производството в пазарни условия, и запишете числата, под които са посочени.

1. Ефективността на производството в пазарни условия се влияе от използването на предимствата на международното разделение на труда.

2. Факторите, допринасящи за ефективността на производството в пазарна среда, включват въвеждането на нови данъци.

3. Повишаването на ефективността на производството в условията на пазарна икономика се определя от държавното регулиране на производствените разходи.

4. Инвестиционната политика е един от факторите, допринасящи за ефективността на производството в пазарни условия.

5. Ефективността на производството в пазарни условия се определя от общите тенденции в развитието на икономиката.

8

Установете съответствие между характеристиките и видовете икономически системи

9

В щата Z повечето предприятия са частна собственост, но има държавни и общински предприятия. Какви други признаци показват, че икономиката на страната Z е от пазарен тип? Запишете номерата, под които са посочени.

1. В разплащанията между предприятията активно се използва безпарична форма.

2. Цените на стоките и услугите се определят от съотношението на търсенето и предлагането.

3. Предприятията трябва да се справят с проблема с ограничените ресурси.

4. Производителите на стоки и услуги се конкурират за потребителското търсене.

5. Всеки има право свободно да разпорежда със своите способности и имущество за извършване на предприемаческа и друга стопанска дейност, незабранена със закон.

6. Държавата осъществява централизираното разпределение на ресурсите.

10

Графиката показва ситуацията на фризьорския пазар: линията на предлагане S се е преместила на нова позиция - S 1 (P - цената на стоките, Q - количеството на стоките).

Кой от следните фактори може да причини такава промяна? Запишете номерата, под които са посочени.

1. Разширяване на мрежата от фризьорски салони

2. нови модни тенденции в прическите

3. данъчни облекчения за малкия бизнес

4. използване на нови продукти за грижа за косата

5. промяна на ставката на данъка върху доходите

11

Изберете правилните преценки за социалната мобилност и запишете числата, под които са посочени.

1. Междупоколенческа мобилност - сравнителна промяна в социалния статус на различните поколения.

2. Под организирана мобилност се разбира движението на човек или цели групи нагоре, надолу или хоризонтално, които се контролират от държавата: със съгласието на самите хора или без тяхно съгласие.

3. Хоризонталната мобилност включва получаване на извънредно военно звание.

4. Вертикалният тип мобилност включва прехода на човек към по-нисък социален слой.

5. Социалната мобилност е разделяне на обществото на групи, заемащи различни позиции в обществото.

12

Учените интервюираха граждани на страната Z. Зададоха им въпроса: „Каква според вас е причината за девиантното поведение на хората?“ Резултатите от анкетата (в % от броя на анкетираните) са представени под формата на диаграма.

Намерете в списъка изводите, които могат да се направят от диаграмата, и запишете номерата, под които са посочени.

1. Най-малък дял от анкетираните млади мъже виждат причината за девиантното поведение във влиянието на социалната среда.

2. Делът на тези, които смятат, че девиантното поведение на човек е свързано с начина му на живот, е по-висок сред момичетата, отколкото сред момчетата.

3. Същите пропорции на анкетираните и в двете групи смятат, че девиантното поведение е резултат от психологически черти.

4. Три четвърти от анкетираните във всяка група смятат, че девиантното поведение е свързано с начина на живот на човека.

5. Делът на тези, които отбелязват генетичната предразположеност към девиантно поведение сред момичетата е по-висок, отколкото сред момчетата.

13

Изберете правилните преценки за формите на управление и запишете номерата, под които са посочени.

1. Характерът на разпределението на правомощията между центъра и регионите определя формата на управление.

2. Всички съвременни демократични държави имат републиканска форма на управление.

3. Монархическото управление включва предаване на властта по наследство.

4. При републиканската форма на управление, за разлика от монархическото правителство, правителството се избира от населението.

5. В условията на републиката престоят на най-високите изборни длъжности е ограничен до определен период.

14

Установете съответствие между признака на проявление (обозначен с букви) и вида на икономическата дейност (посочен с цифри).

15

Съвет на федерацията на Федералното събрание Руска федерация- горната камара на Федералното събрание на Руската федерация - парламента на Руската федерация. Изберете отговорите, които посочват правомощията на този орган в съответствие с член 102 от Конституцията на Руската федерация.

1. разрешаване на въпроса за доверието към правителството на Руската федерация

2. назначаване на избори за президент на Руската федерация

3. одобряване на указа на президента на Руската федерация за въвеждане на извънредно положение

4. назначаване на избори за Държавната дума в съответствие с Конституцията и федералния закон

5. назначаване и освобождаване от длъжност на председателя на Централната банка на Руската федерация

16

Кое от следните се отнася за социално-икономическите права на човек и гражданин, залегнали в Конституцията на Руската федерация? Запишете номерата, под които са посочени.

1. право на здравни грижи

2. правото да избирате и да бъдете избирани

3. право на социално осигуряване по възраст

4. гаранции за съдебна защита

5. право на избор на език за общуване

17

Поканени сте да подготвите презентация за системата на руското право. Кое от следните може да бъде включено в слайда „Наказателно право“. Запишете номерата, под които са посочени съответните разпоредби.

1. Изпълнението на защитната функция на този клон на правото осигурява нормалното протичане на обществено полезни обществени отношения, регулирани от други клонове на правото.

2. Видовете наказания за нарушения на нормите на този клон на правото включват глоба, доживотен затвор.

3. Правен клон, който обединява правни норми, които определят кои деяния са престъпления и предвиждат наказание за извършването им.

4. Взаимните отношения на страните се изграждат въз основа на следните принципи: равенство на страните, имуществена независимост, независимост, автономия на волята.

5. Сред източниците включват бизнес обичаи.

6. В източника на правото всички видове престъпления са посочени като най-опасните противоправни деяния на хората.

18

Установете съответствие между характеристиките и видовете социални норми.

19

Изберете правилните съждения за правната култура и запишете номерата, под които са посочени.

1. Правна култура - съвкупност от правни знания, убеждения и нагласи на индивида, реализирани в процеса на работа, общуване, поведение.

2. Правната култура включва онези елементи на общественото съзнание, които са свързани с политическите институции и практиката на тяхното функциониране.

3. Правната култура предполага определено ниво на правно мислене и сетивно възприемане на правната действителност.

4. Правната култура не включва резултатите от правната дейност под формата на духовни и материални блага, създадени от хората.

5. За оценка на правната култура от първостепенно значение са спазването на законите и недопускането на злоупотреби с власт.

Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

20

„Човек, който активно изследва и целенасочено трансформира природата, обществото и себе си, е ______ (A). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени _____ (B): интелектуални, емоционално-волеви, морални и др. Тяхното формиране се дължи на факта, че _____ (C) в съвместни дейности с други хора научава и променя света и себе си. Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане социален опитсъщо е процес _____ (D). Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социални връзки, отношения към света и със света, към себе си и себе си. Характеризира се с _____ (D), т.е. стремеж да надхвърли собствените си граници, да се развива, да разшири обхвата на своята дейност, е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит. Това е човек, който има свой собствен ____ (E) в живота, който показва независимост на мисълта, носи отговорност за своя избор.

Думите (изразите) в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само веднъж.

Изберете последователно една дума (фраза) след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи (фрази), отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:

1. индивидуален

2. качество

3. нужда

4. образование

5-та позиция

6. социализация

7. личност

8. дейност

9. индивидуалност

Част 2.

Първо запишете номера на задачата (28, 29 и т.н.), а след това подробен отговор към нея. Напишете отговорите си ясно и четливо.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

Специалното и професионалното образование... е форма на инвестиция в човешки капитал, точно същата като инвестирането в оборудване, сгради и други неодушевени форми на капитал. Функцията на такава инвестиция е да увеличи човешката икономическа продуктивност. Ако инвестицията постигне този резултат, обществото на свободното предприемачество възнаграждава индивида с по-високо заплащане за неговите услуги. Тази разлика във възвръщаемостта е икономически стимул за инвестиране на капитал под формата на машина или под формата на човек. И в двата случая допълнителните приходи трябва да са съизмерими с разходите, направени за получаването им. Когато става въпрос за специално образование, основните разходи са пропуснатият доход по време на периода на обучение, процентът на пропуснатите печалби поради отлагането на приходите и специфичните разходи за придобиване на образование, като такси за обучение и разходи за учебници и оборудване ...

Инвестициите в човешки капитал не могат да бъдат финансирани при същите условия и със същата лекота като инвестициите във физически капитал. Не е трудно да се разбере защо това се случва. Когато се отпуска дългосрочен заем за финансиране на инвестиции във физически капитал, заемодателят е в състояние да осигури недвижими имоти или остатъка от вземанията върху самите материални активи и в случай на неизпълнение може да очаква да реализира поне част от тяхната инвестиция чрез продажба на материалните активи. Ако дава подобен заем, за да увеличи доходите на дадено лице, явно е невъзможно да си осигури подобно обезпечение... Подобни инвестиции неминуемо са свързани с голям риск. Средната очаквана печалба може да е висока, но отклоненията от средната стойност са доста големи. Една очевидна причина за отклонения е смъртта или увреждането, но може би по-важното, разликите в способностите, енергията и късмета. В резултат на това, ако се отпускат дългосрочни заеми, обезпечени само с очакваните бъдещи печалби, значителна част от тях няма да бъдат върнати...

Каквито и да са причините, недостатъците на пазара доведоха до липса на инвестиции в човешки капитал. Следователно държавната намеса може да бъде оправдана както от „технически монопол“ (тъй като разпространението на такива инвестиции води до административни разходи), така и от необходимостта да се коригира ситуацията на пазара (тъй като в този случай пазарът не е показал гъвкавост).

(М. Фридман)

Каква функция професионално образованиепо име от автора? Какъв е икономическият стимул да се инвестира в професионалното образование? Какви конкретни разходи за придобиване на образование трябва да се вземат предвид при определяне на ефективността на инвестициите?

Покажи отговора

1) отговор на първия въпрос: повишаване на човешката икономическа продуктивност;

2) отговор на втория въпрос: по-високо заплащане на труда;

3) отговор на третия въпрос: такси за обучение, учебници и оборудване. Отговори на въпроси могат да бъдат

дадени в други формулировки, близки по смисъл

Какви фактори, които пораждат рисковете от инвестиране в човешки капитал, е разгледал авторът? Използвайки текста, избройте три рискови фактора.

Покажи отговора

Могат да бъдат изброени следните рискови фактори:

1) невъзможно е да се осигури обезпечение под формата на материални активи;

2) смърт на лице или загуба на работоспособността му;

3) различия в способностите, старанието, късмета.

Рисковите фактори могат да бъдат посочени в други формулировки, които са близки по значение.

Покажи отговора

Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:

1) отговор на въпрос: в процеса на социализация индивидът развива интелектуалните, социалните и физическите умения, необходими за изпълнение на неговите социални роли;

2) социални ролии съответните примери, да кажем:

Ученик (например първокласник се учи да чете и пише, научава училищните изисквания за дисциплина; всичко това ще му помогне в бъдеще да се научи да различни ниваобщо и професионално образование);

Член на семейството (например родителите учат детето на основни техники за самообслужване в ежедневието; на тази основа участието на детето в домакинската работа и домакинството ще се увеличи в бъдеще). Могат да бъдат посочени и други социални роли на тийнейджър, дават се други примери

Примери за изпълнение на социални роли, които не показват връзка със социализацията, не се зачитат в оценката.

Индикация за социални роли, които не са типични за тийнейджър, не се отчита при оценката, дори ако има правилни

Държавата контролира някои аспекти на социализацията на индивидите. Използвайки текста, социалните науки и фактите от социалния живот, дайте три обяснения за този факт.

Покажи отговора

Могат да се дадат следните обяснения:

1) държавата е заинтересована от формирането на граждански ценности, определени политическа култураграждани;

2) държавата е заинтересована от поддържането на законността и реда и развитието на правното съзнание на гражданите;

3) държавата прави определени разходи за образование и култура и е заинтересована от ефективното използване на инвестираните средства;

4) държавата е заинтересована от нормалното функциониране на пазара на труда, тъй като определя определени приоритети в развитието на професионалното образование.

Могат да бъдат дадени и други обяснения.

Какъв е смисълът на социалните учени в понятието "трудов договор"? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за възрастта, на която е разрешено сключването на трудов договор в Руската федерация общо правило, и едно изречение, разкриващо всяка гаранция, установена от руското законодателство при сключване на трудов договор.

Покажи отговора

Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:

1) значението на понятието, например: трудовият договор е споразумение между работник или служител и работодател, което установява техните взаимни права и задължения; (Може да се даде друго близко по значение определение или обяснение на значението на понятието.)

2) едно изречениес информация за възрастта, на която в Руската федерация е разрешено сключването на трудов договор по общото правило: Сключването на трудов договор по общото правило е разрешено с лица, навършили 16 години.

(Възможно е да се изготви и друго предложение, съдържащо информация за възрастта за сключване на трудов договор като общо правило.)

3) едно изречение, разкривайки, въз основа на знанията на курса, всяка гаранция, установена от руското законодателство при сключване на трудов договор. Например: една от гаранциите, установени от руското законодателство при сключване на трудов договор, е забраната за необоснован отказ за сключване на трудов договор.

(Може да бъде изготвено друго предложение, което да разкрива, въз основа на познаването на курса, всяка гаранция, установена от руското законодателство при сключване на трудов договор.)

Назовете и илюстрирайте с примери три основни задължения на служител, залегнали в Кодекса на труда на Руската федерация.

Покажи отговора

Верният отговор трябва да бъде назовани и илюстрирани с примери за задълженията на служител, да речем:

1) съвестно изпълняват трудовите си задължения (например Олга работи като учител; подготвя се за уроци, проверява тетрадките на своите ученици и т.н.);

2) наблюдавам трудова дисциплина(например Леонид никога не закъснява за работа);

3) спазват установените трудови стандарти (например лекар в поликлиника приема пациенти в определен график);

4) спазвайте изискванията за защита на труда и осигуряване на безопасност на труда (например Матвей е електротехник, той никога не работи без подходяща защита);

5) се грижи за имуществото на работодателя (например Федор работи като шофьор на автобус; той поддържа реда и чистотата в кабината и кабината, напомня на пътниците, че не трябва да повреждат седалките, да боядисват стените и да изхвърлят автобуса) ;

6) незабавно да информира работодателя или непосредствения ръководител за възникването на ситуация, която представлява заплаха за живота и здравето на хората, безопасността на имуществото на работодателя (например Ирина, докато е на работното място, е усетила миризма на дим, обади се пожарникарите и уведомили ръководството на дружеството).

Други отговорности могат да бъдат посочени и илюстрирани, да се дадат други примери

Държава Z е в процес на образователна реформа. Учениците получиха възможност да изберат специални курсове и профили според своите интереси и способности. Каква тенденция в развитието на образованието илюстрира този пример? Донесете произволни две собствен примерилюстриране на тази тенденция Една от опциите за плана за разкриване на тази тема

1) Концепцията за социализация на индивида.

2) Основните етапи на социализация:

а) първичен (от ранна детска възраст до младост);

б) вторичен (усвояване на нови социални роли в зряла възраст).

3) Социализационни функции:

а) овладяване на системата от знания за света, човека и обществото;

б) усвояване на морални ценности и идеали;

в) развитие на практически умения, умения и др.

4) Институции (агенти) на социализацията:

а) значението на семейството в първичната социализация;

б) ролята на образованието в социализацията на личността;

в) влияние на връстниците върху социализацията;

г) средствата за масово осведомяване като агенти на социализация и др.

5) Стойността на социализацията за формирането на личността.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна, въпросителна или смесена форма.

Като изпълните задача 29, можете да покажете своите знания и умения върху съдържанието, което е по-привлекателно за вас. За тази цел изберете само ЕДНО от твърденията по-долу (29.1-29.5).

Изберете едно от твърденията по-долу, разкрийте значението му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспекти на проблема, поставен от автора (засегнатата тема).

Когато представяте вашите мисли по повдигнатия проблем (определена тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанията, придобити по време на изучаването на курса по социални науки, съответните понятия, както и фактите от социалния живот и вашия собствен житейски опит . (Дайте поне два примера от различни източници като доказателство.)

29.1. Философия„Пълнотата на знанието винаги означава известно неразбиране на дълбочината на нашето невежество.“ (Р. Миликен)

29.2. Икономика"Инфлацията е форма на данъчно облагане, която не се нуждае от законодателно одобрение." (М. Фридман)

29.3. социология, социална психология "Има много начини да направиш кариера, но най-сигурният от тях е да се родиш в правилното семейство." (Д. Тръмп)

29.4. Политология„Свободата на човека започва от момента, в който в държавата, в която живее, влезе в сила приети закони". (К. Джасперс)

29.5. юриспруденция„Невъзможно е да се направи дори една крачка на тази земя, без да се срещне с отговорност и дълг, които трябва да бъдат изпълнени.“ (Т. Карлайл)

АНКЕТИ ЗА САМОПРОВЕРКА

1. Как понятието "свобода" е свързано с политическата борба в Новия и Най-новото време?

В Ново и Ново време желанието за свобода, освобождаване от оковите на деспотизма се проявява с особена сила. Всички революции изписваха думата "свобода" на знамената си. Малко политически лидери и революционни лидерине се закле да поведе масите, които той доведе до истинска свобода.

2. До какво може да доведе неограничената свобода на избор?

Неограничената свобода на избор ще доведе до хаос. Ако дадете неограничена свобода на много хора, те ще искат много и няма да знаят границата, а в крайна сметка на Земята много блага са ограничени сами по себе си и това трябва да се примири. Освен това правилата и законите ще изчезнат, няма да има наказание за такива ужасни престъпления като кражби и убийства и т.н. И третият сценарий е свързан с невъзможността за абсолютна свобода. Такава свобода би означавала за човека неограничен избор, което би го поставило в изключително трудна позиция при вземане на решение. Разпространеният израз "магаре буридан" е широко известен. На френския философ Ж. Буридан (ок. 1300 - 1358) се приписва разказ за магаре, което било поставено между два еднакви и еднакво отдалечени наръча сено. Без да реши кой наръч да предпочете, магарето умря от глад. Може да се случи и на човек.

3. Как се тълкува свободата в християнската доктрина?

В християнската доктрина няма свобода като такава. Тук християните виждат Божието Провидение. Всичко им е предопределено. „Далновидността и всемогъществото на Бог са диаметрално противоположни на нашата свободна воля. Всеки ще бъде принуден да приеме неизбежното последствие: ние не правим нищо по собствена воля, а всичко се случва по необходимост. Така че ние не правим нищо по свободна воля, а всичко зависи от предузнанието на Бог“, твърди религиозният реформатор Мартин Лутер. Тази позиция се застъпва от привържениците на абсолютната предопределеност.

4. Покажете как познаването на обективните закони на природата влияе върху съзнателната дейност на хората.

Много е важно при решенията си да се съобразявате с обективните закони на природата, за да не изпаднете в трудна ситуация. Например, ако знаем, че наблизо има активен вулкан в даден район, ние няма да построим жилище тук, т.к. това крие опасност.

5. В какво се изразява социалната потребност?

В самата общ изгледсоциалната необходимост означава, че хората живеят в условия, при които имат неравен достъп до ограничени ресурси за материално и духовно потребление.

Основните механизми на социалната необходимост са отношенията на собственост, власт (господство и подчинение), социално (т.е. социално фиксирано и йерархизирано) разделение на труда, както и неконтролирана, спонтанна социална диференциация. Социалната необходимост се възприема и преживява от много хора (предимно безработни, икономически мигранти, намиращи се близо или под прага на бедността) като проява на несправедливост. Социалната необходимост, имущественото разслоение на обществото като правило водят до нарастване на социалното напрежение, особено в преходния период. Това е характерно за днешна Русия.

6. Обяснете връзката между понятията "свобода", "избор", "отговорност".

Връзката между тези понятия е много важна: свободата предполага наличието на възможности. Свободата на избора предполага отговорност на индивида за направения избор.

Като цяло терминът "свободно общество" се използва за обозначаване на общество, в което действително функционират политически и икономически идеали. В теорията за свободното общество всички хора имат свободен достъп до властта и ресурсите, от които се нуждаят, за да реализират своя потенциал. Свободното общество се основава на три компонента: икономическа свобода, свобода на словото и свобода на религията.

Икономическата свобода се основава на функционирането на пазара, свободен от всякаква държавна намеса. Единственото, което е под контрола на държавата, е защитата на правото на собственост. Цените трябва да се определят само от участниците в икономическите взаимодействия въз основа на търсенето и предлагането. При икономическата свобода всеки производител има право да произвежда това, което иска, а всеки купувач да закупува какъвто и да е продукт от всеки производител. По този начин в свободното общество не трябва да има монополи, цените не могат да бъдат изкуствено завишени.

Свободата на словото предполага правото на всеки човек да публикува своята гледна точка, липсата на цензура. Въпреки че това право се използва в редица страни, в действителност прилагането му е много далеч от идеалното. Свободата на религията означава пълна свобода при избора на вероизповедание, както и правото да не се изповядва никаква религия.

Човек трябва да има право на неограничена свобода в собствения си живот, свобода в преследването на собствените си цели, но точно докато не нарушава правата на другите хора. Следователно държавата трябва само да гарантира правата на всеки човек, а не да ги нарушава. Само тогава е възможно да се създаде свободно общество.

ЗАДАЧИ

1. Дайте аргументи в подкрепа на заключението за невъзможността за абсолютна, неограничена човешка свобода в обществото.

Човешкият живот в обществото е ограничен от закона. И колкото и да не ни се иска да пресечем улицата на неопределено място, ще бъдем наказани, тъй като това е нарушение на правилата за движение.

2. Кое от двете твърдения по-долу смятате, че е по-вярно?

"Нашият живот е линия, която трябва, по заповед на природата, да опишем на повърхността на земното кълбо, без да можем да се отдалечим от нея нито за миг."

„Ходът на нещата изглежда неизбежен само за онези, които са изневерили на убежденията си. Историята сама по себе си не може нито да принуди човек, нито да го въвлече в мръсна работа. Човек носи цялата тежест на света на плещите си: той е отговорен за света и себе си.

3. Обяснете как разбирате израза: „Свободата е избор“.

Свободата е липсата на каквито и да било ограничения или принуди в каквото и да било. Съответно свободата дава на човек правото да избира всичко.

4. Опишете различните модели на свободно общество. Какви са вашите идеи за такова общество?

Свободното общество е общество, неограничено от никакви закони. Би било невъзможно да съществуваме в такова общество, щеше да настъпи хаос. Така че абсолютно свободното общество е илюзия и всеки достатъчно образован и мислещ човек го осъзнава. Възможно е само да се стремите към свобода, но в същото време е важно да действате според съвестта, без да губите човешкото достойнство, непременно съпоставяйки действията си с комфорта на хората около вас.

5. Понякога свободата се разбира като всепозволеност. В началото на ХХв. в руските села пееха такава песен:

Няма Бог, няма нужда от цар.

Убийте губернатора

Няма да плащаме данъци

Нека не ставаме войници.

Какви са последствията от подобно тълкуване на свободата? Посочете отговора си с примери.

Подобно тълкуване на свободата води до всепозволеност, която поражда кражби, убийства, лъжи и т.н., което се наблюдава в руските села в началото на 20 век. по време на поредната стачка срещу собственика на земята.

Запишете липсващата дума в таблицата.

Клонове на правото

Въпрос B2

Намерете концепция, която обобщава всички останали концепции от серията по-долу, и запишете номера, под който е посочена.

1) застой; 2) икономически цикъл; 3) икономическа криза; 4) икономическо възстановяване; 5) рецесия.

Въпрос B3

По-долу са посочени редица термини. Всички те, с изключение на две, принадлежат към характеристиките на традиционното общество.

1) естествено стопанство; 2) технологичност; 3) специализация на производството; 4) консерватизъм; 5) просто възпроизвеждане; 6) разчитане на обичаите

Въпрос B4

Изберете правилните съждения за съотношението между свобода, необходимост и отговорност в човешките дейности и запишете числата, под които са посочени.

1. Разнообразието от избори ограничава свободата в човешките дейности.

2. Една от проявите на необходимостта от човешка дейност са обективните закони на развитието на природата.

3. Отговорността на човек се увеличава в условията на ограничен избор на поведенчески стратегии в определени ситуации.

4. Неограничената свобода е безусловна благословия за човека и обществото.

5. Готовността на човек да оценява действията си от гледна точка на техните последствия за другите е една от проявите на чувство за отговорност.

Въпрос B5

Установете съответствие между отличителните черти на отделните области на културата и клоновете на културата, които те илюстрират

Въпрос B6

пер последните годинив голям областен център се развиват няколко вокално-инструментални младежки групи. Какви характеристики на дейността на тези групи показват тяхната принадлежност към масовата култура? Запишете номерата, под които са посочени.

1. развиват традициите на народното вокално изкуство

2. изпълняват произведения по свой състав

3. дейността е с търговска насоченост

4. Репертоарът е проста танцова музика

5. изпълняват функцията за натрупване на културен опит

6. произведенията са адресирани до естетически най-развитата част от публиката

Въпрос B7

Изберете правилните преценки за факторите, които допринасят за ефективността на производството в пазарни условия, и запишете числата, под които са посочени.

1. Ефективността на производството в пазарни условия се влияе от използването на предимствата на международното разделение на труда.

2. Факторите, допринасящи за ефективността на производството в пазарна среда, включват въвеждането на нови данъци.

3. Повишаването на ефективността на производството в условията на пазарна икономика се определя от държавното регулиране на производствените разходи.

4. Инвестиционната политика е един от факторите, допринасящи за ефективността на производството в пазарни условия.

5. Ефективността на производството в пазарни условия се определя от общите тенденции в развитието на икономиката.

Въпрос B8

Установете съответствие между фазите на бизнес цикъла и дадените примери

Въпрос B9

Канада и Австралия имат много земя и населението е разпръснато на големи площи. Във връзка с тези условия тук възникват фирми, които отглеждат и доставят на световния пазар пшеница, фуражни култури и добитък. Те се грижат за сключването на най-изгодните сделки. За какви процеси протичат в тези страни свидетелства дадения пример? Запишете номерата, под които са посочени тези процеси.

1. инфлация

2. специализация

3. монополизация

4. състезание

5. информатизация

6. състезание

Въпрос B10

Графиката показва ситуацията на пазара на селскостопанска техника: линията на търсене D се премести в нова позиция D 1 (P е цената на стоките, Q е обемът на търсенето на стоките).

Кой от следните фактори може да причини такава промяна? Запишете номерата, под които са посочени.

1. разширяване на обработваемите площи

2. развитие потребителска кооперация

3. концентрация на производството в големи предприятия

4. навлизане на икономиката във фаза на възстановяване

5. промяна на ставката на данъка върху доходите

Въпрос B11

Изберете правилните преценки за социализацията и запишете числата, под които са посочени.

1. Социализацията възниква в резултат на спонтанното въздействие върху личността на различни обстоятелства от живота в обществото.

2. Социализацията възниква в резултат на спонтанно и целенасочено, включително педагогически организирано въздействие върху личността.

3. Социализацията е характерна за възрастния и не е характерна за детето.

4. Социализацията осигурява включването на човек в определена социална група

5. Социализацията завършва с придобиване на професия и започване на трудова дейност.

Въпрос B12

Един от въпросите във въпросника на социолозите беше: „Кой според вас е най-ефективният начин за разрешаване социални конфликти? Разпределението на отговорите е представено в графичен вид.

1. Повечето от респондентите не са склонни да приемат безусловно исканията на другата страна в конфликта.

2. Почти една четвърт от респондентите смятат за правилно да поддържат конфликтната конфронтация под каквато и да е форма.

3. Взаимното оттегляне на претенциите на страните една към друга се подкрепя от по-малко респонденти в сравнение с онези, които са готови за продължителна конфронтация.

4. Включването на трета страна в спора се счита за по-предпочитано от продължаването на конфронтацията.

5. Около половината от респондентите смятат, че за разрешаване на конфликта страните трябва да премахнат взаимните претенции.

Въпрос B13

Изберете правилните съждения за демократичния политически режим и запишете номерата, под които са посочени.

1. Демократичният политически режим се отличава с правомощията на властта, неограничени от закона.

2. При демократичен режим задължително се установява републиканска форма на управление.

3. Характеризира се демократичния режим висока степенчовешката политическа свобода.

4. При демократичен режим правата на индивидите и малцинствата са защитени.

5. За разлика от други видове политически режими, демократичният режим осигурява правото на властите да контролират хората, намиращи се на определена територия.

Въпрос B14

Установете съответствие между субектите на юрисдикцията на Руската федерация и съвместната юрисдикция на Руската федерация и субектите на федерацията и техните специфични прояви

Въпрос B15

Основният закон на Федерална република Германия гласи, че Федерална република Германия е демократична държава. Каква допълнителна информация за държавата Германия потвърждава тази характеристика? Изберете правилните позиции и запишете числата, под които са посочени.

1. високо ниво икономическо развитие

2. държавен суверенитет

3. политически плурализъм

4. активна роля в Европейския съюз

5. правото на гражданите да критикуват правителството

6. изборна държавна длъжност

Въпрос B16

Кое от следните се отнася за социално-икономическите права на човек и гражданин, залегнали в Конституцията на Руската федерация? Запишете номерата, под които са посочени.

1. право на здравни грижи

2. правото да избирате и да бъдете избирани

3. право на социално осигуряване по възраст

4. гаранции за съдебна защита

5. право на избор на език за общуване

Въпрос B17

Установете съответствие между функциите на съдебното производство и видовете, за които са характерни.

Въпрос B18

Кои са субектите на гражданските права в закона? Намерете в списъка субектите на гражданските права и запишете номерата, под които са посочени.

1. цялото трудоспособно население

2. само данъкоплатци

3. юридически лица

4. трудови колективи

5. физически лица

6. публичноправни субекти

Въпрос B19

Прочетете текста по-долу, като всяка позиция е обозначена с определена буква.

(A) Миниатюрен безпилотен тилтротор е разработен в Сколковския институт за наука и технологии. (B) Малко електрическо устройство, захранвано от батерии, може да вдигне три килограма товар във въздуха, да достигне скорост до 120 км в час, да измине разстояние от около сто километра и да кацне на почти всяка повърхност. (B) Този дрон ще бъде много полезен, когато трябва да доставяте малки товари до труднодостъпни места с лоши пътища, както и в райони на природни бедствия. (D) В САЩ, например, такива безпилотни устройства се използват за доставка на поръчки до клиенти на един от онлайн магазините. (E) Прилагане на резултатите научни разработки- един от етапите в развитието на науката и проявлението на нейната социална функция.

Определете кои позиции в текста има

1. действителен характер

2. естеството на ценностните преценки

3. характер на теоретичните постановки

Напишете числата под съответните букви.

Въпрос B20

Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

„Понятието „общество“ има много значения. Често обществото се разбира като социално ____ (A), обединено от общ _____ (B) на неговите членове, например благородно общество или общност _____ (C). Социолозите наричат ​​обществото динамичен _____ (G), като подчертават връзката между различните компоненти на социалния живот и техните промени в хода на историческо развитие. Тези промени могат да бъдат постепенни или могат да бъдат ускорени чрез ____ (Y) или чрез реформи. Реформите, като правило, променят някои аспекти от живота, като същевременно поддържат основите на съществуващия _____ (E). Чрез разрешаването на противоречията, които реално съществуват в обществото, реформите проправят пътя за нещо ново.“

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж. Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:

1. система

2. структура

4. революция

5. интерес

6. напредък

7. социален статус