Всеки ученик изрази своето кредо. Open Library - отворена библиотека с образователна информация. Образувайте формите за именителен падеж за множествено число от дадените съществителни

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ДЪРЖАВНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ

ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

„ХАБАРОВСК ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ

УНИВЕРСИТЕТ"

Факултет по специална психология и педагогика

Катедра по специална психология и логопедия

ТЕСТ

по руски език и култура на речта

Проверено:

Доцент Ю.А. Скоринова

Хабаровск 2010 г

Практика #1

Тема: Норми на съвременния руски литературен език. Произношение и ударение

1. Дефинирайте понятието "норма". Назовете характерните черти. Коментирайте следните примери за употреба:

Нормата е единна, общоприета употреба на елементи на езика, правилата за тяхното използване в определен период. Нормите не са измислени от учените, а отразяват естествените процеси и явления, протичащи в езика, подкрепени от речевата практика. Основните източници на нормата включват произведенията на писателите, езика на средствата за масово осведомяване, общоприетата съвременна употреба и научните изследвания на лингвистите.

Нормата определя кое е правилно и кое не, тя препоръчва определени езикови средства и начини на изразяване и забранява други.

Примери: думата споразумение (правилно ударение "съгласие", неправилно "съгласие"); Обаждания (правилното ударение е „звънене“, грешното е „звънене“).

Само хмелът на литовските брегове, пленен от немската топола, прекоси реката, сред тръстиките, смело. (А. С. Пушкин)

Тук той вече търси плячка. (I.A. Крилов)

Какво е акцентология? Назовете характеристиките на руския стрес. Определете мястото на ударението в следните думи; посочете опции, ако има такива:

Акцентология (лат.<#"586596.files/image001.gif">

благороден човек

важна личност

актьор

атлетична фигура

райска птица

много бързо

много интересно

свърши страхотна работа

удрям силно

мирише силно

беден селянин

подкласа

длъжник в несъстоятелност

просяк човек

изненада хората

учудвай с дела

заслепява въображението

Направете възможно най-много комбинации с тези синоними, обърнете внимание на разликата в съвместимостта:

естествен - естествен	естествен килим естествен руж
фалшив – изкуствен	фалшив документ изкуствена светлина
вакуум - празнота	духовен вакуум духовна празнота
дебат - спори	спорят страстно
оптимистичен - весел	оптимистична перспектива весел характер
безразличен - безразличен	безразличен тон безразличен поглед
монолитни - единични	монолитна серия единичен екип

3. Направете фрази с думите, затворени в скоби:

Намерете и поправете грешки, свързани с избора на дума от синонимичен ред

Експертите увериха, че крайният ефект ще бъде значителен (голям). Отборът се състои от състезатели, постигнали отлични (високи) резултати в състезания. Предишната практика за организиране на производството завинаги (завинаги) е нещо от миналото. Собственикът на наградата беше познато (познато) момиче за нас.

VI. Заети думи

Проверете знанията си за значението на заетите думи; изберете синоними за тях, където е възможно, съставете устно изречения с тях.

	Значение	Синоними
алтернатива	необходимостта от избор между взаимно изключващи се възможности
	съюз, съюз	асоциация
анексиране	насилствена анексия, завземане на чужда територия
	предварително обявяване на концерти, спектакли, програми	реклама
	обява, че билетите за представление (концерт) са продадени. Разг. голям успех, придружаващ производителност, концерт .реклама
	най-високата точка на развитие на нещо; връх, разцвет
	зона на разпространение на всяко явление, видове животни, растения и др.	площ, пространство
	Производителност, обикновено почитам един от неговите членове, като израз признание на художника
	награда, премия възнаграждение
	кратка среща на официални лица с представители на медиите	пресконференция
букмейкър	комарджия
вандализъм	безсмислен унищожаване ценности.унищожение
девалвация	амортизация	амортизация
	дилър, агент дилър
дисидент	дисидент човек, не съм съгласен с доминираща идеология.дисидент
дитирамб	Преувеличена, ентусиазирана похвала похвала
	лице, включително външен вид, поведение, комуникация
импийчмънт	Процедура изправяне под съд на най-висшите длъжностни лица на държавата
откриване	Тържествена церемония официално встъпване в длъжност най-висшият човек на държавата
инсинуация	злонамерен измислица, клевета клевета
катаклизъм	внезапно, разрушителен преврат в природата, обществото; катастрофа. счупване
	броя на хората, присъстващи за вземане на решение
	евтино, безвкусно масово производство, предназначено за външни Ефект.
	Залепване на някаква основа от други материали фактури
комюнике	Официално правителствено съобщение за важни събития
компилация	Изготвяне някои текст, творби по използване на чужди произведения без самостоятелна обработка на източници и без препратки към авторите.
консенсус	споразумение по спорен въпрос, постигнато в резултат на обсъждане, споразумение
	Изключителен извършител в някаква област
меморандум	Дипломатически документ, излагане на възгледи правителство за някои въпрос
манталитет	Начинът на мислене, присъщ на индивид или социална група.
наблюдение	Постоянно наблюдение за някои процес, за да се определи дали съответства на желания резултат или първоначалните предположения
	незаконно присвояване авторско право за чужда работа присвояване
преамбюл	Въведение някои важен акт, международен договор, договор Въведение
прерогатив	изключително право, принадлежащ на a държавна агенция или длъжностно лице
	Сюжетна основа художествена работа.
факсимиле	Точно възпроизвеждане някои метод (с помощта на фотография, гравюра и др.) на ръкопис, документ
електорат	Кръг избиратели, които гласуват за политическа партия в парламентарни, президентски или общински избори
	Държавна забрана за внос и износ чужди стоки, ценности
	Поведение, преднамерено нарушаване на общоприетите норми и правила; скандален трик трик

	Тяхното значение	Синоними за тях
Отказ	анулирам, анулирам	анулиране
кандидатствам за длъжност	номинира себе си за изборна длъжност	номинирам
дефилирам	маршируват тържествено, парад	Март
вдъхновяват	вдъхновяват, влияят; подбуждам	влияние, подбуждане
интегрирам	комбинирайте части в едно цяло	обединяват се
унифицирам	унифицирам
фалшифицирам	изковавам, изопачавам	ковачница

	Тяхното значение	Синоними за тях
авангард	напреднал, изпреварил другите	напреднал
	основано на безпрекословно подчинение на авторитета, стремеж да утвърди своя авторитет.
виртуален	възможен	възможен
хуманен	хуманен, човеколюбив	хуманен
внушителен	внушителен, внушителен	Представител
инфантилен	подобно на маниерите, поведението, мирогледа на детето
поверително	поверително, не подлежи на публичност (разговор, разговор)	поверително
правилно	учтив, тактичен; правилен, точен	тактичен
легитимен	закон	закон
меркантилен	дребнави	дребнави
обикновени	обикновен, обикновен	обикновени
частен	частни, неофициални	неофициален
утилитарен	търсейки пряка материална облага	едностранно
феноменален	изключителен, рядък, необикновен	извънредно
филигран	отличава се с изпипване на най-малките детайли, много педантично	внимателен
възвишен	ентусиазиран, развълнуван	ентусиазиран
изключителен	изключителен; обхващащ ограничен кръг от обекти, лица	изключителен
екстравагантен	необичаен, несъответстващ на общоприетите обичаи, норми, мода
ефимерен	мимолетен; призрачен, нереален	мимолетен

2. Посочете случаи на неправилна или стилистично неоправдана употреба на заети думи

Констатирани са (установени, разкрити, отбелязани) факти за нарушаване на училищната дисциплина. Бунтове ограничават (ограничават) работата в магазините. Невъзможно е да се изравнят (изгладят разликите между някого, нещо) оценките на учениците. Срокът за изпълнение на поръчка може да бъде удължен (да се удължи срокът на нещо). Бяхме помолени да представим (представим някого, smth.) някои материали. Конвенцията (договорът) на новата фирма не ни устройваше (уредено). Едно самоходно шаси - в една или друга роля (качество) - може да работи целогодишно. Новият сезон открива добри перспективи за по-нататъшна еволюция (по-нататъшно развитие) в областта на спортната работа.

VII. Фразеологизми

Разделете тези фразеологични единици на две групи по отношение на тяхната употреба: 1) в книжна и писмена реч 2) в устна и разговорна реч. Обяснете значението. Измислете фрази с някои от тях, като имате предвид техните характеристики.

фразеологични единици	група за използване
Ахилесовата пета (най-уязвимото, слабо място в някого)	на писмен език	Културата на речта е нашата „ахилесова пета“!
дръжте джоба си широко (не се надявайте и не разчитайте на нищо)	на писмен език	Федя, "дръж си джоба по-широк!"
море до колене (съвсем нищо)	на говорим език	Ти и "морето до колене"
марионетно правителство (управлявано)	на говорим език
манна небесна (нещо спешно необходимо, желано, очаквано)	на писмен език	За мен този билет е като "манна небесна"
зрънце на езика (лошо желание)	на говорим език
без колебание (без колебание)	на писмен език	И тогава "без колебание" взе и отвори вратата
дръжте под око (бъдете постоянно нащрек)	на говорим език	с този старец трябва "да си държиш очите отворени"
гласът на викащия в пустинята (напразен призив към нещо, което остава без отговор, без внимание)	на писмен език	Но призивът му си остана "глас, викащ в пустинята"
Сизифов труд (тежка, изтощителна, безкрайна работа)	на писмен език
да бъда заблуден (да бъда измамен)	на писмен език
колос на глинени крака (нещо привидно величествено, впечатляващо, но всъщност слабо, крехко)	на писмен език	Хитлер твърди, че Съветският съюз е колос с глинени крака
закопчавам колана (да превъзхождам противника си в нещо)	на говорим език	Всички ни сложи в колана
Вавилонски пандемониум (пълно объркване; объркване, смут)	на писмен език	Тази среща е като вавилонски пандиз

Намерете грешки, свързани с използването на стабилни изрази. Обяснете причината. Оправи го

Той винаги е смятал съседа си за известен (заклет, най-лош) враг. Сега много пенсионери просто влачат (дърпат) ремъка. Ние сме зад нашия директор като зад камък (стена) гръб. Демократите играят важна (първа) цигулка в това движение. За това училище този ученик се превърна в басня (притча) на града. В по-ново време му се пееха тамян (дитирамби). Не можете да измервате всички с една и съща четка (на собствения си аршин). Всеки спортист може да получи (провали) фиаско. Посетителят си тръгна безсолно сърбане (отпивайки безсолно). Търговските магазини сега са стотинка дузина (стотинка дузина) След като получи завой от портата (завой от портата), той се обърна към друга компания.

Определете значението на изразите на чужд език и ги включете в изречения

чужд израз	значение	изречение
	по начин, като, като	Неговият образ "а ла" Наполеон
Алма матер (алма матер)	майка-болногледачка, или с уважение за учебно заведение
априори (априори)	независимо от опита, без проверка	Тази стойност е вярна "априори"
Карт бланш (карт бланш)	пълна свобода на действие, неограничени правомощия	Тя му даде картбланш
Finita la commedia (финита ла комедия)	покажи свърши	Това е всичко, Вася, "финита ла комедия"
Идея фикс (idee fix)	мания	Отидете в космоса, това е моята "поправка на идеята"
Статуквото (Статуквото)	каквато беше сегашната ситуация	Възстановете "статуквото"
N.B. или Nota bene (бележка бене)	обърнете внимание, обърнете внимание
Персона грата (персона грата)	приятен, сговорчив човек	Петя за Вася е персона.
Тера инкогнита (терра инкогнита)	непозната земя	Тази пустиня е terra incognita
Тет-а-тет (тет-а-тет)	лице в лице	Те се срещнаха очи в очи

Намерете речеви печати и канцеларски материали. Поправете изреченията

Речевият печат (1) е стабилна фраза, която по една или друга причина е „удобна“ или дори задължителна за изпълнението на определени комуникативни задачи.

Канцеларски материали (2) - дума или обрат на фразата характерни за стила на делови книжа и документи . Документи, актове , изявления, сертификати, пълномощни са написани според приетата форма, в резултат на което официалните формули и необходимите печати на деловата реч понякога се превръщат в разговорен и литературен език, например „гора“ вместо „гора“, „поливане“ вместо „поливане“ и т.н.

Героите на филма продължават самоотвержено да се борят (1) срещу силите на злото. Поради липса на (2) дисциплина, класът не отиде на театър. Необходимо е да се доведе до знанието на (2) всички студенти за провеждането на общото събрание. Този празник остави незаличима следа (1) в душите на учениците.

Практика #3

Тема: Културни и речеви проблеми в морфологията

I. Съществително име

1. Изберете прилагателни към следните думи:

	прилагателни
шимпанзе
	висока скорост
	живописен
	изискан
кольраби
	лечебен
охлаждане
	прозрачен
	Дълбок
	мъничък

1. Изберете подходящия мъжки или женски род към дадените съществителни. Определете стилистичните и семантичните разлики между тях. Обърнете внимание на случаите на липса на генерични двойки. Съставете и запишете две изречения с думи от мъжки род, когато се отнасят за жена, използвайки глаголи в минало време

съществително	друг род
вокалист	вокалист
балерина
машинописка	шофьор
ерген
бригадир
защитник	защитник

1. Определете рода на подчертаните съществителни имена и свържете с тях прилагателни и местоимения.

1. Образувайте формата за множествено число на родителния падеж от тези думи

килограми - килограми, чорапи - чорапи, грузинци - грузинци, обувки - обувки, релси - релси, чорапи - чорапи, портокали - портокали, торти - торти, цигани - цигани, празници - празници, монголи - монголци, презрамки - презрамка, ботуши - обувки, кайсии - кайсии, коментари - коментари, монахини - монахини, чаршафи - чаршафи, гребла - гребла, мечти - мечти, чинийки - чинийки, чапли - чапли, имоти - имоти.

2. Образувайте от тези съществителни имена именителния падеж за множествено число

Адрес - адреси, счетоводител - счетоводители, век - векове, година - години, директор - директори, договор - договори, лекар - лекари, преподавател - преподаватели, поръчка - поръчки, стругар - стругари, професор - професори, шофьор - шофьори, степен - сортове, обем - обеми, трактор - трактори, избор - избори, вятър - ветрове (ветрове), офицер - офицери, диспечер - диспечери, шницел - шницели.

3. Изберете желаната форма. Обяснете избора

Този фестивал не е само за (звездите, звездите) на екрана. Оказа се, че е трудно да се вземат (проводници, проводници) за това устройство.

Възможно е да се изучават (звезди, звезди) само с помощта на специални инструменти.

Получена е жалба срещу (кондукторите, кондукторите) на влака.

Той изучава (вируси, вируси) с особен интерес.

Момичето слагаше в леглото (кукли, кукли).

II. Прилагателно

1. Образувайте прости и аналитични (сложни) форми на степени на сравнение от тези прилагателни

Примерно изпълнение: Красиво - по-красиво, по-красиво; най-красивата, най-красивата, най-красивата, най-красивата.

		по-голям	най-големият	най-големият	най-големият	най-големият
		по-сръчен	сръчен	най-сръчният	най-сръчният от всички	най-сръчният
		по-тънък	най-тънкият	най-тънък	най-тънък от всички	най-тънък
		по-суха			по-сух от всички	най-сухият
		по-скъпо	най-скъп	Най-скъпият	най-скъпото от всички	най-скъпото
		По-добре			най-доброто	най-доброто
		по-лошо		най-лошото	най-лошото от всичко	най-лошото
		по-горчиво		най-горчиво	най-горчивото от всички	най-горчивото

1. От тези прилагателни образувайте кратка форма на единствено число от мъжки род и я включете в изречението

Смел - смел, безболезнен - ​​безболезнен, отговорен - отговорен, несравним - несравним, желан - желан, царствен - царствен.

III. Числително число

1. Изберете подходящото числително за тези съществителни. Посочете опциите

(Две, двете) момичета; (пет, пет) дни; (три, три) ножици; (седем, седем) момчета; (четири, четири) приятелки; (пет, пет) ръкавици; от (двете, от двете) страни на улицата; (и двете, и двете) докладите бяха удовлетворени.

2. Запишете, като замените числата с думи

Сборът от 743 (седемстотин четиридесет и три) и 159 (сто петдесет и девет) е равен на 912 (деветстотин и дванадесет). Произведението от 952 (деветстотин петдесет и две) и 465 (четиристотин шестдесет и пет) е равно на 442680 (четиристотин четиридесет и две хиляди шестстотин и осемдесет). Ограничете разходите до 874 (осемстотин седемдесет и четири) рубли. Не ни достигат 23 571 (двадесет и три хиляди петстотин седемдесет и една) рубли.

Склонение на числата 50, 60, 70, 80; 200, 300, 400, 500, 600, 700; 800, 900.

I.R.D.W.T.P.	петдесет петдесет петдесет петдесет петдесет петдесет петдесет	двеста двеста двеста двеста двеста около двеста	петстотин петстотин петстотин петстотин петстотин около петстотин

Склонение на числата 40, 90, 100

Калъфи4090100
I.R.D.W.T.P.	четиридесет четиридесет четиридесет четиридесет четиридесет o четиридесет	деветдесет деветдесет деветдесет деветдесет деветдесет о деветдесет	сто сто сто сто сто сто

IV. Местоимение

Отворете скобите, като поставите местоимението в правилната форма.

При (той, аз, тя, те) - него, мен, нея, тях.

Към (аз, той, тя, те) - аз, той, тя, тях.

Над (той, тя, аз) - той, тя, аз.

Благодарение на (той, тя, те, ние, вие) - на него, нея, тях, нас, вас.

За (той, тя, те, вие, ние) - него, нея, тях, вас, нас.

Заради (но, тя, те, вие, ние) - него, нея, тях, вас, нас.

V. Глагол

1. Поставете, където е възможно, глаголите във формата на 1-во лице единствено число (напр. сядам, водя) и ги включете в изречението. Ако формата на глагола е 1 лице, ед. ч. не се използва, заменете го в изречението с описателен израз.

моля се - моля се да намеря себе си - мога да намеря себе си

меля - меля, за да убедя - ще мога да убедя

надежда - надежда за победа - победа

2. Поставете глаголите в скоби в правилното сегашно време

(Бързат - бързат) вълните са гневна тълпа, (плискане - плискане), (бълбукане - бълбукане) и (стенене - стенене). Той (камшик - камшик) кон с цялата си сила и се втурва в галоп. Вятърът леко (люлее - разклаща) твърдите листа на сливите. Лилавата завеса е малко (люлее се - люлее се) от вятъра. Изведнъж усети, че Иван Фьодорович е приятелски (да го потупа - потупа) по рамото.

3. Образувайте формата на повелителното наклонение от следните глаголи

изхвърлям - изхвърлям слагам - слагам

уведомявам - уведомявам да отида - отивам, отивам

легни - легни излез - излез

4. Открийте грешките. Обяснете причината. Редактирайте изреченията

Столични шофьори (шофьори) бръмчаха на сватбата. Веднага след като излезе от къщата (къщата), Кузнецов влезе в нея. Мога да подкрепя всеки разговор, не защото съм полиглот (полиглот), а защото мога да вмъкна две или три фрази по темата в разговор. Не си глупав, надежден, надарен (надарен) с външен вид. Ходих при нея, но тя го нямаше. Съвсем наскоро си купих много красив (красив) сутиен. Мокър (мокър) до кожа, момчето избяга вкъщи. Следвайки тръгващия влак, опечалените махат (махат) с ръце. Всичко, от което се нуждая, е чаша силен чай (чай). Спортни лагери (лагери) се намират в близост до града. Много ученици казват, че новият учител е по-мил от стария. Актьорите играха на сцена(и), разположена на централния площад. Новият счетоводител (нова счетоводителка) започва работа от понеделник. Тя е учтива, любезна, каквото и поискаш дава. Всичките им (техните) бележки лежаха на масата. Момчето с неговото (с неговото) куче се върна у дома. Не се стремя (стремя се) да бъда по-добър, оригинален (по-оригинален), искам да остана себе си. Най-големият (голям) град в света е Мексико Сити. Започна прибирането на ориз (ориз) в полетата. Изпълнителят постоянно бави (отлагаше) доставката на обекта. Много харесвам моята (моята) приятелка. Пет (пет) момичета и седем момчета напуснаха училището. И двете (и двете) момичета получиха стипендия. Винаги имаше много хора около тях (тях). Той се появи с втория си, изглеждаше страхотно (Изглеждаше страхотно, когато се появи с втория си).

Практика #4

Тема: Културни и речеви проблеми на синтаксиса

. Словоред

Поправете изреченията, като промените словореда им.

Отново се държеше много лошо на урока (Отново се държеше много лошо на урока). Заедно с всички училища по общата програма бяха проведени изпити в лицеи и колежи (Изпитите по общата програма бяха проведени в лицеи и колежи заедно с всички училища). Той беше приет в болницата след обаждане на линейка в тежко състояние (След обаждане на линейката беше приет в болницата в тежко състояние). Празничното настроение създава пролетна украса на къщата (Празничната украса на къщата създава пролетно настроение). Приемаме висококачествени парфюми и козметика за продажба (Приемаме висококачествени парфюми и козметика за продажба). Подобно на много други негови произведения, идеята за тази история е излюпвана от писателя в продължение на няколко години (Идеята за тази история е излюпена от писателя в продължение на няколко години, както много от другите му произведения) .

Руски морфологичен език на текста

II. Съгласуване на сказуемото с подлога

Свържете предиката с подлога, добавете окончания.

	Норми за одобрение
В средата на залата имаше редица маси. Голяма част от учениците вече са преминали нормативите си по ски. (преминатият предикат се използва в множествено число, защото се подчертава активността на действието, което е важно в случаите, когато действието се приписва на всяко лице поотделно). Ято птици отлетя на юг. Много хора напуснаха митинга. (предикатът отиде се използва в множествено число, защото се подчертава активността на действието, което е важно в случаите, когато действието се приписва на всяко лице поотделно). Част от цветята загинаха заради ниските температури.	Ако субектът се състои от събирателно съществително като повечето, ред, част, половина и т.н. и съществително под формата на родителен падеж на множествено число, предикатът обикновено се съгласува граматически с основната дума на фразата, например: Редица учени изложиха нова хипотеза; Част от жителите се заселили тук през 15 век. Съществуват обаче редица причини, поради които с изброените по-горе субекти е за предпочитане да се използва предикатът в множествено число: 1) ако има „празнина“ между главните членове на изречението, т.е. поясняващи обрати, свързващи конструкции и др.: Още преди революцията редица учени, например П.Н. Сакулин, Д.Н. Ушаков, изложи идеята за опростяване на руския правопис; 2) ако предметът съдържа хомогенни конструкции под формата на родителен падеж множествено число: Повечето от работниците, техниците и инженерите на завода вече са изпълнили нормата, предвидена от плана; 3) ако са изброени хомогенни сказуеми: Повечето от гостите стояха на групи, обсъждаха вчерашното събитие или просто разговаряха; 4) ако изречението съдържа други граматически конструкции, които показват множествеността на производителя на действието: Редица клиенти, които са получили нови продукти, приложени към завода с оплаквания; 5) ако трябва да подчертаете активността на действието, което е важно в случаите, когато действието се приписва на всяко лице поотделно: Повечето от участниците в срещата вече са говорили (но: Редица маси бяха в средата на голяма стая - субектът обозначава неодушевен предмет). Въз основа на това предикатът в пасивния оборот обикновено се поставя в единствено число, тъй като субектът обозначава обекта на действието, а не неговия субект: Редица работници, които позволиха невнимателно отношение към нуждите на пътниците, бяха подведени под отговорност.
Никой, дори и най-способните ученици не можеха да решат този проблем. Управителният съвет на клуба, включително председателят и зам., направиха много за организирането на вечерта. През майските дни на миналите години пресата, включително авторът на тези редове, винаги пишеше за победата над Германия. Ръководството на училището, особено директорът и главният учител, направиха много за организирането на лятната ваканция на децата.	В този случай е за предпочитане сказуемото да се използва в множествено число, т.к. между основните членове на предложението има изясняващи обрати, свързващи структури и др. Например: Още преди революцията редица учени, например П.Н. Сакулин, Д.Н. Ушаков, изложи идеята за опростяване на руския правопис.
Много възпитаници на нашето училище започнаха работа в нови структури. Няколко деца излязоха навън.	Сказуемото в този случай се използва в множествено число. номер, защото подчертава се активността на действието, което е важно, когато действието се приписва на всяко лице поотделно.
Минаха сто години. Точно в шест часа се чуха единадесет изстрела (г). Десет бойци се втурнаха в атака (c). През пролетта в колхоза бяха засети сто и двадесет хектара (g). Зад тях щракнаха два изстрела, изсвистяха два куршума (d). Четирима ученици влязоха в клас (d). Петдесет и един делегати присъстваха на срещата (e). Получи хиляда книги за училищната библиотека(и). Бяха освободени един милион рубли за завършване на строителството (а). Дузина яйца лежаха в кошницата (e). Сто войници влязоха в селото (д). По време на пожара половината къща изгоря (а). Половината глава все още е необрязана (g). Шест месеца, прекарани в селото, възстановиха здравето (h).	Единственото число на сказуемото се използва в следните случаи: а) ако се обръща внимание на броя на въпросните лица или предмети (особено ако се има предвид голям брой обекти, тъй като голяма група се възприема като едно цяло, докато с предмет, обозначаващ няколко лица, ролята на всяко се откроява повече): До началото на изпита се явиха десет студенти; cf .: Сто и седемдесет студенти от нашия институт взеха участие в кръста. – Петима ученици от нашата група участваха в кроса. Броят може да се подчертае с думите общо, само, само (със значение на ограничение): Само десет отбора участваха в състезанието; б) ако сказуемото е изразено с глагол със значение на намиране, присъствие, положение в пространството, действие, насочено към неодушевен предмет, пасивно състояние на човек и др.: В стаята имаше два прозореца с широки первази. ; Шестима бойци починаха от рани; в) ако се предполага съвместно изпълнение на действието: Петима бойци отидоха на разузнаване (в група); г) с подлог, обозначаващ мярка за тегло, пространство, време и др., включително съществителни години, дни, часове: Двадесет и пет километра оставаха до края на пътуването; Ето две години от моя живот са зачеркнати (М. Горки). Трябва да се отбележи, че понякога влиянието на думите две (две), три, четири е засегнато, в резултат на което предикатът се поставя в множествено число, например: Така минаха три седмици (L.N. Толстой); д) със съставни числа, завършващи на едно: Това беше голямо международно състезание, в което участваха 21 представители от тринадесет страни по света. Под влияние на тенденцията за съгласуване на значението в разговорната реч се срещат конструкции от типа 21 студенти дойдоха на изпит; е) с думите три, десет, хиляда, милион, милиард, които са по-близо до съществителни, отколкото до числителни: Хиляда души посетиха изложбата. Но тъй като тези думи се възприемат като числителни, са възможни и конструкции като Хиляда бойци се втурнаха в атака. ж) с подлог, изразен със сложно съществително име, чиято първа част е числителното половин- (половин час, половин град и др.), сказуемото обикновено се поставя в единствено число, а в минало време - в среден род: ще мине половин час, половин година отлетя, половин град участва в демонстрацията. з) Но ако подлогът, изразен със сложно съществително име, чиято първа част е числителен род, има определение в именителен падеж множествено число, то и сказуемото е множествено число: Останалата половина от къщата оцеля от пожара.
Братът и сестрата чакаха дълго време за завръщането на майка си и бяха много притеснени (d). Полкан с Барбос, лежащи на слънце, се стоплиха (d). Момичето с куклата излезе на улицата (e). Бащата отишъл в гората със сина си. Брат или сестра ще ми помогнат да си намеря работа. Помогна на пациента чист въздух и продължителен сън (а).	Формата за множествено число на сказуемото е за предпочитане в следните случаи: а) ако преброените лица или предмети се отличават като производители на действието: Десет студенти завършиха института с отличие; б) ако сказуемото обозначава активното действие на лице или обект: И в гората десет ездачи бичат коне (Н. А. Островски); в) ако е подчертано отделното извършване на действието: Петима бойци тръгнаха на разузнаване (всеки със самостоятелна задача); г) с предлога "в", когато лицата (предметите) действат като равноправни производителки на действие. Изключение (сказуемото се пише в единствено число): д) с предлога "в", когато вторият обект (лице) е страдателен и е допълнение. Майка с бебе отиде на балкона
Известия многократно повдигат този проблем (а). Езерото Илмен се намира близо до Новгород (b). „Овце и вълци” бе поставена на сцената на градския театър. „Война и мир“, написана от L.N. Толстой. "Жигули" изскочи точно от ъгъла на къщата. Колата "Волга" се нави точно до входа (b). Музеят-апартамент на художника е затворен за реставрация (c). Дъждобрана беше сгънат (c). Будилникът се развали на първия ден (c).	Множественото число на сказуемото е за предпочитане в следните случаи: а) при посочване на приблизителна сума чрез включване на думите около, над, повече, по-малко и т.н.): След края на Международната геофизична година повече от 20 държави решиха да организира съвместно изследване на Индийския океан. Съгласуване на определения и приложения При използване на съчетания от типа “определение + съществително с приложение” са възможни следните случаи: птица какаду и др.; в) при съчетаване на две съществителни имена, написани с тире, определението е съобразено с това, което изразява по-широко, общо понятие: многостепенна ракета-носител, красива стойка и др.

II. Хармонизиране на дефиниции и приложения

1. След като изберете желаната форма, разгънете скобите

Норми за одобрение

Наскоро са построени три (съседни - съседни) сгради (а). За три (последните - последни) месеца много художници (а) посетиха града. Апартаментът беше разделен на две (неравни - неравни) части (а). Три (нови - нови) модела автомобили (а) бяха пуснати в продажба. (Първо - Първо) две места бяха споделени от руски спортисти (b). (Цяло - Цяло) два дни принудени да не правят нищо (b). Те отсъстваха (пълно - пълно) в продължение на три седмици (b). (Думите "цял" и "пълен" са изключения)

Определенията за количествено-именни изрази като три стаи, четири къщи е препоръчително да се използват по следния начин: а) за съществителни от мъжки и среден род - в родителен падеж: две каменни къщи, три широки прозореца и др.; със съществителни имена от женски род - в именителен и винителен падеж: три просторни стаи, две ученически тетрадки; б) определението пред количествено-именния оборот винаги се използва в именителен падеж, множествено число: последните трима покровители, тревожните две нощи и др. Изключение правят прилагателните цели, пълни, добри, които се поставят в родителен падеж: четири цели дни, цели два месеца и т.н.; в) определението след количествено-нарицателния оборот обикновено се поставя под формата на именителен падеж (ако самият оборот се използва в първоначалната форма): четири стола купени (не купени!) За офиса.

1. Поставете топонимите в правилния падеж

Известно време живее в град Ашхабад. На река Висла се водят упорити битки. Родом е от село Крюково. Железопътната линия минава близо до езерото Байкал. Корабът се приближаваше към остров Кипър. Влакът тръгна навреме от град Челябинск. Алпинистите спряха в подножието на връх Казбек.

2. Намерете грешки, обяснете, коригирайте

Може би той е бил духовник с голям авторитет.

Има нужда от майстор каросерия, съгласен с желание да отиде в района.

IV. Контролна скорост

1. Отворете скобите, поставете съществителните в правилния падеж. Съставете три изречения с дадените изрази

Според (инструкция, ред, резолюция, желание, график, инструкция)

Благодарение на (изпълнение, успех, знания, предупреждение)

Противно на (молба, оферта, убеждаване, усилие)

2. Поправете изреченията, обяснете грешките

Говорителят оперира с непроверени данни. Учителят посочи, че в работата има редица грешки. Отговорът на заявлението(ята) беше получен незабавно. Всичко това говореше за това, че въпреки силния състав на участниците в турнира, младите ни майстори могат да се мерят с чест с тях. Вашият брат наскоро се върна от Крим, а моят брат от Украйна. Шефът на болницата(ите) ни поздрави сърдечно.

3. Съставете фрази с дадените думи и съчетания

тревожи се за сина	Не се тревожи за сина си.
тревожи се	Тревожи се за резултата.
укор	Обвинен в изневяра.
обвинявам	Укор за неподчинение.
направете доклад	Направете отчет за пътуването.
обърни внимание	Обърнете внимание на грешката.
да се обърне внимание	Обърнете внимание един на друг.
чудя се	Изненадан съм от случилото се.
	Той беше изненадан от качеството.
превъзходство	превъзходство над останалите.
предимство	Предимство преди започване.
увереност	Увереност в победата.
	Вяра в победата.

1. Намерете и коригирайте грешки

След издадената директорска заповед има обрат в нарушението на дисциплината.	След издаването на заповедта на директора настъпва прелом в нарушението на дисциплината.
Движението по пътя беше затруднено заради снегонавявания.	Движението по пътя беше затруднено заради снегонавявания.
Книгите трябва да бъдат върнати в края на срока.	Книгите трябва да бъдат върнати в края на срока.
За съжаление не получавам често писма от вкъщи.	За съжаление не получавам често писма от вкъщи.
Катедрата организира и ръководи практиката на студентите.	Катедрата организира практиката на студентите и я ръководи.
При пристигането на конференцията е необходимо спешно да се изготвят документи.	При пристигането на конференцията е необходимо спешно да се изготвят документи.
На какво дължа такава ласкава оценка за работата ми.	С какво заслужих такава ласкава оценка за работата ми.
Лекарят не е открил признаци на заболяване при детето.	Лекарят не е открил признаци на заболяване при детето.
Повредата е причинена от лоша работа на водопроводната система.	Разрушението е настъпило поради неизправност на водопровода.

V. "Нанизващи" случаи

Пренаредете изреченията така, че да се отървете от неуместното повторение на една и съща падежна форма.

VI. Използването на отделни структури

Коригирайте граматически и стилистични грешки при използването на наречни изрази.

Като гледам какво става днес, ръцете ми са развързани. Като гледам какво става днес, ще ми развърже ръцете.
Колко е хубаво да знам, че когато се прибера след училище, котето ще ме посрещне с радостно мяукане.	Колко е хубаво да знам, че когато се прибера след училище, ще бъда посрещнат с радостно мяукане на коте.
Година по-късно, тъй като бил сляп и глух, той бил доведен при царя.	Година по-късно, когато вече бил сляп и глух, го довели при царя.
Сергей Ефрон, завръщайки се в родината си, е арестуван и убит.	След завръщането си в родината Сергей Ефрон е арестуван и убит.
След като прочетох ръкописа за втори път, смятам, че има нужда от сериозна редакция.	След като прочетох ръкописа за втори път, смятам, че има нужда от сериозна редакция.

VII. Преобразуване на пряка реч в непряка

Отворете скобите, като изберете правилната опция.

VIII. Трудно изречение

Поправете изреченията, обяснете грешките.

Практика #5

Анализ на телевизионното предаване "Лека нощ, деца"!

„GOOG нощ деца!“ - най-известната програма за деца, на която е израснало повече от едно поколение зрители. Насочен е към деца в предучилищна и начална училищна възраст. В програмата "Лека нощ, деца!" има своя уникална песен "Уморени играчки спят", която приспива малчуганите. Водещи на телевизионното шоу по различно време са били артисти като Валентина Леонтьева (леля Валя), Владимир Ухин (чичо Володя), Татяна Веденеева, Ангелина Вовк и др.. Сега програмата се води от актрисата Анна Михалкова (мила и мила) и Оксана Федорова (умна и красива). През октомври 2006 г. водещият се появи в програмата - чичо Витя (актьор Виктор Бичков ) е симпатичен и мил съсед, който винаги ще се притече на помощ в трудни моменти и ще реши всеки труден проблем с весела шега. Речта на лидерите е спокойна и премерена.

Първоначално предаването се излъчваше в картини с текст извън екрана. По-късно имаше куклени представления. Сега героите на програмата са пет дружелюбни малки животни - Прасенце (безразсъдно и леко мързеливо), Степашка (умна и разумна), Филя (енергична и изпълнителна), Каркуша (любопитна и мила), както и непослушната Мишка. На 1 юни 2009 г. момчето Бибигон се присъедини към тази приятелска компания.

В техния апартамент, пълен с чудеса и неочаквани приказни неща, героите се срещат със своите възрастни приятели, научават много за света около тях и, разбира се, споделят своите открития с децата. Сюжетът на програмата, като правило, се състои от поучителна история, в която участват куклени герои. Той обяснява на всички тях какво трябва да се направи и как да се държат в дадена ситуация.“Възрастен” – водещ на програмата. Кулминацията на програмата е карикатура по обсъжданата тема.

Най-често карикатури, които носят обучение и образователни характер. Ако анимационният филм, избран за гледане, е дълъг, тогава той се прекъсва и продължението на приказката се отлага за следващата вечер.

През периода на своето съществуване програмата "Лека нощ, деца!" излъчен по различни телевизионни канали. В момента програмата се излъчва по телевизионния канал Русия 1. Трансфер "Лека нощ, деца!" - уникално явление в телевизията. Програмата съществува от септември 1964 г. Програмата три пъти печели телевизионната награда TEFI (през 1997, 2002 и 2003 г.) в номинацията за най-добра детска програма.

Много харесвам това предаване. Като дете тя предизвикваше у мен два вида чувства. От една страна винаги я очаквах, защото исках да гледам анимационен филм, от друга страна трансферът означаваше, че след него ще ме сложат в леглото, което наистина не исках. Мисля, че сегашното поколение деца имат подобни чувства относно предаването.

Практика #6

Напишете есе по една от предложените теми и въз основа на него подгответе устна презентация за 7-10 минути.

(приложено резюме)

Практика #7

Тема: Култура на официалното бизнес общуване. Характеристики на дизайна на различни документи.

1. Добавете свои собствени примери към списъка с думи, които назовават хора. Опишете тези думи от стилистична гледна точка:

настойник, попечител, свидетел, обвиняем, пострадал, свидетел, осиновител, представител.

2. В дадените изречения намерете отглаголни съществителни, характерни за официалния делови стил на речта, допълнени със собствени примери.

Отпускането на допълнителни средства на тръста беше отказано. Плащането на поръчката е гарантирано. В резултат на огледа е установено, че пожарът е причинен от неизправна ел. инсталация. Внезапното спиране на автомобила върху хлъзгави пътни настилки може да причини поднасяне и преобръщане.

3. Определете функционалната и стилистична принадлежност на тези предложения. Запишете изреченията си в официален бизнес стил, като използвате следните производни предлози: с цел, в съответствие с, с оглед на, поради, във връзка с, за да се избегне, с цел.

Всички текстове според техните функционално-стилови и стилистични качества могат да бъдат приписани на основните книжни стилове: официален бизнес, поетичен, специален, разговорен, разговорен, канцеларски.

Другарският съд прекратява делото във връзка с помирението на страните по спора.	официален бизнес
Момчетата отново играят заедно, защото са се сдобрили.	разговорен
Сезонна работа се признава като работа, която поради природни и климатични условия не се извършва целогодишно, а през определен период.	официален бизнес
	разговорен
Вашите примери
С цел опазване на обществения ред.
поради нарушенията.
В съответствие с действащото законодателство.
С оглед на предстоящите студове е необходимо да се запасите с дърва за огрев.
Образувано е наказателно дело срещу г. Иванова А.П.
За да избегнете загуба на част от товара.
Задържането е извършено по предвидения от закона ред

1. Формирайте стабилни фрази, които имат цвета на официален бизнес стил, като добавите подходящите прилагателни към първата група съществителни и необходимите глаголи към втората група съществителни:

аз

Срок - в законоустановения срок

Лицето е цивилен

Отговорност – отговорност

Действия - незаконни действия

Правомощия - неограничени правомощия

Престъпността е тежко престъпление

Наказание - наказателно наказание

Органи - компетентни органи

Преглед - предстои преглед

II

заповед за издаване

контрол - осигуряване на контрол

забележка - забележка

порицание - да бъде порицан

съдействие - съдействие

изпълнение - осигуряване на изпълнение

несъвършенства - (думата не е подходяща за официалния бизнес стил и се използва в разговорен стил само в единствено число и обозначава част от нещо, например несъвършенство на структура, продукт)

дисциплина - нарушавам дисциплината

мерки - вземете мерки

1. В горните изречения намерете стабилни глаголно-именни комбинации, които са характерни за официалния бизнес стил. Където е възможно, заменете ги с глаголи. Запишете свои примери с глаголно-именни комбинации.

Колективът на предприятието се задължи да удвои производството за една година.	Екипът на предприятието се ангажира да удвои производството за една година.
Работниците в завода изразяват пълна увереност, че ще изпълнят поръчката в срок.	Няма възможност за смяна.
Особено внимание в доклада е отделено на необходимостта от модернизиране на оборудването.	Особено внимание в доклада е отделено на необходимостта от модернизиране на оборудването.
Вашите примери
Никой от присъстващите гости не можа да помогне.	Никой от присъстващите гости не можа да помогне.
Това може да окаже влияние върху крайния резултат.	Това може да повлияе на крайния резултат.
Наложи се извършването на оглед на местопроизшествието.	Наложи се оглед на местопроизшествието.

1. Намерете клерикализъм в изреченията и заменете с други думи, които съответстват на разговорния стил на речта.

Канцеларски материали - думи и обороти на речта, характерни за стила на бизнес документи и документи.

1. Намерете грешки в изреченията. Определете техния характер и коригирайте.

Гражданинът Сидорова Н.Ф. подаде молба за развод.	Лексикална грешка. Правилно е да се каже - гражданката Сидорова Н.Ф. подаде молба за развод.
Напишете инициалите си изцяло.	Правилно е да се каже - напишете името си изцяло.
На поверената ви територия също е необходимо да се построи баня за селяните.
Събраните заедно материали ви позволяват да вземете решение.	За предпочитане е да използвате по-кратък запис на езикови завои, взети от бизнес кореспонденция, без загуба на информационно съдържание, например: в съвкупност материалите ви позволяват да вземете решение.
Бяха представени точно съвпадащи данни.	По-добре казано - Бяха представени данни, които точно съвпадаха с ...
Всеки присъстващ смята, че сте нарушили договора.
Остава да потвърдим това на срещата.	Думата потвърждение се отнася до разговорния стил, по-добре е да се каже - остава да се одобри или консолидира на срещата.
Той отказа молбата ми под благовиден предлог.
Присъдата беше произнесена.	Явно няма грешки.
Запознахме се със заключенията на комисията, проведена преди година.	Явно няма грешки.
Екипът на завода се е ангажирал да ускори пускането на новия модел.	Екипът на завода се ангажира да ускори пускането на новия модел.

Директор на автобаза №2

от Никифоров Л.Н.

Изявление

Другарю директор, към вас се обръща шофьорът на депото Л. Н. Никифоров. по този въпрос: моля ви да ме освободите за известно време от работа на дълги полети. Сега съм на лечение в поликлиника, мога да предоставя сертификат. Много ви моля да не отказвате молбата ми и да подпишете.

Коригирана версия

Директор на автобаза №2

шофьор

Л.Н. Никифорова

Изявление

Моля да ме освободите временно от работа на дълги полети във връзка с лечението в клиниката. Прилага се медицинско свидетелство.

2 октомври 2001 г. L.N. Никифоров

Пълномощно

Аз, Шевчук Л.А., се доверявам на съпруга си Шевчук И.С. получавам заплатата си за декември. Поради факта, че съм в болница.

декември 1998 г

Ел Ей Шевчук

Правилен вариант

Пълномощно

Аз, Шевчук Лидия Александровна, във връзка с престоя ми в болницата, се доверявам на съпруга си Шевчук Игор Сергеевич (паспортните данни са посочени) да получи заплатата си за декември.

16.12.1998 г. Ел Ей Шевчук

2. Запознайте се с фрагментите от главата "Офис" от книгата на К.И. Чуковски „Жив като живот“.

10. Напишете твърдения, като използвате необходимата форма и езикови клишета:

с молба да разрешите академичен отпуск;

· с молба да Ви приеме (уволни) на (от) работа(и);

· с молба да Ви бъде предоставен извънреден отпуск.

Напишете обяснителна бележка.

Напишете пълномощно за получаване на вашата стипендия.

Пишете жалба за изпитната оценка по време на приемните изпити.

Напишете автобиография.

Съставете (незадължително) бизнес документ: бележка, поръчка, поръчка, гаранционно писмо, писмо с искане (искане), писмо с покана, писмо с искане, писмо с отговор (отказ на офертата).

Директор на института

Студенти 1-ва година

Н.Н. Вятър

Изявление

Моля да ми разрешите академичен отпуск във връзка с бременността ми и предстоящото раждане.

15 януари 2010 г. Н.Н. Ветрова

директор на общинско унитарно предприятие "Горводоканал"

майстори на магазини

Н.Н. Вятър

Изявление

Моля да ме освободите от работа от 20.01.2010 г. във връзка с преместване в друг град.

15 януари 2010 г. Н.Н. Ветрова

директор на общинско унитарно предприятие "Горводоканал"

майстори на магазини

Н.Н. Вятър

Изявление

Моля да ми предоставите още един отпуск от 01.02.2010 г. по график.

15 януари 2010 г. Н.Н. Ветрова

Директор на института

Жуковски Л.А.

Студенти 1-ва година

Н.Н. Вятър

Обяснителна бележка

Пропуснах 3 дни (от 11.01. до 14.01.) тренировки поради заболяване.

15 януари 2010 г. Н.Н. Ветрова

Пълномощно

Аз, Ветрова Наталия Николаевна, във връзка с престоя ми в болницата, се доверявам на моя съпруг Всеволод Аристархович Ветрова (паспортни данни 0346 № 252525, издаден от Дирекцията за вътрешни работи на Индустриалния район на Хабаровск на 16.10.1998 г.) да получи моята стипендия за декември 2009 г.

10 януари 2010 г. Н.Н. Ветрова

Председател на приемната комисия

по наказателно право DVAGS

Баринова Л.И.

Кандидати на факултета за дистанционно обучение

Ветровой Н.Н.

Обжалване

Моля да прегледате оценката ми по наказателно право в писмена форма („2“), т.к Мисля, че е необосновано ниско.

10 януари 2010 г. Н.Н. Ветрова

Столетов Измаил Рафаилович

Род. в Биробиджан

юни 1966 г

Домашен адрес: Хабаровск, ул. Тихия океан, д.6 кв.54

Домашен телефон: 33-33-33

Паспортни данни: серия 0801 номер 395356, издаден от отдела за вътрешни работи на Кировски район на Хабаровск на 15 декември 2001 г.

Семеен статус: женен.

Длъжност: Началник отдел "Сигурност".

Образование: висше, през 1989 г. завършва Хабаровския политехнически институт, диплома AT № 075432.

От август 2004 г. до септември 2009 г. работи като началник дежурна охрана в търговски център Cinderella.

Допълнителна информация: Има лиценз за частна охранителна дейност и притежание на служебно огнестрелно оръжие, опит в работата със системи за видеонаблюдение и пожароизвестяване.

Лични качества: Умения за създаване на ефективни екипи от различни категории хора, способност за решаване на задачи в трудни условия, богат опит в областта на охранителните дейности, с липса на знания и опит, готов е самостоятелно да изучава и овладява нов материал извън работно време за изпълнение на определени задачи, общителна е, неконфликтна, изпълнителна.

01.2010 г. И.Р. Столетов

МИНИСТЕРСТВО НА ВЪТРЕШНИТЕ РАБОТИ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ОТДЕЛЕНИЕ НА ВЪТРЕШНИТЕ РАБОТИ ЗА ХАБАРОВСКИЯ КРАЙ

Хабаровск _______________

Поради неблагоприятни метеорологични условия до второ нареждане се забранява движението на служебни автомобили.

Началник отдел А.А. Лапин

10. Разделете се по двойки, подгответе и организирайте делови разговор, делови преговори, делови телефонен разговор. Възможни теми: кандидатстване за работа, издаване на вашата книга, стартиране на частно предприятие, доставка на продукт, обсъждане на нов проект и др. Когато изпълнявате задачата, можете да предложите своя собствена версия на темата.

На телефона е началник магазин Иванова.

Това е специалист в отдела за планиране на Яковлев, здравейте.

Здравейте.

Каква е дневната производителност на нови шевни машини?

Двеста коли на ден.

И колко правиш?

Доволни сме от резултатите, довиждане.

Довиждане.

Практика #8

Тема: Култура на научното писане. Структурата на научния писмен текст и езиковото му оформление

Анотация към прочетена книга по един от изучаваните предмети.

История на Русия от древни времена до началото на XXI век: учебник. надбавка за университети / M.M. Горинов, А.А. Горски, А.А. Данилов и др.- 7 изд., преработ. - М .: Bustard, 2007. - 655 с.

Книгата е базирана на широк набор от източници. Снабден е с предговор, в който се излага подходът на автора към историята, както и кратка хронология. Книгата дава пълна картина на политическото, социално-икономическото и културното развитие на Русия от епохата на заселването на славяните до началото на 21 век. Книгата е предназначена за контингент, който вече е запознат с някои исторически факти от училищното обучение, тъй като авторите отказаха да дадат подробно представяне на всички факти, свързани с един или друг раздел, и се съсредоточиха върху ключови повратни моменти в руската история, опитаха се да ги допълнят , вкарайте ги в система. По-сбито са дадени началните векове на руската история и културата е показана чрез основните тенденции в нейното развитие. Освен това авторите се опитаха да анализират основните моменти от руската история в сравнение с чуждестранните, тъй като е невъзможно да се разбере и разбере историята на Русия без сравнение с историята на други страни.

Практика #9

Тема: Културата на писане. Правопис и пунктуация

1. Въз основа на справочни материали съставете обобщени таблици по следните правописни теми:

Правопис - гласни в основата на думата (с изключение на гласни след съскащи и c).

Правопис - съгласни в основата на думата.

о -- ё след съскащи и ц във всички морфеми

и - s след съскащи и c във всички морфеми

n -- nn в наставките на прилагателните и причастията

Правопис - гласни в окончанията на съществителни имена, глаголи

не с различни части на речта

2. Илюстрирайте условията за разделяне на определения, приложения и обстоятелства (вижте справочните материали) със собствени примери.

3. Изпишете от художествения текст 3 примера на изречения със съчинителна и подчинителна връзка.

4. Направете таблица "Препинателни знаци в несъюзно сложно изречение."

5. Изпълнете тестовите задачи и се подгответе за коментар.

Правопис - правопис, който отговаря на правилата за правопис, изискващ прилагането на тези правила.

Правопис на гласни в основата на думата
стрес-проверено		неакцентиран	редуващи се
опитайте рокля - опитайте се да помирите враждуващите - светът трепти на вятъра - веят се развива бързо - развитие омаловажават стойността - правят малки молят за милост - моли ) - късно, но късно (n.v.) cut (n.v.) - рязане , но изрязан (n.v.)		вентилация, вестибюл, еликсир, интелигенция, килер, надлез, оформление, мания, предна градина, периферия, привилегия и др. Запомнят се или се питат за тях в правописен речник	а) Зависят от ударението: планини - gar burn, but tan (без ударение -o); зор - зора зора, зора, блясък, но осветяване, озарявам (без ударение -а); клан - клон да се кланя, кланям, но се навеждам, боготворя (без ударение -о); създание - създание създание, творчество, но творя, създател (без ударение -о); б) Зависят от наличието на наставката -а-: cas - плитка да пипам, но пипам; изоставане - да предлага лъжи, но да предлага (ако зад корена има наставка -a, тогава напишете -a); мехур - блясък да блести - да блести; бир - бер да събирам - ще събирам; празник - ln отключвам - заключване; мир - мерки за замразяване - замразяване; стил - стела да се разпространява - да се полага; dir - der повдигам - издърпвам; tir - ter wipe - изтривам; горя - горя горя - горя; чит - дори броене - приспадане, изкл. комбинирам, комбинация (във всички тези корени се пише и, ако коренът е а); в) Зависят от съгласната в корена: лаг - да предлагам лъжи, но да предлагам (пред g пишем -a, пред w пишем -o); rast - расте расте, порасна, но порасна, растеж порасна (пред -st и -sh, пишем -a, пред -s, пишем -o). Изключение: Ростов, кълнове, лихвар, индустрия скок - скок скок, скок (преди - до - a, преди - h - o), но: скок, скок г) Зависи от стойността: мак - мок потопете в мляко (потопете в течност ), накисване (преминаване на течност); равен - равномерно уравнение, сравнение (което означава равно, същото), ниво, подстригване (което означава равномерно, гладко), но: обикновен.
Правопис на съгласни в корена на думата
Звучни и беззвучни съгласни	двойни съгласни			Непроизносими проверяеми и непроверяеми съгласни в основата на думата
смазване - смазвам разпръснат - разпръснат смесен - смес скреж - замразяване скреж - ръмеж Правописът на думите ръкавица, гара, азбест, футбол и др. се проверява според правописния речник.	а) в основата на думата: жж - юзди, мая, изгаряне, хвойна. ss - кавга, кавга; б) на кръстопътя на корена и наставката: оценка - пет точки, компромис - компромис, група - малка група; в) на кръстопътя на корена и префикса: обжалване, изковаване, кука, поддаване (на влияние), но: движение напред (движение напред). Трябва да запомните правописа на думите: агресия, аксесоар, призив, баласт, бягане, гласуване, фикция, шеф, дилема, диференциация, идилия, безразличие, ирационален, касация, колос, корупция, кристал, опозиция, песимизъм, тераса, територия , излишък и пр. Но: атрибут, бакалавър, галерия, аматьор, импресарио, карикатура, привилегия, продуцент, ресурси и др.			тъжно - тъжно, но подло - подло, свирка - свирка, но свирка - виси надолу, слънце - слънце, участвам - участие, чувствам, светя.

Правопис

1-10. Маркирайте номерата на думите, където е написана буквата

1. a 1) прераждане

2) конвейер

3) поклони се

4) кълнове

5) омаловажавам

2. д 1) изсъхването на природата

2) сувенир

3) изгарям

4) жестикулиране

3. o 1) тромаво

2) евтин

4) стотинка

5) изумен

4. b 1) наводнение

2) предюбилейни

3) оттегляне

4) предоставят

5) адютант

5. b 1) миризлив

2) изцапайте се

3) сред стръмните

10. и 1) забавен

2) тресавище

3) претендент

4) приложение

5) присъствам

11-15. Отбележете номерата на думите, където са написани

11. непроизносим 1) властен

съгласни 2) светкавица

3) окръг

4) яснота

5) аматьорски

12. удвоен 1) арт

съгласни 2) стрес

4) коментар

5) осветление

13. глух 1) жълто-зелен

съгласни 2) удебеляват

4) ехо

5) гъвкавост

14. д 1) в Сибир

2) когато изсъхне, изчезва

3) слиза

4) в лотарията

5) мрази

15. a (i) 1) рязане

2) се борят

4) ранна пролет

5) посевна ръж

16-17. Отбележете номерата на думите, където е написано

16. - nn 1) лиственица

2) сребро

4) мъгливо

5) всекидневна

17. - n 1) необрязан

2) отчаян

3) подправени

4) намерени

5) дружеството е новоучредено

18-19. Отбележете номерата на думите, където пише не

18. отделно 1) въпреки под краката

2) не е научил

3) не винаги

4) недоспиване

5) не споделя

19. заедно 1) в никакъв случай не е лесно решение

2) немити зеленчуци

3) нехранени птици

4) ненаписано съчинение

5) никой не се интересува

20. Отбележете номерата на пропуските, където не е написано нито едно от двете

Колкото и да го заплашваха с револвер, той не каза нито дума, дори не погледна питащите.

21. Отбележете номерата на изреченията, в които думите са написани слято

1) Каквото и да правеше, всичко беше лошо.

2) Необразован и следователно безинтересен.

3) Дойде в града, за да учи.

4) Той е сладък като сестра си.

5) Изкачването към планината е стръмно, но пътят е красив.

22-25. Маркирайте номерата на думите, където е правописът

22. тире 1) бледозелено

2) Източноевропейско изкуство

3) министър-председател

4) половин ябълка

5) широконос

23. confluent 1) да се срещне с приятел

2) на тъмно

3) до провал

4) давай напред

5) снизходително

24. отделяне 1) разберете за вечерта

2) имайте предвид

3) като брошка пеперуда

4) депозиране на пари в банкова сметка

5) поради лошо време

25. тире 1) напред и назад

2) на английски

3) според мен

4) черно-черно

5) кой

Пунктуация

26-30. Отбележете номерата на изреченията, в които думите в курсив са разделени със запетаи.

26. 1) Донякъде успокоен, отидох в апартамента си.

2) Зората, която избухна на изток, веднага беше забулена в облаци.

3) Заслепен от тъмнината, старецът дълго стоя, заслушан в шума.

4) Конете, протегнали черните си глави, бяха показани за момент на белия фон на небето.

5) Сутринта се зареди гаден дъжд, хубав, но лют и студен.

27. 1) Инсаров говореше бавно за турците, за тяхното потисничество.

2) Вълните се търкаляха плавно, едва повдигайки лодката.

3) Без да си почине, той изтича до гарата да търси другар.

4) И ден и нощ в снежната пустиня бързам към теб, разбивайки главата си.

5) Зад него, пристъпвайки леко и треперейки при всеки звук, бавно се движеха група хора, облечени в сиви парцали.

28. 1) Владимир Маяковски, талантлив поет футурист, е известен и в чужбина.

2) На него, първия помощник-командир, беше поверена тази най-трудна операция.

3) След пролетта, красотата на природата, знойното лято ще отмине.

4) Прекрасният руски композитор П.И. Чайковски е известен в цял свят.

5) Този студент, на име Михалевич, искрено се влюби в Лаврецки.

29. 1) Стъпвам на широко каменно плато, покрито като въглен с лишеи.

2) Сънищата се разпръснаха като дим.

3) Поляна, осеяна с бели анемонии, като детска градина, излязла на разходка.

4) Не бяхме карали и четвърт час, когато кочияшът, спрял конете, предаде юздите на Альошка.

5) Като истински синове на отечеството, руският народ се изправи да защити родната си земя.

30. 1) За щастие езерото се оказа богато на риба.

2) За щастие се намеси нещо, което не позволи да се зарадваме с пълна сила.

3) Пътят към планината беше стръмен. Въпреки това не сменихме маршрута.

4) Тези птици седяха отделно и изглеждаше, че наблюдават общия ред от височина.

5) Разбира се, аз се отнесох към стареца много внимателно.

31-33. Отбележете номерата на изреченията, в които на разстоянието се поставя запетая

31. 1) Малка пружинна количка влезе в портите на града.

2) От цевта на тротоара и тракане, и гръм, и прах в колона.

3) Изведнъж зад него мигновено бръмчене на стрели, звън на верижна поща, и писък, и цвилене, и глухо тропот по полето.

4) Скитах по пътеките, вдишвайки буйните, ферментирали пролетни аромати.

5) Веждите на Лиза не просто се намръщиха, но потрепериха.

32. 1) През нощта луната е мътна, а полето само сребри през мъглата.

2) Облакът се издигна и сякаш стана по-лек.

3) Гаврила вече не можеше да се сдържа и тихо хлипайки, заплака.

4) През нощта беше студено и звездите осеяха небето.

5) Часът на смелостта удари на нашия часовник и смелостта няма да ни напусне.

33. 1) Наоколо има толкова много светлина, че е трудно да се отгатне дали сутринта е близо.

2) Дерсу ми обясни, че ако мъглата се вдига при тихо време, тогава определено трябва да очаквате продължителен дъжд.

3) Чаках историята й и мълчах, страхувайки се, че ако я попитам за нещо, тя отново ще бъде разсеяна.

4) Никой не предупреди Воропаев за това къде го водят.

5) Майка му го помоли да не ходи никъде.

34. Отбележете номерата на изреченията, в които на мястото на празнината се поставя двоеточие

1) Времето беше доста неблагоприятно: на моменти валеше през есента и постоянно духаше страшен вятър.

2) Павел не обичаше есента и зимата: те му донесоха много физически страдания.

3) Ако пропуснете минута, губите часове.

4) Нито музи, нито трудове, нито радостите от свободното време, нищо не може да замени единствения приятел.

5) Всичко привлича, забавлява очите ми: златна пчела на цвете, пъстри крила на пеперуда и врабче, което скача по пясъка.

35. Отбележете номерата на изреченията, в които на разстоянието се поставя тире

1) Чучулигата е топла, чинката е студена.

2) Уважение към миналото – това е чертата, която отличава образованието от дивачеството.

3) Капките мед са като перли.

4) Двадесет и пет години е зряла възраст.

5) Най-важното във всеки бизнес е да преодолееш момента, в който не искаш да работиш.

36-37. Маркирайте номерата на интервалите, където е поставена запетая

36. И рядко някой знаеше, че Лев Валерианович имаше много трудно детство и ранни години зад гърба си и че много изпитания паднаха върху него, преди да стане кандидат на географските науки и да спечели почетно назначение за всеки полярен изследовател на плаваща станция.

37. В тези ранни часове вятърът още не смущава лоното на реката и тя, отразявайки ясното, розово-синьо небе, блести с равномерна светлина, прозрачна и хладна, като кристал.

38-39. Отбележете номерата на изреченията, в които липсва запетая

38. 1) Отдавна ни чакат в ефир и, разбира се, се притеснявам.

2) Къде си, клюкарка, тичаш така без да се оглеждаш?

3) Снегът, който падна през нощта и се стопи пред очите ни, прави склона още по-хлъзгав.

4) И градината, степ, глуха, отива, потъмняла, в здрача на лятна нощ.

5) Зимуващите казват, че въпреки трудните условия и пренаселеността, те са прекарали зимата доста безопасно.

39. 1) Минали векове, великани, легенди за славата на стража, стоят казашки могили.

2) И в полето, сякаш небето е ясно, снегът трепти.

3) Твърдо съм убеден, че хората или обществото са най-добрият, най-безпогрешният критик.

4) Обичам, когато ветровете шумолят и снегът се вихри.

5) Трети петли вече пееха и зората започваше да пука, когато той си тръгна.

40. Отбележете номерата на изреченията с пропуснати препинателни знаци

1) „Кажи ми“, попита Елена, „имаше ли прекрасни хора сред вашите другари?“

2) "Защо не отиваш"? — попитах нетърпеливо шофьора.

3) „Добре, че скрих револвера в гарванското гнездо“ – помисли си Павел.

4) Майката попита с недоволство: - „Пак ли получихте двойка?“

5) Отговориха ми: „Докторът не приема“ и затръшнаха вратата.

1. Проверете себе си, като поставите пропуснати букви и пропуснати препинателни знаци, отваряйки скоби.

Когато се качих горе в стаята си и отворих прозореца към езерото, красотата на тази вода, тези планини и това небе в първия миг буквално ме заслепи и шокира. Изпитвах вътрешно безпокойство и нужда да изразя по някакъв начин излишъка от нещо, което внезапно завладя душата ми. В този момент исках да прегърна някого, да го прегърна силно, да го погъделичкам, да го ощипам, изобщо да направя нещо необичайно с него и със себе си.

Беше седем часа вечерта. Цял ден беше валяло, а сега се развихри. Синьо като горяща сяра, езерото, с точки от лодки и техните изчезващи следи, неподвижно, гладко, сякаш изпъкнало пред прозорците между различни зелени брегове, вървеше напред, свиваше се между две огромни первази и, потъмнявайки, се допираше и изчезна в струпани приятели в други долини, планини, облаци и ледени късове. На преден план са мокри, светлозелени, отдръпващи се брегове с тръстика, ливади, градини и вили; по-нататък тъмнозелени обрасли первази с руините на замъци; в дъното има смачкана бяло-пурпурна планинска далечина с причудливи скалисти и бяло-матови снежни върхове; и всичко обляно в нежен, прозрачен лазур на въздуха и осветено от горещите лъчи на залеза, пробиващи се от разкъсаното небе. Нито на езерото, нито на планините, нито на небето няма нито една плътна линия, нито един плътен цвят, нито един идентичен момент, навсякъде има движение, асиметрия, чудатост, безкрайна смесица и разнообразие от сенки и линии, а във всичко има спокойствие, мекота, единство и нужда от красота.

Опция 1

I. Акцентни норми.

Алкохол, атлас, аристокрация, глезене, шлеп, прекомерни цени, високо, включване, добив, договор, свободно време, щори, ръжда, пръстен, печат, индустрия, каталог, тримесечие, по-красиво, готвене, мислене, намерение, некролог, нефтопровод .

1) Моля, дайте ми килограм заквасена сметана.

2) Роднини от Тоболск дойдоха при мен. Те казват, че са коренно население на Тоболск.

3) Сега ще изпържа картофи по бърз начин.

4) Чакай, ще сменя парите.

5) Сестра ми си направи страхотна рокля.

авокадо, комюнике, жури, мърляч, доктор, UGPPU, шампоан, Сочи, магистрала, ауспух, кафе, портиер, пиано, боа, щори

2. Образувайте формата на родителен падеж на думите:ананас, обувка, чинийка, банан, ботуши, авокадо, патладжан, басня, дънки, дела, татари

счетоводител, редактор, шофьор, лектор, избор, адрес, лекар, ваканция, лодка, бригадир

4. Образувайте повелително наклонение I l. единици ч. глагол. Пример: пишете - пишете.

яздя, лепя, махам, напивам се, подреждам, изтичам

5.

1) Дядо донесе седем лисици от лов, за кожено палто за майка ми.

2) Друг пример за несбъднати надежди.

3) Сестрите ми са напълно различни герои.

4) В композицията учениците пишат за летните ваканции.

5) Тази вечер ще си изпера.

а) Обяснете значението на чуждите думи по един от познатите ви начини (логически, синонимни и т.н.) б) Направете изречения с всяка от тях.

адаптация, разпределения, виртуални, девалвация, толерантност, мизантроп.

V. Синтаксис (норми за построяване на изречение) Намерете и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на синтактичните норми.

1) В името на целта си човек прави много грешки и жертви.

2) Сега Наташа мечтаеше за щастлив живот и как ще има много деца.

3) Не се говореше за напредък.

4) Не можете да я обвинявате как е получила парите.

5) След като прочетете тази история, човек получава впечатлението, че самият Куприн е бил миньор.

Вариант 2

I. Акцентни норми.

Поставете ударенията върху думите:

Нормализиране, осигуряване, улесняване, отпушване, запитване, разглеждане, пуловер, цвекло, сажен, симетрия, сираци, извара, обичаи, укрепване, ускоряване, украински, починал, феномен, петиция, цимент, шофьор, киселец, експерт

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на словообразувателните норми.

1) Лекарството е предназначено за лечение на нервни заболявания.

2) Жителите на Владимир се наричат ​​жители на Владимир.

3) Мама ще пере днес.

4) Измерете ми три метра плат.

5) Някои ученици редовно закъсняват за часовете.

III Морфология (стандарти за образуване на словоформи)

1. Определете рода на съществителните:

Батуми, табло, тюл, тоалетка, авеню, фоайе, ООН, аташе, кенгуру, аплици, киви, фламинго, калус, посредственост, побойник

2. Образувайте формите на родителния падеж на думите:

мандарини, песни, маратонки, валенки, гръцка, кухня, места, цаца, обувки, кърпа, башкири

3. Образувайте именителен падеж множествено число на думите:

директор, лодка, пазач, трактор, дипломиране, ректор, инженер, готвач, обучител, професор

4. Образувайте повелително наклонение 1л. единици ч. глагол. Пример: пишете - пишете.

мляко, опитайте, изчистете, сложете, изрежете, претеглете

5. Намерете и коригирайте грешки, причинени от нарушение на морфологичните норми:

1) Внимавайте, горещото масло ще изгори ръката ви.

2) Ще увеличим цената на билета по-късно.

3) На платформата сестра ми маха с ръка към мен,

4) Национализмът е най-тежкият бич на обществото.

5) Героят се застрелва.

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от

стойности).

а) Обяснете значението на чуждите думи по един от познатите ви начини (логически, синонимни и др.) б) Направете изречения с всяка от тях.

адаптиране, аналог, догматизъм, генезис, дивиденти, дисидент, маркетинг.

V.Синтаксис (норми за изграждане на изречение) Намерете и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на синтактичните норми.

1) По-голямата част от населението на страната беше неграмотно.

2) И всеки път, мислейки, той имаше мисли за нова работа.

3) Повечето от прогнозите на политици, икономисти, учени са песимистични.

4) Неволно възниква въпросът може ли да има две истини.

5) Обществото е загубило вяра в бъдещето, желанието да бъде като някой друг.

Вариант 3

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

сънливост, знак, кремък, зестра, диоптър, превръщам се в лилаво, запушвам, ръжда, изсветлявам, намерение, газопровод, договор, свободно време, знак, изобретение, кремък, парче, улей за боклук, мислене, купа, зестра, цвекло, статуя, петиция , киселец

2) Обяснете значението на думите с различни ударения:

характеристика - характеристика, броня - броня, наклонен - ​​наклонен, бръчка - бръчка, атлас - атлас

3) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и ги запишете

транскрипция:

безнадежден, избледнял, гренадир, безполезен, облечен, пекарна, свещник, непочтен, разбира се, скучен, меренг, деликатес, термос, фланел, шперплат, сейф, алтернатива, атеизъм, палто, темп, деканат, ароматен, стъкло, досие, зоолог , оратор, братя, страх, питам, изучавам, гледам, болшевик, комунизъм, капитализъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

лилаво, пълно, красиво, остро, кръгло тежко, бяло, скъпо, смешно

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

лък, врата, гулаш, гъска, часовник, усилватели, хусари, румънци, чорапи

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

съюз, алтернатива, геноцид, интеграция, дисидент, елит

1) На последното състезание фабричният футболен отбор претърпя пълен удар
фиаско.

2) Новият сезон открива добри перспективи за по-нататъшно развитие в областта на спортната работа. ,

Маркирани признаци на това явление (разнообразни, разнородни)

1) Чистотата на улиците като цяло не е напреднала от това.
2) Очаква се много грандиозен екшън.

3) Всички деца бяха страшно щастливи от новия анимационен филм.

4) Всеки човек може да бъде малко груб, въпреки че трябва да се грижи за себе си.

5) Тук човек е взет в такъв обрат, че пее сбогом на лебед
песен.

6) Столични шофьори бръмчаха на сватбата.

8) Веднага след като излезе от къщата, Кузнецов влезе в нея.

9) Мога да подкрепя всеки разговор, не защото съм полиглот, а защото
че мога да вмъкна две-три фрази по темата в разговор.

10) Не си глупав, надежден, надарен с добър външен вид.

11) Той чете поезия много изразително.

12) Много читатели на нашия вестник обръщат голямо внимание на рубриката
„Светът през очите на един пътешественик”.

13) Една година по-късно, тъй като беше сляп и глух, той беше доведен пред царя.

14) Според полицейския доклад шофьорът е глобен.

15) Смятам, че предвид нашите традиции, предвид проблемите на настоящия период, предвид текущите реформи, трябва да въведем президентството.

16) Нека първо да установим причината за пълнотата и след това да изберем
хомеопатични или други лекарства.

Вариант 4

I. Акцентни норми.

газопровод, договор, апостроф, свикване, диспансер, статуя, иконопис, купа, апокриф, бюрокрация, гастрономия, диоптър, значение, гума, болки, изпитание, клевета, погребение, средства, влошаване, укрепване, феерия, явление, сънливост, мислене

клапа - клапа, лингвален - езиков, зрение - зрение, клубове - клубове, храчка - храчка

едновременен, едноименен, избледнял, предсказан, приемник, млечен, нарочно, дребнав, кремав, бъркани яйца, бактерия, музей, кодекс, крайцер, синтез, модел, ноктюрно, пее, вето, болеро, диспансер, термин, депо, ректор, турне , събирам, вярвам, уча, държа, предмарксистки, социализъм, патриотизъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

бяло, естествено, красиво, червено, ясно, свежо, смело, тежко, хитро.

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

Образувайте родителен падеж и поставете ударенията:

превръзка, герб, пръчка, свещеник, торта, чорапи, войници, ивици, лимони

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

адаптация, догматизъм, инсинуация, интеграция, манипулация, суверенитет

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Сред събралите се преобладават представители на младежта.

2) Момичето поверително призна на приятелите си, че е променило името си

Катя на Кармен, защото последната прави впечатление на външния й вид.

3) От думите в скоби изберете подходящата опция:

Постигането на тази хуманистична цел (не се ограничава, не се ограничава) нито от състоянието на науката и технологиите, нито (ресурси, способности, запаси) на труд и средства

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) Неговата носталгия остана или призивът на бизнеса се обади.

2) Гражданите и онези, които страстно се интересуват от салона, са осквернени
достатъчно.

3) Все пак много хора плюят на популярността.

4) Паркирането на автомобили в близост до Печатницата стана благодарение на разрешението
администрация.

5) Само такъв натюрморт от дрехи е подходящ за такива мебели.

6) Тогава треньорът и майсторът на битката влязоха в бизнеса, давайки заповеди на робите
разбиване с камшици или изгаряне с нажежено желязо не е достатъчно
ревностен.

7) Отидох при нея, но тя го нямаше.

8) Времето беше прекрасно, красиво, слънчево, ясно, без дъжд изобщо,
без вятър.

9) Наскоро си купих много красив сутиен

10) Мокро до кожа, момчето най-накрая изтича до къщата.

11) Отново се държеше много лошо на урока.

12) Шефът на болницата ни посрещна "хладно".

13) Четейки тази история, човек получава впечатлението, че самият Куприн е бил миньор.

14) Тази вечер успяха да дойдат възрастни хора от всички части на града.

15) Целият в кал, Жигулито спря.

Вариант 5

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

отдаване, кашлица, превръщане в лилаво, сила, намерение, феномен, сънливост, свикване, искра, заболяване, асиметрия, газопровод, религия, ветеринарна медицина, бунгало, генезис, гренадир, диспансер, догма, поддържане на живота, писия, каталог, квартал, некролог, петролопровод.

2.) Обяснете значението на думите с различни ударения:

кредит - кредит, книга - книга, потопен - потопен, клубове - клубове, ирис - ирис.

3.) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и запишете тяхната транскрипция:

закачен, разнородност, неседлан, прономинален, белезникав, пране, дрозд, Илинична, къщичка за птици, безпорядък, депресия, кратер, кредо, критерий, външен, тореадор, трио, магистрала, поетеса, сонет, академия, тенденция, музей, тембър, Одеса, теза, борба, мечта, реши, казват, реваншист, марксизъм, ревизионизъм.

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

красив, забавен, хитър, здрав, лилав, кръгъл, пълен, скъп, естествен

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

акценти:

бъди, вий, усуквай се, скочи, ядосвай се, знай, пий, бъди известен

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

антипод, безпрецедентен, брифинг, интензификация, мораториум, статукво.

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Профсъюзите поставят силен акцент върху културната работа.

2) Идентично решение взеха учениците от втора група.

3.) От думите в скоби изберете подходящата опция:

(Превантивното, превантивното) въздействие на новите лекарства е още по-поразително.

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) През XII век общата култура на народа на Русия е била на високо ниво
степен на развитие.

2) На събранието присъстваха всички акционери на акционерното дружество.

3) Все още мразят властимащите.

4) Без да обръща внимание на нищо наоколо, той започна да говори.

5) Знае много интересни неща и разказва много ясно.

6) Сред гостите бяха професори, учени, бизнесмени,
банкери.

7) Топлината излиза предимно през прозореца, така че я идентифицирайте
оптимални размери.

8) Нашата група беше общителна, сплотена, приятелска, с една дума.

9) След тръгващия влак опечалените размахват ръце.

10) Всичко, от което се нуждая, е чаша силен чай.
11) Дадоха ми нова книга за четене.

12) Всички тези дейности са предназначени в полза на природата.

13) След като прочетох за битките, тази снимка веднага ми се представи.

14) Ние наследихме тези символи до самото начало на човечеството.

15) В Санкт Петербург, на улица Пушкинская, живеят две американски момичета.

Вариант 6

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

улей за боклук, ъгъл, изпитание, отпушване, уведомяване, ръжда, скреж, парче, укрепване, диалог, игра, искра, килер, колос, заболяване, партер, бонуси, лилаво, надлез, ъгъл, дърводелец, фракция, легализация, порцелан, християнин , екслибрис

2.) Обяснете значението на думите с различни ударения:

въглища - въглища, видение - видение , острота - острота, залив - залив, страхливец - страхливец

3.) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и запишете тяхната транскрипция:

търговец на боклуци, точка, маневра, спортист, същество, филц, всеки ден, моминско парти, херинга, горчица, патос, патент, орхидея, Одеса, сесия, оазис, поезия, роман, сомбреро, хаос, патронаж, тунел, тенденция, антена , платно, виждам, бързам, смея се, избягвам, ревизионист, империализъм, екзистенциализъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

изкуствен, изолиран, красив, стар, глупав, лош, здрав, смел, свеж

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

Образувайте формите за минало време (женски и множествено число) и подредете

акценти:

сън, борба, разкъсване, гниене, шофиране, тъкане, знам, изливам.

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

апартейд, хегемонизъм, декларация, конфронтация, пакт, спонсор.

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Голямо разнообразие от
хората

2) Никаква причина не подейства на упорития спорещ и не
аргументите не можаха да го убедят

3.) От думите в скоби изберете подходящата опция:

Разновидностите на новите култури са повече (постоянни, стабилни), тоест те са по-добри (прехвърлят, трансформират) в потомството такива свойства като добив, размер на плодовете, вкус.

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) Новото вещество е естествено, тъй като е създадено от смолата на камфоровото дърво.

2) Този раздел съдържа научни монографии по физика, математика, юриспруденция.

3) Веднага щом актьорът излезе на сцената, публиката му даде истински бенефис.

4) Членовете на правителството не могат да бъдат призовавани към наказателна отговорност.

5) Започнаха да публикуват малко и зле, дебелите списания бързо излетяха в тръбата.

6) Спортните лагери се намират в близост до града.

7) Много ученици казват, че новият учител е по-мил от стария.

8) Хлапето падна, но се надигна от коленете си и побягна.

9) Актьорите играят на сцената, монтирана на централния площад.

10) Новият счетоводител ще започне работа в понеделник.

11) Не си ли срещал съученици в театъра?

12) Обърнете внимание на здравето.

13) Колко хубаво е да знаеш, че когато се прибере след училище, котето ще се срещне
аз с радостно мяукане.

14) Пристигайки от Москва, той се установява при роднини в центъра
градове.

15) Редица училища в Рига определено ще стачкуват.

Вариант 7

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

анатом, агенция, поглезете, придобиване, генезис, по-красив, свободно време, изповед, каталог, в същото време, награда, обжалване, псевдоним, четвърт, километър, украински, споменаване, влошаване, експерт, износ, ескорт.

2.) Обяснете значението на думите с различни ударения:

сноп - сноп, въглища - въглища, характеристика - характеристика, страхливец - страхливец, кредит - кредит.

3.) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и запишете тяхната транскрипция:

настойничество, тесен, хребет, точка, планер, пиперник, елда, за затваряне, мач, нечестно, терапевт, тест, фланела, теза, печат, магистрала, детектив, полонез, басейн, писта, куфарче, соната, фоайе, вила, Бордо, борба, борба, миене, постигане, антифашист, импресионизъм, модернизъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

здрав, червен, красив, пълен, тежък, забавен, хитър, лилав.

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

Образувайте формите за родителен падеж и поставете ударенията:

портокали, арменци, ботуши, хектари, грамове, грузинци, киргизи, килограми, коментатори.

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

пейзаж, мъгла, маринист, ниво, клише, фантастика.

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Много предреволюционни интелектуалци, които се смятаха за либерали,
бяха безразлични към въпросите на религията.

2) Пътниците почиват на платнени шезлонги на палубата на удобна
подложка.

3.) От думите в скоби изберете подходящата опция:В образа на героя трябва да има (преобладаваща, доминираща) черта, която да (хипостазира, самодостатъчна) (писател, автор)

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) По-голямата част от играта вече е минала.

2) Този актьор отдавна е спечелил славата на публиката.

3) Учениците проявиха особен интерес към изложбата на училищни занаяти.

4) Мнозина са успели да решат проблеми и са се озовали на ръба на бедността.

5) Учениците слушаха два пъти разговора за творчеството на И. Бунин.

6) Всеки ученик изрази своето кредо.

7) В образа на Игор („Приказката за похода на Игор“) се отличава безкористна смелост, военен плам.

8) Един особен култ към Пушкин идва от майката на Бунин.

9) Извънкласните дейности играят положителна роля в развитието на децата.

10) Не вярвам на политик, който красиво измисля фрази.

11) Погледът му не е умоляващ, не е сериозен, не е скандален.

12) Художникът спечели признателността на публиката.

13) Животът ми тази година е изпълнен с тревоги относно завършването на училище.

14) Вече говорих за автобиографията си в уводната статия.

15) Вече няма съществена разлика между природата и човека.

Препинателни знаци в сложно изречение

Упражнение 1.Поставете пропуснатите запетаи, отбележете броя на простите части в сложното изречение.

1. Вълните играят, вятърът свири и мачтата се огъва и скърца (Л.) 2. Хаджи Мурат спря, загорялото му лице почервеня и очите му се напълниха с кръв (Л. Т.) 3. Към обяд тъмен облак се приближи към небето. с намръщена вежда и шумолене под веселите звуци на гръмотевичен дъжд (Кор) 4. Под навеса пред хижата се чуха стъпки, вратата изскърца и собственикът влезе (Л. Т.) 5. Той не отговори на разпита и всеки денят беше забележимо бавен и краят му беше близо (Л.) 6. Юлската луна блестеше, нощта беше тиха, от време на време се издигаше ветрец и леко шумолене преминаваше през цялата градина (П.) 7. Разходки през дърветата, разходки, пукнатини през замръзналата вода и яркото слънце играе в рошавата му брада (Н.) звуци: гласове и течен ранен ветрец вече бяха започнали да бродят и трептят над земята (Т.) 9. Духаше жесток вятър, кални шахти бяха вървейки по целия вир, кално небе се отразяваше в тях, тръстиките изсъхнаха, вълните пожълтяха и вятърът ги разроши от всички страни и те бяха тъжни и приглушено шумолеха (Брадва.) 10. Тополите се люлееха звънко и поради прозорци блестяха и замъкът хвърляше мрачни погледи към всички (Кор.) I. И в тайгата Макар плачеше и сълзите замръзваха на миглите му и от мъка студът проникваше до самото сърце (Кор.) 12. В отдавна забравени времена, може да е същата конна фигура, почерняла на могилата, и писък на орел се втурна, и степен звяр бродеше, и сива коса трева неясно се размаха и победоносни гърлени викове се втурнаха свободно над степната шир (Seraf.) 13. Вятърът свисти като боцман в два пръста и облаците са плътно слепени. И воланът се движи, корпусът се пука и платната се отнасят в рифовете (Bagr.) 14. Зад колелата, твърдите валове вътре в мелницата бавно и здраво започнаха да ръмжат, зъбните колела зашумяха? Кор.) 15. Дъждовете премина и ветровете бръмчаха, старият океан трепереше в студа, крайбрежните черупки пееха и леките чайки се втурнаха в мъглата (Bagr.) тежко и леко ранени войници се отвеждат в медицинския батальон (N. Virta).

Упражнение 2.Попълнете пропуснатите запетаи, като подчертаете броя на простите части в сложното изречение.

1. Капитан Титенков очакваше, че ако вражеските бомби избухнат, те няма да го закачат с фрагменти (V. Stav.) 2. Мечникът почувства, че ако трябва да стреля отново, той вече няма да се различава от Peaks (Fad.) 3 , Мислех, че ако в този решителен момент не споря със стареца, тогава по-късно ще ми бъде трудно да се освободя от попечителството му (П.) 4. Хаджи Мурат седна и каза, че ако само изпрати го на линията на Лезгин и даде армия, той гарантира, че ще вдигне целия Дагестан (L.T.) 5. Мечката се влюби в Никита толкова много, че когато отиде някъде, звярът подуши въздуха тревожно (M. G.) 6 , Мислех, че когато затворниците видят стълбите, мнозина ще искат да избягат (М. Г.) 7. Антон Прокофиевич, между другото, имаше панталон с такова странно качество, че когато ги облече, кучетата винаги го хапеха телетата (G.) 8. Дълго спах, защото когато се събудих, беше вече нощ (Garsch.) 9. Изглеждаше, че пътят води към небето, защото колко очи можеше да види, всичко се издигаше (L.) 10. Слепецът знаеше че слънцето гледа в стаята и че ако протегне ръка през прозореца, роса ще падне от храстите (Кор.) само една опашка остана от делото на природата (Г.) 12. Слугинята беше сираче, което , за да се храни, трябваше да влезе в служба (Л. T.).

Упражнение 3Поставете препинателни знаци в несъюзни сложни изречения.

1. Дамите незабавно го заобиколиха с блестяща гирлянда и донесоха със себе си цели облаци от всякакви аромати, едната дишаше рози от другата, носени в пролетта и теменужки, третата беше изцяло парфюмирана с миньонет (G.) 2. В такива думи, гостът целият се превърна в чуване, че ушите й се опънаха от само себе си, тя почти стана без да седи и да не се държи на дивана и ... изведнъж стана по-тънка ... (G.) 3. Имаше смачкване на вратата всеки бързаше да грабне банда, от която не достигаше поне една трета от учениците, в резултат на което се наложи да седят около час и да чакат някой да ги освободи (Пом .) 4. Най-добре дремна, но не можеше да слуша дали ще го завлекат на разпит при атамана, тогава се притесняваха от мисълта, че момчето ще стане плахо (A.T.) 5. Започна или треска, или някаква глупост, треперене, така че цялата кожа беше покрита с пъпки (A. T.) 6. Разбрах, че само инцидент може да ни помогне или водата внезапно ще спре да идва или ще се натъкнем на изоставена лодка на този бряг (Паус т.) 7. Нещо подобно се случва само в любовта, очите се отварят сякаш по нов начин и виждаш нещо, което не си виждал преди и което е недостъпно за обикновения поглед (I. Ноемв.) 8. Дърводелецът Елизаров преценява всеки човек или нещо само от страна на силата Нужен ли е ремонт? (Ч.) 9. Всеки гледаше на поведението на Нагулнов по различен начин, някои одобряваха други, осъждаха сдържано и мълчаха (Шол.) 10. Вълнението на стареца беше преминало и сега умората се отразяваше на езика, главата се тресеше, очите поливаха (Кор.) I. Бях поразен обаче от един сляп, който ми говореше на малкоруски диалект и сега говореше чисто на руски (L.) 12. В цялото село имаше само две прилични къщи, едната се помещаваше волостното правителство, другото живееше Цибукин, епифанският търговец (Ч.) 13. Лицето на Вавила се променя всяка минута и тъжно и намръщено, след това строго, после меко и бледнее и светва с руж (М. Г.) 14. Неговата мечешка сила кипи в ръцете си за каквото и да било (Шол.) 15. Две тежки сълзи внезапно се търкулнаха от очите на Герасим, едната падна върху стръмното чело на куче, друга в зелева супа (Т.) 16. Василиса Егоровна не спря за минута и се изкъпа аз с въпроси кои са живи родителите ми, къде живеят и какво е състоянието им (П.) 17. Погледнах от вагона всичко беше тъмно и вихрушка (П.) 18. П Пълзях по гъстата трева по дерето, гледам гората, няколко казаци излизат от нея на поляната (Л.) бяла върху себе си (Л. )

ТЕМА "НОРМИ НА СЪВРЕМЕННИЯ КНИЖОВЕН ЕЗИК"

Опция 1

I. Акцентни норми.

Алкохол, атлас, аристокрация, глезене, шлеп, прекомерни цени, високо, включване, добив, договор, свободно време, щори, ръжда, пръстен, печат, индустрия, каталог, тримесечие, по-красиво, готвене, мислене, намерение, некролог, нефтопровод .

1) Моля, дайте ми килограм заквасена сметана.

2) Роднини от Тоболск дойдоха при мен. Те казват, че са коренно население на Тоболск.

3) Сега ще изпържа картофи по бърз начин.

4) Чакай, ще сменя парите.

5) Сестра ми си направи страхотна рокля.

авокадо, комюнике, жури, мърляч, доктор, UGPPU, шампоан, Сочи, магистрала, ауспух, кафе, портиер, пиано, боа, щори

2. Образувайте формата на родителен падеж на думите:ананас, обувка, чинийка, банан, ботуши, авокадо, патладжан, басня, дънки, дела, татари

счетоводител, редактор, шофьор, лектор, избор, адрес, лекар, ваканция, лодка, бригадир

4. Образувайте повелително наклонение I l. единици ч. глагол. Пример: пишете - пишете.

яздя, лепя, махам, напивам се, подреждам, изтичам

5.

1) Дядо донесе седем лисици от лов, за кожено палто за майка ми.

2) Друг пример за несбъднати надежди.

3) Сестрите ми са напълно различни герои.

4) В композицията учениците пишат за летните ваканции.

5) Тази вечер ще си изпера.

а) Обяснете значението на чуждите думи по един от познатите ви начини (логически, синонимни и т.н.) б) Направете изречения с всяка от тях.

адаптация, разпределения, виртуални, девалвация, толерантност, мизантроп.

V. Синтаксис (норми за построяване на изречение) Намерете и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на синтактичните норми.

1) В името на целта си човек прави много грешки и жертви.

2) Сега Наташа мечтаеше за щастлив живот и как ще има много деца.

3) Не се говореше за напредък.

4) Не можете да я обвинявате как е получила парите.

5) След като прочетете тази история, човек получава впечатлението, че самият Куприн е бил миньор.

Вариант 2

I. Акцентни норми.

Поставете ударенията върху думите:

Нормализиране, осигуряване, улесняване, отпушване, запитване, разглеждане, пуловер, цвекло, сажен, симетрия, сираци, извара, обичаи, укрепване, ускоряване, украински, починал, феномен, петиция, цимент, шофьор, киселец, експерт

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на словообразувателните норми.

1) Лекарството е предназначено за лечение на нервни заболявания.

2) Жителите на Владимир се наричат ​​жители на Владимир.

3) Мама ще пере днес.

4) Измерете ми три метра плат.

5) Някои ученици редовно закъсняват за часовете.

III Морфология (стандарти за образуване на словоформи)

1. Определете рода на съществителните:

Батуми, табло, тюл, тоалетка, авеню, фоайе, ООН, аташе, кенгуру, аплици, киви, фламинго, калус, посредственост, побойник

2. Образувайте формите на родителния падеж на думите:

мандарини, песни, маратонки, валенки, гръцка, кухня, места, цаца, обувки, кърпа, башкири

3. Образувайте именителен падеж множествено число на думите:

директор, лодка, пазач, трактор, дипломиране, ректор, инженер, готвач, обучител, професор

4. Образувайте повелително наклонение 1л. единици ч. глагол. Пример: пишете - пишете.

мляко, опитайте, изчистете, сложете, изрежете, претеглете

5. Намерете и коригирайте грешки, причинени от нарушение на морфологичните норми:

1) Внимавайте, горещото масло ще изгори ръката ви.

2) Ще увеличим цената на билета по-късно.

3) На платформата сестра ми маха с ръка към мен,

4) Национализмът е най-тежкият бич на обществото.

5) Героят се застрелва.

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от

стойности).

а) Обяснете значението на чуждите думи по един от познатите ви начини (логически, синонимни и др.) б) Направете изречения с всяка от тях.

адаптиране, аналог, догматизъм, генезис, дивиденти, дисидент, маркетинг.

V.Синтаксис (норми за изграждане на изречение) Намерете и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на синтактичните норми.

1) По-голямата част от населението на страната беше неграмотно.

2) И всеки път, мислейки, той имаше мисли за нова работа.

3) Повечето от прогнозите на политици, икономисти, учени са песимистични.

4) Неволно възниква въпросът може ли да има две истини.

5) Обществото е загубило вяра в бъдещето, желанието да бъде като някой друг.

Вариант 3

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

сънливост, знак, кремък, зестра, диоптър, превръщам се в лилаво, запушвам, ръжда, изсветлявам, намерение, газопровод, договор, свободно време, знак, изобретение, кремък, парче, улей за боклук, мислене, купа, зестра, цвекло, статуя, петиция , киселец

2) Обяснете значението на думите с различни ударения:

характеристика - характеристика, броня - броня, наклонен - ​​наклонен, бръчка - бръчка, атлас - атлас

3) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и ги запишете

транскрипция:

безнадежден, избледнял, гренадир, безполезен, облечен, пекарна, свещник, непочтен, разбира се, скучен, меренг, деликатес, термос, фланел, шперплат, сейф, алтернатива, атеизъм, палто, темп, деканат, ароматен, стъкло, досие, зоолог , оратор, братя, страх, питам, изучавам, гледам, болшевик, комунизъм, капитализъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

лилаво, пълно, красиво, остро, кръгло тежко, бяло, скъпо, смешно

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

лък, врата, гулаш, гъска, часовник, усилватели, хусари, румънци, чорапи

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

съюз, алтернатива, геноцид, интеграция, дисидент, елит

1) На последното състезание фабричният футболен отбор претърпя пълен удар
фиаско.

2) Новият сезон открива добри перспективи за по-нататъшно развитие в областта на спортната работа. ,

Маркирани признаци на това явление (разнообразни, разнородни)

1) Чистотата на улиците като цяло не е напреднала от това.
2) Очаква се много грандиозен екшън.

3) Всички деца бяха страшно щастливи от новия анимационен филм.

4) Всеки човек може да бъде малко груб, въпреки че трябва да се грижи за себе си.

5) Тук човек е взет в такъв обрат, че пее сбогом на лебед
песен.

6) Столични шофьори бръмчаха на сватбата.

8) Веднага след като излезе от къщата, Кузнецов влезе в нея.

9) Мога да подкрепя всеки разговор, не защото съм полиглот, а защото
че мога да вмъкна две-три фрази по темата в разговор.

10) Не си глупав, надежден, надарен с добър външен вид.

11) Той чете поезия много изразително.

12) Много читатели на нашия вестник обръщат голямо внимание на рубриката
„Светът през очите на един пътешественик”.

13) Една година по-късно, тъй като беше сляп и глух, той беше доведен пред царя.

14) Според полицейския доклад шофьорът е глобен.

15) Смятам, че предвид нашите традиции, предвид проблемите на настоящия период, предвид текущите реформи, трябва да въведем президентството.

16) Нека първо да установим причината за пълнотата и след това да изберем
хомеопатични или други лекарства.

Вариант 4

I. Акцентни норми.

газопровод, договор, апостроф, свикване, диспансер, статуя, иконопис, купа, апокриф, бюрокрация, гастрономия, диоптър, значение, гума, болки, изпитание, клевета, погребение, средства, влошаване, укрепване, феерия, явление, сънливост, мислене

клапа - клапа, лингвален - езиков, зрение - зрение, клубове - клубове, храчка - храчка

едновременен, едноименен, избледнял, предсказан, приемник, млечен, нарочно, дребнав, кремав, бъркани яйца, бактерия, музей, кодекс, крайцер, синтез, модел, ноктюрно, пее, вето, болеро, диспансер, термин, депо, ректор, турне , събирам, вярвам, уча, държа, предмарксистки, социализъм, патриотизъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

бяло, естествено, красиво, червено, ясно, свежо, смело, тежко, хитро.

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

Образувайте родителен падеж и поставете ударенията:

превръзка, герб, пръчка, свещеник, торта, чорапи, войници, ивици, лимони

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

адаптация, догматизъм, инсинуация, интеграция, манипулация, суверенитет

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Сред събралите се преобладават представители на младежта.

2) Момичето поверително призна на приятелите си, че е променило името си

Катя на Кармен, защото последната прави впечатление на външния й вид.

3) От думите в скоби изберете подходящата опция:

Постигането на тази хуманистична цел (не се ограничава, не се ограничава) нито от състоянието на науката и технологиите, нито (ресурси, способности, запаси) на труд и средства

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) Неговата носталгия остана или призивът на бизнеса се обади.

2) Гражданите и онези, които страстно се интересуват от салона, са осквернени
достатъчно.

3) Все пак много хора плюят на популярността.

4) Паркирането на автомобили в близост до Печатницата стана благодарение на разрешението
администрация.

5) Само такъв натюрморт от дрехи е подходящ за такива мебели.

6) Тогава треньорът и майсторът на битката влязоха в бизнеса, давайки заповеди на робите
разбиване с камшици или изгаряне с нажежено желязо не е достатъчно
ревностен.

7) Отидох при нея, но тя го нямаше.

8) Времето беше прекрасно, красиво, слънчево, ясно, без дъжд изобщо,
без вятър.

9) Наскоро си купих много красив сутиен

10) Мокро до кожа, момчето най-накрая изтича до къщата.

11) Отново се държеше много лошо на урока.

12) Шефът на болницата ни посрещна "хладно".

13) Четейки тази история, човек получава впечатлението, че самият Куприн е бил миньор.

14) Тази вечер успяха да дойдат възрастни хора от всички части на града.

15) Целият в кал, Жигулито спря.

Вариант 5

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

отдаване, кашлица, превръщане в лилаво, сила, намерение, феномен, сънливост, свикване, искра, заболяване, асиметрия, газопровод, религия, ветеринарна медицина, бунгало, генезис, гренадир, диспансер, догма, поддържане на живота, писия, каталог, квартал, некролог, петролопровод.

2.) Обяснете значението на думите с различни ударения:

кредит - кредит, книга - книга, потопен - потопен, клубове - клубове, ирис - ирис.

3.) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и запишете тяхната транскрипция:

закачен, разнородност, неседлан, прономинален, белезникав, пране, дрозд, Илинична, къщичка за птици, безпорядък, депресия, кратер, кредо, критерий, външен, тореадор, трио, магистрала, поетеса, сонет, академия, тенденция, музей, тембър, Одеса, теза, борба, мечта, реши, казват, реваншист, марксизъм, ревизионизъм.

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

красив, забавен, хитър, здрав, лилав, кръгъл, пълен, скъп, естествен

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

акценти:

бъди, вий, усуквай се, скочи, ядосвай се, знай, пий, бъди известен

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

антипод, безпрецедентен, брифинг, интензификация, мораториум, статукво.

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Профсъюзите поставят силен акцент върху културната работа.

2) Идентично решение взеха учениците от втора група.

3.) От думите в скоби изберете подходящата опция:

(Превантивното, превантивното) въздействие на новите лекарства е още по-поразително.

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) През XII век общата култура на народа на Русия е била на високо ниво
степен на развитие.

2) На събранието присъстваха всички акционери на акционерното дружество.

3) Все още мразят властимащите.

4) Без да обръща внимание на нищо наоколо, той започна да говори.

5) Знае много интересни неща и разказва много ясно.

6) Сред гостите бяха професори, учени, бизнесмени,
банкери.

7) Топлината излиза предимно през прозореца, така че я идентифицирайте
оптимални размери.

8) Нашата група беше общителна, сплотена, приятелска, с една дума.

9) След тръгващия влак опечалените размахват ръце.

10) Всичко, от което се нуждая, е чаша силен чай.
11) Дадоха ми нова книга за четене.

12) Всички тези дейности са предназначени в полза на природата.

13) След като прочетох за битките, тази снимка веднага ми се представи.

14) Ние наследихме тези символи до самото начало на човечеството.

15) В Санкт Петербург, на улица Пушкинская, живеят две американски момичета.

Вариант 6

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

улей за боклук, ъгъл, изпитание, отпушване, уведомяване, ръжда, скреж, парче, укрепване, диалог, игра, искра, килер, колос, заболяване, партер, бонуси, лилаво, надлез, ъгъл, дърводелец, фракция, легализация, порцелан, християнин , екслибрис

2.) Обяснете значението на думите с различни ударения:

въглища - въглища, видение - видение , острота - острота, залив - залив, страхливец - страхливец

3.) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и запишете тяхната транскрипция:

търговец на боклуци, точка, маневра, спортист, същество, филц, всеки ден, моминско парти, херинга, горчица, патос, патент, орхидея, Одеса, сесия, оазис, поезия, роман, сомбреро, хаос, патронаж, тунел, тенденция, антена , платно, виждам, бързам, смея се, избягвам, ревизионист, империализъм, екзистенциализъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

изкуствен, изолиран, красив, стар, глупав, лош, здрав, смел, свеж

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

Образувайте формите за минало време (женски и множествено число) и подредете

акценти:

сън, борба, разкъсване, гниене, шофиране, тъкане, знам, изливам.

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

апартейд, хегемонизъм, декларация, конфронтация, пакт, спонсор.

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Голямо разнообразие от
хората

2) Никаква причина не подейства на упорития спорещ и не
аргументите не можаха да го убедят

3.) От думите в скоби изберете подходящата опция:

Разновидностите на новите култури са повече (постоянни, стабилни), тоест те са по-добри (прехвърлят, трансформират) в потомството такива свойства като добив, размер на плодовете, вкус.

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) Новото вещество е естествено, тъй като е създадено от смолата на камфоровото дърво.

2) Този раздел съдържа научни монографии по физика, математика, юриспруденция.

3) Веднага щом актьорът излезе на сцената, публиката му даде истински бенефис.

4) Членовете на правителството не могат да бъдат призовавани към наказателна отговорност.

5) Започнаха да публикуват малко и зле, дебелите списания бързо излетяха в тръбата.

6) Спортните лагери се намират в близост до града.

7) Много ученици казват, че новият учител е по-мил от стария.

8) Хлапето падна, но се надигна от коленете си и побягна.

9) Актьорите играят на сцената, монтирана на централния площад.

10) Новият счетоводител ще започне работа в понеделник.

11) Не си ли срещал съученици в театъра?

12) Обърнете внимание на здравето.

13) Колко хубаво е да знаеш, че когато се прибере след училище, котето ще се срещне
аз с радостно мяукане.

14) Пристигайки от Москва, той се установява при роднини в центъра
градове.

15) Редица училища в Рига определено ще стачкуват.

Вариант 7

I. Акцентни норми.

1) Подредете ударенията в думите:

анатом, агенция, поглезете, придобиване, генезис, по-красив, свободно време, изповед, каталог, в същото време, награда, обжалване, псевдоним, четвърт, километър, украински, споменаване, влошаване, експерт, износ, ескорт.

2.) Обяснете значението на думите с различни ударения:

сноп - сноп, въглища - въглища, характеристика - характеристика, страхливец - страхливец, кредит - кредит.

3.) Задайте характеристиките на произношението на тези думи и запишете тяхната транскрипция:

настойничество, тесен, хребет, точка, планер, пиперник, елда, за затваряне, мач, нечестно, терапевт, тест, фланела, теза, печат, магистрала, детектив, полонез, басейн, писта, куфарче, соната, фоайе, вила, Бордо, борба, борба, миене, постигане, антифашист, импресионизъм, модернизъм

II. Словообразуване (норми за словообразуване)

Образувайте всички възможни кратки форми и прости форми на степени на сравнение; поставете акценти:

здрав, червен, красив, пълен, тежък, забавен, хитър, лилав.

III. Морфология (норми за образуване на словоформи)

Образувайте формите за родителен падеж и поставете ударенията:

портокали, арменци, ботуши, хектари, грамове, грузинци, киргизи, килограми, коментатори.

IV. Лексика (норми за използване на думи в зависимост от значението).

1.) Обяснете значението на следните думи от чужд произход:

пейзаж, мъгла, маринист, ниво, клише, фантастика.

2.) Определете целесъобразността на използването на чуждоезикова лексика. Коригирайте изреченията, ако е необходимо, направете синонимни замествания:

1) Много предреволюционни интелектуалци, които се смятаха за либерали,
бяха безразлични към въпросите на религията.

2) Пътниците почиват на платнени шезлонги на палубата на удобна
подложка.

3.) От думите в скоби изберете подходящата опция:В образа на героя трябва да има (преобладаваща, доминираща) черта, която да (хипостазира, самодостатъчна) (писател, автор)

V. Синтаксис (норми за построяване на изречението). Открийте и коригирайте грешки, причинени от нарушаване на лексикални и синтактични норми. Обяснете какви са грешките.

1) По-голямата част от играта вече е минала.

2) Този актьор отдавна е спечелил славата на публиката.

3) Учениците проявиха особен интерес към изложбата на училищни занаяти.

4) Мнозина са успели да решат проблеми и са се озовали на ръба на бедността.

5) Учениците слушаха два пъти разговора за творчеството на И. Бунин.

6) Всеки ученик изрази своето кредо.

7) В образа на Игор („Приказката за похода на Игор“) се отличава безкористна смелост, военен плам.

8) Един особен култ към Пушкин идва от майката на Бунин.

9) Извънкласните дейности играят положителна роля в развитието на децата.

10) Не вярвам на политик, който красиво измисля фрази.

11) Погледът му не е умоляващ, не е сериозен, не е скандален.

12) Художникът спечели признателността на публиката.

13) Животът ми тази година е изпълнен с тревоги относно завършването на училище.

14) Вече говорих за автобиографията си в уводната статия.

15) Вече няма съществена разлика между природата и човека.

Филмът беше...на фестивал (показан).

8. Актьорът можеше да ... пеенето на славея (копие).

Тази къща ... е малък замък (е).

Задача 12

Разделете всички думи на 2 групи в зависимост от тяхната съвместимост с пароними мазен - мазен.

Задача 1 3

Изберете от дадените пароними този, който е необходим в този контекст. Обяснете избора си.

1. Пред нас (застана- стана въпрос ... 2. Доклад (изпратен- предоставен) в два екземпляра. 3. Актьорът играе (главен- заглавна роля. 4. момиче (носи- облечете маскараден костюм. 5. учител (проведен- проведе анкета сред студенти.

Задача 14

Коригирайте грешките, допуснати в резултат на смесване на пароними.

1. Учителят беше принуден да обяснява новия материал отново. 2. Ученият стои пред изворите на ракетната наука. 3. Бях привлечен от ранните романтични произведения на А. С. Пушкин. 4. Художникът спечели признателността на публиката. 5. Изкуството влияе върху растежа на човешката култура. 6. От съществено значение за един писател- духовния свят на човека. 7. Той отдавна мечтае за главната роля в „Престъпление и наказание“. 8. Тя дойде с рокля на цветя. 9. Пътникът трябваше да чака дълго време за документи. 10. Погледът му не е умоляващ, не е сериозен, не е скандален.

Задача 1 5

Посочете случаи на нарушаване на традиционната контекстно-лексикална съвместимост.

Намалете броя на продуктите, намалете ученето, намалете академичните резултати, намалете исканията, намалете изискванията.

Задача 16

В горните изречения границите на лексикалната съвместимост са нарушени. Отстранете този дефект.

1. По-голямата част от играта вече е приключила. 2. Всички деца бяха страшно щастливи. 3. Извънкласните дейности играят положителна роля в развитието на децата. 4. Този актьор отдавна е спечелил славата на публиката. 5. По-голямата част от задачите бяха изпълнени. 6. Особен интерес учениците проявиха към изложбата на училищни ръкоделия.

Упражнение 1 7

Определете в кои случаи лексикалната съвместимост е нарушена умишлено, в кои - в резултат на непознаване на истинското значение на думата.

Жив труп, три единствени дъщери, обикновено чудо, очевидно - невероятно, по-голяма или по-малка половина, избухна в лек детски смях, облегна се назад, страшна красота, счупи стъклена ваза, отличен негодник, ужасно интересна книга, ужасно удобни обувки.

Задача 18

Назовете фразите, от чието смесване (замърсяване) са се появили нови нестандартизирани изрази.

Хабене на нерви - размахване, разваляне на нерви + хабене на здраве, сила.

1. Постигнете успех -
Обърнете внимание=
Организирайте вечер, концерт -
търпи загуби =
Вдигнете тост =

Игра стойност = Навреди =

2. Вземете, вземете залог за нещо =
Станете шампион =
Степен на защита =
Направете въздействие =
водещи идеи =
Сбъдване на мечта =

дайте подсказка =

Задача 19

Посочете грешките, свързани с непознаването на съвместимостта на значенията на думите.

12. Премахване на речеви грешки, свързани с нарушение на лексикалната съвместимост на думите. Посочете изреченията, в които нарушението на лексикалната съвместимост е свързано с наличието на пароним в неправилно използваната дума.

1. Непознатият се качи на кон и яхна пеша. 2. Когато пилот влезе в пилотската кабина на неразбит самолет, той си мисли: "Кой е първият, ако не аз?". 3. Новият филм е обречен на голям успех сред най-широки кръгове от публиката. 4. Въпреки факта, че съм на много години, аз се гордея с моята неръждаема младост. 5. Съгласен съм, че това е бързо решение. 6. Максим беше злонамерен човек. Иванов е зъл пропусник. 7. Лекцията за бездетни родители се отлага за следващия четвъртък. 8. През тези години се наблюдава бурен растеж в нашата кинематография. 9. От умора тялото ми се поддаде на краката. 10. Витражите на катедралата са направени от специални видове дърво и тайната на производството им е неизвестна. 11. Студентите от нашата група са постигнали влошаване на успеваемостта и дисциплината през този семестър. 12. Забранява се пашата на кучета. 13. Продава се стара къща. 14. В ръководството на петролната компания настъпиха благоприятни катаклизми, в резултат на които в управлението дойдоха знаещи, опитни мениджъри. 15. Начинът му на претенциозно обличане издаваше скромна и срамежлива природа. 16. Има чудовищно подобрение на условията на живот. 17. Широко разпространеното тестване на този крем доведе до изключително положителни резултати. 18. Заводът Московски осигурява на населението на столицата млади зеленчуци през цялата година. 19. Сега много писатели са тясно ангажирани с политиката.

20. Но преди да използвам материала и лесно да вибрирам с факти, искам да изразя мислите си за Базаров. 21. Това е своенравно обяснение. 22. Самите ученици могат да задават въпроси на оратора. 23. Подготовката за панаира започна много по-рано, така че до откриването му всички служби бяха в състояние на спокойно вълнение. 24. В парка има архитектура. 25. По-голямата част от играта вече е минала. 26. В края на състезанието авторитарното жури ще трябва да посочи победителя. 27. Всички деца бяха страшно щастливи. 28. Извънкласните дейности играят положителна роля за развитието на децата. 29. Това беше най-запомнящото се събитие в живота ми. 30. Баща седеше с гръб на масата. 31. Студентите слушаха два пъти разговора за творчеството на Бунин. 32. Спортисти от отбора отиваха на репетиция. 33. Този човек е пълен невежа по въпросите на изкуството. 34. Прецедентът между полицията и студентите завърши с множество арести. 35. Преди да започна обучението си, прочетох разказите на А. П. Чехов. 36. Изобилието от аксесоари натоварва сюжета, отклонявайки вниманието от основното. 37. Благодарение на сътрудничеството и антагонизма на съседните страни беше разработена обща митническа политика. 38. Открити са сериозни пропуски в работата на болничния персонал. 39. Човек трябва да бъде съден не по думите, а по делата. 40. Растение бръшлян расте в саксия.

Използването на синоними, антоними в речта