Wykształcenie średnie zawodowe. Wykształcenie średnie zawodowe

Za granicą w tych latach kryzysu uważa się, że im wyższy poziom wykształcenia ma dana osoba, tym bardziej realistyczne jest dla niego znalezienie pracy. W Rosji analitycy nie ujawnili takiego związku - a osoba, która chce podbić krajowy rynek pracy, będzie musiała również polegać na swoich cechach osobistych.

Jeszcze lepiej jest opanować zawód, który da ci wykształcenie podstawowe lub średnie zawodowe. Kasjerzy i serwisanci sprzętu AGD są dziś potrzebni bardziej niż prawnicy i ekonomiści.

Sami ludzie tęsknili za „prostymi” zawodami. Każdego dnia rekrutowane są setki spontanicznie organizowanych kursów mistrzowskich - a ci, którzy chcą się uczyć, chętnie tam gromadzą się, mimo że w efekcie nie otrzymają żadnych dokumentów dotyczących edukacji.

Oczywiście mydlarstwo, robienie koralików, fotografia i filcowanie są bardzo ciekawe, ale opanowanie specjalizacji z dużo szerszego zakresu może zająć kilka lat (sprzęt protetyczny, ortopedyczny i rehabilitacyjny, architektura, technologia skóry i futer, obsługa hotelowa). , animacja, przetwórstwo ropy i gazu itp.) - i zdobądź pełnoprawny dyplom?

To nie przypadek, że szkoły średnie i wyższe kształcenie zawodowe wiele wspólnego, nawet od strony formalnej.

• Mała szkoła jest skromniejsza niż duża uczelnia, ale zarówno tam, jak i tutaj powstają komisje przedmiotowe i odwoławcze.
• Dla wyników Egzaminy wstępne przyjął również skalę stupunktową.
• Zabronione jest również liczenie efektów uczenia się za kursy przygotowawcze jako test wstępny.
• Podobnie jak na uniwersytetach, tutaj możliwe są miejsca budżetowe i płatne.
• Możliwość ubiegania się o kilka specjalności - proszę, ta również jest dostępna.
• Jeśli zwycięzca lub zdobywca drugiego miejsca ostatnie stadium Ogólnorosyjska Olimpiada dzieci w wieku szkolnym lub członek rosyjskiej drużyny w olimpiada międzynarodowa wyraża chęć pójścia nie na uniwersytet, ale do technikum - przy przyjęciu tutaj również otrzyma świadczenia.
• Uczą się tu również cele.
• Średnie wykształcenie zawodowe w Rosji, podobnie jak szkolnictwo wyższe, jest dostępne nawet dla obcokrajowców (na przykład dla rodaków za granicą).
• A także tworzone są specjalne warunki przyjmowania dla osób niepełnosprawnych.
• Wygląda na to, że konkurs jest tylko na uczelniach. Niemniej jednak zarówno kolegia, jak i technika oraz szkoły prowadzą rekrutację na zasadach konkurencyjnych: dokładnie takie jest sformułowanie w prawie.
• Wieczny student znajduje się nie tylko w bibliotece uniwersyteckiej. Tak jak studenci mogą otrzymać dwa wyższe wykształcenie, tak przeduniwersytecka sfera rozumienia zawodów może spotkać pasjonata, który najpierw otrzymał wykształcenie podstawowe zawodowe, a następnie średnie zawodowe. Są już też osoby z wyższym wykształceniem wiek dojrzały którzy przekroczyli próg uczelni jako studenci.
• Rosobrnadzor w dość „uniwersyteckim stylu” wyznacza pewien minimalny wynik dla przedmioty szkolne, poniżej której nie może mieć absolwent szkoły średniej, który ma otrzymać wykształcenie średnie zawodowe (technika zgłasza te dane wnioskodawcom najpóźniej do 20 czerwca).

Nie patrz więc snobistycznie na techników jako raj dla uczniów C. Zwłaszcza odkąd komisja rekrutacyjna to ma znaczenie, jeśli masz Umiejętności twórcze Jaki jest Twój poziom sprawności i obraz psychologiczny- w odpowiednich instytucjach edukacyjnych.

Czy to przewodniczący komisji kwalifikacyjnej na uczelniach – rektor, tu – dyrektor. Studiowanie nie jest tak długie, praktyka - wręcz przeciwnie, więcej... Jest coś jeszcze!

Podstawowe wykształcenie ogólne – tak nazywa się poziom wykształcenia dzieci, które ukończyły niepełną szkołę średnią. Są to główni kandydaci do szkół technicznych i kolegiów. Zdają egzaminy wstępne – i zgodnie z wynikami wchodzą lub nie. (Możesz zacząć przesyłać dokumenty 20 czerwca.)

Czy jesteś osobą, której nie pociąga formularz USE? Co się stanie, jeśli wcześniej skończysz szkołę i pójdziesz na studia? Możesz polubić lokalne egzaminy. Są tu dla każdego gustu - stare dobre ustne, stare dobre pisane, słuchanie, oglądanie, wywiady ...

Dopuszcza się również uwzględnienie w tym celu ostatecznych wyników rok akademicki w szkole, dla której ją zostawiłeś. Jeśli były jedenastoklasista idzie do technikum, to pokazuje WYKORZYSTAJ wyniki a jeśli są dodatkowe testy wstępne, przechodzi je.

Jeśli jedenastoklasista jest „bardzo dawny” - to znaczy ukończył szkołę wcześniej niż 2009 r., wprowadzające egzaminy w technikum nie może uciec. W przypadku braku wyników pojedynczy egzamin Aby nadal przystąpić do egzaminu, musisz się zarejestrować przed 5 lipca.

Nowy tryb przyjmowania do techników, kolegiów i szkół został wprowadzony rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji niedawno: w zeszłym roku. Każda instytucja edukacyjna corocznie wymyśla własne zasady przyjmowania - i jest to możliwe i konieczne, jeśli tylko fantazja administracji nie jest sprzeczna z prawem. I oczywiście, gdyby tylko do początku wiosny te zasady wisiały na stronach przez miesiąc i były dostępne dla wnioskodawców. Informacja dla absolwentów 11 klas ma pojawić się później: 1 kwietnia (możesz w to uwierzyć).

Lista specjalności jest teraz zestawiona inaczej. Stało się to wygodne dla tych facetów, którzy wybierając zawód, przechodzą od odpowiedzi na pytanie „Jakie przedmioty znam lepiej?”: każdy zestaw przedmiotów ma własną grupę specjalizacji i możesz dwukrotnie sprawdzić, jakiego rodzaju zajęć, które chcesz w swoim przyszłym życiu zawodowym. Wcześniej tak nie było: tę samą grupę specjalności trzeba było wyszukać i zebrać z całej listy.

Maksymalna liczba płatnych miejsc jest określona w licencji technikum lub uczelni. A liczba miejsc w tym roku poznamy 1 czerwca.

Obowiązkowe są dwa egzaminy wstępne: rosyjski i przedmiot profilowy (zgodnie z Ogólnorosyjskim Wykazem egzaminów wstępnych).

Przy przyjęciu należy pamiętać, że wtórna oferta specjalna placówki edukacyjne masz dwie opcje programów - do szkolenia podstawowego lub zaawansowanego (w zależności od specjalizacji).

Komentarz do artykułu „Szkolnictwo średnie zawodowe”

Który potężny laser jest najpotężniejszy na świecie? Język japoński? Amerykański? Nie, wszystko nie jest regułą. Ostatnio naukowcy twierdzą, że z powodzeniem przetestowali nowy super laser, który, jak twierdzą, jest 10 razy mocniejszy niż jakikolwiek inny wskaźnik laserowy 10000 mw, jego średnia moc wynosi 1000 W, a koszt sięga 48 milion dolarów. Jeśli wiesz o istnieniu superlasera z Japonii, który ma moc wyjściową 1 biliona watów, możesz pomyśleć...

Zdrowie odgrywa podstawową rolę w życiu każdego człowieka. Każda czynność zależy od tego, jak się czujesz, a w przypadku problemów potrzebna jest interwencja medyczna, w tym badanie, badanie i leczenie. Dzisiejszy system medyczny różni się od tego, który był kiedyś. Coraz większą popularnością cieszą się centra medyczne, prywatne kliniki i gabinety. Z tego powodu osoba staje przed wyborem, dokąd się udać i gdzie uzyskać najwyższej jakości medycynę ...

18 lutego w Moskwie w centrum ” otwarty świat(ul. Pavlovskaya 18, stacja metra Tulskaya) od 11.00 do 21.00 odbędzie się wspaniała impreza dla dzieci, rodziców i nauczycieli - „Edukacja na żywo”, której partnerem informacyjnym jest firma World of Childhood. Edukacja odgrywa ważną rolę w życiu i rozwoju człowieka, otwiera nowe zainteresowania i perspektywy. Jednym z głównych zadań wysokiej jakości edukacji jest kształtowanie harmonijnej osobowości zarówno w ogólnej kulturze, jak i ...

Pilnie! Ankieta on-line 1 5 min 50 r do telefonów posiadaczy Karty Społecznej Emerytów i Studentów Moskwicza Emeryci UCZNIOWIE do 23 roku życia, studenci studiów dziennych na uniwersytetach lub w placówkach oświatowych średniego szkolnictwa zawodowego (np. kolegiów, techników , itp.) wpis pocztą: [e-mail chroniony] w temacie student lub rencista imię i nazwisko wiek status telefonu student napisz gdzie studiujesz i formę studiów, rencista po prostu wpisz to słowo link do portalu społecznościowego, jeśli taki istnieje

Od zeszłej soboty odwiedzający KidBurg, mieszczący się w Centralnym Sklepie Dziecięcym, mogą forma gry poznaj znaczenie nowoczesności Technologie informacyjne w naszym życiu i o zawodzie inżynierów w dziedzinie komunikacji komórkowej. Tym samym w Domu Komunikacji MegaFon opowiadają i pokazują historię rozwoju komunikacji telefonicznej, wyjaśniają zasady komunikacji mobilnej oraz różnice między 2G i 4G+ oraz ich wpływ na prędkości przesyłania danych. Poza tym chłopaki mogą dosłownie wrócić...

Pytanie: Czy ten dyplom pozbawia dziecko prawa do bezpłatnego kształcenia średniego zawodowego na studiach po 9 lub 11 klasie? A jednocześnie zadam sobie tutaj pytanie, bo. nie ma nikogo na konferencji edukacji dorosłych.

Zgodnie z prawodawstwem federalnym kształcenie zawodowe na drugim poziomie szkoły średniej jest bezpłatne. Jednocześnie każdy region może ustanowić własne środki wsparcia społecznego dla sierot, ale w Moskwie istnieje taka forma wsparcia ...

Dyskusja

Nie będzie mógł nigdzie wejść, z wyjątkiem szkół zawodowych, gdzie zabierają 8 typów po szkołach. Ile w tym mieście takich szkół zawodowych, ile specjalności oferuje wychowankom poprawczym w szkole, w której obecnie się uczy? Możesz poprosić kierownictwo szkoły, w której są dobrze znani, o przyjęcie dokumentów dla drugiej organizacji pozarządowej, jeśli w ogóle tam istnieje. W takim przypadku możesz połączyć kuratelę, pisać oświadczenia w jego imieniu z prośbą o pomoc. Nocna szkoła za to i wieczorem, że rano musi gdzieś równolegle pracować lub uczyć się. Wieczór to szansa na zdobycie świadectwa z co najmniej 9 klas szkoły masowej. Ale sam certyfikat da ci tylko możliwość kontynuowania nauki. Czy na pewno chce się uczyć? Przez większość wieczoru widok nie ciągnie, bo jest tyle do odgarnięcia i wysiłku, a w tym przypadku szczególnie nie ma komu pomóc. W szkołach z internatem typu 8 nie uczy się ich nauki, poziom nauczania to 4-5 klasa szkoły masowej. w szkołach po ósmym gatunku też tak naprawdę się nie uczą. W ogóle nie ma przedmiotów ogólnokształcących. A wieczorem trening zaczyna się od 7-8 klasy. W tym mieście absolutnie nie ma miejsca do pracy, wynajęcia pokoju, czy hostelu z pracy?

A) studenci studiów stacjonarnych:
organizacje wdrażające Działania edukacyjne zgodnie z akredytowanymi przez państwo programami edukacyjnymi szkół średnich ogólne wykształcenie, - w okresie opanowania wskazanych programów edukacyjnych, ale nie więcej niż warunki uzyskania średniego wykształcenia ogólnego ustanowione przez federalne standardy edukacyjne;
ConsultantPlus: uwaga.
Ustawa federalna nr 302-FZ z dnia 14 października 2014 r., Od 1 stycznia 2017 r., zmieni się brzmienie art. 24 ust. Od 1 stycznia 2017 r. Obywatele studiujący w instytucjach edukacyjnych w ramach akredytowanych przez państwo programów edukacyjnych średniego szkolnictwa zawodowego, którzy zgodnie z ust. wejścia w życie wspomnianej ustawy federalnej) uzyskało odroczenie od poboru do służby wojskowej, korzystało z określonego odroczenia przez cały okres opracowywania tych programów edukacyjnych, nie więcej jednak niż warunki uzyskania średniego wykształcenia zawodowego ustalone przez federalne oświatowe standardy (art. 3 ustawy federalnej z dnia 14 października 2014 r. N 302-FZ) .
organizacje edukacyjne zajmujące się programami edukacyjnymi średniego szkolnictwa zawodowego, które posiadają akredytację państwową, jeżeli nie uzyskały wykształcenia średniego przed przystąpieniem do tych organizacji edukacyjnych - w okresie opracowywania tych programów edukacyjnych, ale nie więcej niż warunki uzyskania średniego wykształcenia zawodowego ustalone przez federalnych standardów edukacyjnych i do osiągnięcia przez określonych uczniów w wieku 20 lat;
ConsultantPlus: uwaga.
Ustawa federalna nr 302-FZ z dnia 14 października 2014 r., od 1 stycznia 2017 r., Artykuł 24 akapit czwarty akapit „a” ust. 2 zostanie uznany za nieważny. Od 1 stycznia 2017 r. Obywatele studiujący w instytucjach edukacyjnych w ramach akredytowanych przez państwo programów edukacyjnych średniego szkolnictwa zawodowego, którzy zgodnie z ust. wejścia w życie wspomnianej ustawy federalnej) uzyskało odroczenie od poboru do służby wojskowej, korzystało z określonego odroczenia przez cały okres opracowywania tych programów edukacyjnych, nie więcej jednak niż warunki uzyskania średniego wykształcenia zawodowego ustalone przez federalne oświatowe standardy (art. 3 ustawy federalnej z dnia 14 października 2014 r. N 302-FZ) .
organizacje edukacyjne dla programów edukacyjnych średniego szkolnictwa zawodowego, które posiadają akredytację państwową, jeżeli przed wstąpieniem do tych organizacji edukacyjnych uzyskały średnie wykształcenie ogólne i osiągnęły wiek wojskowy w ostatnim roku studiów - w okresie opracowywania tych programów edukacyjnych, ale nie więcej niż warunki uzyskania średniego wykształcenia zawodowego, ustanowione przez federalne standardy edukacyjne;

Średni - Specjalna edukacja. Jeśli nie ma średniego wykształcenia zawodowego, to wniosą go do budżetu 06.05.2016 18:18:01, statia.

Centrum „PRODETI” stale rozwija swoje programy dodatkowa edukacja, dzięki czemu konsekwentnie prowadzimy pod względem jakości i efektywności uczenia się języki obce, przygotowanie do olimpiad, OGE, Unified Państwowego Egzaminu, a także rozwój przedszkolny. Nasi rodzice bardzo szybko widzą efekt wczesnej, przedszkolnej i wiek szkolny. Starannie dobieramy nauczycieli, zapewniamy im możliwość zaawansowanego szkolenia i wsparcia metodycznego oraz kontrolujemy jakość kształcenia. Internet...

Drodzy koledzy! Serdecznie witamy i zapraszamy do wzięcia udziału w II Międzyregionalnym Forum Edukacyjnym „Stanowisko współczesności: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość” „OD WIRTUALNOŚCI DO RZECZYWISTOŚCI” Termin: 12-14 listopada 2014 Miejsce: Moskwa, ul. . Kosygina, d. 17, sala koncertowa i audytoria GBPOU „Worobiowe Góry” Organizatorzy Forum: Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska Międzyregionalne Centrum Zasobów Zaawansowanego Rozwoju...

Dyskusja

Jutro o godzinie 11.00 oczekuje się, że Livanov, Kalina, Khaikin i kilka innych znanych nazwisk w edukacji wezmą udział w Forum Edukacyjnym w Pałacu Pionierów. Zapraszamy rodziców i przedstawicieli prawnych dzieci (niekoniecznie odwiedzających Pałac). Wszystkie informacje znajdują się na oficjalnej stronie Pałacu.

Istnieje średnie wykształcenie zawodowe (SVE). Organizacja pozarządowa nie może prowadzić edukacji na poziomie średnim, wydaje dokument tylko o kształceniu zawodowym bez wykształcenia średniego.

Naprawdę jeździmy na pierwszy rok.. Mocne przywiązanie. a nie seplenienie, to moja opinia... Czasem mogę nawet skopać dupę w domu... ale w przedszkolu są w tym bardzo dobrzy.. uwaga na nią w pierwszych minutach... mam nadzieję, że powinni niedługo idę normalnie jak wszyscy..ale jak na razie tylko w ten sposób....

Chcę znaleźć pracę jako niania, mogę siedzieć z dzieckiem, czytać mu, bawić się z nim, chodzić. Nie mam doświadczenia w pracy z dziećmi, ale mogę zrobić wszystko… To nie jest trudne… - Jakie masz wykształcenie? Gdzie pracowałeś wczesniej? - Wykształcenie średnie. Gdzie pracowałeś? Co za różnica? O co mnie pytasz? Tak jak na przesłuchaniu... Przyszedłem do ciebie do pracy, a ty zadajesz mi wszystkie pytania... - Nie jesteś na przesłuchaniu, ale na rozmowie kwalifikacyjnej. Oczywiście zadaję Ci pytania, inaczej nie będę w stanie zrozumieć, co możesz zrobić, jaką pracę...

Z zasad przyjmowania na HSE 2011 (nowe zostaną opublikowane najpóźniej 1 lutego 2012):

„NRU HSE samodzielnie przeprowadza egzaminy wstępne dla następujących kategorii obywateli:
- posiadanie średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego otrzymanego przed 1 stycznia 2009 r.;
- posiadanie średniego wykształcenia zawodowego - po przyjęciu na studia w ramach studiów licencjackich o odpowiednim profilu;
- posiadanie średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego uzyskanego w placówkach edukacyjnych obcych państw.
Jeżeli osoby uprawnione do przyjęcia na podstawie wyników egzaminów wstępnych prowadzonych przez Wyższą Szkołę Ekonomiczną samodzielnie złożą wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego z odpowiednich przedmiotów ogólnokształcących, Wyższa Szkoła Ekonomiczna uwzględnia wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego jako wyniki egzaminów wstępnych z takich przedmiotów ogólnokształcących.

HSE ma 25 kierunków i wydziałów, w tym Wydział Historyczny. Osobliwość Program edukacyjny wydziału obejmuje wspólne nauczanie szeregu najważniejszych kursów jednostki zawodowej przez specjalistów z zakresu historii Rosji i obcej.
Specyfiką wydziału jest również to, że zapewnia szerokie wykształcenie humanistyczne i gruntowne szkolenie językowe, co pozwala absolwentom łatwiej dostosować się do współczesnego rynku pracy i znaleźć zastosowanie nie tylko w wąsko zawodowych dziedzinach działalności dla historyków, ale także w wiele organizacji politycznych, menedżerskich, biznesowych, społecznych, medialnych potrzebuje specjalistów do pracy z retrospektywnymi informacjami o społeczeństwie.

Wydaje się być jednym i tym samym. A o tym, że obrażają, trzeba nauczyć się walczyć, może powinien być jak jakiś dział sportowy.

Mój siostrzeniec studiuje w szkole kulinarnej. Tam - tylko specjalność. Aby uzyskać świadectwo, uczęszcza do szkoły wieczorowej.

Średnie specjalistyczne szkolnictwo w ZSRR to proporcjonalny i rozgałęziony system wyspecjalizowanych instytucji edukacyjnych, które zapewniają szkolenia w wielu specjalnościach dla średniego ogniwa w zarządzaniu produkcją i zajmowania stanowisk średnio wykwalifikowanych specjalistów w najróżniejszych gałęziach krajowego gospodarka. Szkolenie to odbywa się na podstawie wykształcenia średniego II stopnia lub w połączeniu z nim, jeśli przyjmowani są uczniowie z ośmioletnim wykształceniem.
Średnie specjalistyczne instytucje edukacyjne w naszym kraju obejmują szkoły techniczne i różne szkoły (budowlane, medyczne itp.). Duża rola w szkoleniu nauczycieli Szkoła Podstawowa oraz przedszkolaki grane przez szkoły pedagogiczne.
Szkolenie w specjalistycznych placówkach oświatowych na poziomie średnim odbywa się obecnie w prawie 500 specjalnościach.
Obecnie szkolnictwo średnie kierunkowe uważane jest za jeden z racjonalnych i przystępnych cenowo sposobów uzyskania pełnego wykształcenia średniego i zawodu dla młodzieży oraz jako środek kształcenia znacznej części specjalistów dla wszystkich sektorów gospodarki narodowej.
Wyższa edukacja Szkolnictwo wyższe jest ważnym ogniwem w systemie edukacji publicznej. Szkolnictwo wyższe w dużej mierze determinuje tempo postępu społecznego i naukowo-technicznego, zapewniając produkcję wysoko wykwalifikowanych specjalistów dla wszystkich gałęzi gospodarki i kultury narodowej. Podkreśla to uchwała Komitetu Centralnego KPZR i Rady Ministrów ZSRR „W sprawie działań na rzecz dalszej poprawy szkolnictwa wyższego w kraju”, przyjęta w 1972 roku, mająca na celu znaczne podniesienie poziomu i jakości kształcenia wysoko wykwalifikowanych specjalistów, a także w „Podstawach ustawodawstwa ZSRR i republik związkowych w zakresie edukacji publicznej.
Wśród ponad 800 uczelni wyższych w kraju znajdują się uniwersytety, politechniki i inne instytuty techniczne, pedagogiczne, rolnicze, medyczne, ekonomiczne, prawne, wyższe uczelnie artystyczne i niektóre inne wyspecjalizowane instytucje szkolnictwa wyższego. Większość kadry dydaktycznej jest szkolona na uniwersytetach pedagogicznych. Uniwersytety są wiodącymi instytucjami edukacyjnymi w zakresie kształcenia kadr naukowych w zakresie nauk przyrodniczych i humanistycznych. Powierzono im również obowiązek kształcenia nauczycieli wyższych klas liceum ogólnokształcącego oraz nauczycieli dyscyplin ogólnokształcących dla średnich placówek oświatowych.
Dekret KC KPZR i Rady Ministrów ZSRR „O dalszej poprawie edukacji, edukacji uczniów w szkołach ogólnokształcących i ich przygotowaniu do pracy” (grudzień 1977) odnotowuje znaczną rozbudowę sieci uczelni w naszym kraju i wskazuje, że w przyszłości jeszcze absolwenci szkół wyższych będą kierowani na nauczanie w szkole, zwłaszcza przedmiotów przyrodniczych i matematycznych.
Pozostałe uczelnie budowane są głównie sektorowo, kształcąc wysoko wykwalifikowanych specjalistów dla danego sektora gospodarki narodowej.
Wyższe instytucje edukacyjne nie tylko kształcą wysoko wykwalifikowanych specjalistów, ale są również centrum Praca badawcza oraz szkolenie personelu naukowego.
Studenci wyższych i średnich wyspecjalizowanych placówek oświatowych otrzymują stypendia, które przyznawane są na podstawie wyników egzaminów i oceny aktywności społecznej.
Taki na ogół jest system edukacji publicznej i szkolenia kadr różnych szczebli dla wszystkich ogniw gospodarki i kultury narodowej, który jest powołany do zapewnienia rozwiązania zadań oświaty komunistycznej, a jednocześnie aby zaspokoić osobistą potrzebę edukacji każdej osoby.
Być na poziomie nowoczesne wymagania nauki i technologii, musisz stale się uczyć i doskonalić swoje umiejętności. W tym celu w naszym kraju istnieje rozbudowany branżowy system instytutów, wydziałów i zaawansowanych kursów szkoleniowych, przez które okresowo przechodzą wszyscy pracownicy różnych specjalności. W celu podniesienia kultury ogólnej i poszerzenia ogólnej wiedzy edukacyjnej dorosłych, przewidziano także upowszechnianie się w ostatnim czasie popularnych uczelni kultury. Są to uczelnie o różnym profilu (społeczno-politycznym, ekonomicznym, prawnym, technicznym, medycznym, przyrodniczym, kulturowym, zawody publiczne itp.) i są tworzone w szkołach wyższych i średnich, instytutach badawczych, w związkach twórczych itp.

03 kwietnia 2011

Zawód to nie tylko możliwość zatrudnienia, wsparcie materialne, ale także twórcza realizacja jednostki. Osoba, która prawidłowo wybrała zawód zgodnie ze swoimi skłonnościami i możliwościami, kochając go, jest w stanie wnieść wielki twórczy wkład w rozwój społeczeństwa.

Wstępna edukacja zawodowa
Placówki edukacyjne podstawowej edukacji zawodowej kształcą wykwalifikowanych pracowników i pracowników.Przyjęcie do państwowych i miejskich placówek podstawowej edukacji zawodowej odbywa się na podstawie wniosków od kandydatów na zasadach konkurencyjnych w sposób ustalony przez założyciela i Kartę instytucji edukacyjnej . Czas trwania studiów na tym poziomie uzależniony jest od poziomu wykształcenia przyjętego studenta. Uczniowie rozpoczynający naukę po 9 klasie szkoły przechodzą dwu- lub trzyletnią praktykę. Uczniowie rozpoczynający naukę po klasie 11 otrzymują roczny lub dwuletni staż. Jednak w niektórych podstawowych placówkach zawodowych następuje przesunięcie w kierunku profilu szkół technicznych. Przejawia się to wydłużeniem okresu studiów do 3 lub 4 lat, w zależności od poziomu wykształcenia studenta. szkoły zawodowe(szkoły zawodowe (szkoły zawodowe)). W ostatnie lata powstała sieć placówek oświatowych podstawowego kształcenia zawodowego nowego typu - liceów zawodowych kształcących wysoko wykwalifikowanych pracowników.1400 tytułów. Na początku 1999 r., zgodnie z przyjętymi standardami federalnymi, lista ta została znacznie skrócona.Pomimo faktu, że w ciągu ostatnich 10 lat nastąpiła wyraźna tendencja spadkowa ogólnej liczby studentów, początkowa instytucje zawodowe pozostają ważnym ogniwem w systemie edukacji, co wiąże się z uzyskaniem zawodu przed ukończeniem studiów Liceum. Z reguły takiej edukacji domagają się młodzi ludzie z rodzin niepełnych lub dysfunkcyjnych, gdy potrzebne jest dodatkowe źródło dochodu. Dla dzieci z tej warstwy społecznej, gdy perspektywa uzyskania świadectwa dojrzałości jest zamknięta, jest szansa na kontynuację nauki.W krótkim czasie w systemie szkolnictwa podstawowego zawodowego nastąpiły znaczące zmiany w zakresie specjalizacji. Zgodnie z potrzebami rynku pracy wprowadzono nową, zintegrowaną listę zawodów (obecnie szkolenia prowadzone są w ponad 280 zintegrowanych zawodach). Na pierwszy plan wysunęły się zawody sektora usługowego, transportowego, spożywczego i handlowego. Pojawiły się zupełnie nowe zawody pracowników socjalnych, organizatorów małych firm, ekologów i projektantów, które podniosły konkurencyjność absolwentów tych instytucji edukacyjnych na rynku pracy, na które jest zapotrzebowanie społeczne. Jednocześnie zmniejszył się udział zawodów w przemyśle i budownictwie, opracowano państwowe standardy edukacyjne dla szkolnictwa podstawowego zawodowego oraz podstawowe programy nauczania. Znacznie wzrosła kolejność programów edukacyjnych tego poziomu z programami średniego kształcenia zawodowego.

Wykształcenie średnie zawodowe
Szkolnictwo zawodowe na poziomie średnim to jakościowo określony poziom systemu kształcenia zawodowego, który zajmuje istotne miejsce w zaspokajaniu potrzeb edukacyjnych jednostki i społeczeństwa. Obecnie taką edukację posiada 22% ludności Rosji. W sferze gospodarczej i społecznej zatrudnionych jest około 20 mln specjalistów z wykształceniem średnim zawodowym, co stanowi 33% ogólnej liczby zatrudnionych lub 62% liczby zatrudnionych specjalistów.
Zgodnie z Międzynarodową Standardową Klasyfikacją Edukacji UNESCO, średnie kształcenie zawodowe jest równoznaczne z praktycznym szkolnictwem wyższym lub przeduniwersyteckim. Poziom podstawowy i podwyższony poziom. Po opanowaniu programu na poziomie podstawowym absolwent otrzymuje uprawnienia „technika”. Podwyższony poziom średniego wykształcenia zawodowego zapewnia pogłębienie lub rozszerzenie szkolenia w stosunku do poziomu podstawowego (jednocześnie okres szkolenia wydłuża się o 1 rok). Absolwent z wykształceniem pogłębionym otrzymuje kwalifikację „starszy technik”, z rozszerzeniem kształcenia – „technik z dokształceniem w zakresie…” (ze wskazaniem konkretnego obszaru – zarządzanie, ekonomia, informatyka itp. ) Uczniami uczącymi się w specjalistycznej placówce oświatowej są studenci (kadeci), studenci i inne kategorie uczniów.Treść programów edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego jest regulowana przez Państwowy Standard Edukacyjny Średniego Kształcenia Zawodowego (SES SVE), który składa się z składa się z 2 części: komponentu federalnego, który określa krajowe wymagania dotyczące minimalnej treści i poziomu kształcenia absolwentów oraz komponentu narodowo-regionalnego. W związku z wygaśnięciem jego obowiązywania w 2001 r. opracowano nowy Państwowy Standard Edukacyjny Średniego Wykształcenia Zawodowego - Klasyfikacja Specjalności Średniego Zawodowego Szkolnictwa. różne formy : stacjonarne, niestacjonarne (wieczorowe), niestacjonarne, zaoczne na podstawie kształcenia podstawowego ogólnokształcącego (9 klas liceum) lub średniego (pełnego) ogólnokształcącego (11 klas liceum). Rekrutacja do placówek średniego szkolnictwa zawodowego odbywa się w trybie konkursowym na podstawie wyników egzaminów wstępnych. Każdego roku ok. 11% absolwentów zasadniczych szkół ogólnokształcących i ok. 23% absolwentów szkół średnich (pełnych) zostaje uczniami średnich wyspecjalizowanych placówek oświatowych, w zależności od profilu kształcenia. -formy stacjonarne ulega zwiększeniu o 1 rok w stosunku do okresu studiów w trybie stacjonarnym. Realizując średnie zawodowe kształcenie na podstawie zasadniczego kształcenia ogólnego, okres studiów wydłuża się o 1 rok w porównaniu z okresem studiów na podstawie średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia.Istnieją dwa główne typy średnich specjalistycznych placówek edukacyjnych: techniczne szkoła (szkoła) i kolegium Technikum (szkoła) realizuje główne zawodowe programy kształcenia średniego zawodowego na poziomie podstawowym; kolegium - główne profesjonalne programy edukacyjne średniego kształcenia zawodowego na poziomie podstawowym i zaawansowanym. Wdrażanie programów kształcenia w zakresie średniego kształcenia zawodowego może odbywać się również w wyższych uczelniach.Działalność instytucji edukacyjnych tego powiązania reguluje rozporządzenie modelowe w sprawie placówki oświatowej średniego kształcenia zawodowego (średnia szkoła specjalistyczna), przyjęte w 3 marca 2001 r. Szkolnictwo średnie zawodowe realizowane jest w ponad 300 specjalnościach. W latach 90. wprowadzono kilkadziesiąt nowych specjalności, głównie z zakresu sfery społecznej, usług i nowych technologii informatycznych.Osoby z wykształceniem średnim zawodowym o odpowiednim profilu mogą uzyskać wyższe wykształcenie zawodowe w ramach zredukowanych programów przyspieszonych. Jednocześnie skrócenie okresu studiów na uniwersytecie wynosi z reguły 1 rok w przypadku wykształcenia zasadniczego zawodowego, 1-2 lata w przypadku kształcenia na poziomie średnim zawodowym. szkolnictwo średnie zawodowe obejmuje 2,6 tys. państwowych i miejskich średnich specjalistycznych placówek oświatowych oraz wydziałów uczelni realizujących programy kształcenia średniego zawodowego. Obecnie w Federacji Rosyjskiej istnieje ponad 2650 państwowych i miejskich wyspecjalizowanych placówek edukacyjnych i wydziałów uniwersytetów, które wdrażają programy edukacyjne w zakresie średniego szkolnictwa zawodowego. Liczba studentów to 2,1 mln osób, proces edukacyjny 123 tysiące pełnoetatowych nauczycieli. Aktywnie rozwija się niepaństwowy sektor średniego szkolnictwa zawodowego, w tym ponad 130 średnich specjalistycznych placówek oświatowych, w których uczy się ponad 20 tysięcy uczniów. W 2005 r. placówki szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego federalny do poziom regionalny. Umożliwiło to rozpoczęcie tworzenia zintegrowanych placówek edukacyjnych realizujących programy różne poziomy. Uczelnie są publiczne instytucje edukacyjne szkolnictwo średnie zawodowe, realizujące kolejne i zintegrowane programy kształcenia zasadniczego ogólnego, średniego (pełnego) ogólnego, wstępnego zawodowego (podstawowego i podwyższony poziom) i średnie zawodowe (poziom podstawowy i zaawansowany), dające uczniom możliwość konsekwentnego podnoszenia poziomu ogólnego i zawodowego oraz zwiększania konkurencyjności absolwentów na rynku pracy. Kolegia organizowane są zgodnie z zasadą programowo-branżową, która przewiduje organizację kształcenia w zawodach i specjalnościach odpowiadających potrzebom jednej gałęzi produkcji lub gospodarki miasta jako całości w mieście; oraz zgodnie z zasadą terytorialno-sektorową, która przewiduje organizację szkoleń w zawodach i specjalnościach odpowiadających potrzebom gospodarki miejskiej na określonym terytorium

Wyższe wykształcenie zawodowe

Zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej w sprawie edukacji i w zależności od liczby kierunków studiów dla studentów, rodzaje uniwersytetów są ustalane w następujący sposób: uniwersytety, akademie i instytuty.Uczelnia wszelkiego rodzaju i jej filie mogą realizować programy edukacyjne podstawowe ogólne, podstawowe ogólne, średnie (pełne) ogólne, podstawowe i średnie zawodowe, a także dodatkowe zawodowe, jeśli posiadają odpowiednią licencję.Wszystkie 3 rodzaje szkół wyższych, oprócz powyższych programów edukacyjnych, jako zasady, realizują również programy edukacyjne podyplomowego kształcenia zawodowego oraz zapewniają szkolenia, przekwalifikowanie i (lub) zaawansowane szkolenia pracowników wysoko wykwalifikowanych, pracowników naukowych i naukowo-pedagogicznych, prowadzą podstawowe i (lub) stosowane badania naukowe. wielkość obciążenia dydaktycznego i wymagania dotyczące poziomu wyszkolenia absolwentów są państwowymi standardami edukacyjnymi wyższego wykształcenia zawodowego.Kształcenie prowadzone jest w trybie stacjonarnym, niestacjonarnym (wieczorowym), niestacjonarnym, w formie studiów zaocznych.Dla wszystkich form, w tym w przypadku ich połączenia w ramach określonego kształcenia program, obowiązuje jeden państwowy standard edukacyjny.Absolwenci uczelni mogą posiadać kwalifikacje: licencjackie, magisterskie, magisterskie w odpowiednich dziedzinach kształcenia (specjalizacji), a odpowiednie programy edukacyjne mogą być realizowane zarówno w trybie ciągłym, jak i etapowym. certyfikacja stanu końcowego dla akredytowanego program edukacyjny uczelnia wydaje państwowy dokument (dyplom) o poziomie wykształcenia i (lub) jego kwalifikacjach.Ogólne zarządzanie uczelnią sprawuje wybierany organ przedstawicielski - rada akademicka. Kadencja rady akademickiej trwa 5 lat W skład rady akademickiej wchodzą rektor (przewodniczący), prorektorzy oraz, decyzją rady akademickiej uczelni, dziekani wydziałów. Pozostałych członków rady akademickiej wybiera walne zgromadzenie (konferencja) uczelni. Rektor bezpośrednio kieruje działalnością uczelni. Jego stanowisko jest fakultatywne, kadencja trwa 5 lat.Liczba i struktura naboru studentów na I rok Uniwersytet stanowy jest podyktowany celami przyjęć, które są ustalane corocznie przez odpowiedni federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za uniwersytet. Oprócz zadań na przyjęcie studentów, uniwersytet ma prawo do szkolenia specjalistów na podstawie odpowiednich umów z opłacaniem czesnego przez osoby fizyczne i (lub) osoby prawne wyższe wykształcenie zawodowe (instytucja szkolnictwa wyższego) Federacji Rosyjskiej , przyjęta 5 kwietnia 2001 r. Zmieniła się świadomość społeczna młodych ludzi. Obecnie większość kandydatów rozumie, że ich kariera i ogólnie całe życie zależy od wyboru uczelni. Dramatycznie wzrosła konkurencja na rynku pracy. Starsi studenci wolą rozpocząć pracę przed ukończeniem studiów, aby po ukończeniu studiów otrzymać pracę. Pracodawca natomiast bierze pod uwagę nie tylko specjalność zgodnie z dyplomem, ale także oceny w głównych dyscyplinach.Zmiany jakościowe obejmują również pojawienie się dyplomów dla różnych kwalifikacji, pojawienie się nowych specjalności i nowych form Edukacja. Na przykład liczba nowych dyscypliny akademickie(brak na liście stanów) przekroczyła 200 - od technologia komputerowa przed opodatkowaniem, psychologią kliniczną i międzynarodowymi finansami przedsiębiorstw.Jednak w przyszłości liczba osób chcących otrzymać wyższa edukacja zacznie się kurczyć. Będzie to spowodowane nie odpływem kandydatów na inne poziomy edukacji, ale sytuacją demograficzną w kraju. Szczyt przyrostu naturalnego zakończył się w latach 1986-1987. Dlatego do 2010 r., według Fundacji Opinii Publicznej, będzie maksymalnie 759 000 wnioskodawców, wobec obecnych 1,3 mln. Może to oznaczać, że zmniejszy się również liczba uczelni.

Dodatkowe wykształcenie zawodowe

Dodatkowa edukacja zawodowa i pedagogiczna jest niezależnym kierunkiem w nauka pedagogiczna i ćwiczyć. Jest to obiekt systemowy, na który składają się następujące powiązane ze sobą elementy strukturalne: instytucje edukacyjne do doskonalenia specjalistów, ośrodki i urzędy edukacyjno-metodyczne, placówki oświatowe kształcenia zawodowego, kursy doskonalenia zawodowego, instytucje naukowe, instytucje społeczne, kulturalne i informacyjne, zarządzanie instytucje szkolnictwa zawodowego, organizacje publiczne System doskonalenia zawodowego pełni węższe funkcje niż system omówiony powyżej, a mianowicie: kompetencje zawodowe i ogólną kulturę pracownika. ona jest część integralna system dokształcania zawodowego jest stosunkowo niezależny i zawiera elementy dowolnego systemu pedagogicznego (cele, treści i metody nauczania, nauczyciele, uczniowie, pomoce dydaktyczne itp.), systemy doskonalenia zawodowego oraz poprzez samokształcenie. Oba te procesy są współzależne i wzajemnie się uzupełniają, chociaż rola każdego z nich w procesie profesjonaly rozwój nie jest taki sam. Zajęcia służą jako zachęta do samokształcenia, ukierunkowując je we właściwym kierunku. Z kolei samokształcenie w istotny sposób uzupełnia wiedzę, którą nauczyciele nabyli na kursach. Obecnie samokształcenie zajmuje główne miejsce w zaawansowanych szkoleniach i konieczne jest, aby proces ten był ciągły, systematyczny i możliwy do opanowania. Ta ostatnia staje się jednym z głównych celów zaawansowanego systemu szkolenia: wykorzystanie wszystkich możliwych form szkolenia - w pełnym wymiarze godzin (zwykle krótkoterminowych i epizodycznych), w niepełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin, w celu zapoznania pracownika inżynierskiego i pedagogicznego z metody i techniki samokształcenia, wskazać mu właściwą ścieżkę samodoskonalenia, wyposażyć jego odpowiednie wytyczne i pomoce dydaktyczne. Rozważane rozważania pozwalają na sformułowanie wymagań, jakie powinien spełniać system dokształcania zawodowego pracowników inżynieryjno-pedagogicznych. System dokształcania zawodowego powinien przewidywać i śledzić zmiany zachodzące w szkole zawodowej, adekwatnie na nie odpowiadać. zmiany przy określaniu celów, treści i metod szkolenia Cel szkolenia w systemie dokształcania zawodowego – zdobycie wiedzy, umiejętności i zdolności, na wysokim poziomie poziom profesjonalny rozwiązywać praktyczne problemy. W imię tego nauczyciel musi opanować nowe zasady i metody kierowania procesem nauczania i wychowania młodzieży.W kontekście zmiany statusu i roli nauczyciela w nowych warunkach, rozszerzania i komplikowania jego funkcji, system dokształcania zawodowego muszą być mobilne i w wystarczającym stopniu uwzględniać indywidualne cechy każdej osoby.Stosowanie zasady wielofunkcyjności i wielopoziomowości implikuje poważną restrukturyzację proces edukacyjny, jej treść, formy i metody nauczania. Należy zwrócić szczególną uwagę na dwie ważne kwestie: nowy system dodatkowe kształcenie zawodowe: strukturalne i znaczące. Rdzeń zawartości strony wielofunkcyjnej system wielopoziomowy uczenie się to nowe technologie pedagogiczne.W systemie dodatkowej edukacji zawodowej najważniejsze jest przemyślane ustawienie sekwencji zadań, których rozwiązanie powinno prowadzić do głębszego zbadania przez nauczyciela zawodowej dziedziny działalności. Rozwiązanie problemu, który kiedyś był sposobem sprawdzania wiedzy, stopnia jej przyswajania, staje się teraz celem uczenia się, a przyswajanie wiedzy środkiem do jego osiągnięcia. Motywacją do przyswajania wiedzy jest sama potrzeba tej wiedzy i wynik jej zastosowania. Jest to możliwe tylko wtedy, gdy potrzeba wiedzy jest bezpośrednio powiązana z wynikami jej zastosowania. Przezwycięża to wyobcowanie specjalisty podnoszącego kwalifikacje z procesu kształcenia: zadanie, które wcześniej rozwiązywano za pomocą zewnętrznych środków motywacji, teraz rozwiązuje się za pomocą wewnętrznej motywacji do nauki. być zasymilowanym, ze względu na to, że wybrał ten zawód, to studiując w nowym systemie pedagogicznym – w systemie ustawicznego doskonalenia zawodowego, ilość wiedzy ustalana jest na podstawie poszerzającego się doświadczenia specjalisty – jako co jest mu niezbędny w rozwiązywaniu pojawiających się problemów.Analiza rzeczywistego systemu edukacyjnego w Rosji potwierdza, że ​​jest on stopem elementów tradycyjnej i powstającej edukacji ustawicznej. Następuje proces stopniowego zanikania elementów tradycyjnej edukacji i coraz szerszego wprowadzania idei i metod nauczania problemowego. Kształcenie ustawiczne staje się priorytetem i centralnym kierunkiem strategii polityki edukacyjnej. Kształcenie otrzymuje nową jakość, ideą przewodnią jest rozwój osobowości ucznia, studenta, specjalisty w dowolnej dziedzinie aktywności zawodowej i zawodowej.Kształcenie ustawiczne nie jest poziomem, etapem, formą czy rodzajem kształcenia, jest system, który ma określoną strukturę i organizację, nową treść, oparty na własnych pomysłach i zasadach, który zatwierdził nowe funkcje i ogólnie w nowy sposób rozwiązuje wiele starych problemów.