„To nie znaczy, że nam jest łatwiej niż innym”. Jak studenci oprogramowania szukają swojej pierwszej pracy. „Systemy informacyjne i technologie w ekonomii”

Wydział Inżynieryjno-Ekonomiczny, BSUIR

Fabuła

Wydział Inżynieryjno-Ekonomiczny powstał w 1994 roku. Dziś jest to ośrodek edukacyjno-naukowy z ponad 1100 studentami. Na wydziale pracuje 121 nauczycieli, w tym 3 profesorów (w tym 2 doktorów nauk) i 41 profesorów nadzwyczajnych (z czego 36 to kandydaci nauk).

Skład wydziałowy

Dziekan Zhivitskaya Elena Nikołajewna
kandydat nauk technicznych, profesor nadzwyczajny
taksówka. 907-5

Feszczenko Swietłana Leonidowna
Wykładowca, Wydział Zarządzania, Magister Nauk Ekonomicznych
taksówka. 909a-5

Prodziekan ds. naukowych
Werniachowskaja Weronika Władimirowna
wykładowca w Katedrze Informatyki Gospodarczej
taksówka. 909a-5

Prodziekan ds. pracy informacyjnej, edukacyjnej i ideologicznej
Jacenko Tatiana Aleksandrowna
Wykładowca na Wydziale Ekonomii, magister nauk ekonomicznych
taksówka. 906-5

Prodziekan ds. Studenckich
Parkhimenko Władimir Anatolijewicz
Wykładowca, Wydział Zarządzania
taksówka. 906-5

Sekretarz Dziekana
Safonova Elena Valentinovna
inżynier oprogramowania 2. kategoria
taksówka. 909-5

Sekretarz Dziekana
Poznyak Wiktoria Władimirowna
starszy inspektor
taksówka. 909-5

Sekretarz Dziekana
Myslivets Zhanna Georgievna
inspektor
taksówka. 909-5

Krzesła

Współpraca

Katedra Informatyki Gospodarczej współpracuje z innymi wydziałami i wyższymi instytucje edukacyjne republiki. Najlepsi nauczyciele i specjaliści BSUIR i innych uczelni, profesjonalni programiści zajmują się czytaniem specjalnych dyscyplin. Od wielu lat utrzymywane są kontakty z Uniwersytetem w Wuppertalu (Niemcy). Studenci mają możliwość odbycia stażu za granicą, w tym na tej uczelni.

90% przyszłych specjalistów IT jada w pobliskim sklepie Sąsiedzi. Ostatnio, z powodu kryzysu finansowego, jakość żywności i asortyment towarów gwałtownie spadły, ale Izyci nie tracą wiary w lepsze czasy.

W wyniku rozbiórki dwóch straganów w pobliżu czwartego budynku, gdzie zawsze można było kupić hamburgery, paszteciki i tanie papierosy, kolejki w sklepie Sąsiedzi wzrosły średnio półtora raza

Sprzedawczynie z Neighbors mają harmonogram przerw na studia, aby przygotować się na atak.

Spinki do mankietów

Wydanie IEF Gold jest wydaniem z 2009 roku.

Fundacja Wikimedia. 2010 .

Jedziemy na wycieczkę do BSUIR na wydział systemy komputerowe i sieci. Na wydziale studiuje ponad 2000 studentów, którzy w najbliższych latach zbudują państwo IT. Marina Łukaszewicz, dziekan wydziału, opowiedziała korespondentowi Onliner, jak działa CSIS.

Przewidując zaskoczenie czytelników, rozmówczyni mówi, że praktycznie dorastała na Wydziale Systemów i Sieci Komputerowych. Swego czasu ukończyła ten wydział, studia magisterskie, podyplomowe, obroniła pracę na wydziale informatyki i siedem ostatnie lata był prodziekanem. Wszystko tutaj jest więc całkiem naturalne.

W murach KSIS

Nasza długa wędrówka po wydziale zaczyna się od pomnika studenta KSiS. Mały chłopiec z brązu trzyma laptop, na okładce którego wygrawerowany jest odpowiedni skrót.

Na drzwiach prowadzących do dziekanatu znajduje się ogłoszenie o kolejnym konkursie dla studentów z firmy HTP. Wśród prezentów - MacBook. Doskonała okazja, aby się pokazać i zdobyć na kilka lat narzędzie pracy statusowej.

Marina Łukaszewicz mówi, że KSIS jest największym wydziałem w BSUIR. Na siedmiu wydziałach studiuje tu około 2300 studentów i studentów. Trzy wydziały to kształcenie ogólne, cztery kończą. Absolwenci wydziału opuszczają mury macierzystej uczelni ze specjalnościami „Oprogramowanie informatyczne”, „Technologie informatyczne i programistyczne”, „Komputery, systemy i sieci”, „Elektroniczne narzędzia obliczeniowe”. Naturalnie, że taka liczba studentów jest fizycznie niemożliwa w jednym budynku, więc wydziały KSiS znajdują się w trzech budynkach.

Na wydziale, wspólnie z firmami informatycznymi, otwarto 13 laboratoriów edukacyjnych i naukowych: sponsorzy dokonują napraw, kupują sprzęt, utrzymują lokal w reprezentacyjnej formie. Laboratoria są wykorzystywane zarówno w procesie kształcenia, jak i do szkoleń, które pracownicy firmy organizują dla studentów.

Ponadto w oparciu o KSiS działa pięć akademickich ośrodków edukacyjnych: Regionalne Centrum Akademickie SAP, Akademickie Centrum Kompetencji Technologii IBM, Centrum Edukacji National Instruments, Cisco Local Networking Academy i NVidia GPU Education Center. Uczą ich dyplomowani nauczyciele. W tych centrach firmy udostępniają swoje materiały dydaktyczne, dokumentacja, licencjonowane oprogramowanie. Same ośrodki są regularnie akredytowane, odbywają się tam kursy mistrzowskie, a na zakończenie kursu wydawane są studentom certyfikaty.

Centrum edukacyjne NVidia GPU zostało stworzone przy wsparciu EPAM i specjalizuje się w obliczeniach równoległych. Firma dostarczyła 20 kart wideo, podręczników, a jej kurs jest zintegrowany z proces studiowania dyscyplina „Architektura wysokowydajnych procesorów”. Chłopaki, którzy studiowali tutaj, mogą później pracować nad klastrem obliczeniowym BSUIR. Klaster jest używany przy pisaniu prac magisterskich, a także do badania naukowe Uniwersytet. Ostatnio zajmował się m.in. obliczeniami struktur grafenowych dla tranzystora polowego. Klaster ten częściowo przeanalizował dane z międzynarodowego projektu poszukiwania śladów fal grawitacyjnych.

Cisco Local Networking Academy obejmuje cztery moduły CCNA R&S w dyscyplinach sieciowych. Są one w pełni zintegrowane z głównym procesem edukacyjnym i obejmują trzy dyscypliny: „ Podstawy teoretyczne sieci komputerowe”, „Administracja systemami i sieciami komputerowymi”, „Sprzęt sieci komputerowych”. Zajęcia prowadzi nauczyciel Ivan Gletsevich, który posiada międzynarodowe certyfikaty. Mówią, że jest najlepszym specjalistą od Cisco na Białorusi.

- Była historia- Artem zaczyna sobie przypominać, otrzymawszy pierwszy certyfikat w tej akademii. - Facet przychodzi po pracę jako administrator systemu. Mówi, że zdał egzamin na Gletsevich. A on odpowiedział: „Zdałeś za pierwszym razem? Pasujesz do nas."

W dwóch szafach sprzętowych zainstalowanych w audytorium znajdują się przełączniki dostarczone przez Cisco. Wykonują prace laboratoryjne.

Materiały National Instruments Center są osadzone w program dla studentów. Na zlecenie różnych firm w oparciu o ten ośrodek prowadzone są szkolenia.

Płytka rozwojowa National Instruments, która łączy się z komputerem. Poprzez specjalnie skonfigurowane środowisko wysyłane są do niego sygnały, a tym samym badają zachowanie różnych elementów w ramach pracy laboratoryjnej.

Instalacja wizji komputerowej. Dziekan prowadzi kurs Cyfrowe Przetwarzanie Sygnałów i Obrazów i wykorzystuje te ustawienia w laboratoriach przetwarzania obrazu: wykonawcy są zobowiązani do identyfikacji defektów, odczytywania kodów QR, znajdowania elementów o niestandardowych rozmiarach itp. Kamera rejestruje obraz, a studenci opracowują algorytm do wykrywania jednego lub drugiego zdarzenia z zadania

- Ktoś promuje w ten sposób swoją markę, ktoś przyciąga potencjalnych pracowników. Ci faceci, którzy są mobilni i chcą dostać wszystko z uniwersytetu, mogą zostać posiadaczami certyfikatów akademickich. Będą mieli coś do napisania w swoim CV,- mówi dziekan wydziału.

Na wydziale znajduje się również tajemnicza „Chata Żołnierza”. W tym laboratorium, które ma niewiele ponad rok, chłopaki wykonują sprzęt prace semestralne w dyscyplinach „Inżynieria obwodów” i „Konstrukcja i organizacja funkcjonalna KOMPUTER". „Chata lutownicza” to jego popularna nazwa. W poważny sposób lokal nazywa się studenckim centrum inżynieryjno-edukacyjnym wydziału komputerowego.

- Jest tu wszystko, aby zrobić pracę semestralną dotyczącą sprzętu, projekt dyplomowy lub osobisty projekt sprzętowy w obwodach. Stacje lutownicze, autonomiczne zasilacze, oscyloskopy, drukarka 3D i skaner 3D, wiertarka. Zrobiłem na tym płytkę modułową LED,- wyjaśnia nam Artem.

Inne rzemiosło uczniów to robotyczne ramię, które powtarza ruchy ręki w specjalnej rękawicy, interaktywna gra „Jumanji”, maszyna rozpoznająca twarz właściciela oraz automatyczny pasek. Wszystko to odbywa się z materiałów eksploatacyjnych dostępnych w laboratorium, zgrabnie zapakowanych w pudełka: czujniki temperatury i wilgotności, ekrany, matryce, tablice, wskaźniki, przekaźniki, diody LED itp. Generalnie uczniowie dobrze się bawią.

W kącie „chatki” ukryta jest ciężka stacja lutownicza na podczerwień, z której już korzystają studenci i doktoranci w ramach swoich projektów. Za jego pomocą na płytce lutowane są różne elementy, co grozi spaleniem zwykłą lutownicą.

Oddziały wydziałów komputerów, informatyki i informatyki są otwarte w EPAM przy ulicy Kuprevich, gdzie dzieci chodzą na zajęcia od 2013 roku. Istnieje kilka dyscyplin o charakterze praktycznym („Bazy danych”, „Technologie webowe”, „Testowanie i weryfikacja programów”, „Programowanie wieloplatformowe” i inne), a także prace laboratoryjne.

Doświadczeni nauczyciele pracują jako wykładowcy na uczelni, a w praktykę angażują się specjaliści, którzy pracują m.in. w firmach informatycznych. Zdecydowana większość z nich to absolwenci BSUIR.

- Wygłaszamy wykłady w naszym budynku, a raz lub dwa razy w tygodniu chłopaki jeżdżą do filii, żeby wykonywać prace laboratoryjne. Zajęcia prowadzą specjaliści z produkcji EPAM. W przeszłości rok akademicki Przez filię przeszło 711 uczniów,- mówi Marina Łukaszewicz.

Ponadto studenci mogą regularnie uczestniczyć w olimpiadach organizowanych na wydziale. BIT-Cup odbywa się na konkretnych technologiach informatycznych. Na przykład bazy danych (SQL) lub tworzenie stron internetowych z pełnym stosem. Druga olimpiada to BSUIR Open, który jest już klasycznym konkursem programowania sportowego. Chłopaki przyjeżdżają do niego zarówno z regionów, jak iz zagranicy.

"Automatyzacja projektowania komputerów" jest rozumiana na programowalnych układach logicznych Artix-7. Jest to dość drogi sprzęt (1300 USD na stronie producenta), na podstawie którego za pomocą języków opisu sprzętu wykonuje się firmware i opisuje strukturę. W rzeczywistości jest to wyspecjalizowany mikroukład, który można przeprogramować bezpośrednio na płycie za pomocą zasilania, SDRAM, Ethernet, USB, HDMI, PCI-Express

pozytywne wyniki

- Tradycyjnie KSiS prowadzi w podawaniu wyników. W ciągu kilku lat okazało się, że w niektórych specjalnościach wyszły maksymalne wyniki w republice. Na przykład w 2017 r. minimalny próg „budżetu” wynosił 380 punktów. Wiele olimpiad przyjeżdża do informatyki i technologii programowania.

Od tego roku mamy znaczny wzrost rekrutacji na specjalność POIT. Na pierwszy kurs przyjdzie 240 osób. Wzrost wynikał ze wzrostu miejsc w płatnej formie szkoleń,- Marina Łukaszewicz cytuje statystyki.

Dziekan zauważa, że ​​faceci z dużo niższymi wynikami mogą udać się na płatne miejsca. Jako przykład pokazuje ocenę zaliczającą dla specjalności EMU, gdzie w zeszłym roku był facet ze 113 punktami.

Oceniając napływ studentów, Marina Łukaszewicz mówi, że edukacja informatyczna jest teraz popularna:

- Wysoki poziom IT wynagrodzenie, a dla niektórych kandydatów i ich rodziców jest to jedyny atrakcyjny moment wyboru tej specjalności. Ale kiedy przychodzą na wydział, nie do końca rozumieją, gdzie i dlaczego weszli.

Jeśli dziecko całe dzieciństwo siedziało przy komputerze i grało w gry, nie oznacza to, że potrafi być programistą. To ciężka praca. Trzeba uczyć matematyki, fizyki, rozwijać mózg, żeby być gotowym do nauki programowania na pierwszym roku.

Jako przykład dziekan wspomina swojego byłego studenta pierwszego roku na kierunku Informatyka. Studiowała bez długów i wielkich trudności, ale w rezultacie przeniosła się na BSU, aby studiować kulturoznawstwo.

- Za wcześnie czynimy dzieci dorosłymi, zbyt wiele od nich wymagamy w wieku 16-17 lat: zdecyduj się na specjalizację, zaplanuj karierę. Musimy słuchać i uważnie przyglądać się, dać im szansę na zmianę zdania, Myśli Marina Łukaszewicz.

Ogółem w trakcie sesji zimowej wydział stracił z rekrutacji 23 osoby. To niewiele:

- Szkoła ma zbyt duży nadzór i kontrolę. A w liceum trzeba być niezależnym, opanować. Ale jeśli niezależna praca nie nauczony, wtedy nie będzie cudu.

- Chciałem wstąpić do wojska, ale ze względu na moje zdrowie nie zabrali, poszedłem do BSUIR. Było około 370 punktów, co wystarczyło do przyjęcia.

Mówi, że rodzice i w szkole nie mieli zbyt dużej kontroli, więc wybrał swój przyszły zawód.

- Musisz przyzwyczaić się do uczelni, do głównych przedmiotów - zrozumieć, gdzie trzeba ciężko pracować, a gdzie można oczerniać. Dlatego ważne jest, aby komunikować się ze starszymi studentami.

Zapewnia, że ​​o swoim przyszłym zawodzie praktycznie nic nie wiedział. Słyszałem tylko o HTP i kilku uczelniach, na których kształcą się informatycy. Niemniej jednak wiedza zdobyta w ramach szkolnych kursów informatyki i fizyki okazała się bardzo przydatna do zaangażowania się w proces edukacyjny na pierwszym roku.

- Jedyny problem w tym, że o fundacji szkoły szybko się zapomina. Tak, i uczyłem tam wszystkiego na górze. A od pierwszego kursu od razu podstawy algorytmów programowania, języka C.

Artem już szuka pracy, a ich interesuje przesłane CV niedoświadczonego studenta. Ale nie każdy może znaleźć wspólny język. Ponadto wielu facetów jest niezadowolonych ze specjalistów HR, którzy nie mają zaplecza technicznego do rozmów kwalifikacyjnych.

Generalnie, jak zauważa dziekan, większość studentów rozpoczyna pracę od trzeciego roku. Najaktywniejsi są zatrudnieni już w drugim roku. A ci, którzy odbywają staże w firmach, najczęściej trafiają tam na dystrybucję.

Czy konieczne jest w tym zakresie zwiększenie rekrutacji na specjalności IT i skrócenie czasu szkoleń w celu nasycenia rynku pracy? Marina Łukaszewicz uważa, że ​​nie będzie to już poziom uniwersytecki: nie należy mylić edukacji uniwersyteckiej z dwuletnim cyklem studiów:

- Coraz częściej słyszę, że firmy nie potrzebują juniorów, ale menedżerów średniego szczebla. Nie idź szeroko, idź głęboko. Wystarczający jest stopniowy wzrost odbioru, który mamy teraz.

A co z dynamiką „poboru” w BSUIR?

W tym roku uczelnia planuje przyjąć prawie 3500 studentów I roku we wszystkich formach kształcenia (stacjonarne, wieczorowe, korespondencyjne i zdalne). Prawie 590 z nich trafi do Oprogramowania Informatycznego. Jest to najpopularniejsza specjalność z jedną z najwyższych ocen zaliczających.

Zwiększono rekrutację na specjalność „Systemy informacyjne i technologie w branży gier”. Należy zauważyć, że zawód „programisty-projektanta gier” jest poszukiwany wśród kandydatów. Wzrosła rekrutacja do „Marketingu elektronicznego”. Popyt na tę specjalność rośnie w kontekście rozwoju gospodarki cyfrowej.

Generalnie zestawy powiększają się z roku na rok, głównie ze względu na wzrost liczby płatnych miejsc. Jednocześnie BSUIR odnotowuje, że kształcenie w niepełnym wymiarze godzin znacznie spadło w ciągu ostatnich pięciu lat: z prawie sześciuset miejsc pozostało 110. Jednocześnie zwiększono rekrutację na obniżoną formę kształcenia dla absolwentów szkół wyższych z 90 do 245 osób.

Od 2002 roku prowadzi bezpłatne szkolenia technologiczne dla studentów i chcących opanować nową specjalność. Ponad 20 tysięcy osób zostało absolwentami programów edukacyjnych firmy.

BSUIR posiada laboratoria EPAM dla Java, JavaScript, .Net, DevOps, testów funkcjonalnych i automatycznych, SAP, Data Engineering/BI i innych obszarów. W biurach firmy działają filie wydziałów uczelni.

Wydział powstał w 1994 roku. Dziś jest to ośrodek edukacyjno-naukowy z ponad 1500 studentami i ponad 160 studentami. Wydział ma 137 nauczycieli, w tym 6 profesorów (w tym 5 doktorów nauk) i 35 docentów (z czego 32 to kandydaci nauk).

Dziekani wydziałów:

• 1994-2005 - Afitov Eduard Andreevich, kandydat nauk ekonomicznych, profesor nadzwyczajny;
• 2005-2009 - Zhivitskaya Elena Nikolaevna, kandydat nauk technicznych, profesor nadzwyczajny;
• od 2009 - Knyazeva Ludmila Pavlovna, kandydat nauk fizycznych i matematycznych, profesor nadzwyczajny

Wydział Inżynieryjno-Ekonomiczny kształci specjalistów posiadających zintegrowaną wiedzę z zakresu ekonomii i nowoczesnych technologii informatycznych, co korzystnie odróżnia specjalistów wykształconych na naszym wydziale od absolwentów wydziałów ekonomicznych innych instytucji edukacyjnych Republiki Białorusi. Stopień rozpowszechnienia określonej wiedzy zależy od specjalizacji.

Szkolenie specjalistów na pierwszym etapie wyższa edukacja realizowane w specjalnościach poszukiwanych w dziedzinie ekonomii:

W razie potrzeby studenci wydziału mają możliwość otrzymania dodatkowych specjalność wojskowa i zostać oficerami rezerwy.

Kształcenie specjalistów na II etapie szkolnictwa wyższego realizowane jest w następujących specjalnościach:

W proces nauczania zaangażowani są nauczyciele z większości wydziałów BSUIR, a także z szeregu wiodących instytucji edukacyjnych i naukowych w Mińsku. Równolegle do studiowania dyscyplin społecznych, humanitarnych i ogólnonaukowych studenci wydziału wnikliwie studiują ogólnozawodowe dyscypliny ekonomiczne (mikromakroekonomia, ekonomia organizacji (przedsiębiorstwa), finanse, rachunkowość itp.), a następnie, w zależności od wybrany profil, dyscypliny specjalne (zarządzanie, marketing, logistyka, zarządzanie personelem i zagraniczna działalność gospodarcza, zarządzanie strategiczne i innowacyjne itp.), a także zdobycie pogłębionej wiedzy w zakresie technologii informatycznych do przetwarzania informacji gospodarczej (informatyczne technologie komputerowe , projektowanie i programowanie obiektowe, analiza systemowa i projektowanie systemów informatycznych, rozwój systemów informatycznych dla Internetu itp.). Daje im to znaczne przewagi konkurencyjne w zatrudnieniu w porównaniu z absolwentami innych uczelni ekonomicznych i wydziałów. Są poszukiwani do pracy w różnych usługach przedsiębiorstw i organizacji. różne formy własność.

Wydział posiada pracownie dydaktyczne wyposażone w nowoczesne komputery z odpowiednim oprogramowaniem, jest podłączony do Internetu, posiada sieć lokalną, biblioteka elektroniczna co pozwala skutecznie zorganizować proces edukacyjny, szybko i sprawnie pozyskać niezbędną wiedzę i zastosować ją w praktyce. Nauczyciele wydziałów angażują studentów, studentów i doktorantów wydziału w prace badawcze, uczestniczą w sympozjach i konferencjach różnego szczebla. Nauczyciele, doktoranci i studenci wydziału odbywają staże edukacyjne i badawcze w Niemczech i innych krajach.

Większość ikon Doliny Krzemowej porzuciła studia na długo przed rozpoczęciem budowania swoich imperiów technologicznych na rozległym obszarze Palo Alto. Na Białorusi natomiast szkolnictwo wyższe w dziedzinie IT nie straciło jeszcze płynności dla głównych graczy w rodzimym przemyśle cyfrowym. TUT.BY dowiedział się od studentów ostatnich lat wydziałów informatycznych BSU i BSUIR o ścieżce do programowania, planach dystrybucji i stosunku do ich kształcenia.

Timur Matwiejew

Białoruski Uniwersytet Państwowy, Wydział Mechaniki i Matematyki

Zdjęcie z archiwum osobistego

Mój ojciec kiedyś ukończył RTI (obecnie BSUIR), jednak jego specjalność nie była zbytnio związana z programowaniem, raczej z inżynierią radiową i elektroniką. Ale tak się złożyło, że zawsze pracował z komputerami, do których dzięki niemu miałem dostęp niemal od niemowlęctwa. Dziś każde dziecko dorasta w otoczeniu najbardziej nowoczesne technologie, ale potem – pod koniec lat 90. – większość nie mogła się tym pochwalić. Uważam, że to moja wczesna znajomość technologii komputerowych przesądziła o wyborze tej specjalności.

Na początku moich studiów cel był tylko jeden: przyswoić jak najwięcej wiedzy z różnych dziedzin IT, aby po jednym lub dwóch kursach móc zdecydować, w jakim kierunku najbardziej chciałabym się rozwijać i rosnąć. W efekcie mój wybór padł na front-end development. W skrócie jest to programowanie i projektowanie tej części aplikacji internetowej, która działa w przeglądarce komputera lub smartfona.

Praktykowałem głównie w EPAM Systems, gdzie oficjalnie pracuję już od roku. Początkowo wybrałem tę firmę jako jedną z najbardziej gościnnych dla studentów informatyki bez doświadczenia zawodowego, ale z dobrą wiedzą teoretyczną i chęcią do pracy. Przed zatrudnieniem był krótki okres w postaci przygotowania do pracy dla realnego klienta. Potem, po udanej rozmowie kwalifikacyjnej, dostałem stanowisko programisty i teraz pracuję dla dużego amerykańskiego klienta. Specyfika pracy jest taka, że ​​zadania, które na co dzień stawiane są przed programistą, są często wyjątkowe i wymagają wielu godzin nauki przed ich rozwiązaniem. To zasadniczo odróżnia programistę od inżyniera, lekarza czy kogokolwiek innego i sprawia, że ​​jego praca jest bardzo stresująca, a co za tym idzie, wysoko płatna. Być może dlatego wśród studentów naszej specjalności 1300-1600 rubli jest od początku uważane za dobrą pensję.

Tutaj wypracuję rozkład. Dla mnie dystrybucja to absolutna formalność. Gdyby jej tam nie było, w moim przypadku nic by to nie zmieniło. Pod tym względem specjalność IT ma swoje zalety. Sumienni i zdolni studenci są „rozbierani” już na trzecim lub czwartym roku studiów. Ale to nie znaczy, że jest nam łatwiej niż na innych wydziałach. Specyfika sfery IT jest taka, że ​​samokształcenie zajmuje nie mniej czasu niż samo myślenie i pisanie kodu. Warto przegapić wygląd Nowa technologia, zatrzymaj się w jego rozwoju, a za rok lub dwa nikt nie potrzebuje wczorajszego specjalisty. Dlatego w zakresie edukacji uczelnia daje początkowy impet, ale dalsza samokształcenie jest integralną częścią życia programisty. Na przykład teraz mam GPA 8,2, a gdy zacząłem pracować, spadł do 7,5, bo musiałem balansować między opanowaniem nowych umiejętności do pracy a posiadaniem czasu na zdobycie niezbędnej wiedzy na uczelni.

Podczas studiów na uniwersytecie na pewno zrozumiałem dla siebie jedno: wykształcenie się nie daje, tylko się je zdobywa. Z mojego punktu widzenia poziom kształcenia na Wydziale Mechaniczno-Matematycznym PWr jest dość wysoki. Ale poziom absolwentów może się różnić. Zwolnienie niewystarczająco kompetentnych specjalistów, aby „nie psuć statystyk” całkowicie i całkowicie dyskredytuje wartość szkolnictwa wyższego jako takiego. Chociaż bardzo się cieszę, że studiowałem na kierunku Mechanika i Matematyka. Profesorowie „sowieckiego hartowania” nie pozwalają się nudzić. Chociaż każdego roku jest ich mniej. Nie sądzę, żebym otrzymał taki poziom wykształcenia gdziekolwiek na Zachodzie.

Ogólnie rzecz biorąc, białoruski sektor IT ma obecnie wiele zalet w porównaniu z warunkową Finlandią i Indiami. Po pierwsze, jakość produktu. Programy białoruskich programistów są uważane za jedne z najwyższej jakości, rozszerzalne i łatwo obsługiwane. Po drugie, koszt tego produktu. Białoruski programista kosztuje mniej niż w Finlandii czy jakimkolwiek innym kraju europejskim. Opracować produkt IT w Indiach kosztem porównywalnym z Białorusią, ale jakość pozostawia wiele do życzenia. Dziś zapotrzebowanie na białoruskich programistów znacznie przewyższa podaż, ale dla nas to tylko plus. Uważam, że jesteśmy w sprzyjających warunkach do maksymalnego rozwoju sektora IT iz pewnością musimy to wykorzystać.

niemiecki Ignatenko

Kiedy przyszedł czas na wybór miejsca przyjęcia, zrozumiałem już wyraźnie, że będąc inżynierem będę czuł się swobodnie, niezależnie od kierunku. Jednak moja rodzina widziała mnie w przyszłości jako lekarza, więc nadal nie akceptują moich preferencji.

Na początku szkolenia celem było jedynie poznanie interesujących mnie obszarów IT, takich jak technologie chmurowe, sieci neuronowe i tworzenie aplikacji mobilnych. Jednak program studiów pod wieloma względami nie pokrywał się z tym, czego oczekiwałem od mojej specjalności. Program edukacyjny, moim zdaniem, obecnie brakuje elastyczności, aby dostosować się do szybko rozwijających się technologii, choć nie jest to łatwe zadanie.

Przez jakiś czas ćwiczyłem w firmie Qulix Systems, gdzie po raz pierwszy poczułem, jaka powinna być firma IT. Tam też dowiedziałem się, w jakim kierunku chcę się rozwijać - głównie back-end aplikacji (część programowo-administracyjna aplikacji i wewnętrzna zawartość systemu) oraz uczenie maszynowe. Próbowałem też swoich sił w tworzeniu gier mobilnych, ale potem odłożyłem to doświadczenie na dalszy plan.

Ostatnio pracuję jako specjalista w dziale rozwoju w Alfa-Banku. Do Alfy dostałem się w ramach programu szkoleniowego Alfa Perspective, po kilku rozmowach kwalifikacyjnych zaproponowano mi jednocześnie pracę na pół etatu i szkolenie. Tak, to nie jest firma informatyczna, ale rola programisty w jakimkolwiek banku jest obecnie jedną z kluczowych z wielu powodów, są oni zaangażowani w tworzenie, rozwój i wsparcie infrastruktury informatycznej firmy. Nasz dział IT prężnie się rozwija i wszystko, co dotyczy mojej pierwszej pracy, spełnia moje studenckie oczekiwania.

Opracuję rozkład w miejscu pracy. Ale planuję też wstąpić do magistratu, bo uważam, że młody specjalista musi się ciągle rozwijać i uczyć, a dodatkowe kwalifikacje nie zaszkodzą. Generalnie na moim streamie wszyscy studenci sami szukali miejsca dystrybucji, niektórzy jeszcze go nie znaleźli. Moim zdaniem taki system nie daje prawa do popełnienia błędu, ponieważ przyszła kariera często zależy od pierwszego miejsca pracy.

Jeśli chodzi o wysokie dochody pieniężne w branży IT to jestem demokratyczny, nie za tym gonię w życiu. Myślę, że średni dochód wynosi teraz normalny poziom w mojej dziedzinie, czego nie można powiedzieć o innych, co czasami powoduje spory.

Konstantin Wilczewski,

Białoruski Uniwersytet Państwowy, Wydział Matematyki Stosowanej i Informatyki

Od 6 klasy brałem udział w olimpiadach z informatyki, w klasach 8-9, także z matematyki. Jednak w 10 klasie musiałem wybrać jedną rzecz i zdecydować o kierunku uczelni, więc ostatecznie zdecydowałem się na informatykę.

W szkole najlepszy wynik to brąz w olimpiada międzynarodowa w informatyce. Na uczelni postawiłem sobie za cel dostanie się do finału Mistrzostw Świata w Programowaniu, ale w półfinale udało mi się zdobyć tylko dyplom II stopnia. Mam jednak jeszcze dwa lata studiów magisterskich, spróbuję jeszcze raz. Pod tym względem przykładem do naśladowania jest Giennadij Korotkiewicz. Daje z siebie wszystko w pracy, którą wykonuje.

Teraz jestem stażystą w Yandex. Firma pomogła mi rozwinąć się jako programista przemysłowy. Generalnie organizacja jest zaangażowana w bardzo ciekawe projekty i zawsze jest miejsce na dalszy rozwój. Zakładam, że normalna pensja IT zaczyna się od 300-400 dolarów.

Nie myślę o zmianie lokalizacji. Nie idę do magistratu, bo "koszę" z wojska. Mam do niej neutralny stosunek: jeśli ją zabiorą, to pozwól jej. Chcę zdobywać wiedzę, a nie kosić.

Moim zdaniem w BSU najlepsza edukacja w moim kierunku. Chociaż bardzo bym zmienił program nauczania. Myślę, że teraz rzucą na mnie kapelusze. (Śmiech) Warto zmienić bazę naukową, czego nas uczą i przez kogo. Gdy nauczyciel ma już ponad 60 lat i uczy studentów programowania np. w C++, to najprawdopodobniej nie będzie w stanie nic powiedzieć o tym, co aktualnie nowego w C++. Istnieje również wiele zbędnych przedmiotów, takich jak pedagogika i inne podobne dyscypliny, które nie są interesujące ani dla nauczyciela, ani dla uczniów naszej specjalności.

Ale są też plusy. To młodzi nauczyciele i poziom ich wiedzy. W naszej dziedzinie to oni wyznaczają kierunek uczenia się. Pracują głównie w dyscyplinach związanych z algorytmami i programowaniem. Wkrótce otrzymają też przedmioty matematyczne do nauczania. Moim zdaniem młodzi specjaliści, ze względu na swoje dotychczasowe doświadczenie, mogą uczyć więcej niż starsi nauczyciele z przestarzałym doświadczeniem praktycznym. Widać, że są wyjątki, ale obraz jest mniej więcej taki. Nauka się rozwija, a pokolenia też muszą się zmieniać.

Jewgienij Chaychits

BSUIR, Wydział Inżynieryjno-Ekonomiczny

Od dzieciństwa nie marzyłem o programowaniu. Ale bliżej dziewiątej klasy zdałem sobie sprawę, że lubię wszystko, co związane z komputerami. Ponadto mój wujek zawsze był dla mnie przykładem, który zaczynał jako programista i ostatecznie osiągnął w tej dziedzinie pewne sukcesy. Dlatego w 10 klasie, po rozważeniu wszystkich za i przeciw, zdecydowałem, że chcę mieć specjalność związaną z informatyką. Ogólnie moi krewni chcieli, abym został nauczycielem języka angielskiego. Nawiasem mówiąc, ja sam zawsze lubiłem angielski i ciągle jeździłem na olimpiadę. Poza tym jestem dobra w pracy z dziećmi. Przeważyła jednak chęć zaangażowania się w technologię komputerową.

BSUIR posiada wysokiej jakości bazę. Jesteśmy dobrze „nauczeni myśleć”, więc później łatwiej jest samemu studiować technologie. Jednak programy szkoleniowe nie nadążają za najnowszymi technologiami, więc trzeba nauczyć się tego, czego nie używano od dawna. Również minusem w porównaniu z innymi krajami jest brak możliwości samodzielnego wyboru interesujących nas tematów.

Brakujących umiejętności i doświadczenia dostarcza jednak praktyka i praca. Pracuję dla EPAM Systems i mogę to powiedzieć bardzo umiejętności i wiedzę zdobytą w pracy. Przede wszystkim to umiejętność komercyjnego rozwoju i projektowania. EPAM stale rekrutuje i szkoli młodych ludzi. A firma jest jedną z największych w branży IT na Białorusi, są bardzo dobre warunki pracy i ciekawe projekty. Jeśli weźmiesz pod uwagę czas stażu, to w sumie pracuję około 10 miesięcy. Jestem programistą JAVA. Ale co konkretnie i jakiego klienta nie można powiedzieć. (Uśmiecha się.)

Rozdzielę się oczywiście według aktualnego miejsca pracy. Nie planuję niczego zmieniać w najbliższej przyszłości. Chociaż były myśli o własnym projekcie. Teraz bardzo modna jest praca w startupach, a konkurencja jest bardzo wysoka. Dlatego uważam, że najpierw trzeba wymyślić coś naprawdę wartościowego, a dopiero potem zacząć. zabawki i portale społecznościowe już wystarczy, konsument potrzebuje czegoś więcej.

Miło by było dostać dodatkowa edukacja za granicą, ale nie jest to wymagane. Nie mam zamiaru wyjeżdżać za wszelką cenę. Nie będę kłamał, rozważam opcje, ale odszedłbym tylko, gdybym w przyszłości znalazł naprawdę dobrą pracę.

Jeśli chodzi o spory o wysokie zarobki w branży IT, nie sądzę, aby programiści zarabiali zbyt dużo. To nie jest tak łatwa praca, jak myśli większość ludzi. Tak się składa w naszym kraju, że wielu innych ludzi nie dostaje pieniędzy, na które zasługują. Programiści z pewnością nie są za to winni. Nie ma optymalnej pensji dla całej branży IT, bo jest w niej zbyt wiele kierunków. Ale moim zdaniem dobra pensja na rozpoczęcie kariery w tej dziedzinie wyniesie około 500 rubli.

W tym roku kierunek kształcenia na dawnym Wydziale Ekonomicznym BSUIR zmienił się w kierunku inżynierskim, czyli kierunek został przekształcony w inżyniersko-ekonomiczny. A w specjalności inżynierskiej „Systemy informacyjne i technologie w ekonomii”, która istnieje od 2001 r., Zapisy wzrosły z powodu otwarcia aplikacji do nauczania na odległość. Ponadto istnieje również forma kształcenia na odległość, którą w ubiegłym roku objęło 6 osób, aw tym roku już 30. We wszystkich trzech formach kształcenia – stacjonarnych, niestacjonarnych i na odległość – absolwenci otrzymują kwalifikację „inżynier”. -programista-ekonomista".

Program nauczania przewiduje naukę różnych języków i systemów programowania, m.in. C, C++, Java, .NET; nowoczesne wizualne środowiska programistyczne, takie jak Visual C++, C++ Builder itp.; bazy danych, DBMS i SQL, systemy operacyjne i środowiska. Według administracji wydziału znaczące miejsce w kształceniu zajmują sieci komputerowe, technologie architektury klient-serwer, Internet i projektowanie stron internetowych. Studiował HTML i XML, VbScript i JavaScript, ASP, JSP, Servlet i inne technologie.

Sergey DMITRIEV

Numer:

Nagłówek:

Wyświetlacz naciśnij

Zauważyłeś błąd? Wybierz go myszką i naciśnij Ctrl+Enter!

Uwagi

Strony

Nie mają nic do roboty, decydowaliby, kogo szkolą inżynierów czy ekonomistów. Cóż, powiedz mi, po co, do diabła, ekonomista potrzebuje wiedzy o sieciach, projektowaniu stron internetowych, architekturze klient-serwer i językach programowania. Co nie wystarczy KSIS czy co? Specjalność nosi też głupią nazwę: „inżynier-programista-ekonomista”. Nigdzie nie zostaliśmy wyszkoleni na kucharza-hydraulika-stomatologa? Zapewne dziekan Wydziału Ekonomicznego po prostu nie chce przyznać, że nikt nie potrzebuje absolwentów jego wydziału. I generalnie ostatnio odnosi się wrażenie, że poziom wiedzy zdobyty w BSUiR nie odpowiada wymaganiom rynku i wymogom uczelni.

28 lipca 2004 - 20:30

Jestem też z byłego FVTshnikova, ale nie widzę w tym nowa specjalność nic poza tym, jak złamać freebie w sytuacji.

Programista nigdy nie zostanie ekonomistą, a to niewiele mu pomoże w jego pracy, z własnego doświadczenia mówię, że znajomość debetu i kredytu niewiele pomaga. A żadna z naszych uczelni nie zapewnia poważnej wiedzy ekonomicznej i biznesowej.

Nauczycielowi, który wyciąga głupie wnioski, można chyba przypisać to samo, najwyraźniej nie najlepszy nauczyciel ...

Według MCA, moim zdaniem, teraz jest zamieszanie i wahanie ... Po Demidovich, moim zdaniem, nie było normalnego dziekana, z każdym nowym prestiż spadł, wymagania też ludzie zaczęli mówić, że to jest teraz łatwy do studiowania w MCA itp. itp.

2 Wykładowca Wydziału Inżynieryjno-Ekonomicznego:

Gdzie mogę zobaczyć program kursu od 3-5? Jeśli łatwo to gdzieś rozłożyć, ale przeczytam, to jest interesujące. Zbyt leniwy, żeby iść na uniwersytet, choć nie daleko.

>Jakość twojej recenzji sugeruje, że najwyraźniej nie jesteś jednym z najlepszych uczniów.

Cóż, moja średnia ocen to 4,5. Dyplom i egzaminy państwowe na 5 lat. Obecnie pracuję właśnie w obszarze zastosowań IT w gospodarce (Security Portfolio Management na rynku amerykańskim). Moją specjalnością jest czysto programowanie, rozumiem ekonomię na tyle, aby zrozumieć zadanie i je zrealizować. Nie da się jednocześnie przekazać dobrej znajomości programowania i ekonomii. Coś na pewno zostanie zranione. Na Twoim miejscu zwracałbym większą uwagę nie na programowanie, ale na projektowanie i używanie oprogramowania w dziedzinie ekonomicznej, bez wchodzenia w takie subtelności jak architektury klient-serwer, projektowanie stron internetowych (co to ma wspólnego z ekonomią) itp. . itp. Lepiej jest mówić o SWIFT, Reuters, jako przykład weźmy multexinvestor.com, SAP, 1C i coś takiego. Specjalna uwaga skupić się na matematyce aktuarialnej i metodach optymalizacji. Zostaw programowanie programistom.

Tak, KSiS to także POIT, a nie tylko marynarka wojenna, ale szkoli inżynierów oprogramowania, a nie inżynierów systemowych. Poza tym jest FITU, gdzie również starają się uczyć programowania.

W BSUIR jest wiele działów, które starają się uczyć programowania. Zamiast obwiniać to od razu, lepiej podziękować, że EF w końcu zdecydowała się uporać z głupim dualizmem ekonomicznym i inżynieryjnym i dokonała wyboru we właściwym kierunku – w kierunku szkolenia programistów, a nie ekonomistów.

System edukacji w naszym kraju ogólnie cierpi na wiele wad. Jednym z nich jest nastawienie na wiedzę teoretyczną, a nie na praktykę, stąd brak umiejętności świeżo wypuszczonych (i programistów) do pracy z PRAWDZIWYMI rzeczami i w PRAWDZIWYM zespole. Nauczyciele próbują czegoś nauczyć, ale ich próby są niweczone przez niechęć do zapamiętywania absolutnie niepotrzebnych informacji (dotyczy uczniów po 2 roku, kiedy zaczynasz rozumieć, co jest naprawdę potrzebne).

Jeśli chodzi o EF, to za moich czasów WSZYSCY studenci tego wydziału śmiali się z siebie. Wyszli stamtąd z NIKTEM. Teraz też wyjdą jako nikt, bo. nie możesz zrobić czegoś dobrego z niczego

Wykładowca Wydziału Inżynieryjno-Ekonomicznego 29 lipca 2004 - 18:26

Cieszę się, że ta specjalność wzbudziła takie zainteresowanie, a proponowane teksty są coraz uważniej czytane :).

Chciałbym też usłyszeć opinię ekonomistów i specjalistów z kwalifikacją „inżynier-ekonomista”.

Trochę o specjalności:

1) Około 20 lat, a może więcej temu, jeszcze w ZSRR pojawiła się kwalifikacja „inżynier-ekonomista”. Trwało to gdzieś do 1998 roku.

2) Przez około 25 lat, a może i dłużej, pojawiła się specjalność inżynier oprogramowania, który początkowo miał też wielu myśliwych do rozważenia, co więcej: programista lub inżynier. Teraz taka kwalifikacja nie rani uszu. 3) Dlatego tutaj jest tylko kombinacja 2 kierunków. Ale jest tylko jedna specjalność. Dla niej możliwe jest, że kiedyś pojawi się definicja z jednym słowem.

4) Teraz, panowie, rozejrzyjcie się! Tysiące programistów weszły do ​​gospodarki, pracują w niej (swoją drogą,

Były student BSUiR też) broni tam prac doktorskich i doktorskich, z powodzeniem wprowadza technologie do biznesu. Co to jest? Czy to również wymyślono w naszym byłym wydziale ekonomii? W takim razie powinieneś być z tego dumny!

4) Po prostu naprawiliśmy już istniejącą obiektywną rzeczywistość. Powstała nisza między informatyką a ekonomią. A naszą specjalnością jest próba wypełnienia go specjalistami. A pojęcie programisty jest tak szerokie, jak pojęcie inżyniera, matematyka, ekonomisty itp.

5). Nie zrobiliśmy tego... z niczego :). W BSUIR istniała, choć niedługo, specjalność informatyka ekonomiczna, a następnie specjalizacja o tej samej nazwie. Więc nie całkiem z niczego, bo. co najmniej 40, a nawet więcej absolwentów zostało i pracuje jako fajni profesjonalni programiści :).

Nawiasem mówiąc, dla BSUIR taka specjalizacja pojawiła się na wielu uczelniach technicznych i ekonomicznych (a także prywatnych) nie tylko na Białorusi, ale także w Rosji (choć w tym przypadku myślę, że to nie jest zasługa BSUIR - :)).

6). W nauce (jest to prawda obiektywna) występują tendencje jednoczące i rozdzielające. Teraz nadszedł czas na zjednoczenie. Słuchaj, informatyka jest „bezczelnie” wprowadzana wszędzie. Pojawiają się: informatyka ekonomiczna, informatyka historyczna, informatyka medyczna itp. Informatyka staje się nauką podstawową.

Pytanie: „Jak należy nazwać (bardzo krótko) kwalifikację specjalisty w tej dziedzinie, która będzie odpowiadać istocie sprawy?”. Odpowiedź: „I tak często odpowiednie kwalifikacje są budowane przez dodanie kolejnego kwalifikatora przez myślnik w klasyfikatorach stanu, a gdy krystalizują się nowe, jaśniejsze nazwy, są one wprowadzane do klasyfikatorów i tworzone są tabele korespondencji”. (Nawiasem mówiąc, w zeszłym roku, aby dostać się do tej specjalności bez medalu w skokach przez przeszkody, kandydat musiał zdać 3 dziesiątki z 3 egzaminów (w systemie 10-punktowym). Wygląda na to, że są młodzi i prawdopodobnie , ich rodzice, którzy myślą inaczej niż „fajni” koderzy tu przemawiają :). A jeśli jest to ruch oportunistyczny (czytaj marketing), to wynika z tego: JESTEŚMY SILNI W GOSPODARCE !!)