Znani aktorzy czytają prozę. Klasyk aktorski. Ostatni etap lekcji
JAK. „Pomnik” Puszkina. Czytane przez Wasilija Jakontowa
Władimir Nikołajewicz Jakontow(1899 - 1945) swoje występy na scenie sowieckiej rozpoczął od poezji. W swoim repertuarze zawarł Puszkina, Bloka, uwielbiał czytać ... Recytacje Jakontowa są szczególną, być może jedyną nieodłączną formą rozumienia rzeczywistości.
Współcześni wspominali, że występy aktora były dosłownie hipnotyzujące: w dźwiękach jego głosu było coś naprawdę magicznego. Jaki jest sekret niesamowitego wpływu Jakhontowa na opinię publiczną? Prawdopodobnie nie jest dane zwykłemu śmiertelnikowi, aby go rozwikłać - tak jak nie jest dane nikomu zrozumieć naturę prawdziwego talentu.
Pamiętaj, że sztuka jest wszędzie. To niesamowite, co można znaleźć inspirując autobus numer 464 z Peckham. Alkohol i śpiew nie są dobrym połączeniem - w każdym razie nie w operze. Im więcej pijesz, tym brzydsze słyszysz. Jeśli chcesz, żeby Cię inspirował, musisz go zainspirować, z dużą ilością odpoczynku, pary, słodyczy i dobrej rozmowy każdego dnia i nocy.
To może skończyć się tylko ubóstwem – albo wierzysz w gówno, albo w dobro, albo w nic. Wpuść publiczność do swojego świata, a na pewno zaczerpniesz z nich inspiracji. Czasami nawet osoba śpiąca z tyłu inspirowała mnie do śpiewania z nieco większą ostrością. Inspiracja może przyjść w każdej chwili, nawet jeśli czujesz, że nigdzie nie jedziesz. Utrzymuj swoją wytrzymałość, nie naciskaj zbyt mocno i miej nadzieję, że znajdziesz swoją drogę.
Udało nam się znaleźć te rzadkie niesamowite ujęcia na kanale YouTube. Wasilij Jakontow czyta słynny „Pomnik” Puszkina.
JAK. Puszkina Zimowy poranek”. Czytane przez Innokenty Smoktunovsky
Jakie tylko wysokie epitety nie były obdarzone Innokenty Michajłowicz Smoktunowski zarówno za życia, jak i pośmiertnie! Podziwiali go, ubóstwiali - a jednocześnie zazdrościli mu, próbowali go skrzywdzić, nawet pisali donosy. Cóż, często zdarza się, że osoba - ...
Postaraj się stworzyć atmosferę, w której ludzie mogą swobodnie podejmować ryzyko. Strach może powstrzymać kreatywność, podobnie jak presja, by zaimponować. Włącz moc grupy, aby całkowite zbiorowe osiągnięcie przewyższyło presję wywieraną na jakąkolwiek jednostkę.
Przemówienie wprowadzające nauczyciela
Zaufaj pomysłowości i instynktowności aktorów. Otocz je odpowiednimi warunkami, a tak wiele Cię nauczą. Ciesz się wyszukiwaniem i dokładnością, zanim zaczniesz, abyś mógł być tak wolny, jak to tylko możliwe, gdy zaczniesz. Pytania często otwierają drzwi wyobraźni, nawet jeśli czujemy, że musimy udzielić odpowiedzi.
„Przyciąga go fakt, że płonie w nim jakieś wewnętrzne światło” – powiedział o aktorze reżyser Grigorij Kozintsev. Naprawdę czujesz to światło we wszystkim - w jasnym spojrzeniu, w uśmiechu, w głosie, który przenika samą duszę.
Innokenty Smoktunovsky wykonuje wiersz Puszkina „Zimowy poranek”. Słuchamy. I baw się dobrze...
Kiedy dążymy do czegoś, jesteśmy bardziej kreatywni. Spróbuj usunąć własne ego z równania. Pracuj i korzystaj z możliwości. Weź głęboki oddech i wykonaj skok wiary. Akcja jest specyficzna, ponieważ wymaga współpracy i interakcji społecznych - zarówno obserwacji, doświadczania i empatii z innymi ludzkimi zachowaniami w celu odtworzenia ich na scenie lub ekranie, albo po prostu pracy z innymi aktorami w celu stworzenia sceny.
Idea pracy, cel czytania
Nie oznacza to, że sama praca lub przygotowanie są zrelaksowane, ale początek procesu – przeczytanie scenariusza i zobaczenie, jak można go wdrożyć – nie jest wymuszony. Potem, gdy pojawia się inspiracja, przychodzi nieuporządkowany proces praktyczności. Nie można jednak sfotografować wszystkiego, więc muszę wybierać tematy, które rzucają światło na relację, jaką mam ze światem.
Wiersze M.Yu. Lermontow. Czytelnik Oleg Dal
Oleg Iwanowicz Dal wykonuje wiersze („Duma”, „Zarówno nudne, jak i smutne ...”). Kompozycja literacka i muzyczna.
Niektórzy badacze charakteryzują stosunek Olega Dala do prawie tak bliskiej krwi. Dal odwiedził Tarkhany, skrupulatnie studiował wszystko, co dotyczyło poety, i był tak przesiąknięty wizerunkiem Lermontowa, że, jak twierdzili, przemówił nawet głosem Lermontowa ...
Często wyraża się to jako niejednoznaczność lub sprzeczność. Mamy wyobrażenie, jak wyglądałaby słynna strona, gdybyś zobaczył zdjęcia, ale kiedy tam dotrzesz, rzeczywistość wydaje się być inna. To tarcie między mitologią a rzeczywistością jest inspiracją i sprzecznością.
Inspiracja może również pojawić się, gdy nawiązuje się dobry kontakt z tematem. Charakter i jakość tego połączenia mogą się znacznie różnić. Może to obejmować dostanie się do małej społeczności i zdobycie zaufania podmiotów w ciągu kilku wizyt; ale może też pochodzić z chodzenia po górach i odczuwania pewnej bliskości krajobrazu.
Cele:
- Kultywowanie zainteresowania poezją, słowem figuratywnym, przemyślanym, uważnym podejściem do natury.
- Rozwijanie i doskonalenie umiejętności ekspresyjnego czytania utworu poetyckiego, kompilowania „partytury”
Ekwipunek: ilustracje różnych typów krajobrazu; płyta gramofonowa G. Sviridova „Wiosna”, „Jesień”; materiał dydaktyczny.
Umiejętność polega na znalezieniu własnej inspiracji i wyruszeniu w podróż, aby stworzyć osobistą i otwartą pracę. Wywiad z Laurą Barnett. Festiwale operowe dominują w Monachium: ekscytujące nowe produkcje, popularne produkcje z repertuaru, międzynarodowi artyści i wschodzące talenty muszą zostać w tym czasie odkryte i przetestowane.
Przeczytaj m.in. ten numer. Edycja festiwalowa jest dostępna tylko w Teatrze Narodowym i Bawarskiej Operze Narodowej. W ten sposób magazyn gra ofensywną kombinację sztuk performatywnych i stosowanych, tworząc w ten sposób wyjątkową synergię.
Podczas zajęć
Wprowadzenie przez nauczyciela.
I kwiaty, trzmiele, trawę i kłosy,
I lazur i południowe upały. . .
Nadejdzie czas - Pan syna marnotrawnego zapyta:
„Czy byłeś szczęśliwy w swoim ziemskim życiu?”
I wszystko zapomnę - tylko te będę pamiętał
Ścieżki polne między kłosami a trawami -
I ze słodkich łez nie będę miał czasu na odpowiedź,
Padam na miłosierne kolana.Elementy twórczej biografii Jarosława Iwaszkiewicza w kontekście domu w Tallinie. Lekcja zawiera elementy biografii, przeplatane opowieściami związanymi z tworzeniem poszczególnych dzieł i ludzi, którzy przeszli przez życie Iwaszkiewicza i Stawisko, stając się pierwowzorem postaci literackich w jego twórczości. W zależności od wieku i przygotowania grupy omawiany jest problem warsztatu literackiego pisarza. Na lekcjach wyświetlane są pierwsze lekcje dzieł, a nawet rękopisy Iwaszkiewicza.
Stawisko Anna i Jarosław Iwaszkiewicz – miejsce szczególnego związku literatury i muzyki. Lekcja na temat historii domu Anny i Jarosława Iwaszkiewiczów jako miejsca, w którym szczególnemu kultowi poświęcono dwie sztuki: literaturę i muzykę. Przyjaźń Anny i Jarosława Iwaszkiewiczów ze znanymi pisarzami i muzykami oraz ich obecność w tym domu była dziś ważona i ważona w atmosferze Stawiskiego.
W tym wierszu I. A. Bunin zaśpiewał miłość do natury, połączenie człowieka z nią jako główną wartością w naszym życiu.
Postaraj się przekazać swoje uczucia, myśli, stosunek do natury w eseju-obserwacji, do której się przygotowujemy, czytając wersety, których nauczyłeś się na dzisiejszą lekcję. Pomoże nam w tym praca w fajnym „Teatrze Jednego Aktora”. I każdy z was będzie tym aktorem.
Lekcja prowadzi: Lekcje Roberta z Papes dostępne są w rosyjskiej grupie wiekowej: od Liceum. Historia grupy poetyckiej, połączona z elementami biografii twórczej jej przedstawicieli, ze szczególnym uwzględnieniem człowieka Jarosława Iwaszkiewicza. Lekcja prowadzona jest metodą wykładową, która ją wzbogaca: - prezentacja fragmentów filmu poświęconego grupie Scamander i jej głównym przedstawicielom.
Skandynawska przyjaźń - literacka i życie publiczne w Aidzie i Stavisco. Lekcja odbędzie się w Stavisco i, jeśli to konieczne, w Villi Aida. Lekcja w formie wykładu. Sylwetki Ireny Krzywickiej, Benedykta Hertza, Stefana Napierskiego, Antoniego Bormanna, Mieczysława Rytara. Sztuka XX wieku w Kolekcji Stawiskich.
Przed wyjściem na scenę aktor starannie przygotowuje się, ćwiczy. A my postaramy się szczegółowo przygotować do występu.
Rozwój poszczególnych elementów.
Ekspresyjna lektura
A) zdmuchnięcie świecy
Rozdajemy kartki papieru o wymiarach 4 x 8 cm, które trzymamy w odległości I5–I8 cm na poziomie jamy ustnej. Wdychając równomiernie wydychamy powietrze. Płomień wyimaginowanej świecy powinien zostać odchylony, ale nie zgaszony.
Muzeum Iwaszkiewicza to nie tylko dom pisarza - oprócz wnętrza pomnika Iwaszkiewicza, przedmiotów używanych przez byłych mieszkańców, muzeum posiada dużą kolekcję dzieł sztuki. Znaczącą jej część stanowi malarstwo, grafika i rzeźba z XX wieku. Podczas lekcji zbliża się natura tej epoki, jej główne nurty, założenia, twórcy.
Lekcja dostępna we francuskim. Grupa wiekowa: wszyscy. Okupacyjne życie literackie i kulturalne na przykładzie Stawiskiego. Stawisko uważane jest za jeden z tych podwarszawskich domów, gdzie koncentruje się życie intelektualne mieszkańców i gdzie potrzebna jest pomoc. Prezentowane są dokumenty, fotografie, archiwa i książki. Lekcja prowadzona przez Evę Killack Grupa wiekowa: Wszyscy.
B) „złap komara”
B) „Brzęczenie drutu”
Rozwój poszczególnych elementów
Ekspresyjna lektura
Zarówno percepcja, jak i przekaz tekstu autorskiego zależą od wielu warunków, w tym od zdolności czytelnika do kontrolowania oddechu i głosu. Pamiętaj, że prawidłowe oddychanie ma miejsce wtedy, gdy wdychamy przez nos, a wydychamy ustami. Mowa wygłaszana głuchym, przytłumionym głosem, przerywana szybkim oddechem, sprawia nieprzyjemne wrażenie i jest źle odbierana przez słuchaczy.
Prezentacja na temat znaczenia Stavisco podczas okupacji środowiska literacko-muzycznego. Sandomierz w życiu i twórczości Jarosława Iwaszkiewicza. Lekcja przygotowana jest na dwóch poziomach: dla szkoły podstawowe i szkoły średnie. Towarzyszy temu wystawa fotografii z sandomierskiego albumu Jarosława Iwaszkiewicza, rękopisy dzieł pochodzących z Sandomierza, pamiątki pamiętne przechowywane w Stawisku. Na lekcjach znajdują się fragmenty prac i dzienników Jarosława Iwaszkiewicza, a także korespondencja z przyjaciółmi Sandomierca. Przytoczono problem inspiracji twórczej.
Zróbmy kilka ćwiczeń oddechowych:
A) zdmuchnięcie świecy
Rozdajemy arkusze papieru o wymiarach 4 x 8 cm, które trzymamy w odległości I5 - I8 cm na poziomie jamy ustnej. Wdychając równomiernie wydychamy powietrze. Płomień wyimaginowanej świecy powinien zostać odchylony, ale nie zgaszony.
B) „złap komara”
Rozciągnij ręce na boki - wdech, stopniowo zbliżaj do siebie dłonie i wydychaj. Na wyciągnięcie ręki jest „komar”, trzeba go złapać, ale tak, żeby go nie spłoszyć.
Istnieje również możliwość zamówienia pokazu multimedialnego sandomierskich zabytków. Forma – prowadzenie dialogu, rozmowa z uczestnikami, czytanie poezji i fragmentów literackich. Stworzenie Jarosława Iwaszkiewicza jako inspiracja do filmów. Na prośbę nauczycieli można obejrzeć pokazywane prace Jarosława Iwaszkiewicza. Widowisko powinno być próbą porównania tego, co jest dziełem literackim i jego ekspozycją. W ramach warsztatu studenci poszukują interpretacji interpretacyjnych scenariusza z literackiego pierwowzoru.
Do czego służy numer inwentarzowy? Na te i inne podobne pytania postaramy się odpowiedzieć podczas lekcji, która powinna pokazać, co działa w muzeum i kolekcji. Zajęcia rozpoczynają się krótką częścią teoretyczną wzbogaconą pokazem multimedialnym. W części praktycznej rozważymy różnego rodzaju eksponaty, poznamy zasady ich opisu, oznakowania, ocenimy stan zachowania itp. poprzez takie „ćwiczenia” chcemy prezentować dzieła sztuki z zupełnie innej perspektywy niż to, co zwykle widzą muzea.
B) „Brzęczenie drutu”
Po wdechu ciągle wymawiamy kombinację liter
NNNNNNNNNNNNN. Posłuchaj szumu przewodów. Następnie wykonaj to samo ćwiczenie z dźwiękiem (m).
Dykcja
praca ze słownictwem
DYKCJA - wymowa, stopień wyrazistości w wymowie wyrazów i sylab w mowie, śpiewie, recytacji.
Nie da się czytać dzieł doświadczając tekstu, połykając początków i końców słów, podmieniając jedne dźwięki na inne, czy łącząc poszczególne słowa w jedną bezsensowną kombinację. Jak na przykład w wierszu „Owsianka Saszyny” S. Michałkowa (czytany przez wyszkolonego ucznia).
Zajęcia są dla dzieci młodszy wiek a także do liceum lub liceum. Dzienniki Jarosława Iwaszkiewicza - dokument epoki czy zwierciadło duszy? Lekcja wprowadzi uczniów w dwa obszary. Pierwsza dotyczy pracy redakcyjnej Dziennika Jarosława Iwaszkiewicza. Omówione zostaną etapy prowadzące do wydania książki: czytanie rękopisów, opracowywanie ich, tworzenie przypisów. Te pozornie niewinne czynności często przypominają pracę detektywistyczną, często obejmującą zabawne wydarzenia.
Drugi zestaw pytań dotyczy treści Dzienników. Jest tak wielopłaszczyznowy, że nie można go jednoznacznie zinterpretować. Intymne intymne notatki przeplatają się z komentarzami do wydarzeń politycznych, barwne obrazy sceny artystycznej nawiązują do opisów spraw wewnętrznych. Podczas wykładu podjęta zostanie próba uproszczenia tej mnogości tematów. Prezentacja zamyka prezentację poszczególnych rękopisów.
Taka lektura wypacza treść pracy i jest boleśnie odbierana słuchem. Oto, co pisze o tym znany reżyser i nauczyciel K.S. Stanisławski: „słowa z zastąpionymi literami wydają mi się teraz osobą z uchem zamiast ust, z okiem zamiast ucha, z palcem zamiast nos. Słowo z pogniecionym początkiem jest jak człowiek ze spłaszczoną głową. Słowo z niedokończonym końcem przypomina mi człowieka z amputowanymi nogami.
Lekcja dostępna również w Rosji Grupa wiekowa: od liceum. Historia Stawiskiego i biografie jego mieszkańców: poeta Jarosław Iwaszkiewicz, jego żona Anna z Sankt Lilpop, siostry Jarosław Helena i Jadwiga opowiadali historie o zwierzętach - równych mieszkańcach domu. Czytamy fragmenty książki Anny Iwaszkiewicz „Nasze zwierzęta” oraz opowiadania o opowiadaniach i wierszach Jarosława Iwaszkiewicza, którego postacie lub fragmenty, na których hodowane są zwierzęta – psy, koty, konie.
Grupa wiekowa: dla młodszych - przedszkolaki i uczniowie klas 1-3. Fotografia stereoskopowa w kolekcji Staviskiego. Muzeum w Stavisco posiada w swoich zbiorach dwukamerową kamerę i wyszukiwarkę przysłon należącą do ojca Anny Iwaszkiewicz, Stanisława Lilpopa, oświetlonego fotografa-amatora, a także kolekcję stereoskopowych fotografii na jego szkle. Lekcja pozwala zapoznać się z tajnikami fotografii stereoskopowej – omawiane są zarówno techniczne, jak i historyczne aspekty zjawiska.
Utrata pojedynczych liter i sylab jest tym samym, co uszkodzony nos, wyłupane oko czy ząb; odcięte ucho i inne podobne deformacje. Kiedy u niektórych osób z powodu letargu lub nieostrożności słowa sklejają się w jedną bezkształtną masę, przypominam sobie muchy, które dostały się do miodu. . ”.
Twistery językowe i twistery językowe
Pomóż pozbyć się niedociągnięć w czytaniu.
Ciekawe obiekty z kolekcji Stavisky'ego. Układ i przestrzeń mieszkalna domu Iwaszkiewicza pozostały w dużej mierze niezmienione. Salon, biblioteka, sypialnia czy gabinet pisarza wypełniają sprzęty, z których mieszkańcy korzystali od pół wieku. W zbiorach Muzeum w Stavisco znajdują się eksponaty o zupełnie innym charakterze – wśród cennych dzieł sztuki, rękopisy dzieła literackie, zdjęcia i ciekawe przykłady rzemiosło artystyczne, istnieje wiele artykułów gospodarstwa domowego. Lekcja ma na celu przybliżenie ich funkcji i historii w kontekście biografii Jarosława Iwaszkiewicza.
Kruk nie trafił
Wymów to w różnych znaczeniach:
- „Och, jaka szkoda, mała wrona”
- „Więc ona, otwarta, i to jest konieczne”
Lis szedł cicho przez las
Podteksty:
- "Wow. Co za przebiegły lis"
- „Strzeżcie się zwierzątka, chowajcie się, lis nadchodzi”
Nie byłeś nad Newą, gdzie zamarzają lwy z brązu?:
Ćwiczenie: W wierszu wskaż miejsce inspiracji.
stres logiczny
K.S.Stanislavsky powiedział: „Stres jest palcem wskazującym, oznaczającym najważniejsze słowo we frazie lub miary. W wyróżnionym słowie dusza, wewnętrzna esencja, główne punkty podtekstu są otwarte”
Zobaczmy, jak zmienia się treść wypowiedzi od zmiany miejsca akcentu logicznego w zdaniu.
WCZORAJ była silna burza (nie dzisiaj)
Wczoraj była silna burza z piorunami (wyjaśnienie)
Wczoraj była SILNA burza (nie lekka)
Wczoraj był ciężki grzmot (a nie tylko krótki deszcz).
Ćwiczenie: W każdym zdaniu, w wierszu poetyckim, znajdź słowo, na które pada nacisk logiczny.
Wyobraźnia
Wyobraźnia pomaga czytelnikowi rysować
postacie i zdarzenia, umiejętność dostrzegania konkretnych, żywych obrazów za słowami tekstu autorskiego.
Gra „Gdyby tylko”
Nauczyciel zwraca się do dzieci:
- Teraz mnie słuchasz. Jak byś słuchał brzęczenia trzmiela?
Jak byś słuchał dźwięku wiertła?
- Gdzie siedzisz? Na czym siedzisz? Co jeśli usiadłbyś na rozgrzanym piecu?
- A jeśli siedziałeś na jeżu?
Ćwiczenie: Wyobraź sobie obrazy, które są w wierszu.
Widzę i wierzę
Dwóch uczniów otrzymuje karty opisujące nieodpowiadający rzeczywistości szkic krajobrazowy. Musisz sobie wyobrazić (wyobraź sobie) to zdjęcie, sam bądź pewien, spróbuj przekonać do tego chłopaków.
Karta 1.
Ze wschodu nadciąga ciężka czarna chmura. Nagle zerwał się silny podmuch wiatru. Pierwsze krople uderzyły w szkło jak groszek. Nagle deszcz pada jak ściana, zalewa twarz, uderza w kołnierz.
Karta 2.
Lato. Gorący. Jasne słońce zagląda przez okno, oślepiając oczy. Trzmiel wlatuje przez otwarte okno i zaczyna biegać po pokoju, od czasu do czasu wpadając na mnie.
Tempo, intonacja
INTONACJA - sposób wymowy, odzwierciedlający wszelkie uczucia.
TEMP jest zwykle rozumiany jako szybkość wymowy mowy, charakteryzująca się (w zależności od treści) przyspieszeniem lub spowolnieniem.
Znalezienie odpowiedniego tempa jest możliwe tylko w wyniku prawidłowej oceny pracy, która ułatwi czytelnikowi opisanie zdjęć, faktów czy wydarzeń.
Ćwiczenie: posłuchaj wiersza A.L. Barto (uczeń czyta). Czy wybrała odpowiednie tempo? Czemu?
A.L. Barto „Gaduła twarzy”, „ogłoszenie”.
Imitować. gesty
MIMIC - ruch mięśni twarzy, wyrażający wewnętrzny stan umysłu.
GEST - ruch ręki towarzyszący mowie.
"Pisz na swojej twarzy"
Nauczyciel nie patrząc, wyjmuje z koperty tabliczki z napisami: „uśmiech”, „strach”, „radość”, „smutek”, „strach” itp.
Chłopaki powinni po cichu przedstawiać ten stan mimiką twarzy, gestami, a nauczyciel zgaduje, którą tabletkę wyjął.
Idea pracy, cel czytania.
Przeanalizuj wiersz zgodnie z tym planem, przygotuj się do jego przeczytania.
Plan
- Główna idea wiersza.
- Jaki jest cel czytania?
- „Dzięki działaniu” czytelnika.
- Etapy, „kawałki” akcji.
- Zadania czytelnika w każdym utworze.
Muzyczny kamerton
STRING FORK to elastyczny, stalowy widelec, który po uderzeniu emituje dźwięk, zgodnie z którym instrumenty są nastrojone.
Ćwiczenie: słuchać obrazów muzycznych, do których wierszy są ilustracjami muzycznymi?
G. Sviridov „Wiosna”, „Jesień”
Ekspresyjne czytanie wybranego wiersza na pamięć, z uwzględnieniem nabytych umiejętności.
Student czyta wiersz. Studenci - publiczność ocenia pracę z aplauzem.
Wśród publiczności są „Dziennikarze”, którzy przeprowadzają ekspresowy wywiad z publicznością na temat występu przyjaciela:
- wybrać odpowiednie tempo?
- czy udało ci się przekazać uczucia autora?
- która ze zwrotek brzmiała ciekawiej?
- Czy są jakieś uwagi dotyczące występu itp.
Ostatni etap lekcji
Zreasumowanie.
Praca domowa
Przygotować ekspresyjne czytanie wybrany wiersz na pamięć.