Aplikacja z tkaniny w przedszkolnej placówce oświatowej. Wykorzystanie diagramów sekwencji do realizacji aplikacji w organizacji samodzielnych zajęć starszych przedszkolaków

Lekcja w 5 klasie.

Temat:»

Cele Lekcji:

I. Zapoznanie się z historią zgłoszenia, warunkami technicznymi i sposobami wykonania zgłoszenia faktury, nauczenie obsługi zgłoszenia;

Aby nauczyć dzieci wybierania rysunków według kolorów, wycinania szczegółów aplikacji i wykonywania prostych pejzaży.

II. Wypracować wyobrażenie o związku między praktycznym przeznaczeniem produktu, jego kształtem, materiałem i kolorem z dekoracją; przestrzenne, myślenie projektowe, koordynacja ruchów dłoni podczas cięcia i aplikacji, zrozumienie potrzeby dekoracyjnej obróbki przedmiotów i obrazów świata rzeczywistego przedstawionego na szkicu.

III. Poprawić u dzieci zdolność estetycznego postrzegania sztuki i rzemiosła.

Wychować. ścisłe stosowanie Zasad bezpiecznej pracy podczas pracy z nożem, nożyczkami, papierem ściernym.

Pomoce wizualne: tabele z rysunkami, materiały wykończeniowe, próbki rodzajów wykończeń: aplikacje, szkice ułożenia wzorów;

Sprzęt i narzędzia: laptop, nożyczki, igły, tkanina jednokolorowa, wzór aplikacji, materiał naturalny, taśma wykończeniowa, klej.

Zadania lekcyjne:

Aktywizacja uczniów w zadaniu;

Pokaż swoje umiejętności twórcze;

Dowiedz się, jak dokładnie i równomiernie wycinać szczegóły aplikacji według szablonu.

Pomoce wizualne: próbki aplikacji na produktach, pomoc wizualna, karta instruktażowa do zadania, czasopisma.

Metody pracy: rozmowa, wyjaśnienie, demonstracja, praca praktyczna, samokontrola i wzajemna kontrola. Powtarzanie tematów frontalnie i indywidualnie.

Połączenia interdyscyplinarne:

Język rosyjski - umiejętność posługiwania się terminami.

Rysunek - właściwy dobór kolorów.

Technologia - projektowanie, wykonanie prac.

Historia to umiejętność wykorzystania informacji o symbolice kolorów.

Matematyka - figury geometryczne, obliczenia detali, tkaniny.

Rodzaj lekcji- połączone (90 minut).

Podczas zajęć.

1. Organizacja lekcji. Pozdrowienia. Raport asystenta o nieobecności, gotowość grupy do lekcji. Przygotuj uczniów do lekcji, angażując cytaty zapisane na tablicy.

2. Przesłanie tematu lekcji:historia aplikacji. Techniki wykonywania aplikacji»

3. Aktualizacja podstawowej wiedzy. Praca grupowa. (Za każdą poprawną odpowiedź grupa otrzymuje premię. Na koniec lekcji naliczane są premie. Grupa z największą premią otrzymuje maksymalną ocenę za materiał teoretyczny, pozostali uczniowie odpowiadają na dodatkowe pytania zadawane przez zwycięzców. Zwycięzcy oceniają odpowiedzi.

Nauczyciel: Ręcznie robione produkty zawsze były cenione, są cenione i prawdopodobnie będą wyceniane w porównaniu z masowymi produktami przemysłowymi, ponieważ Wykonany ręcznie jest źródłem duchowości emocjonalnej.

Wśród różnych rodzajów sztuki i rzemiosła (haft, tkactwo, dziewiarstwo, malowanie itp.) Specjalna uwaga zasługuje na aplikację.

Byłeś już zaangażowany w tego typu prace, z jakich materiałów pochodzi aplikacja?

Z papieru;

naturalny materiał.

4. Kształtowanie nowych umiejętności i zdolności.

Nauczyciel:

Historia aplikacji.

Aplikacja (od łacińskiego słowaaplikacja- aplikacja)- jeden z rodzajów techniki wizualnej polegającej na wycinaniu wzorów, narzucaniu różnych form i mocowaniu ich na innym materiale, przyjmowanym jako tło.

Aplikacja- najłatwiejszy i najtańszy sposób tworzenia grafiki, który zachowuje realistyczną podstawę samego obrazu. Daje to możliwość szerokiego wykorzystania aplikacji nie tylko do celów projektowych (przy robieniu pamiątek świątecznych, ozdabiania stoisk, wystaw, lokali), ale także do tworzenia obrazów, paneli, ozdób, do ozdabiania otaczających nas przedmiotów gospodarstwa domowego, ozdabiania ubrań, torby, paski itp.

Szycie przez głowę istnieje od czasów starożytnych. Ludzie ozdabiają swoje ubrania i inne przedmioty gospodarstwa domowego, nakładając na nie różne kawałki materiału według wzoru - tkaniny, skóry, futra - i mocując je nićmi na tkaninie różnymi ściegami ręcznymi.

Aplikacje są podzielone:slajd

Według przeznaczenia (dekoracja, renowacja, naprawa)

Według materiałów - według rodzaju tkanin użytych do jego produkcji.

Zgodnie z metodą mocowania (maszyna, ręczna, samoprzylepna, zdejmowana).

Za pomocą wygląd zewnętrzny(z rowkiem lub podkładką, płaska, wypukła).

Według tematu (ozdobne, naturalne, fantazyjne).

Rodzaje aplikacjislajd

aplikacja dzieje się:

prosty slajd

wolumetryczny slajd

półwolumetryczny slajd

usuwany slajd

wielowarstwowy slajd

Sposoby mocowania aplikacji na tkaninieslajd

Do podstawy przymocowane są elementy aplikacji:

Z klejem

Z igłą

Na maszynie do szycia

Chłopaki, gdzie są używane aplikacje?Slajd 9

Aplikacja służy do ozdabiania otaczających nas przedmiotów gospodarstwa domowego, np. poduszek na kanapę.

Możesz ozdobić serwetki, fartuchy, jasne uchwyty na garnki, podkładkę grzewczą do czajnika, torebki, nakrycie głowy,

Wspaniałe obrazy służą jako dekoracja domu

5. Zastosowanie nabytych umiejętności.

Praktyczna samodzielna praca. Uruchamianie prostej aplikacji. Slajd.

Wykonywanie prac praktycznych na kartach instruktażowych. Pracuj w parach.

Główne etapy aplikacji

Zanim uruchomisz aplikację, musisz odpowiednio zorganizować Miejsce pracy, zwróć uwagę uczniów na przestrzeganie wymagań estetycznych przy składaniu wniosku

Przypomnienie sobie czegoś Zasady bezpiecznej pracy podczas pracy z nożem, nożyczkami, papierem ściernym. Slajd.

aktualna instrukcja. Wskaż błędy, które uczniowie mogą popełnić podczas wykonywania pracy i pomóż je poprawić.

6. Podsumowanie lekcji 10 minut

1 .Powtórz pytania:

Co to jest aplikacja?

Przetłumaczone z łaciny słowo application oznacza „przyczepianie”. Aplikacja z tkaniny - szycie przez głowę.

Jak przenieść wzór na tkaninę?

Uczniowie mają możliwość oceny swojej pracy.

Demonstracja produktów.

Nauczyciel:

sprawdza terminowe rozpoczęcie pracy i organizację miejsca pracy;

sprawdza zgodność z technologiczną sekwencją prac, przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy;

kontroluje jakość operacji i terminowe zapobieganie błędom;

sprawdza stosowanie samokontroli i wzajemnej kontroli;

przyjmuje pracę.

6. Konsolidacja do lekcji.

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Czego się nauczyłeś?

Analiza pracy.

Pokazywanie najlepszych aplikacji, sortowanie błędów: przekrzywione części aplikacji, niedokładności.

Rozpatrzenie przypadku utraty czasu pracy.

Podsumowanie i ocena za pracę praktyczną i odpowiedzi teoretyczne.

7. Praca domowa:

przygotować dodatkowe informacje o rodzajach wniosków;

dla kreatywna drużyna: wykonaj aplikację: „Prezent dla mamy” (ocena przez mamę).

8. Prace porządkowe.

Zadania: Edukacyjne - przekazanie niezbędnych pomysłów na temat aplikacji, jej rodzajów, metod i technik wykonywania z różnych materiałów. Edukacyjne - kształtowanie i rozwijanie smaku artystycznego, dokładności i dokładności, uwagi i twórczych poszukiwań u dzieci. Rozwijająca – rozwijać umiejętności wykonywania aplikacji, uczyć doboru materiału do jej wykonania; rozwijać pracowitość, aktywność umysłową.

Aplikacje ze względu na sposób wykonania dzielą się na dwa rodzaje: aplikacja na papierze płaskim: -łamana -mozaikowa -geometryczna -sylwetka -dekoracyjna (od inny materiał) z naturalny materiał(suszone liście) z dowolnego materiału, który nie tworzy objętości

Aplikacja płaska to najprostsza aplikacja do wykonania. Aby to zrobić, wytnij detale z papieru, tkaniny, skóry i innych materiałów i przyklej je do tła. I możesz zrobić taką aplikację z papieru, odcinając. Krawędzie takich części są nierówne, co sprawia wrażenie puszystości i szorstkości. Taka aplikacja nazywana jest mozaiką. Kawałki papieru można ciąć nożyczkami. Mozaiki papierowe mogą być używane zarówno do obrazów konturowych, jak i jednolitych.

Aplikacja papieru wolumetrycznego: - łamana (przycinanie) - wielowarstwowa - stosowanie różnych metod wykonywania pracy w celu nadania objętości - origami - quilling z naturalnego materiału dekoracyjne wykorzystanie dowolnych materiałów tworzących objętość ( niekonwencjonalna technika wykonywanie pracy)

Aplikacja objętości tworzy pewną widoczność objętości. Zgodnie z metodami produkcji można go podzielić na cztery grupy: tylko oddzielne części aplikacji można przykleić do tła, a pozostałe są lekko wygięte; kilkakrotnie wytnij tę samą część i przyklej ją w dwóch lub trzech planach; weź trochę obszernych detali (na przykład pudełko na budkę dla ptaków, watę na śnieg) i przyklej je do tła; wykonać części aplikacji z pogniecionego lub falistego papieru (korona drzewa, rdzeń kwiatu), aby pokazać objętość gry materiału itp.

Główne zadania nauki aplikacji Nauka aplikacji polega na zapoznaniu się z materiałem, nabyciu umiejętności wycinania różnych kształtów, układania ich na arkuszu w określonej kolejności i naklejania zgodnie z obrazem i fabułą. Główne zadania aplikacji dydaktycznych są następujące: rozróżnianie kształtów geometrycznych, znajomość ich nazw (koło, kwadrat, owal, prostokąt, trójkąt, romb); zapoznanie się z głównymi, dodatkowymi kolorami i ich odcieniami, opanowanie umiejętności tworzenia harmonijnych kombinacji; znać wielkość i ilość: duże, małe formy; jedna forma jest większa (mniejsza) niż inna, jedna, kilka, wiele form; rozwijać umiejętności kompozytorskie: rytmicznie układać identyczne formy w rzędzie lub naprzemiennie dwie lub więcej form; zbuduj obraz w zależności od kształtu arkusza na pasku, kwadracie, prostokącie, kole; skomponować obraz obiektu z oddzielnych części; rozmieszczać obiekty w aplikacji do kreślenia. Opanowanie podstawowych technik krojenia: a) cięcie papieru w linii prostej, wzdłuż zagięć i na oko; b) wycinanie kształtów zaokrąglonych przez zaokrąglanie rogów, kształtów symetrycznych z papieru złożonego kilkakrotnie na pół za pomocą akordeonu; c) wycinanie asymetrycznych kształtów w sylwetce iz oddzielnych części; d) cięcie wzdłuż konturu; e) tworzenie formy poprzez odrywanie (odrywanie) kawałków papieru. Opanowanie podstawowych technik klejenia (za pomocą pędzla, kleju, szmatki; umiejętność konsekwentnego naklejania form).

Praca aplikacji w grupa seniorów Prace aplikacyjne wykonuje się w całości w starszej grupie, kiedy dzieci samodzielnie wycinają i wklejają formy, chociaż czasami otrzymują gotowe do prac dekoracyjnych. Zadania nauczania aplikacji w grupie seniorów są następujące: rozwijanie umiejętności wycinania różnymi technikami: po linii prostej w różnych kierunkach, z krzywymi, z papieru złożonego na pół; rozwijać umiejętność komponowania obiektu z kilku części i układania wzorów na kole, kwadracie, prostokącie z kształtów geometrycznych i roślinnych; wykorzystaj nowe kolory (pomarańczowy, fioletowy) oraz różne jasne i ciemne odcienie kolorów, pięknie łącząc je we wzór. Tak więc głównym zadaniem w grupie seniorów jest opanowanie różnych technik cięcia, które są niezbędne do przedstawiania przedmiotów o różnych kształtach. Na początku wycinanie prostokątnych i zaokrąglonych kształtów toczy się dalej na tych samych tematach, co w grupa środkowa, ale z dużą ilością detali (bałwan w kapeluszu, z łopatą w rękach, oczy i nos są obrysowane na głowie; samolot z gwiazdami na skrzydłach itp.). Następnie wprowadzane są przedmioty z mniejszymi częściami (kurczaki, króliki itp.). W tej grupie dzieci uczą się wycinać niektóre kształty z papieru złożonego na pół, co jest wymagane przy przedstawianiu np. gałązki z liśćmi, uszu zająca. Zastosowanie tej techniki oszczędza czas i pozwala tworzyć ciekawe i wyraziste kompozycje. Wycięcie przedmiotu ze złożonego papieru ułatwia uzyskanie symetrycznego kształtu. Opanowanie tej techniki jest możliwe tylko w starszej grupie, gdyż wymaga rozwiniętej percepcji i analitycznego myślenia, w szczególności umiejętności dzielenia obiektu na dwie połowy. Za pomocą tej techniki przedszkolaki wycinają proste kształty wazonów, liści, warzyw i owoców. W starszej grupie dzieci zapoznają się z metodą tworzenia formy poprzez oderwanie krawędzi papieru, co pozwala oddać cechy faktury, puszystość śniegu, futro. Rozwojowi umiejętności krojenia sprzyja stale doskonaląca się zdolność przedszkolaków do celowych obserwacji, podkreślania cechy charakterystyczne przedmiotów. Temat prac dzieci stopniowo się rozszerza. Kompozycje dekoracyjne obejmują nie tylko wzory z gotowych kształtów geometrycznych, ale także różne formy roślinne, liście, kwiaty.

Praca aplikacji w grupa przygotowawcza W grupie przygotowawczej program przewiduje komplikację zadań edukacyjnych we wszystkich sekcjach: opanowanie nowych technik wycinania kilkukrotnie złożonego papieru i sylwetki; rozwijać umiejętności kompozycyjne w wykonywaniu wzoru dekoracyjnego na różne formy, w kompozycji obiektów z kilku części i rozmieszczeniu obiektów w aplikacji fabularnej; użyj wszystkich kolorów widma i ich odcieni. Głównym zadaniem w nauczaniu dzieci w wieku 67 lat we wszystkich rodzajach aktywności wizualnej jest rozwijanie umiejętności tworzenia obrazów zbliżonych do realistycznych. Dlatego na zajęciach z aplikacji tak ważne jest zapoznanie dzieci ze wszystkimi podstawowymi technikami wycinania sylwetki o symetrycznych i asymetrycznych kształtach. Rzeźba sylwetki to jedna z najtrudniejszych technik, jakich uczą się dzieci. Sylwetkę tworzymy poprzez wybranie z obiektu konturu liniowego, który stanowi granicę trójwymiarowej formy z wycięciem. Jednocześnie linia konturu określa, jak prawidłowo przenoszony jest kształt i proporcje obiektu. Jednak odtwarzając przedmiot, dziecko podąża drogą wyodrębniania poszczególnych jego części i przedstawiania ich po kolei, a nie schematycznego szkicu konturów. Wycinając sylwetkę, zawsze musi mieć na uwadze cały obraz przedmiotu, pilnować właściwych proporcji i konstrukcji oraz koordynować ruchy ręki z tworzoną formą. W tym ciężka praca starszym przedszkolakom pomaga umiejętność rozróżniania głównych form w otaczających obiektach, dostrzegania ich ogólnych zarysów (konturu). Dlatego rozwój krojenia sylwetki zaczyna się od prostych kształtów (owoce, warzywa, ryby). W grupie przygotowawczej program przewiduje wdrożenie wniosku o działkę. W trakcie tej pracy poprawiają się umiejętności kompozycyjne dzieci, ponieważ stworzenie obrazu fabularnego obiektów wymaga wstępnego myślenia i kolejności ich naklejania. Tematy mogą być obrazem ulicy, akwarium, ilustracjami do bajek „Piernikowy człowiek”, „Teremok” itp. Przyklejanie gotowych form jest kontynuowane w grupie przygotowawczej. Chociaż przedszkolaki mają podstawowe umiejętności cięcia, otrzymują gotowe kształty o różnych kolorach i rozmiarach, aby stworzyć wzór z geometrycznych kształtów. Dzieci nadal używają techniki odrywania papieru do tworzenia niektórych obrazów (na przykład chmur na niebie, fal z białą pianką wokół krawędzi itp.).

W naszej bibliotece wzorów w podsekcji "Różne" znajdują się motywy w technice aplikacji. Dlatego przedstawiamy Państwu technologię wykonywania aplikacji i mamy nadzieję, że pomoże ona Państwu w wykonaniu wspaniałych i wysokiej jakości produktów tą techniką według naszych i wszelkich innych wzorów.

Tekst tego artykułu pochodzi z książki Teresy Dilmon „Kompletny kurs robótek kobiecych”, Moskwa, Eksmo, 2004.

Jakie są aplikacje

Istotą aplikacji jest to, że kawałki innego materiału są przymocowane do podstawy jednego materiału. Ta metoda wykonywania wielobarwnych wyrobów znana jest już od średniowiecza – w tamtych czasach po prostu nie istniały różne materiały, które możemy dziś wykorzystać do haftu ściegiem satynowym.

Ponadto jedna z odmian haftu perskiego nazywana jest aplikacją, zasadniczo reprezentującą intarsję. Najpierw wzdłuż niezwykle skomplikowanego konturu wycinany jest wzór, który jest następnie umieszczany w wycięciach wykonanych w materiałach bazowych i całkowicie odpowiadających kształtem i rozmiarem nakładki. Następnie obie części aplikacji są zszywane razem, a następnie szew jest maskowany jednym lub kilkoma rzędami wykonanymi ściegiem łańcuszkowym. Ścieg żaluzjowy, również wykonany nićmi w jasnych kolorach, dodatkowo podkreśla piękno i złożoność inkrustowanego wzoru. Czasami zamiast szwu na połączenie nakłada się warkocz utkany z metalowych nici lub wąską złotą lub srebrną wstążkę. Inne rodzaje aplikacji polegają na tym, że wzór aplikacji jest nałożony na materiał bazowy; czasami przykleja się go do niego specjalnym klejem, „taśmy termoizolacyjnej” lub dwustronną fizeliną. Następnie wzór jest osłonięty wzdłuż konturu sznurkiem lub jakimś artystycznym szwem, aby jeszcze mocniej zamocować obie warstwy aplikacji. Aby wzmocnić efekt i ozdobić produkt, stosuje się złote i srebrne nici, cekiny, galon, cyrkonie i koraliki.

Aplikacja może być wykonana z warkocza - w tym przypadku zamiast wycinanych z tkaniny wzorów naszywany jest warkocz o różnej szerokości.

Aplikację można wykonać zarówno ręcznie, jak i na maszynie do szycia. Jednak, jeśli to możliwe, należy unikać takich przypadków, gdy z prostej taśmy układa się kapryśny wzór - dla niedoświadczonej szwaczki taka praca może stanowić znaczną trudność.

Proces mocowania aplikacji i szycia jej warkoczem lub płaskim szwem przebiega dokładnie tak samo przy pracy ręcznej jak i na maszynie do pisania. W swojej gotowej formie aplikacja wykonana na maszynie do pisania niewiele różni się od tej wykonanej ręcznie.

tekstylia

Aplikacja może być wykonywana na jedwabiu, aksamicie, brokacie, lnie i bawełnie, a także na tkaninach syntetycznych, na skórze naturalnej i sztucznej. Ponieważ aplikacja jest swego rodzaju substytutem haftu, konieczne jest dobranie do niej materiałów, które będą wyglądały jak najbardziej efektownie. Efekt ten można dodatkowo wzmocnić, stosując różne rodzaje tkaniny dla różnych części wzoru; zostanie to pokazane poniżej z kilkoma przykładami.

materiały

Jak już wspomnieliśmy powyżej, najczęściej różne części aplikacji są łączone za pomocą sznurka lub warkocza, ale można je również przyszyć wzdłuż konturu płaskim szwem.

Sznurek można wykonać niezależnie, z nici, które idealnie pasują do Twojego wzoru pod względem koloru i faktury (nieco później materiał na temat ich produkcji zostanie opublikowany na tej stronie) lub można go kupić w specjalistycznym sklepie.

Gotowy przewód może być wykonany z szerokiej gamy materiałów. Oczywiście najszerzej stosowane są sznurki syntetyczne – zarówno matowe, jak i błyszczące, ale sklepy z robótkami ręcznymi sprzedają również sznurki bawełniane, a nawet utkane z nici lnianych i wełnianych. W szerokim asortymencie znajdują się złote i srebrne sznurki wykonane z metalicznych nici i gimpów. Do przyszycia sznurka można użyć jedwabiu do szycia, a do wykonania ściegu ozdobnego - nici jedwabne do szycia i haftu trwałego, wiskozy hafciarskiej i innych rodzajów wytrzymałych nici ozdobnych. Nici jedwabne, wiskozowe i poliestrowe mogą być również używane do płaskich szwów, które są wszyte wokół krawędzi aplikacji.

Praca przygotowawcza

Zanim zaczniesz pracować pod większością tkanin używanych do aplikacji, musisz wykonać podkład. W tym celu z reguły stosuje się flizelinę. W dawnych czasach włóknisty papier przyklejano po niewłaściwej stronie za pomocą pasty skrobiowej.

Należy zadbać o to, aby tkanina leżała na fizelinie równomiernie i gładko, bez zmarszczek i fałd; w procesie wygładzania tkaniny do fizeliny nie powinny pojawiać się między nimi pęcherzyki powietrza. Jeśli używasz flizeliny dwustronnej, upewnij się, że warstwa ochronna po drugiej stronie nie została jeszcze usunięta – przyda się później. Po prasowaniu poczekaj, aż tkanina dobrze ostygnie. Dzięki takiemu podłożu do aplikacji można wykorzystać nawet najcieńsze tkaniny - włóknina nada im niezbędną sztywność i zapobiegnie strzępieniu się krawędzi podczas pracy.

Następnie musisz nałożyć na tkaninę używaną jako bazę kompletny rysunek przyszłej aplikacji. Na materiale, który wziąłeś jako nakładkę, musisz obrysować tylko te części wzoru, które będą traktowane jako aplikacja. Części te są cięte bardzo ostrymi nożyczkami - ich krawędzie nie mogą być nierówne lub pofałdowane.

Tkaninę bazową naciągniętą na stelaż lub obręcz układa się następnie na desce lub stole w taki sposób, aby tylko sama tkanina stykała się z jej powierzchnią, obręcz powinna wystawać do góry. Następnie warstwę ochronną drugiej strony fizeliny usuwa się z niewłaściwej strony wyciętych wzorów, wzory nakłada się na miejsce dla nich przeznaczone i skleja lub wygładza żelazkiem.

Zanim zaczniesz obrysowywać wzór aplikacji, powinieneś przyszyć jej brzegi do bazy osobnymi ściegami, które następnie będą ukryte pod artystycznym konturem.

Możesz zobaczyć przykład szycia ściegów na rysunku po lewej stronie.

konturowanie

Sznurek ułożony wzdłuż obrysu aplikacji jest zabezpieczony wzdłuż krawędzi wzoru niewidocznymi ściegami powierzchniowymi - tak, aby te ściegi przechodziły między nitkami kordu, lub ściegami wykańczającymi wykonanymi nićmi w jasnych kolorach. W obu przypadkach sznurek musi na tyle zachodzić na nacięcia aplikacji, aby ukryć je przed wzrokiem i zapobiec ich wypadaniu podczas użytkowania produktu. Jeśli brzegi aplikacji są kruszące się i postrzępione, oznacza to, że została wykonana niechlujnie. Jeśli wzór jest obrysowany szwem artystycznym, to igła powinna zbliżyć się do powierzchni materiału dość blisko cięcia, a cały ścieg jako całość nie powinien mieć więcej niż 5 mm długości.

Aplikacja ze skrawków materiału - poradzą sobie z tym nawet małe dzieci od 3 roku życia. nieskomplikowany kreatywność dzieci dziecko to polubi. I przyniesie korzyści, ten rodzaj kreatywności rozwija wytrwałość i dokładność. Możesz zacząć od małego obrazka, wybierając prosty rysunek. Aplikację można następnie umieścić w ramce, a dla urody można ją osłonić kontrastowymi nitkami lub zakreślić specjalną farbą do tkaniny wzdłuż obrysu wzoru.

Aplikacje mogą być zarówno proste, jak i złożone, składające się z kilku lub wielu elementów. Ale w każdym razie elementy: aplikacje - kwiaty, drzewa, ptaki, zwierzęta itp. - musi być stylizowany, bez zbędnych detali, z wyraźnym prawidłowym konturem.

Wszystkie rodzaje tkanin naturalnych i syntetycznych o różnej fakturze - gładkie, wełniste, błyszczące, matowe, a także skórzane, futerkowe, filcowe, filcowe mogą służyć jako materiały do ​​aplikacji tkanin.

Aby przy wycinaniu aplikacji i przyszywaniu jej brzegi nie kruszyły się, klapka była wykrochmalona: klapki z perkalu, satyny, bumazei - z pastą z mąki ziemniaczanej (wycisnąć i wyprasować od środka gorącym żelazkiem ); łaty z jedwabiu, batystu, koronki, tkanin syntetycznych - z żelatyną (suche łaty są naciągane na desce i spryskiwane roztworem żelatyny, następnie suszone, ale nie prasowane).

W przypadku małych dzieci aplikację najlepiej wykonać na kleju. Z wstępnie wykrochmalonej tkaniny wytnij detale swojej aplikacji, obficie posmaruj niewłaściwą stronę klejem BF i przyklej do podstawy obrazu. Dla lepszego wysuszenia przykryj aplikację wilgotną bawełnianą szmatką na 2 godziny, połóż na wierzchu ciepłe żelazko.

Starsze dzieci, po 5 latach, mogą wykonywać aplikacje przy użyciu polietylenu do klejenia. Detale aplikacji są również wykonane z wstępnie krochmalonej tkaniny bawełnianej. Zrób to tak: Umieść kilka warstw gazety pod podstawą obrazu. Rozłóż cienką folię z tworzywa sztucznego na gazetach i na wierzchu polietylenowych wykrojów do aplikacji. Przykryj to wszystko arkuszem białego papieru i wyprasuj gorącym żelazkiem. Tkanina z łatwością przyklei się do podłoża, a nadmiar folii przyklei się do papieru.

Często jako próbki do aplikacji służą ilustracje z czasopism, pocztówki, ozdoby na przedmiotach sztuki i rzemiosła. Wiele szwaczek próbuje pomniejszać lub powiększać ilustracje. Ci, którzy nie umieją rysować, mogą tłumaczyć rysunki na komórki zgodnie z podaną skalą. Aby to zrobić, ilustracja jest podzielona na równe kwadratowe komórki, a na kartce papieru, gdzie powinien znajdować się rysunek powiększony lub pomniejszony, robi się siatkę z tej samej liczby kwadratów, ale większych lub mniejszych, a rysunek jest przekazane im. Poszczególne elementy rysunku można przenieść na papier, aby następnie uzyskać wzory dla tych elementów.

Do wykonania złożonej aplikacji konieczne jest wykonanie szkicu aplikacji oraz wzorów poszczególnych detali. Szkic jest niezbędny do kontroli. Przygotowane papierowe wzory nakłada się na tkaninę, mocuje do niej szpilkami, a jeśli figura jest duża i skomplikowana, jest ona zamiatana, a następnie wycinana z tkaniny wzdłuż konturów papierowego wzoru. W przypadku niektórych wzorów należy zwiększyć w miejscach, w których jedna część przechodzi przez drugą, na przykład, jeśli trzeba dołączyć kurtkę ze spódnicą, należy zwiększyć do końca kurtki i uszyć spódnicę na tym. Jeśli identyczne figury występują we wzorze kilka razy, wówczas sprawę można złożyć kilka razy i wyciąć kilka egzemplarzy na raz według papierowego wzoru. Konieczne jest cięcie figur, zwłaszcza dużych, wzdłuż wspólnej nitki, w przeciwnym razie zostaną zdeformowane (rozciągnięte).

Wycięte figury są układane na podstawie w odpowiednich miejscach szkicu, określany jest kształt, zgodność tła i kolory figur, a następnie na tej podstawie zaczynają naprawiać aplikację.

Materiały i sprzęt w technice aplikacji na tkaninie są zwykle stosowane w następujący sposób: klej PVA, papier, strzępy tkaniny, nożyczki, koraliki, plecionki itp.

Ogólnie istnieje kilka technik wykonywania aplikacji przy użyciu tkaniny. Aplikacje dla dzieci z tkaniny są z reguły wykonywane przez klejenie, ponieważ dzieciom nadal trudno jest trzymać igłę w rękach, a co najważniejsze, ostrożnie się nią obchodzić. Dlatego jako materiał na próbne rzemiosło możesz wybrać filcowaną wełnę lub inny lekki i łatwy do klejenia materiał. Najpierw określa się, jaki wzór zostanie wykonany, rysunek jest rysowany na papierze lub tekturze. Cienką tkaninę należy przecinać wzdłuż nici podłużnej, aby uniknąć rozciągania łaty (rys. 1).

Ryż. jeden. Aplikacja z tkaniny „Ślimak”

Inną opcją, która jest odpowiednia dla dzieci, jest przyklejenie tkaniny do podłoża klejącego, takiego jak fizelina. Aby to zrobić, możesz wyjąć podstawę z folii samoprzylepnej, położyć ją ściereczką samoprzylepną i przykryć ściereczką o pożądanym kolorze na wierzchu. Cała ta „kanapka” z tkaniny powinna być wyprasowana. Potem od tyłu. Tam, gdzie znajduje się podkład papierowy, kontury wzoru są zaznaczone, warstwa podkładowa jest wycinana i ostrożnie usuwana. A strzęp jest nakładany na kawałek materiału, a także prasowany. W podobny sposób wszystkie szczegóły przyszłej pracy są gromadzone na dużym rysunku.

Różne guziki, koraliki, cekiny pomogą ozdobić rzemiosło, ale główną ozdobą będą umiejętnie dobrane fragmenty tkanin - prawdziwe robótki.

Alena Korneeva

Korneeva A.A.,

nauczyciel sztuki zajęcia

MBDOU « Przedszkole nr 13"

Czernuszka, obwód permski

obrazowy działalność To ma bardzo ważne w rozwiązywaniu problemów wychowania estetycznego, gdyż ze swej natury ma charakter artystyczny zajęcia, w szczególności, aplikacja ma wpływ wszechstronny rozwój i edukacja przedszkolak.

Aplikacja nie na próżno stał się jednym z najbardziej lubianych rodzajów sztuki i rzemiosła, wykorzystywane w pracy z dziećmi. Jest to nie tylko ekscytujące i zabawne dla dzieci, ale także korzystnie wpływa na rozwój ich zdolności umysłowych i twórczych.

Kochanie Aplikacje z kolorowego papieru są czasami naiwne i proste, ale mimo to jest to bardzo potężne narzędzie, które pomaga fantazjom dziecka rozwijać i rozwijać wiele umiejętności i zdolności. Ponadto dzieci czerpią wiele radości z przyklejania kolorowych figurek na papierze lub tekturze.

Początkowo dziecko po prostu przykleja do papieru figurki wycięte przez dorosłych, ale czas mija i teraz sam dzieciak podnosi nożyczki i zaczyna tworzyć.

Uważam, że główna praca z kompleksem aplikacja rozpoczyna się w grupie seniorów. Dzieci pracują z liniami pionowymi, poziomymi i ukośnymi, wycinają symetryczne sylwetki, pracują z taśmą aplikacja, przerwa, list przewozowy, szczelinowy.

W 2015 roku zacząłem się rozwijać kolejność wykonywania schematów półwolumetrycznych(Załącznik). Schemat prezentowane na różne tematy. Dla dzieci takie schematy są dla nich wygodne aby dziecko mogło otwierać i zamykać potrzebną część, dopóki nie zrozumie, w jakiej pozycji powinna znajdować się część i gdzie dokładnie na tej części narysować kontur. Niektóre dzieci mogą rozważyć schemat tylko na minutę, a on zrozumie, jak pracować, a ktoś będzie musiał podejść schemat kilka razy. zrozumieć zasadę (algorytm) działania. Te diagramy są moimi pomocnikami. Po wypełnieniu wniosku na lekcji sztuk pięknych przekazuję schematy w grupie dla niezależna praca dzieci.

Chcę Ci pokazać zasadę pracy z schematy na konkretny przykład, na przykład: aplikacja"Owoc". Zdjęcie to pokazuje schemat może kolejno wykonywać kilka czynności.

Chcę też pokazać zasadę pracy nad jeszcze jednym przykład: kreacja Aplikacje"Drewno". Tutaj jest to konieczne wykonać wycinaną aplikację i nakładkę. Dziecko może wyraźnie zobaczyć i zrozumieć algorytm działań na schemat.

Na każdym schemat, którego używam małe napiwki w formie małych schematy lub strzałki ułatwiające dziecku nawigację schemat, a także w przypadku, gdy dziecko zapomniało sekwencja wykonywania aplikacji.

Schemat Sprawiam, że jest to proste i zrozumiałe dla dzieci. Próbuję w jednym wzorze pokaż wszystkie podstawowe czynności. Także schemat Stosuję różne opcje aplikacje na ten temat.

Proponuję starsze dzieci w wieku przedszkolnym wiek różne opcje schematy:

schematy Rozwinęłam się już całkiem sporo, myślę, że takie niezbędne są schematy samodzielnej pracy nad aplikacją. Obserwując dzieci rozumiem, że nie robię tego na próżno. W klasie przez Aplikacje dzieci stają się bardziej pewne siebie niezależny, aktywny, dokładny i oszczędny w zużycie papieru. Wcześniej wiele dzieci wymagało większego nadzoru. Teraz mają zwiększoną prędkość praca, zwiększona objętość robota skończona. Uważam za wielkie osiągnięcie, że dzieci zaczęły pomagać innym dzieciom, które mają trudności w pracy.

Dokonałam małego odkrycia wykorzystując schematy sekwencji aplikacji w organizacji samodzielnych zajęć starszych przedszkolaków, z pomocą której wraz z dziećmi wspięliśmy się o krok wyżej w masteringu Edukacja przedszkolna.

Powiązane publikacje:

Wykorzystanie technologii TRIZ w działaniach przedszkolnych placówek oświatowych jako czynnik rozwoju zdolności intelektualnych starszych przedszkolaków„WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII TRIZ W DZIAŁALNOŚCI PRZEDSZKOLA JAKO CZYNNIK W ROZWOJU ZDOLNOŚCI INTELEKTUALNYCH SENIORZY PRZEDSZKOLA” STRESZCZENIE Sagalbekova.

Konsultacje dla pedagogów „Kształtowanie samodzielnych zajęć poznawczo-zabawowych wśród starszych przedszkolaków” Wiadomo, że niezależność kształtuje się w wiek przedszkolny w trakcie masteringu różne rodzaje zajęcia. Czym się charakteryzuje.

Gra dla młodszych dzieci w wieku przedszkolnym „Bęben i grzechotka” Cel: Rozwijanie percepcji barwy (dźwięk bębna i grzechotki) Wyposażenie:.

Wspólna działalność zawodowa w grupie przygotowawczej z serii