Lekcja logopedyczna na temat naszego domu to ziemia. Streszczenie otwartej lekcji o otaczającym nas świecie: „Naszą planetą jest Ziemia”. Zagadka globu

„Ziemia jest naszym wspólnym domem”

Streszczenie lekcji w grupie seniorów logopedycznych

Treść programowa: edukacja dzieci w miłości do przyrody, chęci dbania o nią, utrwalanie w dzieciach idei, że Ziemia jest naszym wspólnym domem, w którym żyją zwierzęta, ptaki, ryby, owady, a człowiek jest częścią natury , aby rozwijać u dzieci umiejętność obserwowania, analizowania, rozwijania spójnej mowy.

Prace wstępne: obserwacje na spacerach, czytanie wierszy, opowieści o przyrodzie, oglądanie ilustracji, poznawanie modeli istotnych cech ptaków, zwierząt, owadów, zapamiętywanie wierszy, pieśni L. Abelyan „O mnie i mrówce”, zastosowanie zbiorowe „Na leśnej polanie”.

Materiał do lekcji: panel przedstawiający kulę ziemską, wystawa książek o przyrodzie, ilustracje o ochronie przyrody, nagrania dźwiękowe odgłosów natury, modele, czapki owadów, ptaków, zwierząt.

Postęp lekcji:

1. Wychowawca: Chłopaki, odgadnij zagadkę:

"Bez początku, bez końca, bez tyłu głowy, bez twarzy,

Ale wszyscy wiedzą: zarówno młodzi, jak i starsi, że jest wielką kulą.

Ziemia.

Ludzie mówią: „Nikogo nie urodziłam, ale wszyscy nazywają mnie matką”. Nasza Ziemia to góry, rzeki, lasy, morza, ludzie, zwierzęta. Ziemia to nasz wspólny wielki dom, w którym panem jest człowiek. A ten właściciel musi być miły i opiekuńczy.

2. Wychowawca: Chłopaki, Ziemia jest domem dla każdego, kto na niej mieszka. Wszyscy jej potrzebują, a każdy, kto na niej żyje, potrzebuje również Ziemi.

Dzieci czytają wiersz B. Zachodera:

Wszystko na świecie jest potrzebne!

A muszki są nie mniej potrzebne niż słonie,

Nie da się obejść bez śmiesznych potworów,

A nawet bez drapieżników - złych i okrutnych.

Wszystko na świecie jest potrzebne!

Wszystko jest potrzebne -

Kto robi miód, a kto robi truciznę.

Zły interes z kotem bez myszy,

Mysz bez kota nie jest lepsza!

TAk! Jeśli nie jesteśmy z kimś bardzo przyjaźni,

Nadal naprawdę potrzebujemy siebie nawzajem.

3. Nauczyciel: A teraz zróbmy zabawny quiz.

„W lesie, przy pniu, próżność, bieganie;

Ludzie pracy są zajęci przez cały dzień.

Kim oni są, skąd pochodzą, z których płyną czarne strumienie?

Razem małe kropki budują sobie dom na pagórku"

Kto to jest?

Mrówki.

Wychowawca: Chłopaki, co wiecie o mrówkach?

Dzieci odpowiadają.

Mrówki jedzą szkodliwe gąsienice. Mrówki nie mogą zostać zniszczone.

Dzieci śpiewają piosenkę „O mnie i mrówce”.

Wychowawca: Chłopaki, pamiętajcie, że wiele owadów zapyla rośliny i zwiększa przez to plony, niszcząc szkodniki leśne. Wszystkie kolorowe motyle są przydatne. Proszę, nie łap ich. A jakie korzyści? biedronki?

Zgadza się, niszczą mszyce.

4. (Nagranie dźwiękowe śpiewu ptaków)

Wychowawca: Nie sposób wyobrazić sobie naszego życia bez ptaków. Dużo różne ptaki mieszka obok nas, w lasach, na polanach i łąkach.

Chłopaki, jakie są zalety ptaków?

Dzieci odpowiadają: Ptaki są bardzo pożyteczne. Niektóre szkodliwe owady są niszczone, inne zjadają nasiona chwastów, a jeszcze inne łapią myszy i norniki.

Wychowawca: A jak śpiewają, zachwycając nas! Ptaki muszą być chronione, chronione i karmione zimą.

Dzieci czytają wiersz A. Yashina:

Nakarm ptaki zimą!

Niech z całego

Przybędą do nas jak do domu,

Kołki na werandzie.

Ilu z nich umiera - nie licz,

Trudno to zobaczyć.

Ale w naszym sercu jest

I są ciepłe.

Trenuj ptaki na mrozie

Do twojego okna

Żeby bez piosenek nie było to konieczne

Witamy wiosnę!

5. Wychowawca: Chłopaki, odgadnij zagadkę:

„Dom jest otwarty ze wszystkich stron,

Pokryta jest rzeźbionym dachem

Wejdź do zielonego domu

Zobaczysz w nim cuda.

Zgadza się, to las.

6. Wychowanie fizyczne.

Wyobraź sobie, że ty i ja jesteśmy w lesie. Spójrz w prawo! Spójrz w lewo! Rozejrzyj się! Jaki piękny las! Spójrz na jedno drzewo, na drugie. Ile tu ptaków, ile gniazd na drzewach! Usiądź, spójrz pod krzak. Co się stało? Siedzi tam pisklę, które wypadło z gniazda. Weź to. Ostrożnie! Posadź drzewo jak najwyżej. Wyżej, wyżej! Wstań na palcach, bądź odważny, wyciągnij ręce! Bardzo dobrze! Pomogłeś ptakowi!

7. Pedagog: „Las to nie tylko nasza zabawa,

Jest bogactwem naszego kraju.

Wszystkie drzewa w nim, jagody, zioła

Dla naszej korzyści, przyjaciele, wychowani”.

Chłopaki w lesie zachowują się jak goście. Pamiętaj, że las jest domem dla ptaków i zwierząt.

8. A teraz zagrajmy w grę „Kto wie, niech kontynuuje”.

Nauczyciel nazywa słowo uogólniające, a dzieci słowami związanymi z tym znaczeniem.

Nauczyciel: Owady to...

Ptaki są...

Dzikie zwierzęta są...

Ryby są...

9. Nagranie dźwiękowe muzyki Chichkova „Scherzo”, dzieci w kapeluszach owadów, ptaków, zwierząt. Dzieci tańczą i naśladują zwierzęta.

Wychowawca: Chłopaki, pamiętajcie, że jesteśmy odpowiedzialni za nasz wspólny dom – Ziemię.

Dzieci czytają poezję.

Nasza planeta Ziemia jest bardzo hojna i bogata:

Góry, lasy i pola - nasz drogi dom, chłopaki!

Ratujmy planetę

Nie ma drugiego takiego na świecie.

Rozrzućmy nad nim chmury i dym.

Nie pozwolimy nikomu jej skrzywdzić.

Zaopiekujemy się ptakami, owadami, zwierzętami.

To tylko uczyni nas lepszymi.

Udekorujmy całą Ziemię ogrodami i kwiatami.

Wszyscy: Potrzebujemy takiej planety!

Streszczenie lekcji w grupa seniorów

Temat: „Ziemia jest naszym wspólnym domem”

Treść programu:

1. Rozwiń wyobrażenia dzieci, że Ziemia jest wspólnym domem wszystkich ludzi i wszystkich żyjących istot żyjących obok człowieka.

2. Rozbudzić w dzieciach pragnienie ochrony wspólnego domu jako warunku zachowania życia ludzkości i wszystkich naturalnych mieszkańców.

3. Utrwalić koncepcję, że my - ludzie - jesteśmy częścią natury, że wzrost i rozwój żywych obiektów wymaga tego samego - wody, światła, powietrza.

4. Aby wychować odpowiedzialne i ostrożne podejście do otaczającego świata, rodzimej natury.

Materiał: piłka, symbole (człowiek, zwierzęta, ryby, ptaki, owady, rośliny), mapa ziemi, globus, wiersze, zagadki, symbole (słońce, powietrze, woda),

karuzela ze wstążkami, karty z albumu „Zadbaj o żywych” (część 1 i 2).

praca ze słownictwem : kula ziemska, planeta Ziemia, rezerwat, ląd, życie - przyroda nieożywiona.

prace wstępne : oglądanie ilustracji z albumu „Zadbaj o życie”, zabawy dydaktyczne, zgadywanie zagadek, zapamiętywanie przysłów, czytanie fikcja o naturze.

Postęp lekcji:

Chłopaki! Proponuję udać się do świata przyrody.

Jak myślisz, czym jest świat przyrody? (są to zwierzęta, ryby, ptaki, owady, rośliny).

Ten świat jest tak różnorodny i wyjątkowy.

A teraz zagramy z tobą. Aby to zrobić, musisz stanąć w kręgu. Gra nazywa się „Żywa i nieożywiona przyroda”. Dzieci stoją w kręgu i na zmianę podają sobie piłkę, nazywając przy tym przedmioty natury żywej (ptaki, rośliny, ryby itp.) i nieożywionej (niebo, ziemia, kamienie itp.).

Każdy człowiek ma dom, każde zwierzę ma dom. A owady, kwiaty i drzewa mają swój dom (zamieszczam na tablicy symbole).

Chłopaki, jak możemy nazwać nasz wspólny dom? (Ziemia). Publikuję mapę Ziemi.

Naszym wspólnym domem jest planeta Ziemia, która krąży wokół Słońca.

Co to jest? (Globus)

Kula ziemska to model naszej planety Ziemia. Globus został wymyślony i wykonany przez ludzi. Patrząc na nią, możemy się wiele dowiedzieć o naszej planecie, np. jaki kształt ma Ziemia? (okrągły, jak piłka)

Czy na naszej planecie jest ląd? (TAk)

Jaki kolor jest oznaczony na kuli ziemskiej? (brązowy, jasnobrązowy, żółty, zielony)

Czy na naszej planecie jest dużo wody? (więcej niż sushi)

Jaki kolor jest oznaczony na kuli ziemskiej? (niebieski, cyjan, biały)

Nasza planeta jest najpiękniejszą ze wszystkich planet.

Jakie inne planety znasz? (Wenus, Mars, Jowisz, Merkury itd.), ale na tych planetach nie ma życia, ponieważ nie ma powietrza i wody.

Ziemia jest wspólnym wspaniałym domem dla wszystkich ludzi, zwierząt i ptaków. Posłuchaj, jakie piękne wiersze napisał poeta Daineko (czytanie):

„Na Ziemi jest ogromny dom pod niebieskim dachem,

Żyją w nim słońce, deszcz i grzmot,

Surfowanie po lesie i morzu.

Żyją w nim ptaki i kwiaty,

Wesoły dźwięk strumienia,

Mieszkasz w tym jasnym domu

I wszyscy twoi przyjaciele.

Gdziekolwiek prowadzą drogi

Zawsze będziesz w nim

Charakter ojczyzny

Ten dom nazywa się.

Natura jest ważna w życiu każdego człowieka, ponieważ oprócz piękna i dobrego samopoczucia daje człowiekowi coś, bez czego nie da się żyć. A co dokładnie powiedzą ci zagadki:

„No cóż, kto z was odpowie?

Nie ogień, ale pali boleśnie,

Nie piekarz, ale pieczy? (słońce)

Zamieszczam symbole.

Czy człowiek może żyć bez światła słonecznego i ciepła? (Nie)

Czemu? (odpowiedzi dzieci)

„Przez nos, do klatki piersiowej

A odwrotność jest już w drodze.

Jest niewidzialny, a jednak

Nie możemy bez tego żyć” (powietrze)

Czy możemy żyć bez powietrza? (Nie)

Czemu? (powietrze jest potrzebne do oddychania, człowiek może żyć kilka dni bez jedzenia, bez wody, ale bez powietrza może żyć tylko kilka minut).

Dlaczego na zdjęciu nic nie ma? (ponieważ powietrze jest niewidoczne). Powłoka powietrzna Ziemi jest jak koc. Chroni Ziemię przed silnym ogrzewaniem i chłodzeniem.

Następna zagadka:

„Piją mnie, nalewają mnie, wszyscy mnie potrzebują, kim jestem…?” (woda)

Prawidłowo. Woda dla wszystkich jest dziś taka zwyczajna i znajoma.

Czy możemy żyć bez wody? (Nie)

Czemu? (odpowiedzi dzieci)

Bez wody istnienie wszystkich żywych istot jest niemożliwe:

„Gdziekolwiek płynie woda,

Ziemia kwitnie, kraj kwitnie…”

Oto, co natura daje wszystkim żywym istotom do życia: powietrze, słońce, wodę. Ponieważ słońce świeci jasno, szumią strumienie, a wokół jest świeże powietrze, proponuję zrobić sobie przerwę i zagrać w grę „Karuzela” ze wstążkami. W rytm muzyki i poezji dzieci, trzymając wstążki, obracają karuzelę. Karuzela zatrzymuje się na stacjach „Dzikie Zwierzęta”, „Trujące Grzyby i Rośliny”, „Rośliny Lecznicze” itp., gdzie dzieci wymieniają, co należy do każdej grupy.

Bardzo dobrze! Spokojnie, teraz możemy iść dalej.

Czy myślisz, że człowiek może żyć samotnie na Ziemi, bez zwierząt, ptaków, owadów, roślin, drzew itp.?

Oczywiście nie. Człowiek żyje w przyrodzie, jego życie zależy od natury.

A jak myślicie, piękno natury zależy od człowieka? (ludzie sadzą lasy, chronią zwierzęta, karmią ptaki, czyszczą rzeki itp.)

Czy człowiek zawsze pomaga naturze?

Czy może zniszczyć przyrodę? Jak? (zanieczyszcza rzeki, wycina lasy, łapie zwierzęta, ptaki, ryby, zanieczyszcza powietrze itp.)

Ludzie mogą powiększać naturę lub niszczyć resztę. W historii ludzkości jest wiele przykładów, kiedy człowiek, nie biorąc pod uwagę praw natury, wyrządził wielką szkodę światu zwierząt i roślin.

Ale człowiek wie, jak poprawić swoje błędy, aw naszym kraju powstały rezerwy.

Co to jest rezerwa? To miejsce, gdzie zioła, kwiaty, jagody, grzyby, drzewa, ptaki, ryby są chronione przez państwo. Miejsce, w którym natura ma prawo żyć według własnych praw. To wyspy ratowania przyrody przed człowiekiem. To jest nasze bogactwo, z którego każdy może być dumny.

Co jest zabronione w rezerwie? (zbieraj kwiaty, jagody, ryby, poluj na zwierzęta)

Co wolno robić? (oddychaj świeżym powietrzem, przyjedź na wycieczkę, poznaj i podziwiaj piękno i bogactwo chronionych miejsc, spaceruj ścieżkami)

Człowiek na Ziemi jest mądry i silny, a całą swoją wiedzę i umiejętności należy skierować na ochronę i ochronę przyrody na planecie Ziemia.

„Patrzę na kulę ziemską - kulę ziemską,

I nagle westchnął jak żywy,

A kontynenty szepczą do mnie:

"Zaopiekuj się nami, uważaj!"

W niepokoju gajów i lasów

Rosa na trawie jak łza

A sprężyny cicho pytają:

"Zaopiekuj się nami, uważaj!"

Jeleń przerwał bieg:

„Bądź mężczyzną, człowieku”

Wierzymy w Ciebie - nie kłam,

dbasz o nas, uważaj!

Patrzę na kulę ziemską - kulę ziemską,

Tak piękna i kochana

A usta szepczą: „Uratuję!

Uratuję cię, uratuję cię!

Aby ocalić naszą planetę Ziemię, musimy być mądrzy i mili. Człowiek jest Gigantem.

A teraz dam ci karty i zapamiętamy zasady zachowania w przyrodzie.

Jak prawidłowo się zachowywać podczas wypoczynku nad rzeką, w lesie, na łące (dzieci wychodzą z kartami i opowiadają na nich zasady).

A także, chłopaki, ty i ja znamy wiele przysłów o naturze, nazwijmy je.

Dzisiaj, chłopaki, postanowiłem wtajemniczyć was w „Młodych Przyjaciół Natury”. Przyjaciel natury to osoba, która ją kocha, pielęgnuje i chroni. Przekazuję Państwu medal „Młodzi Przyjaciele Natury”.

Czy myślisz, że będziesz prawdziwymi przyjaciółmi natury? Czemu? Co w tym celu zrobisz?

Co najbardziej pamiętasz z dzisiejszej lekcji?

Jakie będą Twoje działania lub co zrobisz, gdy zobaczysz, że Twoi znajomi, sąsiedzi zbierają kwiaty na klombie, wyrzucają śmieci, łamią gałęzie (odpowiedzi dzieci).

Bardzo dobrze! Dzięki za aktywność!

Bibliografia:

1. Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T. „Program edukacji

i edukacja w przedszkolu” - M.: Edukacja.

2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Podsumowania zajęć w grupie seniorów. Ekologia "- Nauczyciel, 2008.

4. Molodova L.P. Gry środowiskowe z dziećmi: Mińsk: Asar, 1996.

5. Ryżowa N.A. Edukacja ekologiczna w przedszkolu. M.: Karapuz, 2000.

6. Nikołajewa S.N. „Młody Ekolog”

« Ziemia jest naszym wspólnym domem »

abstrakcyjny lekcja otwarta

Treść programu:

Zadania edukacyjne:

Zadania rozwojowe:

1. Rozwijaj pamięć, uwagę.

Zadania edukacyjne:

Postęp lekcji:

Scena 1. Motywacyjny.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się razem za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Tam się spotkaliśmy.

Film - Uwaga na ekran!

Pedagog:

Zapamiętajmy:

Białe gaje, leśne lasy dębowe,

Błękitne morze, leśny potok,

Wszyscy ci ufają człowieku.

Etap 2

Słońce.

Ptaki.

Ptaki - śpiewają dla nas.

Chmury. Muzyka.

Las. Szum lasu.

Etap 3

Zjeżdżalnia Dzikie zwierzęta.

Nasza podróż trwa.

Praca z tablicą synoptyczną

wiatr - bryza;

Deszcz - deszcz;

Kwiat - kwiat;

Liść - ulotka;

Odbicie:

Wezmę różdżkę w rękę

Magię, którą przywołam

magiczna różdżka

będę machać w powietrzu

Podsumowanie lekcji.

Czego nauczyłeś się nowego?

natura w naszym życiu

Odgrywa dużą rolę.

Jeśli dbamy o przyrodę

Życie stanie się piękniejsze.

Nie mogę ścinać drzew

Musimy chronić lasy

Zwierzęta nie powinny być krzywdzone

Oni są naszymi przyjaciółmi.

« Ziemia jest naszym wspólnym domem »

podsumowanie lekcji otwartej

Integracja obszary edukacyjne: „Wiedza” (tworzenie całościowego obrazu świata); " Kultura fizyczna»; "Komunikacja"; "Socjalizacja".

Treść programu:

Zadania edukacyjne:

1. Wyjaśnienie i rozwinięcie wyobrażeń dzieci, że Ziemia jest naszym wspólnym domem, w którym żyją zwierzęta, ptaki, ryby, owady, a człowiek jest częścią natury.
2. Wykształcenie umiejętności pracy z modelami przedmiotowo-schematycznymi.
3. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność obserwowania, analizowania, rozwijania spójnej mowy. Aktywacja słownika.

Zadania rozwojowe:

1. Rozwój umiejętności komunikacji głosowej, słyszenia mowy, ogólnych zdolności motorycznych.
2. Rozwijaj ciekawość, komunikację, kreatywną wyobraźnię.
3. Rozwijaj pamięć, uwagę.

Zadania edukacyjne:

1. Zaszczepić dzieciom miłość do natury, chęć dbania o nią.
   1. Pielęgnuj przyjazne relacje, pozytywne nastawienie do otaczającego świata.

Postęp lekcji:

Scena 1. Motywacyjny.

Dziś mamy gości. Chłopaki, przywitajmy się. Poznajmy Cię i zaprzyjaźnijmy się w niezwykły sposób. Przyjdź do mnie i stań w kręgu.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się razem za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Tam się spotkaliśmy.

Tematem naszej dzisiejszej lekcji jest „Ziemia jest naszym wspólnym”

Film - Uwaga na ekran!

Piosenka „Jak piękny ten świat” brzmi. Podczas całej piosenki odbywa się pokaz różnych obrazów przyrody za pomocą projektora na ekranie.

Pedagog:

Zapamiętajmy:

Jak nazywa się nasza planeta? (Nasza planeta nazywa się ziemią).

Jaki kształt ma nasza Ziemia? (nasza ziemia jest okrągła).

Czy oprócz planety Ziemia istnieją inne planety? (TAk).

Na jakiej planecie jest życie? (Życie istnieje tylko na ziemi).

Czemu? (Bo tylko na ziemi jest woda i powietrze).

Dobra robota, masz rację.

„Nasza planeta nazywa się Ziemią, tylko Ziemia ma życie, jest okrągła i nieustannie krąży wokół Słońca, więc nasze pory roku się zmieniają.

Ziemia jest naszym wspólnym domem. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego to się tak nazywa?

(ponieważ na ziemi żyją nie tylko ludzie, ale także rośliny, owady, ptaki, ryby i zwierzęta) (projekt pokazu: kula ziemska)

Wszyscy dorośli wiedzą, wszystkie dzieci wiedzą,

które mieszkają z nami na planecie...

Lew i żuraw, papuga i lis.

Wilk i niedźwiedź ważka i kuna.

Białe gaje, leśne lasy dębowe,

Rzeki, strumienie, drzewa i trawa!

Błękitne morze, leśny potok,

Wszyscy ci ufają człowieku.

Jesteś najmądrzejszy, co oznacza w odpowiedzi

Dla wszystkich żywych istot na planecie.

Etap 2

Ty i ja widzieliśmy, jak niesamowity i piękny jest świat przyrody ... Zawsze gdzieś się spieszymy: do pracy, do Przedszkole, szkoła. Ale spróbujmy przestać. Rozejrzyj się.

Słońce.

Radujmy się w słońcu - świeci dla nas.

Ptaki.

Ptaki - śpiewają dla nas.

Teraz pójdziemy do bajkowego lasu. Chcesz iść do lasu? (TAk). Jak możesz iść do lasu? (Odpowiedzi dzieci). Ale ty i ja nie mamy ......, ale jest magiczny dywan - samolot i pojedziemy nim do lasu. Wejdź, usiądź wygodnie, zamknij oczy.

Chmury. Muzyka.(zabawy muzyczne, zmiany projektowe w klasie, zdjęcia o lesie, przyrodzie, ptakach itp.). Nasz dywan – samolot zaczyna powoli wznosić się, unosimy się nad chmurami, wieje lekki wiaterek, chmury delikatnie dotykają dłoni, nasz dywan – samolot powoli schodzi i kosztem „trójki” dotknie ziemi, raz, dwa, trzy, otwórz oczy, wstań Oto jesteśmy w bajkowym lesie.

Las. Szum lasu.

Posłuchajmy odgłosów lasu. Jak świeżo w lesie, przestronnie. Wdychaj świeże powietrze nosem i wydychaj ustami. Lasy są prawdziwymi płucami naszej planety, pomagają oddychać wszystkim żywym istotom.

Jak myślisz, dlaczego las nazywa się płucami naszej planety? (ponieważ las daje nam świeże powietrze – tlen i pochłania, czyli usuwa trujące gazy).

Wybierzmy się na spacer po lesie i zobaczmy, jakie ciekawe rzeczy nas tu czekają.

(jest drzewo z magicznymi liśćmi)

Etap 3

Chłopaki patrzą co? piękne drzewo stoi w środku lasu i jakie niezwykłe liście wiszą na nim. Podejdź do drzewa i zerwij liść. Na liściach narysowane są zasady zachowania w lesie.

Teraz każdy spojrzy na swój liść i powie, czego nie robić w lesie. (Dzieci nazywają wszystko razem).

Nie zapomnimy mądrych zasad ochrony przyrody.

Dobra robota, zapamiętajcie te zasady, przestrzegajcie ich i rozmawiajcie o tych zasadach z rodzicami, przyjaciółmi i wszystkimi, którzy ich nie znają.

Krzyczą tak, bo się zgubili.

Zjeżdżalnia z domkiem dla zwierząt. i dzikie.

Jakie zwierzęta są stracone? (krowa, koń itp.)

Jak można je nazwać jednym słowem? (Dom).

Dlaczego nazywają się domem? (ponieważ mieszkają obok osoby, a osoba się nimi opiekuje).

A co dają za to osobie? (mleko, mięso, futro, wełna itp. t).

Zjeżdżalnia Dzikie zwierzęta.

Nasza podróż trwa.

Chłopaki, spójrzcie, kto chowa się pod krzakiem. Jaki model zwierzęcy widzisz? (model zająca) Zając przygotował dla nas zadanie.

Praca z tablicą synoptyczną

Przyjrzyj się uważnie ekranowi, ekran pokazuje tabelę. Jak myślisz, o czym mówią liczby na stole? (o zimie)

Kto może mi powiedzieć, co sprawia, że ​​ponury dzień jest jaśniejszy. Zgadza się, uśmiechnijmy się do siebie (brzmi piosenka „z uśmiechu”) i kontynuujmy naszą podróż.

Chłopaki, spójrzcie ile stokrotek, a ktoś siedzi w stokrotkach. Jaki model zwierzęcy widzisz? (modelowy jeż). Dobra robota, dobrze zgadłeś. Jakie piękne kwiaty i ile ich. A jeż nie jest na próżno otoczony takimi kwiatami. Chce być stokrotką. Co to jest rumianek?

(Biały z pomarańczowymi oczami, piękny, wesoły, miły, pachnący, pachnący).

Wyobraź sobie, że jeż był rumiankiem, co by to było? Odpowiedzi. Jeż przygotował dla nas grę (ćwiczenie leksykalne).

Nazwij to czule: słońce jest słońcem;

wiatr - bryza;

Deszcz - deszcz;

Kwiat - kwiat;

Liść - ulotka;

Bardzo dobrze. Nazwijmy czule jeża.

Drodzy przyjaciele, nadszedł czas, abyśmy rozstali się z lasem.

Odbicie:

W koszyku są emotikony, są różne. Zobaczmy, jak się różnią? (nastrój: radość i smutek) Jeśli dzisiaj było ci ciekawie i łatwo na zajęciach i byłeś z siebie zadowolony - weź pogodną buźkę, a jeśli były trudności, to nie było interesujące i smutne - weź smutną. Do magicznego drzewa dołączymy wszystkie emotikony.

Nasza podróż dobiegła końca. Czas wracać do przedszkola.

Wezmę różdżkę w rękę

Magię, którą przywołam

magiczna różdżka

będę machać w powietrzu

W ogrodzie, w którym się znajdujemy, pojawi się magia.

Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, o czym rozmawialiśmy dzisiaj w klasie?

Czego nauczyłeś się nowego?

Odpowiedzi dzieci: (dziś rozmawialiśmy o naszej planecie - Ziemi, dowiedzieliśmy się, że tylko na ziemi jest życie, że rośliny, zwierzęta, ryby, owady żyją z nami na planecie, ustaliliśmy zasady zachowania w lesie, pieszczotliwie nazywane zwierzęta, zwierzęta uznane według modułów

naprawione zwierzęta domowe i dzikie, uśmiechali się do siebie).

natura w naszym życiu

Odgrywa dużą rolę.

Jeśli dbamy o przyrodę

Życie stanie się piękniejsze.

Nie mogę ścinać drzew

Musimy chronić lasy

Zwierzęta nie powinny być krzywdzone

Oni są naszymi przyjaciółmi.

Zrobiliście dzisiaj dobrą robotę i na pamiątkę naszej dzisiejszej podróży las daje wam mały model naszej ziemi.

« Ziemia jest naszym wspólnym domem »

podsumowanie lekcji otwartej

Integracja obszarów edukacyjnych: „Wiedza” (tworzenie całościowego obrazu świata); "Kultura fizyczna"; "Komunikacja"; "Socjalizacja".

Treść programu:

Zadania edukacyjne:

1. Wyjaśnienie i rozwinięcie wyobrażeń dzieci, że Ziemia jest naszym wspólnym domem, w którym żyją zwierzęta, ptaki, ryby, owady, a człowiek jest częścią natury.
2. Wykształcenie umiejętności pracy z modelami przedmiotowo-schematycznymi.
3. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność obserwowania, analizowania, rozwijania spójnej mowy. Aktywacja słownika.

Zadania rozwojowe:

1. Rozwój umiejętności komunikacji głosowej, słyszenia mowy, ogólnych zdolności motorycznych.
2. Rozwijaj ciekawość, komunikację, kreatywną wyobraźnię.
3. Rozwijaj pamięć, uwagę.

Zadania edukacyjne:

1. Zaszczepić dzieciom miłość do natury, chęć dbania o nią.
   1. Pielęgnuj przyjazne relacje, pozytywne nastawienie do otaczającego świata.

Postęp lekcji:

Scena 1. Motywacyjny.

Dziś mamy gości. Chłopaki, przywitajmy się. Poznajmy Cię i zaprzyjaźnijmy w niecodzienny sposób. Przyjdź do mnie i stań w kręgu.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się razem za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Tam się spotkaliśmy.

Tematem naszej dzisiejszej lekcji jest „Ziemia jest naszym wspólnym”

Film - Uwaga na ekran!

Piosenka „Jak piękny ten świat” brzmi. Podczas całej piosenki odbywa się pokaz różnych obrazów przyrody za pomocą projektora na ekranie.

Pedagog:

Zapamiętajmy:

Jak nazywa się nasza planeta? (Nasza planeta nazywa się ziemią).

Jaki kształt ma nasza Ziemia? (nasza ziemia jest okrągła).

Czy oprócz planety Ziemia istnieją inne planety? (TAk).

Na jakiej planecie jest życie? (Życie istnieje tylko na ziemi).

Czemu? (Bo tylko na ziemi jest woda i powietrze).

Dobra robota, masz rację.

„Nasza planeta nazywa się Ziemią, tylko Ziemia ma życie, jest okrągła i nieustannie krąży wokół Słońca, więc nasze pory roku się zmieniają.

Ziemia jest naszym wspólnym domem. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego to się tak nazywa?

(ponieważ na ziemi żyją nie tylko ludzie, ale także rośliny, owady, ptaki, ryby i zwierzęta) (projekt pokazu: kula ziemska)

Wszyscy dorośli wiedzą, wszystkie dzieci wiedzą,

które mieszkają z nami na planecie...

Lew i żuraw, papuga i lis.

Wilk i niedźwiedź ważka i kuna.

Białe gaje, leśne lasy dębowe,

Rzeki, strumienie, drzewa i trawa!

Błękitne morze, leśny potok,

Wszyscy ci ufają człowieku.

Jesteś najmądrzejszy, co oznacza w odpowiedzi

Dla wszystkich żywych istot na planecie.

Etap 2

Ty i ja widzieliśmy, jak niesamowity i piękny jest świat przyrody… Zawsze gdzieś się spieszymy: do pracy, do przedszkola, szkoły. Ale spróbujmy przestać. Rozejrzyj się.

Słońce.

Radujmy się w słońcu - świeci dla nas.

Ptaki.

Ptaki - śpiewają dla nas.

Teraz pójdziemy do bajkowego lasu. Chcesz iść do lasu? (TAk). Jak możesz iść do lasu? (Odpowiedzi dzieci). Ale ty i ja nie mamy ......, ale jest magiczny dywan - samolot i pojedziemy nim do lasu. Wejdź, usiądź wygodnie, zamknij oczy.

Chmury. Muzyka.(zabawy muzyczne, zmiany projektowe w klasie, zdjęcia o lesie, przyrodzie, ptakach itp.). Nasz dywan – samolot zaczyna powoli wznosić się, unosimy się nad chmurami, wieje lekki wiaterek, chmury delikatnie dotykają dłoni, nasz dywan – samolot powoli schodzi i kosztem „trójki” dotknie ziemi, raz, dwa, trzy, otwórz oczy, wstań Oto jesteśmy w bajkowym lesie.

Las. Szum lasu.

Posłuchajmy odgłosów lasu. Jak świeżo w lesie, przestronnie. Wdychaj świeże powietrze nosem i wydychaj ustami. Lasy są prawdziwymi płucami naszej planety, pomagają oddychać wszystkim żywym istotom.

Jak myślisz, dlaczego las nazywa się płucami naszej planety? (ponieważ las daje nam świeże powietrze – tlen i pochłania, czyli usuwa trujące gazy).

Wybierzmy się na spacer po lesie i zobaczmy, jakie ciekawe rzeczy nas tu czekają.

(jest drzewo z magicznymi liśćmi)

Etap 3

Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne drzewo stoi w środku lasu i jakie niezwykłe liście wiszą na nim. Podejdź do drzewa i zerwij liść. Na liściach narysowane są zasady zachowania w lesie.

Teraz każdy spojrzy na swój liść i powie, czego nie robić w lesie. (Dzieci nazywają wszystko razem).

Nie zapomnimy mądrych zasad ochrony przyrody.

Dobra robota, zapamiętajcie te zasady, przestrzegajcie ich i rozmawiajcie o tych zasadach z rodzicami, przyjaciółmi i wszystkimi, którzy ich nie znają.

Nasza podróż trwa.

Krzyczą tak, bo się zgubili.

Zjeżdżalnia z domkiem dla zwierząt. i dzikie.

Jakie zwierzęta są stracone? (krowa, koń itp.)

Jak można je nazwać jednym słowem? (Dom).

Dlaczego nazywają się domem? (ponieważ mieszkają obok osoby, a osoba się nimi opiekuje).

A co dają za to osobie? (mleko, mięso, futro, wełna itp. t).

Zjeżdżalnia Dzikie zwierzęta.

Nasza podróż trwa.

Chłopaki, spójrzcie, kto chowa się pod krzakiem. Jaki model zwierzęcy widzisz? (model zająca) Zając przygotował dla nas zadanie.

Praca z tablicą synoptyczną

Przyjrzyj się uważnie ekranowi, ekran pokazuje tabelę. Jak myślisz, o czym mówią liczby na stole? (o zimie)

Kto może mi powiedzieć, co sprawia, że ​​ponury dzień jest jaśniejszy. Zgadza się, uśmiechnijmy się do siebie (brzmi piosenka „z uśmiechu”) i kontynuujmy naszą podróż.

Chłopaki, spójrzcie ile stokrotek, a ktoś siedzi w stokrotkach. Jaki model zwierzęcy widzisz? (modelowy jeż). Dobra robota, dobrze zgadłeś. Jakie piękne kwiaty i ile ich. A jeż nie jest na próżno otoczony takimi kwiatami. Chce być stokrotką. Co to jest rumianek?

(Biały z pomarańczowymi oczami, piękny, wesoły, miły, pachnący, pachnący).

Wyobraź sobie, że jeż był rumiankiem, co by to było? Odpowiedzi. Jeż przygotował dla nas grę (ćwiczenie leksykalne).

Nazwij to czule: słońce jest słońcem;

wiatr - bryza;

Deszcz - deszcz;

Kwiat - kwiat;

Liść - ulotka;

Bardzo dobrze. Nazwijmy czule jeża.

Drodzy przyjaciele, nadszedł czas, abyśmy rozstali się z lasem.

Odbicie:

W koszyku są emotikony, są różne. Zobaczmy, jak się różnią? (nastrój: radość i smutek) Jeśli dzisiaj było ci ciekawie i łatwo na zajęciach i byłeś z siebie zadowolony - weź pogodną buźkę, a jeśli były trudności, to nie było interesujące i smutne - weź smutną. Do magicznego drzewa dołączymy wszystkie emotikony.

Nasza podróż dobiegła końca. Czas wracać do przedszkola.

Wezmę różdżkę w rękę

Magię, którą przywołam

magiczna różdżka

będę machać w powietrzu

W ogrodzie, w którym się znajdujemy, pojawi się magia.

Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, o czym rozmawialiśmy dzisiaj w klasie?

Czego nauczyłeś się nowego?

Odpowiedzi dzieci: (dziś rozmawialiśmy o naszej planecie - Ziemi, dowiedzieliśmy się, że tylko na ziemi jest życie, że rośliny, zwierzęta, ryby, owady żyją z nami na planecie, ustaliliśmy zasady zachowania w lesie, pieszczotliwie nazywane zwierzęta, zwierzęta uznane według modułów

naprawione zwierzęta domowe i dzikie, uśmiechali się do siebie).

natura w naszym życiu

Odgrywa dużą rolę.

Jeśli dbamy o przyrodę

Życie stanie się piękniejsze.

Nie mogę ścinać drzew

Musimy chronić lasy

Zwierzęta nie powinny być krzywdzone

Oni są naszymi przyjaciółmi.

Zrobiliście dzisiaj dobrą robotę i na pamiątkę naszej dzisiejszej podróży las daje wam mały model naszej ziemi.

« Ziemia jest naszym wspólnym domem »

podsumowanie lekcji otwartej

Integracja obszarów edukacyjnych: „Wiedza” (tworzenie całościowego obrazu świata); "Kultura fizyczna"; "Komunikacja"; "Socjalizacja".

Treść programu:

Zadania edukacyjne:

1. Wyjaśnienie i rozwinięcie wyobrażeń dzieci, że Ziemia jest naszym wspólnym domem, w którym żyją zwierzęta, ptaki, ryby, owady, a człowiek jest częścią natury.
2. Wykształcenie umiejętności pracy z modelami przedmiotowo-schematycznymi.
3. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność obserwowania, analizowania, rozwijania spójnej mowy. Aktywacja słownika.

Zadania rozwojowe:

1. Rozwój umiejętności komunikacji głosowej, słyszenia mowy, ogólnych zdolności motorycznych.
2. Rozwijaj ciekawość, komunikację, kreatywną wyobraźnię.
3. Rozwijaj pamięć, uwagę.

Zadania edukacyjne:

1. Zaszczepić dzieciom miłość do natury, chęć dbania o nią.
   1. Pielęgnuj przyjazne relacje, pozytywne nastawienie do otaczającego świata.

Postęp lekcji:

Scena 1. Motywacyjny.

Dziś mamy gości. Chłopaki, przywitajmy się. Poznajmy Cię i zaprzyjaźnijmy w niecodzienny sposób. Przyjdź do mnie i stań w kręgu.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się razem za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Tam się spotkaliśmy.

Tematem naszej dzisiejszej lekcji jest „Ziemia jest naszym wspólnym”

Film - Uwaga na ekran!

Piosenka „Jak piękny ten świat” brzmi. Podczas całej piosenki odbywa się pokaz różnych obrazów przyrody za pomocą projektora na ekranie.

Pedagog:

Zapamiętajmy:

Jak nazywa się nasza planeta? (Nasza planeta nazywa się ziemią).

Jaki kształt ma nasza Ziemia? (nasza ziemia jest okrągła).

Czy oprócz planety Ziemia istnieją inne planety? (TAk).

Na jakiej planecie jest życie? (Życie istnieje tylko na ziemi).

Czemu? (Bo tylko na ziemi jest woda i powietrze).

Dobra robota, masz rację.

„Nasza planeta nazywa się Ziemią, tylko Ziemia ma życie, jest okrągła i nieustannie krąży wokół Słońca, więc nasze pory roku się zmieniają.

Ziemia jest naszym wspólnym domem. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego to się tak nazywa?

(ponieważ na ziemi żyją nie tylko ludzie, ale także rośliny, owady, ptaki, ryby i zwierzęta) (projekt pokazu: kula ziemska)

Wszyscy dorośli wiedzą, wszystkie dzieci wiedzą,

które mieszkają z nami na planecie...

Lew i żuraw, papuga i lis.

Wilk i niedźwiedź ważka i kuna.

Białe gaje, leśne lasy dębowe,

Rzeki, strumienie, drzewa i trawa!

Błękitne morze, leśny potok,

Wszyscy ci ufają człowieku.

Jesteś najmądrzejszy, co oznacza w odpowiedzi

Dla wszystkich żywych istot na planecie.

Etap 2

Ty i ja widzieliśmy, jak niesamowity i piękny jest świat przyrody… Zawsze gdzieś się spieszymy: do pracy, do przedszkola, szkoły. Ale spróbujmy przestać. Rozejrzyj się.

Słońce.

Radujmy się w słońcu - świeci dla nas.

Ptaki.

Ptaki - śpiewają dla nas.

Teraz pójdziemy do bajkowego lasu. Chcesz iść do lasu? (TAk). Jak możesz iść do lasu? (Odpowiedzi dzieci). Ale ty i ja nie mamy ......, ale jest magiczny dywan - samolot i pojedziemy nim do lasu. Wejdź, usiądź wygodnie, zamknij oczy.

Chmury. Muzyka.(zabawy muzyczne, zmiany projektowe w klasie, zdjęcia o lesie, przyrodzie, ptakach itp.). Nasz dywan – samolot zaczyna powoli wznosić się, unosimy się nad chmurami, wieje lekki wiaterek, chmury delikatnie dotykają dłoni, nasz dywan – samolot powoli schodzi i kosztem „trójki” dotknie ziemi, raz, dwa, trzy, otwórz oczy, wstań Oto jesteśmy w bajkowym lesie.

Las. Szum lasu.

Posłuchajmy odgłosów lasu. Jak świeżo w lesie, przestronnie. Wdychaj świeże powietrze nosem i wydychaj ustami. Lasy są prawdziwymi płucami naszej planety, pomagają oddychać wszystkim żywym istotom.

Jak myślisz, dlaczego las nazywa się płucami naszej planety? (ponieważ las daje nam świeże powietrze – tlen i pochłania, czyli usuwa trujące gazy).

Wybierzmy się na spacer po lesie i zobaczmy, jakie ciekawe rzeczy nas tu czekają.

(jest drzewo z magicznymi liśćmi)

Etap 3

Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne drzewo stoi w środku lasu i jakie niezwykłe liście wiszą na nim. Podejdź do drzewa i zerwij liść. Na liściach narysowane są zasady zachowania w lesie.

Teraz każdy spojrzy na swój liść i powie, czego nie robić w lesie. (Dzieci nazywają wszystko razem).

Nie zapomnimy mądrych zasad ochrony przyrody.

Dobra robota, zapamiętajcie te zasady, przestrzegajcie ich i rozmawiajcie o tych zasadach z rodzicami, przyjaciółmi i wszystkimi, którzy ich nie znają.

Nasza podróż trwa.

Krzyczą tak, bo się zgubili.

Zjeżdżalnia z domkiem dla zwierząt. i dzikie.

Jakie zwierzęta są stracone? (krowa, koń itp.)

Jak można je nazwać jednym słowem? (Dom).

Dlaczego nazywają się domem? (ponieważ mieszkają obok osoby, a osoba się nimi opiekuje).

A co dają za to osobie? (mleko, mięso, futro, wełna itp. t).

Zjeżdżalnia Dzikie zwierzęta.

Nasza podróż trwa.

Chłopaki, spójrzcie, kto chowa się pod krzakiem. Jaki model zwierzęcy widzisz? (model zająca) Zając przygotował dla nas zadanie.

Praca z tablicą synoptyczną

Przyjrzyj się uważnie ekranowi, ekran pokazuje tabelę. Jak myślisz, o czym mówią liczby na stole? (o zimie)

Kto może mi powiedzieć, co sprawia, że ​​ponury dzień jest jaśniejszy. Zgadza się, uśmiechnijmy się do siebie (brzmi piosenka „z uśmiechu”) i kontynuujmy naszą podróż.

Chłopaki, spójrzcie ile stokrotek, a ktoś siedzi w stokrotkach. Jaki model zwierzęcy widzisz? (modelowy jeż). Dobra robota, dobrze zgadłeś. Jakie piękne kwiaty i ile ich. A jeż nie jest na próżno otoczony takimi kwiatami. Chce być stokrotką. Co to jest rumianek?

(Biały z pomarańczowymi oczami, piękny, wesoły, miły, pachnący, pachnący).

Wyobraź sobie, że jeż był rumiankiem, co by to było? Odpowiedzi. Jeż przygotował dla nas grę (ćwiczenie leksykalne).

Nazwij to czule: słońce jest słońcem;

wiatr - bryza;

Deszcz - deszcz;

Kwiat - kwiat;

Liść - ulotka;

Bardzo dobrze. Nazwijmy czule jeża.

Drodzy przyjaciele, nadszedł czas, abyśmy rozstali się z lasem.

Odbicie:

W koszyku są emotikony, są różne. Zobaczmy, jak się różnią? (nastrój: radość i smutek) Jeśli dzisiaj było ci ciekawie i łatwo na zajęciach i byłeś z siebie zadowolony - weź pogodną buźkę, a jeśli były trudności, to nie było interesujące i smutne - weź smutną. Do magicznego drzewa dołączymy wszystkie emotikony.

Nasza podróż dobiegła końca. Czas wracać do przedszkola.

Wezmę różdżkę w rękę

Magię, którą przywołam

magiczna różdżka

będę machać w powietrzu

W ogrodzie, w którym się znajdujemy, pojawi się magia.

Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, o czym rozmawialiśmy dzisiaj w klasie?

Czego nauczyłeś się nowego?

Odpowiedzi dzieci: (dziś rozmawialiśmy o naszej planecie - Ziemi, dowiedzieliśmy się, że tylko na ziemi jest życie, że rośliny, zwierzęta, ryby, owady żyją z nami na planecie, ustaliliśmy zasady zachowania w lesie, pieszczotliwie nazywane zwierzęta, zwierzęta uznane według modułów

naprawione zwierzęta domowe i dzikie, uśmiechali się do siebie).

natura w naszym życiu

Odgrywa dużą rolę.

Jeśli dbamy o przyrodę

Życie stanie się piękniejsze.

Nie mogę ścinać drzew

Musimy chronić lasy

Zwierzęta nie powinny być krzywdzone

Oni są naszymi przyjaciółmi.

Zrobiliście dzisiaj dobrą robotę i na pamiątkę naszej dzisiejszej podróży las daje wam mały model naszej ziemi.

« Ziemia jest naszym wspólnym domem »

podsumowanie lekcji otwartej

Integracja obszarów edukacyjnych: „Wiedza” (tworzenie całościowego obrazu świata); "Kultura fizyczna"; "Komunikacja"; "Socjalizacja".

Treść programu:

Zadania edukacyjne:

1. Wyjaśnienie i rozwinięcie wyobrażeń dzieci, że Ziemia jest naszym wspólnym domem, w którym żyją zwierzęta, ptaki, ryby, owady, a człowiek jest częścią natury.
2. Wykształcenie umiejętności pracy z modelami przedmiotowo-schematycznymi.
3. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność obserwowania, analizowania, rozwijania spójnej mowy. Aktywacja słownika.

Zadania rozwojowe:

1. Rozwój umiejętności komunikacji głosowej, słyszenia mowy, ogólnych zdolności motorycznych.
2. Rozwijaj ciekawość, komunikację, kreatywną wyobraźnię.
3. Rozwijaj pamięć, uwagę.

Zadania edukacyjne:

1. Zaszczepić dzieciom miłość do natury, chęć dbania o nią.
   1. Pielęgnuj przyjazne relacje, pozytywne nastawienie do otaczającego świata.

Postęp lekcji:

Scena 1. Motywacyjny.

Dziś mamy gości. Chłopaki, przywitajmy się. Poznajmy Cię i zaprzyjaźnijmy w niecodzienny sposób. Przyjdź do mnie i stań w kręgu.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się razem za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Tam się spotkaliśmy.

Tematem naszej dzisiejszej lekcji jest „Ziemia jest naszym wspólnym”

Film - Uwaga na ekran!

Piosenka „Jak piękny ten świat” brzmi. Podczas całej piosenki odbywa się pokaz różnych obrazów przyrody za pomocą projektora na ekranie.

Pedagog:

Zapamiętajmy:

Jak nazywa się nasza planeta? (Nasza planeta nazywa się ziemią).

Jaki kształt ma nasza Ziemia? (nasza ziemia jest okrągła).

Czy oprócz planety Ziemia istnieją inne planety? (TAk).

Na jakiej planecie jest życie? (Życie istnieje tylko na ziemi).

Czemu? (Bo tylko na ziemi jest woda i powietrze).

Dobra robota, masz rację.

„Nasza planeta nazywa się Ziemią, tylko Ziemia ma życie, jest okrągła i nieustannie krąży wokół Słońca, więc nasze pory roku się zmieniają.

Ziemia jest naszym wspólnym domem. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego to się tak nazywa?

(ponieważ na ziemi żyją nie tylko ludzie, ale także rośliny, owady, ptaki, ryby i zwierzęta) (projekt pokazu: kula ziemska)

Wszyscy dorośli wiedzą, wszystkie dzieci wiedzą,

które mieszkają z nami na planecie...

Lew i żuraw, papuga i lis.

Wilk i niedźwiedź ważka i kuna.

Białe gaje, leśne lasy dębowe,

Rzeki, strumienie, drzewa i trawa!

Błękitne morze, leśny potok,

Wszyscy ci ufają człowieku.

Jesteś najmądrzejszy, co oznacza w odpowiedzi

Dla wszystkich żywych istot na planecie.

Etap 2

Ty i ja widzieliśmy, jak niesamowity i piękny jest świat przyrody… Zawsze gdzieś się spieszymy: do pracy, do przedszkola, szkoły. Ale spróbujmy przestać. Rozejrzyj się.

Słońce.

Radujmy się w słońcu - świeci dla nas.

Ptaki.

Ptaki - śpiewają dla nas.

Teraz pójdziemy do bajkowego lasu. Chcesz iść do lasu? (TAk). Jak możesz iść do lasu? (Odpowiedzi dzieci). Ale ty i ja nie mamy ......, ale jest magiczny dywan - samolot i pojedziemy nim do lasu. Wejdź, usiądź wygodnie, zamknij oczy.

Chmury. Muzyka.(zabawy muzyczne, zmiany projektowe w klasie, zdjęcia o lesie, przyrodzie, ptakach itp.). Nasz dywan – samolot zaczyna powoli wznosić się, unosimy się nad chmurami, wieje lekki wiaterek, chmury delikatnie dotykają dłoni, nasz dywan – samolot powoli schodzi i kosztem „trójki” dotknie ziemi, raz, dwa, trzy, otwórz oczy, wstań Oto jesteśmy w bajkowym lesie.

Las. Szum lasu.

Posłuchajmy odgłosów lasu. Jak świeżo w lesie, przestronnie. Wdychaj świeże powietrze nosem i wydychaj ustami. Lasy są prawdziwymi płucami naszej planety, pomagają oddychać wszystkim żywym istotom.

Jak myślisz, dlaczego las nazywa się płucami naszej planety? (ponieważ las daje nam świeże powietrze – tlen i pochłania, czyli usuwa trujące gazy).

Wybierzmy się na spacer po lesie i zobaczmy, jakie ciekawe rzeczy nas tu czekają.

(jest drzewo z magicznymi liśćmi)

Etap 3

Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne drzewo stoi w środku lasu i jakie niezwykłe liście wiszą na nim. Podejdź do drzewa i zerwij liść. Na liściach narysowane są zasady zachowania w lesie.

Teraz każdy spojrzy na swój liść i powie, czego nie robić w lesie. (Dzieci nazywają wszystko razem).

Nie zapomnimy mądrych zasad ochrony przyrody.

Dobra robota, zapamiętajcie te zasady, przestrzegajcie ich i rozmawiajcie o tych zasadach z rodzicami, przyjaciółmi i wszystkimi, którzy ich nie znają.

Nasza podróż trwa.

Krzyczą tak, bo się zgubili.

Zjeżdżalnia z domkiem dla zwierząt. i dzikie.

Jakie zwierzęta są stracone? (krowa, koń itp.)

Jak można je nazwać jednym słowem? (Dom).

Dlaczego nazywają się domem? (ponieważ mieszkają obok osoby, a osoba się nimi opiekuje).

A co dają za to osobie? (mleko, mięso, futro, wełna itp. t).

Zjeżdżalnia Dzikie zwierzęta.

Nasza podróż trwa.

Chłopaki, spójrzcie, kto chowa się pod krzakiem. Jaki model zwierzęcy widzisz? (model zająca) Zając przygotował dla nas zadanie.

Praca z tablicą synoptyczną

Przyjrzyj się uważnie ekranowi, ekran pokazuje tabelę. Jak myślisz, o czym mówią liczby na stole? (o zimie)

Kto może mi powiedzieć, co sprawia, że ​​ponury dzień jest jaśniejszy. Zgadza się, uśmiechnijmy się do siebie (brzmi piosenka „z uśmiechu”) i kontynuujmy naszą podróż.

Chłopaki, spójrzcie ile stokrotek, a ktoś siedzi w stokrotkach. Jaki model zwierzęcy widzisz? (modelowy jeż). Dobra robota, dobrze zgadłeś. Jakie piękne kwiaty i ile ich. A jeż nie jest na próżno otoczony takimi kwiatami. Chce być stokrotką. Co to jest rumianek?

(Biały z pomarańczowymi oczami, piękny, wesoły, miły, pachnący, pachnący).

Wyobraź sobie, że jeż był rumiankiem, co by to było? Odpowiedzi. Jeż przygotował dla nas grę (ćwiczenie leksykalne).

Nazwij to czule: słońce jest słońcem;

wiatr - bryza;

Deszcz - deszcz;

Kwiat - kwiat;

Liść - ulotka;

Bardzo dobrze. Nazwijmy czule jeża.

Drodzy przyjaciele, nadszedł czas, abyśmy rozstali się z lasem.

Odbicie:

W koszyku są emotikony, są różne. Zobaczmy, jak się różnią? (nastrój: radość i smutek) Jeśli dzisiaj było ci ciekawie i łatwo na zajęciach i byłeś z siebie zadowolony - weź pogodną buźkę, a jeśli były trudności, to nie było interesujące i smutne - weź smutną. Do magicznego drzewa dołączymy wszystkie emotikony.

Nasza podróż dobiegła końca. Czas wracać do przedszkola.

Wezmę różdżkę w rękę

Magię, którą przywołam

magiczna różdżka

będę machać w powietrzu

W ogrodzie, w którym się znajdujemy, pojawi się magia.

Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, o czym rozmawialiśmy dzisiaj w klasie?

Czego nauczyłeś się nowego?

Odpowiedzi dzieci: (dziś rozmawialiśmy o naszej planecie - Ziemi, dowiedzieliśmy się, że tylko na ziemi jest życie, że rośliny, zwierzęta, ryby, owady żyją z nami na planecie, ustaliliśmy zasady zachowania w lesie, pieszczotliwie nazywane zwierzęta, zwierzęta uznane według modułów

naprawione zwierzęta domowe i dzikie, uśmiechali się do siebie).

natura w naszym życiu

Odgrywa dużą rolę.

Jeśli dbamy o przyrodę

Życie stanie się piękniejsze.

Nie mogę ścinać drzew

Musimy chronić lasy

Zwierzęta nie powinny być krzywdzone

Oni są naszymi przyjaciółmi.

Zrobiliście dzisiaj dobrą robotę i na pamiątkę naszej dzisiejszej podróży las daje wam mały model naszej ziemi.

« Ziemia jest naszym wspólnym domem »

podsumowanie lekcji otwartej

Integracja obszarów edukacyjnych: „Wiedza” (tworzenie całościowego obrazu świata); "Kultura fizyczna"; "Komunikacja"; "Socjalizacja".

Treść programu:

Zadania edukacyjne:

1. Wyjaśnienie i rozwinięcie wyobrażeń dzieci, że Ziemia jest naszym wspólnym domem, w którym żyją zwierzęta, ptaki, ryby, owady, a człowiek jest częścią natury.
2. Wykształcenie umiejętności pracy z modelami przedmiotowo-schematycznymi.
3. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność obserwowania, analizowania, rozwijania spójnej mowy. Aktywacja słownika.

Zadania rozwojowe:

1. Rozwój umiejętności komunikacji głosowej, słyszenia mowy, ogólnych zdolności motorycznych.
2. Rozwijaj ciekawość, komunikację, kreatywną wyobraźnię.
3. Rozwijaj pamięć, uwagę.

Zadania edukacyjne:

1. Zaszczepić dzieciom miłość do natury, chęć dbania o nią.
   1. Pielęgnuj przyjazne relacje, pozytywne nastawienie do otaczającego świata.

Postęp lekcji:

Scena 1. Motywacyjny.

Dziś mamy gości. Chłopaki, przywitajmy się. Poznajmy Cię i zaprzyjaźnijmy w niecodzienny sposób. Przyjdź do mnie i stań w kręgu.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się razem za ręce

I uśmiechamy się do siebie.

Tam się spotkaliśmy.

Tematem naszej dzisiejszej lekcji jest „Ziemia jest naszym wspólnym”

Film - Uwaga na ekran!

Piosenka „Jak piękny ten świat” brzmi. Podczas całej piosenki odbywa się pokaz różnych obrazów przyrody za pomocą projektora na ekranie.

Pedagog:

Zapamiętajmy:

Jak nazywa się nasza planeta? (Nasza planeta nazywa się ziemią).

Jaki kształt ma nasza Ziemia? (nasza ziemia jest okrągła).

Czy oprócz planety Ziemia istnieją inne planety? (TAk).

Na jakiej planecie jest życie? (Życie istnieje tylko na ziemi).

Czemu? (Bo tylko na ziemi jest woda i powietrze).

Dobra robota, masz rację.

„Nasza planeta nazywa się Ziemią, tylko Ziemia ma życie, jest okrągła i nieustannie krąży wokół Słońca, więc nasze pory roku się zmieniają.

Ziemia jest naszym wspólnym domem. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego to się tak nazywa?

(ponieważ na ziemi żyją nie tylko ludzie, ale także rośliny, owady, ptaki, ryby i zwierzęta) (projekt pokazu: kula ziemska)

Wszyscy dorośli wiedzą, wszystkie dzieci wiedzą,

które mieszkają z nami na planecie...

Lew i żuraw, papuga i lis.

Wilk i niedźwiedź ważka i kuna.

Białe gaje, leśne lasy dębowe,

Rzeki, strumienie, drzewa i trawa!

Błękitne morze, leśny potok,

Wszyscy ci ufają człowieku.

Jesteś najmądrzejszy, co oznacza w odpowiedzi

Dla wszystkich żywych istot na planecie.

Etap 2

Ty i ja widzieliśmy, jak niesamowity i piękny jest świat przyrody… Zawsze gdzieś się spieszymy: do pracy, do przedszkola, szkoły. Ale spróbujmy przestać. Rozejrzyj się.

Słońce.

Radujmy się w słońcu - świeci dla nas.

Ptaki.

Ptaki - śpiewają dla nas.

Teraz pójdziemy do bajkowego lasu. Chcesz iść do lasu? (TAk). Jak możesz iść do lasu? (Odpowiedzi dzieci). Ale ty i ja nie mamy ......, ale jest magiczny dywan - samolot i pojedziemy nim do lasu. Wejdź, usiądź wygodnie, zamknij oczy.

Chmury. Muzyka.(zabawy muzyczne, zmiany projektowe w klasie, zdjęcia o lesie, przyrodzie, ptakach itp.). Nasz dywan – samolot zaczyna powoli wznosić się, unosimy się nad chmurami, wieje lekki wiaterek, chmury delikatnie dotykają dłoni, nasz dywan – samolot powoli schodzi i kosztem „trójki” dotknie ziemi, raz, dwa, trzy, otwórz oczy, wstań Oto jesteśmy w bajkowym lesie.

Las. Szum lasu.

Posłuchajmy odgłosów lasu. Jak świeżo w lesie, przestronnie. Wdychaj świeże powietrze nosem i wydychaj ustami. Lasy są prawdziwymi płucami naszej planety, pomagają oddychać wszystkim żywym istotom.

Jak myślisz, dlaczego las nazywa się płucami naszej planety? (ponieważ las daje nam świeże powietrze – tlen i pochłania, czyli usuwa trujące gazy).

Wybierzmy się na spacer po lesie i zobaczmy, jakie ciekawe rzeczy nas tu czekają.

(jest drzewo z magicznymi liśćmi)

Etap 3

Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne drzewo stoi w środku lasu i jakie niezwykłe liście wiszą na nim. Podejdź do drzewa i zerwij liść. Na liściach narysowane są zasady zachowania w lesie.

Teraz każdy spojrzy na swój liść i powie, czego nie robić w lesie. (Dzieci nazywają wszystko razem).

Nie zapomnimy mądrych zasad ochrony przyrody.

Dobra robota, zapamiętajcie te zasady, przestrzegajcie ich i rozmawiajcie o tych zasadach z rodzicami, przyjaciółmi i wszystkimi, którzy ich nie znają.

Nasza podróż trwa.

Krzyczą tak, bo się zgubili.

Zjeżdżalnia z domkiem dla zwierząt. i dzikie.

Jakie zwierzęta są stracone? (krowa, koń itp.)

Jak można je nazwać jednym słowem? (Dom).

Dlaczego nazywają się domem? (ponieważ mieszkają obok osoby, a osoba się nimi opiekuje).

A co dają za to osobie? (mleko, mięso, futro, wełna itp. t).

Zjeżdżalnia Dzikie zwierzęta.

Nasza podróż trwa.

Chłopaki, spójrzcie, kto chowa się pod krzakiem. Jaki model zwierzęcy widzisz? (model zająca) Zając przygotował dla nas zadanie.

Praca z tablicą synoptyczną

Przyjrzyj się uważnie ekranowi, ekran pokazuje tabelę. Jak myślisz, o czym mówią liczby na stole? (o zimie)

Kto może mi powiedzieć, co sprawia, że ​​ponury dzień jest jaśniejszy. Zgadza się, uśmiechnijmy się do siebie (brzmi piosenka „z uśmiechu”) i kontynuujmy naszą podróż.

Chłopaki, spójrzcie ile stokrotek, a ktoś siedzi w stokrotkach. Jaki model zwierzęcy widzisz? (modelowy jeż). Dobra robota, dobrze zgadłeś. Jakie piękne kwiaty i ile ich. A jeż nie jest na próżno otoczony takimi kwiatami. Chce być stokrotką. Co to jest rumianek?

(Biały z pomarańczowymi oczami, piękny, wesoły, miły, pachnący, pachnący).

Wyobraź sobie, że jeż był rumiankiem, co by to było? Odpowiedzi. Jeż przygotował dla nas grę (ćwiczenie leksykalne).

Nazwij to czule: słońce jest słońcem;

wiatr - bryza;

Deszcz - deszcz;

Kwiat - kwiat;

Liść - ulotka;

Bardzo dobrze. Nazwijmy czule jeża.

Drodzy przyjaciele, nadszedł czas, abyśmy rozstali się z lasem.

Odbicie:

W koszyku są emotikony, są różne. Zobaczmy, jak się różnią? (nastrój: radość i smutek) Jeśli dzisiaj było ci ciekawie i łatwo na zajęciach i byłeś z siebie zadowolony - weź pogodną buźkę, a jeśli były trudności, to nie było interesujące i smutne - weź smutną. Do magicznego drzewa dołączymy wszystkie emotikony.

Nasza podróż dobiegła końca. Czas wracać do przedszkola.

Wezmę różdżkę w rękę

Magię, którą przywołam

magiczna różdżka

będę machać w powietrzu

W ogrodzie, w którym się znajdujemy, pojawi się magia.

Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, o czym rozmawialiśmy dzisiaj w klasie?

Czego nauczyłeś się nowego?

Odpowiedzi dzieci: (dziś rozmawialiśmy o naszej planecie - Ziemi, dowiedzieliśmy się, że tylko na ziemi jest życie, że rośliny, zwierzęta, ryby, owady żyją z nami na planecie, ustaliliśmy zasady zachowania w lesie, pieszczotliwie nazywane zwierzęta, zwierzęta uznane według modułów

naprawione zwierzęta domowe i dzikie, uśmiechali się do siebie).

natura w naszym życiu

Odgrywa dużą rolę.

Jeśli dbamy o przyrodę

Życie stanie się piękniejsze.

Nie mogę ścinać drzew

Musimy chronić lasy

Zwierzęta nie powinny być krzywdzone

Oni są naszymi przyjaciółmi.

Zrobiliście dzisiaj dobrą robotę i na pamiątkę naszej dzisiejszej podróży las daje wam mały model naszej ziemi.

Podsumowanie lekcji « Ziemia jest naszym wspólnym domem » .

Integracja edukacyjnaregiony :

1. Wiedza.

2. Komunikacja.

3. Fikcja.

Cele :

PokazaćZiemia - jako wspólna dom dla wszystkich żywych istot.

Zachęcaj dzieci do dbania o swojewspólny dom jako warunek zachowania życia ludzkości i wszystkich naturalnych mieszkańców.

Zadania :

Edukacyjny :

Poszerzyć i pogłębić swoje zrozumienieZiemia o roli wszystkich żywych istot wZiemia (poznanie, socjalizacja,

Zrób to z dziećmiotwarcie : Ziemia jest naszym wspólnym domem (wiedza,

Uczenie dzieci analizowania, wyciągania wniosków (komunikacja,

Przećwicz konstruowanie wypowiedzi na podstawie własnych wniosków(Komunikacja) .

Edukacyjny :

Rozwijanie działalności poznawczej i badawczej (wiedza,

poprawićumiejętności konstruktywne (wiedza,

Rozwija koordynację mowy z ruchami, umiejętność działania zgodnie ze słowami tekstu(Kultura fizyczna) .

Edukacyjny :

Zaszczepić dzieciom troskliwy stosunek do natury, chęć zachowania i, jeśli to konieczne, niesienia jej pomocy.(socjalizacja) .

prace wstępne :

1. Rozmowy o planecieZiemia , o zwierzętach, o roślinach, o tym, dlaczego należy chronić naszą planetę.

2. Przygotuj duży plakat z mapą fizycznąZiemia .

3. Przygotuj papierowe czapki akademickie, papierowe zwierzęta, ptaki, ryby, drzewa.

Przebieg bezpośrednich działań edukacyjnych.

moment zaskoczenia :

W skład grupy wchodzi Dunno z globusem.

Witam Drodzy Chłopaki!! Wiem, że w twojej grupie wszyscy faceci są bardzo, bardzo inteligentni! Proszę, pomóż mi to rozgryźć. Znalazłem ten przedmiot i nie wiem co to jest... Pomocy?(wyciąga i pokazuje globus) .

Wychowawca - Witaj Dunno! Trafiłeś we właściwe miejsce! Nasze dzieci są prawdziwymi młodymi naukowcami, ponieważ codziennie chodzą do przedszkola i codziennie uczą się wielu nowych i ciekawych rzeczy! Cóż, moi młodzi naukowcy, pomóżmy Dunno to rozgryźć?

Dzieci - Tak, pomożemy!(dzieci noszą czapki akademickie)

Wychowawca - Przyjdź do nas Nie wiem, wymyślmy to razem. Co to jest chłopaki?(globus jest na stole, wokół stołu stoją dzieci) .

Dzieci - Globus!

Wychowawca - Zgadza się, dzieci to kula ziemska - model zredukowanyZiemia ! Ziemia jest naszym domem żyjemy na tym.

Jaki kolor jest najbardziej na świecie?(niebieski)

Na co wskazuje ten kolor?(woda)

A co jest zaznaczone na globusie w kolorze brązowym?(grunt)

A kto mieszka na naszej planecie?(zwierzęta, ludzie, owady i rośliny)

Bardzo dobrze! Każda osoba ma swój własny dom. Masz to i masz to(nauczyciel zwraca się do dzieci) . Mieszkasz w swoich domach z mamami i tatusiami. Ale wszyscy ludzie mają jeszcze jeden wielki dom – naszą piękną planetę.Ziemia .

Pedagog - A poza ludźmi, kto na tym mieszka?

Dzieci to motyle i ptaki, ryby i zwierzęta.

Pedagog - Okazuje się, żeZiemia , kula ziemska jest naprawdę naszawspólny dom .

Ogólny dom dla nas i żółwia, dla krokodyla i wieloryba, dla brzozy i pięknych kwiatów. W naszym domu jest wystarczająco dużo miejsca dla wszystkich.

Wychowawca - Mamy jeden wspólny dach nad naszymi głowami.

Dzieci są niebem.

Wychowawca - Mamy jednego pod naszymi stopamiwspólna płeć .

Dzieci -powierzchnia naziemna-Ziemia .

Wychowawca - Wszyscy mamy gigantyczną lampę, to piec.

Dzieci to słońce.

Wychowawca - Pada na nas deszcz i wieje wiatr.

PREZENTACJA.

Ludzi od dawna nawiedzają pytania - co to jestZiemia Czy ma początek i koniec? Niektórzy myśleli, żeZiemia jest naprawdę domem . A jeśli tak, to znaczy, że ma gdzieś ściany i dach.

Inni myśleli, żeZiemia leży na grzbiecie trzech olbrzymich wielorybów.

I bez względu na to, jak ludzie myśleli, nie zgadli, ale zgodzili się w jednymwszystko : ziemia jest płaska ! Kto powiedział, że jest płaski jak tarcza bojowa, kto powiedział, że jest płaski jak naleśnik. Ale wszyscy zawsze zastanawiali się, dlaczego, kiedy statek płynie coraz dalej od wybrzeża do morza, wydaje się, że z brzegu tonie w wodzie, jakby tonął.

Pedagog - Czy chcecie rozwiązać tę zagadkę?(TAk)

A w rozwiązaniu tego pomogą nam zwykła piłka i papierowa łódka. (dzieci kładą łódkę na piłce i prowadzą ją wzdłuż piłki, aż schowa się za piłką, w razie potrzeby nauczyciel pomaga).

Wychowawca - Co się dzieje z łodzią .

Wychowawca - Zgadza się, łódź na pewno schowa się za piłką!

Wychowawca - Kiedyś, bardzo dawno temu, ludzie postanowili popłynąć do krawędziZiemia . Weszli na statek i odpłynęli. Po wielu dniach pływania wrócili do domu, ale z drugiej strony. Więc ludzie to wiedzieliZiemia jest okrągła jak piłka! Nie wiem, rozumiesz, że naszeZiemia jest okrągła ? (TAk)

Pedagog - Nie wiem, chcesz do nas dołączyć? (Nauczyciel zwraca się do lalki Dunno, Dunno zgadza się na zabawę i odpowiada"TAk" )

Nauczyciel - Ta gra jestUwaga : Wezwę swoje czyny, a dzieci, jeśli dobrze się zachowuję, mówię"TAK" jeśli źle"NIE" . Uważnie słuchamy!

idę teraz do lasu

I wybierz stokrotkę!(Nie)

Zjem pyszne ciasto

Wyrzucę gazetę!(Nie)

Dodatkowy kawałek chleba

Zostawię to na pniu!(TAk)

Zwiążę złamaną gałąź

Wstawię kołek!(TAk)

Rozpalę wielki ogień

I nie będę gotował!(Nie)

Jestem bardzo, bardzo wkurzony

I zapomnij usunąć(Nie)

Wezmę wszystkie śmieci

Zagrzebię słoik(TAk)

Kocham moją ojczyznę

Chronię przyrodę!(TAk)

Wychowawca - Dobra robota! Słuchaj uważnie!

Wychowawca - Cóż Dunno, czy jesteś przekonany, że nasi faceci są bardzo mądrzy?

Nieznajomy - Tak! Dziękuję wam, jesteście bardzo mądrzy!

Pedagog - Chłopaki, chodźmy na naszą planetęZiemia . I powiedz Dunno, co się stanie, jeśliLas zniknie ?

Dzieci - Jeśli las zniknie, to dalejZiemia nie będzie miała tlenu , a zwierzęta i człowiek nie będą mieli czym oddychać i nie będzie gdzie się schować przed upałem. Las jest potrzebny człowiekowi do budowy, a las jest domem dla wielu zwierząt i ptaków.

Nauczyciel - Dobra robota chłopaki! Wszyscy powiedzieli dobrze Dunno! Musimy dbać o nasze drzewa! Zasadźmy razem drzewo na naszej planecie!(kij dzieci, drzewa na zdjęciach kontynentu) .

Wychowawca - Do czego służy woda?

Dzieci - Do picia, kąpieli, żyją w nim zwierzęta morskie i rzeczne, ryby, kalmary, krewetki itp. (Dzieci układają zwierzęta morskie na części wodnejZiemia ).

Wychowawca - Co się stanie, jeśli nagle cała woda zniknie?

Dzieci - Włącz wszystkie żywe istoty, rośliny, zwierzęta i ludziZiemia umrze od suszy .

Wychowawca - Dzieci, wypuśćmy nasze ryby do wody, aby nie umarły!(umieszczamy nasze papierowe rybki na niebieskiej tafli wody) .

Co by się stało, gdyby wszystkie zwierzęta zniknęły z naszej planety? (Osoba je mięso zwierzęce, nosi ciepłe ubrania ze skór zwierzęcych i wełny w mroźne zimy.(swetry, czapki, rękawiczki, buty, futra) .

Co się stanie, jeśli wszystkie owady znikną?(ptaki nie będą miały czym nakarmić swoich piskląt i też umrą) .

Nauczyciel - NieZiemia nie ma nic więcej ! Wszystko jest ważne na naszej planecieZiemia !

Pedagog - Dzieci, jak myślisz, czy kiedy dorośniesz, będziesz prawdziwymi przyjaciółmi natury? (nauczyciel słucha odpowiedzi dzieci"TAk" ).

Wychowawca - Co w tym celu zrobisz?(nauczyciel słucha odpowiedzi dzieci)

Edukator - Co najbardziej pamiętasz z dnia dzisiejszegoLekcje ? (nauczyciel słucha odpowiedzi dzieci)

Wychowawca - Dobra robota!

Chłopaki. Jesteś taki dobry, tyle wiesz o naszej planecieZiemia ! Co postanowiłem Wam dzisiaj zadedykować„Młodzi akademicy” .

Naukowiec to osoba, która dużo wie! I oczywiście kocha i chroni swoją naturę! I widzę, że wszyscy faceci w naszej grupie dużo wiedzą i kochają swoją naturę!

Daję wam prawdziwe czapki akademickie!

Chłopaki, nasz Dunno też jest dobrze zrobiony! Teraz wie wszystko i nie będziemy już nazywać go Dunno! Razem z nami stał się młodym akademikiem(Zdejmij czapkę i załóż czapkę akademicką.)

A dewizą naszych młodych akademików będzie:taki :

OCAL SWOJĄ PLANETĘ - NIE MA INNEGO NA ŚWIECIE!

Wyjdźmy z tobą i powieśmy naszą planetęZiemia w grupie na przybycie rodziców.(nauczyciel idzie z dziećmi i w grupie umieszcza planetę na ścianie) .

Cel: uformować w dzieciach ideę, że: planeta Ziemia jest naszym wspólnym domem i wszyscy na niej żyjący musimy to zrozumieć umysłem i poczuć sercem.

Część I

Nauczyciel opowiada dzieciom o stanie ekologicznym Ziemi:

„Planeta Ziemia to ogromna kula, większość który jest pokryty wodą - oceany, morza, jeziora itp. Oprócz wody istnieją kontynenty - ląd stały, ląd suchy. Na naszej planecie jest wiele żywych stworzeń: w oceanach i morzach - ryby i zwierzęta morskie; na lądzie - różnorodne rośliny, ptaki, zwierzęta, w tym ludzie. Wszyscy potrzebują czystej wody, gleby, powietrza.

Ale Ziemia jest teraz w wielkim niebezpieczeństwie: wiele miejsc jest mocno zanieczyszczonych. Coraz trudniej oddychać, ludzie i zwierzęta często chorują. Aby ocalić planetę, trzeba kochać przyrodę, znać ją, nauczyć się prawidłowo z nią współdziałać. A do tego trzeba być miłymi, uczciwymi, pracowitymi i kompetentnymi ludźmi.”

ETYKA

„Żegnaj słoneczko”

Wieczorem dziewczynka pożegnała się ze słońcem. Zatonął nad horyzontem.

- Do widzenia, Sunshine - powiedziała dziewczyna.

– Do widzenia, dziewczyno – odpowiedziała Sunny. - Prześpij się. Ja też odpocznę. Wcześnie rano budzę się i serdecznie cię spotykam. Zaczekaj na mnie w tym oknie.

Dziewczyna poszła spać. Marzy o błękitnym niebie.

Tutaj wzeszło słońce. Dotknął twarzy dziewczyny delikatnym promieniem. Dziewczyna obudziła się i powiedziała:

— Dzień dobry, Słoneczko! Jak się cieszę z twojego powodu!

W. Suchomliński

Słownictwo: horyzont to „linia”, na której niebo i ziemia wydają się zbiegać (wyjdź z dziećmi na otwartą przestrzeń i pokaż linię horyzontu).

pytania

Czy życie na Ziemi jest możliwe bez słońca?

Dlaczego słońce nazywa się czułym?

część druga

EKO-ZNAK „MILCZ W LESIE”

Nie zabieraj magnetofonu do lasu, a jeśli go zabierzesz, nie wydawaj zbyt głośnego dźwięku, aby nie odstraszyć mieszkańców lasu. Ciesz się pięknem swojej rodzimej natury lepiej w ciszy: patrz, słuchaj, podziwiaj! Nie powinieneś też głośno krzyczeć w lesie.

BADANIE ROŚLIN

Krwawnik pospolity to dzika roślina zielna naszych lasów. Nazywa się tak, ponieważ jego liście są rozcinane na wiele wąskich i małych części, jakby na tysiąc liści. Rośnie na łąkach, polanach, nieużytkach. Kwitnie od czerwca do późnego lata.

Małe kwiaty zbierane są w kwiatostany. Łodygi są samotne, ich wysokość sięga 70 cm, kwiaty są białe, przyjemnie pachną.

Krwawnik pospolity jest dobrym pokarmem dla małych zwierząt domowych (np. królika). Roślina jest szeroko stosowana w medycynie: nalewka z krwawnika stosowana jest jako środek hemostatyczny.

Każdy liść podzielony jest na plasterki.

Policz, ile plasterków?

20,

Trzydzieści...

Tutaj łatwo stracić rachubę.

Kto ma pragnienie?

Czy chcesz ponownie przeczytać segmenty?

V. Kozhevnikov

„Mozaika leśna”

Pięćdziesiąt jeden, pięćdziesiąt dwa, pięćdziesiąt trzy...

- Co myślisz? - spytała Zająca Sroka, która przyleciała na polanę.

– Znowu straciłem rachubę – westchnął dzieciak.

„Mówią, że krwawnik ma tysiąc małych listków. Myślę więc, aby sprawdzić, czy powiedzieli mi poprawnie, czy nie.

- Hahaha! Biała twarz roześmiała się. Nie da się ich nawet policzyć w jeden dzień. Ma tyle liści, ile ma kwiatów.

Kwiaty krwawnika są małe. Jest ich wiele i tworzą piękny płaski bukiet. Kwiaty są zwykle białe lub fioletowe. Ale jeśli wejdziesz w góry, możesz tam znaleźć różowe, a nawet ciemnoczerwone kosze.

„Spójrz, jak długie ma rzeźbione liście”, Bunny przesunął łapą po twardej łodydze. „Jak małe gałęzie choinki.

- Bardzo ciekawa roślina, bardzo - Sroka machała czarnymi skrzydłami. - Nawet spod śniegu widać jego wysuszone pachnące kosze. Nasiona są w nich przechowywane przez całą zimę.

- A jak myślisz, ciociu Soroko, ile liści ma krwawnik? Zając spojrzał na ptaka.

- Nie wiem. Na razie lecę po wieści, a tu trochę popracujesz, licz - białobok uśmiechnął się chytrze i przeleciał nad polaną. "Potem mi powiedz!"

Zając westchnął, pochylił się nad rośliną i znów zaczął liczyć:

- Raz Dwa Trzy...

W. Zotów

pytania

Dlaczego roślina nazywa się krwawnikiem?

Jakie są jego liście i kwiaty?

Co jest przechowywane w jego pachnących koszyczkach zimą?

Czym jest łodyga rośliny?

Gdzie rośnie krwawnik, gdy kwitnie?

Jak stosuje się krwawnik pospolity?