Korpus kadetów marynarki wojennej w XIX wieku. Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. Usługa wsparcia psychologicznego

Kontynuacja. Bliska jest mi historia Wyższej Szkoły Morskiej VVMU im. M.V. Frunze

15 grudnia 7254 lub 1752 r. zgodnie z nowym stylem cesarzowa Elizaveta Pietrowna podpisała dekret, zgodnie z którym Akademia Marynarki Wojennej została przekształcona w „Naval Noble Cadet Corps”

Korpus Kadetów Marynarki Wojennej był obsadzony uczniami wyłącznie szlacheckiego pochodzenia. Siła sztabu została ustalona na 360 osób, w warunkach bojowych podzielona na trzy kompanie, aw szkoleniu na trzy klasy. Uczniowie klasy seniorów studiowali najwyższe dyscypliny morskie i byli nazywani midshipmenami. Uczniowie klasy drugiej studiowali nawigację i inne dyscypliny i nazywani byli kadetami. Uczniowie trzeciej klasy przechodzili trygonometrię i inne dyscypliny, a także nazywani byli kadetami. Skład ust był mieszany. Każda kompania składała się z klasy kadetów, 2. i 3. klasy kadetów. Kompania składała się z 40 kadetów, 40 podchorążych II i 40 III klasy. Przejście z klasy do klasy odbywało się na podstawie wyników w nauce i jeśli w odpowiednich klasach były wolne miejsca. Wszyscy kadeci i kadeci mieli broń i amunicję. Spośród zamożnych podchorążych powołano: kapitana, chorążego, furiera, czterech sierżantów, czterech kapralów i ośmiu kapralów, dowódca kompanii był kapitanem III stopnia. Kompania miała też dowódcę podporucznika, podporucznika i chorążego.

Przy przyjęciu do korpusu odbywały się egzaminy wstępne, jednak tak jak i teraz pierwszeństwo w przyjęciu miały dzieci z szeregów departamentu morskiego. Większość uczniów przygotowywała się do służby wojskowej po 30 osób. przeszkoleni jako kanonierzy marynarki wojennej i geodeci. Na czele korpusu stanął dyrektor i jego pomocnik w jednostce bojowej. W 1762 r. uczniowie po raz pierwszy otrzymali mundury, broń strzelecką i broń białą (tasaki). W tym samym czasie przerwano szkolenie mierniczych, podwojono liczbę uczniów - artylerzystów.

Program szkolenia obejmował 28 dyscyplin akademickich, w tym matematykę z jej różnymi działami, mechanikę, nawigację, geografię, artylerię, fortyfikacje, genealogię, historię, politykę, retorykę, jeden z głównych języków europejskich według wyboru ucznia, ewolucja morska (manewrowanie taktyczne), praktyka morska, takielunek, "architektura łodzi i rysunki proporcji statku i kuchni", szermierka, taniec. Liczba nauczycieli etatowych wzrosła do 40 osób, z których każda miała asystenta. Ogólne kierownictwo działalności dydaktycznej sprawował profesor. Prowadzenie zajęć, w tym języki obce niezmiennie zaangażowani byli oficerowie kompanii i klasowi. Podczas kampanii letniej kadeci i kadeci szkolili się na statkach bałtyckich.

Wyspa Wasiljewska, dom Minicha, została wybrana na lokalizację budynku w Petersburgu, który musiał zostać znacznie rozbudowany. Wszystkie troski o zorganizowanie nowej wojskowej instytucji edukacyjnej spadły na barki absolwenta Szkoły Nawigacyjnej, kapitana 1. stopnia Aleksieja Iwanowicza Nagajewa, który przez sześć lat dowodził Akademią Marynarki Wojennej, a następnie przez osiem lat dowodził Korpusem Kadetów. AI Nagaev zajmował się doborem nauczycieli, zakupem mebli, ubrań, naczyń i zapasów do budynku. Pomimo wszystkich wysiłków podejmowanych przez Nagaeva w celu utworzenia Korpusu Piechoty Morskiej, jego działalność nie zawsze cieszyła się aprobatą Rady Admiralicji, która ingerowała w prawie każde zamówienie AI Nagaeva od strony ekonomicznej i edukacyjnej. Tarcia między Nagaevem a Radą Admiralicji utrudniały finansowanie działań planowanych przez Nagaeva i ogólnie wstrzymywały rozwój korpusu.

W kwietniu 1762 r. cesarz Piotr Fiodorowicz swoim dekretem nakazał utworzenie wojskowej instytucji edukacyjnej, która zjednoczyła korpus kadetów lądowych i marynarki wojennej oraz Zjednoczoną Szkołę Artylerii i Inżynierii oraz poinstruowała organizację i dowództwo nowej armii instytucja edukacyjna Główny szambelan generał porucznik Iwan Iwanowicz Szuwałow. Jednak już 8 sierpnia 1762 r., dzięki osobistej interwencji cesarzowej Katarzyny II, która w wyniku przewrotu wstąpiła na tron, Korpus Kadetów Marynarki Wojennej zachował niezależność i otrzymał dalszy rozwój. Od 1753 do 1763 Korpus wypuścił 340 chorążych dla floty i 7 constapel dla artylerii morskiej. Ponad 10 absolwentów tego czasu osiągnęło stopień admirała. Wielu otrzymało najwyższe odznaczenie za odwagę w bitwie i zostało odznaczonych Orderem Świętego Jerzego.
Legendarny reżyser szkoła kadetów- Golenishchev-Kutuzov, Ivan Logginovich, który sam był absolwentem Korpusu Szlachetnego Marynarki Wojennej i został awansowany na kadetów w 1743 roku. 1 września 1762 r. w stopniu kapitana II stopnia został mianowany dyrektorem Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej, pełniąc tę ​​funkcję do śmierci, za co zyskał przydomek „ojca wszystkich rosyjskich marynarzy”. Słynny feldmarszałek M. I. Goleniszchow-Kutuzow, naczelny dowódca armii rosyjskiej podczas Wojna Ojczyźniana 1812, będąc daleki krewny Iwan Loginowicz wychowywał się w swoim domu. I.L. Golenishchev-Kutuzov miał bogatą praktykę morską i był dobrze zaznajomiony z trudnościami służby morskiej, widział niedociągnięcia w szkoleniu teoretycznym i praktycznym absolwentów Akademii Marynarki Wojennej. Pod jego rządami korpus stał się wówczas jedną z najlepszych szkół morskich w Europie. Przez jego ręce przeszło ponad 2000 rosyjskich oficerów marynarki wojennej. Następca tronu, przyszły cesarz Paweł I, w tym czasie admirał generalny floty, osobiście nauczał nauk morskich.
Pod koniec swojej kariery służbowej Golenishchev-Kutuzov osiągnął stopień admirała i wiceprzewodniczącego Rady Admiralicji, niezmiennie cieszył się zaufaniem Katarzyny II i lokalizacją następcy tronu, admirała generalnego floty Pawła Pietrowicza .

I.L. Golenishchev-Kutuzov zdołał osiągnąć rozszerzenie swoich uprawnień i niezależności od Kolegium Admiralicji w podejmowaniu decyzji dotyczących Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej. Zachował podział na trzy kompanie, z których każda otrzymała sztandary: pierwsza kompania - biała, druga i trzecia - żółta. Dyrektor w załączeniu bardzo ważne nauczanie podchorążych praktyki spraw morskich, sztuki nawigacji i ewolucji morskiej, nauka języka francuskiego, angielskiego i niemieckiego, ponieważ oficer marynarki musi zapoznać się z książkami o nawigacji, których w języku rosyjskim praktycznie nie ma. I.L. Golenishchev-Kutuzov zdołał otworzyć w budynku drukarnię do drukowania książek i map morskich, a nawet przywrócić klasę geodezyjną niezbędną do inwentaryzacji wybrzeży i gruntów, usunięcia planów i inwentaryzacji lasów.

Od 1764 r. w korpusie ustanowiono stanowisko naczelnego wizytatora klas, który odpowiadał za organizację procesu edukacyjnego. Grigorij Andriejewicz Poletika, jeden z najbardziej wykształconych ludzi swoich czasów, został mianowany pierwszym inspektorem, który przeprowadził ważne zmiany mające na celu usprawnienie proces edukacyjny oraz regulacja liczby nauczanych dyscyplin. Wyraźnie ustalono, jakie przedmioty i w jakim zakresie należy studiować w danej klasie, określono podręczniki i pomoce dydaktyczne, które powinny być wykorzystywane w procesie edukacyjnym. Wprowadzono półroczne egzaminy i samodzielne przygotowanie do lekcji. W 1769 r. powstała w budynku biblioteka, która stała się jedną z najpełniejszych w kraju pod względem literatury oryginalnej i tłumaczonej. Większą uwagę zwrócono na kształcenie młodych żeglarzy na podstawie doświadczeń historycznych, tzw. „zajęcia matematyczne” do szkolenia nauczycieli. W pracę w korpusie szeroko zaangażowani byli najlepsi specjaliści floty, naukowcy Akademii Nauk. Wprowadzony przez Poletikę system edukacji został w dużej mierze zachowany w Korpusie Marynarki Wojennej przez wiele lat.

Spośród inspektorów klasowych, którzy służyli pod Golenishchev-Kutuzovem, należy zauważyć absolwenta Akademii Morskiej Nikołaja Gawriłowicza Kurganowa i absolwenta Korpusu Marynarki Wojennej Płatona Jakowlewicza Gamaleja, który w swoim czasie posiadał rozległą wiedzę, takt pedagogiczny i energię. N.G. Kurganov stał się autorem dużej liczby podręczników i podręczników wykorzystywanych w szkoleniu kadetów. P.Ya. badania naukowe udział w znaczących wyprawach.

23 maja 1771 r. Na Wyspie Wasiljewskiej wybuchł silny pożar, w wyniku którego spłonął budynek, w którym mieścił się Korpus Marynarki Wojennej. Korpus został przeniesiony z Petersburga do Kronsztadu i umieszczony w Pałacu Włoskim.

W latach dowództwa korpusu I.L. Golenishcheva-Kutuzova wiele tradycji związanych z chamstwem kadetów, rozwiązłością i wybrykami, które wywołały oburzenie wśród ludności Petersburga, zaczęło odchodzić w przeszłość. W korpusie praktycznie zrezygnowano z wygórowanych kar cielesnych. W nakazach karania uczniów główne miejsce zajmowało sformułowanie: wyjdź bez obiadu, nie zwalniaj „za korpus”, wstaw „pusty”, tj. w celi karnej, ubrany w szarą kurtkę, zdegradowany z kadetów do kadetów. Za poważne wykroczenia stosowano kary cielesne, ale nie tak surowe jak wcześniej, oraz wydalenie z korpusu.

Porządek w kompaniach utrzymywali głównie starsi podchorążowie, którzy starali się przypisywać sobie prawo dowodzenia nie tylko podchorążych, ale i młodszych podchorążych. Rozwiązanie wielu problemów kończyło się awanturami, a czasem poważnymi bójkami, które toczyły się na podwórku budynku. Poeci korpusu próbowali uchwycić te bitwy w swoich epokowych wierszach. Trudne warunki życia korpusu wywoływały wśród kadetów skrajną solidarność. Oficer korpusu N. Bestuzhev udzielił rady swojemu bratu, kadetowi: „Nie daj się obrażać, jeśli możesz się bić, ale nie waż się narzekać na przestępców. Przede wszystkim uważaj na brudną bieliznę w miejscach publicznych, w przeciwnym razie zostaniesz nazwany fiskalnym i wtedy twój los będzie gorzko. W korpusie uważano, że odważy się znieść najokrutniejszą karę w milczeniu. Takich uczniów nazywano „żeliwnymi” i „starzymi”. Szczególnie honorowy był ostatni pseudonim.

Do ćwiczeń na morzu kadeci i kadeci artylerii pływali na statkach i fregatach Flota Bałtycka. W latach istnienia Korpusu Współwyznawców Zagranicznych uczniowie tego korpusu, głównie Grecy, byli wysyłani na staż do Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej.


W 1783 r., w związku z potrzebami floty w kadrach oficerskich, regularna liczebność korpusu podchorążych Marynarki Wojennej podwoiła się i osiągnęła 600 osób. W korpusie utworzono 5 kompanii. Przez wszystkie lata swojego panowania Katarzyna II odnosiła się do Korpusu Marynarki Wojennej ze szczególnym szacunkiem, „pamiętając o zasługach, jakie Jej i ojczyźnie oddawali podopieczni Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej, którzy wszędzie służyli z uznaniem”. W związku z tym pałac w Oranienbaum został przekazany korpusowi przez cesarzową. Jednak z kilku powodów do przeprowadzki z Kronsztadu nie doszło.

Za panowania Katarzyny II z Korpusu Marynarki Wojennej zwolniono 2063 osoby, z których 1960 wysłano do floty oficerów marynarki wojennej. W latach wojny ze Szwecją w korpusie powstało kilka przyspieszonych emisji. Spośród uczniów zwolnionych za panowania Katarzyny II 16 osób awansowało do stopni admirała, 26 wiceadmirała, 14 generała porucznika, 16 kontradmirała i 20 generała majora.Absolwenci korpusu tego okresu admirałowie F.F.Uszakow , DN Senyavin, IF Kruzenshtern, VM Golovnin, który opłynął świat na slupach „Diana” i „Kamczatka”, YuF Lisyansky, który opłynął świat i odkrył kilka nowych wysp na Oceanie Spokojnym, pierwszy minister marynarki wojennej Rosja N.S. Mordwinow, jego następca G.A. Sarychev, Prezes Akademii Nauk, słynny poeta i filolog A.S. Shishkov.

Czwartego dnia po objęciu tronu cesarz Paweł I ogłosił dekretem, że zachował stopień admirała generalnego floty i poinformował dyrektora korpusu I.L. Goleniszczewa-Kutuzowa o swojej decyzji o przeniesieniu korpusu z Kronsztadu do Petersburga , na Wyspie Wasiljewskiej , w kompleks budynków wybudowanych przez architekta F.I. Wołkowa. Paweł Ja stale wykazywałem oznaki zainteresowania korpusem, często go odwiedzałem, uczęszczałem na wykłady i rozmawiałem z kadetami. Czasami, dla dobrego nauczania, bezpośrednio w klasie, mógł przypisać nauczycielowi kolejny stopień i awansować podchorążego na podoficera za dobrą odpowiedź. Cesarz wielokrotnie próbował znaleźć przynajmniej jakiś nieład w korpusie, ale nie mógł tego zrobić, pomimo niespodziewanego pojawienia się w korpusie na samym inny czas dni. A potem poprosił cesarzową, aby niespodziewanie zbadała budynek. Ku uciesze dyrektora, oficerów i nauczycieli była zadowolona z zamówienia.

Według historyków czas panowania na tronie cesarza Pawła I był jednym z najkorzystniejszych dla Korpusu Marynarki Wojennej. Pod nim zatwierdzono nowy mundur: zielone dwurzędowe mundury i spodnie, zimą jednokolorowe z mundurem, latem białe; za kolano buty, trójkątny kapelusz, sztylet. Po odbudowie budynków korpusu, na polecenie cesarza, w nowych budynkach wygodnie zakwaterowano 600 uczniów przeniesionych z Kronsztadu. Historycy różnie oceniają kadencję Pawła I, ale wszyscy zgadzają się, że cesarz stale traktował flotę z przychylnością. Za panowania Pawła I z Korpusu Morskiego zwolniono 468 osób: 243 - kadetów we flocie, 42 - w artylerii morskiej, 181 - w siłach lądowych. Wśród absolwentów korpusu tego okresu najsłynniejszymi byli Faddey Faddeevich Bellingshausen (1797), który popłynął na Biegun Południowy; Admirał L.F.Bogdanovich, który wyróżnił się w bitwie pod Navarino, M.F.Garkovenko, przyszły inspektor klasowy pod 6 dyrektorami korpusu, który służył w Korpusie Marynarki Wojennej przez 50 lat.

Za Pawła I ustanowiono święto korpusu - 6 listopada. W 1797 r. wybudowano kościół korpusowy pod wezwaniem św. Pawła Wyznawcy, którego pamięć obchodzono 6 listopada w dniu wstąpienia na tron ​​cesarza Pawła I.

Od 1802 r. placówka edukacyjna otrzymała nową nazwę - Korpus Kadetów Marynarki Wojennej (z nazwy usunięto słowo szlachta) oraz weteran walk z Turkami, Szwedami i Francuzami, absolwent Korpusu Marynarki Wojennej, kontradmirał P.K. Kartsow. Inspektorem klas pozostał P.Ya Gamaleya, mianowany jeszcze w 1795 roku. W tym samym czasie zaczęto praktykować wysyłanie najlepszych kadetów do praktykowania jako ochotników we flotach Anglii i Francji. Petr Kondratievich Kartsov był dyrektorem przez 24 lata. W tym okresie z korpusu zwolniono ponad dwa tysiące uczniów.

P.K.Kartsov był jednym z najbliższych współpracowników admirała F.F.Uszakowa i doświadczonym w boju marynarzem, w korpusie okazał się energicznym i światłym pedagogiem i administratorem. Z pomocą inspektorów korpusu P. Ya. Świadkowie tamtych czasów wspominali gorliwość, z jaką uczniowie w tamtych czasach studiowali. Najlepsi studenci cieszyli się głębokim szacunkiem swoich towarzyszy, którzy nazywali ich po imieniu i patronimicznie. Przydomek honorowego kadeta „Zeiman” (od angielskiego marynarza-żeglarza), który nadano pierwszym uczniom, był bardziej zaszczytny dla ambitnych nastolatków niż jakikolwiek dyplom. Od tych „Zejmanów” pochodziły słynne hydrografy naukowe, nawigatorzy, którzy okrążyli świat, admirałowie wojskowi.

W 1812 roku, podczas Wojny Ojczyźnianej, uczniowie całego korpusu kadetów zostali ewakuowani do miasta Sveaborg w Finlandii, gdzie przebywali przez cztery miesiące. W 1817 r. personel Korpusu Piechoty Morskiej powiększono do 700 osób, rozłożonych na 5 kompanii. W 1825 r. dyrektorem korpusu został mianowany wiceadmirał P. M. Rozhnov, uważany za jednego z najbardziej doświadczonych i bojowych marynarzy. W tym czasie w korpusie kwitło szermierka, gorodki i łyżwiarstwo. Na końcu rok szkolny kadeci bez wątpienia udali się w podróż szkoleniową. Na morzu kadetnicy wykonywali całą pracę marynarza, starając się wykazać lekkomyślność, aby zdobyć autorytet wśród swoich towarzyszy.

Za panowania Aleksandra I z korpusu zwolniono 2019 ludzi. Spośród 1783 absolwentów podchorążych 35 służyło jako admirałowie, 33 jako wiceadmirałowie, 40 jako kontradmirałowie, pełnoprawni generałowie- 3, generałowie porucznicy - 21, generałowie dywizji - 54 itd. Wśród absolwentów tego okresu byli wybitni admirałowie i dowódcy marynarki wojennej: Michaił Pietrowicz Łazariew (1805), Paweł Stiepanowicz Nachimow (1818), Władimir Aleksiejewicz Korniłow (1823). P.S. Nakhimov i V.A. Kornilov zostali śmiertelnie ranni podczas bohaterskiej obrony Sewastopola podczas wojny krymskiej w latach 1853-1856. Admirał F.M.Novosilsky (1823), posiadacz Orderu św. Jerzego 3 klasy za bitwę pod Sinopem, odznaczony Orderem św. Włodzimierza 1 klasy za obronę Sewastopola; Admirał E.V. Putyatin (1822) wykazał się dużymi umiejętnościami dyplomatycznymi, aby nawiązać stosunki dyplomatyczne z Japonią; Baron F.P. Wrangel (1815) opisał północne wybrzeża Syberii (jedną z wysp na Oceanie Arktycznym nazwano jego imieniem). Absolwenci tego okresu otrzymali: ordery św. I stopień - 54,96 osób opłynęło świat, 12 osób opłynęło dwukrotnie. Absolwenci Korpusu F.F. Bellingshausen i MP Lazarev mają zaszczyt odkryć Antarktydę. Hrabia F.P. Tołstoj (1802) stał się słynnym rosyjskim artystą, był prezesem Akademii Sztuk Pięknych, MF Reinecke (1818) stał się słynnym rosyjskim hydrografem, który wiele zrobił, aby wykonać mapy Morza Białego i Bałtyckiego; Władimir Iwanowicz Dal (1819) został autorem Rosyjskiego słownika wyjaśniającego.

Surowe innowacje w organizacji służby i praktyki dyscyplinarnej, wprowadzone przez cesarza Mikołaja I, również nie ominęły Korpusu Marynarki Wojennej. Pod względem organizacyjnym i bojowym od 1826 r. korpus utożsamiany był z załogą morską batalionu, która składała się z kadetów, trzech podchorążych i nowo utworzonej kompanii rezerwowej lub młodocianej (dla początkujących uczniów w wieku 10-12 lat). ). Załoga każdej firmy liczyła 101 osób. Zgodnie z nową instrukcją uczniowie byli przenoszeni z klasy do klasy nie pojedynczo, ale całymi klasami. Dużo uwagi poświęcono treningowi musztry, „ćwiczeniom na froncie firmy” i wprowadzono kary cielesne. Aby zapoznać się z porządkiem służby w korpusie lądowym, do 2 Korpusu Kadetów oddelegowano trzech młodszych oficerów Korpusu Marynarki Wojennej.

14 października 1827 r. kontradmirał Iwan Fiodorowicz Kruzensztern został mianowany dyrektorem Korpusu Marynarki Wojennej. Powołanie na stanowisko dyrektora wybitnego nawigatora, badacza i dowódcy marynarki admirała IF Kruzenshterna (inspektora klasowego Korpusu Marynarki Wojennej w latach 1811-1827, dyrektora w latach 1828-1842) przyczyniło się do humanizacji szkolenia i kształcenia w korpusie. Posiadanie w najwyższy stopień delikatny charakter, Kruzenshtern nie zapomniał o niegrzecznych moralnościach, które panowały w korpusie podczas jego pobytu tam i wymagały od oficerów i nauczycieli postawa moralna do kadetów. Zastrzegł sobie prawo do kar cielesnych.

Do programu nauczania wprowadzono nowe przedmioty i zwiększono intensywność szkoleń. Do korpusu wprowadzono sprawiedliwość wojskową, chemię, geometrię opisową, artylerię i fortyfikacje. W wykłady i seminaria zaangażowani byli najlepsi specjaliści z różnych dziedzin nauki. Kruzenshtern regularnie uczęszczał na zajęcia i uczęszczał na egzaminy. W Jadalni zainstalowano makiet bohaterskiego brygu „Navarin” w połowie naturalnej wielkości, co umożliwiło prowadzenie szkolenia marynarki dla kadetów nawet zimą. W tym samym czasie zbudowano składany model fregaty prezydenckiej. Do szkolenia praktycznego - formowany oddział specjalny statki z fregat szkoleniowych. Po raz pierwszy awans na oficerów zaczął odbywać corocznie cały absolwent po zdaniu jesiennego egzaminu.

28 stycznia 1827 r. w Korpusie Marynarki Wojennej zorganizowano klasy oficerskie szkolące oficerów „najwybitniejszych kadetów”. Pobyt w klasie oficerskiej zaplanowano na dwa lata. W tym czasie kadeci zostali zaproszeni do studiowania wyższej matematyki, astronomii i teorii budowy statków. Do wygłoszenia wykładów w klasach oficerskich zaproszono znanych ówczesnych naukowców i akademików. Ustalono dwie klasy - najniższą i najwyższą, przejście od najniższej do najwyższej przeprowadzono zgodnie z wynikami badań i zachowań. W przypadku, gdy midszypmen nie mógł przejść z klasy niższej do wyższej, pozostawał przez kolejny rok. Po drugim roku szkolenia absolwenci klasy oficerskiej otrzymali stopień porucznika. Oficerowie klasowi musieli pływać na statkach admirała. Przyszli admirałowie GI Nevelskoy, AI Butakov, KN Posyet ukończyli klasy oficerskie.

15 grudnia 1852 r. Korpus Podchorążych Marynarki Wojennej uroczyście obchodził stulecie istnienia korpusu. Cesarz Mikołaj I nadał korpusowi sztandar, który został przybity do sztabu 14 grudnia w Pałacu Zimowym. Cesarz wbił pierwszy miedziany gwóźdź z wierzchołka szybu, drugi gwóźdź wbił cesarzowa, a pozostałe gwoździe pozostali członkowie rodziny cesarskiej i przedstawiciele Korpusu Marynarki Wojennej, po czym nowy sztandar został przekazany do korpusu.

Za panowania Mikołaja I z Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej zwolniono 1883 osoby. Spośród zwolnionych ukończyli służbę we flocie: admirałowie - 23 osoby, wiceadmirałowie - 73, kontradmirałowie - 208, generałowie pełnoprawni - 2, generałowie porucznicy - 20, generałowie dywizji - 65. Korpus został uwielbiony przez admirałów G.I. (1837), II Butakow (1839), BA Glazenap (1826), AA Popow (1838), wybitny budowniczy statków. Admirał GI Nevelsky zasługuje na zasługę dołączenia do Rosji region amurski. W czasie wojny krymskiej wyróżniło się kilkudziesięciu absolwentów korpusu.

Wraz z początkiem panowania Aleksandra II w życiu korpusu zaszły pewne zmiany. Powołana komisja ustaliła, że ​​liczba uczniów korpusu przewyższa rzeczywistą potrzebę, do korpusu przyjmowani są także uczniowie młodym wieku, kształcenie ogólne powinno być oddzielone od specjalistycznego, praktyczna edukacja morska ma zbyt mało czasu. Już w 1856 roku zauważalne stały się zmiany w życiu korpusu: najlepszych pod względem sukcesu midszypmenów zaczęto przydzielać statkom, które odbywały długą podróż. W 1860 r. zlikwidowano kompania podchorążych, zlikwidowano produkcję od podchorążych do poruczników pod koniec kursu oficerskiego. Stopień midszypmena został teraz przyznany uczniom kończącym korpus po zakończeniu kursu. Aby zaszczepić praktyczne umiejętności przyszłym oficerom marynarki wojennej, istniała fregata śrubowa „Dmitrij Donskoj”, na której każdy kadet musiał pływać przez dwa lata.

Od 1861 roku obowiązują nowe zasady przyjęć do korpusu – egzaminy konkursowe z siedmiu przedmiotów i pływanie próbne. Żeglarstwo próbne zostało wprowadzone w celu umożliwienia młodym mężczyznom, którzy chcieli zostać żeglarzami, sprawdzenia swoich zdolności do służby na morzu i zapoznania się ze sprawami morskimi. Korpus zaczął przyjmować młodych mężczyzn w wieku 14-17 lat nie tylko szlacheckiego pochodzenia, ale także dzieci „dziedzicznych honorowych obywateli”, zasłużonych oficerów, urzędników wydziałów cywilnych. Do przyjęcia musisz być w dobrym zdrowiu. Do korpusu przyjmowano rocznie nie więcej niż 50 osób. Wzmocnieniu dyscypliny sprzyjało zniesienie kar cielesnych i pewna demokratyzacja życia wewnętrznego placówki oświatowej.

Być może najtrudniejszy dla mnie temat: KORPUS KADETÓW MORSKIEJ WYSOKOŚCI JEGO IMPERIUM WYSOKOŚCI DZIEDZICKA TSESAREWICZA. Materiałów i dokumentów związanych z dziejami Korpusu jest sporo, a fotografie stale wyłaniają się z różnych źródeł: muzeów i archiwów prywatnych. Zebrałem też kilka ciekawych i raczej rzadkich zdjęć.
Tak więc, KORPUS KADETÓW MORSKICH JEGO IMPERIALNEJ WYSOKOŚCI NASTĘPCY TSESAREWICZA.

Krótka historia korpusu.
FUNDACJA: - 1701.
WAKACJE: - 6 LISTOPADA ŚW. PAWEŁ SPOWODNIK.

Założona przez cara Piotra I w 1701 r. 14 stycznia w Moskwie w Wieży Suchariew „Szkoła Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych”, w celu przygotowania młodzieży do służby morskiej.
1 października 1715 r. Szkoła została przeniesiona z Moskwy do Petersburga i umieszczona nad brzegiem Newy w domu Kisina, gdzie później znajdował się Pałac Zimowy, i została nazwana AKADEMIĄ STRAŻ MORSKICH.
W 1752 roku cesarzowa Elizaveta Pietrowna przemianowała Akademię na Korpus Szlachetny Marynarki Wojennej z trzema klasami:
senior - kadeci i dwóch kadetów.
W 1802 roku cesarz Aleksander I zreorganizował Korpus Piechoty Morskiej Szlachty i nazwał go Korpusem Piechoty Morskiej. W 1848 roku cesarz Mikołaj I nadał korpusowi Pierwszego Wodza Vel. Książka. Generał-admirał Konstantin Nikołajewicz, a wśród kadetów został powołany Vel. Książka. Aleksander Aleksandrowicz.
W 1867 cesarz Aleksander II przemianował Korpus Marynarki na Szkołę Marynarki Wojennej.
W 1891 cesarz Aleksander III przemianowany ponownie na Korpus Kadetów Marynarki Wojennej.
W 1906 roku cesarz Mikołaj II nadał Korpusowi nazwę Korpusu Marynarki Wojennej. Następnie podjęto decyzję o przetransportowaniu klas młodszych kadetów z Petersburga do Sewastopola, gdzie nakazano zbudować odpowiedni budynek na wybrzeżu Morza Czarnego.
W 1914 r. Korpus Piechoty Morskiej otrzymał dowódcę: dziedzica carewicza Aleksieja Nikołajewicza.
W 1916 Korpus Piechoty Morskiej został ponownie przemianowany na Marine E.I.V. Spadkobierca szkoły carewicza.
W 1917 roku, po przejęciu władzy przez komunistów 25 października, Szkoła Marynarki Wojennej przestała istnieć.
W 1917 r. z kadetów i podchorążych Szkoły Marynarki Wojennej oraz kadetów klasy kadetów, którzy byli w rejsie, która istniała do 1920 r., powstała Władywostocka Szkoła Morska.
W 1919 r. na południu Rosji zajęty Armia Ochotnicza, od kadetów i podchorążych Szkoły Marynarki Wojennej
utworzony z rozkazu gen. Denikin Sewastopol Cadet Corps, który istniał do 1920 roku.
W 1920 roku Władywostok Naval School i Sewastopolski Korpus Morokoy połączyły się w Bizerte Naval Corps, który istniał do 1925 roku.

FORMA: - marynistyczne, białe epolety ze złotą kolbą.

Kadeci na białych epoletach mają wypisany monogram wodza; kadeci mają złote paski wzdłuż ramiączek i
fałszywa złota kotwica. Czarne spodnie i czarne mundury ze złotym warkoczem na wywiniętych kołnierzykach i dalej
mankiety rękawów.

Midshipmen noszą czarne skórzane pasy, czarne pałasze marynarki wojennej ze skórzanymi smyczami. Kadeci i kadeci noszą czarną morską czapkę bez daszka z trzema białymi obszyciami, kokardą na koronie i czarną wstążką ze złotym napisem szkoły. Czarne płaszcze z białymi ramiączkami i czarnymi dziurkami na guziki. Zimą niebieska galanka z wąskimi białymi ramiączkami. Latem białe granatowe koszule z niebieskimi kołnierzykami.
Sierżant ma na sobie czarną czapkę oficerską z trzema białymi lamówkami i pałaszem oficerskim.

RÓŻNICA: - Strażnik zwykłego banera.
Srebrna naszywka do noszenia po lewej stronie.

PARKING: - Piotrogród, Wyspa Wasilewska.
ZAŁOŻYCIEL KORPUSU MORSKIEGO: Imp. Piotr Wielki i główny asystent Piotra Wielkiego w tworzeniu i
do dowództwa floty rosyjskiej: - gen.-admirał gr. Apraksin.
Zwierzęta piechoty morskiej:
ADMIRAL SPIRIDONOV, - wybitny uczestnik bitwy o Chios.
gr. ORLOV CHESMENSKY, - zwycięzca Chesmy i Chioss.
Admirał Uszakow, Siniawin, ok. 1930 r. Hejden.
Admirał Łazariew, badacz Południowego Oceanu Arktycznego i twórca szkoły Łazariewa, która dała słynnych zwycięskich admirałów: NAKHIMOWA, KORNIŁOWA, ISTOMIN, NOWOSILSKO-GO, BUTAKOWA, LICHACZOWA i innych wybitnych admirałów floty rosyjskiej.
Wiceadmirał 3. P. Rozhdestvensky.
Admirał Essen - Bohater Port Arthur.
Admirał KOLCHAK.
August Dziadek Jej Wysokości Księżniczka Vera Konstantinovna, EIV Vel. Książka. KONSTANTIN NIKOLAEVICH, - generał-porucznik. admirał i twórca rosyjskiej floty pancernej parowej, która zajęła trzecie miejsce na świecie.
Kontradmirał Książę. V. V. Trubetskoy, - szef brygady kopalni czarnomorskiej.
Stolica 1. stopnia V.P. Rusin, - szef generała marynarki. Centrala, najbliższy pracownik Imp. Mikołaja II kierującego działaniami flot podczas I wojny światowej.
Kontradmirał R. N. Viren, ostatni dowódca Eskadry Pacyfiku.
Kontradmirał N. N. Maszukow - Szef Floty Czarnomorskiej.
I wiele innych postaci morskich i bohaterów rosyjskiego cesarstwa. Flota.

Z okazji 200-lecia Korpusu Piechoty Morskiej odznaka ta została wydana dla pełnoetatowych stopni i kadetów 3. starszych kompanii.

Wraz z wojskowymi instytucjami edukacyjnymi Rosji na przełomie XVIII i XIX wieku, które produkowały oficerów sił lądowych, istniał korpus kadetów, który szkolił oficerów marynarki wojennej.

Trzeba powiedzieć, że po śmierci Piotra I prestiż służby w marynarce wojennej gwałtownie spadł. Szlachta wolała zapisać swoich synów, jeśli nie do korpusu kadetów, to jako szeregowców do pułków piechoty lub kawalerii, i nie wysyłać ich do marynarka wojenna gdzie obsługa była znacznie trudniejsza i bardziej niebezpieczna niż w siły lądowe. Ważną okolicznością był fakt, że główną siłą w pałacowych przewrotach, które nastąpiły po śmierci Piotra I, były pułki lądowe i strażnicze, które miały pewien wpływ na władzę zwierzchnią, której nie mieli przedstawiciele floty.

W 1733 roku specjalna komisja dokonała przeglądu stanu sił morskich. Wyrażono ideę, że „poddani rosyjscy, a zwłaszcza szlachta, w miarę możliwości unikają służby morskiej i starają się bardziej służyć w armii lądowej, ponieważ tam są bardziej skłonni zabiegać o przychylność i otrzymywać szeregi niż we flocie, gdzie tam jest tyle spraw, a tak wielu wakatów nie może być”. Komisja zaproponowała szereg środków, aby szlachta „była bardziej skłonna służyć w służbie morskiej”. W szczególności zalecono przeniesienie szlachty - tubylców z prowincji nowogrodzkiej z korpusu kadetów ziemiaństwa do Akademii Marynarki Wojennej. Faktem jest, że nawet Piotr I nakazał rekrutować do floty ludzi z prowincji Archangielska i Nowogrodu, ponieważ jego zdaniem można z nich szybciej zrobić dobrych żeglarzy.

Najwyższa władza poparła komisję, a 35 szlachciców - Nowogrodu zmieniło swoje piękne mundury kadetów na skromne stroje kadetów Akademii Marynarki Wojennej. (Nawiasem mówiąc, jednym z tych „przegranych” był Iwan Loginowicz Goleniszchow - Kutuzow - wujek MI Kutuzowa, późniejszy dyrektor Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej). Komisja ustaliła również, że Akademia Marynarki Wojennej, podobnie jak Land Cadet Corps, powinna kształcić oficerów, a nie podoficerów, jak to praktykowano do niedawna w Akademii Marynarki Wojennej; a zasiłek finansowy kadetów był znacznie wyższy niż biednych „akademików”, którzy „patrząc na swój rodzaj, znaleźli się w korpusie kadetów, którzy choć nie są w tak trudnych naukach, ale są w jakimkolwiek zadowoleniu pozostań odważny”.

W 1749 r. książę Michaił Beloselsky złożył petycję do cesarzowej Elżbiety Pietrownej, w której pisał między innymi: „kadet nie powinien mniej się uczyć i zgodnie z przepisami uczyć się wszystkich nauk, jak 6 lub 7 lat , a potem trzeba dołączyć tylko do podoficerów, dlaczego, a tym bardziej, odwaga do nauki i chęć do służby może być chłodna i chłodna ... Ale ponieważ służba morska jest pracochłonna, myśliwych na nią jest bardzo niewielu , a jeśli odważę się przekazać - nikt; chociaż akademia składa się ze szlachty, jest bardzo biedna, prawie nie ma ubrań i dobrego jedzenia, a co za tym idzie, nie można w przyszłości liczyć na wysokie stopnie, zgodnie z ich wychowaniem. Obecni oficerowie, którzy są prawie całą fabryką suwerennego cesarza Piotra I (ponieważ za czasów cesarzowej Anny Ioannovny prawie cała akademia została przeniesiona i składała się z bardzo małej liczby szlachty), jeśli w jakikolwiek sposób z teraz niedługo można je przenieść z braku odwagi, to w rzeczywistości nie jest bez trudu kto poprawi służbę morską, bo w krainie oficera za 3 lata można dostać dobrego, ale tak jest niemożliwe do osiągnięcia oficera marynarki wojennej przez mniej niż 12 lat ”(Naval Cadet Corps. Krótki esej historyczny.)

Wszystkie te liczne apele doprowadziły ostatecznie do tego, że 15 grudnia 1752 r. powstał Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. W jej skład weszli uczniowie Akademii Marynarki Wojennej, szlachta, która studiowała w Moskiewskiej Szkole Nawigacyjnej na Wieży Suchariew, w Szkole Artylerii Marynarki Wojennej oraz w kompanii kadetów. Budynek Akademii Marynarki Wojennej na Wyspie Wasiljewskiej i cały jego majątek został przeniesiony do nowej wojskowej instytucji edukacyjnej. Kadrę korpusu określono na 360 uczniów, którzy w warunkach bojowych zostali podzieleni na trzy kompanie, aw szkoleniu na trzy klasy (w każdej kompanii i klasie było odpowiednio 120 osób). Uczniów klasy pierwszej, czyli maturalnej, nazywano kadetów, a kadetów drugiej i trzeciej. Z klasy drugiej planowano wybrać około 30 osób na podchorążych artylerii. W odniesieniu do szkolenia praktycznego zalecono wysyłanie corocznie wszystkich podchorążych i podchorążych artylerii II klasy na okręty różnych eskadr.

Kompania składała się z podchorążych, podchorążych II i III klasy (w sumie 40 osób). Spośród najlepszych w akademickich osiągnięciach i dyscyplinie, kadeci w każdej kompanii zostali mianowani kapitanami, chorążymi, furierami, sierżantami, kapralami i kapralami. Kompanią dowodził kapitan III stopnia, a oprócz niego w kompanii znajdował się kapitan-porucznik, podporucznik i chorąży, który składał się z podchorążych. Z każdej kompanii, wzorem Lądowego Korpusu Kadetów, wyznaczono 13 grenadierów, którzy różnili się od swoich towarzyszy mundurem, amunicją i bronią. Każdy uczeń miał pistolet i tasak na pasie z miedzianymi klamrami, drugi pas nad lewym ramieniem przeznaczony był na tornister. Jako codzienny mundur kadeci polegali na zielonym surducie z białym kołnierzykiem i mankietami lub białej koszulce. Wszystkie ich pensje zostały potrącone na mundury i wyżywienie, a miało to być 18 rubli rocznie dla podchorążych III klasy, 24 rubli dla podchorążych drugiej klasy i 30 rubli dla kadetów i kapralów (ale kadetów pozostawiono 6 rubli rocznie na wydatki osobiste - „dla lepszej trudnej służby morskiej odwagi i aby w szkoleniu gorliwiej padali na twarz”).

Według stałego personelu Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej nauczanie nauk matematyczno-nawigacyjnych prowadził profesor, dwóch nauczycieli i sześciu uczniów wraz z nimi, a także sześciu tzw. następnie mianowany). Artylerii i fortyfikacji uczyło dwóch nauczycieli i dwóch uczniów. Dwóch nauczycieli zapewniło także „geografię, genealogię i spokojne nauczanie retoryki, historii, polityki, moralności, heraldyki i innych nauk szlacheckich”. Trudno powiedzieć, jak dwóch nauczycieli poradziłoby sobie na tak wielu kursach i nie jest jasne, co to są „inne nauki szlacheckie”.

Podchorążych i podchorążych uczono trzech języków obcych – francuskiego, angielskiego i niemieckiego, a także rysunku, tańca, szermierki. Personel korpusu kadetów zapewnił również tłumacza z łacina- za tłumaczenie naukowej literatury technicznej, która została następnie opublikowana w drukarni korpusu. Drukarnia została „odziedziczona” po Akademii Marynarki Wojennej. Publikowała materiały nie tylko na potrzeby korpusu, ale także różnego rodzaju książki, podręczniki, mapy na zlecenie Admiralicji (swoją drogą, pieniądze otrzymywane przez drukarnię na zrealizowane zamówienia trafiały do ​​skarbca korpusu).

Pierwszym dyrektorem Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej był wybitny naukowiec, hydrograf i geograf, kapitan 1. stopnia AI Nagaev.

Aleksiej Iwanowicz pochodził z biednej rodziny, odziedziczył po rodzicach dziesięć gospodarstw chłopskich. W wieku jedenastu lat wstąpił do Akademii Marynarki Wojennej, ukończył ją jako kadet, a trzy lata później został kadetem. Szybko awansował i do 1757 roku był już kapitanem-dowódcą. Pływał po Morzu Białym, Bałtyckim i Kaspijskim, dowodził fregatami „Cavalier” i „Merkury”, poważnie zajmował się hydrografią Morza Kaspijskiego i Zatoki Fińskiej, opracował mapy Morza Kamczackiego i wybrzeża amerykańskiego z wyprawy Beringa czasopisma, opracowywane i wydawane przez sześć lat „Atlas” Morza Bałtyckiego”, zajmował się opracowywaniem „Kodeksu sygnałów morskich”. Po przyjęciu korpusu podchorążych i wyborze nauczycieli i oficerów sam recenzował podręczniki, prowadził zajęcia z uczniami, zajmował się odbudową budynków korpusu, a nawet przygotowywał mundury i żywność na przyszłość dla kadetów. W 1760 r. Aleksiej Iwanowicz Nagajew przekazał swoje stanowisko kapitanowi 1. stopnia AM Davydovowi.

Wyniki matury, skrupulatnie odnotowywane w specjalnych zeszytach egzaminacyjnych dla każdego absolwenta, wskazują, że w ówczesnym Korpusie Podchorążych Marynarki Wojennej przyszli oficerowie marynarki wojennej otrzymywali solidną wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne.

Wielką zasługą nauczycieli Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej, z których wielu przeniesiono z Akademii Marynarki, jest to, że uczniowie doskonale odpowiadali na liczne i, muszę powiedzieć, wcale nie proste pytania. O niektórych już wspominaliśmy. Ale chcę przynajmniej krótko porozmawiać o jeszcze jednej rzeczy - Nikołaju Gavrilovichu Kurganovie. Jako student akademii już w 1718 r. pomagał swojemu nauczycielowi Bucharinowi prowadzić zajęcia i za to otrzymał „2 ruble oprócz 5 rubli miesięcznej pensji”. Ten Kurganov wykazał się niezwykłymi umiejętnościami nie tylko w naukach matematycznych i nawigacyjnych, ale także w językach obcych. Studiował tak głęboko, na przykład, Francuski, który przetłumaczył od niego książkę „Elementy geometryczne, astronomia fizyczna i część lampy morskiej (żaglówki)”. Ponadto z powodzeniem opanował niemiecki i łacinę oraz czytał książki o astronomii po łacinie. Wysłany wraz z profesorem Grishinem z Akademii Nauk na wyprawę na obserwacje astronomiczne, sprawdził się na tyle dobrze, że Akademia oficjalnie zwróciła się do Korpusu Marynarki Wojennej o przekazanie im Kurganowa „na zawsze”. Jednak dowództwo Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej nie chciało rozstać się z młodym naukowcem, mianując go „uczniem nauk matematycznych i nawigacyjnych z pensją 180 rubli rocznie”. W 1755 r. przedstawił Radzie Admiralicji swoją „Powszechną arytmetykę, zawierającą solidną doktrynę, jak w najprostszy sposób wykonać różne obliczenia arytmetyczne i algebraiczne, które należą do matematyki”. Po chwalebnej recenzji tej pracy przez profesora Popowa, decyzją admiralicji - kolegiów, książka została wydana "na jego koszt, Kurganow" w 1757 r., częściowo zastępując Arytmetykę Leontiego Magnickiego.

Duże zmiany nastąpiły w Korpusie Kadetów Marynarki Wojennej w 1761 r., kiedy został tam mianowany dowódca porucznik Iwan Loginowicz Golepiszchow - Kutuzow, ponieważ „nadal jest słaby w zdrowiu i nie może być w kampanii, ale może być z korpusem i Kolegium uważa go za zdolnego. Wkrótce otrzymał stopień kapitana II stopnia. Podczas prezentacji Admiralicji - kolegiów w sprawie mianowania nowego dyrektora Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej Katarzyna II napisała: „Kapitan 2. stopnia Golenishchev - Kutuzov ma być w tym korpusie do czasu dekretu zamiast kapitana 1. stopnia określonego przez państwo ... i wspomniany już Kutuzow z kwatermistrza Dawidowa marynarki wojennej korpusu podchorążych do przyjęcia".

Goleniszchow - Kutuzow urodził się w rodzinie porucznika floty iw wieku trzynastu lat został przydzielony do Korpusu Szlachty Ziemskiej, skąd, jak już wspomniano, został również przeniesiony do Akademii Marynarki Wojennej.

W 1743 został awansowany na midszypmena, aw 1746 na midszypmena. Przez dwa lata służył pod dowództwem Nagaeva, pracował z nim nad hydrografią Zatoki Fińskiej, jako dowódca statku dokonywał przepraw z Kronsztadu do Archangielska iz powrotem, następnie z powodu choroby został wysłany na roczny urlop, po który został przydzielony do Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej; w 1763 r. otrzymał stopień kapitana I stopnia, a w następnym roku – generała dywizji i został oficjalnie zatwierdzony jako dyrektor korpusu podchorążych marynarki wojennej, kwatermistrz generalny floty i członek admiralicji – kolegiów.

Golenishchev - Kutuzov, podobnie jak Nagaev, doskonały żeglarz, w przeciwieństwie do swojego byłego dowódcy, nie był naukowcem od fotela. Ivan Loginovich był doskonale wychowany, biegle posługuje się językiem francuskim i Niemiecki, namiętnie kochał literaturę rosyjską - w jego domu zebrali się znani naukowcy, artyści, pisarze i poeci. Jednym słowem był osobą świecką, która swoją wiedzę, umiejętności dyplomatyczne, więzy rodzinne i przychylność cesarzowej Katarzyny II wykorzystywała do podnoszenia prestiżu służby morskiej i doskonalenia wyszkolenia oficerów marynarki wojennej. Jeśli Nagaev spędzał kiedyś dużo czasu i zdrowia na niekończących się sporach sądowych z Radą Admiralicji, to Iwan Loginowicz został członkiem tego wszechpotężnego organu zarządzającego marynarką i zajmując tam należne mu miejsce, mógł spokojnie rozwiązać wiele problemów, które wcześniej wydawały się po prostu nierozpuszczalny.

Ciąg dalszy nastąpi...

KORPUS KADETÓW MORSKICH

Metamorfoza polityki Pawła I doprowadziła ostatecznie do zacofania gospodarczego i politycznego kraju. Wszystkie zygzaki i sprzeczności Historia Rosji wpłynęło na stan sił zbrojnych. Flota rosyjska na początku nowego stulecia, choć zajmowała trzecie miejsce na świecie pod względem liczebności, ustępując jedynie Anglikom i Francuzom, składała się głównie ze starych żaglowców.

O losach floty decydowali ludzie jej obcy, a rząd, który nie podejmował aktywnych kroków w celu reorganizacji sił morskich, w istocie tylko udawał, że jest zaangażowany w ich transformację.

Rejsy statków były teraz niezwykle rzadkie. Czas był spokojny, a wysocy urzędnicy marynarki oszczędzali flotę siłą i siłą. Uważano, że każda kampania wiąże się z kosztami zużycia żagli, drzewc i olinowania, dlatego dla państwa taniej jest, aby statki nie pływały, ale stały w porcie.

We flocie kwitła biurokracja, oszustwa i defraudacje. Był to dość mroczny okres w historii sił morskich. Rosyjski historyk floty, generał Fiodorowicz Fiodorowicz Veselago, zmuszony jest przyznać, że czyny cudzoziemców, którzy zajmowali najwyższe stanowiska dowodzenia na początku XIX wieku „doprowadziły naszą flotę do najsmutniejszej stagnacji…”

Ale nadal większość Oficerowie rosyjscy, absolwenci Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej, starali się uczciwie służyć Rosji, w tym jej udziałowi w odległych wyprawach naukowych i rejsach. Dzięki ich wytrwałości i inicjatywie państwo rosyjskie w pierwszej połowie XIX wieku zajął pierwsze miejsce na świecie w badaniach oceanów i mórz. Materiały z odkryć geograficznych, oceanograficznych i etnograficznych rosyjskich wypraw morskich znacznie wzbogaciły naukę krajową i światową i złożyły się na wiele jasnych stron w annałach floty rosyjskiej.

W pierwszej połowie nowego stulecia rozwijała się również rosyjska sztuka morska. Mimo stagnacji rosyjscy marynarze odnieśli szereg znaczących zwycięstw w bitwach z flotą francuską. Sukces operacji był w dużej mierze zasługą talentu i umiejętności byłego absolwenta Korpusu Marynarki Wojennej, wiceadmirała D.I. Senyavin, który został mianowany głównodowodzącym floty rosyjskiej na Morzu Śródziemnym w sierpniu 1805 roku. Jego eskadra dokonała najtrudniejszego przepłynięcia Atlantyku zimą w ciągu 38 dni żeglugi. Tak udane przejście rosyjskich okrętów na teatr działań w dużej mierze ułatwiły materiały ekspedycji Archipelag Floty Bałtyckiej, przeprowadzonej przez innego absolwenta Korpusu Marynarki Wojennej, admirała G.A. Spirydow.

Początek XIX wieku to czas aktywnego rozwoju i transformacji wojskowych placówek oświatowych. W stolicy pojawił się nowy korpus kadetów, a w istniejących wcześniej szkołach wojskowych doszło do zjednoczenia. Naval Cadet Corps został przemianowany na Naval Cadet Corps. Jak widać z nowej nazwy, słowo „szlachta” zostało wykluczone, ale zmiana ta nie wpłynęła na zasady jej zbierania. Korpus morski nadal był tworzony wyłącznie przez osoby szlacheckiego pochodzenia.

Nowy sztab korpusu przewidywał przeszkolenie 700 podchorążych i podchorążych, a koszt jego utrzymania zaczął wynosić około 500 tys. rubli rocznie.

Zamiast admirała I.L. Golenishchev-Kutuzov Aleksander I mianował wiceadmirała Piotra Kondratiewicza Kartsowa dyrektorem Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej. Jaką osobą był nowy szef najstarszej morskiej instytucji edukacyjnej w stolicy? Kontradmirał P.K Kartsov to weteran wojen z Turkami, Szwedami i Francuzami. Wychowywał się w korpusie podchorążych marynarki wojennej, po jej ukończeniu w 1766 r. służył we flocie czarnomorskiej. Swoją służbę morską rozpoczął na statku „Europa” pod dowództwem kapitana I stopnia F.A. Kłokaczew. Michman P.K. Kartsov, jako część śródziemnomorskiej eskadry admirała Spiridowa, brał udział w słynnej bitwie pod Czesmą. W 1775 powrócił na Revel wraz ze szwadronem wiceadmirała A.V. Elmanowa. W latach 1788-1790 Piotr Kondratiewicz w randze kapitana II stopnia, już jako dowódca statku Izyaslav, brał udział we wszystkich bitwach między flotami podczas wojny ze Szwedami.

W 1798 kontradmirał Kartsow, dowódca eskadry walczącej razem z jednostką morską wiceadmirała M.K. Makarow i brytyjska marynarka wojenna na Morzu Niemieckim. W 1799 r. oficer marynarki otrzymał wysoki zaszczyt - walczyć z flotą francuską na Morzu Śródziemnym w ramach rosyjskiej formacji morskiej admirała F.F. Uszakow.

W 1801 kontradmirał P.K. Kartsov został mianowany członkiem Zarządu Admiralicji, a 2 maja 1802 r. dyrektorem Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej.

Według zeznań i recenzji współczesnych, Piotr Kondratiewicz był uważany za człowieka „pozornie surowego i suchego z wyglądu, ale który miał niezwykle dobre serce i był sprawiedliwy, aż do bezinteresowności. Zdarzały się przypadki, że broniąc niewinnych ryzykował własną karierą… „W 1819 r. awansował do stopnia admirała zwyczajnego i mianowany senatorem, aw 1822 r. członkiem Rady Państwa.

Twórczy tandem nowego dyrektora z utalentowanym i niezwykle wykształconym inspektorem klasy korpusowej Płatonem Jakowlewiczem Gamaleją – marynarzem, kapitanem-dowódcą, meteorologiem, hydrologiem, historykiem rosyjskiej floty i pełnoprawny członek Akademia Nauk w Petersburgu - zezwolono na znaczne zwiększenie pracy dydaktycznej i edukacyjnej w Korpusie Kadetów Marynarki Wojennej. Admirał Kartsov okazał się dość energicznym i oświeconym nauczycielem i administratorem. W ciągu 24 lat jego dowództwa korpus ukończyło ponad 2000 dobrze wyszkolonych oficerów marynarki wojennej.

W porównaniu z okresem kronsztadzkim Korpusu Marynarki Wojennej w Petersburgu skuteczność nauczania i sukces uczniów były o kilka rzędów wielkości wyższe. W 1804 r. przedstawiciel Komisji Głównej admirał von Dezin, obecny na egzaminach maturalnych kadetów, był zdumiony i zachwycony odpowiedziami studentów i zwrócił uwagę ministra marynarki wojennej P.V. Czczagow. On z kolei, zachwycony tak dużymi sukcesami przyszłych oficerów, nie omieszkał z dumą zgłosić to cesarzowi. Aleksander I podarował każdemu z 13 najlepszych absolwentów Korpusu Marynarki Wojennej najwyższy dar - najnowszy przykład sekstantu angielskiej produkcji. Cenne upominki wręczył szczęśliwcom Minister Marynarki na posiedzeniu Kolegium Admiralicji wraz z patentami oficerskimi i listami osobistymi o treści: „Jego Cesarska Mość, w wyniku zeznań komisji, która cię przesłuchała inni studenci Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej, o twoich sukcesach w matematyce wyższej i naukach ścisłych w relacji z oficerem marynarki, łaskawie łaskawie obdarza cię na znak Jego Najwyższej Przychylności sekstansem, który z przyjemnością przekazując przy tym mam nadzieję że ten królewski dar będzie dla ciebie zachętą do większego doskonalenia się w sztuce oficera marynarki.

Następnie niezapomniane cesarskie dary dla najlepszych absolwentów stały się dobrą tradycją w Korpusie Kadetów Marynarki Wojennej. W tamtych latach przyszli admirałowie G.S. Shishmarev i A.P. Lazarev, przyszły minister edukacji publicznej, admirał P.A. Shirinsky-Shikhmatov, a także znakomici oficerowie marynarki P.N. Bogdanow, S.Ya. Unkowski, A.E. von Krieger, S.N. Bogdanow i inni.

Świadkowie tej odległej epoki wspominali później „wielką gorliwość”, z jaką najlepsi uczniowie Korpusu Morskiego opanowali wówczas naukę. Utalentowani uczniowie w każdej klasie cieszyli się nie tylko szczególnym szacunkiem swoich kolegów, ale często dzielili się swoją wiedzą z innymi uczniami, pełniąc w ten sposób rolę dobrowolnych wychowawców zapóźnionych.

Wymagania dotyczące edukacji w tamtych czasach były dość wysokie. Obowiązkowy program nauczania obejmował rachunek różniczkowy i całkowy z ich zastosowaniami w mechanice i wyższej geometrii.

Mówiono, że inspektor klasy Platon Yakovlevich Gamaleya, ulubieniec kadetów i kadetów, podczas rozmowy z uczniami wielokrotnie powtarzał im: „Kochajcie naukę, bracia, dla samej nauki, a nie po to, aby zakładać szelki”. Midshipman Bestuzhev przypomniał, że „... czekaliśmy z niecierpliwością, aby pobiec do klasy Płatona Jakowlewicza ... z taką miłością i szacunkiem spojrzeliśmy na tego chudego, zgarbionego starca ... Ognista miłość do nauki, cichy, równy, łagodny usposobienie... cień przyjaznej ojcowskiej miłości w przemówieniu do kadetów. Tak wysoko wychowankowie korpusu scharakteryzowali i docenili tę wybitną, niezwykłą osobę i nauczyciela. Odgrywa najbardziej aktywną rolę w transformacji morskiej instytucji edukacyjnej. Z jego inicjatywy i przy osobistym udziale, po raz pierwszy w Korpusie Piechoty Morskiej, zorganizowano kursy doszkalające dla kadry dydaktycznej, radykalnie zreorganizował organizację procesu edukacyjnego. Dla nauczycieli P.Ya. Gamaleya oraz zaproszeni przez niego wybitni specjaliści i naukowcy Akademii Nauk wygłosili specjalny tok wykładów na temat określonych działów tematycznych teorii i praktyki morskiej.

Wielkie są zasługi Platona Jakowlewicza w uzupełnianiu i aktualizowaniu funduszu bibliotecznego instytucji edukacyjnej o nowe pomoc naukowa i podręczniki. Podczas pracy w korpusie (1780-1808) osobiście opracował i opublikował „Najwyższą teorię sztuki morskiej”, „Teorię i praktykę nawigacji morskiej”, „Doświadczenie praktyki morskiej kapitana-dowódcy Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej , Inspektor i członek Cesarskiej Akademii Nauk Platon Gamaleya ”(Petersburg, 1804).

Opracowywał także tablice astronomiczne do nawigacji, publikował własne badania dotyczące wiatrów i innych zjawisk powietrznych, podstaw teorii rur achromatycznych, historii optyki i wielu innych. Artykuły naukowe i notatki.

Niestety, z powodu postępującej choroby oczu Gamaleya został zmuszony do przejścia na emeryturę w 1808 roku. Przez pewien czas obowiązki inspektora klasy w Korpusie Kadetów Marynarki Wojennej pełnił Iwan Fiodorowicz Kruzensztern, którego wkrótce zastąpił asystent P.Ya. Gamaleya - Mark Filippovich Gorkovenko, który kontynuował tradycje i pracę swojego oświeconego szefa.

W 1816 roku z inicjatywy i przy udziale Gorkovenko komisja doświadczonych nauczycieli korpusu opracowała podręczniki podstaw arytmetyki, geometrii i trygonometrii specjalnie dla nauczycieli klas kadetów. Sam Mark Filippovich nie tylko wprowadził fizykę do obowiązkowego programu nauczania, ale także wziął na siebie wykład na ten temat. Na jego pilną prośbę drukarnia ponownie zaczęła funkcjonować w korpusie, gdzie regularnie publikowano podręczniki i literaturę metodyczną dla podchorążych i kadetów.

Uczniowie Korpusu Marynarki Wojennej w nowym stuleciu nosili jednolite czarne dwurzędowe fraki z połami i dmuchanymi miedzianymi gładkimi guzikami, z czarnymi naramiennikami, na których wyhaftowano złote kotwice. Trzy złote kotwice zostały również wyhaftowane na mankietach rękawów. Podchorążowie i kadeci poza korpusem nosili sztylety i trójkątne kapelusze. Spodnie mundurowe wykonane z czarnego materiału były krótkie, nieco poniżej kolan i zapinane wokół nogawki na metalowe sprzączki. Na nogach noszono białe pończochy i czarne mundurowe buty z krótkimi czubkami.

Na zewnątrz budynku iw święta uczniowie nosili długie, białe spodnie z materiału, wsunięte w czubki butów. Podczas tańców buty zostały zastąpione butami z białymi metalowymi sprzączkami.

Dzień dla uczniów rozpoczął się na sygnał bębna o wpół do szóstej rano. Przed śniadaniem, obiadem i kolacją zazwyczaj jeden z kadetów odczytywał na głos modlitwę. W nocy wszystkie pomieszczenia Korpusu Marynarki Wojennej oświetlano świecami łojowymi i lampami oliwnymi.

Do 1808 w niedzielę i wakacje wszyscy kadeci mieli głowy upudrowane przesianymi otrębami. Do tej procedury uczniowie z kolei podchodzili do lokaja, który zarzucał prześcieradło na każde ramię i pudrował włosy dużą szczotką. Sam proszek (otręby) był zawsze pod dostatkiem w dużej drewnianej wannie.

Sesje szkolne trwały łącznie 8 godzin dziennie (każda lekcja trwała 2 godziny). Oprócz lekcji w klasie, uczniowie mieli zajęcia z gimnastyki, techniki broni palnej i tańców. Zawodowy tancerz baletowy, Francuz de Rossi, został specjalnie zaproszony do Korpusu Marynarki Wojennej, aby uczyć tańca.

Decyzją dyrektora placówki edukacyjnej, wspieranej przez kierownictwo Departamentu Marynarki Wojennej, najzdolniejsi kadeci w wieku od 15 do 17 lat zostali wysłani jako ochotnicy do flot angielskiej i francuskiej w celu zbadania doświadczeń zagranicznych. W różnym czasie, według P.K. Kartsov, 30 kadetów przeszło szkolenie zagraniczne. Wśród stażystów byli Michaił Pietrowicz Łazariew (absolwent 1808), Iwan Iwanowicz Kolokolcew (absolwent 1809), Aleksander Pawłowicz Awinow, Andriej Michajłowicz Łazariew, Paweł Afanasjewicz Dochturow i Jewgraf Nikołajewicz Staniukowycz (absolwenci 1804). Ostatnia czwórka szkoliła się na eskadrze admirała Nelsona, a nawet wzięła bezpośredni udział w bitwie pod Trafalgarem. Midshipman A.P. Avinov po tej historycznej bitwie został schwytany przez Hiszpanów i spędził kilka miesięcy w więzieniu na wyspie Palma. Po uwolnieniu z niewoli nadal służył we flocie angielskiej i brał udział w bombardowaniu Boulogne.

Poza stażami w Anglii i Francji kadetnicy na początku XIX wieku odbywali regularną praktykę morską na rosyjskich okrętach wojennych, które odbywały dalekie podróże zagraniczne. Większość z nich musiała brać udział w bitwach morskich. Wielu otrzymało ordery wojskowe i medale za odwagę i odwagę.

Według współczesnych „stół w Korpusie był dobry, ale nie luksusowy. Chleb żytni, kwas chlebowy, bułki były zawsze doskonałej jakości, ale korzyści dla gospodyni nie zostały wówczas przekazane ... ”Mówiono, że w Korpusie Piechoty Morskiej uczniowie dość agresywnie protestowali przeciwko próbom administracji„ cofnij ”deser. Czasami dochodziło do prawdziwego pogromu. Jak zeznaje D.I., który ukończył korpus w 1825 r. Kuzniecow, „... jeśli 6 listopada nie dali jabłek w święto świątynne, to w nocy rozbijali okna, łamali tralki na galeriach, tak że prowadzili naprawę wszystkiego po cenie droższej niż kupowanie jabłek ...”

Administracja Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej przyczyniła się do organizacji i rozwoju sportu i gry sportowe. Program nauczania obejmował wówczas szermierkę i gimnastykę jako przedmiot obowiązkowy. W wolnym czasie zachęcano do miast, gier w piłkę i jazdy na łyżwach.

Latem skończyło się „nauczanie w klasie”, przyszły wakacje. Podchorążowie zostali odesłani do domu, a kadeci „wyjechali na kampanię” – na szkolenie nawigacji na okrętach szkolno-kadłubowych – brygu „Symeon i Anna”, fregatach „Malaya” i „Urania”, a także na okrętach regularna Flota Bałtycka. Niektórzy midszypmeni wchodzili w skład zespołów okrętów wojskowych wysyłanych na ekspedycje naukowe. Tak więc latem 1817 r. z nauczycielem korpusu, księciem S.A. Shirinsky-Shikhmatov, 17 kadetów przeszło na statku na trasie północno-rosyjskich portów, odwiedziło Sztokholm i Kopenhagę.

Świetna wiadomość - "Phoenix" pojedzie do Szwecji i Danii! Z eskadry bałtyckiej wybrali najlepszy okręt według swoich danych technicznych, spośród kadetów wybrali najlepszy tuzin. Oczywiście trzech z nich zostało wyróżnionych wysokim patronatem Ministra Marynarki, ale pozostałych dziewięciu dostało się w rejs dzięki swoim osobistym umiejętnościom i sukcesom naukowym. Wśród nich są ludzie, którzy później weszli w historię sił morskich, historię Rosji: przyszły bohater Sewastopola, admirał Paweł Stiepanowicz Nachimow, jego przyjaciel, wybitny hydrograf Michaił Frantsevich Reinike, przyszły dekabrysta Dmitrij Irinarkowicz Zawaliszyn, pisarz rosyjski, leksykograf i etnograf Władimir Iwanowicz Dal.

Dla przyszłego oficera marynarki praktyka jest często uciążliwa nie pracą, ale poczuciem wielkiej odpowiedzialności. Na statku, wyraźniej i wyraźniej niż gdziekolwiek indziej, zależność wszystkich od wszystkich i wszystkich od wszystkich jest wyraźna. To uczucie natychmiast przeniknęło do młodych kadetów, gdy tylko weszli na pokład przystojnej fregaty pod dowództwem starszego oficera Mordariaja Wasiljewicza Milukowa. Uczniowie Korpusu Marynarki pilnie współpracowali z marynarzami, były wachty oficerskie. Milukow ufał im, ale jednocześnie zauważył niezbędną uwagę i rozwagę. „Pośpiesz się bez pośpiechu, okazuj zaradność bez lekkomyślności” – powtarzał wielokrotnie kadetom. Starszy oficer uwielbiał szykowność, młodość i poczucie ryzyka w sprawach morskich.

Wszystkie te cechy zostały obficie zademonstrowane przez jego podopiecznych, nie należy ich zachęcać, ale powstrzymywać przed „szaloną odwagą”. Ku przerażeniu porucznika Shirinsky-Shikhmatova, wychowawcy korpusu, kadeci biegli wzdłuż wałów; szybko, głową w dół, ześlizgiwały się z masztów po linach; poruszali się, balansując rękoma, od masztu do masztu, jak linoskoczkowie w wesołym miasteczku. Dla Pavla Nakhimova te akrobacje prawie kosztowały go życie. Załamał się i został ciężko ranny. Ale starszy oficer „Feniksa” uspokoił go starą maksymą: „Uzdrowi się przed ślubem!” I rzeczywiście, przetrwało. Rok po rejsie kadetów pomyślnie przeszło Egzaminy Końcowe. W lutym, zgodnie z tradycją, zapalili znicze w kościele św. Mikołaja Morza – awansowali na kadetów.

Teraz z wielką przyjemnością kadetów wyruszyli w podróż. Za szczególny szyk uważano chodzenie w roboczej marynarskiej szacie posmarowanej żywicą i wykonywanie wszelkiego rodzaju prac na statku. Podczas akcji uczniowie z przyjemnością pili herbatę z krakersami, a herbatę podawano w dużej blaszanej misce i nabierano łyżkami, jak zupę. Michaił Bestuzhev przypomniał w swoich wspomnieniach, że „... odważnie biegać po podwórku, nie trzymając się lisiego alkoholu, zejdź głową w dół jednym z wciągnięć ze szczytu masztu; żeglowanie na łodzi na świeżym wietrze, nie branie raf i czerpanie wody na pokład - za to starsi kadeci nazywali przybysza „towarzyszem”.

Reżim Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej nadal pozostawał surowy, jednak teraz stopień tego surowości w dużej mierze zależał od dyrektora, inspektora klasowego i wychowawców. Niektórzy z nich nie lubili kar cielesnych, ograniczali się do rozmów z kadetami, zagłębiali się we wszystkie ich potrzeby. Inni, przeciwnie, mieli opinię surowych i lubiących kary cielesne.

Uczeń piechoty morskiej V.I. Dal później z goryczą wspominał dni swojego pobytu w nim: „Żyliśmy zgodnie ze smutnym przysłowiem - nasze plecy i twoja wola”.

W oficjalnym „Eseju o historii Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej”, opublikowanym przez najwyższe dowództwo podczas studiów uczniów P. Nakhimova, V. Dahla, M. Reinike i D. Zavalishina, wspomniano, że „każdy oficer mógł, jak mu się podoba, korzystaj z tego prawa nieumiarkowanie”. W korpusie prowadzono dokładny rachunek ciosów, rodzicom wychłostanych podchorążych zabierano nawet pieniądze za kije wydane na edukację ich niezdyscyplinowanego zarośla.

Władimir Iwanowicz Dal napisał, że „kroniki korpusu zachowały zabawną historię: ksiądz trzykrotnie kazał kadetowi przeczytać fragment z Pismo Święte a kadet został trzykrotnie wychłostany za nieprawidłowe czytanie. Za pierwszym razem chłostano za roztargnienie, za drugim za nieposłuszeństwo, za trzecim za upór. Potem sam ksiądz zajrzał do księgi - była literówka!

Ale najciekawsze jest to, że przez 5 lat nauczania Vladimira Dahla nigdy nie byli wychłostani. Mówił o sobie, że jest pucołowatym chłopcem - posłusznym, łagodnym, ale w żadnym razie nie tchórzliwym. 10 lat po zakończeniu korpusu Władimir Iwanowicz udowodnił to na polach bitew.

Ciekawy szczegół w działalności instytucji edukacyjnej. Okazuje się, że do jesieni 1804 r. w Korpusie Podchorążych Marynarki Wojennej istniał tzw. „młodzieżowy”, czyli „rezerwowy”, oddział dla dzieci poniżej 10-12 roku życia. Informacje o sytuacji i warunkach bytowych podchorążych „kompanii rezerwowej” są pięknie przedstawione we wspomnieniach spisanych ze słów 90-letniego weterana floty, generała dywizji w stanie spoczynku Karola Frantsevicha de Livron (zbiory marynarki. 1890. Nie). 5). Tak opisał swój pobyt w „oddziale młodocianym” Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej: „W dniu 15 lutego 1803 roku zostałem powołany do Korpusu Marynarki Wojennej wraz ze starszym bratem, ponad zestaw, za najwyższym zezwoleniem Cesarz Aleksander I, na wniosek Ministra Marynarki Wojennej P.V. Czczagow. Oboje otrzymaliśmy po 500 rubli w banknotach na mundury. Ponieważ mój brat miał siedem i pół, a ja tylko pięć i pół, oboje znaleźliśmy się w oddziale dla nieletnich, gdzie wychowywano ich oddzielnie od kadetów wielkich kompanii w specjalnym pomieszczeniu korpusu. Chociaż nie mieliśmy kontaktu z innymi kompaniami korpusu, uczniowie starszych kompanii wciąż nas odwiedzali i jako najmniejszego ze wszystkich lat i wzrostu często nosiłem na rękach wokół kompanii.

Kierownikiem naszego działu była Angielka w średnim wieku Sara Karlovna Tizdel, kobieta surowa, ale jednocześnie miła. Służący również byli kobietami. Za moich czasów na tym wydziale było około 40 kadetów w wieku od 6 do 12 lat. Wydział miał własne klasy i nauczycieli specjalnych, oddzielonych od pozostałych czterech firm; mieliśmy też własną kantynę, ale mundur był taki sam jak kadetów innych kompanii.

Pani Tizdel, która dobrze mówiła po rosyjsku, kazała nam na zmianę czytać na głos modlitwy w język angielski, który był powszechnie używany w tym dziale.

Pielęgniarka dyżurna (w sumie było ich 5) budziła nas codziennie o 6 rano, po czym po umyciu się i ubraniu staliśmy z przodu w naszej jadalni, a jeden z kadetów (w kolei) przeczytaj na głos „Modlitwę Pańską” w języku angielskim. Śniadanie składało się z kubka świeżego mleka i na wpół białej bułki. Zajęcia rozpoczęły się o 7 rano i trwały do ​​11, z 10-minutowymi przerwami; nauczono nas czytać i pisać po rosyjsku i angielsku. Nauczycielami języka rosyjskiego byli Maksym Tichonowich Zarubin i nasz ukochany Aleksiej Fiodorowicz Tichonow; ten ostatni karany linijką na rękach, gdy ręce były poplamione atramentem. Nauczycielem angielskiego był Ilya Prokhorovich Zhdanov, którego matka była naturalną Angielką; od niego zapamiętaliśmy m.in. fragmenty Psalmów Dawida w języku angielskim. Zajęcia odbywały się tam, gdzie obecnie mieści się siedziba Szkoły Marynarki Wojennej. Do godziny 12 mieliśmy odpoczynek, po którym udaliśmy się na obiad. Obiad składał się z dwóch dobrze przygotowanych dań, aw święta był też tort. Od 2 do 6 godzin znowu uczyliśmy się w klasie z 15-minutową przerwą. Potem znowu dali kubek mleka z bułką. O godzinie 8 zjedli obiad, ao 9 poszli spać, poprzedzone ogólnym umyciem rąk.

W soboty i niedziele odsyłano nas do domu; pozostali ci, którzy nie mieli rodziców ani krewnych; posłaniec mojego ojca przyszedł po mnie i po brata. Mama pozwalając nam wrócić do korpusu dała każdemu z nas po 2 grosze, za które wspólnie kupowaliśmy sobie dwa razy w tygodniu dużą belę z grubą warstwą miodu w środku, którą podzieliliśmy równo między siebie. Pamiętam, jak dzięki tej stolicy dostałem ją od jednego z moich towarzyszy, nazwiskiem Terpigorev; rozlosował wełniane rękawiczki i wręczając mi bilet, zapisał mi 2 grosze. Tak się złożyło, że kilka razy z rzędu zapomnieli mi dać te pieniądze w domu; To strasznie zirytowało Terpigoriewa, który uważał mnie za swojego dłużnika, za co zostałem przez niego dotkliwie pobity, aż w końcu przywiozłem nieszczęsne dwa grosze.

Mój brat i ja mieliśmy czerwoną skrzynię z kłódką (inni kadeci mieli podobne i byli umieszczani pod wszystkimi łóżkami), w której trzymaliśmy zeszyty, książki, długopisy i inne rzeczy; wewnątrz, na wieczku naszej klatki piersiowej, wklejony był popularny nadruk przedstawiający chłopskie wesele; często, otwierając skrzynię, demontowaliśmy w niej rzeczy; różne przywiezione z domu przysmaki natychmiast ukrywano. Nie było zajęć poza zajęciami, to znaczy nic nie było przydzielone.

Jesienią następnego roku 1804 zlikwidowano wydział młodocianych, a podchorążych podzielono na kompanie, nie dbając o wiek i wiedzę, tak że wraz z bratem przeszliśmy do drugiej kompanii pod dowództwem artylerii morskiej. kapitana III rangi Borysa Eremejewicza Strukgowa. Chociaż mój brat i ja skończyliśmy w tej samej firmie, byliśmy w różnych klasach, a mój brat opuścił korpus przede mną trzy lata”.

Przez kilka lat, oprócz „młodocianej” kompanii podchorążych, w Korpusie Kadetów Marynarki Wojennej mieściło się Gimnazjum Nauczycielskie, które następnie przyjmowało dzieci starszych oficerów. Głównym zadaniem tej placówki oświatowej było kształcenie nauczycieli szkół publicznych, wychowawców prywatnych placówek oświatowych oraz wychowawców zamkniętych internatów. Absolwenci Gimnazjum Nauczycielskiego odegrali następnie znaczącą rolę w tworzeniu i rozwoju ogólnopolskiego systemu edukacji publicznej. Pierwszych 50 uczniów mieściło się na dolnym piętrze budynku Korpusu Marynarki Wojennej (pod kwaterami sypialnymi pierwszej kompanii). Uczniowie gimnazjum kształcili się w zakresie głównych przedmiotów szkolnego programu kształcenia ogólnego (matematyka, literatura, chemia, fizyka, astronomia i języki obce). Od 1801 r. do zamknięcia placówki edukacyjnej w 1825 r. dyrektorem Gimnazjum Nauczycielskiego był znakomity nauczyciel i administrator Iwan Wasiliewicz Kuzniecow. Warunki przetrzymywania uczniów w gimnazjum były nieco gorsze w porównaniu do Korpusu Piechoty Morskiej. Ich staż treningowy wynosił 3 lata.

W 1816 r. przeniesiona z Kronsztadu Szkoła Inżynierów Marynarki Wojennej (40 osób) została umieszczona w gmachu Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej, mieściła się tam do 1826 r. Kadeci stoczniowcy znajdowali się również na pierwszym piętrze głównego budynku pod jadalnią.

Obie placówki edukacyjne istniały autonomicznie i prowadziły zajęcia ściśle według przyjętych dla nich zasad. programy nauczania i cele. Prawda, niektórzy dyscypliny akademickie uczyli się razem we wspólnych klasach. Uczniowie Gimnazjum Nauczycielskiego i Szkoły Inżynierów Marynarki Wojennej wspólnie z podchorążami spożywali posiłki we wspólnej jadalni. Według współczesnych „uczniowie tych dwóch instytucji edukacyjnych zawsze studiowali z wielką gorliwością”.

W 1810 r. nad Bolszaja Newą, naprzeciwko gmachu Korpusu Marynarki Wojennej (gdzie obecnie wznosi się pomnik admirała Kruzenshterna), z inicjatywy dyrektora zbudowano łaźnię, w której uczono pływać starszych podchorążych. W tym czasie emerytowany włoski marynarz Cobri, utalentowany pływak i nauczyciel, był wówczas nauczycielem pływania w Marine Corps. Niegdyś możliwość pozostania na wodzie doskonale uratowała go przed wrakiem angielskiego statku handlowego, na którym następnie służył jako chłopiec kabinowy. Cobri popłynął na jedną z wysp Pacyfiku i został schwytany przez miejscowych tubylców, którzy na znak szacunku dla Europejczyka pokryli całe jego ciało kolorowymi tatuażami.

W dni, kiedy Cobrey ćwiczył z kadetami i demonstrował im swoje umiejętności pływackie, na nasypie zwykle gromadził się tłum gapiów. Publiczność ze zdziwieniem i podziwem przyglądała się zagranicznym rysunkom na ciele włoskiego marynarza.

22 kwietnia 1811 r. nieco zmienił się mundur uczniów Korpusu Marynarki Wojennej. Teraz zamiast trójkątnego munduru kadeci i kadeci musieli nosić czako. Jednocześnie wydano zarządzenie o obowiązkowym szkoleniu uczniów w „technikach marszowych i strzeleckich”. W tym celu do korpusu wysłano kilku podoficerów pułków marynarki wojennej.

W 1812 r., na początku wojny z Napoleonem, na podstawie najwyższego dowództwa, uczniowie całego korpusu kadetów stolicy zostali ewakuowani do Finlandii. Korpus Kadetów Marynarki Wojennej otrzymał oficjalny rozkaz umieszczenia w Sveaborgu.

W celu zmniejszenia liczby uczniów korpusu zdecydowano się na dodatkowe i wcześniejsze zwolnienie podchorążych z placówki oświatowej. Tak więc w maju i wrześniu do floty wysłano 2 razy więcej oficerów niż wcześniej planowano.

Wszyscy kadeci, którzy mieli krewnych w Petersburgu, zostali odesłani do domu. Uczniowie, którzy pozostali w Korpusie Marynarki Wojennej, zostali rozdzieleni na cztery jachty dworskie oraz na brygad szkoleniowy kadłuba. Statki dostarczyły ich do Kronsztadu, a stamtąd, na statkach eskadry admirała Thety „Borey” i „Northern Star”, wraz z majątkiem korpusu, uczniowie przybyli do Sveaborga. Umieszczono je w budynkach departamentalnych na wyspie Gustav-Sverd. To prawda, że ​​po 4 miesiącach kadeci i kadeci wrócili do Petersburga i kontynuowali naukę w Korpusie Marynarki Wojennej na Wyspie Wasiljewskiej.

W nocy 12 czerwca 1812 półmilionowa armia francuska zaatakowała Rosję. Cały naród rosyjski powstał w obronie Ojczyzny. Marynarze bałtyccy odegrali znaczącą rolę w walce z wrogiem. Marynarka wojenna bezzwłocznie przeprowadziła transport sił ekspedycyjnych z Finlandii do Revel. Umożliwiło to pokrzyżowanie planu Francuzów - uderzenia na przybrzeżną flankę armii rosyjskiej.

Flota Bałtycka i absolwenci Korpusu Marynarki Wojennej brali udział w obronie Rygi. Marynarze marynarki wojennej gwardii bohatersko walczyli pod Witebskiem podczas ofensywy wojsk napoleońskich na Moskwę. W słynnej bitwie pod Borodino wyróżniła się artyleria Gwardii Marynarki Wojennej. I wreszcie żeglarze bałtyccy triumfalnie wkroczyli do Paryża.

Absolwent Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej, admirał A.S. Shishkov z armią feldmarszałka M.I. Kutuzow dotarł do granic Francji. To było jego najlepsza godzina. Religijne i patriotyczne idee marynarza i naukowca stały się wówczas powszechne i popularne. Stał się autorem niemal wszystkich słynnych manifestów królewskich, reskryptów i rozkazów dla wojska. Jego apele wywarły silne wrażenie na rodakach. Zniknęła w nich typowa dla tamtych czasów pretensjonalność sylaby i zabrzmiało upragnione przez wszystkich wezwanie do obrony Ojczyzny.

W rozkazie cesarza dla armii, którego tekst przygotował admirał Sziszkow, słowa brzmiały zachęcająco: „Nie muszę przypominać przywódcom, generałom i naszym żołnierzom ich obowiązku i odwagi. Od czasów starożytnych płyną w nich głośne zwycięstwa krwi Słowian. Wojownicy, bronicie wiary, Ojczyzny i wolności! Jestem z tobą. Na początkującego Boga!

W cesarskim reskrypcie sporządzonym przez admirała hrabiemu Saltykovowi uroczyście brzmiało zdanie, które przeszło do historii: „Nie złożę broni, dopóki w moim królestwie nie pozostanie ani jeden wróg!”

Admirał Sziszkow został głównym orędownikiem cara w sprawie budowy katedry upamiętniającej Chrystusa Zbawiciela w Moskwie z wdzięczności za odniesione zwycięstwo nad Napoleonem. Stary marynarz wierzył, że „... Opatrzność Boża z pomocą wiary i ducha ludu nas zbawiła. Dzięki Niemu i pomnik należy do Niego.” Na pamiątkowym medalu na cześć wzniesienia majestatycznej świątyni, wysadzonej w powietrze w latach 20. XX wieku przez potomków rosyjskich bohaterów, wybili: „Nie nam, nie nam, ale Twojemu imieniu ... ”.

Jak już wspomniano, w strasznym roku 1812 Korpus Kadetów Marynarki Wojennej odbył dwie wczesne stopnie kadetów. Wymagani byli oficerowie. Marynarka wojenna została uzupełniona o 134 kadetów i 19 konstapelów artyleryjskich, którzy brali czynny udział w Wojnie Ojczyźnianej z Francją napoleońską.

Oprócz bezpośredniego udziału w bitwach absolwenci Korpusu Marynarki Wojennej w ramach jednostek saperów i zespołów pontonowych budowali mosty, zakładali przeprawy i układali drogi.

Wczesną wiosną 28 marca 1812 r. w sali przyjęć dyrektora Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej pojawił się szczupły gość o szczupłych, wyrazistych rysach. Naczelny lekarz portu Nikołajew i inspektor medyczny Floty Czarnomorskiej, Johann Christian Dale (Ivan Matveyevich Dal), „ze szlachty narodu rosyjskiego” przybył z prośbą o wysłanie do elitarnej instytucji edukacyjnej dla swoich synów Włodzimierz i Karol. Rodzina urzędnika Departamentu Morskiego i jego żony Julii Christoforovny z domu Freitag mieli siedmioro dzieci. Wychowaniem zajmowała się głównie matka, która uczyła chłopców języków obcych, przyzwyczajała ich do porządku, uczciwości i odpowiedzialności w biznesie.

Przyszły rosyjski pisarz, etnograf, koneser i patriota rosyjskiego słowa Władimir Iwanowicz Dal w dzieciństwie nie marzył o zostaniu marynarzem, a po wstąpieniu do korpusu piechoty morskiej spełnił tylko wolę ojca.

Edukacja domowa okazała się wystarczająca do przyjęcia do korpusu.To prawda, że ​​wkrótce potem rozpoczęła się wojna z Francją napoleońską, która spowodowała, że ​​Vladimir Dahl został oficjalnie zapisany znacznie później - 1 sierpnia 1815 r. Ze wspomnień towarzysza z kadetów korpusu A.A. Domashenko mówi, że Vladimir Dal natychmiast zwrócił na siebie uwagę swoją inteligencją i niezwykłą pracowitością. Jednocześnie dał się poznać jako wielki żartowniś i miłośnik praktycznych żartów. Dahl nigdy się nie zgubił, był zaradny w swoich decyzjach i odpowiedziach.

Studiowanie w Korpusie Morskim było dla Dahla łatwe. Zawsze był jednym z zdolnych i skutecznych uczniów. Jednak w korpusie był nieustannie gnębiony musztrą, poniżaniem i częstymi konfliktami z nauczycielami i wychowawcami. Już pierwsze podróże szkoleniowe kadeta Dahla pokazały, że chronicznie nie znosi pitchingu. Na statku był dosłownie wyczerpany chorobą morską. Przed zwolnieniem z korpusu kadet Dahl, wśród najlepszych uczniów, uczestniczył w długim rejsie morskim na brygu Phoenix na trasie St. Petersburg - Rochensalm - Sveaborg - Ryga - Revel - Sztokholm - Karlskrona - Kopenhaga - Kronsztad. Akcja okazała się ciekawa, ale choroba morska nie pozostawiła go samego na całej trasie brygu. Po zdaniu egzaminów końcowych w 1819 roku pomocnik Władimir Dal zaczął służyć we Flocie Czarnomorskiej. W 1821 podejmuje pierwszą próbę przejścia na emeryturę. Po otrzymaniu raportu z prośbą o rezygnację dowódca Floty Czarnomorskiej, wiceadmirał A.S. Greig ironicznie poinformował Ministra Marynarki Wojennej Admirała I.I. Traversay: „To czarujący młody człowiek, który tylko powtarza, że ​​jego zdrowie nie pozwala mu na kontynuowanie służby w marynarce, ponieważ nie jest w stanie przezwyciężyć choroby spowodowanej złą pogodą”. Odmowa rezygnacji. Wyczerpująca służba morska trwała nadal, a w zaświadczeniu młodego midszypmena dowódcy statków regularnie odnotowywali: „Dobra w pozycji i zachowaniu”, a nawet „Bardzo dobrze”.

Dopiero po 5 latach V.I. Dahlowi udało się przejść na emeryturę i wstąpić do Instytutu Medycznego Derpt.

Wiosną 1825 roku dyrektor Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej admirał Piotr Kondratiewicz Kartsow przeszedł na emeryturę w wieku 75 lat z powodów zdrowotnych. W ciągu 25 lat jego przywództwa korpus wyprodukował ponad 2000 dobrze wyszkolonych oficerów, z których niektórzy później stali się sławnymi dowódcami marynarki, admirałami i dowódcami okrętów sławnych w bitwach morskich.

„Okres Kartsovo” Korpusu Marynarki Wojennej stał się przedmiotem dość gorącej debaty wśród historyków marynarki wojennej. Opinie ekspertów na jego temat były podzielone, ale większość jednogłośnie uważała, że ​​„okres Kartsowskiego” zarządzania korpusem zakończył się dawnym „starym systemem”, a raczej „starym porządkiem” kształcenia przyszłych oficerów floty. W podległym mu korpusie zawsze dominowała atmosfera i warunki, które pozwalały wychowankom ukształtować w sobie samodzielność, wzmocnić wolę i ostatecznie stać się ludźmi odważnymi, zdolnymi nie zagubić się w najtrudniejszych warunkach, w żadnych okolicznościach, oraz zawsze podejmuj jedyną słuszną decyzję.

„Edukacja Kartsovo” miała jeszcze jedno ważne wartość praktyczna- rozwijać w przyszłych oficerach poczucie przyjaźni, cechę, która zawsze odróżniała rosyjskich marynarzy od ich zagranicznych kolegów. Ukończył korpus w 1822 r. P.A. Bielajew przypomniał, że w swoim czasie „kadeci byli przyjaciółmi i byli ze sobą mocno wrogo nastawieni. Nasza przyjaźń była doskonała…” Władimir Bronewski, absolwent 1802 r., zeznał w swoich pamiętnikach, że „oficerowie marynarki, z wyjątkiem nielicznych, wychowali się w Korpusie Marynarki Wojennej, jak w jednej kołysce, z przyzwyczajenia i tych samych potrzeb od dzieciństwa łączą ich więzy przyjaźni”.

Absolwent Korpusu Piechoty Morskiej P.P. Svinin, uczestnik przeprawy morskiej w latach 1806-1808 fregatą „Rafail”, w swoich „Wspomnieniach o marynarce wojennej” opisuje scenę spotkania rosyjskich oficerów w Boco di Cataro: „…nie potrafię opisać tego nieudanego radość ze spotkania z przyjacielem, towarzyszki dzieciństwa, ten triumf przyjaźni, który jest charakterystyczny tylko dla nich... Gotowi są cierpieć i umrzeć jeden za drugiego; mają wspólną sakiewkę, wspólną pracę, wspólny honor i chwałę, wspólne dobro i poglądy. Ani złośliwość, ani zazdrość nie są w stanie zerwać ich więzów.

W marcu 1825 r. wiceadmirał Piotr Michajłowicz Rozhnov, oficer wojskowy, bohater Szwedów i wojny tureckie, dowódca (w latach 1819 i 1820) eskadr Floty Czarnomorskiej. Przed powołaniem do korpusu służył jako dowódca marynarki i dyrektor portu Revel.

Rozhnov radykalnie zmienił życie kadetów. Uważał, że utrzymywanie dorosłych kadetów z młodocianymi kadetami jest moralnie szkodliwe. Przeprojektował pomieszczenia budynku i umieścił uczniów z różnych grup wiekowych oddzielnie od siebie.

Aby pomieścić młodszych kadetów zjednoczonych w jednej piątej oddzielnej kompanii, administracja specjalnie wynajęła budynek mieszkalny na rogu 9. linii Wyspy Wasiljewskiej i Bolszoj Prospekt Gardemarins i starsi kadeci byli częścią pozostałych czterech kompanii. Ze względu na racjonalne umieszczenie w budynku Gimnazjum Nauczycieli i Szkoły Okrętowej musiały zostać usunięte z głównego budynku. Uczniowie Szkoły Okrętowej na polecenie Zarządu Admiralicji zostali zakwaterowani w budynku Admiralicji.

Podchorążowie piątej (młodszej) kompanii żyli teraz praktycznie odizolowani od reszty uczniów i widywali ich tylko podczas obiadu i kolacji w jadalni. Dla nich z rozkazu nowego dyrektora został specjalnie dobrany odpowiedni skład nauczycieli i wychowawców oficerów.

Wojna Ojczyźniana z 1812 r. zakończyła się całkowitą klęską armii napoleońskiej. Po zakończeniu działań wojennych rosyjska szlachta, a głównie oficerowie, uczestnicy Wojny Ojczyźnianej 1812 r., utworzyła społeczeństwa polityczne, które sprzeciwiały się autokracji i pańszczyźnie. Członkowie południowych i północnych tajnych stowarzyszeń przygotowywali wojskowy zamach stanu bez udziału ludzi, aby następnie odwołać w Rosji poddaństwo i ustanowić w nim reżim jednolitej republiki lub monarchii konstytucyjnej o strukturze federalnej. W Północnym Towarzystwie Politycznym znaleźli się także najlepsi przedstawiciele floty cesarskiej – niedawni studenci Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej.

Bezkrólewie po śmierci Aleksandra I spowodowało przedwczesną akcję szlacheckich rewolucjonistów.

O godzinie 11 14 grudnia 1825 r. pierwszy powstańczy moskiewski pułk ratowników pod dowództwem A. i M. Bestużewów wszedł w pełnej sile na Plac Senacki i ustawił się na placu w pobliżu pomnika Piotra I. Później Grenadier Gwardii Życia Pułk i załoga marynarki Gwardii. W powstaniu wzięło udział kilkudziesięciu oficerów marynarki i ponad tysiąc marynarzy.

Uczeń Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej N.A. Engelhardt wspominał w swoich wspomnieniach, że „25 listopada 1825 r. O godzinie 2 po południu kadeci zostali ustawieni w szeregu i zabrani do kościoła, gdzie dowiedzieli się o śmierci cesarza Aleksandra Pawłowicza. Przeczytaliśmy Manifest w sprawie wstąpienia na tron ​​carewicza Konstantina Pawłowicza. Korpus złożył mu przysięgę.

Po południu 14 grudnia 1825 r. kadeci usłyszeli strzały na Placu Senackim. Złożyliśmy drugą przysięgę Nikołajowi Pawłowiczowi. Z okien korpusu kadetów widoczne były plutony pułku gwardii kawalerii, eskortujące rebeliantów, którzy uciekli przez Wyspę Wasiljewska. Cesarz Mikołaj I

niezapomniany wydarzenie historyczne. Uroczysta przysięga studentów najbardziej elitarnej wojskowej placówki oświatowej składana nowemu cesarzowi Rosji Mikołajowi I, pod salwą artylerii gwardii, strzelając śrutem do zbuntowanych oficerów marynarki wojennej, którzy zaledwie kilka lat temu ukończyli Korpus Kadetów Marynarki Wojennej.

Po brutalnym stłumieniu powstania w śledztwo brało udział 32 oficerów marynarki, z których 28 było absolwentami korpusu z okresu przedwojennego. Niektórzy z nich zajmowali już dość wysokie pozycje we flocie, uważani byli za doskonałych specjalistów i bohaterów Wojny Ojczyźnianej.

Porucznik Anton Pietrowicz Arbuzow, który ukończył Korpus Morski w 1815 r., dowódca kompanii załogi Gwardii, został skazany na dożywotnią ciężką pracę za systematyczną agitację wśród marynarzy.

W historii ruchu dekabrystów znany jest jedyny przypadek, gdy w powstaniu stanęło czterech braci, absolwentów Korpusu Marynarki Wojennej. Są to Nikołaj, Aleksander, Michaił i Piotr Bestużewowie. Dorastali we wspaniałej rodzinie. Ich ojciec, Aleksander Fedoseevich Bestuzhev, był czołową postacią swoich czasów, w najciemniejszym okresie panowania Pawła I, w 1798 roku publikuje razem z pisarzem-pedagogiem I.P. Wolnomyślicielski i wyraźnie antypoddaniowy „St. Petersburg Journal” Panina, który otwarcie potępiał przywileje szlachty i promował idee Radishcheva.

Los dekabrystów Bestużewów był tragiczny. Oficer marynarki Piotr Bestużew został przeniesiony jako szeregowiec do czynnej armii na Kaukazie. Został ranny podczas szturmu na Achalciche, następnie zachorował na zaburzenia psychiczne iw 1840 został umieszczony w szpitalu psychiatrycznym, gdzie wkrótce zmarł.

Nikołaj i Michaił Bestużew spędzili 14 lat w więzieniu. Kapitan-porucznik Nikołaj Bestużew jest doświadczonym oficerem marynarki wojennej, człowiekiem o rzadkich talentach i niewyczerpanej energii twórczej. Po ukończeniu w 1809 r. Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej pozostał z nim jako nauczyciel. Prowadził kurs sztuki morskiej, ewolucji morskiej, fizyki, nadzorowanej praktyki morskiej. W dniu powstania udał się na Plac Senacki na czele załogi marynarki Gwardii.

Jego brat, porucznik Michaił Aleksandrowicz Bestużew, który niedawno (w 1817 r.) ukończył korpus, wraz z bratem Aleksandrem i D.A. Szczepin-Rostowski poprowadził pułk moskiewski na plac. Za udział w powstaniu został skazany na 20 lat ciężkich robót.

Aleksander Bestużew, który w czerwcu 1837 r. został przeniesiony na Kaukaz do armii czynnej, został ciężko ranny w bitwie pod Adlerem i zginął, posiekany przez górali. Karl Bryulłow, który przyjaźnił się z Aleksandrem, dowiedziawszy się o jego śmierci, napisał: „Mój Boże! Co za strata w ciągu jednego roku. Puszkin i Aleksander Bestużew…”

Uczestnik Wojny Ojczyźnianej z 1812 r., absolwent szlacheckiego Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej w 1799 r., członek Tajnego Towarzystwa Północnego, podpułkownik w stanie spoczynku Władimir Iwanowicz Szteingel, autor pamiętników o Korpusie Kadetów Marynarki Wojennej, został skazany przez sąd do 20 lat ciężkiej pracy.

Kapitan - porucznik Dmitrij Aleksandrowicz Szczepin-Rostowski, absolwent korpusu 1816, poprowadził pułk moskiewski na Plac Senacki w dniu powstania, za co został skazany na 20 lat ciężkich robót na Syberii.

Bliski przyjaciel Piotra Stiepanowicza Nachimowa, porucznik Dmitrij Irinarkhovich Zavalishin, po ukończeniu Korpusu Marynarki Wojennej w 1819 r., próbował stworzyć w prowincji oddział tajnego stowarzyszenia. Skazany na 20 lat ciężkiej pracy.

Porucznik Michaił Karlovich Küchelbecker, po ukończeniu korpusu w 1815 roku, pływał na statkach Floty Bałtyckiej. W dniu powstania znajdował się na Placu Senackim w szeregach Gwardii Marynarki Wojennej. Zesłany na ciężką pracę przez 20 lat.

porucznik Konstantin Pietrowicz Torson; zwolniony z korpusu jako midszypmen w 1809 roku. Członek wyprawy F.F. Bellingshausen na wybrzeże Antarktydy. Członek Północnego Tajnego Stowarzyszenia. Skazany na 20 lat ciężkiej pracy.

Bracia kadetów Belyaevs (Aleksander - ukończył korpus w 1818 roku, a Peter - ukończył korpus w 1822 roku) weszli na Plac Senacki w szeregach załogi marynarki wojennej Gwardii. Obaj zostali skazani na 12 lat ciężkich robót.

W czerwcu 1826 r. dowódca eskadry Floty Bałtyckiej admirał R.V. Korona została zmuszona do wykonania dla siebie niezwykle nieprzyjemnego rozkazu cesarza - przeprowadzenia publicznego ceremonii "cywilnej egzekucji" - degradacji "do rangi" oficerów marynarki-dekabrystów. Oficerowie armii-dekabryści zostali zdegradowani wcześniej, na dziedzińcu Twierdzy Piotra i Pawła. Dla marynarzy cesarz Nikołaj Pawłowicz osobiście opracował ceremoniał ich rozbiórki.

Ogólne I.I. Dibich zawczasu poinformował szefa Głównego Sztabu Marynarki Wojennej, że cesarz nakazał „zabrać z twierdzy pod odpowiednią strażą morską bardzo wcześnie w przeddzień wszystkich przestępców, których listę przedstawi minister sprawiedliwości”. Dekabryści mieli być dostarczeni do Kronsztadu na okręcie flagowym „Książę Włodzimierz” i tam zdegradowani 13 lipca zgodnie z obrzędami służby morskiej. Przewidując możliwość przeciwnego wiatru i opóźnienia w dostawie skazanych oficerów, władca nakazał zabrać specjalny parowiec do holowania jachtu więźnia.

Dowódca eskadry Floty Bałtyckiej, admirał Kroun, otrzymał rozkaz: „Kiedy tylko zobaczą jacht z twierdzy, podnieś czarną flagę na rejs-bram-topmacie Władimira wystrzałem armatnim. Następnie jeden wyższy oficer, jeden porucznik, jeden kadet i kilku marynarzy powinni przybyć na okręt flagowy z każdego okrętu wojennego. Kiedy skazany wejdzie na statek, należy im odczytać werdykt sądu. Następnie nad ich głowami należy złamać uprzednio przetarty miecz, oderwać epolety, które wraz z mundurem należy wyrzucić za burtę.

Późnym wieczorem 12 lipca skazani zostali wyprowadzeni z Twierdzy Piotra i Pawła do Newy i wsadzeni na jacht więźniarski z zakratowanymi oknami.

HISTORIA UTWORZENIA MORSKIEGO KORPUSU KADETÓW

Historia powstania Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej sięga pierwszych lat istnienia rosyjskiej floty regularnej, założonej przez Piotra I w 1969 roku. Obsadzić flotę narodowym personelem dowodzenia 14 stycznia (25 stycznia, według nowego stylu), 1701, dekretem Piotra I, powstała Szkoła Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych, czyli szkoła nawigacyjna. Od czerwca 1701 r. szkoła mieściła się w Moskwie, w wieży Sretenskaya (Sukhareva). Składał się z 200 studentów i wyszkolonych specjalistów nie tylko dla floty, ale także dla wojska, a także dla służby cywilnej.

1 października 1715 r. w nowej stolicy Rosji, Petersburgu, na bazie wyższych klas żeglarskich Szkoły Nawigacyjnej, Akademii Marynarki Wojennej lub Akademii Gwardii Marynarki Wojennej utworzono czysto wojskową placówkę edukacyjną dla szkolenie oficerów floty. Szkoła nawigacyjna straciła swoje dawne znaczenie i stała się rodzajem szkoły przygotowawczej. Akademia Morska została zaprojektowana dla 300 uczniów z klas uprzywilejowanych i została organizacyjnie podzielona na 6 brygad (oddziałów) po 50 osób każda.

W 1716 r stopień wojskowy„kadet” (z francuskiego garde de marine – strażnik morza lub straży morskiej). Tytuł ten zastąpił tytuł „nawigatora” jako przejściowy ze studenta Akademii Marynarki Wojennej do stopnia kadego (założonej w 1713 r.).
15 grudnia 1752 r. zlikwidowano Szkołę Nawigacyjną i kompanię podchorążych, a Akademię Marynarki Wojennej przekształcono w Korpus Podchorążych Marynarki Wojennej. Nowa nazwa podkreślała werbowanie go wyłącznie przez osoby szlacheckiego pochodzenia.

Od 1771 do 1798 Korpus mieścił się w Kronsztadzie w budynku Pałacu Włoskiego
Od 1802 r. słowo „szlachta” zostało wyłączone z nazwy placówki oświatowej, ale zmiana ta nie wpłynęła na zasady naboru.

W 1861 r. w Korpusie Marynarki Wojennej ustanowiono nowe zasady przyjęć, które po raz pierwszy przewidywały egzaminy konkursowe i tzw. rejsy próbne – wstępne zapoznanie się ze sprawami morskimi. Do korpusu przyjmowano młodych mężczyzn w wieku od 14 do 17 lat, a oprócz dzieci szlacheckich prawo wstępu miały dzieci „dziedzicznych honorowych obywateli”, zasłużonych oficerów wojska i marynarki wojennej oraz urzędników cywilnych.

2 czerwca 1867 r. Korpus Podchorążych Marynarki Wojennej został przemianowany na Szkołę Marynarki Wojennej. Zgodnie ze statutem Szkoły Marynarki Wojennej, klasyfikowanej jako uczelnia wyższa, przyjmowano do niej młodych mężczyzn w wieku 16 lat.

W 1891 roku Szkoła Morska została ponownie przemianowana na Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. Zgodnie z nowym przepisem ustanowiono 6-letni okres szkolenia, w zakresie bojowym korpus podzielono na 6 kompanii, z czego 4 seniorów tworzyło batalion, a w szkoleniu na 6 klas: 3 ogólne i 3 specjalne .

15 września 1918 r. Rozkaz dla floty i departamentu morskiego ogłosił utworzenie kursów dla sztabu dowodzenia flotą w Piotrogrodzie. Ukończenie kursów rozpoczęło się na statku szkolnym „Piotr Wielki”, aw pierwszych dniach października 1918 r. uczniowie zostali przeniesieni do pomieszczeń dawnej Szkoły Marynarki Wojennej.

Historia Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej trwa do dziś w murach Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej Kronsztadu.
25 kwietnia 1995 Zarządzeniem Burmistrza Petersburga A. Sobczaka na podstawie zarządzenia Prezydenta Federacja Rosyjska z 3 kwietnia 1995 r. nr 155-rp i wspólną decyzją Ministra Obrony Federacji Rosyjskiej i burmistrza Petersburga z 31 marca 1995 r. Państwową szkołę średnią (pełna) ogólne wykształcenie- „Pierwszy Korpus Piechoty Morskiej Kadetów”.

1 października 1995 75 uczniów klas 5-7 zebrało się po raz pierwszy w Petersburgu. Po trzytygodniowym obozie szkoleniowym we wsi. Komarow, pierwsza firma szkoleniowa przybyła do Kronsztadu. 25 października 1995 r. rozpoczęły się zajęcia w wyremontowanym lokalu budynku przy ul. Zosimowej, zm.15.

22 listopada 1995 r. Pierwszy zastępca Kodeksu Cywilnego Marynarki Wojennej admirał I. Kasatonow uroczyście wręczył Korpusowi Kadetów Sztandaru Korpusu. Ten dzień stał się dniem urodzin Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej.

19 lutego 1996 r. Prezydent Federacji Rosyjskiej wydał dekret „O utworzeniu Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej Kronsztadu”. Dokument ten określał, że KMKK jest tworzony w systemie Ministerstwa Obrony Rosji i jest instytucja edukacyjna wykształcenie średnie (pełne) ogólne z dodatkowym programy edukacyjne mające na celu szkolenie wojskowe nieletnich obywateli płci męskiej. Planowany nabór do KMKK rozpoczął się do liczby wskazanej w Rozporządzeniu MON FR nr 310 z dnia 27 sierpnia 1996 r. - 700 studentów.

Obecnie w KMKK studiuje około 700 uczniów ze wszystkich regionów Rosji. Większość z nich ma honorowo wysoką rangę podchorążych Korpusu Marynarki Wojennej: dobrze się uczą, sumiennie wypełniają swoje obowiązki (dowódcy pododdziałów powinni wymieniać nazwiska najlepszych uczniów).

Tabela chronologiczna historii Korpusu Piechoty Morskiej

1701 - Szkoła Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych

1715 - Akademia Straży Morskiej

· 1752 - Korpus Szlachecki Marynarki Wojennej

1802 - Morski Korpus Kadetów

· 1867 - Szkoła Morska

1891 - Morski Korpus Kadetów

1906 - Korpus Marynarki Wojennej

1914 - Marine E.I.V. Spadkobierca korpusu carewicza

1916 - Marine E.I.V. Spadkobierca carewicza Szkoła

Historia powstania Korpusu Kadetów Marynarki Wojennej sięga pierwszych lat istnienia rosyjskiej floty regularnej, założonej przez Piotra I w 1969 roku. Aby zrekrutować flotę z krajowym personelem dowodzenia, 14 stycznia 1701 r. Najwyższy Dekret Piotra Wielkiego nastąpiło utworzenie w Moskwie szkoły „matematyczno-nawigacyjnej, tj. żeglarskie sztuki nauczania. Szkoła otrzymała rozkaz, by podlegała jurysdykcji Zbrojowni i rekrutowała „dobrowolnie chcących, innych jeszcze bardziej pod przymusem”. Od czerwca 1701 r. szkoła mieściła się w Moskwie, w wieży Sretenskaya (Sukhareva). Składał się z 200 studentów i wyszkolonych specjalistów nie tylko dla floty, ale także dla wojska, a także dla służby cywilnej. Od 1713 r. miała wydać na utrzymanie szkoły 22 456 rubli. W roku.

1 października 1715 r. Szkoła została przeniesiona z Moskwy do Petersburga, położonego nad brzegiem Newy w domu Kisina, gdzie później znajdował się Pałac Zimowy, i została nazwana Akademią Gwardii Marynarki Wojennej. Piotr Wielki osobiście nadzorował postępy w szkoleniu swojej „gwardii morskiej” i osobiście napisał listę nauk, które miały być „nauczane dla dzieci”. Pierwszym reżyserem był Francuz, baron Saint-Hilaire. Wraz z utworzeniem akademii pozostało tylko 5600 rubli na utrzymanie Moskiewskiej Szkoły Nawigacyjnej, a resztę kwoty przeznaczono na utrzymanie akademii. Szkoła istniała do 1752 roku.

W 1752 roku cesarzowa Elizaweta Pietrowna przemianowała Akademię na Korpus Szlachecki Marynarki Wojennej z trzema klasami: starszy - kadet (kadet - francuz - gwardia morska) i dwiema klasami kadetów, wzorując się na korpusie lądowym, i wydaniem pieniędzy na jego konserwacja została podwojona. Liczbę uczniów ustala się na 360 osób, w tym 120 kadetów. Po aprobacie sztabu Korpusu Marynarki Wojennej konieczna była rozbudowa domu Minicha, do końca 1755 r. przebudowano budynek główny z kamiennymi skrzydłami i ponownie wybudowano 7 skrzydeł drewnianych, kuchnię i piekarnię. W 1752 r. Rada Admiralicji postanowiła zamknąć Moskiewską Akademię Marynarki Wojennej lub Szkołę Nawigacyjną Rady Admiralicji, przenieść dzieci szlachty do Korpusu Marynarki Wojennej i skierować dzieci pospólstwa do nauki w warsztatach portowych w celu rekrutacji firmy nawigacyjnej.

W 1771 r. spłonęły wszystkie zabudowania korpusu, a został przeniesiony do Kronsztadu, gdzie pozostał do 1796 r. Paweł I, który zachował stopień admirała generalnego po wstąpieniu na tron, w listopadzie 1796 roku wyraził pragnienie, aby kolebka rosyjskiej floty, Korpus Kadetów Marynarki Wojennej, „był blisko admirała generalnego” i nakazał, aby korpus był przeniesiony do Petersburga.

W 1826 r. zwiększono liczbę uczniów korpusu do 505, zawartość do 341 565 rubli. Ogólnie panowanie cesarza Pawła Pietrowicza było jednym z najszczęśliwszych lat jego istnienia dla Korpusu Marynarki Wojennej. W 1802 roku cesarz Aleksander I zreorganizował Korpus Piechoty Morskiej Szlachty i nazwał go Korpusem Piechoty Morskiej. W 1827 r. w korpusie utworzono klasę oficerską.

W 1848 r. cesarz Mikołaj I nadał korpusowi Pierwszego Wodza Wielkiego Księcia, generała-admirała Konstantyna Nikołajewicza, a wśród kadetów powołano Wielkiego Księcia Aleksandra Aleksandrowicza.

W 1861 r. w Korpusie Marynarki Wojennej ustanowiono nowe zasady przyjęć, które po raz pierwszy przewidywały egzaminy konkursowe i tzw. rejsy próbne – wstępne zapoznanie się ze sprawami morskimi. Do korpusu przyjmowano młodych mężczyzn w wieku od 14 do 17 lat, a oprócz dzieci szlacheckich prawo wstępu miały dzieci „dziedzicznych honorowych obywateli”, zasłużonych oficerów wojska i marynarki wojennej oraz urzędników cywilnych.

2 czerwca 1867 Za czasów cesarza Aleksandra II i generalnej reformy wojskowych instytucji edukacyjnych Korpus Marynarki Wojennej został przemianowany na Szkołę Marynarki Wojennej i otrzymał nowy Statut. przyznał się do tego.

W 1891 roku cesarz Aleksander III ponownie zmienił nazwę na Korpus Kadetów Marynarki Wojennej. Grupa uczniów – 320. Łącznie jest 6 klas po rocznym kursie. Trzech młodszych nazywano generałami, a trzech starszych nazywano specjalnymi. Przyjęcie do korpusu odbywało się na podstawie konkurencyjnego egzaminu, a przewagę mają dzieci z szeregów wojskowych Departamentu Marynarki Wojennej. Ci, którzy pomyślnie ukończą kurs, jesienią pod koniec kampanii awansują na kadetów, a niezdolni do służby w marynarce wojennej otrzymują rangi cywilne X lub XII klasy.

W latach 1867-1900 korpus wyszkolił 2392 oficerów.

W 1906 roku cesarz Mikołaj II nadał Korpusowi nazwę Korpusu Marynarki Wojennej. Następnie podjęto decyzję o przetransportowaniu klas młodszych kadetów z Petersburga do Sewastopola, gdzie nakazano zbudować odpowiedni budynek na wybrzeżu Morza Czarnego.

Wojna z Japonią ujawniła wiele wad w szkoleniu dowództwa floty. Głównymi z nich były brak znajomości technologii morskiej i słabość wyszkolenia taktycznego. Wszystko to wymagało powtórki i metod nauczania. W nowym programie nauczania i programach z 1908 r. główny nacisk położono na naukę przedmiotów specjalnych (morskich) oraz wyszkolenie artylerii. Liczebność korpusu została określona przez zatwierdzony sztab 740 osób. Roczne uwolnienia do 1910 r. wyniosły 80-90 osób. W latach 1911-1913 zwolniono średnio 119 osób.

19 lipca 1914 Niemcy wypowiedziały wojnę Rosji. W korpusie, podobnie jak w całej Rosji, ogarnęło uczucie nieopisanego patriotyzmu. 6 listopada 1914 r. Władca osobiście zorganizował paradę w Korpusie i mianował Naczelnika Następcy Carewicza, po czym Korpus stał się znany jako „Korpus Morski Jego Cesarskiej Wysokości Następcy Carewicza”.

Wkrótce postanowiono otworzyć Korpus Kadetów Marynarki Wojennej w Sewastopolu. Najwyższe stanowisko w sprawie otwarcia Korpusu zostało zatwierdzone 26 października 1915 r. Korpus został otwarty w 1916 roku. W jego skład weszły klasy ogólne wydzielone z Piotrogrodzkiej Szkoły Marynarki Wojennej. Założono, że Korpus będzie składał się z czterech klas, każda z rocznym okresem szkolenia. Ale niestety nie zdążył przedstawić ani jednego numeru, ponieważ został zniesiony 22 lipca 1917 r. Dekretem Admiralicji Rady. Korpus został ponownie otwarty w październiku 1919 roku, aw listopadzie następnego roku został ewakuowany wraz z Flotą Czarnomorską i kontynuował działalność na emigracji.

W 1916 Korpus Piechoty Morskiej został ponownie przemianowany na Marine E.I.V. Spadkobierca szkoły carewicza.

W 1917 roku, po przejęciu władzy przez komunistów 25 października, Szkoła Marynarki Wojennej przestała istnieć.

25 kwietnia 1995 r. zarządzeniem Burmistrza Petersburga A. Sobczaka, na podstawie zarządzenia Prezydenta Federacji Rosyjskiej z 3 kwietnia 1995 r. nr 155_rp i wspólnej decyzji Ministra Obrony Narodowej Federacja Rosyjska i burmistrz Petersburga z dnia 31 marca 1995 r. Państwowa instytucja edukacyjna średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia - „Pierwszy Korpus Marynarki Wojennej Kadetów”. 1 października 1995 r. w Petersburgu po raz pierwszy zebrano 75 uczniów klas 5-7. Po trzytygodniowym obozie szkoleniowym we wsi. Komarow, pierwsza firma szkoleniowa przybyła do Kronsztadu. 25 października 1995 r. rozpoczęły się zajęcia w wyremontowanym lokalu budynku przy ul. Zosimowa, zm. 15.

22 listopada 1995 r. Pierwszy zastępca Kodeksu Cywilnego Marynarki Wojennej admirał I. Kasatonow uroczyście wręczył Korpusowi Kadetów Sztandaru Korpusu. Dzień ten stał się dniem urodzin Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej 19 lutego 1996 r. Prezydent Federacji Rosyjskiej wydał rozkaz „O utworzeniu Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej Kronsztadu”. Dokument ten określił, że KMKK jest tworzony w systemie rosyjskiego Ministerstwa Obrony i jest instytucją edukacyjną średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia z dodatkowymi programami edukacyjnymi mającymi na celu szkolenie wojskowe nieletnich mężczyzn. Planowany nabór do KMKK rozpoczął się do liczby wskazanej w Rozporządzeniu MON FR nr 310 z dnia 27 sierpnia 1996 r. – 700 uczniów.

Obecnie w KMKK studiuje około 700 uczniów ze wszystkich regionów Rosji. Większość z nich honorowo nosi wysoką rangę podchorążych Korpusu Marynarki Wojennej: dobrze się uczą, sumiennie wypełniają swoje obowiązki

Rosja jest więc potęgą morską. I dlatego nie jest przypadkiem, że jej pierwszą instytucją edukacyjną, założoną przez Piotra Wielkiego, była szkoła nauk matematyczno-nawigacyjnych ... Zmieniała wiele nazw: Akademia Morska, Korpus Kadetów Marynarki Wojennej, Korpus Kadetów Marynarki Wojennej, Korpus Marynarki Wojennej, Szkoła Marynarki Wojennej Przez cały ten czas losy Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej są ściśle związane z losami naszego kraju i rosyjskiej Marynarki Wojennej. Z murów Korpusu wyszło wielu ludzi, którzy stali się chwałą Rosji na polu wojskowym, naukowym, politycznym. W murach Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej wydarzyło się wiele wydarzeń, były wzloty i upadki, zmieniał się status kadetów i kadry dydaktycznej korpusu. W 1917 roku Korpus Podchorążych Marynarki Wojennej przestał istnieć.

W nowoczesne warunki Gdy w kraju aktualizowane są wszystkie sfery ludzkiej działalności, znaczenie zmian w systemie szkolenia i kształcenia kadr wojskowych nie budzi wątpliwości. Teraz w naszym społeczeństwie, z całą ostrością, trzeba sięgnąć do doświadczeń nagromadzonych w naszym kraju w tej nadrzędnej kwestii w odległej i nie tak odległej, jak na standardy historyczne, przeszłości. Rekreacja w nowoczesna Rosja Korpus Podchorążych Marynarki Wojennej jednoznacznie potwierdza niepodważalny fakt, że przez dość długi okres w historii naszego kraju i systemu szkolenia i kształcenia przyszłych oficerów, synów oddanych ciałem i duszą ojczystej Ojczyźnie, istniała dość poważna wada, która stało się możliwe do wyeliminowania dopiero na etapie demokratyzacji naszego społeczeństwa. Aktualizacje spowodowane przeprowadzanymi w kraju reformami, w tym wojskowymi, wymagały radykalnej rewizji całego systemu szkolenia i kształcenia kadr wojskowych, przeorientowania ich do życia w zupełnie nowych warunkach. Dotyczy to w pełni służby w jakościowo odnowionych Siłach Zbrojnych. Pozostanie w tyle w tej dziedzinie jest obarczone faktem, że ci, którzy nie zrozumieli zmian, które zaszły w ciągu ostatniej dekady w ostatniej dekadzie, będą służyć w nowej flocie. społeczeństwo rosyjskie, co oznacza, że ​​znowu teoria i praktyka nie będą ze sobą korespondować. To, czym to wszystko jest najeżone, jest dobrze znane. XXI wiek, w przeciwieństwie do minionego, pełnego krwawych wojen, nie da nam możliwości pomyłek w obliczeniach, ponieważ nowe tysiąclecie będzie w przeważającej mierze stworzone przez człowieka i humanitarne. Aby zapewnić Rosji niezawodne bezpieczeństwo militarne w nowych warunkach, kraj potrzebuje dobrze wyszkolonego i wykształconego personelu wojskowego. Muszą odpowiedzieć nowoczesne wymagania spraw wojskowych, aby być przygotowanym do działania w każdych warunkach i okolicznościach, zgodnie z wymogami nowej Doktryny Wojskowej.