okr world 4 cl slave σημειωματάριο. Το ύψος ορισμένων βουνών της Ρωσίας

Εάν μελετάτε ήδη το δεύτερο, πηγαίνετε εδώ >>

Σε αυτή τη σελίδα υπάρχουν οι απαντήσεις στο πρώτο μέρος του σημειωματάριου. Εάν μελετάτε ήδη το δεύτερο, πηγαίνετε εδώ >>

Οι έτοιμες απαντήσεις του λύτη στο θέμα "Ο κόσμος γύρω μας" για τη 2η τάξη θα βοηθήσουν τους γονείς να πλοηγηθούν και να βοηθήσουν το παιδί να προετοιμάσει την εργασία. Φέρνουμε τη λύση στο μέρος 1 ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝστο πλαίσιο του προγράμματος Προοπτική. Όλες οι απαντήσεις στις εργασίες γράφτηκαν από έναν μαθητή της 2ης τάξης Maxim Egorov με τη βοήθεια των γονιών του, ελεγμένες και εγκεκριμένες από τη δασκάλα του δημοτικού σχολείου. Εργασίες που μπορεί να προκαλέσουν δυσκολίες, θα σας εξηγήσουμε. Ως απαντήσεις, παρέχουμε επίσης εκτεταμένες πληροφορίες για σχετικά θέματα, οι οποίες μπορούν να διαβαστούν στα άρθρα της εγκυκλοπαίδειάς μας και να χρησιμοποιηθούν εάν ο δάσκαλος ζητήσει να ετοιμάσει μια έκθεση ή παρουσίαση στο σπίτι.

GDZ σε 1 μέρος του βιβλίου εργασίας ο κόσμος γύρω μας Βαθμός 2

Φωτογραφίες για την ιστορία:

Ακολουθώντας τον σύνδεσμο, μπορείτε να επιλέξετε άλλα σημάδια: όλα τα σημάδια της έμψυχης και άψυχης φύσης για τον καιρό >>

Φωτογραφίες για photo story:

Σελίδα 36

μήνες του φθινοπώρου.

1. Στην πρώτη στήλη, διαβάστε δυνατά τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στο αρχαίο ρωμαϊκό ημερολόγιο. Συγκρίνετε τον ήχο τους με τον ήχο των σύγχρονων ρωσικών ονομάτων των φθινοπωρινών μηνών. Σημειώστε τα ρωσικά ονόματα στη δεύτερη στήλη. Προφορικά βγάλτε ένα συμπέρασμα για την προέλευσή τους.

Στη 2η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος

Μάθετε από τους μεγαλύτερους και γράψτε στην τρίτη στήλη τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στις γλώσσες των ανθρώπων του τόπου σας.

Στην 3η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: το ουρλιαχτό είναι βρώμικο φυλλαράκι

2. Γράψτε τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στη γλώσσα των λαών της περιοχής σας, τα οποία σχετίζονται:

α) με τα φαινόμενα της άψυχης φύσης: καμπάνα βροχής, αυγή, βρώμικο, ζοφερό, ουρλιαχτό.

β) με τα φαινόμενα της άγριας ζωής: φυλλώδης, πτώση φύλλων.

γ) με τον μόχθο των ανθρώπων: φούρναρης, γαμήλιος, σκετς, δρεπάνι φύλλων.

3. Η Ρωσία είναι υπέροχη. Ως εκ τούτου, αποχωρούν το καλοκαίρι και συναντούν το φθινόπωρο σε διαφορετικές ώρες και περισσότερες από μία φορές. Σημειώστε τις ημερομηνίες άφιξης του φθινοπώρου σύμφωνα με τα αρχαία ημερολόγια των λαών της περιοχής σας.

Απάντηση: το καλοκαίρι στη Ρωσία έρχεται την 1η Σεπτεμβρίου ( σύγχρονη ημερομηνίαη άφιξη του φθινοπώρου), 14 Σεπτεμβρίου (η άφιξη του φθινοπώρου σύμφωνα με το παλιό στυλ), 23 Σεπτεμβρίου (η ημέρα της φθινοπωρινής ισημερίας στο κράτος της Μόσχας θεωρήθηκε η ημέρα έναρξης του φθινοπώρου).

4. Υπογραφές για να διαλέξετε την εικόνα: χρυσό φθινόπωρο; μια βαρετή ώρα - γοητεία των ματιών. φθινόπωρο στο χωριό? φθινόπωρο Μόσχα? περιμένοντας τον χειμώνα.

σελ. 38-39. Φθινόπωρο στην άψυχη φύση.

1. Σημειώστε το διάγραμμα που δείχνει τη θέση του ήλιου το φθινόπωρο. Εξηγήστε (προφορικά) την επιλογή σας.

Ας ρίξουμε μια ματιά στο δεύτερο διάγραμμα. Έχει σημάδια φθινοπώρου (βροχή, πτώση φύλλων, ο ήλιος είναι χαμηλά πάνω από το έδαφος).

Για κατανόηση: η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ενώ ο άξονας της Γης έχει πάντα την ίδια κλίση. Όταν ο άξονας γέρνει προς την κατεύθυνση του ήλιου, φαίνεται ψηλός σε σχέση με τη γη, είναι «απευθείας από πάνω», οι ακτίνες του πέφτουν «κάθετα», αυτή η εποχή του χρόνου ονομάζεται καλοκαίρι. Όταν η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ο άξονας μετατοπίζεται σε σχέση με αυτόν και ο Ήλιος φαίνεται να κατεβαίνει σε σχέση με τη Γη. Οι ακτίνες του πέφτουν στη Γη λοξά. Έρχεται το φθινόπωρο.

2. Κάντε μια λίστα με τις φθινοπωρινές εκδηλώσεις άψυχη φύσημε κείμενο σχολικού βιβλίου.

Απάντηση: παγετός, παγετός, βροχή, ομίχλη, φθινοπωρινή ισημερία, παγωνιά.

3. Σημειώστε την ημερομηνία.

σελ. 40-41. Λαϊκές γιορτές την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας.

Οι παραδοσιακές φορεσιές των κυνηγών Nanai της περιοχής Amur είναι ένας συνδυασμός χρωμάτων καφέ, κόκκινου, ροζ και μπλε σε σχέδια. Τα πιάτα είναι χρυσαφένια, βαμμένα.

Οι βοσκοί ταράνδων στην Καμτσάτκα ντύνονται με ρούχα και παπούτσια από δέρμα ταράνδου, συνήθως σε όλες τις αποχρώσεις του καφέ ή του γκρι, με ανοιχτό τρίχωμα.

S.42-43. Έναστρος ουρανός το φθινόπωρο.

1. Χρησιμοποιώντας τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου, συνδέστε τα αστέρια έτσι ώστε να λάβετε τις φιγούρες μιας αρκούδας και ενός κύκνου. Στο αριστερό σχήμα, επιλέξτε τον κουβά της Μεγάλης Άρκτου.

Δείτε την εικόνα για την απάντηση.

2. Σχεδιάστε μια εικόνα για την παραμυθένια ιστορία σας για το πώς μια μεγάλη αρκούδα εμφανίστηκε στον έναστρο ουρανό.

Μια ιστορία παραμυθιού: Κάπως ένα αρκουδάκι ήθελε να γλεντήσει με ένα μέλι και σκαρφάλωσε σε ένα δέντρο - για να καταστρέψει την κυψέλη. Και οι μέλισσες του δάσους είναι κακές, επιτέθηκαν στο αρκουδάκι, άρχισαν να τσιμπούν. Το αρκουδάκι άρχισε να ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά στο δέντρο. Η μητέρα αρκούδα το είδε αυτό, έσπευσε να σώσει το αρκουδάκι, ανέβηκε επίσης σε ένα δέντρο και τον ακολούθησε μέχρι την κορυφή του δέντρου. Σκεπάζει τον γιο της με τον εαυτό της και οι μέλισσες τσιμπούν όλο και περισσότερο. Έπρεπε να ανέβω ακόμα πιο ψηλά, στον ίδιο τον ουρανό, για να μην το πάρουν οι μέλισσες. Είναι ακόμα εκεί: η Μεγάλη Άρκτος και η Μικρή Άρκτος.

Ή φτιάξτε μια ιστορία για το πώς οι αρκούδες κρύφτηκαν σε ένα δέντρο από έναν κυνηγό και μετά σκαρφάλωσαν στον ουρανό και άφησαν το κυνηγητό.

Σχεδιάζουμε αρκούδες που σκαρφαλώνουν στον ουρανό από την κορυφή ενός δέντρου.

3. Παρακολουθήστε τον έναστρο ουρανό. Βρείτε γνωστούς και νέους αστερισμούς και αστέρια. Δώστε προσοχή στη θέση του μεγάλου κάδου. Γράψτε τα ονόματα των αστερισμών και των αστεριών που καταφέρατε να δείτε:

Αστερισμοί: Μεγάλη Άρκτος, Μικρή Άρκτος, Ιχθείς, Κριός, Ανδρομέδα.

Αστέρια: Αφροδίτη, Σείριος, Πολάρις.

4. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους αστερισμούς στον ουρανό του φθινοπώρου. Χρησιμοποιήστε για αυτές τις πληροφορίες από τον καθοριστικό άτλαντα, άλλα βιβλία, το Διαδίκτυο (κατά την κρίση σας).

Ιστορία: Οι Μπότες ή ο Ποιμένας είναι ένας αστερισμός στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου. Παρατηρείται τόσο το καλοκαίρι όσο και το φθινόπωρο. Μοιάζει με άντρα που φυλάει ένα κοπάδι. Η φαντασία των αρχαίων ανθρώπων τον τράβηξε με ένα ραβδί και δύο σκυλιά. Υπάρχουν αρκετοί μύθοι σχετικά με αυτόν τον αστερισμό, αλλά ο πιο ενδιαφέρον λέει ότι ο πρώτος οργός στη γη μετατράπηκε σε αυτόν τον αστερισμό, ο οποίος δίδαξε τους ανθρώπους να δουλεύουν τη γη. Ο αστερισμός Μπότες περιλαμβάνει ένα πολύ λαμπερό αστέριΟ Arcturus είναι δίπλα στην Άρκτο, και ο ίδιος θυμίζει θαυμαστή.

Αν θέλετε, εφεύρε ένα παραμύθι για τους αστερισμούς του φθινοπωρινού ουρανού. Γράψτε το σε ξεχωριστό φύλλο και τακτοποιήστε το όμορφα.

Πρώτα πρέπει να μάθετε ποιοι αστερισμοί είναι ορατοί στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου το φθινόπωρο. Απεικονίζονται και υπογράφονται στο σχήμα:

Σχετικά με κάποιο από αυτά ή για όλα ταυτόχρονα καταλήγουμε σε ένα παραμύθι.

Παραμύθι: Οι άνθρωποι ζούσαν στην ίδια πόλη. Ήταν ευγενικοί και ειλικρινείς, πέτυχαν τα πάντα με τη δουλειά τους. Ανάμεσά τους ήταν ένας βοσκός που έβοσκε βοοειδή, ένας αρματιστής, δίδυμα παιδιά, ένας Υδροχόος που μετέφερε νερό από πηγάδι, όμορφες κοπέλες και Κασσιόπη και πολλά άλλα. Είχαν και οικόσιτα ζώα: μοσχάρι, κριάρι, άλογο, κυνηγόσκυλα. Και όταν το αγόρι ο Περσέας άρχισε να παίζει φλάουτο, όλα τα ζώα από το κοντινό δάσος ήρθαν να τον ακούσουν: μια πονηρή αλεπού, και ένας λύγκας, και ένα λιοντάρι, και μια αρκούδα με ένα μικρό. Ψάρια κολύμπησαν στην ακτή, μια φάλαινα και ένα δελφίνι. Ακόμη και ο υπέροχος μονόκερος και ο δράκος άκουσαν την απαλή μελωδία. Αλλά ένα φθινόπωρο, μια ηφαιστειακή έκρηξη ξεκίνησε κοντά στην πόλη. Έκαψε δάση και χωράφια, έριξε σπίτια και ήταν έτοιμος να κάψει την πόλη και όλους τους κατοίκους της. Αλλά ο τεράστιος δράκος είπε στους ανθρώπους: ποτέ δεν κάνατε κακό σε κανέναν, είστε όλοι πολύ καλοί και θα σας σώσω. Μάζεψε στην πλάτη του όλους όσους χωρούσαν και τον μετέφερε στον παράδεισο. Έτσι λάμπουν από τον ουρανό μέχρι σήμερα και ο αστερισμός του Περσέα, και ο δράκος, υπήρχε μια θέση για όλους στον νυχτερινό φθινοπωρινό ουρανό.

Σελίδα 44-45. Χόρτο στο σπίτι μας.

1. Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και τοποθετήστε κάθε φυτό στο δικό του κουτί.

3. Εξετάστε τα ποώδη φυτά κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών βοτάνων, γράψτε τα.

Απάντηση: τριφύλλι, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (φαγόπυρο του πουλιού), plantain, πικραλίδα, μέντα, κολλιτσίδα.

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα βότανα που φυτρώνουν κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες από το βιβλίο Πράσινες Σελίδεςή άλλες πηγές (κατά την κρίση σας).

Μέντα.
Η μέντα φύεται κοντά στο σπίτι μας. Αυτό το φυτό έχει πολύ ευχάριστη μυρωδιά. Συχνά μαζεύουμε τη μέντα, στεγνώνουμε τα πράσινα φύλλα της και την προσθέτουμε στο τσάι. Μου αρέσει να πίνω τσάι μέντας. Υπάρχουν πολλά είδη μέντας, ανάμεσά τους υπάρχει και η φαρμακευτική.

Είδος βανανιάς.
Το Plantain φυτρώνει στους δρόμους, από εκεί πήρε και το όνομά του. Έχει πλατιά φύλλα και μακρύ μίσχο, πάνω στο οποίο ανθίζουν μικρά λουλούδια και ωριμάζουν οι σπόροι. Αυτό το φυτό είναι φαρμακευτικό. Εάν κόψετε τον εαυτό σας, εφαρμόστε plantain και η πληγή θα επουλωθεί πιο γρήγορα.

Φωτογραφίες για επικόλληση:

σελ. 46-47. Εργασία γριάς.

1. Βρείτε το λινάρι ανάμεσα σε αυτά τα φυτά.

Απάντηση: δεύτερος από αριστερά.

3. Βρίσκεστε στο μουσείο λιναριού και φλοιού σημύδας στην πόλη Kostroma. Δείτε φωτογραφίες εργαλείων για την επεξεργασία λιναριού, την κατασκευή κλωστών και υφασμάτων. Γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους. 1. Περιστρεφόμενος τροχός. 2. Υφαντήριο. 3. Αυτοπεριστρεφόμενος τροχός. 4. Κουδουνίσαμε. 5. Γουδί με γουδοχέρι. 6. Λιναρόμυλος.

Η απάντηση είναι στην εικόνα.

Θα είναι πολύ χρήσιμο να δείξετε στο παιδί ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την επεξεργασία λιναριού >> Έτσι ο μαθητής θα δει καθαρά όλη τη διαδικασία και θα θυμάται καλύτερα τον σκοπό των ειδών για την επεξεργασία του λιναριού.

Σελίδα 48-49. Δέντρα και θάμνοι το φθινόπωρο.

1. Αναγνωρίστε τα δέντρα και τους θάμνους από τα φύλλα τους και γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους.

Η απάντηση είναι στην εικόνα. Τα φύλλα της φλαμουριάς, της σημύδας και της φουντουκιάς κιτρινίζουν το φθινόπωρο. Το Euonymus το φθινόπωρο μπορεί να είναι και κίτρινο και μοβ. Τα φύλλα βελανιδιάς γίνονται πορτοκαλί. Rowan, σφενδάμι και λεύκη - κίτρινο-κόκκινο. Τα φύλλα του viburnum το φθινόπωρο είναι πράσινα ή κίτρινα στο κοτσάνι και κόκκινα στις άκρες.

Μια ιστορία για δέντρα και θάμνους το φθινόπωρο με φωτογραφίες θα σας βοηθήσει με εργασίες από αυτό το θέμα >>

2. Βρείτε έναν θάμνο ανάμεσα σε αυτά τα φυτά και υπογραμμίστε το όνομά του.

Απάντηση: αρκεύθου.

Βρείτε ένα δέντρο του οποίου οι βελόνες κιτρινίζουν και πέφτουν το φθινόπωρο.

Απάντηση: Πεύκη.

3. Επισκεφθείτε το δάσος, το πάρκο ή την πλατεία. Θαυμάστε τα δέντρα και τους θάμνους με τα φθινοπωρινά τους ρούχα. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών δέντρων και θάμνων. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Απάντηση: Σημύδα, λεύκα, thuja, σφενδάμι, τέφρα του βουνού, φλαμουριά, ερυθρελάτη, πεύκο, λεύκη.

4. Παρατηρήστε και σημειώστε πότε τελειώνει η πτώση των φύλλων: κοντά στις σημύδες - τον Οκτώβριο. στα φλαμουριά - τον Σεπτέμβριο. στα σφενδάμια - τον Σεπτέμβριο. στη λεύκα - τον Νοέμβριο. στο aspen - τον Σεπτέμβριο. στο viburnum - τον Οκτώβριο.

σελ. 50-51. Υπέροχοι κήποι με λουλούδια το φθινόπωρο

3. Προσδιορίστε μερικά φθινοπωρινά φυτά λουλουδιών στον κήπο. Γράψτε τα ονόματά τους.

Απάντηση: χρυσάνθεμα, αστέρες, ντάλιες, ρουνμπέκια, τζελένιο, διακοσμητικό λάχανο.

Φωτογραφία για επικόλληση:

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα φυτά στον φθινοπωρινό κήπο με λουλούδια.

Ντάλια

1. Ο μύθος λέει πώς εμφανίστηκε το λουλούδι της ντάλιας στη γη. Η Ντάλια εμφανίστηκε στο σημείο της τελευταίας πυρκαγιάς, η οποία έσβησε κατά την έναρξη της εποχής των παγετώνων. Αυτό το λουλούδι ήταν το πρώτο που φύτρωσε από τη γη μετά την άφιξη της θερμότητας στη γη και με την ανθοφορία του σηματοδότησε τη νίκη της ζωής επί του θανάτου, της ζέστης επί του κρύου.

2. Στην αρχαιότητα η ντάλια δεν ήταν τόσο διαδεδομένη όσο τώρα. Τότε ήταν μόνο ιδιοκτησία των βασιλικών κήπων. Κανείς δεν είχε το δικαίωμα να μεταφέρει ή να βγάλει τη ντάλια από τον κήπο του παλατιού. Ένας νεαρός κηπουρός ονόματι Γιώργος εργαζόταν σε αυτόν τον κήπο. Και είχε μια αγαπημένη, στην οποία κάποτε έδωσε ένα όμορφο λουλούδι - μια ντάλια. Έφερε κρυφά ένα βλαστάρι ντάλιας από το βασιλικό παλάτι και το φύτεψε την άνοιξη στο σπίτι της νύφης του. Αυτό δεν μπορούσε να παραμείνει μυστικό, και οι φήμες έφτασαν στον βασιλιά ότι ένα λουλούδι από τον κήπο του φύτρωνε τώρα έξω από το παλάτι του. Ο θυμός του βασιλιά δεν είχε όρια. Με διάταγμά του ο κηπουρός Γεώργιος συνελήφθη από τους φρουρούς και μπήκε στη φυλακή, από όπου δεν έμελλε ποτέ να φύγει. Και η ντάλια έγινε από τότε ιδιοκτησία όλων όσοι τους άρεσε αυτό το λουλούδι. Προς τιμή του κηπουρού, αυτό το λουλούδι ονομάστηκε - ντάλια.

σελ. 52-53. Μανιτάρια

2. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της δομής του μύκητα και σημειώστε τα μέρη του. Ελέγξτε τον εαυτό σας σύμφωνα με το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου.

Τα κύρια μέρη του μανιταριού: μυκήλιο, πόδι, καπέλο.

4. Δώστε άλλα παραδείγματα βρώσιμων και μη βρώσιμων μανιταριών χρησιμοποιώντας τον άτλαντα αναγνώρισης Από τη γη στον ουρανό (Πλεσάκοφ) >>.

Βρώσιμα μανιτάρια: βουτυρόριζα, μπολέτο, μανιτάρι, καμελίνα, ρουσούλα.

Μη βρώσιμα μανιτάρια: fly agaric, galerina, γουρούνι.

Σελίδα 54-55. Εξάποδα και οκτάποδα.

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα έντομα; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

2. Κόψτε τις εικόνες από την εφαρμογή και κάντε διαγράμματα της μεταμόρφωσης των εντόμων. Τελειώστε τις υπογραφές.

Διάγραμμα μετασχηματισμού εντόμων.

Αυγά - προνύμφη - λιβελλούλη. Αυγά - κάμπια - χρυσαλλίδα - πεταλούδα.

3. Βρείτε ένα επιπλέον μοτίβο σε αυτή τη σειρά και κυκλώστε το. Εξηγήστε (προφορικά) την απόφασή σας.

Απάντηση: Μια επιπλέον αράχνη. Έχει 8 πόδια και ανήκει στους αραχνοειδείς, και οι υπόλοιποι στην εικόνα έχουν 6 πόδια, αυτά είναι έντομα.

4. Γράψτε μια ιστορία για έντομα που σας ενδιαφέρουν ή για αράχνες. Χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες από τον άτλαντα-αναγνωριστικό, το βιβλίο "Πράσινες Σελίδες! ή" Ο γίγαντας στην εκκαθάριση "(της επιλογής σας).

Κοντά στη ντάτσα μας, στο δάσος, υπάρχουν πολλές μεγάλες μυρμηγκοφωλιές. Τα μυρμήγκια δουλεύουν όλη μέρα, συλλέγοντας σπόρους και νεκρά ζώα. Επίσης, τα μυρμήγκια τρέφονται με αφίδες. Χτυπάνε τις αφίδες στην πλάτη, και αποπνέουν μια σταγόνα γλυκό υγρό. Αυτό το υγρό προσελκύει τα μυρμήγκια. Λατρεύουν τα γλυκά.

Σελίδα 56-57. μυστικά πουλιών

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα πουλιά; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

Αποδημητικά πουλιά: χελιδόνι, γρήγορο, ψαρόνι, πάπια, ερωδιός, πύργος.

Πουλιά που διαχειμάζουν: τζαι, δρυοκολάπτης, καρυδιά, τσιμπούκι, κοράκι, σπουργίτι.

2. Δώστε άλλα παραδείγματα αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις πληροφορίες από το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες».

Αποδημητικά πτηνά: γερανός, ερυθρός, αμμουδιά, τσίχλα, ουρά, αγριόχηνες.

Πουλιά που ξεχειμωνιάζουν: τσάνδακας, περιστέρι, καρακάξα, καρακάξα.

3. Παρακολουθήστε τα πουλιά στην πόλη σας (χωριό). Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματά τους. Δώστε προσοχή στη συμπεριφορά των πτηνών. Κάθε πουλί έχει τον δικό του χαρακτήρα; Γράψτε την ιστορία σας με βάση την παρατήρησή σας. Κάντε ένα σχέδιο και κολλήστε μια φωτογραφία.

Το jay είναι πουλί του δάσους, αλλά πρόσφατα μπορεί να το δει κανείς όλο και περισσότερο στην πόλη: πάρκα και πλατείες. Αυτό είναι ένα πολύ όμορφο πουλί. Έχει πολύχρωμα φτερά στα φτερά της, με μπλε απόχρωση. Ο Τζέι ουρλιάζει απότομα, διαπεραστικά. Αυτή η ομορφιά του δάσους λατρεύει να τρώει βελανίδια, μαζεύει τα υπολείμματα τροφής, μερικές φορές καταστρέφει φωλιές πουλιών και ακόμη και επιτίθεται σε μικρά πουλιά.

Σελίδα 58-59. Πώς διάφορα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα.

1. Αναγνωρίστε τα ζώα με περιγραφή. Γράψε τα ονόματα.

βάτραχος
φρύνος
σαύρα
φίδι

2. Χρωματίστε τον σκίουρο και τον λαγό σε καλοκαιρινή και χειμερινή στολή. Ζωγραφίστε κάθε ζώο το φυσικό του περιβάλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί αυτά τα ζώα αλλάζουν το χρώμα του τριχώματος.

Ο λαγός είναι γκρίζος το καλοκαίρι, ελαφρώς κοκκινωπός και το χειμώνα αλλάζει το δέρμα του σε λευκό.

Οι σκίουροι έρχονται σε διάφορα χρώματα, από ανοιχτό κόκκινο έως μαύρο. Το φθινόπωρο, επίσης, ρίχνουν, αλλάζουν το γούνινο παλτό τους σε ένα πιο χοντρό και ζεστό, αλλά το χρώμα τους δεν αλλάζει σημαντικά.

3. Σημάδι ποιος έκανε αυτές τις προμήθειες για το χειμώνα.

Απάντηση: 1. Σκίουρος. 2. Ποντίκι.

4. Να γράψετε στο κείμενο τα ονόματα των ζώων.

Στο έδαφος σε μια τρύπα, ο σκαντζόχοιρος κάνει μια μικρή φωλιά από ξερά φύλλα, γρασίδι και βρύα. Σε αυτό, βρίσκεται σε χειμερία νάρκη μέχρι την άνοιξη. Και η αρκούδα στα τέλη του φθινοπώρου οργανώνει μια φωλιά για τον εαυτό του κάτω από ένα πεσμένο δέντρο και κοιμάται σε αυτό όλο το χειμώνα.

σελ. 60-61. Αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος.

1. Πώς συνδέονται τα ζώα της βελανιδιάς και του δάσους; Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος Νο. 1 και γράψτε τα ονόματα των ζώων στο διάγραμμα Νο. 2.

Απάντηση: σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Τρέφονται με καρπούς βελανιδιάς και ζουν εδώ.

2. Κόψτε τα σχέδια από την εφαρμογή και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος. Στο πλαίσιο, κάντε διαγράμματα με ονόματα.

Απάντηση: Οι σκίουροι και τα ποντίκια τρέφονται με ξηρούς καρπούς. Rowan - τσίχλα.

3. Δώστε το παράδειγμά σας για αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος και σχεδιάστε το σε μορφή διαγράμματος.

Παράδειγμα: ένας σκίουρος τρέφεται με ένα πεύκο (τρώει σπόρους κώνου) και έναν δρυοκολάπτη (τρώει έντομα που ζουν στο φλοιό, θεραπεύοντας έτσι το δέντρο).

4. Δείτε τις φωτογραφίες. Πες (προφορικά) ποιες αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος σου θυμίζουν.

Οι ξηροί καρποί θυμίζουν σκίουρους και ποντίκια. Βελανίδια - σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Rowan - τσίχλα.

σελ. 62-63. Φθινοπωρινή εργασία.

1. Καταγράψτε τι κάνουν οι άνθρωποι το φθινόπωρο στο σπίτι, στον κήπο, στο περιβόλι.

Στο σπίτι: τα παράθυρα είναι μονωμένα, τα καυσόξυλα και το κάρβουνο αποθηκεύονται για το χειμώνα, προετοιμάζονται σόμπες και λέβητες θέρμανσης, γίνεται ραφή για το χειμώνα.

Στον κήπο: συγκομιδή από δέντρα, προστατέψτε τους κορμούς δέντρων από τρωκτικά και παγετό, τα πεσμένα φύλλα καίγονται

Στον κήπο: τα λαχανικά συγκομίζονται, στέλνονται στο κελάρι για αποθήκευση, τα κρεβάτια σκάβονται.

2. Σηκώστε και επικολλήστε μια φωτογραφία των φθινοπωρινών δραστηριοτήτων στην οικογένειά σας.

Φωτογραφία για επικόλληση:

Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες χρειάζονται για να εκτελέσετε μια τέτοια εργασία.

Απάντηση: αγάπη για τη γη, επιμέλεια, ικανότητα εργασίας με φτυάρι, μπαλτά, τσουγκράνα, υπομονή, δύναμη.

Σελίδα 64-65. Να είναι υγιής.

1. Σχεδιάστε ποια παιχνίδια σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Οι φωτογραφίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για σχέδια.

Παιχνίδια καλοκαιριού και φθινοπώρου: catch-up, tag, κρυφτό, ποδόσφαιρο, dodgeball, condals, badminton, για κορίτσια - λάστιχο, hopscotch.

2. Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια που σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο.

Απάντηση: επιδεξιότητα, δύναμη, ευρηματικότητα, θάρρος, προσοχή, επιμονή.

3. Ζητήστε από τους μεγαλύτερους της οικογένειας να μιλήσουν για ένα από τα παιχνίδια τάβλι στην περιοχή σας. Περιγράψτε μαζί το παιχνίδι. Δώσε της ένα όνομα...

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "High Oak"

Αυτό το παιχνίδι παιζόταν στη Ρωσία από τους παππούδες μας, το όνομά του έχει διατηρηθεί από τη δεκαετία του '50 του περασμένου αιώνα. Μια μπάλα χρειάζεται για να παίξει. Παίξτε από 4 έως 30 (ή περισσότερα) παιδιά.

Όλοι γίνονται σε κύκλο. Μέσα στον κύκλο είναι ένα άτομο με μια μπάλα. Πετά τη μπάλα ψηλά από πάνω του και φωνάζει το όνομα ενός από τους παίκτες, για παράδειγμα: «Λιούμπα!». Όλα τα παιδιά (συμπεριλαμβανομένου αυτού που πέταξε την μπάλα) σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Ο Λιούμπα πρέπει να πάρει την μπάλα και να την πετάξει σε ένα από τα παιδιά. Όποιος χτυπηθεί είναι ο επόμενος που θα πετάξει την μπάλα.

Παίζουν μέχρι να βαρεθούν.

Ποιες ιδιότητες αναπτύσσει αυτό το παιχνίδι: ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια, ταχύτητα τρεξίματος, επιδεξιότητα.

σελ. 66-69. Διατήρηση της φύσης το φθινόπωρο.

3. Αυτά τα φυτά και τα ζώα από το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας τα γνωρίσαμε στην 1η τάξη. Θυμηθείτε τα ονόματά τους. Γράψε τους αριθμούς στους κύκλους.

4. Και εδώ είναι μερικοί ακόμη εκπρόσωποι του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να τα χρωματίσετε και να υπογράψετε τα ονόματα.

Μανιτάρι κριάρι, νεροκάστανο, μανταρίνι.

5. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους εκπροσώπους του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας, που ζει στην περιοχή σας.

Παράδειγμα: Ατλαντικός ίππος. Ο βιότοπος αυτού του σπάνιου είδους είναι οι Θάλασσες Μπάρεντς και Κάρα. Ένας ενήλικος ίππος μπορεί να φτάσει σε μήκος τα 4 μέτρα, και ένας θαλάσσιος ίππος του Ατλαντικού μπορεί να ζυγίζει περίπου ενάμισι τόνο. Αυτό το είδος θαλάσσιου ίππου έχει σχεδόν εξολοθρευτεί. Μέχρι σήμερα, χάρη στις προσπάθειες των ειδικών, καταγράφεται μια ελαφρά αύξηση του πληθυσμού, αν και δεν είναι ακόμη δυνατό να προσδιοριστεί ο ακριβής αριθμός τους, καθώς χωρίς ειδικό εξοπλισμό είναι εξαιρετικά δύσκολο να φτάσετε στην έλξη αυτών των ζώων.

Ή παίρνουμε την ιστορία από τη σελίδα: Αναφορές για ζώα του Κόκκινου Βιβλίου >>

Σελίδα 70. Φθινοπωρινή βόλτα.

Φωτογραφία για επικόλληση:

• Στο δημοτικό ολοκληρώνεται η μελέτη του «Κόσμου γύρω», που δίνει βασικές ιδέες στα μαθήματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, βιολογία, γεωγραφία κ.λπ. Σε αυτό το στάδιο, προσφέρεται στους μαθητές να συστηματοποιήσουν τις αποκτηθείσες δεξιότητες, γνώσεις και εργασίες για να τονώσουν το ενδιαφέρον για την περαιτέρω μελέτη της φύσης και των φαινομένων και χαρακτηριστικών της. Για να δημιουργήσετε μια καλή βάση θα επιτρέψει αποτελεσματική και ορθολογική φροντιστήριο, UMK.

  Βέλτιστο για το εγχειρίδιο (θεωρία) του Pleshakov θεωρείται ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝσε όλο τον κόσμο για την 4η τάξη, σε δύο μέρη. Συγγραφείς του εργαστηρίου είναι ο συντάκτης του σχολικού βιβλίου A. A. Pleshakov και η E. A. Kryuchkova, η οποία είναι συν-συγγραφέας. Το εγχειρίδιο περιέχει διάφορα στοιχεία απόκτησης και ελέγχου γνώσης των μελετημένων ενοτήτων:
  - πρακτικές εργασίες.
  - δημιουργικές εργασίες (συμπεριλαμβανομένων σχεδίων, φωτογραφιών κ.λπ.)
  - καθορισμός των αποτελεσμάτων των παρατηρήσεων μεταβαλλόμενων φυσικών φαινομένων.

• Για να αξιολογήσετε πόσο αποτελεσματικά εκτελούνται οι εργασίες που προτείνονται στη συλλογή, χρειάζεστε έλεγχο από τον δάσκαλο ή ένα βιβλίο λύσεων που σας επιτρέπει να αξιολογήσετε μόνοι σας την ορθότητα. Αποτελεσματικός GDZστο εγχειρίδιο - μια εξαιρετική λύση για όσους κατέχουν το πρόγραμμα μόνοι τους. Ή - σπουδάζει επιπλέον (για παράδειγμα, για να συμμετάσχει σε μια θεματική Ολυμπιάδα).

Ο κόσμος γύρω μας στην Δ' τάξη - τετράδια εργασίας για αποτελεσματική προετοιμασία για το Λύκειο

• Στην Δ' τάξη, υλικό πειθαρχίας ο κόσμοςγίνεται όλο και πιο περίπλοκο, κοντά σε εκείνες τις επιστήμες που θα μελετηθούν Λύκειο, και για το οποίο προετοιμάστηκε αυτό το μάθημα. Αυτά είναι η ιστορία, η κοινωνία, η γεωγραφία, η βιολογία και μια σειρά από άλλα θέματα κοινωνικών και φυσικών επιστημών. Προκειμένου να μελετήσουν διεξοδικά τα βασικά και να προσεγγίσουν το γυμνάσιο με επαρκείς γνώσεις, οι μαθητές της τέταρτης τάξης θα χρειαστούν την υπευθυνότητα και την επιθυμία να κυριαρχήσουν στην πειθαρχία, ποιοτικό διδακτικό υλικό και λύσεις σε αυτούς.
• Για να επιλέξετε ένα διδακτικό υλικό για μαθήματα στον κόσμο και GDZδεν είναι εύκολη υπόθεση για τους ίδιους τους μαθητές του δημοτικού. Οι δάσκαλοι, οι δάσκαλοι ή οι γονείς μπορούν να τους βοηθήσουν να το λύσουν. Ανεξάρτητα από το πρόγραμμα και το σύνολο βιβλίων που έχουν επιλέξει, θα πρέπει να διεξάγουν μαθήματα χρησιμοποιώντας μια συλλογή από έτοιμες εργασίες για το σπίτι:
  - συστηματικά, με βάση το βασικό επίπεδο γνώσεων, τις προοπτικές και το ενδιαφέρον του μαθητή της τέταρτης τάξης.
  - την τακτική παρακολούθηση της διαδικασίας και των αποτελεσμάτων της, την ανάλυση της δυναμικής, την παρακολούθηση και την εξάλειψη των προβλημάτων έγκαιρα.
  - διάθεση αρκετού χρόνου για αυτοπροετοιμασία και αυτοέλεγχο.
  - να θυμάται τη σειρά γραφής των σωστών απαντήσεων. Αυτή η συμβουλή είναι ιδιαίτερα σημαντική για εκείνους τους μαθητές της τέταρτης τάξης που σκοπεύουν να συμμετάσχουν σε Ολυμπιάδες στο μέλλον. Συχνά συμβαίνει μια ατυχής απώλεια πόντων και ένα έπαθλο λόγω του γεγονότος ότι οι μαθητές καταγράφουν λανθασμένα ακόμη και το σωστό αποτέλεσμα. Συνεχής παρακολούθηση σε συλλογές τελειωμένες εργασίεςσωστή εγγραφή, αν το θυμάστε, ένα τέτοιο πρόβλημα μπορεί να αποφευχθεί.
• Κατά την επιλογή της βιβλιογραφίας για εκπαίδευση, καλό είναι να εστιάσετε στο βασικό διδακτικό υλικό, σύμφωνα με το οποίο οι μαθητές μελετούν στο μάθημα στο σχολείο. Και χρησιμοποιήστε εγχειρίδια-εργαστήρια σε αυτό. Για παράδειγμα, στο δημοφιλές σύστημα Pleshakov στα σχολεία, πολλοί ειδικοί συμβουλεύουν να δώσουμε προσοχή στο βιβλίο εργασίας για τον κόσμο γύρω μας για την τάξη 4, που συντάχθηκε από τον Pleshakov A.A. Το πρώτο μέρος της συλλογής συζητά την πορεία της πειθαρχίας για το πρώτο μισό του έτος. Περιλάμβανε εργασίες όπως:
  - Σύνταξη και ανάλυση πινάκων.
  - Σταυρόλεξα
  - λογικές εργασίεςγια να προσδιορίσετε αληθείς / ψευδείς δηλώσεις ανά θέμα.
  - περιγραφή πινάκων, ανάλυση ιστορικών αναφορών και άλλων πηγών.
  - συστήματα και ανάλυσή τους·
  - χαρτογραφικό υλικό και άλλα παρόμοια.

Εάν έχετε ήδη ολοκληρώσει το πρώτο μέρος,

Κατά παράδοση, συνεχίζουμε να δημοσιεύουμε μια σειρά από ολοκληρωμένες εργασίες για το σπίτι υψηλής ποιότητας στο πλαίσιο του προγράμματος Perspektiva. Αυτή τη φορά στο οπτικό πεδίο θα υπάρχει ένα βιβλίο λύσεων για το θέμα του κόσμου γύρω μας για την 4η τάξη. Απαντήσεις στην 5η έκδοση. Οι συγγραφείς του εγχειριδίου και του βιβλίου εργασίας είναι οι Pleshakov και Novitskaya. Τετράδιο εργασιών για το 2017.

Ο κόσμος γύρω είναι το μάθημα όπου υπάρχει ένα μέρος για δημιουργικότητα, όπου ένα παιδί χρειάζεται να βρει πολύ υλικό σε βιβλία και άλλες πρόσθετες πηγές, και αυτό, κατά κανόνα, απαιτεί πολύ χρόνο και χρειάζεται ένα σύνολο ημέρα προετοιμασίας για το μάθημα. Γι' αυτό έχουμε προετοιμαστεί εργασία για το σπίτιγια σενα. Τώρα θα είναι πολύ πιο εύκολο να κάνετε τα μαθήματα, επειδή όλες οι απαντήσεις στον ιστότοπό μας 7gurus συγκεντρώνονται σε μία σελίδα και δεν χρειάζεται να περάσετε από ένα σωρό ιστότοπους για να βρείτε τις σωστές απαντήσεις στις εργασίες.

Τα GDZ μας ελέγχονται και εγκρίνονται από τον δάσκαλο του δημοτικού σχολείου.

Απαντήσεις σε εργασίες Ο κόσμος γύρω από την 4η τάξη 1 μέρος

ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΙΤΕΣ ΜΙΑΣ ΜΟΝΑΔΙΚΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ

Σελίδα 3-5 Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΜΕΙΣ!

1. Η πρώτη μου κοινωνία είναι η οικογένειά μου.

Κοινοί μας στόχοι: να ζούμε με ειρήνη και αρμονία, να είμαστε μαζί, να είμαστε φιλικοί, να αγαπάμε ο ένας τον άλλον.

Οι κοινές μας υποθέσεις και ενδιαφέροντα: καθαρισμός του σπιτιού, έξοδος στη φύση, υποδοχή επισκεπτών, αθλητισμός στο γυμναστήριο ή στο στάδιο, εργασία στον κήπο και τον κήπο, περπάτημα μαζί, ταξίδια.

2. Είμαστε ήδη στην 4η δημοτικού!

Κοινοί μας στόχοι: να μελετήσουμε καλά, να αποκτήσουμε γνώσεις, να είμαστε φιλικοί.

Οι κοινές μας υποθέσεις και συμφέροντα: σχολικά μαθήματα, αθλητικούς αγώνες, συμμετοχή σε διακοπές, ματινέ, σχολικές ολυμπιάδες, διαγωνισμοί, εκδρομές σε θέατρο, κινηματογράφο, εξόδους.

3. Στους κόκκινους κύκλους, γράψτε τα ονόματα των κοινοτήτων στις οποίες ανήκετε κατά γέννηση και τόπο διαμονής, στους πράσινους κύκλους - τα ονόματα των κοινοτήτων που έχετε επιλέξει μόνοι σας.

Σε κόκκινους κύκλους:οικογένεια, σχολείο.

Σε πράσινους κύκλους:κύκλος κεντημάτων, αθλητικό τμήμα, μουσική σχολή, σκακιστικός σύλλογος κ.λπ.

4. Διαβάστε τη λίστα με τις λέξεις. Χρησιμοποιήστε ένα πράσινο μολύβι για να υπογραμμίσετε τις λέξεις των οποίων το νόημα καταλαβαίνετε. Γράψτε άγνωστες λέξεις.

Το artel είναι ένας σύλλογος ανθρώπων για κοινή εργασία (ομάδα).
Η αδελφότητα είναι μια ένωση ανθρώπων με πίστη.
Κοινότητα - μια κοινωνία συμπατριωτών που γεννήθηκαν ή έζησαν στην ίδια πόλη, χωριό.
Κύκλος - μια κοινότητα ανθρώπων με ενδιαφέροντα, χόμπι, για παράδειγμα, ένας κύκλος κεντήματος ή ένας λογοτεχνικός κύκλος.
Ο συνασπισμός είναι μια ένωση χωρών για χάρη κάποιων κοινών στόχων.
Ένα πρωτάθλημα είναι συνήθως μια ένωση αθλητικών ομάδων.
Ο κόσμος είναι η ανθρωπότητα, η παγκόσμια κοινότητα, ή μια συγκέντρωση, μια συνάντηση συγχωριανών..
Ένα κόμμα είναι μια ένωση ανθρώπων με πολιτικά συμφέροντα, ένα πολιτικό κόμμα.
Η συμβουλή είναι μια κοινή συζήτηση ορισμένων θεμάτων από ανθρώπους.
Συνάντηση - η παρουσία ανθρώπων σε ένα μέρος για να συζητήσουν ορισμένα θέματα, για παράδειγμα, μια συνάντηση γονέων.
Μια ένωση είναι συνήθως μια κοινότητα κρατών ή οργανισμών.
Πλειάδες - ενοποίηση επιφανείς άνθρωποιόπως οι επιστήμονες.
Μια εταιρική σχέση είναι μια κοινωνία φίλων ή μια μορφή επιχείρησης.
Η παρέα είναι μια παρέα φίλων, φίλων, γνωστών.
Ομοσπονδία - η ένωση εδαφών στο κράτος.
Μια ομάδα είναι μια ομάδα ανθρώπων που ενώνονται με κάτι.

Εξηγήστε προφορικά τι είναι κοινό στις έννοιες αυτών των λέξεων. Πώς διαφέρουν;

Όλες αυτές είναι κοινότητες. Διαφέρουν ως προς τα ενδιαφέροντα, το μέγεθος, τη σύνθεση.

Σελίδα 6-9. ΡΩΣΙΚΟΣ ΛΑΟΣ

1. Δείτε τις φωτογραφίες. Με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου, διατυπώστε και γράψτε τι ενώνει όλους τους πολίτες της χώρας μας σε ένα ενιαίο έθνος.

Ιστορία, τέχνη, πολιτισμός, πατριωτισμός, εργασία.

2. Χρησιμοποιώντας σχέδια ή φωτογραφίες με λεζάντες, συνθέστε μια ιστορία με θέμα: Είμαστε διαφορετικοί, είμαστε μαζί!» Στους λεζάντες των εικονογραφήσεων, απεικονίστε ποια γεγονότα είναι κοινή ιδιοκτησία των λαών της περιοχής σας, η οποία είναι τώρα που δημιουργήθηκε με κοινή εργασία προς όφελος όλων.

Εδώ μπορείτε να δημοσιεύσετε φωτογραφίες από τις ακόλουθες εκδηλώσεις: ημέρα εργασίας της κοινότητας της πόλης (ή του σχολείου), παρέλαση στις 9 Μαΐου, ημέρα της πόλης, φύτευση δέντρων σε δρόμους της πόλης, αθλητικούς αγώνες.

Εικόνες για εκτύπωση:

3. «Το έργο μου προς όφελος της Ρωσίας». Σκεφτείτε και περιγράψτε το έργο σας προς όφελος της πατρίδας σας. Συμπληρώστε την περιγραφή με σχέδια και διαγράμματα.

Όνομα έργου: Δωρεάν βιβλιοθήκη.

Σκοπός: Να βοηθήσω τους ανθρώπους στη γειτονιά ή την πόλη μου να αγαπήσουν να διαβάζουν βιβλία. Ενσταλάξτε στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα.

Εργαλεία: Λίγα παλιά ράφια ή ντουλάπια, βιβλία, λίγοι ομοϊδεάτες, εργαλεία εγκατάστασης «δωρεάν βιβλιοθηκών».

Μου αρέσει να διαβάζω, έχουμε πολλά βιβλία στο σπίτι. Οι γείτονές μου έχουν πολλά βιβλία που δεν χρειάζονται πια και είναι έτοιμοι να τα δώσουν σε κάποιον δωρεάν. Προτείνω να εγκαταστήσω "δωρεάν βιβλιοθήκες" σε πολλά σημεία της πόλης μου (περιοχή, πάρκο). Μπορούν να κατασκευαστούν από παλιές βιβλιοθήκες που οι άνθρωποι πετούν.

Κάθε τέτοιο ντουλάπι βιβλιοθήκης πρέπει να εγκατασταθεί σε βατό μέρος (σε πάρκο, στο δρόμο, σε παιδική χαρά). Δημοσιεύστε μια ειδοποίηση: "Αγαπητοί κάτοικοι της πόλης μας! Μια δωρεάν βιβλιοθήκη λειτουργεί για εσάς. Μπορείτε να πάρετε βιβλία δωρεάν και, αφού τα διαβάσετε, να τα επιστρέψετε στη θέση τους ή να τα αφήσετε στο σπίτι. Γεμίστε επίσης αυτό το ντουλάπι. Μην πετάτε μακριά λογοτεχνία! Φέρτε τα βιβλία σας εδώ και θα βρουν τους αναγνώστες τους!».

Είμαι σίγουρος ότι το έργο μου θα ενδιαφέρει πολλούς κατοίκους της πόλης μας. Και ίσως πολλά παιδιά θα λατρέψουν να διαβάζουν και θα βλέπουν λιγότερη τηλεόραση και θα παίζουν στο tablet. Αυτό θα εξυπηρετήσει το καλό της Ρωσίας!

Εικόνες για το έργο:

ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ, τοποθεσία GDZ στις σελίδες 10-11

1. Διαβάστε τα άρθρα του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σκεφτείτε και πείτε μας τι σημασία έχουν αυτά τα άρθρα του Συντάγματος για εσάς, την οικογένεια και τους φίλους σας.

Το Σύνταγμα είναι ο βασικός νόμος της χώρας μας. Εγγυάται τα δικαιώματά μου και μιλά για τις υποχρεώσεις μου. Για παράδειγμα, μπορώ να λάβω δωρεάν εκπαίδευσησχολείο ή ιατρική περίθαλψη. Οι γονείς μου πρέπει να πληρώνουν φόρους, να υπακούουν στους νόμους του κράτους μας.

2. Να γράψετε παραδείγματα δικαιωμάτων και υποχρεώσεων προσώπου και πολίτη από τα παραπάνω άρθρα του Συντάγματος.

Δικαιώματα: Όλοι έχουν δικαίωμα στη ζωή. Καθένας έχει το δικαίωμα να μιλά τη μητρική του γλώσσα. Όλοι έχουν δικαίωμα στην ανάπαυση. Όλοι έχουν δικαίωμα στην ιατρική περίθαλψη. Όλοι έχουν δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Ευθύνες: Όλοι είναι υποχρεωμένοι να προστατεύουν τα μνημεία της ιστορίας και του πολιτισμού. Όλοι καλούνται να πληρώσουν φόρους και τέλη. Όλοι έχουν υποχρέωση να προστατεύουν τη φύση.

Σελίδα 12-13. ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

1. Χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου στη σελ. 16-17, γράψτε ποια δικαιώματα του παιδιού απεικονίζονται από αυτές τις φωτογραφίες.

Δικαίωμα στη ζωή, στην οικογένεια. το δικαίωμα στην εκπαίδευση· το δικαίωμα στην υγειονομική περίθαλψη· το δικαίωμα στην ανάπαυση.

2. Σε πρόσθετη βιβλιογραφία ή στο Διαδίκτυο, εξοικειωθείτε με τις δέκα αρχές της Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Καταγράψτε 2-3 αρχές που θεωρείτε τις πιο σημαντικές. Μπορείτε να εκφράσετε τη σημασία τους με δικά σας λόγια.

Αρχή 1: Τα παιδιά παντού έχουν τα ακόλουθα δικαιώματα.
Αρχή 2: Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να μεγαλώνει και να αναπτύσσεται φυσιολογικά.
Αρχή 3: Κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε όνομα και εθνικότητα.
Αρχή 4: Κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε στέγαση (σπίτι), τροφή, ιατρική περίθαλψη.
Αρχή 5: Εάν ένα παιδί έχει σωματική αναπηρία (αναπηρία), έχει δικαίωμα σε ειδική φροντίδα και προσοχή.
Αρχή 6η: Κάθε παιδί έχει δικαίωμα στη γονική μέριμνα και αν δεν έχει οικογένεια, τότε έχει δικαίωμα στη φροντίδα από το κράτος.
Αρχή 7: Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να μάθει, να λάβει εκπαίδευση.
Αρχή 8: Η προστασία και η βοήθεια προς το παιδί πρέπει να είναι πρώτη (προστασία του παιδιού πριν από την προστασία του ενήλικα).
Αρχή 9: Κάθε παιδί πρέπει να προστατεύεται από τη βία και τη σκληρότητα.
Αρχή 10: Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να μεγαλώνει σε μια ατμόσφαιρα αγάπης και κατανόησης, το παιδί πρέπει να προστατεύεται από το μίσος και τις διακρίσεις.

Σελίδα 14-15. ΚΡΑΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ

1. Γράψτε λέξεις από το σχολικό βιβλίο, το νόημα των οποίων δεν καταλαβαίνετε. Χρησιμοποιήστε ένα λεξικό για να σημειώσετε τη σημασία των λέξεων.

Μια δημοκρατική δημοκρατία είναι ένα κράτος όπου η κυβέρνηση εκλέγεται από το λαό.
Το δημοψήφισμα είναι μια λαϊκή ψήφος για σημαντικά ζητήματα.
Οι εκλογές είναι η διαδικασία εκλογής κάποιου με μυστική ψηφοφορία.

2. Μάθετε από τις φωτογραφίες του σχολικού βιβλίου και βάλτε ετικέτα σε αυτά τα κτίρια. Ένα από αυτά δεν παρουσιάζεται στο σχολικό βιβλίο. Μάθετε χρησιμοποιώντας άλλες πηγές πληροφοριών.

Φανταστείτε ότι έχετε εκλεγεί Πρόεδρος της χώρας μας. Περιγράψτε τις δραστηριότητές σας σύμφωνα με τα σημεία του σχεδίου.

1. Ο στόχος μου: Να κάνω τους ανθρώπους στη Ρωσία να ζουν καλύτερα, να αναζωογονηθεί η κρατική βιομηχανία, να παρέχω στους ανθρώπους στέγαση και να αυξήσω τους μισθούς.

2. Το πρώτο μου διάταγμα:

Να προστεθούν μισθοί σε εκπαιδευτικούς και γιατρούς σε βάρος των μισθών των αναπληρωτών.
(ή) Κατασκευή νέο σχολείοστην περιοχή μας
(ή) Αύξηση των συντάξεων όλων των συνταξιούχων ώστε να έχουν αρκετά για να ζήσουν

3. Οι βοηθοί μου: Φίλοι και μια ομάδα ανθρώπων που μπορώ να εμπιστευτώ.

4. Η ευθύνη μου: Θα είμαι υπεύθυνος απέναντι στον κόσμο για τις επιδόσεις μου ως πρόεδρος.

5. Η Ρωσία δεν θα εξαρτάται από άλλες χώρες και θα μπορεί να καλύψει όλες τις ανάγκες του λαού της και οι άνθρωποι θα ζήσουν καλύτερα.

Σελίδα 16-19. ΡΩΣΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΙΣΩΝ

1. Χρησιμοποιώντας τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου, υπογράψτε τις σημαίες και τα οικόσημα ορισμένων δημοκρατιών της Ρωσίας.
2. Κόψτε τις σημαίες από την Εφαρμογή και επικολλήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια.
3. Χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου, αντιστοιχίστε τα ονόματα ορισμένων δημοκρατιών της Ρωσίας και των πρωτευουσών τους. Συνδεθείτε με γραμμές.

Δημοκρατία της Αδύγεας - Maikop
Δημοκρατία της Khakassia - Abakan
Δημοκρατία της Καρελίας - Πετροζαβόντσκ
Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν - Ούφα
Δημοκρατία της Σάχα (Γιακουτία) - Γιακούτσκ

4. Με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας και του Διαδικτύου, αναγνωρίστε και υπογράψτε τις σημαίες και τα οικόσημα των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

5. Έργο "Ταξίδι σε μια από τις δημοκρατίες της Ρωσικής Ομοσπονδίας"
Βρείτε πληροφορίες και ετοιμάστε μια αναφορά για μια από τις δημοκρατίες της Ρωσικής Ομοσπονδίας (της επιλογής σας.)

Έργο "Ταξίδι στη Δημοκρατία της Αδύγεας"

1.) Πρωτεύουσα της δημοκρατίας είναι η πόλη Maikop με πληθυσμό 144 χιλιάδες άτομα.

Το έμβλημα της Δημοκρατίας της Αδύγεας είναι ένας κύκλος που πλαισιώνεται στην κορυφή με μια κορδέλα με την επιγραφή "Δημοκρατία της Αδύγεας" στα Αδύγε και Ρωσικά. Στη μέση της κορδέλας είναι ένα μεγάλο αστέρι, στα πλάγια είναι δρυς, φύλλα σφενδάμου (αριστερά), χρυσά στάχυα, στάχυα καλαμποκιού (δεξιά). Στον κύκλο υπάρχει μια επιγραφή "Ρωσική Ομοσπονδία" στα ρωσικά και τις γλώσσες των Αδύγε. Παρακάτω είναι ένα εθνικό τραπέζι - ane με ψωμί και αλάτι. Στη μέση του κύκλου βρίσκεται ο κύριος χαρακτήρας του έπους Nart Sauserykyo πάνω σε ένα φλογερό ιπτάμενο άλογο.

3.) Σημαία της Αδύγεας.

Η εθνική σημαία της Δημοκρατίας της Αδύγεας είναι ένα ορθογώνιο πράσινο ύφασμα με δώδεκα χρυσά αστέρια και τρία χρυσά σταυρωτά βέλη που δείχνουν προς τα πάνω. Δώδεκα αστέρια σημαίνουν 12 φυλές Adyghe (κιρκάσιων) και 3 βέλη - 3 αρχαίες πριγκιπικές οικογένειες Adyghe. Τρία σταυρωτά βέλη αντιπροσωπεύουν την ενότητά τους. Το πράσινο χρώμα του υφάσματος συμβολίζει τη θρησκεία του Ισλάμ.

Ο εθνικός ύμνος της Δημοκρατίας της Αδύγεας είναι ένα μουσικό και ποιητικό έργο βασισμένο στους στίχους του I. Mashbash, μουσική του U. Tkhabisimov.

Δόξασα, ζήσε, Αδύγεα,
Αγαπητή χώρα.
Ζέστανε τα έθνη μας
Εκείνη συμφωνεί.

ηλιόλουστη άκρη,
Η Δημοκρατία είναι το κοινό μας σπίτι.
Σηκώστε τα φτερά σας
Δημοκρατία, δυναμώστε με εργασία,
Το φωτεινό μας όνειρο.

Επιλέχθηκαν οι πρόγονοι
Καταπληκτικό μέρος για εμάς
Θάρρος, σοφία και δύναμη
Μας έδωσε από τους παππούδες του Καυκάσου.

Περήφανα με ελεύθερη ψυχή,
Πήγαινε με τη Ρωσία
Ο ήλιος σου είναι από πάνω σου
Καταιγίδες αντιξοοτήτων πίσω.

Εγγενής ουρανός και χωράφια
Θα είναι για πάντα στις καρδιές
Θα είναι για εμάς όσο είναι ζωντανοί,
Στη μοίρα και τις πράξεις μας.

5.) Επίσημη γλώσσαΡώσος και Αντίγε.

6.) Το έδαφος της δημοκρατίας περιβάλλεται από όλες τις πλευρές από το έδαφος της επικράτειας του Κρασνοντάρ.

7.) Στο έδαφος της Δημοκρατίας συγκεντρώνεται σημαντικό μέρος του κρατικού φυσικού αποθέματος του Καυκάσου, όλος ο πλούτος του οποίου περιλαμβάνεται στον κατάλογο της Παγκόσμιας Φυσικής Κληρονομιάς. Στην Αδύγεα, υπάρχουν διάσημες ιαματικές πηγές, το Κρατικό Καταφύγιο Βιόσφαιρας του Καυκάσου και το Εθνικό Φυσικό Πάρκο Ορεινών Αδύγεων.

8.) Από τα μνημεία της ιστορίας και του πολιτισμού, είναι γνωστός ο ταφικός τύμβος Maykop "Oshad", το μνημείο - ο σταυρός στους εκτελεσθέντες Κοζάκους, το συγκρότημα μνημείων "Πλατεία Φιλίας". Σε ορεινές περιοχές, υπάρχουν τάφοι της κουλτούρας των ντολμέν της Μέσης Εποχής του Χαλκού - ντολμέν. Στην περιοχή Maykop, οι αρχαιολόγοι βρίσκουν τοποθεσίες αρχαίων ανθρώπων.
Το αρχαιότερο πολιτιστικό μνημείο του έθνους των Αδύγες είναι το έπος Nart, το οποίο βασίζεται σε θρύλους για την καταγωγή και τις περιπέτειες των ηρώων-ηρώων («Narts»).

9) Μεταξύ των επιφανών πολιτών της Αδύγεας:
ήρωες της Σοβιετικής Ένωσης (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) και ήρωες της Ρωσίας (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - Ρώσος επιστήμονας Nartologist, People's Republic of A Poetgea.
Λαϊκός καλλιτέχνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Επίτιμος Καλλιτέχνης της Αδύγεας, μέλος της Ένωσης Καλλιτεχνών Ρωσίας Teuchezh Kat και άλλοι πολίτες.

10.) Σύγχρονα επιτεύγματα της Δημοκρατίας της Αδύγεας.

Η Δημοκρατία της Αδύγεας έχει τα δικά της προϊόντα διατροφής, ανεπτυγμένο τουρισμό, ιπποτροφία, αθλητισμό, Γεωργία. Στη σύγχρονη Αδύγεα υπάρχουν περίπου 90 μεγάλες και μεσαίες επιχειρήσεις που εκπροσωπούν 11 βιομηχανίες. Οι επιχειρήσεις της βιομηχανίας τροφίμων παράγουν κονσερβοποιημένα κρέατα και φρούτα και λαχανικά, είδη ζαχαροπλαστικής, ζυμαρικά, προϊόντα κρασιού και βότκας, μπύρα και γαλακτοκομικά προϊόντα. Μεγάλοι είναι οι δασικοί πόροι της Αδύγεας, οι οποίοι αντιπροσωπεύονται κυρίως από κωνοφόρα σκληρό ξύλο.

Σελίδα 20-21. ΚΡΑΤΙΚΑ ΣΥΝΟΡΑ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ. Ιστοσελίδα GDZ

1. Γράψτε λέξεις από το κείμενο του μαθήματος, τις έννοιες των οποίων δεν καταλαβαίνετε. Χρησιμοποιήστε ένα λεξικό για να σημειώσετε τη σημασία αυτών των λέξεων.

Κρατικά σύνορα - μια γραμμή που δείχνει τα όρια της χώρας.
Η κυριαρχία είναι ανεξαρτησία.
Η βίζα είναι ένα έγγραφο που σας επιτρέπει να εισέλθετε σε μια ξένη χώρα.
Το τελωνείο είναι μια ειδική κρατική υπηρεσία που ελέγχει την είσοδο και την έξοδο πολιτών από τη χώρα.

2. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη στη σελ. 21 καθορίζουν με ποια κράτη συνορεύει η Ρωσία. Σημειώστε το.

Στην ξηρά, η Ρωσία συνορεύει με τις ακόλουθες χώρες: Νορβηγία, Φινλανδία, Εσθονία, Λετονία, Λιθουανία, Πολωνία, Λευκορωσία, Ουκρανία, Αμπχαζία, Γεωργία, Νότια Οσετία, Αζερμπαϊτζάν, Καζακστάν, Μογγολία, Κίνα, Βόρεια Κορέα (Λαϊκή Δημοκρατία της Κορέας) .

Στη θάλασσα, η Ρωσία συνορεύει με την Ιαπωνία, τις Ηνωμένες Πολιτείες.

Χρησιμοποιώντας τον χάρτη, αντιστοιχίστε τα ονόματα των χωρών και των πρωτευουσών τους. Συνδεθείτε με γραμμές.

Ουκρανία, Κίεβο
Κίνα - Πεκίνο
Καζακστάν, Αστάνα
Φινλανδία - Ελσίνκι
Λευκορωσία - Μινσκ

Απαντάει ο ιστότοπος στις σελ. 22-23. ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΡΩΣΙΑ

1. Συγκρίνετε τις παροιμίες διαφορετικών λαών για τις καλές σχέσεις μεταξύ γειτόνων. Τι κοινό έχουν οι παροιμίες; Τι διαφορετικό έχουν; Πώς θα εξηγούσατε τις διαφορές;

Επιλέξτε μια από τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας που είναι κατάλληλες σε νόημα. Σημειώστε το.

Ένας στενός γείτονας είναι καλύτερος από τους μακρινούς συγγενείς.
Το να ζεις σε γείτονες σημαίνει να είσαι σε συζητήσεις.
Τι είναι οι γείτονες, τέτοια είναι η κουβέντα.
Μην αγοράζετε αυλή, αγοράστε έναν γείτονα.
Η οικοδέσποινα δεν έσωσε δείπνο, έτσι, προφανώς, να σπρώξει στον γείτονα.
Δεν υπάρχει μεγαλύτερο πρόβλημα από τους κακούς γείτονες.
Είναι κακό να ζεις αν δεν κάνεις φίλους με τους γείτονές σου.
Αφήστε τον γείτονα να μπει στο σπίτι και πηγαίνετε μόνοι σας στους γείτονες.
Να είσαι φίλος με τον διπλανό σου, αλλά να κρατάς το σπαθί σου.
Γίνε φίλος με τον διπλανό σου, και είσαι πόλη.
Ο γείτονας δεν θέλει, και δεν θα υπάρξει ειρήνη.
Η γειτονιά είναι αμοιβαία.
Τότε ο γείτονας είναι ευγενικός όταν γεμίζει η τσάντα.
Ο καλός γείτονας είναι ο μεγαλύτερος συγγενής.
Είναι καλό όταν ο γείτονας είναι κοντά και ο φράχτης είναι χαμηλός.
Είναι κακό να προσβάλλεις έναν γείτονα.
Τι άλλο να ενοχλήσω έναν γείτονα, αν όχι με τη γλώσσα;
Τα γαϊδουράγκαθα και τα γαϊδουράγκαθα κάνουν το δρόμο τους από γείτονα σε γείτονα κάτω από το τυν.
Ό,τι είναι στο σπίτι, μην πάτε στον γείτονα γι' αυτό.

Πιστεύετε ότι αυτές οι παροιμίες ισχύουν για τις σχέσεις μεταξύ γειτονικών χωρών; Γράψτε με δικά σας λόγια πώς πρέπει να είναι οι σχέσεις μεταξύ των χωρών.

Αυτές οι παροιμίες ισχύουν για τις σχέσεις μεταξύ γειτονικών χωρών. Οι σχέσεις μεταξύ των χωρών πρέπει να είναι φιλικές, με σεβασμό, οι χώρες πρέπει να βοηθούν η μία την άλλη σε δυσκολίες.

2. Διαβάστε την περιγραφή του λευκορωσικού παιχνιδιού "Mayalka". Σχεδιάστε ένα διάγραμμα από την περιγραφή.

3. Το αγαπημένο παιχνίδι των Μογγόλων είναι το σκάκι. Κοιτάξτε τις φωτογραφίες του μογγολικού σκακιού και προσδιορίστε ποια ζώα απεικονίζουν. Γράψτε τα ονόματα αυτών των ζώων.

Απάντηση: από αριστερά προς τα δεξιά: τίγρη (γάτα, ή πάνθηρας, ή λεοπάρδαλη), καμήλα, σκύλος, άλογο.

σελ. 24-25. ΘΗΣΑΥΡΟΙ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΦΥΛΑΚΕΣ ΤΟΥΣ

1. Σύμφωνα με το μοντέλο που δίνεται στο σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τον πίνακα. Συμπεριλάβετε σε αυτό τα φυσικά αντικείμενα της περιοχής σας. Χρησιμοποιήστε πρόσθετη βιβλιογραφία και το Διαδίκτυο.

Όνομα - από ποια γλώσσα προέρχεται το όνομα, που σημαίνει σύμφωνα με τις ερμηνείες ορισμένων επιστημόνων.

Περιφέρεια Μόσχας:

Ο ποταμός Oka - μεταφρασμένο από το γοτθικό "ποτάμι", στα αρχαία γερμανικά - "νερό", "ποτάμι".
Ποταμός Istra - μεταφρασμένο από τα λιθουανικά "ρεύμα", "ρεύμα".
ο ποταμός Βόλγας - το ρωσικό όνομα Βόλγα (παλιά σλαβ. Vlga) προήλθε από το πρωτοσλαβικό Vülga, βλ. volgly - vologa - υγρασία.
Ποταμός Moskva - από την ομάδα Finno-Ugric, η γλώσσα σημαίνει "υγρός, βαλτώδης τόπος", στην παλιά ρωσική γλώσσα "moskv" - "παχύρρευστο, βαλτώδης" ή "βάλτο, υγρασία, υγρασία, υγρό".

Περιφέρεια Λένινγκραντ:

ο ποταμός Νέβα - από τη φινλανδική λέξη "neva" - βάλτο (βαθύ), από τη σουηδική λέξη "nu" - νέο.
ο ποταμός Narva - μεταφρασμένο από τη βεψιανή γλώσσα - "κατώφλι".
Lake Ladoga - Ladoga σε μετάφραση από τα φινλανδικά - "κύμα".
Φαράγγι Λούγκα - από το όνομα του ποταμού Λούγκα, μεταφρασμένο από τα εσθονικά laugas - εμβάθυνση, λάκκος, λακκούβα, τρύπα ή σπάσιμο, διασπορά.

Περιοχή Κρασνοντάρ:

Tsemesskaya Bay (Μαύρη Θάλασσα, Novorossiysk) - από τους Adygs. "tsemeez" - έντομα και δάσος, θέση κουνουπιών.
Η κορυφογραμμή Markkhotsky είναι μια οροσειρά κατά μήκος της ακτής της Μαύρης Θάλασσας. Στη γλώσσα των Αδύγε - "κορυφογραμμή ozhin". Ozhina (azhina) - βατόμουρο, άγριο μούρο.
Ο κόλπος Gelendzhik, πήρε το όνομά του από την πόλη Gelendzhik (πόλη στην ακτή της Μαύρης Θάλασσας), "gelendzhik" στα αραβικά - "λεύκα", στη γλώσσα των Adyghe - "μικρό βοσκότοπο".
Anapa Bay - από το όνομα της πόλης Anapa. "Anapa" - μεταφρασμένο από το Adyghe σημαίνει " στρογγυλό τραπέζι"- το ημικυκλικό σχήμα του κόλπου μοιάζει με το παραδοσιακό στρογγυλό τραπέζι των Κιρκάσιων. "Anapa" από τα αρχαία ελληνικά - "ψηλό ακρωτήρι".
Abrau (λίμνη) - μεταφρασμένο από τα Κιρκάσια σημαίνει "γκρεμός".

2. Διαβάστε τις παροιμίες των Τσουβάς. Επιλέξτε τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας που τους αρμόζουν.

Στις ημέρες της ευτυχίας, να είστε καθαροί στην καρδιά· σε ημέρες λύπης, να είστε σταθεροί στην καρδιά.

Στην ατυχία, μην χάνεις την καρδιά σου, αλλά ξεπέρασε τη θλίψη. (Ρωσική)
Οι μπούκλες κουλουριάζονται από τη χαρά, και χωρίζονται από τη λύπη. (Ρωσική)
Η θλίψη είναι ορατή στα καθαρά μάτια και η θλίψη - σε ένα λευκό πρόσωπο. (Ρωσική)
Ο σκόρος τρώει ρούχα, η θλίψη - ένα άτομο. (Ουκραν.)

Στις βουνοκορφές της περηφάνιας το νερό της σοφίας δεν κρατάει.

Είμαι περήφανος που είμαι - ηλίθιος που με γνωρίζουν. (Ρωσική)
Δεν μπορείς να πηδήξεις πάνω από τον εαυτό σου. (Ρωσική)
Δεν μπορείς να πηδήξεις πάνω από το κεφάλι σου. (Ρωσική)
Δεν μπορείς να πηδήξεις πάνω από τον εαυτό σου. (Ρωσική)
Η φτώχεια ταπεινώνει ακόμη και τους σοφούς. (Ρωσική)

Αν έχεις φίλους, είναι τόσο βαθιά όσο ο Βόλγας, αν δεν έχεις, είναι ρηχός, σαν λακκούβα.

Μην έχετε εκατό ρούβλια, αλλά έχετε εκατό φίλους. (Ρωσική)
Ένα δέντρο υποστηρίζεται από ρίζες και ένα άτομο από φίλους. (Ρωσική)
Δεν υπάρχει φίλος - ψάξε, αλλά βρήκε - φρόντισε. (Ρωσική)
Ένα καλό άλογο δεν είναι χωρίς αναβάτη, και ένας έντιμος άνθρωπος δεν είναι χωρίς φίλο. (Ρωσική)
Κρατήστε ο ένας τον άλλον - μην φοβάστε τίποτα. (Ρωσική)

3. Μάθετε σε πρόσθετες πηγές ποιος δημιούργησε πρώτος το αλφάβητο για τη μητρική σας γλώσσα. Καταγράψτε πληροφορίες για αυτό το άτομο. Τοποθετήστε το πορτρέτο του αν είναι δυνατόν.

Πώς δημιουργήθηκε το σλαβικό και το ρωσικό αλφάβητο.

Τον 9ο αιώνα στο Βυζάντιο, στην πόλη της Θεσσαλονίκης (σημερινή πόλη Θεσσαλονίκη στην Ελλάδα), ζούσαν δύο αδέρφια - ο Κωνσταντίνος και ο Μεθόδιος. Ο Κωνσταντίνος, που έγινε μοναχός, έλαβε ένα νέο όνομα - Κύριλλος. Τα αδέρφια ήταν σοφοί και πολύ μορφωμένοι άνθρωποι. Ο Έλληνας Τσάρος Μιχαήλ έστειλε αυτούς τους αδελφούς στους Σλάβους ως απάντηση στο αίτημα του Σλάβου πρίγκιπα Ροστισλάβου.

Ο Κύριλλος και ο Μεθόδιος πήραν το ελληνικό αλφάβητο και το προσάρμοσαν στους ήχους της σλαβικής γλώσσας. Έτσι δημιουργήθηκε Σλαβικό αλφάβητο, που ονομάζεται "Κυριλλικό" - μετά το όνομα ενός από τα αδέρφια. Στο μέλλον, το σλαβικό αλφάβητο χρησίμευσε ως βάση για το ρωσικό αλφάβητο.

σελ. 26-27. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΝΩΣΗ

1. Συγκρίνετε την περιγραφή του παγωμένου καιρού στο ποίημα του Κ.Λ. Khetagurov και σε ένα απόσπασμα από την πεζογραφία του Yu.S. Rytkheu στη σελίδα 46 του σχολικού βιβλίου. Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για ένα από αυτά τα κείμενα.

Προφορική απάντηση: Και οι δύο συγγραφείς περιγράφουν τον σκληρό χειμώνα της πατρίδας τους. Αν στο ποίημα του Khetagurov διαβάζουμε για τη φύση των βουνών του Καυκάσου, τότε ο συγγραφέας Chukchi Rytkheu θυμάται τη φύση της Chukotka. Στα βουνά του Καυκάσου, ένα άγριο πρόβατο υψώνεται σε έναν γκρεμό, ενώ στην Τσουκότκα ένα ντόπιο αγόρι ερευνά το θησαυροφυλάκιο του ουρανού για να καταλάβει πώς θα είναι ο καιρός σήμερα.

Μπορείτε να σχεδιάσετε τις ακόλουθες εικόνες: ένα ορεινό πρόβατο στην πλαγιά ενός απότομου βουνού ή ένα αγόρι που στέκεται στο γιουράνγκα.

2. Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για ένα από τα έργα συγγραφέων της περιοχής σας (προαιρετικά), όπου τραγουδιέται η ομορφιά της γηγενούς φύσης. Μπορείτε να επικολλήσετε φωτογραφίες.

Μπορείτε να σχεδιάσετε τις παρακάτω εικόνες:

στην ιστορία του Prishvin "The Golden Meadow"
στην ιστορία του Bianchi "Forest Houses"
στην ιστορία του Turgenev "Bezhin Meadow"

3. Yu.S. σε σύγκριση με ένα μαγικό βουνό. Rytkheu ρωσική κουλτούρα, την οποία γνώριζε καλά και με την οποία προσπαθούσε να εξοικειώσει τους ανθρώπους του. Προσπαθήστε να εξηγήσετε εν συντομία το νόημα αυτής της σύγκρισης. Γράψε τη σκέψη σου.

Η ρωσική κουλτούρα παρουσιάστηκε στον συγγραφέα Chukchi ως βουνό, γιατί είναι εξίσου τεράστιος, σπουδαίος, ίσως και ακατανόητος. Το βουνό φαίνεται από μακριά, δεν μπορείτε να περάσετε και να μην παρατηρήσετε το βουνό, όπως δεν μπορείτε να περάσετε από τη ρωσική κουλτούρα. Το μαγικό βουνό είναι γεμάτο με πολλά πλούτη και μυστήρια, όπως και η ρωσική κουλτούρα. Γι' αυτό ο Yu.S. Ο Rytkheu συνέκρινε τον ρωσικό πολιτισμό με ένα μαγικό βουνό.

Σ. 28. ΣΤΟΥΣ ΕΓΓΕΝΙΚΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ

Σελίδα 28-31. ΧΑΡΤΗΣ - Ο ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΜΑΣ ΟΔΗΓΟΣ

1. Πριν από εσάς είναι ένας χάρτης περιγράμματος της Ρωσίας. Συγκρίνετε το με τον χάρτη του σχολικού βιβλίου. Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές;

Ο χάρτης στο βιβλίο εργασίας είναι νεότερος, πιο σύγχρονος. Σε αυτό, η χερσόνησος της Κριμαίας χαρακτηρίζεται ως μέρος της ρωσικής επικράτειας. Στο σχήμα, η χερσόνησος της Κριμαίας επισημαίνεται με κόκκινο χρώμα.
Δεν υπάρχουν ονόματα πόλεων στον χάρτη περιγράμματος, οικισμοί, περιφέρειες και εδάφη.
Ο χάρτης περιγράμματος δεν έχει χρωματισμό εδαφών, μόνο στεριά και θάλασσα μπορεί να δει κανείς πάνω του.

2. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη στο σχολικό βιβλίο, κυκλώστε τα κρατικά σύνορα της Ρωσίας στον χάρτη περιγράμματος. Γράψτε το όνομα της πρωτεύουσας της Ρωσίας.

3. Υπογράψτε το όνομα της πόλης σας...

4. Ξανασχεδιάστε τα σύμβολα.

5. Από το κείμενο των σχολικών βιβλίων (σελ. 52), γράψτε τα ψηφιακά δεδομένα που χαρακτηρίζουν την επικράτεια της Ρωσίας.

Η Ρωσία καταλαμβάνει περισσότερο από το 1/9 της γης. Το μήκος της επικράτειας της Ρωσίας από βορρά προς νότο είναι πάνω από 4 χιλιάδες χιλιόμετρα. Το μήκος της επικράτειας της Ρωσίας από τα δυτικά προς τα ανατολικά είναι περίπου 9 χιλιάδες χιλιόμετρα.

6. Αν έπρεπε να επισκεφτείτε κάποια γωνιά της Ρωσίας, τοποθετήστε εδώ τις φωτογραφίες σας ή κάντε σχέδια.

Εάν είστε τόσο τεμπέλης που είστε πολύ τεμπέλης για να σχεδιάσετε εκεί που έχετε επισκεφτεί προσωπικά ή να εκτυπώσετε και να επικολλήσετε μια προσωπική φωτογραφία, ή τουλάχιστον στη Μαύρη Θάλασσα, μπορείτε να τραβήξετε φωτογραφίες από μέρη από το GDZ μας στην καρτέλα 68-72.

σελ. 32-33. ΣΤΟΥΣ ΠΕΔΙΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΒΟΥΝΑ

1. Δείτε τις υπογραφές στις σελίδες 28-31.

2. Σημειώστε το λόφο και το βουνό στο διάγραμμα. Ολοκληρώστε τη σύνταξη του διαγράμματος: υποδείξτε με βέλη τα μέρη του λόφου και του βουνού.

Λόφος στα αριστερά, βουνό στα δεξιά. Στο κάτω μέρος είναι το πόδι, η ίδια η κορυφή είναι η κορυφή, μεταξύ τους υπάρχει μια κλίση.

3. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας την κάρτα του σχολικού βιβλίου.

Το όνομα του βουνού είναι το ύψος του βουνού

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Φάλαινα Beluga 4506
Λαϊκό 1895

4. Κάντε σχέδια που δείχνουν τις μορφές της επιφάνειας της γης στην περιοχή σας ή τοποθετήστε μια φωτογραφία.

Εάν ζείτε σε μια πεδιάδα, σχεδιάστε μια πεδιάδα με γρασίδι, μικρούς τύμβους και λάκκους. Αν στα βουνά - σχεδιάστε βουνά. Εάν υπάρχουν λόφοι γύρω σας, σχεδιάστε λόφους και πηγές. Κάθε άκρη έχει το δικό της σχέδιο.
Ένα παράδειγμα σχεδίου με λόφους και βουνά:

5. Με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, το Διαδίκτυο, ετοιμάστε ένα μήνυμα για τυχόν πεδιάδες ή βουνά της Ρωσίας, της περιοχής σας. Γράψτε τις βασικές πληροφορίες για το μήνυμά σας. Προσδιορίστε την πηγή πληροφοριών.

Τα βουνά του Καυκάσου είναι ένα ορεινό σύστημα μεταξύ της Μαύρης, της Αζοφικής και της Κασπίας Θάλασσας. Χωρίζεται σε δύο ορεινά συστήματα: τον Μεγάλο Καύκασο και τον Μικρό Καύκασο. Ο Ευρύτερος Καύκασος ​​εκτείνεται για περισσότερα από 1100 χλμ. Οι πιο διάσημες κορυφές - το όρος Elbrus (5642 m) και το όρος Kazbek (5033 m) καλύπτονται με αιώνιο χιόνι και παγετώνες. Βουνά κοντά στο Σότσι - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho φιλοξένησαν τους συμμετέχοντες των Χειμερινών Ολυμπιακών Αγώνων του 2014.

Τα βουνά Αλτάι είναι ένα σύνθετο σύστημα από τις υψηλότερες οροσειρές στη Σιβηρία, που χωρίζονται από βαθιές κοιλάδες ποταμών και τεράστιες ενδοορεινές και διαορεινές λεκάνες. Το Αλτάι βρίσκεται εκεί όπου συγκλίνουν τα σύνορα Ρωσίας, Μογγολίας, Κίνας και Καζακστάν. Η υψηλότερη κορυφή του Αλτάι είναι το όρος Belukha (4506 m).

Η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα - μια πεδιάδα στη βόρεια Ασία, καταλαμβάνει ολόκληρο το δυτικό τμήμα της Σιβηρίας από τα Ουράλια Όρη στα δυτικά έως το Οροπέδιο της Κεντρικής Σιβηρίας στα ανατολικά. Στα βόρεια οριοθετείται από την ακτή της Θάλασσας Kara, στα νότια εκτείνεται στους λόφους του Καζακστάν, στα νοτιοανατολικά η Δυτική Σιβηρική Πεδιάδα, σταδιακά ανερχόμενη, αντικαθίσταται από τους πρόποδες του Altai, του Salair, του Kuznetsk Alatau και του όρους Shoria . Η πεδιάδα έχει το σχήμα τραπεζοειδούς που στενεύει προς τα βόρεια: η απόσταση από τα νότια σύνορά της προς τα βόρεια φτάνει σχεδόν τα 2500 km, το πλάτος είναι από 800 έως τα 1900 km και η περιοχή είναι μόνο ελαφρώς μικρότερη από 3 εκατομμύρια km².

σελ. 34-35. ΣΕ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΥΠΟΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

Πρακτική εργασία «Μελέτη ορυκτών».

1. Σκεφτείτε ένα δείγμα ορυκτού. Χρησιμοποιώντας τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου ή την ορίζουσα άτλαντα, μάθετε το όνομά του.

Γράψε: κάρβουνο.

2. Ορίστε τις ιδιότητες του ορυκτού. Γράψτε:

Ο άνθρακας είναι στερεό ορυκτό, το χρώμα είναι μαύρο, αδιαφανές, πυκνό, έχει λάμψη και ελαφριά μυρωδιά. Ο άνθρακας είναι ένα εύφλεκτο ορυκτό.

3. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τον πίνακα.

Σύγκριση πετρελαίου και φυσικού αερίου

Σημάδια σύγκρισης - Πετρέλαιο - Φυσικό αέριο

Προέλευση - Σχηματίστηκε από υπολείμματα φυτών και ζώων - Σχηματίστηκε από υπολείμματα φυτών και ζώων

Ιδιότητες - Παχύ, λιπαρό, υγρό, σκούρο χρώματος, με πικάντικη οσμή - Άχρωμο, ελαφρύ, εύφλεκτο, άοσμο.

Εφαρμογές - Καύσιμα, λάδια, πλαστικά, ίνες υφάσματος - Καύσιμα, πλαστικά, πολύτιμες ίνες

Μέθοδοι Παραγωγής - Γεωτρήσεις - Φρεάτια

Μέθοδοι μεταφοράς - Πετρελαιαγωγός, σιδηροδρομικές δεξαμενές, πετρελαιοφόρα - Αγωγός φυσικού αερίου, βυτιοφόρα φυσικού αερίου

Προσεκτική στάση - Δεν πρέπει να επιτρέπονται διαρροές πετρελαίου κατά την παραγωγή και τη μεταφορά - Πρέπει να εξοικονομείται αέριο, να μην επιτρέπεται η διαρροή στην καθημερινή ζωή.

σελ. 36-37. ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΜΑΣ

3. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη και το κείμενο του σχολικού βιβλίου, συνδέστε τα ονόματα των ποταμών και των πόλεων που είναι χτισμένα πάνω τους με κρίνους.

Βόλγα - Καζάν
Κάμα - Περμ
Οκά - Κολόμνα
Ποταμός Μόσχα - Μόσχα
Νέβα - Αγία Πετρούπολη
Don - Rostov-on-Don
Ob - Νοβοσιμπίρσκ
Enisey - Κρασνογιάρσκ
Λένα - Γιακούτσκ
Amur - Khabarovsk

5. Με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, ετοιμάστε ένα μήνυμα για οποιοδήποτε ποτάμι στη Ρωσία, την περιοχή σας (προαιρετικό). Γράψτε τις βασικές πληροφορίες για το μήνυμά σας. Προσδιορίστε την πηγή πληροφοριών.

Ο Βόλγας είναι ποταμός στο ευρωπαϊκό τμήμα της Ρωσίας. Είναι ένας από τους μεγαλύτερους ποταμούς στον κόσμο και ο μεγαλύτερος στην Ευρώπη. Το τμήμα της επικράτειας της Ρωσίας που γειτνιάζει με τον Βόλγα ονομάζεται περιοχή του Βόλγα. Το μήκος του ποταμού είναι 3530 km και η έκταση της λεκάνης απορροής του είναι 1,361 εκατομμύρια km². Υπάρχουν τέσσερις πόλεις εκατομμυριούχων στον Βόλγα: Νίζνι Νόβγκοροντ, Καζάν, Σαμάρα, Βόλγκογκραντ. Στον Βόλγα έχουν κατασκευαστεί 8 υδροηλεκτρικοί σταθμοί. Ο Βόλγας εκβάλλει στην Κασπία Θάλασσα.

Το Κουμπάν είναι ποταμός στη Ρωσία στον Βόρειο Καύκασο, που πηγάζει από τα βουνά της Δημοκρατίας του Καρατσάι-Τσερκέσ (Elbrus). Το όνομα του ποταμού σε μετάφραση από τη γλώσσα Karachay-Balkar σημαίνει "ανερχόμενος, υπερχειλισμένος ποταμός" ή "ρυάκι". Το μήκος είναι 870 km, η περιοχή της λεκάνης είναι 58 χιλιάδες km². Διασχίζει το έδαφος της Καρατσάι-Τσερκεσίας, της επικράτειας Σταυρούπολης, της επικράτειας του Κρασνοντάρ και της Αδύγεας. Το Κουμπάν ρέει στη Θάλασσα του Αζόφ.

Yenisei - ένας ποταμός στη Σιβηρία, ένας από τους μεγαλύτερους ποταμούς στον κόσμο και τη Ρωσία. Εκβάλλει στη Θάλασσα Kara του Αρκτικού Ωκεανού. Μήκος - 3487 χλμ. Το Yenisei είναι ένα φυσικό σύνορο μεταξύ Δυτικής και Ανατολικής Σιβηρίας. Από τους Sayans μέχρι τον Αρκτικό Ωκεανό, το Yenisei διέρχεται από όλες τις κλιματικές ζώνες της Σιβηρίας. Οι καμήλες ζουν στο άνω τμήμα του και οι πολικές αρκούδες ζουν στο κάτω μέρος του. Το όνομα προέρχεται από το Evenk "Ioandesi" - μεγάλο νερό.

Σελίδα 38-39. ΛΙΜΝΕΣ - Η ΟΜΟΡΦΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

2. Για ποιες λίμνες μιλάμε;

Η μεγαλύτερη λίμνη της χώρας μας είναι η Κασπία Θάλασσα.
Η βαθύτερη λίμνη στη Ρωσία και σε ολόκληρο τον κόσμο είναι η Βαϊκάλη.
Η μεγαλύτερη λίμνη στο ευρωπαϊκό τμήμα της Ρωσίας και ολόκληρης της Ευρώπης είναι η λίμνη Ladoga.
Η δεύτερη μεγαλύτερη λίμνη στο ευρωπαϊκό τμήμα της Ρωσίας είναι η λίμνη Onega.
Μια από τις πιο όμορφες λίμνες της Ανατολικής Ευρώπης είναι η λίμνη Σέλιγκερ.
Μία από τις πιο όμορφες λίμνες στο Αλτάι είναι η λίμνη Τελέτσκογιε.

3. Σε ποιες λίμνες βρίσκονται αυτά τα αξιοθέατα;

Μοναστήρι Valaam - στη λίμνη Ladoga.
Ξύλινες εκκλησίες του νησιού Kizhi - στη λίμνη Onega.

σελ. 40-41. ΔΙΠΛΑ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

3. Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες από το κείμενο του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τον πίνακα.

Χαρακτηριστικά της Λευκής και Μαύρης Θάλασσας

Χαρακτηριστικά των θαλασσών - Λευκή Θάλασσα - Μαύρη Θάλασσα

Βάθος - 350 m - 2210 m

Θερμοκρασία νερού το καλοκαίρι - από + 6 έως + 15 - πάνω από +25

Κατάσταση της θάλασσας το χειμώνα - Καλυμμένη με πάγο - Δεν παγώνει

4. Κοιτάξτε τη φωτογραφία της Μονής Solovetsky - ένα από τα ιερά της Ρωσίας. Γράψτε το όνομα της θάλασσας στην οποία βρίσκεται.

Απάντηση: Λευκή Θάλασσα.

Πείτε μου τι γνωρίζετε για αυτό το μοναστήρι.

Το μοναστήρι Solovetsky είναι ένα ανδρικό μοναστήρι της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας, που βρίσκεται στα νησιά Solovetsky στη Λευκή Θάλασσα. Προέκυψε τη δεκαετία 1429-1430, χτισμένη από την πέτρα του Αγ. Φίλιππος (Κόλιτσεφ). Επί Σοβιετικής κυριαρχίας, στο έδαφος του μοναστηριού λειτούργησε το πρώτο στρατόπεδο στη χώρα ειδικός σκοπός(φυλακή). Η μοναστική ζωή επανήλθε το 1990. Το 1992, το συγκρότημα μνημείων του Μουσείου-Αποθεματικού Σολοβέτσκι συμπεριλήφθηκε στον Κατάλογο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO.

σελ. 42-45. ΑΠΟ ΒΟΡΡΑ ΣΤΟ ΝΟΤΟ

1. Μπροστά σας είναι ένας χάρτης περιγράμματος των φυσικών ζωνών της Ρωσίας. Συγκρίνετε το με τον χάρτη των φυσικών περιοχών του σχολικού βιβλίου. Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές;

Ομοιότητες: σημειώνονται τα σύνορα της Ρωσίας, αναγράφονται τα ονόματα ποταμών, λιμνών, θαλασσών.
Διαφορές: στον χάρτη περιγράμματος της Ρωσίας, η χερσόνησος της Κριμαίας είναι ήδη ρωσικό έδαφος, στον χάρτη στο σχολικό βιβλίο δεν είναι.
Στον χάρτη του σχολικού βιβλίου, οι φυσικές περιοχές σημειώνονται με διαφορετικά χρώματα. Ο χάρτης στο σχολικό βιβλίο δείχνει τα ονόματα των πόλεων

4. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τα ορθογώνια σύμφωνα με τον χρωματικό κώδικα στον χάρτη των φυσικών περιοχών ...

Βλ σχολικό βιβλίο, σελ. 74-75.

5. Αριθμήστε τις κύριες φυσικές περιοχές με τη σειρά που αλλάζουν από βορρά προς νότο:

1 αρκτικές ερήμους
2 τούνδρα
3 τάιγκα
4 μικτά και πλατύφυλλα δάση
5 στέπες
6 έρημοι
7 υποτροπικοί

7. Σκεφτείτε τι θα θέλατε να μάθετε για τις φυσικές περιοχές της Ρωσίας. Γράψτε τις ερωτήσεις σας. Καθώς εξερευνάτε φυσικές περιοχές, προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις.

Υπάρχουν ζώα στην αρκτική έρημο;
Υπάρχει καλοκαίρι στην έρημο της Αρκτικής Χιονίζει ποτέ εκεί;
Ποια φυτά αναπτύσσονται στην τούνδρα;
Γιατί το Βόρειο Σέλας εμφανίζεται μόνο στο Βορρά;
Τι φυτρώνει στην έρημο;
Τι τρώνε τα ζώα στην έρημο; Πού βρίσκουν νερό;

σελ. 46-47. ΣΤΗΝ ΕΡΗΜΟ ΤΩΝ ΠΑΓΩΝ

2. Διαβάστε το κείμενο του σχολικού βιβλίου στις σελίδες 78-79. Γράψτε τις λέξεις-κλειδιά και χρησιμοποιήστε τις για να πείτε για τη ζώνη των ερήμων της Αρκτικής.

Απάντηση: Ζώνη πάγου, νησιά της Αρκτικής, πολική νύχτα, πολική μέρα, σέλας, χιόνι, πάγος, άνεμος, χαμηλή θερμοκρασία(έως 60)

3. Γνωρίζετε την πανίδα των ερήμων της Αρκτικής; Κόψτε τις εικόνες από την εφαρμογή και τακτοποιήστε τις σωστά. Αφού ελέγξετε τις εικόνες των αυτοκόλλητων.

4. Φανταστείτε ότι βρίσκεστε στη ζώνη της ερήμου της Αρκτικής σε μια επιστημονική αποστολή. Ζωγραφίστε τον εαυτό σας και αυτό που βλέπετε γύρω σας.

5. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της τροφικής αλυσίδας που χαρακτηρίζει τις ερήμους της Αρκτικής.

Φύκια-καρκινοειδή-ψάρια-πουλιά
Ψάρια-φώκιες-πολικές αρκούδες

Για όσους ενδιαφέρονται για αυτό το θέμα, ετοιμάσαμε μια αναφορά (παρουσίαση) για την πολική αρκούδα >>

σελ. 48-49. ΣΤΗΝ ΚΡΥΑ ΤΟΥΝΤΡΑ

2. Διαβάστε το κείμενο του σχολικού βιβλίου στις σελίδες 82-83. Γράψτε τις λέξεις-κλειδιά και χρησιμοποιήστε τις για να πείτε για τη ζώνη της τούνδρας.

Λέξεις αναφοράς: κρύος άδενδρος κάμπος, μακρύς χειμώνας, πολική νύχτα, πολική μέρα, κρύοι άνεμοι, μόνιμος παγετός, βάλτοι, λίμνες.

4. Γνωρίζετε τον ζωντανό κόσμο της τούνδρας; Κόψτε τις εικόνες και τακτοποιήστε τις σωστά.

5. Κάντε ένα διάγραμμα της τροφικής αλυσίδας που είναι χαρακτηριστικό της τούνδρας.

Φυτά-lemmings-κουκουβάγιες και αρκτικές αλεπούδες.
Yagel-τάρανδος-λύκος.

6. Σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο, βρείτε πληροφορίες για οποιοδήποτε φυτό ή ζώο της τούνδρας, ετοιμάστε ένα μήνυμα. Καταγράψτε τις βασικές πληροφορίες. Προσδιορίστε την πηγή πληροφοριών

Τα Lemmings είναι τρωκτικά που ζουν στην τούνδρα. Μοιάζουν πολύ με τα ποντίκια, αλλά ελαφρώς μεγαλύτερα (10-15 cm). Τα Lemmings έχουν πυκνή κατασκευή, κοντά πόδια και ουρά. Ο χρωματισμός είναι μονόχρωμος, γκριζοκαφέ ή διαφοροποιημένος. Τα λεμίνγκ αλλάζουν το γούνινο παλτό τους το χειμώνα σε ανοιχτόχρωμο, λευκό και τα νύχια στα μπροστινά πόδια μεγαλώνουν, αποκτώντας το σχήμα βατραχοπέδιλου. Τα Lemmings φτιάχνουν τις φωλιές τους ακριβώς στο έδαφος. Τρέφονται με θάμνους και βρύα, τρώνε το διπλάσιο βάρος τους την ημέρα.

Τάρανδοι που ζουν στην τούνδρα - αυτό είναι ακριβώς το ελάφι από το παραμύθι " Η βασίλισσα του χιονιού", που μετέφερε την Γκέρντα στον Βόρειο Πόλο. Ο τάρανδος είναι αρτιοδάκτυλο θηλαστικό. Μεταναστεύει συνεχώς, τρέφεται κυρίως με λειχήνες. Το κυριότερο είναι βρύα ταράνδων. Ξεδιψά με χιόνι για εννέα μήνες το χρόνο. Ο τάρανδος είναι εξημερωμένος και είναι σημαντική πηγή τροφής και υλικών για πολλούς πολικούς λαούς .

σελ. 50-51. ΜΕΤΑ ΤΑ ΔΑΣΗ

2. Κοιτάξτε την εικόνα. Σημειώστε τα δέντρα της τάιγκα με πράσινο (συμπληρώστε τον κύκλο), τα δέντρα του πλατύφυλλου δάσους με κίτρινο.

3. Σκεφτείτε και σχεδιάστε διαγράμματα που δείχνουν τις διαφορές μεταξύ τάιγκα, μικτών και πλατύφυλλων δασών. Τα δέντρα στα διαγράμματα απεικονίζονται με τη μορφή υπό όρους σιλουέτες.

4. Κάντε μια δίαιτα τυπική για την τάιγκα.

Φυτά άλκες και ελάφια-καφέ αρκούδα.
Φυτά - βολίδα, μοσχοκάρυδο, πουλιά, λαγοί - λύγκας

5. Στο βιβλίο «Πράσινες Σελίδες» διαβάστε για οποιοδήποτε φυτό ή ζώο των δασικών ζωνών. Καταγράψτε 1-2 ενδιαφέροντα γεγονότα.

Σκίουρος. Ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα ή φτιάχνει μια φωλιά από κλαδιά και βρύα. Τα τοιχώματα της φωλιάς είναι παχιά - έως και 50 εκ. Σε παγετό 10 μοιρών μέσα στη φωλιά υπάρχουν πάνω από 10 βαθμούς θερμότητας. Η κύρια τροφή του σκίουρου είναι οι σπόροι των κωνοφόρων δέντρων. Το χειμώνα, αυτό το ζώο μπορεί να αδειάσει 300 κουκουνάρια την ημέρα.

Αλεπού. Αν και η αλεπού θεωρείται ο κύριος εχθρός του λαγού, η κύρια τροφή της είναι τα ποντίκια και οι βολβοί. Μια αλεπού μπορεί να ακούσει ένα τρίξιμο ποντικιού για 100 μέτρα. Το κυνήγι αλεπούς για τρωκτικά ονομάζεται κυνήγι ποντικιού.

σελ. 52-53. ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΙΑ ΣΤΕΠΗ

2. Διαβάστε το κείμενο του σχολικού βιβλίου στη σελ. 90-91. γράψτε τις λέξεις-κλειδιά και χρησιμοποιήστε τις για να μιλήσετε για τη ζώνη της στέπας.

Απάντηση: στέπα, ξηρό καλοκαίρι, ξηροί ξηροί άνεμοι, καταιγίδες σκόνης, έντονες βροχές, μαύρο χώμα, οργωμένα χωράφια.

3. Γνωρίζετε τον ζωντανό κόσμο των στεπών; Κόψτε τις εικόνες από την εφαρμογή και τακτοποιήστε τις σωστά.

4. Στα παιδιά δόθηκε η εργασία να δώσουν παραδείγματα ζώων στέπας. Ποιο από τα παιδιά απάντησε χωρίς λάθη;

Απάντηση: Τάρας

5. Κάντε μια δίαιτα τυπική για τη στέπα.

σπόροι φυτών - χάμστερ - κικινέζι

σελ. 54-55. ΣΤΗΝ ΚΑΥΤΗ ΕΡΗΜΟ

2. Διαβάστε το κείμενο του σχολικού βιβλίου στη σελ. 94-95. Γράψτε τις λέξεις-κλειδιά και χρησιμοποιήστε τις για να πείτε για τη ζώνη της ερήμου.

Απάντηση: καυτός ήλιος, λίγα φυτά, γυμνή γη, έρημος, έρημοι με άμμο και πηλό, αμμόλοφους, τακίρ, φτωχό έδαφος, έλλειψη νερού, λίγες βροχοπτώσεις.

4. Φανταστείτε ότι βρίσκεστε στην έρημο σε μια επιστημονική αποστολή. Ζωγραφίστε τον εαυτό σας και αυτό που βλέπετε γύρω σας.

5. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα μιας τροφικής αλυσίδας της ερήμου.

αγκάθι καμήλας - καμήλα - σκαραβαίος σκαραβαίος - σκαντζόχοιρος αυτιού

σελ. 56-57. ΔΙΠΛΑ ΣΤΗ ΖΕΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

2. Διαβάστε το κείμενο του σχολικού βιβλίου στη σελ. 98-99. Βρείτε στο κείμενο μια εξήγηση των αιτιών των θερμών χειμώνων στην ακτή της Μαύρης Θάλασσας του Καυκάσου και στη νότια ακτή της Κριμαίας. Γράψτε αυτήν την εξήγηση με δικά σας λόγια.

Απάντηση: Η Μαύρη Θάλασσα ζεσταίνεται το καλοκαίρι και εκπέμπει θερμότητα το χειμώνα. Και τα ψηλά βουνά προστατεύουν από τους ψυχρούς ανέμους, έτσι οι χειμώνες είναι ζεστοί εδώ.

3. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, αρχίστε να συμπληρώνετε τον πίνακα.

Ζώα της Μαύρης Θάλασσας και των ακτών της
Κάτοικοι της γης: Ζαρκάδι Τζιτζίκι Καυκάσιος σαύρα Πεταλούδα υποθαλάσσια μεσογειακή χελώνα.
Κάτοικοι της γης, παίρνουν φαγητό στη θάλασσα: Γλάρος Κορμοράνος Καταδυτική πάπια Petrel Θαλάσσιο καβούρι.
Κάτοικοι της θάλασσας: Δελφίνι Μύδι Μέδουσα Ψάρια: κέφαλος, σαφρίδιο, λαβράκι, γκόμπι, ρουφηξιά, πικροδάφνη γεράκι.

4. Κάντε μια διατροφή τυπική για την ακτή της Μαύρης Θάλασσας του Καυκάσου, τη νότια ακτή της Κριμαίας.

Πεταλούδες, τζιτζίκια-μαντίς-σαύρα
Κορμοράνους και γλάροι.

5. Βρείτε επιπλέον πληροφορίες στο Διαδίκτυο για τα φυτά ή τα ζώα της ακτής της Μαύρης Θάλασσας. Καταγράψτε 2-3 ενδιαφέροντα γεγονότα.

ρινοδέλφινο

Τα δελφίνια δεν είναι ψάρια, αλλά θηλαστικά! Υπάρχουν 3 είδη δελφινιών στη Μαύρη Θάλασσα, τα μεγαλύτερα είναι τα ρινοδέλφινα, είναι επίσης οι πιο συνηθισμένοι κάτοικοι των δελφιναριών.
Οι επιστήμονες μελετούν τα δελφίνια εδώ και πολύ καιρό, κάποιοι πιστεύουν ότι έχουν νοημοσύνη. Πειράματα και παρατηρήσεις δείχνουν ότι τα δελφίνια έχουν τη δική τους γλώσσα, αποκαλούν το ένα το άλλο με το όνομά τους.
Το ρινοδέλφιν ζει έως και 30 χρόνια, το βάρος του ζώου φτάνει τα 300 κιλά. Μήκος σώματος - έως δυόμισι μέτρα.
Τα δελφίνια τρέφονται κυρίως με ψάρια και οστρακοειδή. Βουτάνε σε βάθος 200 μέτρων.
Η θερμοκρασία του σώματος του δελφινιού της Μαύρης Θάλασσας είναι 36,6 μοίρες, όπως στους ανθρώπους.

σελ. 58-59. ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΕΓΓΕΝΝΗΣ ΓΗΣ

1. Με βάση την περιγραφή του καρελιανού παιχνιδιού "Gurizekh" ("Σφαίρες"), σχεδιάστε το διάγραμμά του.

2. Διαβάστε τις παροιμίες Komi και Udmurt. Επιλέξτε τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας που τους αρμόζουν. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Βοηθήστε πρώτα τον εαυτό σας και μετά αποδεχτείτε τη βοήθεια ενός φίλου.

Ρώσοι
Χάστε τον εαυτό σας και σώστε έναν σύντροφο.
Σώστε έναν φίλο - σώστε τον εαυτό σας.
Βασιστείτε σε έναν φίλο και βοηθήστε τον μόνοι σας.
Όποιος αντιμετωπίζει τους πάντες, οι καλοί άνθρωποι δεν του γυρίζουν την πλάτη.
Όποιος βοηθάει ο ένας τον άλλον, νικάει τον εχθρό.

Το προσωπικό κέρδος είναι σαν τη δροσιά στο γρασίδι, το αδελφικό κέρδος είναι σαν τον ουρανό ψηλά.

Παροιμίες με νόημα:
Η ευτυχία της πατρίδας είναι πιο πολύτιμη από τη ζωή.
Αν η φιλία είναι μεγάλη, η πατρίδα θα είναι δυνατή.
Η ενότητα και η αδελφοσύνη είναι μεγάλη δύναμη. (ukr)

Σε ένα όμορφο δάσος και τα πεύκα είναι όμορφα

Παροιμίες με νόημα:
Δεν είναι ο τόπος που φτιάχνει τον άνθρωπο, αλλά ο άνθρωπος που φτιάχνει τον τόπο.
Ο τόπος φημίζεται για τους ανθρώπους του. (Αζερμπ.)
Κάθε πεύκο κάνει θόρυβο στο δάσος του.
Όπου έχει μεγαλώσει το πεύκο, εκεί είναι κόκκινο.
Πολλές διαφορετικές χώρες, και η αγαπημένη είναι η πιο γλυκιά από όλες.

Τι διδάσκουν αυτές οι παροιμίες;

Οι παροιμίες διδάσκουν να αγαπάς τους ανθρώπους, να τους βοηθάς, να βάζεις πρώτα τα κοινά ενδιαφέροντα και μετά τα δικά σου, να αγαπάς την πατρίδα σου.

3. Γράψτε σε ξεχωριστό φύλλο ένα παραμύθι για ζώα, φυτά ή έναν λαϊκό μύθο για την προέλευση του ονόματος ενός φυσικού αντικειμένου.

Εδώ χρειάζεστε είτε απλώς λαϊκές ιστορίες για ζώα και φυτά (γογγύλι, τερέμοκ, γερανός και ερωδιός κ.λπ.), είτε καλύτερους θρύλους που εξηγούν την προέλευση του ονόματος ενός φυτού, ζώου ή τόπου στην περιοχή σας.

Για παράδειγμα, από πού προήλθε το όνομα του λουλουδιού χαμομηλιού; Ένα κορίτσι ζούσε στον κόσμο και είχε έναν αγαπημένο - τον Ρωμαίο. Της έκανε δώρα με τα χεράκια του, μετατρέποντας κάθε μέρα της ζωής του κοριτσιού σε γιορτή! Μια φορά σε ένα όνειρο, ο Ρομάν ονειρεύτηκε ένα απλό αλλά πολύ λεπτό λουλούδι - ένα κίτρινο κέντρο και λευκές ακτίνες που αποκλίνονταν στις πλευρές του. Όταν ξύπνησε, έφτιαξε ένα τέτοιο λουλούδι και το χάρισε στην κοπέλα του. Και το κορίτσι ήθελε το λουλούδι να είναι ζωντανό, αληθινό. Ο Ρόμαν πήγε να αναζητήσει αυτό το λουλούδι και το βρήκε στη χώρα των Αιώνιων Ονείρων. Αλλά ο βασιλιάς αυτής της χώρας δεν έδωσε το λουλούδι ακριβώς έτσι. Ο ηγεμόνας είπε στον Ρομάν ότι οι άνθρωποι θα έπαιρναν ένα ολόκληρο χωράφι χαμομήλι αν ο νεαρός έμενε στη χώρα του. Το κορίτσι περίμενε τον αγαπημένο της για πολύ καιρό, αλλά ένα πρωί ξύπνησε και είδε ένα τεράστιο ασπροκίτρινο πεδίο έξω από το παράθυρο. Τότε το κορίτσι συνειδητοποίησε ότι ο Ρωμαίος της δεν θα επέστρεφε ποτέ και ονόμασε το λουλούδι προς τιμήν του αγαπημένου της - Χαμομήλι! Τώρα τα κορίτσια μαντεύουν ένα χαμομήλι - "Loves - δεν αγαπά!"

σελ. 60-61. ΣΕ ΚΟΙΝΟΠΟΙΙΑ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΗ

1. Διαβάστε την περιγραφή του παιχνιδιού των λαών της Σιβηρίας "Ελάφια". Παίξτε αυτό το παιχνίδι με τους φίλους σας.

Σχεδιάστε μια εικόνα για το παιχνίδι ή κατεβάστε μια φωτογραφία του παιχνιδιού, εκτυπώστε την και κολλήστε την.

3. Το ψάρεμα είναι παραδοσιακή ασχολία πολλών λαών της Σιβηρίας και Απω Ανατολή. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα αυτών των ψαριών και να τα υπογράψετε. Πώς μοιάζει ένα ket;

Οι φωτογραφίες δείχνουν ροζ σολομό και taimen. Και εδώ είναι η γάτα:

Τοποθεσία GDZ στις σελίδες 62-63. ΠΩΣ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΕΤΕ ΤΗ ΦΥΣΗ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ

1. 1. Σκεφτείτε και γράψτε τι περιβαλλοντικά προβλήματαπου προέκυψαν στις αρκτικές ερήμους και στην τούνδρα εκφράζονται με αυτά τα σημάδια.

Ρύπανση θαλασσών και νησιών με βλαβερές ουσίες από διερχόμενα πλοία (μαζούτ, διάφορα σκουπίδια). Λύση:Τήρηση ειδικών κανόνων από πληρώματα πλοίων και τουρίστες.

Ρύπανση της γης της τούνδρας με πετρέλαιο κατά την εξόρυξή της. Λύση:εφαρμόζουν φιλικές προς το περιβάλλον μεθόδους εξόρυξης πετρελαίου.

Ζημιές, καταστροφή του εδάφους και της βλάστησης της τούνδρας από βαρύ μεταφορικό εξοπλισμό. Λύση:χρήση οχημάτων σε ειδικά ελαστικά εξαιρετικά χαμηλής πίεσης.

2. Σκεφτείτε και γράψτε ποια περιβαλλοντικά προβλήματα που έχουν προκύψει σε δάση, στέπες και ερήμους εκφράζονται με αυτά τα σημάδια.

Υπερβολική αποψίλωση, ρύπανση του δάσους μετά την αποψίλωση. Λύση:Αντιμετωπίστε τα δάση με προσοχή, φυτέψτε νέα δέντρα στην περιοχή υλοτόμησης. Χρησιμοποιώντας άχρηστο χαρτί αντί για ξύλο.

Η υπερβόσκηση στη ζώνη της στέπας οδηγεί στην εξαφάνιση των φυτών και στην καταστροφή του εδάφους, στην ερημοποίηση. Λύση:τηρήστε τους κανόνες βόσκησης, μην βόσκετε βοοειδή για μεγάλο χρονικό διάστημα σε ένα μέρος.

Λόγω της εξαφάνισης των φυτών στη στέπα, το έδαφος καταστρέφεται και υπάρχουν περισσότερες κινούμενες άμμοι που γεμίζουν σπίτια και δρόμους. Λύση:για την πρόληψη της υπερβόσκησης των ζώων και της εξαφάνισης των φυτών.

3. Σκεφτείτε και γράψτε ποια περιβαλλοντικά προβλήματα που έχουν προκύψει στην υποτροπική ζώνη εκφράζονται με αυτά τα ζώδια.

Ρύπανση της θάλασσας και των ακτών με λύματα και σκουπίδια από διερχόμενα πλοία. Λύση:κατασκευή εγκαταστάσεων επεξεργασίας, συμμόρφωση με υγειονομικούς κανονισμούςπληρώματα πλοίων.

Παράνομη υλοτόμηση ορεινών δασών, καταστροφή δέντρων από τουρίστες. Λύση:απαγόρευση της αποψίλωσης των δασών, οι αρχές πρέπει να εφαρμόζουν αυστηρά τους νόμους για την προστασία των δασών.

Καταστροφή ζώων και χλωρίδαπαραθεριστές. Λύση:Όλοι οι άνθρωποι πρέπει να προσέχουν τη φύση: μην πιάνετε έντομα, μην κάνετε επιγραφές σε κορμούς δέντρων, μην σπάτε κλαδιά, μην μαζεύετε λουλούδια.

Σελίδα 64-67. ΣΤΙΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΤΟΥ ΚΟΚΚΙΝΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

1. 1. Υπογράψτε τα σχέδια των ζώων των αρκτικών ερήμων και της τούνδρας, που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Δείτε το σεμινάριο για βοήθεια εάν χρειάζεται.

2. Υπογράψτε τα σχέδια των φυτών και των ζώων των δασικών ζωνών που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Δείτε το σεμινάριο για βοήθεια εάν χρειάζεται.

3. Υπογράψτε τα σχέδια των φυτών και των ζώων των στεπών και της ακτής της Μαύρης Θάλασσας του Καυκάσου, που περιλαμβάνονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Δείτε το σεμινάριο για βοήθεια εάν χρειάζεται.

2. Συζήτηση για το σχολικό βιβλίο.

3. Έργο «Κόκκινο Βιβλίο της περιοχής μας». Εξοικειωθείτε με το Κόκκινο Βιβλίο της περιοχής σας. Γράψτε βασικές πληροφορίες για αυτήν.

Συμπληρώνουμε μόνοι μας τις σελίδες 66-67, ανάλογα με την περιοχή κατοικίας, θα έχουμε τις δικές μας απαντήσεις.

Όνομα του κόκκινου βιβλίου: π.χ. "Κόκκινο βιβλίο Περιοχή Αμούρ(ή το Κόκκινο Βιβλίο της Επικράτειας του Κρασνοντάρ, κ.λπ.)

Πόσα είδη οργανισμών διαφορετικών ομάδων περιλαμβάνονται στο Κόκκινο Βιβλίο της περιοχής σας.

Ξαναγράφουμε τα ονόματα των ειδών από το Κόκκινο Βιβλίο σας, θεωρούμε.

Σχεδιάστε και επικολλήστε εικόνες. Υπογράψτε τα.

Σχεδιάζουμε ζώα ή φυτά από το Κόκκινο Βιβλίο της περιοχής σας.

Γράψτε τα ονόματα των φυτών και των ζώων από το Κόκκινο Βιβλίο της περιοχής σας που έχετε συναντήσει στη φύση.

Γράφουμε σύμφωνα με τις παρατηρήσεις μας.

Σελίδα 68-72. ΣΕ ΑΠΟΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΑ ΠΑΡΚΑ

1. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο.

Αποθεματικά και εθνικά πάρκαΡωσία

Φυσικές περιοχές - Παραδείγματα φυσικών καταφυγίων και εθνικών πάρκων

Αρκτική ζώνη ερήμου - Καταφύγιο νησιών Wrangel, Καταφύγιο Μεγάλης Αρκτικής

Ζώνη Τούντρα - Καταφύγιο Taimyr, Καταφύγιο Kandalaksha

Δασικές ζώνες - Φυσικό Καταφύγιο Prioksko-Terrasny, Φυσικό Καταφύγιο Oksky, Εθνικό Πάρκο Losiny Ostrov, Εθνικό Πάρκο Meshchera

Ζώνη στέπας - καταφύγιο Rostov, καταφύγιο Orenburg, καταφύγιο Daursky

Ημι-έρημοι και έρημοι - Καταφύγιο Astrakhan, Αποθεματικό "Black Lands"

Υποτροπική ζώνη - Εθνικό Πάρκο του Σότσι, Φυσικό Απόθεμα Βιόσφαιρας του Καυκάσου

2. Γράψτε μια περίληψη για την αναφορά εργασίας σας στη σελ. 119 σχολικό βιβλίο.

Τα φυσικά καταφύγια και τα εθνικά πάρκα προστατεύονται ειδικά φυσικές περιοχές. Στη χώρα μας δημιουργούνται σε κάθε φυσικό χώρο με σκοπό τη διατήρηση σπάνιων φυτών και ζώων.

Στην αρκτική ζώνη - το αποθεματικό "Νήσος Wrangel". Οι κάτοικοί του: πολικές αρκούδες, θαλάσσιοι θαλάσσιοι ίπποι, βόδια μόσχου.

Στην τούνδρα - Καταφύγιο Taimyr. Οι κάτοικοί του: άγριοι τάρανδοι, μοσχοβολιστά βόδια.

Πολλά φυσικά καταφύγια βρίσκονται στη δασική ζώνη (βλ. πίνακα παραπάνω). Σπάνια ζώα αυτής της ζώνης: βίσονες, άλκες, αγριογούρουνα, κάστορες και άλλα ζώα και πουλιά.

Στη ζώνη των στεπών και των δασικών στεπών υπάρχουν αποθέματα: Central Chernozemny, Rostov, Orenburg, Daursky.

Στη ζώνη των ημι-ερήμων και των ερήμων, υπάρχουν αποθέματα: "Black Lands", "Astrakhansky Reserve". Σπάνια ζώα και πουλιά: saiga, belladonna, bustard.

Το Εθνικό Πάρκο του Σότσι και το Κρατικό Φυσικό Απόθεμα Βιόσφαιρας του Καυκάσου βρίσκονται στην υποτροπική ζώνη.

3. Εάν είναι δυνατόν, κάντε ένα εικονικό ταξίδι μέσω του αποθεματικού (εθνικού πάρκου) χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο. Ετοιμάστε μια ανάρτηση σχετικά. Γράψτε τις βασικές πληροφορίες για το μήνυμά σας.

Αποθεματικό Barguzinsky

Το Κρατικό Φυσικό Απόθεμα Βιόσφαιρας Barguzinsky βρίσκεται στη Buryatia, στο έδαφος της περιοχής Severo-Baikal. Είναι το παλαιότερο φυσικό καταφύγιο στη Ρωσία. Ιδρύθηκε το 1917 ως αποθεματικό σαμπέλ για να διατηρήσει και να αυξήσει τον αριθμό του σαμπέλ. Πρόκειται για το μοναδικό κρατικό αποθεματικό στη χώρα, που ιδρύθηκε στο παρελθόν Οκτωβριανή επανάσταση 1917.

Βρίσκεται στις δυτικές πλαγιές της οροσειράς Barguzinsky (2840 m), συμπεριλαμβανομένης της βορειοανατολικής ακτής και τμήματος της υδάτινης περιοχής της λίμνης Baikal. Η έκταση του αποθεματικού είναι 374.322 εκτάρια, συμπεριλαμβανομένων 15.000 εκταρίων της προστατευόμενης υδάτινης περιοχής της Βαϊκάλης.

Το καταφύγιο διατηρεί όλα τα φυσικά συμπλέγματα που κατοικούνται από άλκες, μόσχο ελάφι, λευκό λαγό, καφέ αρκούδα, κοτσάνια, μαύρη μαρμότα - συνολικά 41 είδη θηλαστικών. Στα νερά του αποθεματικού υπάρχουν ομούλα Βαϊκάλης, λευκόψαρο, οξύρρυγχος, γκριζάρισμα, τάιμεν, λενόκ και άλλα είδη ψαριών.

GDZ στο δεύτερο μέρος του βιβλίου εργασίας Κόσμος γύρω από την 3η τάξη >>

Απαντήσεις σε εργασίες στο βιβλίο εργασίας σχετικά με το θέμα του κόσμου γύρω για την τάξη 3, μέρος 1 του βιβλίου εργασίας, συγγραφείς Pleshakov και Novitskaya, πρόγραμμα Προοπτική. Ο οδηγός θα σας βοηθήσει με την εργασία σας. Το τετράδιο εργασιών είναι οργανωμένο με το ίδιο στυλ όπως και για τις προηγούμενες τάξεις 1 και 2 (οι απαντήσεις σε αυτές υπάρχουν επίσης στον ιστότοπό μας), αλλά οι εργασίες, όπως είναι λογικό, είναι πιο περίπλοκες και γίνεται όλο και πιο δύσκολο να βρεθούν απαντήσεις τους. Οι έτοιμες εργασίες για το σπίτι μας θα σας βοηθήσουν να περιηγηθείτε στον κόσμο γύρω σας και να κάνετε την εργασία σας εύκολα και για 5+!

Εάν έχετε ήδη ολοκληρώσει την εργασία με το πρώτο μέρος του βιβλίου εργασίας, μεταβείτε στο δεύτερο: GDZ στο δεύτερο μέρος του βιβλίου εργασίας Κόσμος γύρω στην 3η τάξη >>

Απαντήσεις σε εργασίες σε όλο τον κόσμο Βαθμός 3 Μέρος 1

Κάντε κύλιση στις σελίδες για να δείτε τις απαντήσεις σε αυτές.

GDZ στο θέμα Χαρά της γνώσης

Σελίδα 3-5. Φως της γνώσης

1. Σηκώστε τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας για τη δύναμη του νου, τη γνώση, τα επιδέξια χέρια. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Όπως είναι το μυαλό, έτσι είναι και οι λόγοι.
Ανάπτυξη από σένα, και μυαλό από το σώμα.
Η μάθηση είναι φως και η άγνοια είναι σκοτάδι.
Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης.
Δεν είναι κρίμα να μην ξέρεις, είναι κρίμα να μην μαθαίνεις.
Τα επιδέξια χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη.
Με μια προσευχή στο στόμα, με τη δουλειά στα χέρια.
Δεν μπορείς να βγάλεις ούτε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία.
Δεν υπάρχει ξεκούραση για τα πόδια πίσω από ένα κακό κεφάλι.
Η γνώση είναι κορώνα στο κεφάλι.

2. ...Συνθέστε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι θα θέλατε να μάθετε στην τάξη στο σχολείο.

Γιατί φυσάει ο άνεμος;
Γιατί μια αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη το χειμώνα;
Πώς είναι οργανωμένο το ηλιακό σύστημα;

Pseudotsuga Menzies

3. Σκεφτείτε τη γωνιά της φύσης στην παραπάνω φωτογραφία. Πείτε της τι γνωρίζετε ήδη για αυτό το φυτό.

Αυτός είναι ο Ψευδο-Τσούγκας του Μεντζιές. Το δεύτερο όνομα του φυτού είναι έλατο Douglas. Είναι ένα αειθαλές κωνοφόρο δέντρο. Αναπτύσσεται κατά μήκος ολόκληρης της ακτής του Ειρηνικού από τη Βρετανική Κολομβία έως την Καλιφόρνια, τη Μοντάνα, το Κολοράντο, το Τέξας και το Νέο Μεξικό.

Φτιάξτε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για αυτόν. Προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας.

Ποια είναι τα κόκκινα λουλούδια στα κλαδιά; Τα κόκκινα λουλούδια είναι νεαροί κώνοι.
Πόσο ψηλό μπορεί να μεγαλώσει αυτό το δέντρο; Μπορεί να μεγαλώσει πάνω από 50 μέτρα σε ύψος.

4. Μιλήστε για τη φωτογραφία στη σελ. 5, τι γνωρίζετε ήδη για την Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα.

Η Κόκκινη Πλατεία βρίσκεται στο κέντρο της Μόσχας. Σε αυτό βρίσκονται: ο καθεδρικός ναός του Αγίου Βασιλείου, ένα μνημείο του Μινίν και του Ποζάρσκι, το Μαυσωλείο του Λένιν, το Κρεμλίνο της Μόσχας.

Συνθέστε και γράψτε ερωτήσεις σχετικά με το τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για τα πολιτιστικά μνημεία που απεικονίζονται στη φωτογραφία. Προσπαθήστε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας.

Ποιο είναι το ύψος του Πύργου Spasskaya; 71 μ
Ποια χρονιά κατασκευάστηκε Καθεδρικός ναός του Αγίου Βασιλείου? Ο καθεδρικός ναός χτίστηκε το 1555-1561 με εντολή του Ιβάν του Τρομερού στη μνήμη της κατάληψης του Καζάν και της νίκης επί του Χανάτου του Καζάν, που συνέβη ακριβώς την ημέρα της Μεσολάβησης της Υπεραγίας Θεοτόκου - στις αρχές Οκτωβρίου 1552.

Σελίδα 6-11. Απαντήσεις στο μάθημα Πώς να μελετήσετε τον κόσμο γύρω

1. Ποιους τρόπους μελέτης του κόσμου χρησιμοποιούν αυτοί οι μαθητές;

Από αριστερά προς τα δεξιά: Ορισμός φυσικά αντικείμενα, παρατήρηση, εμπειρία, μοντελοποίηση, μέτρηση.

2. Πρακτική εργασία «Παρατήρηση»

Παρατηρήστε τη συμπεριφορά των ψαριών του ενυδρείου (ή άλλων ζώων) κατά τη διάρκεια της σίτισης. Σκεφτείτε τα βήματα και κρατήστε σημειώσεις.

1. Σκοπός της παρατήρησης: να μάθετε ποια τροφή αρέσει περισσότερο στα ψάρια, ξερά ή ζωντανά.
2. Σχέδιο παρατήρησης: πετάξτε ξηρή και ζωντανή τροφή στο ενυδρείο ταυτόχρονα, παρατηρήστε τα ψάρια, ποια τροφή θα φάνε πρώτα.
3. Αποτελέσματα παρατήρησης: Είδαμε ότι τα ψάρια έφαγαν πρώτα τη ζωντανή τροφή. Έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτόν.
4 Συμπεράσματα: Τα ψάρια αγαπούν τη ζωντανή τροφή περισσότερο από την ξηρή τροφή.

3. Πρακτική εργασία «Εμπειρία»

Πειραματιστείτε με έναν μαγνήτη. Σκεφτείτε τα βήματα και κρατήστε σημειώσεις.

1. Σκοπός του πειράματος: να μάθουμε ποια είδη της κουζίνας είναι φτιαγμένα από σίδερο.
2. Σχεδιάστε το πείραμα: συνδέστε έναν μαγνήτη σε αντικείμενα, δείτε αν κολλάει πάνω τους.
3. Αποτελέσματα του πειράματος: ο μαγνήτης κόλλησε σε πολλά αντικείμενα.
4. Συμπεράσματα: με τη βοήθεια ενός μαγνήτη, ανακαλύψαμε ότι υπάρχουν σιδερένια αντικείμενα στην κουζίνα: ψυγείο, μπαταρία, κουτάλια, μαχαίρια, πιρούνια, νεροχύτης.

5. Πρακτική εργασία «Μέτρηση μάζας».

Προσθήκη.

Η ζυγαριά είναι μια συσκευή για τη μέτρηση του βάρους.

6. Πρακτική εργασία «Μέτρηση μήκους».

Προσθήκη.

Ένας χάρακας και μια μεζούρα είναι ένα εργαλείο για τη μέτρηση του μήκους.

Σελίδα 12-13. GDZ από 7 γκουρού στο μάθημα Το βιβλίο είναι πηγή γνώσης

1. Γράψτε πληροφορίες για ένα δημοφιλές επιστημονικό βιβλίο που σας άρεσε ιδιαίτερα:

Τίτλος: Hot Ice Facts

3. Διαβάστε δηλώσεις σχετικά με τη σημασία των βιβλίων και της μητρικής γλώσσας στη ζωή ενός ανθρώπου.

Ο Mark Tullius Cicero είναι ένας αρχαίος Ρωμαίος πολιτικός και φιλόσοφος, ένας λαμπρός ρήτορας. Πληροφορίες από το Διαδίκτυο, Wikipedia.

Ο Konstantin Grigoryevich Paustovsky είναι ένας Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέας που έγραψε στο είδος του ρομαντισμού, περισσότερο γνωστός ως συγγραφέας διηγημάτων και μυθιστορημάτων για παιδιά. Πληροφορίες από το Διαδίκτυο, Wikipedia.

4. Κάντε τη δική σας δήλωση σχετικά με τα οφέλη των βιβλίων και της ανάγνωσης. Σημειώστε το.

Διαβάζοντας βιβλία μαθαίνουμε πολλά νέα και κατατοπιστικά πράγματα, καθώς και αναπτύσσουμε τον λόγο μας.

5. Σε ποιες δημοσιεύσεις αναφοράς μπορείτε να μάθετε για τι φημίζεται η αρχαία ελληνική πόλη της Τροίας; Σημειώστε το.

Σε εγκυκλοπαίδεια, λεξικό, οδηγός, άτλαντας.

Σελίδα 14-17. Απαντήσεις ιστότοπου για το θέμα Ας πάμε μια περιήγηση

2. Δώστε 1-2 παραδείγματα.

Μουσεία Τέχνης: Γκαλερί Tretyakov, Ερμιτάζ.

Μουσείο-διαμέρισμα, σπίτι-μουσείο, μουσείο-κτήμα: σπίτι-μουσείο του Τσουκόφσκι, L.N. Τολστόι.

Αποθέματα, εθνικά πάρκα: Καυκάσια Βιόσφαιρα, Εθνικό Πάρκο Σότσι, Losiny Ostrov (στη Μόσχα).

4. Μόνοι σας ή με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, στο Διαδίκτυο, καθορίστε ποια μουσεία εμφανίζονται στις φωτογραφίες του Παραρτήματος. Τα κόβουμε και τα κολλάμε στα κατάλληλα κουτάκια.

Σελίδα 18-21. GDZ Τι θα πει το σχέδιο

Το τοπικό σχέδιο είναι ένα ακριβές σχέδιο μιας τοποθεσίας, που γίνεται με τη βοήθεια συμβατικών πινακίδων.

2. Μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου, υπογράψτε τα σύμβολα του σχεδίου.

πόλη; Δενδρόκηπος; Λιβάδι και μονοπάτι? χωματόδρομος.

3. Κόψτε τα σύμβολα του σχεδίου από το Παράρτημα και κολλήστε τα στα κατάλληλα κουτάκια.

5. Στο μάθημα, ο δάσκαλος ρώτησε: "Τι σημαίνει η κλίμακα του σχεδίου που απεικονίζεται στο σχολικό βιβλίο;" ... Ποιος απάντησε σωστά; Σημειώστε με ένα τικ.

Απάντηση: Ο Ira έχει δίκιο.

6. Πρακτική εργασία «Τουριστικά σχέδια»

1. Δείτε το σχέδιο του ζωολογικού κήπου στο σχολικό βιβλίο. Προσανατολιστείτε στις πλευρές του ορίζοντα και καθορίστε σε ποια μέρη του ζωολογικού κήπου ζουν:

α) τίγρεις - στο βόρειο τμήμα

β) λιοντάρια - στο νότιο τμήμα

γ) ταυροβόλια και άλλα πτηνά - στο δυτικό τμήμα

δ) καμήλες - στο ανατολικό τμήμα.

2. Εξετάστε ένα απόσπασμα του σχεδίου της Μόσχας στο σχολικό βιβλίο. Ποια αξιοθέατα απεικονίζονται σε αυτό.

Απάντηση: Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, Sparrow Hills, Πανεπιστήμιο, Στάδιο Luzhniki, Βοτανικός Κήπος, Ολυμπιακό Χωριό.

3. Εξετάστε το σχέδιο του κεντρικού τμήματος της Αγίας Πετρούπολης. Καθορίστε πώς θα φτάσετε από τον σιδηροδρομικό σταθμό της Μόσχας στο Χειμερινό Παλάτι. Γράψτε τι μπορείτε να δείτε σε αυτή τη διαδρομή.

Απάντηση: Πρέπει να πάτε κατά μήκος της λεωφόρου Nevsky προς την πλατεία του Παλατιού. Στο δρόμο μπορείτε να δείτε: Γέφυρα Anichkov, Καθεδρικός Ναός Καζάν, Στήλη Αλεξάνδρου.

Σελίδα 22-23. Απαντήσεις στο θέμα Πλανήτης σε φύλλο χαρτιού

1. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τον ορισμό.

Ένας χάρτης είναι μια μειωμένη εικόνα της επιφάνειας της γης σε ένα επίπεδο χρησιμοποιώντας συμβατικές πινακίδες.

3. Χρώμα όπως φαίνεται στον χάρτη:

νερό - μπλε, γη: πεδιάδες - πράσινο και κίτρινο, βουνά - καφέ.

4. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τους ορισμούς.

Η ηπειρωτική χώρα είναι μια τεράστια έκταση γης, που περιβάλλεται από όλες τις πλευρές από νερό.

Μέρος του κόσμου είναι η ηπειρωτική χώρα ή μέρος της ηπειρωτικής χώρας με νησιά που βρίσκονται κοντά.

5. Γράψτε στον πίνακα τα ονόματα όλων των ηπείρων και μερών του κόσμου.

Ήπειροι: Ευρασία, Αφρική, Βόρεια Αμερική, Νότια Αμερική, Αυστραλία, Ανταρκτική.

Μέρη του κόσμου: Ευρώπη, Ασία, Αφρική, Αμερική, Αυστραλία, Ανταρκτική.

6. Χρησιμοποιήστε τον χάρτη του σχολικού βιβλίου για να δώσετε παραδείγματα.

Θάλασσες: Μαύρη, Κίτρινη, Οχότσκ, Λάπτεφ, Μπάρεντς, Κόκκινη.

Ποτάμια: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Ganges.

Νησιά: Μαδαγασκάρη, Σρι Λάνκα, Κρήτη, Τασμανία, Βράνγκελ.

Σελίδα 24-25. GDZ με θέμα Χώρες και λαοί στον πολιτικό χάρτη του κόσμου

1. Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα της Ιταλίας. Γείτονες (γειτονικά κράτη) - Ελβετία, Γαλλία, Αυστρία, Σλοβενία.

3. Σκεφτείτε εκπροσώπους διαφορετικών εθνών με παραδοσιακές φορεσιές. Γράψτε τα ονόματα των χωρών και των πρωτευουσών τους.

Λευκορώσους. Χώρα - Λευκορωσία (Λευκορωσία), πρωτεύουσα - Μινσκ.

Μεξικανοί. Χώρα - Μεξικό, πρωτεύουσα - Πόλη του Μεξικού.

Τούρκοι. Χώρα - Τουρκία, πρωτεύουσα - Άγκυρα.

Κινέζικα. Χώρα - Κίνα, πρωτεύουσα - Πεκίνο.

Σελίδα 26-27. Ταξιδεύοντας, ανακαλύπτοντας τον κόσμο

Κάντε ένα ταξιδιωτικό πλάνο για την πόλη σας.

Εάν βρίσκεστε στη Μόσχα, γράψτε για το μουσείο τοπικής ιστορίας "House on the Embankment", στην Αγία Πετρούπολη - για το κρατικό μουσείο τοπικής ιστορίας "Nevskaya Zastava". Σε κάθε πόλη υπάρχει ένα μουσείο τοπικής ιστορίας.

Σκοπός του ταξιδιού: να μάθετε περισσότερα για την ιστορία της πατρίδας.
Τόπος ταξιδιού: Περιφερειακό Μουσείο Τοπικής Αναγνώρισης.
Πηγές πληροφοριών για τον τόπο ταξιδιού: Διαδίκτυο.
Βιβλιογραφία αναφοράς: επίσημος ιστότοπος του μουσείου.
Χάρτες, διαγράμματα, σχέδια, οδηγοί: χάρτης πόλης για να φτάσετε στο μουσείο.
Εξοπλισμός: στυλό και σημειωματάριο.
Πρόγνωση καιρού: δεν έχει σημασία.
Ενδυματολογικός κώδικας: επαγγελματικό κοστούμι.
Ο σύντροφός μου (σύντροφοι): γονείς.

Το μουσείο έχει πολλές ενδιαφέρουσες αντίκες, ο οδηγός μας μίλησε λεπτομερώς για την ιστορία της πόλης και της περιοχής μας.

3. Στο αγρόκτημα «On the Edge» της περιοχής Belgorod, θα μάθουμε την ικανότητα ενός μελισσοκόμου. Κόψτε τα σχέδια από την Εφαρμογή. Συμπληρώστε μαζί τους τη φωτογραφική ιστορία, τηρώντας τη σειρά στη δουλειά των εργαζόμενων μελισσών και στις ανησυχίες του μελισσοκόμου.

Σελίδα 28-31. Απαντήσεις στο θέμα Μεταφορές

1. Σχεδιάστε ένα παλιό όχημα για τους λαούς της περιοχής σας ή επικολλήστε μια φωτογραφία.

3. Έργο "Inquisitive Passenger"

Όνομα έργου: λεωφορείο - ενυδρείο.

Όνομα μεταφορικού μέσου: λεωφορείο.

Σχέδια, φωτογραφίες και κείμενα για διακόσμηση εσωτερικά:

Κείμενα: ονόματα ψαριών και τους μια σύντομη περιγραφή του(πού μένει, τι τρώει)

Σελίδα 32-33. Μέσα ενημέρωσης και επικοινωνίας

1. Επινοήστε σύμβολα για να μεταφέρετε πληροφορίες. Ζωγραφίστε τα πάνω στις σημαίες.

Μπορείτε να αντιστοιχίσετε ένα εικονικό σύμβολο σε κάθε γράμμα του αλφαβήτου και να γράψετε λέξεις με αυτά τα σύμβολα.

2. Γράμμα σε φίλο..

Εισάγετε τα στοιχεία σας! Παράδειγμα σχεδίασης:

Από ποιόν Ιβάνοβα Ιβάνα
Οπου Μόσχα, οδός Nekrasov 67-98

Ευρετήριο αναχώρησης 105120

Στον Σμιρνόφ Σάσα
Όπου Μόσχα, οδός Nekrasova 67-99

Ευρετήριο προορισμού 105120

3. Πλαισιώστε πληροφορίες από τοπική εφημερίδα ή περιοδικό για φυσικά φαινόμενα ή πολιτιστικές εκδηλώσεις που σας ενδιαφέρουν, για τους ανθρώπους της περιοχής σας.

Εάν δεν έχετε εφημερίδα ή περιοδικό, βρείτε μερικά ενδιαφέροντα νέα στον ιστότοπο ειδήσεων της πόλης σας και εκτυπώστε τα.

4. Γράψτε από τη μνήμη τα ονόματα των μέσων και των επικοινωνιών.

Απάντηση: Τηλεόραση, ραδιόφωνο, εφημερίδες, περιοδικά. διαδικτυακά μέσα.

Τηλέφωνο, τηλέγραφο, ταχυδρομείο - μέσα επικοινωνίας.

GDZ στην ενότητα του βιβλίου εργασίας Ο κόσμος ως σπίτι

Σελίδα 34-35. Ο κόσμος της φύσης στη λαϊκή τέχνη

1. Η λέξη «έκος» (οίκος) στα ελληνικά σημαίνει «σπίτι», «κατοικία».

Η λέξη «λόγος» στα ελληνικά σημαίνει «γνώση», «λέξη».

Οι αρχαίοι Έλληνες ονόμαζαν τη λέξη «οικουμένη» τη γη που κατοικούσε και κυριαρχούσε ο άνθρωπος.

2. Θραύσμα παλιού περιστρεφόμενου τροχού. Προσδιορίστε πόσες βαθμίδες του σύμπαντος απεικονίζει.

Αυτό το θραύσμα ενός παλιού περιστρεφόμενου τροχού δείχνει δύο επίπεδα. Το ανώτερο είναι το βασίλειο του φωτός και του ήλιου, καθώς και το μεσαίο επίπεδο - το επίπεδο όπου ζουν ζώα και άνθρωποι.

Στις αρχαίες παραδόσεις πολλών λαών της Γης, ένας ενιαίος κόσμος αποτελείται από τρία επίπεδα. Εδώ είναι ένας από τους θρύλους.
Η κατώτερη βαθμίδα είναι η κατοικία του φιδιού, του κυβερνήτη του κάτω κόσμου και του νερού. Το φίδι του παραμυθιού καταπίνει τον ήλιο το βράδυ όταν πηγαίνει προς τη δύση, και τον απελευθερώνει το πρωί - στην ανατολή.
Η ανώτερη βαθμίδα είναι ο ουρανός, το βασίλειο του φωτός, ο ήλιος, τα ουράνια ζωογόνα νερά. Από εδώ, το πανίσχυρο φως κυβερνά την τάξη στο σύμπαν.
Τα ζώα και οι άνθρωποι ζουν στη μεσαία βαθμίδα. Αυτή η βαθμίδα είναι ο τόπος συνάντησης του ανθρώπου με το απέραντο Σύμπαν, με όλη τη φύση τριγύρω. Ο άνθρωπος είναι μέσα, στο κέντρο του κόσμου. Ο άνθρωπος είναι το μεσαίο μέρος ενός ευρύτερου συνόλου.

3. Φτιάξτε μια αλυσίδα ερωτήσεων και απαντήσεων στο μοντέλο του τραγουδιού «Πού, Θωμά, πας;».

- "Πού, Μάσα, θα πας;" - "Στο κατάστημα." - "Γιατί να πάω στο μαγαζί;" - "Για προϊόντα." - "Γιατί χρειάζεσαι φαγητό;" - "Δείπνο για προετοιμασία." - "Γιατί θέλεις μεσημεριανό;" - "Οικογένεια να ταΐσει." - "Γιατί χρειάζεσαι οικογένεια;" - «Μάζεψε μήλα». - "Γιατί χρειάζεσαι μήλα;" - "Φούρνος πίτας." - "Γιατί θέλεις πίτα;" - "Στρώστε το τραπέζι, κυλήστε το γλέντι!"

Σελίδα 36-39. Από τι είναι φτιαγμένα τα πάντα

1. Βρείτε μια επιπλέον φωτογραφία σε κάθε σειρά. Εξηγήστε την επιλογή σας.

Απάντηση: στην επάνω σειρά - μια κούπα, καθώς αυτό είναι ανθρώπινο προϊόν και όλα τα άλλα είναι φυσικά αντικείμενα. Στην κάτω σειρά υπάρχει ένας ποντίκι, αφού είναι φυσικό αντικείμενο, και όλα τα άλλα είναι αντικείμενα που δημιούργησε ο άνθρωπος.

2. Δώστε παραδείγματα φυσικών αντικειμένων:

Αντικείμενα άψυχης φύσης: πέτρα, άμμος, νερό, αέρας, σύννεφο.

Αντικείμενα άγριας ζωής: πουλί, ψάρι, γάτα, αράχνη, κάκτος, μέδουσες.

3. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας το κείμενο και τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου.

Στερεά, υγρά και αέρια.

Στερεά: πέτρα, μολύβι, κρεβάτι, ρολόι, ποτήρι.

Υγρά: νερό, γάλα, ηλιέλαιο, χυμός, κηροζίνη.

Αέρια: οξυγόνο, υδρογόνο, διοξείδιο του άνθρακα.

4. Μάθετε από την περιγραφή της ουσίας και γράψτε τα ονόματά τους στα πλαίσια.

Αυτή η ουσία είναι μέρος οποιουδήποτε ζωντανού οργανισμού. Το ανθρώπινο σώμα είναι τα 2/3 αυτής της ουσίας. - ΝΕΡΟ

Αυτή η ουσία βρίσκεται υπό τη μορφή πέτρας υπόγεια, και επίσης διαλυμένη στο νερό των θαλασσών και των ωκεανών. Μπορεί να βρεθεί σε κάθε σπίτι στην κουζίνα. ΑΛΑΣ.

Αυτή η ουσία προστίθεται σε πολλά προϊόντα - γλυκά, αρτοσκευάσματα, κέικ. Στη φύση, βρίσκεται στα φυτά. ΖΑΧΑΡΗ.

Αυτή η ουσία είναι ο βοηθός μας στην κουζίνα, γιατί καίει καλά. Αλλά σε περίπτωση διαρροής, μπορεί να εξαπλωθεί σε όλο το διαμέρισμα και αυτό είναι πολύ επικίνδυνο. ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ.

Αυτές οι ουσίες δημιουργούνται τεχνητά. Χρησιμοποιούνται για την κατασκευή ειδών οικιακής χρήσης, κουφωμάτων, παιχνιδιών και πολλών άλλων προϊόντων. ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΕΙΔΗ.

5. Υπογραμμίστε τα ονόματα με ένα μπλε μολύβι στερεά, και με πράσινο είναι τα ονόματα των ουσιών.

Στερεά (με μπλε μολύβι): νύχι, πέταλο, σύρμα, γκαζάκι, παγάκι, πάγος, καραμέλα, αλατιέρα.

Ουσίες (με πράσινο μολύβι): αλάτι, σίδερο, αλουμίνιο, χαλκός, πλαστικό, βενζίνη, νερό, ζάχαρη.

Σελίδα 40-41. Απαντήσεις 7 γκουρού στο μάθημα Ο κόσμος των ουράνιων σωμάτων

1. Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου, γράψτε τους αριθμούς στο κείμενο.

Διάμετρος ήλιου σε 109 φορές τη διάμετρο της γης. Η μάζα του ήλιου μέσα 330 χιλιάδεςφορές τη μάζα του πλανήτη μας. Η απόσταση από τη Γη στον Ήλιο είναι 150 εκατομμύρια χιλιόμετρα. Η θερμοκρασία στην επιφάνεια του ήλιου φτάνει 6 χιλιάδες βαθμοί Κελσίου, και στο κέντρο του ήλιου 15 εκατομμύρια βαθμούς Κελσίου.

2. Συμπληρώστε τον πίνακα.

Η διαφορά μεταξύ των αστεριών ανά χρώμα.

Λευκό: Regulus, Deneb.

Μπλε: Sirius, Vega.

Κίτρινο: Ήλιος, Capella.

Κόκκινο: Aldebaran, Cepheus.

3. Κατασκευάστε ένα μοντέλο του ηλιακού συστήματος...

Πάρτε ένα φύλλο μαύρου ή μπλε χαρτονιού και κολλήστε πάνω του κύκλους έγχρωμης πλαστελίνης σύμφωνα με το διάγραμμα του ηλιακού συστήματος:

4. Λύστε το σταυρόλεξο.

2. Ένας πλανήτης με δακτυλίους καθαρά ορατούς σε τηλεσκόπιο - ΚΡΟΝΟΣ.

5. Ο πλανήτης στον οποίο ζούμε είναι η ΓΗ.

6. Πλανήτης - γείτονας της Γης, που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο από τη Γη - ΑΦΡΟΔΙΤΗ.

7. Πλανήτης - γείτονας της Γης, που βρίσκεται πιο μακριά από τον Ήλιο από τη Γη - ΑΡΗΣ.

8. Ο πλανήτης που βρίσκεται ανάμεσα στον Κρόνο και τον Ποσειδώνα είναι ο ΟΥΡΑΝΟΣ.

5. Χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφοριών, ετοιμάστε αναφορές για ένα αστέρι, έναν αστερισμό ή έναν πλανήτη για τον οποίο θα θέλατε να μάθετε περισσότερα.

Ο Άρης είναι ο τέταρτος πλανήτης από τον Ήλιο. Ονομάζεται «κόκκινος πλανήτης» λόγω του κοκκινωπού χρώματός του. Ο Άρης έχει δύο φεγγάρια - τον Φόβο και τον Δείμο. Οι επιστήμονες μελετούν τον Άρη εδώ και πολύ καιρό. Επί του παρόντος, τα ρόβερ του Άρη λειτουργούν στην επιφάνεια του πλανήτη. Πηγή - Wikipedia, Διαδίκτυο.

Σελίδα 42-43. GDZ από την τοποθεσία Αόρατος θησαυρός

1. Στο κείμενο του σχολικού βιβλίου βρείτε την παράγραφο που εξηγεί την εμφάνιση του ανέμου. Διαβάστε το προσεκτικά. Φανταστείτε και σχεδιάστε ένα διάγραμμα της εμφάνισης του ανέμου.

2. Υπογράψτε στο διάγραμμα τα ονόματα των αερίων που αποτελούν μέρος του αέρα. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

3. Μελετήστε τις ιδιότητες του αέρα και σημειώστε τα ευρήματά σας.

1. Είναι ο αέρας διαφανής ή αδιαφανής; - διαφανές.

2. Ο αέρας έχει χρώμα; Οχι

3. Ο αέρας έχει μυρωδιά; αρ.4. Τι συμβαίνει στον αέρα όταν θερμαίνεται και ψύχεται;

Αυτή η εμπειρία δείχνει ότι όταν θερμαίνεται, ο αέρας διαστέλλεται.
Αυτή η εμπειρία δείχνει ότι όταν ο αέρας ψύχεται, συμπιέζεται.

5. Πώς ο αέρας μεταφέρει τη θερμότητα; Απάντηση: Ο αέρας είναι κακός αγωγός της θερμότητας.

4. Πώς ονομάζεται ο εξοπλισμός που χρησιμοποιείται σε αυτά τα πειράματα;

Σελίδα 44-45. Η πιο σημαντική ουσία

Πρακτική εργασία «Διερεύνηση των ιδιοτήτων του νερού».

Εμπειρία 1. Βουτήξτε μια γυάλινη ράβδο σε ένα ποτήρι νερό. Είναι ορατή; Για ποια ιδιότητα του νερού μιλάει;

Το ραβδί είναι ορατό. Αυτό σημαίνει ότι το νερό είναι διαφανές.

Εμπειρία 2. Συγκρίνετε το χρώμα του νερού με το χρώμα των λωρίδων που εμφανίζονται σε αυτή τη σελίδα. Τι βλέπεις? Τι λέει?

Το νερό δεν έχει χρώμα, είναι άχρωμο.

Εμπειρία 3. Μυρίστε το καθαρό νερό. Ποια ιδιότητα του νερού μπορεί να διαπιστωθεί με αυτόν τον τρόπο;

Το καθαρό νερό δεν μυρίζει, που σημαίνει ότι δεν έχει μυρωδιά.

Εμπειρία 4.

Βυθίστε μια φιάλη με ένα σωλήνα γεμάτο με χρωματιστό νερό σε ζεστό νερό. Τι παρακολουθείτε? Τι υποδηλώνει αυτό;

Συμπέρασμα: Το νερό άρχισε να ανεβαίνει στον σωλήνα. Αυτό σημαίνει ότι το νερό διαστέλλεται όταν θερμαίνεται.

Εμπειρία 5. Τοποθετήστε την ίδια φιάλη σε πάγο. Τι παρακολουθείτε? Τι υποδηλώνει αυτό;

Συμπέρασμα: Η στάθμη του νερού πέφτει, που σημαίνει ότι το νερό συστέλλεται όταν κρυώνει.

Γενικό συμπέρασμα: το νερό είναι διαφανές, άχρωμο, άοσμο, διαστέλλεται όταν θερμαίνεται, συστέλλεται όταν ψύχεται.

Σελίδα 46-47. Απαντήσεις στο θέμα του τετραδίου εργασίας Φυσικά στοιχεία στη λαϊκή τέχνη

1. Κόψτε φωτογραφίες από την εφαρμογή. Κολλήστε τα με τα ονόματα των φυσικών στοιχείων. Στο κάτω μέρος του πίνακα σχεδιάστε τις εικόνες της φωτιάς, του νερού και του αέρα, χαρακτηριστικές του εικαστικές τέχνεςτους λαούς της περιοχής σας.

Εικόνες φωτιάς, νερού και αέρα στην τέχνη των λαών της περιοχής σας.

2. Γράψτε αινίγματα για τη φωτιά, το νερό και τον αέρα, που δημιουργήθηκαν από τη δημιουργικότητα των λαών της περιοχής σας.

Γρίφοι για τη φωτιά, το νερό και τον αέρα στο έργο του ρωσικού λαού:

Ταΐστε - ζήστε, δώστε πιείτε - πεθάνετε. (η φωτιά)

Η κόκκινη αγελάδα έφαγε όλο το άχυρο. (η φωτιά)

Με γλώσσα, αλλά όχι γάβγισμα, χωρίς δόντια, αλλά δάγκωμα. (η φωτιά)

Τα σταγονίδια πετούν προς τα κάτω, αόρατα προς τα πάνω. (νερό)

Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, αλλά καταστρέφει το βουνό. (νερό)

Τι δεν μπορείς να τυλιχτεί στο βουνό, τι δεν μπορεί να παρασυρθεί σε ένα κόσκινο, τι δεν μπορεί να κρατηθεί στα χέρια σου; (νερό)

Ρέει, ρέει - δεν ρέει έξω, τρέχει, τρέχει - δεν εξαντλείται. (ποτάμι)

Τα μπιζέλια σκορπισμένα σε εκατό δρόμους, κανείς δεν θα τα μαζέψει: ούτε ο βασιλιάς, ούτε η βασίλισσα, ούτε το κόκκινο κορίτσι, ούτε το άσπρο ψάρι. (αέρας)

Μπιζέλια σκορπισμένα σε εβδομήντα δρόμους. κανείς δεν μπορεί να εισπράξει - ούτε οι παπάδες, ούτε οι υπάλληλοι, ούτε εμείς οι ανόητοι. (αέρας)

3. Εξετάστε μοτίβα λαϊκών κεντημάτων. Ορίστε τις εικόνες της φωτιάς, του νερού και του αέρα.

Η εικόνα του νερού είναι τα κύματα από κάτω, η εικόνα του αέρα είναι ένα πουλί. Η εικόνα της φωτιάς συνήθως απεικονίζεται ως τροχός ή ήλιος. Στη μέση της εικόνας υπάρχει ένας ήλιος - αυτή είναι η εικόνα της φωτιάς.

Σελίδα 48-49. GDZ Storage lands

1. Συμπληρώστε τους ορισμούς μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου.

Τα ορυκτά είναι φυσικές ουσίες.

Τα πετρώματα είναι φυσικές ενώσεις ορυκτών.

2. Πρακτική εργασία "Σύνθεση γρανίτη"

Συμπληρώστε το διάγραμμα με βάση τα αποτελέσματα της μελέτης.

σύνθεση από γρανίτη. Γρανίτης: άστριος, μαρμαρυγία, χαλαζίας.

3. Ξέρετε τι αποθηκεύεται στα ντουλάπια της Γης; Κόψτε φωτογραφίες από την εφαρμογή και επικολλήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια.

4. Γράψτε τα ονόματα των ορυκτών στην περιοχή σας: λάδι, μάργα, άμμος, άργιλος, κιμωλία, σχιστόλιθος (Εδάφιο Κρασνοντάρ).

Σελίδα 50-51. GDZ στο μάθημα στον κόσμο γύρω Το θαύμα κάτω από τα πόδια

Πρακτική εργασία "Μελέτη σύστασης εδάφους"

Εμπειρία 1. Ρίξτε ένα κομμάτι ξηρού χώματος στο νερό. Τι παρακολουθείτε? Τι λέει?

Συμπέρασμα: Το έδαφος κατακάθεται στον πυθμένα, αλλά όχι όλο. Υπάρχει αέρας στο έδαφος.

Εμπειρία 2. Ζεσταίνουμε λίγο φρέσκο ​​χώμα σε φωτιά. Κρατήστε ένα κρύο ποτήρι πάνω από το χώμα. Τι παρακολουθείτε? Τι λέει?

Συμπέρασμα: Το γυαλί έχει θολώσει. Αυτό δείχνει ότι υπάρχει νερό στο έδαφος.

Εμπειρία 3. Συνεχίστε να θερμαίνετε το χώμα. Περιμένετε να εμφανιστεί καπνός και άσχημη μυρωδιά.

Συμπέρασμα: Το έδαφος περιέχει χούμο.

Εμπειρία 4. Ρίξτε το φρυγμένο χώμα στο οποίο έχει καεί ο χούμος σε ένα ποτήρι νερό και ανακατέψτε. Παρακολουθήστε τι κατακάθεται πρώτα και τι μετά από λίγο. Τι λέει αυτή η εμπειρία;

Συμπέρασμα: Πρώτα, η άμμος κατακάθισε στον πυθμένα και μετά ο πηλός. Αυτό σημαίνει ότι η σύνθεση του εδάφους περιλαμβάνει άμμο και άργιλο.

Εμπειρία 5. Τοποθετήστε μερικές σταγόνες νερό στο ποτήρι, στο οποίο έχει μείνει το χώμα για πολύ καιρό. Κρατήστε το ποτήρι πάνω από τη φωτιά. Τι έγινε με το νερό; Τι έγινε με το ποτήρι; Αυτά είναι μεταλλικά άλατα. Τι λέει αυτή η εμπειρία;

Συμπέρασμα: Το νερό εξατμίστηκε, ένα υπόλειμμα έμεινε στο ποτήρι. Αυτό δείχνει ότι το έδαφος περιέχει μεταλλικά άλατα.

Γενικό συμπέρασμα: η σύνθεση του εδάφους περιλαμβάνει αέρα, νερό, χούμο, άμμο, άργιλο, μεταλλικά άλατα.

Σελίδα 52-55. φυτικό κόσμο

1. Μάθετε τις ομάδες των φυτών σύμφωνα με τις περιγραφές. Γράψτε τα ονόματα των ομάδων στα πλαίσια.

Αυτά τα φυτά έχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα, άνθη και καρπούς στους οποίους ωριμάζουν οι σπόροι. ΛΟΥΛΟΥΔΙ

Αυτά τα φυτά δεν έχουν ρίζες, μίσχους, φύλλα, άνθη ή καρπούς. Το σώμα τους ονομάζεται θάλλος. ΦΥΚΙ.

Τα φυτά αυτής της ομάδας έχουν μίσχους και φύλλα, αλλά όχι ρίζες, άνθη ή καρπούς με σπόρους. MHI.

Αυτά τα φυτά έχουν όλα τα μέρη εκτός από τα λουλούδια και τους καρπούς. Οι σπόροι τους ωριμάζουν σε κώνους. ΚΩΝΟΦΟΡΟΣ.

Τα φυτά αυτής της ομάδας έχουν ρίζες, μίσχους και φύλλα που μοιάζουν με μεγάλα φτερά. Δεν έχουν όμως λουλούδια, καρπούς, σπόρους. ΦΤΕΡΗ.

2. Στην τάξη, ο δάσκαλος ζήτησε παραδείγματα ανθοφόρων φυτών. Τα παιδιά απάντησαν έτσι ... Ποιο από τα παιδιά απάντησε σωστά; Ποιος έκανε λάθη;

Η Nadia έχει τη σωστή απάντηση, η Serezha έχει ένα λάθος (η λάθος απάντηση είναι το πεύκο), η Ira έχει δύο λάθη (φύκια, έλατο), η Vitya έχει τρία λάθη (thuja, larch, φτέρη).

3. Προσδιορίστε αυτά τα φυτά. Να γράψετε τα ονόματα των φυτών και τις ομάδες στις οποίες ανήκουν.

Απάντηση: Στην επάνω σειρά από αριστερά προς τα δεξιά: φούξια (άνθηση), σάλβια (άνθηση), λινάρι φρύνων (ανθοφόρα), κιχώριο (άνθηση). Στην κάτω σειρά από αριστερά προς τα δεξιά: bracken (φτέρη), funaria (βρύα), έλατο (κωνοφόρο), πεύκο κέδρου (κωνοφόρο).

4. Χρησιμοποιώντας το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες», ετοιμάστε μια αναφορά για ένα από τα είδη φυτών οποιασδήποτε ομάδας. Γράψτε το όνομα του είδους, την ομάδα και τις σύντομες πληροφορίες για το μήνυμά σας.

Το κέδρο πεύκο είναι ένα κωνοφόρο φυτό (δέντρο) που φύεται στη Σιβηρία και στα βορειοανατολικά του ευρωπαϊκού τμήματος της Ρωσίας. Στους ανθρώπους συχνά ονομάζεται κέδρος της Σιβηρίας. Οι βελόνες αυτού του δέντρου συλλέγονται σε τσαμπιά των 5 τεμαχίων. Οι νόστιμοι σπόροι ωριμάζουν σε μεγάλους κώνους - κουκουνάρια.

Σελίδα 56-57. GDZ Γόνιμη γη και φυτά στη λαϊκή τέχνη

1. Χρωματίζουμε το σχέδιο όπως θέλουμε. Δεύτερη πετσέτα:

2. Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για το παραμύθι των λαών της περιοχής σας, στο οποίο το φυτό παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της δράσης.

Παραμύθια στα οποία εμπλέκονται τα φυτά: Το παραμύθι "Το χρυσό χτένιο κοκορέτσι και η θαύμα Μελένκα" (σπόρος φασολιού ή βελανιδιού φύτρωσε στο σπίτι και φύτρωσε στον ουρανό), "Γογγύλι", "Μήλα που αναζωογονούν", "Άγριοι κύκνοι". " (το κορίτσι ύφαινε πουκάμισα από τσουκνίδες).

Εικονογράφηση για το παραμύθι "Γογγύλι"

3. Σηκώστε και γράψτε τους γρίφους και τις παροιμίες των λαών της περιοχής σας για τη γη-νοσοκόμα και τα φυτά.

Παροιμίες: Η γη είναι μαύρη, και το άσπρο ψωμί θα γεννήσει. Η γη είναι ένα πιάτο: ό,τι βάζεις, το βγάζεις.

Γρίφοι για τη γη: Η βροχή χύνει - πίνει τα πάντα, όλα τα άλλα πρασινίζουν και μεγαλώνουν. Όλοι φωνάζουν τη μητέρα της, όλοι τρέχουν στα πόδια της.

Σελίδα 58-61. Απαντήσεις στο μάθημα Κόσμος των Ζώων

1. Γράψτε τα ονόματα των ομάδων ζώων που αναφέρονται.

Βάτραχος, φρύνος, τρίτωνας είναι αμφίβια.
Γαιοσκώληκας, βδέλλα είναι σκουλήκια.
Σαλιγκάρι, γυμνοσάλιαγκας, χταπόδι, καλαμάρι είναι οστρακόδερμο.
Καραβίδα, καβούρι, γαρίδα είναι καρκινοειδή.
Αστερίας, αχινός, κρίνος είναι εχινόδερμα.
Αράχνη, σκορπιός, σανοπαραγωγός - αυτό είναι αραχνοειδείς.
Σαύρα, φίδι, κροκόδειλος, χελώνα είναι ερπετά.

2. Προσδιορίστε τα ζώα. Γράψτε τα ονόματα των ζώων και τις ομάδες στις οποίες ανήκουν.

Στη σελίδα 58 από αριστερά προς τα δεξιά: κεχριμπαρένιο σαλιγκάρι (μαλάκιο), καρδερίνα (πουλιά), αράχνη αράχνη (αραχνοειδείς).
Στη σελίδα 59 από αριστερά προς τα δεξιά στην επάνω σειρά: βίδρα (ζώα), καβούρι (καρκινοειδή), σκαθάρι ρινόκερου (έντομα).
Στη σελίδα 59 από αριστερά προς τα δεξιά στην κάτω σειρά: μπούρμποτ (ψάρι), δεντροβάτραχος (αμφίβια), γρασίδι (ερπετά).

3. Συγκρίνετε έναν βάτραχο και έναν βάτραχο στην εμφάνιση. Πείτε (προφορικά) ποιες είναι οι ομοιότητες και ποιες οι διαφορές τους.

Πρώτον, για τις διαφορές. Οι φρύνοι είναι συνήθως περισσότεροι μεγάλα μεγέθηπαρά βατράχια. Οι φρύνοι έχουν χοντρό, φαρδύ σώμα και πιο κοντά πόδια. Οι βάτραχοι δεν έχουν τους μεγάλους παρωτιδικούς αδένες που βρίσκονται στους φρύνους στο πίσω μέρος του κεφαλιού τους. Το δέρμα των βατράχων είναι τρυφερό και υγρό, ενώ των φρύνων είναι ξηρό και καλυμμένο με φυμάτια. Τα αυγά των βατράχων είναι στρογγυλά, ενώ αυτά των φρύνων μοιάζουν με μακριά κορδόνια.
Ομοιότητες: Και ο φρύνος και ο βάτραχος είναι αμφίβια. Έχουν διογκωμένα μάτια. Τα πίσω πόδια είναι μακρύτερα από τα μπροστινά. Κινούνται πηδώντας. Ζουν πιο συχνά κοντά σε υδάτινα σώματα. Τρέφονται με έντομα.

4. Κόψτε τις λεπτομέρειες από την εφαρμογή και δημιουργήστε μοντέλα ανάπτυξης.

Μοντέλα ανάπτυξης ψαριών, βατράχων, πουλιών.

5. Σκεφτείτε και γράψτε 2-3 ερωτήσεις για το κουίζ «Στον κόσμο των ζώων».

Πόσες μέρες θα χρειαστεί για να εκκολαφθεί ένας νεοσσός από ένα αυγό;
Σε τι διαφέρει ένας βάτραχος από τον βάτραχο;
Ένας λαγός ταΐζει τα μωρά του;

6. Χρησιμοποιώντας το βιβλίο Green Pages, ετοιμάστε μια αναφορά για ένα από τα ζωικά είδη οποιασδήποτε ομάδας.

Ροζ σολομός. Ο ροζ σολομός είναι ένα ψάρι που ζει συνήθως στη θάλασσα αλλά αναπαράγεται στα ποτάμια. Το μήκος του ροζ σολομού φτάνει τα 50 εκ. Ο ροζ σολομός τρέφεται με μικρά ψάρια και καρκινοειδή. Κατά τη διάρκεια της ωοτοκίας, ο ροζ σολομός αλλάζει χρώμα και τα αρσενικά αναπτύσσουν μια μεγάλη καμπούρα στην πλάτη τους. Εξ ου και το όνομα του ψαριού. Ο ροζ σολομός είναι ένα πολύτιμο ψάρι που χρειάζεται προστασία και προστασία.

Σελίδα 62-63. GDZ στο θέμα Το ταξίδι μας στον κόσμο των ζώων

Σελίδα 64-65. Εικόνες ζώων στη λαϊκή τέχνη

1. Ολοκληρώστε το σκαλιστικό στολίδι...

Μπορείτε να κολλήσετε φωτογραφίες από μια πετσέτα με κεντημένα κοκόρια, μια φωτογραφία με ένα παιχνίδι Dymkovo με τη μορφή γαλοπούλας, άλογα, ξύλινα διακοσμητικά για τον κήπο και στο σπίτι με τη μορφή ζώων.

3. Γράψτε εν συντομία την πλοκή του παραμυθιού των λαών του τόπου σας, όπου τα μαγικά ζώα βοηθούν τους ανθρώπους.

Θυμηθείτε τα παραμύθια: "Η ιστορία του Ιβάν Τσαρέβιτς και του γκρίζου λύκου", "Tiny-havroshechka", "Γογγύλι", "Μαγικό δαχτυλίδι", "Goby - ένα βαρέλι πίσσας".

Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο Γκρίζος Λύκος.

Ο βασιλιάς είχε τρεις γιους. Είχε μια μηλιά στον κήπο του με χρυσά μήλα, και κάθε βράδυ τα μήλα άρχισαν να εξαφανίζονται. Ο βασιλιάς έστειλε τους γιους του να βρουν ποιος έκλεβε τα μήλα. Δύο γιοι αποκοιμήθηκαν, αλλά ο Ιβάν δεν κοιμήθηκε, είδε ότι το Firebird έτρωγε μήλα. Ο βασιλιάς διέταξε τους γιους του να πάρουν το πτηνό. Ο καθένας τους πήρε το δρόμο του. Ο Ιβάν έφτασε σε μια διχάλα πάνω στην οποία βρισκόταν μια κολόνα με μια επιγραφή. Όποιος πάει κατευθείαν θα κρυώσει και θα πεινάσει σε όλη τη διαδρομή. Όποιος πάει αριστερά θα πεθάνει, αλλά το άλογό του θα ζήσει. Και όποιος πάει στα δεξιά θα μείνει ζωντανός, αλλά το άλογο θα πεθάνει. Ο Ιβάν πήγε δεξιά. Ο Γκρίζος Λύκος έτρεξε έξω από το δάσος, έφαγε το άλογο και μετά άρχισε να υπηρετεί πιστά τον Ιβάν. Αυτός ο λύκος βοήθησε τον Ιβάν να πάρει το πτηνό και τη νύφη και να μείνει ζωντανός.

Το Μικρό Αλογάκι

Ο χωρικός είχε τρεις γιους. Ο πατέρας τους τους έστειλε να φυλάνε το σιτάρι. Δύο γιοι κοιμήθηκαν και ο Ιβάν έπιασε το άλογο. Το άλογο του έδωσε το Μικρό Αλογάκι. Το Little Humpbacked Horse βοήθησε έναν φίλο να βρει ένα firebird, ένα δαχτυλίδι και μια ομορφιά για τον βασιλιά. Ο βασιλιάς ήθελε να παντρευτεί, αλλά έπρεπε να κάνει μπάνιο σε βραστό νερό. Ο βασιλιάς κάλεσε πρώτα τον Ιβάν να κάνει μπάνιο. Το άλογο βοήθησε τον Ιβάν και έγινε όμορφος. Και ο βασιλιάς τσακίστηκε. Ο Ιβάν και ο Τσάρ Μαϊντέν έπαιξαν γάμο. (Γράφει ο Maxim Egorov)

Σελίδα 66-67. GDZ από 7 γκουρού στο μάθημα Αόρατα νήματα στην άγρια ​​ζωή

1. Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο. Υπογραμμίστε τα ονόματα ζώων διαφορετικών ομάδων σε διαφορετικά χρώματα: πράσινο - φυτοφάγα, μπλε - αρπακτικά, κόκκινο - εντομοφάγα, καφέ - παμφάγα.

Το καλοκαίρι είναι μια γενναιόδωρη εποχή για μια μεγάλη ποικιλία ζώων. Βλέπουμε συχνά χελιδόνια στον ουρανό. Πιάνουν πολλά ιπτάμενα έντομα στον αέρα. Κοντά στο νερό, ο βάτραχος κυνηγάει κουνούπια. Στο δάσος βρίσκουν τη λεία τους - μικρά τρωκτικά - αλεπού και κουκουβάγια. Ένα πλούσιο τραπέζι στρώνεται εδώ για τον λαγό και αμερικάνικη έλαφος- αυτά είναι διαφορετικά κλαδιά, φύλλα, φλοιός. Και για ένα κοράκι και ένα αγριογούρουνο, κάθε τροφή θα κάνει - τόσο φυτικό όσο και ζωικό.

GDZ για τον κόσμο γύρω από το τετράδιο εργασίας για τους συγγραφείς του βαθμού 2, μέρος 1, Pleshakov A.A. και Novitskaya M.Yu. - το πρόγραμμα Perspective παρουσιάζεται σε αυτή τη σελίδα. Ελπίζουμε ότι θα βοηθήσουν στην προετοιμασία των εργασιών για το σπίτι.

GDZ σε όλο τον κόσμο - τάξη 2 - βιβλίο εργασίας - μέρος 1 - συγγραφείς: Pleshakov A.A. και Novitskaya M.Yu.

σύμπαν, χρόνος, ημερολόγιο

Σελίδα 3 - 5 - Είμαστε η ένωση των λαών της Ρωσίας

1. Κόψτε από την εφαρμογή φιγούρες ανθρώπων με κοστούμια ορισμένων λαών της Ρωσίας. Κάντε έναν διασκεδαστικό στρογγυλό χορό από τις φιγούρες. Εάν είστε σε απώλεια, δείτε το σχολικό βιβλίο.

Στο κέντρο γράψτε τα ονόματα άλλων λαών της Ρωσίας που γνωρίζετε.

2. Δείτε τον χάρτη του σχολικού βιβλίου στη σελ. 4-5. Βρείτε σε αυτό το όνομα του τμήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας όπου ζείτε. Συμπλήρωσε την πρόταση με αυτό:

μένω μέσα περιοχή της Μόσχας .

3. Φανταστείτε μια ένωση διαφορετικά μέρηΡωσία με τη μορφή ενός μαγικού λουλουδιού. Σε ένα από τα πέταλά του, γράψτε όμορφα το όνομα του τμήματός σας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Στα άλλα πέταλα του λουλουδιού, γράψτε τα ονόματα των περιοχών της Ρωσίας όπου ζουν οι συγγενείς ή οι φίλοι σας.

4. Μάθετε από τους μεγαλύτερους σας ή μαντέψτε μόνοι σας πώς συντομεύεται μερικές φορές το όνομα Ρωσική Ομοσπονδία στα έγγραφα.

Γράψτε την απάντησή σας: RF .

5. Αυτό είναι ένα πλαίσιο - για φωτογραφίες, σχέδια ή ένα ποίημα, μια ιστορία για τα πιο ενδιαφέροντα πράγματα στη δημοκρατία σας (περιοχή, περιοχή, περιοχή, πόλη, χωριό). Μαζί με τους μεγαλύτερους, στολίστε το για τον εαυτό σας ως ενθύμιο.

Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα

Είμαστε κάτοικοι του σύμπαντος

Σελίδα 6 - 7

1. Φανταστείτε ότι θαυμάζετε τον κόσμο γύρω σας. Σχεδιάστε δύο εικόνες. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί θέλατε να κάνετε αυτά τα σχέδια.

Γράψτε τον ορισμό.

Το σύμπαν είναι όλος ο κόσμος: αστέρια, πλανήτες, δορυφόροι.

3. Μάθετε από την περιγραφή ουράνια σώματακαι γράψτε τα ονόματά τους στα κουτάκια.

• Πυρακτωμένα ουράνια σώματα που εκπέμπουν φως - 6 γράμματα.

ΑΣΤΕΡΙΑ

• Ψυχρά ουράνια σώματα. Περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο. Μην εκπέμπουν το δικό τους φως - 7 γράμματα.

ΠΛΑΝΗΤΕΣ

• Ψυχρά ουράνια σώματα. Περιστρέφεται γύρω από τους πλανήτες - 8 γράμματα.

ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ

4. Υπογράψτε τα ονόματα των πλανητών χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Το "Διαστημόπλοιο" μας - Γη

Σελίδα 8 - 9

1. Πώς φαντάζεστε τη Γη - μας " ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ"; Σχεδιάζω.

Η Γη είναι το διαστημόπλοιό μας

2. Συμπληρώστε τα κενά του κειμένου.

Η επιφάνεια της γης που βλέπουμε γύρω μας ονομάζεται ορίζοντας . Το όριο αυτής της επιφάνειας ονομάζεται γραμμή ορίζοντα .

3. Προσδιορίστε τις πλευρές του ορίζοντα στα διαγράμματα. Συμπληρώστε το Σχέδιο Νο. 1 χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο. Κλείστε το με την παλάμη σας ή ένα φύλλο χαρτιού. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε μόνοι σας το διάγραμμα #2 και μετά δοκιμάστε τον εαυτό σας.

4. Πρακτική εργασία «Πυξίδα».

1) Σκεφτείτε μια πυξίδα. Με τη βοήθεια της εικόνας, μελετήστε τη συσκευή της. Δείξτε και ονομάστε τα μέρη μιας πυξίδας.

*Cartushka - μια κυκλική κλίμακα (πλάκα με διαιρέσεις) με τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα.

2) Ακολουθήστε όλα τα βήματα σύμφωνα με τις οδηγίες και προσδιορίστε τις πλευρές του ορίζοντα.

Πώς να χρησιμοποιήσετε την πυξίδα- Τοποθετήστε την πυξίδα σε μια επίπεδη, οριζόντια επιφάνεια. - Τραβήξτε την ασφάλεια και περιμένετε μέχρι να σταματήσει το βέλος. - Περιστρέψτε την πυξίδα έτσι ώστε το μπλε άκρο του βέλους να ταιριάζει με το γράμμα ΑΠΟ, και κόκκινο - με το γράμμα U. Τότε όλα τα γράμματα θα δείχνουν τις κατευθύνσεις των πλευρών του ορίζοντα. - Όταν τελειώσετε, βάλτε το βέλος στην ασφάλεια.

3. Τοποθετήστε στην επιφάνεια εργασίας πινακίδες με τον προσδιορισμό των κύριων κατευθύνσεων του κόσμου.

4. Προσθέστε.

Πυξίδα- Αυτή είναι μια συσκευή για τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα.

5. Λύστε το σταυρόλεξο.

1. Μοντέλο Γης ( την υδρόγειο).
2. Το βορειότερο σημείο του πλανήτη μας (Βόρειος πόλος).
3. Το νοτιότερο σημείο του πλανήτη μας (Νότιο Πόλο).
4. Τεράστιες εκτάσεις νερού στη Γη ( ωκεανοί).
5. Τεράστιες εκτάσεις γης που περιβάλλονται από όλες τις πλευρές από νερό ( ηπείρους).

6. Χρησιμοποιώντας μια σφαίρα ή αναγνωρίστε ανεξάρτητα τις ηπείρους κατά μήκος του περιγράμματος. Γράψτε τα ονόματα των ηπείρων.

χρόνος

Σελίδα 12 - 13

1. Σκεφτείτε σχέδια-σύμβολα που δηλώνουν το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί θέλατε να κάνετε αυτά τα σχέδια.

2. Αριθμήστε τις μονάδες μέτρησης με αύξουσα σειρά.

Σκεφτείτε ποιες μονάδες χρόνου μπορούν να προσδιοριστούν από το ρολόι και ποιες από το ημερολόγιο.

Οι ώρες μπορούν να καθοριστούν: ώρες, λεπτά, δευτερόλεπτα. Σύμφωνα με το ημερολόγιο, μπορείτε να προσδιορίσετε: έτος, μήνα, εβδομάδα, ημέρα.

3. Πρακτική εργασία «Ρολόι».
1) Σκεφτείτε το ρολόι. Χρησιμοποιήστε την εικόνα για να μελετήσετε τη συσκευή τους. Δείξτε και ονομάστε τα μέρη του ρολογιού.

2) Παρακολουθήστε την κίνηση των βελών. Ποιο από αυτά είναι το πιο «γρήγορο» και ποιο το πιο «αργό»;

Ο πιο γρήγορος δείκτης σε ένα ρολόι είναι το δεύτερο χέρι. Ο πιο αργός δείκτης σε ένα ρολόι είναι ο ωροδείκτης.

Όταν ο δάσκαλος δίνει το σήμα, προσδιορίστε με το ρολόι. Γράψε την ώρα.

Χρόνος: 10 ώρες 20 λεπτά 32 δευτερόλεπτα.

3) Στο μοντέλο ρολογιού, σετ διαφορετικές εποχέςκαι ορίστε το. Δείξτε αυτή τη φορά σχεδιάζοντας βέλη.

Στα αριστερά του ρολογιού: 12 ώρες 39 λεπτά. Κέντρο στο ρολόι: 5 ώρες 20 λεπτά. Ακριβώς στο ρολόι 11 ώρες 00 λεπτά.

4) Προσθέστε.

Το ρολόι είναι μια συσκευή μέτρησης του χρόνου.

Μέρα και εβδομάδα

Σελίδα 14-15

1. Σχεδιάστε μια εικόνα για την εξήγηση του παραμυθιού σας για την αλλαγή της ημέρας και της νύχτας.

2. Κόψτε τις λεπτομέρειες από την εφαρμογή, συναρμολογήστε το σχέδιο εφαρμογής.

3. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Ημέρα είναι ο χρόνος από τη μια ανατολή στην άλλη.

4. Αριθμήστε τις ημέρες της εβδομάδας με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη Δευτέρα.

5. Θυμηθείτε τα ενδιαφέροντα γεγονότα που συνέβησαν στην οικογένειά σας την Κυριακή. Γράψτε μια ιστορία για ένα από αυτά.

Μια Κυριακή πήγαμε με την οικογένειά μου στη φύση. Παίρνουμε μαζί μας μια λαστιχένια βάρκα, μια σκηνή και άλλα αξεσουάρ ταξιδιού. Όλη μέρα στο ύπαιθρο με τον μπαμπά ψαρεύουμε και η μαμά μαγειρεύει ψαρόσουπα. Ήταν μια υπέροχη μέρα.

η εβδομάδα μου

Σελίδα 16 -17

Φτιάξτε μια φωτογραφική ιστορία για τη ζωή σας σε μια εβδομάδα. Φτιάξτε λεζάντες για τις φωτογραφίες. Γράψτε πώς βαθμολογείτε Την προηγούμενη εβδομάδακαι γιατί.

Ποδόσφαιρο Η εβδομάδα μου ήταν υπέροχη. Έμαθα πολλά νέα, ενδιαφέροντα πράγματα στο σχολείο και ξεκούρασα καλά το Σαββατοκύριακο.

Μήνας και έτος

1. Κόψτε τις λεπτομέρειες από το Παράρτημα και συναρμολογήστε το απλικέ μοτίβο.

2. Κατά τη διάρκεια του μήνα, παρατηρήστε το φεγγάρι. Προσπαθήστε να δείτε τη νέα σελήνη, την «ανάπτυξη» της σελήνης, την πανσέληνο, τη «γήρανση» της σελήνης. Σχεδιάστε πώς μοιάζει το φεγγάρι σε διαφορετικές ημέρες. Κάτω από τις εικόνες, σημειώστε τις ημερομηνίες των παρατηρήσεων.

Οι φάσεις της σελήνης: η «ανάπτυξη» της σελήνης, η πανσέληνος, η «γήρανση» της σελήνης και η νέα σελήνη

3. Σχεδιάστε μια εικόνα που θα συνοδεύει την εξήγηση του παραμυθιού σας για το μεταβαλλόμενο σχήμα του φεγγαριού.

4. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Ετοςείναι ο χρόνος που χρειάζεται για να ολοκληρώσει η Γη μια περιστροφή γύρω από τον Ήλιο.

5. Αριθμήστε τους μήνες με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τον Ιανουάριο.

Εποχές

Σελίδα 20-21

1. Δημιουργήστε σχέδια συμβόλων για τις τέσσερις εποχές. Σχεδιάστε τα με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας με το ελατήριο. Γράψτε τα ονόματα των εποχών.

2. Κόψτε τις λεπτομέρειες από το Παράρτημα και συναρμολογήστε το απλικέ μοτίβο.

3. Σχεδιάστε μια εικόνα για την εξήγηση των εποχών του παραμυθιού σας.

4. Γράψτε τον ορισμό.

Φυσικά φαινόμενα είναι όλες οι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση.

5. Δώστε 2-3 παραδείγματα εποχιακών φαινομένων.

ανοιξιάτικα φαινόμενα: λιώσιμο χιονιού, πλημμύρα, σταγόνες. Καλοκαιρινά φαινόμενα: ουράνιο τόξο, χαλάζι, κεραυνός. Φθινοπωρινά φαινόμενα: ομίχλη, βροχή, λάσπη. Χειμερινά φαινόμενα: χιονόπτωση, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα. Διαβάστε περισσότερα για τα φυσικά φαινόμενα στο άρθρο: φυσικά φαινόμενα.

Καιρός

Σελίδα 22 – 23

1. Πρακτική εργασία «Θερμόμετρο».

1) Χρησιμοποιώντας τη φωτογραφία και το κείμενο του βιβλίου εργασίας, μελετήστε τη συσκευή του θερμομέτρου εξωτερικού χώρου. Δείξτε και ονομάστε τα κύρια μέρη του.

Τα κύρια μέρη ενός θερμομέτρου είναι ένας γυάλινος σωλήνας γεμάτος με υγρό και μια ζυγαριά (πλάκα με διαβαθμίσεις). Κάθε διαίρεση στην κλίμακα αντιπροσωπεύει ένα βαθμό. Στη μέση της κλίμακας βλέπετε το μηδέν. Αυτό είναι το όριο μεταξύ βαθμών θερμότητας και βαθμών παγετού. Το άκρο της στήλης υγρού στο σωλήνα του θερμομέτρου υποδεικνύει τον αριθμό των μοιρών.

2) Συγκρίνετε θερμόμετρα: εξωτερικό, εσωτερικό, νερό, ιατρικό. Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές τους;

Η ομοιότητα των διαφορετικών θερμομέτρων είναι ότι όλα χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση της θερμοκρασίας. Οι διαφορές μεταξύ των διαφορετικών θερμομέτρων έγκεινται στους τομείς εφαρμογής τους, καθώς και στο εύρος θερμοκρασίας που αναγράφεται στην κλίμακα.

3) Διαβάστε πώς καταγράφεται η θερμοκρασία και κάντε τις ασκήσεις.

Ο αριθμός των βαθμών θερμότητας καταγράφεται με το σύμβολο "+", και ο αριθμός των βαθμών παγετού - με το σύμβολο "-". Μαζί με τη λέξη «πτυχίο» τοποθετείται ένας μικρός κύκλος.

Για παράδειγμα +10, -10. Εάν ένα ιατρικό θερμόμετρο δείχνει θερμοκρασία πάνω από +37, τότε το άτομο είναι άρρωστο.

Γράψτε με αριθμούς:

Δέκα βαθμοί θερμότητας - +10°C δέκα βαθμοί παγετού - -10°C μηδέν βαθμοί - 0°C έξι βαθμοί πάνω από το μηδέν - +6°C έξι βαθμοί κάτω από το μηδέν - -6°C

Γράψε με λέξεις:

5°C - πέντε βαθμοί θερμότητας. -7°C - επτά βαθμοί κάτω από το μηδέν.

4) Χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα θερμόμετρα, προσδιορίστε τη θερμοκρασία του αέρα, του νερού, του σώματός σας. Γεμίστε τον πίνακα.

5) Καταγράψτε τον ορισμό.

είναι μια συσκευή μέτρησης θερμοκρασίας.

Σελίδα 24 – 25

2. Ποια καιρικά φαινόμενα φαίνονται στις φωτογραφίες; Σημάδι.

Σημειώστε (συμπληρώστε τον κύκλο) εκείνα τα φαινόμενα που έπρεπε να παρατηρήσετε.
3. Οι συμβατικές πινακίδες χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό των καιρικών φαινομένων. Δείτε τα και μάθετε πώς να σχεδιάζετε.

4. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Καιρόςείναι ένας συνδυασμός θερμοκρασίας αέρα και βροχόπτωσης, ανέμου και νεφοκάλυψης.

Ημερολόγιο - ο φύλακας του χρόνου, ο φύλακας της μνήμης

Σελίδα 26 – 27

1. Σκεφτείτε πώς είναι διατεταγμένη η αποσπώμενη σελίδα ημερολογίου. Σύμφωνα με το μοντέλο της, σχεδίασε τη σελίδα του ημερολογίου «Τα γενέθλιά μου» στα δεξιά.

Δημιουργήστε μια προφορική ιστορία για τον εαυτό σας για την πίσω σελίδα του ημερολογίου.

2. Υπογράψτε τα ονόματα των εποχών στο κέντρο του ημερολογιακού κύκλου. Χρωματίστε κάθε μέρος του κύκλου που σημειώνεται με κόκκινες γραμμές με κατάλληλα χρώματα. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί επιλέξατε αυτά τα χρώματα για κάθε εποχή.

3. Προσδιορίστε από τον ημερολογιακό κύκλο σε ποιους μήνες πέφτουν τα γενέθλια των αγαπημένων σας προσώπων. Γράψτε τα ονόματά τους στα κουτάκια. Και στους κύκλους αναφέρετε τον αριθμό των οικογενειακών διακοπών.

4. Μαντέψτε γρίφους. Καταγράψτε τις ενδείξεις. Ελέγξτε τις απαντήσεις στο Παράρτημα.

Φτάνουν μέρες, Δώδεκα αδέρφια Και ο ίδιος μειώνεται. Περπατούν το ένα μετά το άλλο, (Ημερολόγιο αποσχισμένων) Δεν παρακάμπτουν ο ένας τον άλλον. (μήνες)

Κόκκινες μέρες του ημερολογίου

Σελίδα 28 – 29

1. Καταλήξτε σε ένα σημάδι διακοπών. Σχεδιάστε το σε ένα πλαίσιο.

	12 Ιουνίου - Ημέρα της Ρωσίας
	22 Αυγούστου - Ημέρα Σημαία του κράτουςΡωσική Ομοσπονδία
	Η 1η Σεπτεμβρίου είναι η ημέρα της γνώσης
	5 Οκτωβρίου - Παγκόσμια Ημέρα του Δασκάλου
	4 Νοεμβρίου - Ημέρα Εθνικής Ενότητας
	12 Δεκεμβρίου - Ημέρα Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας
	1 Ιανουαρίου - Πρωτοχρονιά
	23 Φεβρουαρίου - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας
	8 Μαρτίου - Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας
	1η Μαΐου - Ημέρα της Άνοιξης και της Εργασίας
	9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης

2. Επιλέξτε και επικολλήστε μια φωτογραφία του εορτασμού μιας από τις κόκκινες μέρες του ημερολογίου (της επιλογής σας). Βάλτε μια υπογραφή για αυτό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φωτογραφίες από περιοδικά.

λαϊκό ημερολόγιο

Σελίδα 30 – 31

1. Διαβάστε λαϊκά σημάδια.

• Εάν η φωνή ακούγεται μακριά - σε καλό καιρό. αν η φωνή ακουστεί πνιχτή, κοντά στην ίδια τη γη, θα βρέξει. (Σήμα Τσουβάς).
• Εάν τα μαλλιά στο κεφάλι είναι υγρά και απαλά, θα βρέξει. (Σερβική πινακίδα).

Ποια αισθητήρια όργανα βοηθούν στην παρατήρηση αυτών των φαινομένων; Απαντήστε προφορικά.

Τα όργανα της ακοής και της αφής βοηθούν στην παρατήρηση των περιγραφόμενων φαινομένων.

2. Γράψτε τα σημάδια των λαών της περιοχής σας σχετικά με την εκστρατεία με βάση τις παρατηρήσεις:

α) πίσω από τα φαινόμενα στον κόσμο της άψυχης φύσης:

• Οι ακτίνες του ήλιου ρέουν κάτω σε δέσμες - στη βροχή.
• Εάν τα αστέρια είναι στην ομίχλη - στη βροχή.
• Ο ήλιος ψήνει δυνατά και η φύση ηρέμησε - σε καταιγίδα.
• Αν τα αστέρια είναι φωτεινά τον Οκτώβριο, ο καιρός είναι καλός.
• Εάν τα σύννεφα είναι σπάνια, θα είναι αίθριος και ψυχρός.

β) για τα φυτά:

• Αν το πρωί το γρασίδι είναι πυκνό καλυμμένο με δροσιά, η μέρα θα είναι μια χαρά.
• Εάν ο χυμός σημύδας χωριστεί πλήρως την άνοιξη, θα πρέπει να αναμένεται ένα βροχερό καλοκαίρι.
• Μια καλή συγκομιδή οξαλίδας για ένα ζεστό χειμώνα.
• Ανθοφορία της κερασιάς σε ένα κρύο snap.
• Εάν, μια ηλιόλουστη μέρα, μια ταξιανθία πικραλίδας αρχίσει ξαφνικά να συρρικνώνεται, η φύση προετοιμάζεται για βροχή.

γ) για τη συμπεριφορά των ζώων:

• Πάπιες και κοτόπουλα στριμώχνονται σε κοπάδια για μια παρατεταμένη βροχή.
• Τα χελιδόνια κρύβονται κάτω από τη στέγη στην καταιγίδα.
• Εάν η γάτα γρατσουνίσει πίσω από το αυτί - είναι χιόνι ή βροχή.
• Κριάρια και πρόβατα σπρώχνουν τα μέτωπά τους - να είσαι δυνατός άνεμος.
• Οι λαγοί πλησιάζουν πιο κοντά στην ανθρώπινη κατοίκηση - σε έναν σκληρό χειμώνα.

Προσπαθήστε να ελέγξετε την ορθότητα αυτών των ζωδίων κατά τη διάρκεια του έτους.

3. Σκεφτείτε τα αρχαία ημερολόγια των λαών της Ρωσίας. Προσπαθήστε να εξηγήσετε (προφορικά) πώς σας βοηθούν να παρακολουθείτε τον χρόνο.

Ρωσικό ημερολόγιο από κόκκαλο μαμούθκατέστησε δυνατή την παρακολούθηση σημαντικών φυσικών γεγονότων για να γνωρίζουμε πότε φτάνουν τα πουλιά, πότε να αρχίσουν να μαζεύονται και πότε να ξεκινήσουν το κυνήγι. Επιπλέον, ήταν ένα πρωτότυπο του ηλιακού και σεληνιακού ημερολογίου. Σύμφωνα με τις παύλες του ημερολογίου, οι πρόγονοί μας καθόρισαν την εποχή του χρόνου, τις ημερομηνίες των εορτών, την ώρα της συγκομιδής κ.λπ. Ξύλινο ημερολόγιο των λαών των EvenksΚατέστησε επίσης δυνατή την παρακολούθηση σημαντικών γεγονότων, την ώρα των τελετών, τις αργίες σύμφωνα με τα σημεία που σημειώθηκαν στο ημερολόγιο.

4. Φανταστείτε ότι ζείτε σε ένα έρημο νησί. Επινοήστε μια συσκευή που θα σας βοηθήσει να μετράτε τις ημέρες, τις εβδομάδες, τους μήνες του χρόνου. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα αυτής της συσκευής.

Σε ένα έρημο νησί, δεν υπάρχουν τόσα πολλά πράγματα από τα οποία μπορείς να φτιάξεις μια συσκευή για να μετράς τις μέρες, τις εβδομάδες, τους μήνες του χρόνου. Μπορεί να είναι ένα σχοινί στο οποίο, με τη βοήθεια κόμβων, μπορείτε να μετρήσετε τις ημέρες, τις εβδομάδες και τους μήνες του χρόνου.

Οικολογικό ημερολόγιο

Σελίδα 32 - 33

1. Βρείτε στο σχολικό βιβλίο και γράψτε τον ορισμό.

2. Σχεδιάστε μια εικόνα με θέμα «Το μαγικό μας πράσινο σπίτι».

3. Εισάγετε τις ημερομηνίες των οικολογικών ημερών στον πίνακα χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου. Σκεφτείτε σχέδια-σύμβολα και σχεδιάστε τα στον πίνακα.

Σελίδα 36

μήνες του φθινοπώρου

1. Στην πρώτη στήλη, διαβάστε δυνατά τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στο αρχαίο ρωμαϊκό ημερολόγιο. Συγκρίνετε τον ήχο τους με τον ήχο των σύγχρονων ρωσικών ονομάτων των φθινοπωρινών μηνών. Σημειώστε τα ρωσικά ονόματα στη δεύτερη στήλη. Προφορικά βγάλτε ένα συμπέρασμα για την προέλευσή τους.

Στη 2η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος

Μάθετε από τους μεγαλύτερους και γράψτε στην τρίτη στήλη τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στις γλώσσες των ανθρώπων του τόπου σας.

Στην 3η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: το ουρλιαχτό είναι βρώμικο φυλλαράκι

2. Γράψτε τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στη γλώσσα των λαών της περιοχής σας, τα οποία σχετίζονται:

α) με τα φαινόμενα της άψυχης φύσης: καμπάνα βροχής, αυγή, βρώμικο, ζοφερό, ουρλιαχτό.

β) με τα φαινόμενα της άγριας ζωής: φυλλώδης, πτώση φύλλων.

γ) με τον μόχθο των ανθρώπων: φούρναρης, γαμήλιος, σκετς, δρεπάνι φύλλων.

3. Η Ρωσία είναι υπέροχη. Ως εκ τούτου, αποχωρούν το καλοκαίρι και συναντούν το φθινόπωρο σε διαφορετικές ώρες και περισσότερες από μία φορές. Σημειώστε τις ημερομηνίες άφιξης του φθινοπώρου σύμφωνα με τα αρχαία ημερολόγια των λαών της περιοχής σας.

Απάντηση: το καλοκαίρι στη Ρωσία έρχεται την 1η Σεπτεμβρίου (η σύγχρονη ημερομηνία άφιξης του φθινοπώρου), στις 14 Σεπτεμβρίου (η άφιξη του φθινοπώρου σύμφωνα με το παλιό στυλ), στις 23 Σεπτεμβρίου (η ημέρα της φθινοπωρινής ισημερίας στο κράτος της Μόσχας θεωρήθηκε η ημέρα έναρξης του φθινοπώρου).

4. Υπογραφές για να διαλέξετε την εικόνα: χρυσό φθινόπωρο. μια βαρετή ώρα - γοητεία των ματιών. φθινόπωρο στο χωριό? φθινόπωρο Μόσχα? περιμένοντας τον χειμώνα.

σελ. 38-39. Φθινόπωρο στην άψυχη φύση.

1. Σημειώστε το διάγραμμα που δείχνει τη θέση του ήλιου το φθινόπωρο. Εξηγήστε (προφορικά) την επιλογή σας.

Ας ρίξουμε μια ματιά στο δεύτερο διάγραμμα. Έχει σημάδια φθινοπώρου (βροχή, πτώση φύλλων, ο ήλιος είναι χαμηλά πάνω από το έδαφος).

Για κατανόηση: η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ενώ ο άξονας της Γης έχει πάντα την ίδια κλίση. Όταν ο άξονας γέρνει προς την κατεύθυνση του ήλιου, φαίνεται ψηλός σε σχέση με τη γη, είναι «απευθείας από πάνω», οι ακτίνες του πέφτουν «κάθετα», αυτή η εποχή του χρόνου ονομάζεται καλοκαίρι. Όταν η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ο άξονας μετατοπίζεται σε σχέση με αυτόν και ο Ήλιος φαίνεται να κατεβαίνει σε σχέση με τη Γη. Οι ακτίνες του πέφτουν στη Γη λοξά. Έρχεται το φθινόπωρο.

2. Φτιάξτε μια λίστα με τα φαινόμενα του φθινοπώρου στην άψυχη φύση χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου.

Απάντηση: παγετός, παγετός, βροχή, ομίχλη, φθινοπωρινή ισημερία, παγωνιά.

3. Σημειώστε την ημερομηνία.

σελ. 40-41. Λαϊκές γιορτές την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας.

Οι παραδοσιακές φορεσιές των κυνηγών Nanai της περιοχής Amur είναι ένας συνδυασμός χρωμάτων καφέ, κόκκινου, ροζ και μπλε σε σχέδια. Τα πιάτα είναι χρυσαφένια, βαμμένα.

Οι βοσκοί ταράνδων στην Καμτσάτκα ντύνονται με ρούχα και παπούτσια από δέρμα ταράνδου, συνήθως σε όλες τις αποχρώσεις του καφέ ή του γκρι, με ανοιχτό τρίχωμα.

S.42-43. Έναστρος ουρανός το φθινόπωρο.

1. Χρησιμοποιώντας τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου, συνδέστε τα αστέρια έτσι ώστε να λάβετε τις φιγούρες μιας αρκούδας και ενός κύκνου. Στο αριστερό σχήμα, επιλέξτε τον κουβά της Μεγάλης Άρκτου.

Δείτε την εικόνα για την απάντηση.

2. Σχεδιάστε μια εικόνα για την παραμυθένια ιστορία σας για το πώς μια μεγάλη αρκούδα εμφανίστηκε στον έναστρο ουρανό.

Παραμύθι: Κάπως ένα αρκουδάκι ήθελε να γλεντήσει με μέλι και σκαρφάλωσε σε ένα δέντρο για να καταστρέψει την κυψέλη. Και οι μέλισσες του δάσους είναι κακές, επιτέθηκαν στο αρκουδάκι, άρχισαν να τσιμπούν. Το αρκουδάκι άρχισε να ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά στο δέντρο. Η μητέρα αρκούδα το είδε αυτό, έσπευσε να σώσει το αρκουδάκι, ανέβηκε επίσης σε ένα δέντρο και τον ακολούθησε μέχρι την κορυφή του δέντρου. Σκεπάζει τον γιο της με τον εαυτό της και οι μέλισσες τσιμπούν όλο και περισσότερο. Έπρεπε να ανέβω ακόμα πιο ψηλά, στον ίδιο τον ουρανό, για να μην το πάρουν οι μέλισσες. Είναι ακόμα εκεί: η Μεγάλη Άρκτος και η Μικρή Άρκτος.

Ή φτιάξτε μια ιστορία για το πώς οι αρκούδες κρύφτηκαν σε ένα δέντρο από έναν κυνηγό και μετά σκαρφάλωσαν στον ουρανό και άφησαν το κυνηγητό.

Σχεδιάζουμε αρκούδες που σκαρφαλώνουν στον ουρανό από την κορυφή ενός δέντρου.

3. Παρακολουθήστε τον έναστρο ουρανό. Βρείτε γνωστούς και νέους αστερισμούς και αστέρια. Δώστε προσοχή στη θέση του μεγάλου κάδου. Γράψτε τα ονόματα των αστερισμών και των αστεριών που καταφέρατε να δείτε:

Αστερισμοί: Μεγάλη Άρκτος, Μικρή Άρκτος, Ιχθείς, Κριός, Ανδρομέδα.

Αστέρια: Αφροδίτη, Σείριος, Πολάρις.

4. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους αστερισμούς στον ουρανό του φθινοπώρου. Χρησιμοποιήστε για αυτές τις πληροφορίες από τον καθοριστικό άτλαντα, άλλα βιβλία, το Διαδίκτυο (κατά την κρίση σας).

Ιστορία: Οι Μπότες ή ο Ποιμένας είναι ένας αστερισμός στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου. Παρατηρείται τόσο το καλοκαίρι όσο και το φθινόπωρο. Μοιάζει με άντρα που φυλάει ένα κοπάδι. Η φαντασία των αρχαίων ανθρώπων τον τράβηξε με ένα ραβδί και δύο σκυλιά. Υπάρχουν αρκετοί μύθοι σχετικά με αυτόν τον αστερισμό, αλλά ο πιο ενδιαφέρον λέει ότι ο πρώτος οργός στη γη μετατράπηκε σε αυτόν τον αστερισμό, ο οποίος δίδαξε τους ανθρώπους να δουλεύουν τη γη. Ο αστερισμός Μπότες περιλαμβάνει το πολύ φωτεινό αστέρι Αρκτούρος δίπλα στη Μεγάλη Άρκτο, και ο ίδιος μοιάζει με θαυμαστή.

Αν θέλετε, εφεύρε ένα παραμύθι για τους αστερισμούς του φθινοπωρινού ουρανού. Γράψτε το σε ξεχωριστό φύλλο και τακτοποιήστε το όμορφα.

Πρώτα πρέπει να μάθετε ποιοι αστερισμοί είναι ορατοί στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου το φθινόπωρο. Απεικονίζονται και υπογράφονται στο σχήμα:

Σχετικά με κάποιο από αυτά ή για όλα ταυτόχρονα καταλήγουμε σε ένα παραμύθι.

Παραμύθι: Οι άνθρωποι ζούσαν στην ίδια πόλη. Ήταν ευγενικοί και ειλικρινείς, πέτυχαν τα πάντα με τη δουλειά τους. Ανάμεσά τους ήταν ένας βοσκός που έβοσκε βοοειδή, ένας αρματιστής, δίδυμα παιδιά, ένας Υδροχόος που κουβαλούσε νερό από ένα πηγάδι, όμορφες κοπέλες και Κασσιόπη και πολλά άλλα. Είχαν και οικόσιτα ζώα: μοσχάρι, κριάρι, άλογο, κυνηγόσκυλα. Και όταν το αγόρι ο Περσέας άρχισε να παίζει φλάουτο, όλα τα ζώα από το κοντινό δάσος ήρθαν να τον ακούσουν: μια πονηρή αλεπού, και ένας λύγκας, και ένα λιοντάρι, και μια αρκούδα με ένα μικρό. Ψάρια κολύμπησαν στην ακτή, μια φάλαινα και ένα δελφίνι. Ακόμη και ο υπέροχος μονόκερος και ο δράκος άκουσαν την απαλή μελωδία. Αλλά ένα φθινόπωρο, μια ηφαιστειακή έκρηξη ξεκίνησε κοντά στην πόλη. Έκαψε δάση και χωράφια, έριξε σπίτια και ήταν έτοιμος να κάψει την πόλη και όλους τους κατοίκους της. Αλλά ο τεράστιος δράκος είπε στους ανθρώπους: ποτέ δεν κάνατε κακό σε κανέναν, είστε όλοι πολύ καλοί και θα σας σώσω. Μάζεψε στην πλάτη του όλους όσους χωρούσαν και τον μετέφερε στον παράδεισο. Έτσι λάμπουν από τον ουρανό μέχρι σήμερα και ο αστερισμός του Περσέα, και ο δράκος, υπήρχε μια θέση για όλους στον νυχτερινό φθινοπωρινό ουρανό.

Σελίδα 44-45. Χόρτο στο σπίτι μας.

1. Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και τοποθετήστε κάθε φυτό στο δικό του κουτί.

3. Εξετάστε τα ποώδη φυτά κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών βοτάνων, γράψτε τα.

Απάντηση: τριφύλλι, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (φαγόπυρο του πουλιού), plantain, πικραλίδα, μέντα, κολλιτσίδα.

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα βότανα που φυτρώνουν κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες από το βιβλίο Green Pages ή άλλες πηγές (κατά την κρίση σας).

Μέντα.
Η μέντα φύεται κοντά στο σπίτι μας. Αυτό το φυτό έχει πολύ ευχάριστη μυρωδιά. Συχνά μαζεύουμε τη μέντα, στεγνώνουμε τα πράσινα φύλλα της και την προσθέτουμε στο τσάι. Μου αρέσει να πίνω τσάι μέντας. Υπάρχουν πολλά είδη μέντας, ανάμεσά τους υπάρχει και η φαρμακευτική.

Είδος βανανιάς.
Το Plantain φυτρώνει στους δρόμους, από εκεί πήρε και το όνομά του. Έχει πλατιά φύλλα και μακρύ μίσχο, πάνω στο οποίο ανθίζουν μικρά λουλούδια και ωριμάζουν οι σπόροι. Αυτό το φυτό είναι φαρμακευτικό. Εάν κόψετε τον εαυτό σας, εφαρμόστε plantain και η πληγή θα επουλωθεί πιο γρήγορα.

Φωτογραφίες για επικόλληση:

σελ. 46-47. Εργασία γριάς.

1. Βρείτε το λινάρι ανάμεσα σε αυτά τα φυτά.

Απάντηση: δεύτερος από αριστερά.

3. Βρίσκεστε στο μουσείο λιναριού και φλοιού σημύδας στην πόλη Kostroma. Δείτε φωτογραφίες εργαλείων για την επεξεργασία λιναριού, την κατασκευή κλωστών και υφασμάτων. Γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους. 1. Περιστρεφόμενος τροχός. 2. Υφαντήριο. 3. Αυτοπεριστρεφόμενος τροχός. 4. Κουδουνίσαμε. 5. Γουδί με γουδοχέρι. 6. Λιναρόμυλος.

Η απάντηση είναι στην εικόνα.

Θα είναι πολύ χρήσιμο να δείξετε στο παιδί ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την επεξεργασία λιναριού. Έτσι ο μαθητής θα δει καθαρά την όλη διαδικασία και θα θυμάται καλύτερα τον σκοπό των ειδών για την επεξεργασία του λιναριού.

Σελίδα 48-49. Δέντρα και θάμνοι το φθινόπωρο.

1. Αναγνωρίστε τα δέντρα και τους θάμνους από τα φύλλα τους και γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους.

Η απάντηση είναι στην εικόνα. Τα φύλλα της φλαμουριάς, της σημύδας και της φουντουκιάς κιτρινίζουν το φθινόπωρο. Το Euonymus το φθινόπωρο μπορεί να είναι και κίτρινο και μοβ. Τα φύλλα βελανιδιάς γίνονται πορτοκαλί. Rowan, σφενδάμι και λεύκη - κίτρινο-κόκκινο. Τα φύλλα του viburnum το φθινόπωρο είναι πράσινα ή κίτρινα στο κοτσάνι και κόκκινα στις άκρες.

2. Βρείτε έναν θάμνο ανάμεσα σε αυτά τα φυτά και υπογραμμίστε το όνομά του.

Απάντηση: αρκεύθου.

Βρείτε ένα δέντρο του οποίου οι βελόνες κιτρινίζουν και πέφτουν το φθινόπωρο.

Απάντηση: Πεύκη.

3. Επισκεφθείτε το δάσος, το πάρκο ή την πλατεία. Θαυμάστε τα δέντρα και τους θάμνους με τα φθινοπωρινά τους ρούχα. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών δέντρων και θάμνων. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Απάντηση: Σημύδα, λεύκα, thuja, σφενδάμι, τέφρα του βουνού, φλαμουριά, ερυθρελάτη, πεύκο, λεύκη.

4. Παρατηρήστε και σημειώστε πότε τελειώνει η πτώση των φύλλων: κοντά στις σημύδες - τον Οκτώβριο. στα φλαμουριά - τον Σεπτέμβριο. στα σφενδάμια - τον Σεπτέμβριο. στη λεύκα - τον Νοέμβριο. στο aspen - τον Σεπτέμβριο. στο viburnum - τον Οκτώβριο.

σελ. 50-51. Υπέροχοι κήποι με λουλούδια το φθινόπωρο

3. Προσδιορίστε μερικά φθινοπωρινά φυτά λουλουδιών στον κήπο. Γράψτε τα ονόματά τους.

Καθορίζουμε την ορίζουσα Pleshakov σύμφωνα με τον άτλαντα.

Απάντηση: χρυσάνθεμα, αστέρες, ντάλιες, ρουνμπέκια, τζελένιο, διακοσμητικό λάχανο.

Φωτογραφία για επικόλληση:

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα φυτά στον φθινοπωρινό κήπο με λουλούδια.

Ντάλια

1. Ο μύθος λέει πώς εμφανίστηκε το λουλούδι της ντάλιας στη γη. Η Ντάλια εμφανίστηκε στο σημείο της τελευταίας πυρκαγιάς, η οποία έσβησε κατά την έναρξη της εποχής των παγετώνων. Αυτό το λουλούδι ήταν το πρώτο που φύτρωσε από τη γη μετά την άφιξη της θερμότητας στη γη και με την ανθοφορία του σηματοδότησε τη νίκη της ζωής επί του θανάτου, της ζέστης επί του κρύου.

2. Στην αρχαιότητα η ντάλια δεν ήταν τόσο διαδεδομένη όσο τώρα. Τότε ήταν μόνο ιδιοκτησία των βασιλικών κήπων. Κανείς δεν είχε το δικαίωμα να μεταφέρει ή να βγάλει τη ντάλια από τον κήπο του παλατιού. Ένας νεαρός κηπουρός ονόματι Γιώργος εργαζόταν σε αυτόν τον κήπο. Και είχε μια αγαπημένη, στην οποία κάποτε έδωσε ένα όμορφο λουλούδι - μια ντάλια. Έφερε κρυφά ένα βλαστάρι ντάλιας από το βασιλικό παλάτι και το φύτεψε την άνοιξη στο σπίτι της νύφης του. Αυτό δεν μπορούσε να παραμείνει μυστικό, και οι φήμες έφτασαν στον βασιλιά ότι ένα λουλούδι από τον κήπο του φύτρωνε τώρα έξω από το παλάτι του. Ο θυμός του βασιλιά δεν είχε όρια. Με διάταγμά του ο κηπουρός Γεώργιος συνελήφθη από τους φρουρούς και μπήκε στη φυλακή, από όπου δεν έμελλε ποτέ να φύγει. Και η ντάλια έγινε από τότε ιδιοκτησία όλων όσοι τους άρεσε αυτό το λουλούδι. Προς τιμή του κηπουρού, αυτό το λουλούδι ονομάστηκε - ντάλια.

σελ. 52-53. Μανιτάρια

2. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της δομής του μύκητα και σημειώστε τα μέρη του. Ελέγξτε τον εαυτό σας σύμφωνα με το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου.

Τα κύρια μέρη του μανιταριού: μυκήλιο, πόδι, καπέλο.

4. Δώστε άλλα παραδείγματα βρώσιμων και μη βρώσιμων μανιταριών χρησιμοποιώντας τον άτλαντα αναγνώρισης Από τη γη στον ουρανό (Πλεσάκοφ).

Βρώσιμα μανιτάρια: βουτυρόριζα, μπολέτο, μανιτάρι, καμελίνα, ρουσούλα.

Μη βρώσιμα μανιτάρια: fly agaric, galerina, γουρούνι.

Σελίδα 54-55. Εξάποδα και οκτάποδα.

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα έντομα; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

2. Κόψτε τις εικόνες από την εφαρμογή και κάντε διαγράμματα της μεταμόρφωσης των εντόμων. Τελειώστε τις υπογραφές.

Διάγραμμα μετασχηματισμού εντόμων.

Αυγά - προνύμφη - λιβελλούλη. Αυγά - κάμπια - χρυσαλλίδα - πεταλούδα.

3. Βρείτε ένα επιπλέον μοτίβο σε αυτή τη σειρά και κυκλώστε το. Εξηγήστε (προφορικά) την απόφασή σας.

Απάντηση: Μια επιπλέον αράχνη. Έχει 8 πόδια και ανήκει στους αραχνοειδείς, και οι υπόλοιποι στην εικόνα έχουν 6 πόδια, αυτά είναι έντομα.

4. Γράψτε μια ιστορία για έντομα που σας ενδιαφέρουν ή για αράχνες. Χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες από τον άτλαντα αναγνώρισης, το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες! ή «The Giant in the Clearing» (της επιλογής σας).

Κοντά στη ντάτσα μας, στο δάσος, υπάρχουν πολλές μεγάλες μυρμηγκοφωλιές. Τα μυρμήγκια δουλεύουν όλη μέρα, συλλέγοντας σπόρους και νεκρά ζώα. Επίσης, τα μυρμήγκια τρέφονται με αφίδες. Χτυπάνε τις αφίδες στην πλάτη, και αποπνέουν μια σταγόνα γλυκό υγρό. Αυτό το υγρό προσελκύει τα μυρμήγκια. Λατρεύουν τα γλυκά.

Σελίδα 56-57. μυστικά πουλιών

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα πουλιά; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

Αποδημητικά πουλιά: χελιδόνι, γρήγορο, ψαρόνι, πάπια, ερωδιός, πύργος.

Πουλιά που διαχειμάζουν: τζαι, δρυοκολάπτης, καρυδιά, τσιμπούκι, κοράκι, σπουργίτι.

2. Δώστε άλλα παραδείγματα αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις πληροφορίες από το βιβλίο Πράσινες Σελίδες.

Αποδημητικά πτηνά: γερανός, ερυθρός, αμμουδιά, τσίχλα, ουρά, αγριόχηνες.

Πουλιά που ξεχειμωνιάζουν: τσάνδακας, περιστέρι, καρακάξα, καρακάξα.

3. Παρακολουθήστε τα πουλιά στην πόλη σας (χωριό). Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματά τους. Δώστε προσοχή στη συμπεριφορά των πτηνών. Κάθε πουλί έχει τον δικό του χαρακτήρα; Γράψτε την ιστορία σας με βάση την παρατήρησή σας. Κάντε ένα σχέδιο και κολλήστε μια φωτογραφία.

Το jay είναι πουλί του δάσους, αλλά πρόσφατα μπορεί να το δει κανείς όλο και περισσότερο στην πόλη: πάρκα και πλατείες. Αυτό είναι ένα πολύ όμορφο πουλί. Έχει πολύχρωμα φτερά στα φτερά της, με μπλε απόχρωση. Ο Τζέι ουρλιάζει απότομα, διαπεραστικά. Αυτή η ομορφιά του δάσους λατρεύει να τρώει βελανίδια, μαζεύει τα υπολείμματα τροφής, μερικές φορές καταστρέφει φωλιές πουλιών και ακόμη και επιτίθεται σε μικρά πουλιά.

Σελίδα 58-59. Πώς διάφορα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα.

1. Αναγνωρίστε τα ζώα με περιγραφή. Γράψε τα ονόματα.

βάτραχος
φρύνος
σαύρα
φίδι

2. Χρωματίστε τον σκίουρο και τον λαγό σε καλοκαιρινή και χειμερινή στολή. Ζωγραφίστε κάθε ζώο το φυσικό του περιβάλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί αυτά τα ζώα αλλάζουν το χρώμα του τριχώματος.

Ο λαγός είναι γκρίζος το καλοκαίρι, ελαφρώς κοκκινωπός και το χειμώνα αλλάζει το δέρμα του σε λευκό.

Οι σκίουροι έρχονται σε διάφορα χρώματα, από ανοιχτό κόκκινο έως μαύρο. Το φθινόπωρο, επίσης, ρίχνουν, αλλάζουν το γούνινο παλτό τους σε ένα πιο χοντρό και ζεστό, αλλά το χρώμα τους δεν αλλάζει σημαντικά.

3. Σημάδι ποιος έκανε αυτές τις προμήθειες για το χειμώνα.

Απάντηση: 1. Σκίουρος. 2. Ποντίκι.

4. Να γράψετε στο κείμενο τα ονόματα των ζώων.

Στο έδαφος σε μια τρύπα, ο σκαντζόχοιρος κάνει μια μικρή φωλιά από ξερά φύλλα, γρασίδι και βρύα. Σε αυτό, βρίσκεται σε χειμερία νάρκη μέχρι την άνοιξη. Και η αρκούδα στα τέλη του φθινοπώρου οργανώνει μια φωλιά για τον εαυτό του κάτω από ένα πεσμένο δέντρο και κοιμάται σε αυτό όλο το χειμώνα.

σελ. 60-61. Αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος.

1. Πώς συνδέονται τα ζώα της βελανιδιάς και του δάσους; Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος Νο. 1 και γράψτε τα ονόματα των ζώων στο διάγραμμα Νο. 2.

Απάντηση: σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Τρέφονται με καρπούς βελανιδιάς και ζουν εδώ.

2. Κόψτε τα σχέδια από την εφαρμογή και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος. Στο πλαίσιο, κάντε διαγράμματα με ονόματα.

Απάντηση: Οι σκίουροι και τα ποντίκια τρέφονται με ξηρούς καρπούς. Rowan - τσίχλα.

3. Δώστε το παράδειγμά σας για αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος και σχεδιάστε το σε μορφή διαγράμματος.

Παράδειγμα: ένας σκίουρος τρέφεται με ένα πεύκο (τρώει σπόρους κώνου) και έναν δρυοκολάπτη (τρώει έντομα που ζουν στο φλοιό, θεραπεύοντας έτσι το δέντρο).

4. Δείτε τις φωτογραφίες. Πες (προφορικά) ποιες αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος σου θυμίζουν.

Οι ξηροί καρποί θυμίζουν σκίουρους και ποντίκια. Βελανίδια - σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Rowan - τσίχλα.

σελ. 62-63. Φθινοπωρινή εργασία.

1. Καταγράψτε τι κάνουν οι άνθρωποι το φθινόπωρο στο σπίτι, στον κήπο, στο περιβόλι.

Στο σπίτι: τα παράθυρα είναι μονωμένα, τα καυσόξυλα και το κάρβουνο αποθηκεύονται για το χειμώνα, προετοιμάζονται σόμπες και λέβητες θέρμανσης, γίνεται ραφή για το χειμώνα.

Στον κήπο: συγκομιδή από δέντρα, προστατέψτε τους κορμούς δέντρων από τρωκτικά και παγετό, τα πεσμένα φύλλα καίγονται

Στον κήπο: τα λαχανικά συγκομίζονται, στέλνονται στο κελάρι για αποθήκευση, τα κρεβάτια σκάβονται.

2. Σηκώστε και επικολλήστε μια φωτογραφία των φθινοπωρινών δραστηριοτήτων στην οικογένειά σας.

Φωτογραφία για επικόλληση:

Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες χρειάζονται για να εκτελέσετε μια τέτοια εργασία.

Απάντηση: αγάπη για τη γη, επιμέλεια, ικανότητα εργασίας με φτυάρι, μπαλτά, τσουγκράνα, υπομονή, δύναμη.

Σελίδα 64-65. Να είναι υγιής.

1. Σχεδιάστε ποια παιχνίδια σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Οι φωτογραφίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για σχέδια.

Παιχνίδια καλοκαιριού και φθινοπώρου: catch-up, tag, κρυφτό, ποδόσφαιρο, dodgeball, condals, badminton, για κορίτσια - λάστιχο, hopscotch.

2. Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια που σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο.

Απάντηση: επιδεξιότητα, δύναμη, ευρηματικότητα, θάρρος, προσοχή, επιμονή.

3. Ζητήστε από τους μεγαλύτερους της οικογένειας να μιλήσουν για ένα από τα παιχνίδια τάβλι στην περιοχή σας. Περιγράψτε μαζί το παιχνίδι. Δώσε της ένα όνομα...

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "High Oak"

Αυτό το παιχνίδι παιζόταν στη Ρωσία από τους παππούδες μας, το όνομά του έχει διατηρηθεί από τη δεκαετία του '50 του περασμένου αιώνα. Μια μπάλα χρειάζεται για να παίξει. Παίξτε από 4 έως 30 (ή περισσότερα) παιδιά.

Όλοι γίνονται σε κύκλο. Μέσα στον κύκλο είναι ένα άτομο με μια μπάλα. Πετά τη μπάλα ψηλά από πάνω του και φωνάζει το όνομα ενός από τους παίκτες, για παράδειγμα: «Λιούμπα!». Όλα τα παιδιά (συμπεριλαμβανομένου αυτού που πέταξε την μπάλα) σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Ο Λιούμπα πρέπει να πάρει την μπάλα και να την πετάξει σε ένα από τα παιδιά. Όποιος χτυπηθεί είναι ο επόμενος που θα πετάξει την μπάλα.

Παίζουν μέχρι να βαρεθούν.

Ποιες ιδιότητες αναπτύσσει αυτό το παιχνίδι: ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια, ταχύτητα τρεξίματος, επιδεξιότητα.

σελ. 66-69. Διατήρηση της φύσης το φθινόπωρο.

3. Αυτά τα φυτά και τα ζώα από το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας τα γνωρίσαμε στην 1η τάξη. Θυμηθείτε τα ονόματά τους. Γράψε τους αριθμούς στους κύκλους.

4. Και εδώ είναι μερικοί ακόμη εκπρόσωποι του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να τα χρωματίσετε και να υπογράψετε τα ονόματα.

Μανιτάρι κριάρι, νεροκάστανο, μανταρίνι.

5. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους εκπροσώπους του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας, που ζει στην περιοχή σας.

Παράδειγμα: Ατλαντικός ίππος. Ο βιότοπος αυτού του σπάνιου είδους είναι οι Θάλασσες Μπάρεντς και Κάρα. Ένας ενήλικος ίππος μπορεί να φτάσει σε μήκος τα 4 μέτρα, και ένας θαλάσσιος ίππος του Ατλαντικού μπορεί να ζυγίζει περίπου ενάμισι τόνο. Αυτό το είδος θαλάσσιου ίππου έχει σχεδόν εξολοθρευτεί. Μέχρι σήμερα, χάρη στις προσπάθειες των ειδικών, καταγράφεται μια ελαφρά αύξηση του πληθυσμού, αν και δεν είναι ακόμη δυνατό να προσδιοριστεί ο ακριβής αριθμός τους, καθώς χωρίς ειδικό εξοπλισμό είναι εξαιρετικά δύσκολο να φτάσετε στην έλξη αυτών των ζώων.

Σελίδα 70. Φθινοπωρινή βόλτα.

Φωτογραφία για επικόλληση: