ΧΡΗΣΗ στα ρωσικά. Τι μπορεί και πρέπει να γίνει τον τελευταίο μήνα προετοιμασίας;! Συμβουλές πριν από την εξέταση στη ρωσική γλώσσα Συμβουλές για τις εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα

Τα περισσότερα απόΟι μαθητές έχουν μάλλον επιφανειακές ιδέες για τις εξετάσεις που πρέπει να δώσουν. Είναι σπάνιο να συναντήσεις πτυχιούχους ή γονείς τους που να γνωρίζουν πλήρως τη διαδικασία για την επιτυχία στις εξετάσεις, παρά το γεγονός ότι επί του παρόντος υπάρχουν πολλές πληροφορίες στο Διαδίκτυο.

Πρέπει να αντιμετωπίζετε την εξέταση ως μελλοντική εργασία. Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερα για αυτήν την εξέταση και να προετοιμαστείτε προσεκτικά για αυτήν.

Πώς να προετοιμαστείτε για τις εξετάσεις;

Η προετοιμασία πρέπει να ξεκινήσει όσο το δυνατόν νωρίτερα. Απαιτούνται ενισχυμένα μαθήματα περίπου ένα χρόνο πριν από την παράδοση. Δεν είναι δύσκολο να προετοιμαστείτε για την εξέταση στη ρωσική γλώσσα, για αυτό αρκεί:

1. Κάντε ένα πρόγραμμα μαθημάτων. Για προετοιμασία, συνιστάται να αφιερώνετε τουλάχιστον μία ώρα κάθε μέρα.
2. Μελετήστε τη δομή του CMM που θα παρουσιαστεί στην εξέταση.
3. Αγοράστε πολλές συλλογές με θεωρητικό υλικό, καθώς και με πρακτικές εργασίες. Έχοντας επαναλάβει τη θεωρία για ένα συγκεκριμένο τμήμα της γλώσσας, συνιστάται η εκτέλεση ορισμένων εργασιών για την αντίστοιχη ενότητα.
4. Σημειώστε μόνοι σας τις πιο δύσκολες εργασίες, επαναλάβετε το σχετικό θεωρητικό υλικό και, στη συνέχεια, επιστρέψτε ξανά σε αυτές.
5. Επιλέξτε παραδείγματα από κυριολεκτικά δουλεύεινα υπερασπιστεί τη θέση του όταν γράφει ένα δοκίμιο. Είναι καλύτερο να επιλέγετε παραδείγματα που καλύπτουν πολλά ζητήματα ταυτόχρονα, τα οποία μπορεί να τεθούν από τους συγγραφείς.
6. Εάν είναι δυνατόν, συμπεριλάβετε έναν δάσκαλο στη διαδικασία, επισκεφθείτε τα μαθήματα OGE / USE. Αυτό θα σας επιτρέψει να λάβετε τις πιο ολοκληρωμένες συμβουλές για θέματα που προκαλούν δυσκολίες (κατά κανόνα, η σύνταξη ενός δοκιμίου προκαλεί τις μεγαλύτερες δυσκολίες).
7. Να μελετήσετε: τους κανόνες συμπεριφοράς για το OGE / ΧΡΗΣΗ, τους κανόνες για τη συμπλήρωση εντύπων, τη βαθμολογία "κατώφλι". Αυτό θα αποφύγει περιττά σφάλματα που δεν σχετίζονται άμεσα με την εργασία CMM.
8. Επισκεφθείτε διάφορους πόρους του Διαδικτύου σχετικά με την προετοιμασία και τη διεξαγωγή του OGE / USE, συμπεριλαμβανομένων των φόρουμ όπου μπορείτε να συζητήσετε τη διαδικασία για τη ΧΡΗΣΗ / ΧΡΗΣΗ.
9. Εάν είναι δυνατόν, γράψτε "δοκιμαστικό" OGE / USE. Τέτοιοι «ανιχνευτές» επιτρέπουν στον μαθητή να αξιολογήσει το επίπεδο των γνώσεών του καθ' όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας.

Σημείωση: η παρακολούθηση διαφόρων μαθημάτων OGE / USE βοηθά:

• «ταξινόμηση» της υπάρχουσας γνώσης.
• εμπέδωση του υπάρχοντος θεωρητικού και πρακτικού υλικού.
• προετοιμαστείτε για εργασίες αυξημένης πολυπλοκότητας, οι οποίες δεν δίνονται πάντα χωρίς ειδική εκπαίδευση.

Τι άλλο απαιτείται για την προετοιμασία για το OGE / USE στη ρωσική γλώσσα;

Εκτός από την ανάπτυξη της ικανότητας αντιμετώπισης εργασιών από διάφορα τμήματα της γλώσσας, συνιστάται επίσης να εργάζεστε στους ακόλουθους τομείς:

• αναπτύξουν κίνητρα για επιτυχής παράδοσηεξετάσεις (όπως λένε, οι σκέψεις είναι υλικές).
• αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στις εξετάσεις. Μια καλή διάθεση θα σας κάνει να νιώσετε πιο άνετα, επικεντρωθείτε στην εργασία.
• εκπαιδεύστε μια αίσθηση αυτοελέγχου (δεν μπορείτε να αναγκάσετε ένα άτομο να κάνει αυτό που δεν θέλει, επομένως πρέπει να μάθετε να ελέγχετε τον εαυτό σας).

Αυτό θα βοηθήσει τους εξεταζόμενους να ανταπεξέλθουν καλύτερα τόσο στην προετοιμασία για τις εξετάσεις στα Ρωσικά όσο και στην επιτυχία.

Κάντε κλικ " Σαν» και λάβετε τις καλύτερες αναρτήσεις στο Facebook!

Οι δηλώσεις των δασκάλων ότι «δεν είσαι η εξέταση» πρέπει να διαιρεθούν τουλάχιστον με δέκα. Απλώς προσπαθούν να παρακινήσουν τους μαθητές τους με αυτόν τον τρόπο να προετοιμαστούν εντατικά για τις εξετάσεις.

Στην πραγματικότητα, ακόμη και εκείνοι που είναι σίγουροι ότι δεν ξέρουν τίποτα περνούν τις εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα. Το ποσοστό των αποφοίτων που δεν έχουν ξεπεράσει το ελάχιστο όριο είναι κατά μέσο όρο γύρω στο 1-1,5% στη Ρωσία. Ταυτόχρονα, ο αριθμός των «χαμένων» κατανέμεται άνισα - οι περισσότεροι από αυτούς βρίσκονται σε εκείνες τις περιοχές για τους κατοίκους των οποίων τα ρωσικά είναι η «δεύτερη» γλώσσα. Για παράδειγμα, στον Βόρειο Καύκασο το 2015, το 17% των αποφοίτων δεν μπόρεσε να περάσει το όριο (στη Ρωσία - 1,5%), το 2016 - 7% (κατά μέσο όρο στη χώρα - 1%).

Έτσι, σχεδόν όλοι οι μαθητές για τους οποίους τα ρωσικά είναι η μητρική τους γλώσσα ξεπερνούν με επιτυχία τον ελάχιστο πήχη. Αυτό συμβαίνει γιατί η εξέταση δεν ελέγχει πρωτίστως τη γνώση της θεωρίας, την ικανότητα προσδιορισμού τύπων προτάσεων ή αναλύσεων κ.λπ., αλλά την πρακτική γνώση της γλώσσας. Δηλαδή, στοιχειώδης εγγραμματισμός, ικανότητα κατανόησης και ανάλυσης όσων διαβάζεται, να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του γραπτώς κ.λπ.

Εάν συγκρίνουμε τις εργασίες USE στα ρωσικά με τις εργασίες GIA που γράφουν μετά οι μαθητές, μπορείτε να δείτε αμέσως ότι το GIA επικεντρώνεται περισσότερο στη θεωρία και το USE επικεντρώνεται περισσότερο στην πράξη. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα περνά τελικά ακόμη και από εκείνους που δεν προετοιμάστηκαν ειδικά και επομένως πιστεύουν ότι δεν γνωρίζουν τίποτα για αυτό το θέμα. Αλλά 11 χρόνια φοίτησης και η συνεχής χρήση της γλώσσας ως μέσου επικοινωνίας είναι επίσης γνώση και δεξιότητα.

Κατώφλι (ελάχιστο) και μέσο όρο βαθμολογίας ΧΡΗΣΗΣ στη ρωσική γλώσσα

Οι βαθμολογίες κατωφλίου για τη ΧΡΗΣΗ στη ρωσική γλώσσα δεν είναι πολύ υψηλές. Μετάφραση πρωταρχικά σημείασε μια κλίμακα εκατό βαθμών μπορεί να διαφέρει ελαφρώς (καθορίζεται μόνο μετά την επιτυχία των εξετάσεων). Συνήθως όμως για Για να πάρει απολυτήριο σχολείου, ένας μαθητής πρέπει να συγκεντρώσει μόνο 10 βασικούς βαθμούς (24 τεστ). Ταυτόχρονα, ο μέγιστος δυνατός αριθμός βασικών πόντων είναι 57. Και οι 10 βαθμοί του «ελάχιστου μισθού» κερδίζονται εύκολα στις πιο απλές εργασίες με σύντομες απαντήσεις. Για παράδειγμα, σύμφωνα με αναλυτές, η συντριπτική πλειοψηφία των αποφοίτων αντιμετωπίζει καθήκοντα κατανόησης της βασικής λέξης, ορθογραφικών προθεμάτων, επιλογής της σωστής λεξιλογικής σημασίας μιας λέξης και πολλών άλλων.

Για εισαγωγή στο πανεπιστήμιοη βαθμολογία κατωφλίου της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα είναι υψηλότερη και είναι 16 βαθμολογίες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (36 βαθμολογίες τεστ). Αυτό είναι το 28% του δυνατού μέγιστου - και επίσης δεν είναι δύσκολο να τα κερδίσετε. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, μόνο το 2,5% περίπου των Ρώσων αποφοίτων δεν μπορεί να ξεπεράσει το «πανεπιστημιακό» επίπεδο.

Μεσαίο Βαθμολογίες USEστη ρωσική γλώσσα παρουσιάζουν ελαφρές διακυμάνσεις από χρόνο σε χρόνο. Για παράδειγμα, το 2015 ΣΔΣσε μια κλίμακα 100 ήταν 65,9, το 2016 - 68. Αυτό είναι 39-42 βαθμολογίες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Δηλαδή, όσοι περάσουν τις εξετάσεις έχουν «δικαίωμα στο λάθος»: μπορείτε να «χάσετε» περίπου το ένα τέταρτο των βαθμών στη διαδικασία επιτυχίας της εξέτασης, αλλά ταυτόχρονα να πάρετε ένα πολύ «δυνατό» αποτέλεσμα, δίνοντας ευκαιρίες για επιτυχή ένταξη στον προϋπολογισμό. Ωστόσο, βαθμολογίες άνω των εξήντα συνήθως λαμβάνονται από μαθητές με υψηλό επίπεδοαλφαβητισμού, που ωστόσο βρήκε χρόνο για «στοχευμένη» προετοιμασία για τις εξετάσεις.

Πώς να προετοιμαστείτε γρήγορα για τις εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα

Στα σχολεία, οι μαθητές γυμνασίου αρχίζουν συχνά να προετοιμάζονται «σφιχτά». τελικές εξετάσειςήδη από τη 10η τάξη, πείθοντας ότι είναι αδύνατο να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση "σε μόλις ένα χρόνο". Αλλά αν απομένουν μόνο λίγες μέρες πριν από τις εξετάσεις και μόλις τώρα αποφασίσατε να ασχοληθείτε με την προετοιμασία - ακόμα και για πολύ βραχυπρόθεσμαείναι πιθανό να έχετε χρόνο να «σηκώσετε» το θέμα.

Ο ευκολότερος τρόπος για να το κάνετε αυτό είναι να χρησιμοποιήσετε διαδικτυακούς προσομοιωτές σχεδιασμένους για αυτο-προετοιμασία για εξετάσεις, για παράδειγμα:

• Yandex. ΧΡΗΣΗ,


• Λύνω την εξέταση


• Δεν ξέρω PRO.

Δομικά, η ΧΡΗΣΗ στη ρωσική γλώσσα χωρίζεται σε τρία μέρη:

• μπλοκ εργασιών με σύντομες απαντήσεις.


• ερωτήσεις με σύντομες απαντήσεις με βάση το αναγνωσμένο κείμενο.


• Εκθεση ΙΔΕΩΝ.

Για την προετοιμασία των εξετάσεων express, είναι λογικό να εστιάσουμε στα δύο πρώτα μέρη. Το να γράφεις δοκίμια εξάσκησης την ημέρα πριν από τις εξετάσεις ή να διαβάζεις δείγματα εργασίας με ανάλυση έχει νόημα μόνο αν ξέρεις τέλεια το θέμα και «πάς για εκατό». Επομένως, απλώς ελέγξτε πόσο καλά θυμάστε τη δομή του δοκιμίου και τις απαιτήσεις για αυτό - και προχωρήστε στην εργασία στο μέρος της δοκιμής.

1. Κάντε 3-4 τεστ. Αυτό θα σας επιτρέψει να βουρτσίσετε τη δομή. εξεταστική εργασίαστα ρωσικά και προσδιορίστε το επίπεδο γνώσεών σας. Προσπαθήστε να απαντάτε γρήγορα σε ερωτήσεις, χωρίς να κοιτάτε σχολικά βιβλία και πόρους πληροφοριών στο Διαδίκτυο. Εάν μια ερώτηση σας μπερδεύει, απλώς παραλείψτε την ή απαντήστε τυχαία.


2. Αναλύστε τα αποτελέσματά σας. Δείτε πόσους βαθμούς καταφέρνετε να κερδίσετε για να περάσετε το τεστ, σε ποιες ερωτήσεις δίνετε συνήθως τις σωστές απαντήσεις και πού «επιπλέετε» ή δεν ξέρετε τίποτα απολύτως.


3. Επισημάνετε θέματα για τα οποία έχετε κάποια ιδέα, αλλά όχι αρκετά στέρεα - αυτές είναι μόνο οι ερωτήσεις που έχει νόημα να εργαστείτε για να εξασφαλίσετε επιπλέον βαθμούς στην εξέταση.


4. "Στόχευση" επεξεργαστείτε αυτές τις ερωτήσεις - ανανεώστε τη θεωρία στη μνήμη σας και διορθώστε την στον προσομοιωτή, επιλέγοντας όχι την πλήρη έκδοση του τεστ USE, αλλά το αντίστοιχο θεματικό μπλοκ. Εάν έχετε μόνο λίγες ώρες για προετοιμασία, προτιμήστε θέματα με μικρή ποσότητα θεωρίας. Για παράδειγμα, η ανάμνηση των κανόνων ή του γεγονότος ότι η έκκληση επισημαίνεται με κόμμα είναι πολύ πιο εύκολο από το να μάθετε όλες τις λέξεις από το ορθοπεδικό ελάχιστο ή να ασχοληθείτε με τις περιπλοκές της ορθογραφίας "n" και "nn" λεπτομερώς.


5. Κάντε ολόκληρο το τεστ μερικές φορές ακόμα και συγκρίνετε τα αποτελέσματα. Πιθανότατα, ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας προπόνησης blitz, ο μέσος όρος βαθμολογίας σας για το μέρος της σύντομης απάντησης θα αυξηθεί σημαντικά.

Πώς να περάσετε τα ρωσικά για τη μέγιστη βαθμολογία

Για να περάσετε τις εξετάσεις στο όριο των δικών σας δυνατοτήτων, πρέπει να πληροίτε αρκετές προϋποθέσεις:

• φροντίστε να κοιμηθείτε πριν από την εξέταση, τουλάχιστον λίγο, και αν δεν μπορείτε να κοιμηθείτε με κανέναν τρόπο, τουλάχιστον ξαπλώστε σιωπηλός, με κλειστα ματιαΠροσπαθώντας να χαλαρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερο.


• προσπαθήστε να περιορίσετε τον ενθουσιασμό - οι απόφοιτοι συχνά «χάνουν πόντους» όχι από άγνοια του υλικού, αλλά απλώς από νευρικότητα.


• διαχειριστείτε τον χρόνο που διατίθεται για τις εξετάσεις με σύνεση.

Η διάρκεια της εξέτασης στη ρωσική γλώσσα είναι 3,5 ώρες. Κάντε κράτηση για μισή ώρα για έλεγχο τελειωμένη εργασία, κατανείμετε τον υπόλοιπο χρόνο μεταξύ των τριών ομάδων εργασιών. Για παράδειγμα, αφιερώστε 45 λεπτά για καθένα από τα δύο τμήματα εργασιών με σύντομες απαντήσεις, αφήνοντας μιάμιση ώρα για το δοκίμιο.

Εντός του καθορισμένου χρόνου, εργαστείτε με κάθε μέρος του τεστ με τον ακόλουθο τρόπο:

• χρήση KIM ως προσχέδιο,


• εάν, αφού διαβάσετε την ερώτηση, καταλαβαίνετε ότι γνωρίζετε αυτό το υλικό - βρείτε αμέσως τη σωστή απάντηση, σημειώστε και σημειώστε την εργασία με ένα συν.


• εάν πρέπει να σκεφτείτε σοβαρά μια ερώτηση - μην "κολλήσετε" από πάνω της αυτή τη στιγμή, σημειώστε την με ένα ερωτηματικό και προχωρήστε αμέσως στην επόμενη.


• Εάν δεν έχετε ιδέα πώς να κάνετε αυτήν την εργασία, σημειώστε την με ένα μείον και προχωρήστε στην επόμενη.


• Αφού φτάσετε στο τέλος του μπλοκ, επιστρέψτε στις εργασίες που επισημαίνονται με ένα ερωτηματικό και εργαστείτε πάνω σε αυτές, περνώντας από τα πιο εύκολα στα πιο δύσκολα θέματα για εσάς.


• Εάν απομένει χρόνος, προσπαθήστε να "λάβετε" τις ερωτήσεις που σημειώσατε με ένα μείον.


• πέντε έως επτά λεπτά πριν από τη λήξη του χρονικού ορίου που έχετε δώσει στον εαυτό σας, ξεκινήστε να μεταφέρετε τις απαντήσεις στη φόρμα.


• κατά τη συμπλήρωση της φόρμας, γράψτε γράμματα και αριθμούς σαφώς σύμφωνα με το μοντέλο, ελέγξτε την ορθότητα των δικών σας απαντήσεων.


• Μην αφήνετε κενές γραμμές - εάν εξακολουθείτε να έχετε εργασίες σημειωμένες με "μείον" - εισάγετε την απάντηση τυχαία, υπάρχει πάντα η ευκαιρία να "χτυπήσετε".


• Αφού συμπληρωθεί το φύλλο απαντήσεων, προχωρήστε στο επόμενο μπλοκ ερωτήσεων.


• Εάν έχετε χρόνο στο τέλος της εξέτασης, μπορείτε να ξανασκεφτείτε τις «αμφίβολες» απαντήσεις, να επιλέξετε άλλες επιλογές και να τις σημειώσετε στο πεδίο της φόρμας που προορίζεται για διορθώσεις.

«Χωρίστε» τον χρόνο που διατίθεται για την εργασία στο δοκίμιο, διαθέτοντας τον μισό χρόνο για τη σύνταξη ενός προσχέδιο και τον μισό για την επανεγγραφή του σε μια φόρμα. Οι βασικές απαιτήσεις για εργασία περιέχονται στο κείμενο του KIM, ελέγξτε με αυτό εάν είναι απαραίτητο. Είναι εξαιρετικά σημαντικό όταν εργάζεστε σε ένα δοκίμιο να τηρείτε τρεις προϋποθέσεις:

• να εντοπίσει σωστά το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας,


• γράψτε ένα κείμενο επαρκούς έκτασης (τουλάχιστον 150 λέξεις),


• έχετε χρόνο να ξαναγράψετε πλήρως το δοκίμιο στη φόρμα, επειδή τα προσχέδια δεν ελέγχονται.

Όταν γράφετε, προσπαθήστε να εμμείνετε στο σχέδιο του δοκιμίου: πρώτα, τη διατύπωση του προβλήματος, μετά ένα σχόλιο πάνω σε αυτό, την άποψη του συγγραφέα του κειμένου, τη δική σας θέση, επιχειρηματολογία και συμπέρασμα. Μην ξεχνάτε ότι όταν επιλέγετε επιχειρήματα από τη λογοτεχνία, δεν είναι απαραίτητο να περιοριστείτε στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών· μπορείτε να χρησιμοποιήσετε υλικό από άλλες εργασίες. Αποφύγετε μεγάλες και σύνθετες προτάσεις - είναι εύκολο να κάνετε ένα λάθος στίξης σε αυτές.

Εάν, όταν ξαναγράφετε το δοκίμιο για ένα καθαρό αντίγραφο ή τον ελέγχετε, παρατηρήσετε τυχόν ελλείψεις ή αποφασίσετε να αλλάξετε τη διατύπωση, μπορείτε να διαγράψετε μερικές λέξεις απευθείας στη φόρμα, οι πόντοι δεν αφαιρούνται για "κηλίδες". Ωστόσο, είναι καλύτερο να γράφετε καθαρά και ευανάγνωστα.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, διαβάστε ξανά προσεκτικά το δοκίμιο από την αρχή μέχρι το τέλος και διορθώστε τυχόν λάθη που εντοπίστηκαν. Εάν απομένει ακόμη χρόνος μέχρι το τέλος της εξέτασης, επιστρέψτε στο μέρος της σύντομης απάντησης και επεξεργαστείτε τις ερωτήσεις που δεν είχατε χρόνο να απαντήσετε στο πρώτο μισό της εξέτασης. Τώρα μπορείτε ήδη να τα σκεφτείτε χωρίς τον κίνδυνο να μην έχετε χρόνο να ολοκληρώσετε την εργασία.

Τι πρέπει να θυμάστε πριν από την εξέταση στη ρωσική γλώσσα για όσους γράφουν ένα δοκίμιο.

Αν υπάρχει αδιέξοδο, και συμβαίνει συχνά όταν έχεις μπροστά σου ένα λογοτεχνικό κείμενο, τότε ορίζεις το πρόβλημα ως εξής: το κείμενο θέτει (θεωρεί κ.λπ.) το πρόβλημα μιας ηθικής (ή ανήθικης) πράξης. Τότε η θέση θα μοιάζει με αυτό: με βάση το περιεχόμενο και τον τονικό χρωματισμό του κειμένου, καταλήγω στο συμπέρασμα ότι ο συγγραφέας καταδικάζει μια τέτοια πράξη ή θαυμάζει την πράξη του ήρωα ή ... Τα επιχειρήματά σας θα «πληγωθούν» σύμφωνα με τον ήρωα ενέργειες, αλλά αν εισαγάγετε ένα αντεπιχείρημα, τότε να είστε μαζί του να είστε προσεκτικοί, γιατί το αντεπιχείρημα είναι πολύ πιο εύκολο να εισαγάγετε όταν διαβάζετε ένα op-ed κείμενο.

Θεμελιώδης συμβουλές: 1) είναι απαραίτητο το όνομα του προβλήματος ακουγόταν τόσο στο πρώτο επιχείρημα όσο και στο δεύτερο.συγγραφέας προβλήματος "δεν σηκώνει"αλλά βάζει κ.λπ. . 2) στο σχόλιο, μην παρασυρθείς με την επανάληψη, ώστε από τις σημειώσεις σου ο ειδικός να καταλάβει τι λέγεται στο προτεινόμενο κείμενο. 3) μπορείτε να αναφέρετε σε ένα σχόλιο, απλώς κάντε ένα παράδειγμα από το κείμενο ως ευθύ λόγο. 4) στην 4η παράγραφο, όταν συμφωνείτε με τη θέση του συγγραφέα ή του ήρωα, φροντίστε να εξηγήσετε Γιατί; 5)Εάν υπάρχουν προβλήματα με τον αλφαβητισμό, τότε προσπαθήστε να κρατήσετε τα επιχειρήματα μικρά: θυμηθείτε ότι η συντομία είναι η αδερφή του ταλέντου. 6) αν υπάρχουν δύο παραδείγματα αναγνωστών, γράψτε δύο λογοτεχνικά επιχειρήματα. 7) εάν υπάρχει πρόβλημα με τα επιχειρήματα, τότε υπενθυμίζουμε ότι ένα από τα επιχειρήματα μπορεί να είναι δείκτης εμπιστοσύνης στη γνώση αυτού του προβλήματος (όπως αναφέρεται στην εργασία 25: Υποστηρίξτε τη γνώμη σας, βασιζόμενοι κυρίως στην εμπειρία του αναγνώστη, όπως καθώς και για τη γνώση και τις παρατηρήσεις της ζωής) - μόνο λίγο συλλογισμό σχετικά με το τι συμφωνήσατε και ποια γνώμη εκφράσατε για αυτό το θέμα.

Αποφύγετε την επανάληψη. Δεν μπορείτε να καθορίσετε τα αρχικά των συγγραφέων των κειμένων. Θυμηθείτε: εάν έχετε εντοπίσει εσφαλμένα το πρόβλημα, τότε ... Επομένως, διαβάστε προσεκτικά τις εργασίες Νο. 20 και 24, προσκολληθείτε στα νήματα των σκέψεων! Ευπρόσδεκτες οι θαυμαστικές προτάσεις (η συναισθηματικότητά σας), η παρουσία εισαγωγικές λέξειςως συνδετικό νήμα λογικού συλλογισμού .

ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ... Στην Ενιαία Κρατική Εξέταση δεν θα υπάρχει «κρυπτογραφημένο» πρόβλημα στο κείμενο, δεν θα υπάρχει πρόβλημα που να μην έχει επιλυθεί, να μην ειπωθεί στο μάθημα,- ψάξτε το, προσκολληθείτε σε αυτό που ενδιαφέρει τον συγγραφέα στο κείμενο !!!

Αυτά είναι τα επιχειρήματα που συγκεντρώσαμε εγώ και εσύ με βάση τα κείμενα και τις πληροφορίες που διαβάσαμε.

Τιμή, ηθική πράξη. 1) Ένα παράδειγμα ενός ανθρώπου τιμής μπορεί να θεωρηθεί ο Pyotr Grinev από το μυθιστόρημα του A.S. Pushkin " Η κόρη του καπετάνιου". Αντιμετώπισε πολλές δυσκολίες στα δικά του μονοπάτι ζωής, αλλά πάντα τους αντιμετώπιζε με τιμή, χωρίς να παρεκκλίνει από τις ηθικές του αρχές. Για παράδειγμα, όταν ο Emelyan Pugachev κατέλαβε το φρούριο Belogorsk, ο Peter δεν πήγε στο πλευρό του εχθρού και αρνήθηκε να ορκιστεί πίστη σε αυτόν, διατηρώντας τη δική του τιμή. Ο Γκρίνεφ ορκίστηκε πίστη μόνο στην αυτοκράτειρα και έμεινε πιστός στον όρκο!

2) Ο κύριος χαρακτήρας της ιστορίας του V. Degtev "Immoral order" είναι ένα παράδειγμα ενός εντελώς αντίθετου χαρακτήρα. Αυτός, ο καπετάνιος ενός πλοίου που μετέφερε καταδικασμένους ιερείς, έλαβε εντολή να βυθίσει το πλοίο, μαζί με όλους τους αιχμαλώτους. Πάνω από χίλιες ζωές χάθηκαν και κύριος χαρακτήρας, ντυμένος με τελετουργικό χιτώνα, στάθηκε επικεφαλής του πληρώματος του πλοίου και ένιωθε περήφανος για τον εαυτό του. Μπορεί μια τέτοια πράξη να θεωρηθεί δίκαιη; Είμαι σίγουρος ότι όχι!

3) Παράδειγμα τιμητικού ανθρώπου για μένα είναι ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Β'. Κατά τη διάρκεια της απόπειρας δολοφονίας του βασιλιά, μια έκρηξη βόμβας προκάλεσε ζημιές στην άμαξα. Ο αμαξάς παρακάλεσε τον αυτοκράτορα να μην βγει από αυτό και να πάει στο παλάτι όσο το δυνατόν συντομότερα, αλλά ο αυτοκράτορας δεν μπορούσε να αφήσει τους αιμόφυρτους φρουρούς και έτσι βγήκε από την άμαξα. Εκείνη την ώρα, μια δεύτερη έκρηξη βρόντηξε και ο Αλέξανδρος Β' τραυματίστηκε θανάσιμα. Θεωρώ αυτή την πράξη αντάξια του κυρίαρχου!

4) Ο Ταγματάρχης Solnechnikov πέθανε κατά τη διάρκεια της πρακτικής εκπαίδευσης πυρός. Μετά τη ρίψη, η ζωντανή χειροβομβίδα βρέθηκε στα πόδια των στρατιωτών, αλλά εκείνος αντέδρασε γρήγορα και τη θωράκισε με το σώμα του. Ο Solnechnikov ενήργησε τιμητικά, αφού η προστασία των ανθρώπων είναι καθήκον του ως στρατιωτικού. Αιωνία η μνήμη στον ήρωα που έσωσε δεκάδες νεαρούς στρατιώτες με τίμημα τη ζωή του!

5) Η προδοσία ανά πάσα στιγμή θεωρούνταν άθλια πράξη που ατιμάζει την τιμή ενός ατόμου. Έτσι, για παράδειγμα, στον προβοκάτορα που έδωσε στους αστυνομικούς μέλη του κύκλου του Πετρασέφσκι (μεταξύ των συλληφθέντων ήταν και ο μεγάλος συγγραφέας Φ. Ντοστογιέφσκι) υποσχέθηκε ως ανταμοιβή μια καλά αμειβόμενη δουλειά. Όμως, παρά τις επιμελείς προσπάθειες της αστυνομίας, όλοι οι υπάλληλοι της Αγίας Πετρούπολης αρνήθηκαν τις υπηρεσίες ενός προδότη.

6) Οι ιστορικοί ισχυρίζονται ότι μετά την παραίτηση του τσάρου Νικολάου Β' από το θρόνο, ορισμένοι αξιωματικοί που ορκίστηκαν πίστη στον ηγεμόνα αυτοκτόνησαν επειδή θεώρησαν άτιμο να υπηρετήσουν κάποιον άλλο.

7) Ο A. S. Pushkin οδήγησε τον Dantes στο φράγμα όταν έπρεπε να υπερασπιστεί την τιμή της γυναίκας και της οικογένειάς του. Ο Pechorin καλεί τον Grushnitsky σε μονομαχία στο μυθιστόρημα του M. Yu. Lermontov "A Hero of Our Time", υπερασπιζόμενος την τιμή της πριγκίπισσας Mary και τη δική του.

αξιωματούχοι. 1) Στην κωμωδία "Ο Κυβερνητικός Επιθεωρητής" ο Ν.Β. Γκόγκολ έδειξε τους αξιωματούχους που κατοικούν στην πόλη - την ενσάρκωση των παθών που ξέσπασαν σε αυτήν. Αυτοί οι άνθρωποι είναι μακριά από τους ανθρώπους, είναι απασχολημένοι μόνο με την υλική ευημερία. Ο συγγραφέας όχι μόνο αποκαλύπτει τις καταχρήσεις τους, αλλά δείχνει επίσης ότι έχουν αποκτήσει τρομερές πνευματικές ιδιότητες. Οι αξιωματούχοι είναι έτοιμοι να ταπεινωθούν ενώπιον των ανωτέρων τους, αλλά οι απλοί αναφέροντες δεν θεωρούνται άνθρωποι.

2) Στο έργο του N.V. Το «Dead Souls» του Γκόγκολ σε ένα από τα επεισόδια περιγράφει τη ζωή του πρωταγωνιστή του έργου του Chichikov. Δουλεύοντας ως αξιωματούχος, προσπαθούσε πάντα να αποσπάσει όσο το δυνατόν περισσότερα υλικά οφέλη από τη θέση του. Στην αρχή, όντας στο κάτω μέρος της σταδιοδρομίας, ο Chichikov υπηρέτησε, ευχαριστώντας το αφεντικό του σε όλα. Ταυτόχρονα ξεκίνησε «η αυστηρότερη δίωξη όλων των δωροδοκιών». Αλλά δεν του ήταν δύσκολο να ξεπεράσει αυτές τις διώξεις: απλώς οι αναφέροντες έπρεπε τώρα να δώσουν δωροδοκίες όχι σε αυτόν προσωπικά, αλλά σε κατώτερους αξιωματούχους (γραφείς, γραμματείς), οι οποίοι στη συνέχεια μοιράστηκαν αυτή τη δωροδοκία μαζί του.

3) Η κοινωνία μας έχει περάσει σε νέο κύκλο διαχείρισης, άρα έχει αλλάξει η σειρά στη χώρα, η καταπολέμηση της διαφθοράς, οι έλεγχοι γίνονται. Είναι λυπηρό να αναγνωρίζουμε σε πολλούς σύγχρονους αξιωματούχους και πολιτικούς ένα κενό καλυμμένο με αδιαφορία. Οι τύποι του Γκόγκολ δεν έχουν εξαφανιστεί. Υπάρχουν με νέο προσωπείο, αλλά με την ίδια κενότητα και χυδαιότητα.

4) Ο Β. Μαγιακόφσκι γελοιοποίησε και επέκρινε επανειλημμένα τη γραφειοκρατία και τον γραφειοκρατικό μηχανισμό μιας σοσιαλιστικής κοινωνίας. Τα ποιήματά του παραμένουν επίκαιρα και σήμερα. Το ποίημα «Καθισμένοι», για παράδειγμα, δεν χάνει την επικαιρότητά του ούτε στη σύγχρονη δημοκρατική κοινωνία μας. Αν και ο ποιητής πίστευε ότι η γραφειοκρατική μηχανή θα καταστραφεί, αυτή τη στιγμή αυτό, δυστυχώς, δεν είναι δυνατό.

στάση απέναντι στους ηλικιωμένους. 1) Πρόσφατα διάβασα ένα άρθρο στην εφημερίδα Izvestiya με τίτλο «ΠΑΡΑΔΟΞΑ ΣΤΑΣΕΩΣ ΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΥΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΡΩΣΙΑ». Ο συγγραφέας παραθέτει τα δεδομένα μιας κοινωνιολογικής έρευνας στην οποία όλοι οι ερωτηθέντες συμφωνούν ότι η «κακή στάση» προς τους ηλικιωμένους είναι έλλειψη σεβασμού ή επίδειξη αυτού. Ποια είναι η αρνητική στάση απέναντι στους ηλικιωμένους; Έτσι, οι νέοι δεν εγκαταλείπουν τη θέση τους στη μεταφορά σε ηλικιωμένους, δεν βοηθούν να κουβαλήσουν μια τσάντα, διασχίζουν το δρόμο, μην τους αφήνουν να περάσουν στην ουρά. όταν επικοινωνούν με έναν ηλικιωμένο, επιτρέπουν έναν ασεβή τόνο. Πονάει να το συνειδητοποιείς αυτό, αλλά η στάση απέναντι στους ηλικιωμένους αφήνει πολλά περιθώρια…

2) Στην ιστορία του B. Ekimov «Μίλα, μάνα, μίλα…», τίθεται το πρόβλημα της στάσης απέναντι στους ηλικιωμένους. Κάθε πρωί η ηρωίδα της ιστορίας περιμένει ένα τηλεφώνημα από την κόρη της. Αλλά η συζήτησή τους δεν είναι πάντα πολύ μεγάλη: η κόρη βιάζεται κάπου και ζητά από τη μητέρα της να μιλήσει πιο γρήγορα. Μια μέρα, ένα τηλεφώνημα που χτύπησε σε ακατάλληλη στιγμή έκανε τη γριά να ανατριχιάσει, να ανησυχήσει. Η κόρη τηλεφώνησε και αυτή τη φορά ήθελε να μιλήσει στη μητέρα της, να ακούσει τα συναισθήματά της, τις ανησυχίες της. Τι ώθησε την κόρη να αλλάξει στάση απέναντι στη γριά μητέρα της; Νιώθοντας την ευθραυστότητα της ανθρώπινης ζωής, κατανοώντας ότι ανά πάσα στιγμή αυτή η ζωή και αυτή η σύνδεση μπορεί να διακοπεί. Είναι τρομερό να μην έχεις χρόνο να δεις τον πιο αγαπημένο άνθρωπο, να τον αγκαλιάσεις, να φιλήσεις τις ρυτίδες στο πρόσωπό του, να μιλήσεις, να γελάσεις μαζί, να θρηνήσεις. Τι καλά που το κατάλαβε και το κατάλαβε έγκαιρα η κόρη του κεντρικού ήρωα της ιστορίας!

3) Η τραγωδία συνέβη στην επικράτεια του Κρασνοντάρ. Φωτιά ξέσπασε σε γηροκομείο όπου έμεναν άρρωστοι ηλικιωμένοι που δεν μπορούσαν καν να περπατήσουν. Η νοσοκόμα Lidia Pashentseva έσπευσε να βοηθήσει τους ανάπηρους. Η γυναίκα έβγαλε αρκετούς άρρωστους από τη φωτιά, αλλά η ίδια δεν κατάφερε να βγει. Ιδού ένα πραγματικό παράδειγμα αυτοθυσίας και σωστής στάσης απέναντι στους ηλικιωμένους!

4) Τρέφω τον βαθύτατο σεβασμό για τη γιαγιά μου, γιατί είναι ήδη 81 ετών! Μένει μόνη της, ο παππούς της έφυγε από τη ζωή πριν λίγα χρόνια. Προσπαθώ όμως να την επισκέπτομαι όσο πιο συχνά γίνεται για να μην νιώθει μοναξιά και αν δεν υπάρχει τρόπος να την επισκεφτώ, τότε σίγουρα θα την πάρω τηλέφωνο. Η γιαγιά χρειάζεται βοήθεια στο σπίτι και στον κήπο, και πάντα παίρνω την πρωτοβουλία σε αυτό. Ας εκτιμήσουμε τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας, γιατί κανείς δεν ξέρει πόσος περισσότερος χρόνος είναι διαθέσιμος για να είμαστε μαζί τους!

Αγάπη για τη μητέρα. Η δύναμη της αγάπης της μητέρας. 1) Ένα παράδειγμα ειλικρινούς αγάπης για μια μητέρα είναι ο ήρωας της ιστορίας του I. Kuramshina "Filial Duty". Ο κύριος χαρακτήρας δεν ήταν ποτέ καλή μητέρα, έδωσε λίγη προσοχή στο παιδί, σχεδόν δεν ενδιαφερόταν για την ανατροφή του. Όμως, παρόλα αυτά, έχοντας μάθει ότι η μητέρα είναι βαριά άρρωστη, ο γιος διακινδυνεύει την υγεία του και της δίνει το νεφρό του. Αυτό το κάνει χωρίς να σκέφτεται αν η μητέρα του αξίζει μια τέτοια θυσία ή όχι. Πόσο μεγάλη είναι η δύναμη της αγάπης ενός γιου για τη μητέρα του!

2) Ο ήρωας της ιστορίας της L. Kulikova "See" για πολλά χρόνια δεν ήρθε στη μητέρα του. Τον «κλώστηκε» η νέα ζωή της πόλης, στην οποία δεν υπήρχε καθόλου θέση για τη γριά από το χωριό. Όταν παρόλα αυτά αποφάσισε να επισκεφτεί τη μητέρα του, απλά δεν έβρισκε τα λόγια για να μετανοήσει μπροστά της. Η γυναίκα έκανε ότι δεν αναγνώριζε τον γιο της, γιατί κατάλαβε ότι του ήταν βάρος. Ο ήρωας έφυγε ξανά από το πατρικό του σπίτι... τώρα για πάντα. Τέτοια αδιαφορία για μια τυφλή μητέρα είναι εντυπωσιακή! Δεν πρέπει να ξεχνάμε τους γονείς μας, πρέπει να διατηρούμε πάντα μια ζεστή σχέση μαζί τους.

3) Αγαπώ και εκτιμώ πολύ τη μητέρα μου. Ήμασταν πολύ δεμένοι από την παιδική ηλικία. Ξέρω σίγουρα ότι μπορώ να της εμπιστευτώ τα βαθύτερα μυστικά μου! Σε δύσκολες στιγμές της ζωής, είναι αυτή που έρχεται να με βοηθήσει, δίνει στήριξη και δύναμη. Για όλα αυτά είμαι πολύ ευγνώμων στην πιο αγαπημένη, πιο αγαπημένη, καλύτερη μητέρα στον κόσμο!

4) Πρόσφατα διάβασα ένα άρθρο στην εφημερίδα Urgent Question που δεν με άφησε αδιάφορο. Δύο ενήλικα παιδιά μετά τον θάνατο του πατέρα τους έστειλαν τη μητέρα τους σε οίκο ευγηρίας για να πουλήσει το δίχωρο διαμέρισμα της και να μοιραστεί τα χρήματα που έλαβε. Η κόρη ξεγέλασε τον συνταξιούχο για να ξαναγράψει το διαμέρισμα για τον εαυτό της και στη συνέχεια το έβαλε προς πώληση. Με εντυπωσιάζει μια τρομερή αδιαφορία, κακία: είναι δυνατόν να φέρεσαι έτσι στη μητέρα σου; Είναι ατυχές ότι σε σύγχρονη κοινωνίασυναντάμε συχνά τέτοιες περιπτώσεις.

5) Μια μητέρα είναι έτοιμη για τέτοιες θυσίες για τα δικά της παιδιά! Η ηρωίδα της ιστορίας της Λ. Κουλίκοβα «Συναντήθηκαν» προσποιήθηκε ότι δεν αναγνώρισε τον γιο της, ο οποίος δεν την είχε επισκεφτεί για περισσότερα από είκοσι χρόνια: συνειδητοποιώντας ότι ζει ευτυχισμένος, δεν ήθελε να γίνει βάρος και παρέμεινε να μένει στο σπίτι. μόνος, τυφλός, ανάπηρος.

Επιμέλεια. 1) Ο διάσημος προπονητής καλλιτεχνικού πατινάζ Stanislav Zhuk επέστησε την προσοχή στο κορίτσι, το οποίο όλοι θεωρούσαν απρόβλεπτο. Στην προπονήτρια άρεσε που, χωρίς ιδιαίτερο ταλέντο, δούλεψε, δεν λυπόταν τον εαυτό της, προσπαθώντας για επιτυχία, για τον στόχο της, ελπίζοντας ότι θα πετύχαινε αν προσπαθούσε ακούραστα. Ο Zhuk πίστεψε σε αυτήν, άρχισε να μελετά μαζί της, η πιο τιμημένη καλλιτεχνική πατινέρ του εικοστού αιώνα, η Irina Rodnina, μεγάλωσε από αυτό το κορίτσι. Η επιμονή και η σκληρή δουλειά είναι μερικές φορές οι μόνες επιλογές επιτυχίας και είναι πολύ σημαντικό ο καθένας μας να διαθέτει τέτοιες ιδιότητες.

2) Στο έργο του A. I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor", η ηρωίδα έχει συνηθίσει να εργάζεται όλη της τη ζωή, να βοηθά άλλους ανθρώπους, χωρίς να απαιτεί τίποτα σε αντάλλαγμα, περνούσε συνεχώς από δύσκολες δοκιμασίες. Το κύριο πράγμα στην εικόνα της είναι η ευγένεια, που νικά όλες τις κακουχίες και τις ανησυχίες. Κανείς εχθρός δεν μπορούσε να σκοτεινιάσει τη διάθεση της Ματρύωνας για πολύ καιρό. Είναι αδιάφορη, εργατική, πάντα έτοιμη να βοηθήσει, ικανή να χαίρεται ειλικρινά για τους άλλους. Η δίκαιη γυναίκα κάνει τα πάντα για τους ανθρώπους και για να διατηρήσει την ψυχή της στον άψυχο κόσμο γύρω της. Δεν απέκτησε κανένα όφελος, αλλά παρέμεινε πνευματικά αγνή, η πιο λαμπερή μεταξύ των ανθρώπων.

3) Η μεγάλη εργατικότητα του Λέοντος Τολστόι ευχαριστεί πολλούς. Σε αυτό είδε τη δύναμη ενός ατόμου, το ταλέντο του. Ο συγγραφέας είναι γνωστός για την επιμέλεια και τη σχολαστική του στάση στη δουλειά. Ξαναέγραψε και διόρθωσε τα έργα του πολλές φορές, φέρνοντάς τα στην τελειότητα. Το «Πόλεμος και Ειρήνη» είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα, μνημείο της εποχής. Είναι γνωστό ότι ο συγγραφέας ξαναέγραψε το μυθιστόρημα οκτώ φορές! Δεν τον διέκρινε μόνο το ταλέντο του, αλλά και η κολοσσιαία του ικανότητα για δουλειά.

Ελεος. Συμπόνια. Καλοσύνη. ένας). Ο Μ. Σολόχοφ έχει υπέροχη ιστορία«Πεπρωμένο του ανθρώπου». Λέει για την τραγική μοίρα ενός στρατιώτη που πέρασε από τρομερές δοκιμασίες κατά τη διάρκεια του πολέμου και έχασε όλους τους συγγενείς του. Όμως μια μέρα γνώρισε ένα ορφανό αγόρι και αποφάσισε να ονομαστεί πατέρας του. Παρά όλα όσα πέρασε ο Αντρέι Σοκόλοφ, μπόρεσε να παραμείνει άντρας, δεν μπαγιάτισε. Αυτή η πράξη δείχνει ότι η αγάπη και η επιθυμία για καλό δίνουν σε έναν άνθρωπο τη δύναμη να ζήσει, τη δύναμη να αντισταθεί στη μοίρα και να προχωρήσει.

2) Μητέρα Τερέζα - ιδρύτρια του Τάγματος του Ελέους, βραβευμένη βραβείο Νόμπελ, ένας πραγματικός συγκινητικός. Αφιέρωσε τη ζωή της στους περισσότερους πόνους στη γη: εγκαταλελειμμένους ανθρώπους που πεθαίνουν από πείνα και ασθένειες, φτωχούς, άρρωστους, ανάπηρους. Η Μητέρα Τερέζα ίδρυσε ορφανοτροφεία, σχολεία. δεν πτοήθηκε από την πιο μαύρη δουλειά της φροντίδας των αρρώστων, είδε το φοβερό και αποκρουστικό κάτω μέρος της ζωής και μέχρι το τέλος των ημερών της ήταν ευτυχισμένη στην ατελείωτη αγάπη της για τον Θεό και τους ανθρώπους. Αυτό ήταν το νόημα της ζωής!

3) Πιθανότατα, κανείς από εμάς δεν θα μπορούσε να μείνει αδιάφορος για τη μοίρα της Lyudochka στην ομώνυμη ιστορία του V. Astafyev. Οποιαδήποτε ανθρώπινη καρδιά θα ανατριχιάσει από συμπόνια, αλλά ο κόσμος που δείχνει ο συγγραφέας είναι σκληρός. Το προσβεβλημένο, ταπεινωμένο κορίτσι δεν βρίσκει κατανόηση σε κανέναν. Η Γκαβρίλοβνα, που έχει ήδη συνηθίσει στις προσβολές και δεν βλέπει τίποτα ιδιαίτερο σε αυτές, δεν παρατηρεί τα βάσανα του κοριτσιού. Η μητέρα, το πιο κοντινό και αγαπημένο άτομο, επίσης δεν αισθάνεται τον πόνο της κόρης της. Ο συγγραφέας μας καλεί σε συμπόνια, έλεος, γιατί ακόμη και το όνομα της κοπέλας σημαίνει «αγαπητοί άνθρωποι», αλλά πόσο σκληρός είναι ο κόσμος γύρω της! Ο Αστάφιεφ μας διδάσκει: είναι απαραίτητο να πούμε μια ευγενική λέξη εγκαίρως, να σταματήσουμε το κακό έγκαιρα, να μην χάσουμε τον εαυτό μας εγκαίρως.

4) Φαίνεται ότι από όλες τις σελίδες του μυθιστορήματος του Φ.Μ. Ντοστογιέφσκι «Έγκλημα και Τιμωρία» μας ζητούν βοήθεια οι άποροι: η Κατερίνα Ιβάνοβνα, τα παιδιά της, η Σόνετσκα. Η θλιβερή εικόνα της εικόνας ενός ταπεινωμένου ατόμου απευθύνεται στο έλεος και τη συμπόνια μας: "Αγάπα τον πλησίον σου ...". Ο συγγραφέας πιστεύει ότι ο άνθρωπος πρέπει να βρει το δρόμο του «στο βασίλειο του φωτός και της σκέψης». πιστεύει ότι η αληθινή ομορφιά, το έλεος και η καλοσύνη θα σώσουν τον κόσμο.

5) Η Δρ Λίζα έβγαλε τραυματισμένα και άρρωστα παιδιά από το Ντόνετσκ και το Λούγκανσκ με κίνδυνο της ζωής της και τα παρέδωσε στις καλύτερες κλινικές της Μόσχας. Δημιούργησε επίσης ένα ταμείο για να βοηθήσει άρρωστα παιδιά. Αφιέρωσε όλη της τη ζωή για να σώσει τους άλλους. Τι ώθησε τις πράξεις της; Φυσικά, η αγάπη για τα παιδιά, το έλεος είναι εκείνες οι ιδιότητες χωρίς τις οποίες δεν μπορούμε να φανταστούμε έναν αξιοπρεπή, πραγματικό άνθρωπο!

Ένα βιβλίο στη ζωή ενός ανθρώπου. 1) Πιστεύω ότι ένας άνθρωπος που δεν διαβάζει βιβλία δεν μπορεί να θεωρεί τον εαυτό του διανοούμενο. Ο Alexey Tolstoy στο δοκίμιό του "Motherland" έγραψε ότι η λογοτεχνία ήταν πάντα η αξιοπρέπεια και το μυαλό των ανθρώπων, την ενίσχυε. ηθικός χαρακτήρας, ήταν μια ιστορική μνήμη, γεμάτη με βαθύ περιεχόμενο τη ζωή των ανθρώπων, που κυλούσε σύμφωνα με τελετουργίες, ήθη και έθιμα που συνδέονται με την εργασία, τη φύση, τη λατρεία πατέρων και παιδιών. Από αυτή την άποψη, τα ρωσικά κλασικά έχουν μεγάλη ηθική σημασία για τη νεότερη γενιά!

2). Συμβουλεύω τους νέους να διαβάσουν την ιστορία του Victor Astafyev "Lyudochka", η οποία περιγράφει τη σκληρή πραγματικότητα της ζωής. Ο συγγραφέας εγείρει τα προβλήματα που απασχολούν τους συγχρόνους μου - αυτό είναι η μόλυνση του περιβάλλοντος, η πτώση της ηθικής και η υποβάθμιση του ατόμου, ο θάνατος του ρωσικού χωριού, η πνευματική μοναξιά. Η ιστορία μας κάνει να σκεφτόμαστε τον κόσμο γύρω μας, την αδιαφορία και την αδιαφορία. Κατά τη γνώμη μου, η Lyudochka είναι ένα από τα καλύτερα έργα της ρωσικής λογοτεχνίας. Η ιστορία παροτρύνει εμάς, τους μικρούς αναγνώστες, να σκεφτούμε τη ζωή, να επιλέξουμε ένα μονοπάτι, τα ηθικά προβλήματα της κοινωνίας.

3) Πιστεύω ότι το μυθιστόρημα του Λέοντος Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» έχει μεγάλη εκπαιδευτική αξία για τους μαθητές. Μπροστά μας είναι οι καλύτεροι ήρωες του κλασικού: Andrei Bolkonsky, Natasha Rostova, Pierre Bezukhov. Μας διδάσκουν να αγαπάμε και να προστατεύουμε την Πατρίδα μας, να εκτιμούμε την οικογένεια και μας «καλούν» να επιδεικνύουμε τις υψηλότερες ηθικές ιδιότητες. Το έργο δεν μπορεί παρά να αγγίξει την καρδιά του σύγχρονου αναγνώστη. Στην «σκληρή» εποχή μας, έχουμε πολλά να μάθουμε από τους ήρωες του συγγραφέα. Η ευγένεια και η ευσυνειδησία, η πνευματική διάθεση των ανθρώπων μεταξύ τους, η ηθική ενότητα των λαών - αυτά τα ιδανικά του συγγραφέα, που απευθύνονται σε κάθε άτομο, σας κάνουν να σκεφτείτε τη ζωή και τις σχέσεις σας με άλλους ανθρώπους.

4) Το μυθιστόρημα του F. M. Dostoevsky «Έγκλημα και Τιμωρία» μου έκανε πολύ έντονη εντύπωση. Συντετριμμένος από τη φτώχεια, πικραμένος από την ανικανότητά του να βοηθήσει τους αγαπημένους του, ο Ρασκόλνικοφ αποφασίζει να διαπράξει ένα έγκλημα - τη δολοφονία ενός παλιού ενεχυροδανειστή που επωφελείται από τον ανθρώπινο πόνο. Ο Ροντιόν λαχταρά εκδίκηση για τους βεβηλωμένους και άπορους ανθρώπους, για την ταπείνωση και τα βάσανα της Sonya Marmeladova, για όλους εκείνους που έχουν φτάσει στα άκρα από τη φτώχεια και το ηθικό μαρτύριο. Αποφάσισε να πάρει τα πάντα στα χέρια του, να κατευθύνει την εξέλιξη των γεγονότων στο μονοπάτι που προόριζε ο ίδιος. Στο τέλος του μυθιστορήματος, ο ήρωας έρχεται σε μια επανεξέταση των ηθικών αξιών, σε μια αληθινή κατανόηση της ευτυχίας και συνειδητοποιεί το λάθος του. Το βιβλίο μας διδάσκει να βάζουμε σωστά στόχους στη ζωή και να παραμένουμε άνθρωποι την κατάλληλη στιγμή.

Άνθρωπος και επιστήμη. Ο ρόλος της εκπαίδευσης. 1) Ο A.S. Griboyedov, υπό την καθοδήγηση έμπειρων δασκάλων, έλαβε μια καλή αρχική εκπαίδευση, την οποία συνέχισε στο Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Οι σύγχρονοι του συγγραφέα εντυπωσιάστηκαν από το επίπεδο της εκπαίδευσής του. Αποφοίτησε από τρεις σχολές (το τμήμα λεκτικής της φιλοσοφικής, της φυσικής-μαθηματικής και της νομικής σχολής) και έλαβε τον ακαδημαϊκό τίτλο του υποψηφίου των επιστημών αυτών. Ο Griboyedov σπούδασε ελληνικά, λατινικά, αγγλικά, γαλλικά και γερμανικά, μιλούσε αραβικά, περσικά και ιταλικός. Ο Alexander Sergeevich αγαπούσε το θέατρο. Ήταν ένας από τους καλύτερους συγγραφείς και διπλωμάτες.

2) Θεωρούμε τον M.Yu.Lermontov έναν από τους μεγάλους συγγραφείς της Ρωσίας και της προοδευτικής ευγενούς διανόησης. Τον αποκαλούσαν επαναστάτη ρομαντικό. Αν και ο Λέρμοντοφ άφησε το πανεπιστήμιο επειδή η ηγεσία θεώρησε ανεπιθύμητη την παραμονή του εκεί, ο ποιητής διακρίθηκε από υψηλό επίπεδο αυτομόρφωσης. Άρχισε να γράφει ποίηση νωρίς, ζωγράφιζε όμορφα, έπαιζε μουσική. Ο Λέρμοντοφ ανέπτυξε συνεχώς το ταλέντο του και άφησε μια πλούσια δημιουργική κληρονομιά στους απογόνους του.

4) Ο Γκριγκόρι Πέρελμαν είναι ένας Ρώσος λαμπρός μαθηματικός που απέδειξε το θεώρημα του Πουανκαρέ, για το οποίο οι επιστήμονες πολέμησαν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Για την επίλυση αυτού του προβλήματος, του απονεμήθηκε ένα εκατομμύριο δολάρια, αλλά αρνήθηκε να δεχτεί χρήματα. Έβλεπε το όφελός του στην εξυπηρέτηση της επιστήμης, στην ανάπτυξή της.

Παιδική ηλικία (παιδικές αναμνήσεις). Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη ενός ατόμου.1) Η παιδική ηλικία του κύριου χαρακτήρα Oblomov στο ομώνυμο μυθιστόρημα του I.A. Goncharov ήταν χαρούμενη, ξέγνοιαστη. Όλοι αγαπούσαν τον μικρό Ilya, περιποιημένο και υπερπροστατευμένο. Οι γονείς του καταπίεσαν την περιέργεια και το ενδιαφέρον του για τη ζωή. Η υπερβολική γονική φροντίδα οδήγησε στην υποβάθμιση της προσωπικότητας του Oblomov: είναι τεμπέλης, απαθής και εντελώς απροσάρμοστος στη ζωή, δίνει ακόμη και την αγαπημένη του γυναίκα στον καλύτερο φίλο του.

2) Η παιδική ηλικία της Natasha Rostova στο μυθιστόρημα του L.N. Ο «Πόλεμος και Ειρήνη» του Τολστόι ήταν χαρούμενος και χαρούμενος. Ζούσε σε μια υπέροχη οικογένεια, όπου οι επισκέπτες ήταν πάντα ευπρόσδεκτοι, όπου οι οικογενειακοί δεσμοί εκτιμήθηκαν πολύ. Έχοντας απορροφήσει την αγάπη της καλοσύνης, της ευπρέπειας και του νεποτισμού από την παιδική ηλικία, η Νατάσα γίνεται μια υπέροχη σύζυγος και μητέρα.

3) Αλλά η παιδική ηλικία του κύριου χαρακτήρα της ιστορίας του V. Astafyev "Lyudochka" δεν ήταν ούτε χαρούμενη ούτε χαρούμενη. Μια αδιάφορη μητέρα, που την κυοφόρησε ανάμεσα στα φαγοπότι του πατέρα της, ένα χωριό που απειλείται με εξαφάνιση και τον πατριό της, με τον οποίο σχεδόν δεν μιλούσε - αυτό είναι το μόνο που μένει στις αναμνήσεις του σπιτιού. Η ζωή της Lyudochka ήταν τόσο άθλια όσο τα παιδικά της χρόνια.

4) Τα παιδικά μου χρόνια ήταν χαρούμενα και ανέμελα: με αγαπούσαν οι γονείς μου, δεν χρειαζόμουν τίποτα, είχα πολλούς φίλους. Όλα αυτά είναι αποτυπωμένα στη μνήμη μου. Οι παιδικές εντυπώσεις με βοηθούν σε δύσκολες στιγμές της ζωής: Νιώθω άσχημα ή λυπημένος - θυμάμαι το χαμόγελο της μητέρας μου ή το μεταδοτικό γέλιο των φίλων και η διάθεσή μου ανεβαίνει αμέσως, η ψυχή μου γίνεται ανάλαφρη. Θεωρώ τις παιδικές μου αναμνήσεις!

5) Σκέφτομαι συχνά πόσο δύσκολο πρέπει να είναι για τα παιδιά να ζουν σε ορφανοτροφεία. Όταν πληγωθούν, η μητέρα τους δεν θα τους παρηγορήσει και δεν θα μετανιώσει. Ο μπαμπάς δεν θα τους κάνει κούνιες ούτε θα τους μάθει πώς να κάνουν ποδήλατο. Πόσο λίγες καλές παιδικές εντυπώσεις έχουν! Πόσο σημαντικό είναι να έχουμε φωτεινές αναμνήσεις από αυτή την υπέροχη εποχή, αλλά, δυστυχώς, τα παιδιά που δεν έχουν γονείς τις στερούνται. Θα ήθελα πολύ κάθε παιδί να έχει μια αγαπημένη οικογένεια και μια ευτυχισμένη παιδική ηλικία!

6) Στην οικογένεια Ροστόφ στο μυθιστόρημα του Λέοντος Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη" όλα χτίστηκαν πάνω στην ειλικρίνεια και την καλοσύνη, έτσι τα παιδιά - η Νατάσα, ο Νικολάι και η Πέτια - έγιναν στ 'αλήθειακαλοί άνθρωποι, αλλά στην οικογένεια Kuragin , όπου η καριέρα και τα χρήματα αποφάσιζαν τα πάντα, και η Ελένη και ο Ανατόλ είναι ανήθικες εγωιστές.

ιστορική μνήμη. Ολοκληρωτικό καθεστώς. 1) Το πρόβλημα της ιστορικής μνήμης αντικατοπτρίζεται στο έργο του A. I. Solzhenitsyn. Η ιστορία του "Μια μέρα του Ιβάν Ντενίσοβιτς" συγκλόνισε τους αναγνώστες με τη γνώση του απαγορευμένου - κατασκηνωτική ζωήεπί Στάλιν. Το στρατόπεδο σκληρής εργασίας είναι μια επικίνδυνη, αδίστακτη μηχανή που καταστρέφει όλους όσους μπαίνουν σε αυτό. Το «Μια μέρα στη ζωή του Ιβάν Ντενίσοβιτς» καλεί να θυμηθούμε το αδίστακτο ολοκληρωτικό σύστημα και τις καταστολές της εποχής του Στάλιν.

2) Ο M. Sholokhov στην ιστορία «The Science of Hatred» δείχνει στον αναγνώστη τη φρίκη του πολέμου με εκπληκτική λεπτομέρεια για να υπενθυμίσει στους ανθρώπους το τίμημα που πλήρωσε η χώρα μας για τη Νίκη, για την ευτυχισμένη, ειρηνική ζωή των παιδιών και των εγγονιών. Οι τρομερές φωτογραφίες ενός βιασμένου και δολοφονημένου κοριτσιού και βάναυσα κομματιασμένου στρατιωτών του Κόκκινου Στρατού είναι μια υπενθύμιση αυτού που δεν πρέπει να ξεχαστεί.

3) Ο προπάππους μου πολέμησε στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο. Μετά τον πόλεμο, υπολογίζεται ότι πολλές χιλιάδες άνθρωποι πέθαιναν κάθε μέρα. Τρομερό στατιστικό! Άνθρωποι πέθαιναν από την πείνα στο πεδίο της μάχης, σε καμένα χωριά, στρατόπεδα συγκέντρωσης, νοσοκομεία. Κρύο, πείνα, πληγές, βασανιστήρια στην αιχμαλωσία - όλα αυτά κατέστρεψαν τους ανθρώπους κατά χιλιάδες. Ο πόλεμος είναι μια σκληρή, ανελέητη μηχανή για τη δολοφονία ενός τεράστιου αριθμού ανθρώπων και είναι απαραίτητο να τον θυμόμαστε όπως ακριβώς αναπνέουμε. Η μνήμη του πολέμου είναι κάτι που πρέπει να φυλάσσεται στην καρδιά και την ψυχή κάθε ανθρώπου για να διατηρηθεί η ειρήνη.

4) Κάθε χρόνο στις 9 Μαΐου η χώρα μας γιορτάζει μια μεγάλη γιορτή - Ημέρα της Νίκης! Είναι εξαιρετικό σημαντική ημερομηνία. Την ημέρα αυτή, ακούγονται στρατιωτικά τραγούδια, προβάλλονται στρατιωτικές ταινίες, πραγματοποιείται παρέλαση στην Κόκκινη Πλατεία, σε διάφορες πόλεις της χώρας, ακόμη και στις πιο μικρές, οι άνθρωποι περπατούν στους δρόμους Αθάνατα συντάγματα. Την θεωρώ ιερή μέρα.

5) Ένας άνθρωπος παραμένει τέτοιος μέχρι να χάσει τη μνήμη του. Είναι εύκολο να ξεχάσεις το παρελθόν, αλλά είναι δύσκολο να χτίσεις το μέλλον πάνω στη λήθη. Γι' αυτό πρέπει να θυμόμαστε με ποιο κόστος πήγε η Νίκη στον λαό μας. θυμηθείτε τη φρίκη, τα θύματα του πολέμου, για να μην επαναληφθούν ποτέ τραγικά γεγονότα: "Ελάτε, άνθρωποι, μην το ξεχνάτε ποτέ!"

6) Η δράση «Immortal Regiment» έχει γίνει πραγματικά διεθνής. Οι άνθρωποι περπατούν με πορτρέτα συμμετεχόντων στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο που κέρδισαν τη Νίκη και απελευθέρωσαν τον κόσμο από την καφέ πανούκλα. Αιωνία η μνήμη και η δόξα στους ήρωες-απελευθερωτές!

Μοναξιά. 1) Στην ιστορία του V. Astafiev «Lyudochka» βλέπουμε ένα κορίτσι που μεγάλωσε σε ένα χωριό που πέθαινε και δεν έλαβε πραγματικά τη μητρική αγάπη. Η ηρωίδα ήταν μοναχική όλη της τη ζωή. ακόμα και όταν της συνέβησαν προβλήματα, κανείς δεν τη στήριξε. Φεύγοντας από τη μοναξιά και την ψυχική αγωνία, αυτοκτονεί. Η ζωή της ηρωίδας είναι ένα παράδειγμα για το πώς η αδιαφορία των άλλων και η μοναξιά μπορούν να οδηγήσουν σε τραγωδία.

2) Στο μυθιστόρημα του M.Yu.Lermontov «A Hero of Our Time» βλέπουμε έναν μοναχικό άνθρωπο, έξυπνο και μορφωμένο, αλλά ανίκανο να βρει έναν στόχο στη ζωή. Ο Πετσόριν δεν βρίσκεται στην κοινωνία, είναι μυστικοπαθής και μη κοινωνικός. Η αδυναμία να κάνει φίλους, να αγαπήσει, να «δεχτεί» ανθρώπους κάνει τον Πετσόριν τόσο μοναχικό που ο ήρωας γίνεται «έξτρα άτομο».

3) Η μοναξιά είναι ό,τι χειρότερο μπορεί να περιμένει έναν άνθρωπο σε μεγάλη ηλικία. Βλέπω συχνά αυτοκίνητα να οδηγούν σε ένα γηροκομείο της πόλης μας, από όπου βγαίνουν άνθρωποι που έχουν έρθει να επισκεφτούν τους γονείς τους. Το χειρότερο είναι όταν δεν υπάρχει κανείς να έρθει... Θυμάμαι την τυφλή μητέρα στο διήγημα της Λ. Κουλίκοβα «Βλέποντας». Ο γιος, αρκετά κατασταλαγμένος σε αυτή τη ζωή, άφησε την άρρωστη, αβοήθητη μητέρα του να πεθάνει στο χωριό.

Φύση. ένας)Ο F. Tyutchev έγραψε για το τι είναι η φύση και τι επίδραση έχει σε έναν άνθρωπο:

Όχι αυτό που νομίζεις, φύση:
Ούτε ένα καστ, ούτε ένα άψυχο πρόσωπο -
Έχει ψυχή, έχει ελευθερία,
Έχει αγάπη, έχει γλώσσα...

2) Η φύση στο μυθιστόρημα του αξιόλογου Ρώσου συγγραφέα L.N. Το «Πόλεμος και Ειρήνη» του Τολστόι φαίνεται να συμπάσχει με τους ήρωες του μυθιστορήματος, αναγκάζοντάς τους να έχουν ορισμένες νοητικές καταστάσεις και σκέψεις που επηρεάζουν περαιτέρω ανάπτυξηεκδηλώσεις. Ας θυμηθούμε τη συνάντηση του Αντρέι Μπολκόνσκι με μια βελανιδιά. Το γέρικο, άψυχο δέντρο, που συνάντησε ο ήρωας στο δρόμο για το Otradnoe, γέμισε την ψυχή του με πίκρα. Η ίδια βελανιδιά, αλλά ήδη στο δρόμο της επιστροφής, προκαλεί εντελώς διαφορετικά συναισθήματα στον Αντρέι Μπολκόνσκι. Το δέντρο, που πρασινίζει, ανθίζει στον ήλιο, τον βοηθά να συνειδητοποιήσει ξαφνικά ότι η ζωή δεν έχει τελειώσει ακόμα. θα υπάρχει ευτυχία μπροστά.

3) Στο έργο του V. Astafiev "Lyudochka", οι άνθρωποι δεν ενδιαφέρονται καθόλου για τη φύση του πάρκου της πόλης: τα μπουκάλια βγαίνουν από μια βρώμικη τάφρο διάφορες μορφές, μια φοβερή μυρωδιά βγαίνει από αυτό, γιατί εκεί πετούν νεκρά γουρουνάκια και γατάκια. Σε ένα μέρος σαν αυτό, οι άνθρωποι συμπεριφέρονται σαν ζώα. Καταστρέφοντας τη φύση, ο άνθρωπος καταστρέφει τον εαυτό του.

4) Μπορώ να είμαι περήφανος που οργανώνεται οικολογικός κύκλος στο σχολείο μας. Μια φορά την εβδομάδα βγαίνουμε όλοι μαζί για να παλέψουμε για ένα καθαρό περιβάλλον. Πόσα δέντρα έχουν φυτευτεί από την ομάδα μας, πόσα σκουπίδια έχουν απομακρυνθεί από τους δρόμους της πόλης!

Φρίκη του πολέμου. ένας)Στο μυθιστόρημα του Λ. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» η σκληρή στρατιωτική καθημερινότητα, που φέρνει αίμα, θάνατο και βάσανα στους ανθρώπους, μεταφέρεται χωρίς εξωραϊσμό. Ο συγγραφέας δεν βλέπει εχθρούς στους σκοτωμένους Γάλλους και Ρώσους: για αυτόν είναι άνθρωποι των οποίων η ζωή κόπηκε απότομα από τον πόλεμο. Δεν είναι τυχαίο ότι η ιδέα ότι ο πόλεμος είναι ένα γεγονός αντίθετο με την ανθρώπινη λογική και όλη την ανθρώπινη φύση διατρέχει ολόκληρο το μυθιστόρημα.

2) Ας θυμηθούμε το έργο του M. Sholokhov «The Fate of Man». Πόσες φρίκες έπληξαν τον Αντρέι Σοκόλοφ! Μια βόμβα των Ναζί κατέστρεψε το σπίτι του, που περιλάμβανε τη γυναίκα και τις κόρες του, μια σφαίρα Γερμανού ελεύθερου σκοπευτή έβαλε τέλος στη ζωή του μεγαλύτερου γιου του την Ημέρα της Νίκης. Ο πόλεμος, έχοντας πάρει ανθρώπους αγαπημένους στον Αντρέι Σοκόλοφ, κατέστρεψε ελπίδες και όνειρα, προκάλεσε σοβαρό ψυχικό τραύμα.

3) Όλη η φρίκη του πολέμου μεταφέρεται στο έργο του Μ. Σολόχοφ «Η Επιστήμη του Μίσους». Όταν τα ρωσικά στρατεύματα πέρασαν στην επίθεση, είδαν τι φρικαλεότητες διέπρατταν οι Ναζί. Κυρίως, το πτώμα ενός μαθητή της πέμπτης δημοτικού, της ίδιας ηλικίας με την κόρη του, που βιάστηκε και σκοτώθηκε, χτύπησε τη μνήμη του ήρωα. Σοκαρίστηκα από το θέαμα του τόπου εκτέλεσης των Σοβιετικών στρατιωτών, όπου υπήρχε ένας σωρός από ψιλοκομμένο κρέας, δίπλα στο οποίο βρίσκονταν καλύμματα χορτονομής.

4) «Ο πόλεμος είναι το πιο τρομερό πράγμα που μπορεί να συμβεί στη Γη», ανέβαζε ο προπάππους μου την ιστορία του για τη στρατιωτική καθημερινότητα. Δεν του άρεσε να θυμάται τον εφιάλτη που έπρεπε να υπομείνει: για πτώματα στο πεδίο της μάχης, για ανθρώπους ανάπηρος για πάντα, για εκείνους τους συντρόφους που δεν ήταν προορισμένοι να επιστρέψουν στο σπίτι. Ο πόλεμος άφησε πίσω του «εκατομμύρια ουλές» που, μου φαίνεται, δεν θα επουλωθούν ποτέ.

5) Ένα άτομο παραμένει έτσι μέχρι να χάσει τη μνήμη του. Είναι εύκολο να ξεχάσεις το παρελθόν, αλλά είναι δύσκολο να χτίσεις το μέλλον πάνω στη λήθη. Γι' αυτό πρέπει να θυμόμαστε με ποιο κόστος πήγε η Νίκη στον λαό μας. θυμηθείτε τη φρίκη, τα θύματα του πολέμου, για να μην επιτρέψουμε ποτέ την επανάληψη τραγικών γεγονότων: «Ας μην το ξεχάσουμε ποτέ, άνθρωποι!»

Ανατροφή. ένας)Ας θυμηθούμε την οικογένεια Ροστόφ στο μυθιστόρημα του Λ. Τολστόι Πόλεμος και Ειρήνη. Η ατμόσφαιρα στο σπίτι αυτής της οικογένειας είναι εκπληκτική! Εδώ βασιλεύουν η καλοσύνη, η αλληλοβοήθεια και ο αλληλοσεβασμός. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι άξιοι άνθρωποι όπως η Natasha, η Petya και ο Nikolai ανατράφηκαν σε μια τέτοια οικογένεια. Όλοι τους είναι αληθινοί πατριώτες, πάντα έτοιμοι να βοηθήσουν. Η ειλικρίνεια, η γενναιοδωρία και η φυσικότητα είναι τα προσόντα που μετέδωσαν στα παιδιά τους οι μεγάλοι Ροστόφ.

2) Στο μυθιστόρημα του Λ. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» μπορούμε να βυθιστούμε στην ατμόσφαιρα του σπιτιού της οικογένειας Μπολκόνσκι. Κάθε ένα από τα μέλη αυτής της φυλής είναι ένα ταλαντούχο και άξιο άτομο. Ο Old Bolkonsky είναι ένας άνθρωπος που εκτιμά τους έξυπνους, δραστήριους ανθρώπους, γι 'αυτό προσπάθησε να ενσταλάξει αυτές τις ιδιότητες στα παιδιά του. Πράγματι, ο Αντρέι και η Μαρία Μπολκόνσκι μεγάλωσαν ευγενείς, ειλικρινείς, δυνατός στο πνεύμαπροσωπικότητες.

4) Στο έργο του D. Fonvizin «Undergrowth» το θέμα της εκπαίδευσης κατέχει κεντρική θέση. Γιατί η Mitrofanushka μεγάλωσε τόσο αγενής και άπληστη, αδαής και αδαής; Δεν μπορεί να λεχθεί ότι η κυρία Προστάκοβα δεν αγαπούσε τον γιο της, αντίθετα, ήταν η υπερβολική κηδεμονία της γυναίκας που οδήγησε σε καταστροφικά αποτελέσματα. Επιπλέον, ο Mitrofanushka υιοθέτησε όλες τις κακίες της μητέρας του: σκληρότητα προς τους ανθρώπους, αγένεια, αχαριστία.

5) Είμαι πολύ ευγνώμων στους γονείς μου για τη σωστή ανατροφή, που με έκανε άξιο άνθρωπο. Η ασέβεια προς τους μεγαλύτερους, η αγένεια και η αγένεια - δεν με αφορά! μαμά και μπαμπάς δικό του παράδειγμαμου έδειξε πώς να συμπεριφέρομαι σωστά με τους άλλους ανθρώπους, έθεσαν επιμελώς μέσα μου τόσο σημαντικά θεμέλια της ζωής όπως η καλοσύνη, η ηθική, η γενναιοδωρία και η ειλικρίνεια.

Νοημοσύνη. ένας)Στα χρόνια της δουλοπαροικίας, κάθε γαιοκτήμονας θεωρούνταν φορέας πολιτισμού και τιμής, άτομο υψηλής νοοτροπίας και εξαιρετικής αρχοντιάς. Αυτός ο μύθος διαλύθηκε στο έργο του» Νεκρές ψυχές» Ν. Γκόγκολ. Μιλώντας για τη δυσάρεστη πλευρά της ζωής των ρωσικών ευγενών, ο συγγραφέας δείχνει ποιοι δεν μπορούν να ονομαστούν έξυπνοι άνθρωποι.

2) Ο Αντρέι Μπολκόνσκι μπορεί να αποδοθεί σε ανθρώπους υψηλών ηθικών αρχών. Ειλικρίνεια, ευπρέπεια, ευγένεια, ανταπόκριση - όλα αυτά είναι εγγενή στον ήρωα του μυθιστορήματος L.N. Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη". Μεγαλωμένος από άξιους ανθρώπους, ακολουθεί πάντα τους νόμους της τιμής και της ευγένειας. Πιστεύω ότι ο συγκεκριμένος ήρωας, όπως κανένας άλλος, είναι η ενσάρκωση ενός αληθινού ευφυούς ανθρώπου.

Ο ρόλος του δασκάλου. 1) Ένα εξαιρετικό παράδειγμα του ρόλου του δασκάλου είναι το έργο του Yu. Bondarev "Συγχωρήστε μας!". Η δασκάλα των μαθηματικών έδωσε πολλά στους μαθητές της. Σε έναν από τους χαρακτήρες αποκαλύφθηκε η ικανότητα στα μαθηματικά. Αγαπούσε όλους τους μαθητές της, εκτός από γνώσεις, έκανε μαθήματα ζωής. Ακολούθησε τη μοίρα καθενός από τα παιδιά, χάρηκε για την επιτυχία των πρώην μαθητών. Έτσι πρέπει να είναι ένας πραγματικός δάσκαλος!
2) Το έργο του K. Yashchenko "Ο δάσκαλός μου" λέει για έναν ήρωα που θυμάται τον δάσκαλο της βιολογίας με ζεστασιά, θυμάται πόσο ευγενικός, προσεκτικός ήταν. Ο Γιούρι Πέτροβιτς έδωσε στους μαθητές του πολλά: γνώση, ανέδειξε ηθικές ιδιότητες σε αυτούς. Ο ήρωας είναι πολύ ευγνώμων στον δάσκαλό του που τον έκανε ένα τόσο ευγενές άτομο!
3) Αυτό το πρόβλημα επιβεβαιώνεται από παραδείγματα από τη ζωή. Θέλω να σας πω για έναν φίλο που πέτυχε μεγάλη επιτυχία στη ζωή χάρη στον δάσκαλό του. Από την πρώτη τάξη, η Anna Yurievna είπε ότι ο Roman ήταν ένα ικανό αγόρι, ότι είχε μια μαθηματική νοοτροπία. Τον βοήθησε να αναπτύξει ταλέντο, επιπλέον σπούδασε μαζί του. Και τώρα εργάζεται ως αρχιμηχανικός, και είμαι σίγουρος ότι είναι πολύ ευγνώμων στον δάσκαλό του!

4) Ο ποιητής Rozhdestvensky έγραψε προφητικά για τους δασκάλους:

Ξέρεις,

ακόμα πιστεύω

Κι αν η γη παραμείνει για να ζήσει, -

Η υψηλότερη αξιοπρέπεια της ανθρωπότητας

Κάποτε θα υπάρξουν δάσκαλοι!

2) Το μυθιστόρημα του Ι. Τουργκένιεφ «Πατέρες και γιοι» δείχνει το πρόβλημα της παρεξήγησης μεταξύ της παλαιότερης και της νεότερης γενιάς. Ο Yevgeny Bazarov αισθάνεται σαν ξένος στον κύκλο των μεγαλύτερων Kirsanovs και ακόμη και των γονιών του, τους οποίους αγαπά ειλικρινά, αλλά με μια ψύχραιμη, αλαζονική στάση φέρνει θλίψη.
Αγένεια και κακούς τρόπους.1) Στο έργο του Fonvizin "Undergrowth" ο Mitrofanushka ήταν πολύ αγενής. Ανέλαβε όλες τις κακές ιδιότητες από τη μητέρα του: απληστία, περιφρόνηση για τους άλλους. Δεν φρόντισε να του ενσταλάξει ηθικές ιδιότητες, επομένως ο Mitrofanushka είναι τόσο κακότροπος όσο η μητέρα του.
2) Θέλω να σας πω για μια περίπτωση που με εντυπωσίασε. Έγινα μάρτυρας της σκηνής όταν δημόσια συγκοινωνίαο νεαρός μίλησε με αγένεια σε μια ηλικιωμένη γυναίκα, ήταν αγενής μαζί της. Δεν του είχαν πει από παιδί ότι πρέπει να σέβονται τους μεγαλύτερους; Πιστεύω πως όχι. Φυσικά, στάθηκα υπέρ της προσβεβλημένης γυναίκας.

3) Θα συμβούλευα τους αγενείς, κακομαθείς ανθρώπους να ξαναδιαβάσουν το μυθιστόρημα του Λέοντος Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη" και να ρίξουν μια πιο προσεκτική ματιά στον Αντρέι Μπολκόνσκι, ο οποίος διακρίνεται από υψηλό βαθμό ηθικής, καλής αναπαραγωγής και γενικής κουλτούρας. Αυτό είναι ένα παράδειγμα προς μίμηση!

Ο ρόλος της τέχνης.ένας). Έτσι έγραψε η ποιήτρια και πεζογράφος Elena Takho-Godi για την επίδραση της τέχνης σε έναν άνθρωπο:

Και μπορείς να ζήσεις χωρίς τον Πούσκιν,
Και χωρίς τη μουσική του Μότσαρτ επίσης,
Χωρίς ό,τι είναι πνευματικά πιο αγαπητό,
Χωρίς αμφιβολία, μπορείτε να ζήσετε -
Ακόμα καλύτερα, πιο ήρεμα, πιο εύκολα
Χωρίς παράλογα πάθη και αγωνίες,
Και πιο ξέγνοιαστο, φυσικά, και περισσότερο ...
Πώς όμως να τεθεί αυτή η προθεσμία;

2)Ο ρόλος της μουσικής. 1) Όταν ακούω τη μουσική του ρωσικού ύμνου, με κυριεύει η νόμιμη υπερηφάνεια για το πανίσχυρο κράτος μας, για τους πιο πολυεθνικούς ανθρώπους που ζουν σε μια τεράστια κρατική επικράτεια.

2) Πόσα τραγούδια γράφτηκαν στα χρόνια του πολέμου! Αυτές οι μελωδίες ξεσήκωσαν τους ανθρώπους, ξύπνησαν μια αίσθηση πατριωτισμού, τους ανάγκασαν να πάνε στην υπεράσπιση της Πατρίδας. Όλοι γνωρίζουν το τραγούδι «Ιερός Πόλεμος». Έγινε το μουσικό έμβλημα του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Με αυτό το τραγούδι Σοβιετικός λαός, που καταλήφθηκε με «ευγενή μανία», πήγε στη μάχη του θανάτου. Η μουσική του πολέμου είχε τεράστιο αντίκτυπο στην αντοχή των στρατιωτών μας στις μάχες, στην επιθυμία τους για νίκη.

3) γ) Πιστεύω ότι η μουσική έχει ισχυρή επιρροή πάνω μας. Έτσι, αφού ακούς κλασικά έργα Ρώσων και ξένων συνθετών, όπως ο Μπαχ, ο Μπετόβεν, ο Σοστακόβιτς, ο Σοπέν, ξυπνούν στον άνθρωπο τα πιο όμορφα συναισθήματα: αγάπη, έλεος, καλοσύνη. Αυτή η μουσική καθαρίζει το μυαλό, φέρνει ικανοποίηση, ανεβάζει τη διάθεση.

4) Στους ήχους του «Ιερού Πολέμου» νιώθω τέτοιο δέος, ένταση και μια αίσθηση ενότητας με τον λαό μου! Μπορώ να φανταστώ πώς κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου αυτό το τραγούδι ένωσε τους ανθρώπους σε μια έκρηξη μίσους για τον εχθρό, στην επιθυμία να απωθήσουν τους Ναζί, να τους διώξουν από την πατρίδα τους!

Ηρωϊσμός. ένας)Θυμάμαι το κατόρθωμα του Alexander Matrosov κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Ένα πολυβόλο σκαρφίστηκε από ένα καταφύγιο των Ναζί, ο Αλέξανδρος όρμησε μέχρι την αμαξοστοιχία και πέταξε χειροβομβίδες. Το πολυβόλο σώπασε, αλλά μόλις οι μαχητές πέρασαν στην επίθεση, άνοιξαν ξανά πυρ. Τότε ο Ματρόσοφ όρμησε στο καταφύγιο με ένα τράνταγμα και έκλεισε την εσοχή με το σώμα του.

2) Ένας εξαιρετικός Ρώσος συγγραφέας B. Vasiliev μίλησε για τον Δρ Jansen, ο οποίος πέθανε σώζοντας παιδιά που έπεσαν σε λάκκο υπονόμων. Ένας άντρας που τον τιμούσαν ως άγιο ακόμη και όσο ζούσε, θάφτηκε από όλη την πόλη.

3) Ο A. Fadeev έγραψε το μυθιστόρημα «Young Guard» για τα κατορθώματα των νεαρών ανδρών και γυναικών κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Είπε τι βασανιστήρια και ταπεινώσεις πέρασαν αυτοί οι ήρωες, στους οποίους είμαστε ευγνώμονες για τον γαλήνιο ουρανό πάνω από τα κεφάλια μας, για το δικαίωμα να ζούμε ευτυχισμένοι.

Η καθαρότητα της ρωσικής γλώσσας. 1) Να πώς έγραψε ο F. Tyutchev για την επιρροή της λέξης:

Δεν μπορούμε να προβλέψουμε

Όπως θα απαντήσει ο λόγος μας, -

Και μας δίνεται συμπάθεια,

Πώς παίρνουμε χάρη...

2) Ο I.S. Turgenev προέτρεψε να προστατεύσει το ιερό - την καθαρότητα της ρωσικής γλώσσας. Φυσικά, αυτό είναι το πρωταρχικό μας καθήκον, γιατί η γλώσσα είναι ένα από τα συστατικά της εθνικής ταυτότητας

3) Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, η Άννα Αχμάτοβα ορκίστηκε εκ μέρους της γενιάς της:

Και θα σε σώσουμε, ρωσική ομιλία,

Μεγάλη ρωσική λέξη.

Πατριωτισμός. 1) Ο F. Tyutchev έγραψε για την αγάπη για την Πατρίδα, για τη συνείδηση ​​του μεγαλείου και της εθνικής υπερηφάνειας της:

Η Ρωσία δεν μπορεί να γίνει κατανοητή με το μυαλό,

Μην μετράτε με ένα κοινό μέτρο:

Έχει μια ιδιαίτερη όψη -

Μόνο στη Ρωσία μπορεί να πιστέψει κανείς.

2) Στον εξαιρετικό Ρώσο παίκτη χόκεϋ V. Tretyak προσφέρθηκε να μετακομίσει στον Καναδά και του υποσχέθηκε να του αγοράσει ένα σπίτι και να του πληρώσει μεγάλο μισθό. Ο Tretyak έδειξε τον ουρανό και τη γη και ρώτησε: «Θα το αγοράσεις και για μένα;» Η απάντηση του διάσημου αθλητή μπέρδεψε τους πάντες, και κανείς άλλος δεν επέστρεψε σε αυτή την πρόταση. Αυτό είναι παράδειγμα αγάπης για την Πατρίδα!

3) Ο Λέων Τολστόι στο μυθιστόρημα «Πόλεμος και Ειρήνη» αποκαλύπτει το «στρατιωτικό μυστικό» - τον λόγο που βοήθησε τη Ρωσία στον Πατριωτικό Πόλεμο του 1812 να νικήσει τις ορδές των Γάλλων εισβολέων. Αν σε άλλες χώρες ο Ναπολέων πολέμησε ενάντια στους στρατούς, τότε στη Ρωσία αντιμετώπιζε όλος ο λαός. Άνθρωποι διαφορετικών τάξεων, τάξεων, εθνικοτήτων συσπειρώθηκαν στον αγώνα ενάντια σε έναν κοινό εχθρό και κανείς δεν μπορεί να αντιμετωπίσει μια τόσο ισχυρή δύναμη. Αυτό είναι πατριωτισμός!

Το νόημα της ζωής. 1) Συνεχίζοντας τη δυναστεία των αξιωματικών, ο Αντρέι Μπολκόνσκι στο μυθιστόρημα του Λέοντος Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» είδε μόνος του το νόημα της ζωής στην υπηρεσία της Πατρίδας. Τι θα μπορούσε να είναι ανώτερο και ιερότερο από αυτό;

2) Η Νατάσα Ροστόβα στο μυθιστόρημα του Λέοντος Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» βλέπει το πεπρωμένο της στην οικογένεια. Ζει για τα συμφέροντα του συζύγου και των παιδιών της. Η ευτυχία των αγαπημένων προσώπων είναι το νόημα της ζωής της.

3) Ο Ρώσος μαθηματικός Perelman, ο οποίος έλυσε το πρόβλημα για το οποίο πολέμησαν τα μεγάλα μυαλά για περισσότερο από έναν αιώνα, αρνήθηκε ένα εκατομμύριο δολάρια, επειδή το νόημα της ζωής για αυτόν δεν είναι στον υλικό πλούτο, αλλά στην υπηρεσία της επιστήμης.

4) Η Δρ Λίζα είδε την αποστολή της να βοηθά άρρωστα και τραυματισμένα παιδιά. Δημιούργησε ένα φιλανθρωπικό ίδρυμα και έμεινε πιστή στον δρόμο που διάλεξε μέχρι το τέλος της ζωής της.

5)Βμυθιστόρημα του I.A. GoncharovΟ "Oblomov" ένας καλός, ευγενικός, ταλαντούχος άνθρωπος Ilya Oblomov δεν κατάφερε να ξεπεράσει τον εαυτό του, δεν αποκάλυψε το τα καλύτερα χαρακτηριστικά. Απουσία υψηλό σκοπόστη ζωή οδηγεί σε ηθικό και πρόωρο σωματικό θάνατο.

Η δύναμη της αγάπης, η ευτυχία. ένας)Το νόημα της ζωής της Νατάσα Ροστόβα στο μυθιστόρημα του Λ. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» είναι η αγάπη. Έγινε πραγματικά ευτυχισμένη μόνο όταν βρήκε την ευτυχία της οικογενειακής ζωής και της μητρότητας. Τα ενδιαφέροντά της υποτάσσονται στα συμφέροντα του συζύγου και των παιδιών της, τα οποία η ηρωίδα αγαπά πάρα πολύ.

2) Στην ιστορία του A. Kuprin "Garnet Bracelet", ο κεντρικός ήρωας αποφασίζει να πεθάνει, γιατί γι' αυτόν η αγάπη για μια παντρεμένη γυναίκα έχει γίνει μια τέτοια δοκιμασία που δεν μπορούσε να επιβιώσει. Η δύναμη του συναισθήματος ήταν τέτοια που άλλα ενδιαφέροντα έχασαν κάθε νόημα.

3) Τι κρίμα που στο μυθιστόρημα του A.S. Pushkin "Eugene Onegin" δεν υπάρχουν ευτυχισμένοι ήρωες! Ο Λένσκι σκοτώνεται, η Τατιάνα παντρεύτηκε έναν ανέραστο άντρα, ο Ονέγκιν είναι επίσης δυστυχισμένος.

Αφοσίωση στα σκυλιά, τον άνθρωπο και τον κόσμο των μικρότερων αδελφών μας.Ο Eduard Asadov έχει ένα καταπληκτικό έργο "Poems about a red mixer", όπου μιλάει για την αφοσίωση των σκύλων, για το πώς αισθάνονται, όπως οι άνθρωποι, ακόμα και κλαίνε.

Εθνική διαμάχη. ανοχή.Ο μεγάλος μας Πούσκιν «δημιούργησε εικόνες διαφόρων πολιτισμών και εποχών». Στην προσωπικότητα του ποιητή δεν υπήρχε εθνικισμός και μίσος για τους άλλους, είχε ένα ζωηρό, απροκάλυπτο ενδιαφέρον για εκπροσώπους διαφορετικών λαών, τις παραδόσεις τους. Επομένως, σύμφωνα με το έργο του Πούσκιν, μαθαίνουμε την αντίληψη των καθολικών ιδεών. Η παιδεία και ο πολιτισμός καθιστούν έναν άνθρωπο ανεκτική πολίτη, ανοιχτό σε όλο τον κόσμο, αντιλαμβανόμενος τόσο τις δικές του όσο και τις πνευματικές αξίες των άλλων.

Η φιλία είναι αληθινή και ψεύτικη. 1) Ο Α.Σ. Πούσκιν ήξερε πώς να είναι φίλοι! Σε όλη του τη ζωή, έδειξε πίστη στους φίλους του από το Λύκειο: Delvig, Kuchelbecker, Pushchin. Και πόσα ποιήματα αφιέρωσε στους συντρόφους του, στους οποίους μπορούσες πάντα να στηρίζεσαι, που δεν θα σε απογοητεύσουν, δεν θα προδώσουν, δεν θα είναι δειλοί!

2) Ειλικρινή και ζεστά συναισθήματα συνδέουν δύο φίλους - τον Andrei Bolkonsky και τον Pierre Bezukhov στο μυθιστόρημα του L.N. Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη". Έχοντας συναντηθεί μεταξύ υποκριτικών, απατηλών, προσποιημένων καλεσμένων, εκφράζουν ειλικρινή αμοιβαία χαρά, η συνομιλία τους κυλάει φυσικά και απλά. Εμπιστεύονται ο ένας τον άλλον τα πιο οικεία και σημαντικά πράγματα.

Περί αδιαφορίας. 1) Ο μπλε καρχαρίας φέρει περισσότερα από πενήντα μικρά. Ήδη όμως στην κοιλιά της μητέρας ξεκινά ένας ανελέητος αγώνας επιβίωσης μεταξύ τους, γιατί δεν υπάρχει αρκετό φαγητό για όλους. Μόνο δύο γεννιούνται στον κόσμο - αυτοί είναι οι ισχυρότεροι, πιο αδίστακτοι αρπακτικοί που απέσπασαν το δικαίωμά τους να υπάρχουν σε μια αιματηρή μονομαχία. Ένας κόσμος στον οποίο δεν υπάρχει αγάπη, στον οποίο επιβιώνουν οι ισχυρότεροι, είναι ένας κόσμος αδίστακτων αρπακτικών, σιωπηλών, ψυχρών καρχαριών.

2) Μου φαίνεται ότι ήταν η αδιαφορία που οδήγησε την ηρωίδα της ιστορίας του V. Astafyev «Lyudochka» στην τραγωδία. Η μητέρα δεν αμφισβήτησε την κόρη της, δεν βοήθησε ούτε με συμβουλές ούτε με καλοσύνη. δεν υπήρχαν φίλες, ακόμη και η Gavrilovna δεν ήταν εμποτισμένη με συμπάθεια και μετά το θάνατο του κοριτσιού, οι αρχές της πόλης δεν έκρουσαν τον συναγερμό.

Δειλία, προδοσία. 1) Η προδοσία ανά πάσα στιγμή θεωρούνταν μια αποτρόπαια πράξη που ατιμάζει την τιμή ενός ατόμου. Έτσι, για παράδειγμα, στον προβοκάτορα που πρόδωσε τα μέλη του κύκλου Πετρασέφσκι στην αστυνομία (μεταξύ των συλληφθέντων ήταν και ο μεγάλος συγγραφέας Φ. Ντοστογιέφσκι) υποσχέθηκε ως ανταμοιβή μια καλά αμειβόμενη δουλειά. Όμως, παρά τις επιμελείς προσπάθειες της αστυνομίας, όλοι οι υπάλληλοι της Αγίας Πετρούπολης αρνήθηκαν τις υπηρεσίες ενός προδότη.

2) Ο ψαράς στην ιστορία του Β. Μπίκοφ «Σότνικοφ» διέπραξε μια προδοσία γιατί δεν ήθελε να αποχωριστεί τη ζωή του. Συμμετείχε ακόμη και στην εκτέλεση του συμπολεμιστή του. Αλλά μπορείς πάντα να ξεπεράσεις τον φόβο σου. Αυτό μας διδάσκει η ρωσική λογοτεχνία, η ρωσική ιστορία, οι παππούδες και οι προπάππους μας που πολέμησαν.

Προσωπικότητα και ιστορία. 1) Ο Λ.Ν. Τολστόι στο μυθιστόρημα «Πόλεμος και Ειρήνη» πιστεύει ότι δεν υπάρχει μεγαλείο όπου δεν υπάρχει καλοσύνη και απλότητα. Ένα άτομο του οποίου τα συμφέροντα συμπίπτουν με τα συμφέροντα του λαού μπορεί να επηρεάσει την πορεία της ιστορίας. Ο Κουτούζοφ καταλάβαινε τις διαθέσεις και τις επιθυμίες των μαζών, οπότε ήταν υπέροχος. Από την άλλη, ο Τολστόι αρνείται την ιδιοφυΐα του Ναπολέοντα, επειδή τον θεωρεί βάρβαρο.

2) Λεβ Νικολάγιεβιτς Τολστόι - ο μεγαλύτερος συγγραφέας του 19ου αιώνα. Πολλά από τα έργα του μελετώνται πλέον σε σχολεία. Το μυθιστόρημα "Πόλεμος και Ειρήνη" μπήκε τόσο σφιχτά στην ιστορία της λογοτεχνίας που ακόμη και τώρα αυτό το έργο παραμένει επίκαιρο. Αποκαλύπτει τα πιο σημαντικά ζητήματα της ανθρώπινης ζωής: αγάπη, τιμή, συνείδηση, φιλία.

Απάνθρωπη μεταχείριση ανθρώπων σε ένα ολοκληρωτικό κράτος. 1) Στην ιστορία του Tendryakov «Bread for the Dog» βλέπουμε μια καταθλιπτική εικόνα της βίας της «κρατικής μηχανής» εναντίον του ανθρώπου. Οι «Κουρκούλι» είναι εξουθενωμένοι, πεινασμένοι και εκδιώκονται από τη ζωή της χώρας από τις αρχές. Είναι αδύνατο να διαβάσετε για αυτό χωρίς να ανατριχιάσετε!

2) Ο πρωταγωνιστής του μυθιστορήματος του Μ. Μπουλγκάκοφ «Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα» καίει το μυθιστόρημα και καταλήγει σε ψυχιατρείο, επειδή δεν μπορεί να εκδώσει το έργο του. οι κριτικοί άρχισαν να τον «δηλητηριάζουν». Δεν υπάρχει ελευθερία λόγου και δημιουργικότητας σε ένα ολοκληρωτικό κράτος.

Αναζητάτε προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά από την αρχή; Ας δούμε τι μπορεί να σημαίνει αυτό.

Πιθανότατα, έχετε κάποιες βασικές γνώσεις που λάβατε στο σχολείο. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν συνδέονται με συγκεκριμένα ΧΡΗΣΗ ΕργασιώνΣτα ρώσικα.

Ποια είναι η ΧΡΗΣΗ στη ρωσική γλώσσα;

Η εξέταση στη ρωσική γλώσσα αποτελείται από δύο μέρη.
Το πρώτο μέρος - τεστ - περιλαμβάνει 25 εργασίες, για τις οποίες μπορείτε να πάρετε το πολύ 34 βασικούς βαθμούς. Ναι, ναι, σε σύγκριση με το 2017, προστέθηκε μία εργασία Νο. 20 «Λεξικά πρότυπα».
Και το δεύτερο μέρος είναι ένα δοκίμιο, για το οποίο μπορούμε να πάρουμε το πολύ 24 βαθμούς.

Σύνολο 58 βασικοί βαθμοί. Είναι ίσα με 100 βαθμολογίες τεστ.

Έτσι, στο δοκιμαστικό μέρος της εξέτασης υπάρχουν εργασίες που δεν συνδέονται απολύτως σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Υπάρχουν εργασίες για την κατανόηση του κειμένου - αυτές είναι οι λεγόμενες "παγίδες". Για παράδειγμα, οι εργασίες Νο. 1 και Νο. 21 είναι πρακτικά αδύνατο να ολοκληρωθούν χωρίς γνώση συγκεκριμένων αλγορίθμων. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, οι αιτούντες κάνουν μέγιστο ποσόΣφάλματα.

Σημειώστε επίσης τον αριθμό εργασίας 7
Στο τεστ της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα, αυτή είναι η πιο ακριβή εργασία και υπολογίζεται σε 5 βασικούς βαθμούς. Χωρίς προετοιμασία, είναι απλά αδύνατο να το κάνετε. Ακόμη και οι δάσκαλοι του σχολείου δεν το αντιμετωπίζουν πάντα. Αυτό είναι ένα πολύ δύσκολο και πολύπλοκο έργο, που περιλαμβάνει θέματα όπως η σύνταξη, η μορφολογία και η ορθογραφία. Τα καλά νέα είναι ότι η άψογη γνώση της θεωρίας για αυτήν την εργασία εγγυάται τη σωστή σύνταξη μιας έκθεσης στην εργασία Νο. 26 (δηλαδή, μπορείτε να είστε ήρεμοι για τα κριτήρια Κ7 και Κ 9, και αυτό είναι συνολικά 5 βαθμοί )

Υπάρχουν επίσης εργασίες που βασίζονται στην ανάλυση του κειμένου. Αυτές είναι οι εργασίες Νο 22-25 και τα σχολικά βιβλία δεν επαρκούν απολύτως για να τις ολοκληρώσουν. Δεν υπάρχει κανένα σχολικό εγχειρίδιο που να μπορείτε να ανοίξετε και να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα. Υπάρχουν βιβλία που θα καταλάβει ένας δάσκαλος, αλλά όχι ένας απλός μαθητής.
Αυτό σημαίνει να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα από την αρχή.

Πώς προετοιμαζόμαστε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά από την αρχή στα μαθήματά μας;

Παίρνουμε κάθε εργασία ξεχωριστά, ξεκινώντας με τον αριθμό εργασίας 1. Αναλύουμε τα πάντα μεθοδολογικές τεχνικέςκαι πώς να τα εφαρμόσετε σε αυτήν την εργασία. Κερδίζουμε ταχύτητα, επειδή η εξέταση στα ρωσικά διαρκεί μόνο 3 ώρες και 30 λεπτά - και πρέπει να έχετε χρόνο για να απαντήσετε στις ερωτήσεις του τεστ και να γράψετε μια έκθεση. Επομένως, η προετοιμασία μας περιλαμβάνει την εφαρμογή ορισμένων αλγορίθμων σε κάθε εργασία.

Για παράδειγμα, η εργασία αριθμός 8 - σχετικά με την ορθογραφία των ριζών. Πώς το καταφέρνει ένας απλός μαθητής, με βάση τις σχολικές γνώσεις; Θυμάται τους κανόνες για την εναλλαγή των φωνηέντων στις ρίζες, λέξεις εξαίρεσης, θυμάται τη λέξη του λεξικού ή όχι. Στη συνέχεια αντικαθιστά όλα τα γράμματα που λείπουν και επιλέγει τη σωστή επιλογή. Ως αποτέλεσμα, ξοδεύει περίπου πέντε λεπτά σε αυτήν την εργασία. Και εμείς, σύμφωνα με τον αλγόριθμό μας, το κάνουμε σε 30-40 δευτερόλεπτα!

Και τώρα το μυστικό θέμα είναι οι "γκρίζοι καρδινάλιοι" στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα

Υπάρχει η εργασία Νο. 26 στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά. Πρόκειται για ένα δοκίμιο, το οποίο αντιπροσωπεύει περίπου το 40% βαθμοί διαγωνισμάτων. Το δοκίμιο ελέγχεται σύμφωνα με 12 κριτήρια και εδώ ξεκινούν οι πιο μυστηριώδεις στιγμές. Και αποτελούν μυστήριο ακόμα και για πολύ δυνατούς μαθητές που έχασαν ξαφνικά τους πολυπόθητους 5-6 βαθμούς στις εξετάσεις.

Στην εργασία με αριθμό 26, θα έχετε το κείμενο πηγής, το οποίο ανήκει σε ένα από τα τρία στυλ βιβλίων - καλλιτεχνικό, δημοσιογραφικό ή λαϊκό επιστημονικό. Κάθε είδος κειμένου πρέπει να αναλυθεί με τον δικό του τρόπο!
Σύμφωνα με το γενικό σχήμα, αποκαλύπτεται το πρόβλημα του κειμένου και η θέση του συγγραφέα σε αυτό το πρόβλημα. Μόνο αυτά τα σημεία του σχεδίου σύνθεσης λαμβάνονται από το κείμενο πηγής. Τα υπόλοιπα είναι από το κεφάλι.

Το κείμενο σχολιάζεται και γράφεται με δύο τρόπους - είτε κειμενικό είτε εννοιολογικό. Ακόμη και οι Μεθοδιστές θεωρούν αυτό το μέρος της εργασίας ως το πιο δύσκολο. Το να σχολιάσεις τις όχι πάντα απλές σκέψεις και δηλώσεις του συγγραφέα (για παράδειγμα, ενός ακαδημαϊκού ή ενός συγγραφέα επιστημονικής φαντασίας) δεν είναι καθόλου εύκολο! Το σχόλιο όμως αξιολογείται με τον ίδιο τρόπο με τα επιχειρήματα, στα 3 σημεία!

Όταν έχουμε αναλύσει το κείμενο, πρέπει να διατυπώσουμε τη θέση μας για το πρόβλημα που τίθεται σε αυτό και να αποδείξουμε αυτή τη θέση με δύο επιχειρήματα. Τα ισχυρά επιχειρήματα είναι παραδείγματα από την κλασική λογοτεχνία, ιστορικά γεγονόταή βιογραφίες συγγραφέων ή επιστημόνων. Και έτσι γράψαμε το δοκίμιό μας - και είναι γραμμένο πολύ δυναμικά, σύντομα, συνοπτικά. Πρόκειται για μια αναλυτική εργασία, υπάρχουν ελάχιστες και μέγιστες λέξεις (150-300). Είναι θεμελιωδώς διαφορετικό από το δοκίμιο του Δεκεμβρίου για τη λογοτεχνία. Αλλά δεν είναι μόνο αυτό.

Στη συνέχεια ελέγχουμε το κείμενό μας με βάση 12 κριτήρια. Υπάρχουν 3 κριτήρια στυλ. Σύμφωνα με αυτά, ελέγχονται τα λεξιλογικά, γραμματικά και λεκτικά πρότυπα, η ακρίβεια της χρήσης λέξεων και η επιλογή των συνωνύμων. Και δεν είναι για τίποτα που αυτά τα κριτήρια Κ6, Κ9 και Κ10 ονομάζονται «γκρίζοι καρδινάλιοι».

Επιπλέον, το κριτήριο Κ10 είναι πολύ ύπουλο! Αν πέσει κατά 1 πόντο, τότε κατεβαίνει αυτόματα και το K6. Για ένα λάθος αφαιρούνται 2 βασικοί βαθμοί.

Και η γνώση για το πώς να ανταπεξέλθεις σε αυτά τα κριτήρια δεν υπάρχει στα σχολικά εγχειρίδια! Αυτές οι γνώσεις μπορούν να αποκτηθούν στο πανεπιστήμιο σε ειδικότητες δημοσιογραφίας και σύνταξης.

Τα κακά νέα είναι ότι με στυλιστικά κριτήρια είναι σχεδόν αδύνατο να κερδίσεις βαθμούς στην έφεση. Θα είναι εξαιρετικά δύσκολο να αποδείξουμε ότι αυτή η λέξη και αυτό το συνώνυμο είναι κατάλληλα σε αυτό το πλαίσιο ή σε αυτήν την κατασκευή πρότασης. Εδώ είναι, «γκρίζοι καρδινάλιοι» - φαινομενικά δυσδιάκριτοι, αλλά πονηροί και προδοτικοί.

Όταν οι μαθητές γράφουν δοκίμια, δίνουν προσοχή στην ορθογραφία και τη στίξη. Και το στυλ αγνοείται. Και τα παιδιά δεν συνειδητοποιούν καν ότι δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ξεπερασμένο λεξιλόγιο. Για παράδειγμα, για την έκφραση "μέχρι σήμερα" μπορείτε να πάρετε αμέσως μείωση βαθμολογίας 2 βαθμών. Είναι αυτός, η «γκρίζα εξοχότητα», το κριτήριο Κ10 - «κανόνες λόγου και η χρήση λεξιλογίου που δεν αντιστοιχεί σε αυτή την ιστορική εποχή». Και παράλληλα μειώνεται η βαθμολογία με το κριτήριο Κ6.

Το δοκίμιο ελέγχεται τώρα πολύ αυστηρά για συμμόρφωση με το κριτήριο Κ11 («Ηθικά πρότυπα»). Προηγουμένως, αυτό το κριτήριο είχε διατυπωθεί ως «απαξιωτική αναφορά του συγγραφέα». Τώρα έχει επεκταθεί. Νέα διατύπωση αυτού του κριτηρίου: «εξευτελισμός της ανθρώπινης αξιοπρέπειας όχι μόνο του συνομιλητή, αλλά και του ίδιου του ομιλητή». Αυτό σημαίνει ότι εάν ένας μαθητής, δίνοντας ένα παράδειγμα από τη ζωή, γράψει: «Οι συμμαθητές μου δεν κάνουν τίποτα και τα 11 χρόνια και συνεχίζουν να το κάνουν», τότε για τη λέξη «αδρανής» χαμηλώνουν τον βαθμό σύμφωνα με το κριτήριο Κ11 , αφού πρόκειται για «μια περιφρονητική στάση απέναντι στους άλλους ανθρώπους». Και επίσης σύμφωνα με το κριτήριο Κ10 (η χρήση του λεξιλογίου της καθομιλουμένης) και αμέσως αυτόματα σύμφωνα με το κριτήριο Κ6! Το αποτέλεσμα - για μια απρόσεκτη λέξη σε ένα δοκίμιο, μπορείτε να χάσετε αμέσως 3 βαθμούς από τους 24.

Η εργασία Νο. 4, αφιερωμένη σε ορθοεπείς νόρμες, δηλαδή τονισμό στα λόγια, προκαλεί τεράστιες δυσκολίες. Δυστυχώς, σε μοντέρνα ζωήοι καθομιλουμένες και οι λογοτεχνικές νόρμες της γλώσσας αποκλίνουν πολύ σοβαρά. Συχνά ακούμε στο δρόμο ή στο περιβάλλον μας λέξεις που δεν προφέρονται σωστά και ακούσια τις θυμόμαστε.

Πολλά προβλήματα με τα ρήματα. Για παράδειγμα, στο αόριστο "ενεργοποίηση" - τονίστε "Αυτό", και αυτό το άγχος πηγαίνει σε προσωπικές καταλήξεις: εσείς ανάβετε το φως, αυτός ανάβει το φως και εμείς ανάβουμε το φως. Και τώρα ας θυμηθούμε - το λέμε πάντα αυτό; Δεν τονίζουμε την πρώτη συλλαβή, που δεν ανταποκρίνεται στις νόρμες της ορθοηπίας;

Ένα ξεχωριστό θέμα είναι η προφορά των όρων. Στο εμπόριο, ως γνωστόν, υπάρχει η λέξη «χονδρική», υπάρχει και «χονδρική αγορά». Για το επαγγελματικό λεξιλόγιο, αυτή είναι μια κανονική προφορά, αλλά όχι για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα! Θα πρέπει να πούμε χονδρική.

Ρωσική επίσημη γλώσσα- αυτή είναι μια διάλεκτος της Μόσχας, αυτό είναι ένα ουδέτερο λεξιλόγιο. Έξω παραμένει επαγγελματικό, διαλεκτικό, απαρχαιωμένο και ορολογικό λεξιλόγιο. Επομένως, πρέπει να πούμε πυξίδα, αν και όλοι οι ναυτικοί λένε πυξίδα. Δεν κάνουν λάθη και μιλάνε σωστά. Αλλά αυτό είναι επαγγελματικό λεξιλόγιο.

Υπάρχει μια τέτοια εργασία με αριθμό 6 στην εξέταση, που υποδηλώνει γνώση των καταλήξεων των λέξεων στον πληθυντικό.

Για παράδειγμα, η λέξη «συμβόλαιο». Ποιος είναι ο σωστός τρόπος σχηματισμού πληθυντικού από αυτό;
Συνηθίζουμε να λέμε: «συμβόλαια». Έτσι λένε οι λογιστές, οι διευθυντές - πολύς κόσμος. Αλλά σωστά, σύμφωνα με τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας, «συμβόλαια» (έχουμε ξεχωρίσει τη συλλαβή που τονίζεται).

Όλοι οι ασφαλιστές λένε: «πολιτικό», «ασφαλιστήριο», για το επαγγελματικό λεξιλόγιο αυτό είναι φυσιολογικό, αλλά πρέπει να πούμε: «πολιτική». Στα καταστήματα, ακούμε συχνά από τους πωλητές «τζάμπερ» και «πουλόβερ», αλλά στην πραγματικότητα είναι «τζάμπερ» και «πουλόβερ».

Και όταν τα παιδιά μαθαίνουν τους κανόνες της προφοράς, συχνά λένε: «Δεν θα πιστεύαμε ποτέ ότι ήταν σωστό έτσι».

Πόσο δυνατό είναι να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά από την αρχή; Και πόσο καιρό χρειάζεται για την προετοιμασία;

Ο όγκος των γνώσεων που πρέπει να έχετε για να περάσετε τις εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα είναι πραγματικά πολύ μεγάλος. Το μάθημά μας έχει αρκετά μαθήματα για 9 μήνες, ξεκινώντας από τον Σεπτέμβριο, μία φορά την εβδομάδα για 2 ώρες. Ταυτόχρονα, υπάρχουν πολλά που πρέπει να μάθουμε από καρδιάς. Η εξέταση στη ρωσική γλώσσα είναι επίσης γεμάτη. Οι κανόνες του άγχους δεν εξηγούνται με κανέναν τρόπο. Όλες οι καταλήξεις λέξεων είναι ίδιες. Απλά μάθετε από την καρδιά.

Στις ομάδες, αυτή η διαδικασία πηγαίνει πιο γρήγορα. Για παράδειγμα, χρησιμοποιούμε «ψαλμωδίες». Δεν διαβάζουμε μόνο με τα μάτια μας, αλλά προφέρουμε και δύσκολες λέξεις ως ομάδα. Είναι πολύ διασκεδαστικό και πολύ πιο αξέχαστο. Όταν βλέπουμε μια λέξη σε ένα βιβλίο, ενεργοποιείται ένα είδος μνήμης. Όταν το προφέρουμε σε χορωδία με όλη την ομάδα τρεις φορές - άλλη μια.
Είναι πραγματικά δυνατό να προετοιμαστεί από την αρχή; Απόλυτα αληθινό! Είναι απαραίτητο τον Σεπτέμβριο να εγγραφείτε σε ένα μίνι γκρουπ, να διασκεδάσετε με τη συμμετοχή σας διαδικασία μελέτηςκαι μέχρι τους προγραμματισμένους 90+ πόντους - σε κοντινή απόσταση!

Μια υποχρεωτική εξέταση για την οποία προετοιμάζονται όλοι οι μαθητές είναι η ρωσική γλώσσα. Μόνο λίγοι καταφέρνουν να πάρουν τον πολυπόθητο μέγιστο αριθμό πόντων. Τα παιδιά που το έκαναν μοιράζονται την εμπειρία τους.

ΛΥΣΤΕ ΠΟΛΛΑ ΤΕΣΤ

Πέρασα τρεις επιπλέον εξετάσεις, εκτός από τα μαθηματικά και τα ρωσικά. Κατά την προετοιμασία, επικεντρώθηκε σε αυτά. Δεν είχα ποτέ προβλήματα με τα ρωσικά. Μου φαίνεται ότι αυτό είναι, πρώτα απ' όλα, η αξία των δασκάλων μου. Επιπλέον, ολοκλήρωσα έγκαιρα την εργασία μου. Το πιο σημαντικό, για να περάσετε καλά τις εξετάσεις, πρέπει να λύσετε, να λύσετε, να λύσετε τεστ. Οσο το δυνατόν διαφορετικές επιλογές, φυσικά, με την ανάλυση των λαθών που έγιναν.

Ήμασταν καλά προετοιμασμένοι στο σχολείο για αυτήν την εξέταση, αλλά ανησυχούσα πολύ για το δοκίμιο. Νόμιζα ότι θα συναντούσα κάποιο σπάνιο θέμα και δεν θα μπορούσα να βρω επιχειρήματα, αλλά ήμουν τυχερός - το βιβλίο που διάβασα για διασκέδαση βοήθησε μια εβδομάδα πριν από τις εξετάσεις.

Είναι απαραίτητο να μελετήσετε προσεκτικά τη δομή του KIM, να διαβάσετε βιβλία, να λύσετε τεστ και να μην περιοριστείτε στην εκπαίδευση στο σχολείο, εάν δεν υπάρχει αυτοπεποίθηση.

Φυσικά, η φετινή χρονιά ήταν πολύ απασχολημένη. Προετοιμασία για εξετάσεις, τεράστια πίεση (πρώτα από όλα, εξαντλήθηκα, γιατί ήθελα να μπω στον προϋπολογισμό στο κρατικό πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης και χρειαζόμουν Υψηλά σκορ), το άγνωστο μπροστά και μετά η προσδοκία αποτελεσμάτων. Όλη η χρονιά πέρασε θολά. Μόνιμοι καθηγητές, σχολικά βιβλία, πρόβες για την τελευταία κλήση και αποφοίτηση. Συχνά υπήρχε μια τέτοια κατάσταση όταν ήθελα να τα παρατήσω όλα, απλώς να παρακολουθήσω τηλεοπτικές εκπομπές, ακόμη και να ξεκινήσω να σπουδάζω φυσική (αν και είμαι ανθρωπιστής), απλώς να κάνω τουλάχιστον κάτι για να μην αγγίζω βιβλία αναφοράς και CIM. Μάλιστα, χαίρομαι πολύ που τελείωσε όλο αυτό, γιατί ήταν κάποιου είδους εφιάλτης.

Όταν έμαθα ότι είχα 100 πόντους, δεν πίστευα μέχρι που είδα το αποτέλεσμα ο ίδιος στο σχολείο μου. Ακόμα κι αφού σκέφτηκα ότι ήταν κάποιου είδους λάθος ή μια σύλληψη. Ακόμα δεν μπορώ να πω πώς έγινε!

«ΕΙΣΟΔΟΣ-ΕΞΑΤΜΙΣΗ» ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

«Και το πιο σημαντικό, αν αρχίσετε να πανικοβάλλεστε, πάρτε μια βαθιά ανάσα, θυμηθείτε ότι τα ξέρετε όλα και φύγετε!» - με αυτά τα λόγια, η δασκάλα στα ρωσικά και τη φιλολογία μας συνόδευσε σε ένα γειτονικό σχολείο για να περάσουμε τις εξετάσεις. Τώρα είναι αστείο να θυμόμαστε με τι γκριζοπράσινα πρόσωπα περπατήσαμε αυτά τα δέκα λεπτά. Είτε ήταν οι τεράστιες μπάρες σοκολάτας είτε η εβδομαδιαία συγγραφή δοκιμίων, ενεργοποίησε τον εγκέφαλο, αλλά πέντε άτομα στην τάξη πέρασαν πάνω από 90.

Όταν μας έδειξαν για πρώτη φορά έναν εντυπωσιακό αριθμό εργασιών στα ρωσικά, οι οποίες ενημερώνονται ετησίως στον ιστότοπο της FIPI, έγινε λίγο άβολο. Ο κατάλογος των παρωνύμων με την πρώτη ματιά δεν φαινόταν περίπλοκος, επειδή τα περισσότερα από αυτά ήταν γνωστά και τα κενά στη γνώση ανακαλύφθηκαν μόνο κατά την επίλυση των δοκιμών. Προσπάθησα μάταια να απομνημονεύσω στήλες με νέες λέξεις, μέχρι που κάποιος μου έδωσε μια υπέροχη ιδέα: να πάρω ένα μικρό σημειωματάριο και να γράψω εργασίες και προτάσεις που ήταν δύσκολες. Όπως αποδείχθηκε, είναι πολύ πιο βολικό να επικοινωνείτε με ένα σημειωματάριο παρά με έναν μη οργανωμένο σωρό χαρτιών.

Μέχρι τον χειμώνα, το μικρό μου σημειωματάριο ήταν γεμάτο εξηγήσεις και παραδείγματα. Κάτι τέτοιο πρέπει να γίνει σύντροφός σου για ένα χρόνο. Όταν βαρεθείτε, απλώς μετακινηθείτε σε αυτό. Κάτι να θυμάστε. Είναι υπέροχο όταν στην εξέταση παρουσιάζετε τη σωστή σελίδα του βιβλίου σας και αυτό θα σας βοηθήσει να εντοπίσετε το λάθος άγχος στη λέξη.

Μέχρι το τέλος της 11ης τάξης, η επίλυση τεστ μία φορά κάθε δύο εβδομάδες μετατράπηκε σε μια συναρπαστική δραστηριότητα. Βοήθησε πολύ και το ενδιαφέρον των συμμαθητών. Συμφωνήσαμε να μαθαίνουμε πέντε τόνους την ημέρα από τη διαθέσιμη λίστα και να ελέγχουμε ο ένας τον άλλον.

Αποδεικνύεται λοιπόν: αν κάνετε τη μάθηση διακοπές και χρησιμοποιήσετε τις γνώσεις που αποκτήσατε στη ζωή, επικολλήσετε το σπίτι με αυτοκόλλητα, μάθετε άγχος και παρώνυμα εκ των προτέρων, θα είναι πιο εύκολο. Είναι αυτά τα θέματα που απαιτούν συσσώρευση, οπότε είναι καλύτερο να τα λύνουμε όλο και πιο συχνά. Οι εργασίες στο USE είναι του ίδιου τύπου, ήδη σε έξι μήνες μπορείτε να καταλάβετε ποιες από αυτές θα συμπεριληφθούν στο KIM και ποιες όχι. Η εργασία περιορίζεται - μένει μόνο να γεμίσετε το χέρι σας.

Αυτό που πραγματικά μπορεί να προκαλέσει δυσκολίες είναι το δοκίμιο. Κανείς δεν μπορεί να σας διδάξει να δίνετε παραδείγματα από τη λογοτεχνία εν κινήσει αν δεν διαβάζετε. Με ένα δοκίμιο όλα θα πάνε καλά μόνο για όσους γνωρίζουν έστω κάποια έργα. Κατάλληλο εδώ και κλασική λογοτεχνία, και η υψηλής ποιότητας μοντέρνα, ακόμη και επιστημονική φαντασία μπορεί να είναι χρήσιμη.

Μπορείτε να ξεκινήσετε ένα σημειωματάριο και να το χωρίσετε ανά θέματα που είναι πιο συνηθισμένα: πόλεμος, αγάπη, φύση, ανθρωπισμός κ.λπ. Δεν θα βλάψει να γράψετε ξανά τα ονόματα των κύριων χαρακτήρων, τα επώνυμα, τα πατρώνυμα των συγγραφέων. Αυτό όχι μόνο θα βοηθήσει, αλλά και θα ηρεμήσει.

Μια υψηλή βαθμολογία στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά δεν συνεπάγεται πολύ βαθιά γνώση, δεν είναι απαραίτητο να είστε αρχάριος φιλόλογος για να περάσετε το 98-100. Είναι σημαντικό να μελετήσετε σκληρά, να λύσετε όσο το δυνατόν περισσότερες επιλογές και να γράψετε-γράψετε-γράψετε δοκίμια, να πληκτρολογήσετε επιχειρήματα.

Δεν είναι απαραίτητο να πάρετε δάσκαλο, όλο το υλικό μπορεί να βρεθεί ανεξάρτητα.

Όταν τελείωσε η ώρα των εξετάσεων, δεν το σκέφτηκα, αλλά μόνο σε πανικό προσπάθησα να θυμηθώ με ποιο γράμμα έγραψα το μεσαίο μου όνομα. Κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης των εργασιών, τα συναισθήματα απενεργοποιήθηκαν, μια τέτοια στιγμή ηρεμίας μου έδωσε την αίσθηση ότι όλα δεν ήταν απλά καλά, αλλά όσο το δυνατόν καλύτερα. Η τεχνική: «Εισπνοή-εκπνοή» σίγουρα λειτούργησε. Όταν οι άνθρωποι ρωτούν πώς κατάφερα να πάρω 100 πόντους, που δεν είχα καν ονειρευτεί, μπορώ μόνο να πω ότι το 90% της επιτυχίας είναι δουλειά και το 10% είναι πραγματική τύχη. Έρχεται όταν, μετά από πολλές λυμένες επιλογές, συναντά κανείς ότι έχει ήδη εκτελεστεί.

100 ΜΟΝΟΙ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΔΕΝ ΕΓΓΥΑΤΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Η Veronika Stakhmich, δεν μπήκε στο μπάτζετ ούτε με 100 βαθμούς στα ρωσικά

Δεν μπορώ να πω ότι σπούδασα επιμελώς για τις εξετάσεις. Μάλλον, με βοήθησε το ότι σπούδασα ρωσικά και τα 11 χρόνια στο σχολείο, προσπάθησα και ήθελα να καταλάβω κάτι. Οι δάσκαλοί μου άλλαξαν τέσσερις φορές, μετά διάβασα τα πάντα μόνος μου στο σπίτι, συνειδητοποιώντας ότι πρέπει να ξέρεις τη γλώσσα. Άρχισα να προετοιμάζομαι για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη 10η τάξη, όταν συνειδητοποίησα ότι ήθελα να μπω σε ένα σοβαρό πανεπιστήμιο και για αυτό χρειαζόμουν καλά αποτελέσματα εξετάσεων. Οι 100 πόντοι για μένα ήταν κάτι μη ρεαλιστικό, αδύνατο. Αλλά από τη δική μου εμπειρία, απέδειξα ότι έκανα λάθος.

Όλη η δουλειά, η συγγραφή δοκιμίων και η επίλυση τεστ τα βράδια είχαν ως αποτέλεσμα ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα, το οποίο στην αρχή δεν μπορούσα να πιστέψω. Όταν είδα τον αριθμό 100 στο site, σοκαρίστηκα για λίγο. Αλλά η χαρά αντικαταστάθηκε γρήγορα από την έκπληξη.

Μου φαίνεται ότι το πιο σημαντικό πράγμα στην 11η τάξη είναι η υπομονή, γιατί η εξέταση είναι φυσικά αγχωτική. Αλλά οι εξετάσεις δεν πρέπει να σας τρομάζουν, πρέπει να πιστεύετε ότι θα καταφέρετε να σημειώσετε υψηλή βαθμολογία και να ξεπεράσετε αυτό το στάδιο της ζωής. Το πιο σημαντικό είναι να βάλεις έναν στόχο, να καταλάβεις τι θέλεις να πετύχεις και να προσπαθήσεις για αυτόν. Ούτε η πίεση των γονιών, ούτε η εργατικότητα των δασκάλων θα βοηθήσουν όσο η αυτοπεποίθηση.

Φαίνεται ότι 100 βαθμοί σε οδηγούν στο πανεπιστήμιο των ονείρων σου, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι. Είμαι ολυμπιονίκης με 100 βαθμούς, δεν μπήκα εκεί που ήθελα. Κατώτατη γραμμή - χωρίς πανεπιστήμιο.

Η Αγία Πετρούπολη είναι μια πόλη με εξαιρετικά πανεπιστήμια, τόσοι πολλοί απόφοιτοι από όλη τη Ρωσία θέλουν να σπουδάσουν εδώ. Αλλά έχουμε ένα αυστηρό τεστ στην Ενιαία Κρατική Εξέταση και, κατά συνέπεια, τα αποτελέσματα είναι χαμηλότερα σε μια σειρά από θέματα. Πέρασα λογοτεχνία με καλή βαθμολογία, αλλά δεν είναι η υψηλότερη σε σύγκριση με υποψήφιους από άλλες πόλεις, που έχουν τον μέγιστο αριθμό για κάθε μάθημα. Μπαίνουν μη κάτοικοι, αλλά όχι Πετρούπολης.

Τα 100 μόρια σε ένα μάθημα εγγυώνται την εισαγωγή σε ένα πανεπιστήμιο; Δεν!