Γραφικές υπαγορεύσεις για σχέδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Θέματα γραφικών υπαγορεύσεων.

Η μετάβαση στο σχολείο είναι μια σημαντική στιγμή στη ζωή ενός παιδιού και των γονιών του. Πως καλύτερα μωρό μουθα προετοιμαστεί για το σχολείο ψυχολογικά, συναισθηματικά και διανοητικά, όσο πιο σίγουρος θα νιώθει, τόσο πιο εύκολα θα έχει μια περίοδο προσαρμογής στο δημοτικό.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας βοηθούν τους γονείς και τους δασκάλους να προετοιμάσουν συστηματικά το παιδί για το σχολείο και να αποτρέψουν τέτοιες τυπικές μαθησιακές δυσκολίες όπως η υπανάπτυξη της ορθογραφικής επαγρύπνησης, η ανησυχία και η απουσία μυαλού. Τα τακτικά μαθήματα με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις αναπτύσσουν την εθελοντική προσοχή, τη χωρική φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή του παιδιού.

Το σχέδιο με κελιά είναι μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του μωρού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων, την επιμονή. Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία για παιδιά από 5 έως 10 ετών.

Εκτελώντας τις εργασίες που προτείνονται στις παρακάτω εργασίες - γραφικές υπαγορεύσεις, το παιδί θα διευρύνει τους ορίζοντές του, θα αυξήσει το λεξιλόγιό του, θα μάθει να πλοηγείται σε ένα σημειωματάριο και θα εξοικειωθεί με διαφορετικούς τρόπους απεικόνισης αντικειμένων.

Πώς να εργαστείτε με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις:

Σε κάθε υπαγόρευση δίνονται εργασίες για παιδιά 5-7 ετών.

Γραφική υπαγόρευσημπορεί να γίνει σε δύο εκδόσεις:

1. Στο παιδί προσφέρεται δείγμα. γεωμετρικό σχέδιοκαι ζητήστε του να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα τετράδιο σε ένα κλουβί.

2. Ένας ενήλικας υπαγορεύει μια ακολουθία ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κυττάρων και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω), το παιδί εκτελεί την εργασία με το αυτί και στη συνέχεια συγκρίνει την εικόνα ενός στολιδιού ή φιγούρας με ένα δείγμα στο εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις συμπληρώνονται με αινίγματα, στριφτάρια γλώσσας, στριφτές γλώσσας και γυμναστική με δάχτυλα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί επεξεργάζεται τη σωστή, σαφή και ικανή ομιλία, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, μαθαίνει να διακρίνει χαρακτηριστικά γνωρίσματααντικείμενα, αναπληρώνει το λεξιλόγιό τους.

Οι εργασίες επιλέγονται σύμφωνα με την αρχή "από απλό σε σύνθετο". Εάν αρχίσετε να μελετάτε αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις με το παιδί σας, ολοκληρώστε τις εργασίες μαζί του με τη σειρά: ξεκινήστε με τις πρώτες απλές υπαγορεύσεις και προχωρήστε σταδιακά σε πιο σύνθετες.

Για τα μαθήματα χρειάζεστε ένα καρό τετράδιο, ένα απλό μολύβι και μια γόμα για να διορθώνει το παιδί πάντα τη λάθος γραμμή. Για παιδιά 5 - 6 ετών, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε ένα σημειωματάριο μεγάλου μεγέθους (0,8 mm) για να μην καταπονείται η όρασή σας. Ξεκινώντας με τη γραφική υπαγόρευση Νο. 40, όλα τα σχέδια έχουν σχεδιαστεί για ένα συνηθισμένο σχολικό τετράδιο (δεν χωράνε σε ένα σημειωματάριο σε ένα μεγάλο κλουβί).

Οι εργασίες χρησιμοποιούν τον ακόλουθο συμβολισμό: ο αριθμός των κελιών που θα μετρηθούν υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος. Για παράδειγμα, η καταχώρηση:

Παράδειγμα γραφικής υπαγόρευσης

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων είναι πολύ σημαντική η διάθεση του παιδιού και η φιλική στάση του ενήλικα. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα για ένα παιδί δεν είναι μια εξέταση, αλλά ένα παιχνίδι. Βοηθήστε το μωρό, βεβαιωθείτε ότι δεν κάνει λάθη. Το αποτέλεσμα της εργασίας πρέπει πάντα να ικανοποιεί το παιδί, έτσι ώστε να θέλει να ζωγραφίζει σε κελιά ξανά και ξανά.

Η δουλειά σας είναι να βοηθάτε το παιδί σας φόρμα παιχνιδιούαποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για καλή μελέτη. Οπότε μην τον επιπλήξεις ποτέ. Αν κάτι δεν του βγαίνει, απλώς εξηγήστε πώς να το κάνει σωστά. Επαινείτε το μωρό σας πιο συχνά και μην συγκρίνετε ποτέ με κανέναν.

Η διάρκεια ενός μαθήματος με γραφικές υπαγορεύσεις δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10-15 λεπτά για παιδιά 5 ετών, 15-20 λεπτά για παιδιά 5-6 ετών και 20-25 λεπτά για παιδιά 6-7 ετών. Αν όμως το παιδί παρασυρθεί, μην το σταματήσετε και διακόψτε το μάθημα.

Προσέξτε την προσγείωση του παιδιού κατά τη διάρκεια της υπαγόρευσης, πώς κρατά το μολύβι. Δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά ένα μολύβι ανάμεσα στις αρθρώσεις του δείκτη, του αντίχειρα και του μεσαίου δακτύλου. Αν το παιδί δεν μετράει καλά, βοηθήστε το να μετρήσει τα κελιά στο τετράδιο.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να μιλήσετε με το παιδί σας για το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις και πλευρές. Δείξτε του πού είναι το δεξί, πού είναι το αριστερό, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Δώστε προσοχή στο μωρό ότι κάθε άτομο έχει δεξιά και αριστερή πλευρά. Εξηγήστε ότι το χέρι με το οποίο τρώει, ζωγραφίζει και γράφει είναι το δεξί του χέρι και το άλλο χέρι είναι το αριστερό. Για τους αριστερόχειρες, αντίθετα, οι αριστερόχειρες πρέπει να εξηγηθούν ότι υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι σωστό, και υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι αριστερό.

Μετά από αυτό, μπορείτε να ανοίξετε το σημειωματάριο και να μάθετε στο παιδί να πλοηγείται σε ένα φύλλο χαρτιού. Δείξτε στο παιδί πού το τετράδιο έχει την αριστερή άκρη, πού είναι η δεξιά, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Μπορεί να εξηγηθεί ότι νωρίτερα στο σχολείο υπήρχαν λοξά θρανία, έτσι η επάνω άκρη του σημειωματάριου ονομαζόταν πάνω και η κάτω άκρη ονομαζόταν κάτω. Εξηγήστε στο μωρό ότι αν πείτε "στα δεξιά", τότε πρέπει να οδηγήσετε το μολύβι "εκεί" (στα δεξιά). Και αν πείτε "στα αριστερά", τότε πρέπει να οδηγήσετε το μολύβι "εκεί" (στα αριστερά) και ούτω καθεξής. Δείξτε στο παιδί σας πώς να μετράει τα κύτταρα.

Εσείς οι ίδιοι θα χρειαστείτε επίσης ένα μολύβι και μια γόμα για να σημειώσετε τις γραμμές που διαβάζετε. Οι υπαγορεύσεις είναι αρκετά ογκώδεις και για να μην μπερδευτείτε, βάλτε τελείες με μολύβι μπροστά από τις γραμμές που διαβάζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να μην χαθείτε. Μετά την υπαγόρευση, μπορείτε να σβήσετε όλα τα σημεία.

Κάθε μάθημα περιλαμβάνει μια γραφική υπαγόρευση, μια συζήτηση εικόνων, στριφογυριστές γλώσσας, στριφογυριστές γλώσσας, γρίφους και γυμναστική με τα δάχτυλα. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Τα μαθήματα με ένα παιδί μπορούν να κατασκευαστούν με διαφορετική σειρά. Μπορείτε πρώτα να κάνετε γυμναστική με τα δάχτυλα, να διαβάσετε γλωσσικά στριφτάρια και στριφτάρια γλώσσας και μετά να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση. Μπορείτε, αντίθετα, να κάνετε πρώτα μια γραφική υπαγόρευση, στη συνέχεια να κάνετε γλωσσίδες και γυμναστική δακτύλων. Οι γρίφοι μαντεύονται καλύτερα στο τέλος του μαθήματος.

Όταν το παιδί ζωγραφίζει μια εικόνα, μιλήστε για το γεγονός ότι υπάρχουν αντικείμενα και υπάρχουν εικόνες τους. Οι εικόνες είναι διαφορετικές: φωτογραφίες, σχέδια, σχηματική εικόνα. Η γραφική υπαγόρευση είναι μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου.

Μιλήστε για το πώς κάθε ζώο έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά. Μια σχηματική αναπαράσταση δείχνει διακριτικά χαρακτηριστικά με τα οποία μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα ζώο ή ένα αντικείμενο. Ρωτήστε το παιδί σας ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ζώου που έχει σχεδιάσει. Για παράδειγμα, το κουνέλι μακριά αυτιάκαι μια μικρή ουρά, ένας ελέφαντας έχει μακρύ κορμό, μια στρουθοκάμηλος έχει μακρύ λαιμό, μικρό κεφάλι και μακριά πόδια κ.ο.κ.

Εργαστείτε με γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες με διάφορους τρόπους:

1. Αφήστε το παιδί να σηκώσει την μπάλα και, ρυθμικά να την πετάει και να την πιάνει με τα χέρια του, πείτε ένα γλωσσοστρεφόμενο ή γλωσσοστρεφόμενο. Μπορείτε να πετάξετε και να πιάσετε την μπάλα για κάθε λέξη ή συλλαβή.

2. Αφήστε το παιδί να πει ένα γλωσσογυριστή (καθαρό γλωσσοστρεφόμενο), πετώντας τη μπάλα από το ένα χέρι στο άλλο.

3. Μπορείς να πεις ένα γλωσσικό στρίψιμο χτυπώντας παλαμάκια τον ρυθμό με τις παλάμες σου.

4. Προσφερθείτε να πείτε το γλωσσογυριστή 3 φορές στη σειρά και να μην χαθείτε.

Κάντε μαζί ασκήσεις με τα δάχτυλα, ώστε το παιδί να βλέπει και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις πίσω σας.

Και τώρα που έχετε εξοικειωθεί με τους βασικούς κανόνες για τη διεξαγωγή μιας γραφικής υπαγόρευσης, μπορείτε να αρχίσετε να μελετάτε.

Κάθε υπαγόρευση ανοίγει σε νέο παράθυρο. Για να το εκτυπώσετε, κάντε δεξί κλικ στην εικόνα και επιλέξτε "Εκτύπωση".

Η προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο είναι ένα γεγονός που είναι υπεύθυνο όχι μόνο για το ίδιο το παιδί, αλλά και για τους γονείς. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες συμβουλεύονται να αποφεύγουν δύο άκρα: να αφήνουν την εκπαίδευση να ακολουθήσει τον δρόμο της ή, αντίθετα, να υπερφορτώνουν το παιδί τους με αναπτυξιακές δραστηριότητες.

Η βέλτιστη αλληλεπίδραση με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι το παιχνίδι. Τα παιδιά ενδιαφέρονται να παίξουν. Στα παιχνίδια, χαίρονται να κάνουν αυτό που δεν θα έκαναν σε άλλες καταστάσεις. Για παράδειγμα, ένα παιδί δεν θέλει να απαγγέλλει ποιήματα από καρδιάς, αλλά αν ζητήσετε από ένα παιδί να λειτουργήσει ως δάσκαλος και να πει ένα ποίημα σε ένα λαγουδάκι ή σε μια αρκούδα, το αποτέλεσμα θα ξεπεράσει κάθε προσδοκία.

Ένα από τα συστατικά της προετοιμασίας για το σχολείο είναι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. ΣΤΟ νηπιαγωγείοκαι στο σπίτι, τα παιδιά ζωγραφίζουν, γλυπτούν, εκτελούν ασκήσεις γυμναστικής με τα δάχτυλα. Για να μην είναι βαρετά τέτοια μαθήματα, οι ενήλικες έφτιαξαν γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τι είναι η γραφική υπαγόρευση;

Η διαφορά μεταξύ γραφικών και άλλων τύπων υπαγόρευσης είναι ότι οι γραμμές σχεδιάζονται σε ένα κουτί σε ένα φύλλο χαρτιού. Το αποτέλεσμα είναι μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου ή ενός ζωντανού όντος.

Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας προσφέρεται ένα μεγάλο κλουβί. Έχουν αναπτυχθεί οι ακόλουθες εργασίες:

• αντιγράψτε το μοτίβο σύμφωνα με το δείγμα.
• σχεδιάστε σύμφωνα με τις οδηγίες ενός ενήλικα.
• δημιουργήστε μια εικόνα μόνοι σας, εστιάζοντας στα σύμβολα "3", "4↓" κ.λπ. (ο αριθμός δείχνει τον αριθμό των κελιών, το βέλος δείχνει την κατεύθυνση).

Τα θέματα των γραφικών υπαγορεύσεων είναι διαφορετικά: "Λαγός", "Ελέφαντας", "Φίδι", "Καράβι" κ.λπ.

Ποια είναι τα οφέλη από τέτοιες ασκήσεις;

Χάρη στις γραφικές υπαγορεύσεις, το παιδί αναπτύσσει την προσοχή, τη μνήμη, τη χωρική σκέψη και τη φαντασία. Το παιδί μαθαίνει να μετράει, να περιηγείται σε ένα φύλλο χαρτιού, να φέρνει τα πράγματα στο τέλος.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ορθογραφικής επαγρύπνησης, ξεπερνώντας την ανησυχία, την απουσία του παιδιού. Παρασυρόμενος από το σχέδιο από κελιά, ο ίδιος ο μελλοντικός μαθητής της πρώτης τάξης δεν παρατηρεί πώς η προσοχή του γίνεται αυθαίρετη, οι σκέψεις του γίνονται πιο λογικές, πώς δημιουργείται ενδιαφέρον για την ολοκλήρωση εργασιών σε ένα σημειωματάριο. Οι συνομιλίες με το παιδί για το εικονιζόμενο αντικείμενο, ζώο, άτομο διευρύνουν τους ορίζοντες του μωρού, συμβάλλουν στην ανάπτυξη του λόγουψίχουλα.

Τι χρειάζεστε για μια γραφική υπαγόρευση;

Πρώτα απ 'όλα - ένα σημειωματάριο σε ένα μεγάλο κλουβί. Εάν το παιδί μάθει να σχεδιάζει καλά σε μεγάλα κελιά, τότε μπορείτε να προσφέρετε μια γραφική υπαγόρευση από κελιά σε ένα τυπικό σημειωματάριο. Τα φύλλα στα οποία εκτελούνται οι ασκήσεις δεν πρέπει να είναι πολύ φωτεινά και λεία. Η λάμψη αποσπά την προσοχή από την εργασία και βλάπτει τα μάτια.

Εκτός από ένα σημειωματάριο, θα χρειαστείτε ένα ακονισμένο απλό μολύβι και μια γόμα. Εάν γράψετε μια γραφική υπαγόρευση με στυλό, τότε θα είναι σχεδόν αδύνατο να διορθώσετε τα σφάλματα.

Συνθήκες υγιεινής

Δεδομένου ότι τα μαθήματα γίνονται στο τραπέζι, πρέπει να επιλέξετε τα σωστά έπιπλα για το παιδί. ΣΤΟ προσχολικόςΑυτή είναι μια κοινή πρακτική και οι γονείς πρέπει να φροντίζουν για την άνεση του μωρού στο σπίτι. Είναι καλύτερα να αγοράσετε ένα παιδικό τραπέζι και καρέκλα. Αλλά αν αυτό δεν είναι δυνατό, τότε μπορείτε να εκτελέσετε εργασίες στο γραφείο, αλλά να αντικαταστήσετε ένα στήριγμα κάτω από τα πόδια του παιδιού. Η γωνία μεταξύ του κάτω ποδιού και του μηρού πρέπει να είναι 90°. Ένας ενήλικας φροντίζει ώστε το μωρό να μην σκύβει, να μην γέρνει χαμηλά πάνω από το σημειωματάριο, να μην κρεμάει τους αγκώνες του από το τραπέζι.

Μεθοδολογία

Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας πραγματοποιούνται σε διάφορα στάδια. Το πρώτο στάδιο είναι προπαρασκευαστικό. Ένας ενήλικας προκαλεί ενδιαφέρον για το παιδί για την επερχόμενη εργασία, ρυθμίζεται για να ολοκληρώσει την εργασία. Ποιήματα, αινίγματα, στριφτές γλώσσας, ιστορίες για το εικονιζόμενο αντικείμενο βοηθούν να προσελκύσουν την προσοχή του μωρού. Μπορείτε να κάνετε γυμναστική με τα δάχτυλα, να τραγουδήσετε ένα τραγούδι, να απεικονίσετε ένα ζώο ή ένα άψυχο αντικείμενο χρησιμοποιώντας εκφράσεις προσώπου και χειρονομίες.

Ένας ενήλικας δείχνει στο παιδί πώς να κρατά σωστά ένα μολύβι (κρατήστε το ανάμεσα στις φάλαγγες του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου, κρατήστε το με τον αντίχειρα), καθορίζει πού βρίσκονται το πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά στο φύλλο χαρτιού.

Το δεύτερο στάδιο της μεθοδολογίας είναι η πραγματική εκτέλεση της εργασίας. Ανάλογα με την παραλλαγή της εργασίας, το παιδί αντιγράφει το σχέδιο σύμφωνα με το μοντέλο, ακούει τις οδηγίες ενός ενήλικα ή εστιάζει σε συμβατικά σημάδια. Κατά τη διάρκεια της αντιγραφής, ο δάσκαλος ή ο γονέας προτείνει στο παιδί πρώτα να μετρήσει τον αριθμό των κελιών και να καθορίσει την κατεύθυνση του τμήματος στο δείγμα και μετά να σχεδιάσει το ίδιο πράγμα σε ένα σημειωματάριο.

Εάν σχεδιάζεται μια υπαγόρευση από το αυτί, τότε πριν κάνετε την άσκηση, πρέπει να βοηθήσετε το παιδί να μετρήσει τον σωστό αριθμό κελιών πριν ρυθμίσει το πρώτο σημείο και να του ζητήσετε να τοποθετήσει το καλώδιο μολυβιού ακριβώς σε αυτό το σημείο. Οι περαιτέρω οδηγίες πρέπει να είναι πολύ σαφείς. Για παράδειγμα, η γραφική υπαγόρευση "Rocket":

• τρία κελιά στην κορυφή, επτά στα αριστερά, τελεία.
• τέσσερα κελιά κάτω, τελεία.
• ένα κελί προς τα δεξιά, ένα κελί κάτω, τελεία.
• ένα κελί κάτω, τελεία.
• ένα κελί κάτω, τελεία.
• ένα κελί αριστερά, ένα κελί κάτω, τελεία.
• ένα κελί αριστερά, ένα επάνω, τελεία.
• δύο κελιά προς τα αριστερά, τελεία.
• ένα κελί κάτω, ένα κελί αριστερά, τελεία.
• ένα κελί επάνω, τελεία.
• ένα κελί επάνω, ένα κελί προς τα δεξιά, τελεία.
• τέσσερα κελιά πάνω, τελεία.
• σχεδιάστε ένα πύραυλο σημείο προς σημείο και χρωματίστε το.

Αφού ολοκληρώσετε την εργασία, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να χρωματίσει την εικόνα που προκύπτει.

Πλέον δύσκολη επιλογή- γραφική υπαγόρευση σε σύμβολα. Ο μελλοντικός μαθητής μελετά τα σύμβολα και ολοκληρώνει μόνος του την εργασία. Ένας ενήλικας βοηθά μόνο με τον καθορισμό του πρώτου σημείου. Ανεξάρτητα από την επιλογή εργασίας, η γραφική υπαγόρευση στα κελιά εκτελείται χωρίς να αφαιρέσετε το μολύβι από το χαρτί.

Κατά τη διάρκεια της υπαγόρευσης, είναι απαραίτητο να ελέγχετε το παιδί, να βοηθήσετε το μωρό. Αρχικά, συνιστάται να παρακολουθείτε την υλοποίηση κάθε βήματος.

Η συμμετοχή στα μαθήματα πρέπει να είναι εθελοντική. Στα παιδιά αρέσει να γράφουν γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας, οπότε αν ένα παιδί δεν θέλει να σπουδάσει, υπάρχουν αντικειμενικοί λόγοι για αυτό. Ίσως το μωρό να είναι κουρασμένο ή να ενδιαφέρεται για κάτι άλλο. Αφήστε το παιδί σας να ξεκουραστεί και μην αποσπάτε την προσοχή από τις δραστηριότητες. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, θα είναι έτοιμο να αλλάξει την προσοχή.

Στο νηπιαγωγείο, οι δάσκαλοι προσπαθούν να ενδιαφέρουν τα παιδιά με τη βοήθεια στιγμών έκπληξης (μια αλεπού φέρνει μια εικόνα με μια υπαγόρευση σε μια τσάντα), παιχνίδια (ένα λαγουδάκι ζητά από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το πορτρέτο του), μια προβληματική κατάσταση (η κούκλα Katya θέλει να παραγγείλει εικόνα, και ο καλλιτέχνης πήγε για επαγγελματικό ταξίδι), κλπ. .

Πώς να απαντήσετε στα λάθη;

Η τεχνική Graphic Dictation είναι από τις πιο δύσκολες, επομένως τα λάθη είναι αναπόφευκτα. Μια γόμα βοηθά στη διόρθωση των ενοχλητικών λαθών. Εάν δεν προσέξατε κάποιο λάθος και το αποτέλεσμα ήταν σκουπίδια, δεν πρέπει να στεναχωρηθείτε. Υποστηρίξτε το μωρό και επαινέστε το για τις προσπάθειές του.

Ίσως η προτεινόμενη υπαγόρευση αποδείχτηκε πολύ δύσκολη, την επόμενη φορά σταματήστε σε μια ευκολότερη επιλογή. Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, μετρήστε ομοιογενή αντικείμενα και ελέγξτε ξανά τις οδηγίες σε ένα κομμάτι χαρτί.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ ευαίσθητα στην αρνητική αξιολόγηση, επομένως, οι αρνητικές δηλώσεις και ακόμη πιο σαρωτική κριτική θα πρέπει να αποφεύγονται. Επισημάνετε σωστά τις ελλείψεις στην εργασία. Πείτε στο παιδί σας ότι την επόμενη φορά θα τα πάει καλύτερα.

Ωρα για μάθημα

Δεδομένου ότι τα παιδιά δεν μπορούν να κάνουν ένα πράγμα για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο χρόνος για τα μαθήματα είναι περιορισμένος. Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά 5-6 ετών έχουν σχεδιαστεί για δεκαπέντε έως είκοσι λεπτά. Με τα εξάχρονα, χρειάζονται έως και είκοσι πέντε λεπτά. Ο χρόνος μπορεί να αυξηθεί εάν το παιδί ενδιαφέρεται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε την εργασία μέχρι το τέλος.

Γραφικές υπαγορεύσεις στο δημοτικό σχολείο

Με τους μαθητές της πρώτης τάξης, τέτοιες ασκήσεις χρησιμοποιούνται στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας, της φυσικής ιστορίας, στα μαθήματα με έναν λογοθεραπευτή, σε μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας. Η τεχνική της «γραφικής υπαγόρευσης» είναι κάπως διαφορετική εδώ. Χρησιμοποιούνται σημειωματάρια σε ένα τυπικό κλουβί, τα θέματα και το περιεχόμενο των σχεδίων γίνονται πιο περίπλοκα.

Εκτός από τη ζωγραφική, οι δάσκαλοι διεξάγουν συνομιλίες σχετικά με το περιεχόμενο της υπαγόρευσης. Οι δάσκαλοι επεκτείνουν τις μαθηματικές γνώσεις των μαθητών (μέρος, ολόκληρο, περιοχή μορφών), σχηματίζουν ιδέες φυσικής ιστορίας (σχετικά με τις συνήθειες, τον τρόπο ζωής ενός ζωγραφισμένου ζώου). Τα παιδιά συνεχίζουν να αναπτύσσουν την προσοχή, τη σκέψη, τη φαντασία, τη συνεκτική ομιλία (όραμα σε μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου, σχεδίαση παραμυθιού, ιστορία από σχέδιο, συλλογισμός σε δεδομένα θέματα κ.λπ.). Οι αναγραφόμενες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες βοηθούν στην επιτυχή φοίτηση σε όλα τα μαθήματα του σχολικού προγράμματος.

Ένα συναρπαστικό παιχνίδι - σχέδιο από κελιά, που ονομάζεται το αυστηρό όνομα της γραφικής υπαγόρευσης, κέρδισε τις καρδιές πολλών παιδιών. Αλλά αυτή η δραστηριότητα δεν είναι μόνο ενδιαφέρουσα, αλλά και χρήσιμη.

Κανείς δεν αμφιβάλλει για την ανάγκη προετοιμασίας του μωρού για το σχολείο. Για αυτό, πριν μπείτε εκπαιδευτικό ίδρυμαΟι γονείς αρχίζουν συνειδητά να πηγαίνουν τα παιδιά τους σε διαφορετικά προπαρασκευαστικές ομάδες, για εξωσχολικές δραστηριότητες και κύκλους.

Η μελέτη στο σπίτι μπορεί επίσης να είναι χρήσιμη για την προετοιμασία για το σχολείο. Πώς να διεξάγετε τέτοια μαθήματα; Οι γραφικές υπαγορεύσεις είναι μία από τις μεθόδους που βοηθούν σε αυτό. Τραβούν την προσοχή, αναπτύσσουν επιμονή και διδάσκουν στα παιδιά πολλά χρήσιμα πράγματα.

Ολοκληρώνοντας εργασίες, το παιδί θα μάθει να διακρίνει μεταξύ δεξιά και αριστερά, πάνω και κάτω. Σχεδιάστε ευθείες γραμμές χωρίς να αφαιρέσετε το χέρι σας από το φύλλο χαρτιού. Το παιδί θα αναπτύξει δεξιότητες στην καλλιγραφία, χάρη στην οποία θα μπορεί να γράφει όμορφα στο μέλλον.

Είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε τη σωστή στάση του παιδιού ενώ γράφετε. Η πλάτη πρέπει να είναι ίσια. Στην αρχή, αυτό μπορεί να συναντήσει βίαιη διαμαρτυρία του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Τότε αξίζει να συζητήσουμε γιατί είναι σημαντικό να κάθεσαι ίσια.

Στο σχολείο, η ικανότητα να κρατά σωστά ένα μολύβι και ένα στυλό θα είναι πολύ χρήσιμη για ένα παιδί. Δεν θα χρειαστεί να κλάψει πάνω από το τετράδιο, κάνοντας δέκα φορές την εργασία του και να αγανακτήσει γιατί ο δάσκαλος δεν του αρέσει το γράμμα του «Εγώ».

Οι πρώτες επιτυχίες θα εμπνεύσουν το μωρό να μελετήσει καλά και θα βοηθήσει να αποκτήσει εξουσία στην τάξη. Εκτός από τις γραφικές δεξιότητες, οι γραφικές υπαγορεύσεις θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε γρήγορα και να κατακτήσετε τα μαθηματικά.

Για να σχεδιάσετε ανά κελιά, πρέπει να μετρηθούν σωστά. Πρώτα με τη βοήθεια της μαμάς ή του μπαμπά, μετά μόνοι τους. Το παιδί θα αναπαραστήσει οπτικά ποσοτικές σχέσεις μέσα στα πρώτα δέκα και θα μπορεί να λύνει ευκολότερα προβλήματα σε ένα μάθημα μαθηματικών στις δημοτικές τάξεις.

Τέτοιες υπαγορεύσεις φέρνουν επίσης αισθητική ευχαρίστηση σε παιδιά με ανεπτυγμένες δημιουργικές κλίσεις. Μπορεί να είναι δύσκολο για ένα παιδί να απεικονίσει ανεξάρτητα ένα αντικείμενο που του ενδιαφέρει. Αυτό το πρόβλημα λύνεται εύκολα με γραφικές υπαγορεύσεις.

Τύποι γραφικών υπαγορεύσεων και τρόπος εκτέλεσής τους

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι διεξαγωγής υπαγορεύσεων. Μην καταχραστείτε τον χρόνο του μωρού και του δικού του καλή διάθεση. Τα μαθήματα πρέπει πάντα να διεξάγονται με θετική νότα, με ευχαρίστηση.

Ο χρόνος για παιδιά 4-5 ετών είναι 10 λεπτά. Για παιδιά 6 ετών - από 15 λεπτά έως μισή ώρα. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι διεξαγωγής υπαγορεύσεων.

• Το πρώτο από αυτά είναι ότι δίνεται στο μωρό ένα κενό φύλλο στο κάτω μέρος του οποίου, με τη βοήθεια αριθμών και βελών, γράφεται η εργασία. Το παιδί ζωγραφίζει βήμα-βήμα, διαγράφοντας τα ολοκληρωμένα στάδια της εργασίας.
• Μπορείτε να δώσετε στο παιδί όχι μόνο μια γραπτή εργασία με βέλη και αριθμούς, αλλά και ένα δείγμα σχεδίου, έτσι ώστε να είναι ευκολότερο για το μωρό να καταλάβει πώς να σχεδιάσει σε ένα κενό φύλλο.
• Το πρώτο μέρος του σχεδίου ή του σχεδίου μπορεί να σχεδιαστεί στο φύλλο, το οποίο πρέπει να συνεχιστεί κατά μήκος των κελιών, διατηρώντας την ίδια απόσταση. Η εργασία θα είναι εντός των δυνατοτήτων για 1 τάξη.
• κατά το πολύ σύνθετη άποψηΗ γραφική υπαγόρευση είναι υπαγόρευση δυνατά ο αριθμός των κελιών και η κατεύθυνση που πρέπει να σχεδιάσετε. Μια τέτοια γραφική υπαγόρευση στα κελιά για τον βαθμό 2 θα είναι μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα.

ενδιαφέρων γραφικά σχέδιασε κύτταρα και παιδιά σε μεγαλύτερη ηλικία. Αρχίζουν να σχεδιάζουν πιο σύνθετες εικόνες, αντισταθμίζοντας την έλλειψη δημιουργικής έκφρασης.

Παραδείγματα γραφικών υπαγορεύσεων

Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορεί να είναι οι απλούστερες. Μπορείτε να δώσετε στο παιδί σας ένα μολύβι οποιουδήποτε χρώματος για να ζωγραφίσει. Για πρακτικούς λόγους, συνιστάται η χρήση ενός απλού μολυβιού που μπορεί να σβήσει εύκολα με μια γόμα. Αλλά αν ένα παιδί θέλει να ζωγραφίσει κόκκινα κουνελάκια και ανθρωπάκια, γιατί να μην το αφήσετε να το κάνει;

Μπορείτε να επινοήσετε υπαγορεύσεις μόνοι σας. Για παράδειγμα, οι παρακάτω εικόνες δείχνουν ένα κλειδί και μια βάρκα. Κάτω από τα σχέδια υπάρχουν γραμμένες οδηγίες για το πώς να σχεδιάσετε.

Οι αριθμοί με τα βέλη που υποδεικνύουν την κατεύθυνση κίνησης του μολυβιού δεν πρέπει να διαβάζονται από πάνω προς τα κάτω κατά μήκος των στηλών, αλλά από αριστερά προς τα δεξιά. Το παιδί λαμβάνει ένα δείγμα σχεδίου με οδηγίες που έχετε συντάξει εσείς και ένα λευκό φύλλο στα χέρια του.

Προσπαθεί να ζωγραφίσει τον εαυτό του, ρωτώντας αν κάτι δεν του είναι ξεκάθαρο. Το κελί στο σημειωματάριο για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας στο πρώτο έτος σπουδών πρέπει να είναι ελαφρώς μεγαλύτερο από το συνηθισμένο (8 mm).

Η γραφική υπαγόρευση για παιδιά προσχολικής ηλικίας 6-7 ετών μπορεί να απεικονίσει όχι μόνο αντικείμενα και ζωντανά όντα. Σχεδιάζοντας γράμματα και αριθμούς στα κελιά, τα παιδιά θα θυμούνται τα ονόματά τους, αν δεν το γνωρίζουν ήδη.

Η γραφική υπαγόρευση για μεγαλύτερα παιδιά μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας πιο σύνθετα σχέδια. Μπορούν να εκτυπωθούν δωρεάν με λήψη από το Διαδίκτυο. Ενδιαφέροντα σχέδιαανά κελιά μπορείτε να βρείτε σε περιοδικά με σταυροβελονιά και σε ιαπωνικά σταυρόλεξα.

Στα παιδικά σταυρόλεξα, μπορείτε επίσης να βρείτε εργασίες με στοιχεία γραφικής υπαγόρευσης με διασκεδαστικό τρόπο, όταν χρειάζεται να συνδέσετε αριθμούς ανά κελιά, χρωματίζοντας κάθε μέρος με συγκεκριμένο τρόπο. Αν όλα γίνονται σωστά, αντί για ένα κομμάτι χαρτί με αριθμούς, το μωρό βλέπει μια αστεία εικόνα.

Στα βιβλιοπωλεία πωλείται και διδακτικό υλικό για τα μαθήματα. Στα τετράδια που προσφέρει το σχολείο στους μαθητές της πρώτης τάξης, υπάρχουν στοιχεία γραφικής υπαγόρευσης, όταν προτείνεται να συνεχιστεί η σχεδίαση ενός συγκεκριμένου στολιδιού, η σχεδίαση σκουπιδιών ή γραμμάτων για πολλές γραμμές.

Εάν πριν από το σχολείο το παιδί ασχολούνταν με παρόμοιες εργασίες, θα είναι πιο εύκολο γι 'αυτό να ολοκληρώσει σχολικό μάθημα. Αυτό θα πάρει τον μισό χρόνο.

Γραφικές υπαγορεύσεις - σχέδιο με κελιά - μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του μωρού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων, την εκούσια προσοχή, την επιμονή.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία για παιδιά από 5 έως 10 ετών.

Πώς να εργαστείτε με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις:

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:

1. Προσφέρεται στο παιδί ένα δείγμα γεωμετρικού σχεδίου και ζητείται να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα τετραγωνισμένο τετράδιο.

2. Ένας ενήλικας υπαγορεύει μια ακολουθία ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κυττάρων και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω), το παιδί εκτελεί την εργασία με το αυτί και στη συνέχεια συγκρίνει την εικόνα ενός στολιδιού ή φιγούρας με ένα δείγμα στο εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις συμπληρώνονται με αινίγματα, στριφτάρια γλώσσας, στριφτές γλώσσας και γυμναστική με δάχτυλα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί αναπτύσσει σωστή, σαφή και ικανή ομιλία, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, μαθαίνει να επισημαίνει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, αναπληρώνει το λεξιλόγιό του.

Οι εργασίες επιλέγονται σύμφωνα με την αρχή "από απλό σε σύνθετο". Εάν αρχίσετε να μελετάτε αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις με το παιδί σας, ολοκληρώστε τις εργασίες μαζί του με τη σειρά: ξεκινήστε με τις πρώτες απλές υπαγορεύσεις και προχωρήστε σταδιακά σε πιο σύνθετες.

Για τα μαθήματα χρειάζεστε ένα καρό τετράδιο, ένα απλό μολύβι και μια γόμα για να διορθώνει το παιδί πάντα τη λάθος γραμμή. Για παιδιά 5 - 6 ετών, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε σημειωματάριο με μεγάλο κλουβί (0,8 mm) για να μην καταπονείται η όρασή σας. Ξεκινώντας με τη γραφική υπαγόρευση Νο. 40, όλα τα σχέδια έχουν σχεδιαστεί για ένα συνηθισμένο σχολικό τετράδιο (δεν χωράνε σε ένα σημειωματάριο σε ένα μεγάλο κλουβί).

Οι εργασίες χρησιμοποιούν τον ακόλουθο συμβολισμό: ο αριθμός των κελιών που θα μετρηθούν υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος. Για παράδειγμα, η καταχώρηση:

Δώστε προσοχή στο πώς κρατάει το παιδί το μολύβι. Δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά ένα μολύβι ανάμεσα στις αρθρώσεις του δείκτη, του αντίχειρα και του μεσαίου δακτύλου. Αν το παιδί δεν μετράει καλά, βοηθήστε το να μετρήσει τα κελιά στο τετράδιο.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να θυμάστε μαζί με το παιδί σας πού είναι το δεξί, πού είναι το αριστερό, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Δείξτε στο παιδί πού το τετράδιο έχει την αριστερή άκρη, πού είναι η δεξιά, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Δείξτε στο παιδί σας πώς να μετράει τα κύτταρα.

Μπορεί και εσείς οι ίδιοι να χρειαστείτε ένα μολύβι για να σημειώσετε τις γραμμές που διαβάζετε και για να μην μπερδεύεστε, βάλτε κουκκίδες με μολύβι μπροστά από τις γραμμές που διαβάζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να μην χαθείτε.

Κάθε μάθημα περιλαμβάνει μια γραφική υπαγόρευση, μια συζήτηση εικόνων, στριφογυριστές γλώσσας, στριφογυριστές γλώσσας, γρίφους και γυμναστική με τα δάχτυλα. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Τα μαθήματα με ένα παιδί μπορούν να κατασκευαστούν με διαφορετική σειρά. Μπορείτε πρώτα να κάνετε γυμναστική με τα δάχτυλα, να διαβάσετε γλωσσικά στριφτάρια και στριφτάρια γλώσσας και μετά να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση. Αντίθετα, μπορείτε πρώτα να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση, μετά να κάνετε στριφτάρια γλώσσας και γυμναστική με τα δάχτυλα. Οι γρίφοι μαντεύονται καλύτερα στο τέλος του μαθήματος.

Μιλήστε για το πώς κάθε ζώο έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά. Μια σχηματική αναπαράσταση δείχνει διακριτικά χαρακτηριστικά με τα οποία μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα ζώο ή ένα αντικείμενο. Ρωτήστε το παιδί σας ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ζώου που έχει σχεδιάσει. Για παράδειγμα, ένας λαγός έχει μακριά αυτιά και μια μικρή ουρά, ένας ελέφαντας έχει μακρύ κορμό, μια στρουθοκάμηλος έχει μακρύ λαιμό, μικρό κεφάλι και μακριά πόδια κ.ο.κ.

Εργαστείτε με γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες με διάφορους τρόπους:

1. Αφήστε το παιδί να σηκώσει την μπάλα και, πιάνοντάς την ρυθμικά με τα χέρια του, πείτε σιγά σιγά ένα γλωσσοστρεφόμενο ή γλωσσοστροφέα. Μπορείτε να πετάξετε και να πιάσετε την μπάλα για κάθε λέξη ή συλλαβή.

2. Αφήστε το παιδί να πει ένα γλωσσογυριστή (καθαρό γλωσσοστρεφόμενο), πετώντας τη μπάλα από το ένα χέρι στο άλλο.

3. Μπορείς να πεις ένα γλωσσικό στρίψιμο χτυπώντας παλαμάκια τον ρυθμό με τις παλάμες σου.

4. Προσφερθείτε να πείτε το γλωσσογυριστή 3 φορές στη σειρά και να μην χαθείτε.

Κάντε μαζί ασκήσεις με τα δάχτυλα, ώστε το παιδί να βλέπει και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις πίσω σας.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων είναι πολύ σημαντική η διάθεση του παιδιού και η φιλική στάση του ενήλικα. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα για ένα παιδί δεν είναι μια εξέταση, αλλά ένα παιχνίδι. Βοηθήστε το μωρό, βεβαιωθείτε ότι δεν κάνει λάθη. Το αποτέλεσμα της εργασίας πρέπει πάντα να ικανοποιεί το παιδί, έτσι ώστε να θέλει να ζωγραφίζει σε κελιά ξανά και ξανά.

Γραφικές υπαγορεύσεις
(Σχέδιο ανά κελιά)

Η μετάβαση στο σχολείο είναι μια σημαντική στιγμή στη ζωή ενός παιδιού και των γονιών του. Όσο καλύτερα προετοιμαστεί το παιδί για το σχολείο ψυχολογικά, συναισθηματικά και διανοητικά, τόσο πιο σίγουρο θα νιώθει, τόσο πιο εύκολα θα προσαρμοστεί στην περίοδο του δημοτικού.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας βοηθούν τους γονείς και τους δασκάλους να προετοιμάσουν συστηματικά το παιδί για το σχολείο και να αποτρέψουν τέτοιες τυπικές μαθησιακές δυσκολίες όπως η υπανάπτυξη της ορθογραφικής επαγρύπνησης, η ανησυχία και η απουσία μυαλού. Τα τακτικά μαθήματα με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις αναπτύσσουν την εθελοντική προσοχή, τη χωρική φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή του παιδιού.

Το σχέδιο με κελιά είναι μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του μωρού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων, την επιμονή. Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία για παιδιά από 5 έως 10 ετών.

Εκτελώντας τις εργασίες που προτείνονται στις παρακάτω εργασίες - γραφικές υπαγορεύσεις, το παιδί θα διευρύνει τους ορίζοντές του, θα αυξήσει το λεξιλόγιό του, θα μάθει να πλοηγείται σε ένα σημειωματάριο και θα εξοικειωθεί με διαφορετικούς τρόπους απεικόνισης αντικειμένων.

Πώς να εργαστείτε με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις:

Σε κάθε υπαγόρευση δίνονται εργασίες για παιδιά 5-7 ετών.

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:
1. Προσφέρεται στο παιδί ένα δείγμα γεωμετρικού σχεδίου και ζητείται να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα τετραγωνισμένο τετράδιο.
2. Ένας ενήλικας υπαγορεύει μια ακολουθία ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κυττάρων και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω), το παιδί εκτελεί την εργασία με το αυτί και στη συνέχεια συγκρίνει την εικόνα ενός στολιδιού ή φιγούρας με ένα δείγμα στο εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις συμπληρώνονται με αινίγματα, στριφτάρια γλώσσας, στριφτές γλώσσας και γυμναστική με δάχτυλα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί αναπτύσσει σωστή, σαφή και ικανή ομιλία, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, μαθαίνει να επισημαίνει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, αναπληρώνει το λεξιλόγιό του.

Οι εργασίες επιλέγονται σύμφωνα με την αρχή "από απλό σε σύνθετο". Εάν αρχίσετε να μελετάτε αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις με το παιδί σας, ολοκληρώστε τις εργασίες μαζί του με τη σειρά: ξεκινήστε με τις πρώτες απλές υπαγορεύσεις και προχωρήστε σταδιακά σε πιο σύνθετες.

Για τα μαθήματα χρειάζεστε ένα καρό τετράδιο, ένα απλό μολύβι και μια γόμα για να διορθώνει το παιδί πάντα τη λάθος γραμμή. Για παιδιά 5 - 6 ετών, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε σημειωματάριο με μεγάλο κλουβί (0,8 mm) για να μην καταπονείται η όρασή σας. Ξεκινώντας με τη γραφική υπαγόρευση Νο. 40, όλα τα σχέδια έχουν σχεδιαστεί για ένα συνηθισμένο σχολικό τετράδιο (δεν χωράνε σε ένα σημειωματάριο σε ένα μεγάλο κλουβί).

Οι εργασίες χρησιμοποιούν τον ακόλουθο συμβολισμό: ο αριθμός των κελιών που θα μετρηθούν υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος. Για παράδειγμα, η καταχώρηση:

θα πρέπει να διαβάζει: 1 κελί προς τα δεξιά, 3 κελιά προς τα πάνω, 2 κελιά προς τα αριστερά, 4 κελιά προς τα κάτω, 1 κελί προς τα δεξιά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων είναι πολύ σημαντική η διάθεση του παιδιού και η φιλική στάση του ενήλικα. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα για ένα παιδί δεν είναι μια εξέταση, αλλά ένα παιχνίδι. Βοηθήστε το μωρό, βεβαιωθείτε ότι δεν κάνει λάθη. Το αποτέλεσμα της εργασίας πρέπει πάντα να ικανοποιεί το παιδί, έτσι ώστε να θέλει να ζωγραφίζει σε κελιά ξανά και ξανά.

Ο στόχος σας είναι να βοηθήσετε το παιδί με παιχνιδιάρικο τρόπο να κατακτήσει τις απαραίτητες δεξιότητες για μια καλή μελέτη. Οπότε μην τον επιπλήξεις ποτέ. Αν κάτι δεν του βγαίνει, απλώς εξηγήστε πώς να το κάνει σωστά. Επαινείτε το μωρό σας πιο συχνά και μην συγκρίνετε ποτέ με κανέναν.

Η διάρκεια ενός μαθήματος με γραφικές υπαγορεύσεις δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10-15 λεπτά για παιδιά 5 ετών, 15-20 λεπτά για παιδιά 5-6 ετών και 20-25 λεπτά για παιδιά 6-7 ετών. Αν όμως το παιδί παρασυρθεί, μην το σταματήσετε και διακόψτε το μάθημα.

Προσέξτε την προσγείωση του παιδιού κατά τη διάρκεια της υπαγόρευσης, πώς κρατά το μολύβι. Δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά ένα μολύβι ανάμεσα στις αρθρώσεις του δείκτη, του αντίχειρα και του μεσαίου δακτύλου. Αν το παιδί δεν μετράει καλά, βοηθήστε το να μετρήσει τα κελιά στο τετράδιο.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να μιλήσετε με το παιδί σας για το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις και πλευρές. Δείξτε του πού είναι το δεξί, πού είναι το αριστερό, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Δώστε προσοχή στο μωρό ότι κάθε άτομο έχει δεξιά και αριστερή πλευρά. Εξηγήστε ότι το χέρι με το οποίο τρώει, ζωγραφίζει και γράφει είναι το δεξί του χέρι και το άλλο χέρι είναι το αριστερό. Για τους αριστερόχειρες, αντίθετα, οι αριστερόχειρες πρέπει να εξηγηθούν ότι υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι σωστό, και υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι αριστερό.

Μετά από αυτό, μπορείτε να ανοίξετε το σημειωματάριο και να μάθετε στο παιδί να πλοηγείται σε ένα φύλλο χαρτιού. Δείξτε στο παιδί πού το τετράδιο έχει την αριστερή άκρη, πού είναι η δεξιά, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Μπορεί να εξηγηθεί ότι νωρίτερα στο σχολείο υπήρχαν λοξά θρανία, έτσι η επάνω άκρη του σημειωματάριου ονομαζόταν πάνω και η κάτω άκρη ονομαζόταν κάτω. Εξηγήστε στο μωρό ότι αν πείτε "στα δεξιά", τότε πρέπει να οδηγήσετε το μολύβι "εκεί" (στα δεξιά). Και αν πείτε "στα αριστερά", τότε πρέπει να οδηγήσετε το μολύβι "εκεί" (στα αριστερά) και ούτω καθεξής. Δείξτε στο παιδί σας πώς να μετράει τα κύτταρα.

Εσείς οι ίδιοι θα χρειαστείτε επίσης ένα μολύβι και μια γόμα για να σημειώσετε τις γραμμές που διαβάζετε. Οι υπαγορεύσεις είναι αρκετά ογκώδεις και για να μην μπερδευτείτε, βάλτε τελείες με μολύβι μπροστά από τις γραμμές που διαβάζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να μην χαθείτε. Μετά την υπαγόρευση, μπορείτε να σβήσετε όλα τα σημεία.

Κάθε μάθημα περιλαμβάνει μια γραφική υπαγόρευση, μια συζήτηση εικόνων, στριφογυριστές γλώσσας, στριφογυριστές γλώσσας, γρίφους και γυμναστική με τα δάχτυλα. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Τα μαθήματα με ένα παιδί μπορούν να κατασκευαστούν με διαφορετική σειρά. Μπορείτε πρώτα να κάνετε γυμναστική με τα δάχτυλα, να διαβάσετε γλωσσικά στριφτάρια και στριφτάρια γλώσσας και μετά να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση. Αντίθετα, μπορείτε πρώτα να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση, μετά να κάνετε στριφτάρια γλώσσας και γυμναστική με τα δάχτυλα. Οι γρίφοι μαντεύονται καλύτερα στο τέλος του μαθήματος.
Όταν το παιδί ζωγραφίζει μια εικόνα, μιλήστε για το γεγονός ότι υπάρχουν αντικείμενα και υπάρχουν εικόνες τους. Οι εικόνες είναι διαφορετικές: φωτογραφίες, σχέδια, σχηματική εικόνα. Η γραφική υπαγόρευση είναι μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου.

Μιλήστε για το πώς κάθε ζώο έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά. Μια σχηματική αναπαράσταση δείχνει διακριτικά χαρακτηριστικά με τα οποία μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα ζώο ή ένα αντικείμενο. Ρωτήστε το παιδί σας ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ζώου που έχει σχεδιάσει. Για παράδειγμα, ένας λαγός έχει μακριά αυτιά και μια μικρή ουρά, ένας ελέφαντας έχει μακρύ κορμό, μια στρουθοκάμηλος έχει μακρύ λαιμό, μικρό κεφάλι και μακριά πόδια κ.ο.κ.

Εργαστείτε με γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες με διάφορους τρόπους:
1. Αφήστε το παιδί να σηκώσει την μπάλα και, ρυθμικά να την πετάει και να την πιάνει με τα χέρια του, πείτε ένα γλωσσοστρεφόμενο ή γλωσσοστρεφόμενο. Μπορείτε να πετάξετε και να πιάσετε την μπάλα για κάθε λέξη ή συλλαβή.
2. Αφήστε το παιδί να πει ένα γλωσσογυριστή (καθαρό γλωσσοστρεφόμενο), πετώντας τη μπάλα από το ένα χέρι στο άλλο.
3. Μπορείς να πεις ένα γλωσσικό στρίψιμο χτυπώντας παλαμάκια τον ρυθμό με τις παλάμες σου.
4. Προσφερθείτε να πείτε το γλωσσογυριστή 3 φορές στη σειρά και να μην χαθείτε.
Κάντε μαζί ασκήσεις με τα δάχτυλα, ώστε το παιδί να βλέπει και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις πίσω σας.
Και τώρα που έχετε εξοικειωθεί με τους βασικούς κανόνες για τη διεξαγωγή μιας γραφικής υπαγόρευσης, μπορείτε να αρχίσετε να μελετάτε.

Μαθηματικές υπαγορεύσεις

1η τάξη

Τα οφέλη της νοητικής αριθμητικής είναι τεράστια. Εκτελώντας λεκτικές αριθμητικές πράξεις, τα παιδιά όχι μόνο επαναλαμβάνουν τους κανόνες της αριθμητικής, τους ενισχύουν, αλλά, το πιο σημαντικό, μαθαίνουν όχι μηχανικά, αλλά με νόημα. Με τους προφορικούς υπολογισμούς, αναπτύσσονται πολύτιμες ιδιότητες όπως η προσοχή, η συγκέντρωση, η αντοχή, η εφευρετικότητα και η ανεξαρτησία.

Η αποτελεσματικότητα της προφορικής καταμέτρησης εξαρτάται όχι μόνο από τον σωστό προσδιορισμό του όγκου και του περιεχομένου αυτών των μαθημάτων, αλλά και από την οργάνωσή τους: ο σωστός καθορισμός εργασιών και η έρευνα, η ορθολογική καταγραφή των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών, η σωστή εναλλαγή προφορικούς και γραπτούς υπολογισμούς. Οι περισσότερες εργασίες δίνονται προφορικά. Αυτή η μορφή οργάνωσης μαθημάτων είναι η πιο πολύτιμη, καθώς αναπτύσσεται η προσοχή και η μνήμη των μαθητών και το πιο σημαντικό, προετοιμάζονται για τον λογαριασμό "ζωή", όπου συχνά πρέπει να εκτελέσετε ενέργειες σε αριθμούς που γίνονται αντιληπτοί από το αυτί. Ωστόσο, αυτή η μορφή απαιτεί πολλή ψυχική προσπάθεια, και ως εκ τούτου κουράζει τα παιδιά σχετικά γρήγορα, ειδικά εκείνα των οποίων η οπτική μνήμη κυριαρχεί.

Η χρήση μόνο αυτής της μορφής μαθημάτων που παρατηρείται στη σχολική πρακτική οδηγεί στο γεγονός ότι δεν συμμετέχουν όλα τα παιδιά στην προφορική καταμέτρηση. Υπάρχουν ιδιαίτερα πολλοί παθητικοί μαθητές όταν οι υπαγορευμένες ασκήσεις περιέχουν μεγάλα νούμεραή όταν δίνονται πολλές εργασίες ακρόασης στη σειρά. Για να αποφευχθεί αυτό, οι καθαρά ακουστικές ασκήσεις θα πρέπει να διανθίζονται με ασκήσεις οπτικής αντίληψης.

Ο κύριος σκοπός των μαθηματικών υπαγορεύσεων που παρουσιάζονται σε αυτό το άρθρο είναι να βοηθήσουν τον δάσκαλο να εκπαιδεύσει αποτελεσματικά το εύρος της προσοχής, τη μνήμη εργασίας και την ικανότητα συγκέντρωσης των παιδιών. Με βάση αυτούς τους στόχους, οι ακόλουθες ομάδες εργασιών δίνονται σε υπαγορεύσεις:

· χειρουργεία στο οποίο πρέπει να υπολογίσετε, να λύσετε προβλήματα, να εκτελέσετε μετασχηματισμούς κ.λπ., έχοντας λάβει πληροφορίες από το αυτί.

· σπαζοκεφαλιά, στην οποία απαιτείται να αξιολογηθεί η αλήθεια της δήλωσης, για την οποία είναι απαραίτητο να είστε προσεκτικοί και συγκεντρωμένοι, να είστε σε θέση να ακούσετε, να ακούσετε και να αναλύσετε δεδομένα.

με στόχο την κατάκτηση των μαθηματικώνορολογία.

Οι προτεινόμενες εργασίες παρέχουν νόημα εκπαιδευτικό υλικόστάδιοπροφορική εργασία στην αρχή του μαθήματος των μαθηματικών, καθώς και στο στάδιο της απολογιστικής στο τέλος του μαθήματος. Η ανάπτυξη ικανού μαθηματικού λόγου διευκολύνεται από την παρουσία σε κάθε υπαγόρευση δειγμάτων ανάγνωσης μαθηματικών εκφράσεων.

Η εισαγωγή στοιχείων παιχνιδιού και μη τυπικών εργασιών στη μαθηματική υπαγόρευση βοηθά τα παιδιά που ενδιαφέρονται για τα μαθηματικά να διατηρήσουν και να αναπτύξουν το ενδιαφέρον τους για αυτά και τα παιδιά που έχουν δυσκολίες στα μαθηματικά να τα κατανοήσουν και να τα αγαπήσουν.

Διεξαγωγή υπαγόρευσης μπορεί να οργανωθεί ως εξής:

1. Ο δάσκαλος διαβάζει δυνατά τις εργασίες υπαγόρευσης από μία επιλογή. Οι μαθητές γράφουν τις απαντήσεις τους σε χαρτί ή τετράδια. Αμέσως (ή στο τέλος του μαθήματος) θα πρέπει να δείξετε τις σωστές απαντήσεις, να συζητήσετε τις λύσεις σε μεμονωμένες εργασίες.

2. Οι μεμονωμένοι μαθητές μπορούν να διαβάσουν δυνατά τις εργασίες υπαγόρευσης υπό την καθοδήγηση του δασκάλου. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για παιδιά με ανεπαρκή τεχνική ανάγνωσης, καθώς και για εκείνα των οποίων η οπτική αντίληψη κυριαρχεί.

3. Είναι χρήσιμο κατά καιρούς στην τάξη να δίνονται σε όλους τους μαθητές κείμενα υπαγορεύσεων για ανεξάρτητη εργασίαμαζί τους (σημειώνοντας το κείμενο της υπαγόρευσης και στον πίνακα). Αυτό είναι σημαντικό για να θυμάστε την ορθογραφία των μαθηματικών όρων.

4. Μπορούν να δοθούν και μαθηματικές υπαγορεύσεις για εργασία για το σπίτιυπό την καθοδήγηση των γονέων. Αυτό θα επιτρέψει σε κάθε μαθητή επιπλέον να εξασκηθεί ήρεμα στην ανάγνωση μαθηματικών κειμένων, να κατανοήσει αργά μεμονωμένες εργασίες και να δοκιμάσει τις γνώσεις του.

Οι εκτιμήσεις για την εργασία καθορίζονται λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό των σωστά λυμένων εργασιών. Εάν υπάρχουν 6 (ή 8) εργασίες στην υπαγόρευση, οι βαθμοί μπορεί να είναι οι εξής:

Αριθμός λιγότερο σωστών απαντήσεων

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Βαθμός

5

4

3

2

Θέμα. "Σύγκριση αντικειμένων και ομάδων αντικειμένων"

Στόχοι. Ελέγξτε την ικανότητα μέτρησης αντικειμένων. συγκρίνετε αντικείμενα για διάφορους λόγους: χρώμα, σχήμα, μέγεθος. πλοήγηση στο διάστημα (δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω). συγκρίνετε ομάδες αντικειμένων (λιγότερα, περισσότερα, ίδια).

Υπαγόρευση 1

1. Στην επάνω γραμμή, σχεδιάστε όσους κύκλους υπάρχουν ντομάτες στον πίνακα (υπάρχουν 6 ντομάτες στον πίνακα). Χρωματίστε τον τρίτο κύκλο.

2. Σχεδιάστε 3 κόκκινα τετράγωνα στα αριστερά και 1 πράσινο τρίγωνο στα δεξιά.

3. Σχεδιάστε ένα τετράγωνο και έναν κύκλο από κάτω. Χρωματίστε το σχήμα που φαίνεται παρακάτω.

4. Σχεδιάστε ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο και έναν κύκλο έτσι ώστε το τρίγωνο να βρίσκεται μεταξύ του κύκλου και του τετραγώνου.

5. Πόσοι ξηροί καρποί υπάρχουν σε ένα άδειο ποτήρι; Με - μπλε

4. Η Ira έχει περισσότερα από 3 καρύδια και λιγότερο από 5. Πόσους ξηρούς καρπούς έχει η Ira; Σχεδιάστε αυτά τα παξιμάδια.

5. Χρωματίστε τα ορθογώνια με μολύβια δύο χρωμάτων έτσι ώστε 2 παραλληλόγραμμα να είναι ίδια και 2 διαφορετικά.

6. Η γάτα είχε 3 μαύρα και 2 γκρίζα γατάκια. Ποια γατάκια είναι περισσότερα: γκρι ή μαύρα;

Υπαγόρευση 3

1. Σχεδιάστε 6 τρίγωνα σε μια γραμμή μέσα από το κελί. Σχεδιάστε 8 ξυλάκια παρακάτω.

2. Υπάρχουν 5 σπίτια στον καμβά τυπογραφίας. Κυκλώστε στο τετράδιό σας 1 περισσότερο κελί από σπίτια.

3. Η Anya έζησε πιο κοντά στο σχολείο από τη Valya. Ποιος από αυτούς έμενε πιο μακριά από το σχολείο;

4. Ονομάστε τους γείτονες του αριθμού 4.

5. Κυκλώστε τόσα κελιά στη γραμμή, όσα κύκλοι υπάρχουν στον καμβά στοιχειοθέτησης (9). Χρωματίστε τα έτσι: το τρίτο με κόκκινο μολύβι και το έβδομο και ένατο με μπλε.

6. Γραφική υπαγόρευση.

7. Σκιάστε το τετράγωνο με οριζόντιες γραμμές από αριστερά προς τα δεξιά (το τετράγωνο δίνεται στο φυλλάδιο).

Θέμα. "Αριθμοί από το 1 έως το 10. Πρόσθεση και αφαίρεση."

Στόχοι. Ελέγξτε την ικανότητα αναπαραγωγής μιας ακολουθίας αριθμών από το 1 έως το 10 και να τους συσχετίσετε με την αντίστοιχη ομάδα αντικειμένων. Συγκρίνετε αριθμούς εντός του 10, διαβάστε απλές μαθηματικές εγγραφές όπως 1 + 1 = 2, κ.λπ. συσχετίζουν αυτές τις εγγραφές με μια συγκεκριμένη απεικόνιση (σχέδιο). εκτελέστε προσθήκη πίνακα εντός 10. αντιπροσωπεύουν τους αριθμούς της πρώτης δεκάδας ως άθροισμα δύο όρων. επίλυση λογικών και λεκτικών προβλημάτων με μία ενέργεια.

Υπαγόρευση 1

1. Γράψτε τους αριθμούς σε ψηφία: 1, 5, 7.

2. Το αγόρι έπιασε 2 ψάρια και τα άφησε στον κουβά. Μετά έπιασε άλλα 3 ψάρια. Σχεδιάστε τόσα ψάρια όσα ψάρια υπάρχουν στον κουβά.

3. Υπάρχουν 4 παιδιά στην οικογένεια: υπάρχουν τόσες αδερφές όσα και αδέρφια. Πόσες αδερφές στην οικογένεια;

4. Καταγράψτε τους αριθμούς από το 1 έως το 6.

5. Καταγράψτε τους αριθμούς από το 9 έως το 4.

6. Σκιάστε το ορθογώνιο από κάτω προς τα πάνω με κάθετες γραμμές (το ορθογώνιο δίνεται στο φυλλάδιο).

Υπαγόρευση 2

1. Ονομάστε τον αριθμό που ακολουθεί τον αριθμό 9. πίσω από τον αριθμό 5.

2. Πρόσθεσαν 1 στον προγραμματισμένο αριθμό και πήραν 7. Ποιος αριθμός σκεφτήκατε;

3. Ποιοι αριθμοί λείπουν αν το άθροισμα σε κάθε στήλη είναι 8;

1

2

5

4

4. Σχεδιάστε τα σχήματα έτσι ώστε ο αριθμός των στοιχείων στα σύνολα να είναι ίσος.

5. Τα γένια του γέρου Hottabych είναι μακρύτερα από του Dr Aibolit, αλλά πιο κοντά από του Karabas Barabas. Ποιανού τα γένια είναι τα πιο μακριά;

6. Αύξηση: 9 κατά 1; 4 επί 2; 7 σε 1? 6 επί 2.

Υπαγόρευση 3

1. Ο πρώτος όρος είναι 4 και ο δεύτερος όρος είναι 2. Βρείτε την τιμή του αθροίσματος.

2. Το minuend είναι 5, το subtrahend είναι 3. Βρείτε την τιμή της διαφοράς.

3. Αύξηση 7 κατά 2.

4. Μειώστε 8 κατά 3.

5. Ανάμεσα στους αριθμούς κάθε ζεύγους, βρείτε τον αριθμό που είναι μεγαλύτερος και κυκλώστε τον σε μια σειρά αριθμών με ένα κόκκινο μολύβι: 9 και 8. 5 και 3; 1 και 4.

6. Βρείτε το περίεργο σχήμα.

7. Το καλαμάκι είναι πάνω από το Bubble και τα Bast Shoes είναι κάτω από το Bubble. Ποιος είναι υψηλότερος: Bast παπούτσια ή Straw;

8. Γραφική υπαγόρευση.

Θέμα. "Αριθμοί από το 11 έως το 20. Πρόσθεση και αφαίρεση"

Στόχοι. Ελέγξτε την ικανότητα ανάγνωσης και εγγραφής αριθμών από το 0 έως το 20. Εκτελέστε πρόσθεση και αφαίρεση πίνακα εντός 20. αντιπροσωπεύουν όλους τους αριθμούς από το 2 έως το 20 ως άθροισμα δύο όρων. επίλυση κειμένου και λογικές εργασίεςσε μια ενέργεια.

Υπαγόρευση 1

1. Σημειώστε τον αριθμό που είναι πριν από το 12, το 13...

2. Αύξηση 10 κατά 1.

3. Μειώστε 19 κατά 1.

4. Ποιος αριθμός είναι μικρότερος από 15 επί 1;

5. Πόσο περισσότερο είναι το 12 από το 7;

6. Ο πρώτος όρος είναι 7, ο δεύτερος είναι 4. Βρείτε το άθροισμα.

7. Πόσο πρέπει να προστεθεί στο 5 για να πάρει το 12;

8. Ποιο είναι το άθροισμα αν ο πρώτος όρος είναι 6 και ο δεύτερος είναι 7;

9. Υπήρχαν 5 αυτοκίνητα στο γκαράζ, έφτασαν άλλα 3 αυτοκίνητα. Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν στο γκαράζ;

Υπαγόρευση 2

1. Το 10 είναι 7 και πόσα άλλα;

2. Από ποιον αριθμό πρέπει να αφαιρεθεί το 5 για να ληφθεί το 7;

3. Βρείτε τη διαφορά μεταξύ των αριθμών 15 και 9.

4. Αύξηση 7 κατά 5.

5. Μειώθηκε 12, αφαιρέθηκε 8. Βρείτε τη διαφορά.

6. Ο αδερφός μου έχει 5 τετράδια, η αδερφή μου τον ίδιο αριθμό. Πόσα σημειωματάρια έχουν μαζί ο αδελφός και η αδερφή;

7. Ο λοφιοφόρος τρίτωνας λιώνει κάθε 7 ημέρες. Πόσες φορές θα λιώσει ένας τρίτωνας σε 14 ημέρες;

Υπαγόρευση 3

1. Δίνονται αριθμοί: 10, 3, 7. Γράψτε τον αριθμό που είναι η τιμή του αθροίσματος των άλλων δύο.

2. Δίνονται αριθμοί: 15, 9, 6. Γράψτε τον αριθμό που είναι η τιμή της διαφοράς μεταξύ των άλλων δύο.

3. Γράψε τον αριθμό που έχει 1 δεκάρι και 3 μονάδες.

4. Αυξήστε τη διαφορά μεταξύ των αριθμών 5 και 3 κατά 10.

5. Γράψτε τον αριθμό που είναι μικρότερος από 12 επί 1.

6. Όταν έβγαζαν 3 λίτρα γάλα από το κουτάκι, τότε έμειναν 7 λίτρα περισσότερα από αυτά που πήραν. Πόσα λίτρα γάλα υπήρχαν στο κουτάκι;

7. Ένα μπουκάλι χυμό κοστίζει 9 ρούβλια. Ένα άδειο μπουκάλι κοστίζει 3 ρούβλια. Πόσο είναι ο χυμός;

8. Γραφική υπαγόρευση.

Εργασίες σε στίχο

1.

Για μια βόλτα από το νηπιαγωγείο
Βγήκαν δέκα παιδιά.
Πέντε από αυτούς κάθισαν στο γρασίδι
Οι υπόλοιποι είναι στην κούνια.

Πόσα παιδιά κάθισαν στην κούνια;

2.

Ελέφαντας, ελέφαντας, δύο μωρά ελέφαντες
Πήγαμε με πλήθος στο ποτιστικό,
Και προς τρία τιγράκια
Από το ποτιστήρι πήγαν σπίτι.
Μετρήστε γρήγορα
Πόσα ζώα συναντήθηκαν;

3.

Ο θείος Σκαντζόχοιρος πήγε στον κήπο,
Βρέθηκαν δέκα ώριμα αχλάδια.
Τα επτά από αυτά τα έδωσε στους σκαντζόχοιρους,
Τα υπόλοιπα είναι κουνέλια.

Πόσα αχλάδια θείος Σκαντζόχοιρος
έδωσε σε κουνελάκια;

4.

Η κυρία έκανε check in τις αποσκευές
Καναπές, βαλίτσα, τσάντα,
Εικόνα, καλάθι, χαρτόνι
Και ένα σκυλάκι.

Πόσα πράγματα, συμπεριλαμβανομένου ενός σκύλου,
παρέδωσε την κυρία στις αποσκευές;

5.

Ο σκίουρος επέστρεψε από την αγορά
Και γνώρισα τη Λίζα.
-Τι είσαι, Σκίουρος, λες; -
Η Λίζα έκανε μια ερώτηση.
- Φέρνω στα παιδιά μου
Δύο παξιμάδια και τρία χωνάκια.
Εσύ, Λίζα, πες μου:
Πόσο είναι δύο συν τρία;

6.

Πέντε κουτάβια έπαιξαν ποδόσφαιρο
Ο ένας λεγόταν σπίτι.
Κοιτάζει έξω από το παράθυρο, σκέφτεται:
Πόσοι παίζουν τώρα;

7.

Εδώ είναι οκτώ κουνέλια
Περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού
Ακολουθώντας τους
Δύο τρέχουν.
Πόσο ακριβώς λοιπόν
Κατά μήκος του δασικού μονοπατιού
άρον άρον
Κουνελάκια σπίτι;

8.

Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα πυκνό δάσος
Ο Σκαντζόχοιρος έχτισε ένα σπίτι για τον εαυτό του
Καλεσμένα ζώα του δάσους.
Μετρήστε τα γρήγορα:
Δύο λαγοί, δύο αλεπούδες,
Δύο αστεία αρκουδάκια
Δύο σκίουροι, δύο κάστορες.
Ήρθε η ώρα να ονομάσουμε την απάντηση!