Η χρήση του cinquain για μουσική στο dow. Master class με θέμα «Sinkwine στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ένας οδηγός για την ανάπτυξη του λόγου "Magic Ladder"
Ενας από αποτελεσματικές μεθόδουςΗ ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού, η οποία σας επιτρέπει να έχετε γρήγορα ένα αποτέλεσμα, είναι η εργασία για τη δημιουργία ενός χωρίς ομοιοκαταληξία ποιήματος - συγχρονισμού. Sinkwine με γαλλική γλώσσαμεταφράστηκε ως «πέντε γραμμές», μια πεντάστιχη στροφή του ποιήματος. Με τη βοήθεια του syncwine, μπορείτε να επιτύχετε μια βαθύτερη κατανόηση του ζητήματος, να δοκιμάσετε την ικανότητα των παιδιών να εκφράσουν σύντομα και με ακρίβεια τις σκέψεις τους για ένα δεδομένο θέμα.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Χρησιμοποιώντας την τεχνολογία cinquain
στην ανάπτυξη του λόγου των μεγαλύτερων προσχολικών.
Μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού, η οποία σας επιτρέπει να έχετε γρήγορα ένα αποτέλεσμα, είναι να εργαστείτε για τη δημιουργία ενός χωρίς ομοιοκαταληξία - συγχρονισμού. Το Cinquain μεταφράζεται από τα γαλλικά ως "πέντε γραμμές", μια πεντάγραμμη στροφή ενός ποιήματος.
Αυτή η τεχνολογία δεν απαιτεί ειδικές συνθήκες για την εφαρμογή της και εντάσσεται οργανικά στην εργασία για την ανάπτυξη λεξιλογικών και γραμματικών κατηγοριών, συμβάλλει στον εμπλουτισμό και την ενημέρωση του λεξικού, διευκρινίζει το περιεχόμενο των εννοιών, επιτρέπει στον δάσκαλο να αξιολογήσει το επίπεδο αφομοίωσης του υλικού που μελετά το παιδί, έχει τον χαρακτήρα ενός πολύπλοκου αντίκτυπου, όχι μόνο αναπτύσσει την ομιλία, αλλά συμβάλλει στην ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών (μνήμη, προσοχή, σκέψη), επιτρέπει στο παιδί να είναι ενεργός, δημιουργικός συμμετέχων εκπαιδευτική διαδικασία.
Κανόνες για τη μεταγλώττιση του syncwine.
Πρώτη γραμμή - μια λέξη, συνήθως ουσιαστικό, που αντικατοπτρίζει την κύρια ιδέα.
Δεύτερη γραμμή - δύο λέξεις, επίθετα, που περιγράφουν την κύρια ιδέα.
Τρίτη γραμμή - τρεις λέξεις, ρήματα που περιγράφουν ενέργειες στο πλαίσιο του θέματος.
Τέταρτη γραμμή- μια φράση πολλών λέξεων που δείχνει τη στάση στο θέμα.
Πέμπτη γραμμή - λέξεις που σχετίζονται με το πρώτο, που αντανακλούν την ουσία του θέματος (συνειρμική σειρά).
Αυτή η τεχνολογία είναι καθολική.
Στόχος : για να επιτευχθεί βαθύτερη κατανόηση του ζητήματος, να ελεγχθεί η ικανότητα των παιδιών να εκφράζουν συνοπτικά και με ακρίβεια τις σκέψεις τους για ένα δεδομένο θέμα.
Συνάφεια και σκοπιμότηταη χρήση του διδακτικού συγχρονισμού στην πρακτική λογοθεραπείας εξηγείται από το γεγονός ότι:
Νέα τεχνολογία - ανοίγει νέες δυνατότητες. Η σύγχρονη πρακτική λογοθεραπείας χαρακτηρίζεται από την αναζήτηση και εφαρμογή νέων αποτελεσματικών τεχνολογιών που βοηθούν στη βελτιστοποίηση της εργασίας ενός λογοθεραπευτή.
Εντάσσεται αρμονικά στην εργασία για την ανάπτυξη του LGK, η χρήση του syncwine δεν παραβιάζει το γενικά αποδεκτό σύστημα επηρεασμού της παθολογίας του λόγου και διασφαλίζει τη λογική πληρότητά του.
Συμβάλλει στον εμπλουτισμό και την ενημέρωση του λεξικού, διευκρινίζει το περιεχόμενο των εννοιών.
- Είναι ένα διαγνωστικό εργαλείο που επιτρέπει στον δάσκαλο να αξιολογήσει το επίπεδο αφομοίωσης της ύλης που πέρασε το παιδί.
Έχει χαρακτήρα σύνθετου αποτελέσματος, όχι μόνο αναπτύσσει την ομιλία, αλλά συμβάλλει στην ανάπτυξη του HMF (μνήμη, προσοχή, σκέψη).
Παραδείγματα μεταγλώττισης συγχρονισμού
1. Κούκλα.
2. Όμορφη, αγαπημένη.
3. Στέκεται, κάθεται, χαμογελά.
4. Η κούκλα μου είναι η πιο όμορφη.
5. Παιχνίδι.
1. Μηχανή.
2. Γρήγορο, δυνατό.
3. Καβαλάει, προσπερνά, επιβραδύνει.
4. Μου αρέσει να ιππεύω.
5. Μεταφορές.
1. Βροχή.
2. Υγρό, κρύο.
3. Στάζει, χτυπάει, χύνει.
4. Δεν μου αρέσει η βροχή.
5. Νερό.
Οι προκαταρκτικές εργασίες για τη δημιουργία μιας βάσης ομιλίας για τη σύνταξη ενός συγχρονισμού με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας με OHP βασίζονται σε αυτό το μέρος του T.B. Filicheva και G.V. Chirkina «Εξάλειψη της γενικής υπανάπτυξης του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας», που αφορά την ανάπτυξη λεξιλογικών και γραμματικών μέσων της γλώσσας και συνεκτικού λόγου.
Στο τέλος του πρώτου έτους σπουδών, τα περισσότερα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας σταδιακά κατακτούν την ικανότητα σύνταξης συγχρονισμού, άσκησης στην επιλογή ενεργειών και χαρακτηριστικών για αντικείμενα, βελτιώνοντας την ικανότητα γενίκευσης, επέκτασης και βελτίωσης του λεξιλογίου, εργασίας με μια πρόταση.
Το Sincwine μπορεί να γίνει μεμονωμένα και ομαδικά μαθήματα, τάξεις με μία ομάδα ή σε δύο υποομάδες ταυτόχρονα. Τα παιδιά που ξέρουν πώς να πληκτρολογούν μπορούν να δημιουργήσουν ένα συγχρονισμό σε ένα κομμάτι χαρτί, εκείνοι που δεν μπορούν - με τη μορφή προφορικών συνθέσεων με βάση ένα διάγραμμα. Μπορείτε να δώσετε δουλειά στο σπίτι για τις κοινές δραστηριότητες του παιδιού και των γονιών: σχεδιάστε ένα αντικείμενο και φτιάξτε ένα συγχρονισμό.
Μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι ακόλουθες επιλογές:
Σύνταξη διήγημασύμφωνα με το τελικό syncwine (χρησιμοποιώντας τις λέξεις και φράσεις που συνθέτουν το syncwine).
Σχεδιάζοντας ένα syncwine με βάση την ιστορία που ακούσατε.
Διόρθωση και βελτίωση του τελικού συγχρονισμού.
Ανάλυση ενός ημιτελούς συγχρονισμού για τον προσδιορισμό του τμήματος που λείπει (για παράδειγμα, ένας συγχρονισμός δίνεται χωρίς να προσδιορίζεται ένα θέμα, η πρώτη γραμμή - πρέπει να καθοριστεί με βάση τις υπάρχουσες γραμμές).
Είναι χρήσιμο να συνθέσετε ένα συγχρονισμό για την εμπέδωση του μελετημένου λεξικού θέματος.
Κατάλληλη χρήση syncwine:
Στην τάξη για εμπέδωση του μελετώμενου λεξικού θέματος.
1. Σημύδα.
2. Λεπτό, άσπρο βαρέλι.
3. Μεγαλώνει, πρασινίζει, ευχαριστεί.
4. Η σημύδα είναι σύμβολο της Ρωσίας.
5. Δέντρο.
Να ενισχύσει τις έννοιες που διδάσκονται στα μαθήματα αλφαβητισμού.
1. Ήχοι λόγου.
2. φωνήεντα, σύμφωνα.
3. Ακούμε, προφέρουμε, τονίζουμε.
4. Οι ήχοι αθροίζονται σε λέξεις.
5. Ομιλία.
Στην τάξη για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου: χρησιμοποιώντας λέξεις από συγχρονισμό, δημιουργήστε μια ιστορία.
1. Λαγός.
2. Λευκό, αφράτο.
3. Κρύβεται, φοβάται, τρέχει μακριά.
4. Λυπάμαι τον λαγό.
5. Άγριο ζώο.
ΣΤΟ χειμερινό δάσοςο λευκός χνουδωτός λαγός ζει. Δύσκολη η ζωή του λαγού, φοβάται τον λύκο και την αλεπού, όταν τα βλέπει κρύβεται ή φεύγει. Λυπάμαι για το κουνέλι. Είναι δύσκολο για τα άγρια ζώα να ζουν το χειμώνα.
Με τη δημιουργική χρήση του syncwine στην τάξη, γίνεται αντιληπτό από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ως ένα συναρπαστικό παιχνίδι, ως μια ευκαιρία να εκφράσουν τη γνώμη τους, να συμφωνήσουν ή όχι με τη γνώμη των άλλων, να συμφωνήσουν.
Η αποτελεσματικότητα της χρήσης του syncwine έγκειται στη γρήγορη απόκτηση του αποτελέσματος και την εμπέδωσή του, στη διευκόλυνση της διαδικασίας κατάκτησης των εννοιών και του περιεχομένου τους, στην επέκταση και ενημέρωση του λεξιλογίου, στην εκμάθηση έκφρασης των σκέψεων, στην επιλογή των σωστών λέξεων και στην ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης.
Η συγγραφή ενός syncwine απαιτεί από τον μεταγλωττιστή να εφαρμόσει σχεδόν όλες τις προσωπικές του ικανότητες (πνευματικές, δημιουργικές, μεταφορικές). Η σύνταξη ενός συγχρονισμού είναι χρήσιμη για την ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης στα παιδιά. Η χρήση του διδακτικού συγχρονισμού στην τάξη επιτρέπει στον λογοθεραπευτή να συνδυάζει αρμονικά τα στοιχεία των τριών βασικών εκπαιδευτικών συστημάτων στην εργασία: ενημέρωση, δραστηριότητα και προσωπικότητα, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν εργάζεται με παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Διάφορες παραλλαγές για τη μεταγλώττιση ενός syncwine συμβάλλουν στην ποικιλόμορφη σύνθεση των εργασιών. Στην αρχή, κατά τη σύνταξη ενός συγχρονισμού, οραματιζόμαστε να εργαστούμε με παιδιά σε ζευγάρια, σε μικρές ομάδες και μόνο στη συνέχεια ατομικά.
Συμβουλές για εκπαιδευτικούς:
1. Ξεκινώντας να διδάσκετε στα παιδιά να συνθέτουν syncwines, προσκαλέστε τα παιδιά να συνθέσουν ένα syncwine για ένα θέμα που τους είναι οικείο («Οικογένεια», «Νηπιαγωγείο» κ.λπ.)
2. Είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τα syncwines, τα οποία περιέχουν την πιο ακριβή περιγραφή των διαφόρων πτυχών του θέματος ή του θέματος.
σε οποιαδήποτε απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςτα παιδιά λαμβάνουν πληροφορίες από εμάς, εξοικειώνονται με νέους όρους, μαθαίνουν να βγάζουν συμπεράσματα, αναζητούν σχέσεις. Η ικανότητα παρουσίασης πληροφοριών, σύνθετων ιδεών, συναισθημάτων και ιδεών με λίγα λόγια είναι μια πολύ σημαντική δεξιότητα. Απαιτεί στοχαστικό προβληματισμό που βασίζεται σε πλούσιο εννοιολογικό απόθεμα και νόημα.
Το Sinkwain δεν είναι ένας τρόπος για να ελέγξετε τις γνώσεις των παιδιών, είναι ένας τρόπος σε οποιοδήποτε στάδιο ενός μαθήματος, μελετώντας ένα θέμα, να ελέγξετε τι έχουν οι μαθητές σε επίπεδο συλλόγων.
Για παράδειγμα:
Έναρξη απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Ξεκινώντας νέο θέμα, συνήθως ρωτάμε: «Τι γνωρίζετε ήδη για αυτό; Τι νομίζετε; Πως νιωθεις για αυτο? Αφού αναλύσουμε τα αποτελέσματα, διορθώνουμε τις ιδέες των παιδιών για αυτή την έννοια.
Το ύψος των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.Το θέμα είναι πολύ δύσκολο να κατανοηθεί. Τα παιδιά είναι κουρασμένα. Τους προσφέρουμε μια εξοικείωση με κάποια γνωστή ενότητα του υπό μελέτη θέματος. Γρήγορος τρόποςαλλάξτε το είδος της δραστηριότητας χωρίς να εγκαταλείψετε τη μελέτη του θέματος.
Η μελέτη του θέματος ολοκληρώθηκε.Η ποιότητα, το βάθος και η δύναμη της γνώσης των παιδιών μας φαίνεται από την τελική κοπή ελέγχου. Και τώρα, στο τέλος του μαθήματος - συγχρονισμός. Ένα άξιο αποτέλεσμα της μελέτης νέου υλικού που θα επιδεικνύει όχι τόσο πολλές γνώσεις όσο κατανόηση, αξιολογικές κρίσεις και αξιακούς προσανατολισμούς των παιδιών. Τελικά, με μια λεπτομερή ανάλυση των syncwines, είναι εύκολο να δει κανείς πόσο κατάφερε ο δάσκαλος να επιτύχει το προγραμματισμένο αποτέλεσμα.
Μπορεί να συνταχθεί Το cinquain είναι ένα μυστήριο.
Παραδείγματα syncwines-riddles:
1. Ανίκητη, γενναία - προστατεύει, στέκεται φρουρά, πολεμά - αν είναι δυνατή - η χώρα είναι ανίκητη - είμαι περήφανος! (στρατός)
2. Σοφοί, ευγενικοί - ζήστε, θυμηθείτε, γεράστε - μπήκαν στη μάχη χωρίς να γλυτώσουν - θωράκισαν τη χώρα με τον εαυτό τους! (βετεράνοι)
Το Sinkwine για νηπιαγωγό είναι:
Ένα εργαλείο για τη σύνθεση και τη σύνοψη σύνθετων πληροφοριών,
δημιουργική έκφραση του παιδιού,
μέθοδος εμπλουτισμού λεξιλογίου
Προετοιμασία για μια περίληψη
Και απλώς μια συναρπαστική δραστηριότητα, χάρη στην οποία κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας μπορεί να αισθάνεται δημιουργική ιδιοφυΐα.
Τα Sinkwines είναι ένας εξαιρετικός τρόπος ελέγχου.Είναι αδύνατο να συνθέσετε ένα συγχρονισμό χωρίς να γνωρίζετε το θέμα, το θέμα ή το κείμενο.
Είναι καλό να χρησιμοποιείται αυτή η τεχνολογία ως αποτέλεσμα των εργασιών του συμβουλίου διδασκόντων, δημιουργώντας υπέροχα syncwines που εκφράζουν την ουσία της δουλειάς της ομάδας και τα αποτελέσματα του συμβουλίου καθηγητών.
Και επίσης Τα syncwines είναι πολύ βολικά στη χρήση για αυτοέλεγχο ή για μνημονικούς σκοπούς.Εάν μπορείτε εύκολα να συνθέσετε ένα τέτοιο ποίημα, τότε να είστε σίγουροι: το θέμα είναι καλά μαθημένο. Επιπλέον, το syncwine περιέχει τη συναισθηματική σας αντίληψη για το θέμα.
Μεταχειρισμένα βιβλία:
Η Terentyeva N. Sinkwain στο "Pit", Περιοδικό "First of September", Νο 4 (2006).
Dushka N. Sinkwain σε εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας, Περιοδικό Λογοθεραπευτή Νο. 5 (2005).
Στοιχεία καινοτόμων τεχνολογιών (Τμήμα MedBio KSMU).
Akimenko V.M. Νέες παιδαγωγικές τεχνολογίες: Εκπαιδευτική μέθοδος. επίδομα. Rostov n / D., 2008.
Akimenko V.M. Ανάπτυξη τεχνολογιών στη λογοθεραπεία. Rostov n / D., 2011.
Δείγματα παιδικών συνθέσεων syncwine ως μέρος της μελέτης
λεξικά θέματα.
Λεξικό θέμα "Μανιτάρια" 1. Μανιτάρι 2. Βρώσιμο, παλιό. 3. Στέκεται, μεγαλώνει, κρύβεται 4. Λατρεύω τα τηγανητά μανιτάρια 5. Ξέφωτο 1. Boletus 2. Λευκό, νόστιμο, κρύο. 3. Ξαπλώνει στο έδαφος, κρύβεται, μεγαλώνει. 4. Δεν μου αρέσει να τα τρώω. 5. Δάσος | Λεξικό θέμα "Φθινόπωρο" 1. Φύλλα 2. Φθινόπωρο, κίτρινο 3. Πτώση, πέτα, μεγαλώνει. 4. Μου αρέσει να μαζεύω φύλλα. 5. Γυμνά δέντρα. |
Λεξικό θέμα "Λαχανικά" 1. Ντομάτα 2. Κόκκινο, νόστιμο 3. Φυτέψτε, μεγαλώστε, κυλήστε 4. Είναι πολύ όμορφος 5. Σαλάτα 1. Αγγούρι 2. Ζουμερό, μεγάλο, πράσινο 3. Μεγαλώνει, ωριμάζει, κολλάει 4. Μου αρέσει να τρώω αγγούρια 5. Λαχανόκηπος 1. Καρότο 2. Νόστιμο, γλυκό 3. Μεγαλώνω, ζυθοποιώ, κάθεσαι 4. Μου αρέσει να το τρώω 5. Ομαλή 1. Παντζάρια 2. Κόκκινο, νόστιμο 3. Μεγαλώνει, σέρνεται από το έδαφος, μαραίνεται 4. Μου αρέσει να το τρώω 5. Λαχανόκηπος 1. Λάχανο 2. Πράσινο, τραγανό 3. Πωλείται, μεγαλώνει, μαγειρεύει 4. Οι άνθρωποι το τρώνε 5. Μπουρεκάκια | Λεξικό θέμα "Πιάτα" 1. Πιάτα. 2. Καθαρό, διάφανο. 3. Πλύντε, μαγειρέψτε, ζωγραφίστε με σχέδια. 4. Τα πιάτα μπορεί να κουδουνίσουν. 5. Θέλω να φάω. 1. Πιάτα 2. Λευκό, βαθύ 3. Ρίχνω, σπάζω, βάζω 4. Προσοχή... 5. Θέλω να πλυθώ. |
Λεξικό θέμα "Φρούτα" 1. Μήλο 2. Στρογγυλό, ζουμερό 3. Ξαπλώνει σε ένα πιάτο, κρέμεται σε ένα κλαδί. 4. Λατρεύω την κομπόστα μήλου 5. Ξύλο 1. Αχλάδι 2. Πράσινο, γλυκό 3. Πουλημένο, πλυμένο, ψέματα 4. Μου αρέσει να το τρώω 5. Σπίτι 1. Πορτοκαλί 2. Πορτοκαλί, νόστιμο. 3. Ξαπλώστε σε ένα βάζο 4. Χωρίζουμε σε φέτες 5. Πίνακας 1. Μπανάνα 2. Κίτρινο, γλυκό 3. Πλύντε, ξεφλουδίστε, φάτε 4. Το τρώω 5. Ψυγείο | Λεξικό θέμα "ζώα" 1. Αλεπού 2. Πονηρός, χνουδωτός 3. Πιάνει, τρώει, περπατάει ήσυχα 4. Δεν μου αρέσει - είναι πονηρό και τρώει ποντίκια 5. Έφαγε ένα kolobok 1. Κατ 2. Στοργικός, σπιτικός 3. Νιαουρίσματα, γρατσουνιές, άλματα 4. Λατρεύω ένα γατάκι 5. Έχει αφράτη γούνα |
Λεξικό θέμα "Χειμώνας" 1. Χειμώνας 2. Λευκό, μαγικό 3. Ο χειμώνας έδωσε χιόνι, τύλιξε δέντρα, χαρίζει τσουλήθρες 4. Μου αρέσει να καβαλάω έναν λόφο 5. Κρύο 1. Χειμώνας 2. Κρύο, χιονισμένο. 3. Παγώνει, έρχεται, έρχεται. 4. Λατρεύω τον χειμώνα. 5. Χτίζω τσουλήθρες, φρούριο. |
«Ανάπτυξη λόγου παιδιών προσχολικής ηλικίας
μέθοδος διδακτικής συγχρονισμού"
(διαβούλευση με εκπαιδευτικούς)
Διοργάνωση: ΜΒΔΟΥ ΝηπιαγωγείοΝο 52 της πόλης Belovo
Τοποθεσία: περιοχή Kemerovo, πόλη Belovo
Εισαγωγή……………………………………………………………………3
Το διδακτικό cinquain ως μέθοδος διδασκαλίας……………….4
Κανόνες για τη μεταγλώττιση του syncwine…………………………………… 5
Παραδείγματα syncwines……………………………………………………..7
Παραπομπές…………………………………………………………9
Αιτήσεις…………………………………………………………..10
Εισαγωγή
Στην εποχή της σύγχρονης τεχνολογίας, οι ενήλικες δίνουν πολύ λίγη σημασία στα παιδιά τους όσον αφορά την επικοινωνία. Τα παιδιά έχουν ξεχάσει πώς να μιλούν "πλούσια και δυνατά" ρωσικά. Κάθε οικογένεια σήμερα διαθέτει υπολογιστές, τηλεοράσεις, tablet, κινητά τηλέφωνα και άλλο εξοπλισμό που αντικαθιστά την επικοινωνία μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού. Οι γονείς δεν μπορούν να καταλάβουν γιατί η συζήτηση με ένα παιδί δεν μπορεί να αντικαταστήσει τα παιχνίδια στον υπολογιστή ή την παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων, ακόμα κι αν έχουν εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να μιλήσουν επειδή δεν τους δίνεται η δέουσα προσοχή στο σπίτι - οι γονείς δεν έχουν χρόνο για αυτό. Σήμερα, ο μεταφορικός λόγος πλούσιος σε συνώνυμα, προσθήκες και περιγραφές στα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ένα πολύ σπάνιο φαινόμενο. Υπάρχουν πολλά προβλήματα στην ομιλία των παιδιών: φτωχό λεξιλόγιο, ανικανότητα να συνθέσουν μια ιστορία από μια εικόνα, να επαναλάβουν αυτό που διάβασαν, είναι δύσκολο γι 'αυτούς να απομνημονεύσουν ένα ποίημα και επίσης να χρησιμοποιήσουν όχι μόνο απλές, αλλά και σύνθετες γραμματικές κατασκευές στην ομιλία . Ως εκ τούτου, περισσότερο από ποτέ, το πρόβλημα της ανάπτυξης της ομιλίας ενός παιδιού είναι επίκαιρο σήμερα. Και ο παιδαγωγικός αντίκτυπος στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι επίπονη, καθημερινή, απαραίτητη εργασία.
Σκοπός: ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας παιδιών προσχολικής ηλικίας με σύνταξη συγχρονισμού με χρήση μοντέλων.
Καθήκοντα: 1. Να εμπεδωθούν οι έννοιες: ένα αντικείμενο, ένα σημάδι ενός αντικειμένου, μια δράση ενός αντικειμένου. 2. Να διδάξει πώς να χρησιμοποιεί μοντέλα ουσιαστικών, επιθέτων και ρημάτων κατά τη δημιουργία προτάσεων. 3. Τρένο ανεξάρτητη εργασίασχετικά με τη μεταγλώττιση ενός syncwine με βάση ένα μοντέλο αλγορίθμου.
Το διδακτικό cinquain ως μέθοδος διδασκαλίας
Στα ανώτερα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια τόσο σύγχρονη ενδιαφέρουσα μέθοδο για να διδάξετε στα παιδιά πώς να λένε ιστορίες όπως το syncwine.
cinquain(από τα γαλλικά - πρότυπο) - μια ποιητική μορφή πέντε γραμμών που προέκυψε στη Ρωσία στις αρχές του 20ου αιώνα υπό την επίδραση της ιαπωνικής ποίησης. Αργότερα άρχισε να χρησιμοποιείται (από το 1997 στη Ρωσία) για διδακτικούς σκοπούς ως αποτελεσματική μέθοδος για την ανάπτυξη της εικονιστικής ομιλίας, η οποία σας επιτρέπει να πάρετε γρήγορα το αποτέλεσμα. Η διαδικασία για τη σύνταξη ενός διδακτικού συγχρονισμού σάς επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά τα στοιχεία και των τριών εκπαιδευτικών συστημάτων: πληροφορίες, δραστηριότητα και προσανατολισμό στην προσωπικότητα. Αυτή η μέθοδος μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί με άλλες εκπαιδευτικούς χώρους εκπαιδευτικό πρόγραμμα, και η απλότητα της κατασκευής συγχρονισμού σάς επιτρέπει να έχετε γρήγορα το αποτέλεσμα. Ο διδακτικός συγχρονισμός στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να χρησιμοποιηθεί από το δεύτερο εξάμηνο του έτους στη μεγαλύτερη ομάδα, όταν τα παιδιά έχουν ήδη κατακτήσει τις έννοιες "λέξη-αντικείμενο", "λέξη-δράση", "λέξη-σημείο", "πρόταση". ". Όσο πιο πλούσιο είναι το λεξιλόγιο του παιδιού, τόσο πιο εύκολο θα είναι για αυτό να φτιάξει όχι μόνο ένα συγχρονισμό, αλλά και να ξαναδιηγηθεί το κείμενο και να εκφράσει τις σκέψεις του.
Είναι σκόπιμο να συνθέσετε ένα διδακτικό συγχρονισμό στο τέλος κάθε λεξικού θέματος, όταν τα παιδιά έχουν ήδη επαρκές λεξιλόγιο για αυτό το θέμα. Αρχικά, κατά τη σύνταξη ενός συγχρονισμού, σχεδιάζεται να εργαστείτε με παιδιά σε ζευγάρια, σε μικρές ομάδες και μόνο στη συνέχεια μεμονωμένα. Είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τα syncwines, τα οποία περιέχουν την πιο ακριβή περιγραφή των διαφόρων πτυχών του θέματος ή του θέματος.
Κατά τη σύνταξη ενός διδακτικού συγχρονισμού, ο αριθμός των συλλαβών σε κάθε γραμμή δεν έχει πλέον σημασία. Στο διδακτικό συγχρονισμό, το πιο σημαντικό είναι το σημασιολογικό περιεχόμενο και το μέρος του λόγου που χρησιμοποιείται σε κάθε γραμμή. Μπορούμε να πούμε ότι πρόκειται για μια δωρεάν μίνι δημιουργικότητα, που υπόκειται σε ορισμένους κανόνες. Η μέθοδος syncwine μπορεί να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο από ομαδικούς εκπαιδευτές, αλλά και σε μαθήματα λογοθεραπείας, καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες και μουσική.
2.Κανόνες για τη μεταγλώττιση του syncwine
1 γραμμή- μία λέξη-κλειδί - ο τίτλος του ποιήματος, τίτλος, θέμα, συνήθως ένα ουσιαστικό που καθορίζει το περιεχόμενο (όνομα του θέματος, έργο, όνομα του ήρωα κ.λπ.).
2 γραμμή- δύο λέξεις (επίθετα ή μετοχές). Αυτή είναι μια περιγραφή των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου ή των ιδιοτήτων του, αποκαλύπτοντας το θέμα του συγχρονισμού, οι λέξεις μπορούν να συνδυαστούν με ενώσεις ή προθέσεις.
3 γραμμή- τρεις λέξεις (ρήματα). Δράσεις σχετικές με το θέμα.
4 γραμμή- τέσσερις λέξεις - μια πρόταση. Μια φράση που δείχνει τη στάση του συγγραφέα στο θέμα.
5 γραμμή- μια λέξη - μια λέξη περίληψη, ένας συσχετισμός, ένα συνώνυμο που χαρακτηρίζει την ουσία του θέματος, μια φιλοσοφική γενίκευση, εκφράζει την προσωπική έκφραση και το συναίσθημα του συγγραφέα στο θέμα στην πρώτη γραμμή, ένα συνηθισμένο ουσιαστικό.
Δεν είναι απαραίτητη η αυστηρή τήρηση των κανόνων για τη γραφή syncwine. Για να βελτιώσετε το κείμενο στην τέταρτη γραμμή, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τρεις ή πέντε λέξεις και στην πέμπτη γραμμή, δύο λέξεις. Άλλα μέρη του λόγου είναι επίσης δυνατά.
Η σύνθεση ενός syncwine είναι σαν ένα παιχνίδι, γιατί η σύνθεση είναι διασκεδαστική και χρήσιμη και εύκολη! Αναπτύσσει ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω, ομιλία, σκέψη, μνήμη.
Ένας από τους στόχους της μεταγλώττισης ενός συγχρονισμού είναι η επίτευξη της ικανότητας ανάδειξης κύρια ιδέακείμενο, και επίσης να εκφράσουν εν συντομία τις σκέψεις τους.
Ποια είναι η αποτελεσματικότητα και η σημασία του syncwine; Πρώτον, η απλότητά του. Το Sinkwine μπορεί να είναι τα πάντα. Δεύτερον, κατά τη σύνταξη ενός συγχρονισμού, κάθε παιδί μπορεί να συνειδητοποιήσει τις δημιουργικές, διανοητικές του ικανότητες. Το Cinquain είναι μια τεχνική παιχνιδιού. Η σύνταξη ενός syncwine χρησιμοποιείται ως τελική εργασία στο υλικό που καλύπτεται, καθώς και για προβληματισμό, ανάλυση και σύνθεση των πληροφοριών που λαμβάνονται.
Παραδείγματα syncwines
ΠΟΥ? Σκύλος
Οι οποίες? Γούνινο, μεγάλο
Τι κάνει? Κοιμάται, παίζει, γαβγίζει.
Προσφορά. Μου αρέσει να παίζω με τον σκύλο
Σχέση. Φίλε
πονηρό, χνουδωτό, κόκκινο
Γλιστρώντας, πιάνοντας, πηδώντας
Δεν μου αρέσει - πονηριά και περιέλιξη
Έφαγε ένα kolobok
Ένα παράδειγμα σύνταξης ιστορίας στο syncwine:
Λευκό, αφράτο.
Φοβάται, φοβάται, τρέχει μακριά.
Λυπάμαι το κουνέλι.
Αγριο ζώο.
Ιστορία: «Ο λαγός είναι λευκός, χνουδωτός. Ζει στο δάσος. Ο λαγός φοβάται τον λύκο και την αλεπού, φοβάται και τρέχει μακριά τους. Λυπάμαι για το κουνέλι. Είναι δύσκολο για τα άγρια ζώα να ζουν το χειμώνα»
συμπέρασμα
Το Sinkwine βοηθά στην αναπλήρωση του λεξιλογίου.
Ο Cinquain διδάσκει σύντομη επανάληψη.
Το Sinkwine βοηθά στην ανάπτυξη του λόγου και της σκέψης.
Η σύνθεση syncwine είναι μια δημιουργική διαδικασία. Αυτή η ενδιαφέρουσα δραστηριότητα βοηθά τα παιδιά να εκφραστούν γράφοντας τα δικά τους ποιήματα χωρίς ομοιοκαταληξία.
Το Sinkwine διδάσκει να βρίσκεις και να τονίζεις την κύρια ιδέα σε μεγάλο όγκο πληροφοριών.
Το Sinkwine διευκολύνει τη διαδικασία αφομοίωσης των εννοιών και του περιεχομένου τους.
Το Sinkwine είναι επίσης ένας τρόπος ελέγχου και αυτοελέγχου (όπου τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν το sinkwine και να τα αξιολογήσουν).
Ο εξέχων Σοβιετικός γλωσσολόγος A.N. Gvozdev έγραψε: «Η κατασκευή γραμματικά σχεδιασμένων προτάσεων είναι η κορυφαία διαδικασία σχηματισμού λόγου στα παιδιά». Αυτή η δήλωση μας επιτρέπει να τονίσουμε τη σημασία και την αναγκαιότητα της εργασίας με παιδιά χρησιμοποιώντας τη μέθοδο syncwine.
Βιβλιογραφία
Η Ν.Δ. Dushka Sinkwain στην εργασία για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Περιοδικό «Λογοθεραπευτής», Νο 5 (2005).
ΚΑΙ ΠΕΡΙΠΟΥ. Zagneev, S.I. Zair-Bek Critical Thinking: Technology Development. Εκδοτικός οίκος «Σκυθία», «Συμμαχία-Δέλτα». SPb. 2003
ΚΑΙ ΠΕΡΙΠΟΥ. Zagneev, S.I. Zair-Bek, I.V. Mushtavinskaya Διδάσκοντας στα παιδιά να σκέφτονται κριτικά. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος Alliance-Delta, 2003.
Γράφοντας syncwines και δουλεύοντας μαζί τους. Στοιχεία καινοτόμων τεχνολογιών Med Bio (τμήμα ιατρικής βιολογίας και γενετικής του KSMU).
SPO: Εφημερίδα: Russian Academy of Education, 2013, No. 7.
Εφαρμογή
Σχέδιο:
Λεξικά Θέματαπου μαθαίνουν τα μεγαλύτερα παιδιά χρησιμεύουν ως θέματα συγχρονισμού. Η δουλειά τους (συγχρονίζει) τα παιδιά ανώτερη ομάδασυντάσσονται στη φόρμα γραφικά σχέδια. λέξη καρπούζι
Τα γραφικά σχήματα βοηθούν τα παιδιά να αισθανθούν πιο συγκεκριμένα τα όρια των λέξεων και την ξεχωριστή ορθογραφία τους. Σε αυτό το έργο χρησιμοποιώ διάφορες εικόνες και αντικείμενα.
Η χρήση του syncwine επιτρέπει στον δάσκαλο να συνδυάζει αρμονικά τα στοιχεία των τριών κύριων εκπαιδευτικών συστημάτων στην εργασία: πληροφορίες, δραστηριότητα και προσωπικότητα, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν εργάζεται με παιδιά.
Διοργάνωση: GBUDO TsVR
Τοποθεσία: Kirovsk
Στόχος: Η χρήση της τεχνολογίας «τεχνική» syncwine «στην ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.
Καθήκοντα: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για την άνοιξη, τα σημάδια, τα χαρακτηριστικά της, να μπορέσουν να κατανοήσουν τα σημάδια της άνοιξης. Ενεργοποιήστε το λεξικό, βελτιώστε τη γραμματική δομή του λόγου. Μάθετε να εργάζεστε ανεξάρτητα με το σχήμα "syncwine". Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία λογική σκέψη, μνήμη. Καλλιεργήστε την καλή θέληση, τις δεξιότητες συνεργασίας και την ανεξαρτησία.
Υλικό: ΤΠΕ (ηχογράφηση, επιστολή βίντεο), κλεψύδρα, εικόνες, φάκελος με έγχρωμους κύκλους, σχήμα συγχρονισμού, emoticons.
Πρόοδος του μαθήματος.
Ακούγεται σαν τη μουσική του Βιβάλντι από τον κύκλο «The Seasons. Ανοιξη".
Δάσκαλος: Παιδιά, ας καθίσουμε στο χαλάκι, ας κλείσουμε τα μάτια μας και ας βουτήξουμε σε μια ζεστή ανοιξιάτικη μέρα.
(στιγμή χαλάρωσης)
Δάσκαλος: Παιδιά, ο καθένας σας φαντάστηκε την άνοιξη με τον δικό του τρόπο, ας μοιραστούμε τις εντυπώσεις μας.
(Ο δάσκαλος κάνει πλήρεις προτάσεις από τα παιδιά)
Δάσκαλος: Παιδιά, αλλά σήμερα είναι μια κρύα, συννεφιασμένη μέρα, σαν να μην είναι καθόλου άνοιξη. Για να ζεστάνει ο ήλιος και να χαμογελάσει, πρέπει να ολοκληρώσουμε μαζί σας την εργασία, την οποία μας δόθηκε με ένα γράμμα βίντεο και μια κλεψύδρα.
(Στην οθόνη του βίντεο: ο επικεφαλής του τ/ου περπατά μέσα στο πάρκο στις αρχές της άνοιξης, κάνει στα παιδιά μια ερώτηση)
- Παιδιά, σε ένα λεπτό κλεψύδραπρέπει να ονομάσετε 7 σημάδια της άνοιξης. Μόλις ολοκληρώσετε την εργασία, ο ήλιος θα βγει πίσω από τα σύννεφα και θα αρχίσει να λάμπει πιο φωτεινός.
(Απαντήσεις των παιδιών. Ο δάσκαλος προσαρτά τον ήλιο στον πίνακα)
Δάσκαλος:
Ποιος ήρθε τόσο ήσυχα-ήσυχα; Λοιπόν, φυσικά, όχι ένας ελέφαντας,
Και, φυσικά, ο ιπποπόταμος δεν μπορούσε να περάσει ήσυχα έτσι.
Και κανείς από εσάς δεν άκουσε πώς βγήκε το φύλλο από το νεφρό,
Και δεν μπορούσες να ακούσεις, σαν πράσινες λεπίδες χόρτου,
Βγάζοντας τα πράσινα παπούτσια τους, έφυγαν ήσυχα από το έδαφος.
Και η χιονοστιβάδα έφυγε ήσυχα. Και παντού επικρατεί σιωπή.
Αυτό σημαίνει, αυτό σημαίνει: ήρθε η πιο ήσυχη άνοιξη!
Μπράβο παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά. Και σας έχω ένα ακόμα. Θα σας δώσω γρίφους και εσείς, έχοντας τους μαντέψει, πρέπει να βρείτε την αντίστοιχη εικόνα.
- Το χιόνι έλιωσε και από τα χωράφια τρέχει ένας εύστροφος ... (ρέμα).
- Εμφανίστηκε κάτω από το χιόνι
Είδα ένα κομμάτι του ουρανού.
Το πρώτο κιόλας,
Το πιο τρυφερό,
Καθαρό μικρό... (Snowdrop)
- Τα σύννεφα οδηγούνται από τον άνεμο,
Πάει στο έδαφος.
Ο Κολ χτυπά στο έδαφος
Ο κήπος θα ποτίζει και ο κήπος ... (Βροχή)
Δάσκαλος: Μπράβο παιδιά, σωστά μαντέψατε τους γρίφους. Ας κάνουμε ένα διάλειμμα και ας ασκηθούμε.
Φυσική αγωγή:
Τα χέρια σηκώθηκαν και τινάχτηκαν - Αυτά είναι δέντρα στο δάσος.
Τα χέρια λυγισμένα, τα πινέλα κουνημένα - Ο άνεμος φυσάει τη δροσιά.
Τα χέρια στα πλάγια, κουνήστε απαλά - Αυτά είναι πουλιά που πετούν προς εμάς.
Θα δείξουμε επίσης πώς κάθονται: Φτερά διπλωμένα προς τα πίσω.
Δάσκαλος: Παιδιά, κοιτάξτε, τι είναι αυτό το σχέδιο, πώς λέγεται;
(Το σχήμα "syncwine" παρουσιάζεται)
Παιδιά: Αυτό είναι ένα cinquain, μας βοηθά να μιλήσουμε για αντικείμενα.
Δάσκαλος: Ας θυμηθούμε ποια λέξη στην πρώτη γραμμή πρέπει να πούμε. (Ονομα προϊόντος)
Ποιες λέξεις πρέπει να υπάρχουν στη δεύτερη γραμμή; (Οι λέξεις είναι σημάδια)
Ποιες λέξεις πρέπει να υπάρχουν στην τρίτη γραμμή; (Λόγια – πράξεις)
Στην τέταρτη γραμμή; (Πρέπει να κάνετε μια πρόταση με αυτή τη λέξη)
Και στην πέμπτη γραμμή κάνουμε συμπέρασμα ή γενίκευση.
Έχουμε 3 εικόνες: ρέμα, χιονοστιβάδα, βροχή. Ας χωριστούμε σε 3 ομάδες, για αυτό πρέπει να πάρετε πολύχρωμους κύκλους από το κουτί. Τα παιδιά που έχουν μπλε κύκλους θα δημιουργήσουν μια έμπειρη εικόνα για ένα ρεύμα. παιδιά με πράσινους κύκλους - περίπου μια χιονοστιβάδα. παιδιά με λευκούς κύκλους - για τη βροχή. Ετοιμος? Ας φτάσουμε στο έργο.
ΠΟΤΑΜΑΚΙ
Άνοιξη, ηχητική
Ρέει, θορυβώδες, χύνεται
Θορυβώδης πηγή, ηχηρό ρυάκι.
Νερό
ΛΕΥΚΟΪΟ
Όμορφη, ευγενική
Μεγαλώνει, μυρίζει, ευχαριστεί
Την άνοιξη εμφανίστηκαν οι πρώτες χιονοστιβάδες.
Λουλούδι.
ΒΡΟΧΗ
Ζεστό, υγρό
Πάει, βρέχεται, πιτσιλίζει
Έξω άρχισε να βρέχει.
Ομπρέλα
δάσκαλος : Μπράβο, παιδιά, κάνατε εξαιρετική δουλειά με όλες τις εργασίες. Μαντέψατε όλα τα αινίγματα, που ονομάστηκαν τα σημάδια της Άνοιξης, έκαναν ενδιαφέρουσες συγχρονισμούς. Πείτε στα παιδιά, ποιο έργο ήταν δύσκολο για εσάς; Κοίτα, και ο ήλιος άρχισε να λάμπει πιο λαμπερός, η Άνοιξη μας ευχαριστεί με τις ανοιξιάτικες μεταμορφώσεις της. Ας ευχαριστήσουμε την Spring-Red, ας της πούμε ένα τραγούδι.
(Στρογγυλός χορός "Vesnyanka")
Ω, το νερό τρέχει σαν ρυάκι,
Χωρίς χιόνι, χωρίς πάγο
Ω άνοιξη, ω άνοιξη
Χωρίς χιόνι, χωρίς πάγο.
Τραγουδάμε την άνοιξη
Λέμε την κόκκινη άνοιξη
Ω, τραγουδήστε, ω, τραγουδήστε
Λέμε την κόκκινη άνοιξη
Δάσκαλος: Για τη δραστηριότητά σας στο μάθημα, θέλω να σας δώσω ανοιξιάτικα emoticons.
Λογοτεχνία:
- Komarova, T. S., Komarova, I. I., Tulikov, A. V. Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας στην προσχολική εκπαίδευση / T. S. Komarova, I. I. Komarova, A. V. Tulikov. - Μ., Mosaic-sintez., 2011.
- Ushakova, O. S. Το πρόγραμμα για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο / O. S. Ushakova. - M: SC Sphere. - 2002.
- Vygotsky L. S. Ανάπτυξη προφορικού λόγου. Μ., 1996.
- Elvina Azatovna "Η χρήση της τεχνολογίας" syncwine "στην εργασία για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας."
-760730-257175Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα
Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου "Γερανός"
Master Class
Θέμα: «Εφαρμογή της μεθόδου cinquain στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών
προσχολική ηλικία»
Belyanskaya E.T.
δάσκαλος λογοθεραπευτής
πρώτα
προκριματικά
κατηγορίες
Περιοχή Ust-Ilimsky, χωριό Nevon, 2016
Αυτός που σκέφτεται καθαρά -δηλώνει ξεκάθαρα.Αντίκα παροιμία
Τα παιδιά με διαταραχές λόγου αντιμετωπίζουν δυσκολίες και δεν έχουν επαρκείς δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας. Αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην προφορά του ήχου, δεν διακρίνουν ήχους από το αυτί, χαρακτηρίζονται από σφάλματα στο σχηματισμό και την κλίση λέξεων, πολύ χαμηλό επίπεδο λεξιλογίου, σφάλματα στη χρήση προθετικών δομών, οι διαδικασίες ανάγνωσης και γραφής είναι δύσκολες λόγω ενός αριθμού των χαρακτηριστικών του σχηματισμού λόγου.
Η σημερινή ημέρα χαρακτηρίζεται από την ενεργό ανάπτυξη νέων αναπτυσσόμενων τεχνολογιών, πολλές από τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία στη διόρθωση των διαταραχών του λόγου, για να είναι επιτυχής η εργασία, ο αντίκτυπος πρέπει να είναι συστημικός, να περιγράφει και να καλύπτει ολόκληρη τη διαδικασία διόρθωσης.
Μία από αυτές τις αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού, που σας επιτρέπει να έχετε γρήγορα αποτελέσματα, είναι να εργαστείτε για τη δημιουργία ενός συγχρονισμού.
Το Cinquain δεν είναι ένα συνηθισμένο ποίημα γραμμένο σύμφωνα με ορισμένους κανόνες:
γραμμή 1 - ποιος; τι; 1 ουσιαστικό
Γραμμή 2 - ποια; 2 επίθετα
γραμμή 3 - τι κάνει; 3 ρήματα
4 γραμμές - μια φράση 4 λέξεων
5 γραμμές - συσχετισμοί που προκύπτουν όταν ακούτε αυτή τη λέξη
Μοιάζει με χριστουγεννιάτικο δέντρο ή πυραμίδα.
Ποια είναι η αποτελεσματικότητα και η σημασία του;
το υλικό που μελετάται στο μάθημα αποκτά συναισθηματικό χρωματισμό, που συμβάλλει στη βαθύτερη αφομοίωσή του.
επεξεργάζεται γνώση για μέρη του λόγου, για την πρόταση.
τα παιδιά μαθαίνουν να παρατηρούν τον τονισμό.
το λεξιλόγιο ενεργοποιείται σημαντικά.
βελτιώνεται η ικανότητα χρήσης συνωνύμων και αντωνύμων στην ομιλία.
Η νοητική δραστηριότητα ενεργοποιείται και αναπτύσσεται.
η ικανότητα έκφρασης της δικής του στάσης σε κάτι βελτιώνεται, πραγματοποιείται προετοιμασία για μια σύντομη επανάληψη.
τα παιδιά μαθαίνουν να καθορίζουν τη γραμματική βάση των προτάσεων
Κατά τη σύνταξη ενός συγχρονισμού με παιδιά προσχολικής ηλικίας, πρέπει να θυμάστε ότι είναι απαραίτητο να συντάσσετε ένα συγχρονισμό μόνο σε θέματα που είναι καλά γνωστά στα παιδιά και φροντίστε να εμφανίσετε ένα δείγμα. Πιστεύουμε ότι χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική, τα παιδιά θα αυξήσουν το λεξιλόγιό τους, η ομιλία θα γίνει πιο πλούσια, πιο φωτεινή, τα παιδιά δεν θα φοβούνται πλέον να εκφράσουν τις σκέψεις τους δυνατά, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα παιδιά.
II. Πρακτικό μέρος.
Τώρα θα μάθουμε πώς να συνθέτουμε ένα syncwine.
Μην ξεχνάτε τους κανόνες για τη σύνταξη ενός συγχρονισμού.
1. Συλλογική σύνταξη συγχρονισμού σε θεματική εικόνα για θέματα λογοθεραπευτή.
("Πορτοκάλι")
- Τι είναι αυτό?
- Πορτοκαλί.
Διάλεξε δύο λέξεις.
- Τι πορτοκαλί;
- Στρογγυλό, πορτοκαλί.
Επιλέξτε τρεις λέξεις δράσης.
- Τι κάνει ένα πορτοκάλι;
- Κρέμασμα, ανάπτυξη, ωρίμανση.
- Να συνθέσετε μια φράση ή πρόταση όπου να εκφράζετε την προσωπική στάση του συγγραφέα σε αυτή την περίπτωση στο θέμα.
- Μου αρέσει το πορτοκαλί.
Τώρα επιλέξτε μια περίληψη λέξη που χαρακτηρίζει την ουσία του θέματος ή του αντικειμένου.
- Φρούτα.
Ερωτήσεις: Κατανοούν όλοι τους κανόνες για τη σύνταξη ενός συγχρονισμού;
Συμπέρασμα: Έτσι μάθαμε πώς να συνθέτουμε ένα συγχρονισμό από μια θεματική εικόνα. Το φτιάξαμε συλλογικά. Σου έκανα ερωτήσεις, καθοδηγώντας έτσι.
2. Σχεδίαση συγχρονισμού σύμφωνα με μεμονωμένες εικόνες.
("Γάτα, ντομάτα, λύκος")
Ατομική εργασία και επαλήθευση τελικών συγχρονισμών.
Ερωτήσεις: Σας ενδιέφερε; Ποιος ένιωσε αληθινός ποιητής ή συγγραφέας; Κατά τη γνώμη σας, αυτό σχηματίζει αυτοπεποίθηση, επιθυμία για απάντηση, σκέψη, δημιουργία, λογική;
Συμπέρασμα: Η σύνθεση ενός συγχρονισμού είναι μια δημιουργική διαδικασία. Το Sinkwine είναι επίσης ένας τρόπος ελέγχου και αυτοελέγχου (τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν το sinkwine και να τα αξιολογήσουν).
3. Διόρθωση και βελτίωση του τελικού συγχρονισμού.
Τώρα θα ακούσετε το τελικό syncwine και θα προσπαθήσετε να καταλάβετε αν όλα είναι σωστά εδώ; ("Σκίουρος")
Σκίουρος.
Κοκκινομάλλα, ραιβοπόδαρα.
Πηδώντας, πηδώντας, ουρλιάζοντας.
Μου αρέσει ο εύστροφος σκίουρος.
Αγριο ζώο.
Ερωτήσεις: Με βοήθησες να το καταλάβω, διόρθωσες τα λάθη.
Πώς νομίζετε? Βοηθά αυτό στην ανάπτυξη της ικανότητας ακρόασης προφορικού λόγου, σκέψης και γρήγορης επιλογής των σωστών λέξεων;
Συμπέρασμα: Αυτό το είδος εργασίας ενεργοποιεί το λεξιλόγιο των παιδιών. Διδάσκει στα παιδιά να είναι προσεκτικά και διαμορφώνει λεξιλογική ετοιμότητα στην επιλογή των λέξεων.
______ .
Μεγαλώνει, αξίζει τον κόπο.
Λευκόκαννη, λεπτή, ρωσική.
Θαυμάζω το λεπτό ___ Δέντρο.
Συμπέρασμα: Ο Sinkwain διευκρινίζει το περιεχόμενο των εννοιών. Αναπτύσσει όχι μόνο την ομιλία, αλλά συμβάλλει και στην ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, της σκέψης.
5. Σύνταξη συγχρονισμού βασισμένη σε μια ιστορία ή ένα παραμύθι που ακούστηκε.
Τώρα θα συνθέσουμε συγχρονισμούς για τους ήρωες του Ρώσου λαϊκό παραμύθι"καλύβα Zayushkina". Θα δουλέψουμε σε ομάδες. Η πρώτη ομάδα θα κάνει ένα cinquain για ένα λαγουδάκι, η δεύτερη για μια αλεπού, η τρίτη για έναν κόκορα. ("Η καλύβα του Zayushkina")
Λαγουδάκι, Αλεπού.
Αδύναμος, δειλός Πονηρός, αναιδής.
Κλαίει, φοβάται, ζητά (βοήθεια) Έδιωξε, εξαπατήθηκε, ξεγελούσε.
Λυπάμαι για το κουνελάκι Η αλεπού έκανε άσχημα.
Ήρωας παραμυθιού Ήρωας παραμυθιού.
Πετεινός.
Γενναίος, θαρραλέος.
Σώθηκε, προστατεύτηκε, έδιωξε (η αλεπού).
Ο κόκορας έδρασε με τόλμη.
Ήρωας του παραμυθιού.
Ερωτήσεις: Πιστεύετε ότι η εργασία σε ομάδες δημιουργεί δεξιότητες συνεργασίας;
Συμπέρασμα: Το Sinkwine διδάσκει να βρίσκεις και να αναδεικνύεις την κύρια ιδέα σε μεγάλο όγκο πληροφοριών. Κατά τη σύνταξη ενός συγχρονισμού, κάθε παιδί μπορεί να συνειδητοποιήσει τις πνευματικές του ικανότητες.
Για να δείτε μια παρουσίαση με εικόνες, σχέδιο και διαφάνειες, κατεβάστε το αρχείο του και ανοίξτε το στο PowerPointστον υπολογιστή σου.
Περιεχόμενο κειμένου των διαφανειών παρουσίασης:Όποιος σκέφτεται καθαρά - δηλώνει ξεκάθαρα Παλαιά παροιμία Διδακτική συγχρονισμός: Όχι μόνο αναπτύσσει την ομιλία, αλλά συμβάλλει και στην ανάπτυξη του HPF Δημιουργικές δεξιότητεςπαιδιά, προάγει την έκφραση συναισθημάτων, την εκδήλωση της ατομικότητας και πρωτοβουλίας των παιδιών Ενεργοποιεί τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών: διδάσκει να αναλύει, να βγάζει συμπεράσματα, να βρίσκει τα πιο σημαντικά και ουσιαστικά σημάδια σε μια μεγάλη ροή πληροφοριών, συμβάλλει στην η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, η οποία είναι σημαντική σε σχέση με την εισαγωγή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου
Τι γράφεται σε κάθε γραμμή 1 γραμμή 2 γραμμή 3 γραμμή 4 γραμμή 5 γραμμή 1 λέξη - επικεφαλίδα. Είναι ουσιαστικό ή αντωνυμία. (Ποιος; Τι;) 2 λέξεις Αυτά είναι επίθετα. (Τι; Τι; Τι; Τι;) 3 λέξεις Αυτά είναι ρήματα. (Τι κάνει; Τι κάνουν;) 4 λέξεις Πρόκειται για μια φράση που εκφράζει μια προσωπική άποψη για το θέμα της συνομιλίας 1 λέξη Συμπέρασμα, σύνολο. Είναι ουσιαστικό. (Ποιος Τι?)
Κανόνες γραφής syncwine: 1 λέξη 2 λέξεις 3 λέξεις 4 λέξεις 1 λέξη Syncwine αποτελείται από 5 γραμμές.Το σχήμα του μοιάζει με χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Σύμβολα για λέξεις για τη σύνταξη συγχρονισμού από παιδιά: Η λέξη είναι ένα ζωντανό αντικείμενο (ποιος;) Η λέξη είναι ένα άψυχο αντικείμενο (τι;) Η λέξη είναι ένας ορισμός (τι; τι; τι; τι;) Η λέξη είναι δράση (τι κάνει;τι κάνουν;) Πρόταση Λέξη – συνειρμός
Τα παιδιά συνθέτουν συγχρονισμούς...
«Η δημιουργικότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι η δημιουργία ενός πρωτότυπου προϊόντος, ενός προϊόντος, στη διαδικασία εργασίας πάνω στο οποίο εφαρμόζονται ανεξάρτητα οι αποκτηθείσες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες» Ι. P. Volkov,
Συνημμένα αρχεία
Στόχος:
διδάξτε τα παιδιά (δάσκαλοι)μεταγλώττιση συγχρονισμοί και αφήγηση.
Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών επιλέγοντας ουσιαστικά, επίθετα και ρήματα για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Βελτιώστε την τακτική και ποσοτική καταμέτρηση εντός 5 σε αυτοματισμό. Αναπτύσσωτην ικανότητα να καταλήξετε γρήγορα σε προτάσεις 3 ή περισσότερων λέξεων με βάση το θέμα, για να εμπεδώσετε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού .
Αναπτύσσωσυνειρμική σκέψη και μνήμη.
Καλλιεργήστε τη γνωστική, δημιουργική δραστηριότητα, την ανεξαρτησία.
Συμμετοχή των γονέων στην προετοιμασία συγχρονισμοίστο σπίτι με τα παιδιά.
Εξοπλισμός : φύλλα άλμπουμ ανά αριθμό παιδιών, μαρκαδόροι, στυλό κατά τον αριθμό των παιδιών, μαύρο μαρκαδόρο, χαρτί σχεδίασης.
Σας παρουσιάζω την προσοχή σας Master Class"Χρήση τεχνολογίες
« cinquain» στον λόγο ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας».
Η υιοθέτηση του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου απαιτεί από τον εκπαιδευτικό να σκεφτεί βαθύτερα τις μεθόδους και τις τεχνικές οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθώς ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοδηγητικός, ανάπτυξη. Η αναζήτηση προσεγγίσεων για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας καθιστά απαραίτητο να δοθεί μεγάλη προσοχή στη χρήση καινοτόμων παιδαγωγικών τεχνολογίεςκαι μια από τις μεθόδους είναι Τεχνολογία Sincwine.
λέξη" cinquain" προέρχεται από το γαλλικό "πέντε". Πρόκειται για ένα ποίημα πέντε στίχων, το οποίο βασίζεται στα εξής κανόνες:
1 γραμμή - ένα ουσιαστικό.
2η γραμμή - δύο επίθετα που χαρακτηρίζουν αυτό το ουσιαστικό.
3η γραμμή - τρία ρήματα που δηλώνουν τη δράση ενός ουσιαστικού.
4 γραμμή - μια φράση τεσσάρων λέξεων που χαρακτηρίζει το ουσιαστικό.
Γραμμή 5 - ένα ουσιαστικό, επανάληψη της ουσίας, περίληψη όσων ειπώθηκαν.
Μπορεί να ειπωθεί ότι cinquain είναι ποίησηστο οποίο δεν υπάρχει ομοιοκαταληξία, αλλά υπάρχει νόημα.
cinquainείναι μια από τις αποτελεσματικές μεθόδους ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ποια είναι η αποτελεσματικότητα και η σημασία του;
Πρώτον, η απλότητά του. Το Sinkwine μπορεί να φτιάξει τα πάντα.
Δεύτερον, στη σύνταξη cinquainκάθε παιδί μπορεί να συνειδητοποιήσει τις δημιουργικές, πνευματικές του δυνατότητες.
cinquainείναι ένα παιχνίδι.
Σύνταξη cinquainχρησιμοποιείται ως τελική εργασία για το καλυπτόμενο υλικό.
Σύνταξη cinquainχρησιμοποιείται για τον προβληματισμό, την ανάλυση και τη σύνθεση των λαμβανόμενων πληροφοριών.
Τύποι εργασιών σε συγχρονίζω.
1. Σύνταξη διηγήματος σύμφωνα με το τελειωμένο συγχρονίζω.
2. Σύνταξη cinquainακούγοντας την ιστορία.
3. Διόρθωση και βελτίωση του τελειωμένου cinquain. (ανάλυση ελλιπούς cinquainγια τον προσδιορισμό του τμήματος που λείπει. Για παράδειγμα, δεδομένο cinquain χωρίς θέμα, την πρώτη σειρά - με βάση τις υπάρχουσες σειρές, πρέπει να την προσδιορίσετε).
4. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί cinquain:
Στην τάξη για την εμπέδωση του μελετώμενου λεξικού θέματος.
5. Κατά τη σύνταξη συγχρονισμοίμπορεί να χρησιμοποιηθεί ανταγωνισμός: .
6. cinquainείναι ένας τρόπος ελέγχου και αυτοελέγχου (τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν συγχρονίζει και τα αξιολογεί) .
Μιλώντας για μορφές, μεθόδους και τεχνικές ανάπτυξηγνωστικές-ομιλικές ικανότητες διδασκαλίας των παιδιών, είναι αδύνατο να μην πούμε για σοβαρές αλλαγές στο σύστημα προσχολική εκπαίδευσηπου άγγιξε τόσο την οργανωτική όσο και την περιεχόμενη πτυχή της εκπαίδευσης. Συχνά ένα παιδί δυσκολεύεται να συντάξει μια ιστορία από μια εικόνα, να ξαναδιηγηθεί αυτό που έχει διαβάσει, είναι δύσκολο γι 'αυτό να απομνημονεύσει ένα ποίημα, ένας από τους λόγους είναι το φτωχό λεξιλόγιο. Επομένως, ο παιδαγωγικός αντίκτυπος στην καθημερινή, απαραίτητη εργασία.
Για τον εαυτό μου, σημείωσα ότι μια από τις αποτελεσματικές ενδιαφέρουσες μεθόδους που σας επιτρέπει να ενεργοποιήσετε τη γνωστική δραστηριότητα και να προωθεί ανάπτυξη του λόγου, είναι η εργασία για τη δημιουργία ενός ποιήματος χωρίς ομοιοκαταληξία, cinquain. Ήδη μέσα προσχολικόςηλικία, μπορείτε να μάθετε στα παιδιά να κάνουν cinquains με τη μορφή παιχνιδιού.
cinquainχρησιμοποιείται ως μέθοδος ανάπτυξη εικονιστικού λόγουγια γρήγορα αποτελέσματα. Η καινοτομία αυτής της τεχνικής έγκειται στο γεγονός ότι δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για προσωπική ανάπτυξηικανός για κριτική σκέψη, δηλ. να εξαλείφει τα περιττά και να αναδεικνύει το κύριο, να γενικεύει, να ταξινομεί.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Master class "Τεχνολογία Sinkwine στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας"
«Η χρήση της τεχνολογίας» Sinkwain «στην ομιλία ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας»
Στόχος:
Διδάξτε στα παιδιά (δασκάλους) πώς να συνθέτουν συγχρονισμοί και αφήγηση.
Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών επιλέγοντας ουσιαστικά, επίθετα και ρήματα για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Βελτιώστε την τακτική και ποσοτική καταμέτρηση εντός 5 σε αυτοματισμό.Αναπτύσσω την ικανότητα να καταλήξετε γρήγορα σε προτάσεις 3 ή περισσότερων λέξεων με βάση το θέμα, για να εμπεδώσετε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού(βρείτε αναμφισβήτητα την κάτω αριστερή γωνία, το κέντρο του φύλλου).
Αναπτύσσω συνειρμική σκέψη και μνήμη.
Καλλιεργήστε τη γνωστική, δημιουργική δραστηριότητα, την ανεξαρτησία.
Συμμετοχή των γονέων στην προετοιμασίασυγχρονισμοί στο σπίτι με τα παιδιά.
Εξοπλισμός: φύλλα άλμπουμ με βάση τον αριθμό των παιδιών,μαρκαδόροι , στυλό κατά τον αριθμό των παιδιών, μαύρο μαρκαδόρο, χαρτί σχεδίασης.
Σας παρουσιάζω την προσοχή σας master class "Χρησιμοποιώντας τεχνολογία
«Sinkwine» στον λόγο ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας».
Η υιοθέτηση του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου απαιτεί από τον εκπαιδευτικό να σκεφτεί βαθύτερα τις μεθόδους και τις τεχνικές οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθώς ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοδηγητικός,ανάπτυξη . Η αναζήτηση προσεγγίσεων για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας καθιστά απαραίτητο να δοθεί μεγάλη προσοχή στη χρήση καινοτόμων παιδαγωγικώντεχνολογίες και μια από τις μεθόδους είναιΤεχνολογία Sincwine.
Η λέξη "cinquain" " προέρχεται από το γαλλικό "πέντε". Πρόκειται για ένα ποίημα πέντε στίχων, το οποίο βασίζεται στα εξήςκανόνες:
1 γραμμή - ένα ουσιαστικό.
2η γραμμή - δύο επίθετα που χαρακτηρίζουν αυτό το ουσιαστικό.
3η γραμμή - τρία ρήματα που δηλώνουν τη δράση ενός ουσιαστικού.
4 γραμμή - μια φράση τεσσάρων λέξεων που χαρακτηρίζει το ουσιαστικό.
Γραμμή 5 - ένα ουσιαστικό, επανάληψη της ουσίας, περίληψη όσων ειπώθηκαν.
Μπορεί να ειπωθεί ότιcinquain είναι ποίησηστο οποίο δεν υπάρχει ομοιοκαταληξία, αλλά υπάρχει νόημα.
cinquain είναι μια από τις αποτελεσματικές μεθόδουςανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ποια είναι η αποτελεσματικότητα και η σημασία του;
Πρώτον, η απλότητά του.Το Sinkwine μπορεί να φτιάξει τα πάντα.
Δεύτερον, στη σύνταξη cinquain κάθε παιδί μπορεί να συνειδητοποιήσει τις δημιουργικές, πνευματικές του δυνατότητες.
cinquain είναι ένα παιχνίδι.
Σύνθεση συγχρονισμού χρησιμοποιείται ως τελική εργασία για το καλυπτόμενο υλικό.
Σύνθεση συγχρονισμού
Τύποι εργασιών σε συγχρονισμό.
1. Σύνταξη διηγήματος σύμφωνα με το τελειωμένοσυγχρονίζω (χρησιμοποιώντας τις λέξεις και φράσεις που περιλαμβάνονται στο τελευταίο).
2. Σύνταξη syncwine ακούγοντας την ιστορία.
3. Διόρθωση και βελτίωση του τελειωμένου cinquain . (ανάλυση ελλιπούς cinquain για τον προσδιορισμό του τμήματος που λείπει. Για παράδειγμα, δεδομένοcinquain χωρίς θέμα, την πρώτη σειρά - με βάση τις υπάρχουσες σειρές, πρέπει να την προσδιορίσετε).
4. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί cinquain:
Στην τάξη για την εμπέδωση του μελετώμενου λεξικού θέματος.
5. Κατά τη σύνταξησυγχρονισμοί μπορεί να χρησιμοποιηθείανταγωνισμός : "ποιος θα ονομάσει περισσότερες απαραίτητες λέξεις".
6. Sincwine είναι ένας τρόπος ελέγχου και αυτοελέγχου(τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουνσυγχρονίζει και τα αξιολογεί) .
Μιλώντας για μορφές, μεθόδους και τεχνικέςανάπτυξη γνωστικές-ομιλικές ικανότητες διδασκαλίας των παιδιών, είναι αδύνατο να μην πούμε για σοβαρές αλλαγές στο σύστημαπροσχολική εκπαίδευσηπου άγγιξε τόσο την οργανωτική όσο και την περιεχόμενη πτυχή της εκπαίδευσης. Συχνά ένα παιδί δυσκολεύεται να συντάξει μια ιστορία από μια εικόνα, να ξαναδιηγηθεί αυτό που έχει διαβάσει, είναι δύσκολο γι 'αυτό να απομνημονεύσει ένα ποίημα, ένας από τους λόγους είναι το φτωχό λεξιλόγιο. Επομένως, ο παιδαγωγικός αντίκτυποςανάπτυξη και ομιλία παιδιών προσχολικής ηλικίας - επίπονη, καθημερινή, απαραίτητη εργασία.
Για τον εαυτό μου, σημείωσα ότι μια από τις αποτελεσματικές ενδιαφέρουσες μεθόδους που σας επιτρέπει να ενεργοποιήσετε τη γνωστική δραστηριότητα και να προωθείανάπτυξη του λόγου , είναι η εργασία για τη δημιουργία ενός ποιήματος χωρίς ομοιοκαταληξία,συγχρονίζω. Ήδη στο νηπιαγωγείο ηλικία, μπορείτε να μάθετε στα παιδιά να κάνουνcinquains με τη μορφή παιχνιδιού.
cinquain χρησιμοποιείται ως μέθοδοςανάπτυξη εικονιστικού λόγουγια γρήγορα αποτελέσματα. Η καινοτομία αυτής της τεχνικής έγκειται στο γεγονός ότι δημιουργούνται οι προϋποθέσεις γιαπροσωπική ανάπτυξηικανός για κριτική σκέψη, δηλ. να εξαλείφει τα περιττά και να αναδεικνύει το κύριο, να γενικεύει, να ταξινομεί.
Συνάφεια και σκοπιμότητα χρήσηςsyncwine εξηγείται από το γεγονόςΠρωτα απο ολα:
Ανοίγονται νέες δημιουργικές πνευματικές δυνατότητες
Συμβάλλει στον εμπλουτισμό και την ενημέρωση του λεξικού
Είναι ένα διαγνωστικό εργαλείο(επικοινωνιακές ιδιότητες)
Έχει χαρακτήρα σύνθετου αποτελέσματος(αναπτύσσει την ομιλία , μνήμη, προσοχή, σκέψη)
Χρησιμοποιείται για την εμπέδωση του θέματος που μελετήθηκε
Είναι μια κίνηση παιχνιδιού
Αυτή η μέθοδος μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί με όλους τους εκπαιδευτικούς χώρους, και την ευκολία κατασκευής cinquain σας επιτρέπει να έχετε γρήγορα αποτελέσματα. Όταν χρησιμοποιείται δημιουργικά cinquain στην τάξη, γίνεται αντιληπτόςπαιδιά προσχολικής ηλικίας σαν διασκεδαστικό παιχνίδι. Αλλά πρέπει να θυμάστε ότι πρέπει να κάνετε cinquain μόνο σε θέματα γνωστά στα παιδιά και φροντίστε να δείξετε ένα παράδειγμα.
Αλγόριθμος cinquain για παιδιάπου δεν ξέρει να διαβάζει μοιάζει με χριστουγεννιάτικο δέντρο. εξαρτήματαομιλίες μπορεί να τονιστεί σε διαφορετικά χρώματα.
Σύνθεση συγχρονισμού χρησιμοποιείται για τον προβληματισμό, την ανάλυση και τη σύνθεση των λαμβανόμενων πληροφοριών.
Το πιο σημαντικό πράγμα που με εντυπωσιάζει πολύ σε αυτή τη μέθοδο είναι ότιSinkwine - όλοι μπορούν να το κάνουν!
πρόοδος του αυτοσχεδιασμού.
Σήμερα, θα σας παρουσιάσω τη μεταγλώττισησυγχρονισμοί . Είστε εξοικειωμένοι με αυτή τη λέξη; Ας προφέρουμε πρώτα αυτήν την ασυνήθιστη και άγνωστη λέξη μαζί σας"cinquain" για να το θυμάσαι καλά(μιλάμε πολλές φορές).
Τι σημαίνει αυτή η ασυνήθιστη λέξη για την ακοή μας;"cinquain" ? Προέρχεται από τη γαλλική λέξη"πέντε" και σημαίνει ποίημα (λευκός στίχος, που αποτελείται από 5 γραμμές και γράφεται σύμφωνα με έναν συγκεκριμένο κανόνα(αλγόριθμος).
Ας αρχίσουμε να συνεργαζόμαστε cinquain , και μπορείτε εύκολα να θυμηθείτε αυτόν τον κανόνα. Μετακινήστε ένα φύλλο χαρτιού πιο κοντά σας και τοποθετήστε το κάθετα προς το μέρος σας, όπως έκανα εγώ. Στην κάτω αριστερή γωνία, γράψτε τους αριθμούς από το 1 έως το 5 σε μια στήλη(επίδειξη) . Για να μην κάνουμε λάθος, οι αριθμοί μπορούν να γραφτούν με αντίστροφη σειρά - από κάτωμέχρι: 5 προς 1.
Τώρα θα επιλέξουμε ένα θέμα μαζί σας, πάνω στο οποίο θα εργαστούμε. Θέματασυγχρονισμοί μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά, μπορεί να είναι επαγγέλματα, ρούχα, μεταφορές, φρούτα, λαχανικά, ζώα, φύση και φυσικά φαινόμενα και καιρικές συνθήκες κ.λπ.
Για πρώτη φορά θα σας προσφέρω τον εαυτό μουΘέμα: "λουλούδια" , π.χ. Σχεδιάστε οποιοδήποτε λουλούδι στο κέντρο του φύλλου σας, μπορείτε να το σχεδιάσετε.
1. Στην 1η γραμμή, κάτω από τον αριθμό 1 - γράψτε μια λέξη που δηλώνει το θέμα, δηλαδή το όνομα του λουλουδιού(Γράφω - χαμομήλι).
2. Στη 2η γραμμή - γράψτε δύο επίθετα που περιγράφουν αυτό το θέμα. Οι λέξεις πρέπει να επιλέγονται οι πιο πολύχρωμες και ενδιαφέρουσες(Γράφω - λευκό, γοητευτικό).
3. Στην 3η γραμμή - γράψτε τρία ρήματα που περιγράφουν τις ενέργειες αυτού του θέματος στο πλαίσιο του θέματος(μεγαλώνει, μαγεύει, γνέφει).
4. 4η γραμμή - γράψτε μια πρόταση που αποτελείται από 3 ή περισσότερες λέξεις που εκφράζουν τη στάση σας στο θέμα. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν οποιαδήποτε εξαρτήματαομιλία.
(Πώς μου αρέσει να μαζεύω μαργαρίτες)
5. 5η γραμμή - πρέπει να επιλέξετε μια λέξη που είναι συνώνυμη ή συσχέτιση του θέματος(αγάπη)
"Χαμομήλι. Λευκό, γοητευτικό. Μεγαλώνοντας, γοητεύοντας, γνέφοντας. Πόσο μου αρέσει να μαζεύω μαργαρίτες! Αγάπη!
Λοιπόν, διαβάστε τώρα τα ποιήματά σας(προτείνετε εσείς 1-2).
Πες μου, σε παρακαλώ, για εμπέδωση, πώς ονομάζονται οι στίχοι που μόλις γράψαμε μαζί σου;(συγγραφικά) . Σε ποιον από εσάς άρεσαν αυτά τα ποιήματα;
Όταν επιστρέφετε σπίτι, διδάξτε την οικογένεια και τους φίλους σας να συνθέτουνσυγχρονισμοί.
Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο της ομιλίαςανάπτυξη του παιδιού, τόσο πιο ενδιαφέρονσυγχρονισμοί . Η φαινομενική απλότητα της μορφής αυτής της τεχνικής κρύβει το πιο δυνατό, ευέλικτο εργαλείο για αναστοχασμό.Μπορείτε να δώσετε δουλειά στο σπίτι για κοινές δραστηριότητες του παιδιού καιγονείς : σχεδιάστε ένα αντικείμενο και συνθέστε cinquain , που δεν απαιτεί πολύ χρόνο, αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ακόμα και στο δρόμο για το νηπιαγωγείο. Και ως αποτέλεσμα, κατά τη σύνταξή του, πραγματοποιούνται σχεδόν όλες οι προσωπικές ικανότητες του παιδιού.(διανοητικό, δημιουργικό, εικονιστικό). Οι γονείς μπορούν να φτιάξουν έναν κουμπαρά με το παιδί τουςσυγχρονισμοί . Σύμφωνα με ποιήματα, κινούμενα σχέδια, διαβάστε ιστορίες και παραμύθια, καταστάσεις από τη ζωή ...
Όταν τα παιδιά αποκτήσουν εμπειρία στη συγγραφή αυτούτεχνολογίες , μπορείτε να οργανώσετε εκθέσεις, διαγωνισμούς για παιδιά σε ομάδα, σε αποδυτήρια, συμπληρώνοντας κάθε στίχο με μια φωτογραφία ενός παιδιού. Οι νικητές αναδεικνύονται με ψηφοφορία. Αυτό απελευθερώνει όχι μόνο τα παιδιά, αλλά και τους ενήλικες, ο φόβος και η αδεξιότητα μπροστά στο κοινό ξεπερνιούνται γρήγορα.
Προχωρήστε, λοιπόν, αγαπητοί δάσκαλοι. Καλή επιτυχία στο έργο σας. Ίσως εσύ κι εγώ να αναδείξουμε περισσότερους από έναν ποιητές.
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
νηπιαγωγείο №38
MASTER CLASS
για δασκάλους
"Η τεχνολογία Sinkwine στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας"
«Η χρήση της τεχνολογίας"Sinquay" σε ανάπτυξη του λόγουπαιδιά προσχολικής ηλικίας"
Προετοιμάστηκε και φιλοξενήθηκε:
παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ Νο 38
Kvitko N.A.
Solnechnogorsk