Το 7χρονο μου δεν θέλει να διαβάσει. Τι να κάνετε αν το παιδί δεν θέλει να διαβάσει. Διδάσκουμε με παιχνιδιάρικο τρόπο, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα του μαθητή

• Διαβάζοντας το βράδυ
• Διαβάζοντας αποκλειστικά από γονείς
• Διαβάζοντας πολύ απλά βιβλία
• Διαβάζοντας τα αγαπημένα σας παιδικά βιβλία
• Διαβάζοντας χωρίς συζήτηση
• Η συμβουλή μας

Η αγάπη των παιδιών για το διάβασμα και σήμερα σε πολλές οικογένειες θεωρείται αδιαμφισβήτητο παιδαγωγικό επίτευγμα των γονιών. Για να ενδιαφέρει ένα παιδί τα βιβλία, καταβάλλεται πολύς κόπος και χρήμα. Και, αν το αποτέλεσμα είναι μηδενικό, ίσως κάνετε κάτι λάθος;

Διαβάζοντας το βράδυ

Το διάβασμα το βράδυ είναι μια παράδοση κοινή σε πολλές οικογένειες. Αρέσει σε πολλές μητέρες και μπαμπάδες: τα μωρά, που νανουρίζονται από μια στοργική μονότονη φωνή, αποκοιμούνται γρήγορα και ανεπαίσθητα. Αντιλαμβάνονται όμως μια τέτοια ανάγνωση ως ανάγνωση;

Μάλιστα, το παιδί είναι ήδη κουρασμένο, η προσοχή του σκορπίζεται, χάνει το νήμα της ιστορίας, μπερδεύει την πλοκή και τα δικά του όνειρα. Αν του διαβάσετε μια μεγάλη ιστορία με συνέχεια, το παιδί μπορεί να ξεχάσει ακριβώς από πού σταματήσατε μέσα σε μια μέρα. Αλλά οι ατελείωτες επαναλήψεις όταν η ανάγνωση δεν είναι επίσης επιλογή, μια ημι-οικεία πλοκή θα βαρεθεί γρήγορα.

Τελικά, ενδιαφέρον βιβλίομπορεί να προκαλέσει διαταραχή ύπνου - το παιδί θα προσπαθήσει ό,τι καλύτερο μπορεί για να μην αποκοιμηθεί για να παρατείνει το διάβασμα και, ως εκ τούτου, δεν θα μπορεί να ξυπνήσει εγκαίρως το πρωί.

” Στην πραγματικότητα, το να διαβάζεις τη νύχτα είναι ακριβώς το αντίθετο από το απλό διάβασμα. Το καθήκον του δεν είναι να επιστήσει την προσοχή στο βιβλίο (και στην ιστορία), αλλά να διαλύσει αυτήν την προσοχή.

Διαβάζοντας αποκλειστικά από γονείς

Μερικοί γονείς προσπαθούν τόσο πολύ να ενδιαφέρουν το παιδί για βιβλία που διαβάζουν, διαβάζουν, διαβάζουν και διαβάζουν στο μωρό. Ως αποτέλεσμα, το παιδί τους αρχίζει να αντιλαμβάνεται άλλους τύπους χρόνου μαζί ως ανταμοιβή και το διάβασμα ως υποχρεωτική δουλειά.

” Θυμηθείτε τη δική σας παιδική ηλικία: το διάβασμα θεωρούνταν αναψυχή, ψυχαγωγία, κάτι που έπρεπε να κερδίσετε κάνοντας τα μαθήματά σας και τις δουλειές του σπιτιού. Ίσως αυτό τον έκανε πιο ελκυστικό;

Ένας άλλος κίνδυνος είναι ότι αν η μαμά και ο μπαμπάς διαβάζουν πολύ και με ευχαρίστηση στο παιδί τους, αυτό αρχίζει να το αντιλαμβάνεται ως αποκλειστικά γονικό προνόμιο. Υπάρχει ένα είδος ψυχολογικής στάσης - η μητέρα μου διαβάζει, εγώ ακούω και τίποτα άλλο.

Διαβάζοντας πολύ απλά βιβλία

Μερικοί γονείς, κουρασμένοι να διαβάζουν δυνατά, προσπαθούν να αναθέσουν αυτή τη δραστηριότητα στα παιδιά. Μόλις το παιδί είναι σε θέση να διαβάσει σε συλλαβές, του δίνεται «Γογγύλι» ή «Κότα που μαρκάρει» με χωριστικές λέξεις «Λοιπόν, τώρα διάβασε το μόνος σου!».

” Επιλέξτε τα πρώτα σας βιβλία για να διαβάσετε προσεκτικά. Θα πρέπει να έχουν πολλές εικόνες, λίγο κείμενο και το πιο σημαντικό - μια νέα και συναρπαστική ιστορία. Μην αφήνετε αμέσως στην άκρη τα παιδικά κόμικ!

Διαβάζοντας τα αγαπημένα σας παιδικά βιβλία

Εάν αγαπούσατε ιστορίες για ευγενείς Ινδιάνους ως παιδί ή διαβάσατε τους Τρεις Σωματοφύλακες, αυτό δεν σημαίνει ότι θα μπορέσετε να αιχμαλωτίσετε το παιδί σας με τα ίδια βιβλία. Υπάρχουν τρεις λόγοι για αυτό.

Πρώτον, τα βιβλία εξακολουθούν να εξυπηρετούν μια κοινωνική λειτουργία. Ακόμα και απόφοιτοι νηπιαγωγείοσυζητούν ήδη τους αγαπημένους τους χαρακτήρες κόμικς με φίλους. Αυτό διεγείρει το ενδιαφέρον για τα βιβλία και τα βιβλία που διαβάζονται, με τη σειρά τους, δημιουργούν ένα πεδίο επικοινωνίας μέσα στην ομάδα των παιδιών. Ένας μοναχικός επτάχρονος αναγνώστης του Captain Grant's Children μπορεί να βρεθεί αποκλεισμένος από την επικοινωνία με τους συνομηλίκους.

Δεύτερον, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα σύγχρονα παιδιά ζουν σε ένα εντελώς διαφορετικό πεδίο πληροφοριών από τους γονείς τους και, επιπλέον, τους παππούδες τους. Ο εγκέφαλός τους δέχεται κυριολεκτικά επίθεση από ροές πληροφοριών: τηλεόραση, ραδιόφωνο, Διαδίκτυο, όλα είναι όσο το δυνατόν πιο φωτεινά, «πιασάρικα», χτυπώντας το στόχο. Το μακροσκελές περιγραφικό κείμενο γίνεται αντιληπτό με μεγάλη προσπάθεια.

” Μην βρίζετε τον πολιτισμό, η διαδικασία δεν ξεκίνησε χθες. Ήδη οι μητέρες των σύγχρονων παιδιών βασανίζονταν στο σχολείο από την ανάγκη να διαβάσουν τον Παουστόφσκι, ο οποίος «είναι παντοτινά τραβηγμένος», και οι περιγραφές των ομορφιών της φύσης συχνά απλώς περιπλανώνται.

Τρίτον, τα σύγχρονα παιδιά ζουν σε ένα διαφορετικό πολιτισμικό πλαίσιο. Ας επιστρέψουμε στον ίδιο Fenimore Cooper, που αγαπούσαν οι μπαμπάδες και οι παππούδες: πριν από 30 χρόνια δεν ήταν απαραίτητο να εξηγήσετε στο παιδί την ουσία αυτού που συμβαίνει στα βιβλία, το είδε σε ταινίες, χρησιμοποίησε εικόνες σε παιχνίδια, σήμερα θα έχετε να περάσει περισσότερο από ένα βράδυ λέγοντας «ποιοι είναι όλοι αυτοί οι άνθρωποι». Πόσο καιρό έχετε δει παιδιά να παίζουν πόλεμο και να μαλώνουν ποιος θα είναι «για τους δικούς μας» και ποιος «για τους Γερμανούς»; Βιβλία για τον μεγάλο Πατριωτικός Πόλεμος, ακόμη και σχεδιασμένα για παιδικό κοινό, έχουν από καιρό αντιληφθεί από αυτά ως σύνθετη ιστορική λογοτεχνία ...

Διαβάζοντας χωρίς συζήτηση

Γι' αυτό η ανάγνωση των Τριών Σωματοφυλάκων, προς την οποία απλώνει άθελά της το χέρι του πάπα, είναι καταδικασμένη σε αποτυχία. Εκεί που έβλεπες μια συναρπαστική ιστορία ως παιδί, το παιδί βλέπει ένα σωρό ακατανόητες λέξεις: «καρδινάλιος», «ουγενότες», «Rocinante», «λεγεώνα του Καίσαρα» ... Το βιβλίο που «ωριμάζεις» στα 8-9 χρόνια τα παλιά θα είναι καλά σήμερα εκτός από τα 15.

” Εάν διαβάζετε ένα βιβλίο σε ένα παιδί, σταματήστε συχνά για να βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνει ποιοι είναι οι Ουγενότοι, οι πρωτοπόροι ή, για παράδειγμα, τι είναι το πόκερ.

Γενικά, η κοινή ανάγνωση βιβλίων με ένα παιδί δεν πρέπει να πραγματοποιείται σε λειτουργία ραδιοφώνου: εσείς διαβάζετε, το παιδί ακούει σιωπηλά. Η αξία και η ελκυστικότητα του οικογενειακού διαβάσματος βρίσκεται στην επικοινωνία! Συζητήστε εάν η ιστορία είναι σαφής και ενδιαφέρουσα για το παιδί. Γελάστε μαζί με τα αστεία. Σταματήστε για να μαντέψετε πώς θα εξελιχθεί περαιτέρω η πλοκή και αν το παιδί δεν σκεφτεί την περαιτέρω μοίρα των χαρακτήρων, σίγουρα επιλέξατε το λάθος βιβλίο. Ζωγραφίστε μαζί με τα παιδιά εικονογραφήσεις για τα διαβασμένα παραμύθια!

Μην διαβάζετε σε ένα κουρασμένο και νυσταγμένο παιδί τα βράδια, καλύτερα να πείτε παραμύθια απέξω.

Συνδυάστε ανεξάρτητο και οικογενειακό διάβασμα.

Επιλέξτε βιβλία ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις επιθυμίες του παιδιού.

Συζητήστε βιβλία, τόσο αυτά που διαβάζετε δυνατά όσο και αυτά που διάβασε το ίδιο το μωρό.

Να θυμάστε ότι η ανάγνωση είναι ψυχαγωγία, ευχαρίστηση, χαρά και όχι κάποια «δεξιότητα που πρέπει να έχει ο καθένας άνθρωπος του πολιτισμού". Μην βασανίζετε το παιδί σας με το διάβασμα!

Η ανάγνωση είναι σχεδόν ο κύριος τρόπος για κάθε άτομο να αποκτήσει τις απαραίτητες πληροφορίες για τη διανοητική βελτίωση και απλώς για την επιβίωση στον κόσμο. Αυτός είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους κάθε ενήλικας θεωρεί καθήκον του να διδάξει στο παιδί του αυτή τη δεξιότητα και ταυτόχρονα, αν το παιδί δεν θέλει να μάθει να διαβάζει, αυτή η κατάσταση είναι τουλάχιστον μπερδεμένη.

Πολλοί ειδικοί σημειώνουν ότι μερικές φορές σε μια τέτοια περίπτωση, οι γονείς (ή άλλα άτομα που έχουν αναλάβει την εκπαίδευση των ψίχουλων), όταν το παιδί δεν θέλει να μάθει να διαβάζει, κάνουν μια σειρά από ασυγχώρητα λάθη. Συχνά, οι ενήλικες πιστεύουν ότι η απροθυμία των ψίχουλων να κυριαρχήσουν μια τέτοια απαραίτητη δεξιότητα συνδέεται με κοινό πείσμα και την επιθυμία να "δείξουν χαρακτήρα" και διάφορες μέθοδοι εξαναγκασμού υποτίθεται ότι θα βοηθήσουν στην αντιμετώπιση αυτού. Το παιδί απειλείται, αναγκάζεται να διαβάσει, καταφεύγει διάφοροι τύποιεκβιασμό, και το αποτέλεσμα τέτοιων ενεργειών συνήθως αποδεικνύεται το αντίθετο από αυτό που αναμενόταν: το παιδί εξακολουθεί να μην μπορεί να διαβάσει, αλλά χάνει επίσης ένα σημαντικό μέρος της εμπιστοσύνης στους μεγαλύτερους. Ωστόσο, εάν το μωρό δεν είναι πάρα πολύ δυνατος χαρακτηρας, μπορεί να υποκύψει στους χειρισμούς των μεγάλων και να αρχίσει πραγματικά να διαβάζει, αλλά το περιεχόμενο των βιβλίων δεν γίνεται σωστά αντιληπτό από το μυαλό του, που δεν είναι έτοιμο για τέτοια φορτία. Στο μέλλον, ο εξαναγκασμός στην εκμάθηση της ανάγνωσης μπορεί να οδηγήσει σε ένα ώριμο άτομο να αντιπαθεί τα βιβλία και οι συνέπειες αυτού θα είναι πολύ αρνητικές για την πνευματική ανάπτυξη ενός τέτοιου ατόμου.

Για να είναι επιτυχής η εκμάθηση της ανάγνωσης, πρωταρχικής σημασίας δεν θα είναι οι στάσεις στο κεφάλι των ενηλίκων ότι υποτίθεται ότι είναι «ώρα», αλλά η επιθυμία του ίδιου του παιδιού να κατακτήσει μια τέτοια δεξιότητα. Με άλλα λόγια, το παιδί θα πρέπει να θέλει να διαβάζει βιβλία μόνο του, και όχι υπό πίεση ή με βάση τυχόν πεποιθήσεις των ενηλίκων που συμμετέχουν στην ανατροφή του. Η ηλικία στην οποία το μωρό έρχεται σε μια τέτοια κατανόηση είναι καθαρά ατομική: κάποιος «ωριμάζει» μέχρι την ηλικία των 4-5 ετών, ενώ άλλοι δεν πρέπει να αγγίζονται με το διάβασμα μέχρι τα 6 ή και τα 7 τους χρόνια, και οποιαδήποτε βιασύνη σε αυτήν την κατάσταση είναι σίγουρα ανεπιθύμητη.

Δεν πρέπει κανείς να υποκύψει στη νέα επιθυμία πολλών γονιών να μάθουν στα παιδιά τους να διαβάζουν σχεδόν από την κούνια: οι δομές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τη συνειδητή αντίληψη του κειμένου δεν ωριμάζουν έως ότου το παιδί φτάσει τα πέντε ή τα έξι του χρόνια, και μόνο από αυτό Η ηλικία θα έχει νόημα η προπόνηση.

Η πιο σωστή τακτική κίνηση από την πλευρά ενός ενήλικα, εάν μέχρι τώρα οποιεσδήποτε απόπειρες να διδάξει ένα συγκεκριμένο παιδί να διαβάζει οδήγησε σε φιάσκο, θα ήταν να «αφήσει» την κατάσταση και να διορθώσει κάπως τη συμπεριφορά. Ως αποτέλεσμα των λαθών που έγιναν νωρίτερα από έναν γονέα ή παιδαγωγό, το παιδί έχει ήδη καταφέρει να διαμορφώσει αρνητική στάση απέναντι στο διάβασμα και είναι ακριβώς η εξάλειψη αυτής της ταλαιπωρίας που πρέπει πρώτα από όλα να αντιμετωπιστεί.

Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να αφήσετε στην άκρη κάθε είδους αστάρια και άλλα βιβλία "όργανα βασανιστηρίων" και να μεταβείτε σε δραστηριότητες παιχνιδιού χρησιμοποιώντας γράμματα. Υπάρχουν πολλές ασκήσεις που βοηθούν στην περαιτέρω διδασκαλία της ανάγνωσης, συμπεριλαμβανομένης της αναζήτησης ορισμένων γραμμάτων σε λέξεις και της εισαγωγής εκείνων που αποδείχθηκαν "χαμένα" στο κείμενο κ.λπ., το κύριο πράγμα είναι ότι τέτοια παιχνίδια πρέπει να ενδιαφέρουν και να γοητεύουν ένα συγκεκριμένο παιδί. Ένας ενήλικας απαιτείται όχι μόνο να συμμετέχει ενεργά σε μια τέτοια "κυριολεκτική" ψυχαγωγία, αλλά και διακριτική, προσεκτική συμπεριφορά, την απουσία αρνητικών δηλώσεων για τον νεαρό μαθητή του. Ακόμα κι αν το παιδί κάνει λάθη όταν εκτελεί κάποιες εργασίες παιχνιδιού, δεν πρέπει να το κατηγορήσετε για αυτό και να εστιάσετε στις αποτυχίες του. παρόμοια τακτική πρέπει να ακολουθηθεί και στο μέλλον - όταν η εκπαίδευση πάει απευθείας στα βιβλία.

Στο στάδιο του ενδιαφέροντος του παιδιού για το διάβασμα και στις πρώτες του προσπάθειες να διαβάσει κάποιο απλό κείμενο, δεν μπορείτε να το διορθώσετε, να κάνετε σχόλια κ.λπ. - συμβάλλει μόνο στην εξάλειψη του ενθουσιασμού του παιδιού. Δεδομένου ότι στην αρχή είναι σημαντικό να εξαλειφθεί η ενόχληση που σχετίζεται με την ανάγνωση, δεν έχει σημασία πόσα λάθη κάνει το παιδί όταν εκτελεί μια τέτοια εργασία.

Θα χρειαστεί να διορθωθούν οι λέξεις που έχουν αναγνωσθεί και να εξαλειφθούν άλλες ανακρίβειες ήδη με επαρκώς ανεπτυγμένη ικανότητα ανάγνωσης σε ένα παιδί, αλλά ακόμη και ταυτόχρονα, ένας ενήλικας θα πρέπει να εγκαταλείψει τους τονισμούς καθοδήγησης και να δείξει περισσότερη καλοσύνη, επαινώντας το παιδί για κάθε επιτυχία.

Έτσι, όταν διδάσκετε στους απογόνους να διαβάζουν, το κύριο καθήκον θα είναι να αποκλείσετε το παιδί από αρνητικές συσχετίσεις με την ανάπτυξη μιας τέτοιας δεξιότητας και αξίζει να ξεκινήσετε τις σπουδές σας όχι με αστάρια ή άλλα εγχειρίδια, αλλά με δραστηριότητες παιχνιδιού που σχετίζονται με γράμματα και συλλαβές.

Πρώτα απ 'όλα, ας δούμε τους λόγους της έλλειψης ενδιαφέροντος ενός παιδιού για τα βιβλία. Τις περισσότερες φορές, το κύριο πρόβλημα είναι η έλλειψη κατάλληλου παραδείγματος. Αν οι γονείς κάθονται σε υπολογιστή, τηλεόραση ή smartphone αντί να διαβάζουν, τότε το παιδί θα ακολουθήσει αυτά τα βήματα. Πρέπει να είστε το κύριο παράδειγμα για το παιδί! ΣΤΟ ελεύθερος χρόνοςΆσε κάτω το τηλέφωνό σου και πάρε ένα βιβλίο.

Ίσως ζητάτε πάρα πολλά από το παιδί σας για την ηλικία του. Εάν ένα παιδί έχει μόλις αρχίσει να αναπτύσσει μια ικανότητα ανάγνωσης, το να του ενσταλάξει την αγάπη για το διάβασμα είναι απολύτως άσκοπο. Για τι είδους πλοκή μπορούμε να μιλήσουμε αν προσπαθείτε να συγκεντρώσετε τουλάχιστον γράμματα σε μια λέξη; Για να ξεκινήσετε χρειάζεστε αναπτύξουν δεξιότητες ανάγνωσηςσχεδόν στην τελειότητα.

Μερικές φορές για τα παιδιά, το διάβασμα είναι πραγματική τιμωρία. Εξάλλου, τόσο συχνά οι γονείς θέτουν έναν όρο: μέχρι να διαβάσετε τουλάχιστον ένα κεφάλαιο, δεν θα πάτε βόλτα! Μπορεί αυτό να θεωρηθεί οτιδήποτε άλλο εκτός από απειλή ή τιμωρία; Είναι καλύτερα να ξεχάσετε τέτοιες φράσεις, ώστε στο μέλλον το παιδί να μην αντιλαμβάνεται το διάβασμα ως βασανιστήριο.

Πώς να εμφυσήσετε την αγάπη για το διάβασμα;

Ο πιο σημαντικός τρόπος για να ενσταλάξετε σε ένα παιδί την αγάπη για ένα βιβλίο έχει ήδη αναφερθεί παραπάνω - δείξτε αυτή την αγάπη με το παράδειγμά σας. Επιπλέον, μπορείτε να διαβάσετε τα ίδια βιβλία με το παιδί σας, ώστε μετά την ανάγνωση να τα συζητούν με ενθουσιασμό.

Ίσως το παιδί σας να μην το έχει βρει ακόμα. "το βιβλίο μου". Θυμάστε πώς σας άρεσε να διαβάζετε; Σίγουρα όχι από το πρώτο βιβλίο, αλλά «αυτό» που μπόρεσε να γεννήσει την αγάπη για το διάβασμα. Βοηθήστε το παιδί σας να βρει το σωστό είδος. Μιλήστε για τα βιβλία που αγαπούσατε ως παιδί, ξεκινήστε μια βιβλιοθήκη με βιβλία ενδιαφέροντα για τα παιδιά στο σπίτι, προσφέρετέ του, περιγράψτε τα.

Επιτρέψτε στο παιδί παραλείψτε να διαβάσετε μερικά βιβλία. Δεν μου αρέσει το βιβλίο σχολικό πρόγραμμα σπουδών? Εάν αυτό δεν συμβαίνει με κάθε βιβλίο, τότε δεν υπάρχει πρόβλημα σε αυτό. Σκεφτείτε το σχολείο. Λίγα είναι τα παιδιά που τους άρεσε να διαβάζουν απολύτως κάθε έργο του σχολικού προγράμματος. Εάν το βιβλίο δεν περνάει ούτε με δύναμη, τότε μπορείτε να το αναβάλετε. Ίσως το παιδί να επιστρέψει σε αυτό αργότερα, όταν είναι «ώριμο» για τη δουλειά.

Τι να κάνετε αν το παιδί ξαναδιαβάζει συνέχεια το ίδιο βιβλίοκαι δεν προχωράει σε άλλους; Πρώτα απ 'όλα, να χαίρεσαι που το βιβλίο τον συνέλαβε. Αυτή είναι η αρχή, η ίδια η αφετηρία της αγάπης για το διάβασμα. Αν το διαβάσει δεύτερη ή τρίτη φορά, δεν υπάρχει τίποτα κακό σε αυτό. Προσπαθήστε να του προσφέρετε άλλα βιβλία με παρόμοια θέματα, μιλήστε του γι' αυτά, ενδιαφέροντα. Αν στο παιδί άρεσε ένα βιβλίο, τότε σίγουρα θα πάει σε άλλα.

Τι γίνεται αν το παιδί δεν του αρέσει να διαβάζει; Υπάρχει μόνο ένας όρος - μην τους πιέζετε! Πάρα πολλοί γονείς σήμερα, συζητούν με αγωνία τα παιδιά τους.

tanix.by

Σήμερα, πάρα πολλοί γονείς (ειδικά αυτοί που στην παιδική τους ηλικία απολάμβαναν να βυθίζονται στον κόσμο της φαντασίας του συγγραφέα, μοναδικό στη διαφορετικότητά του), συζητούν με αγωνία τα παιδιά τους. «Ναι, στην ηλικία του μόνο τέτοια βιβλία ονειρευόμουν!

Τόσοι υπέροχοι συγγραφείς μαζεύουν ήδη σκόνη στο ράφι του, αλλά εκείνος δεν το θέλει!«Θα ήταν καλύτερα να αγοράζετε κόμικς ή ταινίες σε DVD!» - αυτή είναι η όλη απάντηση στα αιτήματά μου να διαβάσω τουλάχιστον τον Ιούλιο Βερν! Ή Κράπιβιν... Ή Στίβενσον. Δεν διαβάζει! Τι να κάνω, δεν θα μάθω ποτέ!»

Τέτοιες συναισθηματικές εκρήξεις είναι γνωστές σε όλους σχεδόν τους γονείς των σημερινών μαθητών. Ωστόσο, οι ψυχολόγοι δεν συμμερίζονται πάντα αυτήν την άποψη.

Αυτό σημαίνει ότι μάταια ανησυχούμε;«Αναγκάζοντας τα παιδιά να διαβάσουν, οι γονείς συχνά πάνε πολύ μακριά και εύκολα «μπαίνουν στη γεύση», συνεχίζει η Natalya Evsikova. «Η πίεση των γονέων ξεκινά συνήθως από τη στιγμή που ξεκινούν την πρώτη δημοτικού, αλλά σταδιακά ένα καταναγκαστικό στυλ σχέσης γίνεται φυσικό στην επικοινωνία τους, κάτι που αναπόφευκτα δημιουργεί νέα προβλήματα».

Το παιδί αρχίζει να μελετά όλο και χειρότερα, παύει να ασχολείται με οτιδήποτε ή, αντίθετα, «οδηγείται» με σπουδές, επιπλέον μαθήματα, βιβλία και τελικά χάνει την αίσθηση των απλών απολαύσεων. Τα πάντα για να τον καμαρώσουν οι γονείς του, να τον πιστέψουν - και επιτέλους να τον αφήσουν ήσυχο.

• Μην πιέζετε το παιδί σας να διαβάσει.Καθόλου. Αν δεν θέλει, ας μην διαβάσει τίποτα. Τα βιβλία πρέπει να εκλαμβάνονται από το παιδί ως επιβράβευση, ως αξία και όχι ως κοινότοπο. Αν αναγκάσετε το παιδί σας να φάει παγωτό, πόσο γρήγορα θα το βαρεθεί;
• Βρείτε εκείνα τα βιβλία, τους χαρακτήρες, τις οδηγίες που είναι πολύ ενδιαφέρουσες για το παιδί.Για παράδειγμα, αν τώρα ενδιαφέρεται για τα κατοικίδια, ας είναι τα βιβλία για ζώα. Εάν το παιδί σας ενδιαφέρεται για το παιχνίδι "Stalker", αγοράστε ένα βιβλίο βασισμένο σε αυτό το παιχνίδι.
• Είναι πολύ σημαντικό να διαβάζουν όλοι γύρω.Ό,τι βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά. Τα παιδιά μαθαίνουν από τους μεγάλους! Ακόμα καλύτερα, αν ο γιος σας ή η κόρη σας θα δει στα χέρια σας εκείνα τα βιβλία που μπορεί να τον ενδιαφέρουν.
• Μιλήστε για βιβλία με τους φίλους και την οικογένειά σας με τρόπο που να μπορεί να ακούσει το παιδί σας.Μην πάτε πολύ μακριά, να είστε φυσικός. «Πρέπει να συμβουλέψουμε αυτό το βιβλίο στον Βασίλι, του αρέσουν οι αστυνομικές ιστορίες». Τέτοιες σύντομες, περιστασιακές φράσεις είναι αρκετές.
• Ρωτήστε τους γονείς των φίλων του τι διαβάζουν τα παιδιά τους.Αγοράστε αυτά τα βιβλία και αφήστε τα σε περίοπτη θέση. Μερικές φορές η γνώμη των φίλων σημαίνει περισσότερα από τις συμβουλές των γονιών.

vitaguiki.com.ua

1. Ξεκινήστε να διαβάζετε στο μωρό σας όταν δεν μπορεί ακόμα να μιλήσει.Και όταν αρχίσει να διαβάζει ο ίδιος, κρατήστε το τελετουργικό του «διαβάζοντας μετά το δείπνο» ή «το βράδυ». Διαβάστε δυνατά με το παιδί σας, σε ρόλους, με τη σειρά του - προς αμοιβαία ευχαρίστηση.
2. Χρησιμοποιήστε την ψυχολογική αρχή της «μη ολοκληρωμένης δράσης»:όταν διαβάζετε δυνατά, σταματήστε στο ενδιαφέρον μέρος(α, συγγνώμη, πρέπει (πρέπει) να φύγω, σταματήσαμε εδώ) και αφήστε το παιδί μόνο του με το βιβλίο ... και μετά από λίγο ρώτα: καλά, πες μου τι έγινε μετά, με ενδιαφέρει πολύ!
3. Διαβάστε μόνοι σας «για τον εαυτό σας» μπροστά του.Πρέπει να δει ότι σου αρέσει. Μερικές φορές έτσι προκύπτει και η επιθυμία να γνωρίσεις αυτή την απόλαυση.
4. Αποδεχτείτε ότι θα διαβάσει βιβλία της ίδιας σειράς ή κόμικς.Αυτό είναι και διάβασμα! Προσκαλέστε τον να προσπαθήσει να συνθέσει τις δικές του ιστορίες σε εικόνες.
5. Εγγραφείτε σε κάποιο περιοδικό:ποδόσφαιρο, ιππασία - τι του αρέσει περισσότερο. Το περιοδικό φαίνεται λιγότερο εντυπωσιακό από το βιβλίο.
6. Ρωτήστε τους φίλους του τι διαβάζουν.Έρχεται μια εποχή που η γνώμη των φίλων μετράει περισσότερο από τις συμβουλές των γονιών.
7. Δοκιμάστε διαφορετικά είδη:χιούμορ, αστυνομικές ιστορίες, επιστημονική φαντασία, συναισθηματικές ιστορίες .. Ίσως απλώς να μην έχει βρει ακόμα αυτό που του αρέσει.
8. Δημιουργήστε μια μικρή βιβλιοθήκηακριβώς στο δωμάτιό του ή να πάρει θέση στην κοινή βιβλιοθήκη.
9. Πηγαίνετε μαζί στο βιβλιοπωλείοόταν δεν υπάρχουν πολλοί άνθρωποι εκεί. Εάν το παιδί επιλέξει ένα βιβλίο που για κάποιο λόγο δεν σας ταιριάζει, κάντε έναν συμβιβασμό: θα το αγοράσουμε, και θα το διαβάσετε μόνοι σας και μαζί θα διαβάσουμε αυτό που μου αρέσει.
10. Ποτέ μην σε αναγκάσεις να τελειώσεις ένα βιβλίοπου του λείπει. Μην κάνετε ερωτήσεις για έλεγχο: πώς καταλάβατε; Τι σου άρεσε? Διατυπώνοντας τις αναγνωστικές τους εντυπώσεις, τα παιδιά τις φτωχαίνουν, τις μετατρέπουν σε σχήματα.
11. Όταν συζητάμε για σχολικές υποθέσεις με ένα παιδί, μπορεί κανείς πάντα να βρει κάποιο παραλληλισμό στη βιβλιογραφία:«Ακούστε, είναι ακριβώς όπως του Τσέχοφ», «Θυμάστε πώς ο Κασίλ Όσκα βγήκε από μια παρόμοια κατάσταση;». Το παιδί θα συνηθίσει να αναζητά απαντήσεις στις ερωτήσεις του από συγγραφείς και θα επικοινωνεί πιο συχνά με τα βιβλία.

Η ανάγκη για διάβασμα ξυπνά στα παιδιά γύρω στην ηλικία των πέντε ετών. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, τα παιδιά είναι ικανοποιημένα με αυτά που τους διαβάζουν οι γονείς τους, καθώς και βλέπουν εικόνες ή επινοούν μόνα τους ιστορίες, κινώντας τα δάχτυλά τους κατά μήκος των γραμμών στα βιβλία. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, υπάρχει η επιθυμία να μάθουν πώς να εξάγουν πληροφορίες και γνώσεις μόνα τους. Ωστόσο, εάν αυτή η στιγμή χαθεί, τότε μπορεί να είναι δύσκολο να διδάξετε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να διαβάζει. Τι γίνεται αν το παιδί δεν θέλει να μάθει να διαβάζει; Αξίζει τον κόπο να διδάξουμε στα παιδιά αυτή την επιστήμη στο σπίτι; Πώς να μην αποθαρρύνετε το ενδιαφέρον τους για το διάβασμα;

Γιατί οι γονείς πρέπει να μάθουν στα παιδιά τους να διαβάζουν;?

Οι ψυχολόγοι δεν συνιστούν να αναγκάζονται τα παιδιά κάτω των 4 ετών να μαθαίνουν γράμματα και συλλαβές, εκτός εάν το ίδιο το μωρό δείχνει ενδιαφέρον για την επιστήμη. Διαφορετικά, μπορείτε γενικά να αποθαρρύνετε τη λαχτάρα του γιου ή της κόρης σας για μαθησιακές δραστηριότητες. Αν δείτε ενδιαφέρον από την πλευρά τους, τότε ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε.

Ποια είναι τα οφέλη της εκμάθησης της ανάγνωσης για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας; Χάρη σε αυτή τη δεξιότητα, τα παιδιά αναπτύσσονται συναισθηματικά. Κατά την ανάγνωση, ο εγκέφαλος σχηματίζει νέες συναψιδικές συνδέσεις. Στα παιδιά, η φαντασία λειτουργεί καλύτερα, αναπτύσσεται η λογική και η ικανότητα αφηρημένης σκέψης. Αυτά τα παιδιά που έμαθαν να διαβάζουν νωρίτερα από άλλα έχουν συνήθως ευρύτερο λεξιλόγιο, είναι σε θέση να εκφράζουν καλύτερα τις σκέψεις τους, μπορούν να θυμούνται πληροφορίες πιο γρήγορα και να τις αναπαράγουν προφορικά. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, διαθέτουν τις καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις μεταξύ των μαθητών. Όλοι αυτοί οι παράγοντες μιλούν υπέρ του να μάθεις ένα παιδί να διαβάζει ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Τι γίνεται όμως αν το μωρό δεν θέλει να ασκηθεί;

Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν - εάν το μωρό έχει φτάσει στην ηλικία των τεσσάρων ή πέντε ετών, αλλά δεν θέλει να μάθει να διαβάζει, δεν πρέπει να το πιέζετε. Αυτή η σκέψη έχει ήδη εκφραστεί σε αυτή τη σελίδα "Δημοφιλή για την υγεία". Αλλά «η επανάληψη, όπως γνωρίζετε, είναι η μητέρα της μάθησης». Ίσως, μέχρι να έρθει η ώρα, να μην υπήρξε ενδιαφέρον. Μερικά παιδιά νιώθουν συναισθηματικά έτοιμα να μάθουν νέα πράγματα λίγο αργότερα. Οι γονείς συχνά ανησυχούν ότι ο χρόνος τελειώνει και το παιδί δεν εκφράζει την επιθυμία να μάθει γράμματα και συλλαβές. Μην ανησυχείτε - όταν υπάρχει ενδιαφέρον, η εκπαίδευση θα είναι εύκολη, αλλά αν αναγκάσετε τον γιο ή την κόρη σας με τη βία, τότε θα χρειαστεί πολύ περισσότερος χρόνος.

Πώς να μην χάσετε τη στιγμή; Πότε είναι η κατάλληλη στιγμή να αρχίσετε να μαθαίνετε γράμματα και συλλαβές με το παιδί σας; Εάν το μωρό είναι συναισθηματικά «ώριμο», αυτό μπορεί να προσδιοριστεί από τα ακόλουθα σημάδια:

Ρωτάει τι γράφεται εδώ.
Προσπαθεί να μιμηθεί την ανάγνωση μιμούμενη τους ενήλικες.
Αναπαράγει εύκολα (αναδιηγείται) παραμύθια.
Γνωρίζει μερικά γράμματα και ξέρει πώς να τα συνδυάζει σε συλλαβές.

Εάν παρατηρήσετε τέτοιες προϋποθέσεις στους απογόνους σας, μπορείτε να προσπαθήσετε να τον ενδιαφέρετε να μάθει να διαβάζει. Απλά πρέπει να το κάνετε σωστά - το καλύτερο από όλα με παιχνιδιάρικο τρόπο χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές.

Τι να κάνετε εάν ένας μαθητής δεν θέλει να μάθει να διαβάζει?

Αν το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει και, επιπλέον, ήδη σχολική ηλικία, τότε, πιθανότατα, τα λάθη των ενηλίκων που έγιναν νωρίτερα συμβαίνουν εδώ. Για παράδειγμα, πριν από λίγο καιρό, οι γονείς προσπάθησαν να εμφυσήσουν γνώση στο μωρό μελετώντας μαζί του γράμματα και συλλαβές, αλλά το έκαναν λάθος και χωρίς ενδιαφέρον. Ίσως ανάγκαζαν καθημερινά το μωρό σε βαρετές δραστηριότητες, οι οποίες αποθάρρυναν κάθε επιθυμία για περαιτέρω εκπαίδευση. Συχνά, οι γονείς επιπλήττουν τα παιδιά όταν δεν θυμούνται γράμματα ή τα συνδυάζουν σε συλλαβές και λέξεις. Πίεση, εξαναγκασμός - αυτές οι έννοιες δεν πρέπει να πραγματοποιηθούν αν μιλαμεγια την εκπαίδευση του παιδιού. Αν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν θέλει να μάθει να διαβάζει, ήρθε η ώρα να αλλάξει τακτική και να αρχίσει να ενεργεί διαφορετικά.

Διδάσκουμε με παιχνιδιάρικο τρόπο, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα του μαθητή

Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση του γιου ή της κόρης σας - θα σας ενδιέφερε να εξασκηθείτε σύμφωνα με το πρόγραμμά σας; Αν όχι, τότε αλλάξτε την προσέγγισή σας. Παίξτε παιχνίδια με το μωρό σας, συμπεριλαμβάνοντας διακριτικά πολύ λίγο εκπαιδευτικό υλικό στη διαδικασία, αλλά κάντε το τακτικά. Το κύριο πράγμα είναι να εμπνεύσετε το παιδί, να προκαλέσετε ενδιαφέρον και τότε όλα θα λειτουργήσουν. Θυμηθείτε, τα παιδιά δεν θα κάνουν ποτέ αυτό που χρειάζεται η μαμά ή ο μπαμπάς, η γιαγιά ή οποιοσδήποτε άλλος. Θα κάνουν αυτό που τους είναι κερδοφόρο και ενδιαφέρον.

Προσπαθήστε να εξηγήσετε όλα τα οφέλη που θα λάβει το μωρό από την ικανότητα ανάγνωσης, γιατί είναι πάρα πολλά! Δείξτε με παράδειγμα γιατί είναι σημαντικό να μπορούμε να διαβάζουμε επινοώντας κάποιο είδος παιχνιδιού, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Για παράδειγμα, ο γιος αγαπά τα αεροπλάνα, καλά. Παίξτε στο αεροδρόμιο, φτιάξτε ένα σενάριο, σχεδιάστε εισιτήρια επιβίβασης και δώστε σε κάθε αεροπλάνο ένα όνομα. Οι επιβάτες πρέπει να επιβιβαστούν στη σωστή πτήση, αλλά αυτό απαιτεί να διαβάσουν τα ονόματα και να τα αντιστοιχίσουν με τις πληροφορίες στα εισιτήρια. Όταν το παιδί αντιμετωπίζει ένα πρόβλημα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, θα καταλάβει ότι η ικανότητα ανάγνωσης μπορεί να είναι απαραίτητη στη ζωή. Υπάρχουν πολλά τέτοια παιχνίδια που μπορούν να εφευρεθούν. Όταν υπάρχει ενδιαφέρον για μάθηση, μπορείς να ξεκινήσεις, αλλά χωρίς εξαναγκασμό, σιγά σιγά, δείχνοντας μεγάλη υπομονή με τον μαθητή.

Ανακεφαλαίωση

Η απροθυμία να μάθουν να διαβάζουν σε παιδιά κάτω των 5 ετών οφείλεται τις περισσότερες φορές σε ψυχολογική και συναισθηματική ανωριμότητα. Απλώς δεν έχει έρθει ακόμη η ώρα, και μόλις εμφανιστεί η επιθυμία να αποκτήσετε αυτή τη γνώση, είναι σημαντικό να μην αποθαρρύνετε τη μάθηση, αλλά να ενεργείτε σωστά, χρησιμοποιώντας όλα τα είδη σύγχρονες τεχνικέςκαι παιχνίδια. Αν μιλάμε για την ηλικιακή ομάδα 6-7 ετών, τότε είναι πιθανό ότι παλαιότερες προσπάθειες των γονέων να αναπτύξουν τις δεξιότητες και την αγάπη για το διάβασμα στα νήπια ήταν άστοχες. Τώρα πρέπει να κερδίσετε ξανά το ενδιαφέρον του παιδιού και να εφαρμόσετε μια ικανή προσέγγιση στη μάθηση. Μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει!