Как да разберете кой ще проверява работата на оге. Критерии за оценка на цялата оге. Тайните на успешната подготовка за изпита

Как е OGE на руски език? С какво трябва да се справят експертите, които проверяват студентските работи? Каква е уникалността и уникалността на детските творби и какви грешки допускат най-често деветокласниците в работата си? Надежда Нефедова, председател на регионалната предметна комисия GIA-9 по руски език, разказа за всичко това пред пресслужбата на Московския център за качество на образованието.

Относно сътрудничеството с MCKO:

Изпитът по руски език във формат GIA-9 се провежда за осма година. И целият този дълъг и труден път към апробацията нова формаПредметната комисия премина държавната окончателна атестация за курса на основното училище и преминаването му в редовен режим заедно с нашите колеги от Московския център за качество на образованието. От първия ден ICAC организира тази мащабна и много отговорна работа, поемайки сложната и много обемна работа по подготовката и провеждането на процеса на проверка на заданията с подробен отговор от нашата предметна комисия в структурата на контролно измерване материали GIA-9 в основния и допълнителния период на окончателното заверяване.

Регионалната предметна комисия по руски език GIA-9 е една от най-големите в Москва. Когато започнахме тази работа през 2009 г., бяхме 700 души. AT последните годиниброят на експертите е от 620 до 650 души, като например през тази 2016г. И всяка година служителите на Московския център за качество на образованието са изправени пред сериозна задача: как да настаним нашата комисия през основния период на проверка на изпитните работи на завършилите? Имаше години, когато работехме на две смени: от 9.00 до 15.00 и от 15.00 до 21.00 часа. Работният ни ден продължи от 8.00 до 23.00 часа. Последните две години стана по-лесно: експертите работят на една смяна.

Освен това ICAC винаги се е стремял да създаде достатъчно комфортни условия за работата на експертите: нашите колеги експерти винаги могат да изпият чаша чай, кафе и да хапнат нещо. Така че през цялото време, през което работим, създадохме работещ екип от съмишленици: служители на Московския център за качество на образованието, Московския институт отворено образованиеи учители по руски език в московските училища. Винаги сме си поставяли само една задача – качествено и навременно да проверяваме изпитните работи на зрелостниците, да оценяваме обективно напредъка им през предходните девет години на обучение и по този начин да помагаме на децата да видят своята перспектива.

За характеристиките на OGE на руски език и трудностите в работата на експерта:

В контролните измервателни материали за руски език GIA-9 във формат OGE не е представена една задача с подробен отговор, както например в Единния държавен изпит по руски език, а две творчески задачи. Първо момчетата пишат резюмевъз основа на прослушания текст (задача 1). Втората част е "тест". А третата част (задача 15) е отново задача с подробен отговор, творческа работа, есе. Освен това темите на есето в третата част са с променлив характер: предлагат се три формулировки на темите, като студентът избира една от тях.

Различни са и подходите към формулировката. Първият е лингвистичен по природа, той изисква от ученика да разбира твърденията на лингвистите за езика, способността да обяснява значението на твърдението, да дава примери от текста. Втората тема е по-близка до опита, натрупан в часовете по литература. На децата се предлага последната фраза на текста и те трябва да интерпретират значението му въз основа на разбирането на съдържанието на целия текст, като вземат предвид позицията на автора. Това е различна линия на работа.

И накрая, третата тема. В по-голямата си част то има идеологически характер. Ученикът е помолен да обясни лексикалното значение на едно от менталните понятия, например: „любов“, „приятелство“, „милост“, „човечност“, „състрадание“, които формират основата на системата от ценностни идеи на човека за света и живота. Момчетата, въз основа на своя опит, обясняват значението на думата, дават примери въз основа на текста, който четат, примери от техния житейски опит.

Студентът се интересува от работа с такива материали. По време на изпита естеството на работата се променя и студентът може да се докаже в различни области на творческата дейност. Но за експерта не е лесно: за да провери работата, той трябва да познава спецификата на всеки вид дейност и критериите за оценка на различните задачи, като вземе предвид особеностите на тяхното изпълнение. В рецензионния пакет експертът има 19 различни текста (както беше през 2015 г.), 18 езикови цитата, 18 фрагмента за интерпретация и поне пет думи за интерпретация на смисъла, но отново базирани на 18 различни текста. Експертът трябва да разбере всичко това по смислен начин, да го съотнесе с изискванията на формулировката на задачата, критериите и условията за оценка. изпитна работа.

Той помага да се осъзнае значението на работата на експерта: не само да се провери и оцени работата, но и да се помогне на ученика да осъзнае колко успешно е усвоил програмата за курса за девети клас, какви са неговите перспективи. Освен това зад всяка творба стои ученик. И не виждайки ученика, а четейки неговия труд, ние се пропиваме със смисъла на неговите разсъждения и неговите емоции. Как да не отговорим например на такава сила на убеждението на възпитаник (възпитаник): „Какво движи човек във война? ярост? Не. Борбен импулс? Не. Съвест? Не! Патриотизъм!!!".

За характеристиките на работата:

Ние работим с език и виждаме най-много различни произведениязавършили по отношение на владеенето на езика. Има ярки професионални впечатления. Има изпитни работи, зад които виждаме огромна работа на ученици, техните родители и учители в подготовката за изпита. Творбите се отличават със зрялост в възприемането на живота, индивидуалност на почерка, дълбочина на съдържанието на материала. Миналата година някои от момчетата, избрали задача 15.3, написаха есе за приятелството, едно от тях съдържаше прекрасни думи: „Истинският приятел струва теглото си в злато. Необходимо е не само да търсите добри приятели, но и да бъдете такива.

Но има и това, което наричаме „странностите на езика“ на нашите ученици. Ето няколко примера:

"Всеки от нас има детайл, който ни прави хора."

"Съвестта е нещо, което не може да бъде хвърлено върху раменете на друг."

"...признаци на разчленяване..."

Смеем се, а това е добра релаксация по време на усилената работа на експерт!

О често срещани грешкив OGE:

Резултатите от изпита зависят както от нивото на усвояване на училищния курс по руски език, така и от нивото на езиково развитие на завършилите основното училище. Ето защо считаме постиженията на учениците от девети клас като междинни: предстоят години на обучение и години на израстване - всичко това ще позволи на подрастващите да се подобрят в езика и речта.

Конкретен проблем, който често срещаме при проверка училищна работа, е голям брой граматически и речеви грешки. Те сочат, че децата не са усвоили достатъчно добре граматичните и речеви норми на съвременния език, чието формиране до голяма степен се влияе от характера на устната и писаненай-близкото обкръжение и семейството на първо място.

Собственият опит на ученика в речевата практика също е изключително важен. Този опит е доста специфичен при подбора на речника, структурата на речта, дори само защото подрастващите активно използват младежкия жаргон с неговия речник, речеви модели и граматически характеристики. Когато един студент създава текст на изпит, той разчита много на вътрешната си реч. И не винаги може да се съпостави с речта или граматическата норма на съвременния език. За децата може да бъде трудно да преминат от неформално общуване към литературна реч. Често в работата им има смесица от нива и стилове на езика.

Разбира се, всеки носител на езика е под външния натиск на съвременната езикова практика. Но тийнейджърите са особено предразположени към това: има процес на активно развитие на света около тях и на първо място чрез езика. Например в езика, както и в много други области на живота, има понятието "мода", "тенденция". Те се задават между другото и от журналистиката като влиятелна област в работата с езика, в развитието на езика. Но честотата на използване на всяка дума и (или) оборот в речта на другите не означава, че те са се превърнали в литературна норма. Спецификата на работата на експерта при проверка на изпитни работи е свързана именно с установяването на съответствието на писмената реч на дипломанта с книжовната норма.

Пожелания към ученици и учители:

Искам да пожелая на учениците само едно нещо: любов и оценка роден език, включително защото владеенето на език е ключът към интелектуално богат и емоционално богат живот. Който притежава езика, притежава света, защото езикът предоставя големи възможности за разбиране на света и предоставя най-богатите възможности за себеизразяване.

И бих искал да призова учителите към факта, че няма крайни постижения в професията. Изглежда, че правим едно и също нещо вече осма година - подобряваме уменията си при проверка на работата на учениците, експертна оценкатехните образователни постижения. Но колкото повече работим с колеги, колкото по-дълбоко се потапяме в този процес, толкова повече разбираме колко много все още не знаем! Затова пожелавам на учителите да не губят интерес към професията, към бизнеса, който някога сме избрали и на който така всеотдайно служим.

Препоръчителната таблица за преобразуване на резултатите от OGE 2018 в оценки по руски език е публикувана на официалния уебсайт на FIPI (изтегляне).

Максимална суматочките, които изпитваният може да получи за изпълнение на цялата изпитна работа, е 39 точки.

маса 1

Таблица на оценките на OGE 2018 по руски език

Разпределение на резултатите от OGE 2018 г. на руски език по задачи е отразено в демо версията на OGE на руски език във файла със спецификации.

таблица 2

Системата за оценяване на изпълнението на отделните задачи и изпитната работа като цяло

Отговорът на задача 1 (обобщение) на част 1 от работата се оценява по специално разработени критерии.

Максималният брой точки за сбито изложение е 7.

За правилното изпълнение на всяка задача от част 2 на работата дипломантът получава 1 точка. За грешен отговор или липсата му се дават нула точки. Максималният брой точки, които изпитваният, който е изпълнил правилно задачите от част 2 на работата, може да спечели, е 13. Оценката на отговора на задачата от част 3 на работата се извършва по специално разработени критерии.

Максималният брой точки за есе-разсъждение (алтернативна задача) е 9. Оценката на практическата грамотност на изпитвания и действителната точност на писмената му реч се прави въз основа на проверка на презентацията и есето като цяло и е 10 точки.

Максимален брой точки, която изпитваният може да получи за полагане на цялата изпитна работа, е 39 бр.

Изпитните работи се проверяват от двама експерти. Според резултатите от проверката експертите самостоятелно определят точки за всеки отговор на задачите от изпитната работа ... При значително разминаване в точките, дадени от двамата експерти, се назначава трета проверка. Значително несъответствие в точките се определя в критериите за оценка по съответния учебен предмет.

Третият експерт се назначава от председателя на предметната комисия измежду експертите, които преди това не са проверили изпитната работа.

На третия експерт се предоставя информация за оценките, поставени от експертите, проверили преди това изпитната работа на студента. Точките дадени от третия експерт са окончателни.

За съществено се счита несъответствие от 10 и повече точки, дадено от двама експерти за изпълнение на задачи 1 и 15 (сумират се оценките за всички позиции (критерии) за оценка на задачата от всеки експерт: SG1–SG3, S1K1–S1K4, S2K1– S2K4, S3K1–S3K4, GK1– GK4, FK1). В този случай третият експерт проверява отново задачи 1 и 15 за всички позиции за оценка.

Въз основа на точките, дадени за изпълнение на всички задачи от работата, се изчислява общата оценка, която се превръща в оценка по петобална скала.

Основен държавен изпит(OGE)- задължителен финален тест за завършилите 9 клас на руските училища. OGE е форма на организиране на изпити с помощта на задачи от стандартизирана форма, чието изпълнение ви позволява да зададете нивото на развитие на федералния държавен стандарт на основните общо образование.

За извършване на GIA 9 на територията Руска федерацияа извън нея е предвиден единен график за изпити. За всеки учебен предмет се определя продължителността на изпитите.

Изпитни материали

Контролно-измервателните материали (CMM) за провеждане на OGE CIM се формират с помощта на отворена банка от задачи и специализиран софтуер, публикуван на уебсайта на FIPI www.fipi.ru.

Преди началото на изпита организаторите провеждат инструктаж, след което на участниците се раздават листове (бланки) за записване на отговорите.

В случай на откриване на брак или непълнота на изпитните материали, организаторите издават нов комплект изпитни материали на участника в OGE.

По указание на организаторите участниците в ОГЕ попълват регистрационните полета на изпитната работа.

Организаторите проверяват коректността на попълване на регистрационните полета на изпитната работа от учениците.

При липса на място в листовете (формулярите) за отговори на задачи с подробен отговор, по желание на ученика, организаторите му предоставят допълнителна бланка.

Чернови се дават на учениците при необходимост. Студентите могат да водят бележки в KIM за OGE.

ВНИМАНИЕ!

Записите на CMM и черновите не се обработват и не се проверяват!

30 минути и 5 минути преди края на изпита организаторите трябва да уведомят участниците за предстоящото приключване на изпита и да им напомнят за необходимостта от прехвърляне на отговори от чернови на листове (формуляри).

От участниците в OGE се изисква да преминат 4 изпита:

по руски език и математика (задължителни предмети);

два изпита за избор на дипломиран от списъка с предмети (виж по-долу).

Иновации - 2019г

От 2019 г. всички завършили 9-ти клас трябва да преминат процедурата за интервю по руски език като допускане до основния държавен изпит.Интервюто ще провери способността на учениците да изразяват спонтанно мисли, т.н дадена формаконтролните предвиждат само 15 минути за всеки деветокласник. По време на интервюто ще трябва да изпълните пет задачи:

преразкажете прочетеното литературна творбаили близка до текста публицистика, придружаваща преразказа с допълнителна информация;

демонстрирайте уменията за говорене под формата на монолог по една от темите, предложени в билета;

покажете умения за диалогична реч, като разговаряте с член на изпитната комисия.

По време на интервюто студентът получава определени резултати от теста.

Основният брой точки студентът получава за спазване на нормите на руския литературен език.

Важен момент:фразата „проверка на спонтанната реч“ прозвуча във формулирането на целта на интервюто с причина. Ученикът трябва да се подготви за задачите само за 1 минута! В резултат на това той получава „пас“ (приет в OGE) или „неуспех“ (в този случай ученикът има право на второ интервю).

ДО ОГЕ СЕ ДОПУСКАТ ЗАВЪРШИЛИ 9 КЛАСА

Съгласно Реда за провеждане на държавното финално атестиране за образователни програмиосновно общо образование, учениците, които нямат академични дългове и които са завършили напълно учебната програма или индивидуалната учебна програма (имат годишни оценки по всички учебни предмети от учебната програма за IX клас не по-ниски от задоволителни) се допускат до OGE и успешно са издържали устно интервю на руски език.

Студенти, които в момента са академична годинапобедители или подгласници финален етап Всеруска олимпиадаученици, членове на националните отбори на Руската федерация, участващи в международни олимпиадии образувани по начина, установен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, са освободени от преминаване на държавна окончателна сертификация по предмет, съответстващ на профила на Всеруската олимпиада за ученици, международната олимпиада.

OGE ПРЕДМЕТИ

Държавното окончателно удостоверяване за образователни програми за основно общо образование включва:

Задължителни изпити: по руски език и математика

Както и изпити по избор на студента по два учебни предмета измежду учебните предмети:

• Литература
• Физика
• Химия
• Биология
• География
• История
• Социология
• Информатика и информационни и комуникационни технологии (ИКТ)
• Чужди езици (английски, немски, френски и испански)
• Литература

Избраните от ученика предмети са посочени в заявлението, което подава образователна организацияпреди 1 март на текущата година.

Студентите имат право да променят (допълват) списъка с изпити, посочен в заявлението, само ако имат уважителни причини (болест или други обстоятелства, доказани с документи).

Допълнителен материал:

ОЦЕНЯВАНЕ

За всеки предмет е установена скала за оценка на резултатите от изпитните работи (от 20 до 45 точки) и скала (въз основа на препоръките на FIPI) за преизчисляване първични точкиза изпълнение на изпитната работа в оценката по петобалната система.

Абитуриентите могат да научат оценките от изпита в учебното заведение, в което се обучават след проверка на работата и утвърждаване на резултатите.

Завършилите 9 клас, които са получили не повече от 2 незадоволителни оценки на държавното окончателно атестиране, имат право да повторят GIA по тези предмети в основния период.

При неполучена задоволителна оценка и при повторно полагане на дипломанта не се издава удостоверение. Вместо това ще бъде предоставен сертификат за завършено обучение. В удостоверението се посочват предметите, по които е получена незадоволителна оценка, като само тези предмети могат да се явят през следващата година.

ИЗПИТИТЕ И ИЗМЕРИТЕЛНИТЕ МАТЕРИАЛИ НА ОСНОВНИЯ ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ ПРЕЗ 2020 Г. ИМАХА СЕРИОЗНИ ПРОМЕНИ.

Всички проекти на изпитни модели на OGE 2020 по академични предмети са изготвени въз основа на Федералния държавен образователен стандарт. В същото време се осигурява приемствеността на провереното съдържание с федералния компонент на държавния образователен стандарт. В сравнение с изпитни моделиПрез 2019 г. в проектите на KIM OGE 2020 беше засилен компонентът на дейността и практическият характер на задачите. Приложени са някои подходи, възприети в международните сравнителни изследвания за конструиране на задачи по математика и предмети от природонаучния цикъл.

Задачите от основния държавен изпит за 9-ти клас за 2020 г. станаха по-практически ориентирани и проверяват умения като търсене и анализ на информация, аргументиране на гледна точка и умение за разсъждение.

РУСКИ ЕЗИК - броят на задачите намаля до девет. Задача 1, която е презентация, вече може да бъде написана във всеки от предложените жанрове: бележки, есе, пътни бележки, рецензия, дневник. Във втората част на работата са представени задачи за проверка на правописа, пунктуацията, граматиката, както и за анализ на дълбочината и точността на разбиране на съдържанието на текста.

МАТЕМАТИКА - включен нов блок от практически ориентирани задачи (задачи 1-5).

СОЦИОЛОГИЯ - структурата на работата се промени. В повечето задачи на OGE по социални науки е необходимо да анализирате практически ситуации, да изразите своята гледна точка въз основа на личен опити факти.

ИСТОРИЯ- появиха се нови задачи, които включват работа с историческа карта, както и проверка на знанията по история на културата.

ФИЗИКА

БИОЛОГИЯ- Намален брой задачи.

в OGE ХИМИЯ И ФИЗИКА 2020 включва реални експерименти.

Условието за получаване на удостоверение за основно общо образование е успешното завършване на държавната заключителна атестация (GIA) по четири учебни предмета - два задължителни (руски език и математика) и два по избор.

ТАЙНИТЕ НА УСПЕШНАТА ПОДГОТОВКА ЗА OGE

залог успешна доставкаизпитът е качествена разработка училищна програма, повторение и систематизиране на темите, изучавани в 5-9 клас по предмети, развитие на различни умения (четене и анализиране на съдържанието на текста, решаване на задачи и др.).

Задачите, включени в изпитната работа, не излизат извън съдържанието на училищните учебници и програми.

Не е трудно да положите изпити добре, ако организирате правилно подготовката за изпита. Препоръчваме:

• Учете усърдно през годините, като избягвате пропуски в знанията.
• Не се "тъпчете" - но внимателно разбирайте всяка тема. Човешката памет е най-несъвършеният носител на информация. Но, знаейки и разбирайки теорията, можете лесно да извлечете всяка забравена формула за една минута.
• Опреснете в паметта теоретичния материал, изучаван през годините на обучение в училището.
• Запознайте се с основните документи на OGE, които ясно посочват критериите за оценка на работата.
• Анализирайте билети от минали години сами, заедно с учител или с помощта на видео уроци, налични в мрежата.
• Проверете нивото си на знания, като решите OGE демонстрации- 2019 г.
• Не се страхувайте от грешките, те са неизбежни. Колкото повече грешки правите на етапа на подготовка, толкова по-малко от тях ще бъдат на OGE.

Здравейте! Ние имаме такава ситуация. Тази събота, 12 март, изпитание OGEговорим час за 9-ти клас Учениците и учителите на нашето училище, като експерти в проверката, са длъжни да отидат да проверят положен пробен изпит, както и в неделя и през цялата тази седмица след часовете си. Дори по-скоро така: трябва да сме на мястото на тази проверка от 15.00 часа, а уроците ни приключват в 15.30 часа. И отиваме към точката около 1.20.

Първо, чудя се дали такава проверка е регламентирана от някакви законодателни актове?

Второ, какво ще стане, ако не мога или просто не искам да отида там? Сам не мога да го взема и да не отида, ще дойде писмо до училището с оплакване за такъв небрежен служител. Но факт е, че докато свърша, докато стигна, часът вече ще е късно.. Да, директорът е съгласен да замести уроците ми, но като учител бих искал да ги водя, тъй като аз имат учебна програма.

Как да бъдем?

Въпросът се отнася за град Москва

1. Какво е пробна OGE?

2. Защо контролно-пропускателният пункт се намира извън вашето училище и кой или какво се проверява?

3. Задължението за проверка на положен изпит е разписано в длъжностните характеристики, а как може да стане това след изпита?

4. Кой друг е на КПП - Вашите ученици?

5. Моля, обяснете по-ясно какво се разбира под човек, който е далеч от процеса на педагогическа дейност.

Усъвършенстване от 14 март 2016 г. - 12:33 ч
Пробен OGE, в този случай учителите използват термина "апробация". Тази учебна година в 9 паралелки по предмета чужд езикслед приключване на писмената част от изпита, студентите ще преминат 2-ра част от изпита - Говорене - по нов начин и по-конкретно "общуване" с компютъра - има няколко задачи, на които студентът отговаря устно, и отговорът му се записва. След това тези записи се прехвърлят - но тук не мога да дам точна информация, уви, но предполагам, че те се прехвърлят в Регионалния център за обработка на информация http://rcoi.mcko.ru/. На това място се обработват записите, разбиват се по номера, съставят се специални формуляри за тези, които ще проверяват и всички отговори на учениците се изпращат по електронен път на едно място, където по-късно идват експерти, просто учители, които носят тази горда титла, откакто минаха определени курсовеповишаване на квалификацията. Следователно мястото не е в нашето училище. В допълнение към експертите по проверка (и това са учители от цяла Москва), в този момент има тези, които наблюдават изпита, ИТ технолози, които отговарят за техническата страна на въпроса, след това организаторите в аудиторията, които издават форми за отговор..

Не съм сигурен, че в описание на работатаима такъв момент, тъй като не всички учители са експерти по проверка. Освен това ни се плаща за всяка проверена работа (80 рубли на работа). И на теория попълваме договор, но не мога да ви кажа кой, тъй като го сключваме само след като проверим всичко! И там ни излагат броя на проверените работи и колко сме спечелили накрая.

Всъщност училището няма нищо общо с изпитването. Тя само изпраща учителя на курсовете и той избира да отиде или не, просто тези курсове помагат за по-добрата подготовка на студентите за изпита. И организаторите на тези курсове (MIOO - Московски институт за отворено образование) изпращат учители в друга организация (RTSOI). Това е толкова объркваща система.

Тъй като сме публикували критериите за представяне и композиция в съответните раздели, тук остава да публикуваме само критериите за оценка на грамотността и бележките от демонстрацията Опция OGE 2016.

Критерии за оценка на грамотността

Бележки

При оценката на грамотността (GC1-GC4) трябва да се вземе предвид обемът на презентацията и есето.
Стандартите, посочени в таблицата, се използват за проверка и оценка на презентацията и есето, чийто общ обем е 140 или повече думи.
Ако общият обем на есето и презентацията е 70–139 думи, то за всеки от критериите GC1–GC4 се дава не повече от 1 точка:
GK1 - 1 точка се дава, ако няма правописни грешки или е допусната една незначителна грешка;
GK2 - 1 точка се дава, ако няма пунктуационни грешки или е допусната една незначителна грешка;
GK3 - 1 точка се дава при липса на граматически грешки;
GK4 - 1 точка се дава, ако няма речеви грешки.
Ако презентацията и есето като цяло имат по-малко от 70 думи, тогава такава работа се оценява с нула точки според критериите на GK1-GK4. Ако ученикът е завършил само един вид творческа работа (или
презентация или есе), тогава оценката по критериите на GK1-GK4 също се извършва в съответствие с обема на работата:
- ако работата има най-малко 140 думи, тогава грамотността се оценява съгласно горната таблица;
- ако работата съдържа 70–139 думи, тогава за всеки от критериите GK1–GK4 се дава не повече от 1 точка (виж по-горе);
- ако докладът съдържа по-малко от 70 думи, тогава такава работа се оценява с нула точки според критериите на GK1-GK4.
Максимален брой точки, които могат да бъдат получени от изпитвания за изпълнение на цялата изпитна работа, - 39 .

В съответствие с процедурата за провеждане на държавна окончателна сертификация за образователни програми за основно общо образование (заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 25 декември 2013 г. № 1394 е регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия на 03 февруари 2014 г. № 31206) „48. Изпитните работи се проверяват от двама експерти. Според резултатите от проверката експертите самостоятелно определят точки за всеки отговор на задачите от изпитната работа ... При значително разминаване в точките, дадени от двамата експерти, се назначава трета проверка. Значително несъответствие в резултатите
определени в критериите за оценка по съответния учебен предмет. Третият експерт се назначава от председателя на предметната комисия измежду експертите, които преди това не са проверили изпитната работа. На третия експерт се предоставя информация за оценките, поставени от експертите, проверили преди това изпитната работа на студента. Точките дадени от третия експерт са окончателни.
Несъответствие от 10 или повече точки, дадено от двама експерти за изпълнение на задачи 1 и 15, се счита за значително (сумират се оценките за всички позиции (критерии) за оценка на задачата).
всеки експерт: SG1-SG3, S1K1-S1K4, S2K1-S2K4, S3K1-S3K4, GK1-GK4, FK1). В този случай третият експерт проверява отново задачи 1 и 15 за всички позиции за оценка. За изпълнението на изпитната работа се поставя оценка по петобална скала.
Оценка "2" се поставя, ако студентът е получил не повече от 14 точки (от 0 до 14) за попълване на всички части на изпитната работа.
Оценка "3" се поставя, ако студентът е получил най-малко 15 и не повече от 24 точки (от 15 до 24) за попълване на всички части на изпитната работа.
Оценка "4" се поставя, ако студентът е получил най-малко 25 и не повече от 33 точки (от 25 до 33) за попълване на всички части на изпитната работа. В този случай ученикът трябва да получи най-малко 4 точки за грамотност (критерии GK1-GK4). Ако според критериите на GK1-GK4 ученикът е получил по-малко от 4 точки, се поставя оценка "3".
Оценка "5" се поставя, ако студентът е получил минимум 34 и не повече от 39 точки (от 34 до 39) за попълване на всички части на изпитната работа. В този случай ученикът трябва да получи поне 6 точки за грамотност (критерии GK1-GK4). Ако според критериите на GK1-GK4 ученикът е получил по-малко от 6 точки, се поставя оценка "4".