Σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποτακτική. Ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων - τι είναι; Παραδείγματα ομοιογενούς υποταγής δευτερευουσών προτάσεων σε σύνθετη πρόταση. Πώς λέγεται η δευτερεύουσα όταν οι δευτερεύουσες προτάσεις είναι προτάσεις του ενός

τι είναι μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων; και πήρε την καλύτερη απάντηση

Απάντηση από το Fun_lady[γκουρού]


1) [Αλλά είναι λυπηρό να σκεφτόμαστε], (ότι η νιότη μας δόθηκε μάταια), (ότι την απατούσαν κάθε ώρα), (ότι μας εξαπάτησε) ... (Α. Πούσκιν) - [ρήμα], (ένωση τι), (ένωση τι), (ένωση τι) ...

Πηγή: Yandex

Απάντηση από MS.M11[αρχάριος]

Απάντηση από Βλαντ Νουσράτοφ[αρχάριος]
2. Ο μπαμπάς μου είπε /1 ότι δεν είχε ξαναδεί τέτοιο ψωμί /2 και /ότι η τρέχουσα σοδειά είναι πολύ καλή/3. Μια τέτοια πρόταση είναι πολύπλοκη. Αποτελείται από τρία απλά. Το πρώτο από αυτά είναι το κύριο, τα επόμενα είναι δευτερεύοντα ή πρόσθετα. Αναφέρονται όλες στο ενιαίο κατηγορηματικό «μίλησαν». Εκφράζεται με το ρήμα της πρώτης πρότασης. Μπορείτε να τους κάνετε μια ερώτηση - "τι;". Με την ένωση «τι», που είναι η κύρια, συνδέεται κάθε δευτερεύουσα πρόταση. Συνδέονται μεταξύ τους με τη συνδετική ένωση «και». Από αυτό προκύπτει ότι στην κατασκευή της έκφρασης χρησιμοποιήθηκε μια ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων - Διαβάστε περισσότερα στο FB.ru:

Απάντηση από FrillDX[κύριος]
Χμ, αυτό συμβαίνει όταν τίθεται η ίδια ερώτηση από την κύρια πρόταση σε όλες τις δευτερεύουσες προτάσεις

Απάντηση από Regkremgg[αρχάριος]
Οι ομοιογενείς προτάσεις είναι οι προτάσεις στις οποίες 1) η ερώτηση προς τις προτάσεις δίνεται από την κύρια πρόταση ή από τη λέξη της κύριας πρότασης. 2) Απαντούν στην ίδια ερώτηση. 3) Συνδέονται είτε με συντονιστικά σωματεία είτε με τονισμό.

Απάντηση από Μαξίμ Ντοντούκοφ[αρχάριος]
Οι όροι που συνδέονται απευθείας με την κύρια πρόταση μπορεί να είναι ομοιογενείς.
1. Οι ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις, όπως και τα ομοιογενή μέλη, έχουν ίδια αξία, απαντήστε στην ίδια ερώτηση και βασιστείτε σε μία λέξη στην κύρια πρόταση. Μεταξύ τους, ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις μπορούν να συνδεθούν με συντονιστικά σωματεία ή χωρίς συνδικάτα (μόνο με τη βοήθεια του τονισμού). Για παράδειγμα:

2) [Ο Ντερσού είπε], (ότι αυτά δεν είναι σύννεφα, αλλά ομίχλη) και (ότι αύριο θα είναι μια ηλιόλουστη και μάλιστα ζεστή μέρα) (Β. Αρσένιεφ). [vb] , (τι) και (τι) .

Απάντηση από Ekaterina Lavrenova[ενεργός]
Οι όροι που συνδέονται απευθείας με την κύρια πρόταση μπορεί να είναι ομοιογενείς.
1. Οι ομοιογενείς προτάσεις, όπως και τα ομοιογενή μέλη, έχουν την ίδια σημασία, απαντούν στην ίδια ερώτηση και εξαρτώνται από μία λέξη της κύριας πρότασης. Μεταξύ τους, ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις μπορούν να συνδεθούν με συντονιστικά σωματεία ή χωρίς συνδικάτα (μόνο με τη βοήθεια του τονισμού). Για παράδειγμα:
1) [Αλλά είναι λυπηρό να σκεφτόμαστε], (ότι η νιότη μας δόθηκε μάταια), (ότι την απατούσαν ωριαία), (ότι μας εξαπάτησε) ... (Α. Πούσκιν) - [ρήμα], ( ένωση τι), (ένωση τι) , (σύνδεση τι)...
2) [Ο Ντερσού είπε], (ότι αυτά δεν είναι σύννεφα, αλλά ομίχλη) και (ότι αύριο θα είναι μια ηλιόλουστη και μάλιστα ζεστή μέρα) (Β. Αρσένιεφ). [vb] , (τι) και (τι) .
Οι ομοιογενείς προτάσεις, όπως και τα ομοιογενή μέλη, έχουν την ίδια σημασία, απαντούν στην ίδια ερώτηση και εξαρτώνται από μία λέξη στην κύρια πρόταση. Μεταξύ τους, ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις μπορούν να συνδεθούν με συντονιστικά σωματεία ή χωρίς συνδικάτα

Απάντηση από Γιοτάνισλαβ Κάρποφ[αρχάριος]
1. Ομοιογενής υποβολή


2. Παράλληλη υποταγή


3. Συνεπής υποβολή

Απάντηση από Ξένια Μπουλανκίνα[γκουρού]
Το ίδιο ερώτημα τίθεται στις δευτερεύουσες προτάσεις και στη συνέχεια μία κύρια πρόταση

Απάντηση από Τζόνι Μίλερ[αρχάριος]
Το ίδιο με τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης. Η δευτερεύουσα υποταγή μπορεί να καθοριστεί από την δευτερεύουσα ένωση και το ερώτημα για μια τέτοια ένωση θα τεθεί από το κύριο μέρος.

Απάντηση από Μαξίμ Βερέβκιν[αρχάριος]
1. Ομοιογενής υποβολή
[Αλλά είναι λυπηρό να σκεφτόμαστε], (ότι μάταια μας δόθηκε η νιότη), (ότι την απατούσαν ωριαία), (ότι μας εξαπάτησε) ... (Α. Πούσκιν) - [ρήμα], (ένωση που ), (ένωση που) , (σύνδεση τι)...
Οι ομοιογενείς προτάσεις, όπως και τα ομοιογενή μέλη, έχουν την ίδια σημασία, απαντούν στην ίδια ερώτηση και εξαρτώνται από μία λέξη στην κύρια πρόταση. Μεταξύ τους, ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις μπορούν να συνδεθούν με συντονιστικά σωματεία ή χωρίς συνδικάτα (μόνο με τη βοήθεια του τονισμού).
2. Παράλληλη υποταγή
(Αν είχα εκατό ζωές), [δεν θα χόρταιναν όλη τη δίψα για γνώση], (που με καίει) (Β. Μπριούσοφ) - (ένωση αν), [ν.] , (σελ. λέξη που).
Οι ανομοιογενείς προτάσεις έχουν διαφορετική σημασία, απαντούν σε διαφορετικές ερωτήσεις ή εξαρτώνται από αυτές διαφορετικές λέξειςσε μια πρόταση.
3. Συνεπής υποβολή
[Τρίμαξε»], (όταν το έμαθε), (ότι ο πατέρας κουβαλούσε το γράμμα) (Φ. Ντοστογιέφσκι) -, (σ. πότε ρήμα), (σ. τι).
Οι δευτερεύουσες προτάσεις σχηματίζουν μια αλυσίδα: η πρώτη δευτερεύουσα πρόταση αναφέρεται στην κύρια πρόταση (δευτερεύουσα ρήτρα 1ου βαθμού), η δεύτερη δευτερεύουσα πρόταση αναφέρεται στη δευτερεύουσα πρόταση του 1ου βαθμού (δευτερεύουσα ρήτρα 2ου βαθμού) κ.λπ.

42. Η έννοια της μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης. Τυπολογία μη συνδικαλιστικών προτάσεων

Συνειρμική σύνθετη πρόταση - αυτή είναι μια σύνθετη πρόταση στην οποία απλές προτάσεις συνδυάζονται σε ένα σύνολο σε νόημα και τονισμό, χωρίς τη βοήθεια συνδικάτων ή συναφών λέξεων: [ Συνήθεια πάνω μαςδεδομένος ]: [ αντικατάσταση ευτυχίααυτή είναι] (Α. Πούσκιν).

Οι σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ απλών προτάσεων σε συμμαχικές και εκφράζονται με διαφορετικούς τρόπους. Στις συμμαχικές προτάσεις, οι ενώσεις συμμετέχουν στην έκφρασή τους, επομένως οι σημασιολογικές σχέσεις εδώ είναι πιο καθορισμένες και σαφείς. Για παράδειγμα, η ένωση Έτσιεκφράζει τη συνέπεια επειδή- ο λόγος αν- κατάσταση, αλλά- αντιπολίτευση κ.λπ.

Οι σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ απλών προτάσεων εκφράζονται λιγότερο καθαρά από ότι στην ένωση. Ως προς τις σημασιολογικές σχέσεις, και συχνά ως προς τον τονισμό, άλλες είναι πιο κοντά στις σύνθετες, άλλες στις σύνθετες. Ωστόσο, συχνά το ίδιο μη συνδικαλιστική σύνθετη πρότασηΩς προς την έννοια, μπορεί να προσεγγιστεί τόσο μια σύνθετη όσο και μια σύνθετη πρόταση. Τετ, για παράδειγμα: Οι προβολείς άναψαν- έγινε φως τριγύρω? Οι προβολείς άναψαν και έγινε φως τριγύρω. Όταν άναψαν οι προβολείς, έγινε ελαφρύ ολόγυρα.

Σχέσεις με νόημα σε μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσειςεξαρτώνται από το περιεχόμενο των απλών προτάσεων που περιλαμβάνονται σε αυτές και εκφράζονται στον προφορικό λόγο με τονισμό και γραπτώς με διάφορα σημεία στίξης (βλ. ενότητα «Σημεία στίξης σε μη συνδικαλιστική σύνθετη πρόταση»).

ΣΤΟ μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσειςΕίναι δυνατοί οι ακόλουθοι τύποι σημασιολογικών σχέσεων μεταξύ απλών προτάσεων (τμημάτων):

ΕΓΩ. απαρίθμηση(παραθέτει ορισμένα γεγονότα, γεγονότα, φαινόμενα):

[ΕΓΩ_δεν είδα εσύ για μια ολόκληρη εβδομάδα], [Ιδεν άκουσε εσύ για πολύ καιρό] (Α. Τσέχοφ) -, .

Τέτοιος μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσειςπροσεγγίζουν σύνθετες προτάσεις με συνδετική ένωση και.

Όπως οι συνώνυμες σύνθετες προτάσεις τους, μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσειςμπορεί να εκφράσει την τιμή 1) ταυτόχρονααπαριθμημένα γεγονότα και 2) τους ακολουθίες.

1) \ Bemep ουρλιάζω παραπονεμένα και ήσυχα], [στο σκοτάδιάλογα γείτονα ], [από το ταβόρεπέπλεε τρυφερό και παθιασμένοτραγούδι- σκέψη] (Μ. Γκόρκι) -,,.

ανακατεμένο ], [ φτερούγισε μισοκοιμισμένοςπουλάκι ] (V. Garshin)- ,.

Συνειρμικές σύνθετες προτάσειςμε αριθμητικές σχέσεις μπορεί να αποτελείται από δύο προτάσεις ή μπορεί να περιλαμβάνει τρεις ή περισσότερες απλές προτάσεις.

II. Αιτιώδης συνάφεια(η δεύτερη πρόταση αποκαλύπτει τον λόγο για αυτό που λέει η πρώτη):

[ΕΓΩ δυστυχής ]: [κάθε μέραεπισκέπτες ] (Α. Τσέχοφ).Τέτοιος μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσειςσυνώνυμη με σύνθετες δευτερεύουσες αιτίες.

III. Επεξηγηματικός(η δεύτερη πρόταση εξηγεί την πρώτη):

1) [ Τα αντικείμενα χάθηκαν μορφή]: [όλα συγχωνεύτηκαν πρώτα σε γκρι, μετά σε μια σκοτεινή μάζα] (I. Goncharov)-

2) [Όπως όλη η Μόσχα, σαςο πατέρας είναι έτσι ]: [ θα ήθελα είναι γαμπρός με αστέρια και τάξεις] (A. Griboyedov)-

Τέτοιες μη ενωσιακές προτάσεις είναι συνώνυμες με προτάσεις με επεξηγηματικό σύνδεσμο. και συγκεκριμένα.

IV. Επεξηγηματικός(η δεύτερη πρόταση εξηγεί τη λέξη στο πρώτο μέρος που έχει την έννοια του λόγου, της σκέψης, του συναισθήματος ή της αντίληψης ή τη λέξη που υποδηλώνει αυτές τις διαδικασίες: άκουσε, κοίταξε, κοίταξε πίσωκαι τα λοιπά.; στη δεύτερη περίπτωση, μπορούμε να μιλήσουμε για παράλειψη λέξεων όπως δείτε, ακούστεκαι τα λοιπά.):

1) [ Nastya κατά τη διάρκεια της ιστορίαςθυμήθηκε ]: [έχει από χθεςπαρέμεινε ολόκληρο άθικτοχυτοσίδηρος βραστές πατάτες] (M. Prishvin)- :.

2) [ Συνήλθα, φαίνεται η Τατιάνα ]: [αρκούδαΟχι ]... (Α. Πούσκιν)- :.

Τέτοιες μη ενωσιακές προτάσεις είναι συνώνυμες με σύνθετες προτάσεις με επεξηγηματικές προτάσεις. (θυμήθηκε ότι .... κοιτάζει (και το βλέπει) ...).

v. Συγκριτικός-αντικριτικόςσχέσεις (το περιεχόμενο της δεύτερης πρότασης συγκρίνεται με το περιεχόμενο της πρώτης ή σε αντίθεση με αυτό):

1) [Ολαευτυχισμένη οικογένεια μοιάζει και ο ένας τον άλλον], [το καθέναδυστυχισμένη οικογένεια δυστυχισμένη αλλά με τον δικό του τρόπο] (Λ. Τολστόι)- ,.

2) [Πηγούνιακολούθησε σε αυτόν]- [εξυπηρέτησε ξαφνικάαριστερά ] (A. Griboyedov)- - .

Τέτοιος μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσειςσυνώνυμη με σύνθετες προτάσεις με επιρρηματικούς συνδέσμους α, αλλά.

VI. Υπό όρους προσωρινό(η πρώτη πρόταση δηλώνει τον χρόνο ή την προϋπόθεση για την υλοποίηση όσων λέγονται στη δεύτερη):

1) [ Σας αρέσει να οδηγείτε ] - [ αγάπη και έλκηθρομεταφέρω ] (παροιμία)- - .

2) [ τα λέμε με τον Γκόρκι]- [ ΜΙΛΑ ρε μαζί του] (Α. Τσέχοφ)--.

Τέτοιες προτάσεις είναι συνώνυμες με σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες προϋποθέσεις ή χρόνο.

VII. Συνέπειες(η δεύτερη πρόταση ονομάζει τις συνέπειες αυτού που λέει η πρώτη):

[Μικρόη βροχή σπέρνει από το πρωί]- [ είναι αδύνατο να βγεις ] (Ι. Τουργκένιεφ)- ^ΤΤ

44. Μολυσμένοι τύποι σύνθετων συντακτικών κατασκευών

Ο εντοπισμός δύο επιπέδων άρθρωσης σύνθετων συντακτικών κατασκευών οδηγεί στο συμπέρασμα για τη δομική μόλυνση τέτοιων κατασκευών. Μολυσμένες είναι σύνθετες κατασκευές στις οποίες ολόκληρες σύνθετες προτάσεις λειτουργούν ως συστατικά στοιχεία. Δεδομένου ότι μια δευτερεύουσα σύνδεση είναι μια σύνδεση που είναι η πιο κοντινή (σε σύγκριση με μια συντονιστική, για παράδειγμα), είναι φυσικό μια σύνθετη πρόταση να λειτουργεί συνήθως ως ενιαίο συστατικό μιας σύνθετης συντακτικής κατασκευής, αν και είναι επίσης δυνατός ο συνδυασμός μερών μέσα σε ένα εξάρτημα χωρίς ένωση εάν αυτά τα μέρη είναι αλληλεξαρτώμενα.

Μια σύνθετη πρόταση μπορεί να είναι συστατικό μιας σύνθετης πρότασης, μιας μη ενωτικής πρότασης και, τέλος, ακόμη και μιας σύνθετης πρότασης.

1. Μια σύνθετη πρόταση ως συστατικό μιας σύνθετης δομής με συντονιστική σύνδεση: Κάθε παιδί πρέπει να βιώσει τη δική του, βαθιά ατομική ζωή στον κόσμο της λέξης και όσο πιο πλούσια, πληρέστερη είναι, τόσο πιο ευτυχισμένες είναι οι μέρες και τα χρόνια που έχουμε πέρασε από το πεδίο των χαρών και της λύπης, της ευτυχίας και της θλίψης (Στεγν.). Η ιδιαιτερότητα της δομής αυτής της πρότασης έγκειται στο γεγονός ότι ο σύνδεσμος και (στη διασταύρωση δύο συστατικών μιας σύνθετης δομής) βρίσκεται αμέσως πριν από το πρώτο μέρος του συγκριτικού συνδέσμου με κάτι - αυτό, αλλά επισυνάπτει ολόκληρη τη συγκριτική πρόταση ως ένα σύνολο, το οποίο, με τη σειρά του, περιπλέκεται από μια οριστική ρήτρα.

Εκτός από το σωματείο και, άλλα συνθετικά σωματεία βρίσκονται συχνά σε παρόμοιες συντακτικές συνθήκες: Η σχέση μας με το σπίτι της κόμισσας καταστρέφεται και δεν μπορεί να αποκατασταθεί. αλλά ακόμα κι αν μπορούσε, δεν θα ήταν ξανά (Βοστ.). Αυτό που συνέβη έχει φύγει, κανείς δεν νοιάζεται για αυτό, και αν το μάθει ο Laevsky, δεν θα το πιστέψει (Ch.).

Οι ακόλουθες σύνθετες κατασκευές με συντονιστική σύνδεση στο πρώτο επίπεδο άρθρωσης είναι παρόμοιες στη δομή, αν και έχουν διαφορετικό βαθμό εσωτερικής πολυπλοκότητας:

1) Περιστασιακά μια μικρή νιφάδα χιονιού κολλούσε στο εξωτερικό του γυαλιού και αν κοιτούσατε προσεκτικά, θα μπορούσατε να δείτε την ωραιότερη κρυσταλλική δομή του (Paust.).

2) Φύγαμε από το διάβασμα του Blok, αλλά πήγαμε με τα πόδια, και ο Blok μεταφέρθηκε στη δεύτερη παράσταση με ένα αυτοκίνητο, και όταν φτάσαμε στη λεωφόρο Nikitsky, όπου βρισκόταν το Press House, το βράδυ τελείωσε και ο Blok έφυγε για την Εταιρεία των Ιταλικών Λογοτεχνών (Παρελθ.).

2. Μια σύνθετη πρόταση ως συστατικό μιας σύνθετης δομής με συμμαχική σύνδεση: Για μεγάλο χρονικό διάστημα γινόταν έτσι: αν ένας Κοζάκος ταξίδευε μόνος, χωρίς συντρόφους, στο δρόμο για το Μιλέροβο, τότε όταν συναντήθηκε με τους Ουκρανούς ... δεν υποχώρησε, τον κέρδισαν οι Ουκρανοί (Σολ. ). Χαρακτηριστικό της δομής αυτής της πρότασης είναι η παρουσία στο πρώτο μέρος του συνσηματικού λόγια έτσι, το περιεχόμενο της οποίας προσδιορίζεται από μια σύνθετη πρόταση, με τη σειρά της, που περιπλέκεται από ένα μη δωρεάν λεξιλογικό κόστος ...

3. Μια σύνθετη πρόταση ως συστατικό μιας άλλης σύνθετης πρότασης [Η απουσία μιας ετερογενούς συντακτικής σύνδεσης σε τέτοιες κατασκευές θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως βάση για να τις εξετάσουμε σε πολυωνυμικές μιγαδικές προτάσεις (βλ. § 124). Ωστόσο, η ειδική δομική οργάνωση τέτοιων προτάσεων και η ομοιότητά της με τις κατασκευές που περιγράφονται σε αυτή την ενότητα μας επιτρέπουν να τις τοποθετήσουμε εδώ για να διατηρήσουμε το σύστημα στην παρουσίαση.].

1) Ας μην πιστεύει ο πατέρας ότι αν ένα άτομο είχε το παρατσούκλι Efficient Momun, τότε είναι κακός (Αιτμ.).

2) Όλοι ξέρουν ότι αφού ο ψαράς είναι άτυχος, αργά ή γρήγορα θα του συμβεί τόσο καλή αποτυχία που θα το συζητούν στο χωριό τουλάχιστον δέκα χρόνια (Παυστ.).

Αυτός ο δομικός τύπος μιας σύνθετης πρότασης διακρίνεται από την ενότητα κατασκευής: η πρώτη δευτερεύουσα ένωση δεν αναφέρεται στο τμήμα αμέσως μετά από αυτήν, αλλά σε ολόκληρη την επόμενη κατασκευή ως σύνολο. Τις περισσότερες φορές, μια σύνθετη πρόταση που τοποθετείται μετά από μια δευτερεύουσα ένωση έχει μια διπλή ένωση που στερεώνει τα μέρη της (αν ... τότε, με τι ... με αυτό, αν και ... αλλά κ.λπ.) ή δευτερεύουσες ενώσεις με σωματίδια-χορδές ( αν ... τότε, αν ... έτσι, όταν ... τότε, από ... τότε, μια φορά ... τότε, κ.λπ.). Για παράδειγμα: Ποιος δεν ξέρει ότι όταν ένας ασθενής θέλει να καπνίσει, σημαίνει το ίδιο πράγμα που ήθελε να ζήσει (Prishv.); Φαινόταν ότι για να πιστέψει ότι το σχέδιο για την αργή κίνηση της αποψίλωσης και της κατανάλωσης τροφίμων ήταν το σχέδιό του, έπρεπε να κρύψει το γεγονός ότι επέμενε στην εντελώς αντίθετη στρατιωτική επιχείρηση του έτους 45 (Λ.Τ.). Ο Μπαμπούροφ, κατά τη διάρκεια αυτής της έκρηξης οργής, συγκέντρωσε ξαφνικά τα υπολείμματα υπερηφάνειας και σε απάντηση είπε δυνατά, με λίγη βαρύτητα, ότι αφού υπήρχε διαταγή να μην αφεθεί ο εχθρός στη γη της Κριμαίας, ό,τι κι αν του κόστισε, θα εκπλήρωνε την παραγγελία (Σιμ.).

Σε αυτά τα παραδείγματα, υπάρχει ποικίλους βαθμούςεσωτερική πολυπλοκότητα, ωστόσο, ενώνονται με έναν κοινό δομικό δείκτη: είναι χτισμένοι σύμφωνα με το σχήμα "κύριο μέρος + δευτερεύον" (πιο συχνά επεξηγηματικό, αλλά αιτιολογικό, παραχωρητικό και διερευνητικό), το οποίο είναι μια ολόκληρη σύνθετη πρόταση ( με σχέσεις συνθήκης, αιτίας, χρόνου, συγκρίσεις, λιγότερο συχνά - παραχωρήσεις και στόχους). Το καθορισμένο χαρακτηριστικό των μολυσμένων μιγαδικών προτάσεων δεν μας επιτρέπει να δούμε εδώ τη συνήθη διαδοχική υποταγή σε μια σύνθετη πρόταση με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις. Μια τέτοια περιγραφή δεν αντικατοπτρίζει την πραγματική δομή της συντακτικής κατασκευής.

Όπως φαίνεται από τα παραδείγματα που δίνονται, ο πιο συνηθισμένος τύπος μολυσμένης σύνθετης πρότασης είναι η πρόταση με την ένωση ότι (στο πρώτο επίπεδο άρθρωσης). Ωστόσο, και άλλα σωματεία είναι πιθανά, αν και είναι πολύ λιγότερο κοινά, για παράδειγμα: επειδή, αφού, έτσι, αν και. Τέτοιοι συνδυασμοί υποταγμένων συνδικάτων είναι δυνατοί: τι κάποτε… τότε; κι αν...τότε? ότι μια φορά ... τότε? ότι αν και ... αλλά? γιατί κάπως... τότε? γιατί μια φορά ... τότε? γιατί αν...τότε? γιατί μια φορά ... τότε? γιατί όμως...αλλά? μια φορά λοιπόν... μετά? οπότε αν...τότε? έτσι μια φορά ... τότε? οπότε αν και...αλλά? γιατί μια φορά ... τότε? γιατί αν...τότε? γιατί ακριβώς ... τότε? γιατί αν και ... αλλά? έτσι ώστε; αν και αν...τότε? αν και μια φορά ... τότε? τουλάχιστον μια φορά... τότε? για παράδειγμα: Αλλά, μάλλον, κάτι είχε ήδη συμβεί στον κόσμο ή συνέβαινε εκείνη την εποχή - μοιραίο και ανεπανόρθωτο - γιατί παρόλο που ήταν ακόμα το ίδιο ζεστό παραθαλάσσιο καλοκαίρι, η ντάτσα δεν μου φαινόταν πλέον Ρωμαίος βίλα (Κατ.); Ήθελα πολύ να ρωτήσω πού επέστρεψαν η Molly και πριν από πολύ καιρό ο Lee Duroc, γιατί παρόλο που δεν ακολούθησε τίποτα από αυτό, είμαι φυσικά περίεργος για τα πάντα (Greene).

Περίπου η ίδια συρροή συμμαχιών παρατηρείται στην πρόταση.Η δεύτερη αφίσα έλεγε ότι το κύριο διαμέρισμά μας ήταν στο Vyazma, ότι ο Κόμης Βιτγκενστάιν νίκησε τους Γάλλους, αλλά επειδή πολλοί κάτοικοι θέλουν να οπλιστούν, υπάρχουν προετοιμασμένα όπλα για αυτούς στο οπλοστάσιο (L. T.) , όπου η τρίτη επεξηγηματική πρόταση (μετά την ένωση αλλά) είναι σύνθετη πρόταση.

Μια σύνθετη πρόταση μπορεί να είναι συστατικό μιας σύνθετης πολυωνυμικής πρότασης με πολλές κύριες: Όταν οδηγούσαν στον τόπο της υλοτομίας, ξαφνικά έγινε πολύ ζεστό και ο ήλιος έλαμψε τόσο έντονα που πονούσε τα μάτια (αέριο).

4. Σύνθετη πρόταση ως συστατικό μιας σύνθετης πρότασης: Δεν ήθελα να σκεφτώ ότι όχι μόνο τα παιδιά δεν ενδιαφέρθηκαν για αυτή την υπέροχη εικόνα, αλλά πολλοί ενήλικες ήταν τουλάχιστον αδιάφοροι. Ως επεξηγηματική πρόταση, μια σύνθετη πρόταση με ένωση χρησιμοποιείται εδώ όχι μόνο ... αλλά και.

Τέτοιες προτάσεις είναι δυνατές μόνο με σταδιακές ενώσεις, για παράδειγμα: όχι μόνο ... αλλά επίσης. όχι αυτό ... αλλά? όχι τόσο...πόσο.

5. Μια συμμαχική σύνθετη πρόταση ως συστατικό μιας σύνθετης πρότασης: Η πυκνότητα των χόρτων σε άλλα μέρη της Prorva είναι τέτοια που είναι αδύνατο να προσγειωθεί κανείς στην ακτή από ένα σκάφος - τα χόρτα στέκονται ως αδιαπέραστο ελαστικό τείχος (Paust.) .

48. Βασικές αρχές της ρωσικής στίξης. Λειτουργικά χαρακτηριστικά των ρωσικών σημείων στίξης

Τα ρωσικά σημεία στίξης, επί του παρόντος ένα πολύ περίπλοκο και ανεπτυγμένο σύστημα, έχουν μια αρκετά σταθερή βάση - μια επίσημη γραμματική. Τα σημεία στίξης είναι πρωτίστως δείκτες της συντακτικής, δομικής άρθρωσης του γραπτού λόγου. Αυτή η αρχή είναι που δίνει σταθερότητα στα σύγχρονα σημεία στίξης. Σε αυτή τη βάση, τοποθετείται ο μεγαλύτερος αριθμός πινακίδων.

Τα "γραμματικά" περιλαμβάνουν σημεία όπως μια τελεία, που καθορίζει το τέλος μιας πρότασης. σημάδια στη διασταύρωση τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης. σημάδια που υπογραμμίζουν λειτουργικά διαφορετικές δομές που εισάγονται στη σύνθεση απλή πρόταση (εισαγωγικές λέξεις, φράσεις και προτάσεις. ένθετα? προσφυγές? πολλά τμηματικά σχέδια. παρεμβολές)· σημάδια με ομοιογενή μέλη της πρότασης. σημάδια που υπογραμμίζουν μεταθετικές εφαρμογές, ορισμούς - συμμετοχικές φράσειςκαι ορισμοί - επίθετα με διανομείς, που στέκονται μετά τη λέξη που ορίζεται ή βρίσκεται σε απόσταση κ.λπ.

Σε οποιοδήποτε κείμενο, μπορεί κανείς να βρει τέτοια «υποχρεωτικά», δομικά καθορισμένα σημάδια.

Για παράδειγμα: Τώρα όμως ανέλαβα να ξαναδιαβάσω μερικά πράγματα του Shchedrin. Ήταν περίπου πριν από τρία ή τέσσερα χρόνια όταν δούλευα πάνω σε ένα βιβλίο όπου πραγματικό υλικό ήταν συνυφασμένο με γραμμές σάτιρας και παραμυθιού. Πήρα το Shchedrin εκείνη την εποχή για να αποφύγω τυχαίες ομοιότητες, αλλά καθώς άρχισα να διαβάζω, έχοντας διαβάσει βαθιά, έχοντας βυθιστεί με τα πόδια στον εκπληκτικό και ανακαλυφθέν ξανά κόσμο της ανάγνωσης του Shchedrin, συνειδητοποίησα ότι η ομοιότητα δεν θα ήταν τυχαία, αλλά υποχρεωτική και αναπόφευκτος (Κασ.). Όλα τα σημάδια εδώ είναι δομικά σημαντικά, τοποθετούνται χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η συγκεκριμένη σημασία τμημάτων προτάσεων: η κατανομή δευτερευουσών προτάσεων, η στερέωση της συντακτικής ομοιογένειας, ο προσδιορισμός του ορίου των μερών μιας σύνθετης πρότασης, η κατανομή ομοιογενών επιρρηματικές φράσεις.

Η δομική αρχή συμβάλλει στην ανάπτυξη σταθερών, κοινώς χρησιμοποιούμενων κανόνων για τα σημεία στίξης. Οι πινακίδες που τοποθετούνται σε τέτοια βάση δεν μπορούν να είναι προαιρετικές, του συγγραφέα. Αυτό είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο οικοδομούνται τα σύγχρονα ρωσικά σημεία στίξης. Αυτό, τέλος, είναι το απαραίτητο ελάχιστο, χωρίς το οποίο είναι αδιανόητη η απρόσκοπτη επικοινωνία μεταξύ συγγραφέα και αναγνώστη. Τέτοια σημάδια είναι επί του παρόντος αρκετά ρυθμισμένα, η χρήση τους είναι σταθερή. Η διαίρεση του κειμένου σε γραμματικά σημαντικά μέρη βοηθά στη διαπίστωση της σχέσης ορισμένων τμημάτων του κειμένου με άλλα, υποδηλώνει το τέλος της παρουσίασης μιας σκέψης και την αρχή μιας άλλης.

Η συντακτική άρθρωση του λόγου αντανακλά τελικά μια λογική, σημασιολογική άρθρωση, αφού γραμματικά σημαντικά μέρη συμπίπτουν με λογικά σημαντικά, σημασιολογικά τμήματα του λόγου, αφού ο σκοπός κάθε γραμματικής δομής είναι να μεταφέρει μια συγκεκριμένη σκέψη. Όμως αρκετά συχνά συμβαίνει η σημασιολογική άρθρωση του λόγου να υποτάσσει τη δομική, δηλ. συγκεκριμένο νόημαυπαγορεύει τη μόνη δυνατή δομή.

Στην πρόταση Η καλύβα καλύπτεται με άχυρο, με καμινάδα, το κόμμα που στέκεται ανάμεσα στους συνδυασμούς καλυμμένο με αχυρένια και με καμινάδα καθορίζει τη συντακτική ομοιογένεια των μελών της πρότασης και, κατά συνέπεια, τη γραμματική και σημασιολογική σχέση της προθετικής περίπτωσης. μορφή με καμινάδα στο ουσιαστικό hut.

Σε περιπτώσεις όπου είναι δυνατοί διαφορετικοί συνδυασμοί λέξεων, μόνο ένα κόμμα βοηθά στη διαπίστωση της σημασιολογικής και γραμματικής τους εξάρτησης. Για παράδειγμα: Υπήρχε μια εσωτερική ελαφρότητα. Περπατά ελεύθερα στους δρόμους, στη δουλειά (Levi). Μια πρόταση χωρίς κόμμα έχει εντελώς διαφορετική σημασία: περπατά στους δρόμους για να δουλέψεις (προσδιορισμός μιας ενέργειας). Στην αρχική έκδοση, υπάρχει ένας προσδιορισμός δύο διαφορετικών ενεργειών: walks the streets, δηλ. περπατάει και πηγαίνει στη δουλειά.

Τέτοια σημεία στίξης βοηθούν στον καθορισμό των σημασιολογικών και γραμματικών σχέσεων μεταξύ των λέξεων σε μια πρόταση, διευκρινίζουν τη δομή της πρότασης.

Η έλλειψη εκτελεί επίσης μια σημασιολογική λειτουργία, η οποία βοηθά να τεθούν σε απόσταση λογικά και συναισθηματικά ασυμβίβαστες έννοιες. Για παράδειγμα: Μηχανικός ... σε εφεδρεία, ή οι περιπέτειες ενός νεαρού ειδικού στο δρόμο προς την αναγνώριση. Τερματοφύλακας και θύρα... στον αέρα. Η ιστορία των λαών ... σε κούκλες. Στα σκι... για μούρη. Τέτοια ζώδια παίζουν αποκλειστικά σημασιολογικό ρόλο (εξάλλου, συχνά με συναισθηματικούς τόνους).

Σημαντικό ρόλο στην κατανόηση του κειμένου παίζει και η θέση του σημείου που χωρίζει την πρόταση σε σημασιολογικά και, επομένως, δομικά σημαντικά μέρη. Πρβλ.: Και τα σκυλιά σιώπησαν, γιατί κανένας ξένος δεν τάραξε την ησυχία τους (Φαντ.). - Και τα σκυλιά σιώπησαν γιατί κανένας ξένος δεν τάραξε την ησυχία τους. Στη δεύτερη εκδοχή της πρότασης, τονίζεται περισσότερο η αιτία της κατάστασης και η αναδιάταξη του κόμματος συμβάλλει στην αλλαγή του λογικού κέντρου του μηνύματος, εφιστά την προσοχή στην αιτία του φαινομένου, ενώ στην πρώτη εκδοχή το ο στόχος είναι διαφορετικός - μια δήλωση του κράτους με μια πρόσθετη ένδειξη της αιτίας του. Ωστόσο, πιο συχνά το λεξικό υλικό της πρότασης υπαγορεύει μόνο το μόνο δυνατό νόημα. Για παράδειγμα: Μια τίγρη με το όνομα Ορφανή έζησε στον ζωολογικό κήπο μας για πολύ καιρό. Της έδωσαν ένα τέτοιο παρατσούκλι επειδή ήταν πραγματικά ορφανή Νεαρή ηλικία(αέριο.). Η διάσπαση της ένωσης είναι υποχρεωτική και προκαλείται από τη σημασιολογική επίδραση του πλαισίου. Στη δεύτερη πρόταση είναι απαραίτητος ο προσδιορισμός του λόγου, αφού το ίδιο το γεγονός έχει ήδη ονομαστεί στην προηγούμενη πρόταση.

Σε σημασιολογική βάση, τα σημάδια τοποθετούνται σε μη ενωσιακές σύνθετες προτάσεις, καθώς είναι αυτοί που μεταφέρουν τα απαραίτητα νοήματα στον γραπτό λόγο. Τετ: Το σφύριγμα σφύριξε, το τρένο άρχισε να κινείται. - Ακούστηκε ένα σφύριγμα - το τρένο άρχισε να κινείται.

Συχνά, με τη βοήθεια των σημείων στίξης, διευκρινίζονται οι συγκεκριμένες έννοιες των λέξεων, δηλ. το νόημα που περιέχεται σε αυτά στο συγκεκριμένο πλαίσιο. Έτσι, ένα κόμμα μεταξύ δύο ορισμών-επιθέτων (ή μετοχών) συγκεντρώνει αυτές τις λέξεις με σημασιολογική έννοια, δηλ. καθιστά δυνατή την ανάδειξη των γενικών αποχρώσεων νοήματος που αναδύονται ως αποτέλεσμα διαφόρων συσχετισμών, τόσο αντικειμενικών όσο και μερικές φορές υποκειμενικών. Συντακτικά, τέτοιοι ορισμοί γίνονται ομοιογενείς, αφού, όντας κοντινοί στη σημασία, παραπέμπουν εναλλάξ απευθείας στη λέξη που ορίζεται. Για παράδειγμα: Το στέμμα των βελόνων ελάτης είναι γραμμένο με παχύρρευστο, βαρύ λάδι (Σολ.). Όταν η Άννα Πετρόβνα έφυγε για τη θέση της στο Λένινγκραντ, την έδωσα σε έναν άνετο, μικρό σταθμό (Paust.). Πετούσε παχύ, αργό χιόνι (Paust.). Κρύο, μεταλλικό φως έλαμψε σε χιλιάδες υγρά φύλλα (Γραν.). Αν βγάλουμε από τα συμφραζόμενα τις λέξεις χοντρό και βαρύ, ζεστό και μικρό, χοντρό και αργό, κρύο και μεταλλικό, τότε είναι δύσκολο να πιάσουμε κάτι κοινό σε αυτά τα ζεύγη, αφού αυτές οι πιθανές συνειρμικές συγκλίσεις βρίσκονται στη σφαίρα του δευτερεύοντος, όχι βασικές, μεταφορικές έννοιες, που γίνονται οι κύριες.στο πλαίσιο.

Εν μέρει, τα ρωσικά σημεία στίξης βασίζονται επίσης στον τονισμό: μια κουκκίδα στο σημείο της μεγάλης πτώσης της φωνής και μια μεγάλη παύση. ερωτηματικά και θαυμαστικά, αντονικές παύλες, τελείες κ.λπ. Για παράδειγμα, μια έκκληση μπορεί να επισημανθεί με κόμμα, αλλά αυξημένη συναισθηματικότητα, π.χ. ένας ειδικός τονίζοντας τονισμό υπαγορεύει ένα άλλο σημάδι - ένα θαυμαστικό. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η επιλογή ενός σημείου εξαρτάται εξ ολοκλήρου από τον τονισμό. Τετ: Θα έρθουν παιδιά, πάμε στο πάρκο. - Θα έρθουν παιδιά - πάμε στο πάρκο. Στην πρώτη περίπτωση, αριθμητικός τονισμός, στη δεύτερη - υπό όρους τονισμό. Αλλά η αντονική αρχή λειτουργεί μόνο ως δευτερεύουσα, όχι πρωταρχική. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές σε περιπτώσεις όπου η αρχή του τονισμού «θυσιάζεται» στη γραμματική. Για παράδειγμα: Ο Φροστ κατέβασε την τσάντα και, βάζοντας δειλά το κεφάλι του στους ώμους του, έτρεξε στα άλογα (Φαντ.). Το ελάφι σκάβει το χιόνι με το μπροστινό του πόδι και, αν υπάρχει τροφή, αρχίζει να βόσκει (Αρσ.). Σε αυτές τις προτάσεις, το κόμμα είναι μετά την ένωση και, αφού καθορίζει το όριο των διαρθρωτικών μερών της πρότασης (εναλλαγή μετοχής και δευτερεύον μέρος της πρότασης). Έτσι, παραβιάζεται η αντονική αρχή, γιατί η παύση είναι πριν από την ένωση.

Η αρχή του τονισμού λειτουργεί στις περισσότερες περιπτώσεις όχι στο "ιδανικό", καθαρή μορφή, δηλ. κάποιο τονισμό (για παράδειγμα, μια παύση), αν και καθορίζεται από ένα σημείο στίξης, αλλά τελικά αυτός ο ίδιος ο τονισμός είναι συνέπεια μιας δεδομένης σημασιολογικής και γραμματικής διαίρεσης της πρότασης. Τετ: Ο αδερφός μου είναι ο δάσκαλός μου. - Ο αδερφός μου είναι δάσκαλος. Η παύλα εδώ καθορίζει μια παύση, αλλά η θέση της παύσης προκαθορίζεται από τη δομή της πρότασης, το νόημά της.

Έτσι, τα τρέχοντα σημεία στίξης δεν αντικατοπτρίζουν καμία ενιαία συνεπή αρχή. Ωστόσο, η τυπική-γραμματική αρχή είναι πλέον η πρώτη, ενώ οι σημασιολογικές και τοντονικές αρχές λειτουργούν ως πρόσθετες, αν και σε ορισμένες συγκεκριμένες εκδηλώσεις μπορούν να τεθούν στο προσκήνιο. Όσον αφορά την ιστορία της στίξης, είναι γνωστό ότι οι παύσεις (τονισμός) χρησίμευσαν ως αρχική βάση για την άρθρωση του γραπτού λόγου.

Τα σύγχρονα σημεία στίξης αντιπροσωπεύουν ένα νέο στάδιο ιστορική εξέλιξη, και η σκηνή που χαρακτηρίζει ένα ανώτερο επίπεδο. Τα σύγχρονα σημεία στίξης αντικατοπτρίζουν τη δομή, το νόημα, τον τονισμό. Γραπτός λόγοςοργανωμένο αρκετά καθαρά, σίγουρα και ταυτόχρονα εκφραστικά. Το μεγαλύτερο επίτευγμα της σύγχρονης στίξης είναι το γεγονός ότι και οι τρεις αρχές λειτουργούν σε αυτήν όχι μεμονωμένα, αλλά ενιαία. Κατά κανόνα, η αντονική αρχή μειώνεται σε σημασιολογική, σημασιολογική σε δομική ή, αντίθετα, η δομή μιας πρότασης καθορίζεται από το νόημά της. Ξεχωριστές αρχές μπορούν να επισημανθούν μόνο υπό όρους. Στις περισσότερες περιπτώσεις, ενεργούν αδιαχώριστα, αν και με μια ορισμένη ιεραρχία. Για παράδειγμα, μια τελεία υποδηλώνει επίσης το τέλος μιας πρότασης, το όριο μεταξύ δύο προτάσεων (δομή). και χαμηλώνοντας τη φωνή, μια μεγάλη παύση (τονισμός). και πληρότητα του μηνύματος (νόημα).

Είναι ο συνδυασμός αρχών που είναι ένας δείκτης της ανάπτυξης των σύγχρονων ρωσικών σημείων στίξης, της ευελιξίας του, που του επιτρέπει να αντικατοπτρίζει τις πιο λεπτές αποχρώσεις του νοήματος και τη δομική ποικιλομορφία.

Τι είναι η ομοιογενής, παράλληλη, διαδοχική υποταγή; Πώς συνδέονται τα μέρη της πρότασης; Γιατί χρειάζονται προσφορές; ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙυποβολή? Θα μάθετε για όλα αυτά στο μάθημα. Ασκήσεις, δοκιμές και προσομοιωτές πρέπει να εκτελούνται όχι μόνο για να κατακτήσετε το θέμα, αλλά και ως μέσο επανάληψης της ενότητας "Σύνθετη πρόταση".

Θέμα: Σύνθετες προτάσεις

Μάθημα:Κύριοι τύποι περίπλοκες προτάσειςμε πολλές δευτερεύουσες προτάσεις

Περίπλοκες προτάσειςμε πολλές δευτερεύουσες προτάσεις υπάρχουν δύο τύποι: η πρώτη περίπτωση - όλες οι δευτερεύουσες προτάσεις επισυνάπτονται απευθείας στην κύρια. η δεύτερη - όταν η πρώτη δευτερεύουσα ρήτρα προσαρτάται στην κύρια, και η δεύτερη δευτερεύουσα ρήτρα - στην πρώτη, κ.λπ.

Οι ρήτρες που επισυνάπτονται στην κύρια είναι ομοιογενείς και ετερογενείς. Οι ομοιογενείς προτάσεις, όπως και οι ομοιογενείς όροι, έχουν την ίδια σημασία, απαντούν στην ίδια ερώτηση και εξαρτώνται από μία λέξη στην κύρια πρόταση. Μεταξύ τους, ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις μπορούν να συνδεθούν με μια συντονιστική ή μη-συνδετική σύνδεση (μόνο με τη βοήθεια του τονισμού).

[Αλλά είναι λυπηρό να σκεφτόμαστε] ότι (μας δόθηκε νιότη μάταια), ότι (την απατούσαν ωριαία), ότι (μας εξαπάτησε).

Ας δημιουργήσουμε μια πρόταση. Κάνουμε μια ερώτηση από το κύριο μέρος: λυπηρό να σκέφτεσαιγια τι; που μάταια μας δόθηκε η νιότη. 1η δευτερεύουσα πρόταση - επεξηγηματική. Κάνουμε μια ερώτηση στη δεύτερη δευτερεύουσα πρόταση: λυπηρό να σκέφτεσαιγια τι; που την απατούσε όλη την ώρα. 2η δευτερεύουσα πρόταση - επεξηγηματική. Κάνουμε μια ερώτηση στην τρίτη δευτερεύουσα πρόταση: λυπηρό να σκέφτεσαιγια τι; ότι μας εξαπάτησε. Βλέπουμε τρεις δευτερεύουσες προτάσεις του ίδιου τύπου, στις οποίες γίνεται ερώτηση από την ίδια λέξη στην κύρια πρόταση - έχουμε μια πρόταση με ομοιογενής υποταγή (ή υποταγή - βλέπε το σχολικό βιβλίο της M. Razumovskaya).

Ο Dersu είπε ότι αυτά δεν ήταν σύννεφα, αλλά ομίχλη, και ότι αύριο η μέρα θα ήταν ηλιόλουστη και ακόμη και ζεστή.. Δύο δευτερεύουσες επεξηγηματικές προτάσεις αναφέρονται σε μια λέξη στην κύρια και συνδέονται μεταξύ τους χρησιμοποιώντας σύνδεση γραφής(ένωση και). Σημειώστε ότι και πάλι η ίδια ερώτηση τίθεται από την ίδια λέξη στην κύρια.

Με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων, είναι δυνατόν να παραλείψουμε την ένωση και τη συμμαχική λέξη: Εκεί που περπατούσε το ζωηρό δρεπάνι και έπεσε το αυτί, τώρα όλα είναι άδεια. Ας κάνουμε το βασικό ερώτημα: αδειάζωόπου? όπου περπατούσε το ζωηρό δρεπάνι, αδειάζωόπου? (όπου) έπεσε αυτί. Στη δεύτερη δευτερεύουσα πρόταση όπουπαραλείπονται, και μεταξύ τους οι δευτερεύουσες θέσεις συνδέονται με συντονιστικό σωματείο και.

Η υποταγή μπορεί να είναι ομοιογενής και παράλληλη (ετερογενής). Οι ανομοιογενείς προτάσεις έχουν διαφορετική σημασία, απαντούν σε διαφορετικές ερωτήσεις ή/και εξαρτώνται από διαφορετικές λέξεις στην κύρια πρόταση, αλλά αναφέρονται στην ίδια κύρια πρόταση.

Αν είχα εκατό ζωές, δεν θα ικανοποιούσαν όλη τη δίψα για γνώση που με καίει (V. Bryusov).Κύρια πρόταση: δεν θα ικανοποιούσαν όλη τη δίψα για γνώση.Θέτουμε το ερώτημα: υπό ποιες προϋποθέσεις; Αν είχα εκατό ζωές -συμπληρωματική κατάσταση. Μια άλλη ερώτηση από το αφεντικό: δίψαοι οποίες? που με καίειαποδοτική ρήτρα . Κάναμε διαφορετικές ερωτήσεις σε διαφορετικές προτάσεις από την κύρια πρόταση και από τη λέξη στην κύρια πρόταση. Μια τέτοια σύνδεση ονομάζεται παράλληλο(ετερογενής) υποβολή.

Ο δεύτερος τύπος σύνθετων προτάσεων με δύο ή περισσότερες δευτερεύουσες προτάσεις περιλαμβάνει προτάσεις στις οποίες οι προτάσεις σχηματίζουν, σαν να λέγαμε, μια αλυσίδα. Η ερώτηση τίθεται από την κύρια ρήτρα στην πρώτη ρήτρα, μετά από την πρώτη ρήτρα στη δεύτερη και ούτω καθεξής.

Τρόμαξε όταν έμαθε ότι το γράμμα το μετέφερε ο πατέρας της (Φ. Ντοστογιέφσκι).Κύρια πρόταση - Ήταν τρομοκρατημένηΤου κάνουμε μια ερώτηση: ήταν φρίκηπότε ? όταν το έμαθαδευτερεύουσα ώρα.Η πρώτη δευτερεύουσα πρόταση λέγεται δευτερεύουσα πρόταση πρώτου βαθμού. . Κάνουμε ερώτηση στη δεύτερη δευτερεύουσα πρόταση. ανακάλυψαγια τι ? ότι το γράμμα το μετέφερε ο πατέρας -επίθετο επεξηγηματικό. Μια τέτοια δευτερεύουσα πρόταση (στην οποία τίθεται ερώτηση από την πρώτη) ονομάζεται δευτερεύουσα πρόταση δεύτερου βαθμού. Και η σύνδεση ονομάζεται διαδοχική υποβολή.

Ανάλογα με το πόσες δευτερεύουσες προτάσεις υπάρχουν, θα υπάρχουν τόσοι βαθμοί. Μερικές φορές, με διαδοχική δευτερεύουσα πρόταση, μια δευτερεύουσα πρόταση βρίσκεται μέσα σε μια άλλη δευτερεύουσα πρόταση. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί να υπάρχουν δύο δευτερεύοντες σύνδεσμοι: τι/αν τι/πότε, τι/γιατίκλπ. Αυτές οι δευτερεύουσες προτάσεις πρέπει να φαίνονται και να διακρίνονται. Θα μιλήσουμε για τα σημάδια στο επόμενο μάθημα.

Το νερό κατέρρευσε τόσο τρομερά που όταν οι στρατιώτες έτρεξαν κάτω, μανιασμένα ρυάκια πετούσαν ήδη πίσω τους.Κύρια προσφορά Α: Το νερό κατέρρευσε τόσο τρομακτικό.Κάνουμε μια ερώτηση: τόσο τρομακτικόσε τι βαθμό; ότι μανιασμένα ρυάκια πετούσαν ήδη από πίσω τους -επιρρηματικά μέτρα και μοίρες. πέταξεπότε? όταν οι στρατιώτες έτρεξαν παρακάτω -τυχαίος χρόνος . Ήδη όμως θέτουμε το ερώτημα από το δευτερεύον μέτρο και βαθμό. Πρόκειται για περίπτωση διαδοχικής υποβολής. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τι προκύπτει από τι.

Σε σύνθετες προτάσεις με τρεις ή περισσότερες δευτερεύουσες προτάσεις, μπορεί να υπάρχουν πιο σύνθετοι συνδυασμοί: Όποιος στα νιάτα του δεν δεσμεύτηκε με ισχυρούς δεσμούς με έναν εξωτερικό και όμορφο σκοπό, ή τουλάχιστον με τίμια και χρήσιμη δουλειά, μπορεί να θεωρήσει τη νιότη του χαμένη χωρίς ίχνος, όσο διασκεδαστική κι αν είναι, όσες ευχάριστες αναμνήσεις κι αν είναι. φύλλα.Κύρια πρόταση: μπορεί να θεωρεί τα νιάτα του χαμένα χωρίς ίχνος.Κανοντας ερωτησεις : ποιό απ'όλα? που στα νιάτα του δεν δεσμεύτηκε με ισχυρούς δεσμούς με έναν εξωτερικό και όμορφο σκοπό, ή τουλάχιστον με τίμια και χρήσιμη δουλειά -επίθετο αντωνυμία-καθορισμός. Επόμενη ερώτηση: μπορεί να θεωρεί τα νιάτα του χαμένα χωρίς ίχνοςπαρά τι; ανεξάρτητα από το πόσο διασκεδαστικό ήταν -υποδεέστερη παραχώρηση. Η ερώτηση τίθεται και πάλι από την κύρια πρόταση - η σύνδεση μεταξύ των δευτερευουσών προτάσεων είναι παράλληλη (διαφορετικές ερωτήσεις από μια κύρια πρόταση σε διαφορετικές προτάσεις). Μπορεί να θεωρεί τα νιάτα του εντελώς χαμέναπαρά τι; - όσες ευχάριστες αναμνήσεις κι αν της άφησε -δευτερεύουσα ρήτρα παραχώρησης, η ερώτηση τίθεται από την ίδια κύρια και ίδια με την προηγούμενη πρόταση (ομογενής υποταγή). Έτσι, σε αυτή την πρόταση έχουμε και παράλληλη και ομοιογενή υποταγή.

Ο Pisarev έγραψε ότι η ανθρώπινη φύση είναι τόσο πλούσια, δυνατή και ελαστική που μπορεί να διατηρήσει τη φρεσκάδα και την ομορφιά της μέσα στην πιο καταπιεστική ασχήμια του περιβάλλοντος.. έγραψε ο Πισάρεφγια τι; ότι η ανθρώπινη φύση είναι τόσο πλούσια, δυνατή και ελαστική -επίθετο επεξηγηματικό. Η φύση είναι τόσο πλούσια, δυνατή και ανθεκτικήσε τι βαθμό; που μπορεί να διατηρήσει τη φρεσκάδα και την ομορφιά του στη μέση της πιο καταπιεστικής ασχήμιας του περιβάλλοντος -επιρρηματικά μέτρα και βαθμούς. Σε αυτή την πρόταση, διαδοχική υποβολή.

Καλός άνθρωπος δεν είναι αυτός που ξέρει να κάνει το καλό, αλλά αυτός που δεν ξέρει να κάνει το κακό (Β. Κλιουτσέφσκι). Καλός άνθρωπος δεν είναιποιό απ'όλα? που ξέρει να κάνει το καλό. Καλός άνθρωπος δεν είναι το ένα, αλλά το έναποιό απ'όλα? που δεν ξέρει να κάνει το κακό.Έχουμε ένα βασικό πράγμα, έχει ένα δευτερεύον που ξέρει να κάνει το καλόκαι μετά την κύρια μια άλλη δευτερεύουσα πρόταση. Αυτή είναι η παράλληλη υποβολή.

Μια σύνθετη πρόταση με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις χρησιμοποιείται κυρίως σε επιστημονικό ύφος, τέτοιες προτάσεις βοηθούν στη μετάδοση σύνθετων σχέσεων μεταξύ γεγονότων, κάτι που είναι ο στόχος της επιστημονικής βιβλιογραφίας.

Εργασία για το σπίτι

Ερωτήσεις

1. Σε ποιους τύπους χωρίζονται οι σύνθετες προτάσεις με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις;

2. Με ποια βοήθεια επισυνάπτονται οι δευτερεύουσες προτάσεις στις κύριες προτάσεις;

3. Πώς εξηγείται ότι μια σύνθετη πρόταση με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις χρησιμοποιείται κυρίως σε επιστημονικό ύφος;

Άσκηση 1. Να προσδιορίσετε το είδος της σύνδεσης δευτερευουσών προτάσεων σε μια σύνθετη.

(1) Αλλά είναι λυπηρό να σκεφτόμαστε ότι μάταια μας δόθηκε η νιότη, ότι την απατούσαν συνέχεια, ότι μας εξαπατούσε (Α. Πούσκιν). (2) Ο Dersu είπε ότι αυτά δεν ήταν σύννεφα, αλλά ομίχλη, και ότι αύριο η μέρα θα ήταν ηλιόλουστη και ακόμη και ζεστή (V. Arseniev). (3) Αν είχα εκατό ζωές, δεν θα ικανοποιούσαν όλη τη δίψα για γνώση που με καίει (V. Bryusov). (4) Τρόμαξε όταν έμαθε ότι το γράμμα το μετέφερε ο πατέρας της (Φ. Ντοστογιέφσκι). (5) Το νερό έπεσε τόσο τρομερά, που όταν οι στρατιώτες έτρεξαν από κάτω, μαινόμενα ρυάκια πετούσαν ήδη πίσω τους. χρήσιμη δουλειά, μπορεί να θεωρεί τα νιάτα του χαμένα χωρίς ίχνος, όσο διασκεδαστική κι αν είναι, όσες ευχάριστες αναμνήσεις κι αν αφήνει.

Άσκηση 2. Κάντε μια ερώτηση από την κύρια στη δευτερεύουσα πρόταση, προσδιορίστε το είδος της δευτερεύουσας πρότασης.

(1) Εκεί που περπάτησε ένα ζωηρό δρεπάνι και έπεσε ένα αυτί, τώρα όλα είναι άδεια (Φ. Τιούτσεφ). (2) Όποιος στα νιάτα του δεν δεσμεύτηκε με ισχυρούς δεσμούς με έναν εξωτερικό και όμορφο σκοπό, ή τουλάχιστον με τίμια και χρήσιμη εργασία, μπορεί να θεωρήσει τη νιότη του χαμένη χωρίς ίχνος, όσο διασκεδαστικό κι αν είναι αφήνει πολλές ευχάριστες αναμνήσεις...(3) Ο Πισάρεφ έγραψε ότι η ανθρώπινη φύση είναι τόσο πλούσια, δυνατή και ελαστική που μπορεί να διατηρήσει τη φρεσκάδα και την ομορφιά της στη μέση της πιο καταθλιπτικής ασχήμιας του περιβάλλοντος. (4) Καλός άνθρωπος δεν είναι αυτός που ξέρει να κάνει το καλό, αλλά αυτός που δεν ξέρει να κάνει το κακό (Β. Κλιουτσέφσκι).

1. Efremova T.F. Νέο λεξικό της ρωσικής γλώσσας. Επεξηγηματική παράγωγη. - Μ.: Ρωσική γλώσσα, 2000 ().

2. Διαδικτυακή πύλη αναφοράς και πληροφοριών "Ρωσική γλώσσα". gramota.ru

Πηγές Διαδικτύου που χρησιμοποιούνται

1. Δάσκαλος για αγγλική γλώσσαστην Αγία Πετρούπολη ().

2. Προετοιμασία για την Ολυμπιάδα Ρωσικής γλώσσας ().

Βιβλιογραφία

Ρωσική γλώσσα: Εγχειρίδιο για 9 κελιά. Εκπαιδευτικά ιδρύματα/ Σ.Γ. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Τσέσκο. - Μ.: Εκπαίδευση, 2011.

Ρωσική γλώσσα.9η τάξη: σχολικό βιβλίο. για εκπαιδευτικά ιδρύματα /Μ.Μ. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Καπίνος, Β.Β. Lviv; εκδ. ΜΜ. Razumovskaya, P.A. Λεκαντά, - Μ.: Bustard, 2011.

Rosenthal D.E. Οδηγός ορθογραφίας και λογοτεχνικής επιμέλειας. - Μ., 2012.

Ενιαία κρατική εξέταση στη ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Έκδοση επίδειξηςέλεγχος υλικών μέτρησης ενός ενιαίου κρατική εξέταση 2013 στα ρωσικά, που εκπονήθηκε από το Ομοσπονδιακό Επιστημονικό Ίδρυμα Προϋπολογισμού του Ομοσπονδιακού Κράτους "ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ".

Έκδοση επίδειξης υλικών μέτρησης ελέγχου για τη διενέργεια το 2009, 2011, 2012, 2013 της κρατικής (τελικής) πιστοποίησης (σε νέα μορφή) στη ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ των μαθητών που έχουν κατακτήσει τα κύρια γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα του κύριου γενική εκπαίδευση, που εκπονήθηκε από το Ομοσπονδιακό Κρατικό Προϋπολογιστικό Επιστημονικό Ίδρυμα «Ομοσπονδιακό ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ».

Αυτά με αξεσουάρ χωρίζονται σε διάφορες ομάδες. Είναι τρία συνολικά. Στον λόγο, μπορεί να υπάρχει μια σύνθετη έκφραση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων, ετερογενών (παράλληλων) και διαδοχικών. Περαιτέρω στο άρθρο θα εξετάσουμε τα χαρακτηριστικά μιας από αυτές τις κατηγορίες. Τι είναι μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων;

Γενικές πληροφορίες

Η ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων (παραδείγματα τέτοιων κατασκευών θα δοθούν παρακάτω) είναι μια έκφραση στην οποία κάθε μέρος αναφέρεται στο κύριο στοιχείο ή σε μια συγκεκριμένη λέξη σε αυτό. Η τελευταία επιλογή εμφανίζεται εάν το πρόσθετο στοιχείο διανέμει μόνο ένα συγκεκριμένο μέρος του κύριου. Οι προτάσεις με ομοιογενή δευτερεύουσες προτάσεις έχουν μια σειρά από χαρακτηριστικά. Άρα, τα στοιχεία διασποράς είναι του ίδιου τύπου, απαντούν δηλαδή στην ίδια ερώτηση. Συνήθως συνδέονται μεταξύ τους με συντονιστικά σωματεία. Εάν έχουν τιμή απαρίθμησης, τότε η σχέση είναι ανεξάρτητη, όπως συμβαίνει με ομοιογενή μέλη. Εδώ, γενικά, τι σημαίνει ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων.

Επικοινωνία στο πλαίσιο

1. Τα σιγασμένα αγόρια παρακολουθούσαν το αυτοκίνητο /1 μέχρι να φύγει από τη διασταύρωση /2 έως ότου η σκόνη που είχε σηκώσει διαλύθηκε /3 μέχρι να μετατραπεί σε μια μπάλα σκόνης /4.

Μόλις στο νοσοκομείο, θυμήθηκε πώς τους επιτέθηκαν ξαφνικά οι Ναζί και πώς ήταν όλοι περικυκλωμένοι και πώς το απόσπασμα κατάφερε να φτάσει στο δικό του.

3. Εάν οι ενώσεις "είτε ... ή" χρησιμοποιούνται ως επαναλαμβανόμενες κατασκευές (στο παράδειγμα, μπορείτε να αλλάξετε σε εάν), οι ομοιογενείς προτάσεις που σχετίζονται με αυτές διαχωρίζονται με κόμμα.

Ήταν αδύνατο να καταλάβουμε αν ήταν φωτιά ή αν το φεγγάρι είχε αρχίσει να ανατέλλει. - Ήταν αδύνατο να καταλάβουμε αν ήταν φωτιά, αν το φεγγάρι είχε αρχίσει να ανατέλλει.

Συνδυασμένες δομές σύνδεσης

Μια πρόταση με πολυάριθμες ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις εμφανίζεται σε διάφορες παραλλαγές. Ίσως λοιπόν μαζί. Για το λόγο αυτό, κατά την ανάλυση, δεν χρειάζεται να συντάξετε αμέσως ένα γενικό σχήμα ή να βιαστείτε να βάλετε στίξη.

Ανάλυση περιβάλλοντος

Η ομοιογενής υποταγή των δευτερευουσών προτάσεων αναλύεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχήμα.

1. Τονίζοντας τα γραμματικά θεμέλια, λάβετε υπόψη τον αριθμό των απλών στοιχείων που απαρτίζουν τη δομή.

2. Ορίζουν όλες και συναφείς λέξεις και με βάση αυτό θεσπίζουν δευτερεύουσες και κύριες προτάσεις.

3. Το κύριο στοιχείο ορίζεται για όλα τα πρόσθετα. Ως αποτέλεσμα, σχηματίζονται ζεύγη: κύρια-υπότακτη.

4. Με βάση την κατασκευή ενός κατακόρυφου σχήματος προσδιορίζεται η φύση της υπαγωγής των δευτερευουσών κατασκευών. Μπορεί να είναι παράλληλος, διαδοχικός, ομοιογενής, συνδυασμένος τύπος.

5. Κατασκευάζεται ένα οριζόντιο σχήμα, βάσει του οποίου τοποθετούνται σημεία στίξης.

Ανάλυση της πρότασης

Παράδειγμα: Το επιχείρημα είναι ότι αν ο βασιλιάς σου είναι εδώ για τρεις μέρες, τότε είσαι άνευ όρων υποχρεωμένος να κάνεις ό,τι σου λέω, και αν δεν μείνει, τότε θα εκτελέσω όποια διαταγή μου δώσεις.

1. Αυτή η σύνθετη πρόταση περιέχει επτά απλές: Το επιχείρημα είναι /1 ότι /2 αν ο βασιλιάς σου θα είναι εδώ για τρεις ημέρες /3 τότε είσαι άνευ όρων υποχρεωμένος να κάνεις /2 αυτό που σου λέω /4 και / αν δεν μείνει /5 τότε θα εκτελέσω οποιαδήποτε διαταγή /6 που μου δίνεις /7.

1) η διαφωνια ειναι?

2) αν ο βασιλιάς σου θα είναι εδώ για τρεις μέρες.

3) κάτι ... που είστε άνευ όρων υποχρεωμένοι να το κάνετε αυτό.

4) τι θα σου πω?

5) αν δεν μείνει?

6) τότε θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή.

7) που θα μου δώσεις.

2. Η κύρια πρόταση είναι η πρώτη (η διαφορά είναι ότι), οι υπόλοιπες είναι δευτερεύουσες προτάσεις. Μόνο η έκτη πρόταση θέτει ένα ερώτημα (τότε θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή).

3. Αυτή η σύνθετη πρόταση χωρίζεται στα ακόλουθα ζεύγη:

1->2: το επιχείρημα είναι ότι... τότε είσαι απολύτως υποχρεωμένος να το κάνεις αυτό.

2->3: είστε απολύτως υποχρεωμένοι να το κάνετε αυτό εάν ο βασιλιάς σας είναι εδώ για τρεις ημέρες.

2->4: είσαι απολύτως υποχρεωμένος να κάνεις αυτό που σου λέω.

6->5: Θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή αν δεν παραμείνει.

6->7: Θα εκτελέσω όποια διαταγή μου δώσετε.

Πιθανές δυσκολίες

Στο παραπάνω παράδειγμα, είναι κάπως δύσκολο να καταλάβουμε τι είδους είναι η έκτη πρόταση. Σε αυτήν την κατάσταση, πρέπει να κοιτάξετε τη συντονιστική ένωση "α". Σε μια σύνθετη πρόταση, σε αντίθεση με το δευτερεύον συνδετικό στοιχείο, μπορεί να μην βρίσκεται δίπλα στην πρόταση που σχετίζεται με αυτό. Με βάση αυτό, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ποια απλά στοιχεία συνδέει αυτή η ένωση. Για αυτό, απομένουν μόνο προτάσεις που περιέχουν αντιθέσεις και οι υπόλοιπες αφαιρούνται. Τέτοια μέρη είναι το 2 και το 6. Επειδή όμως η πρόταση 2 αναφέρεται σε προτάσεις, τότε και το 6 πρέπει να είναι έτσι, αφού συνδέεται με το 2 μέσω συντονιστικού συνδέσμου. Είναι εύκολο να το ελέγξετε. Αρκεί να εισαγάγετε μια ένωση που έχει πρόταση 2 και να συνδέσετε το 6 με αυτήν με την κύρια που σχετίζεται με το 2. Παράδειγμα: Η διαφωνία είναι ότι θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή.Με βάση αυτό, μπορούμε να πούμε ότι και στις δύο περιπτώσεις υπάρχει ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων, μόνο στο 6 παραλείπεται η ένωση «τι».

συμπέρασμα

Αποδεικνύεται ότι αυτή η πρόταση είναι σύνθετη με ομοιογενώς συσχετισμένες δευτερεύουσες προτάσεις (2 και 6 προτάσεις), παράλληλα (3-4, 5-7) και διαδοχικά (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Για τη στίξη, πρέπει να ορίσετε τα όρια των απλών στοιχείων. Αυτό λαμβάνει υπόψη τον πιθανό συνδυασμό προτάσεων πολλών συνδικάτων στα σύνορα.

Εκπαίδευση

Ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων - τι είναι; Παραδείγματα ομοιογενούς υποταγής δευτερευουσών προτάσεων σε σύνθετη πρόταση

Οι σύνθετες προτάσεις με δευτερεύοντα στοιχεία χωρίζονται σε πολλές ομάδες. Είναι τρία συνολικά. Στον λόγο, μπορεί να υπάρχει μια σύνθετη έκφραση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων, ετερογενών (παράλληλων) και διαδοχικών. Περαιτέρω στο άρθρο θα εξετάσουμε τα χαρακτηριστικά μιας από αυτές τις κατηγορίες. Τι είναι μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων;

Γενικές πληροφορίες

Η ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων (παραδείγματα τέτοιων κατασκευών θα δοθούν παρακάτω) είναι μια έκφραση στην οποία κάθε μέρος αναφέρεται στο κύριο στοιχείο ή σε μια συγκεκριμένη λέξη σε αυτό. Η τελευταία επιλογή εμφανίζεται εάν το πρόσθετο στοιχείο διανέμει μόνο ένα συγκεκριμένο μέρος του κύριου. Οι προτάσεις με ομοιογενή δευτερεύουσες προτάσεις έχουν μια σειρά από χαρακτηριστικά. Άρα, τα στοιχεία διασποράς είναι του ίδιου τύπου, απαντούν δηλαδή στην ίδια ερώτηση. Συνήθως συνδέονται μεταξύ τους με συντονιστικά σωματεία. Εάν έχουν τιμή απαρίθμησης, τότε η σχέση είναι ανεξάρτητη, όπως συμβαίνει με τα ομοιογενή μέλη. Εδώ, γενικά, τι σημαίνει ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων.

Επικοινωνία στο πλαίσιο

1. Τα σιγασμένα αγόρια παρακολουθούσαν το αυτοκίνητο /1 μέχρι να φύγει από τη διασταύρωση /2 έως ότου η σκόνη που είχε σηκώσει διαλύθηκε /3 μέχρι να μετατραπεί σε μια μπάλα σκόνης /4.

Αυτή η πρόταση είναι πολύπλοκη. Αποτελείται από τέσσερα απλά. Ο πρώτος από αυτούς είναι ο κύριος, οι επόμενοι είναι δευτερεύοντες χρόνοι, οι οποίοι ανήκουν όλοι στον κύριο. Ο καθένας απαντά στην ίδια ερώτηση - μέχρι πότε; Η κύρια ένωση "while" συνδέει όλα τα πρόσθετα στοιχεία. Έτσι, έχουμε ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων.

2. Ο μπαμπάς μου είπε /1 ότι δεν είχε ξαναδεί τέτοιο ψωμί /2 και /ότι η τρέχουσα σοδειά είναι πολύ καλή/3.

Μια τέτοια πρόταση είναι πολύπλοκη. Αποτελείται από τρία απλά. Το πρώτο από αυτά είναι το κύριο, τα επόμενα είναι δευτερεύοντα ή πρόσθετα. Αναφέρονται όλες στο ενιαίο κατηγορηματικό «μίλησαν». Εκφράζεται με το ρήμα της πρώτης πρότασης. Μπορείτε να τους κάνετε μια ερώτηση - "τι;". Με την ένωση «τι», που είναι η κύρια, συνδέεται κάθε δευτερεύουσα πρόταση. Συνδέονται μεταξύ τους με τη συνδετική ένωση «και». Από αυτό προκύπτει ότι στην κατασκευή της έκφρασης χρησιμοποιήθηκε ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων.

3. Η κύρια ένωση που συνδέει πρόσθετα στοιχεία μπορεί να παραλειφθεί σε ορισμένες περιπτώσεις, αλλά είναι εύκολο να την επαναφέρετε.

Για παράδειγμα: Ο άντρας παρακολουθούσε /1 πώς η βάρκα επέστρεφε στο πλοίο /2 και / οι ναύτες για πολλή ώρα σπρώχνοντας ο ένας τον άλλο, το τράβηξαν στα ανυψωτικά /3. - Ο άντρας παρακολούθησε /1 πώς επέστρεφε η βάρκα στο πλοίο /2 και / πώς οι ναύτες για πολλή ώρα σπρώχνοντας ο ένας τον άλλον το τραβούσαν στα ανυψωτικά /3.

Σημεία στίξης

1.Εάν συνδέεται ή διχαστική ένωση("ναι", "και" με τη σημασία "ή", "και", "ή") συνδέει ομοιογενείς προτάσεις, τότε δεν βάζουν κόμμα μεταξύ τους:

Ο μπαμπάς μου είπε ότι δεν είχε ξαναδεί τέτοιο ψωμί και ότι φέτος είχε πολύ καλή σοδειά.

Δήλωσε σοβαρά ότι πρέπει να φύγουμε αμέσως από το σπίτι του αλλιώς θα καλούσε την αστυνομία.

2. Μεταξύ δευτερευουσών ομοιογενών προτάσεων μπαίνει κόμμα αν επαναλαμβάνονται οι συντονιστικές ενώσεις.

Μόλις στο νοσοκομείο, θυμήθηκε πώς τους επιτέθηκαν ξαφνικά οι Ναζί και πώς ήταν όλοι περικυκλωμένοι και πώς το απόσπασμα κατάφερε να φτάσει στο δικό του.

3. Εάν οι ενώσεις "είτε ... ή" χρησιμοποιούνται ως επαναλαμβανόμενες κατασκευές (στο παράδειγμα, μπορείτε να αλλάξετε σε εάν), οι ομοιογενείς προτάσεις που σχετίζονται με αυτές διαχωρίζονται με κόμμα.

Ήταν αδύνατο να καταλάβουμε αν ήταν φωτιά ή αν το φεγγάρι είχε αρχίσει να ανατέλλει. - Ήταν αδύνατο να καταλάβουμε αν ήταν φωτιά, αν το φεγγάρι είχε αρχίσει να ανατέλλει.

Συνδυασμένες δομές σύνδεσης

Μια πρόταση με πολυάριθμες ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις εμφανίζεται σε διάφορες παραλλαγές. Έτσι, η παράλληλη και η σειριακή σύνδεση μαζί είναι δυνατή, για παράδειγμα. Για το λόγο αυτό, κατά την ανάλυση, δεν χρειάζεται να συντάξετε αμέσως ένα γενικό σχήμα ή να βιαστείτε να βάλετε στίξη.

Ανάλυση περιβάλλοντος

Η ομοιογενής υποταγή των δευτερευουσών προτάσεων αναλύεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχήμα.

1. Τονίζοντας τα γραμματικά θεμέλια, λάβετε υπόψη τον αριθμό των απλών στοιχείων που απαρτίζουν τη δομή.

2. Να χαρακτηρίσετε όλους τους δευτερεύοντες συνδέσμους και τις συναφείς λέξεις και, με βάση αυτό, να ορίσετε δευτερεύουσες και κύριες προτάσεις.

3. Το κύριο στοιχείο ορίζεται για όλα τα πρόσθετα. Ως αποτέλεσμα, σχηματίζονται ζεύγη: κύρια-υπότακτη.

4. Με βάση την κατασκευή ενός κατακόρυφου σχήματος σύνθετης πρότασης, προσδιορίζεται η φύση της υποταγής των δευτερευουσών δομών. Μπορεί να είναι παράλληλος, διαδοχικός, ομοιογενής, συνδυασμένος τύπος.

5. Κατασκευάζεται ένα οριζόντιο σχήμα, βάσει του οποίου τοποθετούνται σημεία στίξης.

Ανάλυση της πρότασης

Παράδειγμα: Το επιχείρημα είναι ότι αν ο βασιλιάς σου είναι εδώ για τρεις μέρες, τότε είσαι άνευ όρων υποχρεωμένος να κάνεις ό,τι σου λέω, και αν δεν μείνει, τότε θα εκτελέσω όποια διαταγή μου δώσεις.

1. Αυτή η σύνθετη πρόταση περιέχει επτά απλές: Το επιχείρημα είναι /1 ότι /2 αν ο βασιλιάς σου θα είναι εδώ για τρεις ημέρες /3 τότε είσαι άνευ όρων υποχρεωμένος να κάνεις /2 αυτό που σου λέω /4 και / αν δεν μείνει /5 τότε θα εκτελέσω οποιαδήποτε διαταγή /6 που μου δίνεις /7.

1) η διαφωνια ειναι?

2) αν ο βασιλιάς σου θα είναι εδώ για τρεις μέρες.

3) κάτι ... που είστε άνευ όρων υποχρεωμένοι να το κάνετε αυτό.

4) τι θα σου πω?

5) αν δεν μείνει?

6) τότε θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή.

7) που θα μου δώσεις.

2. Η κύρια πρόταση είναι η πρώτη (η διαφορά είναι ότι), οι υπόλοιπες είναι δευτερεύουσες προτάσεις. Μόνο η έκτη πρόταση θέτει ένα ερώτημα (τότε θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή).

3. Αυτή η σύνθετη πρόταση χωρίζεται στα ακόλουθα ζεύγη:

1->2: το επιχείρημα είναι ότι... τότε είσαι απολύτως υποχρεωμένος να το κάνεις αυτό.

2->3: είστε απολύτως υποχρεωμένοι να το κάνετε αυτό εάν ο βασιλιάς σας είναι εδώ για τρεις ημέρες.

2->4: είσαι απολύτως υποχρεωμένος να κάνεις αυτό που σου λέω.

6->5: Θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή αν δεν παραμείνει.

6->7: Θα εκτελέσω όποια διαταγή μου δώσετε.

Πιθανές δυσκολίες

Στο παραπάνω παράδειγμα, είναι κάπως δύσκολο να καταλάβουμε τι είδους είναι η έκτη πρόταση. Σε αυτήν την κατάσταση, πρέπει να κοιτάξετε τη συντονιστική ένωση "α". Σε μια σύνθετη πρόταση, σε αντίθεση με το δευτερεύον συνδετικό στοιχείο, μπορεί να μην βρίσκεται δίπλα στην πρόταση που σχετίζεται με αυτό. Με βάση αυτό, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ποια απλά στοιχεία συνδέει αυτή η ένωση. Για αυτό, απομένουν μόνο προτάσεις που περιέχουν αντιθέσεις και οι υπόλοιπες αφαιρούνται. Τέτοια μέρη είναι το 2 και το 6. Επειδή όμως η πρόταση 2 αναφέρεται σε προτάσεις, τότε και το 6 πρέπει να είναι έτσι, αφού συνδέεται με το 2 μέσω συντονιστικού συνδέσμου. Είναι εύκολο να το ελέγξετε. Αρκεί να εισαγάγετε μια ένωση που έχει πρόταση 2 και να συνδέσετε το 6 με αυτήν με την κύρια που σχετίζεται με το 2. Παράδειγμα: Η διαφωνία είναι ότι θα εκτελέσω οποιαδήποτε εντολή.Με βάση αυτό, μπορούμε να πούμε ότι και στις δύο περιπτώσεις υπάρχει ομοιογενής υποταγή δευτερευουσών προτάσεων, μόνο στο 6 παραλείπεται η ένωση «τι».

συμπέρασμα

Αποδεικνύεται ότι αυτή η πρόταση είναι σύνθετη με ομοιογενώς συσχετισμένες δευτερεύουσες προτάσεις (2 και 6 προτάσεις), παράλληλα (3-4, 5-7) και διαδοχικά (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Για τη στίξη, πρέπει να ορίσετε τα όρια των απλών στοιχείων. Αυτό λαμβάνει υπόψη τον πιθανό συνδυασμό προτάσεων πολλών συνδικάτων στα σύνορα.