Οι σύνθετες προτάσεις με συνδέσμους είναι παραδείγματα. Σύνθετες προτάσεις με διαιρετικές ενώσεις. Η συνδετική έννοια των συντονιστικών συνδέσμων

Περίπλοκες προτάσεις- Πρόκειται για προτάσεις που αποτελούνται από πολλές απλές.

Τα κύρια μέσα σύνδεσης απλών προτάσεων σε σύνθετες είναι ο τονισμός, οι σύνδεσμοι (συντεταγμένοι και δευτερεύοντες) και οι συναφείς λέξεις (σχετικές αντωνυμίες και αντωνυμικά επιρρήματα).

Ανάλογα με τα μέσα επικοινωνίας, οι σύνθετες προτάσεις χωρίζονται σε σύμμαχοςκαι ανεξάρτητος. Οι συμμαχικές προτάσεις υποδιαιρούνται σε χημική ένωσηκαι σύνθετος δευτερεύων.

Χημική ένωσηΟι προτάσεις (SSP) είναι σύνθετες προτάσεις στις οποίες απλές προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τονισμό και τους συντονιστικούς συνδέσμους.

Τύποι σύνθετων προτάσεων από τη φύση της ένωσης και το νόημα

Τύπος SSP	Σωματεία	Παραδείγματα
1. συνδέοντας συνδικάτα(συνδετική σχέση).	ΚΑΙ; Ναί(στην έννοια και); όχι όχι; ναι και; πολύ; επίσης; όχι μόνο αλλά.	Άνοιξαν την πόρτα και ο αέρας από την αυλή κύλησε στην κουζίνα.(Παουστόφσκι). Το πρόσωπό της είναι χλωμό, τα χείλη ελαφρώς ανοιχτά έγιναν επίσης χλωμά.(Τουργκένιεφ). Όχι μόνο δεν υπήρχε ψάρι, αλλά το καλάμι δεν είχε καν πετονιά.(Σαντόφσκι). Δεν του άρεσαν τα αστεία και ήταν μαζί του έμεινα μόνος(Τουργκένιεφ).
2. Σύνθετες προτάσεις με αντίθετες συμμαχίες(αντίθετη σχέση).	ΑΛΛΑ; αλλά; Ναί(στην έννοια αλλά); αλλά(στην έννοια αλλά); αλλά; αλλά; και μετά; όχι αυτό; όχι αυτό; ένα σωματίδιο(με την έννοια της ένωσης ένα) σωματίδιο μόνο(με την έννοια της ένωσης αλλά).	Ο Ιβάν Πέτροβιτς έφυγε, αλλά εγώ έμεινα(Λέσκοφ). Οι πεποιθήσεις εμπνέονται από τη θεωρία, η συμπεριφορά διαμορφώνεται από το παράδειγμα.(Herzen). Δεν έφαγα τίποτα, αλλά δεν ένιωθα πείνα.(Tenndryakov). Έβρεχε το πρωί, αλλά τώρα ο καθαρός ουρανός έλαμπε από πάνω μας(Παουστόφσκι). εσύ σήμερα πρέπει να μιλήσειμε τον πατέρα του, αλλιώς αυτός θα ανησυχήσειγια την αναχώρησή σου(Pismsky). Οι βάρκες εξαφανίζονται αμέσως στο σκοτάδι, μόνο εκρήξεις κουπιών και φωνές ψαράδων ακούγονται για πολλή ώρα.(Ντουμπόφ).
3. Σύνθετες προτάσεις με διχαστικά συνδικάτα(διαχωρίζοντας σχέσεις).	Ή; ή; όχι αυτό..., όχι αυτό. τότε ... τότε? είτε... είτε.	Ή φάτε το ψάρι ή προσάραξε(παροιμία). Είτε ζήλεψε τη Ναταλία, είτε τη μετάνιωσε(Τουργκένιεφ). Είτε η σιωπή και η μοναξιά τον επηρέασαν, είτε απλώς κοίταξε ξαφνικά με άλλα μάτια την κατάσταση που είχε γίνει οικεία(Σιμόνοφ).

Σημείωση!

1) Οι συντονιστικοί σύνδεσμοι μπορούν να συνδέσουν όχι μόνο μέρη μιας σύνθετης πρότασης, αλλά και ομοιογενή μέλη. Η διάκρισή τους είναι ιδιαίτερα σημαντική για τα σημεία στίξης. Επομένως, κατά την ανάλυση, φροντίστε να επισημάνετε τα γραμματικά θεμέλια για να προσδιορίσετε το είδος της πρότασης (απλή με ομοιογενή μέλη ή σύνθετη πρόταση).

Νυμφεύω: Από την καπνιστή τρύπα περπάτησε ένας άντρας και κουβάλησε έναν μεγάλο οξύρρυγχο(Peskov) - μια απλή πρόταση με ομοιογενή κατηγορήματα. Θα δώσω χρήματα για το δρόμο και μπορείτε να καλέσετε ένα ελικόπτερο(Πεσκόφ) - σύνθετη πρόταση.

2) Οι συντονιστικοί σύνδεσμοι γίνονται συνήθως στην αρχή του δεύτερου μέρους (η δεύτερη απλή πρόταση).

Σε ορισμένα σημεία, ο Δούναβης χρησιμεύει ως σύνορο, αλλά αυτό χρησιμεύει ως δρόμοςάνθρωποι μεταξύ τους(Πεσκόφ).

Οι εξαιρέσεις είναι επίσης ενώσεις, επίσης, τα σωματίδια-ενώσεις είναι τα ίδια, μόνο. Αναγκαστικά παίρνουν ή μπορούν να πραγματοποιηθούν στη μέση του δεύτερου μέρους (η δεύτερη απλή πρόταση).

Κλαίγαμε με την αδερφή μου, έκλαιγε και η μάνα μου.(Aksakov); Οι σύντροφοί του τον αντιμετώπισαν με εχθρότητα, ενώ οι στρατιώτες τον αγαπούσαν πραγματικά.(Κούπριν).

Επομένως, κατά την ανάλυση τέτοιων σύνθετων προτάσεων, συχνά συγχέονται με σύνθετες προτάσεις χωρίς ένωση.

3) Η διπλή ένωση όχι μόνο ..., αλλά εκφράζει και σχέσεις διαβάθμισης και αναφέρεται ως συνδετικά σωματεία στα σχολικά εγχειρίδια. Πολύ συχνά, κατά την ανάλυση, λαμβάνεται υπόψη μόνο το δεύτερο μέρος του ( αλλά επίσης) και λανθασμένα αναφέρονται ως αντίπαλες ενώσεις. Για να μην κάνετε λάθος, δοκιμάστε να αντικαταστήσετε αυτή τη διπλή ένωση με την ένωση και.

Νυμφεύω: Η γλώσσα δεν πρέπει μόνο κατανοητό ή χυδαίοαλλά και η γλώσσα πρέπει να είναι καλό (Λ. Τολστόι). - Γλώσσα θα πρέπει να είναι κατανοητό ή δημοτικό, και γλώσσα πρέπει να είναι καλό.

4) Οι σύνθετες προτάσεις ποικίλλουν πολύ ως προς το νόημα. Αρκετά συχνά είναι κοντά σε σύνθετες προτάσεις.

Νυμφεύω: Φεύγεις - και νυχτώνει(Σέφνερ). - Αν φύγεις, θα σκοτεινιάσει. Δεν έφαγα τίποτα, αλλά δεν ένιωθα πείνα.(Tenndryakov). - Αν και δεν έφαγα τίποτα, δεν ένιωθα πείνα.

Ωστόσο, κατά την ανάλυση, δεν λαμβάνεται υπόψη αυτό το συγκεκριμένο νόημα, αλλά το νόημα που καθορίζεται από τον τύπο της συντονιστικής ένωσης (συνδετική, αντίθετη, διαιρετική).

Σημειώσεις.Σε ορισμένα σχολικά βιβλία και εγχειρίδια, οι σύνθετες προτάσεις περιλαμβάνουν σύνθετες προτάσεις με επεξηγηματικούς συνδέσμους. δηλαδή δηλαδή, για παράδειγμα: Το συμβούλιο τον εξουσιοδότησε να επισπεύσει τις εργασίες, δηλαδή εξουσιοδότησε τον εαυτό του για αυτό(Kuprin); Οι πτήσεις των πουλιών έχουν αναπτυχθεί ως μια προσαρμοστική ενστικτώδης πράξη, δηλαδή: δίνει στα πουλιά ευκαιρία για αποφυγήδυσμενείς χειμερινές συνθήκες(Πεσκόφ). Άλλοι ερευνητές τις αποδίδουν σε σύνθετες προτάσεις ή τις διακρίνουν ως ανεξάρτητο είδος σύνθετων προτάσεων. Ορισμένοι ερευνητές προτάσεων με σωματίδια αναφέρονται μόνο σε μη ενωσιακές προτάσεις.

2. BSC με διαχωριστικές σχέσεις (= χρησιμοποιώντας διαχωριστικές ενώσεις).

Οι ενώσεις αυτής της ομάδας περιλαμβάνουν OR και OR (μονά και επαναλαμβανόμενα), ΤΟΤΕ ... ΤΟΤΕ, ΟΧΙ ΑΥΤΟ ... ΟΧΙ ΑΥΤΟ και Ή ... Ή (επαναλαμβανόμενο).

Το κύριο νόημα τέτοιων προτάσεων είναι ο αμοιβαίος αποκλεισμός και η εναλλαγή. Και οι δύο αυτές έννοιες μπορούν να εκφραστούν χρησιμοποιώντας τους συνδέσμους OR και OR. Για παράδειγμα, η έννοια της εναλλαγής εκφράζεται στην πρόταση ο Duremar είτε έπιασε βδέλλες στο βάλτο, είτε τον τραβούσαν να μαζέψει σκουλήκια στα μονοπάτια. Και η έννοια του αμοιβαίου αποκλεισμού εκφράζεται με την πρόταση «Ή τρελάθηκα, ή ζωντάνεψε αυτή η κούκλα», σκέφτηκε ο Παπά Κάρλο. Σημειώστε ότι η απλή χρήση των εν λόγω συνδέσμων εκφράζει επίσης αυτές τις έννοιες.

Μόνο το νόημα της εναλλαγής εκφράζει την ένωση TO ... TO: Είτε ο Πινόκιο πίστευε τα λόγια της αλεπούς και της γάτας, μετά τους θεωρούσε απατεώνες. Τα υπόλοιπα δύο σωματεία ΟΧΙ ΑΥΤΟ ... ΟΧΙ ΑΥΤΟ και ΑΥΤΟ ... ΕΙΤΕ εκφράζουν την έννοια του αμοιβαίου αποκλεισμού: Είτε ο Καραμπάς δεν αγαπούσε καθόλου τα παιδιά, είτε δεν ήξερε πώς να τα χειριστεί.

Για το NGN των δύο πρώτων τύπων, μια τέτοια δομική στιγμή είναι επίσης σημαντική: οι προτάσεις με συνδετικούς και αντιθετικούς συνδέσμους είναι προτάσεις ανοιχτού τύπου, μπορούν να περιλαμβάνουν σχεδόν απεριόριστο αριθμό τμημάτων που ενώνονται χρησιμοποιώντας την ίδια ένωση συντονισμού. Για άλλους τύπους SSP, αυτό είναι αδύνατο, οι προτάσεις μπορούν να αποτελούνται μόνο από δύο κατηγορηματικές ενότητες (μπορείτε να συνεχίσετε τις προτάσεις που έχουμε συγκεντρώσει μόνοι μας).

3. ΣΣΠ με σχέσεις ανταγωνισμού (=χρησιμοποιώντας αντιφατικούς συνδέσμους).

Στα σωματεία αυτής της ομάδας περιλαμβάνονται ΑΛΛΑ, ΝΑΙ (=αλλά), ZATO, ΟΜΩΣ, ΙΔΙΑ, Α, ΤΗΝ ΩΡΑ ΩΣ, ΤΟΤΕ, ΜΕΣΑ ΩΣ, ΑΝ ... ΤΟΤΕ.

Προτάσεις αυτού του τύπου μπορεί να υποδηλώνουν αντίθεση ή σύγκριση δύο φαινομένων.

Την αντίθεση εκφράζουν τα συνδικάτα ΑΛΛΑ, ΝΑΙ, ΖΑΤΟ, ΟΜΩΣ και ΙΔΙΑ: Ο Πινόκιο δεν ήθελε να πουλήσει το αλφάβητο, αλλά δεν μπορούσε να αντεπεξέλθει στην επιθυμία να πάει στο θέατρο. Ο Duremar δεν μπόρεσε να μάθει το μυστικό του χρυσού κλειδιού, αλλά κατάφερε να πιάσει πολλές χοντρές και ακριβές βδέλλες (το σωματείο ZATO έχει μια πρόσθετη χροιά της αποζημίωσης, της αποζημίωσης). Ο Πινόκιο ήθελε να ξεφύγει από την ταβέρνα χωρίς να πληρώσει, ωστόσο, ο ιδιοκτήτης του "Three Minnows" παρακολούθησε στενά τους επισκέπτες (σε αυτή την πρόταση, ΩΣΤΟΣΟ είναι παρόμοιο με το ΑΛΛΑ, αλλά πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ΩΣΤΟΣΟ είναι επίσης μια εισαγωγική λέξη ). Η Μαλβίνα ήθελε πολύ να εκπαιδεύσει τον Πινόκιο, αλλά ήθελε μόνο να τα βάζει (η ένωση SAME συνδυάζει την έννοια μιας αντίθετης ένωσης και ενός εντεινόμενου σωματιδίου, επομένως βρίσκεται μέσα στο δεύτερο μέρος, μετά την πρώτη λέξη. Συχνά αυτή η ένωση ξεχνιέται όταν σχεδιάζετε επάνω σε ένα διάγραμμα, οπότε η πρόταση σύμφωνα με το σχήμα αποδεικνύεται χωρίς συνδικάτα).

Η Ένωση Α εκφράζει συχνά συγκριτικές σχέσεις, εκφράζονται και από τα βιβλία ανάλογα της ένωσης Α - ΠΟΤΕ, ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΠΩΣ, ΤΟΤΕ ΩΣ και ΑΝ ... ΤΟΤΕ. Για παράδειγμα: Ο Πιέρο ήθελε πολύ να βρει τη Μαλβίνα, αλλά ο Πινόκιο χλεύασε και δεν ήθελε να δώσει τη διεύθυνση της όμορφης ερωμένης του. Αν ο Πινόκιο έμοιαζε με τον Παπά Κάρλο, τότε ο Πιέρο ήταν η φτυστή εικόνα του Τζουζέπε (το δεύτερο μέρος της ένωσης είναι υποχρεωτικό, αν είναι δυνατόν να αφαιρεθεί ο ΤΟ, το σωματείο θεωρείται υποταγμένο).

Τα παρατιθέμενα ανάλογα βιβλία του Α πολύ συχνά προκαλούν σύγχυση στη συντακτική ανάλυση της πρότασης, πολλοί θεωρούν την πρόταση ως σύνθετη. Σε κάποιο βαθμό, αυτό το σφάλμα οφείλεται στο γεγονός ότι στους κανόνες στίξης αυτές οι ενώσεις αναφέρονται στην ίδια σειρά με τις δευτερεύουσες. Θα συνιστούσαμε για εξάσκηση να φτιάξετε 10 προτάσεις με αυτές τις ενώσεις και να σκεφτείτε το νόημα.

4. BSC με συσχετισμούς (= χρήση συσχετισμών).

Τα σωματεία αυτής της ομάδας περιλαμβάνουν ΝΑΙ ΚΑΙ, ΚΑΙ, ΚΑΙ, ΕΠΙΣΗΣ, ΕΠΙΣΗΣ.

Τα δύο πρώτα από τα συνδικάτα που αναφέρονται στη λίστα δείχνουν πρόσθετες πληροφορίες: ο Παπά Κάρλο αποφάσισε να αναζητήσει τον Πινόκιο και ο Τζουζέπε τον συμβούλεψε να ταξιδέψει.

Οι ενώσεις ALSO και ALSO υποδεικνύουν ότι όσα αναφέρονται και στα δύο μέρη συσχετίζονται μεταξύ τους. Ταυτόχρονα, αυτά τα συνδικάτα βρίσκονται μέσα στο δεύτερο μέρος του MTP, επομένως, όπως η ένωση του ΙΔΙΟΥ, συχνά χάνονται κατά την ανάλυση της πρότασης και την κατάρτιση του σχεδίου: Ο Πιέρο χάρηκε που είδε τη Μαλβίνα, την κούκλα με το μπλε Τα μαλλιά ήταν επίσης ευχαριστημένα με το αγόρι που ήταν ερωτευμένο μαζί της.

5. SSP με επεξηγηματικές σχέσεις (= χρήση επεξηγηματικών συνδέσμων).

Μόνο δύο σωματεία ανήκουν στα σωματεία αυτής της ομάδας - ΔΗΛΑΔΗ και ΟΝΟΜΑ.

Οι προτάσεις που χρησιμοποιούν αυτές τις ενώσεις συνήθως αναφέρονται στο στυλ του βιβλίου, είναι αρκετά σπάνιες στη συνηθισμένη ομιλία, αλλά θα προσπαθήσουμε να δώσουμε ένα παράδειγμα: Ο παλιός κρίκετ προέβλεψε τη ζωή του Πινόκιο γεμάτη κινδύνους, δηλαδή προέβλεψε εκ των προτέρων όλες τις τρομερές περιπέτειες του ίδιου του Πινόκιο και των φίλων του.

6. SSP με σχέσεις διαβάθμισης (= χρησιμοποιώντας ενώσεις διαβάθμισης).

Οι συμμαχίες αυτής της ομάδας περιλαμβάνουν διπλές συμμαχίες ΟΧΙ ΜΟΝΟ... ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΥΤΟ... ΑΛΛΑ: Όχι ότι ο Duremar ήταν κακός άνθρωπος, αλλά ενεργούσε πάντα για δικό του όφελος. Όχι μόνο ήταν η άσχημη Νυχτερίδα στο πλευρό του με την Αλίκη και τον Μπαζίλιο, αλλά και τα αστυνομικά σκυλιά ήταν στο πλευρό τους.

Περιγράψαμε όλους τους τύπους SSP. Τώρα, πριν δώσουμε την εργασία, θα θέλαμε να μιλήσουμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οι υποψήφιοι όταν απαντούν στην ερώτηση σχετικά με το SSP.

Το κύριο πρόβλημα ελλοχεύει όταν δίνετε παραδείγματα διαφορετικών SSP. Δεν είναι όλοι σίγουροι ότι η επινοηθείσα πρόταση έχει δύο κατηγορηματικές βάσεις. Συχνά δίνεται ως SSP, ένα παράδειγμα αποδεικνύεται ότι είναι μια απλή πρόταση, επειδή ένας συντονιστικός σύνδεσμος, που χρησιμοποιείται σωστά, συνδέει δύο ομοιογενή μέλη - είτε δύο κατηγορήματα είτε δύο υποκείμενα. Για παράδειγμα: * Όχι μόνο ο Πινόκιο, αλλά και οι φίλοι του ήθελαν να λύσουν το μυστήριο του χρυσού κλειδιού. * Ήταν σκοτεινά, και κρύα και τρομακτικά.

Επομένως, η πρώτη μας εργασία θα συσχετιστεί με αυτόν τον τύπο σφάλματος.

Ασκηση 1.

Παρακάτω είναι ένα κείμενο που χρησιμοποιεί διαφορετικούς συντονιστικούς συνδέσμους. Τοποθετήστε σημεία στίξης και υπογραμμίστε το SSP, περιγράφοντας τον τύπο αυτού του SSP.

Και η Κατσίκα και οι συγγενείς της και όλα τα άλλα ζώα στο δάσος φοβήθηκαν πολύ τον λύκο. Όχι μόνο φοβήθηκαν να αφήσουν τα παιδιά τους μόνα τους στο σπίτι, αλλά και οι ίδιοι προσπάθησαν να μην περπατήσουν μόνοι τους μέσα στο δάσος. Αλλά η ζωή απαιτούσε, αν όχι συνεχώς, τουλάχιστον περιστασιακά να πηγαίνεις σε καταστήματα του δάσους για να αγοράζεις τρόφιμα. Σήμερα το πρωί, είτε οι κατσίκες δεν έφαγαν καλά λαχανόφυλλα, είτε η ίδια η κατσίκα κατάλαβε την ανάγκη να διαφοροποιηθεί η διατροφή των παιδιών, αλλά μετά το πρωινό σηκώθηκε και ενημέρωσε τα παιδιά ότι έμειναν μόνα ενώ εκείνη, η μητέρα τους, πήγε στο το σούπερ μάρκετ στην απέναντι πλευρά του δάσους.

Οι κατσίκες δεν στεναχωρήθηκαν. Σε όλα τα παιδιά, τόσο σε απλές οικογένειες όσο και σε οικογένειες ζώων, αρέσει να μένουν μόνα στο σπίτι. Πώς είναι η ζωή με τους γονείς; Χωρίς τρέξιμο, χωρίς κρυφτό, χωρίς ταινία για παρακολούθηση. Διέδωσαν τη μητέρα τους και αμέσως άρχισαν να επιδίδονται όλοι μαζί. Πιο συγκεκριμένα, τα μεγαλύτερα αδέρφια χάζευαν ενώ η μικρότερη αδερφή προσπαθούσε να τους ηρεμήσει. Ο θόρυβος στο σπίτι ήταν απίστευτος και κανείς δεν έδωσε σημασία στα ήσυχα βήματα έξω. Είτε ο λύκος προσελκύθηκε από έναν ασυνήθιστο θόρυβο στο γειτονικό σπίτι, είτε είδε μια κατσίκα να φεύγει για δουλειά, αλλά ο λύκος στάθηκε κάτω από την πόρτα και χτύπησε. Στην αρχή, τα παιδιά δεν άκουσαν το χτύπημα, αλλά η μικρή αδερφή επέστησε την προσοχή τους σε ακατανόητους ήχους.

Τα παιδιά έκαναν τη συνηθισμένη ερώτηση σε μια τέτοια κατάσταση και προσπάθησαν να μιλήσουν πολύ αυστηρά. Ο λύκος παρουσιάστηκε ως μητέρα κατσίκα, αλλά τα παιδιά δεν το πίστευαν. Βρήκαν πλαστό, δηλαδή η φωνή του ομιλητή ήταν πολύ χοντρή. Ως εκ τούτου, ο μεγαλύτερος τράγος είπε στον απρόσκλητο επισκέπτη να φύγει, και τα αδέρφια συμμετείχαν στο αίτημα. Παράλληλα, όχι μόνο δεν φοβήθηκαν, αλλά ούτε καν κατάλαβαν ποιος ήταν ο καλεσμένος.

Ο λύκος πήγε στον σιδηρουργό του δάσους και του σφυρηλάτησε μια νέα φωνή. Εάν η φωνή άρχισε να μοιάζει με κατσίκα, τότε ο ίδιος ο θηρευτής δεν έμοιαζε καθόλου με κατσίκα, ωστόσο, τα ανόητα παιδιά έκαναν ένα λάθος και άνοιξαν την πόρτα στον λύκο και τα έφαγε αμέσως ένα τρομερό θηρίο. Η νεότερη κατσίκα όμως κρύφτηκε. Όπως την τιμώρησε η μητέρα της, το ίδιο έκανε και το κοριτσάκι.

Η κατσίκα γύρισε και είδε την πόρτα ορθάνοιχτη και αμέσως κατάλαβε τα πάντα. Αρρώστησε και έκλαψε. Είτε από κάποια τύχη, είτε με τη θέληση του αφηγητή, κυνηγοί περπατούσαν μέσα στο δάσος. Ήταν αυτοί που βοήθησαν στην επίλυση του προβλήματος και απελευθέρωσαν τα παιδιά από την κοιλιά του λύκου και μετά τελείωσε το παραμύθι.

Το δεύτερο πρόβλημα προκύπτει κατά την τοποθέτηση σημείων στίξης στο SSP. Ο συνήθης κανόνας λέει ότι ένα κόμμα τοποθετείται μεταξύ τμημάτων του SSP. Εξαιρέσεις είναι δυνατές όταν χρησιμοποιείτε την ένωση I.

Το κόμμα δεν μπαίνει αν:

Και τα δύο μέρη έχουν ένα κοινό δευτερεύον μέλος: η Μαλβίνα είχε μεγάλα γκρίζα μάτια και μπλε μπούκλες έπεφταν στη μέση της. Στον κήπο του κοριτσιού, πουλιά τραγουδούσαν και πολύχρωμες πεταλούδες φτερουγίζουν.

Συνδυάζονται δύο απρόσωπες προτάσεις, που έχουν συνώνυμα μέλη στη σύνθεσή τους. «Πρέπει να μετρήσουμε τη θερμοκρασία του και να προσπαθήσουμε να του δώσουμε καστορέλαιο», συμφώνησαν και οι δύο γιατροί.

· Κοινή στα δύο μέρη που συνδέονται με μια συντονιστική ένωση, υπάρχει μια δευτερεύουσα ρήτρα: Ενώ ο Πινόκιο πλενόταν, το πρωινό εμφανίστηκε στο τραπέζι και μύριζε φρεσκοκομμένο καφέ και ψωμάκια.

Μέρη του BSC έχουν μια κοινή εισαγωγική λέξη. Τις περισσότερες φορές, αυτή η λέξη υποδηλώνει την ίδια πηγή του μηνύματος και για τα δύο μέρη: Σύμφωνα με τους κατοίκους της Χώρας των Ηλίθιων, οι αστυνομικοί σκύλοι τους γρυλίζουν συνεχώς και φοβούνται να βγουν μόνοι τους στους δρόμους. Μπορεί να υπάρχει μια κοινή εισαγωγική λέξη που υποδεικνύει τον βαθμό αξιοπιστίας και των δύο δηλώσεων (θα αποδειχθεί ότι είναι το ίδιο για αυτούς): Ευτυχώς, ο Πινόκιο κατάφερε να κρυφτεί σε μια κανάτα και μπόρεσε να ξεσηκώσει τη συζήτηση μεταξύ Karabas και Duremar .

δύο μέρη μιας πολύπλοκης δομής που συνδέονται με την ένωση Και μπορούν να έχουν ένα κοινό τρίτο μέρος που τα ενώνει. Περιλαμβάνει την έννοια και των δύο μερών και συνδέεται με αυτά με μια συμμαχική σύνδεση: Ήταν σαν ένα θαύμα: μια μαγική γη αποδείχθηκε ότι ήταν έξω από την πόρτα και ένα νέο κουκλοθέατρο αυξήθηκε στο κέντρο της υπέροχης πόλης.

Εάν δύο απροσδιόριστα προσωπικές προτάσεις αποτελούν μέρη του SSP, τότε δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τους εάν πιστεύεται ότι ο ίδιος παραγωγός δύο δράσεων: Οι κούκλες σε αυτό το θέατρο βασανίζονται και δεν τους δίνουν την ευκαιρία να ξεκουραστούν μεταξύ των παραστάσεων.

Πιο σπάνιες περιπτώσεις που δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τμημάτων του SSP είναι ο συνδυασμός δύο ερωτηματικών προτάσεων, κινήτρων, θαυμαστικών ή ονομαστικών: "Ποιος είσαι και τι χρειάζεσαι;" - ρώτησε θυμωμένος ο Καραμπάς. «Να τελειώσει ο χειμώνας και να έρθουν ζεστές μέρες!» - ονειρεμένες κούκλες κλειδωμένες σε στενούς χώρους.

Έτσι, για να τοποθετήσετε σωστά τις πινακίδες μπροστά από το "και" που συνδέει τα μέρη του BSC, χρειάζεστε:

1. Προσδιορίστε ότι έχετε μια σύνθετη πρόταση μπροστά σας, δείτε και τις δύο βάσεις της.

2. Ελέγχετε συνεχώς αν το παράδειγμά σας ταιριάζει στις παραπάνω περιπτώσεις μη τοποθέτησης κόμματος.

3. Εάν η πρόταση δεν περιέχει κάτι που θα μας επέτρεπε να αρνηθούμε κόμμα, βάλτε το.

Εργασία 2.

Τοποθετήστε σημεία στίξης μεταξύ ομοιογενών μελών της πρότασης και SSP. Δώστε έμφαση στο SSP.

Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι και φύτρωσε ένα μεγάλο γογγύλι. Το τεράστιο λαχανικό ήταν σχεδόν μέχρι τη μέση του παππού και που εξείχε απειλητικά από το έδαφος με την ίδια του την εμφάνιση τρομοκρατούσε τον παππού. «Πώς μπορώ να το βγάλω από το έδαφος και πού θα το βάλω τότε;». - σκέφτηκε ο παππούς, ξυπνώντας το βράδυ, και σπρώχνοντας τη γιαγιά, προσπάθησε να συζητήσει το πρόβλημα μαζί της. Αλλά η γιαγιά γύρισε από την άλλη πλευρά, χωρίς να καταλαβαίνει τα προβλήματα του συζύγου της και σίγουρη ότι όλα θα κατάφερναν με κάποιο τρόπο να αποκοιμηθούν.

Μέχρι το τέλος του καλοκαιριού, το γογγύλι γέμισε σχεδόν ολόκληρο τον κήπο και έτσι κατέστρεψε σχεδόν την υπόλοιπη σοδειά. Ενώ η γιαγιά πριόνισε τον άντρα της και απαίτησε να σκάψει ένα λαχανικό που αποδείχθηκε ότι ήταν το μόνο οικογενειακό φαγητό για τον επόμενο χειμώνα, ήρθαν οι πρώτοι παγετοί και το γογγύλι πάγωσε σφιχτά στον κήπο. Τότε ο παππούς φόρεσε ζεστά γάντια που του έδωσε η γυναίκα του για την περασμένη Πρωτοχρονιά και πήγε να βγάλει ένα γιγάντιο προϊόν από τη γη. Μόνο που, ακόμη και μετά από μια ώρα δουλειάς, το γογγύλι δεν ενέδωσε και ο εξαντλημένος παππούς αναγκάστηκε να τηλεφωνήσει στη γυναίκα του. Η γιαγιά, πεπεισμένη, όπως όλες οι γυναίκες, ότι το να τραβάει γογγύλι δεν είναι γυναικεία δουλειά, γκρίνιαζε και βόγκηξε για πολλή ώρα και μάλωσε τον παππού της για την ανδρική του αποτυχία. Αλλά μετά κοίταξε έξω από το παράθυρο και κοίταξε τον εξουθενωμένο σύζυγό της, τον λυπήθηκε και πήγε να βοηθήσει. Ο παππούς πήρε το γογγύλι της γιαγιάς για τον παππού και φάνηκε ότι οι δυο τους δεν τα κατάφεραν.

Ευτυχώς οι καλοκαιρινές διακοπές δεν έχουν τελειώσει ακόμα και η εγγονή που επισκεπτόταν τους γέρους δεν έχει φύγει ακόμα για την πόλη. Ήταν απαραίτητο να την καλέσουμε για βοήθεια και ήταν απαραίτητο να πείσουμε το κακομαθημένο κορίτσι ότι η βοήθειά της χρειαζόταν πραγματικά. Γκρινιάζοντας, η εγγονή ήρθε ωστόσο στον κήπο και, βλέποντας ένα γιγάντιο φυτό, χάρηκε. «Τι ομορφιά και πόσο υπέροχη θα φαινόταν σε μια φωτογραφία!» - αναφώνησε η εγγονή για πρώτη φορά μετά από τρεις μήνες ξεκούρασης όταν είδε ένα γογγύλι και έτρεξε στο σπίτι για μια κάμερα. Βλέποντας τη δραστηριότητα της οικοδέσποινας, ο σκύλος της, ένας τεράστιος Άγιος Βερνάρδος ονόματι Zhuchka, έτρεξε πίσω της και, γρυλίζοντας απειλητικά, προσπάθησε να βοηθήσει στο να βγάλει το γογγύλι από τον κήπο. Έπρεπε να φανεί: ένας παππούς που λαχανιάστηκε από ένα γογγύλι και μια ιδρωμένη γιαγιά που προσπαθούσε να κρατηθεί από τον σύζυγό της και μια εγγονή με μοντέρνα σανδάλια άρπαξαν τη γιαγιά της και ακόμη και η Zhuchka τράβηξε την εγγονή της από το στρίφωμα με κίνδυνο να σκίσει ένα κομμάτι ακριβό σιφόν. Όμως όλες οι προσπάθειες είναι μάταιες και το γογγύλι παραμένει στον κήπο.

Τότε η εγγονή αποφασίζει να πάρει ένα ακραίο μέτρο και φέρνει μια χοντρή και τεμπέλα γάτα Βάσκα και ζητά βοήθεια στη συγκομιδή. Αλλά ακόμη και σε μια τέτοια εταιρεία: παππούς και γιαγιά και εγγονή και Zhuchka και Vaska - δεν είναι σε θέση να βγάλουν τελικά το γογγύλι από το έδαφος. Μετά από μισή ώρα σκληρής δουλειάς, όλοι ήταν κουρασμένοι και ο παππούς ανακοίνωσε διάλειμμα καπνού. Όλοι κάθισαν ακριβώς στα κρεβάτια παρά τη βρωμιά και άρχισαν να σκέφτονται για περαιτέρω ενέργειες. Και μόνο ο Βάσκα αποκοιμήθηκε, κολλημένος στη ζεστή πλάτη των Μπουγκ και πέφτοντας σε μια ευδαιμονία, βρόντηξε κιόλας. Και τότε ένα ποντίκι πέρασε από τη Βάσκα και, νιώθοντας το φαγητό της γάτας, ξύπνησε αμέσως. Είναι αλήθεια ότι ξέχασε το κοντινό πίσω μέρος του Αγίου Βερνάρδου και προσκολλημένος σε αυτό με αιχμηρά νύχια προκάλεσε μια απελπισμένη... κραυγή των ζωυφίων. Η άτυχη γυναίκα φώναξε και πήδηξε από τον κήπο και πήδηξε πάνω στην εγγονή της και αυτή πέφτοντας άρπαξε την άκρη από το κασκόλ της γιαγιάς και τραβώντας το προς τον εαυτό της έδεσε ακόμα πιο σφιχτά τον κόμπο στο λαιμό της γιαγιάς. Το φως έσβησε μπροστά στα μάτια της γιαγιάς και βρίζοντας τη μέρα που παντρεύτηκε τον παππού της, που οδήγησε στη γέννηση της εγγονής της και στον ερχομό της στις διακοπές και στα γεγονότα που περιγράφονται με το γογγύλι, η γιαγιά, με τις τελευταίες δυνάμεις της, άρπαξε το χέρι του συζύγου της που κάθεται δίπλα της. Από έκπληξη ο παππούς φώναξε και πετάχτηκε όρθιος, άρπαξε κάτι που ήταν κοντά και το τράβηξε με όλη του τη δύναμη. Ένα λεπτό αργότερα, ένα γογγύλι που τραβήχτηκε από το έδαφος ξάπλωσε ανάποδα στον κήπο και όλη η παρέα χόρεψε γύρω του, χωρίς να πιστεύει στην απροσδόκητη ευτυχία.

Ο κύριος ένοχος των γεγονότων, το ποντίκι, δεν βρέθηκε ποτέ και πιστεύουμε ότι πάνω του δείπνησε ένας άλλος άμεσος ένοχος του περιστατικού, η γάτα Βάσκα.

Εργασία 3.

Θα συνιστούσαμε ανεπιφύλακτα σε όλους τους μαθητές να προσπαθήσουν να συνθέσουν ένα συνεκτικό κείμενο στο οποίο να συνδυάζουν προτάσεις με ομοιογενή μέλη, ενωμένα με τη βοήθεια συντονιστικών σωματείων και SSP. Αυτή θα είναι μια πρακτική για την απάντηση στην εξέταση και θα σας βοηθήσει επίσης να ελέγξετε τους κανόνες στίξης.

§ 3. Σύνθετη πρόταση, τα είδη της.

Μια σύνθετη πρόταση (CSP) είναι ένας τύπος κοινοπραξίας στην οποία μέρη συνδέονται χρησιμοποιώντας δευτερεύοντες συνδέσμους και συναφείς λέξεις.

Πριν μιλήσουμε για τους τύπους NGN, είναι απαραίτητο να ορίσουμε μερικές σημαντικές έννοιες για αυτόν τον τύπο σύνθετης πρότασης.

Κατά κανόνα, υπάρχουν δύο μέρη στο NGN, είναι άνισα, το ένα μέρος αποδεικνύεται το κύριο, το άλλο είναι εξαρτημένο, παραδοσιακά ονομάζεται δευτερεύον. Από το κύριο στο δευτερεύον, μπορείτε να κάνετε μια ερώτηση, ο τύπος του δευτερεύοντος μέρους καθορίζεται από την ερώτηση. Ένας άλλος τρόπος για να προσδιοριστεί ο τύπος της ρήτρας θα ήταν η φύση της συμμαχικής θεραπείας που χρησιμοποιήθηκε. Είναι αλήθεια ότι η δεύτερη μέθοδος επαλήθευσης πρέπει ακόμα να διορθωθεί θέτοντας το ερώτημα, καθώς σε ορισμένους τύπους της δευτερεύουσας πρότασης μπορεί να χρησιμοποιηθεί μία ένωση. Για παράδειγμα, η πρόταση του Πινόκιο ήταν ανόητη και αφελής, οπότε δεν ήταν δύσκολο για την αλεπού και τη γάτα να τον εξαπατήσουν· αναφέρεται στο SPP με δευτερεύουσα ρήτρα. Αυτό μπορεί να προσδιοριστεί μόνο με τη χρήση της ένωσης «έτσι», γιατί αυτή η ένωση δεν χρησιμοποιείται πουθενά αλλού. Για μια πρόταση, ο Πινόκιο αγαπούσε να τον φροντίζουν, είναι απαραίτητο να ρωτήσετε από το κύριο μέρος μέχρι την δευτερεύουσα ερώτηση (τι αγαπούσε;). Άλλωστε, η ένωση «να» μπορεί να είναι όχι μόνο στις επεξηγηματικές, αλλά και σε άλλου τύπου δευτερεύουσες προτάσεις - στόχους, μέτρα.

Τμήματα του NGN μπορούν να συνδεθούν χρησιμοποιώντας δευτερεύοντες συνδέσμους (λίστες βρίσκονται σε διάφορα εγχειρίδια για τη ρωσική γλώσσα) και χρησιμοποιώντας συναφείς λέξεις. Το ρόλο των συμμαχικών λέξεων παίζουν οι αναφορικές αντωνυμίες (ποιος, τι, ποια, ποια, ποιανού, τι, πόσο) και τα αναφορικά επιρρήματα (πού, πού, πότε, πού, γιατί, γιατί, γιατί, πώς). Οι ενώσεις στέκονται μεταξύ των μερών, χωρίς να εισέρχονται σε κανένα, αν και βρίσκονται στα δευτερεύοντα. Οι συμμαχικές λέξεις όχι μόνο συνδέουν μέρη, αλλά είναι και μέλη της πρότασης του δευτερεύοντος μέρους. Η δυσκολία είναι ότι κάποιες ενώσεις και συναφείς λέξεις αποδεικνύονται ομώνυμες (αυτό είναι τι, πώς, πότε, τι). Θα μιλήσουμε για τα κριτήρια διάκρισης όταν μιλάμε για κάθε τύπο NGN.

Όλα τα SPP θα μπορούσαν να χωριστούν σε δύο ομάδες. Υπάρχουν τύποι προτάσεων που αναφέρονται σε ολόκληρο το κύριο μέρος, και υπάρχουν και αυτοί που αναφέρονται σε μία από τις λέξεις του κύριου μέρους (=υπό όρους). Τα επίθετα περιλαμβάνουν αποδοτικές ρήτρες, επεξηγηματικές ρήτρες, μερικές χρονικές ρήτρες, ρήτρες τόπου, μέτρα και βαθμούς, τρόπους δράσης και συγκριτικά συγκριτικά. Τα υπόλοιπα είναι ασήμαντα.

Στο κύριο μέρος του NGN, μπορεί να υπάρχουν οι λεγόμενες συσχετιστικές (ή αποδεικτικές) λέξεις που χρησιμοποιούνται παράλληλα με συναφείς λέξεις και ακόμη και με συνδικάτα. Σε ρόλο συσχετιστικών λέξεων χρησιμοποιούνται δεικτικές αντωνυμίες που, τα πάντα, τόσα και παραστατικά αντωνυμικά επιρρήματα εκεί, εκεί, παντού, πουθενά κ.ο.κ. Σε ορισμένους τύπους NGN, η χρήση συσχετιστικών λέξεων είναι υποχρεωτική, είναι αναφορά για την επισύναψη δευτερεύουσας πρότασης. Για παράδειγμα, αυτό είναι απαραίτητο σε προτάσεις που καθορίζουν την αντωνυμία: Όλοι όσοι μίλησαν με τον Πινόκιο εξεπλάγησαν από την έλλειψη εκπαίδευσης του. Σε άλλους τύπους δευτερευουσών προτάσεων, οι συσχετιστικές λέξεις είναι δυνατές, αλλά όχι απαραίτητες, μπορούν να αφαιρεθούν από τη δομή της πρότασης, για παράδειγμα, σε μια επεξηγηματική πρόταση: Ο Πινόκιο ονειρευόταν συνεχώς πώς θα γίνει πλούσιος.

Πρέπει επίσης να ειπωθεί ότι το δευτερεύον μέρος μπορεί να σταθεί σε διαφορετικές θέσεις σε σχέση με το κύριο. Ίσως στην αρχή (πρόθεση): Όταν ο παπά Κάρλο πήγε να αγοράσει δείπνο για τον Πινόκιο, το αγόρι κατέβηκε από το τραπέζι και κόλλησε τη μακριά του μύτη στη ζωγραφισμένη εστία. Μπορεί να εμφανίζεται μετά το κύριο μέρος (post-position): Ο Πινόκιο τρύπησε μια τρύπα στην εστία, επειδή η εστία ήταν ζωγραφισμένη μόνο σε καμβά. Και, τέλος, η παρεμβολή είναι δυνατή όταν το δευτερεύον τμήμα βρίσκεται στη μέση του κύριου: Στο σπίτι, που βρισκόταν άνετα στην άκρη του δάσους δίπλα σε μια υπέροχη λιμνούλα, ζούσε η πιο όμορφη κούκλα του Καραμπά - Μαλβίνα. . Για ορισμένους τύπους προτάσεων, ανεξάρτητα από το πού βρίσκεται η ρήτρα, η πρόταση μπορεί να αλλάξει έτσι ώστε να αλλάξει η θέση της ρήτρας σε σχέση με την κύρια (αυτό είναι δυνατό, για παράδειγμα, για χρονικές ρήτρες με την ένωση "όταν "). Υπάρχουν τύποι υποδεέστερων και ορισμένες ομάδες συμμαχικών μέσων που καθορίζουν μια ορισμένη θέση του δευτερεύοντος μέρους σε σχέση με το κύριο. Για παράδειγμα, η χρήση της προσωρινής ένωσης «όπως ξαφνικά» απαιτεί την ανάρτηση του δευτερεύοντος μέρους: η Μαλβίνα ήταν έτοιμος να βγει έξω και να καθίσει για πρωινό, όταν ξαφνικά είδε τον Πινόκιο κρεμασμένο ανάποδα σε ένα δέντρο.

Τώρα ας μιλήσουμε για κάθε τύπο αξεσουάρ. Όταν χαρακτηρίζουμε κάθε τύπο δευτερεύουσας πρότασης, θα τηρούμε το ακόλουθο σχέδιο: την ερώτηση στην οποία απαντά η δευτερεύουσα πρόταση. είναι υπό όρους ή όχι? τον τύπο των συμμαχικών μέσων που χρησιμοποιούνται στο δευτερεύον μέρος· η θέση της δευτερεύουσας πρότασης σε σχέση με την κύρια, καθώς και η υποχρεωτική ή προαιρετική χρήση της συσχετιστικής λέξης στο κύριο μέρος. Θα συμβουλεύαμε τους μαθητές και τους υποψηφίους να ακολουθούν το ίδιο σχέδιο όταν απαντούν σε ερώτηση σε προφορική εξέταση.

Με τι δόκιμοι των ανώτερων τάξεων ακούνε τον αποκλίνοντα καλοσυνάτο θείο. (Τσέχοφ, Φώτα). Στις σύνθετες προτάσεις δεν χρησιμοποιούνται συναφείς λέξεις. Κεφάλαιο 2 2.1. Σύνθετες προτάσεις με συντονιστικούς συνδέσμους. Το ζήτημα της διαφοροποίησης των συντονιστικών και δευτερευόντων συνδέσμων σε συντακτική βάση Shiryaev ...

Κατασκευάζεται μια ταξινόμηση απλών προτάσεων, κατηγορηματικών μονάδων, στην πιο τέλεια εκδοχή της - η ταξινόμηση των δομικών σχημάτων, που παρουσιάστηκε στη «Ρωσική Γραμματική» του 1980 (N.Yu. Shvedova). Οι σύνθετες προτάσεις διαφέρουν, αντιτίθενται για διαφορετικούς λόγους, εξ ου και η δυσκολία ταξινόμησής τους. Σε αντίθεση με μια απλή πρόταση, σε μια σύνθετη πρόταση δεν υπάρχει άμεση και υποχρεωτική σύνδεση ...

Σύνθετες προτάσεις στις ινδοευρωπαϊκές γλώσσες» Κεφάλαιο 2. Σύνθετες προτάσεις με συντεταγμένες και δευτερεύουσες συνδέσεις. 2.1. Τύποι συντονιστικής σύνδεσης σε μια σύνθετη πρόταση. Στο προηγούμενο κεφάλαιο, εξετάσαμε τους δύο βασικούς τύπους συντακτικού συνδέσμου σε μια σύνθετη πρόταση: τον συντονιστικό και τον δευτερεύοντα. Σε αυτό το κεφάλαιο, θα επικεντρωθούμε στις ποικιλίες του συντονισμού και της υποταγής ...

Οι καταθετικές προτάσεις του εισαγωγικού τύπου είναι ένα από τα τυπολογικά χαρακτηριστικά της αγγλικής σύνταξης. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΣ, Διευκρίνιση και περιγραφή εικόνων στο μυθιστόρημα του O. Wylde «The Picture Of Dorian Gray» 2.1. Προσφορές περιοριστικού τύπου. Αυτές οι προτάσεις σχετίζονται στενά με τη λέξη που ορίζεται και δεν μπορούν ...

Στα ρωσικά, συνηθίζεται να υποδιαιρούνται οι προτάσεις σε απλές, οι οποίες περιλαμβάνουν μία γραμματική βάση, και σύνθετες, που περιλαμβάνουν πολλά θέματα και κατηγορήματα που δεν είναι ομοιογενή μέλη. Στην τάξη 9, το πρόγραμμα περιλαμβάνει τη μελέτη διαφόρων τύπων σύνθετων προτάσεων. Σε αυτές περιλαμβάνονται σύνθετες προτάσεις (παραδείγματα των οποίων θα δοθούν παρακάτω), καθώς και σύνθετες και μη ενωσιακές. Στην αρχή του μαθήματος μελετάται αναλυτικά τι είναι το SSP στα Ρωσικά (Compound Sentence).

Ταξινόμηση SSP

Όπως υποδηλώνει το όνομα του όρου, μια σύνθετη πρόταση είναι μια σύνθετη πρόταση με μια συντεταγμένη σύνδεση, η οποία μπορεί να εκφραστεί χρησιμοποιώντας συντονιστικούς συνδέσμους ή ορισμένα σωματίδια. Σε αντίθεση με τις φράσεις όπου χρησιμοποιείται μια δευτερεύουσα σχέση και ένα μέρος της πρότασης είναι εξαρτημένο (δηλαδή, δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί χωριστά από την κύρια), στο SSP και τα δύο μέρη είναι ίσα. Ακολουθεί ένας πίνακας με παραδείγματα σύνθετων και σύνθετων προτάσεων από έργα.

Ένας συντονιστικός σύνδεσμος σε μια πρόταση μπορεί να λάβει τις ακόλουθες έννοιες:

1. Οι συνδετικές σχέσεις χρησιμοποιούνται σε περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να εμφανιστεί η αλληλουχία δύο ενεργειών ή να τονιστεί η ταυτότητά τους: Το ρολόι έδειχνε μεσάνυχτα καιΣτο σπίτι επιτέλους ήταν ήσυχο.Η επικοινωνία γίνεται χρησιμοποιώντας συνδικάτα και, Ναί,επίσης, πολύκαι μερικά σωματίδια: όχι όχι.
2. Οι σχέσεις μεταξύ τμημάτων μιας πρότασης μπορεί να είναι διχαστικές όταν είναι απαραίτητο να υποδειχθεί μια αλλαγή γεγονότων, η εναλλαγή ή η σύγκρισή τους: Οχι αυτότον φαντάστηκε όχι αυτόκαι μάλιστα κάτι φωτεινό έλαμψε στον ουρανό.Σε αυτή την περίπτωση, χρησιμοποιείται η ένωση ή, καθώς και διάφορα επαναλαμβανόμενα σωματίδια: ή ... ή,όχι αυτό... όχι αυτόκαι άλλοι.
3. Οι συγκριτικές σχέσεις χρησιμοποιούνται για να επιστήσουν την προσοχή στην ταυτότητα δύο τμημάτων του BSC χρησιμοποιώντας και συγκεκριμέναή αυτό είναι: Φοβάμαι πολύ τα ύψη και συγκεκριμέναοι στέγες των πολυώροφων κτιρίων και οι απείρως μεγάλες σκάλες με τρομάζουν.
4. Οι επεξηγηματικές σχέσεις περιλαμβάνουν διάφορα είδη συγκεκριμενοποίησης, διευκρινίσεις που εκφράζονται με λέξεις ένα, αλλά,που σημαίνει, καθώςκαι τα λοιπά.: Όλα ήταν καλά στο εξοχικό, αλλάη οροφή διέρρευσε λίγο.
5. Η διαβάθμιση αναφέρεται σε τέτοιες σχέσεις στο BSC, οι οποίες περιλαμβάνουν περαιτέρω ανάπτυξη: Αν όχιθα είναι δυνατό να ολοκληρωθεί η κατασκευή μέχρι το τέλος της εβδομάδας, τότε τουλάχιστονέχεις κάνει ήδη τη μισή δουλειά. Τα συνδικάτα χρησιμοποιούνται για την επικοινωνία. όχι μόνο αυτό... επίσης, όχι μόνο αλλά, για να μην πω... αλλάκαι άλλοι.

Επιπλέον, οι συγκριτικές σχέσεις μερικές φορές υποδιαιρούνται σε 3 ακόμη μικρές κατηγορίες, οι οποίες περιλαμβάνουν τις ίδιες συγκριτικές (σε αυτές περιλαμβάνονται φράσεις με συνδέσμους αχ ναι), αντίθετη (για έκφραση ασυνέπειας χρησιμοποιώντας α, αλλά) και παραχωρητική (χρησιμοποιώντας μόνο).

Τύποι συντονιστικών σωματείων

Για την επικοινωνία μεταξύ γραμματικών βάσεων, χρησιμοποιούνται υπηρεσιακά τμήματα του λόγου - σύνδεσμοι και, σε ορισμένες περιπτώσεις, σωματίδια. Σωματεία στο ΣΣΠ συνήθως χωρίζονται σε τρεις κατηγορίες:

• συνδετικός: και ναι και επίσης;
• διαχωρίζοντας: είτε, όχι αυτό... όχι αυτό, είτε;
• εναντιωματικός: ωστόσο, αλλά, αλλά, αλλά.

Επιπλέον, οι σύνθετες ενώσεις διαφέρουν ως προς τη σύνθεσή τους. Τα περισσότερα από αυτά αποτελούνται από μία ή δύο λέξεις ( ναι, επίσης, αλλά, ή, από την άλλη) και χρησιμοποιείται μόνο σε ένα μέρος του SSP:

Δεν τα καταφέραμε πριν από τη δύση του ηλίου Ναίσύντροφοι ήρθαν στη διάσωση.

Διακρίνονται όμως και διπλοί σύνδεσμοι που χρησιμοποιούνται και στα δύο μέρη της φράσης ( όχι μόνο ... αλλά επίσης, είτε ... είτε, είτε ... είτε):

Ήαύριο θα σημειωθεί καταιγίδα με καταρρακτώδη βροχή, ήθα κάνει ζέστη όλη μέρα.

Οι ενώσεις στο SSP είναι συνήθως στην αρχή του δεύτερου μέρους της πρότασης (ή στην αρχή και των δύο μερών, αν μιλάμε για διπλή συμμαχία). Οι εξαιρέσεις είναι επίσης, επίσηςκαι σωματίδιο ίδιο, το οποίο μπορεί να βρίσκεται στη μέση μιας φράσης:

Ο Ιανουάριος αποδείχθηκε εξαιρετικά ζεστός, Φεβρουάριος πολύΔεν βιαζόμουν να ευχαριστήσω τα παιδιά με χιόνι.

Η θέση της ένωσης στη φράση και ο τύπος στον οποίο ανήκει πρέπει να είναι γνωστή για να τοποθετηθούν σωστά τα σημεία στίξης (αν χρειάζεται).

Βασικοί κανόνες στίξης

Όπως σε όλους τους άλλους τύπους σύνθετων προτάσεων, πιο συχνά στο SSP είναι απαραίτητο να διαχωριστεί ένα μέρος από το άλλο με κόμμα πριν από έναν συντονιστικό σύνδεσμο ή σωματίδιο.

Θα μπορούσαμε να έχουμε φτάσει σήμερα, αλλά απροσδόκητες συνθήκες παρενέβησαν στα σχέδιά μας.

Είτε ο Πάβελ δεν έλαβε το μήνυμά της, είτε υπήρξαν ξανά προβλήματα στη γραμμή.

Ωστόσο, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι οι συντονιστικοί σύνδεσμοι μπορούν να συνδέσουν όχι μόνο μέρη μιας σύνθετης πρότασης, αλλά και ομοιογενή μέλη. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να επισημάνουμε τις γραμματικές βάσεις και να κατανοήσουμε εάν τα υποκείμενα και τα κατηγορήματα δεν είναι ομοιογενή, όπως στην ακόλουθη απλή πρόταση:

Οι μέλισσες ή οι σφήκες πετάνε συχνά στο διαμέρισμα το καλοκαίρι και μπορεί να τσιμπήσουν κάποιον.

Επιπλέον, τα σημεία στίξης στο SSP δεν περιορίζονται σε κόμματα. Σε ορισμένες φράσεις, χρησιμοποιούνται σημεία στίξης, τα οποία είναι μάλλον χαρακτηριστικά μιας μη συσχετισμένης σύνδεσης.

Ερωτηματικό και παύλα

Σε ορισμένες περιπτώσεις, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται άλλα σημεία στίξης αντί για κόμμα. Εάν η πρόταση είναι πολύ συνηθισμένη (έχει συμμετοχικές ή ομαδικές φράσεις, εισαγωγικές λέξεις, μεγάλο αριθμό ομοιογενών μελών) και υπάρχουν ήδη κόμματα μέσα, θα πρέπει να διαχωρίσετε το ένα μέρος της φράσης από το άλλο με ένα ερωτηματικό:

Τα παιδιά πήγαν στη λίμνη, παρά την αρχή της βροχής, επισκέφτηκαν έναν γείτονα, περπάτησαν κατά μήκος ενός εγκαταλειμμένου δασικού μονοπατιού. αλλά μόνο το βράδυ τους επέτρεψαν να πάνε σπίτι τους.

Σε περιπτώσεις όπου ένα μέρος του SSP είναι έντονα αντίθετο με ένα άλλο ή όταν το δεύτερο μέρος είναι συνέπεια του πρώτου, πρέπει να τοποθετηθεί μια παύλα μεταξύ τους:

Ένα χτύπημα και έπεσε.

Επιπλέον, τα σφάλματα στίξης σε φράσεις με σύνδεσμο συντονισμού δεν συμβαίνουν μόνο κατά τον καθορισμό του σωστού σημείου στίξης. Μερικές φορές υπάρχουν σύνθετες προτάσεις που δεν έχουν κόμμα και παύλες.

Όταν δεν χρησιμοποιούνται σημεία στίξης

Λάβετε υπόψη ορισμένες περιπτώσεις όπου δεν απαιτείται κόμμα. Για παράδειγμα, αν δύο απλές προτάσεις σε μια σύνθετη συνδέονται με απλούς συνδέσμους και, Ναί, ή, ήκαι έχουν κάποιο κοινό στοιχείο, τότε δεν χρειάζεται σημείο στίξης μεταξύ τους. Κοινά στοιχεία μπορεί να είναι:

1. Κοινό μικρό μέλος (συνήθως προσθήκη ή περίσταση): Οι γονείς του έχουν αγελάδες και αχλάδια στο αγρόκτημα.
2. Γενική δευτερεύουσα πρόταση (σε περίπτωση που χρησιμοποιείται δευτερεύουσα πρόταση στην πρόταση μαζί με το δοκίμιο): Ενώ ο αδερφός μου περπατούσε, η μητέρα μου πήγε στο μαγαζί και η αδερφή μου άρχισε να ψήνει μια πίτα.
3. Το γενικό μέρος της πρότασης, που συνδέεται με μια συμμαχική σύνδεση (μόνο όταν και τα δύο μέρη του SSP αποκαλύπτουν το περιεχόμενο της φράσης με περισσότερες λεπτομέρειες): Το κορίτσι κυριεύτηκε από απόγνωση: το τελευταίο τραμ έφυγε και το τελευταίο λεωφορείο έφυγε.
4. Γενική εισαγωγή: Όπως γνωρίζετε, ο πλανήτης μας έχει σχήμα μπάλας και το φεγγάρι περιστρέφεται γύρω του..

Εκτός από αυτές τις περιπτώσεις, δεν τοποθετείται κόμμα πριν από τη σύνδεση και το διαχωρισμό των ενώσεων, εάν ενώνονται με τονισμό:

Πόσος χρόνος απομένει για τις εξετάσεις και πότε πρέπει να ξεκινήσω την προετοιμασία τους;- ερωτηματικός τονισμός.

Ας τελειώσει η παλιά χρονιά και ας ξεκινήσει μια νέα!- προσφορά κινήτρου.

Πόσο μαγευτικά παίζει ένας έμπειρος μουσικός και πόσο υπέροχα κουρδίζει το αυτί του!- και τα δύο μέρη ενώνονται με ένα θαυμαστικό.

Το σημείο στίξης δεν απαιτείται σε ονομαστικές προτάσεις (χωρίς κατηγόρημα), εάν η ένωση δεν είναι διπλή:

Εκπληκτική ομορφιά και ένα εντελώς ανεξήγητο θέαμα.

Ωστόσο, αυτός ο κανόνας δεν ισχύει για τους τίτλους βιβλίων, ταινιών κ.λπ.:

Irony of Fate ή Απολαύστε το μπάνιο σας!

Δεν χρειάζεται κόμμα σε αόριστες προσωπικές προτάσεις, αλλά μόνο όταν εννοείται ο ίδιος εκτελεστής της ενέργειας:

Το δείπνο έφερνε στους άρρωστους και στη συνέχεια αφαιρούσαν τα βρώμικα πιάτα.

Δεν είναι εύκολο να θυμάστε όλους τους αναφερόμενους κανόνες και ειδικές περιπτώσεις. Ο ευκολότερος τρόπος για να κυριαρχήσετε τις πληροφορίες που λαμβάνετε είναι η ολοκλήρωση πολλών εργασιών για την εδραίωση της ικανότητας.

Παραδείγματα ασκήσεων

Εργασία 1. Να φτιάξετε διαγράμματα για σύνθετες προτάσεις από τη μυθοπλασία (M. E. Saltykov-Shchedrin). Εξηγήστε τα σημεία στίξης.

Για πολλή ώρα περιπλανήθηκαν στο νησί χωρίς επιτυχία, αλλά επιτέλους η έντονη μυρωδιά του ψωμιού και της ξινής προβιάς τους έφερε στο μονοπάτι.

Πρώτα πρέπει να ορίσετε το θέμα και το κατηγόρημα: περιπλανήθηκανκαι μυρωδιά έφερε. Έτσι, στην πρόταση υπάρχουν 2 γραμματικές βάσεις, και συνδέονται μεταξύ τους με την ένωση αλλά.

Για την κατάρτιση ενός σχήματος SSP, κάθε τμήμα υποδεικνύεται με αγκύλες, μεταξύ των οποίων υποδεικνύεται μια συντονιστική ένωση: […], αλλά […].

Τα σημεία στίξης εξηγούνται ως εξής: κόμμα πριν από το σύνδεσμο αλλάχωρίζει 2 μέρη του SSP. τελικάαπομονωμένη και από τις δύο πλευρές, καθώς αυτή είναι μια εισαγωγική λέξη.

Οι στρατηγοί κοίταξαν αυτές τις προσπάθειες των αγροτών και οι καρδιές τους έπαιξαν χαρούμενα.

Είναι απαραίτητο να επισημανθούν τα βασικά γραμματικά: παρακολουθούσε τους στρατηγούςκαι οι καρδιές έπαιξαν. Η σύνδεση μεταξύ των τμημάτων της πρότασης παρέχεται με τη βοήθεια μιας συνδετικής ένωσης και. Το σχήμα SSP μοιάζει με: […], και […].

Ένα μόνο κόμμα χωρίζει δύο απλά μέρη μιας σύνθετης πρότασης.

Ήθελα να τους δώσω ένα βέλος, αλλά απλώς πάγωσαν, κολλώντας πάνω του.

Η πρώτη πρόταση στο σύνθετο είναι ημιτελής: παραλείπει το υποκείμενο, το κατηγόρημα - ήθελε να δώσει. Η δεύτερη πρόταση είναι συνηθισμένη, με δύο μέρη. η γραμματική του βάση είναι είναι μουδιασμένοι. Η επικοινωνία γίνεται με τη βοήθεια μιας αντίθετης ένωσης αλλά. Το σχήμα μοιάζει με αυτό: […], αλλά […].

Το κόμμα πριν από την ένωση χωρίζει τη σύνθετη πρόταση σε δύο μέρη. το δεύτερο κόμμα δηλώνει τον επιρρηματικό κύκλο εργασιών.

Τώρα ο άντρας μάζεψε την άγρια ​​κάνναβη, την μούσκεψε σε νερό, τη χτύπησε, τη συνέθλιψε - και μέχρι το βράδυ το σχοινί ήταν έτοιμο.

Στο πρώτο μέρος, παρατηρούνται ομοιογενή κατηγορήματα - σκόραρε, μούσκεμα, χτυπημένο, θρυμματισμένο,που σχετίζονται με το θέμα άνδρας.Το δεύτερο μέρος δεν είναι περίπλοκο: το σχοινί ήταν έτοιμο.Το σχήμα μοιάζει με: […] - και […].

Τα κόμματα τοποθετούνται επειδή υπάρχουν πολλά ομοιογενή μέλη. Η παύλα είναι απαραίτητη γιατί το δεύτερο μέρος της φράσης είναι αποτέλεσμα του πρώτου.

Εργασία 2. Να προσδιορίσετε ποιες από τις προτάσεις είναι σύνθετες.

(1) Οι μαθητές της έκτης τάξης σε ένα φιλικό πλήθος έφυγαν από το σχολικό κτίριο και κοιτάζοντας τον ανέμελο ηλιόλουστο ουρανό, περπάτησαν μέχρι τη στάση του λεωφορείου. (2) Ένα ευρύχωρο λεωφορείο στεκόταν ήδη εκεί, το οποίο υποτίθεται ότι θα τους πήγαινε στο Βίμποργκ. (3) Τα παιδιά ήταν ήδη πλήρως προετοιμασμένα για το ταξίδι, αλλά ο δάσκαλος δεν είχε φτάσει ακόμα. (4) Είτε το τρόλεϊ της καθυστέρησε, είτε η άτακτη κόρη δεν ήθελε να την αφήσει να πάει σε άλλη πόλη για όλη τη μέρα.

(5) Ένας ηλικιωμένος οδηγός κατέβηκε από το λεωφορείο και κοίταξε σκεφτικός τους ελαφρώς σαστισμένους μαθητές. (6) Όχι μόνο τα παιδιά περίμεναν με ανυπομονησία την εκδρομή, αλλά ο ίδιος ονειρευόταν να δραπετεύσει επιτέλους από τη στενή αποπνικτική πόλη.

Για να βρείτε το SSP, πρέπει να προσδιορίσετε ποιες φράσεις περιέχουν 2 ή περισσότερες γραμματικές βάσεις. Υπό αυτή την προϋπόθεση, 2, 3, 4 και 6 προτάσεις είναι κατάλληλες. Οι φράσεις με αριθμό 1 και 5 είναι απλές με ομοιογενείς κατηγόριες.

Το SSP και το SSP (σύνθετες προτάσεις) διαφέρουν στις μεθόδους επικοινωνίας: στο SSP, χρησιμοποιούνται συντονιστικές ενώσεις, στο SSP - δευτερεύοντες σύνδεσμοι και συναφείς λέξεις. Ας προσδιορίσουμε με ποιο τρόπο πραγματοποιείται η σύνδεση μεταξύ απλών εξαρτημάτων. Με εξαίρεση 2 προτάσεις, όπου χρησιμοποιήθηκε η συμμαχική λέξη που το,όλες οι άλλες φράσεις συνδέονται χρησιμοποιώντας διπλό ( είτε ... είτε, όχι μόνο ... αλλά και) και απλοί συντονιστικοί σύνδεσμοι ( αλλά). Επομένως, 3, 4 και 6 φράσεις ανήκουν στο SSP.

Εργασία 3. Εκτελέστε ανάλυση:

Οι καλοκαιρινές διακοπές ξεκίνησαν και εμείς φυσικά πήγαμε να ξεκουραστούμε στην εξοχή.

Η συντακτική ανάλυση γίνεται σταδιακά. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ορισμένα βήματα παραλείπονται (για παράδειγμα, ο προσδιορισμός του τύπου ένωσης), παρακάτω είναι η πληρέστερη έκδοση της ανάλυσης:

• Χαρακτηρίστε το σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης και τον συναισθηματικό χρωματισμό: αφηγηματικό (δεν περιέχει παρότρυνση για δράση ή ερώτηση) και μη θαυμαστικό.
• Προσδιορίστε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων: ξεκίνησαν οι διακοπέςκαι πήγαμε να ξεκουραστούμε.Επομένως, η πρόταση είναι περίπλοκη.
• Η σύνδεση μεταξύ των βάσεων παρέχεται με τη βοήθεια μιας συντονιστικής ένωσης σύνδεσης και.Αυτό σημαίνει ότι η πρόταση είναι σύνθετη.
• Κάντε ξεχωριστή ανάλυση της πρώτης απλής πρότασης. Εφόσον έχει και υποκείμενο και κατηγόρημα, είναι διμερές. Η παρουσία ενός δευτερεύοντος όρου (ορισμοί καλοκαίρι) υποδηλώνει επικράτηση. Η προσφορά είναι απλή. Το υποκείμενο εκφράζεται με το ουσιαστικό, η προστακτική με το ρήμα, ο ορισμός με το επίθετο.
• Το δεύτερο μέρος είναι επίσης διμερές. Διαδίδεται από την περίσταση εκτός πόλης. Η εισαγωγική λέξη λειτουργεί ως περιπλοκή σίγουρα. Το υποκείμενο εκφράζεται με προσωπική αντωνυμία, το σύνθετο κατηγόρημα εκφράζεται με δύο ρήματα, ένα από τα οποία έχει τη μορφή αορίστου, η περίσταση είναι ουσιαστικό.
• Το σχήμα μοιάζει με: […] και […].

Ομοίως, γίνεται η ανάλυση οποιασδήποτε άλλης πρότασης στην οποία υπάρχει συντονιστικός σύνδεσμος.

Σε σύνθετες προτάσεις με διαιρετικές ενώσεις (ή (il), ή, τότε ... τότε, όχι ότι ... όχι αυτό, ή ... είτε) εκφράζονται διαχωριστικές σχέσεις - σχέσεις αμοιβαίου αποκλεισμού ή εναλλαγής. Οι σύνθετες προτάσεις με διαιρετικές ενώσεις μπορούν να είναι και διμελείς και πολυωνυμικές. τα περισσότερα από αυτά είναι ομοιογενή.

1. Οι σχέσεις αμοιβαίου αποκλεισμού εκφράζονται με τη βοήθεια συνδικάτων ή (il), ή, όχι ότι ... όχι αυτό, είτε ... είτε.

Συνδικάτα ή (il), ή μπορεί να είναι μεμονωμένα και επαναλαμβανόμενα. υποδεικνύουν ότι το περιεχόμενο του πρώτου προστατικού μέρους αποκλείει τη δυνατότητα του περιεχομένου του δεύτερου και των επόμενων μερών και το αντίστροφο. Η ένωση ή είναι στυλιστικά ουδέτερη και χρησιμοποιείται σε όλες τις ποικιλίες της λογοτεχνικής γλώσσας. Η καθομιλουμένη εκδοχή αυτής της ένωσης - il - έχει μια απόχρωση απαρχαιότητας, η ένωση είναι είτε καθομιλουμένη. Για παράδειγμα: Αφήστε τον να μετακομίσει στο χωριό στην πτέρυγα, ή θα μετακομίσω από εδώ (Τσέχοφ). Ή η πανούκλα θα με σηκώσει, Ή η παγωνιά θα αποστεωθεί, ή ένα φράγμα θα χτυπήσει στο μέτωπό μου Ένας νωθρός ανάπηρος (Πούσκιν).
Σε προτάσεις με ουδέτερη επαναλαμβανόμενη ένωση, όχι ότι ... όχι mb, οι σχέσεις αμοιβαίας αποκλεισμού περιπλέκονται από μια ένδειξη της δυσκολίας διάκρισης ενός από δύο ή από έναν αριθμό φαινομένων, λόγω της αβεβαιότητας των εντυπώσεων από καθένα από αυτά. Για παράδειγμα: Όχι σε ποιον έδωσαν το άλογο, όχι σε κάποιον νέο που έφτασε (Ντανιλέφσκι).
Η ίδια σχέση εκφράζεται με μια επαναλαμβανόμενη ένωση, είτε ... είτε έχοντας μια πινελιά της καθομιλουμένης, για παράδειγμα: Είτε το θρόισμα ενός αυτιού, το τρέμουλο του αερίου, είτε ένα ζεστό χέρι χαϊδεύει τα μαλλιά (Σουρκόφ).

1. Εναλλακτικές προτάσεις (με επαναλαμβανόμενη ένωση που ... που) λένε ότι τα γεγονότα που αναφέρονται στα προστακτικά μέρη υπάρχουν σε διαφορετικά χρονικά σχέδια, δηλαδή εναλλάσσονται. Τέτοιες προτάσεις χρησιμοποιούνται σε όλες τις υφολογικές ποικιλίες της λογοτεχνικής γλώσσας. Για παράδειγμα: Αυτός ο αμυδρός ήλιος λάμπει, μετά κρέμεται ένα μαύρο σύννεφο (Nekrasov). Το στήθος της είτε ανέβηκε ψηλά, είτε φαινόταν ότι κρατούσε την αναπνοή της (Λερμόντοφ).

Περισσότερα για το θέμα § 88. Σύνθετες προτάσεις με διαζευκτικές ενώσεις:

1. 328. Συντακτικές σχέσεις μεταξύ μερών σύνθετων προτάσεων
2. § 87. Σύνθετες προτάσεις με συνδετικές ενώσεις
3. § 88. Σύνθετες προτάσεις με διαιρετικές ενώσεις
4. § 203. Σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ τμημάτων σύνθετης πρότασης
5. ΜΕΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΡΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
6. Αρχές ταξινόμησης σύνθετων προτάσεων. Δομικά και σημασιολογικά χαρακτηριστικά των τύπων σύνθετων προτάσεων. Η θέση των σύνθετων προτάσεων με συνδετικές και διαβαθμιστικές ενώσεις στο σύστημα μιας σύνθετης πρότασης. Ερώτηση για σύνθετες προτάσεις με επεξηγηματικούς συνδέσμους.

ΣΥΝΘΕΤΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Σχέδιο

1. Η έννοια του BSC. Ταξινόμηση του BSC κατά δυνητική ποσοτική σύνθεση: σύνθετες προτάσεις ανοιχτής και κλειστής δομής (V.A. Beloshapkova).

2. Παραδοσιακή ταξινόμηση του BSC σύμφωνα με τις σημασιολογικές ομάδες των συνδέσμων.

2.1. BSC με συνδετικές ενώσεις ανοιχτής και κλειστής δομής.

2.2. NGN με διαχωριστικά σωματεία.

2.3. NGN με αντίπαλα σωματεία.

2.4. NGN με συνδετικά σωματεία.

2.5. NGN με επεξηγηματικούς συνδέσμους.

2.6. Διαβάθμιση SSP.

3. Σημεία στίξης στο SSP.

Σύνθετη πρόταση(SSP) είναι μια σύνθετη πρόταση, τα μέρη της οποίας συνδέονται με συντονιστικούς συνδέσμους και, κατά κανόνα, είναι ίσα γραμματικά και σε νόημα. Οι συντονιστικοί σύνδεσμοι δεν περιλαμβάνονται σε κανέναν από αυτούς, δεν είναι μέλη της πρότασης.

Η ταξινόμηση των σύνθετων προτάσεων στη ρωσική γλωσσολογία δεν έχει αλλάξει σημαντικά. Ξεκινώντας από τη γραμματική του Ν.Ι. Στα ελληνικά, όλες οι περιγραφές του SSP οικοδομήθηκαν σύμφωνα με την ίδια αρχή: από τη φύση των σημασιολογικών σχέσεων μεταξύ των συστατικών και σύμφωνα με τις σημασιολογικές ομάδες των συνδέσμων, διακρίνονταν οι συνδετικές, διαιρετικές και επιρρηματικές προτάσεις. Μόνο η περιγραφή των σημασιολογικών ομάδων μέσα σε αυτές τις τάξεις άλλαξε και έγινε πιο λεπτομερής. Επιπλέον, δύο ακόμη κατηγορίες σύνθετων προτάσεων προστέθηκαν στις παραδοσιακά διακρινόμενες τρεις κατηγορίες στη δεκαετία του '50 του 20ου αιώνα: επεξηγηματικές προτάσεις στις οποίες μέρη συνδέονται με επεξηγηματικές ή διευκρινιστικές σχέσεις (οι ενώσεις είναι συγκεκριμένοι εκφραστές αυτών των σχέσεων δηλαδή δηλαδήκαι λειτουργικά παρόμοια άλλα συναφή μέσα), και συνδετικές προτάσεις στις οποίες το δεύτερο μέρος περιέχει ένα «πρόσθετο μήνυμα» σχετικά με το περιεχόμενο του πρώτου μέρους.

Η πιο συνεπής και συνεπής ταξινόμηση του BSC, με βάση δομικά και σημασιολογικά χαρακτηριστικά, δόθηκε από τη Vera Arsenyevna Beloshapkova. Θεωρεί ότι η πιθανή ποσοτική σύνθεση είναι το κύριο δομικό χαρακτηριστικό του BSC.

Όλα τα SSP χωρίζονται σε δύο τύπους: ανοιχτή και κλειστή δομή.

Μέρη σύνθετων προτάσεων Άνοιξεοι δομές αντιπροσωπεύουν μια ανοιχτή σειρά, είναι κατασκευασμένες του ίδιου τύπου. Μέσα επικοινωνίας - σωστές ενώσεις σύνδεσης και διαχωρισμού, που μπορούν να επαναληφθούν. Τέτοιες προτάσεις μπορεί να έχουν απεριόριστο αριθμό τμημάτων και μπορούν πάντα να συνεχιστούν. Για παράδειγμα: Ναίκάπου ένα πουλί της νύχτας ούρλιαζε...Ας προσπαθήσουμε να συνεχίσουμε αυτή την πρόταση. Μια στάλα νερού πιτσίλισε απαλά Ναίκάπου ένα πουλί της νύχτας ούρλιαξε, Ναίκάτι λευκό αναδεύτηκε στους θάμνους(Κορολένκο). Μπορεί να υπάρχουν περισσότερες από δύο κατηγορηματικές μονάδες (PU) στην ανοιχτή δομή BSC: Οτι ένα μακρύ κλαδί θα την αγκιστρώσει ξαφνικά από το λαιμό, έπειταΤα χρυσά σκουλαρίκια θα τραβηχτούν από τα αυτιά με το ζόρι. έπειταΣτο εύθραυστο χιόνι, ένα βρεγμένο παπούτσι θα κολλήσει από ένα γλυκό ποδαράκι. έπειταπέφτει το μαντήλι της...(Π.).

Σε προσφορές κλειστόη δομή του τμήματος είναι μια κλειστή σειρά, είναι πάντα δύο μέρη, δομικά και σημασιολογικά αλληλοεξαρτώμενα, συνδεδεμένα. Το δεύτερο μέρος σε αυτά κλείνει τη σειρά και δεν συνεπάγεται την παρουσία τρίτου. Για παράδειγμα: Η ανάγκη φέρνει κοντά τους ανθρώπους έναο πλούτος τους χωρίζει; Ήθελε να του πει κάτι αλλάο χοντρός έχει ήδη φύγει(ΣΟΛ.). Μέσα επικοινωνίας - μη επαναλαμβανόμενα σωματεία: αλλά, αλλά, ωστόσο, ναι και? όχι μόνο αλλάκαι τα λοιπά.

Με συνδέσμους και με νόημα, οι σύνθετες προτάσεις χωρίζονται σε έξι ομάδες.

3.1. ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΣΥΝΔΕΤΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ.

Λίστα συνδετικών ενώσεων (μονές και επαναλαμβανόμενες): και, ναι, επίσης, επίσης, επίσης. όπως... έτσι και, ναι... ναι, και... και.

Σύνθετες προτάσεις με συνδετικόςΤα συνδικάτα μπορούν να έχουν ανοιχτή και κλειστή δομή. Ονομάζονται αυτοσυνδεόμενα και μη σωστά συνδεόμενα BSC (σύμφωνα με άλλη ορολογία: ομογενής σύνθεση και ετερογενής σύνθεση).

2.1.1. Ανοικτή δομή SSP (αυτοσυνδεόμενη, ομοιογενής σύνθεση)

Τέτοια BSC αντανακλούν διαφορετικές σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ PU. Σωματεία ΚΑΙ (ΚΑΙ ... ΚΑΙ), ΝΙ ... ΝΙ, ΝΑΙ (ΝΑΙ ... ΝΑΙ).

Σε τέτοια SSP, τα κατηγορηματική μέρη εκφράζουν συνδετικές-αριθμητικές σχέσεις. αναφέρουν για:

ένα) ταυτοχρονισμός γεγονότων και φαινομένων: κανενα απο τα δυο [είδος αιγοκλήματοςδεν μεγαλώνειμεταξυ τους] κανενα απο τα δυο [γρασίδιδεν γίνεται πράσινο] (I. Turgenev); Και [ο αέρας όρμησεγρήγορα μέσα από τα ζιζάνια], και[στάχυα σπινθήρες έτρεξανμέσα από τις ομίχλες]... (Α. Μπλοκ). [Μόνο ιτιά gi κραυγή], Ναί[κούκοςσυναγωνίζονται μεταξύ τους αντίστροφη μέτρησηκάποιος που δεν έζησε χρόνια](M. Sholokhov). Κατά κανόνα, σε αυτήν την περίπτωση, οι σχέσεις μεταξύ των τμημάτων του SSP είναι αυτοσημασιακές, δηλαδή μπορούν να λειτουργήσουν ως ανεξάρτητες απλές προτάσεις: (βλ. την πρώτη πρόταση) Η Καλίνα δεν μεγαλώνει ανάμεσά τους. Το γρασίδι δεν είναι πράσινο.

β) για τη διαδοχή τους η μία μετά την άλλη, η ακολουθία: [Πεσμένοι δύο τρίαμεγάλο σταγόνεςβροχή], και [ξαφνικά αστραπή άστραψε] (Ι. Γκοντσάροφ [Πόρτααπέναντι σε ένα φωτεινό κατάστημα χτύπησε], και [από αυτό εμφανίστηκε ένας πολίτης] (Μ. Μπουλγκάκοφ). Αυτό το νόημα μπορεί να προσδιοριστεί από τις λέξεις τότε, μετά, μετά.

Συνδέοντας SSP ανοιχτής δομής (ομοιογενής σύνθεση) μπορεί να αποτελείται από δύο, τρεις ή περισσότερες PU.

Αυτά τα SSP μπορεί να έχουν ένα κοινό δευτερεύον μέλος της πρότασης ή μια κοινή δευτερεύουσα πρόταση (σε αυτήν την περίπτωση, δεν τοποθετείται κόμμα μεταξύ των τμημάτων του SSP):

Μακριά σκοτεινά και τα άλση είναι αυστηρά(Ι. Μπούνιν): ένωση Και συνδεδεμένη απρόσωπη μονομερής Π.Ε Σκοτάδικαι διμερής Τα άλση είναι αυστηρά.Καθοριστική (κοινό μέλος του BSC) Μακριάδείχνει ξεκάθαρα ότι απαριθμούνται ομοιογενή γεγονότα.

(Όταν βγήκε ο ήλιος), [η δροσιά στέγνωσε]και [το γρασίδι γίνεται πράσινο]Δευτερεύουσα πρόταση Όταν βγήκε ο ήλιοςαναφέρεται αμέσως και στις δύο PU που συνδέονται με σχέσεις σύνδεσης, επομένως, δεν τοποθετείται κόμμα πριν από την ένωση AND.

Η ταυτόχρονη και η αλληλουχία των απαριθμούμενων γεγονότων τονίζεται συχνά μέσω της αντιστοιχίας των πλευρικών-χρονικών μορφών κατηγορημάτων σε διαφορετικές PU (κατά κανόνα, οι κατηγόριες εκφράζονται με ρήματα του ίδιου τύπου): Εκείνη ακριβώς τη στιγμή [πάνω από το λόφο Εφυγε αμέσως δεκάδες ρουκέτες]και [με ξέφρενο μοτίβο πλημμύρισε πολυβόλα] (Sedykh). Και στα δύο μέρη του SSP, τα ρήματα είναι κατηγορήματα της τέλειας μορφής. Κοινό μέλος της πρότασης (χρονική περίσταση) την ίδια στιγμήτονίζει τη σχέση ταυτοχρονισμού και αποτρέπει την τοποθέτηση κόμματος μεταξύ των PE.

2.1.2. SSP κλειστής δομής (ακατάλληλη σύνδεση, ετερογενής σύνθεση)

Τα κατηγορηματικά μέρη συνδέονται εδώ με μη επαναλαμβανόμενες ενώσεις ΚΑΙ, ΝΑΙ, ΕΠΙΣΗΣ, ΕΠΙΣΗΣ, που συνοδεύονται από λέξεις που προσδιορίζουν έννοιες. Αποτελούνται μόνο από δύο ΠΕ.Οι σχέσεις μεταξύ των μερών του BSC είναι συνσηματικές, δηλ. μια πρόταση σχετίζεται ως προς το νόημα με μια άλλη, ειδικά αν υπάρχουν συγκεκριμένες λέξεις.

ξεχωρίζει έξι είδη ακατάλληλη σύνδεση του BSC.

1. Προτάσεις με νόημα συνέπειες - συμπέρασμα, συνθήκη-συνέπεια, αποτέλεσμα, γρήγορη αλλαγή των γεγονότων. Συχνά χρησιμοποιούν λέξεις που συγκεκριμενοποιούν το νόημα επομένως, άρα, άρα, κατά συνέπεια(συγκεκρινοποιητές - λέξεις και φράσεις που συνδέονται με την ένωση και διευκρινίζουν το νόημά της). Το δεύτερο μέρος αναφέρεται στο αποτέλεσμα, συνέπεια, συμπέρασμα που προκύπτει από το περιεχόμενο του πρώτου μέρους: Πεινούσαμε και[να γιατί] η μητέρα τελικά αποφάσισε να στείλει εμένα και την αδερφή μου στο χωριό(Β. Κάβεριν). Δεν είναι ο αρραβωνιαστικός σας τώρα, είστε ξένοι, και ως εκ τούτουδεν μπορείς να ζεις στο ίδιο σπίτι(Α. Οστρόφσκι). Καταφέρετε να δημιουργήσετε τις κατάλληλες συνθήκες και θα παρατείνετε τη ζωή των φυτών(σχέσεις υπό όρους-αποτελέσματος: Αν καταφέρετε να δημιουργήσετε συνθήκες, τότε επιμηκύνετε ...). Ο καλλιτέχνης σήκωσε το τόξο και όλα σιώπησαν αμέσως.

2. SSP με διάδοση νοήματος:το δεύτερο μέρος έχει τον χαρακτήρα να προσθέτει σε όσα λέγονται στο πρώτο μέρος. Στο δεύτερο μέρος, χρησιμοποιούνται συχνά συγκεκριμένες λέξεις - αναφορικές αντωνυμίες και επιρρήματα (σταθείτε στην αρχή του 2 PU), που υποδεικνύουν ένα πρόσωπο, σημάδι, αντικείμενο, κατάσταση, τα οποία αναφέρονται στο πρώτο μέρος του SSP: Τώρα είναι εντελώς σκοτάδι έξω, και αυτό είναιήταν τέλεια(Β. Κάβεριν). Στην αρχή 2 PU, μπορεί επίσης να υπάρχουν συνώνυμα ή επανάληψη της ίδιας λέξης όπως στο μέρος 1 του SSP: Παρουσίασε νέα charts και αυτό είναι μια καινοτομίααύξησε σημαντικά την παραγωγικότητα της εργασίας.

3. SSP με συνδετική-αντιφρονητική σημασίαμε ένωση Και: μέρη έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους ως προς το πραγματικό περιεχόμενο. Πιθανοί προσδιοριστές τέλος πάντων, τέλος πάντων, τέλος πάντων, παρ' όλα αυτάκλπ: α) Οι Γερμανοί έφτασαν στη Μόσχα και παρά όλα αυτάτους έδιωξαν(Β. Νεκράσοφ). σι) Προσπάθησα να το σμιλέψω και δεν πέτυχε..

4. SSP με τιμή αναγνώρισης(σύνδεσμοι ΕΠΙΣΗΣ, ΕΠΙΣΗΣ), τμήματα των οποίων αναφέρουν δύο παρόμοια, πανομοιότυπα γεγονότα που συμβαίνουν ταυτόχρονα: Οι άνθρωποι πεινάνε πολύ, άλογα πολύχρειαζόταν ξεκούραση(Αρσένιεφ). Ο παράξενος γέρος μίλησε πολύ γοητευτικά, με τους ήχους της φωνής του επίσηςμε εξέπληξε(Τουργκένιεφ).

5. NGN με σύνδεση πρόσθετη αξία (συνδικάτα ΝΑΙ ΕΓΩ):το δεύτερο μέρος περιέχει πρόσθετες πληροφορίες. Σε ρόλο συγκεκριμενοποιούν οι λέξεις επιπλέον, εξάλλου, εκτός, εκτός, εκτόςκαι κάτω.: Σύγκρινε σε με άντρες, ναι περισσότεροκαι παλιά παράπονα θα θυμούνται(Σολοκόφ).

6. NGN με σύνδεση περιοριστική αξία. Το γεγονός του δεύτερου μέρους περιορίζει την πληρότητα της εκδήλωσης του γεγονότος που αναφέρεται στο πρώτο μέρος. Συγκεκριμένες λέξεις μόλιςκαι κάτω.: Η ίδια αυλή, το ίδιο γέλιο, και μόνοσου λείπει λίγο(Λ. Οσάνιν). Δεν υπήρχαν εμφανή τραύματα στο σώμα του και μόνομικρή γρατσουνιά στο πηγούνι(Α.Ν. Τολστόι). Οι λέξεις μόνομπορούν να λειτουργήσουν ως σωματεία.

ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΕΝΩΣΕΙΣ ΜΙΧΡΩΣΕΩΝ.

Κατάλογος των χωριστών συνδικάτων: ή, ή, αλλά αυτό, όχι αυτό, αλλά όχι αυτό? ή ... ή, είτε ... ή? αν ... αν, αν ... ή, τουλάχιστον ... τουλάχιστον, τι ... τι, είτε είναι ... είτε; αλλιώς, όχι ... έτσι, αν (και) όχι ... τότε? όχι αυτό ... όχι αυτό, είτε ... είτε? τότε ... τότε?ανάλογα της ένωσης : and maybe (be), and maybe (be) and; ίσως (να είναι) ... ίσως (να είναι), ίσως (να) ...:

Πρόκειται για προτάσεις ανοιχτής δομής. Οι κύριες σχέσεις μεταξύ των PU στο BSC με τις διχαστικές ενώσεις είναι οι σχέσεις αμοιβαίου αποκλεισμού και εναλλαγής:

1. Συγγένειες αμοιβαίος αποκλεισμός:συνδικάτα ή, ή, όχι ότι ... όχι αυτό? ειτε ή: Ή τηγάνι, ήχαμένος. Ανχειμώνας, είτεΑνοιξη, είτεφθινόπωρο(Κ. Σιμόνοφ). Ή η πανούκλα θα με σηκώσει, ή η παγωνιά θα αποστεωθεί, ή το φράγμα θα χτυπήσει στο μέτωπό μου(Α. Πούσκιν). Δεν θα επιστρέψω σε σένα, ή ίσως θα μείνω μαζί σου(Πόλη 312).

2. Στο διαχωρισμό των SSP με την τιμή εναλλαγήαναφέρεται μια ακολουθία διαδοχικών γεγονότων που δεν συμπίπτουν χρονικά: Οτι ο ήλιος λάμπει αμυδρά, έπειταένα μαύρο σύννεφο κρέμεται(Νεκράσοφ).

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΥΤΟΑΝΑΛΥΣΗΣ (έλεγχος στη διάλεξη)

Ασκηση 1.Δώστε μια περιγραφή σύνθετων προτάσεων ανοιχτής δομής ως προς τη δομή και τη σημασιολογία τους. Προσδιορίστε αποχρώσεις τιμών. Για παράδειγμα: Ή είσαι ηλίθιος ή με ξεγελάς.Αυτό το SSP αποτελείται από 2 PU: 1 PU Είσαι ηλίθιοςκαι 2 Π.Ε Λες ψέμματα.Το επίσημο μέσο επικοινωνίας είναι μια επαναλαμβανόμενη διασπαστική ένωση είτε είτε.Σχέσεις αμοιβαίου αποκλεισμού μεταξύ των μερών του BSC.

1. Κατά τη διάρκεια της νύχτας, η θάλασσα ηρέμησε λίγο, ο αέρας κόπασε, και η ομίχλη άρχισε να διαλύεται.

2. Ή να φύγει, ή θα φύγουμε.

3. Ούτε ένα έντομο δεν βουίζει στο γρασίδι, ούτε ένα πουλί δεν κελαηδάει σε ένα δέντρο.

4. Τα πεύκα χώρισαν και η Μαργαρίτα ανέβηκε ήσυχα στον αέρα σε έναν γκρεμό με κιμωλία (Βουλγ.)

Εργασία 2.Περιγράψτε το BSC με την ένωση ΚΑΙ, υποδεικνύοντας τον δομικό τύπο (ανοικτή ή κλειστή δομή), τη δομική-σημασιολογική κατηγορία (σχέσεις μεταξύ τμημάτων του BSC) και τις αποχρώσεις του νοήματος (σημασιολογικές ποικιλίες). Για παράδειγμα: Οι οβίδες βρόντηξανκαι οι σφαίρες σφύριξαν, / Και το πολυβόλο σκαρφίστηκε δυνατά, / Και το κορίτσι Μάσα μέσαπαγωμένο πανωφόρι / Οδηγεί όλους τους μαχητές στην επίθεση.Αυτή είναι μια ανοιχτή δομή SSP, καθώς υπάρχουν περισσότερες από 2 PU και μπορούν να προστεθούν άλλες. Δομική-σημασιολογική κατηγορία: NGN με αυτοσυνδεόμενες σχέσεις. Η έννοια του νοήματος είναι η έννοια του ταυτόχρονου.

1. Του έδωσαν διαμέρισμα, και εγκαταστάθηκε σε φρούριο (Λερμ.).

2. Η νύχτα είχε αέρα, βροχή, και αυτό συνέβαλε στην επιτυχία.

3. Σιωπή βασίλευε τριγύρω, και μόνο στην κορυφή, στα ρήγματα, το νερό θρόιζε θαμπό.

4. Ένα άλμα - και το λιοντάρι είναι ήδη στο κεφάλι του βουβάλου.

5. Ο ποταμός ήταν εντελώς καλυμμένος με πτερύγια, και, ως εκ τούτου, παντού ήταν δυνατή η ελεύθερη μετακίνηση από τη μια όχθη στην άλλη.

6. Έδωσαν έξι γούνινα παλτά για τη Νάντια και το φθηνότερο από αυτά, σύμφωνα με τη γιαγιά της, κόστιζε τριακόσια ρούβλια (Α.Π. Τσέχοφ)

7. Έχω μια γυναίκα, δύο κορίτσια και, επιπλέον, η γυναίκα μου είναι μια ανθυγιεινή κυρία (Α.Π. Τσέχοφ)

Εργασία αριθμός 3. Κάντε μια πλήρη ανάλυση του SSP.

Δείγμα ανάλυσης.

Και το νωχελικό γρασίδι μυρίζει, κρυστάλλινος παγετός, και, μετά βίας, το λυπημένο αστέρι λάμπει(Β. Τούσνοβα)

1. Σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης - αφήγηση.

2. Με συναισθηματικό χρωματισμό - μη θαυμαστικό.

3. Πολύπλοκο, γιατί αποτελείται από 2 PU: 1 PU: Και[νωθρές μυρωδιές χόρτου, κρυστάλλινο παγετό]. 2 Π.Ε - και[δύσκολα διακρίνεται, το λυπημένο αστέρι λάμπει]. Τα PE διασυνδέονται με μια συντονιστική ένωση Και, επομένως, αυτή είναι μια σύνθετη πρόταση (CSP). Ένωση ΚΑΙ συνδέοντας, επομένως, με τη γενικότερη μορφή, οι σχέσεις στο BSC μπορούν να χαρακτηριστούν ως συνδετικές. Τα μέρη του SSP είναι μια ανοιχτή σειρά, δηλαδή μια πρόταση ανοιχτής δομής: μπορεί να συνεχιστεί προσθέτοντας άλλες PU με την ίδια γραμματική σημασία (αριθμητική). Οι σχέσεις είναι αυτοσηματικές. Οι καταστάσεις που αντικατοπτρίζονται στο PE θεωρούνται από τον ομιλητή ως ταυτόχρονες. Τα γραμματικά μέσα έκφρασης της ταυτότητος είναι οι μορφές του μη συν. τύπου ρημάτων-κατηγορημάτων: μυρίζει - λάμπει.

Σχέδιο: και , και .

4. Ανάλυση κάθε PU.

1 PE: Και μυρίζει το νωχελικό γρασίδι, από κρυστάλλινο παγετό.

γρασίδι μυρωδιές

β) Ολοκληρωμένο.

γ) Κοινή: γρασίδι (τι;) βραδύς

από κρύσταλλο παγετού, που εκφράζεται με επίθετο με εξαρτημένες λέξεις.

2 PE: και, μόλις ορατό, το αστέρι λάμπει λυπημένα.

α) Μια πρόταση με δύο μέρη. Θέμα αστέριεκφράζεται με ουσιαστικό σε Ι.π. Απλό ρηματικό κατηγόρημα αστράφτειεκφράζεται με συζευγμένο ρήμα παρόν. θερμοκρασία. ασυνεπής σε

β) Ολοκληρωμένο.

γ) Κοινή: αστέρι (τι;) λυπημένος - ένας συμφωνημένος ορισμός που εκφράζεται με ένα επίθετο.

δ) Περιπλέκεται από έναν κοινό απομονωμένο ορισμό οριακά ορατός, εκφράζεται μετοχικό κύκλο εργασιών.

Προτάσεις για ανάλυση

1. Δεν θέλω να σκέφτομαι τίποτα, ή σκέψεις και αναμνήσεις περιπλανώνται, λασπωμένες και ασαφείς, σαν όνειρο (Α. Σεραφίμοβιτς).

2. Το λάκτισμα είναι σύντομο - και η μπάλα είναι μέσα στο τέρμα.

2.3. ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΤΙΠΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΕΣ.

Σύνθετες προτάσεις κλειστής δομήςΜε αντίπαλοςσυνδικάτα: αχ αλλά ναι(= αλλά), ωστόσο, αλλά, αλλά, ναι(στην έννοια αλλά).

Σύμφωνα με τα δομικά χαρακτηριστικά και τις βασικές γραμματικές έννοιες, όλες οι σύνθετες προτάσεις με επιρρηματικούς συνδέσμους χωρίζονται σε δύο ομάδες: 1) συγκριτικές και 2) επιρρηματικές προτάσεις.

Συγκριτικές σχέσειςχαρακτηριστικό του BSC με εναλλάξιμες ενώσεις και (εν τω μεταξύ)(σύνδεσμος-σωματίδιο), όπου συγκρίνονται φαινόμενα που είναι κατά κάποιο τρόπο ανόμοια, αλλά με όλη την ανομοιότητα δεν ακυρώνονται μεταξύ τους, αλλά φαίνεται να συνυπάρχουν: Η ανάγκη φέρνει κοντά τους ανθρώπους έναο πλούτος τους χωρίζει(Η ανάγκη φέρνει κοντά τους ανθρώπους, ο πλούτος ίδιοτους χωρίζει). Οι σύντροφοί του τον αντιμετώπισαν με εχθρότητα, ενώ οι σύντροφοί του τον αγαπούσαν.(Κούπριν). Συχνά οι σχέσεις βασίζονται σε αντίθεση (αντωνυμία). Εξ ου και η παρουσία στα κατηγορηματικά μέρη των συγκριτικών προτάσεων τυπικών λεξιλογικών στοιχείων - οι συγκριτικές λέξεις μιας θεματικής ομάδας.

Οι πιο συνηθισμένες μεταξύ αυτών των προτάσεων είναι οι προτάσεις με το ευρύτερο νόημα και τη στυλιστικά ουδέτερη ένωση. ένα.Για παράδειγμα: Το κάτω μέρος του πύργου ήταν πέτρινο και η κορυφή ήταν ξύλινη...(Τσέχοφ); Εκείνος είναι ήδη πάνω από σαράντα και εκείνη τριάντα...(Τσέχοφ).

Ενωση ίδιο, που σχετίζεται στην προέλευση με το ενισχυτικό σωματίδιο ίδιο, διατηρεί την αξία ενίσχυσης της απέκκρισής του. η προέλευση αυτής της ένωσης καθορίζει τη θέση της. δεν στέκεται ανάμεσα στα προστακτικά μέρη, αλλά μετά την πρώτη λέξη του δεύτερου μέρους, τονίζοντας την. Τέτοιες προτάσεις ονομάζονται συγκριτικές-αποκριτικές προτάσεις. Για παράδειγμα: Οι σύντροφοι του φέρθηκαν εχθρικά, οι στρατιώτες ίδιοαληθινά αγαπημένη(Kuprin); Από την μπαταρία μας ο Αλμυρός θα πάει σε μια φορτηγίδα, εμείς ίδιομε μια μονάδα μάχης(Τσέχοφ).

Προσφορές από αντίπαλη σχέσησύμφωνα με τη σημασιολογία (δηλαδή, σύμφωνα με τη φύση της σχέσης μεταξύ των μερών του BSC) βασίζονται στην ασυνέπεια των γεγονότων που αναφέρονται στα προστακτικά μέρη και χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες.

1) ανταγωνιστικός-περιοριστικόςπροτάσεις (συνδικάτα ωστόσο, αλλά, ναι), στο οποίο το φαινόμενο του δεύτερου μέρους περιορίζει τη δυνατότητα υλοποίησης, αποτελεσματικότητας ή πληρότητας της εκδήλωσης του φαινομένου που κατονομάζεται στο πρώτο μέρος. Αυτή η γραμματική σημασία μπορεί να εντοπιστεί πιο καθαρά σε κατασκευές με υποτακτική ή «άκυρη» μορφή (με το μόριο Ήταν) διαθέσεις, με βοηθητικά ρήματα θέλω, επιθυμώκαι κάτω.: Ίσως εγώ θα είχε φάειλίγο χιόνι, αλλάστη Σουχάρεβκα το χιόνι ήταν βρώμικο(Β. Κάβεριν). Αυτός άρχισε να χύνεταιτο τσάι της αλλάσταμάτησε(V. Kaverin). Σε άλλες περιπτώσεις, οι περιοριστικές σχέσεις επισημοποιούνται με λεξιλογικά μέσα: Καλό λουλούδι, αλλά αιχμηρή ακίδα.

Αυτά τα SSP είναι κοντά στη σημασιολογία σε προτάσεις με συνδετική-περιοριστική σημασία, όπου η λέξη μόνοεκτελεί τη λειτουργία ένωσης: Το λουλούδι είναι καλό, μόνο το αγκάθι είναι κοφτερό.

Σωματεία και αυτό, όχι αυτό ταίριαξε τις λέξεις αλλιώς, αλλιώς?Οι προτάσεις μαζί τους χρησιμοποιούνται συνήθως στην καθομιλουμένη καθημερινή ομιλία: 1) Εσύ, Tisha, έλα γρήγορα,σε διαφορετική περίπτωση θα μαλώσει πάλι η μάνα(Αιχμηρός).2) Πες την αλήθειαόχι αυτό θα πάρεις.

2) Στο αντίθετο-παραχωρητικόΤο SSP, η αντίθετη έννοια περιπλέκεται από την παραχωρητική (ένα τέτοιο SSP μπορεί να αντικατασταθεί από μια σύνθετη πρόταση, στο δευτερεύον μέρος της οποίας υπάρχουν ενώσεις αν και παρά το γεγονός ότι ): [Είχα το δικό μου δωμάτιο στο σπίτι], αλλά[Έμενα στην αυλή σε μια καλύβα](Α.Π. Τσέχοφ ). – (ΠαρόλοΕίχα το δικό μου δωμάτιο στο σπίτι), [έμενα στην αυλή σε μια καλύβα] . Πιθανοί προσδιοριστές εν τούτοις, εν τούτοις, παρά ταύτα, εν τω μεταξύ, παρά ταύτακαι τα λοιπά.: Το πουλί σου είπε ανοησίες αλλά τέλος πάντωνείναι καλός άνθρωπος(Ν. Οστρόφσκι) .

3) Β αντιθετικός-αντισταθμιστικός SSP (συνδικάτα αλλά, αλλά ναι) τα γεγονότα αξιολογούνται: θετικά στο ένα μέρος, αρνητικά στο άλλο: Τα κανόνια σκουριάζουν στα οπλοστάσια, αλλά shako sparkle(Κ. Σιμόνοφ). Το shako είναι μια σταθερή ψηλή κόμμωση ορισμένων στρατιωτικών μονάδων.

4) Β αντίπαλοςΤο δεύτερο μέρος του SSP συμπληρώνει το πρώτο. Όπως και στις συνδετικές-διανεμητικές προτάσεις, στο δεύτερο μέρος υπάρχει μια συγκεκριμένη λέξη αυτό είναι: Του γύρισα την πλάτη, αλλά αυτό είναιφαίνεται να εντείνει τις υποψίες του(Β. Κάβεριν).