Gimnazjum specjalne jakie specjalności. Wyższe i średnie wyspecjalizowane instytucje edukacyjne Rosji

KSZTAŁCENIE ŚREDNIE SPECJALNE

WYKSZTAŁCENIE ŚREDNIE SPECJALNE, jedna z form prof. Edukacja; ma na celu kształcenie bezpośrednich organizatorów i kierowników głównych ogniw produkcji, asystentów wysoko wykwalifikowanych specjalistów, samodzielnych wykonawców określonych prac, wymagających nie tylko prof. umiejętności i zdolności, ale także odpowiednie teoretyczne. szkolenia - technicy, agronomowie, nauczyciele wcześnie. klasy, ratownicy medyczni, dentyści, koncertmistrzowie itp. Dla szeregu specjalności S. z. o.- najwyższy poziom prof. szkolenie (tancerka baletowa, cyrk, niektóre sztuki, specjalności).

SS. o. jako samodzielny poziom prof. oraz ogólne wykształcenie powstały (w rozumieniu tego terminu przyjętego w ZSRR i wielu innych krajach) w I połowie. XX wiek, choć niedawny. średnia specjalność placówki edukacyjne (techniczne, medyczne, pedagogiczne, handlowe, procesy sądowe itp.) pojawiły się już na początku. XVIII wieku, kiedy warunki społeczno-gospodarcze decydowały o potrzebie kształcenia specjalistów w tzw. por. kwalifikacje. (Historię rozwoju i zawartość różnych gałęzi S.S.O. można znaleźć na przykład w artykułach dotyczących gałęzi edukacji specjalnej. Edukacja górnicza, edukacja rolnicza; o nowoczesnym S. z. o. dla poszczególnych krajów patrz sekcje Edukacja publiczna, Oświecenie w odpowiednich artykułach.)

W ZSRR i wielu innych socjalistów. kraje S. s. o. - organiczna część systemu Edukacja publiczna, jeden z głównych sposobów realizacji uniwersalnego cf. Edukacja.

W ZSRR S. s. o. składa się z całości cf. wykształcenie zdobyte przez studenta w Szkoła średnia lub otrzymane przez tych, którzy ukończyli 8 klasę szkoły w zob. specjalista. uch. instytucje oraz zespół wiedzy teoretycznej i praktycznej, prof. umiejętności i zdolności specjalizacyjne.

W ZSRR S. s. o. realizowane przez ponad 450 różnych specjalności, połączone w grupy branżowe: geologiczna, górnicza, energetyczna, hutnicza, maszynowa, przyrządowa, elektrotechniczna, radiotechniczna, leśna, chemiczna, budowlana, geodezyjna. oraz kartograficzną, hydrometeorologiczną, rolniczą, transportową, poligraficzną, spożywczą. produkty, technologia dóbr konsumpcyjnych, handel, planowanie i ekonomia, finanse i statystyka, prawna, medyczna, fizyczna. kultura, pedagogika, biblioteka, muzyka, teatr, sztuka. Oddział specjalny S.s. o.- edukacja wojskowa(Zobacz też szkoły wojskowe).

Główny typy kont zakłady w systemie S. z. o.- szkoły techniczne(przemysłowe, budowlane, transportowe i komunikacyjne, rolnicze, gospodarcze, przemysłowo-pedagogiczne itp.) oraz szkoły(medycznym, żeglarskim, pedagogicznym, muzycznym, artystycznym, choreograficznym, teatralnym itp.; zob. np. osobne artykuły dotyczące branżowych grup szkół. szkoły medyczne).

Dla każdej specjalności ustalany jest pewien kompleks i objętość rachunkowości. dyscypliny, których studiowanie w połączeniu z praktyką edukacyjną i praktyką przemysłową wyposaża studentów w wiedzę, umiejętności i zdolności niezbędne do opanowania specjalizacji. Uch. przedmioty z reguły podzielone są na trzy cykle: ogólnokształcące, ogólnotechniczne. (ogólna medycyna, ogólna ped. itp.) i specjalne. Do przedmiotów ogólnokształcących. cykl (grupy absolwentów klasy VIII) obejmuje literaturę, matematykę, historię, fizykę, chemię, obcokrajowców. język i nauki społeczne. Generał śr edukacja otrzymała uch-Xia cf. specjalista. uch. instytucji, treść jest nieco inna niż ta, którą podaje zob. ogólne wykształcenie szkoła. I tak w technikach w mniejszym stopniu uczy się przedmiotów cyklu humanistycznego (literatura, historia itp.), w większym zaś matematyki, fizyki i rysunku; w sztuce i teatrze, szkoły, programy z fizyki, chemii i matematyki zostały zredukowane, ale rozszerzone w historii, literaturze, biologii itp. w medycynie. uch-shah - wg biol., chem. dyscypliny. Specjalne przedmioty. cykle określają profil szkolenia specjalistycznego. Tak więc w spec. cykl szkoleniowy dla technika mechanika budowy ciągników obejmuje: technologię obróbki metalu na gorąco; cięcie metalu; hydraulika; podstawy normalizacji; tolerancje i pomiary techniczne; technologia budowy ciągnika; podstawy automatyzacji produkcji; przepisy techniczne; ochrona pracy i inne dyscypliny.

Kompleksowość i wielkość konta. dyscyplinach, dla każdej specjalności ustalane są warunki studiów programy nauczania, zatwierdzony dla całego systemu S. z. o. Ministerstwo Wyższe i cf. specjalista. edukacja ZSRR. Termin edukacja w ciągu dnia dla absolwentów 8-letniej szkoły - od 3 do 4 lat, dla absolwentów por. szkoły - 2-3 lata (w systemie wieczorowym i korespondencyjnym, zwykle o rok więcej). Objętość obowiązkowych zajęcia tygodniowo w oddziałach dziennych nie św. 36 godz.; wieczorem - do 16 h; zajęcia z oddziałami korespondencji uch-Xia - rozdz. przyb. podczas sesji laboratoryjnych i egzaminacyjnych: na I i II kursie - do 4 tygodni (120-140 h), na kursach III-5 - do 6 tygodni (200-220 h).

Zajęcia odbywają się w grupach o stałym składzie (25-30 osób). Główny formy organizacyjne uch. proces - lekcja, wykład(na kursach maturalnych, podczas laboratoryjnych sesji egzaminacyjnych dla studentów niestacjonarnych itp.), zajęcia laboratoryjne, uch., produkcje, praktyki, prace semestralne i projekty dyplomowe (prace dyplomowe). Uzyskaj dystrybucję kursy fakultatywne(w szkołach artystycznych - i indywidualnych), na oddziałach wieczorowych iw grupach na bazie liceum - seminaria.

Uch. plany zapewniają ciągłość i bliską relację teoretyczną. i praktyczne zajęcia w trakcie studiów. Dla kształcenia w zawodach pracujących organizowane są produkcje edukacyjne i warsztaty, na których studenci zdobywają prof. umiejętności (z reguły w procesie wytwarzania użytecznych produktów – narzędzi, urządzeń, różnych obrabiarek itp.) Uch. plany rolnicze, geologiczne. n Powstaje szereg innych specjalności związanych z pracą sezonową, tak aby wszystkie rodzaje były praktyczne. zajęcia odbywają się podczas wdrażania tych prac. Kochanie. specjalności, okresowa praktyka odbywa się w przychodniach lub szpitalach.

W muzyce i sztuki, szkoły, a także w niektórych szkołach kultury, studia teoretyczne. dyscypliny połączone z nabywaniem umiejętności uch-Xia prof. umiejętności w trakcie studiów.

Uczniowie techników realizują 2-3 projekty kursów z głównych przedmiotów specjalnych. cyklu (najczęściej dla urządzeń i technologii produkcji), dla szeregu specjalności – dodatkowy projekt na części maszyn. Według wielu bal studencki. specjalności przewidują realizację obliczonych Praca semestralna z ekonomii i organizacji produkcji. Sprawdzanie wiedzy – w trakcie całego badania. rok, egzaminy - na koniec semestru, konto. rok (w systemie korespondencyjnym – we wszystkich badanych przedmiotach, w ciągu dnia i wieczoru – głównie profilowanie). Ostatni etap szkolenie w szkołach technicznych - okres projektowania dyplomów, podczas którego gotowość przyszłego specjalisty do samodzielności, rozwiązanie techniczne. pytania dotyczące wybranej specjalności. Absolwenci kierunków pedagogicznych, medycznych, artystycznych, kulturalno-kulturowych i innych. instytucje zamiast projektu dyplomowego mijają państwo. egzaminy, bronić prac dyplomowych.

SS. o. szkolenie w miejscu pracy odbywa się według skróconej listy specjalności. Tak więc w przypadku większości miodów kształcenie na odległość nie jest prowadzone. i sztuki, specjalności, wieczory - w rolnictwie, geologiczne, hydrometeorologiczne, geodezyjne. i kilka innych specjalności. Wszystkie rodzaje praktyk dla uczniów techników wieczorowych i korespondencyjnych, instytucji edukacyjnych (oddziałów, wydziałów, ośrodków edukacyjnych i doradczych) odbywają się w miejscu pracy; przed ukończeniem studiów muszą mieć co najmniej roczne doświadczenie zawodowe w swojej specjalności (patrz wyżej). Edukacja wieczorowa, Edukacja korespondencyjna).

Zajęcia pozalekcyjne (społeczno-polityczne, edukacyjne, techniczne, kreatywność, sport, zajęcia) różne rodzaje sprawy sądowe itp.) jest organizowane i prowadzone przez Komsomoł i organizacje związkowe pod kierunkiem nauczycieli.

W systemie S. z. o. (1975) pracuje ponad 300 tys. nauczycieli. Na kilku uczelniach organizowano zaawansowane kształcenie nauczycieli cf. specjalista. uch. instytucje (z okresem studiów do 4 miesięcy), na niektórych uniwersytetach (na przykład w Moskiewskiej Akademii Rolniczej im. K. A. Timiryazeva, Białoruś, Instytut Politechniczny, Moskiewski Instytut Spółdzielczy ) - spec. ped. f-ty, przygotowujący nauczycieli do techników i uch-shch.

Podręczniki i inne uch. i uch.-metodyczne. literatura dla układu stronicowego S.. o. publikuje „Wyższą Szkołę”, „Prosveshchenie” i inne centrum, wydawnictwo (rocznie ponad 400 tytułów specjalnych podręczników i podręczników o nakładzie ponad 11 milionów egzemplarzy). Ukazuje się miesięcznik. "Przeciętny Specjalna edukacja".

Szkolenie specjalistów planowane jest zgodnie z potrzebami branż. x-va (dla republik związkowych i kraju jako całości).

Wstęp do średnich wyspecjalizowanych instytucji edukacyjnych ZSRR i ukończenie ich przez sektorowe grupy instytucji edukacyjnych, tysiąc osób

Włącznie z:

przemysł i budownictwo...

transport i komunikacja...

Rolnictwo...

ekonomia i prawo...

opieka zdrowotna, Kultura fizyczna i sport...

Edukacja...

sztuka i kinematografia

W latach 1974/75 szkoła. g. liczba studentów – Xia por. specjalista. uch. instytucje wg grup specjalności wyniosły (tys. osób): geologia i poszukiwanie złóż kopalin – 24,7; zagospodarowanie złóż kopalin - 58,8; energia - 198,9; metalurgia - 50,6; budowa maszyn i przyrządów - 540,0; elektrotechnika i aparatura elektryczna - 141,0; radiotechnika i łączność - 139,0; chemia. technologia - 73,7; inżynieria leśna i technologia drewna, celulozy i papieru - 47,6; technologia produktów spożywczych - 163,1; technologia dóbr konsumpcyjnych - 108,1; budownictwo - 432,4; geodezja i kartografia - 13,4; hydrologia i meteorologia - 7,1; Z. X-BO - 633,5; transport - 287,9; gospodarka - 625,6; opieka zdrowotna i kultura fizyczna - 431,1; edukacja - 372,2; sztuka - 125,0. Rozszerza się szkolenie kadr do pracy w produkcji: w 1940 r. S. s. o. 2,5 tys. osób otrzymało kształcenie wieczorowe, 29 tys. osób otrzymało edukację korespondencyjną; w 1965 r. odpowiednio 104,7 tys. i 184 tys., w 1974 r. 133,6 tys. i 274,6 tys.

Przez lata sowieckie w systemie strony S.. o. przygotowany przez św. 20 milionów specjalistów.

Liczba specjalistów z wykształceniem średnim kierunkowym zatrudnionych w gospodarce narodowej ZSRR według specjalności tys.

Razem specjaliści

Włącznie z:

technicy...

agronomowie, specjaliści od hodowli zwierząt i ratownicy weterynarii...

planiści i statystycy...

merchandising...

prawnicy...

pracownicy służby zdrowia (w tym dentyści) ...

nauczyciele, biblioteka oraz pracownicy kulturalno-oświatowi...

Sposoby rozwoju sów. Systemy S. z. o. określone w uchwale KC KPZR i Sow. Min. ZSRR „W sprawie środków mających na celu dalszą poprawę zarządzania średnimi wyspecjalizowanymi instytucjami edukacyjnymi i poprawę jakości szkolenia specjalistów z wykształceniem średnim specjalistycznym” (1974).

W innym socjalistycznym. kraje, w których są państwa. Systemy S. z. o., odpowiadając na nat. cechy i wymagania. x-va. W krajach, w których S. systemy stron. o. zbliżone do przyjętych w ZSRR (np. Bułgaria i Mongolia), uch-Xia por. specjalista. uch. zakłady otrzymują łącznie por. i prof. edukacja, ich teoretyczne szkolenie jest organicznie połączone z praktycznym. Układ stronicowy S. zasadniczo się różni. z oo, przyjęte w NRD. W środę. specjalista. uch. instytucje przyjmują osoby, które ukończyły zob. i posiadający staż pracy w przedsiębiorstwie (1-2 lata) lub po 2-3 letnim stażu w zawodzie prof. uch-szach. Na Węgrzech w 60s reorganizacja uczelni technicznych na wyższe prof. szkoły przeznaczone do szkolenia młodszych inżynierów o wąskiej praktyce. profil. SS. o. na Kubie udzielają głównie wsparcia technologicznego zajmującego się księgowością. plany podobne Z uch. plany sów. szkoły techniczne.

S. jest zorganizowany z. o. w krajach rozwijających się w Azji i Afryce. Na przykład w Algierii z powodzeniem działa przemysł naftowy i metalurgiczny stworzony przy pomocy ZSRR. i tekst, szkoły techniczne. W 1963 roku szkoła techniczna w Bahr-Dar (obecnie Instytut Techniczny) została podarowana Etiopii jako dar od ZSRR. Ropa została zbudowana w Afganistanie według projektów opracowanych w ZSRR. i techników drogowych. MH. przedstawiciele młodzieży z Afryki, Azji i Ameryka Łacińska otrzymać S. z. o. u sów szkoły i szkoły techniczne.

Systemy S. są różne. o. w krajach kapitalistycznych. We Francji w technologii. licea przygotowują techników i techników z tytułem kawaler, o yurndich. prawo do kontynuowania nauki w szkolnictwie wyższym. instytucja. Jednak specjalny wiedza nie jest wystarczająco wysoka, więc w MH. Licea posiadają wydziały „wyższych techników”, na których prowadzony jest dobry kurs teoretyczny. i praktyczne szkolenie specjalistyczne. " Wyższe techniki„zajmują zwykle młodsze stanowiska techniczne w produkcji, w budownictwie, pracują jako technicy projektanci. Absolwenci zwykłych wydziałów francuskich liceów, którzy otrzymali tytuł technika, z reguły są przyjmowani przez firmy na stanowiska kreślarzy lub robotników wykwalifikowanych, majstrów (z osobistym wykonywaniem określonej pracy wykwalifikowanych) SC we Francji oferuje również dwuletnie szkoły pedagogiczne.

W USA S. s. o. prowadzone przez gimnazja, sieć to-rykh w MH. Stany po 1960 roku zaczęły się szybko rozwijać. Kolegia przyjmują osoby z ogólnym cf. edukacja w ilości 12 klas. Studenci mogą opcjonalnie wybrać program, który odpowiada młodszym kursom szkolnictwa wyższego. instytucje. Ale ponieważ czesne w gimnazjach jest płatne (opłata sięga czasem kilkuset dolarów rocznie), wielu wybiera skrócony kurs z kilkoma ogólnymi technikami. dyscypliny, ale zredukowane fiz.-matematyczne. program, który umożliwia absolwentowi otrzymanie niższego gehnicha. stanowiska w różnych firmach. W MH. Kolegia mogą być wieczorami (za specjalną opłatą), aby dodatkowo studiować różne główne dyscypliny i zdobyć trochę praktyki. umiejętności w laboratoriach i salach lekcyjnych. Najlepsze gimnazja zapewniają kształcenie na wielu (60-100) kierunkach. Niektóre firmy prywatne organizują tzw. technika instytuty (na przykład CA Radio Institute w Nowym Jorku, Capitol Radio Engineering Institute w Waszyngtonie itp.), które zapewniają studentom wystarczające szkolenie praktyczne za wysoką opłatą. szkolenie specjalistyczne. Jednak uch. plany tych in-t zwykle nie obejmują ogólnonaukowych. i humanistyki.

Oświetlony.: Kuzmin B. A., Szkoły i uczelnie techniczne ZSRR, M., 1974. BA Kuźmin.

asystenci wysoko wykwalifikowanych specjalistów, samodzielni wykonawcy określonych prac wymagających kwalifikacji, które wymagają nie tylko umiejętności i umiejętności zawodowych, ale także odpowiedniego przeszkolenia teoretycznego - techników, agronomów, nauczycieli Szkoła Podstawowa, ratownicy medyczni, stomatolodzy, koncertmistrzowie itp. Dla wielu specjalności - najwyższy poziom szkolenie zawodowe(balet, cyrk, niektóre specjalności artystyczne).

Średnie kształcenie specjalne jako samodzielny etap kształcenia zawodowego i ogólnego ukształtował się (w rozumieniu tego terminu przyjętego w ZSRR i wielu innych krajach) w pierwszej połowie XX wieku, choć niektóre średnie wyspecjalizowane instytucje edukacyjne (techniczne, medyczne, pedagogiczne, handlowe, artystyczne itp.) pojawiły się już na początku XVIII wieku, kiedy to uwarunkowania społeczno-ekonomiczne decydowały o potrzebie kształcenia specjalistów w tzw. kwalifikacje drugorzędne (o historii rozwoju i treściach różnych branż) Średnie kształcenie specjalne zobacz artykuły na temat branż edukacji specjalnej, m.in. Edukacja górnicza , Edukacja rolnicza ; o nowoczesności Średnie kształcenie specjalne w poszczególnych krajach patrz sekcje Edukacja publiczna, Oświecenie w odpowiednich artykułach.).

W ZSRR i wielu innych krajach socjalistycznych Średnie kształcenie specjalne- organiczna część systemu Edukacja publiczna , jeden z głównych sposobów realizacji powszechnego szkolnictwa średniego.

W ZSRR Średnie kształcenie specjalne składa się z liceum ogólnokształcącego, które uczniowie pobierają w Szkoła średnia lub otrzymane przez tych, którzy ukończyli 8 klasę szkoły w średnich wyspecjalizowanych placówkach edukacyjnych oraz kompleks wiedzy teoretycznej i praktycznej, umiejętności i umiejętności zawodowe w specjalności.

Główne typy instytucji edukacyjnych w systemie Średnie kształcenie specjalne - szkoły techniczne (przemysłowym, budowlanym, transportowym i komunikacyjnym, rolniczym, gospodarczym, przemysłowo-pedagogicznym itp.) oraz szkoły (medyczne, żeglarskie, pedagogiczne, muzyczne, artystyczne, choreograficzne, teatralne itp.; zob. osobne artykuły dotyczące grup branżowych szkół, na przykład szkoły medyczne ).

Dla każdej specjalności ustalany jest pewien kompleks i objętość. dyscypliny akademickie, której studiowanie w połączeniu z praktyką edukacyjną i praktyką zawodową wyposaża studentów w wiedzę, umiejętności i zdolności niezbędne do opanowania specjalności. Przedmioty akademickie są zwykle podzielone na trzy cykle: ogólnokształcący, ogólnotechniczny (medyczny ogólnomedyczny, ogólnopedagogiczny itp.) oraz specjalny. Przedmioty kształcenia ogólnego (grupy absolwentów klasy ósmej) obejmują literaturę, matematykę, historię, fizykę, chemię, język obcy oraz nauki społeczne. Ogólnokształcące kształcenie na poziomie średnim uzyskiwane przez uczniów liceów profilowanych różni się nieco treścią od tej zapewnianej przez liceum ogólnokształcące. I tak w technikach w mniejszym stopniu uczy się przedmiotów cyklu humanistycznego (literatura, historia itp.), w większym zaś matematyki, fizyki i rysunku; programy z fizyki, chemii i matematyki zostały zredukowane w szkołach artystycznych i teatralnych, ale rozszerzone w historii, literaturze, biologii itp., w szkołach medycznych - w dyscyplinach biologicznych i chemicznych. Tematyka cyklu specjalnego określa profil kształcenia specjalistycznego. Tak więc specjalny cykl szkoleniowy dla technika mechanika w zakresie budowy ciągników obejmuje: technologię obróbki metali na gorąco; cięcie metalu; hydraulika; podstawy normalizacji; tolerancje i pomiary techniczne; technologia budowy ciągnika; podstawy automatyzacji produkcji; przepisy techniczne; ochrona pracy i inne dyscypliny.

Złożoność i objętość dyscyplin akademickich, warunki studiów dla każdej specjalności są ustalane programy nauczania zatwierdzony dla całego systemu Średnie kształcenie specjalne Ministerstwo Szkolnictwa Wyższego i Średniego Specjalistycznego ZSRR. Okres nauki w trybie dziennym dla absolwentów 8-letniej szkoły wynosi od 3 do 4 lat, dla maturzystów 2-3 lata (w systemie kształcenia wieczorowego i korespondencyjnego, zwykle o rok więcej). Liczba obowiązkowych szkoleń tygodniowo w działach stacjonarnych nie przekracza 36 h; wieczorem - do 16 h; zajęcia ze studentami wydziałów korespondencyjnych - głównie w trakcie laboratoryjnych sesji egzaminacyjnych: na I i II kursie - do 4 tygodni (120-140 h), na 3-5 kursach - do 6 tygodni (200-220 h).

Zajęcia odbywają się w grupach o stałym składzie (25-30 osób). Podstawowe formy organizacyjne proces edukacyjny - lekcja , wykład (na kursach maturalnych, podczas laboratoryjnych sesji egzaminacyjnych dla studentów niestacjonarnych itp.), zajęcia laboratoryjne , edukacyjny, Praktyka, zajęcia i projekty dyplomowe (tezy ). Uzyskaj dystrybucję kursy fakultatywne (w szkołach artystycznych - i indywidualnych), na oddziałach wieczorowych iw grupach na bazie liceum - seminaria.

Programy studiów zapewniają ciągłość i ścisłe powiązanie zajęć teoretycznych i praktycznych przez cały okres studiów. W celu szkolenia w zawodach pracujących organizowane są warsztaty szkoleniowe i produkcyjne, w których studenci zdobywają umiejętności zawodowe (z reguły w procesie wytwarzania przydatnych produktów - narzędzi, urządzeń, różnych obrabiarek itp.). Programy nauczania dla rolniczych, geologicznych i wielu innych specjalności związanych z pracą sezonową są skonstruowane w taki sposób, aby podczas realizacji tych prac odbywały się wszelkiego rodzaju szkolenia praktyczne. W specjalnościach medycznych praktyka okresowa odbywa się w przychodniach lub szpitalach.

W szkołach muzycznych i artystycznych, a także w niektórych szkołach kulturalno-oświatowych nauka dyscyplin teoretycznych łączy się z nabywaniem przez uczniów umiejętności zawodowych przez cały okres studiów.

Uczniowie techników realizują 2-3 projekty kursowe z przedmiotów kierunkowych cyklu specjalnego (najczęściej urządzeń i technologii produkcji), w wielu specjalnościach - dodatkowy projekt dotyczący części maszyn. Dla wielu specjalności przemysłowych planuje się prowadzenie zajęć rozliczeniowych z zakresu ekonomiki i organizacji produkcji. Testowanie wiedzy - przez cały rok akademicki, egzaminy - na koniec semestru, roku akademickiego (w systemie korespondencyjnym - ze wszystkich badanych przedmiotów, w trybie dziennym i wieczorowym - w podstawowym, profilowanie). Ostatnim etapem kształcenia w szkołach technicznych jest okres projektowania dyplomów, podczas którego gotowość przyszłego specjalisty do niezależna decyzja pytania techniczne w wybranej specjalności. Absolwenci placówek pedagogicznych, medycznych, artystycznych, kulturalno-oświatowych i niektórych innych placówek edukacyjnych zamiast projektu dyplomowego przystępują do egzaminów państwowych i bronią swoich prac dyplomowych.

Średnie kształcenie specjalne szkolenie w miejscu pracy odbywa się według skróconej listy specjalności. W związku z tym nauka na odległość nie jest prowadzona w większości medycznych i specjalności artystyczne, wieczorem - w specjalnościach rolniczych, geologicznych, hydrometeorologicznych, geodezyjnych i niektórych innych. Wszystkie rodzaje praktyk dla uczniów techników wieczorowych i korespondencyjnych, szkół (oddziałów, wydziałów, ośrodków edukacyjno-doradczych) odbywają się w miejscu pracy; przed ukończeniem studiów muszą mieć co najmniej roczne doświadczenie zawodowe w swojej specjalności (patrz wyżej). Edukacja wieczorowa , Edukacja korespondencyjna ).

Zajęcia pozalekcyjne (społeczno-polityczne, edukacyjne, twórczość techniczna, sport, zajęcia z różnych rodzajów sztuki itp.) są organizowane i realizowane przez Komsomołu i organizacje związkowe pod kierunkiem nauczycieli.

W systemie Średnie kształcenie specjalne(1975) pracuje ponad 300 tys. nauczycieli. W wielu uczelniach zorganizowano wydziały zaawansowanego szkolenia nauczycieli średnich wyspecjalizowanych instytucji edukacyjnych (z okresem studiów do 4 miesięcy) w niektórych instytucjach szkolnictwa wyższego (na przykład w Moskiewskiej Akademii Rolniczej im. wg K. A. Timiryazeva, Białoruskiego Instytutu Politechnicznego, Moskiewskiego Instytutu Spółdzielczego) - specjalne wydziały pedagogiczne, które szkolą nauczycieli szkół technicznych i uczelni.

Podręczniki i inna literatura edukacyjna i edukacyjna dla systemu Średnie kształcenie specjalne Wysszaja Szkoła, Proswieszczenie i inne ośrodki i wydawnictwa publikują (rocznie ponad 400 tytułów podręczników i podręczników specjalnych w nakładzie ponad 11 mln egzemplarzy). Wydawany miesięcznik „Szkolnictwo średnie specjalne” .

Kształcenie specjalistów planowane jest zgodnie z potrzebami gałęzi gospodarki narodowej (dla republik związkowych i kraju jako całości).

Wstęp do średnich wyspecjalizowanych instytucji edukacyjnych ZSRR i ukończenie ich przez sektorowe grupy instytucji edukacyjnych, tysiąc osób

	1940		1965		1974
	Przyjęcie	wydanie	Przyjęcie	wydanie	Przyjęcie	wydanie
Całkowity:	382,9	236,8	1099,7	621,5	1377,5	1146,1
Włącznie z:
przemysł i budownictwo	80,2	21,7	445,5	250,7	550,5	454,8
transport i komunikacja	22,9	8,3	88,6	50,9	114,8	92,0
Rolnictwo	48,1	21,5	182,1	88,1	230,0	175,5
ekonomia i prawo	18,7	7,2	139,2	81,3	179,9	157,2
opieka zdrowotna, kultura fizyczna i sport	85,5	90,4	119,6	75,9	145,3	134,5
Edukacja	117,3	85,7	101,8	59,7	125,1	107,5
sztuka i kinematografia	10,2	2,0	22,9	14,9	31,9	24,6

W latach 1974/75 rok akademicki liczba kształcących się w średnich szkołach specjalistycznych według grup specjalności (tys. osób): geologia i eksploracja złóż kopalin – 24,7; zagospodarowanie złóż kopalin - 58,8; energia - 198,9; metalurgia - 50,6; budowa maszyn i przyrządów - 540,0; elektrotechnika i aparatura elektryczna - 141,0; radiotechnika i łączność - 139,0; technologia chemiczna - 73,7; inżynieria leśna i technologia drewna, celulozy i papieru - 47,6; technologia produktów spożywczych - 163,1; technologia dóbr konsumpcyjnych - 108,1; budownictwo - 432,4; geodezja i kartografia - 13,4; hydrologia i meteorologia - 7,1; rolnictwo - 633,5; transport - 287,9; gospodarka - 625,6; opieka zdrowotna i kultura fizyczna - 431,1; edukacja - 372,2; sztuka - 125,0. Szkolenie personelu bez przerwy w pracy w produkcji rozszerza się: w 1940 Średnie kształcenie specjalne 2,5 tys. osób otrzymało kształcenie wieczorowe, 29 tys. osób otrzymało edukację korespondencyjną; w 1965 r. odpowiednio 104,7 tys. i 184 tys., w 1974 r. 133,6 tys. i 274,6 tys.

W latach władzy sowieckiej w systemie Średnie kształcenie specjalne przeszkolono ponad 20 milionów specjalistów.

Liczba specjalistów z wykształceniem średnim kierunkowym zatrudnionych w gospodarce narodowej ZSRR według specjalności tys.

	1941	1965	1970	1973
Razem specjaliści	1492	7175	9988	11977
Włącznie z:
technicy	324	2887	4333	5373
agronomowie, specjaliści od zwierząt gospodarskich i ratownicy weterynarii	89	465	597	698
planiści i statystycy	31	571	950	1248
merchandisers	5	219	396	520
prawnicy	6	16	21	26
pracownicy medyczni (w tym stomatolodzy)	393	1454	1862	2125
nauczyciele, biblioteka oraz pracownicy kulturalno-oświatowi	536	1282	1459	1559

Sposoby rozwoju System sowiecki Średnie kształcenie specjalne określone w uchwale Komitetu Centralnego KPZR i Rady Ministrów ZSRR „W sprawie środków mających na celu dalszą poprawę zarządzania średnimi wyspecjalizowanymi instytucjami edukacyjnymi i poprawę jakości kształcenia specjalistów z wykształceniem średnim specjalistycznym” (1974).

Inne kraje socjalistyczne mają systemy państwowe Średnie kształcenie specjalne spełniające krajowe cechy i wymagania gospodarki narodowej. W krajach, w których systemy Średnie kształcenie specjalne są zbliżone do tych przyjętych w ZSRR (na przykład Bułgaria i Mongolia), uczniowie średnich specjalistycznych instytucji edukacyjnych otrzymują ogólne wykształcenie średnie i zawodowe, ich szkolenie teoretyczne jest organicznie połączone ze szkoleniem praktycznym. System jest znacząco inny Średnie kształcenie specjalne przyjęte w NRD. Średnie specjalistyczne instytucje edukacyjne przyjmują osoby, które ukończyły studia Liceum i posiadający staż pracy w przedsiębiorstwie (1-2 lata) lub z 2-3 letnim stażem w zakresie szkoły zawodowe. Węgry w połowie lat sześćdziesiątych. rozpoczęła się reorganizacja szkół technicznych w wyższe szkoły zawodowe, przeznaczone do kształcenia młodszych inżynierów o bardzo praktycznym profilu. Średnie kształcenie specjalne na Kubie dają głównie instytuty technologiczne, które uczą się według programów nauczania podobnych do tych w sowieckich szkołach technicznych.

Zorganizowany Średnie kształcenie specjalne w krajach rozwijających się w Azji i Afryce. Na przykład w Algierii z powodzeniem działają szkoły naftowe, metalurgiczne i tekstylne utworzone przy pomocy ZSRR. W 1963 roku szkoła techniczna w Bahr-Dar (obecnie Instytut Techniczny) została podarowana Etiopii jako dar od ZSRR. W Afganistanie, według projektów opracowanych w ZSRR, zbudowano szkoły techniczne naftowe i drogowe. Wielu młodych ludzi w Afryce, Azji i Ameryce Łacińskiej otrzymuje Średnie kształcenie specjalne w sowieckich szkołach technicznych i uczelniach.

Różnorodne systemy Średnie kształcenie specjalne w krajach kapitalistycznych. We Francji licea techniczne szkolą techników i techników z tytułem kawaler którzy mają prawo do kontynuowania nauki w szkole wyższej. Jednak wiedza specjalistyczna, jaką otrzymują, nie jest wystarczająco wysoka, dlatego w wielu liceach istnieją wydziały „wyższych techników”, które zapewniają dobre przygotowanie teoretyczne i praktyczne w tej specjalności. „Wyżsi technicy” zajmują zazwyczaj niższe stanowiska techniczne w produkcji, konstrukcji i pracy jako technicy projektanci. Absolwenci wydziałów zwykłych francuskich liceów, którzy otrzymali tytuł technika, z reguły przyjmowani są przez firmy na stanowiska kreślarzy lub robotników wykwalifikowanych, majstrów (z osobistym wykonywaniem określonej pracy wykwalifikowanych). Średnie kształcenie specjalne we Francji prowadzą również dwuletnie szkoły pedagogiczne.

W USA Średnie kształcenie specjalne są realizowane przez gimnazja, których sieć w wielu stanach po 1960 zaczęła się dynamicznie rozwijać. Kolegia przyjmują osoby z wykształceniem średnim ogólnokształcącym w ilości 12 klas. Studenci mogą opcjonalnie wybrać program odpowiadający kursom juniorskim uczelni wyższej. Lecz odkąd czesne w gimnazjach jest płatne (opłata sięga niekiedy kilkuset dolarów rocznie), wielu wybiera skrócony kurs z kilkoma dyscyplinami ogólnotechnicznymi, ale z obniżonym programem fizyko-matematycznym, co umożliwia absolwentowi otrzymanie niższego stanowiska technicznego w różnych firmach. W wielu uczelniach wieczorami (za specjalną opłatą) można dodatkowo studiować różne dyscypliny i zdobyć praktyczne umiejętności w laboratoriach i salach lekcyjnych. Najlepsze gimnazja zapewniają kształcenie na wielu (60-100) kierunkach. Niektóre firmy prywatne organizują tzw. instytuty techniczne (na przykład SA Radio Institute w Nowym Jorku, Capitol Institute of Radio Engineering w Waszyngtonie itp.), które zapewniają studentom wystarczające szkolenie praktyczne w ich specjalności za wysoką opłatą. Jednak programy tych instytutów zwykle nie obejmują dyscyplin nauk ogólnych i humanistycznych.

Oświetlony.: Kuzmin B. A., Szkoły i uczelnie techniczne ZSRR, M., 1974.

BA Kuźmin.

Artykuł o słowie Średnie kształcenie specjalne w Wielkiej Encyklopedii Radzieckiej przeczytano 15048 razy

Rozważ niektóre instytucje edukacyjne, w których możesz uzyskać wykształcenie średnie specjalistyczne i wyższe.

Cechy średnich instytucji edukacyjnych

W kolegiach, szkołach pedagogicznych i medycznych, technikach prawniczych i weterynaryjnych mogą studiować absolwenci szkoły podstawowej. Pojawili się w naszym kraju dzięki rewolucyjnej reformie Łunaczarskiego. W latach trzydziestych w republice sowieckiej powstały szkoły techniczne, które stały się pośrednim ogniwem między uczelniami a szkołami.

W tym czasie średnie wyspecjalizowane instytucje edukacyjne stały się narzędziem masowego szkolenia robotników fabrycznych, Rolnictwo. Równolegle następował rozwój szkół fabrycznych, które nazwano technikami zawodowymi.

Warunki studiów w kolegiach

Instytucje edukacyjne średniego szczebla są przeznaczone na dwa lub trzy lata studiów. Czas trwania studiów zależy od kierunku, początkowego poziomu kandydata. Po reformie Edukacja rosyjska, w wielu szkołach średnich zmieniły się zasady przyjęć, uczą się tylko absolwenci szkół średnich.

Skład systemu szkolnictwa średniego

Takie instytucje edukacyjne w Rosji składają się z średnich instytucji zawodowych. Należą do nich instytucje medyczne, kulturalne, humanitarne, szkoły techniczne, uczelnie.

Chłopcy i dziewczęta, którzy zdecydują się studiować w takich instytucjach edukacyjnych, mogą spodziewać się specjalizacji technicznych. Również na uczelniach uczą umiejętności zarządzania, na przykład można uzyskać dyplom prawnika, mając możliwość pracy jako sekretarka w sądzie.

Studenci, którzy studiują na kierunkach wymaganych przez przedsiębiorstwo, często otrzymują stypendium.

szkoły medyczne

Placówki edukacyjne o tym profilu znajdują się w różnych regionach naszego kraju. Na przykład w regionie Archangielska istnieje prestiżowa uczelnia medyczna, która zapewnia przyjęcie w następujących obszarach: „pielęgniarstwo”, „położnictwo”.

Do przyjęcia nie trzeba zdawać ujednoliconych egzaminów państwowych, wystarczy przedstawić świadectwo dojrzałości, aby wziąć udział w konkursie. Szkoła zapewnia studentom komfortowe zakwaterowanie, promuje zatrudnienie, praktyki.

Placówki edukacyjne o podobnym kierunku działają w Petersburgu w Moskwie.

Kolegia Edukacyjne

Pomimo faktu, że ostatnio zainteresowanie specjalnościami pedagogicznymi znacznie spadło, w każdym rosyjskim regionie istnieją instytucje edukacyjne o podobnej orientacji. Oprócz tradycyjnych specjalności związanych ze szkoleniem nauczycieli szkół podstawowych, takie specjalne placówki edukacyjne zajmują się kształceniem przyszłych nauczycieli. język obcy, wychowawcy. Na przykład Archangielsk Kolegium edukacji oferuje kandydatom dodatkowe kursy na język angielski, nauczanie umiejętności obsługi komputera.

Zapisy na studia odbywają się na podstawie wykształcenia średniego. WYKORZYSTAJ wyniki nie są brane pod uwagę, ale konieczny jest dodatkowy konkurs certyfikatów. Dodatkowe punkty można zdobyć za udostępnienie portfolio osobistych osiągnięć.

Prawie wszystkie instytucje edukacyjne po ukończeniu studiów pomagają absolwentom w zatrudnieniu.

Dokumenty o przyjęcie do kolegiów i techników

Bez względu na branżę istnieją Ogólne wymagania do dokumentów dostarczonych przez wnioskodawcę w komisja rekrutacyjna. Oprócz oryginału zaświadczenia, pierwszej strony paszportu cywilnego (kopii), czterech fotografii o wymiarach 30 na 40 mm, dostarczane jest zaświadczenie lekarskie potwierdzające brak przeciwwskazań do studiowania.

Zakłady na najwyższym poziomie

Dowiedzmy się, które instytucje edukacyjne są poszukiwane wśród współczesnych absolwentów. Za ostatnie lata znacznie wzrosła liczba uczniów wybierających uniwersytety i akademie medyczne do kształcenia. Jaki jest powód zapotrzebowania na takie uczelnie? Jakie specjalizacje można w nich uzyskać? Medycyna stała się atrakcyjnym kierunkiem po przemianach, jakie dokonały się w naszym kraju w tej branży.

Podnieść wynagrodzenie, możliwości zatrudnienia, sprawiły, że edukacja medyczna stała się pożądana i prestiżowa. Niezależnie od położenia geograficznego uczelni medycznej (instytutu), szkolenia prowadzone są w następujących obszarach:

• stomatologia;
• praktyka ogólna (terapia);
• pediatria;
• farmaceutyki.

Składając dokumenty do komisji kwalifikacyjnej wnioskodawca podaje wyniki zaliczenia pojedynczego Egzamin państwowy w chemii, biologii, języku rosyjskim. Średni wynik zależy od wydziału, regionu, liczby zapisów.

Od kilku lat konkurs uczelnie wyższe profil prawno-ekonomiczny. Pomimo tego, że nie wszyscy absolwenci są wtedy zatrudniani, dość trudno jest dostać się na takie uczelnie z budżetem.

Wniosek

Odkąd nasz kraj podpisał Deklarację Bolońską w 2003 roku, system wyższa edukacja przeszła znaczące przeobrażenia. Wśród pozytywnych innowacji można zauważyć możliwość swobodnego przemieszczania się studentów pomiędzy krajami – stronami Traktatu Bolońskiego.

Pojawiły się liczne projekty międzynarodowe, staże, szansa na zatrudnienie w dowolnym kraju. Oprócz specjalności rosyjskie szkolnictwo wyższe ma teraz tytuł magistra i licencjata, co jest normą w systemie europejskim. Absolwenci głównych uczelni krajowych posiadają obecnie dwa dyplomy: krajowy i europejski.

W 1992 r. standardy edukacyjne zostały wprowadzone do systemu szkolnictwa wyższego przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej. Wpłynęło to pozytywnie na jakość szkolenia wykwalifikowanego personelu. Obecnie studia podyplomowe są wyodrębnione jako odrębny poziom szkolnictwa wyższego.

Niektóre krajowe instytucje edukacyjne, na przykład Moskiewski Uniwersytet Państwowy im. M.V. Łomonosowa, St. Petersburg State University, otrzymały prawo do samodzielnego opracowywania standardów edukacyjnych, a także do wprowadzania dodatkowych Egzaminy wstępne dla wnioskodawców. Którą instytucję edukacyjną wybrać, aby otrzymać? kształcenie zawodowe, powinien wybrać absolwent szkół rosyjskich. Obecnie dla uczniów klas dziewiątej i jedenastej organizowane są specjalne kursy ułatwiające wybór zawodu.