Jak manifestuje się wolność i konieczność w ludzkiej działalności? Wybierz prawidłowe osądy dotyczące stosunku wolności konieczności

SEKCJA Egzaminu Ujednoliconego Stanu: „PERSON”

1. Zapisz brakujące słowo w tabeli.

Struktura aktywności

Odpowiadać:__________.

2. Znajdź pojęcie, które jest uogólniające dla wszystkich innych pojęć z poniższej serii i zapisz numer, pod którym jest wskazane.

1) przedmiot działalności; 2) cel działalności; 3) strukturę działalności; 4) sposób prowadzenia działalności; 5) przedmiot działalności.

3. Poniżej znajdują się ludzkie potrzeby. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, to potrzeby społeczne.

1) w działalności zawodowej; 2) w tworzeniu; 3) w twórczości; 4) we wzajemnym zrozumieniu; 5) w spoczynku, 6) w jedzeniu.

4. Wybierz prawidłowe sądy dotyczące działalności człowieka i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Składnikami struktury każdego działania są środki, motywy, emocje.

2. Działalność poznawcza, w przeciwieństwie do aktywności komunikacyjnej, polega na posługiwaniu się pojęciami i terminami.

3. Kultura jest wynikiem przemieniającej działalności człowieka.

4. Działalność człowieka, w przeciwieństwie do zachowania zwierząt, jest świadomie celowa.

5. Aktywność zawodowa prowadzi przez całe życie człowieka.

Odpowiadać:__________.

5. Wybierz prawidłowe osądy dotyczące samooceny jednostki i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Samoocena jest punktem wyjścia do samopoznania.

2. Osoba kształtuje poczucie własnej wartości poprzez porównywanie się z innymi.

3. Zawyżona samoocena osoby jest zawsze wynikiem jej prawdziwych osiągnięć.

4. Osoby o niskiej samoocenie dokonują porównań z innymi tylko wtedy, gdy są pewni sukcesu.

5. Niska samoocena przyczynia się do rozwoju cech przywódczych.

Odpowiadać:__________.

6. Wybierz prawidłowe sądy dotyczące działalności człowieka i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Działalność ludzka jest twórcza i przemieniająca.

2. Działalność człowieka jest całkowicie zdeterminowana odruchami warunkowymi.

3. W przeciwieństwie do zachowań zwierząt, działalność człowieka nastawiona jest na zaspokajanie potrzeb, które w danym momencie obowiązują.

4. Aktywność ludzka jest spowodowana potrzebami społecznymi.

5. Działalność ludzka ma charakter wolicjonalny i świadomy.

Odpowiadać:__________.

7. Wybierz właściwe osądy dotyczące potrzeb.

1. Potrzeba to odczuwana przez człowieka potrzeba tego, co niezbędne do życia.

2. Potrzeba samorealizacji, autoafirmacji odnosi się do idealnych potrzeb.

3. Przykładem potrzeby biologicznej jest potrzeba poznania otaczającego świata.

4. Potrzeba służy jako bodziec do działania.

5. Potrzeba z reguły skierowana jest do jakiegoś przedmiotu, za pomocą którego można ją zaspokoić.

Odpowiadać:__________.

8. Od czasów starożytnych dzieła rzemieślników ludowych upiększają codzienne życie, ozdabiają przedmioty gospodarstwa domowego - ubrania, narzędzia, przybory kuchenne, narzędzia wędkarskie i myśliwskie, meble. Efektem działań są produkty wykonane z kory brzozowej, futra, drewna, ceramiki i innych przedmiotów rzemiosła artystycznego

1. duchowy i praktyczny

2. społecznie transformujący

3. kreatywny

4. poznawczy

5. predykcyjny

6. dostosowane

Odpowiadać:__________.

9. Wybierz prawidłowe osądy dotyczące cech osoby jako osoby i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Cechy osoby jako osoby przejawiają się przede wszystkim w cechach myślenia i pamięci.

2. Osobę jako osobę charakteryzuje przede wszystkim nabywanie cech społecznych.

3. Osobę jako osobę charakteryzuje przede wszystkim przebieg procesów psychicznych.

4. Cechy osoby jako osoby przejawiają się przede wszystkim w jej uczestnictwie w życiu społeczeństwa.

5. Osoba jako osobowość charakteryzuje się przede wszystkim cechami odziedziczonymi.

Odpowiadać:__________.

10. Ustal zgodność między przykładami i typami ludzkich potrzeb

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.

11. Wybierz prawidłowe osądy dotyczące czynności i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. Działania związane są z zaspokajaniem potrzeb osoby, grupy społecznej, społeczeństwa jako całości.

2. Twórczość jest nieodłączna zarówno człowiekowi, jak i zwierzęciu.

3. W wyniku aktywności zawodowej powstają wartości materialne i duchowe.

4. Ten sam rodzaj aktywności można nazwać różnymi motywami ludzi.

5. Struktura działania zakłada istnienie celu i środków do jego osiągnięcia.

Odpowiadać:__________.

12. Wybierz prawidłowe osądy na temat osoby i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. Duchowe (idealne) potrzeby człowieka tradycyjnie obejmują potrzebę powietrza, odżywiania i utrzymania normalnej wymiany ciepła.

2. Naturalne (biologiczne) potrzeby człowieka obejmują potrzebę poznania świata, osiągnięcia harmonii i piękna; wiara religijna, twórczość artystyczna itp.

3. Aktywność to specyficzny sposób bycia człowieka.

4. Potrzeby - jest to doświadczenie człowieka w potrzebie tego, co jest niezbędne do utrzymania życia i rozwoju osobowości.

5. Tylko człowiek jest w stanie świadomie przekształcać otaczającą rzeczywistość, tworzyć korzyści i wartości, których potrzebuje.

Odpowiadać:__________.

13. Kirill ma 17 lat. Znajdź na liście cech, które charakteryzują go jako osobę. Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. Cyryl ma blond włosy i niebieskie oczy.

2. Wzrost Cyryla to 180 cm.

3. Cyryl pomaga rodzicom opiekować się chorą babcią.

4. Cyryl uprawia lekkoatletykę.

5. Cyryl jest miłą i sympatyczną osobą.

6. Kirill jest dobrym uczniem w szkole.

Odpowiadać:__________.

14. Galina ma 16 lat. Znajdź na liście poniżej jej cechy (cechy), które mają charakter społeczny. Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. Galina ma blond włosy i brązowe oczy.

2. Galina jest miła i pomocna.

3. Galina jest zewnętrznie atrakcyjną dziewczyną.

4. Wzrost Galiny jest poniżej średniej.

5. Galina jest uczciwą osobą.

6. Galina przyjaźni się z wieloma kolegami z klasy.

Odpowiadać:__________.

15. Claudia przygotowuje się do wyjazdu do Hiszpanii. Studiuje język hiszpański, czyta książki o historii i kulturze Hiszpanii, komunikuje się z koneserami sztuki hiszpańskiej na forach internetowych. Zaplanowała już trasę podróży i kupiła bilet. Znajdź na poniższej liście przykłady środków użytych przez Klaudiusza do osiągnięcia celu i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. Ucz się hiszpańskiego

2. zakup vouchera turystycznego

3. Komunikacja internetowa

4. czytanie książek o Hiszpanii

5. koneserzy sztuki hiszpańskiej

6. wycieczka do Hiszpanii

Odpowiadać:__________.

16. Wybierz prawidłowe sądy o stosunku wolności, konieczności i odpowiedzialności w ludzkich działaniach i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Różnorodność wyborów ogranicza swobodę ludzkich działań.

2. Jednym z przejawów potrzeby działalności człowieka są obiektywne prawa rozwoju przyrody.

3. Odpowiedzialność człowieka wzrasta w warunkach ograniczonego wyboru strategii zachowania w określonych sytuacjach.

4. Nieograniczona wolność jest bezwarunkowym błogosławieństwem dla człowieka i społeczeństwa.

5. Gotowość osoby do oceny swoich działań pod kątem ich konsekwencji dla innych jest jednym z przejawów poczucia odpowiedzialności.

Odpowiadać:__________.

17. Wasilij chodzi do szkoły i oprócz nauki lubi rysować, szachy, gry sportowe. Innymi słowy, pole jego działania jest szerokie. Jakie są elementy struktury biznesowej? Wybierz żądane pozycje z poniższej listy i zapisz numery, pod którymi są wskazane.

4. umiejętność

5. wyniki

Odpowiadać:__________.

18. Znajdź cechy osoby, które mają charakter społeczny:

umiejętność wspólnego działania transformacyjnego;

pragnienie samorealizacji;

umiejętność przystosowania się do warunków naturalnych;

stabilne poglądy na świat i swoje w nim miejsce;

potrzeba wody, jedzenia, odpoczynku;

zdolność samozachowawcza

Odpowiadać:__________.

19. Ivan wykonał zadanie na temat: „Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społecznej”. Wypisał z podręcznika cechy charakterystyczne dla człowieka. Które z nich odzwierciedlają specyfikę społecznej natury człowieka, w przeciwieństwie do zwierzęcia? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

korzystanie z przedmiotów podanych przez naturę

umiejętność wyznaczania celów

opieka nad potomstwem

adaptacja do warunków środowiskowych

pragnienie zrozumienia otaczającego świata

komunikacja poprzez mowę wymowną

Odpowiadać:__________.

20. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce przerw.

„Cechy, specjalne zdolności i poziom ogólnych uzdolnień wpływają na ten lub inny kierunek rozwoju życia _____ (A) i jego żywotność, wydajność, zdolność do pracy. Na tempo wzrostu i dojrzewania ma wpływ styl życia, sposoby _____ (B) (zabawa, sport, edukacja), praca i zachowania społeczne, obecność lub brak stresu, z których najważniejsze to _____ (C) itp. Wszystkie te czynniki mają znaczenie jako momenty formowania ______ (G) podmiotu. Pojęcie „odpowiedzialność” jest najważniejszym wewnętrznym _____(D) jego działań. Poczucie odpowiedzialności, obowiązek przejawia się w świadomej gotowości osoby do podążania za ustalonym ______ (E), do oceny swoich działań pod kątem ich konsekwencji dla innych.

Słowa na liście podane są w mianownik. Każde słowo może być użyte tylko raz. Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

1. społeczeństwo

2. osoba

3. sytuacje konfliktowe

4. Relacje interpersonalne

5. aktywność

6. osobowość

7. regulator

9. sankcje

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-24.

Socjalizacja to dość szeroki proces, który obejmuje zarówno nabywanie umiejętności, zdolności, wiedzy, jak i kształtowanie wartości, ideałów, norm i zasad zachowań społecznych.

Noworodek ma wszystkie biologiczne przesłanki, aby stać się zdolnym uczestnikiem powiązań i interakcji społecznych. Ale żadna własność społeczna nie jest wrodzona - doświadczenie społeczne, wartości, poczucie sumienia i honoru itp. nie są genetycznie kodowane ani przekazywane. Realizacja tych warunków wstępnych, ich ucieleśnienie w pewnych cechach społecznych, właściwości zależą od środowiska, z którym dana osoba będzie wchodzić w interakcje.

Druga strona połączenia organizm biologiczny a środowisko społeczne, ważne dla procesu socjalizacji, dotyczy etapów formowania się i rozwoju świata duchowego jednostki, form i terminów opanowania wymagań i oczekiwań społecznych. To jest o, w szczególności o chronologicznej zbieżności optymalnego okresu asymilacji wartości społecznych, norm zachowania z biologicznym rozwojem jednostki.

Nie należy sądzić, że proces socjalizacji odbywa się tylko w dzieciństwie lub młodości. Niewątpliwie w okresie dojrzewania powstaje fundament duchowego rozwoju jednostki. Jednak pomimo całego swojego znaczenia, podstawa ta zawiera głównie składnik emocjonalny i wartościowy. Dopiero wchodząc w dorosłe samodzielne życie, uczestnicząc w różnych powiązaniach społecznych, człowiek aktywnie kształtuje swoje zobowiązania, uświadamia sobie konkretnie, po co ma żyć. Proces akwizycji, rozwoju

osoba o własnościach społecznych w rzeczywistości nie zna granic wieku. Zmieniają się role społeczne, które osoba pełni: narodziny wnuka, przejście na emeryturę itp. wymagają nowych funkcji; każda znacząca zmiana roli w życiu człowieka wnosi coś nowego do jego duchowego wyglądu.

Socjalizacja dorosłych jest do pewnego stopnia nawet bardziej dramatyczna niż socjalizacja w okresie dojrzewania, chociaż najczęściej nie jest to zauważalne na zewnątrz. W rozwoju duchowym osób starszych znacznie wzrasta rola niezależnej analizy i oceny zewnętrznych warunków społecznych i wydarzeń.

Fundusze środki masowego przekazu w tym przypadku najczęściej nie mogą mieć bezpośredniego wpływu na świadomość jednostki, utrudniają to dość silne przekonania, oceny już ugruntowanej osobowości.

Prawdziwe życie duchowe jednostki to relacja między zewnętrznym światem społecznym a wewnętrznymi właściwościami jednostki. Świat zewnętrzny wchodzi w interakcję z unikalnym doświadczeniem życiowym jednostki, dając początek jedności tego, co w nim typowe i niepowtarzalne.

(A.G. Efendiew)

21. Rozwiń dwa aspekty relacji między biologicznym a społecznym w procesie socjalizacji jednostki.

22. Czym charakteryzuje się socjalizacja w wieku dorosłym? Wymień dwie cechy tego procesu.

23. O jakiej instytucji socjalizacji wspomina się w tekście? Na podstawie wiedzy z zakresu nauk społecznych podaj inną i wskaż jakąkolwiek inną (poza socjalizacją) jej funkcję.

25. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „aktywności”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o rodzajach czynności oraz jedno zdanie ujawniające istotę jednej z czynności.

26. Pojęcie „osobowości” oznacza przede wszystkim te cechy, które człowiek ukształtował w procesie życia pod wpływem komunikacji z innymi. Skonkretyzuj to „książkowe” stwierdzenie za pomocą trzech przykładów wpływu środowiska społecznego na człowieka. W każdym z trzech przypadków podaj jakość i wskaż pod wpływem czego powstała.

27. Znany psycholog, wygłaszając wykład dla studentów o zdolnościach człowieka, stwierdził, że zdolności nie mogą powstać w oderwaniu od określonej czynności. Wyjaśnij tę tezę psychologa. Zaproponuj, czy ta teza zaprzecza roli naturalnych skłonności w rozwoju ludzkich zdolności. Jak współcześni naukowcy rozwiązują kwestię roli czynników przyrodniczych i społecznych w rozwoju ludzkich zdolności.

28. Masz przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Aktywność i myślenie”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są wyszczególnione w podpunktach.

ODPOWIEDZI

Niezwykle ważne jest, aby każda osoba czuła się wolna i niezależna od okoliczności zewnętrznych i innych ludzi. Jednak wcale nie jest łatwo zrozumieć, czy istnieje prawdziwa wolność, czy też wszystkie nasze działania wynikają z konieczności.

Wolność i konieczność. Pojęcia i kategorie

Wielu wierzy, że wolność to zdolność do robienia i działania tak, jak chcesz, podążania za swoimi pragnieniami i nie polegania na czyjejś opinii. Jednak takie podejście do definiowania wolności w prawdziwe życie prowadziłoby do arbitralności i naruszania praw innych osób. Dlatego pojęcie konieczności wyróżnia się w filozofii.

Konieczność to pewne okoliczności życiowe, które ograniczają wolność i zmuszają człowieka do działania zgodnie ze zdrowym rozsądkiem i normami przyjętymi w społeczeństwie. Konieczność czasami zaprzecza naszym pragnieniom, jednak myśląc o konsekwencjach naszych działań, jesteśmy zmuszeni ograniczać naszą wolność. Wolność i konieczność w działalności człowieka to kategorie filozofii, między którymi związek jest przedmiotem sporu wielu naukowców.

Czy istnieje absolutna wolność?

Pełna wolność oznacza robienie absolutnie wszystkiego, czego chce, bez względu na to, czy jego działania komuś zaszkodzą, czy utrudnią. Gdyby każdy mógł działać zgodnie ze swoimi pragnieniami, nie myśląc o konsekwencjach dla innych ludzi, świat pogrążyłby się w totalnym chaosie. Na przykład, jeśli ktoś chciał mieć ten sam telefon co kolega, mając pełną swobodę, mógł po prostu podejść i go zabrać.

Dlatego społeczeństwo stworzyło pewne zasady i normy, które ograniczają permisywizm. W nowoczesny świat przede wszystkim regulowane przez prawo. Istnieją inne normy, które wpływają na zachowanie ludzi, takie jak etykieta i podporządkowanie. Takie działania dają człowiekowi pewność, że jego prawa nie zostaną naruszone przez innych.

Związek między wolnością a koniecznością

W filozofii od dawna toczą się spory o to, jak wolność i konieczność są ze sobą powiązane i czy pojęcia te są ze sobą sprzeczne, czy też odwrotnie, są nierozłączne.

Wolność i konieczność w działalności człowieka uważane są przez niektórych naukowców za wzajemnie wykluczające się pojęcia. Z punktu widzenia zwolenników teorii idealizmu wolność może istnieć tylko w warunkach, w których nie jest przez nikogo i nic ograniczana. Ich zdaniem wszelkie zakazy uniemożliwiają uświadomienie sobie i ocenę moralnych konsekwencji swoich działań.

Zwolennicy mechanicznego determinizmu, wręcz przeciwnie, uważają, że wszystkie wydarzenia i działania w życiu człowieka są spowodowane zewnętrzną koniecznością. Całkowicie zaprzeczają istnieniu wolnej woli i definiują konieczność jako pojęcie absolutne i obiektywne. Ich zdaniem wszelkie działania wykonywane przez ludzi nie zależą od ich pragnień i są oczywiście z góry określone.

Podejście naukowe

Z punktu widzenia naukowego wolność i potrzeba ludzkiej aktywności są ze sobą ściśle powiązane. Wolność jest zdefiniowana jako uznana konieczność. Człowiek nie jest w stanie wpływać na obiektywne warunki swojej działalności, ale jednocześnie może wybrać cel i środki do jego osiągnięcia. Zatem wolność w działalności człowieka to zdolność do czynienia świadomy wybór. To znaczy podejmij decyzję.

Wolność i konieczność w działalności człowieka nie mogą istnieć bez siebie. W naszym życiu wolność przejawia się jako stała wolność wyboru, podczas gdy konieczność jest obecna jako obiektywne okoliczności, w których człowiek jest zmuszony do działania.

w codziennym życiu

Każdego dnia dana osoba ma możliwość wyboru. Niemal co minutę podejmujemy decyzje na korzyść takiej czy innej opcji: wstać wcześnie rano lub dłużej spać, zjeść coś obfitego na śniadanie lub wypić herbatę, iść do pracy pieszo lub samochodem. Jednocześnie okoliczności zewnętrzne w żaden sposób nie wpływają na nasz wybór – człowiek kieruje się wyłącznie osobistymi przekonaniami i preferencjami.

Wolność jest zawsze pojęciem względnym. W zależności od konkretnych warunków człowiek może mieć wolność lub ją utracić. Stopień manifestacji również jest zawsze inny. W pewnych okolicznościach człowiek może wybrać cele i środki do ich osiągnięcia, w innych wolność polega tylko na wyborze sposobu dostosowania się do rzeczywistości.

Połączenie z postępem

W starożytności ludzie mieli dość ograniczoną swobodę. Nie zawsze dostrzegano potrzebę ludzkiej aktywności. Ludzie byli zależni od natury, której tajemnic ludzki umysł nie mógł pojąć. Była tak zwana nieznana konieczność. Człowiek nie był wolny, przez długi czas pozostawał niewolnikiem ślepo posłusznym prawom natury.

Wraz z rozwojem nauki ludzie znaleźli odpowiedzi na wiele pytań. Zjawiska, które kiedyś były dla człowieka boskie, otrzymały logiczne wytłumaczenie. Działania ludzi nabrały sensu, a związki przyczynowo-skutkowe umożliwiły uświadomienie sobie potrzeby określonych działań. Im wyższy postęp społeczeństwa, tym człowiek staje się w nim bardziej wolny. We współczesnym świecie w kraje rozwinięte jedyną granicą wolności jednostki są prawa innych ludzi.

Odpowiedzi na zadania 1–20 to liczba, ciąg liczb lub słowo (fraza). Wpisz swoje odpowiedzi w polach po prawej stronie numeru zadania bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

1

Zapisz brakujące słowo w tabeli.

Systemy wyborcze

2

W poniższym rzędzie znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich innych przedstawionych pojęć. Zapisz to słowo (frazę).

1) cła; 2) system podatkowy; 3) akcyzy; 4) skala progresywna; 5) oświadczenie.

3

Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, są związane z pojęciem „ odbiegające od normy zachowanie».

1) przestępstwo, 2) dewiacja, 3) status społeczny, 4) wykroczenie, 5) mobilność, 6) przestępstwo.

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane.

4

Wybierz właściwe sądy o relacji między wolnością, koniecznością i odpowiedzialnością w ludzkich działaniach i zapisz pod jakimi numerami są one wskazane.

1. Różnorodność wyborów ogranicza swobodę ludzkich działań.

2. Jednym z przejawów potrzeby działalności człowieka są obiektywne prawa rozwoju przyrody.

3. Odpowiedzialność człowieka wzrasta w warunkach ograniczonego wyboru strategii zachowania w określonych sytuacjach.

4. Nieograniczona wolność jest bezwarunkowym błogosławieństwem dla człowieka i społeczeństwa.

5. Gotowość osoby do oceny swoich działań pod kątem ich konsekwencji dla innych jest jednym z przejawów poczucia odpowiedzialności.

5

Ustal zgodność między rodzajami firm i podanymi cechami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

6

Jakie dźwignie finansowej i ekonomicznej regulacji rynku może wykorzystać państwo?

1. walka z inflacją

2. pożyczki zagraniczne

3. rozwój systemu edukacji ekonomicznej w Liceum

4. wręczenie nagród państwowych za sukces produkcyjny

5. utrzymanie efektywnej wielkości zatrudnienia

6. ograniczenie wpływu procesów globalizacyjnych

7

Wybierz prawidłowe osądy dotyczące czynników, które przyczyniają się do efektywności produkcji w warunkach rynkowych i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Na efektywność produkcji w warunkach rynkowych wpływa korzystanie z dobrodziejstw międzynarodowego podziału pracy.

2. Czynniki przyczyniające się do efektywności produkcji w otoczeniu rynkowym obejmują wprowadzenie nowych podatków.

3. Zwiększenie efektywności produkcji w gospodarce rynkowej jest zdeterminowane przez państwową regulację kosztów produkcji.

4. Polityka inwestycyjna jest jednym z czynników wpływających na efektywność produkcji w warunkach rynkowych.

5. Efektywność produkcji w warunkach rynkowych zdeterminowana jest ogólnymi tendencjami rozwoju gospodarki.

8

Ustal zgodność między cechami i typami systemów ekonomicznych

9

W stanie Z większość przedsiębiorstw jest własnością prywatną, ale są też przedsiębiorstwa państwowe i komunalne. Jakie inne oznaki wskazują, że gospodarka kraju Z ma charakter rynkowy? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. W rozliczeniach między przedsiębiorstwami aktywnie wykorzystywana jest forma bezgotówkowa.

2. Ceny towarów i usług określa stosunek podaży do popytu.

3. Przedsiębiorstwa muszą radzić sobie z problemem ograniczonych zasobów.

4. Producenci towarów i usług konkurują o popyt konsumpcyjny.

5. Każdy ma prawo do swobodnego dysponowania swoimi zdolnościami i majątkiem w celu prowadzenia działalności gospodarczej i innej działalności gospodarczej, która nie jest zabroniona przez prawo.

6. Państwo prowadzi scentralizowaną dystrybucję zasobów.

10

Wykres przedstawia sytuację na rynku fryzjerskim: linia zaopatrzenia S przesunęła się do nowej pozycji - S 1 (P - cena towaru, Q - ilość towaru).

Który z poniższych czynników może spowodować taką zmianę? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. Rozbudowa sieci fryzjerów

2. nowe trendy w modzie w fryzurach

3. obniżki podatków dla małych firm

4. stosowanie nowych produktów do pielęgnacji włosów

5. zmiana stawki podatku dochodowego

11

Wybierz właściwe sądy dotyczące mobilności społecznej i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Mobilność międzypokoleniowa – porównawcza zmiana statusu społecznego różnych pokoleń.

2. Mobilność zorganizowana odnosi się do przemieszczania się osoby lub całych grup w górę, w dół lub poziomo, które są kontrolowane przez państwo: za zgodą samych ludzi lub bez ich zgody.

3. Mobilność horyzontalna obejmuje uzyskanie nadzwyczajnej rangi wojskowej.

4. Mobilność wertykalna obejmuje przejście osoby do niższej warstwy społecznej.

5. Mobilność społeczna to podział społeczeństwa na grupy zajmujące różne pozycje w społeczeństwie.

12

Naukowcy przeprowadzili wywiady z obywatelami kraju Z. Zadano im pytanie: „Co według Ciebie jest przyczyną dewiacyjnych zachowań ludzi?” Wyniki ankiety (w % liczby respondentów) przedstawione są w formie wykresu.

Znajdź na liście wniosków, które można wyciągnąć z diagramu, i zapisz liczby, pod którymi są wskazane.

1. Najmniejszy odsetek badanych młodych mężczyzn dostrzega przyczynę zachowań dewiacyjnych w oddziaływaniu środowiska społecznego.

2. Odsetek osób, które uważają, że zachowania dewiacyjne danej osoby są związane z jej stylem życia, jest wyższy wśród dziewcząt niż wśród chłopców.

3. Te same proporcje respondentów w obu grupach uważają, że zachowania dewiacyjne są wynikiem cech psychologicznych.

4. Trzy czwarte respondentów w każdej grupie uważa, że ​​zachowania dewiacyjne są związane ze stylem życia danej osoby.

5. Odsetek osób, które zauważają genetyczne predyspozycje do zachowań dewiacyjnych wśród dziewcząt jest wyższy niż wśród chłopców.

13

Wybierz właściwe osądy dotyczące form rządów i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Charakter podziału władzy między centrum a regiony determinuje formę rządzenia.

2. Wszystkie nowoczesne państwa demokratyczne mają republikańską formę rządu.

3. Rząd monarchiczny obejmuje przekazanie władzy w drodze dziedziczenia.

4. W rządzie republikańskim, w przeciwieństwie do rządu monarchicznego, rząd wybierany jest przez ludność.

5. W warunkach republiki pobyt na najwyższych stanowiskach wyborczych jest ograniczony do określonego okresu.

14

Ustal korespondencję między znakiem manifestacji (oznaczonym literami) a rodzajem działalności gospodarczej (oznaczonym cyframi).

15

Rada Federacji Zgromadzenia Federalnego Federacja Rosyjska- izba wyższa Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej - Parlament Federacji Rosyjskiej. Wybierz odpowiedzi wskazujące na uprawnienia tego organu zgodnie z art. 102 Konstytucji Federacji Rosyjskiej.

1. rozstrzygnięcie kwestii zaufania do Rządu Federacji Rosyjskiej”

2. powołanie w wyborach Prezydenta Federacji Rosyjskiej”

3. zatwierdzenie dekretu Prezydenta Federacji Rosyjskiej o wprowadzeniu stanu wyjątkowego”

4. powołanie wyborów do Dumy Państwowej zgodnie z Konstytucją i ustawą federalną

5. powołanie i odwołanie Prezesa Banku Centralnego Federacji Rosyjskiej

16

Które z poniższych dotyczy praw społeczno-ekonomicznych osoby i obywatela zapisanych w Konstytucji Federacji Rosyjskiej? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. prawo do opieki zdrowotnej

2. prawo do głosowania i bycia wybranym”

3. prawo do zabezpieczenia społecznego według wieku

4. gwarancje ochrony sądowej”

5. prawo do wyboru języka komunikacji

17

Zapraszamy do przygotowania prezentacji na temat systemu prawa rosyjskiego. Które z poniższych można umieścić na slajdzie „Prawo karne”. Zapisz numery, pod którymi wskazane są odpowiednie przepisy.

1. Realizacja ochronnej funkcji tej gałęzi prawa zapewnia normalny przebieg społecznie użytecznych public relations, regulowany przez inne gałęzie prawa.

2. Rodzaje kary za naruszenie norm tej gałęzi prawa obejmują grzywnę, dożywocie.

3. Gałąź prawa łącząca normy prawne określające, które czyny są przestępstwami i przewidujące karę za ich popełnienie.

4. Wzajemne stosunki stron budowane są w oparciu o następujące zasady: równość stron, niezależność majątkowa, niezależność, autonomia woli.

5. Wśród źródeł znajdują się zwyczaje biznesowe.

6. W źródle prawa wszystkie rodzaje przestępstw są określane jako najgroźniejsze nielegalne czyny ludzi.

18

Ustal zgodność między cechami a rodzajami norm społecznych.

19

Wybierz właściwe osądy dotyczące kultury prawnej i zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. Kultura prawna – zbiór wiedzy prawniczej, przekonań i postaw jednostki, realizowany w procesie pracy, komunikacji, zachowania.

2. Kultura prawna obejmuje te elementy świadomości społecznej, które wiążą się z instytucjami politycznymi i praktyką ich funkcjonowania.

3. Kultura prawna zakłada pewien poziom myślenia prawniczego i zmysłowego postrzegania rzeczywistości prawnej.

4. Kultura prawna nie obejmuje rezultatów legalnej działalności w postaci korzyści duchowych i materialnych wytworzonych przez ludzi.

5. Dla oceny kultury prawnej pierwszorzędne znaczenie ma przestrzeganie prawa i eliminacja nadużyć władzy.

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

20

„Osoba, która aktywnie bada i celowo przekształca przyrodę, społeczeństwo i siebie, to ______ (A). Jest to osoba ze swoimi społecznie ukształtowanymi i indywidualnie wyrażonymi _____ (B): intelektualnymi, emocjonalno-wolicjonalnymi, moralnymi itp. Ich formacja wynika z faktu, że _____ (C) we wspólnych działaniach z innymi ludźmi uczy się i zmienia świat i samego siebie. Proces tego poznania w toku asymilacji i reprodukcji doświadczenie społeczne to także proces _____ (D). Osobowość definiowana jest jako szczególna forma istnienia i rozwoju więzi społecznych, relacji ze światem i ze światem, ze sobą i sobą samym. Charakteryzuje się _____ (D), tj. dążąc do wyjścia poza własne granice, do rozwoju, do poszerzania zakresu swojej działalności, jest otwarty na wszelkie wpływy życia społecznego, na wszelkie doświadczenia. To osoba, która ma w życiu swoje ____(E), która wykazuje niezależność myśli, jest odpowiedzialna za swój wybór.

Słowa (frazy) w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz.

Wybieraj kolejno jedno słowo (frazę) po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów (wyrażeń), niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

1. indywidualny

2. jakość

3. potrzeba

4. edukacja

5. pozycja

6. socjalizacja

7. osobowość

8. aktywność

9. indywidualność

Część 2.

Najpierw zapisz numer zadania (28, 29 itd.), a następnie dokładną odpowiedź na nie. Napisz swoje odpowiedzi jasno i czytelnie.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-24.

Kształcenie specjalne i zawodowe... jest formą inwestowania w kapitał ludzki, dokładnie tak samo jak inwestowanie w sprzęt, budynki i inne nieożywione formy kapitału. Funkcją takiej inwestycji jest zwiększenie produktywności ekonomicznej człowieka. Jeśli inwestycja osiągnie ten wynik, społeczeństwo wolnej przedsiębiorczości nagradza jednostkę wyższą płacą za jej usługi. Ta różnica w zyskach jest bodźcem ekonomicznym do inwestowania kapitału w postaci maszyny lub osoby. W obu przypadkach dodatkowy przychód musi być współmierny do kosztów poniesionych na jego uzyskanie. Jeśli chodzi o Specjalna edukacja, główne koszty to utracone dochody w okresie studiów, procent utraconych zysków z powodu odroczenia zarobków oraz specyficzne koszty pozyskania edukacji, takie jak czesne oraz koszt podręczników i sprzętu ...

Inwestycje w kapitał ludzki nie mogą być finansowane na tych samych warunkach iz taką samą łatwością jak inwestycje w kapitał fizyczny. Nietrudno zrozumieć, dlaczego tak się dzieje. Kiedy pożyczka długoterminowa jest udzielana na sfinansowanie inwestycji w kapitał fizyczny, pożyczkodawca jest w stanie samemu zabezpieczyć nieruchomość lub pozostałą część roszczeń wobec środków trwałych, a w przypadku niewykonania zobowiązania może oczekiwać, że zrealizuje przynajmniej część swoją inwestycję poprzez sprzedaż środków trwałych. Jeśli udziela podobnej pożyczki na zwiększenie zarobków, to oczywiście niemożliwe jest dla niego uzyskanie podobnego zabezpieczenia... Takie inwestycje nieuchronnie wiążą się z dużym ryzykiem. Przeciętny oczekiwany zysk może być wysoki, ale odchylenia od średniej są dość duże. Jedną z oczywistych przyczyn odchyleń jest śmierć lub niepełnosprawność, ale być może, co ważniejsze, różnice w zdolnościach, energii i szczęściu. W konsekwencji, w przypadku udzielania pożyczek długoterminowych, zabezpieczonych jedynie oczekiwanymi przyszłymi zyskami, znaczna ich część nie zostanie zwrócona...

Bez względu na przyczyny, wady rynku doprowadziły do ​​braku inwestycji w kapitał ludzki. Dlatego interwencja rządu może być uzasadniona zarówno „monopolem technicznym” (ponieważ rozprzestrzenianie się takich inwestycji przekłada się na koszty administracyjne), jak i koniecznością naprawy sytuacji na rynku (ponieważ rynek nie wykazał się w tym przypadku elastycznością).

(M. Friedman)

Jaka funkcja? kształcenie zawodowe nazwany przez autora? Jaki jest bodziec ekonomiczny do inwestowania w kształcenie zawodowe? Jakie konkretne koszty pozyskania wykształcenia należy brać pod uwagę przy określaniu efektywności inwestycji?

Pokaż odpowiedź

1) odpowiedź na pierwsze pytanie: zwiększenie produktywności gospodarczej człowieka;

2) odpowiedź na drugie pytanie: wyższe wynagrodzenie za usługi pracy;

3) odpowiedź na trzecie pytanie: czesne, podręczniki i sprzęt. Odpowiedzi na pytania mogą być

podane w innych sformułowaniach o zbliżonym znaczeniu

Jakie czynniki, które rodzą ryzyko inwestowania w kapitał ludzki, uwzględnił autor? Korzystając z tekstu, wymień trzy czynniki ryzyka.

Pokaż odpowiedź

Mogą być wymienione następujące czynniki ryzyka:

1) nie ma możliwości zabezpieczenia w postaci środków trwałych;

2) śmierć osoby lub utrata zdolności do pracy;

3) różnice w umiejętnościach, pracowitości, szczęściu.

Czynniki ryzyka można wskazać w innych sformułowaniach o zbliżonym znaczeniu.

Pokaż odpowiedź

Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:

1) odpowiedź na pytanie: w procesie socjalizacji jednostka rozwija umiejętności intelektualne, społeczne i fizyczne niezbędne do pełnienia ról społecznych;

2) role społeczne i odpowiednie przykłady, powiedzmy:

Uczeń (na przykład pierwszoklasista uczy się czytać i pisać, poznaje szkolne wymagania dyscypliny; wszystko to pomoże mu w przyszłości w nauce różne poziomy kształcenie ogólne i zawodowe);

Członek rodziny (np. rodzice uczą dziecko podstawowych technik samoopieki w życiu codziennym; na tej podstawie w przyszłości zwiększy się udział dziecka w pracach domowych i prowadzeniu domu). Można wymienić inne role społeczne nastolatka, podano inne przykłady

W ocenie nie uwzględnia się przykładów pełnienia ról społecznych, które nie wykazują związku z socjalizacją.

Wskazanie ról społecznych, które nie są typowe dla nastolatka, nie jest brane pod uwagę w ocenie, nawet jeśli są poprawne

Państwo kontroluje niektóre aspekty socjalizacji jednostek. Korzystając z tekstu, wiedzy z zakresu nauk społecznych i faktów z życia społecznego, podaj trzy wyjaśnienia tego faktu.

Pokaż odpowiedź

Można podać następujące wyjaśnienia:

1) państwo jest zainteresowane kształtowaniem wartości obywatelskich, pewne kultura polityczna obywatele;

2) państwo jest zainteresowane utrzymaniem ładu i porządku oraz rozwijaniem świadomości prawnej obywateli;

3) państwo dokonuje określonych wydatków na edukację i kulturę oraz jest zainteresowane efektywnym wykorzystaniem zainwestowanych środków;

4) państwo jest zainteresowane normalnym funkcjonowaniem rynku pracy, ponieważ wyznacza pewne priorytety w rozwoju szkolnictwa zawodowego.

Można podać inne wyjaśnienia.

Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „umowy o pracę”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o wieku, w którym można zawrzeć umowę o pracę w Federacji Rosyjskiej główna zasada, oraz jedno zdanie ujawniające wszelkie gwarancje ustanowione przez prawo rosyjskie przy zawieraniu umowy o pracę.

Pokaż odpowiedź

Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:

1) znaczenie pojęcia np.: umowa o pracę to umowa pomiędzy pracownikiem a pracodawcą, która określa ich wzajemne prawa i obowiązki; (Można podać inną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia, które jest bliskie znaczeniu.)

2) jedno zdanie z informacją o wieku, w którym w Federacji Rosyjskiej można zawrzeć umowę o pracę na zasadzie ogólnej: Zawarcie umowy o pracę na zasadzie ogólnej jest dozwolone z osobami, które ukończyły 16 lat.

(Można sporządzić inny wniosek zawierający informację o wieku zawarcia umowy o pracę co do zasady.)

3) jedno zdanie, ujawniając, w oparciu o wiedzę z kursu, wszelkie gwarancje ustanowione przez prawo rosyjskie przy zawieraniu umowy o pracę. Na przykład: jedną z gwarancji ustanowionych przez prawo rosyjskie przy zawieraniu umowy o pracę jest zakaz nieuzasadnionej odmowy zawarcia umowy o pracę.

(Można sporządzić kolejną propozycję, ujawniając, w oparciu o znajomość kursu, wszelkie gwarancje ustanowione przez prawo rosyjskie przy zawieraniu umowy o pracę.)

Wymień i zilustruj przykładami trzy główne obowiązki pracownika zapisane w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej.

Pokaż odpowiedź

Prawidłowa odpowiedź powinna brzmieć nazwane i zilustrowane przykładami obowiązków pracownika, powiedzmy:

1) sumiennie wypełniają swoje obowiązki zawodowe (na przykład Olga pracuje jako nauczycielka, przygotowuje się do lekcji, sprawdza zeszyty uczniów itp.);

2) obserwuj dyscyplina pracy(na przykład Leonid nigdy nie spóźnia się do pracy);

3) przestrzegać ustalonych standardów pracy (na przykład lekarz w poliklinice przyjmuje pacjentów w określonym harmonogramie);

4) przestrzegać wymagań dotyczących ochrony pracy i zapewnienia bezpieczeństwa pracy (na przykład Matvey jest elektrykiem, nigdy nie pracuje bez odpowiedniej ochrony);

5) dbać o mienie pracodawcy (np. Fedor pracuje jako kierowca autobusu; utrzymuje porządek i czystość w kabinie i kabinie, przypomina pasażerom, że nie powinni niszczyć siedzeń, malować ścian i śmieci w autobusie );

6) niezwłocznie poinformować pracodawcę lub bezpośredniego przełożonego o zaistnieniu sytuacji zagrażającej życiu i zdrowiu ludzi, bezpieczeństwu mienia pracodawcy (np. Irina, będąc na stanowisku pracy, poczuła zapach dymu, tzw. strażaków i powiadomił kierownictwo firmy).

Można wymienić i zilustrować inne obowiązki, podać inne przykłady

Kraj Z przechodzi reformę edukacji. Uczniowie mieli możliwość wyboru specjalnych kursów i profili w oparciu o ich zainteresowania i umiejętności. Jaki trend w rozwoju edukacji ilustruje ten przykład? Przynieś dowolne dwa własny przykład ilustrujący ten trend. Jedna z opcji planu ujawniania informacji na ten temat

1) Pojęcie socjalizacji jednostki.

2) Główne etapy socjalizacji:

a) podstawowy (od niemowlęctwa do młodości);

b) wtórne (opanowanie nowych ról społecznych w wieku dorosłym).

3) Funkcje socjalizacyjne:

a) opanowanie systemu wiedzy o świecie, człowieku i społeczeństwie;

b) asymilacja wartości i ideałów moralnych;

c) rozwój umiejętności praktycznych, umiejętności itp.

4) Instytucje (agenci) socjalizacji:

a) znaczenie rodziny w socjalizacji pierwotnej;

b) rola wychowania w socjalizacji jednostki;

c) wpływ rówieśników na socjalizację;

d) środki masowego przekazu jako agenci socjalizacji itp.

5) Wartość socjalizacji dla kształtowania osobowości.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Wykonując zadanie 29, możesz wykazać się wiedzą i umiejętnościami w treściach, które są dla Ciebie atrakcyjniejsze. W tym celu wybierz tylko JEDNO z poniższych stwierdzeń (29,1-29,5).

Wybierz jedno z poniższych stwierdzeń, ujawnij jego znaczenie w formie mini-eseju, wskazując w razie potrzeby różne aspekty postawionego przez autora problemu (poruszony temat).

Przedstawiając swoje przemyślenia na poruszony problem (wyznaczony temat), argumentując swój punkt widzenia, wykorzystuj wiedzę zdobytą na studiach z przedmiotu nauki społeczne, odpowiednie pojęcia, a także fakty z życia społecznego i własne doświadczenia życiowe . (Podaj co najmniej dwa przykłady z różnych źródeł jako dowody.)

29.1. Filozofia„Pełnia wiedzy zawsze oznacza jakieś niezrozumienie głębi naszej ignorancji”. (R. Milliken)

29.2. Gospodarka„Inflacja to forma opodatkowania, która nie wymaga zgody ustawodawcy”. (M. Friedman)

29.3. Socjologia, Psychologia społeczna „Jest wiele sposobów na zrobienie kariery, ale najpewniejszym z nich jest urodzenie się w odpowiedniej rodzinie”. (D. Trump)

29.4. Politologia„Wolność człowieka zaczyna się od momentu, kiedy w stanie, w którym żyje, wchodzą w życie przyjęte prawa”. (K. Jaspis)

29.5. Prawoznawstwo„Niemożliwe jest zrobienie choćby jednego kroku na tej ziemi bez zetknięcia się z odpowiedzialnością i obowiązkiem, który należy spełnić”. (T. Carlyle)

ANKIETY SAMOKONTROLNE

1. Jak pojęcie „wolności” łączyło się z walką polityczną w Nowym i? Najnowszy czas?

W czasach nowożytnych i współczesnych ze szczególną siłą manifestowało się pragnienie wolności, wyzwolenia z więzów despotyzmu. Wszystkie rewolucje wypisywały na swoich sztandarach słowo „wolność”. Niewielu przywódców politycznych i przywódcy rewolucyjni nie ślubował przewodzić masom, które doprowadził do prawdziwej wolności.

2. Do czego może prowadzić nieograniczona wolność wyboru?

Nieograniczona wolność wyboru doprowadzi do chaosu. Jeśli dasz nieograniczoną wolność wielu ludziom, będą chcieli dużo i nie będą znali limitu, a przecież na Ziemi wiele korzyści jest w sobie ograniczonych i trzeba to pogodzić. Ponadto znikną zasady i prawa, nie będzie kary za tak straszne zbrodnie jak kradzież i morderstwo itp. A trzeci scenariusz wiąże się z niemożliwością absolutnej wolności. Taka wolność oznaczałaby dla osoby nieograniczony wybór, co postawiłoby go w niezwykle trudnej sytuacji przy podejmowaniu decyzji. Powszechnie znane jest powszechne wyrażenie „buridan donkey”. Francuskiemu filozofowi J. Buridanowi (ok. 1300 - 1358) przypisuje się opowieść o osiołku, który został umieszczony między dwoma identycznymi i równo oddalonymi od niego garnkami siana. Nie mogąc zdecydować, które naręcze wybrać, osioł umarł z głodu. Może się to również przydarzyć osobie.

3. Jak interpretuje się wolność w doktrynie chrześcijańskiej?

W doktrynie chrześcijańskiej nie ma wolności jako takiej. Chrześcijanie widzą tutaj Opatrzność Bożą. Wszystko jest im przeznaczone. „Przewidywanie i wszechmoc Boga są diametralnie sprzeczne z naszą wolną wolą. Wszyscy będą zmuszeni zaakceptować nieuniknioną konsekwencję: nic nie robimy z własnej woli, ale wszystko dzieje się z konieczności. Nic więc nie robimy z wolnej woli, ale wszystko zależy od uprzedniej wiedzy o Bogu” – przekonywał reformator religijny Marcin Luter. Za takim stanowiskiem opowiadają się zwolennicy absolutnej predestynacji.

4. Pokaż, jak znajomość obiektywnych praw natury wpływa na świadomą aktywność ludzi.

Bardzo ważne jest, aby w swoich decyzjach brać pod uwagę obiektywne prawa natury, aby nie popaść w trudną sytuację. Na przykład, jeśli wiemy, że w pobliżu znajduje się aktywny wulkan na danym terenie, nie będziemy tu budować naszego mieszkania, ponieważ. to stwarza niebezpieczeństwo.

5. Jaka jest wyrażona potrzeba społeczna?

W samym ogólna perspektywa społeczna konieczność oznacza, że ​​ludzie żyją w warunkach, w których mają nierówny dostęp do ograniczonych zasobów materialnej i duchowej konsumpcji.

Głównymi mechanizmami społecznej konieczności są stosunki własności, władzy (dominacja i podporządkowanie), społeczny (czyli społecznie ustalony i zhierarchizowany) podział pracy, a także niekontrolowane, spontaniczne zróżnicowanie społeczne. Konieczność społeczna jest postrzegana i doświadczana przez wiele osób (przede wszystkim bezrobotnych, migrantów zarobkowych, osoby znajdujące się w pobliżu lub poniżej granicy ubóstwa) jako przejaw niesprawiedliwości. Konieczność społeczna, rozwarstwienie własnościowe społeczeństwa z reguły prowadzi do wzrostu napięcia społecznego, zwłaszcza w okresie przejściowym. To jest charakterystyczne dla dzisiejszej Rosji.

6. Wyjaśnij związek między pojęciami „wolność”, „wybór”, „odpowiedzialność”.

Związek między tymi pojęciami jest bardzo istotny: wolność zakłada istnienie opcji. Wolność wyboru oznacza odpowiedzialność jednostki za dokonany wybór.

Ogólnie termin „wolne społeczeństwo” jest używany w odniesieniu do społeczeństwa, w którym faktycznie funkcjonują ideały polityczne i ekonomiczne. W teorii wolnego społeczeństwa wszyscy ludzie mają swobodny dostęp do władzy i zasobów, których potrzebują, aby zrealizować swój potencjał. Wolne społeczeństwo opiera się na trzech elementach: wolności gospodarczej, wolności słowa i wolności wyznania.

Wolność gospodarcza opiera się na funkcjonowaniu rynku wolnego od jakiejkolwiek ingerencji państwa. Jedyną rzeczą, która jest pod kontrolą państwa, jest ochrona praw własności. Ceny powinny być ustalane wyłącznie przez uczestników interakcji gospodarczych w oparciu o podaż i popyt. W warunkach wolności gospodarczej każdy producent ma prawo produkować to, czego chce, a każdy nabywca może kupować dowolny produkt od dowolnego producenta. Tak więc w wolnym społeczeństwie nie powinno być monopoli, cen nie można sztucznie zawyżać.

Wolność słowa oznacza prawo każdego człowieka do publikowania swojego punktu widzenia, brak cenzury. Chociaż prawo to jest stosowane w wielu krajach, w rzeczywistości jego realizacja jest bardzo daleka od ideału. Wolność wyznania oznacza całkowitą swobodę w wyborze wyznania, a także prawo do niewyznawania żadnej religii.

Człowiek powinien mieć prawo do nieograniczonej wolności w swoim życiu, wolności w dążeniu do własnych celów, ale dokładnie tak długo, jak nie narusza praw innych ludzi. Dlatego państwo musi jedynie zapewnić prawa każdej osoby, a nie naruszać ich. Tylko wtedy możliwe jest stworzenie wolnego społeczeństwa.

ZADANIA

1. Podaj argumenty na poparcie wniosku o niemożliwości absolutnej, nieograniczonej wolności człowieka w społeczeństwie.

Życie ludzkie w społeczeństwie jest ograniczone prawem. I bez względu na to, jak bardzo nie chcielibyśmy przejść przez ulicę w nieokreślonym miejscu, zostaniemy ukarani, ponieważ jest to naruszenie przepisów ruchu drogowego.

2. Które z poniższych dwóch stwierdzeń jest Twoim zdaniem bardziej prawdziwe?

„Nasze życie to linia, którą musimy, na polecenie natury, opisać na powierzchni globu, nie mogąc się od niej oddalić ani na chwilę”.

„Ten bieg rzeczy wydaje się nieunikniony tylko dla tych, którzy zdradzili swoje przekonania. Historia sama w sobie nie może ani zmusić człowieka, ani wciągnąć go w brudny interes. Człowiek dźwiga na swoich barkach cały ciężar świata: jest odpowiedzialny za świat i za siebie.

3. Wyjaśnij, jak rozumiesz wyrażenie: „Wolność to wybór”.

Wolność to brak jakichkolwiek ograniczeń przymusu w czymkolwiek. W związku z tym wolność daje człowiekowi prawo wyboru wszystkiego.

4. Opisz różne modele wolnego społeczeństwa. Jakie są twoje wyobrażenia o takim społeczeństwie?

Wolne społeczeństwo to społeczeństwo nieograniczone żadnymi prawami. W takim społeczeństwie nie dałoby się istnieć, nadszedłby chaos. Tak więc całkowicie wolne społeczeństwo jest iluzją i każdy dostatecznie wykształcony i myślący człowiek jest tego świadomy. Można tylko dążyć do wolności, ale jednocześnie ważne jest, aby działać zgodnie z sumieniem, nie tracąc ludzkiej godności, koniecznie korelując swoje działania z wygodą otaczających nas osób.

5. Czasami wolność jest rozumiana jako przyzwolenie. Na początku XX wieku. w rosyjskich wsiach śpiewali taką piosenkę:

Nie ma Boga, nie ma potrzeby króla.

Zabij gubernatora

Nie będziemy płacić podatków

Nie zostańmy żołnierzami.

Jakie są konsekwencje takiej interpretacji wolności? Podaj swoją odpowiedź z przykładami.

Taka interpretacja wolności prowadzi do permisywizmu, który rodzi kradzieże, morderstwa, kłamstwa itp., co zaobserwowano na wsiach rosyjskich na początku XX wieku. podczas kolejnego strajku przeciwko właścicielowi ziemskiemu.

Zapisz brakujące słowo w tabeli.

Gałęzie prawa

Pytanie B2

Znajdź pojęcie, które uogólnia wszystkie inne pojęcia z poniższej serii i zapisz numer, pod którym jest wskazane.

1) stagnacja; 2) cykl gospodarczy; 3) kryzys gospodarczy; 4) ożywienie gospodarcze; 5) recesja.

Pytanie B3

Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, należą do cech społeczeństwa tradycyjnego.

1) gospodarka naturalna; 2) możliwości produkcyjne; 3) specjalizacja produkcji; 4) konserwatyzm; 5) reprodukcja prosta; 6) poleganie na zwyczajach

Pytanie B4

Wybierz właściwe sądy o relacji między wolnością, koniecznością i odpowiedzialnością w ludzkich działaniach i zapisz pod jakimi numerami są one wskazane.

1. Różnorodność wyborów ogranicza swobodę ludzkich działań.

2. Jednym z przejawów potrzeby działalności człowieka są obiektywne prawa rozwoju przyrody.

3. Odpowiedzialność człowieka wzrasta w warunkach ograniczonego wyboru strategii zachowania w określonych sytuacjach.

4. Nieograniczona wolność jest bezwarunkowym błogosławieństwem dla człowieka i społeczeństwa.

5. Gotowość osoby do oceny swoich działań pod kątem ich konsekwencji dla innych jest jednym z przejawów poczucia odpowiedzialności.

Pytanie B5

Ustal korespondencję między charakterystycznymi cechami poszczególnych dziedzin kultury a gałęziami kultury, które one ilustrują

Pytanie B6

Za ostatnie lata w dużym ośrodku regionalnym rozwinęło się kilka wokalnych i instrumentalnych grup młodzieżowych. Jakie cechy działalności tych grup wskazują na ich przynależność do kultury masowej? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. rozwijać tradycje ludowej sztuki wokalnej

2. wykonać kompozycje własnego składu

3. działalność ma charakter komercyjny

4. repertuar to prosta muzyka taneczna

5. pełnić funkcję gromadzenia doświadczeń kulturowych

6. prace adresowane są do najbardziej estetycznie rozwiniętej części publiczności

Pytanie B7

Wybierz prawidłowe osądy dotyczące czynników, które przyczyniają się do efektywności produkcji w warunkach rynkowych i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Na efektywność produkcji w warunkach rynkowych wpływa korzystanie z dobrodziejstw międzynarodowego podziału pracy.

2. Czynniki przyczyniające się do efektywności produkcji w otoczeniu rynkowym obejmują wprowadzenie nowych podatków.

3. Zwiększenie efektywności produkcji w gospodarce rynkowej jest zdeterminowane przez państwową regulację kosztów produkcji.

4. Polityka inwestycyjna jest jednym z czynników wpływających na efektywność produkcji w warunkach rynkowych.

5. Efektywność produkcji w warunkach rynkowych zdeterminowana jest ogólnymi tendencjami rozwoju gospodarki.

Pytanie B8

Ustal zgodność między fazami cyklu koniunkturalnego a podanymi przykładami

Pytanie B9

Kanada i Australia mają dużo ziemi, a populacja jest rozproszona na dużych obszarach. W związku z tymi warunkami powstały tu firmy, które uprawiają i dostarczają na rynek światowy pszenicę, rośliny pastewne i bydło. Zależy im na zawieraniu najbardziej dochodowych transakcji. O jakich procesach zachodzących w tych krajach świadczy podany przykład? Zapisz liczby, pod którymi wskazane są te procesy.

1. inflacja

2. specjalizacja

3. monopolizacja

4. konkurencja

5. informatyzacja

6. konkurencja

Pytanie B10

Wykres przedstawia sytuację na rynku maszyn rolniczych: linia popytu D przesunęła się na nową pozycję D 1 (P to cena towaru, Q to wielkość popytu na towar).

Który z poniższych czynników może spowodować taką zmianę? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. ekspansja obszarów uprawnych

2. rozwój współpraca konsumencka

3. koncentracja produkcji w dużych przedsiębiorstwach

4. wejście gospodarki w fazę ożywienia

5. zmiana stawki podatku dochodowego

Pytanie B11

Wybierz prawidłowe sądy dotyczące socjalizacji i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Socjalizacja następuje w wyniku spontanicznego wpływu na osobowość różnych okoliczności życia w społeczeństwie.

2. Socjalizacja następuje w wyniku spontanicznego i celowego, w tym pedagogicznie zorganizowanego oddziaływania na jednostkę.

3. Socjalizacja jest charakterystyczna dla osoby dorosłej i nie jest charakterystyczna dla dziecka.

4. Socjalizacja zapewnia włączenie osoby do określonej grupy społecznej

5. Socjalizacja kończy się wraz z nabyciem zawodu i rozpoczęciem aktywności zawodowej.

Pytanie B12

Jedno z pytań w ankiecie socjologów brzmiało: „Jak myślisz, jaki jest najskuteczniejszy sposób rozwiązania konflikty społeczne? Rozkład odpowiedzi przedstawiony jest w formie graficznej.

1. Większość badanych nie jest skłonna do bezwarunkowej akceptacji żądań drugiej strony konfliktu.

2. Prawie jedna czwarta respondentów uważa za słuszne utrzymywanie konfrontacji konfliktu w jakiejkolwiek formie.

3. Wzajemne wycofanie roszczeń stron do siebie popiera mniej respondentów w porównaniu z tymi, którzy są gotowi na długą konfrontację.

4. Udział strony trzeciej w sporze jest uważany za korzystniejszy niż kontynuacja konfrontacji.

5. Około połowa respondentów uważa, że ​​aby rozwiązać konflikt, strony muszą usunąć wzajemne roszczenia.

Pytanie B13

Wybierz prawidłowe osądy dotyczące demokratycznego reżimu politycznego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Demokratyczny ustrój polityczny wyróżnia się nieograniczoną przez prawo władzą.

2. W ustroju demokratycznym nieodzownie ustanowiona jest republikańska forma rządu.

3. Charakteryzuje się reżim demokratyczny wysoki stopień wolność polityczna człowieka.

4. W ustroju demokratycznym prawa jednostek i mniejszości są chronione.

5. W przeciwieństwie do ustrojów politycznych innych typów, ustroje demokratyczne zapewniają władzom prawo do kontrolowania osób znajdujących się na określonym terytorium.

Pytanie B14

Ustanowić korespondencję między podmiotami jurysdykcji Federacji Rosyjskiej i wspólnej jurysdykcji Federacji Rosyjskiej a podmiotami Federacji i ich konkretnymi przejawami

Pytanie B15

Ustawa Zasadnicza Republiki Federalnej Niemiec stanowi, że Republika Federalna Niemiec jest państwem demokratycznym. Jakie dodatkowe informacje o stanie Niemiec potwierdzają tę cechę? Wybierz właściwe pozycje i zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. wysoki poziom Rozwój gospodarczy

2. suwerenność państwa

3. pluralizm polityczny

4. aktywna rola w Unii Europejskiej

5. prawo obywateli do krytyki władzy”

6. urząd publiczny obieralny

Pytanie B16

Które z poniższych dotyczy praw społeczno-ekonomicznych osoby i obywatela zapisanych w Konstytucji Federacji Rosyjskiej? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. prawo do opieki zdrowotnej

2. prawo do głosowania i bycia wybranym”

3. prawo do zabezpieczenia społecznego według wieku

4. gwarancje ochrony sądowej”

5. prawo do wyboru języka komunikacji

Pytanie B17

Ustal zgodność między funkcjami postępowań sądowych a typami, dla których są one charakterystyczne.

Pytanie B18

Kogo prawo określa jako podmiot praw obywatelskich? Znajdź na liście podmiotów praw obywatelskich i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. cała pełnosprawna populacja

2. tylko podatnicy

3. osoby prawne

4. kolektywy pracy

5. osoby

6. podmioty prawa publicznego

Pytanie B19

Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.

(A) Miniaturowy bezzałogowy tiltrotor został opracowany w Instytucie Nauki i Technologii Skołkowo. (B) Małe elektryczne urządzenie zasilane bateryjnie może unieść w powietrze trzy kilogramy ładunku, osiągnąć prędkość do 120 km na godzinę, pokonać dystans około stu kilometrów i wylądować na niemal każdej powierzchni. (B) Ten dron będzie bardzo przydatny tam, gdzie musisz dostarczyć małe ładunki do trudno dostępnych miejsc o złych drogach, a także w obszarach klęsk żywiołowych. (D) Na przykład w USA takie bezzałogowe urządzenia służą do dostarczania zamówień klientom jednego ze sklepów internetowych. (E) Wdrażanie wyników osiągnięcia naukowe- jeden z etapów rozwoju nauki i przejaw jej społecznej funkcji.

Określ, które pozycje tekstu mają

1. rzeczywista postać

2. charakter sądów wartościujących

3. natura twierdzeń teoretycznych

Wpisz cyfry pod odpowiednimi literami.

Pytanie B20

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce przerw.

„Pojęcie „społeczeństwo” ma wiele znaczeń. Często społeczeństwo jest rozumiane jako społeczne ____ (A), zjednoczone przez wspólne _____ (B) jego członków, na przykład społeczeństwo szlacheckie lub społeczność _____ (C). Socjologowie nazywają społeczeństwo dynamicznym _____ (G), podkreślając związek między różnymi składnikami życia społecznego i ich zmianami w przebiegu rozwój historyczny. Zmiany te mogą być stopniowe lub mogą być przyspieszone przez ____ (Y) lub poprzez reformy. Reformy z reguły zmieniają jakiś aspekt życia, zachowując przy tym fundamenty istniejącego _____ (E). Rozwiązując sprzeczności, które naprawdę istnieją w społeczeństwie, reformy torują drogę do czegoś nowego”.

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo może być użyte tylko raz. Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

1. system

2.struktura

4. rewolucja

5. zainteresowanie

6. postęp

7. status społeczny