Това дава второ място в градската олимпиада. Защо едно дете трябва да участва в училищни олимпиади и състезания

„Трудностите са благословени, защото ние растем с тях“, каза веднъж Николай Рьорих.

Олимпиадата като вид състезание е известна от незапомнени времена. И не само неговата спортна посока, но и „умствени състезания“. Каква е ползата от такива интелектуални битки, има ли супер ефективни начини за подготовка и какво по принцип влияе на резултата?

Предметните олимпиади са състезания на ученици (и не винаги само на средни учебни заведения), в които участниците демонстрират своите умения и знания по определени дисциплини. Началото на модерното Олимпийско движениеВ Русия е обичайно да се разглежда олимпиадата по математика през 1934 г., организирана от Ленинградския университет.

Днес в Русия се провеждат средно около 70 олимпиади от различни мащаби и нива годишно. И така, какво дава участие или победа в Олимпиадата?

На първо място, развитието на интелектуалните способности. Освен това участието в олимпиади не само разширява кръгозора и подобрява абстрактното и логическо мислене, но и подобрява творческите способности.

Всеки знае, че задачите на олимпиадата не са стандартни, следователно умът на участниците се адаптира към „гъвкавостта“, оригиналността на развитието на идеите.

В бъдеще това ще помогне на днешните ученици да решават различни задачи, включително ежедневни, житейски, много по-добре, тъй като от малки ще се научат да гледат на задачите от различни ъгли и да ги разглеждат от различни ъгли.

Друг важен момент е способността за правилно прилагане на знанията. В крайна сметка едно е просто да научите материала, друго е да разберете как и къде може да се използва. Решение Олимпиадни задачиперфектно тренира самата оригиналност на мисленето, гъвкавостта на ума, способността да се прилагат придобитите и усвоени знания в различни области.

Освен това участието в олимпиадите в известен смисъл развива самочувствието, повишава устойчивостта на стрес. В края на краищата, както и да е, Олимпиадата е вид стрес и способността да го преодолеете и страхът също са важни в живота на „възрастните“. По този начин участието в предметна олимпиадае не само тест за училищни знания, но и отлично обучение и саморазвитие.

В допълнение, победите в олимпиадите дават допълнителни точкипри постъпване в университет. Най-големият "бонус" е прием в който и да е университет в страната без приемни изпити. Победители на Всеруския или международна олимпиадамогат да влязат в университети за специалност, съответстваща на профила на предмета на олимпиадата, без приемни изпити. Други олимпиади могат да включват други предимства, като например допускане извън състезание, 100 точки за Единния държавен изпит или 100 точки за допълнителни приемни изпити. Необходимо е обаче да се изяснят правилата на конкретен университет относно "бонусите" и предимствата при прием.

Следващият въпрос е как да се подготвим за олимпиадата и има ли универсален методрешаване на олимпиадни задачи? Тъй като олимпиадните задачи са известни със своята оригиналност и изискват креативност при решаването им, единствения начинтяхното решение не съществува. Но често на олимпиадите има задачи, съставени по аналогия с миналогодишните. Следователно, ефективен начин за обучение е решаването, решаването и отново решаването на задачите от олимпиадите от минали години.

Важен фактор в подготовката е личността на учителя, връзката му с ученика. Освен широк кръгозор, страст към предмета и желание за високо качестворабота, учителят трябва да е малко психолог, за да намери индивидуален подход към детето.

Известно е, че самата концепция за "олимпиада" е свързана с нашата представа за спорт. И училищните олимпиади не са изключение тук - това са интелектуални състезания. Оказва се, че можете да станете световен шампион по география, астрономия, английски езики дори технология!

Звучи хубаво, но какво дава на децата участието в олимпиади?

Родителите, които мислят дали детето им да участва в олимпиадата, обикновено имат няколко въпроса. Нека се опитаме да ги разберем.

Има популярно схващане, че олимпиадата е вид тренировка на мозъка, насочена към подготовка за изпит, например за Единния държавен изпит. Наистина, за да спечелиш, трябва да тренираш много. Но самите олимпиади са интелектуални състезания, в които децата трябва да покажат, първо, знания по предмета и второ, способността да прилагат тези знания на практика. Тук важно качестворазглежда се не толкова способността за решаване на проблеми по зададени алгоритми, а гъвкавостта на мисленето и изобретателността.

Първите училищни олимпиади се появяват през 30-те години на миналия век в Ленинград. От самото начало те са създадени, за да идентифицират надареността на децата в определена тематична област и са станали началото на много известни учени. Сред тях са изключителните руски математици Григорий Перелман и Станислав Смирнов, лауреат Нобелова наградапо физика Константин Новоселов.

Да, олимпиадата е обучение, желание да знаеш повече, по-добре, по-дълбоко (по-високо качество). Това е волята за победа, каляващ характер. Тук се определя какво е по-близо до душата на детето, по-интересно, по-добре получено, т.е. - в което той в крайна сметка ще постигне по-голямо съвършенство. Тези характеристики до голяма степен ще определят в кои области, работейки или правейки изследвания, един малък човек ще бъде най-успешен в бъдеще. Днес този процес се нарича търсене и развитие на зоната на интереси на детето. На практика това се случва по следния начин: в 6-8 клас едно дете може да се пробва на олимпиади в различни предмети, а при по-големите участието вече се определя от появилия се интерес, например към физиката или биологията.

Активно изучавайки даден предмет, децата трябва да се интересуват от количеството знания, които се намират отвъд него училищна програма. Този урок значително разширява техния кръгозор и им позволява в крайна сметка да получат солидни основни познания по темата.

Такъв обем от знания… – ще кажете – няма ли просто да се превърне в тежък багаж, който няма къде да приложите в живота? Малко вероятно е, защото за решаването на олимпиадните задачи е важна не само самата ерудиция (проверка на дълбочината и качеството на знанията), но и способността да се прилагат тези знания на практика. Нека да играем заедно на малка олимпиада, да загреем.

Това е полезно—и интересно!

Да започнем, като за начало, с разширяване на хоризонтите. Как мислите как географски именасвързани с породи кучета? Да проверим:

„Съществуват градове, области, исторически регионии други географски характеристики,които са дали имена на различни породи кучета. Определете породата на кучето според описанието на географските обекти със същото име или съгласна:

1. Това град —мястото на основаване на най-големия университет в Европа, който е основан през 1088 г. Там са учили Коперник, Данте, Еразъм Ротердамски, Петрарка. Тук беше подписано споразумение за реформа на европейското висше образование. Този град е дал името и на соса, за чието приготвяне са необходими месо, доматено пюре и различни зеленчуци.
2. Такова име е полуострови студеното течение, преминаващо покрай него. Порода кучета със същото име—най-добрият водач за незрящи хора."

Но резюмезадачи от олимпиада по физика : „Записвайки мемоарите си, барон Мюнхаузен остава буден до късно през нощта на свещи, които запалва едновременно. И двете свещи бяха с еднаква дължина, но той скоро забеляза, че сянката на първата свещ на стената беше неподвижна, а сянката на втората—скъсява с определена скорост. Колко дълго баронът ще остане на тъмно?

или "Да се пътни знациса били ясно видими през нощта, към сребърната боя, с която са покрити, са добавени стъклени перли. Какъв трябва да е коефициентът на пречупване на стъклото, за да бъде светлоотразителен такъв знак?

На олимпиадите децата решават как да приложат получените знания в живота. Най-важното е, че научното търсене, с което се занимават децата, съществува, но то не е насочено към някакви пробивни открития на свръхнови, а към „откриването“ на учебен, вече известен материал. В края на краищата, доказателството на най-простата теорема може да бъде запомнено ... и забравено след известно време. Но какво ще стане, ако вие самият се превърнете в Питагор и преоткриете това доказателство? Съгласете се, това е съвсем различен въпрос! Така се оказва, че на олимпиадите децата овладяват този конкретен метод на научно изследване, учат се как да правят открития.

Въпреки факта, че олимпиадите по различни предмети са много различни една от друга, всички те включват теоретичен и практически кръг. Теоретичният е ясно различен от изпита: в неговите задачи се предлага да се избере отговор от предложените опции, но задачата е структурирана по такъв начин, че детето веднага анализира и разбира защо една от опциите не е подходяща. Така че в тестовете на теоретичния кръг могат да бъдат предложени „правилни“ и „неправилни“ отговори, за решението на които трябва да разберете техните отличителни черти. Например в тази задача децата не само търсят верния отговор, но и обясняват защо останалите не са верни:

„Предлага се да се обясни думата. От 4 варианта само един е верен. Във всяка от трифалшивите дефиниции съдържат известно противоречие, абсурд, непоследователност:

ГНОМОН —това е…

А) маломерни хора, живеещи в пустините на Югоизточна Африка

Б) уред за определяне на височината на слънцето над хоризонта по хвърлената сянка

В) широк пролив между Южна Америка и остров Огнена земя

Г) остров в Северния ледовит океан, измит от Бяло и Карско море.

За много олимпиадни предмети е предвидена практическа (експериментална) обиколка (например по физика и химия) и дори изследователска работа(по биология), където момчетата се учат да идентифицират проблема, да го изследват, да обобщават и да правят изводи.

Искам да съм олимпийски шампион!

Има много олимпиади. Те се извършват от различни организации, те имат различно нивосложност и качество. Сред тях могат да се разграничат най-големите, в които участват деца, започващи от 7-8 клас. Това са общоруските и RSOSH (провеждани от Съюза на ректорите на университетите) олимпиади, които дават на учениците допълнителни предимства при влизане в университети.

Най-значимите и популярни са Всеруските олимпиади. Те се провеждат в 4 етапа, всеки от които служи като квалификационен кръг за участие в по-високо ниво.

В първия, училищен етап, всеки може да участва. За да направят това, те просто трябва да информират учителя или лицето, отговорно за провеждането на олимпиадата в училището. Момчетата, които са надхвърлили рейтинговата лента (броят точки за решаване на проблеми), стават участници в общинския (в Санкт Петербург - област) етап, чиито победители след това се състезават в регионалния, още по-труден. Участници ще станат най-талантливите и подготвени деца финален етап, а "най-най" - неговите победители и призьори. Така че, за сравнение, от 12 000 участници училищен етаппо един от предметите от училищната програма само трима станаха победители и призьори на финалния етап. Можете да си представите какво ниво на знания имат тези шампиони!

И, разбира се, те се радват да ги видят във всеки университет. Следователно, водещи учебни заведениястраните са много заинтересовани да привлекат такива студенти в своите факултети и са готови да им предложат предимства при приемане: победителите и призьорите от последните етапи имат право да се запишат в специализиран университет без конкурс (профил - това означава, че предметът на олимпиадата трябва да съвпада с направлението на избрания факултет).

В резултат на последния етап Всеруска олимпиада, както и зимни и летни тренировъчни лагери на кандидати за националния отбор на Русия по някои предмети, съставът на отбора се формира Руска федерацияза участие в международната олимпиада.

Кой може да стане "олимпиец"?

Първо, трябва да направите резервация, че олимпиадите се провеждат не само за обикновени ученици, но има и специално разработени олимпиади за деца с увреждания.

Общинският (областен) етап на олимпиадата се провежда за ученици от 7, 8, 9, 10 и 11 клас. Но момчетата могат да участват в него и по-млада възраст, при положение, че например в 6-ти клас изпълняват задачите от 7-ми.

Олимпиадата е интелектуален спорт. И както във всеки спорт, за да постигнеш резултати, да спечелиш, трябва да тренираш. как? За това има не само допълнителна литература, книги, но и специални кръгове, където се учат да прилагат придобитите знания при решаване на практически проблеми и тренировъчни лагери в детски оздравителни лагери- в тях момчетата развиват и задълбочават знанията си, учат се да мислят и да търсят решения.

Резултатът от тази сериозна и интересна работа е голяма база от знания по темата и ползи за прием във ВУЗ. И повече за това в следващите статии.

Текст: Олеся Фролова

Малко родители си задават въпроса: защо едно дете да участва в ученически олимпиадии състезания. Изглежда, че всичко е ясно. Интересно, полезно, престижно. Но има и такива, които не разбират защо едно дете трябва да участва в училищни състезания и състезания, защо да отнемат детството на детето?

Другата крайност, която срещаме в практиката е, че родителите искат по всякакъв начин да направят детето победител в различни олимпиади и състезания, животът му се превръща в непрекъсната подготовка за състезания, където няма място за улицата и празното забавление. .

Помислете от гледна точка: защо едно дете трябва да участва в училищни олимпиади и състезания.

Каква е ползата

Всяко дете, участвайки в олимпиади, състезания, придобива нов опит, получава възможност да реализира своите способности, шанс да получи обществено признание за своите таланти. Системното познаване на детската психология позволява да се разбере защо детето трябва да участва в училищни състезания и състезания във всеки отделен случай.

Вродените характеристики на децата вече първоначално се различават една от друга, през живота тези различия само се увеличават, така че развитието и реализацията на потенциала, даден от природата, зависи от социалната среда на детето, от това, което може да му даде.

Олимпиадите и състезанията, на първо място, работят за развитието на висши, интелектуални вектори. Ако едно дете живее в условия, при които основната задача е оцеляването, тогава то не е дорасло за високи неща. И тук въпросът не е в материалната подкрепа на семейството, а в това колко сигурно се чувства детето у дома, както на физическо, така и на психическо ниво.

Съответно, ако погледнем тези деца, които успяват на олимпиади, ще видим, че техните родители правят всичко възможно за тях, за да им помогнат да израснат като умни, развити хора.

Какво искаха, това получиха

Става страшно за съдбата на детето в случай, когато за него с лека ръкародители, победата в състезания и олимпиади е основната житейска цел. Когато родителите използват детето, за да задоволят собствените си нужди, да изпълнят мечтите си.

"Напуснах работа. Трябваше да водя сина си на учители в различни части на града, след което да изпълнявам задачи с него. Първите му победи показаха, че моите жертви не са били напразни. Спечелихме".

Добре е самото дете да има желание да спечели, да бъде първо, да бъде най-доброто, а не наложено от родителите отгоре. Тогава поражението не се възприема като катастрофа на живота, а като поредната бариера, която трябва да се прескочи. Това е за, както се досещат онези, които са запознати със системната векторна психология, за деца, надарени с кожен вектор.

За тях е важно да се състезават, да водят, да побеждават. Училищните олимпиади и състезания помагат за реализирането и развитието на техните способности. Спортни състезания, състезания за млади изобретатели, състезания, изискващи бърза реакция, логично мислене- това е конят на кожарите.

Просто аналното дете много често е жертва на родителски амбиции. Той е послушен, гъвкав, за него е толкова важно да чува от другите, особено от майка си, похвални думи, адресирани до него.

„Колко си добър, Вася! Прочел си толкова много книги, знаеш толкова много! ”... И потупване по главата. Ето как можете да опитомите анален мъж и да извиете въжета от него (за момента), принуждавайки го да участва в олимпиади и състезания. Самото анално дете се страхува да направи първата крачка, не е решително, освен това всичко ново, неочаквано му причинява стрес. Следователно понякога анален отличник пише зле на олимпиадата, тъй като изпадна в ступор от нова необичайна среда. И ако задачите също са му непознати, нямаше такова нещо в пробите, този материал не беше преминат по програмата в училище - формира се обида и потискащо отношение, че животът е несправедлив. Вътрешният дисбаланс се засилва с родителски, учителски упреци: „Как така, не оправдахте нашите надежди!“.

Анално дете за олимпиадата трябва да бъде подготвено предварително, така че да знае приблизителните задачи, да може да ги изпълни „според модела“. Прилагането на творчество в ограничено време, излизането по някакъв начин - това не е от неговия арсенал от способности.

Как да мотивираме

Участието в олимпиади и състезания е доброволно. Поне така пише в правилника. Но разбираме, че децата са си деца. Те трябва да се развиват и за това трябва да им създадете правилната мотивация.

Децата на кожата ще се радват да участват в състезания и олимпиади, ако победата им донесе осезаеми резултати - например добри ценни награди, парични награди, прием в желания университет. Първоначално скинарите могат да участват в състезания заради самото състезание, за да заемат първото стъпало на подиума, но след това желанието да бъдат първи трябва да бъде подкрепено финансово. Кожарските работници ценят времето си и знаят колко струва то.

„Кой иска нов iPad? Остава само да участваме и да спечелим състезанието по математика!“.

Аналните деца участват в олимпиади на принципа „така трябва“, нямат желание да се изтъкват, да са лидери, чакат всички да забележат труда им и да ги наградят пропорционално на това. Грамота, благодарност, снимка на почетния лист, просто човешко благодаря – това им е достатъчно.

„Вася, учиш толкова добре, толкова добре си запознат с предмета, че ти ще трябва да защитаваш честта на училището на олимпиадата по история“ ...

Визуалните деца участват в олимпиади, състезания не толкова, за да проверят знанията си, но оценяват ярките впечатления, получени там, новата комуникация.

„Победителите в конкурса ще отидат на приказно пътешествиев Детски лагер"Артек", където морето, слънцето, чудесна възможност да се срещнете с момчета от цял ​​свят "...

Уретралните деца ще участват в състезания и олимпиади, ако самите те искат. Да възложи отговорност на уретрата, да покаже колко е важно за другите неговото участие и победа в състезанието под мотото „никой освен теб“, „невъзможно да спечелиш“ - куки, на които уретрата може да кълве.

Трябва да се отбележи, че когато говорим за това защо едно дете трябва да участва в училищни олимпиади и състезания и посочваме като причини създаването на ситуация на успех, самореализация, тогава, освен правилната мотивация на детето, трябва да изчислим предварително, като се вземе предвид неговия вектор, индивидуалните характеристики, дали детето наистина ще се окаже успешно в тази ситуация.

Отрицателният опит също е опит, който е полезен за всички - твърдение, меко казано, не е съвсем справедливо, тъй като едно дете на кожата бързо ще забрави провала, но едно дете с анална плоча може да получи сериозни комплекси за цял живот. Представете си, ако изпратите риба да се състезава в бягане със зайци, какъв опит ще натрупа там ...

Така че по въпроса за участието на дете в олимпиади и състезания трябва да се вземат предвид следните аспекти:
1. Кой трябва да участва в състезанието: родители, учител или дете
2. Как правилно да мотивираме детето
3. Какво ще даде олимпиадата на едно дете, как работи за разкриване на естествения му потенциал

Статията е написана въз основа на материалите от обучението по системно-векторна психология на Юрий Бурлан