Олимпиадни задачи по руски език 10

Олимпиада по руски език за 10-11 клас

Общото време за изпълнение на работата е 2 часа.

Уводна част:

1. Задачите могат да се изпълняват в произволен ред.Въпреки това,Номерът, присвоен на задачите, не може да се променя, той трябва да бъде посочен при писане на изпълнената задача.

2. При оценяване на изпълнената задача се взема предвид правописната, пунктуационната, граматичната и речевата грамотност на писменото й оформление; за всяка допусната грешка се отнемат 0,1 точки.

упражнение.

Поставете ударение върху думите

Петата, мухъл, иконография, пипер, търговия на едро, болка, украински, гастрономия, дърводелец, молба, информиране, изпускане, запечатан, бомбардиран, запушен, по-красив, навит, кедър, християнски, назъбен.

упражнение.

Назовете функциите на буквата Йо На руски език. Какво знаете за произхода му?

В коя от следните думи трябва да се вмъкне?

Af ... ra, добродушен ... k, f ... lchny, greave ... vshchina, op ... ka, упражнение ... r, човек ... канавки, пипер ... vy, sv ... cla, shof ... r, задълбочено ... ny, в същото време ... ny, разграничена ... баня.

упражнение.

Намерете образуващи основи за следните думи (те са дадени в начална форма). Определете начина на словообразуване за всяка дума и посочете словообразувателните средства. Каква е особеността на някои от тези думи, като се вземе предвид естеството на генериращите основи?

Невнимателен, неустоим, извиквам, невнимание, необходимо, скитам.

упражнение.

В предложените примери от съвременната художествена и публицистична литература намерете модифицирани крилати думи; възстановяване на оригиналния им вид и идентифициране на техния източник (произведение, автор). Какъв е произходът на израза"крилати думи"!

1. Звездите, както знаете, не светват в небето без специална нужда. 2. Оградата стоеше здраво. И върху него завинаги беше отпечатан (макар и на места опърпан) надпис, че цялата истина е във виното. 3. Стоях в средата на тази красота и изведнъж си спомних репликата на поетесата. Тя се гордееше, че учи жените да говорят, а скулпторът учи камъните да мълчат красноречиво. 4. Те гледаха скептично на ветераните и не знаеха нищо за самия клуб, който може внезапно да се издигне срещу врага. Не са ги учили на това. Жалко! 5. Момчетата отидоха в неизвестното. И майките, разбира се, плачат и чакат. Не всичко е вечно, но - докога ще тъгуват майките?

5 задача.

Заменете нотацията с помощта на числа с азбучна нотация. Сложните думи (числителни и прилагателни), които включват числителни, разглобете по състав.

От 1983 г., 50 дни, с 600 книги.

6 задача.

В стихотворението на Е. Баратински "Водопад" има два много оригинални оксиморона. Намерете ги във фрагмента по-долу и обяснете на какво се основават. Звуковите характеристики на какви думи позволяват тези редове да се считат за поетични? Предайте звуковия образ на тези думи графично.

какомагьосан стои

Над твоята димна бездна.

И, мисля, разбирам със сърцето си

Вашата безмълвна реч.

7 задача.

Определете комуникативните функции на въпросителните изречения в следните фрагменти от творчеството на Й. Казаков.

1. След като вече беше пъхнал крак през прозореца, Песков отново погледна Лена.

- Ами ти? той се зачуди.

„Катери се, катери се“, каза тъжно и нежно Лена. - Дим, излез, на разсъмване

да видим.

2. Струваше му се, че тя е на път да излезе, да извика, когато го види, да се втурне да го посрещне или да се преструва на разсеяна, безразлична, бързаща нанякъде. Какво е тя? как? Мисли ли за него, чака ли го, както и нея? Или забравих?

3. аз Видях къщата си отдалече, прозорците светеха в тъмнината, снегът пожълтя на ивици и всичко зовеше за мир, за съгласие, че си помислих: „Да се ​​карате пред лицето на тази жестока природа? нежен към друг човек!"

8 задача.

Поставете препинателни знаци в изречение.

Преди вечерта, когато след много спорове и грешки на генералите, които са отишли ​​на грешното място, след изпращане на адютанти с противопоказания, стана ясно, че врагът бяга навсякъде и битка не може да има и няма да има, Кутузов , огромна свита го придружава, напуска Красное и се премества в Доброе, където е преместен в днешния основен апартамент.

9 задача.

Определете значението на подчиненото изречение и посочете към коя част от речта принадлежи компонентът, който свързва подчиненото изречение с главното, назовете неговата функция във всяко изречение.

1. Слънцето удари очите от водата, сякаш огледало внезапно беше поставено под лодката. 2. Иван Грозни не заслужаваше любовта на хората, въпреки че някога се опитваха да го представят като почти народен цар. 3. Според легендата, някъде близо до най-големия басейн на Громотушка живее гоблин, поради което басейнът се нарича Лешачин. 4. Градовете, колкото и да се различават един от друг, не са изолирани един от друг. 5. Вие, скъпи Фьодор Ксенофонтович, трябва да сте в Москва утре сутринта. Вие сте назначен за командир на механизирания корпус, така че поздравления. 6. След като човек осъзнае истинското си призвание, тогава само религията, науката, изкуството, а не тези дреболии, могат да го задоволят.

10 задача.

Коментирайте изявлението на акад. Д. С. Лихачов, обосновавайки своята гледна точка.

Да разсмееш публиката е наполовина да я убедиш, че е права.

Отговори

1 задача. Петата, мухъл, иконопис, пипер, търговия на едро, болка, украински, гастрономия, дърводелец, молба, информиране, изпускане, запечатан, бомбардиран, запушен, по-красив, навит, кедър, християнски, назъбен. (1 точка за верен отговор. Общо: 20 точки)

2 задача. Всяка посочена функция на буквата -1 б.

Общо: 3 б.

Историята на буквата йо -до 3 б.

Правопис: 1 дума -1 б.

Общо: 7 б.

Общо: 13 б.

1. Буквата ё обозначава а) звука [о] и б) показва мекотата на предишния съгласен звук (с изключение на съскане и q), ако идва след буквата, обозначаваща съгласния звук, в) Обозначава два звука [ j] и [o], ако стои след b и b, в началото на дума или след букви, обозначаващи гласни.

2. Необходимостта от буквата ё се появява в руската писменост около 12-13 век, когато законът за промяна на ударения звук [e], който е в позиция след мека съгласна преди твърда, в звука [o ] започва да действа. Например: [s "e] stry?[с "остър" Предложено е от Н.М. Карамзин (според друга версия на Е. Р. Дашкова) и е използвана за първи път в печатен текст през 1797 г. Това беше думата "сълзи" в стихосбирката "Аониди" на Н. М. Карамзин. Според друга версия това се е случило по-рано - през 1795 г. (приказката на I.I. Dmitriev "The Freaky Girl").

3. Галски и допълнителни. жлъчка, симулатор, маневри и маневри, цвекло, шофьор, задълбочено, разграничено.

3 задача. Думите се образуват по префиксния метод:за дълго време ( префикс НЕ- ). Думите се образуват по суфиксален начин:важен – от важен ( наставка -ICHA -), размишлявам от размишлявам ( наставка -IVA -). характеристика на думитенеприемливо да се обединяват , бъди умен е, че за тях в езика има две еквивалентни генериращи бази:неприемливо - получен отдопустимо ( префикс НЕ- ) по префиксен начин или отневалиден ( наставка -О ) по суфиксен начин;бъди умен - образувано по суфиксален начин отумник ( наставка -A- ) или отумен ( наставка - ICHA - ); обединяват се наставка отобединяват се ( наставка -I-) или отобединяват се (наставка СЯ ). Освен това можем да отбележим наличието на редуване в случая на формациятаумен от умен човек (c//h).

За всеки верен отговор 1 б. Общо: 6 б.

4 задача. Възстановяване на оригиналната форма на изразяване – 1 б. 5 =5 Б. Посочване на заглавието на произведението -0,5 b , нейният автор -0,5 b . Общо: 1 б. 5 \u003d 5 b. 3. Произход на израза -до 1 б.

Общо: 5 б. + 5 б. + 1 b \u003d 11 b.

един . "Слушай! В крайна сметка, ако звездите светят, това означава, че някой има нужда от това?" - първите редове на стихотворението на В. Маяковски "Слушай!". 2. Истината във виното (In vino veritas) - изразът датира от "Естествената история" на Плиний Стари. Използван е от А. Блок в поемата "Чужденецът". 3. „Аз научих жените да говорят” – из „Епиграма” на А. Ахматова. 4. Клуб народна война"- израз от романа на Л. Толстой "Война и мир".

2 Изразът датира от Омир, в чиито поеми се среща многократно. Н-р: „Тихо си размениха крилати думи” (Омир „Илиада”, „Одисея”).

5 задача. До осемстотин студенти, двеста хилядни, през две хиляди седемдесет и осма. Dv / uh / клетка / хиляда / n / th: корени – dv, сто, хиляди ; наставка -n ; свързващ елемент (аналог на свързващи гласни) -Еха ; окончание - th . 8/i/st/am: корени - осем, ст ; окончания - и, съм; окончанията не са включени.

За всеки верен отговор по 1 точка. Общо: 6 точки.

6 задача. Обяснение на всеки оксиморон -до 2 б.

2. Транскрипция на всяка от 4-те думи -0,5 b.

Общо: 6 б.

1. Оксиморон"Разбирам със сърцето си" въз основа на словосъчетание"Разбирам" (разбирай (мислено) с думата"сърце"; сърцето се смята за център на чувствата, а не умът.

2. Оксиморон"говор без думи" въз основа на словосъчетание"реч" (произнесени (казани), думи) с думата"без думи" родствена дума"глагол" (дума). В резултат на това при буквален прочит на тази комбинация се ражда смисъл."реч без думи // реч без думи // думи без думи"

3.[ cv jy - mv jy] ; [ tvjej - rzum’ejy]

Като правилен вариант може да се брои знакът както на знаменателя, така и на числителя.

7 задача. Всеки отговор се оценява по0 до 2 в зависимост от неговата коректност

пълнота и аргументираност.Общо: 6 б.

1. Всъщност въпросът е адресиран с цел получаване на отговор.

2. Въпросът формално е отправен към себе си, но всъщност е пряка емоционална (съмнение, тревога) реакция на очакваното (очаквано) събитие.

3. Изречението има само въпросителна форма, но предава твърдение. Това е риторичен въпрос (трансформира се в декларативно изречение "Човек не трябва да се кара пред лицето на тази жестока природа").

8 задача. Преди вечерта, когато след много спорове и грешки на генералите, които бяха отишли ​​на грешното място, след изпращане на адютанти с противопоказания, стана ясно, че врагът бяга навсякъде и битка не може да има и няма да има, Кутузов ( огромна свита го придружаваше) напусна Красное и се премести в Доброе, където днес беше прехвърлен основният апартамент.

(Л. Н. Толстой)

от 1 б. за всеки препинателен знак.Общо: 9 б.

9 задача. Всички изречения са сложни:

1) със сравнителна клауза, сякаш - сравнителен съюз, въвежда клауза;

2) с подчинено изречение, въпреки че (и) - концесивен съюз, въвежда подчинено изречение;

3) с подчинено изречение, поради което - съюзна дума (наречие, действащо като съюзно средство), въвежда изречение;

4) с клауза за концесия, без значение как (или) - съюзна дума (наречие, действащо като съюзно средство), въвежда клауза;

5) с подчинено изречение, така че - подчинителен съюз на следствие, въвежда изречение;

6) с подчинено изречение, веднъж ... тогава - подчинителен съюз на условие, въвежда изречение.

1 б. за всеки верен отговор. Общо: 12 б.

10 задача. 11 б.

Максимален резултат: 100 б.

Олимпиада по руски език за 10-11 клас

Общото време за изпълнение на работата е 2 часа.

Уводна част:

1. Задачите могат да се изпълняват в произволен ред.Въпреки това,Номерът, присвоен на задачите, не може да се променя, той трябва да бъде посочен при писане на изпълнената задача.

2. При оценяване на изпълнената задача се взема предвид правописната, пунктуационната, граматичната и речевата грамотност на писменото й оформление; за всяка допусната грешка се отнемат 0,1 точки.

упражнение.

Поставете ударение върху думите

Петата, мухъл, иконография, пипер, търговия на едро, болка, украински, гастрономия, дърводелец, молба, информиране, изпускане, запечатан, бомбардиран, запушен, по-красив, навит, кедър, християнски, назъбен.

упражнение.

Назовете функциите на буквата Йо На руски език. Какво знаете за произхода му?

В коя от следните думи трябва да се вмъкне?

Af ... ra, добродушен ... k, f ... lchny, greave ... vshchina, op ... ka, упражнение ... r, човек ... канавки, пипер ... vy, sv ... cla, shof ... r, задълбочено ... ny, в същото време ... ny, разграничена ... баня.

упражнение.

Намерете образуващи основи за следните думи (те са дадени в начална форма). Определете начина на словообразуване за всяка дума и посочете словообразувателните средства. Каква е особеността на някои от тези думи, като се вземе предвид естеството на генериращите основи?

Невнимателен, неустоим, извиквам, невнимание, необходимо, скитам.

упражнение.

В предложените примери от съвременната художествена и публицистична литература намерете модифицирани крилати думи; възстановяване на оригиналния им вид и идентифициране на техния източник (произведение, автор). Какъв е произходът на израза"крилати думи"!

1. Звездите, както знаете, не светват в небето без специална нужда. 2. Оградата стоеше здраво. И върху него завинаги беше отпечатан (макар и на места опърпан) надпис, че цялата истина е във виното. 3. Стоях в средата на тази красота и изведнъж си спомних репликата на поетесата. Тя се гордееше, че учи жените да говорят, а скулпторът учи камъните да мълчат красноречиво. 4. Те гледаха скептично на ветераните и не знаеха нищо за самия клуб, който може внезапно да се издигне срещу врага. Не са ги учили на това. Жалко! 5. Момчетата отидоха в неизвестното. И майките, разбира се, плачат и чакат. Не всичко е вечно, но - докога ще тъгуват майките?

5 задача.

Заменете нотацията с помощта на числа с азбучна нотация. Сложните думи (числителни и прилагателни), които включват числителни, разглобете по състав.

От 1983 г., 50 дни, с 600 книги.

6 задача.

В стихотворението на Е. Баратински "Водопад" има два много оригинални оксиморона. Намерете ги във фрагмента по-долу и обяснете на какво се основават. Звуковите характеристики на какви думи позволяват тези редове да се считат за поетични? Предайте звуковия образ на тези думи графично.

какомагьосан стои

Над твоята димна бездна.

И, мисля, разбирам със сърцето си

Вашата безмълвна реч.

7 задача.

Определете комуникативните функции на въпросителните изречения в следните фрагменти от творчеството на Й. Казаков.

1. След като вече беше пъхнал крак през прозореца, Песков отново погледна Лена.

- Ами ти? той се зачуди.

„Катери се, катери се“, каза тъжно и нежно Лена. - Дим, излез, на разсъмване

да видим.

2. Струваше му се, че тя е на път да излезе, да извика, когато го види, да се втурне да го посрещне или да се преструва на разсеяна, безразлична, бързаща нанякъде. Какво е тя? как? Мисли ли за него, чака ли го, както и нея? Или забравих?

3. аз Видях къщата си отдалече, прозорците светеха в тъмнината, снегът пожълтя на ивици и всичко зовеше за мир, за съгласие, че си помислих: „Да се ​​карате пред лицето на тази жестока природа? нежен към друг човек!"

8 задача.

Поставете препинателни знаци в изречение.

Преди вечерта, когато след много спорове и грешки на генералите, които са отишли ​​на грешното място, след изпращане на адютанти с противопоказания, стана ясно, че врагът бяга навсякъде и битка не може да има и няма да има, Кутузов , огромна свита го придружава, напуска Красное и се премества в Доброе, където е преместен в днешния основен апартамент.

9 задача.

Определете значението на подчиненото изречение и посочете към коя част от речта принадлежи компонентът, който свързва подчиненото изречение с главното, назовете неговата функция във всяко изречение.

1. Слънцето удари очите от водата, сякаш огледало внезапно беше поставено под лодката. 2. Иван Грозни не заслужаваше любовта на хората, въпреки че някога се опитваха да го представят като почти народен цар. 3. Според легендата, някъде близо до най-големия басейн на Громотушка живее гоблин, поради което басейнът се нарича Лешачин. 4. Градовете, колкото и да се различават един от друг, не са изолирани един от друг. 5. Вие, скъпи Фьодор Ксенофонтович, трябва да сте в Москва утре сутринта. Вие сте назначен за командир на механизирания корпус, така че поздравления. 6. След като човек осъзнае истинското си призвание, тогава само религията, науката, изкуството, а не тези дреболии, могат да го задоволят.

10 задача.

Коментирайте изявлението на акад. Д. С. Лихачов, обосновавайки своята гледна точка.

Да разсмееш публиката е наполовина да я убедиш, че е права.

Отговори

1 задача. Петата, мухъл, иконопис, пипер, търговия на едро, болка, украински, гастрономия, дърводелец, молба, информиране, изпускане, запечатан, бомбардиран, запушен, по-красив, навит, кедър, християнски, назъбен. (1 точка за верен отговор. Общо: 20 точки)

2 задача. Всяка посочена функция на буквата -1 б.

Общо: 3 б.

Историята на буквата йо -до 3 б.

Правопис: 1 дума -1 б.

Общо: 7 б.

Общо: 13 б.

1. Буквата ё обозначава а) звука [о] и б) показва мекотата на предишния съгласен звук (с изключение на съскане и q), ако идва след буквата, обозначаваща съгласния звук, в) Обозначава два звука [ j] и [o], ако стои след b и b, в началото на дума или след букви, обозначаващи гласни.

2. Необходимостта от буквата ё се появява в руската писменост около 12-13 век, когато законът за промяна на ударения звук [e], който е в позиция след мека съгласна преди твърда, в звука [o ] започва да действа. Например: [s "e] stry?[с "остър" Предложено е от Н.М. Карамзин (според друга версия на Е. Р. Дашкова) и е използвана за първи път в печатен текст през 1797 г. Това беше думата "сълзи" в стихосбирката "Аониди" на Н. М. Карамзин. Според друга версия това се е случило по-рано - през 1795 г. (приказката на I.I. Dmitriev "The Freaky Girl").

3. Галски и допълнителни. жлъчка, симулатор, маневри и маневри, цвекло, шофьор, задълбочено, разграничено.

3 задача. Думите се образуват по префиксния метод:за дълго време ( префикс НЕ- ). Думите се образуват по суфиксален начин:важен – от важен ( наставка -ICHA -), размишлявам от размишлявам ( наставка -IVA -). характеристика на думитенеприемливо да се обединяват , бъди умен е, че за тях в езика има две еквивалентни генериращи бази:неприемливо - получен отдопустимо ( префикс НЕ- ) по префиксен начин или отневалиден ( наставка -О ) по суфиксен начин;бъди умен - образувано по суфиксален начин отумник ( наставка -A- ) или отумен ( наставка - ICHA - ); обединяват се наставка отобединяват се ( наставка -I-) или отобединяват се (наставка СЯ ). Освен това можем да отбележим наличието на редуване в случая на формациятаумен от умен човек (c//h).

За всеки верен отговор 1 б. Общо: 6 б.

4 задача. Възстановяване на оригиналната форма на изразяване – 1 б. 5 =5 Б. Посочване на заглавието на произведението -0,5 b , нейният автор -0,5 b . Общо: 1 б. 5 \u003d 5 b. 3. Произход на израза -до 1 б.

Общо: 5 б. + 5 б. + 1 b \u003d 11 b.

един . "Слушай! В крайна сметка, ако звездите светят, това означава, че някой има нужда от това?" - първите редове на стихотворението на В. Маяковски "Слушай!". 2. Истината във виното (In vino veritas) - изразът датира от "Естествената история" на Плиний Стари. Използван е от А. Блок в поемата "Чужденецът". 3. „Аз научих жените да говорят” – из „Епиграма” на А. Ахматова. 4. „Тояна на народната война” – израз от повестта на Л. Толстой „Война и мир”. 5. "Колко дълго скърбят майките., Колко дълго да кръжиш хвърчилото" - от стихотворението на А. Блок "Хвърчило".

2 Изразът датира от Омир, в чиито поеми се среща многократно. Н-р: „Тихо си размениха крилати думи” (Омир „Илиада”, „Одисея”).

5 задача. До осемстотин студенти, двеста хилядни, през две хиляди седемдесет и осма. Dv / uh / клетка / хиляда / n / th: корени – dv, сто, хиляди ; наставка -n ; свързващ елемент (аналог на свързващи гласни) -Еха ; окончание - th . 8/i/st/am: корени - осем, ст ; окончания - и, съм; окончанията не са включени.

За всеки верен отговор по 1 точка. Общо: 6 точки.

6 задача. Обяснение на всеки оксиморон -до 2 б.

2. Транскрипция на всяка от 4-те думи -0,5 b.

Общо: 6 б.

1. Оксиморон"Разбирам със сърцето си" въз основа на словосъчетание"Разбирам" (разбирай (мислено) с думата"сърце"; сърцето се смята за център на чувствата, а не умът.

2. Оксиморон"говор без думи" въз основа на словосъчетание"реч" (произнесени (казани), думи) с думата"без думи" родствена дума"глагол" (дума). В резултат на това при буквален прочит на тази комбинация се ражда смисъл."реч без думи // реч без думи // думи без думи"

3.[ cv jy - mv jy] ; [ tvjej - rzum’ejy]

Като правилен вариант може да се брои знакът както на знаменателя, така и на числителя.

7 задача. Всеки отговор се оценява по0 до 2 в зависимост от неговата коректност

пълнота и аргументираност.Общо: 6 б.

1. Всъщност въпросът е адресиран с цел получаване на отговор.

2. Въпросът формално е отправен към себе си, но всъщност е пряка емоционална (съмнение, тревога) реакция на очакваното (очаквано) събитие.

3. Изречението има само въпросителна форма, но предава твърдение. Това е риторичен въпрос (трансформира се в декларативно изречение "Човек не трябва да се кара пред лицето на тази жестока природа").

8 задача. Преди вечерта, когато след много спорове и грешки на генералите, които бяха отишли ​​на грешното място, след изпращане на адютанти с противопоказания, стана ясно, че врагът бяга навсякъде и битка не може да има и няма да има, Кутузов ( огромна свита го придружаваше) напусна Красное и се премести в Доброе, където днес беше прехвърлен основният апартамент.

(Л. Н. Толстой)

от 1 б. за всеки препинателен знак.Общо: 9 б.

9 задача. Всички изречения са сложни:

1) със сравнителна клауза, сякаш - сравнителен съюз, въвежда клауза;

2) с подчинено изречение, въпреки че (и) - концесивен съюз, въвежда подчинено изречение;

3) с подчинено изречение, поради което - съюзна дума (наречие, действащо като съюзно средство), въвежда изречение;

4) с клауза за концесия, без значение как (или) - съюзна дума (наречие, действащо като съюзно средство), въвежда клауза;

5) с подчинено изречение, така че - подчинителен съюз на следствие, въвежда изречение;

6) с подчинено изречение, веднъж ... тогава - подчинителен съюз на условие, въвежда изречение.

1 б. за всеки верен отговор. Общо: 12 б.

10 задача. 11 б.

Максимален резултат: 100 б.

Олимпиада по руски език (11 клас).

1. Обяснете фонетичните разлики в областта на съгласните в думите, обозначаващи боб: украински - kvassola, сърбохърватски - pasul, руски - боб.

2. Докажете, че посочените думи са близки "роднини":

Удар - арогантен; гърло - гердан

3. Преди това една от посочените думи не можеше да бъде от женски род по никакъв начин: легло, легло, врата, сянка. Дефинирайте тази дума и обяснете аргументите си.

4. Каква художествена роля играе ТИРЕТО в откъс от стихотворението на М. Цветаева?

■ площ. - И траверси. - И последният храст

В ръката. - Пускам. - Късен

дръж се - Спални. - От толкова много уста

Уморен. - Гледам звездите.

5. Обяснете смисъла на стихотворението на В. „Изчерпателна картина на пролетта“ (1913 г.). Какви езикови средства използва поетът, за да създаде образа на пролетта?

листа.

След репликите на лисица-

6. Една от стилистичните фигури на руския език се нарича хиазъм. Тази стилистична фигура се превърна в едно от изразните средства на поетичния синтаксис в следния фрагмент от стихотворението на А. Блок:

Чакам студен ден

Чакам сив здрач.

Замръзнало сърце звъни:

Ти каза: "Ще дойда..."

Дефинирайте понятието хиазма.

7. Посочете ударението в думите и фразите.

Майсторски, улеснявам, насърчавам, продавам на едро, предвиждам, около колко, концентрация, танцьор, християнин, лъжичка, киселец, експерт, тигрова кожа, пломбиран зъб, езикова политика, езикова бариера, езикова наденица.

8. Цялостен анализ на поетическия текст.

Двойна тишина

Луната е високо. Сланите са големи. Скърцат далечни колички. И изглежда, че можем да чуем архангелската тишина. Тя се чува, тя се вижда: В нея има ридания на червено блато. В него хруска снежно платно, В него има белота на тихи крила - Архангелска тишина.

И. Северянин

9. Какви черти на руското национално самосъзнание са изразени в следните фрази от песните на В. Висоцки?

1. И когато падна от камъните, той изстена, но се задържа.

2. Куполите в Русия са покрити със злато, така че Господ да забелязва по-често.

3. Нека жирафът да греши, но не жирафът е виновен, а този, който извика от клоните „Жирафът е голям - той знае по-добре“.

Дайте пример за поговорка (поговорки, крилата фраза), което според вас отразява основната черта на руския национален характер. Обяснете накратко своя избор.

10. Фразите по-долу дават оценка на различни аспекти от политическия живот на страната, отделни политически събития и политически лидери, изразени от съвременни политици. Какво е общото между тези твърдения от лингвистична гледна точка, какво ги обединява?

1. „Настоявам Централният комитет и Президиумът на Комунистическата партия на Руската федерация да се превърнат в бойни органи. Така че те, ако е необходимо, се биеха истински. 2. „Демократично движение: пейзаж след битката“. 3. "Лидерът на Яблоко трябваше да води кампания под масиран обстрел от държавните медии." 4. „Да атакуваш Путин сега е същото като да защитаваш Басаев и Хатаб – това е самоубийство за руски политик.“ 5. „Ситуацията в Думата е като „затишие преди атака“. Войниците се готвят за нови походи. 6. „Има трета световна война. Готови сме да рискуваме и да отидем на щика.

Отговори на задачи за 11 клас.

1. Звукът Ф първоначално е отсъствал в славянските езици. В заетите думи се заменя с П, Х, ХВ, КВ. Например други гръцки. фарос и плаване. Едва след падането на V, намалено в резултат на зашеметяване, звукът Ф влиза в системата на руските съгласни.

2. Удар - надменен. Стара руска форма на глагола духать, духать - духать, димить. Староруският корен dm - е представен в съвременния руски език под формата: - dm- / дим, например, в думите дим, na-dm-enny (т.е. „надут“). Така глаголът духа и прилагателното високомерен са етимологично свързани.

Гърлото е огърлица. В староруския език в значението на "гърлото" са използвани две думи: garlo и zherelo (по-рядко отдушник), които възлизат на един и същ общ славянски корен с редуването g / zh. От думата жерело е образувана думата гердан – ‘това, което е около гърлото’. Така гърлото и огърлицата са етимологично свързани думи.

3. Съдейки по умалителните форми на тези думи, думата „сянка“ е принадлежала към мъжки род. Всички думи: „легло“, „легло“, „врата“ са от женски род в умалителна форма: легло, легло, врата. Думата „сянка“ в умалителна форма ще бъде от мъжки род: „сянка“. Очевидно този факт показва, че думата „сянка“ е принадлежала към мъжкия род в по-ранен период. Така: изглежда, че „сянката“ се е прикрила под останалите думи и този предателски суфикс го издава ...

4. Тълкуване. Компресиране на смисъла. Тирето е семантичен авторов знак, организира пространствено-времевата картина.

5. В текста на Маяковски, на първо място, очевидното несъответствие между заглавието на стихотворението и неговия малък обем (четири пълни думи, един предлог) е поразително. Целта на автора е да предаде идеята с възможно най-оскъдни езикови средства. Има компресия. Използват се само съществителни.

листа. Смисълът се възстановява въз основа на заглавието, което отговаря на ситуацията на пролетта.Възстановява се липсващият глагол „появи се“.Няма метафоризация. Фигуративната функция се осъществява чрез суфикс.

След - значението на предлога е равно на езиковото му значение „след известно време и след това“, към което е прикрепено пространственото значение.

Линии - значението се определя само въз основа на следващата дума.

Лисица е множествено число на "лисица" (животно).

След линиите на лисиците. Първо прозрение: след като лисиците минаха. Глаголът е пропуснат. Има феномен на незавършеност. Второто разбиране е образно, метафорично. За да се определи преносното значение, е необходимо да се вземе предвид следният контекст: след редовете на листовката, както и всички семантични характеристики, които са свързани с прякото генериращо значение на съществителното „линия“ - според тълковните речници : ред е поредица от думи, букви, други знаци, написани на един ред.

И така, линиите на лисиците са малки, чести, дори следи, които животните оставят, сякаш подписват за пристигането на пролетта.

В контекста на предходната метафора се метафоризира и съществителното точка. Линия, точка - думи от едно тематична група. Следователно значението на метафоричното съществително се реализира чрез изображението на пряко значение - препинателен знак.

Пойнт - тъмни, стабилни следи от докосване на малки топли лапи. Всички съществителни са във формата множествено число, помага да се предаде идеята за преобладаването на пролетта. Стихотворението използва словесен експеримент, характерен за ранното творчество на Маяковски: разлагането на различни думи на съгласни части, подчертавайки взаимовръзката на описаните явления. Има своеобразна игра на думи, базирана на омофони, която насочва мисълта на читателя по канала, от който се нуждае авторът: листа / лисици / точки.

6. Стилистична фигура - инверсия, пренареждане на думи на фона на паралелизъм, сходство на изречения (Напр. Поет - започва да говори отдалеч, Поет - започва да говори отдалеч.). В горния фрагмент има няколко хиазми: инверсия на подлога и сказуемото (чакам - чакам), инверсия на определението и дефинираната дума (студен ден - сив здрач), инверсия на главни и второстепенни членове (чакане ... ден - здрач ... чакане).

7. Майсторски, улеснявам, насърчавам, едро, предвиждам, около колко, концентрация, танцьор, християнин, лъжичка, киселец, експерт, тигрова кожа,

Пломбиран зъб, езикова политика, езикова бариера, езикова наденица.

10. Общото, което обединява всички горни твърдения, е използването на образа на войната, военните действия за оценка на политически събития, действия, реалностите на политическия живот и политиците. Обхватът на военната лексика, включително бойни органи, битка, битка, масиран огън, нападение, нападение, кампания, война, щик, по определен начин настройва читателя за възприемане на политиката като война, укрепва в съзнанието му асоциацията „ политиката е война”, с всички последици от подобно разбиране на последствията.

Въпроси на олимпиадата по руски език XI клас

1. Кои писатели притежават следните твърдения за руския език? (3 стр.)

А) Грижете се за нашия език, нашия красив руски език, това съкровище, това имущество, предадено ни от нашите предшественици ... Отнасяйте се с уважение към този мощен инструмент.

Б) .. няма дума, която да е толкова смела, умна, толкова избухнала изпод самото сърце, толкова кипяща и жизнена, като подходящо казана руска дума.

В) Карл Пети, римският император, казваше, че е прилично да се говори на испански с Бог, на френски с приятели, на немски с врагове, на италиански с жени. Но ако владееше руски език, тогава, разбира се, той би добавил към това, че е прилично да говорят с всички тях, защото той би намерил в него великолепието на испанския, живостта на френския, силата на немския, нежността на италианския, освен това богатство и силна краткост в образа.гръцки и латински.

2. Кои звукове се повтарят в дадения текст? Какъв ефект постига поетът? Как се нарича тази художествена техника? (2 стр.)

Разнесе се мазурката. използван за

Когато мазурката гърмеше,

Всички в голямата зала трепереха,

Паркетът се напука под петата,

Треперейки, рамките издрънчаха.

А. С. Пушкин

Сухи листа, сухи листа

Сухи листа, сухи листа

Под смътния вятър кръжат, шумолят.

Сухи листа, сухи листа

Под мрачния вятър, сухи листа,

Въртящи се, какво шепнат, какво говорят?

В. Ю. Брюсов

Където са живели восъчните крила

Където се люлееха тихо ядоха,

Отлетяха, отлетяха

Ято светлинни таймери.

Където тихо ядоха,

Където презрамките пееха вик

Отлетяха, отлетяха

Ято светлинни таймери.

В. Хлебников

4. В стихотворението на Е. А. Баратински има редове:

Величествено и тъжно беше срам

Пустинни води, гори, долини и планини.

все още животворна природа,

Светлината на деня се издигна в небето,

Но нищо на земята не можеше да поздрави неговия изгрев.

Какво означава думата срам? Намерете думи, които помагат да се установи първоначалното значение на тази дума. В кой речник можете да намерите информация за произхода на думите? (2 стр.)

5. Дефинирайте изгледа подчинени изречения. Обосновете отговора си. Каква част на речта е думата какво във всяко от изреченията? (6 стр.)

Татяна Василиевна пише, че ще пристигне на двадесети юни. (К. Г. Паустовски). Предметите на бюрото бяха подредени така, че най-важното да е под ръка. Тя не откъсва очи от пътя, който минава през горичката. (И. А.). В тази книга съм поместил само това, което се отнася до престоя на Печорин в Кавказ. (М. Ю. Лермонтов).

6. Преведете на съвременен руски език откъс от „Приказката за похода на Игор“. Дайте примери за остарели думи и граматични форми. (8 стр.)

7. Пред вас е откъс от произведението на Луис Карол.

Излезе. Леки шорти

Тичахме по кораба,

И зелюците изсумтяха,

Като mumziki в MOV.

На какво основание измислените думи могат да бъдат приписани на една или друга част на речта? Какво морфологични особеностипритежават ли? (8 стр.)

9. Какви художествени похвати е използвал поетът в това стихотворение? (10 б.)

На купа сено в южната нощ

Лежа с лице към небесния свод,

И хорът сияеше, ням и приветлив,

Разпръснати наоколо, треперещи.

Земята като смътен ням сън се отдалечаваше без следа,

И аз, като първия жител на рая,

Втурнах се към среднощната бездна,

Или множество звезди се втурнаха към мен? Изглеждаше сякаш в мощна ръка

Над тази бездна висях.

И с избледняване и объркване

Измерих дълбочината с очите си

В който с всеки миг аз

Всичко е неотменимо.

10. Прочетете откъс от стихотворението на А. Кушнер.

Руският език, както и латинският, постепенно ще изчезнат.

Тези, които са писали върху нея, са пропуснали заветната лира...

Горко на нас, бедните, губим речта, уви;

Скоро ще преминем към свободен бриз и ще забравим римата;

Пазачите се учат да реват на английски лъвове;

Битката при Хейстингс в Полтавското училище ще промени битката.

ПРИМЕРНИ ОТГОВОРИ НА ВЪПРОСИ НА ОЛИМПИАДАТА ПО РУСКИ ЕЗИК (11 КЛАС)

Думите са пароними. Виновен - I. Виновен за нещо, като е извършил нарушение. 2. Изразяване на съзнание за вина в нещо /виновен поглед/. Виновен - този, който носи вината за престъпление

Приложение виновен, за разлика от виновен, се използва, когато говорим сиза тежко нарушение, престъпление.

Приложение виновен се комбинира със съществително. анимирани, както и с думи, обозначаващи понятия, обикновено свързани с дадено лице.

Приложение виновен, виновен, действащи в кратка форма като сказуемо, могат да имат допълнение в подлог с предлога в: виновен за загуба, виновен за престъпление. Задача 5

С какво се характеризират притежателните прилагателни в семантично, морфемно и граматично отношение?

В семантичен смисъл те наричат ​​признака на предмет според принадлежността му: опашката (чия?) лисица, вж. лисича опашка.

В морфемни - те съдържат специални словообразуващи суфикси с притежателно значение: - in - (баща-s &), - in - (pap-in &), - ij - (лисица-s &). В граматиката – имат специална система падежни окончания, се променят различно от качествените и относителните. Наречени: бащи, баща, лисица - вж. бяла Р.: бащи-а, татко-а, вж. бяло. D .: Бащи-y, татко-y, - вж. бяло. В.: как на тях. или род. случаи на Т. бащи, бащи, - вж. бяло P .: за бащите (e), бащите (e), - вж. white-ohm Задача 6

Определете в коя част на речта се използва думата one. Обосновете мнението си

А) Представете си: Аз съм тук сам. / Никой не ме разбира ...

Думата едно - нарича знака на предмета: аз (какво?) Един,

Съответства на субекта I, изпълнява функцията на номиналната част на сказуемото;

Може да се замени с кратко прилагателно самотен. Заключение: думата се използва като прилагателно.

Б) Излизам сам на пътя.

Думата един нарича знак за действие: излизам (какви образи?) сам;

Зависи от сказуемото излизам, изпълнява функцията на обстоятелството на начина на действие,

Може да се замени с наречие самотен или комбинация от предлози без никого (хора, приятели и т.н.)

Извод: думата се използва в значението на наречие.

В) В един от градовете на щастлива Италия // Имало едно време добрият стар Дук.

Думата един показва неопределен знак на субекта: той управляваше (къде?) В един от градовете.

Съгласува се със съществителното град по число и род, заедно с това съществително зависи от управляваното сказуемо, изпълнява функцията на обстоятелството на мястото. Можете да замените неопределителното местоимение some. Извод: думата се използва в значението на неопределено местоименно прилагателно.

Г) Още една последна приказка, // И моята хроника свърши. Думата един назовава броя на предметите (срв. две, три последни приказки), корелира със съществителното на приказката, заедно с него изпълнява функцията на главен член на нарицателното изречение. Извод: използва се в значението на количествено числително.

Д) Имаше науки, чужди на музиката // Срам ме е. Упорито и високомерно // се отказах от тях и се отдадох на // Една музика ... (срв.: само - частица)

Съответства на думата музика, служи за подчертаването й в изречение, може да се замени само с частица.

Извод: думата се използва в смисъл на отделителна частица. Задача 7

Пълномощното обикновено се изготвя в следната форма:

I/ наименование на документа;

2/ фамилно, собствено и бащино име /понякога длъжност/ на доверителя;

Z/ фамилия, собствено име и отчество / понякога длъжност / упълномощен представител;

5/ подпис на упълномощителя;

6/ дата на издаване на пълномощното;

7/ длъжност и подпис на лицето, заверяващо подписа на доверителя;

8/ дата на заверка на подписа и печата.

Задача 9

М. А. Гончаров “Обломов”. Характеристиките на героя са дадени чрез описание на детайлите на интериора. Начинът на Гончаров М.А. се отличава с подробен, подробен, бавен разказ. Всички описани елементи отразяват характера на героя (неговата апатия, мързел и др.)

Задача 10

Сравнение, персонификация, епитети, метафора /потвърдете с примери от текста/.

Въпроси на олимпиадата по руски език IX клас

Който трактат(посочете номера), написани от всеки от посочените руски лингвисти?

Лев Владимирович Щерба -

Александър Афанасиевич Потебня -

Алексей Александрович Шахматов -

Михаил Василиевич Ломоносов -

Дмитрий Николаевич Ушаков -

(“Руска граматика” - 1, “ РечникРуски език" - 2, "Курс по история на руския език" - 3, "За частите на речта на руския език" - 4, "Мисъл и език" - 5). (4 стр.)

Какви звуци и букви се различават между думите на Толстой и Толстой. (4 стр.)

Думите прости и прости са омоними. Как можете да познаете какъв смисъл има предвид? (4 стр.)

Chanterelle във връзка с лисицата - това е словообразуване или флексия? Докажи го. (4 стр.)

Думите от коя част на речта са използвани в изречението? Трябва бързо да впрегна триото по-бързо. (4 стр.)

Подчертайте граматическите характеристики на всяко изречение. Обозначете членовете на изречението. (3 стр.)

Еднокомпонентен. Еднокомпонентен.

Двустранна. Двустранна.

Завършено. Завършено.

Непълен. Непълен.

Поставете препинателни знаци, начертайте диаграма (и) на изречението. (3 стр.)

Шурка също се чувстваше добре с книга, особено ако наблизо имаше парче хляб и можете да щипнете пулпата, докато четете за закуската на известни пътешественици и го изпращате малко по малко в устата си, представете си, че се поглезите с месо от кенгуру и други чудеса, които не само не сте опитвали, но дори никога не сте виждали.

Направете лингвистичен анализ на поемата на М. Ю. Лермонтов „Плато“, като използвате елементи на литературен анализ. (10 б.)

Бяло платно самотно

В синята мъгла на морето!

Какво търси в далечна страна?

Какво е хвърлил в родната си земя?

Вълните играят - вятърът свири,

И мачтата се огъва и скърца...

Уви, той не търси щастието

И не от щастието бяга!

Под него поток от по-светъл лазур,

Над него има златен слънчев лъч.

И той, непокорен, иска буря,

Сякаш има мир в бурите!

1) Това стихотворение пейзажно-символично ли е? Докажете верността на вашия отговор.

2) Какво отношение (сантиментално, романтично, реалистично) е изразено в стихотворението? Обосновете мнението си.

3) Какви образно-изразителни средства е използвал авторът, за да изобрази картината на морето и платната в него? На какви особености на езика се основават?

4) Каква е реакцията на поета? Какво те накара да го почувстваш?

5) Определете ролята на повторенията - контрасти, думите "щастие", ролята на глаголите на движение.

6) Какво означава щастието за Лермонтов?

Напишете 2 миниатюри по една от дадените теми в научен и художествен стил. Теми: "Вдъхновение", "Творчество", "Съдба", "Учител". (10 б.)

ПРИМЕРНИ ОТГОВОРИ НА ВЪПРОСИ НА ОЛИМПИАДАТА ПО РУСКИ ЕЗИК (9 КЛАС)

Л. и Щерба - 4

А. А. Потебня - 5

А. А. Шахматов - 3

М. В. Ломоносов - 1

Д. Н. Ушаков - 2

Формите на категориите време са характерни за показателното настроение на глагола и причастията. В изявителното настроение категорията време е представена от: формата на сегашно време нес. и сови. вид, който напълно съвпада с формите на лицето (пиша, няма да пиша по никакъв начин); форма за минало време и за двата вида (писа, писа) и две форми за бъдеще време (ще пиша, ще пиша).

Толстой и дебел.

[t alstova] [that" lstava]

просто. Проста задача. (не е трудно...)

просто. Справяне с престоя на машината. (Принудително бездействие). Необходимо е да се използва думата в текста (контекст).

Това е словообразуване.

Лисица (лисица) - хищен бозайник от семейство Кучешки с дълга пухкава опашка, както и козината му. Намаляване-галене Лисонка.

Лисица - намалете. лисица.

Лисичка -1. виж лисица 2. Ядлива жълта гъба.

Думите могат да имат различни значения.

В смисъла сказ. нар. vb. съществително прил.

Трябва бързо да впрегна триото по-бързо.

Къща над реката. В прозорците има светлини.

Просто изречение. Просто изречение.

Еднокомпонентен. Еднокомпонентен.

Двустранна. Двустранна.

Завършено. Завършено.

Непълен. Непълен.

1) Шурка също се чувстваше добре с книга, 2) особено ако наблизо имаше парче хляб и 3) беше възможно, докато четеше за закуската на известни пътешественици, да прищипе пулпата и да я изпрати малко по малко в устата, представете си, 4) че се гощава с месо от кенгуру и други чудесии, 5) които отдавна не само не съм опитвал, но дори не съм виждал.

"Плато" - пейзажно-символични стихове, разширени от Лермонтов

(1832). Стихотворението може да се разглежда като вид

най-добрият израз на романтично отношение (и поетика)

Лермонтов.

Поетът в първите два реда на всяка строфа дава променяща се картина на морето и платното в него, а в последните два - реакцията на поета, който се опитва да разгадае мистерията на съдбата на платното и съчувства му и оценява пътя, който е избрал.

Бурята, изобразена във втора строфа (“Вълни играят, вятър свири”) не носи на платното избавление от неудовлетворението на битието.

Платното не търси щастие - както го няма в хармоничното спокойствие на спокойствието, така го няма и в бурята.

В „Парус” се разкрива трагедията на вечното несъгласие.

За стих. характеризиращ се с рязко подчертана система от повторения – контрасти.

Двойното повторение подчертава думата "щастие".

Щастието за Л. очевидно е неопределимо чрез някаква извън него разположена и конкретно постижима цел.

Много руски читатели възприемат „Плато“ като израз на свободолюбиви настроения“

Романтичните антитези, епитети и други изразителни средства на езика позволиха на поета да предаде желанието за недостижим идеал.