UŻYWAĆ w języku rosyjskim. Co można i należy zrobić w ostatnim miesiącu przygotowań?! Porady przed egzaminem z języka rosyjskiego Porady na egzamin z języka rosyjskiego

Większość uczniowie mają dość powierzchowne wyobrażenia na temat egzaminu, do którego mają przystąpić. Rzadko spotyka się absolwentów lub ich rodziców, którzy są w pełni świadomi procedury zdania egzaminu, mimo że obecnie w Internecie można znaleźć dużą ilość informacji.

Egzamin należy traktować jako przyszłą pracę. Aby to zrobić, powinieneś dowiedzieć się jak najwięcej o tym egzaminie i starannie się do niego przygotować.

Jak przygotować się do egzaminu?

Przygotowanie powinno rozpocząć się jak najwcześniej. Klasy wzmocnione są wymagane około rok przed dostawą. Przygotowanie do egzaminu z języka rosyjskiego nie jest trudne, do tego wystarczy:

1. Zrób harmonogram lekcji. Na przygotowanie zaleca się poświęcać co najmniej godzinę dziennie;
2. Przestudiuj strukturę CMM, która zostanie przedstawiona na egzaminie;
3. Kup kilka kolekcji z materiałem teoretycznym, a także z zadaniami praktycznymi. Po powtórzeniu teorii dla określonej sekcji języka zaleca się wykonanie szeregu zadań dla odpowiedniej sekcji;
4. Zaznacz dla siebie najtrudniejsze zadania, powtórz odpowiedni materiał teoretyczny, a następnie wróć do nich ponownie;
5. Wybierz przykłady z dzieła literackie bronić swojego stanowiska podczas pisania eseju. Najlepiej wybierać przykłady obejmujące kilka zagadnień na raz, które mogą być poruszone przez autorów;
6. Jeśli to możliwe, zaangażuj w proces nauczyciela, odwiedź kursy OGE/USE. Pozwoli ci to uzyskać najpełniejszą poradę w kwestiach, które powodują trudności (z reguły pisanie eseju powoduje największe trudności);
7. Do nauki: zasady postępowania dla OGE/USE, zasady wypełniania formularzy, punktacja „próg”. Pozwoli to uniknąć niepotrzebnych błędów, które nie są bezpośrednio związane z zadaniem CMM;
8. Odwiedź różne zasoby internetowe na temat przygotowania i prowadzenia OGE/USE, w tym fora, na których można omówić procedurę USE/USE;
9. Jeśli to możliwe, napisz "próbny" OGE / USE. Takie „sondy” pozwalają uczniowi ocenić poziom swojej wiedzy w trakcie całego przygotowania.

Uwaga: uczestnictwo w różnych kursach OGE / USE pomaga:

• „przejrzyj” istniejącą wiedzę;
• konsolidacja istniejącego materiału teoretycznego i praktycznego;
• przygotować się do zadań o zwiększonej złożoności, które nie zawsze są wykonywane bez specjalnego przeszkolenia.

Co jeszcze jest potrzebne do przygotowania się do OGE/USE w języku rosyjskim?

Oprócz rozwijania umiejętności radzenia sobie z zadaniami z różnych sekcji języka, zaleca się również pracę w następujących obszarach:

• rozwijać motywację do udana dostawa egzamin (jak mówią, myśli są materialne);
• rozwijać pozytywne nastawienie do egzaminu. Dobry nastrój sprawi, że poczujesz się bardziej komfortowo, skupisz się na zadaniu;
• wytrenuj poczucie samokontroli (nie możesz zmusić osoby do robienia tego, czego nie chce, więc musisz nauczyć się kontrolować siebie);

Pomoże to zdającemu lepiej radzić sobie zarówno z przygotowaniem się do egzaminu z języka rosyjskiego, jak iz zaliczeniem.

Kliknij " Tak jak» i otrzymuj najlepsze posty na Facebooku!

Oświadczenia nauczycieli szkolnych, że „nie jesteś egzaminem” muszą być podzielone przez co najmniej dziesięć. Po prostu starają się w ten sposób zmotywować swoich uczniów do intensywnego przygotowania się do egzaminu.

W rzeczywistości nawet ci, którzy są pewni, że nic nie wiedzą, zdają egzamin z języka rosyjskiego. Odsetek absolwentów, którzy nie przekroczyli minimalnego progu, wynosi w Rosji średnio około 1-1,5%. Jednocześnie liczba „przegranych” rozkłada się nierównomiernie - większość z nich znajduje się w regionach, dla których rosyjski jest „drugim” językiem. Na przykład na Kaukazie Północnym w 2015 roku 17% absolwentów nie mogło przekroczyć progu (w Rosji – 1,5%), w 2016 roku – 7% (średnio w kraju – 1%).

W ten sposób prawie wszystkie dzieci w wieku szkolnym, dla których rosyjski jest językiem ojczystym, z powodzeniem pokonują granicę minimum. Wynika to z tego, że egzamin nie sprawdza przede wszystkim znajomości teorii, umiejętności określania typów zdań czy dokonywania analiz itp., ale praktyczną znajomość języka. Oznacza to podstawową umiejętność czytania i pisania, umiejętność rozumienia i analizowania tego, co się czyta, wyrażania swoich myśli na piśmie i tak dalej.

Jeśli porównamy zadania USE w języku rosyjskim z zadaniami GIA, po których piszą uczniowie, od razu widać, że GIA jest bardziej skoncentrowana na teorii, a USE bardziej na praktyce. Dlatego Jednolity Egzamin Państwowy z języka rosyjskiego w końcu zdają nawet ci, którzy nie przygotowali się specjalnie i dlatego uważają, że nic nie wiedzą na ten temat. Ale 11 lat nauki w szkole i ciągłe używanie języka jako środka komunikacji to także wiedza i umiejętności.

Próg (minimalny) i średnie wyniki USE w języku rosyjskim

Wyniki progowe dla USE w języku rosyjskim nie są zbyt wysokie. Tłumaczenie punkty podstawowe w stupunktowej skali mogą się nieznacznie różnić (określa się to dopiero po zdaniu egzaminów). Ale zwykle dla aby uzyskać świadectwo ukończenia szkoły, uczeń musi uzyskać tylko 10 punktów podstawowych (24 kolokwium). Jednocześnie maksymalna możliwa liczba punktów podstawowych wynosi 57. A 10 punktów „płacy minimalnej” można łatwo uzyskać za najprostsze zadania z krótkimi odpowiedziami. Przykładowo, zdaniem analityków, zdecydowana większość absolwentów radzi sobie z zadaniami związanymi ze zrozumieniem podstawowego słowa, pisownią przedrostków, doborem poprawnego leksykalnego znaczenia słowa i wieloma innymi.

Do przyjęcia na studia próg wyniku jednolitego egzaminu państwowego w języku rosyjskim jest wyższy i wynosi 16 punktów podstawowych (36 punktów testowych). To 28% możliwego maksimum - a ich zdobycie też nie jest trudne. Według statystyk tylko około 2,5% rosyjskich absolwentów nie może pokonać paska „uniwersyteckiego”.

Średni WYKORZYSTANIE wyników w języku rosyjskim wahają się nieznacznie z roku na rok. Na przykład w 2015 roku GPA w skali 100 wynosiła 65,9, w 2016 – 68. To 39-42 wyniki podstawowe.

Oznacza to, że ci, którzy zdają egzamin, mają „prawo do popełnienia błędu”: możesz „stracić” około jednej czwartej punktów w procesie zdawania egzaminu, ale jednocześnie uzyskać bardzo „mocny” wynik, dające szanse na udane wejście do budżetu. Jednak wyniki powyżej sześćdziesięciu są zwykle uzyskiwane przez uczniów z: wysoki poziom umiejętności czytania i pisania, który jednak znalazł czas na „ukierunkowane” przygotowanie do egzaminu.

Jak szybko przygotować się do egzaminu z języka rosyjskiego

W szkołach uczniowie szkół średnich często zaczynają „szczelnie” przygotowywać się do Egzaminy Końcowe już od 10 klasy, przekonując, że nie da się przygotować do Jednolitego Egzaminu Państwowego „w zaledwie rok”. Ale jeśli do egzaminu zostało tylko kilka dni, a właśnie teraz zdecydowałeś się zająć przygotowaniami – nawet na bardzo krótkoterminowy można mieć czas na „podciągnięcie” tematu.

Najłatwiej to zrobić za pomocą symulatorów online przeznaczonych do samodzielnego przygotowania do egzaminów, na przykład:

• Yandex. POSŁUGIWAĆ SIĘ,


• rozwiązuję egzamin


• Nie wiem PRO.

Strukturalnie USE w języku rosyjskim dzieli się na trzy części:

• blok zadań z krótkimi odpowiedziami;


• pytania z krótkimi odpowiedziami na podstawie przeczytanego tekstu;


• Praca pisemna.

W przypadku ekspresowego przygotowania do egzaminu sensowne jest skupienie się na dwóch pierwszych częściach. Pisanie esejów ćwiczeniowych dzień przed egzaminem lub czytanie próbek prac z analizą ma sens tylko wtedy, gdy doskonale znasz temat i „idziesz po sto”. Dlatego po prostu sprawdź, jak dobrze pamiętasz strukturę eseju i wymagania dla niego – i przystąp do pracy nad częścią testową.

1. Zrób 3-4 testy. To pozwoli ci odświeżyć strukturę. praca egzaminacyjna w języku rosyjskim i określ swój poziom wiedzy. Staraj się szybko odpowiadać na pytania, bez zaglądania do podręczników i internetowych zasobów informacyjnych. Jeśli jakieś pytanie Cię dezorientuje, po prostu je pomiń lub odpowiedz losowo.


2. Przeanalizuj swoje wyniki. Zobacz, ile punktów udaje Ci się zdobyć za zdanie testu, na które pytania zazwyczaj udzielasz prawidłowych odpowiedzi i gdzie „pływasz” lub nic nie wiesz.


3. Podkreśl tematy, na które masz pomysł, ale nie są wystarczająco solidne - to tylko pytania, nad którymi warto popracować, aby zdobyć dodatkowe punkty na egzaminie.


4. „Celowanie” rozwiąż te pytania - odśwież teorię w pamięci i napraw ją na symulatorze, wybierając nie pełną wersję testu USE, ale odpowiedni blok tematyczny. Jeśli masz tylko kilka godzin na przygotowanie, preferuj tematy z niewielką ilością teorii. Np. zapamiętanie zasad czy podkreślenie odwołania przecinkami jest znacznie łatwiejsze niż uczenie się wszystkich słów z minimum ortopedycznego lub radzenie sobie z zawiłościami pisowni „n” i „nn”.


5. Zrób cały test jeszcze kilka razy i porównaj wyniki. Najprawdopodobniej w wyniku takiego błyskawicznego treningu Twój średni wynik za część z krótkimi odpowiedziami znacznie wzrośnie.

Jak przekazać rosyjski, aby uzyskać maksymalną liczbę punktów

Aby zdać egzamin na granicy własnych możliwości, musisz spełnić kilka warunków:

• koniecznie prześpij się przed egzaminem, przynajmniej trochę, a jeśli nie możesz w żaden sposób zasnąć, po prostu połóż się w ciszy, z zamknięte oczy starając się maksymalnie zrelaksować;


• staraj się ograniczyć podekscytowanie - absolwenci często „tracą punkty” nie z powodu nieznajomości materiału, ale po prostu z nerwowości;


• mądrze zarządzać czasem przeznaczonym na egzamin.

Czas trwania egzaminu z języka rosyjskiego to 3,5 godziny. Zarezerwuj pół godziny na sprawdzenie zakończone zadanie, rozdziel resztę czasu między trzy bloki zadań. Na przykład przeznacz 45 minut na każdy z dwóch bloków zadań z krótkimi odpowiedziami, pozostawiając półtorej godziny na esej.

W wyznaczonym czasie pracuj z każdą częścią testu w następujący sposób:

• używać KIM-ów jako wersji roboczej,


• jeśli po przeczytaniu pytania rozumiesz, że znasz ten materiał - natychmiast znajdź poprawną odpowiedź, zapisz i oznacz zadanie plusem;


• jeśli musisz poważnie pomyśleć o pytaniu - nie „wisiaj” nad nim teraz, zaznacz je znakiem zapytania i od razu przejdź do następnego;


• jeśli w ogóle nie masz pojęcia, jak wykonać to zadanie, zaznacz je minusem i przejdź do następnego;


• po dotarciu do końca bloku wróć do zadań oznaczonych znakiem zapytania i pracuj nad nimi, przechodząc od tematów najłatwiejszych do najtrudniejszych dla Ciebie;


• jeśli jest czas, spróbuj „wziąć” pytania, które oznaczyłeś minusem;


• pięć do siedmiu minut przed upływem wyznaczonego sobie limitu czasu zacznij przenosić odpowiedzi do formularza;


• wypełniając formularz, pisz wyraźnie litery i cyfry według wzoru, sprawdź poprawność własnych odpowiedzi;


• nie zostawiaj pustych linii - jeśli nadal masz zadania oznaczone "minusem" - wpisz odpowiedź losowo, zawsze jest szansa na "trafienie";


• po wypełnieniu arkusza odpowiedzi przejdź do następnego bloku pytań;


• jeśli masz czas na zakończenie egzaminu, możesz przemyśleć „wątpliwe” odpowiedzi, wybrać inne opcje i wpisać je w polu przeznaczonego do korekty formularza.

„Podziel” czas przeznaczony na pracę nad esejem, poświęcając połowę czasu na napisanie szkicu, a połowę na przepisanie go na formularzu. Podstawowe wymagania dotyczące pracy są zawarte w tekście KIM, w razie potrzeby sprawdź z nim. Podczas pracy nad esejem niezwykle ważne jest przestrzeganie trzech warunków:

• poprawnie zidentyfikować problem zgłoszony przez autora,


• napisać tekst o odpowiedniej długości (co najmniej 150 słów),


• mieć czas na całkowite przepisanie eseju na formularzu, ponieważ wersje robocze nie są sprawdzane.

Pisząc, staraj się trzymać planu eseju: najpierw sformułowanie problemu, potem komentarz do niego, punkt widzenia autora tekstu, własne stanowisko, argumentacja i wniosek. Nie zapominaj, że wybierając argumenty z literatury, nie musisz ograniczać się do szkolnego programu nauczania, możesz wykorzystać materiał z innych dzieł. Unikaj długich i skomplikowanych zdań – łatwo popełnić w nich błąd interpunkcyjny.

Jeśli podczas przepisywania eseju do czystej kopii lub sprawdzania go zauważysz jakieś niedociągnięcia lub zdecydujesz się zmienić sformułowanie, możesz skreślić kilka słów bezpośrednio na formularzu, punkty nie są odejmowane za „kleksy”. Lepiej jednak pisać jasno i czytelnie.

Po zakończeniu pracy przeczytaj uważnie esej od początku do końca i popraw wszelkie znalezione błędy. Jeśli do końca egzaminu pozostał jeszcze czas, wróć do części z krótkimi odpowiedziami i popracuj nad pytaniami, na które nie zdążyłeś odpowiedzieć w pierwszej połowie egzaminu. Teraz możesz już o nich myśleć bez ryzyka, że ​​nie zdążysz dokończyć pracy.

O czym należy pamiętać przed egzaminem z języka rosyjskiego dla tych, którzy piszą esej.

Jeśli jest impas, a zdarza się to często, gdy masz przed sobą tekst literacki, to problem definiujesz w następujący sposób: tekst stawia (rozważa itp.) problem czynu moralnego (lub niemoralnego). Wtedy stanowisko będzie wyglądało tak: na podstawie treści i kolorystyki intonacyjnej tekstu dochodzę do wniosku, że autor potępia taki czyn, albo podziwia czyn bohatera, albo… Wasze argumenty zostaną „zranione” zgodnie z akcje, ale jeśli wprowadzisz kontrargument, to bądź przy nim, bądź ostrożny, ponieważ kontrargument jest znacznie łatwiejszy do wprowadzenia, gdy czytasz tekst komentarza.

Fundamentalny porady: 1) konieczne jest, aby nazwa problemu brzmiało zarówno w pierwszym argumencie, jak iw drugim; autor problemu "nie podnosi" ale stawia itp. . 2) w komentarzu nie daj się ponieść opowiadaniu, aby z Twoich notatek ekspert mógł zrozumieć, co jest powiedziane w proponowanym tekście; 3) możesz zacytować w komentarzu, po prostu zrób przykład z tekstu jako bezpośrednią wypowiedź; 4) w akapicie 4, gdy zgadzasz się ze stanowiskiem autora lub bohatera, koniecznie wyjaśnij czemu; 5) jeśli są problemy z czytaniem, staraj się ograniczyć argumenty: pamiętaj, że zwięzłość jest siostrą talentu; 6) jeśli są dwa przykłady czytelników, napisz dwa argumenty literackie; 7) jeśli jest problem z argumentami, to przypominamy, że jeden z argumentów może być wskaźnikiem polegania na znajomości tego problemu (jak wskazano w zadaniu 25: Argumentuj swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, gdyż a także wiedzy i obserwacji życiowych) - wystarczy trochę uzasadnienia tego, z czym się zgadzasz i jaką opinię w tej sprawie wyraziłeś.

Unikaj powtórzeń. Nie można podać inicjałów autorów tekstów. Pamiętaj: jeśli nieprawidłowo zidentyfikowałeś problem, to ... Dlatego uważnie przeczytaj zadania nr 20 i 24, trzymaj się wątków myśli! Mile widziane zdania z wykrzyknikami (Twoja emocjonalność), obecność słowa wprowadzające jako łącznik logicznego rozumowania .

I WIĘCEJ... Na Jednolitym Egzaminach Państwowych w tekście nie będzie problemu „zaszyfrowanego”, nie będzie problemu nierozpracowanego, niewypowiedzianego na lekcji,- szukaj tego, trzymaj się tego, na czym autorowi zależy w tekście !!!

To są argumenty, które ty i ja zebraliśmy na podstawie tekstów i informacji, które przeczytaliśmy.

Honor, akt moralny. 1) Przykładem człowieka honoru można uznać Piotra Griniewa z powieści A.S. Puszkina ” Córka kapitana”. W swojej pracy napotkał wiele trudności ścieżka życia, ale zawsze traktował je z honorem, nie odbiegając od swoich zasad moralnych. Na przykład, kiedy Emelyan Pugachev zdobył fortecę Biełogorsk, Piotr nie przeszedł na stronę wroga i odmówił przyrzeczenia mu wierności, zachowując własny honor. Grinev przysiągł wierność tylko cesarzowej i pozostał wierny przysięgi!

2) Główny bohater opowiadania V. Degtewa „Niemoralny porządek” jest przykładem zupełnie przeciwnej postaci. On, kapitan statku przewożącego skazanych księży, otrzymał rozkaz zatopienia statku wraz ze wszystkimi więźniami. Zginęło ponad tysiąc istnień ludzkich i główny bohater, ubrany w uroczystą tunikę, stanął na czele załogi statku i czuł się z siebie dumny. Czy taki czyn można uznać za sprawiedliwy? Na pewno nie!

3) Przykładem człowieka honoru jest dla mnie cesarz Aleksander II. Podczas zamachu na króla wybuch bomby uszkodził powóz. Woźnica błagał cesarza, aby z niego nie wychodził i jak najszybciej udał się do pałacu, ale cesarz nie mógł opuścić krwawiących strażników, więc wysiadł z powozu. W tym czasie zagrzmiała druga eksplozja, a Aleksander II został śmiertelnie ranny. Uważam ten czyn za godny władcy!

4) Major Solnechnikov zginął podczas ćwiczeń przeciwpożarowych. Po rzucie żywy granat był u stóp żołnierzy, ale szybko zareagował i osłonił go swoim ciałem. Solnechnikov działał honorowo, ponieważ jego obowiązkiem jako wojskowego jest ochrona ludzi. Wieczna pamięć bohaterowi, który za cenę życia uratował dziesiątki młodych żołnierzy!

5) Zdrada przez cały czas była uważana za nikczemny czyn, który hańbi honor osoby. I tak na przykład prowokatorowi, który dał policjantom z kręgu Petraszewskiego (wśród aresztowanych był wielki pisarz F. Dostojewski) obiecano w nagrodę dobrze płatną pracę. Ale mimo usilnych starań policji wszyscy urzędnicy petersburscy odmówili usług zdrajcy.

6) Historycy twierdzą, że po abdykacji cara Mikołaja II z tronu niektórzy oficerowie, którzy przysięgali wierność władcy, popełnili samobójstwo, ponieważ uważali za niehonorowe służenie komuś innemu.

7) A. S. Puszkin doprowadził Dantesa do bariery, gdy musiał bronić honoru swojej żony i rodziny. Pieczorin wzywa Grushnitsky'ego na pojedynek w powieści M. Yu Lermontova "Bohater naszych czasów", broniąc honoru księżniczki Marii i jego własnego.

Urzędnicy. 1) W komedii „Inspektor rządowy” N.V. Gogol pokazał urzędników zamieszkujących miasto - ucieleśnienie szerzących się w nim namiętności. Ci ludzie są daleko od ludzi, zajmują się tylko dobrobytem materialnym. Pisarz nie tylko demaskuje ich nadużycia, ale także pokazuje, że nabyli straszne cechy duchowe. Urzędnicy są gotowi upokorzyć się przed przełożonymi, ale zwykli petenci nie są uważani za ludzi.

2) W pracy N.V. „Martwe dusze” Gogola w jednym z odcinków opisuje życie bohatera dzieła Chichikova. Pracując jako urzędnik, zawsze starał się czerpać ze swojego stanowiska jak najwięcej korzyści materialnych. Początkowo, będąc na samym dole drabiny kariery, Chichikov służył, zadowalając swojego szefa we wszystkim. W tym samym czasie rozpoczęło się „najsurowsze ściganie wszystkich łapówek”. Ale nie było mu trudno obejść te prześladowania: po prostu składający petycje musieli teraz wręczać łapówki nie jemu osobiście, ale niższym urzędnikom (urzędnikom, sekretarzom), którzy następnie podzielili się z nim łapówką.

3) Nasze społeczeństwo przeszło na nową rundę zarządzania, więc zmienił się porządek w kraju, walka z korupcją, kontrole są przeprowadzane. Przykro jest rozpoznawać w wielu współczesnych urzędnikach i politykach pustkę pokrytą obojętnością. Typy Gogola nie zniknęły. Istnieją w nowym przebraniu, ale z tą samą pustką i wulgarnością.

4) W. Majakowski wielokrotnie wyśmiewał i krytykował biurokrację i aparat biurokratyczny społeczeństwa socjalistycznego. Jego wiersze pozostają aktualne do dziś. Na przykład wiersz „Siedzący” nie traci swojej aktualności nawet w naszym nowoczesnym, demokratycznym społeczeństwie. Choć poeta wierzył, że machina biurokratyczna zostanie zniszczona, to w tej chwili niestety nie jest to możliwe.

stosunek do osób starszych. 1) Niedawno przeczytałem artykuł w gazecie Izwiestija zatytułowany „PARADOKSY STOSUNKU DO LUDZI STARSZYCH WE WSPÓŁCZESNEJ ROSJI”. Autor przytacza dane z sondażu socjologicznego, w którym wszyscy respondenci zgadzają się, że „złe nastawienie” do osób starszych jest brakiem szacunku lub jego demonstracją. Jaki jest negatywny stosunek do osób starszych? Tak więc młodzi ludzie nie rezygnują z miejsca w transporcie do osób starszych, nie pomagają nosić torby, przechodzą przez ulicę, nie przepuszczają w kolejce; w komunikacji z osobą starszą pozwalają na lekceważący ton. Uświadomienie sobie tego boli, ale stosunek do osób starszych pozostawia wiele do życzenia…

2) W historii B. Ekimova „Mów, mamo, mów ...” pojawia się problem stosunku do osób starszych. Bohaterka opowieści każdego ranka czeka na telefon od córki. Ale ich rozmowa zawsze nie trwa długo: córka gdzieś się spieszy i prosi matkę, aby mówiła szybciej. Pewnego dnia telefon, który zadzwonił w nieodpowiednim czasie, sprawił, że starsza kobieta zadrżała i zaczęła się martwić. Dzwoniła córka i tym razem chciała porozmawiać z mamą, wysłuchać jej uczuć, obaw. Co skłoniło córkę do zmiany stosunku do starej matki? Czując kruchość ludzkiego życia, rozumiejąc, że w każdej chwili to życie i to połączenie może zostać przerwane. To straszne, że nie ma czasu, aby zobaczyć najdroższą osobę, przytulić się do niej, pocałować zmarszczki na własnej twarzy, porozmawiać, pośmiać się razem, opłakiwać. Jak dobrze, że córka głównego bohatera opowieści zrozumiała i zdała sobie z tego sprawę na czas!

3) Do tragedii doszło na terytorium Krasnodaru. Pożar wybuchł w domu opieki, w którym mieszkali chorzy starzy ludzie, którzy nie mogli nawet chodzić. Pielęgniarka Lidia Pashentseva pospieszyła z pomocą niepełnosprawnym. Kobieta wyciągnęła z ognia kilku chorych, ale sama nie mogła się wydostać. Oto prawdziwy przykład poświęcenia i właściwej postawy wobec osób starszych!

4) Mam najgłębszy szacunek dla mojej babci, bo ma już 81 lat! Mieszka sama, jej dziadek zmarł kilka lat temu. Ale staram się ją odwiedzać jak najczęściej, żeby nie czuła się samotna, a jeśli nie ma jak ją odwiedzić, to na pewno do niej zadzwonię. Babcia potrzebuje pomocy w domu i ogrodzie, a ja zawsze przejmuję w tym inicjatywę. Doceńmy naszych dziadków, bo nikt nie wie, ile więcej czasu zostało im przeznaczone!

Miłość do matki. Siła miłości matki. 1) Przykładem szczerej miłości do matki jest bohater opowiadania I. Kuramshiny „Filial Duty”. Główna bohaterka nigdy nie była dobrą matką, mało zwracała uwagi na dziecko, prawie nie była zainteresowana jego wychowaniem. Niemniej jednak, dowiedziawszy się, że matka jest poważnie chora, syn ryzykuje swoim zdrowiem i oddaje jej nerkę. Robi to bez zastanawiania się, czy jego matka zasługuje na takie poświęcenie, czy nie. Jak wielka jest moc miłości syna do matki!

2) Bohater opowieści L. Kulikovej „Zobacz” przez wiele lat nie przyszedł do swojej matki. „Zakręciło go” nowe życie miejskie, w którym nie było w ogóle miejsca dla staruszki ze wsi. Kiedy mimo wszystko zdecydował się odwiedzić matkę, po prostu nie mógł znaleźć słów, by żałować jej. Kobieta udawała, że ​​nie poznaje syna, ponieważ rozumiała, że ​​jest dla niego ciężarem. Bohater ponownie opuścił dom ojca… teraz na zawsze. Taka obojętność wobec niewidomej matki jest uderzająca! Nie wolno nam zapominać o naszych rodzicach, zawsze musimy utrzymywać z nimi ciepłe relacje.

3) Bardzo kocham i doceniam moją mamę. Jesteśmy bardzo blisko od dzieciństwa. Wiem na pewno, że mogę jej powierzyć swoje najgłębsze sekrety! W trudnych chwilach życia to ona przychodzi mi z pomocą, daje wsparcie i siłę. Za to wszystko jestem bardzo wdzięczna mojej najdroższej, najukochańszej, najlepszej mamie na świecie!

4) Niedawno przeczytałem artykuł w gazecie Pilne pytanie, który nie pozostawił mnie obojętnym. Dwoje dorosłych dzieci po śmierci ojca wysłało matkę do domu opieki, aby sprzedała swoje dwupokojowe mieszkanie i podzieliła się otrzymanymi pieniędzmi. Córka nakłoniła emerytkę do przepisania mieszkania dla siebie, a następnie wystawiła je na sprzedaż. Uderza mnie straszna obojętność, podłość: czy można tak traktować własną matkę? Szkoda, że ​​w nowoczesne społeczeństwo często spotykamy się z takimi przypadkami.

5) Matka jest gotowa na takie ofiary dla własnych dzieci! Bohaterka opowieści L. Kulikovej „Spotkali się” udawała, że ​​nie rozpoznaje swojego syna, który nie odwiedził jej od ponad dwudziestu lat: zdając sobie sprawę, że żyje szczęśliwie, nie chciała być ciężarem i pozostała, by mieszkać w domu samotny, ślepy, niedołężny.

Pracowitość. 1) Słynny trener łyżwiarstwa figurowego Stanislav Zhuk zwrócił uwagę na dziewczynę, którą wszyscy uważali za mało obiecującą. Trenerowi podobało się, że ona, nie posiadając specjalnego talentu, pracowała, nie oszczędzając się, dążąc do sukcesu, do celu, mając nadzieję, że odniesie sukces, jeśli będzie próbowała niestrudzenie. Zhuk uwierzył w nią, zaczął się z nią uczyć, z tej dziewczyny wyrosła najbardziej utytułowana łyżwiarka figurowa XX wieku, Irina Rodnina. Wytrwałość i ciężka praca to czasami jedyne opcje na sukces i bardzo ważne jest, aby każdy z nas posiadał takie cechy.

2) W dziele A. I. Sołżenicyna „Matryonin Dvor” bohaterka była przyzwyczajona do pracy przez całe życie, pomagając innym ludziom, nie żądając niczego w zamian, nieustannie przechodziła trudne próby. Najważniejszą rzeczą na jej wizerunku jest życzliwość, która pokonuje wszelkie trudy i zmartwienia. Żaden wróg nie był w stanie długo zaciemnić nastroju Matryony. Jest bezinteresowna, pracowita, zawsze gotowa do pomocy, potrafiąca szczerze cieszyć się z innych. Sprawiedliwa kobieta robi wszystko dla ludzi i po to, aby zachować swoją duszę w otaczającym ją bezdusznym świecie. Nie uzyskała żadnych korzyści, ale pozostała duchowo czysta, najjaśniejsza wśród ludzi.

3) Wielka pracowitość Lwa Tołstoja zachwyca wielu. Właśnie w tym widział siłę człowieka, jego talent. Pisarz znany jest z pracowitości i skrupulatnego podejścia do pracy. Swoje prace wielokrotnie przerabiał i poprawiał, doprowadzając je do perfekcji. „Wojna i pokój” to największe dzieło, pomnik epoki. Wiadomo, że autor przepisał powieść osiem razy! Wyróżniał się nie tylko talentem, ale także kolosalną zdolnością do pracy.

Łaska. Współczucie. Życzliwość. jeden). M. Szołochow ma cudowna historia„Przeznaczenie człowieka”. Opowiada o tragicznym losie żołnierza, który podczas wojny przeszedł straszne próby i stracił wszystkich swoich bliskich. Ale pewnego dnia spotkał sierotę i postanowił nazwać się swoim ojcem. Pomimo wszystkiego, przez co przeszedł Andriej Sokołow, był w stanie pozostać mężczyzną, nie zestarzał się. Ten akt pokazuje, że miłość i pragnienie czynienia dobra dają człowiekowi siłę do życia, siłę, by oprzeć się losowi i iść dalej.

2) Matka Teresa - założycielka Zakonu Miłosierdzia, laureatka nagroda Nobla, prawdziwy poruszyciel. Poświęciła swoje życie najbardziej cierpiącym na ziemi: opuszczonym, umierającym z głodu i chorób, ubogim, chorym, niepełnosprawnym. Matka Teresa zakładała sierocińce, szkoły; nie stroniła od najczarniejszego dzieła opieki nad chorymi, widziała straszne i obrzydliwe dno życia i do końca życia cieszyła się nieskończoną miłością do Boga i ludzi. Taki był sens życia!

3) Prawdopodobnie nikt z nas nie mógł pozostać obojętny na los Ludoczki w opowieści o tym samym nazwisku autorstwa W. Astafiewa. Każde ludzkie serce zadrży ze współczucia, ale świat, który pokazuje pisarz, jest okrutny. Urażona, upokorzona dziewczyna nie znajduje w nikim zrozumienia. Gavrilovna, już przyzwyczajona do obelg i nie widząc w nich nic szczególnego, nie zauważa cierpienia dziewczyny. Matka, najbliższa i najdroższa osoba, również nie odczuwa bólu córki. Pisarka wzywa nas do współczucia, litości, bo nawet imię dziewczynki oznacza „drodzy ludzie”, ale jak okrutny jest otaczający ją świat! Astafiew uczy nas: trzeba powiedzieć miłe słowo w czasie, by z czasem zatrzymać zło, nie zatracić się w czasie.

4) Wygląda na to, że ze wszystkich stron powieści F. Dostojewskiego „Zbrodnia i kara” o pomoc proszą nas ludzie bez środków do życia: Katarzyna Iwanowna, jej dzieci, Sonechka. Smutny obraz wizerunku osoby upokorzonej odwołuje się do naszego miłosierdzia i współczucia: „Kochaj bliźniego swego…”. Autor uważa, że ​​człowiek musi znaleźć drogę „do królestwa światła i myśli”; wierzy, że prawdziwe piękno, miłosierdzie i dobroć uratują świat.

5) Dr Lisa z narażeniem życia wywoziła ranne i chore dzieci z Doniecka i Ługańska i dostarczała je do najlepszych klinik w Moskwie. Stworzyła też fundusz pomocy chorym dzieciom. Całe swoje życie poświęciła ratowaniu innych. Co motywowało jej działania? Oczywiście miłość do dzieci, miłosierdzie to te cechy, bez których nie wyobrażamy sobie przyzwoitego, prawdziwego człowieka!

Książka w życiu człowieka. 1) Uważam, że osoba, która nie czyta książek, nie może uważać się za intelektualistę. Aleksiej Tołstoj w swoim eseju „Ojczyzna” napisał, że literatura zawsze była godnością i umysłem ludzi, wzmocniła ją moralny charakter, było wspomnieniem historycznym, wypełnionym głęboką treścią życia ludzi, płynącym zgodnie z obrzędami, zwyczajami i tradycjami związanymi z pracą, naturą, kultem ojców i dzieci. W związku z tym rosyjska klasyka ma wielkie znaczenie moralne dla młodszego pokolenia!

2). Radzę młodym ludziom przeczytać opowiadanie Wiktora Astafiewa „Ludoczka”, które opisuje okrutną rzeczywistość życia. Autorka porusza problemy, które dotyczą moich współczesnych - to zanieczyszczenie środowiska, upadek moralności i degradacja jednostki, śmierć wsi rosyjskiej, samotność duchowa. Opowieść każe nam myśleć o otaczającym nas świecie, o obojętności i obojętności. Moim zdaniem Lyudochka jest jednym z najlepszych dzieł literatury rosyjskiej. Opowieść zachęca nas, młodych czytelników, do myślenia o życiu, obieraniu drogi, o moralnych problemach społeczeństwa.

3) Uważam, że powieść Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” ma wielką wartość edukacyjną dla uczniów. Przed nami najlepsi bohaterowie klasyki: Andrei Bolkonsky, Natasha Rostova, Pierre Bezuchhov. Uczą nas kochać i chronić naszą Ojczyznę, cenić rodzinę i „wezwać” nas do przejawiania najwyższych wartości moralnych. Praca nie może nie dotknąć serca współczesnego czytelnika. W naszych „okrutnych” czasach wiele możemy się nauczyć od bohaterów autora. Życzliwość i sumienność, szczere usposobienie ludzi do siebie, moralna jedność narodów - te ideały pisarza, skierowane do każdego człowieka, skłaniają do myślenia o swoim życiu i relacjach z innymi ludźmi.

4) Powieść F. M. Dostojewskiego „Zbrodnia i kara” wywarła na mnie bardzo silne wrażenie. Przygnieciony biedą, rozgoryczony niemożnością pomocy bliskim, Raskolnikow postanawia popełnić zbrodnię – zabójstwo starego lombardu, który czerpie korzyści z ludzkiego cierpienia. Rodion pragnie zemsty za zbezczeszczonych i pozbawionych środków do życia ludzi, za upokorzenie i cierpienie Sonyi Marmeladowej, za wszystkich tych, których biedą i udręką moralną doprowadzają do granic możliwości. Postanowił wziąć wszystko w swoje ręce, pokierować biegiem wydarzeń po wyznaczonej przez siebie ścieżce. Pod koniec powieści bohater dochodzi do ponownego przemyślenia wartości moralnych, do prawdziwego zrozumienia szczęścia i uświadamia sobie swój błąd. Książka uczy nas prawidłowego wyznaczania celów w życiu i pozostawania człowiekiem we właściwym czasie.

Człowiek i nauka. Rola edukacji. 1) A.S. Griboyedov, pod kierunkiem doświadczonych nauczycieli, otrzymał dobre wykształcenie początkowe, które kontynuował na Uniwersytecie Moskiewskim. Współczesnym pisarzowi uderzył poziom jego wykształcenia. Ukończył trzy wydziały (wydział słowny na wydziale filozoficznym, przyrodniczo-matematyczny i prawniczy) i uzyskał tytuł naukowy kandydata tych nauk. Gribojedow uczył się greki, łaciny, angielskiego, francuskiego i niemieckiego, mówił po arabsku, persku i Włoski. Aleksander Siergiejewicz lubił teatr. Był jednym z najwybitniejszych pisarzy i dyplomatów.

2) Uważamy MJ Lermontowa za jednego z wielkich pisarzy Rosji i postępowej inteligencji szlacheckiej. Nazywano go rewolucyjnym romantykiem. Chociaż Lermontow opuścił uczelnię, ponieważ kierownictwo uznało jego pobyt tam za niepożądany, poetę wyróżniał wysoki poziom samokształcenia. Wcześnie zaczął pisać wiersze, pięknie rysował, grał muzykę. Lermontow stale rozwijał swój talent i pozostawił potomkom bogate dziedzictwo twórcze.

4) Grigory Perelman to genialny rosyjski matematyk, który udowodnił twierdzenie Poincarégo, o które naukowcy długo walczyli. Za rozwiązanie tego problemu otrzymał milion dolarów, ale odmówił przyjęcia pieniędzy. Widział swoją korzyść w służbie nauce, jej rozwojowi.

Dzieciństwo (wspomnienia z dzieciństwa). Rola rodziny w rozwoju człowieka.1) Dzieciństwo głównego bohatera Obłomowa w powieści I.A. Gonczarowa o tym samym tytule było szczęśliwe, beztroskie. Wszyscy kochali małą Ilyę, rozpieszczaną i nadopiekuńczą. Jego rodzice tłumili jego ciekawość i zainteresowanie życiem. Nadmierna opieka rodzicielska doprowadziła do degradacji osobowości Oblomova: jest leniwy, apatyczny i całkowicie nieprzystosowany do życia, oddaje nawet ukochaną kobietę swojemu najlepszemu przyjacielowi.

2) Dzieciństwo Natashy Rostowej w powieści L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja była szczęśliwa i radosna. Mieszkała we wspaniałej rodzinie, gdzie goście byli zawsze mile widziani, gdzie więzy rodzinne były bardzo cenione. Pochłonęła miłość do dobroci, przyzwoitości i nepotyzmu od dzieciństwa, Natasza staje się wspaniałą żoną i matką.

3) Ale dzieciństwo głównego bohatera opowiadania V. Astafiewa „Lyudochka” nie było ani szczęśliwe, ani radosne. Obojętna matka, która poczęła ją między napadami ojca, obskurną, zagrożoną wioską i ojczymem, z którym prawie nie rozmawiała – to wszystko, co pozostało we wspomnieniach domu. Życie Ludoczki było tak samo nieszczęśliwe jak jej dzieciństwo.

4) Moje dzieciństwo było szczęśliwe i beztroskie: byłam kochana przez rodziców, niczego nie potrzebowałam, miałam wielu przyjaciół. Wszystko to utkwiło mi w pamięci. Wrażenia z dzieciństwa pomagają mi w trudnych chwilach życia: czuję się źle lub smutno – pamiętam uśmiech mamy lub zaraźliwy śmiech przyjaciół, a mój nastrój natychmiast się poprawia, moja dusza staje się lekka. Cenię sobie wspomnienia z dzieciństwa!

5) Często myślę o tym, jak trudne musi być dla dzieci życie w sierocińcach. Kiedy zostaną zranione, ich matka nie pocieszy ich i nie pożałuje; tatuś nie każe im huśtać się ani jeździć na rowerze. Jak mało mają dobrych wrażeń z dzieciństwa! Jak ważne jest, aby mieć jasne wspomnienia z tego wspaniałego czasu, ale niestety dzieci, które nie mają rodziców, są ich pozbawione. Bardzo bym chciała, żeby każde dziecko miało kochającą rodzinę i szczęśliwe dzieciństwo!

6) W rodzinie Rostowa w powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” wszystko zostało zbudowane na szczerości i życzliwości, więc dzieci - Natasza, Nikołaj i Petya - stały się na serio dobrzy ludzie, ale w rodzinie Kuragin , gdzie kariera i pieniądze decydowały o wszystkim, a Helen i Anatol są niemoralnymi egoistami.

pamięć historyczna. Reżim totalitarny. 1) Problem pamięci historycznej znajduje odzwierciedlenie w pracach A. I. Sołżenicyna. Jego historia „Jeden dzień Iwana Denisowicza” zaszokowała czytelników wiedzą o zakazie - życie obozowe pod Stalinem. Obóz ciężkiej pracy to niebezpieczna, bezwzględna machina, która niszczy każdego, kto do niego wejdzie. „Jeden dzień z życia Iwana Denisowicza” wzywa do przypomnienia o bezwzględnym systemie totalitarnym i represjach czasów stalinowskich.

2) M. Szołochow w opowiadaniu „Nauka o nienawiści” pokazuje czytelnikowi okropności wojny z niesamowitymi szczegółami, aby przypomnieć ludziom cenę, jaką nasz kraj zapłacił za Zwycięstwo, za szczęśliwe, spokojne życie dzieci i wnuków. Okropne zdjęcia zgwałconej i zamordowanej dziewczyny oraz brutalnie posiekanych na kawałki żołnierzy Armii Czerwonej przypominają o tym, o czym nie wolno zapomnieć.

3) Mój pradziadek walczył w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Po wojnie szacowano, że codziennie umierało kilka tysięcy osób. Straszna statystyka! Ludzie umierali z głodu na polach bitew, w spalonych wsiach, obozach koncentracyjnych, szpitalach. Zimno, głód, rany, tortury w niewoli – to wszystko niszczyło tysiące ludzi. Wojna to okrutna, bezlitosna maszyna do zabijania ogromnej liczby ludzi i trzeba o niej pamiętać tak jak oddychanie. Pamięć o wojnie jest czymś, co należy zachować w sercu i duszy każdego człowieka, aby zachować pokój.

4) Co roku 9 maja nasz kraj obchodzi wielkie święto - Dzień Zwycięstwa! To niezwykłe ważna data. W tym dniu słychać pieśni wojskowe, pokazywane są filmy wojskowe, odbywa się parada na Placu Czerwonym, w różnych miastach kraju, nawet najmniejsi ludzie chodzą po ulicach Pułki nieśmiertelne. Uważam to za dzień święty.

5) Człowiek pozostaje taki, dopóki nie straci pamięci. Łatwo zapomnieć o przeszłości, ale trudno budować przyszłość na zapomnieniu. Dlatego musimy pamiętać, jakim kosztem Zwycięstwo trafiło do naszego ludu; pamiętaj o okropnościach, ofiarach wojny, aby nigdy się nie powtarzać tragiczne wydarzenia: "Chodźcie ludzie, nigdy o tym nie zapominajcie!"

6) Akcja „Nieśmiertelny Pułk” stała się prawdziwie międzynarodowa. Ludzie spacerują z portretami uczestników Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, którzy odnieśli Zwycięstwo i uwolnili świat od brunatnej zarazy. Wieczna pamięć i chwała bohaterom-wyzwolicielom!

Samotność. 1) W opowiadaniu V. Astafiewa „Lyudochka” widzimy dziewczynę, która dorastała w umierającej wiosce i tak naprawdę nie otrzymała matczynej miłości. Bohaterka przez całe życie była samotna; nawet gdy przytrafiły jej się kłopoty, nikt jej nie wspierał. Uciekając od samotności i psychicznej udręki, zabija się. Życie bohaterki jest przykładem tego, jak obojętność innych i samotność mogą doprowadzić do tragedii.

2) W powieści M.Yu Lermontowa „Bohater naszych czasów” widzimy samotną osobę, mądrą i wykształconą, ale niezdolną do znalezienia celu w życiu. Pieczorin nie odnajduje się w społeczeństwie, jest skryty i nietowarzyski. Nieumiejętność nawiązywania przyjaźni, kochania, „akceptowania” ludzi sprawia, że ​​Pieczorin jest tak samotny, że bohater staje się „dodatkową osobą”.

3) Samotność to najgorsza rzecz, jaka może czekać na starość. Często widzę samochody podjeżdżające pod dom opieki w naszym mieście, z którego wysiadają osoby, które przyjechały odwiedzić swoich rodziców. Najgorsze jest, gdy nie ma już nikogo, kto przyjdzie... Pamiętam niewidomą matkę z opowiadania L. Kulikovej "Widzenie". Syn, całkiem osiadł w tym życiu, zostawił chorą, bezradną matkę na śmierć we wsi.

Natura. jeden) F. Tyutchev pisał o tym, czym jest natura i jaki ma wpływ na człowieka:

Nie to, co myślisz, natura:
Nie odlew, nie bezduszna twarz -
Ma duszę, ma wolność,
Ma miłość, ma język...

2) Natura w powieści wybitnego rosyjskiego pisarza L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja wydaje się sympatyzować z bohaterami powieści, powodując u nich pewne stany umysłu i myśli, które wpływają na dalszy rozwój wydarzenia. Przypomnijmy spotkanie Andrieja Bołkońskiego z dębem. Stare, martwe drzewo, napotkane przez bohatera w drodze do Otradnoe, napełniło jego duszę goryczą. Ten sam dąb, ale już w drodze powrotnej, wywołuje u Andrieja Bołkońskiego zupełnie inne uczucia. Drzewo, zieleniejące, kwitnące w słońcu, pomaga mu nagle uświadomić sobie, że życie jeszcze się nie skończyło; czeka nas szczęście.

3) W pracy V. Astafiewa „Lyudochki” ludzie w ogóle nie dbają o charakter parku miejskiego: butelki wystają z brudnego rowu różne formy, wydobywa się z niego okropny zapach, bo wrzuca się tam martwe prosięta i kocięta. W takim miejscu ludzie zachowują się jak zwierzęta. Niszcząc naturę, człowiek niszczy siebie.

4) Mogę być dumny, że w naszej szkole organizowane jest koło ekologiczne. Raz w tygodniu wszyscy wychodzimy razem, aby walczyć o czyste środowisko. Ile drzew zasadziła nasza grupa, ile śmieci wywieziono z ulic miasta!

Horrory wojny. jeden) W powieści L. Tołstoja „Wojna i pokój” trudna wojskowa codzienność, niosąca ludziom krew, śmierć i cierpienie, jest przekazana bez upiększeń. Autor nie widzi wrogów w zabitych Francuzach i Rosjanach: dla niego są to ludzie, których życie skróciła wojna. To nie przypadek, że przez całą powieść przewija się idea, że ​​wojna jest wydarzeniem sprzecznym z ludzkim rozumem i całą ludzką naturą.

2) Przypomnijmy pracę M. Szołochowa „Los człowieka”. Ile okropności spotkało Andrieja Sokołowa! Bomba nazistowska zniszczyła jego dom, w którym znajdowały się jego żona i córki, kula niemieckiego snajpera zakończyła życie jego najstarszego syna w Dniu Zwycięstwa. Wojna, która zabrała ludzi drogich Andriejowi Sokołowowi, zniszczyła nadzieje i marzenia, spowodowała poważny uraz psychiczny.

3) Cały horror wojny jest przedstawiony w pracy M. Szołochowa „Nauka o nienawiści”. Kiedy wojska rosyjskie przystąpiły do ​​ofensywy, zobaczyły, jakie okrucieństwa popełniali naziści. Przede wszystkim w pamięci bohatera trafiły zwłoki piątoklasisty, w wieku jego córki, która została zgwałcona i zabita. Byłem zszokowany widokiem miejsca egzekucji sowieckich żołnierzy, gdzie leżała sterta siekanego mięsa, obok której leżały furażerki.

4) „Wojna to najstraszniejsza rzecz, jaka może się przydarzyć na Ziemi” – zwykł wrzucać swoją opowieść o wojskowym życiu codziennym – mój pradziadek. kaleką na zawsze, o tych towarzyszach, którym nie było dane wrócić do domu. Wojna pozostawiła po sobie „miliony blizn”, które, jak mi się wydaje, nigdy się nie zagoją.

5) Człowiek pozostaje taki, dopóki nie straci pamięci. Łatwo zapomnieć o przeszłości, ale trudno budować przyszłość na zapomnieniu. Dlatego musimy pamiętać, jakim kosztem Zwycięstwo trafiło do naszego ludu; pamiętajcie o okropnościach, ofiarach wojny, aby nigdy nie dopuścić do powtórki tragicznych wydarzeń: „Nie zapominajmy o tym ludzie!”

Wychowanie. jeden) Przypomnijmy rodzinę Rostowów w powieści L. Tołstoja Wojna i pokój. Atmosfera w tym rodzinnym domu jest niesamowita! Króluje tu życzliwość, wzajemna pomoc i wzajemny szacunek. Nic dziwnego, że w takiej rodzinie wychowywali się godni ludzie, tacy jak Natasza, Petya i Nikołaj. Wszyscy są prawdziwymi patriotami, zawsze gotowymi do pomocy. Szczerość, hojność i naturalność to cechy, które starsi Rostowowie przekazali swoim dzieciom.

2) W powieści L. Tołstoja „Wojna i pokój” możemy zanurzyć się w atmosferze domu rodziny Bołkońskich. Każdy z członków tego klanu to utalentowana i godna osoba. Stary Bolkonsky to człowiek, który ceni inteligentnych, aktywnych ludzi, dlatego starał się zaszczepić te cechy swoim dzieciom. Rzeczywiście, Andrei i Maria Bolkonsky dorastali szlachetnie, uczciwie, silny duchem osobowości.

4) W pracy D. Fonvizina „Undergrowth” temat edukacji zajmuje centralne miejsce. Dlaczego Mitrofanuszka dorastał tak niegrzeczny i chciwy, ignorant i ignorant? Nie można powiedzieć, że pani Prostakova nie kochała swojego syna, wręcz przeciwnie, to nadmierna opieka kobiety doprowadziła do katastrofalnych rezultatów. Ponadto Mitrofanuszka przyjął wszystkie wady swojej matki: okrucieństwo wobec ludzi, chamstwo, niewdzięczność.

5) Jestem bardzo wdzięczna moim rodzicom za właściwe wychowanie, które uczyniło mnie godną osobą. Brak szacunku dla starszych, chamstwo i chamstwo - to nie dotyczy mnie! mama i tata dalej własny przykład pokazali mi, jak właściwie zachowywać się wobec innych ludzi, sumiennie kładli we mnie tak ważne fundamenty życiowe jak życzliwość, moralność, hojność i szczerość.

Inteligencja. jeden) W czasach pańszczyzny każdy ziemianin uważany był za nosiciela kultury i honoru, osobę o wysokiej mentalności i wyjątkowej szlachetności. Ten mit został rozwiany w jego pracy ” Martwe dusze» N. Gogola. Mówiąc o nieprzyjemnej stronie życia rosyjskiej szlachty, autor pokazuje, kogo nie można nazwać inteligentnymi ludźmi.

2) Andrei Bolkonsky można przypisać ludziom o wysokich zasadach moralnych. Uczciwość, przyzwoitość, życzliwość, szybkość reakcji - wszystko to jest nieodłączne od bohatera powieści L.N. Tołstoj „Wojna i pokój”. Wychowany przez godnych ludzi, zawsze przestrzega praw honoru i szlachetności. Uważam, że ten konkretny bohater, jak żaden inny, jest ucieleśnieniem prawdziwie inteligentnej osoby.

Rola nauczyciela. 1) Doskonałym przykładem roli nauczyciela jest praca Yu Bondareva „Wybacz nam!”. Nauczycielka matematyki wiele dała swoim uczniom. W jednym z bohaterów ujawniła się umiejętność matematyki. Kochała wszystkich swoich uczniów, oprócz wiedzy uczyła lekcji życia. Śledziła losy każdego z dzieci, radowała się z sukcesów byłych uczniów. Taki powinien być prawdziwy nauczyciel!
2) Praca K. Jaszczenko „Mój nauczyciel” opowiada o bohaterze, który ciepło wspomina nauczyciela biologii, pamięta, jak miły, opiekuńczy był. Jurij Pietrowicz wiele dał swoim uczniom: wiedzę, wychował w nich cechy moralne. Bohater jest bardzo wdzięczny swojemu nauczycielowi za uczynienie go tak szlachetną osobą!
3) Problem ten potwierdzają przykłady z życia. Chcę opowiedzieć o przyjacielu, który dzięki swojemu nauczycielowi osiągnął wielki sukces w życiu. Od pierwszej klasy Anna Juriewna mówiła, że ​​Roman jest zdolnym chłopcem, że ma matematyczny sposób myślenia. Pomogła mu rozwinąć talent, dodatkowo u niego studiowała. A teraz pracuje jako główny inżynier i jestem pewien, że jest bardzo wdzięczny swojemu nauczycielowi!

4) Poeta Rozhdestvensky proroczo pisał o nauczycielach:

Wiesz, że,

wciąż wierzę

Co jeśli ziemia pozostanie do życia, -

Najwyższa godność ludzkości

Pewnego dnia będą nauczyciele!

2) Powieść I. Turgieniewa „Ojcowie i synowie” ukazuje problem nieporozumień między starszym a młodszym pokoleniem. Jewgienij Bazarow czuje się obco w kręgu starszych Kirsanowów, a nawet rodziców, których szczerze kocha, ale z chłodną, ​​arogancką postawą przynosi smutek.
Niegrzeczność i złe maniery.1) W pracy Fonvizina „Undergrowth” Mitrofanushka był bardzo niegrzeczny. Przejął od matki wszystkie złe cechy: chciwość, pogardę dla innych. Nie zatroszczyła się o zaszczepienie w nim cech moralnych, dlatego Mitrofanuszka jest tak samo nieuprzejma jak jego matka.
2) Chcę opowiedzieć o jednym przypadku, który mnie uderzył. Byłem świadkiem sceny, kiedy transport publiczny młody człowiek mówił niegrzecznie do starszej kobiety, był dla niej niegrzeczny. Czy jako dziecko nie powiedziano mu, że należy szanować starszych? Myśle że nie. Oczywiście stanęłam w obronie obrażonej kobiety.

3) Radziłbym niegrzecznym, źle wychowanym ludziom, aby ponownie przeczytali powieść Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” i przyjrzeli się bliżej Andriejowi Bołkońskiemu, który wyróżnia się wysokim stopniem moralności, dobrym wychowaniem i ogólną kulturą. To jest przykład do naśladowania!

Rola sztuki. jeden). O wpływie sztuki na człowieka pisała poetka i prozaiczka Elena Takho-Godi:

I możesz żyć bez Puszkina,
I bez muzyki Mozarta też
Bez wszystkiego, co duchowo droższe,
Bez wątpienia możesz żyć -
Jeszcze lepiej, spokojniej, łatwiej
Bez absurdalnych namiętności i niepokojów,
I oczywiście bardziej beztrosko i dłużej ...
Ale jak dotrzymać tego terminu?

2)Rola muzyki. 1) Kiedy słyszę muzykę rosyjskiego hymnu, ogarnia mnie słuszna duma z naszego potężnego państwa, z najbardziej wielonarodowych ludzi żyjących na rozległym terytorium państwowym.

2) Ile piosenek zostało napisanych w latach wojny! Te melodie podniosły lud, rozbudziły poczucie patriotyzmu, zmusiły do ​​pójścia w obronie Ojczyzny. Wszyscy znają piosenkę „Święta wojna”. Stał się muzycznym emblematem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Z tą piosenką naród radziecki, ogarnięty „szlachetną furią”, poszedł na śmiertelną bitwę. Muzyka wojny miała ogromny wpływ na wytrzymałość naszych żołnierzy w bitwach, na ich pragnienie zwycięstwa.

3) c) Wierzę, że muzyka ma na nas silny wpływ. Tak więc po wysłuchaniu klasycznych utworów kompozytorów rosyjskich i zagranicznych, takich jak Bach, Beethoven, Szostakowicz, Chopin, budzą się w człowieku najwspanialsze uczucia: miłość, miłosierdzie, życzliwość. Ta muzyka oczyszcza umysł, przynosi satysfakcję, podnosi nastrój.

4) Na dźwięki „Świętej Wojny” czuję taki lęk, napięcie i poczucie jedności z moim ludem! Mogę sobie wyobrazić, jak podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej ta pieśń zjednoczyła ludzi w napadzie nienawiści do wroga, w pragnieniu odparcia nazistów, wypędzenia ich z ojczyzny!

Bohaterstwo. jeden) Pamiętam wyczyn Aleksandra Matrosowa podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Karabin maszynowy gryzmolił z nazistowskiego bunkra, Aleksander podkradł się do strzelnicy i rzucił granaty. Karabin maszynowy zamilkł, ale gdy tylko bojownicy przystąpili do ataku, ponownie otwarto ogień. Następnie Matrosow rzucił się szarpnięciem do bunkra i zamknął strzelnicę swoim ciałem.

2) Wybitny rosyjski pisarz B. Wasiliew opowiedział o dr. Jansenie, który zginął ratując dzieci, które wpadły do ​​kanału ściekowego. Człowieka czczonego jako święty jeszcze za życia zostało pochowane przez całe miasto.

3) A. Fadeev napisał powieść „Młoda gwardia” o wyczynach młodych mężczyzn i kobiet podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Opowiedział, jakie tortury i upokorzenia przeszli ci bohaterowie, którym jesteśmy wdzięczni za spokojne niebo nad naszymi głowami, za prawo do szczęśliwego życia.

Czystość języka rosyjskiego. 1) Oto jak F. Tiutchev pisał o wpływie słowa:

Nie możemy przewidzieć

Jak odpowie nasze słowo, -

I współczucie jest nam dane,

Jak otrzymujemy łaskę...

2) I. Turgieniew wezwał do ochrony sanktuarium - czystości języka rosyjskiego. Oczywiście to jest nasze podstawowe zadanie, bo język jest jednym ze składników tożsamości narodowej

3) Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Anna Achmatowa przysięgała w imieniu swojego pokolenia:

A my cię uratujemy, rosyjska mowa,

Wielkie rosyjskie słowo.

Patriotyzm. 1) F. Tyutczew pisał o miłości do Ojczyzny, o świadomości jej wielkości i dumy narodowej:

Rosji nie da się zrozumieć umysłem,

Nie mierz za pomocą zwykłej miary:

Ona stała się wyjątkowa -

W Rosję można wierzyć tylko.

2) Wybitny rosyjski hokeista V. Tretyak otrzymał propozycję przeprowadzki do Kanady i obiecał kupić mu dom i zapłacić wysoką pensję. Tretyak wskazał na niebo i ziemię i zapytał: „Czy kupisz to też dla mnie?” Odpowiedź słynnego sportowca zdezorientowała wszystkich i nikt inny nie wrócił do tej propozycji. To jest przykład miłości do Ojczyzny!

3) Lew Tołstoj w powieści „Wojna i pokój” ujawnia „tajemnicę wojskową” - powód, który pomógł Rosji w Wojnie Ojczyźnianej w 1812 r. W pokonaniu hord francuskich najeźdźców. Jeśli w innych krajach Napoleon walczył z armiami, to w Rosji sprzeciwiał mu się cały naród. Ludzie różnych klas, rang, narodowości zjednoczyli się w walce ze wspólnym wrogiem i nikt nie jest w stanie poradzić sobie z tak potężną siłą. To jest patriotyzm!

Sens życia. 1) Kontynuując dynastię oficerską, Andriej Bołkoński w powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” dostrzegł sens życia w służbie Ojczyźnie. Co może być wyższe i bardziej święte niż to?

2) Natasha Rostova w powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” widzi swoje przeznaczenie w rodzinie. Żyje w interesie męża i dzieci. Szczęście bliskich jest sensem jej życia.

3) Rosyjski matematyk Perelman, który rozwiązał problem, o który wielkie umysły walczyły przez ponad sto lat, odmówił miliona dolarów, ponieważ sens życia dla niego nie leży w bogactwie materialnym, ale w służbie nauce.

4) Dr Lisa widziała swoją misję w pomocy chorym i rannym dzieciom. Stworzyła fundację charytatywną i do końca życia była wierna wybranej ścieżce.

5)Bpowieść I.A. Gonczarowa„Oblomov” dobra, miła, utalentowana osoba Ilya Oblomov nie zdołała się przezwyciężyć, nie ujawniła swojego Najlepsze funkcje. Brak wysoki cel w życiu prowadzi do moralnej i wczesnej śmierci fizycznej.

Moc miłości, szczęścia. jeden) Sensem życia Natashy Rostowej w powieści L. Tołstoja „Wojna i pokój” jest miłość. Stała się naprawdę szczęśliwa dopiero wtedy, gdy odnalazła szczęście życia rodzinnego i macierzyństwa. Jej zainteresowania podporządkowane są interesom męża i dzieci, które bohaterka ogromnie kocha.

2) W opowiadaniu A. Kuprina „Garnet Bracelet” główny bohater postanawia umrzeć, ponieważ miłość do zamężnej kobiety stała się dla niego taką próbą, że nie mógł przeżyć. Siła tego uczucia była taka, że ​​inne zainteresowania straciły znaczenie.

3) Szkoda, że ​​w powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin” nie ma szczęśliwych bohaterów! Leński zostaje zabity, Tatiana wyszła za mąż za niekochanego mężczyznę, Oniegin też jest nieszczęśliwy.

Oddanie psom, człowiekowi i światu naszych mniejszych braci. Eduard Asadov ma niesamowitą pracę „Wiersze o czerwonym kundlu”, w której opowiada o oddaniu psów, o tym, jak czują się, podobnie jak ludzie, a nawet płaczą.

walka narodowa; tolerancja. Nasz wielki Puszkin „tworzył obrazy różnych kultur i epok”. W osobowości poety nie było nacjonalizmu i nienawiści do innych, żywo interesował się nie udawanymi przedstawicielami różnych narodów, ich tradycjami. Dlatego zgodnie z pracą Puszkina uczymy się postrzegania uniwersalnych idei. Edukacja i kultura czynią z człowieka obywatela tolerancyjnego, otwartego na cały świat, dostrzegającego wartości duchowe zarówno własne, jak i cudze.

Przyjaźń jest prawdziwa i fałszywa. 1) A.S. Puszkin wiedział, jak być przyjaciółmi! Przez całe życie niósł lojalność swoim licealnym przyjaciołom: Delvigowi, Kuchelbeckerowi, Pushchinowi. A ile wierszy poświęcił swoim towarzyszom, na których zawsze można było polegać, którzy cię nie zawiedzie, nie zdradzą, nie będą tchórzami!

2) Szczere i ciepłe uczucia łączą dwóch przyjaciół - Andrieja Bolkonskiego i Pierre'a Bezuchowa w powieści L.N. Tołstoj „Wojna i pokój”. Spotkawszy się wśród obłudnych, podstępnych, udawanych gości, wyrażają szczerą wzajemną radość, ich rozmowa przebiega naturalnie i prosto. Ufają sobie nawzajem w sprawach najbardziej intymnych i ważnych.

O obojętności. 1) Rekin błękitny nosi ponad pięćdziesiąt młodych. Ale już w łonie matki zaczyna się między nimi bezlitosna walka o przetrwanie, ponieważ jedzenia nie starczy dla wszystkich. Na świat przychodzą tylko dwaj - to najsilniejsi, najbardziej bezwzględni drapieżcy, którzy w krwawym pojedynku wyrwali sobie prawo do istnienia. Świat, w którym nie ma miłości, w którym przetrwają najsilniejsi, to świat bezwzględnych drapieżników, milczących, zimnych rekinów.

2) Wydaje mi się, że to obojętność doprowadziła bohaterkę opowiadania W. Astafiewa „Ludoczka” do tragedii. Matka nie wypytywała córki, nie pomagała ani radą, ani życzliwością; nie było dziewczyn, nawet Gavrilovna nie była nasycona współczuciem, a po śmierci dziewczyny władze miasta nie zaalarmowały.

Tchórzostwo, zdrada. 1) Zdrada przez cały czas była uważana za haniebny czyn, który hańbi honor osoby. I tak na przykład prowokatorowi, który zdradził policji członków kręgu Petraszewskiego (wśród aresztowanych był wielki pisarz F. Dostojewski) obiecano w nagrodę dobrze płatną pracę. Ale mimo usilnych starań policji wszyscy urzędnicy petersburscy odmówili usług zdrajcy.

2) Rybak w opowiadaniu V. Bykowa „Sotnikov” dopuścił się zdrady, ponieważ nie chciał rozstać się ze swoim życiem. Brał nawet udział w egzekucji swojego towarzysza broni. Ale zawsze możesz pokonać swój strach. Tego uczy nas literatura rosyjska, historia Rosji, nasi dziadowie i pradziadkowie, którzy walczyli.

Osobowość i historia. 1) L.N. Tołstoj w powieści „Wojna i pokój” uważa, że ​​nie ma wielkości tam, gdzie nie ma dobroci i prostoty. Osoba, której interesy pokrywają się z interesami ludu, może wpływać na bieg historii. Kutuzow rozumiał nastroje i pragnienia mas, więc był świetny. Z drugiej strony, Napoleon nie jest geniuszem Tołstoja, ponieważ uważa go za barbarzyńcę.

2) Lew Nikołajewicz Tołstoj - największy pisarz XIX wieku. Wiele jego prac jest obecnie studiowanych w szkołach. Powieść „Wojna i pokój” tak mocno weszła w historię literatury, że nawet teraz ta praca pozostaje aktualna. Odsłania najważniejsze kwestie ludzkiego życia: miłość, honor, sumienie, przyjaźń.

Nieludzkie traktowanie ludzi w państwie totalitarnym. 1) W opowiadaniu Tendryakova „Chleb dla psa” widzimy przygnębiający obraz przemocy „maszyny państwowej” wobec człowieka. „Kurkuli” są wyczerpani, głodni i wydaleni z życia kraju przez władze. Nie da się o tym przeczytać bez dreszczy!

2) Bohater powieści M. Bułhakowa „Mistrz i Małgorzata” pali powieść i trafia do szpitala psychiatrycznego, ponieważ nie może opublikować swojej pracy; krytycy zaczęli go „zatruwać”. W państwie totalitarnym nie ma wolności słowa i twórczości.

Szukasz od podstaw przygotowania do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego? Zobaczmy, co to może oznaczać.

Najprawdopodobniej masz podstawową wiedzę, którą otrzymałeś w szkole. Ale nie są w żaden sposób związane z konkretem UŻYWAJ zadań Po rosyjsku.

Jaki jest USE w języku rosyjskim?

Egzamin z języka rosyjskiego składa się z dwóch części.
Część pierwsza - test - zawiera 25 zadań, za które można uzyskać maksymalnie 34 punkty podstawowe. Tak, tak, w porównaniu z 2017 r. dodano jedno zadanie nr 20 „Normy leksykalne”.
A druga część to esej, za który możemy uzyskać maksymalnie 24 punkty.

Razem 58 punktów podstawowych. Są one równe 100 wynikom testu.

Tak więc w części testowej egzaminu są zadania, które absolutnie nie są związane z program nauczania. Są zadania na zrozumienie tekstu – są to tak zwane „pułapki”. Na przykład zadania nr 1 i nr 21 są praktycznie niemożliwe do wykonania bez znajomości konkretnych algorytmów. Według statystyk wnioskodawcy składają maksymalna ilość błędy.

Zwróć uwagę również na zadanie numer 7
W części testowej Unified State Examination w języku rosyjskim jest to najdroższe zadanie i szacuje się je na 5 punktów podstawowych. Bez przygotowania jest to po prostu niemożliwe. Nawet nauczyciele szkolni nie zawsze sobie z tym radzą. To bardzo trudne i złożone zadanie, obejmujące takie tematy jak składnia, morfologia i ortografia. Dobrą wiadomością jest to, że nienaganna znajomość teorii do tego zadania gwarantuje poprawne napisanie eseju w zadaniu nr 26 (czyli można być spokojnym dla kryteriów K7 i K 9, a to w sumie 5 punktów )

Są też zadania oparte na analizie tekstu. Są to zadania nr 22-25, a podręczniki absolutnie nie wystarczą do ich wykonania. Nie ma jednego podręcznika szkolnego, który można otworzyć i przygotować się do jednolitego egzaminu państwowego w języku rosyjskim. Są książki, które zrozumie nauczyciel, ale nie zwykły uczeń.
Na tym polega przygotowanie od podstaw do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego.

Jak na naszych kursach przygotowujemy się od podstaw do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego?

Każde zadanie traktujemy osobno, zaczynając od zadania nr 1. Analizujemy wszystko techniki metodologiczne i jak je zastosować do tego zadania. Nabieramy prędkości, bo egzamin z języka rosyjskiego trwa tylko 3 godziny i 30 minut – a trzeba mieć czas, żeby odpowiedzieć na pytania testowe i napisać esej. Dlatego nasze przygotowanie polega na zastosowaniu do każdego zadania określonych algorytmów.

Na przykład zadanie numer 8 - na pisowni korzeni. Jak to robi zwykły uczeń, bazując na wiedzy szkolnej? Zapamiętuje zasady zmienności samogłosek w rdzeniach, słów wyjątków, pamięta słowo słownikowe lub nie. Następnie zastępuje wszystkie brakujące litery i wybiera właściwą opcję. W rezultacie spędza na tym zadaniu około pięciu minut. A my, zgodnie z naszym algorytmem, robimy to w 30-40 sekund!

A teraz tajnym tematem są „szarzy kardynałowie” na Jednolitym Państwowym Egzaminacji w języku rosyjskim

W Jednolitym Egzaminie Państwowym w języku rosyjskim jest zadanie nr 26. Jest to esej, który stanowi około 40% wyniki testu. Esej sprawdzany jest według 12 kryteriów i tu zaczynają się najbardziej tajemnicze chwile. I są zagadką nawet dla bardzo silnych uczniów, którzy nagle stracili upragnione 5-6 punktów na egzaminie.

W zadaniu numer 26 otrzymasz tekst źródłowy, który należy do jednego z trzech stylów książki – artystycznego, publicystycznego lub popularnonaukowego. Każdy rodzaj tekstu musi być analizowany na swój sposób!
Zgodnie z ogólnym schematem ujawnia się problem tekstu i stanowisko autora w tym problemie. Tylko te punkty planu kompozycji są pobierane z tekstu źródłowego. Reszta pochodzi z głowy.

Tekst jest komentowany i pisany na dwa sposoby – albo tekstowy, albo koncepcyjny. Nawet metodyści uważają tę część pracy za najtrudniejszą. Komentowanie nie zawsze prostych myśli i wypowiedzi autora (np. naukowca czy pisarza science fiction) wcale nie jest łatwe! Ale komentarz jest oceniany tak samo jak argumenty, na 3 punkty!

Po przeanalizowaniu tekstu musimy sformułować nasze stanowisko w podniesionym w nim problemie i udowodnić to stanowisko dwoma argumentami. Mocne argumenty to przykłady z literatury klasycznej, fakt historyczny lub biografie pisarzy lub naukowców. I tak napisaliśmy nasz esej - i jest napisany bardzo energicznie, krótko, zwięźle. Jest to praca analityczna, jest minimum i maksimum słów (150-300). Zasadniczo różni się od grudniowego eseju o literaturze. Ale to nie wszystko.

Następnie sprawdzamy nasz tekst pod kątem 12 kryteriów. Istnieją 3 kryteria stylu. Według nich sprawdzane są normy leksykalne, gramatyczne i mowy, poprawność użycia słów, dobór synonimów. I nie bez powodu te kryteria K6, K9 i K10 nazywane są „szarymi kardynałami”.

Co więcej, kryterium K10 jest bardzo podstępne! Jeśli spadnie o 1 punkt, to K6 również automatycznie spadnie. Za jeden błąd odejmowane są 2 punkty podstawowe.

A wiedzy o tym, jak radzić sobie z tymi kryteriami, nie ma w podręcznikach szkolnych! Wiedzę tę można zdobyć na uczelni w specjalnościach dziennikarskich i wydawniczych.

Zła wiadomość jest taka, że ​​według kryteriów stylistycznych zdobycie punktów w odwołaniu jest prawie niemożliwe. Niezwykle trudno będzie udowodnić, że to słowo i ten synonim są odpowiednie w tym kontekście lub w tej konstrukcji zdania. Oto oni, „szarzy kardynałowie” – pozornie niepozorni, ale przebiegli i zdradliwi.

Kiedy uczniowie piszą wypracowania, zwracają uwagę na pisownię i interpunkcję. A styl jest ignorowany. A chłopaki nawet nie zdają sobie sprawy, że nie można używać przestarzałego słownictwa. Na przykład za wyrażenie „do dziś” możesz od razu uzyskać obniżkę wyniku o 2 punkty. To on, „szara eminencja”, kryterium K10 – „normy mowy i posługiwanie się słownictwem nieodpowiadającym tej epoce historycznej”. Jednocześnie obniżona zostaje punktacja według kryterium K6.

Esej jest teraz bardzo rygorystycznie sprawdzany pod kątem zgodności z kryterium K11 („Standardy etyczne”). Wcześniej kryterium to było formułowane jako „pogardzająca wzmianka o autorze”. Teraz jest rozbudowany. Nowe sformułowanie tego kryterium: „poniżanie godności ludzkiej nie tylko rozmówcy, ale i samego mówcy”. Oznacza to, że jeśli uczeń, podając przykład z życia, pisze: „Moi koledzy z klasy przez całe 11 lat nic nie robili i nadal to robią”, to za słowo „bezczynność” obniżają ocenę według kryterium K11. , ponieważ jest to „pogardliwy stosunek do innych ludzi”. A także według kryterium K10 (stosowanie słownictwa potocznego) i od razu automatycznie według kryterium K6! Wynik - za jedno nieostrożne słowo w eseju możesz od razu stracić 3 punkty z 24.

Zadanie nr 4, poświęcone normom ortopedycznym, czyli akcentom słownym, sprawia ogromne trudności. Niestety, w Nowoczesne życie potoczne i literackie normy języka bardzo poważnie różnią się od siebie. Często słyszymy na ulicy lub w naszym otoczeniu słowa, które nie są poprawnie wymawiane i mimowolnie je zapamiętujemy.

Wiele problemów z czasownikami. Na przykład w bezokoliczniku „włącz” - akcentuj „To”, a ten stres przechodzi do osobistych zakończeń: ty włączasz światło, on włącza światło, a my włączamy światło. A teraz pamiętajmy – czy zawsze tak mówimy? Czy nie podkreślamy pierwszej sylaby, która nie odpowiada normom ortopedii?

Osobnym tematem jest wymowa terminów. W handlu, jak wiemy, jest słowo „hurt”, jest też „rynek hurtowy”. W przypadku słownictwa zawodowego jest to normalna wymowa, ale nie w przypadku ujednoliconego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego! Powinniśmy powiedzieć hurtowo.

Rosyjski oficjalny język- to moskiewski dialekt, to neutralne słownictwo. Na zewnątrz pozostaje słownictwo zawodowe, dialektalne, przestarzałe i żargonowe. Dlatego musimy powiedzieć kompas, chociaż wszyscy żeglarze mówią kompas. Nie popełniają błędów i mówią poprawnie. Ale to jest słownictwo zawodowe.

Na egzaminie jest takie zadanie numer 6, które implikuje znajomość końcówek wyrazów w liczbie mnogiej.

Na przykład słowo „umowa”. Jaki jest prawidłowy sposób tworzenia od niego liczby mnogiej?
Zwyczajowo mówimy: „kontrakty”. Tak mówią księgowi, menedżerowie - dużo ludzi. Ale słusznie, zgodnie z normami języka rosyjskiego, „kontrakty” (wyróżniliśmy akcentowaną sylabę).

Wszyscy ubezpieczyciele mówią: „polisa”, „polisa ubezpieczeniowa”, dla fachowego słownictwa to normalne, ale musimy powiedzieć: „polisa”. W sklepach często słyszymy od sprzedawców „swetry” i „swetry”, ale w rzeczywistości są to „swetry” i „swetry”.

A kiedy chłopaki poznają normy wymowy, często mówią: „Nigdy byśmy nie pomyśleli, że tak jest dobrze”.

Jak można od podstaw przygotować się do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego? A jak długo trwa przygotowanie?

Ilość wiedzy, jaką trzeba posiadać, aby zdać egzamin z języka rosyjskiego jest naprawdę bardzo duża. Nasz kurs wystarcza na 9 miesięcy, począwszy od września, raz w tygodniu po 2 godziny. Jednocześnie można się wiele nauczyć na pamięć. Egzamin z języka rosyjskiego to także wkuwanie. Zasady dotyczące stresu nie są w żaden sposób wyjaśnione. Wszystkie końcówki słów są takie same. Po prostu ucz się na pamięć.

W grupach ten proces przebiega szybciej. Na przykład używamy „pieśni”. Nie tylko czytamy oczami, ale także wypowiadamy trudne słowa jako grupa. To dużo zabawy i dużo bardziej niezapomniane. Kiedy widzimy słowo w książce, aktywuje się jeden rodzaj pamięci. Kiedy wymawiamy to w refrenie z całą grupą trzy razy – kolejny.
Czy naprawdę da się przygotować od podstaw? Absolutnie prawdziwe! We wrześniu konieczne jest zapisanie się do mini-grupy, dołączenie do zabawy proces studiowania i do planowanych ponad 90 punktów - w zasięgu ręki!

Obowiązkowym egzaminem, do którego przygotowują się absolutnie wszyscy studenci, jest język rosyjski. Tylko nielicznym udaje się zdobyć upragnioną maksymalną liczbę punktów. Faceci, którzy to zrobili, dzielą się swoim doświadczeniem.

ROZWIĄZUJ WIELE TESTÓW

Zdałem trzy dodatkowe egzaminy, poza matematyką i rosyjskim. W ramach przygotowań skupiła się na nich. Nigdy nie miałem problemów z rosyjskim. Wydaje mi się, że jest to przede wszystkim zasługa moich nauczycieli. Ponadto odrobiłem pracę domową na czas. Co najważniejsze, aby dobrze zdać egzamin, trzeba rozwiązywać, rozwiązywać, rozwiązywać testy. Tak dużo jak to możliwe różne opcje, oczywiście z analizą popełnionych błędów.

Byliśmy w szkole dobrze przygotowani do tego egzaminu, ale bardzo martwiłem się o wypracowanie. Myślałem, że trafię na jakiś rzadki temat i nie będę w stanie wymyślić argumentów, ale miałem szczęście - książka, którą przeczytałem dla zabawy, pomogła na tydzień przed egzaminem.

Konieczne jest dokładne przestudiowanie struktury KIM, czytanie książek, rozwiązywanie testów i nie ograniczanie się do szkolenia w szkole, jeśli nie ma pewności siebie.

Oczywiście ten rok był bardzo pracowity. Przygotowanie do egzaminów, ogromna presja (przede wszystkim wyczerpałem się, bo chciałem wejść do budżetu na St. Petersburg State University, a potrzebowałem wysokie wyniki), niewiadoma przed nami, a następnie oczekiwanie wyników. Cały rok minął w mgnieniu oka. Stali korepetytorzy, podręczniki, próby do ostatniego naboru i ukończenia studiów. Często był taki stan, kiedy chciałem rzucić wszystko, po prostu oglądać programy telewizyjne, nawet zacząć studiować fizykę (choć jestem humanistą), po prostu zrobić przynajmniej coś, aby nie dotykać podręczników i CIM-ów. Właściwie bardzo się cieszę, że to już koniec, bo to był jakiś koszmar.

Kiedy dowiedziałem się, że mam 100 punktów, nie wierzyłem, dopóki sam nie zobaczyłem wyniku w mojej szkole. Nawet po tym, jak myślałem, że to jakiś błąd lub haczyk. Nadal nie potrafię powiedzieć, jak to się stało!

"WEJŚCIE-WYDECH" NA EGZAMIN

„A co najważniejsze, jeśli zaczniesz panikować, weź głęboki oddech, pamiętaj, że wiesz wszystko i idź!” - tymi słowami nauczycielka języka rosyjskiego i literatury odprowadziła nas do sąsiedniej szkoły, aby zdać egzamin. Teraz zabawnie jest pamiętać, z jakimi szarozielonymi twarzami chodziliśmy przez te dziesięć minut. Niezależnie od tego, czy były to ogromne tabliczki czekolady, czy cotygodniowe pisanie esejów, aktywowało to mózg, ale pięć osób w klasie zdało ponad 90.

Kiedy po raz pierwszy pokazano nam imponującą liczbę zadań w języku rosyjskim, które są corocznie aktualizowane na stronie FIPI, stało się to trochę niewygodne. Lista paronimów na pierwszy rzut oka nie wydawała się skomplikowana, ponieważ większość z nich była dobrze znana, a luki w wiedzy odkryto dopiero podczas rozwiązywania testów. Na próżno próbowałem zapamiętywać kolumny nowych słów, aż ktoś podsunął mi świetny pomysł: zdobyć mały zeszyt i wypisać trudne zadania i zdania. Jak się okazało, znacznie wygodniej jest komunikować się z notatnikiem niż z niezorganizowaną stertą papierów.

Zimą mój mały notatnik był pełen wyjaśnień i przykładów. Taka rzecz powinna stać się twoim towarzyszem na rok. Kiedy się znudzisz, po prostu je przewiń. Coś do zapamiętania. Wspaniale jest, gdy na egzaminie zaprezentujesz właściwą stronę swojej książki, a to pomoże w zidentyfikowaniu niewłaściwego akcentu w słowie.

Pod koniec 11 klasy rozwiązywanie testów raz na dwa tygodnie przerodziło się w ekscytującą aktywność. Bardzo pomogło też zainteresowanie kolegów z klasy. Umówiliśmy się na naukę pięciu akcentów dziennie z dostępnej listy i sprawdzanie się nawzajem.

Okazuje się więc: jeśli zrobisz wakacje i wykorzystasz zdobytą wiedzę w życiu, przykleisz dom naklejkami, nauczysz się stresów i paronimów z wyprzedzeniem, będzie łatwiej. To właśnie te tematy wymagają wkuwania, dlatego lepiej coraz częściej je rozwiązywać. Zadania w USE są tego samego typu, już za pół roku możesz zrozumieć, które z nich zostaną uwzględnione w KIM, a które nie. Zadanie zawęża się - pozostaje tylko wypełnić twoją rękę.

To, co naprawdę może powodować trudności, to esej. Nikt nie może nauczyć cię dawania przykładów z literatury w podróży, jeśli nie czytasz. Z esejem wszystko pójdzie dobrze tylko tym, którzy znają przynajmniej niektóre prace. Nadaje się tutaj i literatura klasyczna, a nowoczesne, nawet science fiction wysokiej jakości może się przydać.

Możesz rozpocząć zeszyt i podzielić go według najczęstszych tematów: wojna, miłość, natura, humanizm i tak dalej. Nie zaszkodzi ponownie wypisać imiona głównych bohaterów, nazwiska, patronimiki pisarzy. To nie tylko pomoże, ale także uspokoi.

Wysoki wynik na jednolitym egzaminie państwowym z języka rosyjskiego nie oznacza bardzo głębokiej wiedzy, nie trzeba być początkującym filologiem, aby zdać 98-100. Ważne jest, aby ciężko się uczyć, rozwiązywać jak najwięcej opcji i pisać-pisać-pisać eseje, wpisywać argumenty.

Nie trzeba brać korepetytora, cały materiał można znaleźć niezależnie.

Kiedy skończył się czas egzaminu, nie zastanawiałem się nad tym, ale tylko w panice próbowałem sobie przypomnieć, przez którą literę napisałem swoje drugie imię. Podczas wykonywania zadań emocje się wyłączały, taka chwila spokoju dawała mi poczucie, że wszystko było nie tylko dobre, ale jak najlepiej. Technika: „wdech-wydech” z pewnością zadziałała. Kiedy ludzie pytają, jak udało mi się zdobyć 100 punktów, o których nawet nie marzyłem, mogę tylko powiedzieć, że 90% sukcesu to praca, a 10% to prawdziwe szczęście. Pojawia się, gdy po wielu rozwiązanych opcjach natrafia się na to, że już zostało wykonane.

100 PUNKTÓW W JĘZYKU ROSYJSKIM NIE GWARANTUJE WSTĘPU NA UCZELNIĘ

Veronika Stakhmich, nie weszła do budżetu nawet ze 100 punktami po rosyjsku

Nie mogę powiedzieć, że pilnie uczyłem się do egzaminu. Prawdopodobnie pomogło mi to, że uczyłem się rosyjskiego przez wszystkie 11 lat w szkole, próbowałem i chciałem coś zrozumieć. Moi nauczyciele zmieniali się cztery razy, potem wszystko czytałam sama w domu, zdając sobie sprawę, że trzeba znać język. Zacząłem przygotowywać się do Zjednoczonego Egzaminu Państwowego w 10 klasie, kiedy zdałem sobie sprawę, że chcę wstąpić na poważną uczelnię, a do tego potrzebowałem dobrych wyników egzaminu. 100 punktów było dla mnie czymś nierealistycznym, niemożliwym. Ale z własnego doświadczenia udowodniłem, że się myliłem.

Cała praca, pisanie esejów i wieczorne rozwiązywanie testów zaowocowało znakomitym wynikiem, w który na początku nie mogłem uwierzyć. Kiedy zobaczyłem na stronie liczbę 100, przez chwilę byłem w szoku. Ale radość szybko została zastąpiona zaskoczeniem.

Wydaje mi się, że w 11 klasie najważniejsza jest cierpliwość, bo egzamin jest oczywiście stresujący. Ale egzaminy nie powinny Cię przerażać, musisz wierzyć, że będziesz w stanie osiągnąć wysoki wynik i pokonać ten etap życia. Najważniejsze to wyznaczyć sobie cel, zrozumieć, co chcesz osiągnąć i do tego dążyć. Ani presja rodziców, ani pracowitość nauczycieli nie pomogą tak bardzo, jak pewność siebie.

Wygląda na to, że 100 punktów da ci szansę na wymarzoną uczelnię, ale tak nie jest. Jestem medalistą ze 100 punktami, nie dostałem się tam, gdzie chciałem. Konkluzja - brak uniwersytetu.

Petersburg to miasto doskonałych uniwersytetów, dlatego wielu absolwentów z całej Rosji chce tu studiować. Ale mamy rygorystyczny test na Unified State Examination, a co za tym idzie, wyniki są niższe w wielu przedmiotach. Literaturę zdałam z dobrym wynikiem, ale nie jest ona najwyższa w porównaniu z kandydatami z innych miast, którzy mają maksymalną liczbę dla każdego przedmiotu. Nierezydenci wchodzą, ale Petersburgowcy nie.

Czy 100 punktów z jednego przedmiotu gwarantuje przyjęcie na uczelnię? Nie!