Μέθοδοι διάγνωσης της ψυχοσυναισθηματικής κατάστασης των εφήβων. Τεστ «Γνωρίστε την ψυχοσυναισθηματική σας κατάσταση Τεστ συναισθηματικών και συμπεριφορικών εκδηλώσεων διαδικτυακά
Δοκιμή για συναισθηματική εξάντλησηπαρέχει την ευκαιρία να αναγνωρίσει εάν ένα άτομο είναι πραγματικά επιρρεπές σε ψυχολογικά προβλήματα. Στην τρέχουσα πραγματικότητα, η έλλειψη ενδιαφέροντος για τη ζωή γίνεται πραγματικό φαινόμενο για άτομα διαφόρων ηλικιακών κατηγοριών. Η αφθονία των προβλημάτων ζωής - κουραστική ή εξαντλητική εργασία, χαμηλό εισόδημα, έλλειψη αμοιβαίας κατανόησης, μπορεί να προκαλέσει την απώλεια της χαράς - μια σοβαρή παραβίαση της ψυχολογικής κατάστασης. Τα θετικά συναισθήματα είναι πολύτιμα συστατικά της διαδικασίας της ζωής και αν ο εξεταζόμενος δεν είναι σε θέση να τα βιώσει, τότε κάτι πρέπει να αλλάξει στη ζωή του, είναι σημαντικό να ζητήσετε τη βοήθεια ενός ψυχολόγου. Μια τέτοια κατάσταση δεν μπορεί να αγνοηθεί, διαφορετικά μπορεί να ρέει σε μια σταθερή κατάθλιψη.
Ακόμη και εκείνοι που δεν παρατηρούν ψυχολογικά προβλήματα θα πρέπει να περάσουν το τεστ για τα συναισθήματα. Η συναισθηματική διαταραχή μπορεί να είναι ένα κρυφό πρόβλημα και σιγά σιγά να χειροτερεύει, να εκφράζεται με την πάροδο του χρόνου. Μπορείτε να αποτρέψετε την εξάντληση των θετικών συναισθημάτων μόνοι σας ή επικοινωνώντας με έναν ψυχολόγο, αλλά πρώτα πρέπει να προσδιορίσετε εάν το άτομο έχει πράγματι το πρόβλημα που περιγράφηκε. Το ψυχολογικό τεστ, μάλιστα, προορίζεται για να μπορέσει ο χρήστης να πραγματοποιήσει μόνος του το τεστ.
Το τεστ δείχνει τη στάση ενός ατόμου προς τον εαυτό του και τους άλλους, την ικανότητα να επικοινωνεί ενεργά. Τα συναισθήματα είναι στιγμιαίες παρορμήσεις, η υπερβολική συναισθηματικότητα παρεμβαίνει στις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων. Απαντώντας στις ερωτήσεις του τεστ, θα γνωρίζετε τα σημεία του πόνου σας, θα μπορείτε να ανταποκρίνεστε σωστά σε καταστάσεις σύγκρουσης.
Ένα απλό τεστ διάθεσης για καταστάσεις, η ικανότητα να χαίρεσαι και να ευχαριστείς τους άλλους. Είστε ένα θετικό άτομο, ικανό να δημιουργήσετε μια αύρα χαράς γύρω σας, όπου όλοι όσοι επικοινωνούν μαζί σας παίρνουν; Ή το αντίστροφο, βλέπεις τα πάντα με σκοτεινό φως και είναι αδύνατο να σε πείσω; Αναλύστε τη διάθεσή σας, διαβάστε τις συστάσεις που θα υπάρχουν στο τέλος του τεστ.
Αυτό το τεστθα δείξει πόσο ανοιχτός είστε στην έκφραση συναισθημάτων, μπορείτε να γελάσετε δυνατά με ένα αβλαβές αστείο ή να το πάρετε προσωπικά; Πώς να βγείτε από ένα αδιέξοδο, πώς να κατανοήσετε τη συμπεριφορά σας; Οι απαντήσεις στο τέλος του τεστ θα αποκαλύψουν τις αδυναμίες σας στις συναισθηματικές σχέσεις με τους άλλους.
Ένα αξιόπιστο τεστ συναισθηματικής κατάστασης σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε τι αισθάνεται πραγματικά ένα άτομο αυτήν τη στιγμή, ανεξάρτητα από τα συναισθήματα που εμφανίζονται. Μετά την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του, θα είναι δυνατό να βρεθεί γρήγορα μια προσέγγιση σε ένα άτομο.
Το τεστ για τη συναισθηματική σταθερότητα σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε πόσο ένα άτομο είναι σε θέση να αντέξει την εξωτερική πίεση (συναισθηματική). Με βάση τα αποτελέσματά του, θα είναι δυνατό να οικοδομηθεί περαιτέρω επικοινωνία με έναν τρόπο που είναι επωφελής για τον εαυτό του και να αποκτήσει εμπιστοσύνη στον συνομιλητή.
Ο προσδιορισμός αληθινών συναισθημάτων και συναισθημάτων είναι πολύ εύκολος με το Τεστ Συναισθημάτων και Συναισθημάτων. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να ζητήσετε μερικές ζωγραφιές. Αξιολογώντας ορισμένα από τα χαρακτηριστικά τους, θα είναι δυνατό να αποκαλυφθούν ακόμη και προσεκτικά κρυμμένα συναισθήματα. Οποιαδήποτε προσποίηση θα αποκαλυφθεί.
Ο εντοπισμός συναισθηματικών περιοχών όπως η αστάθεια και η ανθεκτικότητα είναι αρκετά απλός. Επιπλέον, αυτό μπορεί να γίνει διακριτικά, σε κανονική επικοινωνία. Είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί ψυχολογικό τεστπου σας επιτρέπει να το κάνετε αυτό.
Με αυτό το τεστ, μπορείτε εύκολα να προσδιορίσετε τη συναισθηματική σχέση. Κάνοντας ορισμένες ερωτήσεις στον συνομιλητή σας, μπορείτε να μάθετε τα συναισθήματά του που νιώθει για κάτι. Όσο κι αν προσπάθησε να τα κρύψει.
Οι συναισθηματικές σχέσεις στην οικογένεια μπορούν να βρεθούν με τη διεξαγωγή ενός αντικειμενικού ψυχολογικού τεστ, το οποίο βασίζεται στα ατομικά χαρακτηριστικά του υποσυνείδητου. Έτσι, μπορείτε να βοηθήσετε τους ανθρώπους να κατανοήσουν καλύτερα τα προβλήματά τους και να προτείνετε τρόπους επίλυσής τους.
Το επίπεδο της συναισθηματικής εμπειρίας δεν θα είναι δύσκολο να προσδιοριστεί μετά τη διεξαγωγή αυτού του ψυχολογικού τεστ. Χάρη σε αυτό, μπορείτε να μάθετε εάν το άτομο συμπάσχει μαζί σας ή απλώς προσποιείται.
26.10.2017
Ένα παιδί χρειάζεται την αγάπη σας περισσότερο ακριβώς όταν
όταν του αξίζει λιγότερο.
Έρμα Μπόμπεκ
Στην πορεία της ζωής, ο καθένας μας έχει ορισμένα συναισθηματικές καταστάσεις. Αυτοί καθορίζουν το επίπεδοπληροφορίες και ενέργειαανθρώπινη ανταλλαγή και την κατεύθυνση της συμπεριφοράς του. Τα συναισθήματα μπορούν να μας ελέγξουν πάρα πολύ. Η απουσία τους δεν αποτελεί εξαίρεση. Άλλωστε, αυτή είναι μια τόσο συναισθηματική κατάσταση που μας επιτρέπει να περιγράψουμε την ανθρώπινη συμπεριφορά ως ιδιαίτερη.
ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΨΥΧΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ;
ΨΥΧΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ - μια ειδική μορφή ψυχικής ανθρώπινες καταστάσεις,
εμπειρίες με την εκδήλωση της συναισθηματικής απόκρισης της στάσης κάποιου στην περιβάλλουσα πραγματικότητα και στον εαυτό του.
εκείνες οι καταστάσεις που ρυθμίζονται κατά κύριο λόγο από τη συναισθηματική-βουλητική σφαίρα και καλύπτουν συναισθηματικές αντιδράσεις και συναισθηματικές σχέσεις.
σχετικά σταθερή εμπειρία.
Οι συναισθηματικές καταστάσεις που προκύπτουν σε ένα άτομο κατά τη διάρκεια οποιασδήποτε δραστηριότητας επηρεάζουν επίσης το δικό του ψυχική κατάσταση, και στη γενική κατάσταση του οργανισμού και στη συμπεριφορά του σε μια δεδομένη κατάσταση. Επηρεάζουν τόσο τις γνωστικές διαδικασίες και την ανάπτυξη του ατόμου, όσο και την ποιότητα ζωής γενικότερα.
Η σημασία του προβλήματος των συναισθηματικών καταστάσεων δύσκολα χρειάζεται τεκμηρίωση.
Οι συναισθηματικές εκδηλώσεις ως απάντηση στην πραγματικότητα είναι απαραίτητες για ένα άτομο, καθώς ρυθμίζουν την ευημερία του και λειτουργική κατάσταση. Το έλλειμμα συναισθήματος μειώνει τη δραστηριότητα του κεντρικού νευρικό σύστημακαι μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη απόδοση. Η υπερβολική επίδραση των συναισθηματικών παραγόντων μπορεί να προκαλέσει μια κατάσταση νευροψυχικού στρες και διαταραχή της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. Η βέλτιστη συναισθηματική διέγερση είναι προϋπόθεση για την ετοιμότητα για δραστηριότητα και την υγιή εφαρμογή της.
Η ψυχοσυναισθηματική κατάσταση είναι η βάση της προσωπικής υγείας.
Όλοι ήμασταν έφηβοι κάποια στιγμή και περάσαμε δυσκολίες. εφηβική ηλικία. Αλλά μόνο με το να γίνουμε γονείς, μπορούμε να εκτιμήσουμε πλήρως τα προβλήματα των παιδιών αυτής της περιόδου της ζωής.
Οι ψυχολόγοι διακρίνουν τα εξήςτύπους ψυχοσυναισθηματική κατάσταση των εφήβων:
δραστηριότητα - παθητικότητα;
χόμπι - αδιαφορία?
διέγερση - λήθαργος;
ένταση - χειραφέτηση?
Ο φόβος είναι χαρά.
αποφασιστικότητα - σύγχυση.
Η ελπίδα είναι καταστροφή.
άγχος - γαλήνη?
η αυτοπεποίθηση είναι αυτοαμφιβολία.
Παρά το γεγονός ότι αυτές οι ψυχικές διεργασίες είναι αντίθετες, στους εφήβους μπορούν να εναλλάσσονται και να αλλάζουν σε σύντομες χρονικές περιόδους. Αυτό οφείλεταιορμονική καταιγίδακαι μπορεί να είναι χαρακτηριστικό ενός απολύτως υγιούς, φυσιολογικού παιδιού. Τώρα μπορεί να σου μιλήσει φιλικά και μετά από δύο λεπτά μπορεί να αποτραβηχτεί μέσα του ή να κάνει σκάνδαλο και να φύγει χτυπώντας την πόρτα. Και ακόμη και αυτό δεν είναι λόγος ανησυχίας, αλλά απλώς μια παραλλαγή του κανόνα.
Ωστόσο, αυτά τα κράτη , που κυριαρχούν στη συμπεριφορά του παιδιού σε αυτή την ηλικία, συμβάλλουν στη διαμόρφωση των κατάλληλων χαρακτηριστικών του χαρακτήρα (υψηλή ή χαμηλή αυτοεκτίμηση, άγχος ή ευθυμία, αισιοδοξία ή απαισιοδοξία κ.λπ.) και αυτό θα επηρεάσει ολόκληρη τη μελλοντική του ζωή.
ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ:
θετικές αλλαγέςσυμβαίνει με έναν έφηβο:
εκδήλωση της αίσθησης της ενηλικίωσης.
ανάπτυξη της αυτογνωσίας, της αυτοεκτίμησης, της αυτορρύθμισης.
αυξημένη προσοχή στην εμφάνισή τους.
εκδήλωση ανεξαρτησίας στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων·
η εμφάνιση γνωστικού κινήτρου.
την επιθυμία να μην είσαι χειρότερος, αλλά καλύτερος από τους άλλους.
Αρνητικές αλλαγές:
ευάλωτη ασταθής ψυχή.
υπερδιέγερση:
άσκοπη ευερεθιστότητα.
υψηλό άγχος?
εκδήλωση εγωκεντρισμού?
καταθλιπτικές καταστάσεις?
σκόπιμη χειραγώγηση από ενήλικες·
εσωτερική σύγκρουση με τον εαυτό και τους άλλους.
αυξημένη αρνητική στάση απέναντι στους ενήλικες.
φόβος να μείνεις μόνος (σκέψεις αυτοκτονίας)
οδηγούν σε συναισθηματικές διαταραχές, αποκλίσεις στη συμπεριφορά. Δυσκολίες στην ανάπτυξη προσαρμοστικών και κοινωνικές ιδιότητεςγενικά οδηγούν σε παραβίαση της ψυχικής και ψυχολογικής υγείας των εφήβων.
ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
ΨΥΧΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΦΗΒΟΥ.
Για να ληφθούν έγκαιρες και αξιόπιστες πληροφορίες σχετικά με τις ψυχοσυναισθηματικές εκδηλώσεις του παιδιού, για να προσδιοριστούν οι αιτίες των παραβιάσεων στη μάθηση, τη συμπεριφορά και την ανάπτυξή του, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορες διαγνωστικές μέθοδοι για τον εντοπισμό παιδιών σε κίνδυνο που πρέπει να διορθώσουν συναισθηματικές διαταραχές.
Παρατήρηση είναι μια κλασική μέθοδος που χρησιμοποιείται στην ψυχολογική έρευνα ως πρόσθετη διαγνωστική μέθοδος, η οποία δεν μειώνει την αξία και τη σημασία της. Η σκόπιμη παρακολούθηση των ιδιαιτεροτήτων και των αλλαγών στις συναισθηματικές καταστάσεις των μαθητών συμβαίνει στη διαδικασία διάφορα είδηδραστηριότητες. Με βάση την παρατήρηση, ο πειραματιστής (δάσκαλος της τάξης) συντάσσει διάφορες κλίμακες, εισάγει τα αποτελέσματα σε κάρτες αξιολόγησης κατάστασης. Η παρατήρηση στην ψυχολογική έρευνα χρησιμοποιείται συχνά σε συνδυασμό με την αξιολόγηση από ομοτίμους.
Συζήτηση και απορία μπορεί να είναι τόσο μια ανεξάρτητη όσο και μια πρόσθετη διαγνωστική μέθοδος που χρησιμοποιείται για τη λήψη των απαραίτητων πληροφοριών ή για την αποσαφήνιση αυτού που δεν ήταν αρκετά σαφές κατά την παρατήρηση.
Ερωτηματολόγια, τεστ, διαγνωστικές μέθοδοι
| Τεχνικές | Ηλικία | Σκοπός της τεχνικής | Σύντομη περιγραφήμεθόδους |
|
| Προβολική τεχνική "Σχολικό σχέδιο" | από 10-11 ετών | Στόχος : προσδιορισμός της στάσης του παιδιού στο σχολείο και του επιπέδου σχολικού άγχους. | Δίνεται στο παιδί ένα φύλλο Α4, χρωματιστά μολύβια και ζητείται: «Εδώ, ζωγραφίστε ένα σχολείο σε ένα κομμάτι χαρτί». Συνομιλία, διευκρινιστικές ερωτήσεις για το σχέδιο, σχόλια καταγράφονται στην πίσω όψη του σχεδίου. επεξεργασία των αποτελεσμάτων : Η συναισθηματική στάση απέναντι στο σχολείο και τη μάθηση αξιολογείται με 3 δείκτες: χρωματικό φάσμα γραμμή και μοτίβο πλοκή της εικόνας |
|
| Μεθοδολογία "Δέντρο με ανθρώπους" (δοκιμαστική εργασία) | από 10-11 ετών | Στόχος : η μελέτη των κοινωνικο-ψυχολογικών πτυχών της αυτοεκτίμησης των μαθητών στο πλαίσιο του καθορισμού της δικής τους θέσης ομάδα μελέτηςσυμμαθητές (προσδιορισμός του κοινωνικο-ψυχολογικού επιπέδου προσαρμογής του ατόμου στην κοινωνική ομάδα, βαθμός σχολική προσαρμογήμαθητής στην ομάδα μελέτης (τάξη)). | Εντολή: « Σκεφτείτε αυτό το δέντρο. Βλέπεις πάνω του και δίπλα του πολλά αντράκια. Ο καθένας τους έχει διαφορετική διάθεση και καταλαμβάνει διαφορετική θέση. Πάρε ένα κόκκινο μαρκαδόρο και κύκλωσε το ανθρωπάκι που σου θυμίζει τον εαυτό σου, σου μοιάζει, η διάθεσή σου είναι καλά νέο σχολείοκαι τη θέση σου. Θα ελέγξουμε πόσο προσεκτικοί είστε.Σημειώστε ότι κάθε κλαδί του δέντρου μπορεί να είναι ίσο με τα επιτεύγματα και τις επιτυχίες σας. Τώρα πάρτε ένα πράσινο μαρκαδόρο και κυκλώστε το άτομο που θα θέλατε να είστε και στη θέση του οποίου θα θέλατε να είστε. |
|
| Προβολική τεχνική | από 10-11 ετών | Στόχος: αποκαλύπτοντας το συναισθηματικό υπόβαθρο της ανάπτυξης των μαθητών. | Εντολή: Μπροστά σας είναι μια κάρτα πληροφοριών στην οποίαπαρουσιάζονται οι πιο χαρακτηριστικές συναισθηματικές καταστάσεις ενός ατόμου. Σκεφτείτε τους. Σκεφτείτε ποιον από αυτούς βίωσες ο ίδιος, σε ποιες καταστάσεις(Με νεότερους μαθητέςμπορείτε να συζητήσετε καταστάσεις στις οποίες εκδηλώνονται ορισμένα συναισθήματα). Τώρα γράψτε τη λέξη στο φύλλο"σχολείο" , επιλέξτε 2-3 συναισθήματα που βιώνετε πιο συχνά στο σχολείο και ζωγραφίστε τα. γράψε μια λέξη"σπίτι" και κάνε το ίδιο. γράψε μια λέξη"συμμαθητές (συνομήλικοι)». Ποια συναισθήματα πιστεύετε ότι βιώνουν πιο συχνά οι συμμαθητές σας (συνομήλικοι); Επιλέξτε 2-3 συναισθήματα και ζωγραφίστε τα. γράψε μια λέξη"δάσκαλος", Επιλέξτε 2-3 συναισθήματα που βιώνουν συχνότερα οι δάσκαλοι στην τάξη και ζωγραφίστε τα. Τώρα γράψε μια λέξη"γονείς" και σχεδιάστε τις συναισθηματικές καταστάσεις που βιώνουν συχνότερα οι γονείς. |
|
| Ερωτηματολόγιο S.V. Levchenko "Συναισθήματα στο σχολείο" | από 10-11 ετών (τάξεις 4-11) | Στόχος: φτιάξτε ένα «συναισθηματικό πορτρέτο της τάξης». | Η συναισθηματική ευεξία παίζει τεράστιο ρόλο στη ζωή ενός ατόμου: βοηθούν στη μάθηση ο κόσμος, να επικοινωνούν μεταξύ τους, να έχουν επιτυχία σε διάφορους τομείς.Μια θετική στάση είναι ένα ισχυρό κίνητρο δραστηριότητας:ό,τι είναι ελκυστικό, ευχάριστο, χορτασμένο από χαρά εκτελείται με ιδιαίτερο ενθουσιασμό. Αυτή η τεχνική σας επιτρέπει να δείτε οπτικά τη διάθεση της τάξης, το «συναισθηματικό πορτρέτο της. Εντολή: Το ερωτηματολόγιο περιέχει μια λίστα με 16 συναισθήματα, από τα οποία προτείνεται να επιλέξετε μόνο 8 και να σημειώσετε με ένα εικονίδιο«+» εκείνοι,« που βιώνεις πιο συχνά στο σχολείο» . |
|
| Μεθοδολογία "Έγχρωμα γράμματα" | από 11-12 ετών | Σκοπός έρευνας: προσδιορισμός της ψυχολογικής άνεσης των μαθητών σε διάφορα μαθήματα. | Η μέθοδος έρευνας είναι αρκετά απλή στη χρήση. Είναι απαραίτητο να υπάρχει ένα έντυπο για κάθε μαθητή με έντυπη λίστα των θεμάτων που μελετήθηκαν στην τάξη. Στη φόρμα, κάθε θέμα αντιστοιχεί σε ένα κενό τετράγωνο, το οποίο, σύμφωνα με τις οδηγίες, πρέπει να βαφτεί με τέτοιο χρώμα που να καθορίζει την κατάσταση του μαθητή σε ένα συγκεκριμένο μάθημα. Της μελέτης προηγείται εξοικείωση με τις οδηγίες που διαβάζει ο ψυχολόγος. Εντολή: «Χρώμα στο τετράγωνο που αντιστοιχεί σε αυτό ή εκείνο το αντικείμενο σε τέτοιο χρώμα που καθορίζειτην κατάστασή σας σε αυτό το μάθημα.Σας προσφέρεται 8χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο, μαύρο, γκρι, μωβ. Σύμφωνα με την επιλογή σας, το ίδιο χρώμα μπορεί να επιλεγεί πολλές φορές, ορισμένα χρώματα μπορεί να μην χρησιμοποιηθούν καθόλου. |
|
| Μεθοδολογία για τη μελέτη της ικανοποίησης των μαθητών σχολική ζωή (αναπτύχθηκε από τον αναπληρωτή καθηγητή A.A. Andreev) | από 11-12 ετών | Στόχος:καθορίζουν τον βαθμό ικανοποίησης των μαθητών από τη σχολική ζωή. Πρόοδος. | Εντολή: Οι μαθητές καλούνται να διαβάσουν (ακούσουν) 10 δηλώσεις και να βαθμολογήσουν τον βαθμό συμφωνίας με το περιεχόμενό τους στην ακόλουθη κλίμακα: 4 - συμφωνώ απόλυτα. 3 - συμφωνώ. 2 - δύσκολο να πω? 1 - διαφωνώ. 0 - διαφωνώ εντελώς. |
|
| Μέθοδος για τη διάγνωση του επιπέδου σχολικού άγχους Phillips | από 10-11 ετών | Στόχος: μελέτη του επιπέδου και της φύσης του άγχους που σχετίζεται με το σχολείο σε παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχολική ηλικία(Τάξεις 4-9) | Το τεστ αποτελείται από 58 ερωτήσεις, το οποίο μπορεί να διαβαστεί από μαθητές ή μπορεί να προσφερθεί γραπτώς. Κάθε ερώτηση πρέπει να απαντηθεί με σαφές «ναι» ή «όχι». Εντολή: «Παιδιά, τώρα θα σας προσφερθεί ένα ερωτηματολόγιο, το οποίο αποτελείται από ερωτήσεις σχετικά μεπώς νιώθεις στο σχολείο. Προσπαθήστε να απαντήσετε ειλικρινά και ειλικρινά, δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος, καλές ή κακές απαντήσεις. Μην σκέφτεστε πολύ για τις ερωτήσεις. |
|
| Μεθοδολογία CD. Σπίλμπεργκερ να προσδιορίσει το προσωπικό και το περιστασιακό άγχος (διασκευή στα ρωσικά από τον Yu.L.Khanin) | από 11-12 ετών | Στόχος: έρευνα για το επίπεδο του επιπέδου περιστασιακού και προσωπικού άγχους του παιδιού | Ο έλεγχος σύμφωνα με τη μέθοδο Spielberger-Khanin πραγματοποιείται με τη χρήση δύο μορφών 20 συλλογιστικών ερωτήσεων: η μία μορφή για τη μέτρηση των δεικτών του άγχους της κατάστασης και η δεύτερη για τη μέτρηση του επιπέδου του προσωπικού άγχους. Η μελέτη μπορεί να πραγματοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά. Εντολή: διαβάστε καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις και διαγράψτε τον αριθμό στο κατάλληλο πλαίσιο στα δεξιά, ανάλογα με το πώς αισθάνεστε αυτή τη στιγμή. Μην σκέφτεστε ερωτήσεις για πολύ καιρό, γιατί δεν υπάρχουν σωστές και λάθος απαντήσεις. |
|
| Μεθοδολογία SAN (μεθοδολογία και διάγνωση ευεξίας, δραστηριότητας και διάθεσης) | από 14-15 ετών | Στόχος: Εξπρές εκτίμηση ευεξίας, δραστηριότητας και διάθεσης. | Περιγραφή της μεθοδολογίας SAN. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 30 ζεύγη αντίθετων χαρακτηριστικών, σύμφωνα με τα οποία το υποκείμενο καλείται να αξιολογήσει την κατάστασή του. Κάθε ζευγάρι είναι μια κλίμακα στην οποία το υποκείμενο σημειώνει τον βαθμό σοβαρότητας του ενός ή του άλλου χαρακτηριστικού της κατάστασής του. Οδηγίες μεθοδολογίας SAN. Καλείστε να περιγράψετε την τρέχουσα κατάστασή σας χρησιμοποιώντας έναν πίνακα που αποτελείται από 30 ζεύγη πολικών ζωδίων. Σε κάθε ζευγάρι, πρέπει να επιλέξετε το χαρακτηριστικό που περιγράφει με μεγαλύτερη ακρίβεια την κατάστασή σας και να σημειώσετε τον αριθμό που αντιστοιχεί στη σοβαρότητα αυτού του χαρακτηριστικού. |
|
| Μεθοδολογία για τη μελέτη της στάσης του εαυτού (Μ ΕΙΝΑΙ ) | από 13-14 ετών | Στόχος : Μέθοδος ΜΕΙΝΑΙσχεδιασμένο να διερευνά τις ιδέες του μαθητή για τον εαυτό του. | Οδηγίες για τον μαθητή. Καλείστε να ολοκληρώσετε την παρακάτω εργασία, η οποία περιέχει 110 ερωτήσεις με τη μορφή πιθανών δηλώσεων σχετικά με τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα σας, τις συνήθειες, τα ενδιαφέροντά σας κ.λπ. Δεν μπορεί να υπάρχουν «καλές» ή «κακές» απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις, γιατί ο καθένας έχει δικαίωμα στη δική του άποψη. Προκειμένου τα αποτελέσματα που λαμβάνονται βάσει των απαντήσεών σας να είναι τα πιο κατατοπιστικά και γόνιμα για τη συγκεκριμενοποίηση της δικής σας ιδέας για τον εαυτό σας, πρέπει να προσπαθήσετε να επιλέξετε τις πιο ακριβείς και αξιόπιστες απαντήσεις «συμφωνώ - διαφωνώ» που θα καταγράψετε στις κατάλληλες θέσεις του εντύπου. |
|
| Ερωτηματολόγιο Bass Aggressiveness - Darkie | από 14-15 ετών | Στόχος : μελέτη της κατάστασης επιθετικότητας στους εφήβους | Εντολή. Από Απαντήστε «ναι» εάν συμφωνείτε με τη δήλωση και «όχι» εάν διαφωνείτε. Προσπαθήστε να μην σκέφτεστε ερωτήσεις για μεγάλο χρονικό διάστημα. |
|
| Διαγνωστικά προσωπικής επιθετικότητας και σύγκρουσης (E.P. Iilin, P.A. Kovalev) | από 14-15 ετών | Στόχος : Η τεχνική έχει σχεδιαστεί για να προσδιορίζει, ως προσωπικό χαρακτηριστικό, την τάση του υποκειμένου για σύγκρουση και επιθετικότητα | Εντολή: σας παρουσιάζεται μια σειρά από δηλώσεις. Εάν συμφωνείτε με τη δήλωση στο φύλλο απαντήσεων, στο κατάλληλο πλαίσιο, βάλτε το σύμβολο "+" ("ναι"), εάν διαφωνείτε - το σύμβολο«-» ("Οχι") |
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:
Το πρόβλημα των συναισθηματικών διαταραχών και η διόρθωσή τους είναι ένα από τα σημαντικότερα στην παιδοψυχολογία.
Το φάσμα των συναισθηματικών διαταραχών στην εφηβεία είναι εξαιρετικά μεγάλο. Μπορεί να είναι διαταραχές διάθεσης, διαταραχές συμπεριφοράς, ψυχοκινητικές διαταραχές.
Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι για τη διάγνωση ψυχοσυναισθηματικών εμπειριών, αποκλίσεων στη συμπεριφορά ενός εφήβου.
Απαιτείται ένα καλά οργανωμένο διορθωτικό σύστημα ψυχολογικών επιρροών στο παιδί, με στόχο την ανακούφιση της συναισθηματικής του δυσφορίας, την αύξηση της δραστηριότητας και της ανεξαρτησίας του, την εξάλειψη δευτερευουσών προσωπικών αντιδράσεων που προκαλούνται από συναισθηματικές διαταραχές, όπως επιθετικότητα, αυξημένη ευερεθιστότητα, αγχώδη καχυποψία κ.λπ.
Η υπομονή, η ικανότητα κατανόησης και συγχώρεσης, η αντοχή, η αγάπη και η πίστη σε ένα παιδί που μεγαλώνει θα δώσουν σε εμάς τους ενήλικες δύναμη και θα έχει την ευκαιρία να δικαιώσει τις ελπίδες μας, να γίνει στο μέλλον ένας αυτάρκης άνθρωπος, με δυνατό εσωτερικό πυρήνα, με υψηλό επίπεδοσυναισθηματική και κοινωνική νοημοσύνη, πραγματικήΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ.
Κλείστε τη λογική σας για λίγο - οι ερωτήσεις έχουν στόχο να παίξετε με το υποσυνείδητό σας. Μην δίνεις χρόνο στον εαυτό σου να σκεφτεί. Γράψτε το πρώτο πράγμα που σας έρχεται στο μυαλό.
1. Φανταστείτε ότι περπατάτε με κάποιον μέσα στο δάσος. Ποιος θα μπορούσε να είναι;
2. Περπατάτε μέσα στο δάσος και βλέπετε ένα ζώο όχι μακριά σας. Τι είναι αυτό το ζώο;
3. Τι συμβαίνει αφού συναντήσετε τα μάτια του;
4. Συνεχίζετε να περπατάτε μέσα στο δάσος. Βγείτε στο ξέφωτο που βρίσκεται το σπίτι των ονείρων σας. Πώς θα περιγράφατε το μέγεθός του;
5. Το σπίτι των ονείρων σας περιβάλλεται από φράχτη;
6. Μπαίνεις στο σπίτι. Πηγαίνετε στην τραπεζαρία για να δείτε την τραπεζαρία. Περιγράψτε τι βλέπετε πάνω του και γύρω του.
7. Φεύγετε από το σπίτι από την πίσω πόρτα. Και βλέπεις ένα φλιτζάνι ξαπλωμένο ακριβώς στο γρασίδι. Από τι υλικό είναι φτιαγμένο;
8. Τι θα έκανες αν την έβλεπες;
9. Φτάνεις στο τέλος της αυλής, στη μέση της οποίας βρίσκεται το σπίτι. Υπάρχει δεξαμενή. Τι είναι αυτή η δεξαμενή;
10. Πώς θα περάσετε το νερό για να προχωρήσετε;
Οι απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις που έχετε δώσει καταδεικνύουν τις αξίες και τα ιδανικά σας. Δείτε πώς να τα αναλύσετε.
Απαντήσεις σε τεστ:
1. Το άτομο στο οποίο περπατάτε είναι το πιο σημαντικό άτομο στη ζωή σας.
2. Το μέγεθος του φανταστικού ζώου είναι στην πραγματικότητα το μέγεθος των προβλημάτων σας μέσα στο υποσυνείδητό σας. Όσο μεγαλύτερο είναι το ζώο, τόσο πιο δύσκολο είναι για εσάς να ζήσετε.
3. Ο τρόπος που αντιδράς σε μια απροσδόκητη συνάντηση στο δάσος είναι ο πιο χαρακτηριστικός τρόπος επίλυσης προβλημάτων (επιθετικός, παθητικός ή φυγής).
4. Το μέγεθος του σπιτιού που είδατε είναι το μέγεθος των φιλοδοξιών σας. Εάν είναι πολύ μεγάλο, μπορεί να έχετε μεγάλες προσδοκίες για τη ζωή.
5. Αν δεν υπάρχει φράχτη, είσαι ανοιχτός και εσωτερικά ελεύθερος άνθρωπος. Εάν είναι, τότε εκτιμάτε τον προσωπικό χώρο και περιμένετε το ίδιο από τους άλλους. Δηλαδή μην μπαίνεις ποτέ στον προσωπικό χώρο των άλλων χωρίς άδεια.
6. Εάν δεν βλέπετε φαγητό, λουλούδια ή ανθρώπους σε αυτό το δωμάτιο, τότε το πιθανότερο είναι ότι είστε βαθιά δυστυχισμένοι.
7. Η αντοχή και η αντοχή του υλικού από το οποίο είναι φτιαγμένο το κύπελλο είναι το πόσο δυνατές και δυνατές αντιλαμβάνεστε τις σχέσεις σας στην οικογένεια. Πλαστικό ή χάρτινο ποτήρι μιας χρήσης; Ποτήρι? Το πιθανότερο είναι ότι αγχώνεστε για το μέλλον της οικογένειάς σας. Εάν το φλιτζάνι ήταν μεταλλικό ή πορσελάνινο στο μυαλό σας, τότε δεν έχετε τίποτα να ανησυχείτε.
8. Η δράση σας χαρακτηρίζει τη στάση απέναντι στο άτομο από την ερώτηση νούμερο 1.
9. Το μέγεθος της λίμνης είναι το μέγεθος της σεξουαλικής σας όρεξης.
10. Όσο πιο «υγρό» τρόπο μεταφοράς επιλέγετε, τόσο πιο σημαντικό είναι το σεξ στη ζωή σας.
Σημαντικό: Μπορείτε να κάνετε αυτό το τεστ ξανά και ξανά με διαφορά αρκετών ημερών. Γεγονός είναι ότι δεν αντικατοπτρίζει κάποια βασικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς σου, αλλά την ψυχοσυναισθηματική σου κατάσταση αυτή τη στιγμή.
(Ερωτηματολόγιο Bassa-Darky, προσαρμογή G. A. Zuckerman)
Θέλετε να μάθετε ποιες εκδηλώσεις επιθετικότητας είναι χαρακτηριστικές για εσάς; Σας προσκαλούμε να κάνετε ένα τεστ και να εντοπίσετε συνήθη πρότυπα συμπεριφοράς!
1. Αν θυμώσω, μπορεί να χτυπήσω κάποιον.
2. Μερικές φορές εκνευρίζομαι τόσο πολύ που μπορώ να πετάξω ένα αντικείμενο.
3. Ερεθίζομαι εύκολα αλλά ηρεμώ γρήγορα.
4. Μέχρι να μου ζητηθεί με καλό τρόπο, δεν θα εκπληρώσω το αίτημα.
5. Μου φαίνεται ότι η μοίρα είναι άδικη για μένα.
6. Ξέρω ότι οι άνθρωποι μιλούν για μένα πίσω από την πλάτη μου.
7. Δεν μπορώ να αντισταθώ στη διαμάχη αν οι άνθρωποι δεν συμφωνούν μαζί μου.
8. Αν εξαπατήσω κάποιον, τότε νιώθω ντροπή.
9. Μου φαίνεται ότι μπορώ να χτυπήσω έναν άνθρωπο.
10. Όταν εκνευρίζομαι, χτυπάω τις πόρτες.
11. Μερικές φορές οι άνθρωποι με ενοχλούν μόνο από το γεγονός της παρουσίας τους.
12. Αν δεν μου αρέσει κάποιος κανόνας, θέλω να τον σπάσω.
13. Μερικές φορές με ροκανίζει ο φθόνος, αν και δεν το δείχνω.
14. Νομίζω ότι πολλοί άνθρωποι δεν με συμπαθούν.
15. Απαιτώ από τους ανθρώπους να σέβονται τα δικαιώματά μου.
16. Μερικές φορές μου έρχονται σκέψεις για τις οποίες ντρέπομαι.
17. Ξέρω ανθρώπους που μπορούν να με βάλουν σε καυγά.
18. Μερικές φορές εκφράζω θυμό χτυπώντας το τραπέζι.
19. Μερικές φορές μπορεί να εκραγώ σαν πυριτιδαποθήκη.
20. Αν κάποιος προσπαθήσει να με διατάξει, ενεργώ εναντίον του.
21. Υπάρχουν άνθρωποι στους οποίους νιώθω μίσος.
22. Αρκετοί άνθρωποι με ζηλεύουν.
23. Αν θυμώσω, μπορώ να ορκιστώ.
24. Οι άνθρωποι που αποφεύγουν τη δουλειά πρέπει να αισθάνονται ένοχοι.
25. Αν κάποιος με προσβάλει, μπορώ να αντεπιτεθώ.
26. Μερικές φορές πιάνω το πρώτο αντικείμενο που μου έρχεται στο χέρι και το σπάω.
27. Μπορώ να είμαι αγενής με άτομα που δεν μου αρέσουν.
28. Όταν οι άνθρωποι μου μιλάνε χαμηλά, δεν θέλω να κάνω τίποτα.
29. Προσπαθώ να κρύψω την κακή μου στάση απέναντι στους ανθρώπους.
30. Μερικές φορές μου φαίνεται ότι με γελούν.
31. Αν κάποιος με ενοχλεί, μπορώ να πω ό,τι σκέφτομαι για αυτόν.
32. Με καταθλίβει που δεν βοηθάω πολύ τους γονείς μου.
33. Αν κάποιος με χτυπήσει πρώτος, θα του απαντήσω το ίδιο.
35. Εκνευρίζομαι από μικροπράγματα.
36. Αυτόν που ποζάρει ως αφεντικό, προσπαθώ να τον βάλω στη θέση του.
37. Αξίζω περισσότερο έπαινο και προσοχή από ό,τι λαμβάνω.
38. Έχω εχθρούς που θα ήθελαν να με βλάψουν.
39. Μπορώ να απειλήσω, αν και δεν σκοπεύω να πραγματοποιήσω απειλές.
40. Κάνω πολλά πράγματα για τα οποία μετανιώνω αργότερα.
Επεξεργασία των αποτελεσμάτων:
Κατά τον προσδιορισμό των αποτελεσμάτων λαμβάνονται υπόψη μόνο οι θετικές απαντήσεις.
|
σωματική επιθετικότητα |
|||||
|
έμμεση επιθετικότητα |
|||||
|
Ευερέθιστο |
|||||
|
Αρνητικότης |
|||||
|
Ευθιξία |
|||||
|
Υποψία |
|||||
|
Λεκτική επιθετικότητα |
|||||
|
Ενοχή |
Ερμηνεία:
Το κατασκευασμένο γράφημα (δείτε το σχήμα στο τέλος του αρχείου) δείχνει ποιες εκδηλώσεις επιθετικότητας είναι χαρακτηριστικές για εσάς. Εάν το σημείο στο γράφημα βρίσκεται πάνω από τη διακεκομμένη γραμμή, μπορούμε να μιλήσουμε για τη σοβαρότητα αυτής της μορφής συμπεριφοράς.
Η σωματική επιθετικότητα είναι μια τάση προς την πιο πρωτόγονη μορφή επιθετικότητας. Έχετε την τάση να αντιμετωπίζετε θέματα από θέση ισχύος. Ίσως ο τρόπος ζωής και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας σας εμποδίζουν να αναζητήσετε περισσότερα αποτελεσματικές μεθόδουςαλληλεπιδράσεις. Κινδυνεύετε να αντιμετωπίσετε μια επιθετική αντίδραση.
Έμμεση επιθετικότητα - φυσικά, είναι καλύτερο να χτυπήσετε το τραπέζι παρά το κεφάλι του συντρόφου. Ωστόσο, δεν πρέπει να παρασυρθείτε με αυτό. Λυπηθείτε τα έπιπλα και τα σκεύη. Άλλωστε πρόκειται για άμεσες απώλειες. Εξάλλου, δεν θα αργήσει να πληγωθεί.
Ερεθισμός - η κακώς ή ακόμα και καλά κρυμμένη επιθετικότητα δεν θα οδηγήσει αμέσως σε διακοπή των σχέσεων με άλλο άτομο, αλλά θα διαβρωθεί από το εσωτερικό, όπως το θειικό οξύ, μέχρι να ξεσπάσει. Όταν ξεσπά - δείτε φυσική και έμμεση επιθετικότητα.
Ο αρνητισμός είναι μια τυπική αντίδραση ενός εφήβου που διαπράττει παράλογες, ακόμη και αυτοκαταστροφικές ενέργειες από μια αίσθηση διαμαρτυρίας. Η ουσία του βρίσκεται στην παροιμία: «Θα βγάλω το μάτι μου, να έχει η πεθερά μου στραβό γαμπρό».
Η δυσαρέσκεια είναι η προθυμία να δούμε στα λόγια και τις πράξεις άλλων ανθρώπων μια κοροϊδία, παραμέληση, μια επιθυμία ταπείνωσης. Το υγιές δηλητηριάζει τη ζωή.
Η καχυποψία είναι η προθυμία να δεις στα λόγια και τις πράξεις των άλλων μια κρυφή πρόθεση που στρέφεται εναντίον σου. Στις ακραίες εκδηλώσεις του, μπορεί να είναι σύμπτωμα κακής υγείας.
Λεκτική επιθετικότητα - δεν θα μπεις ούτε μια λέξη στην τσέπη σου. Αλλά μάταια. Οι συνέπειες μιας αλόγιστης λέξης μπορεί να είναι πολύ πιο καταστροφικές από τις συνέπειες ενός καυγά. Ωστόσο, το ένα δεν παρεμβαίνει στο άλλο.
Ενοχές - συγχαρητήρια, δεν χτύπησες κανέναν, δεν έσπασες τίποτα, δεν φώναξες σε κανέναν. Γιατί τότε το αίσθημα δυσφορίας, η αίσθηση ότι κάτι φταίει; Εάν αισθάνεστε υπεύθυνοι για τα συναισθήματά σας, τότε ξέρετε πώς να τα διαχειριστείτε.
Που εκδηλώνεται στον καθένα μας με διαφορετικούς τρόπους.
Μερικοί άνθρωποι γνωρίζουν τις δυνάμεις και τις αδυναμίες τους και ξέρουν πώς να τις εφαρμόσουν, ενώ άλλοι χρειάζονται βοήθεια για να κατανοήσουν τον εαυτό τους.
Το ψυχολογικό μας τεστ θα σας πει τι είδους συναισθηματικότητα έχετε.
Και μετά τη δοκιμή, μπορείτε να διαβάσετε μερικά ενδιαφέροντα γεγονόταγια τα πιο δυνατά ανθρώπινα συναισθήματα.
Τα πιο δυνατά ανθρώπινα συναισθήματα
Υπερηφάνεια. Το χρώμα της αίσθησης είναι κόκκινο
Ένα πολύ δυνατό συναίσθημα, που εκφράζεται με την επιθυμία για αυτοσεβασμό. Διπλή αίσθηση. Μπορεί να βοηθήσει ένα άτομο να ανέβει πολύ ψηλά, ή μπορεί να «βοηθήσει» να πέσει στην άβυσσο. Με αυτό, μπορούμε να ανθίσουμε και να μαραίνουμε. Προκαλεί διαφορετικές απαντήσεις σε διαφορετικούς κύκλους. Μεταξύ των απλών ανθρώπων - από οίκτο μέχρι εχθρότητα, στους υψηλούς κύκλους, στις επιχειρήσεις μπορεί να δημιουργήσει σεβασμό.
Θυμός. Το χρώμα του συναισθήματος είναι φλογερό
Αυτό είναι ένα εκτυφλωτικό συναίσθημα που οδηγεί ένα άτομο σε φρενίτιδα λόγω της αδικίας σε βάρος του, αλλά και λόγω της έλλειψης ευκαιρίας να εξαλειφθεί αυτή η αδικία. Ο θυμός μπορεί να είναι καταστροφικός (τότε βλάπτει το ίδιο το άτομο, τους ανθρώπους γύρω του) και εποικοδομητικό (όταν γεννιέται ένα θετικό αποτέλεσμα στη διαδικασία της βίωσης συναισθημάτων).
Τεμπελιά. Το χρώμα αίσθησης είναι μωβ.
Αυτή είναι μια ψυχική ασθένεια που καθορίζει ολόκληρη τη ζωή ενός ατόμου που πάσχει από αυτήν. Είναι σαν ένας κολλώδης ιστός, η έξοδος από τον οποίο είναι πολύ δύσκολη και επώδυνη. Προκαλεί κάποιες άλλες κακίες - ευερεθιστότητα, λαιμαργία, αδράνεια, ψέματα. Η τεμπελιά συχνά συνδέεται με έλλειψη θέλησης, φόβο ανάληψης ευθυνών ή κόμπλεξ των παιδιών.
Αποθάρρυνση. Το χρώμα της αίσθησης είναι απαλό μπλε.
Συχνά αυτό το καταθλιπτικό αίσθημα λαχτάρας συνοδεύεται από παιχνίδια θυσίας και έντονης αυτολύπησης. Συχνά είναι η επιθυμητή κατάσταση των τεμπέληδων και είναι επίσης σταθερός σύντροφος όσων βρίσκονται σε κατάσταση βαθύ στρες.
Μπορεί να αντιμετωπιστεί τόσο ιατρικά (ξεκινώντας από βαλεριάνα και τελειώνοντας με σοβαρά ψυχοφάρμακα), διανοητικά (αναφορά σε ειδικούς, διάφορες εκπαιδεύσεις) όσο και πνευματικά (μεταφορά εμπειριών σε μυστικιστική εμπειρία). Συχνά, τα αποθαρρυμένα άτομα χρησιμοποιούν αμφίβολες μεθόδους με τα ίδια αποτελέσματα (πολλαπλοί σύντροφοι, αλκοόλ, ναρκωτικά κ.λπ.).
Ζήλια. Χρώμα αίσθησης - έντονο πορτοκαλί
Αυτό το συναίσθημα διαβρώνει τον «φορέα» του, αφού η δυσπιστία και οι αμφιβολίες σε έναν σύντροφο γίνονται συχνά εμμονικές. Το συναίσθημα είναι επιζήμιο τόσο για το άτομο που ζηλεύει (η αυτοεκτίμηση μειώνεται, η ψυχική υγεία επιδεινώνεται), όσο και για το αντικείμενο του συναισθήματος. Οι μικρές ποσότητες είναι φάρμακο σχέσεων, οι υπερβολικές ποσότητες είναι δηλητήριο.
Αγάπη. Το χρώμα της αίσθησης είναι τα 7 χρώματα του ουράνιου τόξου.
Το πιο φωτεινό από όλα που υπάρχουν στην ανθρώπινη ψυχή.
Πάθος. Το χρώμα της αίσθησης είναι όλο κόκκινο.
Αυτό είναι κατά της αγάπης. Το συναίσθημα έχει μια φωτεινή αρχή, μια πολύ αξιομνημόνευτη συνέχεια, μια θυελλώδη κορύφωση και ένα τέλος. Αφήνει πίσω του την απογοήτευση και το κενό. Το πάθος εκδηλώνεται τόσο στα έμβια όντα όσο και σε καθετί άψυχο.
Εχθρα. Το χρώμα της αίσθησης είναι ψυχρό μπλε.
Ένα εξαιρετικά καταστροφικό αίσθημα απόρριψης ή αηδίας προς ένα άλλο άτομο. Τις περισσότερες φορές, το μίσος βιώνεται από άτομα που δεν είναι εξοικειωμένα με το συναίσθημα της αγάπης. Πιστεύεται ότι το μίσος ανταγωνίζεται ακόμη και την αγάπη, δεν είναι τυχαίο ότι υπάρχει ένα ρητό "από την αγάπη στο μίσος είναι ένα βήμα". Θεραπευμένος από αγάπη.