Αυτό δίνει τη δεύτερη θέση στην Ολυμπιάδα της πόλης. Γιατί να συμμετέχει ένα παιδί σε σχολικές ολυμπιάδες και διαγωνισμούς

«Οι δυσκολίες είναι ευλογημένες, γιατί μεγαλώνουμε μαζί τους», είπε κάποτε ο Nicholas Roerich.

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες ως είδος διαγωνισμού είναι γνωστοί από αμνημονεύτων χρόνων. Και όχι μόνο την αθλητική του κατεύθυνση, αλλά και τους «ψυχικούς αγώνες». Ποιο είναι το όφελος από τέτοιες πνευματικές μάχες, υπάρχουν σούπερ αποτελεσματικοί τρόποι προετοιμασίας και τι επηρεάζει, καταρχήν, το αποτέλεσμα;

Οι θεματικές Ολυμπιάδες είναι ένας διαγωνισμός μαθητών (και όχι πάντα μόνο ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης), στον οποίο οι συμμετέχοντες επιδεικνύουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις τους σε ορισμένους κλάδους. Η αρχή του σύγχρονου Ολυμπιακό κίνημαΣτη Ρωσία, συνηθίζεται να εξετάζεται η Ολυμπιάδα στα Μαθηματικά το 1934, που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο του Λένινγκραντ.

Σήμερα στη Ρωσία, κατά μέσο όρο, διεξάγονται ετησίως περίπου 70 Ολυμπιάδες διαφόρων κλιμάκων και επιπέδων. Τι δίνει λοιπόν συμμετοχή ή νίκη στους Ολυμπιακούς;

Πρώτα απ 'όλα, η ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων. Επιπλέον, η συμμετοχή σε Ολυμπιάδες όχι μόνο διευρύνει τους ορίζοντές του και βελτιώνει την αφηρημένη και λογική σκέψη, αλλά βελτιώνει και τις δημιουργικές ικανότητες.

Όλοι γνωρίζουν ότι οι εργασίες της Ολυμπιάδας δεν είναι στάνταρ, επομένως, το μυαλό των συμμετεχόντων προσαρμόζεται στην «ευελιξία», την πρωτοτυπία της ανάπτυξης ιδεών.

Στο μέλλον, αυτό θα βοηθήσει τους σημερινούς μαθητές να λύσουν διάφορες εργασίες, συμπεριλαμβανομένων των καθημερινών εργασιών της ζωής, πολύ καλύτερα, αφού από νεαρή ηλικία θα μάθουν να βλέπουν τις εργασίες από διαφορετικές οπτικές γωνίες και να τις εξετάζουν από διαφορετικές οπτικές γωνίες.

Ένα άλλο σημαντικό σημείο είναι η ικανότητα σωστής εφαρμογής της γνώσης. Άλλωστε, άλλο πράγμα είναι να μαθαίνεις απλώς το υλικό, άλλο είναι να καταλαβαίνεις πώς και πού μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Λύση Εργασίες Ολυμπιάδαςεκπαιδεύει τέλεια την ίδια την πρωτοτυπία της σκέψης, την ευελιξία του μυαλού, την ικανότητα εφαρμογής της αποκτηθείσας και αφομοιωμένης γνώσης σε διάφορους τομείς.

Επιπλέον, η συμμετοχή στις Ολυμπιάδες κατά μία έννοια αναπτύσσει την αυτοπεποίθηση, αυξάνει την αντίσταση στο στρες. Εξάλλου, όπως και να έχει, οι Ολυμπιακοί Αγώνες είναι ένα είδος άγχους και η ικανότητα να το ξεπεράσεις και ο φόβος είναι επίσης σημαντικά στην «ενήλικη» ζωή. Έτσι, η συμμετοχή σε θεματική Ολυμπιάδαδεν είναι μόνο ένα τεστ της σχολικής γνώσης, αλλά και μια εξαιρετική εκπαίδευση και αυτο-ανάπτυξη.

Επιπλέον, οι νίκες στις Ολυμπιάδες δίνουν επιπλέον πόντουςόταν μπαίνεις σε πανεπιστήμιο. Το μεγαλύτερο «μπόνους» είναι η εισαγωγή σε οποιοδήποτε πανεπιστήμιο της χώρας χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις. Νικητές του Πανρωσικού ή διεθνής ολυμπιάδαμπορούν να εισέλθουν σε ΑΕΙ για ειδικότητα αντίστοιχη με το προφίλ του αντικειμένου της Ολυμπιάδας, χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις. Άλλες Ολυμπιάδες μπορεί να περιλαμβάνουν άλλα πλεονεκτήματα, όπως αποδοχή εκτός συναγωνισμού, 100 πόντους για την Ενιαία Κρατική Εξέταση ή 100 βαθμούς για πρόσθετες εισαγωγικές εξετάσεις. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να διευκρινιστούν οι κανόνες ενός συγκεκριμένου πανεπιστημίου σχετικά με τα «μπόνους» και τις παροχές κατά την εισαγωγή.

Το επόμενο ερώτημα είναι πώς να προετοιμαστείτε για την Ολυμπιάδα και είναι εκεί καθολική μέθοδοςεπίλυση προβλημάτων ολυμπιάδας; Δεδομένου ότι οι εργασίες της Ολυμπιάδας φημίζονται για την πρωτοτυπία τους και απαιτούν δημιουργικότητα στην επίλυση, ο μόνος τρόποςη λύση τους δεν υπάρχει. Ωστόσο, συχνά στις Ολυμπιάδες υπάρχουν εργασίες που καταρτίζονται κατ' αναλογία με τις περσινές. Επομένως, ένας αποτελεσματικός τρόπος εκπαίδευσης είναι η επίλυση, η επίλυση και η επίλυση των εργασιών των Ολυμπιάδων των περασμένων ετών.

Σημαντικός παράγοντας στην προετοιμασία είναι η προσωπικότητα του δασκάλου, η σχέση του με τον μαθητή. Εκτός από μια ευρεία προοπτική, το πάθος για το θέμα τους και η επιθυμία για υψηλή ποιότηταδουλειά, ο δάσκαλος θα πρέπει να είναι λίγο ψυχολόγος για να βρει μια ατομική προσέγγιση στο παιδί.

Είναι γνωστό ότι η ίδια η έννοια της «Ολυμπιάδας» συνδέεται με την ιδέα μας για τον αθλητισμό. Και οι σχολικές Ολυμπιάδες δεν αποτελούν εξαίρεση εδώ - πρόκειται για πνευματικούς διαγωνισμούς. Αποδεικνύεται ότι μπορείτε να είστε παγκόσμιος πρωταθλητής στη γεωγραφία, την αστρονομία, αγγλική γλώσσαακόμα και τεχνολογία!

Ωραίο ακούγεται, αλλά τι δίνει τη συμμετοχή στις Ολυμπιάδες στα παιδιά;

Οι γονείς που σκέφτονται αν το παιδί τους πρέπει να συμμετάσχει στην Ολυμπιάδα έχουν συνήθως πολλές ερωτήσεις. Ας προσπαθήσουμε να τα καταλάβουμε.

Υπάρχει μια δημοφιλής πεποίθηση ότι η Ολυμπιάδα είναι ένα είδος εκπαίδευσης εγκεφάλου που στοχεύει στην προετοιμασία για μια εξέταση, για παράδειγμα, για την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Πράγματι, για να κερδίσεις πρέπει να προπονηθείς πολύ. Αλλά οι ίδιες οι Ολυμπιάδες είναι πνευματικοί διαγωνισμοί στους οποίους τα παιδιά πρέπει να δείξουν, πρώτον, τη γνώση του θέματος και, δεύτερον, την ικανότητα να εφαρμόσουν αυτές τις γνώσεις στην πράξη. Εδώ σημαντική ποιότηταΔεν εξετάζεται τόσο η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων σύμφωνα με δεδομένους αλγόριθμους, αλλά η ευελιξία της σκέψης και η εφευρετικότητα.

Οι πρώτες σχολικές Ολυμπιάδες εμφανίστηκαν τη δεκαετία του 1930 στο Λένινγκραντ. Από την αρχή, δημιουργήθηκαν για να αναγνωρίσουν τη χαρισματικότητα των παιδιών σε μια συγκεκριμένη θεματική περιοχή και έγιναν η αρχή για πολλούς διάσημους επιστήμονες. Ανάμεσά τους είναι οι εξέχοντες Ρώσοι μαθηματικοί Grigory Perelman και Stanislav Smirnov, βραβευμένος βραβείο Νόμπελστη φυσική Konstantin Novoselov.

Ναι, η Ολυμπιάδα είναι μια εκπαίδευση, μια επιθυμία να γνωρίζεις περισσότερα, καλύτερα, βαθύτερα (υψηλότερης ποιότητας). Αυτή είναι η θέληση για νίκη, μετριασμός χαρακτήρα. Εδώ καθορίζεται τι είναι πιο κοντά στην ψυχή του παιδιού, πιο ενδιαφέρον, καλύτερα αποκτημένο, δηλ. - στην οποία τελικά θα επιτύχει μεγαλύτερη τελειότητα. Αυτά τα χαρακτηριστικά θα καθορίσουν σε μεγάλο βαθμό σε ποιους τομείς, εργάζοντας ή κάνοντας έρευνα, ένα μικρό άτομο θα είναι πιο επιτυχημένο στο μέλλον. Σήμερα αυτή η διαδικασία ονομάζεται αναζήτηση και ανάπτυξη της ζώνης ενδιαφερόντων του παιδιού. Στην πράξη, αυτό συμβαίνει ως εξής: στις τάξεις 6-8, ένα παιδί μπορεί να δοκιμάσει τον εαυτό του σε Ολυμπιάδες διάφορα θέματα, και στους παλαιότερους, η συμμετοχή καθορίζεται ήδη από το αναδυόμενο ενδιαφέρον, για παράδειγμα, για τη φυσική ή τη βιολογία.

Μελετώντας ενεργά ένα θέμα, τα παιδιά πρέπει να ενδιαφέρονται για την ποσότητα της γνώσης που βρίσκεται πέρα ​​από αυτό σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Αυτό το μάθημα διευρύνει σημαντικά τους ορίζοντές τους και τους επιτρέπει να αποκτήσουν τελικά μια σταθερή βασική γνώση του αντικειμένου.

Ένας τέτοιος όγκος γνώσεων…—θα πείτε—δεν θα γίνει απλώς επαχθής αποσκευή που δεν έχει πού να εφαρμοστεί στη ζωή; Είναι απίθανο, επειδή για την επίλυση των καθηκόντων της Ολυμπιάδας είναι σημαντική όχι μόνο η ίδια η πολυμάθεια (έλεγχος του βάθους και της ποιότητας της γνώσης), αλλά και η ικανότητα εφαρμογής αυτής της γνώσης στην πράξη. Ας παίξουμε λίγους Ολυμπιακούς μαζί, ζέσταμα.

Αυτό είναι χρήσιμο—και ενδιαφέρον!

Ας ξεκινήσουμε, για αρχή, διευρύνοντας τους ορίζοντές μας. Πώς νομίζεις πώς γεωγραφικά ονόματασχετίζεται με ράτσες σκύλων; Ας ελέγξουμε:

"Υπάρχει πόλεις, συνοικίες, ιστορικές περιοχέςκαι άλλοι γεωγραφικά χαρακτηριστικά,που έδωσε ονόματα σε διαφορετικές ράτσες σκύλων. Προσδιορίστε τη ράτσα του σκύλου σύμφωνα με την περιγραφή των γεωγραφικών αντικειμένων με το ίδιο όνομα ή σύμφωνο:

1. Αυτό πόλη —ο τόπος ίδρυσης του μεγαλύτερου πανεπιστημίου στην Ευρώπη, το οποίο ιδρύθηκε το 1088. Εκεί σπούδασαν ο Κοπέρνικος, ο Δάντης, ο Έρασμος του Ρότερνταμ, ο Πετράρχης. Εδώ υπογράφηκε συμφωνία για τη μεταρρύθμιση του Ευρωπαϊκού ανώτερη εκπαίδευση. Αυτή η πόλη έδωσε και το όνομά της στη σάλτσα, η οποία απαιτεί κρέας, πελτέ ντομάτας και διάφορα λαχανικά για την παρασκευή της.
2. Τέτοιο όνομα είναι χερσόνησοςκαι το ψυχρό ρεύμα που περνάει από δίπλα του. Ομώνυμη ράτσα σκύλου—ο καλύτερος οδηγός για τυφλούς».

Αλλά περίληψηεργασίες από την Ολυμπιάδα φυσικής : «Γράφοντας τα απομνημονεύματά του, ο βαρόνος Μυνχάουζεν έμεινε ξύπνιος μέχρι αργά το βράδυ στο φως των κεριών, τα οποία άναβε την ίδια ώρα. Και τα δύο κεριά είχαν το ίδιο μήκος, αλλά σύντομα παρατήρησε ότι η σκιά του πρώτου κεριού στον τοίχο ήταν ακίνητη και η σκιά του δεύτερου—κονταίνει σε μια ορισμένη ταχύτητα. Πόσο καιρό θα μείνει ο βαρόνος στο σκοτάδι;

ή "Προς την πινακίδεςήταν καθαρά ορατές τη νύχτα, γυάλινες χάντρες προστίθενται στην ασημένια βαφή με την οποία είναι καλυμμένες. Ποιος πρέπει να είναι ο δείκτης διάθλασης του γυαλιού για να είναι ανακλαστικό ένα τέτοιο σημάδι;».

Στις Ολυμπιάδες, τα παιδιά αποφασίζουν πώς η αποκτηθείσα ποσότητα γνώσης μπορεί να εφαρμοστεί στη ζωή. Το πιο σημαντικό είναι ότι η επιστημονική αναζήτηση με την οποία ασχολούνται τα παιδιά υπάρχει, αλλά στοχεύει όχι σε κάποιες καινοφανείς ανακαλύψεις σουπερνόβα, αλλά στην «ανακάλυψη» εκπαιδευτικού, ήδη γνωστού υλικού. Εξάλλου, η απόδειξη του απλούστερου θεωρήματος μπορεί να απομνημονευτεί ... και να ξεχαστεί μετά από λίγο. Αλλά τι γίνεται αν εσείς οι ίδιοι μετατραπείτε σε Πυθαγόρα και ξαναβρείτε αυτήν την απόδειξη; Συμφωνώ, είναι τελείως διαφορετικό θέμα! Αποδεικνύεται λοιπόν ότι στις Ολυμπιάδες τα παιδιά κατακτούν αυτή τη συγκεκριμένη μέθοδο επιστημονικής έρευνας, μαθαίνουν πώς να κάνουν ανακαλύψεις.

Παρά το γεγονός ότι οι Ολυμπιάδες σε διαφορετικά θέματα διαφέρουν πολύ μεταξύ τους, όλες περιλαμβάνουν έναν θεωρητικό και πρακτικό γύρο. Η θεωρητική είναι σαφώς διαφορετική από την εξέταση: στα καθήκοντά της προτείνεται να επιλέξετε μια απάντηση από τις προτεινόμενες επιλογές, αλλά η εργασία είναι δομημένη με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να αναλύει αμέσως και να κατανοεί γιατί μια από τις επιλογές δεν είναι κατάλληλη. Έτσι, στα τεστ του θεωρητικού γύρου, μπορούν να προσφερθούν «σωστές» και «λανθασμένες» απαντήσεις, για τη λύση των οποίων πρέπει να κατανοήσετε τα διακριτικά τους χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, σε αυτήν την εργασία, τα παιδιά όχι μόνο αναζητούν τη σωστή απάντηση, αλλά εξηγούν επίσης γιατί τα υπόλοιπα δεν είναι σωστά:

«Προτείνεται να εξηγηθεί η λέξη. Από τις 4 επιλογές, μόνο μία είναι σωστή. Σε κάθε ένα από τρίαΟι ψευδείς ορισμοί περιέχουν κάποια αντίφαση, παραλογισμό, ασυνέπεια:

ΓΝΩΜΩΝ —αυτό είναι…

Α) άτομα με μικρό μέγεθος που ζουν στις ερήμους της νοτιοανατολικής Αφρικής

Β) μια συσκευή για τον προσδιορισμό του ύψους του ήλιου πάνω από τον ορίζοντα από τη σκιά

Γ) ένα ευρύ στενό μεταξύ της Νότιας Αμερικής και του νησιού Tierra del Fuego

Δ) ένα νησί στον Αρκτικό Ωκεανό, που βρέχεται από τη Λευκή και τη Θάλασσα Κάρα.

Για πολλά θέματα της Ολυμπιάδας, παρέχεται μια πρακτική (πειραματική) περιήγηση (για παράδειγμα, στη φυσική και τη χημεία), ακόμη και ερευνητικό έργο(στη βιολογία), όπου τα παιδιά μαθαίνουν να εντοπίζουν το πρόβλημα, να το εξερευνούν, να γενικεύουν και να βγάζουν συμπεράσματα.

Θέλω να γίνω Ολυμπιονίκης!

Υπάρχουν πολλοί Ολυμπιακοί Αγώνες. Διεξάγονται από διαφορετικούς οργανισμούς, έχουν διαφορετικό επίπεδοπολυπλοκότητα και ποιότητα. Ανάμεσά τους διακρίνονται οι μεγαλύτερες, στις οποίες συμμετέχουν παιδιά, ξεκινώντας από τις τάξεις 7-8. Πρόκειται για τις Πανρωσικές και τις Ολυμπιάδες RSOSH (που διεξάγονται από την Ένωση Πρυτάνεων Πανεπιστημίων), οι οποίες δίνουν στους μαθητές πρόσθετα πλεονεκτήματα κατά την είσοδό τους στα πανεπιστήμια.

Οι πιο σημαντικές και δημοφιλείς είναι οι Πανρωσικές Ολυμπιάδες. Διεξάγονται σε 4 στάδια, καθένα από τα οποία χρησιμεύει ως προκριματικός γύρος για συμμετοχή σε υψηλότερο επίπεδο.

Στο πρώτο, σχολικό στάδιο, μπορούν να συμμετέχουν όλοι. Για να γίνει αυτό, χρειάζεται απλώς να ενημερώσουν τον δάσκαλο ή τον υπεύθυνο για τη διεξαγωγή της Ολυμπιάδας στο σχολείο. Τα παιδιά που έχουν ξεπεράσει τη γραμμή βαθμολογίας (τον αριθμό των πόντων για την επίλυση προβλημάτων) γίνονται συμμετέχοντες στο δημοτικό στάδιο (στην Αγία Πετρούπολη - Περιφέρεια), οι νικητές του οποίου στη συνέχεια διαγωνίζονται στο περιφερειακό, ακόμη πιο δύσκολο. Τα πιο ταλαντούχα και προετοιμασμένα παιδιά θα γίνουν συμμετέχοντες τελικό στάδιο, και οι "περισσότεροι" - οι νικητές και οι νικητές του βραβείου. Έτσι, για σύγκριση, από 12.000 συμμετέχοντες σχολική σκηνήσε ένα από τα μαθήματα του σχολικού προγράμματος, μόνο τρεις έγιναν νικητές και βραβευθέντες του τελικού σταδίου. Μπορείτε να φανταστείτε το επίπεδο γνώσης που έχουν αυτοί οι πρωταθλητές!

Και, φυσικά, χαίρονται που τους βλέπουν σε οποιοδήποτε πανεπιστήμιο. Ως εκ τούτου, οδηγώντας εκπαιδευτικά ιδρύματαοι χώρες ενδιαφέρονται πολύ να προσελκύσουν τέτοιους φοιτητές στις σχολές τους και είναι έτοιμες να τους προσφέρουν προνόμια κατά την εισαγωγή: οι νικητές και οι νικητές των τελικών σταδίων έχουν το δικαίωμα να εγγραφούν σε ένα εξειδικευμένο πανεπιστήμιο χωρίς διαγωνισμό (προφίλ - αυτό σημαίνει ότι το θέμα της Ολυμπιάδας πρέπει να συμπίπτει με την κατεύθυνση της επιλεγμένης σχολής).

Ως αποτέλεσμα του τελικού σταδίου Πανρωσική Ολυμπιάδα, καθώς και χειμερινές και θερινές προπονητικές κατασκηνώσεις υποψηφίων για την εθνική ομάδα της Ρωσίας σε ορισμένα θέματα, διαμορφώνεται η σύνθεση της ομάδας Ρωσική Ομοσπονδίαγια συμμετοχή στη Διεθνή Ολυμπιάδα.

Ποιος μπορεί να γίνει «Ολυμπιονίκης»;

Αρχικά, πρέπει να κάνετε κράτηση ότι οι Ολυμπιάδες δεν γίνονται μόνο για απλούς μαθητές, αλλά υπάρχουν ειδικά σχεδιασμένες Ολυμπιάδες για παιδιά με αναπηρίες.

Το δημοτικό (περιφερειακό) στάδιο της Ολυμπιάδας διεξάγεται για μαθητές της 7ης, 8ης, 9ης, 10ης και 11ης τάξης. Αλλά τα παιδιά μπορούν να λάβουν μέρος σε αυτό και μικρότερη ηλικία, με την προϋπόθεση ότι, για παράδειγμα, στην Στ' Δημοτικού ολοκληρώνουν τις εργασίες της 7ης.

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες είναι ένα πνευματικό άθλημα. Και, όπως σε κάθε άθλημα, για να πετύχεις αποτελέσματα, για να κερδίσεις, πρέπει να προπονηθείς. Πως? Για αυτό, δεν υπάρχουν μόνο πρόσθετη λογοτεχνία, βιβλία, αλλά και ειδικοί κύκλοι όπου μαθαίνουν να εφαρμόζουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην επίλυση πρακτικών προβλημάτων και στρατόπεδα εκπαίδευσης σε παιδικά στρατόπεδα υγείας- σε αυτά, τα παιδιά αναπτύσσουν και εμβαθύνουν τις γνώσεις τους, μαθαίνουν να σκέφτονται και να αναζητούν λύσεις.

Μια μεγάλη βάση γνώσεων για το αντικείμενο και τα οφέλη για την εισαγωγή σε ένα πανεπιστήμιο είναι το αποτέλεσμα αυτής της σοβαρής και ενδιαφέρουσας εργασίας. Και περισσότερα για αυτό στα ακόλουθα άρθρα.

Κείμενο: Olesya Frolova

Λίγοι γονείς θέτουν στον εαυτό τους το ερώτημα: γιατί να συμμετέχει ένα παιδί σχολικές ολυμπιάδεςκαι διαγωνισμών. Φαίνεται ότι όλα είναι ξεκάθαρα. Ενδιαφέρον, χρήσιμο, κύρος. Υπάρχουν όμως και εκείνοι που δεν καταλαβαίνουν γιατί ένα παιδί χρειάζεται να συμμετέχει σε σχολικούς διαγωνισμούς και διαγωνισμούς, γιατί να αφαιρέσει την παιδική ηλικία ενός παιδιού;

Το άλλο άκρο που συναντάμε στην πράξη είναι ότι οι γονείς θέλουν, οπωσδήποτε, να κάνουν ένα παιδί νικητή σε διάφορες ολυμπιάδες και διαγωνισμούς, η ζωή του μετατρέπεται σε συνεχή προετοιμασία για αγωνιστικές δοκιμασίες, όπου δεν υπάρχει χώρος για το δρόμο και το αδρανές χόμπι. .

Σκεφτείτε από τη σκοπιά: γιατί πρέπει ένα παιδί να συμμετέχει σε σχολικές ολυμπιάδες και διαγωνισμούς.

Ποιος ο λόγος

Κάθε παιδί, συμμετέχοντας σε Ολυμπιάδες, διαγωνισμούς, αποκτά νέα εμπειρία, έχει την ευκαιρία να συνειδητοποιήσει τις ικανότητές του, μια ευκαιρία να λάβει δημόσια αναγνώριση για τα ταλέντα του. Η συστημική γνώση της παιδοψυχολογίας καθιστά δυνατό να κατανοήσουμε γιατί ένα παιδί πρέπει να συμμετέχει σε σχολικούς διαγωνισμούς και διαγωνισμούς σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση.

Τα έμφυτα χαρακτηριστικά των παιδιών είναι ήδη αρχικά διαφορετικά μεταξύ τους, κατά τη διάρκεια της ζωής αυτές οι διαφορές αυξάνονται μόνο, επομένως η ανάπτυξη και η υλοποίηση των δυνατοτήτων που δίνει η φύση εξαρτάται από το κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού, από το τι μπορεί να του δώσει.

Οι Ολυμπιάδες και οι διαγωνισμοί, πρώτα απ 'όλα, εργάζονται για την ανάπτυξη ανώτερων, πνευματικών φορέων. Εάν ένα παιδί ζει σε συνθήκες όπου το κύριο καθήκον είναι η επιβίωση, τότε δεν είναι στο ύψος των υψηλών υποθέσεων. Και εδώ το θέμα δεν είναι στην υλική υποστήριξη της οικογένειας, αλλά στο πόσο ασφαλές νιώθει το παιδί στο σπίτι του, τόσο σε σωματικό όσο και σε ψυχικό επίπεδο.

Αντίστοιχα, αν κοιτάξουμε εκείνα τα παιδιά που πετυχαίνουν στις Ολυμπιάδες, θα δούμε ότι οι γονείς τους κάνουν ό,τι είναι δυνατόν για να τα βοηθήσουν να μεγαλώσουν ως έξυπνα, ανεπτυγμένα άτομα.

Τι ήθελες, τι πήρες

Γίνεται τρομακτικό για τη μοίρα του παιδιού στην περίπτωση που για αυτόν με ελαφρύ χέριγονείς, η νίκη σε αγώνες και ολυμπιάδες είναι η κύρια ΣΤΟΧΟΣ ΖΩΗΣ. Όταν οι γονείς χρησιμοποιούν ένα παιδί για να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες, για να εκπληρώσουν τα όνειρά τους.

"Παραιτούμαι. Έπρεπε να πάρω τον γιο μου σε δάσκαλους σε διάφορα μέρη της πόλης και μετά να κάνω εργασίες μαζί του. Οι πρώτες του νίκες έδειξαν ότι οι θυσίες μου δεν ήταν μάταιες. Κερδίσαμε".

Καλό είναι το ίδιο το παιδί να έχει την επιθυμία να κερδίσει, να είναι το πρώτο, να είναι το καλύτερο και όχι να επιβάλλεται από τους γονείς άνωθεν. Τότε η ήττα δεν εκλαμβάνεται ως καταστροφή μιας ζωής, αλλά ως ένα ακόμη φράγμα που πρέπει να ξεπεραστεί. Είναι περίπου, όπως μάντευαν όσοι είναι εξοικειωμένοι με τη συστημική διανυσματική ψυχολογία, σχετικά με τα παιδιά που είναι προικισμένα με έναν δερματικό φορέα.

Είναι σημαντικό για αυτούς να συναγωνίζονται, να ηγούνται, να κερδίζουν. Οι σχολικές Ολυμπιάδες και οι διαγωνισμοί βοηθούν στην συνειδητοποίηση και ανάπτυξη των ικανοτήτων τους. Αθλητικοί αγώνες, διαγωνισμοί για νέους εφευρέτες, αγώνες που απαιτούν γρήγορη αντίδραση, λογική σκέψη- αυτό είναι το άλογο των εργατών δέρματος.

Το πρωκτικό παιδί είναι πολύ συχνά θύμα γονικών φιλοδοξιών. Είναι υπάκουος, ευέλικτος, είναι τόσο σημαντικό για αυτόν να ακούει από τους άλλους, ειδικά από τη μητέρα του, επαινετικά λόγια που του απευθύνονται.

«Τι καλός που είσαι, Βάσια! Έχεις διαβάσει τόσα βιβλία, ξέρεις τόσα πολλά!»... Και χαϊδεύω το κεφάλι. Έτσι μπορείς να δαμάσεις έναν πρωκτικό άντρα και να του στρίψεις σχοινιά (προς το παρόν), αναγκάζοντάς τον να συμμετάσχει σε ολυμπιάδες και διαγωνισμούς. Το ίδιο το πρωκτικό παιδί φοβάται να κάνει το πρώτο βήμα, δεν είναι αποφασιστικό, επιπλέον, κάθε νέο, απροσδόκητο του προκαλεί άγχος. Ως εκ τούτου, μερικές φορές ένας άριστος μαθητής του πρωκτού γράφει άσχημα στους Ολυμπιακούς Αγώνες, καθώς έπεσε σε λήθαργο από ένα νέο ασυνήθιστο περιβάλλον. Και αν τα καθήκοντα είναι επίσης άγνωστα σε αυτόν, δεν υπήρχε κάτι τέτοιο στα δείγματα, αυτό το υλικό δεν πέρασε σύμφωνα με το πρόγραμμα στο σχολείο - σχηματίζεται μια προσβολή και μια καταπιεστική στάση ότι η ζωή είναι άδικη. Η εσωτερική ανισορροπία εντείνεται με μομφές γονέων, δασκάλων: «Πώς είναι, δεν δικαίωσες τις ελπίδες μας!».

Ένα πρωκτικό παιδί για την Ολυμπιάδα πρέπει να προετοιμαστεί εκ των προτέρων, ώστε να γνωρίζει τις κατά προσέγγιση εργασίες, να τις ολοκληρώσει "σύμφωνα με το μοντέλο". Για να εφαρμόσετε τη δημιουργικότητα σε περιορισμένο χρόνο, με κάποιο τρόπο βγείτε έξω - αυτό δεν είναι από το οπλοστάσιο των ικανοτήτων του.

Πώς να παρακινήσετε

Η συμμετοχή σε ολυμπιάδες και διαγωνισμούς είναι εθελοντική. Τουλάχιστον αυτό λέει ο κανονισμός. Καταλαβαίνουμε όμως ότι τα παιδιά είναι παιδιά. Πρέπει να αναπτυχθούν και για αυτό πρέπει να τους δημιουργήσετε το σωστό κίνητρο.

Τα παιδιά με δέρμα θα χαρούν να λάβουν μέρος σε διαγωνισμούς και ολυμπιάδες εάν η νίκη τους φέρει απτά αποτελέσματα - για παράδειγμα, καλά πολύτιμα βραβεία, χρηματικές ανταμοιβές, εισαγωγή στο επιθυμητό πανεπιστήμιο. Στην αρχή, οι skinners μπορούν να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς για χάρη του ίδιου του διαγωνισμού, για να κάνουν το πρώτο βήμα του βάθρου, αλλά στη συνέχεια πρέπει να στηριχθεί οικονομικά η επιθυμία να είναι ο πρώτος. Οι εργάτες δέρματος εκτιμούν το χρόνο τους και ξέρουν πόσο κοστίζει.

«Ποιος θέλει ένα νέο iPad; Το μόνο που μένει είναι να συμμετάσχετε και να κερδίσετε στον διαγωνισμό στα μαθηματικά!”.

Τα παιδιά του πρωκτού συμμετέχουν σε ολυμπιάδες σύμφωνα με την αρχή «έτσι πρέπει να είναι», δεν έχουν καμία επιθυμία να ξεχωρίσουν, να είναι αρχηγοί, περιμένουν όλοι να προσέξουν τη δουλειά τους και να τους ανταμείψουν ανάλογα με αυτό. Ένα δίπλωμα, ευγνωμοσύνη, μια φωτογραφία στον τιμητικό κατάλογο, ένα απλό ανθρώπινο ευχαριστώ - αυτό τους αρκεί.

"Βάσια, σπουδάζεις τόσο καλά, είσαι τόσο καλά γνώστης του θέματος που είσαι εσύ που θα χρειαστεί να υπερασπιστείς την τιμή του σχολείου στην Ολυμπιάδα Ιστορίας" ...

Τα οπτικά παιδιά συμμετέχουν σε ολυμπιάδες, διαγωνισμούς, όχι τόσο για να δοκιμάσουν τις γνώσεις τους, αλλά εκτιμούν τις ζωντανές εντυπώσεις που λαμβάνουν εκεί, τη νέα επικοινωνία.

«Οι νικητές του διαγωνισμού θα πάνε στο φανταστικό ταξίδισε Παιδική κατασκήνωση"Artek", όπου η θάλασσα, ο ήλιος, μια εξαιρετική ευκαιρία να συναντήσετε παιδιά από όλο τον κόσμο "...

Τα παιδιά της ουρήθρας θα συμμετάσχουν σε διαγωνισμούς και ολυμπιάδες αν τα ίδια το θέλουν. Να αναθέσει την ευθύνη στην ουρήθρα, να δείξει πόσο σημαντική για τους άλλους είναι η συμμετοχή και η νίκη του στον διαγωνισμό με το σύνθημα "κανείς εκτός από εσένα", "αδύνατο να κερδίσεις" - αγκίστρια στα οποία μπορεί να ραμφίσει η ουρήθρα.

Πρέπει να σημειωθεί ότι όταν μιλάμε για το γιατί ένα παιδί πρέπει να συμμετέχει σε σχολικές ολυμπιάδες και διαγωνισμούς και ονομάζουμε ως λόγους τη δημιουργία κατάστασης επιτυχίας, αυτοπραγμάτωσης, τότε, εκτός από το σωστό κίνητρο του παιδιού, πρέπει να υπολογίσουμε εκ των προτέρων, λαμβάνοντας υπόψη τον φορέα του, τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά, εάν το παιδί θα αποδειχθεί πραγματικά επιτυχημένο σε αυτήν την κατάσταση.

Μια αρνητική εμπειρία είναι επίσης μια εμπειρία που θα είναι χρήσιμη σε όλους - μια δήλωση, για να το θέσω ήπια, όχι εντελώς δίκαιη, καθώς ένα παιδί με δέρμα θα ξεχάσει γρήγορα την αποτυχία, αλλά ένα παιδί από τον πρωκτό μπορεί να αποκτήσει σοβαρά συμπλέγματα για τη ζωή. Φανταστείτε αν στείλατε ένα ψάρι να διαγωνιστεί στο τρέξιμο με λαγούς, τι εμπειρία θα αποκτούσε εκεί...

Άρα, στο θέμα της συμμετοχής ενός παιδιού σε ολυμπιάδες και αγώνες πρέπει να ληφθούν υπόψη οι εξής πτυχές:
1. Ποιοι πρέπει να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό: γονείς, δάσκαλος ή παιδί
2. Πώς να παρακινήσετε σωστά ένα παιδί
3. Τι θα δώσει η Ολυμπιάδα σε ένα παιδί, πώς λειτουργεί για να αποκαλύψει τις φυσικές του δυνατότητες

Το άρθρο είναι γραμμένο με βάση τα υλικά της εκπαίδευσης για την ψυχολογία του συστήματος-διανύσματος από τον Yuri Burlan