Εργασίες ολυμπιάδας για τη ρωσική γλώσσα 10

Ολυμπιάδα στα ρωσικά για τις τάξεις 10-11

Ο συνολικός χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 2 ώρες.

Εισαγωγικό μέρος:

1. Οι εργασίες μπορούν να ολοκληρωθούν με οποιαδήποτε σειρά.Ωστόσο,Ο αριθμός που έχει εκχωρηθεί στις εργασίες δεν μπορεί να αλλάξει, πρέπει να υποδεικνύεται κατά τη σύνταξη της ολοκληρωμένης εργασίας.

2. Κατά την αξιολόγηση της εργασίας που έχει ολοκληρωθεί, λαμβάνεται υπόψη ο ορθογραφικός, η γραμματικός και ομιλικός γραμματισμός του γραπτού σχεδίου του. για κάθε λάθος που γίνεται αφαιρούνται 0,1 βαθμοί.

άσκηση.

Δώστε έμφαση στις λέξεις

Τακούνι, μούχλα, εικονογραφία, πιπέρι, χονδρική, πονηρός, Ουκρανός, γαστρονομία, ξυλουργός, μεσολαβεί, πληροφορώ, εξάτμιση, σφραγισμένος, βομβαρδίζω, φράξιμο, πιο όμορφος, κατσαρό, κέδρος, χριστιανός, οδοντωτός.

άσκηση.

Ονομάστε τις λειτουργίες του γράμματος Yo Στη ρωσική γλώσσα. Τι γνωρίζετε για την προέλευσή του;

Σε ποια από τις παρακάτω λέξεις πρέπει να εισαχθεί;

Af ... ra, καλοσυνάτος ... k, f ... lchny, greave ... vshchina, op ... ka, άσκηση ... r, man ... χαντάκια, πιπέρι ... vy, sv ... cla, shof ... r, σε βάθος ... ny, ταυτόχρονα ... ny, οριοθετημένο ... μπάνιο.

άσκηση.

Βρείτε γένους μίσχους για τις παρακάτω λέξεις (δίνονται στην αρχική μορφή). Προσδιορίστε τη μέθοδο σχηματισμού λέξεων για κάθε λέξη και υποδείξτε τα μέσα σχηματισμού λέξεων. Ποια είναι η ιδιαιτερότητα ορισμένων από αυτές τις λέξεις, λαμβάνοντας υπόψη τη φύση των βάσεων παραγωγής;

Απρόσεκτος, ακαταμάχητος, παραπλανώ, απροσεξία, απαραίτητος, περιπλανώμαι.

άσκηση.

Στα προτεινόμενα παραδείγματα από τη σύγχρονη μυθοπλασία και τη δημοσιογραφική λογοτεχνία, βρείτε τροποποιημένες φτερωτές λέξεις. επαναφέρουν την αρχική τους μορφή και προσδιορίζουν την πηγή τους (έργο, συγγραφέα). Ποια είναι η προέλευση της έκφρασης«φτερωτές λέξεις»!

1. Τα αστέρια, όπως γνωρίζετε, δεν ανάβουν στον ουρανό χωρίς ιδιαίτερη ανάγκη. 2. Ο φράχτης στεκόταν σταθερά. Και για πάντα πάνω του αποτυπώθηκε (αν και κατά τόπους άθλια) μια επιγραφή ότι όλη η αλήθεια είναι στο κρασί. 3. Στεκόμουν στη μέση αυτής της ομορφιάς και θυμήθηκα ξαφνικά τη γραμμή της ποιήτριας. Ήταν περήφανη που έμαθε στις γυναίκες να μιλούν και ο γλύπτης έμαθε τις πέτρες να σιωπούν εύγλωττα. 4. Κοίταξαν με σκεπτικισμό τους βετεράνους και δεν ήξεραν τίποτα για τον ίδιο τον σύλλογο που μπορούσε ξαφνικά να ξεσηκωθεί εναντίον του εχθρού. Δεν τους έμαθαν αυτό. Είναι κρίμα! 5. Τα αγόρια πήγαν στο άγνωστο. Και οι μητέρες, φυσικά, κλαίνε και περιμένουν. Όλα δεν είναι αιώνια, αλλά - ως πότε θα θρηνούν οι μητέρες;

5 εργασία.

Αντικαταστήστε τη σημειογραφία χρησιμοποιώντας αριθμούς με αλφαβητική σημείωση. Σύνθετες λέξεις (αριθμοί και επίθετα), που περιλαμβάνουν αριθμούς, αποσυναρμολογούνται κατά σύνθεση.

Από το 1983, 50 μέρες, με 600 βιβλία.

6 εργασία.

Στο ποίημα του E. Baratynsky «Καταρράκτης» υπάρχουν δύο πολύ πρωτότυπα οξύμωρα. Βρείτε τα στο παρακάτω απόσπασμα και εξηγήστε σε τι βασίζονται. Τα ηχητικά χαρακτηριστικά ποιων λέξεων επιτρέπουν αυτές τις γραμμές να θεωρούνται ποιητικές; Μεταδώστε την ηχητική εικόνα αυτών των λέξεων γραφικά.

Πωςμαγεμένη όρθια

Πάνω από την καπνιστή σου άβυσσο.

Και, νομίζω, καταλαβαίνω με την καρδιά μου

Ο λόγος σου χωρίς λόγια.

7 εργασία.

Προσδιορίστε τις επικοινωνιακές λειτουργίες των ερωτηματικών προτάσεων στα ακόλουθα αποσπάσματα από το έργο του Y. Kazakov.

1. Έχοντας ήδη βάλει το πόδι του από το παράθυρο, ο Πεσκόφ κοίταξε πίσω στη Λένα.

- Τι γίνεται με εσένα; αναρωτήθηκε.

«Σκαρφάλωσε, ανέβα», είπε η Λένα λυπημένη και τρυφερά. - Καπνίστε, βγείτε, ξημερώματα

ας δούμε.

2. Του φαινόταν ότι ήταν έτοιμος να βγει έξω, να βάλει τα κλάματα όταν τον είδε, να ορμήσει να τον συναντήσει ή να παριστάνει την απούσα, αδιάφορη, να βιάζεται κάπου. Τι είναι αυτή? Πως? Τον σκέφτεται, τον περιμένει όπως και εκείνη; Ή ξέχασα;

3. Ι Είδα το σπίτι μου από μακριά, τα παράθυρα έλαμπαν στο σκοτάδι, το χιόνι έγινε κίτρινο σε ρίγες, και όλα απαιτούσαν ειρήνη, συμφωνία, που σκέφτηκα: «Να μαλώνουμε μπροστά σε αυτή τη σκληρή φύση; στην πραγματικότητα, θα έπρεπε να είναι ευγενικό με άλλο άτομο!»

8 εργασία.

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης σε μια πρόταση.

Πριν από το βράδυ, όταν, μετά από πολλές διαφωνίες και λάθη των στρατηγών που είχαν πάει σε λάθος μέρος, αφού έστειλαν βοηθούς με αντενδείξεις, έγινε σαφές ότι ο εχθρός έτρεχε παντού και δεν μπορούσε να υπάρξει και δεν θα γίνει μάχη, ο Κουτούζοφ , μια τεράστια ακολουθία τον συνόδευσε, άφησε το Krasnoye και μετακόμισε στο Dobroe, όπου μεταφέρθηκε στο σημερινό κεντρικό διαμέρισμα.

9 εργασία.

Να προσδιορίσετε τη σημασία της δευτερεύουσας πρότασης και να υποδείξετε σε ποιο μέρος του λόγου ανήκει το συστατικό που συνδέει τη δευτερεύουσα πρόταση με την κύρια, ονομάστε τη λειτουργία του σε κάθε πρόταση.

1. Ο ήλιος χτύπησε τα μάτια από το νερό, σαν να τοποθετήθηκε ξαφνικά ένας καθρέφτης κάτω από τη βάρκα. 2. Ο Ιβάν ο Τρομερός δεν άξιζε την αγάπη του λαού, αν και κάποτε προσπάθησαν να τον παρουσιάσουν ως σχεδόν δημοφιλή τσάρο. 3. Σύμφωνα με το μύθο, κάπου κοντά στη μεγαλύτερη πισίνα στο Gromotushka, ζει ένας καλικάντζαρος, γι' αυτό και η πισίνα ονομάζεται Leshachin. 4. Οι πόλεις, όσο και αν διαφέρουν μεταξύ τους, δεν είναι απομονωμένες η μία από την άλλη. 5. Εσύ, αγαπητέ Φιόντορ Κσενοφόντοβιτς, θα πρέπει να είσαι στη Μόσχα αύριο το πρωί. Διορίστηκες διοικητής του μηχανοποιημένου σώματος, οπότε συγχαρητήρια. 6. Από τη στιγμή που ένας άνθρωπος έχει επίγνωση της αληθινής του κλήσης, τότε μόνο η θρησκεία, η επιστήμη, η τέχνη, και όχι αυτά τα μικροπράγματα, μπορούν να τον ικανοποιήσουν.

10 εργασία.

Σχολιάστε τη δήλωση του Ακαδημαϊκού D.S. Likhachev, τεκμηριώνοντας την άποψή σας.

Το να κάνεις το κοινό να γελάσει είναι το ήμισυ για να το πείσεις ότι έχουν δίκιο.

Απαντήσεις

1 εργασία. Τακούνι, μούχλα, αγιογραφία, πιπέρι, χονδρική, πόνος, Ουκρανός, γαστρονομία, ξυλουργός, παρακαλώ, πληροφορώ, εξάτμιση, σφραγισμένος, βομβαρδίζω, φράξιμο, πιο όμορφο, κατσαρό, κέδρος, χριστιανός, οδοντωτός. (1 βαθμός για σωστή απάντηση. Σύνολο: 20 βαθμοί)

2 εργασία. Κάθε ονομαστική συνάρτηση του γράμματος -1 β.

Σύνολο: 3 β.

Η ιστορία του γράμματος yo -έως 3 β.

Ορθογραφία: 1 λέξη -1 β.

Σύνολο: 7 β.

Σύνολο: 13 β.

1. Το γράμμα ё δηλώνει α) τον ήχο [ο] και β) δηλώνει την απαλότητα του προηγούμενου ήχου (εκτός από το σφύριγμα και το q), αν έρχεται μετά το γράμμα που δηλώνει τον ήχο του συμφώνου, γ) Δηλώνει δύο ήχους [ j] και [ο], αν βρίσκεται μετά το b και το b, στην αρχή μιας λέξης ή μετά από γράμματα που δηλώνουν φωνήεντα.

2. Η ανάγκη για το γράμμα ё εμφανίστηκε στη ρωσική γραφή γύρω στον 12ο - 13ο αιώνα, όταν ο νόμος της αλλαγής του τονισμένου ήχου [e], που βρισκόταν σε θέση μετά το μαλακό σύμφωνο πριν από το σκληρό, στον ήχο [o] άρχισε να λειτουργεί. Για παράδειγμα: [s "e] stry?[με "απότομη] Προτάθηκε από τον Ν.Μ. Karamzin (σύμφωνα με άλλη εκδοχή του E.R. Dashkova) και χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά σε έντυπο κείμενο το 1797. Ήταν η λέξη «δάκρυα» στη συλλογή ποιημάτων «Αωνίδες» του Ν.Μ. Καραμζίν. Σύμφωνα με μια άλλη εκδοχή, αυτό συνέβη νωρίτερα - το 1795 (το παραμύθι του I.I. Dmitriev "The Freaky Girl").

3. Γαλλικό και πρόσθετο. χολή, προσομοιωτής, ελιγμοί και ελιγμοί, παντζάρια, οδηγός, σε βάθος, οριοθετημένη.

3 εργασία. Οι λέξεις σχηματίζονται με τη μέθοδο του προθέματος:για πολύ καιρό ( πρόθεμα ΟΧΙ- ). Οι λέξεις σχηματίζονται με κατάληξη:σημαντικός - από σημαντικός ( επίθημα -ΙΧΑ -), συλλογίζομαι από συλλογίζομαι ( επίθημα -IVA -). χαρακτηριστικό των λέξεωναπαράδεκτο να ενωθούν , να είσαι έξυπνος είναι ότι για αυτούς στη γλώσσα υπάρχουν δύο ισοδύναμες βάσεις παραγωγής:Απαράδεκτος - που προέρχονται απόαποδεκτός ( πρόθεμα ΟΧΙ- ) με πρόθεμα ή απόΜη έγκυρο ( επίθημα -Ο ) με τρόπο κατάληξης·να είσαι έξυπνος - σχηματίζεται με κατάληξη απόεξυπνάκιας ( επίθημα -Α- ) ή απόέξυπνος ( επίθημα - ICHA - ); ενώνω κατάληξη απόενώνω ( επίθημα -Ι-) ή απόενώνω (επίθημα СЯ ). Επιπλέον, μπορούμε να σημειώσουμε την παρουσία εναλλαγής στην περίπτωση του σχηματισμούέξυπνος από έξυπνος τύπος (c//h).

Για κάθε σωστή απάντηση, 1 β. Σύνολο: 6 β.

4 εργασία. Αποκατάσταση της αρχικής μορφής έκφρασης - 1 β. 5 =5 Β. Αναφορά του τίτλου του έργου -0,5 β , ο συγγραφέας του -0,5 β . Σύνολο: 1 β. 5 \u003d 5 β. 3. Προέλευση της έκφρασης -έως 1 β.

Σύνολο: 5 β. + 5 β. + 1 b \u003d 11 b.

ένας . "Άκου! Τελικά, αν τα αστέρια είναι αναμμένα, σημαίνει ότι κάποιος το χρειάζεται;" - οι πρώτοι στίχοι του ποιήματος του Β. Μαγιακόφσκι «Άκου!». 2. Αλήθεια στο κρασί (In vino veritas) - η έκφραση ανάγεται στη «Φυσική Ιστορία» του Πλίνιου του Πρεσβύτερου. Χρησιμοποιήθηκε από τον Α. Μπλοκ στο ποίημα «Ο Ξένος». 3. «Έμαθα στις γυναίκες να μιλούν» - από το «Επίγραμμα» της Α. Αχμάτοβα. 4. Λέσχη λαϊκός πόλεμος«- έκφραση από το μυθιστόρημα του Λ. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη».

2 Η έκφραση ανάγεται στον Όμηρο, στα ποιήματα του οποίου απαντάται πολλές φορές. Ν-ρ: «Αντάλλασσαν μεταξύ τους φτερωτές λέξεις ήσυχα» (Όμηρος «Ιλιάδα», «Οδύσσεια»).

5 εργασία. Σε οκτακόσιους μαθητές, διακόσιους χιλιάδες, σε δύο χιλιάδες εβδομήντα οκτώ. Dv / uh / κελί / χίλια / n / th: ρίζες – dv, εκατό, χιλιάδες ; επίθημα -ν ; συνδετικό στοιχείο (ανάλογο συνδετικών φωνηέντων) -Ουάου ; κατάληξη - ου . 8/i/st/am: ρίζες - οκτώ, st ; καταλήξεις - και, am; οι καταλήξεις δεν περιλαμβάνονται.

Για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός. Σύνολο: 6 βαθμοί.

6 εργασία. Εξήγηση κάθε οξύμωρου -έως 2 β.

2. Μεταγραφή καθεμίας από τις 4 λέξεις -0,5 β.

Σύνολο: 6 β.

1. Οξύμωρο«Καταλαβαίνω με την καρδιά μου» με βάση τον συνδυασμό λέξεων"Καταλαβαίνω" (καταλαβαίνω (διανοητικά) με τη λέξη"καρδιά"? η καρδιά θεωρείται ότι είναι το κέντρο των συναισθημάτων, όχι το μυαλό.

2. Οξύμωρο"Λόγος χωρίς λόγια" με βάση τον συνδυασμό λέξεων"ομιλία" (προφέρεται (ειπώθηκε), λέξεις) με τη λέξη"βουβός" συγγενής λέξη"ρήμα" (λέξη). Ως αποτέλεσμα, με μια κυριολεκτική ανάγνωση αυτού του συνδυασμού, γεννιέται ένα νόημα.«Λόγος χωρίς λόγια // Λόγος χωρίς λόγια // Λόγια χωρίς λόγια»

3.[ cv jy - mv jy] ; [ tvjej - rzum'ejy]

Ως σωστή επιλογή, το πρόσημο και του παρονομαστή και του αριθμητή μπορεί να μετρηθεί.

7 εργασία. Κάθε απάντηση βαθμολογείται κατά0 έως 2 ανάλογα με την ορθότητά του

πληρότητα και συλλογιστική.Σύνολο: 6 β.

1. Στην πραγματικότητα η ερώτηση αντιμετωπίζεται με στόχο την απόκτηση απάντησης.

2. Η ερώτηση απευθύνεται τυπικά στον εαυτό του, αλλά στην πραγματικότητα είναι μια άμεση συναισθηματική (αμφιβολία, άγχος) αντίδραση στο αναμενόμενο (αναμενόμενο) γεγονός.

3. Η πρόταση έχει μόνο τη μορφή ερώτησης, αλλά μεταφέρει μια δήλωση. Αυτή είναι μια ρητορική ερώτηση (μετατρέπεται σε δηλωτική πρόταση «Δεν πρέπει να τσακώνεται κανείς μπροστά σε αυτή τη σκληρή φύση»).

8 εργασία. Πριν το βράδυ, όταν, μετά από πολλές διαφωνίες και λάθη των στρατηγών που είχαν πάει σε λάθος μέρος, αφού έστειλαν βοηθούς με αντενδείξεις, έγινε σαφές ότι ο εχθρός έτρεχε παντού και δεν μπορούσε να υπάρξει και δεν θα γίνει μάχη, ο Κουτούζοφ (μια τεράστια συνοδεία τον συνόδευε) άφησε το Krasnoe και μετακόμισε στο Dobroe, όπου μεταφέρθηκε σήμερα το κύριο διαμέρισμα.

(Λ. Ν. Τολστόι)

Με 1 β. για κάθε σημείο στίξης.Σύνολο: 9 β.

9 εργασία. Όλες οι προτάσεις είναι σύνθετες:

1) με μια συγκριτική ρήτρα, σαν - μια συγκριτική ένωση, εισάγει μια ρήτρα.

2) με δευτερεύουσα ρήτρα, αν και (και) - μια παραχωρητική ένωση, εισάγει μια δευτερεύουσα ρήτρα.

3) με δευτερεύουσα πρόταση, γι 'αυτό - μια λέξη ένωσης (ένα επίρρημα που λειτουργεί ως ένωση σημαίνει), εισάγει μια ρήτρα.

4) με μια ρήτρα παραχώρησης, ανεξάρτητα από το πώς (ή) - μια λέξη ένωσης (ένα επίρρημα που λειτουργεί ως ένωση σημαίνει), εισάγει μια ρήτρα.

5) με δευτερεύουσα ρήτρα, έτσι ώστε - ένας δευτερεύων σύνδεσμος μιας συνέπειας, εισάγει μια ρήτρα.

6) με δευτερεύουσα πρόταση, μια φορά ... τότε - μια δευτερεύουσα ένωση μιας συνθήκης, εισάγει μια πρόταση.

1 β. για κάθε σωστή απάντηση. Σύνολο: 12 β.

10 εργασία. 11 β.

Μέγιστη βαθμολογία: 100 β.

Ολυμπιάδα στα ρωσικά για τις τάξεις 10-11

Ο συνολικός χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 2 ώρες.

Εισαγωγικό μέρος:

1. Οι εργασίες μπορούν να ολοκληρωθούν με οποιαδήποτε σειρά.Ωστόσο,Ο αριθμός που έχει εκχωρηθεί στις εργασίες δεν μπορεί να αλλάξει, πρέπει να υποδεικνύεται κατά τη σύνταξη της ολοκληρωμένης εργασίας.

2. Κατά την αξιολόγηση της εργασίας που έχει ολοκληρωθεί, λαμβάνεται υπόψη ο ορθογραφικός, η γραμματικός και ομιλικός γραμματισμός του γραπτού σχεδίου του. για κάθε λάθος που γίνεται αφαιρούνται 0,1 βαθμοί.

άσκηση.

Δώστε έμφαση στις λέξεις

Τακούνι, μούχλα, εικονογραφία, πιπέρι, χονδρική, πονηρός, Ουκρανός, γαστρονομία, ξυλουργός, μεσολαβεί, πληροφορώ, εξάτμιση, σφραγισμένος, βομβαρδίζω, φράξιμο, πιο όμορφος, κατσαρό, κέδρος, χριστιανός, οδοντωτός.

άσκηση.

Ονομάστε τις λειτουργίες του γράμματος Yo Στη ρωσική γλώσσα. Τι γνωρίζετε για την προέλευσή του;

Σε ποια από τις παρακάτω λέξεις πρέπει να εισαχθεί;

Af ... ra, καλοσυνάτος ... k, f ... lchny, greave ... vshchina, op ... ka, άσκηση ... r, man ... χαντάκια, πιπέρι ... vy, sv ... cla, shof ... r, σε βάθος ... ny, ταυτόχρονα ... ny, οριοθετημένο ... μπάνιο.

άσκηση.

Βρείτε γένους μίσχους για τις παρακάτω λέξεις (δίνονται στην αρχική μορφή). Προσδιορίστε τη μέθοδο σχηματισμού λέξεων για κάθε λέξη και υποδείξτε τα μέσα σχηματισμού λέξεων. Ποια είναι η ιδιαιτερότητα ορισμένων από αυτές τις λέξεις, λαμβάνοντας υπόψη τη φύση των βάσεων παραγωγής;

Απρόσεκτος, ακαταμάχητος, παραπλανώ, απροσεξία, απαραίτητος, περιπλανώμαι.

άσκηση.

Στα προτεινόμενα παραδείγματα από τη σύγχρονη μυθοπλασία και τη δημοσιογραφική λογοτεχνία, βρείτε τροποποιημένες φτερωτές λέξεις. επαναφέρουν την αρχική τους μορφή και προσδιορίζουν την πηγή τους (έργο, συγγραφέα). Ποια είναι η προέλευση της έκφρασης«φτερωτές λέξεις»!

1. Τα αστέρια, όπως γνωρίζετε, δεν ανάβουν στον ουρανό χωρίς ιδιαίτερη ανάγκη. 2. Ο φράχτης στεκόταν σταθερά. Και για πάντα πάνω του αποτυπώθηκε (αν και κατά τόπους άθλια) μια επιγραφή ότι όλη η αλήθεια είναι στο κρασί. 3. Στεκόμουν στη μέση αυτής της ομορφιάς και θυμήθηκα ξαφνικά τη γραμμή της ποιήτριας. Ήταν περήφανη που έμαθε στις γυναίκες να μιλούν και ο γλύπτης έμαθε τις πέτρες να σιωπούν εύγλωττα. 4. Κοίταξαν με σκεπτικισμό τους βετεράνους και δεν ήξεραν τίποτα για τον ίδιο τον σύλλογο που μπορούσε ξαφνικά να ξεσηκωθεί εναντίον του εχθρού. Δεν τους έμαθαν αυτό. Είναι κρίμα! 5. Τα αγόρια πήγαν στο άγνωστο. Και οι μητέρες, φυσικά, κλαίνε και περιμένουν. Όλα δεν είναι αιώνια, αλλά - ως πότε θα θρηνούν οι μητέρες;

5 εργασία.

Αντικαταστήστε τη σημειογραφία χρησιμοποιώντας αριθμούς με αλφαβητική σημείωση. Σύνθετες λέξεις (αριθμοί και επίθετα), που περιλαμβάνουν αριθμούς, αποσυναρμολογούνται κατά σύνθεση.

Από το 1983, 50 μέρες, με 600 βιβλία.

6 εργασία.

Στο ποίημα του E. Baratynsky «Καταρράκτης» υπάρχουν δύο πολύ πρωτότυπα οξύμωρα. Βρείτε τα στο παρακάτω απόσπασμα και εξηγήστε σε τι βασίζονται. Τα ηχητικά χαρακτηριστικά ποιων λέξεων επιτρέπουν αυτές τις γραμμές να θεωρούνται ποιητικές; Μεταδώστε την ηχητική εικόνα αυτών των λέξεων γραφικά.

Πωςμαγεμένη όρθια

Πάνω από την καπνιστή σου άβυσσο.

Και, νομίζω, καταλαβαίνω με την καρδιά μου

Ο λόγος σου χωρίς λόγια.

7 εργασία.

Προσδιορίστε τις επικοινωνιακές λειτουργίες των ερωτηματικών προτάσεων στα ακόλουθα αποσπάσματα από το έργο του Y. Kazakov.

1. Έχοντας ήδη βάλει το πόδι του από το παράθυρο, ο Πεσκόφ κοίταξε πίσω στη Λένα.

- Τι γίνεται με εσένα; αναρωτήθηκε.

«Σκαρφάλωσε, ανέβα», είπε η Λένα λυπημένη και τρυφερά. - Καπνίστε, βγείτε, ξημερώματα

ας δούμε.

2. Του φαινόταν ότι ήταν έτοιμος να βγει έξω, να βάλει τα κλάματα όταν τον είδε, να ορμήσει να τον συναντήσει ή να παριστάνει την απούσα, αδιάφορη, να βιάζεται κάπου. Τι είναι αυτή? Πως? Τον σκέφτεται, τον περιμένει όπως και εκείνη; Ή ξέχασα;

3. Ι Είδα το σπίτι μου από μακριά, τα παράθυρα έλαμπαν στο σκοτάδι, το χιόνι έγινε κίτρινο σε ρίγες, και όλα απαιτούσαν ειρήνη, συμφωνία, που σκέφτηκα: «Να μαλώνουμε μπροστά σε αυτή τη σκληρή φύση; στην πραγματικότητα, θα έπρεπε να είναι ευγενικό με άλλο άτομο!»

8 εργασία.

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης σε μια πρόταση.

Πριν από το βράδυ, όταν, μετά από πολλές διαφωνίες και λάθη των στρατηγών που είχαν πάει σε λάθος μέρος, αφού έστειλαν βοηθούς με αντενδείξεις, έγινε σαφές ότι ο εχθρός έτρεχε παντού και δεν μπορούσε να υπάρξει και δεν θα γίνει μάχη, ο Κουτούζοφ , μια τεράστια ακολουθία τον συνόδευσε, άφησε το Krasnoye και μετακόμισε στο Dobroe, όπου μεταφέρθηκε στο σημερινό κεντρικό διαμέρισμα.

9 εργασία.

Να προσδιορίσετε τη σημασία της δευτερεύουσας πρότασης και να υποδείξετε σε ποιο μέρος του λόγου ανήκει το συστατικό που συνδέει τη δευτερεύουσα πρόταση με την κύρια, ονομάστε τη λειτουργία του σε κάθε πρόταση.

1. Ο ήλιος χτύπησε τα μάτια από το νερό, σαν να τοποθετήθηκε ξαφνικά ένας καθρέφτης κάτω από τη βάρκα. 2. Ο Ιβάν ο Τρομερός δεν άξιζε την αγάπη του λαού, αν και κάποτε προσπάθησαν να τον παρουσιάσουν ως σχεδόν δημοφιλή τσάρο. 3. Σύμφωνα με το μύθο, κάπου κοντά στη μεγαλύτερη πισίνα στο Gromotushka, ζει ένας καλικάντζαρος, γι' αυτό και η πισίνα ονομάζεται Leshachin. 4. Οι πόλεις, όσο και αν διαφέρουν μεταξύ τους, δεν είναι απομονωμένες η μία από την άλλη. 5. Εσύ, αγαπητέ Φιόντορ Κσενοφόντοβιτς, θα πρέπει να είσαι στη Μόσχα αύριο το πρωί. Διορίστηκες διοικητής του μηχανοποιημένου σώματος, οπότε συγχαρητήρια. 6. Από τη στιγμή που ένας άνθρωπος έχει επίγνωση της αληθινής του κλήσης, τότε μόνο η θρησκεία, η επιστήμη, η τέχνη, και όχι αυτά τα μικροπράγματα, μπορούν να τον ικανοποιήσουν.

10 εργασία.

Σχολιάστε τη δήλωση του Ακαδημαϊκού D.S. Likhachev, τεκμηριώνοντας την άποψή σας.

Το να κάνεις το κοινό να γελάσει είναι το ήμισυ για να το πείσεις ότι έχουν δίκιο.

Απαντήσεις

1 εργασία. Τακούνι, μούχλα, αγιογραφία, πιπέρι, χονδρική, πόνος, Ουκρανός, γαστρονομία, ξυλουργός, παρακαλώ, πληροφορώ, εξάτμιση, σφραγισμένος, βομβαρδίζω, φράξιμο, πιο όμορφο, κατσαρό, κέδρος, χριστιανός, οδοντωτός. (1 βαθμός για σωστή απάντηση. Σύνολο: 20 βαθμοί)

2 εργασία. Κάθε ονομαστική συνάρτηση του γράμματος -1 β.

Σύνολο: 3 β.

Η ιστορία του γράμματος yo -έως 3 β.

Ορθογραφία: 1 λέξη -1 β.

Σύνολο: 7 β.

Σύνολο: 13 β.

1. Το γράμμα ё δηλώνει α) τον ήχο [ο] και β) δηλώνει την απαλότητα του προηγούμενου ήχου (εκτός από το σφύριγμα και το q), αν έρχεται μετά το γράμμα που δηλώνει τον ήχο του συμφώνου, γ) Δηλώνει δύο ήχους [ j] και [ο], αν βρίσκεται μετά το b και το b, στην αρχή μιας λέξης ή μετά από γράμματα που δηλώνουν φωνήεντα.

2. Η ανάγκη για το γράμμα ё εμφανίστηκε στη ρωσική γραφή γύρω στον 12ο - 13ο αιώνα, όταν ο νόμος της αλλαγής του τονισμένου ήχου [e], που βρισκόταν σε θέση μετά το μαλακό σύμφωνο πριν από το σκληρό, στον ήχο [o] άρχισε να λειτουργεί. Για παράδειγμα: [s "e] stry?[με "απότομη] Προτάθηκε από τον Ν.Μ. Karamzin (σύμφωνα με άλλη εκδοχή του E.R. Dashkova) και χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά σε έντυπο κείμενο το 1797. Ήταν η λέξη «δάκρυα» στη συλλογή ποιημάτων «Αωνίδες» του Ν.Μ. Καραμζίν. Σύμφωνα με μια άλλη εκδοχή, αυτό συνέβη νωρίτερα - το 1795 (το παραμύθι του I.I. Dmitriev "The Freaky Girl").

3. Γαλλικό και πρόσθετο. χολή, προσομοιωτής, ελιγμοί και ελιγμοί, παντζάρια, οδηγός, σε βάθος, οριοθετημένη.

3 εργασία. Οι λέξεις σχηματίζονται με τη μέθοδο του προθέματος:για πολύ καιρό ( πρόθεμα ΟΧΙ- ). Οι λέξεις σχηματίζονται με κατάληξη:σημαντικός - από σημαντικός ( επίθημα -ΙΧΑ -), συλλογίζομαι από συλλογίζομαι ( επίθημα -IVA -). χαρακτηριστικό των λέξεωναπαράδεκτο να ενωθούν , να είσαι έξυπνος είναι ότι για αυτούς στη γλώσσα υπάρχουν δύο ισοδύναμες βάσεις παραγωγής:Απαράδεκτος - που προέρχονται απόαποδεκτός ( πρόθεμα ΟΧΙ- ) με πρόθεμα ή απόΜη έγκυρο ( επίθημα -Ο ) με τρόπο κατάληξης·να είσαι έξυπνος - σχηματίζεται με κατάληξη απόεξυπνάκιας ( επίθημα -Α- ) ή απόέξυπνος ( επίθημα - ICHA - ); ενώνω κατάληξη απόενώνω ( επίθημα -Ι-) ή απόενώνω (επίθημα СЯ ). Επιπλέον, μπορούμε να σημειώσουμε την παρουσία εναλλαγής στην περίπτωση του σχηματισμούέξυπνος από έξυπνος τύπος (c//h).

Για κάθε σωστή απάντηση, 1 β. Σύνολο: 6 β.

4 εργασία. Αποκατάσταση της αρχικής μορφής έκφρασης - 1 β. 5 =5 Β. Αναφορά του τίτλου του έργου -0,5 β , ο συγγραφέας του -0,5 β . Σύνολο: 1 β. 5 \u003d 5 β. 3. Προέλευση της έκφρασης -έως 1 β.

Σύνολο: 5 β. + 5 β. + 1 b \u003d 11 b.

ένας . "Άκου! Τελικά, αν τα αστέρια είναι αναμμένα, σημαίνει ότι κάποιος το χρειάζεται;" - οι πρώτοι στίχοι του ποιήματος του Β. Μαγιακόφσκι «Άκου!». 2. Αλήθεια στο κρασί (In vino veritas) - η έκφραση ανάγεται στη «Φυσική Ιστορία» του Πλίνιου του Πρεσβύτερου. Χρησιμοποιήθηκε από τον Α. Μπλοκ στο ποίημα «Ο Ξένος». 3. «Έμαθα στις γυναίκες να μιλούν» - από το «Επίγραμμα» της Α. Αχμάτοβα. 4. «Cudgel of the People's War» - έκφραση από το μυθιστόρημα του Λ. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη». 5. «Πόσο καιρό θρηνούν οι μητέρες., Πόσο καιρό να κυκλώσω τον χαρταετό» - από το ποίημα του Α. Μπλοκ «Χαταετός».

2 Η έκφραση ανάγεται στον Όμηρο, στα ποιήματα του οποίου απαντάται πολλές φορές. Ν-ρ: «Αντάλλασσαν μεταξύ τους φτερωτές λέξεις ήσυχα» (Όμηρος «Ιλιάδα», «Οδύσσεια»).

5 εργασία. Σε οκτακόσιους μαθητές, διακόσιους χιλιάδες, σε δύο χιλιάδες εβδομήντα οκτώ. Dv / uh / κελί / χίλια / n / th: ρίζες – dv, εκατό, χιλιάδες ; επίθημα -ν ; συνδετικό στοιχείο (ανάλογο συνδετικών φωνηέντων) -Ουάου ; κατάληξη - ου . 8/i/st/am: ρίζες - οκτώ, st ; καταλήξεις - και, am; οι καταλήξεις δεν περιλαμβάνονται.

Για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός. Σύνολο: 6 βαθμοί.

6 εργασία. Εξήγηση κάθε οξύμωρου -έως 2 β.

2. Μεταγραφή καθεμίας από τις 4 λέξεις -0,5 β.

Σύνολο: 6 β.

1. Οξύμωρο«Καταλαβαίνω με την καρδιά μου» με βάση τον συνδυασμό λέξεων"Καταλαβαίνω" (καταλαβαίνω (διανοητικά) με τη λέξη"καρδιά"? η καρδιά θεωρείται ότι είναι το κέντρο των συναισθημάτων, όχι το μυαλό.

2. Οξύμωρο"Λόγος χωρίς λόγια" με βάση τον συνδυασμό λέξεων"ομιλία" (προφέρεται (ειπώθηκε), λέξεις) με τη λέξη"βουβός" συγγενής λέξη"ρήμα" (λέξη). Ως αποτέλεσμα, με μια κυριολεκτική ανάγνωση αυτού του συνδυασμού, γεννιέται ένα νόημα.«Λόγος χωρίς λόγια // Λόγος χωρίς λόγια // Λόγια χωρίς λόγια»

3.[ cv jy - mv jy] ; [ tvjej - rzum'ejy]

Ως σωστή επιλογή, το πρόσημο και του παρονομαστή και του αριθμητή μπορεί να μετρηθεί.

7 εργασία. Κάθε απάντηση βαθμολογείται κατά0 έως 2 ανάλογα με την ορθότητά του

πληρότητα και συλλογιστική.Σύνολο: 6 β.

1. Στην πραγματικότητα η ερώτηση αντιμετωπίζεται με στόχο την απόκτηση απάντησης.

2. Η ερώτηση απευθύνεται τυπικά στον εαυτό του, αλλά στην πραγματικότητα είναι μια άμεση συναισθηματική (αμφιβολία, άγχος) αντίδραση στο αναμενόμενο (αναμενόμενο) γεγονός.

3. Η πρόταση έχει μόνο τη μορφή ερώτησης, αλλά μεταφέρει μια δήλωση. Αυτή είναι μια ρητορική ερώτηση (μετατρέπεται σε δηλωτική πρόταση «Δεν πρέπει να τσακώνεται κανείς μπροστά σε αυτή τη σκληρή φύση»).

8 εργασία. Πριν το βράδυ, όταν, μετά από πολλές διαφωνίες και λάθη των στρατηγών που είχαν πάει σε λάθος μέρος, αφού έστειλαν βοηθούς με αντενδείξεις, έγινε σαφές ότι ο εχθρός έτρεχε παντού και δεν μπορούσε να υπάρξει και δεν θα γίνει μάχη, ο Κουτούζοφ (μια τεράστια συνοδεία τον συνόδευε) άφησε το Krasnoe και μετακόμισε στο Dobroe, όπου μεταφέρθηκε σήμερα το κύριο διαμέρισμα.

(Λ. Ν. Τολστόι)

Με 1 β. για κάθε σημείο στίξης.Σύνολο: 9 β.

9 εργασία. Όλες οι προτάσεις είναι σύνθετες:

1) με μια συγκριτική ρήτρα, σαν - μια συγκριτική ένωση, εισάγει μια ρήτρα.

2) με δευτερεύουσα ρήτρα, αν και (και) - μια παραχωρητική ένωση, εισάγει μια δευτερεύουσα ρήτρα.

3) με δευτερεύουσα πρόταση, γι 'αυτό - μια λέξη ένωσης (ένα επίρρημα που λειτουργεί ως ένωση σημαίνει), εισάγει μια ρήτρα.

4) με μια ρήτρα παραχώρησης, ανεξάρτητα από το πώς (ή) - μια λέξη ένωσης (ένα επίρρημα που λειτουργεί ως ένωση σημαίνει), εισάγει μια ρήτρα.

5) με δευτερεύουσα ρήτρα, έτσι ώστε - ένας δευτερεύων σύνδεσμος μιας συνέπειας, εισάγει μια ρήτρα.

6) με δευτερεύουσα πρόταση, μια φορά ... τότε - μια δευτερεύουσα ένωση μιας συνθήκης, εισάγει μια πρόταση.

1 β. για κάθε σωστή απάντηση. Σύνολο: 12 β.

10 εργασία. 11 β.

Μέγιστη βαθμολογία: 100 β.

Ολυμπιάδα στα ρωσικά (11η τάξη).

1. Εξηγήστε τις φωνητικές διαφορές στο πεδίο των συμφώνων σε λέξεις που δηλώνουν φασόλια: Ουκρανικά - kvassola, Σερβοκροατικά - pasul, Ρωσικά - φασόλια.

2. Αποδείξτε ότι οι αναφερόμενες λέξεις είναι στενές "συγγενείς":

Φύσημα - αλαζονικό? λαιμό - κολιέ

3. Προηγουμένως, μια από τις ονομαστικές λέξεις δεν μπορούσε να είναι θηλυκή με κανέναν τρόπο: κρεβάτι, κρεβάτι, πόρτα, σκιά. Ορίστε αυτή τη λέξη και εξηγήστε τα επιχειρήματά σας.

4. Τι καλλιτεχνικό ρόλο παίζει το DASH σε απόσπασμα από το ποίημα της Μ. Τσβετάεβα;

Περιοχή. - Και κοιμώμενοι. - Και ο τελευταίος θάμνος

Στο χέρι. - Το αφήνω. - Αργά

Περίμενε. - Κοιμώμενοι. - Από τόσα στόματα

Κουρασμένος. - Κοιτάζω τα αστέρια.

5. Εξηγήστε το νόημα του ποιήματος του Β. «Μια εξαντλητική εικόνα της άνοιξης» (1913). Ποια γλωσσικά μέσα χρησιμοποιεί ο ποιητής για να δημιουργήσει την εικόνα της άνοιξης;

Φύλλα.

Μετά τις γραμμές της αλεπούς-

6. Μια από τις στυλιστικές φιγούρες της ρωσικής γλώσσας ονομάζεται chiasmus. Αυτή η υφολογική φιγούρα έχει γίνει ένα από τα εκφραστικά μέσα της ποιητικής σύνταξης στο ακόλουθο απόσπασμα του ποιήματος του A. Blok:

Περιμένω μια κρύα μέρα

Περιμένω το γκρίζο λυκόφως.

Κουδούνισμα παγωμένης καρδιάς:

Είπες: "Θα έρθω..."

Να ορίσετε τον όρο χίασμα.

7. Υποδείξτε το άγχος με λέξεις και φράσεις.

Αριστοτεχνικός, διευκόλυνση, ενθάρρυνση, χονδρική πώληση, πρόβλεψη, περίπου πόσα, συγκέντρωση, χορεύτρια, Χριστιανός, σέσουλα, οξαλίδα, ειδικός, δέρμα τίγρης, γεμάτο δόντι, γλωσσική πολιτική, γλωσσικό εμπόδιο, γλωσσικό λουκάνικο.

8. Ολοκληρωμένη ανάλυση του ποιητικού κειμένου.

Σιωπή διπλή

Το φεγγάρι είναι ψηλά. Οι παγετοί είναι ψηλοί. Τρίζουν τα μακρινά καρότσια. Και φαίνεται ότι μπορούμε να ακούσουμε τη σιωπή του Αρχάγγελσκ. Ακούγεται, φαίνεται: Μέσα της ακούγονται λυγμοί κράνμπερι. Υπάρχουν κρίσιμες στιγμές από χιονισμένο καμβά, σε αυτό υπάρχει λευκότητα ήρεμων φτερών - σιωπή του Αρχάγγελσκ.

I. Severyanin

9. Ποια χαρακτηριστικά της ρωσικής εθνικής αυτοσυνείδησης εκφράζονται στις παρακάτω φράσεις από τα τραγούδια του V. Vysotsky;

1. Κι όταν έπεσες από τα βράχια, γκρίνιαξε, αλλά κράτησε.

2. Οι θόλοι στη Ρωσία είναι καλυμμένοι με χρυσό, ώστε ο Κύριος να παρατηρεί συχνότερα.

3. Ας κάνει λάθος η Καμηλοπάρδαλη, αλλά δεν φταίει η Καμηλοπάρδαλη, αλλά αυτή που φώναξε από τα κλαδιά «Η Καμηλοπάρδαλη είναι μεγάλη - αυτός ξέρει καλύτερα».

Δώστε ένα παράδειγμα μιας παροιμίας (ρητά, συνθηματική φράση), το οποίο, κατά τη γνώμη σας, αντανακλούσε το κύριο χαρακτηριστικό του ρωσικού εθνικού χαρακτήρα. Εξηγήστε συνοπτικά την επιλογή σας.

10. Οι παρακάτω φράσεις δίνουν μια αξιολόγηση διαφόρων πτυχών της πολιτικής ζωής της χώρας, επιμέρους πολιτικών γεγονότων και πολιτικών ηγετών, που εκφράζονται από σύγχρονους πολιτικούς. Τι κοινό έχουν αυτές οι δηλώσεις από γλωσσική άποψη, τι τις ενώνει;

1. «Προτρέπω να κάνουμε την Κεντρική Επιτροπή και το Προεδρείο του Κομμουνιστικού Κόμματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας μαχητικά σώματα. Έτσι, αν χρειαζόταν, πολέμησαν πραγματικά. 2. «Δημοκρατικό κίνημα: τοπίο μετά τη μάχη». 3. «Ο ηγέτης της Yabloko έπρεπε να κάνει εκστρατεία κάτω από μαζικά πυρά από τα κρατικά μέσα ενημέρωσης». 4. «Η κατά μέτωπο επίθεση στον Πούτιν τώρα είναι το ίδιο με την υπεράσπιση του Μπασάγιεφ και του Χατάμπ – αυτό είναι αυτοκτονία για έναν Ρώσο πολιτικό». 5. «Η κατάσταση στη Δούμα μοιάζει με «η ηρεμία πριν την επίθεση». Οι στρατιώτες ετοιμάζονται για νέες εκστρατείες. 6. «Υπάρχει τρίτος παγκόσμιος πόλεμος. Είμαστε έτοιμοι να ρισκάρουμε και να πάμε στη ξιφολόγχη.

Απαντήσεις στις εργασίες για την 11η τάξη.

1. Ο ήχος Ф αρχικά απουσίαζε στις σλαβικές γλώσσες. Σε δανεικές λέξεις, αντικαταστάθηκε από Π, Χ, ХВ, КВ. Για παράδειγμα, άλλα ελληνικά. φάρος και πανιά. Μόνο μετά την πτώση του V μειωμένη ως αποτέλεσμα της αναισθητοποίησης, ο ήχος Ф εισέρχεται στο σύστημα των ρωσικών συμφώνων.

2. Φυσήμα - αγέρωχος. Παλιά ρωσική μορφή του ρήματος να φυσήξει, φυσήξει - φυσήξει, καπνός. Η παλιά ρωσική ρίζα dm - παρουσιάζεται στα σύγχρονα ρωσικά με τη μορφή: - dm- / καπνός, για παράδειγμα, στις λέξεις καπνός, na-dm-enny (δηλαδή, «φουσκωμένο»). Έτσι, το ρήμα φυσάω και το επίθετο αγέρωχος συνδέονται ετυμολογικά.

Ο λαιμός είναι κολιέ. Στην παλιά ρωσική γλώσσα, με την έννοια του «λαιμού», χρησιμοποιήθηκαν δύο λέξεις: garlo και zherelo (λιγότερο συχνά vent), που επέστρεφαν στην ίδια κοινή σλαβική ρίζα με την εναλλαγή του g/zh. Από τη λέξη zherelo σχηματίζεται η λέξη περιδέραιο - «τι είναι γύρω από το λαιμό». Έτσι, λαιμός και περιδέραιο είναι λέξεις που σχετίζονται ετυμολογικά.

3. Αν κρίνουμε από τους υποκοριστικούς τύπους αυτών των λέξεων, η λέξη «σκιά» ανήκε στο αρσενικό γένος. Όλες οι λέξεις: «κρεβάτι», «κρεβάτι», «πόρτα» είναι θηλυκές σε υποκοριστικό: κρεβάτι, κρεβάτι, πόρτα. Η λέξη «σκιά» σε υποκοριστική μορφή θα είναι αρσενική: «σκιά». Προφανώς, το γεγονός αυτό δείχνει ότι η λέξη «σκιά» ανήκε στο αρσενικό γένος παλαιότερα. Κάπως έτσι: φαίνεται ότι η «σκιά» μεταμφιέστηκε κάτω από τις υπόλοιπες λέξεις και αυτό το προδοτικό επίθημα την προδίδει…

4. Ερμηνεία. Συμπίεση νοήματος. Η παύλα είναι σημασιολογικό σημάδι του συγγραφέα, οργανώνει τη χωροχρονική εικόνα.

5. Στο κείμενο του Μαγιακόφσκι, καταρχάς, είναι εντυπωσιακή η φαινομενική ασυμφωνία μεταξύ του τίτλου του ποιήματος και του μικρού όγκου του (τέσσερις λέξεις πλήρους αξίας, μία πρόθεση). Σκοπός του συγγραφέα είναι να μεταφέρει την ιδέα με τα πιο πενιχρά γλωσσικά μέσα. Υπάρχει συμπίεση. Χρησιμοποιούνται μόνο ουσιαστικά.

Φύλλα. Το νόημα αποκαθίσταται με βάση τον τίτλο, που αντιστοιχεί στην κατάσταση της άνοιξης.Αποκαθίσταται το ρήμα που λείπει «εμφανίστηκε» Δεν υπάρχει μεταφορά. Η εικονιστική λειτουργία πραγματοποιείται μέσω ενός επιθέματος.

Μετά - η σημασία της πρόθεσης είναι ίση με τη γλωσσική της σημασία "μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, και μετά", στην οποία συνδέεται η χωρική σημασία.

Γραμμές - το νόημα καθορίζεται μόνο με βάση την επόμενη λέξη.

Αλεπού είναι ο πληθυντικός του «αλεπού» (ζώο).

Μετά τις γραμμές των αλεπούδων. Πρώτη ενόραση: αφού πέρασαν οι αλεπούδες. Το ρήμα παραλείπεται. Υπάρχει ένα φαινόμενο ημιτελείας. Η δεύτερη κατανόηση είναι μεταφορική, μεταφορική. Για να προσδιορίσετε το εικονιστικό νόημα, είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη το ακόλουθο πλαίσιο: μετά τις γραμμές του φυλλαδίου, καθώς και όλα τα σημασιολογικά χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την άμεση δημιουργία του ουσιαστικού "γραμμή" - σύμφωνα με επεξηγηματικά λεξικά : μια γραμμή είναι μια σειρά από λέξεις, γράμματα, άλλα σημάδια γραμμένα σε μια γραμμή.

Έτσι, οι γραμμές των αλεπούδων είναι μικρές, συχνές, ακόμη και ίχνη που αφήνουν τα ζώα, σαν να υπογράφουν για τον ερχομό της άνοιξης.

Στα πλαίσια της προηγούμενης μεταφοράς μεταφορίζεται και το ουσιαστικό τελεία. Γραμμή, τελεία - λέξεις του ενός θεματική ομάδα. Επομένως, η έννοια ενός μεταφορικού ουσιαστικού πραγματοποιείται μέσω της εικόνας μιας άμεσης σημασίας - ενός σημείου στίξης.

Σημείο - σκούρα, σταθερά σημάδια από το άγγιγμα μικρών ζεστών ποδιών. Όλα τα ουσιαστικά είναι στη μορφή πληθυντικός, βοηθά να μεταδοθεί η ιδέα της επικράτησης της άνοιξης. Το ποίημα χρησιμοποιεί ένα λεκτικό πείραμα χαρακτηριστικό του πρώιμου έργου του Μαγιακόφσκι: την αποσύνθεση διάφορων λέξεων σε σύμφωνα μέρη, δίνοντας έμφαση στη διασύνδεση των φαινομένων που περιγράφονται. Υπάρχει ένα περίεργο λογοπαίγνιο που βασίζεται σε ομόφωνα, το οποίο κατευθύνει τη σκέψη του αναγνώστη κατά μήκος του καναλιού που χρειάζεται ο συγγραφέας: φύλλα / αλεπούδες / τελείες.

6. Στιλιστική φιγούρα - αντιστροφή, αναδιάταξη λέξεων με φόντο τον παραλληλισμό, ομοιότητα προτάσεων (Για παράδειγμα, Ποιητής - αρχίζει να μιλάει από μακριά, Ποιητής - αρχίζει να μιλάει μακριά.). Στο παραπάνω απόσπασμα υπάρχουν αρκετά χίασμα: αντιστροφή υποκειμένου και κατηγόρημα (περιμένω - περιμένω), αντιστροφή του ορισμού και της καθορισμένης λέξης (κρύα μέρα - γκρίζο λυκόφως), αντιστροφή του κύριου και του δευτερεύοντος μέλους. (περιμένοντας ... μέρα - λυκόφως ... αναμονή).

7. Αριστοτεχνικός, διευκόλυνση, ενθάρρυνση, χονδρική πώληση, πρόβλεψη, περίπου πόσα, συγκέντρωση, χορεύτρια, χριστιανός, σέσουλα, οξαλίδα, ειδικός, δέρμα τίγρης,

Γεμισμένο δόντι, γλωσσική πολιτική, γλωσσικό εμπόδιο, γλωσσικό λουκάνικο.

10. Το κοινό πράγμα που ενώνει όλες τις παραπάνω δηλώσεις είναι η χρήση της εικόνας του πολέμου, των πολεμικών επιχειρήσεων για την αξιολόγηση πολιτικών γεγονότων, πράξεων, της πραγματικότητας της πολιτικής ζωής και των πολιτικών. Το εύρος του στρατιωτικού λεξιλογίου, συμπεριλαμβανομένων των οργάνων μάχης, της μάχης, της μάχης, της μαζικής πυρκαγιάς, της επίθεσης, της επίθεσης, της εκστρατείας, του πολέμου, της ξιφολόγχης, με έναν ορισμένο τρόπο κάνει τον αναγνώστη να αντιληφθεί την πολιτική ως πόλεμο, ενισχύει στο μυαλό του τη συσχέτιση «πολιτική είναι πόλεμος», με όλες τις συνέπειες από μια τέτοια κατανόηση των συνεπειών.

Ερωτήσεις της Ολυμπιάδας Ρωσικής Γλώσσας ΧΙ τάξη

1. Σε ποιους συγγραφείς ανήκουν οι παρακάτω δηλώσεις για τη ρωσική γλώσσα; (3 σελ.)

Α) Φροντίστε τη γλώσσα μας, την όμορφη ρωσική μας γλώσσα, αυτόν τον θησαυρό, αυτήν την περιουσία που μας παρέδωσαν οι προκάτοχοί μας... Αντιμετωπίστε αυτό το ισχυρό εργαλείο με σεβασμό.

Β) .. δεν υπάρχει λέξη που να είναι τόσο τολμηρή, έξυπνη, τόσο να ξεσπάει από κάτω από την καρδιά, τόσο βραστή και ζωντανή, σαν μια εύστοχα ειπωμένη ρωσική λέξη.

Γ) Ο Κάρολος ο πέμπτος, ο Ρωμαίος αυτοκράτορας, έλεγε ότι είναι αξιοπρεπές να μιλάς ισπανικά με τον Θεό, γαλλικά με φίλους, γερμανικά με εχθρούς, ιταλικά με γυναίκες. Αλλά αν ήταν επιδέξιος στη ρωσική γλώσσα, τότε, φυσικά, θα πρόσθετε σε αυτό ότι είναι αξιοπρεπές για αυτούς να μιλάνε με όλους τους, γιατί θα έβρισκε σε αυτήν τη λαμπρότητα των ισπανικών, τη ζωντάνια των γαλλικών, δύναμη του γερμανικού, η τρυφερότητα του ιταλικού, επιπλέον, πλούτος και έντονη συντομία στην εικόνα.Ελληνικά και Λατινικά.

2. Ποιοι ήχοι επαναλαμβάνονται στο κείμενο που δίνεται; Τι αποτέλεσμα επιτυγχάνει ο ποιητής; Πώς ονομάζεται αυτή η καλλιτεχνική τεχνική; (2 σελ.)

Η μαζούρκα χτύπησε. συνηθισμένος

Όταν βρόντηξε η μαζούρκα,

Όλοι στη μεγάλη αίθουσα έτρεμαν,

Το παρκέ έσπασε κάτω από τη φτέρνα,

Τα κουφώματα τρέμουν.

Α. Σ. Πούσκιν

Ξηρά φύλλα, ξερά φύλλα

Ξηρά φύλλα, ξερά φύλλα

Κάτω από τον αμυδρό άνεμο κάνουν κύκλους, θροΐζουν.

Ξηρά φύλλα, ξερά φύλλα

Κάτω από τον θαμπό άνεμο, ξερά φύλλα,

Στριφογυρίζοντας, τι ψιθυρίζουν, τι λένε;

V. Yu. Bryusov

Εκεί που ζούσαν οι κηροί

Εκεί που ταλαντεύονταν έφαγαν ήσυχα,

Πέταξα, πέταξε μακριά

Ένα κοπάδι από χρονόμετρα φωτός.

Εκεί που έφαγαν ήσυχα,

Εκεί που οι ιμάντες ώμου τραγουδούσαν μια κραυγή

Πέταξα, πέταξε μακριά

Ένα κοπάδι από χρονόμετρα φωτός.

V. Khlebnikov

4. Στο ποίημα του E. A. Baratynsky υπάρχουν στίχοι:

Μεγαλοπρεπές και λυπηρό ήταν κρίμα

Ερημικά νερά, δάση, κοιλάδες και βουνά.

Νεκρή φύση που δίνει ζωή,

Το φως της ημέρας ανέβηκε στον ουρανό,

Αλλά τίποτα στη γη δεν μπορούσε να πει γεια στην ανατολή του.

Τι σημαίνει η λέξη ντροπή; Βρείτε λέξεις που βοηθούν στον καθορισμό της αρχικής σημασίας αυτής της λέξης. Σε ποιο λεξικό μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για την προέλευση των λέξεων; (2 σελ.)

5. Καθορίστε την προβολή δευτερεύουσες προτάσεις. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Ποιο μέρος του λόγου είναι η λέξη τι σε κάθε μία από τις προτάσεις; (6 σελ.)

Η Τατιάνα Βασίλιεβνα έγραψε ότι θα έφτανε στις 20 Ιουνίου. (K. G. Paustovsky). Τα αντικείμενα στο γραφείο ήταν τακτοποιημένα έτσι ώστε τα απαραίτητα να είναι διαθέσιμα. Κρατά το βλέμμα της στο δρόμο που περνά μέσα από το άλσος. (Ι. Α.). Έχω τοποθετήσει σε αυτό το βιβλίο μόνο ό,τι αφορούσε την παραμονή του Pechorin στον Καύκασο. (M. Yu. Lermontov).

6. Μεταφράστε στα σύγχρονα ρωσικά ένα απόσπασμα από το «The Tale of Igor's Campaign». Δώστε παραδείγματα απαρχαιωμένων λέξεων και γραμματικών τύπων. (8 σελ.)

7. Πριν από εσάς είναι ένα απόσπασμα από το έργο του Lewis Carroll.

Βγήκε. Αδύνατο σορτς

Τρυπώσαμε κατά μήκος του σηκού,

Και οι ζελιούκ γρύλισαν,

Όπως το μουμτζίκι στο MOV.

Με ποιους λόγους μπορούν να αποδοθούν φανταστικές λέξεις σε ένα ή άλλο μέρος του λόγου; Τι μορφολογικά χαρακτηριστικάκατέχουν; (8 σελ.)

9. Ποιες καλλιτεχνικές τεχνικές χρησιμοποίησε ο ποιητής σε αυτό το ποίημα; (10 β.)

Σε μια θημωνιά τη νότια νύχτα

Ξάπλωσα με το πρόσωπο στο στερέωμα,

Και η χορωδία έλαμπε, βουβή και φιλική,

Απλώστε τριγύρω, τρέμοντας.

Η γη, σαν ένα ασαφές βουβό όνειρο, απομακρύνονταν χωρίς ίχνος,

Και εγώ, ως ο πρώτος κάτοικος του παραδείσου,

όρμησα στη μεταμεσονύχτια άβυσσο,

Ή όρμησαν πλήθος σταρ σε μένα; Έμοιαζε σαν σε ένα δυνατό χέρι

Πάνω από αυτή την άβυσσο κρεμάστηκα.

Και με ξεθώριασμα και σύγχυση

Μέτρησα το βάθος με τα μάτια μου

Στο οποίο με κάθε στιγμή εγώ

Όλα είναι αμετάκλητα.

10. Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του A. Kushner.

Η ρωσική γλώσσα, όπως και τα λατινικά, θα εξαφανιστεί σταδιακά.

Όσοι έγραψαν πάνω του έλειψαν η λατρεμένη λύρα...

Αλίμονο σε μας, τους φτωχούς, που χάνουμε το λόγο, αλίμονο.

Σύντομα θα μεταβούμε στο ελεύθερο αεράκι και θα ξεχάσουμε την ομοιοκαταληξία.

Οι φύλακες μαθαίνουν να βρυχώνται στα αγγλικά λιοντάρια.

Η μάχη του Χέιστινγκς στο σχολείο της Πολτάβα θα αλλάξει τη μάχη.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (11η ΤΑΞΗ)

Οι λέξεις είναι παρώνυμα. Ένοχος - I. Ένοχος για κάτι, έχοντας διαπράξει ένα αδίκημα. 2. Έκφραση συνείδησης ενοχής σε κάτι / ένοχο βλέμμα /. Ένοχος - αυτός που φέρει την ενοχή του πλημμελήματος

App. ένοχος, σε αντίθεση με το ένοχος, χρησιμοποιείται όταν μιλαμεγια σοβαρό πλημμέλημα, έγκλημα.

App. ένοχος συνδυάζεται με ουσιαστικό. κινούμενα, καθώς και με λέξεις που δηλώνουν έννοιες που συνήθως συνδέονται με ένα άτομο.

App. ένοχος, ένοχος, ενεργώντας σε σύντομη μορφή ως κατηγόρημα, μπορούν να έχουν προσθήκη στην προτακτική με την πρόθεση σε: ένοχος απώλειας, ένοχος εγκλήματος. Εργασία 5

Τι χαρακτηρίζουν τα κτητικά επίθετα από σημασιολογική, μορφική και γραμματική;

Με τη σημασιολογική έννοια, το ζώδιο ενός αντικειμένου το ονομάζουν ανάλογα με την ιδιότητά του: την ουρά (ποιανού;) αλεπού, βλ. ουρά αλεπούς.

Στα μορφικά - περιέχουν ειδικές λεκτικές καταλήξεις με κτητική σημασία: - σε - (πατέρας-ς &), - σε - (παπ-σε &), - ij - (αλεπού-ς &). Στη γραμματική - έχουν ένα ειδικό σύστημα καταλήξεις υπόθεσης, αλλάζουν διαφορετικά από την ποιοτική και σχετική. Ονομάστηκαν: πατέρες, πατέρας, αλεπού - βλ. λευκό R.: πατέρες-α, πατέρας-α, βλ. άσπρο. Δ .: Πατέρες-y, daddy-y, - βλ. άσπρο. V.: πώς να τους. ή γένος. περιπτώσεις Τ. πατέρων, πατέρων, - βλ. άσπρο Π .: περί πατέρων (ε), πατέρων (ε), - βλ. white-ohm Εργασία 6

Προσδιορίστε σε ποιο μέρος του λόγου χρησιμοποιείται η λέξη ένα. Να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας

Α) Φανταστείτε: Είμαι εδώ μόνος / Κανείς δεν με καταλαβαίνει ...

Η λέξη ένα - ονομάζει το σημάδι του θέματος: Εγώ (τι;) Ένα,

Αντιστοιχεί με το θέμα Ι, εκτελεί τη λειτουργία του ονομαστικού μέρους της κατηγόρησης·

Μπορεί να αντικατασταθεί με ένα σύντομο επίθετο lonely. Συμπέρασμα: η λέξη χρησιμοποιείται ως επίθετο.

Β) Βγαίνω μόνος μου στο δρόμο.

Η λέξη αποκαλεί σημάδι δράσης: βγαίνω έξω (τι εικόνες;) μόνος μου.

Εξαρτάται από το κατηγόρημα βγαίνω έξω, εκτελεί τη λειτουργία της περίστασης του τρόπου δράσης,

Μπορεί να αντικατασταθεί από ένα επίρρημα lonely ή έναν προθετικό συνδυασμό χωρίς κανέναν (άνθρωποι, φίλοι κ.λπ.)

Συμπέρασμα: η λέξη χρησιμοποιείται με την έννοια ενός επιρρήματος.

Γ) Σε μια από τις πόλεις της ευτυχισμένης Ιταλίας // Μια φορά κι έναν καιρό βασίλευε ο παλιός καλός Δουκ.

Η λέξη ένα δηλώνει αόριστο σημάδι του θέματος: κυβέρνησε (που;) σε μια από τις πόλεις.

Συμφωνεί με το ουσιαστικό πόλη σε αριθμό και γένος, μαζί με αυτό το ουσιαστικό εξαρτάται από την προστακτική που κυβερνάται, εκτελεί τη λειτουργία της περίστασης του τόπου. Μπορείτε να αντικαταστήσετε την αόριστη αντωνυμία some. Συμπέρασμα: η λέξη χρησιμοποιείται με την έννοια ενός αόριστου αντωνυμικού επιθέτου.

Δ) Ένα ακόμα τελευταίο παραμύθι, // Και το χρονικό μου τελείωσε. Η λέξη ένα ονομάζει τον αριθμό των αντικειμένων (πρβλ. δύο, τρεις τελευταίες ιστορίες), συσχετίζεται με το ουσιαστικό του παραμυθιού, μαζί με αυτήν εκτελεί τη λειτουργία του κύριου μέλους της ονομαστικής πρότασης. Συμπέρασμα: χρησιμοποιείται με την έννοια ενός ποσοτικού αριθμού.

Ε) Υπήρχαν επιστήμες ξένες προς τη μουσική // Ντροπή μου. Πεισματικά και αλαζονικά // Τα απαρνήθηκα και επιδόθηκα σε // Μία μουσική ... (πρβλ.: μόνο - ένα μόριο)

Αντιστοιχεί με τη λέξη μουσική, χρησιμεύει για να την τονίσει σε μια πρόταση, μπορεί να αντικατασταθεί μόνο από ένα μόριο.

Συμπέρασμα: η λέξη χρησιμοποιείται με την έννοια του απεκκριτικού σωματιδίου. Εργασία 7

Το πληρεξούσιο συνήθως συντάσσεται με την ακόλουθη μορφή:

I/ όνομα του εγγράφου·

2/ επώνυμο, όνομα και πατρώνυμο / μερικές φορές θέση / του εντολέα.

Ζ/ επώνυμο, όνομα και πατρώνυμο / μερικές φορές θέση / εξουσιοδοτημένος εκπρόσωπος.

5/ υπογραφή του εντολέα·

6/ ημερομηνία έκδοσης του πληρεξουσίου.

7/ τίτλος θέσης και υπογραφή του προσώπου που πιστοποιεί την υπογραφή του εντολέα.

8/ ημερομηνία επικύρωσης της υπογραφής και σφραγίδας.

Εργασία 9

M. A. Goncharov "Oblomov". Τα χαρακτηριστικά του ήρωα δίνονται μέσα από μια περιγραφή των λεπτομερειών του εσωτερικού. Ο τρόπος του Goncharov M.A. διακρίνεται από μια λεπτομερή, λεπτομερή, αργή αφήγηση. Όλα τα περιγραφόμενα στοιχεία αντικατοπτρίζουν τον χαρακτήρα του ήρωα (την απάθεια, την τεμπελιά του κ.λπ.)

Εργασία 10

Σύγκριση, προσωποποίηση, επίθετα, μεταφορά / επιβεβαίωση με παραδείγματα από το κείμενο /.

Ερωτήσεις της Ολυμπιάδας Ρωσικής Γλώσσας Τάξη IX

Οι οποίες πραγματεία(προσδιορίστε τον αριθμό) που γράφτηκε από καθένα από τους επώνυμους Ρώσους γλωσσολόγους;

Λεβ Βλαντιμίροβιτς Στσέρμπα -

Alexander Afanasyevich Potebnya -

Alexey Alexandrovich Shakhmatov -

Μιχαήλ Βασίλιεβιτς Λομονόσοφ -

Ντμίτρι Νικολάεβιτς Ουσάκοφ -

("Ρωσική γραμματική" - 1, " ΛεξικόΡωσική γλώσσα" - 2, "Μάθημα της Ιστορίας της Ρωσικής Γλώσσας" - 3, "Σχετικά με τα μέρη του λόγου στα ρωσικά" - 4, "Σκέψη και γλώσσα" - 5). (4 σελ.)

Ποιοι ήχοι και γράμματα διαφέρουν μεταξύ των λέξεων του Τολστόι και του Τολστόι. (4 σελ.)

Οι λέξεις απλές και απλές είναι ομώνυμες. Πώς μπορείτε να μαντέψετε ποιο νόημα εννοείται; (4 σελ.)

Chanterelle σε σχέση με την αλεπού - είναι λεκτικός σχηματισμός ή κλίση; Απόδειξε το. (4 σελ.)

Ποιο μέρος του λόγου χρησιμοποιούνται στην πρόταση; Πρέπει να αξιοποιήσω γρήγορα την τριάδα πιο γρήγορα. (4 σελ.)

Υπογραμμίστε τα γραμματικά χαρακτηριστικά κάθε πρότασης. Επισημάνετε τα μέλη της πρότασης. (3 σελ.)

ενός συστατικού. ενός συστατικού.

Διμερής. Διμερής.

Πλήρης. Πλήρης.

Ατελής. Ατελής.

Τοποθετήστε σημεία στίξης, σχεδιάστε ένα διάγραμμα (α) της πρότασης. (3 σελ.)

Ο Shurka ένιωθε καλά και με ένα βιβλίο, ειδικά αν υπήρχε ένα κομμάτι ψωμί κοντά και μπορούσες να τσιμπήσεις τον πολτό ενώ διάβαζες για το πρωινό διάσημων ταξιδιωτών και να το στείλεις σιγά σιγά στο στόμα σου για να φανταστείς ότι περιποιείσαι τον εαυτό σου με κρέας καγκουρό και άλλα θαύματα που όχι μόνο δεν γεύτηκες, αλλά και δεν τα έχεις ξαναδεί.

Κάντε μια γλωσσική ανάλυση του ποιήματος του M. Yu. Lermontov "Sail", χρησιμοποιώντας στοιχεία λογοτεχνικής ανάλυσης. (10 β.)

Λευκό πανί μοναχικό

Στη γαλάζια ομίχλη της θάλασσας!

Τι ψάχνει σε μια μακρινή χώρα;

Τι πέταξε στην πατρίδα του;

Τα κύματα παίζουν - ο άνεμος σφυρίζει,

Και ο ιστός λυγίζει και τρίζει...

Αλίμονο, δεν αναζητά την ευτυχία

Και όχι από ευτυχία τρέχει!

Κάτω από αυτό, ένα ρεύμα από πιο ανοιχτό γαλάζιο,

Από πάνω του είναι μια χρυσή αχτίδα ήλιου.

Και αυτός, επαναστατημένος, ζητά καταιγίδα,

Σαν να υπάρχει ειρήνη στις φουρτούνες!

1) Είναι αυτό το ποίημα τοπίο-συμβολικό; Αποδείξτε την ορθότητα της απάντησής σας.

2) Ποια στάση (συναισθηματική, ρομαντική, ρεαλιστική) εκφράζεται στο ποίημα; Να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας.

3) Ποια μεταφορικά και εκφραστικά μέσα χρησιμοποίησε ο συγγραφέας για να απεικονίσει την εικόνα της θάλασσας και των πανιών σε αυτήν; Σε ποια χαρακτηριστικά της γλώσσας βασίζονται;

4) Ποια είναι η αντίδραση του ποιητή; Τι σε έκανε να το νιώσεις;

5) Προσδιορίστε το ρόλο των επαναλήψεων – αντιθέσεων, των λέξεων «ευτυχία», τον ρόλο των ρημάτων της κίνησης.

6) Τι σημαίνει ευτυχία για τον Λέρμοντοφ;

Γράψτε 2 μινιατούρες για ένα από τα θέματα που δίνονται σε επιστημονικό και καλλιτεχνικό στυλ. Θέματα: «Έμπνευση», «Δημιουργικότητα», «Μοίρα», «Δάσκαλος». (10 β.)

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (9 ΤΑΞΗ)

L. και Shcherba - 4

A. A. Potebnya - 5

A. A. Shakhmatov - 3

M. V. Lomonosov - 1

D. N. Ushakov - 2

Οι μορφές κατηγοριών χρόνου είναι χαρακτηριστικές της δεικτικής διάθεσης του ρήματος και των μετοχών. Στην ενδεικτική διάθεση η κατηγορία του χρόνου αντιπροσωπεύεται από: τη μορφή του ενεστώτα nes. και κουκουβάγιες. ένα βλέμμα που συμπίπτει εντελώς με τις μορφές του προσώπου (γράφω, δεν θα γράψω με κανέναν τρόπο). Μορφή παρελθοντικού χρόνου και για τους δύο τύπους (έγραψε, έγραψε) και για δύο τύπους μελλοντικού χρόνου (θα γράψω, θα γράψω).

Τολστόι και χοντρό.

[t alstova] [αυτό" lstava]

Απλός. Απλή εργασία. (όχι δύσκολο...)

Απλός. Αντιμετώπιση χρόνου διακοπής λειτουργίας του μηχανήματος. (Αναγκαστική αδράνεια). Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε τη λέξη στο κείμενο (πλαίσιο).

Αυτός είναι ο σχηματισμός λέξεων.

Αλεπού (αλεπού) - ένα αρπακτικό θηλαστικό από την οικογένεια των σκύλων με μια μακριά χνουδωτή ουρά, καθώς και τη γούνα του. Μειώστε-χάδι Li'sonka.

Αλεπού - μείωσε. αλεπού.

Chanterelle -1. βλέπε αλεπού 2. Βρώσιμο κίτρινο μανιτάρι.

Οι λέξεις μπορούν να έχουν διαφορετική σημασία.

Στην έννοια σκαζ. ναρ. vb. ουσιαστικό επίθ.

Πρέπει να αξιοποιήσω γρήγορα την τριάδα πιο γρήγορα.

Σπίτι πάνω από το ποτάμι. Υπάρχουν φώτα στα παράθυρα.

Απλή πρόταση. Απλή πρόταση.

ενός συστατικού. ενός συστατικού.

Διμερής. Διμερής.

Πλήρης. Πλήρης.

Ατελής. Ατελής.

1) Ο Shurka ένιωθε επίσης καλά με ένα βιβλίο, 2) ειδικά αν υπήρχε ένα κομμάτι ψωμί κοντά και 3) ήταν δυνατόν, ενώ διάβαζα για το πρωινό διάσημων ταξιδιωτών, να τσιμπήσει τον πολτό και, να τον στείλει σιγά σιγά μέσα το στόμα, φανταστείτε, 4) ότι περιποιείται κρέας καγκουρό και άλλα θαύματα, 5) που, εδώ και πολύ καιρό, όχι μόνο δεν έχω δοκιμάσει, αλλά ούτε καν τα έχω δει.

"Sail" - τοπίο-συμβολικοί στίχοι που διευρύνθηκαν από τον Lermontov

(1832). Το ποίημα μπορεί να θεωρηθεί ως ένα είδος

η απόλυτη έκφραση της ρομαντικής στάσης (και της ποιητικής)

Λέρμοντοφ.

Ο ποιητής στις δύο πρώτες γραμμές κάθε στροφής δίνει μια μεταβαλλόμενη εικόνα της θάλασσας και του πανιού σε αυτήν, και στις δύο τελευταίες - την αντίδραση του ποιητή, που προσπαθεί να ξετυλίξει το μυστήριο της μοίρας του πανιού, και τον συμπονά, και αξιολογεί τον δρόμο που διάλεξε.

Η καταιγίδα που απεικονίζεται στη δεύτερη στροφή («Τα κύματα παίζουν, ο άνεμος σφυρίζει») δεν φέρνει απελευθέρωση από τη δυσαρέσκεια της ύπαρξης στο πανί.

Το πανί δεν αναζητά την ευτυχία - γιατί όπως δεν υπάρχει στην αρμονική ηρεμία της ηρεμίας, έτσι δεν υπάρχει και στην καταιγίδα.

Η τραγωδία της αιώνιας διαφωνίας αποκαλύπτεται στον Πάρους.

Για στίχο. χαρακτηρίζεται από ένα έντονα τονισμένο σύστημα επαναλήψεων – αντιθέσεων.

Η διπλή επανάληψη τονίζει τη λέξη «ευτυχία».

Η ευτυχία για τον Λ., προφανώς, είναι απροσδιόριστη μέσα από κάποιον έξω από αυτόν εντοπισμένο και συγκεκριμένα εφικτό στόχο.

Πολλοί Ρώσοι αναγνώστες αντιλαμβάνονται το "Sail" ως έκφραση διαθέσεων που αγαπούν την ελευθερία"

Οι ρομαντικές αντιθέσεις, τα επίθετα και άλλα εκφραστικά γλωσσικά μέσα επέτρεψαν στον ποιητή να μεταφέρει την επιθυμία για ένα ανέφικτο ιδανικό.