Смъртоносен ад. Защо руските ученици мразят уроците по физическо възпитание Проблеми с инвентара
Rosobrnadzor през 2018 г. ще провери качеството и безопасността на часовете по физическо възпитание в руските училища, каза ръководителят на отдела Сергей Кравцов миналата седмица. Мащабен тест се подготвя от дълго време: новинарските бюлетини постоянно са пълни със съобщения за деца, ранени по време на физическо възпитание. Само през годината са загинали над 200 ученици.
Уплашена двойка
211 смъртни случая на деца в часовете по физическо възпитание са регистрирани през 2016 г., през октомври, министърът на образованието и науката Олга Василиева. През същия месец третокласник от Красноярск почина по време на час: 10-годишно момче се разболя по време на
ПОВЕЧЕ СВЪРЗАНИ
джогинг. На помощ се притекли и училищният лекар, и лекарите от Бърза помощ, но те го спасили.
Всичко вървеше добре в училището в Мурманск, но в случай на сериозна опасност можеше да завърши трагично. Ученикът падна от шведската стена, учителят реши да провери. Както установиха от прокуратурата, медицинският работник не е бил на място в този момент. Учителите не видяха щетите и просто го изпратиха вкъщи. В резултат на това детето е със закрита фрактура на рамото.
Най-резонансният беше случаят, който се случи в Забайкалското училище. На урок по физическо възпитание в училище № 42 в Чита третокласничка счупи гръбнака си: в продължение на месец момичето беше приковано към леглото, не можеше да седи още шест месеца. Оказа се, че самата тя прави непоносими салта, страхувайки се да не получи незадоволителна оценка. Физрук твърди, че е действал.
Анна Кузнецова, комисар по правата на детето при президента на Руската федерация, се застъпи за детето. „Учителят носи основната отговорност за детето в час в училище“, каза омбудсманът. В часовете по физическо трябва да са на преден план здравето, безопасността, а не оценките, подчерта тя: „Ако едно дете не може да изпълнява някакво упражнение, не е нужно да го насилвате, камо ли да го сплашвате с двойки.“ След този инцидент инициативната група се обърна към ръководителя на Министерството на образованието с искане за двойка по физическо възпитание: как изобщо може да се оцени академичното представяне по физическите данни на дете?
Не на рамото
Установените стандарти за уроци по физическо възпитание не отговарят на физическите възможности на съвременните руски ученици. Това заключение направиха специалисти от Научноизследователския институт по хигиена и опазване на здравето на децата и юношите към Министерството на здравеопазването, които са сред столичните деца. Около 87% от учениците се затрудняват да спазват стандартите, установиха учени.
Например, повече от половината от учениците в началните и средните училища им е трудно да се издърпат, а една трета от учениците не могат да правят лицеви опори определен брой пъти. Колкото по-трудно е да се занимавате, толкова по-малко деца и юноши искат да се явят на физическо възпитание. „Само 13,5% от тях пропускат часовете повече от три пъти месечно“, отбелязва Анна Седова, водещ изследовател в изследователския институт. Изводите, направени от проучване на московски ученици, са актуални и за други региони, убеден е изследователският институт.
Стандартите, според които учениците получават петици, са предназначени за деца, които попадат в основната група по здравословни причини. Ако вземем предвид данните на Роспотребнадзор, те не са толкова много. Според информация за есента, само 12% от общия брой деца в Русия. През десетилетието учениците започнаха да откриват два пъти повече хронични заболявания: те се диагностицират при 60% от гимназистите.
Ръководителят на Министерството на образованието и науката Олга Василиева, коментирайки случая в училището в Чита, подчерта, че децата често се нараняват в часовете по физическо възпитание, включително поради факта, че учителите не знаят за тяхното здравословно състояние. А получаването на медицински карти е невъзможно поради разпоредбите на закона за защита на личните данни. От 1 януари 2018 г. руските училища се отказаха от лекарската тайна: съгласно заповедта на Министерството на здравеопазването те трябва да получават цялата необходима информация за здравословното състояние на учениците след медицински преглед. Лекарят събира своеобразен медицински картон, определя групата за спорт и изпраща всички предписания на училищния лекар или медицинска сестра.
„Информацията няма да надхвърля медицинския персонал“, подчертаха от здравното министерство. - Например като знаят, че има дете с определена диагноза, могат да си купят допълнителни лекарства в аптечката. Или няма да дадат лекарство, към което детето е алергично.
Ефективността на тази мярка е спорна, като се има предвид, че повечето училища нямат здравни работници. Изследователският институт по хигиена и защита на децата и юношите към Министерството на здравеопазването изчислява, че наличието на здравни работници в училище и предучилищни институциие 60%, медицинските сестри - 77%. В същото време един специалист, най-често работещ на няколко ставки в различни училища, е разкъсан на няколкостотин деца. В Якутия например един лекар се занимава с 5000 деца. Здравните работници често работят на смени в едно или друго училище, което означава, че по време на спешност то просто може да не е на място. Много специалисти напуснаха „училищната медицина“, включително поради факта, че не бяха обхванати от допълнителни плащания, които се получават например от служители на детски клиники.
Депутатите от Държавната дума сега подготвят законопроект, който ще формулира понятието "училищна медицина". По-специално законодателите искат да задължат родителите да съобщават за здравословни проблеми при децата и да въведат курсове по първа помощ за учителите. Ръководителят на парламентарната комисия по здравеопазване Дмитрий Морозов, че по един или друг начин се планира да се предпише в документа, че здравните работници трябва да бъдат както в училищата, така и в детските градини.
Доброволен здравословен начин на живот
Тъжната статистика за броя на смъртните случаи и нараняванията в часовете по физическо създава порочен кръг. От една страна, класовете са опасни, а от друга страна, без физическа активност няма да е възможно да се подобри здравето на децата. На дете училищна възрастнеобходимо е да се движим активно поне час на ден, според Световната здравна организация (СЗО).
Минимизирането на рисковете за здравето е само една стъпка. Също толкова важна задача е да се гарантира, че децата се радват да посещават физическо възпитание. Експерти от Изследователския институт по хигиена отбелязаха, че учениците искат разнообразие в класната стая. Повечето от анкетираните, например, биха искали да отделят повече време за спортни игри.
Властите работят върху разработването на програма, която позволява на детето да развива физически способности, а не само клякания, лицеви опори и бягане. Такъв пример е проектът „Самбо на училище”, в рамките на който третият час по физическо възпитание в редица училища беше заменен с урок по този вид бойно изкуство. За седем години географията на проекта се разшири от Москва до около половината от руските региони. Според президента на Общоруската и Европейската федерации по самбо Сергей Елисеев в проекта участват 180 училища, а още почти 450 са кандидатствали. През 2018 г. планът на федерацията е да въведе уроци по САМБО в още хиляди учебни заведения.
Учителите бяха предпазливи от нововъведението: учителите по физическо възпитание вече се страхуват от наранявания на своите отделения като огън, а в часовете по бойни изкуства, базирани на бойни техники от народните видове борба на републиките на СССР, рисковете са още по-големи. Разработчиците на програмата обаче ги успокоиха: учениците ще бъдат обучавани на принципите на самозащита, а не на силови техники. И ако детето покаже добри резултати, ще му бъде препоръчано отделно да се занимава със САМБО на по-напреднало ниво. „Ние не учим борба в часовете по физическо възпитание, ние учим децата как да падат правилно, как да се освободят от хватката, как да спрат насилник на улицата. Самбото е вид, който дава увереност в живота”, обясни Елисев.
За тези, които не искат да ходят на самбо, може да се появят други опции. Градските власти, например, са обмислили развитието на училищни класове по скално катерене, футбол и колоездене. Подобно разнообразие обаче е предпазливо от Министерството на образованието. „Самбо, джудо, голф и много други неща, които са напълно ненужни в рамките на урока, се появиха в нашите уроци по физическо възпитание днес“, каза Татяна Синюгина, заместник-ръководител на отдела. В извънкласно време – моля, а в уроци – недопустимо. Синюгина обясни тази позиция с факта, че в много региони подобни иновации играят в ръцете на влиятелни спортни организации.
Има и друга причина - преди да се осигури разнообразие, е необходимо да се нормализира поне стандартен комплект за физическо възпитание за ученици. Междувременно той може само да победи любовта към спорта у децата. Иван Алипов, олимпийски медалист по ски бягане, стигна до това заключение, след като гледа урок по физическо възпитание за ученици от Екатеринбург. „Как можете правилно да преподавате ски при такива условия, на такава писта и да се уверите, че децата го харесват?“ - написаспортист в своя Instagram, предоставяйки публикация със снимка. И на него учениците се опитват да овладеят карането на ски в градски парк, заобикаляйки минувачите по тротоар, едва покрит със сняг.
Уплашена двойка
211 смъртни случая на деца в часовете по физическо възпитание са били регистрирани през 2016 г., каза през октомври министърът на образованието и науката Олга Василиева. През същия месец третокласник от Красноярск почина по време на час: 10-годишно момче се разболя по време на джогинг. На помощ са се притекли както училищният лекар, така и линейката, но не е било възможно да го спасят.
Всичко вървеше добре в училището в Мурманск, но в случай на сериозна опасност можеше да завърши трагично. Ученикът падна от шведската стена, учителят реши да провери. Както установиха от прокуратурата, медицинският работник не е бил на място в този момент. Учителите не видяха щетите и просто го изпратиха вкъщи. В резултат на това се оказа, че детето е със закрита фрактура на рамото.
Най-резонансният беше случаят, който се случи в Забайкалското училище. На урок по физическо възпитание в училище № 42 в Чита третокласничка счупи гръбнака си: в продължение на месец момичето беше приковано към леглото, не можеше да седи още шест месеца.
Оказа се, че самата тя прави непоносими салта, страхувайки се да не получи незадоволителна оценка. Физрук твърди, че е действал "според учебната програма".
Анна Кузнецова, комисар по правата на детето при президента на Руската федерация, се застъпи за детето. „Учителят носи основната отговорност за детето в час в училище“, каза омбудсманът. В часовете по физическо трябва да са на преден план здравето, безопасността, а не оценките, подчерта тя: „Ако едно дете не може да изпълнява някакво упражнение, не е нужно да го насилвате, камо ли да го сплашвате с двойки.“ След този инцидент инициативната група се обърна към ръководителя на Министерството на образованието с искане за отмяна на двойките по физическо възпитание: как изобщо може да се оцени академичното представяне на детето по физически данни?
Не на рамото
Установените стандарти за уроци по физическо възпитание не отговарят на физическите възможности на съвременните руски ученици. Това заключение направиха специалисти от Научноизследователския институт по хигиена и опазване на здравето на децата и юношите към Министерството на здравеопазването, които направиха анкета сред децата в столицата. Около 87% от учениците се затрудняват да спазват стандартите, установиха учени.
Например, повече от половината от учениците в началните и средните училища им е трудно да се издърпат, а една трета от учениците не могат да правят лицеви опори определен брой пъти. Колкото по-трудно е да се занимавате, толкова по-малко деца и юноши искат да се явят на физическо възпитание. „Само 13,5% от тях пропускат часовете повече от три пъти месечно“, отбелязва Анна Седова, водещ изследовател в изследователския институт. Изводите, направени от проучване на московски ученици, са актуални и за други региони, убеден е изследователският институт.
Стандартите, според които учениците получават петици, са предназначени за деца, които попадат в основната група по здравословни причини.
Ако вземем предвид данните на Роспотребнадзор, те не са толкова много. Според есенната информация само 12% от общия брой деца в Русия са абсолютно здрави. През десетилетието учениците започнаха да откриват два пъти повече хронични заболявания: те се диагностицират при 60% от гимназистите.
Ръководителят на Министерството на образованието и науката Олга Василиева, коментирайки случая в училището в Чита, подчерта, че децата често се нараняват в часовете по физическо възпитание, включително поради факта, че учителите не знаят за тяхното здравословно състояние. А получаването на медицински карти е невъзможно поради разпоредбите на закона за защита на личните данни.
От 1 януари 2018 г. руските училища са допуснати до лекарска тайна по заобиколен начин: в съответствие със заповедта на Министерството на здравеопазването те трябва да получат цялата необходима информация за здравословното състояние на учениците след резултатите от медицински преглед Преглед. Лекарят събира своеобразен медицински картон, определя групата за спорт и изпраща всички предписания на училищния лекар или медицинска сестра.
Ефективността на тази мярка е спорна, като се има предвид, че повечето училища нямат здравни работници. Изследователският институт по хигиена и защита на децата и юношите към Министерството на здравеопазването изчислява, че осигуряването на медицински работници в училищните и предучилищните институции е 60%, а медицинските сестри - 77%.
В същото време един специалист, най-често работещ на няколко нива в различни училища, е разкъсан на няколкостотин деца. В Якутия например един лекар се грижи за пет хиляди деца. Здравните работници често работят на смени в едно или друго училище, което означава, че по време на спешност то просто може да не е на място. Много специалисти напуснаха „училищната медицина“, включително поради факта, че не бяха обхванати от допълнителни плащания, които се получават например от служители на детски клиники.
Депутатите от Държавната дума сега подготвят законопроект, който ще формулира понятието "училищна медицина". По-специално законодателите искат да задължат родителите да съобщават за здравословни проблеми при децата и да въведат курсове по първа помощ за учителите. Дмитрий Морозов, ръководител на парламентарната комисия по здравеопазване, подчерта, че по един или друг начин се планира в документа да се предпише здравните работници да бъдат както в училищата, така и в детските градини.
Доброволен здравословен начин на живот
Тъжната статистика за броя на загиналите и ранените в часовете по физическо създава омагьосан кръг. От една страна, класовете са опасни, а от друга страна, без физическа активност няма да е възможно да се подобри здравето на децата. Детето в училищна възраст трябва да се движи активно най-малко един час на ден, според Световната здравна организация (СЗО).
Минимизирането на рисковете за здравето е само една стъпка. Също толкова важна задача е да се гарантира, че децата се радват да посещават физическо възпитание.
Експерти от Изследователския институт по хигиена отбелязаха, че учениците искат разнообразие в класната стая. Повечето от анкетираните, например, биха искали да оставят повече време за спортни игри.
Властите работят върху разработването на програма, която позволява на детето да развива физически способности, а не само клякания, лицеви опори и бягане. Такъв пример е проектът „Самбо на училище”, в рамките на който третият час по физическо възпитание в редица училища беше заменен с урок по този вид бойно изкуство. За седем години географията на проекта се разшири от Москва до около половината от руските региони. Според президента на Общоруската и Европейската федерации по самбо Сергей Елисеев в проекта участват 180 училища, а още почти 450 са кандидатствали. През 2018 г. планът на федерацията е да въведе уроци по САМБО в още хиляди учебни заведения. Учителите бяха предпазливи от нововъведението: учителите по физическо възпитание вече се страхуват от наранявания на своите отделения като огън, а в часовете по бойни изкуства, базирани на бойни техники от народните видове борба на републиките на СССР, рисковете са още по-големи. Разработчиците на програмата обаче ги успокоиха: учениците ще бъдат обучавани на принципите на самозащита, а не на силови техники. И ако детето покаже добри резултати, ще му бъде препоръчано отделно да се занимава със САМБО на по-напреднало ниво.
Ние не учим борба в часовете по физическо възпитание, ние учим децата как да падат правилно, как да се освободят от захват, как да спрат насилник на улицата. Самбото е вид, който дава увереност в живота.
Сергей Елисеев
Президент на Общоруската и Европейската федерации по самбо
За тези, които не искат да ходят на самбо, може да се появят други опции. Градските власти, например, са обмислили развитието на училищни класове по скално катерене, футбол и колоездене.
Подобно разнообразие обаче е предпазливо от Министерството на образованието. „Самбо, джудо, голф и много други неща, които са напълно ненужни в рамките на урока, се появиха в нашите уроци по физическо възпитание днес“, каза Татяна Синюгина, заместник-ръководител на отдела. В извънкласно време – моля, а в уроци – недопустимо. Синюгина обясни тази позиция с факта, че в много региони подобни иновации играят в ръцете на влиятелни спортни организации.
Има и друга причина - преди да се осигури разнообразие, е необходимо да се нормализира поне стандартен комплект за физическо възпитание за ученици. Междувременно той може само да победи любовта към спорта у децата. Иван Алипов, олимпийски медалист по ски бягане, стигна до това заключение, след като гледа урок по физическо възпитание за ученици от Екатеринбург.
„Как можете правилно да преподавате ски при такива условия, на такава писта и да се уверите, че децата го харесват?“ - написа спортистът в своя Instagram, предоставяйки публикацията със снимка. И на него учениците се опитват да овладеят карането на ски в градски парк, заобикаляйки минувачите по тротоар, едва покрит със сняг.
Откровено мразех физическото в училище и често го пропусках. Монотонността на тези уроци беше обезсърчаваща, безкрайното предоставяне на впоследствие ненужни норми на TRP на никого, раздразни съученици, които превъзхождаха например във волейбола и затова смятаха за необходимо да ме упрекнат, далеч от това да се увличам от тази игра, за пропуснати сервизи , невъзможност за високо скачане, липса на реакция ...
След като ви се обадят няколко пъти, дори и в разгара на играта, някак си не искате да се ровите отново в този процес и да поискате „комплименти“. Освен това тийнейджърите възприемат всяка критика твърде остро, а обидите, изречени срещу тях, помнят по-късно през целия си живот.
Защо казвам всичко това? И освен това, скъпи потребители, през годините, изминали от моето доста щастливо, въпреки всичко детство, нищо не се е променило по отношение на физическото възпитание! Учениците също не харесват този предмет, опитвайки се по всякакъв начин да го „наклонят“. Защо?
Ски в час пик
Нека си зададем въпроса: защо имаме нужда от уроци по физическо възпитание в училище? Ако за постигане на резултати и преминаване на „норми“, то за този вид професия има спортни училищаи секции, секции като цяло физическо развитие. И ако за обща физическа подготовка и здраве, тогава защо всички тези голове, точки, секунди? Не всеки има дълги крака, за да скача високо и да бяга бързо, не всеки има точно око, за да хвърли топката в коша, не всеки е лесен за изкачване на въже ...
Разтягане, гъвкавост, координация на движенията, способността да плувате (не за секунди, а за себе си), да спортувате (не за резултата, а за да можете по-късно да карате топката с приятели за собствено удоволствие) или да „пиете желязо ” за повишаване на тонуса и настроението, това ви трябва. И тичане из залата за 45 минути или рязане на кръгове около училищния стадион, безкрайни щафетни състезания ще обезсърчат всеки.
Вторият аспект е оборудването на училищата. Къде са големите просторни зали, къде са спортните уреди, съблекалните с душове? Никога няма да забравя как беше наредено училището, в което учи синът ми зимен периодносят в часовете по физическо ... ски. Това училище се смяташе за общоградско значение, там ходеха деца от целия град. Уроците започват в осем сутринта. Отидете, следователно, трябваше в час пик. И после дете - със ски. Можете ли да си представите снимка? Директорката, която редовно събира доброволно-задължителни "вноски" от родителите, реагира равнодушно на претенциите на родителите и изискването най-накрая да се закупи необходимото спортно оборудване за училището. Така този позор продължи няколко сезона.
Между другото, за уроците през зимата. Как изглежда наистина? От предишния урок се тръсваш, за да имаш време за преобличане: яке, шапка-шал, ски обувки.... Обикновено отнема 10-15 минути. След урока - също на тръс, за да стигнете до следващия час. Преди това отново минават 10-15 минути за преобличане. Да, за още един урок, въпреки бясното темпо, пак закъснявате и получавате забележка от учителя. И тогава седиш, целият потен, още не си тръгнал от ски състезанието, опитвайки се да разбереш същността на физически проблем или химическа формула. По правило това не успява. Един урок по физика или химия минава покрай вас, а един урок по физика, ако обобщим с всички изброени нюанси, с цялото това тичане и преобличане, в най-добрия случай отнема 25-30 минути. И какъв тогава е смисълът от такава физическа подготовка? Това е просто пародия! Или формалност, поредната постъпка "за показност", каквито в нашето училище има много.
Важна подробност: въпреки факта, че мразех физическото възпитание през всичките десет ученически години, в същото време тя ходеше на пързалката с удоволствие вечер, доброволно и упорито изучавайки основите на фигурното пързаляне. Защо? Да, по една проста причина. Това не е направено под натиск, нито за някакви "стандарти на ГТО" и други скучни задължения. И което е много важно, достави ми удоволствие, което уроците по физическо не дават на децата, дори плачат! Но това е "трикът". Уроците по физическо трябва да са забавни! Тогава здравословен начин на животживотът, за който сега толкова много се говори, наистина ще пусне корени в необятните ширини на майка Русия. Междувременно децата възприемат часовете по физическо като тежко задължение.
Наказание или осъзната нужда?
И така, основното нещо, което уроците по физическо възпитание трябва да възпитат в училище, е интересът към спорта. Но все още не сме много популярни с популяризирането на спорта. Тук бирата се популяризира безогледно. Здравословният начин на живот е някъде на десето място. Често пропагандата на физическата култура върви в комбинация с някаква партия (което дава допълнителен негатив в определена среда).
Много родители предпочитат да освободят детето си от физическо възпитание, за да може да изучава езици или музика. За съжаление в нашия град рядко можете да срещнете семейство, което да отиде на ски в гората или да паркира за уикенда. Плюс лошото оборудване на физкултурните зали, липсата на учители по физическо възпитание, особено млади. Възрастен учител по физическо, разбирате, не може да ви мотивира да спортувате като млад - с прекрасна преса, напомпани мускули, винаги весело настроение и цветущо здраве.
Нека привлечем експертите.
Инна Игоревна, родител:„Наскоро научих, че инструкторите по физическо възпитание се обучават по остарели стандарти. Вместо учители се обучават обучители. Оттук може би досадата в класната стая и пълното отсъствие на творческа педагогическа мисъл. Необходимо е учебните занятия да се провеждат в игрова форма! И учителите по физическо настояват за задължително спазване на стандартите.
Миша Малцев, ученик от девети клас:„Нашият учител по физическо възпитание обикновено се присмива на децата пред целия клас, защото не отговарят на стандартите. Не знам за някой друг, но аз имам отвращение към физическото възпитание на базата на това.
Лера, ученичка от единадесети клас:„Смятам, че е върхът на глупостта да тичам след топката или просто да тичам от един ъгъл на фитнес залата до друг. Ако така или иначе всичко е наред с моята фигура и не претендирам за медали и купи, но искам спокойно да вляза във факултета по PR, тогава защо трябва да си губя времето и да се потя във фитнеса?! Абсолютно безполезно занимание, не дава абсолютно нищо, със същия успех биха могли да въведат основите на доенето на крави в задължителната програма.
Дмитрий Семенов, заместник-председател на Обществената младежка камара към Законодателното събрание на Челябинска област: „Децата често пропускат физическо възпитание, тъй като го възприемат като нещо незадължително. И още един психологически аспект: те се страхуват, че ще им се присмиват, ако не се справят с някаква задача. Това формира комплекси, особено в юношеството.
Мисля, че за да се интересуват учениците от този предмет, трябва да има такава програма, така че момчетата да могат да избират какво да правят във физическото възпитание. Тенис или баскетбол, или може би аеробика? И, разбира се, за да се предизвика интерес към тази тема, е необходимо спортно оборудване в достатъчно количество и разнообразни, просторни фитнес зали с модерни уреди за упражнения и душове.
Александър Попов, директор на Физико-математическия лицей № 31: „Физическото възпитание е икономически въпрос. Сега по предложение на президента на страната въведоха третия час седмично за физкултура и какво? Има ли икономическа обосновка за това решение? Съществуващите зали не побират три часа физическо възпитание. Училищата се борят как да изпълнят това изискване и се обръщат за помощ към педагозите. И те отговориха: наемете допълнителни зали. И откъде да вземем парите за това?
И още един въпрос по същество: откъде да намеря достатъчно персонал, който да осигури увеличен брой часове по физическо? С една дума, това решение се оказа недомислено. Както каза мъдрият Черномирдин: "Искахме най-доброто, но се получи както винаги."
Генадий Усков, Главен специалистМинистерство на здравеопазването на Челябинска област по физиотерапия и спортна медицина, майстор на спорта на СССР, доктор медицински науки, професор: „Физическото възпитание е наказателно, учениците го възприемат като наказание. А спортът трябва да е забавен! В резултат на това децата вече имат ниско ниво на физическа подготовка. Няма особено медицински групиза отслабени деца, с отклонения в здравето, те обикновено се изключват от процеса. Междувременно е необходимо да се формира съзнателна потребност от редовно физическо възпитание! Децата трябва да бъдат научени как да правят упражнения сами.
Ниското ниво на физическо развитие, заседналият начин на живот водят до хиподинамия. Това се отразява на здравето. Сега всички говорят за увеличаване на продължителността на живота. Но с този подход към физическо възпитание(и следователно здраве), които имаме, няма да можем да постигнем това още дълго време.
И, разбира се, специалистите в областта на физическото възпитание трябва да бъдат по-подготвени, да владеят съвременни методи. А самите класове трябва да станат по-разнообразни.
Трябваше да посетя САЩ. Така че с всеки образователна институциястрахотни тренировъчни площадки! Спортни зали, басейн и почти голф игрища. Освен това момчетата се занимават с фи-рой, от който да избирате: ако искате, отидете на спортни танци, ако искате - на оформяне, но ако имате желание, отидете на бодибилдинг. Въпросът, повтарям, е, че спортуването трябва да носи радост на детето! Тогава това ще седне в него на подсъзнателно ниво и той ще се стреми отново да получи тази радост. А. означава, че няма да напусне обучението в бъдеще, през целия си живот.
И досега нашите поколения стават все по-лоши, все по-слабо развити физически. Момчетата не могат да правят 40 лицеви опори, както се изисква в армията. И момичетата имат своя армия - раждане. Те трябва да тренират корема и краката, за да издържат на предстоящите натоварвания. Но самите момчета са отслабени и, израствайки, раждат още по-отслабено потомство. Децата се раждат все по-слаби!
Трябва спешно да променим нещо в представянето, представянето на такъв предмет като физическо възпитание. Но това, разбира се, не е кратък разговор ... "
И така, как могат децата да се влюбят във физическото възпитание? Какво мислите за този проблем?