Тестване по темата за човек в социалното измерение. Контролна работа по раздел Човекът в социалното измерение.docx - Контролна работа по раздел „Човекът в социалното измерение“ (6 клас, обществени науки). Себепознанието е

Урок – работилница „Човек в социално измерение»

Умници и умници

Начертайте следи

• Агрегат човешки качествапридобити от него в процеса на живот в обществото _______________
• Уникалността на човек ____________________
• Заниманието на човек, неговата работа, създаването на това, което не е в природата __________________________
• Отношението на човека към света, разбирането на това, което прави _________________
• Главни дейности ___________________
• Осъзнатата нужда на човек от нещо
• Изявление, съдържащо обща идея ___________
• Отношението на човек към нещо

игрище

Конструктор на реч

Познание за света

човешка дейност

По пътя към успеха в живота

Човекът е личност

човешки потребности

Конструктор на реч

Съберете дефиницията на понятието от дадените думи

• Знание, логика, преценка, ново, няколко
• настроение, чувство
• Сфера, човек максимална степен, полезен, битие, безполезен, способности, проявление, дело
• вид, основен, предучилищна, дейност, за
• Обект, образ, памет, възпроизвеждане, съхранение, съзнание.

Познание за света

попълнете диаграмата и разкажете за компонентите на познанието за света и себе си

Познание за света и себе си

Себепознанието е

човешка дейност

решаване на когнитивни проблеми

1. Играта и работата са видове човешка дейност. Сравнете играта и работата. Запишете приликите и разликите под числата.

1) използване на заместващи обекти 2) Трансформация на външната среда 3) Личностно развитие 4) наличие на правила

прилики разлики

2. Кое от следните е дейност?

1. Момичето се занимава с гимнастика. 2. Пчелите правят мед 3. Баба плете чорапи 4) Бобрите строят язовир 5) Дете събира пирамида 6) Пазач регулира движението 7) Момче играе на компютърна игра. 8) Децата играят футбол в двора.

3. Направете диаграма „Човешка дейност“, като използвате думите: 1) средства 2) резултат 3) цел 4) мотив 5) действие

човешки потребности

решаване на когнитивни проблеми

1. Американският психолог А. Маслоу измисли пирамида на човешките потребности. На самия връх на пирамидата той постави духовните нужди. Какви нужди според вас могат да бъдат поставени в основата и в средата на пирамидата и защо?

2. Нуждата от почивка се отнася до:

• Духовна потребност 2) Морална потребност

3) Биологична потребност 4) Социална потребност

3. Свържете видовете нужди с техните примери

Примери: видове:

• храна, въздух а) физиологичен
• Комуникация, обучение б) социални
• Тютюнопушене г) невярно
• Творчество, изкуство д) духовно
• Пари, приличен начин на живот

по пътя към успеха в живота

от предложените професии за водещ вид работа изберете видовете хора

• зоолог, ботаник, микробиолог
• Програмист, кодер, счетоводител
• Учител, певец, екскурзовод
• Водопроводчик, тракторист, физик
• Композитор, художник, писател

Обяснете основните компоненти на успешния избор на кариера

Човешка личност

решаване на когнитивни проблеми

1 . Верни ли са следните твърдения за личността?

А. Личността възниква в резултат на биологичното развитие на човека.

Б. Обществото има огромно влияние върху формирането на индивида.

• Само А е вярно 2) Само Б е вярно

3) И двете преценки са правилни 4) И двете преценки са грешни

2 . Един човек е

1. Индивид 2. личност 3. индивидуалност

3. Избройте разликите между хората и животните. .

Урок 12

ОРГАНИЗАЦИОННА СТРУКТУРА НА УРОКА

Приложение 1

Страхотенфилософи,писатели за смисъла на живота

„Човешкото съвършенство е смисълът на живота“ (Максим Горки).

"Не се оставяй на течението, не върви срещу течението, пресечи го, ако искаш да стигнеш до брега" („Думите на Вантала“, поговорка 19).

"Само два вида хора са истински интересни - тези, които знаят абсолютно всичко за живота, и тези, които не знаят нищо за него" (Оскар Уайлд).

Приложение 2 Тест "Какъв е вашият темперамент?"

Резултати.

Ако има предимно опции а), значи сте флегматичен човек.

Ако има предимно опции б), значи сте меланхолик.

Ако има предимно опции в), значи сте холерик.

Ако има предимно опции d), значи сте сангвиник.

1. сангвиник - емоционален и с добра работоспособност. Бързо се ориентира в непозната среда, инициативен е, оптимист, влиза в екипа за кратко време, създава положителен микроклимат около себе си и сравнително лесно преживява неуспехите. Въпреки това избягва острите проблеми, често опростява задачите.

Силни страни:активен, пълен с енергия, лесно се заема с нов бизнес. Проваля се лесно. Лесен за общуване, бързо се превръща в душата на компанията. От него ще стане добър лидер или оратор.

Слаби страни:често повърхностни в общуването. Той е много зависим от нови впечатления, без тях той ще стане летаргичен и безразличен.

2. флегматичен човек- спокоен и в най-трудните ситуации, невъзмутим, стабилен и последователен в стремежите и отношенията. Придържа се към изградената рутина, стреми се към системата, без да бърза и задълбочено. В същото време той е инертен, бавно превключва от една работа на друга.

Силни страни:надежден, самоуверен, упорит и упорит. Може ефективно да изпълнява и най-монотонната работа. Устойчив на стрес и балансиран.

Слаби страни:много уязвим, дълбоко и дълго преживява всякакви конфликти. Бавен, отнема много време за вземане на решения. Лош при промяната.

3. Холерик - характеризира се с бързина на действие и решения, честа смяна на настроението, повишена възбудимост. В отношенията той често е прекалено рязък, прям в оценките си. Често свадлив, не може да се сдържа. Има влияние върху другите, бързо преминава от един случай към друг. Обича да е център на внимание.

Силни страни:роден лидер, който страстно се отдава на работата си, влагайки цялата си сила и енергия в нея. Притежава силен самоконтрол критични ситуации. Творчески подход към решаването на всякакви проблеми.

Слаби страни:често не довършва работата, тъй като се опитва да върши няколко неща едновременно и бързо се изчерпва. Неуравновесен, понякога агресивен. Характеризира се с чести промени в настроението.

4. меланхолик- бързо се уморяваме, несигурни в себе си, тревожни и подозрителни. Добре запознат с нюансите на чувствата, предпазлив и предпазлив. Потаен и срамежлив, много притеснен от най-малката причина. Трудно приспособяване към нови хора.

Силни страни:има дълбок вътрешен мир. Има висока чувствителност. Справя се добре с интелектуалната дейност. Постига значителни успехи в творчеството.

Слаби страни:изключително уязвими. Взема решения дълго и трудно, постоянно се съмнява. Чувствителен към външни влияния.

Приложение 3Прочетете текста и отговорете на въпросите.

Габриел (Коко) Шанеле роден в град Сомюр в западна Франция в сиропиталище за бедни. Майка почина, когато Габриел беше на 11 години. Седмица по-късно, след смъртта на майката, бащата оставя Гавриил и двете й сестри в манастирския дом за сираци и изчезва. В сиропиталището момичето се научи да шие. Когато Габриел беше на 18 години, тя напусна манастира и си намери работа като продавачка в магазин за дрехи. AT свободно времешиеха шапки и пееха песни в местно кабаре. Една от песните й се казва „Ко Ко Ри Ко“ (руски вран), откъдето идва и прякорът й Коко.

Животът на момичето се промени драматично след срещата с богат мъж, който й помогна да отвори собствен магазин в Париж през 1910 г. В него тя продаваше елегантни дамски шапки, които сама изработваше. Те бяха евтини и бързо спечелиха популярност. Коко се опита да следва модата, но в същото време се увери, че нейните продукти не съдържат излишни елементи: пера, лъкове, цветя, така че, напротив, всичко е елегантно, строго и в съответствие с общия стил на облекло. През 1914 г. тя отваря модна къща в центъра на Париж на улица Campon, срещу престижния хотел Ritz.

Заслугата на Коко Шанел е, че тя спаси жените от тежкото, ограничаващо движението облекло на 19 век, свали корсета им. Тя подмладява жените, прави ги мобилни и привлекателни. Нейните поли, блузи, пуловери, якета бяха много търсени. По-късно тя предложи дамски панталони. Беше революция! Шанел имаше клиентела от висшето общество, нейните модели бяха разпространени извън Париж, изпратени в чужбина. Тя създаде свой собствен стил и рядко се отклоняваше от него.

След Втората световна война Коко Шанел се завръща в света на модата едва през 1954 г. (на 71 години), демонстрирайки в Париж нов стилдамско облекло - практично и бизнес. Тя обаче постигна предишната си слава и уважение едва след три сезона. През 1957 г. Коко Шанел печели модния Оскар като най-влиятелния дизайнер на 20 век.

Как можете да характеризирате професията на героинята на тази история?

Какви фактори предопределиха избора на професия, направен от Шанел?

Какви фрази от текста могат да потвърдят постоянството и решимостта на Коко Шанел в постигането на целите си?

Кои особености на споменатата в текста дейност говорят за творческата природа на Коко Шанел?

разделям се

Част А

1. Какво отличава човека от животните?

1) Отглеждане на потомство 3) групиране

2) способността за творчество 4) използването на естествени материали

2. Разбирането на човек за това какво прави, как живее, за какво мечтае:

1) Емоции 2) инстинкт 3) дейност 4) съзнание

3. Индивидуални черти на личността, условия за успешно изпълнение на определени дейности:

1) способности 2) самочувствие 3) самосъзнание 4) креативност

4. Социалните нужди на човека включват:

1) нуждата от почивка 3) нуждата от комуникация

2) желанието да се знае Светът 4) нуждата от вода и храна

5. Каква е основната цел на семейството като част от обществото?

1) физическо развитиечовешки 3) появата на нови поколения

2) организация на съвместната работа 4) образование

6. Къде са отразени основните права на непълнолетното дете у нас?

1) в Конституцията на Руската федерация 3) в Кодекса на труда на Руската федерация

2) в Гражданския кодекс на Руската федерация 4) в Семейния кодекс на Руската федерация

7. Оставащо време след изпълнение на основните задачи:

1) свободен 2) празници 3) почивен ден 4) работа

8 . Хора близки по възраст:

1) приятели 2) роднини 3) съименници 4) връстници

9. Какъв е източникът на цялото богатство?

1) пари 2) злато 3) труд 4) сребро

10. Правилни ли са преценките за понятието "патриот": а) патриот е човек, който обича родината си; б) уважението към другите народи черта на патриота ли е?

1) само вярно а 2) само вярно b 3) и двата отговора са верни 4) няма верен отговор

11. Кой символ на Русия има двуглав орел?

1) знаме 2) герб 3) химн 4) знаме

12. Уникалността и оригиналността на всеки човек се определя от концепцията:

1) талант 2) личност 3) индивидуалност 4) морал

Част Б

В 1. Намерете задълженията на гражданин в списъка по-долу

1. Плащайте данъци

2. Защитете Родината

3. Посещавайте театри и музеи

4. Участвайте в митинги и демонстрации

5. Пазете природата

6. Правете благотворителна дейност

В 2.Всички термини по-долу, с изключение на един, са свързани с понятието „Етапи на човешкия живот“. Посочете термин, който не е свързан с това понятие.

1. Детство 4. изпълнение

2. Юношество 5. старост

3. падеж

НА 3. Корелация:

Обобщаване на темата "Човекът в социалното измерение"

A1. Наборът от качества, придобити от човек в процеса на живот в обществото:

1) характер 2) индивид 3) личност 4) инстинкт

A2. Познанието на човека за неговия вътрешен свят:

1) дейност 2) самопознание 3) способности 4) потребности

A3. Какво определя настроението на човек в даден момент?

1) емоции 2) чувства 3) преценки 4) заключения

A4. Верни ли са определенията?

а) преценка - твърдение, съдържащо определена мисъл;

б) умозаключение - извод от няколко логически свързани съждения?

1) само вярно а 2) само вярно b

A5. Социалните нужди на човека са:

а) нуждата от комуникация;

б) потребност от познание на околния свят.

1) само вярно а 2) само вярно b

3) и двата отговора са верни 4) няма верен отговор

A6. Верни ли са следните твърдения относно дейността?

а) дейност - дейност, присъща както на хората, така и на животните;

б) много учени смятат ли комуникацията за важна дейност?

1) само вярно а 2) само вярно b

3) и двата отговора са верни 4) няма верен отговор

A7. Правилни ли са преценките за компонентите на житейския успех:

А. Невъзможно е да се постигне успех в живота за хора с нетворчески професии.

Б. Невъзможно е да постигнете успех в живота, без да имате навика да работите.

1. Само А е правилно 2. Само B е правилно 3. И двата отговора са верни 4. Няма верен отговор

В 1.

1. Нужда

2. Талант

3. Духовен свят

4. Самочувствие

5. Емоция

А. Лична оценка за себе си, своите възможности, качества и място сред другите хора

Б. Вътрешното състояние на човек, свързано с неговото настроение в един или друг момент

C. Осъзнатата потребност на човек от това, което е необходимо за поддържането на тялото и развитието на личността

D. Талант, надареност, изключителни природни способности

Г. Вътрешният свят на човека, светът на неговите мисли и чувства

В 2. Установете съответствие между видовете нужди и техните конкретни примери. За всяка позиция, дадена в първата колона, съпоставете съответната позиция от втората колона.

1. Биологични потребности

2. Социални потребности

3. Духовни потребности

А. Гледане на филм

Б. Екскурзия до музея

Б. Обяд в трапезарията

Ж. Съвместен труд

Г. Дневен сън

Д. Разговор с приятели

НА 3. Установете съответствие между термините и техните определения. За всяка позиция, дадена в първата колона, съпоставете съответната позиция от втората колона.

1. Труд

2. Проучване

3. Игра

4. Комуникация

А. Дейност на човека, в хода на която той създава предметите, необходими за задоволяване на неговите потребности

Б. Вид дейност, чийто мотив се крие не толкова в нейния резултат, колкото в самия процес

Б. Взаимни бизнес или приятелски отношения на хора

Г. Дейност на човека за придобиване на знания, умения, умения

НА 4. Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските. Думите в списъка са дадени именителен падеж, единствено число. Изберете последователно една дума след / друга, като попълвате всяка празнина.

Колкото и да е разнообразен (1) ... човек, той е насочен към неговото задоволяване (2) ... . В процеса на дейност човек разчита на своите (3) ... . Трудно е да си представим човешката дейност без (4) ... между хората.

A. Комуникация B. Дейности C. Способности D. Нужди

НА 5. Намерете компонентите на успеха в живота в списъка по-долу:

1. Интерес 2. Целенасоченост 3. Срамежливост 4. Воля 5. Страхливост 6. Безразличие

от 1. Дайте три примера за условия за успех в живота.

Опция 1.

A1. Верни ли са следните твърдения за човек?

а) човекът е биосоциално същество;

б) в своето развитие човек може ли без общуване?

A2. Съвкупността от човешки качества които придобива в процеса на живот в обществото, в дейности и общуване с други хора:

1) индивид 3) личност

A3. Вярно ли е, че личността

а) присъщи на всеки човек;

б) проявява се в емоции и чувства?

1) само a е вярно

2) само b е вярно

3) и двата отговора са верни

4) няма верен отговор

A4. Кое от следнитене се отнася за дейности, характерни само за дадено лице, специфични за него:

1) знания 2) комуникация 3) труд 4) ориентация в пространството

A5. Да познаваш себе си означава:

1) само a е верен 3) и двата отговора са верни

А 6. Вярно ли е че:

а) за правилното самочувствие е важно да знаете само вашите положителни качества;

б) за правилното самочувствие важно ли е да можеш да отхвърляш оценките на другите по отношение на себе си?

1) само a е верен 3) и двата отговора са верни

2) само b е вярно 4) няма верен отговор

A7. Индивидуална характеристика личност, условие за успешното изпълнение на определена дейност:

1) способност 3) нужда

2) съзнание4) нравственост

A8. Оценката на човек за неговите качества, способности, възможности:

дейност

самочувствие

съзнание

трябва

A9. Правилни ли са преценките за компонентите на житейския успех:

а) невъзможно е да се постигне успех в живота за хора от нетворчески професии;

б) невъзможно е да постигнете успех в живота, без да имате навика да работите?

1) само вярноа3) и двата отговора са верни

2) само b е вярно4) няма верен отговор

A10 . Какъв е резултатът от човешката дейност?

1) цел 3) нужда

2) действие 4) резултат

В 1. Съвпада между термините и техните определения. За всяка позиция, дадена в първата колона, съпоставете съответната позиция от втората колона.

определения

дейности

О. Важен е не толкова резултатът, колкото самият процес.

2. Ум

Б. Промяна и трансформация на околния свят в интерес на човека

3. Игра

B. Създаване на елементи, необходими за задоволяване на човешките нужди

4. Труд

Г. Способност за интелектуална дейност

В 2. Кое от следните отговаря на понятието „способност“?

заложби

талант

проучвания

гений

играта

комуникация

НА 3. Посочете кои

НО.б.

AT.

C. Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските. Думите в списъка са дадени в именителен падеж, единствено число. Изберете последователно една дума след друга, като попълвате всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ви трябват.

Колкото и разнообразен да е (1) ... човек, той е насочен към неговото задоволяване (2) .... В процеса на дейност човек разчита на собствените си (3) .... Трудно е да представете си човешката дейност без (4) ... между хората. Подкрепата (5) ... е ключът към успеха на всяка човешка дейност.

А. Комуникация

Б. Талант

Б. Способности

Г. Близки хора

Г. Дейност

Д. Нужди

Контролен тест по обществени науки. 6 клас.

Тема "Човекът в социалното измерение".

Вариант 2.

A1. Разликата между хората и животните е:

а) способността да активна игра;

б) способността да се действа по план.

1) само a е верен 3) и двата отговора са верни

2) само b е вярно 4) няма верен отговор

A2. Верни ли са твърденията:

а) наследствеността на животното се проявява в неговите инстинкти;

б) детето наследява ли чертите и свойствата само на единия от родителите си?

1) само a е верен 3) и двата отговора са верни

2) само b е вярно 4) няма верен отговор

A3. Съвкупността от човешки качества , които той придобива в процеса на живот в обществото, в дейности и общуване с други хора:

1) индивид 3) личност

2) индивидуалност 4) инстинкт

A4. Да познаваш себе си означава:

а) изучаване на човек на неговите способности и възможности;

б) търсенето на вида дейност, която ще помогне на човек да се реализира като личност.

1) само a е верен 3) и двата отговора са верни

2) само 6 са верни 4) няма верен отговор

A5.. Верни ли са следните твърдения?

А. Основното в характеристиката на индивида е социалната същност, участието в обществените отношения и съзнателната дисциплина

Б. Новороденият човек е индивид, но не е личност, той все още не е станал участник в социалните отношения и съзнателната дейност

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете преценки са правилни 4) и двете преценки са грешни

A6. Основната дейност на възрастен е:

1) проучване 3) работа

2) игра 4) общуване

A7. Каква е целта на дейността?

1) действие 3) инстинкт

2) игри 4) цели

A8. Правилни ли са преценките за човешките способности:

а) природата е надарила всеки от нас с много способности:

б) не винаги ли човек развива способностите си?

1) само вярноа3) и двата отговора са верни

2) само b е вярно 4) няма верен отговор

A9. Социалните нужди на човека са:

а) нуждата от комуникация;

б) потребност от познание на околния свят.

1) само a е вярно

2) само b е вярно

3) и двата отговора са верни

4) няма верен отговор

A10. Правилни ли са преценките за избора на житейски път:

а) изберете своя житейски път, хората търсят смисъла на живота;

б) всеки човек определя живота си по различен начинпът?

1) само a е верен 3) и двата отговора са верни

2) само b е вярно 4) няма верен отговор

В 1. Кое от следните е присъщо както на човешката дейност, така и на поведението на животните?

Търсене на писане, лов

Направете план за вашите действия

За да получите храна от раждането

Използвайте естествени елементи

Създавайте, работете креативно

В 2. Установете съответствие между видовете потребности и техните конкретни примери. За всяка позиция, дадена в първата колона, съпоставете съответната позиция от втората колона.

примери

биологични нужди

социални потребности

духовни нужди

А) гледане на филм

Б) Екскурзия до музея

Б) Обяд в кафенето

Г) Съвместна работа

Г) дневен сън

Д) Разговор с приятели

НА 3. Посочете кои дейности съответстват на рисунки и снимки:

А. Б.

AT.

C. Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските. Думите в списъка са дадени в именителен падеж, единствено число. Изберете последователно една дума след друга, като попълвате всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ви трябват.

(1) ... от няколко века насам тя е напуснала историческата арена. Но дори и днес за един благороден човек, щедър по душа и верен (2) ... казват - "той е истински рицар". В крайна сметка рицарските заповеди обхващат всички аспекти на живота - това са (3) ... слаби и (4) ... към Родината и (5) ... в опасни ситуации и неразрушимата сила на словото .

А. Съвест Г. Безстрашие

B. Любов E. Защита

C. Дълг G. Опасност

Г. Щедрост 3. Рицарство

Ключов вариант 1.

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

В 1.

В 2. 1,2,4.

НА 3. А. Учеба Б. Труд В. Игра

S. 1-D 2-E 3-B 4-A 5-D

Вариант 2.

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

В 1. 1,3,4.

В 2.

Б Г

G E

А Б

НА 3. A-изучаване B-игра C-работа

S. 1-Z 2-C 3-E 4-B 5-D