Testy językoznawcze. Test przesiewowy do kursu „Lingwistyka ogólna. Używa języka japońskiego

mam opcję

1. Badanie częste problemy związane ze strukturą i funkcjonowaniem dowolnego języka w społeczeństwie, zajmuje się

A) językoznawstwo

B) językoznawstwo prywatne

C) filologia

D) językoznawstwo ogólne

2. Funkcja poznawcza języka to zdolność

B) wyrazić stan wewnętrzny mówcy

C) służą jako środek komunikacji

3. Relacje łączące jednostki językowe tego samego poziomu w systemie nazywane są

A) językowe

B) paradygmatyczny

C) stylistyczne

D) syntagmatyczny

4. Elementarna minimalna część wartości, jej składnik to

D) archisema

5. Nieograniczające (niedyskretne) jednostki językowe obejmują

C) quasi-morfemy

D) darmowe zwroty

6. Gramatyka Panini wyjaśnia

A) System gramatyki sanskryckiej

B) Sanskrycki system leksykalny

C) Sanskrycki system fonetyczny

D) cechy stylistyczne sanskrytu

7. Pierwsze ośrodki językoznawstwa arabskiego powstały w Basrze i Kufie in

B) VII - VIII wiek.

8. Paradygmatyka to

9. U początków rosyjskiej psycholingwistyki były

A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky

B) W. W. Winogradow, L. W. Szczerba

C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev

D) L.S. Wygotski, A.M. Leontiev

10. Znaki językowe reprezentują następujący typ jednostek semiotycznych:

A) kopie lub obrazy

B) oznaki lub objawy

C) znaki-symbole

D) prawidłowe znaki

11. Reprezentował złożoną istotę języka w szeregu antynomii (sprzeczności dialektycznych)

A) W. von Humboldt

D) G. Steinthal

12. Przedstawiciele nurtu behawioralnego w psychologii

C) nie mają nic wspólnego z rozwojem psycholingwistyki

13. „Ogólna gramatyka racjonalna” opracowana przez uczonych mnichów „Por – Royale” została oparta na

B) filozofia

C) psychologia

D) nauki przyrodnicze

14. Dwujęzyczność narodowa jest typowa dla takiej sytuacji językowej, gdy:

A) obywatele kraju posługują się językiem potocznym i literackim

B) obywatele kraju znają swój ojczysty dialekt i język narodowy

C) w kraju mieszkają ludzie różnych narodowości

D) w kraju obowiązują dwa języki urzędowe

15. Zasługą neogramatyków jest

A) ich odkrycie prawa językowego

D) empiryzm i indukcjonizm

16. Wśród twórców nurtu socjologicznego w językoznawstwie znaleźli się:

B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson

C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev

17. Teza „Język, rozważany sam w sobie i dla siebie, jest jedynym i prawdziwym przedmiotem językoznawstwa” należy do słynnego językoznawcy

A) S. Bally

C) F. de Saussure

D) J. Vandries

18. Teorię komunikacji psychologicznej przedstawił:

A) A. Kh. Wostokow

B) A. A. Szachmatow

C) A. A. Potebniaj

D) F. I. Buslaev

19. Moskiewska Szkoła Językowa jest reprezentantem

A) kierunek logiczny w językoznawstwie

B) formalny kierunek językoznawstwa

C) kierunek psychologiczny w językoznawstwie

D) kierunek socjologiczny w językoznawstwie

20. Językoznawstwo to

II opcja

1. Uniwersały diachroniczne są

A) uniwersalia gramatyczne prezentowane w językach starożytnych

B) ogólne trendy w rozwoju różnych języków

C) historia powstawania i rozwoju jednej z kategorii syntaktycznych

D) uniwersalia semantyczne, które straciły znaczenie

2. Zrozumienie fonemu jako minimalnej jednostki psychofonetycznej wiąże się z imieniem

A) Baudouin de Courtenay

B) E. D. Polivanova

C) N. W. Kruszewski

D) V. A. Bogoroditsky

3. Jaka jest istota koncepcji N. Chomsky'ego?

A) Przejście języka z formy przedmiotowej do formy aktywności

B) Supraindywidualizacja aktywności mowy

C) Pojęcie uniwersalności wrodzonych reguł działania języka”

D) Aktywność mowy jako jeden z typów ludzka aktywność

4. Pidgin wynika z

B) zniknięcie języka, aby go zastąpić

D) masowe kontakty międzyetniczne

5. Opracowano „Nową Doktrynę Języka”

A) V. V. Vinogradov

B) I. I Meszczaninow

C) N. Y. Marr

D) LV Szczerba

A) modalność, czas, twarz

B) czas, twarz

C) modalność, twarz

D) modalność, czas

7. Językoznawstwo to

A) dyscyplina pedagogiczna zajmująca się rozwojem mowy dziecka

B) dyscyplina naukowa zajmująca się opisem systemu językowego i jego jednostek do celów edukacyjnych”

C) dyscyplina językowa zajmująca się rozwojem sprawności językowej

D) dyscyplina rozwijająca problemy wyższa edukacja

8. Pojawienie się narodowości wiąże się z

A) rozwój sił wytwórczych społeczeństwa

B) zastąpienie dawnych więzi plemiennych więzami terytorialnymi

C) pojawienie się własności prywatnej i upadek prymitywnych stosunków komunalnych

D) rozwój sił wytwórczych społeczeństwa, pojawienie się własności prywatnej, upadek prymitywnych stosunków komunalnych i zastąpienie dawnych więzi plemiennych więzami terytorialnymi

9. Podział ludzkości na rasy jest całkowicie związany z podziałem populacji”

A) terytorialne

B) etniczne

C) społeczne

D) religijny

10. Relacje łączące jednostki językowe tego samego poziomu w systemie nazywają się

A) językowe

B) paradygmatyczny

C) stylistyczne

A) Leontjew

B) J. Millera

C) L. V. Szczerba

D) LS Wygotski

12. Nieograniczające (niedyskretne) jednostki językowe obejmują

C) quasi-morfemy

D) darmowe zwroty

13. Moskiewska Szkoła Językowa prezentuje

14. Elementarna, minimalna część wartości, jej składnik to

D) archisema

15. Działalność Praskiego Koła Językowego związana jest z:

A) językoznawstwo opisowe

B) glosematyka

C) socjolingwistyka

D) językoznawstwo funkcjonalne

16. Teorię komunikacji psycholingwistycznej przedstawił:

A) A. Kh. Wostokow

B) A. A. Potebniaj

C) A. A. Szachmatow

D) F. I. Buslaev

17. Języki używane do komunikacji międzynarodowej to

A) afrikaans, suahili

B) angielski, rosyjski

C) litewski, ormiański

D) chiński, mongolski

18. Reprezentował złożoną istotę języka w wielu antynomii (sprzeczności dialektyczne)

A) W. von Humboldt

D) G. Steinthal

19. Funkcja poznawcza języka to zdolność

A) wyrazić wewnętrzny stan mówcy

B) służą jako środek komunikacji

C) wpłynąć na adresata przemówienia

D) służą jako środek poznania otaczającego świata, wyrażają aktywność świadomości

20. Zajmuje się badaniem ogólnych problemów związanych ze strukturą i funkcjonowaniem dowolnego języka w społeczeństwie

A) językoznawstwo

B) językoznawstwo prywatne

C) językoznawstwo ogólne

D) filologia

III opcja

1. Zasługą neogramatyków jest

B) indywidualizm i psychologizm

C) atomizm, akcentowany historyzm

D) empiryzm i indukcjonizm

2. Należy do doktryny języka jako kategorii organizmów żywych

A) G. Steinthal

B) A. Schleichera

C) W. von Humboldt

D) G Kurtius

3. Pochodzenie każdego języka należy rozpatrywać z

A) kultura native speakera danego języka

B) mentalność samych ludzi

C) rozwój społeczno-gospodarczy ludu

D) historia samego ludu – native speakera tego języka

4. Większość krajowych badaczy synchronii i diachronii wyszło z pracy magisterskiej

A) synchronia i dachrony są w ostrej opozycji i dlatego zachowują swoją specyfikę

B) synchronia i diachronia, stale oddziałujące, tracą swoją specyfikę

C) synchronia i diachronia stale oddziałują, zachowując swoją specyfikę

D) opozycja synchronicznego i diachronicznego punktu widzenia jest całkowicie absolutna i bezkompromisowa

5. Wśród założycieli socjologicznego ataku byli

A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste

B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt

C) G. Steinthal, A. Schleicher

D) A. A. Szachmatow, F. F. Fortunatov

6. Zajmuje się badaniem ogólnych problemów związanych ze strukturą i funkcjonowaniem dowolnego języka w społeczeństwie, z funkcjami języka

A) językoznawstwo

B) językoznawstwo prywatne

C) filologia

D) językoznawstwo ogólne

7. Psycholingwistyka zagraniczna powstała w

A) początek XX wieku

B) lata 70-te XX wieku

C) lata 50-te XX wieku

D) koniec XIX wieku

8. Świadomość jest

A) przejaw umiejętności językowych

B) najwyższa forma mentalnego odzwierciedlenia rzeczywistości

C) jedna ze stron relacji między językiem a myśleniem

D) samorealizacja osobowości językowej

9. Jaka jest istota myślenia?

A) Myślenie jest esencją ludzkiego mózgu

B) Jakość dowolnego języka naturalnego

C) System wyrażania znaczenia słów

D) Własność sztucznego języka

10. Elementarna, minimalna część wartości, jej składnik to

D) archisema

11. Zrozumienie fonemu jako minimalnej jednostki psychofonetycznej wiąże się z imieniem

A) N. W. Kruszewski

B) V. A. Bogoroditsky

C) E. D. Polivanova

D) Baudouin de Courtenay

12. Pidgin wynika z

A) świadoma działalność człowieka

B) masowe kontakty międzyetniczne

C) stały kontakt dwóch języków

D) zniknięcie języka, aby go zastąpić

13. Podział ludzkości na rasy wiąże się z podziałem populacji”

A) etniczne

B) terytorialne

C) religijny

D) społeczne

A) czas, twarz

B) modalność, twarz

C) modalność, czas, twarz

D) modalność, czas

15. Nieograniczające (niedyskretne) jednostki językowe obejmują

C) quasi-morfemy

D) darmowe zwroty

16. Moskiewska Szkoła Językowa prezentuje

A) kierunek logiczny w językoznawstwie

B) formalny kierunek językoznawstwa

C) kierunek psychologiczny w językoznawstwie

D) kierunek socjologiczny w językoznawstwie

17. Założycielem amerykańskiego strukturalizmu (językoznawstwa opisowego) jest

B) E. Sapir

C) L. Bloomfield

D) G. Gleason

18. Relacje łączące jednostki językowe tego samego poziomu w systemie nazywane są

A) językowe

B) paradygmatyczny

C) stylistyczne

D) syntagmatyczny

19. Wskazane klasyfikatory semantyczne (klucze)

A) jakie samogłoski składają się na słowo

B) ile sylab jest w słowie

C) do jakiej sfery semantycznej, obszaru rzeczywistości odnosi się to słowo?

D) jakie spółgłoski wchodzą w skład wyrazu

20. W. von Humboldt interpretował język jako

A) zestaw znaków kulturowych, figuratywnych i słownych

B) system znakowania

IV opcja

1. Analogia to

A) zmiany gramatyczne w języku

B) ustanowienie relacji asocjacyjnej między jednostkami językowymi

C) asymilacja niektórych elementów języka do innych elementów tego samego poziomu, bardziej powszechnych i produktywnych, lub konwergencja takich elementów

D) zmiana semantyki słowa zgodnie z typem metaforycznym

2. Założycielem kopenhaskiego strukturalizmu (glosematyki) jest:

A) H. I. Uldall

B) K. Togeby

C) K. Werner

D) L. Elmslev

2. Doktryna struktury morfologicznej słowa została opracowana w pracach przedstawiciela Kazańskiej Szkoły Językowej

A) V. A. Bogoroditsky

B) N. W. Kruszewski

C) JA Baudouin de Courtenay

D) A. I. Aleksandrowa

4. Pierwsze ośrodki językoznawstwa arabskiego powstały w Basrze i Kufie in

A) VII - VIII wiek.

5. Teorię komunikacji psychologicznej przedstawił:

A) A. A. Szachmatow

B) A.Ch.Wostokow

C) A. A. Potebniaj

D) F. I. Buslaev

6. Komunikatywną funkcją języka jest umiejętność

A) służą jako środek poznania otaczającego świata, wyrażają aktywność świadomości

B) służą jako środek komunikacji

C) wyrazić stan wewnętrzny mówcy

D) wpływać na adresata przemówienia

7. Zajmuje się badaniem ogólnych problemów związanych ze strukturą i funkcjonowaniem dowolnego języka w społeczeństwie

A) językoznawstwo

B) językoznawstwo prywatne

C) filologia

D) językoznawstwo ogólne

8. Moskiewska Szkoła Językowa prezentuje

A) kierunek logiczny w językoznawstwie

B) formalny kierunek językoznawstwa

C) kierunek psychologiczny w językoznawstwie

D) kierunek socjologiczny w językoznawstwie

9. Relacje łączące jednostki językowe tego samego poziomu w systemie nazywane są

A) paradygmatyczny

B) językowe

C) syntagmatyczny

D) stylistyczne

10. Należy teza „Język, rozważany sam w sobie i dla siebie, jest jedynym i prawdziwym przedmiotem językoznawstwa”

A) S. Bally

C) J. Vandries

D) F. de Saussure

11. Elementarna minimalna część wartości, jej składnik to

D) archisema

12. W. von Humboldt interpretował język jako

A) system znaków

B) zestaw znaków kulturowych, figuratywnych, słownych

C) semiotyczny system znaków werbalnych i niewerbalnych

D) wykładnik ducha i charakteru ludu

13. Nieograniczające (niedyskretne) jednostki językowe obejmują

C) quasi-morfemy

D) darmowe zwroty

14. Przedstawiciele nurtu behawioralnego w psychologii

A) są głównymi krytykami teorii psycholingwistycznych

B) wniósł wielki wkład w rozwój psycholingwistyki

C) nie mają nic wspólnego z psycholingwistyką

D) zaprzeczyć samej możliwości istnienia psycholingwistyki

15. Obszar historyczno-kulturowy to

A) taki sam jak związek językowy

B) związek kilku związków językowych

C) zjednoczenie narodów i ich języków na podstawie wspólnych tradycji kulturowych i historycznych, charakteru pisma, warstwy kulturowej słownictwa itp.

D) zrzeszanie się narodów na podstawie pokrewieństwa etnicznego

16. Zasługą neogramatyków jest:

A) ich odkrycie zdrowego prawa

B) indywidualizm i psychologizm

C) atomizm i akcentowany historyzm

D) empiryzm i indukcjonizm

17. Wśród twórców nurtu socjologicznego w językoznawstwie znaleźli się:

A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev

B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson

C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste

D) J. Vandries, A. A. Szachmatow

18. Podstawowe rodzaje aktywności mowy obejmują:

A) mówienie i czytanie

B) czytanie, pisanie

C) pisanie i słuchanie

D) mówienie i słuchanie

19. Znaki językowe reprezentują następujący typ jednostek semiotycznych:

A) kopie lub obrazy

B) oznaki lub objawy

C) znaki-symbole

D) prawidłowe znaki

20. Pragmatyka jest

A) specjalny obszar, który bada stosowność używania określonych struktur mowy

B) dział lingwistyki badający funkcjonowanie znaków językowych w mowie

C) kierunek badający sposoby zastosowania osiągnięć socjolingwistyki w praktyce

D) dyscyplina badająca zasady zachowania jednostki w społeczeństwie

Poprawne odpowiedzi są oznaczone "+"

1. Język tatarski należy do

a) Indoeuropejskie

B) Turecki

c) Języki ałtajskie.

2. Języki aglutynacyjne charakteryzują się

a) polisemia afiksów,

b) brak przyrostków,

C) jednoznaczność afiksów.

3. Frazeologizm dosięgnąć uchwytu- to jest

a) fuzja

B) jedność

c) połączenie.

4. Słowo zashkvar- to jest

A) żargon

b) profesjonalizm,

c) dialektyzm.

5. język japoński używa

a) sylaba

b) hieroglificzny,

C) pismo sylabiczne i hieroglificzne.

6. Nie dotyczy sposobu wyrażania znaczenia gramatycznego

Redukcja

b) supletywizm,

c) powielanie.

Test.7. Interfix jest dla

a) połączenia między prefiksem a korzeniem,

B) łączenie dwóch korzeni,

c) przyrostek i końcówki.

8. Znaczenie słowa talerz„obcy samolot” jest tworzony przez

A) przekaz metaforyczny,

b) transfer metonimiczny

c) lub jest bezpośredni.

9. Wybierz wiersz tylko z językami z rodziny indoeuropejskiej:

a) grecki, ormiański, baskijski,

B) grecki, łaciński, sanskryt,

c) łaciński, aramejski, gotycki.

10. Jedna z teorii pochodzenia języka nazywa się

A) teoria płaczu pracy,

b) teoria wspólnego działania,

c) teoria śpiewu rytualnego.

11. Jednostka gramatyki nie jest

a) morfem

b) fraza

C) fonem.

12. Marksistowska teoria pochodzenia języka związana jest z nazwą

a) Marksa

B) Engelsa

c) Lenina.

13. Koncepcja rodzina językowa Charakterystyka

A) genetyczny

b) typologiczne,

c) klasyfikacja językowa i geograficzna języków.

14. Powstała idea języka jako systemu znaków

a) Wilhelm Grimm

B) Ferdynanda de Saussure'a,

c) Michaił Łomonosow.

15. Hipoteza względności językowej sugeruje zależność

a) język z położenia geograficznego,

B) myślenie z języka,

c) język z myślenia.

16. Badanie miało wpływ na pojawienie się porównawczego językoznawstwa historycznego

A) Sanskryt

b) chińskie znaki,

c) języki narodów Polinezji.

tekst

B) oferta

c) zdanie.

18. Problemy języki państwowe jest zaręczony

a) etnolingwistyka,

b) psycholingwistyka,

C) socjolingwistyka.

19 - Test. eufemizm to

a) słownictwo ograniczone terytorialnie,

B) neutralne słowo, które zastępuje niegrzeczne lub niestosowne,

c) antonim anachronizmu.

20. Martwe języki obejmują wszystkie języki w serii

a) hebrajski, grecki, łaciński,

b) sanskryt, perski, hindi,

C) łacina, gotyk, staro-cerkiewnosłowiański.

21. Główne sposoby wyrażania znaczenia gramatycznego dla języków analitycznych:

A) szyk wyrazów w zdaniu, wyrazy funkcyjne,

b) szyk wyrazów w zdaniu, afiks,

c) afiksacja, supletywizm.

22. język angielski należy do

a) syntetyczny

B) analityczne,

c) języki polisyntetyczne.

23. W jakim rzędzie wymienieni są przedstawiciele strukturalizmu?

A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,

b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,

c) Nikołaj Trubetskoj, Aleksander Potebnia.

24. Nie dotyczy sposobów pojawiania się homonimów

a) załamanie polisemii,

b) zbieg okoliczności w wyniku zapożyczenia słowa,

C) świadome zastępowanie zapożyczenia oryginalnym słowem.

25. Transliteracja to dokładny stosunek

a) między dźwiękami dwóch języków,

a) między dźwiękami jednego języka a literami innego,

B) między znakami pisma dwóch języków.

Test - 26. Znaki diakrytyczne na piśmie są

a) znaki wyjaśniające lub zmieniające znaczenie innych znaków, +

b) synonim znaków interpunkcyjnych,

c) tylko znaki akcentujące.

27. Nie dotyczy przestarzałego słownictwa

a) archaiczny

B) neologizmy,

c) historyzm.

28. Frazeologizm - jednostka

A) słownictwo

b) morfologia,

c) składnia.

29. Polisemia to

a) polifonia

b) złożoność,

B) niejednoznaczność.

30. Nieuznana rodzina językowa

a) Turecki

B) Nostratyczny

c) Semicko-chamicki.

Temat: Ogólne językoznawstwo

Sekcja 1. Historia językoznawstwa

Temat 1. Wprowadzenie

1. Funkcją języka oddziałującą na adresata jest:

J kognitywny

Jrozmowny

R nazwa

J metajęzyk

2. Uczy się języka pod różnymi kątami

R językoznawstwo

Jkrytyka literacka

J fabuła

J logika

J psychologia

J filozofia

3. Uważa język za sposób wyrażania treści dzieła

J językoznawstwo

Rkrytyka literacka

J fabuła

J logika

J psychologia

J filozofia

4. Widzi w języku formy wyrażania jednostek myśli

J językoznawstwo

Jkrytyka literacka

J fabuła

R logika

J psychologia

J filozofia

5. Pytania dotyczące generacji i percepcji badań mowy

J językoznawstwo

Jkrytyka literacka

J fabuła

J logika

R psychologia

J filozofia

6. Tworzy wspólną metodologię badań językowych

J językoznawstwo

Jkrytyka literacka

J fabuła

J logika

J psychologia

R filozofia

7. Pod względem struktury językoznawstwo dzieli się na

8. Z punktu widzenia poszczególnych języków językoznawstwo dzieli się na:

Jfonetyka, morfemika, leksykologia itp.

Rrusycystyka, germanistyka, powieściopisarstwo itp.

Jdialektologia, stylistyka, terminologia itp.

Jpsycholingwistyka, językoznawstwo typologiczne, studia porównawcze itp.

9. Z punktu widzenia funkcjonowania i zróżnicowania społecznego językoznawstwo dzieli się na:

Jfonetyka, morfemika, leksykologia itp.

Jrusycystyka, germanistyka, powieściopisarstwo itp.

Rdialektologia, stylistyka, terminologia itp.

Jpsycholingwistyka, językoznawstwo typologiczne, studia porównawcze itp.

10. Z punktu widzenia metodologii i metodyki opisu języka językoznawstwo dzieli się na:

Jfonetyka, morfemika, leksykologia itp.

Jrusycystyka, germanistyka, powieściopisarstwo itp.

Jdialektologia, stylistyka, terminologia itp.

Rpsycholingwistyka, językoznawstwo typologiczne, studia porównawcze itp.

Temat 2. Nauki językowe w świat starożytny

11. Tworzenie podręczników z różnych dziedzin nauki jest charakterystyczne przede wszystkim dla:

RStarożytny Egipt

J starożytne Indie

J starożytne Chiny

J starożytna Grecja

12. Gramatyka Paniniego powstała w

R starożytne Indie

J starożytne Chiny

J starożytna Grecja

J starożytny Rzym

13. Pojęcie morfemu zerowego pojawiło się w:

R starożytne Indie

J starożytne Chiny

J starożytna Grecja

J starożytny Rzym

14. Teoria części mowy powstała w

J starożytne Indie

J starożytne Chiny

R starożytna Grecja

J starożytny Rzym

15. Dialog „Cratyl” powstał w

J starożytne Indie

J starożytne Chiny

R starożytna Grecja

J starożytny Rzym

16. Retoryka jako nauka powstała w

J starożytne Indie

J starożytne Chiny

R starożytna Grecja

J starożytny Rzym

17. Nauczanie gramatyki powstało w

J starożytne Indie

J starożytne Chiny

R starożytna Grecja

J starożytny Rzym

Temat 3. Idee językowe średniowiecza i renesansu

18. Spór między nominalistami a realistami w średniowieczu przyczynił się do rozwoju problemów

Rznaczenie językowe

Jprawa fonetyczne

Jteoria części mowy

J składnia

19. Wyniki badań wykorzystała językoznawstwo arabskie średniowiecza

RIndyjska tradycja językowa

JChińska tradycja językowa

JJapońska tradycja językowa

JŻydowska tradycja językowa

20. Po raz pierwszy w historii kultury czasów nowożytnych poruszono kwestię języków ludowych i literackich

J we Francji

J w Niemczech

R we Włoszech

J w Rosji

Temat 4. JęzykoznawstwoXVII – XVIII wieki

JJ.-J. Rousseau i I. Herder

RA. Arno i K. Lanslo

JA.Arno i P.Nicole

JI. Herder i A. Arno

R I.Yu.Scaliger

J I. Herder

J M.V. Lomonosov

J GW Leibniz

23. Zwolennikiem fonetycznej zasady ortografii rosyjskiej był

J M.V. Lomonosov

RW.K.Trediakowski

J M.Smotrycki

J A.Ch.Wostokow

24. Wpadł na pomysł stworzenia uniwersalnego środka komunikacji opartego na środkach działających jako funkcja języka naturalnego,

R F. Boczek

J R. Kartezjusz

J GW Leibniz

J M.V. Lomonosov

25. Zaproponował pomysł stworzenia języka filozoficznego opartego na niewielkiej liczbie jednostek elementarnych

J F. Boczek

R R. Kartezjusz

J GW Leibniz

J M.V. Lomonosov

26. Próbowałem zrozumieć istotę ludzkiego myślenia poprzez badanie języka

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

R GW Leibniz

J M.V. Lomonosov

27. Impulsem do rozwoju logiki symbolicznej były idee

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

R GW Leibniza

J M.V. Lomonosov

28. Zadanie porównania wszystkich współczesnych języków świata między sobą, a także z ich wcześniejszymi formami, po raz pierwszy postawił

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

R GW Leibniz

J M.V. Lomonosov

29. Na związek między językami słowiańskimi, a także rosyjskim, łotewskim, greckim, łacińskim i niemieckim po raz pierwszy zwrócił uwagę

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

J GW Leibniz

R M.V. Lomonosov

30. Po raz pierwszy o związku sanskrytu z greckim i po łacinie zdeklarowany

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

J GW Leibniz

J M.V. Lomonosov

R W. Jones

Temat 5. JęzykoznawstwoXIX wiek

31. U początków porównawczego językoznawstwa historycznego nie było

J R.K.Rask

J A.Ch.Wostokow

J J.Grimm

R A. Schleichera

32. Pomysł, aby wszystkie języki europejskie opierały się na czterech „językach ojczystych”, zaproponowali

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

J GW Leibniz

J M.V. Lomonosov

R I. Scaligera

33. Podzielił wszystkie języki świata na grupy aramejskie i scytyjskie

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

R GW Leibniz

J M.V. Lomonosov

34. Ustalono, że wszystkie języki słowiańskie pochodzą ze wspólnego słowiańskiego,

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

J GW Leibniz

R M.V. Lomonosov

35. M.V. Lomonosov porównał języki głównie na materiale

Jrzeczowniki

J czasowniki

J zaimki

R cyfry

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

J GW Leibniz

J W. Jones

R F. Schlegel

37. Termin „języki indogermańskie” został wprowadzony do obiegu naukowego

J F. Boczek

J R. Kartezjusz

J GW Leibniz

J W. Jones

R F. Schlegel

R R.K.Rask

J F.Bopp

J J.Grimm

J A.Ch.Wostokow

J R.K.Rask

R F.Bopp

J J.Grimm

J A.Ch.Wostokow

J R.K.Rask

J F.Bopp

R J.Grimm

J A.Ch.Wostokow

J R.K.Rask

J F.Bopp

J J.Grimm

R A.Ch.Wostokow

42. Zadanie odkrycia tajemnicy pochodzenia fleksji postawił:

J R.K.Rask

R F.Bopp

J J.Grimm

J A.Ch.Wostokow

43. F. Bopp w swoich badaniach skupił się na:

J fonetyka

J słownictwo

R morfologia

J składnia

J R.K.Rask

R F.Bopp

J J.Grimm

J A.Ch.Wostokow

45. Wyróżnione trzy etapy rozwoju języka ludzkiego: tworzenie, rozkwit fleksji i dążenie do jasności

J R.K.Rask

J F.Bopp

R J.Grimm

J A.Ch.Wostokow

46. ​​​​Zaproponowano prawo ruchu spółgłosek

J R.K.Rask

J F.Bopp

R J.Grimm

J A.Ch.Wostokow

47. Rozważa się twórcę etymologii naukowej

R A.F.Pott

J G. Curtius

J A. Kuhn

J A. Schleichera

48. Założycielem paleontologii językowej i mitologii porównawczej jest

J A.F.Pott

J G. Curtius

R A. Kuhn

J A. Schleichera

Temat 6. Wilhelm von Humboldt – twórca językoznawstwa teoretycznego

49. Pojawienie się pojęcia „forma wewnętrzna” wiąże się z nazwą

J F. Bopp

RW. von Humboldta

J F. de Saussure

J A. Schleichera

50. Pragnienie ludzkiego ducha, by uwolnić się od języka, jest według W. von Humboldta antynomią

Rnierozerwalna jedność i niespójność języka i myślenia

J język i mowa

Jmowa i rozumienie

Jzbiorowe i indywidualne w języku

Temat 7. Naturalistyczna koncepcja języka

51. Teoria ” drzewo rodzinne" było zaoferowane

R A. Schleichera

J I. Schmidta

J AF Pottom

J G. Curtius

R A. Schleichera

J I. Schmidta

J A.F.Pott

J G. Curtius

Temat 8. Logiczna koncepcja języka

53. In XIXwieku, największym przedstawicielem nurtu logicznego w językoznawstwie rosyjskim był

R FI Buslaev

J V.I.Dal

J N.A. Dobrolyubov

J I.I.Sreznevsky

Temat 9. Psychologiczne pojęcie języka

54. Przedstawicielem kierunku psychologicznego w językoznawstwie był:

R AA Potebniaj

J FI Buslaev

J AA Szachmatow

J A.M.Pieszkowski

55. Uwzględniono kierunek psychologiczny w językoznawstwie

JMoskiewska Szkoła Językowa

RSzkoła językowa w Charkowie

JKazańska Szkoła Językowa

JPraska Szkoła Językowa

Temat 10. Estetyczna koncepcja języka

56. Koncentruje się na badaniu języka z jego funkcji ekspresyjnej

J A. Schleichera

R K. Vossler

J G.Shuhardt

J R. Meringer

Temat 11

57. W centrum nauczania leży koncepcja formy gramatycznej

Jprzedstawiciele Kazańskiej Szkoły Językowej

Jprzedstawiciele Praskiej Szkoły Lingwistycznej

Rprzedstawiciele Moskiewskiej Szkoły Językowej

Jprzedstawiciele Kopenhaskiej Szkoły Lingwistyki

58. Teoria fonemów została opracowana w

JPetersburska Szkoła Językowa

JSzkoła językowa w Charkowie

59. Założycielem Moskiewskiej Szkoły Językowej był

R FF Fortunatov

JJA Baudouin de Courtenay

J LV Szczerba

J A.M.Pieszkowski

60. Przedstawiciele lipskiej szkoły językowej należeli do

Rkierunek neogramatyczny w językoznawstwie

Jkierunek psychologiczny w językoznawstwie

Jlingwistyka strukturalna

Jlogiczny kierunek w językoznawstwie

Temat 12. Językoznawstwo końcaXIX- początek 20 wieku

61. Teoria fonemów została opracowana w

JMoskiewska Szkoła Językowa

RKazańska Szkoła Językowa

JLipska Szkoła Językowa

JLondyńska Szkoła Lingwistyczna

Temat 13. Językoznawstwo XX wieku. Strukturalizm Ferdynanda de Saussure’a

62. Terminy „postać, determinacja, konstelacja” są używane w:

Jlingwistyka funkcjonalna

Jjęzykoznawstwo opisowe

R glosematyka

Jgramatyka generatywna

63. Założycielem Praskiej Szkoły Lingwistycznej jest

J A.Martine

J A. Meie

R W.Mathesius

J NS Trubetskoy

64. Nie dotyczy strukturalistów

RMoskiewska Szkoła Lingwistyczna

JKopenhaska Szkoła Lingwistyczna

JPraska Szkoła Lingwistyczna

Jjęzykoznawstwo amerykańskie

65. Założycielami byli Franz Boas, Eduard Sapir, Leonard Bloomfield

Rjęzykoznawstwo opisowe

Jpsycholingwistyka

Jlingwistyka funkcjonalna

Jsocjolingwistyka

66. Semantyka generatywna jest aktywnie rozwijana głównie

R w USA

J w Rosji

J we Francji

J w Niemczech

67. Głównym celem ujawnienia wewnętrznych relacji i zależności składników języka było:

Rkierunek strukturalny językoznawstwa

Jpsychologiczny kierunek językoznawstwa

Jlogiczny kierunek językoznawstwa

Jobszarowy kierunek językoznawstwa

68. Sformułowano podstawowe zasady językoznawstwa funkcjonalnego

J R.O. Jacobson

J NS Trubetskoy

J S.O.Kartsevsky

R V.Mathesius

Temat 14. Językoznawstwo domowe w latach 20-90 XX wieku

69. Założycielem teorii Jafetów był:

R N.Ya.Marr

J ED Polivanov

J II Mieszczaninow

J W. W. Winogradow

Sekcja 2. Teoria języka

Temat 15. Istota i istota języka

70. Główną funkcją języka jest:

Rrozmowny

J metajęzyk

J kognitywny

J emocjonalny

71. Wpływanie na osobę za pomocą języka to

Rkomunikacyjna funkcja języka

Jmetajęzykowa funkcja języka

Jfunkcja poznawcza języka

Jemocjonalna funkcja języka

72. Hipotezę, że język powstał na pewnym etapie rozwoju społeczeństwa w związku z potrzebą procesu komunikacji, nazywa się

J logiczny

Jdźwiękonaśladowczy

J interjet

R społeczny

Temat 16. Znaczenie języka

73. Własność znaku językowego nie jest

Jniezmotywowana strona dźwiękowa w stosunku do rzeczywistych rzeczy

Jumiejętność wchodzenia w relacje liniowe z innymi znakami

Jzmienność w czasie, gdy zmieniają się warunki jej użytkowania

Rbezpośrednie wyświetlanie prawdziwych rzeczy

74. Zgodnie z metodą tworzenia znaków znaki dzielą się na:

75. W zależności od zakończenia/niekompletności procesu generowania znaki dzielą się na

Jznaki o znaczeniu pierwotnym i znaki o znaczeniu wtórnym

Rznaki są kompletne, a znaki niekompletne

Jpotencjalne znaki i rzeczywiste znaki

Jznaki charakteryzujące, znaki identyfikujące, znaki ilościowe, znaki deiktyczne, znaki łączące i znaki zastępcze

76. Zgodnie z korelacją / brakiem korelacji z aktem mowy znaki dzielą się na

Jznaki o znaczeniu pierwotnym i znaki o znaczeniu wtórnym

Jznaki są kompletne, a znaki niekompletne

Rpotencjalne znaki i rzeczywiste znaki

Jznaki charakteryzujące, znaki identyfikujące, znaki ilościowe, znaki deiktyczne, znaki łączące i znaki zastępcze

77. Zgodnie z ogółem głównych cech, oznaczenia dzielą się na:

Jznaki o znaczeniu pierwotnym i znaki o znaczeniu wtórnym

Jznaki są kompletne, a znaki niekompletne

Jpotencjalne znaki i rzeczywiste znaki

Rznaki charakteryzujące, znaki identyfikujące, znaki ilościowe, znaki deiktyczne, znaki łączące i znaki zastępcze

78. Nazwy własne jako znaki językowe to

Jcharakteryzować

Ridentyfikacja

Jilościowy

J deiktyk

J więzadłowy

Jzastąpić

79. Liczebniki jako znaki językowe to

Jcharakteryzować

Jidentyfikacja

Rilościowy

J deiktyk

J więzadłowy

Jzastąpić

80. Zaimki osobowe jako znaki językowe są

Jcharakteryzować

Jidentyfikacja

Jilościowy

R deiktyk

J więzadłowy

Jzastąpić

81. Przyimki jako znaki językowe są

Jcharakteryzować

Jidentyfikacja

Jilościowy

J deiktyk

R więzadłowy

Jzastąpić

82. Związki jako znaki językowe są

Jcharakteryzować

Jidentyfikacja

Jilościowy

J deiktyk

R więzadłowy

Jzastąpić

83. Są częścią przedmiotu lub zjawiska, które ludzie postrzegają i studiują

R znaki-znaki

J znaki sygnałowe

J znaki-symbole

Jznaki zastępcze

84. Nieumotywowane znaki dźwiękowe, wizualne lub inne konwencjonalne znaki przekazujące informacje są:

J znaki-znaki

R znaki sygnałowe

J znaki-symbole

Jznaki zastępcze

85. Motywowane wizualnie znaki konwencjonalne przenoszące informacje to:

J znaki-znaki

J znaki sygnałowe

R znaki-symbole

Jznaki zastępcze

86. Znaki wtórne, które zastępują nie przedmioty, ale znaki pierwotne, nazywa się

J znaki-znaki

J znaki sygnałowe

J znaki-symbole

Rznaki zastępcze

Temat 17. Język jako system

87. Paradygmatyczne relacje między jednostkami językowymi to

88. Relacje syntagmatyczne między jednostkami językowymi to:

Rzdolność elementów do łączenia ze sobą

Jrelacje strukturalnie prostszych jednostek językowych z bardziej złożoną jednostką

Jrelacje wyboru, skojarzenia, opierają się na podobieństwie i różnicy między znaczącymi a znaczącymi jednostkami języka

Jzdolność elementów językowych do wzajemnego zastępowania

89. System językowy składa się z bardziej szczegółowych systemów, które są nazywane

R poziomy

J Struktury

J segmenty

J składniki

90. Poszczególne systemy, które składają się na język, nazywają się

J Struktury

R poziomy

J segmenty

J składniki

91. Nie dotyczy głównych poziomów języka

J fonetyczny

J morfemiczny

J leksykalny

Rmormonologiczny

J syntaktyczny

Temat 18. Język i mowa

92. Nakreślono pojęcie języka i mowy

R F. de Saussure

J LV Szczerba

J FF Fortunatov

JJA Baudouin de Courtenay

Temat 19. Język i społeczeństwo

93. Związek między językiem a społeczeństwem jest badany w

Rsocjolingwistyka

Jpsycholingwistyka

Jjęzykoznawstwo lokalne

Jjęzykoznawstwo kontrastywne

94. Zmiana społeczna znajduje bezpośrednie odzwierciedlenie w

R słownictwo

J fonetyka

J morfologia

J składnia

95. Zakres polityki językowej nie obejmuje:

Jtworzenie alfabetu

Jkodyfikacja języka

Jreforma pisowni

Jreforma interpunkcji

Rrozwarstwienie terytorialne języka

Temat 20. Język i myślenie

96. Związek między językiem a myśleniem jest badany w

Jsocjolingwistyka

Rpsycholingwistyka

Jneurolingwistyka

J psychosemantyka

Temat 21. Fonetyka

97. Znak fonemu nie jest

Jfonem jako abstrakcyjna jednostka języka przeciwstawia się dźwiękowi jako specyficznej jednostce

Jfonem jest jednostką struktury dźwiękowej języka, która służy do identyfikacji i rozróżniania jednostek znaczących

Jalofony jednego fonemu stanowią obszar jego realizacji

Rfonem to specyficzna jednostka przepływu mowy

Temat 22. Leksykologia

98. Główną jednostką mianownika języka jest

J fonem

J morfem

R słowo

J wyrażenie

Temat 23. Słowotwórstwo i gramatyka

99. Ma ogólną kategoryczną wartość wymowy

R zaimek

J przysłówek

J słowo modalne

Temat 24. Społeczna i funkcjonalna struktura języków

100. Najwyższą formą języka narodowego jest

Jjęzyk fikcja

Rjęzyk literacki

J język miejscowy

J dialekt

Temat 25. Klasyfikacja języków i metody ich badań

101. Sanskryt jest zawarty w

RIndyjska grupa języków indoeuropejskiej rodziny języków

JIrańska grupa indoeuropejskiej rodziny języków

Jgrecka grupa indoeuropejskiej rodziny języków

JGrupa germańska z rodziny języków indoeuropejskich

102. Socjologiczna klasyfikacja języków jest

J

J

J

R

103. Genealogiczna klasyfikacja języków jest

Rbadanie i grupowanie języków świata w oparciu o ustalenie więzi rodzinnych między nimi

Justalenie podobieństw i różnic językowych na podstawie odzwierciedlającej najistotniejsze cechy struktury językowej

Justalenie rodzaju języków poprzez jego strukturę

Jokreślenie rodzaju języków według funkcji, jaką pełnią w społeczeństwie

104. Morfologiczna klasyfikacja języków

Jokreśla rodzaj języków na podstawie funkcji, jaką pełnią w społeczeństwie

Jgrupuje języki świata na podstawie definicji więzi rodzinnych między nimi

Rustala podobieństwa i różnice językowe na gruncie odzwierciedlającym najistotniejsze cechy struktury językowej;

Justala rodzaj języka w zależności od stopnia pokrewieństwa

105. Makrorodzina Nostratic nie jednoczy

JJęzyki kartwelskie i uralskie

JJęzyki drawidyjski i ałtajski

JJęzyki afroazjatyckie i indoeuropejskie

RJęzyki indoeuropejskie i chińsko-tybetańskie

106. Języki amorficzne to języki

J

J

R

J

107. Języki fleksyjne to języki

Rktóre charakteryzują się fleksją przez fleksję, co może być sposobem wyrażania kilku znaczeń gramatycznych

Jw którym znaczenia gramatyczne są wyrażane nie przez formy samych słów, ale przez słowa funkcyjne ze słowami znaczącymi, kolejność słów znaczących, intonację zdania

Jktóre nie mają afiksów i w których znaczenia gramatyczne są wyrażane albo przez łączenie jednego słowa z drugim, albo za pomocą słów funkcyjnych

Jw którym afiksy są jednofunkcyjne

108. Języki analityczne to języki

Jktóre charakteryzują się fleksją przez fleksję, co może być sposobem wyrażania kilku znaczeń gramatycznych

Jktóre nie mają afiksów i w których znaczenia gramatyczne są wyrażane albo przez łączenie jednego słowa z drugim, albo za pomocą słów funkcyjnych

Rw którym znaczenia gramatyczne są wyrażane nie przez formy samych słów, ale przez słowa funkcyjne ze znaczącymi słowami, kolejność znaczących słów, intonację zdania

Jktóre charakteryzują się fleksją poprzez formy samego słowa

109. Języki polisyntetyczne są takie same jak

Jjęzyki analityczne

Jjęzyki fleksyjne

Rzawierające języki

Jjęzyki amorficzne

110. Zawierające języki są takie same jak

Rjęzyki polisyntetyczne

Jjęzyki analityczne

Jjęzyki fleksyjne

Jjęzyki aglutynacyjne

111. Języki słowiańskie należące do rodziny indoeuropejskiej nie tworzą podgrupy

Rpółnocny

Jpołudniowy

JZachodni

Jwschodni

112. Francuski odnosi się do

JGermańska gałąź rodziny indoeuropejskiej

RRomantyczna gałąź rodziny indoeuropejskiej

JSłowiańska gałąź rodziny indoeuropejskiej

JIrańska gałąź rodziny indoeuropejskiej

Temat 26. List

113. Przesyła dźwiękowy obraz słowa

Rpisanie fonograficzne

Jskrypt ideograficzny

Jlitera piktograficzna

Jpismo klinowe

Sekcja 3. Metodologia

Temat 27. Metody badań językowych

114. Technika rekonstrukcji wewnętrznej jest częścią

Jmetoda typologiczna

Jmetoda opisowa

Rporównawcza metoda historyczna

Jmetoda powierzchniowa

115. Badanie rozmieszczenia geograficznego niektórych zjawisk językowych

Rjęzykoznawstwo lokalne

Jstudia porównawcze

Jjęzykoznawstwo typologiczne

Jjęzykoznawstwo porównawcze

Bieżąca strona: 1 (w sumie książka ma 5 stron) [dostępny fragment do czytania: 1 strony]

Olesya Vladimirovna Yudaeva
Testy z dyscypliny „Wstęp do językoznawstwa”

Przedmowa

Kurs „Wprowadzenie do językoznawstwa” jest propedeutyczną dyscypliną językoznawczą, której celem jest zapewnienie wyjściowej metodycznej i ogólnej teoretycznej podstawy do kształtowania szerokiego spojrzenia filologicznego dla przyszłych tłumaczy. Zapoznanie studentów z naukowymi poglądami na temat istoty języka, jego miejsca w systemie kulturowo istotnych środków komunikacji, sposobu naukowej reprezentacji i opisu języka, relacji między historią społeczeństwa a historią języka, języka i myśli , język i kultura, ukazując stosowane zagadnienia językoznawstwa, przedmiot ten przyczynia się do rozwoju naukowego światopoglądu studentów w wyniku przyswajania wiedzy teoretycznej o języku i rozwijania praktycznych umiejętności w zakresie mowy w języku obcym.

W ten sposób kurs „Wprowadzenie do językoznawstwa” jest ściśle związany z nauką językoznawstwa prywatnego (fonetyka teoretyczna, leksykologia i frazeologia, gramatyka teoretyczna, historia i styl badanego języka) oraz rozwojem praktycznym języki obce a ta relacja jest dwukierunkowa. Kurs „Wstęp do językoznawstwa” na początkowym etapie kształcenia tworzy teoretyczne podstawy do studiowania teorii i praktyki języków obcych oraz stwarza warunki do dalszego rozwoju językowego i zawodowego studentów.

Nowoczesny system edukacji polega na stałym monitorowaniu procesu asymilacji przez uczniów podstawy teoretyczne studiowane dyscypliny. Jak pokazuje praktyka, w wielu systemach edukacyjnych nie tylko w naszym kraju, ale także za granicą, dziś aktywnie wykorzystuje się taką metodę kontroli, jak test. Jego niewątpliwymi zaletami są wydajność aplikacji, stosunkowo niewielkie koszty pracy w przetwórstwie, obiektywny charakter kryteriów oceny itp.

Niniejszy podręcznik jest zbiorem testów szkoleniowych z dyscypliny „Wstęp do językoznawstwa”.

Zadania testowe są opracowywane z uwzględnieniem struktury i treści podstawowych podręczników oraz pomoc naukowa w badanej dyscyplinie.

Korzystanie z kolekcji przez nauczycieli i uczniów umożliwia rozwiązywanie konkretnych zadań edukacyjnych:

- diagnostycznej, która przejawia się uzyskaniem pierwotnych informacji o jakości wiedzy, umiejętności, psychologicznych właściwościach szkolonych do podejmowania właściwych decyzji;

- szkolenie, które jest realizowane przy wykorzystaniu zadań w formie testowej do identyfikacji braków w wiedzy, ich utrwalenia i zdobycia umiejętności pracy z testami;

- rozwijający się, który przejawia się dodatkową refleksją i motywacją do nauki w oparciu o wyniki testów pośrednich;

- organizowanie, które przejawia się w zmianie przez nauczyciela struktury procesu edukacyjnego opartego na metodach testowych;

- edukacyjne, związane ze wzrostem motywacji do uczenia się, kształtowaniem zarówno odpowiedzialności za efekty uczenia się, jak i postaw wobec współpracy, samoorganizacji i samokształcenia;

- menedżerski, który wiąże się z analizą wyników testów i podejmowaniem decyzji w celu poprawy poziomu osiągnięć edukacyjnych.

Zadania podawane są w formie sformalizowanej, oferowane są trzy odpowiedzi. Tylko jeden jest poprawny.

Podręcznik zawiera testy dotyczące głównych części wprowadzenia do językoznawstwa i kluczy.

Z testów tych mogą korzystać zarówno nauczyciele, jak i uczniowie.

Temat 1 Ogólne informacje o językoznawstwie i języku jako środku komunikacji

1. Językoznawstwo to

1) nauka o słownictwie języka, jego słownictwie

2) nauka o ludzkim języku naturalnym i wszystkich językach świata jako jego szczególnych przedstawicieli, o ogólnych prawach budowy i funkcjonowaniu języka ludzkiego

3) integracyjna nauka badająca mechanizmy powstawania i percepcji mowy

2. Zainteresowanie nauką języka pojawiło się w

1) Niemcy w XIX wieku.

2) Rosja w XVIII wieku.

3) Starożytne Indie 3 tysiące lat temu

3. Językoznawstwo naukowe powstało w

1) początek XIX wieku.

2) III wiek. pne mi.

3) Średniowiecze

4. Sekcja lingwistyki badająca dany język w celu wykorzystania go jako środka komunikacji to:

1) językoznawstwo prywatne

2) językoznawstwo teoretyczne

3) lingwistyka praktyczna

5. Dział językoznawstwa zajmujący się teorią języka: istota języka jako systemu, jednostki językowe i relacje między nimi, zasady kombinatoryki itp.

1) lingwistyka stosowana

2) językoznawstwo teoretyczne

3) lingwistyka praktyczna

6. Dział lingwistyki teoretycznej zajmujący się nauką jednego języka lub grupy języków jest

1) językoznawstwo prywatne

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

7. Dział lingwistyki teoretycznej zajmujący się badaniem języka w ogólności, jego naturą, genezą, funkcjonowaniem

1) językoznawstwo prywatne

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

8. Dział lingwistyki teoretycznej badający stan systemu językowego w pewnym momencie jego rozwoju to:

1) językoznawstwo diachroniczne

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

9. Sekcja lingwistyki teoretycznej, która bada rozwój systemu językowego w czasie, to:

1) językoznawstwo diachroniczne

2) językoznawstwo ogólne

3) językoznawstwo synchroniczne

10. Mowa jest

11. Język jest

1) konkretna mowa, płynąca w czasie i przybrana w dźwiękową lub graficzną formę

2) system znaków, który służy jako główny środek komunikacji

3) przemyślane konstruowanie narracji artystycznej zgodnie z zasadami porządkowania materiału językowego i charakterystycznymi zewnętrznymi znakami mowy

1) materialny, konkretny, rzeczywisty, dynamiczny, indywidualny

2) idealny, abstrakcyjny, potencjalny, konserwatywny, społeczny

3) dynamiczny, indywidualny, idealny, abstrakcyjny, potencjalny

1) materialny, konkretny, rzeczywisty, dynamiczny, indywidualny

2) idealny, abstrakcyjny, potencjalny, konserwatywny, społeczny

3) dynamiczny, indywidualny, idealny, abstrakcyjny, potencjalny

14. Język – środek koordynowania działań ludzi – jest

1) funkcja poznawcza

2) funkcja metajęzykowa

3) funkcja komunikacyjna

15. Język jest sposobem zdobywania nowej wiedzy o rzeczywistości - jest

1) funkcja poznawcza

2) funkcja metajęzykowa

3) funkcja komunikacyjna

16. Język - sposób opisu samego języka - jest

1) funkcja poznawcza

2) funkcja metajęzykowa

3) funkcja komunikacyjna

17. Język – sposób wyrażania emocji – jest

1) funkcja ekspresyjna

2) funkcja emocjonalna

3) funkcja komunikacyjna

18. Język – środek regulujący ludzkie działania – to

1) funkcja poznawcza

2) funkcja regulacyjna

3) funkcja komunikacyjna

19. Język jest środkiem wyrażania twórczego potencjału osoby, skorelowanego z kategoriami estetycznymi piękny brzydal - to jest

1) funkcja poznawcza

2) funkcja estetyczna

3) funkcja emocjonalna

20. Język - sposób nawiązania kontaktu - jest

1) funkcja poznawcza

2) funkcja komunikacyjna

3) funkcja fatyczna

21. Język - środek gromadzenia i przekazywania informacji z pokolenia na pokolenie - jest

1) funkcja akumulacji

2) funkcja poznawcza

3) funkcja komunikacyjna

22. Hipoteza pochodzenia języka, zgodnie z którą język powstał z naśladowania dźwięków natury, jest

1) teoria teistyczna

2) teoria onomatopeiczna

3) teoria wtrąceń

23. Hipoteza pochodzenia języka, zgodnie z którą emocjonalne krzyki radości, strachu, bólu itp. doprowadziły do ​​powstania języka, jest

1) teoria teistyczna

2) teoria onomatopeiczna

3) teoria wtrąceń

24. Hipoteza o pochodzeniu języka, zgodnie z którą ludzie zgadzali się na oznaczenie przedmiotów słowami, brzmi:

1) teoria teistyczna

2) teoria onomatopeiczna

3) teoria umowy o pracę

25. Hipoteza pochodzenia języka, zgodnie z którą język pojawił się w toku pracy zbiorowej z rytmicznych okrzyków pracy, jest

1) teoria płaczu pracy

2) teoria gestów

3) teoria wtrąceń

26. Hipoteza pochodzenia języka, zgodnie z którą praca stworzyła człowieka, a jednocześnie powstał język, jest

1) teoria płaczu pracy

2) teoria gestów

3) teoria pracy

27. Hipoteza pochodzenia języka, zgodnie z którą język powstał nagle, natychmiast z bogatym słownictwem i systemem językowym, jest

1) teoria płaczu pracy

2) teoria gestów

3) teoria skoku

28. Hipoteza o pochodzeniu języka, zgodnie z którą język jest organizmem naturalnym, który powstaje samorzutnie, ma określoną długość życia i umiera jako organizm, jest

1) teoria płaczu pracy

2) teoria biologiczna

3) teoria skoku

29. Hipoteza pochodzenia języka, zgodnie z którą język jest aktem stwórczego działania Boga, jest:

1) teoria teistyczna

2) teoria onomatopeiczna

3) teoria umowy o pracę

30. Zwolennikami onomatopeicznej hipotezy o pochodzeniu języka byli

1) Stoicy, G. Leibniz

2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau

3) A. Schleicher

31. Zwolennikami hipotezy wykrzyknikowej o pochodzeniu języka byli:

1) Stoicy, G. Leibniz

3) A. Schleicher

32. Zwolennikami biologicznej hipotezy pochodzenia języka byli

1) Stoicy, G. Leibniz

2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau

3) A. Schleicher, T. Hobbes

33. Zwolennikami hipotezy znaku o pochodzeniu języka były:

1) Stoicy, G. Leibniz

3) A. Schleicher, T. Hobbes

34. Zwolennicy hipotezy okrzyków porodowych o pochodzeniu języka byli

1) L. Noiret, K. Bucher

2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt

3) F. Engels, K. Marks

35. Zwolennikami hipotezy pracy o pochodzeniu języka byli

1) L. Noiret

2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt

3) F. Engels, K. Marks

36. Zwolennikami hipotezy o spontanicznym skoku w pochodzeniu języka byli

1) L. Noiret

2) W. Humboldta

3) F. Engels, K. Marks

37. Jedną z głównych koncepcji natury języka, zgodnie z którą język jest wrodzoną fizjologiczną właściwością człowieka, ze względu na obecność wyspecjalizowanych ośrodków nerwowych w korze mózgowej, a także narządów mowy i słuchu, jest

3) koncepcja socjologiczna

38. Jednym z głównych pojęć natury języka, zgodnie z którymi język jest zjawiskiem naturalnym, które nie zależy od woli mówiącego, jest

1) koncepcja anatomiczna i fizjologiczna

2) koncepcja naturalistyczna

3) koncepcja psychologiczna

39. Jednym z głównych pojęć natury języka, zgodnie z którymi język jest indywidualnym aktem psychicznym, zjawiskiem aktywności psychologicznej człowieka, jest

1) koncepcja socjologiczna

2) koncepcja naturalistyczna

3) koncepcja psychologiczna

40. Jednym z głównych pojęć natury języka, zgodnie z którymi język jest zjawiskiem społecznym, jest:

1) koncepcja socjologiczna

2) koncepcja naturalistyczna

3) koncepcja psychologiczna

41. Forma istnienia języka w dobie istnienia narodu, złożonej jedności systemowej, obejmującej różne formy, jest

1) język narodowy

2) język literacki

3) wernakularny

42. Przetworzona forma języka narodowego, która ma mniej lub bardziej pisane normy; językiem wszelkich przejawów kultury wyrażonych w formie werbalnej jest

1) język narodowy

2) język literacki

3) wernakularny

43. Główne cechy języka literackiego to:

1) obecność pisma; normalizacja, kodyfikacja, różnorodność stylistyczna, względna stabilność; ogólność i uniwersalność

2) obecność pisma; nieregularność, brak kodyfikacji, różnorodność stylistyczna

3) różnorodność stylistyczna, dynamika; niezwykłość i niezwykłość

44. Historycznie uwarunkowany zestaw powszechnie używanych środków językowych, a także zasady ich doboru i używania, uznany przez społeczeństwo za najbardziej odpowiedni w danym okresie historycznym, jest

1) synchronizacja

3) okazjonalizm

45. Odmianą tego języka używanego jako środek porozumiewania się z osobami związanymi bliską wspólnotą terytorialną jest:

1) wernakularny

3) dialekt

46. ​​​​Gwara społeczna, która różni się od ogólnego języka potocznego specyficznym słownictwem i frazeologią, wyrazistością fraz i szczególnym użyciem środków słowotwórczych, ale nie ma własnego systemu fonetycznego i gramatycznego, jest

1) dialekt

2) język literacki

47. Wyrażenia, formy gramatyczne i konstrukcje powszechne w nieliterackiej mowie potocznej, charakterystyczne dla słabo wykształconych native speakerów i wyraźnie odbiegające od istniejących norm języka literackiego, są

1) wernakularny

3) dialekt

48. Języki specjalne, w przeciwieństwie do języków naturalnych, są konstruowane celowo; służą do wykonywania poszczególnych funkcji języka naturalnego, w systemach przetwarzania informacji itp. są

1) żywe języki

2) sztuczne języki

3) języki migowe

49. Język, który nie istnieje w żywym użyciu i co do zasady jest znany tylko z zabytków pisanych lub jest w sztucznym, regulowanym użyciu, jest

1) język migowy

2) martwy język

3) język aglutynacyjny

50. Język używany do wyrażania sądów na temat innego języka, przedmiotu językowego, to:

1) hiperjęzyk

2) metajęzyk

Temat 2 Poziom fonetyczno-fonologiczny języka

1. Sekcja lingwistyki badająca dźwięki mowy i strukturę dźwiękową języka (sylaby, kombinacje dźwięków, wzory łączenia dźwięków w łańcuchu mowy) to

1) fonologia

2) fonetyka

3) psychofonetyka

2. Brzmiąca mowa ma dwa główne poziomy

1) segment i supersegment

2) fonetyczna i fonologiczna

3) ogólne i prywatne

Jednostki na poziomie segmentu to

1) intonacja i akcent

Jednostki poziomu supersegmentu to

1) intonacja i akcent

5. Istnieją trzy aspekty badań fonetycznych

1) anatomiczno-fizjologiczne (artykulacyjne), psychologiczne, funkcjonalne

2) akustyczne, kulturowe, psychologiczne

3) anatomiczno-fizjologiczne (artykulacyjne), akustyczne, funkcjonalne

6. Aspekt anatomiczny i fizjologiczny bada dźwięki mowy z punktu widzenia

1) ich tworzenie

2) cechy fizyczne

3) funkcjonalność

7. Aspekt akustyczny bada dźwięki mowy z punktu widzenia

1) ich tworzenie

2) cechy fizyczne

3) funkcjonalność

8. Aspekt funkcjonalny bada dźwięki mowy z punktu widzenia

1) ich tworzenie

2) cechy fizyczne

3) funkcjonalność

9. Minimalna jednostka łańcucha mowy, która jest wynikiem złożonej czynności artykulacyjnej osoby i charakteryzuje się pewnymi właściwościami akustycznymi i percepcyjnymi, to

3) morfonem

10. Całość narządów ludzkich potrzebnych do wytwarzania mowy to

1) aparat wymowy

2) jama ustna

3) aparat mowy

11. W aparacie mowy wszystkie narządy są podzielone na

1) otwarte, zamknięte

2) aktywny, pasywny

3) postrzeganie, generowanie

12. Czynne narządy mowy obejmują

13. Bierne narządy mowy obejmują

3) zęby, zębodoły, podniebienie twarde i cała górna szczęka

14. Kompleks dzieł narządów mowy w określonej kolejności to

1) fonacja

2) akustyka

3) artykulacja

15. Zbiór nawykowych ruchów i stanów narządów mowy niezbędnych do wymawiania dźwięków danego języka jest

1) podstawa artykulacyjna

2) korelacja artykulacyjna

3) paradygmat artykulacyjny

16. Główne fazy artykulacji dźwięków będą następujące:

1) wdech, wstrzymaj oddech, wydech

2) wycieczka, fragment, rekurencja

3) rezonans, czas trwania, rekurencja

17. Prawidłowa kolejność faz w artykulacji dźwięków jest następująca

1) wycieczka, fragment, rekurencja

2) wycieczka, rekurencja, fragment

3) rekurencja, fragment, wycieczka

18. Pozycja, w której narządy mowy przechodzą ze stanu spokojnego lub artykulacji poprzedniego dźwięku do pozycji niezbędnej do wymówienia tego dźwięku, jest

1) wyciąg

2) rekurencja

3) wycieczka

19. Pozycja, w której narządy mowy przechodzą w stan spokoju lub atakują na artykulację następnego dźwięku jest

1) wyciąg

2) rekurencja

3) wycieczka

20. Pozycja, w której utrzymywana jest pozycja niezbędna do wymówienia dźwięku, to:

1) wyciąg

2) rekurencja

3) wycieczka

21. Wszystkie dźwięki są podzielone na

1) samogłoski i spółgłoski

2) twardy i miękki

3) dźwięczne i głuche

22. Zestaw samogłosek to

1) spółgłoska

2) wokalizm

3) palatalizacja

23. Zbiór spółgłosek to

1) spółgłoska

2) wokalizm

3) palatalizacja

24. Podstawą klasyfikacji samogłosek jest:

2) rodzaj bariery, jaką tworzą narządy mowy dla przepływu powietrza pochodzącego z płuc

3) wiosłowanie i podnoszenie języka, a także praca warg

25. W zależności od położenia ust samogłoski dzielą się na:

1) głośny i dźwięczny

2) labializowane i nielabializowane

3) nosowe i nienosowe

26. Poziome przemieszczenie języka do przodu lub do tyłu wynosi

3) afrykata

27. Wyróżnia się następujące rzędy samogłosek:

1) przód, środek, tył

2) góra, środek, dół

3) przód, środek, dół

28. Stopień podniesienia języka podczas tworzenia samogłoski wynosi

3) afrykata

29. Rozróżnia się następujące wzniesienia samogłosek:

1) przód, środek, tył

2) góra, środek, dół

3) przód, środek, dół

30. Samogłoska tworząca górę sylaby to

1) spółgłoska

3) afrykata

31. Samogłoski o złożonej artykulacji, wymawiane jednosylabowo i pełniące funkcję pojedynczego dźwięku mowy, to

1) dyftongoid

3) dyftong

32. Samogłoski akcentowane, które mają wydźwięk innej samogłoski na początku lub na końcu, zbliżony do akcentowanej, są

1) dyftongoid

3) dyftong

33. Podstawą klasyfikacji spółgłosek są następujące znaki:

1) rodzaj bariery, jaką tworzą narządy mowy dla przepływu powietrza pochodzącego z płuc, wiosłowania i unoszenia się języka

2) wiosłowanie i podnoszenie języka, a także praca warg

3) sposób artykulacji, narząd czynny, miejsce artykulacji, praca strun głosowych

34. Charakter pokonywania przeszkody i przejścia strumienia powietrza przy wytwarzaniu hałasu niezbędnego do powstania spółgłoski jest

1) sposób kształcenia

2) miejsce nauki

35. Spółgłoski powstałe w wyniku eksplozji przeszkody ze strumieniem powietrza są

1) okluzyjny

2) dźwięczny

3) szczelinowy

36. Spółgłoski powstałe w wyniku pocierania strumieniem powietrza o ściany przejścia utworzonego przez zbieżność narządów mowy jamy ustnej są

1) okluzyjny

2) dźwięczny

3) szczelinowe

37. Według organu czynnego spółgłoski dzielą się na trzy rodzaje:

1) wargowy, językowy, językowy

2) stop, wargowy, językowy

3) kakuminalny, wierzchołkowy, grzbietowy

38. Spółgłoski wyartykułowane przez zbliżenie przedniej części języka do górnych zębów i przedniego podniebienia są

1) jak kminek

2) wierzchołkowy

3) grzbietowe

39. Spółgłoski wyartykułowane przez zbliżanie się lub dotykanie czubka języka górnymi zębami i pęcherzykami są

1) jak kminek

2) wierzchołkowy

3) grzbietowe

40. Spółgłoski wyartykułowane przez podniesienie czubka języka wygiętego do góry są

1) jak kminek

2) wierzchołkowy

3) grzbietowe

41. Artykulacja dźwięków mowy, polegająca na dodatkowym podniesieniu tylnej części języka do podniebienia twardego, jest

1) labializacja

2) palatalizacja

3) welaryzacja

42. Taka wymowa spółgłoski, w której towarzyszy jej dźwięk warg, to:

1) labializacja

2) palatalizacja

3) welaryzacja

43. Artykulacja dźwięków mowy, polegająca na ruchu tylnej ściany języka w kierunku podniebienia miękkiego, jest

1) labializacja

2) palatalizacja

3) welaryzacja

44. Artykulacja dźwięków mowy, polegająca na opuszczeniu kurtyny podniebiennej i jednoczesnym wyjściu strumienia powietrza przez usta i nos, jest

1) labializacja

2) nosalizacja

3) welaryzacja

45. Jednostką języka, za pomocą której rozróżnia się i identyfikuje morfemy, a tym samym słowa, jest:

3) morfonem

46. ​​​​Fonemy pełnią następujące funkcje:

1) semantyczny, morfologiczny, składniowy

2) delimitacyjny, percepcyjny, znaczący

47. Termin „fonem” został wprowadzony do użytku naukowego

1) I.A. Baudouin de Courtenay

2) A. Schleicher

3) W. von Humboldt

48. Pojedynczym, pojedynczym przedstawicielem fonemu w mowie jest

1) opcja

2) syntagma

49. Opozycja fonemów względem siebie w systemie fonologicznym języka jest

1) sprzeciw

2) pozycja

3) transkrypcja

50. Izolacja w mowie pewnej jednostki w szeregu jednorodnych jednostek wykorzystujących natężenie (energię) dźwięku jest

1) intonacja

2) fonacja

3) akcent

51. Wybór jednej z sylab w słowie i podporządkowanie jej wszystkich innych nieakcentowanych sylab jest

1) stres frazowy

2) stres logiczny

3) akcent wyrazowy

52. Akcent pełniący rolę fonetyczną i sematyczno-syntaktyczną, łącząc słowa w takty i frazy, jest

1) stres frazowy

2) stres logiczny

3) akcent wyrazowy

53. Akcent, który podkreśla słowa i miary w rzeczywistym podziale zdania, to:

1) stres frazowy

2) stres logiczny

3) akcent wyrazowy

54. Rodzaj stresu, charakteryzujący się jednością wysokości, ale zmianą siły i czasu trwania dźwięku, jest

1) stres politoniczny

2) naprężenie dynamiczne

3) stres monotoniczny

55. Rodzaj stresu, charakteryzujący się zmianą wysokości tonu, jego muzykalnością, to:

1) stres politoniczny

2) naprężenie dynamiczne

3) stres monotoniczny

56. Rodzaj stresu monotonicznego, w którym sylaba jest podkreślona siłą strumienia powietrza, jest

1) stres politoniczny

2) naprężenie dynamiczne

3) stres ilościowy

57. Rodzaj akcentu monotonicznego, w którym sylaba wyróżnia się czasem trwania, to:

1) stres politoniczny

2) naprężenie dynamiczne

3) stres ilościowy

58. W zależności od miejsca akcentu w słowie rozróżniają

59. W zależności od stopnia fiksacji w słowie rozróżniają

1) inny i mobilny stres

2) naprężenie stałe i wolne

3) stres frazowy i logiczny

60. Całość środków dźwiękowych języka, które nałożone na wiele wymawianych i słyszalnych sylab i słów fonetycznie porządkują mowę, dzieląc ją według znaczenia na frazy i znaczące segmenty - syntagma; ustalić relacje semantyczne między częściami frazy; nadaj frazie, a czasem znaczące segmenty, narracyjne, pytające, rozkazujące i inne znaczenia; wyrażać różne emocje

2) intonacja

3) akcent

61. Elementami intonacji są:

1) melodia mowy, pauzy, stres, tempo mowy, barwa głosu

2) hałas, głośność, welaryzacja

3) rytm, dźwięk, słowo fonetyczne

62. Na piśmie zwykle wyraża się intonację

1) znaki interpunkcyjne, dzielenie tekstu na akapity, zróżnicowanie czcionek

2) pisownia

3) leksykalnie

63. Funkcje intonacji:

1) integrująca, segmentująca, emocjonalna, różnicująca, komunikatywna

2) semantyczny, morfologiczny, składniowy

3) komunikatywny, percepcyjny, poznawczy, metajęzykowy

64. Utrata dźwięku w złożonej kombinacji dźwięków jest

1) biegunka

2) epenteza

3) metateza

65. Częściowa zmiana w artykulacji dźwięków sąsiednich – samogłosek i spółgłosek – jest

1) asymilacja

2) redukcja

3) zakwaterowanie

66. Zastąpienie jednego z dwóch identycznych lub podobnych (w zależności od miejsca powstania) dźwięków innym, mniej podobnym w artykulacji do tego, który pozostał niezmieniony, jest

1) asymilacja

2) dyssymilacja

3) zakwaterowanie

67. Pojawienie się dodatkowego dźwięku w słowie to:

1) metateza

2) epenteza

3) proteza

68. Pojawienie się w absolutnym początku wyrazu dźwięku spółgłoskowego (w innych językach także samogłoski), nieuzasadnionego etymologicznie, ale spowodowanego względami fonetycznymi, jest

1) metateza

2) epenteza

3) proteza

69. Przegrupowanie dźwięków lub sylab w słowie na podstawie asymilacji lub dysymilacji jest

1) metateza

2) haplologia

3) proteza

70. Utrata w słowie jednej z dwóch sąsiadujących ze sobą identycznych lub zbliżonych w znaczeniu sylab to

1) metateza

2) haplologia

3) proteza

71. Nieakcentowane słowa sąsiadujące z następnym słowem to

1) enklityka

2) interklityka

3) proklityka

72. Nieakcentowane słowa sąsiadujące z poprzednim słowem to

1) enklityka

2) interklityka

3) proklityka

73. Osłabienie i zmiana jakości dźwięku samogłoski jest

1) synharmonizm

2) redukcja

3) aliteracja

74. Redukcja jest dwojakiego rodzaju:

1) jakościowe i ilościowe

2) kompletny i niekompletny

3) normatywne i zwykłe

75. Kolejność fonetycznej artykulacji mowy brzmiącej:

1) fraza, takt mowy, słowo fonetyczne, dźwięk, sylaba

2) fraza, wyraz fonetyczny, takt mowy, sylaba, dźwięk

3) fraza, takt mowy, słowo fonetyczne, sylaba, dźwięk

76. Segment mowy, który jest stosunkowo kompletny pod względem znaczenia i intonacji, to:

2) takt mowy

3) słowo fonetyczne

77. Części zdania, które są mniej lub bardziej kompletne w znaczeniu, to

2) takt mowy

3) słowo fonetyczne

78. Segment brzmiącej mowy, zjednoczony jednym akcentem werbalnym, to

2) takt mowy

3) słowo fonetyczne

79. Różne znaki indeksu górnego, indeksu dolnego, rzadziej śródliniowego używane w alfabetycznych typach pisma w celu zmiany lub wyjaśnienia znaczenia poszczególnych znaków są

1) znaki diakrytyczne

2) znaki opisowe

3) znaki pochodne

80. Przecinek w indeksie górnym używany w pisaniu alfabetycznym w różnych funkcjach to

1) apokryfy

2) asonans

3) apostrof

81. Tłumaczenie jednego systemu graficznego alfabetu na inny (tj. Przeniesienie liter jednego skryptu na litery innego) jest

1) transkrypcja

2) transliteracja

3) transpozycja

82. Warunkowe przekazywanie dźwięku słowa za pomocą specjalnie przyjętych znaków jest

1) transkrypcja

2) transliteracja

3) transpozycja

83. Zestaw norm język narodowy, zapewniając jedność projektu dźwięku, jest

1) pisownia

2) ortoepia

3) ortologia

84. Całość cech artykulacji dźwięków w każdym poszczególnym języku to

1) pisownia

2) ortoepia