Техника на четене в началните класове. Правила за проверка на техниката на четене

Какви думи не се карат на техниката на четене? Някои родители го смятат за реликва от миналото и напълно ненужно „изравняване на всички деца под една четка“. Радвам се, че има малко такива родители сред читателите на блога. Едно скорошно показва, че повечето родители разбират важността на техниката на четене и много от тях сами я тестват у дома.

Често детето показва същите резултати у дома техники за четене, докато в училище те са напълно различни, като правило, много по-ниски. Но това изобщо не означава, че училището подценява резултатите, намира грешки, а просто проверява по различен начин.

Днес, отговаряйки на въпроси на читатели, ще ви кажа как е едно дете у дома.

За проверка техники за четенеще ви трябва часовник със секундарник или хронометър. Перфектна форма пясъчен часовникза 1-2 минути, между другото, можете да ги купите в медицинско оборудване, те са в аптека. Предварително трябва да изберете текста, който детето ще чете. За проверка на техниката на четене се взема непознат за детето текст. Необходимо е да се обърне внимание на шрифта, размера на буквите и структурата на текста. Изреченията в текста (за 1-2 клас) трябва да са прости и кратки, без сложни завои и голям брой запетаи. Думите трябва да са познати на детето. Не трябва да приемате текст, в който има много дълги прилагателни, рядко използвани думи, има диалози. Текст за тест за техника на четенене трябва да съдържа ненужни рисунки, тъй като това отвлича вниманието на детето.

Преди четене е необходимо да насочите детето към бързо четене (не е необходимо да четете изразително, основното е да четете бързо).

В процеса на четене детето трябва да следва текста с молив или показалец, за да не загуби реда. Ако детето сгреши, постави ударението на грешното място, неправилно произнася буквите, то не може да се поправи. Вие просто преброявате неправилно разчетените думи и след това изваждате това число от общия брой думи.

Обратното броене не започва с думата „започна“, а от момента, в който детето започне да чете. Казвате му „Чети“ и чакате детето да започне да чете. От този момент нататък времето се брои. Ето защо е толкова удобно да използвате пясъчен часовник.

Някои деца учат много бавно, люлеят се дълго време и до края на минутата едва започват да набират скорост на четене. По-добре е да дадете на такива деца не 1 минута, а 2. След това разделяме резултатите наполовина и получаваме скоростта на четене.

След прочитане задаваме на детето няколко въпроса за текста, за да разберем как е научило съдържанието на прочетеното. Добре е да задавате въпроси „защо“. и защо?". Така ще видим дали детето е разбрало смисъла на текста, дали е успяло да установи причинно-следствена връзка.

Не се карайте на детето, ако не е разбрало или не е могло да ви каже. Този резултат ви показва слабите страни и ви казва да работите върху разбирането на текста.

А сега да започнем изчисленията. Преброяваме всички думи от текста, предлози и съюзи. Ако има думи със сричко, те се броят за 2 думи. Същото важи и за думите с тире. Препинателните знаци не се броят. След това изваждаме броя на думите с грешка, неправилно прочетени и получаваме резултата чекове техники за четене.

Трябва да се отбележи, че резултатът може и трябва да варира. Това означава, че дори в един и същи ден едно дете може да чете с различна скорост. Зависи от умората на детето, от настроението му, от качеството на текста и думите. Понякога се случва при избора на лесен текст да получим по-лоши резултати, отколкото при друг, по-труден.

В този случай, ако се съмнявате, не сте харесали как детето чете, дайте му друг текст след почивка от 1 ден и сравнете резултатите. Средната аритметична стойност на тези числа ще бъде по-точен индикатор за техниката на четене.

Надявам се, че съм обяснил подробно за. Ако имате още въпроси, пишете в коментарите.

В тази статия ще научим как да тестваме техниката на четене. ОТ кратко четене- не е само бързо приемане на информация, но също висок темп на живот. Какво можете да направите, за да сте в крак с времето?

За да се провери резултат от употребаТехникът по бързо четене трябва да вземе двама души. Единият от тях ще чете в режим на бързо четене, а другият в нормален режим. След като прочетете, имате нужда от читатели, които да обсъдят текста, който току-що са прочели.

Всички други тестове и методи за проверка на техниката за бързо четене дават невярна информация. Човек може да изобрази дейност, но всъщност нито чете, нито запаметява нищо. Техниката на четене може да се провери само чрез практика. Ако при решаването на практически цели скоростта на потребление на информация не се е увеличила, това означава, че са предприети неправилни техники за четене.

Четенето като процес на общуване е свързано с необходимостта от овладяване на: графичната система на езика, методите за извличане на информация.

Психолозите са идентифицирали 7 нива на разбиране при четене на текст:

1. разбират само няколко думи
2. отделни думи и фрази
3. отделни изречения, които все още не позволяват да се разбере смисълът на текста
4. възприемане във всеки абзац от теста на отделни изречения, които съставляват семантичното ядро, подчертавайки семантични етапи и синтактични връзки
5. възприемане на всички изречения и пълно разбиране на съдържанието и смисъла
6. оценка и разбиране на емоционалното оцветяване
7. обобщаване на идейно-тематичното съдържание на текста и връзката му с общата насоченост на творчеството на писателя

Има 2 вида четене: четене с пряко разбиране и четене с непряко разбиране.

Обучение на зрителен ъгъл за бързо четене

Фокусирайте очите си в центъра. С периферно зрение маркирайте същите блокове. Целта не е да намерите едни и същи блокове възможно най-бързо, а да се фокусирате върху центъра на екрана с периферно зрение, за да намерите необходимата информация.

Упражненията за обучение по четене са разделени на задачи и упражнения преди четене на текста и упражнения, които контролират разбирането. Преди четене на текста могат да се дадат задачи за мобилизиране на вниманието на учениците, за подчертаване на най-важните точки, например:

1. прочетете текста или част от текста и кажете какви са основните идеи, които се съдържат в него
2. напишете какво сте научили ново или просто интересно, като прочетете този текст
3. прочетете текста, за да говорите актьори, техните действия, относно събитията, описани в текста.

Рано или късно, самостоятелно или с външна помощ, детето започва да чете. Има деца, които вече знаят как да четат, когато влязат в 1 клас, но има и такива, които започват да учат това едва в училище. И с влизането в училище в живота на всеки ученик има такова нещо като техника за четене.

Как да тествам уменията за четене?

Техниката на четене включва няколко елемента, а именно:

• четене с разбиране (разбирането на детето за това, за което чете);
• скорост на четене (характеризира се с броя на прочетените думи за определен период от време);
• начин на четене (детето чете на срички или цели думи);
• изразителност на четенето (проявява се в използването на паузи, намиране на правилната интонация, правилно поставяне на акцента);
• правилно четене (изразено във факта, че ученикът избягва или обратното, прави грешки).

По този начин скоростта на четене е само отделен компонент от техниката на четене.

Един от въпросите, които интересуват родителите, е: защо да проверявате техниката на четене на децата? техника на четене в начално училищетрябва да се проверяват повече от два пъти годишно. Това трябва да се направи, за да се проследи динамиката на формирането на умения за четене - това е целта на тестването на техниката на четене.

Как да изберем текст за проверка на уменията за четене?

• За проверка на четивната техника се подбират специални текстове, съгласно препоръките на методиците. Текстът трябва да е непознат за детето, но разбираем. Изреченията трябва да са кратки, без сложни конструкции или знаци.
• По-добре е текстът за проверка на четенето да е без илюстрации и диалози, така че децата да не се разсейват, докато четат.
• Текстът трябва да бъде разположен на една страница.

Преди да започнете теста, детето трябва да бъде настроено за спокойно четене, така че да не се притеснява и да не се притеснява. Докато четете текста, не можете да прекъсвате детето, коригирайте грешките. След като завършите четенето, трябва да се върнете към онези думи, които са причинили затруднения или са били прочетени неправилно, и да помолите детето да ги прочете отново.

За да проверите разбирането при четене, трябва да зададете няколко въпроса относно текста.

Ако детето е притеснено и често се спъва по време на теста, гласът му се къса, тогава проверката на техниката на четене трябва да се отложи за друго време и проверката да се организира под формата на игра.

Норми за техника на четене в началните класове според GEF (приблизително)

• Техника на четене в 1 клас

В 1 клас техниката на четене се проверява особено внимателно.

1-ва половина

Четенето трябва да бъде гладко сричково, съзнателно и правилно, с ясно произношение на срички и думи.

Темпото на четене е 25-30 думи в минута.

2 семестър

Детето чете цели думи правилно, съзнателно. Думите със сложна сричкова структура се четат сричка по сричка.

Темпото на четене е 30-40 думи в минута.

• Техника на четене във 2 клас

1-ва половина

Четенето е правилно, съзнателно, с цели думи. Има логично ударение.

Темпото на четене е 40-50 думи в минута.

2 семестър

смислен, правилно четенецели думи, като се спазват паузи, интонации и логически ударения.

Темпото на четене е 50-60 думи в минута.

• Техника на четене в 3 клас

1-ва половина

Темпото на четене е 60-70 думи в минута.

2 семестър

Съзнателно, правилно четене с цели думи. С помощта на наблюдаваните паузи и интонации ученикът изразява разбиране за смисъла на прочетения текст.

Темпото на четене е 70-80 думи в минута.

• Техника на четене в 4 клас

1-ва половина

Темпото на четене е 80-90 думи в минута.

2 семестър

Съзнателно, правилно четене с цели думи. С помощта на наблюдаваните паузи и интонации ученикът не само изразява разбиране за смисъла на текста, но и може да изрази отношението си към него.

Темпото на четене е 100-120 думи в минута.

• Техника на четене в 5 клас

Наблюдението на техниката на четене се препоръчва в 5. клас. Подобен тест обаче вече няма контролен характер, тъй като преследва съвсем други учебни цели. В 5 клас, когато се проверява техниката на четене, акцентът трябва да се постави не върху скоростта на четене, а върху производителността (техника и смисленост).

Оценка на техниката на четене според стандартите на Федералния държавен образователен стандарт

Какви са оценките за техника на четене?

Техника на четене в 1 клас според GEF

Техника на четене във 2 клас според GEF

Техника на четене в 3 клас според GEF

Техника на четене в 4 клас според GEF

Как да тренирате техниката на четене

Можете да развиете умения за четене с помощта на специални игри.

Ето някои от тях:

• Бръмчащо четене.
• Ежедневно четене в клас, когато всички ученици четат тихо в продължение на 5 минути.
• Четене преди лягане.
• Многократно четене на текста. Същността на това упражнение е следната: учениците четат текста едновременно, но всеки със свое темпо. След минута учителят спира децата и те отбелязват думата, която са прочели. След това учителят кара децата да прочетат правописа на текста. Тогава повторното четене на същия пасаж включва ортоепично четене (както ние казваме). И отново, момчетата отбелязват думата, на която са прочели, и сравняват с предишния резултат.
• Четенето е обратното. Този метод включва четене на думи не от ляво на дясно, а от дясно на ляво. Такова четене е полезно, тъй като редовно обучава детето да слива букви и да чете думи без напрежение.
• Върхове и корени. Децата са поканени да прочетат думите, покривайки горната или долната половина на буквите с дълга непрозрачна линийка.
• На дъската има много думи. Децата трябва да намерят думата, която учителят ще извика.
• Отчитане на самоизмерване. В края на урока оставете няколко минути за самостоятелно измерване на четенето и запишете резултатите в специален дневник.
• Четене с главата надолу. Децата с удоволствие четат текста в книжката, която ще държат с главата надолу.

Работа върху развитието на техниката за четене в начално училищеизключително важно. В крайна сметка именно гладкото и смислено четене активира процесите на мислене, внимание, памет и е ключът към успешния учебен процес.

• Как да тествам уменията за четене?

  Основната задача на началното училище е да развие способността за бързо, точно и смислено четене на текстове. Това е необходимо за успешното усвояване на всички предмети.

  Техниката на четене включва няколко елемента, а именно:

  Четене с разбиране (разбирането на детето за това, за което е прочело);

  Скорост на четене (характеризира се с броя прочетени думи за определен период от време);

  Начинът на четене (детето чете на срички, само трудните думи на срички или целия текст с цели думи);

  Изразителност на четенето (проявява се в използването на паузи, намиране на правилната интонация, правилно поставяне на акцента);

  Правилно четене (изразява се във факта, че ученикът избягва или обратното, прави грешки).

  В съответствие с новите образователни стандарти темпото на четене не е основен критерий за оценка на уменията за четене. Скоростта на четене е само отделен компонент на техниката на четене.

  Един от въпросите, които интересуват родителите, е: защо да проверявате техниката на четене на децата? Техниката на четене в началните класове трябва да се проверява повече от два пъти годишно. Това трябва да се направи, за да се проследи динамиката на формирането на умения за четене - това е целта на проверката на техниката на четене.

  Как да изберем текст за проверка на уменията за четене?

  За проверка на четивната техника се подбират специални текстове, съгласно препоръките на методиците. Текстът трябва да е непознат за детето, но разбираем. Изреченията трябва да са кратки, без сложни конструкции или знаци.

  По-добре е текстът за проверка на четенето да е без илюстрации и диалози, така че децата да не се разсейват, докато четат.

  Текстът трябва да бъде разположен на една страница.

  Преди да започнете теста, детето трябва да бъде настроено за спокойно четене, така че да не се притеснява и да не се притеснява. Докато четете текста, не можете да прекъсвате детето, коригирайте грешките. След като завършите четенето, трябва да се върнете към онези думи, които са причинили затруднения или са били прочетени неправилно, и да помолите детето да ги прочете отново.

  Ако задачите са изпълнени неправилно от детето, тогава прочетете текста на глас с него, за да разкриете причините за неразбирането на съдържанието. Може да има няколко, например:

  В текста има непознати думи;

  Невнимателно четене и лошо запаметяване на съдържанието;

  Недостатъчно формиране на умения за четене, което води до грешки и изкривяване на разбирането на текста.

  В зависимост от установените причини е необходимо да се организира работа за обогатяване на речниковия запас на ученика или за по-нататъшно развитие на умението за гладко, внимателно четене на глас.

  Учителят трябва да използва текстов материал, за да организира индивидуална работаили диференцирано проучване. Като се имат предвид различните нива на обучение за четене, интелигентност и други мисловни процеси на учениците, е възможно да се предложат на всеки ученик индивидуално най-достъпните за него задачи. По този начин ще бъде възможно да се създаде ситуация на успех в обучението, като се използва ориентиран към ученика подход, който е в основата на психологическия комфорт на учениците. При необходимост можете да коригирате задачите или да ги допълните по свое усмотрение. Ще се развие устен разговор по въпроси монологична речпо-малки ученици.

  Много е полезно да използвате симулатори за четене. Систематичната работа със симулатора ще помогне на ученика да формира силно умение за свободно четене на себе си, което е особено важно за по-нататъшното обучение в средното и средното училище, когато обемът на устните теми и образователните статии се увеличава всяка година.

  За да проверите разбирането при четене, трябва да зададете няколко въпроса относно текста.

  Ако детето е притеснено и често се спъва по време на теста, гласът му се къса, тогава проверката на техниката на четене трябва да се отложи за друго време и проверката да се организира под формата на игра.

  Норми за техника на четене в началните класове според GEF (приблизително)

  Техника на четене в 1 клас

  В 1 клас техниката на четене се проверява особено внимателно.

  1-ва половина

  Четенето трябва да бъде гладко сричково, съзнателно и правилно, с ясно произношение на срички и думи.

  Темпото на четене е 25-30 думи в минута.

  2 семестър

  Детето чете цели думи правилно, съзнателно. Думите със сложна сричкова структура се четат сричка по сричка.

  Темпото на четене е 30-40 думи в минута.

  Техника на четене във 2 клас

  1-ва половина

  Четенето е правилно, съзнателно, с цели думи. Има логично ударение.

  Темпото на четене е 40-50 думи в минута.

  2 семестър

  Смислено, правилно четене с цели думи, спазване на паузи, интонации и логически ударения.

  Темпото на четене е 50-60 думи в минута.

  Техника на четене в 3 клас

  1-ва половина

  Темпото на четене е 60-70 думи в минута.

  2 семестър

  Съзнателно, правилно четене с цели думи. С помощта на наблюдаваните паузи и интонации ученикът изразява разбиране за смисъла на прочетения текст.

  Темпото на четене е 70-80 думи в минута.

  Техника на четене в 4 клас

  1-ва половина

  Темпото на четене е 80-90 думи в минута.

  2 семестър

  Съзнателно, правилно четене с цели думи. С помощта на наблюдаваните паузи и интонации ученикът не само изразява разбиране за смисъла на текста, но и може да изрази отношението си към него.

  Темпото на четене е 100-120 думи в минута.

  Техника на четене в 5. клас.

  Наблюдението на техниката на четене се препоръчва в 5. клас. Подобен тест обаче вече няма контролен характер, тъй като преследва съвсем други учебни цели. В 5 клас, когато се проверява техниката на четене, акцентът трябва да се постави не върху скоростта на четене, а върху производителността (техника и смисленост).

  Оценка на техниката на четене според стандартите на Федералния държавен образователен стандарт

  Какви са оценките за техника на четене?

  Как да тренирате техниката на четене

  Можете да развиете умения за четене с помощта на специални игри. Ето някои от тях:

  Бръмчащо четене.

  Ежедневно четене в клас, когато всички ученици четат тихо в продължение на 5 минути.

  Четене преди лягане.

  Многократно четене на текста. Същността на това упражнение е следната: учениците четат текста едновременно, но всеки със свое темпо. След минута учителят спира децата и те отбелязват думата, която са прочели. След това учителят кара децата да прочетат правописа на текста. Тогава повторното четене на същия пасаж включва ортоепично четене (както ние казваме). И отново, момчетата отбелязват думата, на която са прочели, и сравняват с предишния резултат.

  Четенето е обратното. Този метод включва четене на думи не от ляво на дясно, а от дясно на ляво. Такова четене е полезно, тъй като редовно обучава детето да слива букви и да чете думи без напрежение.

  Върхове и корени. Децата са поканени да прочетат думите, покривайки горната или долната половина на буквите с дълга непрозрачна линийка.

  На дъската има много думи. Децата трябва да намерят думата, която учителят ще извика.

  Отчитане на самоизмерване. В края на урока оставете няколко минути за самостоятелно измерване на четенето и запишете резултатите в специален дневник.

  Четене с главата надолу. Децата с удоволствие четат текста в книжката, която ще държат с главата надолу.

  Работата по развитието на техниката на четене в началното училище е изключително важна. В крайна сметка именно гладкото и смислено четене активира процесите на мислене, внимание, памет и е ключът към успешния учебен процес.

  
  

  Ние определяме скоростта на четене като броя на прочетените знаци за единица време, като вземем предвид качеството на прочетеното с разбиране. Може да се изчисли по формулата

  

  където V — скорост на четене, зн./мин.;

  Q- брой знаци в текста (обем);

  T - време за четене на текста, минути;

  Да се — коефициент на разбиране.

  Под знак се разбира всяка буква и цифра от текста (с изключение на препинателните знаци). В някои ръководства скоростта на четене се измерва с думи. От една единица за измерване на обема на текста можете лесно да преминете към друга, като знаете само връзката между тях.

  Известно е, че думите на руски имат средно шест букви. Ако например скоростта на четене в знаци е 600/мин., то скоростта на четене в думи ще бъде 100/мин. (600:6). Абсолютно точно времето за отчитане се измерва с хронометър, в краен случай и с часовник със секундна стрелка.

  Какъв е коефициентът на разбиране?Вече знаем, че бързото четене е осмислено четене с дълбоко усвояване на прочетеното. В процеса на обучение е необходимо постоянно да се измерва не само скоростта на четене, но и качеството на усвояване. Както следва от горната формула, скоростта на четене е неразривно свързана с разбирането на прочетеното. Коефициентът на разбиране се определя чрез анализ на отговорите на 10 въпроса по съдържанието на прочетеното.При верен отговор на всичките 10 въпроса К = 1, на 8 въпроса - К = 0,8 и т.н.

  
  
  

  Считаме за подходящо да се ограничим до един показател, който характеризира скоростта на четене в съответствие с горната формула. Всъщност понятието "четене" включва изпълнението на процес, свързан не само с възприемането на информация, но и със сигурност нейната семантична обработка. В тази връзка терминът "скорост на четене", дефиниран като "обем на текст, прочетен за единица време", губи всякакъв смисъл. Няма нужда и от други термини - "гъвкавост", "производителностчетене” и др., които само подвеждат неопитните читатели. Трябва постоянно да се помни, че всяко четене винаги включва разбиране на прочетеното и ако е така, тогава измерването на скоростта на четене винаги трябва да се свързва с проверка на качеството на неговото усвояване.

  Какви са стандартите за скорост на четене?Какво трябва да се счита за бавно и бързо четене? В табл. 1 показва стандартите за скорост на четене на чужди източници за тези, които четат текстове самостоятелно. майчин език. В САЩ и някои други страни има национален стандарт за скорост на четене. Работата в някои офиси и фирми задължително включва тестване, което измерва скоростта на четене.

  маса 1
  Скорост на четене		Скорост на четене
  		Английски език	Deutsch език
  Много ниско		170 — 200	100 — 140
  ниско		200 — 230	140 — 180
  Среден		230 — 250	180 — 220
  Бърз		350 — 450	400 — 500
  супер бързо		550 — 650	600 — 800

  В нашата страна е установен държавен стандарт за скорост на четене за ученици начално училище(Таблица 2).

  таблица 2
  Класове	скорост на четене, сл. / мин.
  Първият	30 — 60
  Второ	90 — 110
  трето	110 —140

  Училищната реформа включва като задължителен компонент подобряването на техниката за четене на учениците. Основните етапи на формиране на умения за четене са показани в таблица. 3 . Предполага се, че възпитаникът гимназияТрябва да владее напълно скоростното четене. Но както показва опитът, това трябва да се преподава специално, поне като избираема част. В новия училищен курс "Основи на информатиката и компютърната техника" трябва да бъде отразен методът на обучение по бързо четене.

  Таблица 3
  Ниво на умение	Класове	скорост на четене, сл. /мин
  Елементарно	1 — 3	80 — 130
  Развиване	4 — 6	130 — 250
  усъвършенстване	7 — 10	250 — 330

  Дългосрочните наблюдения и преподавателският опит позволяват да се установят стандарти за четене за възрастни читатели (Таблица 4).

  Таблица 4
  Тип четене	Скорост на четене
  	сл./мин.	зн. /мин
  много бавно	150	900
  Бавен	250	1500
  Бързо	500	3000
  супер бързо	500 — 1000	3000 — 6000
  панорамна бърза	1000 — 1500	8000 — 10 000

  Предложеният метод на обучение позволява средно да се увеличи скоростта на четене 3 пъти в сравнение с първоначалната. Като правило студентите достигат скорост от 3000 знака или повече. С това темпо можете да прочетете около 100 страници от средноформатна книга за час.

  Каква е максималната възможна скорост на четене?Проучванията показват, че максималната скорост, при която е възможно пълното усвояване на прочетеното, не може да надвишава 1500 думи / минута (10 хиляди знака / минута). Още примери високи скорости, които понякога се дават в чуждестранната преса, или имат рекламен характер, или означават четене от типа на плъзгащо се сканиране при високи скорости.

  Скоростта на четене на всеки човек е индивидуална и зависи от много фактори: активността и нивото на нервно-психичните процеси, темперамента, моделите на мислене и т.н. Ето защо е по-правилно да се увеличи съществуващата скорост на четене. Наблюденията показват, че практически всеки здрав човекще може, след като усвои метода за бързо четене според предложения метод, да увеличи скоростта 3 пъти.