Δοκιμάστε πού κάθεται το παιδί σας. Τεστ για παιδιά και γονείς. Εξπρές τεστ σε εικόνες για τον προσδιορισμό της ετοιμότητας για το σχολείο

Ναταλία Γαβρίλοβα
Συνάντηση γονέων "Ξέρεις το παιδί σου"

ΣΧΕΔΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ

στην ανώτερη ομάδα

« Γνωρίζετε το παιδί σας?» :

1. Εισαγωγικές παρατηρήσεις από τον εκπαιδευτικό

2. Συνομιλία Τι πρέπει να γνωρίζετε για το παιδί σας,

3. Παιδικά ψέματα.

4. Παιδική επιθετικότητα

5. Γιατί να κάνετε καταστάσεις σύγκρουσηςμεταξύ γονείς και παιδαγωγούς.

6. Δοκιμή "Τι είσαι μητρική εταιρεία?»

8. Κατώτατη γραμμή συναντήσεις.

Συνάντηση γονέωνμε τη μορφή ενός οικογενειακού καθιστικού

Στόχος: για τη δημιουργία φιλικών σχέσεων μεταξύ γονείς και παιδιά, δάσκαλοι και μαθητές, δάσκαλοι και γονείςμε βάση την εμπιστοσύνη? αναπτύξουν αυτογνωσία γονείς και δασκάλους, εποικοδομητικές ιδέες για τα παιδιά (στο γονείς και δασκάλους) .

Καθήκοντα: γενίκευση απόψεων γονείςσχετικά με τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών της πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας προκειμένου να τα χρησιμοποιήσουν στη διαδικασία της οικογενειακής εκπαίδευσης. βοηθήστε να χτίσετε τη σωστή στάση γονείςστα ατομικά χαρακτηριστικά το παιδί σου.

Μέλη: εκπαιδευτικοί, γονείς, Επικεφαλής ΜΒΔΟΥ Νο. 4 Λ. Μ. Αντσιμπορόβα, δάσκαλος-ψυχολόγος Gaiduk N.V.

Κύριος: δασκάλα Gavrilova N. N.

προκαταρκτικές εργασίες

1. Σχεδιάστε αφίσες με εισαγωγικά: «Πώς καταλαβαίνει ένας χωρικός τη γη, πώς καταλαβαίνει ένας γιατρός τις ασθένειες, πώς ένας γλύπτης γνωρίζει τα χαρακτηριστικά του μαρμάρου, και γονείςπρέπει να καταλάβουν τα παιδιά τους. Αν είμαστε μικροί άνθρωποι, δεν προκύπτει από αυτό ότι φοβόμαστε τα μεγάλα πράγματα» (V. Hugo, «Το πιο πολύτιμο πράγμα που μπορούν να δώσουν οι γονείς είναι εκπαίδευση»; «Όλη η ανθρώπινη σοφία βασίζεται στην υπομονή»; «Τα παιδιά μας είναι σαν καραμέλα, αλλά τι υπάρχει μέσα;».

2. Έκδοση πρόσκλησης σε συνάντησηπροετοιμασία δοκιμών για γονείς, φακέλους με διαβουλεύσεις, σημειώσεις, επιλέξτε μουσική υπόκρουση.

Η πορεία της συνάντησης γονέων

1. Εισαγωγή

Εκπαιδευτικός 1. Γνωρίζετε το παιδί σας? Φυσικά, σχεδόν όλοι θα απαντήσουν μητρική εταιρεία. Αυτό απαντά η πολωνική δασκάλα Galina Filipchuk ερώτηση: «Φροντίζουμε τα παιδιά μας από τις πρώτες μέρες της ζωής μας. Αυτό είμαστε, οι γονείς τους ταΐζουν, ντύσου, λούσου, βάλε για ύπνο, μάθε να κάνεις τα πρώτα βήματα και να προφέρεις τις πρώτες λέξεις. Είμαστε εμείς που εισάγουμε τα παιδιά στον κόσμο γύρω τους, τα παρηγορούμε όταν κλαίνε και εφημερεύουμε δίπλα στο κρεβάτι τους κατά τη διάρκεια της ασθένειας. Μπορεί κανείς να γνωρίσει ένα παιδί καλύτερα από τη μητέρα και τον πατέρα του - τα πιο κοντινά του άτομα, τα πιο αγαπημένα και ανιδιοτελή; Πολλά οι γονείς πιστεύουν ειλικρινά, τι τουγνωρίζουν πολύ καλά το παιδί. Όσο πιο μικρό το παιδί μας, τόσο καλύτεροι είμαστε πραγματικά ξέρουμε. Αλλά ήδη μέσα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑπαρατηρούμε ότι οι κρίσεις μας γι' αυτόν γίνονται όλο και πιο προσεγγιστικές. Και ίσως σε δέκα ή δώδεκα χρόνια να βρούμε έναν ξένο στο πρόσωπο του ίδιου του παιδιού μας. Φυσικά προκύπτει ερώτηση: « Ξέρουμε το παιδί μας?» . Πάμε αγαπητέ γονείς, Ας το συζητήσουμε.

2. Μελέτη γονικόςσχέδιο και αποκωδικοποίηση του ονόματος του παιδιού

Εκπαιδευτής 2 Πες μου, αγαπητέ μου γονείςΠοια είναι η πιο γλυκιά λέξη στον κόσμο, που χαϊδεύει το αυτί; Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή ενός παιδιού από τη γέννησή του; (δηλώσεις γονείς) . Αυτό είναι το όνομά του. Σοφοί άνδρες ακτίνα: "Όπως και να πεις ένα πλοίο, έτσι θα σαλπάρει". Για κάθε άνθρωπο, το όνομά του είναι ο πιο σημαντικός και πιο γλυκός ήχος στη γη, που ακούγεται σαν η καλύτερη μουσική στον κόσμο. Το όνομά μας άλλοτε στάζει σαν βροχή, άλλοτε ακούγεται σαν να είναι στα βουνά και άλλοτε χτυπάει σαν τύμπανο. Δείτε τα ονόματα των παιδιών σας. τα μωρά μόλις ξεκινούν μονοπάτι ζωής, και τους αποδίδετε ήδη εκείνα τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που θα θέλατε να δείτε σε αυτούς, ή ιδιότητες που δεν έχετε συνειδητοποιήσει μόνοι σας και θέλετε να συνειδητοποιήσετε μέσω αυτών. Ρίξτε μια ματιά στα πορτρέτα παιδιά: είναι όλα διαφορετικά, καθένα από αυτά είναι ξεχωριστό και μοναδικό.

Μια άσκηση "Flower-seven-flower"

Μπροστά σου είναι ένα επτά λουλούδι. Φανταστείτε ότι το μωρό σας είναι ευγενικό. Ακμάζων. Γράψτε στοργικά παράγωγα του ονόματος ή τα οικογενειακά παρατσούκλια στα πέταλα. Στο κοτσάνι - το όνομα που στρέφετε στο παιδί όταν είστε δυσαρεστημένοι μαζί του, θυμώστε μαζί του (Δίνονται 2-3 λεπτά για να γεμίσει το λουλούδι.)δίνουμε ένα λουλούδι στο όνομα του μωρού σας. Αφήστε τον να ξαπλώσει στο οικογενειακό άλμπουμ, γιατί αυτό είναι μέρος της ζωής του και μετά γίνετε μέλος της οικογένειάς σας.

3. Συνομιλία Τι πρέπει να γνωρίζετε για το παιδί σας;

Εκπαιδευτής 1. Τι πρέπει να γνωρίζετε για το παιδί σας; Και γιατί πρέπει να ξέρεις; Αδιαμφισβήτητη απάντηση στο αυτη η ερωτησηδεν υπάρχει. Όλα όσα πρέπει να ξέρετε για το παιδί σας! Και επειδή αυτό είναι πρακτικά αδύνατο, πρέπει να προσπαθήσεις να είσαι πιο κοντά του, να ξέρεις πώς ζει, ποιον και για τι αγαπά, κάτι που κάνει τη διάθεσή του να χαλάει αμέσως, κάτι που εξαρτάται από τον ίδιο. Και τι είναι δύσκολο να αντιμετωπιστεί, τι πιστεύει και τι αμφιβάλλει, γιατί λέει ψέματα κ.λπ.

4. Παιδικά ψέματα

Εκπαιδευτικός 2. Παιδιά από τη φύση τους πραγματικά μοναδικό, είναι μοναδικά. Έχουν μια πολύ ευέλικτη σκέψη, η οποία βοηθά στη φαντασίωση, φανταστείτε. Η φαντασία των παιδιών είναι πλούσια, ατομική και πολύ ενδιαφέρουσα. Κατά καιρούς, τα παιδιά αρχίζουν να χρησιμοποιούν τις φαντασιώσεις, τις εφευρέσεις τους για προσωπικούς σκοπούς. Νιώθουν διακριτικά και ξέρουν πού να εισαγάγουν τη φαντασία τους. Τα ψέματα είναι μια παραμόρφωση των γεγονότων της επικαιρότητας, και οι φαντασιώσεις είναι μυθοπλασίες, ένας φανταστικός κόσμος. Τα παιδιά μπορούν να συνθέτουν πειστικά, και ξέρεις, ποιο είναι το μυστικό; Το ότι το ίδιο το παιδί πιστεύει σε όλα όσα λέει. Όλοι γνωρίζουν την ιστορία του αισιόδοξου και του απαισιόδοξου. «Ένα γυάλινο δοχείο που είναι μισογεμάτο με νερό. Ένας απαισιόδοξος θα πει ότι το δοχείο είναι μισοάδειο και ένας αισιόδοξος θα πει ότι το σκάφος είναι μισογεμάτο. Κάθε γεγονός γίνεται αντιληπτό διαφορετικά από τον κάθε άνθρωπο.

Μετά από πέντε χρόνια, με την ανάπτυξη της εσωτερικής ομιλίας, παιδίυπάρχει η ικανότητα να καταλάβεις στο μυαλό τι αξίζει να πεις και τι όχι. Και μετά από πέντε χρόνια παιδίαρχίζει να σκέφτεται τις ερωτήσεις - γιατί οι ενήλικες ήταν θυμωμένοι μαζί του σήμερα; θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί η τιμωρία; Γιατί τον επαίνεσαν σήμερα; Τι πρέπει να κάνω για να το πάρω πίσω;

Σκεφτείτε πώς να κάνετε τη ζωή σας πιο βολική προς αποφυγή "χτυπήματα", ξαφνικά συνειδητοποιεί ότι υπάρχει μια καλή διέξοδος - να πει ένα ψέμα. Και τότε αλλάζει η ψυχολογία των παιδικών ψεμάτων. Τώρα παιδίαρχίζει να λέει ψέματα συνειδητά, αφού το ψέμα τον χρησιμεύει πλέον ως μέσο με το οποίο κάνει τη ζωή του ευκολότερη. Ειδικά όταν από γονείςακούει συνεχώς απαγορεύσεις. Το ψέμα γίνεται βρεφική συνήθεια, την προστασία του.

Τα ψέματα των παιδιών δεν αποτελούν απόδειξη ηθικών, αλλά μάλλον ψυχολογικών προβλημάτων. παιδί. Ένας ψεύτης υποφέρει συνήθως από έλλειψη προσοχής ή αγάπης από έξω γονείςΔυσκολεύεται να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους του.

Για να κατανοήσουμε τους λόγους, είναι απαραίτητο να καταλάβουμε τι όφελος αποκομίζει για τον εαυτό του όταν λέει ψέματα; Ίσως τα ψέματά του να είναι ένα στερεότυπο συμπεριφοράς, αυτό που βλέπει συνεχώς στους ανθρώπους γύρω του

Σημάδια ότι το παιδί λέει ψέματα

Να είστε προσεκτικοί και σε εγρήγορση όταν μιλάτε παιδί, και θα καταλάβεις ότι λέει ψέματα.

Αυτό φαίνεται από τα παρακάτω που παρουσιάζεται:

ΠαιδίΠροσπαθεί να κοιτάξει μακριά, δεν κοιτάζει στα μάτια σας.

Όταν λέει κάτι, ξαφνικά φέρνει τα χέρια του στο στόμα του. τα μωρά κάνουν αυτή τη χειρονομία πιο ξεκάθαρα, στα μεγαλύτερα παιδιά η χειρονομία γίνεται λιγότερο εκφραστική, αν και παραμένει αισθητή.

Παιδίαρχίζει να βήχει συχνά κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας.

Αγγίζει τη μύτη χωρίς να το καταλάβει.

Τρίψιμο των ματιών, του πηγουνιού ή του κρόταφου.

Αγγίζει το λαιμό ή τραβάει το γιακά.

Σκίζει το λοβό του αυτιού.

Αν σου μιλάω παιδίκρατά τα χέρια του στις τσέπες του, τότε πιθανότατα θέλει να κρύψει κάτι από εσάς

Αυτά είναι φυσικά μερικά μόνο από τα σημάδια. Αλλά προσεκτικός γονείςπαρατηρήσουν οποιαδήποτε αλλαγή στη συμπεριφορά των παιδιών τους

Πρέπει δηλαδή να καταλάβει κανείς την ανάγκη για τα ψέματα των παιδιών.

5. Παιδική επιθετικότητα

Σήμερα βρισκόμαστε αντιμέτωποι με αχαλίνωτη επιθετικότητα όχι μόνο στην κοινωνία, αλλά είμαστε επίσης μάρτυρες της προπαγάνδας επιθετικότητας και βίας από τις οθόνες της τηλεόρασης και των υπολογιστών. Πόσα αρνητικά σύγχρονος κόσμος. Και όλα αυτά βρίσκουν συχνά μια άμεση αντανάκλαση στα παιδιά. Δύσκολα, ανυπόμονα, επιθετικά, γίνονται όμηροι των συνθηκών στις οποίες μεγαλώνουν και αναπτύσσονται.

Χαρακτηριστικά γνωρίσματα επιθετικής συμπεριφοράς παιδί.

Αρνείται να παίξουν μαζί.

Δεν κατανοεί τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των άλλων παιδιών.

Συχνά τσακώνεται με ενήλικες.

Δημιουργεί καταστάσεις σύγκρουσης.

Μεταθέτει το φταίξιμο σε άλλους.

Γκρινιάρης.

Δεν μπορεί να αξιολογηθεί επαρκώς η συμπεριφορά σου.

Έχει μυϊκή ένταση.

Συχνά ενοχλεί σκόπιμα τους ενήλικες.

Λίγος και ανήσυχος ύπνος

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ για γονείς«Πόσο επιθετικό είναι το παιδί σου;»

Κριτήρια για την αξιολόγηση της επιθετικότητας παιδί

1. Κατά καιρούς φαίνεται να έχει κυριευθεί από κακό πνεύμα.

2. Δεν μπορεί να μείνει σιωπηλός όταν είναι δυσαρεστημένος με κάτι.

3. Όταν κάποιος τον βλάπτει, προσπαθεί πάντα να ανταποδώσει, να χτυπήσει πίσω τον παραβάτη.

4. Μερικές φορές θέλει να βρίζει χωρίς λόγο.

5. Συμβαίνει να σπάει παιχνίδια με ευχαρίστηση, να σπάει κάτι, κότσια.

6. Μερικές φορές επιμένει σε κάτι τόσο πολύ που οι άλλοι χάνουν την υπομονή τους.

7. Δεν είναι αντίθετος να πειράξει ζώα.

8. Είναι δύσκολο να τον μαλώσεις.

9. Θυμώνει πολύ όταν του φαίνεται ότι κάποιος τον κοροϊδεύει.

10. Μερικές φορές έχει την επιθυμία να κάνει κάτι κακό, σοκάροντας τους άλλους.

11. Σε απάντηση στις συνήθεις εντολές, επιδιώκει να κάνει το αντίθετο.

12. Συχνά γκρίνια πέρα ​​από την ηλικία του.

13. Αρνείται να ακολουθήσει τους κανόνες.

14. Του αρέσει να είναι ο πρώτος, να διοικεί, να υποτάσσει τους άλλους.

15. Οι αποτυχίες του προκαλούν έντονο εκνευρισμό, επιθυμία να βρει τους ένοχους.

16. Εύκολα μαλώνει, τσακώνεται.

17. Δεν κατανοεί τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των άλλων παιδιών.

18. Συχνά εκνευρίζει σκόπιμα τους ενήλικες, μαλώνει, βρίζει με ενήλικες.

19. Δεν θεωρεί ομοτίμους, δεν υποχωρεί, δεν μοιράζεται.

20. Υπερβολικά κινητό.

Μια θετική απάντηση σε κάθε προτεινόμενη δήλωση αξίζει 1 βαθμό.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

Υψηλή επιθετικότητα - 15-20 πόντοι.

Μέση επιθετικότητα - 7-14 πόντοι.

Χαμηλή επιθετικότητα - 1-6 πόντοι.

Πρόληψη της παιδικής επιθετικότητας.

1. Κάντε το με τέτοιο τρόπο ώστε να γλιτώσετε το παιδί από ανησυχίες, άγχος, συγκρούσεις και αμφιβολίες για τον εαυτό της στην οικογένεια.

2. Γίνετε παράδειγμα για τα παιδιά nka: μην επιτρέπετε εκρήξεις θυμού, μην μιλάτε άσχημα για ανθρώπους, μην κάνετε σχέδια εκδίκησης μαζί του.

3. Συζητήστε με το παιδί τις πιθανές επιλογές για τη συμπεριφορά του. Αφήστε τον να πει πότε έκανε λάθος και γιατί έγινε καβγάς ή καυγάς.

4. Μην ξεχάσετε για άλλη μια φορά να μετανιώσετε, να χαϊδέψετε και να επαινέσετε το παιδί.

5. Το παιδί πρέπει να μεγαλώσει με τη σιγουριά ότι είναι αγαπητό, ότι είναι το πιο αγαπημένο, ότι σε μια δύσκολη στιγμή της ζωής του μπορεί να έρθει κοντά σας για βοήθεια και υποστήριξη.

6. Προσφέρετε στο παιδί σας παιχνίδια και ασκήσεις για να ανακουφίσετε την ένταση, τη συναισθηματική χαλάρωση, για να διευρύνετε το συμπεριφορικό ρεπερτόριο

Παιχνίδια και ασκήσεις για ανακούφιση από το στρες, συναισθηματική χαλάρωση.

"Μπαλόνι". -Είσαι ένα μπαλόνι. Εδώ θυμώνεις, όλο και περισσότερο (η μπάλα φουσκώνει). Γίνεται όλο και περισσότερος θυμός, έχεις ήδη γεμίσει με αυτό - έτσι είναι αυτό το μπαλόνι, το ίδιο φουσκωμένο. Τι θα συμβεί? Λίγο θυμός ακόμα και το μπαλόνι θα σκάσει (δείξτε στο παιδί πώς θα σκάσει το μπαλόνι). Και αν απελευθερώσετε προσεκτικά τον αέρα, τότε θα παραμείνει άθικτος, δεν θα σκάσει.

"Λάκτισμα". - Το κατσίκι, ξαπλωμένο στο χαλί, κλωτσάει σαν πουλάρι, σαν μεγάλο άλογο.

Πήδα σαν ακρίδα, κατσικίσιο, λιοντάρι, καγκουρό, σταγόνες βροχής.

Καθίστε σαν πεταλούδα σε ένα λουλούδι, μια γιαγιά σε μια καρέκλα, μια μητέρα κότα σε μια φωλιά, ένα λουλούδι σε ένα παρτέρι.

Περπάτα σαν μια αρκούδα στο δάσος, μια πονηρή αλεπού, ένα γατάκι, μια χελώνα ...

Κολυμπήστε σαν ένα χρυσόψαρο, ένας θυμωμένος καρχαρίας, μια τεράστια φάλαινα, ένας οδοντωτός κροκόδειλος...

Πετάξτε σαν νιφάδες χιονιού, κύκνοχηνες, Μπάμπα Γιάγκα σε ένα σκουπόξυλο, ένα μικρό σπουργίτι, ένας μεγάλος αετός, ένα ελαφρύ σύννεφο, μια μέλισσα πάνω από λουλούδια...

Η συζήτηση για την επιθετικότητα δεν είναι τυχαία, στην ομάδα μας καθημερινά συναντάμε επιθετική συμπεριφορά ο ένας προς τον άλλον, γίνονται συζητήσεις, δίνονται παραδείγματα, ζητάμε βοήθεια από γονείςκαι μιλώντας για τις πράξεις των παιδιών κατά την παραμονή τους νηπιαγωγείοαντιμέτωπος με δυσπιστία, με τέτοια φράσεις: «Σωστά, μόνο αυτός συμπεριφέρεται έτσι!» «Το έμαθε στο νηπιαγωγείο» «Δεν το έχουμε αυτό στην οικογένειά μας, δεν μπορεί να είναι», και ακόμα καλύτερα είναι μια ερώτηση για να στο παιδί«Ο δάσκαλος λέει την αλήθεια;»δημιουργώντας έτσι αμφιβολίες μωρό μου όλα τα λόγια μου. Και αγγίζοντας αυτό το θέμα, προχωράμε ομαλά στην επόμενη ενότητα.

5. Γιατί προκύπτουν συγκρούσεις μεταξύ γονείς και παιδαγωγούς

Οι συγκρούσεις είναι μέρος της ζωής μας και είναι σημαντικό να μπορούμε να τις επιλύσουμε εποικοδομητικά.

Εκπαιδευτικός 1. Προτείνουμε να αναλύσουμε παιδαγωγικές καταστάσεις και να τις συζητήσουμε μαζί με γονείς και παιδαγωγούς. «Μια νεαρή μητέρα από μια πλούσια οικογένεια ανακρίνει κάθε μέρα παιδαγωγοίΠώς συμπεριφέρθηκε το παιδί της; Με ποιον έπαιξες; τι έπαιξες; Τι έφαγες? Πόσο έφαγες; Πως κοιμήθηκες? Και η απάντηση δεν είναι αυτή που θα ήθελα να ακούσω (δεν έπαιξε με κανέναν, παθητικό, μόνος του). Ως αποτέλεσμα, η μητέρα μου είναι μπερδεμένη. Αποδεικνύει στους φροντιστές ότι το παιδί στο σπίτι είναι τελείως διαφορετικό, ρωτά γιατί συμβαίνει αυτό. Αρχίζει να το συζητά με φίλους στο κατάστημα και να λέει τι κακός δάσκαλος

Εκπαιδευτικός 1. Το παιδί έχει εμφανείς δυσκολίες επικοινωνίας. Το κοινωνικό περιβάλλον στο νηπιαγωγείο είναι το αντίθετο του σπιτιού. Στο σπίτι, το παιδί στήνεται σε ένα βάθρο. Η οικογενειακή ζωή περιστρέφεται γύρω του. Και στο νηπιαγωγείο είναι ο ίδιος με όλους. Το παιδί αναπτύσσεται ενδοπροσωπική σύγκρουσηκαι δεν το κάνει γνωρίζειπώς να συμπεριφέρονται σε μια ομάδα. Δεν είναι εκπαιδευμένος σε αυτές τις δεξιότητες. Γονείςθα πρέπει να διορθώσει ορισμένα από τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς του παιδιού. Η ρύθμιση προτεραιότητας πρέπει να είναι Επόμενο: το παιδί δεν είναι το κύριο στην οικογένεια, αλλά μέρος της οικογένειας

Παιδαγωγός 2. Ας αναλύσουμε διανοητικά αν το παιδί μου είναι έτσι, να θυμηθούμε τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του, να ονειρευόμαστε πώς θα ήθελα να το δω. Για να διευκολυνθεί η σύγκριση αρνητικών και θετικών ιδιοτήτων, σας προσφέρουμε μια άσκηση "αντιεπιχειρήματα".

Έχεις μια φόρμα μπροστά σου. Συμπληρώστε το παρακαλώ! (2-3 λεπτά)

Πλεονεκτήματα του παιδιού μου Μειονεκτήματα του παιδιού μου Πώς θα ήθελα να δω το παιδί σου

Μετά οι γονείς συμπληρώνουν φόρμες, ο παιδαγωγός θέτει κορυφαία ερωτήσεις: «Ποια στήλη του πίνακα ήταν πιο γεμάτη; Γιατί;

Εκπαιδευτής 2. Δεν υπάρχει ούτε ένα άτομο στη ζωή που θα είχε μόνο πλεονεκτήματα ή μόνο μειονεκτήματα. Σοφία οι γονείς είναιαυτό, βλέποντας ορισμένα χαρακτηριστικά το παιδί σου, τα συσχετίζουν με την αποτελεσματικότητα της οικογενειακής εκπαίδευσης. Το παιδί δεν είναι ένα άδειο δοχείο. Και αν δεν διαμορφωθούν θετικές ιδιότητες σε αυτό, τότε προκύπτουν κακές συνήθειες και κλίσεις. Εάν το παιδί είναι τεμπέλης, τότε αυτό σημαίνει ότι δεν ήταν συνηθισμένος να εργάζεται στην οικογένεια. αν είναι επιθετικός, τότε δεν έχει γνωρίσει το καλό. Γονείςπρέπει να γνωρίζει καλά τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα το παιδί σουγια να τα εξισορροπήσετε χτίζοντας τα θετικά για να βοηθήσετε να απαλλαγείτε από τα αρνητικά. Προσπαθήστε να κοιτάξετε το παιδί σας με αυτά τα μάτια.

Πανω σε αυτο το θεμα συγκρούσεις μεταξύ δασκάλου και γονείς» Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας στη σύγκρουση που συνέβη στην ομάδα μας "___ μου τηλεφώνησε την Τετάρτη."

6. Δοκιμή "Τι είσαι μητρική εταιρεία?»

Παιδαγωγός. Τώρα ας αξιολογήσουμε εγώ ο ίδιος: τι είμαστε γονείς? Μερικές φορές έχουμε δίκιο και μερικές φορές νιώθουμε ενοχές μπροστά στο παιδί, αλλά μην το δείχνουμε. Ποιος θα ήθελε μια απάντηση σε αυτό ερώτηση: "Τι είμαι εγώ μητρική εταιρεία?» ! Γι' αυτό σας προσφέρεται ένα δοκιμαστικό παιχνίδι. Σημειώστε τις φράσεις που χρησιμοποιείτε συχνά όταν επικοινωνείτε με παιδιά.

1. Πόσες φορές πρέπει να επαναλάβετε; (2 βαθμοί)

2. Παρακαλώ συμβουλέψτε με. (1 βαθμός)

3. Δεν ξέρω τι θα έκανα χωρίς εσένα! (1 βαθμός)

4. Και ποιος είσαι εσύ γεννημένος! (2 βαθμοί.)

5. Τι υπέροχους φίλους που έχετε! (1 βαθμός)

6. Λοιπόν, σε ποιον μοιάζεις; (2 βαθμοί.)

7. Είμαι στην ηλικία σου (2 βαθμοί.)

8. Είσαι το στήριγμα και ο βοηθός μου. (1 βαθμός)

9. Τι είδους φίλους έχετε; (2 βαθμοί.)

10. Τι σκέφτεσαι! (2 βαθμοί)

11. Τι έξυπνο κορίτσι είσαι! (1 βαθμός)

12. Τι πιστεύεις; (1 βαθμός)

13. Όλα τα παιδιά είναι σαν παιδιά, κι εσύ. (2 βαθμοί)

14. Πόσο έξυπνος είσαι! (1 βαθμός)

Τώρα υπολογίστε τους συνολικούς πόντους.

Από 5 έως 7 βαθμούς. Ζεις με το παιδί ψυχή με ψυχή. Σέβεστε το παιδί και σας αγαπά και σας σέβεται ειλικρινά. Η σχέση σας συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του.

8 έως 10 πόντους. Υπάρχουν κάποιες δυσκολίες στη σχέση με το παιδί, παρεξήγηση των προβλημάτων του, προσπάθειες να μετατεθεί η ευθύνη για τις ελλείψεις στην ανάπτυξή του στο ίδιο το παιδί.

11 βαθμοί ή περισσότεροι. Είστε ασυνεπείς στην επικοινωνία με το παιδί. Σε σέβεται, αν και δεν είναι πάντα ειλικρινής μαζί σου. Η ανάπτυξή του υπόκειται στην επίδραση τυχαίων περιστάσεων.

Αυτό είναι απλώς μια υπόδειξη της πραγματικής κατάστασης των πραγμάτων, γιατί αυτό που είσαι μητρική εταιρεία, δεν γνωρίζεικανείς δεν είναι καλύτερος από τον εαυτό σου.

7. Κατώτατη γραμμή συναντήσεις

Παιδαγωγός 2. Ο άντρας ήθελε να μπερδέψει τον σοφό, που ήξερε τις απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις. έπιασε μια πεταλούδα και αποφάσισα: Θα κλείσω τα χέρια μου εκεί που είναι η πεταλούδα, και παρακαλώ: «Ω σοφέ! Είναι η πεταλούδα στις παλάμες μου ζωντανή ή νεκρή;. Αν λέει "νεκρός", άνοιξε την αγκαλιά μου, και θα πετάξει μακριά, και αν "ζω", ανεπαίσθητα θα κλείσω τα χέρια μου και θα δείξω μια νεκρή πεταλούδα. Ήρθε και ρώτησε. Ένας σοφός απάντησε: «Είναι όλα στο χέρι σου, φίλε!. αγαπητός γονείςτο παιδί σας είναι στα χέρια σας!

Παιδιά, βάζουμε την ψυχή μας στο site. Ευχαριστώ γι'αυτό
για την ανακάλυψη αυτής της ομορφιάς. Ευχαριστώ για την έμπνευση και την έμπνευση.
Ελάτε μαζί μας στο Facebookκαι Σε επαφή με

Η κοσμοθεωρία ενός ανθρώπου είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τον χαρακτήρα του. Αυτό που παρατηρούμε πρώτα από όλα γύρω μας μπορεί να πει πολλά για τις συνήθειες, τις επιθυμίες μας, ακόμα και τους κρυφούς φόβους μας.

δικτυακός τόποςσας προσκαλεί να κάνετε ένα περίεργο τεστ και να μάθετε τι φοβάστε βαθιά μέσα σας. Έμπνευση για τη δημιουργία του ήταν συνειρμοί που ακόμα δεν έχουν γίνει πλήρως κατανοητοί.

Απλώς ρίξτε μια ματιά σε αυτήν την εικόνα:

Ποιο θέμα προσέξατε αμέσως; Είναι αυτός που θα σας πει για αυτό που πραγματικά σας ενοχλεί.

1. Μήλο

Σε πολλές αρχαίες παραδόσεις, το να δίνεις ένα μήλο είναι μια δήλωση αγάπης. Όλα επειδή Σε μια ποικιλία πολιτισμών, ένα κόκκινο μήλο συμβολίζει την αγάπη και το πάθος. Εάν δώσατε προσοχή σε αυτό το σύμβολο, τότε πιθανότατα βιώνετε βαθιά ρομαντικά συναισθήματα και φοβάστε ότι τα συναισθήματά σας δεν θα ανταποκριθούν. Ίσως ήρθε η ώρα να ανοίξετε την καρδιά σας στον αγαπημένο σας και να μάθετε την αλήθεια, όποια κι αν είναι αυτή.

2. Παιδί

Τα παιδιά είναι η ενσάρκωση της απλότητας, της ειλικρίνειας και της αθωότητας.. Βλέποντας το αγόρι στο κέντρο της εικονογράφησης, συνδέσατε την εικόνα του με το «εσωτερικό σας παιδί». Ίσως έχετε ακόμα παιδικά άγχη που γίνονται αισθητά πολλά χρόνια αργότερα. Αυτό μπορεί να είναι μια προσβολή σε έναν από τους συγγενείς, μια ενισχυμένη αίσθηση ανασφάλειας ή αυτο-αμφιβολίας. Σε κάθε περίπτωση, ήρθε η ώρα να σκεφτείτε να απαλλαγείτε από αυτές τις ανησυχίες.

3. Κλόουν

Το γεγονός ότι παρατηρήσατε μερικούς κλόουν που βρίσκονται και στις δύο πλευρές της πόρτας μιλά για τη δυαδικότητα του χαρακτήρα σας και αυτό, με τη σειρά του, σημαίνει εναλλαγές διάθεσης και εσωτερικές συγκρούσεις. Αυτό το απρόβλεπτο συχνά γίνεται εμπόδιο - μερικές φορές εσείς οι ίδιοι δεν ξέρετε πώς θα αντιδράσετε σε αυτό που συμβαίνει. Προφανώς, αυτή η αβεβαιότητα σε τρομάζει.

4. Αράχνη

Χιλιάδες χρόνια η αράχνη παραμένει σύμβολο θανάτου και καταστροφής, τα άκρα όλων των πραγμάτων. Αν ήταν αυτός που τράβηξε την προσοχή σας, τότε πιθανότατα έχει αναπτυχθεί μια δύσκολη κατάσταση στη ζωή σας. Μια συγκεκριμένη απειλή κρέμεται από πάνω σας, εξαιτίας της οποίας είστε σε κατάσταση νευρικής έντασης και φοβάστε ότι δεν θα μπορέσετε να λύσετε αυτό το πρόβλημα θετικά.

5. Κρανίο

Η εικόνα περιέχει μια οπτική ψευδαίσθηση και αν είδατε αμέσως το κρανίο, τότε αυτό λέει πολλά. Προφανώς, φοβάσαι τον θάνατο και συχνά τον σκέφτεσαι- είναι πιθανό το άγχος να προκαλείται από την απώλεια αγαπημένος. Μπορεί ακόμη και να αντιμετωπίσετε κρίσεις πανικού. Φυσικά, δεν είναι γεγονός ότι οι εμπειρίες σας σχετίζονται με τον θάνατο, αλλά βλέπετε ξεκάθαρα την απειλή της αποτυχίας στην πηγή τους.

4. Τεστ αυτοεκτίμησης (για παιδιά)

Ένας άλλος έντονος παράγοντας κινδύνου σχετίζεται με ένα τέτοιο φαινόμενο όπως η ανεπαρκής αυτοεκτίμηση του παιδιού, δηλαδή η μη ανταπόκριση στις πραγματικές δυνατότητες. Ταυτόχρονα, σε παιδιά και εφήβους σε κίνδυνο, η αυτοεκτίμηση, κατά κανόνα, υποτιμάται. Είναι κατανοητό: τις περισσότερες φορές ένα άτομο που θεωρεί τον εαυτό του αδύναμο, ανίκανο για ανεξάρτητες ενέργειες, ηλίθιο κ.λπ. μπαίνει σε εξάρτηση.
Σύμφωνα με τον ορισμό που δίνεται στο ψυχολογικό λεξικό, η αυτοεκτίμηση ερμηνεύεται ως «η εκτίμηση ενός ατόμου για τον εαυτό του, τις ικανότητες, τις ιδιότητες και τη θέση του ανάμεσα σε άλλους ανθρώπους». Και περαιτέρω: «Η σχέση ενός ατόμου με τους άλλους, η κρισιμότητα του, η ακρίβεια απέναντι στον εαυτό του, η στάση του απέναντι στις επιτυχίες και τις αποτυχίες εξαρτώνται από την αυτοεκτίμηση». Η χαμηλή αυτοεκτίμηση είναι ένα ψυχολογικό σύμπλεγμα ενός ηττημένου. Η πρώτη φράση για οποιοδήποτε λάθος ή αποτυχία σε άτομα με χαμηλή αυτοεκτίμηση είναι "Λοιπόν, τι θα μπορούσα να κάνω;" Από το εξωτερικό, τέτοιοι άνθρωποι συνήθως εκπέμπουν αδικαιολόγητη φασαρία, την επιθυμία να κρυφτούν πίσω από την πλάτη των άλλων, αμφιβολία για τον εαυτό τους και σύγχυση, ακόμη και πανικό σε περίπτωση εκπλήξεων.
Προσθέτουμε ότι δεν υπάρχει τίποτα καλό στην υπερεκτίμηση της αυτοεκτίμησης. Ως εκ τούτου, το ψυχοθεραπευτικό καθήκον είναι να φέρει την αυτοεκτίμηση σε ένα φυσιολογικό επίπεδο που αντιστοιχεί στις πραγματικές δυνατότητες του ατόμου (η ιδανική επιλογή είναι η ανώτερη γραμμή αυτών των δυνατοτήτων), δηλαδή σε ορισμένες περιπτώσεις να αυξηθεί, σε άλλες - να χαμηλώσει .
Οι απλούστεροι τρόποι προσδιορισμού του επιπέδου αυτοεκτίμησης του παιδιού είναι αρκετά προσιτοί σε κάθε γονέα. Για αυτό, δεν είναι απαραίτητο να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό. Εδώ είναι μία από αυτές τις μεθόδους διαθέσιμη σε όλους. Σχεδιάστε μια σκάλα 10 βημάτων σε ένα κενό φύλλο χαρτιού (για τους μεγαλύτερους εφήβους, αυτό μπορεί να είναι απλώς μια κατακόρυφη κλίμακα από το 0 έως το 10).
Δώστε στο παιδί σας τις ακόλουθες οδηγίες:
- Φανταστείτε ότι στο πάνω σκαλί αυτής της σκάλας βρίσκονται τα καλύτερα παιδιά στον κόσμο - τα πιο έξυπνα, τα πιο όμορφα κ.λπ., τα καταφέρνουν, οι γονείς τους τα αγαπούν, οι δάσκαλοι δεν θα τα επαινούν. Και στο χαμηλότερο σκαλί, όσοι παραλείπουν το σχολείο, σπουδάζουν ελάχιστα, δεν μπορούν να πετύχουν τίποτα, δεν ακούν τους γονείς τους. Όλα τα άλλα παιδιά βρίσκονται σε άλλα σκαλοπάτια μεταξύ αυτών των άκρων. Άλλα είναι πιο ψηλά, άλλα είναι χαμηλότερα. Πού πιστεύετε ότι είναι η θέση σας στις σκάλες αυτή τη στιγμή;
Εάν το παιδί σας έχει τοποθετηθεί σε ένα από τα 3 χαμηλότερα σκαλοπάτια, αυτό είναι ένα ανησυχητικό σύμπτωμα. Βλέποντας μια τέτοια εικόνα, αναρωτηθείτε: πότε και γιατί είπα τελευταία φορά (λα) στον γιο μου (κόρη) «τα κάνεις καλά μαζί μου!»; Αν αυτό συνέβη πριν από πολύ καιρό, ή γενικά δυσκολεύεστε να θυμηθείτε κάτι τέτοιο, είναι κακό. Φαίνεται ότι υπάρχει επιτακτική ανάγκη να επανεξεταστεί κάτι στη σχέση με το παιδί, ίσως και στην οικογενειακή δομή συνολικά. Και αμέσως! Διαφορετικά, μπορεί να βρεθείτε στην ίδια κατάσταση όταν ο αγκώνας είναι κοντά, αλλά δεν θα δαγκώσετε!
Πώς να διορθώσετε τα πράγματα; Πρώτον - σε καμία περίπτωση μην βιαστείτε να πείσετε το παιδί, διαβεβαιώνοντας ότι αυτός (αυτή) είναι ο καλύτερος στον κόσμο. Το αποτέλεσμα θα είναι ακριβώς το αντίθετο. Πρώτον, δεν θα σε πιστέψουν. Δεύτερον, θα δουν σε μια τέτοια αντίδραση μια επιβεβαίωση της δικής τους ασημαντότητας («είναι σαφές ότι με θεωρούν όντως μισογυνισμό, αφού προσπαθούν, σαν μικρός, να κρεμάσουν ειλικρινά χυλοπίτες στα αυτιά τους και δεν λάβω υπόψη τη γνώμη μου ακόμη και για τον εαυτό μου»). Μην επαναλαμβάνετε λάθη του παρελθόντος. Όπως ήδη αναφέρθηκε, η σχέση πρέπει να τροποποιηθεί αμέσως. Ας πάρουμε λοιπόν την άποψη του παιδιού. Θεωρείς τον εαυτό σου πολύ κακό, που σημαίνει ότι είναι έτσι - ποιος ξέρει αν όχι εσύ. Παραδόξως, έτσι, όχι με λόγια, αλλά με πράξεις, δίνουμε στο παιδί μας την ευκαιρία να νιώσει τον εαυτό του ως αξία!
Περαιτέρω. Αν αποδεικνυόταν ότι δεν είχαμε πει στον γιο ή στην κόρη μας για πολύ καιρό: "Τι καλός άνθρωπος που είσαι!" - τότε έχουμε μια εξαιρετική ευκαιρία να το κάνουμε αυτό. Πράγματι, βάζοντας τον εαυτό του σε χαμηλά επίπεδα, το παιδί μας επέδειξε όχι μόνο χαμηλή αυτοεκτίμηση, αλλά και υψηλή κριτική, πιθανώς αντικειμενικότητα, σίγουρα ειλικρίνεια και θάρρος. Δεν είναι άξιο επαίνου; Τέλος, η φυσική επιθυμία να αντικρούσουμε την πεποίθηση ενός αγαπημένου μας ανθρώπου ότι είναι κακός μπορεί επίσης (και πρέπει!) να χρησιμοποιηθεί για καλό. Μόνο να το κάνουμε αυτό στην περίπτωσή μας αξίζει τον κόπο, χωρίς να έρθουμε σε σύγκρουση μαζί του.
- Λες ότι σε μαλώνουν οι δάσκαλοι - είναι αλήθεια. Υπάρχει κάποιος δάσκαλος που μαλώνει λιγότερο από άλλους; Ή μήπως κάποιος δεν βρίζει καθόλου; Σας έχουν επαινεθεί ποτέ από καθηγητές; Και για τι ακριβώς;
Αποδεχόμενοι τη γνώμη του παιδιού για τον εαυτό του ως κακό, πρέπει να εστιάσετε την προσοχή του στο καλό που, φυσικά, είναι μέσα του, σε εκείνες τις επιτυχίες που ήταν. Δεν είναι απλό. Τα έτοιμα σχήματα δεν λειτουργούν εδώ. Το παιχνίδι και η πονηριά είναι απαράδεκτα. Απαιτείται πραγματικό ενδιαφέρον. Για να το πετύχετε και να είστε αυθόρμητοι, βάλτε στον εαυτό σας το καθήκον: σε μια συζήτηση, μάθετε για κάποιο νέο επίτευγμα για εσάς ή για μια απροσδόκητη ιδιότητα ενός παιδιού. Δώστε προσοχή στο πώς αλλάζει το πρόσωπό του με μια ευχάριστη ανάμνηση. Θα φωτίσει με την κυριολεκτική έννοια της λέξης.
Λοιπόν, τι γίνεται αν το παιδί μας έχει κατασταλάξει σε ένα από τα 3 πάνω σκαλιά με επαγγελματικό τρόπο; Εδώ είναι χρήσιμο να κάνετε μερικές διευκρινιστικές ερωτήσεις πριν βγάλετε συμπεράσματα (γενικά, δεν πρέπει ποτέ να ντρέπεστε να κάνετε μια ερώτηση. Οποιαδήποτε, ακόμη και ασήμαντη, παρεξήγηση μπορεί να οδηγήσει σε συνέπειες). Λοιπόν, για παράδειγμα: ποια συγκεκριμένα δεδομένα επιβεβαιώνουν το δικαίωμα σε υψηλή θέση; Σε ποιους τομείς έχετε ιδιαίτερη επιτυχία; Έχετε φτάσει στην τελειότητα σε αυτά ή υπάρχει περιθώριο ανάπτυξης; Έχετε ελλείψεις; Υπάρχει κάποιος από τους συμμαθητές ή τους γνωστούς σου που να είναι καλύτερος από σένα; Τι πιστεύετε για όσους δεν είναι τόσο επιτυχημένοι;
Μπορείτε να κάνετε και άλλες ερωτήσεις. Το κύριο πράγμα είναι να διευκρινιστεί: το παιδί πιστεύει ειλικρινά ότι τα αντικειμενικά του επιτεύγματα του δίνουν το δικαίωμα σε μια υψηλή θέση και ταυτόχρονα είναι σε θέση να αξιολογήσει κριτικά τον εαυτό του ή απλώς είναι υποκειμενικά πεπεισμένος για τη δική του αποκλειστικότητα; Στην πρώτη περίπτωση, με μια στάση σεβασμού προς τους συνομηλίκους, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας, ακόμα κι αν τα πλεονεκτήματα είναι κάπως υπερβολικά. Αλλά στο δεύτερο, όπως και με τη χαμηλή αυτοεκτίμηση, υπάρχει λόγος να σκεφτούμε και να αναθεωρήσουμε τη σχέση.
Ταυτόχρονα, όπως και στην περίπτωση της χαμηλής αυτοεκτίμησης, το κυριότερο είναι να μην ενδίδετε σε παρορμήσεις και να μην κάνετε ξαφνικές κινήσεις. Ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα της μελέτης μας, σε ορισμένες περιπτώσεις είναι χρήσιμο και μάλιστα απαραίτητο να σημειωθεί ότι το παιδί υπερέχει κατά κάποιο τρόπο από τους συντρόφους του. Για παράδειγμα, ένας συμμετέχων σε αθλητικούς αγώνες δεν μπορεί να κάνει χωρίς αυτοπεποίθηση και πίστη στη νίκη. Και για να μην υπερηφανεύεται ο μικρός πρωταθλητής, είναι απαραίτητο να του υπενθυμίζουμε κάθε φορά:
- Ναι, είσαι υπέροχος, είσαι πραγματικά καλύτερος από πολλούς στον διάδρομο. Αλλά μόνο στον διάδρομο. Και το γεγονός ότι οι συνομήλικοι σας τρέχουν πιο αργά δεν σημαίνει σε καμία περίπτωση ότι αξίζουν λιγότερο σεβασμό από εσάς.
Εάν, ωστόσο, τα πράγματα έχουν πάει πολύ μακριά, τότε η καλύτερη διέξοδος από την κατάσταση φαίνεται να είναι: να επιτρέψουμε στο παιδί να πειστεί από τη δική του εμπειρία ότι μια τόσο υψηλή αυτοεκτίμηση δεν αντιστοιχεί στην πραγματική κατάσταση των πραγμάτων. Δηλαδή, σαν να αναγνωρίζει την αποκλειστικότητά του, να παρέχει την ευκαιρία να ενεργεί ανεξάρτητα σε εκείνες τις καταστάσεις όπου αυτή η αποκλειστικότητα είναι απαραίτητη για την επιτυχία (με εξαίρεση, φυσικά, τις περιπτώσεις όπου υπάρχει πραγματική απειλή για τη ζωή και την υγεία του παιδιού. δυνατόν). Μώλωπες και εξογκώματα, στα οποία δεν υπάρχει κανένας ένοχος εκτός από τον εαυτό σας, είναι η καλύτερη θεραπεία για την υπερβολική αυτοπεποίθηση και την αλαζονεία.
Τέτοια πρακτική διορατικότητα πραγματική ζωήμπορεί να συμπληρωθεί επιτυχώς με λεκτική. Και πάλι, χωρίς να μπαίνουμε σε ευθεία αντίφαση. Για αυτό, ακόμη και μη πολύ πιστοί γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν με επιτυχία τις Αγίες Γραφές. Η πρακτική δείχνει ότι πολλά παιδιά διστάζουν να διαβάσουν τη Βίβλο. Ταυτόχρονα, σχεδόν όλοι, συμπεριλαμβανομένων και των μεγαλύτερων εφήβων, ακούν με ενδιαφέρον προφορικές αφηγήσεις της ιστορίας του Ευαγγελίου, παραδείγματα από τη ζωή των αγίων. Σε αυτή τη μορφή, συχνά γίνονται αντιληπτές απόψεις, έννοιες, κανόνες συμπεριφοράς που απορρίπτονται κατηγορηματικά στη συνηθισμένη επικοινωνία με ενήλικες. Για τους ίδιους σκοπούς, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παραμύθια, μύθους, καθημερινές ιστορίες που, με την πρώτη ματιά, δεν έχουν καμία σχέση με το παιδί, αλλά περιέχουν μια συγκεκριμένη ηθική.

3. Τεστ για γονείς «Ποιος είσαι για το παιδί σου: γονιός ή φίλος;»

1. Η κόρη σας απαιτεί να αλλάξει την τηλεόραση από μια ταινία που σας αρέσει πολύ σε ένα πρόγραμμα ροκ μουσικής. Τι κάνεις?
Α) Να εκπληρώσει το αίτημα και να παρακολουθήσει μια ροκ παράσταση μαζί της;
Β) Λέτε να περιμένει μέχρι να τελειώσει η ταινία;
Γ) Υποσχεθείτε ότι θα της αγοράσετε μια φορητή τηλεόραση;
Δ) Ηχογραφείτε ταινία σε βίντεο;

2. Βλέπετε στα παιδιά σας:
Α) άνθρωποι ίσοι με τον εαυτό τους;
Β) αυτοί που μπορούν να σας βοηθήσουν να ξαναζήσετε τα νιάτα σας;
Γ) μικροί ενήλικες;
Δ) αυτοί που χρειάζονται συνεχώς τις καλές συμβουλές σας;

3. Είσαι μεσήλικας γονιός και περήφανος για τα μαλλιά σου. Τι χτένισμα φοράς;
α) ποιο σου ταιριάζει περισσότερο;
Β) που αντιστοιχεί στην τελευταία λέξη της μόδας;
Β) ποιος αντιγράφει το χτένισμα του αγαπημένου σου ροκ σταρ;
Δ) ποιο αντιγράφει το ύφος του γιου (κόρης);

4. Ας μιλήσουμε για την ηλικία σας:
α) Τα παιδιά ξέρουν πόσο χρονών είσαι;
Β) Προτιμάτε να μην αναγνωρίζετε ή να μην τονίζετε τη διαφορά ηλικίας ανάμεσα σε εσάς και τα παιδιά σας;
Ε) Κρύβεις την ηλικία σου από τα παιδιά;
Δ) Επιμένεις να ξέρεις περισσότερα επειδή είσαι μεγαλύτερος;

5. Πώς ντύνεσαι;
Α) μιμηθείτε το στυλ ενός ροκ σταρ. αγαπημένος γιος (κόρη);
Β) προσπαθήστε να ακολουθήσετε το στυλ του γιου σας (κόρης), πιστεύοντας ότι αυτό θα βοηθήσει στη δημιουργία στενότερης σχέσης μεταξύ σας;
Γ) επιλέξτε τα ρούχα που σας ταιριάζουν περισσότερο;
Δ) ακολουθείς τη νεανική μόδα γιατί σε κάνει να νιώθεις νεότερος;

6. Τι θα κάνετε αν παρατηρήσετε ότι ο έφηβος γιος σας έχει βάλει ένα σκουλαρίκι στο αυτί του;
Α) Πιστεύεις ότι είναι προσωπική του υπόθεση;
Β) θα κοροϊδέψεις τη θηλυκότητά του;
Γ) να πεις ότι είναι της μόδας χωρίς να θέλεις να πιστεύει ότι είσαι ντεμοντέ;
Δ) να αγοράσεις το ίδιο σκουλαρίκι και να το βάλεις για να κάνεις συντροφιά στον γιο σου;

7. Ο γιος (κόρη) ξεκινά τη μουσική σε πλήρη ένταση και εσείς:
Α) Βάλτε τα αυτιά σας με βαμβάκι και κάνετε τη δουλειά σας;
β) χαμηλώνουμε την ένταση;
Γ) να το ανέχεται, αφού αυτός (αυτή) θέλει τόσο πολύ;
Δ) Πες ότι είναι καταπληκτικό όταν η μουσική σε χτυπάει κυριολεκτικά στο κεφάλι;

8. Όταν μαλώνετε με παιδιά, εσείς:
Α) σπάνια λένε ότι κάνουν λάθος, φοβούμενοι ότι δεν θα σε απέρριπταν καθόλου;
Β) συμφωνείτε να αλλάξετε θέση επειδή είναι άχρηστα περαιτέρω επιχειρήματα;
Γ) επιτρέψτε τους να έχουν η τελευταία λέξηεπειδή η ζωή είναι τόσο μικρή;
Δ) παραδέχονται ότι έχουν δίκιο αν έχουν πραγματικά δίκιο;

9. Τα παιδιά προσκάλεσαν συνομηλίκους να επισκεφθούν και εσείς:
Α) αφήστε τα στον εαυτό τους: αφήστε τα να κάνουν ότι θέλουν;
Β) να τους κάνει παρέα, προσπαθώντας να μείνει σε ισότιμη βάση;
Γ) Ρωτήστε τους καλεσμένους αν πιστεύουν ότι οι γονείς τους είναι τόσο χαρούμενοι όσο εσείς;
Δ) μην ανακατεύεσαι σε τίποτα, αλλά ξεκαθαρίζεις ότι είσαι πάντα εκεί σε περίπτωση που συμβεί κάτι;

10. Τα παιδιά πάνε σε ντίσκο, αλλά δεν σε πάνε και εσύ:
Α) Δεν εκπλήσσεσαι, γιατί ξέρουν πόσο δύσκολο είναι για σένα να αντέξεις αυτούς τους νέους χορούς;
Β) στεναχωριέσαι επειδή ήθελες να χορέψεις μαζί τους;
Γ) προσβεβλημένοι επειδή δεν θέλουν να μοιραστούν τη διασκέδασή τους μαζί σας;
Δ) στενοχωρήθηκες επειδή ετοιμαζόσουν για μια τέτοια περίσταση να καμαρώσεις με στενά τζιν και μεταλλικά μπιχλιμπίδια;

11. Όταν προσπαθείς να συμπεριφέρεσαι σαν να μην είσαι μεγαλύτερος από τα παιδιά σου, γιατί το κάνεις αυτό;
Α) να έχεις καλές σχέσεις με τα παιδιά;
Β) επειδή μειώνει τη διαφορά ηλικίας;
Γ) επειδή μπορεί να κρατήσει την οικογένεια ενωμένη περισσότερο;
Δ) επειδή σου έρχεται φυσικά;

12. Στη σχέση σας με τα παιδιά σας, κάνετε:
Α) να τους συμπεριφέρονται σαν ενήλικες;
Β) Να τους συμπεριφέρομαι σαν μικρά;
Γ) φιλοδοξούν να γίνουν φίλοι τους;
Δ) να συμπεριφέρονται όπως πρέπει οι γονείς;

Υπολογίστε τους βαθμούς σας:

Α Β Γ Δ

1) 3 0 2 1

2) 3 2 1 0

3) 0 2 1 3

4) 1 3 2 0

5) 2 3 0 1

6) 0 1 2 3

7) 1 0 2 3

8) 3 1 2 0

9) 1 3 2 0

10) 0 2 1 3

11) 3 2 1 0

12) 2 1 3 0

Αποτελέσματα: 36 - 25 βαθμοί: Πιθανότατα πιστεύετε ότι διασκεδάζετε με τα παιδιά σας, προσπαθώντας να είστε ισότιμοι μαζί τους σε όλα. Αλλά είναι τώρα. Μπορείτε να πληρώσετε αργότερα. Υπερδραστείτε πάρα πολύ αναλαμβάνοντας τον ρόλο ενός φίλου των παιδιών σας, βάζοντάς τα στο ίδιο επίπεδο με εσάς. Άλλωστε, τα περισσότερα παιδιά το καταλαβαίνουν πολύ καλά, με αποτέλεσμα, σύμφωνα με τους ειδικούς, να αυξάνεται σιωπηρά η νευρικότητά τους. Το να είσαι μόνο φίλος δεν αρκεί. Τα παιδιά χρειάζονται καθοδήγηση. Πρέπει να καταλάβετε ότι τίποτα δεν μπορεί να γίνει για τη διαφορά ηλικίας. και είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσετε ότι είστε εσείς που καλείστε να παρέχετε στα παιδιά σας μια αίσθηση προοπτικής και συνέχειας, γνώση των κοινωνικών ριζών και επιλογή τόπου στη ζωή.
24 - 14 βαθμοί: Τα παιδιά σας ακόμα δεν ξέρουν ακριβώς πώς να συμπεριφέρονται σωστά μαζί σας. Προφανώς προσπαθείς να τους απολαύσεις και μετά, όταν το χρειάζεσαι, προσπαθείς να μπεις στο ρόλο του γονιού. Αργά ή γρήγορα θα θελήσετε να σταματήσετε να παίζετε φίλε για να δείξετε στα παιδιά ένα πρότυπο ώριμης και υπεύθυνης συμπεριφοράς. Και μην ανησυχείτε για τον φόβο ότι τα παιδιά θα πάψουν να σας αγαπούν αν αρχίσετε να επιβάλλετε τον εαυτό σας στο ρόλο του γονιού.
13 - 0 βαθμοί: Συνεχίστε έτσι, κύριε (ή κυρία) μέσο γονέα! Είστε απελπισμένοι να κατανοήσετε και να εκτιμήσετε τις διαρκώς μεταβαλλόμενες διαθέσεις και ανάγκες των παιδιών σας, μερικές φορές υποκύπτοντας στον πειρασμό να ενδώσετε σε αυτά. Δεν υπάρχει τίποτα κακό σε αυτό, γιατί, προφανώς, είστε αρκετά λογικοί και ξέρετε πώς να χτίζετε σχέσεις με τα παιδιά με τους δικούς σας όρους, όχι τους δικούς τους. Οι καβγάδες είναι αναπόφευκτοι, ωστόσο, τα παιδιά σας αγαπούν, σας σέβονται και -το σημαντικότερο- σας βλέπουν ως έναν στοργικό και αξιόπιστο γονιό. Με τύχη, σας περιμένει μια τέτοια οικογενειακή ευτυχία, η οποία μας επιτρέπει να αντέξουμε μοντέρνα ζωήμε τα άγχη και τις απογοητεύσεις της.

2. Τι είδους γονείς είμαστε;

Πόσο συχνά σκεφτόμαστε αν είμαστε καλοί γονείς για τα παιδιά μας και αν ανταπεξέλθουμε στα καθήκοντά μας ως παιδαγωγοί; Τι είδους γονείς είμαστε λοιπόν;
Δοκιμάστε τον εαυτό σας απαντώντας στις ερωτήσεις: ναι, όχι, μερικές φορές.
1. Παρακολουθείτε άρθρα σε περιοδικά, τηλεοπτικές και ραδιοφωνικές εκπομπές σχετικά με την ανατροφή των παιδιών; Διαβάζετε κατά καιρούς βιβλία για το θέμα;
2. Το παιδί σας έχει κάνει κάτι. Θα σκεφτόσασταν τότε αν η συμπεριφορά του είναι αποτέλεσμα της ανατροφής σας;
3. Συμφωνείτε εσείς και ο σύζυγός σας για την ανατροφή των παιδιών;
4. Εάν ένα παιδί προσφερθεί να σας βοηθήσει, θα το δεχτείτε, ακόμα κι αν μπορεί να καθυστερήσει ή ακόμα και να σταματήσει;
5. Χρησιμοποιείτε το έντυπο απαγόρευσης ή παραγγελίας μόνο όταν είναι πραγματικά απαραίτητο;
6. Πιστεύετε ότι η συνέπεια είναι μια από τις βασικές παιδαγωγικές αρχές;
7. Γνωρίζετε ότι το περιβάλλον που περιβάλλει το παιδί έχει σημαντικό αντίκτυπο πάνω του;
8. Αναγνωρίζετε ότι ο αθλητισμός και η φυσική αγωγή έχουν μεγάλης σημασίαςγια την αρμονική ανάπτυξη του παιδιού;
9. Μπορείτε να μην παραγγείλετε, να ζητήσετε από το παιδί σας κάτι;
10. Είναι δυσάρεστο για εσάς να απαλλαγείτε από το παιδί με φράσεις όπως: Δεν έχω χρόνο ή Περιμένω μέχρι να τελειώσω τη δουλειά;

Για την απάντηση ναι = 2 βαθμοί.
Για την απάντηση μερικές φορές = 1 βαθμός?
Απάντηση όχι = 0 βαθμοί.

Λιγότερο από 6 πόντους. Έχετε μια μάλλον ασαφή ιδέα για την πραγματική εκπαίδευση. Και παρόλο που λένε ότι ποτέ δεν είναι αργά για να ξεκινήσετε, σας συμβουλεύουμε να μην βασιστείτε σε αυτό το ρητό και μην διστάσετε να βελτιώσετε την εκπαίδευσή σας σε αυτόν τον τομέα.
Από 7 έως 14 βαθμούς. Δεν κάνετε μεγάλα λάθη στην εκπαίδευση, αλλά και πάλι θα πρέπει να σκεφτείτε τον εαυτό σας και τα αποτελέσματά σας σε αυτόν τον τομέα. Και μπορείτε να ξεκινήσετε αφιερώνοντας πλήρως την επόμενη μέρα στα παιδιά, ξεχνώντας για λίγο φίλους και προβλήματα παραγωγής. Και, να είστε σίγουροι, τα παιδιά θα σας ανταμείψουν πλήρως για αυτό.
Πάνω από 15 πόντους. Κάνεις καλά τη δουλειά σου ως γονιός. Κι όμως, υπάρχει κάτι άλλο που μπορεί να βελτιωθεί λίγο;
Η πράξη δείχνει ότι είναι πολύ δύσκολο για τους γονείς που «καταστέλλουν» τα παιδιά τους και τους ενσταλάζουν την «ανελευθερία». Εν τω μεταξύ, η πρωταρχική αυτοδιάγνωση για τον προσδιορισμό μιας τέτοιας προγονικής κληρονομιάς μπορεί να πραγματοποιηθεί απαντώντας σε ένα απλό τεστ:
1. Ξαπλώνοντας για ύπνο, σκέφτεσαι «τι μας ετοιμάζει η επόμενη μέρα»;

2. Όταν διασχίζετε το δρόμο, ακολουθείτε πάντα τους κανόνες κυκλοφορίας;
α) πάντα· β) συνήθως? γ) σχεδόν ποτέ
3. Εάν σας καλέσει ο προϊστάμενός σας, νιώθετε άγχος:
α) πάντα· β) μερικές φορές? γ) ποτέ?
4. Μήπως αργείτε συχνά σε μια συνάντηση:
α) σχεδόν πάντα β) μερικές φορές? γ) σχεδόν ποτέ?
5. Εάν ακούτε αρνητικά σχόλια για τον εαυτό σας από υπαλλήλους στην εργασία, τότε:
α) να μπει αμέσως σε σύγκρουση· β) αντιδρούν σύμφωνα με την αρχή: ο σκύλος γαβγίζει - ο άνεμος μεταφέρει. γ) βιώνουν σιωπηλά δυσαρέσκεια.
6. Σε μια διαφωνία, εσείς:
α) υπερασπιστείτε σταθερά και ασυμβίβαστα την άποψή σας· β) προσπαθεί να κατανοήσει και να σταθμίσει τη θέση του αντιπάλου. γ) προτιμούν να συμφωνήσουν, αν όχι να φέρουν το θέμα σε σύγκρουση.
7. Αν τιμωρήσατε άδικα τον υφιστάμενό σας, τότε:
α) παραδεχτείτε ανοιχτά το λάθος σας και ζητήστε συγγνώμη. β) μην παραδέχεστε ποτέ ότι κάνετε λάθος, για να μην υπονομεύσετε την εξουσία σας. γ) χωρίς να παραδεχτείτε το λάθος σας, προσπαθήστε να το επανορθώσετε κάνοντας κάτι ευχάριστο.
8. Κατά τη γνώμη σας, στην ανατροφή των παιδιών θα πρέπει να καθοδηγείται κυρίως από:
α) συμβουλές ειδικών· β) κοινή λογική και εμπειρία ζωής. γ) πληροφορίες που προέρχονται από εξειδικευμένη βιβλιογραφία.

Μετρήστε τους βαθμούς σας. Το σύστημα είναι εξαιρετικά απλό:
στις ερωτήσεις 1-3 ανά απάντηση:
α) - 2 βαθμοί.
β) - 1 βαθμός.
γ) - 0 βαθμοί.

Στις ερωτήσεις 4-6 ανά απάντηση:
α) - 0 βαθμοί.
β) - 1 βαθμός.
γ) - 0 βαθμοί.

Ερώτηση 7 ανά απάντηση:
α) - 0 βαθμοί.
β) - 2 βαθμοί.
γ) - 1 βαθμός.

Ερώτηση 8 ανά απάντηση:
α) - 2 βαθμοί.
β) - 0 βαθμοί.
γ) - 1 βαθμός.

Αποτελέσματα:
Από 0 έως 6 βαθμούς - Είστε ένα απολύτως ελεύθερο άτομο. Όμως η ελευθερία σου συχνά «ξεχειλίζει» και σε ωθεί να μην υπολογίζεις με κανέναν και τίποτα. Ίσως αξίζει να υπενθυμίζετε στον εαυτό σας από καιρό σε καιρό ότι η προσωπική ελευθερία είναι υπέροχη, αλλά είναι καλύτερα να δώσετε τη θέση σας σε μια ατμομηχανή!
Από 6 έως 10 βαθμούς. Η ελευθερία σας συνδυάζεται οργανικά με την κοινή λογική και τη διακριτικότητα στις πράξεις.
Πάνω από 10 πόντους. Ίσως έχει νόημα να σκεφτείτε, να ζητήσετε συμβουλές από έναν ειδικό και να υποβληθείτε σε μια πιο σοβαρή μελέτη.
Αλλά ακόμα κι αν έχετε 16 πόντους, τότε αυτό δεν είναι λόγος να πανικοβληθείτε ή να αρνηθείτε να κάνετε παιδιά.
Απλώς στην περίπτωση που επιβεβαιωθεί ότι σας βαρύνει η κληρονομιά της ανελευθερίας, η κληρονομιά της εξάρτησης, πρέπει να κάνετε προσπάθειες για χάρη του μέλλοντός σας και του μέλλοντος των παιδιών σας για να απαλλαγείτε από αυτήν. Θυμηθείτε: Μπορείτε πραγματικά να το κάνετε! Σε αντίθεση με τον εθισμό στα ναρκωτικά, ο εθισμός ως ψυχολογική κληρονομιά εξαλείφεται με επιτυχία στο 100% των περιπτώσεων. Κάτω από αυτή την απαραίτητη προϋπόθεση ότι το άτομο το θέλει πραγματικά. Αν τα αφήσετε όλα όπως είναι, τότε οι γονείς απλά δεν μπορούν να αγαπήσουν αληθινά τα παιδιά τους. Διότι, όπως είπε ο Μητροπολίτης Αντώνιος του Σουρόζ, «... η έννοια της ελευθερίας είναι αδιαχώριστη από την αγάπη. Η ελευθερία συνεπάγεται τέτοια αγάπη και τέτοιο σεβασμό για τον πλησίον που μπορεί να είναι εντελώς ο εαυτός του και όχι αυτό που θέλουμε να τον δούμε! Πρέπει να μάθουμε να αγαπάμε με αυτόν τον τρόπο, ώστε, δίνοντας τη ζωή του για το καλό του πλησίον του, να αφήσει σε αυτόν τον πλησίον την ελευθερία να είναι ο εαυτός του μέχρι τέλους.
Έτσι, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουν οι γονείς για να προστατεύσουν τα παιδιά τους από την απειλή του εθισμού είναι να απαλλαγούν οι ίδιοι από αυτόν. Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Οι στατιστικές δείχνουν ότι ένα παιδί σχεδόν πάντα γίνεται τοξικομανής εάν η μητέρα έκανε χρήση ναρκωτικών κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και, πολύ συχνά, εάν καταναλώθηκε αλκοόλ ακόμη και σε μικρές δόσεις κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Αυτό αξίζει να το γνωρίζουν και να το θυμούνται όλες οι μέλλουσες μητέρες και, πρώτα απ 'όλα, για εκείνα τα εκατομμύρια κορίτσια που από το σχολικό παγκάκι έχουν ήδη πάρει ένα ποτήρι, μια άρθρωση ή, ακόμη περισσότερο, ηρωίνη.
Ο κίνδυνος να αποκτήσει ένα παιδί εθισμό και τη χρήση ορισμένων ψυχοδραστικών ουσιών από τη μητέρα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων για ιατρικούς λόγους, αυξάνεται πολλαπλάσια. Εάν τύχει να αρρωστήσετε κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, φροντίστε να ενημερώσετε το γιατρό σας για την κατάστασή σας, ώστε να συνταγογραφήσει θεραπεία λαμβάνοντας υπόψη αυτήν την περίσταση.

Όλοι οι γονείς σκέφτονται ποιο θα γίνει το παιδί τους στο μέλλον. Όπως είναι φυσικό, όταν ένα παιδί είναι μικρό, εξακολουθεί να είναι δύσκολο να μιλήσουμε για την επιλογή ενός επαγγέλματος για αυτό. Αλλά, παρ 'όλα αυτά, είναι δυνατό να προσδιοριστούν τα χαρακτηριστικά του, τα οποία είναι η επιλογή του παιδιού.

Με τη βοήθεια αυτού του τεστ, οι γονείς, ακόμη και στην προσχολική ηλικία, θα μπορούν να προσδιορίσουν ποιες κλίσεις και κλίσεις δείχνει το παιδί τους. Αυτό θα βοηθήσει να διορθωθεί η διαδικασία της εκπαίδευσης και να τεθεί η σωστή κατεύθυνση περαιτέρω ανάπτυξηπαιδί.

Από τις δύο προτάσεις που προτείνονται σε κάθε παράγραφο, το παιδί πρέπει να επιλέξει ανεξάρτητα μόνο μία. Εάν θα είναι δύσκολο για το παιδί να απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις του τεστ ταυτόχρονα, τότε χωρίστε την εργασία στο τεστ σε 2-3 φορές, ώστε να μην μπορούν να τεθούν περισσότερες από 5-6 ερωτήσεις ταυτόχρονα).

α) Μου αρέσει να επισκέπτομαι διαφορετικά μέρη, να ταξιδεύω.

β) Δεν μου αρέσει να πηγαίνω σε διαφορετικά μέρη, να ταξιδεύω.

α) Μου αρέσει να περπατάω στη βροχή.

β) όταν έξω βρέχει, μου αρέσει να μένω σπίτι.

α) Μου αρέσει να παίζω με ζώα.

β) Δεν μου αρέσει να παίζω με ζώα.

α) Θα ήθελα να γίνω συμμετέχων σε μια ενδιαφέρουσα περιπέτεια.

β) η ίδια η πιθανότητα οποιασδήποτε περιπέτειας με τρομάζει.

α) Θα ήθελα ο καθένας να πραγματοποιήσει όλες τις επιθυμίες του.

β) Καταλαβαίνω ότι όλες οι επιθυμίες των ανθρώπων δεν μπορούν να εκπληρωθούν.

α) Δεν μου αρέσει να οδηγώ γρήγορα.

β) Μου αρέσει να οδηγώ γρήγορα.

α) όταν μεγαλώσω, δεν θα ήθελα να γίνω αφεντικό.

β) Όταν μεγαλώσω, ονειρεύομαι να γίνω αφεντικό.

α) Δεν μου αρέσει να μαλώνω με άλλους.

β) Δεν φοβάμαι να μαλώσω, γιατί μπορεί να είναι πολύ ενδιαφέρον.

α) Μερικές φορές δεν καταλαβαίνω τους ενήλικες.

β) Καταλαβαίνω πάντα τους μεγάλους.

α) Δεν θα ήθελα να μπω σε παραμύθι.

β) Θα ήθελα να μπω σε ένα παραμύθι.

α) Θα ήθελα (α) η ζωή να είναι διασκεδαστική,

β) Θα ήθελα η ζωή μου να είναι γαλήνια.

α) Μπαίνω αργά στο κρύο νερό όταν κολυμπάω στη θάλασσα ή στο ποτάμι,

β) Προσπαθώ να πηδήξω σε κρύο νερό όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

α) Δεν μου αρέσει πολύ η μουσική

β) Μου αρέσει πολύ η μουσική.

α) Νομίζω ότι το να είσαι αγενής και αγενής είναι κακό,

β) Νομίζω ότι είναι κακό να είσαι βαρετός και βαρετός άνθρωπος.

α) Μου αρέσουν οι αστείοι άνθρωποι

β) Μου αρέσουν οι ήρεμοι άνθρωποι.

α) Θα φοβόμουν να πετάξω με αλεξίπτωτο ή να πηδήξω με αλεξίπτωτο,

β) Θα ήθελα πολύ να δοκιμάσω αλεξίπτωτο ή αλεξίπτωτο.

Όταν το παιδί σας έχει απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις, ελέγξτε το κλειδί.

1) α. 5 Β. 9) α 13) β.
2) α. 6) β. 10) β. 14) β.
3) β. 7) β. 11) α. 15) α.
4) β. 8) β. 12) β. 16) β.

Εάν η απάντηση ταιριάζει με το κλειδί, τότε βάλτε ένα σημείο. Στη συνέχεια μετρήστε τα αποτελέσματα.

Εάν το παιδί σας έχει σκοράρει από 11 έως 16 βαθμούςΠάντα αναζητά νέες εμπειρίες. Η καθημερινότητα, η ρουτίνα, η μονότονη ζωή δεν του ταιριάζει. Κατά συνέπεια, ένα επάγγελμα που απαιτεί μονότονη δουλειά είναι απίθανο να του φαίνεται ελκυστικό. Το παιδί σας είναι επιρρεπές στο ρίσκο, μπορεί να αποδειχθεί τέλεια στον δημιουργικό τομέα. Προσπαθήστε, όσο μεγαλώνετε, να του προσφέρετε δραστηριότητες που σχετίζονται με συχνή αλλαγή εντυπώσεων.

Εάν το παιδί σας σκόραρε από 6 έως 10 πόντουςΕίναι πολύ καλός στο να ελέγχει τον εαυτό του. Σίγουρα τον ελκύουν νέες πληροφορίες. Ποτέ όμως δεν θα επιτρέψει στον εαυτό του να ρισκάρει. Το παιδί σας είναι συγκρατημένο και λογικό. Είναι τέλειος για έναν τομέα δραστηριότητας που απαιτεί στοχαστικότητα και ήρεμη συμπεριφορά. Το παιδί μπορεί να αποφασίσει για μια ριψοκίνδυνη πράξη, αλλά πρώτα θα το σκεφτεί προσεκτικά. Σχεδόν κάθε τομέας δραστηριότητας μπορεί να του ταιριάζει (φυσικά, ανάλογα με τα δικά του ενδιαφέροντα). Θα μπορεί να πετύχει σε επαγγέλματα που απαιτούν αλλαγή εντυπώσεων και σε αυτά που συνδέονται με μονότονη τακτική εργασία.

Εάν το παιδί σας σκόραρε από 0 έως 5 βαθμοίΕίναι πολύ προσεκτικός και συνετός. Δεν προσπαθεί για κάτι νέο, η καινοτομία τον τρομάζει. Αντενδείκνυται σε τομείς δραστηριότητας που σχετίζονται με συχνή αλλαγή των εντυπώσεων. Το παιδί σας θα είναι σε θέση να πετύχει εκεί όπου χρειάζεται επιμονή, στοχασμός και προσεκτική στάση στη διαδικασία της δραστηριότητας.

Τα 6-7 χρόνια είναι μια κρίσιμη περίοδος για ένα παιδί και τους γονείς του, γιατί είναι σε αυτή την ηλικία που ένα παιδί προσχολικής ηλικίας προετοιμάζεται πιο ενεργά για το σχολείο. Το παιδί είναι ήδη πιο οργανωμένο, έχει κατακτήσει κάποιους αριθμούς και γράμματα, έχει μάθει να σκέφτεται λογικά, να βρίσκει τη σειρά και το επιπλέον στην αλυσίδα των αντικειμένων. Είναι το παιδί σας έτοιμο για το σχολείο και πώς να το ελέγξετε; Σας παρέχουμε μερικά τεστ που θα δείξουν την ετοιμότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας για το σχολείο, θα υποδείξουν αδυναμίες και θα υποδείξουν στους γονείς πού πρέπει να γίνει περισσότερη δουλειά.

Τα τεστ θα βοηθήσουν επίσης τους γονείς των «χειμωνιάτικων» παιδιών που σκέφτονται αν θα στείλουν το παιδί τους στο σχολείο φέτος ή του χρόνου.

Τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί ένα παιδί 6-7 ετών που μπαίνει στο σχολείο:

1. Το όνομα, το μεσαίο όνομα και το επίθετό σας.
2. Η ηλικία και η ημερομηνία γέννησής σας.
3. Η χώρα στην οποία ζει, πόλη και διεύθυνση κατοικίας.
4. Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο των γονέων.
5. Τα επαγγέλματα της μαμάς και του μπαμπά.
6. Προσδιορίστε την ώρα με το ρολόι.
7. Ονόματα εποχών, μηνών, ημερών της εβδομάδας, ώρας της ημέρας.
8. Καιρικές συνθήκες.
9. Βασικά χρώματα.
10. Ονόματα οικόσιτων, άγριων ζώων και τα μικρά τους.
11. Να μπορεί να συνδυάζει αντικείμενα σε ομάδες: μεταφορές, ρούχα, παπούτσια, πουλιά, λαχανικά, φρούτα, μούρα.
12. Να ξέρει και να μπορεί να απαγγέλλει ποιήματα, παραμύθια, έργα παιδικών συγγραφέων.
13. Ξεχωρίστε και ονομάστε σωστά γεωμετρικά σχήματα.
14. Πλοηγηθείτε στο κενό και σε ένα φύλλο χαρτιού (δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω), γράψτε μια γραφική υπαγόρευση.
15. Για να μπορέσετε να επαναλάβετε πλήρως και με συνέπεια την ιστορία που ακούσατε ή διαβάσατε, συνθέστε μια ιστορία από την εικόνα.
16. Θυμηθείτε και ονομάστε 6–8 αντικείμενα, εικόνες, λέξεις.
17. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές ανάλογα με τον αριθμό των φωνηέντων.
18. Προσδιορίστε τον αριθμό, τη σειρά και τη θέση των ήχων σε μια λέξη.
19. Να γνωρίζει και να μπορεί να γράφει κεφαλαία γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου.
20. Είναι καλό να χρησιμοποιείτε ψαλίδι, μολύβι: σχεδιάστε γραμμές χωρίς χάρακα, σχεδιάστε γεωμετρικά σχήματα, ζωγραφίστε προσεκτικά και σκιάστε.
21. Μάθετε τους αριθμούς. Μετρήστε από το 1 έως το 10, επαναφέρετε σειρά αριθμώνμε πάσες. Μετρήστε αντίστροφα από το 5 έως το 1, εκτελέστε λειτουργίες μέτρησης εντός 10.
22. Γνωρίστε τις έννοιες του «περισσότερο, λιγότερο, εξίσου».

Εξπρές τεστ σε εικόνες για να προσδιορίσετε την ετοιμότητα για το σχολείο:

Μπορείτε να αποκτήσετε μια συνολική εικόνα της ετοιμότητας του παιδιού σας για το σχολείο λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω και απαντώντας στις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Μπορεί ένα παιδί να συνδυάσει πολλά αντικείμενα σε μια ομάδα ανάλογα με το κύριο χαρακτηριστικό; Για παράδειγμα, ένα αυτοκίνητο, ένα λεωφορείο, ένα ηλεκτρικό τρένο αποτελούν μεταφορά. μήλα, αχλάδια, δαμάσκηνα - φρούτα.
• Μπορεί να αναγνωρίσει ένα επιπλέον αντικείμενο, για παράδειγμα, στην αλυσίδα: «πιάτο, τηγάνι, πινέλο, κουτάλι»;
• Μπορεί ένα απλό μοτίβο να αντιγραφεί με ακρίβεια;
• Μπορεί να πει μια ιστορία από μια εικόνα, να τονίσει κύρια ιδέα, ίχνος συνδέσεων και αλληλουχίας γεγονότων;
• Μπορείτε να περιγράψετε κάποιο περιστατικό που του συνέβη;
• Είναι εύκολο για αυτόν να απαντήσει σε ερωτήσεις ενηλίκων;
• Γνωρίζει το παιδί πώς να εργάζεται ανεξάρτητα, να συναγωνίζεται στην ολοκλήρωση εργασιών με άλλους;
• Εμπλέκεται σε άλλα παιδικά παιχνίδια;
• Παίρνει σειρά όταν το επιβάλλει η κατάσταση;
• Έχει το παιδί την επιθυμία να κοιτάξει βιβλία μόνο του;
• Ακούει προσεκτικά όταν οι άνθρωποι του διαβάζουν;

Ένα άλλο βιβλίο δοκιμών: Olesya Zhukova "Δοκιμές για τον έλεγχο των δεξιοτήτων ομιλίας και ανάγνωσης"

Μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε φωτογραφίες.

Αρκετά ογκώδες και έξυπνο βιβλίο - "Τεστ για μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης". Μπορείτε να το κατεβάσετε κάνοντας κλικ στον σύνδεσμο. Το αρχείο PDF θα ανοίξει σε νέο παράθυρο.

Και είναι πολύ σημαντικό: ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι έτοιμο για το σχολείο εάν μπορεί να απαντήσει στην ερώτηση "γιατί πηγαίνει στο σχολείο;"