Από ένα νέο βιβλίο. Πώς να ντύσετε ένα παιδί για το σχολείο: συνδυάζουμε ενδυματολογικό κώδικα και μόδα Ο Kolya πηγαίνει σχολείο, το κοστούμι του είναι απαραίτητο

Είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξετε μια γεύση και μια αίσθηση ομορφιάς από την παιδική ηλικία - όλοι το γνωρίζουν αυτό. Ωστόσο, δεν ξέρουν και δεν καταλαβαίνουν όλοι ότι όλα ξεκινούν από την γκαρνταρόμπα. Σήμερα η Daria Sudyeva θα σας πει πώς να εμφυσήσετε μια γεύση στα παιδιά και πού να ξεκινήσετε.

Κάτω το παλιό, ο τρόπος για τα πάντα καθαρά και καινούργια!

Όταν μια μικρή αρχίζει να φοράει τα καρό πουκάμισα του μεγάλου αδερφού της, πότε ένα αγοράκι βγαίνει να παίξει στην αυλή με οτιδήποτε, δικαιολογώντας ότι έτσι κι αλλιώς θα λερωθεί. Τότε είναι και οι γυναίκες κολλάνε με τζιν για δεκαετίεςκαι ανδρικά πουκάμισα, και άντρες που δεν τους νοιάζει απολύτως αποξηραμένη σούπα στο μανίκι τουςΚαι αν το παντελόνι έχει το σωστό μέγεθος. Και το χειρότερο είναι ότι εδώ ξεκινούν τα προβλήματά τους στην προσωπική τους ζωή., και σε μια καριέρα. Γνωρίστε, ό,τι και να πει κανείς, με ρούχα.

Σήμερα λοιπόν θα ήθελα να πω... όχι, να φωνάξω, πόσο σημαντικό είναι με τι ντύνουμε τα παιδιά μας. Οι ψυχολόγοι λένε ότι το περιβάλλον διαμορφώνει έναν άνθρωπο. Αλλά απλά γκαρνταρόμπα σε αυτό το περιβάλλονμακριά από το τελευταίο.

Από Σεπτέμβριο έως Μάιο, δηλαδή πλέονχρόνο, κάθε πρωί το παιδί ντύνεται για το σχολείο. Ας το σκεφτούμε, γιατί το σχολείο είναι αυτό το επίσημο, σοβαρό περιβάλλον. Αυτά είναι μερικά μακροχρόνια πρόβα πριν την ενηλικίωσηκαι την ικανότητα να ντύνεσαι κατάλληλα για την περίσταση.

Τώρα, φυσικά, θέλω να μιλήσω για γυναίκες με στενά, χαμηλά λεοπάρ φορέματα που φορούν νωρίς το πρωί στο γραφείο ή για προγραμματίστριες που θεωρούν απολύτως φυσιολογικό να έρχονται στη δουλειά με λαστιχένιες παντολέτες και σορτς. αλλά δεν θα το κάνω.

Προτιμώ να μιλήσω για ρούχα για το σχολείοώστε ούτε για την κόρη σου ούτε για τον γιο σου να πουν ποτέ μετά από 20 χρόνια «α, αυτή η χυδαία ντυμένη θεία από τον τρίτο όροφο» ή «α, λοιπόν, αυτός είναι ο ατημέλητος υπάλληλος μας, έχει αστείο σορτσάκι, σίγουρα!».

11 Κανόνες σχολικής ντουλάπας

Θα ξεκινήσω λοιπόν:

Κανόνας 1Είτε το σχολείο σας έχει αυστηρό ενδυματολογικό κώδικα είτε απλά απαιτεί τακτοποίηση, είναι σημαντικό αυτό το παιδί ήταν ντυμένο καλά και κομψά. Μετά από όλα, τότε η στάση απέναντί ​​του θα είναι κατάλληλη και θα κάνει τη σωστή εντύπωση. Ειδικά αυτό σχετικές με τους μαθητές της πρώτης τάξης, όσοι μετακινούνται από το δημοτικό στο λύκειο και φυσικά για τους μαθητές του Λυκείου.

Κανόνας 2Ρούχα μωρού ( σχολική στολή) πρέπει να είναι άνετο και κατάλληλο. Μην διαφωνείτε με αυτό! Το παιδί πρέπει να νιώθει άνετα μέσα σε αυτό. Δεν πρέπει να υπάρχει αμηχανία ή ντροπή για το κοστούμι ή το φόρεμά σας.

Καταλαβαίνω ότι υπάρχουν διαφορετικές καταστάσεις στη ζωή και διαφορετική οικονομική κατάσταση - αλλά παρόλα αυτά, αν είναι δυνατόν,δεν πρέπει να αγοράζετε σακάκια, σακάκια, κοστούμια για ανάπτυξη για το παιδί σας.

ΣΤΟ Σοβιετική εποχήόλοι αγόρασαν για αυτήν ακριβώς την ανάπτυξη. Και τι έχουμε τώρα; Οι άνδρες, με σπάνιες εξαιρέσεις, παρεξηγούν ουσιαστικά το μέγεθός τους και αγοράζουν παντελόνια και σακάκια που απλά κάνουν παρέα, "κρεμάω". Και οι γυναίκες που κοιτάζονται συνεχώς στον καθρέφτη, αμφιβάλλουν αν έχουν καινούργια μπλούζα. Και για το αίσθημα ταλαιπωρίας και αμηχανίας που βιώνει ένας έφηβος όταν τα ρούχα δεν του ταιριάζουν και δεν θέλει να γράψει ...

Κανόνας 3Τα ρούχα πρέπει να είναι κυρίως από φυσικά υλικά. Όσο για μπλούζες και πουκάμισα, τα καλύτερα εξ ολοκλήρου από βαμβάκι ή βισκόζη. Το ύφασμα για παιδικές στολές και σχολικές στολές πρέπει να περιέχει φυσικά υλικά τουλάχιστον 55%. Είναι καλύτερα αν είναι υψηλής ποιότητας ψιλό μαλλί.

Κανόνας 4αγόρασε ρούχα,λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του παιδιού. Σεβαστείτε τις προτιμήσεις του, γιατί ένα μικρό άτομο τραβά ήδη κάποιο στυλ. Εξηγήστε από την παιδική ηλικία γιατί σε αυτήν ή εκείνη την περίπτωση συμβουλεύετε να φοράτε διαφορετικά ρούχα.

Κανόνας 5Ρούχα, χτένισμα και αξεσουάρπρέπει να είναι κατάλληλη για την ηλικία. Οι θεματικές διακοπές μπορεί να είναι μια σπάνια εξαίρεση. Ωστόσο, δεν μπορούν να υπάρξουν εξαιρέσεις για τη μετάβαση στο σχολείο.

Κανόνας 6Η καλύτερη επιλογή για σχολικά ρούχα σιωπηλά σκούρα χρώματα. θα συνιστούσα μην χρησιμοποιείτε μαύρο. Ειδικά για νέους κύριους.

Θα είναι πολύ επίσημο (ειδικά σε συνδυασμό με λευκό πουκάμισο), κομψό. Και η σχολική καθημερινότητα είναι μια καθημερινή επιλογή εργασίας. Καλύτερα να προτιμήσεις διάφορες αποχρώσεις του γκρι ή του μπλε. Αν θέλετε να προσθέσετε «ζεστό» προσέξτε σε επαγγελματικό κλουβί ή λωρίδα χωρίς αντίθεση.

Αυτά τα σχέδια στο ύφασμα είναι κατάλληλα και φαίνονται ενδιαφέροντα. Αφήστε έντονα ζουμερά χρώματα για μια εξωσχολική και γιορτινή γκαρνταρόμπα.

Και άλλη μια μικρή χρωματική λεπτομέρεια: το ροζ barbie ή το ροζ γουρουνάκι για το σχολείο θα έπρεπε ήδη να έχει ενοχλήσει τον νεαρό γόη σας. Και αν όχι - προσπάθησε να της προσφέρεις ροζ σταχτί. Για πουκάμισα, εκτός από το κλασικό λευκό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και άλλα λευκασμένες σιωπηρές αποχρώσεις: κρεμώδες, μπλε του πάγου, μέντα κ.λπ.

Κανόνας 7Παντελόνια για αγόρια, φούστες και φορέματα για κορίτσια! Θα το συνιστούσα. Κάτω με τζιν- αυτά είναι ρούχα μάλλον για αναψυχή, βόλτες, αλλά όχι για μελέτη. Το σχολείο σας γνωρίζει αυτό; Τι διαφορά έχει τι κάνουν οι άλλοι; αφήστε τον γιο και την κόρη σας να φαίνονται σωστά.

Πάρτε ένα κομψό, μοντέρνο παντελόνι, ένα πουκάμισο και μια ζακέτα για τον γιο σας και για την κόρη σας ένα φόρεμα ή φούστα τέλεια σε συνδυασμό με ένα νεανικό σακάκι. Αυτή θα είναι η χρυσή τομή αν δεν συνηθίζεται στο σχολείο σας να φαίνεται κατάλληλο. Μπορεί, αυτό θα χρησιμεύσει ως παράδειγμα για άλλουςκαι όλα θα μπουν στη θέση τους.

Κανόνας 8Δεν πρέπει να φορεθεί στο σχολείουπερβολικά κοντές φούστες(ακόμα και για πολύ μικρές μαθήτριες) και πολύ περισσότερο για να τους συμπληρώσει με διχτυωτό καλσόν. Μπορεί να επιλεγείασορτί καλσόν για φούστα ή φόρεμα.

Από την παιδική ηλικία μια κυρία πρέπει να διακρίνεται από χυδαιότητα και κομψότητα, γνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ επαγγελματικού και περιβάλλοντος διακοπών. Πράγματι, για την επέτειο του αγαπημένου τους παππού και για το τεστ στα μαθηματικά, φορούν τελείως διαφορετικές φούστες και ακόμη περισσότερο διαφορετικά καλσόν.

Πρόσεχεστην επιλογή της πρώτης ισοπαλίαςκαι παπιγιόν για τα αγόρια, γιατί αυτή η γραβάτα, και πώς βοήθησαν η μαμά και ο μπαμπάς να τη μαζέψουν, θα τη θυμούνται για πολύ καιρό.

Κανόνας 9Δώστε προτίμηση λεία δερμάτινα παπούτσια και μπότες, τα λουστρίνια μαύρα παπούτσια φαίνονται παράταιρα ακόμα και σε ένα οκτάχρονο κορίτσι.

Κανόνας 10Μη με αφήσεις να φορέσωαθλητικά παπούτσια στο σχολείο. Μην δικαιολογείτε τον εαυτό σας με το γεγονός ότι η φυσική αγωγή είναι προγραμματισμένη σήμερα. Από την παιδική ηλικία, ένα αγόρι (και πολύ περισσότερο ένα κορίτσι!) πρέπει να το καταλάβει αυτόθέση για αθλητικά παπούτσια μόνο στο γυμναστήριο. Αυτά τα παπούτσια είναι μόνο για αθλητική χρήση.

Μην αφήνετε φορώντας ακατάλληλα παπούτσια με παντελόνι, μη νομίζετε ότι τώρα είναι μικρά, δεν καταλαβαίνουν, αλλά θα αγοράσουμε τα «σωστά» παπούτσια για τον χορό. Ήδητώρα διαμορφώνεται η γεύση, ήδη τώρα απορροφούν και καταλαβαίνουν τα πάντα.

Κανόνας 11Μην το χρησιμοποιείτε για μαλλιά φουρκέτες καρφωμένες με στρας και υπερβολικά λαμπερές.Και, φυσικά, αυτού του είδους η διακόσμηση είναι ακόμα περισσότερο δεν πρέπει να είναι στα ρούχα.Φυλάξτε αυτά τα αξεσουάρ για τις διακοπές ή τουλάχιστον μην τα φοράτε στο σχολείο. Τα κορίτσια μεγαλώνουν - και οι φουρκέτες με στρας, δυστυχώς, παραμένουν ... καλή επιλογήμπορεί να υπάρχουν φουρκέτες που να ταιριάζουν με τα μαλλιά, κορδέλες και φιόγκους, χρώματα που απηχούν τα ρούχα.

Όλα στα χέρια μας. Κάθε μέρα της ζωής είναι μοναδική και απαράμιλλη, ας είμαστε περήφανοι για τα παιδιά μας, την εμφάνιση και την επιτυχία τους!

Έκανε κάθε είδους δουλειά. Για δύο χρόνια κουβαλούσε σανό έξι χιλιόμετρα μακριά, τσιμπώντας σίκαλη, πλέκοντας στάχυα. Χρειάστηκε να ληστέψουν 52 γιαγιάδες, να ληστέψουν ολόκληρη την πλατεία. Μέχρι να έρθει ο ταξίαρχος, ήταν αδύνατο να πάω σπίτι. Και η σίκαλη ήταν τόσο καλή που δεν πήρα ούτε ένα δρεπάνι. Την ημέρα χρειάστηκε να στύψουν τρία στρέμματα. Το χειμώνα πήγαινα με αγελάδες και μοσχάρια. Αγελάδες και μοσχάρια ήταν στην ίδια αυλή. Ήρθαν κλήσεις από το συμβούλιο του χωριού, μας έστειλαν στο χαντάκι. Πήγα τρία καλοκαίρια στο καράβι. Έβγαλαν το δάσος στη Μασταλίγκα. Έζησα με μια ηλικιωμένη κυρία. Οι κόρες της σπούδασαν μαζί της, δεν ήταν στο σπίτι. Κρατούσε μια αγελάδα, που σημαίνει ότι υπήρχε φαγητό. Μετά με έστειλαν από το συμβούλιο του χωριού στην υλοτομία. Αυτό είναι 10 χιλιόμετρα από τη Mastaliga προς το Mezhdudvorye, έζησα εκεί για το χειμώνα. Μόλις γύρισα σπίτι και σχεδόν αμέσως με έστειλαν στο χαντάκι του δάσους.

Ο μπαμπάς ήταν μπροστά. Γύρισε ζωντανός από τον πόλεμο. Ο πατέρας ήρθε από τον πόλεμο όχι σε εμάς, αλλά στη μητριά του στο Κόνεβο. Ο πατέρας μου με έπιασε δουλειά στο Κόνεφ. Κανονίστηκε να εργαστεί στην επαρχιακή επιτροπή. Με βοήθησε να πάρω το διαβατήριό μου. Ήδη από την οργάνωση με έστειλαν στο χαντάκι στη Γέφυρα. Υπήρχαν λίγα δωμάτια. Κοιμήθηκε στο πάτωμα.
Ο Νικολάι Γκριγκόριεβιτς, ο μελλοντικός σύζυγός μου, δούλευε ήδη εκεί, ξεφορτώνοντας έλκηθρα τρακτέρ με ξυλεία. Συναντηθήκαμε στο χώρο της υλοτομίας. Έξι παιδιά στάλθηκαν από το Most για να σπουδάσουν ως οδηγοί τρακτέρ στην Obozerskaya. Πάμε: Petrunin Fyodor, Sasha Sgibnev, Stanka Yemelyanov (αδερφός της Oktyabrina Lukina), Ivan Lukin και Nikolai. Υπήρχε και ένας έκτος άντρας, αλλά δεν θυμάμαι το επίθετό του. Μετά την πορεία, ο Νικολάι οδήγησε ξυλεία σε ένα τρακτέρ. Ο αδελφός του Ιβάν Γκριγκόριεβιτς Λούκιν εκπαιδεύτηκε επίσης ως οδηγός τρακτέρ και οδηγούσε ξυλεία. Ο Ivan Grigorievich στη Γέφυρα παντρεύτηκε την Oktyabrina Yakovlevna. Κατάγεται από το Chazhengi, Emelyanova nee. Η Oktyabrina Yakovlevna ήρθε στον αδελφό της για τις διακοπές του Μαΐου στη Γέφυρα. Εδώ συναντήθηκαν, άρχισαν να ζουν στους στρατώνες Rychkov.
Ο Νικολάι και εγώ ζήσαμε για δύο χρόνια στους στρατώνες του Ζούεφ και μετά μας έδωσαν ένα σπίτι με πίνακα διανομής. Ήταν ο τελευταίος στη σειρά. Τότε στη Γέφυρα δεν υπήρχε ξενώνας. Προστρατευτές έφερναν μόνο την άνοιξη, για ράφτινγκ. Ζούσαν σε ένα κλαμπ. Έφτιαξαν κουκέτες.

Τα πρωινά, οι προστρατεύσιμοι οδηγούνταν έξω για άσκηση, μετά έπαιρναν πρωινό και πήγαιναν στη δουλειά. Στην τραπεζαρία, βρισκόταν στους στρατώνες Zakatov, προσαρτήθηκαν υπόστεγα, τοποθετήθηκαν μακριά τραπέζια κάτω από αυτά και το φαγητό σερβίρονταν από το παράθυρο. Άρχισαν να βουτούν από το Άνω Όλα, γιατί οι όχθες του είναι ψηλότερα, και μετά από το Άνω Λέλμα. Από το Moshi οδηγούσαν ήδη ξυλεία στην Onega. Στοίβες κατά μήκος του Ola απλώνονταν και στις δύο όχθες, περίπου δύο χιλιόμετρα από το Ukhab. Τα κυλούσαν με το χέρι, τότε δεν υπήρχαν τρακτέρ. Στη Λέλμα, σωροί απλώνονταν, ξεκινώντας από τη γέφυρα και κάτω από το ποτάμι. Όλες οι όχθες ήταν γεμάτες δάσος.
Στην οκάτκα μου συνέβη άλλο ένα περιστατικό. Η Oktyabrina Lukina και εγώ κάναμε τους γύρους. Δεν ξέρω πώς, αλλά κατέβασα όλα τα κούτσουρα στο νερό. Και δεν μπορώ να κολυμπήσω. Ουρλιάζω, αλλά δεν μου έρχεται κανείς. Τότε ο Βένια Σουπάκοφ μου έδωσε ένα γάντζο, ήταν ακόμη και πριν από τον στρατό.
Ζούμε κοντά στη Γέφυρα από το 1951. Ο Κόλια, ο μεγαλύτερος γιος μας, γεννήθηκε στις 7 Μαΐου 1953, ο Βίτια, ο μεσαίος γιος, γεννήθηκε στις 25 Απριλίου 1955 και ο Σάσα, ο μικρότερος γιος μας, γεννήθηκε στις 20 Απριλίου 1957. Ο Νικολάι, ο σύζυγός μου, γεννήθηκε στις 9 Μαΐου 1925. Κατάγεται από τη Zadnaya Dubrova. Το σπίτι τους έχει πλέον καταστραφεί.
Μετά τον γάμο επισκέφτηκα το χωριό μου δύο φορές. Μια φορά πήγα στην Κοίμηση και τη δεύτερη φορά ο αδελφός Ivanushko με οδήγησε σε μια μοτοσικλέτα. Υπήρχαν άλλα χωριά κοντά στο χωριό μας - Khrulevo, Okulovskaya, Balabanovo, Bersenikha. Υπήρχε ένα γραφείο συλλογικής φάρμας στην Okulovskaya. Και τότε υπάρχει ήδη ένας θάμνος από χωριά Αρχάγγελο.
Η Shura Ushakova (Kharina) ήταν από την Bersenikha. Η Shura είχε γιους Zhenya και Volodya. Ο Πάβελ Ντμιτριένκο την πρόσεχε καλά. Δούλεψε σκληρά και τη βοήθησε πολύ. Η Shura εργάστηκε στο δάσος, πήγε στο Ust-Khanba για να δουλέψει, η Zhenya έφερε τη μικρή Zhenya μαζί της στη δουλειά. Συμφωνήσαμε μόνο με τον Νικολάι, ήμασταν στο τύμβο, ένας γείτονας έφερε μια κατσίκα: «Κράτα την». Κρατήσαμε λοιπόν την κατσίκα από τότε. Τα κατσίκια τα έλεγα όλα κολλώδη. Ω, πόσο λυπόμουν όλα τα κατσίκια. Οι κατσίκες δεν είχαν βοσκό, οι ίδιοι έβοσκαν. Κρατούσε και πρόβατα, έφερε ένα σακουλάκι μαλλί πίσω στο Κόνεβο.
Έκανα τα πάντα μόνος μου - γύρισα, χτενισμένα. Δαντέλες, μενταγιόν, κουρτίνες - Έπλεξα τα πάντα μόνος μου, αλλά τώρα δεν κάνω τίποτα, τα μάτια μου δεν βλέπουν. Ποιος με δίδαξε, δεν ξέρω. Θα δω πώς θα το κάνουν οι γυναίκες, θα το επαναλάβω ακριβώς εκεί. Και πόσες πετσέτες κέντησε! Ήταν σε θέση να κάνει τα πάντα. Δεν ζευγαρώθηκα με κανέναν στο Most.
Ο άντρας μου ήταν πληγωμένος. Ένα θραύσμα στο κεφάλι, ένα βαθούλωμα στο λαιμό. Πώς επέζησε, δεν ξέρω. Έζησε καλά. Δεν ορκίστηκε ποτέ. Μια μέρα, έπεσα σε μια χωματερή με μέτρο. Μετά βίας με τράβηξαν έξω. Μετά πέρασα δύο μήνες στο νοσοκομείο. Όσο ήμουν στο νοσοκομείο, ο Νικολάι δεν κάπνιζε μαζί μου και άρχισε να πίνει πολύ λίγο. Φοβισμένος. Ο χειρουργός του τον τρόμαξε ότι η γυναίκα του θα ήταν ανάπηρη. Φοβόταν πολύ για τα παιδιά.
Με τον Νικολάι ζήσαμε 43 χρόνια. Τι κήπο είχαμε κοντά στη Γέφυρα! Έσκαψαν εκατό κουβάδες πατάτες. Φύτρωσαν δύο ράχες από τεράστια κρεμμύδια. Έχω καλλιεργήσει πολλά κρεμμύδια. Rutabaga, γογγύλια - όλα καλλιεργήθηκαν, μόνο το λάχανο δεν φύτρωσε. Υπήρχε ένας ξενώνας κοντά, αλλά κανείς δεν είχε πάρει ποτέ μια πατάτα χωρίς να ρωτήσει. Μετά έκαναν μια καλή τρύπα. Ογκος. Το νερό δεν μπήκε ποτέ. Χτίστηκε αχυρώνας και λουτρό. Όλα ήταν καλά, αλλά η δουλειά ήταν δύσκολη.

Λατρεύω την καθαριότητα. Τα πατώματα ήταν τότε άβαφα. Έπρεπε να τα ανακινήσω όλα. Όλα έτρεμαν. Ο Κόλια, ο μεγαλύτερος γιος μας, είχε δασκάλα την Άννα Ιβάνοβνα Νεουστρόεβα. Ήταν τόσο υπεύθυνη! Όσο οι γονείς είναι στη δουλειά, κανείς δεν θα αποφυλακιστεί από το σχολείο. Κάθονται σε πούλια, παίζουν σκάκι υπό επίβλεψη. Πήγαινε επίσης από διαμέρισμα σε διαμέρισμα, ψάχνοντας να δει αν οι φοιτητές είχαν τα πάντα για να σπουδάσουν. Είπε: «Δεν τους διδάσκεις μ-α, μ-α. θα διδάξουμε. Και τους αγοράζετε όλα όσα χρειάζονται για να σπουδάσουν. Και ετοιμάστε ένα μέρος για να προετοιμάσετε μαθήματα. Έτσι ώστε ένας από τους τύπους ήρθε στο σχολείο με ένα σκισμένο κουμπί - αυτό δεν συνέβη με αυτήν. Έφτασαν οι επιθεωρητές και τα παιδιά είναι όλα περιποιημένα και περιποιημένα. Δεν πίστεψαν, λένε, προετοιμάστηκαν για την άφιξή μας. Εκείνη τους απάντησε: «Ελάτε, τουλάχιστον κάθε μέρα». Ο Κόλια πρέπει να πάει σχολείο, αλλά δεν υπάρχει κοστούμι. Πήγα στη Zoya Antipovna Petrova και έφτιαξε ένα κοστούμι για τον Kolya. Έχει συνηθίσει να προσέχει. Στη συνέχεια, όταν πήγα ήδη στο σχολείο Konev, οι άνθρωποι λένε ότι ο Kolya σας κάνει βόλτες όρθιος σε όλη τη διαδρομή. Τον ρώτησα: «Γιατί δεν κάθεσαι στο αυτοκίνητο;» Και μου απαντά: «Μαμά, θα πάω στα μαθήματα με τσαλακωμένο παντελόνι;»
Ο Κόλια πήγαινε στο γυναικείο λουτρό μέχρι την 4η δημοτικού. Η Άννα Ιβάνοβνα Νεουστρόγιεβα τον έτριψε. Κάποτε, η Λιουντμίλα Ντμίτριεβνα του είπε: «Εσύ, Κόλια, είσαι ήδη μεγάλος, πρέπει να πας στο λουτρό με τον μπαμπά σου». Ο Κόλια και ο δάσκαλός μου ήταν τυχεροί. Στη συνέχεια, η Zhenya Zakatova εργάστηκε ως δασκάλα στο νηπιαγωγείο. Ήταν πολύ καλή με τα παιδιά. Μια μέρα έρχομαι να τον βρω και μου λέει: «Σήμερα, ο Κόλια δεν πήγε για ύπνο σε μια ήσυχη ώρα, μιλήσαμε όλοι μαζί του».
Δεν πήγα στον κινηματογράφο, δεν είχα χρόνο για όλα. Έπρεπε να τα έχω όλα σε τάξη. Έρχεται μια φορά ο Κόλια και με πείθει: «Μαμά, πήγαινε σινεμά, σήμερα υπάρχει μια ινδική ταινία δύο επεισοδίων». Πήγα, μου άρεσε πολύ. Ο Κόλια αγαπούσε να βλέπει ταινίες. Στη συνέχεια βοήθησε τον προβολέα Tolya Bykov, να έχει τον έλεγχο στο κλαμπ.

Στη Γέφυρα, μούρα ήταν κοντά, μανιτάρια φύτρωναν κοντά, αλλά έπρεπε να φύγω. Δεν υπάρχει τίποτα κοντά στον Κόνεφ. Αφού πήγαμε για μανιτάρια στη γέφυρα Kruglisky, είναι στο πάτωμα - ο δρόμος για Chazhenga.
Ζω, έχω τη δική μου γωνιά. Πώς θα ζούσαμε καλά τώρα αν ζούσε ο παππούς. Μερικές φορές δεν κοιμάμαι, θυμάμαι τα πάντα, νομίζω ότι θα μπορούσα να γράψω ένα ολόκληρο βιβλίο, θυμάμαι τόσα πολλά πράγματα.

Σύμφωνα με τον νέο νόμο για την εκπαίδευση, που τέθηκε σε ισχύ την 1η Σεπτεμβρίου 2015, καθιερώνεται μια κοινή προσέγγιση για τις σχολικές στολές σε όλη τη Ρωσία. Η εμφάνιση αυτού του νόμου παρέχεται για να άρει τις περιουσιακές, κοινωνικές, θρησκευτικές διαφορές μεταξύ των μαθητών, να ενισχύσει την εικόνα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, να παράσχει στους μαθητές άνετο και αισθητικό ρουχισμό.

Το είδος της ένδυσης, το στυλ, το χρώμα, θα πρέπει να καθορίζονται από τη σχολική επιτροπή, επιτροπές γονέων, γενικό σχολείο, τάξη συναντήσεις γονέων, εφορευτικά συμβούλια. Δεν υπάρχουν ενιαίες απαιτήσεις για ένα σετ σχολικών ρούχων, η κύρια προϋπόθεση είναι ότι πρέπει να συμμορφώνεται με τα γενικά αποδεκτά πρότυπα επιχειρηματικού στυλ.

Το σχολείο έχει το δικαίωμα να δημιουργήσει διάφορους τύπους ενδυμάτων: καθημερινά, επίσημα, αθλητικά.

Μια τυπική γκαρνταρόμπα για αγόρι μπορεί να αποτελείται από: ένα πουκάμισο (ζιβάγκο), ένα σακάκι, ένα παντελόνι, μια φόρμα, ένα μπλουζάκι και σορτς. Κατά την κρίση του σχολείου, το σακάκι μπορεί να αντικατασταθεί με ένα γιλέκο, ένα κλασικό jumper, η εικόνα μπορεί να συμπληρωθεί με μια γραβάτα.

Η γκαρνταρόμπα του κοριτσιού περιλαμβάνει: σαλαμάκι, παντελόνι, φούστα, μπλούζα και για φυσική αγωγή τα ίδια πράγματα με τα αγόρια: αθλητική φόρμα, μπλουζάκι, σορτς. Τόσο ο ένας όσο και ο άλλος θα πρέπει να αγοράσουν τέτοια παπούτσια: παπούτσια, αθλητικά παπούτσια, παπούτσια αντικατάστασης.

Το έγγραφο αναφέρει ότι τα παιδιά από πολύτεκνες οικογένειεςπρέπει να παρέχονται δωρεάν στολές για την περίοδο φοίτησης σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης.

ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΡΟΥΧΑθα πρέπει να αποτελείται από μια μπλε ή μαύρη αθλητική φόρμα, ένα λευκό μπλουζάκι και παπούτσια με αντιολισθητικές σόλες που εφαρμόζουν άνετα γύρω από το πόδι, αλλά δεν περιορίζουν την κυκλοφορία. Η χρήση αθλητικής στολής επιτρέπεται μόνο κατά τη διάρκεια μαθημάτων φυσικής αγωγής και μαζικών αθλητικών εκδηλώσεων.

Αγόρια και νέοι:

1-4 τάξεις : παντελόνι κλασικού στυλ και μαύρο, μονόχρωμο πουκάμισο σε απαλά ανοιχτά χρώματα, πλεκτό γιλέκο σε σκούρο χρώμα χωρίς σχέδιο, γραβάτα, παπούτσια.

5-9 τάξεις : παντελόνι κλασικού στυλ σε μαύρο, απλό πουκάμισο, απαλά ανοιχτά χρώματα, γραβάτα, παπούτσια;
10-11 τάξεις : επαγγελματικό κοστούμι σε μαύρο, μπλε ή γκρι, μονόχρωμο πουκάμισο σε απαλά ανοιχτά χρώματα, σκουρόχρωμο πλεκτό γιλέκο χωρίς σχέδιο, γραβάτα, παπούτσια κλασικού στιλ.

Κορίτσια και Κορίτσια:

1-4 τάξεις : μαύρη φούστα ή παντελόνι, μονόχρωμη μπλούζα σε απαλά ανοιχτά χρώματα, σκούρο μπλε πλεκτό γιλέκο χωρίς σχέδιο, παπούτσια κλασικού στιλ.

5-9 τάξεις : μαύρη φούστα ή παντελόνι, μονόχρωμη μπλούζα σε απαλά ανοιχτά χρώματα, πλεκτό γιλέκο ή σακάκι σε σκούρο μπλε χωρίς σχέδιο. Φούστα όχι μεγαλύτερη από 10 εκατοστά από τα γόνατα. Μονόχρωμο καλσόν σε σκούρα και ανοιχτά χρώματα, παπούτσια κλασικού στυλ, τακούνια όχι μεγαλύτερα από 5 εκατοστά.

10-11 τάξεις : μαύρο, μπλε, γκρι επαγγελματικό κοστούμι; μονόχρωμη μπλούζα σε απαλά ανοιχτά χρώματα. Απλό καλσόν σε σκούρα και ανοιχτά χρώματα, παπούτσια κλασικού στυλ, τακούνια όχι πάνω από 7 εκατοστά.

Απαγορεύεται η χρήση των παρακάτω ειδών κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς:

• τζιν οποιωνδήποτε τόνων και στυλ.
• αθλητικά ενδύματα και τα στοιχεία τους·
• ρούχα παραλίας?
• βραδινά φορέματα;
• ρούχα που έχουν στυλ λινό?
• μάξι και μίνι φούστες?
• Αμάνικα μπλούζες, φορέματα, μπλουζάκια.
• φορέματα και μπλούζες με λαιμόκοψη.
• ρούχα για υπαίθριες δραστηριότητες (σορτς, μπλουζάκια, φούτερ με φωτογραφίες).
• ρούχα από δέρμα, αδιάβροχο ύφασμα.
• στενές φούστες και παντελόνια.
• πολύ κοντές μπλούζες που αποκαλύπτουν μέρη του σώματος.
• διαφανείς μπλούζες, φούστες?
• αθλητικά παπούτσια;
• παπούτσια παραλίας (παντόφλες, παντόφλες).
• παπούτσια σε ψηλή πλατφόρμα, ογκώδη.
• βραδινά παπούτσια με διαφορετικά αξεσουάρ.
• ψηλοτάκουνα παπούτσια;
• ρούχα και παπούτσια που έχουν υπερβολικά έντονα χρώματα, γυαλιστερές κλωστές, διάφορες υπερβολικές λεπτομέρειες.

Απαγορευμένοςστις λεπτομέρειες των ρούχων, χρησιμοποιήστε τεράστια κολιέ, καρφίτσες, μενταγιόν, σκουλαρίκια.

Δεν συνιστάταιφορούν ρούχα, παπούτσια, αξεσουάρ που έχουν τραυματικά εξαρτήματα, σύμβολα διαφόρων άτυπων, κοινωνικών συλλόγων νεολαίας και εκείνων που προωθούν την παράνομη συμπεριφορά και τις ψυχοδραστικές ουσίες.

Πολλοί γονείς, παρά το γεγονός ότι οι σχολικές στολές έχουν γίνει από καιρό υποχρεωτικό χαρακτηριστικό της σχολικής ζωής, αναρωτιούνται: είναι υποχρεωτική η σχολική στολή; Χρειάζεται να αγοράσω μια στολή όταν προετοιμάζω ένα παιδί για το σχολείο ή μπορώ να κάνω χωρίς αυτήν;

Γονείς και δάσκαλοι, μεταπτυχιακοί φοιτητές έχουν πολλά επιχειρήματα υπέρ και κατά. Πολλοί πιστεύουν ότι η υποχρεωτική χρήση σχολικής στολής παραβιάζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του ατόμου. Άλλοι είναι σίγουροι ότι η σχολική στολή οργανώνει τον μαθητή, βελτιώνει την πειθαρχία στην τάξη και αυξάνει το επίπεδο προσοχής στην τάξη.

Γιατί καθιερώθηκε η σχολική στολή;

1. Να παρέχει στους μαθητές άνετο και αισθητικό ρουχισμό στην καθημερινή σχολική ζωή.
2. Εξάλειψη σημαδιών κοινωνικών, περιουσιακών και θρησκευτικών διαφορών μεταξύ των μαθητών.
3. Πρόληψη της ψυχολογικής δυσφορίας των μαθητών μπροστά σε συμμαθητές τους.
4. Ενίσχυση της συνολικής εικόνας εκπαιδευτικός οργανισμός, η διαμόρφωση της σχολικής ταυτότητας.

Είναι υποχρεωτική η σχολική στολή κατά τη φοίτηση σε εκπαιδευτικό ίδρυμα;

Δεδομένου ότι ο ομοσπονδιακός νόμος «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» αριθ. , διακριτικά κ.λπ.) ), υπάρχουν ακόμη περισσότερα ερωτήματα σχετικά με την ανάγκη για σχολικές στολές.

Από νομική άποψη, αν ένας εκπαιδευτικός οργανισμός έχει εισαγάγει σχολική στολή, τότε είναι απαραίτητη προϋπόθεσηεπισκέψεις στα σχολεία. Καθήκον του μαθητή είναι να συμμορφώνεται με το Καταστατικό του εκπαιδευτικού οργανισμού και τις απαιτήσεις των τοπικών πράξεων, για παράδειγμα, φορώντας σχολική στολή (άρθρο 43 του Νόμου). Κάθε γονέας που στέλνει ένα παιδί στην 1η τάξη πρέπει να εξοικειωθεί με τον Χάρτη εκπαιδευτικό ίδρυμακάτω από τη ζωγραφική. Εάν ο Χάρτης περιέχει ρήτρα που δηλώνει ότι η στολή είναι υποχρεωτική στο σχολείο, τότε όλοι οι μαθητές, ως συμμετέχοντες εκπαιδευτική διαδικασία, υποχρεούνται να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις του σχολείου - να φορούν στολή.

Σε μια κατάσταση όπου ένας μαθητής ήρθε στο σχολείο χωρίς στολή, παραβίασε τις απαιτήσεις του Καταστατικού του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτή η κατάσταση δεν πρέπει να συνεπάγεται τέτοιο μέτρο όπως η αναστολή από το σχολείο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι σε κάθε πολίτη διασφαλίζεται το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Οι παραβιάσεις του καταστατικού ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος μπορεί να οδηγήσουν σε πειθαρχικές κυρώσεις. Τις περισσότερες φορές, στη σχολική πρακτική, αρκεί η συζήτηση με έναν μαθητή ή τους γονείς του, ώστε η εμφάνιση του μαθητή να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της σχολικής εθιμοτυπίας.

Αξίζει να σημειωθεί εδώ ότι το σχολείο πρέπει να δεχτεί τοπική πράξη, λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του συμβουλίου μαθητών, του συμβουλίου γονέων και του αντιπροσωπευτικού οργάνου των σχολικών υπαλλήλων, μαθητών. Η εισαγωγή των απαιτήσεων ένδυσης θα πρέπει να γίνεται με απόφαση όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Ποιος καθορίζει ποιες στολές πρέπει να φορούν τα παιδιά;

Το θέμα αυτό ανήκει στην αρμοδιότητα του εκπαιδευτικού οργανισμού, ο οποίος καθορίζει τα είδη ένδυσης (αθλητικό, ντύσιμο, casual). Τα ρούχα των μαθητών μπορεί να έχουν τα διακριτικά σημάδια του σχολείου, της τάξης με τη μορφή εμβλημάτων, γραβατών, εμβλημάτων. Το σχολείο μπορεί να προτείνει να αγοράσετε ρούχα συγκεκριμένου στυλ ή χρωματικού συνδυασμού, αλλά δεν έχει το δικαίωμα να απαιτήσει να αγοράσετε μια στολή σε ένα συγκεκριμένο κατάστημα, υποδεικνύοντας έναν συγκεκριμένο κατασκευαστή.

Ειδικές απαιτήσεις για τη μορφή των μαθητώνπροβλέπεται για εκπαιδευτικούς οργανισμούς που υλοποιούν εκπαιδευτικά προγράμματαστην περιοχή του:

• άμυνα και ασφάλεια του κράτους·
• διασφάλιση του νόμου και της τάξης·
• τελωνεία κ.λπ.

Στην περίπτωση αυτή, οι κανόνες για τη χρήση στολών και διακριτικών καθορίζονται από τον ιδρυτή του εκπαιδευτικού οργανισμού (άρθρο 38 του Νόμου).

Μπορούν να παρασχεθούν δωρεάν στολές στους μαθητές;

Ασφάλεια στολήκαι άλλα είδη ένδυσης (στολές) μαθητών σε βάρος των πιστώσεων του προϋπολογισμού από τους προϋπολογισμούς των μαθημάτων Ρωσική Ομοσπονδίαπραγματοποιείται σε περιπτώσεις και με τον τρόπο που καθορίζονται από τις κρατικές αρχές των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, μελετώντας σε βάρος των πιστώσεων του προϋπολογισμού από τους τοπικούς προϋπολογισμούς - φορείς τοπική κυβέρνηση(άρθρο 38 του Νόμου). Αυτό σημαίνει ότι ορισμένες κατηγορίες μαθητών μπορούν να εφοδιαστούν με στολές εις βάρος των κονδυλίων του προϋπολογισμού, εάν αυτό προβλέπεται από το θέμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Η απόφαση για την εισαγωγή απαιτήσεων για την ένδυση των μαθητών θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις υλικές δαπάνες των οικογενειών με χαμηλό εισόδημα (Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας με ημερομηνία 28 Μαρτίου 2013 Αρ. DG-65/08 «Σχετικά με τον καθορισμό απαιτήσεων για την ένδυση των μαθητών»).Έτσι, εάν το υποκείμενο της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχει θεσπίσει αυστηρές απαιτήσεις για το έντυπο, τότε τα καθήκοντά του θα περιλαμβάνουν την παροχή σε όλους τους φτωχούς πολίτες με ένα τέτοιο έντυπο.

Η διαδικασία υποβολής αίτησης για επιχορήγηση εξαρτάται από την περιοχή όπου ζει η οικογένεια του μαθητή. Ανάλογα με την περιοχή, μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για επιδότηση είτε στο MFC, στην περιφερειακή διοίκηση ή στο σχολείο.

• Τα ρούχα πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις υγιεινής για ρούχα για παιδιά, εφήβους και ενήλικες (SanPiN 2.4/71 1.1.1286-03).
• Τα ρούχα πρέπει να ανταποκρίνονται στον καιρό, τον τόπο προπόνησης, τη θερμοκρασία στο δωμάτιο.
• Δεν συνιστάται να φοράτε παπούτσια, ρούχα με τραυματικά εξαρτήματα, κοινωνικά σύμβολα.
• Η εμφάνιση πρέπει να συμμορφώνεται με τα γενικά αποδεκτά πρότυπα επιχειρηματικού στυλ και να είναι κοσμική.

Φυσικά, οι μαθητές που τηρούν ορισμένες απαιτήσεις για εμφάνιση, ακολουθήστε τους κανόνες της σχολικής ζωής. Τα θετικά του γεγονότος ότι το σχολείο εισάγει τη χρήση σχολικών στολών είναι πολύ μεγαλύτερα από τα μειονεκτήματα. Τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται ότι ανήκουν σε μια συγκεκριμένη ομάδα, μια ομάδα. Αυτό επιτυγχάνεται με επιτυχία με την εισαγωγή σχολικών στολών.