Μια σύντομη ιστορία για τη ζωή των πτηνών την άνοιξη. Περίληψη του μαθήματος «Πουλιά την άνοιξη

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΤΑ ΜΗ: πύργος, ψαρόνι, χελιδόνι, γρήγορος, κούκος, γερανός, χήνες, κύκνοι, κορυδαλλός, τσίχλα, φωλιά, σπίτι πουλιών, αρσενικό, θηλυκό, νεοσσοί, αυγά, τραγουδιστής, έντομα, προνύμφες, φτέρωμα, κοπάδι ποδιών, , λαιμός, φτερό, μάτια, ουρά, ράμφος, κεφάλι, πελαργός, ερωδιός.

ΡΗΜΑΤΑ: πετάω, πετάω μακριά, φτάνω, επιστρέφω, χτίζω, καθαρίζω, στρώνω, στρίβω, βγάζω, εκκολάπτω, ταΐζω, μεγαλώνω, δυναμώνω, τρίξω, τραγουδώ, μουγκρίζω, φεύγω, αποχαιρετώ, μαζεύω, τρώω, ραμφίζω, καταστρέφω , στρίψιμο, τσίμπημα, κόλλα, ραβδί.

ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ: μεγάλος, μικρός, τραγουδιστής, μαύρος, ζεστός (άκρες), άσπρος, ριγέ, περιποιητικός, ενοχλητικός, άνοιξη, ξένοι, χνουδωτός, ηχηρός, χωράφι, απόμακρος, όμορφος, μακρυπόδαρος, υδρόβιο πτηνό, ευκίνητος, θορυβώδης.

ΑΣ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΠΟΥΛΙΑ.
Τα αποδημητικά πουλιά είναι πουλιά που πετούν από εμάς το φθινόπωρο σε θερμότερα κλίματα.
Αυτά τα πουλιά είναι εντομοφάγα (τρώνε έντομα), τρέφονται με έντομα.

Το φθινόπωρο, τα έντομα κρύβονται, τα πουλιά δεν έχουν τίποτα να φάνε, έτσι πετούν μακριά.

Πάπιες, χήνες και κύκνοι πετούν μακριά σε μια χορδή - με ένα σχοινί.

Χελιδόνια και ψαρόνια πετούν μακριά σε ένα κοπάδι.

Οι γερανοί πετούν μακριά σε μια σφήνα - μια γωνία.

Και οι κούκοι πετάνε ένας ένας.
Την άνοιξη τα αποδημητικά πουλιά επιστρέφουν κοντά μας.

Τα πουλιά έχουν κεφάλι με ράμφος, σώμα με δύο φτερά, δύο πόδια με νύχια, ουρά και φτέρωμα.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΗΓΟΥΝ: ΓΙΑΤΙ;
Κίσσα, κοράκι, τσιμπούκι, χελιδόνι (το χελιδόνι είναι αποδημητικό πουλί, τα υπόλοιπα ξεχειμωνιάζουν).
Λαρκάκος, σπουργίτι, πύργος, ψαρόνι.
Κοράκι, πάπια, περιστέρι, σπουργίτι.
Πύργος, tit, χελιδόνι, κούκος.
Κίσσα, σπουργίτι, δρυοκολάπτης, γοργός.
Περιστέρι, κύκνος, ερωδιός, γερανός.

Σκαθάρι, πεταλούδα, γκόμενα, κουνούπι
(η γκόμενα είναι πουλί, άλλα έντομα).

ΟΝΟΜΑΤΙΣΤΕ ΣΩΣΤΑ ΤΟΥΣ ΚΟΤΟΠΟΥΛΟΥΣ:
Γερανοί - γερανοί.
Πύργοι - πύργοι.
Οι χήνες είναι χηνάκια.
Ψαρόνια - ψαρόνια.
Πάπιες - ....
Κούκους - ....
Swifts - ... .

ΑΠΑΝΤΗΣΤΕ ΣΩΣΤΑ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: ΠΟΙΑΣ; ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ? ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ? ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ?
Ποιανού το ράμφος;
Ο γερανός έχει γερανό.
Η χήνα έχει μια χήνα.
Η πάπια έχει...
Ο κούκος έχει...
Στο πύργο - ....

ΕΝΑ - ΠΟΛΛΑ.
Κούκος - κούκος.
Γερανός - γερανοί.
Ψαρόνια - ψαρόνια.
Αηδόνι - αηδόνια.
Lark - κορυδαλλοί.
Κύκνος - κύκνοι.
Πύργος - πύργοι.
Πάπια - πάπιες.
Χελιδόνι - χελιδόνια.
Πύργος - πύργος.
Πελαργός - πελαργοί.
Χήνα - χηνάρια.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΠΟΥΛΙΩΝ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ:
Πουλί που διαχειμάζει ή αποδημητικό;
Γιατί λέγονται έτσι;
Εμφάνιση (ουρά, κεφάλι, φτερά, κορμός, ράμφος, φτερά, χρώματα ...)
Τι τρώει?
Πού ζει - μια κοιλότητα, ένα πουλί, μια φωλιά ...

ΣΥΝΤΑΞΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ.
Ο πύργος είναι ένα μαύρο πουλί με λευκό ράμφος. Ο πύργος έχει κεφάλι, σώμα, φτερά, ουρά, πόδια. Όλο το σώμα του πουλιού είναι καλυμμένο με φτερά. Την άνοιξη φτάνουν πύργοι από ζεστές χώρες, φτιάχνουν φωλιές και εκκολάπτουν νεοσσούς - πύργους. Οι πύργοι τρέφονται με έντομα, σκουλήκια και σπόρους φυτών. Το φθινόπωρο, όταν κάνει κρύο, οι πύργοι μαζεύονται σε κοπάδια και πετούν μακριά ζεστές χώρεςμέχρι την άνοιξη. Οι πύργοι βοηθούν τους ανθρώπους, καταστρέφουν έντομα και κάμπιες - παράσιτα χωραφιών και κήπων.

Το γρασίδι είναι πράσινο, ο ήλιος λάμπει
Ένα χελιδόνι με την άνοιξη στο κουβούκλιο μας πετάει.
Μαζί της ο ήλιος είναι πιο όμορφος και η άνοιξη πιο γλυκιά…
Γεια σας σε λίγο από το δρόμο.
Θα σου δώσω σιτάρια, κι εσύ τραγούδα ένα τραγούδι,
Τι έφερες μαζί σου από μακρινές χώρες;
(A. Pleshcheev)

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΙΑ ΛΕΞΗ.
Υπάρχει ένα παλάτι σε έναν στύλο, ένας τραγουδιστής στο παλάτι, και το όνομά του είναι ... (αστεροειδές).

ΚΑΛΕΣΤΕ ΦΟΒΕΡΟ:
Το αηδόνι είναι αηδόνι.
Γερανός - γερανός.
Κύκνος - κύκνος ....

ΠΟΙΟΣ ΠΟΙΟΣ?
Ο κούκος έχει έναν κούκο, έναν κούκο.
Ο γερανός έχει ένα γερανό, μικρά.
Το ψαρόνι έχει ένα ψαρόνι, ένα ψαρόνι.
Ο κύκνος έχει έναν κύκνο, κύκνοι.
Ο πύργος έχει ένα πύργο, ένα πύργο.
Μια πάπια έχει ένα παπάκι, παπάκια.
Ο πελαργός έχει πελαργούς, πελαργούς.
Η χήνα έχει χήνα, χηνάρια.

ΤΕΛΕΙΩΣΤΕ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ «ΜΑΚΡΥΠΟΔΙ ΓΕΡΑΝΟΣ»:
Στο χωράφι είδα ... (μακρυπόδι γερανός). Παρακολούθησα για πολλή ώρα ... (μακρυπόδι γερανός). Μου άρεσε πολύ αυτό το όμορφο και λεπτό ... (γερανός με μακριά πόδια). Ήθελα να πλησιάσω ... (γερανός με μακριά πόδια). Εκείνος όμως φοβήθηκε και πέταξε μακριά. Πέταξε υπέροχα, ανοίγοντας τα φτερά του, και κάνοντας κύκλους στον ουρανό ... (μακρυπόδι γερανός). Είπα στη μητέρα μου για ... (μακρυπόδι γερανός). Η μαμά είπε ότι δεν μπορείτε να πλησιάσετε και να τρομάξετε ... (ένας γερανός με μακριά πόδια). Υποσχέθηκα στη μητέρα μου να μην πλησιάσει άλλο ... (μακρυπόδι γερανός). Τώρα θα παρακολουθώ μόνο από μακριά ... (μακρυπόδι γερανός).

ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΤΗΝ ΠΡΟΘΕΣΗ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΣΗΜΑΣΙΑ (ΑΠΟ, ΣΕ, ΠΡΟΣ, ΠΑΝΩ, ΕΝΕΡΓΟ, ΕΝΕΡΓΟ):
Ο Ρουκ πέταξε έξω... φωλιές. Έφτασε ο πύργος... φωλιά. Ο πύργος πέταξε μέχρι τη φωλιά. Ο πύργος κάνει κύκλους ... σε μια φωλιά. Ο πύργος κάθισε... σε ένα κλαδί. Ρουκ βόλτες ... καλλιεργήσιμη γη.

ΒΕΛΤΙΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗΣ.

ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΤΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:
Οι πύργοι έφτασαν.
Οι πύργοι φτάνουν πρώτοι. Υπάρχει ακόμα χιόνι τριγύρω, και είναι ήδη εδώ. Οι πύργοι θα ξεκουραστούν και θα αρχίσουν να χτίζουν φωλιές. Οι πύργοι κάνουν τις φωλιές τους στην κορυφή ενός ψηλού δέντρου. Οι πύργοι εκκολάπτουν τους νεοσσούς τους νωρίτερα από άλλα πουλιά.

Ποια πουλιά φτάνουν πρώτα την άνοιξη;
Τι αρχίζουν να κάνουν αμέσως οι πύργοι;
Πού χτίζουν τις φωλιές τους;
Πότε εκκολάπτουν νεοσσούς;

Προάγγελοι της άνοιξης.
Ο κρύος χειμώνας πέρασε. Ερχεται η ΑΝΟΙΞΗ. Ο ήλιος ανατέλλει ψηλότερα. Ζεσταίνει περισσότερο. Οι πύργοι έφτασαν. Τα παιδιά τα είδαν και φώναξαν: «Έφτασαν οι πύργοι! Οι πύργοι έφτασαν!»

Πώς ήταν ο χειμώνας;
Τι έρχεται μετά τον χειμώνα;
Πόσο ζεστός είναι ο ήλιος την άνοιξη;
Ποιος έφτασε;
Ποιους είδαν τα παιδιά;
Τι ούρλιαξαν;

ΞΑΝΑΛΗΨΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕ ΠΡΩΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ:
Η Σάσα αποφάσισε να φτιάξει ένα πουλάκι. Πήρε σανίδες, ένα πριόνι, πριόνισε σανίδες. Από αυτά έφτιαξε ένα birdhouse. Το πουλάκι ήταν κρεμασμένο σε ένα δέντρο. Καλό σπίτι να έχουν τα ψαρόνια.

ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΤΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ:
Υπάρχει μια φωλιά στο δέντρο, και στα δέντρα ... (φωλιές).
Σε ένα κλαδί από κλαδιά, και σε κλαδιά ... .
Υπάρχει μια γκόμενα στη φωλιά, και στις φωλιές - ....
Υπάρχει ένα δέντρο στην αυλή και στο δάσος - ....

ΜΑΝΤΕΨΤΕ ΜΥΣΤΗΡΙΑ:
Χωρίς χέρια, χωρίς τσεκούρι
Κατασκευάστηκε καλύβα.
(Φωλιά.)

Εμφανίστηκε με κίτρινο παλτό
Αντίο, δύο κοχύλια.
(Νεοσσός.)

Στο έκτο παλάτι
Τραγουδιστής στην αυλή
Και το όνομά του είναι...
(Ψαρόνι.)

Ασπρομάτα, μαυρομάτικα,
Βαδίζει κυρίως πίσω από το άροτρο,
Σκουλήκια, βρίσκει σφάλματα.
Πιστός φύλακας, φίλος των αγρών.
Ο πρώτος προάγγελος των ζεστών ημερών.
(Κορώνη.)

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΙΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΥΛΑ, ΜΑΘΕΤΕ ΕΝΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΜΕ ΚΛΕΙΔΩΜΑ.
ψαρόνια.
Ακόμα και το βράδυ σηκωθήκαμε
Κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο στον κήπο
Λοιπόν, πότε, καλά, πότε
Θα φτάσουν οι καλεσμένοι μας;
Και σήμερα κοιτάξαμε -
Ένα ψαρόνι κάθεται σε μια σκλήθρα.
Έφτασε, έφτασε
Επιτέλους έφτασε!

Nadezhda Krivova
Μια ιστορία για παιδιά για τη ζωή των πτηνών την άνοιξη, τη φιλία και την αντιπαλότητά τους

Διαφωνία για τα πουλιά.

Μπορείτε να δείτε ένα δέντρο από το παράθυρο του δωματίου μου. Αυτό είναι κεράσι. Την άνοιξη ανθίζει και εγώ, παρατηρώντας την ομορφιά αυτού του δέντρου, εκπλήσσομαι πώς αλλάζει σε σύγκριση με τη χειμερινή θέα. Το χειμώνα, αυτά είναι γκριζαρισμένα καφέ-γκρι κλαδιά. Τίποτα δεν θα ευχαριστούσε το μάτι, αλλά αυτά τα κλαδιά επιλέχθηκαν από σπουργίτια, που περνούν πολύ δύσκολα τον χειμώνα. Πάντα αναρωτιόμουν γιατί τα σπουργίτια είναι πάντα έτσι ανήσυχος: τρέξιμο πέρα ​​δώθε, πέτα από κλαδί σε κλαδί, άλμα. Ίσως επειδή κρυώνουν, και ζεσταίνονται τόσο πολύ; Πόσο μοιάζει με ανθρώπους που στέκονται σε στάση λεωφορείου τις μέρες του χειμώνα. Εμείς, σαν τα σπουργίτια, πηδάμε από πάνω, πατάμε από το ένα πόδι στο άλλο ή απλά περπατάμε πέρα ​​δώθε για να ζεσταθούμε. Αλλά οι άνθρωποι μπορούν να πάνε σε ένα ζεστό δωμάτιο ανά πάσα στιγμή, αλλά είναι πιο δύσκολο για τα σπουργίτια. Γι 'αυτό, πιθανώς, ο πρώτος που αναβίωσε ενεργά με την έλευση του άνοιξη και υπάρχουν σπουργίτια.

Μόλις ο ήλιος αρχίσει να ζεσταίνεται με τις ακτίνες του λίγο πιο ζεστά, και το θερμόμετρο δίνει ελπίδα για άνοιξη- Οι οικογένειες σπουργιτιών έχουν πολλές ανησυχίες, και το πιο σημαντικό, αρχίζουν να τρέχουν, να τρέχουν, να πηδούν και να πετούν ακόμα περισσότερο. Κάποτε το είδα αυτό εικόνα: σπουργίτια εγκαταστάθηκαν σε ένα μικρό κοπάδι σε ένα πουλιά. Πόσα πράγματα και έγνοιες είχαν για να κάνουν το σπίτι τους πιο άνετο. Περίπου 2 μέρες η φασαρία των σπουργιτιών δεν σταμάτησε. Σύντομα πουλιάθεραπεύτηκε πάλι ήρεμος, μετρημένος ΖΩΗ. Ο ήλιος ζεστάθηκε περισσότερο, το χιόνι έλιωσε, μπουμπούκια άρχισαν να φουσκώνουν στα δέντρα και εμφανίστηκε πράσινο γρασίδι. Ήρθε Ανοιξητα πάντα γύρω ήταν ζωντανά και άνθησαν. Τα σπουργίτια ζούσαν ακόμα στο σπίτι για τα πουλάκια, έκαναν τις δουλειές τους. Ήδη ήρθαν οι πύργοι, τώρα περιμέναμε τα ψαρόνια. Το θυμάμαι κάθε χρόνο άνοιξητα ψαρόνια πέταξαν μέσα και, σαν πραγματικοί ιδιοκτήτες, φρόντισαν το σπιτάκι τους, το εξόπλισαν. «Τι θα γίνει φέτος, επειδή το πουλσιάκι ήταν κατειλημμένο από σπουργίτια και, πιθανότατα, δεν θα θέλουν να το εγκαταλείψουν;» - Σκέφτηκα και περίμενα με ανυπομονησία τον ερχομό των ψαρονιών.

Το πρωί ξύπνησα από το κελάηδισμα των πουλιών, που ακούστηκε από το ανοιχτό παράθυρο. Συνειδητοποιώντας τι συνέβαινε, έτρεξα έξω. Τι γινόταν στα κλαδιά της σημύδας, πάνω στα οποία βρισκόταν το πουλάκι... Θα το έλεγα παζαράκι.

Ένα κοπάδι από σπουργίτια και ένα κοπάδι από ψαρόνια κάθισαν πρώτα σε διαφορετικά κλαδιά και κελαηδούσαν και κελαηδούσαν, σαν να μάλωναν μεταξύ τους, μετά αναμίχθηκαν μεταξύ τους και σχημάτισαν ένα γκρίζο-καφέ σημείο και μετά σκορπίστηκαν ξανά σε διαφορετικά κλαδιά. Αρκετά πουλιάπότε πότε πετούσαν μέχρι το πουλάκι, έκαναν κύκλους εκεί κοντά και πετούσαν μακριά, μετά πετούσαν κι άλλοι εκεί ψηλά πουλιά, πέταξε μέσα και πέταξε έξω σε λίγα δευτερόλεπτα. Δεν ήταν πλέον ξεκάθαρο ποιος ήταν πιο συχνά στα σπουργίτια ή τα ψαρόνια στο σπίτι των πουλιών. Και στη σημύδα, άρχιζαν ήδη έντονες διαμάχες. από απόσταση τα πουλιά έμοιαζαν με μέλισσεςπου δουλεύουν, βουίζουν, πετούν.

Λυπήθηκα για τα ψαρόνια. Κάθε χρόνο πετούσαν στο σπίτι τους, μετά από ένα μακρύ ταξίδι, το εξόπλιζαν, το φρόντιζαν και ως ανταμοιβή έβγαζαν υγιείς απογόνους, οι οποίοι επίσης πετούσαν και εξόπλιζαν το πουλσιάκι τους. Και τώρα το σπίτι ήταν κατειλημμένο από σπουργίτια. Αλλά από την άλλη πλευρά, τα σπουργίτια έμοιαζαν τόσο μικρά και ανυπεράσπιστα, ειδικά αν τα θυμάστε το χειμώνα, να κάθονται σε κλαδιά κερασιάς ... Πώς θα επιλυθεί αυτή η διαφορά;- Σκέφτηκα?

Μέχρι το βράδυ η βουβή δεν υποχώρησε πουλιά, μέχρι το βράδυ συνεχίστηκε η διαμάχη και η διαίρεση του πουλιού. Ήταν ήσυχο το επόμενο πρωί. Βγήκα να δω ποιος κέρδισε. Δεν υπήρχε κανένας κοντά στο πουλί, και ήρεμα σπουργίτια κάθονταν στα κλαδιά της σημύδας. Θα μπορούσαν πραγματικά αυτά τα πουλάκια να κάνουν τα ψαρόνια να πετάξουν μακριά;

Ο ένας όμως πέταξε έξω από το πουλί πουλί, ακολουθούμενο από ένα άλλο. Πέταξαν, έκαναν κύκλους και κάθισαν σε μια σημύδα, όχι μακριά από τα σπουργίτια. Αυτά ήταν ψαρόνια. Έτσι, τελικά, έμειναν να μένουν στο σπίτι τους.

Σπουργίτια και ψαρόνια κάθονταν όχι μακριά το ένα από το άλλο, που χθες ήταν ακόμα τόσο θορυβώδες και τσακώνονταν, τώρα ήταν ήσυχο, μόνο τα σπουργίτια κελαηδούσαν συνήθως. Και αυτό σήμαινε ότι κέρδισε. φιλία!

Όλγα παρσνάκ
Περίληψη του μαθήματος "Πουλιά την άνοιξη"

Περίληψη μαθήματος« πουλιά την άνοιξη»

Εκπαιδευτικός χώρος : γνωστική

Είδος δραστηριότητας:άμεσο-εκπαιδευτικό

Ηλικιακή ομάδα: προπαρασκευαστική ομάδα

Θέμα: « πουλιά την άνοιξη»

Στόχος:Δείξτε αλλαγές στη ζωή και στη συμπεριφορά πουλιά με τον ερχομό της άνοιξης. Αποκαλύψτε τις συνδέσεις με τη έμψυχη και την άψυχη φύση.

Περιεχόμενο προγράμματος

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Βελτιώστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τα έντομα. περί μεταναστευτικών πουλιά, για τη ζωή τους την άνοιξη. για τα είδη των φωλιών και την τοποθέτησή τους.

Όνομα καρφίτσας πουλιά, τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά, τη δομή, τη διατροφή, τις συνήθειες, τις συνθήκες διαβίωσης.

Συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για τους τύπους πουλιά, άσκηση στην ταξινόμηση των μεταναστευτικών και διαχειμαστικών πουλιάκαι επιλογή επιπλέον αντικειμένου.

Εκπαιδευτικός: Αναπτύξτε διαλογικό λόγο, αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη ζωή πουλιά, φαντασία, προσοχή, μνήμη, σκέψη (ικανότητα δημιουργίας αιτιακών σχέσεων)μάθουν να πλοηγούνται σε αεροπλάνο και στο διάστημα.

Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσει την περιέργεια, την επιθυμία να φροντίσει πουλιά, σεβασμό προς τη φύση, να διαμορφώνουν δεξιότητες συνεργασίας, να αναπτύσσουν πρωτοβουλία και ανεξαρτησία.

προκαταρκτικές εργασίες: ανάγνωση μυθοπλασίας θέμα: ιστορίες: V. Bianchi «Ρουκς άνοιξε η άνοιξη» , "Δασικά σπίτια", απομνημονεύοντας ένα ποίημα του Β. Ζουκόφσκι "Κορυδαλλός". Συζητήσεις για πουλιά, προβολή εικονογραφήσεων που απεικονίζουν μεταναστευτικά πουλιά, διαφορετικοί τύποι φωλιών, μαντεύοντας αινίγματα για πουλιά. Συζητήσεις και παρατήρηση πουλιάστον χώρο του νηπιαγωγείου.

λεξιλογική εργασία:Ενεργοποίηση του λεξικού για το θέμα.

Διαμόρφωση της γραμματικής δομής του λόγου.

Εξασκηθείτε στη δημιουργία σύνθετων επιθέτων.

Υλικά και εξοπλισμός:Flannelgraph. Θεματικές εικόνες από θέμα: Ανοιξη; μεταναστευτικός πουλιά στη φωλιά τους; σημάδια άνοιξη.

Πρόοδος δραστηριότητας

Ανοίγω τα νεφρά μου

σε πράσινα φύλλα.

Ντύνω τα δέντρα

Ποτίζω τις καλλιέργειες

Γεμάτη κίνηση

Το όνομά μου είναι. (Ανοιξη)

Για ποια εποχή μιλάει το γράμμα; (Ο άνοιξη)

Εχει έρθει Ανοιξη. Και τι είναι αυτή; (Ζεστό, φωτεινό, χαρούμενο, ηχηρό, ευγενικό, ηλιόλουστο, πράσινο, στοργικό.)

Σου έχω ετοιμάσει γρίφους. Ακούω:

-Μαντέψτε τι είδους πουλί:

σκούρο μικρό,

λευκό από την κοιλιά,

Η ουρά απλώνεται σε δύο ουρές. (Χελιδόνι)

Στέκεται στο ένα πόδι

Κοιτάζει το νερό.

ράμφος Tuknet τυχαία -

Ψάχνω για βατράχια στο ποτάμι. (Ερωδιός)

Όλες οι αφίξεις μαύρα πουλιά,

Καθαρίζει την καλλιεργήσιμη γη από τα σκουλήκια.

Πήδα πέρα ​​δώθε στην καλλιεργήσιμη γη.

Και λέγεται πουλί…(Κορώνη)

Τι πιστεύετε, ποιος θα συζητηθεί στη σημερινή μας μάθημα? (σχετικά με πουλιά) .

Από την αρχή άνοιξηεπιστρέψουν στην πατρίδα τους πουλιάδιαχειμάζει σε θερμές περιοχές. Πως λέγεται πουλιάποιοι πετούν μακριά σε θερμότερα κλίματα για το χειμώνα και πετούν πίσω την άνοιξη; (Μεταναστευτικός.)

Γιατί επιστρέφουν; (Υπήρχε αρκετό φαγητό, εμφανίστηκαν έντομα, σπόροι και καρποί του περασμένου έτους βρίσκονται σε αποψυγμένα μπαλώματα).

Ποια έντομα εμφανίζονται πρώτα; (Αυτοί που πέφτουν σε χειμερία νάρκη ως ενήλικες ικανός: μερικές πεταλούδες, μύγες.)

Όταν εμφανίζονται τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια, αυξάνονται τα έντομα; Γιατί; (Υπάρχει τροφή - το νέκταρ των λουλουδιών. Τα έντομα αρχίζουν να πολλαπλασιάζονται. Γεννούν αυγά. Από αυτά εκκολάπτονται κάμπιες πεταλούδων και προνύμφες από σκαθάρια, μύγες, λιβελλούλες.)

Γιατί τα έντομα γεννούν τόσα πολλά αυγά; ( Τα περισσότερα απόπεθαίνει, ραμφίζονται πουλιά, που μεταφέρονται από μυρμήγκια.)

Οι κάμπιες τρέφονται με φύλλα, μεγαλώνουν γρήγορα και μετατρέπονται σε ακίνητες νύμφες. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, μια ενήλικη πεταλούδα αναδύεται από κάθε χρυσαλλίδα. Αλλά δεν έχουν όλα τα έντομα κουταλιές. Τα Grasshoppers δεν τα έχουν.

Τι ρόλο παίζουν τα έντομα στη φύση; (Γονιάστε τα φυτά, λοιπόν, σχηματίστε καρπό, σπόρους, τροφή για διάφορα πουλιά, των ζώων.)

Διάφορος άνοιξη πουλιώνΈρχεται σε διαφορετική ώρα. Οι οποίες πουλίφτάνει πρώτος;

Τι είναι η άνοιξη πουλί:

Όλες οι αφίξεις μαύρα πουλιά,

Καθαρίζει την καλλιεργήσιμη γη από τα σκουλήκια.

Πήδα πέρα ​​δώθε στην καλλιεργήσιμη γη.

Και λέγεται πουλί…(Ρουκ. Εμφάνιση εικόνας αυτού πουλιά στην εικόνα) .

Γιατί οι πύργοι φτάνουν πρώτοι; (Μπορούν να περπατήσουν στο έδαφος και να μαζέψουν σπόρους, φρούτα αποψυγμένα κάτω από το χιόνι, τα πρώτα σκουλήκια).

Οι πύργοι λέγονται «Αγγελιοφόροι άνοιξη» . ανάμεσα στους ανθρώπους λένε: Βύρες στο βουνό - άνοιξη στην αυλή.

Άλλοι έρχονται για τους πύργους πουλιά. Μαντέψτε περί τίνος πρόκειται αίνιγμα:

Στο έκτο παλάτι

Τραγουδιστής στην αυλή

Κάλεσε τον... (Starling. Δείξτε την αντίστοιχη εικόνα).

Τι είναι αυτός? (Είναι όλος μαύρος, το ράμφος του είναι κοφτερό και το στήθος του λευκό με γυαλιστερή κηλίδα.)

Λοιπόν, ψαρόνια, κορυδαλλοί πετούν για πύργους.

Δείτε πώς μοιάζει ο κούκος σε αυτή την εικόνα. Τι είναι αυτή? (Μεγάλο, ετερόκλητο). Ο κούκος φτάνει όταν τα δέντρα σκεπάζονται με φύλλα, τρέφεται με τις κάμπιες που μαζεύονται στα δέντρα.

Πότε μεγαλώνουν οι κάμπιες; (Αφού ανθίσουν τα φύλλα.)

Τα χελιδόνια και τα swifts φτάνουν αργότερα. Γιατί ψηλά στον ουρανό, όπου ζουν και τρέφονται, τα έντομα εμφανίζονται αργότερα. (Δείξε το χελιδόνι και το γρήγορο)

Και τι είναι αυτό το χελιδόνι; (Το κεφάλι της, τα φτερά, η πλάτη της είναι μαύρα, και το στήθος της είναι λευκό, η μύτη της είναι μικρή και κοφτερή και η ουρά της είναι σαν δύο κοτσιδάκια.)

Ποιο είναι το κύριο δραστηριότητα των πουλιών την άνοιξη? (Γενναία αυγών, εκτροφή νεοσσών.)

Συμβαίνει άνοιξη γιατί, τι μεγάλης σημασίαςνα ξυπνήσω πουλιάγια αναπαραγωγή έχει φωτισμό, πολλές ώρες ημέρας και, φυσικά, επαρκή ποσότητα τροφής.

Το παιχνίδι "Ένα τέταρτο επιπλέον;"

Εικόνες με την εικόνα διαφορετικών πουλιά, και τα παιδιά επιλέγουν ένα επιπλέον αντικείμενο και προφορικάδικαιολογούν την επιλογή τους.

Περιστέρι, χελιδόνι, ψαρόνι, κούκος. Ποιος είναι επιπλέον; (Περιστέρι, αφού ξεχειμωνιάζει πουλί.)

Κοράκι, σπουργίτι, περιστέρι, ψαρόνι. (Starling, καθώς είναι μεταναστευτικό πουλί.)

Αηδόνι, κορυδαλλός, σπουργίτι, χελιδόνι.

Κίσσα, πύργος, ταυροκέφαλος, ποντίκι.

Κύκνος, ερωδιός, περιστέρι, πελαργός.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Τα χελιδόνια πέταξαν

Όλος ο κόσμος κοιτούσε (Τρέχουν σε κύκλο, χτυπώντας τα χέρια τους σαν φτερά.)

Τα χελιδόνια κάθισαν

Όλος ο κόσμος θαύμασε (Κάθονται οκλαδόν με τα χέρια σταυρωμένα πίσω από την πλάτη τους.)

Κάτσε, κάτσε (Κάνουν ρυθμικές κλίσεις του κεφαλιού.)

Ανέβηκε στα ύψη, πέταξε.

Πέτα, πέτα

Τα τραγούδια τραγουδήθηκαν. (Τρέχουν πάλι τριγύρω, κουνώντας τα χέρια τους.)

Ας σκεφτούμε τι είναι αυτός ο γρίφος;

Χωρίς χέρια, χωρίς τσεκούρι

Κατασκευάστηκε καλύβα. (Φωλιά)

Γιατί τα πουλιά φτιάχνουν φωλιές? (Είναι απαραίτητο να γεννήσετε αυγά, να εκκολάψετε νεοσσούς, να τα ταΐσετε.)

Η φωλιά δεν είναι σπίτι. Είναι μια προσαρμογή στο περιβάλλον.

Από τι είναι φτιαγμένες οι φωλιές; πουλιά? (Από ξερά λεπίδες χόρτου, κλαδάκια, άχυρα, χνούδια, θραύσματα, βρύα, φλοιό σημύδας κ.λπ.)

Οπου τα πουλιά φτιάχνουν τις φωλιές τους? (Σε δέντρα, στο έδαφος, κάτω από μια στέγη, σε μια κοιλότητα στους θάμνους).

Παιδιά, μπορούμε να σας βοηθήσουμε με κάποιο τρόπο; πουλιά την άνοιξη? (Φτιάξτε με τους γονείς και κρεμάστε σπιτάκια πουλιών, κρεμάστε βαμβάκι, μπαλώματα για φωλιές κ.λπ.)

Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος Φωλιά"

(Τα παιδιά αναγνωρίζουν τις φωλιές από μια σειρά εικόνων πουλιά) .

Τώρα, όταν οι φωλιές είναι έτοιμες, ποιο είναι το επόμενο μέλημα για το μεταναστευτικό πουλιά? (Γεννούν αυγά, εκκολάπτονται νεοσσοί.)

Και ποιος τα νοιάζεται, τα εκκολάπτει, τα ζεσταίνει, τα προστατεύει; (Μητέρα- πουλί, θηλυκός.)

Ποιος νοιάζεται, ταΐζει μαμά και γκόμενους; (Μπαμπάς, αρσενικό.)

Ποιος ταΐζει και μεγαλώνει απογόνους; (γονείς και οι δύο πουλιά.)

παιχνίδι με μπάλα "Ποιος είναι ποιος"

Οι πύργοι έχουν πύργους, οι τσάντες έχουν τσάντες, οι γερανοί έχουν γερανοί, τα κοράκια έχουν τα κοράκια, οι σβέλτες έχουν κουρεία, οι πάπιες έχουν παπάκια και τα ψαρόνια έχουν ψαρόνια.

Μπορούν να καταστραφούν οι φωλιές; (Όχι. Δεν θα υπάρχει κανείς να προστατεύει πάρκα, κήπους, δάση, χωράφια, λαχανόκηπους από επιβλαβή έντομα. Τα έντομα θα φάνε όλη τη βλάστηση, θα καταστρέψουν την σοδειά του ψωμιού, των φρούτων, των λαχανικών. Δεν θα υπάρχει κανείς να απλώσει τους σπόρους του μούρα, βότανα, λουλούδια στο έδαφος Δεν θα ακούσουμε ποτέ τα υπέροχα τραγούδια τους).

Θα υπάρξει περιβαλλοντική καταστροφή.

Αποτέλεσμα μαθήματα.

Για ποιον μιλάμε σήμερα; (Περί της ζωής των μεταναστών πουλιά την άνοιξη, για τη χρησιμότητά τους στη φύση, για το γεγονός ότι μην τρομάζετε τα πουλιά, προσβάλλετε και δεν μπορείτε να καταστρέψετε τις φωλιές.)

Μάθαμε πολλά για τη ζωή πουλιά.

Πάρτε ένα μικρό πουλάκι για όσους δυσκολεύτηκαν σήμερα και δεν ενδιαφέρονται. Το μεσαίο πουλί είναι εκείνοι για τους οποίους δεν ήταν πολύ δύσκολο, αλλά ενδιαφέρον. Ένα μεγάλο πουλί για όσους ενδιαφέρθηκαν και εύκολο.

Δημοτική προσχολική εκπαίδευση ίδρυμα

Νηπιαγωγείο "Solnyshko" Spirovo, Περιφέρεια Tver

ΕΡΓΟ "ΠΟΥΛΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ"

φροντιστής : Semenova Elena Gennadievna

Εκπαιδευτής για φυσική καλλιέργεια: Belyakova Maria Mikhailovna

δάσκαλος επιπρόσθετη εκπαίδευση: Sokolenkova Anna Alexandrovna

2016

Έργο "Πουλιά την Άνοιξη"

Ταξινόμηση έργου

Θέμα: ενημέρωση – έρευνα.

Συμμετέχοντες: παιδιά ανώτερη ομάδα, γονείς, παιδαγωγός.

Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης:βραχυπρόθεσμα (1 εβδομάδα)

Επιλογή στόχου έργου

Πρόβλημα :

Χρειάζονται τα πουλιά βοήθεια την άνοιξη; Μπορούμε να βοηθήσουμε τα πουλιά την άνοιξη;

Αιτιολόγηση του προβλήματος:

Τα πουλιά μας φέρνουν πολλή χαρά με την εμφάνισή τους την άνοιξη. Η ποικιλία των φωνών των πουλιών προσελκύει τα αυτιά μας. Ξέρουμε όμως όλοι για την ανέμελη ζωή τους... Ή μήπως η ζωή τους δεν είναι και τόσο ανέμελη. Ας μάθουμε μαζί περισσότερα για τα πουλιά, τις ανοιξιάτικες φροντίδες τους και, φυσικά, ας τα βοηθήσουμε!

Στόχοι

Να σχηματίσουν στα παιδιά μια γενικευμένη ιδέα για τα πουλιά ως ζωντανά πλάσματα που ζουν στη γη, στο νερό, που μπορούν να πετάξουν στον αέρα και έχουν μια τυπική δομή, προσαρμοσμένη σε ορισμένες κλιματικές συνθήκες.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη ζωή των πτηνών.

Διαμορφώστε συνειδητά - τη σωστή στάση απέναντι στα πουλιά του άμεσου περιβάλλοντος, την επιθυμία να διατηρήσετε πρακτικά, να υποστηρίξετε, να δημιουργήσετε τις απαραίτητες συνθήκες για αυτά.

Καθήκοντα:

Συμμετοχή των γονέων σε κοινές δραστηριότητες. Να μεταφέρουμε με τα παιδιά τη σημασία της κατασκευής σπιτιών για πουλερικά την άνοιξη.

Αποσαφηνίστε τα εξωτερικά σημάδια των πτηνών, τα χαρακτηριστικά εξωτερική δομήπου σου επιτρέπει να πετάξεις.

Αποσαφηνίστε ιδέες για οικεία πουλιά, τις συνθήκες του ενδιαιτήματος τους, τον ρόλο του ανθρώπου στη ζωή των πτηνών.

Να γνωρίσουν καταπληκτικούς γρίφους και μυστικά από τη ζωή των πτηνών.

Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν τα πουλιά.

Πρόσθετη εργασία που καθορίζεται από τα παιδιά: Φτιάξτε χειροτεχνίες από φυσικό υλικό"Ανοιξιάτικες Φροντίδες Πουλιών"

Ανάπτυξη σχεδίου

Κατάρτιση σχεδίου δραστηριοτήτων.

Ποιος θα μας βοηθήσει. Προσέλκυση της προσοχής των γονέων στο έργο.

Συζήτηση με τους γονείς "Ας γνωρίσουμε τα πουλιά την άνοιξη", "Ας χτίσουμε σπιτάκια πουλιών"

Παρακολουθώντας πουλιά στο σπίτι με παιδιά: τι είδους πουλιά ζουν στο σπίτι μας;

Ζωγραφίζουμε με τα παιδιά: «Ποιος μας πέταξε την άνοιξη».

Επιλέγουμε λογοτεχνικό και φωτογραφικό υλικό για πτηνά.

Παιδικές ιστορίες από προσωπική εμπειρία«Μου αρέσουν τα πουλιά», «Το αγαπημένο μου πουλί».

Πηγές πληροφοριών.

Επιλογή μυθοπλασίας:

S. N. Nikolaev. «Εκπαίδευση οικολογικού πολιτισμού στην προσχολική παιδική ηλικία».

V. N. Volchkova, N. V. Stepanova. "Οικολογία. Περιλήψεις τάξεων.

O. A. Voronkevich. «Καλώς ήρθατε στην οικολογία».

V. V. Markevich. "Παιχνίδια εξωτερικού χώρου"

L.B. Fesyukova, O.O. Grigorieva "The Seasons" εκδ. Εμπορικό κέντρο "Sphere".

S.I. Karpova, V.V. Mamaeva "Ανάπτυξη λόγου και γνωστικών ικανοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών", εκδ. Εμπορικό κέντρο "Sphere"

W. Bianchi. "Ημερολόγιο Sinichkin".

D.N. Ο Μαμίν είναι Σιβηριανός. «Γκρι Λαιμός».

V.P. Ο Αστάφιεφ. «Καπαλούχα».

Γ. Σνεγκίρεφ. «Πουλιά των δασών μας».

Ε. Νόσοφ. «Σαν ένα κοράκι σε μια στέγη χάθηκε».

V. A. Alekseev. "Ποιος χτίζει;"

Y. Dmitriev. «Ποιος ζει στο δάσος και τι μεγαλώνει στο δάσος».

Σ. Δείγματα. "Τίποτα ιδιαίτερο".

V. Stepanov. Κόσμος των ζώωνΓη. Ποιος που μένει. Εγκυκλοπαίδεια «Ζωντανός Κόσμος».

O. A. Skorolupova. "Άνοιξη", "Έντομα", " Αποδημητικά πουλιά».

S.A. Veretennikova, A.A. Klykov "Οι τέσσερις εποχές"

Επιλογή γνωστικών εγκυκλοπαιδικών πληροφοριών για τα πουλιά (Εγκυκλοπαίδεια παιδιού προσχολικής ηλικίας)

Επιλογή φωτογραφιών για πουλιά.

Υλικά και εξοπλισμός για εργασία.

Διαχωρισμός εικόνων με θέμα "Πουλιά"

Εικόνα διαφόρων πουλιών.

Κομφετί, κόλλα, βούρτσες κόλλας.

Πινέλα και χρώματα για σχέδιο.

Υλοποίηση του έργου

Επίλυση προβλημάτων με παιδιά:

Συζήτηση με θέμα "Άφιξη των πουλιών"

Συζήτηση για τον πίνακα "Τα πουλιά έφτασαν".

Διδακτικό παιχνίδι "Χειμώνας - Μεταναστευτικό"

Ποιήματα για τα πουλιά, για την άνοιξη.

Γρίφοι για τα πουλιά.

Διδακτικά παιχνίδια: «Ονομάστε τα πουλιά», «Πού ζουν τα πουλιά», «Τι έχουν τα πουλιά», «Τι τρώνε τα πουλιά».

Διαβάζοντας ιστορίες για πουλιά από το βιβλίο "The Four Seasons".

Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από την ιστορία του Α. Τολστόι «Τα παιδικά χρόνια του Νικήτα».

Αναζήτηση και ανάλυση ασυνήθιστων, όμορφες φράσεις: λαϊκά σημάδια, ρητά, παροιμίες.

Ανάγνωση εγκυκλοπαιδικών πληροφοριών για τα πουλιά (Εγκυκλοπαίδεια προσχολικής ηλικίας).

Συνομιλία - συλλογισμός από προσωπική εμπειρία «Πώς γνωρίσαμε πουλιά», «Πώς χτίσαμε ένα birdhouse με τον μπαμπά!».

Παιχνίδι κομμένων εικόνων.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα "Τέσσερις ερωδιοί", "Πουλιά και άνεμος".

- Ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα με θέμα «Τα πουλιά έφτασαν».

- Γνωστική συνομιλία με θέμα "Χειμωνιάτικα και αποδημητικά πουλιά"

Υπαίθρια παιχνίδια "Χήνες-κύκνοι", "Αστεράκια και μια γάτα", "Μάντεψε το πουλί με κίνηση", "Πάρε μια φωλιά"

Πρωινές ασκήσεις "Τα πουλιά έφτασαν"

Οργανωμένες δραστηριότητες στον εκπαιδευτικό τομέα "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα": εφαρμογή "Birdhouse"

Κοινές δραστηριότητες παιδαγωγού και παιδιών στον εκπαιδευτικό τομέα «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα»: μοντελοποίηση από πλαστελίνη «Πουλιά».

Η κουβέντα είναι μια γενίκευση του «Πουλιά την Άνοιξη».

Επίλυση προβλημάτων με τους γονείς

Παρακολούθηση πουλιών στο σπίτι με παιδιά.

Φτιάχνοντας χειροτεχνίες και ζωγραφιές «Σπιτικά σκίτσα για τα πουλιά» με παιδιά.

Φτιάχνοντας σπιτάκια πουλιών με παιδιά

Εξέταση φωτογραφικού υλικού για πτηνά με παιδιά.

Συνοψίζοντας

Αποτέλεσμα:

Συμμετοχή στο έργο___ % οικογένειες. Από αυτά, __ οικογένειες έφτιαξαν σπίτια για τα πουλάκια με τα παιδιά τους και τα κρέμασαν στην επικράτεια του νηπιαγωγείου.

Το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα των πουλιών, η εκδήλωση της γνωστικής τους δραστηριότητας: μαζί με τους γονείς τους βρίσκουν πληροφορίες για το θέμα, λένε και μοιράζονται τις γνώσεις τους με άλλα παιδιά στο νηπιαγωγείο.

Φέρνοντας τα παιδιά από το σπίτι για να διαβάσουν τη λογοτεχνία τους, ζωγραφιές για τα πουλιά.

Παιδικές ιστορίες για την παρατήρηση πουλιών.

Έκθεση επιλεγμένων φωτογραφιών, σχεδίων και χειροτεχνιών για τα πουλιά.

Οργάνωση έκθεσης χειροτεχνίας και ζωγραφικής από κοινού με παιδιά "Σπιτικά σκίτσα για τα πουλιά"

Σχεδιασμός πρωτοβουλίας παιδιών από οικοδομικό υλικό, κατασκευαστής, χαρτί birdhouse σύμφωνα με τις δικές τους ιδέες, εκδήλωση δημιουργικότητας και λεπτομέρειας στην εργασία.

Διοργάνωση έκθεσης παιδικών ζωγραφιών και έργων: «Birds in Spring», μοντελοποίηση «Birds», εφαρμογή «Birdhouse», «Meet the Birds».

Αθλητική ψυχαγωγία "Spring Bird Festival"

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ "ΠΟΥΛΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ"

1.Εντοπισμός του προβλήματος

2. Επιλογή στόχου

3. Καθορισμός στόχων του έργου

Ανάπτυξη σχεδίου

1. Κατάρτιση σχεδίου δραστηριοτήτων,

συνομιλία με γονείς "Πείτε στα παιδιά για τα πουλιά"

2. Προσέλκυση της προσοχής των γονέων στο έργο.

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Μαζί με τα παιδιά επιλέγουμε λογοτεχνία και φωτογραφικό υλικό για τα πουλιά.

συνομιλία με γονείς «Ας γνωρίσουμε τα πουλιά την άνοιξη», «Ας χτίσουμε

σπιτάκια πουλιών»

3. Επιλογή πηγών πληροφόρησης.

Γνωστική λειτουργία

4.Επιλογή υλικών και εξοπλισμού για εργασία

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση Εργασίας

Εκτέλεση

έργο

1. Γνωστική συνομιλία "Άφιξη των πουλιών"

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοιτάζοντας φωτογραφίες πουλιών με τα παιδιά.

2. Ανάγνωση εγκυκλοπαιδικών πληροφοριών για τα πουλιά και τον τρόπο ζωής και τα δομικά τους χαρακτηριστικά. (Εγκυκλοπαίδεια ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας)

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Γνωριμία με τη λογοτεχνία φερμένη από το σπίτι

3. Συζήτηση – συλλογισμόςαπό προσωπική εμπειρία "Πώς γνωρίσαμε τα πουλιά", "Πώς χτίσαμε ένα birdhouse με τον μπαμπά!"

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Παρακολούθηση πουλιών στο σπίτι με παιδιά.

4. Το παιχνίδι "Κόψτε εικόνες"

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Μαζί με τα παιδιά επιλέγουμε φωτογραφικό υλικό για πτηνά.

5.παιχνίδι με τα δάχτυλα"Τέσσερις ερωδιοί"

Υγεία

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

6. Διδακτικά παιχνίδια

"Ονομάστε τα πουλιά"

"Πού ζουν τα πουλιά", "Τι έχουν τα πουλιά", "Τι τρώνε τα πουλιά"

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Ασφάλεια

7. Ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα με θέμα «Τα πουλιά έφτασαν»

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα, Γνώση.

8. Ενημερωτική συζήτηση για το θέμα"Χειμωνιάτικα και Αποδημητικά Πουλιά"

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Ασφάλεια

9. Υπαίθρια παιχνίδια «Χήνες – κύκνοι», «Αστεράκια και μια γάτα», «Πάρε μια φωλιά».

Υγεία

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Κοινωνικοποίηση

Ασφάλεια

Προετοιμασία χαρακτηριστικών για το παιχνίδι

10. Διαβάζοντας ιστορίες για πουλιά. Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από την ιστορία του Α. Τολστόι «Τα παιδικά χρόνια του Νικήτα».

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Εξετάζοντας με παιδιά εικονογραφήσεις από βιβλία για πουλιά.

11.Οργανωμένες δραστηριότητες στον εκπαιδευτικό τομέα «Γνώση»"Πουλιά την Άνοιξη"

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

12. Οργανωμένη δραστηριότητα στον εκπαιδευτικό τομέα «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα»: εφαρμογή"Birdhouse"

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Ασφάλεια

Κατασκευή χειροτεχνιών και ζωγραφιών «Σπιτικά σκίτσα για τα πουλιά» με παιδιά,"Ποιος πέταξε σε μας την άνοιξη"

13. Οργανωμένη δραστηριότητα στον εκπαιδευτικό τομέα «Εικαστική δημιουργικότητα»: σχέδιο

"Γνωρίστε τα πουλιά"

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Ασφάλεια

Φτιάχνοντας χειροτεχνίες και σχέδια από κοινού με παιδιά ""

14. Συνομιλία - γενίκευση "Πώς μας βοηθούν τα πουλιά!".

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Εξετάζοντας με παιδιά φωτογραφικό υλικό για πουλιά,παρατήρηση από

παιδιά για πουλιά στο σπίτι: ποια πουλιά ζουν στο σπίτι μας;

Ανακεφαλαίωση

Αποτελέσματα

1. Συμμετοχή στο έργο ___% των οικογενειών

Το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα των πουλιών, η εκδήλωση της γνωστικής τους δραστηριότητας: μαζί με τους γονείς τους βρίσκουν πληροφορίες για το θέμα, λένε και μοιράζονται τις γνώσεις τους με άλλα παιδιά στο νηπιαγωγείο.

Φέρνοντας τα παιδιά από το σπίτι για να διαβάσουν τη λογοτεχνία τους, ζωγραφιές για τα πουλιά.

Παιδικές ιστορίες για την παρατήρηση πουλιών.

Διοργάνωση έκθεσης ζωγραφικής και έργων παιδιών:

"Πουλιά την άνοιξη", εφαρμογή "Birdhouse", "Τα πουλιά έφτασαν", "Γνωρίστε τα πουλιά".

Διοργάνωση έκθεσης χειροτεχνίας και ζωγραφικής από κοινού με παιδιά

Αθλητική ψυχαγωγία "Spring Bird Festival"

Υγεία

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Επικοινωνία

Γνωστική λειτουργία

Κοινωνικοποίηση

Προετοιμασία κοστουμιών και καπέλων πουλιών

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΕΡΓΟ "ΠΟΥΛΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ"

Παράρτημα 1. ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΦΙΞΗ ΠΟΥΛΙΩΝ».

Στόχος:

Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για τα διαχειμάζοντα και αποδημητικά πουλιά, τον τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους την άνοιξη.

Εξοπλισμός και υλικά:

Διαχωρίστε τις εικόνες με θέμα "Πουλιά την Άνοιξη" (κάθε εικόνα πρέπει να έχει το δικό της χρώμα).

Εικονογράφηση με θέμα "Τα πουλιά έφτασαν".

Φύλλα χαρτιού Α3.

Χρώματα, πινέλα για σχέδιο.Περιεχόμενο συνομιλίας

Εξέταση της εικονογράφησης "Τα πουλιά έχουν φτάσει"

Τι απεικόνισε ο καλλιτέχνης στον πίνακα;

Ναι, ήρθε η άνοιξη. Και τα πουλιά αρχίζουν να φτάνουν από ζεστές χώρες.

Πωςονομάζεται ένα πουλί που κάθεται σε ένα κλαδί;

Ονόμασε μερικά ακόμη πουλιά σύντομα.

Γιατί πιστεύετε ότι δεν μένουν για πάντα σε θερμότερα κλίματα;

Πώς λέγεται αυτός ο πίνακας;

Θυμηθείτε και πείτε μας πώς φροντίσαμε όλοι μαζί τους χειμαζόμενους.

πτηνά: σπουργίτια, σακάδια, κοράκια, τσιμπούκια.

Παιχνίδι "Wintering - Migratory Birds"

Ένας ενήλικας δείχνει δύο κινήσεις «τα πουλιά πετούν», «τα πουλιά κάθονται» και τα παιδιά ονομάζουν αντίστοιχα αποδημητικά πουλιά: χελιδόνια, κούκους, τσίχλες, πύργοι, κορυδαλλοί, γερανοί, αγριόπαπιεςκ.λπ. Και ξεχειμωνιάζουν: σπουργίτια, περιστέρια, τζάι, τσούχτρες, κοράκια, καρακάξες, καρδερίνες, βυζιά, δρυοκολάπτες κ.λπ.

Ιστορία για ενήλικες

Η φύση έχει το δικό της ημερολόγιο: οι πρώτοι πύργοι έχουν φτάσει. Εάν οι πύργοι δεν βιάζονται να βάλουν σε τάξη τις φωλιές τους, τότε μην περιμένετε στενή ζέστη. Όταν αρχίσουν να σπάνε κλαδιά δέντρων για να φτιάξουν τις φωλιές τους, να ουρλιάζουν και να μαλώνουν, τότε ο ζεστός αέρας θα φέρει μια φιλική άνοιξη αύριο.

Κι όμως τα κοράκια είναι τα πρώτα που καθορίζουν αναμφισβήτητα τον ερχομό της άνοιξης. Αρχίζουν αμέσως να χτίζουν φωλιές. Εξωτερικά, η φωλιά είναι μάλλον τραχιά, αλλά εσωτερικά είναι προσεκτικά επενδεδυμένη με μαλακά κλαδιά και τρίχες ζώων. Και παρόλο που κάνει ακόμα κρύο τον Μάρτιο, υπάρχει χιόνι, τα πρώτα αυγά στη φωλιά εμφανίζονται ήδη στο ζεύγος κοράκων. Εάν τα κοράκια κάνουν μπάνιο στις αρχές της άνοιξης - θα είναι ζεστό, ουρλιάζουν - σε μια χιονοθύελλα. Αν ένα κοράκι κρύβει το ράμφος του κάτω από το φτερό του, θα κάνει κρύο, και αν κάθεται με το ράμφος του προς τα νότια, θα είναι ζεστό.

Σταδιακά φτάνουν και τα υπόλοιπα πουλιά. Για παράδειγμα, μερικές φορές είναι δυνατό να παρακολουθήσετε μια εξαιρετική συναυλία σε ένα πυκνό δασικό βάλτο. Καλλιτέχνες - γκρι γερανοί. Δεν ξέρουν να τραγουδούν, αλλά τους αρέσει να χορεύουν. Κάνουν κύκλους, οκλαδόν, χτυπούν τα φτερά τους, ακόμη και υποκλίνονται ο ένας στον άλλο.

Συλλογικό σχέδιο εργασίας "Τα πουλιά έφτασαν"

Παράρτημα 2. ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ.

Σπουργίτης εξουσία καταζητούμενος

Το σπουργίτι μας ήθελε να κουνηθεί,

Πέταξα για να επισκεφτώ μια λεπτή λεπίδα χόρτου,

Κάθισε στην κορυφή - qin-tsvirin,

Ταρακουνήστε με, bylinochka, ρίξτε με! ..

Μια λεπίδα χόρτου ταλαντεύεται στον άνεμο.

Ω, πόσο λάμπει ο ήλιος το πρωί!

Ω, πόσο διασκεδαστικό είναι όταν ο Μάιος είναι στον κόσμο! ..

Είσαι ένα σπουργίτι, μια λεπίδα χόρτου, κούνησε!

( M. Poznanskaya)

"Ήρθε η άνοιξη, βρήκε ζεστασιά!" -

Τα παιδιά ουρλιάζουν στην κορυφή.

« Chirik-chirik,

Ξέχνα τη θλίψη,

Τα σπουργίτια είναι απασχολημένα.

Ήρθε ο παππούς

Ανεβείτε στην καμπούρα:

«Δεν θέλω να είμαι στο σπίτι,

φύσηξε ζεστός άνεμος

Κουνώντας ένα ελαφρύ φτερό,

Γυαλίζει πάνω από τα γένια».

Όλα είναι ζωντανά, όλα ανθίζουν,

Και ένα σμήνος από υπέροχα παιδιά

Φέρει ένα στεφάνι από λευκές βιολέτες.

( S. Rusova)

Η άνοιξη ανέβηκε

Και όλη η γη

Ξύπνησε από τον ύπνο.

Τη στόλισε με ένα ράσο,

Καλυμμένο με μυρτιά.

Ένας κορυδαλλός σε ένα καθαρό χωράφι

Συναντά αυτή τη γη.

Σε ένα άλσος από ασημένια τρίλια

Το πουλί χύνει.

( Σύμφωνα με τον T. G. Shevchenko)

Ρωτήσαμε τον γερανό:

- Πού είναι η καλύτερη γη; Και ο γερανός απαντά:

- Δεν υπάρχει καλύτερο από το δικό μας!

( Πλάτων Βορόνκο)

Το γρασίδι είναι πράσινο

Ο ήλιος λάμπει

Χελιδόνι με ελατήριο

Πετάει σε μας στο κουβούκλιο.

Μαζί της ο ήλιος είναι πιο όμορφος

Και η άνοιξη είναι πιο γλυκιά...

Τελειώστε από τη μέση

Γεια σας σύντομα!

θα σου δώσω σιτάρια

Και τραγουδάς ένα τραγούδι

Τι από μακρινές χώρες

Έφερε μαζί...

ΜΕΓΑΛΟ.Pleshcheev

ΑΝΟΙΞΗ ΚΑΡΑΟΝΤΑ

Λατρεύω την καταιγίδα αρχές Μαΐου,

Όταν η πρώτη ανοιξιάτικη βροντή

Σαν να χαζεύεις και να παίζεις,

Γουργουρίζει στον γαλάζιο ουρανό.

Βροντερές φωνές των νέων!

Εδώ η βροχή πιτσίλισε, η σκόνη πετάει,

Κρεμασμένα μαργαριτάρια της βροχής,

Και ο ήλιος χρυσώνει τα νήματα.

Ένα εύστροφο ρυάκι τρέχει από το βουνό,

Στο δάσος, η βουή των πουλιών δεν σταματά.

Και ο θόρυβος του δάσους και ο θόρυβος των βουνών -

Όλα αντηχούν χαρούμενα με βροντές.

ΦΑ.Ο Τιούτσεφ

Παράρτημα 3. ΑΡΙΘΜΟΙ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ

έξυπνο αγόρι

Σε γκρι παλτό

Άλμα, βέλη,

Συλλέγει ψίχουλα.(Σπουργίτης)

***

Με κόκκινο κεντημένο καπέλο,

Με μαύρο παλτό

Διάσημος στην οικογένεια του δάσους

Αστείο τραγούδι.

Τι είναι ένα όμορφο τραγούδι;

Νοκ-κνοκ-νοκ, ναι τρα-τα-τα!(Δρυοκολάπτης)

***

Μήλα στα κλαδιά το χειμώνα!

Συλλέξτε τα γρήγορα!

Και ξαφνικά φτερούγισε τα μήλα

Άλλωστε αυτό είναι...(ταύροι)

***

Στο έκτο παλάτι

Στο παλάτι - ένας τραγουδιστής,

Και το όνομά του είναι...(ψαρόνι)

***

Μαύρο, ευκίνητο,

Ουρλιάζοντας "κρακ"

Τα σκουλήκια είναι εχθρός.(Κορώνη)

***

Ποιος είναι στο δέντρο, στη σκύλα,

Η παρτιτούρα είναι "coo-coo ... coo-coo";(Κούκος)

***

Παράρτημα 4. ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΠΟΥΛΙΑ.

Μ. Πρίσβιν "ΦΙΞΗ ΤΩΝ ΣΠΙΝΩΝ"

Από την άφιξη των σπίνων στον κούκο περνάει όλη η ομορφιά της άνοιξης μας, η πιο ωραία και πολύπλοκη, σαν ένα παράξενο πλέγμα

κλαδιά μιας αγύμνατης σημύδας. Σε αυτό το διάστημα, το χιόνι θα λιώσει, τα νερά θα ορμήσουν, η γη θα πρασινίσει και θα σκεπαστεί με τα πρώτα, πιο αγαπημένα μας λουλούδια. / τα ρητινώδη μπουμπούκια στις λεύκες θα σπάσουν, θα ανοίξουν μυρωδάτα κολλώδη πράσινα φύλλα και μετά ο κούκος πετάει. Μόνο τότε, μετά από όλα τα όμορφα, όλοι θα πουν: "Η άνοιξη ξεκίνησε, τι γοητεία! .."

V. Bianchi « ΧΟΡΩΔΙΑ ΔΑΣΟΥΣ"

Τα ξημερώματα το πρωί και το βράδυ όλοι οι κάτοικοι του δάσους τραγουδούν και παίζουν, ποιος παίζει τι και πώς μπορεί. Εδώ θα ακούσετε φωνές κουδουνίσματος, και βιολί, και τύμπανα, και φλάουτο, και γαβγίσματα, και βήχα, και ουρλιαχτά, και τρίξιμο, και βουητό, και βουητό, και κρόξιμο.

Τσάφιντς, αηδόνια, τσίχλες τραγουδιών τραγουδούν με ηχηρές, καθαρές φωνές. Οι δρυοκολάπτες τυμπανίζουν. Οριόλες και μικρές ασπροφρυδάτες τσίχλες σφυρίζουν με φλάουτο. Μια αλεπού και μια άσπρη πέρδικα γαβγίζουν, μια κατσίκα βήχει. Λύκος που ουρλιάζει. Η κουκουβάγια γελάει. Κουκουβάγιες. Οι βομβιστές και οι μέλισσες βουίζουν. Οι βάτραχοι γουργουρίζουν και κράζουν.

Κανείς δεν ντρέπεται αν δεν έχει φωνή. Ο καθένας επιλέγει ένα μουσικό όργανο της αρεσκείας του.

Οι δρυοκολάπτες αναζητούν ηχηρά ξερά κλαδιά. Αυτό είναι το τύμπανο τους. Και αντί για μπαστούνια, έχουν μεγάλη δυνατή μύτη.

Ο κόκκινος ερωδιός - το πικρό θα χώσει το μακρύ του ράμφος στο νερό, και καθώς φυσάει - το νερό θα πιτσιλίσει, βρυχάται σε όλη τη λίμνη, σαν να βρυχήθηκε ένας ταύρος.

Και η μπεκάτσα - καταφέρνει να τραγουδήσει ακόμα και με την ουρά του. ανεβείτε στα ύψη και κατευθυνθείτε από εκεί με μια απλωμένη ουρά. Στην ουρά του ο αέρας βουίζει - ούτε δώστε ούτε πάρτε, το αρνί φυσάει πάνω από το δάσος!

Εδώ είναι μια χορωδία στο δάσος.

Ι. Σεργκέεφ "ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΕΡΙ ΤΟΥ ΝΥΧΝΟΥ»

Τα αηδόνια στην έρημο δεν τραγουδούν - όλοι το ξέρουν αυτό.

Η πόλη μας δεν στεκόταν στην έρημο, αλλά μάλλον μακριά της, στη στέπα, λεία σαν φοίνικα, στις όχθες της Σουκορέτσκα. Όμως ούτε εδώ βρέθηκαν αηδόνια. Γνωρίσαμε αυτά τα πουλιά μόνο από εικόνες και από τον μύθο του Κρίλοφ, όπου το αηδόνι έκανε κλικ και σφύριξε

Σε χίλια τάστα, τραβηγμένα, λαμπυρισμένα.

Ότι απαλά αποδυνάμωσε

Και ατονία στο βάθος αντήχησε ένα φλάουτο,

Τότε ξαφνικά σκορπίστηκε σαν μικρός πυροβολισμός στο άλσος...

Μας άρεσε ο μύθος, αλλά δεν είχαμε ιδέα για το πώς αυτό το πουλί κάνει κλικ, σφυρίζει, λαμπυρίζει και ούτω καθεξής. Δεν μπορούσαμε καν να φανταστούμε ένα άλσος όπου θα μπορούσε να καταρρεύσει κάποιο είδος αηδονιού. Δεν είχαμε ούτε άλσος. Ένα μόνο δέντρο φύτρωσε σε όλη την πόλη - μια γριά λεύκα στην αυλή της εκτελεστικής επιτροπής. Η λεύκα ήταν μισοξερή, και γκρίζα πράσινα κολλημένα σε τούφες πάνω της, όπως το μαλλί σε μια άθλια καμήλα.

Το καλοκαίρι, σύννεφα καυτής σκόνης κρέμονταν πάνω από την πόλη, ήταν αδύνατο να δεις έναν άνθρωπο πέντε βήματα μακριά, ο ήλιος ήταν σαν μια καυτή δεκάρα, και τον κοιτούσαμε χωρίς καν να στραβοπατήσουμε.

Και το χειμώνα, λασπώδεις χιονοθύελλες στροβιλίζονταν στη στέπα. Τότε, όχι μόνο σε πέντε βήματα, αλλά και σε δύο βήματα, δεν φαινόταν ούτε ένα θέαμα. Η δασκάλα Ksenia Petrovna είπε ότι "zga" σημαίνει ένα δαχτυλίδι σε ένα τόξο, στο οποίο είναι δεμένο ένα κουδούνι. Η Ksenia Petrovna εξήγησε πολλά ακατανόητα λόγια και αυτό που δεν ήξερε μας το εξήγησε λεπτομερώς ο φύλακας της εκτελεστικής επιτροπής, Gury Lipatych. Ήταν ενενήντα ή και εκατό ετών. Απάντησε σε κάθε ερώτηση. Σε ενενήντα χρόνια, φυσικά, μπορούν να μάθουν πολλά. Ως εκ τούτου, καθώς συνάντησε κάτι ακατανόητο, τα παιδιά έτρεξαν αμέσως στο Lipatych.

Σε ένα νέο άτομο, τα μέρη μας φάνηκαν βαρετά. Τώρα καταλαβαίνω ότι ήταν έτσι, αλλά μετά προσβληθήκαμε αν κάποιος επισκέπτης είπε:

- Λοιπόν, η ζωή σας είναι βαρετή! Ούτε δέντρο, ούτε νερό...

- Γιατί είναι βαρετό; - μαλώσαμε, - συνήθως ζούμε. Απλώς δεν έχεις τύχη. Δεν ήρθες τότε. Τώρα, αν την άνοιξη, τότε στο Sukhorechka έχουμε νερό πάνω από την άκρη, και η στέπα, σαν σμαράγδι, πράσινο και πολλά λουλούδια: τουλίπες, παπαρούνες, παιώνιες ...

Μείναμε σιωπηλοί, φυσικά, ότι τέτοια ευτυχισμένη ζωήκράτησε μόνο δύο ή τρεις εβδομάδες, και μετά άρχισε η ζέστη. Ένας ζεστός ξηρός άνεμος φύσηξε από την έρημο. Τα λουλούδια έπεσαν, το γρασίδι κάηκε, στέστηκε, έγινε κίτρινο, φραγκόσυκο, και τα πρόβατα πέρασαν το ποτάμι χωρίς να βρέξουν τις οπλές τους. Το νερό έτρεχε ήδη κάπου κάτω από τις πέτρες και έλαμψε λίγο εκεί.

Αυτή ακριβώς είναι η ίδια συζήτηση για μια βαρετή ζωή που είχαμε με τον Μοσχοβίτη Πέτια Βορόνοφ. Ήρθε στην πόλη μας για πολύ καιρό, καθώς επρόκειτο να τελειώσει εδώ το δεκαετές του σχολείο, και μπήκε στην τρίτη τάξη μας. Η Petya μας μίλησε για τη Μόσχα και τα παιδιά κάθονταν και λαχανιάζονταν από καιρό σε καιρό.

Αλλά μια μέρα άρχισε να υφαίνει τόσο που ντρεπόμασταν.

Και ο Πέτρος μας είπε αυτό:

- Σύντομα η ζωή σας θα είναι διαφορετική. Μόλις ο μπαμπάς καθαρίζει τα δάση εδώ...

- Ποιο δάσος; - φωνάξαμε.

- Ένα συνηθισμένο δάσος, - συνέχισε η Petya. - Τα δέντρα είναι διαφορετικά. Εδώ αρχίσαμε να τον κοροϊδεύουμε:

- Λέτε ακόμα: κεράσια, λένε, μήλα, αχλάδια, βερίκοκα ...

- Λοιπόν, ναι, - λέει. - Θα πω λοιπόν: κεράσια, μήλα ...

Και ήμασταν τόσο προσβεβλημένοι που τρέξαμε αμέσως στο Lipatych και η Petya δεν είπε καν αντίο στον ψεύτη.

Ο Λίπατιχ κάθισε στην αυλή της εκτελεστικής επιτροπής και, ακούγοντάς μας, κάπνισε την αιώνια πίπα-μύτη του.

Ένας άντρας, αν θέλει, θα τα καταφέρνει πάντα, - είπε αόριστα.

- Λοιπόν, μπορεί να φυτευτεί δάσος στη στέπα; - Δεν το άντεξα.

- Περίμενε λίγο, παιδί μου, - μόρφασε ο Λίπατιχ, - μη με διακόπτεις. Και έτσι: όλα θα επιτευχθούν. Αλλά στη φύση, όλα είναι σύμφωνα με το νόμο. Τα δάση αναπτύσσονται όπου υπάρχει νερό και δροσιά. Και νότια από τα δάση αρχίζουν οι στέπες. Περαιτέρω, σημαίνει, όπου είναι ζεστό και ξηρό, από όπου φυσούν ξηροί άνεμοι προς εμάς, θα πάνε έρημοι, και πίσω τους βουνά ή ο ωκεανός-ωκεανός. Και δεν μπορείς να διαφωνήσεις ενάντια στη φύση. Στη γη μας, εκτός από τηλεγραφικούς στύλους, τίποτα δεν θα φυτρώσει.

- Και λεύκα; - Αντισταθήκαμε.

- Λοιπόν, λεύκα... - Ο Λίπατιχ γέλασε. - Μόνος στο χωράφι δεν είναι πολεμιστής. Επί εκατό χρόνια φύτρωσε μόνο μια λεύκα. Ναι, και πρέπει να είναι κάτι ανώμαλο.

Και κοίταξε αξιοθρήνητα την ψηλή σκούπα με ψίχουλα σκονισμένης πρασινάδας.

Κοιτάξαμε και τη λεύκα, αναστενάσαμε και σκεφτήκαμε ότι ο Λίπατιχ πρέπει να έχει δίκιο.

Αλλά η Ksenia Petrovna ήταν θυμωμένη τόσο μαζί μας όσο και με τον Lipatych.

- Πρέπει να θυμάστε, είπε: αν ένας άνθρωπος χρειάζεται ένα δάσος, θα το μεγαλώσει.

Και τότε μάθαμε ότι το δάσος μας φέρνει μεγάλα οφέλη. Χωρίς αυτό, αποδεικνύεται, τα ποτάμια γίνονται ρηχά, η γη φθείρεται, ο καυτός άνεμος φυσά το σιτάρι. Και αν στο μονοπάτι του ξερού ανέμου τοποθετηθούν πράσινοι φράχτες από δέντρα, τότε ο άνεμος θα χτυπήσει αυτό το φράγμα, θα καθυστερήσει και θα εξασθενήσει. Μάθαμε ότι τα δέντρα αποθηκεύουν υγρασία, ότι το χιόνι κάτω από τα δέντρα και κάτω από τους θάμνους δεν λιώνει τόσο γρήγορα, και η γη δεν είναι πια τόσο ξηρή, και μια μηλιά ή ακόμα και μια βερίκοκα μπορεί πραγματικά να αναπτυχθεί πάνω της.

Αυτό είναι, αυτό είναι! Αποδεικνύεται ότι μάταια προσβάλαμε την Petya.

Και σύντομα αναγκάστηκα να φύγω από τη γενέτειρά μου επειδή ο πατέρας μου μεταφέρθηκε να εργαστεί στην πόλη Volsk του Βόλγα. Μόνο τότε κατάλαβα πώς ήταν όταν λένε: «η πόλη είναι βυθισμένη στο πράσινο.» Εδώ, στον κήπο της πόλης, άκουσα ένα αηδόνι και λυπήθηκα τους μακρινούς μου συντρόφους, τους έγραψα ακόμη και ένα γράμμα. για το πώς τραγουδάει το αηδόνι.Δεν ήμουν αρκετός και τα δανείστηκα από τον παππού Κρίλοφ.

Μου απάντησαν τα παιδιά. Στην πόλη μας όλα ήταν ίδια. Μου έγραψαν ότι δεν υπήρχαν ακόμη δέντρα στην πόλη, ότι στη στέπα ακόμα σφύριζαν τα γοφάρια αντί για αηδόνια, ότι η γριά λεύκα ήταν ζωντανή και έτριζε, και ο Λίπατιχ ήταν θυμωμένος και είπε ότι η ώρα είχε περάσει ανώμαλα: πριν , λένε, οι παλιοί έλεγαν παραμύθια, αλλά τώρα πάει το αντίστροφο: μικροί - μεγάλοι.

Στα έξι χρόνια που ζήσαμε στο Βολσκ, έλαβα μόνο ένα γράμμα. Και δεν έγραφε πια. Η πόλη είναι νέα, οι σύντροφοι είναι νέοι, δεν υπήρχε χρόνος για γράμματα... Σιγά σιγά άρχισα να ξεχνάω την πατρίδα μου.

Και όταν πήγα στην όγδοη δημοτικού, ο πατέρας μου μου είπε:

- Θέλεις να πάμε σπίτι, Σεργκέι; Θα πάω εκεί για λίγες μέρες. Είναι ενδιαφέρον να δούμε πώς τα πάει η πόλη μας.

Βγήκαμε από το αυτοκίνητο. Μια παράξενη δροσιά μας έπιασε και μέσα από τον γλυκό λήθαργο μια πνιχτή φωνή με έφτασε από μακριάπατέρας:

- Πάμε με τα πόδια, Σεργκέι. Ας δούμε τι έχει γίνει, η πατρίδα μας.

Ένα σκοτεινό δρομάκι μας οδήγησε από το σταθμό στα βάθη ενός είδους κήπου. Μια μπλε λωρίδα άστραψε μέσα από τα μαύρα κλαδιά των δέντρων - ήταν μια λίμνη. Το μεγάλο ασημένιο φεγγάρι καθρεφτίστηκε πάνω του, σαν σε καθρέφτη... Και ξαφνικά τρόμαξα: ξαφνικά όλα είναι ένα όνειρο, ξαφνικά ξυπνάω - και όλα θα εξαφανιστούν...

Και είπα ήσυχα στον πατέρα μου:

- Πάρε το χρόνο σου, θα με ξυπνήσεις.

Και ο πατέρας γέλασε, αλλά και απάντησε ήσυχα:

- Πιστεύετε ότι αυτό είναι ένα όνειρο; Αυτό δεν είναι όνειρο, αλλά πραγματική πραγματικότητα. Ακούω! και μου έσφιξε το χέρι.

Και τότε άκουσα ένα υπέροχο αηδονότριλο, μετά ακούστηκε ένα απαλό ιριδίζον σφύριγμα, παρόμοιο με τους ήχους ενός φλάουτου, ένα κλικ και ένα μελωδικό ρεύμα φαινόταν να πετάει από μεγάλο ύψος κατά μήκος των κρυστάλλινων σκαλοπατιών.

- Άκου, Σεργκέι, - πάλι η φωνή του πατέρα μου έφτασε μέσα από το κλικ του αηδονιού: - αυτά είναι αηδόνια…, δεν θα τα ακούσεις μέχρι τον επόμενο χρόνο...

Το πρωί, ξυπνώντας από τον απότομο ήλιο της στέπας που μου ήταν γνωστός από καιρό, πήγα στο παράθυρο, το άνοιξα ορθάνοιχτο και είδα τη μεγάλη πλατεία της πατρίδας μου. Στο κέντρο της πλατείας υπήρχε ένα μικρό καταπράσινο πάρκο. Και πίσω του στεκόταν το γνώριμο σπίτι της εκτελεστικής επιτροπής, περιτριγυρισμένο από μαύρα κεριά από λεύκες. Ανάμεσά τους απλωμένα στον ουρανό ψηλά, αδύνατα, σχεδόν εντελώς χωρίς πράσινο,

παλιά λεύκα.

Κατά τη διάρκεια της ημέρας, όλα έμοιαζαν λίγο διαφορετικά από τη νύχτα. Και τα δέντρα δεν ήταν τόσο πλούσια, ένα λεπτό στρώμα σκόνης στέπας σκέπαζε το φύλλωμα. Όλα ήταν διαφορετικά: το σχολείο όπου σπούδασα φαινόταν να γίνεται μικρότερο, η Ksenia Petrovna δεν φαινόταν τόσο αυστηρή και οι σύντροφοί μου έγιναν σχεδόν ενήλικες. Και ο Petya Voronov πρέπει να έχει ξεχάσει από καιρό πώς δεν τον πιστεύαμε και πιστεύαμε ότι μας εξαπατούσε. Τα παιδιά μου είπαν πώς, μαζί με όλους τους άλλους, φράχτησαν τη Sukhorechka, πώς φύτεψαν δασικές λωρίδες - δέντρα και θάμνους. Κάλυψαν την πόλη και τη γη γύρω της από ζεστούς ανέμους με μια πράσινη ασπίδα.

- Καλλιεργείς μήλα εδώ; - ρώτησα, ενθυμούμενος το δικό μας

πρώτος καβγάς με την Πέτυα.

- Εδώ έφτασες νωρίς, Seryozha, - γέλασε. - Αλλά το φθινόπωρο μπορείς να δοκιμάσεις το μήλο. Θα τρυγήσουμε την πρώτη σοδειά στον κήπο του σχολείου μας.

Ο κήπος ήταν καταπράσινος πίσω από το σχολείο. Ανάμεσα στα δέντρα στέκονταν κυψέλες μελισσών, και δίπλα τους ένας ηλικιωμένος, γκριζομάλλης άντρας λιαζόταν στον ήλιο.

Gury Lipatych.

- Είναι ήδη πάνω από εκατό. Είσαι πιο δυνατά μαζί του, Σεργκέι. Αυτός

έγινε βαρήκοος.

- Γεια σου Gury Lipatych! φώναξα καθώς πλησίαζα

σε αυτόν.

Με κοίταξε με δακρυσμένα μάτια.

- Δεν υπάρχει περίπτωση Seryozhka; - μουρμούρισε διστακτικά ο Lipatych.

Κοίτα πόσο μεγάλωσες!

- Σήμερα, όλα μεγαλώνουν, Λίπατιχ, - είπα δυνατά.- Ακόμα και τα δάση στη στέπα μεγαλώνουν. Και η παλιά μας λεύκα δεν είναι πια η μόνη πολεμίστρια στο χωράφι.

- Και τι είπα, - φώτισε ο Λίπατιχ. - Σου είπα: ένας άνθρωπος, αν θέλει, θα τα καταφέρει όλα. Θα ξεσηκώσει τη μάνα σου γη, θα φυτέψει κήπους στις ερήμους, αντί για γοφάρι θα κάνει το αηδόνι να σφυρίζει.

Τα παιδιά και εγώ κοιταχτήκαμε, αλλά ο Πέτια Βορόνοφ είπε ήσυχα: - Δεν είναι τίποτα. Πού μπορεί να θυμηθεί τα πάντα; Είναι καλό να μην ξεχνά το κύριο πράγμα: ένας άνθρωπος θα πετύχει τα πάντα αν το θέλει.

Α. Κλύκοφ ΤΟ STARBOARD ΜΑΣ

Εργάστηκα σε μια ομάδα φυτεύοντας νεαρά δέντρα στις όχθες του Βόλγα. Ζούσα σε ένα χωριό, όχι μακριά από το Σαράτοφ, σε ένα σπίτι συλλογικός αγρότης.

Από το παράθυρο του δωματίου μου μπορούσα να δω ένα ξέφωτο με μια μεγάλη σημύδα πάνω του.

Το πρωί, ο ιδιοκτήτης και εγώ πήγαμε στη δουλειά και η γυναίκα του, ο μικρός γιος Zhenya και η γάτα τζίντζερ Markizka παρέμειναν στο σπίτι.

Ο μαρκήσιος ήταν πολύ έξυπνος στο κυνήγι σπουργιτιών. Ξαπλωμένος στη βεράντα, είδε πολλές φορές πώς συρρέουν σπουργίτια για να ταΐσουν, τα οποία πέταξαν στα κοτόπουλα. Και έτσι, μόλις η οικοδέσποινα άρχισε να ταΐζει τα κοτόπουλα, ο μαρκήσιος σκαρφάλωσε στη μέση του κοπαδιού κοτόπουλων. Κρύφτηκε εδώ, περιμένοντας να ταΐσουν τα σπουργίτια. Τα σπουργίτια κατέβηκαν στο έδαφος, πλησίασαν τα κοτόπουλα και η γάτα, πηδώντας από την ενέδρα, άρπαξε το πρώτο σπουργίτι που συνάντησε. Πιάστε και φέρτε στο κατώφλι του σπιτιού.

Η γάτα ήταν ευγενική και υπάκουη. Μπορείς να του πεις:

- Δώσε μου, Μαρκήσιο, το σπουργίτι!

Η γάτα θα ξεσφίξει τα δόντια, δώσε. Και όταν του πάρεις ένα σπουργίτι, θα σε κοιτά μόνο με λυπημένα μάτια, σαν να θέλει να πει:

- ΟΧΙ καλα! Μου πήρε ένα υπέροχο σπουργίτι...

Γύριζα σπίτι από τη δουλειά το βράδυ και συχνά έπαιζα φλάουτο στο δωμάτιό μου μετά το δείπνο. Η Ζένια ήρθε κοντά μου και με άκουσε να παίζω. Του άρεσε πολύ το τραγούδι «Έλα, πες μας ένα τραγούδι, κεφάτο άνεμο!», ​​Και συχνά με ρωτούσε:

- Σφύριξε αγάπη μου!

Εκπλήρωσα πρόθυμα το αίτημά του.

Την άνοιξη έφτασαν τα ψαρόνια. Εγκαταστάθηκαν στην κοιλότητα μιας μεγάλης σημύδας. Είδα πόσο απασχολημένοι ήταν, τακτοποιώντας τη φωλιά τους. Πουλιά έσυραν φτερά, ξερά χόρτα, φύλλα στο κοίλωμα. Και το βράδυ, το ψαρόνι κάθισε σε ένα κλαδί και κουνώντας τα φτερά του,

άρχισε να τραγουδάει.

Τηλεφώνησα στη Ζένια και ησυχάσαμε στη βεράντα για να ακούσουμε το τραγούδι του ψαρονιού. Τραγούδησε δυνατά το τραγούδι του. Στην αρχή ακούστηκε κάτι σαν γρύλισμα πουλαριού, μετά το κράξιμο ενός βατράχου ή το κρότο αηδονιού.

Το ψαρόνι υιοθέτησε επιδέξια διαφορετικούς ήχους που είχε ακούσει ποτέ.

Πίσω μας, ο γάτος Μαρκήσιος βγήκε στη βεράντα. Ξάπλωσε δίπλα μου και κοίταξε προσεκτικά το ψαρόνι. Όταν τελείωσε το τραγούδι και πέταξε μακριά, η γάτα έσφιξε τα μάτια του και άρχισε να κοιμάται.

Τον Μάιο, οι νεοσσοί εκκολάπτονταν στην κοιλότητα των ψαρονιών. Έτριζαν δυνατά όταν οι γονείς τους τους έφερναν σκουλήκια ή κατσαρίδες στο ράμφος τους. Το ψαρόνι σπάνια τραγουδούσε τώρα — ήταν πολύ απασχολημένος. Από το πρωί μέχρι το βράδυ, τα παιδιά έπρεπε να κουβαλούν φαγητό. Οι νεοσσοί μεγάλωναν γρήγορα και απαιτούσαν όλο και περισσότερη τροφή κάθε μέρα.

Σύντομα, κάτω από τη σημύδα, όπου υπήρχε μια φωλιά από ψαρόνια, όλο το γρασίδι αποδείχθηκε σκορπισμένο με τα φτερά των σκαθαριών του Μαΐου, σαν τσόφλια αυγών. Το ψαρόνι θα πιάσει το σκαθάρι και θα χτυπήσει αμέσως την πλάτη του με το κοφτερό ράμφος του. Τοκ τοκ! Αυτό το ψαρόνι σπάει τα σκληρά φτερά του σκαθαριού. Εξάλλου, δεν μπορείτε να δώσετε σε ένα νεαρό ψαρόνι ένα ολόκληρο σκαθάρι! Η γκόμενα μπορεί να πνιγεί.

„Αυτό είναι καλό! - Σκέφτηκα - Οι προνύμφες των σκαθαριών του Μάη ροκανίζουν τις νεαρές ρίζες των βελανιδιών και των πεύκων. Χαλάνε τα δέντρα που φυτεύουμε. Αφήστε λοιπόν τα ψαρόνια να φάνε περισσότερα επιβλαβή ζωύφια! Και θα φτιάξουμε πολλά πουλιά, και την επόμενη άνοιξη ένα μεγάλο κοπάδι ψαρόνια θα πετάξει κοντά μας. Θα φάνε όλα τα ζωύφια, τα σκουλήκια και τις κάμπιες».

Μια φορά το καλοκαίρι η Zhenya και εγώ βγήκαμε να δούμε τα ψαρόνια, αλλά είχαν φύγει! Η γάτα πήδηξε έξω μετά από εμάς, χασμουρήθηκε, τεντώθηκε, κοίταξε τη σημύδα με άδεια φωλιά και μπήκε στο σπίτι.

Τώρα τα ψαρόνια δεν πετούσαν πια στο κοίλωμα. Οι νεοσσοί τους μεγάλωσαν και πέταξαν μακριά από τη φωλιά στα λιβάδια. Δεν χρειαζόταν πια να τα ταΐζω. Έχουν μάθει να παίρνουν το φαγητό τους.

Μια μέρα, στο τέλος του καλοκαιριού, επέστρεφα σπίτι μέσα από λιβάδια κατάφυτα από ψηλό γρασίδι. Ξαφνικά, ακούστηκε ένας θόρυβος μπροστά. Φρρρ! Αυτό είναι ένα κοπάδι από νεαρά γκρίζα ψαρόνια που ξέσπασαν. Φτερούγισαν και χάθηκαν από τα μάτια.

Γύρισα σπίτι και η Ζένια με ρωτάει:

Πού είναι τα ψαρόνια; Του λέω:

- Νεαρά σπιτάκια πουλιών ήταν ήδη έτοιμοι να πετάξουν μακριά μας.

- Για ποιο λόγο? Πού; - Η Ζένια καταφέρνει.

- Για το χειμώνα, όπου είναι πιο ζεστό και υπάρχουν πολλές τροφές για τα πτηνά. Εξάλλου, όταν έρχεται ο χειμώνας και πέφτει χιόνι, τα ψαρόνια δεν έχουν τίποτα να φάνε - δεν θα υπάρχουν ούτε σκουλήκια ούτε σκαθάρια. Τόσο δίκαιο?

Ετσι! Και τι κάνουν τα παλιά ψαρόνια;

- Οι παλιοί πετούν μακριά μας το φθινόπωρο, αργότερα από τους νέους, - απαντώ.

Τα φύλλα στη σημύδα έγιναν κίτρινα. Ένας κρύος αέρας φύσηξε. κανενα απο τα δυομύγες, δεν φαίνονται κουνούπια. Άρχισαν να πέφτουν κρύες βροχές.

Ένα φθινοπωρινό πρωινό, ενώ ντύνομαι, βλέπω από το παράθυρο - κάτω από μια σημύδα, ένας μαρκήσιος si-1it, Ξαφνικά δύο ψαρόνια πέταξαν στο κοίλωμα. Το ψαρόνι έτρεξε σε μια κοιλότητα, και το ψαρόνι κάθισε σε ένα κλαδί, πέταξε πίσω το μαύρο κεφάλι του και τραγούδησε.

„Είναι αυτός που τραγουδά το αποχαιρετιστήριο τραγούδι του πριν φύγει - «σκίμερ» - σκέφτηκα.

Και πρέπει να είναι ατυχές! Κάποια καθυστερημένη πεταλούδα, που φτερουγίζει πάνω από το γρασίδι, πέταξε μέχρι τη σημύδα. Το ψαρόνι πέφτει σαν πέτρα πίσω της και η γάτα αρπάζει αμέσως το ψαρόνι. Βγαίνω βιαστικά από το δωμάτιο, βγαίνω τρέχοντας στη βεράντα και φωνάζω:

- Μην τολμήσεις! Αδεια! Ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ!

Τρέχω στη γάτα. Ο μαρκήσιος ξάπλωσε στο έδαφος. Έχει ένα ψαρόνι στα πόδια του.

- Δώστο πίσω! Ουρλιάζω και πιάνω το ψαρόνι.

Η μαρκησία είναι αναστατωμένη. Με κοιτάζει επικριτικά. Φέρνω ένα ψαρόνι στο σπίτι. Το φτερό του είναι κατεστραμμένο. Το ψαρόνι δεν μπορεί να πετάξει.

Με τη βοήθεια της μητέρας του Zhenya, έφτιαξα έναν επίδεσμο για το πληγωμένο φτερό του. Στη συνέχεια τοποθετήσαμε το ψαρόνι σε ένα καλάθι, δένοντάς το με ένα μαντήλι.

- Το ψαρόνι θα πρέπει να περάσει τον χειμώνα μαζί μας! Το φτερό δεν θα επουλωθεί σύντομα, - είπα στον Ζένια. - Πρέπει να του φτιάξουμε φαγητό.

Έχει περάσει ενάμιση μήνας. Το φτερό του ψαρονιού έχει γιατρευτεί, ο Ζένια κι εγώ του φτιάξαμε ένα κλουβί. Το σπιτάκι πουλιών σύντομα συνήθισε τους ανθρώπους, αλλά φοβόταν τη γάτα.

Κάποτε, τα πρώτα χρόνια, είδα μια γάτα να πήδηξε στο παράθυρο όπου κρεμόταν ένα κλουβί με ένα πουλερικό, έπιασα αμέσως τον μαρκήσιο από το γιακά, τον κατέβασα στο πάτωμα και τον χάιδεψα δυνατά λέγοντας:

- Μην τολμήσεις να πηδήξεις στο ψαρόνι! Μην τολμήσεις, αλλιώς θα σε νικήσω!

Από τότε, η γάτα, καθισμένη στη μέση του δωματίου, έριξε μόνο μια ματιά στο ψαρόνι από μακριά, αλλά δεν πλησίασε το κλουβί.

Ο Starling δεν μας φοβόταν. Δεν έτρεχε βιαστικά στο κλουβί και πήρε ακόμη και φαγητό από τα χέρια. Του δώσαμε αποξηραμένα αυγά μυρμηγκιών, τριμμένα καρότα, βρασμένο χυλό και κομμάτια μήλων. Καθαρό νερό ήταν πάντα στο κλουβί του.

Ο τυχαίος κρατούμενος μας ευχαρίστησε με τη συμπεριφορά του. Ήταν πάντα ευδιάθετος, ζωηρός, απασχολημένος. Καθώς οι μέρες μεγάλωναν και ο ήλιος κρυφοκοίταζε πιο συχνά από τα παράθυρα, το birdhouse άρχισε να λέει ήσυχα κάτι στη γλώσσα των πουλιών του. Ακούστηκαν ήχοι «νιαούρισμα, νιαούρισμα», κάτι παρόμοιο με το γρύλισμα ενός κοτόπουλου, και μερικές φορές με το χτύπημα ενός μαστιγίου.Το ψαρόνι τα είπε όλα αυτά χωρίς διακοπή, στη σειρά. ελεύθερη ζωή*

Όταν σφύριξα το αγαπημένο τραγούδι του Zhenya στο φλάουτο, το ψαρόνι σταμάτησε τη συνομιλία του και επίσης άκουσε, στρέφοντας το κεφάλι του προς την κατεύθυνση μου,

Ο χειμώνας μπήκε, μήνα με τον μήνα. Την ημέρα δουλεύαμε, το βράδυ ξεκουραζόμασταν. Μέχρι την άνοιξη είχαμε φτιάξει πολλά πουλιά. Θέλαμε περισσότερα ψαρόνια να πετάξουν εκεί που φυτεύτηκαν τα νεαρά δέντρα. Τον Μάρτιο, κρεμάσαμε σπιτάκια πουλιών ανάμεσα σε νεαρές βελανιδιές. Και ένα σπιτάκι πουλιών, το οποίο με βοήθησε η Ζένια να φτιάξω, ήταν δεμένο σε μια μεγάλη σημύδα μπροστά από το σπίτι μας.

Μια φορά, νωρίς το πρωί, βγήκα από το σπίτι και είδα ότι είχαν φτάσει τα πρώτα ψαρόνια. Επέστρεψα αμέσως σπίτι, κάλεσα τη Ζένια, πήρα το κλουβί και απελευθερώσαμε το πουλί μας. Φτερούγισε, κάθισε σε ένα κλαδί σημύδας. Έπειτα σήκωσε τα σκοτεινά λαμπερά φτερά του. Γύρισε το κεφάλι του πέρα ​​δώθε, κοίταξε γύρω του και πέταξε γρήγορα σε ένα κοπάδι ψαρόνια. Είδα πώς, τρέχοντας στη μαύρη γη, κοιτούσαν κάθε θάμνο με ξερά χόρτα, κάθε τρύπα - έψαχναν για τροφή. Ήταν πολλοί από αυτούς και έμοιαζαν όλοι. Δεν μπορούσαμε πια να ξεχωρίσουμε το πουλάκι μας ανάμεσά τους. Ξαφνικά, ολόκληρο το κοπάδι φτερούγισε από το έδαφος.

Τα ψαρόνια πέταξαν ανά δύο στα πουλερικά. Δυο ψαρόνια πέταξαν επίσης στο πουλάκι στη σημύδα μας. Η ψαροντούλα ανέβηκε αμέσως μέσα στο σπίτι.

Και από πάνω μας, σε έναν ξερό κόμπο σημύδας, σκαρφαλώνει ένα ψαρόνι. Γυρνώντας προς τον ήλιο, σηκώνοντας το κεφάλι, κουνώντας τα φτερά του, το ψαρόνι κάνει μια τρίλιζα. Βλέπουμε πώς ταλαντεύεται ο λαιμός του.

Και ξαφνικά ακούμε ένα γνωστό κίνητρο στο τραγούδι του:

„Έλα, πες μας ένα τραγούδι, κεφάτο άνεμο!».

Η Ζένια πηδά στο ένα πόδι και φωνάζει χαρούμενα:

- Αυτό είναι το δικό μας, το ψαρόνι μας!

Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το διήγημα του Α. Τολστόι «ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΟΥ ΝΙΚΗΤΑ».

Τώρα ήταν αδύνατο να κοιτάξεις τον ήλιο - χυνόταν από ψηλά σε δασύτριχα εκθαμβωτικά ρυάκια. Με μπλε γαλάζιος ουρανόςσύννεφα επέπλεαν σαν σωροί χιονιού. Το ανοιξιάτικο αεράκι μύριζε φρέσκο ​​γρασίδι και φωλιές πουλιών.

Μπροστά στο σπίτι, μεγάλα μπουμπούκια σκάνε πάνω σε μυρωδάτες λεύκες και κοτόπουλα βόγκουν στον ήλιο. Στον κήπο, από το θερμαινόμενο χώμα, τρυπώντας τα φύλλα που σαπίζουν με πράσινα μασούρια, σκαρφάλωνε το γρασίδι, όλο το λιβάδι ήταν καλυμμένο με άσπρα και κίτρινα αστέρια. Κάθε μέρα υπήρχαν πουλιά στον κήπο. Κοτσύφια έτρεξαν ανάμεσα στους κορμούς - οι ντόγκερ περπατούν με τα πόδια. Το oriole ξεκίνησε στις φλαμουριές, μεγάλο πουλί, πράσινο, με ένα κίτρινο, σαν χρυσό, κάτω από τα φτερά, - φασαρία, σφυρίζοντας με φωνή μελιού.

Καθώς ανέτειλε ο ήλιος, σε όλες τις στέγες και τα σπιτάκια πουλιών ξύπνησαν τα ψαρόνια, γεμάτα με διαφορετικές φωνές, συριγμό, σφύριξαν είτε ένα αηδόνι, είτε έναν κορυδαλιά, είτε κάποια αφρικανικά πουλιά, που είχαν ακούσει αρκετά τον χειμώνα στο εξωτερικό, - κοροϊδευτικό, τρομερά ψεύτικο. Ένας δρυοκολάπτης πέταξε σαν γκρι μαντήλι μέσα από τις διάφανες σημύδες, καθισμένος στον κορμό, γυρίζοντας, σηκώνοντας ένα κόκκινο λοφίο στην άκρη.

Και την Κυριακή, ένα ηλιόλουστο πρωί, στα δέντρα που δεν είχαν στεγνώσει ακόμη με δροσιά, ένας κούκος δίπλα στη λίμνη: με μια θλιμμένη, μοναχική, απαλή φωνή, ευλόγησε όλους όσοι ζούσαν στον κήπο, ξεκινώντας από τα σκουλήκια:

- Ζήσε, αγάπησε, να είσαι ευτυχισμένος, κούκου. Και θα μείνω μόνος χωρίς τίποτα, κούκου...

Όλος ο κήπος άκουγε σιωπηλά τον κούκο. πασχαλίτσες, πουλιά, βατράχια, πάντα έκπληκτοι από όλα, καθισμένοι στο στομάχι, άλλοι στο μονοπάτι, άλλοι στα σκαλιά του μπαλκονιού - όλοι έκαναν μια περιουσία. Ο κούκος κούκουσε, και το δάσος θρόιζε με φύλλα ακόμα πιο χαρούμενα.

Παράρτημα 5. ΛΑΪΚΑ ΣΗΜΕΙΑ, ΡΗΜΑΤΑ, ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ.

Λαϊκοί οιωνοί

Άνοιξη, άναψε το χιόνι, παίξε ρεματιές!

Έτρεξε νερό από τα βουνά, έφερε την άνοιξη!

Τον Μάρτιο το κοτόπουλο θα μεθύσει από τη λακκούβα!

Απρίλιος με νερό - Μάιος με χόρτο!

Άι-άι, ο μήνας Μάιος: και ζεστός και κρύος!

Λαϊκά αινίγματα

1. Το χιόνι λιώνει, το λιβάδι ζωντάνεψε, έρχεται η μέρα- Πότε συμβαίνει;

2. Τι μεγαλώνει ανάποδα;

3. Πετάει - σιωπά, κάθεται - σιωπά,

και όπως πεθαίνει, έτσι θα βρυχάται.

4. Ένα βάζο με τα χέρια, μια καλύβα χτίστηκε χωρίς τσεκούρι,

5. Ούτε θηρίο, ούτε πουλί – μύτη σαν βελόνα πλεξίματος.

6. Τσέρεν, αλλά όχι ταύρος, έξι πόδια χωρίς οπλές , πετάει, ουρλιάζει και κάθεται- σκάβει τη γη.

7. Τον Μάιο δεν εμφανίστηκε καρκίνος,ούτε ψάρι, ούτε ζώο, ούτε πουλί,όχι άνθρωπος.

8. Μπλε γούνινο παλτό κάλυψε όλο τον κόσμο.-

9. Στην αυγή του Zaryan, η μπάλα Vertyansky κυλάει, κανείς δεν μπορεί να την περιτριγυρίσει, κανείς δεν μπορεί να την γυρίσει.

Λαϊκές παροιμίες

Για να αργήσετε στο γήπεδο, τσιμπήστε λοιπόν κοντά στη λαχανόσουπα.

Θα φέρουμε κοπριά, έτσι θα φέρουμε ψωμί,

Η άνοιξη είναι κόκκινη με τα λουλούδια και το φθινόπωρο με τις πίτες.

Οργώστε, οπότε μην κοιμάστε.

Ο γερανός πετάει ψηλά, βλέπει μακριά.

Μην υπόσχεσαι έναν γερανό στον ουρανό, δώσε ένα ποντίκι στα χέρια σου.

Το Sparrow είναι μικρό, αλλά τολμηρό.

Εκεί που το σπουργίτι δεν πετάει, αλλά όλοι περνούν τη νύχτα στο σπίτι.

Ένα γέρικο πουλί δεν πιάνεται με ήρα,

Larks, πετάξτε μέσα, φέρτε κόκκινο καλοκαίρι!

Κορακίστικα

Στογρασίδι στην αυλή, καυσόξυλα στο γρασίδι.

Οι κορυφές των θορυβωδών πεύκων θρόιζαν και ψιθύριζαν.

Παράρτημα 6. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΔΑΚΤΥΛΩΝ

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "FOUR ERONS"

Τέσσερις μακριούς ερωδιοί πατούν τα χέρια τους στον αέρα
Πηγαίνετε για κυνήγι, χέρια με "ράμφη"
Και η βροχή στο βάλτο είναι στακάτο στον αέρα
Καπάκι, καπάκι, καπάκι. δάχτυλα στην παλάμη
Τέσσερις ερωδιοί περπατούν με τα χέρια στον αέρα
Και τινάξτε τις σταγόνες, «ξετινάξτε» από τον εαυτό τους
Και τα ράμφη χτυπούν δυνατά για να ανοιγοκλείσουν τα "ράμφη"
Zap, zap, zap κλικ.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "ΠΟΥΛΑ ΚΑΙ ΑΝΕΜΟΣ"

πουλάκια,

πουλάκια,

Πετάνε μέσα στο δάσος

(οι αντίχειρες και των δύο χεριών είναι ενωμένοι, που απεικονίζουν τα φτερά των πουλιών)

(κουνάμε τα χέρια μας σαν φτερά)

Τραγούδια τραγουδιούνται.

(τα χέρια μιμούνται τα ανοιχτά ράμφη των πουλιών)

Ένας δυνατός άνεμος έχει φυσήξει

(Εκτελούμε κινήσεις που μοιάζουν με κύμα με τους καρπούς)

Ήθελα να πάρω τα πουλιά.

Τα πουλιά κρύφτηκαν στην κοιλότητα

(φέρνουμε τα χέρια μαζί, σχηματίζουμε ένα κουκούλι)

Κανείς δεν θα τους αγγίξει εκεί.

(«απειλούμε» με τους δείκτες και των δύο χεριών)

Παράρτημα 7 Περίληψη του μαθήματος για το σχέδιο χαρτιού "Οι πύργοι έχουν φτάσει"

Στόχοι:

Αναπτύξτε δεξιότητες στο σχεδιασμό χαρτιού σύμφωνα με το σχήμα.

Μάθετε να ακολουθείτε τη σειρά των χειροτεχνιών που προτείνονται στο σχήμα.

Μάθετε να διακοσμείτε χειροτεχνίες για να το «αναβιώσετε» με τη βοήθεια σχεδίου ή απλικέ.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την τέχνη του origami.

Υλικό: τετράγωνα φύλλα χαρτιού (από 10 έως 15 cm) σε μαύρο ή σκούρο μπλε, σκούρο μωβ. Ένα διάγραμμα που δείχνει τη σειρά κατασκευής ενός πύργου. Ψαλίδι, κόλλα, χρωματιστό χαρτί. Μπογιά και πινέλα για σχέδιο.

1 μέρος . Η ιστορία του δασκάλου.

Παιδαγωγός:

Εσείς και εγώ έχουμε δει επανειλημμένα ότι το ίδιο αντικείμενο, ή ζώο ή φυσικό φαινόμενο μπορεί να απεικονιστεί με διαφορετικούς τρόπους και να αποκτήσει μια πολύ εκφραστική, όμορφη εικόνα.

Σήμερα σας προτείνω να φτιάξετε χάρτινους πύργους χρησιμοποιώντας τη γνωστή τεχνική origami.

μέρος 2ο. Παιδαγωγός.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο σχέδιο που έχω ετοιμάσει για εσάς. Ποιο βασικό μοντέλο θα χρησιμοποιήσουμε; Σωστά, ένα απλό τρίγωνο. Αυτό είναι ένα από τα πιο απλά μοντέλα, ξέρετε πώς να το κάνετε σωστά και με ακρίβεια.

1. Λυγίζουμε το τετράγωνο διαγώνια, συνδυάζοντας προσεκτικά τις γωνίες. κρατώντας τα με τα δάχτυλα του αριστερού χεριού, με το δεξί κάνουμε μια καθαρή, τακτοποιημένη πτυχή. Παίρνει το βασικό μοντέλο

"απλό τρίγωνο"

2. Το τρίγωνο που προκύπτει τοποθετείται με τη μεγάλη πλευρά προς τα κάτω. Σχεδιάστε νοερά τη γραμμή δίπλωσης όχι μακριά από τη μεγάλη πλευρά. Η γραμμή διπλώματος πηγαίνει στην ίδια κατεύθυνση με τη μεγάλη πλευρά. Λυγίζουμε την επάνω εξωτερική γωνία του τριγώνου προς τον εαυτό μας προς τα κάτω κατά μήκος της προβλεπόμενης γραμμής δίπλωσης. Το αποτέλεσμα φαίνεται στο σχήμα.

3. Το γκρι χρώμα υποδηλώνει μια λυγισμένη γωνία.

4. Οι γωνίες που σχηματίζονται με τη μεγαλύτερη πλευρά είναι λυγισμένες στη μέση προς τα πάνω. Οι προβλεπόμενες γραμμές δίπλωσης εμφανίζονται με διακεκομμένες γραμμές.

5. Κάντε μια κάθετη πτυχή διαγώνια. Περιστρέψτε το ειδώλιο έτσι ώστε

«σταθεί στα πόδια της».

6. Λυγίζουμε την πάνω αριστερή γωνία πρώτα προς τα εμπρός, μετά πίσω και μετά ανεφοδιάζουμε προς τα μέσα.

7. Έτσι έγινε το πύργο!

μέρος 3 . Καλεί τα παιδιά να κάνουν τις δικές τους χειροτεχνίες. Το καθήκον του παιδαγωγού δεν είναι να δείξει τη σειρά εργασίας στο παιδί, αλλά να του μάθει να δουλεύει με το διάγραμμα, να του μάθει να διαβάζει το σχέδιο: «Κοιτάξτε προσεκτικά το διάγραμμα: τι κάνατε λάθος; Νομίζω. Τι πρέπει να κάνεις μετά;»

Μετά την ολοκλήρωση της χειροτεχνίας, τα παιδιά μπορούν να τη διακοσμήσουν κολλώντας μάτια, κάνοντας το ράμφος κίτρινο με απλικέ ή μπογιές και κόβοντας ένα σκουλήκι από χαρτί.

Παράρτημα 8 . Συγκρότημα πρωινές ασκήσεις"Τα πουλιά έχουν φτάσει" (χωρίς στοιχεία)

Περπατώ. Τρέξιμο. Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών (τα χέρια στα πλάγια), στις φτέρνες (τα χέρια πίσω από το κεφάλι), στο πλάγιο βήμα στη δεξιά πλευρά (τα χέρια στη ζώνη). Τρέξε, άλμα. Το περπάτημα. Ενσωμάτωση συνδέσμων.

II Συγκρότημα γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων "Τα πουλιά έχουν φτάσει"

1. «Δοκιμή της πτέρυγας». Αρχική θέση - κύρια στάση, χέρια, κατά μήκος του κορμού. Κουνήστε τα χέρια σας πάνω-κάτω, μετά από μερικές κινήσεις επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.

2. "Περάστε φτερά μπροστά." Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Κουνήστε τα χέρια σας εμπρός και πίσω με παλαμάκια μπροστά. Κατά τη διάρκεια του χειροκροτήματος, πείτε "Κλαπ!" Επαναλάβετε την άσκηση 8 φορές.

3. «Χτυπά φτερά». Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. 1 - στρίψτε προς τα δεξιά, χτυπήστε παλαμάκια με ίσια χέρια, πείτε "Κλαπ!" - επιστρέψτε στην αρχική θέση. 3 - στρίψτε αριστερά και επίσης χειροκροτήστε. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.

4. «Άνοιγμα φτερών». Αρχική θέση - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια. 1-2 - σταυρώστε ίσια χέρια μπροστά σας, ας πούμε. 3-4 - απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.

5. «Καθαρίζουμε τα πόδια». Αρχική θέση - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια χαμηλωμένα. 1-2 - σκύψτε προς τα εμπρός, πάρτε τα χέρια σας πίσω. 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.

6. «Ζυμώστε τα πόδια». Θέση εκκίνησης - κύρια στάση, τα χέρια στη ζώνη. 1-2 - καθίστε, τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, πείτε "κάθισε". 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.

7. «Χτυπήστε τα φτερά κάτω από το πόδι». Αρχική θέση - ξαπλωμένη ανάσκελα. 1 - σηκώστε το ίσιο πόδι προς τα πάνω, χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το πόδι, πείτε "Κλαπ!" - επιστροφή στην αρχική θέση. 3, 4 - επίσης χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το άλλο πόδι. Επαναλάβετε 6-8 φορές.

8. "Πηδώντας" Αρχική θέση - πόδια παράλληλα, τα χέρια στη ζώνη. Κάντε 8 άλματα, περπατώντας στη θέση του, πάλι 8 άλματα. Επαναλάβετε 2 φορές

III Περπάτημα . "Κόκορας" 1 - σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια (εισπνεύστε), 2 - χτυπήστε τα χέρια σας στους γοφούς "ku-ka-re-ku" (εκπνοή). Το περπάτημα.

Παράρτημα 9. Συνομιλία «ΧΕΙΜΩΝΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΑ ΠΟΥΛΑ».

Στόχος: Διαμορφώστε μια γενικευμένη ιδέα για το χειμώνακαι τα αποδημητικά πτηνά, να μάθουν να τα ξεχωρίζουν από τα βασικά τουςσημάδι: η ικανότητα να ικανοποιεί την ανάγκη για φαγητό.Εμβάθυνση της κατανόησης των λόγων για την αναχώρηση των πτηνών (εξαφανίστηκεαπώλεια της κύριας τροφής, πάγωμα υδάτινων σωμάτων, γης,φυτικά μέρη φυτών), ταξινομούν τα πτηνάστο ξεχειμώνιασμα (κοράκι, τσάκωτος, σπουργίτι, τσιμπούκι) και μεταναστευτικό(χελιδόνι, πύργος, πάπια, σβέλτο, ψαρόνι) με βάσητη σχέση μεταξύ της φύσης του τροφίμου και της δυνατότητας απόκτησής τουματαιοδοξία. Εμπλουτίστε το λεξικό εισάγοντας λέξεις: feed, reπέταγμα, χειμώνας. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα πουλιά, την επιθυμίαβοηθήστε τους σε χειμερινές συνθήκες.

Περιεχόμενο

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν τους πίνακες με την εικόναδιαχειμάζοντα και αποδημητικά πτηνά.

Ερωτήσεις:

1. Ποια από τα πουλιά σας είναι γνωστά;

Ποια πουλιά έχετε παρατηρήσει στην τοποθεσία ή μέσαδάσος το χειμώνα; (Σπουργίτια, τσάντες, κοράκια, βυζιά, περιστέρια, σόρο κι, δρυοκολάπτες)

Πώς ονομάζονται τα πουλιά που μένουν μαζί μας για το χειμώνα;
(Χειμώνας, τακτοποιημένος.) Ποια πουλιά δεν έχουν δει τον τελευταίο καιρόμου? (Χελιδόνια, πύργοι, ψαρόνια, πάπιες, swifts.) Πού πήγαν αυτά τα πουλιά; (Πετάξτε μακριά σε θερμότερα κλίματα.)

Πώς ονομάζονται τα πουλιά που πετούν μακριά μας για το χειμώνα;(Μεταναστευτικός.)

Γιατί πιστεύετε ότι τα αποδημητικά πουλιά πετούν μακριά από
εμείς για το χειμώνα; (Φοβάται το κρύο.)

Θυμάστε τι τρώνε τα πουλιά;(Απόκρυψη εντόμων είμαστε, λοιπόν, οι πρώτοι που πετάμε μακριά είναι τα πουλιά που τρέφονται έτρωγαν έντομα, μετά εκείνα που τρώνε φρούτα και σπόρους φυτά, γιατί συγκομίζονται σε κήπους και χωράφια. Αργότερα
πάπιες και χήνες πετούν μακριά. Ζουν μαζί μας μέχρι μέχρι να παγώσουν οι υδάτινες οδοί.

Τα αποδημητικά πτηνά δεν είναι προσαρμοσμένα να αποθηκεύουν τροφή για τον εαυτό τους για το χειμώνα και να την παίρνουν σε χειμερινές συνθήκες. Το καλοκαίρι μένουν μαζί μας, φτιάχνουν φωλιές, εκτρέφουν νεοσσούς. Και με την έναρξη του κρύου καιρού, πετούν σε ζεστές χώρες για να επιστρέψουν στις πατρίδες τους την άνοιξη.

Γιατί νομίζεις χειμωνιάτικα πουλιά(σπουργίτια, περιστέρια, μπλε tsy, jackdaws, κίσσες, δρυοκολάπτες, κοράκια) ζεις μαζί μας όλο το χρόνο; Αυτά τα πουλιάδεν φοβούνται τον παγετό και καταφέρνουν να πάρουν φαγητό ακόμα και στο πιο κρύοχειμώνες. Ψάχνουν για έντομα που κρύφτηκαν στις ρωγμές του φλοιού.Δέντρα, σχισμές σπιτιών και φράχτες, τρώνε καρπούς και σπόρους φυλλοβόλων φυτών, κώνους με σπόρους κωνοφόρων. Και οι καρποί και τα βυζιά ψάχνουν τις μετοχές που έφτιαξαν το φθινόπωρο.

Και όμως είναι πολύ δύσκολο για τα πουλιά το χειμώνα. Ιδιαίτερα δύσκολο να βρεθείτρόφιμα κατά τη διάρκεια χιονοπτώσεων, σε χιονοθύελλες και έντονους παγετούς. Με τέτοιο καιρόΤα αυγά συχνά λιμοκτονούν, ακόμη και πεθαίνουν από το κρύο και την πείνα. Πουλιά το χειμώναώρα που πλησιάζει τις κατοικίες των ανθρώπων. Και πρέπει να βοηθήσουμε τους φτερωτούς φίλους μας να επιβιώσουν τον χειμώνα.

Οι σπόροι διαφόρων φυτών είναι κατάλληλοι για τη διατροφή των πτηνών - konopli, ηλίανθος, πεπόνι, κολοκύθα, καρπούζι, πολλά ζιζάνια. Και εδώ είναι η βρώμηραμφίζουν μόνο τα σπουργίτια και τα κουλοχέρηδες. Τα βυζιά αγαπούν πολύ τα κομμάτια Λίπος.

Το χειμώνα, βοηθούσαμε τα πουλιά, τα ταΐσαμε.

Την άνοιξη, πρέπει να συναντήσετε αποδημητικά πουλιά, να χτίσετε σπίτια πουλιών για αυτά.

Και το καλοκαίρι τα πουλιά θα βοηθήσουναμυδρός. Θα φάνε παράσιτα και θα συνεχίσουν να φυλάνεκήπους, πάρκα, πλατείες.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Διδακτικό παιχνίδι «Τι είδους πουλί;».

Στόχος: Διδάσκοντας στα παιδιά να περιγράφουν τα πουλιά Χαρακτηριστικάκαι να τα αναγνωρίσουν από την περιγραφή.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μαντέψουν τι είδους πουλί είναι.(μπορώ τα παιδιά να μάθουν αινίγματα εκ των προτέρων):

Έξυπνο αγόρι με γκρι αρμένικο παλτό

Άλμα, βέλη,

Συλλέγει ψίχουλα.(Σπουργίτης)

Με κόκκινο κεντημένο καπέλο,

Με μαύρο παλτό

Διάσημος στην οικογένεια του δάσους

Αστείο τραγούδι.

Τι είναι ένα όμορφο τραγούδι;

Νοκ-κνοκ-νοκ, ναι τρα-τα-τα!(Δρυοκολάπτης)

Μήλα στα κλαδιά το χειμώνα!

Συλλέξτε τα γρήγορα!

Και ξαφνικά φτερούγισε τα μήλα

Άλλωστε αυτό είναι...(ταύροι)

Στο έκτο παλάτι

Στο παλάτι - ένας τραγουδιστής,

Και το όνομά του είναι...(ψαρόνι)

Μαύρο, ευκίνητο,

Ουρλιάζοντας "κρακ"

Τα σκουλήκια είναι εχθρός.(Κορώνη)

Ποιος είναι στο δέντρο, στη σκύλα,

Η παρτιτούρα είναι "coo-coo ... coo-coo";(Κούκος)

Μπορούν να χρησιμοποιηθούν περιγραφές(η εμφάνιση του πουλιού, τι τρώει, πού ζει .. .) που συντάχθηκε από παιδιά.

Παράρτημα 10. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΑ

"Κύκνοχηνες"

Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι επιλέγουν έναν λύκο και έναν κύριο, όλοι οι υπόλοιποι είναι κύκνοχηνες. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας είναι ένα σπίτι όπου ζουν ο ιδιοκτήτης και οι χήνες, από την άλλη - ένας λύκος κάτω από ένα βουνό. Ο ιδιοκτήτης αφήνει τις χήνες στο χωράφι για βόλτα, για να τσιμπήσουν το πράσινο γρασίδι. Οι χήνες πηγαίνουν μακριά από το σπίτι. Μετά από λίγο, ο ιδιοκτήτης καλεί τις χήνες:

- Χήνες-κύκνοι, σπίτι! Οι χήνες απαντούν:

- Γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό!

- Τι κάνει εκεί;

- Γκριζωπές, άσπρες φουντουκιές τσιγγούνες.

- Λοιπόν, τρέξε σπίτι!

Οι χήνες τρέχουν σπίτι και ο λύκος τις πιάνει. Το παιχνίδι τελειώνει όταν πιαστούν όλες οι χήνες.

"Άστρα και μια γάτα"

Επιλέγονται 6-8 παιδιά - "ψαρόνια", ένα παιδί είναι "γάτα". Όλοι φορούν ασορτί καπέλα. Τα υπόλοιπα παιδιά, 5-6 άτομα το καθένα, ενώνουν τα χέρια και σχηματίζουν κύκλους - «σπίτια πουλιών». Το καθένα περιέχει δύο «αστέρια». Η «γάτα» είναι στο περιθώριο. Για να ανάψουν εύθυμη μουσική, τα «αστέρια» πετούν σκορπισμένα στο δωμάτιο. Με το τέλος της μουσικής εμφανίζεται μια «γάτα» και προσπαθεί να πιάσει τα «αστέρια». Τα «αστέρια» κρύβονται σε ένα «πτηνόσπιτο», το οποίο μπορεί να περιέχει μόνο δύο «αστέρια». Πιασμένος "σταρώνας" "γάτος" οδηγεί στο σπίτι του. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Παράρτημα 11.Γνωστική-λεκτική κατεύθυνση.

Εκπαιδευτικός χώρος «Γνώση».

Θέμα "Πουλιά την Άνοιξη"

Στόχος: αποσαφηνίσει και επεκτείνει τις ιδέες για τα αποδημητικά πουλιά, για τη ζωή τους την άνοιξη. δίνουν πληροφορίες για τα ηχητικά σήματα των πτηνών, για τα είδη των φωλιών και την τοποθέτησή τους. αναπτύξουν ενδιαφέρον για τη ζωή των πουλιών, τη φαντασία, τη σκέψη, την ομιλία των παιδιών, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους. καλλιεργήστε μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στα πουλιά.

Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικά: εμπέδωση της γνώσης των ζωδίων της άνοιξης. εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τη ζωή των αποδημητικών πτηνών· ο σχηματισμός μιας οικολογικής ιδέας των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου.
2. Εκπαιδευτικά: να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον, την επιθυμία να μάθουν περισσότερα για τα πουλιά. καλλιεργήστε μια ευγενική, στοργική στάση απέναντί ​​τους. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας, αγάπη για όλα τα ζωντανά όντα.
3. Ανάπτυξη: ανάπτυξη λεκτικής δραστηριότητας, ενεργοποίηση λεξικού, διαλογικός λόγος, ακοή λόγου, οπτική αντίληψη και προσοχή, μνήμη, σκέψη, δημιουργική φαντασία.

Ενσωματώσιμοι εκπαιδευτικοί τομείς:
- Επικοινωνία;
- Κοινωνικοποίηση;
- Ανάγνωση μυθοπλασίας.
- Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Υλικό επίδειξης:
Θαυματουργό δέντρο, εικόνες πουλιών. ηχογράφηση του "Voices of Birds". σπιτάκι πουλιών? εικόνες με φωλιές από χελιδόνια, πύργους, κούκους, αηδόνια σε φανελογράφο. Φάκελοι με εργασίες. διάταξη κάμερας? ζωγραφική "Φωλιές και σπιτάκια πουλιών".

Πρόοδος μαθήματος

(Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και στέκονται γύρω από τον δάσκαλο)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθα να σας επισκεφτώ και ετοίμασα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Ακούστε τον γρίφο:

Ξημερώνει νωρίς το πρωί.
ξεπαγωμένα μπαλώματα εδώ κι εκεί,
Το ρέμα βρυχάται σαν καταρράκτης
Τα ψαρόνια πετούν προς τα πουλιά.
Σταγονίδια κουδουνίζουν κάτω από τις στέγες.
Η αρκούδα από το έλατο σηκώθηκε από το κρεβάτι.
Ο ήλιος χαϊδεύει τους πάντες με ζεστασιά,
Ποιος ξέρει αυτή την εποχή του χρόνου; (Ανοιξη)

Παιδαγωγός: Ναι παιδιά, έφτασε η άνοιξη. Και τι είναι αυτή;
Παιδιά: Ζεστό, φωτεινό, χαρούμενο, ηχηρό, στοργικό, τρυφερό, ηλιόλουστο, πράσινο, όμορφο, ευγενικό.

Παιδαγωγός: Μπράβο! Και τι θαύματα γίνονται την άνοιξη;
Παιδιά: Το χιόνι λιώνει, εμφανίζονται ξεπαγωμένα μπαλώματα, τα μπουμπούκια φουσκώνουν, το γρασίδι σπάει, τα πρώτα λουλούδια εμφανίζονται.

Παιδαγωγός: Εντάξει. Αλλά το πιο σημαντικό θαύμα είναι ότι είναι την άνοιξη που τα πουλιά πετούν κοντά μας και το φέρνουν στα φτερά τους. Γνωρίζετε πουλιά; Και τώρα θα ελέγξω πόσο προσεκτικός είσαι. Θα σας αποκαλώ τα πουλιά, αλλά αν κάνω λάθος, χτυπήστε τα χέρια σας και χτυπήστε τα πόδια σας.

«Τα πουλιά πέταξαν μέσα - περιστέρια, βυζιά, μύγες και γείτονες.
Έφτασαν πουλιά - περιστέρια, κοράκια, τσάντες, ζυμαρικά!
Πετούσαν πουλιά - περιστέρια, κουνάβια, κοράκια και σελίδες.
Πετούσαν περιστέρια, βυζιά, αλεπούδες, κύκνοι, ψαρόνια.
Όλοι είστε απλά υπέροχοι!»

(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)
(Εφιστώ την προσοχή στο αντικείμενο που καλύπτεται με ένα πέπλο)

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι είναι; Ναι, αυτό είναι ένα θαύμα - ένα δέντρο! Κοιτάξτε τα πουλιά πάνω του! Τους αναγνωρίσατε;
Παιδιά: Πύργος, αηδόνι, κούκος, χελιδόνι, ψαρόνι.

Παιδαγωγός: Και πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα πουλιά με μια λέξη;
Παιδιά: Μεταναστευτικός.

Παιδαγωγός: Γιατί ονομάζονται μεταναστευτικά;
Παιδιά: Γιατί πετούν για το χειμώνα σε ζεστές χώρες.

Παιδαγωγός: Ναι ναι. Γιατί τα πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα;
Παιδιά: Γιατί φοβούνται την πείνα.

Παιδαγωγός: Σωστά. Και με την έναρξη της άνοιξης, τα πουλιά επιστρέφουν και μας χαροποιούν με το τραγούδι τους. Για τα πουλιά, τα ανοιξιάτικα τραγούδια είναι μια πολύ σοβαρή και σημαντική υπόθεση.(Ακούγοντας την ηχογράφηση του "Birdsong")

Παιδαγωγός: Τι διάθεση σου προκάλεσε το κελάηδημα;
Παιδιά: Χαρούμενος, χαρούμενος, ευγενικός, ευγενικός.

Παιδαγωγός: Τώρα ας φανταστούμε. Αν τα πουλιά μπορούσαν να τραγουδήσουν σαν άνθρωποι, με λόγια, τι θα μας έλεγαν στα ανοιξιάτικα τραγούδια τους;
Παιδιά: Για το πώς αγαπούν την Πατρίδα τους, πόσο όμορφος και μοναδικός είναι ο τόπος μας, πόσο μακρύς και δύσκολος ήταν ο δρόμος τους για το σπίτι, πόσο βιάστηκαν και χάρηκαν που μας γνώρισαν, πόσο τους λείπαμε.

Παιδαγωγός: Σωστά! Ακούστε το ποίημα:

Ακούσαμε παραπάνω
Τα πουλιά μας τραγουδούν τα τραγούδια τους.
Τραγουδήστε για τον ήλιο και την άνοιξη
Και για την εγγενή πλευρά,
Και δεν υπάρχουν πια υπέροχα τραγούδια!

Παιδαγωγός: Παιδιά, ποιος ξέρει ποια είναι η πρώτη ανησυχία για τα πουλιά την άνοιξη;
Παιδιά: Φτιάξτε φωλιές.

Παιδαγωγός: Με τι φτιάχνουν φωλιές τα πουλιά;
Παιδιά: Από κλαδιά, άχυρο, βρύα, φλοιό, γη.

Παιδαγωγός: Μπράβο! Πού χτίζουν τις φωλιές τους τα πουλιά;
Παιδιά: Σε δέντρα, σε κοντάρια (πελαργός).

Παιδαγωγός: Τώρα ας δούμε τις εικόνες.

(Τα παιδιά πλησιάζουν τον φλανελόγραφο και βλέπουν εικόνες με φωλιές κούκου, αηδόνι, πύργο, χελιδόνι)

Παιδαγωγός: Παιδιά, πώς μπορούν οι άνθρωποι να βοηθήσουν τα πουλιά;
Παιδιά: Μπορείτε να φτιάξετε και να κρεμάσετε σπιτάκια πουλιών.

Παιδαγωγός: Ας ρίξουμε μια ματιά στο birdhouse.

(Εξέταση του πουλιού και μετά τα παιδιά κάθονται)

Παιδαγωγός: Αλλά μπορούμε να βοηθήσουμε όχι μόνο τα ψαρόνια, αλλά και άλλα πουλιά. Μπορείτε να κρεμάσετε βαμβάκι, κομμάτια στους θάμνους και τα πουλιά θα τα χρησιμοποιήσουν σίγουρα για να φτιάξουν τις φωλιές τους.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, οι φωλιές είναι έτοιμες και ποια είναι η επόμενη ανησυχία για τα πουλιά;
Παιδιά: Βγάλτε τους νεοσσούς.

Παιδαγωγός: Και ποιος νοιάζεται, επωάζει, ζεσταίνει, προστατεύει τα αυγά;
Παιδιά: Μητέρα πουλί, θηλυκό.

Παιδαγωγός: Και ποιος ταΐζει τη μαμά ενώ αυτή εκκολάπτει αυγά;
Παιδιά: Μπαμπάς, αρσενικό.

Παιδαγωγός: Ξέρετε πώς φροντίζουν τα πουλάκια τους νεοσσούς τους; Ακούγοντας έναν θόρυβο κοντά, αφήνουν τις φωλιές τους και προσπαθούν να απομακρύνουν τους εχθρούς από το σπίτι τους και μπορεί ακόμη και να πεθάνουν. Επομένως, στο δάσος δεν μπορείτε να κάνετε θόρυβο, για να μην τρομάξετε τα πουλιά. Και επίσης, έχοντας παρατηρήσει τη φωλιά, δεν μπορείτε να την καταστρέψετε, να αγγίξετε τα αυγά και τους νεοσσούς, γιατί το πουλί, μυρίζοντας μια ξένη μυρωδιά, μπορεί να τα αφήσει και τότε οι νεοσσοί θα πεθάνουν. Θυμάσαι? Μπράβο!

Παιδιά, μου αρέσουν τα πουλιά.
Δεν τα πιάνω ποτέ
Χωρίς παγίδες, χωρίς δίχτυα,
Δεν τα κρατάω σε κλουβί.
Μην αγγίζετε ποτέ τη φωλιά
Ούτε καρακάξα ούτε κοράκι
Ούτε ψαρόνι, ούτε σπουργίτι
Δεν θα προσβάλλω στη ζωή μου!

Συμφωνείς μαζί μου?

(απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Και τώρα σας προτείνω να κάνετε ένα διάλειμμα.

(λεπτό φυσικής αγωγής)

Ένα σμήνος πουλιών πετά νότια
Ο ουρανός είναι γαλάζιος τριγύρω.
(Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους σαν φτερά)
Να πετάξει πιο γρήγορα
Πρέπει να χτυπήσεις τα φτερά σου.
(Τα παιδιά κουνούν τα χέρια τους πιο έντονα)
Στον καθαρό ουρανό ο ήλιος λάμπει,
Ο αστροναύτης πετάει σε έναν πύραυλο.
(Πίνοντας - τα χέρια ψηλά)
Και κάτω από τα δάση, τα χωράφια -
Η γη απλώνεται.
(Χαμηλή κλίση προς τα εμπρός, τα χέρια ανοιχτά)
Τα πουλιά άρχισαν να κατεβαίνουν
Όλοι κάθονται στο χωράφι.
Έχουν πολύ δρόμο μπροστά τους
Τα πουλιά πρέπει να ξεκουραστούν.
(Τα παιδιά κάθονται σε ένα βαθύ squat και κάθονται για λίγα δευτερόλεπτα)
Και πάλι ήρθε η ώρα να φύγουμε
Πρέπει να πετάμε πολύ.
(Τα παιδιά σηκώνονται και χτυπούν τα «φτερά» τους)
Εδώ είναι ο νότος. Ζήτω! Ζήτω!
Ήρθε η ώρα να προσγειωθούμε.
(Τα παιδιά κάθονται)

Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, φακέλους εμφανίστηκαν σε ένα θαυματουργό δέντρο. Αναρωτιέμαι τι μπορεί να υπάρχει; Ας ελέγξουμε. (Τον πρώτο φάκελο τον βγάζω μόνος μου και τα υπόλοιπα είναι παιδιά).

Παιδαγωγός: Αποδεικνύεται ότι τα πουλιά μας προσφέρουν ενδιαφέρουσες εργασίες. Να τα κάνουμε;
(Απαντήσεις παιδιών).

Παιδαγωγός: (ΑΝΑΓΝΩΣΗ) . Ένας από τους γνωστούς μας τράβηξε φωτογραφίες των φίλων μας πουλιά στο δάσος. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι η ταινία έχει κολλήσει στην κάμερα και μπορείτε να τραβήξετε μια φωτογραφία μόνο όταν ονομάσετε σωστά το πουλί. Μπορούμε να βοηθήσουμε τα πουλιά; Στη συνέχεια ακούστε γρίφους.

(Τα παιδιά μαντεύουν το αίνιγμα, η εικόνα ενός πουλιού εμφανίζεται από την κάμερα και "πετά" σε ένα θαυματουργό δέντρο).

Πρασινωπή πλάτη,
κιτρινωπή κοιλιά,
Μικρό μαύρο καπάκι
Και μια λωρίδα κασκόλ. (Χτύπημα)

Χτυπώντας όλη την ώρα
Τα δέντρα είναι κουφωμένα.
Δεν είναι όμως ανάπηροι
Αλλά μόνο θεραπεύει. (Δρυοκολάπτης)

Δύο τεράστια τρομακτικά μάτια
Το κεφάλι στριφογυρίζει
Την αναγνωρίζεις αμέσως
Ο Κολ αναστενάζει... (Κουκουβάγια)

Παιδαγωγός: Λοιπόν, τώρα τα πουλιά μας δεν θα βαρεθούν στο δάσος! Ας ανοίξουμε τον επόμενο φάκελο.

Παιδαγωγός: Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;"
(Το παιχνίδι παίζεται).

Παιδαγωγός: Μπράβο! Τελείωσε και με αυτό! Ας τραβήξουμε τον επόμενο φάκελο.

Κουίζ παραμυθιού.
Στην Alyonushka, οι αδερφές παρέσυραν τον αδελφό του πουλιού. Ονόμασέ τους. (Κύκνο χήνες).
Το πουλί που βοήθησε την Thumbelina να φτάσει στη χώρα των ξωτικών; (Χελιδόνι).
Ένα μαγικό πουλί με χρυσό φτέρωμα; (Firebird).
Το πουλί που έκανε τους παππούδες να κλαίνε πάνω από ένα αυγό; (Κότα Ryaba).
Ποια πουλιά έζησαν με τη γιαγιά; (Δύο χαρούμενες χήνες).

Παιδαγωγός: Τώρα τα πουλιά είναι σίγουροι ότι ξέρετε πολλά για αυτά!

Λοιπόν, παιδιά, υπάρχουν πολλά πουλιά στο δέντρο τώρα, αλλά δεν υπάρχει πουθενά να ζήσουν ακόμα. Ας τους βοηθήσουμε. Έχω φωλιές και σπιτάκια πουλιών, αλλά φοβάμαι ότι δεν θα τα προσέξουν τα πουλιά. Σας προτείνω να βάψετε τα σπίτια και να τα δώσετε στα πουλιά.

(Τα παιδιά ζωγραφίζουν φωλιές, σπιτάκια πουλιών και τα «χαρίζουν» στα πουλιά)

Παιδαγωγός: Παιδιά, μου άρεσε ο τρόπος που δουλέψατε: ακούσατε προσεκτικά, σκεφτήκατε, απαντήσατε στις ερωτήσεις μου. Μπράβο!

Παιδαγωγός: Και τώρα αφήστε τα πουλιά να διαλέξουν τις φωλιές τους, και δεν θα ανακατευτούμε μαζί τους. (Φεύγω με τα παιδιά)

Συμβουλές για γονείς

"Wintering Birds"

- Πηγαίνετε με το παιδί μια βόλτα στο πάρκο ή στο δρόμο για να παρακολουθήσετε πουλιά, δείξτε στο παιδί πουλιά που ξεχειμωνιάζουν: καρκινοκέφαλος, βυζιά, περιστέρι, σπουργίτι, κοράκι, τσαγκάρης, κίσσα, δρυοκολάπτης, σταυρόμυλος. Ταυτόχρονα, η προσοχή του παιδιού πρέπει να επιστηθεί στο χρώμα των πουλιών, εξηγήστε ότι αυτά τα πουλιά δεν πετούν μακριά για το χειμώνα, αλλά παραμένουν μέχρι το χειμώνα.

- σκεφτείτε μαζί με το παιδί εικόνες πουλιών που διαχειμάζουν, ονομάστε τα.

δώστε προσοχή στα χαρακτηριστικά εξωτερικά σημάδια (χρώμα φτερού, μέγεθος, ράμφος, ουρά).

- πείτε πού μένουν, τι τρώνε, γιατί ονομάζονται διαχειμάζοντες.

Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο ή στο δρόμο, σκεφτείτε τα πουλιά που διαχείμασαν.

- συζητήστε με το παιδί σχετικά με τη φροντίδα των πουλιών, για την ανάγκη να βοηθήσετε τα πουλιά το χειμώνα.

- Φτιάξτε μαζί με το παιδί μια ταΐστρα και κρεμάστε την στο δρόμο, παρατηρήστε ποια πουλιά πετούν στην ταΐστρα. Συνιστάται να ταΐζετε τα πουλιά μαζί με το παιδί.

- Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας:

Ποια χειμωνιάτικα πουλιά γνωρίζετε;

Γιατί τους λένε χειμωνιάτικους;

Τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα;

Τι είναι χειρότερο για ένα πουλί το χειμώνα: κρύο ή πείνα;

Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα πουλιά;

- Λύστε αινίγματα για τα πουλιά που διαχειμάζουν

Ξυλουργός με κοφτερό καλέμι

χτίζει ένα σπίτι με ένα παράθυρο ... (δρυοκολάπτης).

Ποιος καμαρώνει σε ένα κλαδί

Με κίτρινο γιλέκο διακοπών;

Είναι ένα πουλάκι

Και το όνομά της είναι ... (τίτλος)

Μήλα στα κλαδιά το χειμώνα! Συλλέξτε τα γρήγορα!

Και ξαφνικά τα μήλα φτερουγίζουν -

Μετά από όλα, αυτό είναι ... (bullfinches)

Αυτό το πουλί είναι τόσο ομιλητικό

Κλέφτικο, φασαριόζικο,

Κελαηδώντας, λευκής όψης,

και το όνομά της είναι ... (καρακάξα).

Ένα άτακτο αγόρι με γκρι αρμένικο παλτό. (Σπουργίτης)

Αυτό το αρπακτικό είναι ομιλητικό, κλέφτικο, φασαριόζικο

Φλυαρία, άσπρη, και το όνομά της είναι ... (καρακάξα)

- Παίξτε τα παρακάτω παιχνίδια με το παιδί σας:

"Ένας - πολλά" (εκπαίδευση πληθυντικός)

Ο ενήλικας λέει: "Τιτποντίκι", το παιδί απαντά: "Βυζιά" (κοράκι - κοράκια, τσακωμός - τσακωμοί κ.λπ.)

Ο ενήλικας λέει: «Το σπουργίτι βγάζει μια φωνή: «Γκοροβούλια» και τσιτσιρίζει. Και το κοράκι: "Καρ", έτσι αυτή ..., το παιδί απαντά: "Κάβες" (καρακάξα - ρωγμές, τσιμπούκι - τσβικάτ, περιστέρι - κουκούτσι κ.λπ.)

«Πες το γλυκά» (σχηματισμός νέων λέξεων με τη βοήθεια επιθημάτων)

Ο ενήλικας λέει: "Περιστέρι", το παιδί απαντά: "Περιστέρι" (σπουργίτι - σπουργίτι, τσάντα - σημάδι, κεφάλι - κεφάλι, φτερό - φτερό, πόδι - πόδι, κ.λπ.)

"Μετρώ" (συντονισμός αριθμών και ουσιαστικών)

Ο ενήλικας αρχίζει να μετράει: «Ένα περιστέρι», το παιδί συνεχίζει: «Δύο περιστέρια, τρία περιστέρια, τέσσερα περιστέρια, πέντε περιστέρια κ.λπ.)

"Το Τέταρτο Έξτρα" (για ταξινόμηση)

Ένας ενήλικας καλεί τρία πουλιά που διαχειμάζουν και ένα αποδημητικό, το παιδί πρέπει να καθορίσει ποιο πουλί είναι περιττό.

"Κόρακα, χελιδόνι, κίσσα, περιστέρι"?

"Καρακίνα, κούκος, τσαχπίνα, κίσσα"?

«Καρυδαλός, κοράκι, βυζιά, σπουργίτι» κ.λπ.

"Διαλέξτε ένα σημάδι" (συντονισμός ουσιαστικών με επίθετα)

Ένας ενήλικας ρωτά: Τιτ (τι;) - Το παιδί απαντά: γρήγορο, ντροπαλό, ευκίνητο, κιτρινόστητο ...

Περιστέρι (τι;) - περιστέρι, αδέξιο, σημαντικό ...

Bullfinch (τι;) - κομψό, με κόκκινο στήθος, αργό ...

Κοράκι - κράζει, σπουργίτι - ...

«Μαντέψτε το πουλί από την περιγραφή».

Σήμερα είδα ένα πουλί στο δρόμο: μικρό, ροζ στήθος, καθισμένο σε ένα κλαδί σαν μήλο. Ποιος είναι? (Κακκινολαιμής)

“Κοράκια και σπουργίτια». (Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις του πουλιού που θα φωνάξει ο δάσκαλος. "Κοράκια" - βασικά περπατούν κατά μήκος του δρόμου, προεξέχουν περήφανα είτε με τον δεξιό είτε τον αριστερό τους ώμο προς τα εμπρός, «σπουργίτια» - πηδούν βιαστικά κατά μήκος του μονοπατιού

«Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;» να σχηματίσουν κτητικά επίθετα.

- Το κορίτσι Τάνια κρέμασε την ταΐστρα σε ένα δέντρο. Όταν λείπουν τα πουλιά

οι ταΐστρες πέταξαν μακριά, η κοπέλα Τάνια βρήκε διαφορετικά φτερά στον τροφοδότη.

Βοηθήστε την Τάνια να καταλάβει ποιανού τα φτερά ήταν στον τροφοδότη.

- Τελείωσε τις προτάσεις.

Φτερά κορακιού (ποιανού;)..., φτερά σπουργιτιού (ποιανού;)..., φτερά κορακιάς (ποιανού;)..., φτερά περιστεριού (ποιανού;)...

- Κάντε τις παρακάτω ασκήσεις με το παιδί σας:

1. Φτιάξτε περιγραφικούς γρίφους για τα πουλιά που διαχειμάζουν

Ένας ενήλικας περιγράφει οποιοδήποτε πουλί που διαχειμάζει, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να μαντέψει. Το επόμενο πουλί περιγράφεται από ένα παιδί. Για να διευκολύνετε το παιδί να αντεπεξέλθει στην εργασία, δείξτε του μια εικόνα ενός πουλιού.

Αυτό το πουλί είναι μικρό. Έχει κοντά φτερά, κοντά πόδια, καφέ πλάτη και λευκές και μαύρες ρίγες στα φτερά της. Όλη μέρα πηδώντας και κελαηδώντας ... (σπουργίτι)

2. Μάθετε να επιλέγετε λέξεις με μία ρίζα.

Τροφή, τροφή, τροφοδότης, τροφή, τροφή (των πτηνών).

3. Συνδεδεμένος λόγος. Αναδιήγηση βασισμένη σε ερωτήσεις.

Ακούστε την ιστορία και απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

Ήταν χειμώνας. Υπήρχαν έντονοι παγετοί. Τα παιδιά στο πάρκο στο χιόνι βρήκαν ένα παγωμένο σπουργίτι. Ξάπλωσε και δεν κουνήθηκε. Τα παιδιά ζέσταναν το σπουργίτι στα χέρια τους και μετά το έβαλαν σε ένα ζεστό γάντι και το μετέφεραν στο σπίτι. Στο σπίτι, τα σπουργίτια ζεστάθηκαν και άρχισαν να πετούν γύρω από το δωμάτιο. Τα παιδιά τάισαν το σπουργιτάκι με ψίχα ψωμιού και σπόρους. Όταν τελείωσαν οι έντονοι παγετοί, τα παιδιά άφησαν το σπουργίτι στη φύση και κρέμασαν μια ταΐστρα με φαγητό στο πάρκο για να βοηθήσουν τα πουλιά να επιβιώσουν τον κρύο χειμώνα.

Ερωτήσεις:

Ποια ήταν η σεζόν;

Ποιον βρήκαν τα παιδιά στο χιόνι στο πάρκο;

Τι ήταν το σπουργίτι;

Τι έκαναν τα παιδιά για να μην πεθάνει το παγωμένο σπουργιτάκι;

Πότε άφησαν τα παιδιά το σπουργίτι στη φύση;

Τι κρέμασαν τα παιδιά το χειμώνα στο πάρκο; Για ποιο λόγο?

- Επαναφήγηση χωρίς να βασίζεστε σε ερωτήσεις.

τρέφων.

Τα παιδιά είδαν το χειμώνα στο σχολείο πουλιών. Τους πέταξαν ψίχουλα ψωμιού. Τα πουλιά φοβήθηκαν στην αρχή και μετά έφαγαν όλο το ψωμί. Την επόμενη μέρα τα πουλιά πέταξαν ξανά. Τα παιδιά πήραν το κουτί, το κρέμασαν σε ένα κλαδί και έριξαν κόκκους. Βγήκε ο τροφοδότης. Τα παιδιά τάιζαν τα πουλιά μέχρι την άνοιξη.

- Φτιάξτε μια συγκριτική ιστορία για την καρκινάρα και τον ποντικίσιο.

Ο ενήλικας λέει: «Πώς λέγονται αυτά τα πουλιά;»

Το παιδί απαντά: «Αυτό το πουλί λέγεται μπουρνούζι και αυτό είναι βυζιά»

Τι μέγεθος έχουν; (Το βυζιάκι είναι μικρό και η μπουρίνα είναι λίγο μεγαλύτερη)

Ποιο είναι το ράμφος τους; (Ένας τσιμπούρι έχει ένα μικρό κοφτερό ράμφος και μια κολοκύθα έχει ένα κοντό χοντρό ράμφος)

Τι χρώμα έχει το φτέρωμα;

Τι πατούσες;

Τι τρωνε?

- Μάθετε ποιήματα

Κακκινολαιμής

Έγινε λευκό έξω από το παράθυρο:

Τα πάντα είναι καλυμμένα με χιόνι. Τι πλάτος!

Σαν μια κατακόκκινη κούκλα που φωλιάζει -

Στη βεράντα υπάρχει μια ζωντανή καρκινάρα.

Θα δείτε μια κολοκύθα από το παράθυρο:

Γεια σου αγαπητέ επισκέπτη του χειμώνα!

Βγες στη βεράντα

Ρίξτε τους μια χούφτα ώριμους κόκκους. Α. Μπάρτο

***

ταίζω πουλιά το χειμώνα,

Αφήστε από παντού

Θα συρρέουν κοντά σου, σαν το σπίτι,

Πάσσαλοι στη βεράντα.

Το φαγητό τους δεν είναι πλούσιο.

Χρειάζεστε μια χούφτα δημητριακά

μια χούφτα -

Και όχι τρομακτικό

Θα έχουν χειμώνα.

Πόσοι από αυτούς πεθαίνουν - μην μετράτε,

Είναι δύσκολο να το δεις.

Αλλά στην καρδιά μας υπάρχει

Και τα πουλιά είναι ζεστά.

Είναι δυνατόν να ξεχάσουμε:

Θα μπορούσε να πετάξει μακριά

Και έμεινε για το χειμώνα

Μαζί με τους ανθρώπους.

Εκπαιδεύστε τα πουλιά στο κρύο

Στο παράθυρό σας

Έτσι που χωρίς τραγούδια δεν ήταν απαραίτητο

Καλωσορίζουμε την άνοιξη. Α. Μπάρτο

***

Σπουργίτης

Λίγο ζωντανό

Ούτε κελαηδάει.

Παγώνει εντελώς το σπουργίτι.

Καθώς παρατηρεί ένα κάρο με αποσκευές,

Από κάτω από τη στέγη ορμάει προς το μέρος της,

Και τρέμει πάνω από το σιτάρι, φτωχός,

Και πετά στη σοφίτα του.

Και κοίτα, δεν γίνεται επιβλαβές

Γιατί του είναι τόσο δύσκολο...

Ν. Ρούμπτσοφ

Κοράκι

Εδώ είναι ένα κοράκι που κάθεται σε έναν φράχτη.

Όλοι οι αχυρώνες έχουν κλείσει εδώ και καιρό.

Όλα τα καροτσάκια έχουν περάσει, όλα τα καροτσάκια,

Είναι ώρα για κακοκαιρία.

Αυτή φασαριάζει στον φράχτη.

Αλίμονο σε αυτήν. Πραγματική θλίψη!

Άλλωστε ένα κοράκι δεν έχει κόκκους.

Και δεν υπάρχει προστασία από το κρύο.

Ν. Ρούμπτσοφ

Χτύπημα

Πηδώντας εύστροφη βυζιά

Δεν κάθεται ακίνητη.

Άλμα-πήδα, άλμα-πήδα,

Στριμμένο σαν τοπ.

Κάθισα για ένα λεπτό

Έξυσε το στήθος της με το ράμφος της

Και από την πίστα στον φράχτη,

Tiri-tiri, σκιά-σκιά-σκιά. Α. Μπάρτο

- Ασκήσεις για τα δάχτυλα:

"Πουλιά στην ταΐστρα"

Τα πουλιά πέταξαν στο σπίτι

Κούμπωμα με δύο αντίχειρες ο ένας τον άλλον,

Τα υπόλοιπα χτυπούν σαν φτερά πουλιού

Τα πουλιά κάθισαν στην ταΐστρα

Κρατήστε το ένα χέρι παράλληλα με το στήθος

Οι κόκκοι άρχισαν να ραμφίζουν

Με το άλλο χέρι, αντίχειρα και δείκτη,

ενωμένοι, χτυπήστε την παλάμη του χεριού σας

Και κουνήστε τα κεφάλια σας

Συνδέουμε τα δάχτυλα μεταξύ τους, απεικονίζοντας το κεφάλι

πουλιά και κάνε κλίσεις με τα χέρια

"Ταΐστρα" ( Ρυθμικά σφίξτε και ξεσφίξτε γροθιές)

Πόσα πουλιά πέταξαν στον τροφοδότη μας;

(Για κάθε όνομα του πουλιού, λυγίστε ένα δάχτυλο)

Δύο βυζιά, ένα σπουργίτι, έξι καρδερίνες και περιστέρια,

Ένας δρυοκολάπτης με πολύχρωμα φτερά. (σφίξτε και ξεσφίξτε ξανά τις γροθιές)

Όλοι είχαν αρκετά δημητριακά!