Co to jest aplikacja dekoracyjna. Rozwój zdolności twórczych przedszkolaków za pomocą aplikacji

Wpływ aktywności wzrokowej na rozwój dziecka nie ogranicza się do strony estetycznej. Jak wiadomo, aktywność wizualna jest wieloaspektowa, a każdy jej rodzaj może mieć określony wpływ. W tym artykule rozważymy aplikację, która również odgrywa znaczącą rolę w procesie edukacji i edukacji przedszkolaków, przyczyniając się do powstania wielu cechy osobiste, możliwości estetyczne i umysłowe dzieci.

Rola aplikacji w edukacji przedszkolaków

Znaczenie klas aplikacji dla harmonijnego i wszechstronny rozwój dzieci jest udowodnione zarówno naukowo, jak i historycznie. Podsumowując długoterminowe doświadczenie pedagogiczne, możesz zidentyfikować następujące parametry, na które aplikacja ma pozytywny wpływ:

• rozwój gustu artystycznego
• kształtowanie umiejętności artystycznych i graficznych
• kształtowanie estetycznego postrzegania otaczającego świata
• rozwój wyobraźni, kreatywność, percepcja przestrzenna i fantazja
• kultywowanie kultury widza
• kształtowanie wiedzy o światowej kulturze artystycznej
• rozwój motoryki drobnej

Młodszy wiek przedszkolny

Możesz wprowadzić dzieci w zajęcia z aplikacji już od 2-3 roku życia.. Przez te lata maluchy wykazują niesamowitą chęć robienia wszystkiego, do czego przyciągają ich dorośli, dzieci lubią brać udział i działać. Ważne jest, aby zachęcać dziecko do takiej aktywności, nadając jej charakter tworzenia. Ten okres jest bardzo podatny na kształtowanie się samodzielności dzieci. Jeśli chodzi o aplikację, 2-3 letnie dziecko może wykonać następujące czynności:

• mieć świadomość walorów i właściwości papieru – może być gładki lub szorstki, gęsty lub miękki, błyszczący lub matowy, wielobarwny, można go ciąć lub marszczyć, zwijać i rozdzierać
• zdobądź pierwszą wiedzę na temat narzędzi niezbędnych do ćwiczenia aplikacji (nożyczki, klej, pędzel itp.)
• reagować emocjonalnie na propozycję osoby dorosłej, aby wziąć udział w tworzeniu rękodzieła
• zainteresować się podstawowymi czynnościami z papierem
• dążyć do samodzielnego wykonywania tych działań
• rozpoznać obrazy wynikające z pracy, radować się z dorosłym

W wieku 2-3 lat dzieci mogą wykonywać półwolumetryczne i „mozaikowe” aplikacje przedmiotowe, przedstawiając za ich pomocą najprostsze zjawiska otaczającego ich świata. Mogą to być owoce, warzywa, gałązki z jagodami lub kwiaty. Wykonana na kolorowym papierze i umieszczona w ramce, tak jasna aplikacja ucieszy oko dziecka. Może posłużyć do dekoracji wnętrza dziecięcego pokoju!

Oczywiście na tym etapie rozwoju dziecka aplikację wykonuje z pomocą osoby dorosłej, wykonując tylko indywidualne czynności. Ale pomaga dziecku zorientować się w tego rodzaju aktywności wizualnej jako umiejętności tworzenia rysunku za pomocą papieru i nożyczek. Tylko dorosły może przekazać dziecku wiedzę na temat funkcji narzędzi, pokazać, jak można wykorzystać ten lub inny materiał, pomóc w opanowaniu specyfiki pracy z nim.

Oddzielne działania dziecka są uwzględnione w pełnym procesie tworzenia aplikacji. Na przykład dziecko może zostać poinstruowane, aby zgniotło papier w kulkę, zwinęło go w kulkę itp., stopniowo komplikując zadanie. W ten sposób dziecko jest przygotowane na bardziej znaczący udział w procesie pracy nad rzemiosłem. Początkowo dziecko nie dostrzega wyraźnie koloru ani kształtu, nie wyobraża sobie ostatecznego obrazu. Ale całkiem możliwe, że trzyletnie dziecko stawia sobie zadania trudniejsze.

• Twórz wzory na papierze kwadratowym, prostokątnym lub trójkątnym, składając je z geometrycznych kształtów
• Twórz proste przedmioty z gotowych kształtów (na przykład bałwana, domu lub choinki)
• Dowiedz się, jak używać nożyczek, ciąć papier wzdłuż zagięcia (najpierw wąskie, a następnie szersze paski, które wymagają kilku pociągnięć)
• Dowiedz się, jak smarować części papierowe klejem za pomocą pędzla
• Świadomie odnosić się do kolejności aplikacji (przede wszystkim musisz ułożyć wzór lub obiekt, a następnie przykleić każdy szczegół sekwencyjnie)

Gimnazjum przedszkolne

Dzieci w wieku 4-5 lat są w stanie wykonać następujące czynności, których należy nauczyć:

• Odetnij różne materiały(papier lub tkanina) detale do aplikacji, w tym wzdłuż konturu
• Twórz aplikacje z suchych liści
• Ułóż detale na okrągłych kształtach (rozeta, koło lub owal)

Wzbogacona zostaje treść rękodzieła, dzieci oswajają się ze światem zewnętrznym, przyrodą, sztuką ludową, a także detalami użytymi do aplikacji. Dłoń dziecka działa pewniej, więc inne metody cięcia stają się zależne od dziecka. Przedszkolak może zaokrąglić rogi prostokąta, uzyskać koło lub owal, wyciąć pod kątem prostym, uzyskać trapez lub wyciąć kwadrat po przekątnej, uzyskując trójkąty. Możesz już użyć gotowych szablonów (w postaci kwiatów, grzybów itp.)

Dziecko, które nauczyło się posługiwać nożyczkami, potrafi wycinać detale nie tylko z papieru, ale także z tkaniny (bawełna, serweta). Takie rzemiosło jest bardziej różnorodne w użyciu. Dzieci w wieku 4-5 lat uczą się również tworzyć aplikacje z liści roślin, zmieniając je pod względem wielkości, kształtu, koloru, symetrycznie umieszczając je na kartonie o takim lub innym geometrycznym kształcie. Należy pamiętać, że liścia rośliny nie można posmarować klejem w taki sam sposób, w jaki kruszy się papier lub tkanina (wzdłuż konturu za pomocą pędzla). Pędzel przesuwa się tutaj od palca wskazującego lewej ręki do krawędzi kartki. Dziecko otrzymuje nowe materiały - nasiona lub gałązki. Na przykład, przedstawiając motyla, brzuch można narysować lub zrobić z liścia, narysować oczy lub przykleić nasiona.

starsze przedszkole

W tym wieku (5-6 lat) przedszkolaki opanowują symetryczne, wielowarstwowe i sylwetkowe cięcie, a także tkanie i przycinanie, uczą się szyć detale tkanin, tworząc nie tylko płaskie, ale także półwolumetryczne rzemiosło (umieszczanie waty między detal i podstawa).

Zawartość rzemieślnicza wciąż się rozwija. Z kwiecistych i geometrycznych kształtów tworzone są złożone wzory, stosuje się więcej detali. Tematyczne rzemiosło wielowarstwowe wykonuje się z tkaniny, papieru, suchych liści (są uważane za najtrudniejszy rodzaj aplikacji). Tutaj kolejność rozmieszczenia form jest ściśle określona. Najpierw rysowane jest ogólne tło (morze, ziemia, niebo), następnie dodawane są obiekty tła, środka, pierwszego planu (wszystkie po kolei). Przedszkolaki w wieku 5-6 lat mogą już próbować szkicować ołówkiem przed rozpoczęciem pracy bezpośrednio nad aplikacją.

Ucząc przedszkolaki różnych technik aplikacji z różnych materiałów, tworzysz podstawę dla twórczej ekspresji Twojego dziecka. Sam przedszkolak wybiera fabułę do aplikacji, materiał lub kombinację materiałów, stosuje tę lub inną technikę odpowiednią dla najbardziej wyrazistego obrazu.

Materiały aplikacyjne

Papier w jasnych kolorach to najtańszy i najbardziej popularny materiał dla przedszkolaków. Aby z nim pracować, musisz wcześniej zaopatrzyć się w specjalny prosty sprzęt - jest to sam papier na tło i elementy, pędzel, klej, nożyczki, czyste serwetki. Papier, który zostanie użyty jako tło powinien mieć dużą gęstość, a jego kolorystykę należy dobierać w zależności od pomysłu na przyszły obraz. Na przykład, jeśli chcesz pomalować kwiaty, lepiej zrobić to na zielonym papierze, łódź na niebieskim papierze, ptaki na niebieskim papierze itp. Do poszczególnych elementów aplikacji odpowiedni jest elastyczny, elastyczny papier o bogatej kolorystyce.

Nożyczki, którymi pracuje dziecko, powinny mieć zaokrąglone końcówki. Nożyczki są przechowywane w specjalnych stojakach z rękojeściami do góry. Naucz dziecko ostrożności podczas pracy z nożyczkami – to nie jest zabawka, nie można nimi machać, zawsze należy je ostrożnie wkładać z powrotem na miejsce.

Pędzle dobierane są w różnych rozmiarach, ponieważ elementy aplikacji również są różne - małe i duże. Jeśli w jednym rzemiośle łączy się duże i małe detale, oczywiste jest, że potrzebne są dwa pędzle. Do dużych powierzchni stosuje się płaskie, szerokie pędzle. Wyjaśnij dziecku i pokaż mu, że po pracy szczoteczkę należy dokładnie wypłukać w ciepłej wodzie, wysuszyć, a następnie odstawić do specjalnego stojaka, kładąc szczoteczkę stosem do góry. W trakcie pracy pędzel można umieścić na poziomej powierzchni.

Detale rzemieślnicze można skleić za pomocą samoprzylepnego kleju - mąki lub ziemniaka. W związku z tym będziesz potrzebować mąki pszennej lub ziemniaczanej. Zalej szklanką wody i podgrzej na małym ogniu, od czasu do czasu mieszając, nie doprowadzając do wrzenia. Poczekaj na grubość i przezroczystość pasty, następnie zdejmij z ognia, ostudź i przelej do ceramicznego lub porcelanowego pojemnika.

Do pracy potrzebna będzie również czysta pościel, na której dziecko rozsmaruje części klejem - może to być tylko biały papier, który będziesz okresowo zmieniał.

Praca nad papierowymi aplikacjami przy użyciu wymienionych narzędzi pomaga dziecku w nabywaniu przydatne umiejętności i umiejętności, aby rozwijać manualne, instrumentalne działania. Maluchy uczą się składać papier, składać go na pół, ciąć, kleić, poznawać różne rodzaje papier (foliowy, rysunkowy, rysunkowy, tekturowy), jego właściwości, kolor i fakturę (gładki, matowy, gruby, cienki, miękki itp.)

Wybierając papier do pracy, zwróć uwagę na jego elastyczność. Szczegóły nie powinny się łamać.Pęknięcia w fałdach znacznie zmniejszą efekt estetyczny, sprawią, że dziecko będzie czuło się niezadowolone z rzemiosła. Wybierz papier, który jest wytrzymały i elastyczny, który dobrze nadaje się do obróbki, nie wymaga dodatkowego wysiłku przy składaniu.

Aplikacje do tkanin

Powszechnym rodzajem sztuki i rzemiosła jest haft, którego odmianą jest w szczególności aplikacja wykonana z tkaniny. Zastosowania tkanin polegają na wzmocnieniu elementów z innej tkaniny na jednym kawałku tkaniny za pomocą kleju lub przez szycie. Takie rzemiosło to fabuła, przedmiot, zarówno jednokolorowy, jak i wielokolorowy. Rzemiosło tkaninowe wymaga pewnych umiejętności, ponieważ tkanina jest trudniejsza do cięcia niż papier, jej krawędzie kruszą się, co utrudnia pracę.

Z naturalnego materiału

Rzemieślnicy z Ukrainy, Mołdawii, Białorusi od dawna używają słomy jako materiału ozdobnego, robiąc z niej zabawki, dywaniki, a nawet torby, ozdabiając nią ramy i szkatułki. Aplikacje ze słomy wyglądają niezwykle atrakcyjnie, ciesząc oko złotym połyskiem dzięki błyszczącej powierzchni słomki i jej wzdłużnie ułożonym włóknom, które są w stanie odbijać światło w określonej pozycji. Umieszczając słomkę pod różnymi kątami, możesz uzyskać niepowtarzalny złocisty połysk. Rękodzieło ze słomy posłuży jako wspaniały element wnętrza, a pamiątki z niego będą miłym prezentem. Aplikacja tematyczna wykonana ze słomy jest w mocy starszych facetów wiek przedszkolny. Wybierz prostokątne elementy, aby uprościć pracę - kwadrat (dom), trójkąt (dach lub choinka, żagiel na łodzi), półkole (czapka grzyba) itp.

Dzieci w wieku przedszkolnym mogą z powodzeniem pracować z naturalnymi materiałami - jest ciekawa, ekscytująca, pozwala łączyć się z naturą, rozwijać myślenie, kreatywność, gust artystyczny, obserwację, wyobraźnię. Natura to niesamowity i najbogatszy magazyn gotowych form i kolorów. Pracować z naturalny materiał pielęgnuje miłość i szacunek dla środowiska. A ponieważ materiał do zastosowań i rękodzieła jest zbierany przez dzieci na świeżym powietrzu, jest również dobry dla zdrowia.

Aplikacje z puchu topoli mogą wyglądać absolutnie niesamowicie - są eleganckie, przewiewne i delikatne. Są również tematem i fabułą, podobnie jak inne rodzaje aplikacji. Należy pamiętać, że łatwiej w tym przypadku pracować z mniejszą liczbą części, których wymiary są z kolei dość duże. Możesz przedstawić zwierzęta o puszystym futerku (kocięta, zające), pisklęta (kaczątka, kury) lub rośliny o odpowiedniej fakturze (mlecze). Brzozowe gaje lub zimowe krajobrazy nadają się do zastosowań na działkach. Oryginalnie i niecodziennie wyglądają dekoracyjne aplikacje wykonane z puchu topoli - wzory i ozdoby.

Praca z aplikacjami z dziećmi to nie tylko interesująca, ale także użyteczna rozrywka. Aplikacja rozwija i kształci zmysł smaku, dokładność, wytrwałość, pracowitość, ale także przyczynia się do rozwoju motoryki rąk, tak niezbędnej dziecku w wieku przedszkolnym.

Stosowanie zbóż, nasion i makaronu kędzierzawego

Cele zajęć: rozwój zdolności motorycznych dziecka; rozwój dokładności i wytrwałości.

Lekcja 1. „Kołobok”

Wszystkie dzieci dobrze znają głównego bohatera Rosjanina ludowa opowieść"Kolobok" i co się z nim stało. Poproś dziecko, aby ci to opowiedziało, a ty go uważnie słuchaj. Następnie zaproś go do narysowania koloboka - tutaj zaczyna się praca z aplikacją.

Potrzebne będą: karton, proso, kasza gryczana, nasiona melona, ​​klej PVA, pędzel do kleju, farby gwaszowe i pędzel, pojemnik na wodę, prosty ołówek.

Etapy pracy:

■ Na tekturze narysuj z dzieckiem bułeczkę na kikucie. W pobliżu znajdują się dwie choinki lub tylko drzewka.

■ Poproś dziecko, aby pokolorowało go nie farbami, ale płatkami zbożowymi.

■ Niech maluch posmaruje bułkę klejem i posyp grubą kaszą jaglaną. Poczekaj chwilę, aż klej wyschnie.

■ Delikatnie usuń resztę prosa z arkusza.

■ Następnie przejdź do konopi, tym razem weź kaszę gryczaną.

■ Drzewa skorzystają z nasion melona. Ponieważ nasiona są białe, trzeba je pomalować farbami.

■ Pokoloruj nasiona na drzewach, narysuj oczy i usta koloboka.

Praca skończona!

Lekcja 2. „Słońce”

Potrzebne będą: niebieski karton, kasza jaglana, makaron, klej PVA, pędzel do kleju, gwasz, prosty ołówek.

Etapy pracy:

■ Dziecko rysuje duże koło na środku tektury. Upewnij się, że okrąg nie jest zbyt duży, ponieważ powinno być miejsce na promienie słoneczne.

■ Nałóż klej wewnątrz koła i przykryj prosem.

■ Gdy klej wyschnie, ostrożnie posyp resztę prosa.

■ Przyklej promienie makaronu.

■ Pokoloruj słońce.

Wymyśl dowolne kompozycje, użyj dowolnych zbóż, nasion i kędzierzawego makaronu. Możesz zrobić samochód na kółkach z makaronu, wazon na kwiaty ze zbóż z kwiatami z „muszli” makaronu itp.

Lekcja 3. „Anioł”

Będziesz potrzebował: kleju PVA, kolorowego kartonu, kaszy manny.

Etapy, praca:

■ Dziecko rysuje klejem według wcześniej nałożonego wzoru lub bez niego. Klej należy nakładać grubą warstwą, aby kasza manna dobrze się przykleiła.

■ Przed wyschnięciem kleju posyp go raz lub kilka razy kaszą manną (zgodnie ze wzorem) i pozostaw klej do wyschnięcia.

■ Delikatnie strząśnij pozostałą kaszę mannę. Aplikacja jest gotowa.

I możesz zrobić takiego uroczego żółwia ze zbóż.

Aplikacja z naklejkami

Cel lekcji: rozwój umiejętności motorycznych; rozwój zdolności twórczych.

Małe dzieci uwielbiają naklejki. Uwielbiają je odrywać i gdzieś przyklejać. Można je znaleźć na ścianie, lodówce i krześle - wszędzie, gdzie mogą sięgnąć małe dłonie.

"zakładka"

Cel lekcji: nauczenie dziecka samodzielnego podejmowania decyzji; rozwijać umiejętności motoryczne.

Potrzebne będą: nici w różnych kolorach, naklejki dla dzieci i jasne, naklejki na metki (jasne kolory), arkusz krajobrazowy, klej PVA, pędzel do kleju, nożyczki. Etapy pracy:

■ Przetnij arkusz w poprzek o szerokości 10 cm.

■ Złóż arkusz wzdłuż na pół.

■ Złóż nitki kilka razy o długości 30 cm.

■ Pomóż dziecku umieścić nitki na środku przyszłej zakładki tak, aby nitki zwisały równo po obu stronach.

■ Posmaruj nitki i wnętrze zakładki klejem, sklej dwie połówki albumu razem z nitkami w środku.

■ Zawiąż węzły po obu stronach zakładki i równomiernie przytnij powstałe frędzle.

■ Wtedy zaczyna się najfajniejsza praca i oczywiście dziecko w pełni ją zrozumie. Najpierw przyklej zakładkę naklejkami na metki, a następnie dodaj kolorowe naklejki z różnymi obrazami. Hurra! Zakładka gotowa!

W ten sposób możesz ozdobić pocztówki, torby na prezenty i pudełka do przechowywania zabawek lub pudełka na różnego rodzaju drobiazgi.

Aplikacja "Mozaika z kawałków papieru"

Cel zajęć: rozwój motoryki małej; wpajanie dziecku staranności, wytrwałości, dokładności; rozwój zdolności twórczych.

Lekcja 1. „Przyjaciel”

Potrzebne będą: kolorowy karton, wizerunek psa (możesz wziąć go z kolorowanki dla najmniejszych), klej w sztyfcie, kolorowy papier.

Etapy pracy:

■ Przyklej zdjęcie psa do kartonu.

■ Dziecko smaruje fragment psa klejem i odrywa małe kawałki z kolorowego papieru o pożądanym kolorze, układa fragment. Kawałki muszą się stykać.

■ W ten sposób malowany jest cały pies.

Lekcja 2. „Gruszka”

Potrzebne będą: karton, klej w sztyfcie, kolorowy papier, pisaki. Etapy pracy:

■ Pomóż dziecku narysować gruszkę na kartonie.

■ Dziecko odrywa małe kawałki kolorowego papieru i przykleja je, smarując klejem. Więc zakrywa całą gruszkę.

■ Narysuj kij flamastrem.

Możesz również nakleić dowolne kształty i wzory: warzywa, owoce, figury geometryczne. Starsze dzieci mogą tworzyć obrazki, przyklejając kawałki różnokolorowego papieru na całym arkuszu.

Aplikacja objętości

Aplikacje mogą być nie tylko płaskie, ale także obszerne. Takie aplikacje wydają się dzieciom piękniejsze i bardziej złożone. Chociaż w rzeczywistości nie ma w tym szczególnej trudności. Części z reguły nie są sklejane do końca i odsuwają się od podstawy, na której są przymocowane, nadając im bardziej realistyczny wygląd.

Tulipany dla Mamy

Będziesz potrzebował: kolorowego kartonu, dwustronnego kolorowego papieru, kleju - nożyczek ołówkowych.

Etapy, praca:

■ Na żółtym papierze narysuj pąki - po dwa na każdy kwiat. Na zielonym papierze - trzy łodygi i trzy długie liście.

■ Pomóż dziecku wyciąć kawałki.

■ Najpierw przyklej łodygi, potem pąki. Pierwsza część pąka jest całkowicie sklejona, druga - tylko w środku. Boczne krawędzie pąka są wygięte w górę, jak skrzydła motyla.

■ Liście dopełniają kompozycję. Przyklej je do środka, do dołu. Z góry liście można zginać lub skręcać ołówkiem. W ten sam sposób możesz zrobić rumianek, mimozę, ważkę, motyla, myszy z ogonami i wiele, wiele innych rzemiosł.

Zastosowanie papieru falistego

"Goździk"

Cel lekcji: znajomość nazwy kwiatów; opracowywana jest technika pracy z nożyczkami.

Będziesz potrzebował: czerwonego papieru falistego, zielonego papieru, kartonu, kleju PVA, pędzla i serwetki.

Etapy pracy:

■ Pokaż dziecku karty z kwiatami, zwróć jego uwagę na goździk.

■ Pomóż dziecku wyciąć kółka z czerwonej bibuły, liczba kółek określi blask Twojego goździka.

■ Wytnij kółka w kółko - to są płatki.

■ Łodygi z liśćmi należy wyciąć z zielonego papieru.

■ Ułóż kompozycję tak, aby wszystko dobrze leżało na tekturze.

■ Musisz zacząć kleić od łodygi i liści.

■ Złóż kółka z bibuły na pół.

■ Pierwsze kółko przyklej do kartonu, smarując tylko połowę. Druga połowa pozostaje odklejona i otwiera się jak książka.

■ Następnie umieść kolejny okrąg wewnątrz pierwszego koła i przyklej go do pierwszego w ten sam sposób.

To samo możesz zrobić z innymi kwiatami. Na przykład piwonie, wystarczy je skleić, nie zginając ich na pół, ale w formie otwartej. Końce płatków powinny być lekko skręcone w wici.

Tkanina aplikacyjna

Dzieci uwielbiają robić aplikacje z tkaniny. Opowiem Ci o tym na przykładzie naszej ukochanej gąsienicy.

Potrzebne będą: skrawki materiału, klej PVA, klej Moment, pędzel do kleju, nożyczki, karton, sześć małych guzików i jeden koralik.

Etapy pracy:

■ Wytnij wcześniej siedem kółek z różnych łatek.

■ Kółka w postaci pełzającej gąsienicy przyklejamy do tektury klejem PVA – kółka powinny być umieszczone niżej lub wyżej.

■ Do pierwszego koła przyklejamy koralik klejem Moment - to jest oko. Za pozostałe sześć kółek - za piękny guzik.

Tkanina to doskonały materiał na aplikacje, z którego można wykonać wiele pięknych rzeczy. Na przykład motyl, kwiat, dom, ptak. Możesz użyć wszelkiego rodzaju ozdób: nici, koralików, cekinów, guzików, gumek. Tkaninę można przykleić pastą.

Cięcie tkaniny jest znacznie trudniejsze niż papieru, więc Twoje dziecko na pewno będzie potrzebować Twojej pomocy.

Możesz tworzyć mieszane aplikacje. Na przykład kwiat w wazonie, w którym wazon jest wykonany z tkaniny, kwiat z papieru, a stół, na którym stoi wazon, jest rysowany pisakiem.

Wióry ażurowe "Dziewczynka"

Potrzebne będą: kolorowe kredki, temperówka (która daje gładkie wiórki), klej PVA, pędzel do kleju, karton.

Etapy pracy:

■ Ostrożnie naostrz ołówki. Teraz celem nie jest ostry ołówek, ale długie golenie.

■ Narysuj na kartonie dziewczynkę.

■ Nasmaruj rysunek klejem i umieść wióry.

Wióry można wykorzystać do układania kwiatów, ogona pawia lub ognistego ptaka, dachówki domu itp.

Wstęp

Aktywność wizualna ma bardzo ważne w rozwiązywaniu problemów wychowania estetycznego, gdyż ze swej natury jest działalnością artystyczną. Specyfika zajęć plastycznych daje szerokie możliwości poznawania piękna, kształtowania u dzieci emocjonalnego i estetycznego stosunku do rzeczywistości.

Każdy rodzaj aktywności wizualnej, poza ogólnym wpływem estetycznym, ma swój specyficzny wpływ na dziecko. Aplikacja ma ogromne znaczenie dla edukacji i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym. Przyczynia się do kształtowania i rozwoju wielu cech osobistych jednostki, jej zdolności umysłowych i estetycznych.

Współczesne badania pedagogiczne i psychologiczne dowodzą potrzeby plastyki dla rozwoju umysłowego, estetycznego dzieci w wieku przedszkolnym.

W pracach Zaporozhets A.V., Davydov V.V., Poddyakov N.N. ustalono, że przedszkolaki są w stanie, w procesie obiektywnej aktywności sensorycznej, w tym aplikacji, podkreślać istotne właściwości przedmiotów i zjawisk, ustalać związki między poszczególnymi przedmiotami i zjawiskami oraz odzwierciedlać je w formie figuratywnej. Proces ten jest szczególnie widoczny w różnego rodzaju zajęciach praktycznych: powstają uogólnione metody analizy, syntezy, porównywania i porównania, rozwija się umiejętność samodzielnego znajdowania sposobów rozwiązywania problemów twórczych, rozwija się umiejętność planowania własnej działalności.

Stąd potrzeba studiowania nie tylko sztuki piękne, ale także specyficzne rodzaje sztuki, w tym aplikacja.

Celem pracy jest rozważenie metodologii nauczania aplikacji w grupie seniorów.

> Pojęcie „aplikacji”, jej rodzaje i techniki

Aplikacja (od łacińskiego słowa applicato – aplikacja) to jeden z rodzajów sztuk pięknych. Oparta na wycięciu. narzuta różne formy i utrwalenie ich na innym materiale wziętym jako tło.

Pojęcie „aplikacji” obejmuje sposoby tworzenia dzieła sztuki z materiałów o różnych właściwościach i fakturze, które łączy podobieństwo techniki wykonania. Każdy materiał ma swoje właściwości, które mają decydujący wpływ na technikę aplikacji. W aplikacji wykorzystywane są różnorodne materiały: skóra, filc, tkanina, kora brzozy, futro, tkanina, słoma, papier.

Aplikacja to najprostszy i najtańszy sposób tworzenia grafiki, który zachowuje realistyczną podstawę samego obrazu. Daje to możliwość szerokiego wykorzystania aplikacji nie tylko do celów dekoracyjnych, ale również przy tworzeniu obrazów, paneli, ozdób.

Główne cechy aplikacji to sylwetka, uogólniona płaska interpretacja obrazu, jednolitość plamy barwnej (lokalizacja) dużych plam barwnych.

Aplikacja może być przedmiotem, składającym się z pojedynczych obrazów (liść, gałąź, drzewo, grzyb, kwiat, ptak, dom, osoba itp.); fabuła, wyświetlająca zestaw akcji, wydarzeń („Salute of Victory”, „Lot w kosmos”, „Przyleciały ptaki” itp.); dekoracyjne, w tym ornamenty, wzory, które można wykorzystać do ozdabiania różnych przedmiotów.

Aplikacja jest jednym z najstarszych sposobów ozdabiania ubrań, butów, artykułów gospodarstwa domowego, mieszkań i nadal jest używana przez wiele narodów. Pojawienie się aplikacji odnosi się do starożytność i wiąże się z pojawieniem się ściegu, szwu na ubraniach wykonanych ze skór zwierzęcych.

Różne narody używają różnorodnych materiałów do aplikacji: Tuvany, na przykład, dekorując końskie siodło, łączą skórę ze złocistożółtą korą stepowego krzewu w aplikacji, co tworzy niepowtarzalną grę światłocienia i objętości. oryginalność i piękno.

Aplikacja od wieków jest szeroko stosowana i dystrybuowana nie tylko w Azji, ale także w Europie: Włochy, Hiszpania, Niemcy, Francja. Aplikacja zyskała dużą popularność w czasach rycerskości. Wojny, turnieje doprowadziły do ​​pojawienia się znaków rodzajowych – herbów. Herby muszą być wyraźnie widoczne z obu stron, co doprowadziło do rozwoju haftu aplikacji.

Aplikacja papierowa zastąpiła aplikację z tkaniny. Wiąże się to z początkiem produkcji papieru. Wycinane z papieru czarne sylwetki uznano za najmłodszy rodzaj aplikacji.

Sztuka sylwetki odżyła we Francji. Pojawiła się tu sama nazwa sylwetki.

Sztuka czarnej sylwetki zaczęła być wykorzystywana jako dekoracja w domach rosyjskiej szlachty.

Sylwetki Tołstoja wyróżniają się wysokimi umiejętnościami artystycznymi, są wykonane z pięknej biżuterii. Często artysta ucieka się do takich technik, jak cięcia i nakłucia w obrazie wody i liści drzew.

Radziecka artystka E.E. poświęciła swój talent tej rzadkiej sztuce. Lebiediew. Lubiła wycinać papier w dzieciństwie, jeszcze ucząc się w gimnazjum.

W zdobieniach aplikacje E.E. Lebedeva - motywy natury strefy środkowej, w której urodziła się i żyła prawie przez całe życie. Na jej aplikacjach można zobaczyć ażurowe fiołki nocne, bukiety konwalii z paprociami, lipy, gałęzie czeremchy, ptaki na gałęziach, wiewiórki, gołębie, ozdoby.

Na zgłoszenia zwracali uwagę znani artyści z zagranicy. Ciekawe i oryginalne są aplikacje francuskiego malarza Henri Matisse'a.

Główną rolę odgrywa kolor. Matisse uważał, że kolory powinny się wspierać, a nie niszczyć. Twierdził, że kolory, które można wykorzystać do przedstawienia przedmiotów i zjawisk naturalnych, same w sobie, zupełnie niezależnie od tych obiektów, mają moc wpływania na odczucia odbiorców.

W każdej aplikacji obierał 4-5 tonów, ale dobierał je w taki sposób, aby wyrażały esencję dekoracyjności i bogactwa koloru jako takiego.

Przywołując poszczególne postacie i kształty, zmieniając kolory i kształty, Matisse stworzył szereg barwnych prac dekoracyjnych: mitologiczny wizerunek Ikara, postać z bajki Ch.Perro „Czerwony Kapturek” – Wilk, symboliczny obraz „Los ”, wspomnienie wyspy Haiti.

Od dawna słynie na Ukrainie, na Białorusi wzorzyste wycinki papierowe - vitinyanki. Są to proste ozdoby wycięte z kolorowego papieru, które mają wyraźne, czysto gramatyczne formy. Najłatwiejszym sposobem cięcia jest złożenie papieru na pół. Drzewa, wazony, ptaki wycinano z papieru złożonego na pół, a z kilkukrotnie złożonego papieru wycinano okrągłe tańce.

Najczęściej lubiły to dziewczęta i kobiety, pracujące z nożyczkami bez wstępnego rysunku.

Z papieru powstawały nawet obrazy o prostych fabułach, na których przedstawiano ptaki, zwierzęta, ryby, rośliny i konstrukcje architektoniczne. Wycinki wklejano na ściany, okna, w pomosty.

Jasne, odświętne aplikacje różnych kompozycji dekoracyjnych kwiatów w wazonach, złote kłosy pszenicy, kukurydzy, słonecznika, owoców, kogutów, dziwacznych ptaków - to wszystko prezentowane jest na licznych wystawach sztuki i rzemiosła.

Prace artystów – florystów cieszą się nieustannym powodzeniem na wystawach „Natura i Twórczość”.

Indywidualne i zbiorowe formy wniosków mogą mieć różną treść. W zależności od tego zwyczajowo dzieli się klasy według typu. Obejmuje to aplikacje tematyczne, tematyczne i dekoracyjne.

W przedmiotowej aplikacji dzieci opanowują umiejętność wycinania z papieru i wklejania na tle poszczególnych obiektów obrazu, które ze względu na specyfikę czynności przekazują nieco uogólniony, nawet warunkowy obraz otaczających obiektów lub ich odbicia w zabawkach, obrazkach, próbkach sztuki ludowej.

Na początkowym etapie dzieci układają i przyklejają przedmiot z przygotowanych przez nauczyciela części: piłka - dwie połówki w różnych kolorach - grzyb - czapka i noga; wózek - prostokątny korpus i okrągłe koła; girlanda - prostokątne flagi itp.

Opanowując techniki wycinania grup średnich, starszych i przygotowawczych do szkoły, dzieci mogą przedstawiać przedmioty różniące się różnymi kształtami, strukturami, kombinacjami kolorów, proporcjami (różnego typu domy, transport, rośliny, ptaki, zwierzęta , ludzie w prawdziwej i bajecznej interpretacji).

Fabuła - aplikacja tematyczna zakłada możliwość wycinania i wklejania różnych obiektów w interakcji zgodnie z tematem lub fabułą („Ziarna dziobaki z kurczaka”, „Piernik odpoczywa na pniu”, „Ryby pływają w akwarium”, „Garbuki budują gniazda na drzewie”). W takim przypadku dziecko staje przed następującymi zadaniami:

Wytnij przedmioty, pokaż różnice w wielkości w porównaniu ze sobą (wysokie drzewo i małe gawrony, duża i mała ryba);

Wyróżnij główne tematy aktorzy, połącz je ze sceną, sytuacją (ryby pływają w akwarium, kwiaty rosną na łące). Najważniejsze wyróżnia się rozmiarem, kolorem, rozmieszczeniem kompozycyjnym wśród innych obiektów;

Przekazać cechy charakterystyczne postacie i ich działania poprzez gesty, postawę, ubiór, kolorystykę (ludzik z piernika spotkał niedźwiedzia - postacie są sklejone w pozycji zwróconej ku sobie);

Ułóż przedmioty na płaszczyźnie podstaw: na tej samej linii w rzędzie poziomo i pionowo, wskazując wysokość przedmiotów (ulica naszego miasta, wesoły okrągły taniec); tworzyć kompozycje dwupłaszczyznowe - niższą, wyższą, osłabiającą kolor, zmniejszającą wielkość obiektów z uwzględnieniem ich usunięcia (łodzie w morzu, kwitnąca łąka z pasem lasu w oddali);

Wskazane jest, aby wybrać i wykorzystać kolor i jego kombinacje, aby przekazać porę roku, warunki pogodowe, stosunek do przedstawionego obiektu i zjawisk ( złota jesień, zima w lesie, żniwa).

W każdej grupie wiekowej zadania te realizowane są inaczej. Ich komplikacja wiąże się z poziomem wiedzy, umiejętności i zdolności, od których zależy twórcza zmienność treści aplikacji fabularno-tematycznych.

Różnorodność otaczającego życia dostarcza bogatego materiału do refleksji w zastosowaniach różnych wątków.

Działki wniosków mogą być różnie interpretowane w zależności od wieku dzieci. Na przykład dzieci wyświetlają motyw „Jesień” na różne sposoby.

Dzieci grupa seniorów wycinają i wklejają „Jesienny bukiet”, „Bogate zbiory warzyw”, a w grupie szkół przygotowawczych ten temat może znaleźć jeszcze bardziej oryginalne rozwiązanie: „Jesienna martwa natura”, „Ptaki lecące do ciepłych krajów” itp.

Tematyczny zestaw papieru powinien pomóc w odkryciu barwnej oryginalności pory roku, realizmu lub fantazji zjawisk oraz relacji między przedmiotami. Jednocześnie nie należy zapominać, że duża ilość kolorowego papieru prowadzi do nadmiernej urody, różnorodności, a to jest wskaźnik nierozwiniętego smaku; i wokół pni drzew) ” Późna jesień”(na szarej podstawie ciemne sylwetki drzew, na gałęziach których w niektórych miejscach migoczą żółte liście). Takie kontrastowe zestawienia kolorów tworzą uczucie światła, powietrza i wywołują u dziecka pozytywne emocje.

Aplikacja dekoracyjna to rodzaj czynności zdobniczych, podczas której dzieci opanowują umiejętność wycinania i łączenia różnych elementów dekoracji (geometryczne formy roślinne, uogólnione postacie ptaków, zwierząt, ludzi) zgodnie z prawami rytmu, symetrii, przy użyciu jaskrawych zestawień kolorystycznych. Na tych zajęciach dziecko uczy się stylizować, dekoracyjnie przekształcać prawdziwe przedmioty, uogólniać ich strukturę, nadawać próbkom nowe właściwości.

W klasie w przedszkole Stosowana jest aplikacja dekoracyjna z taśmą i kompozycją belek centralnych. W konstrukcji taśmowej poszczególne elementy mogą być wielokrotnie powtarzane w poziomie lub w pionie w postaci fryzu, bordiury lub bordiury. Wzór jest prosty, jednoelementowy i złożony, w którym osobny motyw powtarza się po dwóch lub trzech elementach.

W kompozycji promieni centralnych wzór rozwija się w kierunku od środka dekoracji równomiernie do krawędzi, rogów, boków, w zależności od kształtu, na którym się znajduje: na kole, prostokącie, kwadracie (czaszki, dywany, poszewki na poduszki itp.).

Do odtwarzania różnego rodzaju ozdoby, dzieci w wieku przedszkolnym powinny nauczyć się równomiernie wypełniać przestrzeń tła osobnymi elementami, wyróżniać główne i pomocnicze części aplikacji. W celu rozwinięcia oka i umiejętności tworzenia zrównoważonych kompozycji u dzieci wskazane jest stosowanie wizualnych metod nauczania lub ograniczenie się do instrukcji słownych, jeśli przedszkolaki dobrze znają metody cięcia i klejenia poszczególnych elementów.