Czy musisz pracować w szkole? Czy dzieci można przyciągnąć do praktyk zawodowych w szkole? Praca przymusowa jest zabroniona

Szkolne lata cudowne ... Każda osoba pamięta swoją czas szkolny i ostrożnie przenosi te wspomnienia przez swoje życie. Pierwsi przyjaciele, pierwsza miłość, pierwsza niezależne rozwiązania- to wszystko daje ci szkoła. Ale pomimo tych wszystkich cudownych słów, które zostały wypowiedziane powyżej, dzieci w wieku szkolnym mają wiele problemów w szkole. Jednym z problemów jest egzekwowanie obowiązku szkolnego. I czy to jest legalne?

Letni staż- to jedna z najlepszych i najbardziej użytecznych tradycji szkolnych, to żywa praca twórcza, w której przejawiają się najlepsze cechy osobiste, umiejętności organizacyjne i kierownicze, ujawniają się dzieci ze zdolnościami przywódczymi. Dość powiedzieć, że przy wyborze atutu szkolnego chłopaki w klasie iw szkole często biorą pod uwagę między innymi to, jak ten lub inny kandydat sprawdził się podczas wakacyjnego stażu pracy.

Większość dzieci nazywa szkołę swoim drugim domem. Traktują go jak dom - starają się go chronić i zachować. Letnia praktyka zaczyna się od nalotów na szkołę. W efekcie okazuje się, które pomieszczenia szkolne wymagają remontu, malowania, jakie meble szkolne do naprawy, jakie prace należy wykonać na terenie szkoły.

W drugim etapie ustalane są zespoły pracownicze, które będą zaangażowane w określony rodzaj prac: szpachlowanie, malowanie, wymiana powalonych płytek, odnawianie ścian, naprawa mebli. Przy rozdzielaniu zadań staramy się brać pod uwagę nie tylko umiejętności dzieci, ale także stan zdrowia.

Osoby, które nie mogą wykonać prac remontowych, pomagają uporządkować księgozbiór w bibliotece szkolnej, myją i sprzątają sale lekcyjne i inne pomieszczenia szkolne, sprzątają szatnię szkolną, stołówkę itp. Jednocześnie sporządzany jest harmonogram zatrudnienia nauczycieli szkolnych w praktyce.

Każdy wychowawca klasy i nauczyciel przedmiotu współpracuje z dziećmi w swoim obszarze pracy. Często pomaga to wiele dowiedzieć się o sobie nawzajem i dokonać wzajemnych nieoczekiwanych i przyjemnych odkryć. Chłopaki entuzjastycznie i kreatywnie pracują w wyznaczonych obszarach pracy, starając się je wykonać nie tylko z wysoką jakością i terminem, ale także pięknie. Ale najcenniejsze jest to, że po wcześniejszym poradzeniu sobie z pracą chłopaki nie siedzą na uboczu, ale sami przychodzą z pomocą tym, którzy tego potrzebują.

W ten sposób przejawia się osobista i zbiorowa odpowiedzialność za wyniki ich pracy, autentyczne poczucie koleżeństwa i wzajemnej pomocy w imię wspólnej sprawy. Wielokrotnie obserwowaliśmy, że niezbyt aktywni faceci, którzy nie znaleźli się w fajnym zespole, dosłownie zmieniali się podczas treningów. Dzieci w większości doceniają zaufanie, jakim obdarzają je dorośli i starają się je odpowiednio uzasadnić. Zwłaszcza tych, którzy rzadko otrzymują pochwały w innych działaniach. A dzieciom, które niedawno przyszły do ​​szkoły, praktyka pomaga jeszcze lepiej się poznać, zaprzyjaźnić i wzmocnić zespół klasowy.

Koniec praktyki to święto dla wszystkich: szkoła się zmienia, dzieci i nauczyciele cieszą się z wyników swojej pracy i nadejściem długo oczekiwanych i zasłużonych wakacji.

Ale jest jeden problem, gdy nie ma chęci pomocy rodzimej szkole lub na przykład możliwości.

Osobiście, kiedy byłem w szkole, my WYMUSZONY wypracuj praktykę, a jeśli masz dobre powody, aby tego uniknąć (rodzice, wyjazd, stan zdrowia), to musisz przynieść jakąś „nagrodę” w postaci np. puszki farby lub opakowania papier do drukarki. Dla mnie takie podejście do praktyki zawsze budziło wątpliwości, czy szkoła ma prawo do pracy przymusowej.
Po przeczytaniu statutu szkoły (a wszystkie są napisane według tego samego szablonu), nigdzie nie znalazłem słowa na temat OBOWIĄZKOWE działa.

Wszystko, z czym się zetknąłem, zostało sformułowane w formie „zaangażowania do pracy”, czyli w rzeczywistości pracować do woli. Oto przykład: „Uczniowie są zaangażowani w różne prace dla twojej szkoły do pracy na terenie szkoły, produkcji i naprawy sprzętu biurowego, mebli, warsztatów, ulepszania terenu szkoły itp.” Ale nawet przy takich „atrakcjach” Twoja praca nie powinna przekraczać tygodniowego terminu. „Czas trwania dnia pracy nie powinien przekraczać 3 godzin. Całkowity czas pracy studentów w okresie wakacje nie powinna przekraczać 1 tygodnia. Chociaż, jak wszyscy wiedzą, wszystkie prawa można ominąć, a są na to miliony sposobów. Generalnie wszystkie zasady odrabiania pracy powinny być opisane w „ROZPORZĄDZENIU w sprawie letniej praktyki pracy studentów”. A jeśli coś Ci przeszkadza, możesz poprosić o to stanowisko. Na pewno znajdziesz tam odpowiedź na swoje pytanie i jestem w 90 procentach pewien, że nie będzie ani jednego słowa OBOWIĄZKOWE. Ale jest też druga strona. Załóżmy, że udowodniłeś, że nie jesteś zobowiązany do ćwiczeń i nie płoniesz z pożądania, wtedy może wystąpić taka sytuacja, że ​​będziesz później „nękany” za wyrażenie własna opinia i pragnienia. Niestety w naszym społeczeństwie jest to dość oczekiwane i nigdy nie będziesz w stanie tego udowodnić. Ponieważ nauczyciel zawsze znajdzie coś, za co może ci wyrzucić. Nie zapomnij też o tym.

Porady ze strony dla dziewcząt i chłopców: NIE BÓJ SIĘ STAWIAĆ SWOICH PRAW! dlatego Praca dzieci, szczególnie wymuszony, zakazany w Rosji.

Praca uczniów w szkole poza godzinami lekcyjnymi nie jest sferą prawnej regulacji prawa pracy, gdyż administracja szkolna nie jest pracodawcą, a uczniowie są pracownikami. Ale pytanie jest aktualne. Jeśli w Czarter w szkołach przewiduje się, że kwestie przyuczania do pracy i kształcenia uczniów poza godzinami szkolnymi są uregulowane lokalny akt, na przykład Regulamin szkolenia i kształcenia w zakresie pracy w placówce oświatowej, to całkiem możliwe jest mówienie o zasadności pracy uczniów w zakresie naprawy i ulepszania szkoły i terenu szkoły. Niniejsze rozporządzenie powinno zawierać wskazanie całkowitej liczby godzin, przez które uczniowie otrzymują umiejętności i zdolności zawodowe w ramach szkolenia zawodowego i kształcenia poza godzinami szkolnymi, liczbę godzin w ciągu dnia, odpowiedzialni nauczyciele w okresie szkolenia zawodowego i edukacji, życie środki bezpieczeństwa i zdrowie uczniów. Aby uniknąć sporów, niniejszy regulamin musi zostać zatwierdzony przez radę szkolną, radę pedagogiczną w całej szkole komitet macierzysty, na posiedzeniach innych ciał kolegialnych, które powstają i działają w placówce oświatowej.

Oto przykład Oświadczenia:
Regulamin przejścia przez uczniów szkoły letniej szkolnej praktyki pracy
1. Postanowienia ogólne.
1.1. Uczniowie klas 5-10 odbywają praktyki w szkole letniej. Uczniowie klas 5-8 ćwiczą na terenie szkoły 5 dni w tygodniu. Godziny pracy dla studentów: 10-11 lat 2 godziny, 12-13 lat 3 godziny, 14-15 lat 4 godziny, 16-17 lat 6 godzin.
1.2. Celem letniej praktyki pracy jest zintensyfikowanie działań uczniów na rzecz poprawy stanu szkoły i terenu szkoły.
1.3. Ogólne kierowanie szkolną praktyką pracy sprawuje zastępca dyrektora ds. pozaszkolnych zajęć edukacyjnych na polecenie dyrektora szkoły.
2. Treść i formy działalności.
2.1. W dzienniku aplikacji nauczyciele i pracownicy szkoły rejestrują zlecenia na różne prace dla uczniów odbywających praktyki.
2.2. Praktyki szkolne obejmują:
- praca na terenie szkoły (pielęgnacja kwiatów i terenów zielonych, kopanie ziemi, wybielanie drzew i krzewów, sprzątanie terenu szkoły z gruzu, praca w szklarni).
- Mycie okien, krzeseł, biurek, podłóg, ścian.
- Naprawa mebli szkolnych.
- Oczyszczanie terenu szkoły z gruzu.
- Pomoc bibliotekarza szkolnego (naprawa książek).
- Klasa naprawy itp.
3. Zarządzanie praktykami pracy.
3.1. Zarządzeniem dyrektora szkoły powołuje się zastępcę dyrektora ds. zajęć pozalekcyjnych i wychowawczych, odpowiedzialnego za organizację i prowadzenie praktyki pracy.
3.2. Wicedyrektor wyznacza wychowawców grup pracowniczych, którym powierza się kontrolę i odpowiedzialność za odbycie letnich praktyk pracy przez uczniów szkoły.
4. Prawa i obowiązki odpowiedzialnych i wychowawców za organizację i prowadzenie praktyki.
4.1. Przed rozpoczęciem pracy edukatorzy powinni przeprowadzić z uczniami odprawę BHP i bezpieczeństwo przeciwpożarowe.
4.2. Rejestruj codzienną frekwencję (nieobecność) uczniów.
4.3. Ilość wykonanej pracy jest codziennie rejestrowana w dzienniku praktyki pracy.
4.4. Pod koniec stażu przedstaw uczniów na „* z wdzięcznością za dobrze wykonaną pracę lub za naganę.
4.5. Odpowiedzialność za życie i bezpieczeństwo dzieci podczas stażu ponosi wychowawca, przydzielony zarządzeniem dyrektora szkoły do ​​oddziału pracy.
5. Prawa i obowiązki studentów w okresie odbywania praktyki.
5.1. Przed rozpoczęciem pracy (po przejściu odprawy) uczniowie wpisują się do dziennika bezpieczeństwa.
5.2. Zgodnie z poleceniami i wymaganiami wychowawcy - oderwania pracy, studenci muszą dokładnie i terminowo wykonywać zleconą im pracę.
5.3. Uczniowie, którzy opuszczają szkołę po 9 klasie, nie odrabiają praktyki szkolnej.
5.4. Na podstawie wniosku rodziców (nie bez powodu) i zgody dyrektora szkoły uczniowie mogą zostać zwolnieni z praktyk.
5.5. Uczniowie, którzy nie odbyli praktyki szkolnej bez uzasadnionego powodu, angażują się w ćwiczenia w sierpniu, a także w trakcie roku szkolnego.

Nasza szkoła corocznie organizuje letnie praktyki pracy dla uczniów klas 5-8, 10, z wyjątkiem uczniów zwolnionych z pracy ze względów zdrowotnych.

Praktyki pracy letniej organizowane są na zasadzie wolontariatu za zgodą uczniów klas 5-8.10 oraz ich rodziców (przedstawicieli prawnych).

Cele letniej praktyki pracy:

• zapewnienie w okresie wakacyjnym zorganizowanej aktywności zawodowej na terenie szkoły, doskonalenie i ogrodnictwo szkoły, ochrona przyrody;
• promowanie rozwoju fizycznego uczniów, wzmocnienie ich zdrowia;
• kształtowanie świadomej potrzeby pracy;
• szacunek dla ludzi pracy;
• troskliwy i ostrożny stosunek do domeny publicznej i rodzimej przyrody;
• edukacja dyscypliny pracy i produkcji;
• kształtowanie zainteresowania zawodami; praktyczne utrwalenie wiedzy, umiejętności i zdolności nabytych w procesie uczenia się na lekcjach biologii, techniki, ekologii, geografii.
• edukacja zawodowa uczniów z uwzględnieniem ich wieku, płci i stanu zdrowia;
• wzbudzanie zainteresowania działaniami społecznie użytecznymi;
• organizacja aktywnego wypoczynku dla dzieci,
• aktywizacja działań uczniów na rzecz poprawy terenu szkoły, miasta.

Czas trwania praktyki letniej to:

W klasach 5-6 - 5 dni; nie więcej niż 2 godziny dziennie;

W klasach 7-8 - 5 dni; nie więcej niż 3 godziny dziennie;

W 10 zajęciach - 5 dni; nie więcej niż 3 godziny dziennie.

Letnie formy treningowe

Działalność praktyki letniej obejmuje angażowanie uczniów w różne prace na rzecz ich szkoły: prace na działce szkolnej (pielęgnacja kwiatów, terenów zielonych, kopanie ziemi), kształtowanie terenu szkoły, naprawa mebli szkolnych

Rodzaje i charakter wykonywanej pracy:

• Na terenie szkoły: kopanie ziemi, podlewanie, odchwaszczanie, przycinanie drzew, krzewów, formowanie klombów.
• Prace remontowe: naprawa mebli, modernizacja budynku szkolnego;
• Prace nad poprawą terenu szkoły;
• Prace projektowe: biblioteka, aula, rekreacja.

Projekt 2017

AUTOR PROJEKTU Zinowiewa Elena Wiktorowna

OPUBLIKOWANY

Projekt "Nasz dom - nasze podwórko"

Nominacja „Zielony Region”. Poprawa sąsiednich terytoriów.

Moje podwórko to mój świat, każdy zakątek jest w nim

Znane w szczegółach, zadbane i przestudiowane,

A ty po prostu musisz przekroczyć próg

Rozumiem, że mnie nie nudzi.

Mój świat jest moim czystym i zielonym podwórkiem,

Jesteś mi oczywiście drogi i znajomy.

Kocham cię, rodzina to szczęśliwa wyspa,

Jesteś na zawsze i przede wszystkim lubię.

Opis Projektu:

Każde podwórko to mała planeta, na której mogą się dziać niesamowite rzeczy. To świat, w którym kryją się marzenia, tajemnice i wspomnienia. Wielka miłość do ojczyzny zaczyna się od miłości do ojczyzny. Dziecko dorastające w pięknie zagospodarowanej okolicy od dzieciństwa przyzwyczaja się do piękna, a gdy dorośnie, będzie dążyło do poprawy swojego otoczenia. Aby każda okolica była piękna na własną rękę, wystarczy naprawdę tego chcieć, trochę popracować i wszystko się ułoży.

Etap projektu:

Projekt w toku

Cele projektu:

Kształtowanie kultury ekologicznej uczniów.

Wychowanie pracowitości i miłości do ojczyzny.
- Stworzenie przyjaznego dla zdrowia, estetycznego środowiska.

Cele projektu:

Zagospodarowanie i zagospodarowanie terenu szkoły i wsi.
- Rozwój inicjatywy i kreatywności uczniów.
Opracowanie projektu poprawy terytorium wymaga pewnego przygotowania teoretycznego i praktycznego. Jest to zestaw czynności realizowanych etapami.

Osiągnięte wyniki:

W procesie ulepszania terenu szkoły uczniowie mogli zobaczyć wyniki swojej pracy, rozumieli potrzebę zachowania i ochrony otaczająca przyroda i wystąpiła z propozycją kontynuowania prac nad czystością i poprawą wsi, wzięcia udziału w akcjach ekologicznych miasta i regionu: „Zasadź drzewo”, „Czyste podwórko”. Utworzenie oddziału pracy na bazie szkoły do ​​wykonywania zaplanowanych prac w okresie wakacji.

Społeczne znaczenie projektu:

Poprzez pracę i inicjatywę dzieci zaangażować dorosłą ludność wsi w aranżację przyległych terenów i placów zabaw.

Działania realizowane w ramach projektu:

Coroczne sprzątanie środowiska szkoły i okolic (Załącznik 1)

Prowadzenie i aktywne uczestnictwo w działanie środowiskowe„Czyste źródło” (na terenie wsi Loza).

Udział w akcji regionalnej: „Nasz las. Posadź swoje drzewo" (Załącznik 2)

Prowadzenie quizów środowiskowych, wystaw rysunków i rękodzieła z naturalny materiał„Jesienny Wernisaż”

Poprawa i sprzątanie terenów w pobliżu pomników poległych żołnierzy w czasie II wojny światowej na terenie wsi Loza i przyległych wsi (Załącznik 3)

Przygotowanie materiału do sadzenia, wykopywanie klombów, sadzenie kwiatów.

Przycinanie, bielenie drzew i krzewów.

Ulepszanie placów zabaw: malowanie obiektów sportowych i ławek, sprzątanie terenu (Załącznik 4)

Zakres projektu:

Uczniowie, nauczyciele i pracownicy MBOU „Szkoła Ogólnokształcąca nr 25”

Wydane zasoby:

Ochotnicza (dobrowolna, nieodpłatna) pomoc uczestników projektu.

„Jeśli dziecko włożyło cząstkę swojej duszy w pracę dla ludzi i odnalazło w tej pracy osobistą radość, nie będzie już mogło stać się złym, nieżyczliwym człowiekiem”

W. A. ​​Suchomlinski

Załącznik 1

Przez cały okres istnienia naszej szkoły nasi uczniowie chodzą do subbotników i akcji sprzątania w pobliżu terenu szkoły oraz w pobliżu obszaru do leżenia.

Jesteśmy bardzo dumni, że mieszkamy w tak przytulnej i zielonej wiosce i robimy wszystko, aby było w niej czysto i schludnie.

Załącznik 2

• Powiat Siergijew Posad od 10 lat jest gospodarzem akcji „Zasadź drzewo”. Każdego roku nasi uczniowie z wielką przyjemnością biorą udział w tym wydarzeniu.

Dodatek 3

W naszej wiosce znajduje się pomnik poległych żołnierzy w okresie Wielkim Wojna Ojczyźniana. Nasi faceci sprzątają i upiększają teren wokół pomnika.

Dodatek 4

Szkoła przez dwa lata organizowała grupę zawodową uczniów w wieku 14-18 lat. Dzieci w czasie wolnym, czyli w czasie wakacji, zajmują się kształtowaniem krajobrazu oraz sprzątaniem wsi i szkoły.

Prawie wszystko nowoczesne szkoły raczej aktywnie przyciągaj uczniów do pracy w formie praktyki letniej szkoły. Wszystko byłoby dobrze, ale wiele instytucji edukacyjnych grozi, że nie przeniesie ucznia do następnej klasy, jeśli nie przepracuje określonej liczby godzin. Jak uzasadnione i przydatne letnia praktyka dla dziecka? Porozmawiamy o tym w dzisiejszym artykule.

Jaka jest istota letniej praktyki szkolnej?

Wiele placówek oświaty ogólnokształcącej traktuje letnie praktyki w szkole jako rodzaj szkolenia. Zdajemy sobie jednak sprawę, że tak nie jest. Tak naprawdę wszystko sprowadza się do tego, że dzieciaki myją okna i biurka przez kilka godzin z rzędu, a potem sprzątają szkolne podwórko, wykonując pracę personelu technicznego. W większości przypadków taka praktyka jest inicjatywą administracji szkolnej i nawet nie pojawia się w programie nauczania. Co może dać? I nic poza nieocenioną umiejętnością wymachiwania miotłą. Oczywiście teraz mówimy tylko o szkołach ogólnokształcących, ponieważ nie jest to praktykowane w liceach specjalistycznych.

Nie ulega wątpliwości, że taką pracę powinna wykonać kadra techniczna szkoły.

Trudno znaleźć takiego ucznia, który z dumą powiedziałby: „Lubię letnie praktyki!” A wszystko dlatego, że studenci po prostu tracą dwa, a czasem trzy tygodnie wakacji, które mogliby spędzić nad morzem, na obozie sportowym, zdrowotnym lub gdzie indziej, żeby mieć czas na relaks i opuszczenie szkoły.

Co jest napisane w prawie?

Nie spiesz się, aby uzbroić się w miotłę, mop i biegnij, aby odpracować niezbędne godziny. Okazuje się, że letnia praktyka w szkole wcale nie jest obowiązkowym wydarzeniem. Jest to określone w federalnej ustawie „O edukacji”, w której w 1992 r. Zniesiono przymusową pracę w szkole. Wystarczy spojrzeć na artykuł 50, paragrafy 14 i 16. Jeśli pokrótce przedstawimy istotę tego artykułu, sprowadza się on do następujących: uczniowie uczący się w instytucje edukacyjne, nie mają prawa angażować się w poród (jeśli nie jest zapewnione) program edukacyjny) bez zgody samych uczniów i ich rodziców. Paragraf 16 artykułu ustawy stanowi, że wszyscy uczniowie instytucji mogą uczestniczyć w wydarzeniach (nieprzewidzianych w programie nauczania) w formie bezpłatnej.

Jak widać, szkoła nie może po prostu przyjąć i zmusić dziecka do odrobienia szkolnej praktyki letniej. Warto również zauważyć, że same godziny praktyk szkolnych od dawna nie są uwzględniane w programach nauczania. Okazuje się, że praca powinna być sprawą czysto dobrowolną, a administracja szkolna nie ma konstytucyjnego prawa do zmuszania dzieci do pracy bez ich zgody.

Dlatego, gdy dyrektor szkoły zacznie mówić, że nie przeniesie ucznia do następnej klasy, jeśli nie uczęszcza na praktykę, możesz bezpiecznie pociągnąć administrację instytucji edukacyjnej do odpowiedzialności za pracę przymusową. A to może prowadzić do dużej grzywny, a nawet zwolnienia.

Władimir Filippow potwierdził słowa, że ​​letnia praktyka jest nielegalną imprezą

Były minister edukacji Federacji Rosyjskiej Władimir Filippow powiedział również, że letnia praktyka szkolna jest nielegalna. Powiedział, że każda praca w szkole bez zgody uczniów i ich rodziców może być pozycjonowana jako czysta arbitralność administracji”. instytucje edukacyjne. Co więcej, jeśli zwrócisz się do dowolnego wykwalifikowanego prawnika, potwierdzi on powyższe słowa, że ​​takie obowiązki po prostu są sprzeczne z Konstytucją Federacji Rosyjskiej. Dlatego absolutnie każdy uczeń nie może się martwić i odmówić takiego szkolenia.

Praktyka letnia nie może być więc obowiązkowa (jeśli nie przewiduje tego program edukacyjny) i jest dobrowolną sprawą rodziców i ich dzieci.

Praktyka pracy była integralną częścią proces edukacyjny Szkoła radziecka. Dzieci zajmowały się także dyżurami w szkole, pracą na terenie szkoły i innymi pracami. Jak ta praktyka jest dziś legalna, dowiemy się na podstawie nowoczesnego ustawodawstwa regulującego prawa małoletnich dzieci do pracy. Ustawodawczo przepisy dotyczące pracy nieletnich uczniów są zawarte w ustawie federalnej nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (zwanej dalej ustawą), w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 30 grudnia 2001 r. nr 197-FZ (zm. 30 grudnia 2015 r.) ) (zwana dalej TC), w Konwencji o prawach dziecka (zatwierdzonej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r. ) (weszła w życie w ZSRR 15 września 1990 r.). Konwencja o prawach dziecka zakazuje wykorzystywania pracy dzieci lub jakiejkolwiek pracy, która narusza prawa dziecka (art. 32 Konwencji o prawach dziecka). Jeżeli praca powierzona dziecku może być niebezpieczna dla jego zdrowia, rozwój fizyczny, wówczas zostanie to uznane za naruszenie praw dziecka.

Czy zaangażowanie w szkolną praktykę pracy można uznać za naruszenie praw dziecka?

Dziś nieczęsto w szkołach można spotkać uczniów, którzy pracują w ramach wakacyjnego stażu pracy. Czy dziecko musi odbyć staż letni?

W przypadku pracowników niepełnoletnich obniżona tydzień pracy. Na przykład w przypadku pracowników poniżej 16 roku życia studiujących w instytucji edukacyjnej godziny pracy nie powinny przekraczać 12 godzin tygodniowo. A dla pracowników w wieku 14-16 lat, uczących się w szkole nie więcej niż 18 godzin tygodniowo (art. 92 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).

Istnieje również lista zawodów, w których nie mogą być zaangażowani nieletni (art. 265 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej):

• ciężka praca;
• praca, która może szkodzić zdrowiu i rozwojowi moralnemu;
• pracować w szkodliwych lub niebezpiecznych warunkach pracy; Praca po godzinach;
• praca na nocną zmianę;
• praca w dni wolne od pracy i święta.

Organizacja praktyki pracy osób niepełnosprawnych.

Szczególnie należy zwrócić uwagę na znaczenie edukacji zawodowej i praktyk zawodowych dla uczniów niepełnosprawnych ze szkół specjalnych. List instruktażowy z Ministerstwa Generalnego i kształcenie zawodowe RF z dnia 4 września 1997 r. Nr 48 „O specyfice działalności specjalnej instytucje edukacyjne Typy I-VIII” przywiązuje dużą wagę do szkolenia porodowego. Szkolenie pracy dla osób niepełnosprawnych jest warunek konieczny szkolenie i późniejsze zatrudnienie. Niektóre z zadań tej pracy to:

• włączenie studentów do pracy domowej, ekonomicznej, stosowanej i przedzawodowej;
• poszerzanie kontaktów społecznych w celu kształtowania umiejętności współżycia społecznego, zachowań moralnych, wiedzy o sobie, o innych ludziach, o otaczającej mikrospołeczności.

W klasach (grupach) seniorskich uczniowie otrzymują wiedzę z przedmiotów ogólnokształcących, o orientacji praktycznej i odpowiadającej ich zdolnościom psychofizycznym, umiejętnościom w różnych profilach zawodowych. Uczniowie uczą umiejętności niezależna praca w tym celu włącza się je do pracy w warsztatach edukacyjnych, gospodarstwach zależnych, przedsiębiorstwach, instytucjach i organizacjach. Szkolenie zawodowe obejmuje system terapii zajęciowej ukierunkowany na przywrócenie, kompensację i rozwój umiejętności i zdolności do pracy, jest podstawą szkolenie zawodowe. W zakładzie karnym typu VIII z 10-11-letnim wykształceniem szkolenie pracy w klasach 10-11, w obecności bazy produkcyjnej, ma charakter pogłębionego szkolenia zawodowego dla studentów. W celu organizacji szkoleń pracy warsztaty są wyposażone w niezbędny sprzęt i narzędzia ze specjalnymi urządzeniami, które uwzględniają specjalne potrzeby edukacyjne uczniów niepełnosprawnych. Długość dnia roboczego podczas praktyki produkcyjnej jest określona przez prawo Federacja Rosyjska o pracy. Kierownictwo wycieczka przeprowadzone przez nauczyciela szkolenia pracy. W klasach (grupach) z pogłębionym przygotowaniem do pracy przyjmowani są uczniowie, którzy ukończyli klasę 9 (10).

Szkolenie w zakładzie poprawczym typu VIII kończy się zaświadczeniem (egzaminem) z przyuczania do pracy, który składa się z dwóch etapów: pracy praktycznej oraz rozmowy kwalifikacyjnej z zakresu materiałoznawstwa i technologii wytwarzania wyrobów. Uczniowie zakładu karnego typu VIII mogą być zwolnieni z zaświadczeń ze względów zdrowotnych w sposób określony przez Ministerstwo Edukacji Ogólnej i Zawodowej Federacji Rosyjskiej oraz Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej.

Porozmawiajmy, drodzy koledzy, na ten temat.
Nie jest tajemnicą, że letnia praktyka porodowa (moim zdaniem tak się nazywa) każdego roku jest coraz trudniejsza dla dzieci. Coraz więcej odmów, zaświadczeń od lekarza (w tym fałszywych), sztuczek itp.
Ostatnio miałam okazję rozmawiać na ten temat z uczniami 8 klasy. Ich stanowisko jest mniej więcej takie: Dlaczego mamy pracować dla szkoły? Niech sprzątają podwórko, łóżka i biura! Tej szkole nic nie jesteśmy winni! To jest praca dzieci! Nikt nie może nas zmusić do pracy w szkole, jesteśmy nieletni!
Oczywiście taka pozycja jest dość obrzydliwa i szczerze mówiąc, denerwuje mnie. Staram się wytłumaczyć, że wszyscy kiedyś przeszliśmy taką praktykę i to nie tylko w szkole, że uczy dzieci pracy. Kto pomoże szkole, jeśli nie jej uczniom, bo tu spędzają bardzo czas. Ale ich to nie obchodzi. Tak mówią. że nie obchodzi nas, kto to zrobi. Najważniejsze to nie my.

To straszne, że rośnie pokolenie konsumentów, czyli konsumentów, którzy uważają, że społeczeństwo powinno robić wszystko dla nich i dla nich. Te dzieci, kiedy dorosną, niczego nie będą produkować i wymyślać, a tylko będą żądać, tak jak żądają teraz.