Μια ψευδαίσθηση που σχετίζεται με τη διόφθαλμη όραση. Τέσσερις οπτικές ψευδαισθήσεις που προδίδουν σοβαρές ασθένειες Συνδυασμός στατικής και δυναμικής μυϊκής εργασίας
Θέμα: οπτικός αναλυτής.
Στόχος: Η μελέτη των δομικών χαρακτηριστικών και της λειτουργίας του οπτικού αναλυτή.
Καθήκοντα:
1. Δημιουργήστε συνθήκες για την κατανόηση της σημασίας του οπτικού αναλυτή στην ανθρώπινη ζωή και της ανάγκης συμμόρφωσης με τους κανόνες υγιεινής για τη διατήρηση της όρασης.
2. Δημιουργήστε συνθήκες για τη μελέτη των δομικών χαρακτηριστικών του οπτικού αναλυτή και τον εντοπισμό της σχέσης μεταξύ της δομής και των λειτουργιών που εκτελούνται.
3. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για το σχηματισμό του UUD, δηλαδή: συγκρίνετε, αναλύστε, εντοπίστε σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος, εξάγετε συμπεράσματα.
4. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων για εργασία σε ομάδα.
Εξοπλισμός: παρουσίαση, πίνακας "Οπτικός αναλυτής", μοντέλο ματιών, φυλλάδιο.
Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο (μάθημα απόκτησης νέων γνώσεων)
Μέθοδοι: μερικώς - αναζήτηση, προβληματική.
Φόρμα εργασίας: ομαδικός, ατομικός, μετωπικός.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Οργάνωση χρόνου.
Κίνητρο.
Έλεγχος γνώσεων, διενέργεια τεστ με αμοιβαία επαλήθευση.
1) Η συσσώρευση σωμάτων νευρώνων σχηματίζει:
ένα. φαιά ουσία
σι. λευκή ουσία του εγκεφάλου και του νωτιαίου μυελού
2) Ο νωτιαίος μυελός εκτελεί στο σώμα μας:
ένα. μόνο αντανακλαστική λειτουργία
σι. μόνο αγώγιμη λειτουργία
σε. αντανακλαστικές και αγώγιμες λειτουργίες
3) Σε ποιο μέρος του εγκεφάλου ανήκουν τα εγκεφαλικά ημισφαίρια:
ένα. νωτιαίος μυελός
σι. εγκέφαλος
Δάσκαλος: Τι είναι το ΚΝΣ; (Ο μαθητής απαντά.)
Δάσκαλος: Ολόκληρο το ανθρώπινο σώμα είναι διαποτισμένο από νευρικά κύτταρα. Χάρη σε νευρικά κύτταραεπικοινωνία με το περιβάλλον και την ανταπόκριση του οργανισμού σε περιβάλλον. Ερώτηση: Πώς ονομάζεται αυτή η διαδικασία; (απάντηση μαθητή)
Πώς ονομάζεται η διαδρομή κατά την οποία περνούν οι νευρικές ώσεις (απάντηση μαθητή)
Ερώτηση: Μπορείτε να δώσετε παραδείγματα αντανακλαστικού τόξου; (απάντηση μαθητή)
Ποια είναι τα μέρη του αντανακλαστικού τόξου; (απάντηση μαθητή)
Ερώτηση: Πόσους τρόπους είδατε; (απάντηση μαθητή)
Συγκρίνετε με τη δομή του αναλυτή; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Ποιες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού θυμάστε και για τι ευθύνονται; (1 άτομο δείχνει σύμφωνα με τον πίνακα)
Δάσκαλος: Έχετε αντικείμενα πάνω στα τραπέζια (Μανταρίνι, κουδουνίστρα, μαλακό παιχνίδι). Μαζέψτε για αυτά όσο περισσότερο μπορείτε περισσότερες πληροφορίες. Χρησιμοποιώντας όλα τα δυνατά αισθητήρια όργανα.
Δάσκαλος: Με τη βοήθεια ποιου οργάνου αίσθησης λάβατε τις περισσότερες πληροφορίες. (Απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Ποια είναι η σημασία του οργάνου της όρασης στην ανθρώπινη ζωή; (απάντηση μαθητή)
Ερώτηση: Τι μπορεί να διαταράξει τη λειτουργία του οργάνου της όρασης; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Παιδιά, προσπαθήστε να διαμορφώσετε το θέμα του σημερινού μαθήματος (απάντηση μαθητή)
Βλέπων. αναλυτής
Δάσκαλος: Για να κατανοήσουμε το θέμα, τι πρέπει να μελετήσουμε;Μέθοδος συμπλέγματος
Λειτουργίες Δομής
Εννοια
Οι μαθητές διαμορφώνουν το σκοπό και τους στόχους του μαθήματος.
Δάσκαλος: Στο μάθημα της ζωολογίας μελετήσαμε τα όργανα της όρασης σε διάφορες ομάδες ζώων.
Ερώτηση: Πώς προχώρησε η βελτίωση των οργάνων της όρασης; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Έτσι σταδιακά η φύση έφτασε σε ένα πιο τέλειο όργανο όρασης. (απαντήσεις μαθητών)
προβληματική ερώτηση: Γιατί λένε «Να το προσέχεις σαν κόρη οφθαλμού»; (απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Το 90% των πληροφοριών που λαμβάνουμε με τη βοήθεια αυτού του σώματος.
Δάσκαλος: Παιδιά, κλείστε τα μάτια σας για λίγα δευτερόλεπτα.
Ερώτηση: Τι νιώθετε; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Ας μάθουμε πώς λειτουργεί το μάτι μας;
Εξερευνώντας ένα νέο θέμα.
Εργαστείτε σε ομάδες, οι μαθητές μελετούν την ύλη του σχολικού βιβλίου.
Ομάδα 1 - η θέση του ματιού, τα βοηθητικά όργανα, οι λειτουργίες.
ομάδα 2 - εσωτερική και εξωτερική δομήμάτια, λειτουργίες
Ομάδα 3 - η διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού.
Δίνεται χρόνος για ανεξάρτητη μελέτηυλικό σε ομάδες. (7 λεπτά)
Ερώτηση 1 ομάδα: Τι μάθατε για τη θέση του ματιού, τα βοηθητικά όργανα, τις λειτουργίες; (απάντηση μαθητή) (Διαφάνεια)
Ερώτηση 2 ομάδα: Πώς λειτουργεί η εσωτερική δομή του ματιού; (απάντηση μαθητή) (Διαφάνεια)
Μοιράστε κάρτες, αποκρυπτογραφήστε ψηφιακές ονομασίες.
Ερώτηση 3 ομάδα: Πώς είναι η διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού; (απάντηση μαθητή) (Διαφάνεια)
Fizminutka "Γυμναστική για τα μάτια" (σχέδιο κλειστα ματιαοκτώ)
Δάσκαλος: Έχουμε μελετήσει όλα τα μέρη του ματιού και τις λειτουργίες.
Ερώτηση: Γιατί πιστεύετε ότι η εικόνα που χτυπά τον αμφιβληστροειδή είναι ανεστραμμένη; Γιατί δεν βλέπουμε τα πάντα γύρω μας ανάποδα; (απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Κατά κανόνα, οι αναλυτές δίνουν μια σωστή ιδέα της περιβάλλουσας πραγματικότητας, αλλά είναι επίσης πιθανά σφάλματα.
Ερώτηση: Πώς λέγονται; (απάντηση μαθητή)
Εκτέλεση εργαστηριακών εργασιών
«Ψευδαίσθηση που σχετίζεται με διόφθαλμη όραση»
Σκοπός: να δούμε τις ψευδαισθήσεις που σχετίζονται με τη διόφθαλμη όραση.
Εξοπλισμός: ένα φύλλο χαρτιού διπλωμένο σε σωλήνα.
Πρόοδος:
Συνδέστε το ένα άκρο του σωλήνα στο δεξί μάτι. Τοποθετήστε το αριστερό σας χέρι στην άλλη άκρη του σωλήνα, έτσι ώστε ο σωλήνας να βρίσκεται ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας. Και τα δύο μάτια είναι ανοιχτά και πρέπει να κοιτάξουν σε απόσταση. Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και το αριστερό μάτι πέφτουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, προκύπτει μια ψευδαίσθηση - μια "τρύπα στην παλάμη".
Συμπέρασμα: Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και στο αριστερό μάτι πέσουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, θα προκύψει μια ψευδαίσθηση, μια τρύπα στην παλάμη
Αγκυροβολία
Δάσκαλος: Και τώρα ας γυρίσουμε στη διαφάνεια "Δοκιμάστε τις γνώσεις σας"
Αντανάκλαση: Τι ήταν ενδιαφέρον; (απαντήσεις μαθητών)
Τι δεν ήταν ξεκάθαρο, τι προκάλεσε δυσκολία; (απαντήσεις μαθητών)
Τι θα θέλατε να μάθετε για τον οπτικό αναλυτή; (απαντήσεις μαθητών)
Εργασία για το σπίτι: Πρ 49.
1. Επαναλάβετε τα δομικά χαρακτηριστικά του οπτικού αναλυτή.
2. Αποκαλύψτε τη σχέση μεταξύ της δομής και των λειτουργιών που εκτελούνται.
3. Ετοιμάστε ένα μήνυμα «Αιτίες που επιδεινώνουν τη λειτουργία του οργάνου της όρασης.
4. Προετοιμάστε υπενθυμίσεις για τα μάτια: για εργασία με υπολογιστή. Τύποι γυμναστικής ματιών.
Πρόσφατα, μια νέα οπτική ψευδαίσθηση εμφανίστηκε στο διαδίκτυο, η οποία απεικονίζει θολά χρωματιστά σημεία σε λευκό φόντο. Ο συγγραφέας της εικόνας δήλωσε ότι αν αρχίσετε να βλέπετε την εικόνα για περίπου ένα λεπτό, τότε μόνο ένα λευκό φόντο θα παραμείνει μπροστά στον θεατή.
Οι επιστήμονες αποδίδουν αυτή την οπτική ψευδαίσθηση στο φαινόμενο Troxler. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι σε θέση να αγνοήσει τα σήματα των υποδοχέων εάν το βλέμμα εστιάζεται σε οποιοδήποτε αντικείμενο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Δηλαδή, όταν οι περιφερειακές λεπτομέρειες είναι θολές, τελικά εξαφανίζονται.
Ένα άτομο μπορεί να παρατηρήσει το ίδιο αποτέλεσμα, για παράδειγμα, όταν φοράει εσώρουχα το πρωί. Τα πρώτα δευτερόλεπτα νιώθει την παρουσία ρούχων, αλλά σύντομα οι αισθητηριακοί νευρώνες του προσαρμόζονται και η αίσθηση της παρουσίας σώβρακου εξαφανίζεται.
Εντυπωσιασμένοι από τις ιδιαιτερότητες της ανθρώπινης αντίληψης, αποφασίσαμε να μην σταματήσουμε σε μια οπτική ψευδαίσθηση και να συγκεντρώσουμε μια επιλογή εικόνων που μπορούν να σπάσουν τον εγκέφαλό σας.
επίπεδο δάπεδο
Σωστά, είναι εντελώς επίπεδο πάτωμα. Η ασυνήθιστη επιφάνεια σχεδιάστηκε από τη βρετανική εταιρεία Casa Ceramica και η οπτική ψευδαίσθηση λειτουργεί μόνο αν κοιτάξετε το πάτωμα από ένα συγκεκριμένο σημείο.
Ανταλλακτικά ίδιου μεγέθους από σιδηρόδρομο
Όσο άγριο κι αν φαίνεται, αλλά αυτά τα δύο μέρη του παιχνιδιού ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗείναι ίσα. Ωστόσο, η λεπτομέρεια στα αριστερά φαίνεται αισθητά μεγαλύτερη από τη λεπτομέρεια στα δεξιά. Η οπτική ψευδαίσθηση ονομάζεται φαινόμενο Jastrow, από το όνομα του Αμερικανού ψυχολόγου Joseph Jastrow. Εξήγησε ήδη από τον 19ο αιώνα ότι δύο καμπύλα σχήματα θα φαίνονται διαφορετικά όταν ευθυγραμμίζονται κατά μήκος μιας άκρης. Λόγω του γεγονότος ότι το πάνω μέρος του εξαρτήματος είναι ελαφρώς μακρύτερο από το κάτω μέρος, φαίνεται ότι το μέγεθος των εξαρτημάτων είναι διαφορετικό.
Το βίντεο δείχνει ξεκάθαρα πώς λειτουργεί αυτή η ψευδαίσθηση.
Η γάτα κατεβαίνει ή ανεβαίνει;
Μια φωτογραφία μιας αθώας γάτας έγινε viral το 2015, με τους χρήστες του Διαδικτύου να αναρωτιούνται αν η γάτα ανέβαινε ή κατέβαινε.
Προσπαθώντας να βρουν την απάντηση στο ερώτημα, κατέφυγαν σε όλους τους πιθανούς τομείς της ανθρώπινης γνώσης - από τη βιολογία μέχρι την αρχιτεκτονική. Μετά από εκτεταμένη έρευνα, η κοινότητα του Διαδικτύου κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η γάτα κατεβαίνει τις σκάλες και όχι τις ανεβαίνει.
Περίεργη φωτογραφία ενός ζευγαριού που αγκαλιάζεται
Μια εικόνα δύο ανθρώπων αγκαλιασμένων έγινε viral αφού ένας χρήστης του Reddit τη δημοσίευσε με τη λεζάντα: «Αυτό μου έσπασε τον εγκέφαλο...»
Οι άνθρωποι δεν μπορούσαν να καταλάβουν τι συνέβαινε στη φωτογραφία και σε ποιον ανήκουν τα πόδια μέχρι να βρεθεί μια ένδειξη. Γεγονός είναι ότι ο μελαχρινός τύπος έχει μαύρο σορτς στα πλάγια, και λευκό στη μέση, κάτι που δημιουργεί μια τεράστια παραφωνία στην αντίληψη του τι συμβαίνει.
Οι διαγώνιες γραμμές είναι ίσες
Είστε πιθανώς 100 τοις εκατό σίγουροι ότι αυτές οι διαγώνιες γραμμές έχουν διαφορετικά μήκη. Μια άλλη φανταστική ψευδαίσθηση που σας επιτρέπει να σκέφτεστε με αυτόν τον τρόπο ονομάζεται παραλληλόγραμμο Zander. Στην πραγματικότητα, οι διαγώνιες γραμμές είναι ίσες.
Από το CountingPine
Τα κύτταρα Α και Β έχουν το ίδιο χρώμα
Αυτή η ψευδαίσθηση ονομάζεται «Adelson's Shadow Illusion» και σχετίζεται άμεσα με την αντίληψη του παρελθόντος μας. Το γεγονός είναι ότι ένα πιο ανοιχτόχρωμο κελί που περιβάλλεται από σκούρα θα φαίνεται πιο λευκό και το αντίστροφο. Τα μάτια μας έχουν επίσης συνηθίσει να αγνοούν τις σταδιακές αλλαγές στα επίπεδα φωτός. Επομένως, μας φαίνεται ότι τα κελιά Α και Β έχουν διαφορετικά χρώματα, αλλά στην πραγματικότητα δεν ισχύει αυτό.
Του Edward H. Adelson
Η απόδειξη ότι τα χρώματα των κελιών είναι τα ίδια αποδεικνύεται ξεκάθαρα σε αυτό το βίντεο.
Είναι το κορίτσι κάτω από το νερό;
Στη φωτογραφία μπορεί να φαίνεται ότι το κορίτσι είναι κάτω από το νερό, αλλά όχι τέτοια τύχη. Όπως έχουν σημειώσει πολλοί χρήστες του Διαδικτύου, τα μαλλιά της είναι στεγνά και δεν επιπλέουν, και οι «φυσαλίδες αέρα» είναι απλώς καλοσυλλεγμένες σταγόνες νερού.
Γιγαντιαία τρύπα στο χέρι
Το χέρι του άνδρα σε αυτή τη φωτογραφία μοιάζει σαν να περιέχει μια ατελείωτη άβυσσο. Η ψευδαίσθηση δημιουργείται με τη σταδιακή συρρίκνωση των ορθογωνίων μέσα στη σπείρα.
Σήμερα, οπτικές ψευδαισθήσεις μπορούν συχνά να βρεθούν στο Διαδίκτυο - αυτά είναι πρόσωπα κρυμμένα πίσω από άλλες εικόνες, και φωτογραφίες (όπως συμβαίνει με ένα μπλε ή χρυσό φόρεμα) και σχέδια στα οποία μπορείτε να δείτε δύο διαφορετικά αντικείμενα ταυτόχρονα (όπως στο η εικόνα όπου μπορείτε να δείτε κουνέλι και πάπια).
Αλλά υπάρχει μια καταπληκτική ψευδαίσθηση που μπορείτε εύκολα να τακτοποιήσετε μόνοι σας. Βασίζεται στα χαρακτηριστικά του εγκεφάλου και της όρασης. Χάρη στην ειδική τεχνολογία, μπορείς να ξεγελάσεις τον εγκέφαλό σου και να τον κάνεις να δει μια τρύπα στο χέρι σου! Και όλα αυτά με ένα απλό φύλλο χαρτιού.
Η Vanessa Hill, ιδρύτρια ενός καναλιού στο YouTube που ονομάζεται Braincraft, έφτιαξε ένα εκπαιδευτικό βίντεο αυτής της ψευδαίσθησης και εξήγησε γιατί ο εγκέφαλος λειτουργεί όπως λειτουργεί.
Εδώ είναι ένας οδηγός βήμα προς βήμα:
1. Πάρτε ένα φύλλο χαρτιού Α4 και τυλίξτε το σε ένα στενό σωλήνα.
2. Τοποθετήστε το σωληνάριο με το δεξί σας χέρι στο δεξί σας μάτι και κοιτάξτε μέσα από αυτό.
3. Τώρα φέρτε το αριστερό σας χέρι στο αριστερό σας μάτι σε απόσταση περίπου 5 cm από το πρόσωπό σας.
4. Μείνετε σε αυτή τη θέση. Κρατήστε το χέρι σας στη θέση του και κοιτάξτε μέσα από το σωλήνα. Μην εστιάζετε στις παλάμες σας.
5. Μετά από περίπου 10-15 δευτερόλεπτα, η εικόνα και από τα δύο μάτια θα φαίνεται να συνδυάζεται και θα δείτε μια τρύπα στη μέση της αριστερής παλάμης σας.
Λοιπόν, πώς; Έχετε καταφέρει να πετύχετε αυτή την ασυνήθιστη οπτική ψευδαίσθηση;
Η Βανέσα εξήγησε τη μηχανική του τι συνέβαινε. Τα μάτια μας βλέπουν δύο διαφορετικές εικόνες. Δεδομένου ότι ο εγκέφαλος δεν μπορεί να συνδυάσει δύο εικόνες, η μία εκτοπίζει τη δεύτερη. Ως αποτέλεσμα, η εικόνα που βλέπει το ένα μάτι γίνεται κυρίαρχη. Αυτό το φαινόμενο του πώς λειτουργεί ο εγκέφαλός μας ονομάζεται διόφθαλμος (ή αμφιβληστροειδής) ανταγωνισμός.
// var player;function onYouTubePlayerAPIReady()(player=new YT.Player("player",(height:"450",width:"800",playerVars:("start":0,"theme":"light" "rel": 0),videoId:"jCbgWNOZzYo",events:(onStateChange:onPlayerStateChange))))συνάρτηση στοPlayerStateChange(a)(if(a.data===0)(videoEnded();));
Παρεγκεφαλιδικά αντανακλαστικά
Πρόοδος
Εμπειρία Νο. 1 Τεστ δακτύλου-μύτης
Κλείσε τα μάτια σου. Τεντώστε το χέρι σας προς τα εμπρός με τον δείκτη σας σε έκταση. Αγγίξτε την άκρη της μύτης σας με τον δείκτη σας. Κάντε το ίδιο με το αριστερό χέρι.
Εξήγηση.Για να κάνετε αυτή την κίνηση και να χτυπήσετε τον στόχο, είναι απαραίτητο να υπολογίσετε την τροχιά, να καθορίσετε τη σειρά και τον χρόνο συστολής ορισμένων μυϊκών ομάδων που κινούνται κατά μήκος μιας δεδομένης τροχιάς. Αυτή η κίνηση περιλαμβάνει 33 μύες, καθένας από τους οποίους πρέπει να ανάβει και να σβήνει σε μια συγκεκριμένη στιγμή.
Απάντησε την ερώτηση. Ποια λειτουργία της παρεγκεφαλίδας αποκαλύφθηκε σε αυτό το πείραμα;
Εμπειρία Νο 2 Φρενάρισμα κινήσεων που έχουν προκύψει λόγω αδράνειας.Ζητήστε από τον σύντροφό σας να λυγίσει το χέρι σας στον αγκώνα και να σταθεί απέναντί σας. Πιάστε τον από τον πήχη κοντά στο χέρι και προσκαλέστε τον να τραβήξει το χέρι του προς το μέρος σας, ξεπερνώντας την αντίσταση. Όταν το θέμα αναπτύξει μια αρκετά δυνατή ένταση, χαμηλώστε ξαφνικά το χέρι σας.
Καταγράψτε τις παρατηρήσεις σας:
___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Απάντησε την ερώτηση.Ποια λειτουργία της παρεγκεφαλίδας αποκαλύφθηκε σε αυτό το πείραμα;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα:
* Γιατί όταν ένας μεθυσμένος προσπαθεί να κάνει ένα βήμα, συχνά κάνει πολλά βήματα προς την ίδια κατεύθυνση αδράνεια;
_______________________
Εργαστήριο #22
Αντανακλαστικά του προμήκους μυελού και του μεσεγκεφάλου
Εξοπλισμός:κουταλάκι του γλυκού
Πρόοδος
Αντανακλαστικά του προμήκους μυελού
1. Με τη λαβή ενός κουταλιού, ακουμπήστε το πίσω μέρος της γλώσσας.
2. Κάντε πολλές καταπιητικές κινήσεις στη σειρά. 3. Πάρτε 2-3 γρήγορες και βαθιές αναπνοές και εκπνοές.
4. Τι παρατηρήσατε σε κάθε εμπειρία;
5. Γράψτε το διάγραμμα του αντανακλαστικού τόξου του αντανακλαστικού που παρατηρήθηκε
Επιλογή 1 - στο 1ο πείραμα,
Επιλογή 2 - σε 2 πειράματα,
Επιλογή 3 - στο 3ο πείραμα.
Απάντησε την ερώτηση.Ποιες λειτουργίες του προμήκους μυελού αποκαλύφθηκαν σε αυτά τα πειράματα; _________________________________________________ _________________________________________________________________
αντανακλαστικά μεσοεγκέφαλος
Διαβάστε την παράγραφο " μεσοεγκέφαλος» στη σελίδα 230. Απάντησε την ερώτηση.Ποια λειτουργία του μεσαίου εγκεφάλου αποκαλύφθηκε σε αυτό το πείραμα;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα: __________________ _____________________________ __________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #23
Εξήγηση.
Πρόοδος.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #23
Ο ερεθισμός του δέρματος από εγκεφαλικό είναι μια εξέταση που προσδιορίζει αλλαγές στον τόνο του συμπαθητικού και του παρασυμπαθητικού αυτόνομου νευρικό σύστημαόταν ερεθίζεται.
Εξήγηση.Τα συμπαθητικά νεύρα συστέλλουν τα αιμοφόρα αγγεία του δέρματος, ενώ τα παρασυμπαθητικά νεύρα τα διαστέλλουν.
Πρόοδος.
Περάστε το νύχι σας πάνω από το δέρμα. Περιγράψτε τις παρατηρήσεις σας.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εξηγήστε γιατί μετά από λίγο αυτή η λωρίδα εξαφανίζεται και δεν παραμένουν ίχνη ερεθισμού.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #23
Ο ερεθισμός του δέρματος από εγκεφαλικό είναι μια εξέταση που προσδιορίζει τις αλλαγές στον τόνο του συμπαθητικού και του παρασυμπαθητικού αυτόνομου νευρικού συστήματος κατά τη διάρκεια του ερεθισμού.
Εξήγηση.Τα συμπαθητικά νεύρα συστέλλουν τα αιμοφόρα αγγεία του δέρματος, ενώ τα παρασυμπαθητικά νεύρα τα διαστέλλουν.
Πρόοδος.
Περάστε το νύχι σας πάνω από το δέρμα. Περιγράψτε τις παρατηρήσεις σας.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εξηγήστε γιατί μετά από λίγο αυτή η λωρίδα εξαφανίζεται και δεν παραμένουν ίχνη ερεθισμού.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #24
Εξοπλισμός:.
κίνησηδουλειά.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #24
Πειράματα που αποκαλύπτουν ψευδαισθήσεις που σχετίζονται με τη διόφθαλμη όραση.
Εξοπλισμός:σωλήνας τυλίγεται από ένα φύλλο χαρτιού .
κίνησηδουλειά.
Συνδέστε το ένα άκρο του σωλήνα στο δεξί μάτι. Τοποθετήστε το αριστερό σας χέρι στην άλλη άκρη του σωλήνα, έτσι ώστε ο σωλήνας να βρίσκεται ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας. Και τα δύο μάτια είναι ανοιχτά και πρέπει να κοιτάξουν σε απόσταση. Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και το αριστερό μάτι πέφτουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, προκύπτει μια ψευδαίσθηση - μια "τρύπα στην παλάμη".
Εξηγήστε πώς μπορείτε να διορθώσετε σφάλματα αντίληψης, εάν υπάρχουν;
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Δείξτε τη διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #24
Πειράματα που αποκαλύπτουν ψευδαισθήσεις που σχετίζονται με τη διόφθαλμη όραση.
Εξοπλισμός:σωλήνας τυλίγεται από ένα φύλλο χαρτιού .
κίνησηδουλειά.
Συνδέστε το ένα άκρο του σωλήνα στο δεξί μάτι. Τοποθετήστε το αριστερό σας χέρι στην άλλη άκρη του σωλήνα, έτσι ώστε ο σωλήνας να βρίσκεται ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας. Και τα δύο μάτια είναι ανοιχτά και πρέπει να κοιτάξουν σε απόσταση. Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και το αριστερό μάτι πέφτουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, προκύπτει μια ψευδαίσθηση - μια "τρύπα στην παλάμη".
Εξηγήστε πώς μπορείτε να διορθώσετε σφάλματα αντίληψης, εάν υπάρχουν;
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Δείξτε τη διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #25
Η ανάπτυξη δεξιοτήτων κατοπτρικής γραφής ως παράδειγμα καταστροφής του παλιού και διαμόρφωσης ενός νέου δυναμικού στερεότυπου.
Πρόοδος
1. Μετρήστε πόσα δευτερόλεπτα χρειάζονται για να γράψετε μια κουραστική λέξη, όπως «Ψυχολογία». Στη δεξιά πλευρά, σημειώστε τον χρόνο που έχει παρέλθει.
2. Προσκαλέστε το θέμα να γράψει την ίδια λέξη σε τύπο καθρέφτη: από δεξιά προς τα αριστερά. Είναι απαραίτητο να γράψετε με τέτοιο τρόπο ώστε όλα τα στοιχεία των γραμμάτων να στρέφονται προς την αντίθετη κατεύθυνση. Κάντε 10 προσπάθειες, δίπλα σε καθεμία από αυτές στη δεξιά πλευρά, μειώστε το χρόνο σε δευτερόλεπτα.
3. Κατασκευάστε ένα γράφημα. στον άξονα Χ(τετμημένη) βάλτε στην άκρη τον αύξοντα αριθμό της προσπάθειας, στον άξονα Υ (τεταγμένη) - τον χρόνο που το άτομο πέρασε γράφοντας την επόμενη λέξη (δείτε το δείγμα στη σελίδα 277).
4. Μετρήστε πόσα κενά υπήρχαν μεταξύ των γραμμάτων όταν γράφατε μια λέξη με τον συνηθισμένο τρόπο, πόσα κενά υπήρχαν κατά την πρώτη και τις επόμενες προσπάθειες να γράψετε μια λέξη από δεξιά προς τα αριστερά.
5. Σημειώστε σε ποιες περιπτώσεις συμβαίνουν συναισθηματικές αντιδράσεις: γέλιο, χειρονομίες, προσπάθεια διακοπής της εργασίας κ.λπ. _________________________________________________
Τοποθετήστε το ένα άκρο του σωλήνα σε ρολό από το χαρτί στο δεξί μάτι. Τοποθετήστε το αριστερό σας χέρι στην άλλη άκρη του σωλήνα, έτσι ώστε ο σωλήνας να βρίσκεται ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας. Και τα δύο μάτια είναι ανοιχτά και πρέπει να κοιτάξουν σε απόσταση. Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και το αριστερό μάτι πέφτουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, θα προκύψει μια ψευδαίσθηση - μια "τρύπα στην παλάμη του χεριού σας".
Διαμονή στο μάτι
Προκαταρκτικές εξηγήσεις.
Η προσαρμογή είναι η ικανότητα του ματιού να βλέπει καθαρά αντικείμενα σε διαφορετικές αποστάσεις. Η προσαρμογή βασίζεται στην ικανότητα του ματιού να αλλάζει τη διαθλαστική ισχύ του οπτικού συστήματος αλλάζοντας την καμπυλότητα του φακού.
Μέσα από μια λεπτή γάζα απλωμένη πάνω σε ένα ξύλινο πλαίσιο, κοιτάξτε το τυπωμένο κείμενο, το οποίο απέχει περίπου 50 εκατοστά από τα μάτια σας. Εάν προσηλώσετε τα μάτια σας στα γράμματα, τότε τα νήματα της γάζας γίνονται δυσδιάκριτα. Εάν προσηλώσετε τα μάτια σας στα νήματα της γάζας, τότε είναι αδύνατο να δείτε καθαρά το κείμενο, τα γράμματα είναι συνεχώς θολά. Επομένως, είναι αδύνατο να δούμε τόσο το πλέγμα όσο και το γράμμα εξίσου καθαρά.
Αναγνώριση τυφλού σημείου στον αμφιβληστροειδή
Προκαταρκτικές εξηγήσεις.
Η περιοχή του αμφιβληστροειδούς όπου συγκλίνουν οι ίνες που σχηματίζουν το οπτικό νεύρο ονομάζεται τυφλό σημείο. Όταν οι ακτίνες χτυπούν στο τυφλό σημείο, η εικόνα δεν εμφανίζεται ως αποτέλεσμα της απουσίας φωτοευαίσθητων στοιχείων σε αυτήν την περιοχή. Κανονικά, η περιοχή του τυφλού σημείου κυμαίνεται από 2,5 έως 6 mm2.
Τοποθετήστε ένα προπαρασκευασμένο σχέδιο μπροστά στα μάτια σας. Καλύψτε το αριστερό σας μάτι με το αριστερό σας χέρι και κρατώντας την κάρτα στο τεντωμένο δεξί σας χέρι, φέρτε το αργά πιο κοντά στο ανοιχτό δεξί σας μάτι. Στερεώστε τα μάτια σας στην αριστερή εικόνα (σταυρός). Σε απόσταση 20 - 25 cm από το μάτι, η δεξιά εικόνα (κύκλος) θα εξαφανιστεί. Αυτό είναι απόδειξη ενός τυφλού σημείου στον αμφιβληστροειδή.
Στη συνέχεια το πείραμα επαναλαμβάνεται, σε αυτή την περίπτωση κλείνεις το δεξί σου μάτι και στερεώνεις τη δεξιά εικόνα στην κάρτα με το αριστερό σου μάτι.
Προσδιορισμός της ακουστικής οξύτητας.
Βάλτε ένα μηχανικό ρολόι στο αυτί σας και απομακρύνετέ το από κοντά σας μέχρι να μην το ακούτε πλέον να χτυπάει. Τη στιγμή που ο ήχος εξαφανίζεται, μετρήστε την απόσταση (σε cm) μεταξύ του ρολογιού και του αυτιού. Όσο μεγαλύτερο είναι, τόσο καλύτερη είναι η ευαισθησία της ακοής. Τώρα φέρτε το ρολόι πιο κοντά στο αυτί σας από μακριά μέχρι να εμφανιστεί ένας ελάχιστα αντιληπτός ήχος. Μετρήστε επίσης την απόσταση. Υπολογίστε τον μέσο όρο. Βρείτε λοιπόν την ακουστική σας ευαισθησία
Προσδιορισμός της ευαισθησίας της γλώσσας σε διάφορους ερεθισμούς
Σε διαφορετικά μέρη της γλώσσας, εφαρμόστε εναλλάξ σταγονίδια διαλυμάτων κινίνης, ζάχαρης, αλατιού και κιτρικού οξέος με μια γυάλινη ράβδο, προσδιορίστε τη γεύση του διαλύματος. Φτιάξτε έναν χάρτη της γευστικής υποδοχής της γλώσσας και σκιαγραφήστε τον.
ΘΕΜΑ "ΜΥΟΣΚΕΛΕΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ"
Προσδιορισμός ευλυγισίας της σπονδυλικής στήλης
1) Πάρτε ένα χάρακα στα χέρια σας και σταθείτε σε μια καρέκλα ή ένα σκαλοπάτι της σκάλας.
2) Χωρίς να λυγίζετε τα πόδια σας, λυγίστε το σώμα στη μέση.
3) Μετρήστε την απόσταση μεταξύ του δείκτη των χεριών που έχει χαμηλώσει και του επιπέδου της καρέκλας (σκάλα).
Αξιολόγηση αποτελεσμάτων:καλή ευελιξία της σπονδυλικής στήλης - εάν το δάχτυλο πέσει κάτω από το επίπεδο της καρέκλας κατά 5-10 cm.
Ανεπαρκής ευκαμψία της σπονδυλικής στήλης - το δάχτυλο έβγαλε το επίπεδο στήριξης.
Κακή ευκαμψία της σπονδυλικής στήλης - το δάχτυλο δεν έφτασε στο επίπεδο στήριξης
Αναγνώριση διαταραχών της στάσης του σώματος
1. Σταθείτε με την πλάτη στον τοίχο, έτσι ώστε το κεφάλι, οι ώμοι και οι γλουτοί σας να ακουμπούν στον τοίχο.
2. Προσπαθήστε να κολλήσετε την παλάμη σας ανάμεσα στο κάτω μέρος της πλάτης και στον τοίχο και μετά τη γροθιά σας.
Αξιολόγηση αποτελεσμάτων:Η στάση του σώματος θα πρέπει να θεωρείται φυσιολογική, εάν μια παλάμη περνά ανάμεσα στο κάτω μέρος της πλάτης και στον τοίχο, η γροθιά δεν πρέπει να περάσει.
Προσδιορισμός της παρουσίας πλατυποδίας
1. Είναι απαραίτητο να πάρετε ένα φύλλο υγρού χαρτιού και να σταθείτε πάνω του. Περιγράψτε τα περιγράμματα με ένα μολύβι.
2.Βρείτε το κέντρο της φτέρνας και το κέντρο του τρίτου δακτύλου.
3. Συνδέστε τα δύο σημεία που βρέθηκαν με μια ευθεία γραμμή.
Αξιολόγηση αποτελεσμάτων:αν στο στενό μέρος το ίχνος δεν ξεπερνά τη γραμμή, δεν υπάρχει πλατυποδία.
Συνδυασμός στατικής και δυναμικής μυϊκής εργασίας
1. Πάρτε αλτήρες, σημειώστε το χρόνο κατά τον οποίο μπορείτε να τους κρατήσετε στα χέρια σας απλωμένα.
2. Ξεκουραστείτε και μετά κάντε σωματικές ασκήσεις με τους ίδιους αλτήρες. Παρατηρήστε πόσο χρόνο χρειάζεται για να κουραστείτε.
3. Τι είδους εργασία είναι πιο εύκολη - δυναμική, για τη μετακίνηση του φορτίου ή στατική, που σχετίζεται με τη συγκράτηση του;